语言悄悄话教案

语言悄悄话教案范本。

俗话说，不打无准备之仗。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“语言悄悄话教案范本”，相信你能从本文中找到需要的内容。

语言悄悄话教案【篇1】

尊敬的评委，各位老师：

大家好！今天我将为大家展示的是大班语言活动《春姑娘的悄悄话》的说课内容，并附带教学反思。

一、设计意图

春天是万物复苏、生机盎然的季节，对于幼儿来说，春天充满了无尽的好奇与想象。本活动以“春姑娘的悄悄话”为主题，旨在通过丰富的语言表达和情境创设，让幼儿在感知、理解、表达中体验春天的美好，激发他们热爱大自然的情感，同时提升他们的语言表达能力和想象力。

二、活动目标

知识技能目标：引导幼儿了解春天的主要特征，如温暖的阳光、嫩绿的小草、盛开的花朵等。

过程方法目标：通过倾听、讲述、角色扮演等方式，提高幼儿的语言表达能力及观察能力。

情感态度目标：培养幼儿对大自然的亲近感和爱护之心，感受春天带来的快乐与希望。

三、活动准备

教具准备：制作有关春天景象的PPT、绘本故事《春姑娘的悄悄话》、相关道具（如花环、小树苗等）。

心理准备：提前引导幼儿观察身边的春天变化，激发他们对春天的好奇心和探索欲望。

四、活动过程

导入部分：通过播放春天美景的`PPT，引导幼儿讨论并分享自己眼中的春天是什么样子，引入主题“春姑娘的悄悄话”。

主体部分：教师绘声绘色地讲述故事，引导幼儿理解故事内容，并通过提问引发幼儿思考春姑娘都给大地带来了哪些悄悄话。接着，组织幼儿分组进行角色扮演，模拟春姑娘与各种动植物的对话，锻炼其口语表达能力。

结束部分：总结春姑娘带给我们的美好信息，鼓励幼儿用画笔或口述的方式记录下自己心中的“春姑娘的悄悄话”。

五、教学反思

在实际的教学过程中，我发现幼儿们对春天的变化有着极高的兴趣和敏锐的观察力，他们在角色扮演环节积极参与，通过模仿春姑娘与动植物的对话，不仅锻炼了语言表达能力，也加深了对春天的认识和喜爱。然而，在个别幼儿的参与度上还需加强引导，确保每个孩子都能充分参与到活动中来，全面提高他们的综合素养。今后的教学中，我会更加关注个体差异，创造更多机会让每个幼儿都有展现自我、发展自我的空间。

以上就是我对《春姑娘的悄悄话》这个语言活动的设计和反思，谢谢大家！

语言悄悄话教案【篇2】

优秀教案名称：垃圾对我说悄悄话（中班语言教案）

优秀教学目标：

1、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

2、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

优秀教学准备：

1、录像带一盒（大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演）。

2、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

3、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

4、创设环境：垃圾角。

教学过程：

1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢？（扫垃圾）老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢？”

2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。

提问：

（1）刚才有什么垃圾在说话？

（2）旧报纸为什么会说自己还很有用呢？

（3）废旧物品还能有用吗？有些什么用呢？

3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

提问：

（1）你们看到马路上的垃圾从哪里来的？

（2）为什么会有这么多垃圾？

（3）垃圾对人们有什么害处呢？

（4）我们要怎样减少垃圾，保护环境？

4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

5、活动结束：

教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗？现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

生活中的垃圾在哪里？

目的：

1．激发保护环境的情感。

2．知道垃圾的来源及处理方法。

准备：

1．绘画用纸、笔。

2．小实验材料。

3．做好去公园的各项准备。

4．录像带、摄像机。

过程：

活动一

一、到公园寻找美

1．你们看，公园里美吗？请大家一起找找公园里的美，好吗？

2．幼儿自由活动，教师摄下公园美景及幼儿活动的情景。

3．幼儿集中坐在草地上，教师请他们说说：公园里的什么很美丽？为什么？

4．教师小结。

二、激发幼儿产生保护环境的意识

1．在幼儿休息、吃点心时，教师有意识地拍摄幼儿随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为。

2．启发幼儿现场比较：吃点心前后，草地上有什么不一样？我们应该怎样做？

3．让幼儿戴上一次性手套，进行“突击清除垃圾活动”。

4．引导幼儿数一数公园里有几只垃圾箱，观察公园里的游人是否把瓜皮、果壳、包装盒自觉地丢到垃圾箱里。

5．观察回园路上有没有瓜皮、果壳、路边有没有垃圾箱。

延伸活动：

参与家庭及幼儿园所在小区的环境整洁活动。

活动二

一、看录像谈话

1．播放自摄录像，请幼儿说说看到美丽的公园时的心情。

2．播放一组环境脏、乱、差的公共场所的录像，请幼儿说说看了这组录像心情如何。

二、了解垃圾的来源及处理方法

1．哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。）

2．讨论：垃圾最后都到哪里去了？

3．教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境保护。有的垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。

延伸活动：

鼓励幼儿在家长的帮助下对商品的外包装作一次调查，如数一数巧克力、玩具、蛋糕、电器等商品的外包装有几层，然后自己设计表格作一记录。懂得这些包装材料虽然是商品美观，但消耗了很多原材料，也产生了很多垃圾。

语言悄悄话教案【篇3】

一、教学目标：

1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

二、教学准备：

1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

2、创设环境：垃圾角

3、PPT课件

4、旧报纸、饮料罐、塑料袋、废电池、纸箱等。

三、教学过程：

1、教师做扫垃圾的动作，PPT出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢？（扫垃圾）老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢？”

2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。提问：

（1）刚才有什么垃圾在说话？

（2）旧报纸为什么会说自己还很有用呢？

（3）废旧物品还能有用吗？有些什么用呢？

3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。提问：

（1）你们看到马路上的垃圾从哪里来的？

（2）为什么会有这么多垃圾？

（3）垃圾对人们有什么害处呢？

（4）我们要怎样减少垃圾，保护环境？

4、幼儿学习表演“垃圾的'悄悄话”的故事情境。

先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

5、活动结束：

教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗？现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。”

附故事：垃圾的悄悄话

人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”饮料罐说：“实在太挤了，我的身体变形了。”塑料袋、电池、纸箱也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”

语言悄悄话教案【篇4】

尊敬的评委、老师们：

大家好，今天我将为大家展示的是幼儿园大班语言活动《春姑娘的悄悄话》的教学设计及反思。

一、活动设计

【活动目标】

1.认知目标：通过故事引导幼儿感知春天的特征，理解“春姑娘的悄悄话”所寓含的季节变化信息。

2.技能目标：鼓励幼儿大胆表达自己对春天的感受，提高他们的'口语表达能力及倾听习惯。

3.情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感，培养他们关注生活、观察季节变化的能力。

【活动准备】

故事图片《春姑娘的悄悄话》；

春天相关实物（如花朵、小草等）或图片；

音乐《春天在哪里》。

【活动过程】

导入部分：以歌曲《春天在哪里》引入主题，让幼儿感受春天的气息。

主体部分：

讲述故事《春姑娘的悄悄话》，通过提问互动的方式引导幼儿理解故事内容，发现春天的变化。

创设情境，让幼儿扮演“春姑娘”，模拟讲述“悄悄话”，表达自己对春天的理解和想象。

结束部分：组织幼儿分享自己的“春姑娘的悄悄话”，并进行集体讨论，深化对春天的认识。

延伸活动：在日常生活中引导幼儿留意身边春天的变化，记录“春姑娘的悄悄话”。

二、教学反思

在实施本节课的过程中，我发现幼儿们对春天的变化非常感兴趣，通过故事的形式让他们更容易理解和接受。他们在模拟“春姑娘”的过程中，不仅锻炼了语言表达能力，还发挥了丰富的想象力。

然而，在实际操作中也存在一些问题。部分幼儿在讲述“悄悄话”时，仍需教师进一步引导才能准确描述春天的特点。这提示我在后续的教学活动中，需要更多地结合实际生活场景，帮助幼儿更直观地感受和认识自然环境中的季节变化。

此外，我还意识到家园共育的重要性，可以邀请家长共同参与孩子的观察与探索，让幼儿在家庭环境中也能继续聆听和发现“春姑娘的悄悄话”，从而实现教育效果的最大化。

以上就是我对《春姑娘的悄悄话》这一语言活动的设计与反思，期待在今后的教学实践中不断优化和完善，更好地服务于幼儿的成长和发展。谢谢大家！

语言悄悄话教案【篇5】

尊敬的评委，亲爱的同行们：

大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园大班语言活动《春姑娘的悄悄话》的教学设计与反思。

一、活动设计

活动目标：

（1）认知目标：通过故事讲述，让幼儿了解春天的变化，理解“春姑娘的悄悄话”寓意着春天的到来和大自然的复苏。

（2）技能目标：通过观察图片、讨论交流等方式，提升幼儿的语言表达能力和想象力。

（3）情感目标：激发幼儿热爱大自然的情感，培养他们关注生活细节、善于发现美的习惯。

活动准备：

（1）教学课件：包含春天景色变化的.动画或图片，以及与故事情节相符的插图。

（2）教具准备：制作“春姑娘”的头饰，以及一些象征春天元素的小道具。

活动过程：

首先，以“春姑娘来信了”为引子，引导幼儿进入情境。播放课件，让他们直观感受春天的景象，并尝试用语言描述所见。 接着，讲述故事《春姑娘的悄悄话》，在讲述过程中穿插互动问答，鼓励幼儿积极发言，分享自己对春天的理解和感知。 然后，进行角色扮演环节，让幼儿戴上“春姑娘”的头饰，模仿春姑娘向同伴传递春天的信息，锻炼他们的语言组织和表达能力。 最后，引导幼儿思考并讨论：“我们能为春天做些什么？”以此深化对春天的认识和爱护自然的情感教育。

二、活动反思

在实施此活动后，我发现幼儿对春天有了更深入的理解和感知，他们在听故事、看图片的过程中，不仅提升了语言表达能力，也发挥了丰富的想象力。同时，角色扮演环节深受孩子们的喜爱，他们乐于参与到活动中，体验到了学习的乐趣。

然而，在反思中我也注意到，部分幼儿在表达春天的感受时仍存在一定的困难，这提示我在今后的教学中要更加注重个别指导，帮助每个孩子都能自信地表达自己。另外，如何更好地将环保意识融入到日常教学中，使幼儿从小养成保护环境的良好习惯，也是我在后续课程设计中需要深入思考和实践的方向。

以上就是我对《春姑娘的悄悄话》这一语言活动的设计及反思，感谢大家的聆听，期待各位同仁的宝贵建议和意见。

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大班语言教案及教学反思《悄悄话》

活动目标

1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义。

2、能用“××在跟(同、和)××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。

3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。

4、培养细致观察和较完整表述能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1、知识经验准备：幼儿有过说悄悄话的体验。

2、物质材料准备：分享阅读大书(遮盖文字)、小书(遮盖文字)、字卡“? ?说悄悄话。”、轻音乐

活动过程

一、问题导入，激发幼儿兴趣。

1、师：每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢?你会怎样告诉他们?(轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说……会告诉爸爸、妈妈、好朋友……)

2、师：你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢?”(因为我喜欢他们、我爱他们……)

小结：

哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说……

3、师：今天李老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书。想请小朋友自己来读一读。

二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。

1、提出阅读要求：

幼儿两两合作阅读;找出自己最喜欢的那一页，仔细观察说出谁在跟谁说悄悄话。

(出示图示 ：? ? 说悄悄话)

2、逐页阅读，交流分享。

引导幼儿运用“××在跟(同、和)××说悄悄话”。

三、合作阅读

1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。

2、请一两组幼儿示范朗读。

(师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢?)

四、分享阅读。

请幼儿将读本读给客人老师听。

(讨论猜测：它们会说什么悄悄话呢?)

五、欣赏阅读。迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。

展示收集的有关“悄悄话”的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。

活动延伸

1、请幼儿在日常活动中多观察大自然中的“悄悄话”，并引导幼儿用绘画的方式记录下来。

2、亲子制作小书《悄悄话》。

附散文

听，鸟儿在和森林说悄悄话。听，鱼儿在和小河说悄悄话。听，风儿在和叶子说悄悄话。听，雨水在和屋檐说悄悄话。听，蜜蜂在和花儿说悄悄话。听，蟋蟀在和月亮说悄悄话。听，海螺在和小姑娘说悄悄话。听，我在和妈妈说什么?

活动反思：

本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。

首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享?你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友?你为什么愿意跟他人分享你的秘密?引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。

第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。

第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句”

第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话?”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。

整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》

一、教学目标：

1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

二、教学准备：

1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

2、创设环境：垃圾角

3、

4、旧报纸、饮料罐、塑料袋、废电池、纸箱等。

配套课件：中班语言课件《垃圾的悄悄话》

三、教学过程：

1、教师做扫垃圾的动作，PPT出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”

2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。提问：

(1)刚才有什么垃圾在说话?

(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。提问：

(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

(2)为什么会有这么多垃圾?

(3)垃圾对人们有什么害处呢?

(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?

4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

5、活动结束：

教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。”

附故事：垃圾的悄悄话

人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”饮料罐说：“实在太挤了，我的身体变形了。” 塑料袋、电池、纸箱也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”

【推荐】大班语言教案及教学反思《悄悄话》

活动目标：

1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爱情感。

2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。

活动准备：

诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。

指导要点：

1、谈话引题：请幼儿对老师说句"悄悄话"。

2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些悄悄话?

3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵。

4、启发幼儿有感情，地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。

5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，

6、幼儿集体表演诗歌朗诵。

活动延伸：

作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。

活动反思：

本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。!来源:屈,老，师"该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。

首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享?你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友?你为什么愿意跟他人分享你的秘密?引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。

第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。

第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句”

第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话?”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。

整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

幼儿园小班语言教案《悄悄话》及教学反思

小班语言教案《悄悄话》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，安静倾听故事《悄悄话》，能理解故事大意，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园小班语言《悄悄话》含反思教案吧。

活动目标：

安静倾听故事《悄悄话》，能理解故事大意。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、故事《悄悄话》及其幻灯片

2、故事中角色的手饰

3、音乐：班得瑞《仙境》

活动过程：

一、开始部分：

1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。

2、提问：老师刚才做什么了？

3、接着提问：悄悄话是什么意思？

4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。今天，薛老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。

二、基本部分：

1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。

2、提问：--故事的名字叫什么？

--故事中都有哪些小动物？

--在故事中小动物们都做了什么事情？

--它们说了句什么悄悄话？

幼儿讨论回答。

3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。

4、边看幻灯片提问并讲述：

--蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？

--蚂蚁是怎么来的？

--请小朋友学学蚂蚁的动作。

--蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话？

--蚯蚓是怎么来的？

--请小朋友学学蚯蚓的动作。

--蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话？

--蜗牛是怎么来的？

--请小朋友学学蜗牛的动作。

--青蛙对小鱼说了句什么悄悄话？

--青蛙是怎么来的？

--请小朋友学学青蛙的动作。

--小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？

--小鱼是怎么来的？

--请小朋友学学小鱼的动作。

--蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话？

--蜻蜓是怎么来的？

--请小朋友学学蜻蜓的动作。

--请小朋友学学乌龟的动作。

5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。

6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。

三、结束部分：

这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。

附故事：

蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话？乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了！

活动反思：

1、这个活动很适合小班的孩子，幼儿能积极参与活动并且兴趣很高。本活动在课堂教学中能按设计思路及顺序进行，目标达成情况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，

2、本次活动的亮点：

（1）导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的注意力，激发参与活动的兴趣。

（2）运用多媒体课件，直观形象。

（3）活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。

（4）教师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且准确到位。

（5）活动中能充分体现教师为主导，幼儿为主体的教育理念。

3、存在的不足：在分组表演时，如何能做到既面向全体又能注重个体差异，让分组表演更有效。

幼儿百科：悄悄话的本义是指私房话、耳语和私下聊天。