硬笔书法早安文案
发布时间:2024-07-26 硬笔书法早安文案硬笔书法早安文案17句。
“早安，日出而作，日落而息，不忘初心，砥砺前行。” 请介绍一些可以让人在早上醒来更加努力的名言？早上就应该开启元气满满的一天，让大家都可以积极的迎接每一天。这里有一份幼儿教师教育网为你精心收集的“硬笔书法早安文案”的资料，为了不让它被遗忘还请您收藏这个页面上的句子！
1、每一个早晨都是一份新的礼物，让我们带着积极的心态，挥洒意志，用笔尖书写出美好。
2、早晨的硬笔字，蕴含自我深处的情感，让我们更加热爱生活，热爱世界。
3、用硬笔书法享受晨光的洗礼，感受生命的微妙变化。
4、清晨的曙光唤醒了我的心灵，我与硬笔书法共舞，一笔一划，感受着生命的美好。Yjs21.COm
5、硬笔书法是一种可以传承的文化，通过练习可以提高我们的专注力和耐性，让我们从细节处汲取成长的力量。
6、用坚硬的笔尖，书写早晨的温暖，让心灵得到一份安宁。
7、硬笔书法是生命的记录者，让每一天的清晨都变得更加精彩。
8、静心练笔，每一次的划动都是一件灵魂的工程，早安，一起用硬笔书法创造美好的开始。
9、早晨的阳光透过窗户洒进房间，我端起笔，在素净的纸上写下美好的一天开始。
10、早安，用一支笔，一张纸，一份心境，写下生活的美好。
11、硬笔书法，如同生活中的清流，静静流淌着，温柔地打着早安招呼。
12、早晨的硬笔书法，是心灵的清流，是心静自然的状态。
13、硬笔书法，一笔一划，洋溢着一份沉静和自信。
14、早晨的空气清新怡人，硬笔书法是一种表现思想和情感的工具，让我们借此表达自己内心的感受。
15、一场硬笔书法的早安，给予自己一份美好的开始。
16、早安，日出而作，日落而息，不忘初心，砥砺前行。
17、晨曦初现，笔墨已摆，一行行硬笔字，透着清晨的宁静。
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硬笔书法个人教学计划
制定教学计划有助于老师冷静客观地设计教学内容和管理课堂。时间过得真快，新学期即将开始，老师们需要制定学生的教学计划。那么，如何编写一份适合自己学科的教学计划呢？希望这份"硬笔书法个人教学计划"能够满足您的需求，需要的朋友不妨来浏览一下。
硬笔书法个人教学计划 篇1
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标
本课程旨在通过对硬笔书法的学习，使学生能够掌握硬笔书法的基本技法、构图方法和创作能力，提高学生的美术素养，增强学生的审美能力和创意思维。
二、教学内容与安排
本课程主要涵盖硬笔钢笔的使用方法、硬笔字体的基本构造、硬笔字体的书写技巧和美学修养等方面，具体的教学内容和安排如下：
第一课：硬笔书法基础1
1．钢笔的种类和选择
2．硬笔字的基本构造
3．硬笔书法的写法和技法
4．基础硬笔字练习
第二课：硬笔书法基础2
1．硬笔笔画的组合
2．硬笔字线条与布局
3．硬笔书法的进阶技法
4．基础硬笔字练习
第三课：硬笔书法进阶1
1．行书的基本笔画
2．行书的基本结构
3．行书的写法和技法
4．行书字体练习
第四课：硬笔书法进阶2
1．楷书的基本笔画
2．楷书的基本结构
3．楷书的写法和技法
4．楷书字体练习
第五课：硬笔书法进阶3
1．隶书的基本笔画
2．隶书的基本结构
3．隶书的写法和技法
4．隶书字体练习
第六课：硬笔书法创作1
1．硬笔书法的表现形式
2．硬笔书法的创意构思
3．硬笔书法作品的设计
4．硬笔书法作品的创作和评价
第七课：硬笔书法创作2
1．硬笔书法的艺术特点
2．硬笔书法与书法艺术
3．硬笔书法的发展和趋势
4．硬笔书法作品的策展和展示
三、教学方法
本课程采用讲授、演示、示范、实践等多种教学方法，通过讲授理论知识，演示技法操作，示范书写过程，实践练习作品等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
四、教学评价
本课程将采用多种教学评价方法，包括学生书写作品评价、考试测评、班级评比等，评价结果将作为教学效果和学生水平的重要依据。
五、总结与展望
本课程旨在让学生了解硬笔书法的基础知识和进阶技法，提高学生的硬笔字绘制水平和审美能力，增强学生的艺术修养和创新思维。未来，将继续探索并推广更多创新性的硬笔书法教学方法和教学内容，为学生创造更加丰富多彩的艺术学习体验。
硬笔书法个人教学计划 篇2
硬笔书法特色班教学计划
为了满足人们对传统书法文化的热爱和需求，提高学生的文化素养和美学修养，特开设硬笔书法特色班课程。本课程旨在通过系统、深入、全面的教学内容和灵活、多样化的教学方式，培养学生对中国传统书法文化的认识和理解，提升学生硬笔书法的基本功和综合素质，达到艺术修养和个人素养的提高。
一、 课程概述
本课程将从硬笔书法的历史文化背景、书写用具、基本笔画、造型构成、字体艺术等入手，分为初级、中级、高级三个阶段。每个阶段的内容将逐步加深，学生将分别学习到不同难度的字体、不同类型的作品，以及不同篇幅的写作要求。通过培养学生对硬笔书法文化的基本了解和掌握，帮助其在实现文化素养和个人价值理念的同时，更好地实现人生价值。
二、 课程目标
本课程的基本教学目标是：
1. 培养学生对硬笔书法文化的认知和理解，进一步提升其对中国传统文化的认同感和文化自信。
2. 帮助学生养成良好的习惯和思维方式，提高学生的智力和创造力，培养其表达和交流能力。
3. 培养学生的审美认知和评价能力，提高其鉴赏和欣赏水平，使其更好地欣赏和感受传统文化的魅力。
4. 培养学生对自我修养和社会责任的认识，提高其公德意识和人生观，形成积极向上的人格。
三、 课程内容
1. 初级阶段（8课时）
（1）硬笔书法的历史文化背景和发展概况
（2）常用硬笔书法工具和材料的使用
（3）基本笔画和组字方法
（4）常用楷书和行书字体的构造和特点
（5）对一定篇幅或主题的字体艺术创作和欣赏
2. 中级阶段（10课时）
（1）硬笔书法艺术的风格与流派
（2）常用古籍碑帖的介绍和模仿写作
（3）不同字体书写技巧和构成要素
（4）硬笔书法与篆刻、绘画等艺术相结合的创作和欣赏
（5）对一定主题书写的高水平硬笔作品的创作和欣赏
3. 高级阶段（12课时）
（1）课程知识的综合应用和总结
（2）不同材质、不同媒介与硬笔书法相结合的创作和欣赏
（3）根据不同主题或情境创作高端硬笔作品
（4）硬笔书法在现代设计、科技和生活中的应用和发展前景
四、 教学方式
为了满足不同学生的学习需求和特点，本课程采用多种教学方式，如理论讲解、示范操作、识字习题、模仿写作、创作实践、集中训练、交流和评论、考核评价等，其中以创作实践和综合应用为主。同时课程注重尊重学生的个性和兴趣，注重体验式和项目式教学，通过团队活动、游戏比赛等吸引学生的注意、参与和创造力。同时，注重讨论和反馈，激发学生的自我发现和总结能力，提高其主动学习和自我管理的能力。
五、 考核评价
本课程的考核评价分为学生自评、教师评，主要考察学生硬笔书法基本功、作品品质、创作思路与表达、个人素养和团队合作经验等方面，同时注重学生的自我评价和反思。具体包括课堂表现、作业完成度、计划书和作品展评等多个环节。课堂表现和作业完成度占评分40%左右，计划书和作品展评占评分60%左右。考核评价结果将作为晋升下一阶段的重要参考和标准。
六、 总结
硬笔书法是一门历史悠久，蕴含着深厚书法文化底蕴的传统艺术。本课程旨在通过多种教学方式，重点培养学生对硬笔书法文化的认识和理解，提高学生硬笔书法的基本功和综合素质，使每个学生都能在传统文化的熏陶下，不断提升自己的艺术修养和个人价值，成为一个文明、进步和有纪律的良好公民。
硬笔书法个人教学计划 篇3
硬笔书法特色班教学计划
目的：
本教学计划旨在帮助学生通过系统性、深入的硬笔书法学习，掌握笔画构成、布局组合、字体结构和美学鉴赏等方面的知识和技能，提高其硬笔书法的综合素质，培养其对美的追求和审美能力。
教学内容：
1. 拼音字母练习。
2. 基本笔画练习。
3. 基本的排版与布局。
4. 创作硬笔书法作品。
教学方式：
1. 课堂教学。
2. 组织学生观摩、讨论、互动和交流。
3. 每堂课后布置相关作业，使学生能够巩固所学知识和技能。
教学目标：
1.掌握硬笔书法的基本技能，如笔画构成、布局组合、字体结构等。
2.培养学生的创造力和审美能力，培养细心、耐心和毅力。
3.激发学生对硬笔书法的兴趣和热爱，开拓学生身心发展的空间。
教学大纲：
第一节 课程介绍
1.硬笔书法概述
2.课程内容
3.学习目标
第二节 拼音字母练习
1.拼音字母的构成和写法
2.常见笔画的运用
第三节 基本笔画练习
1.横竖撇捺的写法
2.八法的运用
3.练习字的笔画和连笔
第四节 基本排版与布局
1.布局和构图的基本理论
2.练习排版和布局
3.练习行间距离、字间距离和字形大小的控制
第五节 创作硬笔书法作品
1.字体的选择与创作思路
2.基本排版、布局和美学规律的运用
3.练习硬笔书法的风格和特色
第六节 作品欣赏与分享
1.阅读名家硬笔书法作品
2.学生作品评比和分享
教学评价：
1.口头评价：通过课堂上的表现、问答、讨论和互动等方式进行。
2.书面评价：通过每堂课后的作业和期末考试进行。
3.实际评价：通过学生在硬笔书法方面的实际表现和创作作品进行。
总结：
硬笔书法是一门需要细心、耐心和毅力的艺术。本教学计划将通过系统性、深入的硬笔书法学习，帮助学生掌握笔画构成、布局组合、字体结构和美学鉴赏等方面的知识和技能，提高其硬笔书法的综合素质，培养其对美的追求和审美能力。让学生爱上硬笔书法，走上美术之路。
硬笔书法个人教学计划 篇4
硬笔书法特色班教学计划
一、课程概述
硬笔书法是中国传统书法艺术中的一支，也是世界书法艺术文化中的一部分。本特色班旨在通过系统性、针对性的教学，让学生掌握硬笔书法的基本技能，发展自身的书法能力，培养对文化艺术的理解和鉴赏能力，逐步形成稳健卓越、自创力突出的硬笔书法风格和艺术个性。
二、教学目标
1.掌握基本硬笔书法字型及其衍生变化；
2.掌握硬笔书法的基本用具及操作技能；
3.理解硬笔书法的基本美学原理；
4.培养书法的自我鉴别和创作的能力；
5.掌握硬笔书法鉴赏的基本知识和技巧。
三、教学内容
1.笔画基本讲解
2.字型介绍及实验练习
3.勾钩、点画、衔尾的基本技法
4.识字及简单的缩写法
5.常见书法字体的特点和风格
6.书法鉴赏及创作实践课
四、教学方法
1.示范传授法：讲解硬笔书法的技法和基本操作方法，然后进行示范，让学生模仿学习。
2.活动设计法：通过游戏和其他活动，开发学生的学习兴趣，调动学生积极参与的心态。
3.探究学习法：引导学生自主探究和思考，通过问题解决的过程，提高学生对书法的理解和应用能力。
4.互动交流法：通过互动交流，让学生在同学、老师和家长的帮助下，不断提高自己的学习和表现，同时也提高学生的人际交往能力。
五、教学手段
1.课堂教学：重点讲解硬笔书法基本知识和技术，并进行实验练习。
2.教学互动：教师和学生之间的交流互动，让学生在理解书法知识的同时，提高自己的思维能力。
3.上网学习：利用各种网站和在线教育资源，扩展学生的阅读面和学习资源。
六、教学评估
通过课堂学习、实验练习、作品赏析等方式进行成科目定期考核和实行学生课程评价和自我评价，既可以了解学生的学习情况，还可以促进学生自我认识和提高学生的综合能力。
七、教学特色
1.以硬笔书法创作为核心，注重学生虚心好学，自主创新的能力；
2.加强实践操作，开展创作活动，激发学生的书法创作热情和艺术个性。
3.通过观摩和研究先进的硬笔书法作品，掌握硬笔书法的发展历程和美学原则。
4.集中一定的课时进行硬笔书法的理论研究和相关文化知识的学习，培养学生较高的文化修养和艺术审美素质。
5.通过诸如网络、比赛和慈善公益活动等多样化的形式，让学生了解硬笔书法的社会价值和现实意义，激发学生的爱国和服务意识。
八、教学效果
硬笔书法特色班的教学效果，除了能让学生在书法技能和审美素质方面得到提高以外，还可以实现以下效果：
1.对学生的思维能力提高和艺术修养的提升；
2.提高学生的自我表达和交流技巧；
3.培养学生对祖国传统文化和民族精神的全面认知和理解。
4.让学生逐步形成书法的自创力，具有硬笔书法创作能力和艺术个性，达到“赏心悦目，触动人心”的境界。
硬笔书法个人教学计划 篇5
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标
1.掌握硬笔书法的基础技法和书写方法。
2.了解硬笔书法的发展历程和文化内涵。
3.提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容
1.硬笔书法的基本概念、用具和材料。
2.硬笔书法的基本技法：描、点、撇、捺、提、钩等。
3.硬笔书法的常用字体：楷书、行书、草书、隶书等。
4.硬笔书法的作品欣赏及其文化内涵。
三、教学方法
1.讲授法：通过教师讲解和演示，让学生了解硬笔书法的基本概念、用具和材料，以及基本技法和字体的书写方法。
2.互动式学习法：通过与学生的互动讨论，让学生理解硬笔书法作品的文化内涵，提高学生的审美能力和创造力。
3.实践式学习法：通过实际操作，让学生掌握硬笔书法的基础技法和书写方法，提高学生的硬笔书法水平。
四、教学流程
1.硬笔书法的基本概念、用具和材料。
教师讲解硬笔书法的基本概念，包括硬笔书法的定义、发展历程、与软笔书法的区别等。介绍硬笔书法的用具和材料，包括毛笔、纸张、硬笔等。
2.硬笔书法的基本技法：描、点、撇、捺、提、钩等。
教师演示硬笔书法的基本技法，包括描、点、撇、捺、提、钩等。让学生通过模仿，掌握硬笔书法的基本技法。
3.硬笔书法的常用字体：楷书、行书、草书、隶书等。
教师讲解硬笔书法的常用字体，包括楷书、行书、草书、隶书等。让学生通过实践，掌握不同字体的书写方法。
4.硬笔书法的作品欣赏及其文化内涵。
教师让学生欣赏硬笔书法的优秀作品，并解读其文化内涵。通过欣赏作品，提高学生的审美能力和文化素养。
五、教学评价
1.通过教学测试，检测学生对硬笔书法的基本概念、用具和材料的掌握情况。
2.通过作品评比，评价学生的硬笔书法水平和创作能力。
3.定期进行课堂表现评价，评估学生的学习态度和专注度。
六、教学资源
1.教材：《硬笔书法基础》，《硬笔书法鉴赏》等。
2.硬笔书法作品集：包括古代硬笔书法名家作品和现代硬笔书法佳作等。
3.视频资源：包括硬笔书法的基本技法和作品欣赏等。
七、教学总结
硬笔书法是中国书法文化中的一大宝藏，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。通过本次硬笔书法特色班教学计划，我们希望能够让学生深入了解硬笔书法的基础知识和技法，提高学生的审美能力和创作能力，培养学生对中国书法文化的热爱和传承意识。
硬笔书法个人教学计划 篇6
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标
本课程是针对对硬笔书法有一定了解基础的学生而设计的。通过学习，学生将能够掌握硬笔书法基础技巧与方法，并进一步提高手写字的能力。同时，通过学习一些伪草书、行书及篆书等书体，学生将能够更好地了解不同书体之间的差异，从而提高对硬笔书法的审美能力。
二、教学内容
1.硬笔书法基础技巧与方法
2.硬笔书法中常见的字、词的写法
3.基础书法字帖的练习
4.多种书体练习：伪草书、行书、篆书等
5.书法作品创作
三、教学方法
1.讲授法：老师通过讲解硬笔书法的基础技巧和方法，帮助学生全面掌握硬笔书法的基本知识。
2.示范法：老师现场示范写字，学生可以通过观察老师的写字方式和技巧，更好地掌握硬笔书法的实践。
3.练字法：让学生通过大量的练习，提高自己的写字能力。老师将分别指导学生练习不同字体，确保学生能够系统全面掌握硬笔书法。
4.互评法：通过让学生互相点评每个人的作品，帮助学生提高自己的审美能力，同时也可以为他人指出作品中不足的地方，共同提高造诣。
四、教学流程
1.第一讲：硬笔书法基础
1.1 介绍硬笔书法的特点和历史
1.2 讲解硬笔书法的基础技巧和方法
1.3 教授硬笔书法中常见的字、词的写法和规范要求
2.第二讲：基础书法字帖的练习
2.1 分别使用不同的书法字帖进行练习
2.2 学生根据要求反复进行练习，确保掌握硬笔书法的基础技巧
3.第三讲：伪草书练习
3.1 介绍伪草书的特点和历史
3.2 讲解伪草书的基本构造和写法
3.3 学生根据教师示范的写法进行练习
4.第四讲：行书练习
4.1 介绍行书的特点和历史
4.2 讲解行书的基本构造和写法
4.3 学生根据教师示范的写法进行练习
5.第五讲：篆书练习
5.1 介绍篆书的特点和历史
5.2 讲解篆书的基本构造和写法
5.3 学生根据教师示范的写法进行练习
6.第六讲：书法作品创作
6.1 带领学生学习如何创作一份硬笔书法作品
6.2 学生根据自己的兴趣和风格进行创作
6.3 学生可以在自己的硬笔书法作品上发挥想象力，进行自由创作
五、教学评价
1.综合考核：综合考试将通过评估学生在课程中掌握的硬笔书法基础知识、综合能力和实践操作能力。
2.成果评估：根据学生制作的书法作品的质量和技术来评估学生的实际水平。
3.平时表现：根据学生的出勤率、积极性和态度来评估学生的平时表现。
在进一步深入了解硬笔书法的过程中，学生可以提高自己的审美能力和创造力，进而在实践中更好地运用硬笔书法技巧。无论是在职场还是日常生活中，硬笔书法都是一项非常有用的技能，可以提高个人形象和修养。在本课程的教学引导下，学生将可以充分发挥自己的潜力，提高自己的硬笔书法水平。
硬笔书法个人教学计划 篇7
硬笔书法是中华文化的传统艺术之一。在不断发展的现代社会，学习硬笔书法已成为一种越来越受欢迎的艺术形式。为满足学生的需要，学校开设了硬笔书法特色班。以下是硬笔书法特色班教学计划。
一、教学目标
1. 了解硬笔书法的起源和发展。
2. 掌握硬笔书法的基本知识和技能。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力。
4. 提升学生的审美素养和创造能力。
二、教学内容
1. 硬笔书法基本功训练：
（1）毛笔法基本姿势练习。
（2）笔画的组合练习。
（3）字形的规范练习。
（4）字体的鉴赏和模仿。
2. 硬笔书法创作：
（1）常用硬笔字体的构造和笔画特点。
（2）每节课提供一个主题，教师讲解相关文化背景和书法范例。
（3）学生根据主题进行创作，可以采用自由创作或仿写方式。
（4）通过学生作品的展示和评论，提高学生的审美观察力和创作能力。
3. 活动：
（1）书法社区活动，邀请著名书法家到校讲座或指导学生。
（2）组织学生参加书法比赛，提高学生参与比赛的信心和能力。
三、教学方法
1. 讲授法：教师通过PPT、视频等多媒体手段进行讲解，讲解过程中可以展示相关的作品和实例。
2. 实操法：学生通过实操练习，掌握技能，并在实践中体验到书法的魅力。
3. 互动法：通过小组讨论、展示作品和习作点评等方式，提高学生的合作和交流能力。
四、教学评估方法
1. 习作评估：根据学生作品的字形规范、结构合理性和艺术造诣等方面进行评估。
2. 参与评估：根据学生参加活动和课堂表现进行评估。
3. 考试评估：每学期末进行书法笔试，测试学生掌握的知识和技能水平。
五、教学保障
1. 教学地点：学校艺术教室。
2. 教学工具：PPT、视频、书法工具（纸、笔、墨、砚）等。
3. 教学时间：每周一次，每次两小时。
总之，硬笔书法特色班的教学计划是全面的，旨在培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱，并让学生在艺术中提升自己的素质和综合能力。
硬笔书法个人教学计划 篇8
硬笔书法特色班教学计划
一、课程简介
本课程着重介绍硬笔书法的基本知识、技法、习练方法以及应用，旨在培养学生的笔墨功夫和审美能力，让学生达到熟练掌握硬笔书法的水平。
二、教学目标
1.掌握硬笔书法基本功：通过练习不同的字体和笔画，学生将能够掌握硬笔书法的基本功。
2.提高视觉审美能力：通过学习不同的硬笔字体和样式，学生将能够提高自己的视觉审美能力。
3.增强实践能力：通过练习硬笔书法，学生将能够增强自己的实践能力和对细节的把握。
4.培养良好习惯：在教学过程中，我们将注重培养学生良好的书法习惯，如正确握笔、正确姿势、心态平和等。
三、教学内容
1.硬笔基础知识
（1）硬笔的种类、历史和发展。
（2）硬笔书法的基本要素：笔法、笔画、结构、布局等。
（3）硬笔与毛笔书法的区别与联系。
2.硬笔书法技法
（1）直线型笔画的练习。
（2）曲线型笔画的练习。
（3）点画型笔画的练习。
（4）组合型笔画的练习。
3.硬笔书法字体
（1）隶书的基本结构和笔画特点。
（2）楷书的基本结构和笔画特点。
（3）行书的基本结构和笔画特点。
4.硬笔书法的实践
（1）板份练习：通过板份练习，学生将掌握不同硬笔字体的笔画和结构。
（2）毛笔硬笔结合：通过练习毛笔和硬笔结合，学生将了解不同的书法表现方式。
（3）作品输出：通过输出作品，学生将把练习到的硬笔书法技巧应用于实际。
四、教学方式
1.理论授课
通过讲解硬笔书法的历史、发展和不同字体的结构和特点，让学生了解硬笔书法的基本知识。
2.板份练习
通过板份练习，让学生掌握不同硬笔字体的笔画和结构。
3.作品输出
通过输出作品，让学生把练习到的硬笔书法技巧应用于实际。
五、教学评价
1.练习评价
通过练习评价，评估学生在不同硬笔书法技巧和字体上的表现。
2.作品评价
通过作品评价，评估学生在应用硬笔书法技巧时的表现和水平。
六、教学建议
1.注重基础：要让学生打好基础，重视笔画和结构的训练。
2.加强练习：要让学生不断练习，在不同字体上不断挑战自己。
3.注重实践：要让学生把练习到的技巧应用于实际，输出作品。
4.激发兴趣：要让学生通过欣赏好的硬笔作品，激发他们对硬笔书法的兴趣和热情。
七、教学效果
通过本课程的学习，学生将掌握硬笔书法的基础知识、技法和应用，并能够输出一定水平的硬笔书法作品，达到熟练掌握硬笔书法的要求。同时，学生的视觉审美能力和实践能力也将得到提高，并能够形成良好的书法习惯。
硬笔书法个人教学计划 篇9
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标：
1、掌握硬笔书法的基本功和技巧；
2、提高学生的创新能力和艺术修养；
3、培养学生的审美意识和审美能力。
二、教学内容：
1、硬笔书法基本功：包括笔法、墨法、布局等基本技能训练；
2、硬笔书法创作：针对不同的主题和材料进行创作，培养学生的创意和表现能力；
3、硬笔书法欣赏：通过学习和欣赏硬笔书法名家的作品，进一步提高学生的审美意识和审美能力。
三、教学方法：
1、听讲、笔记法：讲师介绍硬笔书法基本功和技巧时，学生应认真听讲并按照讲师的要求和示范进行训练，同时做好笔记以加深记忆；
2、对照法：讲师制定不同的硬笔书法作品，将学生的作业与范例进行对照分析，根据不同的要求，指导学生进行修改调整；
3、教学实践法：讲师组织学生到各类展览、艺术馆进行现场欣赏和学习，并引导学生对艺术作品进行分析和思考，培养学生的实际操作能力和创造能力。
四、教学步骤：
1、讲解基本功：讲师根据不同的难度和要求，分别介绍硬笔书法基本功的笔法、墨法、布局等技巧。学生应根据讲师的要求，动手实践，加深印象；
2、创作实践：讲师根据不同的主题和材质，指导学生进行硬笔书法创作。同时，讲师应根据不同的作品，为学生提供个性化的指导和建议，帮助学生更好地完成作品；
3、欣赏学习：讲师组织学生到展览和艺术馆进行现场欣赏和学习，增强学生的艺术修养和实践能力。
五、教学成果：
1、硬笔书法基本功：经过训练，学生应掌握硬笔书法的基本笔法、墨法和布局等技巧，能够熟练书写各种字体和字形；
2、硬笔书法创作：学生应能够在不同的主题和材质下进行创作，拥有自己的独特风格和表现方式；
3、硬笔书法欣赏：学生应能够欣赏和欣赏古今中外硬笔书法大师的作品，理解作品的内涵和艺术表现，提高自己的艺术鉴赏水平。
六、教学评估：
1、基本功评估：学生根据讲师的要求和考核标准，进行基本功的测试和评估；
2、创作评估：学生完成作品后，由讲师和同学进行评估和讨论；
3、欣赏评估：学生对硬笔书法作品的欣赏和分析情况，由讲师和同学进行评估和讨论。
七、总结：
硬笔书法特色班的教学计划，主要围绕硬笔书法基本功、硬笔书法创作和硬笔书法欣赏展开。通过讲解、实践和欣赏，培养学生掌握硬笔书法的基本技巧和能力，并提高学生的创造力和修养。此外，教学中通过各种评估和考核手段，及时总结和分析学生的表现，不断优化教学内容和方法，达到最好的教学效果。
书法作品硬笔段落摘抄
1、泼墨造物，笔下生花。
2、一手好字，得益一生。
3、字不可重笔，话不可乱传。
4、一手好字，相伴一生。
5、一手好字，一生成功。
6、曼卿之笔，颜筋柳骨
7、弘扬民族文化精髓，诠释书法的神奇魅力。
8、观其力而不失，身姿展而不夸，笔迹流水行云。
9、翰墨怡且乐，书法寿而康。
10、写书法和与热水相遇一样是一种温暖的释放，在收放之中感受舒适，最好的状态就是在放松中感受人生的自在。
11、飘若浮云，矫若惊龙。铁书银钩，冠绝古今。
12、人们学习书法，共创新世纪。
13、苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。
14、如诗如画山水多彩地，共创共享“中国书法城”。
15、笔性墨情，皆以其人之性情为本。是则理性情者，书之首务也。——刘熙载《艺概》
16、献之虽有父风，殊非新巧。观其字势，疏瘦如隆冬之枯树；览其笔踪，拘束若严家之饿隶。
17、文房四宝之乡魅力无限，中国书法名城精彩有约。
18、老夫之书，本无法也。——北宋诗人、词人、书法家黄庭坚《山谷文集》
19、写书法真的上瘾，第一幅画，第一次写毛笔字，回家裱起来。
20、挥毫落纸如云烟
21、羲之笔下千秋韵，兰亭地上万种情。
22、第一次见这么多人写书法，还都是名家，起码是书法博士。学到好多知识，古人云，字如其人，有趣。
23、手与神运，艺从心得。其志一于书，轩冕不能移，贫贱不能屈，浩然自得，以终其身。
24、书法、绘画比赛，文笔优秀。
个硬笔书法教学计划分享
这一篇令人惊叹的“个硬笔书法教学计划”，笔者认为不是普通的文章。时光飞逝，新学期即将到来，老师们需要开始制定新学期的教学计划。教学计划可以推动我们的教学不断深入。欢迎与您的朋友分享！
个硬笔书法教学计划 篇1
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣班根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：
一、激发爱国、爱校情感
通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。
二、精选学习内容
目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
三、教给正确方法
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。
四、加强书法训练
汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。
五、开展形式多样的书法活动
为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗；组织学生参加校外各类书法竞赛等。
六、活动时间
每周两次（星期一、星期四）
个硬笔书法教学计划 篇2
一、落实写字教学的措施
(可从学校、年级两个层面，简单写一写落实新课标写字教学的相关措施)
1、兴趣:兴趣是最好的老师，教师要注意激发学生写字的兴趣，有意识地引导学生欣赏书法名家的作品，让学生体会到汉字的结构匀称，线条优美，体会到写字的重要意义，从而使他们热爱祖国的文字，促使他们产生强大的内驱力，提高练字的激情，自觉自愿地接受艰苦的磨练，努力练好字。
2、目的:写字教学不能随意，要有计划有步骤地进行，每次教学要有明确的目的和切实可行的要求。要让学生从基本笔画入手，再到间架结构，最后书写作品，循序渐进，切不可操之过急，急于求成。
3、姿势:不正确的写字姿势不仅影响到学生身心健康发展，而且直接影响到写字质量。所以，尽管学生的写字姿势难以培养，但还是需要花大力气纠正学生的不良的写字姿势，标本兼治，做到练姿并重。
4、指导:教学过程中，教师在对重要笔画作简要的讲解后，引导学生对例字进行自行观察、也就是读帖。让学生自行分析，并说出对字形、笔画、间架的理解。学生通过自行分析、自行理解，自然获取了有关汉字书写的基本知识，也就对例字进行了消化、吸收。
5、评价:评价在写字教学中也起着相当重要的作用，每次练完后要做出评价，要让学生享受到进步的快乐，以提高兴趣，增强信心。
二、学情分析
三年级学生接触钢笔字只有半年时间，对钢笔的运笔行笔特点还不能很好的把握，书写的稳定性和规范性总体水平不高。
四年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
5、三年级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的准确把握，正确规范地书写汉字。
6，四年级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、模仿能力。
四、教学要求与措施:
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。
2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。
3、以《邹慕白楷书字帖》为主要教学依据，有步骤有计划的进行书法教学。兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字。·
4、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
5、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
6、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
7、培养和发展学生们的书法兴趣和特长。
8、刻苦练字，努力提高自身教学能力，业务水平。
五、具体教学安排(略)
六、开展书法教学的注意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务，写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。
个硬笔书法教学计划 篇3
一、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
二、教学要求与措施
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、多方面提高自身教学能力，业务水平。
三、具体教学计划
第三周：介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)
第四周：楷书笔画的写法(一) ——点(左点、右点、竖点等) +例字练习
第六周：楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等) 、
竖(垂露,悬针) +例字
第七周：楷书笔画的写法(三)_____ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习
第八周：楷书笔画的写法(四)_____ 提+例字练习
第九周：楷书笔画的写法(五)_____ 折(横折.竖折)、提+例字练习
第十周：楷书笔画的写法(六)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习
第十二周： 楷书笔画的写法(七)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习
第十三周： 楷书笔画的写法(八)____ 钩(3)( 横弯钩, 横折折弯钩,横撇) +例字练习
第十四周： 楷书笔画的写法(九)____横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习
第十五周： 楷书笔画的写法(十)_____偏旁教学+例字练习
四、开展书法教学的注意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。
个硬笔书法教学计划 篇4
一、教材分析
写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础。
硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。
通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
二、教学目标
通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；2通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。
三、教学的方法
在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。
四、课时安排
第一周：为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学欣赏。
第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。书法史，教给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
钢笔楷书笔画的特点与写法
（一）点的写法第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法
（三）横的写法第四周：钢笔楷书笔画的'特点与写法
（四）竖的写法第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法
（五）撇的写法第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法
（六）捺的写法第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法
（七）提的写法第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法
（八）钩画的写法第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法
（八）钩画的写法第十周：钢笔楷书笔画的特点与写法
(十)折画的写法第十一周：规范字的笔画搭配（独体字的教学）
第十二周：钢笔楷书偏旁的特点与写法
(一)偏旁1常见字头第十三周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)偏旁2常见字底第十四周钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3右偏旁：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3左偏旁第十五周：规范字的间架结构左右、左中右，品字结构第十六周：规范字的间架结构上下，下中下，包围结构
个硬笔书法教学计划 篇5
一、学情分析
本人任教2+1四年级的书法课，经验和方法都不足，但是学生从三年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标
1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。"冰冻三尺并非一日之寒"，必须具有持久性。
(1)、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三二十分)练习巩固自己所喜爱的书法。
(2)、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
4、书法教学要具有发展性
我们教书法的目标是：
(一)实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
(二)提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
(三)能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
(四)教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为"天生我材必有用"之目的。
5、书法教学要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真(楷书)、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在"看、识、品、学、练"五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
(一)尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
(二)按字形的要求，正规严格去指导习练；
(三)学会比较和鉴别的方法；
(四)教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
个硬笔书法教学计划 篇6
一、指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2.坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，进一步促进国家、地方、学校三级课程的贯彻实施，加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求：
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、上好每周一节的书法课，并坚持好每周三次的20分钟午间习字活动。
3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生书写姿势、书写卫生习惯。
4、继续研究学生书法校本教材。
5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平。
7、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
8、每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地，充分利用校广播站进行书法教学宣传。
四、具体教学计划
第一周：为书法课程作好准备.
第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)
第三周:1硬笔楷书笔画的写法(一)_____点(竖点,提点,撇点)
第三周:2硬笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横)
第四周:硬笔楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露,悬针)
第五周:硬笔楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇,长撇)
第六周:硬笔楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺,斜捺)
第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.
第八周:练习
第九周:硬笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)
第十周:硬笔楷书笔画的写法(七)_____提
第十一周:硬笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)
第十二周:硬笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)
第十三周:组合笔画,练习独体字
第十四周:练习书法作品
五、开展书法教学的注意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整。语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。
对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。
选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。
个硬笔书法教学计划 篇7
鲍集镇少年宫硬笔书法教学计划
硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。注意提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，对小学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁和书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
一、课程教学目标：
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
3、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
二、教材和材料作业本 ： 每人一本字帖、一本田字格本 第一周
1、简述怎样学习硬笔书法、硬笔书法的特征和它的实用价值和艺术魅力，让学生感受到硬笔书法的用途，2、介绍一下硬笔书法所使用的工具，正确的坐姿和握笔的方法，以及正楷的笔画名称了解，并说明本学期要学习的内容的大致范围。
3、内容：学习方法---临帖和摩帖、临帖方法、连续不断，持之第二周
1、字法讲解，正确的用笔方法。重点讲：起笔、行笔、收笔。
2、讲解正楷字的笔画名称及其写法。有“点”的种类。
三、具体教学计划 ：（每周学习内容安排）
以恒。重点讲坐姿要求（六个课时）（六个课时）第三周
1、部分正楷字的笔画名称及其写法，重点讲横画和竖画种类。
2、通过讲解正楷字笔画的名称及其写法，让学生掌握正楷字笔画的名称及其写法（六课时）第四周
1、部分正楷字的笔画名称及其写法，重点讲撇和捺种类和写法。
2、通过讲解正楷字笔画的名称及其写法，让学生掌握正楷字笔画的名称及其写法（六课时）第五周
1、部分正楷字的笔画名称及其写法，重点讲勾的种类和写法。
2、通过讲解正楷字笔画的名称及其写法，让学生掌握正楷字笔画的名称及其写法。正确的写字姿势要求。（六课时）第六周
1、部分正楷字的笔画名称及其写法，校本课程：横的书写。
2、通过讲解正楷字笔画的名称及其写法，让学生掌握正楷字笔画的名称及其写法。校本课程：竖的书写。（六课时）第七周
1、校本课程：撇的书写。
2、校本课程：捺的书写。（六课时）第八周
1、校本课程：点的书写。
2、校本课程：提的书写。（六课时）第九周
1、校本课程：竖钩的书写。
2、校本课程：斜钩的书写。（六课时）第十周
1、校本课程：卧钩的书写。
2、校本课程：竖弯的书写。（六课时）
个硬笔书法教学计划 篇8
一、指导思想
硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容，与绘画、剪纸、等课程一起作为学校的特色课程对学生进行培养。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的'兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标
1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。
2、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
3、指导学生写出一手漂亮的字，(尤其注意对字的笔画顺序正确书写)对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学措施
1、加强活动课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、书法兴趣班的学生利用每周四下午活动的时间进行集中辅导。
3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生书写姿势、书写卫生习惯。
4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
5、开辟一块展示台，主要是利用网页，每周更换一次学生书法作品(主要从书法兴趣班中选取)。积极组织参加各班书法比赛，积累参赛成果。
四、活动安排
略
硬笔书法个人教学计划精品
幼儿教师教育网为您准备了一本“硬笔书法个人教学计划”供您参考。新的一学期随着时间的流逝来临了，为了更好完成教学工作，不妨写一份教学计划。写好教学计划，才可以让课程更有针对性，避免头重脚轻。祝愿你能够从这篇文章中获得有益信息欢迎阅读！
硬笔书法个人教学计划 篇1
黄土完小2017—2018学第一学期乡村少年宫
（硬笔书法）教学工作计划
教师：肖朝明
为了全面贯彻党和国家的教育方针，大力推行素质教育。我校乡村少年宫活动室严格执行《教育部关于中小学开展书法教育的意见的通知》，开展书法教育。此项工作的开展有利于培养广大小学生正确的审美情趣和高尚的道德情操，使他们热爱祖国、热爱学习、热爱生活，更好地传承中华民族文化，促进自身的全面发展的精神，为此，根据书法教育自身特点，并结合学生认知的规律和本校的实际情况，特拟定此计划：
一、工作目标
1、打好技能基础，坚持循序渐进，注重书法修养，提高素质。
2、培养正确的写字姿势，养成良好的书写习惯，做到规范、端正、整洁、美观，提高书写速度。
3、培养学生由硬笔书写能力过渡。
4、培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。
二、工作要点
1、进一步明确写字的重要性。书法是中华民族的文化魂宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率，培养学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操。
2、任课教师要树立书法教学的意识。要求课堂板书每一字都要
起到学生的表率和示范的作用，给学生良好的影响。
3、要求学生提笔就是练字，做作业和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
4、把书法教学作为学校教学工作的重点之一，步步落实，环环相扣，形成良好的书法教学氛围，对小学生写字提出要求：规范、端正、整洁。
5、着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。各学科教师要通力合作，共同重视培养学生作业的写字质量和正确书写行为习惯。
6、加强检查、督促、开展书法竞赛活动。
定期检查上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，发现问题及时提出并整改、纠正。定期组织学生写字比赛，及时展出学生的优秀作品。
三、工作安排 九月份：
1、认真制定书法教育工作计划。
2、检查学生的写字姿势并通报情况。
3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练。
十月份：
1、继续检查学生的双姿及写字质量。
2、写字课教学研讨。
十一月份：
1、举行写字比赛，树立写字标兵，表彰写字能手。
2、检查落实写字课练习情况，加强指导和评价。
3、纠正学生中普遍存在的问题。十二月份：
1、举行作业展览，请能手介绍经验。
2、继续检查学生的双姿及写字质量。
3、开展硬笔书法比赛活动，评出小书法家进行奖励。元月份：
1、期末进行综合评比。
2、总结书法教育教学经验。
硬笔书法个人教学计划 篇2
篇一：硬笔书法活动课教学计划
一、指导思想
硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容，与绘画、剪纸、等课程一起作为学校的特色课程对学生进行培养。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、教学目标
1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。
2、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
3、指导学生写出一手漂亮的字，（尤其注意对字的笔画顺序正确书写）对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学措施：
1、加强活动课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、书法兴趣班的学生利用每周四下午活动的时间进行集中辅导。
3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生书写姿势、书写卫生习惯。
4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
5、开辟一块展示台，主要是利用网页，每周更换一次学生书法作品（主要从书法兴趣班中选取）。积极组织参加各班书法比赛，积累参赛成果。
四、活动安排：
第一周：为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容；进行开班的常规工作。
第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。
第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。
第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
钢笔楷书笔画的特点与写法
（一）――竖折
第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法
（二）――竖弯
第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法
（三）――横折弯
第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法
（四）――横折折弯
第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法
（五）――竖折撇
第九周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法
（六）――两点水
第十周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法
（七）――三点水
第十一周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法
（八）――单人旁
第十二周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(九)――双人旁
第十三周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十)――人
第十四周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十一)――八
第十五周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十二)――言字旁
第十六周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法(十三)――走之底
第十七周：活动考评
篇二：三年级硬笔书法教学计划
写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础，我们特做写字计划如下：
一、教学目标
1通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；
2通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。
3通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。
4通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。
5通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。
二、教学内容
书法常识、硬笔书法
三、教学时间安排
每周一课时
四、教学的方法
在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。
篇三：小学硬笔书法教学计划
一：指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施：
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
4、继续研究学校书法校本教材。
5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：
7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。
每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地，进行书法教学宣传。
10、多方面提高自身教学能力，业务水平。
四、具体教学计划
第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)
第二周:楷书笔画的写法(一)――点(左点、右点、竖点等)+例字练习
第三周:楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等)、竖(垂露,悬针)+例字
第四周:楷书笔画的写法(三)_____ 撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习
第五周:楷书笔画的写法(四)_____ 折(横折.竖折)、提+例字练习
第六周:楷书笔画的写法(五)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习
第七周: 楷书笔画的写法(六)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字练习
第八周: 成果展示
第九周: 组合笔画练习, 单字临摹练习
第十周: 组合笔画练习, 单字临摹练习
第十一周: 组合笔画练习, 单字临摹练习
第十二周: 整体章法练习
第十三周: 整体章法练习
第十四周：创作练习
第十六周：创作练习
第十七周：成果展示
五、开展书法教学的注意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。
对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。
选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。
硬笔书法个人教学计划 篇3
写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础，我们特做写字计划如下：
一、教学目标
运笔的方法；
偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。
3通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。
合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。
5通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。
二、教学内容
书法常识、硬笔书法
三、教学时间安排
每周一课时
四、教学的方法
在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的快乐。
硬笔书法个人教学计划 篇4
一、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
社会交际起到深远的影响。
专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
二、教学要求与措施
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
书写卫生习惯。
3、多方面提高自身教学能力，业务水平。
三、具体教学计划
第三周：介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)
第四周：楷书笔画的写法(一) ——点(左点、右点、竖点等) +例字练习
第六周：楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等) 、
竖(垂露,悬针) +例字
第七周：楷书笔画的写法(三)_____ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习
第八周：楷书笔画的写法(四)_____ 提+例字练习
第九周：楷书笔画的写法(五)_____ 折(横折.竖折)、提+例字练习
第十周：楷书笔画的写法(六)_____ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习
第十二周： 楷书笔画的写法(七)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习
第十三周： 楷书笔画的写法(八)____ 钩(3)( 横弯钩, 横折折弯钩,横撇) +例字练习
第十四周： 楷书笔画的写法(九)____横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习
第十五周： 楷书笔画的写法(十)_____偏旁教学+例字练习
四、开展书法教学的注意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。
硬笔书法个人教学计划 篇5
一、指导思想：
1、通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确认识书写的重要，端正同学对待写字的态度，教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端正。使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性，并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。
2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、各年级间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。
二、教学总目标：
1、提高学生的书法水平，打好传统书法的根基。
2、让学生写好字，为学习中的高质量的作业打基础。
三、具体计划安排。课程名称授课教师授课对象
四、课程安排
硬笔书法预计课时数中、高年级学生17课时主题周次第三周计划介绍什么是书法。学习书法的意义。怎样学好书法。介绍书法知识第四周第五周第六周第七周选择合适的字帖第八周学习正确的写字姿势。第九周学生自己制定学习计划。帮助学生选择字帖。（选上得中，选中得下，选下得差）头正、身直两臂撑开两脚平稳。拇指食指压住笔，学习正确的执笔方法第十周中指从下来托起。最后两指垫在下，笔靠虎口齐用力。学习基本笔画学习基本笔画学习基本笔画第十一周第十二周第十三周学习点、横、竖、学习撇、捺、横折学习重点偏旁写法学习字的间架结构第十四周让学生了解学习字的间架结构，把握如何把第十五周第十六周字写得正。让学生了解学习字的间架结构，把握如何把字写得正。学习字的间架结构练习临帖第十七周教学生如何对照字帖进行学习写字，做到形第十八周第十九周似和神似。评出优秀学生，进行表彰。评比总结。
硬笔书法个人教学计划 篇6
一：指导思想
渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。
书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
社会交际起到深远的影响。
专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施：
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
书写卫生习惯。
4、继续研究学校书法校本教材。
5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：
7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。
小小书法家。
9、开设书法园地，进行书法教学宣传。
多方面提高自身教学能力，业务水平。
四、具体教学计划
第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)
第二周:楷书笔画的写法(一)——点(左点、右点、竖点等)+例字练习
第三周:楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等)、竖(垂露,悬针)+例字
第四周:楷书笔画的写法(三)_____撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习
第五周:楷书笔画的写法(四)_____折(横折.竖折)、提+例字练习
第六周:楷书笔画的写法(五)_____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习
第七周:楷书笔画的写法(六)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字练习
第八周:成果展示
第九周:组合笔画练习,单字临摹练习
第十周:组合笔画练习,单字临摹练习
第十一周:组合笔画练习,单字临摹练习
第十二周:整体章法练习
第十三周:整体章法练习
第十四周：创作练习
第十六周：创作练习
第十七周：成果展示
五、开展书法教学的注意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。
对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：
第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。
第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。
第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。
选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。
硬笔书法个人教学计划 篇7
高二美术硬笔书法教学计划
为了更好地培养学生的美术素养以及审美素质，提高学生的写作能力、观察能力和心理品质，我们决定在高二美术教学中加强硬笔书法的教学，以实现全面提高学生的美术素养的目标。
一、教学目标
1.培养学生良好的写字习惯，提高其美学鉴赏力和审美能力；
2.帮助学生增强心理品质，培养文化气质，提高自我修养；
3.提高学生成绩，减轻对补习的依赖，为之后升学铺平道路。
二、教学内容
1.硬笔书法基础：使用法硬笔和毛笔学习常用笔画和字母，如横、竖、撇、捺、点等。
2.基本汉字：学习基本的汉字，包括天、地、人、山、水、火等。
3.花鸟虫鱼：学习汉字的写法与花鸟虫鱼的结合，并发挥创意表现出生动、灵巧、简洁的特点。
4.名言警句：选择期中以来的文言文和现代诗句等，书写并铭记在心。
三、教学方法
1.朗读。老师反复朗读书法规范和大师著作，培养学生的感知能力，和字与意的契合度。
2.临习。引导学生进行逐字逐句的练习.
3.手写。讲解字体的调整和布局，让学生理解字形，找到书写的感觉和规律，同时磨练手写字的技巧。
四、教学过程
1.基础教学：根据学生的实际情况，选择适合他们的硬笔或毛笔。
2.语文课堂中融入书法教育，学习经典诗句、名言警句等，提高文化素养。
3.书法课堂中进行数字和字母的训练，掌握笔画的精度以及汉字的形态，强化书写细节。
4.课后作业：对于学习不够扎实的学生，要增加书法练习的时间。
五、教学评估
1.每节课结束时，要检查学生的书写质量及规范程度，对完成的作品进行评估。
2.期末考试时，以掌握的知识和完成的作品为依据进行考核。
3.重点关注学生的进步，根据学生不同程度的掌握情况，调整教学计划。
六、教学总结
通过本次高二美术硬笔书法的教学计划，培养了学生的良好写作习惯，并提高了其的审美能力，帮助学生增强心理品质和文化修养，同时辅助学生成绩的提高。在以后的美术课堂中，我们将更加注重书法教育的引入，激发学生的创造力，培养出更多能够为国家文化繁荣发展做出贡献的人才。
硬笔书法个人教学计划 篇8
一、教学目标
，
具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。
2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。
一丝不苟、持之以恒的精神。
二、教学内容：
学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。
，变化笔画（。
。
3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。
以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。
三、教学方法：
基础、提高的各种知识和技能。
：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书（行书）笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。
3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。
4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。
：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。
：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。
四、教学中应注意的问题：
1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。
2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。
给学生一个展示和发表的平台。并积极组织学生参加各级书法比赛，争取比赛获奖。
4、加强与家长的沟通，使家长督促学生多加以练习，以及在平常的作业中将在书法班学到的知识和技能加以运用。
硬笔书法个人教学计划 篇9
为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的发展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。
硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。难点是硬笔楷书的创作训练。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
五年级的学生虽然已经具备了汉语书写的能力和相应的水平，但是其在具体的书写中还存在各种问题，旨在提高同学们的书写水平，纠正书写中的问题，教学要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
素质教育要求教学要面对全体，使学生得到多层面的发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的历史以及其重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人，培养其人文精神。
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，要求人人参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
书法本是一门科学性很强的艺术，小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
书写的训练可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练，不能一味地要求学生按照教师的喜好训练。
（二）按字形的要求，正规严格去指导练习，纠正不良习惯。
（三）学会比较和鉴别的方法，欣赏优秀作品，获得审美体验。
（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化。
1.讲书法史以及优秀书法家，以此激励学生。教给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领以及用笔的技法。讲授点、横、竖、撇四种笔顺以及相关字的练习。
硬笔书法个人教学计划 篇10
学年度总目标：
以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。
德育目标：
汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品味、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。
认知目标：
叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”因此每位教师都要抓学生的写字训练是很重要的，只有这样才能切实使学生的字一天天真的美起来。
意在笔尖，笔居心后”。
能力目标：
要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。
要求学生做到：
1、树立“提笔即是练字的意识
2、写字量要少而精，突出重点。
3、书写姿势要正确。
4、学会反复比较，反复推敲，提高写字水平。写字时要学生比字帖，找差距，学他人，多练习，真正提高自己的写字水平。
情感目标：
小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
教学重点：“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数。
教学难点：“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。
教学方法、手段：教学示范法、练习法等。
重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。
教学内容和授课日程安排：略
硬笔书法个人教学计划 篇11
一、教学目标
执笔)，
具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。
2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。
一丝不苟、持之以恒的精神。
二、教学内容：
学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。
1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。
2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。
3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。
以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。
三、教学方法：
基础、提高的各种知识和技能。
线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。
3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。
4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。
5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。
整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。
四、教学中应注意的问题：
1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。
2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。
给学生一个展示和发表的平台。并积极组织学生参加各级书法比赛，争取比赛获奖。
4、加强与家长的沟通，使家长督促学生多加以练习，以及在平常的作业中将在书法班学到的知识和技能加以运用。
硬笔书法个人教学计划 篇12
一、教材分析
写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础。
硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。
通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
二、教学目标
通过认真进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；2通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。
三、教学的方法
在写字教学中根据现代教学理念，摒弃老一套以教师为中心的教学方法，老师写一个字，学生照着写，学生处于一种被动写字的地位上，学生没有自主的权利，也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心，教师指导学生观察，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的'点滴的进步，享受到写字的快乐。
硬笔书法个人教学计划汇总
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硬笔书法个人教学计划【篇1】
硬笔书法,即中小学学校中比较普遍的笔画书法。硬笔是指钢笔或钢笔毛笔，它具有笔画清晰、结构简单、易于掌握的特点。因此，硬笔书法可作为中小学的必修课之一，并坚持学习可以提高学生的审美能力和艺术修养。笔画书法的技法多样，涵盖了许多书法爱好者的兴趣点，例如：印章设计，书法字画制作，几何取证，描摹名字，以及制作膜拜等等，因此，学生学习硬笔书法的意义深远，有助于创造人才的培养。
硬笔书法特色班教学计划分为以下三个环节：
一、课程目标
1、学生了解硬笔书法的基础知识，例如用笔、印章的设计，字画制作等。
2、培养学生的写字习惯和书写能力。
3、学生通过硬笔书法的学习，提高思维能力、审美能力和专注能力。
4、学生了解中国的传统文化以及书法在文化中的重要地位。
二、课程设置
1、基础课程
a.书写课
1）熟悉书写硬笔，学习简体字、楷书、行书的基本笔画。
2）介绍硬笔书法的起源和发展，学生了解硬笔书法的作用和传统意义。
3）教学生如何掌握笔的姿势和笔画，提高书写的协调性和美感。
b.技巧课
1）学习如何编织。
2）学习如何使用印章，制作个性化印章。
3）学习如何创作书法字画并练习书法作品。
2、专题课程
a.公文书写
1）了解如何书写公文，培养学生的文书写作能力。
2）介绍一些政治场合和公务活动上常用的书写技巧。
b.排版设计
1）学习如何改变书写布局和排版风格，以达到良好的视觉效果。
2）了解如何选择不同字体，大小和颜色。
3、实践课程
a.书法展
1）组织学生在班级或学校范围内举行书法展览。
2）展示学生的书法作品，发现和暴露学生的问题和价值。
3）提高学生的展演能力和自信心。
b.社区服务
1）结合学生语文课程内容，组织学生参加社区各种服 务活动。
2）学生将会运用硬笔书法作为一种表达和传达思想的方式。
三、师资力量
针对硬笔书法教师的招聘，可从以下两方面入手：
1、教育学院或艺术大学毕业生，这些人员对于书法教育和艺术方面有一定的认知和知识。
2、常务差旅和书法家。那些有经验的书法家，有一定的资历的漫画家将作为硬笔书法教师加入学校招聘范畴。
针对硬笔书法教师的招聘条件，应考虑到以下几个因素：
1、良好的语言表达能力和亲和力。
2、良好的硬笔书法基础和理论知识能力。
3、具备丰富的书法教学经验。
硬笔书法个人教学计划【篇2】
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标：
本次硬笔书法特色班教学旨在通过全面的理论课程和实践经验的训练，帮助学生全方位地掌握硬笔书法的基本知识和技能，培养学生优美的书写技巧，提高学生的审美观念以及艺术修养，使学生在将来的工作、学习和生活中更有自信和魅力。
二、教学内容：
本次硬笔书法特色班教学内容主要包括以下几个方面：
（一）硬笔书法理论知识
1、硬笔书法的基本知识，如汉字结构与构形、笔画知识、排字知识等；
2、硬笔书法的用笔技巧，如用笔法、顺序和手法等；
3、硬笔书法的体势和姿态；
4、硬笔书法的创作与欣赏；
5、硬笔书法与文化背景。
（二）硬笔书法实践训练
1、基本笔画练习与规范书写；
2、临摹名家楷书、行书及草书；
3、硬笔书法与篆书、隶书、楷书、草书的结合；
4、书法创作实验与实践。
（三）硬笔书法作品展示和品评
1、学生自己硬笔书法作品展览；
2、名家硬笔书法作品欣赏；
3、硬笔书法作品品评和交流；
三、教学方法：
（一）理论与实践相结合，让学生在思考中学习、在实践中体验，提高学生的学习积极性和自主性。
（二）师生互动，通过讲解、讨论、示范、指导和评析，不断促进学生对硬笔书法的认知和理解。
（三）个性化教学，重视发掘和利用学生的特长、优势和创造力，激发学生的学习热情和创造力，增强学生的自我表达能力和文化自信心。
四、教学步骤：
（一）第一阶段：理论课程
1、硬笔书法的基本知识与技巧讲解和培训。
2、硬笔书法的历史和文化背景讲解和介绍。
（二）第二阶段：实践训练
1、基本笔画练习和规范书写训练。
2、临摹名家楷书、行书及草书的训练和培训。
3、硬笔书法与篆书、隶书、楷书、草书的结合训练。
（三）第三阶段：作品展示和品评
1、学生自己硬笔书法作品展览。
2、名家硬笔书法作品欣赏与分析。
3、硬笔书法作品品评和交流。
五、教学效果：
经过本次硬笔书法特色班的教学，学生可以全面掌握硬笔书法的基本知识和技能，具备较高的审美观念和艺术修养，能够独立完成硬笔书法的创作和表达，具备一定的硬笔书法实战能力，为将来的工作、学习和生活打下了坚实的基础。
硬笔书法个人教学计划【篇3】
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标
本课程旨在通过对硬笔书法的学习，使学生能够掌握硬笔书法的基本技法、构图方法和创作能力，提高学生的美术素养，增强学生的审美能力和创意思维。
二、教学内容与安排
本课程主要涵盖硬笔钢笔的使用方法、硬笔字体的基本构造、硬笔字体的书写技巧和美学修养等方面，具体的教学内容和安排如下：
第一课：硬笔书法基础1
1．钢笔的种类和选择
2．硬笔字的基本构造
3．硬笔书法的写法和技法
4．基础硬笔字练习
第二课：硬笔书法基础2
1．硬笔笔画的组合
2．硬笔字线条与布局
3．硬笔书法的进阶技法
4．基础硬笔字练习
第三课：硬笔书法进阶1
1．行书的基本笔画
2．行书的基本结构
3．行书的写法和技法
4．行书字体练习
第四课：硬笔书法进阶2
1．楷书的基本笔画
2．楷书的基本结构
3．楷书的写法和技法
4．楷书字体练习
第五课：硬笔书法进阶3
1．隶书的基本笔画
2．隶书的基本结构
3．隶书的写法和技法
4．隶书字体练习
第六课：硬笔书法创作1
1．硬笔书法的表现形式
2．硬笔书法的创意构思
3．硬笔书法作品的设计
4．硬笔书法作品的创作和评价
第七课：硬笔书法创作2
1．硬笔书法的艺术特点
2．硬笔书法与书法艺术
3．硬笔书法的发展和趋势
4．硬笔书法作品的策展和展示
三、教学方法
本课程采用讲授、演示、示范、实践等多种教学方法，通过讲授理论知识，演示技法操作，示范书写过程，实践练习作品等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
四、教学评价
本课程将采用多种教学评价方法，包括学生书写作品评价、考试测评、班级评比等，评价结果将作为教学效果和学生水平的重要依据。
五、总结与展望
本课程旨在让学生了解硬笔书法的基础知识和进阶技法，提高学生的硬笔字绘制水平和审美能力，增强学生的艺术修养和创新思维。未来，将继续探索并推广更多创新性的硬笔书法教学方法和教学内容，为学生创造更加丰富多彩的艺术学习体验。
硬笔书法个人教学计划【篇4】
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标
本课程旨在通过十三节特色班课程的学习，让学生了解硬笔书法的基本技法和相关知识，培养学生的美感和创造力，提高其审美和实践水平，让学生能够熟练掌握硬笔书法的基本功，写出规范、美观的书法作品，增强学生自信和自我表达能力。
二、教学内容
本课程内容包括硬笔书法的基本知识、技法训练、例作赏析和创作实践四个方面：
1.基本知识：讲授硬笔书法的定义、历史、文化内涵和发展现状，介绍硬笔书法的工具、材料和制作方法等基础知识。
2.技法训练：从笔画、结构、比例、布局、装饰、构图等方面进行系统讲解，帮助学生掌握硬笔书法的基本技法，增强学生对硬笔书法的认识和理解。
3.例作赏析：引导学生通过欣赏名家硬笔书法作品，深入了解硬笔书法艺术的特点和内涵，提高学生对硬笔书法的鉴赏力和表达能力。
4.创作实践：通过指导学生进行硬笔书法的练习和创作实践，加深学生对硬笔书法艺术的理解和体验，提高学生的技术水平和审美水平。
三、教学方法
本课程采用多种教学方法，如讲授、示范、练习、点评、讨论、赏析、实践等，注重理论与实践相结合，课堂与课外紧密结合，个性与群体教学相结合，引导学生在实践中体验和掌握硬笔书法艺术的精髓和特点，激发学生的兴趣和创造力。
四、教学评估
在教学过程中，将根据学生的学习情况和表现进行定期的考核和评估，采用笔试和作品评析相结合的方式进行，从书法技法、作品质量、文化内涵、创意表达等方面进行综合评价，激励优秀，帮助薄弱，推动教学质量的提高。
五、教学成果
通过本课程的学习，学生将达到以下成果：
1.理解硬笔书法的基本知识和概念。
2.掌握硬笔书法的基本技法和创作方法。
3.欣赏并理解硬笔书法艺术的基本特点和内涵。
4.熟练运用硬笔书法的技法，创作出具有美感和表现力的作品。
5.提高学生的审美水平和创造力，促进其身心健康和艺术素养的全面发展。
以上是针对硬笔书法特色班教学计划所编写的主题范文，通过本课的学习，相信学生们将会掌握硬笔书法的基本技法和相关知识，写出规范、美观的书法作品，展示自己的创造力和表达能力，从而增强学生的自信和自我表达能力。
硬笔书法个人教学计划【篇5】
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标
本文的硬笔书法特色班教学计划的目标是通过系统的教学，使学员掌握硬笔书法的基本知识和技能，能够熟练书写楷书、行书、草书，达到逐步提高自己书写水平的目的。
二、教学内容
本次硬笔书法特色班教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 硬笔书法基础知识的学习。主要包括硬笔的种类、笔的结构和笔的用法等。
2. 硬笔书法基本笔画的学习。主要包括直线、弯线、折线、横平竖直线、提笔、收笔等。
3. 楷书的学习。楷书是硬笔书法的基础，本次特色班的学员需要掌握楷书的基本笔画和构造，并能够写出整洁美观的楷书字体。
4. 行书的学习。除了楷书，行书也是硬笔书法的重要组成部分。本次特色班的学员需要通过学习行书的技巧和方法，掌握行书的写法和技巧。
5. 草书的学习。草书是硬笔书法中有趣的部分，学员需要了解草书的特点和历史背景，掌握草书的基本笔画和写法。
三、教学方法
本次硬笔书法特色班采用多种教学方法，以帮助学员全面提高自己的书法水平。主要的教学方法包括：
1. 讲解法。通过讲解和示范的方式，让学员逐步掌握书法技巧和方法。
2. 练习法。通过练习和反复写字的方式，加深学员的记忆，提高书写水平。
3. 对比法。通过对比不同风格的书法作品，让学员了解书法的发展历程和不同的书法风格。
4. 观摩法。通过观摩名家书法作品，让学员学习书法的精髓和高超技巧。
四、教学过程
1. 第一阶段：基础知识的学习
在这一阶段，学员需要了解硬笔书法的基础知识，包括硬笔的种类、笔的结构和用法等。
2. 第二阶段：基本笔画的学习
在这一阶段，学员将学习硬笔书法的基本笔画，包括直线、弯线、折线、横平竖直线、提笔、收笔等。
3. 第三阶段：楷书的学习
在这一阶段，学员将通过讲解、练习和对比等方式，深入学习楷书的基本笔画和构造，并能够写出整洁美观的楷书字体。
4. 第四阶段：行书的学习
在这一阶段，学员需要通过练习和示范等方式，掌握行书的技巧和方法，并能够写出流畅自然的行书字体。
5. 第五阶段：草书的学习
在这一阶段，学员将了解草书的特点和历史背景，并通过练习和观摩等方式，掌握草书的基本笔画和写法。
五、教学总结
通过以上的教学过程，学员可以掌握硬笔书法的基本知识和技能，能够熟练书写楷书、行书和草书，并能够逐步提高自己的书写水平。本次硬笔书法特色班的教学计划，为学员提供了一个系统、全面的学习平台，帮助学员全面提升自己的书法水平，享受书法带来的美好。
硬笔书法个人教学计划【篇6】
硬笔书法特色班教学计划是为了培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，提高学生的硬笔书法水平，同时让学生在学习中深入了解中国传统文化。本教学计划分为以下几个方面：
一、课程设置
本课程秉承“由浅入深，循序渐进”的教学思想，分为基础课、提高课和综合课三个阶段。基础课以熟悉笔画和字形为主，提高课则增加了书法构图和速度练习，综合课则融合了硬笔书法的各个方面，让学生更好地掌握知识。
二、教学方式
本课程采用多种教学方式，包括理论讲解、实践训练和互动交流等。理论讲解包括历史文化背景、艺术特点和技法知识等，实践训练则注重学生的个性化发展和技能提高，而互动交流则是增强学生自信心和团队合作精神的重要环节。
三、教学目标
本课程旨在让学生养成良好的硬笔书法习惯，理解硬笔书法的基本概念和技法，掌握笔画和字形的基本构造，丰富文化知识，提高文化素质，开拓视野，提高思维能力和批判意识，增强自信心和团队合作精神等多重目标。
四、课程评估
本课程评估方式包括课堂考核、作业评定和综合评估。其中，课堂考核是每堂课必须进行的，作业评定包括书法作品评价和练习成果评估，综合评估则是对学生全面能力训练的评估。同时，本课程将根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，根据不同的学生设定不同的评估标准，让每个学生都能得到有效的指导和评估。
五、师资力量
本课程的师资力量将借鉴传统和现代硬笔书法名师的教学经验，采用高水平的硬笔书法教师，为学生提供专业的知识和技能指导。同时，引入新的教学技法和手段，增添教学的活力和生命力。
六、教学资源
本课程的教学资源包括硬笔书法教学材料、范字和书法实践设备等。其中，教学材料包括硬笔书法案例、样张、教材和相关书籍，以及教学视频等；范字则是以优秀的硬笔书法作品为模板，让学生进行仿写和提高；书法实践设备则包括硬笔笔、专用作业本、毛笔等书法工具。
七、教学场地
本课程将在学校文化教育中心或专门设置的书法教室开展，设有书法台、书法作业区和书法展示区等硬笔书法实践设备。同时，选择环境清雅、氛围整洁的场地，营造良好的学习氛围。
八、教学周期
本课程的教学周期根据学生的实际情况而定，通常为10周或12周。教学时间为每周2节课，每节课1.5小时。
总之，硬笔书法特色班教学计划是为了培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，提高学生对硬笔书法的认知和水平，并让学生深入了解中国传统文化，是一项富有特色和实用价值的课程。
硬笔书法个人教学计划【篇7】
硬笔书法特色班教学计划
一、教学内容和目标
硬笔书法特色班教学内容包括：基础知识、规范写字、行书、楷书等。
1. 基础知识：
(1) 书法历史：从甲骨文开始，介绍书法的发展历程。
(2) 写字工具：笔、墨、纸、砚的种类和用法。
(3) 字体分类：隶、楷、行、草等。
2. 规范写字：
(1) 笔画书写：教授汉字的基本笔画，强化学生执笔的正确方法。
(2) 字形训练：教授汉字的基本形体结构和组成，通过练习掌握正确的字形。
(3) 书写规范：重点讲解书写的姿势、气质、字间距等方面的细节问题。
3. 行书：
(1) 行书概述：介绍行书的特点和历史背景。
(2) 行书结构：教授行书的基本构造和特点。
(3) 行书练习：通过练习掌握行书的笔法和字形特点。
4. 楷书：
(1) 楷书概述：介绍楷书的特点和历史背景。
(2) 楷书结构：教授楷书的基本构造和特点。
(3) 楷书练习：通过练习掌握楷书的笔法和字形特点。
本课程旨在通过教授基础知识、规范写字、行书和楷书等内容，帮助学生掌握硬笔书法的技能和技巧，提高学生的书法水平，培养他们对中国传统文化的理解和感受，增强他们的审美能力和创造力。
二、教学重点和难点
本特色班的教学重点在于细节训练和规范写字，教师将针对每位学生的写字习惯和问题进行个性化指导。同时，教师也要注意跟踪学生的学习状态和进展，及时给予鼓励和帮助。
教学难点主要在于如何教授独体字和复合字的书写技巧。这需要教师耐心和细心地解释和演示，同时要注重学生的练习和巩固。
三、教学方法和手段
本特色班的教学方法和手段主要包括：
1. 讲授教学法：通过课堂讲解和演示教学，让学生了解硬笔书法的基本知识和技能。
2. 实践训练法：通过学生的书写练习，巩固学生的技能和技巧。
3. 辅导指导法：对于学生的个性化问题和困难点，通过针对性的辅导指导，帮助学生解决问题和提高能力。
四、教学评估和考核
本特色班的教学评估和考核主要包括两个方面：书写作品评分和口头表现评价。
1. 书写作品评分：根据学生在班内所完成的作品，进行评分和排名。
2. 口头表现评价：根据学生的表现和态度进行综合评价。
评估和考核的结果将作为学生学习成绩的依据。
五、预期效果和实施计划
本特色班的预期效果主要体现在以下四个方面：
1. 学生能够掌握硬笔书法的基本技能和技巧，实现基础书写能力的提高。
2. 学生能够理解硬笔书法的特点和价值，有机会接触并了解中国传统文化。
3. 学生能够培养和提高审美能力和创造力，形成自己的个性和风格。
4. 学生能够形成良好的学习习惯和态度，注重细节和规范，提高学习效果。
本特色班的实施计划如下：
1. 授课时间：每周两次，每次两个小时。
2. 教学周期：本学期，共计16周。
3. 教学安排：按照教学内容和目标，逐步安排教学计划，开展课程教学。针对学生的问题和困难，及时进行指导和辅导，并进行评估和考核。
六、总结
硬笔书法是中国传统文化中重要的组成部分之一，在当今的社会中仍然具有深远的影响力。硬笔书法特色班的教学计划，旨在帮助学生掌握硬笔书法的基本知识和技能，提高书写能力，增强对传统文化的认识和理解。同时，教学计划也注重学生的个性化问题解决和能力提升，倡导规范书写和创新创造，助力学生成长和发展。
硬笔书法个人教学计划【篇8】
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标：
通过硬笔书法技巧的教学，培养学生的硬笔书法基本功和创意能力，提高学生的审美水平，增强学生的艺术修养，为今后的创作和学习打下坚实的基础。
二、教学内容：
1、硬笔书法基本功：包括笔法、字型、字体、组字等方面的基础教学；
2、硬笔书法创意技法：包括拼贴、立体、色彩等方面的创意技法教学；
3、硬笔书法欣赏：让学生欣赏大师作品，培养学生对书法艺术的兴趣和感受；
4、硬笔书法练习：通过练习提高学生的硬笔书法技能水平。
三、教学方法：
1、讲解法：老师对硬笔书法基础和创意技法进行详细的讲解；
2、示范法：老师对书法作品进行现场演示，并注重学生的实践操作；
3、实践法：让学生通过不断地练习来提高硬笔书法的技巧和水平，同时让学生学以致用，实现理论和实践的有机结合。
四、教学流程：
1、硬笔书法基础功：主要是学习硬笔书法的基本笔画和字形，包括直画、横画、竖画、撇画、捺画、提画、磨笔等多种技法，注重基础环节的练习和巩固；
2、硬笔书法创意技法：通过拼贴、立体、色彩等多种方式，培养学生创新思维，从视觉和思维两方面进行创作；
3、硬笔书法欣赏：让学生观看书法大师的作品，培养学生的审美意识和感受能力，同时培养学生对不同样式的书法有一定认知和欣赏能力；
4、硬笔书法练习：通过教学练习来提高学生的硬笔书法技巧和水平，注重练习的质量和效率。
五、教学评价：
学生的作品会被老师选取，逐渐进行筛选和鉴定，之后再进行评选和公示。同时，学生评价老师教学的质量和效果，老师评价学生的表现和综合能力，以便促进教学的全面和提高学习的质量。
六、教学成果：
通过硬笔书法特色班的学习，学生将会掌握基本的硬笔书法技巧和创意技法，并且能够创作出自己的书法作品。同时，学生的审美水平和艺术修养将得到有效的提高，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
硬笔书法个人教学计划【篇9】
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目的
本硬笔书法特色班的教学目的是培养学生基本的硬笔书法技能，提高学生对书法的兴趣和认知，使学生掌握笔画、结构、布局等书法基本要素，进一步提高学生的艺术修养和文化素质。
二、课程设置
本特色班共设14节课，具体课程如下：
1.硬笔书法基础知识与技能讲解（1节课）
2.题材、用笔讲解与实际演示（2节课）
3.基本笔画练习（2节课）
4.基本汉字练习（3节课）
5.字体介绍和字帖书写（2节课）
6.硬笔楷书规范写法（2节课）
7.硬笔行书规范写法（2节课）
三、教学内容和教学方法
1.硬笔书法基础知识与技能讲解
本节课的教学目标是讲解硬笔书法的基础知识和技能，在课堂上讲解硬笔书法的笔、墨、纸、砚的选择和使用方法，介绍硬笔书法的特点和要领。
教学方法：采取讲解、案例分析、实物展示等多种教学方法。
2. 题材、用笔讲解与实际演示
本节课的教学目标是讲解笔画、所选题材以及用笔的关系，并通过实际演示给学生展示不同笔画、题材、用笔的特点。
教学方法：采取演示、实践和讲解的方法，给学生展示不同题材的书法，以及不同用笔所产生的不同效果。同时，学生也需要自己实际操作并反复练习。
3. 基本笔画练习
本节课的教学目标是让学生领会硬笔书法的用笔技巧和笔画结构，并逐渐掌握硬笔书法的基本笔画。
教学方法：通过实践练习，让学生了解各种笔画的结构和技巧。
4. 基本汉字练习
本节课的教学目标是让学生掌握基本汉字的写法，从而扎实掌握硬笔书法的基本要素。
教学方法：通过多种汉字笔画练习，让学生熟练掌握不同笔画构成和用笔技巧，同时，还可以对书法基本要素进行加强。
5. 字体介绍和字帖书写
本节课的教学目标是让学生了解不同字体的特点和风格，同时通过模仿和练习，逐渐掌握硬笔书法不同字体的书写特点。
教学方法：通过讲解和实践练习，让学生学习不同字体的规范写法，以及其中的技巧和要领。
6. 硬笔楷书规范写法
本节课的教学目标是让学生掌握硬笔楷书规范写法，并且能够自行书写一定数量的楷书字体。
教学方法：通过逐步教导、实践练习和模仿写作，让学生逐渐掌握硬笔楷书规范写法的各种要点和技巧。
7. 硬笔行书规范写法
本节课的教学目标是让学生掌握硬笔行书规范写法，并且能够自行书写一定数量的行书字体。
教学方法：通过逐步教导、实践练习和模仿写作，让学生能够掌握硬笔行书的规范写法，让行书更加生动、自然。
四、考核与评价
本班采用考试和作品展示两种方式来考核和评价学生，其中考试占比为60%，作品展示占比为40%。具体考核方式为：
1.考试方式：本班采用笔试的方式对学生进行考核，主要考查学生对硬笔书法的基本知识和技能的掌握程度。
2.作品展示：本班要求学生参加一次作品展示，展示自己的书法作品，通过作品的多维度展示，评估学生的艺术修养和书法技能。
五、教材使用与教学评估
本班选用《硬笔书法教程》、《新编硬笔书法辞典》等教材，教学效果良好。同时，本班要求学生定期进行自我评估和教师评估，在评估中找到自身不足和优势，进一步提高书法水平。
本班的教学计划围绕硬笔书法的基本知识、技能、题材和用笔等方面展开，旨在提高学生的书法水平和文化素质。同时，本班采取多种教学方法，将理论知识与实践知识相结合，学生可以打好书法基础，掌握硬笔书法的各种要素，使书法作品具有与众不同的特色。
硬笔书法个人教学计划【篇10】
硬笔书法特色班教学计划
一、课程介绍
硬笔书法特色班是为了满足学生对于硬笔书法学习需求的设立。课程主要包括古代楷书、行书、草书，现代书法，以及毛笔造型等多个方面内容。硬笔书法发展至今已经具有了或精美、或古朴、或流畅的风格特点。同时，硬笔书法也有着较强的实用性和广泛的应用领域。在这个特色班中，我们将为学员提供分类系统、话题深入，以及多角度解读书法艺术的课程内容。
二、教学目标
1.掌握硬笔书法的基本知识和技能，如笔画、结构、布局和表现技法。
2.熟练掌握古代楷书、行书、草书、现代书法以及毛笔造型，达到能够根据需求独立创作的水平。
3.培养学员对书法的欣赏能力和鉴赏能力，在美学、文化、历史等方面进行多角度的思考和探讨。
三、教学内容
1.古代楷书：古代楷书是硬笔书法的基础，我们将以成吉思汗的，欧阳询的楷书为主要学习对象。在掌握基本笔画构造的同时，注重提高对于字形、小字心法、基本构图内涵等多个方面的理解和把握。
2.行书：行草是书法中最具有诗情画意的体式。教师将结合苏轼、王羲之和张旭的作品，针对具体风格解读和学习，注重对于行草作品“润墨浓淡”，“牵挂有序”的要素理解和把握。
3.草书：草书是通过简练的笔法表现出的，借助于印章、发票、报纸等指向性较强的实用书法。草书每个字的形态各异、浑厚简练，有着“似雨非雨、似云非云”的《兰亭序》。提高学员对草书字体的基本形态、运笔、结构、韵律的理解与掌握。
4.现代书法：现代书法是指对传统硬笔书法的保留与发展。现代书法有着范曾的艺海鸣波、楷书系韵、草书诗意等等，这些时代艺术作品值得我们在学习中提高审美及鉴赏能力，同时在现代艺术的涉猎中不断提高自己的书法创作水平。
5.毛笔造型：在现代硬笔书法中，毛笔造型是一种动笔奇特的手法。其运用笔墨具象化的表现手法较为独特，我们将深入学习毛笔造型的特色，并探索如何运用这种手法进行创作表现。
四、教学方式
1.理论教学：注重对书法的基本结构、构图、用笔等方面的理论传授。
2.实践教学：学生在理论基础的基础之上进行创作实践，老师对于作品进行重点点评分析。
3.实地赏析：定期组织学生参观书法展览，帮助学生提高审美与鉴赏能力。
五、教学考核
1.书法作品：每个学员每学期需提交3-5篇作品，在认真审核与分析后，指导教师给出作品成绩成绩。
2.平时表现：包括课堂出勤率、上课积极性、作业及试讲等方面的评估，旨在全面、客观地评估学员的综合表现。
六、总结
本课程旨在帮助学生全面掌握硬笔书法的基本理论和技能，以及创作理念和方法。学习当中，教师不仅仅注重在学生的技巧和作品上，也会辅以定期的讲座和讨论，提高学生的文化艺术素养。 相信在这个特色班中，学员会深深地感受到硬笔书法所给人带来的美学魅力，同时逐渐提高自己的创作技巧，达到更高层次的审美追求。
