事业单位课件

事业单位课件锦集6篇。

教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。编写好教案需要教师有较为广泛的背景知识和教学经验，好的教案课件是怎么写成的？不管是对于新手还是老手了解“事业单位课件”都是很有必要的，请点击查看了解我们的详细介绍！

事业单位课件【篇1】

2018年怒江州事业单位D类教师类考前习题二

一、单选题

1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（ ）

A.初创时期 B.成熟时期 C.发展时期 D.完善时期

2、维果斯基的最近发展区是指（ ）。

A．最新获得的能力 B．超出目前水平的能力 C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异 D．需要在下一发展阶段掌握的能力

3、学生在课堂是听懂了老师的讲课，但到做题时却效果不佳。这是布鲁纳认知结构过程中的哪个环节出现了问题

A.知识获得 B.知识转化 C.知识评价 D.知识提取

4、学生在得知自己的考试成绩之后，往往喜欢解释自己取得成功或遭受失败的原因，我们称这种现象为（ ）

A.自我效能感 B.结果效能感 C.归因 D.自我安慰

5、迁移的关系转换说强调（ ）

A.心理官能 B.学习材料的相似性 C.已有经验的概括 D.对情境关系的理解

6、两种任务在学习过程，学习材料，学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这表明何种因素起主要作用。（ ） A.相似性 B.概括经验 C.学习策略 D.心向

7、个体难以陈述清楚，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识叫操作性知识，也叫（ ）

A.感性知识 B.理性知识 C.陈述性知识 D.程序性知识

8、以下选项中哪一个属于程序性知识？（ ）

A.关于企鹅的定义 B.某个明星的个人资料 C.名人的自传 D.产品的使用说明书

9、技能随练习量的增加而提高，但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期，称为（ ） A.停滞期

B.发展期 C.高原期 D.关键期

10、心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫（ ） A.原型定向

B.原型操作 C.原型整合 D.原型内化

12、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（ ）

A.头脑风暴训练 B.自我设计训练 C.发散思维训练 D.推测与假设训练

13、准备对某对象作出反应的意向或意图称为态度的（ ）

A.认知成分 B.评价成分 C.情感成分 D.行为成分

14、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（ ）

A.全身松驰训练 B.系统脱敏法 C.行为塑造法 D.肯定性训练

15、以下哪种情况属于肯定性训练（ ）

A.消除敏感反应 B.消除肌肉紧张 C.呈现厌恶刺激 D.公开表达自己的真实情感

16、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（ ）

A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威

17、在布卢姆的教学目标分类中，（ ）是最高水平的认知领域学习目标。 A.知识 B.应用 C.评价 D.综合

18、约束群体内成员的行为准则称之为（ ）

A.群体气氛 B.群体规范 C.群体凝聚力 D.人际关系

19、在初中新生入学后，学校想了解学生的外语程度，以便安排教学，需要什么测验？（ ）

A.形成性评价 B.总结性评价 C.配置性评价 D.标准参照评价 20、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（ ） A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到 B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法

C .专家教师注重回顾先前知识 D.专家教师具有丰富的教学策略

二、填空题

1、智力的差异包括智力的个体差异和________。

2、人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断就是_________。

3、_________是对认知的认知，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。

4、对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己的不满的学生，比较有效的方法是________。

5、课堂是学生学习的主要场所，课堂管理是教师通过协调课堂内教师、学生和____三者之间关系，从而有效实现预定目的的过程。

三、简答题

1、简述经验类化说及教育意义。

2、如何有效地进行知识概括？

3、操作技能的培训要求有哪些？

4、怎样培养学生的心智技能？

5、论述：怎样在教学过程中提高学生解决问题的能力？

四、论述题

1、资源管理策略的一般内容

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】B。

2、【育萃专家解析】C。最新获得即已经获得，不是最近发展区了。超出现有认识水平有可能超很多，不一定是最近发展区；下一阶段才能掌握，也不是最近的发展表现。

3、【育萃专家解析】B。

4、【育萃专家解析】C。

5、【育萃专家解析】D。

6、【育萃专家解析】A。

7、【育萃专家解析】D。

8、【育萃专家解析】D。程序性知识。

9、【育萃专家解析】C。高原期。不是运动极限，只是一种暂时停滞的现象

10、【育萃专家解析】D。

11、【育萃专家解析】A。精细加工策略。关键词法是一种记忆术，属于精细加工策略。

12、【育萃专家解析】A。

13、【育萃专家解析】D。

14、【育萃专家解析】B。

15、【育萃专家解析】D。

16、【育萃专家解析】B。

17、【育萃专家解析】C。超越原定内容，并需要基于明确标准的判断。

18、【育萃专家解析】B。

19、【育萃专家解析】C。配置性评价，即准备性评价，摸清学生现有水平以便安排教学。

20、【育萃专家解析】A。专家教师的课时计划不考虑细节。

二、填空题

1、【育萃专家解析】群体差异。

2、【育萃专家解析】自我效能感。

3、【育萃专家解析】元认知。

4、【育萃专家解析】肯定性训练。

5、【育萃专家解析】课堂情境。

三、简答题

1、【育萃专家解析】贾德的经验类化说强化概括化的经验或原理在迁移中的作用。认为先前的学习之所以迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。

经验类化说强调概括化的原理或经验在迁移中的作用，是对相同要至少说的补充。但是，概括化经验仅是影响迁移的条件之一，不是迁移的全部。

2、【育萃专家解析】

（1）配合运用正例和反例；（2）正确运用变式； （3）科学地进行比较；（4）启发学生进行自觉概括。

3、【育萃专家解析】 （1）准确的示范与讲解；（2）必要而适当的练习； （3）充分而有效的反馈；（4）建立稳定清晰的动觉。

4、【育萃专家解析】

（1）激发学习的积极性与主动性；

（2）注意原型的完备性、独立性与概括性； （3）适应培养的阶段特征，正确使用言语。

5、【育萃专家解析】提高知识储备的数量和质量；教授与训练解决问题的方法和策略；提供各种练习的机会；培养思考问题的习惯。

四、论述题

1、【育萃专家解析】1.学习时间管理2.学习环境的设置3.学习努力和心境的管理4.学习工具的利用5.社会性人力资源的利用

事业单位课件【篇2】

事业单位D类之教育活动方案设计

教育活动方案是综合应用能力中一种非常重要的题型，也是对于教师岗位人员能力的全面考察，因此备受考官的青睐，今天小编就给大家带来这个类型题目的做题技巧（后附案例），希望能对大家有帮助！

(一)活动主题(可居中，可以增加副标题)

要求：1.主题清晰，不含糊其词;2.新颖;3.可添加副标题 (二)活动设计依据(指导思想)

切入点：开展此次主题班会的背景、意义、重要性;学生身心发展的特点;教育教学的规律等。 【技巧总结】由于校园霸凌事件频发……;以……为导向;素质教育，核心价值观，促进……形成与发展;促进学生的全面发展……

(三)活动目标(可参照教学设计的三维目标来写)

1.通过……;学生能够认识到……的重要性;理解……的意义…… 2.通过……;提高了学生的……团结协作/思考问题的能力…… 3.通过……，增进了学生对于……的情感，能够在实践中做到…… (四)活动准备(可无)：人时物地财(根据活动过程是否需要提前准备确定) (五)活动过程

1.导入(故事/视频/图片/谜语/歌曲……) 2.学生讨论，初步感知

3.活动渗透，深入理解 (知识竞赛、演讲比赛、小品、朗诵……) 4.联系生活，升华主题

5.活动总结(班主任总结;学生总结等) (六)预计效果

切入点：与活动目标相呼应，但写法是完成式(例：学生认识到了校园欺凌的危害……) (七)检验方案

观察法、描述性评语、项目评价、成长记录、学生互评、作品评价、个案分析等;布置开放性任务;布置交流任务等以作为此次班会的延伸。

【例】

假如你是班主任，请针对学生的情绪问题，设计一个教育活动方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果及检验方法等)。

要求：①选一个学段(小学、初中、高中)并标明。②主题鲜明，依据合理，方案具有可操作性、针对性。③逻辑严谨、条理清晰。④总字数800-1000字。

【参考设计】

情绪是心底开出的花(初中)

【点评】标题新颖，有画面感，吸引人。 一、设计依据

1

中学生的情绪情感具有明显的易感性、冲动性、两极性和矛盾性，且逆反心理和异性心理越来越突出。目前中学生面临着巨大的升学压力和考试焦虑，由于身心发展的受限很难自己去处理不良情绪，因此需要在如何培养良好情绪方面给予适当的引导。

【点评】结合学生身心发展特点，表述合理。 二、活动目标

1.知识与技能：学生能够认识到情绪是多种多样的，能够正确看待不良情绪; 2.过程与方法：学会情绪处理的基本方法，提高情绪管理能力;

3.情感态度与价值观：学生能够感受并接受情绪带给我们的喜怒哀乐，热爱生活。 【点评】由浅入深，主题清晰明了。 三、活动准备

水粉笔50盒;画纸50张;冥想音乐 四、活动过程

1.游戏导入，激发兴趣

两个活动：放松操和抓手指。在上课之初，同学们起立一起来做放松操，左右同学相互给彼此捶背揉肩。在初步放松后，进行抓手指活动，所有学生左手掌心朝上，右手食指朝下围成圈，当老师发出指令时，营造紧张氛围，开始抓手指。通过这个活动学生能够初入融入大活动中，激发学生的活动参与度，并且学生能够初步体会到不同情绪的存在。

【点评】游戏活跃气氛，体验情绪。 2.自主分析，寻找情绪

我的情绪清单。学生在画纸一角写出刚才游戏中自己都出现了哪些情绪，接着再写出自己平常最易出现的三种情绪。教师在PPT上呈现情绪清单，请学生找出最喜欢的三种情绪和最讨厌的三种情绪，并小组分享一下为什么会这样选择。通过这样的设计学生能够明白每个人都是有很多情绪，不良情绪的出现是非常正常的。

【点评】情绪清单。名称设计吸引眼球。 3.动手实践，深入理解

我的情绪之花。请学生铅笔随意画出一朵花，并在花中心写上自己最喜欢的情绪，每个花瓣上写上自己比较常见的情绪，在花叶上写上自己最讨厌的情绪。写好之后拿出水粉笔在每一种情绪上涂上相应的颜色。涂完之后，先小组讨论分享自己为什么会选择这样的颜色来表示相应的情绪。通过这样的设计学生能够非常直觉地感受到正是多彩的情绪才带给我们多彩的生活，每一种情绪都有自己存在的意义，缺少任何一种都是不完美的。

【点评】情绪之花。通过绘画的方式表达情绪，灵活有趣，吸引学生兴趣。 4.联系生活，升华主题

我做情绪小能手。学生说一说今后在如何利用积极情绪提高学习和生活品质以及遇到不良情绪的时候应该如何对待。

【点评】谈到实践和应对方法，层层递进。 5.活动总结，升华提升

2

冥想音乐。最后学生把情绪之花放在心口，播放冥想音乐，通过音乐的引导学生能够想到曾经经历的喜怒哀乐，并深深为之感动，为情绪之花的绽放感到欣慰。

【点评】冥想方式，新颖独特，实操性强。 五、活动效果

通过活动的设计，学生能够接受发生在身上的一切情绪，并学会一些情绪应对的基本方法。 六、检验方法

通过学生在日常问题的处理上以及任课教师和家长的反馈来确定效果。 【总评】设计清晰合理，标题和活动名称吸引眼球，游戏使用专业且灵活。 七、家长会设计思路 (一)会议主题(可居中)

要求：1.主题清晰，不含糊其词;2.可添加副标题 (二)设计依据(指导思想)

切入点：开展此次家长会的理论依据，此次家长会的必要性、重要性。 (三)会议目的

通过此次会议想要达到的目的，希望解决的问题。 【例】1.通过家长会，加强家长与学校的交流……

2.通过家长会，听取家长对班级管理和教育教学的意见、建议，为班级的发展献计献策…… (四)会议准备(物质+人员)

布置教室、摆放桌椅、签到表、学生成绩汇总(成绩、日常表现、出现的问题)、嘉宾、黑板报的设计、学生引导员、姓名牌等。

(五)会议过程 1.致欢迎词。

2.班主任介绍学生学习和生活情况。 3.就某一问题展开讨论：

(1)提出问题(学生学习/生活/人际存在的问题/家长存在的问题)。

(2)探讨问题(开展活动，如：各种发言、交流等;活动一定要注意家长身份和特点)。 (3)解决措施(总结针对具体问题的措施，提前预设显周全，起引导作用)。 4.班主任提出要求或倡议。 (六)结束语

再次感谢各位家长的到来，后期还希望家长配合学校的各种工作，共同促进孩子健康成长……

3

事业单位课件【篇3】

2016年5月21日事业单位公开招聘分类考试《综合应用能力（A类）》试卷 【背景材料】 材料1：

和平小学是A市城西区教育局下属的重点小学，创立于1963年，历经50多年的发展，学校现已发展成为拥有40多个教学班，2000多名学生，近150位教职员工的大规模、综合化的完全小学。

学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在教师队伍建设和学生德育工作、科学教育、艺术教育、健体教育等方面取得了突出的成绩，已形成了自己的办学特色。学校先后成为国家教育部首批命名的现代教育技术实验学校、省基础教育实验学校、省现代教育先进单位、市首批示范性学校；先后荣获“全国少先队红旗大队”“市文明单位”“市学雷锋十佳先进集体”等荣誉称号。

近年来，随着A市的经济发展和人口增长，机动车尤其是私家车数量增长迅速，使车均道路资源迅速萎缩，给城市交通带来了很大压力。和平小学地处城西区红旗街道辖区内，位于建设西路和朝阳路交叉路口的东南角。和平小学所在的建设西路双向六车道，是一条东西向主干道，车流量比较大，尤其到了每天上学和放学时间，校门口就异常拥堵，存在安全隐患。和平小学校门口拥堵问题。近年来已经成为困扰学校和社区居民的一大难题。

材料2：

2015年12月16日下午4:35，正值和平小学放学时间，学生们三五成群走出校门，接孩子的车辆早把校门围得严严实实。

这时，校门口西侧正发生着一场“战争”，原来是一个流动小摊贩和一个家长发生了争执。只见现场围了一大群人，里面还有几个人在推推搡搡，地上散落着不少小吃食材和一口摔破的大炸锅，油洒了一地，一辆平板车倒在一边。

学校保安刘军正在传达室里给朋友打电话，商量周末去郊外钓鱼的事。“杨大姐，谁欺负你了？”刘军问道。

“小刘啊，你来得太好了！你来帮我讲讲理，我刚把摊摆好，他就把车停在我的摊子旁边，害得我没法做生意，我让他挪挪车，他就骂我。”

“这可真是恶人先告状！我哪里骂你了，我就是和你理论几句。”正和杨大姐拉扯的一个中年男子喊道。

刘军瞪了男子一眼，说道：“谁问你了？让你说话时再说。”“杨大姐，你没事吧？”“我的锅坏了，菜也都脏了，他必须得赔，是他先动的手！”

刘军对男子说：“那你赶紧赔吧。赔完走人，别在这给我添乱。”

男子说道：“我凭什么赔啊？情况还没搞清楚呢！”“那你说说吧！简单点！”刘军厉声对男子说道。

“我是学生家长，等着接孩子，刚把车停下，她就让我把车挪走，说我妨碍她做生意，我说一会儿就走，她就说‘好狗不挡道’还过来推我。”“那你就把我的小吃车掀翻啊！”

“是你推我，我才不小心碰翻你的车。” 刘军看到二人还在争吵，不耐烦地说：“好了，好了，别在这儿闹了，有事儿一边吵去，别耽误孩子放学，大伙也别看热闹了，有什么好看的啊，该干嘛干嘛去！”围观的一位老大娘对刘军说道：“你们和平小学真该好好管管校门秩序了。”刘军说：“有能耐找校长去，他都管不了，跟我说有什么用啊！我管学校门里头的事，外面可不归我管。”接着他又冲着争执不休的二人说：“赶紧走，再不走我就报警了，看他们怎么收拾你们！”刘军说完就扭头走了。

这场“战争”让原本就拥堵不堪的学校门前一片混乱，争吵声、围观群众的起哄声、过往车辆的喇叭声交织在一起。

材料3：

2015年12月23日下午，由红旗街道办事处牵头召开“整治和平小学校门口拥堵问题座谈会”，地点设在和平小学三楼会议室。街道办李主任及相关职能部门负责人、区交警大队史警官、和平小学彭校长、学校办公室林主任和工作人员、家长代表、居民代表、商户代表等20余人参加了座谈会。会上，街道办事处李主任表示，街道办对和平小学校门口拥堵问题非常重视，今天召开街校联席座谈会，就是为了倾听大家意见、征集整改方案，希望大家畅所欲言。 和平小学办公室林主任：我先介绍一下我们学校周边的情况，由于我们学校地理位置特殊，每到上学、放学时间，接送车、过路车和家长把校门口的道路堵得水泄不通。车经常堵在十字路口，绿灯亮了也过不去，这种交通状况到了必须整改的时候了。我们做了一下调查，集中拥堵的时间段是上午7:20~7:50和下午4:20~5:10。中午因为绝大多数学生都在学校吃饭，所以交通状况较好。我们认为，造成拥堵的最主要原因是家长接送孩子。现在很多家长都是开车接送，每辆车在校门口停靠的时间正常情况下只要30秒就可以，但是因为路沿车道停靠车辆多，有的家长不得不在路中心停车让孩子下来。所以拥堵很厉害，车辆停靠时间经常要2~3分钟，甚至更长。有时整条路成了“死路”，喇叭声此起彼伏。

商户代表：我有两个建议，一个是坚决整治学校门口流动摊贩，摊贩没了，安全、卫生和交通问题就解决了一大半。另一个是坚决禁停，校门口停车，交通怎么可能好？

家长代表甲：和平小学校门口的拥堵问题确实非常严重，必须加以整改了。我非常赞同整治流动摊贩的做法。尤其是放学时间，很多人推着摊子卖吃的、小玩意什么的，不卫生，也不安全。不过，我觉得校门口禁停的做法不现实。

学校周边停车位很少，很多家长送孩子上学，只要在路边停靠一下就走，几千学生，每天集中送孩子上学的私家车总有好几百台吧，现在如果校门口禁止停车，就只有开出去几十米再停，最后还是要堵到这里。停车的事情宜疏不宜堵，我记得好像河东区有个学校施行过门口禁停，最后迫于现实，这个禁令完全形同虚设。解决问题真正的办法就是把校门口前坪改造成停车场，校门离马路还有几十米，这是一块空地，只有几棵树，能不能把它改造成一个停车场，这样的话接送孩子的车辆就可以停在校门口，大大减轻交通干道的压力。

和平小学办公室林主任：这个我先插一句吧，校门前坪改造成停车场的想法，之前也有家长提过，我们觉得并不太现实，一个是并不能真正缓解建设西路的拥堵，这个前坪只有那么大，怎么也不可能变出上百个车位，变成停车场。可以放进来一部分车，绝大多数车还是进不来。进不来的车怎么办？不照样停在主干道？更重要的原因是，如果校门口前坪改造成停车场，安全隐患反而加大，因为

一、二、三年级这些低年级学生的家长绝大部分都会在校门口接送孩子，家长中有很多是老人，老人、孩子在车与车之间钻来钻去，真说不定会出点什么安全事故，我觉得流动摊点确实要严格管理，这些人烤红薯、炸臭豆腐，又不卫生，还挤占了交通要道。另外，我觉得还要增派交警指挥交通。

区交警大队史警官：感谢大家对和平小学校门口交通拥堵问题的建议，我简单介绍一下这方面的情况，和平小学校门口交通拥堵不是个例，而是全市范围内的普遍情况，现在车实在太多了。2005年，我市市区机动车保有量为辆，2014年年底达到辆，2014年城区新增汽车辆，快抵得上10年前的汽车保有量了。以每辆车均长度米计算，2014年新增车辆的车身总长达到近20万米，这些车行驶在路上，需要新增200公里的车道长度，才能满足需求，道路增加速度远不及机动车增长速度，交通压力与日俱增。目前车辆仍以每个工作日160辆的速度增加，今后道路交通压力进一步加大将是必然的。为了整治我市道路交通，我们交警大队自今年6月份以来持续开展城区道路交通秩序整治行动，每天由值班大队长带领2名值班科长督导检查城区勤务。机关民警在高峰期也上路站岗，各勤务大队领导除留1人值班外，其他领导全部上路带班执勤，督导勤务制度落实情况和民警管事率，和平小学路段是我们的重点监管路段，在我们警力非常有限的情况下，和平小学路段每周一到周五的早上上学和下午放学都确保有交警执勤，我们还通过交通广播电台及时通报交通信息，引导车辆绕行，这对于维护交通秩序、避免交通事故，起到了很大的作用，但是也要承认，在目前情况下，单独靠交警力量，还是不够的，需要社区、学校、居民大家一起共同把交通秩序维持好。

家长代表乙：我认为，需要整改交通拥堵现象，除了交警、街道努力外，学校和家长也要做好配合工作，比如社区派出工作人员，协助交警维持上下学的交通秩序，我们家长也可以当志愿者协助维护学校门前秩序，机动车、非机动车有秩序停放，接送孩子即停即走，及时进行疏导分流。还可以提倡孩子们拼车上学，通过家长委员会调查摸底，让住在同一个小区的学生家庭互相联系，大家约定轮流接送，这样既减少车流，低碳出行，又可以促进孩子们之间的交流。

和平小学彭校长：这位家长的建议非常好。我们会尽快与家长委员会沟通。

居民代表甲：如果将公交站点东移200米，减少校门口的人流量，也可以缓解早上的交通拥堵压力。 家长代表丙：但是孩子就要多走几百米，毕竟搭公交车的孩子还是多些，是不是考虑大多数孩子的需求？

居民代表甲：虽然有一点点不方便，但只有一两百米，不是什么大苦难。公交车进站后停靠时间较久，和接送孩子的车辆挤在一起，不但建设西路走不动，就连南北向的朝阳路也走不动，耽搁时间更多，最久的一次，不到100米的路，开了整整一个小时。

街道办事处城管办公古主任：移开公交站点还是有道理的，现在私家车那么多，根本不可能禁止学生家长在校门口停车。当初，公交公司这么设计就是为了照顾学生和老师嘛，当时还有居民反映过，这边居民区多，公交站离居民区稍远了点。谁也没想到，这几年路上的私家车增加了这么多，不过呢，这个问题不属于街道的职责。就连区城管也没有权限。这属于市公用事务管理局与市公交公司管。

居民代表乙：我也讲几句吧。其实交通设施的问题，并不仅仅是一个公交站点的事。我觉得学校周边乃至我们街道，基础设施还很不完善。比如现在车多了，乱停乱放也不仅仅是学校周边的事情，各条道路都或多或少存在。如果向上反映的话，我觉得路边的停车位太少了。车位少，又没有规划好，那车子肯定乱停。车主又不能把车揣到口袋里带走，对吧！所以，我觉得我们街道公共停车位的设计也有问题。

家长代表丙：我谈一点看法吧，现在除了家近的孩子走路上学外，家远的孩子要么乘公交，要么坐私家车，公交车的线路是固定的，不可能为个别学生专门绕道。私家车确实数量增长太快，而且还在增长，其实在公交和私家车之外，还可以考虑校车，现在学校没有校车，这很不合理。我在美国访学的时候，美国的校车制度非常合理，一个学校，几百个学生，有10来辆校车，每辆校车一条路线，绝大多数学生都是搭校车上学。所以虽然私家车很多，但是因为坐校车的学生多，没有交通拥堵的现象。我觉得我们也应当考虑安排校车。如果经费有困难的话，向坐车的学生收点费，也是可以的。

和平小学彭校长：校车确实是一个好想法，它在美国可能效果很好，但在我么这里有很多问题要考虑。现在我们城区的学校基本上没有校车，只有一些幼儿园有校车。在中小学推广校车，虽然做起来难度很大，但的确是未来的发展方向，我们下一步会向教育局领导汇报，争取在我们学校做一个试点，当然，这里要考虑的问题确实很多，比如车停在哪儿？司机从哪来？还有后续的保养问题，等等。

家长代表甲：其实校车不一定方便，校车往往七拐八弯，照顾不同住址的学生，孩子实际在校车上坐的时间远远多于坐公交车。其实咱们公交这么发达，完全没必要坐校车。

街道办事处李主任：校门口的拥堵不仅仅是一个交通秩序问题，更是一个校园安全问题，所以我们不只是管车，更要管好人。把人管好了，车相对也容易管一些。在这个方面，我们街道责无旁贷，今天我们城管办、综治办和社区的同志都来了，就是想解决这个问题，大家都谈得很好，提出了许多宝贵的意见和建议。我们会尽快研究讨论，合理可行的将尽快实施。

和平小学彭校长：非常感谢街道办事处就我校门前拥堵问题召开这次座谈会，大家也都提出了非常好的建议。校门前拥堵是一个老大难问题，光靠我们学校一家解决，还真有点力不从心。下一步，我们将对各位的建议进行梳理，把我们学校能做的一定做好！但有些问题还需要其他部门帮助我们协调解决，给我们大力支持，在这里，我代表孩子们谢谢大家了！

【任务】

假如你是和平小区办公室工作人员，根据材料完成任务：

一、概括材料2中保安在处理校门口纠纷过程中存在的主要问题，并作简要说明。（30分）

要求：准确、全面，分条作答。字数在350字以内。

二、座谈会结束后，学校办公室主任责成你根据座谈会上代表们的发言，概括出要其他单位帮助协调解决的问题，并从学校角度向其他单位提出解决建议。（40分）

要求：问题概括准确、建议切实可行，字数在400字以内。

三、请你指出用好校车要考虑哪些方面的问题，并简要说明解决问题的原则或者着眼点（30分）

要求：全面、准确，字数在300字以内。

四、为缓解学校门口高峰期交通拥堵的问题，保障学生安全，学校决定面向家长招募一批志愿者组建“护学队”，请拟写一份招募启示。（50分）

要求：格式规范、目的明确、表述清楚、字数在450字以内。 第一题参考答案 1.工作职责问题，刘军在工作期间打电话商量私人事宜，并且在得知校门口发生打架事情后没有马上处理，而是选择解决好私人问题后走入人群，并且在最终直接说明不是自己工作范围的事情。选择逃避处理问题。

2.立场问题，刘军没有站在工作人员的角度中立的看待问题.言语间和行动间是选择偏袒学校离职员工杨大姐。

3.态度问题，刘军在处理问题的过程中，对待学生家长的行为以及语言都显得过于粗暴。 4.处理事件方式不当，刘军在处理问题方面，没有搞清状态的前提下，就提出让学生家长赔钱，并且刘军没有试图化解家长和商贩间的冲突，而是更加激化了矛盾。 第二题参考答案

问题：

1、交通部门:解决交通疏导问题;交通设施问题

2、公交公司:解决站牌合理设置问题

3、街道:解决交通协理的人员问题:安全礼让宣传问题

4、公共事务管理局:停车位合理设置问题

5、城管:解决小摊小贩占道经营问题

建议：

1、交通部门:(1)红绿灯时间设置合理；(2)高峰期现场指挥；(3)机关民警高峰期上路站岗;(4)交通信息及时发布。

2、公交公司:公交站牌迁移至校门200米处.3.街道办:(1)组织建立交通协理员队伍，在高峰期协助交警做好交通硫导；(2)通过宣传栏、条幅等宜传方式，倡导安全礼让，文明出行；(3)成立联合上学小组，由家长轮流接送上下学。

4、公共事务管理局:合理规划停车位，在附近路边设置标准停车位，对违反停车规则的车主进行处罚。

5、城管:妥善处理好学校周边环境，禁止小摊小贩经营。 第三题参考答案

问题:驾驶员资质问题:校车行驶路线和时问问题；由校车运行产生的费用问题；学生乘车纪律问题；校车在道路行驶中的安全问题等。

原则:

1、秉承安全第一的原则。对驾驶员资质审查，制定严格的乘车规定，确保人、车的安全问题。

2、高效便捷的原则。合理规划校车道路路线与时间，方便学生上下学。

3、专款专用的资金使用原则。向上级部门申请资金，征求家长意见，适当收取必要费用.做到专款专用.第四题参考答案

关于组建志愿者“护学队”的招募启事

各位家长朋友: 为了进一步缓解学校门口上下学期间存在的交通拥挤的问题，保障学生安全，学校决定面向广大家长招募志愿者，组建“护学队”。

一、“护学队”的主要职责: 1.协助维护学校门前秩序；

2.保障机动车、电动车有序停放，确保其接送孩子即停即走； 3.对拥堵路段及时进行疏导分流。

二、招募条件: 1.自愿参加本次“护学队”志愿服务活动； 2遵守学校及相关部门规定，具有奉献精神；

3.时间充裕，能够胜任在上下学期间承担相应岗位职责的志愿工作。

三、报名: 1.招募时间:2016年5月25日一6月10日；2.招聘地点:学校保卫处；:3.联系人:王老师；联系电话:xxxxxxxxxxx 为了能保障学生平安有序上下学，需要广大家长的热心支持积极参与到“护学队”志愿服务中。

和平小学

xx年xx月xx日

事业单位报考条件及分类

建筑类事业单位计划科岗位职责

事业单位卫生类岗位职责

什么是事业单位,事业单位报考条件

什么叫事业单位,事业单位考试内容

事业单位课件【篇4】

事业单位课件的重要性及编写要点

在现代社会中，事业单位起着重要的作用。作为重要的培训工具，事业单位课件对于提高工作效率和培养专业技能起着至关重要的作用。本文将详细阐述事业单位课件的重要性，并总结编写事业单位课件的关键要点。

首先，事业单位课件的重要性不可忽视。事业单位通过培训课件将专业知识和技能传达给员工，使他们能够更好地完成工作任务。在现代社会的快节奏和竞争激烈的环境下，员工需要不断更新知识和技能以适应变化。事业单位课件提供了快速高效的培训方式，帮助员工迅速掌握新的工作方法和技术，提高工作效率。

其次，编写事业单位课件需要注意几个关键要点。首先，课件内容需要具备清晰明了的结构。课件应该有明确的标题和目录，以便学员能够快速了解课程的内容和顺序。其次，课件应该有简洁明了的文字和图表。避免使用复杂的术语和长句子，以便学员能够轻松理解。同时，使用图表和图像可以帮助学员更好地理解概念和过程。

此外，事业单位课件还应该具备良好的互动性。互动性可以增加学习的效果，激发学员的主动学习兴趣。编写课件时可以设立问题和案例，鼓励学员参与讨论和思考。利用多媒体技术，如音频和视频等，也可以增加课程的趣味性和吸引力。

编写事业单位课件还需要注意内容的准确性和权威性。课件的内容应该经过充分的研究和审核，确保信息的准确性和权威性。特别是在涉及法律法规、政策和行业标准等方面的内容，要确保信息的全面性和最新性，以避免给学员带来误导。

最后，事业单位课件的编写还需要关注学员的反馈和评估。在培训结束后，通过学员的反馈和评估来收集课件的改进意见。通过了解学员的需求和反馈，可以不断优化课件内容和教学方法，提高培训效果。

总之，事业单位课件在培训中具有重要的地位和作用。编写好的事业单位课程可以帮助员工快速掌握专业知识和技能，提高工作效率。编写事业单位课件需要注意结构的清晰性，内容的简洁准确性和互动性，同时还要关注学员的反馈和评估。只有做到这些，才能确保事业单位课件的实效性和培训效果的显著提高。

事业单位课件【篇5】

导氮公考天水分校

事业单位联考综合应用能力测试D类真题与答案

一、辨析题(30分) 新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。但有些教师认为，教授法能够高效完成教学任务。没必要搞那么多新花样，浪费时间。请对这种现点作出判断和分析。 要求:判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰。字数不超过400字。

【答案】

这一观点是错误的。新课改提倡教师采用多种教学方式优化课堂效果。目的是通过多种不同的教学方式，激发学生的兴趣，从而培养全面发展的学生，课堂上不仅要让学生获得知识，还要培养学生的能力，教会学生学习的方法。教师通过不同的教学方式能够促进学生的学习方法的掌握，尤其是新课改提倡的自主、合作、探究等学习方法，从而培养学生的能力得到发展。

有些教师认为讲授法能够高效的完成教学任务，没有必要浪费时间，搞那么多新花样，这种观点是错误的。讲授法，能够短时间传授系统的知识。对于知识储备比较薄弱的学生来说，能够快速掌握知识，但是不利于学生自主的思考，也不利于促进学生能力的发展和全面的发展。

素质教育提倡：应该培养德智体美劳全面发展的学生，讲授法，只能快速增加学生的知识，但其他方面得不到全面的发展。

二、案例分析(60分) 案例一: 李老师是一名新任的五年级英语教师。在设计《Hobbies》一课时，他从网上发现了一个优秀的教学设计，于是就直接用到自己的教学中。原教学设计是让学生用5分钟阅读课文并划出Ben、Ben' s brother、Mike.、Yang Ling和Helen五人的业余爱好。但是，实际教学过程中，由于学生词汇掌握不扎实。占用了不少课上时间，李老师着急完成教学任务，所以在学生阅读不到3分钟时就开始提问。结果没有学生举手回答，多数人仍在埋头看书，课堂一时出现“冷场”。李老师开始不断地催促，从提醒学生加快阅读速度，到提示答案在第几页、甚至第几行，最后和同学们一起读出了答案。 案例二: 历史教材(北师大版)七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之路”》是一节学习与探究课。教材的活动建议是:假设一个情景，模拟一队商人从长安出发，沿丝绸之路将丝绸等货物运送到西方进行商业活动。要求:①学生分组学习，在最新的世界地图上画出丝绸之路的途经路线；②按照丝绸之路行进路线，各组分段讲述途经地区的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等，体会先人的探险精神和开辟丝绸之路的艰辛。经与教研组老师们讨论后，王老师认为按照上述常规教学活动设计，虽然能够达成教学目标，但是模拟商人距离学生实际生活较远，学生的学习积极性不能很好地调动起来。经过调查。他发现班上多数同学都有旅游经历，于是将本课的活动设计调整如下:①学生自愿分组，每组为一个旅游公司。自行设计一个丝绸之路五日游的旅游项目，并给公司起一个吸引人的名字。②组员分工和确定人员职责。组员分为历史顾问、策划人、导游等角色。历史顾问负责审核材料的真实性；策划人负责写出诱人的广告词，制定可行的旅游方案；导游负责介绍丝绸之路的历史和相应地域的自然环境、名胜古迹、风土人情和土特产等。③明确展示要求。一是介绍丝绸之路的历史由来；二是介绍丝绸之路沿线某一城市的自然环 1

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境、名胜古迹、风土人情和土特产等；三是汇报形式不限，做幻灯片、小报、短剧等都可以。④进行活动评比。根据全班学生的综合评价，评出最佳旅游公司。最佳旅游项目、最佳导游等。

结果，这节课激发了学生的探究欲望，各小组都给出了富有创意的公司名称和广告词，学生汇报形式活泼多样。能够用自己的理解介绍丝绸之路的历史及其相关内容，每位学生都很主动积极地参与到小组活动中，兴奋之情溢于言表。 请根据以上案例，回答下列问题: 1.请运用相关教育教学理论。对案例一中的教学行为进行评价。 要求:评价准确，分析合理，条理清晰。字数不超过300字。

【答案】

案例一中李老师没有正确运用教育理论知识。

首先，教师要正确运用启发性教学原则。案例中李老师课堂虽然进行了提问。但是给予学生的时间太短，出现“冷场”，最后提示学生答案，并没有引起学生深入的思考，没有合理正确的运用启发性教学原则。

其次，教师在教育教学的过程中，要运用因材施教原则。案例中李老师直接从网上下载一个教学设计，拿来就用，没有考虑到学生的实际情况，针对性的进行教学活动。 最后，新课改下的教学观提倡教学活动要“以学习者为中心”展开。案例中。教师根据下载的教学设计进行授课，没有考虑学生的实际情况，同时，给予学生自主阅读时间太短，学生还未进行思考就提问，结果“冷场”。无奈李老师直接提示答案。

整个课堂都是按照李老师设定好的进行，学生都是被动的接受，没有正在的参与到李老师的教学活动中。

2.请结合案例二谈谈如何提高学生的课堂参与度。 要求:结合案例阐述，全面、准确。字数不超过300字。

【答案】

提高学生课堂的参与度。做到以下几个方面: 首先，要了解学生。案例中教师调查发现学生都有旅游的经历。

其次，激发学生的兴趣。案例中教师调查发现学生都有旅游的经历，所以调整教学活动为:学生自主设计旅游项目，激发了学生的兴趣。

再次，设计探究问题，培养学生的学习方法。案例中教师根据学生的情况，明确要求学生探究“丝绸之路’的历史由来、自然环境等等问题引导学生进行探究，培养了学生探究的精神。

最后，把学生看作学习的主体，调动学生的主动性。案例中教师引导学生自愿组队，自主设计，分工明确。把一切都交给学生。学生成为为学习的主体，提高了参与的积极性。

3.请结合案例，联系教学实际，谈谈一堂好课的标准。 要求:结合案例阐述，条理清晰。字数不超过400字。

1.目标明确2.方法得当3.内容正确4.结构合理5.语言艺术6.气氛热烈7.态度从容8.板书有序

2

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三、教育方案设计（60分) 距离毕业还有两个月的时间，班主任张老师观察到班里大部分同学很焦虑，压力很大。有的同学不敢休息和娱乐，学习时间长但效率很低，知识和技能的拿握并没有明显进步；有的同学拿起这科放下那科，学语文时想数学，眉毛胡子一把抓，哪个科目也不能静下心来学习；有的同学虽然按部就班地学着，但对自已和未来缺乏信心；还有个别同学甚至焦虑到晚上失眠，白天上课注意力不能集中，情绪不稳定，有时会莫名其妙地发脾气……

如果你是班主任张老师，请针对班里同学们存在的突出问题，自选一个学段(小学、初中或高中)，设计一个有针对性的教育活动方案。要求完成以下具体任务：

1、拟定活动方案的主题。

要求:主题鲜明，概括准确。字数不超过25字。

2、阐述活动方案设计的依据。

要求:清晰合理，表达简洁。字数不超过100字。

3、写出活动方案的目标、内容与过程。

要求:目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性。字数不超过600字。

4、如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。 要求:指标恰当，方法可行。字数不超过100字。

【答案】

近期班里出现学生害怕考试，情绪不稳定，学习效率低等现象 活动主题:跟不良情绪说:拜拜

活动依据:中学生正处于情绪多变的年龄阶段，针对近期班里出现害怕考试，情绪不稳定，学习效率低等问题，特召开此次班会。 活动目标: 1.学生认识哪些是不良情绪。

2.如何调节不良情绪?使得学生情绪比较稳定。 3.学生能够树立积极乐观的心态。 活动准备:相关资料，视频，教室 活动过程: (一)图片导入，引发学生的思考

展示图片《家暴》，图片中展示了一位脾气暴躁的母亲，只要孩子犯错误，无论大小都会通过打骂来解决，长此以往，孩子紧张，害伯出错!全班分3组进行讨论：图片中的母亲和孩子存在哪些不良情绪?长此以往，会造成什么影响? 3组代表发言，班主任点评得出：母亲暴躁，孩子紧张、害怕都是不良情绪，会影响健康，甚至可能会对生活充满绝望。 展开主题.调节情绪 活动1：

表演情景剧《执法难》，两位同学分别扮演司机和交警。

司机遇到紧急的事，驾驶着车辆，交警按照车辆管理办法检查车辆，司机拒绝检查， 并辱骂交警，但交警执意检查又遭到司机的大打出手。最终导致司机被拘留。

前后桌同学为一组，进行讨论：生活中，经常出现小事变恶果。是什么原因导致的?我们该如何做? 随机找3组的代表分享讨论结果

3

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班主任点评得出:不合理的控制情绪，出现不良情绪,可以通过运动，找朋友、老师、父母倾诉，或者听歌等方式调节情绪。 活动2: 主持人:同学们.你们遇到不开心的事，会如何调节的呢?随机找3位同学分享调节不良情绪的方法。

深化主题，树立乐观的心态 同学们一起学唱《快乐拍手》歌。

积极的心态，俗话说：“笑一笑，十年少”。希望咱们班的同学们都每天快快乐乐，健健康康，积极的心态面对复杂的生活。 预测效果和检验方法: 通过此次班会，学生学会了调节和控制情绪方法，面对考试的结果：能够平和心态对待，坦然接受；有不良情绪时，跟老师、同学、父母交流，学会倾诉。 1.学生在校期间，能以乐观平和的心态面对考试及学习中的问题。

2.学生在家时，遇到与父母意见不一时，学会沟通；遇到挫折、坎坷、压力时，向父母倾诉。

事业单位课件【篇6】

2018年事业单位离开职业能力倾向测验（A类）全真模拟卷

第一部分常识判断

根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。 请开始答题：

1．2017年12月4日，《世界互联网发展报告2017》和《中国互联网发展报告2017》蓝皮书在第四届世界互联网大会上正式发布。报告指出，2016年，中国数字经济规模总量达万亿元，跃居全球________，占GDP比重达_____： A.第一，25% B.第一，30% C.第二，25% D.第二，30% 2．某小区的物业公司将小区内业主共有的道路划出停车位对外出租，其收益应归________所有。

A.物业公司 B.小区业主所有 C.房地产开发商 D.小区所在地居委会 3．民事诉讼简易程序审理期限为： A.六个月 B.三个月 C.一个月 D.二十天

4．《宪法》规定，我国公民在丧失劳动能力的情况下，享有的权利是： A.物品救济权 B.精神抚慰权 C.物质帮助的权利 D.社会福利权 5．领导者的决策主要表现在：

A.程序化决策 B.优化决策 C.非程序化决策 D.自理决策 6．战国时期，各国出现了一系列变法运动，这些变法运动是：

A.周王室为了巩固“率土之滨莫非王臣”的地位 B.奴隶主贵族巩固统治的尝试 C.奴隶社会向封建社会过渡的必然结果 D.违背历史发展趋势的

7．我国的古都最早定于西安的是： A.夏 B.商 C.西周 D.东周

8．中国古代历史上多次出现分裂局面的根本原因是： A.中央集权的削弱 B.地方势力的膨胀 C.少数民族的崛起 D.封建经济的分散性 9．元朝时，中央最高军事管理机构是： A.中书省 B.枢密院 C.御史台 D.宣政院

10．“城里的人想出去，城外的人想进来”这是《围城》里的经典语录，下列作品同为该书作者所著的是：

A.《人·兽·鬼》 B.《家》 C.《雷雨》 D.《茶馆》

11．认为“救国救民需先救思想”，弃医从文，希望用文学改造中国人的“国民劣根性”的著名作家是：

A.沈从文 B.朱自清 C.鲁迅 D.茅盾

12．太阳照射大地，一片光明。相对地，月光就显得那么柔和、暗淡，月光之所以没有太阳光线强，主要是因为： A.月亮离地球比较远 B.月亮的能量比较小

大气层阻挡的结果

D.月亮本身不发光，它反射的是太阳的光 13．下列涉及亚洲地理位置的说法错误的是：

A.东北亚是指亚洲的东北部地区，就是整个环太平洋地区 B.东南亚是指越南、老挝、柬埔寨、泰国、马来西亚等国家 C.西南亚位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海之间

D.亚太地区包括亚洲和环太平洋地区，连美洲自由贸易区也算在内 14．下列关于我国人口与民族的阐述，错误的是： A.我国是世界上人口最多的国家 B.我国是一个有多种宗教的国家

C.中国各民族的人口分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点 D.回族是我国少数民族中人口最多的一个民族 15．“远看成山，近看成川”描绘的是：

A.青藏高原 B.云贵高原 C.内蒙古高原 D.黄土高原 16．第一个将人造卫星送入太空的国家是： A.中国 B.美国 C.苏联 D.英国

17．用化学的观点解释下列成语，错误的是： A.花香四溢：分子在不断运动 B.釜底抽薪：将可燃物撤出燃烧区 C.百炼成钢：逐渐降低生铁中碳、硅等含量 D.十年树木：树木生长，无化学变化 18．DNA分子结构是：

线型结构 B.双螺旋结构 C.环状结构 D.带状结构 19．海洋技术的两个标志性技术是：

A.海水淡化和远洋捕捞 B.海上采油和海水淡化 C.深海挖掘和海水淡化 D.深海挖掘和海水养殖 20．火箭能升空是因为：

A.它的密度比空气小 B.初始速度大

C.它喷出的气体的反作用力 D.它的形状可使空气支持它的重量

※※※第一部分结束，请继续做第二部分！※※※

第二部分言语理解与表达

本部分包括表达与理解两方面的内容，根据题目要求在四个选项中选出一个最恰当 的答案。 请开始答题：

21．近年来，人们对高品质城市的追求越来越迫切，出现了建设山水城市、生态城市、绿色城市、健康城市、家园城市等多种呼声。其中家园城市最具代表性，这是________家园城市涵容了其他几种城市类型的物质性特点，________突出了对以文化为基础的、把城市打造成人们精神家园的理想追求。 填入划横线部分最恰当的一项是： A.由于 因此 B.由于 才能 C.因为 所以 D.因为 而且

22．在通胀预期的大背景下，黄金作为硬通货，更有利于保存和增值，因而得到了更多人的________。但真正的利润获得者只有少数，当多数人都发现了某一市场的利润空间，正

________着这是获利者清盘了结盈利的最佳时间点。 填入划横线部分最恰当的一项是： A.青睐 意味 B.喜爱 标志 C.认可 预示 D.垂青 暗示

23．我们身边经常发生一些见义勇为者“流血流汗又流泪”的案例，________这也是行 善要面对的风险和代价，________在客观上也确实阻碍了更多的人见义勇为，让人们在做好人好事的时候有了后顾之忧。 填入划横线部分最恰当的一项是： A.虽然 但是 B.即使 也 C.尽管 还 D.因为 所以

24．常言道，人生不如意事常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途也注定如负重登山，________。 填入划横线部分最恰当的一项是：

A.进退维谷 B.寸步难行 C.步履蹒跚 D.举步维艰

25．将一片片历史街区夷为平地，一座座传统民居无情摧毁，_________仿建出一条条复古商业街，_________会造成城市文化空间的破坏、历史文脉的割裂，________导致城市记忆消失，最终形成千城一面的平庸景致，令人扼腕。 填入划横线部分最恰当的一项是： A.然而 不仅 还 B.进而 既 又 C.然后 不但 而且 D.继而 如果 那么

26．一个国家的诞生纪念日，应该有自己的文化内涵，它不________娱乐、消费和休闲，但也不能忘却纪念；它会充分照顾到现在人的利益和权益，但也不能________了对历史的回望

依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.禁止 忽略 B.限制 抵消 C.提倡 遗忘 D.排斥 淡化

27．一般来说，任何国家和地区都有着相当数量的军事爱好者或发烧友，这是一种无可 非议的常态。但如果这种对军事的热情，从军事发烧友较大规模地________到民间，并在民间形成一股对军事的热情，人们就需要________对待了。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.感染 认真 B.弥漫 积极 C.蔓延 谨慎 D.扩散 郑重

28．家长里短的家庭情感剧，可以根据创作者的生活经验、观众的喜好进行比较随意的创作，剧情设置可以________，情节发展亦可________，因为观众自可根据个人的生活经验和价值观加以判断和接受。

依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.无中生有 信马由缰 B.捕风捉影 天马行空 C.实事求是 异想天开 D.道听途说 挥洒自如

29．福岛核电站的放射性污染已危害到当地海洋生物的生存，如不加以有效控制，最终受到危害的是人类。因为整个食物链________，而人类处在食物链的最高端。 填入划横线部分最恰当的一项是：

A.盘根错节 B.丝丝入扣 C.纵横交错 D.环环相扣

30．危险裹胁生命________而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们________。

A.迎面 敬佩 B.呼啸 仰望 C.汹涌 感动 D.飘然 惭愧

31．近期，英国《自然》杂志网站刊登了一项研究报告，研究人员调查了超过万人的基因数据，结果发现，大约每2000个人中就有一个人16号染色体的某个位置多了一个拷贝，这个变异会让男性超瘦的风险是正常人的23倍，女性超瘦的风险是正常人的5倍。这里超瘦的定义是体重指数（BMI）低于，已属于瘦得不健康。这是第一个被鉴定出来和瘦有关的基因，位于第16号染色体上名的一个区域中。这个部位对突变很敏感，大部分复制似乎发生在细胞分裂成为胚胎的过程中，而非是从父母那里遗传了错误的基因。 对这段文字理解正确的一项是：

A.男性瘦的风险要远远大于女性，这种瘦是由染色体的变异引起的

B.研究发现，16号染色体某个位置多了一个拷贝的概率大约为千分之零点五 C.和瘦有关的基因位于16号染色体上，其对突变很敏感 D.超瘦是由基因突变引起的，而非父母遗传

32．中国有着传统而悠久的制扇历史，自殷商时期已有3000多年。最早的禽鸟羽毛成扇用于遮蔽砂石和障日引风，随着技术日趋完善，扇面不仅为纳凉所用，更具备了人文意味。古人以各种材质来制作扇面，从纸质到竹木再到丝绸，扇面的制作随着材料的珍贵程度也从实用物什提升至艺术佳作。在扇面装饰上，从各种镂、雕、烫、钻的精巧工艺，到文人们特别擅长于扇面的题诗作画，更赋予了扇子不同寻常的风雅之韵。 以下说法不符合文意的一项是： A.扇子早期的功用是遮蔽砂石和障日引风

B.随着技术的完善，扇面不仅具有实用功能，还具有美学功能

扇面的珍贵程度随其功用的增多而提升

D.扇面装饰包括各种镂、雕、烫、钻工艺以及文人的题诗作画

33．为解决道德滑坡问题，亚当·斯密的《道德情操论》试图将“富之路”与“德之路”协调、统一起来。不过，他不是着眼于道德本身，而是将道德问题放到经济和政治大环境中考察的，因为道德的确立，不能脱离现实。今天，道德与经济、政治依然相互影响。因此，我们要重塑道德，就要从制度上做文章，为重塑社会道德创造良好的制度环境。这就要在政治上十分注重社会的公平正义，着力建设一个公平竞争的良好环境，同时加快推进分配制度改革，努力缩小贫富差距，改变人们扭曲、浮躁的心态，从而改变道德滑坡的局面。 这段文字意在强调：

A.道德、经济与政治三者之间的关系 B.重塑道德，需从制度着手

C.扭曲、浮躁的心态是道德滑坡的根本原因 D.止住道德滑坡应跳出道德本身

34．“哈利·波特”的诞生是需要有一定基数的，就像出现一个天才足球选手需要有无数孩子热衷投入这项运动一样。如果“幻想文学”总被划入“小儿科”的领域，就像现在我们网络上的玄幻、穿越文学总是被划入这个领域，以致作者、读者觉得自己就应该提供和使用“快速消费品”，无人突破，哪怕尝试，或是那种尝试根本缺乏传播途径，那我们经典的幻想小说就无法诞生。

对这段文字的主旨概括准确的一项是： A.探讨幻想文学分类的不合理性 B.阐述我国幻想文学创作的误区 C.分析我国经典幻想小说匮乏的原因

指出我国幻想文学创作与国外的差距

35．一直以来，便携式卡片相机在业界内没有明确的概念，小巧的外形、相对较轻的机身以及超薄时尚的设计是衡量此类数码相机的主要标准。随着近年来３Ｇ及智能手机的快速发展，人们更倾向于多花点钱来购买带有高像素功能的手机以代替数码相机在生活中的位置。另一方面，随着人们对高质量成像效果的追求，过去只受到一些摄影发烧友们热捧的数码单反相机也开始逐渐的走进一些普通人的生活。从近来几家厂商推出的普通卡片相机来看，一如既往的打便携招牌似乎很难继续在高端数码相机与手机相机之间得以优化发展。 这段文字意在说明：

A.自身定位上的模糊让卡片相机处境尴尬 B.智能手机的发展使卡片相机面临生存困境

C.单反相机成像效果上的优势使其更能满足消费者的需求 D.卡片相机竞争优势不再，淡出市场难以避免

36．目前，由于国内市场的奢侈品大多是国外品牌，而我国的高档消费品刚刚起步，几乎没有响当当的世界奢侈品品牌，倘若现在再进一步降低同类商品的税负，不但会让我国的奢侈品生产企业举步维艰，产生巨大的行业冲击，也会让国外奢侈品占据更大的市场份额。取消或降低国外奢侈品的消费税或其他税种，表面上看，是让消费留到国内，但实际上对我国经济的拉动作用微不足道。消费者无论是跑到法国等国家购买奢侈品，还是在国内购买国外奢侈品，最终受益的是外国企业，拉动的也是国外经济的增长。 这段文字针对的主要问题是： A.奢侈品消费的最终受益者 B.国外奢侈品降税对我国经济的影响 C.奢侈品消费对拉动经济的作用

国外奢侈品降税对国内奢侈品企业的冲击

37．目前，我国纳米技术的基础研究处于国际领先地位，但是纳米技术成果转化率很低，纳米技术产业化现状堪忧。在纳米科技成果转化过程中，当前存在的主要问题是技术与市场之间的脱节，主要表现在以下两个方面。一方面，纳米技术属于高新技术，因此回报周期长，按照国际惯例，一个纳米技术企业从建立到突破要8年时间。另一方面，科研机构往往无力完成从实验室成果到产业化这一过程中的许多复杂的工程化、系统化工作。 以上文字主要介绍的是：

A.我国纳米技术成果转化率低的原因 B.我国纳米技术基础研究的现状 C.我国纳米科研机构与企业之间的关系 D.我国纳米技术成果的市场前景

38．我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚刚从苍苍的山巅后面露出来， ________________，使人感到一种甜美的倦意。 填入划横线处的句子最恰当的一句是：

A.山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后它们发出了金色的霞光 B.它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起 C.空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了灰色的雾水 D.它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一样贯穿整个树林 39．①匠心之意是让你尽量透过廊、窗取景，抬眼时便是一幅图画 ②墙为纸，物为墨，随风摇曳，影布墙上 ③这个园子多回廊，亭堂又多窗

④窗外常是粉墙，窗与墙之间或植竹数竿，或插梅一支

将以上５个句子重新排列，语序正确的是：

A.③①④②⑤ B.⑤①④③② C.③①④⑤② D.①③④②⑤ 40．①每一种话语体系，都代表了特定的视界

②我们说了上千年的古话，说了上百年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们；说古话，洋人说不过我们

③用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西 ④这是一个巨大的创新空间

⑤我们可以有两个视界，两个既有重合之处，又有独到之处 ⑥更何况还有他们未曾见过的中国新事

⑦创新来源于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间 将以上7个句子重新排列，语序正确的是： A.⑦④②①③⑥⑤ B.①⑤②③④⑦⑥ C.②①⑤③⑥④⑦ D.①⑤③⑥②④⑦

※※※第二部分结束，请继续做第三部分！※※※

第三部分数量关系

在这部分试题中，每道试题呈现一段表述数字关系的文字，要求你迅速、准确的计 算出答案。 请开始答题：

41．小李去A、B、C三地出差，共住宿20晚，三个城市平均住宿价格为80元，每晚平均费用元，C市110元/晚，A、B两地逗留时间相等，则小李在三个城市分别住几天？

，5，10 ，4，12 ，6，8 ，3，14 42．商家将某商品按100%利润定价，然后按折卖出，每售出一件该商品获得利润元，则该商品的成本是：

元 元 元 元

43．某公司年终分红，董事会决定拿出公司当年利润的10%奖励甲、乙、丙三位高管，原本打算依据职位高低按甲∶乙∶丙比例为3∶2∶1的方案进行分配，最终董事会决定根据实际贡献按甲∶乙∶丙比例为4∶3∶2分配奖金。请问最终方案中（ ）得到的奖金比原有方案有所提高。

A.甲 B.乙 C.丙 D.不清楚

44．在某阅兵式上，一队伍有150人，每5人排成一行，相邻两行间隔2米。主席台长32米，该队伍以每分钟60米的速度通过主席台，则队伍全部通过主席台需要（ ）。 分30秒 分40秒 秒 秒

45．某班级要从7名候选人中选出2名担任正副班长，已知小明是7名候选人中的一名，且他不能担任正班长的职务，则共有多少种选法？ 种 种 种 种

46．某学校共有学生200人，学校为发展学生的才艺，要求每位学生必须至少选修一门艺术课，现已知选绘画课的有102人，声乐课的有126人，书法课的有84人，如选1门课的人数为X，3门课都选的人数为Y，问X和Y一定满足以下哪种关系？ =32 +2Y=200 =88 +Y=156 47．某工厂有两个车间，其中高级工占总人数的比例为60%，甲车间的高级工人数占本车间人数的50%，乙车间的高级工人数占本车间人数的65%。问两个车间的人数之比为多少？ ∶1 ∶1 ∶2 ∶4

．某工程由五支工作效率成等差数列的施工队完成，前一半工程由效率最高的三个队共同完成，需5天，后一半工程由五个队伍共同完成，需要4天。如果后一半工程由效率最低的三个施工队共同完成，需要多少天？ 49．某月的第一天和最后一天的星期数相差1，问这个月不可能是下列哪个月份？ 月份 月 月 月

50．某农户收摘脐橙需要请帮工，帮工与农户自家劳动力的工作效率相同。若请2名帮工7天可以完成；如果请3名帮工，则6天可以完成。若要在3天完成收摘，则需请帮工人数是： ※※※第三部分结束，请继续做第四部分！※※※

第四部分判断推理

一、图形推理。请按每道题的答题要求作答。 请开始答题：

51．下列选项中，符合所给图形的变化规律的是：

52．请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性。

53．左边给定的是纸盒的外表面，右边哪一项能由它折叠而成？

54．下列选项中，符合所给图形的变化规律的是：

55．请从所给的四个选项中选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律：

二、定义判断。每道题先给出定义，然后列出四种情况，要求你严格依据定义，从中选出一

请开始答题：

56．原来的植物群落由于各种原因大部分消失，但从仍保持着土壤和植被繁殖体的地方开始的演替称为次生演替。发生次生演替的生物群落趋向于恢复到被破坏前的形态。 根据上述定义，下列可能导致次生演替的情形是： A.人类将利用转基因技术培育的植物种子洒向森林

B.覆盖在土层上的冰雪融化后，暴露出土壤的某一地区逐步出现了生命 C.冬季，一场火将山上的植物都烧光了，等到了春天，又有草开始慢慢冒出 D.某地因森林过度砍伐，土地逐渐开始荒漠化

57．水下文化遗产是指，至少100年来，周期性地或连续性地，部分或全部位于水下的 具有文化、历史或考古价值的所有人类生存的遗迹。 根据上述定义，下列属于水下文化遗产的是：

A.澳大利亚沿海历时数百万年形成的世界上最大的珊瑚群大堡礁 B.我国道光年间在苏门答腊和爪哇岛之间触礁沉没的商船“泰兴号” C.迪拜于上世纪末在海中以人工岛方式建造的世界第一座七星级观光饭店 D.希腊克里特岛上发掘出的公元前年至公元前3300年新石器文化遗迹

58．药物是指用以防治人类和动物疾病以及对人体生理机能有影响的物质。药品的内涵要比药物多，药品是指用于预防、治疗、诊断人的疾病，有目的地调节人的生理机能并规定有适应症或者功能主治、用法和用量的物质。 根据上述定义，下列不属于药品的是： A.穿心莲片 B.麦芽

C.静脉注射用人免疫球蛋白 D.卡介苗

．“互联网+”是创新下的互联网发展的新业态，是知识社会创新推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态，是互联网思维的进一步实践成果。它代表一种先进的生产关系，推动经济形态不断的发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。

根据上述定义，下列关于“互联网＋”的说法错误的是：

A.“互联网+”是利用信息通信技术以及互联网平台构建的一种新经济形势 B.“互联网+”对经济发展有很多的促进作用 C.“互联网+”是一种社会经济实体 D.互联网的思维是“互联网+”的意识基础

60．不当得利是指没有合法根据地获得利益而使他人利益受到损害的事实，不当得利是社会经济生活中出现的一种不正常的现象，在社会生活中任何人不得无合法根据地取得利益而导致他人受损害。 下列属于不当得利的是：

A.在邻居乙出差时，因为天气预报报告近期有暴雨，而且甲恰巧看到乙的房屋顶部 有漏雨的迹象，于是雇人进行修理，乙回家后，甲要求期支付修理费用 B.甲不小心开车撞伤了乙，造成乙轻微受伤

C.甲与乙签订合同，规定了进行合作开发某产品的一系列问题

D.甲在路边捡到一手机带回家，当乙找到甲，要求其归还时，甲予以拒绝

61．快乐是人们主观感受到的愉悦的身心状态，也是一种由对存在世界认知与体验形成的幸福感、满意状态带来的多个层次的体验过程。 根据以上定义，下面不能称为快乐的是：

A.一个人从优质的食物、洁净的环境、宽敞的居所感受到的东西

一个人对生活、社会、员工、收入、职业、社会和自然环境有最大的满足度 C.一个人对健康、亲情、收入、职业、社会和自然环境有最大的满足度 D.一个人享有最多的福利，经济的任务主要是致力于福利

62．工作实践法又称参与法，是指工作分析者参与某一职位或从事所研究的工作，从而细致深入，全面体验，了解和分析职务特征及要求，在工作过程中掌握有关工作的第一手资料。 根据上述定义，下列属于工作实践法的是：

A.刚进入某著名医院实习的护士小张，根据医院有关实习规定，在医院的不同岗位进行轮流实习工作

B.著名心理学家魏教授为研究在校大学生心理状况，专门针对郑州的几所高校进行问卷调查，深入到学校里面，与学生进行交流

C.为了了解工人的工作状况，佛罗里达州州长鲍伯·格雷尼姆在竞选期间的100天里，做了100种不同的工作

D.某大学的教授为了进一步与学生沟通，提高大学课堂教学质量，经常出入学生宿舍，与学生进行学习、生活等方面的沟通，了解学生对于知识的需求

63．自白任意性规则是指只有基于犯罪嫌疑人自由意志而做出的、承认有罪的真实陈述，才具有证据能力。

根据上述定义，下列符合自白任意性规则做法的是： A.为避免犯罪嫌疑人又做出虚假陈述，应中止讯问 B.犯罪嫌疑人的有罪陈述须与收集到的证据材料一致 C.犯罪嫌疑人主张自己无罪，可以不承担举证责任 D.以从轻处罚为条件，换取犯罪嫌疑人的有罪答辩

64．代币管理制就是用某种东西或标记来替代实物或权利，当期望行为出现时即给予一定数

成物质奖励。

根据上述定义，下列选项不属于代币管理制的是： A.游戏规定优胜者可获得奖券，积累奖券可换取奖品 B.某企业按员工每月接受表扬的次数，确定当月奖金 C.幼儿园老师经常用小星星贴纸来鼓励表现好的孩子 D.顾客在商场购物获得积分，年底用积分兑换打折卡

65．职业培训，是指按照不同职业岗位的要求，对接受培训的人员进行职业知识与实际技能的培训和训练。

根据上述定义，下列属于职业培训的是：

A.某社区对本区“两劳”（劳改、劳教）释放人员进行了集中教育 B.某培训机构举办了拟参加今年播音主持专业高考学生的考前培训班 C.某企业对今年新进的员工进行“我与企业共荣辱”教育

D.某市人力资源和社会保障局计划上半年举办一期电脑培训班，二期家政培训班，培训对象全部是该市下岗人员

三、类比推理。每道题先给出一组相关的词，要求你在备选项中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的词。 请开始答题：

66．（ ）对于知识相当于分析对于（ ） A.书本；理论 B.学习；问题 C.研究；讨论 D.老师；实验 67．原告：被告

城市：乡村 B.牛市：熊市 C.牛：马 D.教师：学生 68．申请：批准

A.监督：检查 B.清查：收缴 C.罚款：违章 D.起诉：判决 69．电报：电话：电子邮件

A.纸张：磁带：光盘 B.报刊：杂志：新闻 C.广告：名片：简介 D.油画：壁画：挂历 70．路灯：夜晚

A.玩具：儿童 B.雨伞：雨天 C.鞭炮：节日 D.眼镜：阳光 71．页：册

A．章：节 B．日：年 C．句：音 D．画：图 72．剪刀：理发师：美发

A.扫帚：清洁工：打扫 B.教育：教师：学生 C.田野：农民：锄草 D.炼丹：道士：修行 73．（ ）对于独具匠心相当于毫不犹豫对于（ ） A.粗心大意一心一意 B.憨厚老实三五成群 C.别具一格坚决果断 D.奇思妙想锲而不舍 74．坚定：信念

A.统一：思想 B.持续：发展

金融：工具 D.平原：草丛 75．武夷山：福建

A.天柱山：云南 B.玉龙雪山：西藏 C.武当山：四川 D.华山：陕西

四、逻辑判断。每道题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的，要求你根据这段陈述，选择一个答案。注意：正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。 请开始答题：

76．某沿海城市M的体育运动器材的销售量高于某内陆城市Q，因此，M市的居民比Q市的居民更热爱运动健身。

以下各项除了（ ），都会削弱以上结论。 市的总人口高于Q市

B.有部分Q市居民倾向于到M市购买运动器材

市全民健身设施器材完备，居民习惯于使用市政免费设施器材进行体育锻炼 市经济更为发达，整体物价较高，其运动器材的平均售价略高于Q市

77．甲、乙、丙、丁四人商量周末出游。甲说：乙去，我就肯定去；乙说：丙去我就不去；丙说：无论丁去不去，我都去；丁说：甲乙中至少有一个人去，我就去。 以下哪项推论可能是正确的？ A.乙、丙两个人去了 B.甲一个人去了 C.甲、丙、丁三个人去了 D.四个人都去了

78．研究表明，在优越的工作环境下工作的人效率往往比较高，这说明了改善工作环境可以提高工作效率。

A.工作效率的高低往往会受到心情好坏，任务容易程度的影响 B.良好的工作环境能够激发员工的工作潜能 C.工作效率低的员工工作时间比较短 D.工作效率高的员工也常常出错

79．通过研究羊的大脑，科学家发现，一处位于脑下垂体中名为“垂体结节部”的大脑结构中的细胞会通过监测日光的多少，判断目前是冬季还是夏季，并以此为依据释放不同数量水平的蛋白质。接下来，这些蛋白质会开启一连串的连锁反应，使得羊会在冬季分泌生殖激素并在食物丰富的春季产下幼崽。而羊脑中的这一结构在大多数动物体内都能找到。 以上研究结果最合适作为以下合理解释是： A.动物为何会在冬季进行交配春季产下幼崽 B.动物大脑如何对蛋白质释放水平进行控制 C.动物如何判断外界环境中发生的温度变化 D.动物如何依季节不同产生相应的生理变化

80．科学家们多年前就发现尘土从撒哈拉沙漠向亚马逊流域转移的现象。据估算，每年强风会吹起平均亿吨的尘埃离开撒哈拉沙漠的西部边缘，这些尘埃会向西穿过大西洋，当接近南非沿岸时，空气中大约会保留亿吨的尘埃，大约2800万吨会降落到亚马逊流域。因此，科学家认为亚马逊雨林的繁盛需要感谢来自撒哈拉沙漠的尘埃。 以下哪项如果为真，最能支持上述科学家的观点？

A.许多尘埃来自古老湖床的矿物，它们富含磷（这是植物生长所必须的营养），而磷在亚马逊的土地中因常年降雨而流失严重

B.气象学研究表明：尘埃在许多时候是非常重要的，它们是地球系统的主要成分之一，并影

C.多年前，亚马逊雨林遭到大面积砍伐后植被开始减少，大量的尘埃助于稳固水土，但同时也加重了干旱

D.近十年的分析显示，2007年是亚马逊植被生长最茂盛的时期，这一年有着强季风的流动和最大规模的沙尘输送量

81．在某国选举前的民意测试中，民意排名前三的候选人甲、乙、丙三人分别归属民主党、共和党与工党三个党派，现已知：

（1）民主党候选人排名在共和党候选人之前 （2）工党候选人的排名在丙之前 （3）工党候选人的排名在乙之后

如果上述条件都为真，那么以下哪项一定为真？ A.甲、乙、丙分别是工党、共和党和民主党的候选人

B.民意测试前三从高到低分别为工党、民主党和共和党的候选人 C.甲、乙、丙依次为工党、民主党和共和党的候选人

D.民意测试前三从高到低分别为民主党、共和党和工党的候选人

82．近日，一篇题为《农村剩男调查：30岁没娶上媳妇打光棍成定局》的报道牢牢抓住了舆论焦点，将一个老生常谈但又不能不谈的乡村婚姻话题，沉重地摆在了公众面前。据国家统计局最新数据，我国2015年出生人口性别比为。在过去的20多年里，这个比例曾一度高于120，是世界上最悬殊的出生性别比例之一，这意味着，每出生100个女孩，会多出生20多个男孩。如今，那些在出生性别比最高的年代诞生的孩子正在陆续进入婚龄。 由此可以推出：

A.城市剩男比例远远低于农村剩男比例

上世纪90年代男女出生比例最悬殊 C.计划生育是造成农村剩男的主要原因 D.农村剩男困境急需全社会共同破解

83．电视节目主持人李萍曾获得多项专利，他曾经提出在打火机上装一个小抽屉来代替烟灰缸的创意，在某次创意大赛中获得了特等奖，备受推崇，比赛结束后，温州一家打火机制造厂家将此创意开发成产品推向市场，结果其产品的销售情况非常差。以下哪项如果为真最能解释上面的情况？

A.李萍曾经在他主持的电视节目中介绍过这种新型打火机的创意 B.这种新型打火机的比普通打火机贵10元，有的消费者觉得不值

C.创意大赛后，很多厂家都选择了李萍的创意开发生产新型打火机，几乎同时推向市场 D.某家烟灰缸制造商同期推出了一款新型烟灰缸，吸引了很多消费者

84．说谎话往往比说实话更难，因为说实话只要依据事实进行陈述即可，而说谎话往往想获得赞赏或注意，或为了逃避责骂，以及想表达自己的愿望等，这必须要有较强的想象力和逻辑思维能力。 由此可以推出：

A.缺乏想象力和逻辑思维能力的人不擅长于说谎话 B.说实话的人的想象力和逻辑思维能力不及说谎的人 C.善于说谎话的人更善于说实话

D.经常说谎的人比说实话的人有更强的想象力和逻辑思维能力 85．如果甲考试及格了，那么乙、丙、丁也都及格了。 如果上述是真的，以下哪个也成立？

A.如甲没有及格，那个乙、丙、丁至少一人及格

如甲没有及格，那么乙、丙、丁都没有及格 C.如乙、丙、丁都及格，那么甲也及格 D.如丙没有及格，那么甲、丁不会都及格

※※※第四部分结束，请继续做第五部分！※※※

第五部分资料分析

所给出的图、表、文字或综合性资料均有若干个问题要你回答。你应根据资料提供 的信息进行分析、比较、计算和判断处理。

一、根据以下资料，回答86-90题。

2014年5月份，社会消费品零售总额亿元，同比增长%。其中，限额以上单位消费品零售额亿元，增长%。1-5月份，社会消费品零售总额亿元，同比增长%，其中，限额以上单位网上零售额1435亿元，增长%。

按经营单位所在地分，5月份，城镇消费品零售额亿元，同比增长%；乡村消费

品零售额2849亿元，增长%。1-5月份，城镇消费品零售额亿元，同比增长%；乡镇消费品零售额亿元，同比增长%；按消费形态分，5月份，餐饮收入2247亿元，同比增长%，商品零售额亿元，增长%，1-5月份，餐饮收入亿元，同比增长%，商品零售额亿元，同比增长%。

在商品零售中，5月份，限额以上单位商品零售9650亿元，增长%，1-5份，限额以上商品零售额亿元，同比增长%。 2014年5月份社会消费品零售总额主要数据

86．2013年5月份的社会消费品零售总额占2013年1-5月份社会消费品零售总额的百分比为：

% % % %

．2013年1-5月份，限额以上单位商品零售额比限额以上单位网上零售额大约多： A.亿元 B.亿元 C.亿元 D.亿元

88．与上一年相比，2014年1-5月份城镇商品零售总额占社会消费品零售总额的比重（ ）。 A.略有上升 B.略有下降 C.保持不变 D.无法判断

89．2014年5月，限额以上商品零售额同比增长最快的商品比同比增长最慢的商品绝对量差值：

亿元 亿元 亿元 亿元 90．下列说法正确的是：

（1）2013年5月份，城镇消费品零售额与乡镇消费品零售额的比值约为7:1 （2）2013年1-5月份，社会消费品零售总额约是2013年5月份社会消费品零售总额的6倍

（3）2014年1-5月份，限额以上单位商品中同比增长速度超过10%的有7个 （4）2014年5月份，限额以上单位商品中同比增长速度排在第五位的是中西药品 A.（1）（2） B.（2）（4） C.（3）（4） D.（1）（3）

二、根据以下资料，回答91-95题。

2011年，某省全年粮食播种万亩，比上年下降%，其中夏粮1972万亩，下降%，秋粮万亩，下降1%。粮食总产量万吨，增长%。其中夏粮万吨，增长%；秋粮万吨，增长%。

全年造林面积万公顷，比上年减少%。板栗产量万吨，增长%；核桃产量万吨，增长倍；花椒产量万吨，增长%。水产品产量万吨，增长%。

．2011年，该省主要农产品产量增长量最高的是（ ）。 A.棉花 B.油菜籽 C.蔬菜 D.苹果

92．2010年，该省全年粮食平均亩产（ ）。 吨 吨 吨 吨

93．2011年，该省园林水果占水果总产量的比重比去年高（ ）个百分点。 C.-2 D.- 94．2011年，该省全年造林面积是全年粮食播种面积的（ ）。 % % % % 95．下列说法中，不能从上述资料推出的是（ ）。 年，该省核桃的产量比花椒的产量多万吨 年，该省苹果产量占园林水果产量的比重超过6% 年，该省水产品的产量比板栗多万吨 年，该省夏粮亩产比秋粮亩产多吨/亩

三、根据以下资料，回答96-100题。

2014年第一季度，国家统计局统计。

今年以来，面对复杂严峻的国内外形势，党中央、国务院保持定力、主动作为，着力改革创新，着力转型升级，着力改善民生，国民经济开局平稳，总体良好。

初步核算，一季度国内生产总值亿元，按可比价格计算，同比增长%。 分产业看，第一产业增加值7776亿元，同比增长%；第二产业增加值亿元，增长%；第三产业增加值亿元，增长%。从环比看，一季度国内生产总值增长%。 根据全国11万多农户种植意向调查，2014年全国稻谷意向种植面积增长%，小麦减少%，玉米增长%，棉花减少%。目前，主产区苗情正常。一季度，猪牛羊禽肉产量2347万吨，同比增长%，其中猪肉产量1607万吨，增长%。

一季度，全国规模以上工业增加值按可比价格计算同比增长%，增幅比上年同期回落个百分点。分经济类型看，国有及国有控股企业增加值同比增长%，集体企业增长%，股份制企业增长%，外商及港澳台商投资企业增长%。分三大门类看，采矿业增加值同比增长%，制造业增长%，电力、热力、燃气及水生产和供应业增长%。分地区看，东部地区增加值同比增长%，中部地区增长%，西部地区增长%。分产品看，464种产品中有324种产品产量同比增长。一季度规模以上工业企业产销率达到%，同比下降个百分点。规模以上工业企业实现出口交货值亿元，同比增长%。3月份，规模以上工业增加值同比增长%，环比增长%。

1-2月份，全国规模以上工业企业实现利润7793亿元，同比增长%，其中，主营活动利润7396亿元，增长%。规模以上工业企业每百元主营业务收入中的成本为元，主营业务收入利润率为%。

一季度，固定资产投资（不含农户）亿元，同比名义增长%（扣除价格因素实际增长%），增幅比上年同期回落个百分点。其中，国有及国有控股投资亿元，

%；民间投资亿元，增长%，占全部投资的比重为%。

分地区看，东部地区投资同比增长%，中部地区增长%，西部地区增长%。分产业看，第一产业投资1170亿元，同比增长%；第二产业投资亿元，增长%；第三产业投资亿元，增长%。从到位资金情况看，一季度到位资金亿元，同比增长%。其中，国家预算资金增长%，国内贷款增长%，

自筹资金增长%，利用外资下降%。一季度新开工项目计划总投资亿元，同比增长%。从环比看，3月份固定资产投资（不含农户）增长%。

一季度，全国房地产开发投资亿元，同比名义增长%（扣除价格因素实际增长%），其中住宅投资增长%。房屋新开工面积万平方米，同比下降%，其中住宅新开工面积下降%。全国商品房销售面积万平方米，同比下降%，其中住宅销售面积下降%。全国商品房销售额亿元，同比下降%，其中住宅销售额下降%。房地产开发企业土地购置面积5990万平方米，同比下降%。

3月末，全国商品房待售面积万平方米，同比增长%。一季度，房地产开发企业到位资金亿元，同比增长%。

96．2013年第四季度，国内生产总值是（ ）亿元。 A. B. C. D. 97．2013年第一季度，猪肉产量占猪牛羊禽肉产量的比重是（ ）。 % % % % 98．2013年第一季度，民间投资是国有及国有控股投资的（ ）。 倍 倍 倍 倍

99．2014年第一季度全国商品房平均售价相比2013年增长（ ）。 % % C.-% D.-%

．下列说法与资料相符的是（ ）。

年第一季度规模以上工业企业中，外商及港澳台投资企业增速最快 年第一季度固定资产投资中民间投资所占比重最大 年第一季度玉米的种植面积大于棉花种植面积 年第一季度全国商品房待售面积同比增长%

※※※全部测验到此结束！※※※

2018年事业单位职业能力倾向测验（A类）全真模拟卷答案与解析 第一部分常识判断

1.【答案】D。解析：2017年12月4日，《世界互联网发展报告2017》和《中国互 联网发展报告2017》蓝皮书在第四届世界互联网大会上正式发布。报告指出，2016年， 中国数字经济规模总量达万亿元，跃居全球第二，占GDP比重达%，以数字 经济为代表的新经济蓬勃发展。故本题答案为D。

2.【答案】B。解析：《中华人民共和国物权法》第七十四条：建筑区划内，规划用 于停放汽车的车位、车库应当首先满足业主的需要。建筑区划内，规划用于停放汽车的 车位、车库的归属，由当事人通过出售、附赠或者出租等方式约定。占用业主共有的道 路或者其他场地用于停放汽车的车位，属于业主共有。属于业主共有部分的收益归属业 主共有。故本题正确答案为B。

3.【答案】B。解析：民事诉讼简易程序审理期限为3个月，不得延长。故本题答案 选B。

4.【答案】C。解析：《宪法》第四十五条规定：“中华人民共和国公民在年老、疾

病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。”该条规定的是 我国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有获得物质帮助的权利，故本题正 确答案为C。

5.【答案】C。解析：非程序化决策，针对那些不常发生的或例外的非结构化问题而 进行的决策。随着管理者地位的提高，面临的不确定性增大，决策的难度加大，所面临 的非程序化决策的数量和重要性也都在逐步提高，进行非程序化决策的能力变得越来越 重要。故本题答案选C。

6.【答案】C。解析：战国时期，各诸侯国为了巩固政权，加强对农民的控制，赢得 兼并战争的胜利，纷纷进行社会政治经济改革，掀起了变法的运动，变法措施的推行， 促进了生产关系的变革，是奴隶社会向封建社会过渡的必然结果。故本题答案为C。 7.【答案】C。解析：西安，不仅是中国四大古都，还是世界四大文明古都。古称长 安，又曾称西都、西京、大兴城、京兆城、奉元城等，是中国历史上当之无愧的建都朝 代最多、历时最久，影响力最大的城市。先后有西周、秦、西汉、新、东汉（献帝初）、西晋（愍帝）、前赵、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐等13个王朝在这里建都达1100 余年之久。最早定都西安的是西周，称为镐京。故本题答案为C。

8.【答案】D。解析：经济基础决定上层政治建筑，封建经济的分散性，导致在地方 上出现事实上的领主，就会以经济实力来扩充政治势力和军事实力，一旦与中央集权相 互冲突，就会导致地方割据叛乱。故本题答案为D。

9.【答案】B。解析：（1）中书省：最高行政机构，行使宰相职权；同时直接管辖 河北、山西、山东。（2）枢密院：中央最高军事管理机关。（3）御史台：最高监察机 关。（4）宣政院：统领宗教事务和管辖西藏地区。故本题答案为B。

10.【答案】A。解析：《围城》是我国著名作家钱钟书的代表作品，选项中《人·兽·鬼》

A。

11.【答案】C。解析：认为“救国救民需先救思想”，于是弃医从文，希望用文学 改造中国人的“国民劣根性”的是我国著名作家鲁迅。故本题答案为C。

12.【答案】D。解析：月球是地球的卫星，围绕地球做公转运动，也是离地球最近 的天体。因此A选项错误；至于B选项月球的能量大小并不是月光柔和的原因，且月球 的能量目前也不能做出准确测量；因此B选项错误；C选项，月球的表层并没有大气， 因此并不能产生大气阻挡效果。因此C选项错误；月亮的光相对于太阳光较为柔和主要 原因还是月球本身不发光，且球体不是透明的，其反射太阳光的作用导致的，故本题答 案选D。

13.【答案】A。解析：东北亚，是指亚洲的东北部地区，包括俄罗斯联邦的东部地 区，中华人民共和国的东北和华北地区，日本国，大韩民国，朝鲜民主主义人民共和国 以及蒙古国，并不是整个环太平洋地区，A项表述错误。故本题答案选A。 14.【答案】D。解析：壮族是我国少数民族中人口最多的民族。故本题答案为D。 15.【答案】A。解析：“远看成山，近看成川”描绘的是素有“世界屋脊”之称的 青藏高原。由于青藏高原海拔很高，因此，高原内部的山脉一般相对高度不大。“远看 是山，近看成川（平地）”是青藏高原地表形态的真实写照。故本题答案为A。 16.【答案】C。解析：1957年10月4日苏联发射了世界上第一颗人造卫星，之后 美国、法国、日本也相继发射了人造卫星。中国于1970年4月24日发射了自己的第一 颗人造卫星“东方红一号”。故本题答案为C。

17.【答案】D。解析：A、花香四溢，是因为花香的微粒通过不断运动扩散到了空 气中，说明分子在不断运动，故A正确，不符合题意；B、釜底抽薪，由燃烧的条件可 知属于清除了可燃物达到灭火的目的，故B正确，不符合题意；C、百炼成钢，由生铁

C正确，不符合题 意；D、十年树木，由植物的光合作用可知，树木在生长过程发生了化学变化，D错误。 故本题答案为D。

18.【答案】B。解析：DNA分子的双螺旋结构，于1953年被美国的沃森和克里克 发现。故本题答案为B。

19.【答案】C。解析：海洋技术是21世纪技术的内向拓展，其标志技术是深海挖掘 和海水淡化。故本题答案为C。

20.【答案】C。解析：以热气流高速向后喷出，利用产生的反作用力向前推进。故 本题答案为C。

第二部分言语理解与表达

21.【答案】D。解析：“家园城市最具代表性”的两个原因“涵容了其它几种城市 类型的物质性特点”和“突出了对以文化为基础的、把城市打造成人们精神家园的理想 追求”之间有递进关系，所以用“而且”最恰当。故正确答案是D。

22.【答案】A。解析：“认可”意为承认、许可，与文意不符，排除C。文段第二 句的意思是，当多数人都发现某一市场的利润空间的时候，也正是真正获利者清盘了结 盈利的时候。“暗示”无法概括此意，排除D。与“喜爱”相比，“青睐”语意更重， 更能表现人们对黄金的重视，故本题答案为A。

23.【答案】A。解析：分析可知，两个分句“这也是行善要面对的风险和代价”和 “在客观上也确实阻碍了更多的人见义勇为”之间存在转折关系，由此可排除表假设的 B项和表因果的D项。C项填入句中不通顺，可排除。故本题答案为A。 24.【答案】D。解析：由“负重登山”可知，句中所填词语应含有走得很困难的意 思。“进退维谷”形容进退两难；“步履蹒跚”形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。

据词义可排除A、C。“寸步难行”和“举步维艰”都含有走路困难的意思，但“寸步 难行”程度更重。“负重登山”的困难程度用“举步维艰”较恰当。本题答案为D。 25.【答案】C。解析：先看后两空，分析句意可知，“造成城市文化空间的破坏” 与“导致城市记忆消失”二者应为递进关系，由此首先排除表并列的B项和表假设的D 项。再看第一空，第一空前后的内容为顺承关系，而非转折关系，排除表转折的A项。 故本题答案为C。

26.【答案】D。解析：由“但”可知，第一空所填词语与后文存在转折关系，即不 反对娱乐、消费和休闲，也不能忘却纪念，C项与此义相反，可首先排除。A项“禁止” 程度太重，不如“限制”、“排斥”贴切，排除A。第二空中，“淡化”与“充分照顾 到”存在量上的对比，故D项更符合句意。本题答案为D。

27.【答案】C。解析：第一空中，“感染”后不能接“到”，排除A。第二空中， 军事发烧友保持对军事的热情是一种常态，但扩散到民间就不正常了，选“谨慎”更能 表现出对此种变化保持警惕的意思，故比“积极”、“郑重”贴切。本题答案为C。 28.【答案】B。解析：由句意可知，家庭情感剧的创作是比较随意的，“实事求是” 指按照事物的实际情况说话、办事等。与句意不符，排除C。由“根据创作者的生活经 验”可知，剧情设置虽不是完全实事求是，却也并不是无中生有的，排除A。“挥洒自如”形容做事技艺熟练，轻松利落。不能用于形容“情节发展”，排除D。本题答案为 B。

29.【答案】D。解析：“盘根错节”比喻事情复杂；“丝丝入扣”比喻文章和艺术 表演做得十分细腻准确；“纵横交错”形容事物或情况十分复杂，交叉点很多；“环环 相扣”一环接着一环，形容连接的紧密。由“食物链”所具有的一环扣一环，层层相克 的关系可知，“环环相扣”更能表达出食物链中各级生物之间的紧密联系。本题答案为

。

30.【答案】B。解析：本题材料出自2011感动中国人物“最美妈妈”吴菊萍的颁奖 词。第一空形容的是危险的到来，“飘然”所包含的轻松闲适的意思与文段意境不相符， 排除D。第二空中，与前句的“高大”相对应，“仰望”最贴切。本题答案为B。 31.【答案】B。解析：分析可知，文段说的是超瘦，而并非是“瘦”，A项错误， 排除。由文段可知，对突变敏感的是“位于16号染色体上名的一个区域”，而 并不是所有和瘦有关的基因，且由文段也不能得出所有和瘦有关的基因都位于16号染色 体上，C项偷换概念，排除。D项中“超瘦是由基因突变引起的”在文段中无从得知， 且“而非父母遗传……”在文段指的是大部分复制，错误，排除。由“大约每……多了 一个拷贝”可得出B项理解正确，当选。

32.【答案】C。解析：由原文“扇面的制作随着材料的珍贵程度也从实用物什提升 至艺术佳作”可知，扇面的珍贵程度是随材料的珍贵程度提升的，而非其功用的增多， 故C项错误。

33.【答案】B。解析：文段先引用亚当·斯密解决道德滑坡问题的观点，说明道德 的确立不能脱离现实，然后由“因此”引出文段的主旨——重塑道德，要从制度上做文 章，其后内容是对制度建设的具体阐述。D项迷惑性较强，作者强调的是如何解决道德 滑坡问题，D项并未给出具体方案。本题答案为B。

34.【答案】C。解析：由末句的“那我们经典的幻想小说就无法诞生”可知，前文 说的是我国经典幻想小说匮乏的原因，即C项。“如果‘幻想文学’总被划入‘小儿科’ 的领域”中的“小儿科”指的是幻想文学的地位，而不是现实的分类，故A项错误。B、D项均非文段的重点所在。本题答案为C。

35.【答案】A。解析：文段首先指出便携式卡片相机在业界没有明确的概念，即定

机市场的冲击，最后从市场角度进行总结，说明仅靠打便携牌无法使卡片相机在高端数 码相机与手机相机之间得以优化发展。B、C项分别只涉及智能手机和单反相机对卡片 相机的影响，不够全面，排除。D项“淡出市场难以避免”从文中无法得出，排除。本 题答案为A。

36.【答案】B。解析：文段从对国内奢侈品企业的冲击和拉动经济两个角度探讨了 国外奢侈品降税的影响，故可首先排除与“国外奢侈品降税”无关的A、C项。D项只 涉及对国内奢侈品企业的影响，不够全面。本题答案为B。

37.【答案】A。解析：文段首先指出我国纳米技术成果转化率低的现状，后文从两 个方面阐述了这种现状产生的原因。本题答案为A。

38.【答案】B。解析：A项与题干中“更蔚蓝更清新”的意境不一致。C项话题与 题干不一致。D项“像火的带子”也与题干“甜美的倦意”意境不一致。故本题选B。 39.【答案】A。解析：⑤句以“且”开头，不能放段首，排除B项。③句的“多回 廊”、“多窗”对应①句的“匠心之意是让你尽量透过廊、窗取景”，说的是这个园林 布局的特点和用意，故①应紧承③之后，排除D项。A、C的区别在于末句的确定，② 句与④句均是描绘“图画”之美，⑤句总结性评价，应放在末尾。故本题选A。 40.【答案】C。解析：观察上述句子，①、③和⑤之间有着“视界”交叉点，故这 三句应为一个句群，紧密相连，据此排除A、B。C、D的区别在于②的位置。④句有指 代词“这”，如果②排在④前，则④句的“这”找不到指代对象，故排除D。本题选C。 第三部分数量关系

41.【答案】A。解析：设在A地逗留的时间为x，则在C地逗留时间为（20-2x）； A、B两地一天的费用之和为3×80-110=130元。根据题意有，110×（20-2x）+130x=87.

5 ×20，

解得x=5，故选A。

42.【答案】B。解析：设该商品成本为x元，由题意有2x×=。解得x=60 元。故答案为B。

43.【答案】C。解析：由题意，原来奖金共3+2=1=6份，现在为4+3+2=9份。根据 总量相同统一比例，假设总量共36份，则原来甲乙丙三人的比例为18∶12∶6，现在甲 乙丙三人的比例为16∶12∶8，显然丙的奖金比原方案有所提高，选C项。

48.【答案】B。解析：根据题意，前一半工程和后一半工程，工程量一样，则效率与时间成反比，时间比是5∶4，则效率比就是4∶5，又五支队伍的工作效率成等差数列，可设效率

1、

2、

3、

4、5，则效率最高的三支队伍效率和是12，总效率和是15，效率比就是4∶5，则效率最低的三支队伍的效率和是6，因此最高的三支需要5天完成前一半工程，最低的三支就需要10天完成后一半工程。

49.【答案】D。解析：根据题意，与每月第一天星期相同的分别是这个月的8号，15号，22号和29号，星期相差1的只能是28号或30号，而8月有31天，因此不可能， 故选D。

50.【答案】B。解析：设每人每天工作量为1，农户自家劳动力为a人。由题意有（2+a）×7=（3+a）×6，解得a=4，总工作量为7×（2+4）=42。若要3天完成，需请帮 工42÷3-4=10人。故答案为B。 第四部分判断推理

一、图形推理

51.【答案】C。解析：封闭区域数依次为

2、

3、

4、（5），故选C。

52.【答案】C。解析：第一组的三个图形线条数均为13，第二组的图形线条数均为 14，选项中只有C项的线条数是14。故答案选C。

53.【答案】B。解析：由左图可知，“三角形”指向空白面，两个带阴影面的阴影 边只与“三角形”相接，排除A、C、D。B项可由左侧图形折成。

54.【答案】B。解析：前一个图形顺时针旋转90°（或阴影顺时针移动2格）得到 下一个图形。

55.【答案】B。解析：图形的对称轴数分别为

1、

2、

3、

4、（5）。

二、定义判断

56.【答案】C。解析：次生演替的定义要点是：①原来的植物群落大部分消失；② 保持着土壤和植被繁殖体；③趋向于恢复到被破坏前的形态。A项不符合要点①；B项

不符合要点①②；C项符合定义；D项不符合要点③。故答案选C。

57.【答案】B。解析：水下文化遗产的定义要点是：（1）位于水下；（2）人类生 存的遗迹。A项不符合（2），C、D两项不符合（1）。B项符合定义要点。故答案选B。 58.【答案】B。解析：药品的定义要点为：①用于预防、治疗、诊断人的疾病；② 有适应症或者功能主治、用法和用量。A、C、D三项均符合定义；B项麦芽并不符合药 品的定义要点。故答案选B。

59.【答案】C。解析：根据题干可知“互联网+”能带动社会经济实体的生命力，而 其本身并不是实体经济，C项说法错误。故答案为C。

60.【答案】D。解析：不当得利定义要点是：①无合法根据地获得利益；②导致他 人受损害。A项不符合①②，B项并没有得利不符合①，C项不符合①②，D项符合定 义要点。故答案选D。

61.【答案】D。解析：快乐定义的关键信息是：人们主观感受到的愉悦的身心状态。 D项享有福利与愉悦的身心状态无关，不符合定义关键信息。故答案选D。 62.【答案】C。解析：工作实践法的定义要点是：①工作分析者；②参与某一职位 或从事所研究的工作。A项小张是工作参与者，而非分析者，不符合要点①；B、D两 项不符合要点②；只有C项符合定义要点。故答案选C。

63.【答案】B。解析：自白任意性规则的定义要点是：基于犯罪嫌疑人自由意志且 承认有罪的真实陈述才具有证据能力。A项无法判断犯罪嫌疑人是否有虚假陈述，不能 中止讯问；B项犯罪嫌疑人的陈述只有与收集到的证据材料一致才能说明是真实的，才 能作为证据，符合定义；C项犯罪嫌疑人主张自己无罪，不符合“承认有罪”这一要点； D项以从轻处罚为条件，不是基于犯罪嫌疑人的自由意志，不符合定义。故答案选B。 64.【答案】C。解析：代币管理制的定义要点是：①用某种东西或标记来替代实物

C项用小星星贴纸鼓励孩子，不符合要点②。 故答案选C。

65.【答案】D。解析：职业培训的定义要点是：①按照不同职业岗位的要求；②进 行职业知识与实际技能的培训和训练。A项是对“两劳”释放人员进行的集中教育，B 项是针对高考学生进行的考前培训，C项是对新进员工的教育，都不符合要点①和②； D项符合定义要点，属于职业培训。故答案选D。

三、类比推理

66.【答案】B。解析：学习知识；分析问题。

67.【答案】B。解析：原告和被告属于对立关系，牛市和熊市也属于对立关系。故选B。 68.【答案】D。解析：先申请再批准，先起诉再判决，且申请和起诉分别是事件的 开始，批准和判决分别是事件的结果。故答案为D。

69.【答案】A。解析：电报、电话和电子邮件均是通信工具，且按照时间的先后顺 序出现；纸张、磁带和光盘均是记录工具，且按照时间的先后顺序出现。故答案为A。 70.【答案】B。解析：路灯只在夜晚发挥功能，雨伞只在雨天发挥功能，A项儿童 玩玩具，C项鞭炮不只在节日的时候可以使用，D项眼镜也不只在阳光下使用。正确答 案选B。

71.【答案】B。解析：页组成册，日组成年。

72.【答案】A。解析：理发师利用剪刀进行理美发；清洁工利用扫帚进行打扫。故选A。 73.【答案】C。解析：别具一格和独具匠心的意思相近，毫不犹豫和坚决果断的意思相近。故答案选C。

74.【答案】A。解析：动宾关系，坚定信念，统一思想。故答案选A。

75.【答案】D。解析：武夷山在福建省，华山在陕西省。A项天柱山在安徽省，B项玉龙雪

C项武当山在湖北省。故答案选D。

四、逻辑判断

76.【答案】D。解析：题干由M市的体育器材销量高于Q市，推出了M市居民比Q市居民更爱运动。A项人口数量差异、B项购买地域、C项习惯使用公共器材，都说明M市体育器材销量高另有他因，削弱了题干结论；D项为无关选项。故答案选D。 77.【答案】C。解析：由乙的话得出乙和丙不会同时去，排除A、D两项；由丁的 话可排除B项。故答案选C。

78.【答案】A。解析：题干结论为：改善工作环境可以提高工作效率。A项说明工 作效率的高低另有他因，往往会受到心情好坏、任务容易程度的影响，削弱了题干结论； B项为支持项；C项说的是工作效率低的原因，不能削弱；D项为无关项。故答案选A。 79.【答案】A。解析：题干的研究是羊的“垂体结节部”根据日光的多少来判断冬 季、夏季，而后控制蛋白质数量的释放，进而开启系列连锁反应，使得羊在冬季交配春 季产下幼崽。并且指出羊的这一结构在大多数动物体内都能找到。因此可以解释为什么 动物会在冬季交配春季产崽，即A项。题干并不能解释大脑如何对蛋白质释放水平进行 控制、如何判断外界环境发生的温度变化，也没有详细说明动物如何依据季节不同产生 相应的生理变化。故答案选A。

80.【答案】D。解析：科学家的观点为：亚马逊雨林的繁盛需要感谢来自撒哈拉沙 漠的尘埃。D项用一个具体的例子支持了科学家的观点。A项古老湖床的矿物和撒哈拉 沙漠的尘埃并不等同，因此不能支持；B、C两项均属于无关项。故答案选D。 81.【答案】C。解析：根据（2）（3）可知甲为工党，且排名为：乙＞甲（工党） ＞丙；再结合（1）可知，乙（民主党）＞甲（工党）＞丙（共和党）。故答案为C。 82.【答案】D。解析：A、C两项题干没有提及，不能推出。过去的二十多年不但

90年代，也包括本世纪初10年，不能确定哪段比例最悬殊，因此B项也推 不出。由题干可知，性别比最高的年代诞生的孩子一旦进入婚龄，则农村剩男问题会更 加突出，急需解决，可推出D项。故答案选D。

83.【答案】C。解析：题干的矛盾现象为“在打火机上装小抽屉代替烟灰缸的创意 在比赛在获得大奖、备受推崇，但开发成产品后销路并不理想”。A项在节目中介绍可 能会使有利于销售，不能解释；B项中“比普通的打火机贵10元”，实际上并没贵多少， 且“有的”可能只是一小部分消费者，不能解释题干矛盾；C项说明销量不理想的原因 是这家打火机制造厂家遇到了大量的竞争对手，最能解释题干中的矛盾；D项说的产品 是烟灰缸，与题干产品不同。故答案选C。

84.【答案】A。解析：题干的逻辑关系是：说谎话⇒要有较强的想象力和逻辑思维 能力。A项否定后件可推出否定前件，正确；题干并未提及说谎话的人与说实话的人想 象力和逻辑思维能力的对比，B、D两项错误；C项也不能由题干推出。故答案选A。 85.【答案】D。解析：题干的推理过程为：甲及格⇒乙、丙、丁都及格。否定后件 能否定前件，可知D项正确，其他三项都推不出。 第五部分资料分析

90.【答案】D。解析：（1），根据表格可知，2013年5月，城镇消费品零售额与乡村消费品零售额的比值约为正确；

（2）根据本材料第1题可知，2013年5月社会消费品零售总额占2013年1-5月的 21%，即2013年1-5月是2013年5月的约5倍，因此6倍不正确。

（3）根据表格可知，限额以上单位商品中同比增速超过10%的有7个，正确； （4）根据表格可知，限额以上单位商品中同比增速排在第五位的是粮油食品、饮料 烟酒，中西药品排第六，错误。

100.【答案】B。解析：A项，根据材料第四段可知，2014年第一季度规模以上工业企业中增速最快的是股份制企业，故A项错误；B项，根据材料第六段可知，民间投资占固定资产投资的比重超过50%，故B项正确；C项，材料中未提及2014年第一季度玉米和棉花的种植面积，故无法判断；D项，材料中未提及2014年第一季度全国商品房待售面积及增速，故D项错误。综上，正确的是B项。

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企业文化课件集锦

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是实现教学目标的有效手段。小编为您深入剖析了“企业文化课件”的相关内容，想了解更多细节请查看我们的官方网站！

企业文化课件【篇1】

尊敬的各位同事们：

大家好！我很荣幸能够在今天的培训课程中向大家介绍我们公司的企业文化。企业文化是一个企业的灵魂所在，它代表着一个企业的核心价值观、行为准则以及组织方式。通过今天的培训，我们将深入了解我们公司的企业文化，并为我们的工作提供指导和动力。

一、企业文化的定义与重要性

企业文化是指一个企业内部共同的行为准则、价值观念和社会规范，它是企业的核心价值。企业文化的重要性不可忽视。它能够营造一个良好的工作环境，激发员工的工作热情，并增强员工的凝聚力和向心力。企业文化能够塑造公司的形象，增强公司的市场竞争力，提升公司的声誉和品牌价值。企业文化能够规范员工的行为，提高员工的工作素质和专业水平。

二、我们公司的企业文化

1.核心价值观：诚信、创新、团队、客户至上

诚信是我们公司的核心价值观之一。我们要倡导真实、守信的原则，坚持诚信在企业文化中的重要性，并要求所有员工在工作中与客户、供应商以及同事之间都保持真诚和诚信。

创新是我们公司的另一个核心价值观。我们鼓励员工提出新想法、新方法，为公司的发展带来新的应对策略，推动企业持续发展。

团队合作是我们公司的企业文化的重要组成部分。我们强调团队合作的重要性，鼓励员工之间相互支持与合作，共同实现公司的发展目标。

客户至上是我们公司的最高宗旨。我们尊重客户，竭尽全力满足客户的需求，超越客户的期望值，让客户感受到最好的服务和产品质量。

2.行为准则：规范与激励相结合

我们公司的行为准则是以规范与激励相结合的原则为基础。我们制定了明确的规章制度，规范员工的行为，保证公司的正常运行和发展。同时，我们也注重激励机制的建设，通过激励机制激发员工的工作积极性和创造力，促进员工的个人发展和成长。

三、企业文化的培训与实施

为了使企业文化可以在公司中得以有效落地，我们将采取以下几个培训和实施的措施：

1.培训课程：我们将定期开展企业文化培训课程，向员工详细介绍我们公司的企业文化，并解读企业文化中的核心价值观和行为准则。

2.案例分析：通过案例分析的方式，让员工更加深入地理解和应用企业文化。通过具体的案例，让员工了解企业文化在实际工作中的应用和意义。

3.经验分享：我们鼓励员工之间互相交流和分享企业文化的实践经验，推动企业文化在公司中的传播和执行。

4.实践实施：企业文化不仅是口号，更是行动。我们将通过各种实际行动来践行企业文化，并通过经常性的评估和调查来监测企业文化的执行情况。

通过这些培训与实施措施，我们相信可以让企业文化深入人心，成为我们每个员工行为的准则，推动公司不断发展壮大。

我希望每位员工都能够认真学习和理解我们公司的企业文化，将其内化为己有，融入到我们的工作中，并努力践行企业文化，共同为公司的发展做出贡献。小编感谢您的阅读！

以上文章为虚拟智能助手生成，仅供参考。

企业文化课件【篇2】

企业文化培训课件：打造成功企业的关键因素

企业文化是一种独特的、可持续的竞争优势，直接影响着企业的发展和成败。在竞争激烈的市场环境中，企业文化培训成为打造成功企业的关键因素之一。本课件将深入探讨企业文化培训的重要性、目标和方法，并提供相关案例和实务经验。

一、企业文化培训的重要性

1. 提高员工的工作热情和归属感：企业文化培训可以帮助员工了解和接纳企业的核心价值观和理念，激发员工的工作热情，增加归属感，从而提高员工的工作积极性和效率。

2. 塑造企业形象提升企业竞争力：通过企业文化培训，员工能够内化企业文化的核心价值观和行为准则，从而在日常工作中真正体现企业形象，提升企业在市场中的形象和竞争力。

3. 帮助企业保持稳定和可持续发展：企业文化培训不仅可以帮助员工了解企业现状和发展计划，更可以使员工与企业保持共同的目标和方向，为企业的稳定和可持续发展奠定基础。

二、企业文化培训的目标

1. 建立一致性：企业文化培训的首要目标是确保员工对企业文化有明确一致的理解和认同。员工在了解和接受企业文化的基础上，能够全面理解企业的期望和目标，从而在工作中更好地发挥个人优势。

2. 培养服务意识：企业文化培训要培养员工的服务意识和服务技能，使员工始终以客户为中心，关注顾客需求，提供优质的产品和服务，提升客户满意度。

3. 强化团队合作：企业文化培训要重点关注团队合作精神的培养。通过培训，员工能够更好地理解团队的重要性，学会有效沟通和协调，形成良好的工作氛围，提高团队的绩效。

三、企业文化培训的方法

1. 基础知识培训：企业文化培训的开头，应当为员工提供企业的基础知识培训，包括企业的发展历程、组织结构、核心价值观等。这有助于员工更好地了解企业的过去和现状。

2. 实践案例学习：企业文化培训可以引入实践案例来帮助员工更加具体地理解和应用企业文化。通过案例学习，员工能够看到企业文化在实际工作中的影响及其价值。

3. 体验式培训：企业文化培训可以采取体验式学习的方式，例如组织参观、团队拓展活动等，让员工亲身感受企业文化所倡导的价值观和行为准则。

四、企业文化培训的案例与实务经验

1. 以谷歌为例：谷歌一直以其开放、创新的企业文化而闻名。谷歌注重培养员工的创新能力和团队合作精神，通过开设20%的工作时间让员工自主开发项目等方式，激发员工创造力。

2. 以星巴克为例：星巴克注重打造员工与顾客之间的关系，以及员工之间的密切合作。他们通过培训和反馈机制来确保员工能够提供一致的顾客体验，提高顾客满意度。

3. 实务经验：在进行企业文化培训时，一定要注重与实际工作的贴合度。为了提高培训效果，可以让员工分享个人成功案例、举办员工文化节日等来激励员工的情绪和积极性。

企业文化培训是打造成功企业的重要一环。通过培训，员工能够确立共同的目标和价值观，提高工作热情和效率，进而提升企业竞争力和发展潜力。企业应当根据自身情况，设计合适的培训课件和培训方法，并结合实务经验，不断完善和优化企业文化培训体系。

企业文化课件【篇3】

企业文化培训课件编写指南

企业文化是组织的核心价值观、信念和行为准则的集合体，它对于一个企业的长期成功和可持续发展至关重要。为了助力员工更好地理解和融入企业文化，企业文化培训课件起到了至关重要的作用。本文将详细介绍如何撰写一份生动、具体且富有创意的企业文化培训课件。

一、课件结构

1.开场白（Introduction）：

在开场白部分，引入文化概念，并强调企业文化的重要性。可以使用一个生动的故事或真实案例来诠释企业文化对于企业成功的影响。

2.企业文化概述（Overview of Corporate Culture）：

在这一部分中，详细介绍企业文化的定义及其组成要素。可以使用图表、统计数据或短视频来增强学习效果，让员工更好地理解企业文化的概念。

3.核心价值观（Core Values）：

在这一部分中，列举并解释企业的核心价值观。逐一介绍每个价值观的含义和意义，并提供实际案例来展示这些价值观如何在实践中体现。

4.团队合作（Teamwork）：

在这一部分中，着重强调团队合作在企业文化中的重要性。给出一些团队合作的案例和技巧，鼓励员工通过团队合作实现更好的绩效。

5.沟通和反馈（Communication and Feedback）：

在这一部分中，探讨有效沟通和及时反馈对企业文化的影响。提供一些沟通技巧和反馈机制，帮助员工更好地与同事沟通合作并提供建设性的反馈。

6.创新和持续学习（Innovation and Continuous Learning）：

在这一部分中，研究创新和持续学习在企业文化中的作用。介绍一些创新的案例和学习资源，鼓励员工勇于尝试新事物并持续学习成长。

7.企业文化的实践（Practicing Corporate Culture）：

在这一部分中，提供一些实践方法和活动，帮助员工更好地将企业文化融入工作和生活中。可以以小组讨论、角色扮演或案例分析的形式进行互动。

8.总结（Summary）：

在总结部分中，再次强调企业文化的重要性，并鼓励员工积极参与和贡献企业文化。提供一些鼓励和激励的语言，使员工对企业文化充满信心和热情。

二、课件设计技巧

1.使用幻灯片设计：

采用精美的幻灯片设计，包括清晰的标题、简洁的文字和富有表现力的图片。避免文字过多，突出重点信息，利用图表和图像直观地展示概念和数据。

2.增加互动元素：

在课件中增加互动元素，如小组讨论、问答环节或案例研究。通过互动，激发员工的学习兴趣和参与度。

3.加入真实案例：

将真实案例融入课件中，让员工通过实际情景来理解和应用企业文化。可以采用图片、视频或文字描述的形式呈现案例，让学习更加生动有趣。

4.使用多媒体资源：

除了文字和图片，还可以使用视频、音频等多媒体资源来丰富课件内容。通过多媒体的辅助，提高学习效果和吸引力。

5.注意课程时间：

确保课件所设计的内容在规定的培训时间内完成。过多或过少的内容都会影响学习效果，因此要合理安排课程进度。

通过以上技巧和指南，你可以成功编写一份生动、具体且富有创意的企业文化培训课件。记住，为了提高员工的参与度和学习效果，课件要简洁明了，结合实际案例并增加互动元素。同时，课件应该以激励和激发员工积极参与企业文化为目标，让员工在学习中感受到企业的价值观和信念。

企业文化课件【篇4】

企业文化是指企业在长期经营和发展过程中形成的一种特定的价值观念、行为方式、组织形式和文化氛围。它是企业内部各种目标、政策、制度和行动的总和，是企业员工共同的思想观念、行为规范和价值追求。在今天这个竞争激烈的商业环境中，企业文化对于一个企业的发展过程起到了至关重要的作用。

企业文化有助于形塑企业的独特性和竞争优势。每个企业都有自己的发展定位和战略目标，而企业文化则是这些目标的体现。通过打造独特的企业文化，企业能够形成自己的核心竞争力，吸引员工和客户的关注和认同。例如，苹果公司以创新和个性化为核心的企业文化，使得其能够在激烈的科技市场中脱颖而出，成为全球最有影响力的企业之一。

企业文化能够促进员工的凝聚力和归属感。一个企业的成功与否很大程度上取决于员工的贡献和团队合作。而企业文化则是凝聚员工力量的重要纽带。当员工共享相同的价值观念和追求相同的目标时，他们更加愿意为企业付诸努力，积极主动地参与到企业的发展之中。这种团队精神和凝聚力能够激发员工的创造力和创新潜力，进而推动企业快速成长。丰田汽车公司的企业文化就是以团队合作和精益求精为核心，使得该企业成为全球最大的汽车制造商之一。

企业文化也是企业形象的重要组成部分。在市场竞争日益激烈的今天，企业形象对于企业的成功至关重要。而企业文化则是塑造企业形象的重要因素。一个具有积极向上、诚信守约的企业文化能够树立起企业良好的形象，吸引更多潜在客户的关注和信任。这也可以解释为什么一些具有优秀企业文化的企业，如谷歌和微软等，久经考验并一直保持着领先地位。

要推行和维护好一个企业文化并非易事。企业需要制定明确的价值观和目标，并与员工进行有效沟通和传达。只有当员工理解和认同企业的核心价值观，才能为其付诸行动。企业需要建立适应企业文化的组织结构和制度，如通过奖惩机制激发员工的积极性和创造力。同时，企业还需要不断加强对企业文化的宣传，包括通过各种内外部渠道和活动，让员工和客户都深入了解和感受企业的文化。

企业文化是企业长期发展和成功的重要保障。一个积极向上、团队合作并以创新为核心的企业文化能够为企业带来独特的竞争优势，同时也能提升员工的凝聚力和归属感。通过有效的推行和维护企业文化，企业能够塑造出良好的形象，并留下深刻的品牌印象，从而赢得客户的信任和持续支持。因此，企业应该重视企业文化的建设，并将其作为企业发展的重要战略之一。只有在良好的企业文化之下，企业才能持续稳健地发展并取得成功。

企业文化课件【篇5】

企业文化课件是一种重要的培训材料，它通过详细、具体和生动的内容，帮助员工了解和理解企业的文化价值观和核心原则。本文将详细介绍企业文化课件的相关内容，旨在提供一种有益于员工学习和发展的学习工具。

企业文化课件的目标是帮助员工了解企业的核心价值观。这些核心价值观是企业发展的基石，体现了企业对员工和客户的承诺。通过详细地描述这些价值观，课件可以帮助员工更好地理解和内化企业的文化，从而在工作中充分体现企业的核心价值观。

企业文化课件应该具体描述企业的文化特点。每个企业都有自己独特的文化，对员工来说，了解和适应企业文化是非常重要的。课件可以通过详细描述企业的价值观、行为规范、组织架构和沟通方式等方面，帮助员工更好地融入企业文化，并明确自己在企业中的角色和责任。

企业文化课件还应该通过具体的案例和故事来传达企业的价值观和原则。这样做可以使课件内容更生动有趣，更易于员工理解和接受。通过案例和故事的讲解，员工可以更好地理解企业价值观的实际应用，并在实际工作中加以运用。

企业文化课件还应当引导员工将企业文化融入到日常工作中。除了传达企业文化的理念和原则，课件还应当教导员工如何具体地将这些理念运用到实际工作中。例如，通过实际案例展示企业文化在客户服务、团队合作和问题解决等方面的应用，鼓励员工主动发现和解决问题，积极参与团队合作，并提供卓越的客户服务。

小编认为，企业文化课件是一种重要的培训工具，通过详细、具体和生动的内容帮助员工了解和理解企业的文化。通过课件，员工可以更好地融入企业文化，并在实际工作中体现企业的核心价值观和原则。企业应该定期更新和完善企业文化课件，以保证员工对企业文化的理解和认同。这将为企业的发展和员工的成长奠定坚实的基础。

企业文化课件【篇6】

企业文化培训课件的重要性和方法

企业文化是一个公司的核心价值观以及人们在工作中的行为准则和态度。它能够帮助员工更好地适应公司的工作环境，并共同推动组织的发展。为了确保员工对企业文化有深入的了解并能够积极融入其中，企业需要进行文化培训。本文将通过一份详细、具体且生动的企业文化培训课件，向您介绍企业文化培训的重要性和方法。

第一部分：企业文化的重要性

企业文化对于组织的成功至关重要。它不仅影响员工的工作态度和行为，还能够带动公司的创新和发展。培养积极的企业文化有以下几个重要的好处：

1. 提高员工满意度和忠诚度：企业文化能够让员工感到归属感和自豪感，从而增强他们对公司的忠诚度，并提高他们在工作中的投入感。

2. 增强团队凝聚力：企业文化能够促使员工形成良好的团队合作和沟通，从而提高团队的凝聚力。

3. 鼓励创新和改进：积极的企业文化能够培养员工的积极向上的心态，激励他们提出新的想法并尝试新的方法，从而推动公司的创新和改进。

4. 塑造良好的企业形象：积极的企业文化能够向外部传递一个良好的企业形象，吸引更多的优秀人才加入公司，同时提升公司的声誉。

第二部分：企业文化培训的方法

为了确保文化培训的有效性，以下是一些具体的方法：

1. 以案例分享为主线：通过真实的案例分享，向员工展示企业文化在实际工作中的应用和效果，增加他们对企业文化的理解。

2. 举办小组讨论和角色扮演活动：通过小组讨论和角色扮演活动，促进员工之间的互动和交流，加深他们对企业文化的领悟。

3. 制作多媒体展示或视频：通过多媒体展示或视频，向员工呈现企业文化的核心价值观和行为准则，使其更加直观地理解。

4. 高层管理者的参与：高层管理者的参与对于企业文化培训至关重要。他们可以分享他们对企业文化的理解和体悟，并鼓励员工积极融入企业文化中。

5. 设立反馈机制：建立一个反馈机制，让员工能够提供对企业文化培训的反馈意见和建议，以不断改进培训的效果。

企业文化培训是确保员工能够积极融入企业文化中并推动组织发展的重要手段。通过详细、具体且生动的培训课件，可以帮助员工更好地理解和应用企业文化，从而提高员工的满意度、团队凝聚力和创新能力，塑造良好的企业形象。企业在进行文化培训时，应该注重培训方法的多样性和培训效果的持续改进。

企业文化课件【篇7】

企业文化培训课件是一种非常重要的培训工具，用于帮助员工了解和融入企业的文化。这类培训课件旨在向员工传达企业的价值观、信念和行为准则，以及组织的使命、愿景和目标。通过企业文化培训课件，员工可以更好地理解企业的核心价值观，并在工作中加以实践，从而形成良好的工作态度和行为习惯。

在企业文化培训课件中，需要介绍企业的核心价值观。核心价值观是企业文化的基石，它代表着企业对待员工、客户和社会的态度和行为准则。通过明确企业的核心价值观，可以让员工更好地理解企业的期望和要求，并知道如何在日常工作中践行这些价值观。例如，如果企业的核心价值观是“客户至上”，那么员工在课件中需要了解到如何追求客户满意度、提供优质的产品和服务。

在企业文化培训课件中，还需要介绍企业的使命、愿景和目标。企业的使命是企业存在的目的和理念，愿景是企业所希望达到的未来状态，目标是企业为实现使命和愿景所设定的具体目标。通过了解企业的使命、愿景和目标，员工可以更好地理解他们所扮演的角色和责任，并明确个人的工作目标和发展方向。在课件中，可以通过案例分析和讨论，帮助员工理解并与企业的使命、愿景和目标产生共鸣。

在企业文化培训课件中，还可以介绍企业的文化特点和特色。企业的文化特点是企业在经营过程中形成的独特的文化氛围和价值观。例如，一些企业注重创新和团队合作，而另一些企业注重效率和结果导向。通过介绍企业的文化特点，员工可以更好地了解企业的工作方式和行为准则，以及如何在这种文化中融入自己的工作。在课件中，可以通过故事和实例，帮助员工理解并体验企业的文化特点。

在企业文化培训课件中，也需要介绍员工在工作中如何践行企业文化。这包括如何与同事合作、如何对待客户、如何解决问题等等。通过具体的行为准则和案例分析，可以帮助员工形成正确的工作态度和行为习惯，并在实际工作中将企业的文化价值贯彻到每个细节中。

企业文化培训课件是一种十分重要的培训工具，它可以帮助员工更好地理解和融入企业的文化。在课件中，需要介绍企业的核心价值观、使命、愿景和目标，以及企业的文化特点和员工践行企业文化的方法和途径。通过这样的培训，员工可以树立正确的工作态度和行为习惯，进而提升整体团队的凝聚力和工作效率。

企业文化课件【篇8】

企业文化培训课件的设计与实施是为了帮助员工更好地理解和融入公司的价值观、目标、行为准则和工作方式。这些培训课程的目的是建立一个团结、和谐、创新和高效的工作环境，提高员工的工作满意度和综合素质。下面将详细介绍一种企业文化培训课件的设计思路。

【第一部分】

在课件的部分，应该简要介绍企业文化的概念和重要性。可以通过一些统计数据或实例来展示企业文化对于企业成功的影响。同时，应该强调企业文化是整个企业生态系统中的基石。

【第二部分】企业核心价值观和使命

课件应该详细介绍企业的核心价值观和使命。这些价值观和使命是企业文化的基石，代表了企业的核心信念和追求。在介绍的过程中，可以通过事例和图表等方式，使员工更好地理解和接受这些核心价值观和使命。

【第三部分】企业行为准则

企业行为准则是指在工作中员工应该遵循的规范和规定。在这一部分，课件可以列举一些具体的行为准则，并且详细解释每个行为准则的内涵和意义。鼓励员工深入思考和讨论这些准则，并通过案例分析等方式来说明这些准则的实际应用。

【第四部分】团队合作和沟通

团队合作和沟通是一个高效的企业文化的重要组成部分。在这部分，课件应该详细介绍如何建立和维护团队合作和良好的沟通氛围。可以通过演示一些团队合作的案例和技巧来帮助员工更好地理解。同时，可以提供一些团队合作和沟通的练习和活动，帮助员工加强这些技能。

【第五部分】创新和改进

创新和改进是企业持续发展的基础。在这一部分，课件可以介绍企业的创新理念和实践，并分享一些创新案例和经验。通过让员工参与到创新过程中，激发他们的创造力和主动性，从而实现团队和企业的持续创新和改进。

【第六部分】组织文化建设

课件应该介绍如何进行组织文化建设。这需要从领导层开始，通过制定明确的目标和行动计划，营造和支持积极的组织文化。可以提供一些组织文化建设的实践指南和工具，帮助员工和管理层共同努力，打造一个具有竞争力和魅力的企业文化。

企业文化培训课件应该围绕企业的核心价值观、使命、行为准则、团队合作、沟通、创新和改进等方面展开。通过生动的案例、实践活动和参与式教学等手段，帮助员工理解和接受企业文化，并将其融入到工作中。这样的培训课件设计将极大地促进员工的个人成长和组织发展，提高整个企业的竞争力和可持续发展能力。

河流课件教案集锦6篇

幼儿教师教育网的编辑为您整理了一些有用的信息：河流课件教案，仅供参考,欢迎大家阅读本文。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是课堂教学的桥梁。

河流课件教案(篇1)

教学目标

1、通过本课的教学，使学生了解认识：埃及的象形文字；两河流域的楔形文字；字母文字；世界上最早的太阳历和太阴历；卡尔纳克神庙；巴比伦的空中花园；印度的史诗和诺亚方洲舟的神话。

2、通过纵向（例如归纳古埃及的文字、历法、建筑等方面的成就）和横向（例如归纳整理古代亚非建筑方面的突出成就）两方面的学习，掌握古代亚非文化的成就和影响，初步培养学生综合归纳的能力；引导学生对比古埃及、古巴比伦、古印度和古代中国文化的成就初步培养学生的比较能力。

3、通过对古代亚非文字、天文、建筑等方面的成就的讲述，使学生懂得这些成就的取得是亚非人民辛勤劳动的结果和智慧的结晶。这些成就产生于生产劳动的实践中。也充分说明亚非是人类文明的发祥地。

教学设计示例

重点和难点

重点：古老而神秘的文字；太阳历；阿拉伯数字。

难点：阿拉伯数字的优点；古埃及木乃伊

教法设计：讲述法；讲解法；讨论法。

教学过程：

灿烂辉煌的古代亚非文化

前面两节课我们介绍了亚非的四大文明古国中的古埃及、古巴比伦和古印度。既然称之为文明古国，它们在文化上有哪些成就呢，我们今天就来学习灿烂的亚非文化。

一、古老而神秘的文字

1、古代埃及：象形文字

提问。为什么叫象形文字？（因为它用图形表示事物）、后来象形文字进一步发展，它不仅表示一定的概念、还具有表音作用并出现音节字，在此基础上音节字有一小部分简化成字母符号，共有24个。因此，这种文字为以后的字母文字奠定了基础。说明象形文字对世界文化的发展是有影响的。

2、两河流域：楔形文字

提问为什么叫楔形文字？它是什么人创造的？（学生答古代两河流域的苏美尔人用小尖棒在潮湿的泥版上压出字迹，笔道的形状很象楔子、）教师指导学生看图片《楔形文字》，说明；换形文字起源于象形文字，为了书写方便，人们逐渐对一个物体不全部画出，而是画出最能表现其特征的部分，于是原来的图画逐渐变为直线的图形。

3、腓尼基人：字母文字

字母文字前面我讲过，古代埃及的象形文字一直没有发展成字母文章，但后来出现了24个单辅音的符号，类似字母。引导学生回忆腓尼基人居住的地理位置（地中海东岸，离古埃及较近），腓尼基人在埃及文字和两亚文字的影响下创立了22个拼音字母。古希腊人又在腓尼基字母基础上创造了希腊字母，在希腊字母的基础上形成后来罗马及其周围地区拉丁人使用的拉丁字母和斯拉夫字母。拉丁字母是现在世界上最通用的字母。此外印度字母、阿拉伯字母等也由腓尼基字母辗转发展而成。

二、天文和历法

1、古代埃及：太阳历

古埃及人发现。尼罗河水开始上涨的这一天恰巧是太阳与天狼星同时出现在地平线的日子，而天狼星出现的周期约365天，因此他们就把这一天定为一年的开始。这种历法也称为太阳历，它是世界上最早的太阳历。后来太阳历传入欧洲，经过不断改进，演变成今天世界上通用的公历。

2、两河流域：太阴历和星期制度

注意区别大阴历和太阳历内容的异同和产生地区的不同，不要混为一谈。所谓星期，就是星的日期，即七个星种各主管一天、后来，随着科学的进步，去掉加在星期上的迷信色彩。星期制度一直沿用至今。

三、古代建筑的奇迹

1、古代埃及：金字塔和卡尔那克神庙

关于金字塔，我们已在第2课介绍了，这里主要来看一下卡尔纳克神庙。卡尔纳克神庙就是阿蒙神庙。因位于卡尔纳克村而得名。阿蒙也就是大阳神。埃及国王认为目已是太阳神的儿子，每次对外战争的胜利都认为是太神保佑的结果，战争结束后就把大批战利品献给阿蒙神庙。经过几百年，阿蒙神庙终于形成一组庞大的古庙建筑群。

2、两河流域：空中花园

请同学们看图画《巴比伦空中花园》，空中花园是新巴比伦时期建造的。我们学过的是古巴比伦王国。后人称巴比伦空中花园为世界七大奇迹之一，它的建立，闪烁着人类智慧的火花。可惜公元前539年波斯占领了新巴比伦，空中花园也随之被毁，变为废墟，因此这里只是一幅想象图。

四、阿拉伯数字和古埃“木乃伊”

1、数学成就

恩格斯曾说“和其它一切科学一样，数学是从人的需要中产生的，是从丈量土地和测量容积，从计算时间和制造器皿产生的。随着劳动生产的需要、古埃及人摸索出计算长方形、三角形、梯形、甚至圆的面积的方法，当时他们还推找出圆周率为3、16。

古代巴比伦人认为整个天穹每24小时一次回转，每小时60分钟。我们不能不惊叹他们的才智。这种昼夜和时间的划分，以及六十进位法，也一直沿用至今。

“阿拉伯数字”。

提问；阿拉伯数字是指哪些数字符号？（学生答包括零在内的十个数字符号）

印度人还发明了现在一般通用十进位法？应用，使十进位法臻于完善，意义重大。既然这些数字是印度人发明的，却为什么叫阿拉伯数字？

这些数字由阿拉伯人传到欧洲，因此被称为阿拉伯数。

河流课件教案(篇2)

一、教学目标

1.说出我国河湖众多的特点;找出中国内流区和外流区的分界线，分析我国内、外流河的分布特征;运用地图和统计资料说明内、外流河的水文特征。

2.通过读图找出我国的主要河流，总结我国内、外流河的分布特征，提高读图析图能力。

3.加深对祖国的认识和热爱，提升对自然的热爱与保护意识。

二、教学重难点

【重点】

中国主要的内流河和外流河的分布及其特征。

【难点】

内、外流河的水文特征。

三、教学过程

环节一：导入新课

歌曲导入。播放歌曲黄河大合唱，请同学们猜猜是哪一条河流，你还知道我国的哪些河流?接着进一步提问：我国的这些河流都分布在哪?它们又有怎样的特征呢?从而引入新课。

环节二：新课讲授

1.总特征

【教师活动】展示中国主要河流和湖泊分布图，谈一谈看完这张图的感受。

【学生回答】我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，大小不一的天然湖泊星罗棋布，呈现河流湖泊众多的特点。

2.河流

(1)分布特征

【教师活动】展示中国水系分布图，学生在图上填出河流的名称，并找到他们的归宿。

【学生活动】

注入太平洋：黑龙江、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江

注入印度洋：怒江、雅鲁藏布江

注入北冰洋：额尔齐斯河

未注入海洋的河流：塔里木河

【教师总结】我国众多的河流中，长江、黄河等最终流入海洋的河流，属于外流河。外流河分布的区域，称之为外流区。而塔里木河等最终没有流入海洋的河流，属于内流河，塔里木河是我国最大的内流河。内流河分布的区域，称之为内流区。

【教师活动】提问：我国的内流河和外流河是相间分布吗?内流区和外流区的分布呈现出怎样的特征?

【学生回答】我国内流区和外流区的界限与之前所学的季风区和非季风区的界限大致相同，即大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山冈底斯山一线。外流河主要分布在气候较湿润的东部季风区，内流河主要分布在干旱的西北内陆地区。

【教师总结】注意在西北地区也有外流河，如新疆北部的额尔齐斯河;东部地区也有内流区，如大兴安岭以东地区就有部分为内流区。

(2)水文特征

【教师活动】展示中国主要河流流量的年变化曲线图，结合中国的气候分布特点，将全班分为三大组，从流量、汛期、含沙量、结冰期等方面分析外流河(北方和南方)和内流河的水文特征。

【学生回答】外流河大致以秦岭淮河一线为界，北方地区的河流一般汛期较短、有结冰期，除东北地区部分河流外，它们大多流量小、含沙量大;南方地区的河流大多流量大、汛期较长、含沙量小、无结冰期。内流河水量小，夏季接纳高山冰雪融水和山地降水后形成汛期，此后，河流水量逐渐减少，甚至断流。

【教师总结】根据学生的回答，绘制表格。

3.湖泊

【教师活动】展示中国主要河流和湖泊分布图，找出我国的主要湖泊及其分布特点。

【学生回答】青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖等，主要分布在青藏高原和东部平原地区。

【教师总结】我国湖泊众多，面积在1平方千米以上的天然湖泊有2000多个，主要分布在青藏高原和东部平原地区。著名的湖泊有青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖等，青海湖是我国面积最大的湖泊。

环节三：小结作业

小结：师生共同总结

作业：根据本节课内容，搜集资料，描述本地河流的水文特征。

四、板书设计

河流课件教案(篇3)

尊敬的各位评委、各位老师，大家好：

我说课的内容是高中地理必修1第四章第三节《河流地貌的发育》适用于，高中一年级学生学习。

一．相关课程标准的阅读与理解

"课标"的要求：结合实例，分析造成地表形态变化的外力因素。举例说明地表形态对聚落分布的影响。

我的理解与分析：本条课标的行为动词是“分析”，属于理解层次的水平要求——即要求学生达到的认知水平是能够理解造成地表形态变化的各种内、外力因素。该标准的行为条件是“结合实例”，对学生达到水平要求所采用的方法进行了限定，即要通过对实际例子的分析来得以实现。但是对于具体案例没有进行限定，这对于不同层次学校的案例选择还是有很大的自由度，比较容易结合乡土教学，增加学生对知识的理解。

二、教材的地位和作用

本单元教材紧紧围绕地表形态与人类生存和发展关系这一主线，作为本单元的最后一节内容，有了前面两节课的铺垫，本节的学习可以将之前的理论知识再次应用，并利用前面已经学习过的内容和方法，引导学生自主学习，分析各种河流地貌的形成及对人类生产生活的影响，起到巩固知新的作用。

三、三维课程目标的确定

根据课标的要求，我确立了本节的三维目标：

知识与技能目标

了解河流侵蚀地貌的形成，掌握河流侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。

过程与方法目标

阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。

情感态度与价值观

1、在学习中了解身边的地理，让学生感受地理是对他们终身发展有用的，同时形成正确的环境观和人地观。

2、进一步形成积极参与教学活动，主动与他人合作交流的学习习惯。

四．通过以上对教材的分析，考虑到学生的身心发展特点，确立如下重难点：

教学重点：河流的侵蚀作用对地表形态的塑造。

教学难点：河流侵蚀的不同类型。

教学重、难点确定的依据：之所以将河流侵蚀地貌设为重点和难点，主要是因为知识比较抽象，另外通过理解这一地貌的形成过程，有助于充分合理地利用这种地貌形态，掌握对生活有用的地理。

学生状况分析

通过前面的学习，学生已掌握地表形态形成及变化的基本原理，况且高一的学生思维活跃，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，学生的这种知识和能力的储备，有利于三维目标的落实。但由于学生阅历较浅，受知识面的局限，对教材中河流三种侵蚀作用方向的理解，对案例分析的过程、对活动完成中看待问题的视角等都有待进一步提高。

因此，根据学生的年龄特点，根据师大附属学校学生的实际，

（家庭条件好熟悉计算机的操作），结合新课标的理念，在教学手段中，利用google earth这一的软件，GoogleEarth是全球定位系统（GPS）、遥感技术（RS）、地理信息系统（GIS）和数字地球的完美结合。

它能展示全球各地区高清晰度卫星照片。

我们可利用这一软件让学生感受现代科技的魅力，极大地调动起每一个学生的求知欲，引导学生通过身边的地理事物学习地理原理，为学生创设亲切的问题情境，让学生独立自主地发现问题，并通过合作学习和探究式学习，获得知识和能力，掌握解决问题的方法，做到课本让学生看，疑难让学生议，规律让学生归纳，使学生参与到教学过程中来。

五、教学过程设计分个阶段

（一）教学引入：由会操作googleearth的学生在软件上找出松花江发源地天池，流经城市吉林、哈尔滨的一段河流图片。然后问学生：这些地貌的形成与什么因素有关？这节课我们就来看一下外力作用中河流是如何塑造地表形态的。

（二）自主与合作探究

1首先让学生阅读教材自主学习河流地貌的分类、河流的侵蚀地貌、河流侵蚀地貌的三种方式等概念为学生的探究扫清知识上的障碍。其中河流侵蚀的三种方式是本节的一个难点，为突破难点，我设计了一个表格帮助学生归纳三种侵蚀方式的不同特点及河流的影响。

2河流的侵蚀作用对地表形态的影响是本节重点，这部分内容我把全班学生分成三组，让各组学生分别点击googleearth上天池、吉林、哈尔滨这三地，让各组学生概括三地的河流河谷形态特点，学生结合教材82页3、4段及图4。17，分三组探究不同阶段河谷特征及成因。在这一阶段我通过两个问题引导学生的思维问题：

1河谷与沟谷有什么区别？在googleearth上观察长白山的众多沟谷中是否是每个沟谷都有河流发育？

2为什么河流在凸岸堆积，在凹岸侵蚀？

然后每组组长将知识进行汇总，并发表结果。由每组选出一名代表发表结论，其他组进行补充。然后我设计一个表格（河谷发育不同阶段的特征比较表）将三组的探究结论综合到一起从而总结出河谷发育的不同阶段，河流侵蚀作用的方向，河谷的形态特征，我在这个过程中进行适当点拨，引导学生思维，从而保证学生探究结论的科学性并纠正学生表述不准确语言不严密之处。

（三）迁移应用

学会用所学的地理知识去解释生活中的地理现象是地理学科中的重要能力，在本节教学中三类侵蚀只是知识的铺垫，而透过河谷的演变过程认识外力对地表形态的影响才是迁移应用的重点，所以在这一阶段我布置给学生三个探究任务：

1在googleearth中点击哈尔滨附近的一段弯曲河段，向学生发问：这段河流哪一岸沉积，哪一岸侵蚀？在河流的哪一岸建码头比较合适？

2落实课本设计的"活动"

3让学生在googleearth软件上找出通化，并让他们判断这里的河流处于河谷发育的哪一个阶段，河谷的形态特点是什么及河流侵蚀作用的类型。

（四）小结：引导学生小结，将本节知识系统化。并让学生总结地表形态是内外力共同作用的结果。从而实现本节知识与前面已学知识的有机结合。

（五）练习：利用课件展示习题。

（六）教学反思：

学会倾听学生及引导学生相互之间认真倾听，我们教师应当在有效设计的前提下跟上学生的思路，及时捕捉学生的观点并予以灵活的点拨，实施课堂上的有效交流，是驾驭探究式教学的难点，这也将是我今后的努力方向。

我的说课内容到此结束，不足之处，希望各位评委、老师给予批评指正！

河流课件教案(篇4)

一， 教学理念

1.创设教学情况，让学生有熟悉的现实生活追溯到远古的历史，在观察，看图片，看录像等活动，让学生领会古代人类生活的神奇。

2.尽量利用媒体资源，向学生展示丰富多彩的古代生活。

3.通过本节的教学使学生在获取大量的信息，也可以让学生感觉到古人的智慧。

4.教育中体现的人为本的理想，注重学生的能力培养，如分析能力.概括总结能力等。

二.学情分析

学生对古代历史比较感兴趣，尤其金字塔及佛教的那份神秘，但他们只了解一小部分，而且较模糊，其中产生的原因及其实质都不明白，了解的一知半解，我为学生准备了许多材料，为他们用心探索并揭开古代的神秘面纱做了充分的准备，使他们由模糊变清晰。

三．设计思路

（一）．教学目标

1.知识与技能

（1）.初步了解古代埃及的生产.发展

（2）.了解金字塔

（3）.知道两河流域的地理状况

（4）.古巴比伦的建立.发展

（5）.《汉谟拉比法典》的制定及实质

（6）.种姓制度

（7）.佛教的产生及传播

2．过程与方法

（1）.通过古代中国引出古代埃及，从而熟悉四大文明古国

（2）.通过观看网上下载的图片及一些历史电影片了解金字塔的地位及作用和神秘之处，增强学生感观印象，把远古带到现在。

（3）.让学生参与《汉谟拉比法典》的实质和历史价值。

（4）.让学生明白佛教的消极和积极作用。

3.情感.态度与价值观

1.通过本节课学习，让学生知道生活在今天现代化的国度，应该倍加珍惜。

2.激发学生的学习兴趣和对历史学科的求知欲望，培养学生热爱古老文化的积极情感，注意在学习生活中根据现实情况分析其实质的意识。

二．教学难重点

1.神奇的金字塔

2.《汉谟拉比法典》的制定.实质

3.种姓制度

4．佛教的产生及传播

四．教学流程

一.情境创设.提出问题

以一个富有感情的朗读描绘四大文明古国的悠久历史及其久远的文明图画，用配乐诗朗诵引学生入境，思维牵到远古时代，并问：同学们，你们知道四大文明古国吗？金字塔你了解吗？汉谟拉比这个国王生前最大的贡献是神秘？结合教材和你课外查阅预习内容进行组织语言。

二．过程开展

先让学生通读课文，了解本课向学生介绍的有关知识，并带着问题去再读。

1.我给学生播放媒体中有关金字塔的建立及建立用途，并向学生展示学多金字塔的了解和认识。

找一名学生归纳金字塔：它是古代世界七大奇迹之一，是用来储存法老尸体的坟墓，宛如一座座宫殿。其设计独到.严密，工程坚固为现代建筑学家惊叹不已，同时是古代埃及及国王奴役劳动人名的历史见证，是古代埃及任命的血汗和智慧的结晶。

2.《汉谟拉比法典》文明的第一缕曙光出现于古代西亚底格里斯河和幼发拉底河之间的苏美尔地区。那是一片似一盘新月版图的肥沃土地，又称“新月沃地”。用媒体播放出那里人们生活的模拟图画，后来建立了巴比伦城。其中最为又价值的是现存世界上第一部体系完备的法典《汉谟拉比法典》，给学生用媒体播放网络下载的图片和文字，给学生耳目一新的感觉。

河流课件教案(篇5)

【教学目标】1.了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。2.领略诗歌深厚的文化底蕴。3.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。4.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。【教学重点】1.了解诗歌的文化背景。2.理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。【教学难点】因民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。【教学方法】诵读法、合作研讨法【课时安排】1课时【教学内容及教学步骤】一、导入新课学生活动同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，更是诗人永恒歌唱的心声。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进《黑人谈河流》，去聆听美国诗人休斯的爱国心声。(板书文题、作者)边听边想，引起注意二、简介作者及写作背景休斯(1902～1967)美国黑人诗人、小说家，美国黑人文艺复兴运动的领导者，被誉为“黑人桂冠诗人”。休斯写过小说、剧本、自传和新闻速写，以诗歌方面的成就最为突出。他创作了十多部诗集，比较重要的有《哈莱姆的莎士比亚》《单程票》《延迟的梦之蒙太奇》等。休斯的创作植根于美国黑人生活，对他们痛苦生活给予同情，讴歌他们美好的情感，颂扬了他们源远流长的文化传统。诗歌的主题思想有积极的社会意义，休斯创造性地把黑人民歌艺术引进诗歌创作，吸收了黑人爵士音乐和布鲁斯民歌的形式和手法，形成了轻松活泼豪迈奔放的风格，对美国黑人诗歌的发展具有深远的影响。听简介，了解作者及背景三、研读《黑人谈河流》1.学生自由诵读全诗，整体感知诗意。教师提示：这首诗在语言结构上。长句、短句互相交错，参差起伏;四个排比句，上半句结构相似，下半句发生变化，均不相同。这样的变化既有结构整齐均衡的一面，又有诗行形式上的跳跃，也不失节奏上的宫商之声。自由朗读全诗，感知诗意2.学生合作研讨。(1)诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情?教师点拨，(2)“我的灵魂变得像河流一般深邃”应该怎样理解?这句诗两次出现有什么表达效果?分小组讨论这些问题(3)全诗的艺术构思是跳跃的，但又有严密的思维逻辑。请归结诗歌内在的思维逻辑。然后发表见解，互为补充根据学生发言，教师归纳明确：(1)在《黑人淡河流》一诗中，“河流”是个高度凝练的意象。我们可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯。就是对祖先和故土的寻根。(2)“我的灵魂像河流一般深邃”，可以理解为由于黑人对“河流”(历史)的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所沉淀。这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗在第二节和第五节两次出现，形成结构上的前后呼应。(3)我认识河流--它亘古如斯。比人类久远--我在河流的哺育下发展、繁殖，河流是我生存的见证--因此我认识河流--活折磨了我，教育了我。我的思想、灵魂和河流一样深沉。谈谈自己对河流的认识3.学生有感情诵读，体会诗歌深邃中显自豪的特点。有感情的朗读四、课堂小结：同学们，爱国，是一面飘扬在世界各国上空的永不褪色的旗帜。《黑人谈河流》，和我们的心声是相通的。那种深沉的历史感与强烈的时代感，都是令人荡气回肠的。掩卷遐思，倍感肩上使命崇高，恰如一代伟人毛泽东吟唱的“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”愿我们能“直挂云帆济苍海”，谱写出热爱祖国、建设祖国的新篇章。说说自己的感受五、课堂练习阅读下面一首诗，回答问题。老马臧克家总得叫大车装个够，这刻不知道下刻的伞，独立阅读诗歌它横竖不说一句话，它有泪只往心里咽，背上的压力往肉里扣，眼里飘来一道鞭影，它把头沉重地垂下! 它抬起头望望前面。1.选出语句分析不当的一项()完成各题A.“背上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。B.老马“把头沉重地垂下”“有泪只往心里咽”，看出老马逆来顺受、不思反抗、心胸狭窄的情态。C.表面是写马，而实际是写人。写旧中国备受奴役的劳苦大众。D.诗人善于用动词，“扣”“垂”“咽”等词语，都深深地烙上了作者的感情色彩。2.选出赏析不恰当的一项()A.这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。B.诗中的老马在肉体上和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有善良、有坚韧，更有不屈的反抗。C.这首诗，有人认为表现了中国的劳苦大众，有人认为有诗人的影子，也有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马。读者如何理解，自可见仁见智。D.这首诗语言朴素而传神，像“横竖”“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情。参考答案：1.B 2.C六、布置作业：阅读下面的材料，根据要求作文。什么是牵挂?牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀。牵挂有如高飘的风筝挣不脱细长的线绳，牵挂有如皿豆的藤蔓缠绕着篱笆。请以“牵挂”为话题写一篇抒怀短文。注意：①立意自定;②文体自选;③题目自拟。板书设计：黑人谈河流休 斯核心词“河流”(历史的象征)中心诗句：“我的灵魂变得像河流一般深邃”(黑人种族是有着悠久传统的种族)幼发拉底河沐浴深邃 刚果河畔盖茅舍中显 尼罗河畔建金字塔自豪 密西西比河听歌声

河流课件教案(篇6)

教学目标

通过读图，使学生知道我国主要河流的位置、流向和流入的海洋；我国主要湖泊分布的省区和特点。

通过读图，使学生能在图上确认内外流区域的界限；并结合地形图指出它与地形区的关系，结合季风区非季风区图指出它与气候区的关系。

通过阅读珠江流域图和广州降水量柱状图及中国地形图，帮助学生理解珠江水量大、汛期长、水运发达的特点；理解红水河段水能丰富的知识内容。

通过引导阅读京杭运河示意图，使学生能够读出运河的起止点、经过的省区、勾通的水系。

通过学习我国河湖众多、京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河等知识点，使学生产生民族自豪感。

通过珠江的水文特征是结合流域内降水、地形特点分析得出的学习过程，使学生初步建立起自然地理要素相互影响，即地理环境整体性的意识。

教材分析

引言这部分简要概括地说明河流湖泊的意义，对人类社会发展的巨大作用，并通过“想一想”提出河湖对人类提供了“利”，同时也造成“害”。

正文中四个标题，实际上可归纳为三部分内容：第一部分内容是“内流区和外流区”：介绍了外流河、内流河；外流湖、内流湖。通过这部分内容，可看出我国河湖众多，且多大江大河的特点。教材在后两节对长江和黄河做专题介绍，但珠江水量在我国居第二位，也是学生应该有所了解的一条河流。因此，第二部分内容是“南方大河——珠江”：介绍了珠江的源流概况、水量、水能、航运等知识。第三部分是“京杭运河”：介绍了运河在世界上的地位、长度、在历史上的作用、现状，并通过读图练习的形式，使学生读出运河的起止点、经过的省区及沟通的水系。

教法建议

建议以学习指导法为主结合讲授法进行本节的教学。教学中要注意读图环节。由于河湖的分布、河流的走向、水文特征等是在地形和气候要素的影响下形成的，因此，除要充分利用本章节的各种地图外，还要引导学生查阅中国地形图、三级阶梯示意图、我国降水量分布图 、某地的气温曲线降水量柱状图等。即通过阅读本章的地图，归纳得出现象和特征；通过阅读前两章的相关地图，分析得出这些现象和特征的成因，从而帮助学生建立起知识间的内在联系和因果关系，逐渐掌握学习地理的方法。

关于内流区和外流区的教学，可从读图练习入手。通过查找主要河流及各自注入的海洋，总结出外流河、内流河的概念，进一步得出外流区、内流区的概念。然后引导学生读图，观察内、外流区的界线，与季风区、非季风区的界线进行比较，并给出气温曲线和降水量柱状图，分析外流河的特点。（生源较差的学校可不讲水文特征。）

关于我国的湖泊的教学，可把此标题提前至第二个标题。在讲完内流河、外流河后，自然过渡到湖泊，湖泊也分为内流湖、外流湖，内流湖多为咸水湖，外流湖为淡水湖，两大湖区也分别为咸水湖、淡水湖的集中分布区。这样安排，教学过程会比较顺畅。

关于南方大河--珠江的教学，要讲清这里所说的南方与以秦岭-淮河为界线划分的北方地区和南方地区中的南方是不同的概念，其含义应该是南疆的大河。其水资源丰富、水量居全国第二的特点，要结合广州的降水量柱状图分析；其水能蕴藏丰富的特点，要结合地形图分析；其他特点读图即可。

关于京杭运河的教学，结合课本中的读图练习，指导学生通过读图完成练习题即可，因为这里没有难点。但要顺便补充一点关于南水北调工程中，古运河的现实作用，为后面讲南水北调时埋下优笔。

教学设计方案1

〈教学重点〉

我国主要河流湖泊的分布，内流区和外流区，内外流河的水文特征。

〈教学难点〉

我国内外流河的水文特征；内流湖，外流湖的'含盐度的差异。

〈教学手段〉

地图：我国季风区、非季风区图；降水量分布图；降水量柱状图；我国地形图；我国的外流区和内流区图；我国主要水系图。

景观图：鄱阳湖、青海湖

〈教学过程〉

（引课）

有一首歌有这样几句歌词：“你从雪山走来，……你向东海奔去，……你用健美的臂膀，挽起高山大海。……”这些歌是赞美长江的。

在我国广阔的土地上，分布着许许多多“从雪山走来，奔向大海”的大江大河。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。本章我们来学习河流湖泊的知识。

（学生活动）思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？

（教师总结）今后的生产活动中，我们将更多地开发、利用其“利”，防治其“害”。

（板书）第1节 河流和湖泊概况

（学生活动）完成练习：查阅地图册，找出黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河各注入哪个大洋。

（展示）我国的外流区和内流区图

（讲述）我们把最终流入海洋的河流叫做外流河。外流河的区域叫做外流区。

（学生活动）找出塔里木河河水的去向，与长江、黄河、珠江等的区别？

（讲述）我们把流入内陆湖泊或中途消失的河流称为内流河，内流河的流域叫做内河区。

（板书）一、内流区和外流区

1、 外流区、内流区的界线

（学生活动）读图找到内流区、外流区的分界线，观察其位置，思考：1、与气候一章中的哪条气侯区的分界线位置接近？（可查阅地图）2、外流区的气候特征和外流河的水文。（给出广州的降水量柱状图）3、内流区的气候特征和内流河的水文特征。（给出乌鲁木齐的降水量柱状图）

（板书）2、外流河和内流河的水文特征

（讲述）除河流外，我国还拥有众多的湖泊。分布在内流区的叫内流湖，多为咸水湖，分布在外流区的叫外流湖，是淡水湖。

（学生活动）观察“咸水湖和淡水湖”示意图，分析说明内流湖多为咸水湖，外流湖则为淡水湖的原因。

（板书）3、外流湖和内流湖

（讲述）这些湖泊的分布相对集中在两大湖区，即青藏高原湖区和东部平原湖区。

（学生活动）读图，找出两大湖区的主要湖泊。

（展示）：青海湖和鄱阳湖的风光图片

鄱阳湖

青海湖

（1）青藏高原湖区：青海湖

（2）东部平愿湖区：鄱阳湖

〈板书设计〉

第五章 中国的河流和湖泊

第一节 河流和湖泊的概况

一、外流区和内流区

1、外流区和内流区的界线

2、外流区和内流区的水文特征

3、外流湖和内流湖

（1）青藏高原湖区：青海湖

（2）东部平原湖区：鄱阳湖

教学设计方案2

〈教学重点〉

珠江水资源丰富的特点；京杭运河的起止点及途径地区。

〈教学手段〉

地图：我国季风区、非季风区图；降水量分布图；我国地形图；珠江流域示意图；京杭运河示意图。

景观图：西江、京杭运河

〈教学过程〉

（讲述）在我国众多的河流中，长江、黄河不仅是我国也是世界文明的两条大河，在后面会做专题介绍。在祖国的南疆还有一条大河，在我国也占有重要地位，这就是珠江。

（展示）珠江流域示意图

（板书）二、江南大河—珠江

（讲述 ）珠江长2214千米，流域面积45.3万平方千米，水系由西江、东江、北江汇合而成。

（学生活动）珠江的位置有何特点？结合地形、气候，想一想，珠江的主要水文特征是什么？

珠江位于我国南方，因而雨季长，所以珠江的风期最长，水量丰沛，仅次于长江，是黄河的7倍。珠江流经地势二、三级阶梯，加之水量丰沛，因此水能丰富。

（展示）西江的风光

（讲述）除天然河流外，我国还有很多人工河，如刚提到的灵渠等，其中京杭运河为世界上开凿最早、最长的运河。

（板书）三、京杭运河

（展示）京杭运河示意图

（学生活动）读“京杭运河示意图”，完成教材中的读图练习：

从京杭运河示意图上看：

1、京杭运河北起___________市，南至___________市；

2、京杭运河自北向南经过______、______、_____、________、_______、______六省、市；

3、京杭运河自北向南沟通______、______、_____、________、_______五大水系。

（展示）有关京杭运河的图片

京杭运河扬州段景观

班会课件教案集锦(6篇)

教案是老师上课之前需要备好的课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 教学效果的好坏可以通过学生的反应情况来衡量。以下是幼儿教师教育网小编为您准备的有关《班会课件教案》的内容，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

班会课件教案 篇1

教学理念：

[对相关年龄特征的阐述]

初中学生正值青春的高峰期，在生理上，他们正在发育成熟阶段，在心理上，初中学生的智力发展己经到达了一定的水平，尤其是抽象逻辑思维能力的发展使得他们对事物有了自己的看法，推理能力的发展使他们的某些观点或看法很深刻且趋向成熟。基于以上两方面发展的原因，初中学生急需了解和掌握心理健康的标准和心理健康的知识，但实际上，许多的农村中学，对心理健康教育这门学科的学习缺乏完整性和系统性，许多学生并不真正了解心理健康知识。通过本节课的学习和探讨，引起初中学生对心理健康教育的重视和兴趣，了解自己是否真正身心健康，是否有心理障碍，有助于他们调节心态，初步掌握心理调节的一般方法。

[对教学活动的宗旨、意义的阐述]

本课教学活动，旨在使学生明确心理健康的基础知识，帮助学生能正确了解自己本身是否身心健康。引起学生们对心理健康教育的重视和兴趣。通过本课辅导，使学生能够掌握简单的心理调节方法，防止心理疾病导致心理障碍，正确理解健康的含义，包括身体健康和心理健康。培养同学们保持健康的心态，迎接挑战，迎接生活。

教学目的、目标：

通过本节课的学习，唤起同学们对心理健康的注意，启发学生们明白怎样才是健康。正确理解健康的含义，包括身体健康和心理健康。培养同学们保持健康的心态，迎接挑战，迎接生活。

【教师目标】

目标１：通过教学加强青少年生理、心理知识的学习，使学生了解心理健康的概念和标准。

目标２：以学生的活动和体验为主，教师应注意角色转换，积极营造一种宽松、真诚、积极参与的课堂氛围，教师要与学生密切沟通，提高对学生自尊心要求的敏感情。

目标３：从学生的实际出发，设计的活动要根据学生的年龄特征，尽力做到有趣味性、有启发性，帮助学生对学习心理健康课的兴趣。

【学生目标】

目标１：了解健康是指身体和心理健康两个方面。

目标２：怎样自我调健康的心态。

教学重点：

什么是健康和不健康的心理；不健康的心理对学习有什么影响？怎样才能成为身心健康的人？

教学难点：

健康的含义；健康的标准；怎样进行自我心理调节？心理调节有哪些方法？

教学方式：

１：展示投影和观看录像。

２：讲述讨论。

３：短剧、小品表演。

４：心理训练、测验。

５：案例分析。

课前准备：

１：收集学生情绪的例子。

２：课前编制好短剧，排练表演。

３：准备投影片资料。

教学过程：

［1］ 创设情景，［2］ 气氛渲染。

将课室布置为诊疗室的模式，黑板张挂好视力表，人体解剖图，讲台上摆好两张椅子，将最近班上的体检情况统计表张贴在黑板上。表中分栏列出：近视眼８人；皮肤病１人；肝功能异常２人；血色素低２人；沙眼２人；鼻炎２人；轻度贫血３人，心脏病１人；完全正常３２人。目的是尽力营造一个医疗所的气氛，强化学生身体有病就要看医生的思维，为下一步心理分析创造动机剌激。

［3］ 提问引入，［4］ 点题分析。

同学们，你们说，你们大家健康吗？当中某些同学在患了病，你们就他（她）不健康？是吗？这里所指的并不是这里所列出的疾病（指黑板上的体检情况统计表），这里所列出的疾病我们基本上清楚它们的病因和病灶所在，医生是可以对病施药。我今天要讲的是你们当中某些同学的心理上在患病。虽说体检上没有明显疾病，但心理上可能存在疾病。按国际卫生组织对健康者的'定义是包括身体和心理两个方面都健康。所以表面上是健康的人，但心理素质不健全的人，也是在患病，是病人。大家说，你们有心理上的疾病吗？大家健康吗？（议论：我是否健康？有什么标准介定呢？）

什么算是心理上有疾病呢？最近，有关专家对１１００名中学生进行了调查测试后发现，他们当中有１０％－４０％的同学都有不同程度地有心理问题。主要有三方面的问题：人际关系不良，个性特质异变和自我行为失当。１、人际关系不良—主要表现出的症状是：自卑、胆小、忸怩、神经质、过分依赖、自私、虚荣、孤独、妒忌、任性。２、个性特质异变－主要表现出的症状是：焦躁、疑虑、惊恐、忧郁、懦弱、颓丧、暴躁、冲动、自暴自弃、悲观失望、心胸狭隘。３、自我行为失当－主要表现出的症状是：时间观念淡薄、不信守诺言、遇挫折或受批评时心理容易失衡、无责任感、自律性差、过分热衷与异性接触。

患有以上心理问题的同学，他们平时也基本上以正常生活和学习，有的学习成绩良好，但在某些时候，特别是在一些生活劳动学习或周围人和事突然有较大改变的时候，都表现出异常的情绪情感和性格，有时使人不可理解，有的甚至酿成不良后果。

【幻灯投影】（心理激荡）

例一：初二级女同学，因她妈妈在她生日那天骂她几句，便怀疑自己的妈妈是否是亲生母亲，后来进而离家出走。

例二：初一级男同学，因在食堂打饭菜时觉得有位同学不顺眼，便挥拳相向，错手将其打伤。

例三：初三级女同学，晚修期间故意违反纪律，到其他课室偷钢笔。

以上的种种现象实例，都有是心理不健康的表现。

班会课件教案 篇2

一、自我大盘点：

1、学生自由谈一谈我们身边有哪些不文明的现象。

学生发言很积极，社会中和校园里的一些现象都讲到了。

2、谈一谈你对这种行为的认识。

二、观看一组“不文明行为”的照片（有社会中的，也有学校的）

1、观看完以后学生进行分组讨论我们应该如何对待。

2、分组进行汇报。（其中看到乱丢烟蒂的行为时，学生特别提到了老师也不应该在校园中抽烟，更不能乱丢烟蒂。）

三、一起朗读金玉良言-----“细节决定成败”、“勿以恶小而为之、勿以善小而不为”

四、演一演：

1、当一个同学在路上乱丢垃圾时，你会怎么制止他（她）呢？

表演符合学生的实际情况，学生们看了以后都深有体会。

2、当你看到一个同学在食堂里插队时，你该怎么说呢？

主持人引导同学要勇于同不文明行为做斗争。

3、当你看到一个同学不给老爷爷让座时，你会怎样说服他（她）呢？

主持人引导学生做进行制止不文明行为时，要注意方式方法，自己更应该讲文明。

五、总结中学生常见的不文明现象。

在总结的过程中，老师要求学生大胆的说出自己还没有做好的地方，学生很坦诚，都勇于的讲出自己曾经的不文明行为，并提出了要改正。

六、全体同学起立齐读“告别不文明行为倡仪书”

七、谈一谈班会课的感受。

主持人扮做小记者进行随机采访，几个学生谈出了自己的感想，由于时间关系，更多的学生已经没有发言机会。

班会课件教案 篇3

一， 教学目标：

1 教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的中学生。

2 结合学校以及班级的实际，提出各项要求。

二 ，教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项常规。

三， 教学过程

（一） 谈话引入：同学们是预备年级的学生了，对上课的基本要求已有初步的了解。但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的'各项常规。

（二） 看图，说一说，议一议

1 上课铃响了，我们应该怎么做 （做好课前准备，安静等老师来上课）

2 上课可以随便说话吗 有事情怎么办 （先举手，再发言）

3 课堂上可以做小动作吗 （不可以，这会影响学习，影响别人学习）

4自修课时，我们该注意些什么

（三） 结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。

（四） ：

刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。

（五） 引入：

课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。

（六） 表演

① 几个同学挤入教室

② 几个同学在教室里追逐

③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气一屁股坐在球台上混场。

（七） 讨论刚才的表演，他们做得不对吗 为什么 （他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为

（八） 结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求：

1 教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。

2 在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。

3 上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。

4 玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。

（九） 你最喜欢哪些课间活动 说说怎样玩才能有秩序又有趣

（十） ：

通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来

（十一）复习，我们遵守学校各项常规，争取取得好成绩。

班会课件教案 篇4

一、活动目的：

1、通过活动，让学生了解中华民族的传统节日“端午节”的由来，增强学生了解中华民族的历史、风俗的兴趣，从而培养学生的民族自尊心和自豪感。

2、通过学生的主动参与活动与社会实践活动，了解屈原这位爱国诗人与端午节的关系及相应的民俗风情。

二、活动准备：

1、查找有关端午节的民俗、故事。

2、排演有关节目。

3、制作相关小报和媒体幻灯资料。

4、请胡晨旖的奶奶教小朋友学包粽子。

三、主题会过程：

中队主题会开始仪式(略)

甲：最近好多人都吃粽子了呢，你家吃了吗?

乙：粽子呀，我家也买了好多，你知道为什么要吃粽子吗?

甲：知道啊，因为端午节马上要到了嘛，吃粽子可是端午节的习俗哦。

乙：是呀是呀，真希望今天就是端午节哦，我现在好想吃粽子啊。

甲：哈哈，看你馋得!那我们先来听听粽子的声音吧。请听配乐诗朗诵《粽子》。

(配乐诗朗诵《粽子》)

乙：真没想到，小小一个粽子居然还有那么多的故事，但是最主要的还是为了纪念一个爱国者屈原。

甲：嗯，屈原是春秋时期楚怀王的大臣，他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，被赶出都城，流放到沅、湘流域。但他始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗乙：屈原真是一位伟大的人，让我们来缅怀一下当年的屈原吧，请看短剧表演《屈原》。

甲：我们的小品虽然很短，可是却让我们对屈原有了更多地了解。和我们一样，还有许多人在纪念屈原，他们做了许多flash，让我们一起来看看吧。

乙：哎，这个flash告诉我们了另外一个端午习俗。

甲：是呀，划龙舟嘛。原来在屈原死后，人们为了纪念他，每到农历五月初五便划着小船来到汨罗乙：呀，听到这里，我有个创意。

甲：哦?说说看啊。

乙：我们今天在这里纪念屈原，那么我们也来进行一次划龙舟比赛吧。

甲：好啊，真是一个不错的提议。

乙：那我说一下比赛规则。我们以小队为单位，每个小队派三名队员参加，从起点划到终点，看哪组最先到达终点，这个小队就获胜。

甲：好，就这么办，比赛正式开始。

划龙舟比赛(媒体播放代表性的湖北民歌——龙船调)

甲：刚才的比赛真是激烈啊，我想，划龙舟这一习俗延续到现在，也可以算是强身健体的一种体育运动了吧!

乙：说的一点也没错，让我们来看一下世界各地人们划龙舟比赛的照片吧。

播放照片(PPT)

甲：如果我现在一边在吃粽子，一边又能看划龙舟，那该多好呀!

乙：别老想着吃，你还能说说我们过端午的其他习俗吗?

甲：哈哈，当然知道啊，不过先在这里卖个关子，不说。我们来考考同学们对于端午知识的了解程度，来个知识竞赛吧。

乙：好啊好啊。我来出题，请同学们以小组形式抢答，答对加分，答错不得分。

端午知识竞赛

1、端午节在那一天?(农历五月初五)

2、端午节又叫什么节?(又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节)

3、端午节有什么习俗?(悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊，备牲醴)

甲：原来大家知道得都这么多呀。我还听说端午节的由来不仅仅是纪念屈原哦。

乙：哦?那还有什么来源呢?

甲：嘿嘿，不告诉你哦，究竟是怎么样的故事，我们请王欣芃和施琦来为我们讲讲吧。

讲故事

(王欣芃：端午节的第二个传说，在施琦：端午节的第三个传说，是为纪念东汉(公元23～220年)孝女曹娥救父投乙：曹娥是个孝女，她的孝心终于感动了天地，让她找回了父亲的尸体。我们用乐曲来缅怀一下这些爱国爱家的人吧。请听王紫迎为我们表演小提琴独奏。

甲：虽然说，端午节的由来有许多种，但是千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，所以影响最广最深，他留给我们的著名诗辞有《离骚》、《天问》、《九歌》等，而当代文人也写了许多诗词来纪念屈原。下面请听诗朗诵《端午节的情思》。

诗朗诵《端午节的情思》——遥祭屈原

乙：这首诗真让我感动，屈原的爱国情怀深深感染了我们大家，作为一名当代学生，热爱祖国是我们义不容辞的责任。

甲：听了屈原的故事，我们了解了端午节的由来，

乙：吃着粽子，我们感受到浓浓的清香

合：今天我们请来了胡晨旖的奶奶，来教我们包粽子，大家一起来试试吧。

学生学包粽子

甲乙：时间过得真快啊，转眼我们欢庆端午、缅怀屈原的主题队会即将结束了。这生动的一课教育我们少先队员，要成为一个爱国爱校爱家的人。下面请中队辅导员发言。

(讲话：端午背后，有我们那么多的传说、诗词、风俗，它起源于中国，发展于中国，现在有些人的注意力被西方的“圣诞节”、“情人节”等等吸引了过去，被我们注意到的传统节日反而越来越少。马上就要怎样过端午节了，你打算怎样过这个节日?有些什么好办法能增加端午的吸引力，让大家都更加关注这个节日?看，这里是端午最明确的见证，请你拿起手中的笔，写下你的肺腑之言。

(一张大的白纸，上面写：端午，我们的文化遗产。中间贴各种画和学生的调查表，教师率先用彩色笔写“我们的端午，我们的民俗”并签名，生随后签名。

班会课件教案 篇5

一、主题

从积极主动到团队精神。

学生行为状况：小程篮球打得特别出色，但脾气非常暴躁。市里举行中职学生篮球赛，他作为该校代表队的队员参加比赛。开始时，他表现很出色，投篮连连得分，场外掌声雷动。尽管对方队员对他“死盯”，但依然挡不住他得分的势头。这时，对方一队员故意使绊子，让他重重的摔了一跤，他顿时火冒三丈，跳起来朝对方劈脸挥去一拳，全场为之哗然。他因此被罚下场，全队士气受到重挫，致使这场开局很好的比赛以失败告终。

设计理念和确定依据

小程的行为在遇事过于暴躁，被对方球员的犯规行为导致情绪失控，用别人的错误来对自己进行惩罚，致使球队比赛失败。国外教育心理学认为：人的成熟需要有从依赖到独立，再从独立走向互赖的过程。为让学生从这件事情当中汲取教训，将坏事变成好事及教育小程本人，开展本次主题班会课。

二、目标

1、通过主题班会的教学，使学生明白用别人的错误来造成自己的失败是十分愚蠢和不明智的。

2、通过主题班会的教学，让学生知道，走向独立和成熟，需要理智地面对当前发生的所有意外，不能让他人甚至对手控制。

3、球不是一个人打的，当前社会分工越来越细，团队合作精神，才是致胜的关键。所谓团队合作，要求团队中的每一个人首先是一个独立理

智的个体，然后再讲合作，取长补短。

三、方法：

1、课前准备：收集各方面与该主题相关的事例。采用教育方法与手段，学生主体调动方式，表现形式：师生互动，在教学过程中让小程，及篮球队的成员发表对本场篮球赛失败的看法，并请其他场外观赛的同学来参加讨论。班主任控制气氛，并在相应时段作总结。

2、德育资源：相关事例：

（1）三国时期陆逊火烧连营的战例。

（2）98世界杯上英格兰对阵阿根廷，贝克汉姆被红牌罚下的事例。

四、过程：

1、让小程简单谈一下对这次球赛失利的看法（5分钟）。让篮球队成员谈一谈对小程的行为和对球队失利的看法（15分钟）。教师对小程的行为进行剖析，以及对他的行为为球队不利造成的影预期效果：让学生心理上从依赖走向独立和成熟。响。并列举相关事例，说明不能用别人的错误对自己进行惩罚。（10分钟）。

2、请场外观战的同学发表对球场上其他同学的表现进行评论。（5分钟）。

3、教师对评论进行说明，一个成熟的团体，每个人都应该为团队胜利作出贡献，不能依赖于某一个团队成员的表现。（5分钟）

4、小结（5分钟）。

班会课件教案 篇6

一、活动目的

让学生畅谈职业理想，明确高中三年的奋斗目标，激发学生强烈的学习动机，提高学习积极性，变“要我学”为“我要学”，自加压力，坚持不懈，学会对自己负责，逐步成人、成才。

二、活动意义

国的社会主义现代化建设，需要大量的多种多样的人才，按照美国教育家布鲁姆的观点，除5%以下的儿童有智力缺陷的，95%以上的儿童都有可能成才。可是现实并非如此。影响学生成长的一个重要原因是非智力的因素，学生积极性不高是一个突出的表现。学生学习积极性的高低是由学习动机所决定的，学习动机是直接推动学生学习的内部动力。怎样才能提高学生的学习积极性呢？要激发学生的学习动机，关键是要让学生知道父母亲在养育他们过程中付出的艰辛，懂得父母亲对自己的期盼，懂得要对自己的前途负责，定下明确的奋斗目标，变“要我学”为“我要学”，不辜负父母的期盼，不辜负老师们的辛勤劳动，对自己负责，对国家负责，从而提高学习的积极性。

三、活动前准备

1、先请家长给自己孩子写一封信，谈谈父母亲在养育他们过程中付出的艰辛，诉说父母对孩子的期望。

2、到人才市场或向家长及周围的人了解社会上对不同职业人员的需求情况及条件。

3、对小品《招聘现场》的表演做好排练。

四、活动程序

1．诗歌朗诵：

《放飞理想》

理想埋藏在我们的每个细胞里，

随着全身血液的流淌，

随着心脏的跳动而张狂。

理想体现在我们的每一个举动中，

让我们抛弃一切累赘跃起空中。

理想带领我们的心情潮水般激昂，

发出许久不闻的声响。

我们感动，再一次感动！

我们渴望甩掉鞋子，追逐理想，

理想就是一座难以攀越的高峰，

需要我们以勇气和毅力去征服，

理想就是布满荆棘的绝地，

等待着我们用双脚踏平。

理想就是波澜壮阔的大海，

等待我们用智慧扬帆远航。

当绯红的朝阳升起时，

当美丽的鲜花绽开时，

当香甜的果实成熟时，

当热烈的掌声响起时，

让我们一起高呼：

世界是我们的！

主持人：16年前，我们带着父母亲对我们美好的期盼来到这个世界上，是我们的父母亲用他们的辛劳把我们从嗷嗷待哺的婴儿养育成今天朝气蓬勃的青少年。我们带着父母亲的期盼，带着对未来的憧憬走进了江苏省扬中高级中学，我们都希望自己能够健康成长，渴望自己在学业上能够成功，希望自己能够成为国家的栋梁之才。但是大家知道父母亲对我们的期盼有多少吗？下面请听听父母亲殷切期盼的心声。

2、请学生读父母给自己的书信，谈父母亲在养育他们过程中付出的艰辛，谈家长对孩子的期望。（附上家长书信三封）

3、请学生谈谈自己的职业理想。

主持人：从以上同学的介绍，可以知道家长对我们的期望，我们对将来职业的选择。可是，这是从一个家庭的角度来制定的目标。个人的成长离不开国家的发展。我们的目标能否实现，还要看你的目标与国家的要求是否相一致。请欣赏小品《招聘现场》

4．表演小品：《招聘现场》

表演模式：各单位在人才市场设点（可有机关、国企、私企、外企等）。

（1）主考官站在企业的角度，设想需要什么样的人才，提出问题进行考察。应聘者站在设法到理想单位就职的角度，表现自己的才华。还可表现出应聘者在自己距用人单位要求相去甚远或由于自己的某些不适合的举止而失去就职的机会。

（2）用人单位介绍录用应聘者的原因，最好包括仪表、学历、经验、才干，体现复合型人才的特点，说明对用人单位而言是合适的人才，而对录用者来说，是能够扬长，且能够胜任的岗位。

（3）学生按上述要求自编自导自演小品《招聘现场》。

主持人：知己知彼，百战不殆。明确社会对职业的需要，面对机遇，迎接挑战，你准备好了吗？

梅花课件教案集锦(6篇)

在教学过程中，教案课件是非常重要的组成部分。因此，老师在编写教案时，必须认真对待。编写完教案课件后，老师还可以更好地总结和反思教学过程。那么，怎样才能迅速地编写出高质量的教案课件呢？我们在梅花课件教案中为您整理了一些思路和方法，希望能给您带来一些启示！

梅花课件教案(篇1)

小学语文说课稿-《梅花魂》

尊敬的各位老师：

上（下）午好！今天我说课的内容是人教版九年义务教育小学语文五年级上册第二单元第六课《梅花魂》（板题），我主要要从说教材、说教法学法、说教学过程和说板书设计四方面进行说课。

一、说教材

（一）说教材的地位

《梅花魂》是人教版九年义务教育小学语文第九册第二单元第二篇课文。该单元虽然体裁不同，但都表达了古今中外不同人物的爱国之情。本单元重点训练的是“前后照应，首尾连贯”与前一组“分清事物的前因后果”紧密联系。但是本单元又侧重于从训练作文的角度提出，因此，不仅要让学生明白课文是怎样做到“前后照应，首尾连贯”的，还要在今后的作文写作中注意应用。

《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。这是一篇以叙事为主的文章。文章讲的是“我”的外祖父是一位华侨老人，他十分喜爱墨梅图，在回国之迹把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重的交给我，让我好好保存的往事。文章通过赞美梅花来赞美像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国的深深的眷恋之情。

（二）说教学目标：

根据本课课文的思想内容和写作特色，单元目标及要求，根据新课标要求，我设了三个教学目标：

1.认识并会写“撩、眷”等12个生字，正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解课文“前后照应，首尾连贯”的特点，理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。

3．懂得梅花的高尚品格，学习这种品格，并培养阅读思考的习惯以及与人合作的能力。

（三）说教学重点：

根据语文新课标要求，单元教学的要求，本课的教学重点如下：

1.通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。

2.了解课文“前后照应，首尾连贯”的特点。

（四）说教学难点：

这篇课文所授的对象为五年级的学生，因此，外祖父对梅花品格的阐述，在爱梅花送梅花图中寄托外祖父爱祖国的思想感情为本课学生理解的难点，也是本课教学的难点。

二、说教法、学法

（一）说教法

根据对教材的分析和《全日制九年义务教育语文课程标准》要求我确定了以下教学方法：

1.讨论法：学生都比较喜欢提问，老师则要多鼓励学生敢提问，爱提问，这不仅是教学的需要，也是学生张扬个性的需要。梅花的品格是什么？“魂”又是什么？标题的含义又是什么？这些问题都可以引发学生讨论，自由发挥，使他们对学习此文有良好的兴趣。

2.品读法：这篇课文情感渲染的高潮是外祖父的三次落泪，我在这里会让学生们采用齐读，默读，品赏这三次哭，让学生在学习中更深入了解梅花的含义。感受语言的魅力，体会美好的感情，提升阅读的乐趣。

（二）说学法

我所教的是小学五年级的学生，学生对基础知识的掌握普遍较好，班级同学比较活泼开朗，课堂活跃，比较喜欢抢答问题，在课堂上我采取了多讨论，多提问，多自学的方法让学生们了解学习此课。因此，我在教学过程中采用了自主探究与合作交流的学习方法。

三、说教学过程：

梅花课件教案(篇2)

一、先说教材：

1、教材简析： 这篇回忆录，以倒叙的手法给孩子们勾画出了一位远在异乡的老华侨也就是“我”的外祖父与梅花之间的那份深情。梅花身上秉承的坚强、气节正是老华侨的化身，也是老华侨眷念故土的寄托。整篇文章以梅花喻人，以梅花魂喻国人之气节。透过“我”的记忆，追溯了我、外祖父关于梅花发生的五件事，虽然在叙述上有详有略，但无论是外祖父赠梅，望梅、还是护梅，其实都是在揭示梅花身上蕴涵的魂魄，影响“我”要做一个具有梅花秉性的人。文中细致的描写了外祖父爱梅花的每个动作、神情，让孩子们能在阅读中从细微处体会出这位老人爱梅花，在梅花身上寄托了这分爱祖国的情谊。

文章结构严谨，做到了前后呼应，首位相连。开头由梅花想到已故的外祖父，结尾是看到梅花图而想到外祖父那颗眷恋祖国的心。这样不仅使文章结构完整，浑然一体，而且还突出了文章的中心,使我们不难发觉藏在梅花下的那一位身在异乡的华侨老人对祖国深深的眷恋之情。

2、教学目标：

⑴ 知识目标：认识12个生字，会写14个，了解课前后照应，首相连的特点。

⑵ 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会外祖父酷爱梅花，眷

念祖国的情感。

⑶ 情感目标：了解梅花的品格，做一个有梅花品性的人。

接下来看教学重难点。

3、教学重点：反复朗读课文，抓住重点词句理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托爱祖国的感情。

4、教学难点：体会外祖父对梅花品格的阐述，做一个有梅花品性的人。

二、教学方法

1、教师教法：针对五年级学生的阅读能力和本单元的文本特点，我选择了以下教法。

图文结合法：让学生通过观察插图中人物神情，勾画对应文本，来体会华侨老人对梅花的喜爱，对故土的眷念。

联想理解法：为使学生旁征博引，学以致用，联系学生课外阅读的如王安石的《梅花》诗等名作，举例说说中华民族具有梅花高洁气节的人，帮助学生体味梅花傲雪的精神，产生赞扬并学习这种品格的动机和愿望。也使学生明白外祖父爱梅花即是爱祖国这一思想感情。

读中品，品中悟：朗读是与文本对话的工具，教师利用深情并茂地朗读，用饱满的真挚情感唤起学生的热情，同时激发学生朗读的愿望。在反复诵读品味重点句子的过程中，学生很容易用情感驱动学习，把人家的情感变成自己的，把人家的语言变成自己的，把人家的秉性变成自己的，从而产生与主人公相同的思索和共鸣。

2、学生学法有：

合作交流：让学生在互相倾听中发挥主观能动性，不仅避免了教师教学的单一性，同时还不断丰富了文本的情感内容。

圈点勾画，谈体会：文本中的重点词句是帮助学生体验情感的载体，所以学生的体会都是在教师引导下从圈点勾画的地方中产生的。

三、第二课时教学流程

我将从以下五个环节安排教学。初读课文，理清思路，品梅花秉性，悟爱国深情，成民族气节，题文结合，写法呈现，课堂小结，课外拓展。

（一）、初读课文，理清思路

语言导入：梅花向来都是文人墨客笔下赞颂的对象，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这样优美的诗句可谓字字含情，句句铿锵。文中我的外祖父对梅花更是情有独钟，围绕梅花作者回忆了哪几件往事呢？（师板书：护图，送图，赠绢）

（设计意图：这一环节的创设是为帮助学生在初读课文的基础上，整体感知文本的主线，同时又有助于把握课文重点，为进入精读铺垫。）

（二）、重点说品梅花秉性，悟爱国深情，成民族气节，我把这一重点分成三不来完成

第一步：品花，悟魂。

文章既然以“梅花”为题，所以在教学中我首先带领学生品梅花，为悟情铺路。课前学生收集了相关的写梅花的名句，对梅花有了自己初步的感知，课堂上给他们展示自己积累的机会，通过他们之间的相互交流，提炼梅花的特质。随后，我又引导学生寻找勾画文中描写梅花的词句，通过反复诵读，让学生紧扣关键词，从“冷艳、幽芳”，从4个愈和3个最中更深层次的体会梅花的魂既是梅花的精神，也就是坚强耐磨的气节。在这一步的“品”中，我意在让学生爱花，赞花，懂花。

第二步：品爷孙事，悟华侨情。

因为有了整体感知环节的铺垫，学生已经明了课文发生在爷孙俩身上的五件事，这一步的“品”就是要学生从这五件事情中人物的语言，神情、动作体会当事人的内心活动，从而实现悟情的目的。

教学中，我将引领学生体会事件中主人公老华侨的不同情感变化。将五件事归为“落泪、生气、郑重其事”三种情绪表现，同时把“品落泪”作为重点。

读全文，找找外祖父几次落泪，分别在什么情况下流泪？几次落泪给我的感受有什么不同？根据生的交流侍机板书三次落泪。第一次叫我读唐诗宋词时，读到思乡的诗句时情不自禁流泪。此刻外祖父想到了些什么？由此帮助体会外祖父时刻牵挂祖国，心系祖国的内心世界，同时在教师深情的朗读感染下指导学生读出外祖父的伤感、忧郁之情。第二次，当我告诉外祖父回国的消息时，他呜呜大声哭了起来。从开始看见外祖父哭，我傻傻地笑，而现在我似乎明白了些什么，让学生补充省略号的内容。联想此时的我会想些什么？第三处在送别时赠送我手帕时泪眼朦胧，这里对外祖父的外貌作了特写，让学生读描写外貌的句子，谈谈自己的体会。（生会想到外祖父老了，已无法达成回国的愿望了，但他的心会随我一同回去，回到他魂牵梦绕的祖国。）

这一环节，紧紧扣住了外祖父三次落泪的情景，让学生透过人物身份和不寻常的举动感悟到海外游子的爱国心。作者在描写这几次落泪时也伴随了自己不同的理解。学生感悟时也有一个逐渐深化的过程。另外每次展开的学习活动也不同。第一处是读中悟，第二处是想象悟，第三处是谈体会。活动实现了由积累到表达感悟的过程。

对于文中其余两件事情的品读和感悟，我放手让学生通过合作学习，通过勾画重点词句去独立领悟，同时提示学生可以把两件事做一个对比，从差异中体会人物的内心。学生能从“训斥、玷污、大发雷霆”等举措和用词中感受到外祖父的生气，对比先前的慈爱，不难领会出对“梅花”图的珍惜，更能感受到老人对花的爱惜之情。后来，老人郑重地将心爱的珍藏赠与我时，孩子们回忆先前的严厉，再读老人对花的赞赏，那么自然清晰地理解了花与老人之间的情在何处。

第三步，花魂寓人，品民族气节。

文本的精髓，教学的主要目的就是要让文本的语言、内容、情感成为学生自己的特征，“让学生主动做一个具有梅花秉性的人”这是我本堂教学希望达到的最终目的，同时也是教学的难点。道理好懂，品质难求，所以这一步“品”一定要是学生自主的“品”，主动的“品”，教师只能无痕的引。

所以，在学生从外祖父爱花的身上悟出了他爱国的情节时，老师用板书中的“花 —— 国”做引子，让学生结合品花品情的过程去寻找为什么梅花能成为国的象征？在讨论回答这个问题的同时，学生会再次读祖父赠梅的那番话，会和文中的“我”一起寻找具有和梅花一样特质的中国人，领会梅花身上的秉性其实就是蕴藏在中华民族身上坚强的民族气节，梅花的品质正是中华民族的灵魂，这样整篇文本的理解又成功浓缩到了文题上。

这一环节以文本为起点，又从文本中拓展，学生在每一次寻找有梅花魂的中国人的过程中，在每一次被这些人物的感动和欣赏中，把梅花的秉性也渐渐根植在自己的内心里。

（三）、在给大家简要说说题文结合，写法呈现。

从题中的花入手，到悟出花魂一样的民族气节，学生对于文章为什么以《梅花魂》为题已经心中有数，教师再次将二者结合，通读全文，让学生寻找文本的写作特点，引出“首尾呼应”，再次深化“主题”，明确花魂贯穿全文，承载着老华侨深切的爱国情感，承载着千千万万中国人坚强不屈的民族气节。

（四）、在教学的结语部分，我给学生一个畅想的空间，给他们一次做英雄的机会，希望他们和我一起爱花、爱国、根植梅花的魂

（五）、在课外拓展的空间里，我不希望学生的感悟随着文本教学的结束而消失，所以让他们去寻找自己最崇拜的英雄，寻找隐含在这些人物身上的民族气节，学做这样的人。

四、最后说我的板书：

在板书设计中，所有的内容都在于揭示梅花魂之所在，不论是花还是爱国的老人，他们的身上都蕴藏着属于中华民族坚强不屈的民族气节，也是我和学生们要去体验和追寻的目标。请各位提出宝贵意见，谢谢！

梅花魂

花 坚强不屈 国爱

吟诗（流泪）

护图（生气）

伤怀（流泪）

送图（郑重）

赠绢 （流泪）

梅花课件教案(篇3)

一、《梅花魂》教后记

教学活动的资源是课程资源的重要组成部分，是微观层次的课程资源。在课程实施的教学过程中，如果能充分运用现代信息技术进行阅读教学，对于小学语文教学资源得以广泛交流与共享具有积极的推动作用。

还记得苏霍姆林斯基说过：小学往往用形象、色彩、声音来进行思维。也就是说小学生具有形象思维占主导地位的特点。因此，在《梅花魂》的教学中，依据教与学的需要，以学生的学为中心，运用情境创设法、质疑问难法、感悟品读法、联想迁移法等教学方法，适时使用现代化教学手段和非物质化教学手段（简练生动的教学语言和正确的体态语言等），为学生创设一个个“文本对话”、“师生对话”和“生生对话”新模式课堂，达到一种文本、语言、情景画面高度结合，变无声的文字为有形的画面、有声的情感。让学生在多元化、多层次、多形式中自读自悟，多样化小组交流讨论、汇报评议，新颖化想象练笔等教与学的互动过程中人人参与，个个投入，书声琅琅，议论纷纷，高潮迭起。让学生在读赏梅花了解人物中感知文本；珍爱梅花读懂人物，品颂梅花赞诵人物，品悟眷恋魂牵人物中感悟文本；总结拓展，作业快餐中延伸文本。整个堂课有效利用课程资源，挖掘文本的内涵，丰富文本的情感，升华文本的精髓。也真正形成了一种投入读、尽情说、入境品、展开想、积累写的有效的课程教学。

《梅花魂》是人教版语文五年级上册第二单元的第二篇文章。该单元虽然体裁不同，但表达了古今中外不同人物相同的思乡、爱国之情。本课是归国华侨陈慧英所作，通过回忆自己和外祖父一起生活直至离别的经历。一个个小故事，为读者勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融为一体，梅花魂巳注入老人的毕生之中。

《梅花魂》是一篇语句含蓄，感情真挚、深沉的课文。借梅花，用具体事例抒爱国情。在教学中应注意有效地引导学生深入体会文本情感。

二、说教学目标

教学目标是课堂教学的出发点和归宿。围绕本文特点及新课程标准的三维目标的要求，确立了这节课以下教学目标：1、在理解课文的基础上，创设不同情境，多法品读重点词句，了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花，眷恋祖国的情感，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。2、能有感情地朗读课文，积累令人感动的词句。

教学重点、难点： 引导学生通过多种形式品读重点词句，体会外祖父思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

三、说教学手段与学习方式

1、物质化教学手段（设备与技术）：教师运用flash技术制作多媒体课件,进行这节课的教学。依据教与学的需要,适时运用多媒体技术创设一个个文字与声音，图、文、声、画并茂的情景，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使文本形象化、具体化、生动化；使课堂教学生动、形象、直观、感染力强；使学生在多元化教学中投入读、尽情说、入境品、展开想、积累写。

2、非物质化教学手段

苏霍姆林斯基说：“小学往往用形象、色彩、声音来进行思维。”也就是说小学生具有形象思维占主导地位的特点，这就要求老师的教学具有形象性。本节课我在合理使用现代化教学手段的同时，还应用简练生动的教学语言和正确的目光、表情、手势、体位这些体态语言。进行形象性情感教学，欲求达到一种理想的情感佳境。

在本节课设计思考是以学为中心，教师运用情境创设法、质疑问难法、感悟品读法、联想迁移法等教学方法，融会贯通地使用物质化教学手段和非物质化教学手段，给学生创设一个个“文本对话”、“师生对话”和“生生对话”新模式课堂。达到一种文本、语言、情景画面高度结合，变无声的文字为有形的画面、有声的情感。学生在多元化、多层次、多形式自读自悟，多样化小组交流讨论、汇报评议，新颖化想象练笔等教与学的互动中，能人人参与，个个投入，书声琅琅，议论纷纷，高潮迭起。挖掘文本的内涵，丰富文本的情感，升华文本的精髓。

四、说教学流程：

我从以下五个环节安排教学：读赏梅花,了解人物——珍爱梅花,读懂人物——品颂梅花，赞诵人物——品悟眷恋，魂牵人物——总结拓展，作业快餐

（一）说情境导入、感知文本——读赏梅花，了解人物

首先出示配乐梅花课件，创设情境,学生欣赏梅花之时，设层三读课题，读出梅花的形象、品格、骨气。接着质疑回顾课文围绕梅花写了哪几件事,感知文本的的主线。再结合文字课件出示具体事件，整合出课文是从华侨老人爱梅颂梅、眷恋祖国两个内容来叙述的，并找出其段落。这有助于把握课文重点，为进入精读作铺垫。

（二）、说品“爱”“颂”“恋”，感悟文本

（即珍爱梅花，读懂人物；品颂梅花，赞诵人物；品悟眷恋，魂牵人物）

为了在教学中突出教学重点、突破学习难点，我扣“爱”“颂”“恋”三字设计录像和图文片课件，准备运用多元化、多层次、多形式自读自悟，多样化小组交流讨论、汇报评议，新颖化想象练笔等，来进行情境教学。这一重点环节我是分三部来完成的。

第一步：珍爱梅花，读懂人物

在学生读懂文章内容，把握五件事分别从爱梅颂梅、眷恋祖国两大方面来叙述的。教学时扣一个“爱“设疑引导学生先直奔重点段落学第二件事。先让学生自读划句，再交流反馈：指名读——评读——品读，感悟品读句子，领会“训斥、玷污、轻轻刮、慢慢抹”等词的含义，读懂外祖父对“梅花”图的珍爱。最后小结体会语言的表达方式。

第二步：品颂梅花，赞诵人物

文本的精髓，教学的主要目的就是要让文本的语言、内容、情感成为学生自己的特征，“学生能品梅花秉性，悟爱国之心，学做有民族气节的人”这是这一节课要达到的最终目的，也是教学的难点。道理好懂，品难求。这就要求教师注重“溶情”，运用各种教学手段创情。我首先播放一段并配有图、声、乐并茂的录像，让学生亲眼目睹外祖父郑重地送给“我”墨梅图的动人情景，亲耳倾听到外祖父所说的话。使学生进入了激昂向上的情景之中。然后引导学生分层感悟品读梅花的品格、灵魂、骨气，激起学生想赞颂梅花的兴趣，适时引导学生交流搜集或是积累赞颂梅花的诗句。而在学“赞誉民族气节的人物”和“有梅花秉性的人”这两个内容时，采用读句——评析——品悟——联想的方法，感悟梅花的秉性及具有梅花魂的民族气节人物，拓展例举古往今来有民族气节的英雄人物。让学生真真切切地在品读文本，感悟文情。

第三步，品悟眷恋，魂牵人物

在体会外祖父眷恋祖国这一方面之时，放手让学生自学“吟唐诗宋词而落泪、因不能回国而哭泣、离别赠梅绢而伤感”这三件事。1、出示学习要求，让学生选自己喜欢的学习方式，选择自己喜欢一件事自读自学。2、合作探究，评议读句说体会。 3、汇报交流，品读展示 。展示“吟诗词而落泪“这一部分时，扣诗句，悟诗情，品人思。交流评读“因不能回国而哭泣” 这一部分时，分角色朗读体会思国情；汇报“离别赠梅绢而伤感”这一部分时，在读悟文句扣“血色的梅花”这一字眼，再一次品梅花魂，爱国之心。抓住契机出示配乐送别图，来想象练写训练，让学生在交流评议中触摸老人的心声。

（三）、说总结拓展，作业快餐

1、师总结并与学生分享搜集到的一首为老人写的《乡愁》诗，使学生在情境朗诵时走进华侨老人的心灵；在配乐唱《我的中国心》，使学生心中涌起一股强烈的爱国激情。2、放录像（梅花图）出示选择性的课外作业大餐。为这一节课延伸拓展画上点睛之笔。

梅花课件教案(篇4)

教学目标

1．认识12个生字，会写14个生字。正确读写“幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬、”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语；

2．正确、流利、有感情地朗读课文；

3．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的；

4．摘录让自己感动的词句。

教学重、难点及解决办法

引导学生体会人物的思想感情，领悟作者的表达方式，是教学的重点，也是难点。可以采用以下思路展开教学：自读自悟、整体感知；启发点拨、提出问题；讨论交流、升华感情。

课前准备

可以让学生搜集有关赞美梅花的诗文读一读，对梅花的品格有所了解，以便理解外祖父对梅花的感情。

课时安排

两课时

教学流程

第一课时

（一）激情引入 导入新课

同学们，还记得上学期我们学的一篇课文《小英雄雨来》吗？他上夜校学习时，老师曾教他一句话：──谁还记得？“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”中国人心里都揣着一颗中国心。香港著名歌星张敏明唱过一首歌，叫《我的中国心》。出示歌词，师生齐诵：“河山只在我梦萦 祖国已多年未亲近 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我胸中重千斤 无论何时无论何地 心中一样亲 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心”身在海外的华侨谁没有一颗中国心呢？打开书27页，看文中插图，这位白发苍苍的老者就是一位旅居海外的华侨，他双目凝视着梅花图，他在想什么？又想对他的外甥女说什么呢？今天我们将学习一篇课文题目《梅花魂》。关于梅花同学们并不陌生，古往今来赞美梅花的诗文很多，请大家交流课前收集的有关赞美梅花的诗文。

通过交流我们知道梅花有一种不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节的秉性。说说“魂”是什么意思？“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。梅花虽是有名的花，但为什么说它也有魂呢？

（二）检查预习 整体感知

1．指名读课文，解决生字、新词。

（1）指名读课文。

（2）生字：读准字音、掌握字形、理解字义。

（3）新词：

训斥：训诫和斥责。

玷污：弄脏。

郑重：严肃认真。

眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。

颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望。

2．默读课文。思考：

作者围绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达了怎样的思想感情？

梅花课件教案(篇5)

各位老师，大家好！我是爱心小学的赵秀华，今天由我完成说课任务。

【教材分析】

《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材，这篇课文生动感人，情真意切。它讲了一位旅居国外的老华侨对梅花的喜爱，反映他对祖国的深深眷恋，表露了一位老人的中国心。

全文采用回忆的写法，首先由梅花想到外祖父接着回忆几件具体的事情，反映外祖父对祖国的眷恋，即：教“我”读唐诗宋词；对一幅墨梅图分外珍惜；因不能回国而难过得哭起来；离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女；船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手帕。最后又从梅花想到外祖父的爱国心。

【学情分析】

１、让学生通过读书体会外祖父对家乡的思恋、挚爱的思想感情。

２、通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的。

３、通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累：

五年级学生应有较强的独立识字能力，所以识字不应成为教学的重点，在本课教学时，应将重点放在对文章的理解及感悟上，要引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。

【设计理念】

以教材为依托，通过自主合作—探究—创新的学习过程，引导学生个性化的阅读，充分开展师生对话，在对话中交流，在对话中成长。

【教学目标】

１、有感情地朗读课文。

２、通过学习课文的内容，品词析句，体会“梅花魂”的含义和华侨眷恋祖国的情怀。

３、拓展阅读思乡诗，积累语言，积淀情感。

【教学重、难点】

体会“梅花魂”的含义和华侨眷恋祖国的情怀，有感情地朗读课文。

【设计流程】

本课时的教学分以下四个环节完成：

第一环节：了解内容，初悟情感：

五年级的学生，已经具有了一定的自学能力和阅读能力，因此，让学生在学习完第一课时的基础上，围绕“想象课文围绕梅花写了几件事？魂在课文里指什么？”来认真读课文，在充分阅读整体感知。

第二环节：品读言语，体会情感：

此环节重点抓住课文中围绕梅花来写得的三件事，展开学习，在充分阅读的基础上，对所提问题展开讨论和交流。学生汇报，教师点拨。重点读１３自然段进一步体会外祖父对梅花品格的阐述和通过梅花寄托的爱国之情，结合所学，举例说说中华民族有骨气的人，让学生产生赞扬并学习这种品格的动机和愿望，也是学生明白外祖父爱梅花即爱祖国的这种感情。从中领会课题“梅花魂”的含义。

第三环节：激情结课，升华感情：

为了使学生旁征博引，学以致用，课末以诵读《我的中国心》来激起情感的高潮，激发学生深刻领会外祖父的爱国情和思乡心。

第四环节：读读写写，积淀情感：

通过背诵思乡诗来再一次加深学生的感受。

【说板书设计】

板书将围绕梅花回忆的几件事一一列出，并在其中体现单元的训练重点，即首尾呼应，同时再现结构，清晰、明确。

梅花课件教案(篇6)

学情分析

《梅花魂》这篇课文共写了五件事，根据我对学生的了解，理解梅花魂的含义将是教学的难点。在以往的教学中，根据课文特点，我曾采用过变序教学法，如果按部就班地教学，学生势必在兴趣上减弱不少。为此，在本课的教学过程中，我采用变序教学法，并以多媒体为辅助手段，调动学生学习的积极性，提高学生参与教学活动的兴趣，创设良好的氛围，从而突出教学重点，化解教学难点，并试图发展学生的情感，为此我进行了以下教学设计。

教学目标

1、学会本课生字新词，理解课文内容。

2、引导学生梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，潜心会文，提高学生阅读能力。

3、有感情地朗读课文，体会“梅花魂”的含义和深沉的爱国情。

教学重点

1理解课题“梅花魂”不仅象征外祖父一颗眷恋祖国的心，也象征了中华民族的气节。

2创设良好氛围，体会外祖父深沉的眷恋祖国之情，激发学生的爱国热情。

教学难点

理解“梅花魂”的含义。

教学环节

一、引入新课

二、学文悟法

三、自学悟情

四、总结全文

教学过程

一、引入新课

上节语文课,通过初读感知,我们知道了课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情呢？

五件事：（小标题）吟诗落泪、珍爱梅图、不能回国、敬送梅图、泪递手绢。课文这五件事能不能调换顺序？（不能，课文是按事情的先后顺序写的。）

导语（边出示梅花）引出梅花：故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳，屡屡幽芳，总使我想起漂泊异乡的外祖父，因为外祖父对梅花格外稀罕。

二、学文悟法

（一）学习“珍爱梅图”

1．现在请同学们快速地浏览课文，你从哪些语段可以感受到外祖父对梅花的喜爱？

交流，出示：外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画，有什么稀罕的呢？

a、体会“轻轻、慢慢”在句子中所起到的表达效果。

b、“清白”是什么意思？“玷污”又是什么意思？

c、“这清白的梅花为什么不能玷污？”一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢？通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱，对祖国的眷念。

2．请同学们再读读这段话，深刻体会外祖父对墨梅图的“分外爱惜”。

教学意图：采用变序教学。由第二件事----外祖父珍爱梅图，使学生产生悬念，深刻体会外祖父对墨梅图的“分外爱惜”，从而产生迫切解疑的心理。

导语：面对这么小的一个孩子的无意过错,一顿训斥,让我们感受到外祖父对梅花的珍爱。还有哪段话也写出外祖父对梅花情有独衷?(相机引出第13段)

（二）敬送梅图

1、细细品读第13段,看梅花有什么值得外祖父稀罕的?

出示13自然段，生读。

教师质疑：在外祖父的心中,这梅花是怎样的一种花呀?

这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。（出示课件）

2、你发现这句话中哪几个词用得多?(愈……愈……愈……愈……,)（出示课件）

梅花具有怎样的品格？用外祖父的话来回答：（生）“她是最有品格,有灵魂,有骨气的呢！你能用好词、佳句、诗文来赞美梅花的品格、灵魂、骨气吗?（课前搜集）

教学意图：拓宽语文学习的空间,架起课堂与课外的桥梁,引导学生把平时的积累灵活地用到具体的语境中,达到学以致用的目的。

这里的一个感叹号，（教师指出）表达了作者怎样的思想感情?（由衷地赞叹梅花的品格、灵魂、骨气。）

3、学到这里,你对“梅花魂”的“魂”字有何理解?(赞扬梅花不屈不挠的精神)

朗读体会,读出赞美、感叹的语

4、在外祖父心中,这梅花还仅仅是梅花吗?你又从哪儿感受到?

“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地、不肯低头折节。（出示课件）

朗读,这里的一个感叹号表达了怎样的思想感情?并相机引导理解“秉性”。

启发：读着读着,你的眼前是不是出现了一个个梅花一样有气节的中国人?你能不能用简洁的文字来介绍一个有气节的中国人? (岳飞、戚继光、江姐……)（出示课件，赞颂这些有气节的中国人。）

质疑：学到这里,你对梅花魂的“魂”字有何新的理解?

(外祖父把梅花看作是中华民族精神的象征,是千千万万华夏子孙的“魂”。)

再读13段，总的理解：这一大段语重心长的话，是外祖父内心的表白，他在诉说着自己的志向，表达了对祖国的热爱；这段话，也揭开了外祖父因“我”弄脏墨梅图而大发脾气的原因：这墨梅图代表着外祖父的一颗心，一颗热爱祖国的心。他身在异地，心系祖国，他多么想回到日思夜想的故土啊！

导语：因此，当我弄脏墨梅图时，“我”第一次听到他训斥“我”妈——这清白的梅花，是玷污得的吗?（出示课件）

教学意图：在充分了解梅花的品格后，深入挖掘“魂”的含义，理解

解梅花的象征意义，巧妙地将物（花）与人联系在一起，拓宽学生学

习视野，激发学生对梅花、对有气节的中国人的敬佩之情。

导语：外祖父喜爱梅花，心中思念着故乡，这种浓浓的情又怎是我一时理解的呢？请大家再读读课文第2自然段，看看这是一些怎样的语句使我不懂外祖父的心呢？

（三）学习“吟诗落泪”

1、生自学，理解。

交流，出示：

我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”

2、每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，这类句子指哪类句子？

师质疑：诗句的意思是什么

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”出自唐朝王维的《九月九日忆山东兄弟》。意思是：独自一个人在远方居住，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。

“春草明年绿，王孙归不归。”出自王维的《山中送别》意思是：明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”出自北宋词人秦观的词《浣溪沙》，大意是：在空中随风飘飞的落花，轻得好像夜里的梦，满天无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。

3、是的，当时我不懂外祖父为什么吟诗落泪，同学们，你们懂吗？

解读：外祖父落泪是因为这些诗句触动了他思乡的情感，落泪表达了远方游子对故土的依恋，表达了外祖父那浓浓的思乡情。——写出了外祖父对家乡、祖国的思念真切，感人！

4请你对比一下，这个自然段和刚才的第3自然段，写法上有什么相同之处，又有什么不同之处？

相同点：选取具体的一件事，运用了语言、行动、神态描写，表现外祖父的特点。

不同点：这个自然段引用了诗句。

教学意图：运用古诗文积累的知识，理解诗句含义，体会海外游子深深的思乡之情。运用比较法归纳写法的异同，潜移默化地使学生积累写作知识。

三、自学悟情

第三件《不能回国》第五件事《泪递手绢》

导语：导语：就这样，外祖父时刻被浓浓的思乡情困扰着，已近高龄的外祖父还能回乡吗？临别时，他都做了什么呢？

1、自学课堂交流

⑴读第三件事从“听到不能回国，外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来了……”一句，体会老人一直热爱着、思念着祖国，却不能回去，他难过地哭了，充分表现了他对祖国深深的眷恋。

⑵读第五件事

①从“赤道吹来的撩乱了老人梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。”体会到思乡的深情，孤独的痛苦，一下子把他催老了。

②从“想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船。递给我一个手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。”体会到老人把自己对祖国的一片眷恋之心让外孙女带回祖国，了却自己的心愿。

这一举动说明，外祖父把自己心爱的有关梅花的一切都交给了“我”，什么都没有留下，他托付“我”把这一切都带回祖国去，也就是说把那颗眷恋祖国的心带回祖国，让他魂归故里。这样一位白发苍苍的老人，孤独地在海外漂泊一生，死后也要葬在异国他乡。但是现在，他可以安心了，因为那代表着他的心的墨梅图和梅花手绢能够回到祖国的怀抱了。这就是课文题目“梅花魂”的内涵。

（加课件音乐）

教学意图：放手让学生自学，培养自学能力。体会“梅花魂”何在？“中国心”何在？创设良好氛围，体会老人深沉的眷恋祖国之情，激发学生的爱国热情。

四、总结全文

1、齐读最后一段，说说这段对全文起到了什么作用？

(点明中心)

2、回顾全文，口头概括本文的中心。

(课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋之情，表露了一位华侨老人的中国心。)

3、文章的'开头和结尾有什么联系？你体会到了什么？

(开头和结尾紧密联系。开头讲由梅花想到外祖父；结尾又从梅花想到外祖父的爱国心。这样前后呼应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的思想感情。)出示课件

作业：

1、有感情地朗读全文。

2、谈学习收获。