幼儿区域美工教案

幼儿区域美工教案通用十三篇。

“幼儿区域美工教案”之需求我们已经为您准备妥当，我相信这些指南可以帮助您更好地管理团队。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教案是教育教学实践中“治学先治教”的重要体现。

幼儿区域美工教案(篇1)

幼儿区域美工教学主题范文

一、主题：绚丽的彩绘世界

导入：老师向孩子介绍今天的主题是“绚丽的彩绘世界”，我们将探索各式各样的颜色和画笔，一起创造令人惊叹的彩绘作品。

一、情境创设：创建一个绘画工作室

孩子们将视幼儿园的一角为自己的绘画工作室。在这个工作室里，有各式各样的画笔、颜料、纸张和其他绘画材料。孩子们可以尽情地创作自己想象中的彩绘作品。

二、活动安排：

1. 探索不同的颜色：老师准备一些颜色鲜艳的物品，如颜色卡片、彩纸、水彩笔等，并用大纸和墙壁搭建一个颜色展览区。孩子们可以根据自己的喜好选择颜色，并将它们在展览区中用不同的方式组合起来。

2. 融入音乐：在音乐的伴奏下，孩子们可以用自己喜欢的颜色和画笔随意地画出他们感受到的音乐节奏和旋律。例如，快速的音乐可以用明亮的颜色和线条来表达，而缓慢的音乐则可以用柔和的色彩和流畅的曲线来体现。

3. 魔幻绘画：通过幻灯机的投影，将一幅幅图像投影在纸上。孩子们可以使用各种颜色的画笔，根据投影的图像进行涂色。这样的活动不仅可以锻炼孩子们的创造力和想象力，还可以培养他们对颜色和形状的感知能力。

4. 大胆尝试：给孩子们提供自由绘画的时间和空间，鼓励他们展示自己的创意和想法。孩子们可以尝试用纸巾、毛刷、海绵等不同的画具进行绘画，创造出独特的效果。

5. 制作彩色世界：将孩子们的作品集中起来，用它们创造一个彩色的展览墙。在墙上贴上孩子们的彩绘作品，并用大标题写上“我们的彩色世界”字样。这样的活动不仅能够展示孩子们的创作才华，还可以增强他们的自信心和集体意识。

三、总结：

通过这个主题的教学活动，孩子们不仅可以了解和认识各种颜色，还能够自主创作和表达自己的想法。他们可以通过绘画来展示自己的创造力和想象力，同时也可以培养他们的观察力、手眼协调能力以及艺术欣赏能力。让我们一起创造出色彩斑斓的幼儿园世界吧！

幼儿区域美工教案(篇2)

幼儿区域美工教案

一、主题：果蔬天地

二、教学目标：

1. 让幼儿了解不同种类的水果和蔬菜，并认识它们的形状、颜色以及特点。

2. 增强幼儿对水果和蔬菜的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识和社交能力，通过共同参与美工活动增进友谊。

三、教学准备：

1. 水果和蔬菜的图片或实物。

2. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等美工用具。

3. 幼儿区域的布置：将区域打造成一个果蔬天地，摆放幼儿制作的水果和蔬菜手工制品。

四、教学活动：

1. 导入：教师带着幼儿观察水果和蔬菜的图片或实物，让幼儿说出它们的名称，并描述它们的特点，如颜色、形状、味道等。

2. 制作水果和蔬菜的立体画：教师向幼儿展示如何用彩纸剪出水果和蔬菜的形状，然后让幼儿自己动手制作。幼儿可以选择自己喜欢的水果或蔬菜进行制作，也可以根据教师的指导制作。教师可以提供一些简单的模板供幼儿参考。

3. 制作水果和蔬菜的贴纸：教师给幼儿提供一些水果和蔬菜的贴纸，让他们选择自己喜欢的贴纸，并在纸上贴出一个属于自己的果蔬天地。幼儿可以绘制一些天空、草地等背景，然后将贴纸贴在上面。

4. 绘制水果和蔬菜的画作：教师向幼儿介绍一些绘制水果和蔬菜画作的技巧，然后让幼儿自由发挥，绘制自己喜欢的水果和蔬菜画作。教师可以提供一些绘制步骤的提示，如从轮廓开始，再填充颜色等。

5. 展示和分享：教师将幼儿制作的水果和蔬菜手工制品展示在幼儿区域的果蔬天地上，然后引导幼儿分享自己的制作经历和心得。幼儿可以自由欣赏和交流，增进彼此的友谊和合作意识。

五、教学评价：

1. 观察幼儿是否能准确说出水果和蔬菜的名称，并描述其特点。

2. 检查幼儿制作的手工制品是否正确、精致，并能够与他人分享自己的心得体会。

3. 评估幼儿在美工活动中的主动性和创造力，是否能够按照自己的想法进行制作。

六、延伸活动：

1. 制作水果拼盘：教师向幼儿介绍一些水果拼盘的制作方法，然后让他们自己制作一个属于自己的水果拼盘。幼儿可以选择不同种类的水果，并将其切割成不同形状，最后摆放在盘子中。

2. 制作水果饮料：教师提供一些水果和榨汁机，让幼儿自己制作水果饮料。幼儿可以选择自己喜欢的水果，剥皮、切块，并将其放入榨汁机中榨汁，最后品尝自己制作的水果饮料。

七、教学反思：

通过本次活动，我发现幼儿对水果和蔬菜的认识有了很大提高。他们能够准确说出水果和蔬菜的名称，并描述其特点。在制作手工制品的过程中，幼儿表现出了很高的动手能力和创造力，他们的作品也非常精致和有创意。在分享环节中，幼儿积极与他人交流分享自己的心得体会，增进了彼此的友谊和合作意识。通过这次活动，幼儿不仅增加了对水果和蔬菜的认识，还提高了动手能力、创造力和社交能力，对他们的全面发展起到了积极的促进作用。

幼儿区域美工教案(篇3)

幼儿区域美工教案

一、教案目标

1. 帮助幼儿在美工区域发展创造性思维和艺术技能。

2. 培养幼儿对美的欣赏能力和审美情操。

3. 提供各种材料和工具，让幼儿自主选择并运用到美工创作中。

4. 促进幼儿的手眼协调能力、精细动作和创造力。

二、教案内容

1. 教师们模拟绘画和手工活动，如剪纸、折纸等，以激发幼儿的兴趣。

2. 提供多种颜色和形状的纸张，让幼儿自由选择和使用。

3. 提供各种工具，如剪刀、胶水、彩笔等，以鼓励幼儿进行创作。

4. 提供不同主题的图片和故事书，以帮助幼儿理解和表达想法。

5. 在美工区域中，设置各种艺术品和展示板，以激发幼儿的想象力和创造力。

三、教案步骤

1. 引导幼儿观察和欣赏美术作品，并鼓励他们表达自己的观点和感受。

2. 示范绘画和手工活动，如剪纸、折纸等，以激发幼儿的兴趣和创造力。

3. 提供多种纸张、颜料和工具，让幼儿选择并使用。

4. 引导幼儿选择主题，如四季变化、动物、家庭等，并表达自己的想法和感受。

5. 鼓励幼儿进行创造性思维，如运用不同颜色和形状的纸张进行拼贴，或利用剪纸技巧进行创作。

6. 找适当的机会，展示幼儿的作品，并鼓励其他幼儿进行欣赏和赞赏。

7. 鼓励幼儿进行合作创作，如在一张大型画布上绘画或制作立体作品。

8. 规定好清理和整理的时间，教导幼儿责任感和团队合作意识。

四、教案评估

1. 通过观察幼儿的表现和作品，评估他们的创造性思维和艺术技能。

2. 通过听幼儿的表达，评估他们对美的欣赏能力和审美情操的培养。

3. 通过观察幼儿在美工区域的行为和互动，评估他们的手眼协调能力、精细动作和创造力。

4. 通过观察幼儿在合作创作中的角色和表现，评估他们的团队合作意识和责任感。

五、教案反思

美工区域是幼儿园中的一个重要环节，可以帮助幼儿培养创造性思维和艺术技能。在教案中，我们提供了各种颜色和形状的纸张，让幼儿自由选择和使用，以及各种工具和素材，鼓励他们进行创作。同时，我们引导幼儿观察和欣赏美术作品，并鼓励他们表达自己的观点和感受。通过这些活动，我们希望培养幼儿对美的欣赏能力和审美情操，提高他们的手眼协调能力、精细动作和创造力。

教案中还强调了幼儿的合作创作和团队合作意识。通过在一张大型画布上绘画或制作立体作品，我们希望鼓励幼儿进行合作创作，并教导他们责任感和团队合作意识。

在教案评估中，我们通过观察幼儿的表现和作品，评估他们的创造性思维和艺术技能。同时，我们也通过听幼儿的表达，评估他们对美的欣赏能力和审美情操的培养。通过这些评估，我们可以了解幼儿的进展和需要进行进一步的指导。

总的来说，幼儿区域美工教案旨在激发幼儿的创造性思维和艺术技能，培养他们对美的欣赏能力和审美情操。通过提供各种材料和工具，让幼儿自主选择和使用，可以促进他们的手眼协调能力、精细动作和创造力的发展。同时，鼓励幼儿进行合作创作和团队合作，可以培养他们的责任感和团队合作意识。通过教案的评估，可以及时了解幼儿的进展和需要进行进一步的指导。

幼儿区域美工教案(篇4)

幼儿区域美工教案

一、教学目标

1. 培养幼儿对美工活动的兴趣和热爱。

2. 提升幼儿的手眼协调能力和创造力。

3. 培养幼儿的注意力和观察能力。

4. 培养幼儿的想象力和表达能力。

5. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学重点

1. 学习和掌握各种美工技巧和表达形式。

2. 培养幼儿的观察力和创造力。

三、教学内容

根据幼儿园幼儿的年龄特点和实际情况，选择适合的美工活动内容，如彩绘、剪纸、拼贴等。

四、教学准备

1. 准备各种美工材料，如彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 准备教学示范作品和样板。

3. 准备幼儿园美工区域，保证环境整洁和材料齐全。

五、教学过程

1. 创设情境：教师在美工区域展示教学示范作品，引导幼儿观察和发表感受，激发兴趣和好奇心。

2. 理解任务：教师介绍本次美工活动的主题和形式，让幼儿明确任务目标。

3. 示范技巧：教师进行简单的技巧示范，如如何握笔、如何剪纸等。

4. 实施操作：教师指导幼儿进行美工活动，鼓励幼儿独立思考和动手实践。

5. 教师点评：教师鼓励幼儿勇敢尝试和表达，对幼儿的作品给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，并提出改进意见。

6. 总结回顾：教师和幼儿一起回顾本次美工活动的内容和学习收获。

7. 清理整理：教师引导幼儿一起清理和整理美工区域，培养幼儿良好的卫生习惯和责任感。

六、教学评价

1. 观察幼儿参与美工活动的情况，包括兴趣、主动性、注意力等。

2. 评价幼儿的技巧和表达能力是否进步。

3. 观察幼儿与他人合作的情况，包括合作意识、团队精神等。

七、教学反思

通过实施幼儿区域美工教案，幼儿能够在美工活动中培养对美的感知和表达能力，同时也培养了他们的创造力和合作意识。值得注意的是，教师在教学过程中应根据幼儿的实际情况和兴趣，合理安排美工活动的内容和难度，以确保教学的有效性和实效性。同时，教师也要及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心和积极性。

幼儿区域美工教案(篇5)

幼儿区域美工教案

主题：小手小脑，创意绘画

一、教学目标：

1. 培养幼儿丰富的想象力和创意表达能力；

2. 提高幼儿动手能力和绘画技巧；

3. 培养幼儿对艺术作品的欣赏和发现美的能力；

4. 促进幼儿与人沟通和协作的能力。

二、教学准备：

1. 绘画工具：颜料、画笔、彩笔、彩纸、剪刀等；

2. 展示工具：画架、画板、画布；

3. 教学辅助工具：图片、故事书、艺术品模型等。

三、教学过程：

第一课：认识绘画素材和工具

1. 引导幼儿观察周围的事物，并提问：我们可以用什么来表达这些事物？

2. 准备绘画素材，如鲜花、果物等，让幼儿观察并描述它们的特征。

3. 展示绘画工具，让幼儿观察并说出它们的名称和用途。

第二课：发挥想象力绘画

1. 展示一张简单的自然景物图片，引导幼儿观察并描述其中的元素。

2. 引导幼儿想象这个景物的不同变化和颜色。

3. 让幼儿用自己的方式创作并绘画出他们想象中的景物。

第三课：学习绘画技巧

1. 展示不同的绘画技巧，如刷、点、揉等。

2. 让幼儿尝试使用不同的技巧，如用刷子刷出树叶的纹理、用抓取纸张的方式揉出云朵的形状等。

第四课：欣赏艺术作品

1. 展示一些优秀的幼儿绘画作品，让幼儿欣赏并表达自己的感受。

2. 通过观察和讨论，帮助幼儿发现美和欣赏艺术品的重要性。

第五课：合作绘画

1. 将幼儿分成小组，每个小组合作完成一幅大型绘画作品。

2. 每个小组派出代表，与其他小组交流和合作完成绘画作品。

3. 展示小组合作的成果，并让幼儿欣赏和评价其他小组的作品。

四、教学评估：

1. 教师观察幼儿在课堂上的积极参与和创作情况；

2. 观察幼儿对于绘画技巧的掌握程度；

3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价其想象力和创意表达能力；

4. 组织幼儿进行小组合作，评估幼儿的协作和沟通能力。

五、教学反思和改进：

1. 教学过程中，要充分发挥幼儿的主动性和创造力，让他们在绘画过程中表达自己的想法；

2. 教师要给予幼儿积极的鼓励和肯定，让他们对自己的作品有更多的自信；

3. 在展示和欣赏环节中，要尽量给予幼儿情感和思维的引导，让他们能够发现美和思考作品背后的意义；

4. 根据幼儿的实际表现和反馈，适时调整教学内容和方式，使教学更加有效和有趣。

幼儿区域美工教案(篇6)

一、主题：我的家园

一、教学目标：

1.了解家乡的地理位置、地形特点等。

2.了解家乡的名胜古迹、放牛坪的传说、放风筝的传统等。

3。通过制作图画、拼贴等形式，表达对家乡的喜爱。

二、教学步骤：

1. 欣赏图片，了解浙江的位置、家乡的特点、名胜古迹等。

2. 谈论在家乡生活的乐趣和迹象。

3. 通过拼贴、画图等形式表达对家乡的热爱。

三、教学重点：

1.了解家乡的地理位置、地形特点等。

2.了解家乡的名胜古迹、放牛坪的传说、放风筝的传统等。

四、教学用具：

幼儿美工用具：颜料、卡纸、画布、色彩笔、剪刀等。

五、教学方法：

1.听、说、读、写、画相结合，使幼儿能够深入了解家乡的情况。

2. 利用宝贵的班会时间组织相关的课程。

3. 选择适当的媒介来增强幼儿的学习兴趣和能力。

六、评估方式：

1.通过幼儿的课堂作业等方式来评估幼儿的学习能力。

2.从欣赏、谈论和表达的角度来评估幼儿的课堂表现。

七、教学建议：

在家长介入方面，可以让家长参观家乡的特点和名胜古迹，与幼儿分享他们的故事。

通过在课前和课后与家长交流，建立合作和共同责任感，来不断加强家园联系。"""

二、主题：动物世界

一、教学目标：

1.了解各种动物的结构和特点。

2.了解人类与动物之间的关系，了解如何保护动物。

3。通过制作手工、模型、课堂游戏等形式，激发幼儿对动物的兴趣。

二、教学步骤：

1. 通过卡通和书本中的图案和描写来了解各种动物的结构和特点。

2. 谈论人类与动物之间的关系和保护动物的方法。

3. 通过制作手工、模型、课堂游戏等介质来激发幼儿的动物兴趣。

三、教学重点：

1.了解各种动物的结构和特点。

2.了解人类与动物之间的关系，了解如何保护动物。

四、教学用具：

幼儿美工用具：颜料、卡纸、画布、色彩笔、剪刀等。

五、教学方法：

1.听、说、读、写、画相结合，使幼儿能够深入了解各种动物的情况。

2. 通过模型、手工、游戏等方式来加深幼儿的学习兴趣和能力。

3. 利用宝贵的班会时间组织相关的课程。

六、评估方式：

1.通过幼儿的课堂作业等方式来评估幼儿的学习能力。

2.从欣赏、谈论和表达的角度来评估幼儿的课堂表现。

七、教学建议：

在家园往来方面，可以让幼儿饲养宠物，并爱护它们。通过家长与教师之间的沟通，家长也会得到一些关于如何保护动物的信息。

通过在课前和课后与家长交流，建立合作和共同责任感，来不断加强家园联系。

幼儿区域美工教案(篇7)

幼儿区域美工教案

一、教案主题：我的绘画小天地

二、教案内容：

1. 教学目标：

a. 帮助幼儿培养创造力和想象力;

b. 促进幼儿的美感发展和审美能力;

c. 培养幼儿的观察能力和细致观察力;

d. 提升幼儿的手眼协调能力和动手创作能力;

2. 教学方法：

a. 观察示范法：通过观察美工作品展示，激发幼儿的创作欲望；

b. 游戏角色扮演法：通过角色扮演游戏，让幼儿参与其中，提高他们的主动性和积极性；

c. 小组合作法：利用小组合作，让幼儿共同合作，互相学习，提高他们的团队协作能力；

3. 教学过程：

第一节：创作想象

a. 阅读绘本《彩虹的秘密》，引导幼儿关注绘本中的图片，让幼儿寻找不同颜色的事物；

b. 以幼儿感兴趣的事物为出发点，让幼儿自由绘制他们自己想象中的事物，并逐渐增进他们的表达能力；

第二节：颜色世界

a. 使用不同颜色的涂料和颜料盘，让幼儿尝试混合颜色，观察颜色的变化，并自由地在画纸上涂抹和描绘；

b. 引导幼儿观察周围事物的颜色，让幼儿尽可能地表达他们的感受和想法；

第三节：造型创作

a. 给幼儿提供一些简单的造型材料，如泡沫板、纸张、色纸等，让他们根据自己的想法和创意进行创作；

b. 在创作过程中，教师可以引导幼儿观察和描述所创作的形状和特征，增强他们的观察能力和表达能力；

第四节：装饰美化

a. 给幼儿提供一些装饰材料，如彩带、贴纸、珠子等，让他们根据自己的要求将作品进行装饰，并体验美化的过程；

b. 引导幼儿评价自己和他人的作品，培养他们的审美能力和自我欣赏能力；

4. 教学评估：

a. 日常观察记录幼儿的参与度和表现情况；

b. 对幼儿的作品进行评价，注重鼓励和肯定；

5. 拓展延伸：

a. 邀请专业美工老师来幼儿园进行讲座和示范，让幼儿受到更专业的美术教育；

b. 组织家长和幼儿一起参观美术展览，让幼儿感受到艺术的魅力。

三、教案总结：

通过这个教案，幼儿可以在一个自由探索的美工区域中，充分发挥自己的创造力和想象力。他们可以观察、绘画、创作和装饰自己的作品，同时也可以通过这种方式培养他们的观察能力、协作能力和美感发展。在这个小天地里，他们可以尽情地展示自己的才华和想法，感受到美的力量和快乐。这样的教学环境将激发他们对美术的兴趣和热爱，为他们的美术学习奠定良好的基础。

幼儿区域美工教案(篇8)

幼儿区域美工教案主题：发现身边的美

一、教案概述

本教案的主题是“发现身边的美”，旨在通过幼儿区域美工活动，培养幼儿的观察能力、创造力和审美情趣。通过观察和体验，帮助幼儿从日常生活中发现美丽的事物，并通过画画等美工活动表达出来。

二、教学目标

1. 培养幼儿的观察能力，使其能够细致观察周围环境中的美丽事物。

2. 培养幼儿的创造力，通过美工活动表达观察到的美。

3. 培养幼儿的审美情趣，提高他们对美的认知和欣赏能力。

4. 促进幼儿的感性认知和手眼协调能力的发展。

三、活动准备

1. 准备各种美工材料，如彩笔、彩纸、色纸、剪刀等。

2. 准备一些生活中的常见事物，如水果、玩具、花朵等。

3. 准备幼儿区域，并在其中布置一些观察和创作的场景，如小花坛、果盘、图书角等。

四、教学过程

1. 导入环节

通过观察环境中的一些美丽事物，询问幼儿是否发现了它们，并引导幼儿开展下一步的活动。

2. 观察环节

将一些水果、玩具、花朵等事物放在观察桌上，邀请幼儿仔细观察，并描述其中的美丽之处。教师可提问引导，如“你觉得这个水果有什么不同的颜色？”、“花儿有什么不同的形状？”等，帮助幼儿更全面地观察。

3. 创作环节

提供各种美工材料，让幼儿自由发挥，用画画的方式表达他们观察到的美。鼓励幼儿发挥想象力和创造力，不局限于实物的形态，可以自由发挥创意。同时，老师也可以展示一些简单的画画技巧，如使用不同颜色的彩笔、利用剪纸做出特殊形状等，给幼儿一些启发。

4. 分享环节

鼓励幼儿将自己的作品展示给其他同学，并邀请他们互相欣赏和夸奖，增强幼儿对自己作品的自豪感。同时，老师也可以做一些简单的评价，如“你的画画表达很生动，我们能很清楚地看到你观察到的水果的样子”。

五、教学反思

通过本节课的活动，幼儿能够从身边环境中观察到美丽的事物，并用画画的方式表达出来，培养了他们的观察能力、创造力和审美情趣。有些幼儿还展示出了较高的创作水平和艺术表达能力。然而，在活动过程中有一些幼儿表现出了对观察和表达的困难，需要进一步引导和帮助。下一次我会更加注重细致观察的训练，并提供更多的画画技巧指导，帮助他们更好地表达自己的观察和想法。

幼儿区域美工教案(篇9)

幼儿区域美工教案

一、教学目标：

1. 培养幼儿对美的感受能力，激发他们的创造力和想象力。

2. 提高幼儿的动手能力和眼手协调能力。

3. 锻炼幼儿的观察力和空间想象能力。

4. 培养幼儿的耐心和细致观察的能力。

二、教学重点：

1. 培养幼儿对美的感受能力。

2. 激发幼儿的创造力和想象力。

三、教学难点：

1. 提高幼儿的动手能力和眼手协调能力。

2. 锻炼幼儿的观察力和空间想象能力。

四、教学准备：

1. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔、颜色笔等美术工具。

2. 素材图片和样例作品。

3. 幼儿区域美工展示空间。

五、教学过程：

1. 导入：通过播放美丽的音乐，引导幼儿进入美的氛围。

2. 美感培养活动：放映关于自然、人物、动物等美的图片或视频，让幼儿自由欣赏，并鼓励他们描述图片所呈现的美感，激发他们对美的感受能力和表达能力。

3. 动手创作活动：

a. 图片拼贴：提供各种颜色的彩纸和剪刀，让幼儿根据自己喜欢的主题，如动物、植物、水果等，剪下不同形状和颜色的彩纸，然后用胶水将它们拼贴在一张纸上，创作自己的美丽画作。

b. 手工折纸：教授幼儿一些简单的折纸方法，如折纸飞机、折纸船等，让幼儿动手实践并玩耍，培养他们的动手能力和眼手协调能力。

c. 空间构建：提供一些建筑模型或积木，让幼儿根据自己的想象，搭建自己喜欢的场景或城市，锻炼他们的观察力和空间想象能力。

4. 作品展示：将幼儿的美工作品统一收集，设计一个幼儿区域美工展示空间，将作品进行展示，让幼儿之间相互欣赏和交流，增强他们对美的认知和理解。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在欣赏美感培养活动时的表情和反应，了解他们对美的感受能力。

2. 观察幼儿在动手创作活动中的动手能力和眼手协调能力。

3. 观察幼儿在空间构建活动中的观察力和空间想象能力。

4. 对幼儿的作品进行评价和反馈，鼓励他们的努力和创造力。

七、教学后记：

美工教案的执行过程中，幼儿们表现出了极大的兴趣和参与度。通过观察和评价，发现幼儿在美的感受能力、动手能力和观察力方面有了一定的提高。同时也注意到，有些幼儿在创作过程中还存在一些困难，需要进一步引导和练习。因此，今后的教学中将更加注重培养幼儿的动手能力和观察力，并通过集体欣赏作品的方式，鼓励幼儿之间的交流和学习。同时，将继续提供多样的美工材料和活动，培养幼儿对美的感受能力和创造力，让他们在美的世界中不断成长和进步。

幼儿区域美工教案(篇10)

幼儿区域美工教案

一、教案概述

本教案是针对幼儿园幼儿区域美工活动的设计，通过美工活动帮助幼儿发展创造力、想象力和动手能力，提高他们的审美能力和表达能力。

二、教学目标

1.培养幼儿的创造力和想象力；

2.提高幼儿的动手能力；

3.培养幼儿的审美能力和表达能力；

4.促进幼儿的社交能力和团队合作能力。

三、教学内容

1.认识不同颜色和形状的美工材料；

2.熟悉不同美工工具的使用方法；

3.使用美工材料和工具创作各种作品；

4.参与小组合作，共同完成一项美工作品。

四、教学步骤

第一课：认识美工材料和工具

1.教师出示不同颜色和形状的美工材料，引导幼儿观察和辨认；

2.教师介绍每种美工材料的用途，并示范使用；

3.让幼儿动手操作，自由选择美工材料进行创作；

4.教师引导幼儿分享自己的作品，并和他们一起欣赏。

第二课：美工材料的运用

1.教师出示不同美工工具，如剪刀、胶水、彩色铅笔等，介绍并示范使用方法；

2.让幼儿选择一种工具，并参照示范进行操作；

3.鼓励幼儿在自己的作品中运用美工工具，创造新的效果；

4.教师引导幼儿欣赏彼此的作品，互相赞扬和鼓励。

第三课：美工作品创作

1.教师给出一个主题，如动物、自然景色等，鼓励幼儿在美工材料上展开创作；

2.组织幼儿进行小组合作，共同完成一项美工作品；

3.鼓励幼儿发挥想象力，用不同的材料和工具创造出多样的效果；

4.教师引导幼儿展示自己的作品，并和小组成员分享创作心得。

五、教学评估

1.观察幼儿对美工材料和工具的使用能力；

2.观察幼儿对不同颜色和形状的辨认能力；

3.评估幼儿通过美工作品表达自己的能力；

4.观察幼儿在小组合作中的社交和团队合作能力。

六、教学资源

1.美工材料：彩纸、颜料、卡纸、毛线等；

2.美工工具：剪刀、胶水、彩色铅笔、毛笔等；

3.板书工具：黑板或白板。

七、教学延伸

1.进行美工比赛，鼓励幼儿展示自己的创作；

2.带幼儿参观美术馆，观摩专业的美术作品；

3.通过美工作品进行展览，让幼儿感受到自己的成就。

八、教学反思

通过本次美工教案的设计和实施，幼儿在美工活动中得到了锻炼和发展，他们的创造力、想象力和动手能力得到了提高，同时也培养了他们的审美能力和表达能力。通过小组合作活动，幼儿也提高了他们的社交能力和团队合作能力。这些美工活动不仅丰富了幼儿的学习内容，也给予他们更多的成就感和自信心。

幼儿区域美工教案(篇11)

幼儿区域美工教案

【教案主题】：我爱美工，创意无限

【教学目标】：

1.培养幼儿的动手能力和艺术创造力；

2.引导幼儿通过美工活动，培养他们的观察、想象、分析和创造能力；

3.增强幼儿的审美能力，培养他们对艺术的兴趣和爱好；

4.提高幼儿的集体意识和合作精神。

【教学内容】：

1. 美工材料的认识：颜料、画笔、纸张、剪刀等；

2. 美工工具的使用：如何正确的使用画笔、剪刀等；

3. 室内美工活动：折纸、剪纸、贴纸、涂鸦等；

4. 室外美工活动：利用自然环境进行美工创作；

5. 智能美工活动：通过科技手段进行美工创作。

【教学步骤】：

第一课：美工材料的认识

1. 导入活动：给幼儿展示一些美工材料并进行简单的解释，引导幼儿认识这些材料的用途和特点。

2. 合作活动：将幼儿分为小组，在每组安排一些美工材料并让他们自由探索和尝试。

第二课：美工工具的使用

1. 导入活动：给每个幼儿发放一支画笔，演示如何正确地使用画笔进行涂鸦和绘画。

2. 合作活动：让幼儿自由发挥，利用画笔进行自由创作，并互相交流和展示。

第三课：室内美工活动

1. 导入活动：给每个幼儿发放一张纸和一把剪刀，引导幼儿尝试一些简单的剪纸创作。

2. 合作活动：给幼儿提供一些剪纸模板和彩纸，让他们按照自己的想法进行创作。

第四课：室外美工活动

1. 导入活动：带领幼儿到室外环境，引导他们观察周围的自然物体和景观。

2. 合作活动：让幼儿利用自然物体进行美工创作，如用树叶、花瓣等进行贴纸艺术。

第五课：智能美工活动

1. 导入活动：给幼儿展示一些美工创作的手机应用，并简单介绍如何使用。

2. 合作活动：让幼儿利用手机应用进行美工创作，并互相分享和展示自己的作品。

【教学评估】：

1.观察幼儿在每个环节的参与度和创意表达能力；

2.记录幼儿的作品和创作过程，并与他们进行讨论和评价；

3.进行小组讨论和展示，让幼儿互相交流和分享自己的作品。

【延伸活动】：

1.组织幼儿到美术馆进行参观和学习，让他们更好地了解艺术和美术；

2.带领幼儿参与一些社区美工活动，让他们将所学运用到实际生活中。

通过这个美工教案，我希望能够培养幼儿对美术的兴趣和爱好，同时通过创作，提高他们的观察、想象、分析和创造能力。通过小组合作和互相分享，培养幼儿的集体意识和合作精神。我相信通过这个教案的实施，幼儿们会在美工活动中找到快乐与创造的乐趣，成为具有艺术才华的小艺术家。

幼儿区域美工教案(篇12)

幼儿区域美工教案

一、教案背景和目标

在幼儿园中，区域环境的打造对幼儿的发展具有重要影响。区域美工是幼儿园中的一个重要区域，可以培养幼儿的创造力、动手能力和审美能力。本教案旨在教师通过设计和组织一系列具有挑战性和寓教于乐的美工活动，促进幼儿的艺术表现能力和想象力的发展。同时，也提高了幼儿的团队合作能力和沟通能力。

二、教学内容和步骤

1. 美工区域布置

在美工区域放置幼儿常用的艺术工具和材料，如彩纸、颜料、画笔等，使幼儿可以自由使用和选择。同时，在美工区域设置一个展示区，用来展示幼儿的作品。

2. 主题活动

根据不同的主题，设计一系列美工活动，如节日主题、自然主题、动物主题等。例如，在冬季主题下，可以设计制作雪人的活动；在植物主题下，可以设计制作花朵的活动。

3. 创意绘画

通过绘画活动，培养幼儿的绘画技巧和审美能力。可以设置不同的绘画任务，如自由绘画、模仿绘画、观察绘画等，引导幼儿注意绘画对象的特征和细节。

4. 手工制作

通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。可以设计一些简单又有趣的手工制作，如折纸、剪纸、黏贴等。在设计活动时，要注意幼儿的年龄特点和能力水平，以确保活动的可完成性。

5. 团队合作

设计一些需要团队合作的美工活动，如大型拼贴画、群体画等。通过这些活动，培养幼儿的沟通协作能力和集体荣誉感。

6. 评估和展示

定期评估幼儿的美工表现，关注每个幼儿的进步和发展。同时，在展示区展示幼儿的作品，并邀请家长参观，鼓励幼儿在展示时分享作品背后的想法和经历。

三、教学资源和评估方法

1. 教学资源：艺术工具和材料、幼儿图书、幼儿绘画和手工作品集。

2. 评估方法：观察记录幼儿的参与程度、合作表现和作品质量，定期组织美工展示并邀请家长评价。

四、教学反思

经过一段时间的实施，该教案在幼儿园中取得了良好的效果。幼儿对美工区域的兴趣逐渐增加，他们能够自主选择合适的材料和工具，独立完成美工活动。同时，幼儿的创造力、动手能力、审美能力和团队合作能力得到了不同程度的提升。教师通过与幼儿的互动交流，不仅在美工技能方面得到了发展，也提高了他们的表达和展示能力。在今后的教学中，还可以不断创新美工活动的形式和内容，激发幼儿更大的创作潜能。

幼儿区域美工教案(篇13)

主题：幼儿区域美工教案

一、教学目标

1. 帮助幼儿发展创造性思维和美感观念；

2. 教授基本的美工知识和技能，如色彩搭配、线条构图、造型等；

3. 提高幼儿对环境、自然和生活的观察力和认识；

4. 增强幼儿的动手能力和想象力。

二、教学内容

1. 色彩知识的学习：通过简单的教学视频和绘画实践，让幼儿了解基本的色彩搭配和色彩表达方法；

2. 线条构图的学习：让幼儿了解线条构成的基本要素，教授简单的线条构图方法；

3. 造型技能的学习：通过模仿自然界中的形态，让幼儿了解基本的造型技能，如剪纸、捏泥等；

4. 创新思维的培养：通过让幼儿进行手工制作，引导他们多方面思考问题，提高其创造力和想象力。

三、教学流程

1. 色彩知识的学习

（1）通过PPT播放来介绍基本的色彩知识；

（2）引领幼儿按照颜色分类，让他们在黑板上试着涂出各种颜色；

（3）教授如何通过色彩搭配营造不同的情绪和氛围；

（4）根据教学视频的步骤，让幼儿模仿绘制；

（5）分时间段跟进幼儿的绘画实践，进行相关点评和指导。

2. 线条构图的学习

（1）通过教学PPT的方式，让幼儿了解线条的基本构成要素；

（2）引导幼儿做些简单的线条组合练习，让他们掌握简单的构图技巧；

（3）通过教学案例，让幼儿了解如何通过线条构造出形态感强的图象；

（4）让幼儿进行样板模仿，并且对其进行点评和指导。

3. 造型技能的学习

（1）通过教学PPT分享不同的造型技能、方法和材料的选择；

（2）通过模仿和练习，让幼儿在纸板丶泥土丶奶皮等不同的材料上体验造型的乐趣；

（3）通过教学案例，让幼儿了解如何通过不同材料的运用去完成的不同造型；

（4）让幼儿自由发挥创造力，尝试着进行造型创作。

4. 创新思维的培养

（1）通过PPT分享富有创新的工艺和绘画实践，引发幼儿的兴趣；

（2）班级启动创新绘画比赛，引导幼儿完成多项创新作品；

（3）通过各种好玩的有趣小游戏，引导幼儿进行多方面想象。

四、教学效果评估

1. 通过幼儿的绘画作品，对其表现和效果进行评估；

2. 通过幼儿的自我评估，让他们反思自己的成长和进步；

3. 幼儿期末成长报告，总结幼儿的学习情况和表现。

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小班幼儿区域教案

您是否需要了解“小班幼儿区域教案”编辑很乐意为您整理相关信息。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 优秀的教学课件有助于鼓励学生主动参与学习。希望我的解决方案对你有所帮助请别忘了把它收藏起来！

小班幼儿区域教案(篇1)

设计意图：

我们班幼儿好动、好奇，在绘画动手建构上十分喜爱，为了更全面发展幼儿的多元能力，扩展其思维，摆弄空间，我班将从美工区、益智区、建构区、创作区等。大班幼儿已不满足于简单形式的绘画，他们渴望去接触各种形式的绘画作品。班中的幼儿平时在美术活动中不知道如何去添画，使画面变得丰富。在本次活动中，我们在美工区开展了粘贴的活动，结合现在的季节，让幼儿动手画动植物进行粘贴来装饰春季的画面，同时开展了颜料刷画。我们根据课题还开展了识字阅读的活动，让幼儿将图片与文字相配对，提高幼儿对学习语言文字的兴趣，体验文字及语言游戏的快乐。幼儿的小手都很巧，在创作区让幼儿利用废旧塑料袋做成服装来进行表演。大班的幼儿对数字8以内的加减有一定的了解，结合这一点制作了相应的棋子、同心圆让幼儿在游戏中对其进行巩固。搭建玩具是幼儿最喜欢的活动，可是到了大班他们还是不能合作进行来搭建。在这次活动中，我们让幼儿尝试用积

木和扑克牌凭自己的想象来共同搭建公园。探索区是幼儿自己动脑操作的地方，我们这次是让幼儿通过画表格的形式猜想、实际操作、进行记录来感知风能吹起那些物体。区域活动的材料是我们和幼儿共同准备的，在活动中让幼儿自主地进行，使幼儿获得成功的体验，使幼儿感到了自己也成为了一名“小能人”。

活动目标：

1、在区域活动中按规则来进行，学习互相谦让。

2、通过动手、动脑来进行活动，学习坚持、不在场地乱跑。

3、培养幼儿合作意识，体验活动带来的乐趣。

活动重点：探索区、创作区

活动准备：

1、美工区：春天的画（粘贴） 让幼儿将春天的动植物用油画棒画好，剪下来粘贴在春天的背景画上（注意整幅画的布局）

颜料刷画 将刻制的版画放在纸上，拿牙刷沾

上颜料在梳子上来回地刷（注意要在空的地方不停地刷）

2、益智区：蛇棋 有三颗塞子，两个是1-6的数字，一个是+、—号，每次幼儿抛一次，进退是已数字的加减运算来进行的。（注意加法是往前走，减法是往后退）

同心园 让幼儿计算8以内的加减来拼答同心圆

3、建构区：让幼儿用积木和扑克牌合作搭建公园（积木、扑克牌）

4、创作区：让幼儿装饰塑料袋做的衣服并进行时装表演（剪贴的物体要大些）

5、探索区：通过动手实验来感知风能吹动哪些物体

6、阅读区：让幼儿将字和图片相匹配

l 材料：剪刀、铅笔、纸、油画棒、记号笔、自制棋子、自制同心圆、相关的图片、字等

活动过程：

一、参观区域

小朋友我们今天一起去开着小火车去旅行吧。（教师逐一介绍区角）

二、幼儿活动，教师指导

小朋友可以选择自己喜欢的地方去玩，可是要注意每个地方能去几个人。如果人太多了，你可以先到其它去玩。大家要互相谦让。

重点指导：创作区、探索区

三、活动结束、讲评

看外面在有时装表演呢，我们一起去看看。（带领幼儿到走廊上）

表演结束了，你们今天都到那里去玩了，碰到困难了吗？下次你想玩什么呢？

小班幼儿区域教案(篇2)

活动目标：

1、乐意参加穿窗帘的活动，对活动有兴趣。

2、能有目的地进行活动。

材料提供：

1、利用较大的废纸箱自制房子一个，上面开有窗户。

2、彩色纸圈若干。

操作层次：

第一层次：随意选择各色纸圈进行穿窗帘活动，学习穿、连纸圈。

第二层次：能用较快的速度穿窗帘，并挑选自己喜欢的颜色进行活动。

第三层次：学习用ABAB、AABB等方式穿窗帘。

指导建议：

1、鼓励幼儿进行穿窗帘的比赛，以训练幼儿双手的协同能力。

3、支持幼儿有创意的各种穿法，及时给予肯定与表扬。

幼儿园小班区域活动――小小电话亭

活动目标：

1、乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

2、学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

3、知道电话的用途，会进行简单的操作。

材料提供：

1、自制电话若干个。

2、应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

操作层次：

第一层次：幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

第二层次：知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

第三层次：给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。

第四层次：同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

指导建议：

1、为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

2、鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。

3、让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。

幼儿园小班区域活动设计――天线宝宝的口袋

活动目标：

1、加深对圆形、长方形、正方形、三角形的印象。

2、能根据材料的指示进行相应的分类活动。

3、养成认真思考的好习惯。

材料提供：

1、自制4个颜色不一的天线宝宝，并在每一个天线宝宝的肚子上剪出各种图形。

2、图形饼干若干。

操作层次：

第一层次：根据天线宝宝肚子上口袋的形状，进行饼干分类。

第二层次：根据天线宝宝肚子上口袋的形状和颜色，进行饼干分类。

指导建议：幼儿在喂娃娃时，教师要引导幼儿说出手中图形的形状和颜色。

幼儿园小班区域活动设计――小丑变魔术

活动目标：

1、对分类活动有兴趣，能坚持。

2、学习利用物体之间的差别进行分类与配对。

3、乐意用语言表达自己的操作过程。

材料提供：

1、自制小丑三个，并在帽子上标有不同标记。

2、魔术棒若干。

操作层次：

第一层次：学习按颜色进行分类，让小丑变出同色不同形的图形。

第二层次：学习按形状进行分类，让小丑变出同形不同色的.图形。

第三层次：学习按颜色和形状进行分类，让小丑变出同形同色的图形。

指导建议：

1、教师可让幼儿自己确定分类方法，与同伴合作游戏。

2、第三层次可让能力较强的幼儿先完成。

幼儿园小班区域活动设计――小动物们爱吃什么

操作目标：

1、认识3种动物的名称及其外形特征。

2、初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。

操作材料：

1、各种动物形象（嘴部开口）。

2、各种食物卡片。

操作层次：

第一层次：选出1~2种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边说出“××，××请你吃××”的短句。

第二层次：分别选出3种动物各自爱吃的食物，用普通话说出相关的短句。

第三层次：在以上基础上说说这些动物有什么本领。

操作说明：

根据动物的习性，挑出相应的食物卡片进行喂食，边喂边进行语言表述。

指导建议：

1、允许幼儿喂食时有多样性的选择。

2、引导幼儿在喂食时用语言来表述自己的行为。

幼儿园小班区域活动设计――磁力碰碰乐

活动目标：

1、感知磁铁具有磁性，可以吸起铁制品。

2、探索运用磁铁的磁性吸起物体。

3、感知磁铁越多磁性越大。

材料提供：

1、绵、木棒、竹子、铁丝、螺丝等若干。

2、大小不同的磁铁若干。

指导建议：

第一层次，通过操作感知铁制品物体能被磁铁吸引。

第二层次，探索非铁制物体，通过铁丝的辅助（如：绑上铁丝）也可以被磁铁吸起。

第三层次，通过操作感知磁铁越多，能吸起的物体越重。

小班幼儿区域教案(篇3)

活动目标：

喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。

活动准备：

录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。

活动过程：

1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园的一日活动。

2 、引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

3、操作《幼儿园里真快乐》教师引导小班幼儿看一看、说一说图片内容鼓励幼儿在自己喜欢的活动下

方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

4、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起听音乐快乐的游戏。

活动重点：

能讲出幼儿园快乐的事情。

区域活动：

开放角色区、建构区、表演区等，投放适宜的活动资料，鼓励幼儿自

由选择材料开展活动；学唱《找朋友》歌曲。

家园共育：

（1）引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。

（2）开展家长助教、亲子同乐等活动，丰富幼儿一日活动内容，体验在幼儿园生活、游戏的快乐。

活动资料：

《找朋友》

找呀找呀、找朋友、找到一个好朋友、敬个礼呀、握握手、你是我的好朋友、再见。

小班幼儿区域教案(篇4)

活动目标：

1、认识数字1-5，能进行点数。

2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。

3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。

4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。

5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。

2、读读乐：现在我们来到了读读乐，这里有很多图书和字卡，老师听说小朋友可爱看书了，咱们轻轻翻，慢慢看，安静地，不打扰别人好吗？

3、套套乐：这里来了好多的'手宝宝，看看手指上都有什么？有有数字宝宝，你认识这些数字吗？能给她戴上戒指吗4、贴贴乐：花园里的花开得真鲜艳，这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗？

三、幼儿取卡进区活动，教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。

五、讲评，展示作品六、活动结束，整理材料。

1、材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。

2、玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵

3、指导：注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。

2）穿珠子是保持正确的姿势。

3、指导：

1）培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。

2）注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

2、玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。

小班幼儿区域教案(篇5)

一、活动开始。

1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗?

2、老师：对啦，那就是刺猬，今天我们就要一起来做一只小刺猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊?

幼儿：对了，有许多许多尖尖的刺。

3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形!再给它添上脚，脚用小小的圆来表示吧!大家看一看。

4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。

二、基本部分。

(分发操作材料)

老师：现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友，请你们把橡皮泥放在桌子中间，我们现在开始来做小刺猬啦!

老师分发橡皮泥，和泥工板，请小朋友们拿出一团橡皮泥。

老师：我们先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了吗?

(幼儿继续操作)

老师：好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，只要用一点点的橡皮泥就可以了。

三、评价活动。

老师：现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上，老师来看一看吧。

(表扬操作较好的.幼儿)

四、收拾材料。

五、活动结束。

老师：好了，现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家先一组一组把橡皮泥拿上来，收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。

小班幼儿区域教案(篇6)

活动目标

1.乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

2.学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

3.知道电话的用途，会进行简单的操作。

活动准备

1.自制电话若干个。

2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

幼儿园环境布置

活动提示

1.幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

2.知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

3.给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。

4.同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

指导要点

1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

2.鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。

3.让幼儿知道只有在求救的情况下，才能拨打应急电话。

幼儿园区域活动教案五篇

我们为您精选了一篇题为“幼儿园区域活动教案”的文章，以下是本文提供的资料希望能对您有所帮助。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 教案课件的准备，是新老师为了让课堂教学更加有趣。

幼儿园区域活动教案 篇1

设计意图:

“爱家乡”的主题已经在进行，在这个主题线索下我生成了这次区域活动“家乡的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活动前，孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解，而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中，孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃，还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃店”，自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用自制图书“瑞金特色小吃”，让孩子进一步了解家乡的小吃，并以家长和孩子一起制作的图书《瑞金特色小吃》作为示范，鼓励孩子进一步利用老师投放的材料去合作制作图书。在活动中孩子们的动手能力，交往能力，语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。

活动目标:

1、在活动主题背景下，积极动手制作各种小吃，提高孩子动手能力，并进一步丰富对家乡小吃的认识。

2、在游戏情境中，积极主动地与人交往，并通过活动增进对家乡小吃的喜爱之情。

3、通过对家乡小吃的了解，主动、愿意尝试去合作自制图书“瑞金特色小吃”

4、让孩子体验区域活动的快乐。

活动准备:

前期准备:

知识经验准备:幼儿对家乡小吃有了一定的了解，并吃过，到店里买过，看他人做过。

材料准备:和孩子利用以往的区域活动制作了价格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家长一起制作了图书关于瑞金小吃，可以是各种小吃的图片也可以是关于某一种小吃的故事，饮食文化等等。

活动材料准备:

美工区:海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子，已制作好的部分小吃示范等

将场地一角布置成“家乡小吃店”，有店面招牌，价目表、桌子、厨师服、店员服、盘子、筷子等。

图书角:自制图书《瑞金特色小吃》、相关小吃图片、蜡笔、卡纸、白纸、装订机等。

活动过程:

一、谈话导入环节

小朋友，我们瑞金有很多好吃的小吃，你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲一讲)

你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的?

你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的`呢?

幼儿园区域活动教案 篇2

活动目标：

1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。

2、知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；

3、养成有序等待，文明购物的习惯。

教学准备：

购物袋一个；区域角“嘟嘟超市”；三份标记图（拿篮子、购物、收银）

教学过程：

一、联系幼儿已有的超市购物经验，谈话导入。

1、引导幼儿回忆购物过程。

师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什么？”（和奶奶去买菜；和好朋友去买饮料；和妈妈去买洗发水）

师：“超市里有哪些东西卖？”（饼干；水；肉；飞机模型；牙膏……）

师：“你知道怎么买东西吗？”（拿钱买；把东西放到购物车里；要选的……）

2、交代游戏的场景和具体规则

师：“今天天气真好，大家的心情也不错。那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，老师来帮你结账。”

二、尝试第一次集体购物，发现问题，探索解决方法。

1、幼儿自由进入超市进行选购，教师适时指导。

师：“先买完的小朋友做到座位上告诉你的好朋友你刚才买了什么？为什么要买那样东西？”

2、师幼共同讨论第一次购物的情况，发现问题并共同制定规则。

（1）制定拿购物篮的规则

师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么？”（拿购物篮）

“应该怎么拿购物篮？”（排队）

“那刚才你们排队了吗？”

“不排队会怎么样？”（摔跤；大家抢；闹哄哄）

“是啊，要一个一个，按顺序拿。”教师边说边拿出排队的标记图。

（2）制定取放商品的规则

师：“拿好购物篮，就可以去——”

“那你们第一次是怎么购物的？”

“购物时要注意什么呢？”“（别把东西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的东西不要碰……）

教师总结：“选购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。”

边说边出示购物标记。

（3）制定付款时的规则

师：“我们挑选完了商品要干什么？”（给钱，付款）

“大家一起去吗？”（不是，也要排队）

教师总结：“购物结束，付款也需要排队。”

边说边出示排队标记。

3、将共同商量出的规则标记送到相应的位置，加深印象。

师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，提醒每个进超市的顾客都遵守规则，做到文明购物。”

“看看，这个标记图，贴在哪个地方合适？”（放在超市门口，提醒大家要排队拿购物篮；贴在货架上；放到收银台旁边）

三、在总结的基础上再次购物，通过两次购物对比巩固文明行为。

教师总结：“通过亲身体验和讨论，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来方便，让购物变成一件快乐的事。我们去快乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。”

师：“刚才收完款后，营业员说了什么？”（你们真是一群文明的小顾客）

“她为什么这样夸你们？”（第一次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮；第二次我们排队了……）

四、分享所购物品，迁移文明经验。

师：“看看我们的购物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收获真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了奖励自己，我们来分享刚才买的物品，一起吃一吃，玩一玩。”

活动反思：

本次是新授活动，目标是通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客；知道文明的行为会给自己和他人都带来方便；养成有序等待，文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的选择上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活经验。活动前对本班孩子做了问卷调查：你去过超市吗？你喜欢到超市购物吗？为什么？超市里有哪些商品？通过调查，对幼儿的已有知识水平做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料准备上入手，做到商品丰富；种类齐全；环境逼真。因为是第一次开展新游戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了进行购物三个基本环节时需要注意的秩序：进超市要拿排队拿购物篮；选购物品时要轻拿轻放；选购完商品到收银台付款要排队。在活动的最后，我还通过分享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为，从而让幼儿有一个规则意识内化的过程，并提醒幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。

活动教案几经易稿，上了四节试教活动，每一次总是会发现问题，并作出相应的调整。由此让我更深刻地了解到：没有完美的教案，没有完美的执教者，我们都是在一次次改课的过程中成长起来的。每一次的磨课都很痛苦，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。渐渐地，磨得语言愈发简练到位；磨得即使是活动的细节也了然于胸；磨得组织活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭更加得心应手；直至磨出严谨又不失活泼、喧闹却不失有序的课堂时，那离一个有魅力的老师就不远了。

幼儿园区域活动教案 篇3

小班幼儿年龄小,注意力不集中,但比较喜欢参与区域活动,能遵守相应的区域规则,在开展“丁娜请客”主题中,我发现以区域活动的形式开展这个主题,幼儿的学习欲望更强烈,同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会,因此,我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中,(认识小动物及相对应的词语;学习做客与请客的.礼仪;模仿动物的动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物头饰)把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。

1、遵守区域规则,活动中能认真参与区域活动。

2、继续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念。

3、了解请柬的用途和制作过程,感受参与制作的乐趣。

4、学习参与简单的制作活动,加深对动物的了解。

5、明确自己的角色,积极参与角色活动。

6、能根据自己的意愿,选择自己喜欢的玩具进行手部训练。

7、积极参与表演,学说短句:“我请你吃X X?”

1、涂鸦间:增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等,引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物,供幼儿粘贴用的各种辅助材料(花、草、树、动物图样等)

2、娃娃间:将娃娃家创设成“丁娜家”,增设小动物食物(萝卜、小鱼、骨头)、小动物头饰,引导幼儿学说短句:我请你吃X X,复习“请进”、“谢谢”等词语。

3、音乐间:录制小动物音乐、动物头饰,引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作。

4、自理间:同上

5、数数间:同上

1、以“丁娜请客”的故事谈话引入。

2、引导幼儿自选区域。

3、重点指导:

(1)涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物。

(2)指导幼儿进入“丁娜家”后,会运用简单的短句:“我请你吃X X”及“请进”、“谢谢”等礼貌用语。

4、小结

幼儿园区域活动教案 篇4

喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。

录制“幼儿在园一日生活”的录影或拍摄幼儿园活动的照片。

1、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园的一日活动。

2 、 引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

3、操作《幼儿园里真快乐》教师引导小班幼儿看一看、说一说图片内容 鼓励幼儿在自己喜欢的活动下

方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

4、开展“大带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起听音乐快乐的`游戏 。

能讲出幼儿园快乐的事情。

开放角色区、建构区、表演区等，投放适宜的活动资料，鼓励幼儿自

由选择材料开展活动； 学唱《找朋友》歌曲。

（1）引导家长经常与孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。

（2）开展家长助教、亲子同乐等活动，丰富幼儿一日活动内容，体验在幼儿园生活、游戏的快乐。

《找朋友》

找呀找呀、找朋友、找到一个好朋友、敬个礼呀、握握手、你是我的好朋友、再见。

幼儿园区域活动教案 篇5

幼儿园小班教案

活动目标

1.乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。

2.学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。

3.知道电话的用途，会进行简单的操作。

活动准备

1.自制电话若干个。

2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。

幼儿园环境布置

活动提示

1.幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。

2.知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。

3.给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。

4.同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。

指导要点

1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。

2.鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。

3.让幼儿知道只有在求救的.情况下，才能拨打应急电话。

小班教案区域活动

小班一日活动教案

一、晨间活动：区域活动

目标：

1、熟悉各个区域的活动内容与方法。

2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。

准备：布置好各区域活动

过程：

1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。

2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。

3、整理活动区，适当讲评。

幼儿语言领域教案通用

教案包括教材简要分析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程和练习设计等内容，教师可能会根据课程提前准备教案，教案可以减少学生在本科目的时间，让学生有更多的时间复习薄弱科目。好的教案模板是什么样的？以下是由编辑为大家整理的“幼儿语言领域教案”，或许你能从中找到需要的内容。

幼儿语言领域教案 篇1

1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

故事：小乌龟上幼儿园（李紫蓉）

今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!

两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”

小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

幼儿语言领域教案 篇2

活动目标：

1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。

2、学说短语：又白又漂亮、又黑又英俊。

3、体验一家人幸福生活的美好情感。

活动准备：

1、图片：白猪太太、黑猪先生、三只小黑猪、四只小白猪、五只小花猪。

2、猪太太生宝宝大图片一套。

3、音乐：《小猪睡觉》。

活动过程：

一、导入：

1、T：今天我们班里来了两位朋友，看看是谁呢？（出示图片）

2、T：猪先生长的怎么样，它穿了什么，又戴着什么？（学习：又黑又英俊）

3、T：那猪太太呢？谁来夸夸猪太太？（学习：又白又漂亮）幼儿有可能看出开心等引出可爱漂亮等。

T：是呀，开心人就会变得漂亮，所以小朋友每天开心的来上幼儿园，就会变得很漂亮！

4、T：我们从什么地方看出猪太太胖呢？（幼儿自由猜测）

5、T：哦，原来呀，猪太太要生宝宝了，她就要当妈妈了。请小朋友猜一猜，猪宝宝长的是像猪先生还是像猪太太呢？

6、T：有的小朋友说猪宝宝长得像猪先生，有的说长得像猪太太。你们也是爸爸妈妈的宝贝，那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢？什么地方像呢？（让幼儿说完整的话）

7、T小结：原来我们小朋友有的长得是像爸爸，幼儿长得像妈妈，还有的长得像姑姑、奶奶呢，那猪宝宝到底长得像谁呢？我们一起来听一个故事。

二、欣赏故事，初步了解故事。

1、教师边出示图片边讲故事（从开始——“当然，他们都是我们的孩子！”猪太太高兴的说。）

2、T：猪太太快要当妈妈了，她想生什么样的宝宝？

（学说猪太太的话：我们的孩子肯定像我，又白又漂亮）（请一、二幼儿学一学、女小朋友集体学）

3、T：猪先生希望生什么样的宝宝？谁来当一当猪先生？

（学说猪先生的话：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊）、（请个别幼儿学）

4、T：哈哈！每天猪先生和猪太太都为快要出生的猪宝宝的模样争来争去。终于，猪太太到医院里去生宝宝了。

5、T：猪先生去医院接猪太太和孩子的路上，它是怎么想的？谁来学一学猪先生这时的话？

引导幼儿说出猪先生要当爸爸时的高兴和兴奋的心情，T：我们的孩子肯定像我，又黑又英俊。

6、T：猪先生在医院里看到猪太太是怎样说的？谁来学一学猪先生的话？

喂，亲爱的太太，你生了！你生的是小黑猪还是小白猪？

在这里学说是要求幼儿说出猪先生这时的心情：又高兴又想知道孩子到底长得像谁的心情。

7、T：猪太太是怎样回答猪先生的？

三、继续理解故事内容。

1、T：猪宝宝到底长的像谁呢？

（揭开谜底，打开被子，出现三只小黑猪、四只小白猪和五只小花猪）

2、T追问：猪太太生了几只小黑猪？几只小白猪？几只小花猪？

（在这里可以让幼儿数数说说）提问：

（1）三只小黑猪长的像谁？（小黑猪像猪先生，又黑又英俊）

（2）四只小白猪长的像谁？（小白猪像猪太太，又白又漂亮）

（3）那五只小花猪长的像谁呢？（小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱）

四、完整讲述

1、T：原来，猪太太生的猪宝宝，三只小黑猪像猪先生，又黑又英俊；四只小白猪像猪太太，又白又漂亮；五只小花猪像爸爸又像妈妈，真可爱！

2、T：这个故事还没有名字呢，谁来给它取个好听的名字？（猪太太生宝宝）引导幼儿从猪太太生孩子中挖掘故事的题目。

3、T：现在让我们一起完整的听一听这个故事吧，小朋友们也可以和赵老师一起来讲一讲。

时间可能的话，可以请几个孩子一起来讲讲，如果时间差不多就不要进行第二次讲述。

五、音乐游戏：《小猪睡觉》，感知可爱的猪宝宝。

1、T：这些猪宝宝多可爱啊！我们也来学一学这些可爱的猪宝宝吧！猪宝宝们！我们一起听音乐表演《小猪睡觉》。猪宝宝们，来吧！

2、音乐结束，T：猪宝宝们，醒来了，我们一起到外面去玩吧！（欢快的音乐响起）

幼儿语言领域教案 篇3

20_年的教师节是中国第_个教师节。九月金秋，空气中弥漫着感念师恩的情绪。尊师重教是永远的美德。过去的，现庆祝教师节活动总结的，将来的，所有的教师都应该享受崇敬与祝福。我校为了让老师们愉快、充实地度过这个教师节，开展了丰富多彩的庆祝活动，现总结如下：

一、以班为单位开展庆祝活动成为亮点

由政教处组织召开班主任会议，要求九月十日下午最后一节课以班为单位进行庆祝活动。班级庆祝活动形式多样、内容丰富、主题明确，“感恩祖国”“红烛颂”等主题队会更是班级庆祝的亮点。以歌曲、诗歌朗诵为形式，充分表达了学生对老师的感恩之情，营造了轻松、和谐的师生关系和良好的育人氛围。

二、利用橱窗、板报、广播等多种形式，宣传优秀教师风采，倡导尊师重教新风，营造浓厚节日气氛。升旗仪式上，李老师作了“感教师培育之恩、树立志成才之路”国旗下讲话。青年教师们以回报社会的活动来庆祝这个教师节。他们为学生剪指甲、包书皮等，深受学生喜爱也获得了家长的好评。

三、“老师，谢谢您的爱”主题队会

利用班队活动开展了“老师，谢谢您的爱”主题队会，各班都以多种形式庆祝教师节。

1、低年级开展向老师交满意答卷活动。教师节这天，低龄学生一早就将自己工整的作业摆到了老师的面前，教师看到学生完美的作业，脸上流露出欣慰的微笑。

2、中年级学生庆祝教师节活动总结教师节当天，为教师亲自制作贺卡，当学生把精美的贺卡送到老师的面前，老师看到贺卡上写着“教师节快乐”、“老师您辛苦了”等话语，老师非常的惊喜，觉得学生们都张大了，懂事了。

3、高年级开展感恩活动，学生们兴高采烈的开展了为老师做一件有意义的事情活动，有的同学一大早就来到学校为老师打扫办公室，有的同学为老师端来了热腾腾的水┉，这些活动让老师感动，拉进了师生间的距离。

四、矿、社区等主要亲临学校开展交心谈心活动。9月10下午4点，各级领导、全体教师聚集庆祝教师节活动总结学校会议厅，欢度自己的节日;5点，矿、社区及学校领导、党员教师、青年教师等齐聚一堂，召开茶话会、座谈会，大家畅所欲言，各抒己见，开展交心谈心活动。座谈时，不少教师为学校提出了许多宝贵的意见和建议，领导们表示衷心感谢，并表示一定及时加以整改。

三、全面关心教师，共祝美好未来。

学校领导不仅关心教师的工作，同时也十分关心教师的生活和健康。学校组织召开了全体庆祝教师节活动总结岗教职工庆祝会。会上，学校领导充分肯定了全体教职工一年来的辛勤工作，送去节日的祝福，希望全体教职工团结协作，努力工作，共同开创我校教育教学工作新局面。校长指出，我们目前工作取得了一定的成效，也得到了社会和家长的认同，但我们庆祝教师节活动总结感到欣慰的同时，应该时刻注意到自身的不足，应该时常以相关法规、政策来对照自己，检查并改正存庆祝教师节活动总结的问题，争取庆祝教师节活动总结明年的教师节庆祝大会上每个人都能发现自己较大的进步。

总之，今年我校的教师节庆祝活动开展的丰富多彩、成效显著，使每位老师振奋了精神，鼓足干劲，准备庆祝教师节活动总结今后的工作中大显身手。其次，铸造了团结、奋进的教师队伍，营造了人文、和谐的育人环境，为我校今后的发展奠定了坚实的基础。

幼儿语言领域教案 篇4

秋天是丰收的季节，在九月，我们不仅迎来了开学季，还迎来了老师们的节日，在这种药的一天里，为老师们开展教师主题活动是十分重要的，接下来，我将活动策划分为以下几点。

一、活动目标

1.让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。

2.幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。

3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

二、活动准备

1.各班主任制定本班活动内容与形式。

2.为幼儿提供相应的材料。

3.幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

4.大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花

三、活动时间

20__年9月10日上午

四、活动过程

1.各班在晨间谈话环节中，以"教师节"为主题，展开谈话活动。

2.第一节活动课用儿歌《老师本领大》引出主题。

3.说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

我们班有几位老师?谁能说一说咱们中x班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

4.教师节的日期和第一个教师节是1985年。

5.第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

6.互动，与身边的老师拥抱，亲亲你爱的老师。

五、作品展示

活动结束后，各班整理作品。以画展，主题墙的形式展示幼儿的作品。

幼儿语言领域教案 篇5

幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花

一、活动目标

1.理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

2.经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

二、活动准备

1.蜗牛爬行视频。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

　三、活动过程

1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么

教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗

2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

第一遍听故事，引导幼儿讨论。

教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢

教师：最终，小蜗牛看到了吗

再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样

教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的（引导幼儿学习故事中的对话。）

教师：你喜欢小蜗牛吗为什么

3.创编故事。

教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢

4.活动延伸。

表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

幼儿语言领域教案 篇6

根据幼儿认识事物的规律，这一活动，我设计了三个部分。

第一部分（开始部分）

请幼儿品尝豆制品，导入课题，激发幼儿的学习兴趣。

第二部分（基本部分）

是这一活动重点、难点所在，也是突破重点、难点的关键部分，下面我着重谈谈这一部分的设计。

1、引导幼儿运用已有的经验。

2、调动起幼儿各种感官。通过观察比较的方法，在众多豆类中，尝试性地寻找出黄豆。

3、通过师生共同。

4、讨论。

5、引导幼儿讲述、总结出黄豆的外形特征。这个环节是一个让孩子们相互探讨、学习的过程。充分体现了幼儿在活动中的主体性。

运用谈话法，引导幼儿认识豆制品，了解它们的营养价值。幼儿在宽松、和谐、平等的气氛中，结合自己已有的生活经验，建构新知识。（这一环节我设计了三个小环节）

第一：通过教师讲解，加深幼儿理解黄豆与豆制品的关系。

第二：引导幼儿运用生活经验，说出所了解和认识的豆制品。

第三：帮助幼儿了解豆制品具有丰富的营养价值，有益于人体健康。

这一环节，通过观察、比较的方法，以游戏的形式使幼儿在轻松、活泼的环境中将所建构的知识在实践中得以运用和巩固，以此来突破本活动的难点。

第三部分（结束部分）

通过观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。为幼儿有兴趣的进行延伸活动奠定基础。

活动方法的选用

活动中，我运用了观察法、比较法、尝试法、游戏法、讨论法等几种方法相结合，并注重动静交替，这一切都是以中班幼儿年龄特点为依据，为幼儿创设一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中掌握知识，提高能力。

幼儿语言领域教案 篇7

活动目标：

1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受作品的美感。

活动准备：

房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

活动过程：

一、导入部分，回忆故事。

提问：《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子?

二、分析不同的.房子的构成，演绎不同 房子的装扮。

1、了解不同 房子的构建特点与材料

2、提问：

(1)建造草房需要哪些材料?怎么装扮上去?

(2)建造木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来装扮?

(3)砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗?我们可以用什么材料来替代?

3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。

师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

三、幼儿集体参与装扮，体验制作装扮的乐趣。

1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮

2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。

3、提供盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色

四、作品展示

1、猜一猜，这是什么房子?你喜欢哪间房子，为什么?

2、小组进行童话表演。

幼儿语言领域教案 篇8

一、说教材。

(一)说设计意图：

《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

(二)说活动目标：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：

1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。

(三)说活动重、难点：

本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

二、说活动准备。

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：

小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。

三、说教法。

教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。

为什么要采用以上方法呢?

采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。

幼儿语言领域教案 篇9

设计意图

大班幼儿已有一定的倾听意识，要让幼儿在倾听的过程中理解文学作品的内容以及所表达的感情，就要注意培养幼儿养成良好的倾听习惯。因此，培养幼儿的倾听欣赏能力是语言教育的重要目标之一。此节活动，旨在通过倾听欣赏散文诗、谈话交流、想象表达等形式，使幼儿理解文学作品，感受作品中语言的美;并能大胆交流表达对雨的经验与想象。根据本班幼儿的特点，我将活动重点放在理解文学作品内容上，而将难点定位于交流表达对雨的经验与想象上。

活动目标

1、引导幼儿欣赏并理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

3、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

重点难点

重点：引导幼儿欣赏并理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

难点：启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

活动准备

物质准备:ppt、音频（打雷声、下雨声）、散文诗录音、沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸等。

活动过程

一、说雨——创设情境，引出“雨”。

播放打雷的声音，创设下雨天的情景。

师：小朋友，咱们去郊游吧！听，这是什么声音？天气会有什么变化？要下雨了咱们赶紧躲雨吧！刚才你们听到了什么？你们喜欢下雨天吗？为什么？

二、听雨——欣赏诗歌，理解散文诗内容，感受诗歌优美的语言和意境。

1、从“小豆豆”的角色引入，引出诗歌。

2、教师讲述简要故事内容。

师：小豆豆为什么不喜欢下雨？妈妈教了她什么好办法？豆豆是怎么听雨的？学学她听雨的样子。

3、欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。

（1）幼儿欣赏散文诗录音，了解雨点在不同地方发出的声音也不同。

师：豆豆会听到怎样的雨声呢？

（2）幼儿回答：豆豆听到的声音是怎样的？为什么会有不同的雨声？

（3）教师出示沙锤、撞铃、打棒、碰钟、报纸，幼儿通过演奏乐器亲身感知象声词沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

（4）教师小结：小朋友通过演奏乐器感受了不同的雨声，也说出了豆豆听到的不同雨声，可是小雨分别落在了哪里，在干什么呢？我们来看着大屏幕静静地、仔细地听。

（5）幼儿观看PPT，理解散文诗。

师：这些雨声分别落在哪里？在干什么？（幼儿说说看）

4、在教师的引导下幼儿演奏乐器、朗诵散文诗。

师：这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨），这首散文诗的名字就叫《听雨》。下面我们一起来试着边演奏乐器边朗诵散文诗，将我们对下雨天美的感情表达。你最喜欢散文诗的哪一句？

三、雨趣——启发幼儿结合生活经验大胆想象、仿编。

1、师：调皮的小雨除了落在树叶、屋顶、花蕊里、窗玻璃上，它发出怎样的`声音，落在哪里，干什么呢？

2、幼儿大胆仿编、并在集体面前表达。

四、玩雨——引导幼儿感受下雨天的情怀，学着让自己拥有好心情。

1、与“雨”嬉戏。

你们猜猜小豆豆现在还讨厌下雨吗？雨还在下，小豆豆好想出去看看雨、听听雨声，和小雨一起游戏，如果出去你会和小雨如何玩？穿上我们的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花伞去和小雨玩吧！

2、总结：希望小朋友不要因为下雨就沮丧起来，限制了我们的想象，我们可以在屋子里趴在窗户跟前静静的听感受雨水的美妙歌声，还可以用画笔记录假如你在雨中想要做的事，想办法让自己和别人快乐起来。

活动反思

通过教学实践，发现自身存在很多不足：首先教学内容没有围绕教学目标设计，教学目标涉及的内容过多，以至于上课时长过久、拖沓；接着教学过程中教师的教态过于激烈使幼儿无法专注于故事内容，未理解故事内容；然后在欣赏散文诗的环节中让幼儿使用乐器感受不同雨声，目标不清晰，场面有些混乱，与欣赏散文诗无关；最后“玩雨”环节与欣赏散文诗没有联系可以不设计这个环节。

本次教学观摩活动的实践，我经过实践发现自身存在很多问题，在今后的日子里我需要在上课方面多下功夫，弥补自己的缺点，多实践多反思、及时改正，期待自己在下一次教学观摩活动有所突破。

2025幼儿园区域活动教案

本文的核心内容是与“幼儿园区域活动教案”有关的话题。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案是提高学生学习效果的重要手段。希望您能愉悦地阅读本文！

幼儿园区域活动教案【篇1】

幼儿园大班教学计划区域活动二

这两个班的大班教学活动适用于大班的主题教学活动，使孩子们可以大胆地运用自己的想象力，设计不同的粉丝，培养孩子的想象力和创造能力，让孩子们了解粉丝的多样性，来看看幼儿园的课堂活动。两个教案。

儿童大班区域活动教学计划[1]

活动目标：

1让孩子们知道粉丝是多种多样的。

2让孩子大胆想象和设计不同的扇子。

三。培养孩子的想象力和创造力。

4培养孩子操作风扇的能力，根据观察到的现象大胆与同龄人交流。

5.感受工作的美丽。

活动重点：孩子可以大胆地根据老师教的材料设计和制作活动。

活动困难：

孩子们可以独立完成小组排行榜和创建简单的团体球迷舞蹈。

活动准备：

艺术领域：纸板、绉纸、蜡纸、丝带、精美包装袋等材料。

绘画区域：绘图纸，蜡笔。

表演区：表演中使用的球迷，各种队形图。

使用粉丝安排粉丝大卖场

活动程序：

首先，谈话。

老师：孩子们，炎热的夏天快到了。您使用什么类型的东西来冷却？

老师：扇子是最简单、最经济、最环保的材料。你遇到过什么样的粉丝，你遇到过什么样的粉丝？

3.要求孩子谈论自己的经历。

4，老师总结：风扇有多种，有些可以打开或收起，有些不能打开，风扇可以用来风扇，而风扇是专门用来表演的。

5、*各种风扇**或儿童实物。

二，介绍角材料和活动要求

1.艺术领域：

准备：纸板、绉纸、蜡纸、丝带、精美包装袋等材料。

玩法：为了让孩子们成为粉丝，请他们成为漂亮且有用的粉丝。

2.绩效领域：

准备工作：表演各种表演的歌迷，一些**表演歌舞，一些团队图形。

玩法：先让孩子们排队，然后按**表演。

3.涂装面积：

准备：蜡笔，画纸。

玩法：设计不同的扇子。设计完成后，你可以阅读手册来制作。

3，粉丝大店：

准备：各种风扇。自制或实物或**。

怎么玩：这是一个“粉丝大商店”，粉丝大商店需要推销员，今天推销员要进行销售竞争，您必须动用自己的大脑，找到吸引顾客的方法，看看哪个推销员能卖出最多粉丝。

第三，孩子们选择自己的角落进行活动。

第四，教师要观察孩子的活动，及时干预。

第五，组织孩子们清理材料。

6.交流和分享。

1展览部分更具创新性，拥有更多独特的美容产品。

2表扬在商业游戏中表现更好的孩子。

三。请在表演区跳扇子舞，让孩子们跟着**。

儿童大班区域活动教学计划[2]报纸的使用

活动目标

1通过s、折叠、剪切、粘贴等技巧，激发孩子们的表演欲望。

2通过活动为孩子们提供想象的空间。

活动准备

1.一些废弃的报纸。

2调整水粉颜料盘、美容刷、抹布、剪刀等的颜色。

活动提醒

1让孩子们撕、折、剪、贴旧报纸，自由玩耍。

2绘画和水粉画满足儿童自由表达艺术的愿望。

让孩子们自由自在地开展活动。

三。引导孩子们用报纸折纸、制作、撕下贴纸和做水粉画。

4为报纸制作服装和道具。

提醒孩子们从多个角度出发，创造出独特的色彩。

5教师注重引导孩子们利用报纸制作道具和衣服。

小百科全书：风扇的主要材料有：竹子，木头，纸，象牙，搪瓷，玉器，飞鸟毛，其他棕榈叶，槟榔，麦草，芦苇等，也可以编织或制成各种日常使用的手工艺迷。

造型优美，结构精巧，工匠精心制作，雕琢、烧制、排练或名人作诗作画，使扇子艺术价值数百倍。

幼儿园区域活动教案【篇2】

教学资料参考参考范本

撰写人部门时间

区域活动是我们根据教育目标的幼儿发展的水平有目地的创设活动环境，投放的材料按照幼儿自己的意愿和能力以操作摆弄为主的自主学习活动。

【活动目标】

建构区：

引导幼儿在游戏中理解合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。

尝试与您的伴侣协商以确定游戏的内容。

能自觉收拾、爱护游戏材料。

美工区：

提供各种成品、半成品供儿童操作，培养儿童绘画、裁剪、粘贴、折叠的基本能力。

使用天然材料或废旧材料，根据自己的意愿和想像大胆表现。

在画面中可以简单的布局，根据自己的想像画一些辅助的东西，表现简单的情节。

在游戏中，引导孩子随意撕下各种形状，并给他们起名字。

阅读区：

在看书时能自觉保持安静，知道图书要一页一页的翻看。

能在老师的指导下，利用废旧材料修复旧书。

掌握正确的阅读方法，养成良好的眼部卫生习惯。

能遵守秩序，排队借书，通过借书还书，提高人际交往能力。

科学区：

对探索活动感兴趣，对所探索的对象有成功感。

会按从大到小的顺序排列。

不争抢游戏材料，学会独立、有序地清理和摆放玩具、活动材料。

【具体措施】

材料多样、充分。

充足的物资是区域活动的前提，多样化的物资是活动的保障。各个区域中的材料要多搜集、勤更换，提高幼儿对区域活动的兴趣，尤其是美工区，这个区域中需要大量的操作材料，即多又杂，但是要规整，所以在美工区的材料要有一定的选择性，看起来整齐、干净。在区域中放置的物品，要具有全面性、层次性，可供不同的幼儿选择、操作。

规则明确。

每个区域中都有进区规则，要求幼儿严格遵守进区规则，打造安静有序的区域活动，同时还可以提高幼儿的规则意识。

有重点的辅导幼儿活动。

在进行区域活动时，要引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域，对于个别的幼儿，要加强辅导，鼓励幼儿大胆进行活动，充分调动每一位幼儿的积极性。

个别差异，个别关注。

充分发挥区域活动的个别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高，对于能力差的幼儿个别关注、个别指导，以便于提高幼儿水平，保证区域活动质量。

观察问题，及时解决。

观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏顺利开展，在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。同时，确保你每天都有时间玩。

幼儿园区域活动教案【篇3】

活动目标：

1能够从区域博弈中感受事物的数量关系，体会数学的重要性和趣味性。

2引导孩子学会用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些简单问题，从而培养孩子

儿童动手能力和数学思维能力。

3．体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。

活动准备：

（1）提供计算魔筒若干。

（2） 水果轮、笔和记录表。

（3）贴有数字的衣架、衣服若干。

（4） 动物之家，各种小动物。

（5）提供菜单，购物清单和带有单价的数字卡。

（6）钟面和时间卡片。

（7） 提供水果、加减题卡。

（8）竹块若干。

活动重点：引导孩子在游戏、操作、生活中体验、学习和运用数学。

活动过程：

一、引题，教师交代活动内容。

1你好，孩子们。今天，我们将进行区域活动。

2、开设的“思维数学“区域有：计算魔筒、水果大转盘、晾衣服、小动物找家、

买菜，知道钟表，水果篮，竹子的分类。

二、教师带领幼儿走进各个区域，了解每个区里的活动内容。

数学思维区（1）计算魔管：10以内学会加法。变换加减数（旋转红色纸条），

找出相应的得数与差。

思维数学区（2）水果大转盘：根据大转盘上水果数量的变化写出相应的加减法

算式。思维数学区（3）衣服：根据衣架上的号码，同时挑选两件衣服，分别悬挂

在衣架的两侧，两件衣服上的编号与衣架上的编号相同。 学习数数在10内

的分成。

思维数学区（4）小动物找家：根据小动物家的编号，粘贴相应的小动物编号，

感知10以内的数物对应。

思维数学区（五）购物：在购物清单上看到各种蔬菜水果的单价，随便拿一个来购物

根据购物清单的要求，选择号码卡和符号卡，列出相应的添加问题，并计算购买蔬菜的数量

所需的花费。

思维数学部分（6）识别时钟：根据时间卡上的时间，面对兔子和加菲猫

上拨出相应的时间，正确地辨认整点、半点。

思维数学区（七）水果篮：根据篮子里水果的种类（或颜色），随机取一个水果篮

形状，大小等不同）找到相应的问题卡并说明原因。

思维数学区（8）竹块分类：取9块竹子，分成一个点，然后在纸上记录10块以内的竹片数量

分成。三、教师交代区域活动的规则。

1、幼儿自由结伴、自主选择区域进行活动，鼓励幼儿选择没有尝试过的区域进

行游戏。

2重要提示：孩子们可以制定自己的游戏规则。

四、幼儿活动，教师指导。

1教师观察、及时干预和指导各领域的活动，指导孩子们提出的问题，以及

儿童使用不熟悉的材料分别进行演示和解释。

2重点指导：晾衣服，买蔬菜，计算魔术管。

五、活动讲评、收拾整理。

1对话：你今天玩了什么区域，怎么样？（让幼儿说说开心与不开心的事情）

2、你在玩的时候有没有碰到困难？是怎么解决的？

3、你觉得还有什么材料可以拿来用在区域里面？

4、幼儿收拾材料，整理区域。

幼儿园区域活动教案【篇4】

篇【1】：大班写生画：桂花树

活动目标：

1、运用对比的方式发现树叶的不同形态，并用简单的形态进行表现。

2、大胆添画树叶桂花，丰富画面，感受绘画作品的美。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.经验准备：欣赏过桂花树

2.物质准备：作画工具

活动过程：

一、谈话导入

师：这是什么香味？（桂花的香味）桂花香味是从哪里来的？今天我们来画一画幼儿园的桂花树（指定一个）

二、观察感知，讨论画法

1.这棵是由哪几部分组成的？（树枝，树杆，树叶，花）

2.它们的是怎么摆放的？

3.你在桂花树上还发现了哪些秘密？

4.你想怎样来画这棵桂花树？

小结：先画树杆，再画树枝，接着画树叶和桂花。

三、幼儿尝试写生画，教师巡视并指导：

1.引导幼儿大胆作画，要求画出桂花树的主要结构。

2.鼓励幼儿添画旁边的物体，并用各种线条装饰。

四、讲评：展示作品，互相欣赏。

1.你喜欢哪一幅画？喜欢它哪里？

2.请小朋友相互之间说一说喜欢哪幅图画。

篇【2】：大班户外写生教案

活动目标

进一步感受桥的外形特点，提高观察能力。

欣赏桥的造型美，体验写生的乐趣。

活动准备

选择幼儿园附近安全又便于幼儿观察的桥作为观察对象。

幼儿自带画板、图画纸、笔等。

准备学习包《主题活动·桥上桥下有什么？》

活动过程

一、谈话激趣

与幼儿交谈家乡最有特色的桥，激发幼儿外出观察桥的兴趣。

二、提出要求

向幼儿交代外出活动的安全要求，如不离开集体单独行动、必须在指定的地点观察等。

三、实地观察

组织幼儿到幼儿园附近的桥边观察桥，引导幼儿注意从桥的形状、桥墩、桥面、护

栏等观察桥的整体造型特点，并主动与同伴交流自己的发现。

四、写生表征

引导幼儿根据自己的兴趣，选择喜欢的角度进行写生，提醒幼儿在写生过程中注意

观察桥上、桥下、桥的周围有哪些景物或设施，大胆画出一幅美观、完整的图画。

五、与桥合影

组织幼儿与桥合影，可以是集体合影，也可以是小组或个人与桥合影。

活动延伸

1.将幼儿与桥合影以及幼儿的写生作品布置在班级中，提供幼儿欣赏。

2.教幼儿朗读儿歌《画大桥》。

幼儿百科：写生是指从大自然取景、物、元素的素描。室外写生的素描也可在画室里完成，不过写生素描不同于静物画（STILLLIFE），在静物画里即使无活力的对象仍会显现出它的自然状态。

幼儿园区域活动教案【篇5】

【设计意图】

大班幼儿已经能够自主的跑跳，并能参加一些基本的体育活动，台球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协调能力。因此设计了台球案板，让幼儿体验在合作游戏中的快乐。

【活动目标】

1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手臂的敏捷度。

2、 培养幼儿在游戏中的合作能力和合作意识。

【活动准备】

台球若干 台球案板

【活动过程】

教师教幼儿做好开始准备，先摆好台球，教师首先说明游戏的规则和过程，再开球。

1、导入游戏

谈话：小朋友，老师今天和大家一起来做个打台球的游戏，好不好？幼儿回答：好

教师示范，幼儿观看。

2、游戏玩法：

把幼儿分成两队站好，两队的排头各拿一根台球杆，当老师发出命令后，幼儿开始瞄准台球看那队幼儿先把球打入台球案上的洞，打入洞中球多者为胜。

3、注意事项：

在游戏的过程中，各组幼儿要互相配合，避免拿球杆打闹以免伤到幼儿。

4、活动总结，

对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结

【活动反思】

打台球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

幼儿园区域活动教案【篇6】

一、活动开始。

1、有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗?

2、老师：对啦，那就是刺猬，今天我们就要一起来做一只小刺猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊?

幼儿：对了，有许多许多尖尖的刺。

3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状是用火柴棒做的，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形!再给它添上脚，脚用小小的圆来表示吧!大家看一看。

4、出示老师的范例，一边讲解一边引导幼儿观察。

二、基本部分。

(分发操作材料)

老师：现在呢，老师就把橡皮泥和泥工板发给小朋友，请你们把橡皮泥放在桌子中间，我们现在开始来做小刺猬啦!

老师分发橡皮泥，和泥工板，请小朋友们拿出一团橡皮泥。

老师：我们先来做刺猬的身体，揉成椭圆形，然后我们把长长的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的这一头留在外面。我们来做刺猬的头部，头部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了吗?

(幼儿继续操作)

老师：好的，现在大家一起来用少量的橡皮泥揉成刺猬的脚吧，只要用一点点的橡皮泥就可以了。

三、评价活动。

老师：现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上，老师来看一看吧。

(表扬操作较好的.幼儿)

四、收拾材料。

五、活动结束。

老师：好了，现在请小朋友们把橡皮泥装起来放在桌子上，大家先一组一组把橡皮泥拿上来，收拾好了橡皮泥再把泥工板像传书一样给火车头。

幼儿园区域活动教案【篇7】

一、设计意图：

小班的孩子思维简单，喜欢模仿生活中的一些情节。此外我们还结合了本学期的专题“礼貌教育”，开设了贴近幼儿生活的一些区域活动：娃娃家、理发店。

学期初，我班上的一个孩子带来了汽车，孩子们对此很感兴趣。 围绕他们的兴趣，我们班开设了汽车市区活动。同时我班还结合主题教学活动，开设了巧手区，活动中幼儿能锻炼左右手的协调能力，还可以巩固、复习一些教学活动内容，如给各种水果涂色，手形画等。

根据前段时间我班区角活动开设情况来看，幼儿对娃娃家很感兴趣，所以我班根据场地及材料开设了三个娃娃家，并制作了胸卡，便于幼儿分清角色，同时也满足了幼儿玩娃娃家的兴趣。

二、重、难点分析：

我把这次活动的重点和难点放在汽车城和理发店。通过前段时间区域活动的开放，我发现汽车城的幼儿不太会玩，大都是一个人拿着小汽车玩，不会用积木拼搭出一些简单的形状，因此，本次活动我重点指导幼儿用积木拼搭“大马路”、“拱形桥”等一些简单的形状，这也是此次活动的难点。其次是在理发店里，我发现游戏刚开始幼儿很感兴趣，中途幼儿就没耐心了，而且理发师不太会与小客人交流，针对这种情况，我制作了一些钱币，每次区域活动结束后，要和上一次来个比赛，看看谁赚得钱多。

并教会幼儿一些基本的礼貌用语和交流语言，如：欢迎光临、再见、你要洗头吗?你想理什么发型等等，以此来鼓励幼儿坚持游戏，并提高幼儿参与的积极性，这是本次活动的重点。

三、活动目标：

本次活动我制定了两个目标。第一个目标是学习在游戏中使用一些基本的礼貌用语，例如：您好，欢迎光临；再见；谢谢；不谢谢，等等。

这一目标主要体现在理发店里。目标二是乐于参与到区角活动中，并能体验与同伴友好合作、游戏的快乐。

出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？

四、活动过程：

抬头仰望明月，可见当中有些黑影，在我国便传说这吴刚在伐桂。在唐代，吴刚砍桂神话被演绎出来。据说月中旬桂花树高达500米。这棵树很高，有神奇的自愈功能。有一位西河人姓吴名刚，本为樵夫，醉心于仙道，但不肯专心学习，天帝震怒，把他居留在月宫，令他在月宫伐桂树，并说：

“你砍倒桂树，就可获仙术。” 但吴刚每砍一斧，斧起而树创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望仍未达成，吴刚在月宫常年伐桂，砍不倒这棵树，而他也地砍下去。到最后，也没能将那树木砍倒。

(1)比赛规则：以家庭为单位，家长和孩子齐参与，在一定时间内大胆想象、大胆创造“橡皮泥”作品，比比哪组家庭合作完成的“种类多、小巧精致、漂亮”。

本次活动过程我分为三大部分。首先是情景表演，用娃娃迷路，找不到家来引入到活动中。其次，教师介绍区域名称和区域活动的规则和要求。

最后，在儿童游戏中，教师参与游戏，并引导部分儿童正确使用礼貌语言，遵守游戏规则。

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活动介绍：淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日--"端午节"，又称端阳节、五月节、端等等。虽然名字不同，但不同地方的节日习俗是一样的。

端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。

今年的教师节，xx幼儿园同往年一样，开展了“拒收家长礼金”的活动，倡导家长和老师们一起创造更加洁净的校园环境。为了表达对老师的敬意，家长和孩子制作了可爱的贺卡、带来美丽的花束、送上祝福的话语，再加上这份来自园长妈妈的温馨问候和衷心祝愿，使教师节的幼儿园沉浸在温馨的祝福中。

在活动中，我先帮幼儿复习几种常见的几何图形，并通过眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想(想象)、学一学、说一说(尝试)等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。接着为了引出本活动的难点，我通过“变魔术”这一游戏活动帮助幼儿感知两种图形的转换关系。

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这个民族有着五千年的悠久历史，积淀了许多具有浓郁东方文化的传统节日。文化是民族的，节日是民族文化传承的载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，弘扬了民族文化的优秀传统，传承了民族精神。

中秋节的到来，让孩子们在传统节日里，少学点科学知识，而在活动过程中，礼仪渗透到一切细节值中。