骨干是折腾出来读后感

2025骨干是折腾出来读后感10篇。

书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂，作者写的这篇小说，使我们受益匪浅。如何写作品读后感才更有感染力呢？幼儿教师教育网小编花时间专门编辑了“骨干是折腾出来读后感”。

骨干是折腾出来读后感 篇1

我看了以后就不能写了。我会把我认为好的有用的句子摘录出来，我的个人意见（蓝色字体）会在最后注明。如下：

一。我们的社会有两种需求：对于组织，组织中的每一个人都需要为之做出贡献；对于个人，组织需要被视为实现人生目标的工具和舞台。（两种立场的相互负责和谐调，决定了集体的稳定发展）

2、只有将帅得力，才有得力的士兵，才能把正确的战略方针贯彻执行下去。

3、不经历折腾就不会成为班长，也根本不可能成为将军。（不害怕不会，就害怕不想学会）

4、诚而有信是立足之本。（做人的根本）

5个。做正确的事情，以正确的态度做事情，以正确的方式做事情。（心态很重要）

6、第33页小故事。父亲考验三个女儿的责任心…。

7、人单纯了，干事的过程就简单了，多复杂、多重大的事也就容易干成了。

8、企业是挣钱的，利润是企业的命脉。

9、在一个职业化社会里，有两个字很重要，叫做“成事”，也就是把事情做成，先把自己眼前的事做好。

10个。卡内基曾经说过，我年纪越大，别人说的话我就越不重视。我只看到他们在做什么。

11、一个人如果没有“野心”，也就没有了工作和生活的乐趣。“野心”也就是你奔跑的动力。一个人没有权力，只有原地踏步，才能有更好的未来？

（“野心”可以理解为动力，向往更高一层的动力，与责任心相结合）

12、骨干要做到：“门难进你能进，脸难看你能看，话难听你能听，事难办你能办”。否则，还要我要我们这些骨干干什么？

13、折腾就是锻炼加磨练。

14、事情的对错无非两种情况。一种是他真的错了，承认并改正就行了。还有一种是老板错了，这是作为员工做的无非是找合适的时间向老板解释，同时报着“有则改之无则加勉”的态度继续工作。

（较常见，很多人控制不住自己当时的情绪）

15、本领问题归根结底是能不能胜任本职工作。

16、敢于承担责任由两层意思：一是“好汉做事好汉当”；二是要正视困难和问题，敢于负责，主动“收拾残局”----防止事态恶化，扭转局面。

17岁。管理者的任务是充分利用每个人的长处，共同努力。

18、在组织中，可以有宗教，但绝对不能有“宗派”。（摆正工作关系）

19、把握尺度，防止过犹不。（能避免很多不必要的矛盾）

20“向前向前向前，我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，我们是一支不可战胜的力量……”。山不过来我过去。

不符公司规定之处，见谅！、

成本部：刘岭

2013年4月24日

骨干是折腾出来读后感 篇2

“msonormal” style=““ align=“center”>《骨干是折腾出来的》观后感

“msonormal” style=““>今天看了中国企业组织专家张建华讲的《骨干是折腾出来的》光盘之后，我感受颇多，每个事例都有一些闪亮的东西，无论是对现行的制度的拷问，还是对现实社会的一些现象的点驳，或者是对人生的感悟。在工作中，要找准自己的位置，然后在这个位置上做好自己的工作，根据角色做人，以自己的颜色做事，这是我读了这部作品后最大的感受。

“msonormal” style=““>《骨干是折腾出来的》张教授演讲的有一段话；“我感受颇深，一个成功的组织是一个敢折腾、经折腾、善折腾的人组成的骨干队伍。”

“msonormal” style=““>1、敢折腾才有机会，这是企业必备的条件。

“msonormal” style=““>作为新时期的党员干部，一定要有不畏困难，顽强拼搏，团结合作、克难奋进、顾全大局、爱岗敬业，勇挑重担的精神。一个不能承担责任的，领导不是合格的领导，一个不能独立履行职责的骨干不是合格的骨干，作为一个党员干部，要适应新形势，新发展、跟上时代的步伐，就必须要有改革创新的精神。我们要敢于走前人未走过的道路，敢于突破前人未能突破的困难，勇于接受别人不能完成的任务，为我们事业的成功打下良好的基础。

“msonormal” style=““>2、经得住折腾才能成长，所有梦想成为骨干的人都要具备坚韧的扛击打能力。

“msonormal” style=““>折腾是一种挑战，折腾是一种锻炼，折腾是一种经历，是自我成长的需要。作为一名领导干部，既要经得起挫折，又要主动。首先，表现在工作上，做到勤政为民、立党为公，要有饱满的工作热情和求真务实的工作作风，坚持调查研究，减少工作中的失误。

多为群众办好事、办实事，真正使自己成为真抓实干的“先行者”，把最广大人民群众的利益不断实现好、维护好和发展好。

“msonormal” style=““>3、骨干要用正确的方法做事。角色做人，本色做事。

“msonormal” style=““>成了骨干之后，你的言行也会被很多人关注，你说的话做的事对周围都会有一定的影响，不能有优越感，不能成了骨干就疏远了同事，须知道水能载舟，也能覆舟。如果要培养自己的**人，对他们要毫不保留，也不要求什么回报，一切为大局为重。

“msonormal” style=““>看了《骨干是折腾出来的》，我对自己的定位与规划有了新的认识。通过生动丰富的事例举证，严密而具有中国式职场生存策略的逻辑推理，对我们如何成为一个合格职业人的问题进行了深入的了解，使我们能够从思想上认同组织；在职业规划方面准确定位个体位置；从行动上指引最佳贡献策略；在道德上培养职业人的责任意识和合作共享精神。让我觉得，最重要的是要低调做人，高调做事，履行职责是理顺工作场所的第一要务。

中层干部按照”折腾”三个方面的要求，结合自己的工作，不断在“折腾”自己，“折腾”他人，被别人“折腾”。总之，在“折腾”中不断完善自我，超越自我，在折腾中前进.

明确自己的岗位职责，作好自己的事情，摆正工作中的角色，作为我来讲，首先是一名普通的管理人员，我会在自己的岗位中首先做好自己的本职工作，在工作中应该有全力以赴的心态，低调做人，高调做事，有了这样的一个基础，才会在工作之外，有一个让自己更加优秀的基础。

诚而有信是我们的立足之本，自己在明确自己的职责，作好本职工作的基础中，无论是与自己的客户交往，还是作好自己的工作，甚至是在与别人交往的过程中，这种诚而有信的道德将会让自己受用一辈子，只有彼此之间有了这条底线，才会有彼此之间的信任。

敢折腾才有机会，经过折腾才能成长；只有善于折腾才能成功。折腾无非是领导对你的折腾和自己对自己的折腾。领导对你的折腾，有理了那叫锻炼；无理了，那叫磨练。

自己的折腾无非是：边工作边学习，为了丰富我们的工作经验，懂得什么都是好的。经过我们反复的折腾，经过折腾后的成长，才能使我们立足于这个经济发展的时代中，立于不败之地。

我们要愿意接受折腾，要有勇气接受折腾，这样才能使我们的生活更有力量和意义。

骨干是折腾出来读后感 篇3

其次，折腾是需要有足够的耐性的。在工作过程中，经常会遇到各种棘手的事情，没耐性的人开始一段时间或许还能处理好，带时间长了就会觉得烦躁，动不动对下属大发雷霆，本来可以解决的事情反而成了一座不可攀登的高峰。而有耐性的人，对任何棘手的事情都会保持冷静，冷静的对待事情，冷静的做出分析，冷静的做出对策，原本非常棘手的事情经过层层解剖，最后变得很简单。

耐心就是遇到什么事时保持冷静。就是忍受打击，忍受委屈。

最后引用一段书中的话说“不经历折腾，就不会成为班长，也根本不可能成为将军。人的职业成长有如人的成长，看似上楼梯，是个不断向上的递进过程，骨干要想不断攀登职业的阶梯，还需要经历来自组织、社会、环境以及自我不断的磨练”，对这种磨练的描述，是不能用简单的几句话所能概括的。松下幸之助有这样一段话：

“人的一生，或多或少，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。

骨干是折腾出来读后感 篇4

《骨干是折腾出来的》心得体会

***曾说过：国以才立，政以才治，业以才兴。人才是事业发展最可宝贵的财富。

由此可见，为政之道，在于得人。人才是先进生产力和先进文化的创造者、传播者和推动者，是各项事业成败的决定性因素。谁拥有了人才优势，谁就拥有了竞争优势。

在《骨干是折腾出来的》一书中，有这么一句话让我感触颇深：“成功的组织是以敢折腾、经折腾、善折腾的人组成骨干队伍。”因此，如何培养适合组织并为组织创造效益的骨干队伍，如何经受住来自组织、环境以及自我的不断磨练，如何抓住机遇依靠组织获得职业的成长和实现自己人生目标，是我们值得思考的问题。

一、敢于接受折腾

敢折腾才有机会，这是职业成功的必备条件。

作为新时期的党员干部，必须具有无所畏惧、顽强拼搏、团结协作、克服困难、顾全大局、爱岗敬业的精神，勇于担当重任

从某种意义上来讲，上级的“折腾”是重视、培养及激励。而作为下级，就一定要具备敢于接受任务，勇于承担责任的素质。

首先，敢于折腾，重在有胆有识。“一个不能承担领导责任的是不合格的领导，一个不能独立立履行职责的骨干是不称职的骨干。”作为一名党员干部，要适应新形势、新发展、跟上时代的步伐，就必须要有改革创新精神，做到敢闯、敢试、敢冒，“狭路相逢勇者胜”， 凡事只要敢于走前人没有走过的路，敢于闯前人末能闯过的难关，敢于接受他人不能完成的任务，就能抢占先机，为事业的成功典定良好的基础。

其次，接受折腾，重在爱岗敬业。“每个人在组织中都如同盖房子的一块砖。组织需要把它放在地下，它需要能够承受各种负担；组织需要把它放在上面，它需要能够挡风雨。

”作为一名合格的党员干部，对工作一定要尽职、尽责、尽心，无论是什么职位，在什么岗位，都要做到做一行爱一行，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。只要抱着“天下大事必作于细，古今事业必成于实”的信心，兢兢业业、埋头工作，一定能成就一番事业。

二、经得住折腾

经得住折腾才能成长，所有梦想成为骨干的人都要具备坚韧的抗击打能力。

折腾是一种挑战，折腾是一种锻炼，折腾是一种经历更是自我成长的需要，要时刻有“成功是熬出来的，把冷板凳坐热，把铁板凳坐穿。”的毅力和决心。

《史记》曰：“昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也。

”意为大凡伟大的历史文学作品都是作者经过各种磨练和折腾在逆境中完成的。而司马迁本人也因李陵之祸幽于缧绁，所以才会“述往事，思来者”，发愤著成了《史记》。

古人云：“天将降大任于斯人也，必先若其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”一个人只有在折腾中才会成长，才会得到磨练的机会，并在“折腾”中不断完善自我，超越自我。

作为一名领导干部，不仅要经得起挫折，而且要主动去做。首先，要勤政为民，立党为公。要有饱满的工作热情和实事求实的工作作风，坚持调查研究，减少工作失误。我们要经常深入基层，倾听民情，调查民情，解决民忧，才能享受民乐，忧患民忧，思考民思，忧患民忧。多为群众办好事、办实事，真正使自已成为真抓实干的“先行者”。

把最广大人民群众的利益不断实现好、维护好和发展好。

其次，表现在学习上，做到“勤”和“恒”， 匡衡之所以做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的学者。就是因为他有凿壁借光勤奋学习的恒心和毅力。在科技高度发达的今天，信息与知识的更迭瞬息万变，我们读书学习也不仅仅是为了“滋养气质，提升品位”，“信息化社会的竞争，已经不在于你过去曾经有过什么、今天拥有什么，更重要的在于你能够比竞争对手更快地掌握什么。

”作为领导干部，稍一放松学习，知识就可能跟不上时代的步伐，在工作中就有可能造成瞎指挥，甚至造成决策上的失误，这是非常危险的。因此，领导干部要在政治上思想上始终保持高度，保证科学的预见能力和正确的导向能力，就一定要有凿壁借光的学习精神，有“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时” 的学习毅力和决心，只有通过知识的不断积累，才干能力上的不断增强，凡事才能做到运筹于帷幄。正如书中所说：

“人生是个马拉公，只有持续不断学习的人，才能赢得最终的胜利。”

三、善于折腾

善折腾才会成功。桌有成效的管理者必须具备折腾下属的能力。

首先，折腾要讲究一个巧。折腾也是同时是一门艺术。用正确的方法折腾，对下属是一种鞭策和激励。

耕柱是一代宗师墨子的得意门生，但他老是挨墨子的责骂。有一天墨子又责骂耕柱，耕柱忍不住问道：“难道我就没有胜过旁人的地方吗？

”墨子问：“假如我要上太行山去，用一匹良马或一头牛来驾车，你预备驱策哪一匹呢？”耕柱子答道：

“那我当然用良马了。”墨子问：“为什么要驱策良马，而不驱策牛呢？

”耕柱子说：“因为良马值得鞭策。”墨子说：

“我之所以时常责骂你，也是因为你能够担负重任，值得我一再地教导与匡正你。”耕柱大悟。墨子苦心激励耕柱的典故，和书中的所提到的管理学中的“蘑菇定律”有异曲同工之妙。

其次，折腾要破格。折腾是也是发现骨干的有效方法。“英雄不问出身，人才不唯身份”。

只要给每一个下属折腾的机会，为每一位有才干的下属创造脱颖而出的机会，打破以学历、职称、资历和身份论人才的旧思维旧方法，做到不拘一格用人才，让更多德能勤绩兼优的优秀人员成为组织的骨干，这样才能做到人尽其才、才尽其用。

对于领导干部来说，如何“折腾”出组织的骨干呢？《骨干是折腾出来的》一书中提出了三种形式：用任务压；主动设置情况，观察考验骨；通过轮岗折腾骨干。

当然，人才队伍的培养和造就不是一蹴而就，欲话说：“尺有所短，寸有所长。”如何通过折腾培养和造就具有坚强战斗力的人才骨干队伍？

我们不仿借鉴古人的方法：“远使之而观其忠；近使之而观其敬；烦使之而观其能；卒然问焉而观其智”。意为派人到遥远的地方办事能知道一个人是否忠诚；而在跟前办事则能观察出他是否尽职；一个劲让人做繁杂的工作，可以看出他有没有临烦不乱的才能；突然间向一个人提问可以观察其机智。

同样，在竞争日益激烈的今天，一个组织要想培养既忠诚又有才能的骨干，只有通过在工作中对员工能力、素质等多方面的锻炼与考验，做到造器尽其材，用人适其性，发现和培养对组织有用的人才组成骨干队伍，才能提升整个组织的核心战斗力和竞争力，从而保证组织正常运转及在激烈的竞争中立于不败之地。

骨干是折腾出来读后感 篇5

对下：善于折腾

善于折腾才会成功。有效的管理者必须有能力甩掉下属。

首先，折腾要讲究一个巧。折腾也是一门艺术。用正确的方法折腾，对下属是一种鞭策和激励。

其次，折腾要破格。折腾是也是发现骨干的有效方法。“英雄不问出身，人才不唯身份”。

只要给每一个下属折腾的机会，为每一位有才干的下属创造脱颖而出的机会，打破以学历、职称、资历和身份论人才的旧思维旧方法，做到不拘一格用人才，让更多德能勤绩兼优的优秀人员成为组织的骨干，这样才能做到人尽其才、才尽其用。

对于领导干部来说，如何“折腾”出组织的骨干呢？《骨干是折腾出来的》一书中提出了三种形式：用任务压；主动设置情况，观察考验骨干；通过轮岗折腾骨干。

当然，人才队伍的培养和造就不是一蹴而就，一个组织要想培养既忠诚又有才能的骨干，只有通过在工作中对员工能力、素质等多方面的锻炼与考验，做到造器尽其材，用人适其性，发现和培养对组织有用的人才组成骨干队伍，才能提升整个组织的核心战斗力和竞争力，从而保证组织正常运转及在激烈的竞争中立于不败之地。

胡满生2017年8月28日

骨干是折腾出来读后感 篇6

《骨干是折腾出来的》读后感！

读完这本《骨干是折腾出来的》之后，说实话获得成功是一件很辛苦的事情，成功之路也是一条非常心酸的路。就象书名和内容反复提到的——折腾！

书中提到了很多观点又进行了大篇幅的论证以及引用了大量的真实事件，我就书中自己感悟较深的几个重要章节及书中故事再次分享一下。

一、 恪尽职守

关羽华容道义释曹操。我从小就喜欢三国。这个故事给我留下了深刻的印象。关羽一直是仁、义、礼、智、信完美人格的代表。

但至少有一点我觉得他做得很不好，就是“信”。曹操从华容路获释，辜负了刘备集团对他的信任，关羽也没有尽到任务负责人的职责，因此他失去了永远除掉曹操的机会。换言之，一个企业失去的机会可能同样巨大。

因此，我认为作者要告诉我们的是，作为职业经理人要有职业素养，要在其位谋其事，尽职尽责做好分内事恪尽职守。

二、 信仰组织

亡六国者，六国也。这句话和我们多数理解的秦攻打六国战必胜攻必克不太一样。这句话让我们把注意力转向了六国自身，从新的角度看六国的失败视乎又是必然，当时秦国依靠一系列变法掌握了一套有效的组织管理机制，而六国的官僚内部还很腐败，秦军攻打很多城池的时候，花钱收买城主门就开了，几乎是不战而屈人之兵。

这恰恰说明六国的组织是没有信仰、没有凝聚力的组织。缺少信仰的组织一定是走不远的。

三、 经得起熬

读这个章节的时候被老鹰的故事深深震撼了。鹰是世界上寿命最长的鸟。它在食物链的顶端。除了他自己，没有天敌能威胁他。据说老鹰可以活到70岁，但到了40岁，它们需要去掉老化的爪子和喙，让它们重新生长。

这种训练是不可想象的，但老鹰刚刚幸存下来。组织中的人也是一样，他们必须忍受有出路。

四、 保持进步

库利克应对德军闪电战失利事件。说的是二战期间苏联的将军库利克因内战有功深受**的信任，但在应对德军闪电战作战方式下屡屡失败，库利克还是使用过去的老战术，没有与时俱进结合实际，作战表现出极度的不适应，最后被撤职。同时，我们再看看松下幸之助、李嘉诚、王永庆等都出身寒门却从基层做起，通过学习，边干边学的一步一步成就嘉业的，另外，麦当劳现任总裁从清洁工咸鱼翻生故事让人也非常震撼。

但是，震撼的背后其实是一点点学***积累的结果。因此，我认为生命不止学***。

小结：综上所述，我认为公司员工最重要的素质是四个方面，即履行职责、相信组织、吃苦耐劳、不断进步，骨干要以身作则。只有大家都这样高要求自己，企业才能具备高盈利能力，员工才能有钱赚。

正所谓人生如戏，坏演也是折腾，演好也是折腾，为何不好好演呢。该折腾的折腾了，就不后悔了……

骨干是折腾出来读后感 篇7

读了《骨干是折腾出来的》之后，感受颇多，每个章节都有一些闪亮的东西，无论是对现行的制度的拷问，还是对现实社会的一些现象的点驳，也有对人生的感悟。在工作中，要找准自己的位置，然后做好这个岗位，培养良好的职业道德，这是我读了这本书后结合工作的最大感受。

组织对你的折腾书中所说的，合理的折腾是锻炼，无理的折腾是磨练。对待组织的折腾，或是单位领导的折腾，首先要弄清组织或是领导的意图。意图明显的就要严格按照要求执行，不折不扣地执行；组织的意图如果站在你的角度上看可能会对组织造成一定损失的，我们不能提出异议，这可能是组织的领导者在站一个高度而作出的决策，也要按照要求执行，事后如果验证了你的看法，再通过各种正规的渠道，找合适的机会和组织领导进行沟通，把你当初的想法让组织知道；组织的意图如果站在你的角度上看可能会对整个组织造成巨大损失的，或是对组织的生存都会是一种威胁的，那我们作为组织的一员，要么极力阻止，要么跳出这个组织，用时髦一点话来说就是跳槽。

这样的例子举不胜举，如1935年1月15日至17日，中共中央政治局召开的遵义会议，是中国共产党摆脱共产国际这个上级组织摆布的一次重要会议，纠正了“左”倾领导在军事指挥上的错误，挽救红军和中国革。再如，书中所列出的蒙牛董事长牛根生，之前在伊利当第一副总裁时，对总裁有“大水漫桥”的行为，所以被开除。这就说明了牛根生是一块才，但在处理组织意图明显出错时的方式不对，他要么找个合适的机会向总裁说明一些决策的失误之处，要么自己走人，那样的结果也不至于落到开除这个结局。

再说自己对自己的折腾。让我们跳出一些伟大原则的圈子，谈谈个人修养和知识积累。工作需要有一定的知识作为基础，但也需要有丰富的实践经验。

丰富的经验使我们能够在短时间内开使工作，而知识使我们能够对我们的工作有实质性的了解。两者相辅相成，缺一不可。所谓折腾自己，是指如何把工作做得更好。工作干得更好，好在哪？

好就是工作质量高、工作效率高。提高工作质量，就要靠丰富的工作经验，积累工作经验，并不是所有的事都一定自己亲身经历，这就需要我们自己折腾自己，要在工作中边干边学，向先进学习，向老同志学习，向身边所有人学习，寸有所长，尺有所短，学习他们现成的经验，学习他们的长处，这里所说折腾就是学习。提高工作效率这就需要对自己的工作要一个足够的认识，善于总结工作中一些规律性的东西，然后很好利用这些规律来提高工作效率，在保证工作质量的前提下，折腾自己手中的工作。

那么这里折腾的意思就是不断对自己的工作进行总结和研究。

骨干是折腾出来的，我们要立足物当今这个经济发展大潮之中，要不断地接受折腾，还要善于自己折腾自己，才能生存地有质量，生活地有意义。

骨干是折腾出来读后感 篇8

静心养成做组织中最宝贵的财富

少数富于管理经验、博览管理类群书的人，可能很快就读懂张建华先生这部书籍之所意指；忙于应付的读者，即使翻遍其书，也取获甚少，或除了完成后的吁气之外一无所得；也许只有那些沉下心来阅读此书，或带着工作困惑的读者最终能领会此书带来心间的几丝感悟，以及该书推荐者的良苦用心。

张建华先生是中国企业组织建设专家、管理学教授。曾在军队服役20多年，现为世界著名500强企业高级研究员。清华大学等多个大学兼职教授。他在研究中国企业组织行为和组织建设的丰富经验基础上，首次提出企业要学习中国人民解放军的组织建设经验。他是中国最早倡导和深入研究红色管理的人。

其《向解放军学习——最有效率组织的管理之道》被十大财经**评为“2005年中国管理市场十大热点图书”，累计销售超过百万册，是本土少有的管理著作之一。

《骨干是折腾出来的》是张建华教授继《向解放军学习——最有效率组织的管理之道》后又一中国本土红色管理著作。虽然书名颇为口号化甚至有些“传销化”，读完此书，尚也觉得书符其名。该书以作者曾服务过的军队管理为背景，结合历史、现代企业管理理念与案例，围绕着如何成为骨干这一核心，从恪尽职守、信仰组织、能打胜仗、百练成钢、边干边学、勇于承担、培养下属、不搞宗派、不发牢骚等九个骨干应具有的基本要素，对成为骨干应有的思维，以及骨干的识别、培养进行了详尽地诠释。

书中既有对职场技巧的自外而内的推动与灌输，又有对骨干思维自内而外的提升与修炼。它不仅是员工立志成为组织骨干的职导手册，也是骨干不断提醒的参考标准，也是企业管理者识别和培养骨干的参考指南。与国外同类图书相比，该书更具中国特色，对国内企业的了解也更深入，更具现实意义。

读完这本书，我也感受到了作者的几点焦虑，一是关于中国社会组织快速发展的现状，二是关于中坚力量的生存和定位。书中列举的九个要素，从另一面来看，也恰恰是现阶段组织中员工存在的弊病，随着中国经济快速发展，越来越多的组织在竞争中变得焦躁，功利主义占据主导地位，并影响更多的员工思维与原则迷失，沉溺于争名夺利、计较得失、改换门庭之中，却很少有时间集中精力站在组织的整体和未来的角度思考，又影响到组织的根本利益与健康发展。这样的状态使得组织与员工互动，陷入恶性循环。

没有人愿意平庸地渡过一生，也没有人不愿意成功。个人在职场成功的基础，便是在组织中成为中坚力量，骨干是组织成功辉煌的基石，是组织培养出来的能为组织奉献的人才，是组织中最宝贵的财富，缺少骨干的支撑，组织必定无法成功；组织是骨干实现其人生价值的工具和舞台，没有组织，骨干也注定不能生存和成功。只有牢固树立组织与骨干相互依存的思想，才能走上可持续发展的良好轨道。

纵观全书，始终围绕着如何成为骨干进行阐述，归纳起来,我认为要做到“静”、“心”、“养”、“成”四个方面。

“静”--骨干需要有静气，对应着“恪尽职守、不搞宗派和不发牢骚”三个基本要素。静气是一种浩然宽厚的修养和心态。经济环境的快速发展和复杂的社会生活给职场人士带来了沉重的压力。一些人追求权力和地位金钱的欲望导致了他们浮躁的心态。在工作中，他们不能把自己放在正确的位置。他们急于求成，急于求成，采取非常规的手段来获取自己的需要。

一旦无法满足，便撒手不管工作，怨天尤人，牢骚满腹，却从不从自己身上找原因。这样的人是成为不了骨干的。真正的主心骨不仅是每一件事都有静止，而且处处都有静止，专注于自己的工作，正如书中所说：

“明确位置是摆正位置的前提。在这个前提下，我们在工作中才有可能不越位、不越权、不推诿、不扯皮，认真做事，用心做事。想你该做的，说你了解的，做你份内的，改你做错的，是成为骨干的基本前提”。

浮躁的社会，心静者胜。

“心”--骨干需要诚心和用心，对应着“信仰组织和勇于承担”两个要素。“组织的作用，就在于使平凡的人做出不平凡的事业。前提是你要先融入这个组织，信仰这个组织。

”所谓诚心，即是忠诚于组织，组织不仅提供了保证生存和生活的薪酬，更重要的是提供了做出不平凡事业的舞台。作为回报，既然选择了组织，工作场所的每个人都应该对组织心存感激，并通过责任感和专业精神为组织作出贡献。个人责任感和敬业精神是一个人最重要的素质，也决定着一个人职业生涯的发展趋势。而用心，是建立在忠诚之上的工作态度，只有用心，才会主动积极，才会变压力为动力，才会精益求精、一丝不苟，才会在团队释放积极正面的激励与带动效应，才会产出最大化的工作效能。

竞争的职场，有心者强。

“养”--骨干需要持续培养教育，对应着“边干边学和培养下属”两个要素。“在职场上不必担心有没有职位,而要担心没有任职的本领;不必担心没人了解自己,而要担心自己没有真才实学值得人们去了解。”

缺乏学习,观念陈旧；不学习,宏观政策、经济形势就把握不住, 缺乏前瞻性思维；不学习,就没有实质意义上的创新,继而影响组织的整体前行。学习是个人提高和保持能力的必要手段。世界上没有免费的午餐，只有知识和思维是自己的，这是别人不能剥夺的。在瞬息万变的社会中，理论和技术不断涌现，都需要有危机感，擅于从各种环境和**中快速、准确地学习知识。

只有保持终身学习的习惯，不断提高自身的综合素质，才能在竞争中脱颖而出，为组织做出更大的贡献。

个人英雄离成功越来越远。相比之下，团队扮演着更重要的角色。因此，在提高自主学习能力的同时，需要重视团队的集体作用。水可载舟，亦可覆舟，“培养下属的最高境界，是取得下属的信任，这些人心甘情愿地跟着你”。

不论上级或是下属，能在一起共事就是缘分，要树立既为上级分忧，又要对下属负责的态度，齐心合力，在共同奋斗中收获成功的喜悦。多变的环境，擅养者智。

“成”--骨干需要以成功为目标，对应着“能打胜仗、百练成钢”两个要素。决定组织效率的根本因素是组织制度、组织文化和组织的执行能力。骨干的作用有两个含义：

一是做能提高组织效率、为企业创造价值的事情；二是做好事情、力求完美。围绕着成功的目标，途中固然有许多艰难，但恰恰是因为逆境，正是求知的良机、深思的良机、总结经验教训的良机、是严格清醒地审视自己反省自己、剖析自己的良机，是补充自己、壮大自己、成长自己、更新自己的良机。骨干总是在逆境中坚定朝向目标前行的那类人。

所以，他们会在山顶微笑，并遥望另一座高山。精彩的人生，唯恒者成。

人的一生，终应有个追求，有个期望，有个让自己珍视和向往，让自己护卫，愿意为之自觉自愿努力、甘于奉献的东西，这就应该是自我价值了吧！

骨干是折腾出来读后感 篇9

读了《骨干是折腾出来的》之后，感受颇多。在工作中，要找准自己的岗位，然后做好这个岗位，培养良好的职业道德。

组织对你的折腾书中所说的，合理的折腾是锻炼，无理的折腾是磨练。对待组织的折腾，或是单位领导的折腾，首先要弄清组织或是领导的意图。意图明显的就要严格按照要求执行，不折不扣地执行；组织的意图如果站在你的角度上看可能会对组织造成一定损失的，我们不能提出异议，这可能是组织的领导者在站一个高度而作出的决策，也要按照要求执行，事后如果验证了你的看法，再通过各种正规的渠道，找合适的机会和组织领导进行沟通，把你当初的想法让组织知道；组织的意图如果站在你的角度上看可能会对整个组织造成巨大损失的，或是对组织的生存都会是一种威胁的，那我们作为组织的一员，要么极力阻止，要么跳出这个组织，用时髦一点话来说就是跳槽。

如，书中所列出的蒙牛董事长牛根生，之前在伊利当第一副总裁时，对总裁有“大水漫桥”的行为，所以被开除。这就说明了牛根生是一个人才，但在处理组织意图明显出错时的方式不对，他要么找个合适的机会向总裁说明一些决策的失误之处，要么自己走人，那样的结果也不至于落到开除这个结局。

再说自己对自己的折腾，个人理解为个人的修养和自己知识的积累。工作需要有一定的知识作为基础，但也需要有丰富的实践经验。丰富的经验使我们能够在短时间内开使工作，而知识使我们能够对我们的工作有实质性的了解。两者相辅相成，缺一不可。

所谓“我自己的折腾”，就是我需要更好地理解自己的工作？好就是工作质量高、工作效率高。提高工作质量，就要靠丰富的工作经验，积累工作经验，并不是所有的事都一定自己亲身经历，这就需要我们自己折腾自己，要在工作中边干边学，向先进学习，向老同志学习，向身边所有人学习，寸有所长，尺有所短，学习他们现成的经验，学习他们的长处，这里所说折腾就是学习。

要提高工作效率，就要对自己的工作有充分的认识，善于总结工作中的一些规律性的事情，然后利用好这些规律来提高工作效率。在保证工作质量的前提下，我们要把工作交给自己。那么这里折腾的意思就是不断对自己的工作进行总结和研究。

做正确的事，用正确的态度做事，用正确的方法做事，从中我们不难看出蛮干并不是最好的方法，用最简洁的方式解决最大的问题，才是应该要面对的，做事情之前，应该要有自己最明确的方案和解决办法，用最短的时间创造出最大价值，为企业创造价值的同时，也是实现了自己的价值，每一次都是一次经历，只要我们一直为目标一直努力着，为自己的将来积蓄着最大的力量，就会有属于自己的成功。

读了这本书，让我了解了很多生活和工作的道理，一定要适应工作环境，否则就会被淘汰，要做及事的改变，鼓励自己，只有自己不断努力寻找自己的梦想，也会在自己的领域做到最好。

骨干是折腾出来读后感 篇10

读书是一件极好的事情，它可以增长我们的知识，开拓我们的眼界，提高我们的思维能力。但是，读书并不仅仅只是为了对书中知识的掌握，更重要的是我们通过读书，对自己的世界观、人生观进行深入的思考和反思，从而产生读后感。而这种读后感，是骨干折腾出来的。

骨干，指的是那些努力拼搏、坚持不懈、最终成为成功人士的人群。他们不但具备优秀的学习能力和扎实的知识积累，更有一个重要的特质就是拥有强烈的学习动力。他们善于总结反思，从成功或者失败中找到自身不足并一步步提升自己。

当它们在读一本书时，不仅关注其中的知识点，更重要的是他们注重对书中的思想、哲学、底蕴进行深度解读和理解，并把它们与自身的经历和生活背景结合起来，从中寻找自我认知和价值体系。自我认知是通过认识自己，进而让自己更加完整的过程，也就是说读书不只是读懂了它，还要通过它来认识自己。通过此过程形成的读后感是真正属于自己的，而不是只是吸收书中知识，而得到的表面式读后感。

在读书的过程中，骨干们更加注重细节，注重对比，注重思考，不仅查阅资料进行辅助，更注重亲身实践和经验积累，对书中知识的运用更加熟练，阅读的质量更加高效。经过反复的分析和整理，他们将深入的思考和想法清晰的表达出来，从而形成自己的读后感。

骨干是折腾出来读后感的。正如他们对待生活和事业一样，他们对待读书同样充满了热情和认真的态度。通过不断的学习和实践，他们不断完善自身认知体系，进而成为成功人士的代表。只有把书读好了，才能把自己的前途干好了，因此我们都应该像骨干一样，认真对待读书与思考，在读书的路上变得更加出色和成功。

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2025茶经读后感10篇

我们听了一场关于“茶经读后感”的演讲让我们思考了很多，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，经过阅读本页你的认识会更加全面！

茶经读后感(篇1)

内容简介：本书收录了生活中许多有趣的例子。可能很多人以为经济学晦涩难懂，但是它的基本原理却简易而通俗。《咖啡奶茶经济学》将教会你用经济学的眼光看待生活和工作，使你能够在不同的环境下巧妙地应用经济学原理轻松地享受生活。

咖啡奶茶经济学的读后感，来自淘宝网的网友：博物经济学，就是用经济学的概念去理解日常生活中的某些现象的一种思维方式。这种思维方式建立在经济学的简单常识上，试图通过基本的推理去理解并解释事物的本质。这种方法所得的结论不在于对错，而在于发现事物的合理性，增加理解和预判。经常性地运用这种思维方式，会是非常有趣的经历。 在《咖啡奶茶经济学》里，为我们示范了这种诠......

咖啡奶茶经济学的读后感，来自卓越网的网友：看到“经济学”三个字，也许很多朋友就想合上本书了。在多数人眼里，经济学简直就是一张巨大的、恐怖的网，令人望而生畏，专业的概念、复杂的公式和图表，总之就是看不懂，还不如睡觉来得实在。更何况，普通人平常也就是买个菜、买包烟而已，哪里犯得着去学那晦涩难懂的经济学呢？其实，经济学并不像多数人想象的那样。经济学，是一门专业的学名，它还有一个小名叫“经世济民学”。这门学问的奥妙就在于，任何凡俗之事，任何可见之人，任何奇怪之物，都能在经济学理论的知识宝库中找到支撑点和存在的理由。全书的精神领袖就是几个经济学的基本道理。作者围绕精神领袖，从不同角度进行了说明，像揉面团一样，东捏捏，西揉揉，直到恰当好处。 我一直不太懂经济学。看了这本书后，对一些书本中的概念和原则在实际生活中的体现有了更多的认识。 概念一 “成本-效益”原则很多看上去奇怪的现象，往往可以从成本效益的角度找到解释。

茶经读后感(篇2)

偶尔的机会拜读了茶圣陆羽的《茶经》一书，方知一杯好茶的冲泡需要那么多的工序，更深刻体会了品茶如品人生的意境，对茶文化也产生了兴趣。以前只知唐宋是中国茶文化发展的鼎盛时期，但是经过了这么多年，我国的茶文化还不如日本。

如今一提到茶，大概很多人会想到日本的茶道吧，而茶文化传播到日本是始于我国宋代。但经过时间的沉淀，日本用茶道发展出了属于自己的茶文化，并发扬光大了。而茶文化的发源地中国，现在又有多少人还了解茶文化呢？这个值得我们深思，为什么我们的文化精髓，外人在发扬，而我们却在慢慢遗忘。

就好比欧洲人喜欢的红茶，我们在17世纪的明朝就开始生产制作了，并远销了欧洲，而如今外国人却认为红茶是原产于印度的，而事实是18世纪红茶才开始在印度种植，如今印度成为世界上最大的红茶产销地，一提到红茶人们就会想到印度。造成如今的这个局面应该都是我们不重视传统文化发展的结果吧。

作为一个伟大的民族，我们不应该忘记自己的传统文化，而是要大力发扬我们的传统文化，不要让这个国家民族丢掉自己传统文化的精髓。而传统文化正是我们走向世界的软实力。读了茶经方明白品茶如品人生。

茶经读后感(篇3)

无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的高中生《茶经》读后感作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《茶经》作为世界上最早的最完整的最全面的介绍茶的著作，集结了中国古人对茶文化的详细认知，推动了一代又一代茶文化的发展。中国是一个千年文明古国，礼仪之邦，崇尚礼节。中国有句民谚：无茶不成礼，中国茶文明传达的是纯，雅，礼和茶道的精神理念，传播的是人与自然的交融，启发人们走向更高的生活境界。正因为它的存在，如今的茶才成为了中国人日常生活中不可缺少的一块儿。诵读茶经，最开始仅仅怀着泛读目录何须细品的心态，然而复杂的文言文给了我机会去细致的品尝，也给了我带来了一个震撼的茶的世界。

《茶经》共三卷十篇，“一之源”考证茶的起源及性状。“二之具”记载采制茶工具；“三之造”记述茶叶种类和采制方法；“四之器”记载煮茶、饮茶的.器皿；“五之煮”记载烹茶法及水质品位；“六之饮”记载饮茶风俗和品茶法；“七之事”汇辑有关茶叶的掌故及药效；“八之出”列举茶叶产地及所产茶叶的优劣；“九之略”指茶器的使用可因条件而异，不必拘泥；“十之图”指将采茶、加工、饮茶的全过程绘在绢素上，悬于茶室，使得品茶时可以亲眼领略茶经之始终。

茶经里的煮茶和饮茶很是一种启迪，引用原文“凡酌置诸碗，令沫饽均。沫饽，汤之华也。华之薄者曰沫，厚者曰饽，细轻者曰花，如枣花漂漂然于环池之上。又如回潭曲渚，青萍之始生；又如晴天爽朗，有浮云鳞然。其沫者，若绿钱浮于水渭，又如菊英堕于鐏俎之中。饽者以滓煮之。及沸则重华累沫，番番然若积雪耳。《荈赋》所谓“焕如积雪，烨若春艹敷”，有之”。说实话自己关于茶的知识有限，想到的也仅仅是手中一杯热腾腾的飘雪，沫饽在水面飘然轻舞，别有一番滋味。在我看来，中国式的茶，应该是一种古老悠然的享受：那画卷中的白衣飘飘的女子，一把油纸伞，婉转的踮起脚尖，轻盈的在荷叶间曼舞，不带走一丝涟漪，朦脓的雨丝是天然的细帘，给少女多了一份神秘与期待。这时轻轻端起手中的茶杯，杯盖轻蹭，缓缓吐出一口浊气，闻着鼻尖梦幻般的清香，喝茶，淡淡的苦涩似乎成了人间极乐，生活之美不过如此。

“茶香宁静却可以致远，茶人淡泊却可以明志。”这句话露出的是陆羽的品茶之道。品茶可以使人心情放松，不再浮躁。甚至在品茶的一刹那，还可以真的淡泊明志。明白了自己的志向，寻求到了真正需要的东西。“要解口渴，就喝汤水；要排忧解闷，就喝酒；要清醒头脑，就喝茶。”

品茶，品人生。

茶经读后感(篇4)

作为世界上最早的最完整的最全面的介绍茶的著作，《茶经》集结了中国古人对茶文化的详细认知，推动了一代又一代茶文化的发展，正因为它的存在，如今的茶才成为了中国人日常生活中不可缺少的一块儿。读茶经，一开始只是抱着泛读目录的心态，但复杂的文言文给了我细细品味的机会，也给我带来了一个震撼茶的世界

从细致解释“茶”的由来，接着简介茶的采集工具，再到茶的采集过程，茶的煮茶用具煮茶方法，最后则是茶的饮用，茶的历史产地等。十篇短文记录了整个茶文化的发展过程，从概括性到微妙性，但从文本上看《茶经》似乎有一种亵渎。 其实就我自己来讲还是第一次如此认真的去了解茶的文化茶的底蕴以及茶的品味，作为一个地道的四川大学生，我对茶的大概意识还停留在阳光的午后在杨柳河边的茶棚里打着麻将对老板喊着：

“老板两杯竹叶青，两杯素茶。”现在想来，虽然这样确实是对生活的享受但茶文化也在这种环境中慢慢发展，慢慢滋滋然的略有变味

茶经里的煮茶和饮茶很是一种启迪，引用原文“凡酌置诸碗，令沫饽均。沫饽，汤之华也。华之薄者曰沫，厚者曰饽，细轻者曰花，如枣花漂漂然于环池之上。

又如回潭曲渚，青萍之始生；又如晴天爽朗，有浮云鳞然。其沫者，若绿钱浮于水渭，又如菊英堕于鐏俎之中。饽者以滓煮之。

及沸则重华累沫，番番然若积雪耳。《荈赋》所谓“焕如积雪，烨若春艹敷”，有之”。说实话自己关于茶的知识有限，想到的也仅仅是手中一杯热腾腾的飘雪，沫饽在水面飘然轻舞，别有一番滋味。

在我看来，中国式的茶，应该是一种古老悠然的享受：那画卷中的白衣飘飘的女子，一把油纸伞，婉转的踮起脚尖，轻盈的在荷叶间曼舞，不带走一丝涟漪，朦脓的雨丝是天然的细帘，给少女多了一份神秘与期待。这时，轻轻地举起手中的杯子，轻轻地擦着杯盖，慢慢地吐出一口沉闷，闻到鼻尖那梦幻般的清香，喝茶，淡淡的苦涩似乎是人间的福气，但生活的美好就是这样

回归正题，仅仅从文字上去看待学习茶经是一种亵渎。闻道有先后，术业有专攻，茶经的茶，就是一门学问。茶，史自南方优良树木，其树形像瓜芦，叶形像栀子，花像蔷薇，根像胡桃，生长于向阳山坡，其芽叶可以作为降火提神之用；茶的采集工具各式各样，从蓝，灶，承，到贯，衣，穿；采茶7道工艺，时间始于二三四月为宜；煮茶方面则是山泉水最佳，水煮三沸，沫饽均匀，育华止沸等等。

在一段愉快的时光里，悠闲地泡上一杯这样的茶，我们品尝的是中国几千年的文化遗产

说了这么多，茶经之美不外如此。在这个日益烦躁的社会里，不求能够成为高雅之士，求学品茶看天下，只求在闲时能够饮一杯浊茶缓解工作带来的不安与躁动。最后，引用一句经典的语句：

清心明目，清心明目，明目清心，明目清心。此即茶的韵味~篇二：茶的清香世界——茶经读后感

茶的清香世界——茶经读后感

《茶经》是中国乃至世界现存最早、最完整、最全面介绍茶的第一部专著，被誉为“茶叶百科全书”，由中国茶道的奠基人陆羽所著。本书全面论述了茶叶生产的历史、起源、现状、生产工艺、饮茶技巧和茶道原理。这是一本划时代的茶学专著

茶的清香世界

阅读了唐代陆羽所著《茶经》后，对茶道、茶艺、茶的起源、采摘茶的产地、茶的分类等等有了一定的认识，中国是茶叶的故乡,茶文化源远流长,几千年饮茶品茗一直是中国人日常生活中不可缺少的一部分

中国是茶的祖国，中华民族是第一个发现、培育、加工和使用茶叶的国家。拥有悠久的茶叶生产历史、广阔的茶叶产地、优越的自然条件和精湛的采制工艺，形成了历史悠久、品种繁多的中国名茶。中国所以能形成四千余年的茶文化历史，是因为茶具有自然的、诱人的、独特的色香味形和茶对人体特有的功效

中国茶文化核心是茶道，茶道是通过品茶活动(沏茶、赏茶、饮茶)表现一定礼节、人品、美学观点、精神、意境的一种品茶艺术。它是茶艺与精神的结合，并通过茶艺表现精神，主要讲究五境(即茶叶、茶汤、火候、环境)的和谐，并要遵循一定的法规

茶艺即饮茶艺术，是品茗的方法和意境。茶艺始于唐代，主要包括备器、择水、取火、侯汤、习茶的技艺以及品茗环境，仪容仪态，奉茶礼节等,茶艺包括了茶、水、器、火、人、境六大要数，也可以说茶艺是茶人在一定环境中选茶、备器、选水、取火、煮茶、品饮的艺术活动。中华茶艺的精神特点分为四个方面：

态度、健康、性情、交流

在这本书里也让我了解了茶的分类：中国茶叶的分类目前没有统一的标准，通常根据制造方法不同和品质上的差异，将茶叶分为绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黄茶、黑茶、还有属于再加工的花茶共七大类。就我个人而言,我比较喜欢喝普洱茶,通过阅读这本书后我才真正对普洱有了一定认识,最关键的是我以前一直以为这种茶属于红茶,其实不是呢,它属于黑茶, 是真正的发酵茶，而红茶，实际上是氧化茶，而非发酵茶。

红茶也被称为可以喝的古董。当然，它主要指的是普洱酒的双重特性，即可饮可藏。此外，还具有降压、防癌、消炎、养胃、抗衰老的作用。通过这本书，我也学会了如何选择普洱茶。有四个要点：

一清，闻茶饼味。味道要清，不可有霉味;二纯，辨别色泽。茶色呈枣红色，不可黑如漆色;三正，存储得当。

储存在仓库里，防止它变湿；四气，茶汤。回甘醇和，不可有杂陈味

在这里我想介绍一种我喜欢喝的茶，那就是大红袍。大红袍是武夷岩茶中品质最优异者。大红袍叫冷杉茶树。生长在武夷山九龙窠高岩峭壁上。阳光很短，反射光较多。昼夜温差大。岩石顶部终年有细密的泉水。

这种特殊的自然环境造就了大红袍的特色

质。关于大红袍的来历，还有一段动人的传说呢，传说天心寺和尚用九龙窠岩壁上的茶树芽叶制成的茶叶治好了一位皇官的疾病，这位皇官将身上穿的红袍盖在茶树上以表感谢之情，红袍将茶树染红了，大红袍茶名由此而来。大红袍茶与其他岩茶相似，但更精致。

每年春天，采摘3—4叶开面新梢，经晒青、凉青、做青、炒青、初揉、复炒、复揉、走水焙、簸拣、摊凉、拣剔、复焙、再簸拣、补火而制成。大红袍的品质特点是：外形紧实，色泽绿、褐、鲜，汤经冲泡后呈橙、黄、亮，叶红、绿，典型的叶有绿叶红边之美。

大红袍最突出的品质是兰香浓郁，香气持久，摇滚韵味明显。大红袍很耐冲泡，冲泡

七、八次仍有香味。要品尝大红袍茶，必须遵循小锅小杯的工夫茶程序，才能品尝到岩茶的魅力

由于工作繁忙，生活节奏快，喝茶已经成为一种享受生活的方式。闲暇时，在茶馆品茶可以陶冶情操和修养。茶艺爱好者热衷于研究地道的茶道、茶艺表演、名茶鉴赏和饮品。《**茶经》这本书用了近500幅精美的手绘插图、近100张简化**、70幅全彩名茶图谱的全新形式演绎，通过**形式的茶事过程，精髓的茶学知识生动而易懂。

读了这本书，我仿佛走进了茶的芬芳世界，这是古老而现实的饮茶文化之源。《茶经》倡导的精神俭德与现代人所追求优雅怡然的生活方式不谋而合。品茶、研习茶道、茶艺，以及茶的保健作用已经成为了当代人日常生活(休闲、会友、养生等)的必需

茶经读后感(篇5)

《陆羽与茶经读后感》

陆羽是中国古代茶文化的重要代表人物之一，他的著作《茶经》对于传播茶文化、推广茶艺有着深远的影响。通过阅读《陆羽与茶经》，我对陆羽的智慧和茶文化的博大精深有了更深入的了解，同时也对茶文化的可贵价值有了更加深刻的认识。

陆羽是唐代著名的文化学者，也是中国古代茶文化的奠基人之一。他用他的智慧和人文情怀，创造了《茶经》这本关于茶叶栽培、加工和品鉴的重要参考书。通过《茶经》，陆羽向人们展示了茶的多样性和茶文化的丰富内涵。他的慧眼发现了不同地区的茶叶品种和风味差异，通过他的写作，他将茶的种类和制法以及品茶方法传授给广大茶爱好者。

在阅读《陆羽与茶经》的过程中，我被陆羽丰富的见解和卓越的智慧所折服。他在书中对于茶叶的生长条件、采摘、加工等方面都进行了详细的阐述，展现了他在茶叶领域的专业知识和独到的见解。他不仅是一位茶艺大师，更是一位科学家和哲学家。他对于茶叶的讲解充满了智慧和诗意，他以独特的语言和思维方式描绘了茶叶的生命之美。

与此同时，陆羽所阐述的茶文化也令人叹服。他认为茶有独特的文化内涵，不仅是一种饮品，更是一种艺术和修养的体现。他将品饮茶叶与悟道相结合，将品茶的过程视为一种冥想的方式。通过与茶为伴，人们可以静心、放松自己，享受心灵的寄托和情感的升华。

在我的理解中，茶文化是中国文化的重要组成部分之一，它不仅体现了中华民族对自然的热爱，更代表了中国人对生活的态度和追求。饮茶成为一种仪式，一种生活方式，它既能滋养身体，又能滋养心灵。茶文化寄托了人们对于和谐、平静生活状态的向往，它蕴含着哲学上的智慧和生活上的智慧。

通过阅读《陆羽与茶经》，我对于茶文化的价值和作用有了更加深刻的认识。茶不仅是一种饮品，更是一种文化的表达和升华。茶文化教会了我如何静心对待事物，如何欣赏生活中的美好，并将这些美好融入自己的生活中。茶文化教会了我如何品味茶叶的香气、滋味和感觉，如何通过品茶来享受美好时光。

总之，阅读《陆羽与茶经》让我对陆羽和茶文化有了更深入的了解。他的智慧和知识不仅启发了我对茶叶的认识和研究，更让我意识到茶文化所蕴含的丰富内涵和可贵价值。茶文化是一种独特的文化现象，通过与茶为伴，我们可以让精神得到滋养，生活变得更加美好和有品质。通过阅读《陆羽与茶经》，我深刻地感受到了这一点，也更加珍惜和推崇茶文化。

茶经读后感(篇6)

从细致解释“茶”的由来,接着简介茶的采集工具,再到茶的采集过程,茶的煮茶用具煮茶方法,最后则是茶的饮用,茶的历史产地等。短短十篇小文章却是记录了整个茶文化的发展过程,从笼统到点滴细微,但是似乎仅仅这样从文字去看待茶经有种亵渎的味道。

茶经里的煮茶和饮茶很是一种启迪,引用原文“凡酌置诸碗,令沫饽均。沫饽,汤之华也。华之薄者曰沫,厚者曰饽,细轻者曰花,如枣花漂漂然于环池之上。又如回潭曲渚,青萍之始生;又如晴天爽朗,有浮云鳞然。其沫者,若绿钱浮于水渭,又如菊英堕于鐏俎之中。饽者以滓煮之。及沸则重华累沫,番番然若积雪耳。《荈赋》所谓“焕如积雪,烨若春艹敷”,有之”。

说实话自己关于茶的知识有限,想到的也仅仅是手中一杯热腾腾的飘雪,沫饽在水面飘然轻舞,别有一番滋味。在我看来,中国式的茶,应该是一种古老悠然的享受:那画卷中的.白衣飘飘的女子,一把油纸伞,婉转的踮起脚尖,轻盈的在荷叶间曼舞,不带走一丝涟漪,朦脓的雨丝是天然的细帘,给少女多了一份神秘与期待。这时轻轻端起手中的茶杯,杯盖轻蹭,缓缓吐出一口浊气,闻着鼻尖梦幻般的清香,喝茶,淡淡的苦涩似乎成了人间极乐,生活之美不过如此。

回归正题,仅仅从文字上去看待学习茶经是一种亵渎。闻道有先后,术业有专攻,茶经的茶,就是一门学问。茶,史自南方优良树木,其树形像瓜芦,叶形像栀子,花像蔷薇,根像胡桃,生长于向阳山坡,其芽叶可以作为降火提神之用;茶的采集工具各式各样,从蓝,灶,承,到贯,衣,穿;采茶7道工艺,时间始于二三四月为宜;煮茶方面则是山泉水最佳,水煮三沸,沫饽均匀,育华止沸等等。在一个惬意的时间段,悠然的泡上这样一杯茶,我们所品尝的是中华几千年的文化底蕴。说了这么多,茶经之美不外如此。在这个日益烦躁的社会里,不求能够成为高雅之士,求学品茶看天下,只求在闲时能够饮一杯浊茶缓解工作带来的不安与躁动。最后,引用一句经典的语句:清心明目,心明目清,明目清心,目清心明。此即茶的韵味~

茶经读后感(篇7)

内容简介：中国是茶之古国，是茶及茶文化的发源地，是世界上最早种茶、制茶、饮茶的国家。茶及茶文化是华夏民族代代相传的“万病之药”与图腾崇拜载体，更是人们重要的基础生活元素与精神慰藉。本书运用精彩丰富、灵动悦目的图文详尽描述了茶的起源、历史、典籍、人物、史实、品类、茶艺、茶道、茶俗、茶食、茶文化以及与茶饮生活密切相关的选茶、论水、择器、评赏等诸多内容，将茶的内涵与魅力全方位、直观、详尽地展现在读者面前。

一次完全读懂茶经读后感，来自卓越网上书店的网友：清代《茶经》刊刻大致和前朝大致相同，《茶经》大多保存于丛书里，较少单独翻刻。值得注意的有三：一最特殊者为雍正年间，福建茶官陆廷灿的《续茶经》，冠《茶经》于卷首，以己作续之，全据《茶经》之次第分章，补录《茶经》以后的历代史料。二至于最完备的《茶经》版本当为清末常乐所刊《陆子茶经》本。书后附刻史料多达二十三种之多，历代无出其右。本书近承欧阳勋等景刊，裨益良多。三删改字句：自古以来，茶界视陆羽《茶经》为至宝，不敢作任何更动，唯有《四库全书》本。以犯「胡」讳而略有更动。

一次完全读懂茶经读后感，来自当当网上书店的网友：台湾茶史上最早从事《茶经》工作者为林荆南，它在一九七六年，即据张宗祥刊本，将《茶经》今注今译，这是近代最早的茶经译注本。接着是张迅齐在一九七八将日本布目潮渢的《中国之茶书》里的《茶经》译成?文，一九八○年朱小明根据日本福田宗位的《中国之茶书》，将《茶经》译入《茶史茶典》里。此后《茶经》的译注就没有进展了。倒是张宏庸的对陆羽有了一个比较完整的整理工作，计已出版的有《陆羽全集》的辑校工作、《陆羽茶经丛刊》的蒐录古书工作、《陆羽茶经译丛》的收录外国图书、《陆羽书录》的总目提要、《陆羽图录》的的文物图录，以及《陆羽研究资料汇编》的相关史料整理。可惜后来并未继续刊载研究成果，使整个陆羽的研究悬宕未完。

茶经读后感(篇8)

一直就喜欢喝茶。周围的朋友对于我爱喝茶的习惯很不理解，他们喜欢喝饮料，什么雪碧，可乐之类的，因为那是甜的，好喝。我恰恰相反，选择了一个很苦的东西来解渴。

我喜欢喝茶，其实也仅仅只是一个习惯，没有那么多复杂的原因。虽然喝茶，但不懂茶，虽然吃茶，但不品茶，只不过这些年喝茶耳濡目染，对茶的一些文化也渐渐有了兴趣，有意识开始接触一下关于茶的文化！

这本《茶经》，应该是我看的第一本完整性的关于茶的书，之前看过一些文章，听过一些关于茶的讲座，对于茶的了解零星点点。这本书通过十个部分，把古代的茶文化从外而内大致介绍了一遍，很广泛，但不是很详细，一本关于茶文化的启蒙之作。中国古代的茶文化系统非常庞大，绝不是只言片语能讲得清的。

之前有个朋友知道我最近在看这本书，很不理解，的确，茶的文化很深，而茶传到现在，虽然已经平民化，每个人都能喝得到茶，但并不是每个人都可以喝得透茶，我相信现在每一个喜欢喝茶的人，对于如何品茶，如何制茶，如何烹茶，如何泡茶……一点都不了解，甚至是完全不懂。大多数人和我一样，买来茶，抓点放入杯子，倒水，盖住，片刻，喝茶！

但正是因为不懂，所以想去了解，正是因为喜欢，所以愿意接触。学习一点茶文化，不是为了让自己喝得懂茶，仅仅只是因为自己对于茶的那种兴趣所致。真正能品出茶的人，不一定真正喜欢喝茶，真正了解茶的人，不一定真正愿意喝茶。茶，之所以被流传至今，绝不是因为那些条条框框的禁锢所致，而是它作为一种饮品，是自由的，是随性的。不能说不懂茶就不能碰茶。

“柴米油盐酱醋茶，琴棋书画诗酒茶”，茶，是大俗也是大雅，懂茶之人品茶，品出茶中韵味，悟了世间百态，不懂之人喝茶，喝出苦尽回甘，饮来困消神起。

茶经读后感(篇9)

现在我们所看到的《茶经》，是陆羽几易其稿的最后版本。上、中、下三卷，包括茶源、茶具、茶造、茶器、茶煮、茶饮、茶事、茶出、茶略、茶图计10章7000余字。字数不算多，却把儒、道、佛三教思想都融入了其中，系统地探讨了饮茶艺术和其内在的人文精神。

《茶经》一出，中国茶文化就此形成。陆羽也便成了茶圣。

在博大精深的中国茶文化中，茶道是核心。茶道包括两个内容：一是备茶品饮之道，即备茶的技艺、规范和品饮方法;二是思想内涵。即通过饮茶陶冶情操、修身养性，把思想升华到富有哲理的境界。也可以说是在一定社会条件下把当时所倡导的道德和行为规范寓于饮茶的活动之中。这两个基本点，在唐人陆羽《茶经》中都明显得到体现。

《茶经》共十章。除四章是讲茶的性状起源，制茶工具，造茶方法和产区分布外，其余六章全部或主要是讲煮茶技艺、要领与规范的。“四之器”详细描述了茶道所需的24种器皿，包括规格、质地、结构、造型、纹饰、用途和使用方法;“五之煮”讲烤茶要领，选用燃料，鉴别水质，怎样掌握火候和培育茶的精华技巧;“六之饮”详细规定了饮茶应该注意的9个问题，还提出品名贵之茶每次不要超过三盏以及三人饮茶、五人饮茶和七人饮茶各应如何进行;“七之事”例举历史上饮茶典故与名人逸事;“九之略”讲述在野外松间石上、清泉流水处和登山时在山洞里等不同场所进行茶道哪些器皿可以省略;“十之图”要求把《茶经》所写的茶事活动绘成图，挂在茶席一角，使参加者能在场看明白。对于茶道的思想内涵，《茶经》写道：“茶之为用，味至寒，为饮，最宜精行俭德之人。”作者这里提出了“精行俭德”作为茶道思想内涵。也就是说，通过饮茶活动，陶冶情操，使自己成为具有美好的行为〖和俭朴、高尚道德的人。

与陆羽忘年交的释皎然在题为《饮茶歌诮崔石使君》写到：“一饮涤昏寐，情思爽朗满天地。再饮清我神，忽如飞雨洒轻尘。三饮便得道，何须苦心破烦恼……孰知茶道全尔真，唯有丹丘得如此。”在一首诗中两次提到了茶道一词。

茶经读后感(篇10)

茶圣陆羽将茶人修养的最高境界概括为“精行俭德”，一是“精”，即做事专心。无论是茶的制造、还是水的煎煮，饮时的程序等，无不要求精心而作，只有精益求精才能品饮茶的真香。二是“行”，即实际去做的品格、行为、举止。三是“俭”，以勤俭作为茶事的内涵，反对铺张浪费的茶事行为。四是“德”，具有仁爱、善行的道德品行的人，才是真正意义上的茶人。陆羽的《茶经》融合了儒、道、佛三家的思想，儒家的“仁”是中国茶文化的`基础，古代对“君子仁人”的正直、清廉、公正等品性极为推崇，这种“君子之风”与茶性融为一体，使得人们在品味茶的色、香、味的过程中，精神与情感得到净化与升华。

同时，茶有利于人的身心，它与道教的养生观相一致，茶只有在宁静的环境下才能品出真滋味，因此，茶文化在“清静无为”上与道教达成高度统一。茶与禅宗的结缘源于禅宗的坐、禅、定。茶道本质是从简单、平凡的生活中品悟出生活本质，参禅也是通过静思，从简凡中领悟人生的大道理。

唐代诗人卢仝在七言古诗《走笔谢孟谏议寄新茶》中，写出了品饮新茶给人的美妙意境。其中的"七碗茶诗"最为脍炙人口：

一碗喉吻润。

二碗破孤闷。

三碗搜枯肠，惟有文字五千卷。

四碗发轻汗，平生不平事，尽向毛孔散。

五碗肌骨清。

六碗通仙灵。

七碗吃不得也，唯觉两腋习习清风生。

一杯清茶，可以让诗人不记世俗，抛却名利，羽化登仙。他将喝茶提高到了一种非凡的境界，茶似乎给他创造了一片广阔的精神世界。

2025电读后感范本10篇

书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。写一篇有质量的读后感是怎么样的？我们听了一场关于“电读后感”的演讲让我们思考了很多。

电读后感(篇1)

看完日本电力行业的故事，我觉得作为管理者，他的成长和成功的管理经验还是值得学习和学习的。其中，永守总裁作为经理的一些想法和对公司发展的指导使我耳目一新，我个人的经验和体会如下。

员工是公司的重要资产。公司的人才选拔和员工培训是公司取得最佳业绩的两个关键因素。每一个要做世界第一的公司，它所需要的人才都是要适合自身公司特点和具有优秀素质的，没有深刻理解只用简单和肤浅标准用人的公司很难走向成功。在人才选拔方面，日本电力出于各种原因，制定了一套考核标准。

招聘新员工时，公司的选拔标准一开始看起来很奇怪！但细细想来还是有很深的道理的。考核吃饭的速度的挑剔程度、人员对于工作的期望值期望、能否吃苦耐劳、性格坚毅程度等等方面，。

因为永守校长不仅看考生的学业成绩和以往的表现，更注重考生的潜力和资格。对于本公司没有强烈就职意愿的人不可能很努力得把自己的发展和公司的发展作为统一目标。所谓潜质也是加入的公司的职员具备为了实现公司目标愿意同公司同甘共苦和不懈奋斗的精神，今后能为公司的发展做到一般人无法达到的努力程度和做出的成绩。

结果也确实印证了日本电产最初的选择，很多当初被作为“三流人才”引进的员工通过今后工作业务中最高标准的历练，都成为了业界的优秀人才和公司的栋梁之材。在这方面，日本的发电非常成功。

在员工培养方面，日本电产同样做的很成功，他在引入愿意和公司共同长期发展的员工后，公司不断地通过思想灌输来培养员工的自信，树立“不管是什么难题，只要下决心就没有解决不了的问题”的观念，让每个员工将信念引用到工作中的结果就是工作中的困难没有不被解决的。再加上高劳动强度和长劳动时间的团队作风不仅帮助公司取得了一定程度上的竞争优势，同时也给了员工在其他公司无法获得的锻炼机会，让每一位员工获得个人在社会上的竞争优势。实际上，永守社长要求每位员工把做人的优秀品质作为工作态度执行到个人的工作中。

只要员工自身具备前面提到的潜质，也就是吃苦耐劳，坚忍不拔的精神就可以攻克各种各样的业务难关，让公司不断地在各项业务中处理优势竞争。员工的个人能力在各项业务的锻炼中不断提升，个人品质在团队精神的带动下不断升华，公司自然就会获得收益，且只要能保持这样的企业文化，那么这种收益就会是巨大的，且收益人不仅限于公司，还有每一个员工和相关社会团体。

日本电产在永守社长的带领下，用其独特的企业文化，不仅仅限于人才选拔和培养，在各项工作中始终贯穿他本人工作中积累的优秀品质，把企业的竞争力不断提高，立足于行业巅峰，确实令人钦佩。我们每个人在工作中也应当学习日本电产这种以企业为家，吃苦耐劳，从不言败的精神，立足本职工作，感恩国家、企业，为民族产业振兴不断努力奋斗。

电读后感(篇2)

最近看了几本关于电商的书，其中有一本当当销量很高，而且有超多业内大咖力荐，比如YY语音创始人，当当创始人，美丽说创始人，阿里巴巴创始人等等等等。可我这个初入行业的人读下来，却觉得作者像是在写论文，东拼西凑的赶脚。干货远不如淘宝大学系列的电商教程。不知道这本书的定位点是什么，有点儿模糊。尽管如此，正如谁谁谁说过的，只要是书，就一定有可学之处。书中关于营销的本质，就很有新意。

1.轻营销

电商的营销方式应该是轻营销，微博、微信、SNS等。大规模的广告投入应该越来越少。不应该一开始就地面媒体投放广告。大规模媒体广告不会为电商带来快速收益。

2.不要广告，要关怀

不要一天到晚老是告诉顾客我们促销了，时间长了，顾客就不相信促销了。客户管理的核心就一个，关怀。

方法：

1）发送感谢短信。新顾客消费后，要感谢他们，鼓励他们再来购买。对于老顾客，更要感谢他们。

2）答疑。给顾客提供一些真正需要的答案。如衣服应该如何清洗。买的婴儿奶粉怎么吃，一天吃几次。可以通过手机，微信，旺旺。

3.回购率

重复购买率是电商衡量业务健康程度的重要指标。如果一个企业三个月内重复购买率低于10%,说明客户维护工作出现严重失误。

4.“粉丝”是用来互动的

1）微博应该每条内容都带有图片、视频或音乐。有利于搜索。

2）微博的精髓，不是打折促销、抽奖、产品图片、产品链接。微博的精髓是——互动。如果粉丝与博主没有互动，微博就不会有价值。一定要积极评论粉丝的留言，并且转发用户留言。另外定期有规律地发起趣味性地活动，赠送奖品，如有奖转发，有奖投票，有奖征集等活动。

3）全程展现活动或者货品的跟踪过程。

4）微博要有人情味。互动，让用户感到你是个活生生的人。要把微博微信当成一个交友工具，把营销当成朋友，你就赢了。

5.微博营销的技巧

1）合理设定标签，新浪微博会推荐有共同标签的人加关注。

2）关注行业名人和知名机构，发布主题专一内容，最好带关键字。多参与或转发行业名人的留言。

电读后感(篇3)

约翰洛克菲勒曾说过，工作是一个施展自己才能的舞台。我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力以及我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。除了工作，没有哪项活动能提供如此高度的充实自我、表达自我的机会、以及如此强的个人使命感和一种活着的理由。工作的质量往往决定生活的质量。此书深刻阐释了世界500强企业推崇的优秀员工思维理念。“我们到底是在为谁工作呢？”如果不尽快弄清这个问题，不调整好自己的心态，今生我们很可能与成功无缘。在当今这个浮躁的年代，我们需要用什么去重新点燃工作激情，实现自我价值？是耳提面命的空洞口号，还是触动心底的反思？如果每一位员工都能从内心深处承认并接受“我们在为他人工作的同时，也在为自己工作”这一个朴素的人生理念，责任、忠诚、敬业将再不是空洞的口号。

《你在为谁工作》分成五个章节来阐述给读者。一、为什么要努力工作；二、你珍惜目前的工作机会吗；三、敬业，最完美的工作态度；四、决不拖延，立即行动；五、从优秀到卓越。这样的安排是紧密相扣赋有逻辑的。通过一个个案例，循序渐进的道出了一条条真理，每个真理都能使人信服。这样的书才能发人深省。

其中有一条是：今天工作不努力，明天努力找工作。我觉得这句话说的很有道理。在竞争激烈的今天。工作机会来之不易。不珍惜工作机会，不努力工作而只知道抱怨的人，总是排在被解雇者名单的最前面，不管他们的学历是否很高，他们的能力是否能够满足基本的工作要求。只能如此而已。老板们常常要解雇那些不努力工作的员工，同时也吸收新的员工进来，那些无法胜任、不忠诚敬业的人，都将被摒弃于就业大门外，惟独拥有一定能力的技能并且努力工作的人，才会被留下。今天工作不努力，明天必定要去努力找工作。所以说珍惜你现在的工作吧，即使是为了生存。

当我们开始推诿责任，当我们丧失工作激情，当我们对工作产生怨恨的时候，我们需要暂时停下手中的工作，静静反思一下这个简单而又包含着深刻人生意义的问题：“你在为谁工作？”

电读后感(篇4)

《我看电商》的作者是从地面零售到电子商务，从跨国公司高管到管理民营企业，从开创天猫模式到带领当当上市，被业界称为中国零售实战派的领军人物，人称"黄药师"的黄若。相比其它电商大佬与风云人物，黄若的经历丰富，更像职业经理人，虽然在财富与江湖地位上无法与其它行业人物相比，但对于从业者而言，从他的书中，能获得更多。这是三十年的跨行业经历的总结，是一个实战者对行业的分析，没有高大上的宣染与拔高，只有赤裸裸的一针见血，读完此书，收获颇多，作者用简单易懂的话，以口述的方式，向我们道出了电子商务领域的一些宝贵的工作经验，为我们对电子行业的理解做了一个奠基，实在是很有用处的。

作者用自己的经历告诉我们，当一个人的经历丰富到一定程度时，貌似很大的跨界其实都是相通的，从万客隆、易初莲花到家世界，再到**、当当、投资人，从线下到线上，从管理运营到投資，黄若全都做过。扩大格局，做大做深，有经验，很多事情是相通的，思维决定一切。

关于**与ebay的战争，ebay用正规军的打法，却被**用免费的方式打败了，很多人都会说ebay的收费模式是不了解本土国情，姿态太高；但却很少人能去想**免费带来的负面效果：海量重复铺货，造成购物效率的低下与商家无序竞争的异常激烈，**后续出现的负现情况一开始就注定了。而易趣的收费方式是通过登录本身，从根本上避免这些问题。

最后它败了，败在对中国环境与人性的理解上。当时，中国人在互联网上想要的不是效率，而是贪婪和懒惰的本性支配着一切行为。ebay通过资本实力进行竞争是不道德的，但与中国未来10年的互联网战争相比，者一比例仍高于后者。

天猫平台构想的缘起是**在如日中天时能从中看到问题并自我手术，如果没有黄若在，我不知这个时间会不会推迟。因为在阿里巴巴的高管中，黄若是唯一一位经历过线下的高管。作为一个后入局者，能力排众议，推出****，这需要眼光与足够的底气。

他在筹备****的过程中，则完全体现了他的创新精神和长远的目光。在一个非常成功的平台上，否定自己，颠倒思维，抛开现有的过程，从市场运行规律中寻求新的运行模式，这并不容易，但黄若做到了，不仅做到了，而且非常成功。

天猫为中国的b2c平台制定了很多规则。从一开始到现在，天猫在江湖上的地位是稳固的。他们大多采用黄若定的一套规则。当然，情况也发生了变化。如为了招商，降低了准入门槛，把天猫变成一个收费的**，这也为后来的围攻事件埋下了伏笔。每当出现类似新闻时，身边的朋友总会感慨：

如果天猫坚持当年的投资规则，就不会有后续的围攻和假货。（天猫的出现想以品牌与服务为导向，**的定位就是杂货市场，天猫降低门槛，进来一大堆微型公司，都是为了入驻天猫临时成立的草根公司，后来提升门槛，起来**的也是这群人，卖假货的，炒作信誉的，也主要是这一群人。)在**买过东西的人都知道，有时候同一个产品被商家上传了很多次，而且**也不一样，这就使得我们在买东西的时候，不得不花费大量的时间和精力去选择正确的**合理的产品。

根本原因是什么？国内平台电子商务基本上采用免费商店和免费上传的方式来吸引商家。在这样的指导下，商家会反复上传相同的产品，以提高被浏览和点击的机率。在免费模式的推动下，大量的商品被无休止地重复上传，导致众多用户浪费宝贵的是间，也造成愿意购买直达列车以争夺展示机会的卖家的流量。

基于此，作者和他的团队在**成立。从品牌入手，以资质为门槛，实际上是帮助消费者把关。资质的定位是：

品牌所有者，或品牌的授权经销商和分销商。

包邮与货到付款，是在电商初期一些不得已而为之的营销手段，现在却成了各个电商公司的标配，误把这些当成提升服务的手段。不赚钱的企业是不道德的，是不能生存的，那就是免费赚钱，钱来自**？只有羊毛在羊身上，流通效率低下也是电子商务不赚钱的主要原因只以。

因为风投的进入，一切不正常的东西都以常态化存在，劣币驱逐良币，顾客被越惯越坏，也越来越找不到最初说的“网上便宜”的感觉了。

最后，天猫在盈利模式上与线下商业地产几乎相同，都是基本的成本加成扣除模式。把它从线下搬到线下，不容易，天猫这些年来也一直在调整进步，随着红利的结束与竞争的加剧，原来靠扣点作为主要收入的天猫现在的主要收入居然变成了广告，这可能也是天猫始料未及的，现在直通车与钻展的广告收入已超过其扣点收入了。

未来仍是平台电商的天下,此消彼长。京东与腾讯电子上物整合后，作为老大的商业模式和第二大平台模式，再加上物流的优势，天猫将成为未来最强大的对手。苏宁电商凭借着强大的线下优势与张近东沉舟破釜的决心，未来的电商份额也将进一步放大，而有流量之王与先发优势的天猫将面临着物流体验、移动入口、o2o多方面的冲击，市场份额将会继续下滑。

电子商务今年发展迅速，在现在社会越来越普及，但是我们对电子商务还是知之甚少，如今这位自称跨界老兵的电商**手全方位剖析电商风云，细说电子商务发现路径，详解其中模式、运营等经验，毫无保留的给我们解说电商，对于现阶段我们学习电子商务的学生来说，就好像是一本启蒙教育书籍，让我慢慢开始认识电商。

电读后感(篇5)

悲痛啊！悲痛这悲痛的爱情，这令人纠结到将肠子扭作千结的爱情。周如水，好一个如水！果真是无常形。宛如一直被换器皿的水，时而在良心这虚无的被子，时而在孝道这古老的陶器，时而在理想的玻璃瓶，时而在幸福这株幽兰上苦作凝露！呵！这岂能不纠结！在这四者的相互作用下形成的浓雾中迷失，也是应该！

你，懦弱如你，不敢直行，你在害怕什么？害怕雾的那边有千夫指，万人骂吗！还是恐惧，恐惧这为你遮掩一切的雾散去。不，都不是！你是在自命清高，你想作雾中的明灯，来让世人夸赞，你不想因违背良心孝道而被人间毁誉，但你又是如何的愚笨！成为了雾中最漆黑的夜，在面对理想之晨光与爱情之朝霞时亲手扼断，让泪水捻成了碎屑，细细的奏着悲哀，鸣着悲痛，那时你为何变得果决了！你没有再将自己的话犹豫，而是一句“再见罢！”呵，你的懦弱竟也会有失效的'时候啊。 在束缚和自由面前，你如同玩偶般的被自己的懦弱带着走向囚笼，无期的囚笼！既然这样，你又为何要三次回头顾首，记下那已与你毫无干系的人的背影。。。 。。。或许你已后悔，但奈何这悲痛已无法镇住，这悲痛的爱情也已埋入尘埃。纵然你断肠销魂，让你再来一次，我想你也会选择这一句“再见罢！” 而那时我无力、也无法、更没有资格指责或是将你扇醒，因为我们两个是那么的像，可笑吧！一个恨你如仇的人竟与你如此的相像。然而，我应感谢你，因为你的悲痛唤醒了我的坚强、我的决绝，让我免去了悲哀的折磨，让我如今还心痛不已。。。 。。。

电读后感(篇6)

文中的“我”为科学痴狂，用科学创造出了一个其丑无比的怪人，“我”厌恶自己创造的人，人们也不欢迎他，使怪人由本性善良变成了一个恶人，他四处杀人，最后把“我”杀了，忏悔者……

这是一个以悲剧结尾的故事。我觉得英雄从一开始就没有做好。1.

他根本就不应该因为自己的好奇而创造出人，这就可以看出他的不冷静;2.他看见怪人的面目后十分厌恶，不给予怪人任何美好的情感，而是施予憎恶，所以才导致自己以及自己的亲人被怪人杀死。

由此可见美好的感情对人的重要性啊!感情是人类精神的支柱，美好的感情更是人类本性所向往的、单单想拥有的、宝贵的东西啊!

还有曾经我看过一篇文章，写的是**将执行把囚犯精神禁锢的方法，先由一位警察试着执行，结果他遭到众人的冷落，谁也不和他说话，他的日子过的苦不堪言。最后，我请求警官不要用这种方式折磨囚犯，否则会被枪毙！想想一下，他会怎么样？

日日遭受众人的鄙视眼神，大家都甚至懒得看他;说话不跟他说;卖东西不卖给他;**随时关注他的动态，他一有什么异常的行为便要公诸于众，多可怜呀!

当今社会，科技进步，人心淡漠、石化。那些美好的感情在岁月中消逝了。一切，都源于人心……

科学怪人出场电惊四座读后感(三)

英国化学家开文迪许常常被人们称为“科学怪人”。说他怪，也确实有点怪。

英国人的衣着一般是比较考究的，而开文迪许却总是穿着过时的服装，而且他的衣服很少有一件是纽扣齐全的。

开文迪许家里的布置也很特别。客厅被他变成了实验室，楼上的卧室里摆满了仪器。卡文迪什的主要财产是书籍和乐器。

开文迪许十分珍爱图书。他的藏书很多，别人向他借书要办借书手续;他自己从书架上拿走一本书，也要办理一个手续;他的书从**拿来，以后还要放回到**去。

卡文迪什珍惜时间，不喜欢来访者打扰他的研究工作。别人来参观时，他经常什么也不说，还在思考科研中的问题。他不得不处理一两句话，但他的声音尖锐而迅速，他似乎想尽快结束。

客人一走，一到门口就飞回实验室。诸如此类关于开文迪许的怪事多得说也说不完。

电读后感(篇7)

花了两个上午的时间，把田成林先生著的《电商那些事儿》看完。在中国电子商务大潮的背景下，本书以冷静幽默的笔触，生动地描述了广州一家服装电子商务企业的兴起、成长、爆发和衰落。书中人物性格鲜明，个性十足。

做电商，本质上是资本与产业的结合。一些电子商务企业借助资本创造了商业神话；一些电子商务企业牵手资本后，屡屡出现问题，经营状况每况愈下，最后不欢而散。与资本共舞，有时和风细雨，有时疾风迅雨。

作为电商界的代表性企业，窥投爱丽丝之“一斑”，可观电商江湖之“全豹”。

本书以通俗易懂的语言，妙趣横生的故事场景，为读者生动解读了中国电商发展史，电商发展如婚姻嫁娶一样，男婚女嫁，各有所求，各取所需。不了解彼此追求，不达到情投意合，不实现夫(妇)唱妇(夫)随，婚姻历程将注定坎坷;不了解经营本质，不懂得游戏规则，不把控市场运营，融资征途也将一路艰辛。搞懂电商那些事儿，在顶级的商业游戏中成为最终赢家。

英雄高剑飞是这家电子商务企业的负责人。他以自己的视角描述了电子商务企业日常管理中的运作模式，更突出地阐述了各种应用场景中的管理智慧和职场智慧。对公司的决策、人事关系、营销策略、企业文化等方面进行了描述和评价。字里行间，也透露出主人公的人生观和事业观。

作者没有对这家电商公司的老板们进行刻意的赞美和褒贬，而是以冷酷的客观描述他们的喜怒哀乐，使他们的形象活生生地跃然纸上。无论如何，在中国波澜壮阔的电商大潮中，电商的创业者们是值得让人尊敬的，即使最终的结果是“失败”又何妨!书中描绘的这家电商公司两位创始人仍是可歌可泣的。

他们的起起落落只是无数中国电子商务领袖创新创业发展的缩影，令人钦佩。

本书最大的特点是描绘了大量电子商务企业内部运作的应用场景。在每一个应用场景中，不同的、有特色的人物逐一出现，呈现出精彩的剧本，令人眼花缭乱。它反映了作者对电子商务专业市场的掌握和熟悉，使读者对服装电子商务的运作过程有更详细的了解和学习。这本书可以改成剧本，拍成电视剧，再拍成电影，可以操作。

这本书的一些亮点是作者对管理和工作场所的看法。这些看似平常而朴素的语言，只有身临其境的体验，才会刻骨铭心的体会。

1.轻营销

电子商务的营销模式应该是轻营销、微博、微信、sns等。大规模的广告投入应该越来越少。不应该一开始就地面媒体投放广告。大规模媒体广告不会为电商带来快速收益。

2.不要广告，要关怀

不要整天告诉顾客我们促销。顾客过了很长时间就不相信促销了。客户管理的核心就一个，关怀。

方法：1）发送感谢短信。新顾客消费后，要感谢他们，鼓励他们再来购买。对于老顾客，更要感谢他们。

2）答疑。给顾客提供一些真正需要的答案。如衣服应该如何清洗。买的婴儿奶粉怎么吃，一天吃几次。可以通过手机，微信，旺旺。

3.回购率

重复购买率是电商衡量业务健康程度的重要指标。企业三个月内重复采购率低于10%的，说明客户维修工作存在严重失误。

4.“粉丝”是用来互动的

1）微博应该每条内容都带有图片、视频或音乐。有利于搜索。

2） 微博的本质不是打折促销、抽奖、产品图片和产品链接。微博的精髓是——互动。如果粉丝与博主没有互动，微博就不会有价值。

一定要积极评论粉丝的留言，并且转发用户留言。另外定期有规律地发起趣味性地活动，赠送奖品，如有奖转发，有奖投票，有奖征集等活动。

3）全程展现活动或者货品的跟踪过程。

4）微博要有人情味。互动，让用户感到你是个活生生的人。要把微博微信当成一个交友工具，把营销当成朋友，你就赢了。

5.微博营销的技巧

1） 合理设置标签，新浪微博会推荐普同标签的人关注。

2） 关注业内名人和知名机构，发布主题特定内容，最好有关键词。多参与或转发行业名人的留言。

电读后感(篇8)

我看了一本名叫《雷与电》的书。这本书不仅好看，还让我受益匪浅。

这本书主要讲了主人公安德鲁搬家后，在新的学校里认识了飞机迷维克托，并和他成为了朋友。两个人一起玩耍，一起与“闪电”战斗机进行了一次完美的告别，最后成为了“好兄弟”。

故事不但表现了维克托对飞机的喜爱之情，还讲述了安德鲁和维克托之间的友情，他们之间的友情让我回想起了上学期好友小黄帮助我的那些事……

上学期，我在一次户外活动中不小心右手骨折了，右手必须扎绷带，无力的左手提不起沉重的书包，小黄就天天帮我拿书包。一开始我拒绝了他，因为我不舍得让我的好朋友帮我拿书包，不想浪费他宝贵的时间。可他还是坚持帮我拿书包。那天，他又帮我提书包下楼，我走过去想和他一起抬书包，没想到他立马加快了速度，可能怕我抢书包吧。从六楼终于下到一楼了，我正想跟他道谢，忽然觉得好像有什么东西忘带了打开书包一看，不禁叫了起来：“我的笔盒忘带了!”小黄听到了，立即冲上楼去，不一会儿，满头大汗的他把笔盒递给了我。我连声感谢，但他只说了一句话：“不用谢，友情是无价的。”我顿时感动得说不出话了。

的确，友情是无价的，无论帮好朋友做什么事情，都是不需要回报的，难道不是吗?我希望我和小黄能像《雷与电》里面的安德鲁和维克托一样，友谊长存。(徐坤锐)

电读后感(篇9)

你在为谁工作？过去这样一个普通的问题曾在我脑际浮现，没有深思，没有彻悟，只在模糊、迷茫中瞬即沉去，没有答案。闲暇之余，读了《你在为谁工作》一书，作者讲述了一个浅显却不易悟得的道理，一个富于哲理的理念，细细思来，发人深省。

我很羡慕书中提到的杰克，他只用了一年的时间就深刻体会到了一个人生哲理：只有抱着“为自己工作”的心态，承认并接受“为他人工作的同时，也是在为自己工作”这个朴素的人生理念，才能心平气和地将手中的事情做好，也才能最终获得丰厚的物质报酬，赢得社会的尊重，实现自身的价值。

“工作是施展自己才能的舞台。我们寒窗苦读来的知识，我们的应变能力，决断力，适应力，以及我们的协调能力都将在这个舞台上得以展示。”同时，艰难的事务能锻炼我们的意志，新的任务能拓展我们的才能，与同事的合作能培养我们的人格，与客户的交流能训练我们的品性。从某种意义上说，工作就是为了自己。那么，究竟该如何正确地工作呢？

一、用感恩的心去工作，在工作中体会乐趣。一个人在工作中的时间占了生命中的一大部分，如果工作上感觉不舒服，心情不愉快，那么他将会在不愉快中渡过生命中的一大部分，他的生活肯定也会因为工作的原因过得不愉快。每份工作或每个工作环境都无法尽善尽美，但如果你能每天怀着感恩的心情去工作，在工作中始终牢记“拥有一份工作，就要懂得感恩”的道理，对周围的点滴关怀或任何工作机遇都怀有强烈的感恩，并努力与周围的人快乐相处，我们的心情就会更加愉快，所获帮助也会更多，工作会更出色。

二、努力工作是走向成功的阶梯。《你在为谁工作》书中讲到，许多人对于薪水常常缺乏更深入的认识和理解。坦率地说，自己很多时候的确是在为了薪水工作，没有认真对待工作，也没有全身心投入，缺乏积极主动性和创新意识。实际上，工作中我们得到的不只是薪水，薪水只是工作给予我们的回报方式。工作能够丰富我们的经验，增长我们的智慧，繁杂的事务能磨炼我们的意志，新的任务能提升我们的才能。所以，认真工作才是真正的聪明，认真工作才是提高自己能力的最佳方法。只要我们把工作当作一个学习机会，不断地从中学习处理业务和学习人际交往，我们才能获得很多知识，为今后的工作打下了坚实的基础。

三、要有工作的责任感。我们过去常常认为只要准时上班，按时下班，不迟到早退就是敬业了，就可以心安理得地拿到属于自己的薪水。其实，敬业对工作态度的要求是非常严格的，一个人无论从事何种职业，都应该心中常存责任感，敬重自己的工作，在工作中表现出忠于职守，尽心尽责的精神，这才是真正的敬业。事实上，只有那些勇于承担责任并具有很强责任感的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大荣誉。

可以说，《你在为谁工作》一书提出了每一位员工需要自我反思的人生问题，并对这个问题进行了深刻细致地解答。它具有深厚的人文关怀，有助于我们解除困惑，调整心态，重燃工作激情，使人生从平庸走向杰出。

电读后感(篇10)

2014年10月29日，登封市煤炭管理局行管科组织全市地方煤矿早李局长及冯科长的带领下参观学***电集团新玉煤矿安全质量标准化建设情况，通过这次参观学习，发现新玉煤矿质量标准化真正的走在了前列，对推进我矿全力搞好质量标准化树立了新的标杆，通过这次的学习，就参观心得做如下总结：

一。矿区环境文明整洁，职工着装统一。矿区地面标准化广场绿化环境优美。当进入工业广场时，感觉就像一个公园。花草布局合理，管理到位。员工素质培养、企业文化建设十分到位，经验很值得我们认真学***鉴，从大门进去矿区，所到之处不见任何杂物，特别是办公区紧邻公路，但是办公区内干净、整洁，一尘不染；行走在矿区内的职工，均统一着工装，体现了细微之处见真章的感觉。

2、仓库、机电院各种物质统一码放，编号管理，方便了各种物质的管理及使用，即使不熟悉的人需要领用材料，也能立即找到。

三。巷道文明、卫生、清洁，无粉煤，巷道均匀硬化。巷道及回采工作面电缆、变压器、开关、液压支柱、采煤机等无浮煤、粉尘，物品堆放整齐，实行统一挂牌管理。租船人、检验员、设备租赁责任人清楚，悬挂位置统一。

四。综采工作面边坡平均约18度。综采工作面支架挂线、挂管不咬压架的情况下，进入综采工作面给人非常舒适的感觉。

5、将质量标准化融入到日常的工作中，用制度来衡量工作，以制度来保障质量标准化的推行，独创433工作法，即工资考核分配中，安全占40％，生产占30％，质量标准化达标占30％，这种创新的考核机制，有力促进了质量标准化的不断提高。

通过参观研究，确定了我矿今后的工作方向：

一。抓好标准化工作：我矿质量标准化工作受资金影响，起步晚。在标准方案的制定和实施中，起点不高，要求不严。今后要逐步开展达标工作。按照优先顺序，从主巷和峒室达标开始，逐步延伸到掘进工作面，分阶段开展达标工作。

2。注意隐患管理：安全管理的关键是现场管理。首先，重点抓好干部职工素质、现场隐患排查治理、整改落实。其次，从工程质量入手，提高施工质量，确保新修巷道不低于合格标准，争创优质工程。

三是做好年初安全工作，确保安全生产顺利实现。

3、抓好培训工作：今后一段时间内，将着重将提**部职工的安全技能及岗位技能，重点先以提高管理人员的业务技能为基础，进一步提升矿井质量标准化的基础资料的整理、归档、管理工作。

4、坚定“隐患可控、事故可防”的信念，高标准、严防范、真落实，用心把安全工作做到极致，为安全管理注入强劲的内在动力，切实把安全工作做到位、做扎实。

二〇一四年十月三十日

2025我是特种兵读后感11篇

接下来幼儿教师教育网的编辑要为大家介绍的是“我是特种兵读后感”，为了方便阅读请在浏览器中收藏此页。一本书就如一张旅行的车票，能够承载着我们阅览无数美好的风景，读完作品后，我受到了启发，总算找到了我一直想找的答案。是时候通过写一篇读后感来把作品中的内涵精髓表达出来了。

我是特种兵读后感 篇1

v“我是中国人民解放军陆军特种兵，如果需要，我将为国捐躯，如果必要，最后一颗子弹留给我，最后一刻子弹留给我。。。。”

现在是什么时候了，我现在读大学，现在，我的生活还是有些平平淡淡的，在大学的生活中，我一开始还是满腔热血，但是，经过发生在我身上的那件事后，我似乎咋漫漫的将热情减了下来，现在好像在大学的生活每天都是无所适从似的，变得懒散，变得没有以前的自信和勇气，现在的我就是和其他的没有斗志的同学一样，好似一个已经颓废的废人似的，虽然我不是什么特种兵，但是，我也和电视剧中的主人公一样，也是一名大学生，我是一个90后的大学生，而我现在的价值观和人生观有时什么呢？我不由自主的反思。

我的大学生活现在是一个什么样子，我应该想一想我接下来的样子又是什么样子。我们虽然在大学没有训练特种兵那样的地狱般的艰苦，但是我们照样的担当起建设国家的重任。虽然我们不是特种兵，但是我们照样能锻造出像特种兵样的中国记者；虽然我们没有特种兵是兵王的美誉，但是，我们却是号称“无冕之王”，因为我们是走在信息时代最前沿的新闻传令兵，因为，我们今天的新闻就是明天的历史。

即使我们是记者，在当今的信息时代，我们也不在信息时代的前列。我们身上的担子是责任和历史所赋予的，在这里，新闻现场就是我们的战场，就是我们的用武之地。

明确了自己的目标，就一定要履行自己的目标，“千里之行，始于足下。”依然映入我的脑海，我将在这样激烈竞争的社会发挥一个新闻人的作用，我就讲从即刻开始，发掘我自身的潜能，因为，我肩上的责任就是我们新闻人的使命所赋予的，我想，我是一个平凡的人，在平凡的世界上，我只是一个小小的平凡的人。我会用我的行动来实现我的誓言。我会严格要求自己，在大学生活中作更多有意义的事情。

接下来，我将严格执行我的学习生活计划。

本着对自己和社会负责的精神，发扬“一不怕苦，二不怕累”的奋斗精神，我想利用大学的时间，做好以下工作：

1、 每天参加早操，不要浪费早上的好时间。（早上6:30起床，背诵英语短文，学好英语是我最大的目标，一直到早上8:00。）

2、 起床、洗脸、刷牙、叠被子、穿鞋、系鞋带需要10分钟。组织性和时效性是以个合格的大学生必须掌握的。时间就是生命，时间和青春就是我的金钱。青春只能一次，只能一次在一个人的声音里，把握现有的青春时光，过一个属于自己的难忘的青春。

)3、 为自己制定长期和短期的学习和生活计划，制定长期的学习和生活计划，每天过有意义的生活。

4、 每天我至少要读两个小时（我读书时的习惯，因为我是一个爱书的人，对我来说读书比珍惜一个爱书的人更重要。）

能在痛苦中生存，能在受尽侮辱的环境中接受非人般的训练，任然在这样天空，大地，阳光，空气，水，土地都归一个人管的环境下，完全没有什么人身自由的环境下坚持训练，出来劳累还是劳累的环境下继续忍受，继续训练，虽然都有怨言，虽然都有想不明白，但是，在这样的条件下，一个正常的人要承受多大的心里压力，这就是铁打的银盘流水是兵p>

这是一部让人看了为之热血沸腾，又有些许惆怅和意味深长的军旅题材作品。全剧讲述了桀骜不驯的艺术青年小庄，经历种种磨练，长大蜕变，最后破茧成蝶，长大为一名骁勇善战、百炼成钢的特种兵的励志故事。其中，不仅揭示了神秘的军旅生活，生动地展示了战友之间的深厚感情，还讲述了小庄与小影之间的爱情，给人们带来了新一轮的人生观、价值观和世界观的思考。

关于爱情，是一首凄美缱绻的兵营恋歌。为了追随青梅竹马的小影，小庄选择休学参军。当小影得知他们要到西南边防做大规模边防禁毒战争的前期渗透和调查时，他不顾一切地申请调到边防武警部队，到战斗前线与小庄并肩作战。

而悲剧的发生是我们所不愿看到的：被审判的毒枭马世昌之子马云飞用自残的方式绑架了小影，小影按照正常的反敌自救程序仰头后击马云飞时，小庄果断地扣动扳机，然而子弹正中小影的眉心，面对喷涌而出的鲜血，小庄的爱情走到了结束，这也成为小庄军人生涯的最后一颗子弹。

人生有很多变故是未知的，天境新手卡领取重要的是学会担当，在磨难中重新站起来。军营，是很多人的梦想，但追逐梦想是要付出艰辛的。刚到部队时，倔强个性的小庄和“冷?

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他们在各种实战演习中屡建奇功，逐渐触摸到了军人的灵魂。

特种部队，一直独特的影子部队。一段简短的开场白，将我引进了狼牙特种大队的孤狼b组。在这里，天境ol新手卡我听到的第一句话就是：

一日是狼牙，终身是狼牙！只见西伯利亚狼、大尾巴狼等队员信心十足地喊着：为人民服务。

却不知等待他们的路还有很多……但狼，终究还是狼。无论任何挫折，都挡不住他们必胜的决心。由于他们铭记：

一日是狼牙，终身是狼牙。这忠义的情怀，怎能不促使他们胜利呢？军魂新手卡最后一颗子弹留给卧冬气氛虽渲染的悲伤，但却将战友情的珍贵挥洒的淋漓尽致……

狼，这个布满团结精神，脚踏实地，布满气力但又锋芒躲而不露的动物才是中***人真正的图腾吧天境ol新手卡狼牙，这个布满豪情的队伍，必将领导中国特种兵走向一个更加辉煌的时代！最后一颗子弹留给卧冬只有这种忘记生死，忠于祖国的狼牙精神，才算是中***人真正的军魂！

这是一部让人看了为之热血沸腾，又有些许惆怅和意味深长的军旅题材作品。整部戏讲述了一个叛逆的年轻艺术村，经历了各种磨练、成长和蜕变，最终成为一只蝴蝶，成长为一名英勇的特种兵的故事。其中，不仅揭示了神秘的军旅生活，生动地展示了战友之间的深厚感情，还讲述了小庄与小影之间的爱情，给人们带来了新一轮的人生观、价值观和世界观的思考。

关于爱情，是一首凄美缱绻的兵营恋歌。为了追随青梅竹马的小影，小庄选择休学参军。当小影得知他们要到西南边防做大规模边防禁毒行动的前期渗透调查时，他不顾一切地申请调到边防武警部队，并到战斗前线与小庄并肩作战。

而悲剧的发生是我们所不愿看到的：被审讯的毒枭马世昌之子马云飞用自残的方式绑架了小影，小影按照正常的反敌自救程序仰头后击马云飞时，小庄果断地扣动扳机，然而子弹正中小影的眉心，面对喷涌而出的鲜血，小庄的爱情走到了结束，这也成为小庄军人生涯的最后一颗子弹。

人生有许多变故是未知的，重要的是学会担当，在磨难中重新站起来。军营，是许多人的梦想，但追逐梦想是要付出艰辛的。刚到部队时，倔强个性的小庄和“冷面无情”的班长老炮总是“格格不入”，在经历了一次次情感“争执”后，他们最终成为挚交。

之后，为了苗连的期望，小庄报名参加了特种兵集训。在特种兵训练营，高中队告诉他们，只有强者中的强者才能成为特种兵。在成为特种部队之前，他们只能是新手。地狱周开始了，长达60个小时的连轴转，在沼泽地里面进行，睡眠时间只有四个小时，在这一周里，菜鸟们心甘情愿地喊着“我是菜鸟”。

然而，在历经了各种非人的磨练后，不时地会有人经受不住这种训练，自动摘下头上的钢盔，放在五星红旗下……最后，在经历了精神和肉体的磨练后，菜鸟们终于成为中国陆军特种兵。他们在各种实战演习中屡建奇功，逐渐触摸到了军人的灵魂。

特种部队，一直独特的影子部队。一段简短的开场白，将我引进了狼牙特种大队的孤狼b组。在这里，我听到的第一句话就是：

一日是狼牙，终身是狼牙！只见西伯利亚狼、大尾巴狼等队员信心十足地喊着：为人民服务。

却不知等待他们的路还有很多……但狼，终究还是狼。无论任何挫折，都挡不住他们必胜的决心。因为他们铭记：

一日是狼牙，终身是狼牙。这忠义的情怀，怎能不促使他们胜利呢？最后一颗子弹留给我，气氛虽渲染的悲伤，但却将战友情的珍贵挥洒的淋漓尽致……

狼，这个充满团结精神，脚踏实地，充满力量但又锋芒藏而不露的动物才是中国军人真正的图腾吧！狼牙，这个充满豪情的队伍，必将领导中国特种兵走向一个更加辉煌的时代！最后一颗子弹留给我，只有这种忘记生死，忠于祖国的狼牙精神，才算是中国军人真正的军魂！

我是特种兵读后感 篇2

这本书讲述了庄焱在军营里三年的军旅生活，使一个刚刚成年的大一新生得到了训练和成长。他从**戏剧学院导演系的艺术青年，转变为纪律严明、责任心强的中国特种兵。

当庄焱坐火车穿上橄榄绿的**时，他成了中国人。中国人民是指保卫国家、保卫边疆、肩负祖国和人民的责任。他是一名智慧，个性鲜明，有着艺术家的独特气质。

但军队生活很艰苦，受罚就是五公里越野跑，无论刮风还是雨雪。特种部队是每个士兵的梦想。在队友的鼓励和帮助下，庄焱终于进入了特种部队。训练过程残酷，子弹里充满了实弹。他们的奔跑速度需要赶上吉普车。

无数的士兵在途中放弃了战斗。竞选真的很残酷，没有坚强毅志的人根本坚持不住。然而“孤狼b组”又是特种部队中的特种部队，全国几十万士兵中挑选出的六名最优秀的特种兵，号称特种兵的精锐部队，令世界特种兵称赞。庄焱和他的五名战友就组成了这有着钢铁般毅志，团结一致，智勇双全，最优秀的中国特种兵！

他们是中国特种兵，无论是以生命为代价或是金钱等物质的**，还是面前的艰难险阻，“忠于祖国，忠于人民”，这八个字向钢铁般的烙印，铭记在他们的内心，深刻在他们的脑海。这八个字给了他们勇气、坚持的力量、团结不分离的信心，他们的向心力是祖国的荣誉，是人民对他们的期待！

曾经的日子灿烂美丽，你我分享着青春的美味，曾经的日子悲苦，你我一起承受着身心的疲惫。曾经的浪漫让你和我几次陶醉，曾经的沧桑让你和我不再纯洁，分手的时候我不知道你去了哪里，也没说什么时候我和你再次相遇。

橄榄绿是中国人民的最爱，八一军徽是他们一生的光荣。从他们身上，我学会了用铁的意志去工作，不怕困难，勇于面对困难。视困难为弹簧，我强它必弱，要树立自信心，要有征服困难的勇气与信心。

生命只是历史的一刻，所以我们应该为自己的生命负责。人生不会是一路平坦的，它也有曲折的时候，就如同文章一般，“文似看山不喜平”，文章都因波澜激发读者强烈的阅读兴趣，从而对该文章留下深刻的印象。那挫折呢？

我们要以一颗平常乐观之心去面对。面对每一个大的困难，都要化为小的困难，逐一消除。达到“以大化小，以小化了”的目的。

作为当代大学生，我们最重要的任务是完成自己的学业，学习自己的专业课程，这是学生的首要任务和目标。与中学相比，大学的课程有很大的不同。我们不再是被动学习。要主动学习，培养自学能力和问题探究意识。要有团队合作意识，意识到“团结就是力量，众人拾柴火焰高”。

一根筷子轻轻折断，十双筷子合二为一，一根扁担很难横渡大洋，人们划桨，开始一艘大帆船；一棵小树，弱不禁风，雨过天晴，百里森林，肩并肩的寒冷。这是团结的力量，所以我们要学会合作，互相帮助，共同学习和进步！

西方学生有很强的独立意识。从他们18岁的那一天起，他们在父母眼里就不是孩子了。他们成了社会的一部分。他们认为自己有能力也有义务赚钱在社会上生存。外国大学的学费很高。他们将利用寒暑假和周末工作，为自己赚取足够的学费和生活费。

如果没有赚够学费，他们宁可休学一年去赚钱也不肯向父母去索要。西方学生强烈的独立生活意识难道不值得学习吗？作为**，就应为自己的人生而负责，而努力!

从现在起，我要明确自己的人生观，为自己的目标奋斗，为自己的人生负责。

拼搏了，青春无悔！

会计10级3班

37号：赵楠

我是特种兵读后感 篇3

军人，听到这个词，你有什么感想？亲切，可爱，敬畏，艰辛，想要逃避。

当人们问你是否想当兵时，你点头摇头。

你的犹豫，你的犹豫，你的矛盾，你从哪里来？

荣誉 ，精彩，刺激让你认同。

解放军是国家的大树，是人民的骄傲。他们可以为国家经受各种艰难困苦，在人民需要的时候挺身而出。他们是值得尊敬的英雄。他们也很可爱，善良，值得尊敬。士兵是来自地狱的战士。他们不怕牺牲。任何阻碍国家发展的人都会勇敢地把他们撕碎。他们经过艰苦的训练，精心的指导，成为虎狼之师。

谁想欺负中国，就要想想是否有能力干掉这只威猛的boss。这是他们的荣耀，也是你想成为一一名战士的原因。

困难，挫折，危险必不可少的和军人捆绑在一起，同时勇敢、顽强、不屈不挠的精神也一同绑定，一个军人要想成为国家的一根擎天支柱就必须经过艰苦卓绝的拼搏奋斗， 在训练的道路上看的什么，遇到什么，失去什么，都是可能的，唯有一往直前的精神才能让他们成为最最优秀的战士，成为挡在国家胸前最坚实的盾牌。当兵是很苦的，这才是我们想要逃避的，受不了哭，就当不了兵啊。相反，每一个成为军人的都是好样的，刻苦的训练是他们的必修课，其实也就是折磨他们，”折磨“让他们徘徊在生与死的边缘。

挥汗如雨，腿不停的颤抖，身子不停地摇晃，即使想要发出撕心裂肺的呐喊，也只能压在心中，坚持的都过一秒在向下一秒挑战。想死人一样，他们没有痛苦，没有感觉，没有自我，只有意志。

当一个士兵站在我们面前，我们害怕的不是他们的力量，不是他们的力量，不是他们游泳的肌肉。真正的力量不是来自外部，而是来自内部。

他们顽强的精神，钢铁般的意志深深震撼着我们，他们发出的气场在深深影响这我们的脑电波，这是实力的真正所在。深邃的眼光流露的是坚定，是无所畏惧，是时刻为祖国奉献自己的决心。这是我们害怕的精神、意志和力量的完美结合。

这种人是不可战胜的、。

人民解放军是好样的。向我们最可爱的人敬礼。

我是特种兵读后感 篇4

但此时此刻，我相信任何有良知的中国人都会坚信这是假的，是假的，他们会复活的。而且是满状态复活。

虽然剧中没有给与任何的暗示与明示。但大家始终接受不了这种事情真的会发生，就算真的发生也不会被搬上银幕，因为你根本就不可能通过审查啊，我们的规定是十八周岁以下禁止亲嘴，你特种兵直接去饭毒了，这不是扯嘛。好吧退一万步说，你制片方做了充分努力请审核人员泡遍京城所有的大小桑拿，洗浴，足疗城，令其精尽人亡，然后伺机播出。

果然，群众的力量是伟大的，在全国导演的精心指导，施咒作法下，孤狼b组全体成员习得武林神功－－”春哥普照”。此神功由明初年间太极鼻祖xx所创，讲究心，气，神，法，精的综合运用与调节。使用后，它可以在瞬间完全复活。气血上限+500hp，消耗225mp，攻击+20，护甲+5（短程无效），移动速度+50。

与玄武斧配合使用效果更佳。

我是特种兵读后感 篇5

《我是特种兵》观后感范文参考

因为和救护队的兄弟们在一起，耳濡目染了他们各类训练科目，所以特别喜欢军事题材的片子，更因为军事题材的片子能激励自己，每看一次，就会热情澎湃，就觉得是进行了一场精神的洗礼。《我是特种兵》里的小庄那种桀骜不驯、对当兵满不在乎的态度，是当前这个时代的特征。

如今的和平年代，虽然经济迅猛发展，物质生活极其丰富，但人的精神生活却未能同步跟上。像董存瑞、邱少云这样的英雄，这些为了国家和民族利益可以奉献自己生命，值得我们永远景仰和学习的精神丰碑，却逐渐在消失。年轻一代的信仰和追求，早已不是为了国家和民族大义，而是如何拥有更多的财富。

《我是特种兵》让我们再一次看到了军人钢铁般的意志。一开始，庄焱是为了爱情去当兵。对当兵本身就是无所谓，但骨子里就是一股不服输的劲头，他以负重10公里长跑赢了轻装领跑的班长郑三炮；在100米运动速射中，以36秒的时间30发全中再次赢了班长。一个新兵蛋子赢了8年的老兵，这是非常了不起的。作为具有优秀侦查兵潜质的他却不想到侦查连，他很努力的训练，去参加特种兵的选拔，只是为了苗连的那份寄托、那份对特种兵的深情。就是这样一个还没有“断奶”的小兵，经历了艰苦的训练，一路走来，没有辜负苗连的期望，不仅成为了中国特种兵中的精英，还将我军特种兵的那份忠于祖国、忠于人民精神融入到身上，体现出作为一名中国特种兵的责任和力量。

部队是个大熔炉，是每一个士兵成长的舞台。从庄焱当初的“奶油小生”到后来的“钢汉子”，我看到了我们年轻的一辈不是垮掉的'一代，他们同样具有无坚不摧的钢铁意志，在国家需要的时候，“呼之能来，来之能战，战之能胜”！我们的救护队员就需要有这种精神和毅力。

他们有最铁的纪律，有最铁的战友情谊，但也有柔情的一面。他们的爱是鲜活的，充满着青春气息。而像一对“活宝”似的，总是洋相百出的卫生员史大凡与“伞兵”，却是那么幽默、诙谐、聪慧，成为“狼牙特战队”的润滑剂，让他们紧张中透着轻松，也带给观众无限欢娱。片中多有我们生活的场景，充满着现代气息，比那些千篇一律教条式的战争片，更让我们觉得故事就发生在我们身边，容易引起观者共鸣。

陈排的那首诗：也许你是农民/也许你是工人/也许你是科学家/但不可否认的我们都是中国人/我们都在做着这个世界上最优美的动作——奉献，诠释了作为一个中国人对国家的奉献，而军人尤甚。

《我是特种兵2》，中间一部分没有看。我认为，比之第一部，已是进步很多。

《我是特种兵2》展示了我军的很多先进设备，特别是陆军的装备，包括坦克、无人侦查和攻击机以及各种前沿技术在军事上的应用，这是我所见过的军事剧中进步最大的一部。

救护队员多为当过兵的退伍军人，他们都说，片中对军队内部的描写，非常真实。观看的时候，似乎又回到了军营。这部片子详细介绍了三个不同背景的年轻人：何晨光，亚青赛冠军，有拳击潜质，极有可能成为名人进入上流社会演绎光彩夺目的一生；王艳兵，一个街坊邻居都讨厌的进过无数次派出所的小混混，父亲还是一个“坏警察”，靠在街边摆个小摊过日子，对人生看不到希望，抱着破罐子破摔的态度；李二牛，农村娃子，进城打工，在城里干建筑活，这是城市边缘的一类人。他们都是现实生活中非常具有代表性的，代表了我们生活中几个不同层次的人。

特种兵本身就是一个特殊的称号，它是军人中的精英。片中介绍了何晨光他们三人如何从一个普通士兵成为特种兵的过程，训练艰苦，却非常引人入胜。看到他们一步步成长，我心里跟着激动，似乎和他们一起在训练。危急处，为他们担心；伤心时，跟着他们流泪；成功时，为他们喝彩。

肩负特殊使命的特种部队队员是执行政治任务的武装集团。成为特种部队队员的首要条件，就是对国家、对民族的忠诚。这是特种兵在作战中具有不畏艰苦、不怕牺牲和英勇战斗的思想基础。有了它，队员才能在执行任务中时刻以国家和人民利益为重。

特种兵必须适应任何险恶的地理环境，江河湖海，高山平原，沼泽、密林……必须适应各种恶劣的气候条件，严寒酷暑、风雨雷电……；必须创造生存的环境，在断水绝粮、孤立无援的环境中，利用一切可以利用的资源确保生存。还必须有强壮的体魄、坚强的毅力和持久的忍耐力，能不分昼夜地连续作战，能适应空降、泅渡和徒涉等各种作战要求。不仅要学会高效的军事技术，还要会照相、、侦察（化妆侦察）与反侦察、跟踪、搜索、捕俘、营救等技战术技能，还要掌握一些疾病的防治和自救，掌握预定作战地域语言、风俗民情等。特别是作为卧底，必须具备过人的心理素质。没有过人的智力就难以顺利遂行作战任务。而这些，在片中都得到了很好的运用。可以说，这是对中国特种兵一次深入细致的了解。越了解越觉得他们伟大。

卧底是一个出力不讨好的差事，剧中有很多这样的英雄，王艳兵的父亲王青山是一个很好的典型。他们必须承受很多的不白之冤，有苦有泪都只有自己扛着，因为他们心中，装的是国家和民族大义。与国家利益相比，一时的误解又算得了什么？他们是英雄，是最值得敬佩的人。

我觉得最有意思的一个训练情节，就是把每一个特种兵候选人员放到陌生的不同城市中，给他们枪-支，或者采用各种方式“陷害”他们，让他们“沦为罪犯”，却没有任何可以证明身份的说明，使他们处在一种完全没有援助的绝境里。他们要躲过大批公安、武警的追捕，甚至没有钱，连生存都困难。因为他们是特种兵候选人，即使是为了完成任务，也不能偷、不能抢、不能做坏事。在这种情况下，要完成任务，其困难可想而知，他们必须充分调动所有的智慧，躲过公安、武警的追捕，才能有机会加入特种部队。这种方法比物竟天择更残酷，但也最有实效。一旦实战中面临这样的情况，他们成功更有把握。

像李二牛这样的乡村娃进入部队，虽然文化不高，但执行力强，易于服从，特别是忍耐力和在残酷环境中的生存能力，是很多城市兵不可比的。只要给予正确的引导和训练，往往能够成为部队的中坚力量，但他们却很难成为领导者。当然，城市兵也有优点：知识接触面广，对于新的军事知识，理解和接受能力快，尤其是现代军事知识技能更胜过体能，所以他们往往可以成为领导者。李二牛和王艳兵就是这两类人的代表。而何晨光，出身武术世家，还是军人后代，各项全能，尤其是可遇不可求的狙击天才，他是创造奇迹的代表者。红细胞队员的优势互补，使他们成为了最强悍的组织最有杀伤力的组织。

通过他们的成长的阵痛，对当代士兵的价值观和进取心的描述，都让我感动。特别是他们成为红细胞成员后，他们只是外人看起来026后勤仓库的保管员，一些毫不起眼的角色。而在完成任务后，也不能像其他人一样可以正面接受荣誉。注定是努力付出却不能得到社会认可的默默无闻的人。能得到却不被允许得到，这就是一种责任，一种国家和民族利益高于一切的责任。

让我没有想到的是，故事的结局是范天雷参谋长牺牲，让我扼腕。能为国家奉献出一切，是军人最高的荣誉。他们以实际行动，诠释了作为中国军人，为了祖国的和平，为了人民的幸福，一直都是这样时刻准备着，准备着牺牲自我。他们敢于奉献敢于牺牲，他们是最伟大的！是最可亲可敬的！他们的精神将永存天地间。

如果我们的组织都具备这种精神，那么，紫金矿业跻身全球矿业界，将指日可待。

我是特种兵读后感 篇6

《我是特种兵》观后感范文一

寒假期间，看了**一台热播的电视剧《我是特种兵》，这是由**《最后一颗子弹留给我》改编的电视剧。

戏剧学院读大一的小庄，停学去当兵。当兵期间，小庄和班长老炮“扛”上了。老大炮把小村庄和一些垃圾新兵带进他们的班里训练。

在打靶的时候，小庄打了九十九环的好成绩。班长不服，于是他们比100米速射。小庄急中生智，在没有子弹的情况下，中枪砸最后一个靶。

苗司令看到了这些比赛的结果。他认为小庄是个好士兵。他闯入苗连夜虎侦察连。经过魔鬼般的训练和野外考察，小庄被选为特种兵。小庄用自己优秀的实用技术参与解救人质和摧毁边境贩毒团伙。

我见过特种部队的每一个成员。他们很努力。他们是一个有组织、有纪律的团队。集体作战，忠于祖国，忠于人民。

在有无数敌人的雷区，他们不愿意为一只小狗引爆。他们很关心我。

《我是特种兵》观后感范文二

自从看了我是特种兵以后，我的心情久久不能平静下来，这部电视剧主要讲了：

一首美丽的军营情歌，一段血泪的成长记录。上世纪90年代末，在第一任女友小影的鼓励下，19岁的小庄考入戏剧学院导演系。然而，他没想到的是，小影病倒了，没能参加解放军艺术学院的艺术考试。她选择参军。

为了跟随小影，为了不让小影在战争爆发时独自去前线，小庄毅然选择了退学参军。就这样，乡兵小庄和喜娃混进了征兵连。最后，在一次次的艰难成长下，他们终于成为了祖国的一把尖刀!

现在的青年人，大多数都在事业上一事无成，即使有人选择了去当兵，也都是一些少爷兵，娇生惯养的，那是一个兵?完全就是一个小少爷，我为了成为特种兵，从小就开始锻炼，不抽烟、不喝酒、早上早起锻炼身体、不吃零食，但是要成为特种兵这些还差很多，我怕痛，一去参加跆拳道的比赛，就会畏畏缩缩。我上课常常跑神，大部分时间，人还在教室，心早不知道飞到**去了，现在，老师帮我换了换同桌，同桌成为了文静的马阳，我也就开始认真听讲了，越发感觉到学***这么有趣，所以，如果我真成为了特种兵，那么，功劳也会有马阳一份的。

特种部队，你是我最大的目标，但在此之前，我会尽我所能锻炼自己，让自己成为一个优秀的人！

《我是特种兵》观后感范文三

今天，我看了“我是特种兵”这个电视剧，感到受益匪浅。

虽然我只看了第三集，但我学到了很多。第三集主要讲述铁拳团新兵的训练过程，以及王艳兵和何晨光团伙头目李二牛的训练。

在“我是特种兵”中，我记忆最深的就是这句话“一个人再强，也只是一只绵羊，全连强，才是强，团结起来，是群狼!”是啊，一个人的力量是有限的，而无数人团结起来的力量却是无限的。一根筷子，我无需费多大的力量就能将它折断，可如果是一捆筷子，我用很大的力气也折不断。

为什么？因为它们团结在一起。这就是团结的力量!

在李二牛身上，我学到了坚持不懈的精神。李二牛很胖。为了得分，不拖王艳兵和何成光的后腿，为了他最喜欢的翠芳，他每天比别人早起一个小时，背着两个沙袋。最后，由于二牛的坚持，他逐渐跟上了大家。我也要向李二牛学习。

做什么事都要坚持，也唯有坚持，做事才会成功。

另外，我也知道很多：在课堂上遵守纪律；一是一，二是二；敢于挑战自我，战胜自我

同学们，我们出生在一个幸福的家庭。我们不需要参军打仗，但我们也需要努力挑战自己，一点一点地战胜自己。相信自己，一定会成功!

《我是特种兵》观后感范文四

我想，一开始甚至最后，会有很多人不明白为什么伞兵和卫生工作者会被选为特种兵：一个沉迷于游戏，一个热衷于漫画，还有两个似乎格格不入。但他们最终并没有被淘汰，而是留在了026物流仓库。

很多人会佩服甚至崇拜小庄，但我更欣赏伞兵的风格。当然，也有卫生工作者。只有他最了解伞兵。用小庄的话来评价他们俩，那就是大智若愚。表面上看他们俩总是乐乐呵呵的，没有一点正经严肃的样子，但他们该认真的时候却比谁都想的周到。

这在他们第一次抢救人质的过程中得以淋漓尽致的体现，伞兵是最好的狙击手，而卫生员同样也是最好的卫生员，小女孩之所以在被救后没有留下心理阴影很大程度上都得益于卫生员的心理疏通。伞兵的生活哲学给了我最大的启示：生活很多的时候都不必太认真，有时候用游戏的心态去面对所要经历的苦难恰好会缓解你的压力，给你带来乐趣，不至于被压力击垮而失去生活的信念。

当然，最让我印象深刻的是他们兄弟之间的友谊和对祖国和人民忠诚的信念。军队的生活与军人的素养都是被许多人向往与崇拜的，而他们也真正值得我们钦佩。

《我是特种兵》观后感范文五

从小，我就对军营有种特殊的感情。一档继《士兵突击》后的又一部军旅电视剧的上映让我又找回了久违的感觉。

剧中的主人公是17岁的大学生士兵小庄。面对着异于常人的训练和磨难，他由最初的不理解到后来的接受，也成功地从一个普通人转变为士兵，直至他以自己坚强的毅力和不服输的劲头走进狼牙特种大队，成为一名特种兵!“西伯利亚狼”是他帅气的代号。

在这个过程中，他经历了无数的考验。起先，我是和小庄的情绪站在一起的，我以为部队有些太不人道了，怎么能让人这样超越极限地去训练呢?使本来对部队充满敬仰和崇拜的我，有了一丝不快。

可后来我才明白，没有这些艰苦的训练，是不能激发起一个军人的斗志的;而作为一个军人，没有一些承受能力，又怎么能担当起保家卫国的重任呢?我理解了部队，同样也理解了军人----他们不是我儿时梦想的那样，只需穿上一身绿军装，就可以展示自己的飒爽英姿。士兵身上所体现的那种坚毅和果断，离不开他们的刻苦训练！

火辣的军事姿态是由汗水和鲜血结合而成的。

同时我也想到了我们当前的教育。学校教育和军事训练似乎没有任何关系，但在本质上，它们有一些共同点。也就是说，我们都在为国家培养人才，但方式不同，阶段不同。面对军队对士兵意志力的培养，我突然想到我们对学生进行的各种教育——纪律、操作、制度等。

目的是让孩子们更好地发展，成为一个全面发展的人。可是有人，总是不屑这种种制度，直至长大以后才明白当初的叛逆是错误的!比起特种部队这才哪到哪啊!

小庄最后成为一个出色的特种兵，是因为他经受住了种种磨练。他超人的毅力和能力使他脱颖而出。而我们要成为一名优秀的人才，也需要经受种种磨练啊!

所以，恳请同志们明白这个道理，“吃得苦中苦，方为人上人”啊，千万不要为了自己的一时安逸而让自己与优秀无缘!

整部电视剧的另一个看点是小庄真实而丰富的情感。作为一名军人，他既有军人的刚毅，也有普通人的情感。他参加特种部队的选拔完全是为了苗连。

起初，他的情感被钢铁的部队视为桀骜不驯。可是战友情，生死的考验。他不再任性，他学会了把握感情，无论是朋友，战友，女友。

对待战友，他做到了“同生共死”;对于栽培过他的苗连、陈排、老炮班长，他同样倾注了自己最纯洁的情感;对于他最爱的女孩子，他也能始终如一，让爱成为永恒。我们生在幸福的年代，你又能否彻实的感受自己身边的情感。90后喊在嘴边的“爱”究竟是什么?

我们要认清最无私的亲情，最纯洁的友情，而爱情对我们现在来说只是一颗诱人的禁果。

看这部电视剧之前，《士兵突击》同样给了我莫大的情感冲击和人生观的指引。军队看似离我们的生活遥不可及。但我们的美好生活却是他们汗水、泪水和血水的升华。

我是特种兵读后感 篇7

连续一周左右的时间，坚持和牺牲睡眠看这部被大家熟知或者说即将要被大家熟知的电视剧《我是特种兵》，终于在这个时候给看完了。前段时间，这部戏应该是在央视的**期，相信大家并不陌生。同样，我身边也有很多朋友看过这出戏。他们通过微博和博客表示，该剧具有很强的**价值，并积极分享和赞扬该剧的热门话题。

我愿意与大家分享一下我看完这部电视剧的感受和一些看法，也希望各位有空（工作时间要认真工作）去看看这部电视剧，相信你也有不同的看法和观点。该剧始终以军事励志题材为主轴，以现代军事事励、日常军事训练、任务执行和军事生活为背景，向我们展示了一个充满激情和鼓舞人心的故事。里面有很多经典台词。这些台词可以让我们了解生命的存在、生命的意义和价值，让我们直到如何去反思和纠正，直到我们真正成为一个征服自己的人。

既然是励志，自然也就少不了一些让我们大家都看了就能够热血沸腾的经典画面，这就是中**队的特色，相信当过兵的人应该了解。每个人的生活都需要自己规划，目标在**，如何奋斗。人一辈子，不需要你有多少钱，也不需要你的生活过得有多好，而是需要一种精神去坚持，去不断经历，不断体会，同时还必须要有一种激情能够注入你的血液，不然你的生命将会毫无意义。

所以我说，该剧能够把你引导一个正确的人生价值观上去，让你好好做一个自己，好好去对待生活，好好去奋斗，好好对待你生命中的一切。它包括痛苦、挫折、失败、放弃、成功、家庭、爱情、友谊和第四和第五种情感。这部戏与《士兵突击》还是有等同的地方，至少它阐述的精神和中心思想是一致的。

建议热爱生活、了解生活的人去看戏。建议那些轻易放弃、生活中没有理想和目标的人，甚至那些经常抱怨的人，去看戏。因为，《我是特种兵》会告诉你，到底什么是生命，什么是你应该做的，什么是你应该坚持的，什么是你应该放弃的。

着重提一下，里面的小庄这个人物我很喜欢，他是主演，大家懂的。当然还有卫生员和鸵鸟，这二个人很乐观，也很有意思，生活和工作中永远也少不了那份诙谐，不错，挺有味道的。我还建议创业者们看看这出戏，看看这出戏中的精神是否能够完全融入你们的团队和企业文化。

看电视剧一定要看到电视剧背后的东西，一定要在剧中看到自己的影子，这样看才有味。

我是特种兵读后感 篇8

特种部队，一直独特的影子部队。一段简短的开场白，将我引进了狼牙特种大队的孤狼b组。在这里，我听到的第一句话就是：

一日是狼牙，终身是狼牙！只见西伯利亚狼、大尾巴狼等队员信心十足地喊着：为人民服务。

却不知等待他们的路还有很多……

稍加训练后，等待他们的第一次实战开始了，孤狼b组一路过关斩将终于闯到了最后哦！

尽管这些生死兄弟已不再完整……队长的叛变，让这群生死兄弟走在了离别的边缘……尽管如此，狼，终究还是狼。无论任何挫折，都挡不住他们必胜的决心。因为他们铭记：

一日是狼牙。这忠义的情怀，怎能不促使他们胜利呢？

在故事的结尾，我看到了这样一句话。最后一颗子弹留给我了。虽然气氛中充满了悲伤，但战争的珍贵友谊却淋漓尽致

曾经听说：军人的职责是忠于祖国，忠于人民，为祖国牺牲，为人民服务。这不是雷锋精神吗？这不是中国共产党的军事精神吗？？

从早期的义和团到共产党领导的红军和人民解放军，那一个不闪耀着中国人民特有的光芒？？？琅琊，一支充满激情的队伍，将带领中国特种部队走向更加辉煌的时代。

狼，是一种充满团结精神、脚踏实地、充满力量但又具有隐蔽性的动物，是中国人真正的图腾。

最后一颗子弹留给我了。只有忘生忘死、忠于祖国的精神，才是中国人民真正的灵魂！

我是特种兵读后感 篇9

这部电视剧给我感触最大的`不是感情，而是人生的哲理——通过成功的天梯往上爬时，重要的是从底下的人群中挤出来。小庄最开始是列兵，是兵种的最低一级。后来，他参加了特种部队的选拔，并以坚忍不拔的毅力和剑走偏锋的逆商加入了特种部队。这，大概就是从茫茫人海中挤出来，站在高处俯瞰众生吧?在他当兵的这两个时期，分别有一段耐人寻味的口号，现在写下来，和大家共同欣赏一番：

选拔特种兵时——

“你们叫什么?”

“菜鸟!”

“‘菜鸟’的名字谁起的?”

“老鸟!”

“老鸟为什么叫你们菜鸟?”

“因为我们笨，因为我们蠢，因为我们没脑子，因为我们缺根儿弦!”

参加狼牙特种大队入队仪式时——

“你们叫什么?”

“狼牙!”

“‘狼牙’的名字谁起的?”

“敌人!”

“敌人为什么叫你们狼牙?”

“因为我们快，因为我们准，因为我们不怕死，因为我们敢去死!”

同样的是问话，不同的是答语和回答时的感情。世界上只有两种人，一种人碌碌无为得过且过终其一生，另一种人有理想有追求有价值。可悲的是，第一种人占据了大多数，绝大多数，他们是庸人;能从茫茫庸人中挤出来的，则是伟人。这两段口号，就是最好的见证吧?

有时候我真的觉得这个世界很可笑。有那么多热血的人，因为没有身体的资本而无法实现人生;而又有那么多健康活泼甚至天资聪颖的人，毫不顾忌地挥霍自己的人生……

好好欣赏这部戏吧，不要去找什么穿帮，不真实，用心和灵魂去欣赏，喜欢的话可以进入剧情的看那样你会很享受，恨过，忧过，哭过，笑过……

我是特种兵读后感 篇10

虽然谈不出哪怕稍微貌似深刻一点的见解，个人心中的浅薄认识及零星感受还是能罗列一番。感受，永远是极端私人化的。闲话少说，切入正题。

总的来说，我个人认为这部电视剧无论男女老少都值得一看。男人，尤其是不曾从军但梦想当兵的普通男人，我想大部分都能从剧中获得“好男儿当兵去”

的替代性满足感；女人，大都有一种兵哥哥情节，一帮热血男儿，一袭绿军装，腰板挺直，身体强健，说话声音嘹亮，走路稳健如飞，荧屏上的帅哥总是那么迷人，再看看现实中身边的一个个?潘磕校?绱舜蟮穆洳睿?

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俣?⒅境ご蠛蟮北???/p>所有的这一切元素，《特》剧都能够提供，而且是艺术化地呈现，虽然略失粗糙。

我也许是男孩中相对特殊的一个，从小到大还真就没有过当兵的想法，但这丝毫阻挡不了我对军人的尊重与敬意。在我看来，《特》剧可分为前后两部分，前半部分很成功，引人入胜，后半部分则牵强附会，脱离实际。

上半场，以新兵培养成长为主线，全镜头展现了部队生活的方方面面。我们看到了李二牛的笨拙和胆怯，看到了何晨光的阳光和勇敢，看到了王艳兵的坚韧和毅力。新兵的成长总是伴随着痛苦和爱。身体的疼痛是不可避免的。一个真正的士兵怎么能不脱几层皮就长大。

我心中的痛苦更多的是思念的痛苦，思念我的家人，思念我的爱，思念所有你关心和关心你的人。爱，在这军营里，更多地凝结为战友情，我们看到他们相互之间的关爱与帮扶，点点滴滴，时时刻刻。晨光和艳兵帮助二牛一步步克服自己的缺点，一起成长，一起进步。很容易让我们想起大学时代宿舍里的兄弟情意，一个真理，一种同情心。

讲述军人的日常工作，贴近军人的日常生活，表现得细致入微，越是细小越能见出人心。因此，这部分更真实，更感人，更感人。

特种部队的精神是我们生活中需要学习的。

我是特种兵读后感 篇11

进入大学后，我通常没有太多时间看电视，更不用说看电视剧了，所以我对电视剧和电影不是特别感兴趣。我看《我是特种兵》不是从开头开始看的，而是无意中才关注的。我想这是小庄刚进入孤狼b组，然后去救她儿时的女孩的一集。

我清楚地记得伞兵和卫生工作者给我的印象最深。卫生工作者对人质女孩的关心让我觉得他是主角。直到后来才明白…

渐渐的，我发现这剧有种魅力不断吸引着我，不到一周我就用各种介质看完了它，而且把没看的部分补了回来。甚至在我期末考时都在为小影的死而痛心。我不知道为什么。我非常喜欢这出戏。也许它没有很多大明星和华丽的场景。也许连情节都难以接受。

但是它打动了我，令我内心被震撼了。很多人拿它和《士兵突击》比，情节单一，硬伤颇多，漏洞频繁，穿帮屡屡。我想说的是，电视剧的质量与电视剧本身无管。关键在于它对观众的影响。

无可厚非，《我是特种兵》给很多人带来了影响，比起那些无聊的韩剧，偶像剧，我觉得它无比高尚。《我是特种兵》的人物塑造很不错。幽默的卫生员，搞笑的伞兵，可爱的丫头，奸诈的马云飞，冷静的森林狼，睿智的陈排，刚柔并济的小影，多情的马琪彤，刚正的狗头老高，自信的夏参谋，很man的老炮，可敬的苗连。

还有那个最勇敢，最赤诚的小庄。

讲讲我最喜欢的角色，他叫耿继辉。南京陆军指挥学院的高材生。很多次，他放弃了直接护送他去琅琊的机会。几经挫折，他独自一人下乡参军。他的父亲是狼琊第一任政委耿辉。

这些显赫的背景和坎坷的经历，放在一个不到20岁的少年身上，已经足够让我惊艳，我一直对那些洒狗血的豪门纨绔子弟不感冒，但是军统世家中的**子弟以及烈士后裔天生就有股强大的磁场，因为他们的血液里注定流淌着着父辈们英雄烈士的百折不饶。他的出场就充分让我们感受到了他的少年老成，面对狼牙老鸟，毫不惧色，把老鸟劫持扔在草堆中，换下他们的衣服，化妆成老菜鸟隐藏在狼牙中，内敛的挑战着权威，就连身经百战的灰狼都没有发现。狗头老高对他也颇为赏识。

在军人的世界里，军令如山，他始终贯彻着，无论是丛林流浪基地演习，还是真枪实战。但是他也会有少年情怀一意孤行，“我撤出来是因为我要服从命令，但是我答应过b组，同生共死”在营救丫头时，他说，他做。不论在菜鸟a队或者在孤狼突击队中他都是最会用头脑打仗的指挥官。

所以他是独狼b组突击队的队长。

他有天赋，有努力，有目标，有计划。他一步步证明虎爸没有狗。我们都看到，一个曾经无所世事的年轻人，已经接过父亲的旧枪，毫不犹豫地走上了狼牙之路，继承了父亲毕生的奉献和奋斗。到此，我只能说生子当如耿继辉！

我坚信中国在进步，正如《我是特种兵》里的：“为了祖国，为了人民”。不分80不分90，没有独特的非主流，有的只是，普普通通的、一切只是为了快乐的活着。

为了“小影”天真的笑容，活下去。

2025为什么是中国读后感

书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景。我们听了一场关于“为什么是中国读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

为什么是中国读后感 篇1

前段时间，读完金一南教授的著作《为什么是中国》一书，我立即观看了他的各种演讲视频，他的演讲引经据典、引人入胜，让人看得荡气回肠、激情澎湃。金一南教授用多年的历史沉淀经验，从更宽广的角度向我们揭示了中国的百年孤独与自我拯救，阐述了中国人从落后的封建社会到崛起复兴的辉煌奋斗史。

《为什么是中国》这本书不仅深刻解读了新中国历史性变革中所蕴藏的内在力量，讲述了中华民族重要历史进程中的中国故事，还梳理了中国崛起征途中的博弈较量，对世界格局走向做出了理性瞻望。中华民族就是一头被唤醒的东方雄狮，打败了所有妄想欺凌中国的国家，建立起伟大的中华人民共和国，实现了从站起来到富起来，再到强起来的伟大转变。

书中，金一南教授讲述了这样一段故事2013年，奥巴马在迈阿密港口演讲，鼓励美国重新返回制造业。结果港口风大，吹掉了一面美国国旗，露出了上海振华重工的标志。连美国媒体都尴尬地说：我们的总统在中国的重型装备之下，要求恢复美国制造业。

如今我们不仅在大力进行基础建设，还在高端科技领域崭露头角。中国已然成为基建狂魔、制造强者，这背后离不开无数人的砥砺奋进、攻坚克难，而国家的强大也使得我们更加自豪、更有自信。

回顾中华民族的救亡与复兴之路，无限感慨。从1840年到2049年这两百多年中，中华民族的命运已经发生了并且正在发生着伟大的变化，这一伟大变化是多少代人流血牺牲奋斗的结果!

正如书中所写，如果没有一代又一代的革命先辈们前仆后继、追寻真理、救国救民，我们很可能至今还在黑暗中摸索和徘徊。从一盘散沙到聚沙成塔、众志成城，从任何人都不看好到自立于世界民族之林，中国的日益崛起源于信念的注入，贵在反复摸索的坚守。

就像法国年鉴派史学大师吕西安费佛尔所说：在动荡不定的当今世界，唯有历史能使我们面对生活而不感到胆战心惊。面对变化万千的局势，多少人因为思想不足而心生胆怯。事实上教科书的理论不足以指导我们做出正确的选择，唯有经历精神再造，才能踩在先人的肩膀一步步接近民族复兴的目标。

《为什么是中国》如一剂强心针，帮助你理解强盛国力背后的自信密码。通过回顾沉重历史，看清脚下热土，我们将获取精神的支撑和坚定前行的动力。作为中国奇迹的参与者和见证者，在面对复杂多变的世界格局时，我们也能如革命先辈一样，不畏艰险，秉持初心，坚定民族复兴的伟大信念。

为什么是中国读后感 篇2

为什么是中国?这是质问，亦是肯定。初看到这句话，就引起了我对中国的思考。而它的源头，却是风靡一时的畅销书《为什么是毛泽东》的作者任志刚先生又一呕心力作：《为什么是中国》。

如今细数国际形势，相对来说已入太平时代，当然，太平总是相对的，但相比战争年代，如今世界已入平稳发展期，相对太平，而真正的太平，则是世界各国长久不变的期望。毛泽东曾于《念奴娇?昆仑》中诗云：太平世界，环球同此凉热。在正值反法西斯胜利70周年的今天，中国已入世界强国之列，声势浩大的阅兵亦在天安门盛大举行。这既是彰显国势军威，更是在宣告中国的民族复兴之决心!和平，不容践踏，而今日的中国，已有资格让寰球同此凉热!

对于中国近些年的崛起和复兴，我们所有人都看在眼里，但真正谈及中国能如此迅速崛起的原因，可以说清来龙去脉的却没有几个。我们虽关注着中国的发展，也不断思索其缘由，但仍有些道理似懂非懂，说不清道不明，我就是如此。而《为什么是中国》却让我有种茅塞顿开、豁然开朗的感觉，虽不能说能全然知晓中国崛起和民族复兴的缘由，至少能让我明晰寰球同此凉热的根基所在。

以史为镜，可以知兴替，《为什么是中国》做到了，其不仅从中国的角度、更从世界视野看问题，在世界文明史中解读中华五千年文明得以传承的原因及其优越性。文中对西方历史的辉煌成就，秉承着理性的态度提出了疑问，客观地指出了其美化修饰中存在的不合理，以理性思维揭开世界的真相，这足以给宣扬和盲信西方中心论而一味质疑、否定中国的人当头喝棒。

书中对中华五千年历史文明发展的见地更是鞭辟入里：既不忘赞誉中国古代作为天朝大国领先于世界的辉煌，也不忘对朝代的衰亡和被侵略的屈辱历史进行反思。从商鞅变法到暗无天日的五胡十六国，从明清两朝到戊戌变法，从中共成立到中国特色社会主义，在历史的长河中挖掘探索中国沉淀几千年的底蕴，从中得以窥见中华民族复兴的先机。中华民族在对道路的选择、制度的反思中吃过的亏、获得的果，对历史进程的客观肯定和深刻分析都引人深思。对于中国的世界大观，本书中对经济发展、政治变革、文化传承以及军事建设的分析解读，不可谓不深，不可谓无理。即从时间线上梳理发展脉络，又横向与同时期的各国相比较，持之有故，言之有理。它说出了我们想说而又没能说出来的话，说出了我们想说却又没能说出来的道理!

很多人认为承认落后才会奋起直追，所以这三十多年来对此类观点听之任之。经过三十年的奋斗，以前的跟庄战术已经完成使命了，中国人未来的路需要自己走了。诚然，如今中国已经确定了自己的优势，也更加坚信我们的道路是光明的。然而在崛起的路上，我们应该更积极的认识自己的发展和未来，而不是自大的认为不需创新，更不是自卑的继续跟风。

如今的中国，需要的不仅仅是前行，还要为中华民族的伟大复兴强势发声。寰球同此凉热，不仅仅是让世界明晰我们的凉热，还需要世界共享此凉热;《为什么是中国》是我们对自己内心的提问，亦是解答此疑问的答案，更是我们对世界展现复兴之路的呐喊：我们今后的工作依然伟大，依然光荣，向着中国复兴的梦想前进，我们不停歇!

为什么是中国读后感 篇3

对于第一眼喜欢上的书瞄两眼，甚或手痒痒地翻几页，至于有没有看了什么，懂了什么，又忽悠了什么，是无可厚非吧。我想我就是被《为什么是中国》成全的这么一个读书人。

既然遇到了它，还是有缘分的吧。

为什么呢?因为当下的中国梦让每一个中国人倍觉真实，看起来有劲儿，干起来有盼头，热心愿意珍惜。所以，我狠想说说我的想法，也许不够精彩，但必须真情实意。

《为什么是中国》让我高兴。

若要问我：为什么是中国这六个字后面是?还是!或其他，。：等等，这一切无可挑剔，我一时想不出为什么!这是一个智慧的命题，就像走在路上不经意的回头，啊，黄金!我很高兴遇到黄金：

以史为鉴 可知兴替

以理性思维 可揭示真相

红红的封面上烫着金黄色的两行字，映入了我眼睛中的光美。

《为什么是中国》让我骄傲。

中国是地球上的国，历史流长，地广，物多，人勤，怎可一个大字囊括?毋容置疑，中国的内心正变得越来越强大了，因此她越来越优雅聪慧，越来越快乐幸福!这是最好的时光。此今生处于中国变革复兴的康庄大道上，作为中国人，心生骄傲，这何止是一个心动呢?

《为什么是中国》让我惊讶。

这个惊讶是对作者定位的。作者是何许人物?任志刚，男，汉族，清华大学工学学士、北京大学经济学硕士，现任中国延安精神研究会成员、中国政法大学兼职教授、谷尼舆情顾问、毛泽东研究专家。其2013著作并出版了《为什么是毛泽东》，并使其成为畅销书，荣登当当网新书排行榜第一名。从这里可知，作者是一个很厉害的史学理论技术能手。那么，他又一呕心沥血力作《为什么是中国》再次震撼强势发声最前沿、最具启示性的中国复兴之路之权威解读，开启了为什么是中国的一个阅读新时代是何等霸道的、必要的，及时的!

《为什么是中国》让我思考。

为什么中国一定能够全面复兴?

为什么中华民族的复兴大业一定能够实现?

为什么人类的理想在中国?

为什么中国的复兴会大大促进世界的和平与发展?

这一连串的问，为什么是中国。

我们需要让更多的人知道，正如作者所言：这些声音正在转化为超大正能量，从而鼓足我们的干劲，激发我们的勇气，能让更多的热爱中国的人们更加自觉地奉献自己的力量，一起为中华民族的复兴添砖加瓦这正是作者的责任：为中华民族的伟大复兴提供指导思想和理论基础。所以，从世界视野阐述中国崛起与复兴的历史必然和发展必然，从民族、思想、文化、制度、道路的探索中解读中国的世界大观，归于一个圆心，就是国家的历史和命运这不单单是作者的思考。

越来越觉得，继续谈这个话题将会越来越严肃的。毕竟，这本书不是一般人想写就能写的，想说就能说出一二三的，难道不是吗?

因此在这里只是闲聊《为什么是中国》，我得更多谦虚谨慎了。有一点，文很精彩，共识吧。

允许我引用一句话涂鸦做结，这是一本让人在致敬中思考、从困境中突围的奋进之书，让我们共同回望那段最传奇的奋进之路，重新认识大中国。因为未来，一定是大中国的。

为什么是中国读后感 篇4

《为什么是中国》是金一南教授的全新著作，这是一部感天动地的奋斗史诗，一代一代人铸就的中华之魂。书中深刻解读了新中国历史性变革中所蕴藏的内在力量，倾心讲述了中华民族重要历史进程中的中国故事，回答为什么是中国这一历史之问，为党和人民提供强大的精神激励。

为什么是中国呢?读完这本书后我找到了答案。

一、中国共产党的正确领导

从鸦片战争开始，我国就不断受到西方国家的侵略，八国联军侵华、中日甲午战争、抗日战争在那近一百年的时间里，国家受尽屈辱，人民处于水深火热之中。然而我们没有被打倒，在中国共产党的领导下，我们经过艰苦卓绝的斗争，建立了新中国，实现了从站起来到富起来，再到强起来的伟大转变。

回顾党的百年征程，我们党的成长就像一幅幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷。从1921年的南湖起锚扬帆到星星之火可以燎原;从第五次反围剿失败到史诗般的二万五千里长征;从取得艰苦卓绝的抗战胜利到全面内战爆发;从百万雄师势如破竹推翻蒋家王朝到新中国成立;从完成社会主义改造到迈上了改革开放的伟大新征程，从中国特色社会主义的开创到中华民族伟大复兴的中国梦100年来，为了争取民族独立和国家富强，无数共产党人抛头颅、洒热血，将一个曾经饱受列强欺凌瓜分、遭受深重苦难的中国建设成为一个繁荣富强的国家。

二、爱国主义精神的强大激励

在中华民族的历史长河中，爱国主义始终是激励各族人民自强不息的强大力量。从范仲淹的先天之忧而忧，后天下之乐而乐，到岳飞的精忠报国;从文天祥的人生自古谁无死，留取丹心照汗青，到陈毅的祖国如有难，汝应做前锋爱国主义深深融入中华民族的血脉基因，激励着一代代中华儿女不懈奋斗。

金一南教授在书中大力歌颂了那些为了中国抛头颅、洒热血的英雄先烈们，没有他们的前仆后继、流血牺牲、不屈不挠、艰苦奋斗，就没有如今的盛世繁华。我们要学习他们的精神，以他们为榜样，为建设更加强大美好的国家而努力奋斗。

三、社会主义制度的优越性

中国特色社会主义制度具有强大生命力和巨大优越性。首先，它是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物，是我们党团结带领全国各族人民深刻总结国内外正反两方面经验，不断探索实践、不断改革创新的产物。其次，它已经在新中国建设的伟大实践中展现出多方面的显著优势;最后，它的实践没有止境，理论创新、制度创新也没有止境。书中列举的案例，都生动形象说明了这一点。

因此，在全面建成小康社会的进程中，我们要坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，立足国情，与时俱进，推动中国特色社会主义不断走向新境界、新高度。

读完这本书，我终于明白：人惟患无志，人若无志，人生就失去了前行的动力，只能在浑浑噩噩中打发日子，这是很可悲的。作为新时代青年，唯有及早立下高远之志，并且坚定不移地为之不懈奋斗，成为有本领、有担当的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献智慧和力量。

为什么是中国读后感 篇5

1936年10月，红军三大主力会师，二万五千里长征胜利结束。

有人评价说，中共胜利全靠投机取巧，耍心眼。真的是这样吗？

读完《为什么是中国》第三章，我可以很负责任地告诉你：不是的！

中共的胜利是依靠党员们的牺牲与努力换来的。在长征胜利之前，中国可谓是黑暗落后的代名词，受尽外国殖民者欺压，国内也是动荡不安，一片混乱。人们都沉浸在战争的恐惧中，殊不知，一束希望之光正照进这个黑暗的中国。

1921年，中国***建立。

1927年，中国工农红军建立。

***斗争之路也并非一帆风顺。

首先是内乱，中共一大13位代表，有7位出了问题，还有多名牺牲的，到了胜利之时，这些党的核心干部只剩下2个。可想而知，这个政党在建立、成长的过程中经历了多少次艰难险阻，多少次绝处逢生！

同时，***与对手国民党实力悬殊，外国的援助全给了国民党，***始终不被看好。优劣优劣差距一目了然，在这种情况下，中国***理论上根本不可能取得最终的胜利。

但结局却出人意料。

这么一个优势巨大的国民党全盘崩溃，这么一个不被看好的中国***却用了20年时间，一步步由弱到强，由劣势到胜利，他们四渡赤水、突破金沙江、强渡大渡河、爬雪山过草地党领导下的红军一步步挺过来了，他们最终赢得了全国人民的拥护。

***究竟为何能成功？它的力量从何而来？

首先，***的胜利来自不畏牺牲、奋勇争先、爱国爱党爱人民的***人们。

他们虽年纪轻轻，却有坚定的***信念，愿意为了民族复兴而奋斗，而牺牲。彭德怀元帅曾说：我们起义是为了***，***就不能怕苦，怕流血牺牲。他说，就是剩他彭德怀一个人，爬山越岭也要走到底！砍头不要紧，只要主义真，他们对于改变旧中国、建设新中国的坚定的目标，对于共产主义的坚定的信仰，让他们拥有了蔑视一切困难的勇气，这才有了五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸的豪情与乐观。

第二，他们有正确的思想，在战斗过程中，他们时刻不忘办学校，培养下一代有知识、有信念的青少年。

第三，他们有承认自己错误的勇气。比如陈毅元帅发现自己错了后，主动认错，比如古田会议对正确***路径的重新探索。

***人并不是神，而是人,他们也会犯错，也会迷茫，但他们始终是一心投身***，舍身忘死的人，也因此而变得高尚伟大，异于凡人。

他们，是苍穹之上的星光；他们，是荒原之上的焰火；他们照亮未来，势可燎原。他们，从苦难的泥泞中艰难爬起，又在烈火的吞噬中涅磐重生。

他们有伟大的历史自觉不是将马克思主义和他人经验生搬硬套，而是根据实际，用中国办法解决中国问题，探索出一条正确的***道路、中国之路。并影响了未来中国的发展：走中国特色的社会主义道路。

他们，是人民的英雄；他们，用自己的生命，照亮了中国前进的道路。

为什么是中国读后感 篇6

如今的中国，已经逐步摆脱几十年前的泥沼，开始逐渐走上复兴之路。只是，很多没有经历过那段黑暗历史的国人，脑海中一直在质疑中国的种种：质疑中国的地位，质疑中国的历史，甚至认为中国经济低迷、政治腐败、文化腐朽、军事疲软。

对于此类思维，此类想法，任志刚先生的这本书就如同当头棒喝，从根源剖析了中国人应该如何对自我进行理解和认识，应该如何对中国的文明进行考究。

而在质疑声中，难道没有看到中国几十年来的巨大变化?从乱世平定，中国仅仅用六十年的时间，走完了西方国家几百年才走完的路程，而且更是重新屹立于世界强国之列，相信每个人都知道，这不是施舍，更不是虚构，而是中国的底蕴中国具有西方世界所没有的特殊的优势。

那中国为什么能够在这么短的时间，从一个贫穷落后的状态，改变为现在的状态，而且仍然在复兴的路上，展现出无限潜力?这正是任志刚先生所探究的，更是在唤起中国内心深处的尊严，亦志在重新树立中国的历史自信、文化自信、制度自信和道路自信。

单就历史来说，中国文明延续五千多年，且是世界上唯一未曾中断的古文明，相较于被夸得夺天地之造化的欧洲先进文明，其时间线就长出一倍。中国的历史，绝大多数都有迹可循，然而欧洲文明两千多年的历史，却有很大虚构成分在内。而这，也就从根本上推翻了人种优劣性的说法：什么白种人是世界上最优秀最高贵的人种，有色人种则是低等人种之类的无稽之谈。

只从历史延续的时间和脉络及其所造成的影响，中国文明的底蕴和优劣就显而易见、心知肚明。从鸦片战争开始，中国没落，饱受欺凌压迫，而这段时期中国的发展，造成人很多人质疑中西文明的孰强孰弱。欧洲文明的崛起，很大程度上是因为一种突变，而其文明的根基，却是从东亚逐步渗透和被引进过去的，突变所引起的一时强盛，存在其很大的局限性，带不来持续的强盛。中国能从战乱之后迅速崛起并重新走上复兴之路，就是一种文明的根基。

这本书所阐述的一个观点，就如书名所立：为什么是中国。为什么是中国在崛起?为什么是中国在复兴?为什么是中国在超越自我?为什么是中国在爆发潜力?究其源头，就是中国的历史底蕴。当然，建国后中国共产党所摸索出来的正确道路，所展示出来的庞大发展生命力，亦是为什么是中国最佳的答案。

纵观全球世界格局，处在第一梯队的几个发达国家，相较于中国来说，最大的优势在于其科学和工业化程度。而这，其根源还是在于鸦片战争时期，中国未曾跟上世界工业革命的脚步，这一方面是由于中国帝国没落，另一方面则是由于中国人追逐和平的民族本性。

但是相对国家兴盛的基本要素：政治、文化、经济、军事，中国在此方面并不存在短板，而这也成为了中国平定之后得以飞速发展的关键要素，而这四个方面，其根基就是中国相较于世界各国最大的优势历史。

这四个要素中，政治和文化与历史的关联最为紧密，中国五千多年的文明底蕴，是中国政治能够独树一帜的后盾。以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替。中国的老祖宗在千余年前就已知晓史对于政治的影响，可见，历史亦有一定的科学性，研读历史，是一门非常高深的政治智慧。而文化，则更是以历史为依托，中国的诸子百家中最具代表的儒家、道家、法家、墨家、名家、阴阳家、纵横家、杂家等等，均是中国文化得以发扬光大、经久不衰的根基。而政治与文化的关系，本来就是相辅相成、纵横交错的。文化得以传承，政治因素首当其冲;而政治得以稳固，文化引领居功甚伟。

所以说，国家兴盛的基本要素，中国凭借久远的历史底蕴，早已走在世界各国之前。

而经济方面，中国亦是有其独到之处。早在春秋战国时期，中国的经济就已经非常发达，甚至一直独占世界经济鳌头上千年。甚至在科技方面中国亦曾领先西方上千年：公元3世纪到13世纪，世界上技术的流向主要从中国经阿拉伯向欧洲传播。只是，第三次工业革命之后，中国经济未能获得工业化的加成，从而落后与欧洲。但是，中国经济学底蕴却异常发达，在这个与民众生活、国家富足相关的领域，中国有着历史所给予的智慧。甚至中国的经济学相比世界经济学更尤其独特的优势：经世济民，这是中国经济学的根本。基于这些底蕴，相信当中国逐渐补差工业化的短板后，中国的经济必然会继续以持续高速的发展来回馈世界。

而军事力量，则是中国几千年历史中守国与防御外敌最主要的工具。几千年间，朝代更替，战乱纷起的日子并不短暂，因此，中国比任何人都知道军事力量的重要性，但是，国家的兴盛并不能依靠毫无限制的发展军事力量。这在老祖宗的脑海里早已形成了理论。

可以说，中国国家兴盛的四大要素，政治、文化、经济并举，而军事，则是为这三者服务的工具，中国的政治和文化具有世界任何国家都无法媲美的优势，而如今的经济也在奋起直追，只要在军事力量上能够将理论实现，相信中国屹立在世界之巅仅仅是时间问题。

读完任志刚先生的此书，不禁热血沸腾，它不但唤起了祖辈遗传在血脉中的血性，还带了我无限的自豪和希望。为什么是中国!这不是质询，而是阐述，是呼唤中国人心灵深处理念和复兴之魂的强力发声，更是如同发泄和证明的撕裂呐喊。为什么是中国?就是因为我们是中国!就是因为我们是中国人!所以本就应该是中国!

2025花钟读后感实用10篇

当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，我们听了一场关于“花钟读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

花钟读后感(篇1)

花钟读后感精选今天，我们语文课上学习了第13课《花钟》。

这篇文章非常有趣，我知道了牵牛花是在早上四点开花;蔷薇花在五点开;睡莲从梦中醒来的时候，已经七点了;中午十二点午时花开了;下午三点万寿菊欣然怒放;傍晚六点烟草花从暮色中醒来;月光花七点左右开;夜来香开花的时候，也是同学们睡觉的时候八点;昙花却在九点左右含笑一现。

通过读这篇课文，我知道了一天之内不同的花开放的时间是不同的，也明白了植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。在自然界中，植物有一定的生理节律。它受约于生物钟，植物的生物钟可能控制花的开放，香味和花蜜的产生，不同花的香味和开放时间也是为了吸引不同时间活动的传粉者，让植物遍布天涯海角。

另一位植物学家把不同种类的花放在一起，在24小时内打开。你只要看看什么花刚刚盛开，你就会知道现在是什么时候了。

这课是不是很有趣?其实世界上还有许多种花都在不同的时间开放，比如：鸡冠花、蛇麻花、紫茉莉等等……我们一起去探索吧。

花钟读后感精选花钟一月腊梅迎着凛冽的寒风，坚定的开放了。二月里鲜艳的山茶花向我招手！三月兰正以优雅的脚步向我们走来。

四月满山遍野的桃花散发着淡淡清香，像是在告诉我们“春天来了!”五月的玫瑰争奇斗艳芬芳迷人。初夏的六月，白色的栀子盛开着。

七月荷花泛着小舟，悠然自得。八月，茉莉花在炎热的夏天盛开，闻着芳香，而九月的桂花则显出自己的芳香。十月菊花展开了笑脸。

十一月的冬天来临时，芙蓉盛开。姗姗来迟的是十二月开花的水仙花。

花钟读后感精选我在xx年10月29日，听了陈老师的一节语文课——《花钟》，我获益匪浅。

本课的教学目标是：认识8个生词，写出14个生词，正确读写。能正确、流畅地阅读课文。

能够阅读课文，培养学生观察周围事物的习惯。能学习运用多样句式的表达。

在教学设计上，首先运用各种花的**，让学生用词语表达花的**，学生用到了“漂亮”“美丽”“鲜花朵朵”等词语。教师用“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”引出课题。之后，让学生对课题提出疑问，“什么是花钟?

”让学生带着疑问去读课文，培养学生读书有疑问的习惯。学生自由阅读课文后，老师检查学生对生词的掌握情况。

在阅读理解方面，学生提出第二自然段阅读困难。教师采用分段阅读的方法逐句阅读。在朗读重要语句的同时，讲解疑难生词，并运用**展示“淡雅”一词的意思，用换偏旁的方法练习“干燥”。分析理解第2自然段之后，再朗读第1自然段，采用分层次的读法，先圈出花名，再找出花开放的时间，用横线划出来，最后由学生抢答花的开放时间。

其中，教师用“牵牛花开花了，夜来香开花了，昙花开花了……”这样的句子，让学生体会语言的平淡乏味，教师提出由学生进行进一步的修饰。让学生参照课文钟的优美句子，其中拓展“夜来香”“昙花”用自己的语言来生动描述。让学生找出他们花不同时间开放的原因。

教师顺便提出“花钟”的概念，什么是花钟?学生自由回答，教师展示花钟**。

在拓展环节，教师提出课文钟的第1自然段最后的省略号代表的是什么?代表还有很多种花，提出让学生自己去查找，完成“____点____花开放”的填空。

在整个课堂上，陈老师的教学风格自然大方，热情亲切，学生回答问题积极，课堂气氛活跃。我印象最深的是在品读领悟环节，陈老师运用了分读的方法，充分地调动了学生的积极性，并且深度挖掘了各个知识点，在轻松自由的环境下，实现了课堂的教学目标。

我对这堂课有深刻的印象，但是缺乏语言，只能慢慢理解。

花钟读后感(篇2)

今天，我读了《花钟》这篇童话故事，觉得大自然真是太奇妙啦!

故事讲的是：小白兔没有事中，总是忘记时间。它请小山羊帮他找到一条路。小山羊给了小白兔牵牛花、午花和月见草。

太阳出来时，小白兔还在睡觉。牵牛花把小白兔叫醒了。中午，小白兔还在玩。中午，花告诉小白兔该吃饭了。天黑了，小白兔还没睡。夜香催小白兔入睡。

有了这三盆花，小白兔永远不会忘记起床、吃饭和睡觉。

通过这个故事，我知道没有钟表也无所谓。花能告诉我们时间。只要我们看到什么花刚开，我们就能知道是什么时候。

今后，我将更加贴近自然，观察自然中更多的奇妙现象，从中学习更多的知识。

今天，我学了《花钟》这篇课文，学到了很多知识。

四点，牵牛花开放。五点、七点、十二点、下午三点，蔷薇、睡莲、午时花和万寿菊开花了。六点、七点、八点、九点，烟草、丹光、夜行和昙花绽放。

白天，太阳很强，温度很高，空气干燥，白天的花可能会被烧掉！在深夜，温度很低，所以不适合开花。长期以来，不同的植物适合在不同的时间开放。

如果我是植物学家，我会种睡莲、万寿菊方便起床，种午时花方便吃午饭，种烟草花方便看《喜洋洋与灰太狼》，种月光花方便看《美猴王》，种夜来香方便看《三国演义》和恐龙宝贝之龙神勇士》，种昙花方便看《动漫世界》......

花包涵了很多学问。

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。同学们，你们可知道，鲜花不仅漂亮、芬芳，它还有一种特异功能——“报时”。如果我们留心观察，就会发现一天之内，不同的花开放的时间各不相同，它们就会在不同时间按时“报时”。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开放了;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒………

一位植物学家曾经别出心裁地把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得象钟面一样，组成花的“时钟”——“花钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。花钟就象钟一样，只要你看看什么花开放，就知道大致是几点钟，同学们，这是不是很有趣呀!

但花钟也有缺点，即时间不是很准确，只能知道大概的时间。

结果表明，植物的开花时间与温度、湿度和光照密切相关。例如，桃花和梨花需要昆虫传播花粉来产生种子，向日葵需要吸收足够的阳光，所以它们需要在白天开放。而昙花则适应了当时晚上9时左右的温湿度，它会悄悄地绽放出优雅的花蕾，展现给人们美丽的笑脸。

另外，我还要告诉大家，在自然界中，还有一些千奇百怪的“钟”，比如:“鸟钟”、“树钟”、“虫钟”、“石钟”等等。大自然真神奇呀!

今天，我学了《花钟》这篇课文，学到了很多知识。

四点，牵牛花开放。五点、七点、十二点、下午三点，蔷薇、睡莲、午时花和万寿菊开花了。六点、七点、八点、九点，烟草、丹光、夜行和昙花绽放。

白天，太阳很强，温度很高，空气干燥，白天的花可能会被烧掉！在深夜，温度很低，所以不适合开花。长期以来，不同的植物适合在不同的时间开放。

如果我是植物学家，我会种睡莲、万寿菊方便起床，种午时花方便吃午饭，种烟草花方便看《喜洋洋与灰太狼》，种月光花方便看《美猴王》，种夜来香方便看《三国演义》和恐龙宝贝之龙神勇士》，种昙花方便看《动漫世界》......

总而言之，花包涵了很多学问。

花钟读后感(篇3)

有幸聆听了延安市三位省级教学能手和国家特级教师祝禧、李卫东老师的示范课，深有感触，愿与同行在教育一线的老师交流。我的感受可以概括为：

一、因为精致，成就精品，所以精彩。

如岳君老师在《花钟》一课的教学中，教学三年级孩子认读生字的猜谜、编谜的方法很有效;为孩子示范书写的精细可与书法大家相媲美。看似简单的一个教学环节，在岳老师精心的设计之下，承载了语文基础学习的精髓：读要精美，认要精准，写要精细。

再如惠延霞老师的《钓鱼的启示》一课，自始至终抓住课文的`精髓：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。以此入课、以此设疑、以此过渡、以此延伸、以此悟理。

二、课堂随意，师者随和，求知随性。

这是我听完全国特级教师祝禧老师和李卫东老师的课后的深切感受。如李卫东老师在课前师生互动环节就创设了一个随意的课堂氛围：告诉孩子们有两百种方式可以称呼他，于是李叔叔、李大爷、李帅哥、李大哥、老李一个个率真的称呼亲切地扑面而来。这也奠定了整堂课随性的感情基调。李老师在孩子眼中没有专家的精言妙语，就像一位一块玩耍大哥哥，亲切随和，甚至有一点点“呆”。可就是这样一位大智若愚的不像老师的老师，在不知不觉中，带领孩子们穿越了时空，亲历了抗日战争时期狼牙山五壮士英勇献身的壮烈。李老师的课，让我想到了“国际化课堂”这个词，让我感到语文老师就好像过渡句，只有说好承上启下的话，做好自然衔接的引导，才能使课堂浑然一体。一节好课犹如一个精彩的故事，开头要创景设疑有引力，过程要精耕细作，高潮要叩击心扉，结尾要留有余韵。才会发人深省，以小课堂悟大人生。

正如祝禧老师所说：我们是怀着一颗朝圣的心来聆听，我也是。教坛是神圣的，孩子是神奇的，教育是圣洁的，我原作虔诚的信徒，一直行走在“朝圣”的路上。

花钟读后感(篇4)

听了陈老师的一节语文课——《花钟》，我获益匪浅。

本节课的教学目标是：认会8个生字，会写14个生字，能正确地读写。能正确流利，有感情的朗读课文。能读懂课文内容，初步培养学生细心观察周围事物的习惯。能学习运用多样句式的表达。

在教学设计上，首先运用各种花的图片，让学生用词语表达花的图片，学生用到了“漂亮”“美丽”“鲜花朵朵”等词语。教师用“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”引出课题之后，让学生对课题提出疑问，“什么是花钟?”让学生带着疑问去读课文，培养学生读书有疑问的习惯。学生在自由读课文之后，教师检查学生对生字的掌握情况。

在品读领悟方面，学生提出第2自然段比较难读，教师运用了分读的方法，逐句地朗读。在朗读重要语句的同时，讲解疑难生词，并运用图片展示“淡雅”一词的意思，用换偏旁的方法练习“干燥”。分析理解第2自然段之后，再朗读第1自然段，采用分层次的读法，先圈出花名，再找出花开放的时间，用横线划出来，最后由学生抢答花的开放时间。

其中，教师用“牵牛花开花了，夜来香开花了，昙花开花了……”这样的句子，让学生体会语言的平淡乏味，教师提出由学生进行进一步的修饰。让学生参照课文钟的优美句子，其中拓展“夜来香”“昙花”用自己的语言来生动描述。让学生找出花开放时间不同的原因，在文中第2自然段。教师顺便提出“花钟”的概念，什么是花钟?学生自由回答，教师展示花钟图片。

在拓展环节，教师提出课文钟的第1自然段最后的省略号代表的是什么?代表还有很多种花，提出让学生自己去查找，完成“____点____花开放”的填空。

在整个课堂中，陈老师的教态大方自然，亲切有加，学生回答问题积极，课堂气氛活跃。我印象最深的是在品读领悟环节，陈老师运用了分读的方法，充分地调动了学生的积极性，并且深度挖掘了各个知识点，在轻松自由的环境下，实现了课堂的教学目标。

我对本堂课有很深的'印象，怎奈言语匮乏，唯有慢慢体会。

花钟读后感(篇5)

今天，我们语文课上学习了第13课《花钟》。

这篇文章非常有趣，我知道了牵牛花是在早上四点开花；蔷薇花在五点开；睡莲从梦中醒来的时候，已经七点了；中午十二点午时花开了；下午三点万寿菊欣然怒放；傍晚六点烟草花从暮色中醒来；月光花七点左右开；夜来香开花的时候，也是同学们睡觉的时候八点；昙花却在九点左右含笑一现。

通过读这篇课文，我知道了一天之内不同的花开放的时间是不同的，也明白了植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。在大自然中，植物有着一定的生理节律。它受约于生物钟，植物的生物钟可能控制花的开放，香味和花蜜的产生，不同花的香味和开放时间也是为了吸引不同时间活动的传粉者，让植物遍布天涯海角。还有一位植物学家，把不同的花种在一起，在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道是几点了。

这课是不是很有趣？其实世界上还有许多种花都在不同的时间开放，比如：鸡冠花、蛇麻花、紫茉莉等等我们一起去探索吧。

花钟读后感(篇6)

三年级上册语文课文花钟读后感五：

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。同学们，你们可知道，鲜花不仅漂亮、芬芳，它还有一种特异功能报时。如果我们留心观察，就会发现一天之内，不同的花开放的时间各不相同，它们就会在不同时间按时报时。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开放了;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒

一位植物学家曾经别出心裁地把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得象钟面一样，组成花的时钟花钟。这些花在二十四小时内陆续开放。花钟就象钟一样，只要你看看什么花开放，就知道大致是几点钟，同学们，这是不是很有趣呀。

但花钟也有缺点，就是报时不太准确，只能知道大致时间。

原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，桃花、梨花需要昆虫去传播花粉，才能结出种子，向日葵则要吸收充足的阳光，所以它们要在白天开放。而昙花适应晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

另外，我还要告诉大家，在自然界中，还有一些千奇百怪的钟，比如：鸟钟、树钟、虫钟、石钟等等。大自然真神奇呀。

花钟读后感(篇7)

鲁冰的花钟读后感一： 我在2010年10月29日，听了陈老师的一节语文课《花钟》，我获益匪浅。

本节课的教学目标是：认会8个生字，会写14个生字，能正确地读写。能正确流利，有感情的朗读课文。能读懂课文内容，初步培养学生细心观察周围事物的习惯。能学习运用多样句式的表达。

在教学设计上，首先运用各种花的图片，让学生用词语表达花的图片，学生用到了漂亮美丽鲜花朵朵等词语。教师用鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人引出课题()。之后，让学生对课题提出疑问，什么是花钟?让学生带着疑问去读课文，培养学生读书有疑问的习惯。学生在自由读课文之后，教师检查学生对生字的掌握情况。

在品读领悟方面，学生提出第2自然段比较难读，教师运用了分读的方法，逐句地朗读。在朗读重要语句的同时，讲解疑难生词，并运用图片展示淡雅一词的意思，用换偏旁的方法练习干燥。分析理解第2自然段之后，再朗读第1自然段，采用分层次的读法，先圈出花名，再找出花开放的时间，用横线划出来，最后由学生抢答花的开放时间。

其中，教师用牵牛花开花了，夜来香开花了，昙花开花了这样的句子，让学生体会语言的平淡乏味，教师提出由学生进行进一步的修饰。让学生参照课文钟的优美句子，其中拓展夜来香昙花用自己的语言来生动描述。让学生找出花开放时间不同的原因，在文中第2自然段。教师顺便提出花钟的概念，什么是花钟?学生自由回答，教师展示花钟图片。

在拓展环节，教师提出课文钟的第1自然段最后的`省略号代表的是什么?代表还有很多种花，提出让学生自己去查找，完成____点____花开放的填空。

在整个课堂中，陈老师的教态大方自然，亲切有加，学生回答问题积极，课堂气氛活跃。我印象最深的是在品读领悟环节，陈老师运用了分读的方法，充分地调动了学生的积极性，并且深度挖掘了各个知识点，在轻松自由的环境下，实现了课堂的教学目标。

我对本堂课有很深的印象，怎奈言语匮乏，唯有慢慢体会。

鲁冰的花钟读后感二： 今天，我学了《花钟》这篇课文，学到了很多知识。

四点，牵牛花开放。五点、七点、十二点、下午三点，蔷薇、睡莲、午时花和万寿菊开花了。六点、七点、八点、九点，烟草花、丹光花、夜来香、昙花开花了。白天阳光强，气温高，空气干燥，在白天开花，可能被灼伤!深夜气温低，开花不适宜。长期以来，不同的植物就适宜了不同的时间开放。

如果我是植物学家，我会种睡莲、万寿菊方便起床，种午时花方便吃午饭，种烟草花方便看《喜洋洋与灰太狼》，种月光花方便看《美猴王》，种夜来香方便看《三国演义》和恐龙宝贝之龙神勇士》，种昙花方便看《动漫世界》......

花包涵了很多学问。

鲁冰的花钟读后感三： 小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊想办法。晚上，小山羊给小白兔送来了三盆花：牵牛花、午时花、夜来香。

太阳出来了，小白兔还睡在床上打呼噜。牵牛花开了，举起小喇叭大声吹着：小白兔起床啦!

太阳升到头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃。午时花开了，笑嘻嘻的叫：小白兔，该吃饭了。

天黑了，小白兔还不想睡觉。夜来香开了：小白兔，8点了，该睡觉了。

这个故事告诉我们：没有表，我们可以用花做表来报时间。

花钟读后感(篇8)

导语：读了《花钟》我们了解到了为什么花在不同时间开呢?植物开花与阳光、温度、湿度等有着亲密的关系。

比如白天温度高，昙花根本不适合开花。有些花需要昆虫来帮助它们传播花粉，比如我在院子里种的八瓣李子。寒假推荐书《花钟》读后感怎么写?

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读了《花钟》一文，我知道了不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点以后，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花了;下午三点，万寿花欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……

春暖花开，花园里的花可多啦!有午时花、啤酒花、牵牛花、蔷薇花、龙葵花、芍药、莲花、半枝莲……可你知道这些花开放的时间吗?如有不知的朋友请听我慢慢给你道来。

午时花开在中午，啤酒花开在清晨三点，牵牛花开在四点钟，蔷薇花开在五点钟，龙葵花开在六点钟，芍药开在七点，莲花开在八点，半枝莲开在十点钟。你怎么知道这些花的魔力？如果我们知道所有花的开放时间，我们可以发明一种花钟。

钟面上的数字变成了花朵，可以说是一种很好的高科技。

多么可爱的“花钟”呀!

听了陈老师的一节语文课——《花钟》，我获益匪浅。

本课的教学目标是：识别8个生词，写出14个生词，正确读写。能正确流利，有感情的朗读课文。

能够阅读和理解课文内容，初步培养学生仔习惯察周围事物的习惯。能学***多样句式的表达。

在教学设计上，首先运用各种花的**，让学生用词语表达花的**，学生用到了“漂亮”“美丽”“鲜花朵朵”等词语。教师用“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”引出课题之后，让学生对课题提出疑问，“什么是花钟?”让学生带着疑问去读课文，培养学生读书有疑问的习惯。

学生自由阅读课文后，老师检查学生对生词的掌握情况。

在阅读理解方面，学生提出第二自然段阅读困难。教师采用分段阅读的方法逐句阅读。在朗读重要语句的同时，讲解疑难生词，并运用**展示“淡雅”一词的意思，用换偏旁的方法练习“干燥”。对第二自然段进行分析理解后，大声朗读第一自然段，采用分层阅读法，先圈出花名，然后找出花的开放时间，用横线划出，最后学生们争相回答花的开放时间。

其中，教师用“牵牛花开花了，夜来香开花了，昙花开花了……”这样的句子，让学生体会语言的平淡乏味，教师提出由学生进行进一步的修饰。让学生参照课文钟的优美句子，其中拓展“夜来香”“昙花”用自己的语言来生动描述。让学生找出他们花不同时间开放的原因。

教师顺便提出“花钟”的概念，什么是花钟?学生自由回答，教师展示花钟**。

在拓展环节，教师提出课文钟的第1自然段最后的省略号代表的是什么?代表还有很多种花，提出让学生自己去查找，完成“____点____花开放”的填空。

在整个课堂上，陈老师的教学风格自然大方，热情亲切，学生主动回答问题，课堂气氛活跃。最让我印象深刻的是，陈老师在阅读理解过程中，运用了分次阅读的方法，充分调动了学生的积极性，深入挖掘了各种知识点，在轻松自由的环境中实现了课堂的教学目标。

我对本堂课有很深的印象，怎奈言语匮乏，唯有慢慢体会。

花钟一月腊梅迎着凛冽的寒风，坚定的开放了。二月里明亮的山茶花向我招手！三月兰以优雅的步伐向我们走来。

四月满山遍野的桃花散发着淡淡清香，像是在告诉我们“春天来了!”五月的玫瑰争奇斗艳芬芳迷人。初夏的六月，洁白的栀子花欣然怒放。

七月荷花泛着小舟，悠然自得。八月，茉莉花开在炎热的夏天，闻着芳香。九月，桂花飘香。十月菊花展开了笑脸。

十一月冬天来了，芙蓉花却傲然绽放。姗姗来迟的是十二月开花的水仙花。

花钟读后感(篇9)

《花钟》250字读后感作文四篇

【篇一：《花钟》读后感】

今天，我学了《花钟》这篇课文，学到了很多知识。

四点，牵牛花开放。五点、七点、十二点、下午三点，蔷薇、睡莲、午时花和万寿菊开花了。六点、七点、八点、九点，烟草花、丹光花、夜来香、昙花开花了。白天阳光强，气温高，空气干燥，在白天开花，可能被灼伤！深夜气温低，开花不适宜。长期以来，不同的植物就适宜了不同的时间开放。

如果我是植物学家，我会种睡莲、万寿菊方便起床，种午时花方便吃午饭，种烟草花方便看《喜洋洋与灰太狼》，种月光花方便看《美猴王》，种夜来香方便看《三国演义》和恐龙宝贝之龙神勇士》，种昙花方便看《动漫世界》。

花包涵了很多学问。

【篇二：《花钟》读后感】

我今天读了《花钟》，文中讲了有些花是白天开的，有些花是晚上开的。比如说凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭，五点美丽的蔷薇开始笑了……中午十二点午时花开花了，下午三点，万寿菊开始活动了。月光花在晚上八点张开花瓣，昙花却在晚上九点含笑。为什么花在不同时间开呢？植物开花与阳光、温度、湿度等有着亲密的关系。比如白天温度高，昙花根本不适合开花。而有的花需要昆虫帮它们传播花粉，比如院子里我种的八瓣梅等。

仙人掌生活在沙漠，它的叶子是针型，有助于帮它储存水分，它里面有很多水，可以让它在干旱地区生存，植物世界真是奇妙呀！

【篇三：《花钟》读后感】

今天，我读了《花钟》这篇童话故事，觉得大自然真是太奇妙啦！

故事中讲了：小白兔没有钟表，总是忘记时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给了小白兔牵牛花、午时花、夜来香这三盆花。

太阳出来了，小白兔还在睡，牵牛花把小白兔叫醒了。中午，小白兔还在玩，午时花告诉小白兔该吃饭了。天黑了，小白兔还不睡，夜来香就来催小白兔该睡觉了。

小白兔有了这三盆花，起床、吃饭、睡觉再也不会忘记了。

通过这篇故事让我知道了，没有钟表不要紧，花儿可以告诉我们时间，只要看看什么花刚刚开放，就可以知道大概是几点钟了。

以后，我会多亲近大自然，多观察大自然中的奇妙现象，从中汲取更多的知识。

【篇四：《花钟》读后感】

今天，我们语文课上学习了第13课《花钟》。

这篇文章非常有趣，我知道了牵牛花是在早上四点开花；蔷薇花在五点开；睡莲从梦中醒来的时候，已经七点了；中午十二点午时花开了；下午三点万寿菊欣然怒放；傍晚六点烟草花从暮色中醒来；月光花七点左右开；夜来香开花的时候，也是同学们睡觉的时候八点；昙花却在九点左右含笑一现。

通过读这篇课文，我知道了一天之内不同的花开放的时间是不同的，也明白了植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的'关系。在大自然中，植物有着一定的生理节律。它受约于生物钟，植物的生物钟可能控制花的开放，香味和花蜜的产生，不同花的香味和开放时间也是为了吸引不同时间活动的传粉者，让植物遍布天涯海角。还有一位植物学家，把不同的花种在一起，在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道是几点了。

这课是不是很有趣？其实世界上还有许多种花都在不同的时间开放，比如：鸡冠花、蛇麻花、紫茉莉等等……我们一起去探索吧。

花钟读后感(篇10)

导语：一位植物学家曾经别出心裁地把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得象钟面一样，组成花的“时钟”——“花钟”。寒假推荐书《花钟》读后感怎么写?

我今天读了《花钟》，文中讲了有些花是白天开的，有些花是晚上开的。比如说凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭，五点美丽的蔷薇开始笑了……中午十二点午时花开花了，下午三点，万寿菊开始活动了。月花在晚上8点开放花瓣，而昙花在晚上9点微笑。

为什么花会在不同的时间开花？开花与日照、温度、湿度等有着密切的关系。比如白天温度高，昙花根本不适合开花。

有些花需要昆虫来帮助它们传播花粉，比如我在院子里种的八瓣李子。

仙人掌生活在沙漠里。它的叶子是针状的，这有助于为它储存水分。里面有很多水，可以使它生活在干旱地区。多么美妙的植物世界！

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。同学们，你们可知道，鲜花不仅漂亮、芬芳，它还有一种特异功能——“报时”。如果我们留心观察，就会发现一天之内，不同的花开放的时间各不相同，它们就会在不同时间按时“报时”。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开放了;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒………

一位植物学家曾经别出心裁地把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得象钟面一样，组成花的“时钟”——“花钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。花钟就象钟一样，只要你看看什么花开放，就知道大致是几点钟，同学们，这是不是很有趣呀!

但花钟也有缺点，即时间不是很准确，只能知道大概的时间。

结果表明，植物的开花时间与温度、湿度和光照密切相关。例如，桃花和梨花需要昆虫传播花粉来产生种子，向日葵需要吸收足够的阳光，所以它们需要在白天开放。而昙花则适应了当时晚上9时左右的温湿度，它会悄悄地绽放出优雅的花蕾，展现给人们美丽的笑脸。

另外，我还要告诉大家，在自然界中，还有一些千奇百怪的“钟”，比如:“鸟钟”、“树钟”、“虫钟”、“石钟”等等。大自然真神奇呀!

今天，我学了《花钟》这篇课文，学到了很多知识。

四点，牵牛花开放。五点、七点、十二点、下午三点，蔷薇、睡莲、午时花和万寿菊开花了。六点、七点、八点、九点，烟草、丹光、夜行和昙花绽放。

白天，太阳很强，温度很高，空气干燥，白天的花可能会被烧掉！在深夜，温度很低，所以不适合开花。长期以来，不同的植物适合在不同的时间开放。

如果我是植物学家，我会种睡莲、万寿菊方便起床，种午时花方便吃午饭，种烟草花方便看《喜洋洋与灰太狼》，种月光花方便看《美猴王》，种夜来香方便看《三国演义》和恐龙宝贝之龙神勇士》，种昙花方便看《动漫世界》。

花包涵了很多学问。

春暖花开，花园里的花可多啦!有午时花、啤酒花、牵牛花、蔷薇花、龙葵花、芍药、莲花、半枝莲……可你知道这些花开放的时间吗?如有不知的朋友请听我慢慢给你道来。

午时花开在中午，啤酒花开在清晨三点，牵牛花开在四点钟，蔷薇花开在五点钟，龙葵花开在六点钟，芍药开在七点，莲花开在八点，半枝莲开在十点钟。你怎么知道这些花的魔力？如果我们知道所有花的开放时间，我们可以发明一种花钟。

钟面上的数字变成了花朵，可以说是一种很好的高科技。

多么可爱的“花钟”呀!

2025教师礼仪读后感10篇

以下内容“教师礼仪读后感”是由小编给您提供的。静下心来阅读一本书时，就会在其中收获感悟与体会，结束了作品的阅读，我们也会赞叹作者娴熟的写作技巧。 读完书后，我们需要花时间反思和总结自己所受到的启示和思考。建议你可以看看说不定能够帮助你！

教师礼仪读后感 篇1

教师是人类灵魂的工程师，因此教师职业对教师仪表有着一定的要求：具有职业美、即衣着、发式要整洁大方，符合教师形象；气质、举止端庄稳重，姿态动作落落大方，有着教师的内在修养。

教师礼仪的好坏，对于成长中小学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。因此，教师应该严格要求自己，努力在学生面前做到：一副仪表风范，一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励；一颗爱心相待。

衣着要整洁，服饰要大方，举止要稳重端庄，注意公众形象，以给孩子们更好的引导和起到榜样作用。在任何场合，都应自觉地保持良好的仪表，待人接物温和自然。

教师职业决定着每位教师面对的是各种各样的学生，因此要尊重爱护每一位学生。作为教育工作者，不能只把笑脸给那些成绩好的学生，不能把成绩作为评价学生的唯一标准，对于所谓的“差生”，微笑、眼神、动作的鼓励就更重要，要一碗水端平，不能偏向，这样学生才会信服你、尊重你。

“请”、“谢谢”要常挂嘴边，不能用语言暴力伤害学生的自尊心。教师不是不可以批评学生，而是不能侮辱学生的人格，伤学生的自尊，批评教育要以有利于学生改正缺点和错误为出发点。

要端庄稳重。特别是上课站立时不要靠着讲台，累了不能一腿弯一腿直。和学生谈话时不能用手指点学生，这种不礼貌的动作不仅伤害学生的自尊，也有损于教师自身的形象。

教师礼仪读后感 篇2

假期，通过阅读《教师礼仪》这本书，明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面，也有了一些新的感悟。

这本书系统的讲解了教师礼仪中若干个对教育教学和言传身教十分重视而我们平时又比较容易忽视得问题，从教师的素养、形象、语言、仪表、交际、细节等各个方面对教师礼仪进行了诠释，使我对教师礼仪有了更深刻的认识，知道礼仪的概念是尊重别人尊重自己，规范自己的行为方式。

教师在礼仪推广和普及中，扮演着为人师表，率先垂范的角色。而我作为教室真的没有注意到这些细节对我们的重要性，也由此才发现如果我们真的做到了这些，那么我们即使不能成为完美的教师，最起码也能算得上是一名优雅的教师了。书中谈到了很多，在此我选择部分与大家分享：

一、书中谈到优雅的教师用眼睛微笑

面带笑容的教师会让学生产生亲近感，营造出舒适、宽松的课堂气氛。这种氛围有助于达到理想的学习效果。也许每一位教师都希望善于微笑。那么微笑是否仅仅局限在上翘的嘴角呢？不是的。优雅的教师用眼睛微笑。俗话说，眼睛是心灵的窗户，眼睛可以表露出人的内心情感、对事物的反应、心理素质以及人生态度等重要信息。眼神是一种无声的语言。在教育教学中，教师可以有意识地用眼神交流，用眼神表达内心的情感。

二、赞扬学生要适时适度并因人而异

任何人都期待他人能发现自己的优势和长处，并能得到他人的肯定。任何人也都希望自己的短处会被他人忽略或者不被他人发现，尤其担心他人当众评论自己的短处。使一个人发挥最大潜力的最好方法是让其得到肯定和鼓励。而无数次被否定则会使人失去自信。作者认为，教师在教学过程中，应当尽量将“你写错了”等否定句转变为“这样写……是正确的”等肯定句来与学生交流，从而建立学生的自信心，保持师生双方的愉悦心情，同时学生也能够比较快地找到正确的做法。

例如，在课堂上，如果学生发言有些含混，教师往往会给出指令：“再说一遍。”其实这时我们可以尝试换一种说法：“对不起！老师没有听清楚，再说一遍，好吗？”事实上，在指令性语言的前面增加道歉式语言，结尾转变为商量式的口气，可以降低指令性语言的对抗性。道歉语让对方感受到了友善的态度，商量的语气使对方消除了被命令的想法，一般情况下，对方都会配合接受。

在肯定学生时，最好一边用语言“对”、“没错”、“有道理”等肯定对方，一边轻轻地点头。这样做可以极大地鼓励学生，这是语言和体态语言综合运用的好方法。但是赞扬也不能滥用，要讲究方法和技巧。赞扬学生要及时，要把握住恰当的时机，这样才能取得好的效果。

三、教师要注重教学礼仪

教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增师生之间的感情。在教学方法上要因人而异、因课而异，针对不同的学生特点做到有的放矢，收放自如。这就需要我们掌握一些行之有效的教育方法，如“愉快教育法”、“美育教育法”、“创造能力教育法”、“情感教育法”“合作学习探索法”等，使课堂成为师生共同成长的乐园。好的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。

伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的'，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。在教育过程中，教师要有一颗爱生之心。苏霍姆林斯基反复强调，教师首先具备的品质就是爱学生，教师要用自己博大无私的爱感化学生，师生之间彼此信任，尊重理解，才能达到理想的教学境界。其次，还要面向全体学生，让每个学生抬起头来走路，不轻视“学困生”，一视同仁，把爱的阳光撒向每个学生的心田。教师爱生的感情要纯真，要深厚，切不可有“烦、难、厌”的情绪，一定要丹心一片，与学生心心相印。我觉得教师应象一只通体透亮的蜡烛，燃烧自己，去点燃学生心灵的火花，照亮学生前进的道路。

平时，我们都会通过一个人的外在表现而给予他是怎样的人的评价，因为在某种程度上，一个人的仪态正是其内心世界的表达。该书作者将礼仪看作情商的外在形式，从外在的仪表细节讲到内在的沟通技巧，从学校生活讲到公共交际，致力于让教师的仪表变得更得体、更善于沟通并懂得社交规则，成为优秀、优雅的教师。表面上礼仪有无数的清规戒律，但其根本目的却在于使世界成为一个充满生活乐趣的地方，使人变得平易近人。礼仪是一种习惯养成。了解礼仪规则是什么，与自然地实践礼仪是两回事，习惯的养成需要时间。我想这本书更适合放在案头，时刻提醒教师，是否该穿上优雅的礼仪外衣？

作为教师的我也深深地感受到,一个教师具有良好的修养和文明的礼仪对工作有多么重大的影响。漂亮的容颜,谈吐不凡的仪表很容易让人眼前一亮。我明白:教师的礼仪风貌就像是展现在学生面前的一面镜子,透过这面镜子,学生会看到美与丑,会随着竞争任务的快乐而快乐。有了教师这面镜子，再加上对学生礼仪风范的养成，我相信，文明礼仪一定会成为学校一道靓丽的风景线。

教师礼仪读后感 篇3

假期，通过阅读《教师礼仪》这本书，明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面，也有了一些新的感悟。

这本书系统的讲解了教师礼仪中若干个对教育教学和言传身教十分重视而我们平时又比较容易忽视得问题，从教师的素养、形象、语言、仪表、交际、细节等各个方面对教师礼仪进行了诠释，使我对教师礼仪有了更深刻的认识，知道礼仪的概念是尊重别人尊重自己，规范自己的行为方式。

教师在礼仪推广和普及中，扮演着为人师表，率先垂范的角色。而我作为教室真的没有注意到这些细节对我们的重要性，也由此才发现如果我们真的做到了这些，那么我们即使不能成为完美的教师，最起码也能算得上是一名优雅的教师了。书中谈到了很多，在此我选择部分与大家分享：

一、书中谈到优雅的教师用眼睛微笑

面带笑容的教师会让学生产生亲近感，营造出舒适、宽松的课堂气氛。这种氛围有助于达到理想的学习效果。也许每一位教师都希望善于微笑。那么微笑是否仅仅局限在上翘的嘴角呢？不是的。优雅的教师用眼睛微笑。俗话说，眼睛是心灵的窗户，眼睛可以表露出人的内心情感、对事物的反应、心理素质以及人生态度等重要信息。眼神是一种无声的语言。在教育教学中，教师可以有意识地用眼神交流，用眼神表达内心的情感。

二、赞扬学生要适时适度并因人而异

任何人都期待他人能发现自己的优势和长处，并能得到他人的肯定。任何人也都希望自己的短处会被他人忽略或者不被他人发现，尤其担心他人当众评论自己的短处。使一个人发挥最大潜力的最好方法是让其得到肯定和鼓励。而无数次被否定则会使人失去自信。作者认为，教师在教学过程中，应当尽量将“你写错了”等否定句转变为“这样写……是正确的”等肯定句来与学生交流，从而建立学生的自信心，保持师生双方的愉悦心情，同时学生也能够比较快地找到正确的做法。

例如，在课堂上，如果学生发言有些含混，教师往往会给出指令：“再说一遍。”其实这时我们可以尝试换一种说法：“对不起！老师没有听清楚，再说一遍，好吗？”事实上，在指令性语言的前面增加道歉式语言，结尾转变为商量式的口气，可以降低指令性语言的对抗性。道歉语让对方感受到了友善的态度，商量的语气使对方消除了被命令的想法，一般情况下，对方都会配合接受。

在肯定学生时，最好一边用语言“对”、“没错”、“有道理”等肯定对方，一边轻轻地点头。这样做可以极大地鼓励学生，这是语言和体态语言综合运用的好方法。但是赞扬也不能滥用，要讲究方法和技巧。赞扬学生要及时，要把握住恰当的时机，这样才能取得好的效果。

三、教师要注重教学礼仪

教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增师生之间的感情。在教学方法上要因人而异、因课而异，针对不同的学生特点做到有的放矢，收放自如。这就需要我们掌握一些行之有效的教育方法，如“愉快教育法”、“美育教育法”、“创造能力教育法”、“情感教育法”“合作学习探索法”等，使课堂成为师生共同成长的乐园。好的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。

伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。在教育过程中，教师要有一颗爱生之心。苏霍姆林斯基反复强调，教师首先具备的品质就是爱学生，教师要用自己博大无私的爱感化学生，师生之间彼此信任，尊重理解，才能达到理想的教学境界。其次，还要面向全体学生，让每个学生抬起头来走路，不轻视“学困生”，一视同仁，把爱的阳光撒向每个学生的心田。教师爱生的感情要纯真，要深厚，切不可有“烦、难、厌”的情绪，一定要丹心一片，与学生心心相印。我觉得教师应象一只通体透亮的蜡烛，燃烧自己，去点燃学生心灵的火花，照亮学生前进的道路。

平时，我们都会通过一个人的外在表现而给予他是怎样的人的评价，因为在某种程度上，一个人的仪态正是其内心世界的表达。该书作者将礼仪看作情商的外在形式，从外在的仪表细节讲到内在的沟通技巧，从学校生活讲到公共交际，致力于让教师的仪表变得更得体、更善于沟通并懂得社交规则，成为优秀、优雅的教师。表面上礼仪有无数的清规戒律，但其根本目的却在于使世界成为一个充满生活乐趣的地方，使人变得平易近人。礼仪是一种习惯养成。了解礼仪规则是什么，与自然地实践礼仪是两回事，习惯的养成需要时间。我想这本书更适合放在案头，时刻提醒教师，是否该穿上优雅的礼仪外衣？

作为教师的我也深深地感受到,一个教师具有良好的修养和文明的礼仪对工作有多么重大的影响。漂亮的容颜,谈吐不凡的仪表很容易让人眼前一亮。我明白:教师的礼仪风貌就像是展现在学生面前的一面镜子,透过这面镜子,学生会看到美与丑,会随着竞争任务的快乐而快乐。有了教师这面镜子，再加上对学生礼仪风范的养成，我相信，文明礼仪一定会成为学校一道靓丽的风景线。

教师礼仪读后感 篇4

今天上午，我听了金教授关于教师礼仪的讲座。我感觉很深，受益匪浅。

作为一个教师，我们在工作岗位上，我们在党和人民信任的那个讲台上，为人师表者，我们是不能信口开河的。社交礼仪认为：君子和而不同。

社交往往以对方为中心，所以要善解人意。虽然教师和学生的地位是平等的，但仍然存在差异。实际上是一个教一个学。

现代教育是一学生为本的，所以如果你是一个真正受教育的人，是一个真正热爱自己工作的人民教师，你就应该爱护学生，端正态度，宽大待人，善于宽容。要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式，容忍不同的学科有不同学科的教学要求，容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。

总之，待人接物要懂得宽容。而教师礼仪的一个非常重要的特征就是要摆正教师和社会交往层面的位置、和同事的位置、和同行的位置、和家长的位置、和学生的位置，一句话,即是端正态度──“忠诚党的教育事业”。教书育人是教师的天职，教者为先。

所以每一个教师都要爱岗敬业，忠于职守，钻研业务，不厌其精，对自己学而不厌。而育人──教师者,万事之师表也(有天然的亲和力)，要好自为之。自律是第一位的，严于律己，宽以待人。

二者相鉴，缺一不可。教师礼仪的基本特征：①师资──(所谓：

教不严师之惰。)要有一技之长、人格魅力，激发学生对他所传授的知识、科目的兴趣。②师表，语言、心灵、仪表、行为都要美。

楷模就要思圆行方(一切都应该是美的──契坷夫)。③ 师德师德，师德师德，忠于祖国，热爱人民，热爱党，热爱社会主义，热爱学生。④ 老师的心，就是爱，不能辜负党和国家的期望。

正如毛泽东所讲，“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有觉悟、有文化的劳动者”，要把党和国家的教育方针，体现在我们的日常的工作中，转化为实际的效果，不能恣意妄为，信口开河，不能朝思暮想。

教师同时应注意的问题：①严于律己。②以学生为本(摆正和学生的位置)。

③ 我们要有自知之明，发现自己的不足，有知识，强化内在品质，树立外在形象。不同的对象对教师形象有不同的要求，不同的时代也会提出不同的要求。古代对教师形象的要求：

要有尊严，要讲道德，要高高在上，要拉开距离，要严格要求学生等。现代社会教师应如何塑造自己的形象？这是摆在我们面前的一个重要问题。

通过学习，我了解到作为新一代教师，他们应该能够正确处理各种人际关系：与同事、与领导、与学生、与学生家长等。社会对教师形象的要求是多方面多层次的，教师主要面对的是学生、家长、党和国家，不同对象会从不同的角度、不同出发点去思考问题，自然就会对教师提出不同层次的要求，因此我们作为一名教师，对自己形象的要求也要从多方入手。

学生对教师形象的要求：首先，要平等相待，以一种正常、平等的心态相处，不要把平等摆在教师的架子上，因为平等容易说话。其次，在学生眼中，好老师的形象是朋友，所谓导师，师生关系非常重要。

朋友平等是前提，朋友是不能强加于人的。家长对教师的形象要求是书教的好，对我家的孩子好，对我家的孩子“严格”些等，但老师注意通常家长说的严格是有底线的，当你真的很严家长又会心疼孩子因而埋怨老师，造成不必要的麻烦，是老师和家长之间不容易沟通，因此教师就要注意运用不同方式面对家长的不同要求。党和国家对教师形象的要求就是希望教师培育出合格优秀的全面发展的有多种能力的人才。

不同的对象对教师有不同的要求。只有明确各方的要求，教师才能做得更好，更好地满足各方的要求，教师才能更好地完成自己的工作。

教师礼仪读后感 篇5

多少年来教师被喻之为“蜡烛”，整年整月穿梭在学校和家庭;教室和办公室之间,时时被学生和作业本包围.繁忙的工作常常让教师没有时间关注自己,包括自己的容颜,自己的健康,自己的家人,自己的学业,自己的修养.每天关注的只是孩子们的进步,自己却真的像蜡烛一样,照亮别人的同时变得越来越短了。

在学习了老师的礼仪之后，我觉得学习规矩、提高修养、培养良好的气质和风度比学习更有意义。因为我们的工作实际上是与人、与学生、与家长、与同事、与校长不断沟通的工作。如果我们不懂礼节，周围的人很难接受你，也很难认出你。

我们也注意到，学生更注重教师的气质和风度，而不是教师的文凭；家长对教师的信任或不信任往往来自一两次对话和交流。

作为一名教师，我也深深地感受到，一名具有良好文化修养和文明礼仪的教师对工作的影响师具大的。漂亮的容颜,谈吐不凡的仪表很容易让人眼前一亮,就拿最近学校组织的教师冬锻来说吧,早上,全校教师穿上了整洁的运动服,精神饱满的在大操场上早锻炼,形成了校园里一道独特的风景线.我明白:

教师的礼仪风貌就像是展现在学生面前的一面镜子,透过这面镜子,学生会看到美与丑,会随着竞争任务的快乐而快乐.有了教师这面镜子，再加上对学生礼仪风范的养成，我相信，文明礼仪将成为金燕小学一道靓丽的风景线。

教师礼仪读后感 篇6

教师礼仪规范

第一章教师礼仪概述

一、礼仪概述

礼仪是文明的象征，道德的范畴。“礼”是规，是天地自然之道，是德，也是治国之法规、律条；“仪”是矩，是准则，也是治国和做人的尺度。人类社会要发展，要推进，就必须弘扬、推行礼仪。没有礼仪的地方，是没有文化的地方；不懂礼仪的人，是不文明的人，也是没有道德的人。礼仪在本质上其实就是道德的规范，包括礼节和仪式，是社会、道德、习俗、宗教等方面对人们行为的规范，是文明道德修养程度如何的一种外在表现形式。礼节，即社会公认的待人接物的方法和人与人相处的准则。例如，初次见面该怎样互相介绍，怎样互递名片，怎样待客，等等。再如，人际交往中如何保持良好的仪态、仪表等。仪式，是指正式场合用以表示礼节的一系列固定的程式，如欢迎仪式、签字仪式、开业典礼、婚礼仪式、葬礼等。现代礼仪的社会功能主要表现在以下几个方面：

1、有助于提高人们的自身修养

在人际交往中，礼仪往往是衡量一个人文明程度的准绳。它不仅反映着一个人的交际技巧与应变能力，而且反映着一个人的气质风度、阅历见识、道德情操、精神风貌。因此，在这个意义上，完全可以说礼仪即教养。学习礼仪、运用礼仪有助于提高个人的修养，有助于“用高尚的精神塑造人”，真正提高个人的文明程度。

2、有助于人们美化自身、美化生活

个人形象是一个人仪容、表情、举止、服饰、谈吐、教养的集合，而礼仪在上述诸方面都有自己详尽的规范。因此，学习礼仪、运用礼仪，无疑将有益于人们更好地、更规范地设计个人形象，维护个人形象，更好地、更充分地展示个人的良好教养与优雅的风度。

3、有助于促进人们的社会交往，创建良好的社交氛围 运用礼仪，除了可以使个人在交际活动中充满自信、胸有成竹、处变不惊外，还能够帮助人们规范彼此的交际活动，更好地向交往对象表达自己的尊重、敬佩、友好与善意，增进彼此之间的了解与信任。

4、有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明建设 我国正在大力推进社会主义精神文明建设。其中的一项重要内容，就是要求全体社会成员讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德，心灵美、语言美、行为美、环境美。这些内容，与礼仪完全吻合。因此，完全可以说，提倡礼仪的学习、运用，与推进社会主义精神文明建设是殊途同归、相互配合、相互促进的。

二、教师礼仪的内涵及其培养

教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。对于教师来说，礼仪、行为更有其特殊意义。教师的一言一行都受到学生的关注，对他们起着潜移默化的影响。因此，教师礼仪行为不仅是教师个人的品质修养，而且直接影响着学生的思想行为，为学生的成长起着至关重要的作用。教师在传播知识的同时，要十分注意自己的言行举止，使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

近年来，通过各级教育行政部门的师德建设，教师的礼仪有了很大的提高，但与教师礼仪相悖，乃至缺乏起码的礼仪常识的现象在教师队伍中仍然存在，这不能不引起我们的重视。比如公共场合语言粗俗不文明；不尊重学生，时常挖苦讽刺或冷漠疏远；对学生的提问、问候随便应付或干脆置若罔闻；上课时接听、拨打手机；在教室内吸烟、随地吐痰；形象举止过于随意或浓妆艳抹、过于修饰等等。因此，有必要对教师进行礼仪教育。教师礼仪教育的途径

1、教师自身要加强学习

这里所说的学习，指通过自励、自省、慎独，培养自觉的礼仪意识，达到为人师表的道德境界。

同时，要学习教师的职业道德，良好的师德对陶冶教师情操，转变教师礼仪，提高教师素质，激发教师的积极性都有着极其重要的作用。

2、学校要加强对教师的礼仪教育（1）重视教师礼仪的传承

在老教师与新教师结对帮教中，要求老教师在传授教学知识、管理经验的同时，也要传授教师礼仪知识。促使新教师在提高教育教学经验的同时，也提高自己的教师礼仪修养。（2）加强对教师礼仪的规范

①要求教师尊重学生，关爱学生，以学生为本；真正把学生摆在教育教学的中心，平等地对待学生，热情地关爱学生，真诚地为学生服务。

②要求教师举止得体，语言文明，注意坐、立、行的姿势和手势，举手投足都表现出教师应有的文明礼貌。

③要求教师加强与家长和同事的沟通、配合。特别是对文化程度不高的家长，不能居高临下，而要设身处地为家长着想、分忧，应争取其理解、支持和配合。在与同事的交往中，应以和为贵，尊重同事。

④要求教师服饰得体，仪表端庄。服饰得体、仪表端庄的教师会对学生产生强烈的吸引力和感染力。

3、广大中小学教师要加强实践，提高自身的礼仪素养

行动是最有效的学习方法。教师的意愿和主动性是最重要的。广大中小学教师要充分认识到教师礼仪在教学活动和学生发展过程中的重要作用，提高实践教师礼仪的主动性和自觉性，时时刻刻谨记、笃行，在实践中增强礼仪意识，提高实践教师礼仪的能力。

三、当前教师礼仪存在的问题和建议

1、教师在礼仪文明方面存在的问题（1）对学生缺少应有的热情（2）对学生关心不够（3）对学生缺乏尊重（4）形象和举止过于随意

（5）公共场合不注重自己的言行举止

2、对教师礼仪的建议

（1）增强自身的礼仪榜样意识（2）多给学生一份热情和微笑

（3）尊重学生，关爱学生，以学生为本（4）加强与学生的沟通和交流（5）举止得体，言语生动（6）服饰得体，仪表端庄

3、教师礼仪在学校教育过程中的意义（1）传承传统美德，扩充学校德育内容

教师的言行，特别是教师的礼仪表现，肩负着选择、传递、弘扬中华民族传统美德的崇高使命，它一方面要把优秀的中华民族美德转化为青少年一代的素质结构；另一方面，又要在此基础上，形成崭新的时代美德。通过教师示范作用，让传统美德在中小学生身上得以继承和发扬。如拳拳报国心，热爱祖国、忠于祖国，“国家兴亡、匹夫有责”、“国而忘家，公而忘私”、热爱人民、关心人、理解人、同情人、孜孜上进、奋发图强、正直诚实、勤劳节俭、见义勇为等良好意志和品德，都值得共同弘扬。学生既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的实践者。对广大中小学教师进行礼仪教育，对传承中华民族的传统美德具有十分重要和深远的意义。（2）是实施素质教育的需要

素质教育的核心内容可归纳为三点：素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性健康发展的教育。素质教育非常强调学生的发展。

发展心理学认为，儿童时期是人的社会行为发展的最佳时期。因此，在中小学开展教师礼仪教育是十分关键和必要的，是当前市场经济新形势下实施素质教育的具体体现。通过教师礼仪教育活动的开展和推广，带动广大中小学生学习礼仪的风气，帮助学生培养高尚的品德，逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，健全他们良好的个性品质和心理素质，养成健康的审美情趣和方式，使每个学生都得到全面健康的发展，为他们今后的学习和社会生活打下扎实的基础。

（3）是推进课程改革的有效载体

广大中小学教师在实施新课程的过程中，往往注重理论的学习，学过之后，迫于原有的教学惯性和传统教学评价的压力，日常的教学行为丝毫没有发生根本的变化。而对教师礼仪的强调，从教师的最基本的行为出发，来规范他们的言行举止，使得新课程的基本理念能够贯穿于他们的教学行为中，为新课程改革打下了行为基础，是推动新课程改革向纵深发展的有效载体。第二章教师礼仪“五要素”

教师礼仪的五要素是：教师的语言、教师的服饰、教师的举止、教师的形象和教师的情绪

一、教师的语言

教师的语言礼仪主要表现在以下几个方面：

1、教师语言礼仪的具体要求（1）熟练使用普通话

普通话是国家法定的标准化语言，也是教师必须使用的职业语言。教师必须运用国家规定的“全国通用普通话”教学，学生的模仿能力很强，他们不仅跟老师学习文化知识，也跟老师学习语言；在教师语言规范的潜移默化下，学生便能讲规范化语言。

（2）准确、无误的科学性

教学的科学性原则要求教师传授知识要科学、正确。在语言使用上，教师应力求字斟句酌，做到发音准确、清晰、语句通顺、无误，避免学生错误地接受和理解教学信息。

教师语言的内容与其他行业相比，必定是专业性、科学性较强，教师在课堂上授课的每一个概念、每一个定理、每一次批评或表扬，语言的运用必须是科学的，容不得半点含糊，更容不得谬误。（3）精炼、严密，逻辑性强 课堂教学时间有限，不允许教师啰唆、拖泥带水。这就要求教师要对语言行为进行自我控制，对教学信息进行选择、加工和提炼，做到言简意赅、富有逻辑性，使教学语言在有限的课堂教学时间内发挥出最好的效益。

2、教师语言的艺术性

（1）语言要生动、形象，富有感染力

生动、形象化的语言一直被教师视为最廉价的直观教具，它能充分调动学生的感觉器官，化抽象为具体，化深奥为浅显，化枯燥为有趣，帮助学生理解和记忆。（2）语言要平实、自然，不哗众取宠

教学语言应讲究平实、自然，这样才能使学生更好地接受和消化教材。语言的晦涩、艰深或故弄玄虚、空洞无物，只能加重学生的思维负担，阻碍知识的掌握。（3）语言幽默、诙谐

幽默诙谐的语言是课堂气氛的调节器。教师的语言应富有情趣，既带给学生轻松愉快，又有深刻哲理；既能创造自然和谐、平易亲切的课堂气氛，又能为学生提供思维驰骋的天地。（4）善于使用情感性语言

教师的语言应富有情感之美。教师的语言要满载着对学生的热爱之情，充满对本学科的执著之情，饱含对专业知识成果的赞叹之情。情感沟通是教学的重要前提。师生情感一致时，双方易形成默契，即所谓的“心有灵犀一点通”；情感有隔阂，学生就会产生抵触心理，影响教学的顺利进行。

运用鼓励性语言，可培养学生的自信心。教师语言一般具有非常强的感召力，常常让学生精神振奋，干劲倍增。抒情时，要让学生如沐春风，心旷神怡；点拨时，要让学生低头沉思，豁然开朗。感召力是教师语言追求的一个较高的境界，需要长时间的修养、演练、学习。（5）语音、语速、语调适宜

语言技能是通过一定的语音、语调、语速表现的语音、语调、语速是否自然、亲切、优美、动听，直接影响教学效果。因此，教师应善于根据教学内容和学生实际及课堂情境调整自己的语音、语调和语速。（6）善于使用肢体（态势）语言

教学中时而出现的肢体语言能转移学生注意力，解除学生持续智力操作的疲劳感；肢体语言直观形象，可与讲授形成珠联璧合之势，帮助学生正确理解、感知教材；适时而有分寸的肢体语言能帮助教师控制教学秩序，发挥组织教学的功能。

3、提高教师教学语言艺术的方法与途径（1）思想上不断强化语言修养意义的认识（2）以读促说，增添活力（3）提高自己的思想理论水平

（4）加强和提高专业知识水平和文化修养（5）加强语言修养

二、教师的服饰

1、教师服饰的一般要求

教师的着装是无形的教育力量。教师着装应符合自己的性格特点、年龄特点、职业特点、学识水平，大方得体，给人以稳重高雅的美感。（1）着装要合乎时宜

着装要与时间、地点、场合及交际对象、交际目的相协调。教师衣着的直观对象主要是学生，其目的是取得更好的教学效果。这一点，广大中小学教师在加强礼仪修养时，必须时刻牢记在心。（2）着装要注意色彩搭配

服饰是由色彩、款式和质地等因素构成的，色彩是构成服饰的第一要素。

教师服装的色彩搭配应尽量做到上身浅色、下身重色、整体美化、重点在颈部的原则，以便视觉主点被引向面部，这样就显得重心较稳。女教师的裙子下摆、裤口和鞋面装饰不要太跳，不要用闪光饰物。鞋、袜、下摆配色应接近衣物，不要过分追求流行，以免学生在课堂上对教师评头论足，分散注意力。（3）教师着装应该切忌以下一些问题：

①不整齐。有些教师不修边幅，衣冠不整，忽视着装细节，如衣服扣子没扣好、衣领折皱、裤脚卷起、帽子戴歪等。②不清洁。有些教师不勤换衣勤洗衣，衣服脏了仍穿着进教室，衣领、衣袖汗渍可见，皮鞋长时间不擦，灰尘满面。这样不清洁的着装最易引起学生厌恶。

③不庄重。有些女教师尤其是年轻女教师追求时髦，经常打扮得花枝招展，穿各种奇装异服进课堂，分散了学生的注意力。

④不变化。有些教师着装从不变化，就穿一种款式一种颜色的衣服，学生看久了，觉得很乏味。

三、教师的举止

在学校，学生最崇拜的便是老师，老师在学生面前的一举一动、一颦一笑都通过学生的眼睛在其脑海里留下印象，对他们的精神世界产生无声无息的影响，进而转化为学生自己的个性特征。如果教师的文明修养不高，举止轻浮粗俗，态度恶劣，必然有损自身形象，影响教学效果，同时也将潜移默化地影响学生的行为习惯和文明素质，待其走出校门步入社会将难以适应现代社会文明交往的需要，也难赢得人们的尊重和信任。

因而，教师应该努力培养高尚的文明行为，做到举止得体、文雅谦和、言而有礼、行而有矩，尽量以自身良好的礼仪风范影响学生。

提倡教师讲礼仪，其目的是提醒教师在一举手、一投足之间都要考虑教育影响因素，尊重他人的人格和尊严，反思自己是否真正关心和爱护学生，自己的行为举止能否体现出良好的文化教养，自己能否成为学生和社会公众的楷模。

1、神态的礼节

教师的神态表情是一种重要的教育因素，它教给学生待人处事应有的态度、神情。教师要善于控制自己的面部表情，在工作和生活中，尽量使自己表情和蔼、亲切、庄重、自然。（1）教师要把握好目光运用

在社交礼仪中，目光是受感情制约的。一双炯炯有神的眼睛，给人以感情充沛、生机勃发的感觉；目光呆滞麻木，则给人疲惫厌倦的印象。在教学过程中，有很多这样的教师，他们边改本子边和学生谈话，根本不看着孩子；瞪着眼追问孩子问题；后背对着学生板书，嘴里却叫着某某学生的名字让他回答问题；课堂上发现某学生在做小动作，一边不动声色地继续讲课，一边用眼角斜视着该生。所有这些都是缺乏教师修养的表现，只不过长期以来我们习惯了居高临下地对待学生而不自知。要想改变或者避免犯这些错误，只需作一个假想：你坐在某教室内，讲台上是你的同事或校长，他（她）用上述态度对待你，你会是怎样的感受？

在教学过程中，学生和教师之间进行交流时，目光的交流总是处于非常重要的地位。信息的交流要以目光的交流为起点。

在教学过程中与学生交谈时，应当不断地通过各种目光与对方交流，调整交谈的气氛。

在学生回答完问题或者和学生交谈结束时，教师要注视学生，并点头肯定，示意让学生坐下或交谈结束。（2）教师也要向学生展现自己的笑容

微笑是维护教师与学生关系的润滑剂，是提高教学效果的重要手段之一。微笑教育要把学生的情绪智力放在首位，注重与学生的心灵沟通，注重培养学生良好的心理素质，让学生在轻松自由的氛围中学会客观地认识自我和外部世界。

作为教师，无论是哪一个孩子有一点进步，都要给予微笑和鼓励，微笑可以帮助学生消除恐惧、厌学、胆小等心理疾患，形成积极向上的心理倾向。微笑，其本质就是爱。学会微笑，就是学会爱。

作为教师，只有学会微笑，才能在教学和班级活动中帮助学生拥有自信、获得成功、超越自己；只有学会微笑，才能变对立为对话，变批评为鼓励，让学生在轻松愉悦的氛围中成长。

2、身姿的礼节

身为教师，我们应对鞠躬、站、坐、行等方面的身姿规范进行了解，认真学习那些文明优雅的举止动作，从细节处训练自己，努力做到“站有站相，坐有坐相”。（1）鞠躬

鞠躬问侯应是教师每次上课的必行礼节，通过鞠躬，能体现教师对学生的尊重与关爱，营造平等友好的学习氛围。上课之初，教师应采取端正的站姿，双目注视学生，双手下垂，上身平缓地前倾约30度，而后恢复原状。礼毕应面带微笑，双眼有礼貌地注视学生，然后开始上课。上课结束时，教师可再次面对学生从容施以鞠躬礼，以表示对学生积极合作的感谢，这样能体现教师良好的个人修养与师表风范。（2）站姿 站则直，犹如松立泰山，给人以稳健挺拔的美感，传递正直向上的信息。具体而言，教师的站姿应是：抬头、挺胸、收腹、立腰，身躯正直，下颌微收，双眼平视，双肩自然放松，身体重心落在两脚正中。男教师双腿可适当分开，以双脚距离不超过肩宽为宜；女教师应双膝自然并拢，一脚略微向前置于另一脚的中后部，两脚呈“丁”字形，或两脚跟并拢，脚尖张开呈“V”形。（3）坐姿

中国人讲究“坐如钟”，即要坐得稳，不能身体歪斜或如坐针毡。教师的坐姿往往是其精神气质、文化、修养的表现。作为教师，得体的坐法是：入座时，动作从容不迫，轻盈和缓。女教师着裙装入座，通常应先用双手拢平裙摆，再平稳坐下。落座时，应坐椅面的三分之二左右，坐满座椅或仅坐在椅子的边缘都是有失风度的。（4）行姿

教师的行姿应给人以稳健、从容、和谐的印象，行走时身板要直，双肩要平，头部端正，双眼平视，步履轻而稳，速度快慢适中，要有节奏感，两臂自然摆动，摆动的幅度以30度左右为佳。行走时不能弯腰曲背、左顾右盼、摇摆拖沓、边吃边走，否则将有失庄重。

上课时，教师在讲台上不能来回不停地走动，这样会让学生感到眼花缭乱，分散学生的注意力；也不宜久站一处一动不动，这样会给人以静止压抑之感，课堂就会显得死板。正确的方法是根据教学的需要，在适当的时候，从容走动或变换一下位置，如果看到有学生不注意听课，可以走到他的座位旁给予提醒。

3、手势动作的礼节

教师应使用礼貌高雅的手势动作待人接物，开展教学工作，尽量避免失敬于人。

教师在指人示物或在课堂上让学生到前边回答问题时，最好采用整只手掌，掌心向上表示请的手势，动作要准确、舒展、到位，如敷衍潦草反而失礼。当学生在学习活动中有突出表现时，教师可微笑着伸出大拇指，表示肯定和称赞，或带领其他学生热情为其鼓掌，给予鼓励。当教师拿取东西时，在够得着的范围内动作应是两手持物，五指自然并拢，这样显得庄重而有教养。作为教师，应避免对人指指戳戳、用手指招呼别人、蔑视性地伸出小指评价学生、拍桌子、双手抱臂交叉胸前、讽刺性地鼓倒掌等，这些动作传递的信息都容易挫伤学生的情感与自尊，引起学生的抵触情绪。

4、人际距离的礼节

人际距离是无声的语言，如同人的目光、手势一样，传递着某种信息，表达出某种感情，表示着人们对他人的礼貌与尊重。教师与学生的距离大都在三米开外，这种距离能形成教师的威严，但容易拉开师生间的心理距离，学生的注意力也容易分散。如果教师在适当的时候走下讲台，走到学生中去指导帮助或征询意见，就能缩短师生间的心理距离，增强教育效果。当教师在课下与年龄较小的小学生相处时，可以让学生依偎在自己身边，同时，帮学生擦擦小脸，整理一下衣服，这样消除孩子的紧张情绪，让学生感受到教师的关心与爱护。但是对于年龄稍大的异性学生，单独谈话或辅导功课时不能距离过近，应保持至少半米的距离，否则将有失检点。

四、教师的形象

良好的教师形象是美的化身，是学生模仿、追求、敬重的对象；不良的教师形象不仅让学生品头论足，产生疑惑，而且给社会职业道德造成影响，留下遗憾。

教师形象应秉持外在美和内在美和谐统一的原则。整齐一律、对称平衡、多样统一是教师形象设计的三大法则。教师形象设计总的原则是教师形象的内在美（思想品德、精神道德、气质情感、学识才能等）与外在美（形体仪表、行为语言、形象风度等）的高度统一。

1、教师形象内在美的塑造（1）乐于奉献（2）努力创新探索（3）关爱学生

（4）尊重和欣赏学生

2、教师形象设计中的自然妆

美容化妆是社会时尚的一种礼貌行为，而自然妆是教师形象的最佳选择。其原则是：美观又不夺人耳目；漂亮又不失教师身份；引导学生审美，又不分散学生的课堂注意力。男教师上讲台要修饰面容，妆面自然大方，清洁整齐，双眉要修整，鼻毛要剪，指甲要修，口无异味，无论多忙多急，一定要剃须修面，梳理发型；女教师要根据自己皮肤光洁度选择一个适合自己的妆面，眉型、眼影、睫毛、唇色等都要自然大方，美化合度，切忌浓妆艳抹。

五、教师的情绪

近年来，我国教育体制正进行着全面改革，繁重的教学任务、过多的工作负荷使教师面临巨大的压力。教学与生存的压力使得许多教师出现不良的情绪。教师带着情绪进行教学工作，或者是由于情绪失控引发过度惩罚学生等过激行为，必然会严重地伤害学生的自尊心与身体健康。

1、教师情绪的概述

课堂教学是学校教育的重要手段，参与教学的师生都是主观能动的人，是有情感的动物。所以，课堂教学的过程实际上就是师生之间进行情感交流的过程。交流得好，课堂教学就成功，教师满意，学生也满足，这正是当前大力推行情感教育的原因所在。作为课堂教学的组织者、参与者和指导者，教师在课堂教学中处在一个举足轻重的地位，教师能否和学生一道和谐而有效地实现情感交流的目标，首先取决于教师情感的第一性征——情绪。

如果教师情绪紧张，说话吞吞吐吐；教师情绪低落，对学生一副爱理不睬的样子；教师板起脸孔，怒目圆睁，破口大骂；教师兴奋异常，语无伦次，只顾自己表演，不管学生感受……显然，这几种情绪是不可能带给学生充实愉快的精神生活的，因为它不利于课堂上师生之间的情感交流。教师在课堂上的消极情绪不但破坏师生的情感交流，而且影响到自身知识的传授、教法的运用等，更有甚者，会使学生产生不良的抵触、对抗情绪。这样的课堂，失败是不可避免的。

如果教师情绪平稳，语气温和，语言流畅；乐观自信，面带微笑；情绪饱满，抑扬顿挫地为学生朗读课文，声情并茂地给学生讲故事；作深思状向学生提问，然后用殷切的目光注视学生；和善地叫学生坐下，并鼓励他争取回答下一个问题……恐怕这样的情境很快就能调动起学生的积极性，使之紧跟老师的步伐，主动地参与到教学活动中来。因此教师在课堂中的情绪应表现为尊重、理解、信任、宽容、鼓励，而不应表现为冲动、粗鲁、阴沉、暴戾。

2、加强教师情绪修养的意义

（1）加强教师情绪修养，是培养学生健康情绪的需要（2）加强教师情绪修养，是提高教师心理健康水平的需要

（3）加强教师的情绪修养，是改善和调节学生认知能力和认知过程的需要

（4）加强教师的情绪修养，其意义还体现在情绪对人的心理行为活动产生的无所不在的影响和作用上。

3、教师不良情绪产生的原因及表现

教师的任何不良情绪，都会严重影响自己对知识的讲解和学生对知识的领悟，大大降低课堂教学效果。教师情绪不佳有多种原因：第一，身体原因。身体是情绪的载体，一个人的身体状况会影响情绪这已是不争的事实。第二，环境影响。人生活在社会中，其情绪往往会受一些社会环境因素的影响，如生活、工作中遇到的困难、遭受的挫折；领导对待自己不公平；同事或夫妻间闹矛盾；工资待遇、住房、职称评定没能满足要求等都会造成情绪不佳。第三，课堂教学反作用于教师的情绪。

教师也往往因为课堂教学过程不顺利、学生不听指挥、教学效果不满意等问题而影响到自身的情绪。在课堂教学中，教师的情绪不佳，往往有如下表现：

①激动易怒。②压抑苦闷。③抑郁消沉。④过度紧张。⑤冷漠。

4、情绪管理的方法（1）明确自我认知标准

教师应充分认识到自己的社会角色。要有批评与反省的精神，不断检查自己。（2）进行情绪管理

①体察自己的情绪，分析引发情绪的原因。情绪是由人的思维、人的信念所引起的，所以合理的信念会引起人们对事物的适当的、适度的情绪反应，不合理的信念则会导致不恰当的情绪和行为反应。明确情绪的源头，就可以对情绪作更好的处理。

②采取适当的反应方式，进行恰如其分的控制，以培养良好的习惯。

确立原则：教师最常见的情绪反应主要体现在以下几个方面：受到领导批评或同事伤害；在学校常常不能被其他教职员工所认同；受到学生的顶撞或者是和学生家长在对待学生的意见上产生冲突……因此，需要确立明确的原则，比如在自己情绪特别激动的时候，要尽量稳定情绪，不要批评学生，先作一下冷处理。A、转移注意力。B、换位思考。培养宽阔的胸襟，修身养性，泰然处事。能够对人不存偏见，对事不固执已见，对别人无意的过失不过分求全责备，就会减少负性情绪。

A、加强锻炼，强身健体。B、尊重对方，善待他人。（3）采取合理的方式舒缓情绪

情绪控制，并不是说要一味地压抑情绪。其实，缓解情绪的方法很多，有些人会痛哭一场，有些人会找知心好友倾诉一番，有些人会逛街购物、听音乐、做家务。此外，培养业余爱好、参加社会团休活动等也有助于情绪的缓解。体育运动、旅游放松等方式，同样能够缓解紧张情绪。第三章进出校门礼仪和集会礼仪

一、进出校门礼仪

1、进入校门时，主动向门卫及值班教师问候：“早上好”、“下午好”或“你好”。自行车（电瓶车）推行、汽车慢行至指定地点，整齐排好车辆。

2、离开校园时，自行车（电瓶车）推行、汽车慢行至校门口，主动与门卫及值班老师道别：“再见”。

3、在校内或进出校门时，也应遵守交通规则，主动避让其他车辆和行人。

4、在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。校内一律以岗位职务相称；对外：了解对方职务的，以职务相称；不了解的，男士可称“先生”，女性可称“女士”。

5、行走在校园中，不随手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。

二、参加学校集会礼仪

1、升旗礼仪

（1）精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正。（2）向国旗行注目礼，高声唱国歌。

（3）切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。

（5）自觉穿统一校服，校服要及时清洗、熨烫，要将校服穿得端庄、高雅。

2、集会礼仪

（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。

（2）关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。（3）尊重报告人。掌声热烈，静听专心。

（4）在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。切忌：窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。

3、听课礼仪

（1）提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位选择在不影响上课的位置。

（2）听课时与学生一样和教师互致问候；安静专心，认真记录。不交头接耳、评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。第四章课堂交往礼仪

一名教师教得好不好，对学生有没有亲和力和吸引力，师生情感如何，关键还得看课堂上教师的表现怎么样。在课堂上，教师不但要注意自身的形象和交往礼仪，而且要注意引导学生注意自己的行为举止和交往礼仪，学会与人交往，学会尊重他人。

一、言语礼仪

言语表达是人们进行交流的最主要方式。学生正处于身心发育的年龄，课堂中的人际交往又是学生获得社会经验的重要途径。教师如何说话、如何对全班说或对个别人说、如何陈述、如何提问、如何赞扬或者批评、如何总结观点和讲述一个生动的故事，不但是让自己希望学生掌握的知识信息能够最大限度地被学生接收和接受的保证，而且是营造和谐的课堂气氛、培养师生良好情感的重要方法。因此，课堂交往中，教师最先注意的就是言语方面的基本礼仪问题。

课堂交往中的言语礼仪问题可以分为“说什么”和“怎么说”两类。首先，教师要明确在课堂里面对学生说什么。教师不但要掌握全班学生的一般情况，而且要掌握学生的个别情况，还要认识到自己所教学科对学生发展的基本作用。特别提醒教师注意的是，涉及意识形态、宗教信仰、道德伦理和经济地位的话题，不论在何种情况下，都必须“三思而后出口”，不然，一方面有冒违反国家教育教学基本政策的风险，另一方面也影响到道德教育的有效进行。其次，教师要努力练习说话的艺术，养成对课堂教学环境的敏感性，做到说话不但有思想内容，而且言辞优美、连贯、得体，还能有个人的风格特色。为此，教师必须做到如下几点：

第一，非权势，态度真诚，积极对待学生。如果教师总是用一副盛气凌人的样子对待学生，那么就不可能形成融洽的师生关系，不可能进行有效的课堂教学。因此，教师必须注意自己和学生的民主平等关系的确立。

第二，用词文明、准确、生动，有文采。在课堂中，教师的语言首先是一种工作语言，应该符合教师职业的基本要求。课堂中要用普通话交流。

第三，音量要适当。讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，影响教学效果。另外，和个别学生说话时的礼仪也很关键。首先，和个别学生交流时最关键的是不但要用语言温暖人心，而且能够解决实质性问题。先说提问。一般的提问有针对全班提问和针对某个学生提问两种。针对全班提问，要求不要对某个学生有暗示，这样可能使其他学生不满。针对某个学生提问，一是要给予学生足够思考的时间，不搞突击；二是要眼睛看着对方，而又不锋芒毕露。如果教师故意紧盯对方眼睛，会使学生感到慌乱和不知所措，即便理解了的问题也回答不出来。不论学生回答得正确不正确，教师都应该给予比较适当的评价，而不能马上转入其他话题。和学生面对面交流时：一是要使双方在空间距离上保持较近而又不过于近的距离。

二、衣着礼仪

按现代职业礼仪的基本要求和现代教育教学的基本要求，我们认为，教师应该从如下一些方面考虑自己的着装和基本的打扮：

首先，教师着装要具有职业美感。

要具有职业美感，教师着装最基本的要求就是衣服和佩饰要整洁、完好、大方。建议教师最好穿正装，而不要穿休闲装。女教师一般不要穿短裙进教室，并尽可能减少衣服和腰带上的饰物。其次，教师着装要合乎时宜，有一定的变化。再次，教师着装要特别注意色彩搭配。

三、形体礼仪

对课堂中的教师来说，保持适当的身体姿势，也是现代教师礼仪的基本要求。有的教师在课堂中东歪西扭，一只手按在讲台上或者撑在黑板上或者其他物体上，身体重心在身体的一边，整个儿就像一颗千年老松，给人很没有修养之感。有的教师以一只腿为支撑，另一只腿则竖起来，似乎在练舞蹈，也是不符合礼仪要求的。还有的男教师面对学生时，两腿间距过宽，给人过于孔武有力的感觉。还有的教师坐的时候，弯腰驼背，整个人埋在讲台后方，这也是要回避的。

课堂中，教师形态方面的礼仪的基本要求是乐观健康，挺拔向上，潇洒自然，既能够给人以美感，又不刻意保持某种姿势。

如果教师能够保持好的形态姿势，不但有助于课堂教学的有效进行，而且直接影响到学生学习的态度和生活的态度，真是功莫大焉。

第一，站姿。学校要求教师上课时采取站立姿势，站姿包括静态的姿势和走动的姿势。静态的站姿要求教师保持平稳，重心保持基本平衡，而不能总是在晃动；头顶要和两脚尖连线的中点在一条直线上；同时要自然放松，而不能像个哨兵似的站着不动，可以稍微走动。走动的姿势要求有动感，但是又不给人以冲动、匆忙之感。站姿，首先忌弯腰驼背，步履蹒跚，面无表情。其次避免刻意保持某种被认为是优美的姿势。

第二，坐姿。一般来说，教师应站着讲课，但也不尽然。首先，如果教师讲课已经完毕而还有较长时间才下课时，坐下来也未尝不可。再者，如果教师需要当堂批改作业或者学生个别交流，坐下来也是一种选择。教师的坐姿都应该做到挺拔向上，挺直腰板，整个人有向上拉的感觉，整个身体的中轴线呈直线，而不能扭曲。

坐姿：忌讳双腿直伸出去，既不雅观也影响别人行走，如果面前有桌子的话，最好不要伸到桌子前面；将腿脚置于桌椅上，这是绝对要避免的教师行为；抖腿，有些教师在讲课或者休息时有抖腿的习惯，给人很不好的印象；蹬踏物体，比如讲台的台阶、墙壁或者其他；有个别教师有把脚从鞋里解放出来的“癖好”，问题是解放了脚，却犯了最基本的教师礼仪，这显然是极大的不文明行为。其他的还有诸如双脚相互摩擦、一只手抱住一条腿、一条腿放在椅子的下方而另一条腿则放在任何可能的地方等犯大忌的行为。

第三，手势。讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。在教学中，手势也被称作手势语，是教师教学时必须利用的一种教学资源。最根本的一条就是教师的手势要能够和整个教学进度、言语表达和身体姿势配合使用。要做到这一点，首先，教师在讲课时，除了基本的教具如教鞭（现在一般没有教鞭，即使有，也是那种激光指示笔）、粉笔、三角板、直尺等，手里最好不要拿其他东西。其次，手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容变换。手的姿势，最忌讳的就是双手抱于胸前或者背于后面，给人以傲慢不近人情之感。其次，由于讲演时总有很多信息是需要通过手势比划表现出来的，于是有的教师不停地挥动手臂，动着手指头，给人以烦躁不安的感觉。部分教师的手势过于僵直，一成不变，也是应该注意的问题。还有就是某些教师爱把手插在裤兜里讲话，或者走来走去，甚至玩弄口袋里的小物件，这些都是应该加以注意的。

第四，板书时的姿势。板书是教师课堂教学中的一种基本行为活动。教师板书时背对着学生，看不见学生，但是学生却可以注意到教师的后背和整个身体姿势。

板书的时候，教师要做到姿势很舒展，有书法家挥毫而就的气势。书写时注意不要离黑板过近，保持半尺左右的距离。用笔要有力，但是又不要过于用力以致压断粉笔。如果黑板上方够不着，不要勉强写在黑板上方，因为那样的话就不得不踮起脚尖，整个身体被迫贴着黑板，既容易弄脏衣服，也容易使身体显得很单薄、瘦小。同样，黑板下方过低的地方也可以不用写，因为当教师弯下腰去，很可能露出腰部或者内衣的下摆。

四、目光和笑容礼仪

目光和笑容往往起着比言语举止还重要的作用之外，还因为对于课堂里的教师来说，他面对全班几十个学生，如何用自己的目光照顾到每一个学生，如何运用自己的微笑或者不满去正确地影响学生的身心发展，既是一个重要的礼仪问题，也是一个重要的教育学问题。

如何正确运用目光，如何使自己的笑容更加得体而有教育意义。

第一，通过目光照顾每一个学生的存在和学习，对于教师来说是最为关键的。在我国，目前很多学校尤其是城市学校班额较大，教室里塞满了学生，如果一个学生长久得不到教师目光有意识的暂留，就会产生被忽视和被抛弃的感觉，甚至导致厌学和逃学。

要做到这一点，首先要保持目光的上下左右的转移。研究表明，在传统的长方形教室里，学生按照秧田式排座，四个角上的学生，特别是离讲台最近的两个前角的学生最可能被忽视，教师要有意识地扫视到这些位置上的学生。转移目光的时候，一是注意速度适当，既不过快也不过慢，除非目光以外的区域发生教学意外事件。太快给人以盛气凌人和缺乏和善之感，太慢则让人以为没有生气、空洞、漂移。二是中途可以有停顿，比如对某个学生给予特别的赞许或者鼓励或者批评或者不满的信息，但是不要让其他学生明显感到，否则就会把全班的注意力转移到这个学生身上，造成教学中断和这个学生的尴尬。三是一般先左右后前后，除了注视学生的面孔和眼睛外，也可以关注学生的书籍和服饰，这样可以使学生全面关注自己的发展。

第二，不同的教学环节要正确使用不同的目光。向学生提问时，目光要柔和，充满自信和鼓励的信息。当学生在说话的时候，不要一味地看着他的眼睛，这样会使他感到慌乱，感到被教师逼着回答似的。如果学生回答不出来，不要马上叫学生坐下，可以用目光告诉他“再想想，再试试”。学生回答完毕，可以颔首并用赞许的目光示意坐下。如果回答错误，千万不要轻易用失望的目光回应学生。

第三，在课堂教学中，教师目光的运用有一些特殊的禁忌。一般而言，最大的禁忌是冷漠和鄙夷的目光。其次，学生说话时看似在听，但是目光却留在别处。这会使学生备感气馁的。再次，一个基本的礼仪就是在和异性学生交流时，不论是在班集体当中，还是和教师在教室里个别说话时，教师一方面不可过长或者过短地注视对方，同时不要多去注意对方的衣着和服饰。正确利用笑容，不但符合一般礼仪要求，更是各种教育学著作所反复强调的。笑容可以给学生提供多种积极的信息。首先就是表明教师心态良好，一切正常。跟着这样的教师学习知识，学生不但觉得自己也心情愉快，而且充满了自信和向上的精神。其次，表明教师对学生真诚友善，热爱自己的事业，和学生在一起对教师来说不是苦差使，而是快乐的事情。当然，这里要强调的是，微笑不是“挤”出来的，也不是可以随便训练而成的，而是教师自己正确的人生态度的自然体现。

教师的笑容是一种工作内容，要让笑更甜美、更温暖、更有教育意义，是一门学问。第一，根据教学情境自然表达内心的笑意。下列情形是适合教师用笑容来面对学生的：

（1）一般在讲课时，如果没有明显的或者用目光屡制而不止的意外情况，教师应该保持适当的微笑。（2）向学生提问或者倾听学生发言时，教师应该用配以赞许的微笑鼓励学生积极表达观点。（3）学生上课前或者下课时向教师致礼时，教师一定要用微笑给予回报，并配以颔首。第二，让自己的微笑更加优雅。先要放松自己的面部肌肉，紧绷的脸是没法真诚微笑的。第三，在微笑之外还有中笑、大笑等，教师也要善加运用，但是绝对避免不加控制的笑，因为课堂不同于其他场合，教师是在教学，而不是一般的讲故事或者聊天。

五、评价礼仪

课堂教学评价是教育教学理论与实践最基本的方面之一，评价什么、如何评价和谁来评价，已有的教育理论都已经谈得很多，从人际交往的角度来谈则比较少见。实际上，人与人的交往总是伴随着各种各样的评价，每个人都需要从他人那里寻找自己在社会中的地位和价值，因此，评价这种社会性活动是一定存在的，而且有它自己的基本规律。教师和学生由于处于施教和受教的不同地位，评价必然作为教学的基本环节而存在。教师需要通过比较明确的言语行为和身体姿势告诉学生某种行为或者知识是否正确、恰当、符合外部的基本要求等等。

课堂教学评价的基本途径是言语评价，此外还有通过目光、笑容、特定的身体姿势和学生空间距离来表达对学生的某种价值判断，还可以通过物质奖惩等方式来进行教学评价。从性质上讲，有正面的以赞赏为主的评价，有负面的以批评为主的评价，还有的评价是褒贬参半，总之，都是以促进学生的发展为根本出发点。不过，它们有很多共同之处，遵守共同的礼仪要求。

第一，教师要学会倾听。认真倾听学生的意见，了解学生的内心世界，对他们的学习情况给予足够的宽容和理解，让他们自己在接受教育的过程中逐渐学会自我评价。第二，以欣赏、认同、赞赏为主，辅以积极的期望、批评，甚至必要时施以符合教育性原则的惩罚。

言语评价方式方面的有关礼仪，最根本的一点就是中肯、得体、引人深思。中肯，指的是评价的内容方面，就是教师的评语全面准确反映了学生学习或者表现的基本信息，并根据基本的教学评价标准给予定性判断。得体，指的是评价的表达方式方面，就是教师要选用适当的词语、词组、句式和修辞手法来表达要表达的评价，而且要因人而异，不能千篇一律。

言语评价的第二方面要求是要做到从动态的发展的角度去评价，绝不要轻易提过去了的事情。

言语评价，第一，避免粗暴、直板的评价。粗暴而直板的评价会直接打击学生的学习积极性，拉开师生之间的情感距离。第二，避免粗话、脏话，避免卖弄脱口秀。第三，前后不一致的毛病也要尽可能回避。这里说的不一致指同一堂课里前后不一致，在一定时期内前后不一致。第四，言语评价在课堂上主要集中在学生的学习和思想品德表现方面，不要轻易去评价一个学生的穿着或者学生用品。第五章课外交往的礼仪

课堂是教师主要的舞台，也是教师展示风采的主要场所。但是，教师在课外的舞台上展示的自我可能更为自然，对学生产生的潜移默化的影响可能更为重要，这一点往往并不被教师所重视。其实无论哪位老师，除了课堂上的传道授业解惑之外，更多的时候会在课外，在校园里，在学校食堂里，在图书馆里，在办公室里和更多的同学进行着有意无意的交流，这个时候的教师交往礼仪也是非常重要的。

一、爱和欣赏学生

教师在课堂外与学生交往中，要唱响“爱”的主旋律，以欣赏的眼光看待自己的每一个学生，使得每一个学生都在爱中接受潜移默化的教育，找寻自己的闪光点。只有用一颗宽容的爱心对待学生，用欣赏的眼光看待学生，才能使得教师的教学魅力在学生的身上大放异彩。

陶行知先生就曾提出“泛爱”的教育理论，指出教师不能只爱几个“好学生”，而应该“爱满天下”。他还大声疾呼：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师爱学生就要用平等的眼光来看待学生，不能把成绩作为衡量学生的唯一标准。关爱自己的每一个学生，善于欣赏自己的每一个学生，就要承认人与人之间存在的差异。从不同的方面发现不同的学生身上不同的优点，善于把学生的优点扩大化，同时要善于把学生的缺点缩小化，这样你才能找到欣赏自己学生的支撑点，才能真正做到爱自己的学生，欣赏自己的学生。

二、仪态礼仪

师生课外的交往中，也有一些礼仪问题需要关注。

1、走姿

上下班、上下课的校园里总是会看到教师穿行于其中的身影。正确的行走姿势应该是轻盈的、自然的、平稳的，要挺拔中带有自信，稳健中传达庄重。男士的步态应该反映着男性的特点：刚键、有力、威武；女士的步态应该反映着女性的柔美、典雅和轻盈。

①步位。是指行走时两脚落地的位置。一般来说，要求尽量落在一条直线上，也就是通常所说的“一字步”。②步幅。是指跨步时两脚间的距离。标准的距离是本人的一脚半之长左右，有时也用75—80厘米作为标准。

③步速。是指单位时间内行走的速度。这种速度因人而异，可以根据一个人的气质特点、性格形成自己的风格。一般来说，男性要求每分钟108—110步，女性要求每分钟118—120步。在校园里，教师的行走一般要求速度稍微快些，一般在平均步速的上限值为好。

④体态。是指走路时个人的精神状态在走姿中的体现。整体要求走路时应该精神饱满，挺拔向上。教师的职责是为人师表、言传身教，一个萎靡不振、走路低头猥琐的教师，给学生的感觉会是无精打采、没有力量，这种状态也会无形中传染学生。教师在课堂外的走路要注意挺胸抬头、面带微笑、直视前方、充满自信，当有迎面而来的学生或其他同事的时候，应注意让自己的目光直接落在对方的眼睛以下的部分，并且坦然打招呼。另外，不同的场合，对于走姿也有不同的要求：

①不同的场合要注意调整自己的脚步的轻重、快慢、步幅大小，以和相应的场合适应。②与人同行的时候要注意尽量与人步幅和步速协调一致。

③在上下楼时，要注意保持身体正直，不要左右摇摆，并且保持一定的速度。在校园里，一般都会有学生守则要求学生上下楼梯碰到老师，要侧过身体，让老师先过去，自己再过。在这一点上，教师也应该注意适度，有时候教师的速度比较慢，走在后面的学生就必须跟在后面，慢慢上下楼梯，这个时候教师可以主动给学生让一下路，让学生先行。

2、坐姿

良好的坐相能准确反映一个人的教养程度、气质风格和性格特点。为人师表的教师，更需要有一个端庄、舒适和高雅的坐姿，为自己赢得更多的尊重，给自己带来更健康的身体，给予学生更好的身教。（1）与人对话时的坐姿

这时正确的坐姿应该上身挺直，腰部挺起，下颌回缩，挺胸收腹，双肩放松，两眼平直，面带笑容。（2）办公室的坐姿

上体要尽量保持正直，眼睛离书本或电脑80厘米左右，胸口离桌子一拳之隔。教师职业是一个需要长期久坐的职业，只有保持正确的姿势，并且注意适当的休息，才会远离颈椎、腰椎、肩周等职业病。坐姿，都需要注意一定的问题： ①落座和起身要轻。②跷“二郎腿”要适度

③慎独。慎独就是要求教师在独处的时候也要严格要求自己。不管有没有他人在场，教师都应该注意坐姿，只有平时养成良好的习惯，才能在关键的时刻不“翻船”。

3、微笑

微笑是人的最好伙伴，微笑可以提高个人的优雅气质，总是面带微笑的人，脸部线条会更为自然柔和，令人更容易产生可亲近的感觉。微笑可以强化自我的自信程度，只有开心的人才会总是微笑，那么如果你总是在微笑着，说明你是一个开心的人。微笑还是人与人之间交往的润滑剂，可以拉近人们的心理距离，增加人与人之间的好感。

微笑应该自然、适度，令人感觉温暖。微笑的正确姿势应该是嘴角部位向两侧牵动且往上颊面提高，但是不露齿，要甜美、真诚，让人感觉笑得温柔友善、自然亲切、恰到好处，既不让人感觉矫揉造作，也不让人感觉生硬冷淡。尤其注意要让自己的笑是发自内心的，是真情流露，而不是敷衍应付。

4、平等的态度

教师以平等的态度对待自己的学生，要注意以下几点：（1）语言上尊重自己的学生

注意在课堂外和学生的交往中的用语。要多使用文明用语如：请、谢谢、没关系、不客气、对不起。

教师叫学生帮忙，应该用“请”，用商量和征询建议的口气，而不应该是命令的口气；学生帮助了教师，教师应该及时和明确地表达谢意；教师在学生面前犯了错误，要敢于直接承认错误。

其次，要以积极正面鼓励为主。人无完人，孰能无过。学生作为年轻人，更是难免会犯错误，各方面表现也未见得会非常如人意，这个时候教师要注意应该以积极的态度语言分析问题，以正面的鼓励为主要手段。最后，切忌背后议论学生。（2）眼神上尊重自己的学生

用眼睛正视学生，敢于跟学生面对面。在校园里面，教师是为人师的，应该有勇气面对学生，无论教过还是没有教过的，因此不用刻意回避要敢于正视学生。

要平视学生。在人的眼神交流中，眼神的位置有很多种，可以分为直视、斜视、平视、仰视和俯视几种。俯视学生，稍显冷漠。直视对方，用平视的目光看学生，学生才能从老师眼神的信息中读到尊重和平等。（3）行动上尊重自己的学生

要身心投入到学生当中去，把自己当作学生的朋友。无论是班主任还是任课教师，和学生的接触中都要把学生当作一个主体人来看待，在行为举止上给学生以尊重。比如说，教师经常会让学生帮忙完成一定的工作，这个时候不要采取强行的态度，用命令的语言要求学生必须做，而是给予学生表达自己想法的机会。采取行动之前，要首先考虑一下学生的感受，然后再实施。

其次，需要和学生保持适度的距离。著名的人类学家爱德华?霍尔将日常生活中的人与人的空间距离分为四类，分别是亲密距离、个人距离、社交距离和公共距离。

个人距离通常是相互比较熟悉的家人和亲密的朋友之间的距离，公共距离就是公开演说的时候演说者和听众之间的距离。教师和学生的课外交往中的距离应该保持在个人距离和社交距离之间，要保持一定的距离感，不能过于亲密。

三、邂逅礼仪

老师和学生在校园里邂逅，作为老师，如何做会更好？

1、主动出击

教师是长辈，是权威者，学生是晚生，是接受教育的人，这种角色定位使得学生的心里会自然生出一种怕老师、回避老师的心理趋向，在这个时候，教师主动做出一些积极的行为，为良好的学校气氛、班级气氛的形成建立一个通道。要主动地点头或是打招呼。

2、语言招呼礼

校园里不经意的见面，通常用招呼向对方表示尊重和一定的礼节。招呼礼通常有语言招呼和非语言招呼两种方式，语言招呼礼通常有称呼式招呼、寒暄式招呼和问候式招呼三种。称呼式招呼就是以称呼对方来打招呼，它通常用在经常见面的熟人和朋友之间。寒暄式招呼就是用一些没有实际内容的话语来打招呼，中国传统中最为著名的寒暄式招呼就是“你吃了吗”。这个招呼还曾经在笑话和相声中出现过，可见其影响范围之广。以上两种打招呼方式都不十分适用于校园里课堂外教师和学生交往中打招呼。

师生邂逅时，多用问候式招呼。问候式招呼通常有三种：简单型，用简单的“早”、“好”问候对方：根据时间的不同进行问候式招呼，比如早上就说早上好，下午就说下午好等；第三种就是详细问候，根据具体的情况具体问题，比如某位学生前一段时间生病没来上学，重新来上学之后，教师见了学生就可以问候“身体怎么样了”、“注意照顾啊”等。

3、非语言的招呼礼

非语言的招呼往往通过一定的体态和手势表示出对人的尊重。非语言招呼一般有点头、摆手、微笑和鞠躬致意几种方式。

点头是最简单易操作的一种非语言招呼，其方法就是将头向下点一下，但幅度不宜过大。通常用于一对多的交流场合。

摆手一般用于公共场所距离较远的情况下，做法是：不出声，举起右手，掌心朝向对方，轻轻左右挥动或摆动，但摆幅不宜过大。

微笑，在邂逅礼仪是最高效的一种招呼礼。

鞠躬致意也是常用的一种非语言招呼礼，具体做法是身体微微前倾，幅度不用过大，一般10—15度即可。

四、讨论礼仪

课堂之外，教师和学生还经常进行一种交往活动——讨论，师生经常会专门地或不经意地针对某一问题展开热烈的讨论。在这种交往活动中，师生，要注意交谈礼仪。

1、平等相待，不摆架子

无论是老师还是学生，在讨论一个问题的时候都应该具有平等的发言权，大家都应该是平等交流的对象，要尊重讨论方的人格。尤其作为教师，要注意不要盛气凌人，以权威者的姿态压制学生，导致发言的局面出现“一边倒”的景象。

2、全面关注群体成员 多人讨论的时候，一定要注意不要冷落每一个人，应该注意尽量多地照顾到每一个人，让每一个人都有发言的机会；而不要只是关注某几个发言积极的学生，或是与自己熟悉的学生。

3、平和、沉稳的语调

一般情况下，柔和平稳的语调表示坦率和友善。讨论中，教师一般是引导者、权威者的角色，因此在讨论中应该注意使用比较平和与沉稳的语调，将整个讨论活动组织起来。

五、帮助礼仪

教师和学生的日常交往经常会碰到一定的困难，这个时候就需要教师在物质或者精神上给予学生一定的帮助，帮助学生顺利渡过难关。在帮助同学方面，教师也要注意一定的礼仪规范，以更好地帮助学生。

1、主动关心

教师首先要有积极主动关心学生的意识，真正把学生装在自己的心里，平时注意观察学生，从各个方面和各种渠道了解学生的状况，包括学生的情绪状态、身体状况、学习生活等方面的内容，真正把学生当作自己的家人一样看待，给予真挚的关怀、贴心的保护。只有时时刻刻抱有这样的心态，才能够在关键时刻急人所急，想人所想。

其次要及时、有效地反应。当学生真正需要帮助的时候，要在第一时间及时地给予力所能及的帮助，有时候甚至要不计代价地给予无私的帮助。

最后注意，教师在帮助学生的时候要真正地发自内心，热情相待。

2、适度的帮助

帮助他人要考虑接受帮助的人的感受，要学会使用心理咨询学中的“移情技术”。所谓移情，就是通常所说的能够换个角度思考问题，站在对方的立场和观点体会一下接受帮助的人的内心感受，然后再进一步用适度的方法去帮助他人。

适度还有另外一个方面的含义，就是讲求原则。不是学生所有的要求都是有求必应，不是学生所有碰到的困难都帮助他们承担下来。

教师帮助学生更多的时候要依照救急不救贫的原则，要给学生留下自己发展的空间，只在关键的时候给予紧急的帮助，最终还是要鼓励学生自己去克服困难。

3、精神帮助为主，物质帮助为辅

教师也不是高收入群体，非常紧急的事件，一定的物质付出是难免的。但是更多的时候，教师应在精神上给予学生更多的支持和帮助，多关心学生的情绪状态、心里想法、近期变化等，真正为学生的未来发展考虑，给学生的学习当好领路人，生活上当好参谋。

4、关注弱势群体

“雪中送炭赛过锦上添花”。在对学生的帮助中，需要针对不同学生的特点给予不同的关注，尤其关注弱势群体，比如说学习不太好的、形象容貌不太出众的、家境困难的学生。弱势群众相对于强势群体，心理上更为脆弱，常常会有自卑的心理，自尊心更强。这种学生更需要教师精神上的支持和鼓励，教师应该帮助他们在自我形成的关键时期，正确地认识自己、认识社会，形成更为积极的人生观。

六、活动礼仪

在课堂外，教师要组织学生开展一定的活动，除了让学生学好文化知识以外，还可以丰富学生的课余生活，增加学生的社会活动体验。

1、尊重学生的要求

组织活动除了考虑安全性、可行性等问题之外，最重要的就是要考虑学生的需求。任何活动的开展最终的目的都是更好地发展学生，因此应该把学生的想法和需要放在第一位，充分尊重学生选择和要求，给学生民主空间，发挥学生的积极性、能动性，让学生充分地发表自己的看法。

2、作好周密的策划

策划阶段需要考虑到方方面面的要素。首先要明确活动的目的、活动的具体内容、实施方式、活动时间或期限、经费预算，并且形成书面文档。之后，还要有细致的活动进展的安排、需要的支持条件、具体的执行步骤等，同时也要形成详细的书面文档。

3、任人唯贤

一个好的活动，一定有一个好团队在执行和推动着整个活动的开展。

组织一个团结、强有力的团队是活动中教师最重要的职责。组织团队过程中，教师应该遵循任人唯贤、公平竞争的原则。

执行团队的组建原则都应该是给尽量多的有热情的同学更多的发展空间，尊重每个学生的发展需要。执行过程中教师要甘做学生的绿叶，不要事无巨细一概过问，给学生尽量大的发挥的空间，给学生充分展示的舞台，当学生们需要帮忙的时候再伸出援手。

4、高度卷入

任何活动都应该是教师和学生一起参与，无论以何种形式参与，教师都应该高度卷入到活动过程中去。

七、危机应对礼仪

校园内外有时会发生一些令教师和学生都无法想象的意外事件，考验着我们的教师，考验着教师在危急事件中的礼仪。

1、临危不乱

当意外事件发生在身边的时候，首先要稳定自己的情绪，以理性的思考代替心神慌乱，将事件中的各个细节理清，并一一排序，首先解决最为紧急的事件，并且充分利用可能的资源，做好后续工作。比如说发生流血事件，首先应该以最快的速度理智地判断一下事件的严重程度，确定是否需要报警，同时注意安排对受伤人员的看护和救治工作。然后要及时汇报给上级领导部门，争取同事和同学的帮忙。

各项工作要尽量平行开展，争取更多的时间，使事件不向更坏的方向发展。

同时在可能的情况下，要尽量把事件的影响降低到最小范围，在最小的影响范围内处理危急事件。

2、宽容的心态，发展的眼光

对于犯错误甚至违法的学生，不能带着有色眼镜看待。现在，我国的整体经济正处在发展的关键期，社会的精神文明建设和全民族的文化建设都经受着前所未有的发展机遇和巨大挑战，社会正在向着多元化发展，人的思想非常活跃，心态更为躁动。外来信息的极大丰富，使得青少年的社会化程度也无形中加快。在这种情况下，学生们的心理和生理成熟度不相匹配，生理成熟快，心理成熟没有跟上，加之社会大环境的影响，学生很容易受到影响，从而走弯路。

教师，拿出宽容的心接纳他们，关怀他们，用发展的眼光看待他们，相信通过一定的教育和约束，他们是能够重新回到正路上的。当教师能够用一颗宽容的心接纳他们，用爱包围他们的时候，他们一定能够迷途知返。

3、文明用语，重视身教

除了心态上要包容有过错的学生，宽容地接纳他们之外，语言上也要注意恰当。尤其要注意在处理譬如校园冲突这类事件的时候，无论当事人对教师多么不尊重，教师始终都要记住自己是个局外人，是个处理问题、化干戈为玉帛的调停者，一定要注意礼貌用语，不要被卷入其中，带上自己的情绪，用一些过激的话语对学生进行人身攻击。对于犯过错误，或者表现在大多数看来不是很好的学生，教师一定要注意自己的文明用语，不要随便给某些学生贴标签。对待所有的学生都应该用发展的眼光，相信他们有朝一日都会长大，都会成熟，没有人会是无可救药的。另外，除了语言教导之外，很多时候教师用自己的人格魅力、用自己的身体力行来影响自己的学生，也不失为一种好的教育方法。

4、尊重学生，保护隐私

在危急事件发生之后，尊重他人主要表现为保护他人的隐私，在未得当事人允许的情况下，应尽量不传播不利于他人发展、会给他人带来负面影响的任何信息。对他人隐私的保护既是社会文明的表现，也是个人文明的尺度。

5、肢体语言传达信息

在面对紧急事件的时候，可能因为事件的突然性，结果的不可预见性，而使学生惊惶失措，甚至引发激烈的情绪冲突。这个时候，教师可以适当地运用肢体语言信息给学生传达力量和支持，给学生树立解决问题的信心，或者缓解学生的激烈的情绪。

在这种情况下，可用的肢体语言有握手、拍打、抚摸、拥抱等。握手，按照一定的节奏一紧一松，表示对对方的强有力的支持态度。拍打一般用在男老师和男生之间，给予对方信心和力量，表示对对方的鼓励。轻抚其后背，以缓解其紧张的情绪。拥抱也是给予学生力量和鼓励支持。第六章办公交往礼仪

一、电话礼仪

在“信息就是资本”、“联络创造效益”的今天，电话已成为现代人不可缺少的交际工具。工作和生活中离不开电话，使用电话应有礼仪，接打电话本身就是一门学问、一门艺术。

1、打电话的礼仪（1）重要的第一声

接通电话的第一声要亲切、优美的招呼声，声音清脆、悦耳、吐字清晰，就会给对方留下良好的印象，如果你拨错了，不可一放了之，一定要说“对不起，打错了”。（2）喜悦的心情

打电话时我们要保持良好的心情，这样即使对方看不见你，也会被你欢快的语调所感染，从而对你留下极佳的印象。（3）清晰明朗的声音

打电话过程中绝对不能吸烟、喝茶、吃零食，即使是懒散的姿势对方也能够“听”得出来。打电话的时候，坐姿端正，所发出的声音就会亲切悦耳、充满活力。在通话时，声音要适中，不宜发声过高，免得令受话人承受不起，要使话筒与口部保持3厘米左右的距离。

（4）通话内容精确简洁、突出重点，切忌拖沓

通话中，要尽可能以简明扼要的语言交代清楚通话的目的和事项，以尽可能少的时间传送必要的信息，提高通话的效率，切忌层次不清、重点不明的交谈。（5）控制通话长度，以短为佳，宁短勿长

在电话礼仪里，有一条“三分钟原则”。即打电话时，发话人应当自觉、有意识地将每次通话的长度限定在3分钟之内，尽量不要超过这一限定时间。（6）挂电话前的礼貌

要结束电话交谈时，一般应当由打电话的一方提出，然后彼此客气地道别，说一声“再见”，再挂电话，不可只管自己讲完就挂断电话。

2、接听电话的礼仪

在整个通话过程中，受话人的礼仪有以下一些：（1）注重接听的第一声

受话人拿起电话时要先问好和自报家门，再问对方找谁，不要用中国人习惯的“喂，找谁”，因为这样通常会让人反感。自报家门较为规范的是：你好，这里是×××学校，请问找谁？（2）及时接听电话

受话人要及时接听电话，通常的电话礼仪原则是铃响三声时接听电话，如果迟了，要向对方致歉。接听电话是否及时，实质上反映着一个人待人接物的真实态度。（3）了解来电话的目的

上班时间打来的电话几乎都与工作有关，每个电话都十分重要，不可敷衍，即使对方要找的人不在，也切忌只简单说“不在”就把电话挂了。接电话时要尽可能问清事由，避免误事。（4）作好电话记录 接听电话时，应认真清楚地记录电话内容的六要素：何时、何人、何地、何事、为什么、如何进行。在工作中，这些资料都是十分重要的，对打电话、接电话具有相同的重要性。电话记录既要简洁又要完备。（5）接听电话态度要积极

人的感觉器官是非常神奇的，电话交谈虽然看不见对方，你的漫不经心很快就会被对方感受到。这种不尊重会极大地刺激对方的自尊心。注意打电话时的专心，要认真关注对方的谈话内容，不时在对方的话语中插入应和的话，如“啊”、“噢”、“嗯”、“是”、“是吗”等，让对方感觉到你正在认真听。（6）遇到不愉快的事要有耐心

接听电话时有时会遇到一些不愉快的事，此时你也应耐心地弄清对方的来意，然后巧妙而不失礼节地结束谈话。（7）接听电话时的意外情况处理

正在接待客人或谈话时电话响了，要先对客人说：“对不起，请稍等一下。”如果面对的是上级，要说：“对不起，我可以接一下电话吗？”无论多么重要的电话，要告诉对方，你正在接待客人，长话短说或者告诉对方你等会再打给他。放下电话要再次对客人致歉。如果接打电话时另一个电话响了，要请通话方稍候，接听另一个电话；如果另一个电话的内容较长，要告诉对方你正在通话，另约时间再联络。此时，再拿起第一个电话继续通话并要向对方致歉。接听电话时如有人正好进来找你，要用眼神或手势示意他坐下等候或稍后再来；如不希望对方听到电话内容，可用最简短的语言请他先出去，告诉他你等会儿会主动找他；不能一边接听电话一边与第三者说话，这样对谁都是不礼貌的。

（8）代接电话

代接电话是经常之事，如果要找的人在，你应说“请稍等，我找他来”；如果不在，要主动问对方是否需要留言或留电话号码，如对方有请求，应热情相助，对发话人要求转达的具体内容，最好认真作好笔录，并尽快地告诉要转达的人。那种说一声“他不在”就挂电话是非常粗鲁的行为。同时，代接电话不能好奇心太强，这会引起对方反感。夫妻代接电话，更避免寻根究底，否则让爱人很没面子。

二、会议礼仪

会议是集思广益、融会众见、处理问题的活动。会议礼仪的内容大致可分为三个阶段，即会议准备阶段的礼仪、会议进行阶段的礼仪、会议结束阶段的礼仪。

1、会议准备阶段（1）拟定会议主题

会议的主题，即会议的指导思想。会议的形式、内容、任务、议程、期限、出席人员等，都只有在会议的主题确定下来之后，才可以一一加以确定。（2）拟发会议通知

会议通知应包括以下六项：一是标题，它重点交待会议名称。二是主题与内容，这是对会议宗旨的介绍。三是会期，应明确会议的起止时间。四是报到的时间与地点，对交通路线特别要交代清楚。五是会议的出席对象，如对象可选派，则应规定具体条件。六是会议要求，指与会者材料的准备与生活用品的准备，以及差旅费报销和其他费用问题。寄发的通知，结尾要写明举办单位，注明联系电话及联系人。（3）起草会议文件

会议所用的各项文件材料，均应于会前准备完成，会议文件材料主要有开幕词、闭幕词和主题报告。（4）安排好与会者的接待工作（5）选择、布置会场

2、会议进行阶段（1）会议接待服务

应安排专人迎送、引导、陪同与会人员。会务人员要穿戴整齐，佩带会务人员标志，举止、言行彬彬有礼，快捷地为与会人员服务。（2）会场服务

在会场内，管理好音像等设备，供应茶水，维持会场秩序，做好安全保卫工作，如会期较长，还应为与会者安排一定的文体娱乐活动。

（3）做好会议记录、录音录像等工作

会议记录是由专人负责记录会议内容的一种书面材料，其内容包括会议名称、时间、地点、人员、主持者、现场记录等。会期较长的大中型会议，依例应编写会议简报。重要会议都需要进行现场的录音录像，在保存原始记录的同时，对录音录像进行必要的剪辑，以供对外宣传报道之用。

3、会议结束阶段（1）为与会者的返程提供方便（2）作好会务决算

（3）处理有关会议的文件材料，形成可供传达的会议文件

三、对话礼仪

办公交往中的对话，是交流思想感情、增长知识才干、传递信息、沟通业务、增进效益、发展事业、建立良好人际关系的一种重要形式。对话既是社交活动必不可少的内容，更是一门艺术。

这里谈的对话，既包括教师之间的对话，也包括教师与其他人（包括家长）的对话。

1、对话中的介绍

对话首先需要作介绍。

如果相互不熟悉，又无人引见，可向对方自报家门，自己将自己介绍给对方。如果有介绍人在场，自我介绍则被视为不礼貌。自我介绍时应先向对方点头致意，得到回应后再向对方介绍自己的姓名、身份、单位等。（1）自我介绍的具体形式

应酬式：适用于某些公共场合和一般性的对话场合。这种自我介绍最为简洁，往往只包括姓名一项。工作式：适用于工作性对话，需介绍本人姓名、供职单位及部门、职务或从事的具体工作等。

交流式：适用于社交性对话，希望与对话对象进一步交流与沟通。它大体包括介绍者的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣及与对话对象的某些熟人的关系。

礼仪式：适用于讲座、报告、庆典、迎新等一些正规而隆重的场合，包括姓名、单位、职务等，同时还应加入一些适当的谦词、敬词。

（2）自我介绍的注意事项

时间：要抓住时机，在适当的时间进行自我介绍，对方有空闲，而且情绪较好，又有兴趣时，就不会使对方感到突兀。自我介绍时需要简洁，尽可能地节省时间，以半分钟左右为佳。

态度：进行自我介绍，态度一定要自然、友善、亲切、随和，应落落大方，彬彬有礼。既不能唯唯诺诺，又不能虚张声势，轻浮夸张。语气要自然，语速要正常，语音要清晰。

真实诚恳：进行自我介绍要实事求是，真实可信，不可自吹自擂，夸大其词。（3）介绍他人

当你将两个陌生人引领到一块时，你自然会作介绍。介绍的礼节是有国际规范的。介绍的礼节基本是遵循“让长者先知”原则，即先将位卑者介绍给位尊者。如： ●将年轻者介绍给年长者。●将学校老师介绍给来访家长。●将非官方人士介绍给官方人士。●将本国同事介绍给外籍同事。

如果你不遵守以上规范，随意地介绍，也许得罪了人还不自知。当然。如果都是平辈朋友，则可随意一些。

介绍的另一条原则是尽可能多地提供一些相关资料，如职务职称，让被介绍的双方多一些了解，便于交谈。当你被别人介绍时，如果介绍方一时想不起你的名字或单位，你要马上主动接上话自我介绍，避免介绍人和你自己的尴尬。

2、对话中的称谓

称谓是指人们在日常对话应酬中所采用的彼此之间的称呼语。在对话中，正确、适当的称呼，反映着自身的教养和对对方尊敬的程度，甚至还体现着双方关系所达到的程度，因此对它不能随便乱用。对话中，常见的称呼有以下一些：（1）职务性称呼：张校长、王督学。

（2）职称性称呼：如李教授、赵总工程师。

（3）行业性称呼：如万老师、唐医生、赵律师、王师傅等。（4）性别称呼：如“小姐”“女士”或“先生”。

（5）姓名称呼：在对话中称呼姓名，一般限于同事、熟人之间。

（6）对年轻人则可在其姓前加“小”相称，如“小张”、“小李”，抑或直呼其姓名。称呼时要注意谦和、慈爱，表达出对年轻人的喜爱和关心。

3、对话的艺术（1）制造气氛

对话双方要善于根据周围的环境、场合创造一个融洽的谈话气氛，适当寒暄，或自我介绍等气氛融洽后再“言归正传”。（2）有的放矢

对话应有的放矢，言之有物，表达应合乎情理，使人有所收益。（3）真诚对待

在对话中，态度要诚恳，开诚布公、坦率谈话，能使人感到亲切自然，意见也易被对方接受。（4）尊重对方

在对话过程中要尊重对方、谦虚礼让；要有平等的对话态度，即使自己对某一问题有精辟的见解，也不能以居高临下、不容置疑的口吻交谈。（5）谈吐优雅

只有优雅的谈吐才能造成和谐融洽的气氛，带来轻松愉快的情绪，从而促进友谊的发展、对话的深入。优雅的谈吐应做到：讲究文明，不说脏话；控制情绪，不说气话；注重修养，不说大话；具体真实，不说空话；坦诚相见，不说假话；新鲜活泼，不说套话：谦让随和，不说官话；明白顺畅，不说胡话。（6）微笑面对

对话时表情要微笑。（7）双向交流

在对话中，要注意双向交流，不仅要自己说，也要让对方说，要彼此适应，求同存异，大家平等。对别人的谈话，应当认真倾听，若是事关原则，可以婉转相告，表述自己的看法，但不要得理不让人，使别人难堪。在别人谈话时，尽量不要在中途予以打断，插话次数不宜过多，对佰生人的交谈绝对不允许打断或插话。（8）积极投入

不要冷场，无论对话的主题与自己是否有关，自己是否感兴趣，都应热情投入，积极合作。（9）注意细节

两人对话时，最好目光持同一水平，正视对方眼睛及眉毛的部位，这是一种尊重。说话时不要东张西望，不要目不转睛地盯着对方或目光冷漠地看着对方，也不要在交谈中随意打呵欠、伸懒腰或不时看钟表，这些都是极不礼貌和轻慢对方的表现，会引起对方的不快。

四、合作礼仪

合作是指两个或者两个以上的人为了一个共同的目标而团结起来，一起向这个目标努力。在现代社会，合作与团队精神已经变得越来越重要，教师之间的合作是为了提高教育教学质量，促进学校的发展。是否善于与人协作，既是个人的一种能力，也是能否充分展现气质的难得的机会。只有承认了个人智能与体能的局限性，懂得与他人合作的重要性，在与他人相处的时候才能够有效地以合作伙伴的巨大优势来弥补自己的缺陷，使自身的力量得到质的飞跃，从而使自己能够应付来自各方面的各种挑战，实现自己的理想。

1、教师之间的合作

如果教师之间关系融洽、和谐，教师们就会感到心情愉快，工作就会顺利开展。反之，教师之间关系紧张，相互拆台，经常发生摩擦，就会影响正常的教育教学工作，阻碍学校的正常发展。处理好教师之间的关系，在礼仪方面应注意以下几点：（1）尊重信任

相互尊重和信任是处理好同事关系的基础。在日常工作中，应恪守一个“诚”字，以诚相见，诚心待人，以诚立身，开诚布公。孔子云“三人行，必有吾师焉”，我们既要诚心待人，更要虚心向他人学习。特别是年轻教师，更应敬重老教师，虚心向老教师学习。（2）团结协作

在工作中我们要胸怀宽广，高瞻远瞩，凡事讲大局，讲风格，讲团结，互通有无，交流信息，坦诚相见，不互相藏私，把自己在教育教学工作中的点滴所得贡献于他人。只有这样，才能共同提高，才能促进学校的发展。即使你凭一已之力得来的成果，也不可独占，要善于与同事一起分享。（3）求同存异

人们的出生背景不一样，所受到的教育不一样，人生的经历也不一样，这都决定了每个人都拥有其独特的情感、性格和思想。没有理由轻视任何一位同事，应该尊重同事与你的不同；也没有理由一味迁就同事，投其所好，最重要的就是求同存异。（4）包容他人

“金无足赤，人无完人”，世界上没有缺点的人是不存在的，要学会恰当赞扬同事的优点，包容同事的弱点。冷静分析，伸出热情之手去帮助嫉妒你的同事。当看到同事的成就和成功时，要真诚地祝贺，并将嫉妒化成赞赏和前进的动力。（5）谦虚待人

谦虚是中华民族的传统美德。谦虚的人往往能得到别人的信赖和尊重，因为谦虚，同事才不会认为你对他有威胁。（6）保持距离

在任何时候，只有与同事保持合适距离，才会成为一个真正受欢迎的人。距离太远，易使同事误认为你不合群、孤僻、高傲。工作中切勿拉帮结派，帮派会导致同事之间关系僵化，增加内耗。（7）热忱关心

同事有困难，通常首先会选择亲朋帮助，但作为同事，应主动问询。帮助同事也等于帮助自己，因为帮助同事无疑为自己在困难时获取帮助埋下了伏笔。（8）勇于认错

工作中出现失误是在所难免的，而这种失误可能会影响同事的工作效率和成绩，此时，勇于认错、敢于承担责任，就会得到同事的谅解和尊重。

（9）坚持原则，不在背后议论同事的隐私

工作中，分清公与私，不做违反原则的事。每个人都有隐私，隐私与个人的名誉密切相关，背后议论他人的隐私，会损害他人的名誉，引起双方关系的紧张甚至恶化，因而是一种不光彩的、有害的行为。（10）物质上的往来应一清二楚

同事之间可能有相互借钱、借物或馈赠礼品等物质上的往来，但切忌马虎，每一项都应记得清楚明白，即使是小的款项，也应记在备忘录上，以提醒自己及时归还，以免遗忘，引起误会。

2、与领导的合作

与上级领导相处，要注意以下几方面礼仪：（1）必须尊敬你的领导（2）虚心接受领导的批评

（3）困难时刻，是显示能力的关键

（4）完成自己的工作，是对领导最大的支持（5）没人的时候，反驳你不同意的观点

3、教师办公室禁忌

注重办公室礼仪是建立个人良好形象的重要一环。在教师日常工作中，要注意以下禁忌：（1）过分注重自我形象

（2）使用公共设施缺乏公共观念（3）零食、香烟不离口

（4）形象不得体。坐在办公室里，浓妆艳抹、香气逼人、暴露过多，或衣着不整、品位低俗，都属禁忌之列（5）高声喧哗，旁若无人（6）随便挪用他人东西（7）偷听别人谈话

（8）对同事的客人表现冷漠 第七章与家长交往的礼仪

在教师与家长的交往中，家长会和各种形式的家访（登门家访、电话家访、信函家访）是最主要的形式。家访和家长会的目的主要是就学生的教育问题与家长进行沟通，加深双方对孩子的了解；向家长宣传正确的教育理念和教育方式，帮助家长学会用正确的方法教育子女，为孩子提供更好的成长环境；向家长介绍自己的班级工作，展示班级近来在各项活动中所取得的成就，向家长介绍班级的近期发展目标，让家长认识、理解、支持老师的工作，寻求家长的配合。

大多数家长，无论本身地位高低，受教育程度如何，因疼爱孩子的缘故，都会对教师有三分的恭敬。这使得部分老师丧失了自知之明，在家访和家长会上常以一种居高临下的态度对家长讲话或者是训话，甚至出现一些不礼貌的行为。而许多学生都反映，各种形式的家访和家长会就是教师在向家长告状。这些问题的出现，都在告诉我们要开始注重教师在家长会和家访中的礼仪问题。

一、家长会礼仪

对教师、学生、家长来说，家长会都是一项重要活动。家长会涉及的人比较多，需要所有家长、学生、班主任老师、各科任教师的参与，因此，家长会的筹备、组织以及真正开展特别需要教师去费心。在整个过程中，特别需要所有教师要展现自己完美的礼仪。

1、家长会前礼仪 在家长会开始前一周左右做好通知工作。确保每个家长都要通知到。在开始前两天统计好要来参加家长会的人数，以准备相关事宜。家长会后还要与未能参加此次家长会的家长进行个别沟通，或把家长会的会议记录整理好后让学生带给家长。

家长会当天教师服饰更要整洁、端庄、严肃。男教师可以选择正式的西装搭配和谐的领带，女教师可以选择适合自己的套装。此外，如果学校规定学生必须穿校服，则按学校规定进行，如果学校没有明文规定，教师可以要求学生当天换上干净、整洁的衣服。

2、家长会过程中的礼仪

家长到来后，教师与学生一起接待家长。教师与部分学生在教室门口外接待家长。学生按照以下礼仪引路：一般走在家长的左边稍前一点；路长的话，要边走边找点话题或者顺便介绍一下学校；转弯和上楼时，要回头以手示意，并说声“请这边走”；进出电梯时要按住门键让家长先行；到达接待室或班级时，要为家长开门并说“请进”；领家长进班级后，如果有学校领导在，可适当为双方作介绍。如果是学校先召开家长大会，引领人就要把家长直接带入会场，找好座位就坐。

在开家长会的过程中，教师要为家长起表率作用，不要在教室内吸烟，更不要有随地吐痰等行为。

严格遵守事先公布的时间。如果教师在家长会中拖拖拉拉，延迟了家长会的结束时间，就会给家长带来种种麻烦和不便。

不要让家长会成为任务摊派及任务完成情况发布会。许多家长反映说教师经常召集家长开会，班级有什么需要，就直接“号召”相关学生回去发动家长去执行，有些甚至是强制性的任务摊派，举办班级的运动会、春游、舞蹈比赛、歌咏比赛所需要的服装、道具等，都需要家长们准备。家长很有意见，只是没当面说出。

家长会应遵循“报喜不报忧”的原则。教师不能让家长会变成批斗会，要保护学生的自尊心，不能让他们在其他同学和家长面前抬不起头来，以至于自暴自弃。这既不利于班级的管理，更不利于学生未来的发展。对于学生做的好人好事、取得的进步等好的方面，一定要在家长会这样的公开场合下进行表扬，以此鼓励、强化学生好的行为；而对于学生的缺点、不足、错误，则可在家访或家长会后通过与家长个别交流的形式进行沟通。

3、家长会后礼仪

家长会后教师要礼貌地与家长告别，再次感谢他们在百忙之中抽出时间来参加家长会，感谢他们为家长会的成功所作的贡献，感谢他们对教师工作的支持，并希望他们继续支持教师的工作。教师可带领学生们一起目送家长们离开，让学生们耳濡目染地感受礼仪。某教师和她的学生们在家长会后一起上演了这样一幕：在家长们走到门口后，所有的学生都挤在一起大声喊着：谢谢老爸，谢谢老妈！你们辛苦了！我们爱你们！这样的方式不仅完美地展示了教师的礼仪，可以让学生在其中受到良好的礼仪训练和熏陶，并且可以让家长感受班级温馨、其乐融融的氛围，使家长更愿意与教师合作，从而共同形成强大的教育力量。

二、登门家访礼仪

登门家访时，教师可以与家长面对面地就学生的教育问题进行较为充分的交流，是家访的最传统的形式，也是最重要的形式。

在登门家访前一定要事先打电话与家长预约，不告而访是非常失礼的。一般来说，应在打算登门进行家访的头一天打电话与学生家长取得联系，预约双方都方便的时间。

在登门家访之前，教师要对此次家访的目的心中有数，并且要简要地在心中打个腹稿。如果是去反映学生问题的，更要注意尽量不要让学生和家长觉得家访是去告状，让家长出面好好地“收拾”学生。

1、登门家访中的礼仪

遵守时间是交往中极为重要的礼仪，因此，教师在家访时，要按约定的时间到达。过早抵达，家长可能会因没有完全准备好感到难堪，迟迟不到，会让家长担心，让家长等待，也是很失礼的行为。

切忌不打招呼擅自闯入。进门时可简要说些寒暄性的话语，落座时，要说“谢谢”，然后采用规矩的坐姿坐下。家访时间不宜过长。在双方都坐好后，应尽快步入主题，不要东拉西扯，浪费时间。无论学生家境贫富，教师都要表现得不卑不亢，平和自然。在谈话中，教师要向学生及家长渗透“孩子无论聪明还是笨拙，在教师眼中都是可爱的孩子；父母无论显赫还是平庸，在教师面前都是孩子的家长”的理念。谈话过程中，应该对孩子多表扬少批评，哪怕此行确因孩子犯了大错误要与父母协商，也要先找一些孩子身上（特别是学、品方面所谓的“差生”）的闪光点作辅垫。交谈时孩子最好在场，如果需要单独与父母交流，可以预先告诉父母，预设孩子不在的环境，不能硬行让孩子回到自己房中去回避，那是对孩子的不尊重。教师如果与家长有了分歧，最是考验教师气度和修养的时候，千万不可与家长斗气，不可对学生耍脾气，不可在心里存小气。

家访时以真诚的态度、恰当的语言与家长交流，让家长感到你对自己孩子的信任，不断地向家长灌输“你的孩子能行”的观点。在登门家访中，教师切记不可借家访解决私事。

2、登门家访后的礼仪

在达到此次家访的主要目的后，就应告辞。说了告辞，应立即起身向家长表示前来“打扰”的歉意。出门后，回身主动伸手与家长握别，并说“请留步”。

三、电话家访礼仪

在我们的日常工作中，电话已成为现代化的交际工具，它可以很好地在教师和家长之间传递信息。打电话时，电话另一端的家长虽然看不见你的面貌和姿势，但是正像日本一个研究传播学的权威曾说的那样：“不管是在公司，还是在家里，凭这个人在电话里的讲话方式，就可以基本判断出其教养的水准。”

1、通话前需要注意的礼仪

（1）拨打电话时要注意选择通话时间

拨打电话一般应选择电话效率高的时间，休息时间尽量不要给家长打电话，晚上10点之后早上8点之前一般不要打电话。万一有急事要打电话，要先和家长说一句“抱歉，事情紧急，打扰您了”。除非是与家长约好，一般不要在进餐时间打电话，节假日一般也不要打电话，以免占用家长得来不易的休息时间。（2）形成良好的接打电话习惯

教师应该在电话机旁随时备好纸、笔等文具，以便能随时记下通话要点。拨电话前，要对本次电话家访所要了解的情况心中有数，必要时可列一个提纲，以免拿起话筒语言啰唆，词不达意，占线时间太长，或遗忘一些要点，从而在家长心中留下不好的印象。

2、通话中需要注意的礼仪

在家长接电话后，教师要先自报家门。可以这样说：“您好，我是×××的班主任×××，请问您是×××的父、母亲吗？”如果家长一拿起话筒教师就问“你是×××的家长吗”，这是缺少涵养的表现。接下来的谈话可以这样开始：“请问现在与您交谈合适吗？”因为教师要考虑家长是否方便与你在电话中长时间交谈。在通话过程中，注意背景不要太吵。如果是在课间休息时打电话，教室可能会很吵，但应尽量找个安静的角落，而不要强制学生保持安静，这样会打扰孩子们的正常游戏和休息。

如果在打电话时，突然又有其他的电话打进来，而且是紧急电话，你与家长的谈话几分钟内又不能结束，那么就应该和家长说“对不起，请您稍候，我先接个电话”，或是说“我这有个紧急电话要接，请你先挂机，一会我再打给您”。如果打电话拨错了号码，应当说一声“对不起，我拨错了号码。”教师良好的礼仪与修养应该体现在与任何人的交往中。归纳起应注意以下几点：（1）通话中保持良好的姿势（2）要有留言的习惯

（3）通话中要注意自己的语气

（4）抛却烦恼，控制自己的情绪，面带笑容

3、通话结束时需要注意的礼仪

在结束电话交谈时，一般应当由打电话的一方提出，然后彼此客气地道别，互道“再见”等客气话后再挂上电话，不可只管自己讲完就挂断电话。

四、信函家访礼仪

由于各种交通工具以及电话、手机等更迅捷的通讯工具的发展，传统的信函家访的形式因为速度比较慢、邮寄过程中又存在着可能遗失的缺点，使用的越来越少了。在教学过程中，教师应发挥自己的聪明才智，不断地创造新的方法，来克服传统信函家访时效性差的缺点，如让学生带信函给家长。

随着电脑在家庭中的普及，新的信函家访的形式——电子邮件家访在教师与家长的交流上开始扮演着越来越重要的角色。电子邮件发送快捷，书写方便，在邮件发送后，信件是否已经被家长查收到可以马上通过手机短信或邮箱自动回复等方式加以验证，家长在收到教师的邮件后马上就可以回复，因此具有很强的时效性，家长和教师可以针对学生教育和培养的某一问题进行充分的沟通。

信函的礼仪问题主要表现在信笺、信封、内容以及折信方式等方面。教师可以根据书信的内容选择合适的信笺，但一般不选择彩色镶边的信笺。如果学校有专用的印有学校名称、徽标、地址以及电话等的信笺，可直接使用。

信函的书写以蓝、黑两种笔色为好。切记：无论是信笺还是信封，都不宜用红色笔书写，否则，就成绝交信了。信封的书写也有许多讲究。最重要的就是不能用非大众化的称谓，即不能写“×××家长收”、“×××父亲收”等字样。因为信函寄出到收到这中间，还要经过邮政部门许多工作人员之手，上述称呼对这些人来说都是不合适的。

家访的信函中对家长的称呼一般采用“×××先生”或“×××女士”，落款就是“班主任：×××”，信函的内容要求清楚明白、简明扼要。除适当的祝语外，不宜拖沓。切忌信中出现错别字，这都是对教师为人师表形象的损害，家长由此可能会质疑你的教学能力和专业素质。

在折信时，一般教师和家长采用平辈折齐的方式就可以了。如果是年轻的教师，而为表示对年长家长的尊敬，也可以采用一边折得短于另一边的形式。如果是电子邮件，也可以选择信笺的颜色。称呼、正文的内容以及最后的落款与传统信件礼仪要求相同。第八章社会交往礼仪

社交礼仪相比其他礼仪，对我们来说，更能体现出一个人的教养和品位。因为人是社会的人，交往是社会中的人们所不可缺少的。

作为传道、授业、解惑的师者，教给学生的不仅是知识，更应该是做人的道理。而这道理之中，就包含着一个人在社交场合应该遵守的礼仪规范。要教会学生这些，教师自己首先就应该懂得这些社交礼仪，并且在实际生活中运用它们。

一、介绍礼仪

“第一印象是黄金”。得体的介绍往往会给对方留下良好的第一印象。第一次交往时的介绍礼仪就成为社会礼仪中最基本的内容。

介绍包括自我介绍、介绍他人和集体介绍。

1、自我介绍（1）介绍的类型

在社交活动中，如果想结识某个人或某些人，而又没有人引见，可以自己充当自己的介绍人，把自己介绍给对方。这种自我介绍可以分为公务式自我介绍、应酬式自我介绍、社交式自我介绍、礼仪式自我介绍等。

公务式自我介绍：公务式自我介绍是在工作场合或者正式场合所需要的自我介绍。教师在作这种自我介绍的时候应该注意以下三个基本要素：单位、所教科目以及姓名。如“您好！我是某中学的英语老师××，很高兴认识您”。应酬式自我介绍：适用于一般场合中的应酬。如“您好！我是××，认识您很高兴。”

社交式自我介绍：社交式自我介绍适用于私人交往。自我介绍一般包括自己的姓名、职业、爱好等等，以让别人在你的简短介绍中对你有一个比较具体的认识。

礼仪式自我介绍：礼仪式自我介绍适用于讲座、报告、庆典、迎新等一些正规而隆重的场合，包括姓名、单位、职务等，同时还应加入一些适当的谦词、敬词，如“各位来宾，大家好！我叫××，我是某中学物理教研组的主任。在此，我谨代表我们教研组热烈欢迎各位专家的到来”。（2）介绍的态度

自我介绍时态度应该自然、大方、亲切，面带微笑且眼睛注视对方。切忌在介绍自己的时候眼睛四处张望，这样会给别人留下一个不真诚的印象。介绍的时候要自信而不自傲，同时让对方感受到你的真诚和你渴望认识他的热情。自我介绍的时候可以举起右手，掌心向内，将右手轻按左胸，但切忌不要用拇指指向自己。

自我介绍时还应该注意的一点是：如果介绍人在场，自我介绍会被认为是不礼貌的，应该等待别人对你的介绍，切忌越过介绍人迫不及待地“推销”自己。

2、介绍他人（1）介绍的场合

遇到下列情况时，有必要将他人介绍给第三方：

①你的接待对象遇见了其不相识的人士，而对方跟自己打了招呼。②陪同上司、长者、来宾时，遇见了其不相识者。③在家中或办公地点接待彼此不相识的客人或来访者。④打算推介某人加入某一方面的交际圈。⑤受到为他人作介绍的邀请。

⑥与家人外出，路遇家人不相识的同事或朋友。⑦陪同亲友前去拜访亲友不相识的人。

介绍他人也要遵循一定的顺序，顺序如果不对，遇到真正懂得社交礼仪的人，就会认为你在这方面的修养不够，不仅影响他人对你的看法，也会间接影响到你所介绍的人。（2）介绍的顺序

通常来讲，在为他人作介绍时，必须遵守“尊者优先”的原则。所谓“尊者优先”，是指介绍的时候，要把职务低的介绍给职务高的，把年轻的介绍给年长的。如果介绍对象双方的年龄、职务相当，异性就要遵从“女士优先”的原则，即把男士介绍给女士；对于同性，可以根据实际情况灵活掌握，比如把和你熟悉的介绍给你不熟悉的，把后来者介绍给先到者，把未婚者介绍给已婚者，也可以按照从左到右或从右到左的顺序分别介绍等。另外，如果到别人家里做客，要先介绍主人；在介绍家人与同事或朋友认识时，要先把家人介绍给同事、朋友。（3）介绍的注意事项

①介绍者为被介绍者介绍之前，一定要征求一下被介绍双方的意见，切忌开口即讲，显得很唐突，让被介绍者感到措手不及。

②被介绍者在介绍者询问自己是否有意认识某人时，一般不应拒绝，更不要扭扭捏捏，而应大方地欣然应允。实在不愿意时，则应说明理由。

③如果在介绍之前都是坐着，那么在介绍的时候，介绍人和被介绍人都应起立，以示尊重和礼貌；待介绍人介绍完毕后，被介绍双方应微笑点头示意或握手致意，同时大方地目视介绍者或对方。

④如果在宴会或会议桌上，视情况介绍人和被介绍人可不必起立，被介绍双方可点头微笑致意；如果被介绍双方相隔较远，中间又有障碍物，可举起右手致意或点头微笑致意。

⑤介绍完毕后，被介绍者双方应依照合乎礼仪的顺序握手，并且彼此问候对方，也可以互递名片，必要时还可以进一步作自我介绍。（4）介绍的态度

无论是介绍他人还是被他人介绍，态度都应该自然、大方、热情、友好，切忌扭扭捏捏或者一副不情愿、不感兴趣的表情。介绍的时候，语言要简练、清晰、明快。在介绍一方时，要微笑着用自己的视线把另一方的注意力引导过来。介绍的时候应抬起右手小臂，五指并拢伸直，手掌向左上角倾斜，指向被介绍者。切忌不要用手拍被介绍人的肩膀、胳膊等部位，这样会显得很不庄重。作为老师，这样的动作更容易让人产生你不真诚或者过于随意的感觉。

3、集体介绍（1）介绍的场合

下列情况即属于集体介绍：

①规模较大的社交聚会，有多方参加，各方均可能有多人，为双方作介绍。②大型的公务活动，参加者不止一方，而各方不止一人。③正式的大型宴会，主持人一方人员与来宾均不止一人。④演讲、报告、比赛，参加者不止一人。⑤会见、会谈，各方参加者不止一人。

⑥婚礼、生日晚会，当事人与来宾双方均不止一人。⑦举行会议，应邀前来的与会者往往不止一人。⑧接待参观、访问者，来宾不止一人。（2）介绍的顺序

一般而言，介绍的顺序应遵循下列原则：

①少数服从多数：当被介绍者双方地位、身份大致相似时，应先介绍人数较少的一方。

②强调地位、身份：若被介绍者双方地位、身份存在差异、虽人数较少或只一人，也应该将其放在尊贵的位置，最后加以介绍。

③单向介绍：在演讲、报告、比赛、会议、会见时，往往只需要将主角介绍给广大参加者。

④人数多一方的介绍：若一方人数较多，可采取笼统的方式进行介绍，如“这是我的家人”、“这是我的同学”。⑤人数较多各方的介绍：若被介绍的不止两方，需要对被介绍的各方进行位次排列。排列的方法：以其负责人身份为准；以其单位规模为准；以单位名称的英文字母顺序为准；以抵达时间的先后顺序为准；以座次顺序为准；以距介绍者的远近为准。（3）介绍的注意事项

注意以下两点：不要使用易生歧义的简称，在首次介绍时要准确地使用全称；不要开玩笑，要很正规。介绍时要庄重、亲切。

二、握手礼仪

握手礼是目前世界上许多国家通行的礼节，也是人们日常交际的基本礼节，在我国尤其常用。它通常是用来表示欢迎、欢送、见面、相会、告辞、祝贺、感谢、慰问等。

握手的礼仪规范，也是要学习的社交礼仪中很重要的一部分。

1、握手的顺序

握手的原则和介绍的原则一样，也是“尊者优先”，但和介绍的“尊者优先”但不同的是，握手的时候应该尊者先伸出手。一般而言，握手的顺序为： ①长幼之间：应当待长者伸手后，幼者再及时地伸手相握。②上下级之间：应等上级主动伸手后，下级再伸手。

③男女之间：应由女子先伸手，男子再伸手，如果女方没有握手的意思，男方可改用点头礼表示礼貌。

④宾主之间：作为主人，对到来的客人，不论男女、长幼，均应先伸出手去，表示热烈欢迎，女主人也应如此；但是在客人告辞时，则应该由客人先伸手主人才能握手，否则就会有逐客之嫌。

⑤如果同许多人握手，则可按照先尊后卑的顺序依次进行，即先职位高者后职位低者，先长辈后晚辈，先女士后男士。

2、握手的方法

①握手一定要伸右手，伸左手是不礼貌的。

②握手时拇指张开，其余四指自然并拢并微微内曲。伸出的手掌应当垂直，这是通常的习惯。如果掌心向下，会有傲慢之嫌；而掌心向上，又有谦卑之态。

③握手时一般需要站立。除老弱病残和女士之外，不能坐着握手。④握手的时间以3—5秒为宜，关系亲近的当然可以长时间相握。

⑤用力大小应适度。用力太猛太重，会把对方握疼，是非礼行为；太轻甚至用指端稍碰一点，会让对方觉得你在敷衍、冷淡他。为表示进一步亲近，可以把左手伸出，放在双方已经相握的双手上，轻轻地晃上几晃，这都是允许的。但对女士则不能如此。

⑥为了表示对对方的尊敬，握手时上身略微前倾，头略低。⑦握手时双目应注视对方，微笑致意或问好。

三、乘车礼仪

在社交礼仪当中，乘车的学问也不小。乘车可以分为乘坐轿车、公共汽车（地铁）、火车、飞机等。不同的交通工具，有不同的礼仪要求。

1、乘坐轿车（1）轿车的座次

①轿车的座次是有尊卑主次之分的。车上最尊贵的位置是后排与司机的座位成对角线的座位，即后排右座。其余座位的主次尊卑次序是：后排左座、后排中座、前排右座。简言之，即右为上，左为下；后为上，前为下。如果客人随便坐在哪个座位上，这个座位就是上座，你不要去纠正。如果两人乘车，可坐在后排；若三人乘车，而且是同性，可以前排坐一位，后排坐两位；如果三人男女皆有，那么可以全部坐在后排；一男二女的情况下，女士坐一侧，男士坐另一侧；二男一女的情况下，宜请女士居中，男士分别坐在两侧。低达目的地时，如果你作为接待人员，就要先下车，从车尾绕过去为客人打开车门，以手挡住车篷上沿，协助其下车。

②如果主人夫妇驾车时，主人夫妇坐前座，客人夫妇坐后座，男士要服务于自己的夫人，宜开车门让夫人先上车，然后自己再上车。

③如果你是搭载友人夫妇的车，则应邀友人之妇坐后座，或让友人让夫妇都坐前座。

④主人亲自驾车，客人只有一人，应坐在主人旁边。若同坐多人，中途坐前座的客人下车后，坐在后面的客人应改坐前座，此项礼节最易疏忽。（2）坐车的举止

与其他人一同乘坐轿车时，即应将轿车视为一处公共场所。同样有必要对个人的行为举止多加约束。具体来说，应当注意以下问题：

①如果是和客人或者领导同乘一辆车，在上车时，应让车子开到客人或领导跟前，帮助他们打开车门，然后站在他们身后等候他们上车。若其中有长辈，还应扶持其先上车，自己再行入内。②不要争抢座位：上下轿车时，要井然有序，相互礼让。③不要动作不雅：在轿车上应注意举止，切勿东倒西歪。

④不要不讲卫生：不要在车上吸烟或是连吃带喝，随手乱扔。不要往车外丢东西、吐痰或擤鼻涕。⑤不要不顾安全：不要与驾车者长谈，以防其走神。

2、乘坐公共汽车（地铁）

①要排队候车，先下后上；让妇女、老人、小孩和残疾人先上车。

②要注意安全，扶好、坐好；不要将身体伸到车厢外，或随意动车厢里的设施。③主动给老人、病人、残疾人、孕妇和带小孩的妇女让座。④尊重司乘人员，主动按规定买票。

⑤爱护环境卫生，保持车厢和站内的环境卫生，不能向窗外扔东西。

3、乘坐火车

乘坐火车也可以体现一个人是否具有公德心。在火车上要注意的问题有： ①将较大的行李放到行李架上，不要占用公共空间。②注意保持车厢的安静，聊天、娱乐等不要打扰别人。③不要随意脱鞋，将脚放到对面的座位上。④需要吸烟时，应到吸烟区。

⑤把废弃物扔到垃圾箱中，自觉维护车厢内的环境卫生。⑥不要长时间占用卫生间和盥洗池。

4、乘坐飞机

飞机飞行要安全，乘客就务必遵守有关安全乘机的各项规定。要保证自己和他人的飞行安全，乘飞机时就要格外注意有关要求：

①上机时不得违规携带有碍飞行安全的物品。通常规定：任何乘客均不得携带枪支、弹药、刀具以及其他武器，不得携带一切易燃、易爆、剧毒、放射性物质等危险物品。②登机时应当认真配合例行的安全检查。③上下飞机时，要注意依次而行。

④在机上放置自己随身携带的行李时，与其他乘客要互谅互让。

⑤在自己的座位上就座时，要维护自尊，不要当众脱衣、脱鞋，尤其是不要把腿、脚乱伸放。⑥当自己休息时，不要使身体触及他人，或是将座椅调得过低，从而有碍他人。⑦与他人交谈时，不要影响他人休息，不要谈论令人不安的话题。

⑧飞机在飞行时，按规定要关闭手机和电脑电信通讯设备，并在飞行途中禁止使用手机和电脑。

中小学教师礼仪规范

1.着装的礼仪：教师无论是在教育教学活动，还是公共场合，着装都要体现职业特点：美观大方，有时代感，受学生欢迎，符合教师身份。

2.仪容的礼仪：教师仪容要端正、庄重、斯文、雅气。不浓妆艳抹；不佩戴款式夸张的耳环、项链等；不染彩色指甲；不将头发染成怪异颜色。

3.举止的礼仪：坐姿须端庄、站姿应挺拔、行姿宜稳健。

4.社交的礼仪：尊重他人，礼貌待人；约束自己，自律自重.5.参加聚会的礼仪：教师出席正式晚会，男教师以深色中山装套装、西服套装，女教师以旗袍、连衣裙或西服套裙为宜；参加沙龙交流时不要离题万里，浪费众人宝贵时间。

6.网络的礼仪：教师在通过网络、短信等方式与他人交往时，应牢记教师身份；在使用网络语言时要尊重他人；留言板上要对自己的言论负责。

7.进出校门的礼仪：进入校门主动向人问好；自行车（电瓶车）推行，摩托车、汽车慢行至指定存放处，整齐排放，离开校园主动道“再见”。

8.课堂的礼仪：进教室前准备好上课教材、教具，不携带通讯工具进课堂；讲课不坐着、不靠着，也不过多来回走动；多用敬语“请”字和尊敬手势；目光关注每一个学生；不讽刺挖苦学生。

9.办公室的礼仪：举止规范，谈吐文雅，遵守公德，文明办公。不上网聊天，不玩游戏，不下载娱乐影视片。

10.打电话的礼仪：上班时间不煲电话，接电话宜内容简洁，声音适度。

【解读】（1）打电话礼仪： 当电话接通后，应首先说：“您好!我是×××”。无论是给家长或同事打电话，说话时要保持一种高兴的语气和声调，切忌冷漠无情，但也切忌声音过大。交谈结束后，应客气地道上一声：“再见!”并轻轻挂断电话。切忌鲁莽地将电话“喀啦”一声挂断。（2）接电话礼仪： 当听到电话铃一响(一般不应超过三声)，便要拿起话筒，用普通话说：“您好!我是***（自报姓名），请讲。”接话完毕，应谦恭地问一下对方：“请问您还有什么事情吗?”然后再道一声“再见!”。在一般情况下，接电话者让对方先挂机。

11.与学生交往的礼仪：微笑交谈，平等沟通。

12.与家长交往的礼仪：接待家长做到来有迎声、问有答声、去有送声。

13.家访的礼仪：家访前应写便条或打电话预约，把家访内容告诉家长。让家长有思想准备。预约的口气，应该是友好、请求、商量式的。举止稳重，温文尔雅。用语合理，避免单纯的“登门告状”。

14.升旗的礼仪：脱帽、摘墨镜，规范立正。

升旗礼仪：（1）不迟到、不早退，精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正，不交头接耳。（2）向国旗行注目礼，与学生一起高声唱国歌，歌词准确，精神饱满。（3）切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。（5）天气暖和时要自觉穿统一校服，校服要及时清洗、熨烫，要将校服穿得端庄、高雅。

15.会场的礼仪：手机置静音或关闭，不接听手机、不发送和阅读短信。

集会礼仪：（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不无故中途离开。（2）关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。（3）尊重报告人。掌声热烈，静听专心。（4）在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。切忌：窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。

教师礼仪读后感 篇7

艺旅组黄丽燕

好多年没有特意去书店买书了，但由于上课需要和自己对礼仪方面知识的欠缺，还是去买了一本《教师礼仪》当作茶余饭后的消遣只用。但经过认真学习，我逐渐了解了很多礼仪原则和规范的行为表达。对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面，感受颇深。

礼者敬人也，仪者形式也；礼仪即尊重别人，尊重自己。中国有句古语“亲其师方能信其道”，教师必须给学生留下美好的印象，进而才能引起学习注意，产生学习兴趣激发学习联想，培养学习欲望，端正学习态度，强化学习动机,导致学习行为，提高学习效果。

我们所了解到的教师礼仪是指人民教师在工作中的行为准则。这本书从仪表、教师礼仪学习心得举止、语言、态度等方面讲解了教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应注意的事情，其中感受最深的是反复强调教师要摆正位置、端正态度。

摆正位置，不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置、家长的位置。在社交礼仪中交往是以对方为主的，现代教育教学中强调教师和学生平等，当然在人格上是必须的。但是毕竟教师注重的是教，学生注重的是学，所以现代教育要求教育教学要以学生为本，即一切“教师礼仪”培训都是为了学生，为了学生的一切。

端正态度，就是要容忍，容忍别人的不同，即“和而不同”。青春期的学生讲求的是个性话不同，针对这一点，以人为工作对象的教师必须正视。费孝通先生曾说，西方文明没有解决这个问题，近年来发生了许多地区冲突和战争；而中国传统文化中的“和而不同”思想和当代中国的民族政策，在促进世界各民族和平相处、共同发展方面具有启迪意义。

我们说，承认不同而谋求“和”，这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路，否则就会引发争端；只讲“同”而不求“和”，只能毁灭文化和导致霸权主义。作为教师，要平等对待每一个学生，让学生充分发挥自己的能力，因材施教；就要和同事团结协作，和睦相处……

一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。通过学习，我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。教师的文明言行对学生思想素质的形成起着矫正作用。

教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师只有以身作则，才能发挥人格激励作用，培养言行一致的人。因此，我决心从以下几个方面提高自己。

1、仪表。仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后，我们要特别注意自己的着装和装饰，特别是在校园里，要符合教师的专业特点，穿着得体、整洁。

2、举止。在行为方面，我认为我们应该从坐和走的姿势，以及表情、动作和行为习惯上要求自己。在我看来，老师们只注意自己的衣着，但他们在坐、站、走等方面做出一些不适当的行为，也很难看。

因此，今后我会要求自己坐直、站直、走稳。努力做好学生的榜样。

3、语言。语言是教是教育学生最重要的手段。因此，教师的语言必须规范、准确、生动，我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把知识和感情送进学生的心田，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同后，再指导其行为，以加强自己的人格素质。

4、待人接物。教师要通过文明礼仪，表现出应有的礼貌和对他人的尊重，给学生以良好的影响。我要努力做好“四个一”工程，即：

一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生树立榜样，体现教师的模范性和先锋性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在**，对于每个人来说是必须具备的。

据说教师是人类灵魂的工程师。塑造别人的灵魂，首先要塑造自己的灵魂；既然连别人的灵魂都可以塑造，为什么我们不能塑造自己的形象呢？“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。

教师礼仪读后感 篇8

阅读后也可以称之为阅读笔记，是一种常见的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。下面是教师礼仪读后感3篇。

篇一：教师礼仪读后感假期，通过阅读《教师礼仪》这本书，明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。今后，我对自己的行为、老师的言讲等也有了一些新的见解。

这本书系统的讲解了教师礼仪中若干个对教育教学和言传身教十分重视而我们平时又比较容易忽视得问题，从教师的素养、形象、语言、仪表、交际、细节等各个方面对教师礼仪进行了诠释，使我对教师礼仪有了更深刻的认识，知道礼仪的概念是尊重别人尊重自己，规范自己的行为方式。

教师在礼仪推广和普及中，扮演着为人师表，率先垂范的角色。而我作为教室真的没有注意到这些细节对我们的重要性，也由此才发现如果我们真的做到了这些，那么我们即使不能成为完美的教师，最起码也能算得上是一名优雅的教师了。我在书中谈了很多，在这里我选择与大家分享：

▲一、书中谈到优雅的教师用眼睛微笑

带着微笑的老师会让学生感觉亲近，营造一个舒适轻松的课堂氛围。这种氛围有助于达到理想的学***。也许每一位教师都希望善于微笑。

那么微笑是否仅仅局限在上翘的嘴角呢？不是的。优雅的教师用眼睛微笑。

俗话说，眼睛是心灵的窗户。眼睛可以显示人们的内心感受、对事物的反应、心理素质、对生活的态度等重要信息。眼神是一种无声的语言。在教育教学中，教师可以有意识地用眼神来表达自己的内心感受。

▲二、赞扬学生要适时适度并因人而异

任何人都期待他人能发现自己的优势和长处，并能得到他人的肯定。也有人希望自己的缺点会被别人忽略或发现，特别是担心别人当众批评自己的缺点。最大限度地发挥一个人潜力的最好方法是得到认可和鼓励。

而无数次被否定则会使人失去自信。作者认为，教师在教学过程中，应当尽量将“你写错了”等否定句转变为“这样写……是正确的”等肯定句来与学生交流，从而建立学生的自信心，保持师生双方的愉悦心情，同时学生也能够比较快地找到正确的做法。

例如，在课堂上，如果学生发言有些含混，教师往往会给出指令：“再说一遍。”其实这时我们可以尝试换一种说法：

“对不起！老师没有听清楚，再说一遍，好吗？”事实上，在指令性语言的前面增加道歉式语言，结尾转变为商量式的口气，可以降低指令性语言的对抗性。

道歉使对方感到友好。讨论的语气使对方消除了被命令的想法。一般来说，对方会配合接受。

在肯定学生时，最好一边用语言“对”、“没错”、“有道理”等肯定对方，一边轻轻地点头。这可以极大地鼓励学生，是一种综合运用语言和体态语言的好方法。但是赞扬也不能滥用，要讲究方法和技巧。

表扬学生要及时，把握好时机，这样才能取得好成绩。

▲三、教师要注重教学礼仪

教师大部分时间都是在课堂上与学生相处，在教育教学中要注意尊重学生，在与学生互动时要使用文明的语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”,我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增师生之间的感情。在教学方法上要因人而异、因课而异，针对不同的学生特点做到有的放矢，收放自如。

这就需要我们掌握一些行之有效的教育方法，如“愉快教育法”、“美育教育法”、“创造能力教育法”、“情感教育法”“合作学***法”等，使课堂成为师生共同成长的乐园。好教师不仅要在课堂上讲课育人，还要规范自己在日常生活中的言行，以良好的道德风范教育学生，以自己的存在和人格对学生实加影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”.

伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。

因此，教师应努力提高自身的道德修养，以身作则，言传身教。在教育过程中，教师要有一颗爱生之心。苏霍姆林斯基反复强调，教师的第一素质就是要爱学生。教师要用自己博大无私的爱心去影响学生。师生相互信任，相互尊重，相互理解，从而达到理想的教学状态。

其次，还要面向全体学生，让每个学生抬起头来走路，不轻视“学困生”,一视同仁，把爱的阳光撒向每个学生的心田。教师爱生的感情要纯真，要深厚，切不可有“烦、难、厌”的情绪，一定要丹心一片，与学生心心相印。我觉得教师应象一只通体透亮的蜡烛，燃烧自己，去点燃学生心灵的火花，照亮学生前进的道路。

通常，我们会通过一个人的外在表现来评价他是什么样的人，因为在某种程度上，一个人的风度是他内心世界的表现。该书作者将礼仪看作情商的外在形式，从外在的仪表细节讲到内在的沟通技巧，从学校生活讲到公共交际，致力于让教师的仪表变得更得体、更善于沟通并懂得社交规则，成为优秀、优雅的教师。表面上，礼仪有无数的规则和规定，但其根本目的是让世界充满生活乐趣，让人平易近人。

礼仪是一种***成。了解礼仪规则是什么，与自然地实践礼仪是两回事，***养成需要时间。我觉得这本书更适合放在书桌上，时刻提醒老师，是否要穿上高雅的礼仪外套？

作为一名教师，我也深深地感受到，一名有着良好文化和文明礼仪的教师对工作有着巨大的影响。漂亮的容颜，谈吐不凡的仪表很容易让人眼前一亮。我明白：

教师的礼仪作风就像一面镜子对着学生。透过这面镜子，学生们将看到美与丑，并会为竞争任务带来的快乐而高兴。有了老师的镜子和学生的礼仪修养，相信文明礼仪一定会成为学校的一道靓丽风景。

篇二：教师礼仪读后感新近**了李兴国老师与田亚丽老师出版的《教师礼仪》著作后，我对这个问题有了更深刻的认识。

教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人的重任。从这个角度讲，《教师仪表》不仅仅是个人修养教师礼仪的概述，它将教师的素养、教师的形象、教师的语言、教师的装饰、教师的仪表、课堂礼仪、校园礼仪、办公室礼仪、师生关系、社会交往等方面进行了针对性的辅导，使我们能够轻松愉快地学习、掌握和享受由智慧、文化、艺术组合成的高级营养**，对今后的工作有很大的指导作用。

通过金教授的讲解，我认为教师首先要注重形象礼仪，做到仪容文明。教师着装整洁、高雅、合群，具有长期的导向作用和潜移默化的影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然**。

而超时尚、裸背心、画眉毛、画眼睛也会带来很多负面影响。因为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。

其次教师要注重教学礼仪。教师大部分时间都是在课堂上与学生相处，在教育教学中要注意尊重学生，在与学生互动时要使用文明的语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”,我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增师生之间的感情。

在教学方法上要因人而异、因课而异，针对不同的学生特点做到有的放矢，收放自如。这就需要我们掌握一些行之有效的教育方法，如“愉快教育法”、“美育教育法”、“创造能力教育法”、“情感教育法”“合作学***法”等，使课堂成为师生共同成长的乐园。好教师不仅要在课堂上讲课育人，还要规范自己在日常生活中的言行，以良好的道德风范教育学生，以自己的存在和人格对学生实加影响。

因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”.伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。

”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此，教师应努力提高自身的道德修养，以身作则，言传身教。在教育过程中，教师要有一颗爱生之心。

苏霍姆林斯基反复强调，教师的第一素质就是要爱学生。教师要用自己博大无私的爱心去影响学生。师生相互信任，相互尊重，相互理解，从而达到理想的教学状态。其次，还要面向全体学生，让每个学生抬起头来走路，不轻视“学困生”,一视同仁，把爱的阳光撒向每个学生的心田。教师爱生的感情要纯真，要深厚，切不可有“烦、难、厌”的情绪，一定要丹心一片，与学生心心相印。

我觉得教师应象一只通体透亮的蜡烛，燃烧自己，去点燃学生心灵的火花，照亮学生前进的道路。

再次教师要注重社交礼仪。教师工作性质决定了教师要与社会多层面的人士打交道，如学生、家长、社区人员等，所以需要懂得基本的社会交往礼仪，如“称呼礼仪”、“问候致意礼仪”、“握手礼仪”、“登门造访礼仪”和“接待来访礼仪”等，并通过自己的言行潜移默化地教育影响学生。当然完整的教师形象，既包括一个人外在的气质、服饰、言谈举止，更重要的反映他丰富的内心世界，()即思想品质，道德情操，业务修养，审美素质等，是表里统一的结果。

“为人之道，首乃养德”一个没有道德意识和道德素质的人，将会是一个极端自私自利而有害于他人和集体，有害于社会的人。正因为如此，古今中外的人们普遍地把道德品质看作是决定人的人格的首要条件，把道德完美作为人生追求的最高目标。

作为教师必须不断学习，掌握渊博的知识，过硬的教学基本功，良好的文化修养和精湛的教学艺术，在不断完善自我的同时引导学生逐步树立科学的世界观、人生观，引导学生在德智体方面健康成长，用辛勤的汗水和心血托起祖国明天的太阳。

篇三：教师礼仪读后感好多年没有特意去书店买书了，但由于上课需要和自己对礼仪方面知识的欠缺，还是去买了一本《教师礼仪》当作茶余饭后的消遣只用。但自认真学***后，我渐渐明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。

对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面，感受颇深。礼者敬人也，仪者形式也；礼仪即尊重别人，尊重自己。中国有句古语“亲其师方能信其道”,教师必须给学生留下美好的印象，进而才能引起学***，产生学***，激发学***，培养学***，端正学***，强化学***，导致学***，提高学***。

我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。这本书从仪表、教师礼仪学***举止、语言、态度等方面讲解了教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应注意的事情，其中感受最深的是反复强调教师要摆正位置、端正态度。摆正位置，不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置、家长的位置。

在社交礼仪中交往是以对方为主的，现代教育教学中强调教师和学生平等，当然在人格上是必须的。

但是毕竟教师注重的是教，学生注重的是学，所以现代教育要求教育教学要以学生为本，即一切“教师礼仪”培训都是为了学生，为了学生的一切。端正态度，就是要容忍，容忍别人的不同，即“和而不同”.青春期的学生讲求的是个性话不同，针对这一点，以人为工作对象的教师必须正视。

费孝通先生曾讲过，西方文明并没有解决好这个问题，这些年发生了很多地区冲突和战争；而中国传统文化中的“和而不同”思想和当代中国的民族政策，在促进世界各民族和平相处、共同发展方面具有启迪意义。

我们说，承认不同而谋求“和”,这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路，否则就会引发争端；只讲“同”而不求“和”,只能毁灭文化和导致霸权主义。作为教师，就要平等对待每一个学生，让学生尽情发挥自己的才能，因材施教；就要和同事团结协作，和睦相处……一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。通过学习，我更深一步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。

教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

因此，我决心从以下几方面努力完善自己。

1、仪表。仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特别注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合，穿着大方得体，干净整齐。

2、举止。举止方面，我认为应该从坐立行的姿势，以及表情动作行为***方面来要求自己。在我看来，教师仅仅注重了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是非常难看的。

所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好学生的榜样。

3、语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此，教师的语言必须规范、准确、生动，我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把知识和感情送进学生的心田，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同后，再指导其行为，以加强自己的人格素质。

4、待人接物。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的尊重，从而给学生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程，即：

一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生做表率，从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在**，对于每个人来说是必须具备的。

人们都说教师是人类灵魂的工程师，要塑造他人的灵魂就必须先塑造好自己的灵魂；既然连别人的灵魂都能塑造，为什么不能塑造我们自己的形象呢？“身教重于言教”,在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。

教师礼仪读后感 篇9

教师礼仪规范

（一）仪态礼仪：

一、站姿

正确站姿的基本要求是：

1、抬头、双目向前平视，面带微笑。

2、躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，做到挺胸、收腹、立腰。

三种正确的站姿：

1、身体立直，双手置于身体两侧，双腿自然并拢，脚跟靠紧，脚掌分开呈“V”型。

2、身体立直，右手搭在左手上，贴在腹部，双腿分开，两脚平行比肩宽略窄一点。

3、身体正直，右手搭在左手上，背在身后，双腿分开，在非正式场合下，站累了，可将一条腿向前后移动半?步，身体保持正直。

纠正不良的站姿：

站立时不要缩脖、塌腰、耸肩，双手不要放在兜里或插在腰间。

二、坐姿

正确的坐姿给人一种安祥庄重的印象。正确的坐姿的要求是：

1、入坐时要轻要稳，女子入座前若是裙装，应用手稍拢一下。

2、面带笑容，上身自然挺直。

3、坐在椅子上，至少应坐满椅子的三分之二，脊背轻靠背。

4、起立时，右脚向后收半步，而后站起。

5、谈话时，上体与腿可以同时侧向对方。

两种正确的坐姿：

1、双腿并拢，坐正，手分别放在双膝上或椅子扶手上。

2、女士坐姿。双腿并拢、坐正，两手叠放，置于左腿或右腿上(各人谈话时，身体向哪一测微侧，双手就叠放在哪一侧的腿上)。

纠正不良坐姿：

两腿不可过分地叉开；不可长长地伸出去；不可翘二郎腿；不可将双手放于臀下；腿脚不可经常抖动。

三、步态

正确的步态：

1、双目平视，面带微笑，上身挺直。

2、两只腿的内侧落地时的轨迹近于一条直线。

不正确的步态

不要用脚蹭地面；不要手插裤兜走路；不要左顾右盼。

四、目光

1、与人交往，目光要坦然亲切，与人交谈时，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。

2、与人交往时，目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。

五、交谈

交谈的基本原则是：诚恳、大方、平等、谨慎、朴实。

交谈的基本原则是：使用低声，语调柔和，速度适中，抑扬顿挫，吐字清晰。

交谈要使用礼貌用语：

1、问候语。“您好”、“早上好”、“晚安”、“老师早”等。

2、感谢语。“麻烦您了”、“非常感谢”、“您辛苦了”等。

3、道歉语。“对不起，打断一下”、“对不起，让您久等了”、“报歉”等。

4、请字句。“请您留步”、“请问”等。

交谈中应注意的问题：

1、在交谈中不要涉及对方的“稳私区”和“敏感区”，以免引起不快。

2、在长辈、师长面前不可以指手划脚。

3、在交流中既不要过分谦卑，也不应趾高气扬，目空一切。

工作礼仪：

一．同事之间的礼仪：

1．互相尊重，互相帮助，以诚相见；

2．经济往来清楚；

3．同事相处，不骄不躁，不卑不亢，虚心学习别人的长处；

4．工作之余的闲谈要注意：谈话要有节制，不能影响工作和耽误工作。谈话内容要有益无害，不要谈论他人隐私；谈话格调要高雅，不可低级趣味；谈话中一旦出现分歧和矛盾应主动缓和争论或转移话题；不要过多向别人叙述自己的苦恼和牢骚；谈话时要注意力集中。

5．胸怀坦荡，为人大度，不听信、不传播小道消息；

6．顾全大局，影响团结的话不说，影响团结的事不做。

二．汇报工作礼仪：

1．遵守时间，不可失约。因故不能赴约应尽早告知；

2．进门应先敲门，有人应声后才能进门；

3．汇报要实事求是。

三．听取汇报工作的礼仪

1．应守时；

2．要善于倾听；

3．可适度提问；

4．应先思而后言。

四．打电话者礼仪：

1．电话接通后要说“您好”；

2．要做自我介绍；

3．找人要说“请找??”、“请问??”等；

4．语言要简练、语音要柔和；

5．事情说完后要说“谢谢”、“再见”。

五．接电话者礼仪：

1．电话接通后要说“你好”并通报本处（室）、系（部）单位名称；

2．找人时要说“请稍等”；

3．对方要找的人不在时，应说“对不起，他不在”或“他不在，有事需要转告吗？”；

4．语言要简练、语音要柔和；

5．告别时要说“再见”。

六．接待来访者礼仪：

1．要起立并问候“您好”，对熟悉的客人握手；对初次见面者，要说“请问，您找谁？”

2．给客人让座，倒水；

3．热情地为客人办理业务，对于不属于本人负责的工作，要带领客人去找有关部门或有关人员；

4．客人走时要送出门口。

七．工作拜访礼仪：

1．进门应先敲门，有人应声后才能进门；

2．问候“您好”，对初次见面者，应做自我介绍；

3．问候时要有耐心；

4．交谈时要简明扼要，并注意听取对方意见，不要随意打断别人的话，当主人意欲结束会谈时，应起立和主人握手并说“谢谢你”“再见”。

八．办公室礼仪：

1．办公室应保持安静，不大声喧哗，不高谈阔论；

2．讲究卫生，保持整洁、良好的环境，不乱扔纸屑、烟头；

3．不打私人电话，不聊天；

4．和同事见面时，要问候“你好”，分手时要说“再见”；

5．办公桌、文件柜摆放整齐，文具放置有序。

着装礼仪

一．在工作期间着装整洁、合身、大方、高雅。男士应着西装、中山装、夹克衫、衬衣等，禁穿背心、裤衩、不雅观的文化衫、拖鞋；女士应着西装套裙、夹克衫、衬衣、毛绒衫、长裤、裙子。禁穿奇装异服、薄露透短的服装、开线破损的服装和脱丝的长筒袜，禁穿拖鞋。

二．教育工作者应注意仪表形象，男士不蓄发留须，女士不浓妆艳抹；染发不要过于夸张。

三．教职工在正式的、大型的场合按照学院统一要求着装。

见面礼仪

一．介绍礼仪：

1．自我介绍。自动到客人面前，点头致意对方“你好”，并说明自己的姓名，单位和职务以及结识的愿望或拜访的来意；

2．为他人介绍，要有礼貌地以手示意被介绍者，并说明其单位、职务和姓名；

3．双方引见，要注意介绍顺序。要先把主人介绍给客人，把身份底的、年轻的介绍给身份高的、年纪大的，把男士介绍给女士。介绍时，被介绍者一般应起立点头致意。

二．握手礼仪：

1．先后之别。握手应由主人、领导者、年长者、身份高者或女士先伸手，客人、被领导者、年轻者、身份底者或男士见面应先问候，待对方伸手再握手；

2．方法和姿势。握手要先摘下手套，握手不能东张西望，握手一般握一下，对女士握手一般应轻轻一握即可。

三．致意的礼仪：

1．在公共场合与相识者距离较远或时间匆忙来不及寒暄时，主动举右手向对方打招呼、点头致意；

2．在大会议场合，遇到自己熟悉的、身份较高的领导时，一般不要主动上前握手问候，应该微微一笑点头致意。

称呼礼仪：

一．对领导和客人不要直呼其名，可在其姓氏后加适当的尊称或职务；

二．对相交不深或初次见面的客人，应用“您”，以表敬意；

三．对熟人、熟友而年纪较轻或与自己相仿的，不要总称“您”而用“你”，可直呼其名，不要连名带姓一起喊，以免让人感到生疏、拘谨；

四．党内一律称呼“同志”，而不要称呼职务；

五．在学校同事间一律称呼老师，尤其是在学生面前不要直呼其名、简称、昵称。

交谈礼仪：

一．态度诚恳。自己说话时，要注意态度诚恳坦诚，坚持讲实话。在聆听对方说话时，不能左顾右盼。在自己与他人交谈中，与有第三者欲参加，一般情况应以握手、点头或微笑表示欢迎；如自己遇有急事需处理或需离开时，应向对方打招呼，表示歉意；

二．讲究分寸。说话注意语言的原则，措辞得体，话语文明，讲究方式方法。要考虑到对方的存在及能否接受。

三．举止端庄。与他人谈话，表情要自然、亲切。说话时的动作也要注意，不要手舞足蹈、拍打；交谈时不要搞小动作，不要唾星四溅；

四．时间适度。交谈的时间，要照顾对方的工作情况和精力状况，切记耽误时间。交谈时间要恰当，别人说话时，不要贸然打断，随意插话。如需参与交谈，应先打招呼，征求别人同意。如别人在进行个别谈话或领导之间研究问题，不要旁听。

涉外礼仪

一．参加涉外活动，要注意维护中国人的人格、国格和民族尊严。与外宾相处，要不卑不亢，落落大方；与外宾交谈，要把握尺寸，说话实事求是。在社交场合，一定要做到友好相处，礼貌待人；

二．参加外事活动，要衣着整洁大方，讲究信誉和效率。要注意小节，彬彬有理；

三．参加涉外活动，注意尊重外宾所在国和地区的风俗习惯。在参加活动前，应认真了解，不可大意，否则就容易失礼。

教师礼仪读后感 篇10

铿锵有力、谈吐不凡、谈天说地、博古通今——这就是我看了《教师礼仪》之后对主讲人金正昆老师的印象。

作为一名已进中年的人民教师,整日穿梭在学校和家庭之间,每天高高兴兴到学校，欢欢喜喜回家来。很少思考一些问题，大有“知足常乐”的味道。是金教授的《教师礼仪》光盘，使我对“礼仪”一词进行了思索。

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.提倡教师礼仪是时代的要求,职业的期待.教师在礼仪推广和普及中,扮演着为人师表,率先垂范的角色。

但有时情况并非如此。下面是一组不和谐的场景：

楼道上，学生热情地向老师问好，而老师却无动于衷;上课了，学生齐刷刷的起立：“老师好”，“坐下”，老师面无表情;课堂上，老师后背对着学生写着板书，嘴里却叫着某某学生的名字让他回答问题;办公室里，学生找老师交谈，而正改作业的老师却不舍得停手……

是啊!我们老师总在忙，有时无暇多想。但我们必须思考，因为我们是人类灵魂的工程师！

我们的教师不仅是科学文化知识的传播者，更是学生思想道德的教育者。因此，教师的言行举止和礼貌对学生有着潜移默化的影响。试想一下，当学生的热情和礼貌换来老师的冷漠时，他会怎么看待老师和学校的教育？

他将来会文明礼貌吗？因此，我们的教师应该重视给学生留下的印象，使自己成为学生在各方面都能效仿的优秀榜样。

我是一个喜欢孩子的人，所以我不把繁重的工作当作负担，而是以饱满的精神穿梭在学生和作业本之间，也注重学生的身心健康。但对着装方面，我却对自己要求松多了，我总认为衣服干净大方即可，因此宁愿周末骑车到郊外也不愿逛商场。我自认这样做理由充分：

你看，我从不化妆，从不时髦。我的学生和家人都非常爱我。看了金教授的穿衣讲座，我有点感动。对！爱美是人的天性，我的学生也是。看来我以后应该注意了。

花千骨读后感(系列11篇)

我们听了一场关于“花千骨读后感”的演讲让我们思考了很多，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，写一篇有质量的读后感是怎么样的？经过阅读本页你的认识会更加全面！

花千骨读后感(篇1)

花千骨读后感

看过《花千骨》这部**之后，我突然发现，人其实并不能过分的执着于一件事或者是一个人，特别是当你爱上一个不能爱的人后，这注定是一场无法抗拒的心灵灾难。**中的花千骨为了白子画受尽屈辱，被灌下绝情池水后，变得又聋、又哑、又瞎，最后还被无情的放逐在荒芜中，其实这一切的一切白子画何尝不知道，可是他无情的可以把大爱给了人世界、给了长留。却未有不能给她。

在这一生中，华强骨最信任的人是他的白子画。她从不相信正义和**，只相信白子画。但白子画只能让花千骨如此拼命的活着。每天都活着悲痛和绝望中。

我为花千骨的迷恋流泪，为她执着的心痛，为她的不公和罪行伤心。但这一切都是因为她不应该爱上白子画。她爱上了一个她不该爱的人，但她一生都在用心。

如果她选择的是东方，又或者是轩辕都可以非常幸福的活着。可是她偏偏选择的是高高在上，不染凡尘俗物的白子画，注定了她要爱的辛苦，爱的绝望。为什么你爱一个人的时候没有选择？

如果有新的选择，我想问她，你还会选择白子画吗？你会如此渴望他吗？

如果爱可以选择，也许就没有那么难记住爱的存在。我们都是凡人，不能做那种撕心裂肺的爱。爱的不管不顾。

现在剩下的爱情，都变了质，失去了原来的爱情模样。如果我是花千骨，我会像她一样执着地爱着白子画，因为心不听我的呼唤。

它选择了它要爱的人。我没有办法。但是爱他那么累，如果去那么多身边爱自己，自己爱的人。

到底值不值的。为什么爱情不美，却有那么多人受伤？这是爱的原貌吗？

小骨为了这份爱，伤心伤身，如同张爱玲说“遇见你我变得很低很低，一直低到尘埃里去，但我的心是欢喜的。并且在那里开出一朵花来。”小骨就是遇上了白字画，变得很低很低，她依旧欢喜，纵使恨天下人，她也恨不起那个让她低到尘微里的男子。

杀死一根小骨，是白字一生的噩梦，也让我们这些守望者心痛不已。我心疼的看着小骨依旧是那么的善良，对白字画却变成，爱天下，独恨他一人。

我也疯狂的恨白色的画，不想相信爱他的小骨头，但看到他疯狂，不再恨。如此绝望的爱，只留下一声叹息。

幸运的是，白书画明白了爱就是爱。他心甘情愿地爱着小骨，用剩下的地方来弥补对小骨的亏欠。无论多么的曲曲折折，小骨终于修成了正果，白字画和小骨的下一世相遇了。水果说，一个疯狂，一个愚蠢，不是喜剧，不是悲剧。

但是在我的眼里，若能相守便是圆满。

《花千骨》里谁又不是为爱成痴?就连我恨得牙痒痒的霓漫天也是。

最后的最后，我还是以眼泪告终全文，他们终于相遇，终于相守，脑海中翻滚的还是那么复杂的感觉，一半的海水，一半的烈火。

花千骨读后感(篇2)

所幸的是，除了霓漫天以外，大多数人都慢慢从当初的执迷不悟走向最后的醍醐灌顶，单春秋改邪归正，摩严如梦初醒，竹染面壁思过，紫熏放手救人……但这种转变形象塑造得最好的，当属东方彧卿。

东方出场时，表面上是温柔敦厚，明朗单纯的文弱书生，“笑起来春暖花开像只小狐狸”的他暖男一般悉心呵护花千骨，但实际上真实身份却是阴险毒辣，老奸巨猾的异朽阁阁主。因他认定是五仙杀了父亲，发誓要报仇血恨。而花千骨不幸成为他报仇的一粒棋子，他最终的阴谋是借她之手除掉白子画。

然而，事与愿违的是，在他朝夕相处接近小骨的过程中，居然被她的善良、真诚、不设防而慢慢感动;最后竟然不知不觉间爱上了小骨。

这种爱让他冰冷的心复苏，最后甚至决定隐恶扬善、放弃报仇。可惜，他之前的连环杀计已经让小骨深陷悲剧桎梏。为了赎罪，他一次次用心守护小骨，哪怕小骨真正爱的男子不是他;为了救她出蛮荒，他甚至以自己的性命为代价向异朽阁做交换;为了劝她放下仇恨，他以身说法来唤醒她的执迷……

最后，他在千钧一发之际替她挡下摩严生死一掌，灰飞烟灭。临终前，他对骨头说：“我多想守着你，陪着你，看你得到该有的幸福，但我看不到了……骨头，天上地下，各门各派都在我的算计之中，唯一无法算计的，是你的善良。”

相信不少观众看到东方安然离世的那一刻，都泪流满面。

正如圣保罗所言：“爱是恒久忍耐，又有恩慈;爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理……”

东方以这样的赎罪之心演绎了爱的真谛：不嫉妒、不自夸、不求自己的益处。

花千骨读后感(篇3)

花千骨介绍

花千骨最近很流行，是偶像剧，古装剧，神话剧的带头羊。很多人疯狂地追着这部电视剧，虽然这部电视剧一星期只播4集，可是追它的人，可还真是一点都没有减少，反而吊起了大家的胃口，无数人疯狂而又痴迷地追逐着花千骨。

花千骨讲了一个名叫花千骨的女子，她从小出生就身上有异香，容易招惹妖魔，也是白子画的生死劫。正是因为这生死劫，白子画差点杀了花千骨，可因为白子画一心存善念，杀生似乎对他来说遥不可及，因此他没有杀掉花千骨，放了她一条生路......正是此次心软，才有他们后来的缠绵纠缠。

花千骨很精彩，但是提醒大家偶，不要一心牵挂花千骨电视剧，也要注意保养自己的眼睛偶!

记得有人将《花千骨》改编成了漫画，画面很唯美，却有一种说不出的忧伤。

主角花千骨是世界最后一个神，命格不详却执着天真。出生时满城花落尽，取名为花千骨。最终拜白子画为师。直到后来爱上了白子画，为了救他，她犯下了弥天大错。

八十一根消魂钉，高高举起的断念剑。

被所爱之人剖心蚀骨的感觉很痛，她只觉得今生与白子画缘分已尽，却不知白子画为她受了整整六十四根消魂钉。

她最终还是妖神，一切仿佛都因为白子画。

她的死，是她逼白子画杀了她。

不仅仅是白子画，真正在乎她的，还有杀阡陌——那个被小骨称为姐姐的妖魔至尊，容貌无与伦比的男子。

“你若敢为你门中子弟伤她一分，我便屠你满门。你若敢为天下人损她一毫，我便杀尽天下人。”其实，还是杀姐姐在乎小骨，为她沉睡;在她魂魄散尽后拼尽全力将她残留的一魄送入轮回。杀阡陌毕竟是妖魔，可依然在乎小骨。

东方彧卿，异朽阁的阁主，发过誓娶小骨为妻，最终为保护小骨而死，临死前，还用最后的一丝温柔守护她。

轩辕郎，当年与小骨相遇，也爱她。

只可惜，她爱的是白子画。

篇三花千骨

花千骨这部小说非常好看，对于我这种很心软的人来说，它真的很让人神伤……

花千骨，也就是这本小说的主角，命运真的很坎坷。身负诡异命格，十多年来鬼怪缠身，亲人接连逝世，没有什么朋友，十几年都是从孤独中过来的。遇见白子画，被收为徒，后暗恋着白子画，一发不可收拾。到最后两人在一起，但这两人却是师痴徒傻。后还有两篇后记。

爱情这东西真的是说不清，一旦爱得深入骨髓，真的是什么事都有可能发生。

花千骨好惨，这是我读完这部小说的第一感。命中注定千骨要孤独一生，没师傅、没朋友、没孩子、没亲人，以前以为拥有了一切，可到最后才发现，一切，原来都是假的，背叛的背叛、抛弃的抛弃、离开的离开、死去的死去，这一切都是真的，到最后那种地步，一切都无法挽回。

我不得不为此感到遗憾，有几次我都流下了眼泪，泪水打湿了书本。

我明知道这是假的，书中所说的一切都是现实中不可能出现的，可依然流下了泪，一切的一切，都是那么催人泪下。为此，我无言以对。

《花千骨》观后感

最近有湖南卫视有一个特别火的古装仙侠剧《花千骨》，作为古装剧的铁杆粉，当然不能错过了!

每次上网，电视剧排行榜的第一名的`宝座一直为它留着，几乎超越了去年《武媚娘传奇》的票房，可惜，播出时间只有每周日周一10点～12点播出两集，一星期只播四集，真是勾起了广大粉丝的兴趣，百看不厌!

而这部电视剧主要讲了花千骨按照父亲的遗言去蜀山拜师，却亲眼目睹蜀山遭遇灭门，一路艰辛终于进入长留，并如愿以偿成为长留上仙白子画的徒弟......

而这部电视剧里面我最喜欢的角色是东方，他不仅文武双全，有勇有谋，而且不惜一切的爱小骨。他说过：“尽管小骨只把它当哥哥，但他一直都把骨头放在第一位...”他是异朽阁阁主，世世轮回，只能活25岁。他为了骨头，一次次的改变计划，在小骨落入蛮荒，最无助的时候，是他，如一道暖阳，出现在骨头身边，温柔地说：骨头，我带你回家...”当他为千骨挡下一掌，将死之时，还用尽全力捂住骨头的眼：“骨头，不要看!”...

杀阡陌也深深打动了我。她只为小骨叫他的那一声姐姐，便一直守护在他身边，他曾说过：小不点第一，容貌第二，为了小不点，就算回了我这张脸，也值得。小骨被抓走受审，杀阡陌为了小不点，孤身对战整个仙界!

希望大家都看这部剧!

花千骨读后感(篇4)

1. 一步一微笑，一步一伤心，一步一劫难，尽管记忆再悲伤，我却笑着，不愿遗忘。

2. 世上最可悲的事是当过去深爱你的那个人成为你的一切之时，你却对她不再重要了。

3. 杀千陌 ：白子画，你若敢为你门中弟子伤她一分，我便屠你满门，你若敢为天下人损她一毫，我便杀尽天下人。

4. 白子画，黄泉路上，忘川河中，三生石旁，奈何桥头，我可有见过你?

5. 心如止水，乱则不明。很多事，你越是想去弄个清楚，反而越是困惑，心中一旦有了执念。就像线团，只会越扯越乱。子欲避之，反促遇之。凡事顺其自然就好。既来之。则安之，这才是生存之道。

6. “为了这世上的鱼和雁，你还是少笑一点好。”

7. 年少的承诺，执着的相守。看似美好，却是无情。

9. 我没有师父，没有朋友，没有爱人，没有孩子，当初我以为我有全世界，却原来都是假的。爱我的， 为我而死，我爱的，一心想要我死。我信的，背叛我，我依赖的，舍弃我。我什么也不要，什么也不求，只想简单的生活，可是是老天逼我，是你逼我!你以为到了现在，我还回得了头么?

10. 因为我爱你，所以永远斗不过你。

11. 别傻了，没有人心疼的伤心不值钱。

12. 在你转身错落的那个轮回间，我已万劫不复。

13. 白子画，今生所做的一切，我从未后悔过。可是若能重来一次，我再也不要爱上你。

14. 感情常常就是这样，哪怕只是刹那的相遇相知，瞬间的心暖心动，也值得人用一生去回忆和追逐，用一世去保护和守候。

15. 我身上这一百零三剑，十七个窟窿，满身疤痕，没有一处不是你赐我的。十六年的囚禁，再加上这两条命，欠你的，我早就还清了。断念已残，宫铃已毁，从今往后，我与你师徒恩断义绝

16. 以前的我很快乐。就因为太快乐了，所以当悲伤降临，如此轻易的就被完全摧毁。可是人不能借口逃避悲伤，就忽略那些自己应该做的事。

17. 你怎么可以这么残忍。 让我亲手杀了你之后，留我一个人?想要什么，你说就是了。不管对的错的，我都给你。爱给你，人给你。六界覆灭干我们何事?这些人是生是死干我们何事?我带你走，去哪里都可以，你想怎样都行。只是不要离开我……

18. 我此生心系长留，心系仙界，心系众生，可是却没有为她做过什么?我不负长留，不负六界，不负天地，可是终归负了她负了我自己。

19. 我不相信正不相信邪，但我相信你。

20. 爱别离，怨憎会，撒手西归，全无是类。不过是满眼空花，一片虚幻。

21. 人一旦有了想要的东西、想要做的事，便再也没办法放手了啊。

22. 当一个人做出决定，心也就慢慢平静了，只需去做，然后等待结果。

23. 人可以放下痛苦，又怎么能放下和抛弃自己曾经拥有过的幸福?尽管那幸福背后，是悬崖峭壁，下面白骨森森。

24. 当一个人的幸福达到极致之时伴随而来的便是害怕失去的恐惧。

25. 我努力了那么多年，却从来都是不懂你的。现在，不需要懂了，也不想要懂了。

26. 东方彧卿向来世借了五年寿，来换取今生多陪你一年。下场……是不得好死。

27. 绝情殿里她的笑，她的努力，他都看在眼里。她为他做菜，为他抚琴，为他束发，喂血给他喝，为他盗神器解剧毒，为他受刑被逐也一声不吭。她为他尝尽了苦楚，受尽了折磨。最后的最后，她说，断念已残，宫铃已毁，从今往后，师徒恩断义绝……

29. 很可笑吧，六界因我狂掀澜，苍生因我遭涂炭，血流成河海，骸骨积如山。可我真正亲手杀的，却只有落十一一人。

30. 骨头，这个世上没有人可以保护你，坚强是你唯一的出路。--东方彧卿

31. 没有人,可以一辈子做个孩子.

32. 黄泉路上，忘川河中，三生石旁，奈何桥上，我可曾见过你。

33. 这个世上没有人可以保护你，坚强，是你唯一的出路。

34. 他连到最后一刻都还不忘捂住她的眼，不忘对她说――不要看。 那是他能做到的对她最后的呵护和温柔。 她僵硬在那里，把眼闭得紧紧的。不看，不看，无论如何都不能看。如果视线里没有了东方，宁愿瞎了眼睛也不要再看。 光是一个死已肝肠寸断，眼睁睁三个字又叫她如何承担?

35. 好个不老不死，不伤不灭。一句神谕，便决定了他永生永世的痛苦。

36. 白子画，你其实从不信我，你只信你自己的眼睛。

37. 人要心有所敬，心有所畏，没有恐惧的人才是最强大的。

花千骨读后感(篇5)

PS：写这个只是心血来潮，不喜勿喷，我觉得花千骨这本书还不错的呢。

白子画：小骨，我们还能再见面么？你能原谅为师么，为师知道是我害了你。请求你回来！在仙魔大战后的二百年后，白子画在绝情殿里望着以前千骨住的房间，希望千骨能从里面突然冲出来抱着手里他最喜欢吃的桃花羮，可是这一切都在也不可能了。

仙魔大战真是恢弘，没有死伤，没有悲伤除了他和她。花千骨堕落于魔，成为妖神，妖神乃是不死之身，哪怕受到了致命的伤害也能瞬间恢复，除非他的妖神之力消失殆尽。在最后一刻千骨为了让白子画感到心痛在他面前毁灭了六界（神界、仙界、人界、冥界、妖界、魔界），可又在这个时候把所有的妖神之力注入到炎水玉之中，此刻万物都回归原样，没有死伤，可千骨因为妖神之力溃尽，陨落于尘。

辛亏这个时候竹染把自己的生命丢失换来了千骨的一丝魂魄，不料

花千骨读后感(篇6)

在三尊会审时，小骨咬破了自己的唇也不说出是为了就白子画，明知道自己会受到严重的责罚，但是只是为了不让自己喜欢的师傅陷入两难，就是不开口。

小骨为了这份爱，伤心伤身，如同张爱玲说"遇见你我变得很低很低，一直低到尘埃里去，但我的心是欢喜的。并且在那里开出一朵花来。"小骨就是遇上了白子画，变得很低很低，她依旧欢喜，纵使恨天下人，她也恨不起那个让她低到尘微里的男子。

杀死小骨，是白子画一辈子的噩梦，也让我们这些看官看的撕心裂肺。我心疼的看着小骨依旧是那么的善良，对白字画却变成，爱天下，独恨他一人。

我也发狂的恨着白子画不愿去相信那个爱他的小骨，但是却见他发狂发疯，怎生也不再恨起来。如此绝望的爱，留给人的只有一声声的叹息。

幸好，白子画明白了，爱了就是爱了，他愿意去爱小骨，用剩下的所有区弥补他对小骨的亏欠。无论多么的曲曲折折，小骨终于修成了正果，白字画和小骨的下一世相遇了。果果说，一个疯，一个傻，不是喜剧，也不是悲剧。但是在我的眼里，若能相守便是圆满。

《花千骨》里谁又不是为爱成痴？就连我恨得牙痒痒的霓漫天也是。

最后的最后，我还是以眼泪告终全文，他们终于相遇，终于相守，脑海中翻滚的还是那么复杂的感觉，一半的海水，一半的烈火。

花千骨读后感(篇7)

一曲离歌倾城，一句戏言碎了谁人的心，一个眼神又动了谁人的情。他是师，她是徒，这便是一段注定的孽缘;他是仙，她是魔，这便是一个解不开的结。

瑶池之上，是谁轻拈酒盏，白衣加身，成了她三世迷恋;又是谁痴痴一笑，欢快身影，动了他心中之弦。白子画，你给了她一个梦为何又无情打碎?花千骨，你给了她一场情为何又黯然离去?

曾几何时，桃花树下，华清池旁，他抚琴她起舞;

曾几何时，她为他犯下弥天大错，他却一剑刺碎了她的心;

曾几何时，她依偎在他怀里安然死去，此后，世间只有他一人悔恨当初。

叹，百劫之中情劫最伤人

若，人生若只如初见该有多好。她说，白子画，三生石旁，忘川河中，奈何桥上，我可有见过你;他叹，你是我命中注定的结为什么?要六界还是要她，六界不能毁，她不能走。既非梁祝，又怎能化蝶?就这样吧或许，这是最美的结局，蝴蝶注定飞不过沧海，不是因为没有勇气，而是因为彼岸没有了等待。

他们之间隔了太多太多，霓漫天，朔风，墨冰仙，这些都成了最后酿成悲剧的根本。《醉桃花》花醉，人亦醉。离别之歌，人散之曲，此曲罢，便最好不再相见。相思之曲，一袭白衣，入了谁的眸，迷了谁的心，醉了谁的魂。相见欢罢了，散便散了，无碍..

血染六界的画，不抵你恬淡睡眼白衣霜华。白子画用情至深，恐怕花千骨这三世都不会知道，如此别了，如此含恨九泉不忍心责怪的，是她的痴，她的傻，她的执迷不悟。明明知道爱的下面是万丈深渊，却依旧义无反顾的爱了。

在她心中，白子画是一切，即使今生只够博他一笑，便也无悔。对于她来说，那刻便是永恒

就让时间定格在此刻，一曲《桃花醉》，轻吟离别曲。

花千骨读后感(篇8)

最近有湖南卫视有一个特别火的古装仙侠剧《花千骨》，作为古装剧的铁杆粉，当然不能错过了！

每次上网，电视剧排行榜的第一名的宝座一直为它留着，几乎超越了去年《武媚娘传奇》的票房，可惜，播出时间只有每周日周一10点～12点播出两集，一星期只播四集，真是勾起了广大粉丝的兴趣，百看不厌！

而这部电视剧主要讲了花千骨按照父亲的遗言去蜀山拜师，却亲眼目睹蜀山遭遇灭门，一路艰辛终于进入长留，并如愿以偿成为长留上仙白子画的徒弟......

我最喜欢的角色是东方人。他不仅文武双全，勇敢足智多谋，而且愿意做任何事来爱小骨。他说过：“尽管小骨只把它当哥哥，但他一直都把骨头放在第一位...

”他是异朽阁阁主，世世轮回，只能活25岁。为了骨头，他一次又一次地改变了计划。当骨头陷入荒野无助时，是他，像一个温暖的太阳，出现在骨头旁边，轻轻地说：骨头，我带你回家

”当他为千骨挡下一掌，将死之时，还用尽全力捂住骨头的眼：“骨头，不要看！”...

杀阡陌也深深打动了我。她只为小骨叫他的那一声姐姐，便一直守护在他身边，他曾说过：小不点第一，容貌第二，为了小不点，就算回了我这张脸，也值得。

小骨被抓受审，杀了阡陌独自打遍整个仙境！

希望大家都看这部剧！

花千骨读后感(篇9)

我平时不看连续剧，觉得那是消磨时间，我耗不起。因为我有自己的梦想，我想学习，为自己的未来铺平道路，实现最好的自己。

暑假儿子在家看《花千骨》。我跟着看了两集，竟看上瘾了。花千骨爱上了白子大师的画，这是一个年轻女孩最纯洁无私的爱。师傅性格内向，话不多。他只有在千骨有危险的时候才能救美人。

我不知道情节会怎样发展。他们是徒弟，自卑。紫熏一直深爱着子画，等待子画保护这段爱情。她的爱很苦，有些哀怨。

她是第一个发现千骨，一个小女孩，真的爱上了子画。她恨千骨，恨千骨，让千骨很难。

千骨对子画的爱并不自私。她只有一个简单的愿望。她永远是师傅唯一的徒弟。师傅还说，她这辈子不收徒弟。为了子画受再多的苦和磨难，她都心甘情愿。因为她已是用生命去爱。

最后，这段伟大的爱情感动了紫训。紫熏见她为子画的安全付出了一切代价，改变了对千骨的态度。最终紫熏为了救子画，付出了自己的生命。

千骨的善良和执着，让看戏的我泪水奔涌。她只希望她爱的人幸福、安全，从不关心别人对她的伤害。

不过，情节已经改变了。千骨眼看着身边的人。那些在她生命中非常重要的，“杀姐姐”、“东方人”、“糖宝”。为了救她，他们相继死去。千骨受到极大的刺激。她的力气大了，脾气也变了。虽然她没有失去骨子里的善良，但她的爱变得实际了。她想永远和子画在一起，远离尘世，过他们的两辈子。她的爱使她内心痛苦不堪。

因为爱一旦有附加条件就会受苦。

在经历了心碎和心碎的曲折之后，千骨失去了记忆，但并没有失去对子画的爱，因为这份爱已经融入了她的血液，只要生命在这里，爱就在那里。历尽千辛万苦，他们走到了一起。这个结局，让我觉得他们的爱始终不能免俗。

世人都在思索爱是什么？有人说真爱与性无关，是灵魂与灵魂的相遇；有人说爱情与男人无关，是女人的事；有人说爱情是鬼，很多人听说过，很少有人见过；佛陀说爱情是凡人的错觉。我想说的是，何必费心纠结个人感情，只为付出，只为贡献，让身边的人和那些注定要想起我们的人，心里会温暖。

当你不想回来的时候，祝福别人，其实你已经收获很多。因为无私的爱可以互相感染，也会让你和优秀的人相处。在漫长的人生道路上，我们并不孤单。

花千骨读后感(篇10)

这个暑假，我阅读了作家果果的处女作：《花千骨》。这本书使我在受感动的同时也受到了教育。

这本书主要写了怕鬼的女主角花千骨为了爸爸的遗愿上茅山求道，机缘巧合之下，被长留上仙白子画收为徒弟，但花千骨却爱上了自己的师父，为了救自己的师父，集齐九方神器不小心放妖神出世，最后，白子画为了拯救天下苍生而杀了花千骨。但最后因杀了花千骨而后悔不已，四处奔波，最后找到了花千骨的转世的凄惨故事。

当我听到花千骨这个名字时，我突然有一种感觉，感觉这本书必定会很凄惨，果然，不出我所料，花千骨出世时不仅克死了自己的妈妈，还克死了自己的爸爸。读到这儿，我的心里不禁一叹，诶，好可怜，从小就没妈没爸，不像我那么幸福，从小就有爸爸妈妈的关爱。

当我读到白子画，今生所做的一切，我从未后悔过。可是若能重来一次，我再也不要爱上你。这句时，我深深的感受到了花千骨对白子画的爱，原来，爱久了，就会变成恨。当我读到这句时，眼睛里隐隐有些泪水在眼眶里打转，我被花千骨对白子画的爱深深的感动了，感动她对爱的坚持。

还有一句我没有师父，没有朋友，没有爱人，没有孩子，当初我以为我有全世界，却原来都是假的。爱我的，为我而死；我爱的，一心想要我死。

我信的，背叛我；我依赖的，舍弃我。我什么也不要，什么也不求，只想简单地活着，可是是老天逼我，是你逼我！你以为到了现在，我还回得了头么？是啊！

花千骨读后感(篇11)

书有书的乐趣，影视也有影视的特点，有的人喜欢徜徉在书海里，理解书的乐趣，而我却只想沉浸在电视剧里，我虽然看书，但是也会因为书的枯燥而感到乏味，而电视就不同了，电视里有影视节目，可以让人不感到枯燥和乏味，小时候，电视遥控器都在我的手里，我每次就只会根据自己的喜好去看电视节目，但是我却遗忘了父母的感受，所以我一般都放学回来了看，这让我感到很开心，爸爸妈妈白天还是不能看电视，因为他们要上班，可我却还沉浸在幻想之中。

小学三年级的时候，电视里新出了一部电视剧，前两天我看了预告片，真的特别好看，我每天晚上都等待《花千骨》这部剧播出，我看了几乎两个月，终于看完了这部电视剧，讲的是花千骨由于出生时身体散发异香，使方圆几十里的花草树木全部枯萎，因为天生的异香，自小就受到村里的人排挤，只能住在村外，可是又因为天生的霉运克死了父母，她父亲临终前让花千骨去拜见道长，想让道长帮助花千骨，可是不曾想，千辛万苦走到了道长那里，道长却也被七杀派害死了，道长又在临死之前将门派的信物传给了花千骨，她因此成为了新一任掌门，她是一个特别坚强、乐观、天真的女孩，因为她的血获得了糖宝，但是，她最后却成为了一代妖神，拥有了洪荒之力，最后的结局是很反转的，我到现在都没有忘记，花千骨最后的那句话给我的印象特别大，“我爱的人抛弃我，我的朋友背叛我，爱我的人为我而死。”我听了这句话，有很大的感触，但是，在我们的现实生活中，还是很少见的，花千骨欺骗了白子画，告诉他自己要血洗长留山，最后白子画把花千骨给杀了，当白子画发现自己错了，想和花千骨一起死，但是花千骨阻止了白子画，最后世尊被感动了，用自己的命换了花千骨的命，使花千骨和白子画又重新开始了新的生活。

我看了这部电视剧，心情是波澜起伏的，一会儿感动，一会儿高兴，看了这部电视剧的，我的黑眼圈加重了，看电视告诉了我一个道理：就是熬夜伤身，不要熬夜。

聪明是玩出来的