折纸公开课教案

折纸公开课教案。

通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。 教案课件能够准确地反映出教学过程中的创造和智慧。经过仔细研究幼儿教师教育网特别推荐了题为“折纸公开课教案”的文章，以下是必要信息请认真阅读！

折纸公开课教案 篇1

折纸公开课教案

一、教学目标：

1. 了解折纸的基本知识和技巧；

2. 学会制作折纸的基本动作和形状；

3. 提高学生的动手能力和想象力；

4. 培养学生的观察力和耐心。

二、教学重难点：

1. 折纸的基本动作和形状；

2. 培养学生的观察力和耐心。

三、教学准备：

1. 折纸纸张；

2. 教师准备好各种折纸示范；

3. 合适的教学场地。

四、教学步骤：

1. 导入（10分钟）

介绍折纸的背景和意义，引起学生的兴趣和好奇心，让学生了解折纸的基本知识和技巧。

2. 知识讲解（10分钟）

简要介绍基本的折纸动作和形状，如折叠、对折、切割等，让学生了解折纸的基本原理。

3. 示范演示（20分钟）

教师进行折纸示范，先从简单的形状开始，如折成纸飞机、纸鹤等，随后逐渐增加难度，如折成动物、花朵等，让学生跟随教师一起学习折纸的基本动作和形状。

4. 学生练习（30分钟）

学生进行自由练习，教师辅助指导，提供必要的帮助和指导，让学生自己动手制作折纸作品。

5. 展览和分享（20分钟）

学生将自己制作的折纸作品进行展览，并向同学分享自己的创作心得和体会，增加学生的成就感和自信心。

6. 总结（10分钟）

教师对本节课的教学进行总结，总结学生的优点和不足之处，并指导学生继续加强练习和提高。

五、教学评价：

1. 学生的动手能力和想象力是否提高；

2. 学生的观察力和耐心是否得到培养；

3. 学生是否能够熟练掌握折纸的基本动作和形状；

4. 学生是否能够独立制作出符合要求的折纸作品。

六、教学延伸：

1. 给学生分发一些折纸教材和模板，供学生在课后进行更多的练习和创作；

2. 组织学生参加折纸比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识；

3. 鼓励学生在家里和朋友之间分享自己的折纸作品，培养学生的艺术欣赏和分享精神。

在折纸公开课中，学生将会通过观察、动手实践和创作，培养他们的动手能力、想象力、观察力和耐心。折纸是一项富有创造力和艺术性的手工艺，可以让学生放松身心，培养他们的审美情趣和艺术欣赏能力。通过折纸公开课的开展，学生们不仅能够学到折纸的基本知识和技巧，还可以培养他们的动手能力、想象力、观察力和耐心，从而全面发展他们的个性和才能。因此，折纸公开课不仅是一门有趣的手工课程，更是一门有益于学生全面发展的艺术课程。

折纸公开课教案 篇2

折纸公开课教案

一、主题：折纸－手工创意的无限可能

二、教学目标：

1. 让学生了解折纸的起源和发展历史。

2. 培养学生的手工创意能力和动手能力。

3. 学习不同的折纸技巧和折纸模型的制作方法。

4. 提升学生的空间想象力和学习对称性的能力。

5. 培养学生的耐心和注意力集中的能力。

三、教学内容：

1. 折纸的起源和发展历史介绍（主题演讲）：了解折纸的起源和发展历史，向学生展示各种不同文化背景下的折纸艺术。

2. 基本折纸技巧教学：向学生示范折纸的基本技巧，如折叠平整、对称性、折线的角度等。

3. 不同的折纸模型制作：让学生制作不同难度的折纸模型，例如动物、植物、建筑物等。教师可以提供模板和指导，同时鼓励学生自由发挥创意。

4. 折纸故事分享和表演：学生可以分享他们制作折纸过程中的故事和经验，并进行折纸作品的展示和表演。

四、教学过程：

1. 导入：教师以图片或视频的形式展示折纸艺术的精彩作品，引发学生的兴趣和好奇心。同时展示一些简单的折纸模型，让学生猜测它们的形状和制作方法。

2. 介绍折纸的起源和发展历史：教师进行主题演讲，向学生介绍折纸的起源和发展历史，激发学生对折纸的兴趣。

3. 基本折纸技巧教学：教师向学生示范折纸的基本技巧，例如折叠平整、对称性、折线的角度等，并让学生跟随示范进行折纸练习。

4. 不同的折纸模型制作：教师向学生展示不同难度的折纸模型，并提供模板和指导。学生根据自己的能力选择适合的折纸模型进行制作，同时鼓励学生自由发挥创意，进行自由折叠。

5. 折纸故事分享和表演：学生分享他们在制作折纸过程中的故事和经验，并进行折纸模型的展示和表演。教师对学生的作品进行点评和鼓励。

五、教学评估：

1. 教师观察学生在折纸过程中的表现，包括注意力集中、耐心和动手能力等方面。

2. 学生制作的折纸作品展示和表演评估。

3. 学生对折纸教学过程的反馈，包括他们对折纸的兴趣和热情程度、对教学内容的理解程度等。

六、教学延伸：

1. 邀请专业折纸艺术家进行折纸技巧的讲座和示范，激发学生继续探索折纸的兴趣和热情。

2. 组织学生参加折纸比赛或展览，展示他们的创作成果，并与其他学生进行交流和分享。

3. 鼓励学生在课后继续进行折纸的实践和创作，并分享他们的作品和经验。

通过以上教学活动和延伸，学生将能够了解折纸的起源和发展历史，培养手工创意能力和动手能力，学习不同的折纸技巧和折纸模型的制作方法，提升空间想象力和对称性的能力，培养耐心和注意力集中的能力。同时，学生将能够通过分享和展示折纸作品，增强自信心和表达能力，激发学生的创造力和想象力，享受手工艺术带来的乐趣和满足感。

折纸公开课教案 篇3

折纸公开课教案

一、教学目标：

1.使学生掌握折纸的基本方法。

2.使学生了解折纸的起源和发展历程。

3.提高学生的动手能力和创造力。

4.培养学生的耐心和细心。

二、教学重难点：

1.折纸的基本方法。

2.折纸的起源和发展历程。

三、教学过程：

1.引入新课：

a.介绍折纸的起源和发展历程，让学生了解折纸的背景。

b.请示范员工给每个学生发纸，并请学生按要求逐步完成折纸的过程。

2.教学要点：

a.准备适当大小的纸张。

b.学会如何折叠出基本纸折形状，如飞行机、船、鸟等。

c.指导学生如何完成更加复杂的图形和立体结构折纸。

3.教学方法：

a.讲解与示范。

b.学生按照示范依次操作。

c.教师巡视辅导与纠正。

4.巩固与拓展：

a.请学生自己按照要求完成一份精美的折纸作品。

b.让学生展示自己创作的折纸作品，并进行互相评论和交流。

c.引导学生从折纸中发掘其所具有的意义和价值，并进一步拓展他们的想象力和创造力。

四、教学效果评价：

通过对学生的表现和展示的折纸作品进行评价，确定教学目标是否达成，特别是学生的动手能力和创造力有没有提高，是否形成了认真细致、耐心持久的学习态度。同时，针对教学过程中出现的问题提出建议，为后续教学提供参考。

折纸公开课教案 篇4

折纸公开课教案

第一节课：折纸的历史与文化

1. 引入活动（10分钟）

首先，我会用一段小故事引入折纸的历史与文化。例如，我可以说在中国古代，折纸艺术就已经非常流行了。当时，人们相信折纸可以带来好运和幸福，于是他们会在重要的节日和庆典上折纸作为礼物赠送给亲朋好友。同样的，折纸艺术也在日本、韩国、法国等地发展出了不同的风格与文化。

2. 折纸的起源（10分钟）

接下来，我会详细介绍折纸的起源。我会告诉学生们，最早的折纸艺术可以追溯到1500多年前的中国。当时，一位名叫曹髦的小皇帝非常喜欢纸折艺术，他经常把纸折叠成各种动物、花朵和鸟类。这样的爱好被皇家文人发扬光大，逐渐传播到民间。

3. 折纸的文化内涵（15分钟）

在这一部分，我会向孩子们介绍折纸的文化内涵。我会和学生们讨论折纸的不同含义和象征。例如，纸鹤在日本象征和平与健康，纸船则寓意着成功和旅行的愿望。我还会和他们分享一些传统的折纸技巧和规则，例如不可以撕破纸张，不可以倒着折叠等等。

4. 活动：折纸帽子（20分钟）

在活动中，我会教学生们如何折纸帽子。我会使用一个大幅的纸张来示范每一个折叠步骤，并鼓励学生们跟着我一起动手折叠。在折纸的过程中，我会讲解一些与帽子相关的知识，例如帽子的种类和用途。

第二节课：折纸的技巧和创意

1. 复习与引入（10分钟）

在这一节课上，我会先复习前一节课的内容，并询问学生们是否还记得如何折纸帽子。然后，我会向他们介绍一些更高级的折纸技巧和创意。

2. 折纸技巧（15分钟）

在这一部分，我会向学生们展示一些复杂的折纸技巧，例如折纸蝴蝶、折纸天鹅等等。我会详细教授每一个步骤，并鼓励学生们多加练习。我会给他们提供一些印有不同颜色和图案的纸张，使他们可以创造出更多个性化的作品。

3. 创意折纸（20分钟）

在这个环节中，我会鼓励学生们发挥想象力，结合之前学习到的折纸技巧，自由地创造属于自己的折纸作品。我会给他们一些提示和样例，例如折纸动物、折纸花朵等等。学生们可以在课堂上，或者回家后完成自己的作品。

4. 展示与分享（15分钟）

最后，我会邀请学生们展示他们的作品，并鼓励他们分享自己的折纸心得和体会。这样不仅可以锻炼他们的表达能力，还可以互相学习和启发。

通过这两节课的学习和实践，学生们不仅可以了解折纸的历史与文化，还可以提升自己的动手能力和创造力。让我们一起享受折纸的乐趣吧！

折纸公开课教案 篇5

折纸公开课教案

一、教学背景与目标

折纸作为一种传统手工艺品，深受孩子们的喜爱。折纸可以培养孩子们的观察力、空间想象力、手脑协调能力等综合素质。本次公开课的目标是让学生们了解折纸的基本知识和技巧，并亲身体验折叠不同形状的纸艺品，激发学生们对创造性手工艺的兴趣。

二、教学重难点

1. 折纸的基本知识和技巧

2. 学生们能够自主折叠不同形状的纸艺品

3. 学生们能够发挥创造力，设计自己的折纸作品

三、教学过程

1. 导入（10分钟）

引导学生们回忆自己小时候曾经接触过的手工艺品，带领他们进入折纸的主题。

2. 知识讲解（15分钟）

介绍折纸的起源、发展以及其在不同文化中的重要性。向学生们展示一些著名的折纸作品，并解释它们的来源和相应的象征意义。

3. 折纸基本技巧演示与实践（30分钟）

向学生们演示如何折叠基本的折纸形状，例如飞机、青蛙、纸船等，并请学生们跟随操作折叠相同的形状。

4. 创造性折纸作品设计（20分钟）

鼓励学生们发挥创造力，自主设计并折叠一种自己喜欢的折纸作品。可以为学生们提供一些折纸构思的方向，例如动物、植物、建筑等。

5. 展示与分享（15分钟）

学生们互相展示自己设计的折纸作品，并分享他们的设计灵感和过程，老师和同学们一起欣赏并予以鼓励和赞扬。

6. 总结与延伸（10分钟）

总结本次公开课所学到的折纸知识和技巧，并展望折纸在其他领域的运用，例如室内装饰、礼品包装等。鼓励学生们在课后继续发展折纸的兴趣，并尝试进一步创作。

四、教学评估

1. 观察学生们在实际操作中的折纸技巧与动作是否准确。

2. 评估学生们的创造性折纸作品，包括独特性、造型效果以及折纸难度。

五、教学资源与设备

1. 折纸教材和作品图片

2. 彩色纸张和简易工具（如剪刀、胶水）

3. 课堂展示区域

六、教学反思与改进

1. 学生们对于折纸的兴趣和参与度较高，在设计自己的折纸作品时展示了创造力和想象力。

2. 学生们对于一些基本形状的折叠还需要更多的练习和指导。

3. 下次课可以适当增加一些高级形状的折纸教学内容，以满足学生们的进一步挑战。

范文：

折纸——探索创意的手工艺

折纸，一种源于中国的传统手工艺品，在现代社会中仍然充满魅力。它不仅能够培养孩子们的观察力、空间想象力和手脑协调能力，还能激发他们的创造性思维和动手能力。在这个折纸公开课中，我们将一起探索折纸的奥秘，了解基本知识和技巧，并展示我们的创造力。

首先，让我们回顾一下折纸的起源和发展。折纸最早可以追溯到东汉时期，通过折叠纸张形成各种形状的手工艺品。 随着时间的推移，折纸逐渐传布到世界各地，并在不同文化中发展出独特的风格和象征意义。日本的鹤折纸、中国的兔子折纸、南美洲的神符纸艺品等都是折纸的瑰宝。

接下来，我们将学习一些基本的折纸技巧。请大家跟我一起动手，我们先从简单的飞机折纸开始。首先，将纸张对折，然后将两侧的边对折至中线，形成一个三角形。再将两侧的边对折至中线，形成一个更小的三角形。最后将机翼折叠出来，飞机就完成了。大家试试看，是不是很简单呢？下面我们再来试试折叠一只青蛙。

在学会了一些基本的折纸技巧后，我鼓励大家发挥创造力设计自己的折纸作品。你们可以选择动物、植物、建筑等作为你们的灵感来源，并尽情展示你们的设计才华。我会给大家一些时间，然后请你们互相展示并分享你们的设计灵感和过程。

在最后的总结和延伸环节中，我们将回顾本次课程学到的折纸知识和技巧，并展望折纸在其他领域的运用。通过折纸这一手工艺，我们可以制作出各种装饰品、礼品包装和室内装饰等。期望你们在课后能够继续发展折纸的兴趣，并尝试更多的创意折纸作品。

折纸公开课结束了，希望你们通过这次课程对折纸有了更深入的了解，并能够体验到创造性手工艺的魅力。让我们永远保持对手工艺品的热爱，并用创造力丰富自己的生活。谢谢大家！

通过这样一个折纸公开课，学生们能够在轻松愉快的氛围中学习到折纸的基本知识和技巧，并展示他们的创造力。这样的公开课能够激发学生们的创造性思维和动手能力，进一步培养他们的综合素质。同时，学生们也能够在展示自己的折纸作品中得到鼓励与赞扬，激发他们对手工艺品的兴趣和热爱。

折纸公开课教案 篇6

折纸公开课教案

【引言】

折纸，作为一种古老而有趣的手工艺，已经流传了数千年。不仅仅是儿童喜爱的手工活动，折纸也在成年人中积累了许多拥护者。折纸可以培养孩子们的动手能力、观察力和逻辑思维能力。在这次折纸公开课中，我们将学习一些基础的折纸原理和技巧，通过折纸活动来锻炼孩子们的创造力和思维能力。

【主题一：折纸的美妙世界】

1. 展示一些精美的折纸作品，吸引学生的兴趣。

2. 介绍折纸的历史和起源。

3. 通过展示不同的折纸作品，让学生感受折纸的魅力和多样性。

【主题二：折纸的基本原理和技巧】

1. 介绍折纸的基本原理，例如折线、对称和重叠等。

2. 教授一些基本的折纸技巧，如山折和谷折。

3. 练习一些简单的折纸项目，例如折叠纸飞机、纸鹤等。

【主题三：发挥创造力的折纸作品】

1. 鼓励学生自由发挥，创造和设计自己的折纸作品。

2. 提供一些灵感和指导，例如不同形状的折纸动物等。

3. 组织学生展示自己的作品，并相互欣赏和评价。

【主题四：折纸的应用】

1. 介绍一些折纸在现实生活中的应用，例如折纸艺术品的展览和装饰等。

2. 鼓励学生思考折纸的其他潜在应用，例如纸质建筑模型等。

3. 让学生思考如何发挥折纸的创造力和应用于不同领域。

【结语】

通过本次折纸公开课的学习，学生们将在动手实践中培养创造力、观察力和逻辑思维能力。折纸作为一种传统手工艺，将通过不断地创新和应用，延续着它的魅力和影响力。希望学生们在这次公开课中能够体验到折纸的乐趣，并将它运用到自己的生活和学习中。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

折纸熊的教案

我们常说，机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是由小编为大家整理的“折纸熊的教案”，供您参考，并请收藏本页！

折纸熊的教案 篇1

2012年兰山区小学综合实践活动优秀教学设计

评选编号：

遨游动物世界----折纸

案例分析：

《折纸》是我根据小学综合实践活动课程标准要求而设计的一堂劳动技能课。本节活动课通过学生参与学习，实践活动，以培养学生的实践能力，同时以培养学生要传承中国的艺术文化的意识。

遨游动物世界----折纸

教学目标：

1了解折纸的基本功和**中的基本符号，能够根据**的提示完成折纸作品；

2通过活动，培养学生在小组合作中的团结协作意识和实践能力，培养学生积极的社会生活态度；

三。通过折纸这一中国艺术活动的理解，也可以传达人与人之间最真挚的感情。

教学重难点：

1了解折纸**中的符号，能根据**独立完成作品。

2了解折纸是一门中国艺术，指导折纸可以传达人与人之间的感情，缩短人与人之间的距离。

教学准备：

剪刀，方形纸片，篮子，* *等

一、激趣导入，

1老师：同学们，我们昨天见过面。你给老师留下了深刻的印象！老师很高兴能认识大家！你们高兴认识老师吗？谢谢！

接下来，老师想带学生去一个我非常喜欢的地方。你想去吗？

好吧，咱们出发吧！

师**动物园**。

【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】

2、师：这是**啊？

你都看到了那些动物？

你还知道那些动物？

是的，正是这些不同的动物组成了我们多彩的动物王国！在这节课上，让我们去动物王国旅行吧！

老师从动物园邀请了一些动物。你想看他们吗？

三。（幻灯片动物**及相应的折纸作品）

师：看，这是…。是的，这是一只勤劳的大公鸡。咦，又来了一只，你发现了吗？它有些与众不同！

师：是的，同学们真是火眼金睛，一下子就发现了！它是一只纸做的大公鸡。

师：咱们接着看。是的，一只全身布满斑点的斑点狗。它呢？

纸做的狗

师：这是哪种动物啊？又来了另一只。

纸骆驼师：看！它可真漂亮！它是…？

对了，一只正在开屏的孔雀！还有呢？

纸孔雀大师：你觉得纸做的动物怎么样？

二、教授技巧，实践操作

1、师引出“折纸”

师：老师看完后啊，也和同学们有相同的感受！

同学们，你们知道吗？无论是简单的纸公鸡，还是复杂的纸孔雀，它的真面目都是一张简单、方正的纸。

这种以一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物、动物或草木形态的方法就叫做折纸，又称“工艺折纸”。它是一种将纸折成各种形状的艺术活动。

（板书折纸）

师：大家想不想像**上那样用折纸的方法把可爱的动物们请出来呢？

师：可是怎么折啊？

老师先来给大家做个示范，好吗？

老师要为所有人折叠一只聪明的狐狸。

在折纸之前，我还要特别介绍我的一个得力助手--“**”。

师：看，就是它。（幻灯片出示狐狸折纸**）

因为我们是新来的折纸，**可以告诉我们每一步的折纸方法，这可以帮助我们很多！所以，在折纸之前，我们应该学会阅读。在**上，有许多符号。它们都有自己的含义。让我们看看。

（在幻灯片上显示符号并解释其含义）

[设计理念：在折纸之前展示**，让学生初步了解**的作用。]

老师：好的，现在我们可以看了！那老师可要开始了！

老师，还有一张狐狸折纸**，我把它放在黑板上，这样学生可以比较老师的折纸过程。此外，老师还准备了一张方纸、一只笔。

现在请同学们仔细看，认真听！

2、师结合贴在黑板上的**，边解说边示范折纸

老师：首先，将方纸按第一步所示的图形放好，沿对角线折叠，展开；

然后，按照步骤2中的提示，沿着另一条对角线向右折叠，在步骤3中形成一个三角形；

然后，同样按照第三步中的提示，将三角形其中的两角分别向中间折痕压折，折成第四步中的菱形；

接下来，按第四步的提示将菱形的上半部分向左压折，压折处会变成三层，将最左边的一层向左压折，最右边的一层向后压折，中间一层拉伸后压折，折成第六步中的图形；

再接着，按第六步的提示，逆时针旋转到第七步中的图形，之后，按提示将左边的角向右压折；

最后，用准备好的毛笔画狐狸的眼睛和鼻子，狐狸折纸就完成了。

师：同学们！看！像不像只机灵的狐狸啊？

谢谢大家！

[设计理念：在教师示范的过程中，学生可以结合**

3、生自己动手折纸

师：同学们想不想自己动手试一试呢？

不过，请别紧张。在折纸之前，请大开我们的教科书，找出在折纸过程中你还需要注意什么？

老师：老师给这里的学生总结了几点。谁能看懂？

生自由发言。

师幻灯片出示“温馨提示”

师：了解了需要注意的地方，下面就请同学们检查你们组的材料。

我们需要材料：方纸，钢笔，**。

师：我看大家都已经跃跃欲试了啊！

好了，现在请大家从课本后面的动物中选择一种，用你们的智慧开始动物折纸之旅！

（****）

【设计理念：学生要结合对**的理解，亲身体验折叠的快乐】

三、展示交流，评价提升

１、生展示作品，并说明、评比。

师：老师觉得咱们班的孩子都特别的心灵手巧，每个组都折出了可爱的动物们。

下面，咱们就展示展示自己组的作品，好吗？

哪个组想先来展示？第一个展示的组，老师要发给他们最精美的礼物，以奖励他们的勇敢！

（千纸鹤）老师：老师知道折一千纸纸鹤很难。它不仅有许多折叠步骤，而且涉及到许多折叠符号。那你能说说在折叠过程中遇到了哪些困难吗？

师：你怎么解决的？

是的，折纸不仅需要手和大脑，还需要团队合作才能成功完成工作！

师：为了祝贺你们能折出这么复杂的作品，老师把自己作品中最精美的千纸鹤折纸送给你们组吧，老师把对你们美好的福都装载在了千纸鹤中。

（小白兔）

老师：好的，在欣赏了美丽的千纸鹤之后，什么样的小动物想再次见到我们？

师：看，一只可爱的小白兔！

让我们介绍一下你的折纸作品吧！

师：你懂得可真不少!看来啊，你们组不仅仅是手巧，还有着渊博的知识呢！

老师：老师会送骆驼折纸给你们组的。我希望你能有骆驼的力量！

（七星瓢虫）师：

老师：先别说了。我们猜猜她折的是什么动物？

老师：告诉你，这是什么动物？

师：大家觉得她折的怎么样？

师：有需要改进的地方吗？

你的小组是否接受其他小组的建议？

师：你们是一个虚心的小组！

是的，折纸也需要互相点评，找出自己的不足，在点评中改进。

老师：（大象）给你折纸，希望你能像大象一样继续有团结的精神！

（螃蟹）

师：还有一组等急了吧！请带着你们的作品过来吧！

老师：我们从它的两只大钳子里知道这是一只螃蟹！

师：通过折螃蟹，你都有哪些收获？能和我们大家说一说吗？

是的，折纸充满了探索和发现，这需要我们的手，眼睛和大脑的协调。同时，也存在许多困难和考验。此时，我们需要共同努力，交流经验和经验。

老师：那老师就给你小鹰折纸。我希望你能像小鹰一样展翅翱翔！

【设计理念：同学在完成作品时，会有一种急切得到别人评价的心理，在此环节通过各种形式的评价使学生对自己的劳动成果有一个清醒的认识，较好的做到了取长补短。】

2、**折纸作品。

老师：同学们，每个小组的作品都很好！现在我们完成了自己的作品。

你想看看折纸专家的作品吗？

（幻灯片放映）

老师：好的，同学们，在欣赏了专家们的作品之后，有什么要说的吗？

【设计理念：通过专家的作品，让学生学习和提高自己的作品】

四、拓展应用，感情升华

１、师小结：

是的，现代折纸是一项富有挑战性和启发性的活动。如今，专家们用纸张制作出各种复杂的图案，令人惊叹！他们巧妙地变形纸张，其最终完成的作品远非简单的盒子或花朵，而是造型逼真的动物，栩栩如生的纸雕塑，就像我们刚才看到的龙、孔雀、城堡等等。

２、分享你的折纸作品

老师：你想知道为什么折纸有这么多精彩的作品吗？

这就要从折纸的起源说起了。请看！

（幻灯片出示）

老师：折纸艺术可以有今天，因为它的历史悠久！

不知细心的你发现了没有，从折纸的起源中，我们又找到了新内容！原来啊，折纸不仅是一门艺术，还是一种人与人沟通的方式！它能帮我们传达情感！

如果你把折纸当作礼物来表达你的感情，你想把它送给谁？

（指导生在说完后随即送给相应的同学或者老师）

【设计理念：通过学习折纸的历史，再把折纸作为礼物送给别人，我们可以体会到折纸的情感意义】

3、感情升化

老师：学生是一群有爱心的孩子！

（配乐小结）

师小结：是啊， 这虽然是薄薄的一张纸，但其中却蕴含着我们对同学、对老师、对父母、对所有关我们的人的一种默默的感谢，或许，它没有牡丹那样张扬的外表，也没有金桂那样浓郁的香气，更没有绿竹那样挺拔的身躯，可它是我们真诚的体现，是我们用自己的双手做出来的，它是宝贵的！折纸不仅仅折出了物品的形状，更是折出了我们深深的情意！

而能收到折纸的人也应该高兴！他一定能从这卑微的折纸中感受到我们对他们的感激、感激和无限的爱。他们知道这是我们最真诚的意图！

折纸可帮助我们传递同学的友谊，对老师的尊重以及对父母的孝顺！一张小小的纸，也是一张神奇的纸！

师：希望同学们通过这节课能喜欢上折纸，在课余时间，结合我们教材中其余的**或自己寻找其他的**，折出更多、更精美的作品。如果有可能，同学们可以在大自然中、生活中细心观察，留心身边的事物，自己去研究更多物品的折法，点缀我们的生活，将中国的折纸艺术传承下去！

[设计理念：给学生发信息，鼓励他们继续折纸活动]

小贴士：老师：请带上自己的东西，安静有序地离开。

折纸熊的教案 篇2

折纸公开课教案

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握基本的折纸技巧。

2. 能力目标：培养学生的动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养学生的耐心和坚持不懈的精神。

二、教学重点

1. 折纸基本技巧的教学。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

三、教学准备

1. 图纸和铅笔。

2. 彩色纸和剪刀。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师向学生介绍折纸的相关背景及应用，并展示一些折纸作品的图片。

2. 折纸基本技巧的讲解（20分钟）

（1）教师向学生示范如何做一个最简单的纸飞机，然后让学生依照示范一起动手做。

（2）教师向学生讲解折纸的基本技巧，如折线的方向、折纸的顺序等，并配以示范。

3. 学生实践（30分钟）

（1）学生根据教师的示范及讲解，独立完成一个基本的折纸作品。

（2）学生可以选择自己喜欢的图案进行折纸，鼓励他们发挥创造力，做出独特的作品。

4. 小结（10分钟）

教师让学生分享自己的折纸作品，并对学生的表现进行评价，鼓励他们继续参与折纸活动。

五、教学延伸

1. 学生可以在家中继续练习折纸技巧，并制作更复杂的折纸作品。

2. 学生可以在课后交流折纸心得和经验，互相学习和提高。

六、教学评价

1. 学生完成的折纸作品。

2. 学生对折纸活动的参与程度。

3. 学生在实践中的表现。

七、教学反思

通过折纸公开课的教学，学生掌握了基本的折纸技巧，并能够独立完成一个简单的折纸作品。在实践过程中，学生借助图示及教师的示范，不断尝试和纠正，动手能力和创造力得到了培养。在今后的教学中，应进一步引导学生运用折纸技巧，创造更多的作品，并通过交流和展示，激发他们对手工艺术的热爱和创造力的发展。

折纸熊的教案 篇3

折纸公开课教案

一、教学背景与目标

折纸作为一种传统手工艺品，深受孩子们的喜爱。折纸可以培养孩子们的观察力、空间想象力、手脑协调能力等综合素质。本次公开课的目标是让学生们了解折纸的基本知识和技巧，并亲身体验折叠不同形状的纸艺品，激发学生们对创造性手工艺的兴趣。

二、教学重难点

1. 折纸的基本知识和技巧

2. 学生们能够自主折叠不同形状的纸艺品

3. 学生们能够发挥创造力，设计自己的折纸作品

三、教学过程

1. 导入（10分钟）

引导学生们回忆自己小时候曾经接触过的手工艺品，带领他们进入折纸的主题。

2. 知识讲解（15分钟）

介绍折纸的起源、发展以及其在不同文化中的重要性。向学生们展示一些著名的折纸作品，并解释它们的来源和相应的象征意义。

3. 折纸基本技巧演示与实践（30分钟）

向学生们演示如何折叠基本的折纸形状，例如飞机、青蛙、纸船等，并请学生们跟随操作折叠相同的形状。

4. 创造性折纸作品设计（20分钟）

鼓励学生们发挥创造力，自主设计并折叠一种自己喜欢的折纸作品。可以为学生们提供一些折纸构思的方向，例如动物、植物、建筑等。

5. 展示与分享（15分钟）

学生们互相展示自己设计的折纸作品，并分享他们的设计灵感和过程，老师和同学们一起欣赏并予以鼓励和赞扬。

6. 总结与延伸（10分钟）

总结本次公开课所学到的折纸知识和技巧，并展望折纸在其他领域的运用，例如室内装饰、礼品包装等。鼓励学生们在课后继续发展折纸的兴趣，并尝试进一步创作。

四、教学评估

1. 观察学生们在实际操作中的折纸技巧与动作是否准确。

2. 评估学生们的创造性折纸作品，包括独特性、造型效果以及折纸难度。

五、教学资源与设备

1. 折纸教材和作品图片

2. 彩色纸张和简易工具（如剪刀、胶水）

3. 课堂展示区域

六、教学反思与改进

1. 学生们对于折纸的兴趣和参与度较高，在设计自己的折纸作品时展示了创造力和想象力。

2. 学生们对于一些基本形状的折叠还需要更多的练习和指导。

3. 下次课可以适当增加一些高级形状的折纸教学内容，以满足学生们的进一步挑战。

范文：

折纸——探索创意的手工艺

折纸，一种源于中国的传统手工艺品，在现代社会中仍然充满魅力。它不仅能够培养孩子们的观察力、空间想象力和手脑协调能力，还能激发他们的创造性思维和动手能力。在这个折纸公开课中，我们将一起探索折纸的奥秘，了解基本知识和技巧，并展示我们的创造力。

首先，让我们回顾一下折纸的起源和发展。折纸最早可以追溯到东汉时期，通过折叠纸张形成各种形状的手工艺品。 随着时间的推移，折纸逐渐传布到世界各地，并在不同文化中发展出独特的风格和象征意义。日本的鹤折纸、中国的兔子折纸、南美洲的神符纸艺品等都是折纸的瑰宝。

接下来，我们将学习一些基本的折纸技巧。请大家跟我一起动手，我们先从简单的飞机折纸开始。首先，将纸张对折，然后将两侧的边对折至中线，形成一个三角形。再将两侧的边对折至中线，形成一个更小的三角形。最后将机翼折叠出来，飞机就完成了。大家试试看，是不是很简单呢？下面我们再来试试折叠一只青蛙。

在学会了一些基本的折纸技巧后，我鼓励大家发挥创造力设计自己的折纸作品。你们可以选择动物、植物、建筑等作为你们的灵感来源，并尽情展示你们的设计才华。我会给大家一些时间，然后请你们互相展示并分享你们的设计灵感和过程。

在最后的总结和延伸环节中，我们将回顾本次课程学到的折纸知识和技巧，并展望折纸在其他领域的运用。通过折纸这一手工艺，我们可以制作出各种装饰品、礼品包装和室内装饰等。期望你们在课后能够继续发展折纸的兴趣，并尝试更多的创意折纸作品。

折纸公开课结束了，希望你们通过这次课程对折纸有了更深入的了解，并能够体验到创造性手工艺的魅力。让我们永远保持对手工艺品的热爱，并用创造力丰富自己的生活。谢谢大家！

通过这样一个折纸公开课，学生们能够在轻松愉快的氛围中学习到折纸的基本知识和技巧，并展示他们的创造力。这样的公开课能够激发学生们的创造性思维和动手能力，进一步培养他们的综合素质。同时，学生们也能够在展示自己的折纸作品中得到鼓励与赞扬，激发他们对手工艺品的兴趣和热爱。

折纸熊的教案 篇4

1.学习边对边折纸的方法。

2.能细致、协调的折出青蛙。

◎折好的范例青蛙一只。

◎教师示范用的手工纸一份。

◎活动前，取出《青蛙呱呱》操作单（见幼儿操作包），剪下相应材料备用，胶棒若干。

☆导入出示折好的小青蛙，引导幼儿观察，导入活动。

教师：仔细看一看，小青蛙是什么样的？它身体是什么形状的，怎样摆的？四条腿又是什么样的？

1.示范折叠青蛙身体的方法，指导幼儿用《青蛙呱呱》操作单折出青蛙的身体。

教师：我们先将正方形纸边对边折成长方形，再边对边折成小正方形，青蛙的身体就折好了。折的时候边和边要对整齐，要让小青蛙的脸朝上。

2.示范折叠青蛙四肢的方法，指导幼儿用《青蛙呱呱》操作单，折出青蛙的四肢并粘贴到青蛙的身上。

教师：先将长纸条对折，再把印有青蛙脚蹼的一端朝中线折，帮小青蛙折出四条腿后，再粘到它的身上吧。

☆展示引导幼儿将折好的青蛙粘贴到＂美丽的池塘＂展示板中，相互欣赏，感受成功的快乐。

该活动综合运用了对边折与粘贴两种技能，帮助幼儿完成小青蛙的制作，使幼儿在活动中体会自制玩具的快乐。

活动中，教师要注重示范的环节，把握好范例的大小、位置，建议采用立面示范法，以保证每一个幼儿都能清楚地看到示范的全过程。

教师要以生动、直观的指导语讲解折纸的方法，如：两条长边对整齐，两条长边一样高等，帮助幼儿在学会对边折的基础上，能努力地将边与边重叠，折整齐。为了降低幼儿折纸的难度，可应采用分步折纸的方法，将折青蛙的身体和四肢两部分分开进行。

活动中，教师还需提示幼儿，将手工纸有颜色、有图案的一面应始终朝上。在为青蛙粘贴四肢时，应引导幼儿观察范例，了解青蛙的身体是正方形的，是斜着摆的，角朝上方；青蛙有四条腿，长在身体两侧，两条朝前，两条朝后。

折纸熊的教案 篇5

折纸公开课教案

作为一名小学美术老师，我总是希望能够通过创意的方式激发学生的想象力和创造力。在美术课上，除了传授基础技巧和理论知识外，我还经常引导学生进行手工制作活动，其中一项活动就是折纸。折纸作为一种简单而又有趣的手工艺，能够让学生们培养耐心、观察力和动手能力。本次公开课的主题是折纸，通过讲解和示范，帮助学生掌握基本的折纸技巧，并引导他们进行自由创作。

教学目标：

1. 让学生了解折纸的起源和发展，并知道折纸有不同的文化背景；

2. 培养学生观察事物的能力，提高动手能力；

3. 引导学生体验折纸的乐趣，培养学生的创造力；

4. 让学生学会通过折纸表达自己的想法和情感。

教学准备：

1. 准备展示板，介绍折纸的历史和文化背景；

2. 准备展示不同类型的折纸作品，激发学生兴趣；

3. 准备纸张和工具，如剪刀、胶水等；

4. 准备必要的美术材料，如彩色笔、彩色纸等。

教学过程：

Step 1: 导入新课 (10分钟)

教师向学生介绍折纸的历史和文化背景，展示板上展示一些不同文化背景下的折纸作品，如中国的剪纸、日本的折鹤等，并引导学生思考折纸的用途和意义。

Step 2: 讲解基本折纸技巧 (10分钟)

教师向学生详细讲解基本的折纸技巧，如折叠平行线、对折、叠加等。通过示范，让学生跟着教师一起进行折叠，确保每个学生都掌握基本的折纸技巧。

Step 3: 培养观察力和动手能力 (15分钟)

教师示范如何通过折纸表达事物的形象，如折纸成动物、植物等。学生们观察教师示范的过程，并尝试将纸张折叠成不同的形状，培养他们的观察力和动手能力。

Step 4: 引导自由创作 (20分钟)

教师鼓励学生进行自由创作，提供不同类型的折纸挑选。学生们可以选择折纸书籍、模型等进行折纸创作，也可以根据自己的想法进行自由发挥。教师要给予学生充分的支持和指导，提供必要的美术材料。

Step 5: 展示和分享 (10分钟)

学生们完成折纸作品后，可以互相展示和分享自己的作品。教师鼓励学生分享他们的创作过程和想法，提供积极的反馈和鼓励。

Step 6: 总结和评价 (5分钟)

教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并给予学生积极评价。教师鼓励学生在课外继续进行折纸创作，并提醒他们保持对折纸的兴趣和热爱。

通过本次折纸公开课的教学活动，我希望能够通过简单有趣的手工艺，培养学生的观察力、动手能力和创造力。折纸不仅仅是一种手工艺，更是一种表达情感和思想的艺术形式。通过折纸，学生可以发现自己的潜能和独特性，并用自己的方式去创造美。我相信，通过这次公开课的教学活动，学生们会在折纸的世界中找到属于他们自己的快乐与惊喜。

折纸熊的教案 篇6

折纸公开课教案

一、教学目标：

1. 了解折纸的基本知识和技巧；

2. 学会制作折纸的基本动作和形状；

3. 提高学生的动手能力和想象力；

4. 培养学生的观察力和耐心。

二、教学重难点：

1. 折纸的基本动作和形状；

2. 培养学生的观察力和耐心。

三、教学准备：

1. 折纸纸张；

2. 教师准备好各种折纸示范；

3. 合适的教学场地。

四、教学步骤：

1. 导入（10分钟）

介绍折纸的背景和意义，引起学生的兴趣和好奇心，让学生了解折纸的基本知识和技巧。

2. 知识讲解（10分钟）

简要介绍基本的折纸动作和形状，如折叠、对折、切割等，让学生了解折纸的基本原理。

3. 示范演示（20分钟）

教师进行折纸示范，先从简单的形状开始，如折成纸飞机、纸鹤等，随后逐渐增加难度，如折成动物、花朵等，让学生跟随教师一起学习折纸的基本动作和形状。

4. 学生练习（30分钟）

学生进行自由练习，教师辅助指导，提供必要的帮助和指导，让学生自己动手制作折纸作品。

5. 展览和分享（20分钟）

学生将自己制作的折纸作品进行展览，并向同学分享自己的创作心得和体会，增加学生的成就感和自信心。

6. 总结（10分钟）

教师对本节课的教学进行总结，总结学生的优点和不足之处，并指导学生继续加强练习和提高。

五、教学评价：

1. 学生的动手能力和想象力是否提高；

2. 学生的观察力和耐心是否得到培养；

3. 学生是否能够熟练掌握折纸的基本动作和形状；

4. 学生是否能够独立制作出符合要求的折纸作品。

六、教学延伸：

1. 给学生分发一些折纸教材和模板，供学生在课后进行更多的练习和创作；

2. 组织学生参加折纸比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识；

3. 鼓励学生在家里和朋友之间分享自己的折纸作品，培养学生的艺术欣赏和分享精神。

在折纸公开课中，学生将会通过观察、动手实践和创作，培养他们的动手能力、想象力、观察力和耐心。折纸是一项富有创造力和艺术性的手工艺，可以让学生放松身心，培养他们的审美情趣和艺术欣赏能力。通过折纸公开课的开展，学生们不仅能够学到折纸的基本知识和技巧，还可以培养他们的动手能力、想象力、观察力和耐心，从而全面发展他们的个性和才能。因此，折纸公开课不仅是一门有趣的手工课程，更是一门有益于学生全面发展的艺术课程。

折纸熊的教案 篇7

儿歌《样样蔬菜我都爱》说课稿

各位老师、各位同学：

我的说课题目是幼儿园大班艺术折纸活动——《会说话的纸偶》。我将从以下八个方面来阐述它的教学设计。

一、说内容

折纸《会说话的纸偶》幼儿园大班艺术活动的内容。这次活动能让幼儿认识几种蔬菜的颜色和外形特征，发散幼儿思维能力，能触类旁通地想到其他蔬菜的外形特征。通过阅读儿歌，我对蔬菜感兴趣，喜欢吃蔬菜。

二、说对象

因此，难点在于能够根据蔬菜的特性来行动。乐意去尝试不喜欢吃的蔬菜。

三、说目标

（指导分析-基础）因此，我确定这项活动的目标是：

（1） 过程与方法：阅读儿歌并采取相应的行动。

（2） 知识与能力：通过阅读童谣掌握一些蔬菜的形状，背诵童谣。

（3） 情感、态度和价值观：喜欢参加儿歌活动，对各种蔬菜的形状感兴趣，喜欢吃蔬菜。

四、说方式

为了达到上述教学目的，采用的教学方法如下：

（一）导入主题，初次欣赏

观察蔬菜**并说出相应的蔬菜形状特征。

（二）诵读儿歌，再次欣赏

老师教孩子们读儿歌，孩子们根据老师的启发进一步理解儿歌的内容。

（三）开展游戏，活动巩固

五、说策略

在教学中运用演示法，通过实际操作，可以获得生动直观的感性认识，加深对学习对象的印象。学生采用活动学习法，体现了学生的参与性、积极性和创造性。

六、说意图

教学活动延伸为引导幼儿观察除儿歌外其他蔬菜外形的了解，启发幼儿根据自己的理解去创编儿歌和用肢体语言表达儿歌内容，并愿意尝试吃一些自己不喜欢吃的蔬菜。

七、说调控

八、说评价

要充分认识幼儿的发展，防止片面性，特别要避免重知识、重技能，忽视情感、社会和实践能力。因此，儿歌《样样蔬菜我都爱》的教学评价采用形成性评价和终结性评价两种方法，即：通过儿歌诵读，肢体表现及平时吃蔬菜的喜爱程度来检验幼儿对儿歌的掌握。

我的课结束了，请纠正我，谢谢。

折纸熊的教案 篇8

折纸公开课教案

一、教学目标

1. 让学生了解折纸的起源和发展。

2. 学习一些基础的折纸技巧。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

4. 培养学生的耐心和注意力。

二、教学内容

1. 折纸的历史和起源。

2. 常见的折纸基础技巧。

3. 制作几种常见的折纸作品。

三、教学准备

1. PPT、电视或投影仪。

2. 白纸、彩色纸、剪刀等折纸工具。

3. 一些折纸作品的样本或图片。

四、教学过程

1. 导入（10分钟）

教师可以通过PPT或展示一些折纸作品的图片，引起学生的兴趣，并与他们讨论折纸的起源和发展。

2. 折纸历史和起源（10分钟）

教师简要介绍折纸的历史和起源，让学生了解折纸的起源与传统文化的联系，并展示一些古老的折纸作品。

3. 折纸基础技巧（20分钟）

教师教授一些基础的折纸技巧，如折叠、对折、压线等，帮助学生掌握折纸的基本方法。

4. 制作折纸作品（30分钟）

教师给学生展示一些简单的折纸作品样本，并逐步指导学生完成这些作品的折纸过程。学生可以选择制作一到两种折纸作品，根据教师的指导进行操作。

5. 展示折纸作品（10分钟）

学生互相展示制作的折纸作品，并在教师的帮助下进行互动交流和评论。

6. 拓展与延伸（5分钟）

教师可以引导学生思考一些创造性的折纸作品，并鼓励他们进行尝试和创作，发展个人的折纸技巧和想象力。

五、教学总结

教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在折纸过程中培养的动手能力、创造力和耐心等。

六、作业扩展

要求学生在家里折一种折纸作品，并写一篇心得体会，分享自己的折纸经历和感受。

七、板书设计

折纸公开课教案

八、教学反思

通过折纸公开课，学生不仅可以了解到折纸的起源与发展，还有机会培养自己的动手能力和创造力。通过制作折纸作品，学生可以培养耐心和注意力，并通过展示和交流来互相学习和借鉴。此外，教师还可以通过折纸课程拓展学生的想象力和创造性思维，引导他们进行更多的折纸创作。最后，通过作业的扩展，学生可以在家里继续折纸的实践，并将经验和感受写下来，更好地巩固所学知识。

折纸鱼的教案

精心准备教案和课件是老师上好课的基础，因此在准备的过程中一定要认真对待，不能草草了事。只有教案和课件准备得充分，课堂氛围才能更加活跃。本文为您精心推荐了“折纸鱼的教案”，希望您能喜欢，记得把这个网页收藏起来，方便下次访问哦！

折纸鱼的教案(篇1)

材料：

棋子(春天的小动物)3~4 个,“幼儿学习材料”—《春天你好》

玩法与建议：

1、鼓励幼儿与同伴合作玩棋类游戏在游戏中进一步巩固对春天主要特征及动物生活习性的认知。

2.引导幼儿阅读《春天你好》第 18-19 页,了解“小动物找家”游戏的内容、玩法、规则, 提醒幼儿将代表自己的小动物棋子放在起点。游戏开始,幼儿剪子包袱锤,赢者走一步,走到体现春天特征的图片上,可再前进一步,看谁先到家。

3.提醒幼儿 2~3 人一起玩,找一个小监督员,让其监督大家遵守游戏规则。

4.建议家长和幼儿在家共同玩“小动物找家”游戏。

教学反思：

在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

折纸鱼的教案(篇2)

教学目标：

1.通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理

2、能正确计算异分母分数的加减法

建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。

教学过程：

激发兴趣、引出问题

1.1动手操作。

师：听说我班同学的折纸本领很强，现在我们进行一次折纸活动，你们高兴吗？

要求：用手中的正方形纸片：

①折一折：平均折成你喜欢的份数。

②涂一涂：涂出你喜欢的份数。

③说一说：涂色部分是正方形纸片的几分之几？

（学生明确要求后，开始折纸、涂色工作，教师巡视。）

师：介绍一下自己设计的作品吧！

（

师：大家爱好不同，所以折纸、涂色的情况也各不相同，我们不能一一汇报，同桌互相说一说吧！

1.2发现算式。

师：观察黑板上的三幅作品，如果计算涂色部分合起来是多少，你可以列出哪些算式？

（教师随着学生的回答板出）

12+34 12+16 34+16 12+34

1.3揭示探究任务。

师：继续观察黑板上的每道算式，和同分母分数相比，它们的分母有什么共同特点？

生：每道算式中几个分数的分母不相同。

师：那可以称它们为什么样的分数？

生：异分母分数。

师：这节课我们就来研究异分母分数加减法。（板出课题）

设计意图：通过折纸活动，激发学生的学习兴趣，激活学生认知结构中的适当观念，并在活动中提供学习素材，找出有代表性的分数，观察后列出算式。这样不仅为后面的学习做好了准备，同时也使每一名学生在活动中学数学，做数学，获得数学活动的经验，感受到数学的美。

合作交流、得出方法

2.1学习异分母分数的加法运算。

2.1.1估算并尝试计算。

师：现在请同学们根据自己的喜好，选择前三道算式中的一道，先结合作品图估计一下结果，再试一试如何计算，开始吧！

师：谁来汇报你是怎么做的？（教师随着学生回答板出算式）

2.1.2感悟算法。

师：这几名同学汇报了自己的探索过程，那么为什么同样的算式，会出现不同的计算过程（或结果）呢？大家说说自己的想法吧！

生1：12+16=46的结果没有约分，应该约成最简分数，得到23。

生2：12+34=54的结果是假分数，如果化成带分数，就得到114，这两个结果都是正确的。

生3：12+16=28的计算是错误的，这两个分数一份的大小是不同的，不能相加；应该把它们平均分的分数统一了，也就是分母通过通分变成一样的，才可以相加

生4：计算过程有的是用两个分母的最小公倍数做公分母，有的是用两个分母的乘积，也就是它们的公倍数做公分母。

生5：虽然通分时用两个分母的最小公倍数或公倍数做公分母都正确，但用两个分母的最小公倍数做公分母简单。

师：我同意他的发言，看来我们以后评价算法时，不能简单地以“对”或“错”来下结论。现在如果你认为刚才自己的计算哪不够完美，可以进行修改。

生：进行修改。

设计意图：让学生自己生成问题，自己估算，探究算法，并给学生充分的时间和空间去评价、去感悟、去体验这些做法，尽可能让学生充分暴露自己的思维过程。经过充分的交流，学生明确了应先通分，才能进行异分母分数加减法的计算，意识到异分母分数加减法应注意的许多问题。这个环节的设计，不仅为学生的探索、思考、创造提供了动力与方法，而且在培养学生探究能力的同时，真正落实了让学生成为学习主人的教学理念。

2.1.3合作计算。

师：请同桌两个人每人说出一个分数，两个分数的分母不能相同，组成一道异分母分数加法，然后各自计算出来，最后同桌互相评判对错，听白了吗？开始吧！

2.2学习异分母分数的减法运算，教案《五年级上册4——6单元数学教案设计》。

师：继续看黑板上的三道加法算式，请你再次选择一道喜欢的，说说想如何验算。（教师随着学生回答在实物展台上出示验算的.减法算式。）

师：114-12这道减法算式里有带分数，计算时应怎么办？

生：先把114变成假分数，再计算。

师：选一道开始验算工作吧！

师：经过验算，你觉得我们的加法计算正确吗？

2.3总结规律。

师：通过刚才的学习，你发现异分母分数加减法应怎样计算？

生：异分母分数加减法要先通分，化成同分母分数加减法，再加减。

（随着学生汇报教师板书）

异分母分数加减法

通分转化↓

同分母分数加减法

设计意图：在学生已经认识了异分母分数加减法计算后，大胆放手，把尝试、交流、讨论融为一体，使学生获得成功学习的体验。同时利用算法的迁移，怎样验算加法算式，对学生的学习起到补偿作用，使学生的认识逐步从朦胧走向清晰，从感性走向理性，最后自己总结出计算方法。学生不但获得了内容性知识，而且获得了方法性知识。

2.4看书质疑。

师：现在请大家把书翻开64页，看一看，把课本中你认为重要的地方用笔圈划出来。

师：还有什么问题吗？  点评：质疑环节的安排，让每一个学生在回顾与反思中内化新学的知识，体现了“跳出数学教数学”的教学思想。

拓展延伸、课后回味

3.1比赛计算，合作评判。

（出示

师：给你们3分钟时间，独立完成这几题，比一比，看谁在相同的时间内做得又对又多。

（学生完成后，在四人小组内互相评判；教师对做得快而且准的同学进行表扬。）

3.2两步计算，评价算法。

师：请大家用半分钟时间思考黑板上三个分数相加的算式，应该怎样计算？

师：在小组内交流自己的想法，然后各自完成，开始吧！

师：谁能汇报你是怎么做的？（学生前面板书）

师：两种做法都正确吗？有什么不同？

生：两种做法都正确。第一种做法是分步计算，分步通分。第二种做法是一次性通分。

师：表现真不错！异分母分数连加的计算，也会被你们迎刃而解，真是太了不起了。用自己喜欢的方式祝贺一下吧！

3.3发散思维，提升认识。

有一块蛋糕，小明第一天吃了这块蛋糕的13，第二天吃了这块蛋糕的14，第三天全部吃完，？

你能提出什么数学问题，并列出算式。

（在学生的汇报中出现了、

师：和1-13-14应该怎样计算呢？大家课后继续探讨。

教材简析： 异分母分数加减法”是在学生已学会同分母数加减法和通分的基础上进行教学的。异分母分数加减法对五年级的学生来说一个全新的知识，是分数加减法乃至小学阶段计算教学的一个难点，也是今后进一步学习分数计算方面的重要基础。为了让学生直观地认识异分母分数加减法的必要性，教材安排了折纸活动，感受计算异分母分数加法的必要性。接着，又提出了估一估与算一算的要求，并用两种提示性的算法，说明学生在探索中可能出现的思考方法。对于异分母分数的减法，教材则直接呈现了计算的方法，主要是让学生运用知识迁移的方法，能直接进行减法的计算。在“试一试”的练习后，教材安排了对异分母分数加减计算方法的归纳，以便学生能用简单的算理直接进行计算。

星期日的安排

教学目标：

1、理解分数加减法混合运算的顺序。

2、能正确计算分数加减混合运算。

3、进一步体会分数加减法在生活中的价值。

教学重、难点：

1、重点：理解分数加减法混合运算的顺序。

2、难点：能正确计算分数加减混合运算，理解分数中的剩余问题。

教学准备：

调查活动。

教学过程：

一、复习引入。

1、复习。

（1）计算。

3/8+1/25/6+3/411/12+1/6

（2）口答。

进行分数加减法计算时应注意什么？

二、探索新知。

1、创设情境，引导观察。

（68的主题图。

（2）指名说一说：根据这幅情境壤土，能获得哪些信息？

2、提出问题：

根据这幅情境图，你能提出哪些数学问题？

3、探索算法。

（1）列出算式。

①先让学生们独立尝试列式，然后再引导学生们将全班学生看作整体“1”，并作为总数进行运算。

②全班交流。

③让学生说一说算式每一步所表示的意义。

（2）讨论具体的运算过程。

①师：你能算出上面两个算式的得数吗？

折纸鱼的教案(篇3)

活动目标：

1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

2、按规律给纸杯剪“花瓣”，锻炼幼儿的动手操作能力。

3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。

4、培养幼儿废物利用的意识。

活动准备：

纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴(眼睛、嘴巴若干)，音乐磁带《我是一朵小花》，“太阳花”作品一幅，背景图画一幅。

画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?

小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

二、幼儿操作，教师讲解示范。

1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。

4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。

小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

三、展示背景图画，请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。

1、幼儿共同欣赏，相互评价。

2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

活动结束：

大家把美丽的“太阳花”作品贴到墙上展览，装饰班级，共同迎接新年的到来!

教学目的：

1、通过铅笔淡彩画法的学习，使学生了解铅笔淡彩的画法特点并感受其明快，清新的美感。

2、提高学生明暗及色彩的表现力。

教学重点：学习、复习铅笔淡彩画知识及技法，并感受铅笔淡彩明快、清新的美感。

2、分析铅笔淡彩表现静物的特点。 提问：怎样用微笑淡彩表现静物? 小结：先用铅笔画出物体的大致明暗与体积，然后着上薄薄的水彩颜色。在皴铅笔线用，要少擦橡皮，保持纸面干净;线条不要皴得太密，最好在线条的交接中留有画纸白底。水彩着色时，先调出物体的基本色，从主体画起，然后画台面，最后画背景;背景色可画淡一些，使主体突出，景物的前后能有一定的层次感觉。

3、教师边讲边示范作画步骤：

① 选景、定位。将画面主要物象(开水瓶)的位置用线安排好，然后画出基本形，用B或2B的铅笔将轮廓勾出来。

② 画明暗。将已完成的轮廓稿按结构根据明暗关系画出物体的大致明暗关系

③ 着色。铅笔淡彩画的上色要求明快清新，所以着色一定要淡而透明。着色时如果感觉颜色不够重，待干后再进行第二遍，切不可回涂，以免将线条洗掉或弄脏画面。

鼓励学生大胆作画，注意水份的掌握，另外，不要在细节上下功夫，而要掌握整体效果。

集中学生以典型作业为例进行讲评，主要从色彩，技法方面进行分析，对画得好的学生给予表扬。

折纸鱼的教案(篇4)

折纸是小朋友都喜欢的一种手工工艺，今天，我们就一起来学习一下可爱的小房子的手工折叠方法。

折纸准备：

自己喜欢颜色的纸张。

折纸步骤：

第一步

把纸张裁剪成为正方形，进行对折。

第二步

对折之后再对折，然后展开，把两边的部分折叠回去。

第三步

沿着图中所示的部位进行翻折。

第四步

把三角形的袋口张开。

第五步

另一边的三角口也张开。

第六步

用笔把门窗画上，就是我们今天所制作的小房子了。

可爱的小房子就这样完成了，而且是双门的哦，大家喜欢的话可以多做一个小房子。

折纸鱼的教案(篇5)

教师在折纸教学中，总是追求教学的灵活性，比如互换师生角色让幼儿当小老师，在区角开辟幼儿自主选择不同形状、不同颜色的纸和折纸作品展示等等，，以追求激发幼儿学习兴趣、教学效果达到最好的状态。有时教师的精力、注意力往往集中在如何使教学过程更加灵活上，而忽视了折纸作品的本身。如果能让折纸作品活起来，那就会更吸引幼儿的注意力和兴趣，教学效果也会更好。

怎么样能让折纸作品活起来呢？一般的折纸作品都是静止的，只能供欣赏的。在区角设置作品展示区，让幼儿从外观上来欣赏比较同伴间的优秀作品，但一次偶然的经历，让我领悟到了折纸作品也是可以活起来的，这是在折叠大雁的折纸课上，课将近结束时，几乎每个小朋友都折出了漂亮的大雁，这时有个小朋友用手动一下大雁的翅膀便一下一下的扇了起来，整只的大雁好象一下子活了起来，正在展翅飞翔。小朋友们一下子惊叹起来，大家纷纷模仿起来，也想做一只会飞翔的大雁。下课后，小朋友们对会飞的大雁津津乐道，爱不释手，连几个平时注意力不容易集中，总爱出点小花样的小朋友也对它目不转睛，一直把它玩了好长时间才歇手。

从这次偶尔的经历中我发现了教育的契机，静止的折纸作品能给幼儿带来美的享受，而活的纸工作品却是幼儿的好玩具，给幼儿带快乐与新奇，如果教师能勇于创新，在折纸作品上多下功夫多创造一些活的折纸作品，那折纸带给幼儿的将是一个全新的世界。

折纸鱼的教案(篇6)

活动目标：

1、认识步骤图上的折纸符号，初步学习看图使用正方形之折纸船。

2、通过教师的示范，讲解及个别帮助，掌握打开角的技能。

3、仔细、耐心的完成操作，注意将边与对齐。

活动准备：

1、折好的纸船一个。

2、幼儿用书人手一册，正方形纸人手两张。

3、音乐磁带《小帆船》

活动过程：

一、欣赏音乐《小帆船》并表演，引出主题。

师带领幼儿随着音乐做划船的动作，感知划船的快乐。

二、出示折好的纸船范例，引导幼儿折纸的兴趣。

1、教师：这是什么?船上有什么?所以，我们叫它——

2、你想不想也来折一只帆船呢?

三、阅读折纸示意图，探索折纸帆船的步骤和方法。

1、师：这些图是教小朋友一步一步学会折纸船的，看看图上由哪两种线?除了实线还有什么?

2、虚线、实线、箭头有什么用?

四、幼儿自主的学习看图示者纸船。

1、指导幼儿先折出船身、再折出船帆。

2、重点指导学习打开角的技能

3、幼儿操作，教师帮助个别幼儿 。

五、播放音乐《小白船》，幼儿手拿着纸船表演飘荡的感觉。

师：现在我们驾驶着小船一块出去玩开小船游戏吧!

折纸鱼的教案(篇7)

折纸活动《折衣服》

活动目标：

1.引导孩子学习以四个角为中心的折纸技能，发展孩子的动手能力。

2.培养孩子养育和耐心的习惯。

活动重点：

折叠衣服的步骤和基本方法

活动难点：

较均匀的将四角向中心折叠

活动准备：

方形画纸，**，各种颜色的小点

活动过程：

1、出示**，引导幼儿兴趣

师：“小朋友们你们看老师手上拿的是什么？（衣服）这衣服漂亮吗？（漂亮）”

2拿出方纸，告诉孩子们这件漂亮的衣服是用这张纸做的，孩子们，让我们一起学习这件衣服吧！

3、引导幼儿学习折纸

师：“今天我们来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折”

（1）将正方形的纸两次对边折

（2） 然后打开找到中间的母亲（中心点）

（3） 四角是四个孩子。他们都需要找到中心母亲并亲吻她。这是折叠四角中心点的方法。

（4）翻过来再这样四角向中心折一次

（5）再翻过了再四角向中心折一次

（6） 把四个小方格翻过来，打开成长的方格

（7）最后对折成衣服

4、装饰衣服

衣服折好了，我们让它更漂亮一点，给它点缀一下好吗？（儿童将彩色圆点粘在衣服上）

5儿童作品展回顾，看看谁叠的衣服最漂亮

6、幼儿把折好的衣服送给家长们

折纸鱼的教案(篇8)

双正方形有两种折纸方法，今天我们就一起来看一看究竟要如何折叠。

折纸准备：

自己喜欢颜色的纸。

第一种方法：

第一步

将正方形的纸张进行对边折叠；

第二步

两个角，一个往前方折叠，一个往后方折叠；

第三步

从中间的地方撑开来，与此同时将两角进行压折；

第四步

完成。

第二种方法：

第一步

把正方形的纸张沿着对角进行折叠；

第二步

再进行对角的折叠；

第三步

将三角形拉开进行压折；

第四步

另外一面以相同的方法折叠；

第五步

完成。

结束语：

这两种折叠方法都可以最终折成双正方形，双正方形也算是一种基本的折叠方法，这是小朋友学习折纸一定要学会的。

折纸鱼的教案(篇9)

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《折纸鹤》及教学反思”！

活动目标

1．认识纸鹤，知道纸鹤寄托的是美好的祝愿。

2．在活动中体会折纸的乐趣。

3．认识折线、初步基础形和小鸟基础形，最终完成纸鹤的折叠。

4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

5．培养幼儿初步的创造能力。

教学重点、难点

教学重点：通过学习一些基本的折纸技巧完成折纸作品。

教学难点：通过观察和判断完成初步基础形到小鸟基础形的折叠。

活动准备

1．折好的纸鹤，人手一只。

2．手工折纸每人两张。

3．《纸鹤》的制作步骤示意图。

活动过程

一、出示作品，引起兴趣

同学们，你们看老师今天给你们带来了什么。

（学生观察，教师向学生介绍纸鹤作品）

有一个古老的传说，说用心折出的纸鹤能给爱的人带来幸福与好运。现在我们就动手来折叠美丽的纸鹤吧，将我们的祝福折叠进每一只飘飘欲飞的纸鹤里。

二、提出问题，开始折叠

1．认识“折痕”

(1)这只纸鹤很漂亮，老师能将它折出来，也是因为一个好帮手的帮助。我们来看看这个好帮手是谁？

(2)教师示范如何将手中的纸鹤轻轻的打开。

(3)学生在教师的指导下，将自己桌上的纸鹤轻轻打开。教师引导其发现折痕。

2．学习基本的折纸方法

(1)在认识折痕的基础上，学会“上折法”，并练习一手按住纸张，另一手将纸张压平的基本技巧。

(2)示范初步基础形的折法，学生练习。

三、观察图示、完成折叠

教师出示纸鹤的折纸示意图，学生通过观察完成作品

(1)指出示意图的顺序，用简单的语言提示学生观察。

(2)难点部分为初步基础形到小鸟基础形的过渡，教师通过示范动作让学生学会用两个大拇指往中间推压的技巧。

(3)作品完成后，教师给予幼儿肯定和表扬。

四、活动延伸

让学生在课后运用刚才学到的技巧，进行其他的折纸创作。

教学反思

从活动效果看，这是一次有意义的尝试。在活动中，孩子们充分热情，认真观察，积极思考，学习气氛热烈，学习效果好。但是由于工作经验不足，我在活动过程中有两点把握得不好，有待改进：一是在操作的过程中，没有把学有余力的学生这一宝贵的资源很好的利用起来，如果能即时的发现这些“小能手”并让他们当当“小老师”参与到活动中去，应该能更好的促使孩子们互相帮助、互相学习。二是活动延伸部分设计的其他折纸创作，不一定要强调是其他，也可以是再折一只纸鹤，并鼓励他们送给爸爸妈妈或者小伙伴。当学生用稚嫩的小手捧着自己折出的纸鹤送给别人时，应该更能体会折纸的乐趣和纸鹤的意义吧。

幼儿百科：由纸张折叠而成的手工纸制品，其折叠成的样子似飞鹤，所以叫做纸鹤。

关于“幼儿园大班教案《折纸鹤》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，们了解更多内容！

折纸杯教案范本

作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个老师都要认真写教案课件。教案应该依据学生的基础情况和需求制定，优质教案课件是怎么写成的？幼儿教师教育网为大家整理了“折纸杯教案”的一些实用知识供大家参考，欢迎你参考，希望对你有所助益！

折纸杯教案 篇1

活动目标：

1、探究一次性纸杯的多种玩法。

2、与同伴合作进行的搭建游戏。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、能遵守规则玩游戏。

活动准备：

一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。

活动过程：

一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。

宝宝们，看！老师手中拿的是什么？

你在哪里见过纸杯？

它是用来干什么的？

教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！

二、幼儿体验纸杯的多种玩法。

1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。

宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？

（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）

引导幼儿自由尝试各种玩法。

小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？

2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。

（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。

“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”@_@我是分割线@_@（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。

“纸杯举上肩，用力向前投。”

3、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。

分两组进行比赛。

“小朋友们站一排，宝贝列车来。”看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸贝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。

4、幼儿摆纸杯火车。“小纸杯摆一排，变出一列火车来。”

5、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。

“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”

“这两条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？”

“好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。”

我们有点累了，我们坐下来休息休息。

6、用纸杯搭塔。

“看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？”

“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。”

“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。”

“我们搭的真好，一齐给自己加加油！”

“来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！”“下面放4个或5个试一试。”

“纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。”

三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。

活动反思：

在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。

折纸杯教案 篇2

一．设计思路

中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，有一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。

二．活动目标

1、按规律给纸杯剪“花瓣“，锻炼幼儿的动手操作能力。

2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。

3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

三．活动准备

1、纸杯、蜡笔、剪刀若干，纸杯花成品、课件。

2、初步学会使用剪刀。

四．教学过程

（一）创设情境，揭示课题

1．（出示实物）师：今天我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。小朋友们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！

2．学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

3．揭示课题：师——原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：（出示课件）

（二）表达交流，自主设计

1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

2、出示教师制作的纸杯花——师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么？（太阳花）

3、表达交流——师：小朋友，你们想做一朵什么花？

（三）讨论制作，幼儿操作

1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊？你们想不想学啊？

2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最后画花心。（涂色的时候要用力，要有耐心。）

3、幼儿动手操作（师巡回指导）

（四）讨论制作，合作加工

师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前要特别提醒小朋友：操作时用剪刀一定要注意安全，当心别把手弄破！

1．教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

2．老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

（五）反思评价，延伸拓展

1．组织学生评价——师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚，其他同学当评委评一评：你觉得他的作品怎么样？这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？

2．教师小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

3．整理课桌，回收废品

五、教学反思

本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：

1、培养学生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。

折纸杯教案 篇3

小班下学期的一节集体教育活动课《和纸杯做游戏》，我是这样设计的：

设计意图

《纲要》指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。”纸杯是日常生活中比较常见的物品，小班的孩子对纸杯有简单的了解，多数孩子知道它们是用来喝水、喝饮料的。但孩子们很少知道纸杯可以跟我们玩游戏，可以制作好玩的玩具。本次活动就是借用废旧纸杯，让孩子们探究一次性纸杯的多种玩法，体验和纸杯做游戏的快乐，感受并尝试合作游戏带来的乐趣。

根据小班幼儿的年龄和认知特点我预设了以下教学目标：

1、尝试探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的快乐。

2、愿意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。

本次活动我设计了三个环节：首先，让幼儿通过经验再现的方式，说一说纸杯的用处以及在哪里见过纸杯，导入活动。第一环节我运用了体验法，让幼儿自主探索纸杯的多种玩法，在互相学习的过程中，体验游戏的快乐，提升游戏的经验。在探索纸杯的玩法的基础上，让幼儿积极参与到集体游戏中，感受集体游戏带来的快乐；第二个环节，让幼儿在充分探索的基础上自由搭建，并尝试合作搭建带来的乐趣，本环节中我运用了示范法、练习法、合作游戏法等教学方法。最后一个环节我运用多媒体课件让幼儿欣赏各种各样的纸杯玩具，进一步提升对纸杯的认知经验。我认为本活动的重点是探索纸杯的各种玩法，难点是合作游戏以及在集体游戏中规则的遵守。整个活动层层递进，在执教过程中我注重了对重点和难点的突破。让幼儿在生动有趣的活动中体验到了游戏的乐趣。

在活动中有不当之处，敬请各位评委老师多提宝贵意见。

活动目标：

1、尝试探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的快乐。

2、愿意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。

活动准备：

PPT课件、一次性纸杯每人6个

活动过程：

导入：出示纸杯，引导幼儿看一看，说一说在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？

教师小结：在家里、超市里、肯德基店里、我们会见到纸杯。纸杯可以用来喝水，喝饮料，给我们带来很大的方便。

一、玩一玩，探索纸杯的多种玩法。

1、幼儿每人一个纸杯，自由探索纸杯的玩法。

2、带领幼儿一起玩纸杯。

游戏：过小河：

玩法：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。

“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”

教师示范跳法：两脚并紧一起跳过去，跳的时候两脚不能分开。

二、搭一搭，尝试合作游戏的快乐。

1、幼儿自由搭建。

2、尝试合作搭建。

三、看一看，进一步了解纸杯的多种用途。

放课件，让幼儿欣赏纸杯玩具。

总结：这么好玩的玩具，都是废旧纸杯变成的，以后我们用过的纸杯，千万不要扔掉，我们也把它变成好玩的玩具。

活动延伸：

把纸杯放进活动区，让幼儿继续探索。

看我设计的教案好像没什么大的问题，这节活动课开展的也比较顺利，孩子们都在我的引领下顺着我的设计思路慢慢达到了活动目标，但孩子们在活动中的表现并不是特别积极，课堂效果也一般，令我很困惑。通过今天对专题四《集体教学活动的组织与实施》我找到了我的问题所在，正是由于我的过于追求完美替孩子们大包大揽了一切，整个活动课都是在以我的传授过程中进行的，没有站在孩子们的立场上寻找适合他们的而且他们又喜欢的方式去开展活动，把孩子们当成了被动的接受者。

在以后的集体教学活动的中我要站在理解幼儿、尊重幼儿、支持幼儿、满足幼儿的基础之上寻找适合他们的方式或者他们喜欢的方式去组织集体教学活动。在教学过程中我要有一双善于发现的眼睛，注意观察和了解每一个幼儿，认真倾听幼儿的见解，在教学过程中利用多种教学手段充分调动孩子们的积极性，让幼儿通过自己的观察、自主的寻找问题的答案，因为对孩子们来说探索过程的本身比通过探索获得的知识更为重要。在学习的道路上我们不要牵着孩子走，而是应该让他们自己去探索、去寻找。

折纸杯教案 篇4

教学目标

知识与技能目标：通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。

过程与方法目标：尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物。

情感态度与价值观目标：体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

教学重难点

重点：用纸杯进行小制作。

难点：自己在纸杯上设计造型。

教法学法

谈话引入、演示师范、探究方法、制作表现、交流评议

学生学习活动设计

一、激趣导入

1、出示教师作品，用纸杯制作的故事情景。

2、看看我们是用什么做的呢?

二、演示示范

以小青蛙为例，教师进行示范制作。

1、以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。

2、用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)

3、剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。

三、我的纸杯变变变

1、作业要求：以纸杯为主材料，运用裁剪、粘贴等方法，把纸杯变成形态各异的小动物。

2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

3、学生动手操作，教师巡回指导。

四、作品展示与评价

陈列作品。教师根据情况，简单的'总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

五、活动延伸。

略

1、学生欣赏作品，讲故事。

2、分析制作材料。幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育

学生学习制作的方法步骤。

按照学习活动要求进行作业。

同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?

折纸杯教案 篇5

活动目标：

1、通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播。

2、能够看懂流程图，并按步骤制作。

3、能与同伴友好合作，积极动脑解决遇到的困难。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、纸杯电话流程图。

2、纸杯电话、纸杯、线绳、透明胶、双面胶若干。

活动过程：

1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的兴趣。

（1）教师：看，老师这里有一个纸杯电话，谁愿意来玩打电话的游戏呢？（教师请一位幼儿配合演示拉直线互打电话）

（2）哎，纸杯电话有趣吗？你们想不想也来做一个玩呢？

（评析：教师和个别幼儿玩打电话的游戏，激发幼儿活动的兴趣，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫）

2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。

（1）看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小朋友去玩玩看看它是怎么做得？

（2）谁来说说纸杯电话需要哪些材料？（教师根据幼儿回答出示相应的材料）

（3）纸杯电话怎么做呢？先做什么呢？（纸杯上钻个洞）怎样钻纸杯上的洞呢？可以用什么东西帮助我们呢？（牙签）哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。（教师出示第一步流程图）

（4）那第二步做什么呢？（把线穿进两个洞里）可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢？（牙签）（教师出示第二步流程图）

（5）线穿进去后怎么固定呢？（可以用牙签，也可以用透明胶、双面胶）（教师出示第三步流程图）

（6）小朋友真棒，在你们的指导下，老师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢？那在制作时遇到困难怎么办呢？现在去找个好朋友一起做纸杯电话吧

（评析：幼儿在玩纸杯电话的过程中，探索纸杯电话的制作方法，寓教于乐，教师也给了幼儿充足的探索机会，让幼儿在主动的探索过程中学到纸杯电话的制作方法）

3、幼儿玩打电话，感知声波的存在。

（1）你的电话打通了吗？真的能听到好朋友说话的声音了吗？你和好朋友说了些什么？

（2）为什么有些人的电话能听得清楚，而有些人的电话就听不清楚了呢？（教师引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音清晰度有直接的关系。）

（3）线到底拉成什么样才能听得清楚呢？你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的？

（4）现在和好朋友再去试一试吧！

（评析：幼儿用自己做的纸杯电话打电话，可以使幼儿体验到成功的喜悦，而且在幼儿玩的这过程中，教师引导探索声波的存在，充分激发了幼儿探索欲望）

活动反思：

本次活动备受幼儿喜欢，在制作活动中，幼儿能始终保持饱满的情绪和极大的兴趣。在实践活动中，幼儿的发散思维能力更是得到升华。

1、本次活动的良好成效。

《纲要》指出，老师应该为幼儿提供观察，操作。试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。在活动中我把能力强的和能力弱的幼儿分成一组，给了他们足够的时间和材料，让幼儿自己去操作，去探索，结果每个幼儿在活动中都处于积极的状态，就连平时很调皮的孩子也一直非常认真地在活动。

在活动中，我深深地体会到孩子的智慧是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不容易把线穿过。结果有个别幼儿发现把牙签反过来，用粗的这头更容易把线穿过，而且他们还把这经验传给了其他小朋友。

在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的愉快和成功的乐趣。

2、本次活动的不足

在准备材料时，我应该多准备一些长短不一，质地不一，粗细不一的线，让幼儿去探索线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探索欲望。

折纸杯教案 篇6

教学目标：

1、认识纸杯小作品的结构特点，通过观察、小组合作能简单地设计、制作纸杯作品并进行评价。

2、在学习活动中增近与他人的合作、交流意识，增强节约自然资源的环保意识。

（点评：目标制定的简洁明了，易操作，符合新课程的要求。）

教学重点：

掌握作品的制作方法，使作品生动、可爱，富有创意。教学难点：分割、组合等基本的制作方法并有所创新。

教学准备：

1、四组材料袋：内装一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，毛线绳、记录表和一个纸质垃圾袋。

2、课件、展示板。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，在我们的生活中，随时可以见到废弃的纸杯，请看大屏幕（出示废弃纸杯堆积成山的课件）。今天老师也带来了几个使用过的纸杯。如何让它们变废为宝呢？那我们就一起走进“纸杯变变变”看一看吧！

板书课题：纸杯变变变

（过渡：不要小看这纸杯哦，它可有神奇的魔力。来咱们共

同喊出口号：“魔力，魔力，随心所欲，纸杯——变、变、变。）

二、大开眼界

1、纸杯大变形。（出示课件：由废纸杯制成的纸杯娃娃、小鱼、熊猫等图片）

2、教师相机引导学生认真观察，用心思考，纸杯是怎么变的？

（点评：此环节设计很好，意在引导学生通过认真观察上述作品，认识它的组成及结构特点。但在教学过程中每幅作品给学生观察的时间太短，学生还未看清作品的组成、特点，就一晃而过了，以致学生在进入下面环节——“放飞梦想”、“创意空间”时，出现不知所措的情况，浪费了有效教学时间。）

（过渡：怎么样，纸杯的魔力不小吧。只要我们动动脑，动动手，就会拥有神奇的魔力。）

三、放飞梦想

想一想：一次性纸杯还会做成什么？一个纸杯、两个纸杯??

（过渡：同学们说的真好，有了梦想，就有了放飞的力量）

四、创意空间

1、温馨提示：（课件展示）

（1）小组先商定设计一种图案，后制作；

（2）组长要合理分配组员的角色。如记录员、材料员、剪纸员、粘贴员；

（3）完成之后，给作品起一个名称，填写记录表；

（4）特别提醒大家：操作时一定要注意安全，钻洞时当心别把手弄破；

（5）每组工具袋中有一个废品回收袋，请将不用的材料放进回收袋，保持桌面卫生。

（点评：此时的温馨提示，既提供了作品制作的方法要求，又提出了作品制作的安全要求，还关注了学生良好卫生习惯的培养。）

2、分组活动：

（1）教师一同参与，要注意设计创作慢的组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

（点评：在此环节，教师未给学生设置任何框框，而是让学生充分展开想象，自行设计创作作品。教学过程中，教师时而引导学生多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，时而加入小组队伍，和学生一同出主意、想办法，提醒学生要注意发现问题、及时纠正。这样一来，弥补了上环节留给学生观察作品时间少之不足，同时又使学生自主学习，合作探究能力得到充分展现。）

（2）老师看到大多同学都已经完成，就进行一次作品展示会吧。

五、成果展示

（过渡：同学们的手真灵巧，都已经做好了。）

1、组织学生评价

我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评，比一比。

（点评：学生通过充分想象、小组合作，设计创作出了纸杯娃娃、孔雀、笔筒等不同的作品。）

相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！合作得也很好！为自己鼓鼓掌吧！

2、颁奖。（最佳创新奖、最佳组织奖、优秀作品奖、鼓励奖）。

六、魅力无限

1、今天，同学们用废旧纸杯创作出各种各样、造型各异、非常有创意的作品。其实在我们生活中还有许多废弃物。只要我们开动脑筋，发挥想象，精心制作，就可以变废为宝，为我们的生活带来惊奇与色彩。展示教师自制的作品。（过渡：魔力，魔力随心所欲，纸杯变变变——出示展示板，见照片）

（点评：此环节，教师将学生的单个作品引向了多个作品，由简单的小制作引向了可观赏的美术作品，深化了教学主题，拓展了学生视野。）

2、课下，请同学们再展开丰富的想象，再制作一个更精彩的作品。

（简评：从教学目标出发，通过激趣导入、作品引路、展开想象、分组创作、作品展示、拓展提升等)环节的精心设计，向我们展示了一节由学生为主体的小组合作学习的生动课例，值得大家学习借鉴。）

折纸杯教案 篇7

活动目标：

1、通过玩纸杯电话发现声音是通过线绳进行传播。

2、能够看懂流程图，并按步骤制作

3、能与同伴友好合作，积极动脑解决遇到的困难。

4、主动参与实验探索。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、纸杯电话流程图。

2、纸杯电话、纸杯、线绳、透明胶、双面胶若干。

活动过程：

1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的兴趣。

(1)教师：看，老师这里有一个纸杯电话，谁愿意来玩打电话的游戏呢?(教师请一位幼儿配合演示拉直线互打电话)

(2)“哎，纸杯电话有趣吗?你们想不想也来做一个玩呢?”

(评析：教师和个别幼儿玩打电话的游戏，激发幼儿活动的兴趣，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫)

2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。

(1)“看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”

(2)“谁来说说纸杯电话需要哪些材料?”(教师根据幼儿回答出示相应的材料)

(3)“纸杯电话怎么做呢?先做什么呢?(纸杯上钻个洞)怎样钻纸杯上的洞呢?可以用什么东西帮助我们呢?(牙签)哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。(教师出示第一步流程图)

(4)“那第二步做什么呢?(把线穿进两个洞里)可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢?”(牙签)(教师出示第二步流程图)

(5)“线穿进去后怎么固定呢?(可以用牙签，也可以用透明胶、双面胶)(教师出示第三步流程图)

(6)“小朋友真棒，在你们的指导下，老师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢?那在制作时遇到困难怎么办呢?现在去找个好朋友一起做纸杯电话吧

(评析：幼儿在玩纸杯电话的过程中，探索纸杯电话的制作方法，寓教于乐，教师也给了幼儿充足的探索机会，让幼儿在主动的'探索过程中学到纸杯电话的制作方法)

3、幼儿玩打电话，感知声波的存在。

(1)“你的电话打通了吗?真的能听到好朋友说话的声音了吗?你和好朋友说了些什么?”

(2)“为什么有些人的电话能听得清楚，而有些人的电话就听不清楚了呢?”(教师引导幼儿发现纸杯电话线的曲直与声音清晰度有直接的关系。)

(3)“线到底拉成什么样才能听得清楚呢?你的声音是通过什么传到好朋友耳朵里的?”

(4)“现在和好朋友再去试一试吧!”

(评析：幼儿用自己做的纸杯电话打电话，可以使幼儿体验到成功的喜悦，而且在幼儿玩的这过程中，教师引导探索声波的存在，充分激发了幼儿探索欲望)

活动反思：

本节课活动的设计目标是让幼儿能够看懂电话制作示意图，并按步骤制作，培养动手操作能力，俗话说：兴趣是最好的老师。游戏活动是幼儿最喜欢的活动，根据幼儿的这个特点，在开展活动时我以游戏为主让幼儿找个同伴，两两合作制做一对纸杯电话，做好后玩打电话的游戏，激发了幼儿的参与制作纸杯电话的兴趣，在游戏中体验与同伴共同合作的快乐。

活动开始部分先让幼儿观察图片，讨论问题，通过观察使幼儿感知制作纸杯电话所用的材料和制作电话的步骤与方法，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。基本部分中，让幼儿按观察示意图的步骤制作纸杯电话练习制作，在这活动中教师通过引导，鼓励幼儿积极探索解决问题的多种方法。在这活动中孩子们的想法多多，如在杯子底部固定线时，有的用牙签直接栓在线头上，有的在线头上大个结，还有的用线头绑在牙签等。最后是让幼儿玩打电话的游戏，通过活动不仅使幼儿感知电话声音是从绳线传播的，而且体验到与同伴友好合作快乐。

幼儿对操作电话很感兴趣，积极主动参与活动，都能够完成纸杯电话，体会着自己成功动手制作的乐趣。

折纸杯教案 篇8

教材分析：

本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。

教学目的：

1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。

2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。

3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。

教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。

教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。

教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等

教学过程设计：

一、激情导入

教师谈话：同学们，今天老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小老虎了。这个魔术好玩吗？其实小老虎是变出来的吗？不是，是由纸杯做成的，今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今天我们学习第20课，纸杯变变变。

板书课题：纸杯变变变

二、民主导学

（一）、观察感受 探究方法

1、同学们，纸杯不光可以变成小老虎，还可以变成小企鹅，乌龟，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）这些小手工好看吗？下面请同学们认真欣赏这些作品，说一说你最喜欢哪一个，并说一说为什么喜欢。

学生回答

教师提问：为什么纸杯能变出这么多的小动物呢？

学生回答

教师总结：

这是因为它的造型非常有特点，我们把它横的看、竖的看，正的看、反的看、、从底面看，看的方法不同，看到的形状也不相同。另外，有的纸杯上还有很多漂亮的颜色和图案，所有的这些都会引发我们无限的联想、创意和灵感。有了好的创意，再运用一些特殊的制作方法，这些普通的杯子就变成了人见人爱的小动物形象了。

教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？

2、出示任务一：自学探究，了解制作方法，总结制作步骤

请同学们打开课本，自学书上内容，了解制作方法，并试着总结一下制作步骤，自学完毕以后和同学交流一下你的学习收获，有不懂的地方也可以向同桌提问学习。小组长要组织好组内成员的活动。

小组自学。

小组汇报学习成果。（教师板书：剪切、添加、装饰、改造纸杯）

教师：有什么看不懂的地方可以提问，由同学解答。

教师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有三种，（课件出示三种制作方法） 简单概括一下也就是剪切、添加、装饰、改造纸杯的方法。在制作每个作品的时候，这些方法是可以综合使用的。以小乌龟为例教师讲解制作过程。

3、师生共同总结制作步骤

（1）、构思（2）、画、 （3）、剪（4）、装饰（板书）

2、教师简单示范几种制作难点

（1）解决小动物头尾相对的问题

（2）装饰过程中注意材料的选择，注意颜色的搭配，可以使作品更美观。

三、检测导结

（一）操作实践 制作表现，

出示任务二：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰漂亮。 学习方式：1、与同桌先讨论准备做什么小动物，准备怎么分工合作。

2、两人合作共同完成一件作品。注意抓住动物的特征。

3、小组长组织组内成员活动，快速完成作品， 并做好上台展示的准备。

2、 学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。

（二）作品展示 欣赏评价

1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。

2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。为什么？

（三）欣赏拓展

同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢（教师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生欣赏），大家看，这些造型是不是非常的有创意呢。希望我们同学们也能善于动脑，动手，也能创造出各种有创意的作品来。

板书设计：

20.纸杯变变变

制作步骤：1、构思

2、画

3、剪贴

4、装饰

折纸幼儿园教案

通常老师在上课之前会带上教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是完整课堂教学的桥梁。以下是我们整理的一些与您需要相关的：“折纸幼儿园教案”，如果您觉得本文有用请把它加入收藏夹中！

折纸幼儿园教案 篇1

螃蟹是横着走路的，小朋友们肯定觉得螃蟹非常有趣，而且螃蟹味道鲜美，是孩子们非常喜欢的一种海鲜食物。我们今天一起来学习一下螃蟹的手工折纸方法，希望能够让小朋友们锻炼自己的动手能力。

折纸准备：

自己喜欢颜色的纸。

折纸步骤：

第一步

将纸张裁剪成为正方形，沿着中线进行折叠；

第二步

沿着图示2的中线再行折叠；

第三步

沿着图中3的折线方向进行压折；

第四步

将两面都折成图示的样子；

第五步

两个底角往下方折起；

第六步

将图示6反过来；

第七步

按照图中的虚线方向进行折叠；

第八步

沿着图中虚线的方向进行折叠，将螃蟹的头和脚折出来；

第九步

沿着虚线往前折叠，然后再向后折；

第十步

将中间的五边形的顶部往后面折叠；

第十一步

基本完成。

结束语：

小朋友们是不是觉得非常逼真可爱，如果大家觉得比较感兴趣的话，可以多折几只。

温馨提示：

在平时，要多做手工制作，这对于孩子的创造力、想象力、动手操作能力等都有着非常巨大的作用。

折纸幼儿园教案 篇2

手工折纸能够对孩子的动手操作能力进行良好的锻炼，可以激发孩子的创造能力和想象能力，接下来我们就一起来了解一下纸盒的手工折法是如何的。

折纸准备：

自己喜欢颜色的纸。

折纸步骤：

第一步

将纸张裁剪成为正方形的，找到中线进行对折。

第二步

对折之后再找到中线，然后折成一个三角形。

第三步

从中间将三角形撑开，就变成了两个小正方形。

第四步

沿着虚线折叠处菱形。

第五步

沿着虚线往里折叠，注意前后两层都要折叠。

第六步

沿着虚线压折，就形成了纸鹤的头部和尾部。

第七步

沿着虚线往下折叠，折出纸鹤的双翅，把头部往下翻折。

第八步

纸鹤就这样完成了，希望大家按照图示的步骤进行折叠。

结束语：

纸鹤的手工折叠方法看似复杂，其实也不是很难，大家可以尝试着做一做哦。多做手工有利于锻炼孩子的动手操作能力，是非常不错的方式。

折纸幼儿园教案 篇3

折纸准备：

自己喜欢颜色的纸。

折纸步骤：

第一步

将纸张裁剪成为正方形，然后找出三条四等份点的线；

第二步

从两边往中间折叠，然后打开；

第三步

把长方形的资格直角翻折下来，按照图中的箭头方向；

第四步

然后横着进行对折；

第五步

沿着虚线进行折叠，注意是往回折；

第六步

然后再按照图中的箭头方向进行对折；

第七步

高处的直角往里面的方向折回；

第八步

低处的直角也往里面的方向折回；

第九步

用笔画出车窗，大卡车的手工折叠就完成了。

结束语：

非常简单的手工做法，现在大家可以按照上述步骤进行折叠了，可以多选择几种颜色。

折纸幼儿园教案 篇4

小朋友对大巴应该都不陌生，在马路上经常会看到有大汽车驶过。而且，市面上也有很多类似造型的玩具车，但是，我们今天所学习的是大巴的手工折叠方法。

折纸准备：

自己喜欢颜色的纸。

折纸步骤：

第一步

将纸张裁剪成为正方形，将纸张分成四等分，但是不是剪裁，而是找到折痕然后折起来。

第二步

找到纸张三分之一处，将四个角翻折起来。

第三步

按照图中的方法进行对折。

第四步

将折痕压实。

第五步

用剪刀将粗线剪开，朝里进行折叠。

第六步

底角部分往里进行折叠。

第七步

沿着前几步的折痕进行折叠，用笔画出大巴的车窗和门。

结束语：

大巴的手工折叠方法非常简单，虽然不能像真正的大巴那样行驶，但是从整体造型上看也是非常不错的。而且，小朋友可以多选择几种颜色的纸张来进行折叠。

折纸幼儿园教案 篇5

很多小伙伴都会折纸船，船只的折叠方法也是多种多样，今天来分享下帆船的折法。

工具/原料：

折纸

折纸步骤：

第一步

正方形纸一张，对折后打开，换个方向对折后打开。

第二步

沿着其中一条折痕对折，如下图所示。用力压平。船怎么叠简单？

第三步

左右两侧也分别对折，注意整体的对称性。折叠好之后同样用力压平。

第四步

把两侧向外打开。如下图4-2那样，然后沿着中线对折过去，用力压平。

第五步

叠船的步骤图解鈥敯颜壑奖彻ィ哑渲幸桓鼋欠畔氯ァＳ昧ρ蛊剿?/p>

第六步

如果觉得朝外的这面不美观，可以把两侧放下去，这样船帆的位置就调换了。

第七步

好了，一个简单的纸帆船就折好了，用胶水粘上，更美观！

折纸幼儿园教案 篇6

活动目标：

1.用剪的技能给大狮子做头发，打扮大狮子。

2.在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。

活动准备：

印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例、剪刀

活动重难点：

有目的地剪纸是本次活动的一个重点，尽量让幼儿能控制好手剪得细一点。

难点是让幼儿能将剪下的纸条沿着狮子头的轮廓进行合理粘贴头发。

活动过程：

一.生病的大狮子。

--师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：这只狮子漂亮吗?为什么?(没有头发)--师：这只狮子生病了，头发都掉光了，大狮子很难过，我们想办法来帮助大狮子好吗?

--讨论怎样来帮助大狮子?(帮大狮子装上头发)

二.我帮大狮子做头发。

--教师出示范例，问：现在大狮子有头发了吗?我们用什么来做大狮子的头发?(彩色的皱纹纸)--教师示范讲解剪贴大狮子的头发：先把皱纹纸顺着纹路剪成一细条一细条，然后在大狮子的头上沿着轮廓把剪好的皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的剪短些。

--请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。

--幼儿动手打扮大狮子，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。

三.漂亮的大狮子。

--将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的大狮子。

--请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。

折纸幼儿园教案 篇7

幼儿园小班折纸小船教案

引言：

折纸是一种简单而有趣的手工活动，适合幼儿园小班的孩子们进行。折纸小船教案可以帮助孩子们培养动手能力、观察力和耐心，同时也展示了水上交通工具的形态。在这篇文章中，我将为您详细介绍一份适合幼儿园小班折纸小船的教案。

第一部分：教学目标

1. 学生能够理解并遵循简单的折纸步骤。

2. 学生能够理解并使用基本的手工工具，如剪刀和胶水。

3. 学生能够根据指导折纸完成小船的制作。

4. 学生能够通过互相展示自己的小船，增强自信心和合作意识。

第二部分：教学准备

1. 准备足够的彩色纸张、剪刀、胶水和铅笔。

2. 在教室中准备工作区，确保每个学生都有足够的空间进行折纸活动。

第三部分：教学步骤

步骤1：引入

老师可以从幻灯片或图片中展示不同形态的小船，带领学生们一起讨论小船的特点和用途。老师可以提示学生们想象自己在海上冒险或是享受岛屿旅游的场景。

步骤2：介绍材料和工具

老师向学生们展示所需的材料和工具，并介绍它们的用途。老师可以演示如何正确使用剪刀和胶水。

步骤3：教授折纸步骤

老师向学生们展示如何折纸小船，一步一步详细介绍每个折叠的动作。老师需要耐心地引导学生们重复每个折叠的动作，直到他们能够独立完成。

步骤4：学生实践

学生们开始独立折纸小船。老师在旁边提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能够安全地完成折纸活动。老师还可以通过赞扬和鼓励，增强学生们的积极性和兴趣。

步骤5：展示和分享

当学生们完成折纸小船后，老师可以组织他们互相展示和分享自己的作品。学生们可以用铅笔写下小船的名字，并介绍自己设计小船的思路。

步骤6：反思和总结

在活动结束前，老师可以带领学生们进行一次简短的反思和总结。老师可以问学生们他们喜欢折纸活动的哪一部分、遇到了哪些困难以及下次有什么可以改进的地方。

第四部分：延伸活动

1. 带领学生们一起设计和制作装饰小船的帆。

2. 带领学生们观察实际船只的照片或海上交通工具的模型，并辅导他们绘制类似的图画。

3. 带领学生们进行小组合作，创建一条小船的故事，并用折纸小船进行角色扮演。

结语：

通过本篇教案，幼儿园小班的孩子们可以在折纸小船活动中获得乐趣和成就感。这个教案可以帮助孩子们培养动手能力、观察力和耐心，并促进他们的合作意识和自信心的发展。希望本教案对于幼儿园小班折纸小船活动的准备和实施有所帮助。

折纸幼儿园教案 篇8

幼儿园折纸扇子小班教案

一、教学目标：

1. 让幼儿了解折纸扇子的制作方法，并能够完成折纸扇子的制作。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的耐心和细心观察力。

4. 引导幼儿欣赏和表达自己对折纸扇子的兴趣和喜好。

二、教学准备：

1. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等折纸扇子制作所需材料。

2. 布置教室环境，让幼儿感到愉快的学习氛围。

三、教学过程：

1. 导入：

教师可以和幼儿进行互动问答，例如：“大家知道现在是夏天吗？夏天的天气很热，如果外面没有空调，我们怎么办呢？”引出“扇子”的话题。

2. 观察折纸扇子：

教师向幼儿展示不同材质、样式的折纸扇子，引导幼儿观察其形状、颜色和纹理等。

3. 介绍折纸扇子制作方法：

教师向幼儿详细介绍折纸扇子的制作方法，可以使用实物示范，或者通过图片或视频的方式展示。指导幼儿将纸张按照一定的步骤来折叠，最后用剪刀修整扇子形状，加入彩绘和装饰等。

4. 操作折纸扇子：

教师提供足够的教具和材料，让幼儿动手制作折纸扇子。在幼儿操作的过程中，教师要给予适当的引导和帮助，确保每个幼儿都能完成自己的折纸扇子。

5. 制作成果展示：

教师组织幼儿将自己制作的折纸扇子展示给大家，每个幼儿可以讲述一下自己的创作灵感和喜欢的地方。教师可以引导幼儿欣赏和赞美同伴的作品，增强他们的自信心和合作意识。

6. 游戏活动：

为了进一步加深幼儿对折纸扇子的认识和理解，教师可以设计一些游戏活动，例如：让幼儿用折纸扇子进行扇舞表演、扇风比赛等。

7. 总结：

教师与幼儿一起总结折纸扇子的制作过程，让幼儿反思自己在制作过程中遇到的问题和解决方法。教师可以鼓励幼儿将折纸扇子带回家和家人一起分享。

四、教学延伸：

在教学结束后，老师可以和家长们联动，组织一次折纸扇子的展览活动，让更多的人了解和欣赏幼儿的作品。同时，教师也可以鼓励幼儿将折纸扇子送给自己喜欢的人，分享自己的心意和成果。

通过这次折纸扇子小班教案的设计，旨在激发幼儿的兴趣和创造力，培养他们的动手能力和观察力。通过操作折纸扇子，幼儿能够提高自己的耐心和细心，同时也能够感受到制作扇子的乐趣和成就感。通过展示和分享，幼儿们能够学会欣赏和赞美他人的作品，培养他们的合作精神和社交能力。最后，通过与家长的互动和展览活动，不仅能够加深幼儿对折纸扇子的理解，也能够促进家园合作，共同为幼儿的发展创造更多的机会和空间。

折纸幼儿园教案 篇9

小猪非常可爱，是很多小朋友的最爱，那么，我们今天就一起来学习一下猪的手工折纸方法。

折纸准备：

自己喜欢颜色的纸。

折纸步骤：

第一步

将纸张裁剪成为正方形的，然后对折；

第二步

按照图2的步骤再往中间进行折叠；

第三步

两边的口要拉开，然后再折起来；

第四步

往后方折叠，用对折的手法；

第五步

猪的头部和尾部要进行压折，前方的两条腿要对折，背面的也是一样；

第六步

用笔将猪猪的眼睛画上去，我们的小猪猪就折好了。

大家可以选择自己喜欢的纸张进行折叠，在平时，多做一些手工制作，锻炼自己的动手能力，另外，自己进行创意制作也能够使得自己的创造能力得到锻炼。

折纸幼儿园教案 篇10

活动目标：

1. 会用八角折剪法剪中国结。

2. 欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。

活动准备：《中国结》PPT;中国结图示;彩纸;剪刀;范例

活动过程：

1.出示《中国结》PPT，初步认识中国结，感受其美。

今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么?哦，让我们赶紧去看看吧。

我们刚才看到了什么呀?(中国结)你们知道这些中国结都是用什么做的呢?

一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。

你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的?

有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆、美丽。

你喜欢中国结吗?为什么?

中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。

你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?

这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。

2.出示《中国结》图示，制作中国结。

请幼儿看图，你在哪一步遇到了困难?请个别幼儿示范。

教师示范，重点讲述第三步的对折法。

3.幼儿操作，提出要求，教师巡回指导。

看图示剪中国结，剪的时候要用力，但要细心不能剪断。

4 .张贴中国结，互相欣赏。

你的中国结表示什么美好的祝愿呢?请幼儿相互交流。

折纸幼儿园教案 篇11

中班美术活动：折纸——鱼

作者：李晋文时间：2012-09-01 11:24:40

活动目标：学会用示意图折叠小鱼，填充背景，并能根据**进行简单描述。

活动准备：手工纸、胶水棒、勾边笔、油画棒、每人一张纸。

活动重点：折叠小鱼，丰富画面。

活动难度：根据自己的**大胆说话。

活动过程：

1.看课件：海底世界。

2老师引导孩子们学习看图表和折叠鱼。

3.出示示范画。

4.儿童动手操作，老师导游指导。

5孩子们互相评价对方的作品，大胆地讲述**内容。

幼儿操作活动中的精彩场面：

鼓励幼儿在粘贴的时候，把鱼在水中活动的方向，根据自己喜欢的方式进行粘贴。

通过本次研修活动找到了自己平常习惯用“标准手法”来束缚幼儿，忽视了幼儿把自己的想法无拘无束的表现出来。\

鼓励幼儿把自己想填画的东西都表现出来，并引导幼儿在涂色上搭配合理。

学到的新理念：在填画背景和涂色方面让幼儿积极主动的去思考问题，这一环节充分调动了幼儿的好奇心，使幼儿在创作中大胆创新涂色能力和动手能力不断提高。

作品展示：

从作品展示中体现了幼儿在艺术活动中的创造力和鲜活的生命力，却看不到一切老师说了算，幼儿围着老师转的情景。提高了幼儿折纸的技能，激发了幼儿绘画的兴趣，使本次活动的画面布局饱满，色彩鲜艳，幼儿的想象力和动手能力以及口语表达能力同时得到提升。

幼儿作品评价：

本次活动的评价方式主要体现为：1、小组评价。小鱼的形状是否正确折叠。

2.小鱼活动的方位是否合理。3.

填画的背景是否丰富。4.涂色是否均匀合理。

5.口语表达是否较完整。

活动反思：

本次活动选材比较新颖，使幼儿在活动中能大胆的把自己的想法无拘无束的表达出来，作品富有创意，各具风格，为幼儿提供了自己表现，大胆表达的机会与空间，体验到了美术活动带来的乐趣。但也发现，活动中存在着一些不足：个别幼儿画面简单，涂色不均匀，填画背景较单调，口语讲述不流畅，需老师在今后的艺术活动中注重对弱势群体的引导（措施如下：

1.要用建议的方式，商量的口吻提出改进的意见。2.

引导和鼓励孩子向更好的伙伴学习。）

总之，通过学习，我掌握了一些新的教育理念。改变了以往只让较好的孩子展示并讲述，忽略了较弱的群体，在今后的教育活动中，要体现平等、尊重的原则来对待每一位幼儿，让每个孩子健康快乐的成长。