鸟的语言作文

鸟的语言作文。

对于写作文的要素你都掌握了吗？作文是思维与语言的交融与表达，写作有助于我们扩大思考范围和想象空间。一篇优秀的作文背后都会经过反复修改，幼儿教师教育网的编辑倾情推荐一篇精彩的“鸟的语言作文”文章，如果有需要可以翻看本文希望你喜欢！

鸟的语言作文 篇1

为进一步加大学校语言文字方针政策的宣传力度, 促进语言文字规范标准的贯彻实施, 决定举办“我与语言文字规范标准”征文活动。

一、征文主题

我与语言文字规范标准

二、参加人员

全校师生

三、征文内容

征文体裁不限，内容健康、积极向上。以对语言文字规范标准的认识，或研究、学习、使用语言文字规范标准的体会、做法、故事等为主要内容。征文字数不超过1500字。

四、活动办法

1．按参与对象分为师范组与非师范组2个组别，每个组别各评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖5名。另评选三名优秀组织（单位）奖。

2．请各位参赛选手与9月10日前将参赛作品交毕节学院大学生普通话推广协会办公室。

3．本次活动不向参赛者收取任何费用。

4．主办方享有对本次活动全部参评作品的收藏、发表、出版、宣传等处置权以及网络发表权、其他出版权；如因作者抄袭带来的版权纠纷，由作者本人负全责；参评者享有自己作品的署名权。凡参加此次活动的人员，均视为已确认并遵守本项规定。

五、时间安排

1．征文征集时间：20xx年9月10日—9月20日。

2．征文评审时间：20xx年9月20日—9月25日。

六、其他事宜

1．主办单位委托承办单位组织专家对征文进行评审。

2．主办单位将向获奖征文作者、优秀组织奖单位颁发证书和纪念奖品。

3．推荐部分获奖征文分批在《毕节学院报》、毕节学院网等媒体刊发。

七、组织机构

主办单位：毕节学院教务处、毕节学院团委yJs21.cOM

承办单位：毕节学院语言文字工作中心

毕节学院大学生普通话推广协会

支持单位：毕节学院教育科学学院、

毕节学院新闻中心、毕节学院编辑部 毕节学院广播站

八、联系方式

待定

鸟的语言作文 篇2

摘要：3-6岁幼儿是语言发展的关键期，是人的智力发展的启蒙期。因此我们要及时抓住这大好机会，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，让幼儿在交流、在实际运用中去习得和发展自己的语言。在玩中听说、在游戏中乐说、在生活中学说，表达自己的想法和感受，从而激发幼儿学习语言表达的兴趣。

语言是人们交往的一种沟通工具，而3-6岁幼儿是语言发展的关键期，是人的智力发展的启蒙期。因此我们要及时抓住这大好机会，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，让幼儿在交流、在实际运用中去习得和发展自己的语言。不管是哪个年龄段的孩子们平时都十分喜欢说说、唱唱，但到了语言活动中往往有的幼儿就不敢说了，这就需要老师加以正确的引导，通过各种策略鼓励幼儿用自己的语言来表达出自我，在说说玩玩中追求快乐。

在日常生活中让孩子们学会专心做事情，仔细观察事物、并边看边说出来。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单事物的过程，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”因此，我在语言教学中认真探索，摸索出一套“在玩中听说、在游戏中乐说、在生活中学说”寓教于乐的幼儿语言教学模式，让孩子们学会表达自己的`想法和感受，从而激发幼儿学习语言表达的兴趣。

兴趣是推动幼儿学习的一种内部驱动力。孩子们喜欢故事，故事对孩子们来说具有一种特殊的的亲和力，它也是孩子们进行口语表达的源泉。于是我就将故事作为创设教学情境的一种手段，应用于语言教学中，取得了良好的效果。在春暖花开的季节里，我利用春天的背景图和音乐，让孩子们充分感受春天的美以及说出春天里的景物，“美丽的鲜花、青青的小草、碧绿的树、清清的小溪”等等用剪贴画边贴边编成生动有趣的故事，并让孩子们模仿老师，把故事编下去并用自己的语言说说，春天里谁飞来了，小河里的鱼儿在干什么?蒲公英长大了要到哪里去呢等等，幼儿在老师的引导下积极地表达，从说一二个字开始到说出完整的句子，整个活动都体现了幼儿敢说想说爱说的语言教学目标。

生活是语言的源泉，没有丰富的生活就没有丰富的语言，幼儿能在自然环境中不断丰富知识，理解作用，体现大自然千变万化，激发丰富的想象，提高口语表达能力。因此教师要抓住一切机会，充分利用自然环境带领幼儿到大自然中多看、多听、多说。小班的幼儿看到马路上来往的各种车辆会高兴地叫起来“嘟嘟车”“捉人的车”“坐人的车”……多么稚嫩的语言啊!由于幼儿年龄小，他们所学的语言经验缺乏，因此只能凭借自己的想法来说车子的名称，出现这种情况时教师要及时告诉幼儿车辆的正确名称，如：公共汽车、出租车、警车等等。春天，当老师带领幼儿到野外去郊游活动，老师要有意识地引导孩子在边走边看的同时，鼓励孩子大胆说出春天的景象，如“黄黄的油菜花、绿绿的小草，红红的桃花”等等来激发幼儿的表达兴趣，使幼儿喜欢观察大自然，产生好奇乐于探索，从而不断地用丰富的语言表达自己的所见所闻。

玩是幼儿的天性，游戏对每个幼儿都有着极大的吸引力。因此老师应明确了解幼儿玩的天性，将游戏与语言巧妙的结合起来，让幼儿在游戏中乐说，在玩中想说、在学中玩。由于小班孩子年龄小，缺乏生活经验，他们脑中储存的表象相对较少。所以，老师平时让他们所说的内容应该是简单的、已经接触过的和喜欢的。如：美术活动《有趣的手影游戏》，这一教学活动时，老师为了引导幼儿用轮廓线代替图形组合画出各种手势动作的教育目标，一开始就教幼儿用做手势来代替“说话”，鼓励幼儿说的多说得好，并且把刚才说过的“话”画下来，让孩子们在摆摆、做做、看看、画画的过程中，把临摹手势动作在图画纸上展现了出来。一堂枯燥的教学内容变成了幼儿感兴趣的游戏，在和谐、平等、愉悦的氛围中完成了教学目标，培养了幼儿在游戏中学习独立发现和解决理由的能力，激发了幼儿学习的欲望。

和幼儿谈话的主题要根据幼儿的知识经验来确定，幼儿的知识经验越多，谈话的内容便越丰富。有些幼儿胆子小，说话声音轻，怕说错，怕别人笑;有些幼儿想说，又怕说不清楚。作为老师首先要消除孩子的胆怯心理，鼓励幼儿大胆说话;有的孩子讲话时神态紧张，教师要耐心启发;有些孩子说话声音小，教师要适时地给予肯定鼓励，多提供幼儿说话的机会。如： “安全在我心”的主题活动，老师可以组织幼儿说说过马路时要怎样走是安全的正确的?并要求幼儿进行情景表演，孩子们都会很乐意参加，看的孩子们也会一个环节一个环节的说，在这样的主题活动中幼儿不仅学会了说“红灯停”“绿灯行”“黄灯等一等”，而且懂得了小朋友不能一个人走马路，要与大人手牵手过马路的一些交通知识，老师通过这一系列活动，不仅训练了幼儿的语言表达能力，而且还培养了幼儿喜欢与人主动交流的意识和习惯。

“兴趣是最好的老师”，只有让幼儿爱说，才能说好，幼儿年龄虽小，但个个争强好胜，因此在活动时，可采用比赛法，如：比一比看谁说得好，对说得好的幼儿奖励小红花或跟老师拥抱一下，从而激发幼儿说话的兴趣和热情。游戏是幼儿最感兴趣的一种活动，可以让幼儿在说中玩，玩中说，如传话游戏，以每一小组为单位进行比赛，教师把传话的内容轻轻地告诉每组的第一个幼儿听，然后让幼儿依次向后传，游戏结束后请最后一个孩子到前面来把传话内容说出来，看哪一组传得又快又正确，这种游戏既培养幼儿良好的听说习惯，又培养了与人交流的能力。

鸟的语言作文 篇3

新《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《花瓣儿‘鱼’》是一篇意境很美的散文，这篇散文既能够以美妙的意境引发幼儿的遐想，又能使幼儿自然地习得优美而形象的描述语言。由于有了前阶段的经验，幼儿初步理解了春天是万物苏醒，百花斗艳的好时节，在这样的季节里，当幼儿把自己观察到的对花瓣的印象与准确、形象的语言结合起来时，他们的认知及表达能力就提升到了一个新的层面。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。因而，在《花瓣儿‘鱼’》活动中应该让幼儿注意聆听联想，把引发幼儿的想像和语言习得作为重点。

活动前，我与幼儿在园区内共同捡花瓣，并说说捡到的花瓣是什么花的花瓣、是什么颜色的，什么样子的，以便为本次活动准备更多的直接经验。常言道：“良好的开端是成功的一半。”导入环节作为整个活动的开始，对幼儿来讲，它是参与整个活动过程的认知系统和情感系统的初始启动。所以，我注意设计简洁、生动、准确的导入方式：“这是什么?花瓣是怎么飘落下来的?花瓣掉到水里会变成什么?有一天，花瓣儿飞到小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样奇妙的事儿吗?”同时，我始终以一种轻松优美的语气、语调来营造一个良好的情绪、情感氛围。每个孩子都具有强烈的好奇心，他们对一切事物都具有极强的兴趣。活动中为了让幼儿能更直接地欣赏到散文的意境美，课前我们把图片制成了演示文稿，通过教师自身的朗诵，把孩子们带入一种美的意境，使孩子们在优美的意境中感受了散文的语言美，体验学习散文的快乐。

一堂散文欣赏活动让幼儿在情感的驱动下，徜徉在“花瓣儿‘鱼’美妙的意境中。通过提问“什么是花瓣鱼”“你见过花瓣鱼吗，它是怎样的?”引发幼儿美妙的遐想，在教学中我适当加入了体态语。如：模仿花瓣飘落、鱼儿在水中游来游去以及幼儿扮演花瓣儿“鱼”跳的一个优美的舞。师生共同设计的体态语好看又好做，利用这些体态语让幼儿边学习、边动作，不仅使课堂气氛活跃起来，还加深了幼儿对散文的理解，教学效果非常理想。又如我在让幼儿进一步感受花瓣鱼的美同时，抛出问题，展开讨论：“花瓣儿飞向小溪刚一沾到水，扑愣愣就变成了什么?散文里把桃花变的鱼叫什么鱼?为什么花瓣儿鱼比小溪里的鱼漂亮多了?自从小溪里有了花瓣儿鱼，小溪变成了一条什么样的小溪?为什么?”等等，孩子们马上就七嘴八舌地议论开了，有的说“变成了鱼”，有的说“变成了船”“五彩缤纷，彩色的，五颜六色，赤橙黄绿青蓝紫，美丽的，漂亮的……”等等，什么样的答案都有，把他们知道的一下子在课堂上说了出来，我也及时肯定了他们的想法，整个活动的开展由易到难，层层深入，使孩子们能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体验了孩子的主体地位，也正好契合了《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。并在整个活动中我让幼儿在看看、听听、想想、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。让幼儿充分感受到了散文的意境，感受到文学作品的语言美、情景美。

在整个教学活动中，我既作为幼儿的引导者，也是支持者和合作者，对于幼儿各式各样的回答要作及时回应和有效反馈，我想这样孩子的想法才会越来越多，语言才会越来越丰富。正如《纲要》里提到的：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”从而使本次活动达到美的享受，让孩子学得轻松，感兴趣。

鸟的语言作文 篇4

翻阅同学们的作文，常常是：文章语言没有阳光，不能让人眼前一亮;文章语言缺少味道，不能芬芳读者心灵。

我们的作文语言到底缺失了什么?文采。何谓文采?有人认为，文采指的是词句典雅，行文华丽，但这只是文采的一种。清新淡雅，返朴归真亦是文采。

我们的语言缺失文采具体表现在：

语言表达不丰富，缺少了灵动。

词语贫乏，句式呆板，修辞单一。文章显得呆板，缺少活力。不妨学学“语不惊人死不休”的精神吧。让丰富的词语装点语言;让整散结合、长短交错的.句式变化语言;让比喻、排比、对偶等修辞手法的妙用美化语言;让歌词、名言的引用厚实语言。

语言表达少意境，缺少了韵味。

文章需要意境。构成意境，既需生活的画面，还需作者的情思。“杨柳岸，晓风残月[微博]”，“明月松间照，清泉石上流”，每一首诗歌都在营造着人生的画面，这幅画面来源于最本真的生活，但又无不打上作家情感的烙印，或伤感，或淡然，或奔放，或大气。而我们的作品太缺少出自我心的生活画面了，因而文章读来味同嚼蜡。

语言表达没个性，缺少了生命。

鸟的语言作文 篇5

导语：语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。以下是小编整理另一种语言作文议论文的资料，欢迎阅读参考。

那原本茂密的头发，如今显得十分苍老，她似乎不想让我们看出来，她用什么东西涂在头发上，想要维持住自己的形象，但，却无法遮盖我的忧伤。

当她用手轻轻摆弄头发时，那刺眼的雪白色便裸露在外面，我尽量回避着这一切，不想去承认现实——外婆老了。

年幼时的我，是外婆一手带大的，父母因为工作原因到晚上才能见面，所以我跟外婆在一起的时间是最长的，以至于外婆每一个动作、每一个示意，我都能明白，仿佛是我们俩设定的一种暗号，别人看不懂。

当然，语言往往也会泄露出自己的想法，当我想看电视时，外婆便会很快察觉，开始叮嘱我应该用功；当我只吃一种菜时，她便会告诫我不要挑食，什么菜都要吃；当我心思不在学习上面时，外婆便会如同一棒打醒我一样，让我专心致志。

夜晚已经悄悄靠近，外婆仍在忙碌着，我对外婆说：“外婆，该去睡觉了，多休息！”外婆看着我，额头上的皱纹渐渐退去，取而代之的是那慈祥的笑容，我也笑了，我拍拍她的肩膀，便是“说”：快去睡吧……（全文完）

“眼睛，是心灵的窗户。”澄澈的目光，就像人的另一种语言，一种不需要学习的语言。它可以自然而然的表达出心中所想，所念，无论是悲伤，沮丧，还是快乐、兴奋，都会毫无遗漏地表露出来。而从这一种特殊的语言之中，我们也可以学到很多很多。

最让我难忘的是刘翔的目光。记得是今年的广州亚运会，腿伤刚痊愈的刘翔再次走上了110米栏的赛道。他缓缓走到了自己的赛道，开始做准备活动。刚刚好的的腿再加上他此刻看起来不怎么样的精神状态不禁让我暗暗为他捏了一把汗：当年的飞人，现在经历了人生的大起大落，能否再一次，驰骋赛场？容不得我多想，裁判已开始发号施令，开始比赛了。

“各就各位！”刘翔蹲下了身子，而摄像机转向了他的正面，我看见了刘翔的目光，执着，坚定，诉说着对胜利的渴望。“预备！”刘翔绷紧了身子，如一把拉成满月的弦。“砰！”几乎在枪响的同时，刘翔后腿猛地一蹬，便向前飞速冲去，浑身拉出一种近乎完美的肌肉线条。带着一种无可阻挡的气势，向终点冲去……

纵然刘翔最后只获得了银牌，但他那目光让我依旧难忘。它就好像在告诉我，只要执着，坚定，就没有事物可以阻挠我半分。

而不同于刘翔，最让我感动的目光是洪战辉的。第一次看到洪战辉的目光，是在网上的一次冲浪。无意中，搜索栏里跳出了一组洪战辉的照片。无意中，我点了进去，而照片所展现出来的内容，却深深的震撼了我。一个脏兮兮小孩，抱着一个有自己一半高的热水瓶，还牵着一个很小很小，刚能走路的女孩。我能从他的目光中看到为数不多的纯真，更多的是疲惫以及让我惊讶的顽强。我不禁对他起了兴趣，开始搜索他的故事。结果真的是让我忍不住震惊的：12岁的小男孩，独自照顾尚是婴儿的妹妹以及患有精神病的父亲，他再贫困中求学，在艰辛中自强，他是一个苦难打不到的男子汉。关闭网页，闭上眼睛回想洪战辉的目光，我想，我从他的目光之中，看见了友善、坚强、勇敢。

不同的一道道目光，诉说着不同的心声，这是另一种伟大的语言，它丰富了我们的生活，也让这个世界充满爱与幸福。

鸟的语言作文 篇6

文章中稍稍闪出那么一点不正经，即幽默语，能为文章增添不尽的趣味，能给读者留下不尽的回味。例如：我认真地查找了几遍，算了，换一双吧!我跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子。该镜头展示了乱中找袜的情景，私藏了袜子，风趣中平添着一份诙谐，字里行间洋溢着生活气息，人物特点鲜明。真可谓庄谐之间，个性尽显!有许多同学很喜欢流行歌曲，对不少的流行歌词能烂熟于心，在文章中巧妙借用，一定会为文章增色不少。比如，一同学写《家》是这样开头的：100分──想说爱你不容易我原本一直认为是这样。今天的化学测验我却得到了全班最高分，我情不自禁地欢呼，仿佛得到了一种最高荣誉。我喜欢这种感觉，我有一种冲动，我突然奇怪地渴望能听到别人的掌声。就像苦咖啡，苦中有甜，最美的滋味。100分──想说爱你不容易我原本一直认为是这样。这句十分别致，看似破空而来，细细品位，一波三折，味道很足，很有咬劲，它不仅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基调，也暗示了下面的行文脉络。写作中一旦找到这种巧妙的起始句，下面就轻舟顺流而下，写起来得心应手了。

当然，要文章语言活起来，除熟练掌握以上要点之外，你还要丰富自己的语言积累。只有这样，写出的文章才会如鲜活生动，令人爱不释手!

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写鸟语的作文12篇

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写鸟语的作文(篇1)

今天下午，在长沙的我和爸爸妈妈到了岳麓山，这儿草木芬芳，树木郁郁葱葱，长得非常茂盛。游人们在林间来来往往悠闲自得，成为一道流动的风景线。

从南大门出发，我们乘着观光车，来到了鸟语林。

一进林子，一只漂亮的鹦鹉就对我说；”你好！你好！”我想：会不会英语呢？“HI”“嗨”还真是对话啊。

接着，我们看了表演。第一个表演：金刚鹦鹉打保龄球。只见那只金刚鹦鹉叼着保龄球（很小）放到了滑坡前，让球滚了下去。十个球居然打掉了九个。游客们为它取得了这么好的成绩鼓掌欢呼，可这只鹦鹉还不罢休。它叼着球，不紧不慢的把球熟练的一扔，扭转头昂首挺胸的走到台前。惹得我们大伙笑得前合后仰。还没等鹦鹉退下，小麻雀就迫不及待的上台了，随着熟悉的音乐，小麻雀做起了热身运动：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭……和着这优美的旋律台下的小朋友也随歌起舞。原来它是要为大家表演钻圈。工作人员在台上平稳的摆放好了5个圈，只见小麻雀迈着轻松的步子从左至右一次钻入，游刃有余地从圈里钻出。大家为它的表演回报的是不断的掌声，可把我们小朋友乐得不可开交。最有趣的是鸟儿们算简单的数学题目。小黑板上出了“3+4”，只听见底下有小朋友大声叫喊者“7，7，7，7”生怕别人听不见。人群里也有人回复说，“鸟儿听不懂”。在这个时候聪明的喜鹊抢着写有7的卡片放到了算式等号的右边。“下一题我们都不说看他们会不会”，几个小朋友这么约定着。第二小题一出“8-6”，人群里确实没有之前的这么热闹。乌鸦已经叼着“2”绕着小黑板走了一圈，真是令人佩服。我们不由自主的鼓起掌来。

鸟语林太有趣了，我喜欢！

写鸟语的作文(篇2)

暑假的一天，叔叔带我和妹妹去成都的塔子山公园玩，里面有趣的地方可多了，可我印象最深的还是鸟语林了。

一到鸟语林的门口，我和妹妹就迫不及待地去买了一袋鸟食，然后连忙跑进了鸟语林。哇，这里的鸟可真多啊，有鹦鹉、孔雀、鸵鸟、鸽子，还有许多我不知名儿的鸟。“妈妈，妈妈——”咦，谁在叫妈妈啊?我随着声音望过去，呀!原来是鹦鹉!我大笑起来，哈，还真有会说话的鹦鹉啊!我抓了一些鸟食给那只鹦鹉，其他鹦鹉见了，都连忙“妈妈，妈妈”的叫起来，弄的我怪不好意思的。“这鹦鹉怎么男女老少都叫妈妈啊，应该叫我姐姐还差不多。”我一边给它们鸟食，一边嘀咕这。鹦鹉这边搞定了，这时，一只孔雀又朝我跑来，它盯着我，可怜巴巴的眼神好像在说：“可不可以也给我一点食物啊?我肚子好饿哦。”我把袋子打开让它吃，它立刻就“哗啦哗啦”地再袋子里啄起来。过了一会儿，它不吃了，拍拍翅膀扬长而去。我心想：嘿，吃了人家的东西，起码要开屏表示一下嘛。我把装鸟食的袋子拿起来一看，哟，吃光了，怪不得要走呢。我只好再去买一袋鸟食。我继续往前走，哇，这里还有天鹅、丹顶鹤、鸳鸯……我也给它们了一些饲料。这时，叔叔走过来对我说：“那边有表演节目的，去看看吧。”我停了，连忙跑到演出地，找了个位置坐好观看表演。第一个节目开始了只见一位哥哥和一位姐姐手上各停着只鹦鹉，听介绍说，这两只鹦鹉一只叫“绿哥”，一只叫“黄嘴”。它们俩要来一个套圈比赛。比赛开始了，“黄嘴”已经套了几个圈了，可“绿哥”还是一动不动的站在那里。经过无数次的提醒，它终于开始套了，可“黄嘴”早套完了，所以“黄嘴”获胜了。这下“绿哥”可不干了，走到“黄嘴”面前，把它的圈叼了一个走，套在自己的棍子上，然后面对着观众，好像在说：“我的圈比它多，我才是赢家!”全场观众都哄堂大笑起来。

时间一点点过去，天色不早了，我们才恋恋不舍的离开了这有趣的鸟语林。

那天，我真开心啊!

写鸟语的作文(篇3)

你知道鸟语林吗?鸟语林是一个既美丽又有趣的地方。里面有各种濒临灭绝的珍稀鸟类，有鸵鸟、丹顶鹤、孔雀雉、秃鹫、鸳鸯、红腹锦鸡、猫头鹰、鸽子，它们各有所长：最高最大的鸟是鸵鸟，最珍惜的鸟是丹顶鹤，最好玩的鸟是猫头鹰，没有鸟比秃鹫更凶残，没有鸟能与孔雀雉和红腹锦鸡媲美。我喜欢孔雀雉和红腹锦鸡。

孔雀雉是一种漂亮的小鸟，头上长着两只短小的羽毛，和孔雀头上的羽毛非常相似。因为她身上的羽毛是黑色和黄色夹杂着的，所以又叫它金鸡。

红腹锦鸡头上有金色的毛，一直连到尾巴，眼睛很小，眼睛后面有象虎皮一样的毛，因为她的腹部是红色的，所以才叫红腹锦鸡。它有一个长长的尾巴，是身体的两倍，上面长着象鱼鳞一样的毛。

咦，鸟语林里还有孔雀雕塑呢!啊，原来是一只蓝孔雀！它蹲坐在石碑上，还真像一个雕塑呢！还有三只蓝孔雀居然飞上了五六米高的树，在树上交谈。一对鸳鸯在水里快乐地优游。

火烈鸟提起一只脚，头缩在脖子里睡觉……

因为它们是比较安全的是食草鸟类，所以它们可以在树林里自由自在地散步、唱歌和游戏。

猫头鹰和秃鹫因为是食肉类，比较危险，所以被关在笼子里。鸵鸟一类危险的食草类，也被关在笼子里。它们只好羡慕地看着外面的鸟。

鸽子是最自由的鸟，可以在鸟语林里飞来飞去，还可以飞到鸟语林外面去，但它们最后还是回来了，因为它们在外面没有家。人们可以买玉米豆来喂鸽子，因为它们比较温顺。

抬头一看，光秃秃的树上有许多鸟巢，有人工的，也有鸟自己做的，虽然人工的比鸟自己做的漂亮得多，但是它们还是喜欢自己做的巢。突然“咕儿——咕儿——”、“嘎——嘎——”、“叽喳叽喳”的鸟叫声传来，一声声鸟叫就象一段段乐曲，伴奏着冬天的鸟语林。鸟巢、歌声给鸟语林添上了一层独特的景色。

鸟语林真是一个使人留恋忘返的地方！

写鸟语的作文(篇4)

大围山位于浏阳市东北部。在这秋高气爽的节日里，我们一家人开车来到大围山国家森林公园。

刚进公园大门，就被自然风光给吸引住了，连呼吸也变得格外通畅。首先我们开车来到山顶，随着阶梯步行了一段距离来到了最高峰—七星峰。一伸手仿佛能触到蓝天白云，放眼望去全是一排排绿油油的小山峰，美极了。

第二天我们去看瀑布，一路上我们还踩石头探险，沿途都是清澈的泉水随着石头缝往下流。爬了很久的山路，我都累得不想动了，爸爸拉着我的手说：\"做任何事情都不要轻易放弃。\"于是通过我的坚持，飞流直下的瀑布终于出现在眼前，感觉是那么的壮观。

融入大自然是多么美妙的事情啊！

写鸟语的作文(篇5)

春天来了，冰雪消融了。小动物们开始热闹起来，各种各样的花草树木像晨起的姑娘，忙着装扮更衣，准备送给世界一个又一个惊喜让我们去看看春天吧﹗

春天的空气，清香袅袅，沁人心脾；春天的阳光，温暖明媚，令人陶醉；春天的风儿，像军营的号角，催醒了万物﹗桃树、杏树打足了精神，争着把第一束鲜花献给美丽的春姑娘；远处的山坡，一改冬日光秃秃的景象，渐渐披上了绿妆。让我们一起去享受春天吧﹗

清晨，鸟儿们叽叽喳喳欢快地叫着，把沉睡的花儿叫醒了，把还在梦中的人们叫醒了，把藏在地里的种子叫醒了，把多姿多彩的春色叫来了。人们不约而同来到花园、草坪，来到田野，允吸春的气息，情不自禁地哼着小调，踏着春的旋律，尽情享受这美好幸福的时光﹗

中午，晴朗的天空下传来一阵阵笑声，没错，那是不知疲倦的小朋友们，还在废寝忘食地嬉戏玩耍、追逐打闹。骄傲的花儿们，在阳光下羞答答地低着头，不时给路人们和冒着炊烟的人家送去一缕缕花香。

傍晚，西下的太阳带着倦意，隐去了最后半张脸。野外，意犹未尽的游人们，极不情愿地一边抱怨着春光的短暂，一边带着乡愁，踏上了回归的路；被春意陶醉的小朋友们，更是玩到暮色朦胧时，才怏怏离去﹗

春天真好啊，我爱这鸟语花香的春天﹗

五年级:范柱良

写鸟语的作文(篇6)

盼星星，盼月亮，终于盼来了一年一度的春游!

清晨，我早早地走进班级，教室里早已来了许多同学。

过了一会儿，我们坐上了旅游大巴车。一路上我们说说笑笑，十分欢乐!感觉没过多久，就到达了目的地福州森林公园。

进入园内，首先映入眼帘的是一棵百年老树，柔软的树皮与众不同，犹如一叠叠洁白无瑕的纸张一样，有许多层。好奇心驱使着我们前进，我忍不住上前用手轻轻地抚摸着，心里想着好特别啊!

接着往前走，我们就来到了鸟语林。有：孔雀、蛇雕、秃鹫、戴冕鹤、鹦鹉、火烈鸟、鸵鸟其中，我最喜欢的就是孔雀。孔雀的体型那么大，有三四尺高，颈部细，背部隆起，头部有三根毛，约一寸长。

看完了这些，我们就要来鸟艺剧场看鹦鹉表演了。美丽的主持人请出了一只来自南美洲的金刚鹦鹉聪聪来向大家问好。主持人说：你好。聪聪没有反应，主持人又说了一遍，聪聪才给了我们面子，字正腔圆地说：你好。接着，主持人又请了一只来自四川的鹦鹉东东用四川的方言来向大家问好：你好。最有趣的便是蓝月轮鹦鹉小辣椒打保龄球了。主持人说：我准备了十个保龄球，每个保龄球代表的是10分，一共是100分。我们来看一看小辣椒的成绩究竟是如何呢?主持人话音刚落，小辣椒就闪亮登场了，只见小辣椒把球一投只得了20分。主持人略为失望地说：唉，分数不太给力啊!才20分还没及格呢!蓝蓝，你是没睡醒吗?那我们再给它一次机会，好吗?主持人刚说完，小辣椒就把头一斜，好像在说：叫你们瞧不起我，我就不信，我这一次肯定能成功!小辣椒把吃奶的劲儿都使了出来，用力一投还是不太理想，才30分，两次的总成绩才50分呢!还没及格呢!看来，今天幸运之神还是没能眷顾它!小辣椒见状，一股脑地冲过去，用身子把保龄球全部撞倒了。我们见了，哈哈大笑起来，有的人肚子都笑疼了，但还是捂着肚子笑;有的人正在喝水，差点把水给笑喷出来;还有的人笑得直拍大腿小辣椒只好悻悻地退场了

时间不知不觉地流逝了，夕阳西下，我们只好依依不舍地离开了。多希望下一次再来福州森林公园啊!

写鸟语的作文(篇7)

昨天，送走星辰下那一抹光亮，虽一秒之刹，却闪人世间美好；今，子规长鸣，耳旁奏起早晨的脆响银铃；明代，是不是还能荣幸站在这儿，耳旁又是不是能够在奏一曲子规长鸣，明确提出清悲，蹄出宛凉

独走早上花香鸟语下，翘首，望尽天涯路，摆出文学家的气质，犹如沉寂世界中矗立的一裁短苗，虽小，虽稚，却勃然魅力，听！哀叫不觉，万里幽长，万里共决。乃晨一绝境，私有这一切，独自一人承担着；宛如汪洋大海中一叶孤舟，欲往前，不知何处是终点？无可奈何，一直漂去，一直

嗅一嗅，绿野见的山茶花，浅浅的芬芳，小露珠点缀，宛如含娇羞的婀娜多姿娇子，清雅谦谦君子之气，无失贵者之礼，以诚相待。岂敢不敬？

欠缺豪烈的文墨，搞不懂华文装饰设计；不清楚点墨之香方能铸就千万里画，万卷书；无色无味下，愿用心里点笔，巧刻曾属天亮之前的山茶花，红如烈火；红如朝阳区。点化早上下久绝的子规，悲哀婉转，悠悠通长，一卷卷画轴，一声声啼血，雅中丝痛，却仍无失文士之风，春風轻拂，拂起细柳，碧流垂髫，轻一点水面，鱼群戏石凝视随顺，不难看出，青林竹林，山泉水叮当，秋风落叶，光换诗里略感一笔略伤，变成大峡谷中久绝之响，听！古筝奏起，随着子规，悲哀婉转；追随着飞雁，划过山间枝头；行如猿类，泛起主杆间缓缓的一跳树林间，山间间，微风划过，有点儿丝寒，悄无声息，回身，身后。则是晨露击石之曲，细水久弹，未曾停止，而远方子规，英英成韵，一声声，一声声

昨，赶走夜风拂动，凉意笼笼；今，随着山间，弹奏幽鸣淡竹，春光明媚；朝，是否有幸再一次亲眼看见，花香鸟语下的哀转，啼血；清香下潇洒，婀娜多姿娇子，娇子之美，谦谦君子之气，远远望去皆然，内心长存！

早上，一位青少年儿童随着清命长绝，造成无穷遐想轻笔勾弹，长谷淡竹。猿声久绝一切都将归入晨时。晨后，辞退，远方，仅有娇子的三歌，随着细柳几滴水之工，仍在绵绵不绝提升，久而经久不散

写鸟语的作文(篇8)

春姑娘带着生命和希望，迈着轻盈的步伐，跃过山峰，飞过海洋，把自己的足迹留在了大地上的每一个角落里，美丽的春姑娘把无限的生机洒向大地上的一草一木，让我们去寻找春姑娘的足迹吧！

春姑娘的足迹留在了公园里。你瞧：一株株淘气的小草从被窝里爬了起来，伸了个懒腰，揉了揉眼睛，好奇地张望着这个美好的世界，不时地和旁边的“好朋友”打招呼呢！

你看：花坛里，盛开着各种各样、千姿百态的花儿：清香飘逸的春兰，洁白无瑕的梨花，芳香扑鼻的水仙花？？你再看：花坛的旁边栽种着几棵桃树，桃树上开满了一朵朵粉红色的桃花。有的还是花骨朵，像婴儿的拳头似的；有的初绽笑脸，像一个个害羞的小姑娘似的；有的完全开放了，像一个个热情奔放的少女一样。夕阳下，桃树像一位位身披粉红色纱衣的仙女似的。公园里的人们也脱下了厚厚的大衣，换上了轻巧方便的春装，真是一番焕然一新的气象啊。

写鸟语的作文(篇9)

林话堂（1895—1976），福建龙溪人，中国现代文学史上一个有鲜明特色的散文家。作品有《语堂文存》、《无所不谈合集》和《语堂文集》等。

这不是到了鸟的王国了吗？

勤谨的小乌呼其伙伴：“快起来！快起来！”

岩栖高士粗暴地喊蓍：“臊！臊！害臊！”

那是一只什么鸟？用轻细而婉约的声音唱着“莫踌躇！奠要踌躇！”，鼓励着伙们展翅高飞。“时哉！时哉！”这是时哉马告诫伙伴们要珍惜时光。

这鸟声此唱彼和，隔山相应，渡水而来，这鸟声回旋于林间，荡漾于天际。

这是怎样一个幽美的境界！

这里色彩缤纷：蓝天向云，绿水青山，鸟羽绚丽；这里流动鲜活：云在飘浮，水在荡漾，乌在纷飞．林语堂以简练平实的字句，以童话的笔法，为我们创．造出了一个声情并茂的艺术境界。

日月潭有各种野鸟。在晨光熹微、宇宙沉寂，可恶的人类尚在梦寐中之时，众鸟可以自由自在无忧无虑地开他们的交响乐会。大概日月潭的鸟语可分四五种，而最特别的是一种我所谓时哉鸟，唱的主调是“时哉——时哉！”重叠的唱，而加以啁啾的啭喉音。那天我没听见子规鸟的“思归！思归！”不知有没有。我想春天应该有的。江浙人说子规的叫是弟弟哭他被继母迫死的哥哥，泣血而死，化为杜鹃，因为江浙音呼“哥哥”为“孤孤”。众鸟的语式不同，其中也有：

“快起来！快起来！”这是早眠早起很勤谨的一种小鸟，呼其同类，觅好虫吃。

“臊！臊！害臊！”声音非常粗暴。这是一种厌世的岩栖高士，以为举世沉浊，不足与庄语，无疑的，他是黄老派的。

“莫踌躇！莫要踌躇！可别胡涂！”——声音非常轻细而婉约动人。

其余还有仅发唧唧咄咄的短音。时哉鸟，唱的啭音特别多，夹杂别的话，再以“时哉！时哉！”主题为结束。这样此唱彼和，隔山相应，鸟音渡水而来，以湖山为背景，以林木为响声，透过破晓的蓝天，传到我的耳朵来，自然成一部天然的交响曲。

写鸟语的作文(篇10)

爸爸说星期天带我去鸟语林，我恨不得再过半秒钟就到星期天。

一进鸟语林的大门，首先我看到了红嘴鸥、野鸭和美丽的孔雀，它们在鸟语林里面悠闲的散步，鸟声此起彼伏，十分热闹！

走进鹦鹉回廊，我首先看到黄头凤鹦鹉，别看它样子很奇怪，其实它可听话呢！最调皮的要数金刚鹦鹉，我在它面前放什么，它就吃什么，真是一个好吃佬！

当我在喂红嘴鸥的时候，我身后走来一只巨大的鸵鸟，吓得我连忙把饼干塞到了爸爸手中，爸爸赶紧给了它一块饼干，这下它才满意的走了，我和爸爸这才松了口气，后来我发现鸵鸟其实也是一种温顺的鸟类。

在回家的路上我不禁想：“鸟语林真是太有趣了！”

写鸟语的作文(篇11)

春天是一个美丽的季节，有许多人都喜欢春天。因为一到春天冬眠的动物醒了，植物发芽了，到处一片生机盎然，生机勃勃。

在这个美丽的季节里，公园里的迎春花已经开了，一大片一大片的，樱花树含苞待放，香樟树也换上了碧绿碧绿的新衣裳。天空那么晴朗，偶尔有一阵阵微风轻轻吹过，小朋友们拿着风筝有的在田野，有的在广场上快乐的放飞，欢快的笑声传得很远很远。这还是一个适宜植树的季节，休息天全家人可以一起去野外植树，不喜欢到外面的可以在家看看书，听听有关春天的音乐，放松一下心情。

在春天，所有冬眠的动物从一声惊雷中醒过来了。鸟儿在枝头唱歌，蚂蚁也来凑热闹了，动物们再也不怕找不到食物了。蜜蜂、蝴蝶出来采花蜜了，螳螂、青蛙、蜻蜓也出来捉害虫。好一个鸟语花香的季节。

写鸟语的作文(篇12)

练市小学401班姚淳楷

早上，天空阴森森的，云朵像注入了铅一样沉重。我们的心情也显得有些阴沉，但老师的一句话让我们的心情开朗起来：“同学们，今天中午我们去中山农庄玩！”听见这句话，我们一蹦老高。我真想我能飞起来，飞到中山农庄去看个究竟。

好不容易挨到了中午，我们走出了校门。我的心情说不出有多么开心，我本以为中山农庄和我们的学校有点远，但我错了，刚走出校门五分钟就到了美丽的中山农庄。

走近中山农庄，老远就闻到了一阵桂花的芳香。进入大门，两旁栽了两株五角星草花。一阵微风吹来，那似五角星的花点了点头，好象在欢迎我们的到来。往里走，映入眼帘的是一个大池塘，水里长着南湖菱，它的叶子是菱形的，一簇堆在一簇上面。

走过一段水泥路，就来到了桂花林中。到处是星星点点的桂花，散发出沁人心脾的香味。听农庄的沈叔叔说桂花分两种——金桂和银桂。金桂的花是黄色的只有在八月开花，银桂是淡黄色的，花香也比金桂淡一些，一年开四次，也叫四季桂。再往里走，是大片大片的广玉兰，要不是老师提醒，我还以为是枇杷树呢！嘘——听，里面有许多不知名的小鸟在歌唱，好一派鸟语花香的景象。走在农庄的路上，仿佛置身于一个美丽的植物园，这里还种着好多的水果，有枇杷、葡萄、桃子、橘子┉┉此外，还有银杏、南瓜、落花生，足有二十多个品种，真可谓琳琅满目，应有尽有。

参观结束了，我们依依不舍地走在回教室的路上，同学们还沉浸在无比的兴奋中。我爱美丽的大森林，我也爱清凉的小树林，但我更爱鸟语花香的中山农庄。

写鸟的作文

写作是思想的呈现，只有掌握“观察”这个关键，才能打开作文的大门。你是否了解过优秀作文的创作过程呢？栏目小编经过不断调整和修改，使得这篇“写鸟的作文”更加深入，希望您能喜欢并收藏下来，以便将来阅读！

写鸟的作文 篇1

昨天，我们学习了找《春天》这篇课文。今天，我就要来找一找春天。

春天，在爸爸他*的果园里。我看到了无花果树的枝条吐出了淡绿色的嫩芽，尖尖的，毛毛的，有些还长出小小的嫩叶，柔柔的，正在和春风玩游戏；我看到了柠檬树上满树的鹅黄嫩叶，枝上开满了一簇簇的白色花儿，在一起你挤我拥；我看到了柚子树上长着一串串绿色花蕾，在对着朝阳傻笑；我看到了桃树已经挂满了毛茸茸的小桃子，好像一颗颗小爱心；但枣树还好像是贪睡的小孩子，不知道春天来了，枝头还是光秃秃的，没有一片叶子。

春天，在爷爷奶奶精心照料的花圃里。兰花、富贵竹、万年青、铁树等都长出嫩嫩的绿叶，生机勃勃；还有许许多多不知到什么名字的小草也从泥土里钻出来了，叶子圆的像一个个小脑袋，在东张西望，叶子长的像一双双小手，在招唤春天。

我找到了春天，春天在我家的果园里，春天在我家的花圃里，真美啊！我爱春天，也爱我的家。

写鸟的作文 篇2

今天，我们学校去岳屏公园春游，一大早，同学们都个个似的来了。有的和同学聊天，有的向同桌夸耀自己带的食品，有的想着去了公园有哪些好玩的。全班同学捋臂将拳预备去公园好好地爽一整理。

十几辆车载着我们，载着我们扑扑跳的心驶向岳屏公园。

一下车，我们都高兴起来，很快排好路队往公园里走。一路上玩的不计其数，此时可是，不是这个太幼稚就是那个不刺激。忽然，我们面前一亮，“双龙出海”脱颖而出。

“玩‘双龙出海’的同学跟我走!”黄老师带着我们坐上了“双龙出海”。机器启动了，“呜——呜——”机器发出似海风的声音，把我带入了真实的场景：一条蛟龙从深海穿过层层水流，直冲高耸入云的天。跟着龙的冲天，天上下起暴雨，雷轰轰地响，风呼呼地吹……我从幻想中醒来，我正处于横躺着，又翻了个跟头，像在云系中飘着，惊险已被我改成了享受……很快，这条“龙”安全落地了。

我们固然都下来了，但心还在“龙”身上，目光久久不离旋转的龙，也随着它转。

之后，我们还逛了惊险的鬼屋，坐了有趣的碰碰车。

写鸟的作文 篇3

审题是作文的关键，尤其在命题作文中，能否正确审题，决定作文的成败。审题正确，写出来的作文就扣题、切题，相反，审题有误，写出来的作文就离题、跑题。特别是文不对题更是作文的大忌。所以，少年朋友们必须认真审题，切不要犯下笔千言，禽题万里的毛病。怎样正确审题呢?少年朋友们要针对不同类型的题目，采取不同的审题方法。

1.要对直陈型标题进行语法结构的分析。所谓直陈型标题，就是指有些文题并不拐弯抹角，而是把题意清晰地、直接地体现在标题之中。对这样的文题，在审题时就要进行语法结构分析。即找出它的主千部分，如中心词;还要找出它的附加成分，如修饰、限制词，以便细致地研究题意，作文时，准确地表现题意。例如《我的活拨可爱的小弟弟》。文题中，小弟弟就是主干部分，是中心词，它规定了这篇作文的描写对象。我的活泼可爱的就是附加成分，是小弟弟的修饰、限制词，它规定了这篇作文的着重点，是表现自己的小弟弟的活泼可爱的儿童特性。我规定了以第一人称的叙述方法进行叙述。这种对标题进行结构分析的审题方法，不仅适用于直陈型标题，对其他类型的标题也完全适用，因此，是最基木的审题方式。

2.要把省略型标题的省略部分，准确地补充出来，然后分析、认识。所谓省略型标题，就是指那些由于精炼语言的需要而省略某些成分的标题。这些省略的成分，常常是作文要表现的主要内容。因此，只有准确地把它补充出来，才能使标题的意思更完整、更明确、更清晰，写出的作文也才能更切题。例如，《在放学的路上》。这个标题就省略了主语，把它补充出来应该是《我在放学的路上》。但题意仍然不够完整，还需继续补充出我在放学的路上怎么样。如《我在放学的路上的见闻》、《我在放学的路上遇到的事》、《我在放学的路上遇见的人》、《我在放学的路上的所做所为》或《我在放学的路上的观感》等等。对省略型标题做了这样的补充，题意就鲜明了。3.对比喻型标题要揣摩其内在含义。

有些作文的标题是通过比喻的方式构成的。对这类标题，在审题时，我们既要研究标题本身的意思，又要研究标题内含的比喻意思，这样，才能正确地理解题意，真正抓住题意的本质。例如，《生活中几朵美的浪花》，这就是个比喻标题。人们常常把广阔、丰富、美好的社会主义现实生活比喻成浩瀚的海洋。这生活的海洋是由无数美的浪花构成的。这美的浪花就是生活中涌现出的美的人，美的事。而这篇作文就是要求我们从现实生活中选取几个片断，来讴歌这些美的人、美的事，进而赞颂无比美好的社会主义现实生活。以上，对直陈型、省略型、比喻型三种常见标题的审题方法做了说明。但这是审题的初步，仅止于此还是不够的。更重要的是通过审题打开思路，进一步确定作文的内容和形式。比如确定写作的范围、重点、体裁、写法等等。这是深入地把握文题要求，初步完成作文构思所必不可少的审题能力。这种能力集中体现于对标题的分解能力上。

1.对标题所规定的内容的分解:任何一篇作文的标题，总是比较短小、概括的，我们要在标题下写一篇内容充实、重点突出的作文，就必须对短小而概括的标题，准确地加以分解，使其内容具体化。例如，《同昨天的成功b别》这个文题，我们就可以把它具休分解为如下几点。①为什么要与昨夭的成功告别全②沉迷于昨天的成功危害何在?③怎样认识昨夭的成功和实现未来更远大的目标的关系?④如何把昨夭的成功化为今夭继续前进的动力?⑤为什么说敢于同昨天的成功告别的人可能成为未来真正的成功者?等等。如果我们对文题傲了这样具体的分解，那么作文的内容、范围重点也就非常容易明确了，写出的内容也就切题了。

2.衬标题所挽定的形式的分解。一篇作文的标题，不仅规定了作文的内容，而且总是能够透露出一些对作文形式方面的要求。如果我们能对标题所规定的形式进行分解，就能在作文时恰当选择文体，采用准确的叙述方法和写作方法，也就能更确切地表现文题。例如对于《留在我记忆中的童年琐事》这个文题所规定的形式进行分解，就能得到如下认识:①琐事一词要求把这篇作文写成以记事为主的记叙文，②我的记忆中要求采用第一人称的叙述方法叙事，③留在记忆中要求用倒叙的方法回顾往事。由此可见，对标题进行分解，对于认识掌握文题所规定的内容与形式是非常重要的。有些文题题意含蓄，语言高度概括，正题副题兼而有之，同时文题之外另有明确要求，这类文题是属于综合型标题。

一九八三年暑期，吉林省初中升高中的作文试题就属于这种类型。它的主标题是《雨露润心田》，副标题是《我的中学生活片断》。标题之外，又列有一些明确要求。诸如要写出600字800字的记叙文的文体与字数的要求，要围绕中心写出自己中学生活的两三个片断的取材范围、取材数量及人称叙述方式的要求;要在记叙中抒情，要写出心理活动的表达方式和写作方法的要求等等。对于象这样综合型的标题，在审题时，更要仔细、认真，儿方面兼顾，才能符合题目要求，写出切合题意的作文来。总忿添少年朋友们，我们在审题时，应从不同文题类型出发，运用恰当钓审题方法，准确而迅速地认识文题，研究文题，分解文题，明确作文的内容、范围、重点，判断出作文所需要采用的休裁、样式、叙述方法和写作方法，这样，我们就有可能写出切合题意要求的作文了。

写鸟的作文 篇4

以前春节期间直到元宵节，各地都是锣鼓秧歌，声声不歇，锣鼓声中瑞狮翻腾，蛟龙飞舞。白天狮子队走家串户，舞狮拜年，寓意消灾除害，预告吉祥之意；夜来条条火龙在鞭炮声中飞舞，此起彼落的欢呼声中，各个民间舞龙队大显身手，热闹非凡。令人惋惜的是，如今我们这里看不见舞龙耍狮了，自然少了些欢腾的节庆氛围。妈妈讲到这个变化时，不停摇头叹息。

关于这点，没有对比，我的失落感也就没有妈妈强烈，但从电视里看到别的地方舞龙耍狮、踩高跷的精彩画面，我还是非常渴望我们这里能恢复这一习俗，有了这些，新春气氛肯定更热辣！

关于春节，我想说的、祈愿的还有很多，但愿我们每个中华儿女既能更多地传承传统文化，又能积极创新引入多样的现代文化，让我们的春节成为永远亮丽的风景！

写鸟的作文 篇5

超市里放起那欢快的旋律，门口挂上那火红的灯笼，门板上贴上那大大的福字，左右门槛贴上火红的春联……过年了。

也许是五千年的文化浓缩在那一个个传统节日之中，也许是千言万语的祝福汇聚在那一天天节日之中。我们的节日，总是那么的热闹。而其实最热闹的，便是春节。

一回到家，便闻到一股浓浓的腊味。阳台上，挂着的事晶莹的香肠，暗红的腊鱼。

选十几斤的大青鱼，去鳞，去除内脏，用刀竖着切成相同的两半。将那洁白的盐，一把把均匀地抹上，在大坛中压出水，再用结实的绳，将鱼串起来，挂在干燥温暖的地方。然后，把一切交给时间，让阳光沉淀为那暗红的色泽，让时间酝酿出那诱人的腊味。

吃的时候，将其切成块状，先在锅里蒸一蒸，再红烧。等端上桌时，一口鱼肉，一口饭，那香味，那嚼劲，非常是让人回味。

过年，北方人离不开饺子，南方人离不开汤圆和丸子。

奶奶最令人惦记的.菜，大概就是肉丸了吧。不是什么精致的吃食，更没有什么讲究的做法，繁琐的工序。只是将那猪肉剁成泥，加些面粉，鸡蛋，使劲的揉，再挤成一个个球，放入油锅中炸一炸。外酥里嫩，是奶奶家最香的记忆。有时会将它投入汤中煮。在汤水的滋润下，肉丸褪去了它的坚硬，余下的只有香香软软，别有一番风味。

除了肉丸，还有地里的那些菜薹。菜薹是武汉的特产，别的地方几乎没有。奶奶家的菜薹，是我们家的特产。无需品种丰富的调料，一点盐，一点油，去了皮的那满满一碗菜薹，总是第一个被“消灭”干净的。小时候调皮，去摘了菜薹，便去了皮，直接往口里送，那种清甜，脆爽，即使现在也没有忘记。菜薹加腊肠，这是最有年味的搭配。不仅有菜薹的清甜爽口，还有腊肠的油厚醇香，真的是好吃得舌头要忙不过来了。

年饭，是大年三十的团圆饭，有的是中午吃，有的是下午吃。但是无论是中午还是下午，只要一家人团聚了，在大年三十坐成一桌，热热闹闹的吃顿饭就叫年饭。外面一挂鞭，屋内一家人。围坐在那张圆桌边，冒着气的火锅发出“咕咕”的声音，眼镜都起了雾。奶奶正往我的碗里夹着菜，爸爸在陪爷爷喝点小酒，妈妈在数落弟弟吃饭了还不洗洗那玩了鞭的小脏手，狗狗在桌下钻来钻去，像是在和我们嬉戏……

年味，是阳台上飘来的腊香味，是北方的饺子香，南方的丸子美，是菜薹的清甜，是肉圆的酥嫩，是一家人在一起的欢声笑语。

窗外，迎春吐蕊；屋内，阖家团圆。

写鸟的作文 篇6

在一个阳光明媚的早晨，我来到金鱼缸面前一看，金鱼缸里的水都变绿了，我就想把金鱼缸里的水给换了。

先把金鱼给抓出来放进洗脸盆里，再用水把金鱼缸洗干净，然后把水倒进去沉淀30分钟，最后把金鱼抓进金鱼缸里。

在我抓金鱼的时候，发现金鱼们在我手的周围游来游去的，好象在说：“你别抓我们，别抓我们。”后来，我观察了一下这些小金鱼，发现小金鱼在游的时候，眼睛后面的东西总是一张一合的像大象的耳朵一样。小金鱼的尾巴就像一朵美丽的'玫瑰花。小金鱼的眼睛黑黑的，小小的，圆圆的，像两个透明的弹珠。小金鱼的鱼鳍像木桨一样在水中划着。它们的鱼鳞像珠宝一样闪烁着。看着这些欢蹦乱跳的小金鱼们，真像活泼天真的小孩子们！

写鸟的作文 篇7

今天是妈妈的生日。

我一直盼望着这一天。于是，我偷偷地做了一份蛋糕，然后我把这个蛋糕藏在了妈妈和爸爸都不知道的地方。

突然，爸爸回来了。我把妈妈过生日的事告诉了爸爸。爸爸一听，毫不犹豫地急忙下楼买了很多很多的食品回来，我在家里也准备了小礼物。接着，我和爸爸以最快的速度把家里布置得漂漂亮亮的，好像新娘的婚房。

这时，妈妈回来了。我赶紧把妈妈的眼睛蒙上，然后牵着妈妈的手走到了桌子旁，我把做好的蛋糕放在了桌子那，然后再把妈妈的眼罩拿了下来。妈妈“哇”的'一声，眼睛睁得大大的，就在这时，我在妈妈的耳旁轻声地说：“妈妈，您辛苦了！”妈妈一下把我抱了起来说：“儿子，你终于长大了！”我也激动地说：“妈妈，这是我应该做的！”爸爸妈妈都开心地笑了，我也笑得欢天喜地的。

最后，妈妈含着热泪说：“这是我过得最快乐的生日，谢谢你们！”

写鸟的作文 篇8

除夕就是新年这一天，我终于把这一天，盼来了。因为可以逛市场，买水果，吗，买糖等等。干什么都可以，热闹极了，而且晚上还可以放烟火，总之，新年这一天就是热闹与快乐的一天。

除夕这一天，我一直保持着快乐的心情。中午吃完饭后，我就和妈妈一起去超市买糖。我跳了一大包，回到家后，我就迫不急的拆开塑料袋，倒出糖，把它们一一摆到盘子里。“哇！真漂亮。”妈妈在一旁赞叹道，我心里也想吃了蜜一样甜，因为受到了妈妈的表扬。

晚上，除夕晚会还没开始，就有人开始放烟花了，一个个五颜六色的烟花绽放在天空，把天空照的相“变色龙”一样美丽。我趴在窗上观看烟花，真漂亮。一会出现“噼里啪啦”的声音，一会出现“轰轰轰”的声音……各种各样的礼炮声响和样式，简直是变化多端啊！

除夕晚会开始了，放烟花的少了。我和家人开始津津有味地看晚会，虽然有人还在放鞭炮，有点吵，但我还是在聚精会神的看晚会，把噪音置之度外了。

新年的烟花在天空中燃放，照亮了神州大地，也代表着新一年新的开始、新的起点。

除夕真热闹呀！

写鸟的作文 篇9

大年节了大年节了，大年节真的来临了，今夜我真的明白今天为何叫“大年节”了…大年节就是除去夕有的东西，除去不吉祥的东西以图来年大运亨通，而傻瓜的大年节却别有一翻风味，但怎么说也还算是普通的大年节，不仅除去了不吉祥的东西，而且把她也给“除”去了，愈甚的是还带回一份天价协议，真是赚大了，或许是今生中的'大年节收成最大的一次……

她说她会遵守诺言，她说这是给某傻瓜的一份承诺和一个机会，当然这不是白搭的，她还说傻瓜要有前途，三年内要有良好的事业成绩，并终极另加一强迫性前提：要傻瓜同学过的比她好…

大年节翦灭障碍只需一扫把和一摸布，而高科技的东西就是进步前辈，一条短信就搞掂…傻瓜真听话，明知故犯，他说：“来年省得草稿纸写目标，记在心里其实。”是啊，这大过年的哪有送礼不收之礼，我央央大国为诺言奋发图强者比比皆是，奈何的了我？哈哈…傻瓜之所认为傻瓜正如大年节者大年节一样，明知毫无结果却仍旧大年节一样…更多美文尽在

漫漫永夜，窗外细雪沙沙作响，刺骨的寒风吹来心窝拔凉拔凉的，这词学得太早了，有些东西不应该学太多，不外这夜色倒是挺有凄凉美的，正如傻瓜一样傻乎乎的认为光明就要来临，一直默默地伸手试图牵出心中的太阳…太阳就在旁边，但她却不给你光明，她说他喜欢来去自由风骚惕倘洒脱英俊的哈雷慧星，不喜欢有丰硕情感沉着冷静温柔体贴的地球，可怜的娃啊，光明何时到来

风潇潇兮易水寒，木木兮一去不复返。叶繁枝茂，子富明强，林耸锐立，你贮而仰，行之流水，的的中榜…

写鸟的作文 篇10

我们都喜欢冬至，因为，冬至那天我们可以吃饺子。可是，你们知道为什么冬至要吃饺子吗？让我来给您讲讲吧。相传，张仲景是东汉时期的名医。他的医术很高明，不管什么病，都手到病除、妙手回春。人们称他是“医圣”。有一年冬天，寒风刺骨，雪花飘飘，张仲景从外面行医回家，一路上看见一些穷人身上穿的破破烂烂、非常单薄，甚至身上、脸上都生了冻疮，还有不少人连耳朵都冻烂了。

这让张仲景心里很不是滋味。他回到家后，带领弟子在着落的一块空地上搭起一个大棚，支起一口大锅，把羊肉、辣椒和一些驱寒药材放在锅里熬。等熬好后，又把它们捞出来切碎，用面皮包成一只只像耳朵样的东西，再放进锅里煮，煮好就可以吃了。张仲景把它取名为“袪寒娇耳汤”。人们吃了以后，耳朵不过几天就长好了。后来，每到冬至，人们就仿着娇耳做出了饺子。从此，便有了冬至吃饺子的习俗。

写鸟的作文 篇11

10月3日是我们一大家人博饼的日子，博饼是厦门特有的传统节日，家家户户都会举行博饼活动，准备各种各样的礼物，比过春节还热闹。

博饼分为六个环节，从大到小分别是;状元、对堂、三红、四进、二举、一秀。如果能博到状元说明你的运气就会非常好噢。我们一大家子有四个姑姑家和我们家10几个人，可热闹了，吃过晚饭后就到了每个人都盼望的博饼时间。先是由奶奶定位置，然后就开博了。

第一轮有博一秀的、二举的、三红的等等，而我博到了二举;第二轮开始有人博四进了、对堂了;哇真的好激烈，每个人都好激动，只听三姑说今年我一定是状元，大家都别想跟我抢了。二姑听完后，边掷骰子边说:“没到最后，谁都说不准噢。”大家都哄堂大笑。我也在心里默默的说，我也要状元。正当大家兴高采烈的'时候，我的姐姐博到状元了，真是一匹黑马呀，她的嘴笑的都合不上了，我也替她开心。

后来，又博了几轮，桌上的东西都空了，我们的博饼活也结束了，而我的战果却不怎么理想。不过妈妈说过：“最重要的一家人开心在一起玩，一起吃饭，博饼只是一个娱乐项目，开心才是最重要的。”所以我一点都不难过。

写鸟的作文 篇12

今天是妈妈的生日，我早早地洗完脸，刷完牙，提着篮子跟爸爸一起到集市买菜，哇!有这么多的菜呀!有圆溜溜的鸡蛋，有绿油油的青菜，有活绷乱跳、游来游去的鱼，还有萝卜、黄瓜、西红柿……等等一些菜。让人眼花缭乱。

我和爸爸挑了妈妈最喜欢的菜，还跟妈妈买了饿个奶油巧克力水果大蛋糕，并且爸爸还跟妈妈买了一束玫瑰花。回到家，我就跟妈妈做了张卡片，我画了两只调皮的猴子和一只可爱的小猪，那两只调皮的猴子上我爸爸妈妈，那只可爱的小猪就是我。快到吃午饭的时间了，爸爸开始炒菜，我在旁边帮忙，炒完菜，我小心翼翼地把菜端上餐桌，我尝了几口，哇!真好吃!我再把奶油大蛋糕摆在餐桌中央，OK!完成了。我和爸爸左等右等，就是不见妈妈回来。

突然，“叮咚，叮咚”，清脆的门铃响了，我迅速打开门，急忙为妈妈播放出生日快乐的音乐，再把一束鲜花送到妈妈手上，妈妈笑了，笑得那样甜，那样美，我围着妈妈唱啊!跳啊!像一只快乐的小鸟在母亲的关心与呵护下自由自在地飞翔……我想：妈妈今天一定很快乐，我要让妈妈永远快乐，因为，妈妈的笑是最美的!

写鸟的的作文

写文章可以检验学生的语文运用功夫，通过写作更完美地表达个人的价值理念和人格吸引力。笔者热情为您推荐一篇《写鸟的的作文》的文稿，仅供参考，请慎重收藏！

写鸟的的作文【篇1】

“我”是一棵普普通通的大树,普通得没有任何特点,“我”长在学校已经三十多年了,送走了一批又批活泼可爱的学生!每天“我”都为大家释放并净化空气,保持水土,捧给世界以绿阴和果实.三十多年了,“我”在漫漫地长大,看到的事物也很多,大家都很喜欢“我”,可是,几天前,学校在维修,想把围墙建起来,刚把围墙建到一半时,工人叔叔认为“我”的头发有点碍事,就用铲子把我的头发一点一点地铲掉,那钻心似的疼痛谁又能体会到呢?夜,渐渐地暗了,学校里一片寂静,皎洁的月光洒落在静悄悄的草坪上.“唉”!“我”深深地叹了口气,接着草坪上传出了一个稚嫩的声音.“怎么了,大树爷爷”小草问.“孩子呀,你不知道,今天来筑墙的工人们用铲子把爷爷的头发都铲去了,你看!” 小草也发出哀怨地说：“我比你呀,还强一点,昨天早上,一个小男孩急匆匆地去上学,在我们身上穿过,刚喝满露水的我们,被踩得浑身是伤.” “我”说：“我们都是释放和净化空气的能手,真不晓得,没有了我们,世界将会变得怎么样?” “唉”!“我”与草坪上的小草都叹了口气!

写鸟的的作文【篇2】

生活中总会有一些阴暗的角落，偏僻的地方，孤独的群体，人们不去注意、不去关心，甚至会忽视，但是这些人们不去注意的角落，在未来的某一天可能会出人意料地发出明媚的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。

有些角落，虽然它们暂时被阴暗所笼罩，但终有一天光明会眷顾它们。西南地区那些阴暗的地下暗河便是如此。从０９年秋季开始，西南地区遭受了百年一遇的严重干旱天气，降水量普遍比往年偏少四五成，这直接导致了一些河流干涸，农作物因干旱而减产，人畜饮水困难，寻找水源成为一项极其重要的任务。危急关头，人们首先想到的便是不受降水影响的地下暗河，平日里无人注意的阴暗角落此时却成为了人们的生命源泉。学会等待，才能改变未来，永远不要放弃，终有一天，未来会因你而更加精彩！

有些地方，虽然它们地处边境，偏僻落后，但它们却可能因此而名扬四海。如海南儋州，因其远离中原，独处海上，在交通极不发达的古代一旦被贬去儋州，相当于宣判死刑，然而有这样一个人，在被贬去儋州之后，并没有像其他官员一样消极颓废，而是对当地百姓认真负责，兢兢业业，造福一方，给偏远的儋州带去了明媚的阳光。他就是苏轼中国历史上赫赫有名的文学大家。永远不要因外在不足而失去信心，既然不能处在中心，那就让边缘更加完美！

有些群体，因为各种各样的原因，与周围环境难以相容，但他们仍然能通过不懈努力，最终实现自己的梦想。有这样一个黑人男孩，他出生在费城一个贫民窟里，与周围孩子一样，从小就在别人歧视的目光下长大。但他非常热爱篮球，并最终通过自己的努力获得了ＮＢＡ选秀状元，成为２１世纪最伟大的后卫之一，他就是阿伦艾弗森，一个改变了自己命运的人！既然改变不了自己的出身，那就要通过努力来改变自己的命运！

天生我材必有用，我们永远都要保持乐观开朗的处世态度，永远不要轻易放弃，即使现在身处黑暗，但总有一天我们会通过自身的努力，放射出明媚的光芒！

写鸟的的作文【篇3】

星期六，爸爸给我说：明天带我去河北武安滑雪，一听到我特别兴奋。

星期天，早晨五点我们就出发了，经过四个多小时的路程，我们终于到了滑雪场，买好票、换上雪鞋、穿上雪橇、拿着雪仗我们就兴高采烈的进了滑雪场。

一进去，我们就看到了两个赛道，一个有300多米长，坡度有30多度，另一个有1000多米长，坡度大约有60度，看上去特别陡峭。

我先到第一个赛道上试几次，坐上电梯，几分钟就到了山顶。有很多人从上面滑了下去，可到了半山腰就摔倒了。我找了一个较为平坦的地方，我鼓足勇气往前一滑，就冲了下去。一路上我一直保持刹车姿势，到了下面我感到庆幸，因为我没有摔跤，也感觉不陡了。再上去一次，这回我一路加速，到了下面我一个急刹车，雪花漫天。再试几次。慢慢的我对我的滑雪技术有信心了。

看着第二个赛道，我又有些畏惧。我一咬牙滑向了电梯。到了顶峰往下看，人们还没蚂蚁大呢，顶峰上的人还不到十个。要滑了，我说拼了往下一滑，我一直保持刹车姿势，可速度还是很快，风的声音在耳边盘旋。快到底了，我又加速起来，到头了。

时间过的很快，我要走了，心中起了恋恋不舍的感觉。如果有机会我还会来的。

写鸟的的作文【篇4】

“嘿！让孩子来我们院吃葡萄把！可甜了呢！”邻院的张爷爷冲我们喊道。

常言道，远亲不如近邻，话的确如此。张爷爷家的葡萄熟了，我们可以去吃，我家的枣熟了也会分给他们家一些，两家人可谓其乐融融。可几年前，我们两家并不是如此，甚至可以说是冤家对头，剑拔弩张。为的是什么，我也不是很清楚，似乎是因为宅基地几平方地的归属权问题。

“别去他们家啊，也别和他们家孩子玩，张老头不是什么好人物。”爷爷经常和我说。也许是从小就听家人这么说，我的心中便对他们产生了恨意，似乎他们家就是那么不好。

关系的缓和是在一个春天，张家在门前空地上栽了不少菜苗，不知识为了什么，我竟来到他家菜地将菜苗踏倒一片。不巧，刚好被奶奶看见了，“你在干嘛？干嘛踩他家的菜苗，快去给人家道歉，快点！”“我不！”我嚷道。也许吵声太大，张爷爷出来了，先是惊讶地看了一眼菜地，看到奶奶在骂我，赶紧说道：“好了好了，别骂孩子了

，小孩子小，不懂事。”又转身摸摸我的头说“没事啊孩子，以后可别淘了啊。”

晚上，我亲眼看见奶奶来到张家门口，将我踩坏的菜苗一一拔出，又细心地载上新菜苗，比给自己家载还仔细，还用心，我的心中充满了愧疚。

第二天，张爷爷竟然亲自来到我家，主动提出将这几平米地让出来，爷爷也赶紧回应，在你推我让的友好氛围中，双方达成协议，将以前的恩怨一笔勾销，几平米的争议地由两家共同使用。

现在，两家人亲如一家，那几平米地上栽下的一棵小树现已长成参天大树。张爷爷与爷爷经常坐在这棵树下下象棋，而我和张家的小孙子常常爬到树上面玩耍。

一年前，我们一家带着爷爷奶奶一同来到青岛，本觉着今年过年回老家，家里肯定会杂草丛生，没想到回去一看却是干干净净。听村里人说，自从我们走后，张爷爷每天都会在我们家门口清扫一番，如同打扫自家大门一样。

融，将几年的不如意化解，将两家人紧紧融在一起，融可化天阂。

写鸟的的作文【篇5】

在上帝眼中，我是平凡的。在茫茫人海中不会有人注意到我，和众人一样，有着划定的跑道有着自己的方向，有着小小的快乐。我，只是这个世界中平凡的一份子。

但是，在父母眼中，我是不平凡的。因为在这个世界上我是爸妈唯一的女儿。甚至，我是爸妈生命中的一部分，不能缺少，不能破损。在父母眼中，我是不凡的珍宝。

在老师眼中我是平凡的。对待所有的学生，老师都会一视同仁。我只是一个下课时行走在校园的女孩儿，只是一名普通的学生。没有奇装异服，没有时尚元素，没有超人之长，因而在学生的群体里，我是平凡的。

但我知道，在朋友眼中我是不平凡的。千古知音最难寻，在友人们的生命中，会遇到形形色色的人，但真真正正的悠游却只有我一个。即使会有与我同名的人，可是，我的心性，我的思想，我的灵魂，是任凭谁在怎样克隆也不可取代的。朋友眼中只有独一无二的我。

但是，在我心里，我清楚地知道，我是不平凡的。我有我的思想，我的内在，我有外界无法比拟的自我。在千变万化的社会里，总会有属于我的角落。在这个角落里，我可以无忧无虑，尽情的挥洒青春，尽情的张扬自己，尽情的哭，尽情的笑，随心所欲！

写鸟的的作文【篇6】

今天，我想学做一道菜，就对妈妈说：“我想学做饭！”妈妈微笑着点了点头说：“可以。”妈妈又笑着对我说：“你想学什么呀？”我想了一会儿说：“我想学葱炒火腿肠！”妈妈高兴的说：“我在旁边教你做，好吗？”

我兴奋的说：“好！”

妈妈让我先打开火，把锅放到火上。等锅干以后，再倒进去油。把锅摇晃摇晃，使油均匀的洒在锅里。这时，我把事先切好的火腿肠倒进锅里。接着又把切好的绿油油的葱段倒进锅。可就在这时，锅里的油一下子溅到了我的手上。

“好疼啊！”我叫了起来。妈妈连忙说：“用清水洗洗。”我用凉水洗了洗，过了一会儿，才不觉得那么疼了。我不敢再倒火腿肠了。可妈妈却鼓励我说：“没关系，再试试吧！”我只好又试了一次，结果没有事。我高兴地叫了起来：“我会了，我会了！”

我接着就学着妈妈平时炒菜的样子，拿铲子把菜翻来翻去。过了一会儿，香味儿飞进了我的鼻子。我正美着呢，妈妈走过来，对我说：“你炒菜的方法不对，我来给你示范一下。”妈妈让我站在旁边看。原来翻菜也有一定的学问呀！我学着妈妈的样子又炒了几下。香喷喷的葱炒火腿肠出锅了。

我美美的吃着，心想：我真的学会了做饭，太棒了！

鸟作文

写作文最重要的是哪几点？作文是语文学习中不可分割的一部分，写作可以帮助我们更好地意识到自己的内在需求和欲望。写作文时应当采用通俗易懂、简洁明了的句子，我们为大家整理了这篇有关“鸟作文”的研究报告，多多关注我们的网站我们将会为您带来更多有价值的内容！

鸟作文【篇1】

牛郎牵挂的织女，许先牵挂着白娘子，罗密欧牵挂着朱丽叶，牵挂是一颗心对另一颗心深深的惦记，是连接（亲情、友情、爱情）感情的纽带，牵挂是一份亲情，是一缕相思，是一种幸福。牵挂是人与人之间一种最珍贵的情感，它没有虚伪真真切切，牵挂是慷慨的给予与无私的奉献，是深深的祝福和默默的祈祷。

牵挂是一种实实在在的、真真切切的细节行为：买一粒药丸，送一杯热水是牵挂的表现，问一声“早上好”，道一句“晚安”，是牵挂的表现，一个电话，一句言。是牵挂的表现。而我就生活在这样的牵挂中，父母对我的爱是无穷无尽的，就连一次外出，甚至一个动作，父母对我们真是无微不知。

冬天的时候，我上学都要骑自行车，而且那时天还很黑，我觉得没有什么的，但妈妈爸爸可着急了，骑车时要向右行，要看着车点，天黑要不要拿手电啊，天冷别忘了带手套，记得把早饭吃上……虽然我觉的他们很唠叨，但是我知道他们也是为我好啊。父母对我们真是牵挂到了极点啊。

上次军训中，因为去的地方比较远，我拿了一个小包，刚要走，妈妈见了，赶快把我的包拿过来，装上了衣服，后来又给我买了许多水果和吃的，全给我装了起来，我说不用拿着莫多，但妈妈不听又给我装了许多，还把手机给了我，说有是打电话。我说又不用，但妈妈还是个我装上了，终于妈妈不装了才让我走了。

到了那之后，我正在吃水果忽然电话响了，一看是妈妈啊，问这问那挂了之后。不过10分钟又是妈妈个我打了电话，这一天了妈妈经给我打了很多次，妈妈的心好像飞了过来，时刻牵挂我。可怜天下父母心。父母对我们虽然很唠叨，但我们也不要怨父母，我们要多为父母想一想。

父母的牵挂就是一种特别、温暖的爱。就像一片云，随着天空的飞鸟四处漂荡，萦绕在子女的心中，犹如山间小溪，清澈透明。

鸟作文【篇2】

在一片古老的森林里，有许多的在动植物在这里繁衍生息。可是这几天，森林里来了一位不速之客——土拨鼠。一天早晨小兔子雪儿早早起了床准备向大树爷爷问候，可是，它刚刚出家门，就掉进了一个坑，把它白雪般的绒毛给染成黄色的了。雪儿懊恼地站了起来，发现自己的院子已变成了到处都是坑的土地了。而且自己的萝卜菜地里的萝卜也早已被动物洗劫一空。雪儿立马跑到树爷爷那去，到了树爷爷那儿，它发现有许多小动物围在那儿，雪儿一一询问后，才发现，原来所有的小动物遭遇和自己一模一样。雪儿问树爷爷：“树爷爷，为什么我们家会变成这样呢？”树爷爷说：“我也不知道啊，不过每天半夜，我都会听见打地洞的声音和吃东西的声音。”雪儿说：“要不然的话，我们大家想想办法，引出那个十恶不赦的大坏蛋。”于是，大家的脑袋飞速运转。这时小猫咪蜜蜜说：“要不然我们用食物把它引出来。”小兔子甜甜说：“可是我们不知道它喜欢吃什么啊？”雪儿说：“对了，菜地里种的最多的是萝卜。丢的也是萝卜，那它肯定喜欢吃萝卜。”于是，它们拿出储藏的萝卜做了一个陷阱，到了深夜，“凶手”终于来了，雪儿拉了一下陷阱的开关，“凶手”竟是土拨鼠——红红。红红发现大家发现了自己，连忙打地洞逃走了。第二天清早，大家来到红红家，发现红红正在悠闲地吃着萝卜。大家问它：“你为什么偷吃我们的萝卜？”红红说：“我爱怎么样就怎样，从今以后，这森林就是我的了。”大家把红红告上了森林法庭，经过一番激烈地谈判，最终，红红被判终身囚禁。

在雪儿和小动物们地努力下，赶走了不速之客——土拨鼠红红。

鸟作文【篇3】

说明文简介

概述

涵义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

基本信息

简介

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁[1]。它通过对实体事物科学的解说，对客观事物做出说明或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等科学地认识，从而获得有关的知识。

(内容具有高度科学性；结构具有清晰的条理性；语言具有严密准确性)。

分类

按照不同的标准，说明文可分不同的类别：

依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。 事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。

事物说明文的特点：事物说明文指在介绍某一事物的形体特征。

事理说明文的特点

说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。

总之，说明文不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。

说明顺序

总体

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。

逻辑顺序

逻辑顺序是常见的说明顺序之一。

逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。

说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。

事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的也有个别的，有普遍的也有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊。

逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般，反之，从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。

鸟作文【篇4】

一、说明文分类：

①、按说明对象分：事物说明文、事理说明文

②、按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(语言生动形象的说明文，多用描写)

二、怎样把握说明对象的特点

1、题目2、开头3、关键词句 (比如：运用了说明方法的语句、中心句)

三、说明方法分类、作用及标志

1、分类和作用：

举例子：举了××例子，具体真切地说明了说明对象的××特点。

打比方：把××比作××，形象生动地说明该说明对象的××特点，通俗易懂，增强了文章的趣味性。

作比较：把××与××作比较，突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

列数字：具体而准确地说明该说明对象的××特点。

分类别：条理清楚地说明了说明对象的××特点。

下定义：简明周密地揭示了说明对象的××本质和内涵。

列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

作引用：引用××来说明说明对象的××特征，增强说服力。

作诠释：具体充分地解释了说明对象的××特征(或概念)，通俗易懂。

摹状貌：生动形象地写出了说明对象的××特征。(表达方式是描写)

2、这些说明方法有何标记?

⑴下定义：是，这就是，叫。

⑵分类别：有几类(种)，一种是，另一种是。

⑶举例子：例如、又如、比如、再如、譬如，举例要具体。

⑷作比较：而、比，和相比，相较而言，较之于。

四、、顺序

⑴空间顺序：多用于写建筑物的结构或某一景观

⑵时间顺序：说明事物的发展变化，多用于介绍事物的演变过程。

⑶逻辑顺序：说明事物之间的内在联系，多用于说明事物原理或使用方法。

a、 先总说后分说：总分;分总;总分总 b、 先主要后次要。

c、 先原因后结果。 d、 由现象到本质。e、由形态、分类到性质、用途

f、 由一般到特殊。 g、 由整体到局部。 f、

五、说明文语言的特点

准确、严密、平实、简明 (科学小品：生动、有趣)。

鸟作文【篇5】

苦瓜的形状有点像玉米棒子，又有点像丝瓜，淡绿色的表皮上隆起许多小疙瘩，摸上去很粗糙，听它的名字就让人嘴里泛起一种苦涩。

记得小时候，我常去外婆家玩，那时外婆住在乡下，种了很多蔬菜，然而我最讨厌的是苦瓜。听别人说苦瓜很苦，我不敢尝苦瓜，总是缠着外婆把苦瓜地种上我最爱吃的土豆、黄瓜和番茄，可是她每次都不答应。我和哥哥想毁了那几株还没发芽的苦瓜，但又怕外婆生气，只好放弃了这个念头。

阳春三月，苦瓜籽发了芽，芽嫩绿嫩绿的，又过了一个月，小芽顺着地面长，抽出了一米来长的藤蔓，于是，外婆给它搭了个架子，藤像是长了眼睛似的沿着它往上爬，经得住狂风的打击，蕴藏着无限生命力。

到了吃苦瓜的时候，我们全家去外婆家做客。外婆烧了苦瓜炒肉片，爸爸从盘里夹了几块苦瓜，要让好好品尝，我勉强地苦瓜放进嘴里。

爸爸问我："味道怎么样?""真苦!" 我如实地说。" 你再品尝一下!""这有什么好品尝的……""不仅清香，还有点甜味，是不是?"经过爸爸的一番提醒，真的，这苦涩中还真有点甜呢。

爸爸幽默地说："这叫做苦尽甘来!" "苦尽甘来!"我慢慢地体会这句话，似乎一下子懂得了许多道理。

鸟作文【篇6】

摘 要：说明文阅读教学在中学语文教学中处于比较薄弱的环节，教学中应该注意回归语文本体，切忌把说明文阅读课上成科学知识课；挖掘情趣，使学生喜闻乐学；关注文本的言语特色，引导学生从一般规律中发现特殊性，激发学生的求知欲。

关键词：说明文阅读教学 存在问题 解决措施

现行中学语文教材中说明文教学有着举足轻重的地位，说明文阅读在中考现代文阅读中往往占有半壁江山。然而说明文的教学历来是中学语文教学中的“老大难”，教学中的去语文化严重，整堂课都在讲科学知识，没有了语文的味道。说明文也是中学生最不愿意学的一种文体，学生感觉内容枯燥乏味。这造成了说明文教学长期处于低效状态，使其处于中学语文教学中比较薄弱的环节。结合说明文教学中存在的问题，笔者认为教学说明文可从以下几方面入手。

一、回归语文本体，切忌把说明文阅读课上成科学知识课

崔峦先生说“要把课上成语文课，上成所教那个年段的阅读课，上成所教那种类型的阅读课。做到年段目标准确、鲜明，不缺位，不越位。”无论哪一类文体的教学，都要有明确的教学目标。在说明文的教学中，目的是要让学生学习对选文内容进行表达时所采用的语言手段和方式，而不是让学生学习教材中的选文内容。一位教师执教叶圣陶的《苏州园林》，制定了两个学习目标：1、了解苏州园林相关知识；2、学习说明方法。“了解苏州园林相关知识”，这不是语文课的活，因为“苏州园林相关知识”只是“课文内容”，而不是“教学内容”。 学习《看云识天气》，难道就要学生学会看云识天气吗？这一教学目标的设计偏离了“语文”，照此目标实施教学，语文课岂不演变成了科学知识课？再说第二个目标，学习另外一篇说明文，关于说明方法的文体知识还要不要学？如果还要学的话，那么关于“这一篇”的学习目标又如何体现？

学习《故宫博物院》一课，有的老师们制作了精美的多媒体课件，展示大量的故宫图片资料和视频资料，给学生介绍故宫的悠久历史、故宫曾经的历代帝王、清宫皇帝登基大典的情景??这哪里像是语文课？语文姓“语”，改名换姓之后的语文课就不再是语文课了。关于说明文的阅读教学，《课程标准》第四学段课程目标是这样表述的：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”人教版语文八上第三单元的导读是这样写的：“学习本单元，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。”在《大自然的语言》这一课所在的第四单元的单元目标中写到：“??在探索自然奥秘的过程中，要讲究科学精神、科学态度和科学的思想方法?阅读这些课文，可以培养注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，还可以学习正确的科学方法?”王尚文先生认为，“语文教学的基本内容是言语形式??启发引导学生感知、体验作品的言语形式，这是阅读教学的中心环节。”把握了这个原则，我们就会把说明文教学的课堂真正还给“语文”。

二、挖掘情趣，使学生喜闻乐学

倘若每节说明文教学一开始就能使学生很轻松地进入学习境界，学生就不会觉得学说明文是一种负担，教学效果就会好些。这就需要教师精心导入，激发学生的兴趣。如在教学《落日的幻觉》时，笔者播放了一段落日的视频，让学生说说看到的落日有什么特征。学生观察后七嘴八舌地说开了。接着又问：“落日与我们平时所看到的太阳有何不同？”有些同学发出了疑问：“同是一个太阳，差异为什么这么大呢？”此时笔者趁势导入：“《落日的幻觉》一文就向我们说明了存在这些差异的原因。”这样的导入使得学生们学习的兴趣高涨，积极性被调动起来，课堂气氛十分活跃，学生在轻松氛围中掌握了课文内容，提高了能力。在教学《奇妙的克隆》时，笔者设计如下问题：“多利是世界上第一只克隆羊，克隆到底是怎么一回事呢？世界上有没有克隆人存在呢？”说到这时，同学们的积极性很快地调动起来了，连平时少言寡语的学生也纷纷议论开了，课堂顿时轻松活跃起来了。

兴趣是内然机，只有激起学生的学习兴趣，才能收到好的效果，虽然说明文是“传授知识的文字”，但它具有很强的趣味性，充分利用和挖掘教材中的趣味因素，是语文教师的一个基本功。只有这样，才能激发学生的学习兴趣，对于正处于求知欲旺盛期的七、八年级的中学生而言，说明文的课堂才不会寂然一片、毫无生机。

三、关注文本的言语特色，引导学生从一般规律中发现特殊性，激发学生的求知欲

（1）准确周密有分寸的语言。尽管是说明类课文，作者依然特别注意推敲词语，讲究词语的精当、贴切。一类是科学术语的运用，说明语言具有准确性、平实性、周密性和科学性的特征，文中表示的时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。比如，《中国石拱桥》一文，“我国的石拱桥有悠久的历史，《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”其中的“大约”“可能是有记载的”等词语，就很好的体现了说明文的准确性、科学性，保持着此类文本特有的严谨的科学态度。另一类是生动化的表现手法，比如《生物入侵者》一文中，“事实上许多‘生物入侵者’正是搭乘跨国贸易的‘便车’达到‘偷渡’的目的的。”“便车”“偷渡”等词句的运用，形象地拟人化地说明了生物入侵的途径，使得原本深奥的科学语言变得通俗化、趣味化了。文本解读时紧扣这些语言，语文味也凸显了。

（2）多样的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、下定义、打比方等，不同的说明文需要根据说明对象的特点，选用不同的方法。比如：《奇妙的克隆》一文中，作者就采用了下定义、列数字、举例子等多种说明方法。课文第二自然段，“这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。”这里运用了下定义的方法，给人清晰而准确的概念。“一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根??”

这里通过举例子，让我们知道了许多植物具有先天克隆的本领。

（3）精彩的布局结构。文本的结构特点，是作者说明思路的表征，是作者独具匠心的体现，这同样需要教师去认真地发现，并形成读者、作者间的认知共鸣。《奇妙的克隆》一文，作者把“克隆”这一科技问题表述得条理清晰——什么是克隆？目前世界上在克隆研究上取得了哪些科研成果？克隆有什么益处？

有了这些方面的解读，我们才会依据文本的特色内容，确立文本的教学目标，为有效的教学设计提供最好的支撑。

如果我们能寓教于乐，突出语文主体，充分发挥学生学习的热情，相信说明文的教学同样精彩！

鸟作文【篇7】

“环保”这一词已经在我们的心中生根了，我们的周围有环保阿姨，城市志愿者……许多人都在为世界变得美丽二努力，可是世界上却还是有人在破坏。

在我的小区了，总会出现这么一个状况，有人会在路中央撒上中药渣，这些中药渣会发臭，而且使得道路十分难走，虽然清洁工阿姨会来扫，可是路中央总会留下一大片的棕色，很是难看，而且有时还是会散发一阵阵恶心的臭味。小区里的人只能骂罪魁祸首，但更多的只是无奈。有一天，我猛地发现，那阵臭味没有了！取代的是一阵阵沁人心脾的花露水味。我呼吸着新鲜空气，心底了感谢这那位好心人。

第二天，我发现那股臭味依然不见，可是我却发现了一位老爷爷的身影，他正用水和拖把还有一瓶花露水，我忍不住好奇心，走过去看了看，老人正在用沾湿的拖把努力地拖着那印记，拖完以后在用花露水喷一喷。这时，我就闻到了一股花露水香味。我走过去，问老爷爷：“老爷爷，你是小区的清洁工吗？”老爷爷笑着回答：“不是，我只是闻不习惯那股恶臭。味，就下来帮忙清理一下。”老爷爷那股笑呵呵的脸庞不禁让我想起了几天前在车站看到的一幕。

那天，我在车站等747时，我发现了一个人正拿着小广告，拿着胶水，在电线杆上贴上小广告，与这位老爷爷相比，他的行为是多么的令人恶厌啊!

我收到了老爷爷的感触之后，一个周末。我早晨7点下楼，拿着个垃圾袋，我仔仔细细地在小区的绿地上寻找垃圾，我把捡到的垃圾放入垃圾袋中，捡完了草坪上的垃圾以后，我发现垃圾袋已经装满了一半，我不禁“佩服”我们制造垃圾的速度，可是，又仔细回想回想，我们早已离不开“垃圾”。唉。

“环保”一词，永远在我心中。

鸟作文【篇8】

手指不自觉地碰上那片叶子，离开太久树枝后，叶片已经枯萎了。我捧着那片叶子，来到那片空旷的地方，小声呢喃：“我来看你了……”

他已经离去一年了，我的那位朋友。

他是一棵普通的杨树，看起来与其他的树并无不同。可是，他有着一簇心形的叶子，朝着东边，虔诚地向太阳伸出手。每当我走到他身下时，阳光总是刚好透过树叶，细碎地洒在头顶，温暖又舒服。

第一次见他，是爸妈在吵架，能摔的都摔了，家里狼藉一片，我跑出家门，边哭边走着。漫无目的。一片树叶轻轻悄悄地落在肩上，似是安慰，像是同情。模糊的视线下意识的抬头望——一簇心形的树叶，落日的余晖撒在树叶上，泛着粼粼的光。就像上天的礼物，在我最无助，最懦弱的时候，他出现了。

“那是我们第一次见呢。”我轻抚叶子，喃喃道。记忆浮现，当时的场景仍那么清晰。

也许是因为那一瞬间的悸动。后来我总是会在他身边呆一会。有时候会说说班级的趣事，有时候会讲讲自己的糗事。但是，最多的，便是仰望着他那片薄薄的，泛着光的心形的叶子，什么都不说，什么也不做——他就是这样给我莫名的心安。依然记得，那场柳絮，温暖的像是要把人变成慵懒的猫，而一场结束，也藏着那漫天的温暖之中。

回忆到这，我苦笑了下，将那片叶子，小心的埋进土里，然后闭上眼。

那场台风，我想我一定不会忘记。从没见过那么大的风，树叶在窗外凄凉的叫着，像是要把所有的痛苦和勇气吼出来。我默默的拉上窗帘，双手合十。他一定不会有事的，一定一定不会的……

次日，我去上学的时候，听见许多讨论，“那边有一棵树倒了。”

“是啊，啧啧，那么大的树”

“也是可惜了。”

说的肯定不是他，我这样告诉自己。可是，那一群人，就在我平时仰望的地方。我就那样站在那里，僵硬的、彷徨的、恐惧的、不知所措的。突然就笑了出来，面上一片湿润。

那天晚上，我去看他，他的绿色沾染上了泥土，绿色也褐色交织着，混成一团。我找不到那簇心形了。我蹲下，轻轻的抚着那些叶子。“你一定很疼吧。”我对着那些绿色呢喃。

又一天，有人将他带走了。他们把他割成一段一段的，整齐地码在车上。我不忍看。只是捡起一片依然绿着的叶子。“真是个狠心的朋友。”我睁开眼，抚摸着那片已经空着了的土地。

曾经上天给予我的礼物，他收回了。只是不知道，在天堂，你是否还会记得我呢？你还会记得那个仰望你的女孩么？一定会的`吧。上天给我的礼物，陪伴了我最无助，最懦弱的时期，但是，他将他收回了。那么你就活在我的记忆里吧。那棵曾经属于我的杨树，那个曾经属于我的上天的礼物。

鸟作文【篇9】

我们要了解爱惜交情，更要疼惜她人对你的交情。我们要了解疼惜时间；我们要理解疼惜生命；我们还要理解疼惜交情。而让我了解的是疼惜交情。我们要理解爱惜交情。在一次体育课中，我跟同窗们在踢毽子时，一不小心把脚给扭伤了。妞妞、佳佳她们急忙跑过来看我，关心的问：你没事吧！用不消到医务室看一看呀！

我忍着痛说：不要紧的，去医务室还要上药，那才疼呢，就在这苏息一会就好了。她们慢慢的把我扶起来对我说：没事的，让先生看一下嘛！不会很疼的！

嗯，我不想去。不要紧的。我假装若无其事的说。

那好吧，我们陪着你！她们不再玩游戏了，只是坐在我身边陪着我。她们一会给我讲笑话，一会给我说一些新鲜事，有的再让我们猜谜语，还有的——————他们想方设法让我健忘疼痛。

通过这件事，让我了解她们对我的关心，爱惜这美好的交情。我们要了解善待交情，更要疼惜她人对你的交情。因为在我的生活中，我认为这两种交情都是天下上的姐妹，不成割舍的好姐妹；因为在我的天下里，这两种交情也是不成缺少的。

我们要理解疼惜交情。