从现在开始读后感

从现在开始读后感12篇。

语文课上大家对作文肯定很熟悉，写作文可以写出自己喜欢的文字，写一篇好作文需要很长时间的积累。你写作文是不是感到脑中一阵混乱？也许"从现在开始读后感12篇"就是你要找的，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

从现在开始读后感【篇1】

有时候我就在问自我：“我是有志之人还是无志之人呢？”当然，我会毫不犹豫的回答道：我是有志之人！

人皆有志，可是不一样的人有不一样的志向，对待自我志向的态度的好坏，却往往取决于自我。

有些人总是把自我的志向挂在嘴边，而不付出艰辛，那样到头来，只会是一事无成，虚度光阴。与其这样，不如早些下手，趁着路上风景正好，天上太阳正晴，就从现在开始。

一个良好的开端等于成功的一半，在人生中，有许许多多的开端，我们应当认真对待每一次开端，这就像盖房子一样，得打好地基，要不然，之后的一切都是不牢固的。

我们人生的地基，打的越好，我们的一生也就会像地基深的房子一样，风吹雨打都不怕。

“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”

今日的事情今日就做完，何必要等到明天呢？在我们的一生中，有多少个明天呢？为何不从现在开始呢？

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”

我的人生才刚刚起步，为了明日的完美生活，就从现在开始！

甭管在这条路上风雨有多大，路途有多么崎岖，踏踏实实的走好每一步是关键。

我们的人生道路就像李白《蜀道难》中的“蜀道难，难于上青天。”

就从现在开始，第一步固然重要，然而之后的每一步也是极为重要。就像我刚开始说的一样，这第一步就是打地基，之后的每一步就是砌墙，这样才是一个完整的人生。

人生如戏，有主角也有配角，最主要的是演好自我，为了明天，就从现在开始。

从现在开始读后感【篇2】

每个人都想过更好的日子，只想让周围的全部因自我而改动，却没有想到要改动自我。所谓是物竞天择，适者生存，处于竞争如此激烈的社会大潮中，一分耕耘，一分收成，没有支付哪有回报？只需咱们自我由被动的心态转化为主动的心态，用心主动地去对待身边的每一件事，必然会有好的成果。

做好一件事，首要取决于你是否想做好这件事，然后才取决于你是否能做好这件事。情绪决定全部，只需情绪改动，全部都会改动。情绪的改动首要来自对作业价值的清晰知道，内心对为什么要作业有了清晰的知道，只需情绪变了，周围的全部都会改动。尽管事务还是像往常一样那么繁忙，作业还是那么琐碎、复杂、单调，但我调整好心态、规矩了情绪，想到的是找到一个改善的办法，使作业变得简略、搞笑，同时我还能从中得到更多我需求的知识并为社会创造更多价值。尽管作业那么忙碌，但我想：作业量大、加班多，是对咱们韶光办理潜力的检测，成功就是要比他人多做一些，趁年轻有时机学习，可以更高效的作业。

有句话写得好“改动不了环境，改动自我；改动不了现实，改动情绪；改动不了过去，改动现在；改动从现在开端，这句话优点深远，一贯鼓励着我，在我的作业中也产生了十分重要的影响。

在作业中，用心肠情绪使我逐步养成了正面思想的习气，以昂扬的热情投入作业。我很清楚，话说得再美丽，也是没有用的，最重要的'还是要看自我的行动，不管在今后的作业中遇到多大的检测，我都将浅笑应对，用用心的情绪去了解它，在普通的作业中刻画自我完美的人格和品性，使自我更超卓，由于改动就从现在开端，会有一份不一样的收成。

从现在开始读后感【篇3】

孙志强点燃正能量，从此改变。能量有正负，而只有愉悦的、提振人心的情绪，才能激发出正能量，给予我们希望，成为促使我们不断追求，让工作、生活变得圆满幸福的动力源泉。我们从事的是一份平凡的工作，我们的工作使命就是尽可能按计划、按要求在保证安全、保证质量的前提下，完成工程建设任务，确保试车投料生产，创造效益。

这是一项艰巨而又艰辛的工作，我们需要付出比别人更多的艰辛，五加二，白加黑的工作时间，需要比普通的员工付出的更多，这中间必定会经历无数困难和挫折。如果把工作的压力和挫折，转变成了负能量，经常抱怨，越说心情越差，负面的情绪堆积最终会爆发，并像病毒传播一样不断蔓延，直至影响周围的同事和家人。但要是换个视角，我们用积极、乐观的心态去享受我们的工作，用认同的观念去看待我们的劳动成果，看待每一个工作任务、工期节点的圆满完成，我想，这也就是一个不断积聚正能量来激励自己更好工作的过程吧。

在生活中，我们也需要正能量。《正能量》一书中所提到的“表现原理”，它的魅力在于行动。我们要做自己行动的“老板”而不是“观察者”。

收紧肌肉，会立马感到意志力；挤出微笑，会感到快乐；站直了，会变得更加自信。每个人需要作出的改变不尽相同，我们要作出的不只是身体语言的改变，更包括一些我们一直想做，却总是拖延的事情。不管是什么，今天做一些积极的改变，即使只是一个微笑！

我相信，拥抱正能量，以乐观的心态融入生活，学着坦然，学着默默付出，让正能量成为一种不可或缺的习惯，环绕在你我周边。拥抱正能量，拥抱阳光生活。

从现在开始读后感【篇4】

世界上本就没有十全十美的人。一个人只需经过无数次改动，才会变得愈加优异！

这天，朱洁教师的演讲带给我的是无尽的启迪。她的一句话让我沉思了良久，她说：“一个人要有抱负，要为抱负做一份方案，要为方案而去斗争。“当她语落，我在想我真的拥有过一份抱负吗？不，我没有。我的抱负真的很多，但每一个如同都是那么的不切实际。当我下定决心去当一位人民教师，我也并没有因而去方案。我恰似一只无头苍蝇到处乱飞，从未找到过一份真实的抱负，也从未去真实的斗争过，我仅仅虚度年华。因而，我又从现在开端，我要建立愿望，我要为愿望去斗争。我要改动！

当然，她的另一句话也让我深有感触。她说：“教必先孝，好好对待你家里的老人吧，由于他们也是你爸爸妈妈的爸爸和妈妈啊！“是啊！一个人假如连孝心都没有了，那他还能做些什么？现在，许多家庭里都有留守儿童，他们和爷爷奶奶或外公外婆生活。有些孩子总会帮助他们干些家务活。可是也有孩子过惯了”饭来张口，衣来伸手“的日子，他们总以为爷爷奶奶，外公外婆照料他们是理所应当的。可是，你们有没有想过，他们凭什么来照料你，他们把他们的孩子含辛茹苦的养大，到头来，本盼望着能享享乐，却还要帮助他们的孩子照料孩子。这图的是什么？我的外公和我们住在一齐，他现已九十多岁了。许多器官都现已老化，他不仅仅岁数大，而且脾气还很坏。妈妈说她曾经可没少吃外公给的”板栗“。由于年岁大了，所以小便总管不住，因而我的家里总是弥漫这一股怪味道。可是，妈妈并没有厌弃他，而是不遗余力的照料他。可我就不一样了。尽管不厌弃他，可是从对他有一种鄙视的感觉。当然，我也在改动我自我。改动，真的会有奇迹发生。

从现在开端改动吧！或许并不晚，只需你捉住每一分每一秒努力去改动自我，你将会变得更优异。改动吧！它能让你愈加优异。改动吧！它能让你走向成功。改动吧！从现在开端改动，真的并不晚。

从现在开端改动！

从现在开始读后感【篇5】

合上王淑俐老师的《享受教育，从现在开始》，书中的一些话语仍在我脑海中回荡，“计较的老师总是有许多理由和借口推卸责任，认真的老师只好默默承担过多的业务”“好老师要”三省吾身“”精益求精“，永远没有足够的一天”这些内容给了我很多启示，了解学生是做好教育工作的前提，教学的主要目的在于传播知识的同时灵活的发展学生的智力，培养学生的能力，它的教育是真正从学生的长远发展着想，为学生的终身学习奠定基础。

一个学生的`成才，不仅依赖于智力因素，而且依靠非智力因素。如何培养学生的非智力因素？王淑俐老师提出了四条主要措施，即正向管教，教育沟通，亲师沟通，因材施教。从兴趣入手，能培养师生感情，提高教学水平。的确是的，在课堂上善于激发学生学习的兴趣相当重要。程颐说过：“教人未见其趣，心不乐学。”在教学过程中，教师可以通过故事导入吸引学生的注意力，或通过多媒体课件提高学生的学习兴趣。另外，王淑俐在教改实验中特别重视“勤奋”，并要求学生抓住“勤奋”学习的良好性格特征，养成勤奋的学习习惯。

作为一名教师，把“工作就是服务”落到实处，学生的需要就是自己的服务内容，学生有问必答，有求必应，用自己的实际行动带动学生，以自己的言行引导学生，事事为学生做出榜样。把认真为学生负责作为自己的左右铭，用自己职业良心衡量自己，鞭策自己，让“工作就是服务”成为自己的自觉行为，推进到自己的每项工作，让所有的学生都能享受到应该享受的服务。

总之，读过这本书之后，让我领会到了教育也是一种享受、一种智慧，使我从中学到了一些切实可行的教育方法。当然，在品味王淑俐老师的感慨和智慧时，有些地方让我与实际的情况相联系，也引发了不少的困惑和思考，但给我更多的是心灵的净化和启迪。

最后引用王淑俐老师的一句话：“一想到学生，就让我快乐，因为他们小小年纪，却有打打志气；一想到学生，就让我警觉，因为他们面无表情之下，却压抑着打打的呐喊。”

教育是义务，更是享受，我下辈子还要当老师！

从现在开始读后感【篇6】

以往，天很蓝；以往，河水清澈得能与蓝天融为一体；以往，满山的绿色汇成了一片无边的海洋……然而，这一切都变的那么遥远。

“当当当”，我翻开手机，屏幕上显示着一条信息。“欢迎进入XX游戏。确定（进入游戏），取消（退出游戏）。”咦？我并没有下载游戏啊？这条信息是哪来的？好奇心使我按下了确定键。顿时，我来到了另一个世界，那里就仿佛是天堂，那里的一切都那么的美丽。我好久都没见过这么蓝的天，这么清澈的水……我坐在大树下欣赏着美丽的风景，突然，有一只手在我的肩上轻轻地拍了几下。我慢慢的转过头去，只见一个可爱的小精灵蹲在我旁边。我被她吓坏了，她摸摸我头，带我去了一个很神秘的地方。只见她挥挥手，眼前便出现了许多我最爱的零食。我急忙打开一袋薯片往嘴里塞，之后一袋又一袋……啊！吃饱了，我望着眼前这一桌零食袋，问道：“哪里有垃圾箱啊？”她摇摇头：“方圆五百里内没有垃圾箱！”我愣住了，没有就算了，反正也没人，就扔在这儿吧！我拉着她来到了树下乘凉，突然有一个灵感，我摘了几个树枝，把树枝和几片花瓣用力向天上一抛，笑着对她说：“这叫‘天女散花’！”她只是笑了笑，望着清澈的河水中的那几片花瓣和树枝，想要说些什么，却又自我走开了。

我拉着她一齐打赤脚，玩累了，就跑到小河边洗脚，舒服极了！在那里，不用听妈妈的唠叨，我能够做一只自由的小小鸟！想着想着，便躺在树下睡着了。

“醒醒吧！”大树伯伯对我耳语着，我睁开眼，发现一切都变了，没有了蔚蓝的天空，没有了清澈的河水，没有了那个精灵……“一切就要消失了，你是最终一个人类……”听到这，我不禁颤了一下，我要笑，学着人类发出狞笑；我又想哭，妈妈的预言实现了，不保护环境，人类终究会受到大自然的惩罚。我这最终一个人类也能够“寿终正寝”了。可那些在绿色树荫下摇晃的美妙记忆也将灰飞烟灭，永远消失在浩瀚的宇宙。这是我不禁悲从心中来……如果人类不那么自以为是，不那么贪婪，能把一点点新生和宽容给予其他生物，与自然和平共处。那么，也许在这个美丽的蓝色星球上，人类所走的将是另一条路。可是，一切已太迟了，太迟了。时间一分一秒的过去，不！我不要消失，不要，永远不要……

“叮铃铃”闹钟依旧响起，我猛地睁开眼，还好，是个噩梦。

从现在开始，让我们保护环境，保护我们的家园！

从现在开始读后感【篇7】

从现在开始，做个欢乐的人。少一些欲望，多一些满足，世界很大，生活很累，想要追求的东西实在太多，何必呢，给世界减减压吧！

从现在开始，做个幸福的人。对别人少一点要求，对自我多一点信心，谁没了谁，地球照样转动，太阳依然东升西落，你还得照旧继续生活。孤独时，书籍能给你无限正能量，沉淀的孤苦是我们成长的宝藏，累积了幸福，丰富了经验，多年后想起，你会感激那时的自我；朋友给你的热情是会熄灭的火，人走茶凉后，道路却更加凄苦，爱别人前先学会好好爱自我。

从现在开始，做个糊涂的人。“梦想很丰满，现实很骨感”，这句话果然一点儿没错，成长的路上我深刻领悟。以往年少以为的那些完美，会随着时间的流逝、社会的变迁而消失，甚至毫无价值。那些该失去的始终会失去，强留下的人、事、物，是会漏光的玻璃，映不出自我的真心。不如好好爱自我，珍惜那些把自我挂在心里，捧在手里的人，简简单单地将自我的幸福、欢乐分享给他们。做个天真单纯的人——就像史铁生书里所说：“清醒的人看得太真切，一较真儿，生活便烦恼满地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却所以觅得了人生的大境界。

从现在开始，做个爱吃亏的人。虽然生活中，每个人最先想到的是个人利益的得失，时时刻刻维护着自身的权力，但在团体生活中，我们要学会舍得放手。那里的放手不是要你忍气吞声地做人，而是指放弃眼前蝇头小利，比如一颗糖，一个橘子，一根香蕉。学会主动拱手让人，会让对方觉得你胸襟开阔，能增加对方对你的好感，这样做总是没错的。等到人情累积到必须程度，没准下次你就能得到一个西瓜，量变促成质变，收获的不仅仅有果实和鲜花，还有众人的掌声。只是很少有人怀有这样的气度和眼光，做不到放长线钓大鱼，大部分的人难以承受这样的重量，自然也熬不到瓜熟蒂落，落叶归根的那一天。目光短浅的人，注定只能看到自我的脚趾头。

从现在开始，做个简单的人。过简单的生活，做简单的事，简单地为人处世，或许就不会那么累了。身边的亲人、朋友，他们只是纯粹地期望你能够幸福。不要为了一些冠冕堂皇的理由把自我逼上绝路，将他们抛诸脑后，这样不仅仅自我活得辛苦，也会让他们在最需要你安慰关心的时候，你却不在身边。记住，再忙也不要忘记家人朋友，他们才是一开始让你努力奋斗的原因。

有些道理需要我们一步一步跌跌撞撞才能体会到。只要我们还在路上，从现在开始，就不怕懂得太晚。

从现在开始读后感【篇8】

我听了一堂语文课，感触颇深。就此，我谈一点自己的体会：

首先给我一个较深印象导课新。通过“小火车”导入新课，既为学生提供了体验的空间，又充分调动了学生主动参与意识。这节课至始至终是在“小火车”的带领下前进的。

这种设计，力求引人入胜，能使学生快速入境，并开展合作学习。

其次，教师鼓励学生大胆登上讲台，把讲台交给学生，为学生提供了施展才华和自我表达的舞台和机会。在课堂上，学生占据讲台，阅读、理解、说、思维发展、口语交际能力得到充分锻炼。教师呢，走下了讲台，站在了学生的中间。

但，不经意的三言两语的点拨和引导，不仅能使学生在潜移默化中感悟，而且也能使学生在豁然开朗中顿悟。就连在巡视时，老师也一边主动参与小组的研究“你是用什么方法记住生字的”讨论，一边不时地为学生“出谋划策”。还有在课的最后，教师有意识地强化学生对“猴子”的记忆，让学生喜欢猴子，课件展示动物们想到的“可怕”景象：

像猴子一样生活在树上。……“思想品德”的教育在不知不觉中渗入到学生的头脑中——多为他人着想，这样才会受到欢迎。这是很有眼光的做法。

三是学生角色的转变。把学生从专心听讲者变为主动参与者。过去，学生们坐得笔直，认真听老师讲课。

本课程通过有趣的表演、讨论、辩论等教学活动，使学生乐于参与教学活动，从中认识、理解、实践学生的学习，教师也能轻松地进行教学。教学相长，事半功倍。如：

通过表演，深化体验。学生在课文中扮演角色是一种更深入的体验。要表演，就得对课文进行再创造。

一生表演完猫头鹰，下面的“动物”议论纷纷。让台上台下的小演员们发挥想象，当“猫头鹰”作出这样的决定时，动物是怎样“议论纷纷”。以至后面的“欢呼”的理解，气氛都十分活跃。

第四，老师们的教学设计给我留下了深刻的印象。在本课的设计中，打破了教师讲、教师读、教师练、教师问、教师答的课堂教学结构模式。通过引导学生表演、观察、讨论等形式，使课堂教学更加生动、生动、高效。

例如：教师设计的问题具有挑战性，能激发学生入情入境，设身处地去思考该如何读“猫头鹰”、“袋鼠”的话，之后“动物们”的反应。激发学生的想象力和经验积累，使阅读更加到位。

在教学过程中，教师在教学中发挥作用，课堂教学戏剧化，表演与语言训练、思维训练有机结合。收到了很好的教学效果。

从现在开始读后感【篇9】

就从现在开始，让我们相信自我，一齐默念：“我必须完成！我能够完成！我将会完成！我定成功！”

就从现在开始，为时不晚，让我们努力，让我们加油！每个人都有自我存在的意义，即使付出甚微，也会给社会带来影响，无论好与坏都是付出的成果。农民给予我们粮食，教师带给我们知识，清洁工使我们的城市整洁，即使是抢劫犯和杀人犯也会使我们自我保护意识增强。

一颗种子经一双手埋在了土下，如果它生长，它会冲破大地，慢慢长大，为世界增添一份色彩；如果它不生长，它会慢慢腐化，变成土地的养料，为其它植物付出。

一颗小小的种子，它不会改变自我的命运，它都能够为地球付出，何况人，人能够改变命运，能够努力，能够为梦想拼搏，他能够成为地球上的一员。即使身体被摧残，灵魂也不会磨灭。这，就是人的信仰，人可贵的精神。

天生耳聋的她，改变自我的命运，成为一名作家；家境贫穷的他，不放弃自我的命运，成为了球王。

何况，身体正常健全的我们，为了一个叫做“叛逆”的词，竟然离家出走。我也是一个少年，拥有很多烦恼，人生是多味的，谁不会遇到绊脚石？“叛逆”是我们的心理起的作用，认为它存在，它就存在，认为它没有，它就是没有！

就从现在开始，为了自我青春年少的梦想，让我们努力，让我们拼搏！

从现在开始读后感【篇10】

21、从现在开始（教学设计）

教学目标：

1、会写4个字，通过学习课文，进一步理解新词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、懂得尊重他人，与他人和谐相处。

4、培养学生宽容的生活态度。 教学重难点：

通过词语，感知动物们的情感，在潜移默化中懂得尊重别人。

一、复习导入：

1、指导书写：

（1）出示：“现、期、轮、路”齐读。

（2）这些都是什么结构的字？左右怎样？每个字有什么特点?写的时候哪些地方需要我们注意？

（3）指导书写“轮 ”教师范写，指名学生说笔顺。全体学生书空。

(4 ) 学生书写 这四个字，写完互相评价。

2、复习词语，导入课文：

（1）小黑板出示词语：笑眯眯、上任、星期、郑重。方式、第

一、习惯、万兽之王。指名开火车读。

（2）读到“习惯”的时候，让学生说说你有什么习惯？回忆一下文中介绍了哪种小动物的什么习惯? (3)读到“万兽之王”时，问：文中谁是万兽之王？它宣布了一个规则，现在你就是大王，请宣布规则吧！（小黑板出示文中第一自然段的这段话）指导学生读出大王的气势。谁能再来读一下“轮流”？哪些事情可以轮流做。

（4）哪些动物轮流做了“万兽之王”

一、感悟课文：

1、学习最后一自然段

（1）谁最后做了“万兽之王”？在课文的哪个自然段?指名读最后一个自然段。

（2）狮子是什么样子的表情？你能用这段话中的一个词语来形容吗？（笑眯眯）还有这样的词语吗？

(3)、读了狮子的宣布，你有什么疑问吗？

2、学习第二自然段

（1）那么我们就先去看看猫头鹰的做法吧！

请同学读一读，想一想，找一找，画一画。猫头鹰上任之前什么样子，宣布什么命令？之后动物们如何？（学生自学） （2）学生汇报：教师重点点拨：

之前是什么样？什么样是神气极了？（指名表演）你还有这样的词语吗？这时猫头鹰会想什么？神气的猫头鹰请宣布命令吧：（指读） 练习读一读，要读出猫头鹰大王的神气劲，还可以加上动作。

猫头鹰有什么习性？我就是小斑马？如果你是其中一种动物你会怎么样？同桌互相说一说。

你们刚才你一言，我一语用书中一个词来形容就叫“议论纷纷”听了猫头鹰的命令，这些小动物在议论什么？一个星期下来，这些动物们都怎么样？（叫苦连天）

有什么苦？请向狮子大王我汇报下吧！

3、学习第三自然段

（1）请用上一段的学习方法，来学习袋鼠当大王这段，回顾上一段的学习方法，然后学生进行自学。 （2）学生汇报，教师重点点拨：

小袋鼠上任之前是“激动”，你激动过吗？激动的小袋鼠们请宣布命令吧！（齐读）小动物们听了怎样？（直摇头）。为什么摇头？

出示句子进行比较：可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。

可是又得服从命令，苦练跳的本领。

这个星期你们是怎么过的？小组内演一演，上台演。

4、学习第四自然段

（1）、用刚才的学习方法，请自学小猴这一部分。学生自学。

（2）学生汇报。教师重点点拨：

之前怎样？小动物担心什么？但小猴子是怎样做的？指读、齐读？这是什么意思？话音刚落， ____________？还有与“立刻”意思一样的词？小动物欢呼什么？

（3）、为什么只有小猴子成功了呢？（尊重别人）

三、仿写

1、小黑板出示句子WWw.YJs21.Com

（1）猫头鹰立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”

（2）袋鼠激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！” （3）小猴子说：“从现在开始，每个动物都按照自己习惯的方式过日子。”

指名读，读出大王的气势。

2、仿写

（1）、从现在开始，老师说：“---------------。” （2）、从现在开始，妈妈说：“---------------。” （3）、我从今天开始，----------------。

板书设计：

21从现在开始

猫头鹰 叫苦连天 袋 鼠 直摇头

小猴子 立刻欢呼（尊重别人）

二年级语文上册

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21、从现在开始教学设计

海华二小 宋美丽 2012年11月

从现在开始读后感【篇11】

二、朗读指导的空洞

对于课堂阅读训练，我印象很深的是他非常重视方法的指导，而且点评的方向也很明确。

我现在的语文课堂，对于朗读往往注意“音准”、“声响”、“流利”，达到这样就算可以了。对学生的朗读，也往往呈现一味的夸赞“嗯，不错。”；“挺好”；“你真是一个读书小能手！

”。这样的评价乍看好像顾及每个孩子的自尊了，但其实把本应该起激励作用的变得特别的廉价！更夸张的是，我的看似激励，根本没让学生在这一节课中在朗读上有所成长。

长此以往，学生对朗读兴趣平平，班级朗读矫揉造作。

上课时，薛老师要求读句子的语气，让句子有起伏。如在教学“二泉映月”中“舒缓而又起伏”时，师提示此处朗读要注意“声音的延续”；做到音延气连，并示范何为“音延气连”，即读完“舒缓”声音要停一下，接着读“而又起伏”。在教学《九色鹿》这一课时，朗读故事中叙述的语句要像说话一样自然。

人物的语言应该模仿人物的语调。这些方法的指导对学生的阅读起到了真正的指导作用，学生读得好的不是这篇文章。真正让学生有法可学，有法可练。

对于学生读的不好的情况，薛老师也决不含糊其辞，而是明确指出读的不到的地方。这样老师的点评才是关注学生的成长，字字珠玑，针砭“时弊”。

三、概括指导永无长进

我连教过三四五年级，我发现到了五年级好多孩子依旧需要老师帮扶着概括内容。事实上，我们并没有忽视这方面的教学。每一篇课文，我们都要训练孩子们总结课文。为什么会这样？这一定是我们的训练效果。

对于文章的概括训练，薛老师是专门分板块来教学的。在引导学生概括时，他总是穿插自己的点评：“某个字用得很准确”；“用词恰当”；“语言简练”，这样的点评既是对学生回答得肯定，也是方法的指导。

当学生使用错别字时，薛老师会立即打断，引导学生改正。一生说完，还会再请一生说。这样扎实有效的训练，使学生的泛化能力得到了显著提高。

反观我们的课堂，往往采用填空的形式，请个别学生填补，这样就算是完成课文概括训练了。真的是有愧为“师”。

当然薛老师的课堂值得我学习的不止以上几点，如薛老师对学生课堂语言的机智互动，以及薛老师对文本的解读，对课文语言表达的关注等等都是值得我再三品味学习的。

从现在开始读后感【篇12】

鹅卵石对小溪说：“岁月会从指间溜走，我总有一天会离你而去。”

不要吝啬自我的每一个微笑，那将是我们与人之间亲切的见证。遇见朋友与亲人时，弯弯嘴角，便能够给人一个好心境;当我们不细心与别人之间发生小碰撞时，无需言语，一个微笑，就能熄灭心中的怒火;当与陌生人对上眼神时，嘴角一翘，就能够给人一个好印象;当自我心境失落或陷入逆境时，也要给自我一个微笑，便能够让自我的压抑得到释放。不要烦恼，不要失落，让我们从现在开始，敞开心扉，扬起嘴角，让微笑化为音符，充斥在我们的生活之中吧!

“天下没有不散的筵席。”再好的朋友，也有离别的那一天，但友谊是能够永远停留在心中的。当朋友为你带来欢乐时;当朋友为你担心时;当朋友为你分担忧伤时，请不要忘记朋友的种种完美，忘记自我的烦恼，让朋友不再为你担心，留下完美的回忆。没有隔阂，没有悲伤，让我们从现在开始，珍惜朋友，让友谊不再脆弱，变得美丽吧!

斯大林以往说过：“有梦想的人，生活总是火热的。”我们每个人都有梦想，可是要实现，也要付出。为了开启梦想的大门，我们必须奋斗。昨日已经匆匆逝去，明天还不必须属于我们，仅有今日，我们能够自我把握。一个纯真完美的梦想，不管它有多么的遥不可及只要你为它执着地付出了自我的一切，守住信念，它必须会熠熠生辉的。梦想是需要岁月积淀的。当你发现光明时，回过头重温自我以往走过的曲折与荆棘，才会发现心中那份不灭的热情与执着，源于我们千百次的付出，亿万次的挣扎。梦想，因为有了汗水的浇灌，才会变得更美丽。所以，让我们从现在开始，为梦想付出，向梦想进发，哪怕无法触及，也要让它绽放光彩。

让我们从现在开始，拥抱生活，露出微笑，珍惜友谊，浇灌梦想吧!

精选阅读

教育从尊重开始读后感(通用12篇)

这篇“教育从尊重开始读后感”经栏目小编认真研究值得安利，在阅读作者写的作品后，我收获颇丰。 读后感是对阅读过程中体验和思考的精炼表述，写作品读后感时重点应该放在哪里？自信找到适合自己的信息！

教育从尊重开始读后感 篇1

尊重是一种普世的价值观，它在教育中扮演着重要的角色。而《教育从尊重开始》这本书则深入探讨了尊重在教育中的意义和作用。通过阅读这本书，我深刻领悟到了教育中尊重的重要性，并且对于如何在教育中实践尊重这一理念有了更深层次的思考。

书中作者以一个个鲜活的案例和深入的研究来论证尊重在教育中的重要性。其中一个令我印象深刻的例子是作者讲述了一个发生在一个小学班级里的故事。这个班级里有一个学生，他在讲台上发了一段表演，但是由于表演技巧不够成熟，他受到了同学们的嘲笑和指责。这位班主任并没有责备学生的表演技巧，相反，他从学生的努力和勇气出发，鼓励他继续努力，并且在后续课堂中给予了更多的支持和帮助。最终，这位学生在班级中取得了巨大的进步，并且得到了同学们和老师们的认可。这个案例让我深深地感受到，只有给予学生足够的尊重和鼓励，才能激发他们的潜力，让他们在学习中不断成长。

另外，书中提到了尊重不仅仅是对学生的尊重，也应当贯彻在教师之间、学校之间、学校与家庭之间等各个方面。作者以自己多年在教育领域里的经历和观察，指出了教育中存在的问题和改进的方向。他呼吁教育者要树立正确的尊重意识，要尊重学生的个性差异和价值追求，要尊重教师的专业素养和工作成果，要尊重不同学校的多样性发展，要尊重家庭对于教育的参与和支持。通过这些尊重的实践，教育才能更好地发展，学生才能获得更好的成长。

通过阅读这本书，我深刻认识到了尊重在教育中的重要性。作为一名教育工作者，我将牢记尊重他人是一种最基本的礼仪，是培养学生健康成长的前提。在以后的工作中，我将更加注重与学生进行良好的沟通和互动，在遇到问题时尽量用耐心的方式进行引导和解决，给予他们充分的尊重和支持。同时，我也要和同事们合作，并积极承担自己的责任，互相尊重、信任和倾听，共同行动，为孩子们的未来努力。我相信，只有教育中始终贯彻尊重的理念，我们才能培养出一代又一代的全面发展的人才，为社会的进步和繁荣做出更大的贡献。

《教育从尊重开始》给我的启示非常深远。通过这本书的阅读，我认识到尊重不仅仅是一种态度，更是一种行动。只有将尊重贯彻在教育过程中的方方面面，才能让教育更加积极向上，让学生们得到更好的成长。我相信，只有从尊重开始，教育才能走向更加美好的未来！

教育从尊重开始读后感 篇2

教育从尊重开始读后感

《教育从尊重开始》是一本引人深思的书。它以丰富的案例、深入的论述和准确的观点，揭示了教育过程中尊重的重要性。通过读本书，我深深地认识到，只有从尊重开始，才能实现真正的教育目标。

在书中，作者以身边真实的事例告诉我们，尊重是教育之首。他分享了许多教育者与学生互动的情景，让我们看到了一种教育关系，即师生平等相处、相互尊重与共同成长。像那位教育者童年时因为被老师不尊重而杯具的经历，他深深理解尊重的重要，因此他将尊重作为教育的核心理念，对待每一个学生，并激发了学生们的潜能。在他的教育下，孩子们不再表现出沮丧、愤怒和自卑，而是积极主动地学习、自信地表达自我。这些事例以及作者的解读深深地震撼了我。

作者还在书中深入地分析了教育中缺乏尊重的原因。他指出，当前教育系统中普遍存在着重视成绩、偏重形式教育、忽视个体差异等问题。这些问题使教育者往往将学生当成消化的容器，不尊重学生的个性、需求和兴趣。而尊重的种子只有在教育者的理解与行动中才能生根发芽。只有彻底摒弃单纯以知识输入为目标的教育观念，才能真正做到尊重学生的个体差异，关注他们的全面发展。

我被书中的一个例子深深触动。教育者在职前培训中要求教育者为每一个学生画一张脸谱，以了解孩子们的性格、喜好和特长。这种方式获得了每个孩子的独特性，并使教育者能够更好地与学生相处。这让我想起了我的初中老师，他很懂得尊重学生，注重发掘学生的才能和潜力。他引导我参加写作比赛，并给予我充分的鼓励与支持。正是因为他的尊重和鼓励，我才有了今天的成就。这种尊重和理解对学生来说是如此的重要。

除了讲述故事以外，作者还从理论的角度解释了尊重教育的重要性。他讨论了尊重教育对学生情感、认知和行为的影响，并指出尊重教育是个体发展的关键。通过尊重教育，学生能够树立正确的价值观，发展良好的道德品质，增强自主学习的能力。同时，作者也关注到了尊重教育对教育者本身的影响，他认为只有教育者自身具备了尊重他人的品质，才能真正地为学生树立榜样。

《教育从尊重开始》是一本充满睿智的书籍。它引导我们重新审视教育，重新思考教育的价值与目标。书中提出的尊重教育不仅是对学生的尊重，更是对人性的尊重。尊重并不仅仅是一种单向的行为方式，而是一种教育观念和教育方法。只有在尊重的基础上，教育才能真正发挥作用，学生才能获得全面的成长。

通过读《教育从尊重开始》，我深深地认识到了尊重在教育中的重要性。作为未来教育工作者，我将始终坚持尊重学生，关注他们的个体差异，激发他们的潜能。我相信，只有从尊重开始，才能实现真正的教育目标，让每一个学生都能获得全面的发展和快乐的成长。

教育从尊重开始读后感 篇3

在生活中，我们经常能看到这样的镜头：当孩子犯错时，不分青红皂白批评、斥骂，但在威风凛凛的训斥后，效果又是什么？也有许多人以为只要是爱孩子就怎么做都可以，而实际上爱的`前提是尊重，没有尊重就没有真正的教育，甚至会伤害孩子。尊重生命是一切教育的核心理念。只有尊重生命，才能理解生命的巨大潜能和复杂的差异性，也才会有科学的教育。什么是好的家庭教育？首要的和关键的标准就是好的亲子关系。大家一定会有感触，什么时候你跟孩子的关系是好的，那你的教育就可能是成功的；什么时候你跟孩子的关系是槽的，你的教育就必定走向失败。

今年暑假，我读了《教育从尊重开始》一书，确实让我受益匪浅，作者孙云晓，一位跨世纪新教育的忠实守望者，一位童年的捍卫者，出版的个人专著达三十余部，他总能够捕捉时代的精神，走进儿童的心灵，是一位真正走进儿童世界的学者。书中以一个独生女的父亲的教育经历和感悟。在对一个个耐人寻味的教育实例的生动叙述中，娓娓道来教育的真谛——“好的关系胜过许多教育”、“父爱如钙”、“无批评教育是伪教育”、“没有秘密的孩子长不大”等。

书的一开始他就提出了真正的爱应该是无私的，而付出真爱需要五个原则——一 爱孩子是没有条件的，二 良好的教育离不开亲近与信任，三 真爱才能培养真正的人，四 以爱育爱，五 平常心才是正常心。书中也提到了女儿也会犯错，他心情急了也会揍女儿，而他又说打孩子是愚蠢的行动，这样对孩子的开导的实际效果肯定是大打折扣的。同时要以平常心来对待孩子，书中举了一个高二学生徐力杀母的例子。在第二章中提到好的关系胜地过许多教育——建立良好亲子关系的六座“代桥”，一家庭教育实质是人格教育，二尊重孩子的权利，孩子也应该有自己的隐私权，行使自己民主生活的权利。在我们生活中，时常会发生一些儿童的权力受到侵犯的事件。也有许多父母会认为，给孩子那么多权力，还怎么管孩子，这样不适无法无天了吗？其实这样得担心是没有必要的。一个懂得珍惜自己权力的人，比一个不珍惜自己权力的人更容易教育，因为这说明孩子在成长。而且儿童的权力是在教育儿童怎样更好地做人，而不是教育孩子怎样逃避父母的帮助和指导，所以我们在教育孩子的过程中千万不能忽略要尊重孩子的权利。三信任是教育的基石，四宽容比惩罚更有力量，五适当的秘密是责任心的营养剂，六化“代沟”为“代桥”。第四章中他提到让孩子在体验中快乐成长——体验教育的四条经验，一行万里路，读万卷书，二支持孩子做他们喜欢的事，三多给孩子一些成功的体验，一个人能否获得成功，自信心起着至关重要得作用，只有自信的任，才能在成长的过程中保持不断的创造力和健康的心态。作为老师，我们应该给孩子多一些创造的机会，多一些成功的体验。四没有责任心的孩子长不大……

书中提到了许许多多如何去正确教育好我们的孩子的方法，大家不如都来读一读吧，让我们的教育少一分盲目和粗野，多一份理智和科学。

教育从尊重开始读后感 篇4

《教育从尊重开始》是一本启发人心、思考教育的书籍。通过深入研究教育现状，倡导尊重的教育理念，作者给予读者新的思考方式和视角。这本书让我对教育有了更加深刻的理解和认识。

书中，作者强调尊重是教育中最基本的的原则。教育并不仅仅是灌输知识，更要为学生提供一个受人尊重的环境。不论是教师与学生、家长与子女之间，还是学生与学生之间，尊重都是建立起良好关系的重要基石。尊重不仅包括言辞上的礼貌，更涵盖了对他人思想、意见和感受的认同和理解。只有在尊重的氛围中，学生才能够自由地表达自己的想法，敢于探索，从而获得真正的成长。

作者还提到了在教育过程中要给予学生足够的自主权。教育不应该只是一味地传授知识，而是要培养学生的自主学习能力和独立思考能力。学生应该被赋予选择的权利，能够根据自己的兴趣和需求来确定学习的方向和内容。只有在自主学习的情境中，学生才能真正发挥自己的潜力，获得更好的成就。

另外，作者还通过描绘真实的案例，生动地展示了尊重教育的重要性。他通过描述教师对学生的尊重和理解，帮助学生克服困难，并激发他们的学习兴趣和潜力。这些生动的例子让我感受到了尊重教育所能带来的巨大力量。当学生得到尊重和关怀时，他们会变得更加自信，更加积极主动地学习和探索。这让我意识到，教育不仅仅是教师传授知识，更在于引领学生去发现和实现自己的潜力。

通过阅读这本书，我深刻地认识到教育中的尊重对培养学生的能力和品质的重要性。尊重不仅仅是简单的口头宣传，更需要通过实际行动去体现。作为学生，我意识到自己也应该尊重他人，尊重教师和同学的付出和努力。作为未来的教育者，我也要时刻保持对学生的尊重和理解，给予他们充分的自主权和发展空间。只有在尊重的教育环境中，才能够培养出真正有个性和才能的人才。

小编认为，《教育从尊重开始》这本书给予了我新的教育思考方式和视角，让我意识到尊重是教育中最重要的基石。通过尊重，培养学生自主学习和独立思考的能力，发掘学生的潜力，是教育的根本任务。这本书对于教育工作者和学生而言，都具有重要的启发和指导意义。我相信，只有从尊重开始，才能够真正实现教育的目标，培养出具有创新精神和社会责任感的人才。

教育从尊重开始读后感 篇5

教育是社会进步与人类文明的重要因素，它在人的一生中起着至关重要的作用。我们常常在教育中忽略了一个关键的环节——尊重。我曾读过一本书，书名叫做《教育从尊重开始》。它深入分析了尊重在教育中的重要性，并给予了我很深的启发。

这本书首先通过一位教育家的亲身经历展开，他在一所贫困地区的学校任教。他发现学生们的求知欲望被压制，他们没有自主学习的能力，因为他们习惯了依赖老师的指导。于是，他决定改变教学模式，让学生们主动参与到学习中去。他鼓励学生们提出问题，激发他们的好奇心，培养他们独立思考的能力。通过他的努力，学生们逐渐摆脱了被动学习的状态，发展了自己的才能，并在各方面取得了突破性的进展。

这本书给我留下了深刻的印象。在现实中，我们经常看到教师对学生缺乏尊重，他们只关心自己的教学成果，而忽视了学生的个体差异和需要。这种教育方式不仅限制了学生的发展，也使教师与学生之间的关系紧张。尊重是双向的，教师应该尊重学生的个性、需求和意见，同时也希望学生能够尊重教师的努力和付出。只有在这种平等尊重的基础上，教师与学生才能建立起亲近的关系，使教育更有效果。

尊重不仅仅是在教学中体现，它也贯穿于我们日常生活的方方面面。在家庭教育中，家长应该尊重孩子的意见，鼓励他们表达自己的想法，让他们有主见，从小培养他们的自信心。在社会交往中，我们应该尊重他人的观点和感受，不轻易判断和批评他人。尊重不仅彰显了一种价值观，更关乎着一个人的素质和修养。

因此，教育从尊重开始。只有给予学生尊重，才能真正激发他们的潜能，发展他们的特长。同时，尊重也是人与人之间和谐相处的基础，它能够减少冲突，增进友谊，提升整个社会的文明程度。

这本书让我深刻地认识到了尊重在教育中的重要性。作为一名教育工作者，我将更加注重培养学生的自主学习能力，尊重他们的个性和需求，帮助他们学会独立思考和解决问题的能力。我相信，只有通过尊重，我们才能打破传统教育的束缚，让每一个学生发挥出最大的潜力，为社会的进步做出贡献。

教育从尊重开始，这本书给予了我重要的启示。通过尊重，我们可以改变教育现状，使教育更加有价值、有意义。尊重是一种智慧和美德，它需要我们每个人的努力去实践和践行。只有在尊重的土壤中，教育的种子才能茁壮成长，开花结果。我相信，只要每个人都从尊重开始，教育的未来将更加美好！

教育从尊重开始读后感 篇6

虽然以前未曾拜读过孙云晓老师的作品，但是对于他的名字及教育观点却早已如雷贯耳，心中对他甚是敬佩。因此假前来到校图书室借阅图书时，便毫不犹豫地选择了这本《教育从尊重开始》。利用假期时间深入地研读了这本书，觉得自己的确没有选错，这的确是一本值得广大家长和教育工作者一读的好书。

《教育从尊重开始》共分为七章，每一章的内容都十分精彩，令人受益匪浅。书中以一个独生女的父亲的教育经历和感悟，在对一个个耐人寻味的教育实例的生动叙述中，娓娓道来教育的真谛——爱与尊重。在书中既有孙老师独到的发现和深刻的观点，也有精彩的案例和实用建议，是孙老师作为一位父亲教育自己孩子的自述体作品，字字真切，句句肺腑，将体验性、欣赏性、可操作性融为一体，是中国父亲教育的忠实记录。

读着这本书，我时时可以感受到孙老师对于青少年儿童的信任和关爱，感受到他对当代教育深刻的忧虑和反思，让人不知不觉与之产生共鸣。“教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子”孙老师的这一观点一直贯穿全书，也一直贯穿在他对女儿孙冉的教育之中。随着阅读的深入，我越来越认同这一观点。

在本书的第二章中作者提到了要尊重孩子的权利。只有被人尊重，孩子才可能获得自尊，并可能学会尊重别人。所以，我们成年人应当保护孩子的权利意识，给孩子足够的尊重。尊重孩子，就要尊重孩子的生存权、发展权、受保护权和隐私权。而在现实生活中，孩子的这些权利常常被大打折扣，他们的权利时常受到侵犯。一些父母常常把孩子视为自己的附属物，从孩子一出生就开始为孩子规划好一切，从上幼儿园开始到上小学、中学、再到考哪所大学，甚至将来从事什么职业，孩子的一切都在他们的安排之下，丝毫不给孩子选择的权利，不考虑孩子的真实感受。

如果孩子不听从安排，不按照他们的意愿去做，父母就会打着爱的旗号，说一切都是为了孩子着想。在这种情况下，许多孩子丧失了他们作为独立的个体所应享有的尊重，苦不堪言，有的甚至产生逆反心理，做出过激的行为。这不能不让我们思考，我们作为家长和老师，到底应该怎样去教育孩子？怎样尊重孩子？而在这个问题上，孙老师给我们做出了很好的榜样。在女儿升初中、升高中、考大学的时候，孙老师都让女儿自己决定，他作为父亲只是给她一点儿建议。他的这种教育给孩子足够的尊重，在一定程度上强化了孩子的权利意识，健全了孩子的人格，使孩子变得更加独立。这也正是我们做为父母和教师应该学习的。

没有尊重就没有教育，只有受到尊重的人，才能真正学会自尊，而只有自尊才能学会做人。作为父母和老师，我们平等每一个孩子，给孩子足够的尊重，让孩子的人格得到健康发展。

在书中第三章作者还提到要给孩子自由支配的时间，我十分认同。如今的时代是一个生活节奏不断加快的时代，也是一个竞争激烈的时代。为了不让孩子输在起跑线上，父母都希望孩子能按自己的要求安排时间，都希望孩子的生活没有危险。于是，有的父母真想抓住孩子的分分秒秒，孩子的每一分钟都被安排了，紧张得不得了。孩子的课业负担本来已经够重了，双休日应该是孩子放松身心的欢乐时光，可是一些父母给孩子安排了各种学习班，孩子一空下来父母就紧张。

据调查发现，中国城市独生子女平均每日可自由支配的时间只有68分钟。在父母的“安排”下，孩子失去了自我，几乎变成了学习的机器人，以致变得越来越懒散、越来越麻木、越来越消极，甚至丧失了学习的热情。这不能不令我们感到悲哀。剥夺了孩子自由支配的时间，实际上是在剥夺了孩子成长和发展的机会。通过与家长聊天，我发现很多孩子离开了父母的安排，空闲的时间就变得无所适从。在课堂上也是如此，一些孩子完成了老师布置的任务之后，剩下的时间就不知道做什么了。究其原因，是我们给孩子自由支配的时间太少了，他们不知道怎样去安排自己的时间。因此，作为父母和教师，我们应转变观念，给孩子足够的自由支配的时间，帮助孩子有效地利用时间，发现生活的乐趣，展示自己的才华，使其能够更健康、更自然地成长。

教育的前提是尊重，尊重比热爱更为重要。教育的根本目的就在于教学生学会做人，而做人的最根本的素质就是尊重。作为父母和老师，我们要从小在孩子的心灵上播下爱与尊重的种子，让孩子从小受到应有的尊重，学会如何尊重他人。只有获得了自尊，学会了尊重，才可能去尊重父母家庭、尊重老师学校、尊重社会和国家，只有这样我们的素质教育才能真正实现，我们的学生和国民的素质才能真正提高，我们的社会才能真正的进步。

感谢茫茫书海中让我遇到了你，让我更加领悟到教育的真谛——教育从尊重开始！感谢孙云晓老师的倾情指点，让我懂得了如何做一个好家长和好老师。在今后的教育之路上，我会对孩子多一份理解，多一份尊重，让我的孩子和学生们都能健康成长。

教育从尊重开始读后感 篇7

假前来到校图书室借阅图书时，便毫不犹豫地选择了这本《教育从尊重开始》。我在假期里对这本书进行了深入的研究，我觉得我没有做出错误的选择。这确是是一本值得家长和教育工作者阅读的好书。

《教育从尊重开始》共分为七章，每一章的内容都十分精彩，令人受益匪浅。在书中既有孙老师独到的发现和深刻的观点，也有精彩的案例和实用建议，是孙老师作为一位父亲教育自己孩子的自述体作品，将体验性、欣赏性、可操作性融为一体，是中国父亲教育的忠实记录。

在书的第二章，作者提到了尊重儿童权利。只有受到尊重，孩子才能获得自尊，学会尊重他人。因此，我们成年人应该保护儿童的权利意识，给予他们足够的尊重。

尊重孩子，就要尊重孩子的生存权、发展权、受保护权和隐私权。在现实生活中，儿童的这些权利往往大打折扣，他们的权利往往受到侵犯。从孩子出生的一开始，一切都始为孩子计划好的。从幼儿园到小学、中学、考哪所大学，甚至以后从事什么职业，孩子的一切都是由他们安排的，根本没有给孩子选择的权利。

如果孩子不按照安排做自己想做的事，家长会打着爱的旗号说一切都是为了孩子。在这种情况下，许多孩子失去了作为一个独立个体应该享有的尊重，做出了极端的行为。这不能帮助我们思考，作为家长和老师，我们应该如何教育我们的孩子？

怎样尊重孩子？在这个问题上，孙先生为我们树立了一个好榜样。当女儿上初中、高中和高考时，孙小姐让她自己做决定。作为一个父亲，他只是给了她一点建议。

他的教育在一定程度上给予了孩子足够的尊重，增强了他们的权利意识，改善了他们的人格，使他们更加独立。这也正是我们做为父母和教师应该学习的。

曾经看到一篇文章《一只蜗牛去散步》。读完以后感慨很深，教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步，和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，家长又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。

在这本书的第三章中，作者还提到给孩子们自由时间，这一点我非常赞同。当今时代是生活节奏加快的时代，也是竞争激烈的时代。为了不让孩子输在起跑线上，家长希望孩子能按照自己的要求安排时间，也希望孩子的生命没有危险。

孩子们的课业负担已经够重了。周末应该是孩子们放松身心的快乐时光。在课堂上是一样的。一些孩子完成老师布置的任务后，他们布置道剩下的时间该做什么。原因是我们给孩子的自由时间太少了。他们不知道如何安排自己的时间。因此，作为教师，我们应该转变观念，给孩子足够的自由时间，帮助他们有效地利用时间，找到生活的乐趣，展示自己的才华，让他们健康自然地成长。

感谢茫茫书海中让我遇到了你，让我更加领悟到教育的真谛——教育从尊重开始！在未来的教育道路上，多理解、多尊重，让我的学生和未来的孩子都能健康成长。

小贴士：作文是学生综合运用知识和能力的体现。写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。

它离不开对周围事物的观察。除了学习知识外，还要了解外面的世界，仔细观察，认真思考，勤奋实践，这对提高作文水平是非常有帮助的。

教育从尊重开始读后感 篇8

尊重是一种基本的人际交往原则，也是教育的核心价值观。读完《教育从尊重开始》，我深感尊重在教育中的重要性。本书以丰富的案例和详细的分析，深刻探讨了尊重在教育中的作用，给我带来了深刻的思考。

本书从各个角度阐述了教育应该从尊重开始。作者强调了教育者对学生的尊重。在传统的教育模式中，教育者常常以权威的姿态对待学生，忽视了学生的个体差异和独立思考的能力。尊重学生的个体差异是教育中的基本原则。每个学生都是一个独立的个体，有自己的兴趣爱好和特长，教育者应该根据学生的需求和兴趣来进行教学设计，激发学生的学习动机和自主性。只有真正尊重学生，才能激发他们的学习潜能，培养他们的独立思考能力和创新精神。

本书强调了学生对教育者的尊重。教育是一种互动过程，教育者和学生是相互作用的双方。教育者应该尊重学生的意见和主张，给予他们发表意见的权利，并从学生的角度思考问题。尊重学生的感受和需求，培养他们的自尊心和自信心，帮助他们形成良好的人际关系和价值观。在这种互动中，学生也要尊重教育者的教学安排和指导，遵守学校规章制度，发扬诚实守信的品质。只有建立起相互尊重的教育氛围，教育才能达到良好的效果。

本书还强调了教育中的平等和合作。教育是一个平等的过程，每个学生都应该得到平等的机会和待遇。教育者应该公正对待每个学生，避免任何形式的歧视和偏见。在教学中，教育者要注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们相互帮助和学习，形成互助合作的氛围。只有在平等和合作的基础上，教育才能营造出一个和谐和善的教育环境。

读完《教育从尊重开始》，我深刻认识到教育中的尊重是多么重要。在教育中，尊重不仅是教育者对待学生的态度，也是学生对待教育者和同伴的态度。尊重能激发学生的积极性，培养他们的自主性和创新精神；尊重能促进学生之间的友谊和合作，培养他们的团队合作精神和社会责任感。只有在尊重的基础上，教育才能真正实现其使命，培养出有道德情操和良好人格的公民，为社会的进步和繁荣做出贡献。

《教育从尊重开始》给我带来了深刻的思考。尊重是教育的核心价值观，关系到教育者和学生的发展和幸福。我将始终保持对他人的尊重，尊重每个学生的个体差异，给予他们平等的机会和待遇，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。相信在这样的教育环境中，每个孩子都能获得全面发展，成为有道德情操、有良好人格的公民，为社会的进步和繁荣做出自己的贡献。

教育从尊重开始读后感 篇9

《教育从尊重开始》这本书是孙云晓写的。读完全书，给我印象最深的是书中草原上的较量这个情节：1992年8月，77名日本孩子来到内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。野炊的时候中方队长发现长得白白胖胖、啥活也不干的都是中国孩子。中国孩子病了，马上哭了，回去睡大觉，日本孩子病了硬挺着坚持走到底。日本家长乘车走了，把鼓励留给发高烧的孩子。中国家长来了，在艰难路段把孩子拉上车。孩子们在8月的草原走上经过三天的长途跋涉，终于胜利抵达了目的地。当夏令营闭营时，日本宫崎市议员作了总结，他特意大声问日本孩子：“草原美不美？”日本孩子齐声吼道：“美！”“天空蓝不蓝？”“蓝！”“你们还来不来？”“来！”这几声大吼震撼了在场的每一个中国人。当日本孩子抬起头时，每个人的眼里都闪动着泪花。日本人满面笑容地离开中国，但留给中国人的思考却是沉重的。草原上的较量，不仅仅是两国孩子的较量，更是两国大人的较量！是两国不同的父爱母爱在较量！是两国的教育在较量！父母怎样给孩子真正的爱和帮助呢？孙云晓的建议是:

1、不要仅仅把孩子当成被教育的对象，多多了解孩子的所思与所想。

2、孩子的成长总是需要一些时间的，所以儿童的教育常常是三分教七分等，等待孩子的成长也是一种美。

3、教给孩子生存之道。在整个人生中，幸福才是最重要的。这些生存的能力更有可能通向幸福之门。21世纪的父母与老师也许要问问自己：我有教育孩子的执照吗？当一个人做了父母或老师，须拥有执照即良好的教育素质，如现代的教育观念、科学的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和谐的亲子关系等等。否则，空有一颗爱心，却可能在辛辛苦苦孕育孩子悲剧的命运，争分夺秒地制造未来的灾难。所以，我们应从了解孩子学起，从尊重孩子做起。哪一个父母不望子成龙，望女成凤？但是有的父母，不尊重孩子，不善于发现孩子，把自己的理想当成孩子的理想，非要孩子按照自己的想法做，这很有可能扼杀孩子的积极性和主动性。只有发现孩子，解放孩子，尊重孩子的实际情况，才能有幸福的孩子，才能有和谐的家庭。对孩子未来的发展，父母要根据孩子的自身特点来鼓励和引导其成长。发现孩子和解放孩子，是改善和促进良好亲子关系的灵丹妙药。我相信通过付出真诚与汗水，大家的梦想会变成现实。

在书中还有很多诗一样的语言，感染着我。如“惩罚的艺术是唤醒孩子心中沉睡的责任心”“欣赏孩子的优点，这优点就可能成为燎原的星星之火”“小鸟只有飞上蓝天才知道世界有多么的辽阔。”“走出这片雨季等待你的将是明媚的春天。”

教育从尊重开始读后感 篇10

本书作者孙云晓，一位跨世纪新教育的忠实守望者，一位童年的捍卫者，出版的个人专著达三十余部，他总能够捕捉时代的精神，走进儿童的心灵，是一位真正走进儿童世界的学者。

书中以一个独生女的父亲的教育经历和感悟。在对一个个耐人寻味的教育实例的生动叙述中，娓娓道来教育的真谛——“好的关系胜过许多教育”、“父爱如钙”、“无批评教育是伪教育”、“没有秘密的孩子长不大”等。一个个贴近生活实际的教育案例给人一种似曾相识的感觉，好像这就是发生在我们身边的亲耳听过，亲眼见过的平凡小事。但作者却能在这平凡小事中挖掘出让人耳目一新的教育真谛。

读完全书，给我印象最深的是书中草原上的较量这个情节：1992年8月，77名日本孩子来到内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。野炊的时候中方队长发现长得白白胖胖、啥活也不干的都是中国孩子。中国孩子病了，马上哭了，回去睡大觉，日本孩子病了硬挺着坚持走到底。日本家长乘车走了，把鼓励留给发高烧的孩子。中国家长来了，在艰难路段把孩子拉上车。孩子们在8月的草原走上经过三天的长途跋涉，终于胜利抵达了目的地。当夏令营闭营时，日本宫崎市议员作了总结，他特意大声问日本孩子：“草原美不美？” 日本孩子齐声吼道：“美！”“天空蓝不蓝？”“蓝！”“你们还来不来？”“来！” 这几声大吼震撼了在场的每一个中国人。当日本孩子抬起头时，每个人的眼里都闪动着泪花。

日本人满面笑容地离开中国，但留给中国人的思考却是沉重的。草原上的较量，不仅仅是两国孩子的较量，更是两国大人的较量！是两国不同的父爱母爱在较量！是两国的教育在较量！

父母怎样给孩子真正的爱和帮助呢？孙云晓的建议是：

1、不要仅仅把孩子当成被教育的对象，多多了解孩子的所思与所想。

2、孩子的成长总是需要一些时间的，所以儿童的教育常常是三分教七分等，等待孩子的成长也是一种美。

3、教给孩子生存之道。在整个人生中，幸福才是最重要的。这些生存的能力更有可能通向幸福之门。

作者在书中提到真正的爱是无私的，的确，他是一个非常开明的家长，当他得知女儿的考试成绩不理想时，没有抱怨，没有指责，而是开导女儿，和女儿一起找原因，想办法。作者还指出：在现实生活中经常听到有些父母抱怨孩子不懂事说“我白疼你了！”当看到孩子成绩不理想时便说：“你怎么这么不争气，养你有啥用？”作者一针见血地指出这样的家长对孩子的爱是自私的，他在为孩子提供各种优越物质条件的同时希望孩子达到自己所期望的目标。父母一定要端正心态，不管孩子达到达不到自己所预定的目标，都不要抱怨不要用言语伤害孩子。我想父母要有一颗平常心，了解孩子，尊重孩子，根据孩子的实际情况来设定期望值是很有必要的。

哪一个父母不望子成龙，望女成凤？但是有的父母，不尊重孩子，不善于发现孩子，把自己的理想当成孩子的理想，非要孩子按照自己的想法做，这很有可能扼杀孩子的积极性和主动性。只有发现孩子，解放孩子，尊重孩子的实际情况，才能有幸福的孩子，才能有和谐的家庭。对孩子未来的发展，父母要根据孩子的自身特点来鼓励和引导其成长。发现孩子和解放孩子，是改善和促进良好亲子关系的灵丹妙药。

作者还在书中提到：“没有孝心的孩子很难有爱心”，“被真爱感动的孩子才会懂得感恩”。在现实生活中的确有的孩子不知道体谅父母的辛苦，更不知道孝敬父母。父母对孩子倾注了满腔的爱却得不到孩子丝毫的感恩，反而觉着父母所做的一切都是应该的。面对这样的孩子，父母不应一味埋怨孩子不懂事，应该从自己的教育方法上找原因。作者指出：“培养孩子孝心爱心应从点滴小事做起：如不能让孩子吃独食；要经常给孩子讲讲自己工作的艰辛；不要“有求必应”更不要“无求先应”；父母要在孝敬老人方面为孩子做榜样等。”

让“教育从尊重开始”，尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重，学生才能感受到师生平等，才能感受到自尊的存在，找到更大的动力，塑起更强的精神支柱。尊重学生是对“以人为本”理念的积极回应。教育的根本目的就在于教学生学会做人。而做人的最根本的素质就是尊重。尊重的教育才能教出尊重他人的学生。只有学会了尊重才可能去尊重父母家庭、尊重老师学校、去尊重单位和集体，去尊重社会和国家，只有这样我们的素质教育才能真正实现，我们的学生和国民的素质才能真正提高，我们的社会才能真正的进步。任何一个在教育教学工作中有建树的教师，在他们的教育生命的词典里绝对不会缺损“尊重”二字。

细想孙老师的每一句话，在教学的细节中也都能得到证实。课堂上学生搞小动作不听课，不引人注意地摸一下他的头，或是不动声色地把学生手中的东西拿到一边放好，学生就会不由得脸红或马上改正自己的行为；学生犯了错误，悄悄地把他叫到一旁耐心地交流，最后孩子会露出开心的笑容……是《教育从尊重开始》告诉我，这种“悄悄地”就叫“尊重”，正是这种尊重，使每一个学生都在悄悄地健康成长。

在书中还有很多诗一样的语言，感染着我。如 “惩罚的艺术是唤醒孩子心中沉睡的责任心”“欣赏孩子的优点，这优点就可能成为燎原的星星之火”“小鸟只有飞上蓝天才知道世界有多么的辽阔。”“走出这片雨季等待你的将是明媚的春天。”

我们做老师的同时又身兼父母职位的，如果能像孙云晓那样对孩子多一份尊重，多一份关爱，多一份理解，多一份宽容，多一份教育艺术，那么会有更多像孙云晓的女儿孙冉那样优秀的人才诞生！

教育从尊重开始读后感 篇11

作为一名教师，还有我的性格，都决定了我非常喜欢和孩子们在一起。我发自内心地喜欢还没有受到世俗熏染的孩子们。但是很多年过去了，我遗憾地发现：面对一个个成长中的孩子，仅有爱心是不够的，还需要有爱的能力，而这种爱的能力恰恰是我不具有的 。我越来越渴望自己拥有这种点石成金的爱的能力——教育的智慧，能让自己成为一名学生需要的真正的老师，有能力捕捉到学习生活中的一次次 转瞬即逝的教育机会。所以，作为教师，为了孩子们的成长，我渴望自己快快成长。

带着这种渴望，我开始了自己的阅读垦荒之旅。从一开始我就喜欢苏霍姆林斯基，因为他是一个为了爱孩子而来到这个世界上的人，一个把自己的身心都献给了教育的 、身体力行的、充满悲悯情怀的、高尚的人！当我读他的作品时，我的内心常常充满感动。正因为我对苏霍姆林斯基的“和谐的教育”充满了向往，所以在众多的教育论著中，当发现孙云晓的时候，当我看到他提倡的“一切的教育都是和谐的教育”的时候，当我感到他的作品不像其他专家的论著那么深奥，而是深入浅出、通俗易懂、实实在在的时候，我就喜欢上了他。

《教育从尊重开始》这本书几年前我曾翻阅过。几年后的今天，我选择了再次阅读，完全是由于这本书的书名和主要观点：教育从尊重开始，爱的前提是尊重，没有尊重就没有教育。在这本书里，孙云晓结合女儿孙冉的成长过程，通过自己敏锐的教育触角，将自己深切的生活体验，为我们总结出很多教育箴言。美国著名教育专家杜威的核心教育思想是，主张少年儿童应该在生活中学习，在做事中学习，简单地说就是“在做中学”。我通过孙云晓的教女经历感觉到，其实不仅儿童，我们所有的人不管是专家还是普通人，要想学好任何事情不都是在“做中学”吗？起初的孙云晓面对女儿的胆小怯懦，也曾和我们大家一样怒气冲天，口不择言。他之所以成为教育专家就在于，他不仅仅事情过后善于深刻反省，而且是说到做到。是通情达理的女儿再加上自己的学习、反思、感悟成就了一个真正的教育专家。孙云晓的成功不正验证了我们每一个人的成功不都在”做中学“吗？

《教育从尊重开始》这本书里的理念与思想也贯穿于孙云晓的其他著作中。我读这本书是因为我对孙云晓的”教育从尊重开始”有话想说、有话要说。《现代汉语词典》里对“尊重”这样解释：1.尊敬、敬重；2.尊重并严肃对待；3.庄重（指行为）。可以这样理解，一个人尊重另一个人，是唯恐“尊而不够”的，这是和命令、指使、呵斥、责骂 风牛马不相及的。学校里教师对学生进行培养的过程被称之为教育。也可以这样理解，如果教师在和学生的相处中动辄命令、指使、呵斥、责骂，并不是教育，是与真正的教育背道而驰的。

关于“教育从尊重开始”，我想从自己说起。记得小时候上学，没有像现在的“择校”现象，都是就近入学。或许因为这个原因，学生特别多，或许因为班里孩子多的原因学习程度参差不齐，班里总有一些不安分的、玩儿心很重的同学，每天都要做一些被大人称之为错误的事情，惹班主任老师、包括任课老师在内的所有老师生气，甚至发火。于是，有时是课下，大部分是在课上，老师们就会对这些同学开始苦口婆心地教育。有时候是拿班里的好孩子作为参照物来批评他们 ，如何如何不争气，总是大错常犯小错不断；有时候直截了当就是人身攻击，呵斥怒骂是家常便饭。从小我就是老师、家长眼中听话的、乖巧的好孩子。所以，常常被老师赞美，时常成为老师批评坏同学时的参照物。按理说，或者换其他人，会为此沾沾自喜。但是，老师啊，他怎能知道，他这样做的结果是，无形之中给了我很大的压力，同时让坏同学破罐破摔、更加自卑。所以为了让老师高兴，为了不辜负老师对我的赞美，小小的我一直在各方面追求完美，尽自己所能全力做到完美。我害怕犯错误，我不敢想象，如果我犯了错误，老师的失望与责骂，我怎能受得了。事实上，我几乎很少犯错误。所以，童年时的一次“错误”至今记忆犹新。一次考试，作为学习委员的我有幸帮助老师发稿纸，一人两张，用来抄写老师写在黑板上的试题。我小心地掀起两页纸要撕下来。但由于用力不对，稿纸从中间被撕破了。我小小的心咯噔了一下，怕被老师看见，赶忙扯了下来，放在自己的座位上自己用。虽然用这两张残破的稿纸考了一百分，我并没感到喜悦。从那时起，随着年龄的增长，一想起这件事我的心就感到痛。

今天，当看到孙云晓的“教育从尊重开始”，我怎能不心生感慨！卢勤在《好父母，好孩子》中也曾说，“在某种情况下，教师不尊重学生比父母不尊重孩子对孩子心灵的伤害更大，因为在孩子心目中，老师是至高无上的。”作为教师对成长中的孩子所犯的正常的错误，动辄责骂呵斥，这并不是教育！没有尊重哪来的教育？殊不知呵斥怒骂的结果是三方受害：老师自己、老师眼里的坏孩子，同时还有老师心里的好孩子！但是，现在想来，是孩子哪有不犯错的啊，而人恰恰就是在错误中成长的啊！作为一名强势学生我没有犯过错误，谈不上老师对我的放纵。但是作为一名和弱势学生一样同样需要成长的孩子来说，我失去了多少成长的好机会啊！不敢犯错误让我从小就敏感谨慎、胆小怕事，凡事追求完美，甚至吹毛求疵，从来不会说一句伤害他人的话。但是另一个大胆的、热情的我告诉我，这样多么委屈自己多么累啊！在《教育，我有话要说》里，丘广欣就说过，“适值生命成长季节的学生，如果真的不犯任何错误，也许会更加让人感到可怕。”

其实，我自己也是才明白“教育从尊重开始”这个道理。回想过去，成为老师的自己不也像自己的老师一样，当学生犯错误时，动不动就是一顿责骂，还自认为是为学生好。多么无知啊！幸亏现在我醒悟了。虽然我教育知识贫乏，虽然作为教师我能力有限，但是我牢记着没有尊重就没有真正的教育。我不会忘记自己儿时的经历，还有自己花季雨季的精神挣扎。理解是尊重。老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，从生活关心出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。苏霍姆林斯基说过：“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”不忘记自己曾经是孩子，才会理解孩子。理解孩子，爱才会具体而丰富，才会无处不在，才会使师生之间、学生之间充满温馨。理解孩子，尊重孩子，学生的潜能才能被极大地激发出来。所以，我要对我的孩子们充满理解与爱怜，宽慰与鼓励。我要让我的孩子们永远记得在自己人生的美好阶段，有人理解自己、支持自己、欣赏自己。

教育从尊重开始读后感 篇12

下课铃响了，我对同学们说：“今天的作业稍多一点，同学们今天要辛苦一些。”接著转身在黑板上布置今天的作业，当写下第三项作业时，听到同学们的埋怨声，听著虽不悦，但我忍住了。当我收拾好课本走出教室门口，突然背后传来了一个声音：“神经病。”虽然声音不大，但我听得清清楚楚，立刻怒火冲冲地折回教室：“说这话的人给我站起来。”同学们都用眼睛的余光瞟了一下小F，我知道说这话的人是他了。

我黑著脸走到他身旁问：“刚才那句话你在骂谁?是在骂我吗?”“不是骂你。”小F理直气壮地申辩。我看见他无所谓的样子更加气愤，我指著他身边的同学逐一问他：“是骂他吗?是骂她吗?”他都一一否认，我话锋一转：“全班同学都问完了，你都说不是骂同学，又说这句话不是骂我，难道是在骂你自己吗?”同学们一听，哄堂大笑起来，小F困窘得脸一阵青一阵红，看著他自作自受的滑稽样，我感到胜利的快乐，我得意洋洋地夹起课本回办公室。

第二天在课堂上，我发现小F要么无精打采地趴在桌子上，要么坐著发呆，我故意不理他，看他还有什么花招，正好借此机会一并整治他。可是一连几天，小F还是无精打采的老样子，并没有什么恶作剧，看著他无心学习的样子，我开始急起来。我不禁扪心自问：“我是否挫伤了一个学生的自尊心呢?是否有点咄咄逼人?是否从一开始就戴著有色眼镜去看待小F呢?”我在他的作业本上写道：几天前大家在气头上说的话我没有当真，请你也不要当真。

第二天，我发现小F的状况有所好转，看来我粗暴的处理方法伤害了小F的自尊心。我又在他的作业本上写道：我知道你在同学们中威信很高，我希望你能给同学们树立一个优秀的榜样，所以我对你的期望更高，对你的批评更严厉，你能理解我的一片苦心吗?

第三天，我翻开他的作业本，看见上面写著几句话：老师，对不起，上次我说“神经病”真的不是骂你，那只是我的口头禅，并没有什么恶意，可是你却反唇讥讽我，让同学们抓住笑柄，整天取笑我，让我感到无地自容，所以我就自暴自弃。看了你写给我的话，我知道你没有戴有色眼镜看我，我会加倍努力的。请你相信我，我一定不会让你失望的。

从心开始观后感

从心开始观后感 篇1

1、对于我来说，我是一个完完整整的人，我的智力不差，能够学好自己的社会主义文化课，我长大后，我一定比吴伟强。虽然，我不能背起钢枪保卫祖国，也不能战斗在烈火熊熊的战场上，但我可以把我所学的知识，贡献给人民，为了祖国的建设做出一份力量，有了奋斗的目标，有了学习的榜样，我的梦想一定会实现的。

2、　时代在不断进步，但人们却越发变得懦弱了，遇到困难就想要退缩、逃避或者走捷径。屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”美好的生活必须有所付出，才会长久，有所争取，才会得到。

3、读完了这本书。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是宝贵的。人生如一条小溪，会遇到不同的困难与艰辛，如果没有了困难，一路畅通无阻，那样的人生也就毫无价值和意义了……

4、长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情，白云奉献给草场，江河奉献给海洋，白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜，雨季奉献给大地，岁月奉献给季节。这一颗颗无私的奉献之心，孕育出爱的花朵，这花朵不妖不艳，不枝不蔓但却香远益清。

5、　虽然我们不能像詹天佑那样有那么伟大的业绩，但我们要学习他的精神和他的优秀品质，让“中国近代工程师之父”——詹天佑的伟人事迹和他那不屈不挠，身先士卒的精神，一代代流传下去。

6、“读一本好书就像和一个高尚的人说话”。我完全相信、理解了这句话，我应该用全部的精力努力学习，多读书，读好书。

7、其实爱情就是很短暂的，至少这横刀截断的爱情给了我们很多美好的幻想和期待，就象杰克之于罗丝，他是她生命中最美的回忆，却不是唯一。

从心开始观后感 篇2

这是一部关于教育题材的电影，讲述的是一个女孩在很艰难的环境中通过教育，最后改变了生活的故事。

关于这部电影，给人印象最深的就是改变，不管是环境改变了那个女孩的童年，还是哈佛改变了那个女孩的现在，还是教育改变了生活，不管怎么说，整部电影都在描述有关改变的事，因为世界上唯一不变的就是一切都在改变。

穷则思变，从古至今都是这个道理，当一件事情以一种方式解决不了的时候，就要改变一种思维方式，以另一种方法去尝试，我觉得这应该就是人作为高等动物，为适应环境而特有的能力，就像现在我们在一块在这里培训软件工程师，大多的原因都是对我们现在的生活感到不满，因而选择了再教育来改变现在的生活，这是我们选择的方式，但并不能说这是唯一的方式，每个人的想法不同，就导致了每个人要走的路也是不同的，进而导致了每个人改变自己的生活所选择的方法的不同，这就是所谓的三百六十行，行行出状元。

我们选择了在教育，但是并不能说在教育就一定能让你对以后的生活满意，因为这里面存在好多因素，有个人的因素，环境的因素等等，不过我觉得在这里环境的因素可以排除在外，因为学习的环境很好，这就要谈谈我们个人的因素了，由于我们来这里的目的不同，导致了我们的态度的不同，造成了结果的不同，所以，这就要我们端着我们的学习态度，既然来了就要做好，学好，不是给别人看的，是为自己以后的路铺垫的。

如果想少走点弯路，再教育绝对是个捷径，既然我们选择了这里，就应该相信我们的选择，相信北大青鸟的口号，教育改变生活，就应该有信心，持之以恒的学习来改变自己的人生。

从心开始观后感 篇3

今年的二月对于一些“体迷”来说是一个特殊的日子，因为第二十届冬奥会将在意大利都灵举行。今天是2月10号，正好是都灵冬奥会的开幕式。作为一个小体迷的我，还不到10点钟，就守在电视机前了。我把节目调到CCTV—5，看着主持人对前几届冬奥会的介绍，看着回顾中的杨扬在长野冬奥会中为中国打破奖牌“0”的突破，看着申雪与赵宏博为中国在一次次大赛中取得金牌……我不禁对此…我不禁对此次冬奥会充满了希望。

午夜到了，体育场内的开幕式开始了，而我却注意到了体育场外面也很热闹，没有办法参与开幕式本身，并不等于不能分享那份喜悦。在围聚在隔离栏前的人群中，最引人注目的是一个统一着装的团队，他们来自波兰!

这群波兰人每看到有运动员的车经过就会高喊“波兰、波兰”并唱起旋律感极强的歌曲，配上整齐划一的口哨声，的确是声势夺人。如果看到搭城演员的大巴车，他们又会友好地喊起东道主的名字来。

团队的`负责人亚当是个英俊热情的青年，他说他们这个团队有将近50人，都是来自波兰的冰雪运动爱好者，他们要在都灵待到冬奥会结束，好好过一次“冰雪瘾”。

我看着场外新闻，又想想体育馆内，我轻轻吁了一口气，真希望中国队能取得优异的成绩。

从心开始观后感 篇4

《风雨哈佛路》是由一个人的真人故事改编而来。讲述了小女孩丽兹如何由一名普通平凡，缺少管教，很少上学的“坏孩子”进入哈佛，成为一名人人羡慕的人。

整篇电影让我从头感动到最后，尤其是那句出现过好多次的自述：我一直很爱我的母亲，即使她是个酒鬼，她吸毒，她感染了艾滋……即使她已不记得我，但我仍然爱着她……。

丽兹的家庭环境十分差。小时候，父母双双吸毒，她与姐姐连衣服也常常被卖掉，没有钱买食物，只能从垃圾桶里捡食。甚至丽兹一个月只上几天课，都在考试当天去，但在这种艰苦的环境中，丽兹靠邻居伊娃捡的百科全书自学，竟然考了100分，她的母亲因为吸毒而进入医院，被放出后却选择带着丽兹的姐姐回到外公家，而丽兹不希望父母分开，她认为自己留下可以使他们和好，一家人永远在一起，但是结果却是其母头也不回地离开，留下丽兹一个人哭泣。

再之后，情况进一步变差，丽兹被迫进入“少管所”。离开后在学校认识了好友克里斯，同命相连的两人在走投无路后流浪在外……

在诸多的事件中，我们不免会有疑问：在如此众多的挫折与打击中，丽兹是如何保持者心态，并最终走向成功呢？她在长大后进入哈佛的演讲上解释了：因为没有退路，所以我一直在往前。

逆境使人发掘潜力。虽然丽兹在面对连续不断的打击，难过过，绝望过，但更多的时候，她会想方设法地去解决。而且，她善于发现他人的优点，也会在面对不公或挫折时思考：为什么会是这样？我能不能改变自己和他们一样？……而不是去抱怨。

也更是这样的美好品质令丽兹成功，我们也该学校她。闲来无事，应多看看《风雨哈佛路》，有有很多很多的深刻体会。

从心开始观后感 篇5

这年头，片名叫什么战的几乎没出过好片。所以当《激战》刚上映时，以为又是部“捞金”之作。可往上一挂，没过几天，评分持续上飚，这下，我开始关注了。电影院看完电影回来，觉着吧，片子呢？确是“捞金”之作，但是不得不承认，这家伙，捞得观众们还挺乐意的。

回过头来看片子的话，可圈可点的地方很多。先说故事吧！在搏击类片子中，我始终为《百万美元宝贝》留着其最圣洁与高尚之地，次之的话就是汤姆?哈迪主演的2011年的《勇士》。这两部片子在搏击类题材中的地位就如李安导演在我心中的地位一般。但凡看一部搏击类片子，都会与这两部比一比，看《激战》的时候也是如此。把《激》与《百万》和《勇士》相比的话，自然还是有一定的差距的，但好在差距不是那么明显，原因就在于《激》的故事设定是融合了《百万》和《勇士》的优势之处而展开设定的，张与彭的出场都是落寞的，前者是街头混混，后者是破产后的“富二代”，两者参与搏击的目的也是一致的，挑战自己？给自己爱的人看？无论如何，这样的设定不落于“单纯为了格斗而格斗”的俗套，使得故事叙述时各色各样的观众都容易产生共鸣与代入感。而张与彭两位搏击者的设定则更偏好于《勇士》的设定，但显然在面向中国观众前，林超贤的设定要好于《勇士》的设定，前者是徒弟先参与后师傅再参与，而后者则是两兄弟同时参与搏击（这在中国观众眼中略有“自相残杀”之感呀）。就故事层面而言，林超贤给我们讲了个好的故事，而至于这个好故事有没有掺杂着“借鉴”好莱坞的成分呢？我们不得而知，但即便借鉴了又如何呢？马丁都借我们剧本拍片呢？观众欣赏与认可就是王道，单就这点而言，林的《激》的故事算是讲得不错了。

讲完故事，再来看演员吧！Oh，亲爱的，是张家辉耶！对，是张家辉也。作为香港演员中实力演技派的黄金配角，多数观众对于张家辉的认识肯定没有梁朝伟和周润发的认识多，但在香港电影里，像张家辉这样的实力演匠确实是撑起了香港电影的一片天地。很难想象，香港电影中如果缺乏了张家辉、黄秋生、吴镇宇等这样的演员后，香港电影会是怎样的“土里吧唧”与“不接地气”，很多时候，我都习惯性地把这些人物与地道香港电影联系起来，感觉如果电影中少了他们，那还能算港片吗？当然这种想法是偏激的，但香港电影确实需要这样的演员。就像《激》如果少了张家辉的“顺拐”加“弹跳”似的步伐外，我们还会那么有代入感的思考他的“自我挑战”吗？无疑，张的小人物的性格塑造实在是了得，有自己的喜乐与悲欢。当我看到最后张和安在搏击的时候，我一度在怀疑电影故事的合理性，试想“重量级”相差这么多的人，搏击是该有多大的胜算呀（可能是我对搏击的知识实在了解不多）！但看着看着，也看出了林的用意，以“小”胜“大”，以“老”胜“壮”，以“意念”胜“力量”，不就是导演所要表达的吗？

当然了，还值得一提的是，梅婷与小孩的戏份虽然不多，但很是出彩呀（这小女孩演得那真真是极好的呀）。另外，重新编曲的Sound of Silence也是很有味道的！

从心开始观后感 篇6

观后感格式主要有四大部分：

第一部分：由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么？简单但明确，不含糊，这样就可以了！不必展开来说。

第二部分：具体谈感受是什么。我们读书看电影都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。

第三部分：把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。

第四部分：文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

（1）重在“感”。不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。

（2）离不开“观”。有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。

（3）联系实际。要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

从心开始观后感 篇7

之前看电影就当作是休闲了，从来没有这么认真的写过一些东西，但是总觉得看过了，没有记载，没有收获，那么就是浪费时间，还不如不看。也总觉得需要有些东西需要沉淀下来，坚持下去。

从哪里说起呢，这场电影是在家里养病的周末看的，显然没有电影院的氛围，但是因为有心爱的人一起看也觉得挺有滋味的（没有对象的不要喷我啦，伦家不是故意的啦）。电影又名激战：勇者不败，电影里的男主人公是我蛮喜欢的演员张家辉，在剧里饰演的是一个过气香港拳王程辉，大家都会热情的叫他贱辉，其实他本人一点都不贱。生活没落的时候，是朋友拉了他一把，但是林思齐的出现又让他看到了年轻的自己。为了帮助徒弟林思齐（彭于晏饰）参加MMA比赛，帮助他证明自己，达成目标，也同时为了自己的梦想，他又决定重操就业。白天工作，晚上练习，回到家后还要照顾没有任何关系的同房租客梅婷母女，他用行动诠释了责任两个字，也同时带给我很大的鼓舞和力量，或许我是被贱辉和阿齐为了证明自己的那份坚定所激励，也或许是被他们的不服输的精神所感动。

这是一部励志的影片，适合男人看，但是也更适合现在处于人生失意之时的人观看。虽然影片调调整体上太暴力了点，但是他们的精神确实值得我们学习。或许是因为自己也处在这样的失意和迷茫的年华，所以对这部电影领悟最深的一个就是，永不言败，坚持下去就会成功。

或许更多时候我们该给自己一个机会，专注的为自己做一件事，证明自己，不要等到临走的时候，连一件值得回忆的事情都没有。时间是不等人的，不要自己将自己出卖。

从心开始观后感 篇8

1、确定你的主题。每个人对电影感受深刻的都不一样，同样一部电影，也许你看到的勇敢，也许你看到的是优美的环境，你可以从坚强写起，也可以从环保写起。一定先确定自己的主题。

2、开头可以从电影的一个镜头入手；或者从你的感想入手；或者从一句台词入手；

3、文章最重要的，灵魂的东西是你的感悟，你自己的感悟，对你内心的震撼或者影响等。

希望能够有所帮助。

举例：

《玩命记忆》 虽然有些年份了，但电影取材和架构都很不错。尤其是不断变换的剧情发展，你永远不知道他到底是个好人还是坏人。

《像素大战》 GameOver。虽然有点爆米花，但用来娱乐轻松的环境不可说不是是好的选择。而且是小时候的回忆，在现在电脑特技泛滥的电影市场里，题材和方向显得更重要。

《活埋》 从来没有看过这么大胆的电影，一个人、一部手机、一只手表、一个包、一把刀子、一个棺材，向你演绎什么叫绝望。看完电影后发现呼吸的空气都变得稀罕起来。

《终结者5》 作为经典之作，我觉得它的榜样作用做的实在不咋地。看完之后觉得，“噢，就酱啊”。情节略显僵硬，应该是太注重电影效果的制作了。

《盗梦空间》 莱昂纳多的电影一直是质量的保证，一般我看到莱昂纳多主演的电影我就滚进来了。这部电影更是其中的佼佼者。首先电影有种真实的虚幻的紧迫感，从一开始就没有尿点，情节一环扣一环，主线是男主想回家探望自己的子女，而结局晃一下不倒的陀螺为这部精彩的电影锦上添花，让人拍案叫绝。电影场面绚丽而不夸张，而且不血腥，老少咸宜。

从心开始观后感 篇9

一个关于选择的故事。

作者和我们都是80后，她是80年，我是89，但是经历的是完全不一样的生活环境。

她的父亲中学上的私立名校，是奶奶辛辛苦苦打几份工来供的父亲上学，但是父亲在私立学校跟着所谓的上层人士养成了吸毒的习惯。虽然也考上了大学，学的心理学，但是因为吸毒，最终辍学，走上了买卖毒品的道路。

如果这个时候有人介入，或许一切来得及，但是没有如果。

后来他遇到了利兹的母亲，当时只有16岁，13岁就离家出走，这不是她的错，她遭受着家庭暴力，父亲酗酒，经常打母亲，母亲经常打孩子，无家可归，整天睡天桥下面，没有朋友，能接触到什么人呢？

也是吸毒。

后来他们双双染上艾滋病，先后去世。

尽管利兹也知道父母都很爱自己，但是他们也无能为力，他们没有工作，没有吃的，圣诞节别人给了半只火鸡，也被父母拿去卖了买毒品了。根本管不了孩子们的上学的问题。

童年时学校里也并没有让利兹好过到哪里去，被同学嫌弃脏嫌弃穿的破，老师对她也只有警告和威胁。

到了儿童福利院也一样的被欺负。

她只能流浪在外，结交的朋友多数是不上学的，无家可归的，但是在他们走上歧途前，都非常的纯真，一起分享食物，一起想办法去哪里领食物，一起找地方过夜，赚的钱很少但是一起花。直到她的男朋友也开始吸毒，买卖毒品，出门都带着枪。直到住的旅馆旁边出现枪击案。

她才真的意识到这样下去自己会像母亲那样，吸毒，感染艾滋病，然后死掉。

那个时候她稍微大一点了，可以去超市兼职，加油站兼职，可以去预备学校读点书，预备学校那里的老师和学生都和从前的不一样，老师们都非常礼貌，同学之间也很客气，她渐渐喜欢上了学校，那是她唯一可以去的地方，由于比同年级的同学大了好几岁，她给自己制定了目标，克服了种种困难，2年把4年的知识全学了，每门都达到A，最终拿到了纽约时报的奖学金，上了哈佛。

现在她靠自己的影响力去影响更多的人要选择正确的路，尽管困难很多。

在逆境中要选择乐观，努力，奋斗

学会选择本身也是一种能力。

从心开始观后感 篇10

今天看了一场电影叫《激战》讲的老上海的弱肉强食，实力为先。

自幼身怀绝技‘大力拳’的马永贞，从乡下来到上海滩的十里洋场谋生路。在这里，他结识了新晋崛起的上海滩霸主龙七，两个怀揣梦想的年轻人一见如故，历经患难结成生死兄弟。兄弟俩从此联手打拼，破敌无数，一举把当时最大的帮派——斧头帮踩在脚下，铁拳威震上海滩。与此同时，马永贞也得到了退隐的高手铁掌门的帮助，得以共同抗击强敌。斧头帮及其幕后势力日本并不甘心就此失败，对于马永贞和龙七一直耿耿于怀，想法设法欲铲除他们。龙七被偷袭身陷杀手重围，生命危在旦夕，马永贞亲眼看着兄弟倒下却无能为力，退隐的高手铁掌门等一些人，也被人所害。激起马永贞的怒火，用他的拳头一一为龙七，铁师傅等人报仇。

看过这个影视后，有些感动，特别是龙七被杀时说：“下辈子，在做兄弟吧”，马永贞无能为力是的那一幕，我留下了泪水。什么事兄弟情谊，不就是如此。可这个世界还有多少这样的人，我自问不如。

从心开始观后感 篇11

众所周知，熊猫是我国的国宝。可是，你知道这只熊猫吗?它就是我国20xx年冬奥会的一只吉祥物冰墩墩。

说了你可能不信，它最初的原型竟然是冰糖葫芦!这是由于在吉祥物评审的过程中，冰糖葫芦的创意作品入围了前十，它就是冰墩墩最初的创意来源。后来，设计团队经历了长达半年多的修改，才改成冰墩墩。可以说，如果没有最初冰糖葫芦的创意作品，就没有现在的冰墩墩。

说完了它的来历，就说说我对它的理解吧!

一开始，我认为它是冬残奥会的吉祥物。因为我认为冰的意思是坚强;墩墩的意思是健康，是鼓励残疾运动员的。后来却发现我乌龙了。冰的意思其实是象征着纯洁、坚强，是冬奥会的特点;墩墩，其实是意喻着敦厚、健康、活泼、可爱，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。

其次，我发现它有冰雪一样的外壳，外形特征与冬奥会的特点很相符，展示了冬奥会的特点，我认为让它做冬奥会吉祥物的选择真的不错。

看，一个普普通通的名字背后居然有一个故事，是不是很神奇?其实，这种现象很常见呀!比如，雪容融和福娃的名字背后也都有一个故事。亲爱的朋友，下次我再说给你们听吧!

从心开始观后感实用

不管是工作还是学习中，总有和作文打交道的时候，写作文的同时也是我们综合素质提高的过程。一篇优秀是作文是需要经过无数次推敲的，什么样的作文会让你影响深刻？小编特地花时间为你收集并编辑了从心开始观后感实用，感谢您的参阅。

从心开始观后感 篇1

“当心触电、当心机械伤人、禁止启动……”一个个安全警示牌都在时刻提醒着我们安全的重要性。《安全从心开始》的警示片来回看了好多遍，每一次都会泪眼婆娑。此刻，那些**还在我眼前徘徊。我无法想象如果这件事发生在我身上我会有什么反应。但是，我知道安全事故给当事人造成的身体伤害是对家庭的心理打击

每次远行，身边的人都会告诉你：安全第一；每次工作，领导都会告诉你：注意安全；每次离家，亲戚都会对你说：

出门在外，保重身体。所有这些，亲人的身情劝告，朋友的亲切关怀，领导的反复告诫，时时刻刻萦绕在我们心头，这些都是最充分、最细致的安全须知。安全源于责任，是对自己负责，对亲人负责，对身边关心你的人负责，是对人对己的爱。

我记得，父亲退休前，在首钢交通部门做过安全员。他应该有很强的安全感，但每当他遇到坏天气，我妈妈就会非常担心。雨天她会担心爸爸有没有穿雨衣，会不会被淋到；雪天她会担心爸爸穿的大衣够不够厚，会不会被冻到；炎热的夏天她会担心爸爸有没有喝水，会不会中暑……如果下班时间到了，爸爸还没有到家，妈妈就开始坐立不安，站在门口，来回走动。种种的表现都是源自妈妈对爸爸满满的爱！

那时候的我只是默不作声，安静的站在一旁看着焦急的妈妈，我不能体会妈妈当时是什么样的心情，而此刻我懂了。那是发自内心的担心，那是对家人的关心，那是对安全的迫切渴望！后来，每次上车上学之前，我都会给妈妈打**，说我已经上车了，然后到了学校再打**给她，说我会安全到达，只是为了让离家很远的亲戚安心。

儿行千里母担忧大概就是这个意思吧。

现在是一种心情。那时候，妈妈担心爸爸的心情。此刻我真的能感觉到。生产岗位的隐患无处不在。作为一个家庭成员，我只希望他能快乐地工作，安全地回家！他在实验室工作，经常处理一些腐蚀性很强的化学物质。每次听说要做实验，他都会担心盐酸和硫酸会不会不小心溅到他身上。

他工作的地方还有900℃高温的炉子，我也会经常提醒他尽量不要靠近，如果工作需要一定要带好防护用具，保护好自已……我想每一个家属都会和我一样，只要爱人在身边就会非常担心，所以在安全生产第一线的同志们一定要平安。

当你看到血淋淋的场面，当你听到痛苦的哭声，当你听到亲人的哭声，悲伤的场面，你会忽略安全的存在吗？为了自已的安全和家人的幸福，请不要带着情绪上班;工作中请不要分心;危险作业请做好安全防范；请牢记安全生产规章制度；请认真排查安全隐患，请记得家里永远有人等你平安回来……

安全是一切幸福的开始。他给了我们无穷的力量。安全是拥有魔力的种子，我们将他种在自已的心里，用爱心灌溉，他就会长成一道护身符，给我们一种温暖的感觉；我们将他种在每个人的心中，用责任培育他，他就会生成一道绿色屏障，阻挡一切不安和危险；我们将他洒满全世界，愿平安幸福伴万家。

从心开始观后感 篇2

承载着韩氏兴旺重任的叔侄二人，在韩愈进京赶考之前，一直形影不离，虽然常年处在颠沛流离之中，但困境中的相濡以沫，已经让两人名为叔侄，实为手足了。之后是四年一次的相见，这期间连如母的兄嫂也逝去。宦海沉浮、旅居京师让相聚，生而相养总是擦肩而过。

韩愈想，没关系。不管怎样，我们还年轻。再给我点时间。在稳定下来之后，我们将完成我们的长期愿望。然而理者不可推，寿者不可知。人生的无常让韩愈的计划变成了泡沫，老成之死宣告韩愈的计划彻底失败，只需一招，人生的计划满盘皆输，一子定乾坤，没有三局两胜的翻盘的机会，其后下的再精彩也已无意义。

因为奋斗的根本已不存在了。

其实，韩愈的痛苦告诉我们一个很现实、最普通、看似平凡的道理，但其实每个人都忽略了一个道理：不珍惜拥有的现实，死后后悔。所以我们读了韩愈的很多遗憾，很多自责，很多内疚，不为报答而战，不忽视软脚病那么多人在那之后会有很多假设。如果我还有机会，如果上帝

从心开始观后感 篇3

于是在匆忙的旅途中，偶尔停下脚步，聆听一下心的声音，让心在自然中感受一下万物的轮回与四季的交替；让心在俗世中作一次清新的飞舞，洗去铅华尘封，还原一份明净。这样的时候，便会发现，原来自己一向追逐的但是是能够轻轻挥洒的浮尘。人生如水，水有逆流，也有顺流，因此人生也有欢乐与痛苦。人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者，而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩。

人生如歌，在那柔情似水的冲击下，心灵的茧子便会被层层地剥开，心开始变得柔软，舒适，温馨，快乐。

人生往往要经过许许多多的事情，每个人的生活轨迹都不一样，有的坎坷，有的风顺，但只要确定了前行的方向，就要纵情向前奔去，路边的风景也一样的美丽，同样能够带来欢乐。

丰富人生，如果要想天长地久的快乐，务必用真诚与善良来点缀自己的世界，绯红花瓣在手指间飘落是美，斑谰汪洋如海的明媚是美。

幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香

追求与思索，我们只求每段都活得精彩，无怨无悔才是人生的真谛。

从心开始观后感 篇4

初遇于它，好像是在夏日的书店里。那天，阳光正好，书店里的人也不多不少，我就这么漫无目的地走着。就在那一刻，我停了下来，在畅销榜上《皮囊》是第一位。可能是出于好奇，又或是心灵的指引，我在收回目光之后就将它收入了囊中。

从序开始读起，却不知我的心灵也开始渐渐被它所带动。这是作者的成长经历，从字面上就可以看出他那坦荡、真挚的性格，他不掩饰自己的喜怒哀乐，读他之所写，就好像在一棵大树下，两人两把竹椅的交谈，说着自己的故事，毫无杂质。虽说书名为皮囊，但他好像就是从心里开始跟你认识的。

略读几篇，我感受着他笔下的一个个鲜明的人物，他那个活到九十九的阿太，执意要建房子的母亲，还有在急诊室中去世的父亲。一篇篇故事，让我不禁想起了自己的家人我外婆的母亲。我见她也不过几次，因为年龄

从心开始观后感 篇5

大家对教育现状的不满，由来已久，不外乎以下的现实：

[1]从高考制度来看，千军万马过独木桥的成才方式，并没有任何根本上的改变。越来越多的大学生，带来的是社会就业问题；

[2]不论学习知识是如何的多，学位如何的高。动手实践能力的低下，是公认的事实。经历了10多年的教育，学生们仍然需要在社会中从头开始他们学习一些常识：独立思考、做事的态度、基本工作方法、团队合作等等。对老百姓来说，倾其一生投入的子女的教育资产，跟冷酷的现实相比，是一条壕沟：无法理解，也不能原谅；

[3]在教育的整体环境中，学生、教师和家长都不快乐。学生被揠苗助长，教师在职业的现实要求面前屈服，家长在希望的田边眺望和祈祷，看着田里的庄稼任人蹂躏，插不上手，别有一番滋味在心头。

其实，教育早已经沦落为世俗成功的工具了。对于知识和技能的热衷，不是导向人的内心的培养，人生幸福的向导，而是导向现实成功的窄门：读好书，找一份好的工作，有机会的话，出人投地。一个人的一生，如此地单薄：从出生的那一天，就看见走向天堂的所有道路，这，就是我们希望的一生吗？

如果我们的教育带给我们的只是一条从头到尾的光滑的高速公路。那么关于幸福、关于价值、关于爱、关于恨，关于成功和失败，所有人生旅途的风景，难道只是不足挂齿的装饰和碎片吗？

所以，生活是如此广阔和重要，可以想象得到，教育的不足是那么显而易见地：

总是在乎问题的答案的唯一性，本质上就是不鼓励思考。既然只有一个正确的答案，那何必要想呢？大家都知道，那个正确的答案，在教学参考书中，在老师的口中。学生们从无数次考试中得到的教训就是：不被老师打勾的选择都是错误的选择。

对权威的盲从，不仅剥夺了思考的自由，而且助长了胆怯。因为最安全的做法，是不用出格。所以，创新是越界，而不被鼓励。

创新的通俗说法，就是说每个人都要有自己的见解和思想。

有良知的老师，都是育人重于授业。老师是最了解教育需要什么的了，但他们在职业的现实中徘徊：没有升学率，就没有价值，就没有工作，就不能在现实中存活。

关注人的内心，就要放弃世俗的欲望和奢求；关注职业效果，就要严格要求：如果可以用“为了你将来好”的理由，惩罚或用条尺抽打学生的手板，那么家长和学生就都不应该抱怨什么呢？

孩子会很听话，会去学习音乐和芭蕾，学习机器人。但我们永远不要希望拥有贝多芬和比尔・盖茨。

受教育的方式，不是把孩子送到学校里面了事。完全不是。

再好的老师，也不可能照顾到每个孩子的细节。

家长才是担负教育的重要力量。不能把所有的事情，都推向学校：好的就是自家教育的好，坏的就是学校和老师的责任？

这不是谁付钱的问题。即使你付得起所有的费用，但学校也不会教给孩子所有需要的.东西：比如，勇敢、冒险等等。学校是根据你的收入来定价，而非孩子的需要。

孩子不是家长的私人财产，也不应该是家长未能实现的自我价值的寄托所在。

你都做不到的事情，就不要难为孩子。还有，与其跟孩子抱怨自己的后悔，不如自己给孩子带给头，做个表率如何？

孩子的冷漠和暴力都是周围的环境传承给他的。他恨社会，不是他本身就恨，或跟了谁谁谁学坏。而是在他的周围，没有谁真正关爱他。

这样看来，不全是青春的错误，也不全是网吧的错误：看见孩子的偏激，固执，甚至暴虐的情绪，是否该想想，是否自己平时的表现也是这样？

物质条件的丰饶，一点也代替不了真情的交流，跟孩子做朋友吧！

有一本伟大的书，20世纪最纯净的心灵，让世界驻足聆听的声音，克里希那穆提：《一生的学习》。从书的开始，你就会看见清澈见底的思想，如涓涓细流，滋润人们干涸的心灵，让我们看到：教育该如何达成大多数人的心灵的幸福和智慧。它也告诉我们该如何一生保存学习的姿态，告诉我们作为教育者的限制，家长的责任，和孩子们的希望：完美的教育应该是什么样子，参与教育的人该如何通过自己的努力去改变看起来不可能改变的现实。

从心开始观后感 篇6

芬曼的病态，生不如死。让我们应该懂得放下过去，才能开始新的生活。其实我们大多数人都放不下过去的得失，恩怨，结果把自己搞的很生气，充满哀怨。常常拿别人的过错和失去的东西，刺激一下自己，让自己愤怒起来，情绪失控，看起来像神经病。自己活的不开心，家人也活的不开心。对于过去我们能改变什么呢，只能放下。

约翰逊他如果不说自己的苦衷，他就是我们平常人向往的生活，成功，家庭美满。可是事实却不是这样，工作和生活让他觉得有压力。这也许就是我们老百姓常说的家家有本难念的经。所以不要和比人比较，任何人没有可比性。或者说人生而就不平等。有的人出生就拥有，别人一辈子奋斗得来的东西，或者有的人根本怎么也得不到的东西。一个人的成长有太多不同的条件和背景。每个人都是独一无二的，所以活好自己的生活比什么都重要。

我们每个人活着都想追随幸福，其实幸福跟成功无关，跟金钱无关，跟别人无关，跟自己有关，只要我们拥有好的心态，凡是看开，放得下，懂得舍弃，活好每一天就是幸福。

从心开始观后感 篇7

《一切的改变从心开始》读后感500字！

初次接触到此书，就被作者一股极强的感染力所感染，作者身上有很多值得我们去学习的地方，在这本书中我通过作者得出的经验，和一些人的亲身事例，了解到这将是我一次剖析自己的想法和感情、慢慢亲近内心的心灵旅程。

有太久没有和自己对话了，这些年自己每晚有自省过吗，什么事情做对了什么事情做错了，自视内心，我们内心的实相将一览无遗，心头的伤口也会得到痊愈，我们可以从内心纠葛中脱离出来，跳出这个思维，换一种新的思维方式，站在另外一个角度或者层面来思考问题，原则上内心要时刻保持积极的态度。多和内心的自己对话，你真的了解自己吗？我发现我越来越不了解自己了，也可以说是自己和内心对话过后，才发现一年365天，每天24小时，我们都携带着自己的这颗心生活，但是我们和它并不亲密。慢慢我学会了审视自己的内心世界，而且习惯了两只眼盯着外部世界，心中也被迫塞满了功成名就、日进斗金的执念。想想作者，我曾经也过着“周一、周二、周三、周四、周五、周五、周五”的生活，一颗心都扑在了工作上，虽然辛苦但充实，不过身体也许会扛不住你长时间的熬夜煎熬。

其次是作者吃苦耐劳的精神值得学习，穷人的孩子早当家，她心疼父母，竭力要经过本身的努力改变命运。出身无法选择，对生活的态度却可以调整。虽然起跑线不同，但是后天的努力尤为重要，心态决定一切。

从心开始观后感 篇8

观看了《从心开始》这部电影，刚听到这个名字的时候就感觉他很浪漫，我带着一种向往，好奇的心情看完后，发现这不是一部巨作，也没有跌宕起伏的剧情，她平淡的就好像是饭桌上朋友娓娓道来的一个故事，但她太多的画面却如此触动着我，内心深处最柔弱的神经。

男主角原本应该是名普通的牙医，然而911的浩劫让他一夜之间失去了所有的亲人。于是他开始逃避，开始用游戏和音乐填满自己所有的空虚，他一次次反复的装修厨房，因为他和妻子的最后一次通话是为了厨房的装修不欢而散，他严格要求所有进入房间的人都必须脱鞋，因为他每次回家，妻子的第一句话就是让他脱掉鞋子。他不愿意提及911之前的所有生活，他也不愿意面对911之前的所有记忆，他对所有的人都关上了心门。他沉默着，挣扎着，麻木着，他看似从不留泪，他看似很快乐......直到有一天，他遇到了大学同寝室的好友，在好友的帮助下，他开始慢慢地面对。面对他的同学，面对他的岳父母，面对他妻子的照片。当所有的人都认为他的心早已死去，当他的岳父从口袋里掏出女儿生前的.照片，他流泪了，他终于开口了：“我自己知道，她（妻子）在我脑海里的样子，远比你照片里的清晰，真实......”他深情的眼神在我的视线中定格了很久，我的眼眶忍不住地开始湿润，那一刻，我似乎能真的感受到他内心曾经的痛苦和压抑，曾经的孤独和寂寞......

当每一次灾难平息，当每一次经历了痛苦后平静，我们都似乎会若有所思，如果说我们真的得到了些什么，我想那就是懂得了感动，学会了珍惜。

生活中我们会遇见很多的人，生命中我们会遇到不同的爱。我们往往喜欢甜言蜜语，却不太愿意用真心去体会生活的细节；我们往往喜欢轰轰烈烈，却不太愿意用平静去守候细水长流；就像很多的时候，我们喜欢拥抱，却不在意牵手，更多的时候我们喜欢热闹，却不愿意独处。也许，只有当我们意识到，平淡其实是生活的大部分，我们才会体会到感动的温暖。也许，只有当我们真正地失去过，我们才会了解珍惜的含义。

从心开始观后感 篇9

《家庭教育从心开始》观后感

《家庭教育从心开始》是一部引人深思的教育纪录片。片中，通过对不同家庭的访谈和案例分析，探讨了现代家庭教育存在的问题和如何从心开始进行家庭教育的重要性。观看这部纪录片，我不禁思考了很多关于家庭教育的问题。

首先，影片深刻剖析了现代家庭教育的痛点，即亲子关系与教育问题。家庭教育不仅仅是父母的责任和义务，更是亲子之间情感交流的桥梁和纽带。观看这部纪录片，我发现许多父母在面对孩子问题时，过于强调教育手段和学习成绩，而忽略了与孩子之间的心灵沟通。家庭教育应该从内心出发，与孩子建立深入的沟通和理解。只有走进孩子的内心世界，才能更好地引导他们成长。

其次，纪录片探讨了现代孩子教育过程中面临的困境。随着信息时代的到来，孩子们的生活变得更加繁忙和忙碌。他们被各种兴趣班、培训班占据了大部分的时间，而亲子关系和家庭教育却被边缘化了。影片中，有一位家长对自己的孩子说：“我有时间就陪着你，但我没时间的时候你就得玩电子设备。”这个场景让我感到非常心痛。家庭教育从内心开始，需要父母付出时间和关注。只有陪伴孩子，才能真正了解他们的需求和成长的阶段。

再次，纪录片通过一系列的案例让我认识到家庭教育需要立足于孩子的特点和个性。每个孩子都是特殊的，他们的性格、兴趣和能力都各不相同。因此，针对不同孩子的教育方式也需个性化定制。纪录片中讲述了一个孩子因为父母过于严厉和苛求，导致孩子内心逐渐消沉，甚至出现了学习上的困扰。这让我深思，如果父母能够真正了解并尊重孩子的个性，以孩子为中心开展教育，相信孩子的成长会更加健康和快乐。

最后，纪录片提醒我们家庭教育要注重培养孩子的内在素质和道德观念。现代社会对于学术成绩的要求很高，家长和学校往往都会重视孩子的学习成绩。但纪录片告诉我们，家庭教育不应该只关注孩子的知识技能，更要注重培养他们的社会情感和价值观念。孩子应该具备健康的人际交往能力、创新思维以及正确的价值观念。只有这样，他们才能在成长中更好地应对各种挑战和困难。

通过观看《家庭教育从心开始》，我深深地体会到了家庭教育从内心开始的重要性。我们的下一代将会面临着更多的竞争和压力，而家庭是他们最坚实的后盾。只有从内心开始，注重与孩子的沟通和理解，才能真正引导他们健康成长。我希望每个家庭都能认识到家庭教育的重要性，重新审视自己在教育孩子方面的方法和理念，从心开始进行家庭教育。

从心开始观后感 篇10

读《幸福从心开始—李子勋的100个快乐处方》有感

快乐是什么，幸福是什么？每个人对此都有各自不同的理解。然而，快乐无处不在，幸福就在我们身边。对于《幸福从心开始》，看完后，我认为很有必要让自己先区分好幸福和快乐的不同含义。

幸福——它是我们成功实现生活中稳定、珍贵和可预见的目标的美丽所在。幸福属于每一个个体，它是我们对美好生活的期望的结合体，其中包含着我们每个人所应拥有的权利：爱与被爱；成功地供养一个家庭；与朋友以及家人分享我们的心声；欣喜地投入到我们日常生活里可以有所收获的工作中，它可以尽情地发挥个人的才能与专业知识，然后得相匹配的的报酬，进而获以精神和心理上的喜悦和满足感；能得到家人，团体以致社会的认可和尊敬。

这一个对于幸福的定义是在大学精读课堂上学到的，从此便深深地记在了我的脑海中，挥之不去，因为每一个个体都对生活有着美好的期待，而在自己实现它的过程中慢慢地体会到了幸福的含义，更是在实现的那一课，喜悦之情更会溢于言表。幸福和快乐对于我们的灵魂而言都是那么得充满着深刻的意义。

所以，从这种角度上而言，快乐是一次事件，而幸福是一个奋斗的过程；快乐是一个终点，而幸福是一次旅程；快乐是物质上的，而幸福是精神上的。快乐是个人的，而幸福是外界的人也参与进来的。

以上是我读这本书之前对幸福和幸福的理解。在看了这本书之后，我收获的是如何更好的去捕捉生活细处可触手可及的幸福瞬间。

在我看来，每个人都应该对自己的未来有一个规划，怀揣着自己宝贵的理想，为之奋斗。理想对我们来说就像水一样重要。没有它，生活就没有动力。而理想所给予我们的会给我们带**源不尽的动力。

一个人要是只生活在百无聊赖中，却失去了理想，他的生命已经开始终结。枯燥的生活不能激励我们坚强的生活，回忆只能让我们逃避，理想给我们带来了雨后的春天般的心理洗礼，它可以震撼我们，让我们为明天的美好而奋起。而这期间，我们便能体味到幸福的味道，美好！

然后，我们要充实每天的生活。生命多么短暂，我们怎么能日夜浪费。正如一位老师所说，当生命的三分之一处于睡眠状态时，你怎么能忍受另三分之二的颓废呢？所以，好好利用它的美，知道它是否美妙，这完全在我们自己的手中。

记得报道过一个英国老妇人，在她重病自知时日无多的时候，写下了如下的诗句：现在别柃悯我，永远也不要柃悯我，我将不再工作，永远永远不再工作。当许多人失业或无事可做时，他们会感到生活十非常缓慢和空虚的。有经验的人会知道，有工作不是不幸，而是一种幸福。

不要等到上天没有给我们留下后悔的机会。太晚了。只要我们有能力充分利用我们周围的一切资源来丰富我们的大脑。

此外，我们应该学会原谅别人，不管他们是有意的还是无意的。要是无意，我们应该知道，人无完人，孰能无过。所以我们要给及他们一次改过的机会，只要一个人认识到自己的不足或过错了，上帝都原谅了他，跟何况使我们凡人呢？

宽容他人就是尊重和宽容自己，做一个更好的人。宽容也许不是一种美，而是一种美德。记得一位哲人说过：“宽容是修养和善意的结晶，绝非原谅宇宙的一切。

”你会发现，宽恕别人不仅给了别人机会，也给自己的心灵带来了广阔的天空。如果他们是故意的，我们应该多谢他们。这是我最近学到的一个教训，因为原谅他们可以获得健康和成功的机会。这听起来不太可能，但你可以试着做一次，我相信你会发现生活中的烦恼的好的一面——那就是幸福。

要知道，吃一堑，长一智。只有经历了各种挫折，弱小的我们才能磨练我们的心智，让我们更有信心去面对后面的风风雨雨。再者对别人进行报复心理使我们内心维持着愤怒和狭隘。

医学上认为，愤怒不仅会导致长期高血压和心脏病，还会伴随你度过痛苦的一生。一个人的内心怒气充满心间，报复充溢四肢，内心和四肢也便缺乏对理想的执著与追求，事业将遥遥无期。

另外，我们要给予生活以爱。当生命中有爱时，我们会变得容光焕发，充满新的希望。似乎有成千上万的事情等着我们完成。有了爱，生活将永远是春天，世界将变得多姿多彩。最完美的祷告，应该是：

“主啊，求你帮助我有力量去帮助别人。”众人拾柴火焰高，在每个人都力所能及地做出自己的努力、无私地奉献自己爱心的时候，整个世界就在潜移默化中发生了巨大的改变。爱心是伟大的，她能使沙漠变成绿洲。

只要你我付出我们的爱，我们就能在爱的世界里创造和享受生活，这样就不会有那么多的烦恼和悲伤。

幸福是一首优美动听而又悠长的歌，上面的飞舞的音符等待着我们每个人去谱写，它给演唱者也带来好心情的同时，也给聆听它的人以全新的领悟。