垃圾分类的课件

垃圾分类的课件系列7篇。

教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。 教学精髓应该写在教案课件里，能引导学生知识沉淀，撰写教案时需要考虑什么？编辑为大家整理的“垃圾分类的课件”或许能帮助您解决一些疑惑，如需更多方案请持续关注我们的网站！

垃圾分类的课件【篇1】

一、活动目标

1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

二、活动准备

1、PPT课件、垃圾分类标志。

2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

3、4只垃圾分装桶(或纸箱)，贴上4种标志。

配套课件：大班社会课件《垃圾分类》PPT课件

三、活动过程

1、创设情境，活动导入

(1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

(2)教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?"(出示PPT)

(3)引导小朋友尝试发言。

幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!"

2、认识垃圾分类的标记。

(1)教师展示垃圾宝宝的"家"(出示垃圾桶PPT)。

(2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导讲解分类标记。

教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?"让幼儿说说。

教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"

4、教师小结。

(1)教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。

(2)教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的饮料瓶，使用过的塑料袋，这些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壶，塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸，做成图书，小朋友们可以继续画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材，用来制造汽车，轮船。

垃圾回收让我们生活的环境变得干干净净的，也让清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示PPT)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

垃圾分类的课件【篇2】

设计意图：

我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。

活动目标：

1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

2、认识垃圾分类标志。

3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

活动过程：

1、谈话引出主题：

教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

平时这些垃圾是怎么处理的?

中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件

(2)认识分类垃圾箱实物。

(3)幼儿分类垃圾。

(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

延伸活动：

家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。

活动反思：

幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

垃圾分类的课件【篇3】

一、活动目标：

1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识

3、激发幼儿保护环境的意识。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

二、活动准备：

电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。

三、活动过程：

1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；

白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

3、检查幼儿对分类知识的掌握。

教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做

各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。

活动过程：

1、走线：幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的注意力。

2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。

（1）老师为什么请幼儿将家里不要的.废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

（2）如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。

（3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。

3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿活动的兴趣。

4、取工作毯和小座垫。

5、老师操作蒙氏教具。

（1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。

（2）教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。

（3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。

（4）分类工作结束后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。

（5）幼儿操作，教师个别指导，另一老师进行观察并纪录。

（6）听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。 活动延伸：请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。

垃圾分类的课件【篇4】

学习目标

1、了解分类垃圾箱的分类和功能

2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。

3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验分类垃圾的快乐。

活动准备

有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒

活动过程

1播放有关垃圾分类的视频短片

师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属）

你们家里有把垃圾也分类吗？

2，播放幼儿电子书师生讨论，

图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？

你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗？

写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾？

3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

4告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。

5游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？

反思：

本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。

垃圾分类的课件【篇5】

教材分析：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中大班社会领域指出：爱护身边环境、注意节约资源要结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本的行为规则。而垃圾作为环保的一部分，对于幼儿来说并不陌生，生活中常常发现乱丢垃圾破坏环境的行为，因此设计了以垃圾桶愿望作为主线的教育活动，从谈话导入入手，通过视听、操作、迁移三大环节来唤醒孩子的环保意识。

幼儿分析：

大班孩子有一定的环保意识，知道要爱护地球，保卫地球妈妈，有着粗浅的垃圾分类经验，但具体要如何做，然而对于垃圾如何分类对于存在一定的挑战。根据幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的学习特点让幼儿通过观察、操作、讨论将零散的经验加以提炼，从而正确进行垃圾分类。

活动目标：

1、了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

活动准备：

1、物质准备：事先收集一些废旧材料图片。如：花生壳、枯萎的花、生锈螺丝、废旧电池、稻草等等；ppt和视频短片。

2、知识准备：请幼儿观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关知识。

活动流程：

一、谈话导入——引出垃圾桶的愿望。

提问：孩子们，你们有愿望吗？是什么？

出示垃圾桶图片：看，今天我带来了谁？

猜测垃圾桶，它会有什么样的愿望呢？

预设：舞蹈家、老师、科学家……

预设：1、不乱扔垃圾

2、要把垃圾分分类

3、装满满的垃圾……

二、视听结合——了解垃圾桶的愿望。

1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。

播放音频让幼儿倾听垃圾桶的自述了解垃圾危害。

师：孩子们看到这样的现象我们应该做些什么？

预设：不能乱丢垃圾、要爱护环境……

三、操作体验——实现垃圾桶的愿望。

1、出示垃圾桶，让幼儿观察。

提问：看，这垃圾桶上面有什么标志？

这些标志代表什么意思？

2、操作体验，学会分类。

出示生活中常见的垃圾图片

①自主操作，尝试分类。

规则：a、四人一组，合作操作。

b、先观察图片，集体讨论再分类。

②观看视频，二次分类。

观看短片《健康环保从垃圾分类做起》

提问：看清楚了吗？哪些是可以回收的哪些又是有害的？

认识可回收、其他垃圾和有害垃圾的标志。

四、拓展经验——升华垃圾桶的愿望。

提问：那你们想知道可以回收的垃圾是怎么样回收再利用的吗？

观看视频：塑料瓶回收再利用

师：孩子们，如果你们在生活中能够做到不乱扔垃圾、分类投放垃圾、爱护环境帮助垃圾桶实现了它的愿望，它会更加开心快乐。

垃圾分类的课件【篇6】

活动目标

1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的`环保意识。

活动准备

1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点：

可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

教学难点：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

活动过程

一、故事图片导入。

出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

二、出示标记。

教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

提问（出示可回收标记）：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）。

三、考一考（教学PPT）

垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戏《帮小鱼整理家》

集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

四、观看ppt图片

通过观看图片了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

课后延伸：

组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

垃圾分类的课件【篇7】

一、谈话导入

小朋友们,我们刚刚喝了酸奶,那酸奶的盒就变成了什么呀？我们一个班就这么多垃圾,那全幼儿园小朋友都喝酸奶会制造多少垃圾?那全世界呢?

我们现在来看一个小短片，看完之后说说你有什么感受。

二、过程

1.播放宣传片?

师：（1）你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？

（2）如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？

（3）那我们班现在这么多酸奶盒垃圾应该怎么办呢？

2.知道不同颜色垃圾桶有不同的功能。

（1）你们见过什么颜色的垃圾桶？在哪里见过？依次出示。

（2）为什么颜色不同呢？想告诉我们什么。请小朋友说一说除了颜色不同你还发现有什么不同？（标志）

（3）什么样的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，材质可以回收再利用的垃圾。包括：废纸、塑料、玻璃、金属和布料。）

（4）什么样的垃圾放在厨余垃圾桶呢？（剩菜剩饭、瓜皮果核、肉、蛋）

（5）什么样的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞类，电池类、废水银温度计、油漆、杀虫剂）

（6）什么样的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能归于以上三类的垃圾，危害较小，无法再次利用。包括一次性餐具、烟蒂、毛发、瓷器碎片）

3.通过操作，帮助幼儿将垃圾正确分类。

（1）今天考验你们的时候到了，老师准备了一些物品，看看小朋友能不能正确分类。

（2）验证是否正确。

4.那小朋友知道这些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我们通过一个视频来了解一下。

三、结束

1.为了保护我们的生存环境,我们小朋友可以做些什么呢?

2.今天我们这么多的收获，回家可以当一个小小考官，考考爸爸妈妈，它们的垃圾是怎么分类的。

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垃圾分类报告(集合7篇)

古人曾说，理论是实践的眼睛，为了更好的完成下一项工作，报告的使用成为日常生活的常态。报告怎么写才算合格？您可以在以下资源中找到涉及“垃圾分类报告”相关的知识资料，别忘了来查看或许这正好是你需要的！

垃圾分类报告【篇1】

都说保护环境，再不能挂在嘴边，要重在实际行动，从小事做起，从身边做起。随着居民的生活水平的提高，垃圾问题日益突出，而垃圾分类，早已成为当今社会对于资源的可持续发展和再利用中必不可少的一部分。作为中学生的我们，也应该为环保贡献出自己的一份微薄的力量，那我们学校同学们对垃圾分类意识如何呢？我们在老师的带领下，开展了学校同学对垃圾分类意识的调查实践活动。

一、实地调查

我们在学校小卖部附近连续几天对同学们进行了观察，并作了一些记录。我们发现：同学们大多数都能自觉保持校园环境的整洁，能不随地扔垃圾，有时地上出现零食包装袋，废纸等，也会有同学主动捡起。可是，我发现，同学对于垃圾分类，也只是一个模糊的概念，学校虽然在垃圾桶上都贴上了可回收和不可回收的标识，但还是有同学把它们分错，有时候可回收垃圾桶里装着果皮，而不可回收垃圾桶里却出现了许多矿泉水瓶。

二、同学谈话

我们随机抽问了几位同学关于垃圾分类的问题，发现虽然有些同学都明白垃圾分类的意义并切身实际去做，但仍有少数同学不清楚到底如何做好垃圾分类。从中我们了解到，虽然在同学心中已经有了垃圾分类的意识，却还是不明白怎么去实践。比如有个别同学认为，自己还分不清哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？不知道塑料纸到底应该仍在哪个垃圾桶……

接着我们还问了一些老师，老师们在这一方面做的比较好，可以说是我们的榜样作用了，而且学校里也给同学们发了关于一些环保的小常识，还在垃圾桶上贴了标识，并开展了一系列环保志愿者的活动。

综合以上调查的情况，我们总结出了在学校，个别同学在垃圾分类这方面做得很好，环保意识强，但仍有少数同学在这方面意识薄弱。而且在家里时，同学们也没有这种意识，没有向父母宣传这些，而在农村，也没有完善的条件来支持垃圾分类这项行动。从对调查对象反馈的信息可以看出，人们对垃圾分类意识还不高，未能主动的进行垃圾分类。针对上述情况，我们提出一些建议：

（一）学校加强对垃圾分类宣传的力度：

让垃圾分类深入人心，每个同学都能自觉地做好垃圾分类，并可以组织一些关于这方面的活动，比如知识竞赛，黑板报评比，征文比赛等，加强同学们对垃圾分类的意识。

（二）政府加强宣传，大力提倡全民进行垃圾分类：

有关部门可以通过改善现在的垃圾桶设计，不但吸引大人们自觉的进行垃圾分类对小孩起到示范作用，也更能吸引我们学生的眼球，在不知不觉中对垃圾进行分类。同时父母也应该树立好榜样，一方面不但自己在家里做到要进行垃圾分类，另一方面也要很好的教育下一代，让家长的言行感化小孩，让小孩学会随时随地都有垃圾分类的意识。这样，垃圾分类就会得到很好的实施和普及。

但丁说：“世界上没有垃圾，只有放错地方的宝藏。”希望上述建议，能得到相关部门的积极采纳，从而让我们的身边的生活环境更加美好，让我们的学习生活能处处充满绿色，让我们周围的人都能为环保贡献自己的微薄力量！

垃圾分类报告【篇2】

一、提出的问题。

现在上海。市人们都在做垃圾分类的工作，不管你是走在繁华热闹的大街上，还是走在冷冷清清的小巷中，随处可见有垃圾分类的垃圾桶，竟然垃圾桶是随处可见的，那也就是说明上海人很重视垃圾分类的工作。但很多过路人还会有谁走哪去的习惯，为什么他们会这样呢？我想应该是大家对垃圾分类的了解还不够深吧！那怎样才能深入的了解垃圾分类呢？垃圾是否能变废为宝呢？垃圾如何变废为宝，变废为宝又有什么好处呢？

二、调查方案。

1，询问过路人知不知道垃圾分类的知识。

2，上网查资料。

3，去图书馆查看有关书籍。

三、调查结果。

1，了解垃圾分类的有73%，青少年有47%，中年人有37%，老年人有16%，由此可见，青少年对垃圾分类的意识大于中年人和老年人。

2，上海市的垃圾主要有，湿垃圾，干垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾。湿垃圾是会腐烂的垃圾是垃圾也是有机垃圾，指日常生活垃圾中可分解的有机物质，包括食物残渣，菜根菜叶，动物蹄角，瓜皮果屑，蛋壳，鱼鳞，蛋壳，毛发，植物枝干，树叶，杂草，动物尸体，畜生粪便等等。干垃圾指，废弃的纸张，塑料，玻璃，金属织物的，还包括报废车辆，家电，家具，装修废弃物等大型垃圾。可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾及本双和其材料可以回收再利用的垃圾。可回收垃圾主要包括废纸，塑料，玻璃，金属和布料五大类。废纸包括报纸，杂志，书本，各种包装用纸的塑料，包括各种塑料袋，塑料包装物，塑料杯及矿泉水杯。不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，在自然情况下易分解的有果皮，菜叶，剩菜剩饭，饭后垃圾等。不易分解的就是有害垃圾，有害垃圾，包括油漆颜料，废弃电池，废弃灯管的。这些物品如果随意丢弃，会严重影响环境，产生危险，我们应该及时的将此类垃圾丢进不可回收垃圾桶。

四、上海垃圾分类的演变。

上世纪90年代，上海开始独立收集废玻璃盖，废电池。上海正式提出垃圾分类概念，当时的分类方法为有机垃圾，无机垃圾，有害垃圾和可回收垃圾。上海实行嗯。“一市两制”。在焚烧厂服务的地区，垃圾分为可本着不可焚烧，废玻璃和有害四种。分类标准改为可回收垃圾，厨余其它，废玻璃和有害垃圾。垃圾分类标准再次改变，干垃圾，湿垃圾，可回收和有害垃圾(已经和现在的模式比较接近了）。上海启动以干湿分类为基础的2+x模式，也就是说鼓励大家先把干湿垃圾分开，其他的可以根据处理能力再分。上海出台《促进生活垃圾分类减量办法》，明确将居民生活垃圾分为干垃圾，湿垃圾，可回收物，有害垃圾四种，这个方法沿用至今。

五、总结。

垃圾能变废为宝。有些垃圾是通过回收加工后直接利用。有些垃圾是回收，分类，压缩，变形，融化，制造出新的耐用品。垃圾能够变成新纸，新铅笔，新陶艺的艺术品等。垃圾变废为宝，能美化环境，对人类做出更大贡献，节约人类的材料，节约人类的能源。比如，用生料直接制作玻璃比旧玻璃融化的温度高的多。我坚信，垃圾分类在两年内一定会普及全国，甚至普及全球。让大家一起来学习垃圾分类，认识垃圾分类，实践垃圾分类，那我们的生存环境变得干净舒适，让我们的身体健康起来。既然垃圾是有价值的。还不如我们一起行动起来，做好垃圾分类，共同建造美好城市！

垃圾分类报告【篇3】

大学生作为高学历知识分子，是社会主义事业的接班人和祖国明天的建设者，大学生的生活理念和生活方式将对中国未来的生活模式产生巨大的影响。因此提高大学生群体的垃圾分类回收利用的意识尤为重要。

1、调查对象：

2、调查方法： 采用问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放《大学校园垃圾分类处理调查》了解学生对于垃圾分类基本情形和情况。

三、调查结果分析

我们发现教学楼和宿舍楼的垃圾箱均没有进行分类，食堂的垃圾则有专门的垃圾车处理，只有校园的垃圾箱标明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可见学校对学生指引垃圾分类的力度不够大。以下就是我得到对相关问题的调查结果：

由此可以看出，大多数的大学生对垃圾回收知识的关注程度并不高，积极程度也不太理想，多数都是偶尔关注，而也有很多同学只有在有相关宣传的时候才会关注相关方面的问题。但是，在校园里有多少机会能遇到相关的宣传呢？再者，就算有相关的讲座货宣传，他们是否真的会积极认真的参加呢？答案我们不得而知，所以，大学生对垃圾回收方面的知识关注缺少主动性和积极性，兵没有把它当成一种习惯或责任贯彻实施在日常生活中。

从这一项调查中，我们不难看出，多数大学生对垃圾分类回收知识并没有专门的相关只是积累，这是由于一些对我们大学生缺乏环保意识，社会责任感和资源回收利用的意识，还是因为我们的教育自始至终缺乏对这方面的引导和教育？这不仅是对我们大学生自身的提问，也是对我们的教育体制的提问。我们是不是应该把眼光放长远一些，在我们的教学过程中多添加一些对核心价值观的引导和对相关环保意识的培养。科学发展观不是一句口号，可持续发展也不是一种形式，如何真正落实，如何把科学的理念融入教育，如何使我们这一代和下一代真正意识到环境和资源的重要意义，使我们不断前进的动力和进一步改进的方向。

多数的大学生日常生活中的垃圾分类回收的活动做的不太理想。究其原因，有三个方面：

①平时学习忙绿，没有时间进行回收工作；

②不知道如何处理分类回收的垃圾；

③懒得进行分类回收工作。

三者分别在问卷体现中所占的比例为：x人、x人、 x人。这项数据可以告诉我们，平时垃圾分类回收工作没有落在实处的原因可以主要归结为回收能力和回收意识的问题。因此，我们一方面要加强对垃圾回收利用的宣传和大力倡导，另一方面也要对回收知识和回收方法进行切实有效的教育，使同学们进行分类回收工作。

1、校园垃圾分类回收活动的管理建议：

①宣传阶段 一项工作能否成功起步，关键在于能否有效并持续的宣传。我认为学校在这个过程中所发挥的作用是非常重要的，只有学校能够真正重视垃圾分类回收这项工作，才能进行有效的监督和倡导，才能在整个校园形成一种回收氛围，一种环保节约的风气。通过加强相关环保设施的建立和及时更新，对学生的日常垃圾投放行为进行一定的引导，以及多进行一些以“环保”为主题的宣传和教育活动，让更多的学生认识并参与到环保行动中。如，学校可以开展垃圾回收文化周，并通过学生组织举办相应的环保活动和讲座。普及环保知识，提高学生垃圾回收利用的`意识。并且，学校可以把这项工作与班级评优联系起来，定期检察监督，或把工作分配到各学院，加强组织和监督力度，从而逐步把垃圾回收工作变成一种日常习惯，把垃圾回收活动由学生被动接受变成主动积极执行。

校园垃圾分类回收及垃圾资源化的过程主要包括校园垃圾的分类、校园垃圾的回收和回收后的再生利用三个基本环节。其管理措施是为了有效的在分类回收活动期间回收校园垃圾而制定的校园垃圾处理原则、措施、回收管理的方法。这些措施是保证良好环境功能及回收利用功能科学化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有计划并持续的为校园提供健全的垃圾分类回收设施与良好、有序的。手机、回收、利用系统。

首先，垃圾分类是垃圾收集的基础，这项工作主要是同学们的职责，但如何收集，怎样分类还是需要学校和有关学生组织进行相关的引导和回收分类知识的普及。而所谓的垃圾收集过程就是把已经分好类的垃圾从排放源取出，送到指定的场所按类集中储存，并等待回收利用的过程。即把同学们分类投放的垃圾从各垃圾桶运送到校园指定垃圾丢房地按类集中储存，当储存量达到一定值时，学校组织相关单位运送到指定废品回收站。垃圾的回收实际上是资源的再生和利用。再生资源的利用减少了自然资源的开采，也减少了在开采利用过程中造成的环境破坏。在这一环节中应在大学生群体中加强资源再生和利用的宣传。具体的执行措施固然重要，但也应该在采取具体措施之前先做好宣传和组织工作。

在整个过程中应遵循如下原则：

⑴以防为主，防守结合的原则。在事先就应该考虑到回收活动中可能遇到的问题和相应的应对措施，做到最大化的利用资源，防止资源的浪费；

⑵专人管理与学生共同管理相结合的原则。校园的垃圾分类回收工作如果没有广大同学的参与是很难产生实际效果的，也无法产生宣传教育的工作，因此在专人管理的同时加强学生的参与性；

⑶提前准备和管理的原则。应提高对意外事故的预测，预防和应对水平，提高效率并坚持进行活动过程中的再宣传，以进一步扩大宣传范围，进一步加强宣传效果，从而减少短期行为，持续坚持该项活动。

2、 尽量减少校园垃圾的建议：

在加强垃圾回收利用的同时，也应尽量减少不必要垃圾的产生。这项活动的进行应该培养学生的主人翁精神，应提高学生的环保意识，做到减少垃圾的制造，因为有些垃圾的制造是对资源的浪费。我们应当把环保变成一种生活方式，把低碳生活的理念真正落实在实处。如纸张双面印，节约用纸助环保；资料巧打印，字号行距要缩小；物品循环用，跳蚤市场能淘宝；学长传火炬，教科书本反复用；随身购物袋，塑料制品要减少。采用科学利用和循环利用的方式，我们可以节约一大笔资源，又可以减少垃圾分类回收的成本和复杂程度。这样的生活方式即环保又简单轻松，我们何乐而不为？

垃圾回收再利用活动，从小的方面来说，关乎每个大学生的生活方式，从大的方面说，与环保事业有着千丝万缕的联系。因此，在大学生群里中宣传垃圾分类回收意义重大，而与此同时，这项活动也任重而道远，需要每个人的热情投入和积极主动的参与。

垃圾分类报告【篇4】

2020年垃圾分类处理调查报告

随着科技的日新月异，城市的现代化进程加快，我们的生活也变得丰富多彩，五彩缤纷。但是跟着这些进步到来的不仅仅是人们生活的便利，与之俱来的还有城市的生活环境的不断恶化。环境问题已经是现在的重大社会问题之一，垃圾的分类处理显得尤为重要，这直接关系到生活垃圾对环境的破坏程度。因此，把好垃圾分类处理这一关，将是缓解环境问题的重要举措。为更好地处理好生活垃圾，创建一个美好舒适的生活环境，我跟我的几位好友对我所在的城市生活垃圾处理情况进行了一些调研，并结合实际谈谈我的认识和建议。

一、垃圾的分类

垃圾主要分为：建筑垃圾、医疗垃圾、工业垃圾、污水污泥以及生活垃圾等。建筑垃圾可以由施工单位进行相应的回收处理;医疗垃圾由医院等卫生单位负责相关处理;工业垃圾的处理主要是企业单位的分内之事;而废水污泥也是有废水处理厂进行相应的处理。这些垃圾的产生比较集中，分类处理起来也比较方便。

二、垃圾分类的好处

垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态3方面的效益。垃圾分类处理的优点如下:

1.减少占地。生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，能减少垃圾数量达60%以上。

2.减少环境污染。废弃的电池中含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废塑料被动物误食，会导致动物死亡。

3.变废为宝。中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5~7亿个，一次性筷子数十亿支，这些占生活垃圾的8%~15%。1吨废塑料可回炼600公斤柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。1吨易拉罐熔化后能结成1吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%~40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保又节约资源。

三、生活垃圾的特点

与其他的垃圾相比较，生活垃圾的情况复杂得多，主要有以下几个个表现：

1.来源广泛而分散，多样复杂。所谓生活垃圾，顾名思义，只要是有人生活的地方就会产生生活垃圾。我们生活在不同的地方，即使是同一座城市，也是住在城市的同角落。需要花费人力物力去聚集。况且现代人生活复杂而多样，因此，各种各样的生活垃圾都有，比如说，塑料袋、纸巾、口香糖、废旧电子产品等等。其中涉及到了无机的、有机的、易降解的，难降解的.、有毒有害的。如此说来，生活垃圾来源广泛，分散，复杂，一点也不为过。

2.人们普遍缺乏垃圾分类的相关常识和垃圾分类的习惯。相关垃圾分类的知识较模糊，使人们对垃圾分类的概念理解不够到位。比如说现下对垃圾的分类主要分为：可回收、不可回收。这个分类就不够明确，人们只对某些比较常见的可回收垃圾有认识，而对于不常见的可回收垃圾就不太明确了。在我看来，对于不可回收的垃圾的分类未免过于笼统了，像塑料袋子和瓜子壳这样的生活垃圾，都可以说是不可回收的，但是塑料袋子是不可降解的，而瓜子壳却是可以降解的，两者的处理方法是不一样的。

3.部分生活垃圾处理有失妥当，缺乏专业的垃圾处理技术。这种情况由起初现在中小城市，由于城市规模较小，没有相应的垃圾处理站。大量生活垃圾在城郊堆积，就地焚烧的情况屡见不鲜。由此造成了生活垃圾的再次污染，焚烧的粉尘和有毒有害气体污染大气，直接影响居民的生活质量。

4.居民小区的硬件设施参差不齐，给垃圾分类处理的前端带来了很大的阻碍。有的居民小区设的垃圾箱是分类垃圾箱，而有的小区则是没有分类的垃圾箱。由此而来的后果就是，在垃圾产生的前端就没有处理好，垃圾根本就没有分类，后期的处理将也就无从谈起了。

5.生活垃圾分类的中端处理不合理。垃圾分类处理的中端就是指环卫垃圾中转站对垃圾的进一步分类的工作，这将是决定后端处理的关键一步。垃圾中转站对垃圾的进一步分类，然后在对分类后的垃圾进行不同的处理。如果环卫工人对垃圾分类不够重视，将居民本来分好了的垃圾又混合到一起的话，这将是大大的不应该的。之所以这样说，是因为真的有很多环卫工人这样干。

6.生活垃圾的终端处理不够科学。现在有很多的生活垃圾处理方法，有些是合理的，有些就不是很合理。比如说垃圾场露天焚烧就很不科学，这样既浪费了垃圾潜在的利用价值，同时有污染了环境，实在是不应该。同样，填埋法也不是很合理，浪费劳动力去填埋垃圾，是费力不讨好的。与之相反的是，如果将生活垃圾用于发电，或者是将生活垃圾分成不同类别，再加以利用，才是最优的选择。

四、生活垃圾分类处理的方法

如今我国的生活垃圾一般可分为四大类:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有:综合利用、卫生填埋、焚烧发电、堆肥、资源返还。

可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。玻璃主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物主要包括易拉罐、罐头盒等。布料主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。

厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产约0.3吨有机肥料。

有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要进行特殊处理。

其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

五、部分城市的重要举措

要让垃圾真正减量化、资源化，关键在前端分类。如果政府预算能够考虑到“前端”需要，提供专项资金激励市民参与垃圾分类的热情，对分类指导志愿者、从事“二次分拣”的保洁工等给予补贴，加大环卫分装、分运设备的投入，那么垃圾分类的推行效果就会更明显。

六、结论

最后，需要总结的是，生活垃圾的分类处理是需要在前端、中端、后端三个阶段环环相扣的。其中前端需要的事预算的支持和市民们的积极性，这里面当然少不了政府的积极支持。其次，中端垃圾的分拣处理需要科学细致的分类。后端的处理需要根据不同分类的垃圾来进行不同的处理，这其中当然需要借鉴国外的一些好的经验，同时合理选择处理方法，争取将无用的垃圾变成有用的能源。这样，既节省了能源，又保护了环境，给大家一个舒适的生活环境。

垃圾分类报告【篇5】

随着人们生活水平的提高，人口的增长，人类向大自然抛弃的废品越来越多，大自然已经变得伤痕累累了。未经处理的工厂废物废渣和生活垃圾简单露天堆放，占用土地、破坏景观、而且废物中的有害成分通过刮风进行空气传播，经过下雨进入土壤、河流或地下水源，给城市环境带来严重的污染，严重危害人类的生活健康。

垃圾是放错了位置的资源，是终将有一天可以使用的原料矿藏。只是，回收利用的原料或废料中的物质含量是一个关键因素，因为废品回收利用的价值随其物质含量的多寡而定。如果回收资源中的物质含量太低，收集的成本就会太高，如废钢铁、废塑料的分拣，运输的成本更高。混置为垃圾，分置为资源，许多垃圾因为没有分拣而不能再利用。

我在老师的指导下，对我们的同学和家长邻里分别进行了调查。发现了如下的一些问题。

无知行为，可耻！

我在同学中做了个调查，发现我们生活中的很多行为是非常的不环保的。例如95%的人是把可回收垃圾和e5a48de588b6e799bee5baa631333337613262不可回收垃圾混在一块。“混”，原来这就是纸张污染的主要原因！如果人们把垃圾分开来，分门别类进行回收，那白色污染对自然环境就会大大减少，并且我们生活环境也就大大不同。生活中我们为了方便，很多看似很平常的事情，却给我们的大自然造成不同程度的伤害。现代生活中，一次性用品使用方便，但是不容忽视的问题出现了。一次性用品浪费资源，又对环境造成了污染。比如：在我们的日常生活中，喝水的杯子是必不可少的。可是喝水的杯子应该怎样选择呢？市民为了贪图方便，几乎家家户户都用上了一次性纸杯。人们说既方便，又便宜。可正是因为一次性纸杯的产生，使到我们周围的环境受到了极度的破坏。市民们使用了一次性纸杯，就随地乱扔，造成了严重的环境污染。

废品价降，可悲！

本来我们生活中的废品收购站在垃圾分类中充当了一个非常重要的角色，既可以节约资源，又可以减少垃圾废品对环境的危害，还可以调动我们自觉把有用的资源分类。但现在垃圾废品回收却面临一个难题，据我妈妈说，她以前都有把废纸板、废玻璃、废金属、废塑料等分类卖出废品回收站，但现在废品的价格很便宜，打消了她的积极性了，废报纸从每公斤1.2元，跌至0.8元；易拉罐从每只0.1元，跌至0.03元；矿泉水瓶从每只1角，跌至1角3只。导致了我妈妈有时看到了废瓶子都不愿意去捡了。废品回收价格一路狂跌，致使消费者交投的积极性下降，回收企业不敢继续回收废品。如此恶性循环必然会导致新一轮的环境污染。

自然受害，可怜！

“清凌凌的河水鱼在游”再也不见了，水受到了严重的污染。也许你会说，不是有桶装饮用水吗？但喝桶装水不是解决水污染的最好办法，喝桶装水一样要用到水资源。而且喝桶装饮用水对人们的身体不是很健康。河水混浊，水面上漂浮着许多塑料垃圾，并且时不时会传来一阵难闻的味道。由于人们随意地抛弃垃圾到小河里，以及河流附近的工厂没有经过合格的过滤，把废水废品排放到河流里，原来清澈的河水变成一条条“黑龙江”。

高毒废物，可怕！

以往，由于人口相对较少，生产力水平相对较低，所产生的废物量不是很多，高毒性废物也不常见。伴随着30年代的化学革命及其后的核工业，人类生产和制造了越来越多的有毒垃圾，其中的'毒素主要有：二恶英，源于塑料制品和工业废料，严重破坏人和动物的神经系统，导致癌症等多种疾病；汞，来自废电池，使人骨质疏松、变形，破坏神经系统；有机化学药品，源于化工、制药、造纸厂排放的废水，能使水质严重恶化、水生生物死亡，在动植物体内富集，导致人类慢性中毒，在废弃的建材、家庭装修废物中也含有此类物质；一些其他的垃圾，如荧光灯管等，含有铅、汞、镉等多种重金属和有机物，导致人体神经、消化、循环等生理系统的疾病；核废料的危险性可以保留成千上万年，是最具威胁性的有毒的垃圾。另外，垃圾还能二次产生很多有毒的化合物，严重危害自然界中动植物和人类的安全，所以我们提倡垃圾分类处理、降低毒素、垃圾减量和重复利用。

环保行动，可为！

一些简单易行的改变，就可以减少能源的消耗。如，离家较近的上班族可以骑自行车上下班而不是开车；短途旅行选择火车而不搭乘飞机；在不需要继续充电时，随手从插座上拔掉充电器；如果一个小时之内不使用电脑，顺手关上主机和显示器；每天洗澡时用淋浴代替盆浴，每人全年可以减少约0.1吨二氧化碳的排放……

垃圾分类可以回收宝贵的资源，同时减少填埋和焚烧垃圾所消耗的能源。例如,废纸被直接送到造纸厂，用以生产再生纸；饮料瓶、罐子和塑料等也可以送到相关的工厂，成为再生资源；家用电器可以送到专门的厂家，进行分解回收。家里可以准备不同的垃圾袋，分别收集废纸、塑料、包装盒、厨余垃圾等。

商场里充斥着一次性用品：一次性餐具、一次性牙刷、一次性签字笔……一次性用品给人们带来了短暂的便利，却给生态环境带来了灾难。它们加快了地球资源的耗竭，所产生的大量垃圾造成环境污染。

环保素质，可提！

积极的环保宣传和环境教育对于改善环境、促进环境保护具有十分重要的作用。1992年，联合国环境与发展大会发表的《21世纪议程》中指出：“环境教育对于促进可持续发展和公众有效参考决策是至关重要的。”该议程建议“将教育重新定向，以适合可持续发展，增强公众意识并推广培训”。目前在中国，人们对人类活动与环境的内在联系的认识还相当贫乏。由于中国特殊的资源、环境、人口状况，环保宣传和教育更显得重要。通过积极的环保宣传，可以使人们认识到环境破坏的危害性和环境保护的重要性，进而更进一步地认识到并关心经济、社会、政治和生态的相互依赖性，增强每一个人的责任感并使其获得保护和改善环境、支持可持续发展的知识和技能。

垃圾分类报告【篇6】

一、 概况

（一） 调查时间：

（二） 调查地点：长沙市xx村

（三） 调查方法：走访的方式，运用观察法的调查方法

（四） 调查对象：沙市开福区捞刀河镇大明村的垃圾处理

（五） 调查背景：现在生活越来越好，人们生活水平不断提高，各项消费增加了，带来经济的发展。同样也带来了更多的垃圾。垃圾增多了。空气越来越差，卫生越来越差，各种各样的垃圾也在不断的出现，而且越来越多。填埋垃圾的地方越来越少，那么一直这样下去，我们是否要住垃圾堆上了呢？我想这值得思考，对此我展开了调查，我选择了长沙市开福区的一个村子，调查了那里的垃圾堆放、清运和处理的情况。

二、 结果

结果还是不太令人满意的，因为照此下去，我看不到未来的，因为垃圾的产生跟垃圾处理同步！因为在我看来，垃圾处理应该比垃圾产生快，这样就说明，垃圾在日益的减少，而不是处理一些，另一些又产生！可能有些人就会认为，处理垃圾也不是什么大事。那么你就错了。从垃圾的危害来看看处理垃圾的重要性吧。垃圾在人们生活中是必然存在的。如果不能及时处理，大量垃圾随意堆放，长期囤积，就会占用土地，产生臭味，造成对大气、水域和土壤的严重污染，而且导致苍蝇、昆虫及鼠类的滋生，威胁居民的健康。因此垃圾是城市的一大负担。垃圾处理起来并不容易，可以归纳以下几点：第一，从垃圾的平均组成来看现在居民的生活燃料大多以煤为主，煤灰占垃圾总量的很大的分量，市场及厨房有机废物，再就是街道庭院的落叶尘土等，并且还混有一定数量的玻璃、塑料、坏金属等杂质，难于燃烧销毁。第二，用这种垃圾施肥，就会使土地碴化。第三，过去处理垃圾都是埋在地下，现已发现垃圾埋在地下会破坏地下水，填埋后的场地也派不了大用场。何况在郊区和市区一切可供垃圾填埋的洼地即将用完，寻找垃圾出路，迫在眉睫。还有虽然已经做出保护环境卫生的一些规定，但由于不能严格执行，成效不大。随地乱抛垃圾的情况到处存在，垃圾量还在增加。如何处理好垃圾，确实是当务之急。

三、存在问题

（一）日产垃圾数量不断增长。

（二）垃圾处理仍以卫生填埋为主，占用大量土地资源。在土地资源十分珍贵的今天，如果有效减少垃圾填埋场增长，并用于发展经济，将产生不可估量的作用。

四、应对方法

（一）减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。

（二）减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。

（三）变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5—7亿个，废塑料占生活垃圾的4—7%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。 大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。

五、垃圾具体分类

（一）可回收垃圾，主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。 玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。

（二）厨余垃圾，包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。

（三）有害垃圾，包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。

（四）其它垃圾，包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

六、结语

环境卫生靠大家，垃圾处理同样少不了大家的配合，如果人人都能不乱丢垃圾，少丢垃圾，我想现在就不会存在处理垃圾难的局面。就目前看来这种可能并不是很难达到的。有句话是说：一个人的垃圾是另一个人的宝贝！可想而知。垃圾并不是完全没有用的！

垃圾分类报告【篇7】

一、调查背景及问题的提出

坐上539前往司门口经过青菱寺，窗外飘进来一阵阵恶臭，谁是罪魁祸首？青山校区，徐东地带，垃圾成堆，谁替他们解决？每天我们都制造出大量的生活垃圾，他们被运往哪里？农村？或者被掩埋？面对漫天飞舞的塑袋，面对满地的垃圾。你是坐视不理？埋怨？还是坚持环保？

目前城市生活垃圾是困扰城市健康发展的一大难题，武汉市是全华中地区最大都市及中心城市，中国长江中下游特大城市，据20xx年统计数据，人口达到910万人，便利的交通、优越的地理位置，造就了武汉城市的繁荣。然而，在倡导科学发展观的今天，武汉却开始没有了往昔的发展势头，在众多因素中，环境是一个瓶颈。都说城市卫生是一个城市的名片，然而武汉给人的第一印象便被贴上“脏、乱、差”的标签，这都是城市生活垃圾惹的祸！

在贯彻科学发展观的今天，绿色环保成为人们的共识。人们对环境提出了更高的要求，作为两型社会建设的试点城市之一，武汉提出了建设生态武汉，森林武汉的口号。致力于建设资源节约型，环境友好型社会。构建社会主义和谐社会是党中央提出的一项重大战略任务。能否增强构建社会主义和谐社会的能力，是转型时期中国社会发展对党执政能力的考验与检验。

近年来，武汉市委、市政府坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和构建和谐社会的重大战略思想，抢抓国家实施促进中部崛起战略的重要机遇，提出“以强市富民为核心，提升城市竞争力，增强城市亲和力，塑造城市个性魅力，提高城市综合势力”的发展理念，强调政府工作一切为了群众，一切依靠群众，让群众充分享受改革发展的成果。在实践中，把社区建设作为促进城市健康发展、维护和实现群众根本利益的一项基础性工作，力求创新发展，为建设和谐五环内、促进城市科学发展奠定了坚实的基础。

回眸江城社区建设，得从20多年前说起。1986年，武汉市民政局的一份武汉市民政局的一份研究报告显示，武汉进入老年型社会。江岸区大智街和江汉区民族街率先举起了社区服务大旗。20xx年，武汉正式简历和完善社区组织体系，其中江汉

区的经验被称为“江汉模式”。两年后，武汉市委、市政府启动社区建设新方案，用三年时间，在7个中心城区的883个社区实施“社区建设883行动计划”。在改造社区环境的同时，推行“就业和社会保障到社区、城市管理到社区、社会治安综合治理到社区、社会服务到社区”。去年9月底，最后一批中心城区社区达标。目前，武汉正在探寻建立社区建设长效机制。同时，启动“家园建设行动计划”，将社区建设延伸到城区的农村，打造城乡一体、和谐美好的江城新画卷！

今年暑假，我们团队5人以环保为大背景，以城市生活垃圾为大主题，开展了此次社会实践活动，在经过多次讨论和反复修改策划以及听取知道老师的意见后，我们决定以居民区为主要调查对象。据了解，目前60%以上的城市生活垃圾主要由小区居民的有机垃圾二次污染后产生的，小区有机垃圾的不断增多是城市生活垃圾不断增加的源头。在实践中，我们对青山徐东地区、南湖街道、黄家湖大学生城以及红霞村进行了实地调查，采访了南湖街道办环卫局和丽岛物业的相关负责人，了解了居民小区生活垃圾的大致处理情况；在低碳环保这一政策思想的引导下，国家要求20xx年城市生活垃圾无害化处理率达到60%，而城市生活垃圾中有机成分占总量的60%，无机物约占40%，其中废纸、塑料、玻璃、金属、织物等可回收物约占总量的20%。因此，加强垃圾分类处理既有利于推行城市生活垃圾无害化处理，又有利于实现垃圾的资源化处理，对建设资源节约型、环境友好型社会具有重大意义。调查中，我们一共发放了120份问卷，收回111份，有效问卷为93份，回收率达到92.5%，有效率达到77.5%。具体数据如下所示：

二、调查方案的设计、推行：

1、调查对象

主要是南湖街道所辖的居民区,包括南湖街道办事处环卫部门,南湖街

道所辖小区的物业公司,小区的居民,以及居民区的实地调查。

2、调查目的

以南湖街道的居民区为样本,以居民区的环境卫生为切入点,以居民的

生活垃圾处理为主要调查点,调查社区在落实市政府关于构建花园城市的责任以及和谐社区创建的具体做法，了解居民生活垃圾分类的推行现状。

3、时间安排

6月20日-6月28日前期策划和安排

7月1日-7月5日实地调查

7月6日-7月10日数据的整理与分析7月11日-8月25日暑假

8月26日-8月30日实践报告和总结的编写

4、小组成员分工

团队合作的项目:选题以及策划的编写,实践报告的编写

组长陈芳芳:负责工作的安排,联系调查单位,采访街道办组员丁勇和佘亚:负责采访的记录,图片的采集

组员潘金涛和杨红梅:负责居民区的数据收集以及最后数据处理分析

三、现象剖析

南湖街位于武昌东南部，20xx年5月正式成立。由七个社区，22个小区（分属十一家物业公司）组成。辖区面积4.2平方公里,常住人口6.5万人。周边与武昌区的紫阳街,洪山区的井岗村、红旗村、北港村、南湖村相邻，有十条连通道路，属典型的村中城和插花地带。南湖街道虽然在生活垃圾的处理方面按照有关的规章制度展开工作,但是还是没有做足工作,存在很多弊病。因此，该居民小区在推行生活垃圾分类方面遭遇现实尴尬，在调查中我们发现很多问题：1、南湖街道分类垃圾箱设置不合理，首先在数量上就不够，在调查中我们发现东方莱茵8个，鸿鼎6个，宝安0个，不能满足垃圾分类的要求。具体情况如下图所示：

图二：分类垃圾箱设置

2、居民垃圾回收途径存在多种选择：如图所示：87.1%的人把可回收垃圾收集起来卖给废品回收人员；8.60%的人倒入垃圾回收站；

36.60%的人，直接将垃圾混在一起倒入垃圾桶；47.30%的人到时候看情况而定

3、分类垃圾箱发挥作用不大：调查中，7.5%的人认为分类垃圾回收箱发挥较大作用，56%的人认为发挥作用较小，37%的人认为不能发挥作用。

4、居民生活垃圾分类不完全，如图所示：

图中所示：1%的人在日常生活中会分类投放垃圾，66.7%的人不分类，19.3%的人不分类。

5、居民有回收废品的习惯，但是在垃圾分类投放方面做得不够。

角的分类课件系列九篇

教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是体现学科探究与学生思辨的重要工具。出于您的需求我们编辑了“角的分类课件”，我相信您会对这篇文章的内容感到满意！

角的分类课件【篇1】

教学目标：

（一）知识目标：让学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。

（二）能力目标：1、初步培养学生自主探索的学习能力。2、通过观察、动手操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。

（三）情感目标：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

1、上面画的都是什么图形?

2、2、什么叫角?

3、说说角各部分的名称。

4、角的大小与什么无关，与什么有关?

（二）课件出示一些锐角、直角、钝角，让学生进行分类。

二、探究新知：

2、出示一把折扇子，向学生展示出大小不同的许多角，让学生初步知道：其实，一条射线绕着它的端点旋转，可以得到许多大小不同的角。最后把折扇全打开，问：“现在你们还看见角吗？并说说为什么？”

3、用课件引出“平角”。

4、讲解180度的角叫平角，教师演示一个平角等于两个直角。

5、学生说说生活中有哪些平角？

6、你们知道比90度小的角叫什么角吗？比90度大的但比180度小的角？

7、现在我们已经知道了什么是锐角、钝角、直角和平角。那我们来做一个游戏：请大家拿出活动角，听老师的要求，组成各种不同的角。

（1）锐角。（同学操作）师：大家组成的角与老师的角都有些不一样，这些是锐角吗？请你想一想我们能够组成多少个不同大小的锐角？

（2）钝角。我们能组成多少个不同大小的钝角？

（3）直角。我们能组成多少个不同大小的直角？

8、利用活动角，还能组成哪些特殊的角呢？请大家看这边（课件出示角的变化图）

（1）这条边刚好转了一圈，也就是一周，我们就把它叫做周角。

（2）周角有几度呢？周角=360度=2平角=4直角，课件演示。

9、今天一共认识了几个角？（5个）你们能把这些角按从小到大的顺序排列起来吗？马上动手。

10、现在谁能说出这几个角有什么特点？（分别指名说出，并完成板书）

三、巩固应用：

1、指出图中的角各是那种角？

3、口答：

（1）80 的 角与（ ） 的.角能拼成一个直角。

（2）一个直角与一个锐角的和，一定是（ ）角。

（3）一个平角与一个锐角的差，一定是（ ）角。

4、做一做，把下面的角的度数分别填在适当的圈里。

四、

1、看图填一填。

已知∠1 = 70°，

∠2 =

2、下图中只量一个角的度数，你能说出其他三个角各是多少度吗?

五、总结。

六、布置课后作业。

《角的分类》是小学数学四年级上册的教材内容。它的知识基础是角的认识与量角器的使用，新旧知识的发生点是对角分类的初步经验。本节课教学内容有两项：1、直角、平角、锐角、钝角与周角等概念及它们之间的关系。2、通过观察、动手操作等学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数进行区分。让学生利用已有的数学知识来探索新知，体验数学知识再创造的过程。结合课件动态地演示了直角、锐角、钝角，让学生感知一条射线围绕它的端点旋转也可以得到角，为后续的平角与周角的学习埋下伏笔。

学生在二年级就认识了直角、锐角、和钝角，已经对角的分类有所了解。因此课的着眼点定位在角的一边旋转变化，形成各类不同的角。在角边的运动变化过程中逐步认识各类角的度数或度数范围的确定（包括平角、周角这两种特殊角的认识），渗透无限微分的数学思想。为了达成预设目标，教学过程以课件演示及学生动手操作相结合，实现课堂教学动静结合、手脑结合，形象思维与抽象思维互相依存、互相促进。同时平角、周角是两类新学的角，对学生而言是新知识，所以对它们的特殊性我强调说明，并着眼比较平角、周角与直线、射线的区别，帮助学生对新角的理解与认识。

学生在操作活动角过程中，没能发现0度角、大于180度小于360度的角（优角），如果给予学生自主讨论思考的时间再充足一些，学生可能会得到更多的发展。还有就是本课教学中学生操作的学具有限，老师只要求同学们准备了活动角。如果能准备一些模型角、手工纸，课堂中学生进行摆、折等动手操作活动，就更能让学生体验更多与角相关的经验，发现更多角的知识。

角的分类课件【篇2】

各位领导，老师：

大家好！

今天我的说课内容是一年级数学下册第三单元《分类与整理》。

本节课我将从学习目标的制定、教学评价的设计、学习流程的安排等方面进行说课。

一、学习目标的制定

本节课我依据以下三个方面来制定目标。

基于课程标准

《数学课程标准》有关本课的要求是：

1. 能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。

2. 经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。

基于教材

分类与整理这节课属于小学数学统计与概率这部分知识，本节课位于一年级下册第三单元第一课时，它是在学生学会了按一定的标准分类的基础上进行学习的。也是在整个小学数学教材中第一次提出“分类”这个概念，它是今后学习统计表，统计图的基础。

基于学情

针对一年级学生的年龄特点他们参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。因此，我在教学中设计一些趣味性较强的学习形式，向学生提供充分的活动机会，调动学习的积极性。通过简单调查，我发现由平常生活经验的积累，学生已有一定的分类能力。如可以区分水果和蔬菜，可以根据事物的表面的特征（如颜色）进行分类。但发展到根据概念，即客观事物抽象的、本质的特征进行分类还需要进一步的学习。

角的分类课件【篇3】

一、情境导入

1、分礼物。

师：今天老师给大家带来了一些礼物，谁能帮老师算一算一共有几件？

生：4件红色的，2件蓝色的,4+2=6（件）

师：还有不同意见吗？

生：3件大的，3件小的，3+3=6（件）

师：老师有一个疑问，都是想解决“一共有几件礼物”的问题，为什么同学们的方法却不一样呢？

生：分成大的和小的，或者分成红的和蓝的。观察角度不同。

师：不管是分成大的和小的，还是分成红的和蓝的，都是把这些礼物进行分类。今天我们就一起学习分类。

板书课题：分类

2、生活中的分类。

师：你在生活中有没有见过分类现象呢？

生：

师：垃圾分类有利于环保，超市分类方便我们买东西，看我们学校的图书室，漂亮吗？这些书也是分类摆放的，这样更方便我们查找和阅读。看来分类在我们的生活中是随处可见的。

【设计意图：通过具体的情境来吸引学生，激发学生的学习兴趣，并让学生初步感知“分类思想”在日常生活中的作用。】

二、探究新知

师：今天老师也遇到了一个难题，你们愿意帮助老师吗？

1、描述感知分类的标准。

师：几个同学去游乐场玩 ，看他们手里拿着什么？

生：气球。

师：我想知道每种气球有多少个，应该怎么做呢？

生：应该先分类。

师：老师该怎么分类？谁给我出个主意。

生：按颜色分可以分成三类

按形状分也可以分成三类

【设计意图：通过学生分一分，初步感受由于分类标准不同，所分得的结果也不相同，体验分类标准的多样性。】

2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果。

师：老师给每个同学都准备了一些和气球一样的图片，下面请同学们先按照不同的形状分一分，看看每种气球有几个，记住是按形状分哦，分完还要把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，也可以写一写、画一画。）

（1）展示先分再数的方法。（分成几堆，再分别数出每种有几个）

师：你分了几类？每类有几个？

（2）展示统计图的方法。

师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？

生：这样看得清楚。

师：你能看出哪一种最多哪一种最少吗？

生：

师：为了看得更清楚，我们从下往上一个一个对齐来摆，这样我们一眼就能看出哪一种最多， 哪一种最少。同学们说用图来记录真是不是个好方法？

（3）展示表格记录数据的方法。

师：这个同学的记录方法你能看明白吗？

师：为了更加清楚整齐，我把这个同学记录的数据画上线，我们先横着看 ，上面一行记录的都是形状，下面一行记录的是个数。我们再竖着看，每一列都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。同学们看，老师画上这些线之后，它像不像一个表格？用表格来记录的方法也不错。

3、小结。

师：同学们，你看你们多棒呀，不仅把这些气球进行分类，而且还对它们进行了整理和记录。今天我们学习的内容就是分类与整理。

补充板书课题：分类与整理

师：不管我们用哪一种记录方法，最后得到的结果都是圆形气球有5个，心形气球有4个，糖葫芦形的气球有3个。

【设计意图：通过用不同的方法记录分类的结果，让学生体验用表格的形式记录分类整理的数据更清楚、更简洁。】

4、初步感受“一类”和“一个”的区别。

师：老师突然发现，有一个气球忘放进去了，同学们快帮老师看看，这个球应该放在哪儿呢？

生：

师：图的问题解决了，表应该怎么改变啊？

生：

师：还有一个呢，应该放哪儿啊？（出示兔子形状的气球）

生：

师：都是增加一个气球，为什么第一次就和原来的放在一起，第二次却另起一行呢？

生：

（引导学生感受增加一个和增加一类的不同）

5、按颜色给气球分类

师：刚才我们按形状给气球进行了分类，同学们想想，还可以怎样分呢？

生：按颜色分。

师：同学们用你手中的气球卡片，按颜色的不同，再来分一分。谁愿意到黑板上来试一试？

（学生到黑板上展示操作）

师：如果你觉得他做的很好，就给他鼓鼓掌。

三、巩固练习

1、找一找，把每组中不同的物品圈起来。

师：同学们真是火眼金睛，找得又快又准。

2、你看到了什么？可以怎样分？

（1）按水果的种类分，有梨、桃子、苹果。

（2）按卡片的形状分，有三角形、正方形、圆形。

师：按不同的分类结果 ，在课本29页涂一涂。（强调从下往上涂）

四、布置作业

师：把自己文具盒里的文具分一分，并用自己喜欢的方法记录下每种文具有多少个。

五、课堂总结

师：同学们，今天这节课马上就要结束了， 你有什么收获呢？你学会了什么？

生：

师：今天我们学会了一个新本领——分类，在以后的学习和生活中一定会用到它，希望同学们用自己学的本领让生活更美好更整洁，让学习更有效更进步。

角的分类课件【篇4】

一、教材分析：

关于角，学生在二年级《角的初步认识》里已有了初步的接触，对于直角已经有了一些了解，但是大多是属于直观的描述。本册是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征。《角的分类》是本单元的第三课时，是在学生已初步认识直线、线段、射线、角，会用量角器量角的基础上，进一步认识平角、周角，根据角的度数，区分直角、平角、锐角、钝角和周角。

二、学情分析：

从学生认知的角度看，学生已初步认识角，知道直角、锐角和钝角，测量了直角90度。在日常生活中接触了很多的大小不同的角，对角有了许多感性认识,尤其是直角,见到的很多,但缺乏理性的认识。小学四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。对于平角和周角这两个概念，学生认识起来比较困难,有时会产生困惑,认为平角是一条直线，周角是一条射线。对于钝角这一概念——大于90°小于180°，对后一个要素容易忽略。同时，学生已有了一定计算机操作基础。针对这节课的特点，制定了相应的教学目标。

三、教学目标：

知识目标：通过转动活动角感受角的形成过程，认识平角、周角。进一步加深对几种常见角的认识，掌握角与角之间的关系。

能力目标：通过学生活动，培养学生动手操作、合作学习与探究学习的能力。发展学生的空间观念。

情感目标：体验数学与日常生活的密切联系，培养学生应用现代信息技术探索数学奥秘的兴趣，渗透事物间是变化的，联系的思想。

四、重、难点分析：

教学重点：认识几种常见的角，理解他们之间的关系。

教学难点：认识平角和周角。这两种角比较特殊，学生容易产生困惑，平角是一条直线，周角是一条射线。

五、设计思路

为了落实教学目标，关注学生的学习过程，凸现教学效果，这节课我采用动手操作、亲自体验、自主探究、合作交流的学习模式，采取让学生主动探究，教师适时点拨的方法来学习，使学生在探究与体验的过程中学会独立思考、合作交流，学会分析、归纳等数学方法，形成学习数学的积极的情感体验,为终身可持续性学习素养的形成打下基础。这节课的设计主要体现以下几个面特点：

1.从生活中来，到生活中去，感受数学与生活是紧密相连的。

数学来源于生活。应该从小培养学生用数学的眼光观察生活的习惯。因此本节课从找生活中的角入题，到课末让学生找身边的各种类型的角，使学生把所学知识进一步内化，思维能力进一步得到提高。激发学生到生活中找角的欲望和用数学的眼光观察生活的积极性，感受数学来源于生活，并服务于生活。

2.以动手操作为主，感知各类角

心理学家皮来杰指出：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”学生已经初步认识了角，在生活中学生已接触了很多的角，为此，我为学生提供充分的操作机会，提供了展示的平台。我让学生利用活动角找到很多的角，平角、周角是怎样的角，概念在操作中产生，角的概念逐步完善，这时一种学习数学的新境界。转活动角、量角、找角、折角等等，让学生充分感知与体验，来主动建立各种角的表象，概括出发展学生的空间观念，特别是通过转动活动角感知平角和周角，通过学具，让学生探讨直角、平角和周角之间的关系，重点是要引导学生依据角的度数加以区分，通过这个活动的设计来突破难点。

3.主动探究、合作交流，体验角的分类。

这节课在自主探究的基础上设计了3次小组活动，为学生合作学习搭建了平台。其一转动活动角，感悟各种角，通过学生小组合作，利用学具（三角板、量角器等）操作量角，对比比较，交流辩论，探究得出结论：直角、平角、周角之间的关系，理解并掌握1周角=2平角=4直角。突出学生的学习体验、探究活动，重视课堂的开放对话与动态生成。其二在学生认识了平角和周角后，把角家族中的角分类，重新整理，小组研究得出锐角和钝角的度数范围，特别是对于钝角的界定，符合学生的认知特点。其三是在最后一个练习上，设计了一个开放性的问题（也可能有学生生成的问题）“两个锐角能拼成什么角？”学生通过举例，小组交流得出结论。总之，这3个小组活动的设计，尊重学生的体验，关注了学生的学习活动。

4、重视信息技术的科学应用，体现学科整合。

尝试着把计算机作为数学学习的探究工具。人机交互，改变了只是教师演示，学生看的形式，使每个学生都能亲自动手操作，自主探索，使用课件，转活动角，得出各类角，用学具来研究平角、周角的度数及直角、平角、周角之间的关系。提升学生的认知与思维层次。总之：整个设计整合多种资源，拓展空间，凸现数学的探究活动。既为突出学生的学，也注意体现教师的导学功能。

角的分类课件【篇5】

教学资料：课本第55页。

教学目的：

1、使学生认识直角、锐角、钝角、平角和周角，并能正确地区分。

2、使学生能记住上方各种角的度数（或范围大小）。

3、掌握直角、钝角、平角和周角之间的关系

教学重点：掌握量角分类的方法

教学难点：周角和平角

教学过程：

（一）直观感知，构成概念：

1、出示课题：角的种类

2、你最熟悉哪一种角。（直角）

A、研究直角

（1）哪些图形里有直角？（长方形、正方形……）

（2）找一找你此刻卓子上的直角？并量一量这些直角的度数。

得出结论：直角都是90度

B、研究锐角：

（1）教师用可旋转的角演示不一样的角（大部分为锐角）

学生决定这些角比90度大还是小？

引出两种角：钝角与锐角

（2）我们先来研究比90度小的角。

（3）用教具摆几只比角，指出这几只角都比90度小。

（4）你怎样理解"锐角"

（能够）填空：--------叫锐角。

（5）看教室内的钟，当几点（整点）时，分针和时针呈锐角）

（6）决定下列角哪些是锐角：

○A、ABCD（图）

○B、75度105度60度90度89。9度31123

C、研究钝角和平角

（1）上方的`决定中角A是钝角。

教师用教具演示一只钝角

（两边一点点从直角开始拉开，一向到平角）

请同学说一说是不是钝角？

（2）当教师把角拉到是平角时，请学生说一说这只角是否还是钝角？

（是或者否）能够怎样明白正确答案，

引导学生透过看书找答案（P103）

得出结论：平角平角是几度？（180度）

想一想，刚才我们讲到的钝角就应在什么范围内，即：

大于--而小于--的角，才叫钝角。

说说锐角、钝角、平角、直角的大小位置关系。

E、继续转动教具的其中一边，直至与另一边重合。

(1)这两条边中的一条正好转动一周，我们能够称这只角为--角。

（2）周角在转动过程中出现几次平角，那么周角的度数是几度？

（3）教师画一个周角，请学生说一说它的各部分名称。

问：周角的边有几条？（2条）为什么？

（二）整理强化：

1、运用教具，请学生依次说出是什么角？直角、锐角、钝角、平角和周角

2、请分别说说上述角的度数或范围。

3、决定这些角是什么角？P561（图）

（）（）（）（）（）32123

4、说说这些角是什么角？

15。92。89。179。

67。100。8。125。150。

5、给这五类角排队，你怎样排，请说说你的理由。

给这五类角分类，你怎样分，请说说你的理由。

给这五类角找"亲戚"，你怎样找，请说说你的理由。

6、P573

7、说说下列一共有几只直角，几只锐角，几只钝角？P57

（三）总结提高：

角的分类

你怎样从名称上理解。

角的分类课件【篇6】

一、先说教材分析：

《角的分类》是人教版小学数学实验教材四年级上册第二单元《角的度量》中第三课时的内容。关于角，学生在二年级《教角的初步认识》里已有了初步的接触，对于直角已经有了一些了解，但是大多是属于直观的描述。本册是在二年级的基础上恰当抽象出图形的特征，系统学习角的概念、角的度量、角的分类、角的画法等等，《角的分类》是本单元的第三课时，是在学生一初步认识角、会用量角器量角的基础上，进一步认识平角、周角，根据角的度数，区分直角、平角、锐角、钝角和周角。

二、说学生情况分析：

学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角，但对于常见的角的分类的知识生活中接触很少，显得比较抽象。小学四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。

三、说教学目标：

1、知识与技能目标：从实际出发，通过互动学习，让学生认识直角、平角、周角、锐角、钝角这几种常见的角，进一步加深对角的认识，理解角与角之间的关系，并能根据一定标准将角分类。

2、过程与方法：先创设情境，通过学生玩一玩、量一量、画一画，培养学生观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，在自主与合作学习活动中，培养学生探究学习与合作学习的能力，培养学生的问题意识。

3、情感、态度与价值观：培养学生的协作与交流能力，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、说重、难点分析：

1、重点：认识几种常见的角，要引导学生能按一种合理的标准对角进行分类。

2、难点：周角是教学中的一个难点，因为周角比较特殊，角的两条边重合，教师在教学前要准备一些实物和教具或多媒体课件（如折扇、用硬纸做的活动角等）。教学时，可以拿出折扇慢慢打开，使学生看清扇子把转了一圈，然后，通过活动角演示，并划出书上的周角，让学生观察周角的画法，指一指周角的顶点和两条边，从而明确周角的两条边重合在一起。

五、说教学方法：

1、体验数学原分类的过程，体现从简单DD复杂DD简单的过程，突出探究活动，重视合作学习。

2、以角为内容，生活化情境导入、形体动作体验、探究生活与科学数学的转化规律，突出课堂的平等对话。

3、使用学具进行小组合作学习，进而通过师生互动，探究科学分类法。同时使用课件，创设情境，探究锐角与钝角的意义与特点，提升学生的认知与思维层次。最后使用表格，让学生按一定的标准整理所学知识，形成知识网络。

总之，整个设计整合多种资源，拓展空间，凸现数学的探究活动和学生的体验。

六、说教学过程：

本着“创设情境、引导学生自主探究，在体验中获取新知”的思想，我设计了一下教学过程：

1、创设情境，感知直角。

课件展示：长方形画框、时钟9：00时整等现实生活情境，然后用红色的直角闪动，同时去掉背景，抽象提炼出直角，再让学生动手操作，量出直角的度数，接着让学生找出三角板中的直角。

2、主动探究、合作交流，体验角的分类。

课件出示一些现实生活中的角，有大有小（钝角和锐角），提问：你们都认识这些角吗？这里真是角的世界，角的世界丰富多彩，我们一起去探究一下搅得种类，好吗？DD教师板书课题DD接着教师组织学生自主探究，学生以小组合作形式，将信封打开，拿出10个角（其中两个直角，四个锐角和四个钝角），合作目标：根据什么将这些角分几类？DD学生汇报、交流。这里在“做”字上写功夫，设计各种学习活动为学生提供参与活动的时间和空间，帮助学生空间观念的建立和形成；然后让学生交流、辩论，重视课堂的开放对话与动态生成。后面加以巩固联练习，认识红领巾上的角，认识钟表上时针与分针形成的不同的角。

3、感知平角和周角。

角的分类课件【篇7】

一、教材解读：

1、教材的内容：人教版实验教材四年级下册第五单元第三课时

2、教材简析：“三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上开展学习的，教材分为两个层次：按角分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图来体现分类的不重复和不遗漏原则；按边分为等腰三角形、等边三角形和一般三角形，着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。学好这部分知识为以后进一步学习三角形的有关知识打下基础。

二、教学目标：

知识目标；通过观察与操作，发现三角形中角与边的特征。

能力目标；学会按一定标准给三角形分类，感受三角形与日常生活的联系。

情感目标；经历观察与探索的过程，培养学生观察分析，动手操作能力，进一步发展学生的空间观念。

教学重点：学会给三角形分类。

教学难点：找出三角形角与边的特征。

教学准备：多媒体课件，各种不同的三角形纸片若干袋（每袋都一样），三角板，量角器，直尺。

三、教学设计；

“自主学习的过程实际就是教学活动的过程”。以活动促学习是本节的教学定位。通过情景创设，学生经历探索发现、讨论交流、独立思考等活动，逐步建立对三角形角与边特征的认识。通过看一看、想一想、量一量、分一分、连一连、猜一猜等多种形式的学习，为学生提供更多“数学对话”的机会，通过教具、学具、多媒体的运用，让学生经历从现实空间到几何空间的抽象变化的过程，从而获得对三角形边、角特征的认识，进而学会给三角形分类。

四、教法与学法

教法：创设情景——为自主探究搭建平台；积极引导——为有效学习指明方向；主动参与——为合作交流营造氛围；激励评价——为主动学习鼓励加油。学法：观察分析——在情景中提出问题；探索思考——在操作中解决问题；分组交流——在探索中理解问题；独立反思——在总结中内化问题。

五、教学流程

1、情景导入。课件展示用各种三角形拼成的图案，问：今天老师这里有一幅图，上面都是什么图形？他们有什么共同特点呢？它们相同吗?今天这节课我们就按照三角形的特征对三角形进行分类.怎样分激起学生的求知欲望。

2、探索新知。

首先学生通过观察三角形中角的特点，小组合作为三角形进行分类。采用比赛的形式，促使学生考虑合理分工、团结合作，提高课堂效率。汇报后教师根据情况给以总结，并用集合表示这三种三角形的关系。

然后用同样的方法让学生根据三角形的边进行分类，教师引导学生首先将几个一眼看上去就比较特殊的三角形挑出来，再去量一量各边的长度。减少学生不必要的劳动。

再引导学生说出等边三角形和等腰三角形的关系是用正方形和长方形的关系来启发学生，使学生学会将知识的迁移。

3、巩固练习

⑴连一连。（课件出示）

等腰三角形等边三角形锐角三角形钝角三角形直角三角形

目的是让学生在练习中巩固各种三角形的特征，并利用这些特征给三角形分类。

⑵游戏，猜一猜。

给出三角形的一个角或两个角，猜一猜可能是什么三角形？目的是让学生进一步巩固锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。深刻辨别它们之间的区别和联系。当学生感到有些疲劳时，这时我就根据教材内容和学生心理特点，采用游戏练习方式，增加题目的趣味性，激发学生的学习兴趣。

⑶判断。（课件出示）

①一个三角形里如果有两个锐角，必定是一个锐角三角形。（ ）

②所有的等腰三角形都是锐角三角形。 （ ）

③所有的等边三角形都是锐角三角形。 （ ）

目的是辩明概念。同时，要求学生用手势表示，能促使人人参与学习，达到面向全体的作用。

六、全文小结：

以谈收获和实际应用的方式结束。

角的分类课件【篇8】

《数据的整理与分析》教学设计

德州市德城区第二实验小学

曲泳玥

一、教学内容

青岛版二年级数学下册第九单元《数据的整理与分析

（一）》第98、99页。

二、教学目标

1.使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。

2.使学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。

3.使学生参与合作交流的学习活动，培养积极的学习情感和良好的合作意识。

三、教学重难点

体会分类统计的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。

四、教学准备 统计表，课件

五、教学过程

（一）创设情景，导入新课

1、师：同学们，还记得我们刚刚结束的运动会吗？虽然我们班没能取得优异的成绩，可是同学们为班级努力拼搏的画面却深深印在了老师的心中，了不起的孩子们。小动物听说我们召开了运动会，他们今天也要召开森林动物运动会。想看吗？（电脑出示主题图）瞧，运动场上小动物们赛得可热闹了。

2、提问：仔细观察画面，你看到了什么?你还想知道些什么？

3、师：同学们观察的可真仔细，又提出了这么多有价值的问题，老师相信通过今天的学习，你的心中一定会有答案的。【设计意图：从动物运动会引入，抓住低年级学生的年龄特点，发挥多媒体课件的视觉冲击作用，创设生动有趣的“动物运动会”场景，把数学知识与儿童喜欢的卡通形象相联系，为学生开展数学活动作好铺垫。】

（二）学习分类，建构模型

1、分类 师：瞧，大象伯伯来了，它说：“我想为每个运动员发一个号码牌，需要发多少个呢？”如果想帮大象伯伯解决这个问题，应该怎么办？

生：数一数一共有多少个小动物就行了。师：怎么数？

生1：先数数跳高的有多少只？再数数跑步的有多少只？加在一起就行了。

师：不错的方法，你是按照它们运动的项目来分的。谁还有不一样的方法？

生2：还可以先数数兔子有多少只，小狗有多少只，小猴子有多少只，加在一起就行了。

师：你的方法也很好，你是按照什么来分的？ 生2：我是按照小动物的种类来分的。师：真有想法。还有其他方法吗？

生3:我是按照衣服颜色来分的，红色的在一起，绿色的在一起，蓝色的在一起。……

师：同学的想法可真不少，分的方法也不同。我们都先把这些小动物来分一分，（板书：分一分）分完以后再需要做什么呢？ 生：数。

师：对，再数一数就可以了，（板书：数一数）这就是我们今天要学习的内容，分类统计。（板书）

2、统计

师：同学们观察这个表格是按什么分的？ 生：项目。

师：把运动会分为跳高和长跑两类，简单说就是按项目分类。什么叫合计？

生：就是合起来一共有多少只？

师：对，在表格的第二行是统计出的只数，因为前面已经说明统计的是只数，所以在写结果时只写出具体的数字，不要写上单位。

师：现在就来数一数，跳高的有多少只小动物，跑步的有多少只小动物吧！谁来数一数？

生数出只数，填入表格，算出合计。

师：除了这种分类方法，我们还按照动物的种类来分一分。谁来统计一下。

生按种类分，填入表格，算出合计。

（三）分析统计表

1、对比统计表

师：仔细观察这两张统计表，有什么相同之处和不同之处？小组内交流一下。

生：一个是按项目分的，分成了跳高和跑步，一个是按动物种类来分的。

师：也就是分类的标准不同。

生：它们的格不同，有的多，有的少。

师：是什么导致了格数不同，还是因为分类标准的不同。师：观察的真仔细，那相同之处呢？ 生：相同之处是都有合计，而且都是19只。生：都有只数，因为统计的都是小动物的只数。

最后达成共识，师小结：两张统计表无论是按项目分类统计，还是按动物种类分类统计，它们都是对运动会中的动物只数进行统计的，所以结果一样。

师归纳：同一件事物，在不同标准下的统计结果是不同的，但合计是相同的。

2、师：你能从统计表中发现哪些数学信息，并试着提出数学问题吗？

学生找信息，并提出数学问题尝试独立解决。

（四）解决生活的统计问题

师：我们现在可以帮大象伯伯解决它的难题了吗，需要多少个号码牌？（19个）

师：其实在我们生活中，就藏着许多的统计问题呢！瞧。这是我们学校课件的活动情况，如果我们想统计一下有多少个小朋友在活动，可以怎样统计呢？ 生：我们先可以分一分。师：怎么分呢？

生：可以按照项目分，跳绳的分一组，踢毽子的分一组，踢足球的分一组，做操的分一组。

师：真是不错的方法！还有其他的方法吗？ 生：我可以按照男生、女生来分。

师：同学们想出了这么多分类方法，下面就请用你最喜欢的分类方法来统计一下吧。在统计时想一想如何才能不遗漏、不重复？

师：谁来展示一下？（展示两种不同的统计表）师：谁有好方法，如何在统计时不遗漏、不重复？ 生：我们可以数一个，划去一个。

生：我们还可以在不同的标准下做上不同的记号，这样看的更明白。

师：同学们真是善于动脑筋的好孩子！

【设计意图：小学的统计教学，特别是低年级的统计教学，重点不是教，而是让学生经历统计的过程。本段教学中，让学生经历了搜集、整理、分析数据的过程，紧紧抓住本节课的难点，为学生搭建了探究知识的阶梯，使学生的自主学习成为可能，既使学生掌握了根据不同标准去正确分类整理收集数据，又培养了学生的统计意识。最后，让学生观察两个统计表，在思考和比较中体会到不同标准下的统计结果的多样性。分小组活动、讨论，又增强了学生的互动交流，增强了学生的合作意识。】

（五）联系实际，总结提升

师：其实统计的多种多样在我们的生活中无处不在，如我们的衣橱堆满了杂乱的衣服，谁来利用今天的知识帮它分一分类？ 生：我们可以把夏天的放一起，冬天的放一起，春天和秋天的放一起。

师：你是按照季节来分类的。

生：我们可以把爸爸的放一起，妈妈的放一起，孩子的放一起。生：我们还可以按照颜色来分，红色的放一起，绿色的放一起，黑色的放一起。师：同学们的方法都不错，有了这么多好的分类方法，我们的衣橱就会变得干净、整洁。

师：我们随意摆放的鞋子，也可以按照分类的方法来放，谁有好方法？

生：我把冬天的放一起，夏天的放一起，春天和秋天的放一起。生：我把不同材质的放一起，皮鞋放一起，布鞋放一起，凉鞋放一起。

生：还可以把爸爸的放一起，妈妈的放一起，孩子的放一起。师：真是学以致用的好孩子们！

师：有的同学有一个坏习惯，就是让爸爸妈妈收拾书包，有时会出现忘带作业，忘带书本的情况。学了今天的分类统计的知识，希望同学们回家思考怎样才会让我们的书包变得干净，整洁？我们在下周一的班会课上举行“整理书包我最棒”活动，好不好？

（六）回顾整理

师：这节课你有什么收获？学到了哪些知识？并将你学到的知识回家告诉你的爸爸妈妈。

（七）板书设计

分类统计 同一件事物，在不同标准下的统计结果是不同的，但合计是相同的。

《分类统计》教学反思

德州市德城区第二实验小学

曲泳玥

新课标指出：“在低年级的教学中教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的数学教学活动，让学生在生动有趣的情境中理解和体验数学知识。”因此，在教学《分类统计》时,我从孩子们最熟悉的运动会引入动物运动会，引发学生的兴趣，然后让他们自由发言，如何来统计小动物的只数。学生领悟了分类的含义后，我让学生充分自主的去分类，在这样一个人人参与的活动中，我大胆放手让学生去尝试、去探索，我相信，每个学生都能完成分类任务，而事实也确实如此。在对比两个统计表中，学生也理解了分类统计的特点。

在低年级数学教学中，动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。采用动手操作、小组合作的学习方式，让学生亲自参与分类的实践活动，不仅激发了学生的学习积极性，还给学生提供了充分的学习材料和从事数学活动的机会。这节课我一共设计了3次分类活动，这节课我还注意了课内知识向课外延伸，让学生把目光转向生活。让学生把教室里的人分一分，说出生活中的分类现象等等，使学生感受到了数学就在身边，数学来源于生活，又应用生活，生活中处处有数学。

在课下提出让学生收拾自己的学习、生活用具，让学生体会到学习数学的愉悦感和成功感。

不足之处：对统计数据的收集还不够详细，有时不够耐心倾听学生的想法，总是出现“赶”课的现象，不能让学生充分表达自己的想法。

角的分类课件【篇9】

我说课的内容是北师大版小学数学第八册第二单元“认识图形”中的第一课时“图形分类”。下面我从教材分析、教法与学法、教学流程等几个方面来进行阐述。

一、说教材

《图形分类》这部分内容，是本册教材《认识图形》这一单元的起始课。本课教材的教学是建立在之前认识了立体图形、平面图形的基础上，让学生经历具体的图形分类活动，对已学过的一些图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以及图形之间的关系；并在教材中安排了实践活动，“看一看，说一说”让学生举出三角形和平行四边形在生活中的运用事例，接着又设计活动“拉一拉”让学生通过动手操作明白三角形的稳定性比四边形好以及三角形稳定性在生活中的运用。

综合考虑本教材的设计意图，根据数学课程标准的基本理念，我是这样来制定本课时的教学目标的：

1.能对简单几何体和图形进行分类，了解图形的类别特征以及图形之间的关系，并能运用这些知识解释一些生活中的现象。

2.经历观察、操作、猜想与验证等实践活动，在合作与交流中，获得良好的数学情感。

3.通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发对数学学习的兴趣。

其中，“了解图形的类别特征以及图形间的关系，会对图形进行有规律的分类并运用所学知识来解释生活现象”是本课的教学重点，而“通过观察和操作，体会平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性”是本节课的教学难点。

为了更好地达到教学目标，突出重点，突破难点，本节课还将借助多媒体教具来更好的完成教学目标。

二、说教法学法

叶圣陶老先生的教学核心思想是：“教是为了不教”。这正体现了现代教学的目标不只是使学生“学会”，而更重要的是要让学生“会学”。因此，教师应该让学生在教学活动中学习数学，发现问题，“创造”新知识，并在这个过程中培养学习兴趣，发展智慧，增长才干。在教学中，我注意采用谈话式、讨论式、活动式的教学，实施小组合作的教学模式，力争体现如下的教学理论：

1、主客体发展统一论。学生是教育的客体，又是学习的主体。学生在学习过程中具有主观能动性，能自觉地改进自己的学习，是学习的主人。因此，教学活动应充分发挥教师的主导作用，使学生的主体地位得到落实。

2、有目的地运用交谈和启发引导的方法进行教学。让学生通过观察、比较、探究、实践操作、归纳、尝试等活动形式的学习，增强学生学习几何知识的兴趣，形成表象，发展空间观念。

三、说教学流程

《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学。”本着创造性的利用教材，按课程标准来上课的理念，在本节课的教学中我修改和重组了教材，通过利用故事一条线以及多媒体辅助教学等手段，努力贯彻“数学教学是数学活动的教学”的理念，将抽象的数学知识转变为丰富有趣的数学活动，让学生在活动中实践，在活动中探究，在活动中感悟，体验数学学习的愉快和乐趣，力争让学生在数学活动中不仅获得了知识，同时亲身经历和体验了知识获得的过程。

（一）创设情景，激趣导入

一上课，我准备口述创设教学情境，激发学生学习的兴趣，从而导入新课的教学。

这样的提问能让学生迫不及待地想知道老师带来的老朋友是谁。设计这个环节，能激发学生学习数学的好奇心和兴趣。这样的好奇心和兴趣是学生获得学习成功的内驱力，又能较好地调动学生积极主动、愉悦地投入到学习活动中去，为下面的教学聚集动力。

（二）小组合作，探究新知

课件依次出示这一群老朋友（教材P22说一说中的各种图形），然后引导学生：

1.说一说“这些老朋友的名字”（正方形、长方形、三角形、平行四边形、圆，还有正方体、长方体、圆柱体和球）

2.小组合作，帮帮老朋友

在这一环节里，我通过与学生谈话来呈现问题，再让学生小组合作解决问题。

师：知道这群老朋友为什么这么急着要与我们的同学见面吗？原来啊，它们是遇到了一些问题，发生了争执，想来请我们的同学帮忙解决。同学们，你们说我们要不要帮帮他们啊？

师：他们遇到的问题是，它们图形王国的成员越来越多了，所以它们想分家，但它们的国王说了，要分就得有规律的分，否则不让分。其实大多数的图形朋友还是分得比较合理的，它们都符合了国王的要求。但还有这么三家被国王给制止了，说它们还没有按规律去分清。课件呈现有问题的家庭：

第一家：长方行、正方形、菱形和正方体

第二家：正方形、菱形、三角形和圆

第三家：正方形、菱形、三角形和长方形

师：现在小组成员间互相讨论一下，比比哪个小组帮忙解决的问题最多。

3.小结，导出课题

在这里师生共同概括出图形分类的几种标准：按平面图形和立体图形来分，按图形是否由线段组成来分，按组成图形的线段条数来分；并趁势导出课题“图形分类”。

4.统筹安排，我来分

即练习，让学生对教材所给的P22的所有图形按教材的设计来进行分类。

在这里，教师把对图形分类的主动权交给了学生，让学生思考分类的标准，由此引出新知识，将数学教学融入到数学活动中，让学生在小组合作与交流中，经历了探索的过程，对所给的图形进行有效的分类。这样设计，既培养学生的观察能力、思维能力、推理和分类能力，又培养学生的合作能力，使学生在民主和谐的气氛中主动学习，既学到了知识，又感到其中的无限乐趣。

（三）实践活动，拓展思维

在这里教师说“其实图形王国里成员间还是相对和睦的，分家只是为了更好的管理。当然了，偶尔一两个小鬼捣乱也是有的。就在今天来的这群朋友里，也有两个调皮鬼，（平行四边行和三角形），它们曾经为争论谁的本事大发生过争执，并进行了这样的比赛过——”，通过以上设计来导出下面的两个数学活动：

1、第一回合“比比谁在生活中小朋友身边出现的次数多”

出示教材P23.1中的图片，解说完后再让学生猜猜谁会赢，自己赞同哪一方，并帮忙举出生活中还在哪里见过运用三角形和平行四边形的情况。最后，教师再帮忙总结说“其实三角形和平行四边形在生活中的存在现象都很多，是比不出个胜负的，所以第一回合双方算是打了个平手。”

2、第二回合“比比谁的稳定性较好”

先出示P23.2的图片让学生说说图片呈现出来的是一种什么样的信息，并让学生猜一猜按图片中的动作实施后，图形会发生什么变化；再让同桌同学之间互相合作，模仿图片中的情景，验证自己的猜测，并总结规律“三角形的稳定性比平行四边形的稳定性好”。

3、拓展应用

让学生运用所总结的规律解释P23第3题中的图片情景。

在这一环节里，我注重从学生已有的生活经验出发，创设生动有趣的情境。让学生感受数学来源于生活，生活中处处有数学，培养学生的数学应用意识。同时还注重引导学生积极思考，主动与他人合作和交流的小组合作精神。

（四）全课小结

师：为了感谢我们班同学的热心帮忙，图形朋友们也给我们带来了礼物。（课件呈现图片）

[第一份礼物]，用图形拼成的各种美丽的图案

让学生在欣赏图片中，同时说出这些图形的名称，以及它们共有的特征和联系。

[第二份礼物]，各种美丽建筑中的图形

通过欣赏生活建筑中的图形，让学生明白三角形的稳定性这一特征在生活中的重要性和应用。

在这一环节里，通过展示图片，让学生在欣赏中间接地对今天所学的知识进行总结，把学过的知识进行系统化，加深印象，内化知识结构。同时将图形与生活紧密相联，让学生感受到数学知识与实际生活息息相关，从而提升学生的数学学习情感。

本节课的板书力求简洁明了，着重体现图形分类的三种依据，使学生更好的掌握图形的特征和分类的标准。

垃圾分类的通知范文

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垃圾分类的通知 篇1

根据《广州市生活垃圾分类管理条例》的要求，引导师生形成良好卫生习惯，营造温馨舒适、干净卫生的住宿环境。自10月7日起，师生宿舍楼逐步撤桶，推行生活垃圾楼下定点投放。相关事项安排如下：

一、时间

1.宣传发动期：自即日起，将利用学校广播、微信公众平台、网络平台开展多形式的垃圾下楼投放宣传工作。

2.20xx年10月7日起，全校所有楼栋撤除垃圾桶，各楼栋在指定区域摆放垃圾桶，生活垃圾下楼定点投放。

二、步骤

1.20xx年10月7日，撤除教职工宿舍垃圾收集桶，10月8日起，教职工宿舍垃圾下楼投放。

2.20xx年10月7日，撤除学生宿舍垃圾收集桶，10月8日起，学生宿舍垃圾下楼投放。

三、要求

1.各二级学院引导广大学生将生活垃圾自行带下楼，并有序投放至指定垃圾投放点。

2.下楼投放过程中，保持垃圾袋完好，防止撒漏，并保证将垃圾投入收集桶中，不得在楼内公共位置倾倒和存放垃圾，严禁向窗外抛扔垃圾、杂物。

3.宿管中心及时将楼下垃圾进行打包堆放，不使垃圾堆满外溢。

4.后勤保卫处环卫中心监督垃圾清运单位做好限时清运工作。

垃圾自带下楼是对我校师生综合素质的一次检验，请各单位、各学院互相监督、互相提醒，引导学生自觉养成自我管理、自我教育、自我服务的良好生活习惯，争做最美校园人。

xxx学院

20xx年9月25日

垃圾分类的通知 篇2

各部门、车间：

因公司场地有限，为了规范生产区垃圾的管理，实现生产垃圾的分类贮存、分类处置，现将垃圾堆放场所分为四个区域，即可回收包装袋堆放区、可回收普通固废区、普通固废垃圾堆放区和其他垃圾堆放区、(南门厕所旁)等。望各部门、车间严格按照要求，将垃圾分类后堆放至各不同区域。一、各种垃圾分类如下：1、可回收包装袋堆放区：不沾有危险化学品的各种原材料包装袋、内膜袋、牛皮纸袋等。2、可回收普通固废区：废纸箱纸板，废纸，各种饮料瓶，废钢丝管，冷凝器垫圈，纸桶、废商标贴纸等。3、普通固废垃圾堆放区：废混凝土，废砂土，砖块、石头，各种密封垫，废保温材料和废木板等。4、废设备、材料堆放区：报废的钢板、钢管、废铁、废桶、废阀门、玻璃钢、RPP、PVC阀门、管材等。5、其他垃圾堆放区：果壳、树叶、树枝、杂草等1-4项内未包括的其他垃圾、废品。二、管理要求：1、包装袋、纸板、纸箱必须摊平、扎紧，在转运过程中严禁出现抛、漏、洒现象。2、未经分类的生产垃圾，三废处理站有权不予接收。3、各种垃圾必须倒在指定的区域内，在厂区内随意倾倒、丢弃垃圾的，按照公司《安全生产奖惩管理制度》的9.3.15款进行处罚。

特此通知!

安全环保部

垃圾分类的通知 篇3

各相关单位：

根据11月3日九华山风景区生活垃圾分类工作动员会会议精神，请相关单位开展以下工作：

1.成立垃圾分类领导小组;

2.确定本单位生活垃圾分类责任人;

3.请各相关单位责任人扫码进入九华山风景区垃圾分类群(附二维码)

4.请各相关单位于11月18日前将垃圾分类领导小组文件及责任人名单送至行政执法局办公室(联系电话：XXX)

成员单位名单：法院、检察院，管委会各部门、各直属单位，驻山单位、九华镇、九华乡人民政府、税务局、气象管理处、公路管理服务中心、市住房公积金九华山管理部

管委会办公室

20xx年XX月XX日

垃圾分类的通知 篇4

全校各单位、全体师生：

新版《北京市生活垃圾管理条例》将于5月1日正式施行，单位和个人应当遵守生活垃圾管理的规定，依法履行生活垃圾产生者的责任，减少生活垃圾产生，承担生活垃圾分类义务。

垃圾分类教育与管理工作是学校履行立德树人根本任务的.具体行动，是实践育人、服务育人、管理育人的重要方式。为进一步做好校园生活垃圾分类工作，学校成立专门的领导机构，制定详细的工作方案，带头开展垃圾减量、分类工作，发挥示范引导作用。学校生活垃圾分类工作领导小组成员单位将结合实际情况陆续推进开展相关工作，请各单位、全校师生积极支持配合，共同自觉做好生活垃圾分类，共同创建美丽校园。

xxx总务部

20xx年4月30日

垃圾分类的通知 篇5

县教育局关于推进学校生活垃圾分类通知第1篇

局属各单位:

为认真贯彻《教育部办公厅等六部门关于在学校推进生活垃圾分类管理工作的通知》(教发厅〔2018〕2 号)和《市人民政府办公室关于印发〈宜昌市生活垃圾分类三年行动方案(2018-2020 年)〉的通知》(办发〔2018〕45 号)精神，落实县委《关于做好“不忘初心·牢记使命”主题教育先学先改和专项整治工作的通知》要求，全面推进我县各学校(含幼儿园,下同)生活垃圾分类工作，现将有关事项通知如下：

一、明确目标要求

以党的十九大精神和习新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立社会主义生态文明观，贯彻落实节约资源和保护环境基本国策，在全县各学校全面开展生活垃圾分类知识教育，建立完善学校生活垃圾分类宣传教育长效机制和管理体系，着力提高广大师生的垃圾分类和环境资源意识，形成自觉行动。确保到 2019 年底，实现全县学校生活垃圾分类教育全覆盖;到 2020 年底，师生生活垃圾分类知识普及率达到100%，学校实施生活垃圾分类达到 100%。

二、突出工作重点

(一)开展主题教育。将生活垃圾分类教育纳入学校教学计划，结合《生态小公民》教材，落实垃圾分类教育课时。将生活垃圾分类教育融入校园文化建设、融入校园教育教学管理、融入学生社会实践活动，结合世界环保日、生活垃圾分类公益活动、校园文化节、科技节等，组织开展社团、演讲、征文、知识竞赛、环保创意展等形式多样的主题实践活动，激发学生参与热情。

(二)推进志愿服务。充分发挥学校志愿服务组织作用，动员组织师生积极参加生活垃圾分类志愿服务，深入开展“生态垃圾分类我践行”等活动，把绿色环保理念带回家庭、带进社区。

(三)完善配套设施。配置学校生活垃圾分类投放设施，

设置分类垃圾投放点，做到“数量合理、种类齐全、标识清晰、摆放正确、专桶专用、清洁卫生无破损”，方便师生分类投放，确保各类垃圾投放到位。全面实施校园垃圾分类管理，做到厨余(餐厨)垃圾定点储运、有害垃圾建档管理、可回收垃圾循环利用、其他垃圾源头减量。

(四)创建达标学校。全面开展秭归县学校生活垃圾分类达标学校创建活动，并纳入申报市级生态绿色学校和文明校园的必备条件。

(五)辐射家庭社会。开展“小手拉大手，践行垃圾分类”活动，通过家长会、家长学校、告家长书等形式，向家长宣讲垃圾分类知识，努力营造全社会积极参与、自觉行动的浓厚氛围。

(六)总结推广经验。适时召开全县学校生活垃圾分类管理工作推进会，交流推广学校生活垃圾分类管理典型案例，推动形成经验。

三、加强组织领导

(一)明确职责，压实责任。学校是开展生活垃圾分类管理的责任主体，校(园)长是第一责任人，要迅速完善工作计划、制度，建立协调配合的工作机制，落实专项经费。

(二)密切协同，合力推进。各学校要积极寻求属地政府的支持，完善校园垃圾分类管理的收集储运体系。

(三)督创并举，注重实效。各学校要将生活垃圾分类工作纳入管理重要内容，结合实际开展创建活动，确保学校生活垃圾分类工作有序推进，取得实效。

各学校将初步自查整改情况(主要从宣传教育活动、设施设备配置投放、活动落实三个方面自查整改，并附上相应图)电子版于9月26前传教育局后勤中心(各乡镇学校由中学汇总上传)，后期活动按要求实施。

县教育局关于推进学校生活垃圾分类通知第2篇

各学区、乡镇中小学、幼儿园、社区学校,县局直属各学校：

为贯彻落实《教育部办公厅等六部门关于在学校推进生活垃圾分类管理工作的通知》(教发厅〔2018〕2号)《温州市大力推进城镇生活垃圾分类体系建设实施方案》(温委办发〔2019〕66号)和《温州市教育局办公室关于全面推进校园生活垃圾分类工作的通知》(温教办体〔2019〕73号)等精神，进一步提升学校育人水平，现将全面推进校园生活垃圾分类工作通知如下:

一、深刻领会生活垃圾分类工作的总体要求

贯彻落实《温州市大力推进城镇生活垃圾分类体系建设实施方案》提出的“2020 年 10 月底前，县城区全面实施强制分类”的要求，力争到2020年底，实现全县中小学(幼儿园)生活垃圾分类全覆盖，师生生活垃圾分类知识普及率达到100%，为建设美丽平阳作出积极贡献。

二、认真把握生活垃圾分类工作的基本原则

(一)强制分类，落实责任。学校是开展校内生活垃圾分类工作的责任主体，各学校要将其纳入年度教育工作总体安排，抓紧部署落实，要制订完善工作制度，明确内部管理岗位和职责。

(二)密切协同，合力推进。各学区、学校要加强与属地垃圾分类办、综合执法办等部门沟通协调，建立完善学校生活垃圾源头减量、分类投放、分类收运的工作机制。各校要积极寻求属地政府的支持，完善校园垃圾分类管理的收集储运体系。

(三)督创并举，注重实效。教育局将学校生活垃圾分类管理纳入学校日常工作督导考评、安全检查和文明校园创建，确保学校生活垃圾分类管理工作取得实效。建立通报制度，表扬先进，鞭策后进。

三、全面落实学校生活垃圾分类工作的各项任务

(一)狠抓生活垃圾源头减量。按照节约型、绿色型公共机构建设要求，实行绿色办公，推广无纸化办公，优先采购节能、节水、可循环利用和资源化利用的办公用品，开展教材循环使用。学校食堂大力开展“光盘行动”，在显要位置设置节俭消费标识，推行可重复使用的筷子和餐具，不得使用一次性餐具和水杯。

(二)完善垃圾分类设施配置。根据校园教学、运动和生活等不同区域实际情况，进一步完善生活垃圾分类投放设施，合理设置分类垃圾投放点。做到“数量合理、种类齐全、标识清晰、摆放正确、专桶专用、清洁卫生无破损，易腐垃圾定点储运、有害垃圾建档管理安全处置、可回收垃圾循环利用、其他垃圾源头减量”。

(三)开展垃圾分类知识教育。推进校园生活垃圾分类知识进班会、进课堂，与德育工作相结合，融入社会实践活动和校园文化建设。结合世界环保日、生活垃圾分类全民行动日、校园艺术节、科技节等时机，组织开展形式多样的主题实践活动。各学校每学年至少组织一次以生态文明教育和生活垃圾分类为主题的宣传教育活动，实现生活垃圾分类教育常态化。

(四)创建垃圾分类示范学校。2020 年12月前，全县创建10所生活垃圾分类示范学校，开展学校垃圾分类优秀案例、教案汇编推广，发挥示范和引领作用。同时，将学校生活垃圾分类工作纳入德育示范学校、绿色学校、文明校园等创建活动的评测体系。

(五)开展垃圾分类志愿服务。充分发挥志愿者的引领示范作用，开展多种形式的宣传活动，普及垃圾分类知识，让垃圾分类成为大家的新习惯、新风尚、新规矩。把绿色环保理念带回家庭、带进社区，引领整个社会的良好氛围。

平阳县教育局

2019年12月26日

县教育局关于推进学校生活垃圾分类通知第3篇

各教育学区、各中小学(幼儿园)：

为深入贯彻《浙江省教育厅 浙江省住房和城乡建设厅关于加快推进各级各类学校生活垃圾分类管理工作的指导意见》(浙教计〔2018〕61号)和《瑞安市城乡生活垃圾分类工作实施方案(2018—2020年)》(瑞委办发〔2018〕17号)等文件精神，推进资源节约和循环利用，经研究，决定加快推进学校生活垃圾分类管理工作。各教育学区、各中小学(幼儿园)要对照《瑞安市生活垃圾分类技术标准与规范》(附件1)和《瑞安市生活垃圾分类学校检查评价表》(附件5)等文件要求，全力以赴做好垃圾分类管理工作。

一、工作目标

通过多种形式全面开展生活垃圾分类知识教育工作，规范生活垃圾分类投放收集贮存工作，探索建立生活垃圾分类宣传教育工作长效机制和学校生活垃圾分类投放收集贮存管理体系。2018年底，全市学校生活垃圾分类实现全覆盖。2018年、2019年、2020年分别创建垃圾分类示范学校(幼儿园)10所、20所、30所。到2020年底，全市学校生活垃圾分类知识普及率要达到100%，实现垃圾总量零增长;确保全市学校生活垃圾分类管理工作作为生活垃圾分类先行示范点走在全市前列。

二、工作要求

主要针对分类垃圾桶设置、普及生活垃圾分类知识教育、宣传氛围营造和垃圾减量等内容，尤其是按照要求做好垃圾桶“四分类”(可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾)设置工作，在教学楼各楼层设置2分类桶(可回收垃圾、其他垃圾)，每个校区定点设置4分类桶(厨余垃圾、其他垃圾、可回收垃圾、有害垃圾)。在合理位置设置“有害垃圾”桶，如每幢教学楼出入口或学校某一公共区域，特别要做好“有害垃圾”收集容器的安全管理。各中小学、幼儿园食堂供餐等产生的餐厨垃圾应当按照相关规定设置餐厨垃圾桶，并做好日常记录工作。要将环境保护和生活垃圾分类知识融入日常教育教学，广泛采取讲故事、做游戏、知识竞赛、新生入学培训、主题教育等活动形式。宣传氛围营造，可通过宣传栏、LED、横幅标语、展板等形式进行宣传(附件2、3)。

三、实施步骤

(一)宣传教育。各教育学区、各中小学(幼儿园)要按照省、市部署要求，加强对垃圾分类教育的宣传教育引导，采取多种有效的宣传教育方式，普及垃圾分类知识，让广大教职工和学生充分了解到垃圾分类工作的意义和分类要求，形成自觉意思，培养生活习惯，营造良好氛围。通过召开垃圾分类部署会、发放宣传手册、校园广播宣传、设置垃圾分类场所、制作垃圾分类文化板块、组织学生开展垃圾分类知识竞赛和参加社会垃圾分类宣传实践活动等方式，不断提升师生及家长对垃圾分类的知晓率与参与率，树立起“垃圾分类，人人参与、人人有责、人人受益”的理念。

(二)组织实施。各教育学区、各中小学(幼儿园)要在9月10日前完成分类垃圾桶设置工作，并以新学期为契机，落实开学第一课暨生活垃圾分类和减量主题班会课，通过校园“环保小卫士”评比、课堂趣味知识问答等方式，对照《瑞安市生活垃圾分类学校检查评价表》(附件5)，进行全方位落实。各学校是开展校内生活垃圾分类投放收集贮存的责任主体，要制订完善有关工作制度，明确内部管理岗位和职责，落实专(兼)职工作人员;加大校内生活垃圾分类管理工作投入，保障经费到位，不断完善校内设施设备更新;要建立学校教学、德育、后勤等部门多方参与的生活垃圾分类内部协同配合工作机制和可持续发展的长效机制，积极培育绿色校园、生态文明建设的良好校园环境。

(三)监督检查。教育局通过开学夜查、专项检查、日常检查和年度检查等方式对学校进行抽查，并将学校生活垃圾分类工作纳入工作业绩考核、绿色学校评比、文明校园创建等内容，采用加大考核权重、列入重点督查事项等方式推进生活垃圾分类工作。

各教育学区、各中小学(幼儿园)要引起高度重视，迅速安排专人负责。各教育学区在9月28日前将学校(幼儿园)垃圾分类活动开展情况小结和《瑞安市生活垃圾分类学校检查评价表》(附件5)以电子稿形式报市教育局学生工作与安全保卫科，直属学校直接上报。联系人：周继造，联系电话：65651871，699875;邮箱：rajyws@163.。

附件1.《瑞安市生活垃圾分类技术标准与规范》

2.《校园生活垃圾分类宣传参考标语》

3.《瑞安市生活垃圾分类宣传图片》

4.《瑞安市生活垃圾分类宣传手册》

5.《瑞安市生活垃圾分类学校检查评价表》

6.《浙江省教育厅 浙江省住房和城乡建设厅关于加快推进各级各类学校生活垃圾分类管理工作的指导意见》

7.《瑞安市城乡生活垃圾分类工作实施方案(2018—2020年)》

瑞安市教育局

2018年9月3日

垃圾分类的通知 篇6

尊敬的业主朋友：

我管理处为积极响应国家环保号召，配合居委会做好生活垃圾分类工作;同时也为了使小区环境卫生能够得到改善，现已在XX小区东面垃圾房开展生活垃圾分类工作。开展此工作的前提下离不开小区全体业主的积极配合，现通知如下：

截止20xx年11月10日未领取室内(小)分类垃圾桶的业主朋友们，请尽快携带好房产证至物业管理处领取。

居住区垃圾分类注意事项

1、生活垃圾分类类别

居住区生活垃圾大致可分为厨余果皮、其他垃圾、玻璃、有害垃圾、废旧衣物和可回收物六大类。具体是：

一是厨余果皮，主要包括居民家庭产生的剩菜剩饭、菜皮果皮、茶叶渣、过期食品等。

二是其他垃圾，主要包括除厨余果皮、专项收运、废旧品回收以外的日常生活垃圾、如废弃餐巾纸、尿不湿、灰土、污染较严重的纸、塑料袋等。

三是玻璃，主要包括玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子等。

四是有害垃圾，主要包括电池、灯管、油漆桶、墨盒、硒鼓等。

五是废旧衣物，主要包括废旧的衣服、地毯、毛巾、床单等织物，废旧的包、鞋等皮革制品。

六是可回收物主要包括较清洁的报纸、信封、账单、纸质包装盒等废纸及纸板、饮料纸包装、塑料瓶罐、塑料玩具、塑料包装袋等塑料制品、废金属等。

2、回收运输渠道

厨余果皮(湿)、其他垃圾(干)由当地环卫部门实施干湿分类清运，并确保日产日清。

玻璃、废旧衣物和可回收物(含低价值物回收)。

现我小区已按比例配备相应的`干湿两个垃圾桶(120L)，随后会陆续将原来旧垃圾桶全部更换，六分类的垃圾桶(240L)现已放置在小区的门口及垃圾房内。为了使小区业主的居住环境整洁，希望广大业主能够自觉将垃圾分类堆放至物业指定地点。

XX物业服务中心

20xx年XX月XX日

垃圾分类的通知 篇7

为营造健康清新的学习生活环境，培养当代大学生积极向上的精神风貌，养成文明健康的生活方式，创造文明、洁净、优美的校园环境。院学生会特举办“无烟校园，垃圾分类”主题征文活动，现将有关事项通知如下：

垃圾分类的通知 篇8

各村(社区):

现将《文家市镇农村生活垃圾分类减量工作方案》印发给你们，请认真遵照执行。

为深入贯彻落实党的十九大精神，加快推进我镇农村生活垃圾分类减量工作，根据《国务院办公厅关于转发国家发展和改革委员会住房和城乡建设部生活垃圾分类制度实施方案的通知》(国办发〔20xx〕26号)《长沙市人民政府办公厅关于印发长沙市农村生活垃圾分类减量和“厕所革命”三年攻坚行动方案(20xx—20xx年)的通知》(长政办函〔20xx〕55号)和《浏阳市农村生活垃圾分类减量三年行动方案(20xx—20xx年)的通知》(浏政办函〔20xx〕30号)精神，结合我镇实际，制定本工作方案。

一、指导思想

深入贯彻落实中央、省、市关于推行生活垃圾分类减量制度的安排部署，牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念;紧紧围绕“红色旅游”建设，推进农村生活垃圾分类减量处理工作;加快农村生活垃圾处理分类投放、分类收集、分类运输、分类处理体系建设，逐步形成政府推动、全民参与、城乡统筹、因地制宜、富有文家市特色的垃圾分类减量制度，实现前端分流、源头减量、分类处置、系统治理的处理模式，创建优良的人居环境。

二、工作目标

在总结我镇农村生活垃圾分类减量试点建设经验的基础上，健全农村生活垃圾分类减量体系和工作机制，用两年时间在全镇推行生活垃圾分类减量。20xx年，全镇全面启动镇属企事业单位和村(社区)生活垃圾分类减量工作，巩固提升沙溪村、永丰村垃圾分类减量工作，完成五神村、文市社区、大成村、新发村4个村(社区)的垃圾分类减量工作，20xx年完成湘龙村、文华村、岩前新村、玉泉村、4个村的垃圾分类减量工作，完成镇垃圾分拣中心建设，全镇分类减量村(社区)步入常态化管理，生活垃圾分类减量回收运行和处理体系全面建设。

三、工作要求

1、完善设施

(1)垃圾分类减量分拣中心。要按照人口和户数来设置，因地制宜。每个村(社区)应设置1个以上分拣中心，面积80-120平方米左右。分拣中心选址要靠近马路旁边，便于车辆出入，便于收集转运车辆转弯、调头。低于80平方米的分拣中心要分区域设置2个以上。分拣中心内要做到分门别类，一般分成纸类、金属类、玻璃类、塑料类、有毒有害类等类别，中间要有隔离板(墙)，高度90公分左右，便于保洁员分类分拣存放可回收垃圾;分拣场所不能设置在保洁员或农户家里，应配备消防设施。

(2)收集转运车辆。每名保洁员配置一台上户收集垃圾的车辆，车辆可以是动力或人力车，但转运车辆必须是动力车，性能良好，手续齐全，且密闭。

(3)垃圾收集容器。农户配置2个以上垃圾分类减量收集容器，容器要区分颜色(一般以蓝色、绿色为主)，密闭，标明可回收、不可回收字样，容量每个40-60升左右。容器的摆放位置基本固定，方便农户丢放垃圾，又便于保洁员收集，同时不能影响农户庭院的整体美观。

(4)堆沤池。堆沤池主要用于收集可堆肥、易腐烂垃圾，如菜叶果皮、部分厨余垃圾等。堆沤池可一户一池或多户一池，一般根据使用频率和户数多少来确定大小(40-200升左右)。池体要密闭，便于发酵，不能有异味溢出，一般设置于菜地或靠近农户农田边，便于就地施肥。

2、配齐队伍

村(社区)要按照每150户至少配备1名保洁员的比例建立稳定的垃圾分类保洁员队伍。保洁员应明确职责、区域和清扫频率，办理保险手续。一般情况下，要求身体健康，责任心强，有一定表达和沟通能力。保洁员应做到每2-3天上户回收“干垃圾”和有毒有害垃圾，指导农户做好“湿垃圾”就地综合利用，确保公共区域日常保洁到位。

3、宣传培训

(1)在村部、村道进出口、人口集中居住区域要有宣传标语或图案，如“垃圾分好类，大家都不累”“要想垃圾变为宝，分类回收不可少”“资源利用，变废为宝”等，营造垃圾分类减量氛围。

(2)保洁员上户面对面培训，利用上户收集垃圾(100%覆盖)之便，直接、认真、反复指导农户实施好垃圾分类。

(3)发挥党小组、妇女会、老年人协会、义工联、维稳协会等各种组织和团体的作用，通过其影响力、号召力推动垃圾分类宣传培训工作。

(4)村干部包组到户，特别是对不自觉的、老大难的分类不到位的农户，村干部要负责宣传培训指导到位。

(5)要充分利用微信、广播以及文化活动室，宣传栏等群众身边的宣传阵地，广泛宣传农村生活垃圾分类减量工作。通过集中培训、学校教育、广播、宣传媒体和网络平台等多角度全方面加大宣传力度。

4、指导分类

(1)农户垃圾分类到位。每户按“沤得烂”和“沤不烂”将垃圾分类;“沤得烂”垃圾要用密闭容器存放,由农户自行处理，剩菜剩饭可喂鸡鸭;易腐烂发酵垃圾(如果皮、菜叶、厨余垃圾等)可进堆沤池;动物尸体要深埋处理。“沤不烂”垃圾又分为可回收垃圾(如纸类、金属、塑料、玻璃等)和不可回收垃圾(如废旧电池、油漆颜料、灯管、尿不湿等)两类，用容器存放后由保洁员定时上户收集，但有毒有害垃圾要单独存放。

(2)保洁员分拣到位。保洁员上户收集的垃圾转运到分拣中心，要分门别类，分类存放，堆码整齐。有毒有害垃圾要单独存放并上锁。

5、健全制度

(1)建立健全各类制度。各村(社区)要根据实际情况制定好切合实际，具有操作性、实用性的各项制度，能保证垃圾收集转运处置体系正常运行。如卫生管理制度、垃圾分类减量实施方案、工作职责、工作总结、农户卫生评比制度、红白喜事管理规定、保洁员工作职责、考核奖励制度等要一应俱全上墙公布，完善好各种资料。工作资料和台帐要全面，能充分展示垃圾分类减量工作开展的运行轨迹和实际成效，不能有造假嫌疑。一般来说，垃圾分类减量回收台帐(可根据实际情况设置明细账、分类账、总账)、运行和管理制度资料汇编、宣传培训资料汇编、保洁员管理考核资料台帐四类资料是必备资料。

(2)垃圾分拣中心管理。要明确专人管理，做到垃圾分类有序、标识明确、摆放整齐;要有消防设施;要有回收数据台账和公示栏，包括单个保洁员明细账和总账，做到账账相符。

(3)保洁员队伍管理。工作时间要着统一工作服、在规定时间内及时上户回收垃圾、公共地段日常保洁到位、并对农户进行宣传和指导好垃圾初分类。

(4)农户管理(农户卫生评比)。每季度至少开展一次农户卫生检查评比并在村民小组公示结果，检查内容为农户垃圾初分类基本正确、房前屋后卫生整洁、杂物堆放有序、使用无害化卫生厕所、无生活污水直排、无养殖污染等。

6、确保效果

(1)农户垃圾分类知识知晓率和行为形成率(户分类率)、群众满意率要分别达到90%、80%、90%以上。

(2)垃圾转运量比去年同期降低，新创建的示范村垃圾转运量要比去年同期降低40%以上(或比开展垃圾分类减量工作前降低70%以上)，要有账可查，情况属实。

(3)村(社区)范围内基本拆除简易敞口垃圾池;居住相对集中的村(社区)全部拆除垃圾池;偏远村在主要村级公路两旁不能有垃圾池、屋场不能有破损垃圾池，垃圾池内不能有建筑垃圾、煤灰、果皮、菜屑，垃圾池不能有焚烧痕迹和焚烧现象。

(4)村域范围内无裸露垃圾、日常保洁到位、农户房前屋后杂物堆放有序、整洁，农户卫生意识逐步提升。

四、保障措施

(一)加强组织领导。镇政府成立垃圾分类减量工作领导小组，由党委书记任顾问，镇长任组长，主管副镇长任常务副组长，其他党政班子成员任副组长，各站所、各企事业单位负责人、村(社区)主任为成员。领导小组下设办公室，陶庆松同志任办公室主任，办公室设在镇环境整治办。各村(社区)要高度重视、强力推进，要细化职责、明确任务、强化措施，确保任务不折不扣完成;各站所要根据职能分工，各司其职，相互配合、协调推进。

(二)保障经费投入。统筹安排农村生活垃圾分类减量经费，并纳入财政预算。对当年验收合格的垃圾分类减量村，市财政按照10万元/村(包括长沙市财政补助资金)的标准给予补助;对当年建设的垃圾分类减量村，镇财政按照16元/人·年的标准将工作经费拨付到村(社区)，具体拨付金额根据考核结果来确定。要充分发挥村民主体作用，通过“村民代表大会”或“一事一议”等形式，制定农村垃圾处理费收缴标准和制度，营造共建共享的良好氛围。

(三)强化监督考核。农村生活垃圾分类减量工作将纳入镇对村年度考核范畴，建立村(社区)月自检、镇季考评和年度目标考核的多层次督查考核体系。实行联村领导和联村站所负责制，督促指导村(社区)开展垃圾分类减量工作。镇纪检督查室将不定期对各村(社区)工作开展情况进行督查。镇环境整治办要根据实际情况制定垃圾分类考核评比细则，定期对村(社区)垃圾分类实施情况进行检查考核，对存在的问题限期整改，确保工作落实到位。

通知人：

日期：

垃圾分类的通知 篇9

按照(河北环境工程学院校园生活垃圾分类及资源化利用工作方案》、《河北环境工程学院校园生活垃圾分类及资源化利用实施方案(试行))、《河北环境工程学院学生公寓生活垃圾分类激励办法(试行)》等制度要求，学院将全面开展校园生活垃圾分类工作。

根据学院统一安排， 于20xx年5月13日(星期一)先行启动学生7号公寓、4号公寓男生部和综合办公楼三个试点区域的生活垃圾分类工作，要求试点区域的师生将生活垃圾分类后自带下楼并准确投放入四分类(可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾、有毒有害垃圾)垃圾桶。其中，学生7号公寓、4号公寓男生部试点区域的学生，应于每天6:30-7:50、 12:00-13:50、 17:30-18:50 时间段内完成垃圾自带下楼并分类投放，由垃圾分类督导员登记并获得相应积分，其他时间也可投放(必须正确分类),但不能获得积分。积分可兑换学分、荣誉和奖品等。

自20xx年5月13日起，试点区域公寓楼内将不再设置垃圾桶。其他公寓楼也将陆续实施垃圾自带下楼分类投放工作。

希望全院师生加强环境保护意识，养成良好生活习惯，做好生活垃圾分类，为建设美丽中国做出贡献!

学生工作处

20xx年5月12日

垃圾分类的通知 篇10

宁妇〔2015〕19号

各乡镇街道妇联、各机关妇委会、工会女职工委员会：

根据县委、县**有关城乡环境大整治的工作部署，为加快推进我县农村生活垃圾分类减量化处理工作，县妇联决定在全县开展“推进垃圾分类争创绿色家庭”活动。现将有关事项通知如下：

一、工作目标

配合全县14个乡镇20个行政村的垃圾分类试点工作，其他村做好生活垃圾分类收集宣传工作，动员妇女和家庭成员积极参与。广泛开展垃圾分类妇女志愿服务活动，有效推进垃圾分类收集工作。

二、工作任务

（1） 宣传开展营造垃圾分类工作氛围（7-8月）

1、开展垃圾分类宣传活动。开展“垃圾分类巾帼先行”主题活动，动员妇女开展植树种花美化家园、环境整治清洁家园、垃圾分类绿色家园等活动。制作垃圾分类工作宣传材料，发放到城乡家庭，营造县城城乡家庭参与的浓厚氛围，使垃圾分类工作人人知晓。

2、开展**宣传。联合宁海新闻网、宁海市妇联**、微信平台等，开设垃圾分类专题专栏，宣传普及垃圾分类处理知识。结合寻找“最美家庭”、创建“绿色家庭”、创建“美丽庭院”等主题活动，开展集中宣传，推广城乡妇女参与垃圾分类处理工作好的做法。

组织城乡妇女开展“随手拍”等活动，及时了解垃圾分类工作开展情况，随时宣传正能量，随时督促整改。

（2） 积极配合推进试点村垃圾分类（8-11月）

1、成立组织。试点村妇女组织要根据本村目标任务，制订工作计划，成立组织，明确工作职责，以村主要女干部为负责人，其他女干部为成员，女党员、女村民代表、妇女代表共同参与，实行联片带户，确保工作任务落到实处。

2、宣传动员。召开女党员、女代表、女代表动员培训会，充分动员妇女积极参与垃圾分类工作。通过悬挂横幅、发放宣传资料、制作宣传版面、开展入户宣传等形式营造浓厚**氛围，使垃圾分类工作成为大家的共同认识和自觉行动。

3、选择科学的垃圾处理模式。按照“源头减量、分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，最大限度实现资源利用”的要求，尽可能减少生活垃圾的产生，提高垃圾的**利用率，对不能利用的进行妥善分类、收集和处理，减少垃圾处理量，降低处理成本，减少资源消耗。

（3） 普及垃圾分类知识教育培训（11-12月）

1、开展分级分类培训。要着力抓好三个层次的重点群体的培训：妇联干部，女干部，女企业家和女企业家。农村女党员、女村民代表；女职工以及家庭妇女。

各级妇联负责培训工作，县妇联负责培训县妇女领导干部和妇联干部；机关妇委会、乡镇街道妇联负责对机关、镇、村（社区）女干部、女党员、女代表、巾帼志愿者及家庭妇女等的培训；妇女创业创新促进会和市场监督管理局妇女委员会分别负责培训女企业家和女经营者；总工会妇女工作委员会负责全县女职工的培训工作。提高骨干妇女对垃圾分类工作的管理、监督、培训和指导能力，提高城乡妇女开展垃圾分类工作的意识和能力。

2、开展线上线下课堂培训。在县妇联**、官方微博、微信平台开设专栏，普及垃圾分类知识。举办垃圾分类宣讲，在家长学校、母亲素养工程示范点开设垃圾分类知识讲座，邀请相关专家作专题辅导讲座，增强垃圾分类意识，普及垃圾分类常识，有效引导妇女及其家庭成员开展垃圾分类工作。

3、开展巾帼志愿服务辅导培训。组建垃圾分类工作巾帼志愿服务队，以村（社区）为单位经常性开展志愿服务活动，上门辅导垃圾分类工作，帮助家家户户掌握垃圾分类知识，引导村民自觉做好垃圾分类工作，落实家庭在垃圾分类工作中的职责。

三、工作要求

1、加强领导，明确职责。各级妇联要成立垃圾分类工作小组，制定垃圾分类工作方案，将目标任务逐级分解落实，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局，有计划、有步骤地组织实施生活垃圾分类工作。

2、加强督查，确保实效。组织由村妇女干部、妇代会主任、女党员、女代表、巾帼志愿者组成的姐妹宣传督导队，开展巡回监督，落实门前三包，协同社区和村两委进行管理，加强对垃圾分类工作的指导。通过监督检查，及时发现问题，督促整改，促进垃圾分类工作顺利开展。

3、总结推广，创树典型。各级妇联要围绕垃圾分类目标，把垃圾分类工作与妇联工作有机结合起来，相互融合，共同推进。要紧密结合地方垃圾分类工作实际，努力做好宣传教育工作。

各乡镇街道妇联要积极开展垃圾分类工作示范点创建，通过示范村、示范户的创建，达到以点带面，带动一片，全面提升广大妇女文明素质。要开展评比表彰，培树典型。要及时总结各地垃圾分类工作生动做法，及时上报相关信息，努力提升我县垃圾分类工作水平，为建设“两美”宁海做出积极贡献。

宁海县妇女联合会

2015年7月23日

垃圾分类的通知必备

在每个人的生活环境中，我们应该都接触过公告通知这种文体。 公司发布重要活动通知时，就会用到公告通知，对如何写公告通知感到棘手？以下是幼儿教师教育网的编辑为您收集的“垃圾分类的通知”供您参考，以下统计数据仅供参考具体情况需进一步考虑！

垃圾分类的通知 篇1

各会员单位、物业服务企业：

随着我市城市建设不断发展，城市垃圾体量逐年攀高，垃圾处理成为与业主居民息息相关的重要问题，推行生活垃圾分类处理是有效应对垃圾围城危机的有效方式和必要途径。为推进我市垃圾分类处理工作，提高业主居民的生活环境，根据市城管委、市国土房管局的有关要求，现就加强物业小区垃圾分类处理的相关工作通知如下：

一、高度重视垃圾分类处理工作，把垃圾分类处理作为各物业小区的物业服务内容及企业内部考核指标，制订计划限期全面开展实施，建议在物业服务合同中明确和细化垃圾分类处理的相应条款，取得业主的支持和认可。同时主动与当地辖区政府相关部门、环保团体沟通，争取获得政府、社会资源协助，并积极引入赞助商，减轻企业负担。

二、积极推广垃圾分类处理宣传，在公共宣传栏增加物业小区垃圾分类处理的宣传内容，在管理处、大堂或电梯厅放置垃圾分类倡议书或宣传单张(手册)供业主取阅，定期开展各类垃圾分类公益活动及宣传活动，同时结合客户访谈活动入门讲解垃圾分类处理知识，从而提高业主住户的垃圾分类投放准确率。

三、定期开展垃圾分类回收活动，把垃圾分类和垃圾减量作为社区活动内容，发动业主在活动日将可分类回收的垃圾集中到定点回收处，通过参与公益性的垃圾回收活动了解垃圾分类的意义，逐步认识各类垃圾的危害和处理方式，让业主最终养成垃圾分类的习惯，同时也可利用可再生物资、废品等垃圾回收收购活动弥补一定管理成本。

四、建立垃圾分类处理工作制度，根据各物业小区的具体情况建立相应的垃圾分类处理工作制度、实施措施及作业标准，并依据企业自身条件逐步开展落实，主要内容应包括：

(一)硬件配置。包括垃圾分类收集容器配备(分类垃圾桶、可回收物收集容器、垃圾分类收运车)、生活垃圾分拣站配置(垃圾房、操作间、转运站)、餐厨垃圾处理中心配置等。物业小区内应尽量设置可再生资源收集点与有害垃圾固定收集点。

(二)人员配备。包括配备小区垃圾分类处理宣传专员、专业的垃圾分拣保洁员并定期开展相关培训。同时鼓励各物业小区建立垃圾分类志愿者队伍，开展多种形式的宣传及志愿者活动。

(三)处理途径。建立健全以下垃圾分类处理途径及措施：住户(在固定时间)将生活垃圾分类投放到垃圾桶→→保洁工作人员每天定时分类收集并运输至小区垃圾房→→保洁工作人员每天进行二次精细分拣→→最后将各类垃圾、可回收物按不同方式做专业处理。

通知人：

日期：

垃圾分类的通知 篇2

各村(社区):

现将《文家市镇农村生活垃圾分类减量工作方案》印发给你们，请认真遵照执行。

为深入贯彻落实党的十九大精神，加快推进我镇农村生活垃圾分类减量工作，根据《国务院办公厅关于转发国家发展和改革委员会住房和城乡建设部生活垃圾分类制度实施方案的通知》(国办发〔20xx〕26号)《长沙市人民政府办公厅关于印发长沙市农村生活垃圾分类减量和“厕所革命”三年攻坚行动方案(20xx—20xx年)的通知》(长政办函〔20xx〕55号)和《浏阳市农村生活垃圾分类减量三年行动方案(20xx—20xx年)的通知》(浏政办函〔20xx〕30号)精神，结合我镇实际，制定本工作方案。

一、指导思想

深入贯彻落实中央、省、市关于推行生活垃圾分类减量制度的安排部署，牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念;紧紧围绕“红色旅游”建设，推进农村生活垃圾分类减量处理工作;加快农村生活垃圾处理分类投放、分类收集、分类运输、分类处理体系建设，逐步形成政府推动、全民参与、城乡统筹、因地制宜、富有文家市特色的垃圾分类减量制度，实现前端分流、源头减量、分类处置、系统治理的处理模式，创建优良的人居环境。

二、工作目标

在总结我镇农村生活垃圾分类减量试点建设经验的基础上，健全农村生活垃圾分类减量体系和工作机制，用两年时间在全镇推行生活垃圾分类减量。20xx年，全镇全面启动镇属企事业单位和村(社区)生活垃圾分类减量工作，巩固提升沙溪村、永丰村垃圾分类减量工作，完成五神村、文市社区、大成村、新发村4个村(社区)的垃圾分类减量工作，20xx年完成湘龙村、文华村、岩前新村、玉泉村、4个村的垃圾分类减量工作，完成镇垃圾分拣中心建设，全镇分类减量村(社区)步入常态化管理，生活垃圾分类减量回收运行和处理体系全面建设。

三、工作要求

1、完善设施

(1)垃圾分类减量分拣中心。要按照人口和户数来设置，因地制宜。每个村(社区)应设置1个以上分拣中心，面积80-120平方米左右。分拣中心选址要靠近马路旁边，便于车辆出入，便于收集转运车辆转弯、调头。低于80平方米的分拣中心要分区域设置2个以上。分拣中心内要做到分门别类，一般分成纸类、金属类、玻璃类、塑料类、有毒有害类等类别，中间要有隔离板(墙)，高度90公分左右，便于保洁员分类分拣存放可回收垃圾;分拣场所不能设置在保洁员或农户家里，应配备消防设施。

(2)收集转运车辆。每名保洁员配置一台上户收集垃圾的车辆，车辆可以是动力或人力车，但转运车辆必须是动力车，性能良好，手续齐全，且密闭。

(3)垃圾收集容器。农户配置2个以上垃圾分类减量收集容器，容器要区分颜色(一般以蓝色、绿色为主)，密闭，标明可回收、不可回收字样，容量每个40-60升左右。容器的摆放位置基本固定，方便农户丢放垃圾，又便于保洁员收集，同时不能影响农户庭院的整体美观。

(4)堆沤池。堆沤池主要用于收集可堆肥、易腐烂垃圾，如菜叶果皮、部分厨余垃圾等。堆沤池可一户一池或多户一池，一般根据使用频率和户数多少来确定大小(40-200升左右)。池体要密闭，便于发酵，不能有异味溢出，一般设置于菜地或靠近农户农田边，便于就地施肥。

2、配齐队伍

村(社区)要按照每150户至少配备1名保洁员的比例建立稳定的垃圾分类保洁员队伍。保洁员应明确职责、区域和清扫频率，办理保险手续。一般情况下，要求身体健康，责任心强，有一定表达和沟通能力。保洁员应做到每2-3天上户回收“干垃圾”和有毒有害垃圾，指导农户做好“湿垃圾”就地综合利用，确保公共区域日常保洁到位。

3、宣传培训

(1)在村部、村道进出口、人口集中居住区域要有宣传标语或图案，如“垃圾分好类，大家都不累”“要想垃圾变为宝，分类回收不可少”“资源利用，变废为宝”等，营造垃圾分类减量氛围。

(2)保洁员上户面对面培训，利用上户收集垃圾(100%覆盖)之便，直接、认真、反复指导农户实施好垃圾分类。

(3)发挥党小组、妇女会、老年人协会、义工联、维稳协会等各种组织和团体的作用，通过其影响力、号召力推动垃圾分类宣传培训工作。

(4)村干部包组到户，特别是对不自觉的、老大难的分类不到位的农户，村干部要负责宣传培训指导到位。

(5)要充分利用微信、广播以及文化活动室，宣传栏等群众身边的宣传阵地，广泛宣传农村生活垃圾分类减量工作。通过集中培训、学校教育、广播、宣传媒体和网络平台等多角度全方面加大宣传力度。

4、指导分类

(1)农户垃圾分类到位。每户按“沤得烂”和“沤不烂”将垃圾分类;“沤得烂”垃圾要用密闭容器存放,由农户自行处理，剩菜剩饭可喂鸡鸭;易腐烂发酵垃圾(如果皮、菜叶、厨余垃圾等)可进堆沤池;动物尸体要深埋处理。“沤不烂”垃圾又分为可回收垃圾(如纸类、金属、塑料、玻璃等)和不可回收垃圾(如废旧电池、油漆颜料、灯管、尿不湿等)两类，用容器存放后由保洁员定时上户收集，但有毒有害垃圾要单独存放。

(2)保洁员分拣到位。保洁员上户收集的垃圾转运到分拣中心，要分门别类，分类存放，堆码整齐。有毒有害垃圾要单独存放并上锁。

5、健全制度

(1)建立健全各类制度。各村(社区)要根据实际情况制定好切合实际，具有操作性、实用性的各项制度，能保证垃圾收集转运处置体系正常运行。如卫生管理制度、垃圾分类减量实施方案、工作职责、工作总结、农户卫生评比制度、红白喜事管理规定、保洁员工作职责、考核奖励制度等要一应俱全上墙公布，完善好各种资料。工作资料和台帐要全面，能充分展示垃圾分类减量工作开展的运行轨迹和实际成效，不能有造假嫌疑。一般来说，垃圾分类减量回收台帐(可根据实际情况设置明细账、分类账、总账)、运行和管理制度资料汇编、宣传培训资料汇编、保洁员管理考核资料台帐四类资料是必备资料。

(2)垃圾分拣中心管理。要明确专人管理，做到垃圾分类有序、标识明确、摆放整齐;要有消防设施;要有回收数据台账和公示栏，包括单个保洁员明细账和总账，做到账账相符。

(3)保洁员队伍管理。工作时间要着统一工作服、在规定时间内及时上户回收垃圾、公共地段日常保洁到位、并对农户进行宣传和指导好垃圾初分类。

(4)农户管理(农户卫生评比)。每季度至少开展一次农户卫生检查评比并在村民小组公示结果，检查内容为农户垃圾初分类基本正确、房前屋后卫生整洁、杂物堆放有序、使用无害化卫生厕所、无生活污水直排、无养殖污染等。

6、确保效果

(1)农户垃圾分类知识知晓率和行为形成率(户分类率)、群众满意率要分别达到90%、80%、90%以上。

(2)垃圾转运量比去年同期降低，新创建的示范村垃圾转运量要比去年同期降低40%以上(或比开展垃圾分类减量工作前降低70%以上)，要有账可查，情况属实。

(3)村(社区)范围内基本拆除简易敞口垃圾池;居住相对集中的村(社区)全部拆除垃圾池;偏远村在主要村级公路两旁不能有垃圾池、屋场不能有破损垃圾池，垃圾池内不能有建筑垃圾、煤灰、果皮、菜屑，垃圾池不能有焚烧痕迹和焚烧现象。

(4)村域范围内无裸露垃圾、日常保洁到位、农户房前屋后杂物堆放有序、整洁，农户卫生意识逐步提升。

四、保障措施

(一)加强组织领导。镇政府成立垃圾分类减量工作领导小组，由党委书记任顾问，镇长任组长，主管副镇长任常务副组长，其他党政班子成员任副组长，各站所、各企事业单位负责人、村(社区)主任为成员。领导小组下设办公室，陶庆松同志任办公室主任，办公室设在镇环境整治办。各村(社区)要高度重视、强力推进，要细化职责、明确任务、强化措施，确保任务不折不扣完成;各站所要根据职能分工，各司其职，相互配合、协调推进。

(二)保障经费投入。统筹安排农村生活垃圾分类减量经费，并纳入财政预算。对当年验收合格的垃圾分类减量村，市财政按照10万元/村(包括长沙市财政补助资金)的标准给予补助;对当年建设的垃圾分类减量村，镇财政按照16元/人·年的标准将工作经费拨付到村(社区)，具体拨付金额根据考核结果来确定。要充分发挥村民主体作用，通过“村民代表大会”或“一事一议”等形式，制定农村垃圾处理费收缴标准和制度，营造共建共享的良好氛围。

(三)强化监督考核。农村生活垃圾分类减量工作将纳入镇对村年度考核范畴，建立村(社区)月自检、镇季考评和年度目标考核的多层次督查考核体系。实行联村领导和联村站所负责制，督促指导村(社区)开展垃圾分类减量工作。镇纪检督查室将不定期对各村(社区)工作开展情况进行督查。镇环境整治办要根据实际情况制定垃圾分类考核评比细则，定期对村(社区)垃圾分类实施情况进行检查考核，对存在的问题限期整改，确保工作落实到位。

通知人：

日期：

垃圾分类的通知 篇3

各党总支部，村民委员会、社区居民委员会，市直驻镇及镇属各单位：

现将《镇头镇生活垃圾分类减量工作方案》印发给你们，请认真遵照执行。

为切实改善我镇人居环境，增强居民环保意识与绿色发展理念，提升生活垃圾减量化、资源化、无害化管理水平，根据省市、浏阳市相关要求，结合我镇实际，制定本方案。

一、指导思想

以党建为引领，建立健全政府主导、部门协作、市场运作、公众参与的垃圾减量机制，建设生活垃圾分类投放、分类收运和分类处理设施，强化宣传教育，打一场垃圾分类减量的持久战、系统战、人民战，不断提高全镇生活垃圾分类水平，为建设美丽镇头打下坚实基础。

二、总体目标

深入推进农村人居环境整治，加快补齐农村人居环境突出短板，完善农村环境卫生管护长效机制，建立“农户源头分类减量，保洁人员上门回收，村镇二次细分，市统筹分类处理”的分类减量处理模式。到2019年底，全镇驻镇企事业单位、行政村垃圾分类减量覆盖率达100%，实现农村生活垃圾减量率达60%，低价值可回收物、有毒有害垃圾兜底回收。

三、组织机构

成立镇头镇生活垃圾分类减量工作领导小组：

顾问：孙谦

组长：赵舟飞

副组长：

成员：各线办负责人，市直驻镇及镇属各单位负责人，各村(社区)主要负责人

下设办公室(设综合行政执法大队)，由李蓓担任办公室主任，具体负责全镇农村生活垃圾分类减量工作的指导协调、监督检查、考评考核等相关工作。

四、工作任务

(一)广泛宣传动员

一是以各级党组织为平台，以“主题党日”活动为契机，通过“党员联户”手段做好入户宣传，指导居民群众开展垃圾分类减量工作。二是各村(社区)、各企事业单位从7月份开始层层召开会议，明确目标，分解工作任务，做好宣传发动和培训，加强现场指导和入户宣传，确保垃圾分类工作有序推进。三是以“美家美妇”活动为载体，充分调动和发挥妇女的积极性。四是利用镇村干部联片网格化制度，每周一次上户开展宣传培训，指导如何正确分类，做到家家户户参与垃圾分类，并由纪检办对上户宣传情况进行督查。五是加大对辖区中小学生的宣传培训力度，利用开学第一课主题班会开展垃圾分类宣传活动，利用每周一早自习(10-15分钟)，进行垃圾分类知识宣讲，并点评班级分类效果。

(二)健全管理制度

各村(社区)、各单位成立垃圾分类减量领导小组，制定具体实施方案，健全垃圾分类管理制度;村级配备垃圾分类专职管理专干兼任资源回收站站长，按150户一名保洁员的标准配齐保洁员，年龄在55周岁以下，能熟练驾驶电动摩托车。

(三)配齐设施设备

镇域辖区各单位及商住小区设置资源回收点，办公区配置两分类垃圾桶、公共区域配备四分类垃圾桶，单位食堂单独设置封闭易腐垃圾桶，商住小区另设置建筑垃圾堆放点和大件垃圾堆放点。各村(社区)建立村级资源回收站，分区标识明确，有毒有害垃圾设置封闭存放区域，健全垃圾分类减量台账;配备密封式垃圾分类收集转运车辆，农户配齐可回收、不可回收两类垃圾桶，厨余垃圾由农户自备密封容器收集并自行处理，视农户情况设置集中堆沤池。镇级进一步提升分类收运、处理能力，加快垃圾分类综合处理总站建设，成立可回收物收运专业队伍，定期对各村(社区)、驻镇单位、商住小区可回收物统一进行分类收运处置。

(四)完善分类体系

1.规范标识。村(社区)、企事业单位、商住小区要在明显位置设置固定宣传栏，在人口密集区、办事窗口等地方设置宣传标语，摆放宣传资料。规范分类垃圾桶的颜色、标识、宣传指引，在投放点设置分类指引牌或分类流程图，明确投放方法，引导群众正确投放。

2.分类投放。村(社区)、企事业单位、商住小区要引导群众按四分类法进行分类投放;企业设置工业垃圾收集容器，商住小区设置装修垃圾、大件垃圾暂存点，采取定时分类收运方式，确保工业垃圾、装修垃圾、大件垃圾不混入生活垃圾，进一步加强湿垃圾处理。

3.分类收集。村(社区)可回收、不可回收、有毒有害垃圾由保洁员上户分类进行收集;企事业单位、商住小区不可回收垃圾由专业保洁公司进行定点收集，可回收、有害垃圾则由镇统一进行收集，纳入市回收体系。小区装修垃圾和企业工业垃圾则由小区、企业明确专业队伍进行分类收集。

4.分类运输。村(社区)不可回收垃圾由村级保洁队伍清运至中转站，低价值可回收物统一转运至镇资源回收中心。企事业单位、商住小区不可回收垃圾由集镇保洁公司清理运输至中转站;低价值可回收物统一分类运输到镇资源回收中心。装修垃圾和工业垃圾由小区、企业明确专业队伍进行分类转运。

5.分类处理。不可回收垃圾由镇压缩中转至市指定垃圾场清洁焚烧;湿垃圾由农户、单位、个人进行堆沤成肥或指定有处理能力的农户进行收集喂养鸡鸭;高价值可回收物可由废品收购中心进行收购;低价值可回收物、有毒有害垃圾则由市政府招标确定的回收企业统一回收规范处理;装修垃圾、工业垃圾由小区物业、企事业单位明确专业队伍进行分类无害化处理。

五、工作职责

1.党政办：负责垃圾分类减量工作宣传，对工作突出、成效显著的村(社区)、单位、个人进行典型报道;配合农村生活垃圾分类减量办公室调度各单位推进工作开展;负责机关内部门(含食堂)垃圾分类工作开展，进一步完善机关院内垃圾分类设施，组织物业人员定时回收，建立台账;制定机关垃圾分类考核细则，定期对各站办所进行评比。

2.党建办：以党建为引领，指导各党组织广泛开展“垃圾分类，党员先行”活动，充分发挥党员先进性。要求各党组织落实“党员联户”制度(按就近联系原则每名党员联系5-10户农户)，建立指导台账，每月主题党日下户指导。建立奖惩机制，每月评比垃圾分类“优秀指导员”，将评比结果列入党员“先锋指数”考评，促使党员争当垃圾分类示范员、指导员、监督员。

3.财政所：将各村(社区)垃圾分类减量经费纳入财政预算，按16元/人(户籍人数)和1.5万/年/村(合并村3万/年/村)补助到村，另设置3万元/年/村考核经费，严格考核兑现，按季度进行发放。

4.经济发展办、自然资源办和生态环境办、应急管理办：负责指导镇属企业开展垃圾分类减量工作，制定具体指导方案，充分发挥企业主体责任，设置垃圾分类分拣点;配备垃圾分类设施，加强企业员工培训，促推垃圾分类工作，可回收物由镇级统一回收，指导企业工业垃圾处理。

5.农业农村办：负责指导镇域内合作社开展垃圾分类减量工作，健全农用地膜、农药、化肥包装袋回收机制，明确回收专员，制定奖励办法，确保地膜、农药、化肥包装物得到有效回收。

6.扶贫办：针对贫困户基础设施差、分类意识不强等现象，依托扶贫干部，加强精准扶贫户垃圾分类工作指导。

7.综合行政执法大队：负责对全镇村(社区)、驻镇企事业单位、商住小区垃圾分类工作指导;统一运行模式，牵头制作垃圾分类宣传资料，组织开展垃圾分类宣传培训活动;定期开展村(社区)、驻镇单位垃圾分类工作督查、排名，督促商住小区配齐垃圾分类设施;开展分类宣传，负责集镇电子屏、大型广告宣传标语设置。

8.妇联：细化工作方案，发挥垃圾分类农村妇女主力军作用，以“美家美妇”活动为载体，充分调动妇女的积极性，带动家庭成员积极参与垃圾分类工作。

9.各村(社区)：细化工作方案，明确专人负责垃圾分类工作，党员、网格员定期上户指导，分片召开户主会议，广泛发动宣传;严格按照“五有标准”(有队伍、有制度、有经费、有设施、有奖惩)完善基础配套设施，建设村级资源回收站，配齐分类垃圾桶、电动收集车，成立专职队伍，实行量化管理。对高价值可回收物按回收价值的20%给予奖励，低价值可回收物按0.2元/斤进行兜底回收。调动老协、红白理事会成员组建垃圾分类监督小组;对农户、保洁员分类投放回收情况进行监督，按季度公布农户垃圾分类“红黑榜”，严格兑现保洁员分类考核奖惩，按考评方案要求对农户收取卫生费。

10.学校：利用校内空地或闲置房设置垃圾分拣点，完善垃圾分类设施，明确专人负责垃圾分类工作;每周组织开展一次垃圾分类宣传教育(利用主题班会)或主题实践活动;定期开展班级分类评比，建立校区分类积分制度，并给予奖励，提升学生参与率;建立班级分类回收台账，每季度组织对各学校进行检查，评选“垃圾分类示范校园”。

11.西区交管站、交警四中队：规范客车必须配备可回收、不可回收两类垃圾桶，车内设置垃圾分类宣传标识标牌，并对车窗抛物行为进行督导和处置。

12.驻镇企事业单位：广泛开展垃圾分类宣传工作，完善分类、分拣设施，加强人员培训，建立工作台账;在单位重点区域、办事窗口设置垃圾分类宣传标识;禁烧燃煤，严控厨余垃圾产生量。

六、工作步骤

(一)动员部署阶段(7月10日-7月20日)

召开全体镇村干部、驻镇单位负责人动员会议，明确目标，分解工作任务，做好宣传发动，确保工作有序推进。

(二)推进实施阶段(7月10日-10月31日)

1.完善投放设施、收运设备，规范标识(7月20日前)。全镇可回收、不可回收分类设施投放、标识指引全面到位，引导正确投放。

2.全面加强业务督查、指导(7月10日-9月30日)。按照全镇统筹、条块结合原则，对垃圾分类宣传动员、设施投放、标识指引、台账建立、分类效果等工作进行全面指导，全镇居民群众基本养成可回收、不可回收分类习惯，可回收、有害垃圾、建筑垃圾定点投放、及时收运、分类处理机制逐步完善。

3.开展督查整改(7月10日-10月31日)。垃圾分类减量工作领导小组对各职能部门工作开展情况进行专项督查，确保各村(社区)、驻镇企事业单位、商住小区垃圾分类全覆盖。

(三)巩固提升阶段(11月1日-12月31日)

总结工作开展情况，巩固阶段性成绩，进一步完善机制形成垃圾分类减量工作常态。

七、工作要求

(一)提高认识，加强组织领导。垃圾分类减量工作意义重大、任务艰巨，各部门要提高思想认识，严密组织落实，认真抓、抓到底，保障我镇人居环境质量稳步提升。

(二)加大投入，提升经费保障。镇财政将垃圾分类减量基础设施、队伍建设及村级运行经费列入镇财政预算，各村(社区)、企事业单位要严格保障垃圾分类运行经费。

(三)健全机制，加强监督考核。各部门对所管辖对象出台考核细则，建立健全农村生活垃圾分类减量及单位(小区)垃圾分类协调机制，定期召开调度推进会议，督促、指导各单位落实主体责任，领导小组办公室加强对各单位、各部门垃圾分类工作的管理、协调、监督考核。

通知人：

日期：

垃圾分类的通知 篇4

各相关单位：

根据11月3日九华山风景区生活垃圾分类工作动员会会议精神，请相关单位开展以下工作：

1.成立垃圾分类领导小组;

2.确定本单位生活垃圾分类责任人;

3.请各相关单位责任人扫码进入九华山风景区垃圾分类群(附二维码)

4.请各相关单位于11月18日前将垃圾分类领导小组文件及责任人名单送至行政执法局办公室(联系电话：XXX)

成员单位名单：法院、检察院，管委会各部门、各直属单位，驻山单位、九华镇、九华乡人民政府、税务局、气象管理处、公路管理服务中心、市住房公积金九华山管理部

管委会办公室

20xx年XX月XX日

垃圾分类的通知 篇5

学校各部门：

根据《国务院办公厅关于转发国家发展改革委住房城乡建设部生活垃圾分类制度实施方案的通知》《教育部办公厅等六部门关于在学校推进生活垃圾分类管理工作的通知》《广东省城乡生活垃圾处理条例》等文件精神要求，为了响应国家政策号召，确保环境保护政策落地，学校将从20xx年10月11日起推行校园生活垃圾集中楼下分类收集，届时校园内的教师宿舍、学生宿舍各楼层不再放置垃圾桶，统一在各栋楼宇门口设立垃圾分类投放点，分别设置 “有害垃圾”“可回收物”“其他垃圾”“餐厨垃圾”4种垃圾筒，垃圾分类说明海报张贴至各栋楼宇宣传栏，请大家自觉参照垃圾分类说明海报，做好分类投放。

xx学院

20xx年10月8日

垃圾分类的通知 篇6

各部门、车间：

因公司场地有限，为了规范生产区垃圾的管理，实现生产垃圾的分类贮存、分类处置，现将垃圾堆放场所分为四个区域，即可回收包装袋堆放区、可回收普通固废区、普通固废垃圾堆放区和其他垃圾堆放区、(南门厕所旁)等。望各部门、车间严格按照要求，将垃圾分类后堆放至各不同区域。一、各种垃圾分类如下：1、可回收包装袋堆放区：不沾有危险化学品的各种原材料包装袋、内膜袋、牛皮纸袋等。2、可回收普通固废区：废纸箱纸板，废纸，各种饮料瓶，废钢丝管，冷凝器垫圈，纸桶、废商标贴纸等。3、普通固废垃圾堆放区：废混凝土，废砂土，砖块、石头，各种密封垫，废保温材料和废木板等。4、废设备、材料堆放区：报废的钢板、钢管、废铁、废桶、废阀门、玻璃钢、RPP、PVC阀门、管材等。5、其他垃圾堆放区：果壳、树叶、树枝、杂草等1-4项内未包括的其他垃圾、废品。二、管理要求：1、包装袋、纸板、纸箱必须摊平、扎紧，在转运过程中严禁出现抛、漏、洒现象。2、未经分类的生产垃圾，三废处理站有权不予接收。3、各种垃圾必须倒在指定的区域内，在厂区内随意倾倒、丢弃垃圾的，按照公司《安全生产奖惩管理制度》的9.3.15款进行处罚。

特此通知!

安全环保部

垃圾分类的通知 篇7

为营造健康清新的学习生活环境，培养当代大学生积极向上的精神风貌，养成文明健康的生活方式，创造文明、洁净、优美的校园环境。院学生会特举办“无烟校园，垃圾分类”主题征文活动，现将有关事项通知如下：

垃圾分类的通知 篇8

县教育局关于推进学校生活垃圾分类通知第1篇

局属各单位:

为认真贯彻《教育部办公厅等六部门关于在学校推进生活垃圾分类管理工作的通知》(教发厅〔2018〕2 号)和《市人民政府办公室关于印发〈宜昌市生活垃圾分类三年行动方案(2018-2020 年)〉的通知》(办发〔2018〕45 号)精神，落实县委《关于做好“不忘初心·牢记使命”主题教育先学先改和专项整治工作的通知》要求，全面推进我县各学校(含幼儿园,下同)生活垃圾分类工作，现将有关事项通知如下：

一、明确目标要求

以党的十九大精神和习新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立社会主义生态文明观，贯彻落实节约资源和保护环境基本国策，在全县各学校全面开展生活垃圾分类知识教育，建立完善学校生活垃圾分类宣传教育长效机制和管理体系，着力提高广大师生的垃圾分类和环境资源意识，形成自觉行动。确保到 2019 年底，实现全县学校生活垃圾分类教育全覆盖;到 2020 年底，师生生活垃圾分类知识普及率达到100%，学校实施生活垃圾分类达到 100%。

二、突出工作重点

(一)开展主题教育。将生活垃圾分类教育纳入学校教学计划，结合《生态小公民》教材，落实垃圾分类教育课时。将生活垃圾分类教育融入校园文化建设、融入校园教育教学管理、融入学生社会实践活动，结合世界环保日、生活垃圾分类公益活动、校园文化节、科技节等，组织开展社团、演讲、征文、知识竞赛、环保创意展等形式多样的主题实践活动，激发学生参与热情。

(二)推进志愿服务。充分发挥学校志愿服务组织作用，动员组织师生积极参加生活垃圾分类志愿服务，深入开展“生态垃圾分类我践行”等活动，把绿色环保理念带回家庭、带进社区。

(三)完善配套设施。配置学校生活垃圾分类投放设施，

设置分类垃圾投放点，做到“数量合理、种类齐全、标识清晰、摆放正确、专桶专用、清洁卫生无破损”，方便师生分类投放，确保各类垃圾投放到位。全面实施校园垃圾分类管理，做到厨余(餐厨)垃圾定点储运、有害垃圾建档管理、可回收垃圾循环利用、其他垃圾源头减量。

(四)创建达标学校。全面开展秭归县学校生活垃圾分类达标学校创建活动，并纳入申报市级生态绿色学校和文明校园的必备条件。

(五)辐射家庭社会。开展“小手拉大手，践行垃圾分类”活动，通过家长会、家长学校、告家长书等形式，向家长宣讲垃圾分类知识，努力营造全社会积极参与、自觉行动的浓厚氛围。

(六)总结推广经验。适时召开全县学校生活垃圾分类管理工作推进会，交流推广学校生活垃圾分类管理典型案例，推动形成经验。

三、加强组织领导

(一)明确职责，压实责任。学校是开展生活垃圾分类管理的责任主体，校(园)长是第一责任人，要迅速完善工作计划、制度，建立协调配合的工作机制，落实专项经费。

(二)密切协同，合力推进。各学校要积极寻求属地政府的支持，完善校园垃圾分类管理的收集储运体系。

(三)督创并举，注重实效。各学校要将生活垃圾分类工作纳入管理重要内容，结合实际开展创建活动，确保学校生活垃圾分类工作有序推进，取得实效。

各学校将初步自查整改情况(主要从宣传教育活动、设施设备配置投放、活动落实三个方面自查整改，并附上相应图)电子版于9月26前传教育局后勤中心(各乡镇学校由中学汇总上传)，后期活动按要求实施。

县教育局关于推进学校生活垃圾分类通知第2篇

各学区、乡镇中小学、幼儿园、社区学校,县局直属各学校：

为贯彻落实《教育部办公厅等六部门关于在学校推进生活垃圾分类管理工作的通知》(教发厅〔2018〕2号)《温州市大力推进城镇生活垃圾分类体系建设实施方案》(温委办发〔2019〕66号)和《温州市教育局办公室关于全面推进校园生活垃圾分类工作的通知》(温教办体〔2019〕73号)等精神，进一步提升学校育人水平，现将全面推进校园生活垃圾分类工作通知如下:

一、深刻领会生活垃圾分类工作的总体要求

贯彻落实《温州市大力推进城镇生活垃圾分类体系建设实施方案》提出的“2020 年 10 月底前，县城区全面实施强制分类”的要求，力争到2020年底，实现全县中小学(幼儿园)生活垃圾分类全覆盖，师生生活垃圾分类知识普及率达到100%，为建设美丽平阳作出积极贡献。

二、认真把握生活垃圾分类工作的基本原则

(一)强制分类，落实责任。学校是开展校内生活垃圾分类工作的责任主体，各学校要将其纳入年度教育工作总体安排，抓紧部署落实，要制订完善工作制度，明确内部管理岗位和职责。

(二)密切协同，合力推进。各学区、学校要加强与属地垃圾分类办、综合执法办等部门沟通协调，建立完善学校生活垃圾源头减量、分类投放、分类收运的工作机制。各校要积极寻求属地政府的支持，完善校园垃圾分类管理的收集储运体系。

(三)督创并举，注重实效。教育局将学校生活垃圾分类管理纳入学校日常工作督导考评、安全检查和文明校园创建，确保学校生活垃圾分类管理工作取得实效。建立通报制度，表扬先进，鞭策后进。

三、全面落实学校生活垃圾分类工作的各项任务

(一)狠抓生活垃圾源头减量。按照节约型、绿色型公共机构建设要求，实行绿色办公，推广无纸化办公，优先采购节能、节水、可循环利用和资源化利用的办公用品，开展教材循环使用。学校食堂大力开展“光盘行动”，在显要位置设置节俭消费标识，推行可重复使用的筷子和餐具，不得使用一次性餐具和水杯。

(二)完善垃圾分类设施配置。根据校园教学、运动和生活等不同区域实际情况，进一步完善生活垃圾分类投放设施，合理设置分类垃圾投放点。做到“数量合理、种类齐全、标识清晰、摆放正确、专桶专用、清洁卫生无破损，易腐垃圾定点储运、有害垃圾建档管理安全处置、可回收垃圾循环利用、其他垃圾源头减量”。

(三)开展垃圾分类知识教育。推进校园生活垃圾分类知识进班会、进课堂，与德育工作相结合，融入社会实践活动和校园文化建设。结合世界环保日、生活垃圾分类全民行动日、校园艺术节、科技节等时机，组织开展形式多样的主题实践活动。各学校每学年至少组织一次以生态文明教育和生活垃圾分类为主题的宣传教育活动，实现生活垃圾分类教育常态化。

(四)创建垃圾分类示范学校。2020 年12月前，全县创建10所生活垃圾分类示范学校，开展学校垃圾分类优秀案例、教案汇编推广，发挥示范和引领作用。同时，将学校生活垃圾分类工作纳入德育示范学校、绿色学校、文明校园等创建活动的评测体系。

(五)开展垃圾分类志愿服务。充分发挥志愿者的引领示范作用，开展多种形式的宣传活动，普及垃圾分类知识，让垃圾分类成为大家的新习惯、新风尚、新规矩。把绿色环保理念带回家庭、带进社区，引领整个社会的良好氛围。

平阳县教育局

2019年12月26日

县教育局关于推进学校生活垃圾分类通知第3篇

各教育学区、各中小学(幼儿园)：

为深入贯彻《浙江省教育厅 浙江省住房和城乡建设厅关于加快推进各级各类学校生活垃圾分类管理工作的指导意见》(浙教计〔2018〕61号)和《瑞安市城乡生活垃圾分类工作实施方案(2018—2020年)》(瑞委办发〔2018〕17号)等文件精神，推进资源节约和循环利用，经研究，决定加快推进学校生活垃圾分类管理工作。各教育学区、各中小学(幼儿园)要对照《瑞安市生活垃圾分类技术标准与规范》(附件1)和《瑞安市生活垃圾分类学校检查评价表》(附件5)等文件要求，全力以赴做好垃圾分类管理工作。

一、工作目标

通过多种形式全面开展生活垃圾分类知识教育工作，规范生活垃圾分类投放收集贮存工作，探索建立生活垃圾分类宣传教育工作长效机制和学校生活垃圾分类投放收集贮存管理体系。2018年底，全市学校生活垃圾分类实现全覆盖。2018年、2019年、2020年分别创建垃圾分类示范学校(幼儿园)10所、20所、30所。到2020年底，全市学校生活垃圾分类知识普及率要达到100%，实现垃圾总量零增长;确保全市学校生活垃圾分类管理工作作为生活垃圾分类先行示范点走在全市前列。

二、工作要求

主要针对分类垃圾桶设置、普及生活垃圾分类知识教育、宣传氛围营造和垃圾减量等内容，尤其是按照要求做好垃圾桶“四分类”(可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾)设置工作，在教学楼各楼层设置2分类桶(可回收垃圾、其他垃圾)，每个校区定点设置4分类桶(厨余垃圾、其他垃圾、可回收垃圾、有害垃圾)。在合理位置设置“有害垃圾”桶，如每幢教学楼出入口或学校某一公共区域，特别要做好“有害垃圾”收集容器的安全管理。各中小学、幼儿园食堂供餐等产生的餐厨垃圾应当按照相关规定设置餐厨垃圾桶，并做好日常记录工作。要将环境保护和生活垃圾分类知识融入日常教育教学，广泛采取讲故事、做游戏、知识竞赛、新生入学培训、主题教育等活动形式。宣传氛围营造，可通过宣传栏、LED、横幅标语、展板等形式进行宣传(附件2、3)。

三、实施步骤

(一)宣传教育。各教育学区、各中小学(幼儿园)要按照省、市部署要求，加强对垃圾分类教育的宣传教育引导，采取多种有效的宣传教育方式，普及垃圾分类知识，让广大教职工和学生充分了解到垃圾分类工作的意义和分类要求，形成自觉意思，培养生活习惯，营造良好氛围。通过召开垃圾分类部署会、发放宣传手册、校园广播宣传、设置垃圾分类场所、制作垃圾分类文化板块、组织学生开展垃圾分类知识竞赛和参加社会垃圾分类宣传实践活动等方式，不断提升师生及家长对垃圾分类的知晓率与参与率，树立起“垃圾分类，人人参与、人人有责、人人受益”的理念。

(二)组织实施。各教育学区、各中小学(幼儿园)要在9月10日前完成分类垃圾桶设置工作，并以新学期为契机，落实开学第一课暨生活垃圾分类和减量主题班会课，通过校园“环保小卫士”评比、课堂趣味知识问答等方式，对照《瑞安市生活垃圾分类学校检查评价表》(附件5)，进行全方位落实。各学校是开展校内生活垃圾分类投放收集贮存的责任主体，要制订完善有关工作制度，明确内部管理岗位和职责，落实专(兼)职工作人员;加大校内生活垃圾分类管理工作投入，保障经费到位，不断完善校内设施设备更新;要建立学校教学、德育、后勤等部门多方参与的生活垃圾分类内部协同配合工作机制和可持续发展的长效机制，积极培育绿色校园、生态文明建设的良好校园环境。

(三)监督检查。教育局通过开学夜查、专项检查、日常检查和年度检查等方式对学校进行抽查，并将学校生活垃圾分类工作纳入工作业绩考核、绿色学校评比、文明校园创建等内容，采用加大考核权重、列入重点督查事项等方式推进生活垃圾分类工作。

各教育学区、各中小学(幼儿园)要引起高度重视，迅速安排专人负责。各教育学区在9月28日前将学校(幼儿园)垃圾分类活动开展情况小结和《瑞安市生活垃圾分类学校检查评价表》(附件5)以电子稿形式报市教育局学生工作与安全保卫科，直属学校直接上报。联系人：周继造，联系电话：65651871，699875;邮箱：rajyws@163.。

附件1.《瑞安市生活垃圾分类技术标准与规范》

2.《校园生活垃圾分类宣传参考标语》

3.《瑞安市生活垃圾分类宣传图片》

4.《瑞安市生活垃圾分类宣传手册》

5.《瑞安市生活垃圾分类学校检查评价表》

6.《浙江省教育厅 浙江省住房和城乡建设厅关于加快推进各级各类学校生活垃圾分类管理工作的指导意见》

7.《瑞安市城乡生活垃圾分类工作实施方案(2018—2020年)》

瑞安市教育局

2018年9月3日

垃圾分类的通知 篇9

根据《广州市生活垃圾分类管理条例》的要求，引导师生形成良好卫生习惯，营造温馨舒适、干净卫生的住宿环境。自10月7日起，师生宿舍楼逐步撤桶，推行生活垃圾楼下定点投放。相关事项安排如下：

一、时间

1.宣传发动期：自即日起，将利用学校广播、微信公众平台、网络平台开展多形式的垃圾下楼投放宣传工作。

2.20xx年10月7日起，全校所有楼栋撤除垃圾桶，各楼栋在指定区域摆放垃圾桶，生活垃圾下楼定点投放。

二、步骤

1.20xx年10月7日，撤除教职工宿舍垃圾收集桶，10月8日起，教职工宿舍垃圾下楼投放。

2.20xx年10月7日，撤除学生宿舍垃圾收集桶，10月8日起，学生宿舍垃圾下楼投放。

三、要求

1.各二级学院引导广大学生将生活垃圾自行带下楼，并有序投放至指定垃圾投放点。

2.下楼投放过程中，保持垃圾袋完好，防止撒漏，并保证将垃圾投入收集桶中，不得在楼内公共位置倾倒和存放垃圾，严禁向窗外抛扔垃圾、杂物。

3.宿管中心及时将楼下垃圾进行打包堆放，不使垃圾堆满外溢。

4.后勤保卫处环卫中心监督垃圾清运单位做好限时清运工作。

垃圾自带下楼是对我校师生综合素质的一次检验，请各单位、各学院互相监督、互相提醒，引导学生自觉养成自我管理、自我教育、自我服务的良好生活习惯，争做最美校园人。

xxx学院

20xx年9月25日

垃圾分类的通知 篇10

各位员工：

为贯彻执行《北京市生活垃圾管理条例》的精神，实现生活垃圾处理减量化，资源化，无害化为目标，按照生活垃圾分类投放、分类收集、分类运输、分类处置的要求，即日起，公司将严格按垃圾分类原则，定时定点投放垃圾。现将有关事项通知如下。

一、垃圾的分类：

1.厨余垃圾：食物残渣、食品加工废料和废弃食用油脂。

2.可回收垃圾：回收后经过再加工可成为生产原料或经整理可以再利用的物品。

3.有害垃圾：生活垃圾中的有毒有害物质。

4.其他垃圾：指除厨余垃圾、可回收物、有害垃圾之外的生活垃圾。

二、垃圾桶设置：

1.公司在指定区域摆放可回收垃圾、其他垃圾、厨余垃圾等三个垃圾桶，所有人员应将垃圾按分类投放到相应的垃圾桶。

2.有害垃圾（如旧电池等）请大家自行放在门口指定垃圾桶。

三、处理办法：

1.各种垃圾必须倒在指定的区域内，不得在随意倾倒、不分类。保洁工在每天早上去各办公室收集整理垃圾，请各位按要求分区域摆放。

2.可回收垃圾由保洁员整理收纳，联络废品收购商回收处理。3.其他垃圾和厨余垃圾由保洁员每天下班之前包装好，放在在园区门口大垃圾桶内，由垃圾清运人员拉走处理。

四、注意事项

1.请全体员工丢弃垃圾前严格分类，按时前往指定地点投放，行政部将逐一检查并指导投放。

2.如发现违规丢弃垃圾，按情节处以50-200元/次罚款，并通报。罚款标准如下：

(1)不按时、不按点，随意乱扔，处以200元的罚款。

(2)按时或者没有按照种类分类，第一次处以50元的罚款，第二次处以100元的罚款，以此类推。

(3)拒不分类的，垃圾监管人员将拒收垃圾。

3.即日起，除定点投放垃圾处放置垃圾桶外，公司其它区域将全部取消垃圾桶。

4.在定点区域，公司将联合监控，对违规投放垃圾的人员进行核查，一经发现恶意违规投放的，将全公司通报并处罚款。

请全体员工自觉做好垃圾分类工作，积极配合保洁人员。

特此通知!

通知人：

日期：

垃圾分类的通知 篇11

宁妇〔2015〕19号

各乡镇街道妇联、各机关妇委会、工会女职工委员会：

根据县委、县**有关城乡环境大整治的工作部署，为加快推进我县农村生活垃圾分类减量化处理工作，县妇联决定在全县开展“推进垃圾分类争创绿色家庭”活动。现将有关事项通知如下：

一、工作目标

配合全县14个乡镇20个行政村的垃圾分类试点工作，其他村做好生活垃圾分类收集宣传工作，动员妇女和家庭成员积极参与。广泛开展垃圾分类妇女志愿服务活动，有效推进垃圾分类收集工作。

二、工作任务

（1） 宣传开展营造垃圾分类工作氛围（7-8月）

1、开展垃圾分类宣传活动。开展“垃圾分类巾帼先行”主题活动，动员妇女开展植树种花美化家园、环境整治清洁家园、垃圾分类绿色家园等活动。制作垃圾分类工作宣传材料，发放到城乡家庭，营造县城城乡家庭参与的浓厚氛围，使垃圾分类工作人人知晓。

2、开展**宣传。联合宁海新闻网、宁海市妇联**、微信平台等，开设垃圾分类专题专栏，宣传普及垃圾分类处理知识。结合寻找“最美家庭”、创建“绿色家庭”、创建“美丽庭院”等主题活动，开展集中宣传，推广城乡妇女参与垃圾分类处理工作好的做法。

组织城乡妇女开展“随手拍”等活动，及时了解垃圾分类工作开展情况，随时宣传正能量，随时督促整改。

（2） 积极配合推进试点村垃圾分类（8-11月）

1、成立组织。试点村妇女组织要根据本村目标任务，制订工作计划，成立组织，明确工作职责，以村主要女干部为负责人，其他女干部为成员，女党员、女村民代表、妇女代表共同参与，实行联片带户，确保工作任务落到实处。

2、宣传动员。召开女党员、女代表、女代表动员培训会，充分动员妇女积极参与垃圾分类工作。通过悬挂横幅、发放宣传资料、制作宣传版面、开展入户宣传等形式营造浓厚**氛围，使垃圾分类工作成为大家的共同认识和自觉行动。

3、选择科学的垃圾处理模式。按照“源头减量、分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，最大限度实现资源利用”的要求，尽可能减少生活垃圾的产生，提高垃圾的**利用率，对不能利用的进行妥善分类、收集和处理，减少垃圾处理量，降低处理成本，减少资源消耗。

（3） 普及垃圾分类知识教育培训（11-12月）

1、开展分级分类培训。要着力抓好三个层次的重点群体的培训：妇联干部，女干部，女企业家和女企业家。农村女党员、女村民代表；女职工以及家庭妇女。

各级妇联负责培训工作，县妇联负责培训县妇女领导干部和妇联干部；机关妇委会、乡镇街道妇联负责对机关、镇、村（社区）女干部、女党员、女代表、巾帼志愿者及家庭妇女等的培训；妇女创业创新促进会和市场监督管理局妇女委员会分别负责培训女企业家和女经营者；总工会妇女工作委员会负责全县女职工的培训工作。提高骨干妇女对垃圾分类工作的管理、监督、培训和指导能力，提高城乡妇女开展垃圾分类工作的意识和能力。

2、开展线上线下课堂培训。在县妇联**、官方微博、微信平台开设专栏，普及垃圾分类知识。举办垃圾分类宣讲，在家长学校、母亲素养工程示范点开设垃圾分类知识讲座，邀请相关专家作专题辅导讲座，增强垃圾分类意识，普及垃圾分类常识，有效引导妇女及其家庭成员开展垃圾分类工作。

3、开展巾帼志愿服务辅导培训。组建垃圾分类工作巾帼志愿服务队，以村（社区）为单位经常性开展志愿服务活动，上门辅导垃圾分类工作，帮助家家户户掌握垃圾分类知识，引导村民自觉做好垃圾分类工作，落实家庭在垃圾分类工作中的职责。

三、工作要求

1、加强领导，明确职责。各级妇联要成立垃圾分类工作小组，制定垃圾分类工作方案，将目标任务逐级分解落实，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局，有计划、有步骤地组织实施生活垃圾分类工作。

2、加强督查，确保实效。组织由村妇女干部、妇代会主任、女党员、女代表、巾帼志愿者组成的姐妹宣传督导队，开展巡回监督，落实门前三包，协同社区和村两委进行管理，加强对垃圾分类工作的指导。通过监督检查，及时发现问题，督促整改，促进垃圾分类工作顺利开展。

3、总结推广，创树典型。各级妇联要围绕垃圾分类目标，把垃圾分类工作与妇联工作有机结合起来，相互融合，共同推进。要紧密结合地方垃圾分类工作实际，努力做好宣传教育工作。

各乡镇街道妇联要积极开展垃圾分类工作示范点创建，通过示范村、示范户的创建，达到以点带面，带动一片，全面提升广大妇女文明素质。要开展评比表彰，培树典型。要及时总结各地垃圾分类工作生动做法，及时上报相关信息，努力提升我县垃圾分类工作水平，为建设“两美”宁海做出积极贡献。

宁海县妇女联合会

2015年7月23日

垃圾分类的通知 篇12

物业垃圾分类投放通知

亲爱的业主们：

大家好！我们的小区一直以来都是一个环境优美、整洁有序的居住环境。为了进一步提升小区的环境质量，保护我们的家园，我们决定全面推行垃圾分类制度。现将垃圾分类投放通知如下：

一、垃圾分类的意义和目的

垃圾分类是一项环保时尚，更是一种社会责任。正确分类投放垃圾可以最大限度地减少对环境的污染和资源的浪费，为我们的地球健康发展尽一份力量。垃圾分类的目的在于将可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾进行有效分离，以方便后续的资源回收和处理，并减少对环境造成的压力。

二、垃圾分类的方法和要求

1. 可回收物

可回收物主要包括废纸张、废塑料、废玻璃、废金属等。请将可回收物投放到专门的可回收物桶内，并注意轻投轻放，避免破坏或弄脏容器。

2. 有害垃圾

有害垃圾包括废电池、过期药品、废灯泡等。请将有害垃圾投放到专门的有害垃圾桶内，并避免与可回收物混合。如果不确定某物品是否属于有害垃圾，请咨询物业或相关部门。

3. 湿垃圾

湿垃圾主要包括食材残渣、食品包装袋、菜叶等厨余垃圾。请将湿垃圾投放到专门的湿垃圾桶内，并尽量将食材残渣等随意堆放的情况减少到最低。

4. 干垃圾

干垃圾是指除可回收物、有害垃圾和湿垃圾之外的其他生活垃圾，如一次性餐具、破旧衣物、报纸等。请将干垃圾投放到专门的干垃圾桶内，并注意保持容器干净。

三、垃圾分类投放的注意事项

1. 垃圾分类投放应提前做好垃圾分类知识普及，让每个业主都了解垃圾分类的方法和要求。

2. 每户应配备垃圾分类桶，并合理安放在家庭易于操作和清理的位置。

3. 垃圾分类桶请定期清洗，保持清洁卫生。并定期更换垃圾袋，以避免臭味和细菌滋生。

4. 请不要将垃圾随意丢弃在小区的公共区域，应当遵循小区的垃圾投放规定，保持小区的整洁和美观。

5. 如遇到垃圾分类投放方面的问题或有其他建议，业主可以通过物业的服务热线进行咨询和反馈。

四、垃圾分类的执行和管理

小区将设立专门的垃圾分类投放点，并由物业进行日常巡查管理。物业将定期组织垃圾分类投放知识的培训，以提高业主的垃圾分类意识和技能。

对于违反垃圾分类规定的业主，我们将采取适当的处理措施，包括口头警告、书面通知、限制物业服务等。同时，我们也鼓励业主提供关于垃圾分类的意见和建议，以不断改进小区的垃圾分类工作。

让我们携起手来，共同参与垃圾分类，为小区打造一个更加美丽、宜居的环境。感谢大家的支持与配合！

特此通知。

小区物业办公室

日期：XXXX年XX月XX日

垃圾分类的实践报告

一份高质量的报告，对我们的工作和学习有重要作用，在生活中，报告十分的重要。我们经常会使用到报告，报告应该怎么写才合适呢？经过我们的勤奋和努力我们呈现了最新的“垃圾分类的实践报告”，感谢你的阅读希望这篇文章能够激励你并请与你的朋友分享！

垃圾分类的实践报告【篇1】

一、问题的提出

如今人们的生活水平日益改善了，可人们的环保意识越来越差了。不知现在有多少人知道垃圾分类这件事呢?我和几个同学做了一个关于垃圾分类调查报告!

二、调查方法

1、上网查资料，了解垃圾分类的好处。

2、哪些城市垃圾分类做得好。

3、问十个人知不知道垃圾分类是件什么样的事?

4、问清洁工人有没有把垃圾按可回收或不可回收来分?

三、结论

1、据了解，生活垃圾进行分类处理后，30%-40%是可以利用的资源，具有很好的经济价值，每回收1吨废纸可造纸0.85吨，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比利用矿石冶炼节约成本47%，减少污染75%，减少水污染和固体废物97%;回收食品废物等有机垃圾1吨，可生产0.6吨有机肥，也可生产垃圾燃料，作为发电、供热燃料。

2、日本有家用分类垃圾箱，人们在家就可以轻易地给垃圾分类。同时，扔垃圾时还要分日子――每户都有统一发的表格，写着可燃垃圾、不可燃垃圾、玻璃、罐头、电池等共十余种。英国每家都有三个垃圾箱：一个黑色，装普通生活垃圾;一个绿色，装花园及厨房垃圾;一个黑色小箱子，装玻璃瓶、易拉罐等可回收物，区政府会安排三辆不同的垃圾车每周一次将其运走。澳大利亚人家的院子里，都会有三个深绿色大塑料垃圾桶，盖子的颜色分别为红、黄、绿。

3、只要我们每个人把垃圾送对家，就为环保出一份力!

垃圾分类的实践报告【篇2】

为了让学生了解垃圾分类的相关知识，增强学生规范投放垃圾的意识，近日，xx小学多措并举开展“垃圾分类、你我同行”的主题教育活动，不断增强学生的环保意识，从身边点滴做起，让学生小手拉起大手，创造家校共育的新气象。

在本次主题教育活动期间，xx小学首先积极开展垃圾分类宣传工作，利用学校的校园网、宣传板、LED电子屏幕循环播放宣传标语进行宣教，营造浓厚的校园文化氛围，切实提高学校全体师生对垃圾分类工作的知晓率和参与率。

其次，学校设立垃圾分类领导小组，有明确的分管领导、责任人、清洁员等，制定校园可回收垃圾分类管理制度，利用升旗仪式向全校师生发出垃圾分类的活动倡议，介绍校园垃圾和生活垃圾分类的意义，布置落实垃圾分类的具体活动安排。在校园、班级、办公室、食堂等地按要求严格设置分类垃圾桶，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐烂的厨余垃圾等，引导全体师生及家长抵制乱丢乱扔，并树立良好的垃圾分类意识。

最后，在各班级中开展丰富多彩的垃圾分类活动。如：开展“垃圾分类，保护环境”的垃圾分类主题班会、举行绘画、手抄报设计比赛、利用废旧可回收的垃圾制作艺术作品等等。同时，各班实行垃圾分类回收积分制，学生定点定时回收废弃的可回收垃圾，每周统计上报。每周进行一次垃圾分类情况总结，对不进行垃圾分类的学生和现象进行批评指正，对垃圾分类到位的学生进行奖励。

垃圾分类的实践报告【篇3】

调查目的：通过展开地区垃圾分类情况调查和考察，调查各地方垃圾分类情况，从中了解如今社会垃圾分类情况，并思考本质上思考问题所在，尝试寻求解决方法，体验研究问题的过程。

一、实践前期

活动前的准备，在xx年5月3日我们就开会讨论，明确主题，调研方向，访问对象和具体分工等关键事情，为我们即将开始的实践活动坚实基础。

外出调查：

时间

地点

主要访问对象

主要方式

xx-5-10

大学

学生

拦截式访问，调查问卷

xx-5-11

荔香公园

游客

拦截式访问，调查问卷

xx-5-17

阳光荔景小区

社区家庭

上门访问，调查问卷

xx-5-18

桂庙新村小食店

店老板

上门访问，调查问卷

外出调研前，我们先准备调查问卷，以及问题的制定，以及做好明确分工和分组，作简单的礼貌培训；一同到达目的地后根据组长所分配任务，去调查访问；

大学垃圾分类调查：

受调查人群为学生，校内清洁工以及垃圾站工作人员，同时我们也参看某些工作人员工作流程，亲身感受他们的工作以获得更多的资料。同时我们也派发调查问卷，尽量注意分发不同性别，不同年龄，不同学院的同学以获得多方面的信息。

荔香公园

受调查人群为观光旅客，公园游客，公园内的清洁工，一些公园管理等，针对公园人流量大的特点，游客身份有多重等特点，我们不仅安排大量的调查问卷，设计更多的问题，以各种方式与访问对象交流，以或更多的信息。

阳光荔景小区

受调查对象主要为一些家庭以及小孩，通过访问了解人们在家里，在日常生活中的习惯，父母在垃圾分类上是否为孩子树立模范，对孩子的教育有没注重过这些方面，孩子有没真正养成垃圾分类的习惯等等，有助于我们了解进行垃圾分类的困难所在。

大学桂庙新村的小食店

受调查对象是店员、店老板，访问了解老板对不同垃圾分类是否支持，愿意出一份力；店员在垃圾分类的情况；

后期数据分析处理：

在调研过程中，我们针对不同年龄，不同文化层次，不同身份，不同地方的人群分派调查问卷以确保调查的平衡性。其中我们派发400份调查问卷，回收390份。

在其间我们的调查首先发现，人们对垃圾分类概念甚为模糊，很少进行垃圾分类，一般是一概扔掉。调查中发现大约占52.08%会在进行垃圾分类，但这大多局限与可卖为和不可卖，作为废品分开。

然后我们发现，许多人连一些基本的知识不了解或不注意到。在调查过程中，我们设计了一道有关垃圾分类常是的题目：“即黄色垃圾桶装什么类型的垃圾。”结果显示，只有我们所调查的390人中人，只有30人即占33%是能准确回答问题。如下图所示：

1：金属易拉罐；2：硬纸板；3：废报纸；4：玻璃器皿

这其中向我们显示出，人们对垃圾分类的知识还有进一步提高，甚至即使有垃圾分类这样的回收分类机构，碍于人们的不了解和疏忽，远远未做到垃圾分类。

虽然说是人们的一些生活知识不了解，但从上还是人本身的态度问题，垃圾是放错位的资源，大家真正做到垃圾分类才有利于社会，有利于环境的可持续发展。在接着的调查中，我们发现，许多人还是愿意在家就垃圾，这是很不错的，只有靠大家才能真正做到垃圾分类普及，真正做到环保，有效的利用资源，尽管如此，还是有相当一部分人没想过这个问题，没有这种意识态度。如下图所示：

系列1表示在家有进行垃圾分类，没有，没有这种想法

系列2表示会按可回收与不会可回收扔垃圾，不会，不确定

垃圾分类的实践报告【篇4】

一、问题的提出

我们生活在这个世界上，无论是做什么，每天都会产生垃圾，那么这些垃圾怎么处理才是正确的，怎么才能对人类不产生危害呢？

二、调查的目的

1、了解正确处理垃圾的方法。

2、增强保护环境的意识。

3、提高自己的调查能力。

三、调查的方法

1、查阅书籍。

2、采访身边的人。

3、上网查询。

4、深入实际，亲自去调查。

四、调查内容

1、马路上乱扔垃圾的现象。

2、大街上和小区里的垃圾桶情况和保洁情况。

3、家庭垃圾分类的情况。

五、调查准备

在调查之前我们在网上调查了垃圾的危害以及垃圾分类的资料。资料显示：垃圾中的有害物质会污染土壤、大气与水体，不但浪费了资源，还严重破坏了生态环境。垃圾大量堆放后，垃圾堆中会产生生物分解，在分解过程中生成甲烷气，甲烷气聚集到一定程度就很容易发生爆炸；垃圾中有丰富蛋白质、脂类和糖类化合物，在常温情况下，微生物分解有机物过程中产生NH3、H2S及有害的碳氢化合物气体，具有明显的恶臭和毒性，直接危害人体；废旧的电子电器产品，如果随意丢弃，散落到环境中，会给人体健康造成危害，并对生态环境造成破坏。如电子垃圾中含有的有害重金属元素，一旦进入水体，会长期危害水环境和周围居民的人体健康。此外，电冰箱和空调的制冷剂、绝热发泡剂中含有的氟里昂，一旦泄漏会破坏大气环境，从而给人体健康带来危害！如果人类不采取措施妥善处理垃圾，最终人类会遭到报复，找不到一块生存的净土。

垃圾自然降解的时间表

纸3—4个月；烟头1—5年；橘子皮2年；尼龙织物30—40年；皮革50年和羊毛织物1—5年。

垃圾分类表：

可回收垃圾：纸类、金属、塑料、玻璃等。

厨房垃圾：剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。

有害垃圾：废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。

其他垃圾：除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

六、调查经过

一组调查了居民小区和菜市场。

调查经过与反馈：

1、马路上乱扔垃圾的现象

我们以南苑小区附近一个垃圾桶为观察点展开调查。早上，垃圾桶刚被人整理过，是空的。

小青年：离垃圾桶还有5米的地方就随手把香蕉皮一扔。

打扮时尚的女人：捏着鼻子，像逃难一样，把垃圾袋随手一扔就走了。

中年男子：他路过垃圾桶，把易拉罐扔到了旁边的河里。

低年级小学生：规规矩矩地将吃剩的食物包装袋扔进了垃圾桶。

老婆婆：小心地绕到垃圾桶附近，将垃圾袋扔进了垃圾桶……

调查结果：

一个小时过后，13个倒垃圾的人中，只有3个人把垃圾扔进了垃圾桶。垃圾桶的四周堆着垃圾，上面飞着苍蝇。

2、大街上和小区里的垃圾桶情况和保洁情况

菜市场到实验小学一带：沿途有10个不分类垃圾桶，垃圾桶内的垃圾寥寥无几。当时正处于街边小贩收摊之时，地上有不少掰下的菜叶和水果枝叶，十分肮脏。但过了1个小时后这里已经被清洁工人打扫干净了。

怡园小区：小区里的垃圾桶是有大、小垃圾桶的，还有垃圾房。小垃圾桶的口子只有10厘米左右的高度，稍微大一点的垃圾袋就放不进去。有些人为了便捷，便把垃圾放在了垃圾桶上面。而大垃圾桶的情况较好。垃圾房里的垃圾都是由清洁工人负责，并没有出现垃圾乱堆的情况。

松岚小区：小区里的垃圾桶是分为可回收和不可回收的，路面整洁，垃圾桶外虽干净，但里面却根本是没有按照可回收或不可回收分的，而是乱扔。像纸张、易拉罐这类可回收垃圾竟阴差阳错地扔进不可回收这一类中。像废电池、废日光灯管、过期药品、废水银温度计这类有毒垃圾混进了可回收这一类里。

垃圾分类的实践报告【篇5】

垃圾分类兴宁实践报告——推进生活垃圾分类，倡导环保理念的生动实践

随着人们生活水平的提高，日常生活产生的垃圾越来越多，而如何分类处理这些垃圾已经成为了一个全球性的问题。作为一个大型城市，兴宁市作为一个新城市，积极推行垃圾分类工作，通过倡导环保理念，让居民们充分认识到生活垃圾分类的重要性。

作为一名受雇于兴宁市环保部门的工程师，我有幸参与了这项生动而深入的调查和实践。在这篇报告中，我会详细介绍我们所取得的一些成果和所面临的一些挑战。

1. 调查和宣传

我们发起了一项广泛的调查活动，在全市性范围内对人们对垃圾分类的看法和态度进行了了解，并在各个社区开展了宣传活动，目的是让居民们知其然而知其所以然。在调查中，我们发现了一些人们对垃圾分类的误解，比如：垃圾分类只是一项压力性任务，没有实际意义等等。在宣传活动中，我们通过各种方式，包括发放宣传资料和组织垃圾分类知识学习活动，向居民们详细介绍垃圾分类的好处和必要性。

2. 分类和回收

为了在生活中真正实现垃圾分类，我们在全市范围内设置了分类回收桶，以方便居民们进行垃圾分类。回收桶根据不同的垃圾类别进行分类，包括可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾等。这些分类回收桶不仅对居民们逐渐了解垃圾分类和回收有很大帮助，也使得垃圾分类变得方便快捷。

3. 困难和挑战

在近几年的垃圾分类实践中，我们可能会遇到一些困难和挑战。首先，部分居民可能还缺乏必要的环保知识和对垃圾分类的真正意义的认识，甚至对此持有消极态度。其次，对于垃圾分类处理系统、垃圾桶等基础设施的建立和维护，需要我们投入巨大的人力、物力、财力，这对于一些财力较为薄弱的社区来说可能会带来一定困难。第三，垃圾分类政策和法规的改动可能会导致一些规定变化，需要我们及时对其进行调整、升级。

总的来说，兴宁市的垃圾分类实践是一个生动而具体的过程，充分体现了我们对环保理念和生态文明建设的追求。随着时间的推移，我们相信垃圾分类和回收的相关政策、制度和硬件设施将越来越完善，人们的环保意识也将不断增强，为我们的城市环保事业做出贡献。

垃圾分类的实践报告【篇6】

居民垃圾分类实践报告

随着生活水平的提高，人们的消费水平也在不断升级。然而，这种提高水平的同时，同样也伴随着越来越多的垃圾产生。为了解决这个问题，越来越多的城市开始推广垃圾分类制度。在这个制度下，不同种类的垃圾应该被分开投放到不同的垃圾桶里。这减少了垃圾的量，也为环境保护注入了更多的力量。在这里，我将分享我的垃圾分类实践经验，希望能够带给你一些启示。

为了学习垃圾分类的知识，我花了一些时间重新学习了垃圾分类的规则。首先，我们需要了解哪些物品是可以回收的。这包括玻璃瓶、塑料瓶子、纸张、金属、电子产品等等。我们还需要知道哪些是有害垃圾，例如荧光灯、电池、化学制品等等。这些物品需要特殊处理，不能被单纯地扔进普通的垃圾桶里。

接着，我开始观察我们家庭产生的垃圾。我意识到，我们家庭产生了很多可以回收的垃圾，但却几乎都被扔进普通的垃圾桶里。因此，我和我的家人一起制定了一个垃圾分类计划。我们购买了几个垃圾桶，用于分别放置不同种类的垃圾。

我们决定分别放置可回收物品、纸张、生活垃圾、有害垃圾等四种垃圾。我们把这些垃圾桶放置在厨房和客厅。这样，每次家庭成员产生垃圾时，都可以方便地将垃圾分门别类地扔到相应的垃圾桶里。

通过这个垃圾分类计划，我很快发现我们家庭每周产生的垃圾量减少了很多。我们的可回收物品被安排在一起并且送到了专门的回收点，这些物品在回收后可以用于生产其他物品。纸张垃圾被集中起来稍后再处理，可降低污染和资源浪费。生活垃圾通过垃圾分类，可以通过生化处理和垃圾焚烧发电来处置。在处理前，需要将有害垃圾从中取出，并采取特殊处理。它们可以被安全地处置且不会对周围环境造成污染。

垃圾分类还有其他好处。首先，它可以降低垃圾填埋场和焚烧厂的压力。填埋场和焚烧厂是不可持续的垃圾处理方法，因为它们会产生毒气和废水，这些有害物质会对周围环境造成污染。因此，垃圾分类使我们能够寻找替代方法来减少垃圾产生和处理方式的压力。

此外，垃圾分类也是一个机会，让我们更好地了解我们周围的环境问题。我们能够更好地发现垃圾问题，并找到改善的方法。它还可以帮助我们减少我们与垃圾接触的机会，降低我们被垃圾和细菌污染的概率。因此，垃圾分类是我们能够保持健康环境和生活质量的重要步骤。

在总结本文时，我想说我们通过垃圾分类交付给了社会我们对环境的关注，并创造了一个更美好的未来。我也希望你会遵循我的样例，尽可能地采取行动并让自己成为这个运动的一份子。让我们以实际行动来为环境保护注入更多的正能量。

垃圾分类的实践报告【篇7】

一、实践主题：

对白色垃圾以及废旧电池等对环境有极大危害垃圾进行实践调查。

二、实践形式：

1、对各年龄段人群进行询问。

2、在小区草坪捡拾废旧电池。

1、根据我们的询问得知广大群众存在乱丢废旧电池现象。有八成的人是将废旧电池扔掉，其余两成人则攒起来放在家里的角落。七成的人知道乱扔是危害环境的，其余的人则浑然不觉其危害。目前只有一位同学知道在百货大楼周围有可以回收废旧电池的地方。

2、我们在友爱小区的一家小快餐店里打听到：他饭店忙时会在一天用掉塑料袋150个左右。而我们的仙河镇有数十个饭店和用餐场所。

3、我们利用网络进行研究。在网上我们寻找到了一片广阔的空间，使我们对“白色污染”有了更为深刻的认识。

“白色污染”已成为一个众所周知的新型名词。那么，到底什么是“白色污染”呢？“白色污染”主要指白色的发泡塑料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染。“白色污染”物的主要成分为：聚乙烯（PE）、聚氯乙烯（PV）、聚丙烯（PP）、聚苯乙烯树脂（PS）。在这些污染物中，还加入了增塑剂，发泡剂，热稳定剂，抗氧化剂等。

造成“白色污染”的主要原因：

（1）塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收利用。

（2）许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理，放任自流。

（3）我国现有的法律没有对塑料包装废弃物的处理，制定出过硬的相关法规。

（4）得知仙河镇为创建文明卫生城镇，自六月份起限塑，硬性规定使用可降解塑料袋。我们的县城变得整洁得许多，但是总的来讲，人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。

化学电池主要含有贡、镉、铅、镍、锌、铜等重金属。据有关专家称，一节干电池里含有50—100mg的贡，一旦电池中的水银混入地下水，则可能通过农作物或饮用水进入人体，损伤人的肾脏。更危险的是，水银在水中，水银在水中，由于微生物的作用，无机水银转变成甲基水银的积累，并通过食物链不断富集，使得受水银污染的水中，鱼体内的甲基水银比水中高上万倍。一旦人使用这种鱼过多，甲基水银便进入人的体内。又由于甲基水银容易被吸收，不易降解和排泄，容易在大脑积累，从而使人的`神经系统受到严重的破坏，重者发疯至死。所以说，电池中的贡的污染不能低估。有关方面的资料表明，一枚指甲大小的废纽扣电池，能污染60万升的水；一节1号电池烂在地里，可使一平方米的土地草木不升。这的确让人感到触目惊心。

除了上述的汞污染之外，废电池中的镉和铅也同样带来了不少的危害。其中的铅化合物可通过呼吸道、消化道进入人体，会导致人贫血，患肾炎，严重的则会破坏神经系统，影响人的智力。而镉对于植物的生长发育有害，也是对人有害的元素。它可通过食物、水、空气经消化道和呼吸道进入人体，积累在人的肾脏和骨骼之中，会导致贫血，代谢不正常，患高血压、肾脏功能失调等疾病，严重的会引起一种令人可怕的“疼痛病”，这种疾病会使人的骨头变得脆弱，最终会断裂。其他的如锌、铜、锰等金属若在体内大量富集，也会使人免疫力下降！

经过以上调查和分析，可以看出我们的环保意识还有待提高。政府应当加大宣传力度，加强垃圾的管理和回收。多数人知道乱扔废电池对环境有危害，但苦于找不到可回收电池的场所，只能扔进普通的垃圾箱中。这其间政府有不可推卸的责任，政府应积极应对。

大学生作为高学历知识分子，是社会主义事业的接班人和祖国明天的建设者，大学生的生活理念和生活方式将对中国未来的生活模式产生巨大的影响。因此提高大学生群体的垃圾分类回收利用的意识尤为重要。

2、调查方法：采用问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放《大学校园垃圾分类处理调查》了解学生对于垃圾分类基本情形和情况。

经调查，我们发现，校园的垃圾种类繁多，如按照回收的目的分类，大体可分为四类：资源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾和有毒垃圾。而从总体上看，根据垃圾种类和具体分布上看，教学区及图书馆的垃圾以废纸为主，食堂垃圾主要是餐饮垃圾和剩菜剩饭，宿舍垃圾方面则以塑料食品包装、果皮果核以及各种日用包装为主。因此校园垃圾回收的潜力巨大，反观学校的各项垃圾处理工作，我们可以发现存在的许多的问题。

我们发现教学楼和宿舍楼的垃圾箱均没有进行分类，食堂的垃圾则有专门的垃圾车处理，只有校园的垃圾箱标明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可见学校对学生指引垃圾分类的力度不够大。以下就是我得到对相关问题的调查结果：

由此可以看出，大多数的大学生对垃圾回收知识的关注程度并不高，积极程度也不太理想，多数都是偶尔关注，而也有很多同学只有在有相关宣传的时候才会关注相关方面的问题。但是，在校园里有多少机会能遇到相关的宣传呢？再者，就算有相关的讲座货宣传，他们是否真的会积极认真的参加呢？答案我们不得而知，所以，大学生对垃圾回收方面的知识关注缺少主动性和积极性，兵没有把它当成一种习惯或责任贯彻实施在日常生活中。

从这一项调查中，我们不难看出，多数大学生对垃圾分类回收知识并没有专门的相关只是积累，这是由于一些对我们大学生缺乏环保意识，社会责任感和资源回收利用的意识，还是因为我们的教育自始至终缺乏对这方面的引导和教育？这不仅是对我们大学生自身的提问，也是对我们的教育体制的提问。我们是不是应该把眼光放长远一些，在我们的教学过程中多添加一些对核心价值观的引导和对相关环保意识的培养。科学发展观不是一句口号，可持续发展也不是一种形式，如何真正落实，如何把科学的理念融入教育，如何使我们这一代和下一代真正意识到环境和资源的重要意义，使我们不断前进的动力和进一步改进的方向。

多数的大学生日常生活中的垃圾分类回收的活动做的不太理想。究其原因，有三个方面：①平时学习忙绿，没有时间进行回收工作；②不知道如何处理分类回收的垃圾；③懒得进行分类回收工作。三者分别在问卷体现中所占的比例为：x人、x人、x人。这项数据可以告诉我们，平时垃圾分类回收工作没有落在实处的原因可以主要归结为回收能力和回收意识的问题。因此，我们一方面要加强对垃圾回收利用的宣传和大力倡导，另一方面也要对回收知识和回收方法进行切实有效的教育，使同学们进行分类回收工作。

1、校园垃圾分类回收活动的管理建议：

①宣传阶段一项工作能否成功起步，关键在于能否有效并持续的宣传。我认为学校在这个过程中所发挥的作用是非常重要的，只有学校能够真正重视垃圾分类回收这项工作，才能进行有效的监督和倡导，才能在整个校园形成一种回收氛围，一种环保节约的风气。通过加强相关环保设施的建立和及时更新，对学生的日常垃圾投放行为进行一定的引导，以及多进行一些以“环保”为主题的宣传和教育活动，让更多的学生认识并参与到环保行动中。如，学校可以开展垃圾回收文化周，并通过学生组织举办相应的环保活动和讲座。普及环保知识，提高学生垃圾回收利用的意识。并且，学校可以把这项工作与班级评优联系起来，定期检察监督，或把工作分配到各学院，加强组织和监督力度，从而逐步把垃圾回收工作变成一种日常习惯，把垃圾回收活动由学生被动接受变成主动积极执行。

校园垃圾分类回收及垃圾资源化的过程主要包括校园垃圾的分类、校园垃圾的回收和回收后的再生利用三个基本环节。其管理措施是为了有效的在分类回收活动期间回收校园垃圾而制定的校园垃圾处理原则、措施、回收管理的方法。这些措施是保证良好环境功能及回收利用功能科学化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有计划并持续的为校园提供健全的垃圾分类回收设施与良好、有序的、手机、回收、利用系统。

首先，垃圾分类是垃圾收集的基础，这项工作主要是同学们的职责，但如何收集，怎样分类还是需要学校和有关学生组织进行相关的引导和回收分类知识的普及。而所谓的垃圾收集过程就是把已经分好类的垃圾从排放源取出，送到指定的场所按类集中储存，并等待回收利用的过程。即把同学们分类投放的垃圾从各垃圾桶运送到校园指定垃圾丢房地按类集中储存，当储存量达到一定值时，学校组织相关单位运送到指定废品回收站。垃圾的回收实际上是资源的再生和利用。再生资源的利用减少了自然资源的开采，也减少了在开采利用过程中造成的环境破坏。在这一环节中应在大学生群体中加强资源再生和利用的宣传。具体的执行措施固然重要，但也应该在采取具体措施之前先做好宣传和组织工作。

在整个过程中应遵循如下原则：

⑴以防为主，防守结合的原则。在事先就应该考虑到回收活动中可能遇到的问题和相应的应对措施，做到最大化的利用资源，防止资源的浪费；

⑵专人管理与学生共同管理相结合的原则。校园的垃圾分类回收工作如果没有广大同学的参与是很难产生实际效果的，也无法产生宣传教育的工作，因此在专人管理的同时加强学生的参与性；

⑶提前准备和管理的原则。应提高对意外事故的预测，预防和应对水平，提高效率并坚持进行活动过程中的再宣传，以进一步扩大宣传范围，进一步加强宣传效果，从而减少短期行为，持续坚持该项活动。

2、尽量减少校园垃圾的建议：

在加强垃圾回收利用的同时，也应尽量减少不必要垃圾的产生。这项活动的进行应该培养学生的主人翁精神，应提高学生的环保意识，做到减少垃圾的制造，因为有些垃圾的制造是对资源的浪费。我们应当把环保变成一种生活方式，把低碳生活的理念真正落实在实处。如纸张双面印，节约用纸助环保；资料巧打印，字号行距要缩小；物品循环用，跳蚤市场能淘宝；学长传火炬，教科书本反复用；随身购物袋，塑料制品要减少。采用科学利用和循环利用的方式，我们可以节约一大笔资源，又可以减少垃圾分类回收的成本和复杂程度。这样的生活方式即环保又简单轻松，我们何乐而不为？

垃圾回收再利用活动，从小的方面来说，关乎每个大学生的生活方式，从大的方面说，与环保事业有着千丝万缕的联系。因此，在大学生群里中宣传垃圾分类回收意义重大，而与此同时，这项活动也任重而道远，需要每个人的热情投入和积极主动的参与。

垃圾分类的实践报告【篇8】

调查目的:通过展开地区垃圾分类情况调查和考察，调查各地方垃圾分类情况，从中了解如今社会垃圾分类情况，并思考本质上思考问题所在，尝试寻求解决方法，体验研究问题的过程。

一、实践前期

活动前的准备，在2008年5月3日我们就开会讨论，明确主题，调研方向，访问对象和具体分工等关键事情，为我们即将开始的实践活动坚实基础。

外出调研前，我们先准备调查问卷，以及问题的制定，以及做好明确分工和分组，作简单的礼貌培训;一同到达目的地后根据组长所分配任务，去调查访问;

大学垃圾分类调查:

受调查人群为学生，校内清洁工以及垃圾站工作人员，同时我们也参看某些工作人员工作流程，亲身感受他们的工作以获得更多的资料。同时我们也派发调查问卷，尽量注意分发不同性别，不同年龄，不同学院的同学以获得多方面的信息。

荔香公园

受调查人群为 观光旅客， 公园游客，公园内的清洁工，一些公园管理等，针对公园人流量大的特点，游客身份有多重等特点，我们不仅安排大量的调查问卷，设计更多的问题，以各种方式与访问对象交流，以或更多的信息。

阳光荔景小区

受调查对象主要为一些家庭以及小孩，通过访问了解人们在家里，在日常生活中的习惯，父母在垃圾分类上是否为孩子树立模范，对孩子的教育有没注重过这些方面，孩子有没真正养成垃圾分类的习惯等等，有助于我们了解进行垃圾分类的困难所在。

大学桂庙新村的小食店

受调查对象是店员、店老板，访问了解老板对不同垃圾分类是否支持，愿意出一份力;店员在垃圾分类的情况;

后期数据分析处理:

在调研过程中，我们针对不同年龄，不同文化层次，不同身份，不同地方的人群分派调查问卷以确保调查的平衡性。其中我们派发400份调查问卷，回收390份。

在其间我们的调查首先发现，人们对垃圾分类概念甚为模糊，很少进行垃圾分类，一般是一概扔掉。调查中发现大约占52.08%会在进行垃圾分类，但这大多局限与可卖为和不可卖，作为废品分开。

然后我们发现，许多人连一些基本的知识不了解或不注意到。在调查过程中，我们设计了一道有关垃圾分类常是的题目:“即黄色垃圾桶装什么类型的垃圾。”结果显示，只有我们所调查的390人中人，只有30人即占33%是能准确回答问题。如下图所示:

1:金属易拉罐;2:硬纸板;3:废报纸;4:玻璃器皿

这其中向我们显示出，人们对垃圾分类的知识还有进一步提高，甚至即使有垃圾分类这样的回收分类机构，碍于人们的不了解和疏忽，远远未做到垃圾分类。

虽然说是人们的一些生活知识不了解，但从上还是人本身的态度问题，垃圾是放错位的资源，大家真正做到垃圾分类才有利于社会，有利于环境的可持续发展。在接着的调查中，我们发现，许多人还是愿意在家就垃圾，这是很不错的，只有靠大家才能真正做到垃圾分类普及，真正做到环保，有效的利用资源，尽管如此，还是有相当一部分人没想过这个问题，没有这种意识态度。如下图所示:

系列1表示在家有进行垃圾分类，没有，没有这种想法

系列2 表示会按可回收与不会可回收扔垃圾，不会，不确定

系列3 表示会把垃圾拿到垃圾回收站去卖，不会，没有这种想法

大约占60%的市民愿意在家进行垃圾分类，尽量分开可回和不可回收循环利用以使资源得到循环利用。尽管比率不适合明显，这也是一种好的趋势。

从人本质上说，普及垃圾分类还是有很大欠缺，出了人本身外其他因素或许也能左右人们的行为。于是我们有设计给另外一个题目，了解人们认为进行垃圾分类最大困难是什么时，大部分人(239即61.28%)认为是垃圾分类得不到妥善处理，如下所示:

1大多数人不支持;2垃圾分类后得不到妥善处理;3形式主义盛行等，也在一定程度上有所影响;4其他因素

众多人认为现在即使自己做到垃圾分类，再接着的六成中却没有得到更好的措施或专门的机构或人员去管理，做了也没用。或许这有一定的道理，但垃圾分类首先是由各人做起，才能继续进行下去，人们未能踏出关键的一步，又怎能知道不能实现?

3、信息来源:

我们组是以对部分市民以调查问卷的方式展开调查，划分年龄段且职业分布广泛，其中有老师、医生、学生、企业员工，家庭主妇、退休老人等。我们还对部分食店采取调查问卷及采访形式，以此了解人们对垃圾分类认识和不同反应。

局部范围的调查和样本的稀少会带来结论的武断，但我们已经尽量以最少的时间和最低花费获得信息。如我们挑选的访问地方公园，学校，社区等都比较有代表性的体现不同人群，不同层次的垃圾分类的信息，能够很好的确保调查的平衡性，是我们的调查，社会实践做的更有价值!

4一些建议:

诚然从对调查对象反馈的信息可以看出，我们人们垃圾分类意识还不高，未能主动的进行垃圾分类，而且顾及别人的想法较为严重。所以我们开会讨论的到一些建议是:

垃圾分类应从娃娃抓起，学校应提供关于这方面的知识教导学生，使其成为良好习惯;

政府加强宣传，大力提倡全民进行垃圾分类:

同时父母也应该树立好榜样，一方面做到垃圾分类，另一封面能很好的教育下一代，让垃圾分类很好的得到实施和普及。

有关部门改善现在的垃圾桶设计，使其更吸引人们自觉的进行垃圾分类。

每个家庭至少拜访两个不同类型的垃圾桶。

总的说来，根据我们的调查分析所得，绝大多数人非常愿意进行垃圾分类，人们垃圾分类的意识较强，只要加以适当的引导和提供一些资源，垃圾分类一定能得到普及，在很大程度上节省资源，实现可持续发展!

垃圾分类的实践报告【篇9】

大学生作为高学历知识分子，是社会主义事业的接班人和祖国明天的建设者，大学生的生活理念和生活方式将对中国未来的生活模式产生巨大的影响。因此提高大学生群体的垃圾分类回收利用的意识尤为重要。

1、调查对象：

2、调查方法： 采用问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放《大学校园垃圾分类处理调查》了解学生对于垃圾分类基本情形和情况。

三、调查结果分析

我们发现教学楼和宿舍楼的垃圾箱均没有进行分类，食堂的垃圾则有专门的垃圾车处理，只有校园的垃圾箱标明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可见学校对学生指引垃圾分类的力度不够大。以下就是我得到对相关问题的调查结果：

由此可以看出，大多数的大学生对垃圾回收知识的关注程度并不高，积极程度也不太理想，多数都是偶尔关注，而也有很多同学只有在有相关宣传的时候才会关注相关方面的问题。但是，在校园里有多少机会能遇到相关的宣传呢？再者，就算有相关的讲座货宣传，他们是否真的会积极认真的参加呢？答案我们不得而知，所以，大学生对垃圾回收方面的知识关注缺少主动性和积极性，兵没有把它当成一种习惯或责任贯彻实施在日常生活中。

从这一项调查中，我们不难看出，多数大学生对垃圾分类回收知识并没有专门的相关只是积累，这是由于一些对我们大学生缺乏环保意识，社会责任感和资源回收利用的意识，还是因为我们的教育自始至终缺乏对这方面的引导和教育？这不仅是对我们大学生自身的提问，也是对我们的教育体制的提问。我们是不是应该把眼光放长远一些，在我们的教学过程中多添加一些对核心价值观的引导和对相关环保意识的培养。科学发展观不是一句口号，可持续发展也不是一种形式，如何真正落实，如何把科学的理念融入教育，如何使我们这一代和下一代真正意识到环境和资源的重要意义，使我们不断前进的动力和进一步改进的方向。

多数的大学生日常生活中的垃圾分类回收的活动做的不太理想。究其原因，有三个方面：

①平时学习忙绿，没有时间进行回收工作；

②不知道如何处理分类回收的垃圾；

③懒得进行分类回收工作。

三者分别在问卷体现中所占的比例为：x人、x人、 x人。这项数据可以告诉我们，平时垃圾分类回收工作没有落在实处的原因可以主要归结为回收能力和回收意识的问题。因此，我们一方面要加强对垃圾回收利用的宣传和大力倡导，另一方面也要对回收知识和回收方法进行切实有效的教育，使同学们进行分类回收工作。

1、校园垃圾分类回收活动的管理建议：

①宣传阶段 一项工作能否成功起步，关键在于能否有效并持续的宣传。我认为学校在这个过程中所发挥的作用是非常重要的，只有学校能够真正重视垃圾分类回收这项工作，才能进行有效的监督和倡导，才能在整个校园形成一种回收氛围，一种环保节约的风气。通过加强相关环保设施的建立和及时更新，对学生的日常垃圾投放行为进行一定的引导，以及多进行一些以“环保”为主题的宣传和教育活动，让更多的学生认识并参与到环保行动中。如，学校可以开展垃圾回收文化周，并通过学生组织举办相应的环保活动和讲座。普及环保知识，提高学生垃圾回收利用的`意识。并且，学校可以把这项工作与班级评优联系起来，定期检察监督，或把工作分配到各学院，加强组织和监督力度，从而逐步把垃圾回收工作变成一种日常习惯，把垃圾回收活动由学生被动接受变成主动积极执行。

校园垃圾分类回收及垃圾资源化的过程主要包括校园垃圾的分类、校园垃圾的回收和回收后的再生利用三个基本环节。其管理措施是为了有效的在分类回收活动期间回收校园垃圾而制定的校园垃圾处理原则、措施、回收管理的方法。这些措施是保证良好环境功能及回收利用功能科学化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有计划并持续的为校园提供健全的垃圾分类回收设施与良好、有序的。手机、回收、利用系统。

首先，垃圾分类是垃圾收集的基础，这项工作主要是同学们的职责，但如何收集，怎样分类还是需要学校和有关学生组织进行相关的引导和回收分类知识的普及。而所谓的垃圾收集过程就是把已经分好类的垃圾从排放源取出，送到指定的场所按类集中储存，并等待回收利用的过程。即把同学们分类投放的垃圾从各垃圾桶运送到校园指定垃圾丢房地按类集中储存，当储存量达到一定值时，学校组织相关单位运送到指定废品回收站。垃圾的回收实际上是资源的再生和利用。再生资源的利用减少了自然资源的开采，也减少了在开采利用过程中造成的环境破坏。在这一环节中应在大学生群体中加强资源再生和利用的宣传。具体的执行措施固然重要，但也应该在采取具体措施之前先做好宣传和组织工作。

在整个过程中应遵循如下原则：

⑴以防为主，防守结合的原则。在事先就应该考虑到回收活动中可能遇到的问题和相应的应对措施，做到最大化的利用资源，防止资源的浪费；

⑵专人管理与学生共同管理相结合的原则。校园的垃圾分类回收工作如果没有广大同学的参与是很难产生实际效果的，也无法产生宣传教育的工作，因此在专人管理的同时加强学生的参与性；

⑶提前准备和管理的原则。应提高对意外事故的预测，预防和应对水平，提高效率并坚持进行活动过程中的再宣传，以进一步扩大宣传范围，进一步加强宣传效果，从而减少短期行为，持续坚持该项活动。

2、 尽量减少校园垃圾的建议：

在加强垃圾回收利用的同时，也应尽量减少不必要垃圾的产生。这项活动的进行应该培养学生的主人翁精神，应提高学生的环保意识，做到减少垃圾的制造，因为有些垃圾的制造是对资源的浪费。我们应当把环保变成一种生活方式，把低碳生活的理念真正落实在实处。如纸张双面印，节约用纸助环保；资料巧打印，字号行距要缩小；物品循环用，跳蚤市场能淘宝；学长传火炬，教科书本反复用；随身购物袋，塑料制品要减少。采用科学利用和循环利用的方式，我们可以节约一大笔资源，又可以减少垃圾分类回收的成本和复杂程度。这样的生活方式即环保又简单轻松，我们何乐而不为？

垃圾回收再利用活动，从小的方面来说，关乎每个大学生的生活方式，从大的方面说，与环保事业有着千丝万缕的联系。因此，在大学生群里中宣传垃圾分类回收意义重大，而与此同时，这项活动也任重而道远，需要每个人的热情投入和积极主动的参与。

垃圾分类讲座的心得

我们从一些事情上得到感悟后，往往会写8篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家整理的垃圾分类讲座心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

垃圾分类讲座的心得 篇1

随着城市化的快速发展，垃圾分类已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。最近，我深入参与了社区组织的垃圾分类活动，从中获得了许多深刻的体会和认识。

在参与垃圾分类的过程中，我首先感受到了其复杂性和细致性。不同的垃圾需要被正确地分类投放到对应的`垃圾桶中，这需要我们具备一定的环保知识和分类意识。通过学习和实践，我逐渐掌握了垃圾分类的基本知识和技能，并能够在日常生活中自觉地进行分类投放。

在垃圾分类的过程中，我也体会到了它的重要性。垃圾分类不仅有助于减少环境污染，降低垃圾处理成本，还能促进资源的回收利用。通过分类投放，我们可以将可回收垃圾进行再生利用，减少资源的浪费；将有害垃圾进行特殊处理，避免对环境造成危害。这些环保效益让我深刻认识到垃圾分类的必要性和紧迫性。

同时，我也发现了自己在垃圾分类过程中存在的一些不足。有时会因为一时的懒惰或疏忽，将垃圾随意投放，没有做到严格分类。这让我感到非常惭愧，也让我更加坚定了自己要坚持垃圾分类的决心。

回顾这次垃圾分类的经历，我深感自己在环保意识和行动上的提升。我意识到，作为一个公民，我们应该积极参与到环保行动中来，从自身做起，从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。同时，我也希望更多的人能够加入到垃圾分类的行动中来，共同推动环保事业的发展。

未来，我将继续坚持垃圾分类，不断提高自己的环保意识和行动能力。我会更加关注环保新闻和政策，了解最新的环保知识和技术；我也会积极参与社区组织的环保活动，与更多的人一起为保护环境贡献自己的力量。我相信，只要我们每个人都能够积极参与环保行动，共同推动环保事业的发展，我们的家园一定会变得更加美好。

垃圾分类讲座的心得 篇2

我们每天都会制造出很多垃圾，如果不好好分类，将会带来很多麻烦。那么，这些麻烦是什么？垃圾分为哪几种？我们又该如何去进行垃圾分类呢？

你们知道吗？假如将没有进行分类的垃圾用焚烧的方式处理，可能会失去大量再生资源的利用价值，相当于浪费了数千万的资金！而且，焚烧还会给我们的环境带来严重污染。如果将垃圾好好分类的话，不仅能节省许多可以再生的资源，而且还减少了焚烧带来的环境污染。

如果以填埋的方式处理不分类垃圾呢，就会占用大量的土地，污染大片地下水，破坏土壤质量，因此造成水土污染，从而造成减少植物的生长率，毁掉大片的森林。这不仅仅是浪费了许多可再生资源，更是污染了环境，加速了森林的毁灭。

垃圾分为为四大类，分别是：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类，这些都是可以重复利用的再生资源。厨余垃圾主要是一些剩菜剩饭等垃圾。有害垃圾指的是存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质、对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、灯泡、水银温度计、废弃家电类、过期药品，过期化妆品等等。其他垃圾是指不是可回收垃圾、厨余垃圾和有害垃圾的垃圾，没有利用价值，危害较小。

如果不进行垃圾分类，那对我们和环境都是有很大的`危害的，那么我么该如何去分类呢？

1、平时在家里帮爸爸妈妈倒垃圾时，可以分类后再倒到对应的垃圾箱。

2、在家里扔垃圾的时候，可以注意一下分类，这倒的时候就会比较轻松。

3、在户外扔垃圾的时候，看到路边有分类的垃圾箱，要注意一下自己的垃圾是哪一类。

虽然我们不能避免产生垃圾，但是，只要我们合理安排，合理分类，就一定可以让我们的生活变得更加美好，让我们一起守卫我们共同的家园吧！

垃圾分类讲座的心得 篇3

你们知道垃圾分类的重要性吗？经历这次实践活动后，我更深刻的明白了垃圾分类非常重要的道理！

八月三十一号那天下午，我们来到了xx社区居民委员会，听起来讲座。我们都知道有可回收物、有害垃圾、易腐垃圾、其他垃圾，这四种类型的垃圾，却经常有人做不到这轻而易举的`垃圾分类。委员会的叔叔，希望我们成为垃圾分类的参与者，并去宣传垃圾分类，逐渐成为垃圾分类的监督者！叔叔还提醒我们，垃圾分类的处理方式也十分重要呢！应当按照规定将生活垃圾投放到对应的收集容器，更不能随意抛洒、倾倒、堆放或者焚烧，发现严重者还要罚款5万到50万元呢！可这哪是钱的关系，是人品的关系。

接下来叔叔告诉我们要如何垃圾分类，并提议让我们六人一组去“捡垃圾”。我们拿上垃圾拾取器出发喽！来到公园，我们发现这儿的草坪上地上都藏了不同的垃圾，如吃完的玉米，烟头，纸条等，我们都用拾取器，夹进袋子里。就这样忙碌了好一会儿，委员叔叔宣布今天的垃圾分类活动圆满结束啦！

最后我想说，垃圾分类并不难，只是举手之劳。为了我们的`家园，为了我们的明天，从今天起，积极参与垃圾分类，共创优美环境，配合垃圾分类，一起争做文明是市民吧！

我们不仅要做垃圾分类的参与者，还要做垃圾分类的宣传者，把今天学到的分类知识与技巧分享给身边的家人，亲戚，朋友，让垃圾分类成为一种习惯。

垃圾分类讲座的心得 篇4

通过生活垃圾分类活动我们了解到，在新的世纪，我们渴望干净的地球，渴望环保的家园，渴望绿色、健康、卫生的生活环境，但是我们生活的地球，正在日益遭受人类生活中燃烧煤炭、石油等排放的二氧化碳浩劫，导致全球暖化、冰川消融、海平面上升、臭氧层空洞等。人类的生存环境正在逐渐恶化，人类正面临着自然资源的匮乏和短缺的现状。

倡导低碳生活，创造生态家园，是我们每一个公民义不容辞的责任。低碳生活离我们并不遥远，环保可以从点滴做起，我们应该积极去提倡和实践“低碳”生活，把好的经验与建议推广给自己身边的人，将“低碳生活”的绿色概念传递给每一个家庭，营造全社会节能减碳的环保氛围，争做节能减碳的宣传者。

传统社会生活不认为环境是资源，因为那时认为环境质量和自然资源是无限的、取之不尽、用之不竭；是无价值的、可以无偿使用；是无主的，谁采谁有，因而认为对环境质量和自然资源的使用是大自然的恩赐，没有枯竭之虑。环境意识的产生，要求改变对环境资源的这种态度。它强调环境资源是有限的，必须加以保护和珍惜使用；它是有价值的，必须有偿使用；它是有主的，属于国家财产。

人类要依靠科技进步、节约能源、减少废物排放和文明消费，建立经济、社会、资源与环境协调、持续、发展的新模式。要强调科学技术发展的“生态化”，强调整体性思维，把人类、社会和自然看作是一个有机整体加以认识和对待。不断完善科学技术成果的应用，使整个科学技术沿着符合生态保护的方向发展。

环境道德作为人类可持续生活的道德，是一种新的世界道德。它认为不仅要对人类讲道德，而且要对生命和自然界讲道德。它把道德对象的范围从人与人的社会关系扩展到人类与自然的.生态关系，从对自然界的价值和自然界权利的确认，制订和实施新的道德原则。这种道德原则不仅以人类的利益为目标，而且以人类与自然和谐发展为目标。环境教育是“学中做”的教育，非常需要通过学生的亲身经历来发展其对环境的意识、理解力和各种技能。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。为了保护好我们的绿色家园，让我们从现在做起，从小事做起，把节能减碳变成每一个人的自觉行动，低碳生活，从我做起！

垃圾分类讲座的心得 篇5

今天，我参加了我们班级组织的垃圾分类宣传活动，我感到非常荣幸。通过这次活动，是为了让更多的人了解垃圾分类，为环保做贡献，共同维护我们的绿色家园。

我们准备了宣传材料，和四色垃圾桶道具，同学们也准备了宣传的节目。我拿了一些材料去地铁口分发，我感到发宣传册非常不容易。很多人低头看手机，忽视我们就走了，但是有的人接到我们的宣传册后跟高兴，然后就看了起来。这时我感觉到我们的用心良苦被人认可了，值得这么做。让他们能重视到垃圾分类，就是我们这次宣传的目的。

请大家多多关注垃圾分类，让我们的生活环境更美好。

垃圾分类讲座的心得 篇6

环保，如今已是全世界每个人所关心的重要问题，而校园里的环保，也自然是我们所有在校同学所密切相关的问题。最近，我们环保小组提出了有关校园垃圾分类的策划书，希望通过我们所学到的环保知识来分享给在校每位学生，让大家都知道垃圾分类的重要性以及参与到校园垃圾分类的活动当中，为大学校园环境贡献自己应有的力量，进一步提高大学生的环保意识，做到“垃圾分类，从我做起”。

垃圾处理已经成为我国乃至于全世界的发展障碍，新能源新技术的开发在中国已经不是像前些年那样的一个时髦话题，而已经成为努力实践和必须发展的方向。其实，在我们日常生活中，被当成废物的垃圾有许多都是无形中的财富和宝藏，比如纸张、饮料瓶、废旧电池等等都是可以回收利用的。所以，采取分类式的垃圾桶可以方便我们将可以回收利用的资源再次收集起来，既有利于环境的保护，又有助于资源的合理利用，实现垃圾分类的良性循环。

垃圾分类对我们有着重大意义，垃圾分类，是一个符合科学发展观的要求、实现资源的再循环利用与可持续发展、有利于经济，社会与坏境的和谐发展的方案；有助于提高广大人群尤其是我们大学生的环保意识，为推广社会垃圾分类的进展而提供有效的动力；可以有效地减缓宁波大红鹰学院日益增长的垃圾处理问题；垃圾分类推广计划，有效并合理地为社会提供了垃圾的循环利用。我们国家是一个人口大国，垃圾的.合理处理已经是我国的首要问题。因此，我们应该加大垃圾分类方面知识的宣传以及垃圾分类的重要性。本项目是一个循序渐进的过程，我们应该从大学校园慢慢地推广至全社会，一步步地提高广大民众的垃圾分类意识。

在中国，关于垃圾分类后的去向，大多以焚烧的处理方式；然而，经过高温焚化后的垃圾虽然不会占用大量的土地，但它不仅投资惊人，并且会增加二次污染的风险。二恶英这令人谈"恶"色变的剧毒致癌物质，就是垃圾焚烧后产生的主要气体成分之一。所以，在垃圾分类回收的问题上，我们应该学习西方的回收与再利用，对不同的垃圾要有不同的回收容纳点进行不同的处理，只有这样，才能实现垃圾真正地循环利用和可持续发展。

因此，我们小组认为在大学中可以从以下三点着重入手，更好地解决校园垃圾问题。第一在大学校园设立分类垃圾桶。总体来说，垃圾大致可分为四大类：可回收垃圾，有机质垃圾，有害垃圾和其他垃圾。由于大学校园里各个区域分类比较明显，因此在各个区域里产生的垃圾种类也不同。所以我们在设立分类垃圾桶时，可以根据不同区域产生的垃圾种类来设立不同的垃圾桶；第二由青年志愿者协会等学生组织在校园内进行宣传。我们高校学生虽然都是高素质人群，但是由于专业的限制，平时并不大了解最基本的环保方面的知识，所以对

于垃圾可否分类，如何分类方面的知识有限。这也是实现垃圾分类最大的问题，因为缺乏知识就不可能做到所有人都进入垃圾分类的行列，给垃圾分类增加了很多困难；第三健全校园垃圾分类管理办法，采取有效的措施方法如物质和精神激励机制，完善持续机制，使垃圾分类行为由以前的建议、鼓励提升到形成一种自觉的行为，形成一种爱护环境、珍惜资源的良好的校园风气。从一定意义上讲，垃圾就是一种“取之不尽，用之不竭”的再生资源。是一种“还未开发的财富”，根据发达国家经验，垃圾分类收集是实现垃圾资源化的有效途径。

这需要循序渐进地解决，而我们可以从小事中做起、从我做起，争做环保先锋，一个小小的环保动作即可获得意想不到的收获。因此，希望大家都能够参与垃圾分类，共创环保和谐社会持续发展！

垃圾分类讲座的心得 篇7

目前垃圾分类工作在各大城市开展得如火如荼，在各大新闻媒体对垃圾分类工作不够真实的报道下，其背后还有各种原因的出现，重重阻碍了垃圾分类的实施，其中有管理机制和配套设施不够完善，也有大家分类意识不够强等原因。但归根结底，能否成功的完成一件事，是你的主观意识决定的，假如每个人都可以认真的对待垃圾分类，那么这项工作将硕果累累，所以我建议从加强公民，垃圾分类意识做起，营造良好的绿色环保社会氛围。

都说垃圾分类工在当代，利在千秋，不要小看了你随意丢弃的一点垃圾，因为保护这个世界的背后还有千千万万的人替你负重前行。而之所以要进行垃圾分类，是为了更好的'将生活中的各类垃圾处理掉，以至于不会造成污染和生态被破坏。虽然一个人的力量是渺小的，但整个地球人丢的垃圾数量却是你无法想象的。所以要从自身做起，明确垃圾分类的用意，树立垃圾分类的意识。

我曾看到过这么一篇报道，一个外国游客第一次来到长白山游玩，但却没有像其他游客那样真真正正地去享受这次旅途的大好河山无限风光。而是在长白山上捡垃圾！这是多么令人震惊啊，他走过了几万里的路途，鞋子都走丢了，捡拾的垃圾却一座堆起了一座座小山。当有记者为什么要这样做时，他莞尔一笑回答道，“因为中国太美了，我爱这里，所以我想尽我的力量去保护好它。我个人的力量是有限的，但我想用行动呼吁更多的人来加入我。”他真挚的回答令我至今难忘，身为一个异乡人，看到如此美好的地方被破坏，也会于心不忍。更何况这里是我们的家乡，我们的土地呢？而我们要做的也只是把自己生产的垃圾送到它们该去的垃圾桶而已。许多人的表现却令人失望。所以我们要反思自身是否具有这种绿色环保的意识，也要培养垃圾分类的意识。

反观，一些大城市，实施垃圾分类制度的效果也是令人无比失望。许多大城市的人，甚至已经开始用垃圾分类来自嘲自己的城市了，还有的人甚至因为觉得垃圾分类很麻烦，走到垃圾分类的垃圾桶面前便将自己手里的垃圾毫不犹豫的放进口袋，然后转身离开。这种现象的实质其实就是公民垃圾分类的意识和环保意识的重度缺失，也是垃圾分类不能够得以善终的根本原因。所以我建议要加强个人的素养，去了解垃圾不分类的危害，可能对于许多人来说是件小事，但对于污染日益严重的地球来说，却是刻不容缓的行动！像大众都爱看的《快乐大本营》中有一期，以增强垃圾分类的相关知识为背景，各大明星一起加入进来的知识竞答小游戏等。都是很好的典范，有很好的宣传和带动效果，要自身做好垃圾分类，更要带动他人。终有一天，我们也会形成一个垃圾分类的社会契约，创造更美好的世界！垃圾分类无小事，人人有责。

垃圾分类讲座的心得 篇8

随着经济的飞速发展，我国660多座城市，2/3被垃圾环带包围。数以亿吨的垃圾埋不胜埋，烧不胜烧，垃圾分类势在必行！陆地和海洋被垃圾污染，触目惊心！所以我们应该对垃圾认认真真的分分类。

众所周知，中国虽有悠悠五千年的历史，但国人素质往往不为世人认同，而垃圾分类作为千秋大事，要取得成效，自然要向人们灌输思想和理念。无可否认，在我们的周围，特别是城市的宣传栏、街道的橱窗，关于垃圾分类的宣传标语随处可见，偶尔还会见到志愿者兴致勃勃地向市民派发垃圾分类的宣传单或举办垃圾分类的宣传活动。只是，这些宣传真的有用吗？大部分市民只懂得可回收和不可回收的分类，有的干脆不分。反观日本、德国、韩国等先进国家每年都会给市民寄发垃圾分类手册或挂历，其条款之多、条款之细让人叹服！也许，大家对于一些国家不太在意，可现实就摆在你眼前。也因为这些国家的宣传到位，垃圾分类理念深得人心，垃圾分类做得完善彻底。两相比较，我们不由慨叹我国的宣传还重于口头轻于行动流于形式。种种困局的形成，无不向我们敲响警钟，我国的垃圾分类工作实在有待细化！总之，垃圾分类的主力应是居民本身，要落实到户才有效力。试想如果垃圾在家里的时候是混装的，大家出门之前再分类，最后效果一定不好。不如每户发几种颜色的家庭装小垃圾桶，在家里扔的时候就分好了，那么拿去社区的分类箱就不困难了。因此发挥我国人口大国的优势，动员广大人民积极参与自家垃圾的.分类工作，并且建立垃圾分类储运的运作机制和回收利用垃圾的下游产业，就完全可以让垃圾变废为宝，为社会创造新的财富。

古人云：“吃一堑，长一智。”我国虽然在垃圾分类的道路上磕磕碰碰，但只要我们能善于扬长补短，凡事由细微处入手，终有一天，我们的垃圾分类也会走在世界的前列！全海小学