拔萝卜表演教案

拔萝卜表演教案8篇。

这篇“拔萝卜表演教案”是幼儿教师教育网编辑为大家搜集整理的，敬请您留心阅读本文。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是教学过程中的规划蓝图。

拔萝卜表演教案 篇1

游戏目标：

1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

准备道具若干

游戏过程：

一、引发兴趣，交代任务师：小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个

二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演

表演后提问：你们觉得谁表演的好

3、练习表演。

①练习每个角色的动作和语言。

②练习拔萝卜的不同表情。

拔不动。讲这句时，用发愁的语调讲出。

萝卜拔出来了!讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

4、幼儿分组表演。

要求：

①幼儿互相商量，分配角色。

②互相化妆。

③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。

5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

三、结束部分师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

提醒幼儿整理好道具，结束。

拔萝卜表演教案 篇2

小班表演游戏《拔萝卜》教案

一、适合年龄这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。

二、游戏目的通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

三、教学要求1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

③动作：

（1）老公公种萝卜的过程中的动作。

（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

（3）抬萝卜的动作。

（4）萝卜长大的动作。

④表情：

（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。

（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

四、游戏准备

1、角色的分配和妆扮?

老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。?

2、道具表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。

五、教学指导

1、让孩子们熟悉故事?

一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。

二讲：让孩子们复述故事。

三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。?

2、示范表演老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。

3、自由试演让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。

表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等等。

4、观摩表演即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示，但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加游戏气氛。?

5、游戏评价评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。

拔萝卜表演教案 篇3

中学生表演游戏活动教学计划：萝卜教学计划

在中班表演游戏活动中，萝卜教学计划主要包括游戏目标、游戏准备、游戏过程等。在学习和表演的过程中，基于许多感受，对孩子进行表演的初步要求，激发他们的表演愿望和自信心的过程中，初始声音更大，表演更大胆。适合幼儿教师在中班参与游戏活动。

来看看萝卜的教学计划。游戏目标：

1在学习表演的过程中，人们期望孩子们根据许多感受和感受来表演。

2.激发孩子的游戏欲望和自信心。 首先，让声音响亮大胆。

让孩子们知道如何体验成功的喜悦。

4.让孩子们大胆地表现自己，并在小组面前表达自己。

5通过活跃的孩子学习游戏，体验游戏的乐趣。

游戏准备：

准备一些道具

游戏过程：

首先，激发兴趣，并向任务负责人解释：孩子们！今天老师给你准备了很多萝卜。你要看几个我们可以玩什么？

二，儿童练习与表演1，师生讨论如何表演《拔萝卜》。

2请有较强的应变能力。谁想首先在舞台上演奏？看到谁玩耍的孩子？

演出后的问题：你认为谁是好人？为什么？请儿童解释好人和好地方。教师根据情况给予肯定。

3.练习表演。

1练习每个角色的动作和语言。

2练习萝卜的不同表达方式。

'无法拉。 ``当你说这话时，请说话。

'萝卜被拔出！``这改善了语气，你必须鼓掌欢呼。

4，儿童团体表演。

要求：1。孩子们互相讨论并分配角色。

2互相弥补。

每个孩子都聚精会神地看着它。现在轮到他上场了。两位老师巡逻孩子们表演。

5谈谈表演中发现的问题，讨论为什么这么多人拉萝卜。

6、集体拉萝卜表演，提出下一个萝卜要求。

第三，分工结束了：让我们教班上的其他孩子拔萝卜。

拔萝卜表演教案 篇4

小班表演游戏：拔萝卜

活动目标：

1、懂得团结起来力量大的道理，体验获得成功的欢快情感。

2、边感受边学会表演的基础上，在众人面前表现大方。

3、能理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。活动准备： 知识经验准备：

幼儿已熟悉拔萝卜故事 物质材料准备：

大萝卜，老公公胡须，老婆婆围裙，小姑娘蝴蝶结，小狗、小猫、小耗子头饰。活动过程：

（一）引发兴趣，交代任务

小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?（四个）对，是四个大萝卜。我知道每个小朋友都会演！所以，今天我们分四组，每个小朋友都参加表演好吗?为了演得更好，我们一起再练习练习。

（二）幼儿练习和表演

1．请能力强的幼儿演一下。依次表演动作（老公公、老婆婆、小姑娘小狗、小猫、小耗子）谁愿意先到台上来演?（有意识请六个能力强的幼儿）

表演后提问：请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。

2．练习难点。

①练习老公公的动作和语言。

XX小朋友他演的老公公特别好。我们向他学习，一起练习练习。

练习老公公走路、种萝卜的过程及用较慢、低沉、粗的声音、语调讲话。

②练习拔萝卜的不同表情。

“哎！还是拔不动。”讲这句时，两手要摊开，皱着眉头，用发愁的语调讲出。

“萝卜有点动了，我们再用力拔呀！”讲这句时，眼睛要看着萝卜，表现高兴的神情。

“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

3．幼儿分成四组表演。

①幼儿互相商量，自报公议，分配角色。

②互相化妆，共同布置场景。

③每人搬自己的小椅子，在自己组坐好，用心看，轮到自己出场时再上场。

④演完放好自己的椅子和道具。

（三）结束：小朋友们的本领又大了，又学会了表演，可以到“电视台”去表演了。

拔萝卜表演教案 篇5

游戏主题：拔萝卜 游戏目的：

1、激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。

2、在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、学习遵守简单的游戏规则。如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。

4、在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、人物对话和动作表演游戏。，5、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。

6、在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

游戏准备：

1、物质准备：老公公、老婆婆、小弟地、小妹妹、小猫、小狗、小老鼠的头饰若干。

2、教师课前请大班的孩子帮助排练好表演游戏《拔萝卜》。第一次活动指导：

一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：

（1）表演里都有谁？（2）表演讲了什么？

二、幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并培养看表演的好习惯。教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《拔萝卜》，幼儿学说。

（一）第一遍表演：

1、提问：

（1）刚才的表演叫什么名字？（2）表演中有谁？

2、过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁。

（二）第二遍表演：

1、提问：（1）“拔萝卜”这个表演讲了件什么事？（2）老爷爷拔不动萝卜，请谁来帮忙了？

2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中人物的对话。

（三）第三遍表演：

1、提问：

（1）这个表演最后怎么样了？（2）故事告诉我们一个什么道理。

2、教师小结：大家团结一起，最后把萝卜抬回家。

讲评；

教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友，提醒幼儿团结起来力量大。

观察与推进：

我班幼儿孩子对故事感兴趣，在听完《拔萝卜》故事时，看完哥哥姐姐的表演，表演的情绪都很高。第二次活动指导：

一、出示萝卜手偶，引起回忆，交代要求。

1、教师扮演老爷爷和小朋友问好。

2、总结上次游戏中孩子们爱插嘴的情况，并希望孩子这次做得更好。

二、幼儿观看表演，学说故事中的对话。

（一）用手偶完整表演，回答问题：

1、老爷爷拔不动萝卜，请谁帮忙，怎么说的？

2、依次复习故事中角色的对话。

（二）用手偶分段表演，对话部分由幼儿讲述。

（三）完整地用手偶表演，幼儿分组说对话。

三、教师讲评：

表扬能积极学对话的孩子，鼓励幼儿下次大胆地说话，并能用动作表演。观察推进

幼儿争先恐后的要表演，开始要孩子表演故事内容，孩子比较困难，但有个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，进行表演。并且教师提醒后，幼儿能分清角色与表演的不同。

在下次活动时提醒，按照故事情节中角色依次出场，并进行对话。第三次活动指导：

一、引起幼儿的回忆，激发兴趣。

谁还记得上次我们看的表演叫什么名字，（《拔萝卜》）。今天，老师要请你们来学表演，高兴吗？

二、教师结合手偶示范表演，并提问：

1、手偶演得怎么样？

2、好在哪里？（借此强调孩子在表演时要大声地说话并要注意音色的不同，同时还要把动作做出来）

3、幼儿集体分角色练习表演，鼓励幼儿表演得和别人不一样。

三、以小组为单位扮演角色练习表演，提醒幼儿大声地说话，并将动作做出来。

四、教师扮演主要角老爷爷,请幼儿演其他角色进行表演。

五、教师讲评游戏，表扬大胆表现并有自己的创意的孩子，激发幼儿下次表演的更好。观察推进：

幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。

教师与幼儿在晨区活动时复习游戏，并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演，将一些对话的连接示范给幼儿。第四次活动指导：

一、激发幼儿兴趣观看教师表演，并引导幼儿讨论以下问题：

1、听一听，故事中他们都说了什么话？

2、看一看，老师在表演时都做了些什么动作，脸上表情是什么样的？

二、组织幼儿集体练习以下的动作和表情：

1、每个角色说话的语气。

2、每个角色出场的动作。

三、以小组为单位分配角色，教师进行角色带演。

四、根据孩子的能力强弱进行强弱搭配，以小组为单位分配角色并进行完整的游戏表演。

五、让幼儿分组表演，提醒幼儿注意以下问题：

1、互相商量分配角色，互相帮助戴头饰，准备道具。

2、声音响亮，让别人听清楚自己说的话。

3、自己表演时认真表演，别人表演时安静听，认真看。

4、表演完了要将道具收拾好。

六、教师讲评：表扬声音响亮，能把动作、表情大胆生动地表演出来的孩子。另外再次引导孩子学习小兔们要听大人的话。

游戏小结

表演游戏对孩子来说是个全新的事物，孩子对故事感兴趣，开始要孩子表演故事内容，孩子比较困难，如果要孩子发挥自己的想象就更困难困难。于是我选择了孩子们都很感兴趣的主题：《拔萝卜》，并将游戏进行细致的分解，按由易到难的步骤进行四次指导。每次指导都有自己的小目标，孩子达到目标，教师再对他们提出新目标。这样循序渐进，孩子们都学会表演。个别幼儿还会创编表演。

拔萝卜表演教案 篇6

小班表演游戏《拔萝卜》教案

一、适合年龄这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。

二、游戏目的通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

三、教学要求1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

③动作：

（1）老公公种萝卜的过程中的动作。

（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

（3）抬萝卜的动作。

（4）萝卜长大的动作。

④表情：

（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。

（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

四、游戏准备

1、角色的分配和妆扮?

老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。?

2、道具表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。

五、教学指导

1、让孩子们熟悉故事?

一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。

二讲：让孩子们复述故事。

三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。?

2、示范表演老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。

3、自由试演让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。

表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等等。

4、观摩表演即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示，但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加游戏气氛。?

5、游戏评价评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。

拔萝卜表演教案 篇7

表演游戏

拔萝卜

（适合3-4岁幼儿）

活动目标：

1、熟悉歌曲《拔萝卜》的旋律和内容，初步学习合拍地做拔萝卜的动作。

2、借助桌面教具和操作游戏活动，了解歌曲中的角色，学习创编角色表演动作。

3、在与大家共同活动中初步感受到人多力量大，并能间接体验农民伯伯拔萝卜的辛苦。活动准备：

1、幼儿听过《拔萝卜》的故事。

2、幼儿用书和老爷爷、老奶奶、小花猫、小耗子等手偶若干个。

3、《拔萝卜》的音乐视频。活动过程：

1、教师引导幼儿回忆已有经验。

——教师出示手偶，引导幼儿说出故事的名称和角色。教师：这是谁种的萝卜？

2、幼儿边看教师演示手偶边欣赏歌曲，熟悉歌曲的内容和旋律。——教师：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公去拔萝卜。——教师引导幼儿边听音乐边看教师用手偶表演老公公拔萝卜。

教师：老公公拔不动萝卜，找谁帮忙啊？（启发幼儿说出：老婆婆来帮忙拔萝卜）。——教师引导幼儿边听音乐边观看教师用手偶表演老公公招呼老婆婆帮忙拔萝卜。——教师启发幼儿说出帮助老公公拔萝卜的其他角色，并依次操作手偶来表演歌曲。

3、教师引导幼儿动作参与欣赏歌曲《拔萝卜》 ——教师引导幼儿创编老公公拔萝卜的动作。教师：老公公是怎么拔萝卜的？我们一起来学学。

教师鼓励幼儿接纳同伴的动作，师幼共同确定一种动作，教师唱第一段歌曲，幼儿集体在座位上徒手练习有节奏地做拔萝卜的动作。

——教师引导幼儿合拍地做拔萝卜的动作，并欣赏歌曲中其他角色拔萝卜的段落。——教师引导幼儿用动作参与欣赏歌曲，教师引导幼儿做动作时要用力，提醒幼儿控制身体动作的幅度，不影响旁边的同伴。

4、请幼儿分角色表演歌曲。

——请一名幼儿坐在中间的椅子上扮演萝卜，其他幼儿自由选择自己喜欢的角色。——教师指导幼儿按角色分组坐好，帮助幼儿明确自己的角色，讲解表演的程序。教师：我是谁啊？你们是谁啊？（教师引导幼儿说出自己所扮演的角色的名称）我们一起拔萝卜，喊到谁，谁就要上来帮忙拔萝卜，萝卜什么时候被拔起来的？（引导幼儿说出所有的人都上去了才能拔起萝卜）。

——游戏开始，教师播放音乐，身体随音乐摇动，以提示幼儿做动作的节奏，最后，扮萝卜的幼儿站起来表示萝卜被拔起来了。

拔萝卜表演教案 篇8

表演游戏

拔萝卜

（适合3-4岁幼儿）

活动目标：

1、熟悉歌曲《拔萝卜》的旋律和内容，初步学习合拍地做拔萝卜的动作。

2、借助桌面教具和操作游戏活动，了解歌曲中的角色，学习创编角色表演动作。

3、在与大家共同活动中初步感受到人多力量大，并能间接体验农民伯伯拔萝卜的辛苦。活动准备：

1、幼儿听过《拔萝卜》的故事。

2、幼儿用书和老爷爷、老奶奶、小花猫、小耗子等手偶若干个。

3、《拔萝卜》的音乐视频。活动过程：

1、教师引导幼儿回忆已有经验。

——教师出示手偶，引导幼儿说出故事的名称和角色。教师：这是谁种的萝卜？

2、幼儿边看教师演示手偶边欣赏歌曲，熟悉歌曲的内容和旋律。——教师：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公去拔萝卜。——教师引导幼儿边听音乐边看教师用手偶表演老公公拔萝卜。

教师：老公公拔不动萝卜，找谁帮忙啊？（启发幼儿说出：老婆婆来帮忙拔萝卜）。——教师引导幼儿边听音乐边观看教师用手偶表演老公公招呼老婆婆帮忙拔萝卜。——教师启发幼儿说出帮助老公公拔萝卜的其他角色，并依次操作手偶来表演歌曲。

3、教师引导幼儿动作参与欣赏歌曲《拔萝卜》 ——教师引导幼儿创编老公公拔萝卜的动作。教师：老公公是怎么拔萝卜的？我们一起来学学。

教师鼓励幼儿接纳同伴的动作，师幼共同确定一种动作，教师唱第一段歌曲，幼儿集体在座位上徒手练习有节奏地做拔萝卜的动作。

——教师引导幼儿合拍地做拔萝卜的动作，并欣赏歌曲中其他角色拔萝卜的段落。——教师引导幼儿用动作参与欣赏歌曲，教师引导幼儿做动作时要用力，提醒幼儿控制身体动作的幅度，不影响旁边的同伴。

4、请幼儿分角色表演歌曲。

——请一名幼儿坐在中间的椅子上扮演萝卜，其他幼儿自由选择自己喜欢的角色。——教师指导幼儿按角色分组坐好，帮助幼儿明确自己的角色，讲解表演的程序。教师：我是谁啊？你们是谁啊？（教师引导幼儿说出自己所扮演的角色的名称）我们一起拔萝卜，喊到谁，谁就要上来帮忙拔萝卜，萝卜什么时候被拔起来的？（引导幼儿说出所有的人都上去了才能拔起萝卜）。

——游戏开始，教师播放音乐，身体随音乐摇动，以提示幼儿做动作的节奏，最后，扮萝卜的幼儿站起来表示萝卜被拔起来了。

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小班表演游戏说课稿：拔萝卜

导读：这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。

一、适合年龄

这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。

二、游戏目的

通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

三、教学要求

1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

③动作：

（1）老公公种萝卜的过程中的动作。

（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

（3）抬萝卜的动作。

（4）萝卜长大的动作。

④表情：

（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。

（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

四、游戏准备

1.角色的分配和妆扮?

老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。?

2.道具?

表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。

五、教学指导

1、让孩子们熟悉故事?

一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。

二讲：让孩子们复述故事。

三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。?

2、示范表演?

老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。

3、自由试演?

让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。?

表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等等。?

4、观摩表演?

即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示，但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加游戏气氛。?

5、游戏评价?

评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。

拔萝卜中班教案5篇

一本书、一支笔、一个孩子、一位教师可以改变世界。教师可能会根据课程提前准备教案，教案为教学活动的顺利提供可靠保证，写教案时的问题我们一起来看看吧！下面是栏目小编为大家整理的“拔萝卜中班教案 ”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

拔萝卜中班教案 (篇1)

活动目的：

1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰

活动过程：

1、谈话导入游戏

冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。小朋友，你知道小白兔喜欢吃什么吗?(萝卜）小白兔走路的时候是怎么走的？（跳着走），小白兔找萝卜很辛苦，要走很远的山路，又要过桥，又要钻山洞。今天，我们就来做一只勤劳的小白兔，到山的那一边去找萝卜，好吗？

2、介绍游戏规则

分为男女两组，让参加游戏的小朋友戴上小白兔的头饰，一路用跳的方式去找萝卜，要经过小桥钻过山洞才能找到萝卜，然后回家。在规定的时间内哪组小朋友找的萝卜最多它们的冬天就过得最舒服。

3、游戏开始，鼓励幼儿积极参与。

4、游戏结束，总结游戏。

告诉幼儿我们要做一个勤劳的人，这样才不会饿肚子。

反思：幼儿对扮演小动物的角色很感兴趣，在游戏的过程中极力的投入到角色中去，通过游戏幼儿知道做人的简单道理，要学会做一个勤劳的人，幼儿玩得和快乐。

拔萝卜中班教案 (篇2)

游戏目标：

1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

准备道具若干

游戏过程：

一、引发兴趣，交代任务师：小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个

二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演

表演后提问：你们觉得谁表演的好

3、练习表演。

①练习每个角色的动作和语言。

②练习拔萝卜的不同表情。

拔不动。讲这句时，用发愁的语调讲出。

萝卜拔出来了!讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

4、幼儿分组表演。

要求：

①幼儿互相商量，分配角色。

②互相化妆。

③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。

5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

三、结束部分师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

提醒幼儿整理好道具，结束。

拔萝卜中班教案 (篇3)

设计意图：

《纲要》和《指南》中对幼儿的身体动作发展都提倡自然、协调、灵敏。中班幼儿动作日益协调，起跳有力，已经能初步掌握跳远、单脚跳等，但是起跳力量、落地意识、缓冲动作等还有待于提高，因此设计此课，用于提高跨跳的灵敏性，培养幼儿的合作精神和意识。

活动目标：

1、发展幼儿跨跳的能力，提高速度和灵敏性。

2、培养幼儿团结、守纪律的良好品质和积极竞争的意识。

3、体验游戏的乐趣。

活动重点：发展幼儿跨跳的能力，提高速度和灵敏性。

活动难点：培养幼儿团结、守纪律的良好品质和积极竞争的意识。

活动准备：萝卜图片与幼儿相等、哨子、粉笔、小兔头饰、四条长绳、垫子

活动过程：

一、热身活动。

1、带领幼儿活动关节，做好运动前的热身。(听口令指一指：鼻子、耳朵、肩膀、屁股、手，抖抖手，手摇一摇、摆一摆，快快、慢慢。(教案出自：教案网)头，点点头，左点点，右点点，咕噜咕噜转一圈，咕噜咕噜转一圈，肩，拍拍肩，转一转，快快快。腰，拍拍腰，玩玩腰，摸摸地。屁股，拍一拍，摆一摆，摇一摇，转一转，快快快。腿，拍拍腿，抬抬腿，踢踢腿，蹦蹦跳蹦蹦跳跳起来抓住水果，跳起来抓住水果。)

二、练习跨跳。

1、小朋友们做得太好了，老师带了一些礼物奖励给你们，为孩子戴上小兔的头饰，你们都变成了小兔子，(教案出自：教案网)我当你们的妈妈好吗?在一片美丽的大森林里，生活着一群可爱的小兔子，它们可听妈妈的话了，每天跟着兔妈妈一起拔萝卜，一起游戏，一起散步可开心了。我带你们去散步，咦，这里怎么有一条小河，我们应该怎样过去呀?

2、教师示范动作要领(一只脚用力蹬地，另一只脚跳起跨过障碍物，双脚依次轻轻落下，继续向前跑。)

3、练习、指导。

三、游戏《小兔拔萝卜》巩固跨跳。

1、兔宝宝我们练习本领也练习累了，我们来玩个小游戏。规则：孩子分成两组站好，要跑到小河边，跨过小河，跳过小山丘，拔地里的萝卜，哪组人先走完，哪组获胜。(注意：跨过小河时不能直接跑过去，不能双脚跳过去，不能踩着线。)

2、兔宝宝在跳过小山丘时发现了一块沼泽地，我们不能走过去，否则会陷下去的，这次我们还要跨跳过沼泽地。(加垫子让孩子跨跳)

3、突然下雨了，河水涨了，兔宝宝拔萝卜只能跨跳到小河两边的石头上才能过了，不然鞋子就湿了。(加宽小河，加卡纸石头，加高垫子)4、评价。

四、放松运动。

1、小兔宝宝们，我们也拔够了萝卜，都玩累了，现在后面一个小朋友为前面一个小朋友捶捶背、捏捏肩、拍拍腿，交换一下。甩甩手，甩甩脚。我们回教室擦擦汗、喝点水好吗?变成小花猫跟老师回教室。

2、游戏注意事项：

(1)在开始之前提醒幼儿注意安全。

(2)一定要在听到老师的口令和要求后再进行游戏。

拔萝卜中班教案 (篇4)

活动目标

情感目标：能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

认知目标：学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。

能力目标：想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。

重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。

难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。

活动准备

1.与《拔萝卜》内容相关的课件。

2.老公公、老太婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的头饰。

教学过程

(一)导入活动：播放课件，请幼儿欣赏故事

欣赏完故事，提出问题：

1.谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?

2.谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜?

(二)学习演唱歌曲

1.播放歌曲课件，幼儿初步认识歌曲节奏。

2.学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。

3.分角色演唱。

将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。

(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作

1.分段练习表演。

提出问题：老公公是什么样子的?让幼儿自由模仿老公公走路的样子及说话的语调，(教案出自：教案网)可请表演能力强的幼儿演示一下。然后引导幼儿总结并扮演老公公进行表演，让幼儿初步体验歌表演的乐趣。接下来按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色。

2.完整表演，巩固各角色的动作。

在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整地表演一遍，加深对角色形象的巩固。

(四)分角色表演

请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。

(在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的机会。)

(五)活动结束

提问：他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?

让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活经验。

(六)活动延伸

1.将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。

2.开展活动萝卜变变变，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。

拔萝卜中班教案 (篇5)

游戏目标：

1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

游戏准备：

准备道具若干游戏过程：

一、引发兴趣，交代任务师：小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个？那我们可以来玩什么呢？

二、幼儿练习和表演：

1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演？小朋友看看他们谁演的好？

表演后提问：你们觉得谁表演的好？为什么？请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。

3、练习表演。

①练习每个角色的动作和语言。

②练习拔萝卜的不同表情。

“拔不动。”讲这句时，用发愁的语调讲出。

“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

4、幼儿分组表演。

要求：

①幼儿互相商量，分配角色。

②互相化妆。

③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。

5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

三、结束部分

师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

提醒幼儿整理好道具，结束。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》含反思》

中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演，在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演，让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感，快来看看幼儿园中班游戏《表演游戏拔萝卜》含反思教案吧。

游戏目标：

1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备：

准备道具若干

游戏过程：

一、引发兴趣，交代任务师：小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢？

二、幼儿练习和表演

1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?

表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。

3、练习表演。

①练习每个角色的动作和语言。

②练习拔萝卜的不同表情。

“拔不动。”讲这句时，用发愁的语调讲出。

“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

4、幼儿分组表演。

要求：

①幼儿互相商量，分配角色。

②互相化妆。

③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。

5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

三、结束部分

师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

提醒幼儿整理好道具，结束。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小百科：萝卜(学名:RaphanussativusL.)十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

月度教案精选 拔萝卜教案小班表演实用版6篇

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，每位新教师在上课前都需要编写好教案，教案有助于教师构成较成熟、稳定的教学风格，一篇好的教案是怎么写成的呢？栏目小编特意为大家收集整理了“拔萝卜教案小班表演”，欢迎阅读，希望你能喜欢！

拔萝卜教案小班表演 篇1

活动目标

1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。

2、增强上下肢运动的协调性，增强下肢肌力。

3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣，体验游戏的欢乐。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

指导要点

1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。

2、指导要点：以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。

活动准备

萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机

活动过程

（一）准备部分

1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。

2、兔妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体。（听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。）

小兔操

点点头，点点头， 左点点，右点点。

抬抬手，抬抬手， 拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左转转，右转转。

摇摇尾巴，跳一跳。

（二）活动过程

1、兔妈妈：小兔做操真能干，今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。

小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。（距离较短，兔妈妈观察小兔跳的方法。）

2、教师示范：双脚行进跳的动作要领。

兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗？

幼儿：想。

（兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿注意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要着急。）

3、幼儿游戏： 兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。

（幼儿进行游戏，练习行进跳，教师观察，引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则：双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。）

4、结束部分

兔妈妈：兔宝宝真聪明，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个快乐舞吧。（大家自由放松。）

拔萝卜教案小班表演 篇2

一、活动目标：

1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

二、活动准备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；

三、活动过程：

（一）导入部分

教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）

教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？

（二）展开部分

（1）教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）

教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演

教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小朋友来用手套娃娃表演。

（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）

教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

（三）结束部分

教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开心吗？

四、活动延伸： 将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用 手套娃娃自己表演并讲述故事情节。

（参考教师指导用书）

教学反思：

《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此 来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。

课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的及时帖做好的，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“我来帮助您吧！”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。

接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，高兴的不得了，都围上来要玩 。 幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮 ，而且通过自己玩“拔萝卜”游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。

拔萝卜教案小班表演 篇3

活动目标：

1、练习双脚向前行进跳，提高动作的灵活性和协调性。

2、学习拔萝卜的一种特征(大小或颜色)分类。

3、主动参与活动，体验劳动的快乐及成功的喜悦。

4、发展幼儿的动手能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、小兔头饰若干，录音机、磁带。

2、大、小、红、白标记各一个。

3、场地布置：两块萝卜地(一块有大小不同的萝卜，一块有红萝卜、白萝卜)，萝卜地用一个大萝卜盖住。

活动过程：

一、导入活动，做准备动作。

教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝。

兔妈妈：“今天天气真好，妈妈要带宝宝们去拔萝卜，我们先活动活动，待会儿拔萝卜才有劲。”引导幼儿随着音乐做动作。

二、第一次练习双脚向前行进跳。

兔妈妈:”萝卜地很远,宝宝们怎么去呢?我们来试一试吧.”(幼儿尝试双脚向前行进跳).

1、学习动作：请个别幼儿示范，强调动作要领，然后集体练习。

2、随着音乐向前行进跳，适时提醒动作要领。

三、学习按萝卜的大小分类。

1、拔萝卜。

“萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。”“前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子，后面的宝宝蜡烛前面宝宝的衣服，一起用力拔。”(放拔萝卜的音乐)“萝卜拔起来了!”(许多大小不同的萝卜呈现在前面)。

2、幼儿观察，找出萝卜的不同点。

“这些萝卜有什么不一样呀?”(有的萝卜大、有的萝卜小)。

3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。

“宝宝每人捡一个萝卜”“你捡了一个什么样的萝卜?”“宝宝们把萝卜举起来说：‘我捡了一个×萝卜，和旁边的宝宝说说。’”

4、巩固认识大小标记。

“妈妈这里有一个大篮子，一个小篮子，还有两个标记。(分别出示大小标记)这是什么标记?送给哪个篮子?”请幼儿送过去。

5、按萝卜的大小分类。

“请宝宝们把大萝卜送到有大标记的大篮子里，小萝卜送到有小标记的小篮子里。

6、体验成功的喜悦。

“宝宝们把萝卜都拔出来了，开心吗?做个开心的动作。”

四、第二次练习双脚向前行进跳。(兔跳音乐)。

“在很远的地方还有萝卜地，我们再到那里去拔萝卜，好吗?”重点鼓励能力弱的幼儿坚持到底。

五、学习按萝卜的颜色分类。

1、拔萝卜。

“萝卜地到了，我们一起来拔萝卜吧，前面的宝宝拉住萝卜的叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣服，一起用力拔。”(放拔萝卜的音乐)“萝卜拔起来了”(许多红、白萝卜呈现在前面)。

2、幼儿观察拔出的萝卜的不同点，并用语言表达自己的萝卜的特征。

“这些萝卜有什么不同?”然后请宝宝们每人拣一个萝卜，并把萝卜举起来，说我拣了一个×萝卜，和旁边的宝宝说说。

3、巩固认识红标记和白标记，并按萝卜的颜色分类。(过程同前面大小分类)。

六、情感体验，放松活动。

1、“我们把萝卜都拔出来了，心理感到怎么样?”

2、表演：我高兴。(放松活动)我们一起把萝卜抬回家吃萝卜去啦!

活动反思：

通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

拔萝卜教案小班表演 篇4

活动目标：

1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动重难点：

活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理

活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演

活动过程：

一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗?

二、听教师讲故事一遍，提问：

1、老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)

2、老奶奶叫谁来帮忙了?(小姑娘)

3、小姑娘怎么说的?(唉，来了来了)

4、接着谁来了?(小狗)

5、小狗怎么说的?(汪汪汪，来了来了)

6、小狗喊谁?(小花猫)

7、小花猫怎么说的?(喵喵喵，来了来了)

8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)

9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，来了来了)

三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。

四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。

活动反思：

《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多，便于幼儿掌握故事内容。

活动中，我精心准备了教具(背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片)，为了使幼儿看得更仔细，我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说：“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢，又感觉特别好奇。

因为之前很多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时，他们对“嘿呦，嘿呦”这里非常感兴趣，所以我让孩子们一边说一边学，并根据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快，知道了故事中的六个角色。

最后一环节中来了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜，让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中，幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣，虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐，初步感受到了团结力量大的道理，但在表演中却忽略了语言的表达。

拔萝卜教案小班表演 篇5

活动目标：

1、感知5以内的数量，并根据物体的数量和形状分类。

2、乐意参与活动，体验活动的快乐。

活动准备：

场地准备：萝卜地。

材料准备：点卡的篮子、红萝卜、黄萝卜若干、贴有标记的盘子、音乐。

活动过程：

一、情景导入，按点拔萝卜。

1、今天，天气真好，兔宝宝们我们去萝卜地拔些萝卜送给兔奶奶、兔爷爷好吗？

2、瞧！妈妈给你们准备了小篮子，我们来看看篮子上有什么？（引导幼儿观察篮子上的点卡）

3、那你们等会儿就按照篮子上的点卡数量来拔萝卜。

4、幼儿拔萝卜

二、看特征分类，送萝卜。

1、宝贝们，时间不早了，我们该去兔奶奶家了。

2、咦！兔奶奶家门口有两个篓子是干什么的呢？哦！妈妈想起来了，原来兔奶奶喜欢吃圆形的萝卜，

兔爷爷喜欢吃三角形的萝卜。我们来将萝卜分好再送进去吧。

三、根据物体的数量和形状特征，二次分类

1、兔奶奶：好多的萝卜，我们一起分享吧。

2、兔奶奶家的碗好神奇，上面有什么呀？

3、引导幼儿观察碗上的标记，并分类。

4、宝贝们，吃饱了吗，那我们该回家了。

拔萝卜教案小班表演 篇6

活动目标：

1、理解故事内容，掌握故事中的人物角色和主要情节。

2、能够按照一定的顺序讲述故事，掌握故事中的对话：“XXX快快来，快来帮我拔萝卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，还是拔不动”

3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。

活动准备：

1、图片和头饰：（大萝卜和小萝卜、老爷爷、老奶奶、小花狗，小花猫，小老鼠）及相应背景图。

2、环境创设：小屋子、做好的大萝卜、栅栏等做好场地布置，准备拔萝卜的动画和音乐。

活动过程：

一、创设情境，幼儿随音乐开火车进入教室“小朋友们今天老师带你们去一位老公公家做客，来我们一起坐上火车出发吧。”

1、出示背景图片，引出故事猜测故事中的主要角色。

教师：小朋友我们现在来到了谁的家？（老公公家）你们猜猜老公公家里还会有谁？

2、教师讲述故事的起因：老公公在地里种了一个萝卜的，老公公每天都给它浇水、施肥，他对萝卜说：“长吧长吧萝卜啊，长的甜呐！”“长吧长吧萝卜啊，长的大啊！”萝卜越长越大。

3、引导幼儿讨论“老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，那可怎么办呀？”帮助老爷爷想办法，导入故事内容。

3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。

二、幼儿欣赏故事的主要内容，了解故事中的人物角色和主要情节。

1、老师随音乐有感情地讲述故事，幼儿认真倾听了解故事内容。

2、提问引导：“故事的名字叫什么？”

“故事里有谁？”

“老爷爷是怎么请别人帮忙的？都说了些什么？”

三、教师引导幼儿看图片理解故事的主要情节，掌握故事中角色的对话记住故事中的人物角色和内容。

1、出示图片：“老爷爷请谁来帮忙？那我们一起来请老婆婆吧”。

2、依此请出其它的人物，并学说对话。

四、引导幼儿观看动画一起讲述故事，巩固对故事的理解并丰富词汇“拉、帮忙、一起”。

1、提问：“故事讲完了，故事里老公公的萝卜拔出来了吗？”

“他们是怎样拔的呢？”

2、讨论：“这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗？”

3、小结：教育幼儿懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中应该多帮助其他的小朋友，团结起来事情才会做得又快又好。

五、幼儿分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。

六、随音乐帮助老公公拔萝卜“老爷爷种的萝卜又大又多，我们一起去帮老爷爷拔萝卜吧！”