科学教学计划

科学教学计划(推荐六篇)。

时间在不知不觉间流逝，新学期马上就要到了，写好教学计划，才能有条理的进行自己的教学，学科教学计划怎样写呢？经过我们精心整理，推出“科学教学计划”，我们会不断完善和提高还请您多多关注我们的网站！

科学教学计划 篇1

1、(月球)是地球的(卫星)，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

2、月球围绕地球(自西向东逆时针)方向运行，月球引力大约是地球的( 1/6)。

3、1969年7月，(美国)的(阿波罗11号)载人飞船成功地在月球上着陆，(阿姆斯特朗)留下人类在月球上的第一个足迹。

4、月球在(圆缺变化)过程中出现的各种(形状)叫做(月相)。

5、月相在(一个月)的不同时期有不同的(形状)。

6、月相变化是(月球)围绕(地球)公转过程中形成的，变化是有一定规律的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。

7、月球是一个(不发光)、(不透明)的(球体)，我们看到的月光是它(反射)太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的(月球被太阳照亮的部分)。由于观察的角度不同，所以看到的月相(亮面大小)、(方向)也就不同。

8、(环形山)是月球地形的主要特征。

9、有关环形山形成原因，目前公认的观点是(“撞击说”)，这种观点认为环形山是长期以来(流星)、(陨石)撞击后留下的痕迹，因为月球上没有(空气)，就相当于少了一层保护层，使撞击更猛烈和频繁。

10、(日食)和(月食)是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。

11、月球运行到(太阳和地球)中间，三者在一条直线上，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成日食。图示如下(略) 而月食则是月球运行到地球的影子中，地球居于(太阳和月球)之间，三者在一条直线上，地球挡住了太阳射向月球的光就发生了月食。图示如上(略):

12、以(太阳)为中心，包括围绕它转动的(八大行星)(包括围绕它运行的卫星)、(矮行星)、(小天体)(包括小行星、流星、彗星等)组成的天体系统叫做(太阳系)。

13、太阳系里有八大行星：(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)。

14、人们为了便于辨认星星，把看起来不动的星星分成群，划分成不同的(区域)，根据其形态想象成(人)、(动物)或(其他物体)的形状，并给它们命名，这些人为划分的区域就称为(星座)。

15、(星座)是远近不同、没有联系的(恒星)在天空中的(视觉图像)。如果从不同角度观察，图形不同。

16、(大熊星座)的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的(北斗七星)。

17、(北极星)可以帮助大家在夜间辨认方向，利用(大熊星座的北斗七星)可以比较容易地找到它：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星距离的5倍处，有一颗比较亮的星，那就是(北极星)。北极星属于(小熊星座)。

18、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。(星座)在天空中是运动变化的。

19、(亮星构成的图形)是星座的主要标志。(北斗七星)是大熊星座的主要标志。

20、夏季天空中有许多亮星，其中的三颗亮星(天津四)(属于天鹅座)、(织女星)(属于天琴座)和(牛郎星)(属于天鹰座)构成了一个巨大的三角形，人们称之为(“夏季大三角”)。

21、宇宙空间分布着大小不同的(天体系统)。

22、(宇宙)是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，它在不断的运动变化。

23、宇宙是(运动变化)的，(膨胀)的，组成宇宙的(天体)也是运动变化着的。

24、太阳系和众多的恒星一起组成的一个(恒星集团)，被人们称为(银河系)。

25、银河系大约由(1000亿——亿)颗恒星组成，直径有(10万光年)。

26、光的传播速度是(每秒钟30万千米)，(光年)就是光在(一年)中所走的距离，它是用来计量(恒星间距离)的单位。

27、银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为(河外星系)。

28、我国是世界上公认的(火箭)发源地。早在距今1700多年前的(三国时代)的古籍上就出现了(“火箭”)的名称。

29、我国的航天技术在世界上占有重要的地位：载人飞船(“神舟”五号)和(“神舟”六号)圆了中国人的飞天梦想;(“神舟”七号)实现了中国宇航员太空行走的梦想，不久的将来，我国宇航员还将(登月考察)。

科学教学计划 篇2

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

科学教学计划 篇3

本册教材共有25课，分为六个单元。

第一单元，“天气”单元是本册书的起始单元。本单元以学生熟悉的天气现象为研究对象，通过感受和描述天气变化，设计制作观测天气的仪器，实地观测天气，获得观测天气的有关数据，并模拟天气预报发布天气信息，收集资料、分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响等活动，引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化，亲历和模拟天气预报的制作过程，引导学生体验科学技术的发展对提高人类观测天气准确性和科学性的影响。

第二单元，在了解天气变化的基础上，继续学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从而使学生对天气变化的原因有更深入的了解，从中初步体验自然现象的变化规律。本单元从物质的固态、液态和气态三种状态引入，引导学生用观察、实验等方法探究不同状态物体的基本性质。通过探究水的三态变化，帮助学生认识温度的改变可能促使物质的状态发生变化。

第三单元，以学生生活中常见的生物为主要研究对象,帮助学生学会区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。学生通过亲历种植和饲养活动,发现生物生长发育过程中的主要变化,同时学会制定较为完整的观察计划，会用多种方式做观察记录，并用自己喜欢的方式展示自己的研究成果。

第四单元，在学生认识了天气变化、物态变化和生物变化之后，引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程，为今后进一步研究物理变化和化学变化奠定基础。在探究物质的变化过程中，通过亲历活动，使学生认识到物质变化一类仅仅是形态的变化，不产生新的物质；另一类不仅仅是形态的变化，还会产生新的物质。物质的不可逆变化既可以对人们生活带来有利的一面，又会给人们带来负面影响。

第五单元，农业与技术是本册书的结束单元，也是体现科学、技术、社会、环境相结合的综合单元。在学习了天气、物质的状态、生物的生长和有趣的变化等单元以后，引导学生进一步了解农业与技术的关系。本单元从学生熟悉的农业与生活入手，围绕技术的发展对农业的影响这一主题，帮助学生通过生活调查、资料分析，认识农业与人类生活的关系。

第六单元展示会：是全册书的总结，围绕本学期所学的内容，设计了一个较完整的设计、布置、展示活动。目的是通过整理本学期对“变化的世界”的学习内容和收获，引导学生掌握分析、总结、归纳的思维方式和学习方法，从小养成良好的搜集资料、整理资料的学习习惯。鼓励学生学会自己确定标准，对所学知识进行梳理、归纳，建立自己的概念系统。并通过展示与同学交流，达到分享学习成果的目的，从而充分体会成功学习的乐趣。展示会活动，也是对学生本学期学习效果的一次较综合性的评价。教师应分别从活动组织能力、科学探究能力、概念系统掌握三个方面，对各小组给予综合评价。

科学教学计划 篇4

1、全册内容情况和各单元教学目标：

本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。

2、主要材料清单：

“植物的生长变化”单元

大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。

“动物的生命周期”单元

蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。

“温度与水的变化”单元

气温计、体温计、水温计(测量范围在一20 0C-}-110 0C)、自制温度计模型(刻度范围在一20 0C-}-110 0C)，其他各种式样、不同用途的温度计;观察用冰块及盛放冰块的浅盘;保温杯、冰块、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟;云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。

“磁铁”单元

各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针;不同材质的人民币硬币((1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的材料(可以让学生自备)。

科学教学计划 篇5

一、教材分析：

本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领同学经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让同学观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞和微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的局部效果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，同学将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，同学将根据化学变化随同的现象，认识到化学变化的实质是发生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，同学将在感知的基础上，对收集到的信息进行处置，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不时的探索，将发现越来越多的宇宙奥妙。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，同学将探究垃圾的来源、成分和处置方法；将探究水污染的成因，了解污水处置的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境维护行动。

通过以上不同视角对周围世界的探究，同学将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当维护地球环境。

在本册的学习过程中，同学的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。本册的重点是：

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，同学除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比方对垃圾问题、水资源问题的研究。

2、对各种证据进行处置，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让同学学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，坚持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

观察工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。

观察对象：昆虫或昆虫器官（昆虫的足、翅、触角等）标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。

其他工具或资料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。

实验资料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。

模拟实验资料：圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。

相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。

观察实验资料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。

相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。

1、单元概述：

本单元按人类观察工具的不时发展，视野不时开扩的线索编写。同学将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的观察，激发他们深人探索大自然奥妙的兴趣。使同学了解到，人类为了更好地探索自然界，一直在不时地改进观察工具。观察工具的改进，使人类的视野越来越开阔，发现了原来不知道的许多秘密。WWW.YJs21.cOM

教学的重点是拓展同学观察的范围，激发同学的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。

第1课：同学通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。

第2―3课：指导同学用放大镜观察昆虫的器官和物体的微细结构，体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对身边世界的了解。

第4课：协助同学了解从放大镜到显微镜的发明过程，认识到是显微镜的发明和不时改进，使人类观察到越来越小和越来越精细的物体和结构，发现了微生物和细胞。

第5―7课：指导同学用显微镜观察微生物和细胞，了解人类用显微镜探索生命世界的效果，同时认识生命体都是由细胞组成的，微生物具有生命的特征。

放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。

为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。

细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。

微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。

一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。

微生物是生物，具有生物的一起特点，也由细胞组成。

微生物有在特殊环境下生存的结构。

运用手执透镜和显微镜观察生物和非生物标本。

学习使用适当的器材和技术观察细胞和微生物。

通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。

通过观察实验和收集资料，了解人类在探索微小世界方面取得的效果。并以多种方式交流和汇报。

发展探索微小世界的兴趣。

认识到科学技术的发展会促进观察工具的不时进步，观察工具的不时进步对促进科学的发展是十分重要的.。

认识到我们周围的物质世界是可以认识的。

对人类的探索精神和发明效果表示敬佩。

本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化随同的现象中，寻找化学变化的实质：发生了新物质。物质的化学变化发生了哪些新物质，怎样判断发生了新物质，这就需要同学学会寻找足够多的证据，作为判断发生了新物质的依据。

本单元的核心概念是物质的变化，同学需要认识到变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。从同学认识发展的角度，我们并不要求同学掌握化学变化的类型和化学变化生成的具体新物质，这对同学来说为时尚早，他们将在中学时继续学习。我们要求的是，同学能够从种种变化的现象动身，推断物质的变化是否发生了新物质，然后寻找各种证据验证自身的假设，从而达到提升科学探究能力的日的。

因此，在教学过程中，引导同学学习科学的思维和掌握科学的研究方法是很重要的。同学通过学习，在科学思维和科学方法上能有所发展，在理解科学、理解科学的思想和观点、树立科学的价值观方面能有所提高，是本单元教学所期望达到的主要目标。

第1课：主要出现生活中物质变化的实例。从这些变化的实例中，比较出两类不同的变化，一类是只改变物质的状态、形状、大小等，另一类是发生了新的物质。

第2课：通过两个实验，引导同学详细观察没有变化的沙豆混合和发生了新物质的白糖加热，分辨物质变化过程中的“变”与“不变”，分辨物理变化和化学变化的主要特征。

第3―6课：具体介绍一些化学变化的类型以和这些化学变化所随同的现象。同学通过观察现象、作出假设、寻找证据、得出结论的过程，研究各种化学变化，总结化学变化的主要特征：发生了新的物质。

第7―8课：通过研究化学变化速度的控制，介绍化学变化在生活中的应用，让同学懂得化学变化与生发生活之间的关系。最后协助同学总结本单元的主要内容。

世界是由物质构成的，物质是在不时地发生变化的。

物质的变化是有规律的，是可以被我们认识的。

物质之间的相互作用，会发生物理变化和化学变化。

物质的物理变化不发生新的物质，物质的化学变化会发生新的物质。

物质的化学变化会随同各种现象。

物质的变化与人类的生发生活有着紧密的联系，人类可以利用物质的变化解决生发生活中的许多问题。

通过观察、推测、实验设计和验证获得结果。

学习通过“假设检验”得出结论的科学思维方式，自身设计对比实验进行验证。

经历简单的对比实验的设计和实验过程，培养自行获取知识的能力。

按规范要求完成实验。

对观察研究结果进行简单整理、分析并概括总结，逐步形成科学概念。

认识到物质的变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。

体验科学探究的乐趣，坚持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

认识到阅读、收集更多的相关信息资料，丰富自身的认识，修正、完善原有的认识的必要的。

培养以证据说话的观念和行为习惯。

体会科学的思维方式可以协助我们认识事物的实质。

体会分辨现象与证据的关系，以证据支持结果的重要性。

懂得确定一种物质的性质，需要有很多的证据。

认识到科学和生活是紧密相连的。

本单元的教学要让同学在星空下来感知宇宙，在感知的基础上，在所提供信息的基础上，进行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构，形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识。在头脑中形成有一定解释力的宇宙的体系或结构模型，培养同学对天文的兴趣。

通过这八课的学习，希望同学认识到，宇宙是一个系统，由大小不同的星系构成；组成宇宙的星系或星体都在运动变化，分布在不同的宇宙空间并有不同的特征；宇宙是庞大的，但是可以被人类探索、发现和认识的。

在实际的教学活动中，为了增强单元教学的活动性，教科书设计了一些探究性活动，如画月相、造环形山、日食的模拟实验、建太阳系的模型、建北斗一七星模型、制作活动星图等，使同学对宇宙的理解建立在一些丰富多彩的科学探究活动的基础之上。这是本单元的特色之一。

另外，教科书还设计了一些课后的活动，如观月、观星、收集资料等，希望这些活动能激发和培养同学学习天文的兴趣。

本单元在活动的开展过程中会遇到许多困难。主要来自两个方面：

一、客观存在的观察障碍，如天气、灯光等；

二、夜间观察活动较难组织、开展。这对教师来说是一个挑战，需要我们在教学实践中采用多种方法加以解决。

第1课：让同学对月球的基本情况、运动方式以和人类对月球探索的过程有一定的了解，完成一张自身的月球卡的制作。

第2课：让同学通过画月相的活动，了解月相的变化，在对月相进行排列的过程中对月相变化的规律有所认识，并通过模拟活动试着解释月相变化的原因。最后，让同学观察白昼的月相，对月相变化的情况进行实践检验。

第3课：通过一个有趣味的活动一造环形山，让同学在制作月球环形山模型的过程中，对环形山的成因展开探究。

第4课：让同学对有趣的天文现象一日食和月食展开探究，这需要同学运用前面所学的有关日、月、地三天体运动模式的知识，模拟再现日食和月食，从而明白这两种现象发生的原因。

第5课：让同学了解太阳系的构成，并在此基础上，根据数据表处置数据，并建立太阳系模型。同学将惊奇地发现，所建太阳系模型与有关太阳系示意图相差甚远。

第6课：同学将实际做一个星座模型，从而明白星座实际是远近不同、相互没有联系的恒星在天空中形成的视觉构图。

科学教学计划 篇6

学生学习积极性很高，教学中重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

教学目标：

1、从几童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

教学内容：

本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课，含：

1、探素自然

2、我发现的环境问题

3、问题银行

4、发现问题宝藏。

第二单元五官兄弟共2课，含：

1、游乐场

2、瓜果交易会。

第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课，含：

1、寻找秋天

2、果实累累的季节。

第四单元有趣的动物共3课，含：

1、寻访蚂蚁

2、动物怎样过冬

3、上夜班的动物。

第五单元蚯蚓小导游共四课，含：

1、探访蚯蚓的家

2、蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的邻居

4、落叶到哪里去了。

第六单元飘呀飘，駅飘下来共2课，含：

1、自转旋翼

2、降落伞。

第七单元科学改变我们的生活共3课，含：

1、科学，生活的朋友

2、科学改变我们的生活

3、美好的展望。

教学重点、难点：

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论五、教学措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科学学习活动。

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

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各科学习计划(推荐六篇)

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料的定义范围较大，可指代生产资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？小编特地花时间为你收集并编辑了各科学习计划(推荐六篇)，欢迎你参考，希望对你有所助益！

各科学习计划 篇1

初三各科学习计划

作为初三学生，在这个阶段，我们面临着严峻的学习压力和挑战。在这样的背景下，我们需要科学有效地制定各科的学习计划，来保证在考试中取得好成绩。下面，我将分别从数学、语文、英语和科学四个科目出发，阐述我的学习计划。

数学

数学是一门需要不断练习的学科。唯有不断地积累和总结，才能够理解数学的本质。以下是我的初三数学学习计划：

1.建立学习框架。

对于数学这一学科，我们需要构建知识体系，可以在这一学科中按照章节进行学习。在学习过程中，至关重要的是把每节课所学基础知识理清楚。我们需要把数学课沉下心来听，认真思考，加强对数学基础知识的掌握。

2.坚持每日刷题。

数学的学习不是口胡，也不是纸上得来。要想掌握数学知识必须通过刷题来做到，而坚持每日刷题才能够更好地巩固所学知识。在做错题时，需要认真分析其中的思路问题，找到自己犯错的原因，掌握常见错题类型，提高自己的解题能力。

3.加强练习基础题与难题。

学习数学首先需要打好基础，学习数学的重点是掌握数学的基本概念、基本原理与基本运算，同时需要注重练习数学题。还要学习一些难题，提高自己的解题能力和思维水平。

语文

语文是一门需要理解、掌握和运用的学科，在学习语文的过程中，我们需要注重语言运用能力的提升。以下是我的初三语文学习计划：

1.注重课堂学习和阅读。

课堂是学习语文的重要环节，不仅要积极听课，认真笔记，还要认真完成老师布置的作业，做好课后复习和总结。同时，还需利用闲暇时间多读、多写，形成自己的语文思维方式，加强语言运用能力。

2.注重写作水平的提升。

语文学习中，写作是重要环节，通过写作可以加深自己对知识点的理解，掌握优秀作文的写作技巧，同时也有利于加强对新知识点的学习。因此，我在学习语文的同时，注重多写作文，提高自己的写作能力。

英语

英语是一门重要而又实用的通用语言，许多高端领域和国际事务都需要掌握英语。以下是我的初三英语学习计划：

1.每日听说训练。

听说能力是英语中最为基础的技能。每天坚持听英文歌曲、看英文电影、英语广播等，可以提高自己的英语水平，有效增加英语的使用范围。

2.重视阅读理解。

阅读理解的能力是英语学习中的重要技能，要注重课下闲暇时间进行尝试性的阅读，并注重思考对阅读材料的理解，以提高自己的阅读理解能力。

3.词汇记忆与语法学习。

英语词汇和语法是学好英语的关键，我们需要注重英语词汇的积累和语法知识的学习，提高自己的英语实用能力，将英语真正用于生活中的各种场景中。

科学

科学是一门注重实验能力和思考能力的学科。以下是我的初三科学学习计划：

1.注重观察和实验。

科学的学习需要注重观察和实验，通过实际体验加深学生对知识的理解。在每个专题学习完毕后，可以选择模仿实验来观察，营造良好的实验室氛围的同时，锻炼实验的能力，提高自己的思维水平。

2.深入了解基础知识。

科学课本中的一些基础知识十分重要，需要深入了解。因此，在学习过程中需要注重学习和深入理解科学的基础知识，尤其是重点课程，可以使用不同的学习方式、方法和工具，来整合自己的学术水平。

3.加强学习自信与独立思考。

科学课程需要一个额外的精神特质，即好奇心和冒险精神。要做到各科均衡发展，科学出发，想象力充沛，善于独立思考、又能和同学合作解决问题。不断提高自己的学习自信，积极参与，敢于探索，提高学习成绩。

结语

初三是学习中非常关键的一年，不论是对将来的高中学习还是个人成长都意义非凡。我们需要合理安排自己的学习时间，注重日积月累积攒零日之斑，从而在适当的时间里，取得相应的学习成绩。希望大家在学习的同时，也能保持好心态和积极状态，努力实现自己的目标，创造未来的美好。

各科学习计划 篇2

初三各科学习计划

一、数学学习计划

数学是初中阶段尤为重要的科目之一，它的学习需要长时间的积累和反复训练。针对初三数学的学习，应该制定以下详细的学习计划：

1. 考察每位学生的基础：开学前，要花费一定时间，通过测试和分析评估，了解每个学生对各种数学概念的理解程度，以便针对性地开展后续的学习计划。

2. 理解数学基础概念：初三数学是基础知识的深化和实践拓展。要在基础知识的学习上注意理解每个概念，对每个概念要有清晰的定义和具体的计算方法。

3. 进行数学情境的探究：数学学习不仅仅是概念和知识点的学习，还要在实际情境中进行探究和应用，锻炼学生的解决问题能力和思考能力。

4. 大量练习：要让学生多做一些练习题目，在课下多花时间进行练习和巩固，提高学生数学的应用能力。

5. 对各种数学题目进行分类系统的学习与总结：数学题型多样，对各类题型中成功解决的方法进行总结和归纳，对不能解决的问题进行反思和练习。

二、语文学习计划

初三语文是语文学科中最重要的年级之一，它对于学生成绩以及考试成绩起着至关重要的作用。针对初三语文的学习，应该制订以下详细的学习计划：

1. 课前的学习准备：学生可以在课前预习教材，了解将要上的课程内容。同时要准备一些课堂提问和讨论的问题，由此激发学习兴趣，为课堂的学习做好充分准备。

2. 讲解范围的了解：为了更好地理解每个知识点，需要先提前了解每个知识点的讲解范围，为后续的学习做好统一规划。

3. 良好的阅读习惯：做好阅读笔记和阅读总结，可以加深对全文的理解，提高记忆效果，从而提高阅读速度，得心应手。

4. 听力训练：针对语文学科中许多听力题的特点，需要学生提前练习响应速度，倍速阅读，更能适应各种听力形式。

5. 写作、口语等能力：写作和口语是语文中重要的能力，同时是难度较大的。初三语文教学中还应重视学生的写作和口语能力的培养，多进行写作和口语指导，利用专业工具帮助学生克服不同阶段的写作难题，同时注意书写规范、语法正确和流畅表述等方面的要求。

三、英语学习计划

英语作为国际通用语言，是学生未来发展的必备技能之一。针对初三英语的学习，应制订以下详细的学习计划：

1. 学习生词与短语的积累：英语词汇量是英语学习中最重要的一个部分，学生需要积极积累生词，尤其是文章中或者单元中常见的动词、名词、形容词等，并理解其基本的意义。

2. 锻炼语感和听力：英语学习的听力能力需要长期的锻炼，学生要在平时多听，多模仿，适应不同的说话环境，提高口音。

3. 提高阅读水平：初三英语阅读理解的难度要比初二高，学生在这方面需要更多的阅读理解练习，学会透彻分析，提高阅读速度，培养自己对英语语法和词汇的灵敏感觉。

4. 写作：写作是英语学习中更为有难度的部分。通过课程中的写作训练和课后的写作练习，学生可以不断提升自己的写作水平。写作可以加深对词语含义的理解，提高表达能力。

5. 口语：英语口语是初中英语中最重要的部分，因为只有通过口语的练习才能真正地掌握语音和语调的变化，学生应该尽量参与听说训练，加强自己的口语能力和自信度。

四、物理、化学学习计划

初三物理化学课程的学习，需要通过实验与理论的结合，一步步深入理解知识点。具体的学习计划如下：

1. 坚持实践与理论的结合：初三的物理化学学习，重要的一点就是坚持实践与理论的结合。通过实验，学生可以更深入地认识物理、化学原理，并且通过实验验证这些理论，更好的理解和记忆。

2. 记录实验数据和分析实验结果：实验数据记录，能够帮助学生对于实验过程的分析和结果的归纳总结。同时，实验结果的分析也是化学物理课程重要的一部分。

3. 做好小组讨论和探究：探究能力是物理化学学习中非常重要的一部分。在实验中学生需要通过小组讨论，思考实验表现出的各种现象，以及这些现象背后所隐藏的物理化学规律。

4. 引领学生开展研究活动：要鼓励学生积极参与课程设计和自主探究，以此不断提升其开创性、创新性、实践性和探究性的能力。

5. 督促学生完成各种学习任务：督促学生按期完成作业、课堂互动、个人学习等，在实践中加深对物理、化学知识的理解，为进一步的学习打下良好的基础。

综上所述，以上是初三各科学习计划的具体措施，需要学生们经过不断的思考，自觉地完成。只有通过这些措施和加倍努力，才能让学生成果和提高自身能力。

各科学习计划 篇3

初三各科学习计划

前言：

初三是非常关键的一年，对于即将面对中考的同学们来说，这一年的学习任务非常重；同时，初三阶段也是警惕萎靡不振、压力紧张、精神压力过大的转折点。为了顺利地渡过初三这一关，建议同学们要制定好一份科学的学习计划，分段有序地开展学习工作。

一．语文科学习计划

语文从小学开始接触至初中，一直是学生们的重要能力之一。初三语文考试具有重点和难点，建议同学们着重进行以下几方面的提高：

1.对于课本文本，同学们要注意适时背诵、吟诵——这是对文本理解和诵读能力的优化。

2.对于阅读材料，在阅读过程中要细致认真、立足要点，需要实践的技能有认清文意、理解逻辑、找到文丑体，从而提高阅读和分析水平，避免出现分析错误。

3.在写作方面，同学们要充分利用草稿纸，写作时要注意模仿相关作品的表达方式、结构和语言表达方式，不要为了画蛇添足而被考试时间所拖延。

二．数学科学习计划

数学是初三考试中分数最高、题目数量最多的一门学科。这也许让同学们感到有些迷茫，但目的只有一个：集中精力，稳步提高。

1.做好常规练习，包括课内练习、作业练习和模拟考试，查找并解决错误，保证基础知识和技能的达标。

2.有针对性地准备历年中考真题，对照错题集，主动归纳总结题型和解题技巧，充分利用预备复习机会。

3.发展解答问题的思维方式，学会进行思路分析和转化，从而能够更加欣赏到数学这门科学。

三．英语科学习计划

英语是初三考试中最为关键的一门科目之一。良好的英语水平除了能帮助同学们在中考中得到高分外，也是提高同学们综合素质和国际视野的保障。

1.海量听力和口语练习，尤其重视用英语表达和沟通的能力，努力提高自己的口语语感和语音准确程度。

2.优先进行课本的学习，在学习时需要以进度为先，不放弃或懈怠，并在学习会后进行词汇和语法的巩固和拓展。

3.充分利用外教来进行口语训练，使用多媒体资源进行听力训练，提高英语的阅读和写作能力。

四．物理科学习计划

初三物理是许多同学最喜欢的学科。一方面，物理是非常实用的一门科学，另一方面，初三物理考试的范围和难度等级都属于比较可控的范畴，因此也有不少的考试增量空间值得我们在实践中深入挖掘。

1.初三物理重点是学生在初中物理基础上进行的一次全面提升，建议同学们把握重点内容、挖掘难点、逐步提高自己课本知识和实验技能。

2.针对中考的考试特点和各类难题，同学们需要逐渐形成自己独特的解题方式和理念，不能一味地依赖模板或公式推导。

3.还要注重培养解题的直觉和思维能力，积极参加竞赛、利用合适的题型切入，拓宽解题思路和思维形式，提高成绩和考试上限。

五．化学科学习计划

初三化学从数量和难度上来看是一门非常艰难的学科。它不仅具有大量的学科基础，而且还涉及到许多实验、化学公式和应用分析等方面。因此，学习化学要建立稳固的基础，并积极实践。

1.做好课内练习和作业，注重提高化学知识的系统性、实践性和技能性。同时，要注重化学实验的学习，扩大实验的范围，从实践中探究化学的基本规律。

2.发掘蕴含在题目当中的知识内涵，拓宽自己的科技知识，特别是注重与生活相关的技术和实用化学，注意形成对化学知识的感性认识和逻辑思考的能力。

3.在复习阶段，重点突破比较高深的知识点，理解相关实验原理和结果，找出应用化学的问题，提高自己在实践中运用化学知识的能力。

各科学习计划 篇4

列计划的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。初一，初二学年，应把重点放在课本上、课堂内。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。初三学年，既是中学时代的最后一年，也是复习迎考的关键一年。初三学年的计划是完善知识系统树，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就水到渠成。

作战讲究“知己知彼，百战不殆”，学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。做到“知己”后，我们就可以制定计划了。

列计划本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。

首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活，做到对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记，这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划;但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到最好的发挥。

各科学习计划 篇5

准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。

要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：(1)掌握知识目标;(2)培养能力目标;(3)掌握方法目标;(4)达到成绩(分数)目标。

长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。学好初中数学搜“chzhshuxue”关注我们

所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。

计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。

自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己 学习上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。

自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。

各科学习计划 篇6

初三各科学习计划

作为初三学生，我们即将面临高考的关键一年，而每个科目的学习都至关重要。为了更好地利用时间，充分发挥自己的潜力，我制定了初三各科学习计划，以提高自己在各科的成绩。

语文

在语文方面，我将注重以下几点：

1.积极阅读：每天至少阅读一篇好文章，读懂并背下一些好的诗词；了解古代和现代学问名著，拓宽自己的视野。

2.写作训练：每周进行一次作文训练，时间不限，目标是提升写作能力。

3.课上认真听讲，课下复习与串讲：坚持认真听老师讲课，遇到难点及时向老师请教；认真复习课本知识，课间和课后与同学互相串讲和讨论。

数学

在数学方面，我将注重以下几点：

1.掌握基础：重点复习初中数学基础，更好地理解理论。

2.做题练习：每天做题不少于50道，对难点问题及时向老师和同学请教。

3.思维训练：户外活动多参加，培养观察能力与判断力；多思考科学难题，寻找题目背后的逻辑。

英语

在英语方面，我将注重以下几点：

1.听力练习：每天听英文新闻，熟悉英语语调和语言表达。

2.阅读练习：认真阅读英文文章和课外书籍，注意模仿优秀的语言表达和表达方式。

3.实践应用：多参加英语角、英语竞赛等活动，增强实际运用英语的能力。

科学

在科学方面，我将注重以下几点：

1.查漏补缺：区别复习自己薄弱的部分，结合历年试卷进行查漏补缺。

2.上手动手：课堂在学、实验室中练、日常生活中用；灵活运用科学知识，注重实际应用。

3.创新思维：思维创新是科学学习不可缺少的一部分，多探索新问题，乐于接受挑战，培养创新思维。

综合理论

在综合理论方面，我将注重以下几点：

1.交流互动：多和老师同学进行交流，了解同学的学习方法及策略。

2.知识溯源：关注时事热点，扩大和延伸知识面，了解其历史渊源和传统。

3.科学应用：将所学知识融入生活，积极运用知识解决实际问题。

总结

以上就是我制定的初三各科学习计划。学习计划只是一个引导，目标要结合个人情况，量力而行，不可铤而走险，同时也要保持好心态和毅力，在学习过程中持之以恒，把过程当作一次积累，让自己更进一步。

各科学习计划 篇7

第一部分：数学学习计划

数学作为一门重要的基础学科，在各级教育中都占有重要的地位。数学知识在求职、升学、科研等方面都具有很大的作用。因此，在今天的社会中，掌握数学知识已经成为必不可少的能力之一。但是，要掌握好数学知识，需要一定的学习计划和方法。下面是我对于数学学习计划的总结。

一、培养数学思维

首先，学习数学需要培养数学思维。数学思维是指运用抽象化、逻辑化、定量化等思维能力去分析和解决数学问题。在学习数学的过程中，需要不断地训练和强化这种数学思维能力。锻炼数学思维的方法包括：

1.阅读数学经典著作。经典著作中的数学思想深刻、准确，读过之后可以加快自己的思考速度和提高思维交流能力。

2.做数学题。做数学题是提高数学思维能力的最好方法之一。在做题的过程中，需要运用各种数学思维方法，例如：归纳法、演绎法等等。

3.理解数学概念。学习数学需要掌握数学概念。理解概念不是简单的死记硬背，而是通过举一反三的方法去抓住概念的本质，才能更好地运用数学知识解决问题。

二、加强数学技能

其次，学习数学需要加强数学技能。数学技能是指在运用数学知识解决问题时所需要的技能和方法。这里介绍几种加强数学技能的方法：

1.牢记数学公式和定理。数学公式和定理是数学学习的基础，因此，需要认真地掌握和记忆。

2.熟练掌握计算方法。数学中的运算和计算是基础，熟练掌握计算方法可以提高解题效率和准确率。

3.善于运用工具。现在很多数学工具和软件可以帮助我们更好地学习数学，善于运用这些工具可以更快速、准确地解决数学问题。

三、拓展数学知识

最后，学习数学也需要拓展数学知识。数学是一门广泛的学科，拓展数学知识可以开拓自己的视野，增加知识面，更好地应对未来的学习和工作。在学习中需要：

1.关注应用数学。应用数学可以通过实际问题的解决来加深对数学知识的理解和应用。

2.关注数学的前沿和趋势。数学发展非常迅速，了解数学的前沿和趋势可以让我们更好地把握学习方向，做好职业规划。

3.参加数学比赛和青年学术交流活动。通过参加数学比赛和学术交流活动，可以结交志同道合的朋友，激发思维创新，提升自我学术水平。

综上所述，要学好数学，需要在培养数学思维、加强数学技能、拓展数学知识三个方面有一个全面的规划。只有在这三者的基础上，才能真正做到理解和掌握数学知识，不断提高自己的数学素养。

内科学期教学计划推荐12篇

新的一学期即将到来，写好教学计划，才可以更好的理解学科的教学目的与任务，怎样才能将学科教学计划写好呢？分享一篇网络上的好文“内科学期教学计划”对思考有很大启示，如果您觉得这篇文章有趣请将它分享给您的朋友们！

内科学期教学计划(篇1)

本文将从苏教版小学科学教教学计划出发，对几个相关主题展开讨论，并写出不低于1000字的相关范文。

主题一：体验自然，感受科学

苏教版小学科学教教学计划强调了让学生体验自然，感受科学的重要性。在学生接触科学知识之前，他们应该先了解自然界中的事物，感知自然规律，从而建立科学性思维。在体验中，孩子能够通过观察、实验和操作等方式，深入了解并体验科学题材的真实性。

例如，在学习“太阳能”的过程中，可以让学生们在室外进行实地探索。观察太阳能四散的明亮阳光，感受阳光对人体的温暖以及昼夜变化的频率和每日光照的时长。在室外环境中，引导学生尝试解决疑惑和问题，例如:“太阳能为什么可以产生电能？”“如何收集和利用太阳能？”通过这种科学实践活动，激发学生的兴趣和好奇心，使他们更深入地理解科学知识和自然规律。

主题二：探究未知，锻炼探索精神

苏教版小学科学教教学计划也注重培养学生探究未知、锻炼探索精神的能力。在探索过程中，学生可以通过观察、实验和操作等方式，理解和解决问题，同时也可以提高自己的思维能力和创新能力。

例如，在学习“水的溶解性”这个知识点时，可以设置一个探究实验活动。设计一个实验方案，探究溶解速度、饱和浓度等因素对水的溶解度的影响。孩子们可以根据实验步骤进行重现和观察，同时也可以发现新的现象并提出探究问题，例如：“是否有一种物质可以提高水的溶解性？”等等。在探究的过程中，不仅可以加深对这个知识点的理解，也可以培养学生的探究精神和科学能力。

主题三：生态文明，从身边事物做起

苏教版小学科学教教学计划也注重培养学生的环保意识和生态素养。通过让学生了解身边事物的特性和生态关系，让他们明白生态文明的重要性，提高自己的生态意识，积极行动，积极践行环保之路。

例如，在学习“自然界的交互依存关系”这个知识点时，可以引导学生去观察小区内的环境，找到恰当的生物种类和非生物因素的关联，了解它们之间的依存关系，同时也可以展开探究活动，例如：“如何保护毒蜂，让它们在我们生活的环境中生存？”，从而培养学生的环保意识和生态素养。

总之，苏教版小学科学教教学计划着重培养学生的环保意识、生态素养和科学能力，从而形成一个“科学、探究、行动”的完整过程。学生通过感性认识和理性思考，探究科学、创造科学、适应科学，从而增强科学素养和科学思维。

内科学期教学计划(篇2)

随着科学技术的不断发展，越来越多的创新性、有意义的教学计划逐渐出现在我们的视野中。其中，一项被称为“科学技术真神奇教学计划”的项目，就吸引了众多教师和学生的关注。该计划旨在通过采用前沿的科技手段，提升学生的认知水平和创新力，为培养未来的科技人才打下基础。在今天的这篇文章里，我们将会详细探讨该项目的相关主题，包括其理念、目标、实践方法和培养效果等方面，以期帮助读者更好地理解这项值得称赞的教育计划。

一、项目理念

“科学技术真神奇教学计划”的理念非常简单，但却十分实用：通过科技手段将学生引领到学习之中，增加学习的趣味性，激发学生的学习热情，从而提高学生的学习成绩。这个理念的核心在于，将现代科技手段与传统教学方式相结合，寻求新的教学方法和教育路径。

二、项目目标

“科学技术真神奇教学计划”的教学目标是培养学生的创新意识、实践能力和科技素质，推广现代科技对教育的积极影响。

1. 帮助学生掌握各类现代科技应用技能，如智能化、互联网、VR/AR等。

2. 培养学生的探究精神和创造力，鼓励学生自主研究设计、发问探究，实现知行合一。

3. 提高学生的科技素养，包括科学方法、科学思维、科技创新和科技应用等方面的素质。

三、项目实践

“科学技术真神奇教学计划”实践过程中，教师需要运用先进科技手段，例如VR/AR、3D打印、物联网等来进行教学，提高课程趣味性。同时，也需要将科技应用于学生日常学习过程中，激发他们的创新潜力。

1. 采用数字化教学工具

借助数字化教学工具，如智能平板、触摸屏、电子图书等，将科学知识以多媒体方式呈现，从而增加学生的兴趣和参与度。

2. 利用触摸式教学工具

利用触摸式教学工具，如智能写字板、电子白板、投影仪等，实现教学和学习的互动性和趣味性，提高课程内容的表现形式。

3. 运用科技手段实现教学创新

利用虚拟现实、增强现实技术等，为学生带来更丰富的教育资源和体验，同时可以让学生更好地感知和理解大自然、社会文化等方面的知识。

四、项目培养效果

经过对多个参与该项目的学生进行追踪研究，有如下发现：

1. 学生创新力明显提高

通过科技教学，学生的创新思维能力得到了提升，他们能够独立思考和解决问题，具备更强的创新思维和创造力。

2. 学生掌握了更多的科技知识

科技教学让学生有机会了解各种前沿的技术和工具，拓展了他们的知识边界。

3. 学生自主学习能力增强

科技教学具有互动性，能够帮助学生更好地获得学习信息，从而增强了学生的自主学习能力。

结语

“科学技术真神奇教学计划”以其先进的教育理念、科技手段和成果，彰显了未来教育发展的重要方向和意义。未来，教育与科技将不断地融合，科技将更好地服务于教育，教育又将更好地服务于社会。我们期待能够有更多的“科学技术真神奇教学计划”这样的优秀计划涌现，为构建更为丰富多彩的教育生态贡献力量。

内科学期教学计划(篇3)

科学技术真神奇教学计划

最近，随着科学技术的发展和普及，越来越多的教育机构开始将科技元素引入到教学中，从而推动教育的创新和升级。在这个背景下，我想分享一下“科学技术真神奇教学计划”的相关主题，探讨它为教育带来的变革和未来的发展。

第一，科学技术真神奇教学计划是什么？

“科学技术真神奇教学计划”指的是将科学技术元素融入到教学中，打造富有创意和互动性的教学模式，促进学生对科技知识的学习和理解，同时提高学生的创新意识和实践能力。

具体来说，该计划主要包括以下几个方面：

（1）科技元素的引入：在课程中引入一些科技元素，如3D打印、编程、物联网、人工智能等，让学生在实践中体验到科技的魅力。

（2）多元化的教学形式：通过互动游戏、小组讨论、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣和主动性，同时培养学生的合作精神和沟通能力。

（3）创新实践的开展：通过一系列的实践活动，如科技竞赛、科技制作、科技社团等，展现学生的创新思维和动手能力，同时培养学生的科研素养和团队合作精神。

第二，科学技术真神奇教学计划的意义是什么？

相比传统的教学模式，科学技术真神奇教学计划更加注重学生的全面发展和创新能力的提升，具有以下几个方面的重要意义：

（1）培养学生未来所需的技能：通过引入先进的科技元素和多元化的教学形式，科学技术真神奇教学计划使学生能够更好的适应未来的社会和工作环境，成为具备科技素养和创新能力的未来人才。

（2）推动教育创新和升级：科学技术真神奇教学计划的开展，不仅可以促进教师探索和创新，更可以打通不同学科之间的壁垒，促进跨学科知识的学习和交流。

（3）提高学校和教育质量：通过科学技术真神奇教学计划，学生的学习兴趣和学习效果都将得到很大提升，这将进一步提高学校的声誉和教育质量。

（4）促进社会和谐发展：科学技术真神奇教学计划的开展，不仅可以培养学生的创新精神和实践能力，更可以促进学生的团队合作和交流，从而进一步推动社会的和谐发展。

第三，科学技术真神奇教学计划的实际案例

最后，我想分享一下科学技术真神奇教学计划的实际案例，以帮助大家更好的理解该计划的实践效果。

在某中学的一次物理课堂教学中，老师引入了3D打印技术的元素，要求学生们使用3D打印技术搭建一个模型电梯，并借此领悟电梯的运行原理。

在这个过程中，学生们充分发挥了自己的想象力和动手能力，通过不断实践和调整，搭建出了一个完整的模型电梯。在这个过程中，学生们不仅学习了电梯的动力学、机械原理等知识，更重要的是，锻炼了他们的实践能力和创新思维。

此外，该学校还创建了多个科技社团，如电子制作、机器人、编程等，让学生们有机会参加各种科技科展和竞赛。通过这些比赛，学生们能够切身感受到科技的神奇魅力，同时锻炼了他们的合作能力和创意思维。

综上所述，“科学技术真神奇教学计划”在未来的教育领域具有不可估量的贡献，可以帮助学生更好地适应未来的工作环境，并培养出一批具备科技素养和实践能力的未来人才，也可以推动教育的不断升级和创新，从而更好的服务社会和谐发展的大局。

内科学期教学计划(篇4)

幼师科学课堂教学计划

一、教学目标

本节课的教学目标是：通过科学实验和趣味性的科普知识，激发幼儿的好奇心和探究精神，培养幼儿对科学的兴趣，以及初步了解骨骼系统的构造和功能。

二、教学内容

本节课的教学内容主要包括以下三个部分：

1.科学实验环节：

通过科学实验让幼儿更直观地认识骨骼系统，具体内容包括：

（1）用鸡蛋壳做骨骼模型，让幼儿更加清晰地了解骨骼系统的构造和形态；

（2）通过骨头之间相互连结，了解骨骼系统的功能和作用。

2.科普知识环节：

通过趣味性的科普知识，让幼儿初步了解骨骼系统的构成和功能，具体内容包括：

（1）骨头是人体内硬度最高的物质，它除了支撑和保护身体之外，还有很多重要的功能；

（2）骨骼系统由长度不一的206块骨头组成，具有支撑身体、保持身体稳定、保护内脏等重要功能。

3.趣味游戏：

通过趣味游戏培养幼儿的团队合作精神和交流能力，具体内容包括：

（1）骨骼拼图游戏：通过拼图游戏让幼儿进一步了解骨骼系统的构造和组成；

（2）骨头换位赛：通过“骨头换位赛”让幼儿学会合作和分享，提高交流的能力。

三、教学过程

1.科学实验

第一步：教师为幼儿引入本节课，了解本节课的主题和目标，让幼儿进入课堂状态。

第二步：教师向幼儿介绍鸡蛋壳制作骨骼模型的方法，指导幼儿逐步完成制作。

第三步：让幼儿介绍他们所制作的鸡蛋坚果模型，让其他幼儿了解鸡蛋模型的构造和形态。

第四步：教师分配任务，引导幼儿按照鸡蛋模型和幼儿书中的插图，互相检查并纠正模型中的问题。

第五步：教师根据幼儿的反应以及时间的安排，适时进行讲解和补充，保证幼儿理解本节课的所有知识内容。

2.科普知识

第一步：根据幼儿的认知能力和阅读水平，适当介绍有趣的科普知识。

第二步：让幼儿听教师讲解，带着问题去学习，让幼儿通过思考和交流去理解本节课的知识。

第三步：通过图表和实物，让幼儿对科学知识有更深入的理解。

3.趣味游戏

第一步：教师将幼儿分为若干小组，做好团队合作的准备。

第二步：教师通过骨骼拼图游戏，让幼儿学会合作和分享，提高交流的能力。

第三步：教师通过“骨头换位赛”让幼儿学习和分享，提高交流的能力，以此培养幼儿探究精神和好奇心。

四、教学方法

1.模拟实验法：通过模拟实验的形式，让幼儿更好地观察和理解骨骼系统的构造和功能。

2.多媒体辅助法：通过多媒体的辅助让幼儿进行直观感受，提高学习效果。

3.组合式教学法：通过通过多样的教学方式，让幼儿学习和掌握本节课的所有知识，培养其发现问题和解决问题的能力。

五、课后作业

1.回家后，寻找身边已知的骨骼，并写下其名称。

2.观察其他动物或人的行走方法，通过观察和描述的方式，猜测其骨骼系统的构造和功能。

六、教学评价

1.幼儿的参与度：如果幼儿能够愉快地参与本节课的学习活动，说明本节课的教学设计足够吸引和引导幼儿的学习兴趣。

2.幼儿的思考和提问能力：教师需要观察幼儿的思考和提问能力，以此评估幼儿对本节课的知识理解和掌握情况，同时也为教师下一节课的教学设计提供了参考。

3.幼儿的总结能力：教师需要引导幼儿对本节课学习的内容进行总结，以此评估本节课的教学效果，同时也为幼儿下一节课的学习提供指导。

内科学期教学计划(篇5)

中班科学下学期教学计划

中班孩子对周围事物好奇，有必定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。

一、目标

1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。

2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。

3、引导幼儿获取周围生活中常见科技产品的具体知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。

4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力。

5、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。

6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。

7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。

8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。

9、发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。

10、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。

二、内容

1、能自动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周围的动植物和自然环境，愿意进行探索、尝试。

2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现象知识。

3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简单分类；学习应用简单的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。

4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。

5、能自动、专心地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注周围生活中物体量、形状、地位的改变，能依据物体的特点分类。

三、具体方法

1、通过亲子活动让幼儿亲身对周围物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、追求答案的探索活动，应用合适的指引来满足幼儿的好奇心。

2、在指引幼儿认识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才能。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的改变，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。

3、本学期，我们将指引幼儿认识空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的重要性觉以外的感到途径探索事物如：触觉、味觉、嗅觉。

4、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念，认识不同面额的货币及币值；通过游戏活动和生活经验学会估算，逐步建立等量的观念。

四、课时安排

第一周亲亲热热一家人萤火虫找朋友

第二周认识电池电动玩具动起来

第三周科学室里发现多其妙的影子

第四周春天的旅行有趣的影子游戏

第五周庄家的朋友—青蛙饲养蚕宝宝

第六周可爱的蚕宝宝春游公园

第七周种植丝瓜蔬菜联欢会

第八周好吃的果蔬色拉好玩的磁铁游戏

第九周各种各样的豆制品洋葱找朋友

第十周会送信的鸽子变废为宝

第十一周各种有用的纸各种常见的标记

第十二周各种电话泡泡都是圆圆的 第十三周会爬的动物有趣的昆虫

第十四周会怕的植物植物的好朋友

第十五周看谁飞得高会飞的纸屑

第十六周小鸟，我的好朋友不会飞的鸟

第十七周认识蝉各种各样的鱼

第十八周美丽的荷花凉快的夏天

踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对教师来说，面临新的挑战。本学期我会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足。

一、指导思想

认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。

二、情况分析

经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

优势表现：

1、个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。

2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

3、活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加

赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调调灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

4、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

弱势因素分析：

1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。

2、与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差，需要进一步培养幼儿阅读的好习惯。

三、教学目标及具体措施

一、教学目标

物质与材料

1.探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水资源的重要性，知道节约用水。

2.观察自然界物体的多种色彩，探究颜色的有趣变化。

自然科学现象

1.观察记录春夏气候变化，了解一般特征。

2.喜欢探究空气、水、影子等科学现象，了解它们与人们生活的关

系。

生态与环境

1.喜欢种植、观察几种常见的花卉和树木，尝试测量并记录生长中的渐变过程。

2.认识几种动物，了解其与人类的关系，知道要爱护动物。

现代科学技术

了解几种家用电器，感受生活的便捷。

数的概念

1.感知10以内数的形成，了解数的实际意义。

2.理解10以内的相邻数及10以内数的守恒。

几何形体

认识梯形、椭圆形和半圆形

量的感知

区分厚薄、宽窄高矮并进行排序

时间

理解昨天、今天、明天

二、措施：

1、编制各类游戏，激发幼儿对科学活动的兴趣。

编制游戏，必须根据幼儿教学教育的内容与要求，选择、设计符合幼儿年龄特点的游戏。中班幼儿由于自身的年龄特点，他们适宜开展各类游戏。如在中班数学“学习分类”活动中，我设计了“蚂蚁妈妈找宝宝”的情景游戏，最后通过游戏蚂蚁搬家的竞赛游戏，在轻松愉快

的游戏中不知不觉地学会了分类。

2、将科学与数学融为一体，让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学。如在学习“比较多少”时，我让幼儿玩“盖盖子”的游戏。幼儿帮助茶杯盖盖子，有时杯子多，有时茶杯多，怎样才能使杯子和盖子一样多呢？这时，我就引导幼儿用一一对应的方法来比较，幼儿能通过游戏实践获得 “比较多少”的方法的数学知识。

3、为幼儿提供有意义的操作材料。

提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。在进行“认识数字4、5”的教学时，为让幼儿正确感知5以内数量，我为每个孩子准备了一套数卡、实物印章以及做纸球用的皱纹纸。孩子们通过游戏“给数卡排队”、“看数字做纸球”，很快就理解了数字所表示的物体的数量。

4、使科学教育生活化。

我们可以从幼儿的生活实际出发，在现实的情景中通过引导幼儿运用数学知识来解决幼儿生活中面临的问题，增强幼儿运用数学的能力和学习数学的信心。如：在玩“找座位”的游戏中，我让幼儿自己选择座位，可以运用到单数和复数的知识；安全教育中，让幼儿记录下自家的电话等等。使幼儿体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，提高学习数学的主动性、积极性。

5、将科学教育渗透于一日生活之中。

儿童是在各种各样的活动过程中了解周围世界的，日常生活中包含了大量学习数学的机会，教师要善于利用这些教育资料，引导幼儿了解数学与生活的关系，懂得数学在生活中的价值。比如：生活中的图形，孩子们会发现车轮是圆形的，椅子面是梯形的，门是长方形的，气球、鸡蛋是椭圆形等；生活中的分类，帮助老师整理图书、玩具等。幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，让每个幼儿都能得到更好的发展。

内科学期教学计划(篇6)

一、设计意图：

蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，孩子们很熟悉它。让蛋娃娃有趣地滚起来是孩子们在吃蛋时常做的一件事。让蛋壳变成一张张有趣的脸，这样也会激发孩子们做蛋画的乐趣，中班的孩子在蛋壳上添画短线、圆点、弧线也是有能力做到的。蛋在孩子们眼里是一个神秘的世界，可见孩子们对蛋娃娃已产生了浓厚的兴趣，我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是，我就生成设计了《有趣的蛋》这一活动。此活动源于幼儿的生活，符合了孩子好动手、喜探究的心理，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

2、认识蛋的结构。

3、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

4、在品尝蛋的过程中，享受生活的乐趣。

四、教学过程：

3、幼儿玩摸蛋游戏，引导幼儿摸一摸、看一看常鸡蛋的外形。

蛋是什么形状的？（长圆形的）它们都有一层什么？（外壳）摸一摸感觉怎样？（坚硬、比较滑）

4、出示课件：鸡蛋 鸡蛋里面有什么？（蛋黄和蛋清），蛋的营养价值

有的外壳上有什么？（斑点）大小一样吗？什么蛋的外壳上有斑点？

五、教学反思：

幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效果。所以以后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。

内科学期教学计划(篇7)

幼师科学课堂教学计划

课程主题：“生活中的科学”

一、课程目标

通过本课程的学习，幼儿能够：

1.初步了解周围事物的构成和性质，掌握科学思维和方法；

2.培养观察、发现、探究的兴趣和能力，提高实践操作和处理信息的能力；

3.认识科技对生活的影响及科学伦理的重要性，强化珍惜、保护环境和人类安全的意识。

二、教学内容和方法

1.观察、探究事物构成和性质

（1）教师引导幼儿观察周围事物，如水、沙子、叶子等，提出问题，引导幼儿思考、探究。

（2）教师引导幼儿对生活中常见材料进行分类、比较、归纳、描述。

2.学习科学方法

（1）教师以实验为基础，让幼儿了解科学实验方法，引导幼儿进行观察、记录、推断和验证等。

（2）鼓励幼儿项目性学习，通过小实验的形式将知识点逐步深入和延伸。

3.科技与生活

（1）通过观看科技成果的成形与推广以及科学家的探险故事，让幼儿感受科技在生活中的重要性。

（2）引导幼儿探讨如何应用科技，保护环境；如何减少科技给人类带来的负面影响；如何保护人类的安全。

三、课堂应用

1.启发性问题

让幼儿通过问题、图画、模型等启发性形式，从经验中猜、想、推断，找出事物之间的关系，从而提高观察能力。

比如：“如果你有一包水果糖，如何知道里面有多少颗糖？”

2.游戏性学习

将知识点融入游戏中，让幼儿在轻松愉悦的气氛中掌握科学知识。

比如：“沙子里面有多少种颜色？你能在规定时间内找到全部的不同颜色吗？”

3.实验性学习

通过小实验，让幼儿动手操作，深入了解科学实验方法，并掌握科学知识。

比如：用饱和盐水制作盐水，观察水中的盐是如何蒸发和析出的。

四、家庭作业

引导幼儿观察家里的物品或食品，找出它们的构成和性质，并画出图，写一份小报告，让家长与孩子一起分享观察心得。

五、学习评价

1.听讲表现，以及学习效果是否提升；

2.完成作业的品质及创造性；

3.与同学、家长的互动表现；

4.学习情况的日志和双向评价。

六、注意事项

1.教师应确保教学设备清晰易懂，安全可靠。

2.更多的培养幼儿的兴趣和热情，亲近自然，培养正确的科学观念和日常生活中的科学思维方式。

3.防止过度教育，不对幼儿施加过多的压力和限制。

四、本堂课小结

本堂课通过观察和实践，让幼儿了解了事物的构成和性质，掌握了科学思维和方法；同时，通过启发性问题、游戏性学习等形式增强了幼儿的学习兴趣和能力。在今后的日子里，我们将更加深入地了解科学并探索科学之美。

内科学期教学计划(篇8)

幼师科学课堂教学计划

一、教学目标

1. 学生能通过自己的实际操作感受科学知识的魅力，从而激发自己的兴趣。

2. 帮助幼儿建立观察、分类、比较、实验的基本科学思维模式。

3. 通过观察现象、识别规律、尝试解释，使幼儿在日常生活中感受到科学。

4. 提高幼儿的动手能力和创新能力。

二、教学内容

本次科学课程共分为六个课程模块，包括物理、化学和生物等科学领域的基本知识和实验。

1. 第一课：声音

通过制作简单的乐器，帮助幼儿了解声音的产生原理和基本特征，理解声音在日常生活中的应用。

2. 第二课：光线

通过一些简单的实验，帮助幼儿了解光的基本特性和运动规律，理解光在日常生活中的应用。

3. 第三课：液体的流动

通过设计一些有趣的实验，帮助幼儿了解液体的流动特性，探究流体运动的规律，并理解液体在工业和生活中的应用。

4. 第四课：物质的变化

通过一些简单的实验，帮助幼儿了解物质的基本变化形式，分析物质变化的原因，并掌握物质变化的基本规律。

5. 第五课：动物的生活习性

通过观察和实验，帮助幼儿了解动物的生活习性和行为特点，探究动物的生态环境，并提高幼儿的动手能力和创新能力。

6. 第六课：植物的生长过程

通过观察和实验，帮助幼儿了解植物的种类和生命特征，探究植物的生长过程，从而提高幼儿的动手能力和创新能力。

三、教学方法

1. 活动式教学法

通过有趣的实验、游戏和讨论活动，在让幼儿参与的过程中，引导幼儿去发现问题和解决问题，提高幼儿的科学思维能力和实践能力。

2. 演示式教学法

利用讲解、展示、演示等方法，通过引导幼儿观察、发现、思考和探究目标问题，帮助幼儿理解和掌握相关知识，从而提高幼儿的学习兴趣和掌握能力。

四、教学评估方法

1. 开放式问答

帮助幼儿建立起发现问题、思考和解决问题的过程，通过开放式问答的方式来获得幼儿的思考和反馈，对幼儿的学习成果进行评估。

2. 实验记录

引导幼儿记录实验过程和结果，了解幼儿掌握实验和相关科学知识的情况，对幼儿的学习成果进行评估。同时，帮助幼儿梳理自己的思考和发现，从而建立起科学思维的意识和习惯。

3. 观察记录

通过观察幼儿在教学过程中的表现，了解幼儿的兴趣和动手能力，针对性地改进教学内容和方法，从而提高幼儿的学习成果

内科学期教学计划(篇9)

一、主题：生物多样性保护

生物多样性是指生物物种的数组和生态系统的丰富性。生物多样性保护的重要性不言而喻，如何保护生物多样性也是关注的问题。以下是可能的教学计划和范文：

1.教学目标：

1)学生了解生物多样性是什么，为什么需要保护它。

2)学生了解人类活动对生物多样性的影响。

3)学生了解生物多样性保护的重要性和方法。

2.教学内容：

1)生物多样性及其定义

2)人类活动对生物多样性的影响

3)生物多样性的保护方法

3.教学过程：

Step1：导入

教师通过图片展示、童话故事、问题导入等方式，引导学生理解生物多样性是什么，为什么需要保护它。

Step2：学习

教师讲解什么是生物多样性及其定义、人类活动对生物多样性的影响以及生物多样性保护的重要性和方法。同时，结合案例、图片等形式加深学生对知识的理解。

Step3：巩固

教师设计课堂活动或小组合作，让学生巩固所学知识，鼓励学生发表自己的想法和思考。

4.教学范文：

生物多样性是生态学中一个重要的概念，也被称为生物多样性或生物丰富性。它指的是生物多样性组成和生态系统的丰富程度，是诸多生命形式在地球上的展现，是生态环境最基本的构成部分。我们人类的活动很容易对生态环境造成巨大的破坏，影响到生物多样性的保护，甚至可能引起生态环境灾害。因此，学习保护生物多样性显得尤为必要。

人类的活动会对生物多样性造成很大的影响，比如，过度放牧、砍伐森林、污染水源。因此，维护生态平衡，维护生物多样性，有赖于我们每个人的努力。我们可以从以下四个方面做起：

第一，推进生态修复。在以往的环境破坏中，许多土地几乎无法使用。土地的修复需要人类加大投入和规划协助，使那些被破坏的土地能够被恢复。

第二，积极的保护区的建立。保护区是有效保护生物多样性的一种方式。在保护区内，尽量不干扰和干预生态体系的自然演替，降低外部干扰。

第三，限制生物资源破坏和捕捞。为保护海洋及生物多样性，我们应该少吃珍贵品种的鱼类和海产品，尤其是避免买濒危生物。同时，对于那些过度捕捞的海洋底栖生物，需要实行合理开发和保护。

第四，绿色生态农业的建立。生态农业以生态化的农业生产为主要手段，致力于节约能源、减少农业污染和促进农业可持续发展 。据此，我们可以通过推广生态农业，使人们树立环境保护意识，从而减少对生态环境的破坏。

综上所述，保护生物多样性对人类来说是一项很重要的任务。我们要尽我们的努力，促进环境保护与可持续发展，以此来保护我们的生态环境。

内科学期教学计划(篇10)

以"生长发育"为主题的科学活动计划

一、教学目标：

1.了解动植物的生长发育规律，掌握生存对生长发育的影响因素。

2.通过观察，描绘，记录和比较自然现象和生物特征，培养学生科学观察的习惯和能力。

3.培养学生的探究精神和实验操作能力，激发学生自主探究和创新意识。

4.了解科学应用在生活和生产中的作用。

二、教材分析：

小学科学出版社《科学》第六册第一章《生物在生长》，生长发育理论在此层面得到了初步的介绍和解释。内容包括：昆虫的生长，植物的生长，人体的生长等。

三、教学策略：

1.以问题引导学生探究。让学生提出问题，引导发现规律，提高求知欲。

2.以实验作为主要手段。安排生长条件相同的比较实验，体验不同条件对生长的影响。

3.以合作学习为主要方式。帮助学生建立正确的协作意识，让学生在互帮互助中学习和探究。

4. 透过真实情境，促进学生与生物的互动。通过走访园花园、采摘菜园作物等方式，让学生与生物的生长发育互动，增强学生对事物的感知。

四、课程设计：

课程内涵 课时数 教学目标 教学策略 教学方法 教学步骤

第一节 生长发育概述 1 学生能了解并简单描述动植物生长发育规律 以问题引导学生探究 归纳法 1.提出问题，引导学生探究动植物生长发育的规律；

2.引导学生回顾前面所学的知识并进一步了解规律。

第二节 昆虫生长发育 2 学生能通过观察，形象描绘昆虫的生长变化及发育的特点 以实验作为主要手段 实验法 1.让学生观察实验体的生长变化；

2.引导学生描述实验体发育的特点；

3.让学生通过实验和比较探究昆虫生长发育规律

第三节 植物生长发育 2 学生能观察到植物的生长发育过程，学习植物的养分来源和其相关效应 以问题引导学生探究 分组合作 小组讨论 1.引导学生走访园花园，欣赏美丽植物；

2.通过小组合作，让学生探究植物的生长发育过程；

3.让学生了解植物的养分来源和使用方式。

第四节 人体的生长发育 2 学生能了解人类的生长发育规律，掌握影响生长发育的因素 以合作学习为主要方式 团队合作 1.通过观察多媒体资料或读取相关书籍，了解人类的生长发育规律；

2.引导学生通过讨论，探究影响人类生长发育的因素；

3.让学生分享个人的生长经历，从生活实践中进一步加深印象。

第五节 科技与生长发育 2 学生能了解科技对生长发育的深刻影响，掌握生物科技的相关知识 按学生倾向，以问题引导学生探究 带领学生体验操作 1.通过多媒体展示或小组角色扮演等形式，让学生了解科技对人类的生长发育所起的重要作用；

2.让学生了解生物科技相关的技术；

3.选派一些学生进行科技实验操作。

第六节 生长发育结合实践 2 通过真实情境，促进学生与生物的互动 给学生进行实际操作或小组合作 活动引导法 1.通过采摘菜园作物等方式，让学生与生物的生长发育互动；

2.让学生进行一次简单易行的实验，了解生长发育规律。

五、评价方法：

1.学生的课堂表现。

2.实验的设计和操作。

3.小组讨论和合作完成的作业。

4.学生的探究成果和报告展示。

六、教学体会：

本学科活动中通过设定问题、观察实验、现场走访、真实情境等多种多样的教学策略，使学生在探究中体验到科学的迷态感和学习乐趣。通过课程的引导和学生自主探究，达到了规律的探究和科学手段的应用的目的。培养了学生的求知欲，促进了学生的多元化发展，提高学生的认知能力和实验技能。

内科学期教学计划(篇11)

一、教学背景与要求

随着教育和科技的不断发展，幼儿园教育也逐渐从单纯的育龄转向智育和德育。幼儿园科学课程是幼儿教育的核心课程之一，能更好地培养孩子的科学探究精神和创新能力。在幼儿园阶段进行科学教学，不仅有助于培养孩子的好奇心和探究欲，更能够拓展他们的视野和培养科技探究精神，为未来打下坚实的基础。

因此，本门课程的目的在于让幼儿早期接触科学，通过科学实验、探究等活动让他们积累知识，认识到科学在日常生活中的重要性和实用性，积极主动探索、研究和解决问题的精神。同时，也能够培养幼儿合作精神、创新能力和思维能力，为儿童的生长和成长提供有力的支撑。

二、课程内容和形式

1. 科学探究

通过开展自然科学、生活科学、地理、生态环保等方面的活动，培养幼儿的探究精神和科学思维能力，让孩子们学会独立探究和解决问题。

2. 参数实验

通过对不同参数进行实验，让幼儿对科学概念有更深入的理解和感受，培养他们的创新能力和实验技能，同时也让幼儿们从游戏中感受到科学的魅力。

3. 采集实物

让幼儿现场采集一些平常生活中常见的物品或生物，了解其特点和性质，培养对生物、植物和环境的关注和保护意识。

三、教学重点

1. 培养幼儿的好奇心和探究欲

通过掌握科学知识和实践探究，激发幼儿的好奇心和探究欲，打开他们的视野和思维，培养他们探索未知和创新的能力。

2. 培养幼儿的协作精神

让幼儿们通过小组活动、合作实验等形式，共同解决问题，培养幼儿们的合作精神和沟通能力，让孩子们学会相互尊重和理解。

3. 培养幼儿的实验技能

通过模拟实验、参数实验等形式，培养幼儿实验技能和实践能力，让孩子们学会观察、思考、实验等科学探究方法，提高他们对科学的理解和应用能力。

四、教学方法

1.启发式教学法

在幼儿教育中，启发教学是非常重要的教学方法，可以促进幼儿的自主学习和自我发展。通过仔细观察幼儿的态度、兴趣和性格，给予他们相应的启发，激发他们的探索激情，激发他们的学习兴趣和创新能力。

2.探究式教学法

探究式教学在幼儿教育中也是非常重要的教学方法之一，能够更好地引导孩子们学习科学知识的同时，也能更好地锻炼他们的创新能力和实践能力。通过对事物的观察和体验，让幼儿们理解和探究周围的世界，提高他们的学习效果和学习热情。

五、教学方式

1.大班活动

在大班活动中，可以组织孩子们看科学片、听科学故事，让他们通过看电影或听故事的方式了解一些科学知识，培养科学素养和科学能力。

2.小组合作

在小组合作中，可以让孩子们进行小实验、小调查，培养他们的团队协作精神和创新能力，同时也能让幼儿们体验科学的实践过程。

3.亲子活动

通过亲子活动的方式，可以增强家长对幼儿园的信任和支持，也可以让幼儿和家长一同参与科学活动，更好地了解幼儿的生活和学习情况，增强相互的沟通和交流。

六、课后作业

1.回家调查

每次课后，要求孩子们回家调查一些关于科学知识的问题，培养他们对科学的热爱和兴趣。

2.自由探究

每周定期展开自由探究活动，让孩子们根据自己的兴趣，进行自主探究和自由学习，培养他们的自主学习和创新能力。

七、小结

通过科学课程的学习，幼儿将会得益于课程知识、实现自身自我提高等方面，从而掌握科学知识，积累丰富的经验，实现自身评价。而在课程中，幼儿将会展现自身能力、解决问题、表现自我当中，通过科学课程的完善，将会使幼儿得到全面的发展，完善他们的思维层面和知识储备。

内科学期教学计划(篇12)

近年来，科学技术发展日新月异，其对各行业和生活方式的影响越来越大。在此背景下，越来越多的教育组织和教师开始将“科学技术真神奇教学计划”引入到教学中，以帮助学生更好地理解和应用科学技术知识。

该教学计划旨在提高学生对科学技术的兴趣和理解，促进其科学素养的提升，同时培养学生的创造力和实践能力。该计划主要分为以下几个方面。

首先，计划组织学生参观科技企业、科学博物馆等场所，让学生亲身体验科技的神奇与魅力，了解科技创新对人类生活的巨大贡献。通过科技企业的参访，学生不仅可以了解现代科技的发展趋势、关键技术及应用场景，还可以感受到创新的力量和积极性，开拓视野、增强创新意识，提高科学素养。

其次，计划还将科技创新与现实生活紧密结合。组织学生学习如何使用科技成果，例如智能手机、平板电脑、智能家居等，让他们体验科技给日常生活带来的便利和改变。同时，计划还会邀请企业的科技专家或学者前来授课，讲解科技发展的历史、现状和未来趋势，帮助学生深入了解科技发展的方向和前沿。

第三，计划注重培养学生的创造力和实践能力。计划组织学生参与科技创新项目，学习科技创新的方法和过程，并带领学生动手实践，例如制作机器人、编写程序、构建3D模型等。在科技创新项目中，学生将学习如何分析、解决实际问题，并将理论知识应用到实践中，从而获得创造力和实践能力的提升。

最后，计划重视学生的自主学习和协作能力。计划组织学生参与开放式的科技创新活动，鼓励学生自主选择相关科技主题，与同伴开展研究和探究，形成小组协作，共同完成科技创新项目。通过此类活动，学生可以培养自主学习、合作协调和团队意识，同时还能调动学生的探究兴趣和创新潜能。

总之，科学技术真神奇教学计划为学生提供了一个集学习、探究和实践于一体的科学技术教育平台，有助于提高学生的科学素养、实践能力和创造力，为学生未来的发展打下坚实基础。

会计学习计划(推荐六篇)

幼儿教师教育网推荐这篇文章是因为它涵盖了关于“会计学习计划”的所有细节。你见过的出色范文是什么样的呢？通过文档处理，我们能更好地记录旅行和冒险经历，而范文则能帮助我们克服写作困境。

会计学习计划 篇1

在制定学习加护的过程中我们必然要考虑到时间问题，备考时间的长短直接影响学到我们的学习进度，不过，为了保证学习任务的完成，应当全面考虑工作学习和生活这些因素。合理安排时间，可以让自己保持精力旺盛，是学习生活丰富多彩，生动有趣。学习生活单调，乏味，很容易引起学习疲劳，既影响学习效果，也影响全面发展。所以，学习计划必须全面。

的初级会计职称考试才刚刚结束，现在到20中间有很长一段备考时间，所以大家需要有个大致的计划，购买初级会计职称网络课程。但是，由于实际的生活千变万化，所以长远的计划不能太具体。但是，下个月在学习上应解决哪些主要问题，应心中有数。一周计划和每天的计划需要详细规划好。这样安排以后，在每天学习时，心中就会明白当天的学习任务在学习全局中的地位。长计划和短安排有效结合，实现初级会计职称考试目标就更进一步。

在计划执行到一定阶段以后，就应当检查一下学习效果如何，以便及时调整计划，使之更加切实可行。自己制定的计划内容是否完成?学习的效果如何?从不断的总结和尝试中找到适合自己的学习方法和计划。

很多考生反映经济法基础需要记忆的内容比较多，这就需要大家高效利用时间，不能让经济法占据太多的备考时间。在心情比较愉快，注意力比较集中的时间，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目。零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做高顿题库习题。记忆和计算的科目可以交替进行。

在制定初级会计职称学习计划时，不要脱离初级会计职称学习的实际情况，不少考生在制定学习计划时劲头很足，但如果忽略了实际情况，那么在后面的执行中就很困难，反而不利于备考效率的提高。所说的实际就是大家要根据自己的基础、学习能力已经备考时间出发，协调好工作和备考的关系，把初级会计职称两个科目的证书融会贯通。

总之，科学的、实际可行的学习计划，必将使初级会计职称的学习效率大大提高，对考试越来越有信心。5.20表白成功就要好好对待初级会计职称备考，不要让学习计划成为一纸空谈。

会计学习计划 篇2

一、课程名称

《基础会计》

二、课程目标

1、在全面学习的基础上，准确理解会计的基本概念、基本原理;

2、能够运用复式记账原理熟练处理经济业务;

3、能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表;

三、课程特点

基础性、规范性、实用性。

四、教学方法

采用理论联系实际的教学方法，在讲授理论知识的基础上根据会计实务操作性强的特点，对部分操作性强的章节进行相关的实操教学;如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等内容，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，将要讲授的内容制成多媒体课件，将所需的各个单据和整个填制过程完整地展示给学生，这样既形象又生动，然后再进行配套的实操教学让学生根据所给资料进行仿真练习，从而充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。

五、教学内容

《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、

会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解;详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法;全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。

新学期开始，针对基础会计学制定了学期计划，计划如下：

一、课程简介

《基础会计学》是我校会计学专业的一门专业主干课程，是会计证考试必考科目之一。本课程的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程的学习打下扎实的基础。

《基础会计学》既是一门会计学的入门课程，又是一门理论性与实务性兼容的课程。因此，本课程要求对基础理论的学习重在理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法和基本操作技能;本课程学习的基本方法力求全面而客观，并辅之以必要的操作训练和案例分析，在此基础上加深对本课程的认识;基本操作技能方面要求能基本掌握凭证、帐簿直至报表的一般流程。

二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点

教学目标及总的要求:

通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。为此，基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。

教学的重点：

复试记账的概念和原理，复试记账的理论依据：会计衡等式;会计六大要素及会计核算的方法体系;借贷记账法的特点和具体运用;会计循环系统，主要经济业务的核算：即资金筹集、供应过程采购业务、生产过程产品归集、销售过程、财务成果形成、财务成果分配的账户设置与账户运用;会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用;几种主要会计核算程序特点、优缺点;财产清查中的两种盘存制度理论和操作;会计两张主报表的概念、结构、编制。

教学难点：

会计准则的基本理论;如会计假设与会计原则等理论性较强的基本理论问题;经济业务内容的分类;会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用;材料的成本计算和产品的生产成本计算。财产清查中的两种盘存制度理论和操作;会计两张主报表的概念、结构、编制。

三、课程性质

专业基础必修课，对象为会计及相关专业学生。

四、教学方法

围绕培养实用型人才，满足用人单位的需求。讲授基础会计课必须坚持理论联系实际原则，把理论与生活工作联系起来，引导学生学习、思考和研究。

采用灵活、多样化教学，增强师生互动;对有些章节可采用讨论式、自学式，区分不同的对象选择相适应的教学方法与手段，提高教学效率与效果。

五、课程考核办法

本课程为考试课，考试课程的成绩，已期末考试成绩为主，适当参考平时成绩。期末考试采取闭卷统一考试的办法。试卷要求覆盖面要广，考试内容复盖课程的各章、各节;试卷的各能力层次：识记、领会、简单应用、综合应用各占一定比例;试卷的难易程度应合理。考试题型，可选择单项选择、多项选择、判断、不定项选择等形式。

会计学习计划 篇3

第一周

第一章 总论

第二章 存货

第一章 总论

第一章 总论

1．《经济法》共有8章内容，公司法、合同法涉及主观题的可能性较大，需要引起足够的重视。本科目重在理解、强化记忆、战略性复习。

2．《中级会计实务》从整体上侧重于考生基础概念、基本理论知识和基础业务处理能力的考核。学习时应注重理解、反复练习、总结归纳。

3．《财务管理》这门课要注意各章之间的联系。计算性内容所占分值较大，记忆公式较多。学习本科目事应注重全面复习、重点强化、梳理归纳。

第二周

第三章 固定资产

第二章 财务管理基础

第一章 总论

第三周

第四章 投资性房地产

第六章 无形资产

第三章 预算管理

第二章 公司法律制度

第四周

第五章 长期股权投资

第四章 筹资管理（上）

第二章 公司法律制度

第五周

第七章 非货币性资产交换

第八章 资产减值

第五章 筹资管理（下）

第三章 其他主体法律制度

第六周

第九章 金融资产

第十章 股份支付

整体复习前五章内容

第四章 金融法律制度

第七周

第十一章 长期负债及借款费用

第六章 投资管理

第四章 金融法律制度

第八周

第十二章 债务重组

第十三章 或有事项

第六章 投资管理

第五章 合同法律制度

第九周

新春佳节，可适当放松，闲暇之余重温教材和习题

第十周

第十四章 收入

第七章 营运资金管理

第五章 合同法律制度

第十一周

第十五章 政府补助

第十六章 所得税

第七章 营运资金管理

第五章 合同法律制度

第十二周

第十七章 外币折算

第十八章 会计政策、会计估计变更和差错更正

第八章 成本管理

第六章 增值税法律制度

第十三周

第十九章 资产负债表日后事项

第八章 成本管理

第六章 增值税法律制度

第十四周

第二十章 财务报告

第九章 收入与分配管理

第七章 企业所得税法律制度

第十五周

第二十章 财务报告

第五章 长期股权投资

第十章 财务分析与评价

第七章 企业所得税法律制度

第十六周

第二十一章 事业单位会计

复习整理一下整本书框架以及公式

第八章 相关法律制度

第十七周

第二十二章 民间非盈利组织会计

休息调整

复习整理一下整本书的概念

会计学习计划 篇4

学习目标：

（1）了解初级会计职称考试，明白考试范围、考试形式、考试特点等；

（2）分别掌握《初级会计实务》和《经济法基础》的教材结构及考试资料概况；

（3）了解自我，认清自身的优势及不足；

学习方法：

提议每一天学习2-4小时，听课、看书、练习结合，考生必须要克服拖延、倦怠情绪，每周按时完成学习任务，养成良好备考习惯，打下坚实的基础。

学习任务：

《初级会计实务》：学习入门导读班，根据入门导学班的课程依次学习。掌握会计实务的基础概念和会计要素，这是会计实务的基础，在这个阶段，学员要对这些概念有一个清晰的理解。

《经济法基础》：学习入门导学班，了解经济法基础的考试题型及考试特点。经济法基础在学习中，主要以理解记忆为主，学习过程中要结合讲义、教材和课程一齐学习，听课、看书、练习都很重要。

入门预习阶段，主要是听入门导学班，其中《初级会计实务》的课程有14课时左右，《经济法基础》的课程有6课时左右。对于零基础或者基础比较薄弱的学员来说，《初级会计实务》要占用较多的时间来学习，基础概念必须要理解透彻打好基础。

第二阶段巩固基础阶段（20xx年11月初-20xx年2月底）

学习目标：

（1）经过基础精讲阶段课程的学习，掌握初级会计考试知识点，加深理解记忆；

（2）全面掌握学习初级会计考试两个科目的基础知识，需掌握90%以上的知识点，明确考试重点章节及资料；

（3）把握初级会计考试命题趋势，了解命题规律，经过习题练习加以巩固。

学习方法：

提议每一天学习3-5小时

巩固基础阶段，主要是经过听课，看书，做题，全面的了解两个科目的考试知识点。基础精讲阶段的课程比较多，讲解比较详细，学员必须要把课程全面学习到，不要有遗漏，打好基础，为后面的冲刺阶段做好准备。

第三阶段强化阶段（20xx年2月底―4月中旬）

学习目标：

（1）经过很多习题练习，巩固知识点，全方位理解记忆知识点，保证做题的准确率；

（2）经过习题，了解自身对知识的掌握程度，查漏补缺，全面掌握知识点；

（3）了解考试重点、难点，熟练掌握考试重点资料，逐步攻克难点。

学习方法：

每一天学习不低于3个小时。

本阶段的学习主要是以听课做题为主，认真学习习题点评班的课程，弄懂弄通每一个考点，逐个攻破。深入研读初级会计考试教材，查缺补漏，加深理解和记忆。

学习任务：

先听一遍习题班课程，然后以章节资料或阶段性资料进行专项测试，提高做题效率和准确率，加深对教材中考点的理解和记忆。

独角兽网校的题库中，有章节练习和组卷练习，这个阶段学员们要充分利用题库里的这些功能。

在做题后，能够了解自我对知识的掌握程度，从而再去深入研读考试教材，对知识点查漏补缺，加深理解记忆。

在完成本阶段课程及各个章节习题练习以后，能够做一两套历年真题或者模拟试卷，检测自身学习情景。

具体学习时间，本阶段提议学员根据自身对知识掌握程度来自行安排，在四月中旬左右完成本阶段的学习即可。

第四阶段冲刺阶段（20xx年4月中旬-考试）

学习目标：

（1）本阶段，学员要全面复习，重点突破，把每个科目的知识资料串联起来，构成知识框架，做到心中有数。

（2）多做模拟题和真题，以此检测对知识的掌握程度，做到对教材资料不留盲区。

（3）考前调整好心态，不可懈怠、不可浮躁。

学习方法：

每一天学习不低于3小时

听课和做题要结合起来，课程中教师也会教授学员们一些做题的技巧，帮忙学员更稳妥的经过考试；

利用独角兽网校题库中的机考模拟系统，限定时间做真题或者模拟试卷，模拟考试场景和考试状态，把握初级会计考试答题过程中时间和精力的分配，熟悉机考操作和功能；

认真听完冲刺特训阶段的课程，体会教师对教材精华的浓缩，着重记忆教师提示的重点。

学习任务：

四月中下旬结合讲义和教材听冲刺班课程，清晰了解考试的重难点资料；

课程听完后，以做题为主，真题加模拟题，对掌握不好的重难点资料，加深学习理解；

不断做题的同时，也要经常回顾之前的错题和掌握不好的资料；

此阶段的学习，主要是学员自我根据对以往学习资料的掌握程度，来自行调节本阶段的学习计划和时间安排。

冲刺阶段是备考的最终阶段，学员已经对所学资料有了清晰的认识和掌握，要多做题和回顾重难点资料，同时保证良好的心态。

会计学习计划 篇5

全面考核。覆盖了考试大纲要求的大部分内容。基本每章都有题目，即使是非重点内容也会有少量题目;

重点突出。在全面考核的基础上重要考核主要知识点;

通过对近年考题的分析，可以总结出以下特点：

每章都有题目，覆盖率达100%;

具有综合分析性的不定项选择题较集中;

基础知识占比重较大，考核范围既细致又广泛;

题目案例化，命题方式日趋灵活。

初级会计职称考试各科目学习建议：

对于理论比较难的、需要理解的和计算建议放到前面去学，留给自己足够理解、做题、消化的时间;记忆型的课程建议放到最后学，这类课程临阵磨枪还是有效果的。先难后易，先理解后记忆，先基础后综合。

一、对于《初级会计实务》科目来说，有如下四个学习建议：

1.《初级会计实务》包括文字性的内容和计算性的内容。对于文字性内容，将老师讲课中强调的重点内容进行标注，按照教材的原文记忆即可，对于文字性的考点，归纳总结出来，考前集中复习。对于计算性的内容，要认真听老师的授课，从原理上理解，多做题，遇到不理解的题目及时在答疑板上提问。这样对于计算题就可以以不变应万变了。

2.由于这是初级考试，因此考生注重的应该是会计中最基础的知识，没有必要在学习的过程中去追查一些较深的知识。而应该把注意力放在自己搞不清楚的问题上进行思考，只有理解了，才能记忆，这样在做实务题的时候自然就能见招拆招了。

3.对与以往不同的知识点，特别是应记科目、会计处理的不同要注意记忆。

4.在通读一遍的基础上，进行重点强化再读，这个时候，要熟练掌握每一项会计内容的会计处理，并同时加强试题训练，可以读完一章就做一章的习题，然后在读到后面的章节时，同时增加前面章节的练习，这样可以利用做习题反复循环记忆，对不懂的地方再加强记忆。最后，在前面的基础上，对不懂的、难记的、重点的知识点和章节再复习一遍，我想，这样对于初级会计实务已经足够了。对习题中的案例分析题要仔细理解自己答错哪一方面，正确答案的答题方向、技巧。

二、对于《经济法基础》科目来说，有如下六个学习建议：

1.《经济法基础》这门课程学习起来感觉不陌生，再加上认真听课，是比较容易通过的。但对于法律法规，必须注重理解，只有理解了，才能记忆。平时复习时要多归纳总结，可以采取考前集中记忆的方式来复习。

2.紧扣教材，以教材的讲解为准。对教材可分三步阅读：第一步通读(从头至尾认真阅读，对教材的体系、内容能大致了解);第二步细读(对具体的重要法律规定一定要细看、弄懂);第三步精读(重点章节的内容在考试中约占65%，考生一定要学会合理分配时间，重点章节一定要多花工夫重点掌握)。

3.练好基本功。对于基本概念、基本法律规定必须全面把握，深刻理解，并记住一些关键词和关键句子，尤其是一些涉及到金额、日期、百分比等的知识点要特别注意。因为考试中60%以上的题目是涉及到基本的法律常识和规定的。

4.善于归纳比较，学会融会贯通。每个法规均有内在主线，如《支付结算法律制度》中银行汇票、商业汇票、银行本票、支票、托收承付等几种结算方式应加以比较，总结出结算地域范围、结算金额、付款期限、是否可背书等方面的差别。这门课基本概念、法律规定相当多，且前后容易混淆，怎样才能准确地记忆?一是要理解记忆，二是要系统记忆，三是要比较分析记忆。不要死记硬背，更不要“押题”式地记几个问题。

5.充分利用辅导书。考生一定要结合教材内容，充分利用辅导书，吸收消化知识点，独立完成习题。要仔细研究历年试题及答案。一方面，历年试题及答案能够反映近年考试的出题思路，规范我们的答题方法;另一方面，历年试题及答案能够帮助我们熟悉、研究考试的题型，掌握出题规律和把握试题的总体难度。

6.重视新增和变化内容。对于新增和变化的内容，一般没有以往的考试经验可以借鉴，有些知识点还晦涩难懂，需要考生加大复习的投入。

会计学习计划 篇6

《初级会计实务》侧重考核考生对于基本经济业务的处理能力，相关知识点在教材中均有列示，考生对于教材内容及例题一定要熟练掌握，在全面学习的基础上重点章节重点突破。

在通读教材的基础上，根据学习进度，按照自己对知识的掌握情况，在题库系统中按章节自己设定题型、题量及做题时间，对于题库中做错的试题，学员可有针对性地再次选做，通过反复演练，巩固薄弱知识点，掌握做题技巧，提高学员应用所学知识的能力。

首先，建立基础和体系(做预习→听网课→看教材→作标示→练题目→回归知识点);其次，善于归纳和比较(理解→记忆→习题巩固→总结);最后，把握广度和熟练度(在全面学习的基础上重点章节重点突击，题目无限，考点有限，争取有所为有所不为)。

《经济法基础》学习建议：

考生要善于归纳比较，学会融会贯通。在理解、比较分析的基础上记忆。一定要掌握教材内容，吸收消化知识点，重视新增和变化内容，认真分析历年真题及答案。

对教材可分三步阅读：第一步通读，从头至尾认真阅读，对教材的体系、内容能大致了解;第二步细读，对具体的重要法律规定一定要细看、弄懂;第三步精读，重点章节的内容要深入理解，不能只是简单记忆规则。

对于基本概念、基本法律规定必须全面熟悉把握，记牢记准，尤其是涉及法律关系中双方各自的权利、义务，有关金额、日期、百分比等硬性规定，因为考试中50%以上的题目涉及基本的法律常识和规定。

本科目学习中要记忆的内容很多，学习起来容易混淆，死记硬背达不到好的学习效果，考生学习时要讲究方式方法。每个法规均有内在主线，如第三章“支付结算法律制度”中银行汇票、商业汇票、银行本票、支票以及几种结算方式应加以比较，总结出结算地域范围、结算金额、付款期限、是否可背书等方面的差别。总结方式可以是编写记忆口诀，也可以通过表格归纳，对比记忆。

学习日计划(推荐六篇)

学习日计划 篇1

作为一个教师党员，加强理论学习，提升综合素质，要树立终身学习理念，起好表率作用。

1、采取多种形式开展学习活动，在全面准确，广泛深入上下功夫，引导广大党员干部职工准确把握科学发展观的科学内涵，着力解决影响制约科学发展的突出问题，不断提高科学发展的能力，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

2、领导班子和领导干部要在全面准确掌握邓小平理论和"三个代表"重要思想的体系和精神实质上下功夫。始终保持思想上的清醒和政治上的敏锐，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。要将经济、政治、科技、法律和管理等方面的知识及其在实践中的新发展、新成果列入学习的范围，努力掌握做好本职工作所必需的知识和能力。

3、学习五个方面知识，提高五个方面能力。学习现代经济知识，提高驾驭市场经济能力;学习科技知识，提高自主创新能力;学习社会管理知识，提高管理社会的能力;学习法律知识，提高以法办事的能力;学习科学发展观知识，提高以人为本的全面协调可持续发展能力。

4、学习县委、县政府要求学习的有关文件、材料及重要工作安排，交通运输厅党委、运管局党委要求学习的有关文件、材料及重要工作安排;以及交通管理、运管业务的各项政策、法规、交通发展新技术、新知识等等。

5、适时邀请市委党校、县委党校等部门的专家教授结合“创先争优”活动及“公民道德建设月”、“七一”党的生日进行专场授课。

6、集中观看中组部要求统一收看的《人民的好儿女》等大型系列宣传片，并适时组织外出徒步、观摩等活动。

学习日计划 篇2

根据党的xx大和xx届四中全会精神，为进一步加强党的执政能力建设，全面推进党的建设新的伟大工程，中央决定，从年月开始，在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员进行性教育活动。按照区局先进性教育的要求，结合自身特点，为了在本次学习教育活动中取得扎实的效果，现特制定个人学习计划如下：

通过参加先进性教育活动，坚定共产主义理想相信，树立正确的世界观、人生观和价值观，做一名合格的共产党员。

严格遵照区局先进性教育活动安排，读好《保持共产党员进行性教育》读本，参加党支部组织的影视教育、专题学习、专题讨论等活动。

在听看的基础上，认真做好笔记，认真参加讨论，做到组织统一学和个人利用业余时间学习相结合，写好心得体会，记好学习笔记，向先进的党员学习。理论联系实际，在岗位工作中实践和发扬好共产党员的先锋模范作用，做清正廉洁的国税干部。

按时参加先进性教育的学习与活动，遵守学习纪律，不迟到、不早退，学习活动中不做与先进性教育无关的事情。

在学习过程中，紧密联系国际国内形势的深刻变化，紧密联系我们党所处的历史地位、环境和任务以及党员队伍所发生的变化，紧密联系税收改革与发展的实际，紧密联系个人思想、工作实际，努力做到边学习、边思考、边提高，为下一步自我剖析、分析评议做好思想理论上的充分准备。

学习日计划 篇3

一、每月的第一周的星期一为“两委班子”成员及全体党员学习日。

二、采取集体学习与自学相结合的方式进行。集体学习由党支部书记主持，学习中要突出实效性和针对性，注意做到理论联系实际。

三、集中学习，严格考勤，并做好学习记录，有文化的党员也要做好个人笔记，并作为年终考核党支部、评议党员政治学习的重要依据之一。

四、在学习的基础上，结合本居实际，开展专题讨论。“两委班子”成员讨论，每年不得少于3次，全体党员讨论，每年不得少于2次，并要做好记录。

五、每名党员，尤其“两委班子”成员要在集中学习和自学的基础上，坚持记好学习笔记，写出心得体会。

六、学习内容：

1、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”主要思想。

2、学习《中国共产党章程》、时事政治、党在农村的路线、方针和政策、法律法规和农村实用科学技术及上级党委的有关文件精神等。

3、学习《公民道德建设实施纲要》、《居规民约》等。

4、结合理论学习，联系当地实际，立足当地优势，探讨脱贫致富、发展经济的路子。

学习日计划 篇4

为了进一步加强我系学生党建工作，增强党员意识，发挥党员先锋模范作用。学生党支部结合我系实际，拟于迎新期间开展“新生——党员零距离”最佳党日活动。现将活动计划如下：

一、活动目的、意义

“新生——党员零距离”活动是对新生入学教育活动的重要补充。活动中党员参与新生接待和教育，使新生感受到学生党员的热情，展示优秀学生党员代表的成长历程，使新生们能更直观、更真切的了解大学生活的方方面面和多姿多彩。新生通过了解一个普通的大学生是如何通过自己的努力一步一个脚印而变得优秀，增强自信心，使新生对大学生活充满希望和激情。同时，让新生们真切感受到学生党员这个先进群体，感受到这个先进群体中的先进人物，有利于在学生中形成向优秀党员学习、向党组织靠拢的热情，也有利于促进我系学生党建工作的开展。

二、活动组织

为切实加强党日活动组织领导，确保党日活动取得明显实效，支部成立党日活动领导小组，并将支部委员和学生党员划分为相应的分项活动组，确定小组长负责各个分项活动的总体筹划和部署安排。支部书记负责党日活动的具体实施。

三、活动具体安排

(一)加强活动宣传发动

召开支部大会，对活动开展进行动员，让全体党员充分认识到活动的重要意义。会上要求各活动小组认真准备，积极筹划活动具体工作，确保活动顺利开展。

(二)活动实施

各组根据活动计划要求，分组开展各项活动。此次党日活动共有三项分活动组成。

1、让新生感受党的温暖——支部党员热情参与迎新活动。在迎新期间，教师党员向新生家长发放“学生家长与学校联系卡”，组织召开新生家长座谈会。学生党员设立“党员服务点”，为新生提供接待和咨询活动。

2、“新生——党员零距离”——组织优秀学生党员深入新生班级开展座谈活动。活动中，学生党员回首大学生活，讲述自己的成长历程、经验和教训。穿插问答交流环节，由新生就自己关心的问题向党员代表提问，党员代表们结合自己的个人经历进行回答。

3、“零距离，沟通你我”——深入新生宿舍，开展谈心活动。支部将党员划分五个小组，分别深入五个专业的新生宿舍开展谈心活动。详细了解新生情况，及时发现问题，解决问题。

(三)加强活动总结

1、活动开展后，支部召开总结会，认真总结活动中好的经验和做法;

2、在总结的过程中找出薄弱环节，提出整改措施;

3、对表现突出的学生党员给予表扬，并作为今后评优的参考依据。

四、活动要求

1、支部党员以满腔的热情积极投入到这次党日活动中去，要充分认识开展这项活动的重要意义，以积极的态度参加活动。

2、各活动小组要加强领导、明确职责，做好活动的准备工作。对各项工作要落实到人，做到有计划、有安排、有跟综、有回音。

3、学生党员要真正发扬“全心全意为人民服务”的精神，为广大同学作出表率，让新生真切感受到学生党员群体的先进性。

学习日计划 篇5

一、开展支部党员学习目的：培养一专多能的复合型人才，提高员工两个素质，满足我社未来业务发展需要。

二、学习的方式：以科室组织学习与员工根据自身实际开展自学相结合;开展业务培训，岗位练兵。

三、各部门年初要制定本部门学习培训规划，学习培训的内容要结合上级行组织的有关考试，注重本岗位新业务知识的学习和操作技能的提高，学习内容要具有实用性和超前性。

四、党员个人要有明确的学习目标，本着缺啥、学啥的原则保证自学时间和学习效果。

五、办公室对党员学习培训活动进行定期考核，采取考试、技能比赛、走访听看等形式检查员工学习情况和学习培训效果，考核结果张榜公布。

六、对学习培训表现好，成绩突出的给予表彰或物质奖励，成绩差的要通报批评。

七、员工学习培训考核成绩做为员工年终考评和聘任、聘用的一项依据。

学习日计划 篇6

转眼，20xx年在不知不觉之间过去，20xx年新的学期已经到来。为了更好的做好新学期的工作，为了更好的发挥党员教师的先锋模范作用，我将认真落实科学发展观，以党章的要求严格要求自己，在学习、工作中不断得到进步，不断提高自身综合素质、党性修养与工作能力。特制定本年度党员学习计划。

一、加强理论学习，提升综合素质。当今的世界是知识更新的时代，作为一个教师党员，要树立终身学习理念，起好表率作用。为此，必须不断加强学习。一是要加强政治理论学习。努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的方针、政策，努力提高政治理论素养;二是要加强人文知识的学习。学习社会、科学、文学、哲学、历史等方面的知识，努力扩大知识面，拓宽视野，提高人文素养。三是要加强专业知识的学习，积极推进教育教学改革，教书育人，为人师表，乐于奉献，不断创新，真正做到捧着一颗心来，不带半根草去，使自己的思想不断走向成熟。

继续认真全面地学习《党章》，以《党章》的要求对照自己，督促自己不断丰富和提高自己，不断进步。通过学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，不断提高自身政治理论水平，用先进的理论武装自己的头脑。学习今年的两会精神。坚持每天关心国家大事，通过各种渠道来了解国家以及全球大事，学习优秀党员、先进模范的事迹，保持较高的政治觉悟。积极参加党员活动，不断增强党性修养。学习工作所需要的教育学、心理学、政治、文化、教育等方面的知识，与时俱进，不断提高自己的知识储存，推进各项工作持续快速健康发展。

二、教育教学方面：积极学习新课标，进行课堂教学改革，将新课标的理念融入到自己的教学中去。以主人教育办学理念指导自己的教育教学工作，着力深化学生德育工作，不断加强对学生的常规管理，使每个学生意识到自己是班级、学校、社会的主人，为学生终身发展奠定基础。为了更好的教育好学生，我更加严格要求自己加强教育理论学习，提高教学水平，争取在工作中做出成绩。多读专业书籍，积极参加校内外教学研讨活动，不断扬长避短，更新教学理念，改革教学模式，全面提高教学质量。坚持每天读书，除了多读书外多做读书笔记，勤思考，勤总结，认真写好博客。同时，认真研究教材文本，深入细致地备课，上好每一节课，落实每一节课，用耐心爱心细心对待孩子。坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，培养学生自主探究，创造性思维等能力，变“要我学”为“我要学”，营造和谐的课堂教学氛围。

当然，还要加强教研工作，积极参加学校校本活动。加强对教育、教学论文的研读，努力将这种感性认识上升为理性思考，同时希望能对实际的教学产生一定的启示和指导。

三、发挥表率作用，保持党员形象。在工作中，要时时刻刻注意表率示范作用的发挥，吃苦耐劳，任劳任怨，以身作则，要时刻树立良好的个人形象，把塑造良好的个人形象与自觉地维护单位党组织的形象结合起来，努力增强集体荣誉感，从我做起，从一点一滴小事做起，为营造一个和谐的工作环境和人文环境发挥自己应有的作用。

在生活中时时刻刻保持模范的行为，团结同事，热心帮助同志，与其他老师协调合作，做有利于发展和团结的事，在群众中坚持正确的舆论导向。同时向身边的优秀党员学习，以他们为榜样，向发生在我们身边的好人好事学习。

在新的学期里，我会按照我的学习计划，努力踏实地走好每一步，争取在新的学期里做出新的成绩。总之，本人将不断发一个党员一面旗，永葆先进为人民，这是党的先进性教育对每个共产党人提出的要求。作为一个党员，不仅要做一个合格党员，而且要做一个优秀党员。通过先进性教育，深深认识到，党员的先锋模范作用发挥如何,不仅直接影响党在群众中的形象，而且关系到党的生死存亡问题。因此,争创优秀党员，充分发挥党员的先锋模范作用。

各科学习计划(推荐4篇)

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各科学习计划 篇1

初三的这个寒假，除了要对溶液、酸碱盐学习这部分内容进行预习，还要学习早已出现却没有系统归纳的题型--推断、计算，及实验。这三部分知识被我们学生戏称为化学的三座大山。80%以上的学生对这三种题型没有一个很好的解决方法，几乎所有的学生都认为这三种题型十分复杂。不过值得庆幸的是，因为两年之后的中考改革，所以今后的中考题会越来越简单，这三种类型的题目难度肯定会有所降低。在推断题方面，一定要熟悉常见物质的性质及反应关系，包括谁能生成谁，谁能被谁生成，绝对不能把大量方程式背熟就觉得学完了。计算方面一定要有一个整体的认知，要明白此题到底想让我们从什么角度和知识点去解决，而不是一拿到题就开始解，那样只会增加解题的时间，而不能很好的理清解题思路。实验方面更加注重整道题的分析理解，一定要首先弄明白实验目的到底是什么，设计的实验是要对哪个问题进行分析研究，各装置的作用及原理都是什么，实验操作的时候需要注意哪些实际存在的问题。关于计算题，一直出现的问题比较多。但几乎每年中考，都是一直在通过溶质的质量分数和复分解反应中产生气体或者沉淀来进行一系列的计算。所以我们只要掌握了解题方法，计算题肯定能迎刃而解。建议先从综合性不是特别强的题目练起，熟练之后在对中考题或者模拟试题中较难的综合性计算题进行研究。免得因为反复练习之后觉得计算题太难而内心恐惧，从而放弃。

各科学习计划 篇2

听课方式将会直接影响到最终学习效果，毋庸置疑，好的听课方式能够减少我们课外学习时间，帮助我们抽出更多更宝贵的时间。今日，不少初三同学在复习听课阶段说出了自己的苦恼：复习中老师大范围的知识点讲解，让课后复习题增加，导致没有多余的时间预习，所以听课效率也大打折扣。

如何把课听好，这是摆在我们大家面前一个不能回避的问题。

带着这一问题进行研究，我们发现：课堂是由老师和学生两大部分组成。优秀的老师不仅知道该如何通俗易懂地向学生讲解知识，还会在潜移默化中向学生介绍学习方法，一对一有针对性的培养学生的个性化特色。从主观因素来看，只有从学生自身角度出发，去尽可能调整好自己的学习状态，才能有较好的学习效果。

根据这种情况，今天整理了三大主干学科的听课方法：

三大主干学科听课方法

三大主干学科实际上是最重要的考试科目了。要知道，这三科直接决定着我们的在中考时是否可以取得一个好成绩。我们已经强调了预习的重要性，但是无论预习的多么好，我们都不能否认课堂听课的重要性。上课，已经变得不是乖乖地听讲就可以的，而是也要讲究方式方法，特别是不同的学科要采取不同的战略，这样才能事半功倍。

初中语文学科听课方法

我们说过，语文注重的和英语一样，都是听、说、读、写的综合能力。因为中文是母语，所以在这几方面要相比英语来说要求高很多。老师的讲授、老师的提问等互动环节都是为了锻炼同学们的听说能力；而大声的朗读、文章的写作则是为了锻炼同学们的读写能力。由此看来，充分利用好课堂上的45分钟真的很重要。

1、带着疑问去听课

我们在课前预习的时候已经知道自己哪些知识点很模糊了，那么我们在听课的时候就应该带着这些知识点去听课。因为听课的目的就是为了解决三方面的问题：一是要完成对预习中内容的再认识，加深理解、强化记忆；二是要完成对预习中存在疑惑地方的解惑；三是要完成知识的消化理解与融会贯通。

2、抓住重点去听课

老师在课堂上讲的内容很多，这就要求我们大家一定要学会抓住语文知识的重点。对于一些重点字、词、句都要认真地倾听老师的讲解。要把一些重点、难点记录下来，为学习后的复习巩固保留依据与素材。

3、手脑并用去听课

有同学在听课的时候觉得就是自己眼睛和耳朵的事情，坐在教室里像看演出一样听老师讲课，而其最终的结果也就是左耳进右耳出，课堂效果非常糟糕。在这种情况下，你永远都不要埋怨老师讲课内容没有吸引你，还是应该从自身角度上去想问题。因此，在听课的时候一定也要手脑并用，将一些知识点记忆在脑子里和笔记里，这样刺激性才更大，大脑才能够更容易地记住所学知识。

课后延伸：如何判断语文课学习效果

不管在何类考试当中，语文试题的所谓标准答案很少，除了为数不多的选择题有标准答案外，绝大部分的题目都是主观题，没有百分百的标准答案。在这个时候，老师也只能通过一些软性的条件去审查大家是否牢固掌握了所学知识。

那么在听完语文课后，自己怎样才可以知道究竟自己学的如何呢？在这里要建议大家，语文课也要进行一下自我测试。不管是通过课后的练习还是学校里老师派发的资料，都可以拿来进行自我检测。检测之后，不是以做过了为考核标准，而是以准确率为考核标准。

另外，自我反省也很重要。在一些闲暇的时候，要想想自己从预习到听课到自我检测，还有哪个环节放松了对自己的要求。这样严格地要求自己，一定可以将语文学习变得轻松愉快。

初中数学学科听课方法

初中阶段数学学科的课上讲授是学习环节中的重要环节。老师在课堂上采用寓教于乐的方式向学生介绍一些定理公式的证明过程及使用方法。那么，我们究竟该如何听好数学课呢？

1、紧跟老师思路

我们预习的时候已经把老师将要讲什么样的内容搞清楚了，这样就可以带着强烈的求知欲去听课。因为有强烈的求知欲，听课的效果会好很多。在这个时候，要尽可能排除一切干扰因素，紧跟老师的讲课思路。当遇到自己没有听明白的地方，先记录下来，不要因此而影响后面的听讲。这些疑难问题在课后再向老师或同学请教。

2、大胆表达看法

老师会在教育教学过程当中与学生进行积极地互动。哪怕老师问一句：听懂了吗？，这也是互动形式的一种。在这个时候，要学会大胆地表达自己的看法，当自己确实没有听明白的时候，要大胆说不，这样老师将依据班级的整体情况做出决定，究竟是再认真讲一遍还是为你课后辅导。这样实际上你就获得了更多被辅导的机会。

3、学会提炼重点

数学学科因其本身具有一定的枯燥性，所以老师在课堂上讲课的时候都会尽可能地增加趣味性。但是这些趣味的东西有的时候不是重点，那么这就需要你能够抓住并提炼出本节课的重点是什么。

4、适当记录笔记

有专家认为课堂上记笔记会影响听课效果，虽然这种说法不是全对，但是也有其道理。大家在做笔记的时候一定不要老师说什么就记什么，也不要一味地追求工整。其尺度在于：是否对自己有益，是否自己能看懂。

课后延伸：检验数学课是否有效的方法

老师在讲课之后定会布置一些家庭作业，这些家庭作业实际上就是检验你上课听课效果的重要形式之一。今天所学的知识和例题是否真的掌握了？定理和公式是不是真的记住了？通过独立做练习就可以比较清楚地辨别。特别是学校统一定制的同步练习题，在规定的时间内完成，就可以有效验证自己的学习效果。

另外，要利用课本检查自己所学知识点是否全面。同时，我们大家在进行自我检验的时候一定要注意调整好自己的心态，既不能过于紧张也不能过于轻敌。有很多同学做题的时候战战兢兢，生怕自己做错；相反，有的同学做题的时候马马虎虎，觉得无所谓。这是两种需要坚决杜绝的做题心态。

初中英语学科听课方法

英语课的课前预习的好坏实际上会大大影响听课的效果。当我们把课本上的作者简介、时代背景、课文注释、疑点难点都掌握的时候，那么在听课的时候就会轻松许多。那么，初中英语学科听课究竟该注意哪些事情呢？

1、务必集中注意力

现在有很多学校在上英语课的时候老师会尽可能地说英文，其目的是为了锻炼学生的听力能力。这就要求我们学生在上课的时候一定要集中注意力去听讲。只有全神贯注地去听课，才不会遗漏重要的细节，也才能真正跟上老师的讲课思路。老师在讲授的时候，一定对老师是如何分析的、讲解的留意去听，对于一些重点单词、短语和句子的翻译要细心体会。

2、要有比较去听讲

自己在预习的时候对一些知识有了自己的心理预期，但是这些预期并不见得一定是完全准确的，所以就需要把自己的理解和老师的讲解进行比较，从而找到差距，看看自己理解的和老师讲解的有多少不同点和相同点，这样就可以迅速提高。通过这些比较，我们可以加深对文章、语法及知识点的理解，同时也能加强自己的思考能力。

3、善于向老师提问

语言的学习是一个相互交流的行为。在课堂上，我们需要及时地给老师以反馈。一般来说，老师都很乐意接受学生的提问，因为这样将会营造出一种浓郁的学习氛围。所以，当自己遇到不懂的问题时，应寻找合适的时机进行提问。

课后延伸：英语课堂效果自我检测法

英语学习我们可以粗略地分为以下几个环节：预习、听课、作业。那么我们首先就应该对这几个环节进行把关。预习的是不是到位，是不是将一些单词在课前的时候就已经记住了？在听课的时候是否跟上了老师的步伐？有没有出现知识点遗漏的问题？在做作业的时候有没有感到很吃力？正确率是不是很高？这些都是检测我们学习效果的硬指标。

同时，我们还要留意单词记忆的情况，特别是默写单词的时候，是不是准确而迅速？在弥补遗漏的时候有没有做到滴水不漏？在运用知识方面我们有没有做到游刃有余？这些都是需要我们多多关注的内容。

成绩好的同学不是不听课，他们是抓住了听课重点。老师在讲授的时候一般是以中等学生的理解能力作为教学进度依据的。在这个情况下，就会出现好学生吃不饱，差学生消化不了的情况。在这个时候，如果我们把老师讲的内容统统记下来，对不同层次的学生而言就没有太多的意义。

我们应该把规律性的知识点以及老师多年的教学经验，所教给的学习方法、解题思路等作为我们听课的核心内容。

各科学习计划 篇3

新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，

一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：

1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;

2、列写出这节的内容提要;

3、找出这节的重点与难点;

4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：

1、要有明确的学习目的;

2、听课要特别注重理解。

三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：

1、笔记要简明扼要;

2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

四、做作业。

1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;

2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;

3、明确解题思路，确定解题方法步骤

4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;

5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;

6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;

7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

五、课后复习。

1、及时复习;

2、计划复习;

3、课本、笔记和教辅资料一起运用;

4、提高复习质量。

各科学习计划 篇4

1、在老师上新课之前预习，先看书本，然后看重难点手册，看重难点的时候把本节课新的化学方程式都摘到笔记本上，找规律，做好归纳总结工作。不懂的地方先做记号，等到老师上完新课之后再向同学请教。

2、在老师上完新课之后，先温习下这节课的化学方程式，然后再独立认真完成化学作业本。

3、抽一节晚自习的5分钟的时间看下今天新课上化学的知识点。

4、每章结束之后，再总的看下这章的知识点，温习下这张总的化学方程式，避免记混了。

物理学习计划：

1、在老师上新课之前预习，先看书本，然后再看重难点手册，遇到不懂的地方，先做好记号，等到老师上完新课之后再向同学请教。看重难点的时候把新的公式摘到笔记本上。

2、抽一节晚自习的10分钟左右温习今天物理新课上所学的知识点。

3、如果觉得时间还很富裕的话，再做下物理练习。

4、学完一章之后，抽一节晚自习再总的看下本章的内容。

历史、政治学习计划：

1、在老师上新课之前，先自己预习，预习的时候要理解，难理解的地方反复看几遍。

2、在老师上完新课之后，再在当天背下本节课该背的知识点。

3、在做作业之前，先温习下这节课的内容后再做。

4、学完一章之后，抽一节晚自习再总的看下本章的内容。

地理学习计划：

1、预习，理解地理教科书。

2、多画图，以加深理解和巩固所学知识。

3、学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记，平时要多看地图。左书右图，图文并茂。

4、地理当天的内容当天理解消化。

5、学完一章之后，抽一节晚自习再总的看下本章的内容。

倍数因数教学计划(推荐六篇)

倍数因数教学计划 篇1

教学目标：

1、同学掌握找一个数的因数，倍数的方法；

2、同学能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；

3、能熟练地找一个数的因数和倍数；

4、培养同学的观察能力。

教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。

教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。

教学过程：

一、引入新课。

1、出示主题图，让同学各列一道乘法算式。

2、师：看你能不能读懂下面的算式？

出示：因为2×6=12

所以2是12的因数，6也是12的因数；

12是2的倍数，12也是6的倍数。

3、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式？

（指名生说一说）

师：你有没有明白因数和倍数的关系了？

那你还能找出12的其他因数吗？

4、你能不能写一个算式来考考同桌？同学写算式。

师：谁来出一个算式考考全班同学？

5、师：今天我们就来学习因数和倍数。（出示课题：因数 倍数）

齐读p12的注意。

二、新授：

（一）找因数：

1、出示例1：18的因数有哪几个？

从12的因数可以看得出，一个数的因数还不止一个，那我们一起找找看18的因数有哪些？

同学尝试完成：汇报

（18的因数有： 1，2，3，6，9，18）

师：说说看你是怎么找的？（生：用整除的方法，18÷1＝18，18÷2＝9，18÷3＝6，18÷4＝…；用乘法一对一对找，如1×18＝18，2×9＝18…）

师：18的因数中，最小的是几？最大的是几？我们在写的时候一般都是从小到大排列的。

2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？

汇报36的因数有： 1，2，3，4，6，9，12，18，36

师：你是怎么找的？

举错例（1，2，3，4，6，6，9，12，18，36）

师：这样写可以吗？为什么？（不可以，因为重复的因数只要写一个就可以了，所以不需要写两个6）

仔细看看，36的因数中，最小的是几，最大的是几？

看来，任何一个数的因数，最小的一定是（ ），而最大的一定是（ ）。

3、你还想找哪个数的.因数？（18、5、42……）请你选择其中的一个在自练本上写一写，然后汇报。

4、其实写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示：如

18的因数

小结：我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉？

从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的自身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。

（二）找倍数：

1、我们一起找到了18的因数，那2的倍数你能找出来吗？

汇报：2、4、6、8、10、16、……

师：为什么找不完?

你是怎么找到这些倍数的? (生：只要用2去乘1、乘2、乘3、乘4、…)

那么2的倍数最小是几?最大的你能找到吗?

2、让同学完成做一做1、2小题：找3和5的倍数。

汇报 3的倍数有：3，6，9，12

师：这样写可以吗？为什么？应该怎么改呢？

改写成：3的倍数有：3，6，9，12，……

你是怎么找的？（用3分别乘以1，2，3，……倍）

5的倍数有：5，10，15，20，……

师：表示一个数的倍数情况，除了用这种文字叙述的方法外，还可以用集合来表示

2的倍数 3的倍数 5的倍数

师：我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数个数是怎么样的呢？

（一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它自身，没有最大的倍数）

三、课堂小结：

我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？

四、独立作业：

完成练习二1～4题

课后反思：

倍数因数教学计划 篇2

一、学生情况分析

五年级共有学生37人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。但有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教材分析

本册教材共编排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

三、教学重点难点

教学重点

多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法;

教学难点：

理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理,准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

四、教学目标

(一)基础知识

①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。

②要借助直线上的'点，使学生初步体会负数的大小。

③要让学生经历公式推导的完整过程。

④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。

⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

(二)基本技能

充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

(三)情感态度和价值观

①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

五、教学方法

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

倍数因数教学计划 篇3

一、本期教学目标和总要求：

1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道

2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；；能估计不规则图形的`面积大小，并能用不同方法计算面积。

3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力。

4、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。

5、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。

二、教材概况：

本册教材从四个方面编排：

一、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”第四单元“分数加减法”。

二、空间与图形：包括第二单元“图形的面积

（一）”、第五单元“图形的面积

（二）”。

三、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。

四、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。

三、学生知识现状简析：

五年级男同学自控能力较差，比较好动，欠仔细认真，但他们思维活跃。不足的是两极分化较严重，尤其是计算基础较差，熟练程度不够。很多同学缺少自觉性，基础很差，成绩很不理想。

因此，备课时应注意优等生与差生的具体的情况，做到有的放矢。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。

四、完成教学任务提高教学质量的方法措施：

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

3、加强教研活动，以教学改革促进教学质量的提高，同时注重与邻近学校同年级数学教师的交流，做到取长补短。

倍数因数教学计划 篇4

一、学生情况分析

本班全部学生均掌握了上期所学内容，特别是几个后进生和转学生进步较明显，取得了较好学习效果。

本班学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。本学期重点是进一步培养和提高学生的合作能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。

二、全册教学目的要求

1、算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算.

2、通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。

3．使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题，

4．给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。

5．通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。

6．了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。

7．通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。

三、教学进度安排

单 元 教 学 内 容 课时数

第一单元： 小数乘法 8

第二单元： 小数除法 14

第三单元： 观察物体 2

第四单元： 简易方程 用字母表示数 3

第五单元： 多边形的面积 平行四边形的面积 2

第六单元： 统计与可能性 9

第七单元： 数学广角 3

第八单元： 总复习 6

四、教材重难点

1．小数乘、除法。

2．简易方程。

3．多边形的面积。

五、培优补差措施

1．教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，教师并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

2．在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“星级挑战”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。

人教版五年级上册数学教学计划

对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。

鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展,找到自己的长处.

六、减负提质措施

1．在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“洋思教学法”教学策略，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

2．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，

3．通过教学，对学生的.学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4．转变教学方法。在数学教学中，恰当的运用洋思教学法，引导学生去探索、去发现。

5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

7．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

9．加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

倍数因数教学计划 篇5

一、班级基本情景分析

本班共有学生40人，其中女生14人，男生26人，大部分同学学习自觉，态度端正，上课认真专心，作业及时，书写端正，各方面表现较好。但在班内学困生较多，他们厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯教差，积年累月，致使学习基础薄弱。针对这些情景，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，注意加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

二、教学资料和教学目标

这一册教材包括下头一些资料:小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和综合应用等、其中小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学资料、这一册教材的教学目标是，使学生:

1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的基本性质，会用等式的基本性质解简易方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形`三角形`梯形的面积公式。

4、能辨认从不一样方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的.可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。

7、经历从实际生活中发现问题`提出问题`解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学意识，初步构成观察分析及推理的本事。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业书写整洁的良好习惯。

三、教学措施

1、体现计算教学改革的理念，培养学生的教学素养。与以往的教材相比有下头几个特点：

（1）与前一册教材中小数加`减法的教学相同，本册教材没有概括小数乘`除法的意义，而是让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会理解小数乘`除法的意义，减轻了学生的学习负担。

（2）让学生在自主探索中理解和掌握小数乘`除笔算的算理和算法，不出现文字概括形式的计算法则。

（3）计算教学与解决问题教学有机结合。计算教学从解决实际问题引入，各部分资料的教学都注意解决问题本事的培养。

2、加深了探索性和开放性，发展学生的数学思维本事。

本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初步知识的单元。在具体资料的编排上有较大的变化，主要体此刻以下几方面：

（1）资料的呈现展开更贴近学生的认知特点，也是借助天平演示的插图，展现了解这些方程的完整思考过程。

（2）以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理。

（3）调整简易方程的教学资料，突显利用等式基本性质解方程的优势，暂不出现如a-x=b和a÷x=b的简易方程。

（4）解方程与解决问题的教学有机结合。

3、供给丰富的空间与图形的教学资料，注重动手实践自主探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计与概率资料的教学，发展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维本事和解决问题的本事。

6、情感`态度`价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、课时安排

第一周(9-1~9-4)小数乘法(3课时)

第二周(9-7~9-11)小数乘法(3课时)

第三周(9-14~9-18)小数乘法(1课时）

小数除法（3课时）

第六周国庆放假

第六周（10-9~10-10）用字母表示数（4课时）

第七周（10-12~10-16）解简易方程（4课时）

第八周（10-19~10-23）解简易方程（4课时）

第九周（10-26~10-30）解简易方程（4课时）

第十周（11-2~11-6）整理和复习（1课时）

量一量`找规律(1课时)

期中考试

第十一周(11-9~11-13)多边形的面积(4课时)

第十二周(11-16~11-20)多边形的面积(4课时)

第十三周(11-23~11-27)多边形的面积(2课时)

统计与可能性(2课时)

第十四周(11-30~12-4)统计与可能性(2课时)

铺一铺(1课时)

机动1课时

第十八周(12-28~12-31)总复习（4课时）

第十八到十九周(1-4~1-15)总复习迎接期末考试

倍数因数教学计划 篇6

教学目标：

1、通过操作活动得出相应的乘除法算式，协助同学理解倍数和因数的意义；探索求—个数的倍数和因数的方法，发现一个数倍数和因数的某些特征。

2、在探索一个数的倍数和因数的过程中培养同学观察、分析、概括能力，培养有序考虑能力。

3、通过倍数和因数之间的互相依存关系使同学感受数学知识的内在联系，体会到数学内容的奇妙、有趣。

教学重点：理解倍数和因数的意义。

教学难点：探索求一个数的倍数和因数的方法。

教学准备：每桌准各12个一样大小的正方形，每人准备一张自身学号的卡片。

设计理念：通过竟猜、操作、比一比谁写得多，找朋友等形式多样的活动激发同学持续的学习兴趣；同学通过独立考虑、合作文流进行自主探索；教师引导同学掌握数学考虑的方法。

教学过程：

一、智力竞猜 引入新课

1、让同学进行“智力竞猜”——春暖花香的季节，公园里许多人在划船，一条船上有两个父亲两个儿子，但总共只有3个人，这是怎么回事呢?(局部同学能猜出三个人分别是孙子、爸爸、和爷爷)

2、孙子、爸爸、爷爷的名字分别是韩韩，韩有才、韩广发。请同学以韩有才为中心介绍—下三个人的关系。同学可能会说出“韩有才．是爸爸”，“韩有才是儿子”的语句，这时引导同学说出“谁是谁的爸爸”“谁是准的儿子”。

3、上述“父子关系”是一种互相依存的关系，在表述时一定要完整。并向同学说明自然数中某两个数之间也有这种类似的依存关系——倍数和因数。

设计说明：“智力竞猜”走同学喜欢的形式，因为每个同学都有争强好胜之心，“竞猜”有两个作用，一是激发同学的学习兴趣，二是以此引出“相互依存”的关系，为理解倍数和因数的相互依存关系作铺垫。

二、操作发现 理解概念

1、师：“‘智慧从手指问流出’，通过操作我们能发现许多的知识。请同桌同学拿出课前准备的12个同样大小的正方形，试一试能摆出几个不同的长方形，并考虑一下其中蕴涵着哪些不同的乘除法算式。”

2、请同学汇报不同的摆法，以和相应的乘除法算式。(乘法算式和除法算式分开写)再向同学说明：假如一个图形经过旋转后和另一个图形一样，我们就认为这两个图形是一样的，让同学特重复的图形和算式去掉。(板书三十乘法算式，和几十相应的除法算式)

设计说明；让同学写出蕴涵的乘除法算式符合同学的知识基础，同学有的可能用乘法表示，也有的可能用除法表示；让同学将旋转后相同的去掉，这是一次简化，很多同学并不知道，需要指导，这样可以使同学认识到事物的实质。

3、让同学一起看乘法算式4×3=12，向同学指出：12是4的倍数，12也是3的倍数，4是12的因数，3也是12的因数。

4、先请一个同学站起来说一说．然后同桌的同学再互相说一说。

5、让同学仿照说出6×2=12和12×1=12中哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。

6、同学相互出一道乘法算式，并说一说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。同学可能会出现0×( )=0的情况，借此向同学说明我们研究因敷和倍数一般指不是0的自然数。

设计说明：倍数和因数是全新的概念，需要教师的“传授、讲解”，需要同学的适当“记忆”——重复、仿照。当然，要使同学真正理解还必需举一反三，通过互相举例可以逐步完善同学对倍数和因数的认识，同时使同学明确倍数和因数的研究范围。

7、以4×3=12与12÷3=4为例，向同学说明后面的除法算式是由前面的乘法算式得到的，根据这个除法算式可以说谁是谁的倍数，谁是谁的因数，说好后再让同学试一试其他几个除法算式中的关系。

8、练习：根据下面的算式，说说哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数

5×4=20 35÷7=5 3+4=7

(1)同学回答后引发同学考虑：能不能说20是倍数，4是因数。使同学进一步理解倍数是两个数之间的一种相互依存的关系，必需说哪个是哪个的倍数，因数也同样如此。

(2)通过3+4=7使同学进一步理解倍数和因数都是建立在乘法或除法的基础之上的。

设计说明：乘法和除法是一种互逆的关系，在学习中应该沟通它们之间的联系；通过三道练习可以巩固刚刚获得的对倍数和因数的认识，将融会贯通落到实处。

三、探索方法 发现特征

1、找一个数的因数。

(1)联系板书的乘除法算式观察考虑12的因数有哪些，井想方法找出15的所有因数。

(2)同学独立考虑，明白根据一个乘法(除法)算式可以找出15的.两个因数，在同学充沛交流的基础上引导同学有条理的“一对一对”说出15的因数。

(3)用“一对一对”的方法找出36的所有因数。可能有的同学根据乘法算式找的，也有的同学是根据除法算式找的，都应该给予肯定。

(4)引导同学观察12、15、36的因数，说一说有什么发现。一个数的因数个数是有限的，其中最小的因数都是1，最大的都是它自身。

设计说明：先布置同学“找一个数的因数”可以使同学利用操作得到的算式进行，观察，这样比较自然，而且为于找一个数的因数指明了方向。同学交流时突出了方法的多样性，既可以根据乘法算式想，也可以根据除法算式想，交流后引导同学“一对一对”的找是必要的，它可以培养同学的有序考虑。最后引导同学观察。使同学自主发现、归纳出一个数的因数的某些特征。

2、找一个数的倍数。

(1)让同学找3的倍数，比一比谁找得多。

(2)同学汇报后，引导同学有序考虑，并得出3的倍数可以用3乘连续的自然数1、2、3……，3的倍数的个数是无限的，所以写3的倍数时要借助省略号表示结果。

(3)找出2的倍数和5的倍数，并引导同学观察3、2、5的倍数情况，说一说有什么发现。一个数的倍数个数是无限的，其中最小的倍数是它自身，没有最大的倍数。

设计说明：让同学比一比谁找的倍数多，可以使同学发生认知抵触，认识到一个数的倍数个数是无限的，在同学汇报后同样需要引导同学的有序考虑，需要引导同学自主发现、归纳一个数倍数的特征。

四、巩固练习

师；刚才同学们认识了倍数和因数，并且探索了求一个数因数和倍数的方法，想不想检查一下自身掌握得如何?

1、“想想做做”的第l题。同学表述后强调哪个是哪个的倍数(或因数)。

2、“想想做做”的第2题。同学填好后引导同学说一说：表中的“应付元数”其实都是什么?表格中为什么用省略号?

3、“想想做做”的第3题。同学填好后引导同学说一说：表格中所有数都是什么?这个表格中为什么没有省略号？

4、游戏——“找朋友”。让同学拿出各自的学号卡片，找出自身学号数的所有因数，使同学发现每个学号数的因数都在全班的学号数以内；再让同学找一找自身学号数的倍数，井说一说能不能在全班学号数内部找到一个，还有其他的吗?

设计说明：第l题是基础练习．可以巩固对倍数和因数的认识，2、3两题联系实际，使同学感悟到其中蕴藏着求一个数倍数和因数的方法，以和倍数和因数的某些特征。第4题通过游戏活动进一步激发同学持续的学习热情，而且可以综合应用求倍数和因数的方法，再次认识到倍数和因数的某些特征。

五、自我梳理 探索延伸

1、通过这节课的学习你有什么收获?向你的同伴介绍一下。

2、生活中许多现象与我们学习的“倍数和因数”的知识有关，课后同学们可以利用今天所学的知识探索一下“1小时等于60分”的好处。通过探索使同学明白由于60的因数是两位数中最多的，可以方便计算。

设计说明：“向同伴介绍自身的收获”可以将课堂中学到的知识进行自我梳理，同时通过探索“1小时等于60分”的好处“，可以巩固倍数和因数的相关知识，沟通知识间的联系，拓展同学的知识面，使同学认识到数学知识的应用价值。