德育教案

德育教案(精华五篇)。

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是落实学校教育方针的有效工具。希望这份“德育教案”能够满足您的阅读需求让您感到愉悦，谢谢你阅读和收藏我的作品！

德育教案 篇1

高中数学德育渗透教案

一、教材分析：

1、教材的地位与作用。

本节资料是在学生学习了"事件的可能性的基础上来学习如何预测不确定事件（随机事件）发生的可能性的大小。"用概率预测随机发生的可能性大小，在日常生活、自然、科技领域有着广泛的应用，学习本单元知识，无论是今后继续深造（高中学习概率的乘法定理）还是参加社会实践活动都是十分必要的。概率的概念比较抽象，概率的定义学生较难理解。

在教材的处理上，采取小单元教学，本节课安排让学生了解求随机事件概率的两种方法，目的是让学生能够比较系统地理解概率的意义及求概率的方法，为下头学习求比较复杂的情景的概率打下基础。

2、重点与难点。

重点：对概率意义的理解，经过多次重复实验，用频率预测概率的方法，以及用列举法求概率的方法。

难点：对概率意义的理解和用列举法求概率过程中在各种可能性相同条件下某一事件可能发生的总数及总的结果数的分析。

二、目的分析：

知识与技能：掌握用频率预测概率和用列举法求概率方法。

过程与方法：组织学生自主探究，合作交流，引导学生观察试验和统计的结果，进而进行分析、归纳、总结，了解并感受概率的定义的过程，引导学生从数学的视角观察客观世界，用数学的思维思考客观世界，以数学的语言描述客观世界。

情感态度价值观：学生经历观察、分析、归纳、确认等数学活动，感受数学活动充满了探索性与创造性，感受量变与质变的对立统一规律，同时为概率的精准、新颖、独特的思维方法所震撼，激发学生学习数学的热情，增强对数学价值观的认识。

三、教法、学法分析：

引导学生自主探究、合作交流、观察分析、归纳总结，让学生经历知识（概率定义计算公式）的产生和发展过程，让学生在数学活动中学习数学、掌握数学，并能应用数学解决现实生活中的实际问题，教师是学生学习的组织者、合作者和指导者，精心设计教学情境，有序组织学生活动，让课堂充满生机活力，体现"教"为"学"服务这一宗旨。

四、教学过程分析：

1、引导学生探究

精心设计问题一，学生经过对问题一的探究，一方面复习前面学过的"确定事件和不确定事件"的知识，为学好本节资料理清知识障碍，二是让学生明确为什么要学习概率（如何预测随机事件可能性发生大小）。引导学生对问题二的探究与观察实验数据，使学生了解概率这一重要概念的实际背景，感受并相信随机事件的发生中存在着统计规律性，感受数学规律的真实的发现过程。

2、归纳概括

学生从试验中得到的统计数字及概率呈现稳定在某一数值附近这一规律，让学生明确概率定义的由来。

引导学生重新对问题一和问题二的探究，分析某事件发生的各种可能性在全部可能发生结果中所占比例，得到用列举法求概率的公式，引导学生进行理性思维，逻辑分析，既培养学生的分析问题本事，又让学生明确用列举法求概率这一简便快捷方法的合理性。

3、举例应用

⑴引导学生对教材书例题、问题一、问题二中问题的进一步分析与探究，让学生掌握用列举法求概率的方法。

⑵引导学生对练习中的问题思考与探究，巩固对概率公式的应用及加深对概率意义的理解。

4、深化发展

⑴设置3个小题目，引导学生归纳、分析、总结，加深对知识与方法的理解，并学会灵活运用。

⑵让学生设计活动资料，对知识进行升华和拓展，引导学生创造性地运用知识思考问题和解决问题，从而培养学生的创新意识和创新本事。

高中数学德育渗透教案

教学目标

（1）使学生正确理解组合的意义，正确区分排列、组合问题；

（2）使学生掌握组合数的计算公式、组合数的性质用组合数与排列数之间的关系；

（3）通过学习组合知识，让学生掌握类比的学习方法，并提高学生分析问题和解决问题的能力；

（4）通过对排列、组合问题求解与剖析，培养学生学习兴趣和思维深刻性，学生具有严谨的学习态度。

教学建议

一、知识结构

二、重点难点分析

本小节的重点是组合的定义、组合数及组合数的公式，组合数的性质。难点是解组合的应用题。突破重点、难点的关键是对加法原理与乘法原理的掌握和应用，并将这两个原理的基本思想贯穿在解决组合应用题当中。

组合与组合数，也有上面类似的关系。从n个不同元素中任取m（m≤n）个元素并成一组，叫做从n个不同元素中任取m个元素的一个组合。所有这些不同的组合的个数叫做组合数。从集合的角度看，从n个元素的有限集中取出m个组成的一个集合（无序集），相当于一个组合，而这种集合的个数，就是相应的组合数。

解排列组合应用题时主要应抓住是排列问题还是组合问题，其次要搞清需要分类，还是需要分步．切记：排组分清（有序排列、无序组合），加乘明确（分类为加、分步为乘）．

三、教法设计

1．对于基础较好的学生，建议把排列与组合的概念进行对比的进行学习，这样有利于搞请这两组概念的区别与联系．

2．学生与老师可以合编一些排列组合问题，如“45人中选出5人当班干部有多少种选法？”与“45人中选出5人分别担任班长、副班长、体委、学委、生委有多少种选法？”这是两个相近问题，同学们会根据自己身边的实际可以编出各种各样的具有特色的问题，教师要引导学生辨认哪个是排列问题，哪个是组合问题．这样既调动了学生学习的积极性，又在编题辨题中澄清了概念．

为了理解排列与组合的概念，建议大家学会画排列与组合的树图．如，从a,b,c,d4个元素中取出3个元素的排列树图与组合树图分别为：

排列树图

由排列树图得到，从a,b,c,d取出3个元素的所有排列有24个，它们分别是：abc,abd,acb.abd,adc,adb,bac,bad,bca,bcd,bda,bdc.……dca,dcb.

组合树图

由组合树图可得，从a,b,c,d中取出3个元素的组合有4个，它们是(abc),(abd),(acd),(bcd).

从以上两组树图清楚的告诉我们，排列树图是对称的，组合图式不是对称的，之所以排列树图具有对称性，是因为对于a,b,c,d四个字母哪一个都有在第一位的机会，哪一个都有在第二位的机会，哪一个都有在第三位的机会，而组合只考虑字母不考虑顺序，为实现无顺序的要求，我们可以限定a,b,c,d的顺序是从前至后，固定了死顺序等于无顺序，这样组合就有了自己的树图．

学会画组合树图，不仅有利于理解排列与组合的概念，还有助于推导组合数的计算公式．

3．排列组合的应用问题，教师应从简单问题问题入手，逐步到有一个附加条件的单纯排列问题或组合问题，最后在设及排列与组合的综合问题．

对于每一道题目，教师必须先让学生独立思考，在进行全班讨论，对于学生的每一种解法，教师要先让学生判断正误，在给予点播．对于排列、组合应用问题的解决我们提倡一题多解，这样有利于培养学生的分析问题解决问题的能力，在学生的多种解法基础上教师要引导学生选择最佳方案，总结解题规律．对于学生解题中的常见错误，教师一定要讲明道理，认真分析错误原因，使学生在是非的判断得以提高．

4．两个性质定理教学时，对定理1，可以用下例来说明：从4个不同的元素a，b，c，d里每次取出3个元素的组合及每次取出1个元素的组合分别是

这就说明从4个不同的元素里每次取出3个元素的组合与从4个元素里每次取出1个元素的组合是—一对应的．

对定理2，可启发学生从下面问题的讨论得出．从n个不同元素，，…，里每次取出m个不同的元素（），问：（1）可以组成多少个组合；（2）在这些组合里，有多少个是不含有的；（3）在这些组合里，有多少个是含有的；（4）从上面的结果，可以得出一个怎样的公式．在此基础上引出定理2．

对于，和一样，是一种规定．而学生常常误以为是推算出来的，因此，教学时要讲清楚．

教学设计示例

教学目标

（1）使学生正确理解组合的意义，正确区分排列、组合问题；

（2）使学生掌握组合数的计算公式；

（3）通过学习组合知识，让学生掌握类比的学习方法，并提高学生分析问题和解决问题的能力；

教学重点难点

重点是组合的定义、组合数及组合数的公式；

难点是解组合的应用题．

教学过程设计

（－）导入新课

（教师活动）提出下列思考问题，打出字幕．

［字幕］一条铁路线上有6个火车站，（1）需准备多少种不同的普通客车票？（2）有多少种不同票价的普通客车票？上面问题中，哪一问是排列问题？哪一问是组合问题？

（学生活动）讨论并回答．

答案提示：（1）排列；（2）组合．

［评述］问题（1）是从6个火车站中任选两个，并按一定的顺序排列，要求出排法的种数，属于排列问题；（2）是从6个火车站中任选两个并成一组，两站无顺序关系，要求出不同的组数，属于组合问题．这节课着重研究组合问题．

设计意图：组合与排列所研究的问题几乎是平行的．上面设计的问题目的是从排列知识中发现并提出新的问题．

（二）新课讲授

［提出问题创设情境］

（教师活动）指导学生带着问题阅读课文．

［字幕］1．排列的定义是什么？

2．举例说明一个组合是什么？

3．一个组合与一个排列有何区别？

（学生活动）阅读回答．

（教师活动）对照课文，逐一评析．

设计意图：激活学生的思维，使其将所学的知识迁移过渡，并尽快适应新的环境．

【归纳概括建立新知】

（教师活动）承接上述问题的回答，展示下面知识．

［字幕］模型：从个不同元素中取出个元素并成一组，叫做从个不同元素中取出个元素的一个组合．如前面思考题：6个火车站中甲站乙站和乙站甲站是票价相同的车票，是从6个元素中取出2个元素的一个组合．

组合数：从个不同元素中取出个元素的所有组合的个数，称之，用符号表示，如从6个元素中取出2个元素的组合数为.

［评述］区分一个排列与一个组合的关键是：该问题是否与顺序有关，当取出元素后，若改变一下顺序，就得到一种新的取法，则是排列问题；若改变顺序，仍得原来的取法，就是组合问题．

（学生活动）倾听、思索、记录．

（教师活动）提出思考问题．

［投影］与的关系如何？

（师生活动）共同探讨．求从个不同元素中取出个元素的排列数，可分为以下两步：

第1步，先求出从这个不同元素中取出个元素的组合数为；

第2步，求每一个组合中个元素的全排列数为．

根据分步计数原理，得到

［字幕］公式1：

公式2：

（学生活动）验算，即一条铁路上6个火车站有15种不同的票价的普通客车票．

设计意图：本着以认识概念为起点，以问题为主线，以培养能力为核心的宗旨，逐步展示知识的形成过程，使学生思维层层被激活、逐渐深入到问题当中去．

【例题示范探求方法】

（教师活动）打出字幕，给出示范，指导训练．

［字幕］例1列举从4个元素中任取2个元素的所有组合．

例2计算：（1）；（2）．

（学生活动）板演、示范.

（教师活动）讲评并指出用两种方法计算例2的第2小题．

［字幕］例3已知，求的所有值.

（学生活动）思考分析．

解首先，根据组合的定义，有

①

其次，由原不等式转化为

即

解得②

综合①、②，得，即

［点评］这是组合数公式的应用，关键是公式的选择．

设计意图：例题教学循序渐进，让学生巩固知识，强化公式的应用，从而培养学生的综合分析能力．

【反馈练习学会应用】

（教师活动）给出练习，学生解答，教师点评．

［课堂练习］课本P99练习第2，5，6题．

［补充练习］

［字幕］1．计算：

2．已知，求.

（学生活动）板演、解答．

设计意图：课堂教学体现以学生为本，让全体学生参与训练，深刻揭示排列数公式的结构、特征及应用．

【点评矫正交流提高】

（教师活动）依照学生的板演，给予指正并总结．

补充练习答案：

1．解：原式：

2．解：由题设得

整理化简得，

解之，得或（因，舍去），

所以，所求

［字幕］小结：

1．前一个公式主要用于计算具体的组合数，而后一个公式则主要用于对含有字母的式子进行化简和论证．

2．在解含组合数的方程或不等式时，一定要注意组合数的上、下标的限制条件．

（学生活动）交流讨论，总结记录．

设计意图：由“实践——认识——一实践”的认识论，教学时抓住“学习—一练习——反馈———小结”这些环节，使教学目标得以强化和落实．

（三）小结

（师生活动）共同小结．

本节主要内容有

1．组合概念．

2．组合数计算的两个公式．

（四）布置作业

1．课本作业：习题103第1（1）、（4），3题．

2．思考题：某学习小组有8个同学，从男生中选2人，女生中选1人参加数学、物理、化学三种学科竞赛，要求每科均有1人参加，共有180种不同的选法，那么该小组中，男、女同学各有多少人？

3．研究性题：

在的边上除顶点外有5个点，在边上有4个点，由这些点（包括）能组成多少个四边形？能组成多少个三角形？

（五）课后点评

在学习了排列知识的基础上，本节课引进了组合概念，并推导出组合数公式，同时调控进行训练，从而培养学生分析问题、解决问题的能力．

作业参考答案

2．解；设有男同学人，则有女同学人，依题意有，由此解得或或2．即男同学有5人或6人，女同学相应为3人或2人．

3．能组成（注意不能用点为顶点）个四边形，个三角形．

探究活动

同室四人各写一张贺年卡，先集中起来，然后每人从中拿一张别人送出的贺年卡，那么四张不同的分配万式可有多少种？

解设四人分别为甲、乙、丙、丁，可从多种角度来解．

解法一可将拿贺卡的情况，按甲分别拿乙、丙、丁制作的贺卡的情形分为三类，即：

甲拿乙制作的贺卡时，则贺卡有3种分配方法．

甲拿丙制作的贺卡时，则贺卡有3种分配方法．

甲拿丁制作的贺卡时，则贺卡有3种分配方法．

由加法原理得，贺卡分配方法有3+3+3=9种．

解法二可从利用排列数和组合数公式角度来考虑．这时还存在正向与逆向两种思考途径．

正向思考，即从满足题设条件出发，分步完成分配．先可由甲从乙、丙、丁制作的贺卡中选取1张，有种取法，剩下的乙、丙、丁中所制作贺卡被甲取走后可在剩下的3张贺卡中选取1张，也有种，最后剩下2人可选取的贺卡即是这2人所制作的贺卡，其取法只有互取对方制作贺卡1种取法．根据乘法原理，贺卡的分配方法有（种）．

逆向思考，即从4人取4张不同贺卡的所有取法中排除不满足题设条件的取法．不满足题设条件的取法为，其中只有1人取自己制作的贺卡，其中有2人取自己制作的贺卡，其中有3人取自己制作的贺卡（此时即为4人均拿自己制作的贺卡）．其取法分别为1．故符合题设要求的取法共有（种）．

说明（1）对一类元素不太多而利用排列或组合计算公式计算比较复杂，且容易重复遗漏计算的排列组合问题，常可采用直接分类后用加法原理进行计算，如本例采用解法一的做法．

（2）设集合，如果S中元素的一个排列满足，则称该排列为S的一个错位排列．本例就属错位排列问题．如将S的所有错位排列数记为，则有如下三个计算公式（李宇襄编著《组合数学》，北京师范大学出版社出版）：

高中数学德育渗透教案

教学准备

教学目标

运用充分条件、必要条件和充要条件

教学重难点

运用充分条件、必要条件和充要条件

教学过程

一、基础知识

(一)充分条件、必要条件和充要条件

1.充分条件：如果A成立那么B成立，则条件A是B成立的充分条件。

2.必要条件：如果A成立那么B成立，这时B是A的必然结果，则条件B是A成立的必要条件。

3.充要条件：如果A既是B成立的充分条件，又是B成立的必要条件，则A是B成立的充要条件;同时B也是A成立的充要条件。

(二)充要条件的判断

1若成立则A是B成立的充分条件，B是A成立的必要条件。

2.若且BA，则A是B成立的充分且不必要条件，B是A成立必要且非充分条件。

3.若成立则A、B互为充要条件。

证明A是B的充要条件，分两步：

_

(1)充分性：把A当作已知条件，结合命题的前提条件推出B;

(2)必要性：把B当作已知条件，结合命题的前提条件推出A。

二、范例选讲

例1.(充分必要条件的判断)指出下列各组命题中，p是q的什么条件?

(1)在△ABC中，p：A>Bq：BC>AC;

(2)对于实数x、y，p：x+y≠8q：x≠2或y≠6;

(3)在△ABC中，p：SinA>SinBq：tanA>tanB;

(4)已知x、y∈R，p：(x-1)2+(y-2)2=0q：(x-1)(y-2)=0

解：(1)p是q的充要条件(2)p是q的充分不必要条件

(3)p是q的既不充分又不必要条件(4)p是q的充分不必要条件

练习1(变式1)设f(x)=x2-4x(x∈R)，则f(x)>0的一个必要而不充分条件是(C)

A、x4C、│x-1│>1D、│x-2│>3

例2.填空题

(3)若A是B的充分条件，B是C的充要条件，D是C的必要条件，则A是D的条件.

答案：(1)充分条件(2)充要、必要不充分(3)A=>BC=>D故填充分。

练习2(变式2)若命题甲是命题乙的充分不必要条件，命题丙是命题乙的必要不充分条件，命题丁是命题丙的充要条件，则命题丁是命题甲的()

A、充分不必要条件B、必要不充分条件C、充要条件D、既不充分又不必要条件

例4.(证明充要条件)设x、y∈R，求证：|x+y|=|x|+∣y∣成立的充要条件是xy≥0.

证明：先证必要性：即|x+y|=|x|+∣y∣成立则xy≥0，

由|x+y|=|x|+∣y∣及x、y∈R得(x+y)2=(|x|+∣y∣)2即|xy|=xy,∴xy≥0;

再证充分性即：xy≥0则|x+y|=|x|+∣y∣

若xy≥0即xy>0或xy=0

下面分类证明

(Ⅰ)若x>0,y>0则|x+y|=x+y=|x|+∣y∣

(Ⅱ)若x

(Ⅲ)若xy=0,不妨设x=0则|x+y|=∣y∣=|x|+∣y∣

综上所述:|x+y|=|x|+∣y∣

∴|x+y|=|x|+∣y∣成立的充要条件是xy≥0.

例5.已知抛物线y=-x2+mx-1点A(3,0)B(0,3),求抛物线与线段AB有两个不同交点的充要条件.

解:线段AB:y=-x+3(0≤x≤3)-----------(1)

抛物线:y=-x2+mx-1---------------(2)

(1)代入(2)得:x2-(1+m)x+4=0--------(3)

抛物线y=-x2+mx-1与线段AB有两个不同交点,等价于方程(3)在[0,3]上有两个不同的解.

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德育教案 篇2

“我抢到了，哈哈!”同学们紧盯屏幕，几秒钟，红包就被抢光了。2月22日，扬州工业职业技术学院开学第一天，这是1501建筑工程班课堂上的一幕。

今年52岁的该校校长孙兴洋给39名学生专门带来了家乡特产阜宁大糕，他说这个礼物希望同学们“步步高升”。面对这群95后，孙兴洋赶时髦问好“猴赛雷”，他掏出手机，清点班级人数，在班级微信群里发了133.33元红包，希望同学们“要高升”。

班里顿时热开了锅。

新学期的第一节课，区别以往辅导员或班主任介绍新学期工作安排，今年，在扬州工业职业技术学院的课堂上，学校书记校长等校领导亲自上阵，还邀请企业代表、食堂阿姨、宿管阿姨、社区民警纷纷走上讲台，用自己的方式给同学们上开学第一课。

学生纪康华是第一个抢到红包的同学，孙兴洋邀请他上台介绍自己新学期的目标。校长奖励了他一张校长早餐会的入场券，这标志着纪康华这学期可以参加与校长面对面一起吃早餐的活动。

抢红包手气最佳的同学朱恒和最后一个抢到红包的同学刘培新也都分别被校长请上讲台。他们都收到了校长的礼物——《平凡的世界》。校长分别朗读了写在两本书上的祝福语，“在你的世界里，总会有一朵祥云为你缭绕!”“努力把自己打造成具有文化底蕴和一技之长的大国工匠”。

作为“最后一名”的刘培新上台很紧张，一直低着头讲话，声音很轻。

“我们不会丢下任何一个掉队的人。”校长鼓励他说，上台讲话，眼神要面对同学，这才是真诚的交流。

随后，校长分享了一个盲人女孩的励志视频，博得同学们的多次掌声。通过这个故事，孙兴洋专门提到“空想、妄想、幻想、梦想、理想”的关系，他说：“我们的终极目标是培养有文化底蕴和一技之长的大国工匠，成为祖国的建设者和栋梁之才。”

“做最好的自己就是最基本的立命之学”，“大国多良材，当你把一份工作做到极致，你就是大国工匠”，不少同学听了后，频频点头。

孙兴洋告诫同学们学历虽然重要，但是最重要的是要知道自己成为什么样的人，“你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排”。

讲到最后，他还不忘嘱托同学们要摆正心态，追求具有文化底蕴的一技之长。

“没想到时间过得这么快。”1501建筑工程班学生刘培新说，校长来上的新学期第一课方式特别新颖。之前，他从没有上过讲台，听了校长教导，觉得以后要多“上台练胆儿”。

“各位同学，大家好，我是食堂职工崔雪峰。”穿着食堂白色工作服的崔阿姨走上讲台，她的普通话并不标准，说话还有些语无伦次。

她说，在食堂工作这些年，她发现平均5位同学中就有1位要倒掉小半碗饭菜，倒掉1/3碗饭菜的同学更多。

“你们这一代很幸福，没有吃过苦，我小时候家里穷，吃饭时掉在桌子上的一粒米都不敢浪费。”崔阿姨说，“每当我看到有些同学把大量剩下的饭菜丢掉时，我很心疼。现在大家经济条件虽然好了，但不意味着就可以浪费啊”。

崔阿姨说，她每天和同事工作9小时，清洗桌面、地面和盘子，大部分时间手都要泡在水里，“冬天长冻疮是常有的事”。但她并不认为“这是辛苦的事”。

对经管学院1505会计班学生董h来说，崔阿姨的现身说法，让她懂得“一粒米的故事”。看到食堂叔叔阿姨起早贪黑，为同学们准备可口饭菜，这让她想起了在外地打工的父母。

江苏扬农化工股份有限公司党政办主任张瑜蓉也在班级开了“第一课”。

她每年都要来学校七八次，单位每年都要在学校招收七八十人，她也很了解学生。为此，她“逮”到机会就会来与同学们面对面，希望能给孩子们传授更多来自市场的声音。

在课堂上，张瑜蓉介绍了现代企业对员工素质的基本要求，勉励同学们多读书，练就洞察世事的眼光与智慧。

“一开始，提问的学生还很拘谨，后来一个比一个放得开，

” 张瑜蓉说，现在的高职生不是不思考，他们思考的关键词大多是“高工资”、“不想在车间”，“今天在课堂上，看到他们专注的眼神，他们开始学会思考了。”

让职业教育德育课更有“仪式感”

当天，扬州工业职业技术学院党委书记刘金存给该校电气技术专业3+2本科班的100名学生上课。

相比专业课，想上好这门课并不容易，现在学生接受新事物能力特别快，要学会找到95后的兴趣点。于是，他准备“从轻松的话题开始”，就问同学们寒假都在家干什么，春节抢了多少红包，有没有看春晚。

最重要的是拉近距离感。刘金存说，大年初一，他给班级的学生发了红包。“这个时候只有家人才会发红包给他，如果老师给他们发红包，他们就会觉得自己受重视，跟老师的距离也拉近了。”

刘金存说，这是95后大学生的成长规律，要通过不断创新和思考，开展的活动要形式多样，集思想性和趣味性于一体，这样才能获得同学们的认同感。

这也是该校创新德育课的做法。据介绍，该校每个学期开学都会把学生全部集中到操场上，举行隆重的升旗仪式，进行火炬传递，让同学们带着火炬跑进新学期。

开学第一课教育已成为该校常规工作。“开学第一课是加强思想政治教育的有利时机，校园里人人都是老师，事事皆可育人。”

刘金存说，作为一所高等职业院校，学校注重对学生职业素养和职业能力的培养，要让学生们对课堂有一种庄严的仪式感。这种仪式感能让师生用认真的态度去对待学习生活中的每一件事，把一件事做到极致，精益求精，耐心专注和坚持，这就是每个职校人追求的大国工匠精神。

德育教案 篇3

…学院

2014届毕业生德育论文

题目： 未来职业展望

姓名： 学号： 班级：

未来职业展望

一日一回首，在理工大学的生活的时间已经越来越短。四年前当我刚刚来到理工大学的时候，那是我还是一个什么都不懂的高中生，对于大城市的一切都是那么的向往，对于象牙塔是那么的憧憬。而如今时间白驹过隙，转瞬即逝，我已经长成一个青年，已经是毕业生了，对于现实和未来也有了一些自己的看法。展望未来职业生涯，虽然我准备考研，暂不就业，但我心中也有一些大体的想法。

有人说过：“眼睛所看到的地方就是你会到达的地方。伟人之所以伟大，是因为他们决心要做出伟大的事。”因此，要使自己的人生精彩，首先应给自己一个明确的理想，它有足够的难度，但又有足够的魅力让你去追逐。研究生就是我设置的第一个目标，也是走向成功的基石。

说实话自从我选择能源动力这个专业，来到理工大学，我的心里就一直有着挥之不去的悔意。虽然说这有些好笑，有些幼稚。但是我又不得不继续学下去，现在已经到了毕业之际，后悔已经没用了，只能用谚语“三百六十行，行行出状元”来安慰自己，让自己在这里开拓一片天地。大概就是因为这些才更加坚定了我考研的决心。对于未来的职业规划，我想首先要认清自身，并做出总结。我的优点就是抽象思维能力突出，求知欲强，对事物不会停留在表面现象中，我会对好奇的东西打破砂锅问到底，这个过程给我来了无限的乐趣，尤其的在解决问题那一刻，让人如释负重。我想这一特点决定了我以后从事的工作必定是研究型的工作。我的缺点是在生活中不善言辞，话语不多，四年里这确实影响了我的交际，让我失去很多发展的机会，但是这也会让我远离学校中烦杂、世俗的东西，更有助于我安心学习。但缺点就是缺点，这些是我以后要尽力改正的东西。分析完自身的优缺点后还需要分析专业的发展前景。 能源动力类专业设计热能工程、热力发动机、流体机械及空调与制冷等很多方面。不可否认，他培养出的毕业生和其他工科专业一样是社会必需的人才。但是各大知名高校均设有能源动力专业，同时在当今就业压力很大情况下，工科专业的本科生已经没有任何优势。基于上述我的职业规划也有有了一些基本的想法。

走出大学本科的第一步是我还要继续学习，因此第一步就是考研。从知识的纵深深度来说，研究生比本科生学的更深，研究生掌握了更多的前沿科技，研究生有着更大的挑战，这是我非常向往的地方。我的规划是在研究生期间，我的专业水平有着质的提高，我要在毕业的时候发表有质量的论文，我需要申请自己专利等等。实现这些需要我不断的学习，不断的创新。老师说过我们专业没有太多的新的知识，就是把前人提出的问题靠我们的双手来实现。因此在研究生初期，我要不断的涉猎各方面的知识，以便为后面的实际研究做理论铺垫。在后期，当然是以做项目、做实验为主线，那时我需要理论与实践相结合，不断的尝试，只有不怕失败才能马到成功。也许研究生毕业以后，我会选择继续读取博士研究生甚至出国留学了解更前沿更先进的知识。

然而一个人不可能一辈子在学校当个学生，我终究要走出校园，走向社会。

1 对于那一天，我想我会先找份设计类或者研究型的工作，在那里我会遇到更大的挑战，我也会有更多地机遇来提高自己。但是工作不是我的最终目标，当个大学老师。虽然以前我不喜欢当老师，但是我现在却想当个大学老师，为同学们讲课，讲授专业知识。授人以鱼不如授人以渔，我希望那时作为老师的我，能够为同学们答疑解惑，与他们共同探讨未知的领域。我在想象着自己在实验室里全神贯注的做着实验，我在想象着自己会为自己爱好而不断努力。我喜欢探索未知的世界，我喜欢沉浸在思考的过程中。我的大学老师梦，不是为了职称而拼命的发一些没有含金量的文章，我想象的是在大学里，我是为了解开未知领域之谜而努力奋斗，我是为了传授下一代而努力奋斗。

最后，我想说，远大的理想总是建立在坚实的基础上，任何目标，如果之所不做，只能是一种空想。我们所向往的未来也许充满阳光，也许是有些黑暗，但这全掌握在我们自己的手中。对于未来，我们现在要做的事不断的努力、拼搏、奋斗，并做好万全的准备张开双臂迎接未来。实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为一点挫折而止步不前，不要因为失败而一蹶不振。既然选择了远方，就别怕风雨兼程。逝水年华匆匆而过，我们当珍惜当下，拼搏当下。我坚信明天会更好！

德育教案 篇4

德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对少年儿童健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。为加强我校德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才。特制定马场镇波那小学德育渗透实施方案：

一、指导思想

认真学习《小学德育纲要》，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，进一步推进“全队抓基层、全队抓落实”和未成年人思想道德建设工程，做好组织、引导、服务少年儿童开展体验实践活动和道德实践活动，促进少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，推动我校德育工作取得新进步、新突破，为创造和谐校园做出积极的贡献。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下小学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、德育队伍建设与领导

德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而，全校教职员工、学校领导必须高度

重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。

1、调整、充实德育工作领导小组

德育工作领导小组由校长、少先队、关工委、班主任、德育课程教师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员。定期组织开展学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和国家教委颁布的《中小学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，认真探讨在社会主义市场经济条件下对小学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。

2、加强班主任队伍建设

实行每周一上午的班会，每周一次班主任必上的.班会课制度及班会备课制，做到认真备好、上好每一堂班会课，逐步实现班会、队会活动规范化、系列化。班主任要加强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。

三、德育内容、形式与实施途径

小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质

的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。

一、常规教育

1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。

2、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》。

3、继续推行校园文明礼仪监督岗制度，让班级干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。

4、通过学校内外发生的好人好事，利用宣传画廊进行宣传，弘扬正气，促进学生良好品德的养成。

5、继续实行每学期期末评定学生品德行为和评选文明班级、先进班级、“三好”学生、优秀学生干部、优秀少先队员制度，利用学校大会的形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。

二、专题教育

1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如 “清明节”祭奠，激发学生奋发向上的情感。“七一”举办““颂歌献给伟大的党”演唱会，激发学生对党的感情。国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化‘等主题实践活动，增强学生对改革的信心和责任感。”一二〃九“举行专题报告会、革命历史歌曲演唱会，让学生了解历史，树立勤奋学习、振兴中华的志向。

2、结合集体主义教育，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节前后，学校围绕“心中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。

3、开展法制教育，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。

三、系列教育

通过举办报告会、演讲会、主题班会、组织社会实践等活动，努力提高学生的理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全的人格。

四、主渠道教育

1、坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做法，全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中 结合学科内容、特点，挖掘教育素材，各教研组在制订教研计划、教学计划时，要从以下四个方面进行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合社会热点进行渗透。各科教师要努力提高教学艺术，不断探讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国主义、社会主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系，努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。

2、注意教学内容的挖掘，培养学生良好的思想品质。

小学的许多课程都包含着丰富多彩的德育内容，我们应积极深入地挖掘，对小学生实施自觉地、有意识地影响，达到润物细无声之效。比如语文教材中所选的文章，语言优美，故事生动有趣，蕴涵着做人的道理，其内容本身就有很强的育人功能，我们要善于发现，找准切入点，进行思想教育。在作文中也可引导学生写“谈心日记”，引导学生在日记中宣泄内心的喜怒哀乐，迁移情绪和升华情感，有助于他们克服消极心理状态，完善自我人格。音乐课，教师在教唱歌曲时，可在介绍歌曲产生的时代背景、歌词的含义，旋律的欣赏等方面进行德育渗透，潜移默化地陶冶学生的心灵;科学教学可注意培养学生运用辩证唯物主义的观点和方法去认识、改造世界;技术教学可注意培养学生的勤俭朴素，爱惜劳动成果的优良品质;体育教学法可注重培养学生团结、守纪、互助、机智果断的品质和爱国主义精神等。思想品德学科教师要发挥思想政治课的优势，坚持理论联系实际，自觉地突出政治课的德育功能，及时把握学生的思想脉搏，结合教材、时事政治和富有教育意义的录相、影片等，有的放矢地进行德育教育。

3、学科德育渗透要注意加强学生心理素质的训练。

学生的学习态度兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自信心、甚至性格，或多或少受到学习方式方法的影响。在一定的学习方法指导下培养、形成的，而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信心等，都是激励学生学习的动力因素，是学会学习，学会生活，学会做人的重要因素。教师在

教学过程中，要注意学生良好的心理素质的训练，“大处着眼，小处入手”，“润物细无声”，并持之以恒。

五、心理健康教育

1、举办专题讲座。

结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解小学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。

2、成立家长学校

家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。我校将成立家长学校，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。

德育教案 篇5

小学数学五年级德育渗透教案

组合图形的面积第二课时教学设计

一、探讨例题，学习新知

师：同学们的表现真了不起。老师家这几天装修房子，要刷新墙体。刷新墙体的工人工资是平方米来计算的，请你们帮我算一算。（课件出示例4）

例4：右图表示的是一间房子侧面墙的形状。它的面积是多少平方米？ 师：怎样才能计算出这个组合图形的面积呢？ 先让学生思考，再动手计算。 学生交流汇报

教师小结：非常感谢大家为我解决了难题，在日常生活中，到处都有组合图形，我们计算面积时，根据“图形位移，面积不变”的道理，用辅助线把它进行割、补、拼转化成简单的图形，再计算出该组合图形的面积就方便多了，这些方法中有的简单，有的繁琐，如果没有要求多种方法的，我们尽量选择最简单的方法来计算。

【设计意图：对于例题的教学，由于学生有了新课开始的拼组基础，每个学生对求它的面积会有一定的思考，把自己所知道的方法在小组内说一说，通过四人小组一起来分一分、算一算，给学生充足的探索时间和机会，让学生进一步理解和掌握组合图形的计算方法，并引导学生寻找最简方法，实现方法的最优化。培养学生小组合作能力、空间想象能力，从而提高学生解决的能力。能充分利用刚学的学习方法解决实际问题。】

二：利用新知，解决生活中的问题。

孩子们利用今天所学的知识 ，做个助人为乐的学生，好吗？ 现在你能帮工人叔叔算算这 个指示路牌的面积吗？

【设计意图：1、开放式练习，把枯燥无味的面积计算，溶入到丰富多彩的数学活动中，让学生知道数学与生活的密切联系，利用数学知识解决生活中的实际问题，同时对学生进行德育教育。2、前边的练习后进生可能出现错误，有失败感。自己选择习题，可能选到自己会做的，从而能体会一些成功。对于优生，可能不满足前边练习的深度，自主选择较深的题目，能拓展新知。】

五、课堂评价：

师：这节课你学到了什么？

结束语：同学们在这节课表现非常出色！计算组合图形的面积，一般是把它们分割或添补成我们学过的简单图形，如长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形等，要注意根据已知条件分或补，再计算它们的面积。

【设计意图：以板书来表现，学生通过试做汇报、交流观察。体现了重视学生的思维过程，将思维过程充分的暴露出来，体现了算法多样性，为学生提供了充分的参与空间；体现了对学生思维能力的培养，发展了学生的空间观念，提高了学生解决问题的能力。】

课堂检测

1、同学们，我们学校少先大队准备给每个班做一面“中队旗”，不知道该用多少布，想请大家帮忙，你们愿意吗？我们已经知道“中队旗”也是一个组合图形，现在请同学们根据图中提供的数据，选择自己喜欢的方法计算出用布的面积。我们比一比谁的方法更新颖、更快捷！ 2、学校校园里有一块长方形的地，想种上红花、黄花和绿草。一种设计方案如图。你能分别算出红花、黄花、绿草的种植面积吗？

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德育教案精选九篇

花费大量时间和精力我们为您打造了这份“德育教案”。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。 教学难点一定要写到教案之中，才能更加清晰明了。希望这些信息能对你有所帮助！

德育教案 篇1

第一周：如何面对突发事件

教学目标

1、情感、态度、价值观目标

培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。

2、能力目标

学习从不同角度观察、认识和分析社会事物和现象，常识有创意、合理地解决生活中安全问题的方法。培养学生的社会实践能力、合作精神和探究能力。

3、知识目标

知道曾经发生在我国的重大自然灾害，了解在灾害面前自护与互助的方法。

活动准备：

1、学生在课前搜集灾害资料。

2、教师准备教学课件一套。

教学过程：

第一生活中的突发事件

活动一：危急时刻

“天有不测风云，人有旦夕祸福。”教师提出问题“遇到危险怎么办”引发学生思考。教师还可为学生创设一些危险情景：发现家中有危急病人、遇坏人、家中停水停电等，运用查找到的资料，帮助学生掌握危机时拨打什么电话及防护自护措施；也可以学生们介绍自己遇险时自护自救的经验及做法，增强学生的保护意识，提高自护自救的能力。

活动二：面对灾难

大自然中的自然灾害，如洪水、地震、龙卷风、沙尘暴等是不可抗拒的，我们要从灾害的危险性和破坏性出发，学会自救和互救逃生的方法。那么，当自然灾害真的发生时，我们应当怎样应对呢？通过设置情境、收集相关资料、模拟演习等活动让学生掌握面对灾害的一般方法，冷静应对各种灾难。

第二突发事件中的自救自护

活动三：模拟演习活动“当地震发生时”

先组织讨论“地震发生时怎么办？”，指导学生思考辨析：当地震发生时，我们应当怎样冷静应对？下面的做法正确吗？然后组织学生进行演习，演习的目的在于学习灾害面前自护与互助的方法，避免慌乱和盲目。教师还可引导学生留心观察自己住所附近的设施情况，利用好周围的安全设备、安全通道、紧急出口等。可以模拟在家中、在学校、在商场几种情景。

活动四：一方有难，八方支援

教师可以通过播放近年来发生在我国的一些自然灾害的影像资料，来展现自然灾害带来的危害，特别是给人们的生活带来的巨大损失。用一些具体、感人的事例展现在危难中人们是如何团结互助，齐心协力，共渡难关的，体会危难之中团结互助精神的可贵。可以从两方面展开内容，一是灾区人民灾后努力抗灾，消灾。二是全国人民、世界人民心系灾区，提供各种支援。

第二周：安全教育

教学目的：

1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。

3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。

教学过程：

一、导入

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

（一）食物中毒的预防。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a、养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b、不吃生、冷、不清洁食物

c、不吃变质剩饭菜

d、少吃、不吃冷饮，少吃、不吃零食e不要长期吃辛辣食品

f、不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。 g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h、不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i、不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j、谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

（二）游泳时或不小心溺水的预防。为了杜绝因游泳造成溺水，学校规定小学生不准下河、下塘、下溪等游泳。即使在进行游泳活动，都必须要由懂水性的家长带领，选择合适的时间、地点、采取正确的措施才能游泳。但学生由于小，不小心溺水的可能性还是有的。发现青少年溺水，首先抓紧时间进行救护，不会游泳的，迅速取浮物抛入溺水者最近的水中，会游泳的，在确保安全下采取正确的方法进行施救。上岸后，就及时倒水，及时进行人工呼吸及心脏按摩。有运输条件的地方，可以在运输条件的地方，可以在运输工具上施行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸，同时将病人送往就近的医疗急救单位。为了防止低年级孩子溺水，要注意以下几方面教育孩子：

（1）要教育孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，告诉其危险性；

（2）有水缸的学校要在学校加盖。

（三）道路交通安全

在学校安全教育中，首先我们要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。行人必须遵守的规定，行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。行走时不可以一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩

三、让学生互相交流，谈谈体会。

四、总结要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想

第三周：《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、文化礼仪教学目标

1.《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的基本内容

2.培养学生树立自尊自爱、注重仪表的意识

3.培养学生礼貌待人、尊敬师长的态

度教学过程

（一）导入新课

（二）教授新课

环节一：了解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》教师活动：教师让学生自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，启发学生自己体会《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系

学生活动：自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，体会二者关系，回答问题。

环节二：学习《中学生日常行为规范》第一大方面，并掌握坐姿、站姿要求，并进行小比拼看那班同学动作规范。

教师活动：

1.选取规范中与学生生活很贴近的3条重点举例讲解。如：升旗时要脱帽、行注目礼。

2.讲授“注重礼仪”一部分时，引申讲解穿衣的“三色原则”。

3.讲授仪态时，重点说明坐姿要求。

学生活动：

1.开展行为自测，每当将是讲解一条行为规范时，学生都在纸条上写下“是”“否”，“是”表示做到了，“否”表示没有做到。测试自己原来的行为是否符合这条行为规范的要求。

2.体会标准坐姿。

环节三：学习《中学生日常行为规范》第二大方面，并掌握握手要求。

教师活动：教师选取《规范》8条中的4条，重点讲解，引导学生体会与同学、老师相处的礼貌。

学生活动：体会标准的握手。自测是否做到《规范》的要求。在纸片上写出想对老师说的话。

环节四：学习《中学生日常行为规范》

四、五大方面，小测试“你对父母知多少”

教师活动：选取四名同学到黑板上写下答案，朗读测试题学生活动：选出的四名同学到黑板上写答案，其他同学在座位上将答案写在纸条上。

（三）课堂小结

总结日常行为规范的五大方面。 ⑴自尊自爱，注重仪表⑵诚实守信，礼貌待人⑶遵规守纪，勤奋学习⑷勤劳俭朴，孝敬父母⑸严于律己，遵守公德

第四周

课题：学会宽容

教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

教学重点：明确宽容的重要性。教学难点：学会宽容。

教学过程：

一、导入：

同学们，你想拥有朋友吗？你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？

你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容。

二、什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。两个同学表演：“一同学撞了对方”。同学谈上述表演可能出现的情况。

三、宽容的意义：（为什么要学会宽容）总结宽容的意义：

1）宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。

2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。

四：自省自查：

通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略）

五、教师总结：

法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。

第五周坐姿

教学目标：做到坐姿端正、舒展大方。教学过程：

一、导入：出示正确的坐姿图

二、学一学正确的坐姿

1、要求：小胸挺起，双脚放平，胸离桌沿有一拳。

板书：坐如钟

2、辨析：出示五幅图：这样的坐姿对吗？

3、礼仪提醒；

长期坐姿不良，会造成脊椎骨弯曲。

三、总结

第六周步态

教学目标：学会正确的行走姿势。

教学过程：

一、导入：你会走路吗？你知道正确的行走姿态是怎样的吗？

二、学一学正确的走姿：

1、出示正确的步态图

要求：

（1）眼睛看前方，双臂平稳，双臂前后自然摇动。

（2）上身挺直，头正、挺胸、收腹、立腰，重心稍前倾，步幅适当。

2、辨析：出示四幅插图

说一说：他们这样对吗？应该这样做？

3、礼仪提醒：

（1）不要在楼道里追跑。

（2）不要边走边跳。

（3）不要走在路队里东张西望。

（4）不要在队伍中边走边说话。

三、总结

第七周爱老师

教学目标：懂得尊敬老师。教学过程：

一、导入：进了新学校，许多新老师，你喜欢你的老师吗？

二、谈话明理：

博爱礼仪提醒：爱老师可以表现为（1）主动向老师问好。（2）上课认真听讲。

（3）主动帮老师做力所能及的事。（4）听从老师教诲。（5）祝贺老师的节日。

三、评一评：

第八周学会鞠躬

教学目标：学会与他人打招呼，知道在什么时候行鞠躬礼，学会正确的鞠躬方法。教学过程：

一、学一学：

（1）互相鞠躬。

（2）侧向鞠躬。

（3）见到客人要鞠躬。

（4）见到长辈要鞠躬。

二、练一练：

上课前师生互相鞠躬问好。

三、读一读：日本的鞠躬礼

日本人见面时一般不握手，而习惯相互鞠躬，鞠躬的深度表示被问好人的尊敬程度，鞠躬分为15度、45度和90度，面对不同的人行不同类型的鞠躬礼。在公务或日常生活中，无论各级长官、工作人员还是亲朋好友、邻居之间总要行鞠躬礼，即使电话道别也要鞠躬以示敬意。

第九周课堂礼仪

教学目标：让学生掌握课堂礼仪遵守课堂纪律。

教学过程：

一、学习课堂礼仪小学课堂礼仪

1、每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生应在预备铃一响就立即进入教室，准备好课本、联系本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。

2、一堂课起始时的礼仪规范：

“上课”时：[班长]：起立！礼，立正、目视老师，[全体同学]：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！”[老师]：“同学们好！”（点头礼）。[班长]：请坐！

下课时：[班长]：“起立”，[全体同学]：（立正、目视老师）鞠躬礼“谢谢老师！”[老师]：同学们再见！

3、上课迟到，应先敲门或喊“报告”，得到老师谅解和允许后，方可悄悄入座。

4、回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言，声音要响亮。专心听讲，不嘲笑回答错的同学。

5、读、写、坐姿应规范统一，科学，有利于身心健康。忌东倒西歪。

6、严守课堂纪律，不私下说话，不做小动作，以饱满的精神状态上好每一节课。

二、练习课堂礼仪第十周课间礼仪

教学目标：知道课间应该做什么教学过程：

一、谈话导入：小朋友们，下课后，你们都做些什么呢？看图明理：

（1）收拾前一节课要用的东西。趁这段时间去上厕所。（2）下课后负责擦黑板。（3）帮助老师收发作业。

课间可以到操场去玩，但要注意安全。

二、说一说：

下列课间行为好吗？（出示插图）

（1）在楼道里追跑。

（2）在教室里吵闹。

第十周家庭问候

教学目标：懂得在家也要讲礼貌。

教学过程：

一、交流明理：

（1）睡觉前道“晚安”。

（2）早起问好。

（3）出门说“再见”。

二、礼仪提醒您：称呼与问候

一个懂礼貌的孩子，做客时，见人主动称呼很重要，请你记一下：爸爸的爸爸是爷爷（祖父），爸爸的妈妈是奶奶（祖母）；妈妈的爸爸是外公（外祖父），妈妈的妈妈是外婆（外祖母）；爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑母）；

妈妈的兄弟是舅舅（舅父），妈妈的姐妹是阿姨（姨母）；

伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。

三、评一评：

第十一周爱清洁讲卫生

教学目标：从小养成爱清洁，讲卫生的好习惯。

教学过程；

一、故事导入：

师讲述《邋遢大王奇遇记》

二、看图明理

1经常洗手

上完厕所后

饭前、饭后

运动以后。

2早晚刷牙、饭后漱口

如果吃完东西不刷牙的话......细菌会把牙齿蛀光的！

3勤剪指甲

4勤洗澡

三、评一评：

第十二周爱惜粮食

教学目标：懂得爱惜粮食，做到不挑食、不剩饭。

教学过程：

一、认识粮食

1、你知道哪些东西属于粮食？

2、出示图片，认识粮食3.看一看种粮食的经过（图片）

播种。施肥。杀虫。收割。

二、读古诗，体验种粮食的辛苦。

锄禾锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

三、听小故事，小鸡为什么老不走？应该这样爱惜粮食？

第十三周我爱爸爸妈妈

教学目标：了解爸爸妈妈的养育之恩，知道爸爸妈妈的生日。帮助爸爸妈妈做家务。教学过程:

一、交流明理

1爸爸妈妈工作辛苦了

2帮爸爸妈妈做家务

3记住爸爸妈妈的生日，向他们祝贺生日。

4体谅爸爸妈妈，自己的事情自己做。

二、记一记：

爸爸的生日是____

妈妈的生日是____

三、评一评：

第十四周文明行路

教学目标：知道行路礼仪，并在生活中运用。教学过程：

一、了解行路礼仪

1、认识下面的交通标识

（1）铁道路口标识。

（2）注意危险。

（3）禁止非机动车通过。

（4）禁止行人通行。

2、请走人行横道3翻越护栏危险4不要闯红灯

二、记一记：上街紧跟父母亲，交通法规要记清。过马路走人行道，绿灯魁岸走红灯停。

三、参观交通知识宣传栏。

第十五周文明乘车

教学目标：了解乘车常识，学会文明乘车。

教学过程；

一、了解乘车礼仪：你坐过公共汽车吗？坐汽车时要注意些什么呢？

1先下后上

2不把头探出窗外

3主动让座

4不高声交谈

二、评一评：

第十六周节约水电

教学目标：从小懂得节约能源。

教学过程：

1请你说一说水、电给我们的生活带来了哪些方便？

2大家一起来行动

及时关水。

随手关灯。

3他们的做法对吗？（看图）

（1）洗手一直让水流着。

（2）一个人睡觉害怕整夜开着灯。

4、评一评：

做到了涂上红色，需努力涂上绿色。

节约用水

节约用电

自己评

家长评

节约用水小常识

第十七周不乱动他人物品

教学目标：要学会尊重他人，不乱翻他人物品。

教学过程：

1在别人家做客（出示插图）

不经主人同意，不能随便打电话。不能乱动人家的东西。

2客人到你家（出示插图）不能随便翻动客人带来的物品。

3在学校（出示插图）

不经允许，不能随便翻阅同学的书信。不能把同学的玩具拿回家。

4贪小便宜的后果

读一读小故事：第十八周注目礼

表示礼貌的敬礼方式，少先队员有队礼，红星儿童团有团礼，解放军有军礼等。除此之外，我们还在电影和电视里看到，检阅队伍在经过主席台接受首长检阅时，向首长表示尊重这种敬礼的方式，就叫注目礼。行进时，也可以行注目礼。 [心灵鸡汤]行注目礼，必须神态严肃，两眼有精神的注视对方，不要嬉皮笑脸，两腿立正的姿势。每天升国旗时，小朋友边行队礼，两眼必须边注视着国旗冉冉升起。这表示对国旗充满敬仰之情。[礼仪博士]请小朋友注意：

1、坐着是不能行注目礼的。

2、对方一般都是比我们年长的师长、领导或值得尊敬的标志（如国旗、队旗、党旗等）。

[行为导航]辨析：

1、升旗时，小李忘记戴绿领巾了，他也不就对国旗行注目礼了。

2、学校举行运动会，运动员入场，经过主席台，头向右侧，两眼注视主席台，行进时还要做正步。

第十九周对垃圾食品说“不!”

活动目的：

1、让学生了解哪些食品是“垃圾食品”及它的危害；

2、教育学生在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。

活动准备：

图片、一些食物

活动过程：

一、情境导入

下面三种方案供你们选，你最想吃啥呢？

图片3出示：

1、去干净实惠的饭店吃；

2、吃肯德基；

3、吃油炸小吃。

学生在班内交流自己的想法。

谈话：老师选方案一，你们猜老师为什么不选

二、三呢？（学生交流）

二、感受“垃圾食品”图片4出示：油炸食品图片

5、6出示：油炸食品危害谈话：看完后，你有什么想法？

其实这油炸食品还叫“垃圾食品”（图片7出示“垃圾食品”四个字），在我们的生活中你还知道哪些食品也是“垃圾食品”吗？（学生交流）谈话：没想到，同学们了解的还真不少！谈话：最后让我们的中队长给我们读首儿歌

拒绝垃圾食品，能做到吗？让我们从今天开始互相监督、互相提醒，共同抵制垃圾食品，共同创造健康美好的未来！

德育教案 篇2

指导思想：

为配合学校德育工作，结合三月份德育教育纪念日，扎实做好我校少先队员思想道德教育。特制定本次主题活动方案，以便各中队认真开展主题教育活动，落实对学生的思想道德养成教育。

活动时间：

20xx年3月5日——3月30日

活动对象：全体少先队员

　活动预期目标：

1、通过国旗下讲话、晨会和班队活动课，让全体少先队员清楚知道“三月份德育教育纪念日”，并能说出相关主题教育日的意义；

2、各中队辅导员结合各年段活动要求，认真制定班级活动计划或主题教育计划（重点开展好“‘雷锋’纪念日”、“‘三八’国际妇女节”和“全国安全教育周”），活动过程认真组织（保留过程性材料参加少先队评比），总结阶段按照要求评选优秀少先队员、撰写活动总结；

3、全体少先队员了解“雷锋”的事迹，能够在“三八”国际妇女节为身边的人送出自己的祝福，在3月xx日结合国旗下讲话对“安全”有更深刻的了解。

4、活动结束评选出“学雷锋‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“优秀中队”若干。

　活动内容：

1、教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”

让全体少先队员再次认识“雷锋”——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物。尽管经历了许许多多不平凡的岁月，但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样，始终珍藏在我们心底。引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。

2、教育主题：“知恩感恩，懂回报”

通过校园感恩活动，在妇女节到来之际，让队员为自己的妈妈、外婆、奶奶、女教师等送上最特别的节日祝福，献上一份最诚挚的爱，旨在让队员们学会感恩、学会关爱，用真情和行动回报母亲、回报长辈，珍惜今天幸福的生活和难得的真情与亲情！

3、教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长”

帮助学生树立安全意识，掌握自护自救知识，提高小学生自我保护能力，让每位少先队员能幸福快乐的成长，保证我校教育教学工作健康有序开展。

　活动准备：

利用网络搜集相关教育资源（图片、视频等）、主题国旗下讲话、各中队活动计划制定。

活动具体要求及安排：

（一）、教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”

1、在3月5日进行主题国旗下讲话，为组织召开“学雷锋”动发动宣传。

2、利用晨会课、班队课，讲讲“雷锋的故事”、背背“雷锋的名言”、读读“雷锋的日记”，论论“雷锋的精神”。

3、在教室内开辟一块版面，出一期关雷锋的.墙报。在墙报中大力宣传班中的好人好事，找出最有代表性、最有意义的好人好事来做典型。

4、组织全体少先队员观看短片《雷锋的故事》或电影《雷锋》。

5、中高年级少先队员要在活动中用日记、习作等形式记录下身边“小雷锋”的真实事迹，各班可以选择合适的时间进行集体交流。

6、“雷锋‘好少年’”评选活动。

班主任认真组织学生开展学雷锋精神活动，注意观察和发现班内好人好事，树立班级典型，班主任组织全班同学评选出班内能够集中展示雷锋精神（某一方面）的最典型的学生。少先队大队部将通过审查、公示，评选出“雷锋‘好少年’”予以表彰奖励。

（二）、教育主题：“知恩感恩，懂回报”

1、利用晨会课了解三八妇女节的来历和了解世界著名女性的事迹。进行感恩父母的专题教育，让学生真正体会父母的辛苦与劳累，从而培养学生的感激之心。

2、为妈妈（长辈）庆祝一次节日，懂得感恩，用行动回报母亲和长辈。开展孝敬母亲的“五个一”活动：①给妈妈说一句祝福的话；②给妈妈倒一杯贴心的茶；③帮妈妈做一件家务事；④为妈妈洗一次脚；⑤为妈妈剪一次指甲。

3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界，我的妈妈”

学校大队部给每位队员下发一份问卷，通过回答“妈妈的生日是那一天？妈妈属什么？妈妈最爱吃什么？妈妈每天做几小时家务？”等问题，触动孩子主动了解和关心自己的妈妈，明白妈妈在自己成长过程中的艰辛付出，懂得心怀感恩。各班班主任利用主题班会时间，组织同学们介绍自己的妈妈，交流自己答卷过程中的收获和感受。

4、根据各中队实际情况，组织开展一次主题中队活动。

5、感恩征文评比。为了切实加强学生的亲情教育，学校将组织以“感恩”为主题的征文活动。（上交时间：3月26日前，3-4年级每班2-3篇，5-6年级每班3-5篇。

（三）、教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长”

1、开展“安全”教育主题国旗下讲话。

2、各中队通过学习自护自救知识，集体编出一句便于学生记忆背诵的顺口溜或警句。

3、在班级板报中出一期“安全教育”主题板报。

4、举行一次班级和校内安全大检查，师生合力排查解决安全隐患。

5、通过校信通平台向家长发送一条安全教育主题短信。

6、全校举行一次安全疏散演练。

7、各中队结合主题教育活动开展一次总结表彰的主题中队活动。

德育教案 篇3

一、教案设计意义

德育是教育的重要方面，通过德育教育可以培养学生优秀的品德和良好的行为习惯，使他们成为有责任感和爱心的人。德育主题班会是落实学校德育工作的有效途径之一。本教案旨在通过一个生动具体的案例引起学生的思考和讨论，激发他们对于德育的兴趣和热情，培养他们的自觉性。

二、教学目标

1. 知识目标：了解德育的定义和重要性，认识到德育对个人和社会的影响；

2. 能力目标：培养学生观察和思考的能力，发表自己的见解，互相沟通交流；

3. 情感目标：激发学生对德育的热情和兴趣，培养学生的自觉要求和自律习惯。

三、教学内容

1. 德育的定义和重要性；

2. 身边的德育案例：一个关于学生慷慨助人的事迹；

3. 学生分享自己身边的德育案例；

4. 小组讨论和总结。

四、教学过程

1. 创设情境（10分钟）

教师可以通过讲述一位慷慨助人的学生的故事，引起学生的思考和兴趣。教师可以描绘这位学生在平时的生活中，经常帮助别人，尤其是遇到困难时更是不遗余力地伸出援手。通过这个案例，教师可以引出“什么是德育？”这个问题，并与学生进行交流和讨论。

2. 查找资料（20分钟）

教师引导学生分组进行资料查找，要求学生找到一个身边的德育案例，可以是自己或周围同学的行为，也可以是在社会上发生的感人德育故事、新闻等。学生要选择一个案例，并准备充分的材料和介绍。

3. 分享案例（30分钟）

学生进行案例分享，每个小组派出一位代表陈述自己选取的案例，包括案例的内容、案例中的德育价值等。其他小组成员则进行提问和评论。教师要引导学生共同思考案例中所体现的品德和行为习惯，并与学生共同总结。

4. 小组讨论（20分钟）

学生继续分组进行讨论，针对案例中的问题和价值进行深入讨论。教师要给予适当的指导和启发，引导学生思考德育对个人和社会的重要性。

5. 总结归纳（10分钟）

教师进行总结，并强调德育对于个人和社会的重要性。教师要对学生的讨论和发言进行点评，并鼓励学生在日常生活中自觉要求自己，培养良好的品格和行为习惯。

五、教学反思

德育主题班会是培养学生优秀品德和良好行为习惯的重要途径之一。通过案例分析和讨论，教师能够引导学生深入思考德育的重要性，并培养他们的自觉要求和自律习惯。在教学过程中，教师要注意激发学生的兴趣和热情，并适时给予指导和启发，培养学生的思考和表达能力。同时，教师还可以邀请一些具有德育特长的人士参与班会，与学生进行面对面的交流和互动，进一步加深学生对德育的认识和理解。

德育教案 篇4

【教学目标】

一、知识目标

1.了解四种主要地质灾害(地震、火山喷发、泥石流和滑坡)的成因及危害;

2.了解地质灾害的关联性，理解监测防御地质灾害的重要性;

3.了解人类活动对地质灾害的直接和间接影响，了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。

二、能力目标

1.培养学生综合分析问题的能力，能正确评价地质灾害和人类活动的关系;

2.增强学生面临地质灾害时的应变能力;

3.读图获取信息能力。

三、情感目标

强化学生科学的人生观，使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识。

【教学工具】多媒体课件

【课前准备】将学生分组，使搜集与地质灾害相关的各类资料。

【教学过程】

【课件演示】唐山地震图片，有配音。

【教师引导】刚才我们看了有关唐山大地震的一些图片和文字资料，我们发现，陆地环境的变化有时异常激烈，这些自然现象是地球内力作用的表现，它们常常给人类环境造成极大的损害和威胁，我们称为地质灾害。请同学们思考，你所了解的地质灾害有哪些，能举例说明吗?

【学生回答】略

【课件演示】主要地质灾害目录

【观看录像】地震基础知识

【提问】地球为什么会有地震呢?

【学生回答】(板块边缘，地壳不稳)

【观看录像】地震发生的原因

【教师总结】知道了地震发生的原因，我们不难知道世界地震的分布。

【观看图片】展示“世界地震分布图”和“六大板块的分布图”

【提问】虽然我们很少亲临地震，但通过学习我们知道地震实际上是地球内能在地壳的断层带以地震波形式迅速释放的过程，请大家发挥想像，地震会产生哪些危害呢?

【学生分组讨论后回答】略

【教师补充】我们很容易看到地震带来的直接危害，而实际上，地震常常会带来其它一些间接危害，这些间接的危害往往造成更为惨重的损失。例如地震引起的火灾，引发的瘟疫等等。

【过渡】刚才我们看了世界地震分布图，事实上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。下面让我们来了解一些火山的基础知识。

【播放录像】“火山的基础知识”

【教师引导并提问】通过观看录像，我们了解了关于火山的一些知识，请你回忆一下，火山的分类有哪些?你觉得这样的分类说明了什么问题呢?

【学生思考回答】略

【教师总结】科学家们之所以提出休眠火山，正好说明了我们对于火山喷发规律的不甚了解。要确切了解这方面的知识，还需要更多更深入的科学研究。

【过渡提问】为什么意大利，日本是火山活动频繁的国家?火山喷发的原因是什么?

【学生回答】略

【课件演示】展示板块碰撞的动画。

【分组讨论】火山喷发也是破坏性很大的地质灾害，但是，除了危害之外，火山喷发有没有有利的方面呢?请举例说明。

【课件演示】对火山喷发这种地质灾害应该有正确的评价。(1)从灾害的角度看(2)从资源的角度看。

【承接过渡】地震和火山喷发是危害非常大的地质灾害。它们分别是地球内部能量释放和岩浆活动在地表的体现，而另外两种地质灾害同样不容忽视。这就是滑坡和泥石流。

【课件演示】请大家看下面的这组图，思考后面的问题。

【学生回答】略

【教师总结】地质灾害给人们的生活和生产带来了极大的危害，我们应该积极的防御，尽量减少这些危害造成的损失。我国地域辽阔，地形复杂，地质灾害的发生也十分普遍。

【动画演示】请大家观看我国的地质灾害图。

【提问】这么多的地质灾害似乎有些耸人听闻，但这都是不能回避的事实，我们应该如何进行防御呢?请大家观看下面的录像，看看日本在这方面做了哪些工作。

【播放录像】日本地震灾害的防御

【分组讨论】在地震多发地区的人们，应该如何防御地震?(分地震前，地震来临时和地震发生后三个阶段各应该做些什么事?)

【教师总结】请参考扩展资料“地震发生时的应变”，接着总结地震灾害的防御措施(三方面)。

【动画游戏】让学生回答，地震发生时在不同场景应该如何自我保护。

【课件演示】思考并回答问题，通过学生回答问题，总结出地质灾害的关联性特点的三个方面。结束授课。

探究地质灾害与人类活动的关系

【活动题目】地质灾害与人类活动的关系

【活动目的】

1.通过探究活动，培养学生搜集和整理资料的能力;

2.使学生在探究活动过程中，培养学生之间相互合作的精神;

3.使学生通过总结探究活动的成果，加深对课本知识的理解。尤其是了解人类活动对地质灾害产生的间接和直接影响，以及如何对地质灾害进行有效的防御。

【活动步骤】

1.将学生分组，以便大家可以合作完成探究活动;

2.搜集典型的四类地质灾害(地震，火山喷发，滑坡和泥石流)给人类造成的影响。例如比较典型的地震灾害，典型的火山喷发灾害等等。

3.整理筛选搜集的资料，挑选最典型和深刻的资料，其中这样几个方面值得重视：

(1)应该区分哪些灾害是人类活动影响的结果，哪些不是;

(2)应该从正负两个方面来对地质灾害进行评价，尤其是火山喷发;

(3)应该尊重客观事实，正确对待地质灾害以及对灾害所进行的研究，并对如何积极防御地质灾害提出合理的建议。

【成果展示】教师可以根据实际情况选择展示探究活动成果的方式：

1.论文方式，要求资料准确，引用得当，观点明确;

2.制作成板报，要求精简内容，条理清楚，形式美观，用于培养学生的动手能力;

德育教案 篇5

设计意图：

现在大多数都市家庭对孩子过于溺爱和保护，孩子们的劳动机会不多，导致孩子统合能力失调，体能也无法得到有效科学地锻炼。著名儿童心理学家、教育学家皮亚杰的感觉统合理论指出：智慧的根源是来自幼儿期的感觉及运动的发展。同时《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿园的活动要“游戏化”。因此我设计了以体能运动为主体、以游戏为方式，利用生活中最常见的小毛巾让孩子发挥自己的想象，思考创造不同的玩法来进行活动。

活动目标：

1.探索尝试擦地板的不同方法，发展幼儿走，跑，跳等多种技能。

2.乐于和同伴合作，体验集体游戏的乐趣。

活动重点：

探索并尝试擦地板的多种方法。

活动难点：

小组合作擦地板。

活动准备：音乐、大小毛巾、绳子椅子等。

活动过程：

一.开始部分：用小毛巾进行热身活动。

跟着音乐，用小毛巾做热身，把小毛巾放在身体的各个部位，进行活动。（分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上，做走、跑、跳运动）

二.基本部分：尝试用不同的方法擦地板。

1.幼儿探索尝试用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用脚，用腿，用屁股、用腿等。）先单人尝试。

2.集体尝试擦地板。

3.小组比赛擦地板。幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法，并进行竞技游戏。

4.教师总结。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸妈妈也会经常每天擦地，我们今天学会了这么多擦地的小方法，回家后，我们也帮爸爸妈妈分担一点吧！）

三.结束部分：用轻音乐放松玩雪人融化的游戏放松身体。

现在我们来变成小雪人（教师做成雪人造型，幼儿模仿）

太阳公公出来了，雪人的一只胳膊融化了（左边的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右边的胳膊慢慢的放下），最后，变成了一汪水（躺在地上变成水）

活动延伸：

幼儿回到家中，和家长继续探索其他的擦地方法，并运用于实际生活中。

德育教案 篇6

做一个友善的人

--永宁学校四（3）班德育活动班

【活动目的】

1.让学生了解“友善”的良好品格。

2通过学习友善的性格，使学生学会对他人友好。

三。培养学生做好人，用实际行动践行社会主义核心价值观。

【设想与构思】

本班共有学生25人，男生10人，女生15人，其中有22人都是独生子女。他们在家庭中的地位具有特殊性，往往都是家庭中的“小皇帝”、“小太阳”受到父母，特别是爷爷奶奶的过度保护，没有与兄弟姐妹共同生活的经验，他们中的许多较以自我为中心，爱挑剔，爱指责，不考虑他人的感受，不懂得体谅与友善待人之道。

本次活动围绕践行社会主义核心价值观要求，立足于培养孩子的友善品行，让孩子们感知友善，解读友善，从而践行友善，赞美友善，引导他们与人为善，助人为乐，使他们体会与人为善、快乐自己的乐趣。

【活动准备】

***课件

【活动过程】

一、活动导入（直奔主题）

师：同学们你能给“善”字组词吗？

学生：友好，善良，善良，善良

老师：学生群体中的这些词都包含着精神美和优秀品质的含义。那大家想做这样的人吗？

生：想。

师：这节班会课就让我们一起学做一个友善的人。（***出示课题“做一个友善的人”）

二、进行活动

活动（一）了解友善

1、 结合自己的理解，你能说说“友善”是什么吗？

2、下面请同学们看看我们身边的两则事例，判断他们是不是“友善”？

例1：小明在考试中向小王求助。小王把答案写在纸条上，上传给小明。请问，小王的行为是不是善待他人呢？

小杨有一本很好的漫画书。小瑞一直想要。所以尽量和小杨和睦相处，帮他打扫卫生。小瑞的行为是不是善待他人呢？

三。小结：善良是有原则的，而善良不是无原则的宽恕和放纵。

活动（二）感悟友善

1、 同学们，理解了什么是真正的“与人为善”。你能讲讲在书本看到或者在生活中遇到的真正“与人为善”的小故事吗？

2、 师讲故事，生谈收获。

3、 学生做友善度测试

活动（三）学会友善

1小组讨论：我们如何在日常生活中更友好？有什么与别人相处的好方法吗？

2、 反省自己：“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够友善……”

3、亲身体验：

① 鼓起勇气向她（他）道歉，并请求她（他）原谅你。我想她（他）希望你那样做。

②你也可以把你认为应该对她（他）说而以前没有说的话写在纸条上,然后把纸条对折，在正面写上他（她）的姓名，再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座友善的桥梁。

活动（四）践行友善

1.每天对周围的人微笑三遍，传递喜悦；

2.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能量到你这里为止,做“痛苦的终结者”；

三。每天做一件好事去帮助别人；

4当有人让你感到不快乐时，试着理解他，试着理解他的痛苦；

5为别人的成就鼓掌，而不是嫉妒；

6.每天写出一个令你反感的人的一条优点.

活动（五）弘扬友善

用心朗诵，友善宣言。

三、师宣布活动结束。

德育教案 篇7

欢迎精神文明单位复检和大学生思想政治工作评价

我该怎么做?

文秘0901、会展0911班

2011年4月9日

教学目的：通过此次德育活动课，使学生明确自治区文明单位复验和迎接大学生思政工作评估工作的意义及每个学生在这两项工作中应该如何做？

教学方法：小组讨论，派代表发言。

教学准备：收集两个任务的相关信息，制成知识问题。

活动主要主持人：庄丽、朱颂

活动过程：相关知识问答：10个问题。

1、什么是精神文明“三大创建”活动?

答：以“文明城市”、“文明村镇”、“文明行业”为主要内容的创建活动。

2、什么是文明单位？

答：文明单位是群众性精神文明创建活动的重要组成部分，是指工作成绩突出、经济效益和社会效益显著，干部群众文明素质较高，三个文明建设协调发展的先进单位。文明单位荣誉称号是机关、企事业单位各类荣誉称号中最高的综合性荣誉称号。

3、“四级文明单位”是指什么？

答：全国文明单位（全国精神文明建设工作先进单位）、自治区文明单位、地州市文明单位（自治区直属机关文明机关）、县（市、区）文明单位。

4自治区创建文明单位的十条标准是什么？

答：（1）领导班子好；（2）党的建设好；（3）经济效益好；（4）民族团结好；（5）思想政治工作好；（6） 作好教育、科技、文化工作；（7）社会治安秩序好；（8）道德风尚好；（9）环境卫生好；（10）管理工作好。

5、什么是市民自律三管住？

答：管住嘴，不要说粗话、脏话，不要吐痰；

管住自己的手，不要乱扔垃圾，不要损坏公共财产；

注意脚下，不要横穿马路，不要践踏草坪。

6、什么是“一天三文明”？

答：在社会做一个文明公民；

在单位做一个文明职工；

在家庭做一个文明成员。

7自治区大学生思想政治教育督导评估是对我校近年来工作的一次评价

答：此次自治区大学生思想政治教育督查评估，是对我校近三年（2008年---2011年）大学生思想政治教育工作实际成效的一次全面检验。

8、迎评工作有几个阶段？

a： 准备阶段分为五个步骤：准备阶段、试用评估阶段、自我评估阶段、评估阶段和整改阶段。

9今年自治区文明单位验收将采取哪些方式？

答：仍采用零基数考核和末尾淘汰制

10自治区文明单位的检查办法是什么？

a： 暗访、询问、答疑、环境卫生、安全生产检查

二、我校开展上述两项工作的必要性：

一是乌鲁木齐创建文明城市的需要。按照自治区党委的要求，十二五期间乌鲁木齐市要率先全面建设小康社会，要建成西部中心城市、面向中西亚的现代化国际商贸中心、多民族和谐宜居城市、天山绿洲生态园林城市和区域重要的综合交通枢纽，这就要求必须全面提升物质文明、政治文明、精神文明和生态文明建设水平，提升城市形象和综合竞争力。朱书记强调，要集中全国人民的智慧和全市的力量，确保建设全国文明城市任务的落实。

可见，市委、市**决心很大，措施得力。在这个背景下，我们通过自治区文明单位检查验收，就是响应市委**的号召，就是贯彻落实上级决策部署的最好行动，就是创建全国文明城市的最好举措。我们要积极响应市委、市**的号召，共同创建全国文明城市，建设美好家园。

第二，高校创建文明单位的意义。在实施新疆大跨越历史进程中，在创建全国文明城市进程中，在物质生活条件日益发达的今天，学校文明建设的程度，思想政治教育水平的高低，代表着一个学校的形象，反映一个学校的风气，体现一个学校的办学水平，影响一个学校的竞争实力。一所大学如果不是文明单位，怎么可能培养出思想过硬的高素质、高技能的人才，家长还愿意把孩子送过来读书吗？

那么，为自治区跨越式发展提供人才、智力支持成为空话，将会直接影响到大学生思想政治教育评估的结果。我们将无法向自治区党委、**，乌鲁木齐市委、市**交代，无法向乌鲁木齐职业大学全体师生交代，也无法向自己交代。

第三，社会整体形势的要求。春贤书记说“只有努力，才能改变；只有努力，才会改变”。我们要从提升内涵的高度，认识创建自治区文明单位的必要性，从建设具有本科办学能力的高等职业院校的高度，认识创建文明单位的紧迫性。

自治区文明单位验收是一件是关学校声誉和每一位教职工切身利益的大事。今年，自治区文明单位检查验收采取“零基评定”和“末位淘汰制”，标准高，涵盖内容多，辐射面广，验收程序严格，竞争十分激烈，各单位建设力度明显加大，势头强劲，形成了你追我赶百舸争流的生动局面。在这样的条件下，做好迎检工作，需要学校党委的积极努力和全体师生的共同努力！

重视思想政治教育督导评估在高校建设和发展中的作用。大学生思想政治教育是我们建设骨干校的一项硬指标，而今年的思政教育评估就是对我校这些年思政教育工作的一次检测，一次考核，也是一次宣传。积极参与并认真做好迎接大学生思想政治教育评估工作，是我校进一步加强和改进大学生思想政治教育工作、提高整体育人水平的难得机遇。

我们要把握机遇全面总结我校思想政治教育经验，进一步健全思想政治教育体制和机制，完善制度和措施，整改存在的问题，弥补存在的不足，以评促建，达到对外宣传学校，对内锻炼队伍，全面提高我校人才培养质量和办学水平的目的。如果达不到“优秀”等级，不仅直接损毁我校的社会声誉，还将影响到学校的长远发展。因此，这次评估不是一项无关紧要，无足轻重的小事，而是一项事关学校发展前途的大事情。

实现大学生思想政治教育督导评估“优秀”这一目标是可行的。2007年，我校在自治区首届大学生思想政治教育督导评估工作中取得了优异成绩，为这次评估工作开了一个好头。多年来，我校一直重视大学生思想政治教育工作，始终坚持育人为本、德育为先，将大学生思想政治教育工作摆在突出位置，贯穿到学校工作的各个方面。

2009年，学校召开首届大学生思想政治教育工作会议，明确了学校思政教育工作要抓住一个中心、构建二个体系、提高五个水平、实现十大目标，制定了相应的保障措施，修订和完善有关加强班主任和辅导员队伍建设、学生社团管理的条例及办法，投入了大量人力、财力、物力，在思想政治理论课教师队伍、学科建设方面，在辅导员、班主任队伍建设方面，在学生日常管理方面，心理咨询方面，在奖、助、勤、贷等各方面，有了较大起色，为这次评估获得优秀创造了条件，奠定了基础。

3、 我们的学生应该如何配合学校完成上述两项任务？

专题讨论：主持人庄丽、朱颂（团队讨论，选出代表发言，每班选择3名同学，每人不少于3分钟）

四、其他同学补充发言

5、 通过以上学生的发言，我们可以得出大学生积极参与上述工作的具体方法。

首先是学习好。具体而言就是把专业学好。怎么学好？

上课不迟到不早退。有积极的学习态度，积极参加晚上的自学，充分利用所有的时间学习自己的专业，而不是浪费时间。积极参加学院组织的专业技能竞赛和各类专业协会，充分发挥专业技能。

这是我们大学生活和学习的第一要务。

其次是习惯好。大学阶段是自我修养的关键时期。第一是良好的生活习惯。不乱花钱的习惯、不爱慕虚荣的习惯、有计划有目标的习惯、爱护卫生节约用电用水的习惯、积极锻炼的习惯。

第三，品德好。遵守规章制度，明确我们大学生在新疆应该做什么，不应该做什么，认识到民族团结的重要性。团员和入党积极分子要在各项工作中发挥模范带头作用，尊重教师，团结友爱。

六、目前几项工作

1牢记《应知手册》中的相关问题，随时提问，准备知识问答。

2做好4月份爱国卫生月相关活动。

三。积极参与社区文化节相关活动

4积极参加全国骨干学校和示范校知识问答

德育教案 篇8

“绿色生活 从我做起”主题班队会教案

德育教案 篇9

[论文提要]针对高校德育教学惯用灌输的教学方法进行德育教学，作为认知主体的学生在德育过程中自始至终处于被动的地位和状态，往往是事倍功半的德育效果，为此，在建构主义学习的理论基础上，改变教学方法和手段，运用多媒体课件进行德育教学，充分结合和运用多媒体课件的特性，精心创设教学情境，使学生主动吸收德育内容，德育目标达到有效的实践。

[论文关键词]教育技术建构主义学习理论多媒体技术

高校德育在运用现代教育技术的过程中，是以建构主义学习理论为主要理论基础为指导的。建构主义也译作结构主义，最早提出者是瑞士的皮亚杰，他是认知发展领域影响的一位心理学家。他的理论包含唯物辩证法思想，他坚持从内因和外因相互作用的观点来研究认知发展。建构主义学习理论认为：知识不是通过教师传授得到的，而是学习者借助他人帮助和利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得。因此，情境、协作、会话和意义建构是学习环境的四大要素。为此出现了三种教学方法：随机进入式教学、抛锚式教学、支架式教学。由此，教师的任务由单方面的灌输知识转向为学习者提供一个自由的学习环境，这个任务主要包括制作软件、提供学习指导、执行教学计划等。

由于多媒体计算机和基于Interner的网络通信技术所具有的多种特性特别适合于实现建构主义学习环境，它们可以作为建构主义学习环境下的理想认知工具，能有效地促进学生的认识发展，因此，德育教育就应当以建构主义为主要学习理论基础。也就是说，高校德育教育工作者在运用现代教育技术手段时，必然选择多媒体课件为主流，以多媒体教育方式为主体。

一、多媒体在德教中作用多媒体课件是指，通过辅助教师的“教”或促进学生自主地“学”来突破课堂教学中的重点、难点，从而提高课堂教学质量与效率的多媒体教学软件，即通常所说的计算机辅助教学(CAD或计算机辅助学习(CAL)软件。多媒体课件可大可小，“小多媒体”课件只涉及一两个知识点(一般称之为“堂件”)，较大的多媒体课件可以涉及众多知识点，例如涉及一个教学单元，甚至一门课程。在多年使用多媒体课件进行德育教学的过程中，取得了一些较为满意的教学效果，总结出一些使用多媒体课件进行德育有效学习的体会。认为要运用好多媒体课件进行较为理想的教学，首先要充分了解多媒体课件在教学中的适用场合。多媒体课件在教学中一般适用以下三个环节：创设教学情境、突破重点难点、促进自主学习。1．用于创设教学情境创设教学情境的作用是通过真实或近似真实的情境创设，使学生产生比较深切的感受与体验。在教学中一般有三种情况需要创设教学情境。一是在一节课的开头、中间和结尾，这三种情况的运用对教学情境创设的要求不尽相同。所谓良好的开头是成功的一半。教学开始的情境创设，其作用是激发学生的学习兴趣并把分散的注意力集中到本课教学的主题上来；课程中间的教学的情境创设，其作用则是用于促进学生对知识、概念的理解，以及对教学内容的整体把握；教学结尾的情境创设，是作用于对教学目标的巩固拓展与深化。德育的多媒体的教学要想通过情境创设达到预期目标，要注意两点：一是通过情境创设帮助学生形成“认知冲突型”。即个体遇到新的情境条件下，原有认知结构不能适应现实环境要求时，他只能改变已有的认知结构以符合现实环境的要求，从而激发起学生想要去了解或学习的欲望；二是隋感体验型”情境创设。体验型活动教学方式即学生自主参与阅读实践活动的一种主要的学习形式。它要求学生一定要通过参加各种教学活动，用眼、耳、鼻、手、脑多感官去体验，从中获得种种发现，继而进行各种思维活动。到底采用“认知冲突型隋境创设，还是“情感体验型”情境创设，则要根据当前教学目标来决定。利用多媒体创设情境的方法多种多样：可以播放一段视频录像、放送一段乐曲、结合画面讲一个小故事、或结合数据图表介绍一个典型的案例等待。当然，所有这些活动都有一个先决条件：必须与当前学习主题密切相关，否则达不到创设情境的目的。2．用于突破德育教学中的重点难点抽象的概念、原理、论述，往往难以仅仅通过教师口授、板书来达到教学目标的要求；另外，一些数据与表格不便在黑板上逐一画出或表示，对于这些教学中的重点、难点，如能恰当运用多媒体课件，通常都能取得比较令人满意的教学效果。3．用于促进学生自主学习多媒体课件教学能够提供较多的视听资源，学生不仅能听能看，有时还能对其进行操作，故能有效地促进学生理解、保持与使用新知识，有助于学生解决直观性较强的问题，同时也有可举一反三地帮助学生理解抽象的问题，使得学生在学习中体会到更强的主体感，更愿意参与学习。由于学生对课件的好奇和兴趣使然，往往课前或课后也会阅读教材，主动学习，行成自我教育德育目标。二、着眼教学效果，合理使用多媒体多媒体课件特别适应于德育教学，多媒体在德育教学中的应用和普及，可以极大地丰富学生学习时的感觉，特别是声音和视频动画等给人的印象极深，利于接受产生影响。运用多媒体课件进行德育教育，实现了师生间真实、交互、动态的思想观念灌输，这种技术的运用，师生不仅可虚拟化直面交流思想，还能通过网络即时交换和共享信息和知识。教师将德育内容以文字、图像、视频或文本的形式给学生，拓展了德育的空间和时间，学生也在潜移默化中建构自己的知识和思想意识。1．多媒体课件设计要注意调动学生的主动性不要把多媒体课件仅仅看成是供教师演示的直观教具，更要把多媒体课件看成是学生自主学习、自主探究的认知工具和协作交流工具。也就是说，不仅要把多媒体课件用作CAI，也要用作CAL；目前的状况是，广大教师习惯前一种应用模式(CAI)，而不熟悉后一种应用模式(CAL)。这种状况要尽快改变。2．多媒体课件设计要结合不同学生的`专业特点，恰当利用多媒体的图、文、声特性一般来说，一些抽象概念、基本原理依赖以大量资料图片和案例来表示和说明，这需要引用、调取丰富的文献资料、图表、像片和相关的视频材料。如果能够用三维动画演示最为有效。针对某些论述，还可以利用“虚拟现实”技术，让学生身临其境地去观察、去感受、去体验，从而获得更深刻的认识，激发更强烈的探求欲望。对多媒体课件的运用，确实感受到在德育教育过程中，可以形象地模拟教材中的真实环境。多媒体同步传输图、字、声、像等信息，能够很好地反映德育内容所表述的真实世界，增强了学习兴趣，提高了德育效果。根据有关专家实验的结果，人类感官对信息的理解程度因刺激的方式而不同，在视觉83％、听觉11％触觉3％、味觉2％、嗅觉1％的比例下综合刺激才能产生最佳效果。人类对信息记忆的保持能力与信息的提供方式有关，谈话情况是：2小时后70％、72小时后10％；观看情况是：2小时后72％、72小时后2O％；二者并重：2小时后85％、72小时后65％。多媒体计算机技术可能通过视觉、听觉、甚至触觉、味觉等多种方式对学生的感官进行有效刺激，其效果是任何一种单一的途径所无法比拟的。3．多媒体课件的内容要正确、形象、生动、丰富在教育心理学或学习心理学看来，教育技术是用来帮助人们学习的工具，其核心即为如何利用技术来帮助学生学习。这个定义宽泛到足以包含经典的教学用具技术，如书本和黑板，以及现代影视技术如电影、广播、电视、录像、计算机及摄影仪，也包括正在出现的新技术如交互电视、计算机投影、卫星电视、视频会议、虚拟现实及互联网。就内容而言，教育技术既包括硬件(如计算机和通讯卫星)，也包括软件(如适合于硬件的各种教学材料)。在德育教育过程中，利用多媒体网络，可以达到信息师生共享。这是通信网络最显著的特点。学生可以通过网络即时交换和共享信息。教师将德育内容以文字、图形、视频或文体形式全天候传给学生，并能够即时地了解学生的思想动态，有的放矢地运用最新理论知识完善自己，引导学生。多媒体技术的智能化，还能够辅助德育教学过程中达到因材施教，因时施教。在德育相关软件设计时采用超文本的思路，在多媒体的链中融入德育方面的知识和规则，使其具有逻辑推理的能力。可以有针对性地选择德育内容，根据学生的测试结果和行为表现给出下～步的学习计划和努力方向，使学生根据自己的实际需要进行德育的吸收，从而达到明显地提高德育实效的目标。显然，现代教育技术进一步促进了高校德育教育的改变。在德育教育的观念方面，利用现代教育技术进行双向教育，可使学生主动获取知识，树立起学生为主体、教师为主导的观念；在教育模式方面，而现代教育技术的运用和普及，突破了原有的限于围墙内的学校德育教育模式，尤其是信息技术的发展和普及，使学生可以摆脱学校课堂的时间和地域的限制；在德育教学组织形式上，以往班级授课制一直占主要地位，而现代教育技术的发展和普及，使小组德育形式和个别化德育教育简单，学生能够置身于最有效的德育环境中。现代教育技术还改变了德育教学原则、教材形式和课程设置等。可以看出，在德育教学中，“培养和提高教师制作和使用多媒体课件和运用信息技术开展教学活动的能力；培养和提高学生通过计算机和多媒体进行学习的能力和利用网络资源进行学习的能力。”是提高德育时效的一条必由之路。值得注意的是，和许多基于科技的教学方法一样，多媒体课件教学也要付出更多的代价，如时间、精力和金钱等。教师不仅要会使用各种电教设备，还要会使用这些电教设备的各种软件。更大的挑战是，教师在多媒体教学中往往较难控制学生学什么。此外，如何评价学生在多媒体课件教学中习得的给定的知识或能力，则是一个比较在的问题。由于强调学生是认识过程的主体，因而有利于学生的主动探索、主动发现，这是其突出的优点。但是，这种技术手段的应用和普及，可能会过于强调学生的“学”，却忽视德育工作者的主导作用，抑制德育工作者的能力发挥，也存在忽视师生之间的情感交流和情感因素在德育过程中的重要作用：由于忽视德育工作者的主导作用，当学生自主学习、自主吸收的自由度过量、过大时，就容易偏离德育目标的要求，这又是其不足之处。由于以学生为中心教学模式的主要理论基础是建构主义的学习理论与教学理论，所以上述以学生为中心教学模式的不足也正是建构主义理念本身的不足之处具体体现，由此，在应用和推广现代教育技术于德育过程中也同样必须清醒地认识到这一点。

二年级德育开学第一课教案(精华七篇)

在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的二年级上学期开学第一课教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级德育开学第一课教案 篇1

教学目的：

让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。

教学内容：

重温规章制度，拟定新学期打算。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、常规教育

1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。

3、集体活动：要遵守学校的规章制度。

4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。

5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。

6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。

7、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。

8、集合整队：快、静、齐。

9、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。

10、放学要求：按时回家，不进"三室一厅"，不结伴玩耍，注意交通安全，严格站路队回家。

二、安全教育

1、不要将危险物品带到学校，美术课需要的小刀，不要随便拿出来玩。使用时要小心，以免受伤。

2、下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

3、走出校园也要注意交通安全。(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的.食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。

三、卫生习惯

1、教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。

2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。

“三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。

“四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。

四、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力。

二年级德育开学第一课教案 篇2

教学目标：

1、培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯。

2、了解校园安全隐患，掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、导入：

师：假期结束了，小朋友们都长大了一岁!老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们!在新的学期，你愿意做个人人喜欢的好学生吗?那应该怎样做呢?

二、新学期具体要求

(一)行为习惯

1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。

2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

3、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

4、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

5、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

(二)学习习惯

1、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，老师不在时也能自觉遵守纪律。

2、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

3、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

4、自觉阅读有益的课外读物，并做摘记。

5、认真做广播操、校园集体舞、眼保健操。

(三)生活习惯

1、积极主动做值日，自己的东西自己整理。

2、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

4、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。

5、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

三、下面请大家一起跟我朗读一首童谣《小小学生守规范》

童谣《小小学生守规范》

小小学生守规范，爱家爱党爱祖国。遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。

珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。马路要走人行道，注意安全保健康。

班级是个大家庭，人人都要多关心。尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。

花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。人人都来守规范，个个都会夸你棒!

在班级这个大家庭里，我们每个人都要养成互相关爱，互相帮助，团结友爱的好品质。规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。以前，同学们在遵守规范方面取得了很大进步，为了取得更大的进步，你愿意努力吗?

四、总结：

今天是新学期开学后的第一个星期五，新年里同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些小学生应该记住的一些安全知识。人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。我们一定要牢记以下几点：

第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。

第二，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”;不坐“三无”车辆;过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行;在城市里还要注意走斑马线，走人行道。

第三，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

第四，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息;严禁翻越学校围墙和大门，严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产，不损坏公物;配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。

第五，注意增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。

新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境!

二年级德育开学第一课教案 篇3

教学目标：

1、激发学生学习语文的兴趣。

2、掌握初中语文的学习方法。

3、明确本学期语文教学常规要求。

教学过程：

一、导入

走近语文，魅力无穷。

1、“家”字解析—————上面是“宀”，表示与室家有关，下面是“豕”，即猪。古代生产力低下，人们多在屋子里养猪，所以房子里有猪就成了人家的标志。

2、笑话——————公交车上超挤，有一女人站在门口。从车后面挤过来一个GG要下车，跟那女的说了一句：“让一下，下车”。那个女的没有动。GG挤过去时就踩到她了。结果那女人好厉害的，不停地骂：“神经病啊你！神经病啊你！~~”，还超大声，搞得全车都在看。GG一直没有说话，下车时忍不了了，回头对那女人说：“复读机呀你！”后边有几个搞笑的小孩，不停地扮演刚才的一幕，甲说：“你神经病呀你！…………”乙说：“你复读机呀你…………”全车人暴笑~！后来，有个小MM也要下车，挤过去怯怯地说：“我~我~我想下去，我不是神经病~！”全车人再次暴笑~！那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你是不是没电了？”全车人暴笑不止~！ （适当分析，语文在生活中的妙用）

3、问学生：在生活中，是否见到语文的身影？举例说明。

——————————日常交谈、广告、对联、合同……

二、语文的概念

1、语文

“语文”一词出现的历史并不长。1905年，中国官方开办新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。 30年代后期。叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念。《现代汉语词典》的解法是指‘语言和文学的简称’”。《新华词典》注为“‘语言和文学’，也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。今天，语文多指语言文字与文学表达的结合。

2、“大语文”

工具性、人文性的统一。

3、听———学会倾听，听懂表面意思，听出言外之意。

说———在听的基础上准确表达自己的意思，学会表达的技巧，或直白或含蓄或幽默……

读————学会阅读

写———— 写作

三、初一新生如何学好语文

知变化

（1）、小学阶段学生年龄小，升学压力小，初中阶段学习科目多，任务重，中考压力大，需要合理安排时间，掌握科学方法，不能再沿用小学阶段的学习模式。

（2）、小学语文知识单一，内容简单，初中知识丰富内容复杂，文体多样。

（3）、小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体会感受。

（4）、小学以上课听课为主，中学则要先预习再听课，先复习再做作业，学生自己自主学习，自己发现问题。升入初中后要求学生自学能力提高，老师由过去的“保姆型”变为“指导型”，这就要求学生有意识培养自己的自学能力。

那么、如何学好语文呢？

1、首先，要培养语文学习的兴趣。

兴趣是的老师，想一想语文的重要性，想一想语文在生活中给我们带来的乐趣，你就会对学语文充满兴趣。

2、养成良好的学习习惯。

（1）、要养成预习的习惯。

预习主要是要解决四个问题：

A、大声朗读课文，利用工具书扫清阅读障碍。包括不会读的字，不会解释的词，不好理解的语句。

B、了解课文大意，如文章写了一件什么事，介绍了什么人或描写了什么景，抒发了什么情感、告诉我们什么道理。

C、在通读全文的基础上，试完成课后题。

D、读了这篇文章，你自己有什么真实的感受，能写下来。

E、圈点勾画法

养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种：

“————”画在重要的句子下面（中心句、重点句等）。

“～～～～”画在文章的主旨句或中心下面。

“△”画在文章段落旁边（精彩语段或结论）

“？”点在生字、生词下面。

“□”圈画出重要的字，词或优美词语。

“！”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。

“？”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。

“①、②、③”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。

书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随意改变。但应注意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。

（2）、学会上课听讲。

要做到：看、听、记、问、思五点：

A、眼看

科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。眼、脑、手并用，学习效果好。

B、耳听

上课时要耳听一方。听老师的讲析，听老师的提问，听同学的发言，跟上老师讲课的思路，积极思考，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解力。

C、笔记

老师提的要求是重点，如“段要重点分析理解，内容了解即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。

记在哪？语文课上一般记在书上即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。

怎样记？充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。

D、积极答问

课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。

E、思学而不思则罔，思而不学则殆。

只用用心思考，才能获得属于自己的知识，但是如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。

（3）、认真复习

德国有一位的心理学家名叫艾宾浩斯，他是发现记忆遗忘规律的第一人。他做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。可见，及时复习可以在学习上得到事半功倍的'效果。

A、课后应及时把老师讲的和板书的知识像放一样，在脑子里过一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。

B、复习之后，再做作业，不能够一边做作业一边翻书找答案。不懂做的题目先放一边，把会做的题目做完，剩下那些不会做的，就是接下来再次复习的重点。将相应的知识点复习一遍之后再做作业。一定要做到做完作业，就已经将今天的知识全部掌握下来。

C、要反复复习。学完一课复习一次，学完一个单元，复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。

3、关于写作

（1）广泛阅读、博览群书。

养成睡前阅读半小时的习惯，可以读名著，也可以读微型小说，或自己感兴趣的文学作品，并学会做批注，尽可能的写读书笔记。

（2）、多写多练。

养成写日记、周记的习惯，并且做到言之有物，不写流水账，把每天的所见所闻当中印象最深刻的一点记下来，并有自己的观点看法。

还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格。

四、本学期教学常规要求

1、练字

每天一页，先摹后临，要求上交检查。并做到一月一个小进步，一学期一个大进步。可以自由写，也可以每天专门只练某一个字。

2、预习检查

准备一本预习本，将预习所做到的步骤逐一写到其中，有些步骤可以附上相应内容，也可以写在书本上一起检查。

3、周记

每周一篇，字数400以上。由教师指定相应主题。

4、读书笔记

读名著，写感受或摘抄并赏析优美句子，或者其他有效形式皆可。

5、作文素材积累

指定主题的人物事例或名言积累。可以和读书笔记相结合。

6、名著

《鲁宾逊漂流记》，每周一定的阅读量，并且在单元考中占据一定比例分值。

五、作业

按照预习要求，完成第二课的预习作业。

二年级德育开学第一课教案 篇4

【教学目标】

1.交流暑期生活，回味其中的乐趣，分享自己的收获。

2.进一步明确语文课堂常规，进行针对性训练，回笼心情，步入正常学习秩序。(重点)

3.初步了解本册课本的结构，了解篇目及每单元特色，明确学习任务，激发学习兴趣。(难点)

4.感受童话、儿歌的趣味性。

【教学过程】

一、教学引入。

1.新学期寄语。

暑假生活如流水一般匆匆地过去了。一年级的小朋友们变为二年级的新生，新的学期开始了。老师给大家带来一首小诗——《让我们畅快呼吸》。

2.让我们畅快呼吸

一个雨后的夏季，

小蘑菇钻出泥，

它说:“咦每片叶子嫩绿欲滴。”

一个有雾的夜里，

小花苞探出手臂，

它说:“咦浓浓的白雾这么神秘。”

九月份的一个清晨，

小弟弟把书包背起，

他说:“咦书里精美的画面又深深把我吸引。”

小蘑菇、小花苞弯起微微笑的眉，

大喊:“哇，新的生命!”

刚步入二年级的小弟弟，咧起微微笑的.嘴，

大喊:“哇，新的自己!”

体验别致的“新”，让我们畅快呼吸!

3.教师有感情地朗读。指名学生扮角色朗读。

4.师:雨后，新的空气，新的蘑菇、花苞，新的小朋友们。瞧，今天是全新的开始。二年级对于每位小朋友都是新的开始，新的起点。

二、回味暑假生活。

1.假期真令人回味，有时它像葡萄，酸酸甜甜，令人心情愉悦;有时它像苦瓜，带着苦涩;有时又像辣椒，辣得我们泪水挂满脸颊。孩子们，你们在假期都品到了哪些味道呢把事情的来龙去脉和大家分享，再说说自己的收获吧。

2.全班分小组进行讨论。

3.每组选代表上台讲述令人回味的插曲。

三、回归课堂。

1.师:暑假生活已经结束了，我们重返校园。暑假生活的悠闲与舒适已经离我们远去了，我们要尽快地调节自己的情绪，投入到新的学习当中。现在，谁能说一说上课时我们应该注意些什么

2.全班分小组讨论，派代表条条列出。教师选择性朗读。

3.教师书写。

应该做到:

(1)认真听讲，积极思考。

(2)大胆发言、质疑。

(3)耳到、眼到、口到、心到。

杜绝:

(1)尖叫、说脏话。

(2)和老师顶嘴。

(3)三心二意，注意力不集中。

4.齐读《上课歌》。

上课歌

课堂上，精神爽，

小动作，要去掉。

有疑问，不喊叫，

先举手，后发问。

专心听，细心记，

勤思考，最重要。

四、提出新学期语文学习要求。

师:“耳听、眼看、口说、心记”合起来就是个“聪”字。新学期，我希望每位同学都成为聪明的孩子。现在老师提出新学期语文学习的要求:

1.团结友爱，学会分享。

2.课堂上，聚精会神地学习;课堂下，认真复习。

3.早睡早起，精神饱满地和大家开心学习。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!

五、畅所欲言谈“语文”。

师:同学们，接下来我们会学习新的语文知识。谁能告诉我，什么是语文

1.指名谈一谈对语文的认识。

2.教师点评。

师:同学们说得真好。

“语”指语言，说话。“文”指文章，文采。

语文书上的课文是我们学习的媒介，它用精美的画面、优美的语言教会我们怎样做人，怎样阅读，怎样欣赏，怎样写作。语文是学好各门功课的基础。

3.诵读儿歌。

练好语文基本功，优秀诗文勤记诵，

报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。

六、和语文书打个电话。

“喂喂喂语文书你好。我是你的好朋友xxx。”

“嗨嗨嗨!小朋友你好，我是你的好朋友语文书!这学期，我将带着你探索童话的城堡，请问，你将怎样把我保护好”

师:小朋友，语文书的电话接通啦。快来回答它的问题吧。

1.点名回答。

生1:我为你穿上精美的保护衣。

生2:你是我的小宝宝，我做你的妈妈，精心呵护你不受伤。

生3:哇，你有浓浓的秋的味道，我要保持这份美好!不在你身上乱涂乱画。

2.教师总结:和书做朋友，爱护语文书。

七、读目录，知内容，初步感知。

让我们轻轻打开语文书，翻到目录看看。

1.这本书一共有几篇课文共分为几个单元每个单元又由哪几部分构成

2.初读课题，你能说出每个单元讲了哪些内容吗指名回答，教师补充。

3.翻开课文，你最喜欢哪一篇读一读。

八、师生齐诵。

过渡:老师有一首诗想送给大家。

送你一束蒲公英

秋天，我来到田野，

采一束蒲公英送给你;

虽然它的花已经凋谢，

但它留下白茸茸的种子更美丽。

请收下这一份小小的礼物，

这是一颗颗会飞翔的心，

有它伴你走很远很远的路，

你就是一个快乐的旅人。

你一路播撒送给秋风，

别忘了留一枝带回家，

春天来了，你去播种，

就种在你家的篱笆下。

当它开出灿烂的花朵，

我知道那时你会想起我。

(自由读、指名读、齐读)

九、教师寄语。

小朋友们，学好语文只读一本语文书是远远不够的，我们在课外要多读书，读好书，好读书。希望有我的陪伴，你们能快乐地完成本学期的学习任务。

【板书设计】

开学第一课

回味暑假生活

了解语文课学习常规

和语文书交个朋友

二年级德育开学第一课教案 篇5

教学目标：

1自我介绍，建立良好的师生初次见面印象

2谈语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣

3提学习语文的要求，规范学习行为

教学步骤：

一、开场白（自我介绍）

自我介绍（板书名字）我的父母希望我成为优秀的人，今天我更希望我的学生各个都成为优秀的人。在这个温和的九月我们初次相识，在以后的一年时间里我们将朝夕相处，我希望和大家在语文学习的天地里快乐地耕耘收获，更希望和大家成为知心的朋友。这节课我们一起来聊聊，让我走近你，也让你了解我。

二、语文学习的认识（读书的作用）

我们同学从幼儿园开始认字，到小学初中一直到高中，已经学了近十年的语文，那我想问问同学，学习语文有什么用？

巴金曾说过一句话：“人不是单靠吃米活着的”意思是说人除了物质需求外还要有精神需求。一个人只有精神健康才是真正的健康。而学习语文，阅读书籍就是我们获取精神食粮的重要途径。一项最新的调查显示读书已经是现代人生存的需要。

阅读使人充实，笛卡儿说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。

在温州这样一个非常物质的城市，人们浮躁功利，同学们平时也经常会遇到一些麻烦的不顺心的事情。如果在这个时候能静下心来读一篇好的文章，就像吃了一剂定心丸一样地舒畅。

举例子：一个学生很聪明，思维敏捷反应迅速。即使趴着睡觉最后也能通过考试——当然成绩是不理想的。他喜欢理科，不学语文，觉得语文学习没用。性格偏激，行动鲁莽，和同学老师关系紧张，自己也很痛苦，如果他能多读一点书，陶冶性情，心态自然会平和许多。

古今中外有大智慧成大事业的人都是喜欢读书的。古代有个钱思公家里虽然非常富贵，但很少其他嗜好，曾跟朋友说：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。”宋代的欧阳修在《归田录》中说：“余平生所作文章多在三上，乃马上，枕上，厕上也。盖惟此尤可以属思尔。”这就是著名的.“三上”的由来。可见古人阅读写作思考之勤。

三、学习读书三境界：

国学大师王国维在《人间词话》里提到：“古今之成大事业，大学问者，必经过三种境界。”

（1）“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”（晏殊《蝶恋花》）

（2）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（柳永《蝶恋花》）

（3）“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”（辛弃疾《青玉案》）

（1）是说做学问成大事业者虽然环境不好，但应该登高远眺，树立大志。如果立志考浙大，纵然考不上，温大也必唾手可得。

（2）是说做学问成大事业不是轻而易举的，必须经过辛勤劳动的过程，“为依消得人憔悴”，就是说要像渴望恋人那样，废寝忘食，孜孜不倦，人瘦带宽也不后悔。

语文学习重在日积月累。别忽视自己平时比别人少学一点。平时小小的差距会使你莫名其妙地落后。要重视自己比别人多一份努力，相信量变一定会达到质变。

（3）是说经过反复追寻，研究，到底取得了成功。可见道路是曲折的，前途是光明的。

四、语文学习的要求

三要求：一预习的要求——①标段落②抄写课文生字词（注解）

二上课的要求——①圈点勾画②写批注

三课后的要求——①作业本②文海拾贝

准备三本本子：预习本（课代表1负责收发批改，每课一次）

练习本（课代表2负责收发，披阅，每课一次）

文海拾贝（教师批改讲析，每周一次）

我会给两位课代表各一张作业登记表，每次作业分五个等级登记。按一定比例记入学期结束的成绩单中，未即使上交的你要向我说明理由。

五．结束语

所谓“教学相长”，同学们在学习的过程中有什么疑问，意见，请向我提出来。你可以在课后跟我聊天，也可以在随笔里向我提出来，也可以在qq里讲。我希望成为你们的好老师，更希望成为你们的好朋友。

二年级德育开学第一课教案 篇6

教学目标：

1、自我介绍，拉近师生之间的距离，为以后学习打下良好的基础。

2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。

3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。

教学重点、难点：

1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的'方法和技巧。

教学过程：

一、导入——自我介绍

二、简单认识本学期学习任务

三、介绍本学科的相关要求

问题1：上课前要做哪些准备?怎样爱护书本?

(一)学习用品

1、课前准备好学习用品放在左上角。(书，练习册，练习本，文具)(安排检查组长)

2、书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。

3、作业用铅笔，练习册上错题用红笔改。

问题2：课堂上注意哪些纪律?在教师办公室注意哪些纪律?

(二)学习纪律

1、坐姿端正不做小动作(慎言慎行)

2、积极发言，声音响亮，表达完整。

3、老师讲话时看老师，老师写字时看黑板。

4、预备铃响后马上回座位静候老师到来。

5、上课迟到或进老师办公室喊“报告”，得到允许后方可进入。

6、在教师办公室不得随意讲话，排队三人以上时，第四人应在办公室外等候，出一人后再进。

7、做作业独立完成。

(三)课堂作业的要求

1、按时、按质、按要求完成作业。

2、在每次写作业之前，先在第一行写上第几次。

3、认真书写，字迹工整，争取做到干净、整洁、不涂改。

4、每格写一行，做完一题空一行。

5、有错当天及时订正，养成检查的好习惯。

6、只用铅笔写作业。

7、凡是请假的同学，来校之后立即补作业并及时上交。

四、全课小结

少壮不努力，一生不给力!新的学期，新的征程。愿我们在小学二一(二)班这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!

二年级德育开学第一课教案 篇7

教学目标：

1、自我介绍，拉近师生之间的距离，为以后学习打下良好的基础。

2、了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。

3、明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。

教学重点、难点：

1、明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

教学过程：

一、导入——自我介绍

二、简单认识本学期学习任务

三、介绍本学科的相关要求

问题1：上课前要做哪些准备?怎样爱护书本?

(一)学习用品

1、课前准备好学习用品放在左上角。(书，练习册，练习本，文具)(安排检查组长)

2、书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。

3、作业用铅笔，练习册上错题用红笔改。

问题2：课堂上注意哪些纪律?在教师办公室注意哪些纪律?

(二)学习纪律

1、坐姿端正不做小动作(慎言慎行)

2、积极发言，声音响亮，表达完整。

3、老师讲话时看老师，老师写字时看黑板。

4、预备铃响后马上回座位静候老师到来。

5、上课迟到或进老师办公室喊“报告”，得到允许后方可进入。

6、在教师办公室不得随意讲话，排队三人以上时，第四人应在办公室外等候，出一人后再进。

7、做作业独立完成。

(三)课堂作业的要求

1、按时、按质、按要求完成作业。

2、在每次写作业之前，先在第一行写上第几次。

3、认真书写，字迹工整，争取做到干净、整洁、不涂改。

4、每格写一行，做完一题空一行。

5、有错当天及时订正，养成检查的好习惯。

6、只用铅笔写作业。

7、凡是请假的同学，来校之后立即补作业并及时上交。

四、全课小结

少壮不努力，一生不给力!新的学期，新的征程。愿我们在小学二一(二)班这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!

二年级安全教育教案(开学第一课)

(一)教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

(二)教学过程：

1、导入：列举出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、二年级安全教育教案(开学第一课)：公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

b、班级举例：学校发生的事故及后果。

c、国家、政府狠抓安全教育工作。

d、目前学校抓的几项工作。

(三)、小学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

(四)、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

德育课教案(精品九篇)

对学生开展品德教育是非常重要的，值得老师们重视起来，下面是应届毕业生小编为大家收集的关于开学第一课品德教案，欢迎大家参考借鉴。

德育课教案 篇1

一、教学目标：

1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

2、学习一句一句用自然的声音唱歌。

3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。

二、教学准备：

歌曲音带、录音机、大班幼儿一名

三、教学过程：

(一)、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。

(二)、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园?

(三)、老师教幼儿朗诵歌词。

(四)、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。

四、教学延伸：

引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

五、教学反思：

《我上幼儿园》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是非常高的，纷纷举手回答问题。通过认识图片，有意识的'引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的教学中将多加培养。由于时间关系，最后的表演环节不能顺利完成，可以作为延伸教学。

德育课教案 篇2

教学目标：

1、了解火灾的危害。

2、懂得最基本的防火常识，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识。

教学过程：

一、导入新课

1、师：火象征着温暖、吉祥，象征着喜庆。火为人类带来了光明，推动了社会的进步。但是，火一旦失去控制，它可以毁坏物质财富，危害环境，使人伤残甚至夺人生命，给人带来巨大的灾难。

2、火灾是无情的，火灾的危害是惊人的。我们必须时刻提高警惕，珍爱生命，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识，才能远离火灾。

二、教学内容

1、了解火灾的引起。

火灾的引起一般可以分为：生产和生活违章引起的火灾；物质自然和雷击引起的火灾；违法犯罪和人为故意纵火引起的'火灾。

2、火灾虽然可怕，但有的火灾是可以避免的。在生活中只要我们从小事中注意，就可以做到：

分别从家庭防火、校园防火、公共场所防火、森林防火四个方面和学生具体探讨。先由学生以小组为单位进行讨论，再在全班进行交流。

（1）家庭防火要做到：正确使用液化灶、煤球炉；小孩在家不准玩火；正确燃放烟花炮竹；吸烟也是引发火灾的一大隐患 。

（2）校园防火要做到：不带任何容易燃容易爆品到校园；不随便乱动学校的电源和防火设备；做完实验要及时清理药品，清洗仪器，离开实验室不忘关掉电源。

（3）公共场所要做到：不带任何容易燃容易爆品和火种；不随便乱动公共场所的电源和防火设备；做到讲文明、懂礼貌。

（4）森林防火要做到：不带火种进入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸烟要及时制止。

3、学会火灾报警

议一议：如果你发现火灾该怎么做？

A、立即离开火灾现场

B、拨打火警电话：119。报清地址、起火原因、火势及报警人和联系电话。

4、逃生与自救常识：

如果你困于火海，你该怎样进行自救与逃生呢？

A、学生先主动说一说自己知道的逃生与自救知识。

B、师小结逃生与自救常识。

三、课堂小结

同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获？你学到了什么？

德育课教案 篇3

一、班会背景

针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。

二、班会目的

1、让学生了解什么是助人为乐。

2、培养学生的团队合作意识和集体主义。

3、使学生养成助人为乐的好习惯。

三、准备过程

1、给参加活动的三个组分别为：阳光组、奋进组、快乐组。

2、每个组都收集助人为乐的真实事迹。

3、学生准备助人为乐的小品两个。

4、教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。

会场布置：

1、撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。

2、教师在前板出好主题，其余由学生装饰。

四、活动过程

主持人：班主任

1、宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的`。

2、宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。

3、小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。

4、在自己遇到困难时，有什么感受？具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。

5、当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法？

6、你帮助过别人解决过什么困难？当时心里有什么感受，怎么想的？（引出助人为乐）

7、材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么？

8、学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。

9、通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做？

10、教师。

五、

要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。

德育课教案 篇4

一、活动目的

通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。

二、活动准备

1.组织队员学习有关自然环境的科学书籍。

2.对队员进行环保教育，了解环保知识和方法。

3.根据学校和队员的实际，结合环保排练小品。

4.准备有关海洋、植物、珍稀动物及酸雨、大气污染等方面的图片、资料。

三、活动过程：

(一)引入

甲：同学们，你们知道吗?地球是我们人类共同的家园，它和人类的.关系是息息相关的。

乙：地球存在已有几十亿年的历史了，如果把这几十亿年时间算作一天，那么人类在地球上生存的时间还不到一秒钟哪!

甲：到了二十世纪末，地球上的人口可能会达到80多亿，人们需要食物、水、居住的空间和驱动车辆的能量。

乙：这样一来，其他动物和植物的食物和空间就会越来越少，生态环境就会出现许多问题。

甲：像什么全球性变暖啦、酸雨啦、臭氧层窟窿啦等等，这仅仅是其中的几个问题。 乙：因此，我们要保护我们的地球，保护我们的家园。

甲：这就需要我们大家了解我们的生存环境，了解我们地球上的气候、动物、植物。

乙：了解大自然，做环保小卫士。

合：这样我们的地球就会越来越洁净、美丽。

(身穿绿袍，头戴博士帽的“绿娃娃”上)

绿娃娃：哎，小主持，我也来参加你们的队会，欢迎吗?

甲、乙：请问，你是谁?

绿娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的绿娃娃呀!今天，我还给大家带来了一个新的朋友。 (实物投影：出示绿色食品标志)

绿娃娃：(简介绿色食品标志)，大家喜欢这位朋友吗?为什么?(队员们说绿色食品的好处)

甲、乙：既然大家这么欢迎你，就请你绿娃娃和我们一起主持队会吧!

绿娃娃：(跳起来拍手)：太好了!太好了!

(二)设置情境

(一位导游装扮的同学，匆匆上来)

小导游：主持人，你们打算从什么内容开始?

甲“小导游，你有什么好的建议?

小导游：当然，我是小导游，今天我们学校来了这么多客人，而我们学校的环境建设和环境教育都做得很好，我想应先让客人了解一下我们的学习环境，对吗?

乙：(拍脑门)，对，对!应该的，应该的!

甲、乙：就让我们的队会从学校环境介绍开始吧!

(小导游、绿娃娃一起介绍学校环境建设和环境教育情况)

甲：你们表演得很好，可是了解我们的环境不应仅仅局限于学校。

乙：我们还应在大自然中了解一些动植物，还有天气、海洋等等。

小导游：(急忙打断乙的话)，您别着急，这个我们早就想到了，自从学校开展环保教育以来，我们中队就成立了几个自然资源考察小组，我给他们做导游，进行了实地考察，他们正在整理有关资料，待会儿，就可以给大家做汇报了。

(三)环保知识小竞赛

甲、乙：绿娃娃，现在就让我们来考考大家，看大家的环保知识学得怎么样? 绿娃娃：这个主意不错，我来给大家做裁判，优胜者还会得到我给大家的奖品呢! (竞赛开始，分组抢答)

1、世界环境日是哪一天?

2、海洋占地球上多大面积?

3、野生动物有哪些濒灭临绝?

4、酸雨、臭氧层是怎么回事?

5、我们应该怎样从我做起，保护环境?

(四)考察报告

小导游(竞赛完之后上)：小主持，我们的考察队员准备好了，现在开始给大家做汇报。

海洋资源考察小队做汇报

1、小品表演 《绿色审判》

人物：

法官-----宇宙使者

原告-----森林代表、空气代表、动物代表、河流代表

法警-----月球、火星

被告-----人类代表

第三人-----风、细菌、沙漠

地点：太空第一审判大厅

争议事实：人类不顾其他生物的感受大肆破坏环境造成严重的生态失衡。

判决：依据《宇宙环境保护法》判决人类败诉，并承担以下责任：

A停止滥砍伐森林

B停止对动物的侵害

C禁止使用有毒、有害的化学药品

D限人类在10年内祛除破坏环境的一切恶习

2、学生谈感受

(五)活动总结：

同学们在以前的学习生活(尤其是校园生活)中缺乏与大自然的亲密接触，缺少对大自然培养感情的温床，所以导致有些学生不注重环境保护，不爱护校园卫生，通过“保护环境，爱我家园”这个综合实践活动来培养同学们善于观察、善于发现的精神，同时增进他们对大自然的热爱之情。并且要他们自觉地投入到保护大自然的行动当中去。

德育课教案 篇5

活动主题：

劳动光荣，劳动快乐

活动地点：

302班教室

活动时间：

4月27日

活动对象：

302班全体学生

活动目标：

1、知道劳动节的来历。

2、通过教育，明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。

活动准备：

1、歌曲欣赏

2、说生活中的故事并进行简析

3、劳动节来历的资料介绍

4、《劳动节》FLASH

5、各节目配套的PPT和背景音乐

6、歌曲回顾

活动过程：

（一）导言

师：同学们，这节主题班会课，我们共同探讨如何做爸爸妈妈的的小助手。

（二）劳动节的由来

五一国际劳动节亦称“五一节”，在每年的五月一日。它是全世界无产队级、劳动人民的共同节日。

五一劳动节源于美国芝加哥城的工人大罢工。1886年5月1日，芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次伟大的工人运动，1889年7月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。

中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918年。中央人民政府政务院于1949年12月将五月一日定为法定的劳动节，全国放假一天。

（三）讲故事

故事一：

星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：

1、小华和妈妈的做法对吗？

2、不对的地方应怎么做？

故事二：

奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶，我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

讨论：

小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？

（四）三句半《我们爱劳动》

（五）判断

1、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）

2、妈妈不在家，小红自己做饭。（）

3、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）

4、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）

通过刚才的学习，你有什么感受？

（六）质疑

1、你们在家里做家务吗？经常做吗？

2、能够做哪些力所能及的家务劳动？请举例说明。

（七）师：通过刚才的学习，你们有什么感受？

（八）学生齐读关于爱劳动的名言警句

（九）班长要求全班同学要做到

1、会穿衣服和系鞋带；

2、自己会系红领巾和洗红领巾；

3、会自己整理床铺和书包；

4、会自己洗脚、梳头；

5、会叠衣服和摘菜；

6、坚持每天做一件家务。

（十）竞赛

整理书包比赛

总结

这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

劳动是艰苦的，也是快乐的'，更是光荣的。只有勤劳的人才能创造出美好的生活，才能创造更美好的未来。今天你们已经迈出了第一步，有了点劳动的热情，学了点劳动的知识和本领，希望你们不断努力把自己塑造成一个勤劳的人，一个能创造生活的人！同学们，愿我们把勤劳精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的好帮手。

德育课教案 篇6

设计思路：

十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子，是举国欢庆的日子；为了让孩子们感受快乐的节日气氛，知道尊敬国旗，在升旗时立正、行注目礼等知识特设计了本活动。活动中通过观看天安门升旗仪式和运动员得冠军时的升旗活动来培养孩子的爱国情感，萌发做中国人的自豪感。

活动目标：

1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

2、掌握词：五星红旗、国旗、尊敬。

3、能大胆在同伴中交流，发言，有为国争光的愿望。

活动准备：

1、国旗及各国国旗的图片。

2、有关升旗的录像。

3、红、黄腊光纸若干，双面胶。

活动过程：

1、歌曲《国旗国旗红红的》导入活动。

2、出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

3、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的'国旗。

师：国旗是什么颜色的？（红色）上面有什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？

讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？

幼儿相互交流话题一：在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）

话题二：你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的……）

4、观看升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

5、手工活动：做国旗。

效果分析：在本次活动中，由于幼儿在日常生活中已经有过认识国旗、看升国旗仪式以及在幼儿园每周都参加升国旗仪式，所以能很好的理解本次活动内容，通过交流鼓励，激发了幼儿热爱祖国的情感；通过动手制作国旗，更进一步地激发了幼儿的爱国之情，效果不错。

德育课教案 篇7

活动目的：

1、知道各种交通信号、标记和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培育。

学生敬重他人劳动，爱惜交通设施的意识。

活动过程：

(一)、导入新课：

提问：

1、交通运输业为我们的生活供应了那些便利？

2、假如没有交通运输我们的生活会怎样？

谈话：

交通运输是现代生活必不行少的组成部分，交通运输为现代人的生活供应了极大的.便利。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给许多家庭带来了不幸。我们应当发挥交通运输主动的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

(二)、学生汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

①学生介绍乘车、乘船的有关学问。

②播放视频“车中的危急”。

2、学生介绍各种交通标记及相关法规。

①学生用

课件

或图片介绍各种交通标记。

②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。

①学生表演小品“在公共汽车上”。

②学生探讨。

4、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。）

5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其缘由。

6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的状况。

(三)、师生小结：

提问：

今日你学到了那些学问，通过今日的学习你有什么收获？

老师小结；

交通运输是现代生活中必不行少的组成部分，交通运输为现代人的生活供应了极大的便利。同时由于一些人忽视交通法规，给许多家庭带来了不幸。我们应当遵守交通法规，留意交通安全，发挥交通运输主动的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

德育课教案 篇8

一、感受爱

师：请闭上眼睛，随着音乐声一起来想象：

下课时，班上的同学都在一起玩游戏，有的同学在跳绳，有的同学在拍球，大家玩得很开心，可是没有一个人和你说话跟你玩，你的心情会怎样呢？

生1：是很可怜的。

生2：不开心。

生3：心里很孤单。

生4：觉得很倒霉。

师：刚刚同学们都讲了自己的心情，总之 大家都会觉得不开心。那这个时候你会需要什么呢？你想得到什么？

生1：我想要别人跟我一起玩。

生2：我想得到别人的帮助。

师：同学们都讲得很好。当别人不跟我玩的的时候我们希望别人跟我们一起玩，我们希望得到同学的关爱。那

用一个字总结我们希望得到什么？

生：爱。

（教师板书“爱”）

师：写下这个“爱“字的时候。老师想到了一位伟人，这位伟人用自己的一生诠释了这个“爱”字。因为有着对姐姐和被束缚近千年妇女的爱，他废除了缠足；因为有着对母亲和千千万万被迷信愚弄百姓的爱，所以他砸毁了神像；因为有着对被封建压迫全国人民的爱，所以他弃医从政，领导辛亥革命，推翻了封建的统治。这个伟人就是孙爷爷。

在爷爷的墨宝中，“博爱”是他老人家的最爱，据不完全统计，他一共题写了64次。

“博爱”这两个字就是爷爷一生的写照。同学们，我们作为一名人，应该感到自豪！我们应该发扬爷爷的“博爱”精神，从爱我们的同学开始！

二、表达爱

师：下面我们看一段表演。请三位小演员闪亮登场。

（强强和欣欣都借了乐乐的铅笔准备还给乐乐，强强大老远的就把铅笔扔过去，大声的说：“喂！你的铅笔还要不要？”欣欣走到乐乐的身边：“乐乐，谢谢你借给我铅笔，现在我把它还给你。”）

师：同学们，如果你是乐乐，你更喜欢谁呢？为什么？

生：借了别人的铅笔还使劲的往地上砸，是一种不文明的表现。

师：对啊！砸铅笔是一种不文明的表现，我们不会喜欢这样的行为。

师：我们要学会爱惜别人的物品，感谢别人的帮助，哪怕是一块橡皮、一支铅笔、一把尺子。只有这样，别人也才会更喜欢你。

师：接下来我们来做一个活动“照镜子”。请同学们先拿好自己的镜子。对着镜子做以下的动作：友好的笑、生气皱眉、大喊大叫。

生活动

师：刚才你对着镜子大喊大叫的时候镜子里面的那个人怎么对你的呢？

生：他会跟我一样大喊大叫。

师：刚刚你友好的对镜子笑的时候，镜子里的人怎么对你的呢？

生：他也会对我笑。

师：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉时，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子中的人也会对你大喊大叫。别人也是我们的镜子，我们尊重别人，别人也会尊重我们。

所以，我们先要学会尊重别人。

师：除了尊重别人，我们在这个大家庭里，还应该多帮助别人，让大家都感受到家的温暖。下面请欣赏XX同学带来的故事《盲人点灯》。

生：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？” 那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样既帮助了别人也就可保护自己的安全，也等于帮助自己。）

师：通过这个故事，你明白了什么道理？

生1：盲人点灯帮别人照亮了回家的路，别人也不会误撞到他。

生2：帮助别人也等于帮助自己。

师：帮助别人也等于帮助自己，到底怎么样才能够帮助别人呢？我们首先要学会细心观察，通过观察，你可以发现别人喜、怒、哀、乐，发现别人的需要。

（小朋友上讲台表演：肚子疼，不会做题，校牌丢了、咳嗽）

生1：他肚子疼。

生2：她不会做题目。

生3：他校牌丢了。

生4：我听到他刚才在咳嗽。

师：刚才同学们用自己的眼、耳细心观察到了别人的心情或处境，如果你能用心体会出别人的需要就更棒了！用心体会的意思是把自己当做那件事的主人，想想这时自己需要什么帮助。

出示学生的一些图片，让学生说一说：图片中的人可能需要什么呢？

（双眼被纱布缠着的孩子口渴了，小个子的同学要搬起一张高高的桌子，正在写作业的同学突然铅笔断了，同学玩时不小心受伤流血了）

师：如果这个小朋友想喝一杯水，那么你觉得他现在需要什么帮助？

生：他需要我们给他倒一杯水。

师：这幅图片上的事情就发生在我们身边，这一位小朋友在干什么呢？

生：他搬不动桌子。

师：这个小朋友小小的个子要搬起大大的桌子，那么这个小朋友需要怎样的帮助呢？

生：他需要我们帮助他搬桌子。

师：这幅图片上面有什么？

生：正在写作业的同学突然笔断啦。

师：他需要一些什么帮助呢？

生：他需要同学借一支笔给他。

师：其实，真正聪明的小朋友不是只停留在细心观察、用心体会上的，而是体会到别人的'需要后能真心付出，马上给别人提供切实的帮助。只有这样，我想我们这个大家庭就会处处有爱。那么在生活中你可以怎样帮助别人呢？你可以仿照上面的话来说一说吗？（老师引导着说）

当——————————的时候，我可以——————————（当别人没有橡皮的时候，我可以借他一块；当别人摔倒时我可以扶她一把）

师：同桌之间仿照互相说一说。

师：谁愿意来说一说。

生1：当别人不开心的时候，我可以跟他玩。

生2：当别人生气的时候，我可以开导他。

生3：当别人受伤的时候，我可以帮他包扎伤口。

师：同学们，只要你们做到了细心观察——用心体会——真心帮助这三“心”，我想你就学会了怎样帮助别人，以后当你有困难的时候，别人也会热心帮助你。

师：现在我们讨论：这样的行为是“爱”吗？

（考试的时候，丁丁很快就做完了，他看到同桌小力在旁边冥思苦想还是不会做，丁丁心想小力现在肯定需要别人帮助他，于是她决定把答案告诉小力，这样的行为是爱吗？怎样做才对呢？）

生：不是。

师：那怎么样做才对呢？

生：教他做，而不是告诉别人答案。

师：什么时候教他做呢？考试的时候吗？

生：不可以。我们要下课以后教他。

师：考试有考试的制度，不能违背制度，如果丁丁把答案告诉小力那就是舞弊行为，是不对的。丁丁可以在课后辅导小力，争取下次考试时小力会做这才是帮助了小力。其实，不仅在学校里有制度，社会大家庭里也有制度，我们也不能违背制度，那样的行为不叫帮助别人，而叫害了别人。小朋友们，我们一起来回忆一下：帮助别人有几步呢？

生：细心观察、用心体会、真心付出。

师：如果我们学会了这三心，以后我们就知道要怎样去帮助别人。那么你觉得我们一（5）班这个大家庭谁是最热心的？谁经常帮助别人？选出你心中的爱心大使吧。

（学生相互推选自己心中的爱心大使，推选出爱心大使。）

师：我们班的爱心大使是xx，xx谢谢你帮助过全班这么多同学。

三、传递爱

师：我们学会了怎样去爱他人并能把这种爱传递下去，我相信我们这个大家庭处处都有爱的存在，你们会感受到家里的温暖，来自兄弟姐妹的关爱，那么，让我们把这种爱传递下去，让爱天天住我家吧！我也要感谢一位同学，因为这一位同学在我生病的时候曾经帮助过我，（走到这个学生面前）师说：“xxx，谢谢你帮助过我，当我喉咙嘶哑的时候你帮我冲了一杯凉茶。XX谢谢你！以后我也会向你学习，帮助更多的人！”

生：不用谢。

师：同学们班上有哪位同学曾经让你感受到爱的温暖，他帮助了你什么？以后他需要帮助的时候你会帮助他吗？现在请你轻轻的走到他的面前，真诚的感谢他给你的帮助，并告诉他你会将这种爱传递给更多的人。 （同学们开始感恩行动。）

师：现在老师也需要你们的帮助，你们愿意帮助我吗？

生：愿意！

师：细心的观察，接下来我们要干什么？

生：抽奖

师：我这个箱子里装着写有全班学生姓名的纸条，每个同学在箱子中摸出一张纸条，那张纸条的主人就是你的主人，现在你要开始当他为期一周的天使，不能告诉别人你的主人是谁，你要默默的关爱主人，帮助主人。如果摸到自己的名字请重摸。那么老师只有一个盒子，你们在摸纸条的时候老师需要你们的帮助，想一想老师需要你们什么帮助呢？

生：保持安静。

师：谁是真心付出了，在你们摸的时候老师就知道了。下面我们就开始找自己的主人了。

（开始天使与主人的活动）

师：都找到了自己的主人，请把主人的名字像老师一样用心的折后放在自己的口袋里，把主人的名字记在心里，在接下来的一周里，要真诚的去帮助你的主人哦！

四、弘扬爱

师：这一节课已经接近尾声了，希望同学们用自己的实际行动，从爱身边的同学开始，进而发展到爱我们身边的每一个人，爱班级，爱家乡，爱祖国，爱人类！希望大家争做一个拥有“博爱之心”的人！

德育课教案 篇9

一、班会背景：

开学已有一定的时间，同学间相处融洽，班级已形成较强的凝聚力，为了加强学生的互帮互助互爱，对这个班级产生更亲切的归属感，培养学生积极向上的情感倾向，故决定开展此次主题班会。

二、班会目标

此次班会课，目的是使学生认识集体的作用，认识他人对你的帮助，纠正不良现象倾向，尽快融入集体，积极参与班集体的建设，培养学生爱校爱班爱他人的感情，在各方面力争上游，努力提高整体素质。

三、班会时间：

20xx年12月14日

班会地点：高一（10）班

主持人：班委两名

四、班会准备过程：

（一）活动课前的准备

1、学生一入学就已经开展一系列班集体建设活动，如：自我介绍、班委选举等，让学生在实践活动中感受新集体的温暖、智慧和力量，获取直接经验，进行自我教育。

2、认真组织学生回忆新生军训、校运会，回忆在学校德育大活动中取得成功，唤起学生对集体的热爱和成就感。大家举手发言，畅谈军训的苦辣酸甜，尤其是最后的会操表演；国庆学校组织的比赛，摄影，书法，绘画等；校运会的参赛运动员回忆比赛时的心态，感受；

3、发动全班同学搞好班级的文化建设，回顾班规、班训，加强学生的主人翁意识。

（二）活动课前做好以下几项工作：

1、进行优点自评、互评活动，让学生深入地挖掘自己和他人的长处；

2、个别辅导有小团伙倾向的同学分析这种现象的利弊，便于在活动课更好地交流；

五、活动课的具体环节和方法

第一部分：引入

1、提问：开学以来我班取得了哪些荣誉？

学生发言：

军训会操表演第三名；

军训内务整理优秀奖；

第七届校运会团体（丙组）总分第四名；

第七届校运会精神文明奖；

第七届校运会4x100（男子丙组）第二名；

第七届校运会4x200（男子丙组）第二名；

第七届校运会集体跳绳（男子丙组）第五名；

第七届校运会集体跳绳（女子丙组）第五名；

另，还有许多同学取得个人的比赛的奖项。

2、每次班级取得荣誉，大家的感受如何呢？

学生发言：取得荣誉，最先有的是荣誉感，自豪感，接下来，就会想到，班级的后墙上又可以贴上一张奖状，既可以“美化”班级环境，也可以提升班级的知名度。

3、提问：我们能够取得这些荣誉，靠的是什么呢？

全体学生同时说出：靠的是大家。

强调：我们能够取得这些荣誉，靠的是团结，靠的是集体的力量。

第二部分：珍重集体

1、什么是集体？

学生发言：许多人的有组织的整体

2、集体的作用

指出：良好的班集体，具有一种独特的心理效应—“森林效应”。它不仅作为一种影响源，自发地对其成员产生作用，而且可以成为“很大的教育力量”，自觉地培养和造就人才。

请在集体中学习、生活、交往等各方面成长好的.同学讲他们在集体中成长及互帮互助的事例。

指出：班集体的成长与个人的个性发展，是相互促进的。个人的长处、优点，不在集体就难以发挥。正如“一滴水只有放进大海，才永远不会干涸；一个人只有当他把自己和集体的事。

第三部分：和集体一起成长

指出：来到一个新集体，我们要学会主动适应，要了解别人，也让别人认识你。

请同学讲讲自己或他人在班级建设中的事迹。

与同学之间的相处，当出现矛盾时如何解决；

（学生清楚自己的优点，了解别人的长处，才能正确认识自己，在集体的交往中做到既不自卑，也不孤芳自赏，才能尽快地融入到集体中，和集体一起成长。）

指出：我并非无足轻重，也并非举足轻重。融入集体，才会感到集体的温暖，感到生活里处处洒满阳光。

讨论：你觉得我们班有没有小团体？小团体好不好？为什么？

学生发言。

指出：融入集体，要处处为集体着想，心存大局，言行举止对集体负责任；否则就不是真正融入集体，不是真正的集体的一员。

（分析班级存在的两种不良现象，目的有两个：一是要消灭这些现象；二是让学生明白怎样才算真正融入到集体。）

第四部分：为集体出力

问题：同学们希望生活在一个什么样的班集体中？

学生发言：和谐、团结、像一个家的集体。

讨论：我班现在存在哪些急需解决的问题？如何解决？

学生发言。

小结：马克思说：“人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用谅解去护理。”我们处在同一个班集体中，为共同的职业理想相聚，应同舟共济，将集体的前途与个人的命运紧紧相连，将集体目标与个人目标保持一致，团结协作，永往直前。

结束语：同学们！我们已经有了一个好的开始了，只要大家齐心合力，我们相信，我们的大集体定会变得更美丽！

班会教案精华五篇

不为明天做好准备的人是没有未来的，作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“班会教案精华五篇”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

班会教案(篇1)

1.认知目的：通过班会，使学生认识到讲文明是个人素质的一种表现，讲文明是实现个人与校园和谐统一的一种方式，讲文明使校园更美丽，让“文明之花”盛开在每个同学的心头。

2.行为目的：通过班会，启发学生能自觉注意养成各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更美丽。

二、班会背景：

配合学校正在开展的创建和谐校园建设。动员全体学生人人出力，人人校园争辉!从我做起，从身边的小事做起!从日常的校园生活做起!对于中学生而言，如何让他们在世界观、人生观、价值观正在形成的关键阶段里，学会处理好与他人的关系，学会尊重人、关心人、遵纪守法，有责任感，有公德意识，有健全人格，是当今校园里的一个重要的教育主题。

如今，由于各种社会环境、家庭因素的影响，我校学生还比较普遍地存在公德意识淡漠、极端个人主义、缺乏责任感等现象，因此召开这个主题班会进行文明教育是有一定的现实必要性的。

三、班会形式：组织班级学生小品演示、文明问答、游戏竞猜等。

六、班会准备：

1.老师、学生齐心策划，确定内容、方式。

2.指导学生编排小品、制定竞赛规则等。

合：同学们，《美丽校园，文明你我》503班主题班会现在开始。 A：这次班会我们分四组进行比赛，以最后得分高低评出第

一、

二、

三、四名。希望每位同学都能遵守游戏规则，为自己的小组加油。

B：同学们，我们慈城中心小学经过了好几十年的发展，已经成为在区内有一定知名度的学校。形成了学风正，纪律好，校园美的令人称道的学校。这一切都离不开历届师生的努力。

A：在许多前辈的开拓下，历届师生的努力下，党和政府的关怀下，学校的各方面取得巨大的成就，多次被评为市行为规范示范学校、市文明单位等等，我们每一个师生都应以自己的实际行动为学校添砖加瓦，可就是一些学生行为与我们这个文明学校不般配。接下来我们先来欣赏我们同学们的小品表演。

A：以上的小品演示了我们日常生活中最常见的一些不良行为，他们无一例外地损害了中学生的良好形象，所以我们一定要从小事做起，规范我们的行为。希望小品中的镜头不要在我们生活中再现。

第二环节：

B：文明是风，吹遍神州，文明是雨，滋润万物，文明是云，飘过蓝天，文明是花，永远绽放??“不学礼，无以立”这是孔夫子的至理名言。程门立雪是至今还在流传的敬师故事，我国自古以来就有“礼仪之邦”的美誉。接下来我们就进入必答题的部分，先请每组的组长到讲台上来抽取答题顺序，答对一题得2分。

A：现在，我来公布一下答题顺序，分别是??。先请第一组的同学准备，看大屏幕：

A：这里还有一些我们在校园里和日常生活中经常见到的行为，请我们同学来说一说他们做的对不对，应该怎么做?

B：同学们刚才的发言真是太精彩了，希望这些行为不要出现在我们同学们的身上，让我们人人成为有素质的文明学生。

A：下面，请我们同学来说一说我们班级中的文明行为。一组一组轮流说，说出一个得1分。

A：刚才，很多同学都帮我们指出了班级中的很多不文明行为，希望我们的这些同学能及时的纠正过来。

A：接下来，我们将进入这一环节的最后一部分，抢答题，答对一题得1分，但要在我说完“请抢答”后再进行抢答哦!请看大屏幕。 第一题??请抢答

B：我们新一代的中学生应该像我们班的这些同学那样养成讲文明、有礼貌的好习惯，重塑我们礼仪、文明之邦的新形象。接下来我们轻松一下，进行“文明行为猜猜猜”趣味竞赛。游戏规则如下：游戏规则如下：请组长来抽取一组文明行为的题，然后每组出二人一人做动作，一人说出文明行为，只能以动作来表示，不能出声。猜对一个得二分，时间1分钟。

A：同学们，文明校园的创建需要我们每位同学的共同努力，这里，

我们草拟了一份“杜绝不文明，构建和谐校园”倡议书，请班长代表我们全班同学来朗读一下。

B：在这次主题班会即将结束的同时，请班主任为我们来小结一下这次班会活动。

A：同学们，只要我们很好地遵守了《中学生日常行为规范》，我们的校园将处处展新貌。

B：正如同学们所描绘的那样，踏进校园将无不感受到这儿环境优美，人更美。

合：让美丽校园和我们同在，让文明礼仪与我们同行!让我们跟着音乐，一起来欣赏歌曲“咱们从小讲礼貌”

合：503班“美丽校园，文明你我”主题班会到此结束!

班会教案(篇2)

我得到过很多关心，也受过很多教训，但我最希望还是受到更多的表扬。哎！数学有时候会犯一点儿小糊涂，就会受到爸爸和乔老师的批评，可我也在数学课上受到过乔老师的表扬。

在一次数学课上，乔老师说在一起作业上出了点儿题，让我们同学一起做，这可让我紧张死了，心里想：怎么办？怎么办？万一我被老师叫起来怎么办！这可让我着急死了。开始做题了，同学们都已经准备好了，一打开，第一个就把我给困出了，像设了一个机关似的，但我还幸运，这次叫起来的可真不是我，是叫的张梓豪，张梓豪回答得很好，1——7题我全都不会，终于拿手的来了，这次我一定要举手，因为这个题我已经研究出来了，果然不出我所料，乔老师竟然叫起我来了，别人都用别的方法，我却有一个特别的办法，我问老师：“老师，这道题可以用方程吗？”老师笑着说：“你怎么给我列方程，我听一听。”我不紧不慢地说：“可以用（7＋6＋x）乘4＝48”老师说：“完全可以，非常正确！”王劲恒还喊着说：“对对！这个可以用方程！”说完，全班都为我鼓掌、喝彩。这下我可放下了心，坐下后，同桌的谢泽雨伸出大拇指说：“牛啊，郑玉玺！”我现在已经高兴得不得了了。

这一次，我受到了同学们和老师的表扬，这精彩的一幕永远刻在我的心中！但是我也明白了做每一道数学题都要研究透了再做，不要有侥幸的心理。

班会教案(篇3)

一、背景分析

现在的孩子在家娇生惯养，唯我独尊，个性中暴露出自私人性、以自我为中心的不良倾向，他们在集体中不懂得谦让，言行上不讲文明，为此对学生进行文明礼貌教育，让学生从小讲文明礼貌，势在必行。

二、设计理念

根据中年级孩子的特点，本着以学生为主体的教育理念，把文明礼貌的内容穿插到小品、歌曲和儿歌之中，让学生自主探究，让学生在轻松快乐的气氛中受到情趣的熏陶和品德教育。

三、班会目标：

1、让学生认识讲文明、懂礼貌的重要性。

2、引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯。

四、活动准备

1、会前布置学生围绕主题广收材料，如：儿歌、小品等。

2、指导学生根据材料编排。

3、光荣花若干个。

五、活动形式：

通过唱、讲、演、诵等形式，激发学生参与的兴趣，丰富内容，突出主题。

六、活动过程：

(一)主持人上场组织活动：

合：

老师们，同学们，大家好!

卢智慧：现在我宣布：三年级《争做文明的小学生》主题班会正式开始。王靖涵：春风吹，阳光照。

卢智慧：一个灿烂的日子，阳光洒满大地。

王靖涵：语言美，行为美，

卢智慧：尊师长,爱同学。

合：让我们从小讲文明，懂礼貌!

卢智慧：首先，我们大家共同演唱一首歌曲《咱们从小讲礼貌》。

(二)学生共同演唱《咱们从小讲礼貌》。

王靖涵：刚才，这首好听的歌唱的是什么内容?生：告诉我们从小讲礼貌。

卢智慧：大家说得真好，这首歌就是告诉我们从小要做个讲文明、懂礼貌的好孩子，文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富，文明是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光。今天班会的主题就是：争做文明的小学生。

(三)王靖涵：要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢?

生：不打架、不骂人、不乱扔垃圾、不随地吐痰、讲话用文明语言、尊敬老师、孝敬父母，不在墙上乱写乱画，认真做好值日等。

卢智慧：是的，要想成为文明小学生，必须做到语言美、行为美、心灵美。同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明小学生。

班会教案(篇4)

1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。

活动准备：

1收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

2搜集文明礼貌儿歌、歌曲。

3布置各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。

活动内容：

小品表演、文明小卫士测试、集体及个别发言、儿歌、歌曲等。活动过程：

《美丽校园，文明你我》“礼貌伴我同行，天天好心情，多说文明话，朋友遍天下”，首先让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来，有请两位主持人上台。主持人甲：无论你走到天涯海角,

主持人甲：一个校园就是一个家庭，需要我们共同的呵护。

主持人乙：这个家庭让我们一同成长,让我们携手共同创建更加美丽的校园。请相信：我努力，我快乐!

第一场：两位同学，其中A站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。B走过身旁时，正好A转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。

主持人乙：大家看了这个小品，有什么想法，觉得这两位同学做得对吗(各抒己见)

主持人甲：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢请大家看第二场。

第二场：A碰撞B后，A先微笑地说：“对不起!”B再微笑地说：“没关系!”礼貌和解。

主持人乙：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。

主持人甲：那么你过去是一个文明人吗让我们来测试一下。拿出一张纸，只写答案的字母。

(7)看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗A.会B.有时C.不会

(8)你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗A.会B.有时C.不会

(9)你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗A.能B.有时C.不能

(10)参加各种集会能准时到达，安静听讲吗A.能B.有时C.不能

主持人甲：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分，自己加一下。

主持人乙：分数为30-24分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学人际关系好，是个受欢迎的人!

主持人甲：分数为22-16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人!主持人乙：分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定差，是个不受欢迎的人。要注意啊!

主持人甲：那怎样才能成为一个将文明懂礼貌的好学生，让我们的校园更美丽呢

三、同学们讨论、发言。

文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐，管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩，管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘

主持人乙：谢谢同学们的发言，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。

四、欣赏歌曲《歌声与微笑》。

主持人甲：小雏鹰飞得高，红领巾，胸前飘，讲文明，讲礼貌。请欣赏歌曲《歌声与微笑》。

主持人乙：优美的歌声引来百花开，少先队员来争做文明花。下面请同学们欣赏第四小队表演的故事：“友好相处”(与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐，互相关心，互相爱护，互相帮助，不为小事斤斤计较，更不能动手打人，骂人，不说粗话，脏话，待人礼貌、和气。)

主持人甲：亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。我们开展

的礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，下面我们集体拍手说儿歌。《礼貌用语》

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

见到老师同学问声好。

分离时候别忘把手招。

大家夸我是个好苗苗。

主持人乙：讲文明，是我们每一个少先队员应该做的，在我们的身边，讲文明的榜样随处可见，我们要“革除五陋习，塑造五形象”，争做文明礼仪小学生。

让我们同唱礼貌歌曲《老师，你早》。(晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，老师夸我有礼貌，老师夸我有礼貌。)

主持人合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。下面请班主任老师做总结。

老师小结：昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生!同学们，将来我们也会成为社会的主人，同样要继续我们的良好行为。努力做到：十步之内，必有芳草;百步之内，绝无垃圾;人人丟纸，垃圾一片;人人捡纸，一尘不染。希望你们从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，让美丽校园和我们同在，让文明礼仪与我们同行!

只要我们很好地遵守了《小学生日常行为规范》，我们的校园将处处展新貌。正如同学描绘的`那样，踏进校园将无不感受到这儿环境优美，人更美。

让我们在《同一首歌》的歌声中结束本次班会，谢谢各位老师及同学的积极参与!

班会教案(篇5)

活动目的：

1、让学生感受新年的欢乐气氛，用积极向上的态度迎接新年的到来。

2、通过主题活动师生共同联欢，以及孩子们的载歌载舞，表达自己生活在校园更加努力地去学习，感受老师慈母般教导的愉悦心情和对未来美好学习生活的憧憬。

活动地点：五(1)班教室。

活动准备：

1.布置教室，体现节日气氛。

2.主持人做好准备。

活动过程：

主持人：罗文倩、沙玮颢、周琳、贾欣萍

一、主持人开场语

沙：踏着圣诞宁静的钟声，我们已经迎来了一个祥和的平安夜。

罗：满怀无比喜悦的心情，我们即将迎来生机勃勃的20__年元旦。

贾：新年拉近了我们成长的距离，

周：新年点亮了我们快乐的生活。

合：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情吧!这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄吧!

罗：现在，我宣布——“庆元旦迎新年”20__年元旦联欢会现在开始!

二、歌曲舞蹈大联欢

沙：公历的新年是元旦，是新年的第一天。农历的新年叫 春节，中国人常把“春节”叫做“过年”，这是我国最隆重、最古老的一个传统节日。一般从正月初一到正月初五(元宵节)。我们是怎样过春节的呢?扫尘、贴年画、贴春联、拜年、吃团年饭等。

贾：下面有请第一组同学朗诵古诗：元日

周：一年之计在于春，新的一年给予我们新的愿望。让我们最真诚地道出一句：新年好!下面亲同学们听听歌曲，随着音乐唱起来、跳起来吧!(放音乐)贾：一曲新年好让我们每位同学都兴奋不已，要知道我们五(1)班每一个同学都是一只只美丽的金孔雀，一个个都是小小音乐家。下面举行歌曲舞蹈大联欢，让我们放声唱起来，尽情舞起来吧!

沙：第一个节目：老师

沙：同学们，老师像园丁，给我们浇水、施肥，使我们茁壮成长。听了这首歌，同学们想对老师说些什么呢?

罗：第二个节目：新年好，请同学们边唱边跳。

罗：新年就要到来了，在新年到来之际，我祝愿同学们新年快乐，万事如意!

三、吹气球比赛

周：下面我们进行吹气球比赛，我宣布比赛规则：以小组为单位，每一轮两个小组拿一个气球，只能用嘴吹，犯规的同学淘汰，五分钟后，哪组的同学多，哪组获胜。(下面游戏开始)

四、音乐声中送祝福

罗：刚才的游戏我们玩得非常开心，是呀!辞旧迎新，新的一年，新的希望。下面咱们就来送送祝福吧!

贾：请各位同学们以姓名的方式写下你的新年祝福语，写在小纸条上，要在开头写上想祝福同学的语言，塞到小盒子里。待会请主持人上来抽取纸条，朗读祝福语!

(罗、周拿盒子收祝福，到讲台请学生上来抽读)

结束语：

沙：敬爱的老师，亲爱的同学们，快乐的时光总是短暂的，庆元旦联欢会即将结束了。

贾：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情。

罗：妍丽的鲜花祝你节日愉快，

周：闪动的烛光祝你平安如意。

周、罗合：愿我的祝福如朵朵小花开放在温馨的季节里为你点缀欢乐四溢的佳节。沙、贾合：今天的庆元旦主题队会更加体现出我们是一个充满活力，面向未来的集体。

合：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子。在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望。因为，我们始终相信：明天会更好!贾：今天的活动到此结束，再次祝老师们同学们：新年快乐，合家幸福，万事如意，心想事成!

沙：下面摆放桌椅、打扫卫生。