观察天气日记

观察天气日记5篇。

作文是学生开发创造力和表达力的重要途径。作文也能锻炼大家的沟通能力。拿到作文题，不要急于下笔要细细思考题目要求和写作思路。如何写出一篇优秀的作文，应该注意些什么？小编收集并整理了“观察天气日记5篇”，欢迎你的品鉴！

观察天气日记 篇1

天阴沉沉的，似乎要下雨的样子。

风吹得树枝随风乱摆，吹得人感觉冷冷的，没有一丝春意的感觉。傍晚忽然下起小雨，雨中夹杂着小雪，落在身上凉凉的。不一会儿，从窗户往外看，花池里，车顶上都落满了雪，白白的非常漂亮。小草从覆盖的冰雪下探出小脑袋来，似乎对这场突如其来的雪感到好奇。

这场雪真是春天里的一位不速之客啊！

观察天气日记 篇2

你们一定没听说过春天还下雪吧：告诉你们吧，我的家乡东营市河口区，就在今天下雪了。

今天下午上学的时候，突然下起了小雨，一会儿就变大了，地上都是水。这个很正常，春雨贵如油嘛，下多点，小苗苗喝了好长高。可是不正常的是，下午放学后，我和妈妈一起回奶奶家吃饭，饭前还是雨，可饭后竟变成雪了。下楼时，我发现楼顶、车顶、地上一层白，雪还在一个劲儿簌簌地下。我一下惊呆了：春天居然还下雪，而且非常大，真反常！我马上跳上了车，一看，啊，车上的温度计显示只有2度！我知道，这就是人们常说的倒春寒了。

用俺老妈说的话形容就是：一年四季像歌一样美丽，本来应该是循环播放的，可在东营这个非主流城市，现在却成了随机播放。（摘自老妈的博客）呵呵！我长这么大，还是第一次见到春天下雪呢！不过老妈又说了：身在东营，如果不能适应这样的变幻莫测，你都不好意思说自己是东营人。

哦，今天的雪真奇特！

观察天气日记 篇3

今天天气预报说要下雨，可是早上起来一看，外面却是阳光灿烂。我心想：这天气预报一点儿都不准。

中午我和妈妈去外婆家摘枇杷。一路上天气特别的闷热。外公说：“天气这么闷，肯定要下雨。”我又想：不会吧！这么好的天气会下雨，要下也可能明天下吧！

下午，我们摘了很多枇杷，满载而归。天也慢慢的暗了下来，快到外婆家的时候，忽然，雷声大作，不一会儿就下起了倾盆大雨。雨只下了一会儿就停了。这时，只听舅舅大声喊道：“真奇怪，下这么大的雨，那边为什么没湿。”我顺着舅舅的手往那边一看，果然，那边的地干干的。我心想，难道是天破了吗？我连忙抬头看了看天，天还是整个的呀？我问妈妈怎么会这样？妈妈说：“有可能有一块乌云从这里飘过，被无云遮住的地方就下雨了，没无云的地方就没下雨。”

噢，原来是这样的。我是懂非懂，我又想：世界真是太奇妙了，连下雨多那么奇怪！

观察天气日记 篇4

初夏，每一天都是好天气，暖暖的阳光洒满天空。

床边的那盆无名花也开得特别盛，中午了，火红的太阳炙烤着大地，让人直打瞌睡。刺目的日光下，暖风轻轻的吹着，偶有一两个农民在地里锄草。

篇五：小雨天泥泞

雨天是萧瑟凉意充斥的天气，即使是富有生命力的春雨，亦是给这个本就喘不过气的时间段增加了悲感。若说童年的雨天气，那它拥有最泥泞的小路，可却又是记忆力最干净的曾经。只不过纵横到了如今，雨天里，少女的心思开始萌芽，三年的美好快要远逝，人生的第一个由我们自己掌控的转折点出现在视线的尽头，路与路的交接。

观察天气日记 篇5

一个星期六的上午，我和奶奶去超市买东西。刚走出院子大门，我看见一只燕子低低地在我和奶奶头上滑翔。我突然想起才学过的气象谚语：燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。呀。那不是马上就要下雨了吗？我心想。

“奶奶。马上要下大雨啦。”我大声叫着。奶奶不以为然地说：“胡说什么呢。现在是大晴天，怎么会下雨呢？”我指着在我头上盘旋的燕子，说：“你瞧。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。”奶奶对着盘旋的燕子疑惑地看了一会儿，若有所思：“走，回家取伞。”

就在我们到楼下时，刚还笑眯眯的太阳公公被天空“强盗”乌云劫持了。下起了倾盆大雨，刚才还玩得不亦乐乎的小朋友们，四散奔逃，聚在一起的老爷爷老奶奶，都匆匆道别，快步往家走。

通过这件事，我明白了谚语是人们长期积累的经验，往往比天气预报更准。

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天气观察日记变化集锦

今天幼儿教师教育网编辑给大家分享一下天气观察日记变化。周记写作是一种穷尽极致的表达，在学习的时候，想必大家都接触过周记吧。写周记可以让人的写作水平提高。希望能帮助到你，请收藏！

天气观察日记变化(篇1)

今天，天空乌云密布，一丝风都没有，树枝也全都一动不动得，就连蝉的啼声也没有，非常的安静，感觉像是要发生什么事情一样。

忽然，天空雷声大作，电闪雷鸣，风雨交加，不一会儿，就下起了倾盆大雨，雨水哗哗的下到地面上溅起了一朵朵小水花。这时马上刮起了大风，树枝像鞭子似的抽打着地面，加上雨水就像被树枝打哭了。

雨越下越大，碧绿树叶像雪一样从树上飘下来，娇气的花儿垂着头，躲在大树下。而小草被雨打地上歪到土壤里了。往窗外望去树啊，屋子啊，汽车啊，小草啊都看不清了。

徐徐地，雷声小了，雨声也小了，天也徐徐亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来，雨停了太阳出来了，一条彩虹挂在天空，禅叫了，风也来了，也恢复了往常的平静。

天气观察日记变化(篇2)

早晨，当我轻轻推开窗户时，一束耀眼的金色阳光直射了进来，我意外地发现：今天是晴天。

前几天总是雨天，天天雨水不断，使我没有一天好心情。今天可好，金色的太阳终于推散了黑沉沉的乌云，露出了很久没有看见的笑脸。

此时，我看见许多人也陆续推开窗子，贪婪地呼吸着新鲜的空气。大街上又热闹了，人来人往，到处可以听见孩子的欢笑声，并不是前几天那冷清的景象了。家家户户的妇女都走出了家门，有说有笑地晾起了衣服。到处也可以听见小鸟的叫声了。

可是，“好晴不常在”，一到下午，太阳就像害了羞似的，悄悄地躲进山中，拉上了它的乌云窗帘，大地立刻又变得一片乌黑了。

一到晚上七点左右，老天就像一个爱哭鼻子的娃娃一样，“呜呜”地“哭”了起来，天上的乌云又像一条拧不干的湿毛巾，“哗哗”地向大地上滴着雨。那可怕而又刺眼的闪电，像一个运动员抛出的球一样在空中划过，紧接着便传来一阵震耳欲聋的雷声，吓得还待在学校排练舞蹈的我毛孔耸然……

哎。这变化多端的天气。

天气观察日记变化(篇3)

在这个夏天，天色冷暖不定，时而热，时而冷，时而烈日炎炎，时而暴风暴雨。

吃过午饭后，天色热的呆不住，于是我打算出去，找个好地方乘凉。我打着雨伞出门，我想去附近的公园里，走在路上，固然打着雨伞，但仍是感觉热呼呼的，像是坐在火炉旁边似的。

真但愿下场大雨啊！真是说曹操曹操到。天空突然暗了下来，固然没有那么显著，但从热度上可以感觉到比刚刚凉了许多。我仰望天空，天空上充满了乌云，天色变化可真大啊！刚才仍是热辣辣的太阳呢，现在怎么就充满了乌云呢？不外，正合我意，我不禁笑了几声。

“轰隆隆……”电闪雷鸣，看来真是要下场大雨了呀！我正往家中走，才没走几步，就有小雨滴下来，地面上原本干燥又热烫变成了湿润又冰凉。我下意识的跑起来，雨也越下越大风也呼呼地刮着，树叶“嗒嗒”作响，路上的行人也跑动着。“哗啦哗啦……”雨不停的从空中落下来，溅起一朵朵小水花，有些凹的地方形成了‘小水沟’，跑起来难免会被雨滴到。唉！我的脚都湿了，头发也有点湿了，于是我跑到一个可以遮雨的地方休息一会，关上雨伞，从身上拿出些纸擦着身上湿的地方。完后，我悄悄的等待着雨停，看到雨显著比刚刚小时，我正打算打着雨伞回家去，但是，这雨像在跟我作对似的，我一打开雨伞，雨又下大了，而且越下越大，我只能站在那躲。整理时，我又但愿雨赶紧停下来，回到刚没下雨时，固然很热，但至少没有像我现在这么狼狈。但这次，它不听话了，反而越下越大，马路上的积水都已经开始涨到3厘米多了。雨仍是照旧下，树叶摇摆得更厉害了，路上的行人没有了，只见马路上的车子在水里飞跃，溅起一排排的浪花，很壮观。

不知过了多久，雨停了，乌云也徐徐披发开来，阳关在一度的照射下来，但没有之前的的炎热，这种阳光的热度恰好，暖暖的。一切都雨过天晴了，但是没有安全恢复到之前的样子，风力减小了，树叶上有许多小雨珠，轻轻一碰，就弹跳了下来，路上湿淋淋的，又有许多人在路上走着，马路上的积水变少了，车子仍是照样开，但没有溅起水花。我担心这天色忽然反悔了，万一又下雨了，那我要躲到什么时候呀！我便加快步伐，朝家中走去。

回到家后，我站在栏杆上，回忆着当时的情景。因为天色的变化，从而影响了我的心情。天色是变化多真个，而我，也一样。

天气观察日记变化(篇4)

早晨，我去上学时，灰蒙蒙的天空中浙浙沥沥地飘洒着雨丝。远处的楼房和路边的树木都恍惚不清。

第一节课后，雨停了，雨珠在转黄的树叶上打着滚。天空逐渐亮了，半边天是蓝的，半边天是白的。在蓝白接壤处，两种颇色相互融合，就象我们美术课里学的水彩画中的一种湿画法画出的丹青。这时，近处的景物清楚可见，而远处的楼房仍被白雾环绕着，真象披上了一层薄薄的轻纱。

第三节课时，天空中泛起了一缕白光，外围还有一层淡淡的红色，一点儿也不耀眼，太阳使劲地钻出云层，慢慢地搏出了脸，被一圈红光和一圈自光团团围住。层层处益的云彩红白相间，象一片片金色的鱼鳞，耀人眼目。过了一会儿，天空中的乌云又会萃在一起，好象要和太阳搏斗似的。它们都不甘示弱、互不相让。太阳一会儿出来，一会儿又隐去。团团乌云涌向太阳，使太阳收起了毫光。雨点又滴滴答答地落下了。

中午，雨住了，太阳公公露出了笑脸，大地又沐裕在一片金色的阳光中。

天气观察日记变化(篇5)

今天早上寒风呼呼地吹着，我躲在暖烘烘的被子里也不想起床，妈妈说：“你要多穿衣服，小心感冒。”

我走到外面一看，树枝摆来摆去，树上的叶子全落下来了。地上铺满了一层厚厚的黄叶，被风卷得很高，四处飞舞着。人们都被除数风吹得像缩头乌龟。啊！真冷若冰霜，我终于感觉到冬天来临了。北风呼呼的刮着，动物们都不愿意出来，有的躲在屋子里、有的躲在泥土里、有的还去了温暖的南方。叔叔，阿姨都穿了厚厚的棉衣。呆在屋子里，他们把门关得紧紧的。

两天阳光明媚，万里无云，为什么这两天突然冷了一些了呢？我连忙问妈妈：“妈妈，妈妈你知道为什么太阳公公怎么不出来了吗？”妈妈说：“冬天来了太阳公公被云婆婆藏了起来。”

啊！我终于明白冬天来了，该多穿点衣服。

天气观察日记变化(篇6)

今天是星期五，今天的天气变幻莫测[注: 变幻：变化不可测度。变化很多，不能预料。]。

开始的时候，我发现下起了小雨丝，滴滴答答的声音，就像一个小小的钟一样。

渐渐地，下起了倾盆大雨[注: 雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。]，雨大声的呼喊：沙、沙、沙！沙、沙、沙！就像开了一个热闹的演唱会一样。

接着，雨越下越小了，雨停了，打开门窗清新的空气迎面扑来，太阳慢慢的出来了，大树又重新发芽了。嫩嫩的叶子也探出头来了。

今天的天气真是千变万化[注: 形容变化极多。]，大自然真神奇呀！

天气观察日记变化(篇7)

昨天中午，太阳像一个圆圆的火球照射着大地，坐在教室都感到有点闷热。心想；假如我能吃一根冰棍降降温该有多好呀！但是妈妈说过，现在还不是吃冰棍的时候。假如可以下场雨该多好啊！

下战书放学后，我早早地回到家写功课，写了一会儿。忽然，外面发出了“吧嗒吧嗒”的响声，我原认为是别人家晾的衣服上的水珠滴到了我们家的雨篷上发出来的响声。当我拉开窗帘往外面一看，哦，原来是下雨了。

吃完晚饭，雨停了，我和妈妈决定去外面披发披发步，我们来到涟水河边，感觉外面的空气真的很凉爽。

这变化无常的天色，就像小孩子的脸，说变就变。

天气观察日记变化(篇8)

不是很大。我的，还好不是很差。

今天的，把前几天的燥热，一扫而光。我能再多下几天雨，把这份凉爽，再多留几天。起码，留到我好的时候。下雨的时候，如果能够选择，我抛开中的杂事，泡一杯茶，靠在沙发上，拿一本喜欢的书，打开，静静的读着，忘掉一切，只和书中的人物说着悄悄话。

今天早上，老天爷露出了灰白忧郁的面容，好像遇见了什么伤心事。终于，他按捺不住了，在大地面前抽泣了，一滴滴晶莹剔透的泪水淌在了地上，汇成了一个个波光粼粼的小水坑，水面上还不停地出现一个个小圆圈，扩大，再扩大，没了。众多充盈着雨水的小水坑，形成了一道独特的风景。

中午，老天爷好像受到了谁的，渐渐不哭了，但仍然是一副忧郁的表情，中露出了他那苍白的脸。

傍晚，不知是谁提起了老天爷的伤心事，淅淅沥沥的泪水又流在了大地上。还没有干的水坑又泛起了一个个小圆圈，整个烟雨蒙蒙。

老天爷真爱哭啊！不过这一哭，倒因祸得福，使许多农民伯伯解决了干旱问题，他们的脸上都洋溢着的笑容。

观察节气的日记（汇总5篇）

作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的二十四节气立春教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

观察节气的日记 篇1

学习目标：

1、了解立春的由来、农谚诗歌及各地习俗。

2、通过本课的学习，知道二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶。并感受语言文字的魅力，激发学生研究学习的兴趣。

教学重点：

了解立春的.相关农谚诗歌。

教学难点：

感受语言文字的魅力。

教学准备：

教师学生课前收集有关立春节气的农谚诗歌。

[片段一]谈话导入

1、背一背：同学们，我们学过《二十四节气歌》，谁还记得？

2、说一说：你知道节气歌中哪些节气？【评析】新课开始，引导学生回忆背诵节气歌、说节气，回顾旧知，充分调动学生的积极性，做好“热身”准备，为下面教学做铺垫。

[片段二]了解立春的农谚及诗歌

1、师：大家在课前搜集了哪些立春的农谚？小组内交流，然后选一位代表发言。学生在组内交流。

2、师：大家在课前做了很多的准备，我也收集了一些立春的农谚。

3、师：读了这些农谚，你们有什么感受？

生1：这些谚语朗朗上口，好读好记。

生2：句子还押韵。

生3：我感觉古代人很聪明，他们能编出这么多的谚语。

[片段三]了解各地立春习俗

师：同学们你们知道立春有哪些习俗呢？那么立春吃什么呢？

师小结：虽然立春时节是“进补”的最佳时期，但进补并非吃大量的滋补品就可以了，一定要有的放矢。

观察节气的日记 篇2

说到节气，就会想到一年有四个季节——春、夏、秋、冬，每个季节有六个节气，那就让我们走进《这就是二十四节气》来了解它们吧！

立春，是中国的传统节日，代表新的一年开始，家家户户都贴对联，放鞭炮，包饺子。立春又叫“打春”，也叫“咬春”。春天也是万物复苏的`季节，迎春花争先恐后地开放了，青蛙等动物也苏醒过来了。说到雨水就会想到杜甫的《春夜喜雨》。春天的节气还有惊蛰、春分、清明、谷雨。春天还有竖蛋的习俗。

立夏，青蛙吃饱了，快乐地“呱呱……呱呱……”叫个不停；芍药花开放了，看，它们正在比美呢！小满，太阳到达黄经60度；芒种，合欢花开放了，南方有青梅煮酒的习俗，当然还有个节日是不会被忽略的，就是端午节，人们有吃粽子、赛龙舟的习俗。夏天的节气还有夏至、小暑、大暑。

立秋，向日葵开放，农作物生长，桃子成熟。处暑，大枣红了，紫薇花开了。白露，桂花开了，鸿雁南飞去过冬。秋分，瓜果成熟，彼岸花开放。动物准备冬眠。霜露，菊花开放，大雁南飞。

立冬，河面开始结冰，动物开始冬眠，兰花开放。小雪，水仙花开放。大雪，雪花飘落。冬至，山茶花开放，麋鹿角解。小寒，蜡梅开放。大寒是最后一个节气，也是最冷的时候，过了大寒，又将迎来新一年的节气轮回。

我在《这就是二十四节气》这本书中学到了很多关于中国地理、气候科学的知识，让我在年末岁尾又品尝了四季的美。

观察节气的日记 篇3

目标

（一）帮助孩子了解立春气象、物候等特点；

（二）带领孩子认识立春的民俗传统，了解立春的由来；

（三）通过室外活动，让孩子们体验到立春的自然景色，让孩子们在找到春天的痕迹。

内容

（一）立春气候

每年公历2月3-5日，就到了“立春”节气。立春是二十四节气中的第一个节气，春天从这一天就开始了。对于上海，立春像是春天的前奏曲，窗外还是冬天的景象，但其实春姑娘已经悄悄把春的种子撒在了我们身边。

立春与春节时间非常接近，在我国绝大部分地区，包括上海，立春只是有了春的气息，整体气候仍是冬季的特点。立春期间，温度渐渐上升，白天的时间越来越长，夜晚越来越短。相较于冬天，春季降雨会稍稍增多，这时的春雨还是很冷的。

（二）立春物候

中国古代将立春的十五天分为三个阶段。第一阶段东风送暖，大地开始解冻；

第二阶段地下的小虫渐渐苏醒；

第三阶段，河里的冰开始融化，鱼开始在水面上游动。

大家对于立春的这三个阶段有没有疑问？相信有的小朋友发现了上海的立春并没有这些景象。根据老师的记录，发现上海立春第一阶段腊梅开放，香气扑鼻；第二阶段最低气温稳定在0度以上，上海的雪基本上结束了；第三阶段，竹笋冒出了尖尖头。大家也可以拿上纸笔记录一下自己身边的立春物候。

（三）立春传统

古代中国是传统的农耕社会，立春作为一年的开始，有着很重要的意义。早在先秦时期就有着在立春这一天进行拜神祭祖、纳福祈岁、除旧迎新等活动的传统。

我们先来看看立春的迎春春祭：中国的春神叫做句芒，他有着人的面貌和鸟的身体，负责掌管草木和生命，看守着能够连通三界的神树扶桑。古时候天子会在立春这一天与大臣们一起去东郊迎春，目的是把春天和句芒神接回来，以此祈求丰收。

看完了天子的祭祀，我们再来看看民间的立春传统活动。在民间，立春时节最主要的两个活动就是打春牛和咬春了。我们先来看看什么是打春牛？牛一直是农民伯伯的好帮手，在迎春仪式上，人们扮成句芒神鞭打春牛，以提醒农民们进行农耕。现在不少地方还有在立春时将泥塑春牛打碎的习俗，以此祈愿一年五谷丰登、国泰民安。

接下来，我们来看看什么是咬春。在老师告诉你们答案之前，小朋友们能不能先猜猜咬春是什么？我猜肯定有小朋友们猜到了是要吃什么东西。那么吃什么呢？大家想一想平时我们有没有吃过什么名字里面有“春”字的糕点？那老师要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的新鲜蔬菜，既为防病，又为迎接新春。在唐朝，人们就开始在薄饼里卷上酱肉和时令蔬菜制作的炒菜，和现在的.“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春饼”。

（四）立春活动

接下来到了我们的活动时间。刚才我们讲了打春牛是二十四节气的传统活动，今天老师要给大家介绍的是上海的非物质文化遗产“撕纸”，需要准备的材料非常简单，只要一张红纸和一支笔。让我们先用笔画出春牛的形状，记得画简单一点，不然接下来撕纸可是个大挑战。接下来就尽可能精细地撕纸吧！如果有哪里撕坏了也不要紧，我们可以用胶带帮忙，最后再画上花纹，一只红色的小牛就撕好啦！

小牛穿上了红色的衣服，河里的小鱼看见了，它们也想要穿好看的新衣服。让我们帮它们一起做一件吧！想好做什么花纹了嘛？老师有个好主意：春天已经到了，我么可以去户外找找春天的痕迹，将春天缝进小鱼的新衣服里。那怎么给小鱼穿上新衣服呢？我们可以自己画一只小鱼，将身体部分剪掉。接下来我们一起走到室外，把小鱼放在哪里，哪里的景色就成了小鱼新衣服上的花纹。

初春寒冷，小朋友出门的时候，记得要穿上厚衣服哦～好的，那么今天的课程到这里就结束了，小朋友们再见。

观察节气的日记 篇4

冬至，是我国农历中一个非常重要的节气，也是一个传统节日。为了使孩子了解这一节日的意义、感受传统文化，培养幼儿的动手能力、参与意识，体验劳动的快乐，学会分享和感恩，特举行了本次活动。

活动中，孩子们一起了解冬至的来历，讲冬至的故事，跟着音乐做《包饺子》律动，了解做饺子的过程。同时给孩子们提供了一个自己动手的机会，每班邀请五名家长来班上，和孩子们共同包饺子，幼儿虽然年龄小三岁多，虽然动作不那么灵活，但他们那认真的模样像小大人一样。孩子们跃跃欲试，家长们便在旁边指导，有些尝试着擀饺皮，有些研究着饺子馅，有的`认真观察怎样包，有些拿着包好的饺子展览……他们感受到了包饺子的乐趣。孩子们从家里带来了电磁炉、电饭锅、案板、擀面杖等用具，他们一个个大显身手，忙得不亦乐乎!孩子们品尝着自己包的热气腾腾、美味可口的饺子，欢乐的气氛洋溢在教室的每个角落。

一位家长在微信上说平常工作忙，根本没有时间陪孩子，更别说包饺子了，感谢幼儿园组织了这次冬至活动。大部分奶奶为了参加幼儿园的活动，提前一天在家为家人包好了冬至饺子冻在冰箱里。“今天和孙子、孙女一起包饺子，感觉非常有意思、有意义，感谢市直幼儿园给了我们这次机会。

通过这次活动，孩子们在体验我国传统习俗的同时，还享受到幼儿园大家庭带来的特别关爱与温暖，不仅给孩子们的课堂增加了色彩，也让孩子们过上了别具一格的冬至节。

观察节气的日记 篇5

一、教材分析

立春，农历二十四节气中的第一个节气。立春是从天文上来划分的，即太阳到达黄经315°时。立春是中国民间重要的传统节日之一。“立”是“开始”的意思，自秦代以来，中国就一直以立春作为孟春时节的开始。所谓“一年之计在于春”，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。立春之日迎春已有三千多年历史，中国自官方到民间都极为重视。立春时，天子亲率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春，祈求丰收。回来之后，要赏赐群臣，布德令以施惠兆民。这种活动影响到庶民，使之成为后来世世代代的全民的迎春活动。教材通过听关于“咬春”的故事使学生了解民间立春的习俗；通过赏析美文《春》，引领学生走进立春时节的美景，感受初春的美好气息；通过品味农谚和相关古诗词《立春偶得》《春雪》带领学生感受百姓和文人眼中的立春节气，并增加了学生的文学积累；玩“打春牛”游戏更是让孩子们颇感节气的趣味，倍增对节气的兴趣和喜爱情怀，剪纸刻春牛更是融入了我国特有的民间文化；教材最后“不同角度写景色”练笔则从大作家朱自清的《春》讲起，引领学生感受作者通过看、听、闻、尝、触摸等五个角度将景物写具体，写细致，告诉学生“面对大自然，我们要用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用舌头去尝，用身体去触摸”这样就可以把景色写得更生动。

二、教学目标

1.通过学习了解“立春”的由来、相关农谚、诗歌及各地习俗等知识。

2.通过“做春饼”等实践活动，感受立春的饮食习俗，快乐体验。

3.通过各种活动形式激发学生对民族文化的喜爱之情，传承并发扬民族精神。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件；做春饼的材料（和好的.面团）

学生准备：小小组分工准备制作春饼的材料豆芽、萝卜、韭菜、菠菜、生菜、豆子、鸡蛋、土豆丝等。

四、教学过程

（一）立春我知道

1.分享感知，畅谈立春

自主交流：观察日历，说一说所了解的“立春”。

2.初步认识，了解节气

立春不仅是农历二十四节气中的第一个节气，立春是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春意味着风和日暖，鸟语花香;春也意味着万物生长，农家播种。古籍《群芳谱》对立春解释为：“立，始建也。春气始而建立也。”立春期间，气温、日照、降雨，开始趋于上升、增多。但这一切对全国大多数地方来说仅仅是春天的前奏。立春是中国民间重要的传统节日之一。“立”是“开始”的意思，自秦代以来，中国就一直以立春作为孟春时节的开始。所谓“一年之计在于春”，自古以来立春就是一个传统节日。中国自官方到民间都极为重视，立春之日迎春已有三千多年历史。

3.深入了解，体会习俗

（1）图文共赏

借助图片，感受立春时节的传统习俗——(打春牛：　以桑木为骨架做成的春牛，是专供“打春牛”风俗活动用的“牛”。冬至节后辰日，取土合成泥坯，雕做成牛形大小。上画四时八节，360日12 时辰图纹。立春前一日，官民先于约定的农坛上祭祀，尔后由县执事（县长）亲手扶犁执鞭打“春牛”，以示春耕开始。接着由群众做扶犁耕地状，边耕边打 “春牛”，口喊：“一打风调雨顺；二打国泰民安；三打五谷丰登”等吉祥话语。)。

（2）趣味实践（三选一）

画一画：用彩笔让春牛跃然纸上吧！

剪一剪：用灵巧的双手和剪刀，赋予春牛生命。

刻一刻：刻刀辗转纸上，带着春牛昂首迎春吧！

【本环节通过观察日历，让学生们主动了解每年立春的时间。解文说字能使学生明白“立春”之含义。创设具体活动，让学生对立春习俗有更深的印象。】

（二）春饼我来做尝

1.听故事，知原由

（1）自读故事

自由朗读故事纸上的故事,选择其中最感兴趣的一个,说一说。

最初的春饼是用面粉烙制或蒸制而成的一种薄饼，食用时，常常和用豆芽、菠菜、韭黄、粉线等炒成的合菜一起吃，或以春饼包菜食用。清代诗人蒋耀宗和范来宗的《咏春饼》联句中有一段精彩生动的描写：“……匀平霜雪白，熨贴火炉红。薄本裁圆月，柔还卷细筒。纷藏丝缕缕，才嚼味融融……”清代诗人袁枚的《随园食单》中也有春饼的记述：“薄若蝉翼，大若茶盘，柔腻绝伦。”传说吃了春饼和其中所包的各种蔬菜，会使人们更加勤(芹)劳，生命更加长久(韭)。

立春时，大葱冒出的嫩芽，清香脆嫩，特别是春回大地，万物复苏，嫩葱先出，人们尝鲜，也是有“咬春”的意思。

此外还讲究吃和菜，就是用时令菜的心，如韭黄、菠黄等切丝，叫炒和菜。有的地方还讲究用酱肚丝鸡丝等熟肉夹在春饼里吃。

吃春饼讲究将和菜包起来，从头吃到尾，叫“有头有尾”，取吉利的意思。

明、清时期，随着烹调技术的发展和提高，春盘改成了小巧玲珑的春卷，不仅是民间的食品，而且成为宫廷的糕点之一，登上了大雅之堂，深受乾隆皇帝的赞赏。

天气日记5篇

周记是我们抒发自己内心情感的一种形式，相信大家都有写周记的好习惯。周记是我们情感和思想的展示平台，我们怎么样才能写好一篇周记呢？接下来请大家看看幼儿教师教育网的编辑为大家推荐的《天气日记》，欢迎你阅读与收藏！

天气日记【篇1】

近期，天气总是雾蒙蒙的，我想出门玩耍的愿望总是被这鬼天气给搅和了。通过阅读报纸，我明白了这种天气就是雾霾，它是因为空气遭受比较严重的污染才在一定的条件下形成的。看来，我们身边的空气质量真令人堪忧哇。

我从报纸上得知，近期我国中东部大部分地区笼罩在一片雾霾之中，有人戏言：世界上最远的距离是你站在我面前，我却看不到你!十里霾伏让广大市民心生恐慌，妈妈总是对我说空气污染太严重了，不能出门。许多行人出行时都戴上口罩，以此来应对恶劣的空气质量，却总让人有喘不过气的感觉。

前两天降过一场雪，大家对这次降雪充满期待，以为雪后雾霾就会消散。然而雪后雾霾依在，不少地方的空气质量更差了。报纸频频报道这种恶劣天气产生的原因带来的影响，让我也对雾霾的关注度日益提高。

针对持续的雾霾天气，各地出台不少措施来改善空气质量，如限制车辆出行，淘汰老旧车辆，以气代油等等。可是，我想，这还不是根本，政府部门应该从根本上着手解决相关问题。

净化空气，改善环境，刻不容缓!让我们大家都行动起来，还世界一片洁净!

天气日记【篇2】

上午，天气十分闷热。风儿不愿和树叶玩耍了，树叶也不愿低声唱和了，花儿也不愿舞动身姿了。空气似乎凝固在空中，也不流动了。在操场上集会的我们，额头上沁出了密密的汗珠。

到了中午，天气就更加闷热了，整个大地如同被放在蒸笼上一样，蒸笼中的我们一个个都蔫了，热得不想动弹。豆大的汗珠从额头上滚落下来，浸湿了我们脖子上的红领巾。

到了晚上，天空中乌云密布，就像给大地盖上了一床厚厚的灰色棉被。大地上的一切都被这床棉被笼罩了，我们被闷得透不过气来。忽然天空中打起了响雷----轰隆隆、轰隆隆。随即，天空中划过一道道闪电，瞬间照亮了整个天空。凉爽的风迎面扑来，吹走了一天的闷热，吹得树叶哗啦啦地唱起快乐的歌谣，久违的雨终于来了。

天气日记【篇3】

夏天来了，天气越来越热了，大树上，知了在树上拼命地叫：“热死了，热死了……”

正午，太阳像个火球一样把大地烤焦了，空中没有一丝风，连池塘里的青蛙也热的`一个劲的呱呱叫，晒得庄稼个个低下了头，垂头丧气。天气如此炎热，可高兴坏了卖雪糕的商贩们，只见他们忙里忙外，嘴里不住地吆喝道：“卖雪糕啰!卖雪糕啰”!脸上尽管淌着汗，却总是笑眯眯的。你看，小狗躺在地上气喘吁吁，好像在说：“哎，热得我受不了啦!”在炎热的夏天中，太阳火辣辣的，池塘里的荷花个个绽开了花朵，向我们微笑着，它们站立于清水上，阳光中，粉红的小脸蛋在阳光的映照下，变得更加红润。

这番景象用诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”来形容，实在恰当不过了!夏天到了，大家要做好防备毒辣太阳哟!

天气日记【篇4】

闷热的天气又有好几天了，大家都在期盼着雨天的来临!今天下午黄豆般大小的雨点铺天盖地地下了起来，雷声一声大过一声的响彻天空。我想出去看看大雨的气势，于是我拿了一把雨伞走出家门。只见屋顶冒出了一层层的白雾。雨打在伞上，像有人在敲架子鼓一样。雨打在坑里，坑变成了水洼，溅起的水花好似一朵朵浪花。雨打在我的脸上，凉丝丝的。柳树趁着这个好机会，连忙洗着头发。四处都是躲雨的人们。

雷阵雨真调皮，说来就来，说走就走。雨后，我看见在草丛中有一只大蜗牛带着几只很小很小的蜗牛出来呼吸新鲜空气。它们有的伸出两只触角背上自己的壳，悠哉悠哉的在小路上散步，有的躲在一片片碧绿碧绿的叶子底下乘凉，还有的趁着雨后的凉爽躲在自己的家里睡大觉。这些小蜗牛真的可爱极了!

天气日记【篇5】

天空晴空万里，万里无云，阳光普照。真是个值得去散步的好日子，我刚想踏上散步之路。突然，满天乌云，灰沉沉的压下来。起初，一阵风向我袭来，树上的叶子微微的震动起来。

一丝又一丝的小雨滴下来，又从小雨滴变成了一大滴一大滴的大雨。忽然，电闪雷鸣，天空也幽沉了下来，一大滴一大滴的雨珠滴落下来，我意识到了大雨的来临，就急急忙忙地跑出去收衣服。

雨滴打在身上，凉凉的感觉，很清爽，与春风不一样的味道。路上的人啊，没带伞的就快跑了起来，带伞的悠悠的雨中散步。我想啊，路上的道一定都湿了起来，雨后清风也袭来，那种滋味的享受是清新的也是清晰地。大雨啊，你的彩虹是不是即将到来，你的太阳也即将普照大地吧。

爱唯观察日记5篇

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爱唯观察日记 篇1

x月x日星期x

这一天，我从外婆家拿了几粒玉米种子回来，准备自己种。爸爸帮我找了一个花盆和一些带肥料的土。

首先，把土放在花盆里，把它变软。接下来，挖几个两到三厘米深的小洞，把种子放进小洞里，用土盖住种子，用手轻轻拍一下土，轻轻拍一下，然后浇水，不要太多也不要太少。最后在外面贴一层塑料薄膜，在上面系几个小眼睛，可以让花盆内部保持温暖透气。

我把花盆放在阳光充足的地方，耐心等待花蕾破土而出。

x月x日星期x

一周后的今天，蓓蕾终于破土了。今天早上我妈叫醒我说你种的种子已经发芽了！我急忙跑到阳台上，看到一个小芽在土壤中强烈拱起，呈淡绿色。这个芽大约一厘米长，一毫米厚。我太开心了，一个星期才长出来。它长得太快了。

虽然这一天有几个补习班，但我还是玩得很开心。希望这些种子能快点长大。

x月x日星期x

今天再看我的种子，发现长了很多，发芽了两颗。两颗种子中的一颗看起来更厚，而另一颗种子就像背驮的老人，总是弯着腰。

最先长大的种子，现在已经两厘米高了，腰身挺得笔直，仿佛让其他种子也像它一样学习。它的顶端很尖，像一支刚削尖的铅笔。比以前更强了。颜色比以前重了。

希望他们都长得扎实。

x月x日星期x

今天再看我的种子，看到后来长的芽比先长的芽高很多。我能从芽中看到两片叶子和一个核。已经长到四五厘米高了，绿叶如丝。一片叶子盖住核心，另一片叶子展开它美丽的身体。这个芽的底部有点红，颜色渐渐淡了。

最先长出的芽，顶部有点黄，往下越绿，但并没有长高。

看到自己的劳动成果，心里真的很开心。

爱唯观察日记 篇2

“啊，好闷啊。”只见一片片枯萎的叶子压在了我的身上，叶子很脆，一踩就破，边上很锋利，被划一下肯定出血。身上重重的，好像背了一座大山，喘不过气，身上既不舒服，又有点麻，可真难受。

前面是枯叶，后面也是枯叶，好像走进了一个枯叶迷宫，好像怎么走都走不出去，太阳照在枯叶上，烫烫的，枯叶再贴在我的皮肤上，感觉自己就像在火炉上一样，枯叶下面就是草，也枯了，在我的旁边还有几个塑料袋子，一个是红色和白色的，一个是蓝色的，还有一个是绿色和黄色的，上面还有一些字，有一个已经破了。在我的左边还有一棵非常高大的树，树叶很茂密，分成四个大枝干，树干上还有一个洞，摸一摸觉得很粗糙，大概有三四层楼那么高，这棵树旁边还有一棵叶子很大的树。从走廊中走来了一位抽着香烟的叔叔，他踩断了已经枯了的小草，踩裂了掉在地上枯了的叶子，发出“咔咔咔”的声音，我终于可以从裂缝中逃出来了，只见叔叔将香烟仍在了我的身上，突然感觉自己在被烤一样，很痛，只见被烧的地方流了血，我再努力地前爬，啊，终于可以出来了，回家了。

终于走出了迷宫，呼吸到了新鲜的空气，可见空气对我们来说多重要。

我在舅舅的墙角下有一只小蚂蚁窝，蚂蚁们进进出出，有条不素地忙碌着。

这时，一只大蚂蚁在离家不远的地方发现了一只大青虫，它好像在想：哪来的大青虫呀!如果把它搬回去的话，那我们的粮库就丰收了。他很骄傲，自以为自己就把大青虫咬死，于是它趾高气扬地向它果实冲去。

大蚂蚁首先发出进攻，它死死咬住大青虫的尾巴。谁知，那青冲竟毫不在意。用力一甩，那只蚂蚁在空中滑行一段距离，便垂头丧气地跌在地上。大蚂蚁有扑上去，结果有被甩倒……屡战屡败，那大蚂蚁已经无力再向前进攻了，而大青虫却大步向大蚂蚁走来。大蚂蚁想：好家伙，这么强!好汉不吃眼前亏，还是逃吧。

它逃回蚂蚁窝，不一会儿，它就领着大群蚂蚁浩浩荡荡地向大青虫杀来。你咬我一口，我抓你一道，大青虫甩了这边那边咬，甩了那边这边抓。不一会儿，大青虫就成了蚂蚁的粮食了。

蚂蚁们齐心地把大青虫搬回窝里。

爱唯观察日记 篇3

3月11日 星期五 晴

今天，我种下了凤仙花籽，它们长大会是什么样子呢？我好期待！种的时候，我先把泥土轻轻地弄了几个小洞，把种子放下去，再把土盖上，再浇上水，就完成了凤仙花的种植。

3月23日 星期三 晴

今天，我发现花盆里钻出了两片嫩绿的叶子，哈是凤仙花发芽啦，我高兴得手舞足蹈。走近一看，我发现这两片叶子长得很奇特，它们的叶片是圆圆的而且叶片上没有叶脉，我赶紧拿来相机把这奇特的一幕拍下来。再用尺子量一下它的高度，才0。5毫米而已。

4月1日 星期五 晴

放学回家，我急急忙忙地去看我的凤仙花，才一周不见，它长高了好多呵。我用尺子量了一下发现它已经有3厘米了。瞧！它的茎上已经有4片叶子了。期待着凤仙花快快长大。

4月22日 星期五 晴

今天，我观察凤仙花的时候发现它叶子边缘的上的锯齿状变大了，茎在阳光下显得比较透明，而且靠近泥土部分的茎由刚出土时的绿色逐渐地变红了。

爱唯观察日记 篇4

在今天早上去学校的路上，妈妈对我说：“你看，这又是谁家的狗干的好事儿，居然在路中央大便。如果谁不小心踩一脚，上班或者上学肯定会迟到的。”我也很气愤地说：“真是的，狗的主人太没有公德心了！”

不光是今天看到的，几乎每天都会看到有狗狗随地大小便，而狗的主人总是装作没看见。我家楼上的阿姨就不这么做。她不会让狗狗随地大小便，如果狗狗没忍住，阿姨都会把这块儿地收拾得很干净。如果大家都向她学习，我们的环境得多美啊。

爱唯观察日记 篇5

9月29日 星期六 阴

今天放学回家，我拿一个一次性塑料杯学邱孝珊一样，先把卫生纸塞进一次性塑料杯里，然后在往纸上洒一点水，接着我再把十粒豆子放在里面，让它们在通风的地方好好的生长。没过多久我就跑去看我的绿豆，它们还是静静的躺在那里，没什么变化。“没那么快，我们先去姑姑家吃饭，吃完饭回来可能就有变化了。”妈妈说。从姑姑家吃完饭回来，我立马下车，飞快地向我种的绿豆奔去。“呀，豆子比刚才大了一倍呢！”我惊讶地自言自语。晚上，我准备上床睡觉的时候，仿佛看见豆子向我招手说：“喂，快给我浇浇水吧！”我立刻到龙头接了一点点水洒在纸上，才安心地去睡觉。

10月1日 星期一 晴

今天，我又来到了绿豆旁，心想：隔了一天了应该会有不同的发现了吧！我看见有一粒豆子把脖子拼命往前伸，伸了有四、五毫米的呀。有几粒豆子的绿衣裳，折起了皱纹了。我想：它是不是穿了不舒服呀，我是不是该帮它脱绿衣裳呢？我就行动起来了。我拿一粒豆子，正准备帮它脱皮，妈妈对我说：“不要忙着帮它脱皮，它会死的。”“为什么？”我问。“因为它有自己的生长规律，不能随意帮它，你不记得‘拔苗助长’了吗？”听了妈妈的话，我只得把豆子轻轻地放回原处，静静地期待它们的生长。

观察多肉日记5篇

自古至今，周记写作一直深受人们喜爱，尤其是在读书时期，班主任通常会要求学生每周写一篇周记。而通过写周记，我们能够更好地培养自律和坚持，从而实现自己的目标和梦想。如有需要，本幼儿教师教育网编辑可以为您整理题为“观察多肉日记”的相关资料，希望本文能够对您有所帮助！

观察多肉日记(篇1)

今天在“生命之旅活动”中领到了一瓣多肉植物的叶子，还在美术课上用纸杯给未来的植物小宝宝制作了漂亮的小房子。

星期三

多肉植物叶子好像睡着了，没有什么变化。

……

星期五

今天晚上仍旧看了看静静地躺在漂亮纸杯房子里的叶子，突然发现叶子的尾巴冒出了一小朵像是小小的黄花，应该是一些黄绿的小叶子吧。

星期六，天气晴

今天黄绿的小黄花更像是黄绿色的小叶子了，也大了一些。

星期日，天气晴

看啊，生命之旅可正式开始了。

观察多肉日记(篇2)

植物的世界非常大，在这个精彩美丽而又充满色彩的世界里，有许许多多奇特的植物，多肉就是其中的一个例子。

多肉第一大特点如同它的名字一样，拥有又大又肥的叶子。叶子的外面比里面大的多。叶子有三分之二是绿色的，叶尖略带一点儿棕红色。叶尖有点刺，如果你用手将多肉的叶子包起来，“嘿嘿”，那么你的手就会感到一丝丝的痒。你可别看多肉现在十分的大，刚长出来时的叶子连它的一半也达不到呢！最不一样的是多肉刚长出来的叶子向中心包了起来，如同一朵含苞待放的凤仙花，叶子也十分的薄。

一次，我不小心碰了一下多肉的叶子，它就立刻掉了下来，叶子里有许多汁水，问题随之而来，我平时三个星期才给它浇一点儿水，可为什么依然充满着水分呢？难道多肉“闹鬼了”？我百思不得其结，于是决定上百度这个“小博士”问一问。不看不知道，一看吓一跳啊，原来多肉是有了我不知道该如何应对的化水，所谓的化水是多肉的叶子变白，里面的一个组织坏死了，如果化水不严重只是叶子枯萎，如果严重那么多肉会整棵枯死。我后悔不及，心想；“如果在种多肉前设计一个计划，那就不会出这样的意外了。”

观察多肉日记(篇3)

10月15日礼拜二晴

多肉的样子像一朵朵盛开的牡丹花，可爱极了！它的颜色有：绿色、红色、浅绿色和浅红色混合起来的。

多肉旁边跟花瓣一样的是它的叶，而且，我还发现了过一段时间，多肉的叶子会增长一圈呢！它胖乎乎的，像一个小女孩露出了灿烂的笑脸。

真期待下一次我的多肉是长什么样子的呢！

10月18日礼拜五晴

今天，我的多肉中间像一个含苍欲放的花苍，比上一次胖乎乎的小女孩笑得更灿烂了。而且，昨天多肉的叶子又多了一圈，这可真让人开心呀！可是，假如养了一百天，那它不就有一百圈了，岂非，它会长到一定的圈数吗？养了十几天的多肉，可真是妙趣横生呀！

10月20日日曜日阴

今天是养多肉的第17天了，我非常期待多肉会是什么样的呢？多肉现在长的不一样了，像一朵朵花露出了可爱的头，我发现了多肉的中间是绿色的，外面是红色的，我发现了有一片叶子枯萎了，于是，我就把它的叶子摘了下来，看见了里面的汁流了许多出来呢，似乎自来水一样，是透明的。

大天然美的发现缺的不是观察，而是一双锦绣的眼睛，它们等着我们一起去发现呢！

观察多肉日记(篇4)

妈妈的店里有一盆多肉植物，我非常喜欢它，经常去观察它，摆弄它。

小多肉造型各异，多姿多彩。有的像正在锻炼的人们，三五成群地打着太极拳；有的像未开发的宝石，成堆地散发着淡淡的光芒；有的像翠绿的石凳子，随意地摆放在那里；还有的像成簇的花花草草，害羞的依偎在“石凳子”旁边。

这盆小多肉真是太美了，像一个天然的小花园。但是没几天，小多肉们相继都枯萎了，看来看似坚强的多肉们并没有传说中的那么好养，真是太可惜了！

姐姐有一个多肉植物，叫虹之玉。每次一晒，它就会红。不过多久，虹之玉越长越慢，姐姐说：“它这是缺水了。”姐姐赶紧把水倒进土里。

过了几个星期，虹之玉被姐姐奇迹般地治好了——不但越长越快，而且越红越亮。姐姐依然浇灌虹之玉。

姐姐说：“这个虹之玉必须一个星期浇一次。”我说：“姐姐，我懂了。”姐姐说：“那就好！”就这样，虹之玉每天长，每天长……终于有一天，虹之玉长出很多幼芽。我问姐姐：“为什么虹之玉会有这么多幼芽呢？”姐姐回答道：“因为虹之玉只要掉下一片叶子，那片叶就会长出种子。”

我终于明白了虹之玉为什么有这么多的种子啦！

观察多肉日记(篇5)

X月X日 星期X 晴

妈妈买了一盆多肉植物送给我当礼物。我好喜欢好喜欢这个礼物。看，有的叶子头上尖尖的；有的全身长满刺，身体圆圆的；还有的叶片胖嘟嘟的，像一个个小手掌，萌萌哒！各种各样的多肉植物争奇斗艳，可爱极啦！它们还有着五彩缤纷的颜色：淡青的、灰紫的、深棕的、深绿的、紫褐的……

我很爱护这盆多肉植物，天天给它们浇水，让它们嗮太阳，像对待朋友一样认真。一天我又来到阳台给多肉植物浇水，突然发现多肉植物的叶片都烂了，我失望极了！但在我很难过的时候，我无意中看见了还有一棵存活着，我立马上网**了多肉植物的习性。原来多肉植物喜欢阳光，不喜欢喝很多水。之后我按照**上所说的多晒太阳、少浇水，果然一个月后，唯一存活的那棵多肉植物长得更加饱满了。

这次的经历让我明白了多肉植物有着顽强的生命力，它只需要阳光和土壤以及一点点水份。我也明白了：只要你肯细心观察、多思考，就一定会有所发现的。

蚯蚓观察日记5篇

下面我们来学习一些关于“蚯蚓观察日记”的知识点。文档处理能够帮助我们更好地应用和整合不同的信息技能和能力，在撰写之前，我们都会去翻看大量的范文模板，通过模仿范文的写作框架可以加强我们写作的逻辑思维。轻松阅读愉快分享把这篇文章分享给您的朋友吧！

蚯蚓观察日记【篇1】

这几天一直在下雨，谢天谢地，总算有个大晴天。此时，我正悠闲的在草地里散步，习惯性的，我踢开了一块大石头。咦，这是什么？我仔细一看，原来是一条条的蚯蚓，我小心翼翼的把其中一条蚯蚓放在饼干盒里，还放了许多土。

我观察到蚯蚓的身体柔软，长而圆，有多个体节组成，体表富有粘液，为了为了更深入的了解蚯蚓的生活习性我做了以下几个实验：

我把一堆干燥的泥土、一堆湿润的泥土、一堆细沙和一堆食盐分别放在蚯蚓的周围。蚯蚓慢慢的想湿润的泥土挪动。看来蚯蚓喜欢潮湿的环境。

我又把一个盒子侧着放在桌子上，使蚯蚓能够随时能够爬进去。我用手电筒照着蚯蚓，它立刻向盒子里移动。

通过这两个实验能够证明，蚯蚓是有视觉的，喜爱阴暗潮湿的环境。

我又轻轻的将蚯蚓放在干土粉末中滚动一圈，它的皮肤开始变得干燥，发生了痉挛。我用水滋润蚯蚓的皮肤，痉挛消失，蚯蚓又恢复了正常。后来我在科学书里看到蚯蚓原来蚯蚓是用皮肤呼吸的。

科学书里还讲到：“蚯蚓是一种有益动物。他能挖洞穴，而洞穴能使土壤疏松，因而空气更容易达到植物的根部。这些洞穴还有利于排水”。

蚯蚓观察日记【篇2】

蚯蚓的日记》教学设计

教学目标：

1.通过阅读分享，让学生体会到读书的快乐，激发阅读的兴趣。

2.尝试从不同的角度欣赏整本书，与阅读的书本内容进行深入对话，培养学生边读边想的能力。

3.学写日记，了解日记可以写什么？可以用怎样的方式去表达。

一、与蚯蚓的初识 1.出示封面，读题、观察、猜测 师：这可能是一本怎样的书？说依据

2.质疑

师：这位蚯蚓男孩在他的日记里可能会记下什么呢？

二、走进蚯蚓日记，走近蚯蚓

1.学生自由翻阅《蚯蚓的日记》，要求一边读图一边读字。

2.聊聊蚯蚓的日记

①对蚯蚓男孩的第一印象作评价 师：你觉得蚯蚓男孩

你是从

②对《蚯蚓的日记》的第一印象作评价 师：你觉得蚯蚓男孩的日记

③进一步认识日记，完成蜘蛛图 师：日记可以写 的事情？

日记

3.复读《蚯蚓的日记》

①边读边思

师：你再读一次，你会有想停下来想一想的地方？

哪里让你停下来想，哪里让你想得最久，在想的地方做上简单的记号，在想的最久的地方写下想什

么。②两两分享 ③集体交流

我读到，我想。

三、走出蚯蚓的日记，走进自己的日记

1.在故事中寻找自己的影子

①你觉得哪篇日记好像是你写的或说好像就是在写你？

②交流

③小结：好像就是你写的！（出示封底）让我们一起分享了，你有一种被偷看的感觉吗？你喜欢这

样的感觉吗？

2.欣赏前环衬和后环衬，再次从书中寻找自己的影子，下发各色小纸片，学写日记。

3.加封面和封底

师：（学生完成日记后）如果给我们班小朋友的日记装订成书，你会给书取什么名字？在封面和封

底还会加些什么图、什么字？

1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。

3．体验阅读和续写日记的乐趣。

准备：

ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份

过程：

一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣

1．出示封面图片，了解书名

师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答）

（根据幼儿回答引入）“蚯蚓的日记”是这本书的什么？有几个字？前面的三个字你不认识没关系，但“日记”这两个字你一定要认识。那你知道什么是日记呢？

2．引导幼儿讨论：什么是日记？（幼儿回答）

师：那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。

二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式

1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容

（1）师引导幼儿阅读第一页

师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（幼儿讨论回答）

师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？

（2）师引导幼儿阅读第二页

师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。）

（3）师引导幼儿阅读第三页

（播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。

师：这件事发生在哪一天？你怎么知道？对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期，记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样？

（4）师引导幼儿阅读第四页

师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是（幼儿回答3月4日），蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢？（从蚯蚓的日记里看出来的）我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。

（5）师引导幼儿阅读第五页

（播放音乐）师： 3月5日，你们听到什么声音？蚯蚓可能在做什么呢？我们来看看到底它在干什么？

师：它在干什么？它是怎么跳舞的？为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！

（6）师引导幼儿阅读第六页

（出示蚯蚓姐姐的图片）师：今天，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁？蚯蚓和它之间会发生什么故事呢？

师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？事实是这样的吗？

（7）阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。

师：看了蚯蚓的日记，我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，可以是你开心，难过，害怕的等，而且每篇日记都标有时间。

2．第二遍完整阅读绘本，引导幼儿进行续写日记。

师幼完整阅读3月1日到3月6日蚯蚓的日记，那3月7日，蚯蚓还会去什么地方呢？还会发生什么有趣的事情呢？

三、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象，并尝试续写日记

1．师提出记日记的想法，用神秘的语气启发想象

（1）引导幼儿自由讨论。

（2）请你来帮助蚯蚓把3月7日这天的日记记下来。

2．引导幼儿思考日记怎么记？梳理幼儿经验。

师：记日记的时候我们首先在日记的最上方标上日期（3月7日），写完日期后，再想想会发生什么特别的事情呢？想好了就把它画在纸上。

3．幼儿自由尝试记录日记，师巡回观察指导（可以请先画好的小朋友，去找客人老师，请客人老师将他的日记写下来）。

4．展示个别幼儿日记，并简单点评。

5．把作品贴在书的后面，引导幼儿发现日记记了几天的事情，其实，3月1日是星期一，那3月2日呢？„„原来，在写日记的时候还可以写上星期几，这就是蚯蚓一周的日记。

6.延伸活动结束：你们也想写写自己的一周日记吗？那我们到教室里再去试试看吧。

《蚯蚓的日记》教学反思

吴彩芳

由于绘本本身比较贴近孩子们的生活且趣味性浓，孩子们都比较感兴趣。对于这种以日记体为形式的绘本我是第一次接触，那么到底该以怎样的思路来进行本次的教学？我也查找了许多资料，最后决定以自主学习和指导学习相结合的方法。

绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面、封底还是环衬，都是绘本的有机组成部分，在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。只有指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对文本的理解有进一步的理解。所以我在上课伊始就让学生先认识绘本的构成。

一、自己感觉比较满意的： 这节课中，我从让学生认识绘本的结构开始，教给学生阅读绘本的方法。在认识了绘本的构成后，我指导学生看一本书要从封面看起，指导学生仔细观察封面，我先让学生观察，你从封面里看到了什么？

学生说出了很多很多学生看得到的内容，然后引导学生猜，那蚯蚓坐在啤酒瓶的盖子上到底会写些什么呢？让学生猜。发挥了学生各方面能力。

由于学生不可能在一节课读懂绘本的内容，因此我是以点带面，选择其中一则日记教学教学，教给学生阅读的方法，除了阅读文字外，还可以仔细观察蚯蚓的表情、动作发挥想象。

这节课里，我还第一次尝试了合作学习，就是指导了一则日记后，我让学生自己读日记，然后选择其中一则你认为最有趣的日记讲给你的小组同学听。这个过程中国，学生的自主学习——自己读日记做得比较好，能认认真真地一页一页的读蚯蚓写的日记，学生运用和老师一起阅读的办法来独立地进行阅读，让学生说说有趣在哪里，这是让学生对文章的内容进行仔细阅读，而不是粗略地翻过，因为低年级小朋友看书，特别容易犯的一个错误，就是刷刷地把书翻过，看到最后，什么都没看明白，给学生一个阅读的要求，让学生带着要求去阅读，可以提高阅读的质量。

二、也存在一点点遗憾：

1、在教学组内交流时，可以放开让学生通过表演来呈现故事内容，只也许是一年级比较喜欢的的，可是在集体交流时，学生局限在日记中的文字，想象的成份较少，学生还没放开。

2、教师在请学生讲故事时，老师可以先讲一个，故事里要加进蚯蚓的动作表情和心理活动，这样学生会模仿了，可能效果会好一点。

3、教案的设计中有课外拓展。A、向学生介绍朵琳.克罗宁和哈利﹒布里斯还合作创作了《蜘蛛的日记》，有兴趣的同学可以去读读这本书，然后跟同学分享自己的阅读快乐。B、指导写绘。（1）合上书本，我们不由得说，原来日记画可以写……（读板书：害怕、开心、难过……），画画可以抓这些细节(读板书：动作、表情……)。（2）创作一篇日记画。（3）生自由写绘（4）交流

由于学生读绘本花去了较多时间，导致后面的内容渗透。

阅读是一辈子的事，阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会„„儿童在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。我觉得低段是应该多多给孩子阅读这样的绘本。目标： 1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。3．体验阅读和续写日记的乐趣。准备：

ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份 过程：

一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣 1．出示封面图片，了解书名

师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答）

（根据幼儿回答引入）“蚯蚓的日记”是这本书的什么？有几个字？前面的三个字你不认识没关系，但“日记”这两个字你一定要认识。那你知道什么是日记呢？ 2．引导幼儿讨论：什么是日记？（幼儿回答）

师：那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。

二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式 1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容（1）师引导幼儿阅读第一页

师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（幼儿讨论回答）

师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？

（2）师引导幼儿阅读第二页

师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。）（3）师引导幼儿阅读第三页

（播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。师：这件事发生在哪一天？你怎么知道？对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期，记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样？（4）师引导幼儿阅读第四页

师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是（幼儿回答3月4日），蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢？（从蚯蚓的日记里看出来的）我们一起来看看蚯蚓今天的日记里写了什么。（5）师引导幼儿阅读第五页

（播放音乐）师： 3月5日，你们听到什么声音？蚯蚓可能在做什么呢？我们来看看到底它在干什么？

师：它在干什么？它是怎么跳舞的？为什么他只能这样跳？我们一起来学学它吧！

（6）师引导幼儿阅读第六页

（出示蚯蚓姐姐的图片）师：今天，蚯蚓的日记里出现了这样一个人，它是谁？蚯蚓和它之间会发生什么故事呢？

师讲述故事提问：为什么蚯蚓要这样说它姐姐呢？事实是这样的吗？（7）阅读完后与幼儿共同得出日记的简单含义。

师：看了蚯蚓的日记，我们知道了原来日记是用文字或者图案的方法记录自己的想法和每天发生的事情，可以是你开心，难过，害怕的等，而且每篇日记都标有时间。

2．第二遍完整阅读绘本，引导幼儿进行续写日记。

师幼完整阅读3月1日到3月6日蚯蚓的日记，那3月7日，蚯蚓还会去什么地方呢？还会发生什么有趣的事情呢？

三、拓展幼儿思维，启发幼儿大胆想象，并尝试续写日记 1．师提出记日记的想法，用神秘的语气启发想象（1）引导幼儿自由讨论。

（2）请你来帮助蚯蚓把3月7日这天的日记记下来。2．引导幼儿思考日记怎么记？梳理幼儿经验。

师：记日记的时候我们首先在日记的最上方标上日期（3月7日），写完日期后，再想想会发生什么特别的事情呢？想好了就把它画在纸上。

3．幼儿自由尝试记录日记，师巡回观察指导（可以请先画好的小朋友，去找客人老师，请客人老师将他的日记写下来）。4．展示个别幼儿日记，并简单点评。5．把作品贴在书的后面，引导幼儿发现日记记了几天的事情，其实，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原来，在写日记的时候还可以写上星期几，这就是蚯蚓一周的日记。

6.延伸活动结束：你们也想写写自己的一周日记吗？那我们到教室里再去试试看吧。

蚯蚓观察日记【篇3】

听说蚯蚓不喜欢阳光，却喜欢阴暗、湿润的泥土。我想做个实验看看。

我带着一条蚯蚓、一个装着土壤的小盒子和我的问题前往我们小区的大草坪。

我将蚯蚓放在一块石头上暴晒。蚯蚓好像受不了了，沿着石头的边沿往下爬，想找个阴暗、湿润的泥土避一避。蚯蚓的身体一紧一松，不紧不慢地爬到了草丛中，我还认为这样就好了，结果刚刚伸手去抓它，蚯蚓就一头扎进土里，头也不回地钻进了土里。

我可慌了，心想：回家后妈妈肯定会批评我的，怎么办呢？可能天色阴了蚯蚓就会出来吧？过了一会儿，天色阴了下来，可是蚯蚓怎么还没出来？我心里有点犯愁。忽然，一个绝妙的主意像天使一样飞进了我的脑海：每次下过大雨，地面上都会有许多蚯蚓。我只要将土壤湿透，蚯蚓不就会自己出来了吗？我急急忙忙地把装土壤的盒子里的土倒掉，跑到最近的一个水池，将蚯蚓钻进去的'那片草地浇得湿透。果然，过了一会儿蚯蚓从土壤里爬出来了。我迅速将蚯蚓一把捉住，在盒子里装了一些土壤，把蚯蚓放了进去。

可是问题又来了，为什么下雨过后，蚯蚓会爬出来呢？我带着这个问题回到了家，问妈妈，妈妈笑着回答说：“由于下过大雨后，土壤里没有空气了，蚯蚓需要呼吸新鲜空气，于是就只能爬到地面上来呼吸。”“妈妈，我明白了。”我点了点头，问道：“那么蚯蚓是用什么呼吸的呢？”“蚯蚓是用体表进行气体交换，从而呼吸。”妈妈回答道。“我明白了！”我高兴得又蹦又跳。

经由这次实验，我明白了蚯蚓的确喜欢阴暗、湿润的土壤里。经由提问题，我还知道了许多关于蚯蚓的知识。

蚯蚓观察日记【篇4】

“短短一段绳，泥中能穿行，松土又施肥，农夫好帮手。”大家想知道它是谁吗?它便是大家认识的一种小动物——蚯蚓。

蚯蚓像一条小小的蛇，又像一条又细又长的绳索。它穿戴一条棕色的围裙，在它脖子上有一个颜色稍浅的圈圈，这叫做环带。肚皮底边的颜色呈淡红，好似一条粉红的纱裙。蚯蚓的头和尾都是尖尖的，你只用看环带就知道哪个是头哪个是尾：离环带近一些的是头，离环带远一些确当然是尾巴了。

我们把蚯蚓放在手心里。呀!冰冰冷凉的，真惬意!蚯蚓在我的手中不停地扭来扭曲，有时甚至把自己打成了一个死结，缠在一起。天哪!我求求你别再爬了，可真痒啊!

老师给每组都发了蚯蚓，让我们观察它的流动。我们把它倒在桌子上，没想到它竟然一个劲儿得往桌边爬。爬啊爬，它居然把整个身子悬空在了空中。眼看蚯蚓就要“跳楼自杀”了。我急忙把它从“悬崖”边救了回来。

这时，老师为了让我们实验蚯蚓再生的情况，于是给我们每组发了一根牙签。只见一些胆小的女生有的脸都白了，还有的吓了一跳，失声叫道：“那我们不就成了‘刽子手’了吗?”实验开始了，有些同学闭上了眼睛，一刀砍了下去，而我有些不忍心，还没等我反应过来，我的同桌早已心狠手辣地砍了下去，我连看都不敢看，闭着眼睛转了过去。似乎听到了蚯蚓在抱怨：“这些人类太狠心了把，竟把我们当试验品……”

我们把蚯蚓放回土壤，祝愿它能在土壤“天堂”中健康糊口。

蚯蚓观察日记【篇5】

蚯蚓是我们比较熟悉的小动物，每钟动物都有自己爱吃的食物。但是一提起蚯蚓的食物是什么时，有很多人都会说：“蚯蚓的食物是土。”事实是这样吗？

我以前也是这么认为，但是自从有一次上自然课时，校长讲到“动物和环境”这一课时，我才知道蚯蚓的食物不是土。那么蚯蚓的食物到底是什么呢？

根据以前对蚯蚓的初步认识，加上校长提供的资料，我做了一次实验，在一个较大的盒子里，分别放着潮湿疏松的土壤和干硬的土壤，土厚约2厘米。然后，把3条大小不同的蚯蚓任意放进盒子里，盖上盒盖。过了大约5分钟后，我打开盒盖一看，3条蚯蚓都钻在潮湿疏松的土壤里。

从观察中，我知道蚯蚓爱生活在潮湿疏松和含腐殖资的土壤中，喜欢黑暗的环境。如果笼统地说蚯蚓的食物是泥土，这是不确切的。应该说土里腐烂的植物才是蚯蚓真正的食物。