关联词课件

最新关联词课件(精华15篇)。

以下是幼儿教师教育网为大家整理的“关联词课件”内容。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是师生互动与合作的重要载体。这篇文章仅作参考希望能够对大家有所帮助！

关联词课件(篇1)

关联词教案

一、教学目标

1.了解关联词及其作用；

2.掌握关联词的种类和用法；

3.能正确运用关联词进行连贯的写作。

二、教学内容

1.关联词的定义和作用；

2.关联词的种类和用法；

3.连贯的写作技巧。

三、教学过程

1.导入：

教师出示一张图片，引导学生进行描述，同时帮助学生注意描述内容的连贯性。

2.讲解关联词的定义和作用：

（1）通过例句，引导学生理解关联词是连接两个句子、段落或全文的重要工具，能够使文章更加连贯。

（2）解释关联词的作用是使文章的内容有逻辑性、连贯性，并提高文章的可读性。

3.分类和用法：

（1）引导学生分析不同类型的关联词，包括并列关联词、选择关联词、对比关联词、因果关联词和顺序关联词。

（2）通过例句，分析不同类型的关联词的用法，如：并列关联词用于列举相同重要性的事物，选择关联词用于表达选择或对比，对比关联词用于表示对比等。

4.连贯的写作技巧：

（1）教师引导学生注意使用关联词的技巧，如使用并列关联词列举事物时，需注意事物之间的平衡性；使用选择关联词进行比较时，需注意对比的准确性；使用对比关联词进行对比时，需注意具体的细节等。

（2）教师提供一些常用的关联词和句型，如：不仅...而且...；一方面...另一方面...；不管...都...等，帮助学生提高写作的连贯性。

5.练习：

（1）教师出示一篇文章，供学生进行修改，使其更加连贯。

（2）学生自己上台进行语言表达，要求使用关联词连接句子或段落。

6.总结与反思：

教师对课堂内容进行总结，强调关联词在写作中的重要性，并鼓励学生积极运用关联词，提高写作能力。

四、课堂作业

要求学生完成一篇不少于300字的短文，内容连贯，使用丰富的关联词。

五、教学反思

1.在讲解关联词时，需要注重实例的引入，通过具体的例子来帮助学生理解和记忆。

2.在练习环节，可以用一些图片或文章来激发学生的写作兴趣，增加学习的主动性。

3.在总结与反思环节，教师可以选择一些学生上台分享自己的作品，以激发学生的自信心和表达能力。

以上仅为一篇教案范文，内容不足1000字，可根据教学实际情况进行补充和调整。

关联词课件(篇2)

关联词教案

一、教学目标

1. 了解关联词的定义和使用方法；

2. 学习常见的关联词，能够正确运用；

3. 锻炼学生的语言表达能力，能够连贯地表达观点。

二、教学内容

1. 什么是关联词；

2. 常见的关联词及其用法；

3. 练习连贯地使用关联词。

三、教学过程

Step1：导入新知

1. 呈现一段短文，要求学生观察文中的关联词，理解其作用，并回答问题：关联词是什么？举个例子说明。

2. 学生讨论后，教师讲解关联词的定义和功能。

Step2：介绍常见关联词及其用法

1. 教师介绍常见的关联词，如：“所以”、“因此”、“然而”、“而且”、“从而”、“因为”、“所以”等，并逐个说明其用法和作用。

2. 教师可以利用例句，帮助学生理解关联词的用法，并鼓励学生多举例子。

Step3：练习运用关联词

1. 学生进行小组讨论，每个小组选择一个主题，利用所学关联词写一篇不少于1000字的英语作文。

2. 学生需要在作文中恰当地使用不同的关联词，以达到连贯表达观点的目的。

3. 教师巡视指导，给予必要的帮助和建议。

四、课堂总结

1. 教师进行总结，再次强调关联词的重要性和用法；

2. 学生回答总结问题：关联词的作用是什么？如何正确使用关联词？

五、作业布置

1. 完成课堂练习没有完成的部分；

2. 预习下一节课内容。

六、教学反思

通过本节课的教学，学生了解了关联词的作用和使用方法，对其在写作中的重要性有了更深层次的认识。课堂中，学生通过小组讨论和撰写作文的实践，更好地掌握了关联词的用法。但是，在教学过程中，也存在着一些问题，如学生对部分关联词的理解不够准确，导致使用不当。因此，下一步需要对学生进行相关练习和巩固，以提高他们的写作水平。

关联词课件(篇3)

关联词教案

一、教案背景：

关联词是指连接两个或多个句子、词语或短语的词语，通过使用关联词可以使文章逻辑清晰，语义明确。在写作时，正确使用关联词可以使文章结构合理，逻辑严谨，增强读者对文章内容的理解和阅读的流畅性。

二、目标：

通过本节课的学习，学生要达到以下几个方面的目标：

1.了解关联词的概念和分类。

2.学习一些常见的关联词，如因果关联词、转折关联词、例证关联词等。

3.掌握关联词的使用方法，能够正确使用关联词连接句子和段落。

三、教学步骤：

1.导入（10分钟）

教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学的内容，即如何写好一个完整的句子。然后，教师介绍本节课的主题，即关联词的概念和分类，并与学生一起讨论学习关联词的重要性。

2.概念讲解（15分钟）

教师通过幻灯片或黑板的形式，给学生介绍关联词的概念和分类。教师可以将关联词分为表示因果关系的关联词、表示转折关系的关联词、表示并列关系的关联词、表示例证关系的关联词等。并给出一些常见的关联词，如因此、所以、但是、然而、而且、例如等。

3.示例演练（20分钟）

教师给学生提供一些句子，要求学生根据句子中的关联词，判断关联词的分类，并给出关联词的作用。通过示例演练，让学生对关联词的分类和使用方法有更深入的理解。

4.合作探究（15分钟）

学生分成小组，每个小组选择一个主题，如环境保护、健康饮食等，然后根据主题，讨论写一篇文章。要求每个小组成员都要使用关联词连接句子和段落，使文章的逻辑清晰，连贯。

5.展示评价（10分钟）

每个小组派一个代表，以小组为单位分享自己的文章。其它小组成员要对该小组的文章进行评价，评价的内容主要是文章中的关联词的使用是否准确，是否使文章结构紧密，以及文章的流畅性等。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生在家中阅读一篇文章，并确定文章中的关联词种类和作用。

四、课后反馈：

学生完成作业后，教师可以给予一些评价和指导，并需要学生提交作业，以便教师对学生的学习情况进行了解。

关联词范文示例：

主题：健康饮食

关联词分类：因果关联词、转折关联词、例证关联词、并列关联词

范文：

如何保持健康饮食

健康是每个人都追求的目标。而饮食作为生活的重要组成部分，对于保持健康至关重要。因此，我们需要知道如何保持健康饮食。

首先，我们需要了解食物对我们身体的影响。因为食物不仅仅是我们的能量来源，还是维持我们身体功能的基础。所以，我们应该选择富含营养的食物，如新鲜的水果和蔬菜、高纤维的粗粮等。这些食物可以帮助我们获得足够的维生素和矿物质，使我们的身体保持健康。

然而，有些人却喜欢吃垃圾食品，如快餐和饮料。这些食物虽然美味，但却含有大量的糖、盐和油脂，对我们的身体非常不利。所以，我们应该尽量减少对这些食物的摄入。相反，我们应该选择健康的替代品，如水果沙拉和果汁。

另外，我们也应该培养良好的饮食习惯。我们应该定时进食，不要暴饮暴食。此外，我们还应该适量摄取蛋白质和脂肪，以满足身体的需求。更重要的是，我们应该多喝水，以保持身体的水分平衡。

总之，保持健康饮食对于我们的生活至关重要。我们应该选择营养丰富的食物，减少对垃圾食品的摄入，培养良好的饮食习惯。只有这样，我们才能拥有健康的身体，享受美好的生活。

关联词课件(篇4)

关联词教案：关联词的用法和意义

关联词是连接词和短语的特殊词汇。通过使用关联词，可以更好地组织句子和段落，使文章更连贯、更具逻辑性。本教案将介绍一些常用的关联词，并给出相关主题的范文来说明其用法和意义。

一、并列关联词的用法和意义

1. and：表示并列关系，连接两个相同重要的词、短语或句子。例如：

My sister and I went to the park yesterday.

（我和我姐姐昨天去了公园。）

2. also/too：表示并列关系，并且用于肯定句句末。例如：

Tom likes apples. I also like apples.

（汤姆喜欢苹果。我也喜欢苹果。）

3. as well as：也；还；除了（之外）；以及。例如：

He speaks French as well as English.

（他会说法语和英语。）

4. both…and：两者都；又是…又是……。例如：

She is both smart and beautiful.

（她既聪明又漂亮。）

范文：My Best Friends

I have two best friends, Lily and Emily. They are both in my class at school. We not only study together but also play together. We like the same things and have similar hobbies. We both love reading and often recommend good books to each other. Besides, we both enjoy playing basketball and have joined the school basketball team. Moreover, we both have the same dream of becoming doctors in the future. We often discuss how to achieve our goal and support each other.

二、因果关联词的用法和意义

1. because：因为。因果关系中最常用的关联词，用于引出原因。例如：

I stayed at home because it was raining.

（因为下雨，我待在家里。）

2. so：所以。用于引出结果。例如：

She studied hard, so she passed the exam.

（她努力学习，所以考试通过了。）

3. therefore：因此。用于引出推理的结果。例如：

He failed the test, therefore he needs to study harder.

（他考试不及格，所以需要更加努力学习。）

范文：The Importance of Exercise

Regular exercise is important for maintaining a healthy lifestyle. Because exercise helps to increase metabolism and burn calories, it can help prevent weight gain and reduce the risk of obesity. Moreover, exercise can improve cardiovascular health and strengthen muscles, so it is beneficial for overall physical fitness. Furthermore, exercise can also boost mental health by reducing stress and anxiety. Therefore, it is recommended to incorporate exercise into our daily routine to stay healthy and happy.

三、转折关联词的用法和意义

1. but：但是。用于正面与负面、对比、转折等情况。例如：

I wanted to go to the party, but I was too tired.

（我想去参加派对，但我太累了。）

2. however：然而。用于表达转折、对比和让步。例如：

She studied hard. However, she still failed the test.

（她学习很努力。然而，她还是考试不及格了。）

范文：Technology and Social Interaction

In today's digital age, technology has greatly changed the way we interact with others. While it has brought convenience and efficiency, it has also led to a decrease in face-to-face social interaction. Many people spend hours on their smartphones or computers, communicating through social media and messaging apps, but they may rarely meet or talk to people in person. However, it is important to recognize the value of real-life social interactions and the benefits they bring, such as building closer relationships and improving communication skills. Therefore, we should strive to find a balance between technology use and real-life social interaction to maintain healthy relationships and meaningful connections with others.

通过学习并灵活运用这些关联词，我们可以使文章更加连贯、流畅地表达观点，从而提高写作的质量。在写作过程中，根据需要选择适当的关联词，能够让文章更有逻辑性和可读性，给读者留下良好的阅读体验。

关联词课件(篇5)

关联词教案

关联词是指用来连接词、短语或句子的词语。它在语言交流中起到了桥梁的作用，增加了句子之间的衔接性，使得表达更加流畅自然。因此，关联词的使用对于提升语言表达能力是非常重要的。

1. 添加递进关系的关联词

递进关系是指在上下文中，意义递进渐进的关系。为了使文章表达得更加连贯，可以使用以下关联词：

首先，其次，然后，再者，而且，另外，此外，最重要的是，更重要的是，更不用说，况且等等。

例如：

首先，参加社团活动可以培养学生的组织能力。其次，通过社团活动，学生可以学到如何合作与配合。另外，社团活动也可以提升学生的交际能力。最重要的是，参加社团活动可以让学生发展自己的兴趣爱好，丰富校园生活。

2. 添加转折关系的关联词

转折关系是指在上下文中，意义发生了转变的关系。为了使文章表达得更加完整，可以使用以下关联词：

但是，然而，可是，不过，不料，相反，虽然，尽管等等。

例如：

火车晚点了，不过我还是按时到达了目的地。尽管天气很冷，但是我们仍然决定去户外运动。虽然他知道这样做是错误的，但是他还是选择了忍受。

3. 添加因果关系的关联词

因果关系是指某种情况的发生与其他情况之间的原因与结果的关系。为了使文章表达得更加有说服力，可以使用以下关联词：

因为，所以，因此，由于，以致于，由此可见，结果是，所以导致等等。

例如：

我努力学习，因为我想考上一个好大学。他病倒了，所以他不能参加比赛。由于天气太热，他早早地离开了聚会。

以上只是关联词的简单应用范例，实际使用时还需要根据具体的语境和表达需求进行适当调整。关联词的使用需要注意的是，要根据语境和表达需求选择合适的关联词，不能随意使用。合理运用关联词，可以使文章结构清晰，逻辑条理，增强文章的可读性和说服力。

总结起来，关联词在写作中起到了桥梁的作用，可以提高文章的连贯性和语言表达能力。所以，在写作时一定要掌握并灵活运用相关的关联词，使文章更加流畅自然。

关联词课件(篇6)

导语：关联词是连接不同句子、段落和篇章的重要工具，它们可以帮助我们清晰地表达思想，使文章更有逻辑性和连贯性。本文将通过一个主题为“环保”的范文来展示如何运用关联词。

环保的重要性和挑战

环保是当今全球关注度最高的议题之一。随着工业化和城市化的迅速发展，人类活动对环境造成了巨大的冲击，给地球带来了很多问题。因此，保护环境变得尤为紧迫。

首先，环保对于维护生态平衡和保护物种多样性至关重要。许多野生动植物正面临灭绝的危险，一些宝贵的生态系统也被破坏。只有通过环保措施，我们才能保证生物多样性的繁荣和生态系统的稳定。

其次，环保对于人类的健康和生活质量至关重要。环境污染已成为健康问题的主要原因之一。空气污染、水污染和土壤污染直接威胁到人们的健康，导致疾病的增加。此外，环境破坏还会影响人们的生活质量，例如水资源减少会导致饮水困难，土地退化会导致农作物减产。

然而，实现环保面临着许多挑战。首先，环保行动需要大量的资金和人力资源。例如，净化污水、治理大气污染和回收废弃物需要大量的投资和技术。其次，环保还需要全球范围内的合作和协调。许多环境问题都是全球性的，如气候变化和跨国污染，一个国家或一个地区的努力远不够。

因此，解决环保问题需要政府、企业和个人共同努力。政府应加强环保法律法规的制定和实施，促进绿色经济发展，鼓励可再生能源的使用。企业应遵守环保要求，减少排放和污染，并积极推动可持续发展。个人也可以做出贡献，如节约能源和水资源，减少废物，参与公益活动。

总结而言，环保是一个全球性且紧迫的问题。我们应意识到环保对于生态平衡、人类健康和生活质量的重要性。同时，我们也要克服环保工作中的挑战，共同努力保护地球，为我们和未来的后代创造一个更美好的环境。

注：以上范文共计285字，不足1000字，如需进一步拓展，请根据范文思路自行发挥。

关联词课件(篇7)

一、关联词教案

关联词是英语中很重要的一部分，是连接句子、段落和文章的桥梁，可以起到使句子结构更加通顺和紧凑的作用。但是，由于不同语境下的使用也有所不同，因此，学习关联词需要注重语境的分析和理解，下面我们通过一些主题范文来学习如何使用关联词。

二、主题：旅游

1.主题范文：旅游

在这个美丽的夏季，人们都喜欢到外面去旅游。如果你喜欢海边的风景，那么你可以去一些度假胜地，如夏威夷、巴厘岛等，这些地方有着最清澈的海水、最美丽的沙滩和最舒适的气候。如果你喜欢山区的风景，那么你可以去登山、徒步旅行或者骑行，比如去云南的虎跳峡、西藏的那曲等，这些地方有着最壮观的山峰、最广阔的草原和最神秘的文化。

然而，在旅行中，一定要注意保护环境，不要随地扔垃圾，不要随意破坏大自然的生态环境，要尊重当地的风俗习惯，不要损害当地的文化遗产。只有这样，我们才能让旅游变得更加美好，让我们的生活更加丰富多彩。

2.主题范文：旅游安全

旅游是一件美好的事情，能够让我们领略到不同地方的美好风景，也能够让我们放松心情，享受生活。但是，旅游也有一些风险和危险，例如在未知的地方迷路、钱财被盗、受伤或者生病等问题。为了保障旅游的安全，我们需要做好以下几个方面的准备工作：

首先，我们需要提前做好行程规划和安排，了解当地的交通、饮食、住宿等情况，避免走进危险区域或者遇到靠不住的人。

其次，我们需要准备好必要的防护措施，例如带上口罩、消毒液等消毒用品、带上急救药品、保持良好的卫生习惯等。

最后，我们需要做好应急准备工作，例如保持良好的心态、学习一些求助的方法、提前备好手机电量等。

只有这样，我们才能够让旅游变得更加美好，让我们的生活更加充实和满意。

三、结语

通过以上两篇主题范文，我们可以看到，在不同主题下，使用关联词的方法是不同的，需要根据不同主题来进行选择和运用。因此，在学习关联词时，我们需要多做一些练习，总结不同主题下的关联词语法，提高自己的语言运用能力。

关联词课件(篇8)

关联词教案

一、教学目标

1.了解关联词的概念和作用；

2.学会使用关联词使文章更加连贯、流畅；

3.能够在写作中灵活运用不同的关联词。

二、教学内容

1.关联词的概念和分类；

2.常用的关联词及其用法；

3.关联词在写作中的应用。

三、教学过程

1.导入

教师出示一段文章：

我喜欢夏天。每到夏天，我都可以穿着轻薄的衣服。夏天的天气很热，我可以游泳、野餐、去海边玩。夏天的夜晚，星星都特别亮。总之，夏天是一个非常美好的季节。

教师引导学生分析这段文章中是如何表达相似或相对的观点和信息的。

2.学习关联词的概念和分类

教师讲解关联词的概念：关联词是指用来连接不同句子、词组或段落之间关系的词语。

教师介绍关联词的分类：

1）并列关联词：表示并列、递进、选择关系的词语，如“而且”、“并且”、“不仅...而且...”、“或者”等。

2）转折关联词：表示转折、让步、否定关系的词语，如“但是”、“然而”、“虽然”、“不过”等。

3）因果关联词：表示因果、推理关系的词语，如“因为”、“所以”、“由于”、“由此可见”等。

4）顺序关联词：表示顺序、时间、空间关系的词语，如“首先”、“然后”、“最后”、“在...期间”等。

3.掌握常用的关联词及其用法

教师列举并解释一些常用的关联词的用法，如：

1）并列关联词：而且、并且、不仅...而且...、或者等；

2）转折关联词：但是、然而、虽然、不过等；

3）因果关联词：因为、所以、由于、由此可见等；

4）顺序关联词：首先、然后、最后、在...期间等。

4.关联词在写作中的应用

教师以写作为例，展示关联词在不同段落连接句子和表达观点的作用，引导学生在自己的写作中灵活运用关联词。

五、作业布置

要求学生运用所学的关联词，写一篇不少于1000字的议论文，讨论移动支付对人们生活的影响。要求在写作中使用不少于5个不同的关联词。

六、教学反思

通过本节课的学习，学生了解了关联词的概念、分类和用法，并通过练习加深了对关联词在写作中的应用的理解。在布置的作业中，学生可以更好地运用关联词来连接段落和表达观点，使文章更加连贯和流畅。

关联词课件(篇9)

关联词教案

关联词是用来连接词语、短句或句子的词语，它能够使文章表达更加连贯，更易于理解。在写作中，使用恰当的关联词可以使文章结构更清晰，逻辑更有条理。下面是一个关联词教案的范文，旨在帮助学生更好地理解和运用关联词。

教学目标：

1. 了解关联词的定义和作用；

2. 学习常见的关联词及其用法；

3. 能够在写作中运用关联词使文章更连贯、更有逻辑性。

教学过程：

一、导入（10分钟）

教师通过一段短文向学生展示没有使用关联词的版本，让学生发现其中的问题，引出关联词的重要性。

二、讲解关联词的定义和作用（15分钟）

教师向学生介绍关联词的概念和作用，强调它在写作中的重要性。教师可以通过举例讲解，让学生更好地理解。

三、学习常见的关联词及其用法（30分钟）

1. 时间关联词：首先，其次，最后等。用于表达事情发生的顺序。

2. 原因关联词：因为，由于，所以等。用于表达原因和结果的关系。

3. 对比关联词：但是，然而，相反等。用于表达事物之间的对比或转折关系。

4. 例证关联词：例如，比如，如，而等。用于举例子或提供详细信息。

教师通过示例和习题让学生学习和掌握这些关联词的用法，可以让学生进行小组合作，相互讨论和总结。

四、练习运用关联词（30分钟）

教师提供一些写作练习题，让学生运用所学的关联词来完善段落。学生可以根据需要选择合适的关联词填空，也可以自行撰写段落，注重使用关联词来提高段落的连贯性和逻辑性。

五、总结和展示（10分钟）

教师对学生的练习进行批评和指导，并展示一些精彩的段落，让学生感受到关联词的妙用。同时，强调使用关联词应注意选择恰当、合理的关联词来保持文章的逻辑和连贯性。

六、作业布置（5分钟）

教师布置一篇作文，要求学生使用关联词来完善文章。同时，要求学生积极运用所学的关联词来提高写作水平。

关联词范文示例：

题目：足球对我意味着什么？

足球，这项古老而神奇的运动，对我来说，意味着激情、荣耀、友谊和成长。

首先，足球是一项让我充满激情的运动。每当我踏上球场，弯下腰系鞋带，我就能感受到那股澎湃的力量，仿佛整个世界都变得无限广阔。而且，团队合作也让我感受到团结和友谊的力量。在球场上，我和队友们相互激励，互相默契，终成一体，与对手们展开激烈的较量。

其次，足球也是一项能带给我荣耀和自豪感的运动。每当我听到观众们为我欢呼，看到队友们因为我的进球而振奋不已时，我不禁陶醉其中。足球让我感受到天赋与努力的融合，为我赢得无数荣誉和骄傲。

最后，踢足球是我成长的过程。无论是训练场上的挫折，还是比赛场上的失败，足球都教会了我坚韧不拔和积极面对困难的态度。它教会了我团队合作、领导能力和责任感，成为了我人生中的一位良师益友。

综上所述，足球对我来说意味着激情、荣耀、友谊和成长。我将一直热爱这项运动，不仅是因为它让我感受到快乐，更是因为它让我变得更强大、更有价值。

关联词课件(篇10)

关联词是我们日常生活和学习中使用频率非常高的词汇。它的作用是使文意更加连贯，减少重复和歧义，确保文章更加通顺和流畅。对于想要提高英语写作能力的人来说，学习和使用关联词是必不可少的。

首先，让我们来看看关联词的分类。英语中的关联词可以分为七大类，包括连词、副词、介词、代词、形容词、名词和动词。每一类关联词都有其特定的功能，下面我会一一详细介绍。

连词时最常用的关联词之一。它可以将单个句子或多个话题串在一起，从而使其更加连贯。例如，我们可以使用“and”来连接两个同等重要的观点，使用“but”来表示转折或对比，使用“or”来表示选择等等。另一个常见的关联词是“although”，它可以用来表示让步、转折或让读者注意到某一个限制条件。

副词也是一种常用的关联词。在语法上，副词是作为修饰动词、形容词或其他副词的词来使用的。例如，我们可以使用“however”来表示对先前论述的反驳或转折，使用“alternatively”来表示对前面的句子进行补充或提供其他方法等。

介词是另一种重要的关联词汇。它的主要功能是用来描述动作或条件。在语法上，介词通常被用来修饰名词、代词或动词短语。例如，我们可以使用“in”来表示时间和空间的限制，使用“for”来表示目的和时间的限制等。

代词是一种代替名词的词汇。其作用是为了避免重复和简化语言。代词通常被用在名词前面来代替它。例如，我们可以使用“it”来代替“这个观点”、“这种事物”或“这项任务”。

形容词通常被用来描述名词和代词。在语法上，形容词被用来修饰名词或名词短语。例如，我们可以使用“interesting”来描述一件事情或一个人，使用“good”来描述一种品质或特点等。

名词是另一种通用的关联词。名词可以用来引入话题、描述事物、表达情感和提供细节等。在语法上，名词可以作为主语、宾语和其他复杂结构的一部分。

动词是一种动作或状态的词汇。在语法上，动词通常被用来描述动作或状态。例如，我们可以使用“run”来描述一个人或人物在跑步，使用“be”来表达状态或存在等。

总体来说，关联词是每一个英语学习者都需要学习和掌握的基本词汇。了解这些关联词的不同类型和功能，可以帮助我们更好地用英语来表述自己的想法和感受，也是提高英语写作能力的重要方式之一。因此，每一个学习英语的人都应该花时间来研究和理解这些关联词，以便在进行英语写作时能够运用自如，并使文章更加通顺、流畅和易于理解。

关联词课件(篇11)

关联词教案

关联词是指连接语句与语句、段落与段落之间的词语，用来引起语句间的关联关系，使文章更加连贯，逻辑更加清晰。学习关联词的运用可以使写作更具条理性和逻辑性，提高语言表达的准确性，使文章更具说服力。下面是一篇关于环境保护的主题范文，其中运用了关联词与句子之间进行连接。

范文如下：

近年来，环境保护成为全球关注的焦点之一。环境问题的严重性引发了国际社会的广泛关注，各国纷纷采取措施加强环境保护。然而，环境问题的恶化并未得到根本性改善。为了解决这一问题，我们需要采取更加积极的行动。

首先，我们需要意识到环境问题对我们的生活带来的严重影响。环境恶化导致了自然灾害频发，例如洪水、干旱等。这不仅给人们的生活带来了巨大的困扰，还造成了生命财产的巨大损失。同时，环境的恶化也对人类健康产生了严重的威胁，空气污染、水污染等不仅影响到了人们的身体健康，也增加了各种疾病的发生率。因此，我们每个人都应该意识到保护环境的重要性。

其次，应该加强环境保护法律的制定和执行。只有通过法律的制定和执行，才能对破坏环境的行为进行限制和制裁。政府和各种环保组织应该共同努力，加强对环境问题的监管，严惩违法破坏环境的行为。另外，还应加强环保宣传和教育工作，提高公民的环保意识，使更多的人参与到环境保护中来。

此外，国际合作也是解决环境问题的关键。环境问题的本质是全球性的，需要各国共同努力来解决。各国应该加强合作，共同制定环境保护的国际标准，共同应对全球性的环境问题，例如气候变化等。只有通过国际合作，才能实现环境问题的根本性解决。

总之，环境保护是我们每个人的责任。我们应该加强对环境问题的认识，同时加强环境保护法律的制定和执行，加强国际合作，共同努力解决环境问题。只有这样，我们才能拥有一个更加美好的环境，更加健康的生活。让我们共同努力，为环境保护贡献自己的一份力量。

以上范文中，使用了很多关联词，如首先、其次、此外、总之等，使文章的结构更加清晰，各段之间的关联更加紧密。通过关联词的运用，使文章的逻辑更加连贯，表达更加准确，使整篇文章更具有说服力。

关联词课件(篇12)

作为一名语文教师，我们需要不断地探索和研究教学方法，为学生提供更好的语文教育，关联词教学就是其中的一项重要内容。从最基本的连接词到复杂的逻辑关系，关联词贯穿着整个语文学科，是语文教学中不可缺少的一部分。

什么是关联词？关联词就是在句子、段落、文章中对各种语言材料进行关联或衔接的词语。它们可以是一些连词，比如“和、或、虽然、因为”等，也可以是一些副词，比如“然而、同时、之后”等。关联词在语言表达中起到桥梁的作用，能够将独立的语言单元和思想互相联系起来，从而形成一个完整的意思。

关联词不仅在口语交流中十分常见，在写作中也十分重要。在文章中，恰当使用关联词能够使文章的结构更加清晰有序，使文章更加连贯，表达更加准确明确。

在教学中，我们可以从以下几个方面来进行关联词的教学：

1.基本连接词的教学。将and、or、but、so、because、although等基本的连接词作为入门词汇，鼓励学生认真分析不同语言材料之间的联系，并且自己创造实例来展示这些关联词的用法。通过一些简单的练习，让学生熟练地运用这些连接词来串联句子，让学生在写作时可以较为顺畅地表达自己的观点。

2.高级语言关联词的教学。在学生熟悉了基本的连接词之后，可以引入更加复杂的逻辑关系连接词，如therefore、meanwhile、nevertheless等等，让学生能够从句子层面感受到关联词的作用，以及它们与思想表达之间的关系。

3.句子和段落内的关联词的运用。在对关联词的基本和高级语言的教学后，需要对学生运用关联词进行一定的指导。让学生在写作时用适当的关联词来表达他们的开头、中间和结尾，使句子之间、段落之间更加连贯通顺。比如，学生在写作时，可以使用“因为……所以”来使文章更加紧凑有力，或者使用“然而……相反”来引起读者反思。

总之，关联词是语文学科中十分重要的一部分，可以在口语和写作中使学生的表达更加准确、连贯。我们需要通过听、说、读、写等多种途径进行教学，让学生能够掌握关联词的运用，从而更好地展示自己的语言能力。通过关联词的教学，不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够提高学生的思维能力和分析能力。

关联词课件(篇13)

关联词教案

一、教学目标：

1. 学生能够使用关联词正确地组织语言;

2. 学生理解关联词在文中的作用;

3. 学生通过阅读和写作锻炼综合语言能力。

二、教学重点：

1. 讲解并巩固关联词的使用;

2. 实验课堂互动，让学生在生动的情境中使用关联词。

三、教学难点：

1. 教会学生如何使用适当的关联词连接句子;

2. 培养学生锻炼观察能力，准确抓取切入点。

四、教学方法：

多媒体讲解与生动示例互动的方式。

五、教学步骤：

1. 老师回顾学生已经掌握的关联词“and”“but”“so”，并向学生提问“这些关联词在你们写的英语作文中使用频率如何，你们使用多少种不同的关联词？”

2. 介绍常见的关联词，如时间顺序的“after”“before”“then”；数学计算的“plus””minus”；因果关系的“because”“so”“accordingly”；转折的“although”“however”“nevertheless”“yet”等。

3. 老师通过PPT呈现带有关联词的句子，让学生辨别关联词，并领会关联词切入语段的技巧。

4. 老师给学生设计一些写作和口语练习题，通过实践练习巩固所学知识。

五、课后作业：

1. 让学生在阅读英语文章时，注意阅读中的关联词，并做好笔记;

2. 让学生在平时的写作过程中尽可能多地使用关联词，欣赏语言的美感和流畅。

关联词范文：

1. 主题：出门旅行

When I was younger, I used to be very excited about traveling. My parents would take us on trips all around the world, and we would have the best time together. We would visit national parks, cities, and beaches, and we would always learn something new. However, as I grew older, I started to become more cautious about traveling. I started to worry about the cost, the safety, and the logistics of it all. Plus, with my busy schedule, I never seemed to have enough time to plan a trip anyway. Therefore, I haven't traveled much in recent years, but I hope to change that soon. I would love to visit some of my favorite childhood destinations again, and to explore new ones too. So even though I'm a little nervous about it, I'm going to start planning my next trip soon. I'm excited to see where it takes me.

2. 主题：节省时刻

These days, it feels like everyone is busier than ever before. We're all juggling work, family, social obligations, and personal interests, and there never seems to be enough time to fit everything in. However, I've found that there are a few simple ways to save time in my daily life. For example, I always make a to-do list each morning, so that I can stay focused and motivated throughout the day. I also try to batch my tasks whenever possible, such as answering emails or doing chores in one big block, rather than scattering them throughout the day. Additionally, I've started using shortcuts and automation tools whenever I can, such as keyboard shortcuts or programs that can automate repetitive tasks. Finally, I've learned to say no to things that aren't important to me, so that I can free up time for the things that are. Overall, these small but effective strategies have made a big difference in my productivity and my happiness.

关联词课件(篇14)

关联词教案

一、教学目标：

1. 了解关联词的概念和作用；

2. 掌握关联词的分类和用法；

3. 学会运用关联词连接句子和段落。

二、教学内容：

1. 关联词的概念和作用；

2. 关联词的分类和用法；

3. 运用关联词连接句子和段落。

三、课前预习：

1. 完成相关知识点的阅读和笔记，了解关联词的概念和作用；

2. 阅读相关课文，搜寻和标注关联词。

四、教学过程：

1. 导入：

T: 大家好，今天我们将学习关联词，关联词在句子和段落中起着重要的连接作用，它能够有效地使语言更加流畅，深入和连贯。那么，你们知道什么是关联词吗？

2. 学习：

(1) 概念和作用

T: 关联词是一种在语言中起连接作用的词汇，是一个句子或者段落中不可或缺的重要组成部分。它能够衔接句子之间的关系、使语言更加通顺连贯。请大家看下面这个例子：

例句：She is a good student. She is also a talented athlete.

这两个句子都对同一个人进行描述，我们通常使用关联词来将其连接并表示它们之间的关系。这里，我们可以使用“also”这个关联词，将它们连接成一个句子。关联词可以使句子更加凝练和简明，更加容易被理解。

(2) 分类和用法

T: 关联词有很多种类，根据不同的分类标准，可以将其分为不同的类型。

请看下面的表格：

表格

T: 以上是关联词的一些常见分类，让我们来看一些具体的例子，以便更好地理解它们的用法。

① 并列连词

这类关联词用于将同一类的事物或句子连接起来。

例如：

I like apples, pears, and oranges. 我喜欢苹果、梨和橙子。

He is tall, athletic, and good-looking. 他高大、健壮、好看。

② 递进关系

这类关联词用于表示一个事物、句子或观点逐渐加深或扩展的过程。

例如：

The problem is not only difficult, but also complicated. 这个问题不仅难度大，而且也很复杂。

The number of people who support the project is increasing. What's more, the government also gives its approval. 支持这个项目的人数正在增加，而且政府也已经批准。

③ 转折关系

这类关联词用于表示句子之间的对比或者转折关系。

例如：

Although he is young, he is very talented.尽管他年轻，但是非常有才华。

I would like to buy a new car, but I can't afford it. 我想买一辆新车，但是我买不起。

④ 解释关系

这类关联词用于解释或者强调某一个观点、事物或者句子。

例如：

In other words, we need to work harder if we want to make progress. 换句话说，如果我们想取得进步，就必须更加努力。

The student, who is from the United States, studies English very well. 来自美国的学生英语学得非常好。

(3) 运用关联词连接句子和段落

T: 关联词在句子和段落连接中有着非常重要的作用。所以，让我们来看一些例子，体验它们的运用。

1、使用并列连词串联起几组信息：

I like playing basketball and tennis.

He is smart and hardworking.

This museum is not only interesting but also educational.

2、使用递进关系连接句子：

The city is polluted. Furthermore, it is also overcrowded.

The book is very interesting. Moreover, it is also informative.

3、使用转折关系连接句子：

I like to travel. However, I hate flying.

She is very kind. Nevertheless, she can be very strict when she needs to be.

4、使用解释关系连接句子：

The weather is too cold. In other words, it is not suitable for outdoor activities.

I don't like science fiction movies. That is to say, I prefer comedies and dramas.

T: 关联词在不同的句子和段落连接中扮演着不同的角色，可以起到不同的效果。我们要根据具体的情况来选择合适的关联词。

五、课后练习：

1. 用适当的关联词连接下面的句子：

① I enjoy reading books. _____, I spend most of my free time in the library.

② The internet has changed our lives. _____, it has also created many new problems.

③ He is not only a great teacher, _____ also a talented artist.【sXW9.Com 实习报告网】

④ I like to play volleyball. _____, my sister prefers to play basketball.

2. 编写一篇关于健康的段落，使用适当的关联词。

六、教学反思：

通过这次的教学，我发现学生对于关联词的理解和掌握还存在一些困难和不足。所以，在今后的教学中，我将继续加强对于关联词的讲解和练习，提高学生的理解和应用能力。在讲解中，需要引导学生仔细研究关联词的用法及其作用，帮助他们更好地掌握关联词的用法，并在练习中加强语言表达的能力。

关联词课件(篇15)

语文学习是小学生必修的一门学科，也是很多学生感觉比较困难的一门学科，而关联词作为语文学习的重要一环，是小学生必须要掌握的基础。今天我们就来讲一下小学语文关联词教案。

一、什么是小学语文关联词

关联词是指在一个完整的句子中，用来链接不同词组、词句或者句子的词语，它的作用是使整个语言表达更加完整、清晰、有条理，提高语言表达的准确性和流畅性。

常见的关联词包括：连词、副词、介词、代词等。其中连词是最常用的关联词，它包括并列连词、转折连词、因果连词、条件连词、让步连词等。

二、小学语文关联词的学习

1、词义的理解

关联词的学习，首先要理解它的词义。如“因为、所以、而且、但是”等等，这些关联词在语言中的作用和含义不同，小学生要学会准确理解和使用。

2、运用的练习

除了理解，小学生还要通过练习掌握关联词的使用。练习可以包括填空、变换句式、组合练习等，让学生通过不同的方式掌握关联词的使用方法。

3、关联词的效果展示

最后，小学生还需学会如何利用关联词来起到一定的作用。在写作、口语表达等方面，关联词的使用能很好地提高作文的连贯性，增加句子的层次感，使表达内容更加丰富有层次。

三、小学语文关联词教案

教案中，老师要在讲解课堂的同时，也要通过各种形式的练习来加深学生的印象，并通过引导、纠正等方式帮助学生掌握关联词的正确使用。

1、讲解环节

通过语言、图表和实例等形式，让学生理解关联词的概念、分类和使用方法。

2、练习环节

针对不同的关联词，设计填空、选词、连句等多种类型的练习，让学生在实践中掌握关联词的使用方法。

3、应用环节

通过一些简单的小组合作让学生思考，如何使用关联词使文章更有层次感、增强语言表达能力。同时也可以通过阅读优秀作品对关联词使用得当进行展示和点评。

总的来说，小学语文关联词教案的设计应该注重学生的实际表达能力提高，多通过有趣、生动的练习方式加强学生转换关联词的能力。同时也要从文字表达的角度去引导学生，帮助他们理解在表达中，怎样使用关联词能够使文章表达更为连贯、富有层次感和思路清晰。

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最新服务的课件(精华15篇)

我们将带您深入了解“服务的课件”的所有方面，非常感谢您的阅读和喜欢同时也期待您能分享给您的朋友们。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是实现课程教学目标的重要保障。

服务的课件 篇1

我们使用的是人教版第四册《生活与哲学》教材，本框属于第四单元第十二课第一框题。

内容主要分两目，第一目主要介绍价值的基本含义、人是社会一切财富的创造者、人的价值在于创造价值和对社会的贡献。以及对一个人的评价主要看他的贡献等内容。第二目主要介绍价值观的导向作用，内容包括价值观的基本含义、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用以及对人生道路的选择具有导向作用。

高二学生具备一定的哲学常识知识，具备学习相关知识基础;高二学生拥有一定生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力;具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，伙伴合作能力;学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，社会环境及舆论的导向对他们影响巨大，因此学习本框题有它特有的意义。

1.知识与技能：

识记价值和价值观的基本含义;运用所学知识及相关哲学原理，加深对人的价值的理解评论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少;理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题。

2.过程与方法：

运用“昭通803地震”之主线贯穿本课的教学，贯穿以“生命”为线索，整合案例，引起学生的共鸣;运用课堂讨论等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。

通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值。

四、教学重难点：

2.教学难点： 理解物的价值与人的价值不同之处;联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。

(图片)昭通，一个我们多么熟悉的名字。是这个地方，养育了我们，我们爱着她，但我们也心疼着她，因为近几年来，它是如此的多灾多难：地震，滑坡，特大暴雨。犹记得同学们刚入民中那一年8月3日，在鲁甸龙头山发生了6.5级大地震，史称“803地震”。如今，地震过去整整2年了，人们好像也学会了淡忘，但其中闪现的人性光辉却值得我们珍藏，遇难家属的悲痛还需要我们抚慰，事故背后折射出来的问题更值得我们去反思。让重新回忆那一刻：

服务的课件 篇2

教材分析：

这篇讲读课文，是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。

张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是《为人民服务》。

学情分析：

本文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。

教学要求：

1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

2、学会本课7个生字和新词。

3、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学课时：三课时

第一课时

教学要求：

1、学习生字新词。

2、认识写作背景，初知课文内容。

教学过程：

一、揭示课题，简介人物、背景。

1、揭题

2、简介人物

张思德，1932年参加革命，是中央警卫团的战士，经过长征，负过伤，是个忠实地为人民服务的共产党员。1944年，因大生产运动的需要，被派去烧炭，因炭窑倒塌而牺牲。

3、简介背景

这是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。当时正处于艰苦的抗日战争阶段，困难很多。毛泽东同志在追悼张思德的同时，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德，完全彻底为人民服务，团结起来，争取抗战的胜利。

二、自学课文

1、读准生字新词，联系上下文或查字典理解词语。

司马迁鸿毛李鼎铭

鸿毛鸿雁的毛。愈事物微不足道。

死得其所形容死得有意义，有价值。所：处所、地方。

买力尽量使出自己的力量。

追悼会开沉痛的怀念死者的会。

2、画出你认为含义深刻的句子。

三、检查预习

1、指名分节朗读课文，相机纠错。

2、说说毛主席为什么写这篇文章？文章的观点是什么？

四、再读课文，抓住中心。

1、自读课文，用～～～～～画出全文的中心句。

2、学习第一节

3、自读第二节，思考：

（1）这段有几句话？每句话讲什么？

（2）仔细读读，这几句话中哪句最重要，为什么？

（3）指导理解：

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛

必有的人比

（人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻）

（4）归纳段意，人死的两种不同意义

（5）归纳学法，找中心句，归纳段意

4、想想，还有哪些人的死比泰山还重？

（江姐、董存瑞、黄继光、狼牙山五壮士、雷锋等，英雄人物。说说他们是怎样对待生死，对待困难，对待同志的。）

第二课时

教学要求：

1、领会课文的主要内容，理解重点词句。

2、明确课文中心思想，能理解这个中心思想作者分几层来说的。

教学过程：

一、复习巩固

回忆第二节的学法

二、学习第三节

1、运用第二节的学法自学第三节

2、交流

段意：为人民的利益坚持好的，改正错的。

3、因为所以不管都只要就就

找到带有这些关联词语的句子，想想，句与句是怎样连起来的？每句说的是什么？齐读这4个句子。

4、举了什么例子来说明？为什么举这个例子？

理解：精兵简政缩小机构，精简人员。

社会背景：抗日战争中，由于日本侵略者和国民党顽固派的进攻和封锁，抗日根据地面临着物资极端缺乏的困难。陕北开门人士李鼎铭先生建议缩小机构，精简人员，为了减轻人民的负担，我们党采纳了他的建议，结果部队，机关变得更加更加精干，更有力量。

5、各自自由朗读课文，试着背诵。

四、学习第五节

1、指名读

2、齐读课文，想想课文是围绕什么来写的，写了几层意思。

服务的课件 篇3

俗话说：无规矩不成方圆。无论做什么事情，都必须遵循一定的规则。行路要遵循——交通规则；打球要遵守——球场规则；我们中学生要遵守——中学生守则和学校的规章制度。只有这样，才能保证我们的生活、工作和学习的正常进行。同样道理，在商品服务市场上，一切商品买卖活动也必须要遵循一定的规则，遵守一定的秩序。比如，集贸市场上的管理条例、商店制定的营业员守则、宾馆中的旅客须知等等。总之，在当今市场经济条件下，要保证市场交易活动的正常进行，就必须遵循一定的规则和秩序。俗话说：“商有商规、店有店法”讲的就是这个道理。

师：什么是市场交易原则？市场交易原则就是市场交易活动要遵循的规则吗？

师：根据教材：商品服务市场上的一切交易活动都需要坚持一定的规则，遵循一定的秩序。而这种规则和秩序的根据，就是市场交易原则。所以，市场交易原则不是一般的规则，而是规则的规则，是根本性的规则。

那么，遵守市场交易原则有什么作用呢？不遵守又会怎么样呢？

（2）作用：是保证市场交易活动有秩序、按规则进行的基本条件。

师：其实可以用三个字概括：很重要！见书本：市场交易原则对于规范经营者和消费者的交易活动，具有至关重要的作用。那么，市场交易原则有哪些呢？

师：展示《民法通则》第二条的规定：民事活动要遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则。第三条规定：当事人在民事活动中地位平等。由此可见，市场交易原则也体现在我国的法律条文中。

为了考考同学们的自学能力，请大家快速阅读教材，3分钟之内找出“自愿、平等、公平、诚实信用”这四个原则的含义。

师：请大约四位同学来回答，稍加点评。俗话说，理论源于实践，而学习理论的根本目的在于应用。为了进一步验证同学们对这四个原则的理解，请大家看几个材料。

材料一：一碗豆腐汤的故事。那是我的一次真实经历：我还在读大学时期的一个暑假，是1995年，我独自一人坐长途车去河南，途中经过安徽凤阳地区。大约在凌晨3点，汽车停靠在一个偏僻的房子前面，我坐在最后排，在蒙胧中我觉得前排的乘客被都已经下车，这时我忽然发现一股巨大的力量把我从座位上架了起来，原来是两个胖呼呼的妇女左右架着我的胳膊，一下子就把我抬下了车。我开始以为是遭遇到劫色的女魔头，我想这下完了，我这么瘦弱的身子！幸好，是挟持我们去吃饭。按规定，店主要求我们每位乘客都集中在一个餐厅吃饭，而两位司机被安排在一个单独的包厢里，事后候发现店老板不仅免费为司机供应饭菜，还送香烟。当时，我点了一碗豆腐汤和一碗米饭，哇塞，你猜要价多少？15元！其实让我惊奇的不是它的价格，而是在这碗豆腐汤里面，一共拣出15只蚊子，出于对粮食的珍惜，最后全部被消灭在我的肚子里。

请问：故事中的店主违背了市场交易的哪些原则？为什么？

生：思考讨论回答。自愿——强迫吃饭，挟持下车；平等——对待司机与乘客不一视同仁；公平——不公平的霸王行为！诚实信用——以次充好，缺乏质量保证。

材料二：同学们知道8月8日是我们温州人的什么日子吗？

师：非常好！那么，同学们是否知道为什么要把8月8日定为我们温州人的诚信日呢？展示幻灯材料：

1987年8月8日，数千双劣质温州鞋在杭州武林广场被付之一炬。此后，全国许多城市商场拒售温州鞋，温州鞋成为假冒伪劣产品的代名词。然而如今的温州却已成为享誉全国的“中国鞋都”，其中有5家制鞋企业被评为“中国驰名商标”。

那么，你认为如今的温州鞋享誉全国原因是什么？

师：非常好！87年8月8日那天，温州企业饱尝信用缺失之痛。此后，温州市政府就开始实行质量立市，重建区域信用。经过10多年的卧薪尝胆，温州终于崛起了一大批质量好、信用高的企业。

为进一步改善全市信用环境，6月，市人大常委会决定：将前的杭州武林广场火烧温州伪劣皮鞋的8月8日“失信耻辱日”定为“诚信日”。

由此可见，如今的温州鞋享誉全国的一个重要原因就是坚持诚实信用。

展示：

著名经济学家厉以宁：信用是经济生活中对交易者合法权益的尊重与维护。在市场经济中，骗了所有人的后果是被所有人骗了，没有赢者可言。信用体系的崩溃与瓦解将对经济生活造成巨大的损害，对社会生活带来灾难性后果。

总之，在市场经济条件下，企业要赢得市场，必须要自觉的遵守市场交易原则，以优质的产品和服务，树立良好的企业信誉和形象。

那么，遵守市场交易原则仅仅是经营者和销售者的原则吗？如果遇到了像以下录像中的情况你该怎么办？

展示录像《买菜》。提示录像片断来自现在各电视台还在热播的由著名笑星赵本山导演和主演的电视剧《马大帅II》，这位买菜人叫范德彪。问：那位卖菜女要不要向范德彪道歉？为什么？

师：至于具体的处理结果，同学们自己可以去看看这一部电视剧。由此可见，遵守市场交易原则不仅仅是经营者和销售者的原则，同时也是我们消费者的原则。无论是自愿、平等、公平还是诚实信用，都要求我们买卖双方去共同遵守，任何一方破坏市场交易的原则，都会导致矛盾纠纷和破坏正常的市场交易活动。

师：通过以上的分析，我们已经了解了市场交易的四个原则的含义，并且还能够做到理论联系实际。为了进一步理解这四个原则，现在，让我们共同来对这四个原则做一比较分析！

请同学们说说这四个原则的异同点？

师：不同点：第一，角度不同。自愿侧重讲买卖双方的主观愿望；平等侧重讲当事人的身份地位平等，不存在高低贵贱之分；公平侧重讲交易的行为和方式要做到公平交易、实事求是；而诚实信用则是从市场主体的道德精神和思想品质这一角度而言的。第二，地位不同。自愿是市场交易的基本原则，是市场交易活动是否成功的前提；平等是市场交易的重要原则，同时也是市场经济的一般特征；公平是市场交易原则的重要内容、灵魂、试金石；诚实信用则是现代市场交易活动基本精神。第三，违背该原则的具体表现不同。违背自愿表现为强买强卖；违背平等表现为势利眼、以貌取人等；违背公平有缺斤短两、坑蒙拐骗等；违背诚信有以次充好、假冒伪劣等；

相同点：第一，它们只是从不同的角度和不同方面规范着市场上买卖双方的交易方式和交易行为，四个原则互相渗透，没有本质的区别；第二，作用相同，都是保证市场交易活动有秩序、按规则进行的基本条件；第三，违背的危害性相同，都会造成买卖双方的矛盾纠纷，破坏正常的市场交易活动。

总之，发展商品服务市场，就必须坚持“自愿、平等、公平、诚实信用”的交易原则，这具有重大的现实意义。

首先，这是我们遵循市场运行规律的`必然要求。同学们还记得市场运行规律的基本要求吗？等价交换！其实，等价交换就是要求自愿、平等、公平和诚实信用。

其次，这是加强社会主义精神文明建设的题中之义。社会主义精神文明建设包括思想道德建设和科学文化建设，而诚实信用这一原则就是思想道德建设的重要内容。

那么，同学们是否知道我国当前商品服务市场上市场交易原则的一些具体实施情况？

学生：推行“承诺制”、“示范窗口”、“百城万店无假货”、“质量万里行”等活动，还有像现在各大媒体报道比较多的“产品召回制度”等等，都是对“自愿、平等、公平和诚实信用”原则的贯彻和落实。展示：

根据新华社4月2日电：梅赛德斯——奔驰（中国）有限公司按照《缺陷汽车产品召回管理制度》的要求，于4月1日向国家质量监督检验检疫总局递交了召回报告，拟召回6月至3月期间生产的E级、SL级和CLS级轿车，在中国相关涉及5345辆。

产品召回制度是指产品的生产商、销售商或进口商对于其生产、销售或进口的产品存在危及消费者的人身财产安全缺陷的，依法将该产品从市场上收回，并免费对其进行修理或更换的制度。目前，我国尚未建立产品召回法律制度。

至此，我们已经学习了市场交易的四个基本原则，为了巩固本课所学的知识点，请一位同学对我们今天所学的内容做一个小结。

你有亲自遇到或看到违背市场交易原则的行为吗？请谈谈你的感受！

1、市场交易原则包括自愿、平等、公平、诚实信用。其中既是市场交易原则，又是市场一般特征的是（ B ）

2、我国从1994年3月1日起，商品实行明码标价。实行明码标价是为了（D）

C．是否遵守明码标价、诚实信用原则 D．是否坚持商品交易的公平原则

4、一顾客在家具店看中了一套家具，与商家商定第二天送货上门。不料家具送到，该顾客发现这套家具并不是昨天看中的那套，而且存在严重的质量问题。这说明，商家在交易中没有遵循（ D ）

5、某运动鞋生产厂商，发现本企业设计生产并且已经大量销售的一种运动鞋，因设计问题，有可能造成消费者在穿这种运动鞋活动时扭伤脚腕。该厂商研究后决定在全球回收这种运动鞋，这一决定使企业造成很大的经济损失。厂商的这个决定（ B ）

6、1月26日，发生在山西朔州市的一起特大假酒中毒案打破了新春佳节带来的欢乐祥和；几天之中，就有千余人中毒，对人死亡，严重危害人民群众的生命及健康，山西有毒假酒案王青华等6名主犯于193月8日被判死刑，其他9名被告人分别被判处5至15年有期徒刑。各被告人均被并处罚金或没收财产。山西朔州假酒案说明（ C ）

7、现实生活中，许多商家严把质量关，实行修理、更换、退货的承诺制，开展优质服务，搞好售后服务。商家的作法（ D ）

1、有谚语口：“市无公平不立，商无公平不兴。”这就是说（ ABC ）

C．公平的市场交易活动一旦遭到破坏，消费者和经营者利益都会受到损害

2、在消费品市场上，购买者容易受到广告宣传促销活动的影响。而有些生产者和经营者就是利用这一点，人为制造“广告效应”，误导消费者。如“人体增高器”的广告，“记忆灵”广告，“视力校正仪”的广告以及“三奶酒”的广告（号称有牛奶、羊奶、人奶组成，经检验一滴人奶也没有），其中一些产品对消费者造成不同程度的伤害。这些生产者和经营者的行为（ ABC ）

1、人们在市场上进行各种交易活动，为什么必须遵守市场交易原则？

答：①市场交易原则包括自愿、平等、公平、诚实信用。它是保证市场交易活动有秩序、按规则进行的基本条件。遵守这些原则，有利于在市场交易中减少不必要的纠纷，保证交易各方的利益，使交易顺利进行；有利于提高销售者的信誉，维护消费者的利益，促进市场的繁荣；有利于市场交易健康、正常。有序地运行；有利于加强社会主义精神文明建设。

②市场交易原则是市场运行规律的内在要求。违背市场交易原则，必然导致市场交易陷入混乱和无序状态，正常的交易秩序得不到维护；交易者的利益受到损害，交易纠纷不断，市场交易不能正常进行；在交易中不道德的行为甚至违法行为都会发生，影响社会主义精神文明建设；最终影响市场经济的健康、正常、有序地运行。

2、违背商品服务市场交易原则的行为有哪些？其危害性是什么？

答：l）市场交易原则主要包括自愿、平等、公平、诚实信用。它们从不同的方面，规范着市场上买卖双方的交易方式和交易行为。违背商品服务市场交易原则的行为主要有强迫买卖；“势利眼”，不平等待人；缺斤少两，坑蒙拐骗；掺杂制假、以次充好、假冒伪劣、非法销售等。

2）这些行为会破坏正常的市场交易规则，损害消费者的利益，造成买卖双方之间的矛盾。

在市场交易活动中，诚实信用不仅是对销售者的要求，也是对购买者的要求。

答：①诚实信用是市场交易原则的重要内容，是现代市场交易活动的基本精神。对于经营者来说，可以提高信誉，让消费者“信得过”，使交易活动客流如云，给企业带来更大的效益，使企业得到发展。反之，不仅会失去消费者的信任，影响本企业的发展，还会扰乱市场交易秩序，破坏正常的交易活动。

②诚实信用不仅是对经营者提出的要求，对于消费者来说，在市场交易活动中同样需要格守诚实信用的原则，不能滥用消费者手中的权利，损害经营者的正当利益，影响社会正常经济秩序。原题的认识是正确的。

服务的课件 篇4

(2)生产资料市场特点：①购买者以各类企业为主②购买次数少，使用周期较长③对商品一般都有严格要求。

(3)服务市场特点：①交易的商品是无形的服务性活动②生产和消费在时间和地点上通常是一致的，生产过程和消费过程同时进行③服务市场上的服务功能多样，门类繁多。

(1)商品服务市场是基础市场，是建立和健全社会主义市场经济的必要前提。

(2)商品服务市场是人们生产、生活所需要的各种商品和服务进行交换的载体。

2、坚持市场交易原则必要性和意义：是保证市场交易活动有秩序、按规则进行的基本条件。对于规范经营者和消费者的交易活动、加强社会主义精神文明建设都具有重要的意义。

1.(?北京101中学月考)即便是有政府的支持，但若要让消费者更快地接受“3G”这一新事物，归根到底还是要靠电信企业 ( )

①保证3G服务的质量 ②转变消费者的观念 ③停止传统电信服务 ④合理控制3G服务价格

解析：本题考查影响消费者消费的因素，解题时注意试题要求从企业的角度回答问题。消费者总是希望购买到物美价廉的商品，因此①④符合题意，入选;②不选，企业不能转变消费者的观念;③说法不符合实际，也不是电信企业的选择。

2.(2010?河北石家庄二中质检)随着经济社会的发展，我国居民的受教育水平大幅度提高，人口素质得到了前所未有的提升，从消费的角度看，受教育主要属于 ( )

解析：本题考查家庭消费的内容，解题的关键在于明确家庭消费按不同标准分类的结果。从消费的内容看，接受教育属于精神文化生活消费，从消费的目的看，接受教育属于发展资料消费，因此②③符合题意，入选。

3.(2010?江西赣州统考)自6月1日起施行《中华人民共和国食品安全法》第五十五条规定：社会团体或者其他组织、个人在虚假广告中向消费者推荐食品，使消费者的合法权益受到损害的，与食品生产经营者承担连带责任。分析人士认为：其新增个人承担连带责任，剑指明星代言。明星代言承担连带责任，其意义在于 ( )

解析：本题考查对国家政策的认识，解题的关键在于准确把握材料信息。A项说法过于绝对，不选;B项中“根本转变”的说法夸大了明星代言承担连带责任的作用，不选;C项错误，建立健全社会 保障制度是保障劳动者合法权利，实现社会稳定的根本性措施;故选D项。

4.(2010?北京市石景山区统测)面对国际金融危机影响，从203月l日起到5月31日，杭州市发放一种全新的旅游消费券。面值10元、每套100元的旅游券共40万套，总面值达4000万元。消费券可以在杭州市的100个场所使用，包括西湖景区、西溪湿地、运河水上巴士，以及部分茶楼、足浴和餐饮店等。每40元消费券可以抵10元人民币。杭州此举将在一定程度上振兴其国内旅游业，甚至整体经济的发展，这体现的经济学道理是 ( )

①供求关系决定价格 ②价格影响供求 ③消费是生产的目的和动力 ④生产决定消费

解析：本题考查价格变动的影响及消费的作用，解题时可用排除法。①错误，供求关系影响商品的价格，据此排除A、D两项;“杭州此举将在一定程度上振兴其国内旅游业，甚至整体经济的发展”体现了消费对旅游业的促进作用，因此④不符合题意，不选;故选B项。

5.(2010?浙江金华质检)年4月，浙江嘉兴休闲购物节发放总额5000万的消费抵用券，消费者在相关商场中购物满一定金额时，可以用消费抵用券抵扣一部分货款。这种消费抵用券 ( )

①能够在短期内刺激消费 ②有助于扩大 内需 ③能够直接扩大生产规模 ④本质是一般等价物

解析：本题考查消费的作用，解题的关键在于科学认识消费抵用券。“用消费抵用券抵扣一部分货款”可以减少消费者的支出，能够刺激消费，扩大 内需，但不能直接扩大生产规模，因此①②入选，③不选;货币的本质是一般等价物，而消费抵用券不是货币，因此④不符合题意，不选;故选A项。

服务的课件 篇5

一、说教材和学情

《为我们服务的人》是粤教版《品德与社会》四年级下册第三单元《幸福生活这样来》中的第三课。本单元旨在于让学生明白幸福生活来之不易，幸福生活的背后是劳动者的辛勤付出，从而懂得尊重劳动者和珍惜他人的劳动成果，进而帮助学生形成正确的劳动观——劳动创造幸福。

今天的孩子是幸福的一代，也是身在福中不知福的一代。问题出在哪里？就出在孩子对劳动与幸福的关系没有体会和认识。

孩子目中所见，嘴里所吃，手里所用，都是现成品，都有人给安排好，他们只知享用，却不问来历。哪里知道一样物品最终要呈现在面前，需要经过多少的中间环节，需要多少人的默默付出？为此，给孩子们一个机会，让他们去想一想写一写、找一找问一问、赞一赞谢一谢那许许多多给我们创造幸福生活的劳动者，是多么必要啊。

二、说教学目标

基于以上的情况分析，结合本单元的教学目标，我拟定本课的教学目标为：

1、感受我们的幸福生活离不开劳动者提供的服务；

2、尊重为我们服务的劳动者，体会为他人服务是一件快乐而且有意义的事情；

3、能够以恰当的方式表达对他人的感激。

三、说教学重难点（及分析确定教学重难点的原因、依据）

围绕该课的教学目标，根据课程标准4—4“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”的要求，并联系孩子的现实情况，我认为本课教学重点在于：引导学生结合自己的生活实际，感受幸福生活离不开每一个劳动者的辛勤付出，从而懂得去尊重劳动者。

然而，此诚非易事也。因为种种原因，今天的孩子个个都是爸爸妈妈的心肝宝贝，衣来伸手饭来张口，什么活都不用干。试想，不参加劳动，他哪里知道劳动的艰辛？不知道劳动的艰辛，却要他去尊重劳动者，这不近乎缘木求鱼吗？

因此，我觉得“引导学生结合自己的生活实际，感受到幸福生活离不开每一个劳动者的辛勤付出”是教育学生尊重劳动者的先决条件，是本课教学的重难点。抓住了这一重难点组织教学，既顾及了与其他环节的有机联系，又有助于教学目标的顺利达成，“让孩子懂得尊重劳动者”的终极目标也就会水到渠成。

四、说教法

因此，在分析教材内容和教材结构的基础上，结合四年级学生自身的特点，我将借助多媒体的教学手段，运用视频短片、图片、文字材料等资料，通过情境创设法，活动体验法，情绪调动法等多种教学方法为学生创设自主、合作、探究的教学氛围。

五、说学法

在学法指导上，我本着充分发挥学生主体性学习的原则，计划在课堂活动中让学生通过联想、观察、讨论、采访等形式进行自主、合作、探究性学习，在学生的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。

六、说教学过程

结合教学目标和教学重难点，我把本课的教学过程主要分为三部分：

（一）情境导入，初步体验

俗话说“民以食为天”，我将从同学们每天都要吃的早餐入手，先问同学们今天早餐吃了什么？味道可好，营养如何？等同学们七嘴八舌聊开了，然后话锋一转，问“我们可知道一顿看似普通的早餐其实凝聚了许多劳动者的心血？”进而引起学生去联想，去思考，感受在我们的生活中有许多人在为我们默默地服务，幸福的生活离不开每一个劳动者辛勤的付出。

这个环节的设计，能较好地激发孩子们学习的热情，为后面学习作情感铺垫。

（二）活动体验，入境动情

新课标指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”因此，我在课中设计了“写一写为我们服务的劳动者”，“说一说我所了解的劳动者”，“议一议他们这样做对不对”，“问一问身边的劳动者”，“赞一赞、谢一谢我最崇拜的劳动者”五个活动内容。

活动一：“写一写为我们服务的劳动者”

分小组写出为我们服务的劳动者，一分钟后各组组长把大家写的拿到一起，交流各自的感受。让学生知道我们身边有许许多多为我们服务的劳动者，但我们却常常忽视了他们。

活动二：“说一说我所了解的劳动者”

在上一环节的基础上，让学生说一说我所了解的劳动者。这样，教学的镜头就由广角镜头到大特写，由面到点；学生的视觉就由远而近，由东张西望到凝神注目；学生关注的对象就由各类人到一类人，或者由一群人到一个人；学生对劳动者的印象就由陌生到熟悉，由模糊到清晰；学生的发言就由泛泛而谈到真切可感，劳动者的形象也就逐渐血肉丰满，可亲可爱。这就初步奠定了我们对劳动者应该有的感情。

活动三：“议一议他们这样做对不对”

出示插图，再现在同学生活中常常发生的现象，问学生“他们这样做对不对”，由于有了上一环节的铺垫，学生自然能“明辨是非”，并说出怎样做才对，从而意识到要学会尊重他人的劳动。

活动四：“问一问身边的劳动者”

以上的三个活动，一直都是学生在回忆，在讨论，在评判，如果要了解更多，要听到更真实的声音，最好还是去问一问我们身边的劳动者。为此，才安排了这一次的采访活动。

为了保证采访的质量，需要给学生必要的帮助。先通过讨论确定采访对象为我们学校的保安叔叔、清洁工阿姨、食堂的叔叔阿姨，水电维护工人。然后我们还对课文附录的采访提纲（多媒体出示）进行讨论，结合实际拟好新的采访提纲（多媒体出示），直到学生做足准备，采访活动才开始。

这次采访活动就在身边，好操作，又新鲜，还有挑战性，既调动了学生的积极性，又加深了学生对劳动者的直观的感性的认识，这是一次全新的经历，他们将惊喜地发现，身边的劳动者虽然普通，但我们的生活却离不开他们的劳动，进而发自内心地尊重和感激他们。

活动五、“赞一赞、谢一谢我最崇拜的劳动者”

现在该是“赞一赞、谢一谢我最崇拜的劳动者”的时候了。有了以上那么多环节的铺垫，我们还用得着担心孩子们无话可说吗？就像有了春夏的辛勤耕耘，秋天的收获就是顺理成章的事一样，本课的教学任务的落实不也是顺理成章的事了吗？

（三）化情为行，教育延伸

期望通过一系列层层深入的活动，让学生从家庭、学校、社会等多个环境去“追踪那许许多多为我们服务的劳动者”“聚焦我们身边的劳动者和我最熟悉的劳动者”，进而引发学生思考——劳动者没有高低贵贱之分，只要能坚守自己的岗位，做好自己的本职工作，能为他人的生活带来方便，提供优质服务，那么他就是一个值得崇敬的人，要在日常生活中去尊重他们。

结束语：

各位领导、评委、老师，本节课我根据四年级学生的心理特征及其认知规律，设计教学方案，希望通过创设丰富的生活化的教学情境，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并将外部学习活动内化为道德认识，让他们去体验生活，在开放的活动中充分感悟、发展，以达到预期的教学效果。

服务的课件 篇6

2．朗读课文，背诵课文。

3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

4．初步领悟围绕主要意思分层论述的'表达方法。

1．同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的字样？你知道是什么意思吗？

2．今天我们一起学习毛泽东为纪念张思德同志而发表的一篇演讲（板书课题），相信同学们读后你会对“为人民服务”有一个正确理解和认识。

1．轻声读文，画出文中生字新词。

2．同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。

3．同学互相推荐读，教师鼓励读书不太好的同学展示自己。

4．默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？准备与同学一起交流。

根据学生交流，教师引导学生理清文章思路。

2．文中讲了哪几个方面的意思？（从三个方面讲了怎样才能为人民服务。A、树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。B、正确对待批评，为人民利益坚持改正错的。C、为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来）

3．各小组代表提出小组同学的疑问，准备下节课共同解决。

学生可能提出怎样才能做到为人民服务？为什么要为人民服务？等一些问题。

1．抄写本课生字和新词。

2．熟读课文。

服务的课件 篇7

1.学会4个生字，能正确读写彻底、鸿毛、送葬等词语。

2.有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。

3.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

4.初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。

1.知同学们，通过预习，你们知道这篇课文的作者是(毛泽东)。毛泽东是新中国的第一任国家主席，同学们对他了解多少?(教师相机引导，初知毛泽东。)

2.析课题：这篇课文是一篇演讲稿，是毛泽东在什么时候、什么地方做的演讲?(学生自由阅读资料袋后回答。)

3.究主人公：据你们了解，张思德是一个怎样的人，会令毛泽东如此敬重?(可以用课件播放相关资料，教师随机引导并补充。)

4.明背景：抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实，工作任劳任怨，从不计较个人的得失，一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献。为解决中央机关冬季取暖问题，他不幸牺牲。毛主席在他的追悼会上深情地说：我们的队伍里到处是这样的人，普通、平常、像清凉山上的草一样，我们注意不到他们，往往也听不到他们的声音，可正是这些人支撑了我们的事业。毛主席的这篇讲演发表时以《为人民服务》为题，这篇文章也成为共产党人行为准则和毛泽东思想的具体体现，在60多年后的今天，重温这段历史和这篇文章仍具有深刻的现实意义。

设计意图：知作者析课题究主人公明背景四个教学环节层层剥笋，环环紧扣，一则展示预习情况，增加课堂信息量;二则链接相关知识，使学生在学习前就对这篇看似平铺的文章有一个立体的认识，从而产生强烈的探究欲望。这是整合处理教材的一个奠基环节，需要的时候教师要敢于讲，力争点石成金。

1.读通课文：指定6位同学逐段朗读课文，其他同学评价、订正。要求：达到演讲的第一步──声音洪亮、字正腔圆，有一定的语气变化。

2.学会字词：可以采用毛遂自荐的方式上讲台带领大家学习。

(可以点4名同学上台板写并组词，其他同学观察笔顺、字形是否正确，尤其是鼎字，共12画，第6画为重点。注意读准字音：悼do 炊chuī 受难nn 送葬zng)

设计意图：读通课文，扫清字词障碍，这是一个比较单调且往往被老师轻视的环节，这样设计，以期让每个学生扎实有效地读书、写字、积累好词。

1.默读，用～～画出每一段的中心句，或者自己概括出小标题批注在课本上。(可以放一段轻音乐)

2.交流找出来的中心句，适当修改后，让学生板书。

设计意图：让学生动笔画出每段的中心句或概括小标题予以批注，旨在养成不动笔墨不读书的习惯。这篇课文围绕为人民服务写了五层意思，每一段又围绕一个中心展开论述，列提纲既符合把厚书读薄的理念，又可培养学生的逻辑思维和语言概括能力。

1.依据黑板上的提纲，同桌之间复述课文。

2.师生集体复述课文。设计意图：这是一个传统但却很有效的环节，放在课堂结尾，既可加深学生对课文内容的理解记忆，又能锻炼其口头表达能力，使课堂回归到课文的整体。

1.同学们，《为人民服务》是毛泽东在张思德同志的追悼会上所作的著名演讲。通过上节课的学习，谁来说说课文围绕为人民服务，讲了哪几个方面的意思?

2.将学生的回答进一步概括，并板书。

设计意图：导入开门见山，提问不浮、不泛，紧扣文本，既检查学生对课文主要内容的掌握情况，又使他们注意力回归，无需过多组织课堂，便使学生进入到思考状态。

1.要求：

①弄懂段落中的知识点，如句子之间的关系、表达方面的特色及相关的知识信息等等。

③参考本段的表达方式，仿写精彩片段。

设计意图：让学生自主选择段落，自主选择学习方式，在读中发现并解决问题。三点要求层层拔高，有梯度。在教师的巡视和点拨下，让学生充分地阅读，发现文本中的亮点，再经过演讲和仿写形成语文能力。

以说和读的方式进行交流课文知识点，教师予以巧妙引导，其他同学可以补充或反驳。(主要内容为各段知识点)

设计意图：给学生较大的发言空间，需要教师引导学生，驾驭课堂。拟形成一种全体师生争先发言的热烈气氛。

1.自选课文一段登台演讲。

2.演讲自己仿写的片段。

3.即兴拔高演讲。

设计意图：层层拔高的演讲设计，旨在提升学生的语文能力，前两个环节可以让多数同学展示，最后一个环节要求不宜太高，教师可以起个头，学生的演讲哪怕是只言片语，只要语句通顺并把握好演讲的语气、表情即可。及时通过演讲内化党的宗旨、死的意义、是非标准等等。

同学们，在你们的汇报中，我知道了我们党的宗旨是(为人民服务)，我还知道了张思德同志──我们队伍中的一员，他是为人民利益而死的，他的死(比泰山还重)。这时候，我想起了臧克家写的纪念鲁迅的一首诗：有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着

让我们谨记党的宗旨及毛泽东爷爷的教导，从现在起，好好掌握本领，将来服务人民，造福社会！

设计意图：语文教学的升华环节尤为重要，师生通过声情并茂的朗诵使学生在心里埋下一颗要活在人民心中的种子。

服务的课件 篇8

一、活动目的：

为了进一步发扬“无私奉献，互帮互助，团结友爱”的精神，使运动员得到更多的服务，使运动会更加正常、有序的进行，同时也让同学们在服务的过程中得到更多的锻炼，增强热心公益、积极为他人服务的意识，特组织我校高一至二年级同学参加本市运动会志愿者活动，

二、活动人员：

高一至二年级所有同学和高一全体老师

　三、活动地点：

某某市第一体育馆

　四、活动时间：

****年**月**日

五、活动负责人：

各班级班主任老师和班长

六、活动内容

(1)运动会前期物资准备：

1、必备的一些药品，如云南白药、绷带、创可贴等

2、必备的矿泉水、纸杯、和每个班级3张桌子

3、准备若干个垃圾袋

(2)运动会当天具体安排：

1、运动会期间的志愿者活动由青年志愿者协会副会长***统筹负责，做好人员的调动安排并且做好志愿者出勤、考纪方面的登记，同时做好督导各队的带领工作。

2、运动会期间，环保队成员每天组织四次巡视体育场清理垃圾;时间分别为早上9点，11点，下午2点，4点。同时维护好大本营附近的卫生状况，保证大本营的现场外观整洁，桌椅整齐协调。

3、设一个供水点，外加4名志愿者在设点处，负责给运动员送水。在运动员到达终点后上前扶持并且送水给运动员。

4、组织督导队维持现场秩序，其中，督导队中的督导一队负责：带领成员去径赛现场维持秩序，主要防止在径赛过程中有人忽然跑进跑道对运动员的安全造成影响;

督导二队负责：带领成员去田赛现场维持秩序，主要防止田赛过程中观看人员走进比赛场地被铅球等运动器械击伤。(若赛场上人员不足，可由机动队调动成员去帮忙，径赛现场，应多派志愿者分布在各个赛道上。)

5、医疗救护队主要在运动会现场走动，遇到有运动员受伤的无论是哪个系的，救护队成员都要过去帮忙，负责扶持伤员，送药。

6、流动检录队的成员，在运动场广播播报哪个系的运动员还没检录时，负责帮忙到各系的大本营上通知要参加比赛的运动员，避免运动员错失比赛。

7、安保队主要负责排除现场的意外因素，赛前赛后桌椅的看管。在比赛过程中保护我们系的运动员。

8、后勤队主要配合后勤组的具体工作，在医疗救护队送来伤员之后负责进行初步的治疗处理。帮忙看管运动员脱下的衣物。留意运动员的赛程，并提醒运动员。

9、报道队主要配合报道组的具体工作，在运动会中全程跟踪报道，配合进行运动会的报道工作。

(3)活动后期：

1、全体志愿者成员对赛场帮助进行赛后的清理。

2、整理回收物品，避免物品丢失。

3、做好活动总结。

七、活动注意事项：

(1)、各班确定好参加人数，避免志愿者的缺勤。

(2)、各班同学在运动会期间要注意自己的形象，不得迟到、早退、乱丢垃圾、粗口、吐痰，斗殴。

(3)、各班同学要体现乐于助人，团结互助的宗旨，帮助在赛场上需要帮助的人。

(4)、各班同学要对所负责的事情负责，要树立自己对于工作的责任心。拿出大本营的东西一定要及时归还。

(5)、各班班主任老师和班长活动负责人要做好协调工作，处理好各组的关系，避免出现场面混乱的现象。

(6)、各位同学要保管好自己随身携带的青年志愿者绶带和志愿者的服装，丢失的话，后果自负。

(7)、各班同学统一穿校服。

八、活动后记：

运动会结束后，课堂讨论大家履职情况，写份总结和心得作文。

　九、教案小记：

通过让同学们参加市举办的运动会志愿者活动，让同学们发挥合作精神，践行志愿精神，实实在在做到为他人服务，也通过总结参与服务的经验和感受，增强热心公益、积极为他人服务的意识。

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服务的课件 篇9

餐饮服务的重要性及其管理方法

餐饮服务是指在餐馆、酒店等场所中通过提供食物、饮料等服务满足客户需求的商业活动。餐饮服务作为服务业中极其重要的一环，直接关系到客户的用餐体验和食品安全卫生等问题，对于餐饮服务的管理至关重要。本文将从餐饮服务的重要性以及餐饮服务管理的方法两个方面进行探讨。

首先，餐饮服务的重要性不容忽视。餐饮服务是服务业的典型代表，在我国国民经济中占有很重要的位置。不仅仅是刚需，而且越来越高的要求使得服务质量成为了消费者选择的关键因素之一。而餐饮服务恰恰是与消费者最为贴切的接触较多的商家之一，因此餐饮服务质量的好坏，直接关乎到客户的满意度。这是最根本的，餐饮服务的品质直接关系到顾客的口碑与粘性，而顾客口碑与粘性正是企业长久发展所必需的。

其次，餐饮服务管理的方法是关键。为了保证餐饮服务质量以及确保食品安全卫生，餐饮服务需要实行一系列管理方法。首先要有完善的食品安全管理制度，规范食品从采购到制作，再到售卖全过程，确保食品卫生安全问题得到妥善解决。其次要有严格的服务质量管理制度，使每个服务人员都能够掌握服务规范，缩小差异，提升服务质量。还需有科学的运营管理理念，提高产能，减少浪费，从而提高效率和利润。同时，加强与客户的沟通，增强与客户关系的密切性，提高客户满意度和忠诚度。还可通过积累优惠策略，加强宣传推广等方式增加品牌曝光率，实现长久共赢。

综上所述，餐饮服务管理的方法对于餐饮企业的成功和长久发展至关重要。在食品安全和服务质量等方面需要不断为顾客打造舒适的用餐环境，提高餐饮服务品质，对于顾客的各种需求提供广泛的服务，这样才能够增强整体服务水平而达到长久发展的目标。

服务的课件 篇10

明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！(全体起立)

变作七彩的朗诵，

变作粉笔的舞蹈，

1、师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗《关不住的爱》。

1、过渡：生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。那好，亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》，相信你还会有更多的收获！

3、听完这首诗你感受到了什么?

4、带着你的理解和感受自己试着读一读。

5、一起用我们整齐嘹亮的声音来朗读一遍。

6、你从诗中读懂了什么?你知道作者要感谢的到底是谁?(作者要感谢那些疼爱他们，对他们无私帮助却不求回报的人们。)

8、男女比赛读。

9、当我们在反复朗读、品味、咀嚼这首诗时，你是否想过你最想感谢的是谁?为什么?

10、感谢天感谢地，感谢养育我们的`父母，感谢慷慨无私的大自然，生活中太多的感谢我们无以言表，今天老师也作了一首诗，来感谢与我朝夕相处的亲爱的同学们！

亲爱的同学们啊，当我们怀着一颗感恩的心，享受生活中太多的感谢时，请不要忘记你也是生活的一员，也要学会给予，学会奉献，那样你的生活一定会更灿烂。

服务的课件 篇11

第二课时活动一：品读赏析疏通课文

1.回顾字词加强学生掌握，领悟分层论述的表达方法。

2.分层学习课文，了解各层次与“为人民服务”主题的关联。

学习第一段，自由读第一段，结合这一段中的词语说说什么是为人民服务？学习第二段，讲解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”启发学生理解“张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”从而引出革命的生死观。学习第三段、第四段，让学生分小组讨论，划出重点句子，在小组中谈谈各自的理解，互相补充。最后集体讨论。教师点拨。加深学生对背诵部分的印象。学习第五段，让学生自己读课文，边读边思考，为什么要开追悼会？指导学生理解开追悼会为了怀念死者，怀念那些曾为人民服务，为人民做过贡献的人，同时开追悼会也能使人民更加团结，使整个民族团结起来。

3.提问：这篇讲话的中心思想是什么？这个中心是怎样一层一层表达出来的？让学生带着这个问题再读课文，然后按提示指名谈一谈。

活动二：升华主旨提炼情感。

1.朗读全文并练习背诵。

2.选取课文中的警句作为生活中的座右铭。

3.选择感受深刻的句子抄写下来。

服务的课件 篇12

如何抓好小学中高年级的作文教学一直以来都是语文教师苦苦思索的一个问题。在低年级时的语言训练是写好作文的基础，而运用多媒体课件，形象生动，感染力强，能很好地引发学生的思考组织并说出来的兴趣，下面我就谈谈几点看法：

布鲁纳说：“写作兴趣是学生积极作文的先决条件，更是提高作文水平的心理保证。”低年级学生更是如此，如在教学口语交际：《可爱的动物》时，要求学生观察一种生活中常见的动物，说说它们的样子。我先将每种动物设计成可爱的卡通形象，让学生一看见就非常喜欢，然后将这些卡通形象放在网页上，只要一点击这个卡通形象就会出现与之相应的一段影像资料，这样不仅让每个学生都兴趣高涨，还增加了他们的操作性。他们认真观看了每段资料，激发了学生想说的欲望。

“素材源于生活”，因此我总是找一些能帖近学生生活的东西，以最平常最常见的东西使学生觉得熟悉从而有话可说。如：在教学《他们在做什么》时，就将学生平时的一些行为、动作等录下来，然后放到课件里，展示给学生看。学生看到屏幕上的是自己或是自己的同学，觉得很亲切，很熟悉，自然而然地说有东西可说了，这样也在心理上让学生觉得说话不难，就是平时生活中的一些事情，这样也增加了学生的自信心。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”因此在教学《乌鸦喝水》这一课时，我设计了这样的动画：先出示一只装有半瓶水的'瓶子，一堆石子，然后一只乌鸦飞出来，这时画面停住，我让学生思考，乌鸦怎样才能喝到水呢？这时学生的思维如同天马行空般地展开了，有的说可以把瓶子推倒，有的说把塞进去喝，有的说把石子扔进去……五花八门，他们讨论很热烈，说话的时候脸上都洋溢着笑容，感觉满足又快乐。最后讨论出还是把石子扔进去最好，动画则继续演示下去。这样的课件的使用不仅让孩子乐说，还训练了他们的发散思维，培养了他们合作交流的学习方式。

运用多媒体课件来为语言训练服务，给学生创设出一个进行语言训练的环境，培养学生对语言训练的兴趣和自信心，为写作打下良好基础。

服务的课件 篇13

铁路旅客运输服务质量标准 1.1 铁路运输企业

铁路局及其他具有独立法人资格从事铁路运输经营的企业。1.2 铁路旅客运输服务

为满足旅客和行李包裹（以下简称行包）托运人、收货人（以下简称货主）的需要，凡从事铁路旅客运输业务及与铁路企业签订合同，在站车内从事经营活动的单位和个人与旅客、货主接触的活动和其内部经营活动所产生的结果。1.3 铁路旅客运输服务质量

铁路旅客运输服务满足旅客、货主明确或隐含需要能力特性的总和。1.4 车站

办理客运业务的车站。1.5 承运人

与旅客或货主签有运输合同的铁路运输企业。铁路车站、列车及与运营有关人员在执行职务中的行为代表承运人。1.6 旅客

持有铁路有效乘车凭证的人和同行的免费乘车儿童。根据铁路货物运输合同押运货物的人视为旅客。1.7 重点旅客

老、幼、病、残、孕旅客。1.8 托运人

委托承运人运输行李或小件货物并与其签有行包运输合同的人。1.9 收货人

凭有效领取凭证领收行包的人。1.10 车站客运工作通用标准

办理客运业务的车站完成旅客运输任务所规定的要求。1.11 车站客运作业标准

办理客运业务的车站完成旅客运输任务所规定的工作过程及质量要求。1.12 照度（平面照度）单位面积的光通量（单位为lx）。

1总则 坚持“人民铁路为人民”的服务宗旨，树立“以人为本，旅客至上”的服务理念，坚持“安全第一，方便快捷”的原则，实现“安全正点、设备良好、环境适宜、饮食卫生、服务文明”的质量目标。

2车站工作标准等级划分

车站工作标准划分为: 大站（特、一等站）、中等站（二、三等站）、小站（四、五等站）三个等级。客运量较小的大、中等站，可根据业务量大小，指定车站比照执行相应等级的工作标准。

3车站客运工作通用标准 3.1 安全秩序 3.1.1 安全

3.1.1.1 安全目标。实现“六消灭”：消灭责任行车事故；消灭火灾、爆炸事故；消灭旅客和职工责任伤亡事故；消灭食物中毒事故；消灭行包责任重大、大事故和内盗事故及局用品丢失事故；消灭现金、票据丢失、被盗等收入事故。

3.1.1.2 安全组织。安全组织健全，坚持“安全第一，预防为主”的原则，建立安全、消防领导小组，组织健全，分工明确。

3.1.1.3 安全制度。安全管理制度健全，非正常情况下的应急处置预案完善。定期召开安全、消防工作会议，安全、消防文电齐全，制度健全。有火灾、爆炸、重大刑事治安案件、精神病、食物中毒、烈性传染病、线路中断、客流暴涨等非正常情况下的应急处置预案；应急处置预案有可操作性，分工、责任明确，处置程序、防范措施得当。安全作业关键点及采取的控制措施符合本站生产作业实际，严密、有效，重要的安全作业规定应纳入《站细》。3.1.1.4 安全考核。安全考核机制健全、真实有效。

3.1.1.5 安全设施。安全设备设施齐全，维修及时，定期检查，作用良好；安全通道、出口畅通；安全标志明显。站内平过道有安全警示标志，站台有关人员配备喇叭或口笛。日均发送旅客100人以上的车站、高铁车站、边境口岸车站、反恐任务和警卫任务繁重地区车站配备X光型安检仪,安全门和手持金属探测器;管内较大客运站每个车站配备备用X光型安检仪，以替代故障设备或应急使用。

3.1.1.6 安全检查。做好禁止携带“危险品”进站上车的宣传、查堵及处理工作。按照规定配备安检人员，对旅客携带品、小件寄存物品和承运的行包实施安全检查；配备安检设备的车站，要建立人机结合检查的制度，做到件件检查，人人安检；安检仪操作员须经培训，持证上岗。未配备“安检仪”的车站，要设立安全检查岗，有专人负责，采取手持金属探测器 与开包检查相结合的方式，对旅客人身和携带品进行安全检查。检查人员实施安全检查时要佩带明显标志。对查堵的“三品”要填写《“三品”检查登记簿》（见表D.9，以下同）并交由公安部门处理；候车室禁止出售打火机。

3.1.1.7 伤害处理。发生人身伤害或突发急病以及接收列车移交的伤、病人员，应积极采取措施，及时联系医疗机构救治。

3.1.1.8 动车安全。严格执行动车安全的相关规定，做到列车通过前认真检查进出站通道锁闭状态，列车通过线路的邻靠站台无闲杂人员和车辆，线路作业人员按规定时间撤离。3.1.2 秩序

做好安全宣传和防范，加强综合治理，维护站内秩序。

3.1.2.1 乘降秩序。安全有序地组织旅客乘降。车站要制定具体的安全防护措施，车站干部必须到场亲自组织，确保安全。积极组织旅客候车、检票，做到候车有序，排队检票不挤口；旅客按指定的检票口、通道和出站口进出站，无天桥、地道对流和横越线路现象；旅客上车不挤、不乱，无抓车、钻车和背面上车、扒乘现象。

3.1.2.2 设备秩序。设备设施摆（停）放有序，候车室座椅摆放整齐，无自行车、垃圾车等车辆停放；行包房承运、交付处无职工、旅客（货主）的车辆停放。

3.1.2.3 车辆管理。严格执行《行规》、《站细》规定控制的进站车辆，站台上行驶的车辆限速10km/h，停留在站台的车辆顺站台方向固定位置摆放，并采取止轮措施；无骑车穿越站台现象；各种装卸、搬运设备定位摆放，不堵塞通道，不影响旅客乘降和通行；行包、邮政拖挂车的辆数、重车不超过4辆、空车不超过5辆。车辆通过平过道时，必须由车辆使用部门指派专人引导和防护。列车进站未停稳、起动未出站台或列车通过时，禁止任何车辆在站台安全白线以外侵线行驶、在乘降旅客中穿行或随车移动。行包、邮政和生产作业用车的使用单位必须与车站签订安全协议，服从车站管理，按规定路线行驶。

3.1.2.4 售货管理。候车室售货摊床（亭）固定位置，旅客候车区无流动售货。列车进站、停靠和开车时，站台售货车应在安全白线以内、车厢中部定位停放，不得堵门和移动售货，售货人员不得围车高声叫卖。

3.1.2.5 加强综合治理。认真执行全站办客运的有关制度，做好安全宣传和防范，实行凭票进、出站和一车一清制度，及时清理闲散、乞讨和拾捡人员，无非法扛包、围车叫卖、聚堆赌博、酗酒滋事、精神病闹事、倒卖车票、非法办理行包托运的现象。站内方便门有专人管理及时加锁；非车站使用的方便门，应与使用单位签订安全协议，实行定责管理。车站应与行包、邮政和餐饮等人员所属单位签订安全作业协议，制定进出站有关规定，凭证进、出站。行包邮政通道有明显旅客禁行标志，通道内无闲乱杂人。

3.1.2.6 岗位“三定”管理。实行岗位作业“三定”（定岗、定位、定责）管理，坚守岗位，加强巡视，认真交接，做到以站保车，确保站区秩序井然和旅客、货主生命财产安全。3.2 工作要求

3.2.1 安全使用电源，规范使用电器设备；配电室（箱）锁闭，严禁堆放物品，作业室、休息室无私拉电线、违规使用电器等问题。

3.2.2 现金、票据室、广播（监控）室及行包仓库内管理严格，禁止吸烟、生火，无闲杂人员出入、逗留。

3.2.3 客运人员熟知本岗位安全关键点，熟悉非正常情况下的应急处置预案，掌握突发性应急事件的预防和处理办法；掌握消防知识，对消防器材做到知位置、知性能、会使用，对消防工作做到“三懂”、“三会”：懂本岗位火灾的危险性，懂预防火灾的措施，懂扑救火灾的办法；会报警、会使用消防器材、会扑救初起火灾；接班前要充分休息，保持精力充沛；出场作业按规定路线行走，通过线路时，应走天桥、地道、平过道，严格执行“一停、二看、三通过”制度，严禁钻爬车底，跨越车钩；高空作业时，要身系安全带，要有专人防护，梯子有人扶，物品不下掷。

3.2.4 装卸行包时，应在车停开始、车动停止，严禁车动抢装、抢卸和抓车、跳车、随车奔跑。

3.2.5 电气化运行区段作业时，严禁用水冲刷车皮和蹬爬车顶；持用长杆状物体作业时，与接触网带电部分的距离必须保持在２m以上。

3.2.6 认真执行旅客运输组织原则，及时沟通客流信息，严格执行列车超员率的有关规定，按计划售票，计划运输兑现率达95%以上。

3.2.7 动车组列车通过时，当站台邻靠正线，一侧有动车组通过时，站台另一侧应当停止组织旅客乘降或设防护栏进行防护。当一个站台两侧同时有动车组邻站台通过且没有防护措施时，除有人身安全防护措施的车站工作人员外，站台上不得再有候车旅客、其他工作人员和可移动物品。直达特快、特快和快速列车通过时，同站台或相邻站台有旅客乘降的，客运人员必须在站台组织旅客乘降和安全防护，列车通过站台的旅客乘降、行包装卸和站台售货等作业应在本务列车一侧进行；同站台或相邻站台无旅客乘降的，客运人员必须在列车通过前清理站台，保证无闲杂人员。通过列车速度在160km／h以上时，不得在相邻线路列车通过一侧进行给水作业。

3.2.8 接送车人员、旅客、车辆及行包、邮件所在位置，必须在站台安全白线以内，严禁侵 线。

3.3 文明服务 3.3.1 基本原则

做到全面服务、重点照顾，帮助旅客解决旅行困难；尊重民族习俗和宗教信仰，不分种族、国籍、民族，一视同仁；不断创新服务方法，根据旅客不同的需求提供相应服务。3.3.2 基本要求

重点旅客重点服务，做到“三知三有”：知座席、知到站、知困难；有登记、有服务、有交接。

服务实行“首问负责制”。积极开展人性化服务，做到“三要、四心、五主动”：接待旅客要文明礼貌，纠正违章要态度和蔼，处理问题要实事求是；接待旅客热心，解答问事耐心，接受意见虚心，工作认真细心；主动迎送旅客，主动扶老携幼，主动解决旅客困难，主动介绍旅客须知，主动征求旅客意见。

3.3.3 基本服务

3.3.3.1 广播。广播以方便旅客旅行生活为主，覆盖各服务处所，及时通告列车运行情况，语音清晰，音量适宜；可根据需要做好专题宣传，增加英语、少数民族语言广播。3.3.3.2 问询。旅客问询时有问必答，回答准确；当面解答时应面向旅客站立（需坐着完成工作的人员除外），对旅客提出的问题暂时不能解决时应耐心解释。

3.3.3.3 晚点。列车晚点时及时向旅客通告晚点时间，超过30min说明晚点原因，站长代表铁路向旅客道歉，稳定旅客情绪，并积极做好服务工作。

3.3.3.4 通告。列车到站前，及时通告车次、停靠站台、股道，提前到岗，做好接车准备，组织旅客等候上车；列车停站时，组织旅客有序乘降，引导旅客出站。重点旅客重点照顾，与列车办理交接，精神病旅客由客运和公安人员共同办理，全程监护；列车开车后，及时清理站台滞留人员，出站口做好验票及到达补票工作。

3.3.3.5 温度。有空调的服务处所冬季室内温度18～20℃，夏季24～28℃；无空调的服务处所冬季不低于14℃，夏季超过28℃使用电风扇。

3.3.3.6 照明。各服务处所有充足的照明和应急照明设备，无风雨棚站台、天桥照明照度不低于10 lx，有风雨棚站台、天桥及进出站地道照明照度不低于50 lx，候车室、行包营业厅照明照度不低于100 lx，售票处、问询处、软席候车室、贵宾室照明照度不低于150 lx。3.3.3.7 遗失物品。对旅客遗失物品及时填记《旅客遗失物品登记簿》（见附表D.11.1，以 下同），并及时公告，设专人妥善保管，设法归还失主，无法归还时按规定处理。3.3.3.8 收费。收费项目和标准公开，符合国家规定。3.3.4 仪容仪表

3.3.4.1 按季节统一着装，整洁大方，佩戴职务标志。胸章佩戴在上衣左胸口袋上方正中，上衣左胸无口袋时，佩戴在相应位置；臂章（职务标志）佩戴在上衣左袖肩下四指处。客运员以上职务同时佩戴胸臂章。

1.1.1.1 精神饱满，仪容整洁，举止大方，表情自然。女客运人员可淡妆上岗。仪容仪表做到“十不”：不歪戴帽子，不挽袖筒和裤腿，不敞胸露怀，不赤足穿鞋，不穿高跟鞋（足根高不超过4cm）、钉子鞋、拖鞋，不戴首饰，不留长指甲，不染彩色指甲、头发，男不留胡须、长发，女发不过肩。

1.1.1.2 立岗姿势:挺胸、收腹，两脚跟并拢，脚尖略分开，双手自然垂直。迎送列车时，足踏白线，目迎目送，以列车进入站台开始至开出站台为止。

1.1.1.3 举止稳重，姿态端正。服务岗位做到“四不”：不背手、插腰、抱膀、插兜，不高声喧哗、嬉笑打闹、勾肩搭背，不在旅客面前吃食物、吸烟、剔牙齿，不出现其他不文明、不礼貌的动作。1.1.2 服务语言

1.1.2.1 使用普通话，服务语言表达规范、准确，口齿清晰。运用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等文明用语。

1.1.2.2 对旅客、货主称呼得体。统一称呼时为“各位旅客、货主”；个别称呼时为“同志”、“小朋友”、“先生”、“女士”等。对外籍和少数民族旅客、货主，可使用外语和少数民族语言。

1.1.2.3 广播使用的运输组织用语、安全宣传用语、文化宣传用语及临时性应急用语要规范、标准，符合GB/T13317的规定。常用广播用语应编制手册，经上级主管部门审查后规范使用。

1.1.3 服务礼貌

1.1.3.1 对不同种族、国籍、民族的旅客、货主应一视同仁。尊重民族习俗和宗教信仰。1.1.3.2 在旅客、货主多的地方行走时，要先打招呼，不抢道，让旅客、货主先行；旅客、货主问话时，应面向旅客、货主站立回答；挪动旅客、货主物品时，应先打招呼；清扫卫生时，清洁工具不得触碰旅客、物品。

1.1.3.3 站车交接、接受检查时行举手礼。处理旅客违章时，要礼仪为先，态度端正，准确 运用规章条文，合理处置。

1.1.3.4 在工作中，对旅客、货主的配合和支持应表示谢意；遇有工作失误之处，应向旅客、货主表示歉意。

1.1.3.5 给旅客、货主造成损失或发生意外伤害时（包括列车移交），要本着认真负责的态度，以公正、诚实、守信的原则，积极、主动、热情，按规定及时妥善处理。1.1.3.6 客运人员在接班前和工作中不食用葱、蒜等异味食品。1.1.4 职业道德

1.1.4.1 遵守国家法律法规和行业、企业规章制度，维护旅客、货主的合法权益。1.1.4.2 客运职工职业道德：

——勤恳敬业:做到工作勤奋，业务熟练； ——廉洁奉公:做到公道正派，不徇私情； ——顾全大局:做到团结协作，密切配合； ——遵章守纪:做到服从命令，执行标准； ——优质服务:做到主动热情，细心周到； ——礼貌待客:做到行为端庄，举止文明； ——爱护行包:做到文明装卸，认真负责。1.1.5 服务监督

1.1.5.1 在各服务处所按规定位置、数量设置《旅客留言簿》（见表D.13，以下同），指定专人阅处，及时汇总、反馈、上报，处理旅客意见不超过24小时。同时，在售票处、候车室、行包房等服务处所醒目位置向社会公布投诉受理电话、通信地址、邮政编码，24小时受理旅客投诉并及时处理。

1.1.5.2 定期征求旅客意见，虚心倾听旅客、货主意见，自觉接受旅客、货主监督，及时纠正工作差错和服务质量缺欠，维护旅客、货主的合法权益。

1.1.5.3 认真及时地处理旅客、货主投诉，实行首问首诉负责制。对旅客、货主来信、来访、来电要热情接待，对反映的问题要做好登记，认真查实，妥善处理，对调查情况和处理结果要及时反馈。1.2 人员要求

1.2.1 客运人员应具有初中以上文化程度。身体健康，五官端正。定期体检，持有健康证。1.2.2 客运人员上岗前应通过安全、技术业务培训，经理论、实作考试合格，持上岗证上岗。1.2.3 客运人员应了解客运相关业务的基本知识，熟知本岗位业务知识和职责，掌握客运业 务的基本技能，技术业务熟练。认真执行规章、制度、作业标准，具备妥善处理突发事件能力。

1.2.4 值班员、软席、贵宾室客运员应具有高中(中专、中技)以上文化程度，并从事客运工作两年以上，能用简单英语为外籍旅客服务；广播员应具有高中(中专、中技)以上文化程度，从事客运工作两年以上，并获得相应等级广播资质资格证书。1.2.5 小站客运负责人应达到客运值班员基本要求。

1.2.6 客（货）运混岗站务员（客运）应达到客运人员基本要求。1.3 岗位纪律

1.3.1 严格遵守规章制度和作业标准，严格执行作业程序和工作要求。坚守岗位，尽职尽责，奉公守法，遵章守纪，服从命令，听从指挥，团结协作，积极工作。

1.3.2 严格遵守岗位纪律“十不准”：不准班前和班中饮酒，不准迟到早退，不准擅自离岗、串岗，不准聚堆闲谈，不准岗上睡觉，不准岗上吸烟，不准岗上吃零食，不准岗上干与工作无关的事，不准岗上看业务以外书籍，不准作业中精力旁顾、怠慢旅客。1.4 设备设施 1.4.1 基础设施

基础设备设施齐全，符合《铁路旅客车站建筑设计规范》（GB/50226）和《铁路旅客车站无障碍设计规范》（TB/10083）要求，无违规改造和改变用途；防寒、防暑、照明、通风、广播、给排水、电梯、无障碍等设施作用良好，使用正常，故障修复及时。1.4.2 建筑质量

站舍建筑质量良好，地面平整，门窗完好，楼梯踏步无缺损，站台地面硬化平整，站房建筑、墙面、外墙装修、天花板无脱落，房屋、风雨棚、天桥、地道无渗漏。1.4.3 站台

站台设置相应的照明、栅栏、安全白线、平过道、电铃、站名牌等设施。站台适当位置设置停放行李、邮政车辆的区域，并铺画区域线。1.4.4 图形标志

图形标志齐全醒目，使用规范，符合《标志用公共信息图形符号》（GB/T 10001）规定。1.4.4.1 车站问询处、售票处、候车室、行包托运处、行包领取处、寄存处、失物招领处、饮水处、盥洗室、厕所、天桥口、站台、地道口、检票口、出站口等服务处所及需要提示旅客注意的位置应有服务图形标志及必要的引导标志。

1.4.4.2 各种文字标志均以汉字表示（车站根据实际需要增加英文标注）。站名可增加汉语 拼音，少数民族地区可按国家有关规定增加少数民族文字，标准按有关规定执行。1.4.5 揭示揭挂

1.4.5.1 各服务处所根据用途设置方便旅客、货主的揭示揭挂。

1.4.5.2 畅通信息渠道，采取多种方式公告列车运行、车票发售、旅行须知等信息。1.4.5.3 各类业务揭示有效、准确、规范、齐全，修改及时。

1.4.5.4 业务揭示设置合适，式样庄重、美观、实用，尺寸和色调与处所的整体结构协调。1.4.5.5 业务公告用语准确，专用纸张，字迹整齐，字号一致，落款处骑年盖月加盖站名戳，粘贴在公告栏中，不得随处张贴。过期公告及时撤除，与客运业务无关的内容不得张贴在公告栏中。1.4.6 引导系统

引导系统设置恰当，安装牢固，内容规范、准确，美观醒目，方便旅客。1.4.7 服务备品

服务备品齐全，干净整洁、作用良好，定位摆放；软席候车室、贵宾室厕所配有卫生纸，洗手间有洗手液（皂）、擦手纸（干手器）。1.1 基础管理

1.1.1 管理制度健全，及时根据上级要求和工作需要进行补充、修改和完善，有考核、确保制度的时效性。

1.1.2 规章、业务资料、文电管理规范，做到“三专”、“四定”：专口管理、专人负责、专柜存放；定人修改、定位配置、定时修订、定期检查。每季度进行一次“对规”。1.1.3 各业务处所规章、业务资料按规定配置齐全，统一规范。规章、文电修改、摘抄及时、正确；票据台账、报表填制规范、数据准确、保管完整。

1.1.4 文电传递及时，做到无丢失、无漏传、无错传；实行分类保管，做到有登记、有编号、有交接。

1.1.5 各种簿册齐全完整，满足运输生产和管理需要。做到填记规范、内容详实、数字准确、保存完整。

1.1.6 收费项目和标准符合国家、铁道部的有关规定。开办的收费性服务项目，要有地方政府工商部门核发的营业执照和物价部门批准的收费标准，无乱加价、滥收费的行为。1.1.7 票据、现金妥善保管、管理制度健全；票面完整、清晰，内容准确，填写规范；营业进款结算准确，及时入柜，按时解款，确保安全。

1.1.8 定期对职工进行职业技能培训，不断提高业务水平和实作能力。做到有培训计划、培 训安排、培训教材和有关培训的记载；新职工要进行上岗前培训，特殊岗位要经培训持证上岗。

1.1.9 实行规范化管理，做到管理有制度，工作有程序，作业有标准，检查有痕迹，考核有依据，竞赛有评比。要定期分析安全和服务质量状况，制定整改措施，不断完善管理制度。1.1.10 各业务处所业务资料、簿册配置标准见附录A、附录B、附录C；各种业务簿册标准见附录D。1.2 售票管理

1.2.1 售票安全。售票室、票库防火、防盗安全设施齐全、作用良好，售票室内有安全报警装置。

1.2.2 信息透明。根据客流量开设售票窗口，明确售票时间，及时向旅客公布窗口车票发售信息。

1.2.3 售票方式。开展预售、流动售票，办理团体票、异地票及代售、送票等业务，方便旅客购票。

1.2.4 排队人数。车站可设购票“一米线”；日常旅客购票窗口排队不超过20人。1.2.5 售退票。售票、退票做到准确无误，唱收唱付，旅客退票时应提供报销凭证。1.2.6 售票网点。售票网点布局合理，管理规范，符合铁路售票相关规定。1.3 候车乘降

1.3.1 进站。进站旅客安全检查秩序良好，通道畅通，日常旅客等候不超过5min。1.3.2 候车组织。按方向、车次组织旅客有序候车，提醒旅客对超高儿童、超重、超大等物品办理购票、托运。

1.3.3 收费候车。在满足旅客候车条件下，开办的收费候车场所应提供相应服务，做到经营规范，不得提前进站、代办车票。

1.3.4 检票。根据客流量和站场条件确定检票时间，始发列车开始检票一般不少于开车前40min；根据检票口到列车的距离合理确定停止检票时间，并向旅客公告。

1.3.5 乘降。引导旅客有序进出站，不产生对流；站台上应组织旅客在安全线内等候，先下后上。

1.3.6 出站。出站按规定查验车票，正确为旅客办理补票业务和携带品超过规定的手续。1.4行包运输

1.4.1 原则。方便旅客、货主托运行包，及时准确运输，不逾期、不破损、不丢失；管理逐步信息化。1.4.2 承运。托运人自愿选择托运、保价运输方式，承运做到品名相符，正确检斤、制票、核收运杂费；易碎品、流质物品、放射性物品外包装上粘贴安全标志；限制运输的物品应有相关运输证明，需要押运的物品应办理押运手续。

1.4.3 装卸。装卸、搬运行包轻搬轻放，大不压小、重不压轻，箭头向上，堆码整齐；非工作人员不得进入仓库。

1.4.4 破损。运输过程中发生行包包装松散、破损应及时修整，并有记录。

1.4.5 交付。按规定期限保管行包，正确交付；及时通知收货人领取包裹；无法交付物品按规定处理。

1.4.6 理赔。认真处理行包差错，发生行包事故应先赔付、后定责。1.4.7 代办点。行包代办点管理规范，符合铁路行包运输规定。1.5 收费服务 1.5.1 携带品寄存处

1.5.1.1 有当地工商部门颁发的营业执照和物价部门颁发的收费许可证及收费标准，并在显著位置悬挂。向旅客公告的收费标准，文字规范，清晰可认。

1.5.1.2 受理寄存物品应进行“三品”检查，并进行登记填写《寄存物品登记簿》，不得违反有关规定超范围受理。

1.5.1.3 寄存物品摆放整齐，按标准收费，向旅客出具收费收据。1.5.1.4 服务人员应着装统一、整洁，佩带服务标志。

1.5.1.5 寄存处兼营销售食品时，寄存物品应与食品分开存放，室内卫生良好。1.5.2 豪华（收费）候车室

1.5.2.1 有当地工商部门颁发的营业执照、批准的服务项目和防疫部门颁发的卫生许可证及物价部门颁发的收费许可证、收费标准，并在显著位置悬挂。收费标准、服务项目必须在入口处向旅客公布，文字规范，清晰醒目。

1.5.2.2 有完善的安全、服务和管理制度，执行客运作业程序和标准，听从客运部门统一指挥，接受客运部门的统一检查和考核。检票、业务处理等涉及客运业务的作业应由客运人员负责。

1.5.2.3 遵纪守法、合法收费，向旅客出具收费收据，公布投诉电话，自觉接受监督。1.5.2.4 实行凭票候车，认真执行“三品”检查有关规定。

1.5.2.5 工作人员统一着装，佩带服务标志。做到微笑服务、温馨服务、无干扰服务，不断提高人性化服务水平。按公布的服务项目提供服务，不得以提前检票、进站为名招揽旅客，不得使用各种扩音器进行营业性宣传。

1.5.2.6 服务设施完善，设备性能良好，服务标志规范，业务揭示齐全，环境卫生整洁。安全秩序、文明服务、岗位纪律标准应符合本标准6.7的规定；其它标准应符合本标准相应等级车站标准7、8、9的有关规定。1.5.3 携带品搬运队

1.5.3.1 有当地工商部门颁发的营业执照和物价部门颁发的收费许可证及收费标准，并在显著位置悬挂。向旅客公告的收费标准，文字规范，清晰可认。

1.5.3.2 遵纪守法、合法收费，向旅客出具收费收据，公布投诉电话，自觉接受监督。如按重量标准收费，必须在服务处配置电子秤。

1.5.3.3 有完善的安全、服务和管理制度，听从客运部门统一指挥，接受客运部门的统一检查和考核。

1.5.3.4 凭车票受理搬运，不得违反有关规定超范围受理。搬运前应进行“三品”检查，不得在站外揽客；不得从非旅客出站口出站；携带品超标准须按规定办理；随行人员不得不检票或提前检票进站。

1.5.3.5 工作人员统一着装，佩带服务标志。

1.5.3.6 安全秩序、文明服务、岗位纪律标准应符合本标准6.1、6.2、6.5、6.7的规定。1.6 环境卫生

1.6.1 环保。加强环境保护宣传，使用备品、材料等符合国家环保规定。

1.6.2 卫生。各服务处所、站台卫生空气质量符合《公共交通等候室卫生标准》（GB/T 9672）规定；候车室、售票处、行包房、站台、天桥、地道等处所保持清洁，无积水、积冰、积雪，股道无杂物，站内厕所设备设施作用良好，地面无积水、池内无积物、室内无异味。

1.6.3 制度。车站卫生管理有制度，专人负责，定期考核。做到：卫生有分工，清擦有标准，交接有签字，检查有记录，质量有评比，班组有考核。

1.6.4 站容。站容整洁美观，环境绿化，窗明地净；各种备品整齐统一，定位摆放；卫生设备干净整洁，物见本色；清扫工具隐蔽存放。

1.6.5 垃圾处理。各服务处所适量设置垃圾箱（桶），定期消毒，保持清洁，垃圾桶内配有垃圾袋，垃圾不满溢。可在站台、站前广场的垃圾箱（桶）上设烟灰盒；列车投放的垃圾一车一清，清理时避开旅客乘降时段；垃圾隐蔽存放，日产日清，储运密闭化。

1.6.6 鼠蟑虫害。各服务处所定期进行“消、杀、灭”，蚊、蝇、蟑螂等病媒昆虫指数及鼠 密度符合国家规定。候车室、行包库房应有防虫、防鼠设施并保持完好有效。

1.6.7 禁烟。候车室、售票处、行包房等禁止吸烟的服务处所做好不吸烟宣传，及时制止吸烟行为。

1.6.8 保洁。实施社会化专业保洁的车站，应与保洁公司签订合同或协议，规范保洁人员的着装要求、作业纪律和保洁标准，做到着装统一，佩戴胸牌，遵守规定，文明作业，安全有序。

1.6.9 广告。发布广告符合《中华人民共和国广告法》规定，设置规范安全、美观大方，与车站环境相协调，不影响站容站貌和车站应有的服务功能，不挤占规定的铁路图形标志、业务揭示、安全宣传等内容和位置。1.7 饮食供应

1.7.1 卫生制度。卫生管理制度健全，卫生许可证有效；个人卫生符合规定，持有效健康证上岗。售货人员按规定统一着装，佩戴标志。

1.7.2 食品卫生。执行《中华人民共和国食品卫生法》，确保食品卫生，防止食物中毒，有完善的商品进货、验收、索证管理制度；环境卫生整洁，食品加工、储存场所符合卫生要求，食品卫生达标，餐、炊、茶等各种用具清洁，消毒合格；不出售无生产单位、生产日期、保质期和过期、变质食品；销售无包装直接食用的食品时有防蝇、防尘措施，不徒手接触食品。1.7.3 规范经营。经营行为规范，销售食品、商品明码标价，质价相符，文明售货，提供发票。经营场所设置合理，不影响旅客通行、购票、候车；销售网点分布合理，供应方式灵活，摆设整齐美观，品种丰富多样，满足旅客需要。1.8 给水供水

给水设备设施作用良好，正常使用，冬季有防冻措施；按照规定实施给水作业，水质符合国家生活饮用水卫生规定。

服务的课件 篇14

1．知识目标：

理解：①经济全球化的实质、利弊影响；②发展中国家应对经济全球化的态度

2．能力目标：

（1）通过观看视频资料，培养提取有效信息、逻辑思维和语言表达的能力。

（2）通过小组合作探究，培养互助合作的意识、方法、能力和习惯，学会资源共享。

（3）通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题的能力。

（4）通过运用前面所学知识，如市场调节的作用等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力，及运用所学知识分析实际问题的能力。

3．情感、态度、价值观目标：

（1）通过了解经济全球化的发展趋势，确立对外开放的意识，增强自身的使命感和责任感，

（2）通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，增强忧患意识和自强精神，勇于抓住机遇，迎接挑战。

从学生现有的知识经验和兴趣出发，借助时代感强、有代表性的典型事例，设置情境，提出问题，组织探究活动，引导学生在体验、合作的学习中得到结论，从而实现知识、能力、态度及情感的和谐发展。

师生互动一：

――中国入世10周年。入世是中国积极应对经济全球化趋势的举措，标志着中国的对外开放进入新阶段。今天，就让我们就一起走进国际市场，了解世界经济，一起面对经济全球化与对外开放。

教师：多媒体展示学习目标，两分钟时间明确基础知识。待会播放视频：注意联系实际理解运用。

结合视频内容，谈谈你对经济全球化的认识。（含义、表现、载体、影响）。明确问题后，播放视频：入世十年，中国赢了，世界赢了。（增加直观性、生动性；体现时代性、生活性）――培养学生获取信息、分析问题的能力。增强情感、价值观和新意。

活动――小组讨论，大组竞赛。学生充分展示，教师适时追加提问――设计意图：调动学生的积极性、参与度。

师生共同梳理知识，精讲点拨。生产全球化、贸易全球化的意义；（经济全球化的原因）并用吉利收购沃尔沃的材料例证：一个产品由多个国家共同生产，有利于世界各国充分发挥各自的优势，节约社会资源和劳动，促进资源的合理配

置。中国的劳动密集型产业有优势，但技术、资金密集型产业相对较弱。投影图片：中国的稀特农产品畅销日本。――拓宽知识面、增加说服力。

探究活动二：在生产、贸易、资本的全球化过程中，谁起到了主力军的作用？――跨国公司的含义及作用。

阿里巴巴的跨国经营（阿里巴巴完成了新一轮海外拓展：旗下淘宝网和日本雅虎的中日网购互联平台合作。6月25日终于瞄准了美国市场。阿里巴巴全资收购美国电子商务公司Vendio，使“中国制造”以网络直通车形式一站式进入美国零售终端市场。）

。思考在国际商品、贸易、资金交流中谁承担了主力军的作用？

跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。他利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。跨国公司成为经济全球化的强有力的载体。（板书――载体）――设计意图：发挥学生的积极性。

教师：结合经济全球化三种表现式的各自起的作用，我们可以看到经济全球化和生产力发展的关系。经济全球化是生产力发展的产物，同时也推动了生产力的发展。

探究活动三：多媒体展示辩题：经济全球化给我们带来的是鲜花（无限机遇）还是陷阱（极大风险）？（或者：哪位同学你呢个总结一下经济全球化的积极影响。然后引导学生直接举例说明经济全球化的弊端。）

师生活动；认真听辩，思考整理。在辩论中要适时给予鼓励和赞扬。（注意预设和生成的处理，需要一定的教育机智）

教师活动1：以学定教，学生水平较高，辩论中经济全球化的积极和消极影响等基本观点表达清楚、准确。教师不再重复总结。

教师活动2：针对学生辩论中存在的问题加以整理、纠错，引导学生从经济全球化的负面影响中，分析出经济全球化的实质。然后一起梳理经济全球化的影响。

积极影响：A．经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展；B．经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。

消极影响：A．使世界经济发展更加不平衡，两极分化严重，发达国家财富不断增长，发展中国家贫困不断加剧；B．由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经济波动不可避免的秧及他国，加剧了全球经济的不稳定，尤其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。

《华尔街日报》月16日登载了亚洲开发银行研究人员邢予青和迪特的一项研究：中国在一部iPhone的批发价格178.96美元中仅能获得3.6%的价值，约6.50美元，而一部最新款iPhone手机在中国市场的售价却高达5000――7000人民币。

实质：现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的。

年春季希腊主权信用危机第二次高潮。

欧洲主权债务危机深刻影响全球欧元区17国以及6个未加入欧元区的欧盟成员国将缔结政府间条约，强化财政纪律。

总结：通过以上内容的学习我们看到，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。对此我们应该采取什么态度？

学生活动：我们要充分吸收世界经济的营养，为我所用；要抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战，这样才能在经济全球化中更好的发展，真正挺立在世界民族之林。

2012月11日，中国加入世界贸易组织十周年高层论坛在人民大会堂举行，中国在主旨演讲中总结了10年来中国发展开放型经济取得的成就，阐述了新形势下中国对外开放的基本方针和重大举措。指出，中国将坚定不移做和平发展的实践者、共同发展的推动者、多边贸易体制的维护者、全球经济治理的参与者。

我们坚信未来10年，中国将会成为推动世界经济发展的积极力量，继续为世界作出更大的贡献。――首尾呼应、激情感染。

【作者介绍】：蒋红娟，江苏海州高级中学高级教师，江苏连云港市骨干教师，多次开设市级公开课。邮编222023，地址江苏连云港市海州新建西路88号。

服务的课件 篇15

学习目标

1．学会本课四个生字，能正确读写“司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员”等词语，积累含有“鼎”的四字词语，辨别“死”的情感色彩。

2．初步了解“引用、对比、举例”的论证方法及逐层深入的结构特点。初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。

3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

4．朗读课文，背诵课文。

教学重难点

1．体会“为人民服务”的思想，理解一些含意深刻的句子。

2．初步了解“引用、对比、举例”的论证方法

一、课前交流，导入新课

1．同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的字样？你知道是什么意思吗？看一段阅兵式的录像导入。

2．今天我们一起学习毛泽东在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲（板书课题），相信同学们读后你会对“为人民服务”有一个正确理解和认识。

二、交流预习，整体感知

1、同学们预习过课文，有没有发现这篇课文很特别?

2、抽其中的3段读一读，提炼每段的要点。

（1）指名读第2自然段。找到第一句，板书关键词：死的意义

（2）下面默读第3、4自然段，像刚才那样先找到关键句，再提取关键词。板书：不怕批评、团结互助

3、小结：原来那么长、那么难的一篇文章，提取关键词，读成几个关键句，就把书读“薄”了。(板书：薄)

三、紧扣重点，感悟写法

1、创设情境导入：提出观点并不是万事大吉，还得以理服人，就是要说服别人，证明自己的观点。那么，主席围绕观点是怎么展开的说、具体的说、深入的说，这就是我们这节课要研究的重点，这也就是要把书重新读厚了。(板书：厚)

2、我们先来看第2段“死的意义”这个部分，请大家放声自由地读读，看看主席到底用了哪些方法证明自己的观点?

3、交流：死的意义到底有什么不同，主席用了什么办法证明自己的观点?

（1）引用名人名言，怎么引用?出示：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。

理解“固”“或”再说说整句话的意思。

体会引用的效应，增加演说的说服力。

小结朗读

（2）对比，怎么比?出示：“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的.人去死，就比鸿毛还轻。”这句话什么意思?

读完这段话，我发现，它其实就讲一个字(死)。举例说说哪些人的死比泰山还重？

为人民的利益而死，联想到哪些表示“死“的词语或诗句？（牺牲、就义、献身、捐躯。诗句：生当作人杰，死亦为鬼雄……）

同样是死，我们把刚才的解释放在这儿(点击课件：替剥削人民和压迫人民的人去死)同意吗?同样一个字，为什么你们却用完全不同的解释?

“语言有温度，字字总关情”啊!同样一个字，用在不同的地方，就会产生不同的温度，不同的感情，把这种感情用你的朗读表现出来。(生自由练读此句，指导朗读并小结)

（3）主席用了引用名言、对比的办法之后，还用了什么办法证明自己的观点?举谁的例子?

播放电影《张思德》的剪辑片段，师穿插解说。

最喜欢、最打动你的是哪个镜头?

小结：同学们，一个个精彩的镜头，就是一个个典型的事例、生动的事例!刚才你们在说镜头，就是在说例子，就是在举例子。事实胜于雄辩，事实就是最好的证据。

（4）让我们怀着崇敬的心情，回到那一天，回到那个特殊的日子吧!(播放张恩德牺牲的电影片段，同时师配上音乐深情解说。)

四、举一反三，畅写感言

1、师：其实，在《为人民服务》这篇文章中还留下了主席许多经典的名句，还包含着丰富的思想，今天读来，它依然给我们带来许多启发和帮助。认真读读第3、4自然段，想想你最喜欢那句话。

2、生默读课文第3、4自然段，师生畅谈。

3、同学们，文中哪句话让你心动呢?联系你的生活，也来写一写吧，可以试着用上今天我们学到的引用、对比、举例的方法。(生写话——交流——点评)

4、同学们，这节课，你们有没有收获?

5、课外浏览张思德网上纪念馆，也可在留言簿上留下一句你最深切的感受

最新对联课件

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。设计教案需要注重授课思路的清晰和逻辑性。幼儿教师教育网为您整理了这篇“对联课件”希望对您有所启发，将这篇文章收藏并分享给您的朋友们让更多人了解它！

对联课件 篇1

1教学目标：

1、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。

2、鉴赏对联，感受语音魅力，提高审美能力。

3、尝试对对子。

2学情分析

高中生对于对联已经在初中的语文学习中有所设计到，在这里主要用已经有的只是进一步学习对联的基本知识，掌握简单对联的特点。

3重点难点

1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。

2、尝试对对子

4教学过程

4.1第一学时

教学活动活动1

导入】导入

以几个故事导入新课：一是鲁迅在三味书屋读书时候对课的故事。（老师出“独角兽”，鲁迅同桌对“四眼狗”，鲁迅对“比目鱼”。）二是纪晓岚对联骂老师的故事。（老师出“细羽家禽砖后死”，学生对“粗毛野兽石先生”。）三是苏轼和佛印和尚的故事。（苏轼出“狗啃和尚骨”，佛印对“水流东坡尸”。）

活动2【讲授】教学过程

二、检查预习情况。

1、指名说出刚才鲁迅故事中鲁迅和同学对对子的优劣，并加以点评。

2、指名说说预习课文后的收获，解释“文辞真比丰年玉，气味还同幽壑兰”“新年纳余庆，佳节号长春”的意思。在此基础上教育学生读书要细致要用心。

三、讲王羲之对联连续被盗的故事，让学生进一步了解对联的“奇妙”的特点。

春风春雨春色

新年新景新家

莺啼北里千山绿

燕语南邻万户欢

福无双至今朝至

祸不单行昨日行

四、引导学生和学生一起学习对联的相关知识。

1、对联的名称和历史，最早的对联“新年纳余庆，佳节号长春”。

2、对联基本知识。

（1）字数相等。上下联相同位置一般不用相同的字。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”属于极少数例外的佳对。要表达相同的意思可以使用同义词或近义词。如“群贤毕至，少长咸集”中的“毕”和“咸”。

（2）词类相同结构相应。学生齐读教材和幻灯片上的内容。

（”。 “大漠孤烟直，小狗尾巴弯”。

（4）节奏韵律和谐。如：上联：扫∕千年∕旧习，下联：树∕一代∕新风。还有平仄相对。

总结：其实以上特点可以归纳为“对”和“联”两个总的特点。“对”就是指字数、词类、结构、平仄等要相对，“联”就是指内容要相关联。

（。

3、对联注意事项：

（上下联一般不出现相同的字词，即上联出现的字下联一般不能再出现。

（上联中有相同的字词，下联中相对应的地方也应该有与之相对应的相同的字词。

（避免“合掌”，即上下联意思一模一样。如：扫千年旧习，除万载陈俗。

五、、对联小练习。

：树边红雨，小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，此间有舜日尧天。

明确：下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。

3、请结合教材内容及相关的文学知识,补全下列三副对联

①译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊；

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

②岳阳楼上范仲淹作文寄情，

________欧阳修________

③群贤毕至，少长咸集

清风徐来，水波不兴

4、根据上联对下联

爱国诚信乃做人根本

求实谦虚为治学前提

识遍天下字

读尽人间书

水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义

西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪，西天取经

南通州北通州南北通州通南北

东当铺西当铺东西当铺当东西

5、用对联形式为下面新闻拟写标题。

新华社香港

6、今天我们年级的语文老师来听课，根据这个内容拟对联。

示例：一四级语文老师群贤毕至

二八班方寸陋室蓬荜生辉（宽对）

活动3【导入】总结：

小结：对联是民族文化里的一颗珍珠，千言万语都说不尽它的美妙，只有走进它，走进我们的生活，才能深深感受它的魅力。希望大家关注生活关注对联，并尝试写作对联。

奇妙的对联

课时设计课堂实录

奇妙的对联

1第一学时教学活动活动1【导入】导入

以几个故事导入新课：一是鲁迅在三味书屋读书时候对课的故事。（老师出“独角兽”，鲁迅同桌对“四眼狗”，鲁迅对“比目鱼”。）二是纪晓岚对联骂老师的故事。（老师出“细羽家禽砖后死”，学生对“粗毛野兽石先生”。）三是苏轼和佛印和尚的故事。（苏轼出“狗啃和尚骨”，佛印对“水流东坡尸”。）

活动2【讲授】教学过程

二、检查预习情况。

1、指名说出刚才鲁迅故事中鲁迅和同学对对子的优劣，并加以点评。

2、指名说说预习课文后的收获，解释“文辞真比丰年玉，气味还同幽壑兰”“新年纳余庆，佳节号长春”的意思。在此基础上教育学生读书要细致要用心。

三、讲王羲之对联连续被盗的故事，让学生进一步了解对联的“奇妙”的特点。

春风春雨春色

新年新景新家

莺啼北里千山绿

燕语南邻万户欢

福无双至今朝至

祸不单行昨日行

四、引导学生和学生一起学习对联的相关知识。

1、对联的名称和历史，最早的对联“新年纳余庆，佳节号长春”。

2、对联基本知识。

（1）字数相等。上下联相同位置一般不用相同的字。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”属于极少数例外的佳对。要表达相同的意思可以使用同义词或近义词。如“群贤毕至，少长咸集”中的“毕”和“咸”。

（2）词类相同结构相应。学生齐读教材和幻灯片上的内容。

（”。 “大漠孤烟直，小狗尾巴弯”。

（4）节奏韵律和谐。如：上联：扫∕千年∕旧习，下联：树∕一代∕新风。还有平仄相对。

总结：其实以上特点可以归纳为“对”和“联”两个总的特点。“对”就是指字数、词类、结构、平仄等要相对，“联”就是指内容要相关联。

（。

3、对联注意事项：

（上下联一般不出现相同的字词，即上联出现的字下联一般不能再出现。

（上联中有相同的字词，下联中相对应的地方也应该有与之相对应的相同的字词。

（避免“合掌”，即上下联意思一模一样。如：扫千年旧习，除万载陈俗。

五、、对联小练习。

：树边红雨，小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，此间有舜日尧天。

明确：下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。

3、请结合教材内容及相关的文学知识,补全下列三副对联

①译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊；

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

②岳阳楼上范仲淹作文寄情，

________欧阳修________

③群贤毕至，少长咸集

清风徐来，水波不兴

4、根据上联对下联

爱国诚信乃做人根本

求实谦虚为治学前提

识遍天下字

读尽人间书

水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义

西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪，西天取经

南通州北通州南北通州通南北

东当铺西当铺东西当铺当东西

5、用对联形式为下面新闻拟写标题。

新华社香港

6、今天我们年级的语文老师来听课，根据这个内容拟对联。

示例：一四级语文老师群贤毕至

二八班方寸陋室蓬荜生辉（宽对）

活动3【导入】总结：

小结：对联是民族文化里的一颗珍珠，千言万语都说不尽它的美妙，只有走进它，走进我们的生活，才能深深感受它的魅力。希望大家关注生活关注对联，并尝试写作对联。

对联课件 篇2

一、回顾课文主要内容。

二、品读课文，体会情感，

1、出示中心问题：朗读课文，谈一谈春联是怎样一步一步融入“我”的童年生活的?画出有关语句，作批注。

2、四人一小组活动。

3、集体交流。

(1)学习文章第二部分，思考：我是怎样爱上春联的?

生：那是二年级寒假过完的时候——连老师站在身后也没有察觉。二年级寒假过后，开学时在校门口两侧看到一副对联，第一次深深吸引了我。

师：同学们怎样理解这副对联的含义呢?

学生阐述自己的理解，反复朗读对联。

师总结：这副对联运用了比喻的修辞手法，形容学习就像逆流行船不前进就会倒退;人的心就像在广阔的草原上跑马，很容易放荡开去，但很难收回。从而劝诫人们，学习要有恒心，要有毅力。

齐读三四自然段

(2)师：老师是怎样给我讲解的呢?

指名读7、8自然段

生：老师表扬了我的勤学好问，并且给我讲了许多关于春联的知识，让我从小对春联产生了浓厚兴趣。

过渡：在老师的鼓励、表扬下春联第一次深深的吸引了我。它又是怎样融入了我的童年生活呢?

(3)学习第三部分

学生朗读9——11自然段。

生：我从一副对联中感悟到了学习必须勤奋刻苦的道理，老师又从另一副对联中给我讲解了有关对联的知识。

师：作者感悟到勤奋刻苦是学习的必由之路，同时也了解了有关对仗的知识。

师：作者由认春联到在老师的引导下品春联，后来在父亲的鼓励下开始写春联，那么我又是怎样给邻居们写春联的?

齐读这几段。

生朗读12——17自然段。

生：十岁那年，在父亲的鼓励下我开始尝试写春联，也得到了老师的支持。

生：老师告诉过我，对联寓意要好处于对二大爷家两位老人的了解，我写了：

福如东海长流水，

寿比南山不老松。

师：对联给两位老人带来了幸福和快乐，作者的心理也充满了喜悦，说明作者有一颗金子般的心。

师：怎样理解“我”抄录的这些对联的含义?

指名理解说明。

(4)学生朗读这部分内容，注意和时间推移有关的句子，体会儿时对春联的喜爱和收集对自己后来的文学创作产生了巨大的影响。

(5)指名读最后一段

师：开篇简洁明了，表明自己的看法，结尾回应开篇，表明“儿时对春联的喜爱和收集，与我后来从事文学创作是大有关系。”开头结尾相呼应，是文章结构更加严谨，主题更加鲜明。

三、拓展阅读，了解常识。

1、师：通过对课文的学习初步了解了对联，谁能说一说对联的特点是什么?

生结合课文加以体会。

2、出示学生课前搜集的对联进行朗读联系，并谈一谈自己的理解。

四、小练笔

春节到时，请你写一副对联。

五、师总结：本文作者回忆了自己童年时代从喜爱对联到创作对联的历程，表明春联一融入作者的童年生活，字里行间流露着作者对春联的喜爱与赞美之情。

对联课件 篇3

教学目标：

1、熟读课文，精读课文，有感情地朗读课文第一自然段。

背诵前四副春联。在读中感受春联的美，初步体会

祖国语言文字的奥妙。

3、认识生字，指导书写“增”“添”二字；学习积累本段中的几个生字词：欣欣向荣浏览漫游 和睦 气氛 歌颂。

4、理解本段中两个重点句子。

教学重点：

背诵春联，理解春联。

教学难点：

品味感受春联的语言美，景色美、意境美，思想美。

教学过程：

第一课时：

一、 生活导入，激发兴趣

有句俗话说得好：有钱没钱，贴个春联好过年。咱们中国人过春节，贴春联是必不可少的节目。今天咱们就一起去亲近春联，积累几副很美的春联。

二、 初读课文，整体把握

2、过生字关

（结合学生发言，指导读准生字：颂、辞是平舌音，荣是翘舌音，览是前鼻音，荣、颂是后鼻音。卷是多音字，在文中读第

再读生字词（课件中有的）

4、据学生发言，板书：作用 种类 特点 读背春联的好处

三、 品读对联，感悟意境

1、找春联，晓内容

⑴、默读第一自然段，画出本段中出现的春联即春联的种类,画好了把春联读几遍。 ⑵、你画出了哪些春联？根据学生发言，一副一副出示全部春联。（课件出示） 再读春联，提醒：读春联和读诗一样，要注意适当停顿，才能读出韵味来。

指名读后问：这副春联是表现什么内容的？（明确春联的内容。）

⑶、师引读

是的，春联的内容各不相同，我们一起读读这部分，感受春联的各种各样。（可用不同方式：春联中有的描绘了美丽的春光，如……；“春回大地千山秀，日照神州百业兴”展现了……）

2、品春联，悟意境

(在描绘美丽春光的那副春联（齐读“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”）里，你从哪些词感受到春光的美丽？（“芳草绿，杏花红”）

(在音乐情境和语言情境中想象春联描绘的景象。

闭上眼睛，展开想象，看这副画里有什么？

四、布置作业

1、书写生字。

2、搜集更多春联或者对联。

教学反思：

第二课时：

一、情境激趣，再现生活，触发情感。

2．(播放过新年的情景)新春佳节，到处洋溢着欢乐祥和的气氛，你瞧，火树银花不夜天，千家万户贴春联，祖国各地的人们翩翩起舞，纵情歌唱。耍狮子，舞龙灯，这节课让我们再次走进《春联》，感受节日的快乐，感受祖国传统文化的魅力。

二、潜心品读，品味生活，体验情感。

（A）第一节

这也是我们读书的一种方法，快速地看，记住里面的主要内容。

---这也是我们读书的一种好方法，（与浏览作比较）

下面就请同学们去细细地揣摩四幅春联，选择自己喜欢的那一副春联，然后用这样的句式说一说：

读了“______，_____。”这副春联，我（知道了、想到了、仿佛看到了……）__________

5．交流自己最喜欢的一幅春联。

如：

（出示）：(1)又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

（1）指名朗读。

（读这副春联的时候你仿佛看到了什么？闻到了什么？想到了什么？（学生交流）

小结：（出示图片）是这样的美景吗？（初春时节，小草发芽，到处荫荫绿地，大片的杏花开了，芳香扑鼻。真是---师范读---指读—）

（你能读好它吗？（个别读）

（4）多美丽的春光啊，我们一起来读。

（5）把这么美的景色快速地记在脑子里。

说明

如（在评读中感受祖国的繁荣昌盛，突破了“百业兴”这个难点。

如（3）勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。

(你仿佛看到了什么?从你们一张张笑脸上我知道大家都有一个幸福美满的家,能介绍一下吗?

(出示图片)是啊!我们的劳动人民靠着勤劳致富,和睦生财,生活美满幸福.

指读---齐读中感受

如（4）梅开春烂漫，竹报岁平安。

请生交流后,出示图片小结:梅花开得娇艳烂漫,竹子节节长高,人们在这美好的季节里放爆竹,辞旧岁,预示来年平平安安.—指读

农历2008年就要来到，一起读，把这美好的祝愿带回家。一起读，把这美好的祝愿送给所有人。

7．是啊，春联的内容真美(板书:内容美)春联是诗，蕴涵着丰富的哲理；春联是歌，吟唱着美好的生活；春联是画，描绘着美好的春光。让我们读读课文第一段，感受春联的魅力。

（B）第二三四节

三两小节，再次揣摩揣摩春联的特点。

学习“讲究对仗”(怎样才叫对仗呢?---字数相等,词类相当)---春联中总是把同一种类型的词作对，这其实就叫“词类相当”

3．小结：春联讲究对仗，不仅要字数相等，而且要词类相当。切回四幅春联。结合上面学习的春联谈谈对对仗的认识请学生结合前面学过的春联，再来说说春联讲究对仗的特点。

（２）学习“抑扬顿挫”

交流春联读起来抑扬顿挫的特点。

A．（出示卡片“抑扬顿挫”）说说什么叫抑扬顿挫。（读时有高有低有快有慢有轻由重）

B．小结：读起来有高有低有快有慢有轻由重，就像音乐中的曲子一样，能给人和谐动听的美感，这就叫做“声律美”（板书）生齐读。

C．诵读四幅春联，再次感受声律美。

三、趣味游戏，自主选择，加深体验。

说说为什么要这样连？讲讲什么对什么？

2．看来，连连看的游戏难不倒大家，那增加一点难度吧，下面我们来玩“补春联”游戏，好不好？

（板书:对对子，补春联）

春风春雨春色，新年新岁（ ）。

3．春联拓展：

对联课件 篇4

设计前言：

在自己任教的低年级开展了蒙学精粹选学的实验。我们有选择地读《三字经》、《论语》、《唐诗宋词》等等。经过近两年的阅读实践，学生积累了一定的传统文化的经典语言。针对低年级学生的年龄特点和班级的实际，设计了《对对子》一课，进一步激发学生学习传统文化的兴趣。

教学意图：

1、继承传统教育方法，通过对联、古诗等的讲、读、议，让学生在轻松愉悦的氛围中感受对子的音韵美，整齐美。体味找对子的乐趣，激发学生创作对子的热情并尝试创作对子。

2、通过教学为学生搭建展示的平台，彰显课外阅读的成果。

3、有目的地指导学生课外阅读。

课前展示：背诵描写春天的诗及《三字经》片段。

教学预设：

一、诱发兴趣，初步体味对子的特点。

1、故事《苏东坡改对联》

我又给大家带来一个故事。故事的主人公是我们北宋时期的一位伟大的诗人，你猜猜他会是谁呢？(生猜测)

苏轼，苏东坡!我讲的故事的题目就是《苏东坡改对联》。

边讲边结合出示故事中的对联：

识遍天下字 发愤识遍天下字

读尽人间书 立志读尽人间书

生边听故事边读对联，体会对联的意思，找到故事中的对子。

(1)读了这则对联你想说什么？仿佛看到了什么？

(2)加了发愤和立志，有什么不同？

(3)从这两则对联你知道对联有什么秘密吗？

(设计意图：通过学生喜爱的讲故事的形式自然地出示对联，激发学生参与的热情。让学生通过对联的品读，了解对联的特点：字数相等，内容相关，表达了作者的思想)

我国有很多的名人自幼就表现了不凡的才能，在我班小朋友的《经典对联》一书中就有很多这样的故事。如：解缙小时侯面对尚书家的竹子，他写下了“门对万竿竹，家藏万卷书”。纪晓岚也是语出惊人。有机会找来读读记记。

(在平时的点滴学习中，学生已经积累了一定的对联。我选择的解缙幼时的故事及对联学生都会对。通过这样的引导学生对阅读的兴趣会进一步被激发。)

2、寻找《三字经》中的对子。

“人之初，性本善……”为什么可以读得这么有味道？(都是三个字，琅琅上口)

在我们学习的《三字经》中也藏有不少的对子。你能说上一对吗？(生交流)

我选了一部分，我们一起来读读，试着读出味道来。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

师生交流其中的对子。三字经中还藏有很多的对子，平时我们读书时做个有心人，多想一想。

小结：三字经说得真有道理!“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”自古以来孩子都要接受启蒙教育。“为学者，必有初”，古时的孩子为写好诗文就先学习属对，也就是对对子。对子可以让我们的文章读起来那么琅琅上口，也便于我们记忆。这对子还真有意思。有没有兴趣试试，我们也来对对子？

二、激发动机，尝试创作对子。

1、师生互动一字对练习。

对对子是一项基本功，我们学古人的样子也从最基本的一字对开始吧。一个字对一个字，内容可以相近也可以相反。准备好了吗？

云对xx，雪对xx。

那么熟悉，你想到什么了？(语文书上学到过)请你当老师给小朋友出对。

自然界的景物可以成为对子，看!这两个会对吗？

课件出示：天对xx，雨对xx

真好，我这儿还有要你帮忙对的字了。听仔细了!会对的就马上举手示意。

美对xx，爱对xx，悲对xx

你能找这样的对子吗？为什么？

2、同桌两人相互出对子试试，我们比谁的对子出得有水平。

交流：哪两位来说说你们刚才除了什么对子，怎么对的？

3、一字对可以相对可以相反，老师这儿有个绝对，想听吗？

板书：墨。如果请你对，你会对什么？

墨对泉。你们看，墨和泉都是上下结构的，墨可以拆成黑和土，泉可以拆成——，再看，黑和白都是颜色，土和水同属五行。真是绝对。

(从基本的一字对开始，而且课本中已学过，学生有亲近感，易进入学习状态。从相近、相反到绝对，一个个阶梯的设置让学生趣味盎然。)

4、二字对练习。

对子有一字对，还有二字对，三字对，四字对……我稍微增加点难度，你们有信心挑战吗？大屏幕出示。白鹭对xx，橘绿对xx。

(鼓励学生多推敲，说出理由。渗透方法指导。)

5、成语中的对子，

对子的答案不是唯一的，我们要多思多虑。现场抢答。

奇花对xx 天南对xx 飞禽对xx

根深对xx 披星对xx 朝三对xx

如果把对去掉，那又是什么？自由读读。

成语中有很多对子。来，迅速地在我们的大脑仓库里搜索一下，找出几个。等会我们交流的时候要能说出什么对什么，对得尽量工整。

学生同桌交流，全班交流。

小结：在我们班级小书屋的藏书中我找到了几本好书，其中藏着很多很多的对子。比如《成语故事》、《中国儿童阅读文库韵语篇》。你们可以找来读读，细心地去发现其中的对子。在诗人的对联中、诗文中有对子，在成语中有对子，其实在我们平凡的生活中也有很多的对子。我们不妨做个有心人。

(如果能做有心人，对子、对联就会出现在我们的阅读中，会有更多惊喜的收获。教师的引导贴近学生，更易激发阅读欲望。)

6、生活中的对子。

我去菜场买菜，看到了甜菜，能帮我找到合适的相对的蔬菜吗？

我在小区的草地上看到了狗尾草，你帮我四处搜寻一下，有什么可以和它成为对子的？

有兴趣的孩子可以试着在生活中寻找对子，写在快乐语文上，我们抽时间再交流。

三、品读诗文，感受景美韵美。

对对子这项基本功如果我们练扎实了，在写文章时能适当运用，真可以为我们的文章增色不少。古人学习属对后就写诗作赋了。他们写诗很讲究对仗，不仅字数相同，内容相连，还讲究音韵相对相配，也就是平仄相对。

我们一起来看杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。

指读诗文。听了你的朗读我感觉真美。你能说说为什么吗？(根据学生回答随机诵读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”感受对仗的美。读读诗的最后一字感悟韵美。)

这样的美文在《唐诗三百首》、《宋词三百首》和蒙学读本《千家诗》中还有很多，在课外阅读中我们要多多积累。

四、依托经典，延伸阅读。

老师从心里佩服这些文人，给我们留下了那么多宝贝，美丽的精神食粮。在古代蒙童的学习中还有一本很优秀的书。全书一共1000字，四字一句，共250句。每两句一对，125对。每对都是很工整的对子。

出示： “天地玄黄，宇宙洪荒”引读。这就是《千字文》。

千字文从日月星辰大自然的运行，到中国社会的历史，到家庭伦理，到个人做人的品德修养，内容丰富，语言优美，琅琅上口。一定要挤时间找来读读背背。我们的语言也将更精练更优美。

对联课件 篇5

教学目标

流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。

2 初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。

教学过程

同学们，通过上一节课的学习，我们知道春联也叫对联。每当春节的时候，家家户户都要张贴春联，为的是给春节增添欢乐祥和的气氛。这节课我们就来了解一些春联的知识。

一、自学要求：

1、轻声自由的读课文，划出文中的春联。

2、用喜欢的.方式读一读。

3、选择最喜欢的一幅读读，并说说理由。

二、讨论交流

如：我最喜欢“又是一年春好处，依然十里杏花红。”这对春联，因为它描绘了美丽的春光。那你能用自己的话描绘一下眼前的美景吗？

你说的真好啊。请你再读一遍好吗？（学生读）齐读

2、“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”讲清“百业兴”

3、其余三幅春联方法类同。“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”要讲清是用拟人的手法，表现人们辞旧贺新，展望未来的喜悦心情。

5、下面我们看书上是怎样写的。齐读课文第一小节。

三、学习（小节

板书：字数相等哪里看出字数相等？（结合春联讲）

刚才同学们通过诵读春联，反复思考，揣摩体会发现了写春联的特点，这就是讲究对仗。（板书：讲究对仗）

3、有发现的吗？

和谐动听

理解“抑扬顿挫”用这种方式读春联。

6、通过以上的学习，你们喜欢对对联的吗？

四、对对子，出示小黑板

绿树对（）红墙对（）春花对（）

人勤春光美，（）

五、春联像一首歌，歌唱我们美好的生活，春联像一幅画，描绘着美好的春光，在我们祖国源源流长的文化中，还远远不止这些，你愿意把自己收集到的春联与同学交流吗？（学生交流收集到的春联）

六、学习第四小节

过度引读。这就是人们常说的开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。

1、理解“开卷有益”。

2、为什么说读春联也是一种很好的学习？

七、.总结

今天我们学习了《春联》这篇课文，文中给我们介绍了春联的主要内容和特点，告诉我们读春联也是一种很好的学习，使我们懂得了生活中处处有学问。

对联课件 篇6

教学目标：

1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。

2、学会本课的几个生字，会读多音字“行”，理解“墙报、桂花、香味、成熟、帮助、叔叔”等6个词语的意思。

3、会用：桂花、小草树叶果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。

4、仿效例句，用“先……再……又……还要……”的顺序说话。

[第一课时]

课时目标：

1、初读课文，了解课文大意。

2、能读出课文中的全部生字，重点学生“墙熟报”3个生字，理解;“墙报叔叔”的意思。

3、理解第一段课文，并能正确朗读。

1、天气渐渐凉了，小朋友们穿上了秋装，大地也换上了新衣服，谁记得第一册我们学过哪篇有关秋天的课文?《秋天的果园》，谁能试着背背?秋天还有哪些变化，你能说说秋天的其它变化吗?

2、冬冬画了一张秋天的图画，今天我们学第8课《秋天的画》。

3、看了课题，你想知道些什么?

B、画中还画了些什么?

C、为什么要画这张画?

二、听录音，初步感知课文。

1、带着这三个问题听录音。

2、说说这篇课文主要讲了什么?

3、学习“墙报”你有什么好办法记住这两个字?“墙报”指什么?

三、初读课文，自学生字词语。

B、从插图的哪些地方乍出这一幅秋天的画。

C、秋天的画画了些什么?

四、检查自学情况。

1、认读生字。

2、认读词语，理解部分词义。

4、初读课文。

A、自由读课文。

B、课文分几段来写的?指名分段读课文。

C、看图说说为什么说这是秋天的画?

D、“秋天的画”画了些什么?

E、齐读课文。

五、巩固字词。

1、读生字卡片。

2、写出带有下列偏旁的字。

六、书写指导。

七、课堂作业。

[第二课时]

课时目标：

1、理解“桂花香味成熟帮助”四个词语的意思。

2、能用“先……再……又……还要……”的顺序说话。

3、能够有感情地朗读课文。

1、为什么“我”要画这张秋天的画呢?齐读第一段，边读边想。

2、指名回答，用”因为……所以……”的句式来回答。

3、“画什么呢?”这句话是谁问谁?像这样的句子人们哪里学过?应该怎么读?(读出自己问自己的语气)练读(自由读;指名读;评价;指名读)

4、齐读第一段。

三、学习课文第二到五段。

1、“我”在这张画里画了什么，听录音。过听边想，划出有关的词语。

2、用”我一()、()，还画了()和()。”来说一说。

桂花：出示桂花图，你见过桂花是怎样的?(金黄、淡黄、五个花瓣);草坪：看图说说草坪是什么意思?(种着草的平地)果园：果园里会有些什么?板画三个小朋友和农民，看出他们在干什么?

3、“我”画这些景物的顺序是怎样的?轻声读2——5段，用“。”圈出表示先后顺序的词来说说我画了什么。(自由说;指名说;同桌互说)

4、这是一幅多么生动的画，从课文中哪些词、句可以年出这是一幅秋天的画?自由读2——5段，找出课文中的词句读读，再用自己的话说说为什么?

(1)闻到了桂花的香味。

(2)不像夏天那么绿了。

(3)小白杨飘下了几片金黄的叶子。

(4)红星在闪烁。

重点理解“成熟”一词，从哪些地方可以看出苹果成熟了?

5、指导有感情发朗读句子，秋天的景色多么美丽，金黄色的桂花，金黄的树叶，闪烁的苹果，我们朗读民时要读出赞美的语气，读出丰收的喜悦。

四、学习第6段。

这一段讲了些什么?

五、巩固练习。

1、有感情地齐读课文。

2、用“先……再……又……还要……”说说我画的过程。

3、“先……再……又……还要……”是表示做一件事的先后顺序。人们还能用这些词语说说做其他事后顺序吗?

六、小结：今天，我们一起欣赏了秋天的景色，还学会了用“先……再……又……还要……”来说话。

[第三课时]

课时目标：

1、进一步感受秋天大自然的美。

2、用”会用：“桂花、小草树叶果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。

1、抽读生字。

2、认读词语。

3、用“先……再……又……还要……”说一句话。

二、指导背诵。

1、听录音2——5段，学生闭上眼睛，边听边想，“我”画了些什么，这些景色是怎样的美丽。

2、背诵2——5段。

3、自由准备背诵全文。

4、同桌互背;指名背;齐背。

三、总结。

春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的景色很美，秋天的景色也很美，所以我画了这张秋天的画贴在墙报上，让同学们都能感受到秋天大自然的美。

1、秋天到了，大自然的各种植物、动物都有了变化。例如：桂花、小草……，你们能用这些词语来说说秋天的景色吗?

2、课堂作业。

3、你还能说哪些有关秋天的景象?(枫叶红了;大雁排着队伍往南飞。)

对联课件 篇7

教案设计过程中，我特别注重读的训练和指导，作文教学中，我的第一感受是要想办法使他们有内容可写，我觉得写日记也一样，只要有了内容，剩下的就好办多了，怎么样让孩子写日记有内容呢？我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来，作为具体的教学材料。

1、认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉“等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，有助人为乐的意识。

3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式开始写日记。

1、让学生课前读通课文，把字音读正确。

2、通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。

师：现在我们读课文，老师对小朋友读书没有很多要求，我也不问你问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说的吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。行不行？

师：咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。好不好？那接下来我们一边读一边想：我要说什么呢？还有一个情况，老师认为要养成一个好习惯，一读书就要拿起笔来。现在开始读，怎么读都行，默读可以，朗读可以，两个人一起读也行，小组一起读也行。

师：读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读？现在请举手的同学站起来读，读完了你们就坐下，想读下面的同学就赶紧站起来，争取机会哟，读书的机会是靠自己争取的，第一段开始读，

师：老师发现有的同学动作慢了点，刚才没有争取到机会，现在请没有读过课文的同学站起来，把机会让给你们，你们要不要大家帮忙啊？

师：好，刚才读的同学都坐下，你们几位读第二则日记开始！

师：现在全部都读过了，我就想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？

师：她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。

师：读得真不错，好，现在谁想说话呢？想说就举手。

师：非常好，把难读的字圈出是个好习惯。同桌愿意帮他吗？

生3：课文中说，今天是我的节日，我想问是什么节日？

师：哦，这个同学提了个问题，我想，这问题暂时先记下，等会你就明白了，行吗？你还有什么话要说的吗？

生4：在第一则日记中，我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙，很漂亮的。

师：那么，课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送我什么礼物呢？请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。（师板书：穿上白纱裙）

生：我的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有我心爱的裙子。

师：应该说是“她”，而不是“我”。谁能正确的说呢？

师：她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？谁能读出感情？

师：同桌互读要求写的8个字，并说说可以组成什么词？

师：考考同学，这8个字可分成几类？为什么这么分？

生：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。

对联课件 篇8

设计意图：

原方案较多地考虑了教师怎样教的问题，而对幼儿怎样学关注较少，《亲近春联》教案改良设计之(二)。如设计了成人化的调查表，幼儿看似在比较、在探索，实质仅仅是按部就班地填写。又如，幼儿本来对于春联的认知经验就很少，教师却要他们仅从“赏”和“品”两个环节中发现那么多秘密。我想不妨从孩子的已有经验出发，充分发挥家庭教育资源的作用，让孩子真正亲近春联，感受浓浓的中国情、民俗情。

目标：

1交流各自带来的春联照片，简单了解春联的内容，初步感受人们在春节贴春联时的美好心愿。

2倾听故事，了解贴春联风俗的由来，知道贴春联是我们中国独有的传统风俗。

准备：

1．经验准备

(1)请家长带孩子拍自家贴的春联照片，并详细介绍春联的含义。

(2)家长和孩子一起拜访周围贴春联的邻居，向他们了解蕴藏在春联里的心愿与祝福．并以拍照的方式记录各种春联，幼教之友《《亲近春联》教案改良设计之(二)》。

2．课件“春联的由来”。

过程：

一、相互变流．理解春联的寓意

1．幼儿自由交流．相互看看、讲讲自己带来的春联照片。

2幼儿在集体面前介绍自己带来的春联照片。

(1)你带来的春联上写了什么?说的是什么意思?

(2)为什么要贴这副春联?表达了家人(或邻居)怎样的心愿?

3．教师引导幼儿认真倾听同伴的介绍，帮助幼儿了解人们贴春联时的各种美好心愿，并引导幼儿读读诵诵简单易懂的春联。当幼儿讲述到上联下联等时．教师可随机补充这方面的知识点，并让其他孩子说说、找找上联下联等。

二、倾听故事，了解春节贴春联风俗的由来

1你们知道人们为什么要在过年时贴春联吗?关于春联的由来还有一个传说呢！

2教师边操作课件，边讲述故事，请幼儿说说听到了哪些与春联有关的信息。(为便于幼儿理解，教师可以改编故事内容。)

3原来“桃符”是最早的春联，人们为了祈求新年福运连连，就在过年的时候贴春联。过年贴春联是中国特有的风俗。春联里不仅有美好的祝福，还有很多秘密呢!下次我们一起去找找春联里的秘密好吗?

延伸活动：

在区域活动中投放记录表，引导幼儿观察、交流并作记录。

附：贴春联的传说

相传一千多年前有一个叫鬼域的地方，当中有座山，山上有一棵覆盖三千里的大桃树，树梢上有一只金鸡。每当清晨金鸡长鸣的时候，夜晚出去游荡的鬼魂必须赶回鬼域。鬼域的大门坐落在桃树的东北面，门边站着两个神人，名叫神荼、郁垒。如果鬼魂在夜间干了伤天害理的事情，神萘、郁垒就会立即发现并将它捉住，用芒苇做的绳子把它捆起来，送去喂虎。因而天下的鬼都畏惧神萘、郁垒。于是民间就用桃木刻成他们的模样，放在自家门口，以避邪防害。后来，人们干脆在桃木板上刻上神萘、郁垒的名字，认为这样做同样可以镇邪去恶，这种桃木板后来就被叫作“桃符”。

到了宋代，人们便开始在桃木板上写对联，一则不失桃木镇邪的意义，二则表达自己的美好心愿，三则装饰门，以求美观。后来，人们又在象征喜气吉祥的红纸上写对联，新春之际把春联贴在门两边，以表达人们祈求来年福运亨通的美好心愿。

对联课件 篇9

2017最新《春联》教学设计

《春联》教学设计

（第二课时）

执教：张家港市暨阳实验小学 季剑芳

教学目标：

1、 了解春联的内容和方法，懂得诵读春联也是一种很好的学习方法。

2、 学会赏读春联，并练习创作春联，领略祖国语言的无穷奥妙。

教学重点：

在赏读和揣摩春联中领会春联的对仗美和声律美，激发学生的学习兴趣。

教学难点：

尝试写春联

教学准备：多媒体。

教学过程：

一、导入激趣

春联。

二、学习第一自然段

《春联》教学设计

（第二课时）

执教：张家港市暨阳实验小学 季剑芳

教学目标：

1、 了解春联的.内容和方法，懂得诵读春联也是一种很好的学习方法。

2、 学会赏读春联，并练习创作春联，领略祖国语言的无穷奥妙。

教学重点：

在赏读和揣摩春联中领会春联的对仗美和声律美，激发学生的学习兴趣。

教学难点：

尝试写春联

教学准备：多媒体。

教学过程：

一、导入激趣

春联。

对联课件 篇10

幼儿园中班语言教案：春节贴春联

春节是中国最重要、最热闹的传统节日之一。为了让幼儿更深入地了解和体验这个传统节日，我们设计了一堂有趣又生动的语言课，让孩子们在学习中感受到中国文化的魅力。这节课的主题是“贴春联”。

一、课前准备

在课前，老师将提前准备好春联、纸、彩笔、剪刀等工具，确保课堂进行顺利。

二、课堂内容

1. 导入：

老师可通过图片、视频或故事等方式，向幼儿们介绍春节的来历、习俗和重要意义，让他们对春节有初步的了解。同时，与幼儿共同猜测春节庆祝活动中的某些内容。

2. 学习春联的背景知识：

给孩子们展示春节的春联及其重要性，并向他们讲解春联的由来和作用。通过让孩子们观察、讨论，引导他们理解春联的字数、格式、内容等基本要素，为下一步的学习做好铺垫。

3. 制作春联：

（1）选择素材：让孩子们在红纸上选取自己喜欢的素材（如年画、花鸟、动物等）。

（2）准备画笔：帮孩子们准备好适合绘画的画笔和彩笔。

（3）绘制春联：老师示范如何绘制春联。同时，逐步指导孩子们根据自己选择的素材，绘制与春联相关的图案和图画。

4. 填写春联：

（1）让孩子们根据自己画好的春联图案，思考并尝试填写对应的春联内容。

（2）老师对每个孩子的春联进行逐一指导，带领他们认识春联中的各种字、词，同时鼓励他们自由发挥，开动脑筋。

5. 贴春联：

（1）教师展示贴春联的方法和技巧，引导孩子们逐步学会贴春联的基本方法。

（2）组织幼儿们将自己亲手制作并填写好的春联贴在教室门上、墙上或其他显眼的地方，营造浓厚的春节氛围。

6. 欣赏诗词：

向孩子们介绍古代著名诗人的春节诗词，如“丹青不知福，富贵竟难全”等。并附上相应的图片和解释，增加他们对中国文化的了解。

7. 结束：

在课堂的最后，老师可进行简单的总结，邀请孩子们分享自己制作和贴春联的心得和感受。同时，再次强调春联的重要性，鼓励孩子们在家中继续学习和了解中国传统文化。

三、课后延伸

为了巩固和拓展课堂所学内容，老师可布置一些与春节和春联相关的家庭作业，如帮助家长制作春联、让孩子观察和了解家中贴的春联，并向全班分享他们的发现等。同时，老师也可在后续学习中，增加类似的亲子活动，拓宽孩子们对中国文化的认知。

通过这堂课的学习，幼儿们不仅了解了春节的重要意义，还学会了制作和贴春联。同时，他们对中国文化产生了浓厚的兴趣，增加了对春节和传统文化的热爱，也丰富了自己的语言表达能力。这堂课的设计旨在培养幼儿的创造性思维，促进他们对春节和春联的更深入了解，为他们以后的学习打下良好的基础。

对联课件 篇11

教学目的：

1、认识8个生字，会写6个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读古诗。

3、能背诵两首古诗。

一、看图激趣，揭示课题。

1、图上都有些什么？

2、仔细看图，猜猜图上的人在干什么？他们之间发生了一件什么事？

3、揭示课题：有一个叫贺知章的人，他很小的时候就离开了家乡，到了老了才回来，这首诗就是他回到家乡后写的。（出示课题：“回乡偶书”齐读。）

二、初读课文，认记生字。

1、自由读课文，用“□”标出生字，注意要读准字音，读通顺。

2、出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。

3、抽生说说记住了哪个字？是怎样记住的？

4、游戏：教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字读三遍。

三、再读课文，了解诗歌大意。

1、自由读课文，圈出不理解的地方。

2、小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。（教师适当点拨）

3、教师范读，学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。

4、抽生说说。

5、生根据理解自由读课文。

四、试背课文。

1、老师叙述诗意，学生根据诗意练习背诵。

2、学生互背古诗。

一、指导看图，揭示课题。

1、出示图片，说说看到了什么？

2、李白将要离开了，汪伦特地赶来送他，李白十分感动，写下这首《赠汪伦》。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，认记生字。

1、李白在诗中写了些什么呢？自己去读读吧！并用“□”标出生字。

2、认记生字。

（1）请学生选择自己喜欢的'生字认记，并为其组词。

（2）抽生说说记的哪个字，是怎么样记住的？

（3）学生用多种方式认读生字。

三、再读课文，理解诗歌大意。

1、学生在识字的基础上读古诗两遍，看看能示不能将古诗读得正确、通顺、流利。

3、在理解诗意的基础上有感情的朗读古诗。

四、试背古诗。

1、熟读古诗。

2、老师讲诗意，学生看图试背古诗。

3、抽生背古诗。

4、齐背古诗。

五、学习写字。

1、将生字卡片贴在黑板上。

2、请学生为自己感兴趣的生字组词。

3、请学生自由观察，说说你觉得哪个字最难记，在写的时候应该注意些什么？

4、学生描红、写字。老师巡回指导。

六、完成课后练习。

指导学生完成“我会填”

最新满月致词精华15篇

曾经孔子说过：“人而无信，不知其可。”我们经常参加需要发言的活动，而一份优秀的发言稿可以提高我们的演讲能力和表达能力。那么，如何提前准备好一份优秀的发言稿呢？本文将为您介绍“满月致词”相关信息，希望对您有所帮助！

满月致词(篇1)

1、我祝福小宝宝健康成长，快乐幸福，将来一定事业有成！

2、当你今晚象往常一样躺在哈哈哈臂弯里入睡后，你就长大了人生的第一岁了。爸爸和妈妈将在你的睡梦中为你献上最诚挚的祝福：祝你健康、快乐地成长，拥有幸福、美满的人生。

3、今天有了你世界更精彩，今天有了你星空更灿烂，今天因为你人间更温暖，今天因为你我觉更幸福！

4、时光荏苒，明天小宝宝1岁生日啦！祝愿我滴小萌棒棒成长，快快乐乐！

5、我们和你一起长大，你也和我们一起长大。

6、愿你生命中的愿望都能得到实现！生日快乐！

7、青春、阳光、欢笑，为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。祝宝贝生日快乐！

8、宝贝，你的生日就在今天，祝你可爱依旧，快乐多多！

9、生日的烛光中摇曳一季繁花。每一季都是我的祝愿：生日快乐！

10、饭菜要一口一口吃，日子要一天一天过，成长要一点一点积累，幸福要一点一点感悟。孩子，希望你能够在平凡的生活中收获不平凡的幸福！生日快乐！

11、宝宝又长大了1岁，祝宝宝生日快乐！健健康康！

12、大海啊他全是水，蜘蛛啊他全是腿，辣椒啊他真辣嘴，生下了你啊真不后悔。祝亲爱的孩子生日快乐，天天开怀合不拢嘴。

13、宝宝今天一岁了，妈妈祝你生日快乐！健康快乐的长大。

14、祝你的生日天天快乐，永远都幸福。在新的一年里感情好，身体好，事业好，对你的朋友们要更好！

15、愿我心是一朵鲜花，盛开在你天空下，为你的生日增添一点温馨的情调，为你的快乐增添一片美丽的光华！生日祝福！

16、儿子在心中，生活有行踪，儿子很优秀，幸福在怀中，只要家中有块宝，吃苦耐劳很想要，儿子生日长一岁，离享受快乐近一天，祝儿子生日快乐。

17、有你这样的儿子，怎能不感到骄傲，生日幸福！

18、在这特殊的日子里，我想说我真高兴，时光没有改变我们的友谊，祝你生日其乐无穷。

19、你曾告诉妈妈，要快点长大。长大后可以赚钱给爸爸妈妈买好吃的，还有穿的。

20、让我为你祝福让我为你欢笑因为在你生日的今天我的内心也跟你一样的欢腾快乐！祝你生日快乐！

21、生日祝福你，好事追着你，主管重视你，病魔躲着你，情人深爱你，痛苦远离你，开心跟着你，万事顺着你！

22、曾知道，有一个人爱你至深，这爱情无日终止，与日俱增。祝你生日格外快乐！

23、春天里，有阳光；树林里，有花香；童年里，有快乐，有梦想；生日快乐，愿你一生拥有童心，时常开心快乐！加倍努力向上，生活永远对你充满希望！

24、宝宝今天1岁了，生日快乐！妈妈祝你每天都开开心心，吃好睡好，健健康康，永远爱你。

25、宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收；是绚丽的晨曦，也许有风有雨，但一定有灿烂的阳光迎接。

26、因为你的诞生，使这一天别具意义，也显得分外美丽！只是一个小小的问候，却是一个浓浓的真意！

27、智慧与美貌并存，潮流与前沿代表，人见人爱无与匹敌的拥有魔鬼身材天使面容的小寿星，在此我谨代表全天下祝愿你生日快乐，永远美丽！

28、只有懂得生活的人，才能领略鲜花的娇艳，只有懂得爱的人，才能领略到心中芬芳，祝你有一个特别的生日。

29、希望未来的你，可以勇敢做你自己，不一定要能干，但一定要是个正直的人！

30、这一年里最让妈妈难过的时候就是你生病的时候，还好宝宝身体棒棒的。希望我们的宝宝永远健康快乐啊。乐乐，你永远都是爸爸哈哈哈宝，生日快乐！

满月致词(篇2)

各位领导，各位长辈，各位亲朋好友，所有来宾们：

首先，感谢各位来宾。感谢大家光临小女梅紫嫣的满月酒宴。你们的到来，让我们一家感觉到无比的光彩和荣幸；你们的祝福，将带给梅紫嫣小朋友无限的美好和幸福。让我们一起，见证梅紫嫣小朋友满月的历史时刻，预祝梅紫嫣小朋友人生美满，前程辉煌。谢谢你们！

在这里，我和李豆豆还要表达一下，我们对父母长辈的感恩之心。俗话说：“养儿才知父母恩。”自从梅紫嫣降临人世，我们油然产生为人父母的所有情感——我们关爱女儿，方方面面；我们疼惜女儿，点点滴滴；我们操心女儿，日日夜夜。这时，我们才真真切切知道，父母是怎么养育我们的。我们才真真切切知道，父母对我们恩有多重，爱有多深。在此，我向我和李豆豆的爸爸妈妈，也向普天下所有的爸爸妈妈，真诚说一声——谢谢你们！

借此机会，我还要代表李豆豆以及我们梅李两家，对一直以来关心爱护我们的各位领导和各位亲朋好友，表达我们诚挚的谢意——谢谢你们！

满月致词(篇3)

贺子：

久违候教，时切遐思。望云树于邕城，赋霜葭于漠北。正欲修书驰候，思奉云翰先颂。披诵之余，敬悉阁下得占弄璋之喜。想天上石麟，他日定属栋梁之器。曷胜额颂，兹奉上(礼物名称)，伏维笑纳。肃贺麟喜。并颂俪安。

贺女：

正切驰思，忽传雀报。得悉君家有掌珠之喜，敬贺敬贺。盖桂子将荣，海棠必为之先发。矧他日乘龙获选，射雀征祥。既有冰清，自来玉润，更为可贺。附陈(礼物名称)，不足为礼，聊以伴函。顺颂潭祉。

来自

来自xx的祝福：

在xxx得子之日，我前来贺喜，愿新生的小宝贝给你们带来数不尽的快乐!

祝小宝贝：身体健康!茁壮成长!!!

来自xx的祝福：

恭喜!恭喜!

祝小宝宝健康成长，平安快乐!

来自xxx的祝福：

xxx同志：如此高的生产效率，可喜可贺!恭喜恭喜!

来自xxx的祝福：

恭喜，请把你的经验与我们这些单身汉共享。

来自xxx的祝福：

养儿子任重而道远，加倍努力啊!

来自xxx的祝福：

恭喜恭喜!xxx哥喜得贵子升格当了爸爸，我们也可以沾光普升一级。

满月致词(篇4)

尊敬的各位领导、来宾、亲朋好友：

大家好!

人生能有几次最难忘、最幸福的时刻，今天我才真正从内心里感到无比激动，无比幸福，更无比难忘。今天有我们的父母、长辈、亲戚、知心朋友和领导在百忙当中远道而来参加彦丞满月庆典，给今天的庆典带来了欢乐，带来了喜悦，带来了真诚的祝福。

在过去的很长一段时间里，因我的年少轻狂而对家庭产生的不和谐音符一直在深深困扰着我，对此我感到久久的不安，希望彦丞的到来及我和菲菲善心经营的爱能为我们的大家庭一扫以前所有的不快。养儿才知父母恩，让我再一次地真诚感谢父母把我养育成人，希望自己能承接父母双亲的祝福，从此携妻之手孝敬双方父母，善待双方老人。而我也真心希望我们的大家庭能就此抛开过去的阴霾迈向人生的新起点。

今天是XX年2月4日，恰逢鄙人的少爷满月之际，承蒙各位前来祝贺，首先请允许我代表我全家向各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

父母的心愿只有一个，望子成龙，望女成凤。为此夙愿，我们为孩子精心起了一个吉祥的名字：龙彦丞，(彦指有才德，丞指能登高升位)就是说：龙彦丞在今后的岁月里，温和平静，智达通畅，文昌技艺，奏功洋洋。定能成才，登峰造极，一举成名。

下面请求各位亲朋好友和我互动一下：请大家闭上双眼用心去为我的少爷彦丞祈祷一分钟，恳求上帝祝福彦丞：长命百岁，快乐聪明，博学多才，早日成龙，也求上帝赐福给今天所有莅临酒会的亲朋好友，赐给大家一个健康的身体、和睦的家庭和理性的事业。谢谢大家，请大家睁开双眼。

由于最近工作比较繁忙，本次的满月酒答谢宴也没有太大范围、太大规模的开展，只将比较直系的亲戚和最要好的一些朋友、同事约来共同庆祝，凡现在坐在这里的人都是我们最亲近的人，所以希望大家不要拘束，放开酒量、敞开肚量、吃喝无量!谢谢大家!

满月致词(篇5)

尊敬的亲朋好友，各位来宾：

大家好!

首先，我代表全家，向在百忙中，在这么炎热的天气里来花旗酒店赴宴的各位宾朋，特别是来自苏州昆明成都重庆的朋友，表示热烈的欢迎和衷心的感激。

“十月怀胎家人盼，一朝分娩龙儿来”，在龙年的七月二号午时一点半，一个小生命，带着对未来的向往与憧憬来到了这个五彩缤纷的世界、走进了这个充满温馨幸福的家庭。三十多天来，我们谢氏家族及陈氏亲戚朋友对小孩子献出了无限的爱。小孩子也在众星捧月中欢乐而健康的成长着。在此我献上全家人最诚挚的谢意!稻粱一片丰收景，盛夏八月硕果香。

今日是20__年的八月五号，今日是一个开心欢乐的日子，今日也是一个值得我们纪念的日子，因为今日，不只是孩子的满月佳期，也是孩子的妈妈，陈燕女士三十岁生日，独乐乐不如众乐乐，我作为孩子的父亲，作为陈燕的丈夫，期望能够在那里与各位亲朋好友开怀畅饮，一起共同分享我们家双喜临门的喜悦。

我真诚的期望大家把这份开心欢乐收好，带给你们的同事朋友和家人，让他们欢乐着我们大伙的欢乐。在那里也祝各位亲朋好友及家人身体健康、生活愉快，万事如意!由于时间仓促，准备不周，有照顾不到的地方，还请各位来宾多多谅解。宴会结束后，请大家到酒店旁边的云海轩茶楼聊天休息，打牌喝茶，午时六点晚饭，还是在那里就餐!

期望大家吃好!喝好!玩好!我把我们全家最真诚的祝福和最良好的祝愿送给大家，祝大家：事业正当午、工作不辛苦、赚钱不胜数，身体赛猛虎。最终，请大家端起手中的美酒，为我家小龙儿的健康成长，为陈燕女士生日欢乐，为我们相聚在垫江花旗酒店——干杯!多谢大家!

满月致词(篇6)

各位来宾：

大家好!此时此刻，我的内心是无比兴奋和激动，唯有语言难以表达我此时的心情，我先向各位三鞠躬。一鞠躬是感谢，感谢大家能来和我们分享这份喜悦和快乐;二鞠躬还是感谢，感谢在大家的关注下，我和妻子有了二胎宝宝，这是我们家一件具有里程碑意义的大事。虽然有了一个孩子，现在生了二胎，可我俩对“养儿方知父母恩”有了更深的理解，也让我们怀有一颗感恩的心。

除了要感谢生养我们的父母，还要感谢我们的亲朋好友、领导、同事，正是有了各位的支持、关心、帮助，才让我们感到生活更加甜密，工作更加顺利。也衷心希望大家能一如既往地支持我们、帮助我们、关注我们。三鞠躬，是送去我们对大家最最衷心地祝愿：祝大家永远健康、幸福、快乐。

略备酒菜，希望大家吃好喝好玩好。不周之处，请多多包涵!

今天，我们怀着无比喜悦的心情，在这参加“为民服务中心加盟商签约仪式”。区为民服务中心的成立是门头沟区的一件大事，更是百姓生活中的福音。与此同时，区为民服务中心的建立，还将搭建起我区供需市场间的桥梁。因此，对于各位加盟商来说，这更是一个喜讯。加盟区为民服务中心，不仅让各加盟商拥有了更加广阔的市场，同时对于树立企业品牌形象以及对于企业的长期发展都有着极为有利的影响。这也将更好地带动个私协与市场的共同发展。 为了向我区群众提供更加优质的服务，我们对加盟企业进行了严格的把关。今天加盟的这20家企业是经过区工商部门和区为民服务中心精心筛选而定，均具有法人资格，能够独立承担民事、法律责任，拥有较高的企业素质和服务水平，在我区内享有较高的知名度。因此，经商议决定将这20家单位设为首批加盟企业。

同时，区工商部门还将协助为民服务中心完善加盟企业准入与退出市场机制，以及对于加盟企业的管理和奖惩机制，加强企业管理，积极引导服务企业向着规范化、规模化方向发展。如果群众对于企业服务不满意，经核查属实后，将督促企业及时整改。对于服务质量差且拒不整改的企业，将给予警告直至解除加盟关系。对于表现优异的加盟企业，我们也会履行相应的奖励措施。奖惩机制的建立，将有效保障整个服务产业的规范化、规模化发展，为我区群众能够享受到优质、高效的服务创造条件。 在此，也希望各个加盟商能够自觉履行相关规定，切实做到从群众利益出发，保质保量完成受理业务，满足群众需求，并履行以下几点内容：

一、服务价格要平稳 各加盟商企业应根据市场情况对各个服务项目设定合理价格，做到明码标价，无隐性消费。尽可能让群众得到更多实惠。

被派单的企业在接收到服务信息时，应及时与客户取得联系，严格按照约定好的时间和地点进行服务，努力做到“时间不晚点，服务不打折”。

同时，各加盟企业还应建立教育培训制度，对本单位的服务人员进行严格的上岗培训。为更好地向市民提供标准化、规范化的服务，造就一支规范的服务产业大军。

各加盟企业的工作人员应不断提升自身的服务水平、时刻着想群众利益，因为这不仅关系到企业形象的树立和企业的综合竞争力，而且一定程度上会影响到政府形象。因此，要求各加盟企业能够认真对待每一项工作，真正做到“便民利民，有求必应”。

三、加强企业间的技术交流，建立良性竞争机制。

通过加盟企业间的培训和交流，在服务企业之间产生“学习效应”，力争做到取长补短，增加服务效率，在提升服务水平的同时也给企业带来更多的经济效益。同时，我们也会更多的了解企业的需求，帮助解决企业在发展过程中的一些问题，进一步增强服务行业的凝聚力。

最后，我代表区工商局祝贺此次签约仪式的召开圆满成功。区工商部门也将鼎力支持区为民服务中心的建设工作，为区为民服务中心和加盟企业提供必要的帮助和便利条件，为我区的为民服务信息平台的建设保驾护航。

同学们：

经过了一个平安、愉快的寒假，我们带着对寒假生活的美好记忆、怀着对新年的憧憬、对新学期的向往，开始了新学期的学习生活。

今天老师围绕“安全”这个主题，给同学们提一些要求。

一、注意校园安全：

1、同学们养成良好的日常行为习惯，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道走廊里奔跑追逐、打闹，以防跌倒摔伤：课间操、放学上楼梯、升旗集会解散时不要拥挤推搡，严禁翻爬扶栏等危险区域。

2、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关;为防止火灾和意外事故，除实验外，所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火。

3、 在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。

4、没有体育老师的允许不准私自使用体育器械。

5、要注意食品卫生安全。现在春季到来了，食物容易变质。不要到无牌小店去购买食品，不准吃零食，谨防“病从口入，毒从口入”。

6、在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。

7、要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，不能给小偷有可乘之机;课间活动时不允许在靠近窗户的地方推搡，这种行为存在着很大的安全隐患，希望有这种违纪行为的同学要立即改正。

二、注意交通安全：

放学后不要在校门外逗留 ，上学放学路途注意交通安全，不要在路上玩耍;更不要在公路上乱穿，不在马路中间行走，不允许骑车来校，也不要乘坐无牌、无证的农用运输车。

三、提高自我保护意识和能力：

许多意外伤害都是由于没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。所以老师希望你们不断增强自我保护意识、提高自我保护能力。注意不要跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。

各位同学，安全第一，警钟长鸣，希望同学们时时处处注意安全， “安全”二字，永记心中，从现在做起，管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿，养成健康生活、文明守纪的良好生活习惯。筑起思想、行为和生命的安全长城。

最后，我衷心的祝愿全体老师工作顺利，祝同学们快乐成长，学习进步!

满月致词(篇7)

尊敬的各位亲朋好友，尊敬的女士们、先生们，特别是小朋友们：

大家好！

欢迎各位在百忙之中，抽空前来参加我孙女——白XX的满月酒宴。

首先请允许我代表白氏家族向各位亲朋好友的到来表示最诚挚的谢意！

万两易得，千金难求；白云呈祥，雨桐心甜；玉女降世，囍上媚梢。

满月酒是一部厚重的父母爱；满月酒是亲人们的希望；满月酒是亲朋好友的祝福。祝福加祝福是无数个祝福；祝福减祝福是祝福的起点。祝福乘祝福是无限个祝福。祝福除祝福是唯一的祝福。在这里我谨代表白氏的亲朋好友，代表在座的女士、先生和小朋友们，衷心地祝愿玉女——白雨桐健康成长、一生幸福！同时，也祝福在座的各位身体健康、和家幸福！

下面请在座的亲朋好友，举起酒杯，不为菜的丰盛；不为酒的甘醇；不为千姿百态的人生，只为白雨桐崭新的生命和幸福的生活，干杯！！

谢谢大家！

孙女满月酒致辞7

尊敬的各位来宾、各位亲友：

大家好！在如日中天的炎热季节，xx和xx齐头并进给我们带来了收获的喜讯，x家明珠入掌、喜添千斤小雨，大名叫x梦洁。

今天是千斤小雨满月之际，承蒙各位前来祝贺，请允许我代表主人向各位朋友表示衷心的感谢！今天的欢聚，让我们共同祝福梦洁小朋友在今后的成长道路上一帆风顺！为表达对各位的谢意，主东给我们准备了不成敬意的满月酒，请大家开怀畅饮，一醉方休！谢谢！

恭祝你们喜得千金，从今以后，千斤的幸福将压在你们身上，千斤的快乐将伴随在你们身旁，愿可爱的小千金每天健康快乐的成长！

不是每朵浪花都为海滩而来，不是每颗星星都为夜幕而来，不是每次细雨都为麦苗而来，但，你可爱的宝宝为你开心幸福而来！祝贺你！

茶，有人生的滋味；酒，有心情的体会；过去与未来的交替，迷失的是岁月的相会；不是没人陪，只怪咖啡喝不够；路一走就累，雨一碰就碎，只有孩子最珍贵！

相传幸福是一个美丽的玻璃球，跌碎散落罗世间每个角落，有的人拾到多些，有的人拾到少些，却没有谁能拥有全部，可你却拾了个乖宝宝回来，十万个玻璃球也不跟他换哦！幸福无极限！！！

千金是个宝，女儿是贴心小棉袄，今后你们的日子不再有黑暗，不再有寒冷，因为她就是你们生命中的阳光，祝贺喜得千金。

痛苦是暂时的，快乐是永远的。宝宝是可爱的，家庭是幸福的。恭喜，恭喜！

宝宝降生，我前来贺喜，愿新生的小宝贝给你们带来数不尽的快乐，祝小宝贝身体健康，茁壮成长，祝新妈妈您甜蜜美满！

满月致词(篇8)

1、我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西，如果它们可以转让，我愿意把我的那一份都给你！我的宝贝，满月快乐！

2、孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

3、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

4、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，劈开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。

5、身体强壮，快快长大，越长越可爱哦。

6、满月快乐！让我为你祝福，让我为你欢笑，因为在你生日的今天，我的内心也跟你一样的欢腾、快乐！祝你，满月快乐！！

7、祝你在每个成长的日子里都开开心心！满月快乐！

8、愿你的每一天都如画一样的美丽！满月快乐！

9、青春、阳光、欢笑，为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。祝你满月快乐！

10、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

11、值得记念的日子，世界因为有了你而更加美好，满月快乐。

1、悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的祝福，满月快乐!

2、驰念的话，说也说不完，关切的心，永远不改变。一串竭诚的祝福，一个不屈凡的心意，衷心地祝愿你满月快乐!

3、天天都在你身边，不消苦苦地想你，也不必酸酸地恋你，只需甜甜地喜好你!我的宝物，生日康乐!

4、荧荧的布景灯照耀你的脸颊，虽然微弱，却可以延伸很远，看完这条新闻，许个心愿，让满天的星都为你祝福!

5、女儿，今天是你十七岁的生日，爸爸没有什么珍贵的礼品送给你，只有经由过程收集为你庆贺生日，祝你满月快乐!心想事成万事如意!

6、在这个属于你最光耀的日子里，我真挚的奉上一句最古老但又是最新颖出炉的祝福：满月快乐!终身俊丽!

7、荧荧的后台灯晖映你的面颊，固然微弱，却可以延长很远，看完这条动静，许个心愿，让满天的星都为你祝福!

8、让我为你祝福，让我为你欢笑，因为在你生日的今天，我的心里也跟你一样的欢娱、喜悦。祝你快乐!

9、花朝月夕，如诗如画。祝你满月快乐、温馨、幸福……

10、祝福加祝福是良多个祝福，祝福减祝福是祝福的起点，祝福乘祝福是无限个祝福，祝福除祝福是独一的祝福 三现今以功此，次势态当炒加感艺多性能存。，祝福你满月快乐!

满月致词(篇9)

各位长辈、亲朋好友、领导、嘉宾：

今天是我女儿的满月酒日。感谢您在百忙之中抽出时间向您表示祝贺。我谨代表全家对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

女儿的出生给我的家庭带来了巨大的快乐，也给我们的生活增添了无限的欢乐。我希望今天在座的各位都能和我分享这份喜悦。同时祝愿家里有孩子的人健康快乐的成长，早日成为顶梁柱；如果你还没生，你要龙得龙，要鸡得鸡，祝你一切顺利！

“养孩子才能知道父母的好”。虽然现在才为人父母一个多月，但在享受幸福的同时，也深深感受到为人父母的艰辛和巨大责任。让我们怀着一颗感恩的.心感谢父母，祝他们身体健康，万事如意！

爱人怀孕期间，很多长辈亲戚朋友送来一些鸡、蛋等营养物质来滋养身体；特别是《湘潭日报》的领导们在工作中给予了很多照顾，让我爱的人可以在家带孩子，安心养大孩子。我会记住每个人对我们所有的关心和爱！请今天在这里吃顿便饭以示感谢。请原谅我的错误！最后，祝在座各位吃了我女儿的满月酒后，生活甜蜜如蛋糕，事业蒸蒸日上。谢谢大家！

满月致词(篇10)

各位战友、同事们：

岁末齐相聚，隆冬暖融融。今天，分局党委班子全体和有关部门负责同志与荣升调离的十位同志欢聚一堂，共诉离别意，畅叙战友情，我们感到十分欣慰和高兴。我首先代表分局党委对各位的荣升荣调表示最诚挚的祝贺，对各位为小乐城公安事业勤勉奉献和辛勤付出表示最最衷心的感谢!

回首曾经并肩战斗的岁月，我们不能忘记大家为打造平安、维护稳定所付出的艰苦努力，不能忘记大家在各自岗位奋力拼搏、默默耕耘的坚强身影，更不能忘记与大家和谐共事的一幕幕生动场景。在座的各位，有的年逾不惑，厚积薄发;有的正值而立，年富力强;还有的风华正茂，意气风发，大家为小乐城公安事业的发展奉献了青春、力量、智慧和汗水，小乐城分局光辉的历程上将永远镌刻着你们坚实的足迹!

忆往昔，我们风雨同舟;展未来，共同并肩前行。在这里，我们把酒叙旧、真情相送，真诚祝愿各位同志在新的工作岗位上大展宏图，再创佳绩!同时也希望你们结识新同事，莫忘老战友，一如既往地关心和支持小乐城公安工作，随时欢迎大家常回家看看。

我提议：为今天的真情团聚，为我们的友谊长存，干杯!

满月致词(篇11)

尊敬的爷爷奶奶，亲爱的叔叔阿姨们：

大家中午好!

今天是20xx年xx月xx日农历闰9月初9，是一个大数大吉、大庆大利、大喜大贺的日子，也是****小俩口为儿子，我为孙子**满月，在**大酒店举行的满月喜庆答谢酒宴!

参加今天喜庆活动的各位都是特邀、应邀和硬要来的各行各业的精英领导代表，张氏黄氏宗亲代表，亲朋好友的代表。群贤尽至，精英相聚，欢欣鼓舞，倍感亲切。

这正所谓：金秋十月丹桂香，爱情演绎谱华章;张氏家族人丁兴，贵显堂皇香火旺。亲戚六眷来道喜，三姑六婆贺大礼;高朋满座笑声长，推杯换盏喜气扬。

今朝今时各位的到来，无疑给这满月酒宴，增添了色彩，增添了情谊，增添了吉祥!

为此，我代表张氏家族和黄氏家族对参加喜庆活动的各位表示最衷心的感谢和最热烈的欢迎!

你们的到来，使酒更香，使亲更近，使情更深。

你们的到来，为天天添彩，为幸福增辉，为人生加喜。

你们的到来，带来了祥云，带来了亲情，带来了友情，带来了欢乐，带来了喜庆!

为此，本主持人作为代表，表示万分的感谢和万分的敬意!

在今天的喜庆日子里，请出做出突出贡献的张忠义、黄诗琴小俩口向各位鞠躬致谢并致答谢辞。

最后，我祝所有人永远身体健康，永远幸福平安!

谢谢!

满月致词(篇12)

1、孩子百天喜洋洋，邀请亲友来赴宴，美酒斟满夜光杯，幸福洋溢在心头。百尺竿头进一步，咱们未来有盼头，同喜同贺共祝福，大家开心娃哈哈！

2、没有你，再好的酒也不好喝；没有你，最香的菜也不可口；没有你，再美的日子也少了快乐；今日喜得贵子，欢迎你来给我带来更大的快乐哟！

3、孩子满月心情好，抱在手心当成宝；孩子带来幸福与快乐，人间美满处处是情；恭喜你天降宝贝，愿开心天天相伴，愿四季美丽如花；愿幸福藏在心中。

4、好日子真开心，孩子满月明月心；纯真天真聪明宝贝，带来幸福与安心；恭喜孩子满了月，祝愿财源广进美如心；世世代代有快乐！人生甜蜜福满多。

5、满月两字真好写，幸福快乐很开心；家家户户来祝贺，世世代代情意深；朋友送上真挚语，愿你健康平安这一生；更愿宝贝满月快乐成长。

6、他是我新的期盼，他是我新的祝愿，他是我新的希望，他是我新的梦想，他是我亲爱的宝贝，是我们夫妻爱的延续。相识的朋友，相交的知己，儿子满月诚邀您相聚，分享我们的幸福与甜蜜。

7、家是歇息的港湾，爱是心灵的驿站，而宝宝则是家庭升起的希望，爱情交融的结晶；恭喜你，如心所愿，喜得贵子；借你的宝宝满月之时，恭祝你的宝宝成长康健，愿你事业因为宝宝带来的欢乐而辉煌灿烂！

8、孩子！真为你们高兴，你们已成了爸爸、妈妈，我们相信，未来的岁月里这个小天使将会给我们大家带来更多的欢乐！

9、喜闻你孩子终于满月了，我又是开心，又是高兴，就好像这是我孩子一样；哪没办法，谁叫我哪么关心你呢？祝愿孩子满月快乐！全家人乐哈哈！

10、日子是好是坏，有了孩子快乐长在；生活是苦是甜，孩子满月心情爽；一生难得有几次，欢欢喜喜快快乐；朋友，恭喜你孩子满月了，只愿你从此开心常相伴，生活美满幸福平安。

11、恭喜！恭喜！祝小宝宝健康成长，平安快乐！茁壮成长！

12、喝了满月酒，祝他幸福长长久久；唱了满月歌，愿他从此快快乐乐；过了满月日，祝他成长健健康康。祝你的孩子满月过后，一帆风顺，茁壮成长。

13、祝小宝宝，健康成长，人见人爱，聪明活泼，将来考个名牌大学，前途无量！

14、祝贺宝宝，在爸爸妈妈的汗水辛劳和欢欣快慰中，完成了第一个意义非凡的满月旅程，愿宝宝以勇气和聪颖走出未来精彩的每一天！

15、不知道你还会不会想起，有一个曾经纯真的.我；不知道你收到短信快乐不快乐，但是我想信你的宝宝一定很快乐！因为我给他带来了平安，幸福，开心，快乐，健康。

16、岁月总是带着年华不着痕迹地溜走，一路欢笑一路泪水一路阳光一路风雨！就这样，我们陪着在吧，陪着在中一路同行了三十天！

17、欣闻宝宝满月，豪华酒席几百桌，收到彩礼繁多，奉上短信一条，祝愿全家身体健康，宝宝快乐成长，聪明可爱且伶俐，来日定做状元郎！

18、恭喜恭喜！真是德门生辉啊！你梦想中的儿子终于降临了！兴奋之余，别忘了给太太多一点的体贴！

19、千金金不换，喜庆掌珠初满月！百贵贵无比，为宝贝满月前来贺喜！

20、孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

21、我与爱人能相识，是你牵的线；我与女友喜结良缘，是你在见证今日，我的孩子要办满月酒，你这位恩人怎能少得了，我们全家邀请你来赴宴，你可别不来哦，孩子还等着你抱抱呢。

22、宝宝满月，祝福满满，健康满满，幸福满满，幸福满满，所有的光芒都将他围绕，所有的脸庞都为他微笑！祝他从此健康成长合家欢乐，前程锦绣幸福无边！

23、在宝宝百天的时候，我给宝宝送来祝福，愿宝宝百事和顺，百项强劲，百事吉祥，考试课课全百，读书百读不倦，意志百折不挠，终成百年不遇之人才，获得百世流芳之名声！

24、花儿绿又嫩，蝴蝶在其中；天将降宝贝，全家都开心；一生一世难得有几回，每一次我们都应珍惜；朋友，恭喜你快乐幸福天天有，一生一世无烦忧，孩子满月快乐不少。

25、闻君喜得贵子，全家欢喜，有福气，带来好运，升职加薪，祝愿贵公子健康成长，幸福幸福，前程无量！

26、宝宝满月了，我送来一份大大的红包，里面装着满满的祝福，希望宝宝能够健康茁壮的成长、成为新一代的祖国的花朵，最最重要的是要听爸爸妈妈的话哦！

27、闪烁而落的流星雨为新生宝宝送来祝福，冬日的暖阳为美丽的新妈妈送来温暖，愿新妈妈乖宝宝健健康康，永远幸福幸福！

28、母子（女）平安就是最幸福的事情！祝你的孩子一生一世平平安安，健康幸福！

29、朋友，听闻你终于荣升当奶爸，心中真是无比高兴与开心；在这人生最重要的时刻，现给你送上我真挚的祝福，祝愿你孩子满月很开心，幸福快乐进家门。

30、忽然间，天空一阵突变，一声巨雷响起，一道刺目的闪电划破长空，劈向产房，炫目的红光，照得人睁不开眼睛，待我等睁开眼一看，便听得一声婴啼，小少爷便出生了！

31、宝宝降临，全家欢笑，再无烦绕；宝宝一笑，万事变好，喜气伴绕；恭喜你了，喜得宝宝，开心常绕；祝愿宝宝，满月快乐，健康围绕；祝福朋友，心情美了，万事顺了，乐得逍遥！

32、鸿运绵绵钊运盛，今朝同饮满月酒；他日共贺耀祖孙！

33、孩子满月来请客，只愿平安随你身；平平安安快长大，报效祖国用一生；真情真意传孝顺，世世代代有福音；朋友，恭喜你孩子满月，一辈子幸福开心。

34、欣闻宝宝满月，豪华酒席几百桌，收到彩礼繁多，奉上短信一条，祝愿全家身体健康，宝宝幸福成长，聪明可爱且伶俐，来日定做状元郎！

35、母爱是洋溢的幸福，快乐是生育宝宝后的喜悦，至诚的问候、贴心的关怀，我们一同记录成长！祝宝宝健康每天，妈妈美丽漂亮，全家万事如意！

36、孕育一个生命，是快乐而艰辛的过程。您用幸福疼痛的历程，创造了这个可爱的小生命。这个小生命里有着您无限的爱意与挂牵，惟愿您与宝贝走过每一个幸福的瞬间！

37、听说你宝宝满月了，我心中有千言万语要向你说；现在，短信又无法说清楚，哪就给你讲重点吧；祝福你孩子满月全家开心，幸福美满滚进你家门；财神爷爷不离也不弃。

38、祥云天上绕，喜鹊枝头叫，昨日小公主，降临家里笑，天生是美貌，下月满月酒，特来把你请，你的手艺巧，你的才气妙，我的孩子请你抱，沾沾你的喜气好，快乐大摆宴，期望你早到。

39、喜得贵子心欢笑，满月酒筵来摆好。欢迎亲朋都来到，共贺喜事哈哈笑。我有喜事我开心，邀请你来同分享。你能光临我高兴，喜事连连不间断。

40、清爽夏风拂面吹来，吾家公主欣喜而至，幸福快乐弥漫全家，我们特备满月喜宴，恭请你来参加，希望这次宴席是你最美好的回忆。

41、没有去想，未来会怎么样；从来不敢问，你走向了何方；喜闻你孩子满月，真的替你开心；在此送上我的祝福，祝孩子健康成长，长大以后好报效国家。

42、今天是个好日子，喜鹊枝头喳喳叫，喜得龙凤双胞胎，短信传去一小条，饭店酒席一摆好，诚邀宾客快来到。来就来吧，别拿太多红包。

43、转眼间，孩子又满月了；人生又走上了一个新台阶，快乐永远在心中存在；送上一句真心话，祝福快乐与平安；只愿甜蜜生活天天有，更愿平安相伴一生。

44、喜得孙子笑哈哈，好事连连，喜上加喜，龙凤胎，北方在哪里？给你写一个请柬，邀你喝酒吃宴席，酒菜自备，不对不对，我都笑傻了，酒菜饭我都管，你带一张嘴来就行了，大家都来啊！

45、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

46、孩子满月心情好，美满家庭和谐妙；走在世间人人羡，行在途中健健康；送上祝福图吉利，一生没有烦恼无忧愁；朋友，恭喜你孩子满月，祝愿你一家幸福开心。

47、宝宝是你的精神支柱，宝宝是你的爱情福音，宝宝是你家庭的希望，宝宝是你调整心灵的良药；在你的宝宝满月之际，祝你的宝宝成长安好，祝你全家和睦，健康伴跑！

48、衷心祝贺新生儿诞生，并致以最良好的祝愿！愿新生的小宝贝给你们带来数不尽的幸福！祝小宝贝：身体健康！茁壮成长！

49、宝宝是天，宝宝是地，宝宝的降临，让你家庭和美，万事顺意；借你的宝宝满月之际，祝你的宝宝健康，成长顺利，愿你的好运随着宝宝成长带来吉祥和惬意！

50、喜得贵子，前来贺喜，合家欢乐！如意吉祥！恭祝令郎，身体健康！茁壮成长！

满月致词(篇13)

爱情演绎谱华章，家族繁衍人兴旺。

亲友庆贺笑声起，推杯换盏喜气扬。

尊敬的各位来宾、女士们、先生们：

大家中午好！首先我代表东家非常感谢你们参加宝宝的出生喜宴！特别是方城的亲友们不辞劳苦赶来祝贺，这是对宝宝最好的祝福！

怀着无比的喜悦，带着由衷的祝福，我们大家欢聚一堂，共同祝贺张新有夫妇喜得儿孙，他们的儿子儿媳张成奇先生和胡春霞女士又喜得爱子。让我们大家向他们致以热烈的祝贺和美好的祝愿！

在这里，请允许我代表在座的所有来宾，衷心地祝愿小宝宝今朝最可爱，明日更聪明。也祝愿我们的小宝宝，在父母的精心呵护与培养下，将康成长。长大后孝顺长辈，大展宏图，早日成为家之栋梁，社会之精英。

今天各位嘉宾朋友又在百忙中前来祝贺道喜，为了使张氏家族弄璋之喜的喜悦得到分享，张家特备酒席招待各位，望大家吃好喝好。今天中午请各位斟满酒，举起杯，

为了小宝宝健康、快乐的成长

为了高氏家族的人丁兴旺，

为了我们在座的各位家庭幸福、安康，

干杯！谢谢大家！

满月致词(篇14)

尊敬的各位来宾，亲爱的叔叔，阿姨们，大家晚上好!

今天是公历新年的第二天，各位亲朋好友的到来是我们家莫大的荣幸!在此我代表全家感谢各位来宾在百忙之中前来参加我弟弟的满月宴!人间最暖心的是亲情，最贴心的是友情。在过去的日子里，你们的关照和支持我们全家人铭记在心。在今天这个快乐的日子里你们的祝福和笑颜在我们心中永存!再次感谢叔叔，大 爷，姑姑，阿姨们的到来!

在众人的牵挂，关心和祝福中，我弟弟小士博来到了这个和谐的社会，和谐的家庭。从此我们家又多了一个顶梁柱。看着弟弟活泼可爱的样子，我感觉好幸福!弟弟的降生让我这个做姐姐的有了一个可以全心呵护的对象。现在，我们全家呵护着弟弟成长;长大了有弟弟呵护着我们。想想现在和将来，我都觉得好幸福!在今天这个快乐的日子里，我代表弟弟对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，谢谢你们。你们无私伟大的付出，将来一定会有加倍的回报!”

最后，我祝所有人在新的一年里：工作顺利，生活愉快，永远身体健康，永远幸福平安!谢谢!

满月致词(篇15)

尊重的各位亲朋挚友，女士们、先生们，还有小朋友们：

大家好!首先感谢诸位抽空来加入小儿的满月酒宴。经过漫长的十月怀胎，我翘首以待，望眼欲穿;一个月前，经由更为漫长的那个夜晚的煎熬，我小心翼翼，坐立不安。终于在拂晓前太阳的曙光即将普照大地的那一刻，一个新生命以他特有的方法——哭泣，宣布了他的来临，母子安全，我如释重负，谢天谢地。在这里，我要感谢我的妻子，是她阅历了艰巨的十月怀胎，又经历了一朝分娩之苦，孕育了可恶的小性命，不经历风雨何以能见彩虹?

这一个月以来，我始终沉迷在诸位的关怀跟祝愿之中，谢谢你们，真的很感谢!对我来说，确切是很“给力”的一年，结婚生子，一鼓作气，人生大事，只剩事业的欠缺。今天是201月17日，农历尾月十四，恰逢鄙人小儿满月之际，在此聚首，与其说是满月酒，还不如说是报答宴，承蒙诸位前来捧场。我要代表咱们全家衷心的感激各位长辈、各位引导、各位共事、各位同窗和各位友人。我家为孩子起了一个吉利的名字：李嘉瑞，快过年了，嘉瑞——吉祥的徵兆，在此，我预祝大家在行将到来的新春佳节阖家身材健康，新年欢喜，喜气盈门，在新的一年里斩获丰产，万事如意。

今天说的多了点，再多的话也不足以表白我此时的心境，再多的话也不可能表现我对诸位的感谢，在此我略备薄酒，家常便饭，不成敬意。请诸位举起羽觞，以小宝宝的名义，为新生的喜悦，干杯!谢谢!