造房子课件

造房子课件9篇。

每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。 学生表现的不同可以帮助教师更好地进行差异化教学。幼儿教师教育网为大家整理的“造房子课件”或许能够为您带来新的启示，欢迎你收藏并分享给更多的人！

造房子课件【篇1】

标题：给动物造房子

教学目标：

1. 让幼儿了解不同动物的生活环境和住所。

2. 培养幼儿的观察、想象和表达能力。

3. 通过创作美术作品，培养幼儿的审美意识和创造力。

教学准备：

图片、幻灯片、纸张、彩色铅笔、剪刀、胶水、饼干盒子等材料。

教学过程：

引入活动（10分钟）：

1. 教师将一幅描绘不同动物住所的图片展示给幼儿观看，引导幼儿关注不同动物的住所。

2. 教师介绍今天的主题“给动物造房子”，向幼儿征求他们给动物造房子的建议和想法。

探究活动（30分钟）：

1. 教师出示幻灯片或图片，展示不同动物的住所，例如蜜蜂的蜂巢、鸟儿的鸟巢、狗狗的狗窝等。

2. 教师提问：“蜜蜂喜欢住在哪里呢？它们的蜂巢长什么样子？”鼓励幼儿积极回答并展示他们对蜜蜂住所的想象和认识。

3. 教师以同样的方式提问关于其他动物的问题，并引导幼儿观察、思考和发表自己的意见。

创作活动（40分钟）：

1. 教师为每个幼儿准备一张纸和彩色铅笔。

2. 教师告诉幼儿他们将自己创造一个动物的住所，并提供各种材料供幼儿使用。

3. 幼儿根据自己的想象和观察，开始绘制并构建动物的住所。鼓励幼儿多样化的创作和独立思考。

4. 教师结合每位幼儿的作品，给予肯定和鼓励，并邀请一些幼儿分享他们的作品和创作过程。

总结活动（10分钟）：

1. 通过观察幼儿的作品，教师引导幼儿发现并讨论动物住所的特点和相似之处。

2. 教师提问：“为什么不同动物住所的形状和结构不同呢？传统的房屋和动物的住所各有什么不同？”引导幼儿思考和表达。

3. 教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活和游戏中。

延伸活动：

1. 为幼儿提供纸板、彩色纸等材料，鼓励他们继续发挥创造力，创作其他动物住所的模型或立体画。

2. 引导幼儿观察周围的动物住所，例如公园里的鸟巢、花坛里的蚂蚁窝等，并鼓励他们记录下来或进行简单的观察实验。

教学反思：

通过这个课堂教学活动，幼儿不仅了解到不同动物的住所和生活环境，而且通过创作美术作品，培养了他们的观察、想象和表达能力。同时，这个主题也增强了幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。通过幼儿的作品展示和分享，他们能够相互学习和借鉴，提高了合作和交流能力。此外，延伸活动的设置，为幼儿提供了更多的创作机会和继续学习的动力。

造房子课件【篇2】

导语：本小班教案致力于通过有趣的活动和互动体验，以帮助幼儿们学习不同动物的住所，培养他们对动物保护与爱护的意识。一、活动目标：1. 认识不同动物的住所；2. 培养幼儿的动手能力和创造力；3. 培养幼儿的社交合作意识和团队合作能力。二、教学内容和步骤：1. 导入（10分钟）教师展示不同动物的图片，引起幼儿们的兴趣。教师用简单的语言描述每个动物的特点和生活环境，鼓励幼儿们分享自己对这些动物的了解。2. 探究（20分钟）教师引导幼儿们参观学校附近的动物园，观察各种动物的住所，并让幼儿们拍照记录。回到教室后，教师与幼儿们一起回顾观察到的动物住所，让幼儿们发现不同动物住所的特点和材料。3. 创造（30分钟）教师提供各种纸张、材料和工具，让幼儿们自由发挥，设计和制作自己为动物造房子的模型。教师可以提供一些示范和建议，但鼓励幼儿们发挥创造力和想象力。4. 分享（15分钟）每位幼儿展示自己创作的动物住所，用简单的语言介绍住所的特点和适应的动物。其他幼儿可以提问或表达自己的观点，增加互动和交流。5. 温习与巩固（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动，强调每个动物住所的特点和适应性。教师可以提问幼儿们今天学到的知识，让他们进行回答。也可以安排幼儿之间的小组活动，通过游戏或绘画等方式复习和巩固所学内容。6. 结束（5分钟）教师与幼儿一起总结今天的活动，鼓励幼儿们表达对动物的爱护和保护之情，强调每个人都应该尽力保护动物和它们的住所。三、教学资源准备：1. 不同动物的图片和资料，用于导入教学；2. 相机或手机，用于记录参观动物园时的情景；3. 纸张、剪刀、胶水等制作动物住所的材料和工具；4. 绘画、拼图等游戏素材，用于活动巩固；5. 图书或视频资源，供幼儿课后阅读和学习。四、教学效果评价：通过观察幼儿的参与程度、创作表现和对动物住所的理解，以及课后的巩固活动，评价教学的效果。同时，可以让家长观察幼儿对动物住所的了解和爱护之情，并征求他们的意见和反馈，作为改进教案的依据。结语：通过本教案的设计和实施，幼儿们可以在有趣的活动中学习不同动物的住所，并培养他们的动手能力、创造力以及社交和团队合作能力。希望通过这样的教学方式，激发幼儿们对动物的爱护和保护意识，培养他们的环保意识和社会责任感。

造房子课件【篇3】

活动目标：

1探索材料的多种用途，自主选择材料和工具，搭建路径，运输材料，一起建造房屋。

2通过步行、交通和建筑，锻炼儿童的行走能力和负重平衡能力。

三。在游戏中，激发孩子的合作意识，培养对劳动和体育的兴趣和经验。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5通过活动，孩子们学会玩游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

1，建筑用砖，泡沫垫，大小块。

2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。

三。包，背包，空塑料桶，竹篮，布，担架。

4平衡梁、履带、拱桥、蘑菇凳、轮胎、坐垫。

活动过程：

一、建筑工人，角色演绎

自编的建筑工人儿歌，用行动，发挥作用。

施工人员安全帽坚硬、安全、头戴；

施工人员的棉手套厚，安全，手上有盖；

建筑工人上班，动动头，一二一，一二一；

带着工具走，一，二，一，二，一；

尝试测试工具，上、下、左、右、右；

一二一、一二一；

（儿歌可根据动作的速度、动作和速度进行调整）

二、生生合作，尝试铺路：

1讨论组名、选材、合作铺路。

提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。

观察点：儿童材料的选择是否更合适？

2孩子们试着走自己铺好的路。

三。儿童交流：你选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议）

4孩子们调整自己铺好的路（补充材料，小组间交换材料，调整摆放顺序）

5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。

三、动作练习，运送材料：

1自由组合，选择所需材料，尽量步行运输，增强安全意识。

观察要点：

一个人交付或两个人合作

☆：能否不弄脏自己的衣服

☆：行走方向有人走怎么办

☆：每次运送几块砖，能一次多运几块砖

☆：怎样更换运送工具

2、幼儿交流：

你们用什么方法和工具运输建筑材料？一次运了几块砖？

你受伤了吗？怎么样来避免受伤？

四、小组游戏，合作造房

1、提出要求，强调协商合作

2小组讨论，所需材料和工具。

3、幼儿分工合作造房子。

指导要点：

（1） 在规定的时间内，选择合适的运输工具，运输建材和辅助材料，共同打造一座美丽的房子。

（2）随时补充、调整建构材料

五、分享、欣赏：

1、组内分享，共同欣赏。

2奖项：最佳合作奖（1）、快乐参与奖（2）、最佳建筑奖（1）

活动：盖房子是孩子们看得见摸不着的活动。活动中结合**以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从孩子们的生活体验出发，选择孩子们在日常生活中非常感兴趣和想尝试的啤酒瓶作为建筑材料。

但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。

造房子课件【篇4】

主题：我爱我家

1.尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。

2.尊敬父母和长辈，感受家的温暖。

集体教学活动：造房子

活动目标：

在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。

愿意和同伴愉快交流，体验活动的快乐。

体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具

活动过程：

引出活动"造高楼"，鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。

教师可在幼儿中任选一名幼儿作为"参照物"。规则：幼儿所造的房子要比"参照物"矮。

教师还可引领幼儿共同对"房子"比较验证，让幼儿，说说自己使用的是哪一种材料，共同检验房子是否符合标准。

给"高楼"排排队

教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。规则：房子必须是从高到矮排的。

教师可根据幼儿的排序情况，适当增加难度。改变个别幼儿建造房子的高度，让幼儿重新进行

排序(除了通过目测，还可以使用工具)

给自己的房子装上门牌号码

规则：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的。

活动反思：

在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学习积极性高，在活动中，我反复强调的只是规则，让幼儿在遵守规则的基础上游戏，这样就避免了老师最担心的常规问题。

造房子课件【篇5】

设计意图：

前些日子，我班有几个小朋友搬了新房子，一段时间，孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子，边画边说“我家是大楼房，住在三楼，”他的言行引起了周围小朋友的效仿，也跟着在黑板上画起来……看到他们这么感兴趣，于是我在建筑区张贴了大班小朋友线描画“我的幼儿园”，布置了各种房子的**、图画，带领他们参观周围的建筑，丰富他们的经验。在此基础上设计了美术游戏“小鸡造房子”，本次活动我以幼儿熟悉的故事《小兔乖乖》为游戏背景，以幼儿熟悉的小鸡为游戏角色，以幼儿感觉很神秘的粉笔为绘画工具，以在户外水泥地上作画为绘画方式，增加活动的游戏性、情节性、趣味性。

活动目标：

1在游戏中，大胆运用线条来展现房子的基本特征。

2充分发挥想象力和创造力，乐于讲述自己的绘画内容。

三。在绘画的过程中，你应该珍惜别人的劳动成果。

活动准备：

经验积累：我观察过周围的建筑，对各种形状的房屋有感性的体验

材料准备：母鸡和狼头饰的录音机和录音带

纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地

活动过程：

（一）**律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。

“今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（教师和幼儿一起律动）

（二）**游戏，导入课题。

1.“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：

今天天气很好。我们和你妈妈一起去草地吧！然而，草原上经常有大灰狼。大灰狼来了，小灰狼该怎么办？”（幼儿自由想出自己的办法）“不过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你们的。

”（放**，幼儿和老师一起游戏）

2.（大灰狼**奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只小鸡来尝尝。”（幼儿随着老师赶快躲到房子里）

3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）

4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这么多的宝宝，刚才都进去，房子真是太小太挤了，房子都要挤破了，以后再有大灰狼来怎么办呢？”（幼儿想办法，自由讲述）

5.“宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？”（幼儿自由讲述）

6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”

（3） 儿童绘画，教师参观指导。

1.提醒儿童画房子后，画些门窗，在房子周围加花草树木。

2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房子最漂亮最坚固。”（幼儿随老师一起参观）

（四）**游戏《小鸡乖乖》。

1． “宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”

（狼**玩）狼（白）：哈哈，机会又来了。母鸡妈妈不在家时，试着像她一样敲门。狼（唱）：小鸡，开门小鸡宝宝（唱）：不，不，不

大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”（大灰狼下场）

3．鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”

鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。”

“宝宝们，妈妈不在家时，有没有人来过？”（大灰狼来过了）

“啊，大灰狼来过了，那我的宝宝有没有少呀？”（没有）

“宝宝们真聪明,大灰狼来你们怎么办的？”（幼儿讲述）

（五）结束活动。

“看来宝宝们真的长大了，房子造得这么结实，妈妈要为你们的长大庆祝庆祝，好，我们一起去买菜，回家庆祝吧！”

实施效果评析：

本活动以**游戏贯穿始终，游戏中的老歌新唱很有一番风味，融合了语言、社会、**、美术等领域，有机结合，充分调动幼儿情感与参与性，幼儿在活动中无拘无束的说唱，大胆地绘画，造得房子各不相同，有的是苹果房子，有的是蘑菇房子，有的是尖尖的屋顶，有的是半圆形的窗子……薛芷含房子造得特别大，原来是让妈妈和鸡宝宝一起住，沈浩天画好房子又画了一辆车，忍不住向我介绍“妈妈，大灰狼来了，我就让警车抓它，”看到陈子康专心地在房子旁画了一个方框，又横七竖八地画了几根线，正当我纳闷，他自言自语地说：“大灰狼来了，把它关进笼子里”……每一句话、每一个作品展现了孩子们丰富的想象与创造。活动中以游戏的形式评价幼儿的作品，充分肯定了每个幼儿的进步，使幼儿感受到自己长大了，本领也大了，激发他们的自信心。

活动中教师以游戏角色“鸡妈妈”身份引导幼儿，支持幼儿，鼓励幼儿。因此，在整个活动中，孩子们的参与性很强，很投入，很专注，真正做到在玩中学习，在学习中享受学习。

造房子课件【篇6】

标题：给动物造房子中班教案反思

引言：

教育不仅是传授知识，更是培养学生动手能力与创造力的过程。教育工作者应秉持针对孩子个性发展的原则，因此，为中班学生设计了“给动物造房子”的教案。本文将对该教案进行详细、具体和生动的反思，总结教案亮点，挖掘问题，并进一步提出改进的措施，以期为中班教育工作者提供借鉴和参考。

一、教案亮点

1. 引发学生兴趣

教师通过富有趣味性的问题引导学生，例如，“动物住在哪里？它们的房子是什么样子的？”通过引发孩子们对动物和房子的思考与探索，激发了他们的兴趣和动手的欲望。

2. 发挥学生创造力

教案鼓励学生在小组合作的环境下，自由发挥创造力，设计出适合动物的房子。允许学生们按照自己的想法，使用各种材料和工具，培养了他们的动手操作能力和创造力。

3. 注重综合能力培养

教案设计中充分考虑了综合能力的培养，学生需要进行材料的选择、搭建动物房子的操作和最后的展示等环节。这有助于学生综合运用各方面能力，提高了他们的综合素质。

二、存在问题

1. 缺乏相关知识的讲解

在教案中，我们重点强调了学生的动手能力与创造力，但是忽略了对动物们房子的相关知识的引导。给学生提供一些基本的知识，例如具体动物的习性，分析不同动物喜欢的环境等，可以提高学生的思维能力与判断力。

2. 小组协作存在困难

教案中提到了小组合作，但未对具体合作方式和协作技巧进行引导。有一些学生可能在小组中遇到合作困难，例如分工不明确、交流不畅等，这会影响他们的学习效果和团队意识的培养。

三、改进措施

1. 引入相关知识

在教案实施前，教师可以为学生准备一些简单易懂的动物房子相关知识，例如图片、故事或视频。通过各种形式的讲解，帮助学生了解动物们的习性、生活环境和房子的形状，激发他们的学习兴趣和思考能力。

2. 强调小组协作

引导学生在小组中进行合作，可以事先设计合理的小组分工，明确每个学生的责任与任务，以确保整个合作过程的顺利进行。教师应该充分引导和培养学生们的团队意识，例如通过游戏、角色扮演等方式，让学生感受到团队协作的重要性。

4. 给予适当的评价和鼓励

在教案的最后，教师应给予学生适当的评价和鼓励，肯定他们的努力与成果。可以通过认真观察学生们的表现，提出批评与建议，帮助他们改进和进步。同时，教师还可以为学生准备一些奖励，激发学生参与的积极性。

结语：

通过对“给动物造房子”教案的反思，我们认识到教育不仅仅是知识的灌输，更是培养学生动手能力与创造力的过程。我们应关注学生的个性发展，为他们提供创造性的学习环境与引导，同时也要注重学生的知识积累和团队协作能力的培养。通过不断地反思与改进，我们可以更好地开展中班教育工作，为学生的全面发展打下坚实的基础。

造房子课件【篇7】

活动目标：

1、 学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。

2、 初步了解音乐结构中的重复现象。

3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、 歌曲：《造飞机》

2、飞机模型、音乐《造飞机》。

活动过程：

(一)导入活动。

1、 老师请小朋友猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。原来是飞机呀。

2、 出示飞机模型，观察飞机的结构：飞机是什么样子的?(飞机有机身、机翼、推进器、起飞着落装置)

(二)学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。

1、尝试用身体表现飞机的各个部位：你能用自己的身体造飞机吗?小手可以做飞机的什么?(身体、脚)推进器可以怎么做?(教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等)飞机造好了，我们一起来飞一飞。

2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。(随音乐教师和幼儿一起学开飞机的各种动作。)

(三)学唱歌曲《造飞机》，学做造飞机动作。

1、 教师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机，请你们仔细听一听，看一看。

(1)歌里唱了些什么?(根据幼儿的回答，做相应的动作)

(2)跟老师学一学造飞机(坐在位子上，念歌词，念到“推进器”“造得奇”时进行解释。)

(3)念完第二遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句歌词的开头是重复的，造飞机，造飞机……，一共说了两次，蹲下来，蹲下来……;蹲下去蹲下去……，飞上去，飞上去……，都是重复说两次。

(4)再次念歌词。

(5)小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。(在座位上唱两遍)

(6) 我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的时候要整齐，神气一点。

(四)合作游戏，练习唱歌。

1、 造飞机，造飞机，飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一架飞机呢?

(1)幼儿自由讨论。

(2)两位老师示范合作表演。

(3)幼儿分配角色。(男生做机翼，女生做推进器)

(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。

(5)交换角色表演。

2、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的头部，小朋友做机身。

(1)两位老师带领小朋友游戏。(两位老师分别做两架飞机的机翼，其他小朋友做推进器，一个跟着一个，唱两遍)老师来做飞机翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着·老师，我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。

(五)结束活动。

到外面去继续造飞机。

活动反思：

今天我们开展了音乐活动《造飞机》。活动前我对歌曲进行了熟悉，发现这首歌曲的比较有节奏感，歌词也很有趣，同时还找到了相应的歌曲动画来帮助教学。

整个活动下来，大部分孩子已能将歌曲完整演唱，在最后，模仿飞机边唱边跳的环节，大家全部积极、愉快的参与了进来，气氛很活跃。我想音乐活动就是要让幼儿身临其境，这样才可以更有效地增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色贴近产生情感共鸣。因此在今后的活动中，我也会遵循幼儿的兴趣、发展特点，采用多种教学手段来激发幼儿的情感，进而培养幼儿对唱歌活动的兴趣，并通过具体的音乐形象和歌曲内容，创设生动具体的情景，使幼儿通过想像、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼

造房子课件【篇8】

设计思路：

在探索“我是中国人”的过程中，孩子们领略了天安门、长城的雄伟，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。这个活动是在“我们的城市”这个主题中第一个站点“老房子、新建筑”里的。围绕活动总目标中“体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽”这个目标，我选择了“越造越好的房子”这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，孩子们也看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过脑力激荡的方式，布置了请家长和孩子一起探究很早以前人们住在哪里，那些房子和我们现在住的房子有什么不同等。

活动目标：

1、 在听听看看讲讲中，比较房子的不同，了解房子的发展史。

2、 感受房子越造越好，给我们的生活带来了方便。

活动准备：

供幼儿观察的图片若干，自制PPT

活动过程：

一、 说说我们现在住的房子

师：请你们介绍一下自己的家？是什么样的房子？

（别墅﹑商品房﹑店面房等）

小结：我们现在住的房子真漂亮，又干净又舒服。

二、 分组讨论：以前的人住的房子

师：我们现在住别墅和商品房，老师这里有些图片是很久很久以前人们住的地方，请你们分成4组，去帮它们排排队，从左往右把最最早的房子排在最前面。

三﹑讨论：房子是怎么越造越好的？人们最早的时候可能住在哪里？

山洞－只有屋顶的房子―有门没窗的房子－功能单一的房子－现在商品房

（一一出示图片）有什么不好的地方？

小结：人造房子不是一开始就这么漂亮的，发现不合适就改进。我们人类真的很聪明，让我们住的地方越来越坚固，越来越舒适。

四﹑将来的房子

师：我这里还有一些很奇怪的房子，看看它和我们住的房子又有什么不一样？

小结：原来这样造也有好处，不占地方，还可以欣赏美景，躲避虫害等。

如果你们是小小设计师，你们觉得现在的房子还有什么不好的地方，有空的时候我们去设计一下。

造房子课件【篇9】

一、活动目标：

1.学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

2.在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。，体验帮助他人的快乐。

二、活动准备：

课件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻灯片、蜘蛛网）、幼儿画册、水彩笔 范画

三、活动过程：

（一）故事导入，引发兴趣。

1.课件出示蜘蛛，让幼儿观察认识蜘蛛。

2.结合课件，教师讲述故事《蜘蛛先生造房子》。

问：蜘蛛先生在找什么？

蜘蛛先生是用什么造房子的？

蜘蛛先生的房子是怎样的？

3.出示相应的蜘蛛网让幼儿观察蜘蛛网的构造。

（二）儿歌示范，理解蜘蛛网的构造。

教师示范蜘蛛网的画法。

儿歌：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线吐到墙角边。再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！

儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。

（三）幼儿创作，为蜘蛛先生造房子。

师：你们愿意为蜘蛛先生造房子吗？激发幼儿的创作激情。

幼儿创作，教师注意观察指导，放射线的画法。

（四）作品展示，让幼儿说说自己为蜘蛛先生造的房子，体验帮助别人的快乐。 总：谢谢小朋友们为蜘蛛先生造的房子，蜘蛛先生很高兴。

四、活动延伸

作品展示在幼儿作品展示区，互相欣赏。

五、活动反思

YJS21.cOm更多幼师资料小编推荐

造房子课件(模板5篇)

根据教学要求，老师在上课前需要准备好教案和课件，只要提前把教案课件写好就可以。教案是完整课堂教学的重要支撑。为了您的利益，我们精心编辑了这份有用的“造房子课件”，希望这些数据能够给您提供一些实用的洞见和结论！

造房子课件【篇1】

一、教材分析

本课内容是第四册第七单元《造房子》的第一课时，根据课前对学生的调研情况，我对教案进行了调整。把教学内容分成了三个环节。

本课主要是让学生制作一个“纸盒大楼”。通过制作培养学生的动手及创造性思维的能力。教材中让学生在纸盒外画上门、窗、墙，特别是画墙面对于低年级学生来说有点难度，学生往往要用很长时间甚至画出来的线条也不整齐，课堂内也无法完成作品。根据这一情况我让学生利用彩色纸、瓦楞纸及水彩笔来装饰、美化，既可以节省时间，创造出来的作品又多样化。

二、学情分析

班级的学生大都生活在都市里，对房屋的建筑有一定的认识，可以说出几个上海标志性的建筑。对于房屋的演变学生也可以提到树洞、山洞等。在学生已知的基础上再设计教案就能够有的放矢。

三、教学目标

知识与技能

1、了解房屋的主要组成部分和房屋的演变过程。

2、制作“纸盒大楼”，使学生的动手能力得到锻炼，培养学生的创造思维能力。

过程与方法

1、通过观察、讨论等方法，使学生初步了解房屋的演变过程。

2、让学生通过欣赏图片，使学生体会到由于人们的生活水平在不断提高，房屋的发展也在不断进步。

情感态度与价值观

培养学生创造思维的能力及积极开拓进取的精神。

四、教学重点

用纸盒来造房子

五、教学难点

了解房屋建筑的演变

六、教学过程

我认真研究了教材，在课前对学生进行了调研，让他们谈谈自己对房屋演变过程的了解，并制定了相应的教学目标，进而对教材的内容进行了加工、调整。因此，本节课我分三个环节进行教学。

环节一 图片式导入 激发兴趣

首先，出示一幢鞋子造型的房屋，要求学生观察这张图片，说说图片上的物体像什么？当学生发现这个鞋子造型的物体是房屋时，学生一定感到很惊奇，并会产生浓厚的兴趣。在这里我之所以会采用这种图片式导入的方法，是根据学生的心理特征来设计的，低年级学生的好奇心比较强，容易被新奇的事物所吸引，而且平时学生看到的房屋大多是方形的，现在突然给他们看到这样造型新颖的房屋，学生当然很容易被吸引。

环节二 大胆设想 观察比较

在这一环节中，我先让学生自己观察图片，再鼓励学生说说图片的内容。因为二年级的学生已能看懂图片，并能简单地概述，虽然学生的语言不够完整、严谨，但这样既可以培养学生学会看书，仔细观察的能力，又可以锻炼学生的语言表达能力。我此时再根据学生的回答，临场加以补充、概括、引导，然后让学生谈谈生活中看到过哪些建筑？这样就显得自然，水到渠成了。

其次，让学生欣赏我收集的一些国内外的房屋建筑图片及一些奇特的房屋造型图片。在出示这些图片时我有意识地进行简单的介绍，比如出现尖顶的房屋建筑时，引导学生去观察尖顶的设计；又比如当出现圆形的房屋建筑时，让学生回答它是什么形状的。

当学生欣赏完图片时，让学生把图片中的房屋与过去的房屋进行比较，学生很容易感受到现在的房屋更美观了、更舒适了，在造型上也新颖、别致。而最早的房屋只是为了躲避风雨、取暖。

出示这些图片的目的一是让学生体会到由于人们生活水平的不断提高，使房屋的建筑结构也在不断地发展。这样是为了开拓学生的视野，使学生受到启发，也为后面的学生动手造房子作铺垫。

最后，我拓展思维让学生思考：房屋的演变说明了什么？

环节三 动手操作 拓展思维

这个环节是本课的重点。首先，我出示了一幢自己设计好的房屋让学生观看，以激发学生的制作兴趣，当学生表现出浓厚的兴趣时，我再让学生谈谈房屋的主要组成部分，然后在此基础上开始组织学生动手操作。教材中是让学生利用卡纸制作“纸盒大楼”，而我让学生用废弃纸盒来做比如：牛奶盒、薯片盒等。用废弃的纸盒既可以废物利用，又可让学生把更多的时间放在设计、美化上。除了带纸盒之外我还让学生再准备一些彩色纸、水彩笔、瓦楞纸等材料，目的是让学生对纸盒进行美化、装饰。

我之所以自己动手做一个纸盒大楼是为了引导学生，老师率先示范，这样会使学生的兴趣更浓。而做好的纸盒大楼往往能起到引领的作用，因为学生的模仿能力是很强的，他们往往会举一反三。

最后，我设计了“学生作品展示”这一环节。鼓励学生自己点评并提出不足之处，然后评选出“最优秀的建筑奖”。

《造房子》

学习过程

活动任务

教学活动

对应的教学目标

学生可能存在的问题

教师引导方法

1、讨论：这张图片上的物体像什么？知道它是什么吗？

不能马上看出是一幢房屋。

采用图片式导入法以激发学生对房屋建筑的学习兴趣。

培养学生认真观察事物的能力。

2、观察讨论：房屋的演变。

不能完整地讲出房屋演变的整个过程。

引导学生自己观察图片，并能讲出图片上的内容。教师再加以归纳。

能够初步了解房屋的演变过程。

3、欣赏图片并比较：现代房屋与过去的房屋有什么不同？

不能讲出现代的房屋在舒适方面、功能方面的变化。

利用各种房屋建筑图片，帮助学生了解区分过去房屋与现代房屋不同之处。

使学生体会到房屋的发展也在不断进步。

4、拓展：房屋的演变告诉了我们什么？

不能讲到人类的进步，科技的发展。

提示学生房屋的建造需要科学技术的帮助。

使学生能够体会到房屋的演变，说明了人们生活水平的提高。

5、交流：房屋的主要组成部分

认为楼梯、阳台这些房屋附属物是房屋主要组成部分。

引导学生理解门、窗、墙、屋顶是房屋的主要组成部分。

初步了解房屋的主要组成部分。

6、制作“纸盒大楼”

在制作过程中学生自己设想与实际制作的作品存在差距。

教师在巡视过程中可以帮助学生解决一些操作上的问题。

使学生的动手能力得到锻炼，培养学生的创造思维能力。

造房子课件【篇2】

设计意图：

目前，江阴的新房子正一幢幢拔地而起，许多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我们身边的这些房子究竟是怎样造出来的呢？参观过建筑工地后，孩子们感触很深。他们亲眼看到了工人在挖泥、搅拌水泥、打地基、砌砖、抹水泥等造房子的情形，对房子的建造有了更深的了解。在幼儿园里，孩子们经常模仿建筑工人的动作和建筑工地上的声响，自己玩起了造房子的游戏。在此基础上，我根据孩子的兴趣和游戏情节，特地制作了相匹配的音乐，和孩子共同生成了这个韵律活动。

活动目标：

1、能跟着音乐有节奏地动作，表现造房子的情节。

2、能大胆想象造房子的各种动作和房顶的造型，体验合作表演的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

音乐磁带

幼儿参观过建筑工地，对房子的建造有一定的了解

活动过程：

1、回忆造房子的过程

提问：小朋友，我们参观过建筑工地，那你们知道房子是怎么造出来的？

2、听音乐感受旋律、节奏，并创编造房子的动作。

提问：在这段造房子的音乐中，你听见了那些声音，好象看见建筑工人在干什么？（幼儿边说边创编挖泥、打地基、砌砖、抹水泥等动作）

3、听音乐完整动作，并创编房顶造型。

提问：刚才你造的是什么样的房子？你还想造怎样的房子呢？（请幼儿用动作表示）

4、合作表演造房子。

（1）、师生合作表演造房子。

（2）、幼儿分组合作表演造房子。

（ 幼儿讨论好房子的造型和抹水泥的人之后，再进行表演。）

活动反思：

要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

造房子课件【篇3】

活动目标：

1、用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。

2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。

活动准备：

1、4块分别贴有2、3、4、5数字的三角形积木，有1、2、3、4数字的长方形积木若干。

2、房子的照片。

活动重点：用5以内的组成玩“造房子”的游戏，感知“数越大组合的方法越多”。

活动流程：谈话导入—开展游戏—展开讨论

活动过程：

一、谈话导入

1、谈论自己所住的房屋有几层楼。

t：我们的城市中有各种各样的房子，你们家的房屋什么样？有几层楼？

2、看图片说说有几幢房子，有几层楼。

t：那你们看，有几幢房子呀？那有几层楼呢？

小结：我们都住在工人叔叔造得一层一层的房子里。

过渡：那我们今天也来“造房子”好吗？

二、开展“造房子”的游戏

1、观察不同的积木和积木上贴的数字。

t：这些砖头有什么不同？

小结：砖头有三角形和长方形两种形状，上面还有不同的数字。

2、游戏：

t：造房子可以怎么造呢？

小结：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字，这样房子才会变得更牢固。

t：那我们来试试看，谁愿意来造房子？

幼儿操作：

（1）第一次游戏：由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。造好房子后共同检查，每一层楼面的组合是否与屋顶数字相对应，哪几幢房子造的对。

（2）第二次游戏：再由4位幼儿任意选取一块三角形积木，按规则同时造房子。比一比谁造的快，造好房子后共同检查。

t：数字2的屋顶为什么每次造的很快？原因是什么？

小结：数字小组和的方法少，楼层低就造得快，楼层高就造得慢。

三、观察所造房屋的高低变化，并展开讨论。

t：你们看看为什么有的房子高有的房子低？

小结：原来数字越大房屋就会越高，数字越大房屋楼层越多。

思考：现在工人叔叔想造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶。

造房子课件【篇4】

活动目标：

1.通过图片观察比较，初步了解人们居住房子的变化，并用语言表达自己的想法；

2.体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽，并知道要保护我们的城市环境。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

活动过程：

一．谈话导入师：小朋友你现在居住的房子是什么样的？你还看到周围什么样的房子？

二．出示图片（从外形比较)很久很久以前，人们住的房子是什么样的呢？

图2：这是什么样的房子？（没有四周的墙，没有门窗）比之前的山洞好了一些，但住在这里会有哪些危险呢？（下雨会漏雨，刮风会倒。）教师总结：虽然盖了房子，但还是很危险，那怎么办呢？聪明勤劳的人们又要想办法了，会造出什么样的房子呢？

图3、4：这是什么样的房子？（有了墙壁和门），可是这样的房子没有什么？（窗户），没有窗户会怎么样呢？（屋里很暗，不通风）图4人们还在屋里做饭，会怎么样？（被烟呛到）那怎么办呢，你有没有好办法？

教师总结：那可以把房子设计一些窗户，这样就解决问题了，那还会有哪些问题呢？

图5：人们在哪洗衣服啊？屋里不能洗衣服，还有到河边洗，会有哪些不方便的呢？（下大雨涨水了危险，会掉进去，冬天结冰了

教师总结：那怎么办呢？（盖卫生间，可以洗衣服）图6：就像我们现在的房子一样，家里有什么？（厨房，卫生间，客厅，卧室）

总结：现在的房子真方便，做饭在厨房，吃饭在餐厅，看电视在客厅，睡觉在卧室，实在是太方便了，我们的住起来也很舒服。我们的房子真的是越造越好了，那我们在盖房子用的材料上也有了一些变化，我们来看一看三．从材料上感受越造越好的房子

图5：除了砖房，现在呢我们更多的这些高楼都是混凝土房子，这样既方便还结实呢看了这么多，你觉得我们的房子有什么变化呢，变的越来越怎么样呢？

1.是啊，我们聪明智慧的人类不断地想办法，房子越来越结实，越来越漂亮，越来越舒适，让我们的生活也越来越好了，那现在我们的城市中的房子越来越多了，高楼也越来越多了，人们生活好了，汽车也越来越多了，但也给我们带来了一些问题：环境问题，有哪些环境问题呢？

2.那我们要怎么保护我们的城市呢？

造房子课件【篇5】

设计思路：

在探索“我是中国人”的过程中，孩子们领略了天安门、长城的雄伟，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。这个活动是在“我们的城市”这个主题中第一个站点“老房子、新建筑”里的。围绕活动总目标中“体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽”这个目标，我选择了“越造越好的房子”这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，孩子们也看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过脑力激荡的方式，布置了请家长和孩子一起探究很早以前人们住在哪里，那些房子和我们现在住的房子有什么不同等。

活动目标：

1、 在听听看看讲讲中，比较房子的不同，了解房子的发展史。

2、 感受房子越造越好，给我们的生活带来了方便。

活动准备：

供幼儿观察的图片若干，自制PPT

活动过程：

一、 说说我们现在住的房子

师：请你们介绍一下自己的家？是什么样的房子？

（别墅﹑商品房﹑店面房等）

小结：我们现在住的房子真漂亮，又干净又舒服。

二、 分组讨论：以前的人住的房子

师：我们现在住别墅和商品房，老师这里有些图片是很久很久以前人们住的地方，请你们分成4组，去帮它们排排队，从左往右把最最早的房子排在最前面。

三﹑讨论：房子是怎么越造越好的？人们最早的时候可能住在哪里？

山洞－只有屋顶的房子―有门没窗的房子－功能单一的房子－现在商品房

（一一出示图片）有什么不好的地方？

小结：人造房子不是一开始就这么漂亮的，发现不合适就改进。我们人类真的很聪明，让我们住的地方越来越坚固，越来越舒适。

四﹑将来的房子

师：我这里还有一些很奇怪的房子，看看它和我们住的房子又有什么不一样？

小结：原来这样造也有好处，不占地方，还可以欣赏美景，躲避虫害等。

如果你们是小小设计师，你们觉得现在的房子还有什么不好的地方，有空的时候我们去设计一下。

铁路一级建造师课件（汇集9篇）

通过一级建造师考试，可以有效提升考生的职业素养，使其在建筑行业中更具竞争力。下面是小编精心整理的一级建造师考试模拟题及答案解析（精选5套），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

铁路一级建造师课件 篇1

2020年一级建造师《工程经济》考试真题及答案解析

1、某企业拟存款200万元。下列存款利率和计息方式中,在第5年末存款本息和最多的是

A.年利率6%,按单利计算

B.年利率5.5%,每年复利一次

C.年利率4%,每季度复利一次

D.年利率5%,每半年复利一次

2、某企业年初从银行借款1000万元,期限3年)年利率5%,银行要求每年末支付当年利息,则第3年末需偿还的本息和是

A 1050.00

B 1100.00

C 1150.00

D . 1157.63

3、下列经济效果评价指标中，属于偿债能力分析指标的是

A.盈亏平衡点

B.速动比率

c.总投资收益率

D.财务净现值

4、某技术方案的静态投资回收期为5.5年,行业基准值为6年,关于该方案经济效果评价的说法,正确的是( )

A.该方案静态投资回收期短于行业基准值,表明资本周转的速度慢

B.从静态投资回收期可以判断该方案前5年各年均不盈利

C.静态投资回收期短于行业基准值,不代表该方案内部收益率大于行业基准收益率

D、静态投资回收期短,表明该方案净现值一定大于零

7.建设单位林方案进行评审而发生的费用应计入工程建设其他费用中的

A.专项费

B.勘察设计费

C.工程*理费

D.建设管理费

8.某企业本月产品产量和材料消耗情况如下表，用因素分析法(三个因素的重要性按表中顺序)计算。本月单位产品材料消耗量变化对材料费用总额的影响是。

A.节约5万元

B.增加5万元

C.节约6万元

D.增加6万元

【答案】c

【解析】计划指标:10008×50=40万元;第一次替代:1200×850=48万元;第二次替代1200×7X50=42万元。42-48=-6万元，单位产品材料消耗量降低使得材料费用总额节约6万

元。

【考点来源】第二章第六节财务分析

9.根据《建设工程工程量清单计价规范》，关于暂列金额的说法，正确的是

A.暂列金额应根据招标工程量清单列出的内容和要求估算

B.暂列金额包括在签约合同价内，属承包人所有

C.已签约合同价中的暂列金额由发包人掌握使用

D.用于必然发生但暂时不能确定价格的材料、工程设备及专业工程的费用

【参考答案】c

【解析】暂列金额是指招标人在工程量清单中暂定并包括在合同价款中的一笔款项。用于工程合同签订时尚未确定或者不可预见的所需材料、工程设备服务的采购施工中可能发生的工程变更、合同约定调整因素出现时的合同价款调整以及发生的索赔、现场签证等确认的费用。已签约合同价中的暂列金额由发包人掌握使用发包人按照合同的规定作出支付后如有剩余则暂列金额余额归发包人所有。

【考点来源】第三章第七节计量与支付

10.利用概算定额编制单位工程概算的工作有:计算单位工程的人、料、机费用;列出分项工程并计算工程量;③计算企业管理费、利润、规费和税金;④确定分部分项工程的概算

定额单价;⑤计算单位工程概算造价;编制不正正确的顺序是

A.④②①⑤③

B.②④①③⑤

C.①②③④⑤

D.④①②③⑤

【参考答案】B

【解析】利用概算定额法编制设计概算的具体步骤如下:(1)按照概算定额分部分项顺序列出各分项工程的名称。(2)确定各分部分项工程项目的概算定额单价(基价)(3计算单位工程的人、料、机费用。(4)根据人、料、机费用，合其他备项取费标准分别计算企业管理费利润、规费和税金。(5)计算单位工程概算造价。

【考点来源】第三章第三节建设工程项目设计概算

11.某企业资产负债表目的流动资产总额为300元(其中货币资金60万元160万元应收帐款等80万元)，流动负债总额为80万元，则该企业的流动比率为

A.3.75

B.1.75

C.1.25

D.0.75

【参考答案】A

【解析】流动比率-流动资产/流动负债=300/80

【考点来源】第二章第六节财务分析

注：此题有异议，核实整理中

12.某企业有一笔无法收回的应收账款，在会计核算上作为坏账被注销，而债则反映在资产负债表上的结果是

A.所有者权益减少

B.所有者权益增加

C.长期待摊费用减少

D.流动资产增加

【参考答案】A

【解析】如果企业资产出现损失，例如应收账款没有收回作为坏账被注销而债务不变则股东权益将减少。

【考点来源】第二章第五节企业财务报表

20某企业有一笔无法回收的应收账款，在会计核算上作为坏账被注销，而债务不变，则反映在资产负债表上的结果是。

A所有者权益增加

B长期待摊费用减少

C所有者权益减少

D流动资产增加

【参考答案】C

【名师解析】本题考查的是资产负债表的内容和作用资产负债+所有者权益，因债务不变，应收账款无法回收，资产减少，导致所有者权益减少参见教材P133

21.根据《企业会计准则》企业对应收账款提取坏账准备，体现了会计核算的原则

A配比

B谨慎

C权责发生制

D重要性

【参考答案】B

【名师解析】本题考查的是工程成本的核算。谨慎原则。是指在市场经济条件下，在成本、会计核算中应当对可能发生的损失和费用，作出合理预计，以增强抵御风险的能力。提取坏账准备、采用加速折旧法等，都体现了谨慎原则参见教材P108

22将塔式起重机自停放地点运至施工现场的运输、拆卸、安装的费用属于(口)

A施工机械使用费

B二次搬运费

C.固定资产使用费

D大型机械进出场及安拆费

【参考答案】D

【名师解析】本题考查的是按造价形成划分的建筑安装工程费用项目组成。大型机械设备进出场及安拆费:是指机械整体或分体自停放场地运至施工现场或由一个施工地点运至另一个施工地点，所发生的机械进出场运输及转移费用及机械在施工现场进行安装、拆卸所需的人工费、材料费、机械费、试运转费和安装所需的辅助设施的费用参见教材P172。

23国际工程投标报价时，下列施工现场办公费的处理方式，正确的是

A按照其费用性质分别计入相应分项工程的人工费、材料费或机具费

B作为待摊费分摊到工程量清单的各个报价分项中

C作为待摊费用单列并计入投标总报价

D作为开办费单列并计入投标总报价

【参考答案】C

【名师解析】本题考查的是人工、材料和施工机械基础单价计算办公费属于待摊费的现场管理费列项内容。参见教材P312。

24根据《建设工程施工合同(示范文本)》质量保证金扣留的方式原则上采用

A在支付工程进度款时逐次扣留

B工程竣工结算时一次性扣留

C按照里程碑扣留

D签订合同后一次性扣留

【参考答案】A

【名师解析】本题考查的是质量保证金的处理。质量保证金的扣留有以下三种方式:(1)在支付工程进度款时逐次扣留;2)工程竣工结算时一次性扣留质量保证金;(3)双方约定的其他扣留方式。除专用合同条款另有约定外，质量保证金的扣留原则上采用上述第(1)种方式参见教材P298

30.根据《建设工程施工合同(示范文本)》，下列关于安全文明施工的说法，正确的是

A.基准日期后合同适用的法律发生变化，由此增加的安全文明施工费用由承包人承担

B.承包人对安全文明施工费应专款专用，并在财务账目中单据列项备案

C.经发包人同意，承包人采取合同约定以外的安全措施所产生的的费用，由承包人承担

D.发包人应在开工后42天内预付安全文明施工费总额的60%

【答案】B

【解析】A基准日期后合同适用的法律发生变化，由此增加的安全文明施工费用由发包人承担;C承包人经发包人同意采取合同约定以外的安全措施所产生的费用，由发包人承担D除专用合同条款另有约定外，发包人应在开工后28天内预付安全文明施工费总额的50%其余部分与进度款同期支付。

【考点来源】第三章第七节计量与支付

32.下列施工企业取得的收入中，属于让渡资产使用权收入的是

A完成施工任务取得的收入

B.出租自有设备取得的收入

C.提供机械作业取得的收入

D.销售建筑材料取得的收入

【答案】

【解析】A属于施工合同收入;C属于提供劳务收入D属于销售商品收入

【考点来源】第二章第三节收入

34.施工图预算审查中，若工程条件相同，用已完工程的预算审核拟建工程预算的方法属于

A对比审查法

B.标准预算法

C.筛选审查法

D.分组计算法

【答案】

【解析】对比审查法是当工程条件相同时，用完工程的预算或未完但已经过审查修正的工程预算对比审查拟建工程的同类工程预算的一种方法。

【考点来源】第三章第四节建设工程项目施工图预算

40.根据《建设工程工程量清单计价规范》，关于单价合同计量的说法，正确的是

A.发包人可以在任何方便的时候计量，计量结果有效

B.承包人收到计量的通知后不派人参加，则发包人的计量结果无效

C.承包人为保证施工质量超出施工图纸范围实施的工程量，应该予以计量

D.发包人应在计量前24小时通知到承包人，无论承包人是否参加，计量结果有效

【答案】D

【解析】A错误，除专用合同条款另有约定外，工程量的计量按月进行B错误监理人对工程量有异议的'，有权要求承包人进行共同复核或抽样复测承包人应协助监理人进行复核或抽样复测，并按监理人要求提供补充计量资料承包人未按监理人要求参加复核或抽样复测的，监理人复核或修正的工程量视为承包人实际完成的工程量C错误，对于不符合合同文件要求的工程，承包人超出施工图纸范围或因承包人原因造成返工的工程量，不予计量

【考点来源】第三章第七节计量与支付

41.施工企业支付给银行的短期借款利息应计入企业的

A.管理费用

B.生产费用

C.财务费用

D.销售费用

【答案】c

【解析】财务费用包括应当作为期间费用的利息支出(减利息收入)汇兑损失(减汇益)、相关的手续费以及企业发生的现金折扣或收到的现金折扣等内容利息支出:利息出主要包括企业短期借款利息、长期借款利息、应付票据利息、票据贴现利息、应付债券息、长期应付引进国外设备款利息等利息支出。

【考点来源】第二章第二节成本与费用

42.某施工企业计划租赁一台设备，设备价格为240万，寿命期10年，租期8年，每年末支付租金，折现率为8%，附加率为3%，采用附加率法计算，每年需支付的租金为

A.33.0

B.50.4

C.56.4

D.61.2

【答案】c

【解析】附加率法计算租金=240/8+240×8%+2403=56.4万元。

【考点来源】第一章第五节设备更新分析

67下列各种情形中，会导致原有设备产生无形磨损的有

A设备部件在使用过程中自然老化

B设备在使用过程中损坏

C由于科技进步出现效率更高的新型设备

D设备在用置过程中，被腐蚀造成精度降低

E.同类型设备市场价格明显降低

【参考答案】CE

【解析】本题考查的是设备磨损的类型由于闲置和使用产生的磨损为有形磨损所以选项CE正确参见教材P54

68根据建设工程施工合同(示范文本)》对已缴纳约保证金的承包人，其提交的凌工结算申请单的内容应包括

B.已经处理完的素资料

A竣工结算合同价格

C.发包人已支付承包人的款项

D应扣留的质保金

E发包人应支付承包人的合同价款

【参考答案】ACE

【解析】本题考查的是考查的是竣工结算与支付除专用合同条款另有约定外，工结算申请单应包括以下内容(1)工结算合同价格(2)发包人已支付承包人的款项;(3)应扣留的质量保证金，已纳约保证金的或提供其他工程质量担保方式的除外(4发包人应支付承包人的合同价款参凡教材P295

69.下列资方式中，属于商业信用形式的有

A应付票据

B应付账款

C抵押贷款

D资租赁

E预收账款

【参考答案】ABE

【解析】本题考查的是短期筹资的特点和方式商业信用的具体形式有应付账款、应付票据、预收账款等·参见教材P151

70.下列财务计划现金流量表的项目中，厦于筹资活动现金流量的有

A、建设投资借款

B、补贴收

C、流动资金借款

D、支付股利

E、维持运营投资

【参考答案】CD

【解析】本题考查的是财务计划现金流量表选项属于经营活动现金流量;选项E属于投资活动现金流量。参见教材P46

71施工图预算对于工程造价管理部门的作用主要有

A是项目立项审批的依据

B是监督检查执行定额标准的依据

C是合理确定工程造价的依据

D是审定招标控制价的依据

E是测算造价指数的依据

【参考答案】CDE

【解析】本题考查的是施工图预算的作用对于工程造价管理部门而言，施工图预算是监督检查行定额标准合理确定工程造价、测算造价指数及审定招标控

制价的重要依据参见教材P225

72根据《企业会计准则合同执行过程中合同变更形成的收入确认为合同收入时，应同时满足的条件有

A合同变更增加了企业履约的义务

B客户能够认可因变更而增加的收入

C合同变更部分双方的义务已经开始履行

D客户已支付变更部分的相应款项

E该收入能够可地计量

【参考答案】BE

【解析】本题考查的建造施工合同收入的核算合同变更款应当在同时满足下列条件时才能构成合同收入:(1)客户能够认可因变更而增加的收入;(2)该收入能够可靠地计量。如果不同时具备上述两个条件，则不能确认变更收人参见教材P119

73. 根据建设工程工程清单计价规范》关于措施项目清羊编凯的说法正确的

A.加指施项目清单时应列出项目编目名称项目特征和计量按现行计量规范的规定计算其工程量

B.不同承包人对干同一工程可能采用的施工措施不完全一致，因此措施项**应允许承包人根据拟建工程的实际情况项

C.编制总价措施项目清单时应列出项目编码、项目名称并按照现行计量的规定计算其工程量，不需要列出计量单位和项目特征

D.参拟建工程的常规施工技术方案以确定大机械设备出场反安拆土模板和脚手架等措施项目

E.环境保护、安全文明施和材料的二次运的等措项目清单应根据程

74.的因素列项，不需考虑不同施工企业的实际情况

A.收周转率

B.资产周转率

C流动资金周转率

74.下列财务指中，属于企业运营能力指标得有

D.存货周转天数

E.益乘数

75.与全费用综合单价相比，现行建设工程工程量清单计价规范分部分项费用的综合单价中没有涵盖的项目有

A.税金

B.规责

C.管理费

D.利润

E.风险费用

76.根据建设工程工程量清单计价规范工程变引起措施做项目发生施项目费调整，在措施项目拟实施方案得到发承方确认后措施*整的正确做法有

A.对采用总价计算的措施项目费，按实际发生变化的措施项目并考虑*价浮动因素行调整

B.采用单价计算的措施费用，应按实际发生变化的措施项目和已精清单项目确定单价

C.安全文明施工费应按实际发生变化的措施项目调整，不得浮动

D.除非措施项目费变动超过一定幅度股采用总价计算的措施项*行调整

E.安全文明施工费应该按实际发生的措施项目计算并考虑承包人报行调整

77.下列各种情形中，公导致原有

A.设备部性在使用过程中自然老化

B.设备在使用过程中的损坏

C.设备在闲置过程中，被腐蚀造成精度降低

D.由于科技进步出现效率更高的新型设备

E.同类型设备市场价格明显降

78.某方案单因素敏感性分析示意图如下根据该图，可以得出的结论有

A.销售价格的临界点小于10

B.原材料成本比建设偷袭更

C.建设投资比销售价格敏感

D.建设投资的临界点大于

F.销售价格是最敏感的因素

79.下列筹资方式中，属干商业信用形式的有

A.应付票据

B.应付款

C.抵押货款

D.资租赁

E.预收账款

80.运用筛选审查法审查筑工程施图预算时，需要先确定有关分部分项工程的建筑面积基木数值指标，其指标包括

A.工程量

B.能耗

C.单价

D.用工量

E.占地

81.人在国工程投标的标前会议上的做法，正确的是

A.提出主有利的设计方案修改建议

对投标文件中图纸与技术说明矛盾之处，提出方的修技术要求

C.对工程内容范围不清的问题请业主作出说明

D.详细述己方施工方案的优势和竞争力

1、某企业拟存款200万元。下列存款利率和计息方式中,在第5年末存款本息和最多的是

A.年利率6%,按单利计算

B.年利率5.5%,每年复利一次

C.年利率4%,每季度复利一次

D.年利率5%,每半年复利一次

2、某企业年初从银行借款1000万元,期限3年)年利率5%,银行要求每年末支付当年利息,则第3年末需偿还的本息和是

A 1050.00

B 1100.00

C 1150.00

D . 1157.63

3、下列经济效果评价指标中，属于偿债能力分析指标的是

A.盈亏平衡点

B.速动比率

c.总投资收益率

D.财务净现值

4、某技术方案的静态投资回收期为5.5年,行业基准值为6年,关于该方案经济效果评价的说法,正确的是( )

A.该方案静态投资回收期短于行业基准值,表明资本周转的速度慢

B.从静态投资回收期可以判断该方案前5年各年均不盈利

C.静态投资回收期短于行业基准值,不代表该方案内部收益率大于行业基准收益率

D、静态投资回收期短,表明该方案净现值一定大于零

7.建设单位林方案进行评审而发生的费用应计入工程建设其他费用中的

A.专项费

B.勘察设计费

C.工程*理费

D.建设管理费

8.某企业本月产品产量和材料消耗情况如下表，用因素分析法(三个因素的重要性按表中顺序)计算。本月单位产品材料消耗量变化对材料费用总额的影响是。

A.节约5万元

B.增加5万元

C.节约6万元

D.增加6万元

【答案】c

【解析】计划指标:10008×50=40万元;第一次替代:1200×850=48万元;第二次替代1200×7X50=42万元。42-48=-6万元，单位产品材料消耗量降低使得材料费用总额节约6万

元。

【考点来源】第二章第六节财务分析

9.根据《建设工程工程量清单计价规范》，关于暂列金额的说法，正确的是

A.暂列金额应根据招标工程量清单列出的内容和要求估算

B.暂列金额包括在签约合同价内，属承包人所有

C.已签约合同价中的暂列金额由发包人掌握使用

D.用于必然发生但暂时不能确定价格的材料、工程设备及专业工程的费用

【参考答案】c

【解析】暂列金额是指招标人在工程量清单中暂定并包括在合同价款中的一笔款项。用于工程合同签订时尚未确定或者不可预见的所需材料、工程设备服务的采购施工中可能发生的工程变更、合同约定调整因素出现时的合同价款调整以及发生的索赔、现场签证等确认的费用。已签约合同价中的暂列金额由发包人掌握使用发包人按照合同的规定作出支付后如有剩余则暂列金额余额归发包人所有。

【考点来源】第三章第七节计量与支付

10.利用概算定额编制单位工程概算的工作有:计算单位工程的人、料、机费用;列出分项工程并计算工程量;③计算企业管理费、利润、规费和税金;④确定分部分项工程的概算

定额单价;⑤计算单位工程概算造价;编制不正正确的顺序是

A.④②①⑤③

B.②④①③⑤

C.①②③④⑤

D.④①②③⑤

【参考答案】B

【解析】利用概算定额法编制设计概算的具体步骤如下:(1)按照概算定额分部分项顺序列出各分项工程的名称。(2)确定各分部分项工程项目的概算定额单价(基价)(3计算单位工程的人、料、机费用。(4)根据人、料、机费用，合其他备项取费标准分别计算企业管理费利润、规费和税金。(5)计算单位工程概算造价。

【考点来源】第三章第三节建设工程项目设计概算

11.某企业资产负债表目的流动资产总额为300元(其中货币资金60万元160万元应收帐款等80万元)，流动负债总额为80万元，则该企业的流动比率为

A.3.75

B.1.75

C.1.25

D.0.75

【参考答案】A

【解析】流动比率-流动资产/流动负债=300/80

【考点来源】第二章第六节财务分析

注：此题有异议 B

注：此题有异议，核实整理中

12.某企业有一笔无法收回的应收账款，在会计核算上作为坏账被注销，而债则反映在资产负债表上的结果是

A.所有者权益减少

B.所有者权益增加

C.长期待摊费用减少

D.流动资产增加

【参考答案】A

【解析】如果企业资产出现损失，例如应收账款没有收回作为坏账被注销而债务不变则股东权益将减少。

【考点来源】第二章第五节企业财务报表

20某企业有一笔无法回收的应收账款，在会计核算上作为坏账被注销，而债务不变，则反映在资产负债表上的结果是。

A所有者权益增加

B长期待摊费用减少

C所有者权益减少

D流动资产增加

【参考答案】C

【名师解析】本题考查的是资产负债表的内容和作用资产负债+所有者权益，因债务不变，应收账款无法回收，资产减少，导致所有者权益减少参见教材P133

21.根据《企业会计准则》企业对应收账款提取坏账准备，体现了会计核算的原则

A配比

B谨慎

C权责发生制

D重要性

【参考答案】B

【名师解析】本题考查的是工程成本的核算。谨慎原则。是指在市场经济条件下，在成本、会计核算中应当对可能发生的损失和费用，作出合理预计，以增强抵御风险的能力。提取坏账准备、采用加速折旧法等，都体现了谨慎原则参见教材P108

22将塔式起重机自停放地点运至施工现场的运输、拆卸、安装的费用属于(口)

A施工机械使用费

B二次搬运费

C.固定资产使用费

D大型机械进出场及安拆费

【参考答案】D

【名师解析】本题考查的是按造价形成划分的建筑安装工程费用项目组成。大型机械设备进出场及安拆费:是指机械整体或分体自停放场地运至施工现场或由一个施工地点运至另一个施工地点，所发生的机械进出场运输及转移费用及机械在施工现场进行安装、拆卸所需的人工费、材料费、机械费、试运转费和安装所需的辅助设施的费用参见教材P172。

23国际工程投标报价时，下列施工现场办公费的处理方式，正确的是

A按照其费用性质分别计入相应分项工程的人工费、材料费或机具费

B作为待摊费分摊到工程量清单的各个报价分项中

C作为待摊费用单列并计入投标总报价

D作为开办费单列并计入投标总报价

【参考答案】C

【名师解析】本题考查的是人工、材料和施工机械基础单价计算办公费属于待摊费的现场管理费列项内容。参见教材P312。

24根据《建设工程施工合同(示范文本)》质量保证金扣留的方式原则上采用

A在支付工程进度款时逐次扣留

B工程竣工结算时一次性扣留

C按照里程碑扣留

D签订合同后一次性扣留

【参考答案】A

【名师解析】本题考查的是质量保证金的处理。质量保证金的扣留有以下三种方式:(1)在支付工程进度款时逐次扣留;2)工程竣工结算时一次性扣留质量保证金;(3)双方约定的其他扣留方式。除专用合同条款另有约定外，质量保证金的扣留原则上采用上述第(1)种方式参见教材P298

30.根据《建设工程施工合同(示范文本)》，下列关于安全文明施工的说法，正确的是

A.基准日期后合同适用的法律发生变化，由此增加的安全文明施工费用由承包人承担

B.承包人对安全文明施工费应专款专用，并在财务账目中单据列项备案

C.经发包人同意，承包人采取合同约定以外的安全措施所产生的的费用，由承包人承担

D.发包人应在开工后42天内预付安全文明施工费总额的60%

【答案】B

【解析】A基准日期后合同适用的法律发生变化，由此增加的安全文明施工费用由发包人承担;C承包人经发包人同意采取合同约定以外的安全措施所产生的费用，由发包人承担D除专用合同条款另有约定外，发包人应在开工后28天内预付安全文明施工费总额的50%其余部分与进度款同期支付。

【考点来源】第三章第七节计量与支付

32.下列施工企业取得的收入中，属于让渡资产使用权收入的是

A完成施工任务取得的收入

B.出租自有设备取得的收入

C.提供机械作业取得的收入

D.销售建筑材料取得的收入

【答案】

【解析】A属于施工合同收入;C属于提供劳务收入D属于销售商品收入

【考点来源】第二章第三节收入

34.施工图预算审查中，若工程条件相同，用已完工程的预算审核拟建工程预算的方法属于

A对比审查法

B.标准预算法

C.筛选审查法

D.分组计算法

【答案】

【解析】对比审查法是当工程条件相同时，用完工程的预算或未完但已经过审查修正的工程预算对比审查拟建工程的同类工程预算的一种方法。

【考点来源】第三章第四节建设工程项目施工图预算

40.根据《建设工程工程量清单计价规范》，关于单价合同计量的说法，正确的是

A.发包人可以在任何方便的时候计量，计量结果有效

B.承包人收到计量的通知后不派人参加，则发包人的计量结果无效

C.承包人为保证施工质量超出施工图纸范围实施的工程量，应该予以计量

D.发包人应在计量前24小时通知到承包人，无论承包人是否参加，计量结果有效

【答案】D

【解析】A错误，除专用合同条款另有约定外，工程量的计量按月进行B错误监理人对工程量有异议的，有权要求承包人进行共同复核或抽样复测承包人应协助监理人进行复核或抽样复测，并按监理人要求提供补充计量资料承包人未按监理人要求参加复核或抽样复测的，监理人复核或修正的工程量视为承包人实际完成的工程量C错误，对于不符合合同文件要求的工程，承包人超出施工图纸范围或因承包人原因造成返工的工程量，不予计量

【考点来源】第三章第七节计量与支付

41.施工企业支付给银行的短期借款利息应计入企业的

A.管理费用

B.生产费用

C.财务费用

D.销售费用

【答案】c

【解析】财务费用包括应当作为期间费用的利息支出(减利息收入)汇兑损失(减汇益)、相关的手续费以及企业发生的现金折扣或收到的现金折扣等内容利息支出:利息出主要包括企业短期借款利息、长期借款利息、应付票据利息、票据贴现利息、应付债券息、长期应付引进国外设备款利息等利息支出。

【考点来源】第二章第二节成本与费用

42.某施工企业计划租赁一台设备，设备价格为240万，寿命期10年，租期8年，每年末支付租金，折现率为8%，附加率为3%，采用附加率法计算，每年需支付的租金为

A.33.0

B.50.4

C.56.4

D.61.2

【答案】c

【解析】附加率法计算租金=240/8+240×8%+2403=56.4万元。

【考点来源】第一章第五节设备更新分析

67下列各种情形中，会导致原有设备产生无形磨损的有

A设备部件在使用过程中自然老化

B设备在使用过程中损坏

C由于科技进步出现效率更高的新型设备

D设备在用置过程中，被腐蚀造成精度降低

E.同类型设备市场价格明显降低

【参考答案】CE

【解析】本题考查的是设备磨损的类型由于闲置和使用产生的磨损为有形磨损所以选项CE正确参见教材P54

68根据建设工程施工合同(示范文本)》对已缴纳约保证金的承包人，其提交的凌工结算申请单的内容应包括

B.已经处理完的素资料

A竣工结算合同价格

C.发包人已支付承包人的款项

D应扣留的质保金

E发包人应支付承包人的合同价款

【参考答案】ACE

【解析】本题考查的是考查的是竣工结算与支付除专用合同条款另有约定外，工结算申请单应包括以下内容(1)工结算合同价格(2)发包人已支付承包人的款项;(3)应扣留的质量保证金，已纳约保证金的或提供其他工程质量担保方式的除外(4发包人应支付承包人的合同价款参凡教材P295

69.下列资方式中，属于商业信用形式的有

A应付票据

B应付账款

C抵押贷款

D资租赁

E预收账款

【参考答案】ABE

【解析】本题考查的是短期筹资的特点和方式商业信用的具体形式有应付账款、应付票据、预收账款等·参见教材P151

70.下列财务计划现金流量表的项目中，厦于筹资活动现金流量的有

A、建设投资借款

B、补贴收

C、流动资金借款

D、支付股利

E、维持运营投资

【参考答案】CD

【解析】本题考查的是财务计划现金流量表选项属于经营活动现金流量;选项E属于投资活动现金流量。参见教材P46

71施工图预算对于工程造价管理部门的作用主要有

A是项目立项审批的依据

B是监督检查执行定额标准的依据

C是合理确定工程造价的依据

D是审定招标控制价的依据

E是测算造价指数的依据

【参考答案】CDE

【解析】本题考查的是施工图预算的作用对于工程造价管理部门而言，施工图预算是监督检查行定额标准合理确定工程造价、测算造价指数及审定招标控

制价的重要依据参见教材P225

72根据《企业会计准则合同执行过程中合同变更形成的收入确认为合同收入时，应同时满足的条件有

A合同变更增加了企业履约的义务

B客户能够认可因变更而增加的收入

C合同变更部分双方的义务已经开始履行

D客户已支付变更部分的相应款项

E该收入能够可地计量

【参考答案】BE

【解析】本题考查的建造施工合同收入的核算合同变更款应当在同时满足下列条件时才能构成合同收入:(1)客户能够认可因变更而增加的收入;(2)该收入能够可靠地计量。如果不同时具备上述两个条件，则不能确认变更收人参见教材P119

73. 根据建设工程工程清单计价规范》关于措施项目清羊编凯的说法正确的

A.加指施项目清单时应列出项目编目名称项目特征和计量按现行计量规范的规定计算其工程量

B.不同承包人对干同一工程可能采用的施工措施不完全一致，因此措施项**应允许承包人根据拟建工程的实际情况项

C.编制总价措施项目清单时应列出项目编码、项目名称并按照现行计量的规定计算其工程量，不需要列出计量单位和项目特征

D.参拟建工程的常规施工技术方案以确定大机械设备出场反安拆土模板和脚手架等措施项目

E.环境保护、安全文明施和材料的二次运的等措项目清单应根据程

74.的因素列项，不需考虑不同施工企业的实际情况

A.收周转率

B.资产周转率

C流动资金周转率

74.下列财务指中，属于企业运营能力指标得有

D.存货周转天数

E.益乘数

75.与全费用综合单价相比，现行建设工程工程量清单计价规范分部分项费用的综合单价中没有涵盖的项目有

A.税金

B.规责

C.管理费

D.利润

E.风险费用

76.根据建设工程工程量清单计价规范工程变引起措施做项目发生施项目费调整，在措施项目拟实施方案得到发承方确认后措施*整的正确做法有

A.对采用总价计算的措施项目费，按实际发生变化的措施项目并考虑*价浮动因素行调整

B.采用单价计算的措施费用，应按实际发生变化的措施项目和已精清单项目确定单价

C.安全文明施工费应按实际发生变化的措施项目调整，不得浮动

D.除非措施项目费变动超过一定幅度股采用总价计算的措施项*行调整

E.安全文明施工费应该按实际发生的措施项目计算并考虑承包人报行调整

77.下列各种情形中，公导致原有

A.设备部性在使用过程中自然老化

B.设备在使用过程中的损坏

C.设备在闲置过程中，被腐蚀造成精度降低

D.由于科技进步出现效率更高的新型设备

E.同类型设备市场价格明显降

78.某方案单因素敏感性分析示意图如下根据该图，可以得出的结论有

A.销售价格的临界点小于10

B.原材料成本比建设偷袭更

C.建设投资比销售价格敏感

D.建设投资的临界点大于

F.销售价格是最敏感的因素

79.下列筹资方式中，属干商业信用形式的有

A.应付票据

B.应付款

C.抵押货款

D.资租赁

E.预收账款

80.运用筛选审查法审查筑工程施图预算时，需要先确定有关分部分项工程的建筑面积基木数值指标，其指标包括

A.工程量

B.能耗

C.单价

D.用工量

E.占地

81.人在国工程投标的标前会议上的做法，正确的是

A.提出主有利的设计方案修改建议

对投标文件中图纸与技术说明矛盾之处，提出方的修技术要求

C.对工程内容范围不清的问题请业主作出说明

D.详细述己方施工方案的优势和竞争力

铁路一级建造师课件 篇2

一、单项选择题

1、在建设工程项目质量的形成过程中，应在建设项目的( )阶段完成质量需求的识别。

A.设计

B.竣工验收

C.决策

D.施工

名师答案：C

2、关于建设工程项目质量控制系统特点的说法，正确的是( )。

A.项目质量控制系统建立的目的是为了建筑业企业的质量管理

B.项目质量控制系统的目标就是某一建筑业企业的质量管理的目标

C.项目质量控制系统仅服务于某一个承包企业或组织机构

D.项目质量控制系统是一次性的质量工作系统

名师答案：D

3、下列质量管理的职能活动中，属于PDCA循环中“D”职能的活动是( )。

A.制定实现质量目标的行动方案

B.明确项目质量目标

C.专职质检员检查产品质量

D.行动方案的部署和交底

名师答案：D

4、建设工程项目质量控制系统运行的'核心机制是( )。

A.反馈机制

B.持续改进机制

C.动力机制

D.约束机制

名师答案：C

5、某投标人在招标工程开标后发现自己由于报价失误，比正常报价少报18%，虽然被确定为中标人，但拒绝与业主签订施工合同。该投标人所采用的风险对策是 ( )。

A.风险规避

B.风险减轻

C.风险自留

D.风险转移

名师答案：A

6、下列质量控制工作中，属于施工技术准备工作的是 ( ) 文件。

A.做好施工现场的质量检查记录

B.复核测量控制点

C.按规定维修和校验计量器具

D.审核复查各种施工详图

名师答案：D

7、利用托线板以及线坠吊线检查砌体垂直度的方法属于现场质量检查方法中的( )。

A.目测法

B.实测法

C.记录法

D.实验法

名师答案：B

8、施工承包企业应对建设单位提供的原始坐标点、基准线和水准点等测量控制点进行复核，并将复测结果上报( )审批，批准后才能建立施工测量控制网。

A.项目技术负责人

B.监理工程师

C.企业技术负责人

D.业主

名师答案：B

9、下列影响施工质量的生产要素中，只能通过采取预测预防的控制方法以消除其对施工质量不利影响的是 ( )。

A.施工人员

B.材料设备

C.施工机械

D.环境因素

名师答案：D

10、根据《建设工程施工质量验收统一标准》对建筑工程质量验收的划分，施工过程质量验收指 ( ) 的质量验收。

A.分部工程、分项工程和检验批

B.分部工程、分项工程、隐蔽工程和检验批

C.单位工程、分部工程、分项工程和检验批

D.分部工程、分项工程和检验批

名师答案：D

11、根据《建设工程施工质量验收统一标准》(GB50300-2013)，分部工程的质量验收应由 ( ) 组织进行。

A.专业监理工程师

B.项目经理

C.总监理工程师

D.建设单位项目负责人

名师答案：C

12、对某办公大楼二层一施工段内的框架柱钢筋制作的质量，应按一个( )进行验收。

A.单位工程

B.分部工程

C.分项工程

D.检验批

名师答案：D

13、某建设施工发生一起质量事故，经调查分析是由于“边勘察、边设计 、边施工”导致的，则引起这起事故的主要原因是( )

A.社会、经济原因

B.技术原因

C.管理原因

D.人为事故和自然灾害原因

名师答案：A

14、某钢结构厂房在结构安装过程中，发现构件焊接出现不合格，施工项目部采用逐层深入排查的方法分析确定构件焊接不合格的主要原因，这种工程质量统计方法是( )。

A.排列图法

B.因果分析图法

C.控制图法

D.直方图法

名师答案：B

15、在进行直方图分部位置的观察分析时，如果质量特性数据的分布集中且边界与质量标准的上下界限有较大距离，说明生产过程的质量能力( )。

A.适中，符合要求

B.偏大，不经济

C.偏小，需要整改

D.处于临界状态，应采取措施

名师答案：B

16、某工程进行检验批验收时，发现某框架梁截面尺寸与原设计图纸尺寸不符，但经原设计单位核算，仍能满足结构安全性及便用性要求。则该检验批( )。

A.应重新施工

B.应经施工单位和业主协商确定是否予以验收其经济责任由业主承担

C.可直接予以验收

D.必须进行加固处理后重新组织验收

名师答案：C

17、关于因果分析图的说法，正确的是 ( )。

A. 一张因果分析图可以分析多个质量问题

B. 通常采用QC小组活动的方式进行

C. 具有直观、主次分明的特点

D. 可以了解质量数据的分别特征

名师答案：B

二、多项选择题

18、关于质量管理体系八项原则的说法，正确的有( )。

A.将相关资源和活动作为过程进行管理

B.领导者确立本组织统一的质量宗旨和方向

C.全员参与

D.以事实为依据作出决策

E.以产品为关注焦点

名师答案：ABCD

19、某建设工程项目采用施工总承包方式，其中的幕墙工程和设备安装工程分别进行了专业分包，对幕墙工程施工质量实施监督控制的主体有( )等。

A.建设行政主管部门

B.幕墙设计单位

C.设备安装单位

D.建设单位

E.幕墙玻璃供应商

名师答案：ABD

20、下列影响建设工程项目管理质量的环境因素中，属于劳动作业环境因素的有( )。

A.照明方式

B.地下水位置

C.风力等级

D.验收程序

E.围挡设施

名师答案：AE

21、下列施工现场质量检查的内容中，属于“三检”制度范围的有( )。

A.自检自查

B.巡视检查

C.互检互查

D.平行检查

E.专职管理人员的质量检查

名师答案：ACE

22、根据《建筑工程施工质量验收统一标准》，检验批质量验收合格应满足的条件有( )。

A.主控项目经抽样检验均应合格

B.一般项目经抽样检验合格

C.具有完整的施工操作依据

D.具有总监理工程师的现场验收证明

E.具有完整的质量检查记录

名师答案：ABCE

23、施工单位向建设单位提交工程竣工验收报告时，应具备的条件包括( )。

A.完成建设工程设计和合同约定的各项内容

B.有完整的技术档案和施工管理资料

C.有工程使用的主要建筑材料、构配件和设备的进场试验报告

D.有设计、施工、监理单位分别签署的竣工决算书

E.有施工单位签署的工程保修书

名师答案：ABCE

24、建设工程项目质量控制系统进行的约束机制，取决于( )。

A.各质量责任主体对利益的追求

B.质量信息反馈的及时性和准确性

C.各主体内部的自我约束能力

D.外部的监控效力

E.工程项目管理文化建设的程度

名师答案：CD

25、政府对建设工程项目质量监督的主要职能包括( )。

A.监督评定施工伞业的资质

B.监督检查环境质量

C.监督工程参与各方的质量行为

D.监督检查工程实体的施工质量

E.监督审核质量验收标准

名师答案：CD

铁路一级建造师课件 篇3

2019年一级建造师考试真题答案-《工程经济》2

选择题

1.某施工单位拟投资一项目，在投资总额和年收益不变的情况下，四个备选方案各年投资比例如下表(投资时点均相同)，则对该单位较为有利的方案是（ ）。

A.方案一

B.方案二

C.方案三

D.方案四

参考答案：D

参考解析：在总资金一定的情况下，前期投入的资金越多，资金的负效益越大;反之，后期投入的资金越多，资金的负效益越小。而在资金回收额一定的情况下，离现在越近的时间回收的资金越多，资金的时间价值就越多;反之，离现在越远的'时间回收的资金越多，资金的时间价值就越少。

2.某企业面对金融机构提供的四种存款条件，相关数据如下表，最有利的选择是（ ）。

A.条件一

B.条件二

C.条件三

D.条件四

参考答案：A

参考解析：条件一：实际利率=5%;

条件二：实际利率=(1+4%/2)^2-1=4.04%;

条件三：实际利率=(1+3%/4)^4-1=3.03%;

条件四：实际利率=(1+2%/12)^12-1=2.02%;

综上，条件二的年实际利率最高为最有利的选择。

3.某企业以单利计息的方式年初借款1000万元，年利率6%，每年末支付利息，第五年末偿还全部本金,则第三年末应支付的利息为（ ）万元;

A.300.00

B.180.00

C.71.46

D.60.00

参考答案：D

参考解析：根据题意可知本题以单利计息，则第三年末支付的利息为1000*6%=60.00万元。

4.某技术方案的现金流量如下表，设基准收益率(折现率)为8%，则静态投资回收期为（ ）年。

A.2.25

B.3.58

C.5.40

D.6.60

参考答案：C

参考解析：P1=(6-1)+|-200|/500=5.40年

5.某常规技术方案进行现金流量分析,当折现率为10%时,财务净现值为900万元,当折现率为12%时,财务净现值为16万元,则该方案财务内部收益率可能的范围是（ ）。

A.大于10%

B.大于10%,小于11%

C.大于11%,小于12%

D.大于12%

参考答案：D

参考解析：对常规技术方案，财务内部收益率其实质就是使技术方案在整个计算期内各年净现金流量的现值累计等于零时的折现率，它是考察项目盈利能力的相对盘指标。根据题意可知当折现率10%时，财务净现值为900万元,当折现率为12%时，财务净现值为16万元，是下降趋势，故折算到零时，折现率是大于12%。

铁路一级建造师课件 篇4

一、单项选择题（共 60 题，每题 1 分。每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得 1 分，没选或错选均不得分）

1.某企业向金融机构借入一笔资金，年名义利率 5%，按季计息，该笔资金的年有效利率是（ ）。

A.5%

B.5.06%

C.5.09%

D.5.12%

【答案】C

2.根据《标准施工招标文件》变更指示，只能由（ ）发出。

A.发包人

B.承包人

C.监理人

D.工程造价咨询

【答案】C

3.下列企业发行债券产生的成本中，属于资金占用费的是（ ）。

A.债券利息

B.广告费

C.代理发行费

D.公证费

【答案】A

4.施工企业会计核算内容中，属于《企业会计准则》规定的会计要素的是（ ）。

A.责任成本

B.增值税

C.费用

D.应付账款

【答案】C

5.判定一次经济业务是否记入某一会计实体的会计假设是（ ）。

A.会计主体假设

B.持续经营假设

C.货币计量假设

D.会计分期假设

【答案】A

6.某企业 2023 年可营业净利率 15%，总资产周转率 0.9，权益系数 1.4，该企业 2023 年的权益净利率为（ ）。

A.18.9%

B.13.5%

C.16.7%

D.21.0%

【答案】A

7.下列财务报表中，用于反映企业在某一特定日期财务状况是（ ）。

A.利润表

B.现金流量表

C.所有者权益变动表

D.资产负债表

【答案】D

8.某企业从金融机构借入资金 5000 万元，期限 4 年，年利率 4%，按年复利计息，该企业第 4 年年末还本付息额为（ ）。

A.5624.32

B.5800

C.5849.293

D.6083.26

【答案】C

9.根据《企业会计准则第 14 号--收入》建筑业企业转让技术取得的收入属于（ ）。

A.其他业务收入

B.主营业务收入

C.基本业务收入

D.营业外收入

【答案】A

10.某企业希望未来 5 年每年年未等额投入笔资金，用于偿还第 5 年年末的借款本息和2000 万元，年收益率 4%，按年复利计算该企业每年年未应投入的资金是（ ）万元。

A.369.254

B.449.254

C.470.980

D.550.980

【答案】A

11.某企业拟从金融机构借入一笔期限 5 年的资金，四种计息方案如下表：方案 贷款利率 计息方式

方案一 年利率 5% 按年单利计息，当期支付利息

方案二 年利率 5% 按年复利计息，到期还本付息

方案三 月利率 0.4% 按年单利计息，当期支付利息

方案四 月利率 0.4% 按年复利计息，到期还本付息。

在其他条件相同的情况下，仅从资金使用成本考虑，最佳的方案是（ ）。

A.方案一

B.方案二

C.方案三

D.方案四

【答案】C

12.企业在会计核算中，对融资租赁方式租入的固定资产提取折旧，这种会计处理方式遵循的会计核算原则是（ ）。

A.谨慎性原则

B.实质重于形式原则

C.可比性原则

D.客观性原则

【答案】B

13.某企业向银行借款，在年名义利率相同的条件下，下列利息支付方法中，对借款企业最有利的是（ ）。

A.贴现法

B.收款法

C.加息法

D.浮动利率法

【答案】B

14.下列国际工程中，投标人报价时宜采用高价策略的是（ ）。

A.施工条件好的工程

B.竞争对手多的房屋建筑工程

C.工期要求急的地下开挖工程

D.支付条件好的工程

【答案】C

15.初步设计批准后实行工程总承包发包的项目，其投资控制目标应根据发包内容，按照（ ）确定。

A.投资估算中与发包内容对应的总金额

B.设计概算中与发包内容对应的总金额

C.已标价工程量清单中的总价金额

D.设计概算中与发包内容对应的工程费用总金额

【答案】B

16.某企业 2023 年的收支情况为：营业收入 9000 万元，营业成本 5500 万元，税金及附加 150 万元，销售费用 1200 万元，管理费用 500 万元，财务费用 600 万元，投资收益 50 万元。该企业 2023 年度的营业利润为（ ）。

万元。

A.1050

B.1200

C.1100

D.2200

【答案】C

17.下列不可抗力造成的损失属于承包人自行承担的（ ）。

A.工程损失

B.第三人财产损失和人员伤亡

C.已运至施工现场材料和设备的损坏

D.承包人施工机械的损坏

【答案】D

18.招标工程量清单必须作为招标文件的组成部分，其准确性、完整性由（ ）负责。

A.工程造价咨询人

B.招标人

C.投标人

D.招标代理人

【答案】B

19.某借款企业获得银行一年的周转信贷额 5000 万元，承诺费费率 0.5%，在借款年度内使用了 3000 万元，该企业应向银行支付的承诺费为（ ）万元。

A.0

B.10

C.15

D.25

【答案】B

20.企业 2023 年营业收入 6000 万元，年初应收账款 600 万元，年未应收账款 800 万元，请问 2023 年的应收账款周转率是（ ）。

A.4.92

B.8.57

C.7.5

D.10

【答案】B

21.施工企业会计对项目购货发票反映的经济内容能否记入会计要素以及何时记入会计信息系统进行辨析的过程，是会计工作环节中的（ ）。

A.会计计量

B.会计确认

C.会计报告

D.会计记录

【答案】B

22.计算施工机械台班单价时，已知施工机械预算价格 48 万元，预计使用年限 10 年，年平均工作 220 个台班，净残值率 5%，该机械台班折旧费为（ ）元。

A.207.27

B.218.18

C.229.09

D.229.67

【答案】A

23.运用价值工程优化某项目设计方案时，工程的含义是（ ）。

A.为提高设计方案价值进行的活动

B.为评价该设计方案工程有可行性进行的活动

C.为估计该设计方案工程概算价值的活动

D.为降低设计方案寿命周期成本的活动

【答案】A

24.采用每股收益无差别点法进行资本结构决策的缺点是（ ）。

A.没有考虑不同来源资金的成本差异

B.没有考虑债务资金比例对每股收益的影响

C.没有考虑不同筹资方式带来的风险

D.每股收益的估算方法不明确

【答案】C

25. 某企业有一台原值 30 万元的设备，预计使用年限 10 年，净残值 3 万元，年折旧 2.7 万元，已计折旧6年。现在以 10 万元价格售出，该发备的沉没成本（ ）万元。

A.0.8

B.3.0

C.13.8

D.3.8

【答案】D

26.关于方案的敏感度系数的说法，正确的是（ ）。

A.敏感度系数的绝对值越大，表示分析指标对该不确定因素的敏感度越小

B.敏感度系数可以直接表示不确定因素变化后分析指标的值

C.敏感度系数的计算结果与不确定因素、变化率、取值大小无关

D.敏感度系数大于 0，表示分析指标与不确定因素同方向变化

【答案】D

27.审查设计概算时，审查人对部分关键设备投资向设备供应部门征求意见的方法属于（ ）。

A.对比分析法

B.类似工程法

C.联合会审法

D.查询核实法

【答案】C

28.按费用构成要素划分，下列费用中，属于建筑安装工程费中企业管理费的是（ ）。

A.养老保险费

B.工伤保险费

C.劳动保护费

D.高空作业津贴费

【答案】C

29.企业存货独有的特点是（ ）。

A.具有实体状态

B.具有较强的流动性

C.存在发生潜在损失的可能性

D.只能通过外购获得

【答案】C

30.某方案设计生产能力为 5 万吨/年，预计生产该产品年固定成本 3000 万元，单位产品售价 1500 元/吨，单位产品可变成本 600 元/吨，单位产品税金及附加 15 元/吨，以上成本及售价均不考虑增值税，根据线性盈亏平衡分析，该方案以产品售价表示的盈亏平衡点为（ ）元/吨。

A.600

B.615

C.1215

D.1200

【答案】C

31.按编制用分类，工程定额分为（ ）。

A.全国统一定额、行业定额、地区统一定额、企业定额

B.施工定额、预算定额、概算定额、概算指标、投资估算指标

C.建筑工程定额、设备安装工程定额、工器具定额、工程建设其他费定额

D.人工消耗定额、材料消耗定额、施工机具台班消耗定额

【答案】B

32.编制某教学楼工程最高投标限价的数据如下:建筑面积 12000 ㎡，建筑工程、安装工程、装饰装修工程分部分项工程费指标分别为 1800 元/㎡、500 元/㎡、1200 元/㎡。其中，定额人工费占分部分项工程费的 15%；措施费以分部分项工程费为计算基数，费率 10%；其他项目费合计 900 万元；规费以定额人工费为计算基数，费率 14%；增值税税率 9%，以上数据均不含增值税进项税额。该工程的最高投标限价为（ ）万元。

A.6112.938

B.5608.200

C.6657.720

D.6859.152

【答案】A

33.某建设项目，设备及工器具购置费 10000 万元，建筑工程费 13000 万元，安装工程费 2000 万元，工程建设其他费 7000 万元，基本预备费 1600 万元，价差预备费 1700 万元，建设期利息 1500 万元。该建设项目的工程费用为（ ）万元。

A.15000

B.32000

C.25000

D.33600

【答案】 C

7 某工程施工合同约定：合同总额 2100 万元，合同工期 5 个月，预付款 210 万元，进度款按月支付；质量保证金按工程价款的 10%逐月扣留，累计扣留至合同总额的 3%停止扣留；预付款在最后两个月等额扣回。承包人每月实际完成并经监理工程师签证确认的工程价款金额如下表，则第 5 个月发包人应支付的工程进度款金额为（ ）万元。

image.png

A.290

B.345

C.395

D.450

【答案】C

35.关于方案经济效果评价方法的说法正确的是（ ）。

A.投资回收期和资产负债率分析属于不确定性分析方法

B.融资前分析充分考虑了融资方案变化对方案财务净现值的影响

C.对同一方案进行确定性评价后，无需再进行不确定性分析

D.按评价方法的性质不同，经济效果评价可分为定量分析和定性分析

【答案】D

36. 某工程施工合同约定采用价格指数调差法调整合同价款。已知不参与调值费用占合同总价的 15%，结算当月可参与调值部分的费用类型、占合同总价的比例和相关价格指数如下表。若该月己完工程量的金额为 1200 万元，则该月实际结算时需调整的价格差额为（ ）万元。

image.png

A.54.237

B.111.323

C.291.333

D.125.763

【答案】D

37.下列费用中属于工程建设其它费中联合试运转费的是（ ）。

A.试运转过程中因施工质量原因发生的处理费用

B.单台设备调试费用

C.试运转过程中因设备缺陷发生的处理费用

D.施工单位参加试运转的人工费

【答案】D

38.按作业成本法进行产品成本核算时，以“业务动因”为基础进行作业量计量和分配依据的假设是（ ）。

A.不同产品耗费的作业次数相等

B.执行每次作业的成本相等

C.执行作业的人员相同

D.执行每次作业耗费的.材料相同

【答案】B

39.某项目建设期 2 年，共向银行借款 30000 万元，借款年利率 4.5%。第 1 年和第 2 年借款比例分别为 45%和 55%。假设借款在各年内均衡使用，建设期内只计息不付息。编制设计概算时，该项目建设期利息总和为（ ）万元。

A.1296.169

B.607.500

C.992.419

D.1984.838

【答案】A

40.某工程总承包合同为可调总价合同，根据《建设项目工程总承包计价规范》，若签约合同价中的预备费按合同约定支付后仍有余额，则余额应归（ ）所有。

A.发包人

B.监理人

C.承包人

D.造价咨询单位

【答案】A

41.对于初步设计达到一定深度，建筑结构比较明确，可以计算工程量的建筑工程，编制设计概算时宜采用的方法是（ ）。

A.概算指标法

B.类似工程预算法

C.概算定额法

D.预算定额法

【答案】C

42.采用实物量法编制施工图预算的工作包括：①计算工程量；②套用消耗定额，计算人、材、机消耗量；③计算其他各项费用并汇总造价；④计算并汇总人、材、机费用；⑤准备资料、然悉施工图纸。上述工作正确的步骤是（ ）。

A.⑤-④-①-②-③

B.⑤-①-③-②-④

C.①-②-④-③-⑤

D.⑤-①-②-④-③

【答案】D

43.施工现场设立安全警示标志、修建现场围挡所需的费用应列入（ ）。

A.措施项目费

B.分部分项工程费

C.暂列金额

D.总承包服务费

【答案】A

44.现有四个投资方案（现金流量数据如下表），计算期均为 5 年，设财务基准收益率为 10%。若某企业可筹集到的资金总额为 10000 万元，则应选择的方案是（ ）。

方案 第 1 年年初投资 第 1~5 年各年年末净现金流量（万元）：

方案一 200005500

方案二 150004500

方案三 100003500

方案四 90003300

A.方案一

B.方案四

C.方案二

D.方案三

【答案】B

45.根据《关于规范实施政府和社会资本合作新机制的指导意见》（国办函（2023）115 号），政府和社会资本合作的项目范围应限定于（ ）。

A.市场化程度较高的项目

B.公共属性较弱的项目

C.投资回报率较高的项目

D.有经营性收益的项目

【答案】D

46.关于预算定额基价编制的说法，正确的是（ ）。

A.预算定额基价应包括人工费、材料费、施工机具使用费、管理费和风险费

B.以全国统一或地区通用的预算定额或基础定额，确定人工、材料、机械台班的消耗量

C.预算定额基价中的单价含有增值税进项税额

D.预算定额基价一般通过单位估价表来确定单价，用于直接编制施工预算

【答案】B

47.下列施工机械的相关费用中，应计入施工机械台班单价的是（ ）。

A.安拆简单、移动需要起重机运输的轻型施工机械的安拆费及场外运费

B.施工电梯的安拆费

C.利用辅助设施移动的施工机械，其辅助设施的折旧、搭设和拆除费用

D.自升式塔式起重机的安拆费及场外运费

【答案】A

48.设备第Ⅰ类无形磨损造成的后果是（ ）。

A.导致设备自身技术特性和功能发生改变

B.导致原有设备相对贬值

C.导致设备生产精度达不到新标准要求

D.导致设备在修理之前不能正常工作

【答案】B

49.根据《建设工程工程量清单计价规范》，关于单价合同计量的说法，正确的是（ ）。

A.发包人认为需要进行现场计量核实的，应在计量当日通知承包人

B.承包人收到发包人现场计量通知后未派人参加计量的，发包人的计量结果无效

C.计量周期可选择按月或按工程形象进度分段计量

D.承包人为保证施工质量超出设计图纸要求增加的工程量，应予计量

【答案】C

50.采用定额单价法编制单位工程施工图预算，套用定额单价计算人、材、机费用时若某分项工程的主要材料品种与定额单价中规定材料不一致，则应采取的处理方式是（ ）。

A.直接套用定额单价

B.按实际使用材料价格换算定额单价

C.调量不换价

D.编制补充定额单价

【答案】B

51.根据《中华人民共和国公司法》，公司将法定公积金转为资本后，所留存的法定公积金占转增前公司注册资本的最小比例是（ ）。

A.10%

B.25%

C.20%

D.50%

【答案】B

52.某建筑材料出厂价 4000 元/吨，运输费用 100 元/吨，运输损耗率 1%，采购保管费费率 2%，以上数据均不含增值税。该材料（不含增值税）单价为（ ）元/吨。

A.4120.80

B.4141.00

C.4223.82

D.4182.00

【答案】C

53.下列施工企业的支出中，属于收益性支出的是（ ）。

A.自建办公楼支出

B.购置施工机械支出

C.购买现场周转材料支出

D.购置施工运输车辆支出

【答案】C

54.进行施工图预算审查时，对于工程量小、工艺较简单的工程，按定额顺序或施工顺序对各项工程细目逐项详细审查的方法属于（ ）。

A.标准预算审查法

B.对比审查法

C.筛选审查法

D.全面审查法

【答案】D

55.某施工企业与业主签订了一项总造价为 5000 万元的固定造价合同，合同约定工期 3 年。若第 1 年完工进度 30%，第 2 年完工进度 80%，第 3 年完工进度 100%，则该施工企业第 2 年应确认的合同收入为（ ）万元。

A.2500

B.1000

C.1500

D.4000

【答案】A

56.已知招标工程量清单中挖土方工程量 5000m，投标人根据施工方案确定的挖土方工程量5600m。经测算，投标人完成该土方工程的人、材、机费用之和 275500 元，管理费取人、材、机费用之和的 10%，利润取人、材、机费用及管理费之和的 6%。不考虑其他因素，根据《建设工程工程量清单计价规范》，该土方工程报价的综合单价应为（ ）元/m。

A.55.10

B.57.36

C.60.61

D.64.25

【答案】D

57.采用 ABC 分析法进行存货管理时，对于种类较少、资金占用较多的 A 类存货，宜采取的措施是（ ）。

A.对其经济批量认真规划，严格控制

B.根据数量标准划分，分类别一般控制

C.根据存货是否容易保存，灵活控制

D.根据经验确定订货批量，适当控制【答案】A

58.某建设项目，初始方案建设期 2 年，运营期 10 年，财务内部收益率 17.67%。若因追加建设投资导致建设期第一年年初现金流出增加 40000 万元，运营期前 4 年每年现金净流入增加 10000 万元，则该项目财务内部收益率可能变为（ ）。

A.15.00%

B.17.67%

C.21.00%

D.22.00%

【答案】A

59.某公司从国外进口一套机电设备，相关费用折合成人民币为：离岸价 1500 万元，国外运费 90 万元，国外运输保险费 4.5 万元；银行财务费 6 万元，进口关税税率 10%，增值税税率 13%。该进口设备增值税为（ ）万元。

A.207.285

B.214.500

C.228.794

D.228.014

【答案】D

60.根据《建筑信息模型存储标准》，组成 BIM 数据模式架构的四个概念层是（ ）。

A.核心层、共享层、专业领域层和资源层

B.基础层、核心层、共享层和应用层

C.基础层、核心层、专业领域层和应用层

D.核心层、共享层、应用层和资源层

【答案】A

二、多项选择题（共 20 题，每题 2 分。每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

61.下列方案经济效果评价指标中，属于动态指标的有（ ）。

A.费用年值

B.净现值率

C.速动比率

D.内部收益率

E.偿债备付率

【答案】ABD

62.下列财务分析指标中，属于反映企业发展能力的指标有（ ）。

A.偿债备付率

B.利率备付率

C.营业收入增长率

D.总资产周转率

E.资产积累率

【答案】CE

63.根据《建设工程工程量清单计价规范》，下列费用中，投标人可以自主确定报价的有（ ）。

A.计日工单价

B.专业工程暂估价

C.总承包服务费

D.暂列金额

E.安全文明施工费

【答案】AC

64.采用成本分析法确定企业最佳现金持有量时，通常考虑的成本有（ ）。

A.管理成本

B.沉没成本

C.机会成本

D.短缺成本

E.表现成本

【答案】ACD

65.建造合同特征（ ）。

A.建造合同属于资本

B.现有买主后有标的

C.建设周期长

D.资产体积大，造价高

E.建设合同一般不可取消

【答案】BCDE

66.价值工程方案创新的方法有（ ）。

A.价值指数法

B.专家意见法

C.专家检查法

D.头脑风暴法

E.价值法

【答案】BCD

67.根据《建设项目工程总承包计价规范》，下列工程总承包其他费中，属于其他专项费的有（ ）。

A.工程总承包管理费

B.工程技术经济咨询费

C.研究试验费

D.临时用地及占道使用补偿费

E.工程的专利使用费

【答案】BE

68.对承租人而言，融资租赁的特点包括（ ）。

A.可以避免长期借款可能附加的各种限制性条款

B.能够迅速获得所需长期资产的使用权

C.融资租赁费中的利息费用可在企业所得税前扣除

D.融资租赁的资产不体现在承租人的资产负债表中

E.是融资与融物相结合的筹资方式

【答案】ABCE

69.下列与资金有关的因素中，属于直接影响资金时间价值的因素有（ ）。

A.资金的使用时机

B.资金的使用时长

C.资金的筹措方式

D.投入的资金数量

E.资金的周转速度

【答案】ABDE

70.某公立医院建设项目包括住院楼、科研楼、门诊楼等单项工程，关于该医院建设项目总概算的说法，正确的有（ ）。

A.总概算应不含价差预备费概算

B.总概算等于各单项工程综合概算之和

C.总概算应包含项目前期工作费

D.总概算应采用二级概算形式编制

E.总概算表应反映静态投资和动态投资两部分

【答案】CE

71.编制人工定额时，下列工人工作时间中，属于必需消耗的时间的有（ ）。

A.偶然的多余工作时间

B.基本工作时间

C.辅助工作时间

D.准备与结束工作时间

E.不可避免的中断时间

【答案】BCDE

72.根据《标准施工招标文件》，下列导致承包人工期延误和费用增加的事项中，承包人可同时索赔工期、费用和利润的有（ ）。

A.发包人提供的材料和工程设备不符合合同要求

B.发包人延迟提供施工场地

C.施工过程中发现文物

D.发包人提供资料错误而导致承包人返工

E.承包人遇到不利水文条件

【答案】ABD

73.下列费用中，属于工程建设其他费的有（ ）。

A.生态补偿费

B.施工工人临时宿舍建设费

C.环境影响评价费

D.场地准备费

E.生产准备费

【答案】ACDE

74.若国际工程的招标文件中未单列开办费，则下列费用中，应计入现场管理费的有（ ）。

A.工程辅助费

B.现场办公费

C.经营业务费

D.检验试验费

E.文体宣教费

【答案】DE

75.关于设备使用过程中年运行成本的说法，正确的有（ ）。

A.年平均运行成本是设备各年运行成本总和的平均

B.每年运行成本随设备使用年限的延长而逐渐增加

C.若设备每年运行成本的增量相等，则总运行成本呈线性增长

D.年运行成本包括人工费、材料费、能源费、维修费等

E.年平均运行成本最低对应的使用年限是设备的经济寿命

【答案】ABCD

76.下列出纳人员工作安排中，违背企业内部控制“不相容职务相互分离”原则的有（ ）。

A.出纳人员负责会计档案管理工作

B.出纳人员负责稽核工作

C.出纳人员负责现金收款工作

D.出纳人员负责网上转账操作工作

E.出纳人员负责支票的开具和保管工作

【答案】AB

77.按历史成本核算资产耗费时，确定资产历史成本的方法有（ ）。

A.按购置资产时支付的现金金额计量

B.按购置资产时资产的市场信息价计量

C.按购置资产时支付的现金等价物金额计量

D.按购置资产时资产的出厂价计量

E.按购置资产时付出对价的公允价值计量

【答案】ACE

79.关于敏感性分析中临界点的说法，正确的有（ ）。

A.临界点可用百分比或临界值表示

B.临界点只能用图解法求得

C.临界点的测定方法属于相对测定法

D.利用敏感性分析图可求得临界点的近似值

E.临界点是使方案由可行变为不可行的不确定因素变化的临界数值

【答案】ADE

80.下列企业支出中，在计算应纳税所得额时，不得扣除的有（ ）。

A.向投资者支付的股息

B.税收滞纳金支出

C.赞助支出

D.未经核定的准备金支出

E.生产经营活动中发生的销售成本

【答案】ABCD

铁路一级建造师课件 篇5

2022年一级建造师《建设工程经济》真题及答案解析

一、单项选择题（共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）

1.企业年初借入一笔资金，年名义利率为6%，按季度复利计息，年末本利和为3184.09万元,则年初借款金额是( )万元。

A.3003.86

B.3000.00

C.3018.03

D.3185.03

【答案】B

【解析】(1+r/m) m-1= (1+6%/4)4-1=6.136%,P=3184.09/ (1+6.136%) =3000.00。

2.关于技术方案经济效果评价的说法，正确的是( )。

A.经济效果评价应定性分析和定量分析相结合，以定性分析为主

B.经济效果动态分析不能全面地反映技术方案整个计算期的经济效果

C.融资前经济效果分析通常以，动态分析为辅

D.方案实施前经济效果分析通常存在一定的不确定性和风险性

【答案】D

【解析】A选项错误，在技术方案经济效果评价中，应坚持定量分析与定性分析相结合，以定量分析为主的。B错误，动态分析能较全面地反映技术方案整个计算期的经济效果。C错误，融资前分析应以动态分析为主，静态分析为辅。

3.关于资金时间价值的说法，正确的是( )。

A.资金的时间价值是资金随时间周转使用的结果

B.资金的时间价值与资金数量无关

C.资金的时间价值与资金周转的速度成反比

D.利率是衡量资金时间价值的绝对尺度

【答案】A

【解析】其实质是资金作为生产经营要素，在扩大再生产及其资金流通过程中，资金随时间周转使用的结果。影响资金时间价值的因素包括资金的使用时间、资金数量的多少、资金投入和回收的特点、资金周转的速度。在单位时间的资金增值率一定的条件下，资金使用时间越长，则资金的时间价值越大;使用时间越短，则资金的时间价值越小。利率作为衡量资金时间价值的相对尺度。

4.关于财务基准收益率的说法，正确的是( )

A境外投资项目基准收益率的测定，可忽略国家风险因素

B财务基准收益率必须由政府投资主管部门统一确定

C财务基准收益率的确定应考虑资金成本、投资机会成本、通货膨胀和风险因素

D财务基准收益率是投资项目可能获得的最高盈利水平

【答案】 C

【解析】A错误，在中国境外投资的技术方案财务基准收益率的测定，应首先考虑国家风险因素;

B错误，在企业各类技术方案的经济效果评价中参考选用的行业财务基准收益率，应在分析一定时期内国家和行业发展战略、发展规划、产业政策、资源供给、市场需求、资金间价值、技术方案目标等情况的基础上，结合行业特点、行业资本构成情况等因素综合测定

C正确

D错误，基准收益率也称基准折现率，是企业或行业投资者以动态的观点所确定的、可接受的技术方案最低标准的收益水平

5.关于偿债备付率的说法，正确的是（ ）。

A.偿债备付率大于1，说明偿付债务本息的能力不足

B偿债备付率从付息资金来源的角度反映企业偿付债务利息的能力

C偿债备付率是还本付息的资金与当期应还本金额的比值

D偿债备付率应在借款偿还期内分年计算

【答案】 D

【解析】A错误，偿债备付率低，说明偿付债务本息的资金不充足，偿债风险大。正常情况偿债备付率应当大于1，并结合债权人的要求确定B、C错误，偿债备付率是从偿债资金来源的充裕性角度反映偿付债务本息的能力，是指在技术方案借款偿还期内，各年可用于还本付息的资金与当期应还本付息金额的比值D正确。

6.关于一次支付现值、终值、计息期数和折现率相互关系的说法，正确的是( )。

A现值一定，计息期数相同，折现率越高，终值越小

B.现值一定，折现率相同，计息期数越少，终值越大

C.终值一定，折现率相同，计息期数越多，现值越大

D.终值一定，计息期数相同，折现率越高，现值越小

【答案】 D

【解析】A选项错误，现值一定，计息期数相同，折现率越高F=(F/，i，n)=Px (1+i)终值越大

B选项错误，现值一定，折现率相同，计息期数越少，终值越小，

F=(F/P，i，n)==Px (1+i)C选项错误，终值一定，折现率相同，计息期数越多，现P= (P/F，i，n) =F/ (1+i)值越小，

7.下列现金流量中，属于资本金现金流量表中现金流出的是( )。

A.应分利润

B.销项税额

C.建设投资

D.借款利息支付

【答案】D

8.下列发行债券发生的资金成本中属于资金占用费的是( )。

A.债券利息

B.代理发行费

C.印刷费

D.公证费

【答案】A

【解析】BCD属于筹资费用。

9.突发疫情，某单位接受攻府委托，要在15日内建成方舱医院，可采用的计价方式( )。

A.固定总价合同

B.固定单价合同

C.可调单价合同

D.成本加酬金合同

【答案】D

【解析】成本加酬金合同通常用于如下情况:

工程特别复杂，工程技术、结构方案不能预先确定，或者尽管可以确定工程技术和结构方案，但是不可能进行竞争性的招标活动并以总价合同或单价合同的形式确定承包商，如研究开发性质的工程项目。

时间特别紧迫，如抢险、救灾工程，来不及进行详细的计划和商谈。

10.下列财务指标中，属于杜邦财务分析体系核心指标的是( )。

A.资本积累率

B.净资产收益率

C.销售净利率

D.总资产周转率

【答案】B

【解析】在财务指标综合分析方法中，比较典型的是杜邦财务分析体系，简称杜邦分析，是利用各主要财务比率指标之间的内在联系，对企业财务状况和经营成果进行综合系统评价的方法。该体系是以净资产收益率为核心指标，以总资产净利率和权益乘数为两个方面，重点揭示企业获利能力及权益乘数对净资产收益率的影响，以及各相关指标之间的相互作用关系。因其最初由美国杜邦公司成功应用，所以得名。

11.某公司5年前购置一台设备，原价为10万元，因环保要求需更换，目前该设备的账面价值为5万元，市场价为4万元。则设备更新决策时的沉没成本是( )元。

A.6

B.1

C.5

D.4

【答案】B

【解析】沉没成本=设备账面价值一当前市场价。

12.综合单价的计算步骤有:①计算定额子目工程量②确定人、料、机单价:③测算人、料、机消耗量:④确定组合定额子目:⑤计算清单项目的管理费和利润:⑥计算清单项目的人、料、机总费用正确的顺序是( )。

A.④→②→③→⑥→①→⑤

B.④→②→③→①→⑤→⑥

C.④→①→③→②→⑥→⑤

D.④→①→②→③→⑥→⑤

【答案】 C

【解析】综合单价的计算可以概括为以下步骤:( 1)确定组合定额子目; (2)计算定额子目工程量; (3)测算人、料、机消耗量; (4)确定人、料、机单价; (5 )计算清单项目的人、料、机总费用; (6)计算清单项目的管理费和利润; (7)计算清单项目的综合单价。

13.某项目建设期为2年，共向银行借款20000万元，借款年有效利率为6%。第1和第2年借款比例分别为45%和55%。借款在各年内均衡，建设期内只计息不付息。则编制设计概算时该项目建设期利息总和为( )万元。

A.1156.2

B.600.0

C.886.2

D.1772.4

【答案】A

【解析】第一年利息:20000×45%×1/2×6%=270万元;

第二年利息:(20000×55%×1/2+20000×45%+270) ×6%=886.2万元;

建设期利息合计:270+886.2=1156.2万元。

14.根据《建设工程工程量清单计价规范》，关于工程项目清单编制的说法.正确的是( )。

A.其他项目清单中应列出总承包服务费

B.暂估价应列出材料暂估价和工程设备暂估价，不考虑专业工程暂估价

C.暂列金额—般应尽可能列高，以避免在实际中超出该数量

D.计日工应按照招标工程的复杂程度估算一个数量，该数量—般要比实际

【答案】A

【解析】B选项错误，暂估价中的材料、工程设备必须按照暂估单价计入综合单价;专业工程暂估价必须按照招标工程量清单中列出的金额填写。C选项错误，暂列金额应按照招标工程量清单中列出的金额填写，不得变动。D选项错误，计日工应按照招标工程量清单列出的项目和估算的数量，自主确定各项综合单价并计算费用。

15.工程产品中，从设计方面优先作为价值工程研究对象的是( )。

A.结构复杂、性能和技术指标较差的工程产品

B.用户意见少且党争力较强的工程产品

C.成本较低或占总成本比重较小的工程产品

D.工艺简单、原材料能耗较低、质量有一定保障的工程产品

【答案】A

【解析】一般说来，从以下几方面考虑价值工程对象的选择:1.从设计方面看，对结构复杂、性能和技术指标差、体积和重量大的工程产品进行价值工程活动，可使工程产品结构、性能、技术水平得到优化，从而提高工程产品价值。

2.从施工生产方面看，对量大面广、工序繁琐、工艺复杂、原材料和能源消耗高、质量难于保证的工程产品，进行价值工程活动可以最低的寿命周期成本可靠地实现必要功能。

3.从市场方面看，选择用户意见多和竞争力差的工程产品进行价值工程活动，以赢得消费者的认同，占领更大的市场份额。

4.从成本方面看，选择成本高或成本比重大的'工程产品，进行价值工程活动可降低工程产品成本。

16.投标报价时，若投标人发现招标工程量清单项目特征描述与施工图纸不符，应以( )进行报价。

A.投标人按规范修正后的项目特征

B.投标人参照以往完成的实际施工的项目特征

C.招标文件中的施工图纸

D.招标工程量清单的项目特征描述

【答案】D

【解析】

在招投标过程中，若出现工程量清单特征描述与设计图纸不符，投标人应以招标工程量清单的项目特征描述为准，确定投标报价的综合单价;若施工中施工图纸或设计变更与招标工程量清单项目特征描述不一致，发承包双方应按实际施工的项目特征依据合同约定重新确定综合单价。

17.某施工机械预算价格为50万元，假定全部为固定资产原值，折旧年限为10年。年平均工作225个台班，残值率为5%，按年限平均法计算，该机械台班折旧费( )元/台班。

A.211

B.222

C.2110

D.2220

【答案】A

【解析】机械台班折旧费=50×10000× (1-5%)-(10×225) =211(元/台班)

18.根据《建设工程施工合同(示范文本)》，关于单价合同计量的说法，正确的是()。

A.监理人应在收到承包人提交的工程量报告后的14天内完成对承包人提交的工程量报告的审核并报送发包人

B.监理人未在收到承包人提交的工程量报表后的5天内完成复核的，承包人提交的工程量报告中的工程量视为承包人实际完成的工程量

C.承包人未按监理人要求参加工程量复核或抽样复测的，监理人复核或修正的工程量视为承包人实际完成的工程量

D.承包人为保证施工质量超出施工图纸范围施工的工程量，监理人应予以计量

【答案】C

【解析】选项A，监理人应在收到承包人提交的工程量报告后7天内完成对承包人提交的工程量报表的审核并报送发包人。选项B，监理人未在收到承包人提交的工程量报表后的7天内完成审核的，承包人报送的工程量报告中的工程量视为承包人实际完成的工程量，据此计算工程价款。C选项，承包人未按监理人要求参加复核或抽样复测的，监理人复核或修正的工程量视为承包人实际完成的工程量。D选项，监理人—般只对以下三方面的工程项目进行计量:(1)工程量清单中的全部项目;(2)合同文件中规定的项目;(3)工程变更项目。

19.根据《建设工程施工合同(示范文本)》，当合同履行期间出现工程变更时，若变更在已标价工程量清单中无相同项目。但有类似项目单价的，则变更估价的原则是( )。

A.参照类似项目的单价认定

B.按照直接成本加适当利润的原则，由发包人确定变更单价

C.按照合理的成本加利润的原则，由承包人确定变更工作的单价

D.根据合理的成本加适当利润的原则，由监理人确定新的变更单价

【答案】A

【解析】变更估价按照以下约定处理:

( 1)己标价工程量清单或预算书有相同项目的,按照相同项目单价认定;

(2)己标价工程量清单或预算书中无相同项目，但有类似项目的，参照类似项目的单价认定;

(3)变更导致实际完成的变更工程量与己标价工程量清单或预算书中列明的该项目工程量的变化幅度超过15%的，或己标价工程量清单或预算书中无相同项目及类似项目单价的，按照合理的成本与利润构成的原则，由合同当事人协商确定变更工作的单价。

20. 根据我国现行建筑安装工程费用项目组成的相关规定，企业按规定标准为职工缴纳的基本医疗保险费应计入建筑安装工程费用中的( )。

A.人工费

B.措施项目费

C.企业管理费

D.规费

【答案】D

【解析】规费是指按国家法律、法规规定，由省级政府和省级有关权力部门规定必须缴纳或计取的费用。包括:

1.社会保险费

(1养老保险费:是指企业按照规定标准为职工缴纳的基本养老保险费。

(2)失业保险费:是指企业按照规定标准为职工缴纳的失业保险费。

(3)医疗保险费;是指企业按照规定标准为职工缴纳的基本医疗保险费。

(4)生育保险费:是指企业按照规定标准为职工缴纳的生育保险费。

(5)工伤保险费:是指企业按照规定标准为职工缴纳的工伤保险费。

2.住房公积金:是指企业按规定标准为职工缴纳的住房公积金。

21.施工企业编制企业整顿时，劳动力价格按照( )计算确定。

A.企业所在地社会平均工资

B.企业所在地预算人工价格

C.地区劳务市场价格

D.企业所在地最低工资标准

【答案】C

【解析】人工价格也即劳动力价格，一般情况下就按地区劳务市场价格计算确定。

22.下列属于储存成本的是( )。

A.存货破损和变质损失

B.材料供应中断造成的停工损失

C.丧失销售机会的损失

D.产成品库存缺货造成的拖欠发货损失

【答案】A

【解析】储存成本指为保持存货而发生的成本，包括存货占用资金所应计的利息、仓库费用、保险费用、存货破损和变质损失等。

23.国际工程中业主在招标文件中规定的暂定金额正确处理方式( )。

A.计入投标总价.由承包人决定使用

B.不计入投标总价,实际发生时业主支付

C.计入投标总价,但承包人无权自主使用

D.不计入投标总价,由工程师决定使用

【答案】C

【解析】暂定金额是业主在招标文件中明确规定了数额的一笔资金，标明用于工程施工，或供应货物与材料，或提供服务，或应付意外情况，亦称待定金额或备用金每个承包商在投标报价时均应将此暂定金额数计入工程总报价，但承包商无权做主使用此金额，这些项目的费用将按照业主工程师的指示与决定，全部或部分使用

24.某企业有甲乙丙丁四个现金持有方案,各方案现金持有量分别是60000、70000、84000、120000元，四个方案的机会成本均为现金持有量的10%，管理成本均为24000，短缺成本分别是8100.、3000、2500和0元，若采用成本分析模式进行现金持有量决策选择( )。

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

【答案】B

经过以上比较可知，乙方案的总成本最低，故选B。

25.某施工企业以经营租赁方式租入一台设备，租赁保证费2万元，担保费5万元，年租金10万元，预计租赁设备年运行成本10万元，其中原材料消耗2万元，则设备第一年的租赁费是( )。

A.19

B.17

C.20

D.27

【答案】B

【解析】租赁费用主要包括;租赁保证金、租金，担保费;租赁保证费2万元+担保费5万元+年租金10万元=17万元。

26.下列措施项目费，适用综合单价法计算的是( )。

A.混凝土模板费B.安全文明施工费C.材料二次搬运费

D.已完工程及设备保护费

【答案】A

【解析】适用于可以计算工程量的措施项目，主要是指一些与工程实体有紧密联系的项目，如混凝土模板、脚手架、垂直运输等。

27.下列新技术应用方案属于技术适用性的是( )。

A.有利于保证和提高产品质量，提高自动化程度。

B.对产品的质量性能和方案的生产能力有足够的保证程度

C.必须考虑是否会对操作人员造成人身伤害，有无保护措施

D.充分发挥企业和方案所在地的资源优势

【答案】D

【解析】备选的新技术应用方案必须考虑对当地资源的适用性(包括原材料人力资源、环境资源)，充分发挥企业和方案所在地的资源优势，适应方案特定的资源、经济、社会等方面的条件，降低原材料特别是能源的消耗，改善生产条件，提高产品质量，同时有利于充分发挥企业原有的技术装备和技术力量。

28.账户式资产负债表右侧列表示的内容是0.

A.资产和负债

B.资产和所有者权益

c.货币资金和所有者权益

D.负债和所有者权益

【答案】D

【解析】在我国，资产负债表采用账户式结构，报表分为左右结构，左边列示资产，反映全部资产的分布及存在形态;右边列示负债和所有者权益，反映全部负债和所有者权益的内容和构成情况资产负债表左右双方平衡

29.某建设项目设备工器具购置费为1000万元,建安费为2500万元，工程建设其他费为700万元，基本预备费210万元，价差310万元，建设期利息320万元，静态投资为)万元。

A.4410

B.4200

C.4720

D.5040

【答案】A

【解析】设备工器具购置费为1000万元+建安费为2500万元+工程建设其他费为700万元+基本预备费210万元=4410万元。

30.某企业3年前购置一台价值为30万元的设备.现在若以20万元卖出，卖出该设备需发生维修成本2万元，发生销售费用1万元，缴纳税金0.5万元，则该设备可变现净值为( )万元。

A.18.5

B.19.5

C.20

D.16.5

【答案】D

【解析】在可变现净值计量下，资产按照其正常对外销售所能收到现金或者现金等价物的金额，扣减该资产至完工时估计将要发生的成本、估计的销售费用以及相关税费后的金额计量;20-(2+1+0.5) =16.5万元

二、多项选择题（共20题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）

1.对于经营性项目，通过财务报表分析，计算财务指标，进行经济效果评价的内容有( )。

A.盈利能力分析

B.经济敏感分析

C.偿债能力分析

D.财务生存能力分析

E.经济费用效益分析

【答案】ACD

【解析】经济效果评价的内容应根据技术方案的性质、目标、投资者、财务主体以及方案对经济与社会的影响程度等具体情况确定，一般包括方案盈利能力、偿债能力、财务生存能力等评价内容。

2.下列会计要素中属于动态会计等式组成要素的有( )。

A.收入

B.利润

C.费用

D.所有权益

E.资产

【答案】ABC

【解析】动态会计等式是反映企业在一定会计期间经营成果的会计等式，是由动态会计要素(收入、费用和利润)组合而成。其公式为""收入一费用=利润”。

3.根据《标准施工招标文件》，下列导致承包人工期延误的费用增加的情形中，承包人可以同时索赔工期费用利润的有( )。

A.承包人遇到不利物质条件

B.不可抗力

C.承包人原因引起的暂停施工

D.延期提供施工场地

E.发包人提供的材料和设备不符合合同要求

【答案】DE

4.下列费用中，属于施工企业管理费的有( )。

A.施工人员工资性津贴

B.职工集体福利费

C.施工现场场地清理费

D.劳动保护费

E.工程点交费

【答案】BD

5.下列费用中，属于工程建设其他费用中联合试运转费的有（ ）。

A.生产单位提前进厂参加设备调试的人员工资

B.生产职工培训费

C.施工单位参加试运转人员的人工费

D.试运转所需低值易耗品费用

E.交付生产前发生的必要的工业炉烘炉费

【答案】CDE

【解析】联合试运转费是指新建或新增生产能力的工程项目，在交付生产前按照批准的设计文件规定的工程质量标准和技术要求，对整个生产线或装置进行负荷联合试运转所发生的费用净支出。包括试运转所需材料、燃料及动力消耗、低值易耗品、其他物料消耗、机械使用费、联合试运转人员工资、施工单位参加试运转人工费、专家指导费，以及必要的工业炉烘炉费。

6.根据工程量清单规范，措施项目综合单价包括( )。

A.规费

B.人工费

C.机械使用费

D.企业管理费

E.一定范围的风险费

【答案】BCDE

【解析】我国目前实行的工程量清单计价采用的综合单价是部分费用综合单价，分部分项工程、措施项目、其他项目单价中综合了人、料、机费用、管理费、利，润，以及一定范围内的风险费用，单价中未包括规费和税金，不完全费用综合单价。

7.下列成本费用中，属于技术方案现金流量表中的有( )。

A.折旧费

B.外购原材料

C.工资及福利费

D.修理费

E.利息支出

【答案】BCD

【解析】

经营成本作为技术方案现金流量表中运营期现金流出的主体部分，是从技术方案本身考察的，在一定期间(通常为一年)内由于生产和销售产品及提供服务而实际发生的现金支出，按下式计算:经营成本=总成本费用-折l日费-摊销费-利息支出经营成本=外购原材料、燃料及动力费+工资及福利费+修理费+其他费用

8.下列设备安装工程概算计算式中，属于概算指标法的有( )。

A.设备安装费=设备安装工程量×预算单价

B.设备安装费=设备原价×安装工程费

C.设备安装费=设备总吨数x每吨安装费

D.设备安装费=设备台数×每台设备安装费

E.设备安装费=建筑面积×单位面积安装费

【答案】CDE

【解析】1.按占设备价值的百分比(安装费率)的概算指标计算;设备安装费=设备原价×设备安装费率。

2.按每吨设备安装费的概算指标计算;设备安装费=设备总吨数x每吨设备安装费。

3.按座、套、组、根或功率等为单位的概算指标计算。

4.按设备安装工程每平方建筑面积的概算指标计算。

9.下列属于短期偿债能力指标的是( )。

A.权益乘数

B.流动比率

C.总资产净利润率

D.营业增长率

E.速动比率

【答案】BE

【解析】常用的短期偿债能力比率包括流动比率、速动比率等。

10.企业为履行合同发生的成本，同时满足下列条件的，应当作为合同履约成本确认一项资产( )。

A.该合同成本小于收入

B.该成本与一份当前或预期取得的合同直接相关

C.该成本增加了企业未来合同履约义务的资源

D.该成本能够收回

E.暂缺

【答案】BCD

【解析】企业为履行合同发生的成本，同时满足下列条件的，应当作为合同履约成本确认为

一项资产:①该成本与一份当前或预期取得的合同直接相关，包括直接人工、直接材

料、制造费用(或类似费用)、明确由客户承担的成本以及仅因该合同而发生的其他成本;

②该成本增加了企业未来用于履行履约义务的资源;③该成本预期能够收回。

11.下列有关农民工工资正确的有( )。

A.农民工工资应当以货币形式通过银行转账或现金支付给农民工本人

B.建设单位应当向施工单位提供工程款支付担保，人工费拨付周期不超过1个月

C.施工总承包单位、分包单位应当建立用工管理台帐，并保存至工程完工日工资全部结清后至少2年

D.分包单位拖欠农民工工资的，由施工总承包单位先行清偿，再依法进行追偿。

E.工程建设项目违反国土空间规划，工程建设等法律法规，导致拖欠农民工工资的由建设单位清偿

【答案】ABDE

【解析】选项A，农民工工资应当以货币形式，通过银行转账或者现金支付给农民工本人。选项B，建设单位应当向施工单位提供工程款支付担保，人工费用拨付周期不得超过1个月。选项C，施工总承包单位、分包单位应当建立用工管理台账，并保存至工程完工且工资全部结清后至少3年。选项D，分包单位拖欠农民工工资的，由施工总承包单位先行清偿，再依法进行追偿。选项E，工程建设项目违反国土空间规划、工程建设等法律法规，导致拖欠农民工工资的，由建设单位清偿。

12.关于应收账款管理目标，说法正确的是( )。

A.应收账款是商业信用的直接产物，其管理目标是求得利润

B.只有当应收账款所增加的盈利超过所增加的成本时，才应当实施应收账款赊销

C.延长信用期，会使销售额增加，产生有利影响，应收账款，收账费用和坏账损失减少

D.拖欠时间越长，款项收回可能性越小，形成坏账可能性越大，企业应实施严密的监督，随时掌握回收情况

E.实施对应收票据及应收账款回收情况的监督，可以通过编制账龄分析表进行

【答案】ABDE

【解析】A，应收账款是企业流动资产中的一个重要项目，是商业信用的直接产物。企业发生应收账款的主要原因是扩大销售，增强竞争力，那么其管理的目标就是求得利润。选项B，只有当应收账款所增加的盈利超过所增加的成本时，才应当实施应收账款除销;如果应收账款除销有着良好的盈利前景，就应当放宽信用条件增加除销量。选项C，延长信用期，会使销售额增加，产生有利影响;与此同时，应收账款、收账费用和坏账损失增加，会产生不利影响。选项D，企业已发生的应收账款时间有长有短，有的尚未超过收款期，有的则超过了收款期。一般来讲，拖欠时间越长，款项收回的可能性越小，形成坏账的可能性越大。对此，企业应实施严密的监督，随时掌握回收情况。选项E，实施对应收票据及应收账款情况的监督，可以通过编制账龄分析表进行。

13.下列属于工程量清单项目特征涉及的有( ) 。

A.项目的工程量

B.项目施工方法

C.项目的材质

D.项目的规格、型号E.项目的工艺特征

【答案】CDE

【解析】清单项目特征主要涉及项目的自身特征(材质、型号、规格、品牌)、项目的工艺特征以及对项目施工方法可能产生影响的特征。

铁路一级建造师课件 篇6

2024年一级建造师《市政公用工程管理与实务》真题及答案解析（完整版）

一、单选题

1、以下有关材料采购合同交货期限，说法正确的是（）

A. 供货方负责供货的，以供货方发货日期为准

B. 采购方自提的，以采购方收到日期为准

C. 委托运输单位送货的，以供货方发货时，承运方签发日期为准

D. 委托其他公司代运的，以供货方向承运单位申请之日为准

查看答案

参考答案：C

参考解析：A选项错误：供货方负责送货的，以采购方收货戳记的日期为准。

B选项错误：采购方提货的，以供货方按合同规定通知的提货日期为准。

C选项正确，D选项错误：凡委托运输部门或单位运输、送货或代运的产品，一般以供货方发运产品时承运单位签发的日期为准，不是以向承运单位提出申请的日期为准。

2、采用综合评标法评标时，报价和商务部分的分值权重不得低于( )。

A.40%

B.50%

C.60%

D.70%

查看答案

参考答案：C

参考解析：采用综合评估的`方法，但不能任意提升技术部分的评分比重，一般技术部分的分值权重不得高于40%,报价和商务部分的分值权重不得低于60%。

3、下列危险性较大的分部分项工程中，需要组织专家论证的项目是()。

A.跨度30m的钢结构安装工程

B.施工高度40m的建筑幕墙安装工程

C.搭设高度50m落地式钢管脚手架工程

D.提升高度60m的附着式升降脚手架工程

查看答案

参考答案：C

参考解析：跨度36m及以上的钢结构安装工程。A错误

施工高度50m及以上的建筑幕墙安装工程。B错误；

提升高度在150m及以上的附着式升降脚手架工程；D错误

4、在项目总承包工程中，负责对项目分包的协调监督管理的人员是（ ）

A.施工经理

B.项目经理

C.控制经理

D.商务经理

查看答案

参考答案：A

参考解析：根据合同要求，执行项目施工执行计划，施工经理负责项目的施工管理，对施工质量、安全、费用和进度进行监控。负责对项目分包人的协调、监督和管理工作。

5、以下各项属于高填方路基主要监测项目的是( )。

A.地表裂缝

B.地下水位

C.平面位置

D.路基沉降

查看答案

参考答案：D

参考解析：高填方路基还应进行施工过程中和施工之后的沉降监测。

6、下列测量仪器中，可用于三维坐标测量的是（）。

A.水准仪

B.陀螺经纬仪

C.光准直仪

D.全站仪

查看答案

参考答案：D

参考解析：全站仪是一种采用红外线自动数字显示距离和角度的测量仪器;在特定条件下，市政公用工程施工选用全站仪进行三角高程测量和三维坐标的测量。

7、下列关于膨润土防水毯施工技术，正确的有（）。

A.防水毯铺设前，逐包拆除检验质量

B.下雨时加快铺设

C.十字搭接

D.铺设完成地面有3米余量

查看答案

参考答案：D

参考解析：未正式施工铺设前严禁拆开包装;A错误

膨润土防水毯不应在雨雪天气施工;B错误；

应以品字形分布，不得出现十字搭接；C错误；

坡面铺设完成后，应在底面留下不少于2m的膨润土防水毯余量；D错误

8、下列关于聚乙烯燃气管道埋地敷设的说法，正确的是（ ）。

A.下管用钢丝绳捆扎吊运

B.管道随地形起伏自然弯曲

C.水平定向钻拖回管道时长度可达500米

D.可采用机械法弯曲管道

查看答案

参考答案：B

参考解析：A选项错误；不得采用金属材料直接捆扎和吊运管道，并应防止管道划伤、扭曲和出现过大的拉伸与弯曲。

B选项正确；聚乙烯燃气管道宜呈蜿蜒状敷设，并可随地形在一定的起伏范围内自然弯曲敷设。

C选项错误；拖拉长度不宜超过300m；

D选项错误；不得使用机械或加热方法弯曲管道;

9、水平定向钻的扩孔钻头连接顺序为（ ）。

A.钻杆，扩孔钻头，分动器，转换卸扣，钻杆

B.钻杆，分动器，扩孔钻头，转换卸扣，钻杆

C.钻杆，扩孔钻头，转换卸扣，分动器，钻杆

D.钻杆，转换卸扣，扩孔钻头，分动器，钻杆

查看答案

参考答案：A

参考解析：扩孔钻头连接顺序为：钻杆、扩孔钻头、分动器、转换卸扣、钻杆。

10、水池满水实验，水位上升速度()m/d,相邻两次注水间隔()h。

A.2，24

B.3，12

C.2，12

D.3，24

查看答案

参考答案：A

参考解析：水池满水试验，注水时水位上升速度不宜大于2m/d,相邻两次注水的间隔时间不应小于24h。

铁路一级建造师课件 篇7

1、固定资产投资项目资本金是指在项目总投资中的(）

A.建筑安装工程费用与设备工器具费用总和

B.铺底流动资金

C.建筑安装工程费用

D.投资者认缴的出资额

查看答案

参考答案：D

参考解析：所谓项目资本金，是指在项目总投资中由投资者认缴的出资额。

2、根据《国务院关于投资体制改革的决定》，对于企业不使用政府投资建设的项目,实行的投资管理制度是()

A.审批制或核准制

B.核准制或登记备案制

C.审批制或承诺制

D.承诺制或登记备案制

查看答案

参考答案：B

参考解析：根据《国务院关于投资体制改革的决定》(国发〔2004)20号），按照“谁投资、谁决策、谁收益、谁承担风险”的原则，政府投资项目实行审批制，对于企业不使用政府投资建设的项目，一律不再实行审批制，区别不同情况实行核淮制或登记备案制。

3、建设工程开工时间是指工程建设文件中规定的任何一项永久性工程()的时间。

A.施工场址既有建筑物开始拆除

B.施工场地平整或临时设施开始施工

C施工用临时道路开始施工

D.第一次正式破土开槽开始施工

查看答案

参考答案：D

参考解析：建设工程经批准开工建设获取施工许可证后，即可进人施工阶段。工程开工时间是指该工程设计文件中规定的任何一项永久性工程第一次正式破土开槽开始施工的.时间。不需开槽的工程，正式开始打桩的时间就是开工时间。

4、与传统的设计一招标一建造(DBB)模式相比，采用工程总承包模式的不足是()

A.建设单位前期工作量大

B.建设单位合同管理负担重

C.不利于缩短建设工期谈

D.不利于建设单位控制工程造价

查看答案

参考答案：A

参考解析：采用工程总承包模式的不足：

①道德风险高。

②建设单位前期工作量大。

③工程总承包单位报价高。

5、采用联合体方式承包工程时，对联合体各成员单位正确的要求是(）

A.共同与建设单位签订工程承包合同

B.需要具有与工程规模相适应的相同承包资质

C.承担相同的工程承包合同义务和责任

D.共同与建设单位签订联合体协议

查看答案

参考答案：A

参考解析：联合体通常由一家或几家单位发起，经过协商确定各自承担的义务和责任，签署联合体协议，建立联合体组织机构，产生联合体牵头单位（代表），联合体各成员单位共同与建设单位签订工程承包合同。

6、建设工程采用CM模式时，CM单位以（）身份进行项目管理。

A.建设单位

B.监理单位

C.承包单位

D.设计单位

查看答案

参考答案：C

参考解析：CM(ConstructionManagement)模式是指由建设单位委托一家CM单位承担项目管理工作，该CM单位以承包单位的身份进行施工管理，并在一定程度上影响工程设计活动，组织快速路径(Fast-Track)的生产方式，使工程项目实现有条件的“边设计、边施工”。

7、在建设工程施工准备阶段，项目监理机构需要进行的工作是()

A，主持召开图纸会审和设计交底会议

B.主持召开第一次工地会议

C.核查施工机械和设施的安全许可验收手续

D.组织建立工程项目质量安全管理体系

查看答案

参考答案：C

参考解析：施工现场质量安全管理组织机构、制度及人员受检。项目监理机构将会检查施工单位现场的施工质量、安全生产管理组织机构和规章制度建立情况，以及专职管理人员配备和特种作业人员的资格，还要核查施工机械和设施的安全许可验收手续。

8、下列施工质量控制工作中，属于事中控制工作内容的是()。

A.监控质量活动过程

B.编制施工方案

C评定质量活动结果

D.纠正质量偏差

查看答案

参考答案：A

参考解析：所谓事中控制，是指对产品生产过程中各项作业技术活动操作者的行为约束和对质量活动过程和结果的监督控制。这种监督控制既包括来自企业内部管理者的检查检验，也包括来自企业外部工程监理单位和工程质量监督机构等的监控。由此可见，完整的施工质量控制体系是一个自控与他控相结合的控制体系。

9、建设工程项目质量管理体系通常是一个多层次结构体系，其中，由施工总承包单位建设的质量管理体系应属于质量管理体系的第（）层次。

A.一

B.三

C.二

D.四

查看答案

参考答案：C

参考解析：第二层次的质量管理体系，是指分别由项目的设计总负责单位、施工总承包单位等建立的相应管理范围内的质量管理体系。

10、建筑企业应践行ESG发展理念。这里的“ESG”分别指的是()

A.生态、社会、治理

B.环境、社会、治理

C.环境、监督、绿色

D.生态、监督、绿色

查看答案

参考答案：B

参考解析：ESG是环境(Environmental)、社会(Social)、治理(Governance)的缩写，是从环境、社会和公司治理三个维度来衡量企业经营的可持续性与对社会价值观念的影响。

铁路一级建造师课件 篇8

2016年一级建造师《建设工程经济》预习试题(2)

(1)保留金的限额一般为合同总价的（ ）。

A. 2%

B. 5%

C. 8%

D. 10%

(2)既是指企业运用全部资产的收益率，又能反映企业全部资产运用的总成果的是（ ）。

A. 总资产报酬率

B. 净资产收益率

C. 应收账款周转率

D. 速动比率

(3)单位工程量材料费的计算公式为材料费=∑(材料定额消耗量X材料基价)+检验试验费，下列材料基价的.计算正确的是（ ）。

A. 材料基价=[(材料费+运杂费)×(1+运输损耗率)]×(1+材料消耗量)

B. 材料基价=[(材料费+运杂费)×(1+运输损耗率)]×(1+采购保管费率)

C. 材料基价=[(供应价格+运杂费)×(1+运输损耗率)]×(1+材料消耗量)

D. 材料基价=[(供应价格+运杂费)×(1+运输损耗率)]×(1+采购保管费率)

(4)某施工企业年存货需要量10万吨，每次进货量2万吨，每次订货时发生相关费用如差旅费等变动成本0.1万元，发生订货的固定成本0.3万元。该企业订货成本是（ ）万元。

A. 0.85

B. 0.80

C. 50

D. 0.40

(5)正确划分各种成本、费用的界限，这是指对允许列入成本、费用开支范围的费用支出，在核算上应划清几个界限，其中不包括（ ）。

A. 划清成本、费用支出和非成本、非费用支出界限

B. 划清工程成本和期间费用的界限

C. 划清本期工程成本与下期工程成本的界限

D. 划清不同成本核算对象之间的成本界限

(6)某设备在5年的使用期中，年资产消耗成本分别为800元、400元、267元、200元、160元。年运行成本分别为200元、250元、300元、350元、400元，则这台设备的经济寿命为（ ）年。

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

(7)按照FIDIC

A. 工期、费用和利润

B. 工期、费用，但不包括利润

C. 工期，但不包括费用

D. 费用，但不包括工期

(8)建筑安装工程概算评审包括对（ ）等进行评审。

A. 工程量计算、概算定额选用、运费及材料差价

B. 工程量计算、预算定额选用、运费及材料差价

C. 工程量计算、预算定额选用、取费及材料价格

D. 工程量计算、概算定额选用、取费及材料价格

(9)在计算总承包服务费时，招标人自行供应材料的，按招标人供应材料价值的（ ）计算。

A. 1%

B. 3%

C. 5%

D. 7%

(10)下列费用中，属于资金占用费的是（ ）。

A. 银行的借款手续费

B. 债券利息

C. 发行债券支付的印刷费

D. 发行债券支付的律师费

铁路一级建造师课件 篇9

2024年一级建造师《市政工程》历年真题精选2

1、草坪铺植方法中，铺完后就有良好景观效果的是（ ）。【新版删除】【单选题】

A.密铺

B.间铺

C.点铺

D.茎铺

正确答案:A

答案解析:密铺：应将选好的草坪切成300mm×300mm、250mm×300mm、200mm×200mm等不同草块，顺次平铺，草块下填土密实，块与块之间应留有20～30mm缝隙，再行填土，铺后及时滚压浇水。若草种为冷季型则可不留缝隙。此种建植方法铺后就有很好的景观，但建坪成本高。

2、喷射混凝土必须采用的外加剂是（ ）。【单选题】

A.减水剂

B.速凝剂

C.引气剂

D.缓凝剂

正确答案:B

答案解析:喷射混凝土应采用早强混凝土，其强度必须符合设计要求。严禁选用具有碱活性集料。可根据工程需要掺用外加剂，速凝剂应根据水泥品种、水胶比等，通过不同掺量的混凝土试验选择最佳掺量，使用前应做凝结时间试验，要求初凝时间不应大于5min，终凝时间不应大于10min。

3、基坑内被动区加固土体布置常用的形式有（ ）。【多选题】

A.墩式加固

B.岛式加固

C.裙边加固

D.抽条加固

E.满堂加固

正确答案:A、C、D、E

答案解析:按平面布置形式分类，基坑内被动区加固形式主要有墩式加固、裙边加固、抽条加固、格栅式加固和满堂加固（见图1K413024-1）。（a）墩式加固；（b）裙边加固；（c）抽条加固；（d）格栅式加固；（e）满堂加固

4、将现状沥青路面粑松，添加再生剂并重新拌合后，直接碾压成型的施工工艺为（ ）。【新版删除】【单选题】

A.现场冷再生

B.现场热再生

C.长拌冷再生

D.厂拌热再生

正确答案:A

答案解析:再生沥青混合料生产可根据再生方式、再生场地、使用机械设备不同而分为热拌、冷拌再生技术，人工、机械拌合，现场再生、厂拌再生等。选项A是正确的。

5、关于桥面防水施工质量验收规定的说法，错误的是（ ）。【单选题】

A.桥面防水施工应符合设计文件要求

B.从事防水施工检查验收工作人员应具备规定的资格

C.防水施工验收在施工单位自行检查评定基础上进行

D.防水施工验收在桥面铺装层完成后一次性进行

正确答案:D

答案解析:桥面防水质量验收，一般规定：1.桥面防水施工应符合设计文件的要求。2.从事防水施工验收检验工作的人员应具备规定的资格。3.防水施工验收应在施工单位自行检查评定的基础上进行。4.施工验收应按施工顺序分阶段验收。5.检测单元应符合的要求。

6、关于钢制压力管道对口错边的说法，正确的是（ ）。【新版删除】【多选题】

A.管道对口时，不允许有错边量

B.管道错边可导致焊接应力

C.管道错边降低了接头的疲劳强度

D.跟焊道焊接后，方可矫正

E.为减少错边，应对厚壁件做削薄处理

正确答案:B、C、E

答案解析:当壁厚不等时，若薄件的厚度不大于10mm，且壁厚差大于3mm，或薄件的厚度大于10mm，且厚度差大于薄件厚度的30%或超过5mm时，应对厚壁侧管进行削薄处理，以防止焊接应力集中，降低接头的疲劳强度，其削薄长度应不小于3倍的厚度差。根焊道焊接后，不得矫正错边量。

7、地下水位以下土层的桥梁基础施工，不适宜采用成桩设备是（ ）。【单选题】

A.正循环回旋钻机

B.旋挖钻机

C.长螺旋钻机

D.冲孔钻机

正确答案:C

答案解析:长螺旋钻孔使用于地下水位以上的黏性土、砂土及人工填土非常密实的碎石类土、强风化岩。

8、施工平面控制网测量时，用于水平角度测量的仪器为（ ）。【单选题】

A.水准仪

B.全站仪

C.激光准直仪

D.激光测距仪

正确答案:B

答案解析:全站仪主要应用于施工平面控制网的测量以及施工过程中点间水平距离、水平角度的.测量；光学水准仪现场施工多用来测量构筑物标高和高程，适用于施工控制测量的控制网水准基准点的测设及施工过程中的高程测量。

9、沿海软土地区深度小于7m的二、三级基坑，不设内支撑时，常用的支护结构（ ）。【新版变化】【单选题】

A.拉锚式结构

B.钢板桩支护

C.重力式水泥土墙

D.地下连续墙

正确答案:C

答案解析:内支撑有钢撑、钢管撑、钢筋混凝土撑及钢与混凝土的混合支撑等；外拉锚有拉锚和土锚两种形式。选项B、D都属于内支撑，选项A属于外拉锚形式，虽无内撑，但是锚杆不宜用在软土层和高水位的碎石土、砂土中。只有重力式挡墙无支撑，墙体止水性好，造价低，由于采用重力式结构，开挖深度不宜大于7m。

10、关于喷锚暗挖法二衬混凝土施工的说法，错误的是（ ）。【单选题】

A.可采用补偿收缩混凝土

B.可采用组合钢模板和钢模板台车两种模板体系

C.采用泵送入模浇筑

D.混凝土应两侧对称，水平浇筑，可设置水平和倾斜接缝

正确答案:D

答案解析:混凝土浇筑采用泵送模筑，两侧边墙采用插入式振动器振捣，底部采用附着式振动器振捣。混凝土浇筑应连续进行，两侧对称，水平浇筑，不得出现水平和倾斜接缝；如混凝土浇筑因故中断，则必须采取措施对两次浇筑混凝土界面进行处理，以满足防水要求。

画房子课件模板

教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案的编写需要注意教学方式和教学手段的差异性，怎么样教案课件才算？经过幼儿教师教育网小编的不断调整和修修改进这篇“画房子课件”更加含蓄，强烈建议您将本页添加到收藏夹随时查看最新资讯！

画房子课件 篇1

这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。

全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）

2、生自由发言，说说看到的风景。

3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）

4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题，指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“漂亮”。

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

3、出示生字卡片，检查读音。

⑴ 带拼音指名读，开火车读。

⑵ 去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

⑶ 开展“小组擂台赛”读含有生字的词语。

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。

第一句：

⑴ 方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。

方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

⑵ 换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）

第二句：

⑴ 生说理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。

⑵ 说房子周围的环境美吗？美在哪里？“花果香、树成行”图词对应连线。

⑶ 师生想象朗读。

第三、四句：

⑵ 为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

⑶ 指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

1、认读生字“了、子、门、月”说说在什么地方见过这些生字？

2、分析字形，记住新笔画：“横钩、竖钩”，并用比较法区别“了、子”；用说笔顺法记忆“门、月”。

3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

画房子课件 篇2

识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注重交给识字方法，力求识用结合。

1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采用开火车、小组合作、玩游戏、自我展示等教学方法，帮助学生形象记忆，增强识记能力。

2、在写字教学中，引导学生从观察字形到书空，再到临写，逐步培养学生养成正确的写字姿势、书写技能和良好习惯。

3、在朗读中，教师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。

本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多，着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最漂亮。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。

相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。

1、认识12个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。

1、认识12个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。

大家请看，这是什么地方？请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？

2、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）

3、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？为什么呢？

1、初读课文，纠正不准确的读音。

⑴教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧！

⑵现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

⑶检查学生读课文的情况，教师重点辅导学生普遍读不准确的字音（相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节）。

⑴课文里面有那些生字宝宝要求我们去记住的呢，谁能够把它读出来。（学生自己看书把生字读出来，肯定学生能自觉预习）

⑵一些生字，有的同学还读不好，没有关系，今天老师就和同学们一同来学习这些生字宝宝。（出示带拼音的生字卡片，老师带读，特别注意检查和教读好几个三拼音节）

⑶掉拼音，小组比赛读生字。

同学们学得真不错，现在老师把拼音去掉，我们来小组比赛看哪一组读得又响亮又准确。

⑷谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？

⑸老师和同学们猜生字谜语。

⑺拓展识字方法：你还在哪里见过这些字？鼓励学生在生活中随机识字。

2、学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。

⑴在学生说完理由后，让他们在课文插图上找词对应连线。

⑵请发言的学生带读他喜欢的诗句。

⑶换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢？（学生把两种风格的诗句连起来读一、两次感受对比）

3、请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。

4、说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。

5、师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。

6、指导读好问句和答句。

⑴认识“？”，结合生活语言理解。

这个“？”啊，我们问话的时候常常要使用到，如“你吃饭了吗？”

⑵那现在就用这个语气和表情来读一下“哪座房子最漂亮？”这一句。（自由读，请个别读）

老师做鸡妈妈，在身后“下蛋”（写有生字的“鸡蛋”），追随老师学生把鸡蛋从地上捡起，贴到“鸡窝”里面。贴“鸡蛋”的时候要注意按课文内容的位置放好，放错了鸡妈妈就不能把小鸡孵出来了。

一（ ）房，两（ ）房，

青青的瓦，白白的（ ），

宽宽的（ ），大大的（ ），

三（ ）房，四（ ）房，

房前花果（ ），（ ）后树成行。

一（ ）房，两（ ）房，

（ ）座房子最漂亮？

1、学生朗读一两首简短的儿歌。

⑴谁能把这首老师没有教过的儿歌给同学们读出来？

⑵引导学生边读边画画，练习背诵课文，体现对课文的理解。

原来呀，这样也可以当作一种表演节目上台表演，你们行吗？来让我们来试试，学好了以后，我们就有上台表演的机会了。

⑶让能力好的学生先上台表演，激发大家的自信心。

⑷学生练习边读边画。

1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，还学习了边读边画的本领，回家表演给妈妈看，妈妈一定会觉得你是很棒的！

会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。

1、上一课的二会生字，读一读。

上节课我们学习了二会字，还会读吗？看谁读得又快又准。

2、出示上一课的四会生字卡片，读一读。

3、说说上一课的同学们对该课四会生字的发现：

⑴都有一个口字；

1、认读生字“了、子、门、月”。

这节课我们也来学习书写课文里面的四会字，看谁能又快又准确地把他们读出来。

2、好，你们能把这些字按正确的笔画顺序写出来吗？（学生边读边书空）

3、在用笔写字之前我们先学会观察。看谁最快有重大的发现！

（“了”和“子”相差一横，“门”和“月”都有一个框；“门”比“月”写得胖一点，“门”里面是空的，“月”里面有个“二”字；“子”的横在横中线上……）

4、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩”。

1、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺，学生跟着书空。

2、小组合作书写，完成后拿上黑板展示。

3、学生和老师评议和评各组的等级，评比出最高等级组，给予表扬或奖励。

4、学生各自练习书写，一个生字写一个，并对自己的字评上一个等级，认为自己这次比上次有进步的，就在等级的右上添上个“+”号，老师对有这样的人给予表扬或奖励。

1、组词大比拼：以组为单位，在本课生字中选择自己喜欢的字来组词，看哪一组组的词语最多为胜。

2、在本课生字的组词中，选择你想到的或者喜欢的词语来说一句完整的话。鼓励学生说出完整的话，说出优美的句子来。

以组为单位，每人选一个本课的生字卡片，读出卡片的生字，然后组词，再用自己组的词说一句话，完成了“任务”的就能拿到红旗，交给****。最后看哪一组的****拿到的红旗最多，这组就可以到“山头”取宝物。

4、表扬能说出多个词语和能用组成的词语说出完整和优美的话的同学，鼓励同学们多看课外书丰富自己的词汇和语言的积累。

1、把没有进步的书写再修改一下。

2、阅读课外书，把这节课的生字画下来，数数自己画了多少个，明天汇报展示。并把生字所在的句子读一读，不懂的可以请教别人。

画房子课件 篇3

教学目标：

1、欣赏曹文轩的作品《草房子》，初步感受作品语言文字的魅力，感受它质朴、圣洁、富有美感的创作风格。

2、抓住重点事件，引导把握细节，从细节中感受人物的内心世界，体悟作品的生命诠释。

3、在阅读、交流、参与中发现阅读的魅力，体验阅读的快乐。

教学重点：

1、引导学生学会引导把握细节，从细节中感受人物的内心世界。

2、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的`阅读习惯。

写《童话大王》的大作家郑渊洁和小朋友曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下

“叔叔,你希望有人敲门吗?”

“希望。”

“那我去敲门,你会开门吗?”

“当然开门。”

“我要是晚上敲门呢?”

“我讲故事给你听,你讲故事给我听。”

“那－－－－-我怎么才能找到你呢?”

同学们猜，郑渊洁怎么回答的？

“我就在书中等你。”

请同学们齐读这句话。这种等待是真挚的、是诚心诚意的。让我们真诚的再读一次！

是啊，“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们.

现在同学们的手中都有同一本书,是谁?《草房子》,那谁又在书中等我们呢?还有谁？

对了，作者曹文轩叔叔和他笔下个性鲜明的人物就在草房子里等我们。今天老师就和大家一起走进那座充溢着古朴、温馨、浪漫与清新气息的草房子。

课前，大家都或多或少读过《草房子》，现在，你对《草房子》中的人物一定有所了解，随便聊聊吧！（交流自读过程中的不同收获）

师适时点拨：

1、秃鹤：差不多和我们同龄的孩子，头秃成了像打了蜡一般的光亮，确实让人受不了，头确实挺让人受不了的。但是在第一章最后一句话是这么写的：“纯净的月光照着大海，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……”秃鹤成为最英俊的少年，这是什么原因呢？

小结：尽管一开始很多人都在嘲笑秃鹤，但是，他能用自己的一份特长，为油麻地小学争得了荣誉！让所有人刮目相看。我觉得他就是一个最英俊的少年。

画房子课件 篇4

教学要求:识记生字；正确、流利有感情地朗读课文。

能读懂课文，知道党和人民重视教育事业。

重点：学习有感情地朗读。

难点：读懂课文，知道党和人民重视教育事业。

教学过程：

一、情境引入，揭示课题。

课件欣赏课文主体图，学生观察、议论。

二、初读课文、认识生字。

1、听老师读文，注意不认识的的字。（学生评价）

2、学生自由读课文，不认识的字合作解决。

3、说说读完课文后的感受。

4、指导重点字和难字的识记方法。

5、检查识字效果。（游戏识字）

三、感悟语言，交流体验。

1、再读课文，说说你懂了哪一句。

你是怎样理解的？

2、组织交流，适时指导朗读。

3、配乐朗读全文。

分小组读，学生互评，加深学生对课文理解，进一步体会课文的感情。

4、指导背诵。

四、质疑问难，拓展延伸。

学习了这篇课文，还有什么不懂的问题？

学生提问，师生共同解决。

五、课外延伸，综合实践。

你们喜欢自己的学校吗？你想把自己的学校建设得更好吗？把你想象中的学校画出来。

画房子课件 篇5

活动目标

1、激发幼儿参与故事表演的兴趣。

2、启发幼儿互相商量扮演角色。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

活动准备

表演道具9套（小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立体的金色的房子一座。

活动过程

1、出示立体房子：问这是什么？这座房子是怎么样的？（引导幼儿说出：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。）这座房子是谁的家？大家都觉得这座房子怎么样？谁夸奖这座房子？他们是怎么说的？

2、请幼儿一起复述故事。并学习表演。

3、请全班幼儿分成五组，每一组当一个角色，并戴上头饰，集体表演一遍，引导幼儿一同练习对话，并学习表演。

4、讲评刚才幼儿表演情况，并且请语言表述好，动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演，全班幼儿学习。

5、幼儿表演。

请几个能力强的幼儿表演一遍。

谁表演得好？你觉得什么地方好？（从动作、表情上加以引导）他们是怎么商量分配角色的？

6、全体幼儿分组学习表演，并熟练掌握对话。

全体幼儿分成若干组，由教师指导，重点在语言的熟练掌握程度和动物们的音色变化上，能力强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象，做出不同动作。

7、讲评。

针对幼儿表演情况，提出下次表演时的注意事项。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小百科：房子是一个汉语词汇，读音为fángzi，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。

画房子课件 篇6

一、解题

今天，我们来学习一篇新课文。（板书课题）请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题？（说说哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特别好看）这句话让我们回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？请大家看挂图。

二、整体看图，从图上初步了解课文内容

１、观察图，说说这些房子是在什么地方的？（农村的）从什么地方看出来的？（远处有山，近处有小河，河里有鸭子在游水）这些房子你看了觉得怎样？（借助图，加深对“漂亮”的理解。）

２、再观察房前屋后都有什么？（屋后有很多树木绿油油的，生长得很茂盛，房前有果树，已结果子了。）从图上的房子中找出学校来？（使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。

三、读课文，识记字音，标出句子

１、自由练读，要求：对照拼音把字音读准确，画出生字表中的生字，记住字音。提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，读时要注意语气。

２、指名朗读课文。

３、检查生字字音。先读田字格里的生字，同桌互相检查，再认读生字卡片。

４、找４名学生每人朗读一句话，把句子标明确。要告诉学生，带有“？”的也是一句话。然后，让学生一句一句地朗读，检查字音和句子画的是否正确。

四、讲读第一句话

１、观察图，说说图上画了几座房子？（图上画了４座房子）这些房子怎么样？（很漂亮）数房屋应怎样数呢？（一座、两座……）

２、朗读第一句话。

⑴ 告诉学生：“一座房、两座房”是表示数新房的开始，不是确切的数字。

⑵ 说说怎样数房子，为什么要一座一座地数，而不是一个一个地数呢？引导学生弄清：房屋是论“座”的，就像花论“朵”、树论“棵”一样，所以不能说一个房，要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。

３、提问：新房子是什么样的？（读后半句话）

⑴ 说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青）那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用）

⑵ 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）

⑶ 谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）

⑷ 把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）看到这些新房子小学生心情会怎样？怎么读？指导朗读。

⑸ 农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢？引导学生从新房子认识农村富起来了，人民的生活很幸福，所以才能盖那么多漂亮的新房屋。

画房子课件 篇7

教学目标：

1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

教学重点难点：

1、掌握本课生字。

2、通过学习课文，体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。

课前准备：课件、生字卡片

课时安排：2课时

第一课时

【课时目标】

1、认识生字，会写“了、子”2个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文。

【课时重难点】

认字、写字，正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、激趣揭题。

1、小朋友们，今天老师要带你们走进美丽的小山村，请睁开明亮的小眼睛好好看一看。(播放课件)

2、你都看到了什么?(新房、青山、花草树木……)

3、是啊，小村庄很美，课文写得也很美，咱们一起来读一读。

二、初读课文。

1、请用自己喜欢的方式读课文，多读几次，把课文读正确、读通顺。

2、指名一位学生读，及时纠正字音。

3、四人小组识记生字，互听互查。

4、谁来提醒一下其他小朋友，记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头，“穴”字头是本课新认识的偏旁，“座”是平舌音，“门”读第二声，“们”读轻声，“亮”在“漂亮”一词中读轻声，“房子”的“子”也读轻声……)(课件)

5、你们都记住了吗?让小青蛙来考考你。(课件)

三、学习课文。

1、(课件)小朋友们，房子多吗?

自由读课文，从课文的哪个地方你可以看出房子很多?(一座房、两座房、三座房、四座房。)

2、这几个词不是指只有四座房，是小朋友在数新房，那应该怎么读呢?

3、房子怎么漂亮?请一个小朋友读一读，随机学习“瓦、墙、门、窗”

如果把它改成“青的瓦、白的墙、宽的门，大的窗”，读起来好听吗?

(不好听，课文里这样写更有韵律美，也更有亲切感。)

4、同桌练读，指名赛读，齐读。

5、“青青的、白白的、宽宽的、大大的”这些词叫做叠词，你还能说出几个?(课件)

7、齐读“一座房……大大的窗。”

四、指导书写。

1、出示“了、子”。请你读读这两个字，观察一下，你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”，让学生书空。)

2、观察田字格中这两个字，怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上，“子”字的“横”写在横中线上，稍微向上倾斜。

3、教师范写，引导学生观察两个新笔画的写法。

4、出示“门、月”，指名读。问：你是怎样认识这个字的?在哪里见过这两个字?

5、用说笔顺的方法识记这两个字。(提醒学生“门”的第一笔是“点”。)

6、观察田字格中的字，你想提醒老师和同学在写这个字的时候要注意什么?

7、教师范写，学生指出老师写的字有哪些优点和不足。

8、放手让学生练写，教师巡视，遇到问题及时指出。

9、评价：展示写得好的学生的作品，引导学生正确评价它人的作品。

第二课时

【课时目标】

1、流利地朗读课文、背诵课文。

2、复习巩固本课生字词，书写“门、月”2个字。

【课时重难点】

会写“门、月”，背诵课文，练习说叠词。

【教学过程】

一、复习巩固。

1、出示卡片，让学生认偏旁、生字。

2、游戏：给娃娃带帽子

3、齐读“一座房……大大的窗。”

二、学习课文。

1、房子周围有什么呢?指名读“三座房……树成行。”

2、小朋友自己读，多读几次，说说你读懂了吗?(课件)

(“花果香”是指房子前面的鲜花盛开了、果树结果了，发出一阵阵香味;“树成行”是指房子后面的树木很多，而且一行一行排列得很整齐：再引导学生说出“花果香”、“树成行”说明房子周围的绿化环境很美，给人一种舒服的感觉。)

3、在这样的环境里读书，你感觉如何?通过朗读把它表达出来。

(自由练读，小组读，男女赛读。)

4、那么多房子，那座房子最漂亮?

(生齐读“要数我们的小学堂。”)

5、谁知道为什么在这个村子里，我们的小学堂最漂亮呢?

6、小结：农村的新房很多，很漂亮，叔叔阿姨们特别关心小朋友，所以把学堂盖得那么漂亮，咱们是多么幸福啊!一起读读这两句。

7、读得真好，我想你们一定明白了叔叔阿姨的心意。齐读全文。

8、课文写得那么好，看谁最聪明，能够把它背下来。试背，指名背，齐背。

三、课外延伸。

1、我们的学校也很漂亮，小朋友看看。(课件)

2、能学课文的样子，也来夸夸我们的学校吗?四人小组讨论。

3、集体交流

4、师出示自编诗歌，学生齐读。

(我们的学校真漂亮，宽宽的门，高高的楼，长长的走廊，大大的操场。我们的学校真漂亮，房前屋后花儿香，校园四周树成行。我们从小学本领，长大为国献力量。)

5、试着把自己编的小诗写下来。

画房子课件 篇8

尊敬的各位领导、评委、同仁：

大家好！

今天我说课的内容是：苏教版语文教材二年级上册的22课《云房子》。交流的主题是《目标导引教学 课型展示特色》。

一、说教材

《云房子》这篇课文是一篇优美的童话故事。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空有云时和有风时的美丽景色。字里行间充满着对美好自然环境的喜爱。

二、说目标

教学目标是一节课的方向。结合本课特点和二年级学生年龄特点，我确定了以下三个教学目标：

①能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

②了解雨后天空的美丽景色，培养学生热爱大自然的思想感情。

③培养学生善于观察、乐于想象的良好习惯。

教学重点：目标1。

教学难点：目标2。

三、说教法

1、示范引领

“榜样的力量是无穷的。”为了让学生能字正腔圆地读好课文，我在上课伊始，就播放课文录音，让正确规范的课文朗读首先占据他们的大脑，让他们自读时有样可仿。

2、直观教学

“耳听不如一见”，为了让学生能直观清晰地体会到云房子的美丽和千姿百态，我在学生充分朗读的基础上，播放了与课文配套的画面，再现了文本，极大地激发起了孩子们的学习兴趣。

3、拓展延伸

“海纳百川，广而博之”是学习语文的重要方法。自我校开展“海量阅读”实验以来，我每节课都想方设法通过课前延伸和课后拓展，加大课堂阅读容量。这节课，我刚上课就通过自读海量阅读丛书《快乐巴学园》一书中《我是什么》，让学生了解：如雨、雪、雹和云的关系。课堂结束部分又拓展读《火烧云》和其他关于云的文章，进一步激发学生对云、对大自然的热爱。大容量的课堂又不断地激发了学生读书的兴趣。

另外，我在教学中还辅以激励评价、问题导读、交流展示、拓展想象等多种教学方法，提高教学质量。

四、说学法

1．交流感悟

在交流的氛围中，来自他人的信息为自己所吸收，自己已有的知识被他人的视点所激活，各自生成自己的认识，整个交流过程就会增加学习色彩。所以，我在学生只听读，想象文章画面后，让学生交流：你看到了哪些画面？看了带画面的文章，再次交流：哪种云房子给你留下的印象最深刻？这两个环节中，学生交流的信息被别人所利用，有效地提高了教学效率。

2．内化语言

学习课文中的语言为自己所用是学习语文最终的目的。我为了让学生当堂积累文章优美词句，精心设计填空导读和按句式拓展练读，培养了学生学习语言文字的能力。

另外，学生还采用听一听、读一读、练一练等形式去学习、去欣赏、去感悟大自然的美丽。

五、说教学程序

教学程序安排得是否科学合理，也是教学成败的关键。为了突出教学重点，突破难点，圆满完成教学目标。我精心设计了以下教学程序：

（一）课前拓展：简单略读《快乐巴学园》上的文章《我是什么》

1、学生自读。

2、学生交流：文章中的“我是什么”。师根据学生的交流，引导学生了解：雨、雪、雹和云的关系。

3、通过交流引出本课的学习内容：《云房子》。

（二）精读精讲：重点教学《云房子》

1、初读课文，读准读通

采用听录音、教师领读、学生领读、学生自读、抽生开火车读、读无拼音的文章、听音想画面跟读、男女生对读、小组赛读等十余种读书形式，让学生把课文真正地读准读顺。

2、精读课文，内化语言

首先出示画面，听录音读，交流：你印象最深的是哪种云房子？你喜欢它吗？为什么？教师相机板书：大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、小的；然后看画面读相关句子、重点段落，填空内化语言；接着，让学生展开想象：你还能造出什么形状的云房子？最后引导学生背诵。整个教学过程以读为主，读中感悟，读中运用，真正做到了“以读代讲”。

（三）课后延伸

1、浏览《快乐巴学园》上的《火烧云》，简单交流：你都看到了什么形状的云？

2、课后观察一天中云的变化。

3、读有关云的文章。

六、说板书

板书是微型的教案，我的板书本着条理清晰、重点突出的原则，紧密结合教学内容进行设计，让学生们看后一目了然。

附：板书设计

22 云房子

大冬瓜

花儿

大楼房

大礼堂

小的

……

画房子课件 篇9

苏教版小语国标本二年级上册的《云房子》一课，用清新的语言描绘了雨后天空云彩的多姿多态和小鸟们活泼可爱的生动场面。我根据教材和学生的特点，采用多种形式激发学生的学习兴趣，让学生充分朗读感悟、表演体味，取得了较好的效果。

一、谈话激趣，导入课文

课一开始，我先让学生们说说自己所见到的各种各样的房子，如木房子、土房子、砖房子??在学生们兴头上，我话锋一转，问：“那同学们看到过用云做成的房子吗?”在学生们愣神时，我揭示课题：“今天，我们就来学习第22课——《云房子》。云房子是怎么回事呢?是什么样的?又是谁造的呢?同学们若想知道，那赶快翻开语文书读一读。”这样，一下子激起了学生强烈的好奇心和求知欲，使他们进入了主动阅读、探求的氛围之中。

二、诵读课文，充分感知

在学生自读的基础上，我作启发引导：“《云房子》是一篇很有趣的课文，我从同学们读课文时的神态就看了出来。现在，我想请同学来介绍一下课文中生动有趣的地方。”可请学生读自己觉得有趣味的语句，不必要求其说出为什么，主要是让其发挥一下主动性、表达欲，以有利于接下来的细读领悟。

接着，我引导学生细读体会：“同学们介绍了不少地方，课文真的那么有趣吗?我们一起来读一读，感受一下其中的趣味。”我打出雨后白云朵朵的投影片，指名读课文第一自然段。问：“同学们，天上的云朵是太阳收藏的吗?我们从‘太阳公公还来不及把云全收回去’这句话中，可以看出这篇课文是写了一个——童话故事。同学们都喜欢童话，因为在童话里，动物、植物及各种事物都能像人一样有思想、有感情，能说话、会行动，活泼可爱。你看，谁来了?”(在白云投影片上盖上小鸟复合片)指导朗读鸟的话：“现在，你就是这群小鸟中的一个，当你看到这么多的白云，心情怎样?”(非常兴奋)“那么，请你带着这种心情再读一读，同学们也认真听听，看看他(她)的朗读能不能给你一种兴奋的感觉。”多请几位学生朗读，进行比较、体味。

我又进一步引导：“原来，云房子是这群小鸟建造的。那么，云房子造得怎么样呢?请同学们自己轻声朗读第二自然段的第二句话。”随后，我在投影片上打出重点词：“傻傻地横着”、“美美地开着”、“很高的大楼房”、“很宽的大礼堂”、“一点点小的”。再让学生进行朗读感悟：“谁能读出‘大楼房’的高?”引导学生既可用语气也可用手势来增强表现力。用同样方法指导读另几个词语，使学生加深对云房子的感悟。·最后，我引读：“噢，小鸟们造的云房子的形状还真多呢，(引读)有??，有??，有的??，有的??，也有??”，让学生有一整体印象。

三、课堂表演，加深体味

学生通过朗读，对云房子的美丽多姿有了较深的印象。这时，我适时过渡：“云房子造得这么多、这么美，小鸟们心情怎么样?它们又做了些什么呢?(播放小鸟呜叫的录音带)同学们，你们听，这是什么声音?课文中‘叽叽喳喳叽叽喳’是小鸟们在说话呢，如果你就是其中的一只小鸟，会说些什么呢?”引导学生说话，不求多少，只要符合情况即可。之后，让学生按设计的情况演一演。

在学生表演完之际，我紧接着说：“小鸟们玩得正开心，忽然，呼啦啦吹来了一阵风，云房子怎么样了呢?”指名读课文，同时翻掉投影片的白云覆盖片，留下太阳和蓝天底片。“云房子被吹走了，不过，天上还是很美的，”(引读“天空像??，只剩下??和??”)“小鸟们没了云房子，但看到‘笑眯眯的太阳’和‘水汪汪的蓝天’，相信也不会很生气吧。”指导学生抓住“咦”、“变小了”、“不见了”、“哪儿去啦”等词语，读出小鸟们的惊奇和对云房子的迷恋心情。最后，让学生说说：这时，小鸟们会说些什么?并让学生们也来演一演。

画房子课件 篇10

幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。因此，我选择讲授山东省幼儿教材上册第六单元的童话故事《金色的房子》。这个故事语言自然优美，重点语句反复吟唱，极富感染力。对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。学前班的幼儿在原有经验的基础上完全可以体会故事所表达的情感，学会复述故事。

这个故事的教学目标是：

1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2.知识目标：理解故事内容，学会复述故

3能力目标：教幼儿学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

重点：

理解故事内容，能够复述故事。

难点：

让幼儿运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

关键：

让幼儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱。

为了完成本课的教学目标，抓住重点、突破难点、解决关键问题，

我设计了以下教学环节：

一.谈话导入新课。

二.教师有感情的完整讲述故事。

三.出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。在轻松愉快的气氛中让幼儿学会角色对话。

四.启发提问，懂得故事道理。

五.分角色表演故事内容。

六.结束：

在欢快的歌声中，赠送鲜花。

为了顺利完成教学，我做了如下准备：

1、歌曲磁带、录音

2、教学图片四幅。

3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

4、花篮、手工鲜花。

5、字卡：亮堂堂、一闪一闪

在充分准备的基础上，我会根据不同角色的特征，注意讲述的语调，以真挚的情感讲述原文，感染幼儿，并且为幼儿创设一个轻松愉快的氛围，通过角色表演加深对故事的理解，达到教学目的。本节课是第一课时，幼儿在复述故事时主要掌握角色对话。

教学反思：

语言《金色的房子》是一篇传统的游戏教材。这个故事大多以对话形式出现，是进行角色表演的好教材。内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。故事围绕着“金色的房子”展开，故事中，小姑娘由拒绝同伴来到家里玩到主动地邀请同伴来玩的心理转变的过程，让孩子们懂得如何与小朋友相处。故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验基础之上。通过学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。

画房子课件 篇11

教学目标：

1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2.知识目标：理解故事内容，学会复述故

3能力目标：教幼儿学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

重点：理解故事内容，能够复述故事。

难点：让幼儿运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

关键：让幼儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱。

为了完成本课的教学目标，抓住重点、突破难点、解决关键问题，我设计了以下教学环节：

一．谈话导入新课。

二．教师有感情的完整讲述故事。

三．出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。在轻松愉快的气氛中让幼儿学会角色对话。

四．启发提问，懂得故事道理。

五．分角色表演故事内容。

六．结束：

在欢快的歌声中，赠送鲜花。

为了顺利完成教学，我做了如下准备：

1、歌曲磁带、录音

2、教学图片四幅。

3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

4、花篮、手工鲜花。

5、字卡：亮堂堂、一闪一闪

在充分准备的基础上，我会根据不同角色的特征，注意讲述的语调，以真挚的情感讲述原文，感染幼儿，并且为幼儿创设一个轻松愉快的氛围，通过角色表演加深对故事的理解，达到教学目的。本节课是第一课时，幼儿在复述故事时主要掌握角色对话。

画房子课件 篇12

《草房子》是一部充满儿童纯真情怀的小说，小说以善于异想天开、顽皮淘气的桑桑的成长为线索，但讲述的并不是他一个人的故事。每一章都是独立的，分别讲述一个孩子或大人的故事，桑桑经历了其中一部分，也是心灵的记录者。随着一个个人物清晰地出现在我们的眼前，一个个故事依次展开，各自发展又最终交叠在一起，我们仿佛看到一幅被慢慢铺开的卷轴画。这实在是一幅美丽得令人屏息的人生画卷！人物形象可爱鲜活，故事情节深刻感人。

一、导读理念

培养学生广泛的阅读兴趣，就要我们增加学生的阅读量，让学生畅游在书海中。指导学生多读书、读好书、好读书，读整本的书。恰当的课外阅读指导，不仅有益于学生情感熏陶，良好品德的形成，更重要的是能有助于学生语言的积淀。学生在积淀语言的过程，不断的感悟书本的内涵，让书籍丰富的营养源源不断的流入到学生的心中。虽然中年级学生已经有了一定的自主的阅读能力，可是从语言的积淀到内涵的感悟，教师的指导都是不可缺少的。阅读量的增加必须以质作保证，不是随便什么书都能让学生读的。

《草房子》作为一部备受人们关注的儿童小说，给了我们带来学生阅读的新方向。不仅要在书籍中去感受语言，体会内容，更要去感悟内涵，去感悟童年带来的美好。即使碰到了苦难、病痛等心也有对美的无限向往。就想作者曹文轩说的'那样“美的力量绝不亚于思想的力量。一个在深刻的思想都可能变成常识，只有一个东西是永远不变的，那就是美。”所以，我希望通过这堂课的引导学习，能让孩子们更深入地钻到文章、文字中去，学会享受美好的语言文字，感受到从语言和文字中散发而来的无比魅力。

二、导读过程

1、童谣激趣

对于三年级的孩子来说，阅读这样的小说，可能没有耐心或者很大的兴趣。他们可能更喜欢阅读短篇故事，例如像成语故事、童话故事等。为此，我引入了书中桑桑经常念叨的颠倒歌入手，激起学生读的兴趣。

2、初看封面，制造悬念。

我首先出示草房子的封面图片，请学生说说对草房子的印象，并且质疑桑桑为什么忽然小声地哭泣起来？这个环节目的是让学生从直观的画面转向对这本书内容的关注，以及对这本书中人物的关注。

3、感悟语言文字的魅力。

文中的语言朴实纯美，我节选了描写“草房子”的一段环境描写：“这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面却很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的，它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根根地皆长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。这里的富庶人家，都攒下钱来去盖这种房子。油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚。因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯静的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪又显出一派华贵来。”

扣住文字，学生感受到了草房子的特点：牢固，华贵、冬暖夏凉。在此基础上，我给文字配上纯美的音乐，让学生在朗读中感悟文字的纯美。

4、认识人物，汲取精神食粮。

桑桑——贯穿全书的主人公，油麻地小学校长桑乔的儿子。是个很活跃顽皮而有幽默感的孩子，常常异想天开，敏感而富有同情心。因此，我以他为抓手，通过抓主要事件，来体悟桑桑的多面性格，以及善良的本质。

在此基础上，让学生自主寻找自己喜欢的儿童人物形象，并说说喜欢的理由。目的是让学生学会抓主要事件品析人物个性。但是，由于时间有限，这个环节，我还是扶得很牢，学生的自主发挥不够。

5、升华内涵，拓展阅读

这个环节，主要是借助作家评价引领学生对本书中人物思想内涵的理解。其次是对作者曹文轩生平事迹简要介绍，以及他其他作品的阅读介绍。

三、导读反思

在教学设计时，我发现《草房子》的语言文字非常的美，人物的心灵也很美，导读时我到底侧重哪个点，我有些犹豫。于是，两方面都没有舍弃，结果造成感悟文字美和体会人物心灵美都不透彻。特别是抓主要事件，感受人物个性特点时，老师很害怕学生找人物的阴暗面。这样就偏离我预设的点，所以把学生牵制得很牢。比如：有学生说“秃鹤”很聪明，他借用自己的光头，让别人摸一摸，来换取好吃的。

显然这个理解是有偏差的。那时的“秃鹤”还很小，很不懂事，也不介意别人摸他的光头。可是，后来因为头秃而遭不晓世事的同伴们的“歧视”，但他非常要强，渴望自尊和得到别人的尊重，所以才会致意大闹会场，要求参加会操表演。但是，“秃鹤”并没有得到大家的认可，因为他的参与，使得油麻地小学会操比赛三连冠泡汤了。后来，“秃鹤”主动要求饰演大坏蛋，使文艺演出大获成功，也赢得了大家的尊重。由于老师的急噪，没有给学生自主思辩的时间，以及学生多元解读发挥的余地，我直接把预设的点出示了，有些“拔苗助长“的味道。

总之，我觉得导读课涉及指导的点方方面面，学生的课堂生成又千奇百怪，老师常常顾此失彼。尽管如此，从课堂上学生的表现看，他们还是非常喜欢这样的课，而且这对他们的课外阅读的确有很大的推进作用。

画房子课件(通用13篇)

在阅读了许多文章之后，幼儿教师教育网小编发现了一篇非常值得思考的“画房子课件”。我相信本文可以为您提供帮助。新来的老师需要准备好上课可能使用到的教案和课件，每天都需要写自己的教案和课件。教案是教师的教学理念在教学思路中的具体展现。

画房子课件 篇1

教学目标：

1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2.知识目标：理解故事内容，学会复述故

3能力目标：教幼儿学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

重点：理解故事内容，能够复述故事。

难点：让幼儿运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

关键：让幼儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱。

为了完成本课的教学目标，抓住重点、突破难点、解决关键问题，我设计了以下教学环节：

一．谈话导入新课。

二．教师有感情的完整讲述故事。

三．出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。在轻松愉快的气氛中让幼儿学会角色对话。

四．启发提问，懂得故事道理。

五．分角色表演故事内容。

六．结束：

在欢快的歌声中，赠送鲜花。

为了顺利完成教学，我做了如下准备：

1、歌曲磁带、录音

2、教学图片四幅。

3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

4、花篮、手工鲜花。

5、字卡：亮堂堂、一闪一闪

在充分准备的基础上，我会根据不同角色的特征，注意讲述的语调，以真挚的情感讲述原文，感染幼儿，并且为幼儿创设一个轻松愉快的氛围，通过角色表演加深对故事的理解，达到教学目的。本节课是第一课时，幼儿在复述故事时主要掌握角色对话。

画房子课件 篇2

一、导入

师：今天咱们继续学习第22课---云房子。齐读课题。

二、学习第二段

过渡：刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云娃娃全叫回去，有一些调皮的就留在天上了，（课件）瞧，这儿一朵，那儿一朵，多可爱呀！云娃娃们，你牵着我，我牵着你，笑呀，跳呀，多开心哪！

1、这时、谁也来了？（课件）呀，这么多漂亮小鸟，这下天空可热闹了，它们边飞边说-----“哇，这么多白云，我们来造云房子！”

师：哪只小鸟最想造云房子？你想怎么读？你们的心情怎么样？（指名说，根据不同心情分别读）

师：想造云房子的小鸟们，一起读读这句话吧（齐读）

2、听你们的朗读真是一种享受，说干就干，不一会儿，小鸟们的云房子造好了，就藏在我们课文的第二自然段里呢，赶紧读读第二段，把描写云房子的句子用笔画下来，多读几遍。

（1）刚才小朋友们读得认真，画得也认真，有的小朋友还读了好几遍呢！真不错，谁来告诉大家，小鸟们都造了哪些云房子呢？（指名说）（师板书）

师：老师也找到了这些云房子了，（出示小黑板）

（2）这么多的云房子，你最喜欢哪一幢，你就把这个句子多读几遍，也可以边读边想象云房子的样子，可以吗？开始吧！

（3）、小鸟们，你们喜欢什么样的云房子？

“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”

师：你为什么喜欢？好的，你读一读（指名读词）------真可爱，钟老师也很喜欢，你们见过大冬瓜吗？什么样的？你能比划一下吗？不够大，再大一点，对了这才是大冬瓜。大大的、圆圆的、还胖墩墩地横在那，就像大冬瓜一样的，想看吗？（课件）谁能把它可爱的样子读出来。（生读）

师：多可爱的云房子呀，看来很多小鸟都喜欢大冬瓜一样的云房子，那请喜欢冬瓜一样云房子的小鸟们一起来读读（齐读）

“有的像花儿一样美美地开着”

师：你还喜欢什么样的云房子？为什么？原来你是被花儿的美吸引住了，花儿盛开了，它的花瓣向四周伸展开，露出了笑脸，这朵云就像盛开的花儿那么美，谁来读？（读词）师评：嗯，这朵花开了一点，花瓣再开得大点，更美了。---你和云房子一样美，你们看（课件）

师：想读这句的，一起美美地读一读。

“有很高的大楼房”

师：你还喜欢什么样的云房子呢？你读读看，为什么喜欢？你们觉得这楼房高吗？（生生评价）那很高的大楼房有多高呢？谁再来读？师评：我看到了大楼房，但不够高。高了许多了，有两层楼，谁读得更高？呀，真高呀，有十层楼那么高了。（指名读）

“有很宽的大礼堂”

师：是啊，有的云房子像很高的大楼房，有的像很宽的大礼堂，你能用手比划一下吗？老师觉得这礼堂不够宽，你们见过大礼堂吗？那是很多很多人聚集在一起开会的地方，有好几个教室那么宽呢？你们看（课件）

师：哪只小鸟能告诉老师大礼堂很宽呢？（指名读）评：确实很宽，

“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”

师：谁喜欢一点点小的云呢？（指名读），你从哪些地方读出这云房子很小呢？（一点点、只、一只）谁有本领把这么小的云房子读出来？

师评：哦，真小，如果你读大声了就吓跑小麻雀了。

师：小朋友们读得可真棒，你们瞧，这些可爱的云房子向你们飘过来了（课件）你能连起来读读吗？如果你想加上动作也可以。（齐读）

4、拓展训练：可爱的小鸟们，你们想造云房子吗？你想造什么样的云房子呢？跟你的小伙伴互相说一说。如果能用上这样的句式就更好了。

我造的云房子真漂亮啊！有的像_______，有的像______（课件）

师：老师听到小鸟们叽叽喳喳地说得都很精彩，来介绍一下你造的云房子吧！

师：呀，造了这么多云房子，真是一群既可爱又聪明的小鸟！

三、学习三、四自然段

1、师引读：造了这么多美丽、可爱的云房子，小鸟们------（开心极了）我们从这幢云房子里飞出来，又向-------叽叽喳喳-----

2、师：哎，鸟儿们，你们叽叽喳喳说些什么呢？

生：邀请小伙伴来做客

师：来看，这些都是你的好朋友，快邀请他们吧！邀请别人可要有礼貌哦。

师：我也想到你的云房子里做客，好吗？这么热情肯定会有很多的朋友来。

师：这只小鸟，看你那高兴的样儿，你想干什么？（和小伙伴一直玩耍）

师：好啊，我也一起来玩，玩些什么呢？

3、鸟儿们，你们玩得开心吗？那我们一起开心的读读这两段吧！（齐读）

四、学习最后两段

过渡：小鸟们说得正开心，玩得正高兴时，忽然，发生了什么事？

1、师：是啊，美丽的云房子没有了，不见了，小鸟们，你们现在是什么心情呢？（伤心、 难过、奇怪）？（指名读）

师：云房子是一下子就没有了吗？

师：哦，小鸟们看着自己的云房子慢慢的在变小，然后一点一点就没有了，那这个咦？怎么读好呢？哎，自己练练看，

云房子到哪去了，小鸟们在天上飞来飞去，怎么也找不到了，聪明的孩子们你能告诉小鸟吗？

2、可爱的小鸟们，不要难过，云房子不见了，可天空中还有更美的东西等着大家去发现呢？你们看（课件）

师：谁来说说你看到了什么？

读词：笑眯眯的太阳，图上的太阳还能用什么词来说？（笑哈哈、喜滋嗞）

读词：水汪汪的蓝天，还可以说什么样的蓝天？

3、师：哪只小鸟愿意来夸夸这美丽的蓝天？（指名读）是的，没有云房子的蓝天也一样的美丽，让我们一起把最后一段美美地读读吧！（齐读）

五、齐读课文

师：是啊，有云时，天空那么美丽、有趣，云散时，笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天依然很美，鸟儿们在蓝天上尽情地飞翔，多开心啊，最后让我们美美地把课文读一读，把蓝天的美永远留在我们的脑海里。

六、指导生字

师：不仅小朋友们喜欢蓝天，两个生字宝宝也喜欢呢！瞧，他们来了，赶紧和它们打声招呼吧！

1、认读生字：客。

2、师边讲解边范写，生书空，描红，临写。

七、总结

师：云房子的故事讲完了，这千变万化的云房子是神奇的大自然送给我们的礼物，有云时，云儿千姿百态、逗人喜爱，无云时，天空依然美丽，干净。通过这堂课的学习，钟老师发现我们班每个小朋友想象力很丰富，而且还有双会发现的眼睛，有了想象，我们的世界才能更美。带着这双会发现的眼睛，将来你们一定会发现更多更美的景色。愿你们像快乐的小鸟一样，飞得更高，更远！好吗？

布置作业：回家后，仔细观察天空中的云，把你喜欢的云房子画下来或写下来，相信大家一定能写得比课文中还要好。

画房子课件 篇3

教材分析

这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，千姿百态，逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感到自然界的美好与和谐。

设计理念

1、教学设计注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读课文，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟，做到与文本的对话。同时，在对话中让学生感受大自然的美，培养他们热爱自然、观察自然的习惯。

2、语文教材应成为引发学生课外阅读兴趣的引子。通过教材引发学生强烈的求知欲和浓厚的读书兴趣，是提高语文教学效率的一大途径。通过对课文的学习，激发学生对相似文章的阅读兴趣，这也是本教学设计的目的之一。

教学过程：

一、复习旧知，引入新知

1、读词造房子干净一阵风一幢楼房

加线字音要读准确

2、区分要耍这两个字有什么不同？

3、“云房子”给你留下了什么印象？

4、今天，就让我们更进一步的认识这些“云房子”，继续学习课文《云房子》。

二、品读课文，理解内容

1、学习第一、二自然段

（1）学生看动画（一群小鸟飞来，看见云房子），听师背第一自然段。

（2）学生自读第二自然段，回答：小鸟看见云，想干什么？

（3）它们是什么样的心情？指导朗读，突出“那么多”，读出惊喜的感情。

（4）“云房子”是什么样的呢？用自己喜欢的方式再读第二段。

（5）用笔画出描写云房子的语句，同桌互相交流。

（6）师配乐读，生闭眼边听边想象。

（通过看课件、自读、听师读，“云房子”的模样以在每个同学心中留下印象，让他们闭眼想象，是为了让同学们将书中文字内化成心中的意象，又一个直观体验。）

（7）你最喜欢那种云房子？想读给别人听吗？和身边的小伙伴来次合作学习。互相读一读，我们要学会“赞赏”，读得好的地方，你就给点掌声；还要学会帮助，读的不理想的地方，等他读完后再给她提个建议。

（让每个同学都有读书的机会，同时，也有评价的机会。教师将合作学习的具体任务和要求清楚明白的告诉了学生，并给学生留下足够的时间去完成。）

（8）想在全班同学面前展示自己吗？美美的读自己最喜欢的一种云房子，并说说为什么喜欢？教师相机指导。

（阅读是一种个性化的行为，让学生就自己喜欢的内容进行研究学习，体现了新“课标”中倡导学生是学习的主人，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”）

（9）当有同学说喜欢最后一句“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”时，可见出示一组句子

也有一点小的，小得可以住进一只小麻雀。

也有一点点小地，小得只可以住进一只小麻雀。

学生自读，体验，比较两句有什么不一样。

（通过反复品读，比较，让他们对字词运用的精确性有初步的理解，同时便于理解课文）

（10）“云房子”写得美不美？你们能不能美美得背一背，想背的站起来背。

（11）这么多种云房子，你能用什么词来概括？

师出示四个表示种类多的词语：

千姿百态各种各样

千变万化变化万端

（12）我们的天空也有很多云，你观察过吗？如果你是小鸟，你还想造怎样的云房子？

出示句式，让学生先写再说：

天上的云真是，有的像，有的像，还有的像。

（帮助学生积累语言，同时，先写后说的语言也凸显了语文课堂教学中的读写结合、写说结合的学科个性要求。）

2、学习3、4自然段

（1）自读，读出开心的感觉。

（2）小鸟们“叽叽喳喳叽叽喳喳”，在说些什么，你能说说吗？

（这种熔“读”、“想”、“说”于一炉的“体验学习”，倡导的是学生的自主性，珍视的是学生的独创性，发展的是学生的想象能力和语言表达能力。）

3、学习5、6自然段

（1）学生自读，质疑：什么叫“天空像洗过一样干净”？

课件出示图，及一段介绍文字，并请学生结合下文“水汪汪”的蓝天和生活实际来理解。

（学贵有疑，在教学中引导学生质疑，并穿插一个补充资料来突破难关，既让学生通过释疑提高能力，也整合了多种资源，充实了课堂阅读。）

（2）这么美的天空，怎样记住？

（3）全班试背此段。

4、让我们再美美的读读这篇文章。

三、写字教学

出示“然”，学生讨论如何写好。

师范写，学生临写，描一个，写一个

四、激发兴趣，课外阅读

文中的云房子真是千变万化，其实，还有一篇文章也是写云的，而且，那里的云变化更多，更加神奇。那就是《火烧云》，课后大家可以自己读一读。

（这一环节，给学生打开了语文学习的空间，开阔了学生的视野，体现了叶圣陶先生的“课文无非是例子”，引导学生在更广阔的领域学习探索，使语文课堂学习自然延伸课外。）

五、作业超市、自主选择

必选题

（1）抄写生字词

（2）朗读课文，背诵课文

自选题

（1）画一画云房子

（2）演一眼科本剧

（3）观察我们城市上空的云

（在作业设计时，教师从实践、书面、口头方面，以读、看、画、演等方式，只给学生提供作业类型，让学生自主选择，使学生既能进一步巩固所学知识，又巧妙的拓展了语文学习的空间。此方式呈现作业，符合学生学习兴趣、爱好和人性特点的需要，体现了学生是学习的主人。）

评析：

本教学案例能紧密结合课文内容，采用多种读的方式让学生感悟、体会，并能够通过对课文的学习，激发学生对相似文章的阅读兴趣，整合了资源，拓展了阅读教学，使语文课堂学习延伸到了课外。

画房子课件 篇4

教学目标

1.学会跳房子的游戏，继承传统的游戏方法。

2.通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及跳跃平衡的能力。

3.培养按照游戏规则进行活动的习惯。

教学过程

1.跳方格。

（1）把学生分成几组，围在跳方格的场地周围。

（2）教师讲解游戏规则，请事先指导过的学生示范怎么玩跳方格的游戏。

（3）请几位学生试试踢石子的游戏，指出其优点和缺点。

（4）分小组活动。

2.跳圆圈。

（1）方法和跳方格一样。

（2）让熟练的学生先试试，然后可以自由组合活动。

3.游戏规则。

（1）扔石子时不能扔出目标方格之外，否则就失去本轮继续玩的资格。

（2）跳方格时不能踩线，否则也要失去本轮继续玩的资格。

踢石子回到出发点时，只要不踢出两条边线之外即可。

画房子课件 篇5

一、说教材

《云房子》是一篇童话故事，全文共有六个自然段，采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态；有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。此外，天空中还有小鸟的欢快飞动。字里行间充满了对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。

课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点。课文想象丰富，语言富有童趣，很受学生喜爱，有利于指导学生在朗读、观察、想象、美读的过程中，感受语言的优美，获得阅读的乐趣和美的熏陶。

二、说目标

根据学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，确定本节课教学目标为：

1.能正确，流利地朗读课文。

2.能认识绿线里的6个生字，随文学会田字格中的10个生字。

三、重点、难点

朗读课文，以读感悟，抓住描写云房子的各种形状的句子，感受天中空云朵的千姿百态，随文识字这是本节课的重点，也是难点。

四、说教法学法

《语文课程标准》指出：教学情境是学生主体参与的重要因素。给学生创设一个与课文相符的情境，让学生在朗读中发展情境，从而激发学生活跃的思维，唤醒学生真挚的情感。依据教材的特点，我把整堂课设计成学生跟随小鸟飞上蓝天，去欣赏云房子，动手去造云房子的过程，在蓝天上遨游，在白云间穿梭，使文字还原为生活的情境，让学生在游戏玩耍中观察、表达、想象，让学生在亲身体验中感悟语言、积累语言、发展语言。

五、说教学准备

教师：多媒体课件，实物投影片。

学生：生字卡。

六、说教学过程

1、激情导课

猜谜语导入，（云）那云造的房子你们见过吗？答案就在课文里。这节课我们一起学习《云房子》齐读课题。（伴随轻松愉快的音乐，课件出示“蓝天白云”画面） 学习“房”字。

明确目标后进行效果预期激起学生的积极性。

2.民主导学

（1）任务呈现时师出示任务并口述

任务一:认识本课生字，读通读顺课文。

给出学习提示，让学生明确学习过程及方法。

（2）自主学习：

让学生根据任务提示自由读文，小组交流生字学习情况，师巡视指导。

（3）展示交流：

老师先评价小组学习过程中的表现，组织小组进行汇报展示。

指名一组展示生字学习情况：

组长组织：我们小组会朗读词语，读对的请大家跟我们读2次，如果读错了，请其他小组纠正。（出示带拼音生字词小组成员轮读，全班跟读）小组成员汇报易读错的字音，如：我来汇报易读错的字（平翘舌、前后鼻音、轻声）去掉拼音还认识吗？全班去拼音读。

评价加分后让小组展示汇报二类字。

再换一组同法认读二类字（加拼音读，去拼音读）。

接下来是逐段汇报，随文识字。

词语读好了，课文小朋友会读的更流利，哪个小组愿意给大家展示朗读第一自然段。（出示课件）指名一组展示：

小组代表朗读第一自然段。（如果读得好，你真了不起，文中最长的句子你都能把他读好，是这样停顿的吗？）小朋友也像他一样根据提示读一读这一段。

（如果读的不好，你遇到困难了，如果你根据老师的提示，在有停顿的地方停顿一下，你会轻松许多）

师：（出示：来不及）能读好这个词语吗？看到了这个“及”你又想到哪些同音形近字呢,我们学过的课文中出现过这些词语让我们一起来读一读（读词语： 高兴极了 一级一级 来不及）

过渡：一场雨过后，有一些调皮的云宝宝就呆在天上不肯回去，瞧（出示课件）一群小鸟看到后说（出示课件文字）

师：可爱的小鸟们我们一起读。

生：齐读“哇，这么多白云！我们来造云房子。”

过渡：小鸟们都造了哪些云房子呢？哪个小组读一读？一组读

师：这两种云房子小朋友再来读一读（有的像….有的像…..）

师：（听出来了，根据你们这么停顿，云房子漂亮了许多，一起再来读一读）（如果这样停顿一下，你的云房子会漂亮许多）

师：这段中藏着一个字宝宝，谁发现了?会写的同学举举手，一起背写一次。（样）

过渡：那小鸟们在云房子里都干什么了呢？男生一起读第3自然段。

师：还干什么了呢？女生读第4自然段。谁来说说从这段中你知道小鸟干什么了？（作客，玩耍）

师：谁来说说“作客”的意思。

师：是啊！你来我家就是作客，谁能用做客说一句话？耍和客都是我们这节课的生字，请大家小组学习这两个字。

师：哪个小组来汇报一下？（学生主要从结构，部首，笔顺组词方面来汇报交流）“耍”字有个双胞胎知道是谁吗？与“要”比较（指导写“耍”）（学生能说出来就让学生说，说不来老师再讲）

过渡：正当小鸟们玩得高兴时看天空发生了变化！（出示动漫课件）

师：课文中是怎样写这一变化的呢？齐读第5自然段。

师：“然”是这课中笔画最多的字，谁有好办法来记住它？

生：想办法记生字。

师：让我们一起书空把他记住。

师：谁能给然找个朋友呢？

师：这些词语你会用吗？（出示课件：选词填空）

师：那是谁让云房子消失的呢？（出示：一阵风）

师：课文中像“一阵风”这样的词语还有许多，你能找到吗？

生：一场雨，一只小鸟 一群麻雀 一个太阳 一片蓝天

师：（出示课件再次巩固）齐读

过渡：现在天空又是怎样一番景象呢？齐读6自然段。随机学习洗和净。

任务二: 描红“房”“造”“客”写好“然” “及”

学习提示：观察这些生字的占格，小组讨论怎样把字写漂亮。

同学们课文读得很流利，相信生字也一定能写好。（出示生字）齐读这些生字，你们觉得哪个比较难写，请大家看，课件出示然和耍，观察这两个字的占格，小组讨论怎样把字写漂亮。一组展示，师根据学生回答范写然，耍（它的主笔是横，所以这一横要写的长一些），师：孩子们，又到了咱们的写字时间了，今天老师想请大家把这5个字（师指着课件中的5个字）描红一次，然后再把耍和然工工整整的在写字本上各写两个。好，现在我们把书翻到136页，看谁又快又好。好，现在请大家从笔袋里轻轻的拿出一支笔，放到书前，在写之前，老师还要带大家练个小气功，叫写字功。（放古筝音乐）来孩子们坐正，让我们静下心来，身正，肩平，臂开，足安，来，咱们轻轻地拿起笔，开始描红，要注意手离笔尖是一寸，在描红时我们要用心去描，这样字就会进入我们脑子里。（看，XXX的写字姿势真好）写完了就请组长为你们组写得好的贴上小星星。

重视交流过程比重视学习结果更重要。分享学习成果，也能体验成功的快乐。俗话说，一个苹果两人分，一人一半；一个人智慧众人分享，会变成多个智慧。互相欣赏，这对欣赏者和被欣赏者都是一种激励，一种快乐。

3、检测导结

猜谜语填空

七、说板书

22．云房子

及 然

画房子课件 篇6

设计意图：

《纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。

活动目标

欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。

喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动重难点

重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。

活动准备：

字卡-小房子；

背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；

一首快节奏的音乐；

印有小房子轮廓的画纸，人手一张；

蜡笔14盒、7张桌子。

熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

活动过程：

（一）出示小房子，引题。

我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？

（二）出示背景图，边讲述边提问。

1．出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

2．边讲述边提问：

小房子的香味可能是什么？

熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？

（三）请幼儿作画并猜想。

接下来房子还会不会变？

它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？

（四）教师完整讲述故事一遍。

熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？

接下来会发生什么？

（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。

教学反思：

《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

画房子课件 篇7

教育学指出：一定的情景是学生增强生活体验，激发思维与表达的环境条件的动力源。让学生置身于特定的环境中，不仅有益于儿童认知心理的发展，而且能有效地调动儿童的情感参与，将课堂教学生活化，是提高课堂教学质量行之有效的办法。

《语文新课程标准》倡导新的教学方式，让学生自主探究、合作学习培养学生主动积极的参与合作意识。采用想象、表演等学生喜欢的形式来激发学生兴趣，培植自信心，使学生在主动参与中释放出巨大的潜能，从而让语文教学成为师生平等对话的过程。

基于这样的教学理念，我在设计《云房子》时，针对课文想象丰富，语言富于童趣的特点，通过创设情景，激发学生的思维，启发学生的想象，引导学生积极、主动地去理解、去体验、去感悟。

一、说教材

《云房子》是国标本苏教版第三册的一篇阅读课文。它用清新、活泼、生动的文字描写了雨后天空云彩的多姿多态和小鸟的活泼可爱的生动场面。全文采用

拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美好与和谐。以小鸟的目光观察天空的景象，符合儿童心态，体现了童话特点。

二、说学情

三亚市的学生身处风光秀丽的旅游城市。蓝天、白云、太阳对于他们来说是非常熟悉的。而且，每年夏季雷阵雨也是比较常见的。因而，有较为丰富的生活体验。学习本课时，多创设情景去唤醒学生的生活经验，让学生在教学过程中得到充分的活动体验，从而达到发展思维，积累语言的目的。

三、说教法

1、知识与能力：能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、过程与方法：培养学生的观察能力和想象能力。

3、情感态度价值观：让学生了解雨后的天空变化和小鸟活动的情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情，同时让学生意识到保护生态环境的重要。

四、说学法

在理解、感悟课文的基础上积累语言。充分启发学生想象、感受大自然的神奇与美丽。培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。

五、说教学流程

新课程理念指出：“反对教师带着知识走向学生，倡导教师与学生一起走向知识，鼓励学生通过思考与协作主动获得知识。”因此，我根据低年级特点和教材特点，主要设计了以下三个环节：

（一）创设情景，激情导趣

师导入：小朋友，在夏天的午后，一场雷阵雨过后，太阳公公又露出了笑脸，把许多云收了回去，可有一些仍留在天上。瞧，这儿一朵，那儿一朵，真漂亮！（贴出蓝天白云的底图）让我们插上翅膀，变成一只只美丽的小鸟，飞上蓝天，飞到白云身边吧！（让学生戴上各自的小鸟头饰）小鸟们，此时，你们想说什么呢？出示句子：哇！这么多白云！我们来造云房子。小鸟们心情这么兴奋，你们能带着这种兴奋的感觉告诉其他小鸟吗？多请几位学生朗读，进行比较、体味。

〈此环节设计目的是利用图片展现情景，让学生扮演小鸟在天空中遨游，激发学生的学习兴趣〉

（二）创情设景，充分感知

在这个环节中分为三个互动。

互动1.引导读懂第二自然段

我进一步引导：小鸟造了那些云房子呀？读课文第二自然段，找一找。请学生回答后，我便分别贴上“大冬瓜”云房子、“花儿”云房子、“大楼房”、“大礼堂”云房子、小云房子及相关语句。顺势引导：这么美的云房子，多有意思啊！你们最喜欢哪幢云房子？请你用朗读来告诉大家吧！学生都兴致盎然，他们一边朗读，一边做动作，在轻松和谐的氛围中获取新知。这时，我又适当过渡：看到这么美丽、可爱的云房子，小鸟们，你们想不想动手造一间呀！学生在〈〈粉刷匠〉〉音乐声中小组内合作，用课前发放的白云纸片在蓝色硬纸上“造出”各种形状的“云房子”。随后，他们把造好的云房子贴到黑板上。我紧接着说：你们造得可真漂亮，能给小鸟们介绍一下吗？引导他们用句式：“我们的云房子真漂亮啊！他们有的像……有的像……有的像……”说话。

〈让学生在读文感悟的同时，通过动手参与，既感受到天空云朵的美丽和小鸟的活泼与欢快的心情，更体验了学习的快乐，想象思维和语言表达能力都得到了锻炼。〉

互动2.读悟第三、四自然段

小鸟们看到这么多、这么美的云房子开心极了！请学生读第三、四自然段，看看小鸟们都在干什么呀？学生回答后，我又引导：小鸟们叽叽喳喳，可热闹了，他们在说什么呀？之后，让学生设计的情景演一演。最后，带着愉快的心情自由读第三、四自然段。

〈启发学生展开想象的翅膀，进一步点燃思维的火花，让他们感受到大自然的美好和谐。〉

互动3.读悟第五、六自然段

小鸟们正玩得开心呢！忽然，呼啦啦吹来一阵风，云房子发生了变化，快读读第五、六自然段，看你有什么问题提吗？读懂了什么？先在小组里讨论讨论。有的学生提出了问题，有的学生解决了问题。（取下各种云房子图片，留下太阳和蓝天的底图）云房子被风吹走了，不过，天上还是很美的。指名读“天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。”小鸟没了云房子，但看到了“笑眯眯的太阳”和“水汪汪”的蓝天，相信也不会生气吧！最后，让学生美美的齐读最后一个自然段。

引导学生自读、自问、自己读懂课文，让学生逐步学会自主学习

（三）学以致用，融入生活

天空多么美，大自然多么美，这些美丽的景色需要我们去发现，需要我们去维护，让我们从小做大自然的“维护者”吧！

〈这个环节主要是让学生意识到保护生态环境的重要，以“主人翁”的意识去保护环境。〉

画房子课件 篇8

一、说教材

《云房子》是苏教版二年级上册第八单元的第二篇课文。该课是一篇童话故事，全文共有6段，采用拟人的手法，描绘了雨后天空的美丽景色；有云时，云朵千姿百态逗人喜爱；没有云时，天空更显洁净美丽。另外天空还有小鸟的欢快飞动，这些使人感受到大自然的美好与和谐。课文想像丰富，以小鸟活动为线索，透过小鸟的眼睛观察空中的景色，体现了童话的特点，极受儿童喜爱。此外，语言富有童趣，有利指导学生在朗读、背诵、想像、美读的过程中，感受语言的优美，积累语言，获得阅读的乐趣与美的熏陶。

本课教学时间安排为二课时，第一时主要进行生字及第一自然段教学。根据上述课文内容和特点及学生的实际情况，我制定第二课时的教学目标是：

1、知识目标：理解下面重点词语：做客、玩耍、笑眯眯、水汪汪，以及课文内容。

2、技能目标：①运用句式“有的像……有的像……还有的像……”进行想像说话，培养爱观察、爱想像的良好习惯。②有感情地朗读课文。

3、情感目标：感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情。

本课的教学重点是第二自然段，该自然段描写云房子的各种形状，让学生感受天空云朵的千姿百态。

本课的教学难点是：在熟读课文的基础上，展开想像，进行说话训练，动手制作，并从中获得阅读的，乐趣与美的熏陶。

二、说学情

经过一年的学习积累，二年级学生已能自主朗读，在教师创设的情境中产生情感共鸣，此外该篇课文想像丰富，语文优美，学生非常喜爱，教师极易激起学生学习的兴趣。这些是学习课文的有利因素，不利因素是本班大多数学生来自农村，普通话水平不高，在想像说话这一环节可能出现语言表达不清楚的现象。因而在教学时，会针对学生的不足，通过赛读、演读的方法帮助学生纠正读音。

三、说教法学法

话说：“教无定法，贵在得法”，依据儿童的心里特征及教材特色，我主要采取以下教学方法、学法。

1、情趣教学法

“兴趣是最好的老师”心理研究表明，如果学生对学习内容感兴趣，就会产生愉快的情绪和强烈的求知欲，教学将会取得事半功倍的效果。在教学时，巧妙创设有形、有声、有情的环境，诱发学生高昂的学习兴趣，学生就会积极主动地参与学习。因此，上课伊始，我借助多媒体课件，创设情境，同时辅以感染力的语言描述，引发学生的情感共鸣，随着，给学生戴上头饰，转变角色，以小鸟身份兴致勃勃地投入学习当中，整个课堂充满了浓浓的童趣、活力。

2、朗读感悟法

《新课标》指出“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践”。在教学中，以学生为主体，给予空间，让学生置身于蓝天，凭借自身的生活经验去欣赏云房子，想像云房子。用自己喜欢的方式快乐诵读，通过读来表达自己的情感体验，在不断的读书积累中提高对语言的感悟性。

3、合作学习法

《新课标》指出：课文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，倡导自主、合作、探究的学习方式。根据这一理念，本课教学采用了生生合作制作云房子，生生讨论，生生合作表演等学习方式，使学生在互助中学习，在合作中发展。

画房子课件 篇9

设计意图：

《金色的房子》是一篇传统的语言活动教材。故事围绕着“金色的房子”展开，情节简单文字简练，朗朗上口通俗易懂，重点语句反复吟唱，极富感染力,适合中班幼儿，中班幼儿喜欢听故事却不善于讲故事，与同伴相处时缺少分享的意识，我选择了这个教学内容，旨在通过理解复述故事的基础上提高幼儿语言表达能力、通过游戏发展幼儿的交往能力、在情景表演的过程中体验分享的快乐，以及感受小姑娘由拒绝同伴到主动邀请的心理转变，让孩子们懂得如何与同伴相处，懂得分享。

活动目标：

1.理解故事内容，掌握描述金色房子的语句及简单人物对话。

2.理解词语：亮堂堂、扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。

3.知道懂得与人分享，体验分享的快乐。

活动准备：

1.经验准备：体验过与同伴游戏及分享的快乐。

2.教具准备：小动物图片、小姑娘高兴生气双面图、ppt《金色的房子》、背景音乐：找朋友、天空之城

3.学具准备：小动物头饰

活动过程：

一、情境导入

1.出示主要人物小姑娘图片，引出《金色的房子》。

2.分别出示房子的墙、窗户、屋顶，引导幼儿

说出描述房子的语句。（重点）

二、逐一出示动物图片，学习故事动物之间的对

话。（重点）

1.出示小羊，示范讲述与主要人物对话。

提出问题：小羊是怎样和小姑娘打招呼的？他又

是怎样夸奖金色房子的？小姑娘听到小羊的夸奖，心里是什么感觉？

2.出示小鸟，引导幼儿学说人物与小鸟的对话。

提出问题：小鸟会跟小姑娘说什么？他说的会和小羊一样吗？

3.依次出示小狗小猴图片，幼儿练习对话。

4.小结：

讨论：a、说说小姑听到小动物们的夸赞心里感受如何？

b、说说自己与好朋友在一起的情感体验。

5、游戏：“好朋友”（播放背景音乐“找朋友”）

三、出示不开心的小姑娘，猜测之后的故事。

1.讨论：小姑娘为什么不开心？

2.播放PPT

（1）“小鸟”，说一说小鸟说了什么？小姑娘是否同意小鸟进房子玩耍。

（2）播放小狗小猴，依次提问：小姑娘为什么不同意小动物进新房子玩耍？

（3）理解词语：扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。学一学小鸟扑棱扑棱地飞，说一说自己在什么时候也会啪嗒啪嗒地跑？

3.猜测小姑娘一个人回到房子的心情，她为什么不开心？（播放背景音乐“天空之城”体会小姑娘孤独的心情）

4.帮小姑娘想办法，怎样才能让她高兴起来？

5.小结：好朋友在一起，有好东西大家共同分享，自己才能收获更多的快乐。

五、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

六、情景表演：

幼儿戴头饰分角色表演故事，学说人物对话，体验分享的快乐。

活动反思：

本届活动选材恰当，适合中班幼儿。整个活动层次分明，结构完整，环节紧扣，层层递进。为了给幼儿营造一个自由宽松的语言环境，使幼儿敢说、想说、喜欢说，本节课以故事《金色的房子》为载体，运用情景、游戏、多媒体、以及传统图片等教学方法相结合，让幼儿在直观感受和亲身体验中学说人物对话，懂得分享快乐的道理。

讲述故事时，我采用分段讲述来帮助幼儿理解故事。第一段，幼儿在图片演示过程中学习并掌握描述金色房子的语句。第二段是在活动图片中学说对话，故事中动物形象鲜明，语句比较短且重复，所以孩子接受的快。第三段通过ppt让幼儿猜测人物间的对话，并通过学一学，说一说理解词语：扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。第四段通过猜测小姑娘的心情，并帮助使她快乐，让幼儿感受、体验分享的快乐。最后完整欣赏，全面理解故事内容。

整个活动，幼儿情绪饱满，师生互动，生生互动积极，大部分幼儿能掌握故事中的人物对话及重要语句。情景游戏参与率高，状态轻松自如。

活动中还有不尽人意的地方，我还应多提些开放性问题，不能局限孩子的思维，让更多的幼儿有机会表达自己的心声；我还应该提升自己的语文素养，多阅读，不断完善自己，才能给孩子更多的东西。

画房子课件 篇10

教学内容：

苏教版（国标本）二年级上册

课题：第22课《云房子》

执教者：山东省淄博市张店区潘南小学 杨玉凤

教学目标：

1、识记本课生字词，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯；通过表达训练，帮助储备语言。

教学重点：

将课文读流畅，能够背诵，积累一定词汇；识字与写字。

教学难点：

学习作者的表达方式，培养善于观察、善于想象的习惯。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、直接导入，质疑导读。

1、谈话：你们喜欢读童话故事吗？这节课我们一起学习一个有趣的童话故事。

2、板书课题——云房子。

3、读了故事的题目，你想知道什么？要找到这些问题的答案，我们应该怎么做？对书本是最好的老师！

二、初读课文，识字理文。

1、初读课文，遇到难读的词句，多读几遍。

2、出示本课生词或词组，引导识记。

3、卡片出示本课生字，识记，针对难字交流识字方法。

三、想象感悟，细读研文。

1、再读课文。

2、围绕质疑引导学文，渐进情境：

（1）小鸟看见了美丽的云朵说了什么？做了什么？

（2）快乐的鸟儿造的云房子都有什么式样的？在学生回答时相机指点：边表演边读“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”、“有的像花儿那样美美地开着”，读出“傻傻”、“美美”的感觉；引导思考“大楼房有多高？大礼堂有多宽？一点小小的有多小？”教师板画之后激情导读“有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。”读出“很高”、“很宽”、“一点点小”的感觉，引导学生渐渐走入文本，点拨“只”的不同读音和不同意思。

（3）教师配乐朗读描写云房子的段落，学生闭眼想象。

（4）想象可以让我们的感受更丰富，想象可以让我们的朗读更精彩，学生边想象边读。

（5）拓展想象，再造房子，学生以鸟儿身份云房子，学生练习用“有的像……有的像……还有的像……”说话，积累语言，拓展想象。鼓励学生与众不同的设计。

（6）引导想象，再入情境：孩子们你们真棒，造了这么多姿态不同的云房子，现在你们就是那群聪明能干的小鸟宝宝，请问这么多形状各异的云房子造好了，你们打算做什么呀？边随学生回答边引导朗读第三自然段，读出心中的快乐；可爱的小鸟宝宝你们叽叽喳喳在说什么呢？能不能请我去你的云房子里作客呀？你在你的房子里做什么游戏呀？（交流表演中引导理解“作客”与“玩耍”）。读第四自然段，把快乐与别人分享。

（7）多媒体播放风吹散云朵的动画，云房子到哪里去了？

（9）出示蓝天图片，引导读第六自然段，把蓝天的美丽读出来。

四、升华情感，通读全文。

有云房子的天空是美丽的，没有云房子的天空更是明净的，带着美丽的心情再读全文，把美丽的云房子永远地留在心里吧！

五、课堂小结，布置作业。

1、搜集并阅读有关天空或者云的文章。

2、观察天空编个跟天空有关的童话故事。

画房子课件 篇11

教材分析：

房子与我们的生活息息相关，画房子是学生感兴趣和熟悉的内容，房屋建筑因时代、民族、宗教等多种因素呈现出不同的风格，欧洲式的，尖尖的房顶直插云端，显得矫健挺拔;中国式的古建筑，不同颜色的墙壁配上金黄色的琉璃瓦，庄重秀丽;也有现代化的高楼拔地而起直指青天。

学生分析：

孩子的现实生活中，城市人们已告别了火柴盒式的单调的建筑样式。在农村的房屋虽说构造简单，但那富有变化的窗棂、屋门以及屋顶密集排放的瓦片都给人以美感。侧重引导学生去感受，并从形的组合和线条的组织上去观察、认识、分析、想像，表现多种多样的房子，对线条有更直观的感受，从而激发学生描绘漂亮房子的欲望。

教学目标：

1、进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。

2、学习深入细致描绘复杂对象的方法。

3、激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。

4、培养学生的创新精神和抽象思维能力。

教学重难点：

1.进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。

2.学习深入细致描绘复杂对象的方法。

3.激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。

4.培养学生的创新精神和抽象思维能力。

过程：

一、导入新课：

1、播放《三只小猪盖房子》视频。提出帮助小猪设计房子。

2、引出课题：用线造房子。

二、新授：

1、欣赏美丽的现代建筑，古代建筑，国外建筑。

2、阿请同学们动脑筋想一想，房子都有哪些特点。

学生回答，老师小结不同样式的房屋给人不同形式的美感，不同线条的运用也给人带来不同的视觉享受。

3、了解房子的结构，请问同学们，一所房子首先必须有什么呢?

(1)房顶

(2)门窗

(3)围墙

4、师讲解线的种类与运用。

(1).直线：挺拔、有力、安定

(2.)折线：有节奏、锐利、焦虑、不安定

(3).曲线：柔软、飘逸、流畅、动感、弹力、幽雅

5、请同学们展开想象的翅膀，自己设计一所房子，用线画下来。可以是现在的房子，也可以设计未来的房子。

鼓励学生大胆用线，大胆创新，大胆想象。师巡视指导。

1.房子用几何形概括，各部分的大小搭配，高低错落，造型的别致。

2.用线的大胆肯定，线的组织。

3.画面的黑白处理。

4.背景的添加。

6、作品展示。

学生介绍自己的作品。师对于构思巧妙，线的排列组织比较好的作品给予肯定。

三、师小结。

同学们想象力真丰富，也非常有爱心。相信在你们的帮助下 ，小猪一家会更加幸福的。小猪一家会感谢你们的。

画房子课件 篇12

教学目标：

1、有感情地朗读课文

2、让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟活动的情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。同时让学生意识到保护生态环境的重要性。

3、能用“有的像……有的像……还有的像……”练习说话，能对小鸟的“叽叽喳喳”想象说话。

课前准备：

课件、学生自创的云房子画作。

教学过程：

一、经典诵读

师：小喇叭广播开始了，下面由请我们今天的小喇叭！

全班一起诵读《三字经》。

二、复习导入

1、这节课，老师和小朋友们继续学习《云房子》。伸出手跟老师一起书空“房”（“房”是个生字，半包围结构，扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮，最后一笔是一撇。）

2、刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。云姐姐给小朋友们带来了很多词宝宝，我们去和它握握手？课件出示词语（开火车读）

【设计意图】：和云姐姐一起去和词宝宝握手，符合低年级学生的童真心理，带着一颗好奇心，对已学词语进行回顾，了解词语的掌握情况，由词语的朗读激起学生朗读课文的兴趣。

三、美的呈现，引入童话

1、小朋友都能认识这些词宝宝，云姐姐可高兴拉！瞧，几朵白云在蓝蓝的天上忽悠悠地飘着，景色多美啊！

【设计意图】：美的环境，可以丰富人的感情，美化人的精神世界。创设美的情境，是丰富学生情感的良好手段，有利于直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事，而且有利于锻炼学生的创造思维，培养其学习能力。

2、这时候，谁飞过来了？（课件出示：一群小鸟）

3、呀，这么多小鸟，这下天空中可热闹了！你听，它们在说什么呢？（课件出示：“哇，这么多白云！”并手指屏幕）

师：哪只小鸟来说一说？白云真多呀，谁再来读？

师：朵朵白云像棉花一样，又白又软，多舒服呀！还有谁来读？

师：白云这里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！（齐读）

【设计意图】：动画形象地展现出小鸟的形象，激发读书兴趣。学生是语文学习的主人，阅读是学生的个性化行为，给学生一个良好的个性化阅读的氛围。

4、这么多白云，小鸟们最想做什么呢？（出示：我们来造房子。）

师：来，让老师来听听，哪只小鸟最想来造云房子？（指名读）

师评：嗯，老师听出来了，你很想造房子！

师评：想不想造房子？想的话，声音响亮一点告诉大家。

师评：嗯，你也很想造房子。

师：想造云房子的一起来告诉我，（引读：一群小鸟飞过来，它们说……）

四、美的感受，放飞想象

1、师：哦，我听出来了，小鸟们都想造云房子，它们可心灵手巧了，说干就干，不一会儿就把房子造好了。想不想知道它们都造了哪些云房子？就快速地读读第二自然段吧！

【设计意图】：创设情境，渲染气氛，让孩子们一起走进鸟儿们的世界！

师：瞧，这就是小鸟们刚才造出来的最漂亮的五幢房子，先请大家闭上眼睛认真听。（师读）

3、师：小朋友，你最喜欢哪幢云房子，为什么喜欢？能告诉大家吗？（师生交流）

预设：

（1）“有的像花儿那样美美地开着”

师：如果老师稍微修改一下（用白板的“遮幕”功能遮住“那样美美地开着”），你喜欢哪一句呢？生肯定会说第一句（可能会说“美美地开着感觉更美”）

师：原来你被花的美给吸引住了！你能“美美地”读好这句话吗？

（评价：恩，这朵花还像个花骨朵，读的再美一点。它就要开放了，谁再来试试？这朵花已经含苞欲放了。老师好像看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！）要是能加上动作读，就更美了，仿佛我们能闻到它的香味了！我们一起来。

（2）“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”（如果学生先说这一句，方法同上：遮住“那样傻傻地横着”，如果老师稍微修改一下，你喜欢哪一句呢？）原来这座云房子很傻，很可爱。指名读。

（评价：听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！）

（3）“有很高的大楼房”：原来你被云房子的高吸引了。指名读。

（评价：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！）

（4）“有很宽的大礼堂”，（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！

（5）“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”原来这座云房子这么小！指名读。（评价：呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。）

【设计意图】：语言学习必须在经常性的运用中才能得到巩固和掌握。小学低年级的孩子有很丰富的想象力，但缺乏的是语言表达。因此，在教学第二段“有的像……有的像……”时，比较“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”和“有的像大冬瓜”，突出“傻傻地横着”的可爱来，而白板的遮幕功能更促使此环节流畅自然，引导学生学会用美丽的语言修饰句子，为后面的介绍自己的云房子做好铺垫。

4、这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？这么美的云房子你想把它永远留在记忆里吗？试着背一背吧，可以加上自己的动作哦！

生练习背诵

课件出示课文填空：

不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样（），有的像花儿那样（）。有（）的大楼房，有（）的大礼堂，也有（）的，小得只可以（）。

【设计意图】：情境表演是最受儿童欢迎的表现形式。像《云房子》这样声情并茂的童话故事，用表演的形式来帮助学生理解、记忆，可以化抽象为形象，化难为易，使其突出重点、突破难点。

5、延伸：小鸟们还可以造出什么样的云房子呢？看，天空中还有许多白云，教室里的小鸟们是不是也心动了呢，想不想来造云房子？赶紧把你们创作的云房子拿出来吧，向大家介绍一下你的云房子。

学生上台介绍并板贴

（评价：你的想象真丰富，可以评上想象小明星了；你造的云房子真奇特，和别人的不一样；你造的云房子比小鸟的还漂亮，真了不起）

师：你们可真是一群能工巧匠，造出的房子姿态万千，美丽漂亮，真了不起！大拇指送给你们！）

师：你能用这样的句子来向大家赞一赞我们造的云房子吗？（课件出示：我们的云房子造好了，有的像，有的像，还有的像（提醒他们说完整的话。）

6、小鸟们真是智慧无穷，设计出的房子真是怎么样？（课件：各种各样、千姿百态）我想你们设计的房子一定有许多小鸟争着住进去。看到这些式样各异、美丽的云房子，小鸟们的心情怎样呢？（开心）

【设计意图】：绘画是低年级孩子的一大爱好，神奇的想像和创造则是他们得天独厚的优势。我利用这一点，在课后作业中，设计了“小朋友想不想自己也来造造云房子啊？拿起你手中的笔，把你想造的云房子，画下来，好吗？”这一题，孩子们交上来的画有的尽管不够美，但云房子的形状却是千奇百怪，妙趣横生。在赞一赞云房子这一环节时，通过前面的学习铺垫，加上自己的创作，也纷纷有话要说，说得也非常精彩！

五、美的享受，乐在其中

1、师：老师请女生来演一演这开心的小鸟，读读第三自然段，好吗？这群小鸟真开心，我们都来做一只开心的小鸟读读这一段。（齐读）（表扬：老师听出来了，你们真的很开心。）

2、师：小朋友别说话，仔细听！小鸟们还在说话呢？（课件播放鸟叫声）

他们在说些什么呢？请你来说！（课件出示第四段，请生轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”）这只小鸟可真开心，读得这么欢快！你再来读一读。（“叽叽喳喳叽叽喳”。）大家一起来。

3、师：这些都是鸟儿们的语言，你听懂他们的话了吗？（指名说）

a、噢，原来你们在漂亮的云房子里做客玩耍呢！

b、请男女生比赛读读这两段，听听谁读得最高兴？

c．让我们一起来热闹地读一读这段话。

师：如果你把你的云房子介绍得更漂亮，可能你的好朋友更愿意来作客哦！

4、师引读：忽然，呼啦啦吹来了一阵风。（出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）

谁愿意来读出小鸟们的心声？指名读。此时你的心情怎么样？（奇怪、惊讶）

六、美的追求，心灵感化

1、师：（多媒体演示：蓝天、太阳画面）没有了，没有了，这时的天空又是另外一番景象。看，图上还有什么呢？（引导学生通过看图，理解笑眯眯、水汪汪，体会小鸟又高兴了。）

师小结过渡：是啊，有云的天空很美，没有云房子的天空也很美，你们瞧，天空蓝湛湛的，太阳公公笑得多灿烂！）

出示：天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。

2、指名读。（评价：太阳笑得多开心呀，还有谁来读？天空蓝湛湛的令人心醉，还有谁愿意读？多美，多宁静啊！有趣的云房子吹散了，这么美的天空我们也喜欢，请女生一起读读。）

3、天空多么美，大自然多么美，尽管云房子不见了，但笑眯眯的太阳公公，水汪汪的蓝天让我们感受到一种雨过天晴的清新、清纯、明净，小朋友们一定被这一切陶醉了，老师也被这美景陶醉了，让我们一起美美地读读这一节。

4、小朋友们读得真好，老师想送大家一首诗。（《给一片纯净的蓝天》）听了这首诗，你们想说什么？

5、师：是啊，天空如此美，大自然如此美，让我们陶醉，这么美的景色需要我们去发现，需要我们去维护，让我们从小就做大自然的维护者吧！

【设计意图】：渗透热爱自然，爱护环境教育。

师总结：有云的天空是那么有趣，无云的天空又是那么多美丽。小朋友，喜欢云房子这篇课文吗？让我们再来美美地读读课文，朗读全文。

七、写字教学

小朋友们把课文读得真美。字是不是也写得美呢？

1、出示：客、耍。

叫叫它们，跟它们打个招呼吧！

2、谁来分析一下字的结构。

客：上下结构，上面是个宝盖头，下面是个各。客的“口”写得扁一些。

耍：上下结构，上面是而，下面是女，写这个字的时候，下面的“女”的一横也写得长一些。

3、完成描红，练写。

画房子课件 篇13

教材分析：

本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，若人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，用小鸟的目光观察空中的'景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读、背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满了对美好自然环境的喜爱，有利于进行热爱自然、爱护环境的教育。

教学目标：

知识与能力目标

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

（2）学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。

过程与方法目标：

通过自主合作的学习方法、采用读、说、评、画、演感悟理解课文内容。

情感目标：

了解雨后天空之美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

教学重难点：

1、以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的洁净。

2、展开想象，进行说写练习。

课前准备：

生字卡片、课件、头饰

课时安排：2课时

教学过程

第 一 课 时

一、创设情境，导入新课

二、识字指导

1、激励合作识字

2、识字竞赛

，《云房子》教学设计十三

3、认读带有生字的词语

三、初读课文

1、师配乐范读课文

2、生自读课文，要求：

（1）读准字音。

（2）读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

（3）遇到不懂的词、句画出来。

四、检查初读情况

五、指导学生写字请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。

重点指导：“耍”的上半部分是“而”，提醒学生不要写错；及”的第二笔横折折撇是一笔连写，不要分开写；“净”的右边“争”的第四笔一横要出头；“阵”的第五笔是横不是竖。

作业：练写生字

第 二 课 时

一、复习

1、猜谜导入：老师出个谜语大家猜，看谁最聪明：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象，蓝天是我家，任我随处飘。

2、上节课，老师和小朋友们学习了一篇课文，叫《云房子》，通过上节课的学习，你学会了什么？

（1）、生开火车读、个别读生字。

（2）、讲解“耍”字的字理知识。

二、深入学习课文

（一）、学习第一、二自然段

1、雨过天晴，乌云慢慢散去，太阳公公又露出半边笑脸，一切都显得喜气洋洋（多媒体出示画面）。这时候，谁出来玩耍？

2、指导朗读第二段1、2句话：

呀，这么多小鸟，这下，天空中可热闹了。听，它们说——（出示句子：哇，这么多云房子）。亲爱的小鸟们，看到这么多白云，你们最想做什么？（我们来造云房子）。来，让我听听，哪只小鸟最想来造房子？

3、小鸟们很快就把云房子造好了。请你把课文第二自然段读一读，找找看造了哪些房子。

4、老师真喜欢这些可爱的云房子呀！你最喜欢哪一幢，就找到描写它的句子，练习把它的特点读出来。

5、学生汇报

（1）、学生说怎样读好的办法（边读边想象，脑中出现画面）

（2）、生评、师评

6、练读第二自然段：我们也象他们那样，边读边想，用自己的读书声把云房子的美丽、可爱读出来，如果还能加上动作，你就更了不起了。

7、练背

8、说话练习

（1）、可爱的小鸟们，老师能造飞机房，你还能造哪些房子？我们把自己造的云房子在纸上画出来好吗？

（2）、大家真是勤劳的小鸟，一下就把云房子设计好了。大家在学习小组互相交流作品，也学着课文那样选择其中的一组句式把自己喜欢的云房子描述出来。

★白云真（ ）呀！有的象（ ），有的像（ ），还有的像（ ）。

★★★白云真（ ）呀！有的象（ ），有的像（ ），还有的像（ ）。

（二）、合作学习第3、4自然段

小结学习方法，布置学习任务：

1、我们还学过哪些学习方法呢？自己先把第3、4小段读一读，然后选择自己喜欢的方式合作学习。

2、合作学习。

3、汇报交流：

（1）、品词：“开心”一词还可以用哪个词代替而意思不变？

（2）、想象说话：小鸟叽叽喳喳地说些什么呢？

4、从小组汇报中，你感受到了什么？

5、有感情地读3、4自然段。

（三）自主学习第5、6自然段

1、请你选择自己喜欢的方式选读第5或第6自然段，说说你读懂了什么？

2、汇报

3、练读

4、比赛读