考前教学计划

考前教学计划(热门6篇)。

有哪些优秀的学科教学计划是能给我们参考的呢？时间过得真快，新的学期即将到来，一份好的教学计划，让我们的教学工作会变得更加顺利，幼儿教师教育网的编辑专门为你推荐一份值得阅读的文章题目叫“考前教学计划”，请把这篇文章加入您的收藏夹！

考前教学计划【篇1】

考前教学计划

一、引言

考前教学计划是指针对学生在考试前复习备考所需的具体安排和措施，旨在帮助考生高效率地完成复习和备考任务，实现良好的考试表现。今年面对疫情的影响，学生们在线上学习的过程中，需要更为仔细地安排自己的时间和复习进度，制定科学的考前教学计划，以提升自己的考试成绩。

二、制定考前教学计划的必要性

1. 能够帮助学生高效完成复习任务

考试作为一项重要的学业评估方式，复习备考是保证考生成功的关键因素。制定科学的考前教学计划，可以帮助学生明确自己需要学习的知识点和技能，合理分配时间，高效完成复习任务，降低考试失败率。

2. 能够帮助学生在考前掌握自己的知识水平和掌握程度

通过考前教学计划的安排，学生们可以得知自己的知识短网和掌握水平，以便在最后一段时间内更加重视和抓紧这些难点知识，加强巩固和复习，提升自己的成绩水平。

3. 能够提高学生的自我调节和管理能力

制定考前教学计划需要学生们根据自己的实际情况进行时间和区域分配，因此需要学生们具备一定的时间管理、学习调节和安排能力，这样能够培养学生们的自我意识和自我管理能力。

三、考前教学计划的制定

1. 制定学习计划

在制定学习计划时，需要考虑的有每日学习时长、学习方式、具体的学习内容和质量等，这些因素都是影响学生学习效果的关键因素。此外，学习计划需要根据复习的时间长度进行详细规划，必须保障前期复习的充分时间，并且留出充分的时间进行综合训练。

2. 制定复习计划

学生在复习的过程中要善于总结自己的学习过程，制定复习计划可进行知识串联和补充，单独做题以进行巩固和熟悉。在进行复习计划制定时，可以分出进行的自习时长以及老师指导下的讲解掌握时间。

3. 保持好的学习状态

在一个良好的学习状态中，学生可以更有效地完成复习任务，因此在备考阶段，学生应尽量避免失眠、熬夜、沉迷游戏以及无谓的社交活动，保持一个清醒、饮食健康、好心情和好身体，这样可以更好地达到学习成效。

四、考前教学计划的落实

1. 明确和分配考前的学习目标

学习目标是考前教学计划的核心，学生需要在制定计划时认真地解读考试内容并确定目标。分配在时间接近考试之前的复习时间，突出关键难点，集中精力进行排练掌握。在做题时，应保证时间和质量的合理分配，将错题进行刻意练习和回顾，增强记忆效果。

2. 保证学习环境的舒适

在复习阶段，学生需要在舒适的学习环境中进行循序渐进的复习，避免因为复习过程中的过度疲劳而引发焦虑和压力。认真选择复习环境，适当让眼睛休息，锻炼身体可以增强自己的学习效率。

3. 加强交流与合作

加强学习中的交流与合作可以增强学生的学习信心和合作能力，提升自己的学习成效和互助意识，对于学习成效和班级气在上的提升都有很大的帮助。

五、总结

考前教学计划的制定和落实是保证考试最佳表现的关键，在考试前期段做好复习备考工作是提高考试良好表现的源泉。考生们应该做好时间规划、总结巩固知识点，必须做到以良好的学习状态，坚持计划以及互帮互助合作，提高自己的成本和考试表现能力。

考前教学计划【篇2】

考前教学计划

为了让学生在考试中取得好成绩，教师需要制定出一份细致的考前教学计划。这个计划应该具备具体性、可行性和科学性，有利于学生全面提升自己的各方面素质，同时也要注重对学生的个人差异的考虑。

一、知识点梳理

在考前阶段，解决好考生的知识储备，是非常重要的。所以教师应该针对重要的知识点，制定出一个细致的梳理计划。首先，应该加强对基础知识和难点的解析，鼓励学生详细地学习和掌握知识点。其次，加强对知识点的练习，建立考前复习的知识框架，从做题或者背诵开始，对各个知识点进行反复巩固，加深对所学知识的理解。

二、有效的做题习惯

在做题的时候，要融会贯通，把自己所学的知识点全部运用到这个过程中，做到微观把握道理，宏观把握做题的步骤。对于学生而言，正确的做题习惯可以帮助他们更好地准备考试。所以教师应该制定训练计划，让学生培养良好的做题习惯。而这种习惯要从基础开始，学生需要了解常见的考试套路和考点，并注意细节，把知识点和熟悉的技巧融合到考试中间来。

三、考试策略和方法

在考试中，考生除了要掌握知识，还要有一定的考试策略和方法。这些都需要教师在考前给予指导。比如，在考试过程中，应该重点对待一些高频的知识点；对于有关于多项选择题出现的重复选项，应该通过深入的考虑和分析来做出选择。另外，在做题或者考试的时候，学生需要保持心态平稳，要学会控制紧张感，稳定自己的心态。

四、思维方式的培养

考试不仅需要有良好的知识储备，还需要有一定的思维方式支持。而学生的思维方式可以通过多思考、提高阅读理解能力等方式来培养。在考前的时间里，学生应该多读书，多积累知识，进行多方面的思考、分析和总结，因为这会有助于提高学生思维能力，让他们更好地应对考试。

总之，以上就是关于考前教学计划的一些主题范文。综合而言，教师应该制定细致的考前教学计划，让学生在各个方面全面提升自己的素质。最后，还要重申一下，个人差异是必须考虑的，教师应该因材施教，让每个学生都能达到自己的最佳状态。

考前教学计划【篇3】

考前教学计划

作为学生而言，一次考试不仅是对自己学习成果的检测，更是对自己学习能力的一次锤炼。在考试前，如何制定好考前教学计划，将直接影响考试成绩。下面将介绍如何制定一个科学的考前教学计划，助你在考试中取得好成绩。

一、考试准备的基本要素

在制定考前教学计划之前，有一些基本的要素需要考虑到：

1.具体考试要求：针对不同科目以及不同级别的考试，考试要求也会有所不同。因此，在制定考前教学计划时，要结合具体考试要求设置具体学习计划。

2.现有知识水平：了解自己的知识点不足，弱势，会对学习计划的制定有很大的帮助，这样可以把重点放在薄弱环节上。

3.时间：考试日期的提前设置，可以已经大大地影响到考试计划的制定，制定计划的时间可以根据自己的实际情况进行分配。

二、考前教学计划的制定

1.科学地安排学习时间：制定考前教学计划是为了高效率地备考，科学地安排学习时间是非常必要的，建议用一定时间来安排自己的学习进度。针对考试，可以制定出计划中的学习目标，制定出每项目标所需的时间，按照预先设定的时间来完成任务。

2.科学地安排重点难点内容：在考前教学计划中，需要把重点难点的知识点列出来，有计划地学习它们。例如，数学中的定理、公式等难点知识点，可以花时间加强。语文中汉字的认写等固顶知识点也应该进行强化。但要注意，不能过于沉迷单一知识点，有一个合理的组织安排学习时间非常必要。

3.合理安排轻松的学习任务：在考前教学计划中一定要安排一些休闲娱乐计划，学习之余可以放收一些轻松的学习任务。例如，听听音乐、做做作业、看看电影，这样可以化解学习的疲劳，降低心理压力，使学习状态更佳。

4.自我评估：在制定考前教学计划完成后，应自我总结一下制定考前教学计划的过程，根据学习的目标，调整相关的计划，紧密地贴近自己的实际情况。这是一个不断调整和改进的过程。

三、总结

制定好考前教学计划，就为日后的考试铺好了道路，也就更好地为自己的学习奠定基础。然而学过程中进展与考前教学计划的安排无法割裂，学习过程中的紧迫感和计划的有机结合，能更好地把握学习的节奏。制定好考前教学计划，是你在考前最有力的“底牌”，相信按照制定出的学习计划，一定能取得好成绩的。

考前教学计划【篇4】

考前教学计划

引言：

考试时期是每个学生都会经历的时期，而这个时期对于每个学生来说都至关重要。因为考试是检验学习成果的一种方式，也是对于学生所学知识的验证。因此，在考试前做好考前教学计划，对于学生来说具有极为重要的意义。本文将围绕考前教学计划主题进行阐述，探讨如何制定科学的考前教学计划。

一、了解自己的复习进度

考前制定考前教学计划的第一步就是清楚地了解自己的复习进度。这是因为只有了解自己的复习情况，才能有的放矢地进行考前教学计划制定。在了解自己的复习进度时，需要重点关注以下几个方面：

1. 已经学过的知识点的熟悉程度：学习中，我们学会的东西是慢慢积累而成的，我们需要清楚地知道，我们已经掌握了哪些知识点，哪些尚待掌握。

2. 学过的知识点的重要程度：学生往往会忽略部分知识点的学习，但是这些知识点往往又是成败的关键所在，因此，在制定考前教学计划时，学生应该认真分析所学知识点的重要性。

3. 学习速度的快慢：有时我们需要快速地学习某些知识点，也有些时候，我们需要慢慢来，稳扎稳打。

通过对自己的学习情况进行了解，就可以有的放矢地制定考前教学计划，找到复习中的重点和难点，让自己的复习效率更高。

二、制定考前教学计划的注意事项

1. 切实可行

考前教学计划一定要切实可行。制定考前教学计划时，要充分考虑自己的具体情况，包括自己的实际复习进度、家庭环境、时间安排等因素。只有切实可行的考前教学计划才能让学生感到信心满满，从而更有动力去完成考前的各项准备工作。

2. 时间充裕

制定考前教学计划时，时间一定要充裕。考前教学计划要分为短期和长期，长期的考试复习计划制定需要从开学早期开始，一点一滴地积累知识，不断打好基础，短期的考试复习计划需要保证时间充裕，不赶时间。

3. 具体可行

考前教学计划一定要具体可行，明确每天的学习计划和目标。要合理划分时间，严格按照学习计划完成每项任务，避免出现懒惰、拖延等问题，不浪费时间，紧紧抓紧复习时间。

三、考前教学计划制定的效果

1. 提高学习效率

考前教学计划制定可以帮助学生规划学习进度，合理分配时间，有针对性地进行复习，摆脱因过度紧张、复习不到位等问题带来的后果，提高学习效率。

2. 提高复习质量

考前教学计划制定可以帮助学生充分挖掘出复习内容的难点和重点，准确地把握考试题型和出题风格，更全面、更深入地掌握知识点和技能，提高复习质量。

3. 更好地保持心态

考前教学计划制定可以帮助学生更好地保持心态，避免出现紧张、惶恐等问题，使复习状态更加稳定，让考生更加自信地面对考试。

结语：

考前教学计划制定是学习过程中的重要环节，如果能够合理地制定考前教学计划，合理利用时间，针对性地进行复习，那么，学生的考试成绩将会有所提高。同时，制定考前教学计划还可以提高学生的学习能力、培养自主学习意识和能力，是一项非常有意义的工作。

考前教学计划【篇5】

考前教学计划

作为一名优秀的教师，教学计划编写是必不可少的工作之一。而考前教学计划更是教师事业中不可或缺的一部分，因此，我们有必要对考前教学计划做出详细的探讨。

一、考前教学计划的重要性

考前教学计划是教师为学生考试所做的一份教学计划，其中包含了一些有针对性的、稳妥可靠的应考策略和方法。一份良好的考前教学计划，有助于学生在考试前全面系统地复习与强化知识，从而提高考试成绩。

二、考前教学计划的编写原则

1.适合学生的实际情况：教师应该针对学生的年龄、基础、兴趣、特点等因素，合理地编写考前教学计划。

2.具有可操作性：教师应该确保计划中的方法和策略具有可操作性，方便学生在复习过程中灵活运用。

3.重点突出、难点突破：教师应该全面重新规划各个学科的复习重点、难点，明确各个知识点的内在联系和应用关系，帮助学生在精准掌握知识点的同时，通过联系打通知识点，从而更好地应对考试。

4.相互联系、层次分明：教师应该相互联系教学过程中的各个知识点，使得整个考前教学计划看起来层次分明，更容易被学生理解和吸收。

三、考前教学计划的实施

1.提前制定：考前教学计划是为考试而制定的，因此，教师应该在考试前一段适当时间内提前制定考前教学计划，方便学生为考试做好充分的准备。

2.严格要求落实：教师应该在复习时，严格要求学生按照考前教学计划去复习、去实践。毫不松懈，牢记应考目标。

3.随时调整优化：教师应该在计划执行期间，及时对计划进行完善和调整，保证计划与实际相符，使学生无惧考试。

四、考前教学计划的实施效果

良好的考前教学计划，能够显著提高学生的考试成绩。通过对最近几年学生考试成绩的统计分析，发现进行考前教学计划的学生，考试成绩比未进行考前教学计划的学生有了较大的提升。

总之，考前教学计划是教师为学生创造优质教学环境和提高学生学业成就而进行的一种科学慎重的计划，针对学生本身的特点，采用方便实用、有针对性的策略和方法，使学生在考前更有信心地迎接考试。

考前教学计划【篇6】

考前教学计划

一、前言

考试是大多数学生必须面对的问题，而对于高中生和大学生来说，期末考试或者重要的考试可能是他们学习生涯中最重要的考试。因此，在考试前几个月，规划一份有效的考前教学计划是很有必要的。下面我将就考前教学计划这一主题进行相关的阐述和探讨。

二、考前教学计划的制定

1. 确定考试的内容和范畴

在开始制定考前教学计划之前，我们必须先确定考试的内容和范畴。了解考试的目标、内容以及所涉及的知识点是制定考前教学计划的基础。我们可以通过教材、老师的讲解以及历年的试卷来确定考试的内容和范畴。

2. 分析自身的强项和薄弱点

分析自己的强项和薄弱点可以了解自己的学习情况和所需的加强的知识点。我们可以通过课堂表现、历次考试成绩以及自己对所学知识的掌握程度来确定自身的强项和薄弱点。

3. 制定合理的学习计划

通过分析自身的情况和考试的内容和范畴，制定合理的学习计划是很有必要的。我们可以根据考试的时间和知识点进行分配，并且制定出详细的计划表，明确学习的内容和时间节点。

三、考前教学计划的实施

1. 认真听讲，认真复习

课堂上认真听讲是学习的基础，可以先通过认真听讲来了解知识点，然后再通过复习来加强印象。课后可以按照自己的学习计划复习所学知识，并进一步查漏补缺。

2. 做好笔记和练习

做好笔记对于加深记忆、梳理思路非常有帮助。在复习时，认真阅读并练习教材题目、参考书习题和历年试卷是很有必要的。

3. 培养良好的学习习惯

良好的学习习惯是成功的关键。在学习时间上，合理安排时间，避免浪费时间；在休息时间上，可以做些有意义的事情来放松自己。

四、考前教学计划的总结

考前教学计划的总结是制定考前教学计划的重要环节。通过总结可以发现自己在制定学习计划时的优势和劣势，吸取经验教训，帮助自己更好地应对下一次的考试。

五、结论

考前教学计划是考试前必要的行动之一，正确定位自己的位置、制定合理的学习计划以及严格执行学习计划是成功的关键。只有通过精心制定和认真实施考前教学计划，才能获得优异的成绩。

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中考学习计划热门6篇

撰写文档实属不易，一开始就要下笔，因而提前搜集可用的范文非常重要。您是否对撰写范文的格式规范熟悉？本文将为您详细介绍“中考学习计划”，希望对您有所帮助！

中考学习计划【篇1】

为使我们实验中学20xx级毕业生在20xx年中考中取得一个良好的成绩，提升实验中学的知名度，我们初三历史组在刁校长的亲自带领和指导之下，给自己制定的中考目标是：20xx年我校中考历史成绩要尽量拉近和牡丹区另外两所知名初中的距离。为此我们初三历史组经过集体讨论研究，制定了比较详细的历史中考复习计划。下面我就从总体复习思路、本学期复习计划与进度及具体实施措施、实施过程中注意的问题三个方面给大家说明一下：

一、总体复习思路

从历年的菏泽中考试卷中我们可以看出，最近几年菏泽历史中考注重对学生基本知识和基本能力特别是基本能力的考查，再加上今年菏泽市初中历史教研员也就是出中考试卷的人换成一直担任高中历史教研员的老师，因此，我们预测20xx年菏泽历史中考对学生历史学习能力的考察不会减弱。所以，在复习的过程中，我们要依据课标和课本，立足双基，注重对知识的整合，注重历史知识网络的构建；注重研究近几年全国各地中考和高考历史试题，把握中考命题方向；分工合作，注重每一份学案和复习提纲的编写；注重历史材料的引用；注重教学效率，努力打造高效课堂；注重对教学效果的考察与了解；注重把对学生能力的培养落实到每一个教学环节。

二、本学期复习计划与进度及具体实施措施

按照以往的经验，我们在初三历史复习过程中将计划进行三轮复习：

1、第一轮复习：立足课本，对课本基础知识进行全面复习。这是打好基础的关键，这一遍要立足课本，尽量细一点，慢一点。由于我们在八年级下学期就已经想到九年级时间太紧迫，所以就开始了九年级课程的学习，所以我们在九年级上学期学完新课以后基本把七年级上下册两本书复习一遍，本学期开学以后，我们将开始八年级、九年级四本书的复习，计划在4月底结束第一轮复习，由于本学期时间太紧张，复习进度大约是每节课复习3—4课。

在第一轮复习的过程中，我们以整合课本基础为主，整合构建每一单元的知识网络，并配以适当的达标反馈检测题，编制成以单元为单位的复习提纲。我们在复习的过程中尽量做到精讲点拨，注重课堂效率，尽量把时间放给学生，没有以老师的讲解代替学生的复习。另外我们还想尽量能够组织阶段性测试，争取一册一考，希望领导和班主任能够配合。

2、第二轮复习（专题复习）：在第二轮复习过程中，我们要依据时政热点，确定专题，精心编制专题复习提纲。这一轮复习主要是引导学生从不同的角度审视知识，综合分析问题。我们计划确定十到十二个复习专题复习，这项工作正在准备和不断修改过程中。目前初步确定了以下12个复习专题：

1、中国近代侵略与反抗的历史专题；

2、中外近代化、社会主义道路的探索专题；

3、科学之路专题（科学家及科学理论、科技革命及对中国影响、科教兴国、经济全球化）；

4、政治制度专题（中国古代各朝的政治制度，资产阶级的君主立宪制和共和制）；

5、思想专题（中外的思想家，百家争鸣，资产阶级的启蒙思想，文艺复兴运动，马克主义思想）；

6、农业专题（各个时期的土地制度，政府的农业政策）；

7、改革专题，（资产阶级改革，封建社会的改革，社会主义国家的改革）；

8、民族关系专题（唐朝，宋朝，清朝及当代中国的民族关系）；

9、中国古代对外关系的发展专题（丝绸之路，唐朝的对外交流，郑和下西洋，清朝的对外关系等）；

10、文化专题（中国古代到近现代的文学艺术，文字语言，建筑，医学，史学、等）；

11、战争专题（两次世界大战，抗日战争等）；

12、大国崛起及国际关系专题。

第二轮复习我们计划从4月底开始，5月底结束。

3、第三轮复习（重点复习），也就是进行模拟训练。要在模拟训练中查漏补缺，进一步巩固基础，提高能力、适应中考。在这一轮的复习中我们要注意做好试题的解析工作，注意培养和训练学生对各种类型试题的审题方法、解题思路和答题技能；特别是要重视对解答开放性试题的指导。

第三轮复习我们按照学校计划从5月底开始，6月初高考前结束。

三、实施过程中注意的问题

1、要关注时政热点，加强课内外知识的整合。

2、要以自学为主、注重学法和解题方法指导，全面提升学生各方面的能力。

3、要充分调动学生学习的积极性，增强学生学习的兴致。

总之，中考复习，对于任何一个学科来说都是内容多，时间紧，对于我们这一学期来说时间尤其紧张。以上几点，仅仅是我们初三历史组的一些肤浅的想法，仅供大家交流探讨，欢迎大家给我们提出一些真诚的意见和建议，我们将不胜感激。

中考学习计划【篇2】

中考考前第三招压轴总结(时间5天)

1.找各学校的应用题来做，历年也可以，这是中考的方向。

2.找以往没出过的题进行复习，熟题也有可能变着样子出。

3.找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题，加大见识。

考前第四招考前浏览(考前一个星期)

1.把以前所有学过的知识点(册)和总结拿出看，这个时候会的就会了，不会的就还是不会了，只能如此了。

2.把以前所有做过的习题集册拿出来看，尤其是错题，看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误，避免重复再犯。

3.把课本知识再从头看一遍，看一看自己画的重点和要点，再记一遍，有利于考试时的思考。

中考考前30天大冲刺数学学习计划

主要记忆课本中的公式，定义，要熟练，做到张口就来。

要多做习题，目的是要从习题中掌握学习的技术和巧门，不同的题有不同的方法，用不同的技巧，尤其是函数中的重点题是现在出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主。初中数学的学习重点是函数(包括一次函数，正比例函数，反比例函数，二次函数)，重点是意义和性质;三角形(包括基本性质，相似，全等，旋转，平移，对称等);四边形(包括平行四边形，梯形，棱形，长方形，正方形，多边形)的性质，定义，面积;

中考考前30天大冲刺物理学习计划

主要记忆课本中的公式，定义(重在理解不是死记硬背)，对课本上的试验要重看一遍，要理解，要完整，就是把书上的试验都填全就行了，这是考试的重点。物理学分声学，光学，电学，热学，力学。就这几部分。

声学的重点是原理音色，音调和响度等;

光学的重点是光的性质反射，折射，平面镜原理，透镜成像(重点)和应用。

电学主要是电流，电压，电阻的串联和并联的性质，电功率，电功，焦耳定律，电磁的性质，现象，试验，单位换算(这里会出大量的题，是重点)，公式要熟，变形公式用的要快。

热学主要是物态变化，热力学公式的应用;补充一个书上没有但考试考的公式Q=mq，这是固体热量的计算公式。Q是热量，m是质量，q是热值

力学比较多简单机械(包括杠杆，滑轮，轮轴，斜面，功，功率，能量转化等)主要把公式，导出公式，公式间的互化等掌握住，实验方法和结论。

中考学习计划【篇3】

一、指导思想

积极推进素质教育，全面落实课程改革精神，策略研究，把握中考方向。加强毕业班工作领导，狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，计划思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保xx年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。

二、期望目标

力争xx年中考成绩更进一步：实现优秀生有突破(A+人数：语文25，数学28，英语30，物理16，化学18，政史20，总分25)、中等生有提高(B+、B等人数占50%)、薄弱生有进步(B等以下人数20%以下)。

三、领导小组

成立中考领导小组：

组长：李刚校长

副组长：朱伟兵朱懋平

组员：九年级全体教师及各科组长。领导小组成员负责中考科目，力争加强领导、指导，确保中考科目协调均衡发展。

领导小组的工作职责：

确定目标制定计划组织实施检查成效适时反思稳步提高。

具体有如下：

①制定中考备考工作方案并负责组织实施。

②对中考各项备考工作进行全程管理和考核。

③组织中考备考工作培训和考纲学习。

④组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析。

⑤抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，一月一小结。⑥抓集体备课的落实。

⑦抓备考视导督查。对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性。⑧抓思想教育，保稳定良好的迎考心态;

⑨抓学校部门配合，保紧密联系，齐抓共管。

四、教学计划

(一)授课计划

新授课完成时间：xx年9月xx年3月

中考总复习时间;xx年4月xx年6月中考前

(二)复习计划

采用三轮复习法：夯实基础专题训练综合检测。

l.第一轮复习(xx.3下旬-xx.4)：夯实基础，教学时间约6周。

复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。

复习方法：依据课本，单元知识考试连前不连后(连前指的是上次不过关的知识)，层层夯实，步步为营。

2.第二轮复习(xx.5月)：专题训练，教学时间约4周。

复习内容：巩固基础，依靠《考试大纲》、教辅资料中的《中考总复习》构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练。

复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。

3.第三轮复习(xx.6中考前)：综合检测，提高，教学时间约3周。复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

(三)检测安排

1.检测安排：xx年3月前，每月均安排阶段考。xx年3月起至中考前，精心组织模拟考(分别在每一轮总复习后)并积极参加模拟。

2.精心做好每次检测工作，要求：

①深入研究考纲，广泛收集中考资料，精心编制月考试题。

②考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。

③每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。

五、工作措施

(一)工作思路

明确目标，优化过程，科学有序，勇创佳绩。

(二)主要措施

1.加强组织领导。学校成立九年级工作领导小组，明确工作职责和工作目标，形成中考工作领导小组、教务处、政教处、总务处、年级组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。强化过程管理，真抓实干。

2.强化考纲学习研讨，加强中考信息搜集整理。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和近三年中考试题，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复习方向和重点，研讨新形势下中考复习策略，制定好各学科毕业班教研计划，提出科学合理、可行有效的中考复习方案。同时多与上级主管部门及兄弟学校联系，搜集整理有效信息，更有针对性的指导中考备考。

3.加强学科研讨。要发挥教务处、教科室、科组及备课组的集体力量。并在各备课组进行专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率，制订周密的教学与复习计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象;强化教师课堂教学案例分析，跟踪听评课，学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使中考的核心工作提高学科的教育质量真正落实到实处。

4.抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学习习惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组分层次召开学生学习加温鼓劲会，学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学习和行为习惯的转变，不断提高自主学习能力。

5.班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态;二是优秀生的培养;三是抓竞争机制的形成;四是学法指导;五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持平衡的心态;六抓家校配合，做到家校齐抓共管。

2.第三次年级组教师大会，分析研究教与学的情况，提出改进意见，落实措施要求。

3.了解师生教与学的情况。

4.各科教师进行专题研究。

xx年12月：

1.对优秀生开设提高讲座开始启动。

xx年1月：

l.期末复习动员。

2.期末考试及学期结束工作。

3.年级教学的再次专题研讨。

4.各科期考质量分析。

xx年3月：

l.各学科制定总复习计划。

2.年级组教师会，统一进度和计划。

3.年级组学生再动员，帮助学生调整心态，明确目标，端正态度，树立信心。

4、组织九年级教师考纲学习及中考备考工作培训。

xx年4月：

l.认真组织好本校模拟考试及质量分析。

2.各学科开设复习指导讲座。

3、召开优秀生工作会议，提要求，多鼓励，调动学生学习的积极性。

4.九年级师生誓师大会，鼓动师生士气。

xx年5月：

l.调整复习计划，实施第二轮复习。

2.增强与各兄弟学校毕业班工作交流活动。

3.全面复习及相关研究。

4.组织学生参加体育测试及理化生实验操作测试及英语口语测试。

5、做好填报中考志愿、学生综合素质评价等工作。

6.学生的思想教育主要是稳定学生情绪。

xx年6月：

l.全面复习，强化训练，练考点、讲重点、破难点，提高优秀率。

2.考前答题、考试技能指导，以适应考试环境。

3.对考生进行心理辅导。

4.九年级师生中考前鼓气大会，鼓动师生士气。

5.组织学生参加升学考。

中考学习计划【篇4】

1.基础不扎实，解题方向不明朗

解决方案：学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通

此类学生的自身找症结可以从以下三种情况分析：

1.对于简单的题掉以轻心，漏题丢分;

2.对于中档题，分析不清楚，模棱两可，可能错，可能对;

3.对于复杂题，自身知识结构和技术不到位，缺乏分析能力。

2.粗心大意型

学生特点：失分全是“粗心”惹的祸

解决方案：确定自己是“真粗心”还是“假粗心”

粗心分为“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心”属于“经常性”发生的错误。此类同学在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源时知识结构和脉络掌握得不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。

3.基础薄弱型

学生特点：缺乏自信，学习底子不牢

解决方案：薄弱在学科上，不要薄弱在心里

基础薄弱型的学生最容易通过专业辅导提高成绩，此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生重在“补”心态。

4.苦学无效型

学生特点：学习很努力，但学习效率不高

解决方案：学业诊断很重要，找对方法进步快

“苦学无效”困扰着很多中学生，学得累又考不好，使学生对学习产生厌恶感。该类学生是没找对适合自己的学习方法，学习上缺乏技巧，导致学习效率较低。只要通过学科诊断，找准个人症结所在，并扎实落实老师制定的个性化方法，这类孩子成绩提高更快。

5.动力不足型

学生特点：被动学习，学习目标不清晰

解决方案：从兴趣出发，培养持续学习热情

有一部分学生由于对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上制定的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。

6.知识生疏型

学生特点：学习上只求一知半解

解决方案：查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧

此类学生多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。因此表现在考试中会错很多考察背诵、记忆等本是送分的基础知识题型而痛失分数，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。

7.缺少思路型

学生特点：做题太少，需要强化训练

解决方案：培养快速切题能力，拓展发散思维

主要体现在看到试题后不知怎么样下手，也不知道怎么审题，怎么运用知识点和解题方法。往往感觉学会了，但是一考试就蒙了。此类学生要在平时加强审题，快速判断题型和所考察知识点，深入性做经典题，培养发散思维。

8.情绪波动型

学生特点：心态调控能力不强

解决方案：由易到难重拾自信，增加自我管理能力

情绪波动型一半表现为两种情况，一种是考了高分以后，表现出自傲、自满、激动等情绪状态，另一种是如果考了低分，他表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫，甚至惶恐等情绪状态。情绪波动型学生需要老师多些爱心和耐心，制定出调整方案，一步步进行纠正。

中考学习计划【篇5】

学会反思对于我们做任何事情都很重要，作为学生的我们首先要对自己的学习进行反思，在反思的基础上总结，然后制定计划，付诸实际行动，我们的学习才能有巨大的进步。

短短三天的期中考试结束了，随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。我很幸运的夺得了数学的第一。下面我跟大家分享一下我的一些学习方法。

一.我认为上课听讲是最重要的，课上认真听讲的效果可能比下课付出双倍的时间还要好，要听重点，尤其是老师反复强调的要点、难点。上课一定要记好笔记，这是回家复习的基础，一定不要把细节弄混。

二.因为我的家离学校很远，所以我经常在公交车上复习一些要点。回家后要认真复习，尤其是平时小测、考试时的错题。

三.上面这些方法可能大家都知道，下面我要介绍一个很独特的习惯：每天晚上睡觉前我都会把今天学过的所有的知识过一遍，早上醒后也要复习一遍。

下面是考试中我的一些方法。

一.要把简单题做对，前面的一些填空选择并不是很难，所以我们应抓住这些得分点，给后面难题留出一定的空间。

二.考后的心态也很重要，一定不要和其它同学对答案，和同学对答案是考试结束后的大忌，只会造成下一科考试更加的慌乱、怀疑、沮丧。因此，我们走出考场后应做到两点：一是越糊涂越好。不要去回想考试内容，不要回忆自己的答案，更不要翻书去验证。只要出了考场，就要坚决“忘掉一切”。二是尽量避免与同学同行。因为同学在一起，总免不了要议论考试内容，这势必引起自己对考试的回想和怀疑，从而引起情绪波动。

以上是我面对考试的一些方法，每个人面对考试都会有自己的方法，希望大家找到最适合自己的方法，祝愿大家在下次考试中取得好成绩。

中考学习计划【篇6】

1.基本知识、基本方法为主

一轮复习主要以基础知识为主，回归课本，以课本为基础，把课本上的知识点全部过一遍，尽量不要有遗漏。

2.构建知识体系

课本上一个一个的知识点，看似很零散，其实结合目录一看，是一个完整的知识架构体系，光学会基本知识还是有点欠缺，我们应该学会融会贯通，构建知识体系。

3.综合运用知识体系

光学会了是不够的，考试是一个综合运用的过程，因此，要通过习题来学会运用，掌握解题思路、解题方法和解题技巧，锻炼自己分析问题、解决问题的能力。

4.查漏补缺

综合复习以查漏补缺为主，通过模拟试题、历年中考真题的离线，对自己知识点进行查漏补缺。

5.多轮复习，加强巩固

复习是一个反复多次的过程，需要强化记忆，因此，需要多轮复习，加强知识巩固。

6.记得牢，理解的活

以历史为例，人物、时间、事件等历史材料，需要死记硬背，机械记忆，而考试的时候，是一个灵活运用的过程，当然不光历史，地理等其他学科也是一样。

7.举一反三，学会一类题

学习是一个自我减负的过程，考试的时候，每道题都有种似曾相识的感觉，可却不知道怎么下手去做题，我们要根据一道题彻底学会一类题，举一反三去验证自己学会了这类题，而不是做一个会一个，下次出现继续不知道怎么做。

8.正确面对错题

错题真实的反应出我们知识的欠缺所在，因此，我们要积极面对错题，根据一道题，找出自己知识点欠缺，彻底学会。

9.放松心态

很多人都有考试综合症，考前紧张、焦躁不安，其实考试要有一个良好的心态，一种积极参与，敢于拼搏、敢于胜利的精神状态，以饱满的热情去迎接挑战的气势，因此，我们应该以和平的心态去面对考试，饱满的热情和精神去准备考试，试试就能行，争争就能赢，在放松的心态下，往往会发挥正常而取得意想不到的成绩。

10.良好的心理素质

考前准备是一个长期持久的过程，因此，我们要有承受压力、漫长学习时间的心理素质，在精神萎靡的时候能够振作起来，在承受压力的时候能够为自己开脱，能够实时控制自己和把握自己，使自己的精神状态、心理状态处于最佳状态去准备考试。

二年上教学计划(热门6篇)

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料意义广泛，可以指一些参考素材。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？下面，我们为你推荐了二年上教学计划(热门6篇)，请收藏并分享给你的朋友们吧！

二年上教学计划 篇1

西师版

一、本学期教学的指导思想：

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。

二、情况分析：

班级情况分析：

本班学生35名，虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在一定差距;在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的兴趣。

教材分析：

第一单元“万以内数的认识”是以一年级(上)“20以内数的认识”、一年级(下)“100以内数的认识”为基础，安排了数数、写读、读数、数的大小比较、较大数的估计等内容，目的在于为学生整体建构科学的数的概念，更好地认识万以内的数。

第三单元，三位数的加减法是在20以内数，100以内数的加减法为基础，主要有整十、整百数的加减(口算)、加减法的估算，三位数的加减法及“探索规律、解决问题”等内容。“万以内数的认识”和“三位数的加减法”是本册教科书的重点。读写数中涉及“0”的读写、加减计算中的连续进位和连续退位，变化多、学生计算正确性差，探索规律和解决问题思考性强，这些是学生学习中的难点，要特别注意。

第二单元“认识图形”是以一年级(下)初步感知和认识长方形、正方形为基础通过实际操作、观察、体验，用自己的语言描述长方形、正方形的特征。初步感知平形四边形，并用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形。

第四单元“千米 毫米”是继二年级(上)认识了米、厘米，知道分米且具备了“万以内数的认识”的基础，认识长度单位千米、介绍毫米的。对毫米学习的要求要低一点，《标准》表述的是“认识行米，知道毫米”。

第五单元安排的是有余数的除法。二年级(上)学生学习了表内除法(用口诀求商)，三年级(上)将要学习两位数除以一位数，用竖式求商。而有余数的除法，正是沟通和连接这两部分知识，内容有除法竖式和认识、理解有余数的除法。

第六单元“时 分 秒”是在一年级(下)“认识钟表”的基础上，让学生在活动中建立“时、分、秒”的实际概念，并结合“时、分、秒”解决日常生活中的一些简单的实际问题。

第七单元“统计”。学生在一年级(下)经历、体验数据最简单最直观的分类，本单元内容有数据的分类整理，初步接触最简单的统计表、统计图(仅限于一个方格表示一个数量)。

三、本学期教学的主要目的要求

知识与技能领域

1、经历从日常生活中抽象出数的过程，结合具体的情境认识万以内的数，能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2、能用符号和词语来描述万以内数的大小，能结合具体情境感受较大数的意义，并能估计。

3、正确计算三位数的加减法，能结合具体情境进行估算。

4、经历直观认识简单平面图形的过程，通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能辨认长方形、正方形和平行四边形，能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

5、在实践活动中，体会千米的含义，知道毫米，会进行简单的换算，会恰当地选择长度单位，能估计一些物体的长度。

6、结合实际认识有余数的除法，理解“余数必须小于除数”，会写除法竖式，能解决简单的有余数的实际问题。

7、认识钟表，能在实际活动中体会时、分、秒的长短，能结合具体情境计算简单的经过时间。

8、经历整理数据的过程，学习最简单的整理方法，认识最简单的统计图形，能完成相应的图形。

△知识与技能——仍然是数学学习的重点

对双基的认识不是一成不变的，打破传统的“学科中心”，突破陈旧的“知识体系”。

学习内容并不是以完全的“定论”方式呈现。强调用学生自己的语言描述计算方法。

重视口算，加强估算，提倡算法多样化。

注意过程与结果并重，在知识的形成与应用中学习知识，将过程与方法确立为课程目标。

数学思考领域

1、在万以内数的认识中能借助生活经验，对有关的数字信息做出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象;能结合具体的估算情境，

解释估算的过程。

2、在认识简单平面图形与拼组图形的过程中，发展初步的空间概念。

3、在探索规律，解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考，并说出主要的思维过程。

4、能对数据进行分类整理，能根据统计图表提取有价值的信息，并初步学会选择有用信息进行简单的分析、归纳、比较。

△数学思考——数学思维、数学方法、数学意识

数学思考是在学习数学知识，解决数学问题的过程中进行的，但它不以掌握数学知识为标志。

经历运用数学符号描述现实世界的过程，建立初步的数感及符号感，发展抽象思维。

丰富对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 经历运用数据描述信息做出推理的过程，发展统计观念。

经历观察、实验、猜想、验证等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。

解决问题领域

1、能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

2、通过具体的问题情境，了解解决问题策略的多样化，并有与同伴合作解决问题的体验。

3、初步学会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

△解决问题——不同于传统的解题活动

特别是不同于传统教学中强调“识别题型，模仿例题、回忆解法”等非思维性活动的解题。

核心是通过“观察、思考、猜测、交流、推理”等富有思维成分的活动才能解决的问题。

初步解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样化与个性化，发展实践能力与创新精神。

学会与人合作、与他人交流思维的过程和方法，初步形成评价与反思。 情感与态度领域

1、在他人的帮助上，对与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与拼组图形、探索规律、数据收集、测量、体验时、分、秒等有趣、生动、直观的数学活动。

2、在他人的鼓励与帮助上，能克服在探索规律、解决问题、测量、统计、实践活动等数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立学好数学的自信心。

3、在认识图形，时、分、秒，测量长度，探索规律，解决问题等内容的学习中，经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正，形成实事求

是的态度。

△情感与态度——数学课堂教学中素质教育的认识。

积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。

体验数学内容的挑战性、数学活动的探索性与创造性，感受数学结论的严谨性。

获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

形成事事求是的态度及进行质疑和独立思考的习惯。

4个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用。

4个方面的目标是在丰富多彩的数学活动中实现的，后3个方面的发展离不开知识与技能，而知识与技能的学习必须有利于其他目标的实现。

学生在后3个方面的发展比单纯在知识与技能方面的发展更重要。

4个方面目标的实现不是“齐步走”，更不能“一刀切”，要注意处理达成、渐进、渗透的关系。

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、充分调动学生学习的主动性，引导学生利用自己已有的经验来主动构建知识。

5、开展课前3分钟口算，增强学生的可算能力，从而提高计算能力。

6、加强估算与解决问题的教学，重视学生思维能力的培养。

五、教学课时及进度安排：

教学内容 课时安排

一、万以内数的认识数数 9

写数、读数 4

大小比较 2

较大数的估计 1

整理与复习2

二、认识图形长方形和正方形的认识 4

平行四边形 2

拼组图形 1

七巧板(数学文化) 1

三、三位数的加减法整十、整百数的加减 18

加减法的估算 2

三位数的加法 3

三位数的减法 3 探索规律 5 聪明的高斯(数学文化) 2 解决问题 3 整理与复习2

四、千米 毫米 3

计量的发展(数学文化) 2

五、有余数的除法 4

六、时 分 秒 6

认识钟表 3

解决问题 3

七、统计 5

八、总复习5 机动 6

二年上教学计划 篇2

二年上册苏教版语文知识点

《英英学古诗》

英英奶奶，今天老师教了我们一首古诗，我背给你听：

静夜思

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

奶奶背得真好!这首诗是什么意思呢?

英英这首诗是说，秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。远离家乡的人望着那天上的月亮，不由得思念起故乡来。

奶奶嗯，奶奶听懂了。这首诗是谁写的呀?

英英是唐代的大诗人李白。

文章摘要:本文章的主要内容是关于《英英学古诗》教案之一，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

第一课时

教学内容：初步感知课文，学会本课生字，理解词语。

教学目标：初读课文，学会本课生字，理解词语

教学重点:掌握生字词

教学准备:投影片

教学过程：

一、谈话导入

同学们，谁能背一首古诗给大家听听。今天我们要学习的课文的一个小学生把在校学习的一首古诗背给奶奶听的。

二、板书课题3

英英学古诗

三、初读课文

1、看图出示投影片

学生说图意

小结画面上是英英和奶奶正在说话。

两个人有说有应，这叫对话。

2、自学课文

(1)教师讲述对话的书面形式

(2)借助拼音轻声读课文，划出不认识不理解的词语。

(3)会读本课生字，识记字形。

(4)理解下列词语

故乡明亮意思不由得家乡唐代

3、检查自学效果

(1)出示字词

教

一首

故乡

静意思

(2)指名读准每个带点的字音。

(3)了解词语掌握情况：故乡唐代不由得

4、通读课文

轻声读课文，指名读，齐读，分角色对话

指出：文中人物名只默记心中，不读出来。

5、理清脉络

课文中英英和奶奶各说了几次?

(英英三次，奶奶二次)

每次各人都说了些什么?

小结：英英和奶奶的对话里有说有应，有问有答。内容完整，层次清楚。

我们平时和人对话也要注意互相对应，把话说清楚。

过渡：英英学习的是哪首古诗，我们下节课再认真学一学。

第二课时

教学内容：理解课文内容。

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。

2、认识对话的书面表达形式。

3、激发学生学习古诗的兴趣。

教学重难点：读懂诗的意思。

教学准备：小黑板、投影胶片

教学过程：

一、学习《静夜思》。

1、板书课题，解释诗题。

静夜意思就是静静的夜晚。思就是想念的意思，合起来说静夜思就是在静静的夜晚有着深深的思念。

2、看图。

出示投影片《静夜思》。

(1)图上出现的是什么人?你从那里看出来的?

(2)从图上看，他正在做什么?

3、学诗句。

(1)指名读《静夜思》。

(2)这首诗有几句?现在我们依次来学习。

第一句

(1)指名读。

(2)这句诗，英英是怎样理解的?请默读英英第二次说的话再回答。

(3)为什么英英知道这是秋天的夜晚呢?

理解霜、疑是。

第二句

(1)指名读。

(2)举头望明月中的举头是什么意思?为什么要举头?

(3)想象一下，诗人抬头望明月会有什么样的感受?

当他想念故乡时，头还是抬着_亮吗?诗里是怎么说的?

指名读英英对全诗的解释。

齐读《静夜思》。

4、朗读指导。

(1)用/画出句中的停顿。

(2)疑是、低头语速要慢，表示诗人在沉思。

(3)光、霜、乡要读得清晰。

二、朗读课文，练习背诵。

第三课时

教学内容：

1、指导背诵。

2、生字书写。

教学目标：

1、学会本课字。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。

教学准备：小黑板

教学过程：

一、指名朗读课文。

二、总结课文。

小朋友们，你们学习这篇课文以后，对学习古诗有什么认识，可以谈谈。

三、指导背诵《静夜思》。

1、听录音欣赏。

2、揭示板书，引导背诵。

3、分两个大组，交替背，听各一次。

四、写字指导。

1、按笔顺描红的生字。代英举

2、其它要描红的生字。诗意

五、作业练习。

1、描红练习。

2、比一比，再分别组词。

波代()

披()袋()

3、背诵课文。

阅读理解技巧顺口溜

一般可以概括为下列六个步骤：

看标题信息，揣摩记叙类型;

抓记叙要素，了解大致内容;

理行文线索，分清段落层次;

辨叙述方式，领会布局特点;

挖中心思想，理解作品意义;

析表现手法，以供习作借鉴。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

二年上教学计划 篇3

(一)常规教育方面

学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，细一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、利班会时间，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周的情况进行总结。使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。对于学生的书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。

2、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操学习几方面制定。先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。我们班的宗旨是：“严格要求，说到做到”

(二)班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

严格遵守课堂“四管”(管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动)，如果有违反纪律的现象，由课代表记录。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

(三)卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐。

(四)班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

(五)家校结合，分类施教

本学期要做好分类施教工作：

1、对学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

2、对行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。

3、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

具体活动结合学校实际安排活动

这个学期，结合学校新做的书柜和图书，我要彻彻底底地在班级里展开读书活动，让每个学生于书为友。总而言之，我学习我快乐，我成长，我会用心去和学生交流用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信：只要关爱孩子,尊重孩子，宽容孩子我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的步打算在今后的工作中我将不断地加以改进若有不足之处发现后会及时纠正。

二年上教学计划 篇4

在小学二年级的语文教学中，人教版语文下册是非常重要的一部分。下面，我将根据这个教材的标题，详细、具体且生动地介绍一下我的教学计划。

首先，教学计划的目标是培养学生的语文综合素养。我将注重培养学生的阅读、写作和口语表达能力，并且注重培养学生的文化意识和审美能力。通过这门课程，我希望学生们不仅能够提高自己的语言能力，还能够培养自己的思维能力和创造力。

接下来，我会根据教材的内容安排每个单元的教学内容。比如，在《有话好好说》这一单元中，我会利用多媒体教学手段展示一些生动的对话片段，让学生们能够通过观看、听音来提高自己的口语表达能力。同时，我还会组织学生们进行小组讨论，让他们学会用正确的语言表达自己的观点和想法。通过这种方式，学生们可以互相学习，互相进步，提高自己的交流能力和合作能力。

在教学过程中，我还会注重培养学生的阅读能力。比如，在《童诗大赛》这一单元中，我会鼓励学生们积极参与朗读比赛，并且为他们提供一些有趣的儿童诗歌来进行朗读训练。同时，我会引导学生们在朗读的过程中，学会理解诗歌的情感、意境和艺术特点，培养他们的对文学的欣赏能力。

另外，在教学计划中，我还会注重培养学生的写作能力。比如，在《读图作文》这一单元中，我会引导学生们通过观察图片，进行故事情节的构思，并且引导他们用正确的语言表达自己的故事。通过这样的作文训练，学生们可以提高自己的想象力和创作能力，还可以加深对课文内容的理解和记忆。

最后，我还会在教学计划中安排一些文化活动，让学生们能够更好地理解和感受中国传统文化。比如，在《和尚与坛坛肥》这一单元中，我会组织学生们观看一场精彩的京剧表演，通过欣赏京剧的美妙音乐和精湛表演，让学生们对中国传统戏曲有更深入的了解和认识。

通过以上的教学计划，我相信学生们在人教二年语文下册的学习中，能够得到全面的培养和提高。他们不仅能够提高自己的语言能力，还能够培养自己的思维能力和创造力。同时，他们还能够体验到语文学习的乐趣，培养自己的文化意识和审美能力。这样的教学计划不仅可以帮助学生们获得文化知识，还可以培养他们的人文素养，提高他们的综合素质。

总之，人教二年语文下册的教学计划是一个全面、系统和有效的教学方案。通过这一教学计划，我们可以培养学生们的语言能力、思维能力和创造力，让他们能够更好地融入社会，做一个有道德、有文化、有创造力的人。同时，我们也希望通过这门课程的教学，培养学生们的民族自豪感和自信心，让他们为中华文化的传承和发展做出自己的贡献。

二年上教学计划 篇5

一、教学目的

《大纲》中明确规定了小学体育的目的：“通过体育教育，对学生进行体育保健教育，增进学生健康，提高体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素质奠定基础。"

二、教学目标

（1）多了解一下上体育课和运动的好处，知道一些简单的'常识和保护身体健康的方法。

（2）进一步学习一些基本的运动、游戏、节奏活动和舞蹈方法，发展体能和基本的活动能力。

（3）体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

三、学术条件分析

小学二年级学生处于生长发育早期，运动系统不成熟，运动能力低下，肌肉发育不平衡，上下肢协调性差；活泼俏皮，富有想象力和创造力；学习兴趣容易激发。六个班各有千秋，所以要根据班级的特点，因材施教。

四、针对后进生的措施

后进生存在于所有六个班级，其中一些是由于精神和生理缺陷。有些是体质弱，胆子小等因素造成的，这些后进生完全可以转化。在体育课上，我做以下几点：

（1）尊重人格，保护后进生的自尊

（2）热情和鼓励，激发后进生的自我激励

（3）循序渐进，培养后进生的责任感

（4）集体帮助后进生建立自信心

二年上教学计划 篇6

一、学情分析

本学期我担任二年级的音乐课。二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步地了解和认识，模仿本事较强，想象力丰富，但在创造本事以及对音高的把握上还需要提高和加强。大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，并且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，异常是男生好胜心强，爱表现自我，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。

二、教材分析

二年级上册总共12课，分别让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《丰收之歌》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自我的声音或打击乐器进行模仿。

（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不一样的音。（木鱼、碰钟）

（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

2、音乐情绪与情感

（1）体验不一样情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（2）乐曲情绪的相同与不一样。

3、音乐体裁与形式

聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够经过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4、音乐风格与流派

聆听不一样国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不一样的风格。

（二）表现

1、演唱

（1）参与各种演唱活动。

（2）明白演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能用不一样的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）每学年能够背唱歌曲五首。

2、演奏

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

（3）能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

（三）创造

1、探索音响与音乐

（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

2、即兴创造

（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不一样的节奏、速度、力度等加以表现。

（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

3、创作实践

（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。

（四）音乐与相关文化。

1、音乐与社会生活

（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

（2）能够经过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。

2、音乐与姊妹艺术

（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。

（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不一样。

3、音乐与艺术之外的其他学科。

（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

（2）能够用简单的韵律操动作配合不一样节奏、接派情绪的音乐。

四、教学重点

1、能自然流畅的唱歌，能进取主动地参与音乐活动。

2、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的本事。

3、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的本事。

五、教学措施

1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作本事及创新本事，用简便的课堂形式让学生喜爱音乐课。

3、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展。

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

保洁课教学计划热门6篇

我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢？感觉假期过得好快啊，新学期到来了，教学计划有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，这篇网络上的好文“保洁课教学计划”听起来很简单但内容实用，建议您收藏此页便于您随时查看！

保洁课教学计划 篇1

保洁课教学计划主题篇：如何进行高效保洁

一、引言

保洁是维持卫生环境的重要环节之一，在学校、公司、社区等场景中都扮演着至关重要的角色。保洁工作的好坏，直接关系到人们的生活品质和身体健康。因此，本课程将围绕如何进行高效保洁这一主题，为学生们提供正确的保洁知识和技能，帮助他们提升自我卫生意识和保洁能力，以更好地维护生活环境和身体健康。

二、目标

1.了解保洁工作的重要性和方法。

2.熟悉常见的保洁工具和清洁用品。

3.掌握几种基本清洁技能，如扫地、拖地、擦窗等。

4.了解如何处理意外情况和常见问题，如清洁剂用量、清洁时的安全注意事项等。

5.提高学生的环保意识和节约用水、用电的意识。

三、教学内容

1.保洁工具和清洁用品的种类和用途。

2.如何进行高效保洁：扫地、拖地、擦窗、擦桌子、吸尘等基本技能。

3.清洁时的安全注意事项和常见问题处理方法。

4.环保意识和节约资源的意识。

四、教学重点

1.掌握基本保洁技能。

2.学生对保洁工作的重要性有一定的认识，能够养成良好保洁习惯。

3.提高学生的环保意识和节约意识。

五、教学方法

1.教师授课和演示。

2.班级互助学习，分组小练习。

3.学生自主学习，在家学习和练习。

六、教学时长

5学时

第一学时：保洁工具和清洁用品的种类和用途（1学时）

1.学生自主学习相关知识，教师跟进学生掌握程度，解答相关问题。

2.教师在课堂上讲解基本的保洁工具和清洁用品，学生们可以进行搭配练习和小组探讨。

第二、三学时：如何进行高效保洁（2学时）

1.教师介绍基本保洁技能，并讲解每种技能中的重点和注意事项。

2.教师用老师助手的具体实例演示。

3.学生分组进行小练习，互相指导和学习。

第四学时：清洁时的安全注意事项和常见问题的处理方法（1学时）

1.教师讲解清洁时的安全注意事项。

2.现场演示清洁用品的正确用法，特别是清洁剂的用量。

3.讲解清洁中常遇到的问题和处理方法，如清洁困难或污迹等问题。

第五学时：环保意识和节约意识（1学时）

1.教师引导学生了解节约用水、用电的意识和力度。

2.讲解如何保护环境并提供学生实际的环保行动，如垃圾分类、废纸回收等。

3.鼓励学生积极参加保洁活动，在合适的场合服务社区。

七、教学评估

1.教师在教学过程中观察学生是否掌握相关知识和技能。

2.学生小组练习和班内表现等细节记录。

3.期末考试和日常测试。

八、教学资源

1.幻灯片、清洁用品等教具。

2.教师助教和相关资料。

九、教学作业

1.练习扫地、拖地、擦窗、擦桌子、吸尘等基本技能，并总结自己不足的地方。

2.参加社区保洁活动并写一篇手记，分享自己的感悟。

十、教学反思

保洁课程是一门新颖且有趣的课程，主要在于帮助学生们养成良好的保洁意识和能力。在教学过程中，需要照顾到学生们的实际情况，为学生提供可行性建议，同时，更要跟进学生们的实际执行情况，以便可以更有效地提升他们的保洁技能和准确地了解学生的学习进展。在教学评估中，还需担任角度领导，关注孩子们的精神状态和确保孩子们有足够的时间学习习惯，程序等，进一步活跃课堂气氛，促进孩子们对保洁的认识，帮助他们彻底理解保洁和环保的重要性，提高学生的独立学习和思考能力。同时教师须进一步规范老师助手对课堂安排的运用，充分体现老师助手的核心价值，更好地锻炼孩子们的综合素质和创新思维能力。

保洁课教学计划 篇2

保洁课教学计划

一、教学背景

随着城市化进程的不断加速，人们对生活环境质量的要求也不断提高。在这个过程中，保洁工作显得尤为重要。而让学生从小学习和了解保洁，对于提高环境意识、增强社会责任感以及培养良好习惯都具有极大的帮助。

二、教学目标

1.了解保洁工作的重要性及其对生活环境的影响。

2.学习保洁的基本知识和技能，如分类垃圾、清洁卫生、妥善处理垃圾等。

3.培养环保意识、公民责任感和卫生习惯。

三、教学内容

1.保洁的意义和作用：

通过图片、视频、实物等多种形式介绍保洁工作的意义和作用，引导学生从生活中发现垃圾带来的环境污染，并引导学生形成环保意识。

2.保洁的知识：

通过讲解分类垃圾、清洁卫生、妥善处理垃圾等基本知识，让学生了解保洁的基本方法和技巧。

3.保洁的实践：

通过让学生进行保洁实践，培养学生的保洁技能和意识。可以安排学生在学校内清理垃圾、清洁教室，也可以组织学生到社区或公园等场所开展保洁服务。

四、教学方法

1.问题导向法：通过提问等方式引发学生思考，加深学生对保洁工作的认识。

2.情境模拟法：通过模拟保洁工作场景，让学生能够在实践中掌握保洁技能。

3.合作学习法：鼓励学生在小组中合作、协作完成保洁任务，提高学生的团队合作能力。

五、教学评价

1.观察法：观察学生在保洁实践中的表现，包括是否有分类垃圾、清洁彻底、处理方式是否合理等方面。

2.问卷调查法：可以通过问卷方式了解学生对于保洁工作的认知和意识。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内进行讨论交流，共同总结保洁实践中的问题和经验，并提出改进方案和建议。

六、教学资源

1.图片、视频和教学实物等。

2.清洁工具和设备等。

3.社区或公园等场馆资源。

七、教学时间

本教学计划建议设立为一学期的保洁课程，每周上一次课，每次课时为40-45分钟。具体安排可根据学校教学计划进行安排。

八、教学预期效果

通过本课程教学，学生将了解保洁的意义和作用、掌握保洁的基本知识和技能、培养环保意识和公民责任感，形成良好的卫生习惯和生态环保观念。同时，通过实践活动，学生的综合能力也将得到较大的提升。

保洁课教学计划 篇3

保洁课教学计划

一、 教学目标：

1. 学习保洁的重要性和基本技巧；

2. 培养学生的环保意识；

3. 实践学生的卫生清洁能力。

二、教学内容

1.保洁的重要性

2.保洁的基本技巧

3.环保意识的培养

4.卫生清洁实践技巧

三、教学过程

1.保洁的重要性

授课方式：讲解

授课内容：

1.保洁是保障健康的基础，也是美化环境的重要工作。

2.保洁可以预防疾病传染和污染环境，造成资源浪费。

2.保洁的基本技巧

授课方式：PPT与视频演示

授课内容：

1.保洁工具的选择：清洁剂、扫帚、拖把、海绵、抹布等。

2.保洁的步骤和技巧：清理、洗涤、消毒、除味等。

3.防止受伤和交叉感染的防护知识：戴手套、穿口罩、清洁工具的消毒等。

3.环保意识的培养

授课方式：互动式教学

授课内容：

1.回收利用的重要性：回收利用资源，减少浪费。

2.对环境污染的危害认识：空气污染、水污染和垃圾污染等。

3.如何做出环保行为：节约用水、减少废弃物等。

4.卫生清洁实践技巧

授课方式：实践

授课内容：

1.家庭清洁常识：地面清洁、厨房清洁、卫生间清洁等。

2.工作场所和公共场所清洁方法：写字楼、商场、学校等场所的清洁。

3.清洁心得体会：对清洁工作的感悟和总结。

四、教学评估

1. 课堂测试：测试学生对于保洁知识的掌握情况。

2. 实践考核：组织学生进行日常清洁，考核学生的操作技巧和效果。

五、教学资源

1.多媒体教室：配备投影仪、电脑等教学设备。

2.教具：清洁剂、扫帚、拖把、海绵、抹布等。

六、教学成果

通过本次课程的学习，学生将掌握保洁的重要性和基本技巧，培养环保意识和卫生清洁能力。同时提高学生的自我保护意识，对未来的生活和工作做出积极的贡献。

保洁课教学计划 篇4

保洁课教学计划

一、课程目标

本课程旨在通过学习，帮助学生熟悉家庭、学校、公共场所等常见场所的基本卫生知识，以及掌握相应的保洁技能，更好地维护自身以及周围环境的卫生和健康。

二、课程内容

1.卫生意识的培养

（1）理解卫生对个人健康和生活环境的重要性。

（2）学习识别环境中存在的卫生隐患。

2.日常保洁技能

（1）学习家庭、学校、公共场所等常见场所的日常保洁知识。

（2）掌握基本的清洁用具和清洁剂的使用方法。

（3）学会制定清洁计划和标准，并按照计划进行日常保洁。

3.特殊场所的卫生处理

（1）学习家庭、学校、公共场所等常见场所的特殊卫生处理方法。

（2）了解食堂、厕所等公共场所的卫生管理制度。

（3）学会如何处理污染和感染等特殊情况。

4.环境保护

（1）学习环境保护的基本知识和原则。

（2）了解垃圾分类、节约用电等环保措施。

（3）掌握环境污染的避免和治理方法。

三、教学方式

1.讲解法

对每个内容的重点进行简明扼要的讲解，使学生能够清晰地理解并掌握其中的关键点。

2.演示法

通过向学生演示清洁及卫生处理的具体步骤，让学生观看并体验到整个过程，加深印象。

3.实践法

通过让学生自己亲手进行清洁和卫生处理，使学生更加深入、全面地理解和掌握相关知识和技能。

四、考核与评价

1.平时考核

教师对学生参与课堂讨论和实践表现进行评价，以及对学生完成作业和清洁任务的情况进行考核。

2.期末考核

采用笔试的方式，对学生掌握的相关知识和技能进行考核。

五、案例演示

1. 家庭卫生保洁

讲解家庭清洁的基本步骤，如地面的扫拖、卫生间的清洁等，并演示正确使用清洁用具和清洁剂的方法，要求学生根据指定标准制定家庭清洁计划并亲自实践。

2. 学校卫生保洁

介绍学校卫生保洁的管理制度，并向学生展示学校清洁队伍的日常清洁工作，要求学生自己上手清洁一遍教室，检验清洁效果是否达标。

3. 公共场所卫生保洁

介绍公共场所卫生保洁常见隐患，如电梯口、走廊、楼道等的污染问题，并教授应对方法，让学生在实际中提高自己抗污染和卫生保洁的能力。

六、课程总结

通过本课程的学习，学生不仅能够掌握了卫生保洁的基本知识和技能，更重要的是，他们的卫生意识和对环境保护的认识也得到了全面提高。这些知识和技能不仅仅对学生自己的身体健康有重要意义，也将为日后的工作和生活带来实质的帮助。

保洁课教学计划 篇5

保洁课教学计划

一、教学目标：

1. 了解保洁工作的重要性及其对环境的影响；

2. 掌握保洁的基本知识和技能，能够有效地保持环境的清洁卫生；

3. 培养保洁意识及爱护环境的意识，增强环保意识；

二、教学重点：

1. 理解保洁的作用和意义；

2. 掌握清洁工具的使用方法；

3. 学会日常清洁及特殊清洁方法；

三、教学难点：

1. 学生如何根据需要区别不同清洁工具的使用；

2. 学生如何进行细致规范的清洁工作；

四、教学方法：

通过教师讲解、演示、视频展示、实操等多种方式教学，灵活应用策略，使学生能够有效学习。

五、教学过程：

1. 理论学习

（1）介绍保洁概念及其作用；

（2）讲解清洁工具的使用方法；

（3）讲解日常清洁及特殊清洁方法；

（4）通过案例讲解清洁工作的重要性；

2. 示范实操

（1）在实践的过程中，演示并讲解清洁工具的使用方法；

（2）学生在教师的指导下自己进行清洁工作，通过教师指导纠正错误，提高操作技能；

（3）练习日常清洁和特殊清洁方法；

3. 总结评估

（1）作业评估：分组进行清洁任务，评估学生的清洁效果及操作技能；

（2）提问答辩，检测学生对于保洁知识的掌握程度；

（3）教师提出反思性问题，让学生在总结中方便再次掌握学习的重点；

六、教学内容：

1. 保洁概念及其作用

(1) 保洁的意义;

(2) 保洁工作的目的；

(3) 保洁的作用。

2. 清洁工具的使用方法

(1) 擦拭用具的使用；

(2) 脏污处理工具的使用；

(3) 压缩空气清理工具的使用。

3. 日常清洁及特殊清洁方法

(1) 日常清洁方法；

(2) 特殊清洁方法（如钢琴清洁、地毯清洁等）。

七、学习评估:

学生在教师的指导下进行保洁操作，根据实际操作情况，进行日常清洁和特殊清洁任务的评估；根据学生的提问回答情况，检测学生对于保洁知识的掌握程度。

八、教材选择：

教材可以选择《 保洁手册》、《环境卫生科学》等资料。

九、教学效果评估：

1. 清洁任务完成率；

2. 考试成绩及成绩比率；

3. 学生和家长（监护人）满意度。

总结：

本教学计划主要是针对保洁工作进行的教学，培养学生对环境保护以及爱护环境的意识。在教学过程中，采取灵活的教学方法和策略，让学生在实践操作中更有效地掌握保洁知识和技能。最终达到有效的保洁效果，提高环保意识。

保洁课教学计划 篇6

保洁课教学计划

一、教学目标

1.使学生了解保洁的重要性，懂得文明卫生是生活的基础。

2.培养学生的爱护环境卫生的良好习惯和自觉性，维护自己的身体健康。

3.学会做出正确的行为选择，形成自己的行为规范，加强卫生意识。

二、教学内容

1.卫生的概念和作用。

2.保洁的方法与步骤。

3.日常保洁知识

三、教学过程

1.导入

引导学生思考：我们的身体的每个部分都需要洗干净，因为身体上有许多细菌，如果不洗干净会有很多疾病发生。同样，我们的家也需要保持清洁，否则也会有许多细菌和蚊虫感染我们，所以你们认为保持家里的清洁重要吗？

引入教学内容。

2.讲授保洁的概念和作用

通过示意图形象的说明保洁的概念和作用，使学生了解它对人们健康的影响。

3.介绍保洁的方法与步骤

（1）清洁工具：水和清洁剂。

（2）清扫：地上有垃圾，首先要将垃圾清理干净，并保证地面没有灰尘。

（3）清洗：按照顺序，从上往下清洗，最后清洁地面。

（4）消毒：在一些必须消毒的地方加强清洗，并用消毒水消毒。

（5）吸尘：如果室内比较阴暗，尘埃会较多，所以要进行清理。

（6）清理厨房及卫生间垃圾：由于垃圾的种类复杂，应该做好分类处理。

4.日常保洁知识

（1）做饭时要注意卫生。

（2）room房间要经常打扫，不要让灰尘积攒太多。

（3）使用洗涤剂时，一定要注意气味，不要让小伙伴受到影响。

5.练习卫生的方法

（1）将学生分成小组，每个小组有一个关注小组，负责检查房间是否保洁，每天进行检查。

（2）学生自己手拿水和清洁剂，进行家里的保洁，看看谁可以打扫得更干净。

6.讲解案例

介绍一个现实的案例，以此来教育学生卫生的重要性。

7.结束

通过本节课的教学，让学生对保洁有了更深刻的认识，形成自己的健康卫生意识。同时，学生们需要明白，保洁是一种生活习惯，只有养成良好的生活习惯，才能保证身体的健康。教师还可以为学生发放《健康卫生标准》手册，让他们随时随地记住做出正确的卫生选择。