知了折纸教案

知了折纸教案精华五篇。

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。 学生反应可以帮助教师更加关注学生的需求和兴趣。您能从以下资料中找到与您所需相关的资料“知了折纸教案”，此文观看后您可能会拥有全新的视野！

知了折纸教案(篇1)

折纸公开课教案

一、教学目标：

1. 了解折纸的起源和发展历史；

2. 学习折纸的基本原理和技巧；

3. 掌握常见的折纸造型，如飞机、动物等；

4. 培养学生的动手能力、观察力和思维逻辑能力。

二、教学内容：

1. 折纸的起源和发展历史；

2. 折纸的基本原理和技巧；

3. 常见的折纸造型。

三、教学过程：

一、引入

1. 介绍折纸的起源和发展历史，让学生对折纸产生兴趣和好奇心；

2. 准备好一些折纸材料和工具，展示一些简单的折纸样品，引导学生思考折纸的原理和技巧。

二、折纸基本原理和技巧的学习

1. 介绍折纸的基本原理和技巧，如折线、对称、重叠等；

2. 通过示范和讲解，教学生如何根据图纸进行折纸，如何掌握折纸时的力度和折叠角度；

3. 设置一些小练习，让学生进行实践，逐渐掌握折纸的基本技巧。

三、常见的折纸造型的学习

1. 展示一些常见的折纸造型，如飞机、动物等，让学生对折纸的应用有更深入的了解；

2. 分别对每种造型进行讲解和示范，重点教学生折叠的步骤和要点；

3. 让学生进行实践，折纸制作出自己喜欢的造型。

四、巩固和拓展

1. 组织学生交流折纸心得和经验，分享折纸的乐趣和作用；

2. 鼓励学生运用自己的想象力和创造力，设计和折叠新的折纸造型；

3. 鼓励学生将自己的折纸作品展示给同学，增加折纸的趣味和竞争性。

五、总结

1. 总结本节课所学的内容，强调折纸的基本原理和技巧；

2. 引导学生思考折纸的应用领域和发展前景；

3. 鼓励学生继续研究和探索折纸的更多可能性。

四、教学评价：

1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，鼓励积极参与和表达；

2. 对学生进行折纸造型的评价，鼓励学生创新和发挥想象力；

3. 收集学生的反馈意见和建议，不断完善教学内容和方法。

五、教学反思：

通过本节课的折纸公开课教案编写和教学实施，学生能够了解折纸的起源和发展历史，掌握折纸的基本原理和技巧，制作出一些常见的折纸造型。同时，本节课还培养了学生的动手能力、观察力和思维逻辑能力。不过，在教学过程中，需要更加注重与学生的互动和引导，激发学生的兴趣和参与度，使折纸教学更加生动和具有实践性。同时，也需要关注学生的个体差异，采取不同的教学方法和辅导方式，满足不同学生的需求，提高教学效果。

知了折纸教案(篇2)

活动设计背景

在美工课上，我让宝贝们折纸，折着折着，这帮小家伙就把自己的作品贴粘在衣服上，一会儿说我的衣服是这个颜色，一会儿说我要是设计衣服我就设计什么样什么款式的，结果啊，美工课就改成“服装设计大赛”和“模特大赛”了。于是我设计了这节课。

活动目标

1．学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。

2．丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。

3．利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。

4．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。

教学重点、难点

重点：正确使用剪刀剪出自己想要的形状。

难点：利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。活动准备

物质准备：

(1)裁好的纸样及成品。

(2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。

环境准备：

(1)在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。

(2)场地宽敞，便于材料的摆放。

经验准备：

(1)提前让幼儿观看时装表演的VCD。

(2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。

(3)对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。活动过程

活动过程

一、通过参观服装店激发幼儿兴趣

1．教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。

让幼儿带着问题参观：

(1)服装是什么质地的?

(2)服装是什么款式的?

(3)服装上的图案怎样?

2．幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论．互相交流。

3．小结观察结果：

(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。

(2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。

(3)图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。

二、出示服装设计图样．幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰

1．教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。

2．介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。

3．提出制作和装饰的要求：

(1)将装饰物粘贴牢固。

(2)节约材料，不浪费。

(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。

(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。

(5)装饰出色彩丰富、协调的图案。

4．幼儿操作活动：

(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。

(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。

(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

三、评价总结

1．请个别幼儿介绍自己的服装．说说创作意图和选用材料并给服装命名。

2．教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。

3．幼儿进行服装表演．鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。活动延伸

在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。

折纸能够锻炼大家的动手能力，是非常益智的一门技术。那么，今天就跟大家一起来学习一下上衣的手工折纸方法。

折纸准备：

自己喜欢颜色的纸。

折纸步骤：

第一步

把纸张裁剪成为正方形的；第二步

将四个直角往纸张的中心折叠；第三步

四个直角翻起来往后面折叠；第四步

再次向中心方向折叠；第五步

知了折纸教案(篇3)

对于葫芦的手工折纸方法相信小朋友都充满了好奇，下面就一起来了解一下吧！

折纸准备：

自己喜欢颜色的纸。

折纸步骤：

第一步

将正方形的纸张折叠成为双三角形的，然后把两边的角往中间进行折叠；

第二步

将葫芦的两角往中间折叠，背面也是如此；

第三步

用手将压痕压平；

第四步

将其打开，然后照着图中的虚线进行折叠；

第五步

其余的几面折叠方法也是一样的；

第六步

用嘴吹气进去；

第七步

手工制作葫芦完成。

网站温馨提示：

在平时，可以多做些手工制作，这对于锻炼大家的动手能力有一定的好处，锻炼孩子思维、智力、动手能力、想象能力、创造能力的途径，也是一种有利于孩子成长的方式。

知了折纸教案(篇4)

活动目标

1.感受撕纸画的艺术魅力。

2.初步了解撕纸画的技能，并产生创作兴趣。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

1.课件：图片资料3幅。

2.各种颜色的彩纸。

活动过程1.出示图片，引导幼儿欣赏撕纸作品。

(1)教师：你看见了什么?这些小动物可爱吗?图片上这些可爱的小动物是画出来的吗?

(2)引导幼儿发现这些图画是用纸撕出来的。

2.欣赏图片小狮子，感知撕纸边缘不光滑的特点。

(1)引导幼儿观察撕纸作品的特点，用手感知撕过的纸的边缘是不光滑的，看上去有毛茸茸的感觉?

(2)教师：这是用纸撕出来的，因为纸的边缘撕得不光滑，所以看上去像狮子身上长长的、乱蓬蓬的毛，非常可爱!

3.教师示范撕一个毛茸茸的小动物，边示范边讲解，激发幼儿创作的兴趣。

鼓励幼儿动手尝试，积累撕纸创作的经验。

活动建议☆环境创设 在美工区布置一些撕纸作品，让幼儿在区域活动中继续欣赏，积累丰富的视觉经验：

☆领域渗透 在欣赏过程中渗透语言领域的活动，激发幼儿用较连贯的语言大胆讲述对作品的感受。

活动反思与建议

今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。

我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐!

知了折纸教案(篇5)

由于本班的幼儿都来自农村，他们的动手能力较差。为了激发幼儿手眼协调能力和操作能力，也为了培养幼儿对自然界中事物的好奇心，培养幼儿热爱自然、亲近自然，保护动物，设计了本节手工课。

活动目标

1、掌握双三角的折法。

2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

3、通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

4、培养幼儿的审美观和发展幼儿手眼协调能力。

5、培养幼儿对自然界中事物的好奇心。

6、培养幼儿热爱自然、亲近自然，保护动物。

教学重点、难点

教学重点：双三角的折法。

教学难点：双三角的折法和青蛙前后腿的折法。

活动准备

青蛙玩具、青蛙图片，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。

活动过程

1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。

2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法。

3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

4、游戏《青蛙赛跑》

5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。

6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的.折法，再引导幼儿进行讲评。

7、活动自然结束。

8、课后活动：小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。

教学反思

1、教学过程中充分调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。

2、在教学活动中，幼儿之间相互合作，这样培养了幼儿的团结协作精神。

3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的非常周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，多数小朋友都没达到我所要的教学效果，在以后的教学中还应注意对方法的传授，还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展活动。

4、本节课对动物的保护没有进行说明，我会在下一节课上加以补充。

5、通过这节课使我了解到了幼儿的动手能力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，他们也会对手工课充满兴趣与好奇。

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2025折纸小狗的教案精选五篇

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下“2025折纸小狗的教案精选五篇”由小编为大家收集整理，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

折纸小狗的教案【篇1】

折纸是一种具有传统文化特色的手工艺，它不仅培养了人们的动手能力和创造力，还可以让人们在忙碌的生活中寻找一份平静与乐趣。而折纸小狗是一种非常受欢迎的折纸作品，它不仅可爱，更是能够带给人们欢乐与惊喜。本教案将详细讲解如何折纸小狗，希望能够引发大家对手工艺的兴趣并进一步探索。

教学目标：

1. 学习如何用一张纸折出可爱的小狗形状。

2. 提升学生的动手能力和观察力。

3. 了解传统手工艺折纸的文化背景。

教学准备：

1. 白纸（最好是正方形）。

2. 彩色纸、彩笔或彩色笔（可选）。

教学步骤：

第一步：向学生介绍折纸小狗的背景及重要性（5分钟）

在启发学生兴趣和动机的同时，向他们介绍折纸小狗在日本文化中的地位和重要性。解释折纸作品作为一种传统的手工艺，有助于提升人们的动手能力和创造力。同时，折纸还是一种很好的放松压力和放松心情的方式。

第二步：展示如何折纸小狗（20分钟）

在黑板或屏幕上展示一些折纸小狗的图片，让学生能够对其形状和细节有一个整体的了解。

详细讲解如何折纸小狗的步骤：

1. 将正方形纸按对角线对折，并按照折痕展开，得到一个交叉十字。

2. 将纸的四个角分别向十字中心折叠，形成一个小正方形。

3. 将纸的四个角分别向中心折叠，形成一个更小的正方形。

4. 将纸的左上角和右下角向中心折叠，形成一个三角形。

5. 将纸的上半部分向下折叠，将底边向上折叠形成一个小犬脸。

6. 将纸的左边向右折叠，形成小狗的耳朵。

7. 将纸的右边向左折叠，形成另一只耳朵。

8. 在小犬脸上画上可爱的眼睛、鼻子和嘴巴，使小狗更加生动。

第三步：帮助学生练习并自由发挥（30分钟）

让学生根据上述步骤进行练习，并巩固他们的动手能力。鼓励他们尝试使用不同颜色的纸张进行折叠小狗，以增加作品的生动性和个性化。

同时，引导学生思考和探索，找寻其他可能的手工艺折纸动物，并尝试折叠其他的小动物。

第四步：展示作品并分享（15分钟）

请学生展示他们折叠的小狗作品，并要求他们分享折纸的过程和心得体会。鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。

第五步：总结和评价（10分钟）

总结本节课的学习内容和成果，鼓励学生发表对折纸小狗的喜爱和创作体验。评价学生的动手能力和观察力，同时指出需要进一步提高的地方。

扩展活动：

1. 继续探索更多的折纸动物，并组织一个小型展览，展示学生的作品。

2. 邀请专业折纸艺术家来学校进行讲座，进一步拓宽学生的视野和提供更多的学习资源。

3. 组织学生参与社区或校内的手工艺比赛，鼓励学生进一步发展和展示他们的折纸技巧。

通过本教案的实施，相信学生们将会深深喜爱上折纸这项传统手工艺，并且在不断的练习中培养出更多的动手能力和创造力。折纸小狗作为一个简单且可爱的作品，将成为学生们共同的回忆和创作源泉。祝愿每个人都能享受并收获到折纸艺术带来的快乐与满足。

折纸小狗的教案【篇2】

折纸小狗是一项有趣且富有挑战性的手工艺活动，适合各个年龄段的人参与。通过折纸小狗的制作，我们不仅可以锻炼动手能力，还可以培养创造力和专注力。在本教案中，我们将详细说明如何制作一个栩栩如生的折纸小狗。

材料：

- 一张正方形的纸，建议使用专门用于折纸的纸张，如和纸或折纸纸。

- 一支铅笔。

- 一根细小的杆状物，如竹签或牙签。

- 打印或绘制出的折纸小狗的示意图。

步骤：

1. 准备工作：

- 将纸对角折叠，从一个角到另一个角，确保边缘对齐。

- 用手指弯曲并滑过折纸线，使其平整。

2. 折叠小狗的头部：

- 将对角折叠的纸展开，然后将左右两侧的角折叠按照对角线对折，以形成一条长方形。

- 可以根据所打印或绘制的小狗示意图，将纸的上部分折叠成小狗的耳朵形状。

- 将左右两侧对接的两个三角形折叠向下，并将它们折叠成一个小狗的鼻子形状。

- 用细小杆状物固定住鼻子部分，使其保持在正确的位置。可以使用胶带或胶水将其固定。

3. 折叠小狗的身体：

- 将纸向下折叠到小狗的头部，使其对接。

- 将纸按照对角线折叠，将小狗的身体逐渐展开。

- 可以根据示意图，折叠成小狗的身体形状，并确保每一步都精确无误。

- 为了使小狗保持稳定，可以在底部的折叠部分添加一定的宽度，以增加其支撑力。

4. 折叠小狗的四肢：

- 将小狗的身体翻转到背面，并将左侧和右侧的两个角折叠向内，以形成后腿。

- 将小狗的身体翻回正面，并将底部的两侧角向上折叠，以形成前腿。

- 为了使小狗的四肢更加立体，可以在每条腿的末端进行细微的折叠。

5. 制作小狗的尾巴：

- 将纸的一角朝上折叠并对齐，以形成尾巴。

- 将小狗的身体翻到背面，在背部的合适位置插入尾巴。

6. 完成小狗的面部特征：

- 使用铅笔在小狗的头部上勾画眼睛、嘴巴和鼻子等细节。

- 使用彩色铅笔或彩色笔对小狗进行着色，使其更加生动。

通过以上步骤，一个栩栩如生的折纸小狗就制作完成了！你可以根据个人的创造力和想象力来改变小狗的样式和姿态。在制作过程中，要留意每一步的细节和精确度，这样才能让小狗更加逼真和可爱。

折纸小狗不仅仅是一项手工艺活动，它还是培养创造力和动手能力的绝佳方式。通过参与折纸小狗的制作，我们可以锻炼手脑协调能力，提高专注力和耐心，并在享受创造的过程中放松身心。无论是独自制作，还是与家人、朋友一起参与，都能够给予我们快乐和满足感。

所以，不妨动手尝试一下吧！制作一个可爱的折纸小狗，展示你的创意和想象力，同时享受手工艺带来的乐趣！

折纸小狗的教案【篇3】

狗是人类忠诚的朋友，今天来教大家怎么折小狗的脸。

工具/原料：

正方形的纸，一只笔。

折纸步骤：

第一步

一张纸，选择你喜欢的颜色，但是不要和准备的笔颜色相同。沿着对角线叠一次。还原。

第二步

再对折一次，但这次不要用力，有轻轻的痕迹即可。还原。

第三步

小狗脸怎么折步骤图解鈥斞刈牌渲幸桓龇较颍岩槐呦蛳抡郏龀晒饭返亩洹?/p>

第四步

沿着步骤2折出的痕迹重复操作一次，然后重复步骤3的动作。这样狗狗的耳朵看上去很对称。

第五步

还原。然后把最下面的角折一部分上去。如下图所示。

第六步

如何用纸折狗脸？用笔画上小狗的五官，可爱的小狗脸就折好了。

折纸小狗的教案【篇4】

折纸小狗教案

折纸是一项既有趣又有创造力的手工艺活动，能够培养孩子们的耐心、观察力和动手能力。而折纸小狗则是一个非常受欢迎的折纸种类，它可爱的外形和简单的制作步骤吸引了许多小朋友。本篇文章将为您介绍一则折纸小狗的教案，帮助孩子们了解并尝试制作这个可爱的手工作品。

一、教学目标：

通过本节课的学习，学生将会学会制作一个简单的折纸小狗，并培养他们的耐心、观察力和动手能力，同时激发他们的创造力和想象力。

二、教学准备：

1. 折纸材料：正方形的彩色折纸，红色、黑色和白色的小纸片。

2. 工具：铅笔、剪刀、胶水。

3. 教学辅助材料：折纸小狗制作步骤图。

三、教学步骤：

1. 开场导入：向学生简要介绍折纸小狗的制作过程，并展示一只折纸小狗的成品，让学生对即将进行的活动有个初步的了解。

2. 教师示范：

a. 取一张正方形的彩色折纸，将其对角线对折，并用手指轻轻压平。

b. 将折纸展开，取一个角落将其对折成一个三角形，然后再展开。

c. 将左边和右边两个角向三角形的中心线折叠，使之重合，并将其压平。

d. 将上方的小三角形向前折叠，使其成为小狗的头部。

e. 将左边和右边两个角分别向上折叠，形成小狗的耳朵。

f. 使用红色纸片，剪出小狗的舌头，并用胶水固定在小狗的下方。

g. 使用黑色纸片，剪出小狗的眼睛和鼻子，并用胶水固定在小狗的头部。

h. 使用白色纸片，剪出小狗的牙齿，并用胶水固定在小狗的嘴巴上。

3. 学生实践：

a. 学生根据教师的示范，依次进行折叠和固定纸片，制作出自己的折纸小狗。

b. 学生可以根据自己的想象和创意，在小狗的身上添加一些装饰，如领带、项链等。

4. 学生展示和分享：学生完成制作后，可以互相展示和分享自己的作品，交流彼此的经验与感受。

5. 结束语：鼓励学生对自己的作品进行欣赏和评价，回顾整个制作过程，并表达对折纸小狗的喜爱之情。

四、教学延伸：

1. 学生可以尝试制作不同颜色和大小的折纸小狗，发挥他们的创造力。

2. 学生可以尝试制作其他动物的折纸，如折纸小猫、折纸小兔等，扩大他们的手工艺技能和想象力。

五、教学评价：

教师可以根据以下标准对学生的作品进行评价：

1. 技巧：学生是否能够准确折叠和固定纸片，制作出完整的折纸小狗。

2. 创意：学生是否能够在小狗的身上添加装饰，并能够展示自己的想象力和创造力。

3. 完整性：学生的作品是否完整、整洁，纸片是否固定牢固。

通过这个折纸小狗教案，学生们不仅可以学会制作一个简单的手工作品，还能培养他们的耐心、观察力和动手能力。同时，折纸小狗的制作过程也能激发学生的创造力和想象力，让他们体会到手工艺活动的乐趣。希望通过这个教案，孩子们能够在快乐中学到更多的知识和技能。

折纸小狗的教案【篇5】

折纸小狗教案

折纸是一种有趣的手工艺活动，能够培养孩子的动手能力和创造力。在这篇文章中，我们将为您介绍如何制作一只生动可爱的折纸小狗。这个教案适合6岁以上的儿童，可以在家庭、学校或其他娱乐场所进行。

材料准备：

- 方形彩纸

- 一张白色纸

- 颜料笔或彩色铅笔

- 一支黑色细尖笔

- 胶水或双面胶

步骤一：准备工作

1. 在桌子上铺好一张纸，以免弄脏桌面。

2. 准备好折纸所需的材料并将它们放在桌子的一边。

步骤二：折纸小狗的身体部分

1. 将方形彩纸折叠成半个正方形，然后再折叠成一个更小的正方形。展开折纸。

2. 将折纸对角线对折，然后将两侧的边对折到中心线上。展开折纸。

3. 将上下两侧的边对折到中心线上。

4. 从右下角到右上角画一条斜线，并沿着这条线将底边对折到右上角。这将形成小狗的尾巴。

步骤三：折纸小狗的头部

1. 取一张白纸并将其剪成一个小圆形，大小适中。这将成为小狗的头部。

2. 使用颜料笔或彩色铅笔为小狗的头部上色，使其看起来更生动可爱。

3. 用黑色细尖笔为小狗的头部描绘眼睛、鼻子和嘴巴。

步骤四：组装小狗

1. 将小狗的头部粘贴到小狗的身体上。确保头部与身体完全贴合。

2. 使用黑色细尖笔为小狗身体部分画上腿和尾巴的细节。

3. 使用黑色细尖笔或颜料笔为小狗画上可爱的斑点或花纹，让它更加独特。

步骤五：完成折纸小狗

1. 检查小狗是否已经完全组装好，并确保没有任何松动的地方。

2. 检查小狗的头部是否与身体相称，并且不会掉落。

通过这个简单的折纸教案，您可以和孩子一起制作一只生动可爱的折纸小狗。这个活动不仅可以培养孩子的动手能力和创造力，还可以帮助他们发展想象力并促进家庭的亲子关系。找一天，在家庭聚会或生日派对上展示孩子们制作的折纸小狗，一定会给您的亲朋好友留下深刻的印象。希望在这个教案的指导下，您和孩子们度过愉快的时光！

折纸杯教案

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。 教案和课件的完善是落实素质教育的关键，什么样的教案课件才是好课件呢？经过细致的分类幼儿教师教育网的编辑为您整合了“折纸杯教案”，为方便后续阅读，请你收藏本文！

折纸杯教案(篇1)

活动目标：

（1）能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品；

（2）了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点；

（3）在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比较分析能力。

（4）在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

（5）学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛若干。

活动过程：

（1）了解纸吸水易变形、变烂的特点。

A、玩“饮料店”游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；

B、请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？

小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉。

（2）发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。

A、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水？请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么？白白的是什么东西？（蜡）纸杯上为什么要涂蜡呢？

B、小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象。

提问：你发现了什么？蜡有什么作用？

小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。

（3）了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯？纸杯有什么优点？

小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。

活动反思：

各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在"我想发明的杯子"这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。

小百科：纸杯是把用化学木浆制成的原纸（白纸板）进行机械加工、粘合所做得的一种纸容器，外观呈口杯形。供冷冻食品使用的纸杯涂蜡，可盛装冰淇淋、果酱和黄油等。供热饮使用的纸杯涂塑料，耐90℃以上温度，甚至可盛开水。纸杯的特点是安全卫生、轻巧方便。公共场所、饭店、餐厅都可使用，是一次性用品。

折纸杯教案(篇2)

活动设计背景

让幼儿懂得利用身边的废旧物品制作出各种物件，变废为宝。

活动目标

1.了解纸杯茶壶的基本构造。

2.通过设计制作，享受制作的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点是双面胶的使用方法。

活动准备

纸杯.吸管.剪刀.彩色卡纸.双面胶。

活动过程

1.出示纸杯茶壶，引导幼儿欣赏，引起其兴趣。

引导幼儿观察纸杯茶壶的材料;“看这是什么?这茶壶有什么特别的地方，你知道它是用哪些材料做的呢?

2.鼓励幼儿探索纸杯茶壶的制作方法，纸杯怎么才能变成茶壶?

(1)将纸杯倒扣在桌子上;

(2)用彩纸剪成长条形，并固定在杯身上，整理成手柄形;

(3)用吸管固定在手柄的对面，做为壶嘴，纸杯茶壶就成形了。

3.幼儿操作，教师观察，个别幼儿给予指导，反馈信息。

4.集体展开作品，组织幼儿相互参观作品。

5.教师小结。

教学反思

1.在制作过程中幼儿对双面胶的使用方法还不熟练。

2.因为这类课题很少上，所以幼儿的兴趣都很高。

3.让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。

折纸杯教案(篇3)

活动目标：

1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。

2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。

3、体验色彩构成的画面感觉。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。

活动难点：

学习在轮廓朝一个方向均匀涂的技能。

活动准备：

1.每人一份水彩笔及小鱼简笔画的画纸 。

2.小鱼的图片。

1.提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服?

颜色要涂在轮廓内，并且顺着同一方向涂色。

活动反思：

小朋友在活动前欣赏过故事《美人鱼》，因此对该活动比较感兴趣，都能积极、专注地投入涂色活动中。有个别孩子在握笔和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大胆表现自己，我也未能及时关注到个别幼儿的表现，不足之处我会改正的。

1、通过观察，了解扇子不同的外形特征。

2、尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表现。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

一、引题。

二、幼儿观察扇子的外形特征。

1、第二次出示扇子，每一组一个。

师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。

2、幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。

师：请每一组的小朋友都来说一说，你们组的扇子是什么形状的?扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?

三、幼儿作画。

将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。

师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的这个扇子。小画家们，可以开始作画了。

四、展示幼儿作品。

师：你们喜欢自己画的作品吗?都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢，为什么?

欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

活动目标：

1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、训练幼儿的绘画能力。

活动准备：

1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。图案参考纹样若干。

3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

①你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的雨伞?

②你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?

小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

①你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方?

②上面的颜色有什么特别?

③今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

4、作品展示。

活动反思：

美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。

折纸杯教案(篇4)

一、说教材：

春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，到处都充满生机勃勃的景象。结合《纲要》艺术领域中指出：应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料-纸杯来制作一些美丽的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪画的方法把春天里花儿的形态表现出来。

二、说教学目标

我设计的创意制作《纸杯花》一课，教学目标是让学生掌握用纸杯做花的技能，并用彩笔进行装饰，熟悉涂色的技巧。激发幼儿创造性思维，培养幼儿设计制作的能力，提高环保意识。

三、说教学难点

根据本活动目标，我将本次活动的重点定为：尝试通过剪、画等技能来制作纸杯花。只有幼儿掌握这技能才能制作出纸杯花。这节课的教学难点是如何发明创造新的不同类型不同图案的纸杯花。利用PPT课间的图片欣赏和范画讲解，幼儿可以发散思维，进行新的创造。

四、说教学过程

首先用从网上搜的纸杯花的图片来导入，吸引幼儿的注意力，激发幼儿动手制作的欲望。然后让学生通过观察范画，探索了解纸杯花的制作步骤，接下来小探索式动手创作，在制作过程中发现问题解决问题，最后让幼儿知道还可以对作品进行加工，添加背景，使之成为一幅美丽的画。

五、说学法

本次活动设计幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“探索式操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。

通过本堂手工课，既可以使幼儿提高动手能力，又加深了环保意识，探索式教学使幼儿成为课堂的主人，这就是我本次课程的设计意图，请各位老师指正。

折纸杯教案(篇5)

一、活动目标：

1、学习如何使用剪刀，进行简单的剪直线练习，以及涂色练习。

2、能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操作能力。

二、活动准备：

用过的一次性纸杯若干、剪刀、不同颜色的蜡笔若干

三、活动过程：

1、老师出示范例，引起孩子的兴趣。老师小朋友，你们看老师手里拿着一朵漂亮的花。你们知道它是用什么制作的吗？仔细看一看。（纸杯）原来是用纸杯作的，今天老师就来教你们如何把一个普通纸杯变成一个漂亮的纸杯花。

2、老师示范制作过程。沿事先做好的记号剪直线，一直剪到接近纸杯底端为止。剪完8条直线后，将剪好的每个花瓣向外展开。然后用蜡笔将其表面图上不同的颜色，并在纸杯的底部进行简单的装饰作为花心。

3、孩子动手制作，老师给与必要的指导。

4、待所有的孩子制作完毕后，老师可以拿出孩子们的作品进行集体展示。

四、活动延伸：

废旧的纸杯和纸碟还可以做什么？纸杯纸碟飞起来。

折纸杯教案(篇6)

教学目标：

1.给纸杯花涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

2.按规律给纸杯剪花瓣，锻炼幼儿的动手操作能力。

3.培养幼儿废物利用的意识。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备：

春天的花园背景图一幅、纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶

教学重点与难点：

按规律给纸杯花剪花边，锻炼幼儿的动手操作能力。

教学方法与手段：

示范法、讲解法、操作法

教学过程：

一、开始部分

1.出示背景图：花园里开满了五颜六色的纸杯花，有红的、黄的、蓝的。

2.提问：花朵好看吗？你们知道是用什么做的吗？

3.小结：我们要善于发现周围许多废旧用品的价值。

让幼儿知道本活动的内容是制作纸杯花，在教学中渗透给幼儿环保的概念，尽肯能多利用废旧材料，一物多用。

二、基本部分

1. 教师示范讲解制作纸杯花的过程。

2. 注意提醒幼儿花瓣剪好之后要压一压，否子画满会翘起来。

3. 分发材料。

锻炼幼儿动手操作能力的同时也增进他们的审美能力和做事要仔细认真的能力。让幼儿利用废旧材料制作出美丽的纸杯花，懂得废物利用的概念。

三、结束部分

组织幼儿把自己制作的纸杯花，张贴到老师花园里，在音乐声中欣赏自己的作品。

在音乐声中安抚幼儿的情趣，并且让幼儿张贴自己的作品，让每一个幼儿都能体会到成功的喜悦感。

活动反思：

在整个活动当中，小朋友们的积极性都很高，包括几个调皮的孩子都做得非常认真仔细，看来我一开始的担心有点多余了，在剪的过程中，虽然有的孩子剪的宽细不一样，但涂上颜色，也显得别有一番色彩。有几个孩子也做了带卷的，他们的想象力还真丰富，说像妈妈的卷发。活动结束了，孩子们展示着自己的作品，一个个爱不释手，我看着他们的作品，创意新颖、制作精美，真像一件艺术品。为了鼓励幼儿的积极性，我让他们送给自己的妈妈，并对妈妈说一句祝福的话。孩子们可得意了，有的孩子说：“我不只要送给妈妈，我要多做几只纸杯花，送给爸爸还有爷爷奶奶。”

折纸杯教案(篇7)

小班下学期的一节集体教育活动课《和纸杯做游戏》，我是这样设计的：

设计意图

《纲要》指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。”纸杯是日常生活中比较常见的物品，小班的孩子对纸杯有简单的了解，多数孩子知道它们是用来喝水、喝饮料的。但孩子们很少知道纸杯可以跟我们玩游戏，可以制作好玩的玩具。本次活动就是借用废旧纸杯，让孩子们探究一次性纸杯的多种玩法，体验和纸杯做游戏的快乐，感受并尝试合作游戏带来的乐趣。

根据小班幼儿的年龄和认知特点我预设了以下教学目标：

1、尝试探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的快乐。

2、愿意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。

本次活动我设计了三个环节：首先，让幼儿通过经验再现的方式，说一说纸杯的用处以及在哪里见过纸杯，导入活动。第一环节我运用了体验法，让幼儿自主探索纸杯的多种玩法，在互相学习的过程中，体验游戏的快乐，提升游戏的经验。在探索纸杯的玩法的基础上，让幼儿积极参与到集体游戏中，感受集体游戏带来的快乐；第二个环节，让幼儿在充分探索的基础上自由搭建，并尝试合作搭建带来的乐趣，本环节中我运用了示范法、练习法、合作游戏法等教学方法。最后一个环节我运用多媒体课件让幼儿欣赏各种各样的纸杯玩具，进一步提升对纸杯的认知经验。我认为本活动的重点是探索纸杯的各种玩法，难点是合作游戏以及在集体游戏中规则的遵守。整个活动层层递进，在执教过程中我注重了对重点和难点的突破。让幼儿在生动有趣的活动中体验到了游戏的乐趣。

在活动中有不当之处，敬请各位评委老师多提宝贵意见。

活动目标：

1、尝试探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的快乐。

2、愿意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。

活动准备：

PPT课件、一次性纸杯每人6个

活动过程：

导入：出示纸杯，引导幼儿看一看，说一说在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？

教师小结：在家里、超市里、肯德基店里、我们会见到纸杯。纸杯可以用来喝水，喝饮料，给我们带来很大的方便。

一、玩一玩，探索纸杯的多种玩法。

1、幼儿每人一个纸杯，自由探索纸杯的玩法。

2、带领幼儿一起玩纸杯。

游戏：过小河：

玩法：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。

“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”

教师示范跳法：两脚并紧一起跳过去，跳的时候两脚不能分开。

二、搭一搭，尝试合作游戏的快乐。

1、幼儿自由搭建。

2、尝试合作搭建。

三、看一看，进一步了解纸杯的多种用途。

放课件，让幼儿欣赏纸杯玩具。

总结：这么好玩的玩具，都是废旧纸杯变成的，以后我们用过的纸杯，千万不要扔掉，我们也把它变成好玩的玩具。

活动延伸：

把纸杯放进活动区，让幼儿继续探索。

看我设计的教案好像没什么大的问题，这节活动课开展的也比较顺利，孩子们都在我的引领下顺着我的设计思路慢慢达到了活动目标，但孩子们在活动中的表现并不是特别积极，课堂效果也一般，令我很困惑。通过今天对专题四《集体教学活动的组织与实施》我找到了我的问题所在，正是由于我的过于追求完美替孩子们大包大揽了一切，整个活动课都是在以我的传授过程中进行的，没有站在孩子们的立场上寻找适合他们的而且他们又喜欢的方式去开展活动，把孩子们当成了被动的接受者。

在以后的集体教学活动的中我要站在理解幼儿、尊重幼儿、支持幼儿、满足幼儿的基础之上寻找适合他们的方式或者他们喜欢的方式去组织集体教学活动。在教学过程中我要有一双善于发现的眼睛，注意观察和了解每一个幼儿，认真倾听幼儿的见解，在教学过程中利用多种教学手段充分调动孩子们的积极性，让幼儿通过自己的观察、自主的寻找问题的答案，因为对孩子们来说探索过程的本身比通过探索获得的知识更为重要。在学习的道路上我们不要牵着孩子走，而是应该让他们自己去探索、去寻找。

折纸杯教案(篇8)

教学目标

知识与技能目标：通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。

过程与方法目标：尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物。

情感态度与价值观目标：体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

教学重难点

重点：用纸杯进行小制作。

难点：自己在纸杯上设计造型。

教法学法

谈话引入、演示师范、探究方法、制作表现、交流评议

学生学习活动设计

一、激趣导入

1、出示教师作品，用纸杯制作的故事情景。

2、看看我们是用什么做的呢?

二、演示示范

以小青蛙为例，教师进行示范制作。

1、以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。

2、用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)

3、剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。

三、我的纸杯变变变

1、作业要求：以纸杯为主材料，运用裁剪、粘贴等方法，把纸杯变成形态各异的小动物。

2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

3、学生动手操作，教师巡回指导。

四、作品展示与评价

陈列作品。教师根据情况，简单的'总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

五、活动延伸。

略

1、学生欣赏作品，讲故事。

2、分析制作材料。幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育

学生学习制作的方法步骤。

按照学习活动要求进行作业。

同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?

折纸杯教案(篇9)

活动目标

1.尝试探究纸杯的多种玩法。

2.愿意与同伴合作进行搭建游戏。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备

一次性纸杯若干、白纸、彩笔若干。

活动过程

1.引导幼儿说一说在哪里见过一次性纸杯，它有什么用处。

2.启发幼儿合作用纸杯玩游戏。

游戏一：搭宝塔。

引导幼儿将纸杯口朝下叠高，搭成不同形状。(底层并排放四个纸杯，第二层放三个，第三放放两个)

游戏二：搭高楼。

引导幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上摞，看谁摞得最高。

游戏三：圆形添画。

将纸杯扣在白纸上，用彩笔沿杯口的轮廓画圆形，将画好的圆形添画成不同的物品。如在圆形中心画两个或四个点变成纽扣。在圆形上添花波纹变成西瓜等。

游戏四：走障碍物。

将纸杯按一定间距摆放，请幼儿自由跨跳或绕纸杯行走。

3.鼓励幼儿创造更多的纸杯游戏。

活动反思：

在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。

折纸杯教案(篇10)

活动目标：

1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

学习插编的方法和搓皱纸的技能。

1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?

2.引导幼儿充分说出感受。

3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)

4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!

2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

1.你最喜欢那一朵小花，为什么?

2.幼儿共同欣赏，分享快乐。

活动反思：

因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

折纸杯教案(篇11)

教学目标：

1、给纸杯花涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

2、按规律给纸杯剪花瓣，锻炼幼儿的动手操作能力。

3、培养幼儿废物利用的意识。

按规律给纸杯花剪花边，锻炼幼儿的动手操作能力。

1、出示背景图：花园里开满了五颜六色的纸杯花，有红的、黄的、蓝的。

让幼儿知道本活动的内容是制作纸杯花，在教学中渗透给幼儿环保的概念，尽肯能多利用废旧材料，一物多用。

1、教师示范讲解制作纸杯花的过程。

2、注意提醒幼儿花瓣剪好之后要压一压，否子画满会翘起来。

3、分发材料。

锻炼幼儿动手操作能力的同时也增进他们的审美能力和做事要仔细认真的能力。让幼儿利用废旧材料制作出美丽的纸杯花，懂得废物利用的概念。

1、看教师操作。

组织幼儿把自己制作的纸杯花，张贴到老师花园里，在音乐声中欣赏自己的作品。

1、张贴纸杯花。

在音乐声中安抚幼儿的情趣，并且让幼儿张贴自己的作品，让每一个幼儿都能体会到成功的喜悦感。

折纸猪教案七篇

学生们的课堂生动有趣，不能没有老师辛苦准备的教案。为了确保课堂的效果，大家需要认真编写每份教案和课件。编写完整的教案可以促进教师的创新和探索精神。那么，教师在编写教案课件时应该从哪些方面下手呢？今天幼儿教师教育网小编为大家挑选了一篇关于“折纸猪教案”的精彩文章，继续阅读下方的内容以获取更多关于该话题的资讯！

折纸猪教案 篇1

中班幼儿折纸教案

引言：

折纸是一种富有创造性和趣味性的手工艺活动，适合幼儿进行。通过折纸活动，幼儿能够锻炼动手能力、发展空间想象力，培养耐心和集中注意力。本篇教案将为中班幼儿折纸活动提供指导，并介绍几种简单的折纸作品和教学方法。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对折纸活动的兴趣和积极性；

2. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力；

3. 发展幼儿的空间想象力和创造力；

4. 培养幼儿的专注和耐心。

二、教学准备：

1. 折纸纸张（不建议使用过大或过小的纸张）；

2. 彩色笔、铅笔和颜色纸；

3. 教学板书。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

老师可以通过引发幼儿对折纸活动的兴趣，如展示折纸作品、讲述折纸的趣事等，激发幼儿对折纸活动的兴趣和好奇心。

2. 演示（10分钟）：

老师先通过纸张的折叠，现场演示一种简单的折纸形状，如纸飞机或纸鹤。在演示的同时，老师应该清晰地解释每一个折叠步骤，并配合动作演示。或者在教学板上进行详细的图示和讲解。

3. 指导练习（15分钟）：

老师引导幼儿按照演示的步骤进行折纸练习。老师可以一步一步地指导幼儿完成，或者提供一个图文指导手册供幼儿参考。在调整幼儿的动作和姿势时，老师要有耐心和细心。

4. 创作时间（15分钟）：

在幼儿掌握基本折纸技巧后，老师可以让幼儿尝试自己创造折纸作品。鼓励幼儿利用纸张和彩色笔、铅笔等材料进行装饰和涂饰，培养幼儿的创造力和想象力。

5. 展示和讲解（10分钟）：

每个幼儿都有机会展示自己的折纸作品，并向同伴们讲解自己的创作过程和想法。这样，不仅可以提高幼儿的自信心，也可以促进幼儿之间的交流和合作。

6. 归纳总结（5分钟）：

老师向幼儿总结折纸活动的过程和学习成果。可以引导幼儿回答以下问题：你们都做了哪些折纸作品？最喜欢的折纸作品是什么？折纸的过程有哪些难点？解决难点时你们是如何做的？

四、教学延伸：

1. 级别变化：

根据幼儿的能力和兴趣，逐渐增加折纸的难度和复杂程度。可以尝试一些复杂的折纸作品，如动物、植物等。也可以引入不同形状和大小的纸张进行尝试。

2. 活动延伸：

折纸可以和其他学科进行有趣的结合，如数学、语言等。可以通过折纸活动让幼儿学习图形和形状的认知，或者通过折纸活动进行故事创作和情景模拟。

五、教学评估：

通过观察幼儿在折纸活动中的参与程度、折纸技巧和折纸作品的质量，也可以根据幼儿对折纸活动的表现和回答问题的情况进行评估。

六、教学反思：

教师应及时总结折纸活动的教学效果，并记录每个幼儿的折纸进展和成果。对于不同的幼儿，老师应根据个别能力和特点进行专门的辅导和指导。

结语：

通过折纸活动，中班幼儿不仅能够提高各项技能，还可以培养他们的动手能力、创造力和专注力。切忌在折纸教学中过于追求完美，应尊重幼儿的个性和创造力，鼓励他们尝试和探索。折纸活动不仅可以提高幼儿的综合素质，还可以为他们带来快乐和成就感。

折纸猪教案 篇2

折纸真好玩小班教案

引言：

折纸是一项能够培养孩子的动手能力和创造力的活动。在小班教学中，通过折纸活动，可以促进孩子的手眼协调能力、空间想象力和逻辑思维能力的发展。本篇文章将详细介绍如何设计一堂有趣、具体、生动的小班教学课程。

一、课程目标：

1. 培养孩子的动手能力和观察力。

2. 提升孩子的空间想象力和创造力。

3. 培养孩子的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：

1.各种颜色的纸张，如彩色卡纸、彩纸等。

2.剪刀、胶水等工具。

3.图示折纸步骤的教学素材。

4.故事书、图片或视频资源，用于激发孩子的创作灵感。

三、教学步骤：

1. 导入环节（10分钟）：

通过展示一些折纸成品，激发孩子的兴趣，让他们猜测这些成品可能是如何折出来的，并询问孩子们对折纸的认识和喜好。

2. 知识讲授（10分钟）：

向孩子们介绍一些折纸的基本知识，如折纸的来源和历史、折纸的基本工具和材料等，并通过故事书、图片或视频等资源，生动地讲述折纸的故事和背后的文化。

3. 实践操作（30分钟）：

选择一种简单的折纸形式，如折纸飞机、折纸鹤等，向孩子们展示折纸的基本步骤，并一步一步地引导孩子们操作。分解步骤，确保每个环节都得到充分的指导和练习。

4. 创作拓展（20分钟）：

让孩子们自由发挥，使用他们刚刚学到的折纸技巧，创作一个属于自己的折纸作品。可以提供一些主题或故事情节，以激发孩子们的想象力和创造力。同时，鼓励孩子们分享自己的作品，并互相欣赏和学习。

5. 总结回顾（10分钟）：

结束课程前，与孩子们一起回顾本堂课的主要内容和学到的知识，让他们分享自己喜欢的折纸作品和学到的心得体会。

四、教学特点：

1. 寓教于乐：通过创造欢乐的学习氛围，让孩子们在玩中学习，增添学习的趣味性。

2. 示范引导：通过演示折纸步骤，为孩子们提供清晰明了的操作指导，确保每个孩子都能够理解和掌握。

3. 创作自由：给予孩子们一定的自由发挥空间，鼓励他们尝试不同的折纸形式，并展示和分享自己的作品。

4. 合作交流：通过合作完成折纸作品，培养孩子们的合作意识和团队合作能力，同时鼓励他们相互交流和学习。

五、教学效果：

通过折纸活动，学生不仅能够培养动手能力和观察力，还能够锻炼空间想象力和创造力。通过自由创作，学生能够发展独立思考和表达能力，并培养他们的合作意识和团队合作能力。最重要的是，经过这样的教学，学生们会对折纸充满热爱，愿意继续探索和创造。

折纸猪教案 篇3

教学目标：

1、 探讨纸影人活动的奥妙，并尝试制作纸影人。

2、激发对民间艺术皮影戏的喜爱。

3、在制作活动中体验成功的快乐。

活动准备：

1、 事前和幼儿一起观看过皮影戏，知道皮影戏是我国民间的一种艺术。

2、教师自制的纸影人一个。厚纸板、剪刀、木螺丝、针线、记号笔等。

3、活动室周围布置一些皮影人的图片等。

活动过程：

一、教师用语言过渡，和幼儿一起回忆皮影戏

1、小朋友，上次老师和你们一起观看了一种由人在幕后操作的戏曲，你们还记得是什么吗?

2、你们喜欢皮影人吗?想不想也来做个玩玩，今天我们就用纸来学着做一做。

二、教师操作自制的纸影人，激发幼儿制作的兴趣。

1、观看教师操作纸影人，探讨纸影人可以活动的奥妙。

2、商量如何制作纸影人

(1)幼儿讨论：纸影人为什么可以活动吗?怎样才能使它活动起来呢?

提醒幼儿说出使关节活动的技巧，需要用哪些材料呢?怎样使用等。千万不能把它们固定死了。

(2)制作纸影人的注意事项

师：你想做一个哪些地方可以活动的纸影人?想一想，不需要动的地方怎么办，需要动的地方又该怎么办?

幼儿回答后师：制作纸影人最关键的是如何让关节动起来，如果你想让你纸影人的头动起来，那么画的时候就要注意把头和身体分开来画，如果不想让它动，那就可以连起来画。

三、幼儿尝试制作，教师巡回指导。

小朋友除了做纸影“人”以外还可以做些其他的，如：动物。你喜欢什么就做什么。老师在这里还为你们准备了一些材料，等会需要的时候可以自己来取。

1、幼儿制作纸影人

2、玩耍自己制作的纸影人，体验成功的快乐。

活动延伸：

请小朋友回家和爸爸妈妈一起制作立体的纸影人。

折纸猪教案 篇4

大班手工活动折纸教案

手工活动在儿童的成长中扮演着重要的角色。它培养了他们的动手能力、想象力、创造力以及集中注意力。在这篇文章中，我们将介绍一种适合大班的手工活动——折纸，并提供详细的教案。本教案将确保活动的顺利进行，并引导孩子们通过折纸活动发挥他们的创造力。

教案一：折纸动物

材料：

- 彩色纸

- 可能需要的装饰品（如眼睛、鼻子、嘴巴、等等）

- 剪刀

- 胶水或胶带

准备：

1. 准备足够的彩色纸，每个孩子至少要有两张纸。

2. 准备一些装饰品，例如眼睛、鼻子和嘴巴。

步骤：

1. 在桌子上分发纸张给每个孩子，并给予他们一些时间来观察纸的形状、颜色和纹理。鼓励他们以有趣的方式描述纸。

2. 引导孩子们将纸对折成一个长方形，并让他们注意观察折线的位置。提醒他们通过用手指轻轻滑动纸来找到折线。

3. 向孩子们展示如何将纸对角线对折成一个大三角形。鼓励他们仔细观察折线的位置，以确保对折得到完美无瑕的三角形。

4. 解释如何将三角形的底部对折，使得底边与对折线对齐并形成一个小三角形。再次强调观察折线的重要性。

5. 随之，让孩子们通过在底部折线处剪一条小缝隙，打开小三角形的底部。这样就形成了两条可以扭曲的小腿。

6. 引导孩子们在纸的顶部画出动物的脸部，然后使用装饰品装饰脸部。鼓励他们互相交流，分享自己的创意和装饰技巧。

7. 让孩子们想象一个故事，讲述自己创造的动物在故事中扮演的角色。鼓励他们分享自己的故事并使用自己制作的动物进行身体表演。

评估：

- 观察孩子们在折纸和装饰过程中的参与程度。他们是否能够关注细节并按照指导进行操作？

- 观察孩子们的创造力。他们是否能够独立创造一个独特的动物形象？

- 鼓励孩子们互相分享故事和身体表演，评估他们在表达和合作方面的能力。

这个折纸活动不仅可以让孩子们锻炼动手能力，而且激发了他们的创造力和想象力。通过与同伴分享创意和故事，他们也有机会展示自己，并学会合作和相互理解。这个活动不仅有趣又可以帮助孩子们发展多方面的技能，相信孩子们会对这个手工活动充满热情。

折纸猪教案 篇5

一、评价理念。

1．坚持“以学生的发展为本”。 基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”。要发挥教学评价的教育功能，必须“建立促进学生全面发展的评价体系”。从学生全面发展的需要出发，注重学生的`学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践能力。

2．侧重评学。

折纸活动课程教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程，是师生互动、生生互动共同实现具体发展目标的过程。“评学”，建立评价学生的活动状态和活动效果的评价体系，以具体评价一堂课的学习效果。折纸活动课程自然的要侧重评学。

3．体现开放性。     折纸活动课程教学具有丰富的内涵。确定教学评价指标体系，既要体现教学的一般特征，又要体现折纸活动教学的独特特点。提倡创新，鼓励个性化教学。

4．坚持可行性。

可行性是实施评价的前提。折纸活动课程教学评价要符合当前教学改革的实际，评价标准是期待实现的目标，但又必须是目前条件下能够达到的，以利于发挥评价的激励功能；评价要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评价者进行判断；评价办法要注重质性评价和综合判断，力求简单、易于操作。

二、评价原则。

1、全面性原则。 实施评价要着眼于学生的成长过程和整体表现，实施动态的、综合的、完整的、全面的评价，既反映学生德、智、体方面的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。

2、导向性原则。 通过实施折纸活动课程评价，引导学校落实科学的学生发展观，促进学生素质的全面发展，完善学生评价体系。

3、发展性原则。 坚持以发展的眼光看待学生，注重学生的日常表现，将形成性评价与总结性评价有机结合，有效发挥评价的激励、发展功能，突出评价对学生全面发展的促进作用，使评价过程成为学生不断认识自我、发展自我和完善自我的过程。

4、可操作性原则。 指标体系应合理、适用、具体可评，避免过于形式化和繁琐，应为学校、老师、学生和家长所理解和接受。评估过程应简便、直观、易操作，实现评价操作与管理的信息化。

三、折纸课程评价体系的主要内容。

1、道德品质：是非观、荣辱观、集体观、诚信度。

2、学习能力：学习态度、学习兴趣、学习习惯、创新意识。

3、基础知识：折叠、打开、段折、沉折、翻折。

4、成果展示：折纸成品展示。 运用多元评价方式

（1）、过程评价——积分制

（2）、结果评价——学生折纸作品展示

（3）、学生评价——学生互评

折纸猪教案 篇6

中班幼儿折纸教案

折纸是丰富幼儿手工技能、培养动手能力的一项重要活动。通过折纸，幼儿可以学习到几何形状、空间概念和创造力的发展。本教案旨在提供一套适合中班幼儿的折纸教学方案，让幼儿通过折纸活动，培养他们的手脑协调能力，锻炼他们的耐心，激发他们的创造力。

一、教学目标：

1.培养幼儿的动手能力和手指协调能力。

2.使幼儿了解和掌握折纸的基本技巧。

3.培养幼儿的耐心和观察力。

4.激发幼儿的创造力，鼓励他们进行自由创作。

二、教具准备：

1.彩色纸张

2.剪刀

3.胶水

4.颜色笔

5.折纸图示

三、教学过程：

1.解释折纸的基本规则：

让幼儿了解折纸的基本规则，即纸张的两边需要对折，使其变成对称的形状。

然后，解释纸张的边角标记，用来指导幼儿进行正确的对折。

提醒幼儿在折纸过程中要小心，避免弄皱或撕破纸张。

2.逐步教学折纸的基础形状：

选择一个简单的形状，如三角形或正方形，引导幼儿进行折叠。

然后，向幼儿展示每一步的图示，逐步指导幼儿完成折纸过程。

在每一步完成后，鼓励幼儿亲自动手操作，强化他们的记忆和理解。

3.创意折纸：

在幼儿掌握基础形状折叠之后，可以鼓励他们进行创意折纸。

提供一些鼓励幼儿进行创作的主题，如动物、植物、交通工具等，激发他们的想象力。

给予幼儿一定的自由度，在他们进行创作的同时，适时给予指导和表扬，帮助他们克服困难，展示他们的成果。

四、教学评价与

1.通过观察幼儿的折纸过程和成品，评价他们的动手能力和耐心。

2.对于完成较好的幼儿，给予表扬和鼓励，激发他们的自信心。

3.总结折纸的教学过程和效果，为今后相似活动提供参考和改进意见。

通过中班幼儿折纸教案的设计和实施，幼儿将能够掌握折纸的基本技巧，培养动手能力和手指协调能力。通过观察和自由创作的折纸活动，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，丰富他们的审美体验。通过本教案的指导，相信幼儿将会在折纸活动中收获乐趣，并培养他们的多元智能和创造性思维。

折纸猪教案 篇7

教学目标：

1.通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理

2、能正确计算异分母分数的加减法

建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。

教学过程：

激发兴趣、引出问题

1.1动手操作。

师：听说我班同学的折纸本领很强，现在我们进行一次折纸活动，你们高兴吗？

要求：用手中的正方形纸片：

①折一折：平均折成你喜欢的份数。

②涂一涂：涂出你喜欢的份数。

③说一说：涂色部分是正方形纸片的几分之几？

（学生明确要求后，开始折纸、涂色工作，教师巡视。）

师：介绍一下自己设计的作品吧！

（

师：大家爱好不同，所以折纸、涂色的情况也各不相同，我们不能一一汇报，同桌互相说一说吧！

1.2发现算式。

师：观察黑板上的三幅作品，如果计算涂色部分合起来是多少，你可以列出哪些算式？

（教师随着学生的回答板出）

12+34 12+16 34+16 12+34

1.3揭示探究任务。

师：继续观察黑板上的每道算式，和同分母分数相比，它们的分母有什么共同特点？

生：每道算式中几个分数的分母不相同。

师：那可以称它们为什么样的分数？

生：异分母分数。

师：这节课我们就来研究异分母分数加减法。（板出课题）

设计意图：通过折纸活动，激发学生的学习兴趣，激活学生认知结构中的适当观念，并在活动中提供学习素材，找出有代表性的分数，观察后列出算式。这样不仅为后面的学习做好了准备，同时也使每一名学生在活动中学数学，做数学，获得数学活动的经验，感受到数学的美。

合作交流、得出方法

2.1学习异分母分数的加法运算。

2.1.1估算并尝试计算。

师：现在请同学们根据自己的喜好，选择前三道算式中的一道，先结合作品图估计一下结果，再试一试如何计算，开始吧！

师：谁来汇报你是怎么做的？（教师随着学生回答板出算式）

2.1.2感悟算法。

师：这几名同学汇报了自己的探索过程，那么为什么同样的算式，会出现不同的计算过程（或结果）呢？大家说说自己的想法吧！

生1：12+16=46的结果没有约分，应该约成最简分数，得到23。

生2：12+34=54的结果是假分数，如果化成带分数，就得到114，这两个结果都是正确的。

生3：12+16=28的计算是错误的，这两个分数一份的大小是不同的，不能相加；应该把它们平均分的分数统一了，也就是分母通过通分变成一样的，才可以相加

生4：计算过程有的是用两个分母的最小公倍数做公分母，有的是用两个分母的乘积，也就是它们的公倍数做公分母。

生5：虽然通分时用两个分母的最小公倍数或公倍数做公分母都正确，但用两个分母的最小公倍数做公分母简单。

师：我同意他的发言，看来我们以后评价算法时，不能简单地以“对”或“错”来下结论。现在如果你认为刚才自己的计算哪不够完美，可以进行修改。

生：进行修改。

设计意图：让学生自己生成问题，自己估算，探究算法，并给学生充分的时间和空间去评价、去感悟、去体验这些做法，尽可能让学生充分暴露自己的思维过程。经过充分的交流，学生明确了应先通分，才能进行异分母分数加减法的计算，意识到异分母分数加减法应注意的许多问题。这个环节的设计，不仅为学生的探索、思考、创造提供了动力与方法，而且在培养学生探究能力的同时，真正落实了让学生成为学习主人的教学理念。

2.1.3合作计算。

师：请同桌两个人每人说出一个分数，两个分数的分母不能相同，组成一道异分母分数加法，然后各自计算出来，最后同桌互相评判对错，听白了吗？开始吧！

2.2学习异分母分数的减法运算，教案《五年级上册4——6单元数学教案设计》。

师：继续看黑板上的三道加法算式，请你再次选择一道喜欢的，说说想如何验算。（教师随着学生回答在实物展台上出示验算的.减法算式。）

师：114-12这道减法算式里有带分数，计算时应怎么办？

生：先把114变成假分数，再计算。

师：选一道开始验算工作吧！

师：经过验算，你觉得我们的加法计算正确吗？

2.3总结规律。

师：通过刚才的学习，你发现异分母分数加减法应怎样计算？

生：异分母分数加减法要先通分，化成同分母分数加减法，再加减。

（随着学生汇报教师板书）

异分母分数加减法

通分转化↓

同分母分数加减法

设计意图：在学生已经认识了异分母分数加减法计算后，大胆放手，把尝试、交流、讨论融为一体，使学生获得成功学习的体验。同时利用算法的迁移，怎样验算加法算式，对学生的学习起到补偿作用，使学生的认识逐步从朦胧走向清晰，从感性走向理性，最后自己总结出计算方法。学生不但获得了内容性知识，而且获得了方法性知识。

2.4看书质疑。

师：现在请大家把书翻开64页，看一看，把课本中你认为重要的地方用笔圈划出来。

师：还有什么问题吗？  点评：质疑环节的安排，让每一个学生在回顾与反思中内化新学的知识，体现了“跳出数学教数学”的教学思想。

拓展延伸、课后回味

3.1比赛计算，合作评判。

（出示

师：给你们3分钟时间，独立完成这几题，比一比，看谁在相同的时间内做得又对又多。

（学生完成后，在四人小组内互相评判；教师对做得快而且准的同学进行表扬。）

3.2两步计算，评价算法。

师：请大家用半分钟时间思考黑板上三个分数相加的算式，应该怎样计算？

师：在小组内交流自己的想法，然后各自完成，开始吧！

师：谁能汇报你是怎么做的？（学生前面板书）

师：两种做法都正确吗？有什么不同？

生：两种做法都正确。第一种做法是分步计算，分步通分。第二种做法是一次性通分。

师：表现真不错！异分母分数连加的计算，也会被你们迎刃而解，真是太了不起了。用自己喜欢的方式祝贺一下吧！

3.3发散思维，提升认识。

有一块蛋糕，小明第一天吃了这块蛋糕的13，第二天吃了这块蛋糕的14，第三天全部吃完，？

你能提出什么数学问题，并列出算式。

（在学生的汇报中出现了、

师：和1-13-14应该怎样计算呢？大家课后继续探讨。

教材简析： 异分母分数加减法”是在学生已学会同分母数加减法和通分的基础上进行教学的。异分母分数加减法对五年级的学生来说一个全新的知识，是分数加减法乃至小学阶段计算教学的一个难点，也是今后进一步学习分数计算方面的重要基础。为了让学生直观地认识异分母分数加减法的必要性，教材安排了折纸活动，感受计算异分母分数加法的必要性。接着，又提出了估一估与算一算的要求，并用两种提示性的算法，说明学生在探索中可能出现的思考方法。对于异分母分数的减法，教材则直接呈现了计算的方法，主要是让学生运用知识迁移的方法，能直接进行减法的计算。在“试一试”的练习后，教材安排了对异分母分数加减计算方法的归纳，以便学生能用简单的算理直接进行计算。

星期日的安排

教学目标：

1、理解分数加减法混合运算的顺序。

2、能正确计算分数加减混合运算。

3、进一步体会分数加减法在生活中的价值。

教学重、难点：

1、重点：理解分数加减法混合运算的顺序。

2、难点：能正确计算分数加减混合运算，理解分数中的剩余问题。

教学准备：

调查活动。

教学过程：

一、复习引入。

1、复习。

（1）计算。

3/8+1/25/6+3/411/12+1/6

（2）口答。

进行分数加减法计算时应注意什么？

二、探索新知。

1、创设情境，引导观察。

（68的主题图。

（2）指名说一说：根据这幅情境壤土，能获得哪些信息？

2、提出问题：

根据这幅情境图，你能提出哪些数学问题？

3、探索算法。

（1）列出算式。

①先让学生们独立尝试列式，然后再引导学生们将全班学生看作整体“1”，并作为总数进行运算。

②全班交流。

③让学生说一说算式每一步所表示的意义。

（2）讨论具体的运算过程。

①师：你能算出上面两个算式的得数吗？

折纸熊的教案

我们常说，机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？以下是由小编为大家整理的“折纸熊的教案”，供您参考，并请收藏本页！

折纸熊的教案 篇1

2012年兰山区小学综合实践活动优秀教学设计

评选编号：

遨游动物世界----折纸

案例分析：

《折纸》是我根据小学综合实践活动课程标准要求而设计的一堂劳动技能课。本节活动课通过学生参与学习，实践活动，以培养学生的实践能力，同时以培养学生要传承中国的艺术文化的意识。

遨游动物世界----折纸

教学目标：

1了解折纸的基本功和**中的基本符号，能够根据**的提示完成折纸作品；

2通过活动，培养学生在小组合作中的团结协作意识和实践能力，培养学生积极的社会生活态度；

三。通过折纸这一中国艺术活动的理解，也可以传达人与人之间最真挚的感情。

教学重难点：

1了解折纸**中的符号，能根据**独立完成作品。

2了解折纸是一门中国艺术，指导折纸可以传达人与人之间的感情，缩短人与人之间的距离。

教学准备：

剪刀，方形纸片，篮子，* *等

一、激趣导入，

1老师：同学们，我们昨天见过面。你给老师留下了深刻的印象！老师很高兴能认识大家！你们高兴认识老师吗？谢谢！

接下来，老师想带学生去一个我非常喜欢的地方。你想去吗？

好吧，咱们出发吧！

师**动物园**。

【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】

2、师：这是**啊？

你都看到了那些动物？

你还知道那些动物？

是的，正是这些不同的动物组成了我们多彩的动物王国！在这节课上，让我们去动物王国旅行吧！

老师从动物园邀请了一些动物。你想看他们吗？

三。（幻灯片动物**及相应的折纸作品）

师：看，这是…。是的，这是一只勤劳的大公鸡。咦，又来了一只，你发现了吗？它有些与众不同！

师：是的，同学们真是火眼金睛，一下子就发现了！它是一只纸做的大公鸡。

师：咱们接着看。是的，一只全身布满斑点的斑点狗。它呢？

纸做的狗

师：这是哪种动物啊？又来了另一只。

纸骆驼师：看！它可真漂亮！它是…？

对了，一只正在开屏的孔雀！还有呢？

纸孔雀大师：你觉得纸做的动物怎么样？

二、教授技巧，实践操作

1、师引出“折纸”

师：老师看完后啊，也和同学们有相同的感受！

同学们，你们知道吗？无论是简单的纸公鸡，还是复杂的纸孔雀，它的真面目都是一张简单、方正的纸。

这种以一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物、动物或草木形态的方法就叫做折纸，又称“工艺折纸”。它是一种将纸折成各种形状的艺术活动。

（板书折纸）

师：大家想不想像**上那样用折纸的方法把可爱的动物们请出来呢？

师：可是怎么折啊？

老师先来给大家做个示范，好吗？

老师要为所有人折叠一只聪明的狐狸。

在折纸之前，我还要特别介绍我的一个得力助手--“**”。

师：看，就是它。（幻灯片出示狐狸折纸**）

因为我们是新来的折纸，**可以告诉我们每一步的折纸方法，这可以帮助我们很多！所以，在折纸之前，我们应该学会阅读。在**上，有许多符号。它们都有自己的含义。让我们看看。

（在幻灯片上显示符号并解释其含义）

[设计理念：在折纸之前展示**，让学生初步了解**的作用。]

老师：好的，现在我们可以看了！那老师可要开始了！

老师，还有一张狐狸折纸**，我把它放在黑板上，这样学生可以比较老师的折纸过程。此外，老师还准备了一张方纸、一只笔。

现在请同学们仔细看，认真听！

2、师结合贴在黑板上的**，边解说边示范折纸

老师：首先，将方纸按第一步所示的图形放好，沿对角线折叠，展开；

然后，按照步骤2中的提示，沿着另一条对角线向右折叠，在步骤3中形成一个三角形；

然后，同样按照第三步中的提示，将三角形其中的两角分别向中间折痕压折，折成第四步中的菱形；

接下来，按第四步的提示将菱形的上半部分向左压折，压折处会变成三层，将最左边的一层向左压折，最右边的一层向后压折，中间一层拉伸后压折，折成第六步中的图形；

再接着，按第六步的提示，逆时针旋转到第七步中的图形，之后，按提示将左边的角向右压折；

最后，用准备好的毛笔画狐狸的眼睛和鼻子，狐狸折纸就完成了。

师：同学们！看！像不像只机灵的狐狸啊？

谢谢大家！

[设计理念：在教师示范的过程中，学生可以结合**

3、生自己动手折纸

师：同学们想不想自己动手试一试呢？

不过，请别紧张。在折纸之前，请大开我们的教科书，找出在折纸过程中你还需要注意什么？

老师：老师给这里的学生总结了几点。谁能看懂？

生自由发言。

师幻灯片出示“温馨提示”

师：了解了需要注意的地方，下面就请同学们检查你们组的材料。

我们需要材料：方纸，钢笔，**。

师：我看大家都已经跃跃欲试了啊！

好了，现在请大家从课本后面的动物中选择一种，用你们的智慧开始动物折纸之旅！

（****）

【设计理念：学生要结合对**的理解，亲身体验折叠的快乐】

三、展示交流，评价提升

１、生展示作品，并说明、评比。

师：老师觉得咱们班的孩子都特别的心灵手巧，每个组都折出了可爱的动物们。

下面，咱们就展示展示自己组的作品，好吗？

哪个组想先来展示？第一个展示的组，老师要发给他们最精美的礼物，以奖励他们的勇敢！

（千纸鹤）老师：老师知道折一千纸纸鹤很难。它不仅有许多折叠步骤，而且涉及到许多折叠符号。那你能说说在折叠过程中遇到了哪些困难吗？

师：你怎么解决的？

是的，折纸不仅需要手和大脑，还需要团队合作才能成功完成工作！

师：为了祝贺你们能折出这么复杂的作品，老师把自己作品中最精美的千纸鹤折纸送给你们组吧，老师把对你们美好的福都装载在了千纸鹤中。

（小白兔）

老师：好的，在欣赏了美丽的千纸鹤之后，什么样的小动物想再次见到我们？

师：看，一只可爱的小白兔！

让我们介绍一下你的折纸作品吧！

师：你懂得可真不少!看来啊，你们组不仅仅是手巧，还有着渊博的知识呢！

老师：老师会送骆驼折纸给你们组的。我希望你能有骆驼的力量！

（七星瓢虫）师：

老师：先别说了。我们猜猜她折的是什么动物？

老师：告诉你，这是什么动物？

师：大家觉得她折的怎么样？

师：有需要改进的地方吗？

你的小组是否接受其他小组的建议？

师：你们是一个虚心的小组！

是的，折纸也需要互相点评，找出自己的不足，在点评中改进。

老师：（大象）给你折纸，希望你能像大象一样继续有团结的精神！

（螃蟹）

师：还有一组等急了吧！请带着你们的作品过来吧！

老师：我们从它的两只大钳子里知道这是一只螃蟹！

师：通过折螃蟹，你都有哪些收获？能和我们大家说一说吗？

是的，折纸充满了探索和发现，这需要我们的手，眼睛和大脑的协调。同时，也存在许多困难和考验。此时，我们需要共同努力，交流经验和经验。

老师：那老师就给你小鹰折纸。我希望你能像小鹰一样展翅翱翔！

【设计理念：同学在完成作品时，会有一种急切得到别人评价的心理，在此环节通过各种形式的评价使学生对自己的劳动成果有一个清醒的认识，较好的做到了取长补短。】

2、**折纸作品。

老师：同学们，每个小组的作品都很好！现在我们完成了自己的作品。

你想看看折纸专家的作品吗？

（幻灯片放映）

老师：好的，同学们，在欣赏了专家们的作品之后，有什么要说的吗？

【设计理念：通过专家的作品，让学生学习和提高自己的作品】

四、拓展应用，感情升华

１、师小结：

是的，现代折纸是一项富有挑战性和启发性的活动。如今，专家们用纸张制作出各种复杂的图案，令人惊叹！他们巧妙地变形纸张，其最终完成的作品远非简单的盒子或花朵，而是造型逼真的动物，栩栩如生的纸雕塑，就像我们刚才看到的龙、孔雀、城堡等等。

２、分享你的折纸作品

老师：你想知道为什么折纸有这么多精彩的作品吗？

这就要从折纸的起源说起了。请看！

（幻灯片出示）

老师：折纸艺术可以有今天，因为它的历史悠久！

不知细心的你发现了没有，从折纸的起源中，我们又找到了新内容！原来啊，折纸不仅是一门艺术，还是一种人与人沟通的方式！它能帮我们传达情感！

如果你把折纸当作礼物来表达你的感情，你想把它送给谁？

（指导生在说完后随即送给相应的同学或者老师）

【设计理念：通过学习折纸的历史，再把折纸作为礼物送给别人，我们可以体会到折纸的情感意义】

3、感情升化

老师：学生是一群有爱心的孩子！

（配乐小结）

师小结：是啊， 这虽然是薄薄的一张纸，但其中却蕴含着我们对同学、对老师、对父母、对所有关我们的人的一种默默的感谢，或许，它没有牡丹那样张扬的外表，也没有金桂那样浓郁的香气，更没有绿竹那样挺拔的身躯，可它是我们真诚的体现，是我们用自己的双手做出来的，它是宝贵的！折纸不仅仅折出了物品的形状，更是折出了我们深深的情意！

而能收到折纸的人也应该高兴！他一定能从这卑微的折纸中感受到我们对他们的感激、感激和无限的爱。他们知道这是我们最真诚的意图！

折纸可帮助我们传递同学的友谊，对老师的尊重以及对父母的孝顺！一张小小的纸，也是一张神奇的纸！

师：希望同学们通过这节课能喜欢上折纸，在课余时间，结合我们教材中其余的**或自己寻找其他的**，折出更多、更精美的作品。如果有可能，同学们可以在大自然中、生活中细心观察，留心身边的事物，自己去研究更多物品的折法，点缀我们的生活，将中国的折纸艺术传承下去！

[设计理念：给学生发信息，鼓励他们继续折纸活动]

小贴士：老师：请带上自己的东西，安静有序地离开。

折纸熊的教案 篇2

折纸公开课教案

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握基本的折纸技巧。

2. 能力目标：培养学生的动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养学生的耐心和坚持不懈的精神。

二、教学重点

1. 折纸基本技巧的教学。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

三、教学准备

1. 图纸和铅笔。

2. 彩色纸和剪刀。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师向学生介绍折纸的相关背景及应用，并展示一些折纸作品的图片。

2. 折纸基本技巧的讲解（20分钟）

（1）教师向学生示范如何做一个最简单的纸飞机，然后让学生依照示范一起动手做。

（2）教师向学生讲解折纸的基本技巧，如折线的方向、折纸的顺序等，并配以示范。

3. 学生实践（30分钟）

（1）学生根据教师的示范及讲解，独立完成一个基本的折纸作品。

（2）学生可以选择自己喜欢的图案进行折纸，鼓励他们发挥创造力，做出独特的作品。

4. 小结（10分钟）

教师让学生分享自己的折纸作品，并对学生的表现进行评价，鼓励他们继续参与折纸活动。

五、教学延伸

1. 学生可以在家中继续练习折纸技巧，并制作更复杂的折纸作品。

2. 学生可以在课后交流折纸心得和经验，互相学习和提高。

六、教学评价

1. 学生完成的折纸作品。

2. 学生对折纸活动的参与程度。

3. 学生在实践中的表现。

七、教学反思

通过折纸公开课的教学，学生掌握了基本的折纸技巧，并能够独立完成一个简单的折纸作品。在实践过程中，学生借助图示及教师的示范，不断尝试和纠正，动手能力和创造力得到了培养。在今后的教学中，应进一步引导学生运用折纸技巧，创造更多的作品，并通过交流和展示，激发他们对手工艺术的热爱和创造力的发展。

折纸熊的教案 篇3

折纸公开课教案

一、教学背景与目标

折纸作为一种传统手工艺品，深受孩子们的喜爱。折纸可以培养孩子们的观察力、空间想象力、手脑协调能力等综合素质。本次公开课的目标是让学生们了解折纸的基本知识和技巧，并亲身体验折叠不同形状的纸艺品，激发学生们对创造性手工艺的兴趣。

二、教学重难点

1. 折纸的基本知识和技巧

2. 学生们能够自主折叠不同形状的纸艺品

3. 学生们能够发挥创造力，设计自己的折纸作品

三、教学过程

1. 导入（10分钟）

引导学生们回忆自己小时候曾经接触过的手工艺品，带领他们进入折纸的主题。

2. 知识讲解（15分钟）

介绍折纸的起源、发展以及其在不同文化中的重要性。向学生们展示一些著名的折纸作品，并解释它们的来源和相应的象征意义。

3. 折纸基本技巧演示与实践（30分钟）

向学生们演示如何折叠基本的折纸形状，例如飞机、青蛙、纸船等，并请学生们跟随操作折叠相同的形状。

4. 创造性折纸作品设计（20分钟）

鼓励学生们发挥创造力，自主设计并折叠一种自己喜欢的折纸作品。可以为学生们提供一些折纸构思的方向，例如动物、植物、建筑等。

5. 展示与分享（15分钟）

学生们互相展示自己设计的折纸作品，并分享他们的设计灵感和过程，老师和同学们一起欣赏并予以鼓励和赞扬。

6. 总结与延伸（10分钟）

总结本次公开课所学到的折纸知识和技巧，并展望折纸在其他领域的运用，例如室内装饰、礼品包装等。鼓励学生们在课后继续发展折纸的兴趣，并尝试进一步创作。

四、教学评估

1. 观察学生们在实际操作中的折纸技巧与动作是否准确。

2. 评估学生们的创造性折纸作品，包括独特性、造型效果以及折纸难度。

五、教学资源与设备

1. 折纸教材和作品图片

2. 彩色纸张和简易工具（如剪刀、胶水）

3. 课堂展示区域

六、教学反思与改进

1. 学生们对于折纸的兴趣和参与度较高，在设计自己的折纸作品时展示了创造力和想象力。

2. 学生们对于一些基本形状的折叠还需要更多的练习和指导。

3. 下次课可以适当增加一些高级形状的折纸教学内容，以满足学生们的进一步挑战。

范文：

折纸——探索创意的手工艺

折纸，一种源于中国的传统手工艺品，在现代社会中仍然充满魅力。它不仅能够培养孩子们的观察力、空间想象力和手脑协调能力，还能激发他们的创造性思维和动手能力。在这个折纸公开课中，我们将一起探索折纸的奥秘，了解基本知识和技巧，并展示我们的创造力。

首先，让我们回顾一下折纸的起源和发展。折纸最早可以追溯到东汉时期，通过折叠纸张形成各种形状的手工艺品。 随着时间的推移，折纸逐渐传布到世界各地，并在不同文化中发展出独特的风格和象征意义。日本的鹤折纸、中国的兔子折纸、南美洲的神符纸艺品等都是折纸的瑰宝。

接下来，我们将学习一些基本的折纸技巧。请大家跟我一起动手，我们先从简单的飞机折纸开始。首先，将纸张对折，然后将两侧的边对折至中线，形成一个三角形。再将两侧的边对折至中线，形成一个更小的三角形。最后将机翼折叠出来，飞机就完成了。大家试试看，是不是很简单呢？下面我们再来试试折叠一只青蛙。

在学会了一些基本的折纸技巧后，我鼓励大家发挥创造力设计自己的折纸作品。你们可以选择动物、植物、建筑等作为你们的灵感来源，并尽情展示你们的设计才华。我会给大家一些时间，然后请你们互相展示并分享你们的设计灵感和过程。

在最后的总结和延伸环节中，我们将回顾本次课程学到的折纸知识和技巧，并展望折纸在其他领域的运用。通过折纸这一手工艺，我们可以制作出各种装饰品、礼品包装和室内装饰等。期望你们在课后能够继续发展折纸的兴趣，并尝试更多的创意折纸作品。

折纸公开课结束了，希望你们通过这次课程对折纸有了更深入的了解，并能够体验到创造性手工艺的魅力。让我们永远保持对手工艺品的热爱，并用创造力丰富自己的生活。谢谢大家！

通过这样一个折纸公开课，学生们能够在轻松愉快的氛围中学习到折纸的基本知识和技巧，并展示他们的创造力。这样的公开课能够激发学生们的创造性思维和动手能力，进一步培养他们的综合素质。同时，学生们也能够在展示自己的折纸作品中得到鼓励与赞扬，激发他们对手工艺品的兴趣和热爱。

折纸熊的教案 篇4

1.学习边对边折纸的方法。

2.能细致、协调的折出青蛙。

◎折好的范例青蛙一只。

◎教师示范用的手工纸一份。

◎活动前，取出《青蛙呱呱》操作单（见幼儿操作包），剪下相应材料备用，胶棒若干。

☆导入出示折好的小青蛙，引导幼儿观察，导入活动。

教师：仔细看一看，小青蛙是什么样的？它身体是什么形状的，怎样摆的？四条腿又是什么样的？

1.示范折叠青蛙身体的方法，指导幼儿用《青蛙呱呱》操作单折出青蛙的身体。

教师：我们先将正方形纸边对边折成长方形，再边对边折成小正方形，青蛙的身体就折好了。折的时候边和边要对整齐，要让小青蛙的脸朝上。

2.示范折叠青蛙四肢的方法，指导幼儿用《青蛙呱呱》操作单，折出青蛙的四肢并粘贴到青蛙的身上。

教师：先将长纸条对折，再把印有青蛙脚蹼的一端朝中线折，帮小青蛙折出四条腿后，再粘到它的身上吧。

☆展示引导幼儿将折好的青蛙粘贴到＂美丽的池塘＂展示板中，相互欣赏，感受成功的快乐。

该活动综合运用了对边折与粘贴两种技能，帮助幼儿完成小青蛙的制作，使幼儿在活动中体会自制玩具的快乐。

活动中，教师要注重示范的环节，把握好范例的大小、位置，建议采用立面示范法，以保证每一个幼儿都能清楚地看到示范的全过程。

教师要以生动、直观的指导语讲解折纸的方法，如：两条长边对整齐，两条长边一样高等，帮助幼儿在学会对边折的基础上，能努力地将边与边重叠，折整齐。为了降低幼儿折纸的难度，可应采用分步折纸的方法，将折青蛙的身体和四肢两部分分开进行。

活动中，教师还需提示幼儿，将手工纸有颜色、有图案的一面应始终朝上。在为青蛙粘贴四肢时，应引导幼儿观察范例，了解青蛙的身体是正方形的，是斜着摆的，角朝上方；青蛙有四条腿，长在身体两侧，两条朝前，两条朝后。

折纸熊的教案 篇5

折纸公开课教案

作为一名小学美术老师，我总是希望能够通过创意的方式激发学生的想象力和创造力。在美术课上，除了传授基础技巧和理论知识外，我还经常引导学生进行手工制作活动，其中一项活动就是折纸。折纸作为一种简单而又有趣的手工艺，能够让学生们培养耐心、观察力和动手能力。本次公开课的主题是折纸，通过讲解和示范，帮助学生掌握基本的折纸技巧，并引导他们进行自由创作。

教学目标：

1. 让学生了解折纸的起源和发展，并知道折纸有不同的文化背景；

2. 培养学生观察事物的能力，提高动手能力；

3. 引导学生体验折纸的乐趣，培养学生的创造力；

4. 让学生学会通过折纸表达自己的想法和情感。

教学准备：

1. 准备展示板，介绍折纸的历史和文化背景；

2. 准备展示不同类型的折纸作品，激发学生兴趣；

3. 准备纸张和工具，如剪刀、胶水等；

4. 准备必要的美术材料，如彩色笔、彩色纸等。

教学过程：

Step 1: 导入新课 (10分钟)

教师向学生介绍折纸的历史和文化背景，展示板上展示一些不同文化背景下的折纸作品，如中国的剪纸、日本的折鹤等，并引导学生思考折纸的用途和意义。

Step 2: 讲解基本折纸技巧 (10分钟)

教师向学生详细讲解基本的折纸技巧，如折叠平行线、对折、叠加等。通过示范，让学生跟着教师一起进行折叠，确保每个学生都掌握基本的折纸技巧。

Step 3: 培养观察力和动手能力 (15分钟)

教师示范如何通过折纸表达事物的形象，如折纸成动物、植物等。学生们观察教师示范的过程，并尝试将纸张折叠成不同的形状，培养他们的观察力和动手能力。

Step 4: 引导自由创作 (20分钟)

教师鼓励学生进行自由创作，提供不同类型的折纸挑选。学生们可以选择折纸书籍、模型等进行折纸创作，也可以根据自己的想法进行自由发挥。教师要给予学生充分的支持和指导，提供必要的美术材料。

Step 5: 展示和分享 (10分钟)

学生们完成折纸作品后，可以互相展示和分享自己的作品。教师鼓励学生分享他们的创作过程和想法，提供积极的反馈和鼓励。

Step 6: 总结和评价 (5分钟)

教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并给予学生积极评价。教师鼓励学生在课外继续进行折纸创作，并提醒他们保持对折纸的兴趣和热爱。

通过本次折纸公开课的教学活动，我希望能够通过简单有趣的手工艺，培养学生的观察力、动手能力和创造力。折纸不仅仅是一种手工艺，更是一种表达情感和思想的艺术形式。通过折纸，学生可以发现自己的潜能和独特性，并用自己的方式去创造美。我相信，通过这次公开课的教学活动，学生们会在折纸的世界中找到属于他们自己的快乐与惊喜。

折纸熊的教案 篇6

折纸公开课教案

一、教学目标：

1. 了解折纸的基本知识和技巧；

2. 学会制作折纸的基本动作和形状；

3. 提高学生的动手能力和想象力；

4. 培养学生的观察力和耐心。

二、教学重难点：

1. 折纸的基本动作和形状；

2. 培养学生的观察力和耐心。

三、教学准备：

1. 折纸纸张；

2. 教师准备好各种折纸示范；

3. 合适的教学场地。

四、教学步骤：

1. 导入（10分钟）

介绍折纸的背景和意义，引起学生的兴趣和好奇心，让学生了解折纸的基本知识和技巧。

2. 知识讲解（10分钟）

简要介绍基本的折纸动作和形状，如折叠、对折、切割等，让学生了解折纸的基本原理。

3. 示范演示（20分钟）

教师进行折纸示范，先从简单的形状开始，如折成纸飞机、纸鹤等，随后逐渐增加难度，如折成动物、花朵等，让学生跟随教师一起学习折纸的基本动作和形状。

4. 学生练习（30分钟）

学生进行自由练习，教师辅助指导，提供必要的帮助和指导，让学生自己动手制作折纸作品。

5. 展览和分享（20分钟）

学生将自己制作的折纸作品进行展览，并向同学分享自己的创作心得和体会，增加学生的成就感和自信心。

6. 总结（10分钟）

教师对本节课的教学进行总结，总结学生的优点和不足之处，并指导学生继续加强练习和提高。

五、教学评价：

1. 学生的动手能力和想象力是否提高；

2. 学生的观察力和耐心是否得到培养；

3. 学生是否能够熟练掌握折纸的基本动作和形状；

4. 学生是否能够独立制作出符合要求的折纸作品。

六、教学延伸：

1. 给学生分发一些折纸教材和模板，供学生在课后进行更多的练习和创作；

2. 组织学生参加折纸比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识；

3. 鼓励学生在家里和朋友之间分享自己的折纸作品，培养学生的艺术欣赏和分享精神。

在折纸公开课中，学生将会通过观察、动手实践和创作，培养他们的动手能力、想象力、观察力和耐心。折纸是一项富有创造力和艺术性的手工艺，可以让学生放松身心，培养他们的审美情趣和艺术欣赏能力。通过折纸公开课的开展，学生们不仅能够学到折纸的基本知识和技巧，还可以培养他们的动手能力、想象力、观察力和耐心，从而全面发展他们的个性和才能。因此，折纸公开课不仅是一门有趣的手工课程，更是一门有益于学生全面发展的艺术课程。

折纸熊的教案 篇7

儿歌《样样蔬菜我都爱》说课稿

各位老师、各位同学：

我的说课题目是幼儿园大班艺术折纸活动——《会说话的纸偶》。我将从以下八个方面来阐述它的教学设计。

一、说内容

折纸《会说话的纸偶》幼儿园大班艺术活动的内容。这次活动能让幼儿认识几种蔬菜的颜色和外形特征，发散幼儿思维能力，能触类旁通地想到其他蔬菜的外形特征。通过阅读儿歌，我对蔬菜感兴趣，喜欢吃蔬菜。

二、说对象

因此，难点在于能够根据蔬菜的特性来行动。乐意去尝试不喜欢吃的蔬菜。

三、说目标

（指导分析-基础）因此，我确定这项活动的目标是：

（1） 过程与方法：阅读儿歌并采取相应的行动。

（2） 知识与能力：通过阅读童谣掌握一些蔬菜的形状，背诵童谣。

（3） 情感、态度和价值观：喜欢参加儿歌活动，对各种蔬菜的形状感兴趣，喜欢吃蔬菜。

四、说方式

为了达到上述教学目的，采用的教学方法如下：

（一）导入主题，初次欣赏

观察蔬菜**并说出相应的蔬菜形状特征。

（二）诵读儿歌，再次欣赏

老师教孩子们读儿歌，孩子们根据老师的启发进一步理解儿歌的内容。

（三）开展游戏，活动巩固

五、说策略

在教学中运用演示法，通过实际操作，可以获得生动直观的感性认识，加深对学习对象的印象。学生采用活动学习法，体现了学生的参与性、积极性和创造性。

六、说意图

教学活动延伸为引导幼儿观察除儿歌外其他蔬菜外形的了解，启发幼儿根据自己的理解去创编儿歌和用肢体语言表达儿歌内容，并愿意尝试吃一些自己不喜欢吃的蔬菜。

七、说调控

八、说评价

要充分认识幼儿的发展，防止片面性，特别要避免重知识、重技能，忽视情感、社会和实践能力。因此，儿歌《样样蔬菜我都爱》的教学评价采用形成性评价和终结性评价两种方法，即：通过儿歌诵读，肢体表现及平时吃蔬菜的喜爱程度来检验幼儿对儿歌的掌握。

我的课结束了，请纠正我，谢谢。

折纸熊的教案 篇8

折纸公开课教案

一、教学目标

1. 让学生了解折纸的起源和发展。

2. 学习一些基础的折纸技巧。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

4. 培养学生的耐心和注意力。

二、教学内容

1. 折纸的历史和起源。

2. 常见的折纸基础技巧。

3. 制作几种常见的折纸作品。

三、教学准备

1. PPT、电视或投影仪。

2. 白纸、彩色纸、剪刀等折纸工具。

3. 一些折纸作品的样本或图片。

四、教学过程

1. 导入（10分钟）

教师可以通过PPT或展示一些折纸作品的图片，引起学生的兴趣，并与他们讨论折纸的起源和发展。

2. 折纸历史和起源（10分钟）

教师简要介绍折纸的历史和起源，让学生了解折纸的起源与传统文化的联系，并展示一些古老的折纸作品。

3. 折纸基础技巧（20分钟）

教师教授一些基础的折纸技巧，如折叠、对折、压线等，帮助学生掌握折纸的基本方法。

4. 制作折纸作品（30分钟）

教师给学生展示一些简单的折纸作品样本，并逐步指导学生完成这些作品的折纸过程。学生可以选择制作一到两种折纸作品，根据教师的指导进行操作。

5. 展示折纸作品（10分钟）

学生互相展示制作的折纸作品，并在教师的帮助下进行互动交流和评论。

6. 拓展与延伸（5分钟）

教师可以引导学生思考一些创造性的折纸作品，并鼓励他们进行尝试和创作，发展个人的折纸技巧和想象力。

五、教学总结

教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在折纸过程中培养的动手能力、创造力和耐心等。

六、作业扩展

要求学生在家里折一种折纸作品，并写一篇心得体会，分享自己的折纸经历和感受。

七、板书设计

折纸公开课教案

八、教学反思

通过折纸公开课，学生不仅可以了解到折纸的起源与发展，还有机会培养自己的动手能力和创造力。通过制作折纸作品，学生可以培养耐心和注意力，并通过展示和交流来互相学习和借鉴。此外，教师还可以通过折纸课程拓展学生的想象力和创造性思维，引导他们进行更多的折纸创作。最后，通过作业的扩展，学生可以在家里继续折纸的实践，并将经验和感受写下来，更好地巩固所学知识。