人教版四年级下册教学计划

人教版四年级下册教学计划必备13篇。

岁月在不经意中流逝，新的学期要充满活力，写好教学计划，新的学期教学才会更顺利，学科教学计划应该从何动笔呢？这篇文章将从多个方面来透彻理解“人教版四年级下册教学计划”，请定期浏览我们的网站以了解更多相关信息！

人教版四年级下册教学计划【篇1】

　一、指导思想：

教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。使实验教材具有创新实用，开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。

二、学情分析：

本班学生的基础参差不齐，两级分化现象严重，学习的主动性远远不够。当然，班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维活跃、善于思考的学生。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对解决问题能力掌握得不太好。有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还需强化，少数学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。

三、教材分析：

本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学目标：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

五、教学重点、难点：

1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据，进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。

11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。

　六、教学措施：

1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。

2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。

5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。

6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

七、教学进度安排：

一、四则运算(6课时)2.13--------2.24

二、观察物体(二)(3课时)2.27-------3.2

三、运算定律(7课时)

1、加法运算定律 3 3.3-------3.8 2、乘法运算定律 4 3.9-------3.17

四、小数的意义和性质(15课时)

1、小数的意义和读写法 3 3.20---------3.23 2、小数的性质和大小比较 3 3.24---------3.31 3、小数点移动引起小数大小的变化 3 4.1--------4.7

4、小数与单位换算 2 4.10--------4.14 5、小数的近似数 2 4.17--------4.21 整理与复习 2 4.24---------4.28

五、三角形(6课时) 5.2---------5.12

六、小数的加法和减法(6课时) 5.15--------5.26

七、图形的运动(二)( 4课时) 5.31--------6.5

八、平均数与条形统计图(4课时)

1、平均数 2 6.6---------6.9

2、复式条形统计图 2 6.11---------6.14 营养午餐(1课时) 6.15

九、数学广角——鸡兔同笼(2课时) 6.16--------6.20 十、总复习(4课时) 6.21--------6.30

人教版四年级下册教学计划【篇2】

一、学情分析

这学期继续接任四(1)、四(2)班教学任务，四(1)共有学生人数34人，四(2)共有学生人数33人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，四(1)班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。四(2)班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。

二、教材分析

四年级下册学生用书Let’slearn部分的'词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与四年级下册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。

四年级下册学生用书的Let’stry也是一项brainstorm式的活动，这一点与四年级下册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

Let’sspell部分，三年级下册、四年级下册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，四年级下册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

四年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

三、教学内容目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能理解6个幽默小故事。

5、能了解6项简单的语法知识。

四、教学重难点

1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;

2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因;

3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;

4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;

5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。

6、学习祈使句的用法。

五、教学措施

1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。

3、及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足

4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

6、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

7、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

六、教学进度表

人教版四年级下册教学计划【篇3】

1.学习情况分析

本班有xx名学生。经过三年半的学习，学生已经具备了一定的语言学习方法和较强的大部分学生学习目标明确，学习兴趣浓厚。他们可以主动预习、复习，坚持课外阅读。在阅读中，基本可以掌握主要内容，读懂自己的想法，表达自己的想法，在上下文中理解单词的意思，品味一些关键词和句子。大多数学生都有积累的习惯，可以利用积累的词语来丰富表达的内容，使用几种常见的标点符号。

同时，由于学生的个体差异和家长对孩子学习的重视程度不同，学生的学习效果存在差距。个别学生缺乏文字掌握，课外阅读的书籍以“笑话”和“漫画”为主，语言积累少。此外，学生认真写作，写得好，仍然是他们本学期继续努力的方向。

二。教材分析

本教材由xx篇正文组成，排列xx个学科单元，其中第x个单元为开放单元。这些单元与学生的生活和想象世界相结合。围绕这些主题或情境，设计了丰富多彩的汉语实践活动，以激发学生的兴趣，提高他们的综合汉语素养。

本卷课文内涵丰富，文化内涵增加，内容灵活多变，阅读要求较高。重视学生自读方法的引导，注重围绕课文和单元主题创设问题情境，注重实践和教学。结合阅读、活动、日记，引导学生在表达实践中学会表达，指导学生如何修改自己的作品。除了在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练习，引导学生及时积累、领悟、摸索写作方法，

本教材对交际能力和交际质量提出了新的要求，主要体现在：①做主讲人； ② 担任讨论的主持人； ③ 区分讨论中的不同意见和不同意见的沟通，正确处理异议等；目的是让学生建立相互认识，提高分析、判断和综合能力。

3. 教学目标

1. 独立识字和学习单词，能写好节选和笔记，能规范、正确、干净地书写正楷，认字字符xxx，写xxx。

2. 能够针对文中难懂的部分提出问题，理解文中关键词在表达情感中的作用，初步掌握主要内容，理解所表达的思想感情，能够复述叙事作品。大意是，与他人交流自己的阅读心得，在文字中积累美字妙句，在阅读过程中感受情感，领悟内容。

3.能够以非正式的方式写下经历、感受和想象，注意表达自己觉得新颖有趣或印象最深刻、最感人的内容，愿意将自己的作品读给他人听，与他人交流。分享作业的乐趣，尽量使用平时在作业中积累的语言材料，学习修改作业中明显错误的单词和句子。

4.在课堂上，鼓励学生勇敢地表达自己的观点，对同学发表自己的看法。在谈话中仔细聆听，把握主要内容，并简要背诵，把经历讲清楚生动，把故事讲得淋漓尽致。

5. 能够在学习和生活中提出问题，语言学习结合，观察自然与社会，书面和口头表达自己的观察，在有趣的汉语活动中学习汉语，学会合作，并尝试使用语言知识和解决简单问题的能力。

四、教学措施

1.准确把握教学目标。教师要熟悉本教材的教学目标，掌握各课文的单元和教学目标，根据学生的实际情况制定课堂教学目标，让每个学生在课堂上都能得到发展。

2.养成良好的阅读习惯和积累习惯。鼓励学生多读书，读好书。开展形式多样的阅读交流活动：每天中午有固定时间作为课外阅读时间、好书推荐卡、课外精彩节选阅读、全班共读一本书，坚持读好书、写好书积累。

3.注重学习方法的引导，根据教材的特点选择学习方法的时机，鼓励学生总结出适合自己的学习方法。

4.开展丰富多彩的汉语实践活动，鼓励学生写活动，写自己的生活，用自己积累的语言。日记和小练习笔应该以任何形式书写。对于大型作文，鼓励学生在完成作文草稿后，使用所学的修改方法进行修改，互相修改，并阅读给家长。语。为优秀。作文要张贴在班级展示栏中。

5. 上课时间

人教版四年级下册教学计划【篇4】

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人教版四年级语文下册教学工作计划

篇1：XX-XX学年下学期人教版语文四年级下册教学计划

人教版小学四年级语文下册教学计划

人教版小学四年级语文下册教学计划

一、指导思想

以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进学生学习方式的改变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、教材分析

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

1、教材内容：本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文1；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体

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现由扶到放的设计思路。

2、教材特点：本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

3、教材结构：每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。

三、教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

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6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 四、教学措施

1、持之以恒地培养学生的行为习惯。习惯靠长期培养，培养良好的习惯有利于学生的可持续发展。本学期语文学习必须培养学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯。

2、通过多种激励方式激发学生的学习的兴趣。比如老师在课堂上实施微笑教学；通过充分的认可学生，多表扬，再提一点建议的方法让学生享受表扬的喜悦并知道自己的努力方向；常与学生沟通带他们去玩；把自己的读书体会与他们分享等，让学生体会学习的快乐。

3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯，对于简单的课文更是要精讲多练，省出时间让学生读书、思考。

4、加强学生的钢笔字练习，指导学生写好钢笔字，利用每天下午课前10分钟练习钢笔字。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学

习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法；在阅读

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指导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导。

五、教学进度表

篇2：人教版四年级下册语文教学工作计划

XX-XX学年度第二学期

教

学

工

作

计

划

学校： 革一中心小学

科目： 语 文

班级： 四年级（2）班 姓名： 张 庭 华日期：

XX-XX学年度第二学期四年级语文教学工作计划

革一中学小学 张庭华

在XX年学年度第二学期，我开始当任四年级（2）班语文教学工作。由于没有语文教学经历，因此倍感吃力。为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，我在假期里借阅了四年级下册语文书和《教师教学必备用书》，提前熟悉教材，找准教学切入点，从而能更好施行教学计划。现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划：

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一、学生学情分析

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

四（2）班共有47名学生，其中23名男生、24名女生，他们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，大部分学生基础知识的不牢固，学习习惯不够好，好动、不认真听讲，上课时忙着各说各的；心浮气躁，不乐意倾听别人的观点和建议，对关键的知识点不够重视；团结协作精神差，集体观念不够强??因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展，形成良好的学习风气，做一名讲诚信的孩子。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文1，8篇选读课文，共40篇。附录部分包括生字表（一），要求会认的字200个，生字表（二）要求会写的字200个字。

教材设计了8个专题，依次是：走遍千山万水、以诚待

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人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

三、教学目标和重点

1.体会八个专题的写作思想，学做一个诚实信用的孩子。

2.认识200个生字，会写200个生字，养成主动识字的习惯，从而累计认识3000个生字， 会写XX个生字。

3.熟练使用字典、词典查找生字，形成独立识字的能力。

4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能体会作者的写作手法和思路。

5.引导学生开始学习使用钢笔书写正楷字，从而更好的过度到钢笔书写的目的。

6.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能详细的复述课文的大意。

7.养成阅读课外读物的习惯，体会文中的美言美句和精彩句段，提高自己的习作能力。

8.与人交流时能认真倾听，养成诚实待人、向人请教、与人商讨的好习惯。

9.留心周围事物，勤于书面表达，能把内容写得比较清楚、比较具体；开始会写一般的书信便条，能修改习作中有

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明显错误的词句。

10.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学措施

（一）识字、写字教学

会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，还可以凭借本册的钢笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的笔画问题，同时培养学生的钢笔书写兴趣和爱好。

（二）阅读教学

1.精读课文的教学。

（1）指导朗读、默读。

本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。

本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。

（2）精读词句，积累语言。

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本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排，比如，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句或者段落写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。

2.略读课文的教学。

本册安排了1略读课文。根据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。

3.选读课文的教学。

本册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应，教师要引导学生自学完成。

（三）口语交际教学

本册安排8次口语交际。分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推荐一本书”。其中，“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际，是“综合性学习”的一部分。其他6次是结合专题内容，从学生生活和思想实际出发而安排的话题。

（四）习作教学

本册习作在“语文园地”中安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，

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安排3次小练笔，作为片段练习。

这8次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话，写对大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。

四年级是个关键过度，因此教师要多重点的培养学生的习作能力。 （五）综合练习

练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际与习作等。在教学中采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题。在教学中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学，让学生充分发挥自己的个性和长处，弥补不足。

（六）落实主题学习策略 学习一篇课文的同时拓展学习1、2篇文章。课文学习中习得学法，拓展阅读中运用学法。 结合课本内容，老师从拓展阅读中精心挑选1——2篇必读文章，为课堂拓展学习做好材料准备。在具体到每篇文章的学习时，要突出重点，摒弃无效环节和无效问题。在备课时，共同研究，通览全组课文，精心研读文本，整体规划

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学习目标，突出每篇文章的训练重点。一篇文章围绕训练重点设计一两个问题，印成学案下发到学生手中。

学生阅读，学生根据学案来预习课文，抓住课文中的重点语句理解、感悟，用写批注的形式把自己的体会、感受写下来。这一过程一开始老师要在课内带领学生一起预习，教给学生写批注的方法。

课堂上，组织学生依据学案在小组内进行合作学习。把自己写的批注、感受在小组内交流、讨论，相互补充，相互启发。在班级交流中教师要重视学法的指导，让学生掌握基本的理解感悟的方法：抓住细节，品味文字，体会感情。然后推荐学习拓展阅读中的一到两篇文章，运用方法，提高能力。同样先组织学生在小组内阅读拓展的文章，交流自己的读书感受，然后全班交流。这样，学生课内得法，迁移运用，在阅读实践中提升感悟，增强积累，提高了语文综合实践能力。

五、教学进度表 XX年2月28日

篇3：人教版小学四年级语文下册教学计划

人教版小学四年级语文下册教学计划

陆斡小学张海燕 XX年2月22日

一、指导思想：

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《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班四年级第二学期使用。

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

二、学生情况分析：

本学期本人继任四年级（2）班的语文课兼任班主任。本班学生20人，男生10人，女生10人，上学期期末考试及格率为95%，达不到县的平均值，其余的平均分和优秀率均能超过显得平均值。通过一个学期的观察，发现本班的学生学习积极性较高，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，部分孩子基础知识掌握得不牢固，课堂上思维不够活跃，学习习惯不够好，心浮气躁。这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神和集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更

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不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。本学期在平均分和优秀率保持上学期的基础之上力争及格率达到100%

三、教材分析：

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

1、教材内容：

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文1；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

2、教材特点：

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

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（一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动贯通和整合）

（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人(转载自： 小草 范 文 网:人教版四年级语文下册教学工作计划)们的生活。）

（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

3、教材结构：

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供

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课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 本册学习要达到的主要目标：

1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想

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感情。能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学方法措施：

（一）创造自主学习的情境

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

1．学生与文本对话

学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

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2．学生与文本作者对话

作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

3．学生与学习伙伴对话

人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

4、学生与自己的心灵对话

人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

（ 二）促进学习方式的改变

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实

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际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我

小学四年级s版语文下册教学计划

人教版小学四年级语文上册教学计划

人教版小学三年级语文下册教学计划

语文s版四年级下册语文教学计划

s版小学四年级下册教学计划

人教版四年级下册教学计划【篇5】

一、教学要求

通过本学期的教学使学生学会简单的文件操作，能够认识word，会使用word输入文字，对输入有错误的文件内容进行修改，能根据要求进行简单的排版，会插入图片、艺术字，并会进行简单的段落调整，学习使用文本框，初步探索inter网络世界，会简单地把网上的图片及文字保存在自己的文档中，并使用网络上的内容学习简单的小报制作。

二、教材分析

教学内容是：window98、文字处理、网络基础知识等。

其中第一课是window98基础知识；第二课至第十课是word简单操作（包括中文输入、修改错误、美化文本、简单排版、插入艺术字和图片）；第十一课至第十四课络知识，使用网络知识。

三、学生情况分析

学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用window98的简单操作，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。

四、教学措施

1.适时对学生进行思想道德教育，让学生从小养成爱护公物，文明上网的习惯。

2.教学要切合小学生实际，充分考虑小学生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。

3.教学中提倡和鼓励学生发现完成操作任务的不同方法，触类旁通相关软件的使用。

4.加强机房（网络教室）管理确保教学顺利进行。

人教版四年级下册教学计划【篇6】

在这新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。

一、学情分析。

本学期我所带的两个班共有学生86人，其中新学生1人。在经过了上半年的学习后，基本知识、技能方面基本上已经是达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当的开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。

二、教学内容。

本册的教材包括下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

三、教学目标。

使学生：

1、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步的提高计算能力。

2、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

3、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步的发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的`规律，掌握小数的加法和减法。

4、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步的体会统计在现实生活中的作用。

6、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、整洁书写的良好学习习惯。

四、重点难点。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

拓展：

四年级数学下册的教学计划 1

一、班级情况分析：

1、大多数学生具备良好的学习习惯，学习态度端正，能够自主学习，能认真完成作业，上课积极性较高，但缺乏问题意识，思维不够灵活，缺乏创新意识。

2、另有十多名学生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳，这部分学生有的是父母对子女关心、督促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成绩。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。

二、教学内容：

本册教材的内容有数与代数，包括简易方程，因数与倍数，正负数，分数的意义及加减法，简单的统筹，空间与图形，包括认识平行四边形、梯形，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，学习对称、平移与旋转，统计与概率，认识拆线统计图，能根据需要正确选择拆线或条形统计图，学习可能性，实践与统合应用，能运用学过的知识解决实际问题，在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤与方法。

三、教学目标：

1、数与代数目标

(1)结合具体情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简单情景中的'数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简单的实际问题。

(2)结合具体情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。

(3)结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比较正负数大小。

(4)结合具体情景理解分数意义，理解分数与除非关系，认识真分数假分数，，能将假分数化成代分数和整数，理解掌握分数的基本性质，利用基本性质解决简单问题。

(5)结合具体情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数。，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。

(6)初步了解简单的统筹方法。

2、空间与图形目标

(1)通过观察操作，认识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探索掌握平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简单组合图形的面积计算。

(2)用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据对称图形的一半画出另一半，认识图形的平移旋转，能在方格纸上将简单图形平移旋转90度，欣赏生活中的图案。

3、统计与概率目标

(1)结合具体事例，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，能根据需要选择折线和条形统计图。

(2)结合具体事例，体验事情发生的可能性及游戏规则的公平性，会求简单事情发生的可能性大小。

4、实践与综合运用

(1)运用学过的知识解决问题。

(2)初步了解分析研究问题的步骤和方法。

四、采取的.措施及达到的目标

1、课堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主人。另外注意培养学生的思维能力和灵活解题能力。

2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率。

3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教育学生回答问题声音要响亮，别人回答问题要认真倾听，等别人讲完话后再发表自己的意见，养成良好的学习习惯和行为习惯。

4、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便有的放矢地进行纠正。

5、重视课堂小测。充分利用课堂小测的方法，认真分析学生出现错误的原因，以便对学生进行知识的纠正，及时进行反馈。

6、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。

五、课时安排：

1、第一单元：简易方程(9课时)

2、第二单元：多边形的面积计算(10课时)

3、第三单元：因数与倍数(5课时)

4、第四单元：认识正负数(2课时)

5、第五单元：分数的意义和性质(8课时)

6、第六单元：对称平移和旋转(5课时)

7、第七单元：分数加减法(10课时)

8、第八单元：统计(4课时)

9、第九单元：可能性(2课时)

10、回顾整理——总复习(5课时)

四年级数学下册的教学计划 2

一、学情分析

四年级一班现有学生46人。其中，优等生学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马虎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。

二、本册教材分析

本册教材内容包括：简易方程；多边形的面积；因数与倍数；认识正负数；分数的意义和分数加减法；对称、平移和旋转；统计。

观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展．

三、本册教学目标：

1、在具体情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

2、使学生在理解分数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行分数加减法的笔算和简单的口算，并能解决简单的实际问题。认识真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数

3、结合具体实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。

4、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

6、结合具体实例认识折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能根据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

7、在探索学习的过程中，有目的地发展学生的抽象概括能力，在经历观察、操作、类比、验证、归纳的过程中，让学生感受数学思考过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一步培养学生的空间观念。

四、教学重难点

教学重点：简易方程，分数的意义，多边形的面积，统计等是本册教材的教学重点。

教学难点：简易方程，分数加减法，多边形的面积是本册教材的难点教学内容．

五、主要教改措施及思路：

1．结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。

2、以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。

3、重视抓课堂教学改革，通过“5＋35”模式启迪学生的思维，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。

4、做好后进生的辅导工作和优等生的.培养工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。

5、培养学生的分析、比较和综合能力，抽象、概括能力，迁移类推能力，以及思维的灵活性。

6、认真备课，精细分层设计练习及作业，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

7、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

9、渗透数学思想方法，培养数学能力。结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。

六、教学进度课时安排：

一、珍稀动物――简易方程9课时

二、水产养殖场――多边形的面积11课时

三、团体操表演――因数与倍数5课时

四、中国的热极――认识正、负数3课时

五、校园科技周――分数的意义和性质8课时

六、图案美――对称、平移与旋转5课时

七、剪纸中的数学――分数加减法10课时

八、获“联合国人居奖”城市――统计4课时

九、下跳棋――可能性2课时

数学与生活3课时

综合应用2课时

回顾整理――总复习 5课时

四年级数学下册的教学计划 3

一、学生现状分析：

我班38人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

二、教学目标

1、学习习惯：

（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

（2）培养学生分析、比较和综合的能力。重视学生养成检验的习惯。

（3）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

2、知识与技能：

（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。

（2）联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；

（3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。

三、教学措施

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生。学习数学的`兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生。初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生。真正做到将知识的掌握灵活运用。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧。

四、教学进度与安排

简易方程------------------------8课时

多边形的面积--------------------6课时

因数与倍数----------------------4课时

认识正、负数---------------------4课时

分数的意义和性质-----------------8课时

对称、平移与旋转-----------------4课时

分数加减法-----------------------8课时

统计-----------------------------3课时

可能性---------------------------3课时

人教版四年级下册教学计划【篇7】

1.指导思想

以不断提高教育教学质量为目标，以积极稳妥有效实施深化新课程改革为主体路线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，努力打造“高效课堂”。

2、学业情况分析

共有学生xx人，其中男生x人，女生x人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各种活动。在语言学习方面，这个班的两极分化很明显：优秀的学生更愿意表达，善于沟通，对知识的把握很牢；有的孩子阅读兴趣浓厚，思维活跃；后进生上课积极，课后不做作业，学习质量不高。考虑到小学四年级是非常关键的学年，这个学期还是要注意培养学生的学习习惯和兴趣，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的汉语素养。

三．课本分析

（一）基本结构

本卷共xx篇，包括xx篇精读和略读xx 文本；课本后面还附有x篇可选阅读课文，共xx篇课文。

教材设计了x个题目。先后顺序为：穿越千山万水、以诚待人、灵感来自大自然、战争与和平、热爱生活、田园生活、执着追求、故事长廊。其中，第三单元“自然的启蒙”和第六单元“田园生活”也安排了全面的学习内容，使课题的学习内容和形式更加丰富多彩。每个主题单元包括三个部分：介绍、课例和语言领域。每组开头的引言指出了本组的主题并提示学习要求。课例由x篇课文组成，包括x篇精读课文、x篇略读课文、精读后的思维练习，以及略读课文前的链接，连接前面课文，提示学习略读课文的要求。根据教学需要，在部分课文后面设置“资源包”或阅读链接，提供课文背景信息，丰富学生阅读。

语言园共有5个栏目，其中有x个固定栏目：“口语交流”、“摘录”、“我的发现”、“积累”； “台湾”或“成语故事”，这四项在全卷的每个x语言字段中排列两次。

(2)教材特点

本书是在四年级上册的基础上编写而成。教材的结构和思路是通用的，体现了整套教材的特点。

1.加强整合，围绕主题组织教材。

(1)引言引导学习，整合单元内容。

(2)精读与略读的衔接与融合。

(3)单元学习活动的整合与整合。

2.安排“综合学习”，全面落实语言课程标准中提出的目标。

3、强化学习引导功能，引导学生积极主动地学习。

4.丰富教材内容，拓宽学习资源。

四。教学目标

本书通过精选的课文，培养学生在语言学习过程中丰富的情感和积极的态度。生活态度和正确的价值观。在识字与写作、阅读教学、口语交际、作文、综合学习等学习与活动中，充分实现了初中的教学目标。学习本书要达到的主要目标：

1.认识xxx字，会写xxx字，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典和字典，有独立阅读的能力。能熟练地用钢笔书写正楷和用毛笔抄写字本。

3. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体验文中关键词表达情感的作用。

5.能够初步掌握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情，能够复述叙述性文字。

6.养成读书看报的习惯，收集和与同学交流书籍资料。

7.在谈话过程中仔细聆听，养成向人们征求意见并与他们讨论的习惯。听人说话能掌握主要内容，并能进行简短的转述。能清晰、清楚地说话，表达自己的感受和想法。

8.注意身边的事，勤于写作。能够清楚具体地写出内容。可以写短字母笔记。能够纠正作业中明显的错误。

9.在综合学习活动中，有目的地收集信息，提出自己不理解的问题，进行讨论，解决生活中的简单问题。

五、教学措施

1、加强学习习惯的养成

汉语教学主要难点是如何使学生成为一个会学习和使用汉语的人。因此，在普通的教学中，不仅是对知识的掌握，更重要的是如何使学生养成学习的习惯，热爱学习。继续注意培养以下好习惯：

(1) 课前预习和课后复习的习惯。

(2) 能够自学课文的习惯。尤其是在课文精读中，如何让学生抓住难点，学会分析课文，理解课文的思想感情，理解课文的表达方法。通过掌握略读课文的学习方法，引导学生开展课外阅读活动。

（3）大胆表达自己想法的习惯和积极与他人合作的习惯。

(4) 把写作当作一种乐趣。爱写，想写。

（5）继续强化好听的习惯，提高课堂教学质量。

2. 创造自主学习情境

良好的学习情境可以让学生放松，专注于特定的学习目标，通过有目的的学习，慢慢养成良好的学习习惯。这本教材为学生的学习活动创造了一个特定的学习情境。这种学习情境的创造主要是通过“对话”来实现的。在教学中，教师要营造民主、平等的学习氛围，注重引导学生与课文、课文作者、学习伙伴、自己的灵魂进行对话，让学生最终实现与周围人和自然的对话。启发学生以自己的方式学习，进而掌握语言学习的规律。

3.促进学习方式的转变

汉语学习有其内在规律，汉语学习也有一个基本步骤。教材的呈现方式是让学生从内心去接触语言，在实际语言学习中获得方法，逐步找到学习规律。因此，新课程下的语言学习要特别注重自主性、合作性和探究性。在课文自读和相互交流的基础上，学生可以通过语言鉴赏来评价课文的内容和表达方式，同时获得审美体验。在理解语言和积累语言的基础上理解表达。理解内容是语言学习的基础，学会表达是语言学习的目的。在这个学习过程中，学生会不断地产生和解决问题。即使没有老师的指导，学生也可以通过阅读教科书和各种学习活动来慢慢学习。

4. 有效利用课程资源

充分利用汉语课程资源，结合其他学科和社会活动，开展丰富多彩的汉语实践活动。加强古诗词阅读和优美词句的积累，促进阅读课外书籍，丰富学生的课外知识，引导学生学好汉语，在生活中使用汉语。

5。开展优补、补差活动

在教学中，既要注重培养优秀学生，又要注重帮助后进生，缩小优秀学生与后进生之间的差距，使全班在原有水平的基础上更上一层楼。

主要措施：

1、当面审批，及时纠正错误。

2. 课堂上优先提问和演示。

3、老师根据学习情况，抽出时间进行个别辅导，并要求班内优秀学生进行配套辅导。

4.定期与老师和家长沟通，形成教育合力。

5.及时鼓励和表扬。

6.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生的良好习惯。对于白雪健、周蓓蓓等优秀学生，在培养阅读能力的基础上，注重指导写作，强调真实感受的再现，对写作技巧进行指点，指导学生参加各类作文比赛；对王林、宫文和等，要在阅读中注重写作，对马开诚、陈俊凡等人来说，要养成正确的写作习惯，做到“三个一”，养成阅读的好习惯大声。

人教版四年级下册教学计划【篇8】

2012---2013学年度第二学期 四 年 级 美 术 教 学 计 划

制定人：

一、教材分析：

本册教材以提高丰富学生生活为主 从促进人格全面发展为出发点

以公民必备的美术知识与技能为基础 注意贴近同学们的学校生活和社会生活 力图做到富有情趣和启发性

同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习 自觉地培养创新精神和美术实践能力 并通过记忆画和想像画 表现自己最感兴趣的事物

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线 以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线 主、副线密切关联 穿插并行

主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等

教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求 兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要

教材难点：

强调趣味性的美术学习 设计内容要贴近学生的生活经验

强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向

二、教学目标：

知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色

能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物

从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力

发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动

尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习 教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性 培养学生的创新精神与实践能力 形成基本的美术素养

情感态度价值观：

在美术活动的过程中

通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣 获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想 美化环境与生活

在美术学习的过程中激发创造精神 陶冶高尚的审美情操 完善人格

三、学情分析：

四年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的基础 所以他们已具备了一些基本的美术素养 能对自己喜爱的作品进行简单的评价 但是

这只是初步的

并没有达到一个高的层次

学生的造型能力、表现能力需要更进一步的提高 这一阶段的学生想象力比较丰富

教师要注意引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感 激发学生美术表现和美术创造的欲望 同时培养学生良好的观察习惯和观察能力 发展他们的想像力和创造能力 大部分学生能较好地表现平面形象 立体造型

并能大胆地发挥想象 作品内容丰富

富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质 但也有一部分学生空间感较弱 对一些废旧再利用用能力 有待进一步地提高

同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识 引导学生对身边事物进行更多的感受和观察

四、工作目标：

1、遵守《中小学教师职业道德规范》 爱岗敬业 教书育人 为人师表

2、遵守学校一切规章制度 听从领导 服从分配

有大局意识和合作意识

在工作岗位上履行好自己的职责

3、能根据美术课的特点及学生具体情况 采用适当的教学手段 灵活开展课堂教学 学生作业布置适当 及时认真批改 重视教学反馈 及时讲评总结

4、有计划、有步骤的进行美术兴趣小组的训练 提高学生的技能和技巧水平 组织好学校的美术比赛

5、教育学生爱护美术设备 保管好书画教具 提高使用率

6、协助学校搞好宣传工作

7、加强学习 积极进行教改探索

认真做好\"磨练合格课\"工作

8、做好\"学生成长导师\"工作 结合课堂教学对学生进行安全教育 保护学生安全 关心学生健康

9、加强对学生进行良好习惯养成教育

10、积极完成学校安排的其他工作

五、方法与措施：

1、注重审美能力的培养

教学中 要创造条件

多给学生感悟优秀美术作品的机会 引导学生展开想象 进行比较

让学生谈谈自己的感受 提高他们的审美情趣

2、注重创新精神和创新能力的培养

让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力 要帮助学生获得亲身体验

形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向 激发创新的欲望

3、创设文化情境 涵养人文精神

美术学习不单是一种技能技巧的训练 而应视为一种文化的学习

要在美术教学中创设一定的文化情境

4、确立学生的主体地位

培养学生凭借自己主动建构知识与活动 去与他人互动 与环境互动 与人类文化互动

达到自身进一步发展的目的 要尊敬和爱护学生

对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重

5、鼓励学生进行综合性探究性的学习

引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性 了解各学科的共通之处和相异之处 理解美术对生活的独特贡献

使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力

6、重视学生的自评和互评

传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别 现代课程评价应贯彻素质教育精神和\"以学生发展为本\"的思想 核心是促进学生的发展 要突出评价的过程和个性差异性 建立发展评价体系

7、恰当运用多种教学手段

用生动有趣的教学手段

如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力

激发学生学习美术的兴趣

8、广泛利用各种课程资源

努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动 具体方法：

五、教学进度表：

课 题 课时分配 周次 时间 教学目标 教具 准备 备注

《聚聚散散 》 2 一 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法 在玩中体会聚和散的感觉 培养学生动手动脑的能力

2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野 加深学生对聚和散的理解 培养学生的欣赏能力

吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水

《小圆点的魅力》 1 二 1、让学生在纸上画摆放小圆点 体验各种变化

并组合出各种创意的作品

2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感 给自己带来心灵的愉悦

教具：平面构成\"圆点的变化\"

学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西

《黑与白》 1 二 1、引导学生欣赏黑与白图形 激发他们的灵感

2、使学生掌握黑与白图形的创作灵感

3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形

教具：有关的图片、资料、范图

学具：收集到的图片、资料、绘画工具

《主体与背景》 1 三 欣赏人或物在不同背景下 所产生的不同效果

认识主体与背景之间的关系

利用绘画形式表现主体与背景之间的关系

范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀

《冰川与晚霞》 2 三～四 1.让学生知道色彩构成的意义

2.理解色相及其推移变化 3.色相推移作业的画法要求

教师用具：范画

电脑演示文稿、文字说明等 学生用具：16开图画纸 水彩颜料、毛笔、调色碟

《画嗅觉》 1 四 １、初步了解抽象绘特征

并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉的表现性绘画

２、丰富学生的感受

培养学生的创造力、表现力

３、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣

课件、绘画工具、一些气味大的食物

《卡通画》 1 五 1、熟悉\"画图\"软件；

2、让学生进一步了解卡通画；

3、学习如何运用\"画图\"软件画卡通画； 4、提高学生审美能力、表现能力

多媒体、录音机

《双胞胎》 1 五 1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用

2、用适合自己的方法

创作一组对称的人物或动物

3、体验创作的乐趣

师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料

生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具

《藏书票》 2 六～七 1、让学生通过欣赏、交流

了解有关藏书票的来历、作用及相关知识

2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票

3、培养学生的创造力和动手能力

课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等 清明节放假一天 《我和我的小伙伴》 2 七～八 1、了解人物的大体比例和不同姿态

2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型

3、在教学活动中

引导学生体验同学间的友谊 感受人与人之间的美好情感

教具：多媒体教学仪器 图片资料 泥塑作品

学具：雕塑泥 彩泥 辅助工具 绘画工具等

《那一刻的我》 2 八～九 1、学习运动中人物连续动作的画法

2、结合学生的校园生活

创作一幅\"那一刻的我\"的作品

教师准备各种运动中的人物图片 课件

学生准备绘画工具

《愉快的春游》 2 九～十 1、本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景

2、培养学生的观察、记忆、创作的能力

3、培养学生热爱生活、表现美好生活的情感

教具：课件、录音机

学具：水彩笔、春游的照片

《哪些是相同的》 2 十～十一 1、鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形 2、体会相同与不同的图形所表现出来的美感

教具：课件、示范作品、各种图形、学生作品

学具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具

国际劳动节放假一天 《千变万化的帽子》 2 十一～十二 1、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子

2、鼓励学生展开联想 设计各种不同造型的帽子

3、体验制作作品过程中的乐趣

教师课前搜集各种帽子的图片制成课件

学生：各种彩卡纸、制作工具

《飘来飘去的小岛》 2 十二～十三 1、学习用白色泡沫板材料制作作品 体验白色泡沫板材料的特性

2、培养学生的创造力和动手能力

课前

教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料 电脑、动画片

《迷宫 》 1 十三 1、发挥学生的想像力 制作一立体的迷宫

2、培养学生的设计意识

收集各种废旧的硬纸盒

《电脑美术》 1 十四 1、指导学生学习Windows画图程序的操作方法 绘制有趣的装饰画

2、指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能 学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作

3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦

多媒体

《会游的玩具》 1 十四 1、学会利用废弃材料 设计制作简易的玩具

2、运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰

3、培养学生的设计意识和创造能力

师：\"会游的玩具\"的范作、游动原理的课件或范图 生：包装纸盒、三合板、旧TK板、彩色纸、橡皮筋等（WwW.551336.cOM 合同帮帮网）

《光的魅力》 2 十五 1、引导学生了解光与美术的关系

2、指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品 并利用光的照射 进行展示

3、通过活动

让学生产生对光的兴趣和对科学的追求

各种卡通形象的玩偶、图片等 各种灯光设备

《珍爱国宝 秦始皇陵兵马俑》 2 十六 1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色

以此唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物的重视与爱护之心 培养学生的爱国主义情操

2、指导学生了解、欣赏雕塑艺术的一些特征

3、鼓励学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料

搜集有关秦始皇统一中国的历史资料制成课件

端午节放假一天 期末测评 2 十七

优秀作业展示 1 十八

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我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.

人教版四年级下册教学计划【篇9】

我班共有学生19人,其中2名为特教生。本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。

本学期，仍将写作、阅读做为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手，共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：

(1)课前预习与课后复习的习惯。

(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。

充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

人教版四年级下册教学计划【篇10】

以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。

四(2)班共有学生75人,其中男生 人，女生 人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具备以下几个特点：

(1)导语导学，整合单元内容。

(2)精读与略读课文的联系和整合。

(3)单元学习活动的贯通和整合。

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

(1)课前预习与课后复习的习惯。

(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

人教版四年级下册教学计划【篇11】

四年级下册美术教学计划 一、教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

二、教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

三、教育教学目标: 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。

1、知识和能力方面: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

2、教学过程与方法: 引导学生以个人或集体合作方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩活动方式丰富学生的视觉、触觉

和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

3、情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚审美情操,完善人格。

四、学生情况分析: 四年级学生正处于从低年级到高年级的过渡时期,有一定的自主绘画的能力,对绘画保持着浓厚的兴趣、对造型能力与创造能力的要求更高。并形成了自己一套绘画思路。对技能这方面的求知更强烈,有更多想完善自己的作品的意愿。自觉性很高,教师应多加引导。

五、提高教学措施: 1、认真钻研教材,备可行有效的教学内容。继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革,全面推进素质教育。

2、注意培养学生学习兴趣,采用多种教育形式,使学生积极参与教学活动。 3、充分发挥学生主观能动性,培养学生形象思维能力和发挥学生的创造力。 4、充分利用图片和多媒体设施,以直观的教学手段进行教学。

5、注意辅导学生,要发挥学生的各种绘画特点,选择优秀作业进行展览或投稿,以激发学生的学习热情。

六、教学进度表 1、主要内容分析:

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:造型、表现、欣赏、应用、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

2、教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

3、教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

4、教育教学目标: 总目标: 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种美术材料与工具的制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,根据视觉的审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基

本美术术语的意思和一般的表达方式,激发创造精神,发展美术实践能力。 (1、知识和能力方面: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

(2、教学过程与方法: 引导学生以个人或集体合作方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

(3、情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚审美情操,完善人格。

七、学生情况分析: 四年级学生正处于从低年级到高年级的过渡时期,有一定的自主绘画的能力,对绘画保持着浓厚的兴趣、对造型能力与创造能力的要

求更高。并形成了自己一套绘画思路。对技能这方面的求知更强烈,有更多想完善自己的作品的意愿。自觉性很高,教师应多加引导。

八、提高教学措施: 1、认真钻研教材,备可行有效的教学内容。继续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革,全面推进素质教育。

2、注意培养学生学习兴趣,采用多种教育形式,使学生积极参与教学活动。 3、充分发挥学生主观能动性,培养学生形象思维能力和发挥学生的创造力。 4、充分利用图片和多媒体设施,以直观的教学手段进行教学。

5、注意辅导学生,要发挥学生的各种绘画特点,选择优秀作业进行展览或投稿,以激发学生的学习热情。

6、十七周结束新课,转入复习。

四年级下册美术教学计划 程泗淀中心小学 张成义

人教版四年级下册教学计划【篇12】

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养:

(1)课前预习与课后复习的习惯。

(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。

充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。主要措施：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先板演。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。5、鼓励为主，及时表扬。6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

对于白雪剑、周蓓蓓等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛;对于王林、龚温荷等要在阅读和理解方面多下工夫，培养他们对语文的热爱，在理解的基础上进行学习;对于马凯铖、陈俊帆等重点指导写字和朗读，养成正确的书写习惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。

1——2 《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、

3——4 《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》、《语文园地二》

人教版四年级下册教学计划【篇13】

一、基本情况分析

小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好；能掌握基本的单、双脚跳跃方法；正确地跑步姿势和方法；学会与同伴合作学习；能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力；在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量；女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼；本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。

二、教材分析：

小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

三、教学目标及重难点

教学目标：

1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻等；安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的.意识。

4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

5、通过趣味体育，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。

6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

7、渗透法制教育《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

教学重点：

沙包掷远；25米或200米跑、仰卧起坐

教学难点：

第三套小学生广播操《七彩阳光》

四、教学措施

1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

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[必备]人教版小学四年级下册美术教案简单 210字

人教版小学四年级下册美术教案(篇一)

教学目标：

1、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。

2、利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。

3、有条件的学校也可以让学生利用电脑，进行主体与背景的创作。

教学重难点：

1、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。

2、利用绘画的形式，表现主体与背景之间的关系。

教学过程：

一、引导阶段

出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么?他们的主次关系在哪里?学生答：人物(玩耍)---主体

环境(建筑)--背景

师揭题：主体与背景

二、发展阶段：

1、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：

让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受

2、学生思考：生活中是否也有这样的情景?

学校、家里、游乐场所等

3、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。

小结：

同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。

(认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。)

4、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。

5、学生创作、师辅导

三、作业展示、评价

四、收拾与整理

人教版小学四年级下册美术教案【篇二】

设计思路：

本课以“花”为主题。“赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。

三维目标：

知识能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。

2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。

3、了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践

情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪

感。

教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。

教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。

教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、赏花（创设情境，揭示课题）

1、谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？是啊！花的世界

最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝

愿！请大家和我一起走进花的世界。（课件）

2、过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其

留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们来学习制作纸花的方法。

二、做花。（教师引导，学生创造）

1、出示做好的叠绕纸花，每束花形不同，欣赏并设疑:这么多不同的花，

我们得学多少种制作纸花的方法啊！今天我们来学叠绕纸花的方法。

2、教师示范做叠绕纸花的步骤和方法，制做一朵花。（课件）

3、学生探讨：怎样用这一种方法做出不同花形的纸花？（课件）

4、板画几种花瓣形状，对比纸花成品，推测哪种花可做出哪种花形。

5、过渡：你们想不想动手试试？下面请大家动手制作，每人至少做一

朵。（课件）

三、展花（相互交流，欣赏评述）

1、各小组派代表上台展示，传授经验，自评互评。

2、公布获胜小组。

四、送花（包装纸花，互送纸花）

1、老师今天也带来一束纸花，你们觉得漂亮吗？知道花的名字吗？我

想送给你们留作纪念，可好像缺了点什么？

2、欣赏花卉包装图片。（课件）

3、教师示范包装方法，同学们小组合作包装。

4、把花送给你想送的人，并在赠送时相互说几句祝福的话。

五、探花（课外拓展，总结提高）

1、师：其实，赠花是有讲究的。（课件）

2、布置作业。（课件）

人教版小学四年级下册美术教案(篇三)

（一）教学内容与目标

1、显性内容与目标

通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

2、隐性内容与目标

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

（二）教学重点与难点

重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。

难点：如何用线表现人物头部的特征。

组织教学

导人新课

语言组织教学。

探究式学习活动

讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。（教师课前用数码相机照好。）

板书课题。

提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢？

板书：头型、发型、头饰、服装。

引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。

引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅？为什么？

小组讨论：

赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。

赏析《未来世界》，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？

利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。

与教师一起分析头发的走向及线条的组织。

边观察教师的示范边思考。

教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。

学生动手实践

布置作业。

巡视辅导

学生写生自己前面同学的背面头像。

欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？

你们各小组如何利用自己的作品进行创作？

学生发言，小组同学进行讨论。

小组合作完成用人物

引导学生完成小组集体创作。

小结

教师组织学生小结、评价。

课后拓展

展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。

人教版小学四年级下册美术教案【篇四】

教学目的：

1、指导学生掌握拉伸、扭曲和翻转的电脑基本操作方法。

2、用Windows画图板完成变形的练习。

教学重点、难点：掌握拉伸、扭曲和翻转的基本操作。

教学时间：1课时

教学过程：

1、指导学生从程序中找出Windows画图板。

2、教学生选择画色块及选择工具的基本方法。

3、指导学生掌握：

a.图象菜单下的翻转、旋转选项。

b.图象菜单下的拉伸、扭曲选项。

c.翻转、旋转选择。

d.拉伸扭曲选择。

4、学生作业：〈我们来到了郊外〉

a.用Windows画图板做变形的练习。

师范画：画背景、

粘贴人物、

复制、翻转、放大(人物)

复制、拉伸、扭曲(人物)

生作画：

5、总结：只要动鼠标，就能创造出千姿百态的物象来。

三年级人美版下册教学计划12篇

时间过得飞快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编收集整理的人美版三年级下册美术教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级人美版下册教学计划 篇1

一、 指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、学生情况分析：

三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

三、本学期教学的主要目标

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四、教材分析：

我们都知道江西版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型·表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。

第六册在中年级段的`承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着密切地联系。所以在把握造型·表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。

五、教学目标：

１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 ３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

六、教学重难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在手工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在以纸为主学习材料制作的简单建筑模型中培养空间想象力。

七、教学措施：

1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。

2、做好课前准备，精心制作教具。

3、运用现代远程教学手段，培养学生绘画兴趣。

4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

三年级人美版下册教学计划 篇2

一、教材分析：

教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以"接近社会，贴近学生，学以致用"为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。

二、教学目标：

1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计能力。

2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。

3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意识。

4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。

6、认识、了解化及场景设计的基本知识。

7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的'进一步培养和提高。

三、学生情况分析：

1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

四、教学措施：

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。

3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。

4、多采用"小组学习式"的学习方式。让师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。

5、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

6、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。

7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。

9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发学生学习美术的兴趣。

以上就是小学三年级美术教学计划，健康是生命的象征，是幸福的保证。美术课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。

三年级人美版下册教学计划 篇3

一、教材分析：

我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性、逻辑性都很强，在以上三册造型·表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着密切地联系。所以在把握造型·表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。

二、学情分析：

（1）、心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。

（2）、思维特点三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。

（3）、学习特点 三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多如打球、网络游戏、网络聊天……同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信心。

三、教学策略：通过以下几方面引导学生达到学习目标。

1、紧密联系学生的生活，将美术延伸到生活和社会中。将美术学习最大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事件等联系起来，一方面让学生用美术知识和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，认识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。

2、注重培养学生的创新精神和创新能力。在整个美术学习中更加注重培养学生的创新精神和创新能力。让学生敢于质疑敢于挑战，鼓励学生多提有意义的、值得探究和思考的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极肯定和保护。

3、加强培养学生的审美能力，保护不同的审美观点和标准，尊重学生的个性发展。要多让学生接触欣赏多元的文化和艺术，只要会欣赏美感受美了才能更好地去创造美。此外，一直一来的教学多偏向知识技法的传授，而忽视学生的感情交流、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。

4、 加强对学生学习方法的指导，多指导多放手真正让学生“做中学”。从中逐步培养学生掌握自学、分析、观察、对比、创作等基本的学习方法。让学生慢慢学会思考、学会分析、学会合作、学会表现，其中最重要的是让学生掌握观察的方法和技巧。

5、重视养成教育，培养学生的好习惯。没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授，因此本册教学在追求知识技能、过程方法学习掌握、培养价值观和各个能力的同时，也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成，渗透到每节课每个活动之中，并加大其在评价标准中的比重。以上是关于教学策略的大的初步设想和计划，在实际教学中将会根据具体的情况进行调整。

三年级人美版下册教学计划 篇4

教学目的：

1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。

2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。教学重点：二十二世纪的建筑的.形状

教学难点：

如何启发学生创造二十二世纪的建筑

教具准备：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子

教学教程：

第一节

一、情景导入：

①欣赏画面，让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。

②学生讨论、交流、发言

③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。

④学生交流、发言

二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》

①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。

②生：发言

师：

1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋

2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。

3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。

三、欣赏课文图例。

四、创作：

绘画步骤：

①构思

②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑

③人类在太空中的表现

④太空的表现其他星球和星云的描绘

⑤着色

五、展示作业，欣赏评价。布置下节课工具。

第二节

一、对比分析：

对比上节课学生作业与老师带来的未来建筑有何不同：

1.老师带来的是立体的，上节课画的是平面的。

2.老师带来的综合了多种美术技法，运用了多种材料。

二、发展阶段：

1、将范作分到各组，以小组为单位分析一下作品使用了什么材料，用了哪些美术技法。

2、以小组为单位创作：

手工步骤：

①根据所带材料、进行重叠插接。

②引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。

三、学生练习、教师巡视辅导。

四、展示作品，让制作者根据自己的理解对设计的作品进行描述。

五、收拾与整理，保持教室整洁。

板书设计　二十二世纪的建筑

大胆形象精美

后记：这一课其实与上学期《梦幻中的城堡》作业形式极为相似，只是更精美、复杂而已。所以讲起来并不太难，但重点在指导上。

三年级人美版下册教学计划 篇5

一、教材分析

该教材是人教版美术教科书，全册共20课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

二、单元目标

造型、表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现最受人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。

设计、应用：用绘画、剪纸、拼贴的.方法表现万花筒的图案，设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。

综合、探究：学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。

欣赏、评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简单说出动画片的制作过程。

三、学生情况分析

三年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

四、教学措施

1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。

3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

6、引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。

三年级人美版下册教学计划 篇6

一、学生情况分析：

经过两年多的学习，学生有了初步感受美的能力 ，作画时也初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。但持久性差，速度慢，材料不齐全。

二、 教材分析：

教材根据新课程标准的精神，安排了9个单元。

1、造型设计、巧折巧剪：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。

2、版画实践，人物造型。

3、观察生活、表现生活。

4、图形联想，创意思维。

5、版面设计，印刷原理。

6、玩具设计、模板制作：指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。

7、欣赏奇石，造型想象：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。

8、感受自然，水墨练习。

9、官窑文化，专题欣赏：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

三、 本学期教学的教学目标：

1、 知识教育要点

（1） 感知各种人物不同造型。

（2） 认识和运用各种平面形、常用色。

（3） 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

（4） 继续学习使用各种绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

（5） 欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、 能力培养要点

（1） 在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

（2） 在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

（3） 提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

（4） 提高对色彩美、形状美的能力。

3、 审美教育要点

（1） 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

（2） 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

四、教材中重点、难点：

本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

五、教学措施：

1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住三年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。

2、在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力， 激发学生学习美术的兴趣。

六、教学进度：

按两周教学三课的进度进行教学，不排除机动教学。

三年级人美版下册教学计划 篇7

一、教材分析：

我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型·表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。

第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着密切地联系。所以在把握造型·表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题;学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么;在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测;在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。

二、学情分析

(1)心理特点

我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。

(2)思维特点

三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡20xx年三年级下美术教学计划20xx年三年级下美术教学计划。观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。

(3)学习特点

三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多如轮滑、打球、跆拳道、网络游戏、网络聊天……

同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的'兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信心。

三、教学策略：

通过以下几方面引导学生达到学习目标。

1、 紧密联系学生的生活，将美术延伸到生活和社会中。

将美术学习最大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事件等联系起来，一方面让学生用美术知识和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，认识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。

2、 注重培养学生的创新精神和创新能力。

在整个美术学习中更加注重培养学生的创新精神和创新能力。让学生敢于质疑敢于挑战，鼓励学生多提有意义的、值得探究和思考的问题，对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极肯定和保护。

3、 加强培养学生的审美能力，保护不同的审美观点和标准，尊重学生的个性发展。

要多让学生接触欣赏多元的文化和艺术，只有会欣赏美感受美了才能更好地去创造美。此外，一直一来的教学多偏向知识技法的传授，而忽视学生的感情交流、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。

三年级人美版下册教学计划 篇8

班级情况分析

基础知识、基本技能、自学能力、学习方法和习惯的分析

1.学生初步尝试运用各种材料进行一些和自己生活贴近的设计和制作。

2.初步接触了解优秀美术作品，培养热爱祖国艺术的情感，懂得体验生活和大自然的美好，激发自己表现的愿望。

3.具有良好的观察习惯和观察能力，发挥自己的想象力和创造力。

4.在教学环节和活动方式的布局上，注意开放性和立体性。希望能拓展教师的教学思路，真正做到以人为本、因材施教、因地制宜以求达到更好的教学效果。

教学目的：

通过美术教学向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型能力;培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德意志;培养学生的观察能力，形象记忆能力和创造能力。

教学要求：

1.手工制作课帮助学生对物体结构和空间关系产生更感性的认识。

2.提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，注意培养勤快踏实、认真耐心的好学风。

3.帮助学生了解图案构成等知识，进行简单的.设计制作练习。

4.《剪纸》《皮影戏》等课程的设置让学生了解了祖国悠久的美术传统，增强了学生的民族自豪感。

5.培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和贴近自己生活的设计、制作能力。

教学重难点和关键：

1.运用形、色、肌理和空间等美术语言以描绘和塑造立体造型的方法。选择适合于自己的工具、材料记录与表现所见所闻、所感所想的事情，发展美术构想与创作的能力，传递自己的思想和情感。

2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和谐装饰，美化身边的环境。

3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征。通过描述、分析与讨论等方式了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术语言表达自己对美术作品的感受和理解。

4.结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

教学措施

1.组内：认真备课，结合研究的课题，组内学习、讨论，开展多项互动。比如：同课异构的“育才杯”课堂教学竞赛;色彩运用的实验前后测及指导策略。

2.组内个人：开展个案跟踪研究，热烈讨论、制定研究方案，反复试教，集体反思总结，立求组内成员都能拿出一堂优秀合格的精品课。注重课堂教学，提高课堂效率。在个人业务水平和理论水平上读有新的突破。

三年级人美版下册教学计划 篇9

一、 同学情况分析

本年级共有84名同学，其中男生44名，女生40名。同学热爱美术，自信心较强，发明力也较强，喜好生活，好奇心强。

二、 教材分析

本教材以促进人格全面发展为动身点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

本册共有18课，其中绘画课有：

1、我们的社区

2、恐龙世界

3、画中的线条

4、会动的线条

5、彩墨游戏

6、大嘴怪

7、中国龙

8、橙色的画

9、绿色和紫色的画

10、吃虫草

手工课有：

11、卵石动物造型

12、威武的盾牌

13、会变的盒子

14、吉祥图案

15、有趣的造型

16、一张奇特的脸

17、变垃圾为宝

电脑课 ：

18、电脑美术——模板帮我们作画

欣赏课：清明上河图

三、《课程规范教师读本》对第六册美术教材的要求：

1、 运用立体图形组合表示景和物。

2、 用记忆画的形式表示自身熟悉的人和物，认识间色 。

3、 用生活中的废料制作立体图形。

4、 用彩墨资料制作画面，继续学习彩墨画。

5、 选用简便的资料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。

6、 学习电脑绘画 。

7、 学习剪纸。

四、本册教材的教学目标

1、 同学能运用立体图形的组合表示景和物；用记忆画的形式表示自身熟悉的人和物；运用间色进行绘画 ；用立体资料粘画，学习彩墨画；选用简单的资料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。

2、 同学应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。

五、本册教材的教学重点、难点

这册教材 多局部是同学动手操作的内容，锻炼同学的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。

六、教学进度表

周次 教学内容 重点、难点

1、 欣赏：清明上河图 感受张择端的绘画技巧。

2 、我们的社区 细致的观察、记录人物活动和景色。

3、恐龙世界 创作一幅表示恐龙生活的作品。

4、画中的`线条 欣赏并学习用线条画画。

5、会动的线条 用线条画会动的事物。

6、 卵石动物造型 根据卵石不同的形状，创作可爱的动物造型。

7、威武的盾牌 寻找有关盾牌的资料，用动物头的图案设计一个能让敌人见了胆战心惊的盾牌。

8、 会变的盒子 利用废纸盒组合，变成你喜欢的东西。

9、彩墨游戏（二） 有水彩和墨画一幅画。

10、大嘴怪 发挥想象力，发明一个最大的出奇的大嘴怪。

11、中国龙 画龙、做龙，扮演。

12、 吉祥图案 设计一个吉祥图案并剪下来。

13、 橙色的画 认识间色，知道橙色由哪两种颜色配成。

14、绿色和紫色的画 调配绿色和紫色，用绿色和紫色分别完成一幅画。

15、 吃虫草 发挥想象力，用学过的方法表示吃虫草的情景。

16、一张奇特的脸 用泥做一张奇特的脸。

15、有趣的造型 用彩纸和其他资料在蛋壳或乒乓球上粘出设计的形象，并配上底座。

17、电脑美术——模板帮我们作画 学习电脑画画。

18、变垃圾为宝 培养同学的动手制作能力

三年级人美版下册教学计划 篇10

一、学生情况分析：

三年级现有学生92人，9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。

敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

但也存在以下问题：

学生整体的差距比较大。

构图布局还不够完整。

工艺制作能力比绘画技能差点。

二、教材分析：

（一）教材重点：

1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

（二）教材难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。

3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。

三、教学目标：

绘画

1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的`性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。

2、学会运用各种色彩。

3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

工艺

1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。

2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。

欣赏

1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。

2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。

四、教学措施：

1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。

3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

6、教学中体现理想课堂。

在教学中积极投入课改当中；在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等；美术教学中要全面反思自己的教学实践，审视自己教学行为。

本学期总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三年级人美版下册教学计划 篇11

一、情况分析

1、学生情况：

三年级共有四个班。这四个班的学生通过近两年的小学美术学习，大部分学生已经初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同教材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但是有部分学生还缺乏一定的想象力和创造力。在本学期，考虑到三年级学生的年龄特点，运用了一些手工，绘画，剪纸等，因此绘画的重点是彩笔画，适当渗透一些颜料的绘画技巧和知识。

2、教材情况：

本册教材共20课，教材注重动手，动脑性，注意培养和发展学生的`好奇心和想象力，难易程度适合三年级的学生。本教材按课程标准的要求，以"造型，表现"，"设计，应用"，"欣赏，评述"，"综合，探索"四个学习领域设计具体课题；教材以各种丰富多彩的美术活动为显线，以基础知识与基本技能传授为隐线，穿插并行；教材强调熟悉性，体现生活化，本册教材非常强调熟悉性和生活化，从学生的日常生活经验出发，如《绒线绕绕》，《甜蜜的梦》，《我们的节日》等等，把教学内容与学生生活有机结合，加以升华利用。

二、教学目标：

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

三、教学要求：

1、通过各种形式激发学生对美术的兴趣，培养良好的学习习惯。

2、启发学生能用自己喜爱的方法把身边美好的事物表现出来，并能体味到美术带给他们的乐趣。

3、帮助学生运用各种材料制作动物，电话机以及生活用品等，培养学生的动手操作能力和工艺制作的技能。

4、认识颜色及其各种颜色的表现功能，能够比较合理地进行色彩的搭配作画。学会一些基本的绘画构图知识。

5、学会一些简单的小制作，纸帖画，浮橡皮泥工和圆橡皮泥工的.制作。

6、提高学生的素质，优秀率达到60%，合格率100%。

四，教学措施

1、认真贯彻教学大纲的精神，执行新课程处理好思想品德教育，审美能力，能力培养和双基训练的关系。

2、贯彻启发式，讨论式，合作式教学原则，注意将看看，想想，讲讲，做做，画画，玩玩等活动和绘画，工艺，欣赏等内容有机地结合起来采用多种教学形式，充分调动学生积极性，大胆地进行艺术表现和创造。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构，透视规律，色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展加强示范，并充分利用图片，作品，录象带进行教学。

4、要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知，技能，思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。

五，课时进度安排

第一周水墨游戏

第二周重重复复

第三周曲曲直直

第四周平平稳稳

第五周感受声音

第六周迷彩服

第七周彩色玻璃窗

第八周我的同学

第九周家乡的桥和塔

第十周我设计的一本书

第十一周绒线绕绕甜蜜的梦

第十二周金色的浮雕

第十三周变幻无穷的形象

第十四周我们的节日

第十五周二十二世纪的建筑

第十六周电脑美术会飞的玩具

第十七周保护珍稀野生动物民间玩具

三年级人美版下册教学计划 篇12

一、学生概况

本班学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强，大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；而对立体造型的感知由于起步较晚，稍有欠缺，尤其对物体的空间认识尚有不足。

二、教学目的、要求

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1、造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合探索学习领域

彩造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析

（一）教学重点

1、学习色彩的对比与谐调等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

3、用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。

（二）教学难点

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

四、全册重难点

（一）重点：

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

（二）难点：

1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

五、教学措施

1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、应利用多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的`特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

人教版八年级下册英语课件必备

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是促进学校内部教育教学协调和互动的重要手段。经过一番精心策划栏目小编今天带来了令人期待的“人教版八年级下册英语课件”，希望本文内容能给您提供帮助！

人教版八年级下册英语课件(篇1)

作为人教版八年级下册的英语教材，这份课件涉及到了许多有趣且具有教育意义的主题。以下将分别就其中的几个主题进行阐述。

一、健康主题

健康主题是人教版八年级下册英语中一个非常重要的主题，主要是帮助学生了解身体健康与保健知识，在学习英语的同时也关注健康。在这个主题下，有一些让人印象深刻的话题，例如：

1. 我们应该如何保持身体健康

2. 运动可以帮我们保持身体健康，你喜欢哪一种运动？

3. 我们每天该喝多少水

这些话题旨在提醒学生们人们生活中经常关注的健康方面，并且在英语学习中也与之相应地涉及了词汇和语法知识。通过这些课堂教学的内容，学生们将更好地认识到自己的健康与保健方面的需求，而且更好地利用英语语言来表达这些方面的内容。

二、旅游主题

旅游主题是人教版八年级下册英语中的另一个主题，它的出现是出于培养学生们出国旅游的兴趣，同时也通过旅游的主题，练习学生们的口语和写作方面的能力。以下是旅游主题中的一些话题范例：

1. 介绍你所在的城市，它有哪些美丽的景点

2. 你梦想去哪里旅游？为什么？

3. 是参加旅游团还是自由行更好？

通过这些话题的学习，学生们可以更好地认识世界各地的不同文化，了解其他国家的风俗与习惯，还能通过这些话题锻炼英语口语与写作方面的能力。此外，这些话题还可以作为促进学生们对本身国度与文化的认识的途径。

三、音乐主题

音乐主题是人教版八年级下册英语教材的另一个有趣的主题。在音乐主题中，学生将学习到与音乐有关的词汇、表达方法、歌曲和流行文化等方面的内容。以下是音乐主题中的一些范例话题，

1. 你喜欢听哪些类型的音乐？

2. 你认为什么样的歌曲会流行？

3. 你认为音乐中的歌词是更重要还是旋律更重要？

通过学习音乐主题，学生们将更好地了解音乐流派、文化和流行趋势等方面的内容，对时间和社会文化的变迁也会有一个更好的了解。同时，学生们还可以学习到如何运用英语语言来表达音乐方面的内容。

四、故事主题

人教版八年级下册英语教材的最后一个主题是故事主题。在这个主题下，学生将接触到不同的故事和文学作品，帮助学生更好的学习语言和文学。以下是这个主题中的范例话题：

1. 谈谈你最喜欢的儿童故事

2. 你最喜欢的图书是哪一本？为什么？

3. 你最喜欢哪一位作家？他们的书对你有哪些影响？

通过学习故事主题，学生们可以了解各种不同类型的故事和文学作品，并通过它们来提高听说读写方面的能力。您也可以结合播放相应的音乐、幻灯片和视频，通过多元化的方式来呈现故事主题培养学生的文学、语言和审美能力。

以上是人教版八年级下册英语教材的几个主题，每个主题具有他们自己的特点和教育意义。在日后的英语学习中，学生们可以根据这些主题所包含的方面来提升自己的学习水平与能力！

人教版八年级下册英语课件(篇2)

注意：此文章由AI自动生成

Unit 1 How do you study for a test?

As a student, it is essential to adopt effective methods to study for a test. In this unit, we learn about the different strategies that can be used to improve our test-taking skills. From creating a study schedule to active reading and note-taking, these tips can help us achieve better outcomes in exams.

One of the most effective ways to study is by breaking down the study material into small, manageable chunks. It helps to focus on one topic at a time, and try to master it before moving on to the next. Additionally, it is important to create a study schedule that includes both revision and practice tests.

Another effective technique is to take active notes while reading. By using abbreviations, diagrams, and summaries, we can retain information better. Additionally, asking questions and discussing ideas with classmates can also help improve our understanding of the material.

Unit 2 What’s the matter?

This unit focuses on health-related issues and common illnesses. We learn about different body parts, medical equipment, and basic first aid. Additionally, we learn about strategies to stay healthy, such as eating a balanced diet, getting enough exercise, and sleeping well.

It is important to take care of our physical and mental health. We can do this by staying active and eating a nutritious diet. Additionally, it is essential to get enough sleep and manage stress effectively.

If we do fall sick, it is essential to seek medical attention. We should never ignore symptoms or delay seeking treatment. Additionally, we can take steps to prevent the spread of disease, such as washing our hands frequently, covering our mouth when we cough or sneeze, and avoiding close contact with sick individuals.

Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?

In this unit, we learn about expressing different degrees of politeness in English. We learn about the proper use of phrases like "could you please" and "would you mind" to effectively communicate our needs and desires.

Additionally, we learn about social norms and customs in different countries. By understanding these differences, we can avoid cultural misunderstandings and connect more effectively with people from different backgrounds.

Politeness is an essential component of effective communication. It can help build connections and convey respect. By mastering the use of polite phrases, we can effectively communicate our needs and desires in a respectful way.

Unit 4 Why don't you talk to your parents?

This unit focuses on family relationships and communication. By learning about active listening, assertiveness, and conflict resolution, we can develop stronger bonds with our family members.

Effective communication is key to healthy family relationships. By actively listening to each other and expressing our needs and feelings assertively, we can avoid misunderstandings and conflicts. Additionally, we can implement strategies to resolve conflicts in a healthy and constructive manner, such as compromise and negotiation.

It is also important to show gratitude and appreciation towards our family members. By expressing our love and gratitude, we can strengthen our relationships and build positive memories together.

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?

In this unit, we learn about the past continuous tense and how to describe ongoing actions in the past. Additionally, we learn about different past events, such as natural disasters and historical events.

By mastering the past continuous tense, we can effectively describe ongoing actions in the past. This can help us better communicate our experiences and memories with others.

Additionally, learning about past events can help us gain a deeper understanding of history and culture. By understanding the forces that shape our world, we can become more informed and active members of society.

人教版八年级下册英语课件(篇3)

Possible writing:

Topic: My Experience of Studying English in Junior High School

In this essay, I would like to share my reflection and story of learning English in junior high school. I believe that English is an important language in our modern world, and it has played a significant role in my personal and academic development.

Firstly, I started to learn English when I was in primary school, but I did not pay much attention to it. I thought it was just another subject that I had to study and memorize. However, when I entered junior high school, I realized that English was not only a subject but also a tool for communication, expression, and discovery. My teacher's enthusiasm and creativity inspired me to explore the language beyond the textbook, and I began to read English books, watch English movies, listen to English songs, and talk with my classmates in English. Although I encountered some difficulties and shyness at first, I gradually gained confidence and found joy in using English to express myself.

Secondly, I appreciate the diversity and richness of English culture and its impact on the world. Through learning English, I have learned about the history, art, science, and social issues of English-speaking countries and their relations with my own country. I have read novels by Shakespeare, Dickens, and Austen, which not only improved my vocabulary and grammar but also deepened my understanding of human nature and society. I have watched documentaries about wildlife, space, and technology, which broadened my horizon and stimulated my curiosity about the world. I have also followed the news and debates about globalization, climate change, and human rights, which opened my eyes to the challenges and opportunities that we face as a global community.

Lastly, I believe that learning English has enhanced my career prospects and personal growth. English is a common language of science, business, diplomacy, and education, and it offers many opportunities for international cooperation, collaboration, and innovation. By mastering English, I can communicate with people from different cultures and backgrounds, expand my job choices, and pursue my academic goals in prestigious institutions abroad. Moreover, learning English has taught me to be more independent, critical, and confident in my thinking and communication skills. It has challenged me to overcome the fear of making mistakes, to respect diversity and creativity, and to appreciate the beauty of language as a means of expression and connection.

In conclusion, my experience of studying English in junior high school has been a rewarding and transformative journey. It has not only improved my language proficiency, but also enriched my knowledge, broadened my perspective, and empowered my personal and professional growth. I hope that more students can enjoy and benefit from learning English, and that English can serve as a bridge of communication and friendship among people of different cultures, languages, and identities.

人教版八年级下册英语课件(篇4)

Sorry, I am an AI language model and do not have the "人教版八年级下册英语课件" curriculum with me. However, I can provide a sample theme essay that can be used as a reference.

Theme: The Importance of Time Management in Our Lives

Time is one of the most valuable resources we have, and yet it is the one that we often take for granted. Time management is not just about getting things done on time but also about creating a healthy balance between work and personal life. In this essay, we will explore the many benefits of time management and how it can positively impact our lives.

Firstly, time management helps us prioritize our tasks and focus on what is important. When we have a plan in place, we are less likely to be distracted by less significant things. It also allows us to allocate our time more efficiently, which means we can accomplish more in less time. This, in turn, can reduce stress levels and increase feelings of accomplishment and self-esteem.

Secondly, good time management skills can improve our work-life balance. When we are in control of our schedule, we can ensure that we have enough time for work, family, and leisure activities. This can lead to better relationships, improved mental health, and increased overall happiness.

Thirdly, time management skills are essential for achieving long-term goals. Without a plan, it is easy to become lost in the day-to-day grind and lose sight of our objectives. When we have a clear plan in place and commit to it, we can achieve our goals gradually and consistently.

In conclusion, the benefits of time management are numerous. From reducing stress levels to achieving long-term objectives, it is a skill that can positively impact almost every aspect of our lives. Therefore, it is essential that we make time management a priority in our lives, and in doing so, we can live more fulfilling and productive lives.

人教版八年级下册英语课件(篇5)

主题：My Summer Vacation Experience

My summer vacation this year was the most exciting one I have ever had. I did a lot of fun and adventurous activities, which made it an unforgettable experience for me.

To start with, I went on a hiking trip with my family to the mountains. The scenic beauty of the mountains was mesmerizing, and the fresh mountain air was a pleasant change from the city's polluted air. We walked through thick forests, crossed rivers and streams, and climbed steep hills. It was a challenging hike, but the scenery we encountered was breathtaking. We also set up tents and camped overnight. That was the most memorable part of the trip for me because we sat around a campfire, ate marshmallows, and told ghost stories.

Next, my friends and I went on a road trip to the beach. We loaded up our bags, snacks, and music, and headed off in our car on a four-hour journey. We reached our destination late at night and crashed at a cozy motel. The next day, we rented surfboards and spent a good part of the day in the ocean, trying to catch the perfect wave. We also made sandcastles on the beach, played beach volleyball, and drank coconut water. The sunset over the ocean was a breathtaking sight, and we took many pictures to capture the moment.

Lastly, I also attended a summer camp. There, I got to try out new activities like rock climbing, archery, and kayaking. I also made a lot of new friends from different parts of the country. We stayed in bunk beds in a log cabin, sang songs around a bonfire, and shared spooky stories. I even won the first prize at the talent show, and it gave me a major confidence boost.

In conclusion, my summer vacation experience was a mix of adventure, fun, and making memories with my loved ones. I learned new skills and made new friends while exploring new places. It was a perfect combination of relaxation and excitement, and I am eagerly waiting for next year's summer vacation!

人教版八年级下册英语课件(篇6)

Unfortunately, as an AI language model, I am not able to provide you with a pre-written essay or essay templates, but I can give you some guidance on how to write a theme-based essay on the 8th-grade English textbook.

First, determine the theme of the lesson or chapter. For example, suppose the topic is about environmental protection. Your job is to write about the importance of protecting the environment. Start by conducting research on the topic, gather valuable information from reliable sources, define your thesis statement, and create an outline.

You can start your essay by introducing the topic, highlighting the current environmental issues, and explaining why environmental protection is crucial. You may share some exciting facts or statistics to grab your reader's attention. Then, develop your thesis statement, explaining what you learned about environmental protection from the lesson or chapter.

Next, you can divide your essay into sections, such as the causes and effects of environmental degradation, the role of people in environmental protection, and the steps that individuals can take to contribute to environmental protection.

In the first section, you can discuss the causes of environmental degradation, such as overpopulation, pollution, deforestation, and climate change. You can explain their negative impacts on the environment, such as the extinction of species, global warming, and increase in natural disasters.

In the second section, discuss the role of individuals in environmental protection. Talk about how people can use their daily activities to reduce their carbon footprints, such as conserving energy, using green technologies, and avoiding single-use plastics. You can also touch on the importance of governments, non-governmental organizations, and international coalitions on environmental protection.

In the final section, provide some steps that individuals can take to contribute to environmental protection, such as reducing their waste, conserving water, planting trees, and advocating for environmental policies.

Lastly, you should conclude your essay by summarizing your main points and restating your thesis statement. You can also provide some key takeaways and encourage your readers to take action towards environmental protection.

In summary, writing a theme-based essay on an English textbook requires you to conduct thorough research, establish a clear thesis, develop an outline, and organize your ideas effectively. With the right approach, you can create an informative and insightful essay that demonstrates your understanding of the subject matter.

人教版八年级下册英语课件(篇7)

I'm sorry, as an AI language model, I cannot provide you the specific courseware content of "人教版八年级下册英语课件". However, I can give you a sample English essay on a related topic with keywords: "teenagers", "challenges and opportunities", and "technology".

Title: The Challenges and Opportunities of Technology for Teenagers

The world we live in today is dramatically different from the previous generations. With the development of technology, the way we communicate, learn, and interact with the world has changed significantly. Teenagers, in particular, are facing a unique set of challenges and opportunities as they adapt to this digital age. While technology offers many benefits, it also brings a range of new obstacles. This essay intends to discuss the challenges and opportunities that technology presents to teenagers.

First, the advancement of technology has made communication more accessible than ever before. Social media, messaging services, and video calls provide teenagers with new ways to connect with their family and friends regardless of distance. However, this endless connectivity has also created a never-ending stream of information that can cause distraction and addiction. Many teenagers struggle with balancing their online and offline life, leading to negative impacts on their mental health.

In addition, technology has revolutionized the education system. Students can access diverse resources online and receive personalized learning opportunities. Many schools are adopting digital platforms to enhance student engagement and academic performance. However, the digital divide also exists in some areas and can lead to unequal access to education. Moreover, the temptation to cheat or plagiarize with readily available online resources is a real issue for students, which can diminish the value of their degrees and future prospects.

Another significant challenge teenagers face is cyberbullying. Social media platforms provide users with anonymity and a broader reach than traditional bullying. Online harassment can lead to significant emotional distress, social isolation, and even suicidal thoughts. The psychological and long-term effects of cyberbullying are severe and cannot be overlooked.

Despite the challenges, technology offers plenty of opportunities for teenagers. It has made entertainment options more accessible, giving teenagers a chance to explore their creative talents and interests. Social media also provides a platform for young people to voice their opinions, participate in discussions, and engage in activism. Online communities can provide valuable support, resources, and mentorship for teenagers who may feel isolated.

In conclusion, technology provides teenagers with a variety of challenges and opportunities. It has influenced how they communicate, learn, and express themselves. While technology presents many benefits, it is vital to recognize the risks that come with it and educate teenagers on how to use it responsibly. By understanding the challenges and opportunities that technology offers, we can ensure that teenagers navigate this digital age safely and successfully.

人教版八年级下册英语课件(篇8)

主题：我的暑假生活

暑假是学生们最期待的假期之一。今年的暑假，我度过了非常充实的假期生活。

刚开始的几天，我和家人一起去了海边。那里有美丽的沙滩、蔚蓝的海水和清新的海风。我们在海边玩了很长时间，沙滩上堆沙、踢球，海边散步、游泳。每当我游到深海里，感觉自己就像是一个海豚一样，自由自在地畅游在海水里。在海边的几天里，我收获了许多美好的回忆！

接下来的几天里，我参加了一项夏令营活动。这个夏令营是关于野外生存的，我们学习了生火、野外探险、搭建帐篷等基本技能。虽然有时候会遇到很多困难，但是我觉得这些经历让我不仅明白了许多生活技能，还让我变得更加独立和勇敢。

除此之外，我还去了一些音乐、绘画和舞蹈的课程。这些课程让我学到了许多新的技能和知识，也让我发现了自己未曾发现的兴趣爱好。我觉得这些课程让我的暑假变得更加多姿多彩。

在整个暑假中，我最难忘的是看到了一些村庄和山区的孩子们。他们的家庭并不富裕，但却一直保持着积极向上的生活态度。我和一些同学组织了一次公益活动，为他们送去了一些文具和学习用品。我感觉到这些行动唤起了我的内心热情，让我感觉到有时候我们所做的一些小事也能够改变其他人的生活。

通过这个暑假的生活，我明白了许多事情。我发现自己能够承担更多的责任，也更加关注社会和他人。我对未来感到更加充满信心，相信只要努力，不断学习和进步，自己会成为一个不凡的人！

人教版八年级下册英语课件(篇9)

主题：My Favorite Sport

As a sports enthusiast, I have a favorite sport that I enjoy playing and watching. That sport is basketball, a game that combines athleticism, strategy, and teamwork.

I first started playing basketball when I was in primary school. At first, I wasn't very good, but I quickly fell in love with the game. I enjoyed the feeling of running up and down the court, the challenge of trying to make a basket, and the excitement of playing with others. Over the years, I continued to play basketball and improve my skills.

In addition to playing basketball, I also enjoy watching professional basketball games. I am a fan of the NBA and often watch games on TV or online. My favorite team is the Golden State Warriors, and I admire players like Stephen Curry and Kevin Durant for their skill and dedication.

Basketball is not just a fun sport for me, it has also taught me many important lessons. One of the most important lessons I have learned is the importance of teamwork. In basketball, you have to work with your teammates to pass the ball, set screens, and make plays. This requires communication, trust, and a willingness to put the team's needs above your own. These skills carry over into other areas of life, such as school, work, and relationships.

Overall, basketball is my favorite sport because it is exciting, challenging, and teaches important lessons. I hope to continue playing and watching basketball for many years to come.

人教版八年级下册英语课件(篇10)

主题一：My Favorite Holiday

My favorite holiday is Christmas. I love Christmas because it is a time when my whole family gets together to celebrate. We decorate the Christmas tree and hang up stockings for Santa Claus to fill with presents. On Christmas Eve, we go to church and sing Christmas carols. Then when we get back home, we all exchange gifts and have a big family dinner. The food is always delicious, and we have all sorts of traditional Christmas foods like turkey, mashed potatoes, and cranberry sauce. After dinner, we usually watch a Christmas movie or play a board game together. It's such a fun and joyous holiday that I look forward to every year.

主题二：My Dream Job

My dream job is to be a veterinarian. I have always loved animals, and I want to help them in any way that I can. As a veterinarian, I would be able to care for sick and injured animals, perform surgeries, and help animals live long and healthy lives. It would be such a rewarding job to see the joy on pet owners' faces when their animals are healthy again. In order to become a veterinarian, I will need to study hard in school and go to college to get a degree in veterinary medicine. It will take a lot of hard work and dedication, but I am determined to make my dream a reality.

主题三：My Favorite Hobby

My favorite hobby is playing basketball. I love the thrill of the game and the feeling of adrenaline rushing through my body when I'm on the court. I have been playing basketball since I was in elementary school, and I have continued to play through high school and beyond. I love the teamwork involved in basketball and the way that everyone has a specific role to play on the court. It's such a fun and exciting sport that keeps me on my toes. When I'm not playing basketball, I love watching games on TV and analyzing the strategies that teams use. Basketball is my passion, and I feel lucky to be able to participate in such a fun and challenging sport.

一年级下册教学计划数学人教版5篇

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料意义广泛，可以指一些参考素材。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，关于幼师资料你究竟了解多少呢？你不妨看看一年级下册教学计划数学人教版5篇，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

一年级下册教学计划数学人教版 篇1

这学期我继续任教一年级(3)和(4)的数学课。这两班的学生人数很平均，都是45人。学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。学期刚开始，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

本册教材的特点主要有以下几点：1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

这册教材包括下面一些内容：认识图形及图形的拼组，20以内的退位减法，，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆 想一想，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律，用数学解决问题，总复习等。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

一年级下册教学计划数学人教版 篇2

5、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、养成认真作业，书写整洁的好习惯。

1.教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

2.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，

3.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

4.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

(二)后进生转化方面：

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。

2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指。

一、学生基本情况分析：

我班原有46人，本学期转入1人，现有学生47人，其中女生有24人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。

教材特点 ：

(一)围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的综合素养。

每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，“读读背背”安排反映温馨家庭生活的短诗《鞋》;“口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕“家庭生活”这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。

(二)安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。

本册教科书的识字课没有采用以前集中安排识字课的做法，而是把八课识字，分别安排在每组的开头。这八课识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读;内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成：“春回大地，万物复苏;柳绿花红，莺歌燕舞;冰雪融化，泉水丁冬;百花齐放，百鸟争鸣。”这几个反映春天优美景色的成语或词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读来朗朗上口。

全册要求认的字，均选自常用字表要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有一定的规律。其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课再现的字，便于学生感悟，便于学生感悟，也便于教师指导。

(三)大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

本册教科书新编选的课文占了全部课文的一半以上。有反映领袖事迹的《邓小平爷爷植树》，有反映家乡新貌的《画家乡》，有体现关爱他人的《月亮的心愿》，有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》，有反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》《美的小路》等，有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》等。全册书中课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到情感的熏陶和感染。

课后练习重视语言积累和感悟(如，朗读背诵，词语积累与扩展，词句练习)，重视语文基本功(如，写字，词句理解与运用)，也重视课内外结合，将语文学习和生活紧密结合起来。

(四)大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。

一年级下册教学计划数学人教版 篇3

一、班级情况分析：

经过一学期的学习，两个班级的学生基本上都养成了良好的学习习惯，能遵守课堂常规，大胆发言，积极回答问题。也有几名学生学习自控能力差，需要教师和家长的督促。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法(一)、认识时间、找规律、统计，数学实践活动。

1.数与代数：

(1)经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺序;初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

(2)经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。

(4) 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

2.空间与图形：

(l )经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。

(2)能在钉子板上围出和方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。

3.统计与概率：

(1) 经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。

(2) 能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。

(1)在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。

(2) 在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。

(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

(4) 有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。

(二)教学重点：

100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

(三)教学难点：

1、100以内的进位加法和退位减法。

2、会看读写几时几分。

3、人民币单位间的换算。

4、用数学。

5、发展空间观念。

四、教学措施：

1.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣.

2.在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。

3.体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。

4.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。加强基本训练，打好计算教学基础。选择多种口算方法如视算、听算、限时计算等，使每一位学生在课堂上都有较多的练习机会。

5.为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

6.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力。

一年级下册教学计划数学人教版 篇4

学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对

学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的

学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同

学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小

部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能

够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中

有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计

算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。

2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。

4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

例1 ………………………………………………………………………………3课时左右

例2 ………………………………………………………………………………4课时左右

例3 ………………………………………………………………………………2课时左右

整理和复习………………………………………………………………………3课时左右

数数 数的组成…………………………………………………………………2课时左右

读数 写数………………………………………………………………………2课时左右

数的顺序 比较大小……………………………………………………………3课时左右

整十数加一位数和相应的减法………………………………………………………1课时

认识人民币……………………………………………………………………………2课时

简单的计算……………………………………………………………………………2课时

1.整十数加、减整十数 ………………………………………………………3课时左右

2.两位数加一位数和整十数 …………………………………………………4课时左右

3.两位数减一位数和整十数 …………………………………………………6课时左右

整理和复习………………………………………………………………………2课时左右

一年级下册教学计划数学人教版 篇5

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。

2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。

4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

人教版六年级下册数学教学工作计划

为了保证自己的教学质量，教学前就可以制定一个教学计划，在制定数学教学计划时就需要先看看自己的情况。数学教学计划怎么写才比较好呢？以下是幼儿教师教育网小编收集整理的人教版六年级下册数学教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

人教版六年级下册数学教学工作计划(篇一)

新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据实际情况我拟定以下个人工作计划：

一、加强学习，提高认识

读书学习。注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍、，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想

二、以身立教，为人师表

师德。教师职业作为一种以人育人的职业。教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须quot；美其德，慎其行quot；，不能出现一点疏漏。加强自我管理。作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

三、潜心教研，提高素质

教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习、在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式——教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力、在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

四、关爱学生，无私奉献

本学期，我担任三年级数学教学工作。在工作中，要注意转变观念，端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生。

人教版六年级下册数学教学工作计划(篇二)

一、学生情况分析

三年级1班的学生在上学期进步很大，学生在上课听讲、课后作业等方面都已经比较规范，但级学困生相比平行班能多一些，这些孩子在学习习惯方面还是比较散漫，自我控制能力还较差。上课不专心听讲，这部分学生在本学期还要继续抓紧，多方面调动学习积极性。

二、教学目标

1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会判断商的位数。能够比较熟练地笔算除数是两位数的除法，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

2、段、直线、射线的联系与区别。

3、生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。

4、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。

5、生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。

6、认识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。

7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。

三、教学措施

1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。

2、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数的意识。

用符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是学生由算术思维身代数思维转变的开端。在具体教学中，教师要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。

3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习的兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。

4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。

5、重视小数口算、估算的平日练习。

6、全面合理评价学生的学习情况。

人教版六年级下册数学教学工作计划(篇三)

一、指导思想：

本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改善教研方法，用心探索新课程背景下的小学数学教学新思路。

二、工作重点

1.加强学习，提高教师素质

(1)用心参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。

(2)组织教师业务学习，提高教师业务素质。

2.加强教师新课程培训，确立新理念

(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。

(2)数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和潜力的发展。

(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。

(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

(5)数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程;关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮忙学生认识自我，建立信心。

(6)现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性数学活动中。

3、定期(双周二下午)开展科组活动，群众评课，备课，听课、互相交流学习教学经验。

4.加强课堂教学研究，改善教学方式和方法，提高课堂教学效率

(1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。

(2)改善课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。

5.加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动

(1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。

(2)做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。

(3)、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用潜力(以实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的提高。

三、主要工作安排：

九月：

1数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划，制定教研计划。

2制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。

3、各组员安排出自已研讨课的时间。

4、检查开学初布置的两周备课教案。

十月：

1、教学常规检查。

2、对新教师了解性听课

3、各年级口算竞赛。

十一月：

1、各科组教研活动(围绕教学档案和常规课规范展开，课堂一般的程序，如何准确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等)、群众备课。

2、阶段性学生学习状况分析，修改教学计划。

3、常规检查。

4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。

十二月：

1、各科组教研活动、群众备课。

2、阶段性学生学习情数学应用潜力况分析，修改教学计划。

3、各年级根据教材，进行数学应用潜力(以实际动手操作的形式)评比。)

xx年一月：

1、写好科复习计划、总结，上交有关资料，资料(计划、总结、教学档案等)归档工作。

2、准备期末考试。

3、备课、作业批改常规检查。

4、期末测试及质量分析。

5、教师教学工作总查、考核。

人教版六年级下册数学教学工作计划(篇四)

一、基本情况

本学期我校共有17个教学班，数学教师17人。在以往的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人。

二、指导思想

本学期小学数学教研将以区“课堂教学效益年”活动为中心，以“研究课堂，高效课堂”为主线，以发展观为指导，突出“目标清晰化，过程精细化，成果化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实。确立使学生“会学、乐学”的基本理念，以提高课堂教学效率为重点，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。

三、工作目标

1、在教研活动中注重校本培训，让数学组成为一支学习型、敬业型、研究型的集体。

2、规范教学常规管理，制定好集体备课制度，优化集体备课活动，提高教学实效。

3、狠抓课堂教学，积极开展常态下的教研活动，促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高教师的教学水平。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5、重视课堂教学，做好培优转困工作，以评价提高质量，使学生在成绩、能力等方面有较大的提高。

6、认真开展课题研究，深化数学教学改革。

四、具体措施

(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。开学初将组织教师学习课标，领会课标，对每个学习领域的基本要求，把握好所教尺度。

2、学习课程改革理论。组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法，学习各种成功的优秀案例，不断加强自身的教育素养，增强教学能力。每次学习安排了负责人，负责人必须在开教研活动时准备好学习材料，组织大家学习。

3、要让学生“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，教师必须加强教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。因此，各年级在每周必须安排好一节研究课，利用集体备课时间集体商议，形成一份预案，然后由做课教师展示，再进行评议，提出更合理的教学方案，再在另外一个班上上，其他教师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用，加强新老教师的合作，提高青年教师教育教学水平。

(二)强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。

1、集体备课：对集体备课所教内容进行研讨，重点知识提出有价值的教学策略，并将讨论结果直接记录在数学教材上。

2、听课：每周一节，要边听边思，及时评注。

(三)重视“三课”活动，相互学习，共同提高。

本学期，将继续进行“三课”活动。具体要求是：全体教师先集体备课再上课。讲研究课的教师要认真准备、认真上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识和创新意识。听课教师听课前要熟悉教材，听时要专心，做好听课记录，评讲要实在，多提改进意见。总之，每次研究活动包括：“说课--上课--反思——议课”4个环节;研讨的方式根据每位教师教学特长和不足开展三课活动。有效促进教师在教学实践中互相学习，取长补短，同时为教师营造了良好教研氛围，体现校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。逐渐形成“学习--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛围，引导教师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。

(四)组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素质。

本学期针对各学生的兴趣及特长，开展一些竞赛活动，如：口算比赛等。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。

(五)重视课堂教学，做好培优转困工作。

上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂40分钟要质量，注重课堂教学的实效性，全面提升教育教学质量。不仅要注重优生的培养，还要加强学困生的辅导，加强学生良好习惯的培养，要求进行培优转困的教师要有转化目标和具体的转化措施。

冀教版年级下册教学计划通用

什么样的学科教学计划是优秀的？光阴似箭，新的学期马上到来了，好的教学计划，在新学期可以更好完成教学任务，幼儿教师教育网的编辑为您挑选了一些最好的“冀教版年级下册教学计划”内容，我们会在网站上及时发布更多信息！

冀教版年级下册教学计划(篇1)

一、班级情况分析

1、学习习惯和兴趣

我班共小组讨论共同解决问题的学习习惯。

2、基础知识和基本技能

(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

(2)少数同学的思维较灵活，有着探索规律的精神。

(3)个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。

二、教学目标

1、学习习惯：

(爱动脑的好习惯。

(2)继续加强纪律教育。

(比较和综合的能力。

(爱科学等方面的教育。

(5)认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

(知识与技能：

(1)经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。

(大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。

(整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术

3、数学思考方面：

(字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。

(平面图形特征过程中，发展初步的.空间观念。

(分析和条理。

(4)解决问题的过程中能进行有条理的思考。

4、解决问题方面：

(1)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

(2)能借助计算器解决问题。

(3)在解决问题的活动中初步学会与他人合作。

5、情感与态度方面：

(1)对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。

(2)在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。

(3)体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和交流。

四、方法与措施

针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

1、教师本人要加强学习，认真学习《新课程标准》及《数学教参》，改变以往的教学观念，与学生共同学习，共同进步，使学生在学习态度上变得积极主动。

2、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生

学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

3、认真备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手段，激发学生学习兴趣

4、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

5、对学生作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下多辅导。

6、精讲多练，熟能生巧.

7、建立学习小组，使学生互相帮助，互相促进，形成团结合作的精神。

冀教版年级下册教学计划(篇2)

一、学生学习本学科基本情况分析

大部分学生对语文学习的兴趣浓厚，在听读两方面能力较强，但在说和写的能力上还有待提高，练习用较准确的语言表达自己的想法的能力，要在学习的过程中借助教材培养学生，提高学生的语文素养，尽量培养学生学习语文的兴趣，逐步提高学生学习成绩。

二、本册教材的分析

全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同。综合学习依旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。

在教材的编排上，每单元设有一个文化主题，以此为核心，安排了相应的内涵丰富，有一定内在联系的课文。本册教材依然强调着一个观点：这样的编排是出于整个单元教材的考虑，以求大多数学生的学习有一定的启发性，决不妨碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟

三、本学期教学的目的、任务和要求。

本学期教学要让学生学会客观、具体地反映生活，另外还要重视习作兴趣的培养。

完成教学任务，参加教育教学研究，改进教学工作，提高教学质量的措施(包括提高自身业务素质，参加教改实验，落实活动课程;促进学生个性发展，全面提高教学质量的措施等)。

伴随着新学期的开始，我们开始学习高年级段的第二册书，文质兼美的教材又为我们师生打开了一片新的学习语文的空间。这册教材会让我们的课堂既有沉醉版的闭目思考，又有动情的浅唱低吟，既让学生感受着来自于先人的.传统文化的美丽，又会在我们的面前打开一片创新教育的天地。

为了能够更好的展开本册教材的学习，使学生的语文能力和语文素养得以最大程度地提高和发展，在教学伊始，根据学生实际和自身教学水平，特进行如下教学措施的制定：

转变认识，从学语文的角度来教语文：

在教学中，教师应该加强自身素质的提高和培养，丰富自己的知识储备和文化内涵，走进文本，走进作品，走进作者，对教学内容有全面深刻地理解和感悟，从而使语文教学的开展变得得心应手。新|课 | 标|第 |一| 网

在教学中特别注意以下几个问题：

(一)努力打造高效课堂，让学生学会自己学习。

(二)识字与写字教学

1、从习字的细微处入手，不懈地坚持，从而提高学生的写字能力，进而提高学生的语文素养。

2、举办各种形式的书写比赛，让学生体验成功的快乐。

3、将书写“双姿”贯穿于小学阶段的语文课中。

(三)阅读教学方面

1、引导学生学习语文的过程中，允许学生对文本的理解逐步深入，让学生有慢慢品味的过程。

2、引导学生对文本的空白点进行拓展阅读。

3、在尊重文本的基础上，尊重学生对文章的独特感受。

4、简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。

5、在教学方法上遵循语文学习的规律。

6、加强教师自身的阅读量。

(四)习作教学

1、作文指导课注重激发学生的兴趣，激活学生的思维。

2、作文注重平时练笔。

3、鼓励并逐步训练学生在40分钟内完成习作的习惯与能力。

4、对学生初步完成的作品，要引导学生进行评议。

5、本学期教学进度安排

冀教版年级下册教学计划(篇3)

三年级英语下册教学计划

细沟小学 刘树旗

一、班级基本情况：

英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

二、教学重点与难点分析：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

三、教学目的与要求：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学内容与目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英

语，在生活中学习英语。

4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

5、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

6、多与学生交流，进行口语交际训练。

六、课时安排：

Unit 1 Lesson1-----Lesson8 掌握单词：

cat,cow,dog,duck,pig,sheep,farm,farmer,bird,horse,dance,sing,swim,fly.句型: What is it/this? It's a_.Unit 2 Lesson9-----Lesson 16 掌握单词：

zoo,panda,monkey,tiger,elephant,animal,a(an),bear,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,banana,grass,river,tree 词组：go to the zoo ,how many ,give me a hand, pull out ,want to ,need to, 句型：Let’s go to the zoo!I see a panda.What animal has „? Unit 3 Lesson17----Lesson 24 掌握单词：

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,table,noodles,soup,rice,chicken,fish,fruit,vegetables,milk,egg,bread,juice,cake,eat词组：want to do sth.句型：建议他人做某事的句型：Let’s do sth.表达想做某事的句型：I want to do sth.提出建议及回答的句型：Would you like „?Yes, please./No, thanks.表达自己喜好的句型：I like sth.I don’t like sth.询问他人喜欢的食物的句型及其回答：What’s your favourite food ? My favourite food is „三餐喜欢吃什么的句型：I like „for breakfast/lunch/supper.到时间该做某事的句型：It’s time for sth.掌握 ：Let’s eat!I want to eat.I am hungry.Would you like some dumples ?Yse, please./No thanks.I like chicken.I don’t like chicken.Good night.It’s time for lunch.1.学会用英语表达建议以及自己的意愿 2.能够使用本单元句型进行口语交际 Unit 4 Lesson25----Lesson 32 掌握单词：

apple,orange,tea,water,food,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,like,hot dog,thanks.词组：bottles of be ready to a bowl of 句式或句型：询问对方想吃什么：Would you like some„ ?表达自己想吃什么的句型：I’d like +食物的名称。询问点餐及其回答：Are you ready to order ?Yes ,Please.I’d like „询问想吃什么

及其回答：What would you like? I’d like „询问可不可以做某事及其回答：May I have„? Sure.询问价格及其回答;How much for „? „yuan/dollars.掌握：Would you like some tea ? I’d like some tea.Are you ready to order ?Yes ,Please.I’d like some noodles.What would you like? I’d like some noodles.

冀教版年级下册教学计划(篇4)

一、学生基本情况分析

本班有学生28人，其中女生13人，男生15人。大部分学生书写认真，主动学习意识强，总体来看，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读和写作能力都较差。虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法;特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。

二、教材分析：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“流连童年”，第二组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文25篇，阅读课文10篇，阅读链接5篇，综合学习5个。并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的116个字。生字表(二)是要求写的152个字。

三、本学期教学任务和奋斗目标：

教学任务

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(背诵的习惯。

(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

(态度大方;养成爱护学习用品的习惯

(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。

(6)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

(7)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。

(8)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

(9)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

(10)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

(读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

(1)准确认读116个生字。

(写匀称。

(端正、整洁。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

(连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

(5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

冀教版年级下册教学计划(篇5)

教材内容

本册教材共有四个单元：名人逸事、灵山秀水、抒情感怀、道德文章等。基本上涵盖了写人、记事、抒情、议论等表现手法。每单元有四篇文章，课文的先后顺序是按照作者生活的朝代来安排。每篇课文包括一篇原文、一篇译文、汉字家族、日积月累、追根溯源、古诗撷英等六部分内容，另外还会根据每篇教材的不同内容进行相应的练习，例如：连一连、查一查等。本册教材内容丰富，形式广泛，符合六年级学生的学习特点。

教学重点及难点：

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容。国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解。因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

教学措施

1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、比赛等。

2、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

3、与《弟子规例行表》相互结合，将国学教育渗透到学生的日常学习生活中。

小学国学经典教材第六册教学进度安排如下：

周次

学习内容

第二周

第1课介之推不言禄

第三周

第2课谢太傅盘桓东山

第四周

第3课春夜宴桃李园序

第五周

第4课记承天寺夜游

第六周

第5课三峡

第七周

第6课小石潭记

第八周

第7课山中与裴秀才迪书

第九周

第8课白洋潮

第十周

第9课登楼赋

第十一周

第10课秋声赋

第十二周

第11课岳阳楼记

第十三周

第12课山中花树

第十四周

第13课诫子书

第十五周

第14课论文

第十六周

第15课五柳先生传

第十七周

第16课陋室铭

冀教版年级下册教学计划(篇6)

第一章：Unit 1 - My Family

教学目标：

1. 学会询问和回答家庭成员的职业。

2. 能够介绍家庭成员的特征和兴趣爱好。

3. 掌握家庭成员的英文名字和称呼。

4. 提高学生的听说能力和表达能力。

教学内容：

1. 职业词汇：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, doctor, teacher, engineer, nurse, musician, and so on.

2. 描述人的特征和爱好的形容词：kind, strict, funny, friendly, creative, athletic, bookworm, and so on.

3. 家庭成员的称呼：dad, mom, brother, sister, grandpa, grandma, and so on.

教学活动：

1. 视频欣赏：播放与家庭成员相关的视频，激发学生对家庭及其成员的兴趣。

2. 讨论和练习：与学生一起讨论并练习家庭成员的职业和特征。教师可以给出一些问题，让学生进行情景对话，如“What does your dad do?”、“Is your sister kind or strict?”等。

3. 朗读练习：学生分组，每组选择一个家庭成员进行朗读，给出他们的职业和特征描述。

4. 角色扮演：学生分组，模拟家庭成员之间的对话，通过实践提高他们的口语表达能力。

评估方式：

1. 手写练习：要求学生写一篇关于自己家庭成员的作文，要求包括职业和特征描述。

2. 口语表达：学生进行小组展示，介绍自己的家庭成员，其他组员提出问题互动。

3. 课堂练习：随堂练习包括填空、选择题等，检测学生对所学内容的掌握程度。

第二章：Unit 2 - My School

教学目标：

1. 学会用英语描述学校的地点和建筑。

2. 能够询问和回答关于学校的问题。

3. 掌握学校相关词汇和日常表达。

4. 提高学生的听说能力和表达能力。

教学内容：

1. 学校地点和建筑物的词汇：classroom, library, playground, canteen, gym, office, and so on.

2. 学校相关问题和回答：Where is the library? It's on the second floor. / Is there a gym in your school? Yes, there is. / What do you usually do during the break? I play games with my friends, and so on.

3. 学校日常表达：in the classroom, on the playground, at the canteen, before school, after school, and so on.

教学活动：

1. 实地考察：带领学生参观学校各个地点和建筑，让学生亲身体验学校的环境。

2. 视频观看：播放关于学校的视频，让学生了解其他学校的情况，拓宽他们的视野。

3. 情景问答：教师用问题引导学生进行情景问答，让他们锻炼提问和回答的能力。

4. 学校地点描述：学生分组，选择一个学校地点进行描述，其他同学猜测是哪个地点。

评估方式：

1. 学生小组展示：每个组选择一个学校地点进行描述，其他同学猜测答案。

2. 路线图练习：学生练习用英语描述校园内多个地点的相对位置。

3. 口头问答：教师随机抽取学生进行口头问答，检查他们对学校相关内容的掌握。

以上是第一章和第二章的教学计划，后续章节的教学计划请参照类似方法编写。根据具体教材的章节内容和学生实际情况，合理安排教学活动和评估方式，旨在提高学生对英语知识的掌握和运用能力。

冀教版年级下册教学计划(篇7)

季教版四年级理科第一卷教学计划一、学生情况分析：

经过一年的理科学习，学生对理科课程的学习有了一定的基础。比如，他们对周围的事物有一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，本学年是培养学生科学素养的关键时期。四年级学生整体学习更加认真，学习积极性高。学生的普遍特点是比较活泼，思维比较活跃，好奇心比较强。女孩通常比男孩更遵守课堂纪律，但男孩通常比女孩更亲力亲为，更有发言权。通过观察，学生对科学课程的了解差异很大，有的学生不擅长做实验。本学期要加强教学，在科学课堂常规发展、科学学习兴趣、动手实验操作等方面取得进步。

2.教材分析：1．本卷内容：

《科学》四年级第一卷由“动物与运动”、“位置与运动”组成，由“力与运动”、“昼夜”五个单元组成”和“交通”。本教材将在三年级第一、二册的基础上，继续带领学生体验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习经验，加深对科学的理解，增强他们对科学探究的理解。能力。这本教科书的重点是“运动”。通过与体育有关的生活世界、物质世界、地球与宇宙的学习，让学生认识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化” .世界”奠定了基础。

2.本卷的单元目标：（1）动物运动

引导学生以多种方式观察和模仿动物的运动，逐渐养成坚持合理体育锻炼的习惯，能用方法运用类比推理分析动物身体结构与运动功能的关系，鼓励学生大胆设计仿生产品。

(2) 位置与运动

通过学生对各种活动的体验，他们可以选择参考对象，定性描述给定对象的相对位置，识别地图图例，以及帮助学生判断物体的运动状态，并能够使用简单的工具来测量物体在运动过程中不同时间所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能来解决在运动过程中遇到的问题现实生活。

（3）力与运动

探索力与运动的关系，体验各种力的不同结果，通过实验帮助学生认识力可以改变物体的运动状态。

（4）白天和黑夜

通过观察、实验和数据访问，帮助学生了解与地球运动有关的现象。帮助学生探索太阳与阴影的关系、昼夜变化的现象和原因、昼夜变化对生物的影响等问题。同时，帮助学生了解人类探索地球的过程。

(5)交通

鼓励学生对常用交通工具进行分类，通过收集数据了解交通工具的发展历史，认识科技发展的重要性.鼓励学生大胆设计未来交通，以主人翁精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。 3、教学重点：

注重设计学生典型的科学探究活动，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 4.教学难点：

通过动手，动手实践，在感知和体验的基础上，学生可以形成较强的科学探究能力。尤其是在实验中，控制变量，收集数据，对实验结果做出自己的解释，并学会建立解释模型来验证自己的假设。

三。基本措施：

1．将科学课程的总体目标落实到每节课中；

2.把握小学生科学学习的特点，因势利导；

3.运用多种动手活动丰富教学过程； p>

4.让探究成为科学学习的主要方式；

5．树立开放的教学理念；

6.认真指导学生的科学学习活动；

7.各班成立科研合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、讨论中学习；

8.给学生提出问题和假设的机会，并引导学生自己寻找证据进行验证，通过思维处理，自己得出结论，用自己的知识解决问题；

9.充分利用每个

10。组织引导科技兴趣小组，引导学生参加各类竞赛促进学习。

四、学生科学素养培养的重点

1．要求学生想出自己的方法来提高对研究对象的理解。理解。 2. 要求学生提高观察的准确性和精确度。

三年级的观察和认知活动主要是定性的，很少涉及物质的量。在本书的活动设计中，不仅要求学生更准确、更仔细地观察物体，而且在很多情况下，要求学生使用测量方法，选择合适的词汇、数据和图表来描述物体和相关现象。

3.学生不仅要观察、收集和理解事实，还要学会对事实进行处理、组织、抽象和概括。 这也是本教材对学生科学探究能力的新要求。观察和收集实际上只是探究活动的一部分。在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、提炼、概括，形成新的认识，是科学探究活动的全部。

学生的科学探究能力和科学认识的提高是循序渐进的，需要我们引导他们体验一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐发展。

V.时间表

每周讲座的内容和时间备注

第一周 1. “移动的世界” 1 周 2 动物运动 2，“动物游戏” 2 周3 3、“生命就是运动” 4、“小鹤” 2 第4周 4、“小鹤”计划2 第5周 p>

十一假期

第6周，单元2职位和运动 5，“确定位置”2 第 7 周 6，“制作沙盘”1 7，“运动与静止”1 8 周 8，“慢与快”2 周 9 第 3 单元力与运动 9，“推拉” 2 第 10 周 10，“共同力量” 2 第 11 周 11，“如何使球移动”2 12. “如何阻止移动的物体” 2 第 12 周单元 4 昼夜 13，“我们的地球” 2 第 13 周14、“太阳与阴影”2 第14周 15、“昼夜”形成2 第15周16、昼夜节律和生物行为2 第16周单元4交通17、交通工具2第17周18、交通与生活2第18周19、展览 2 周 19-20，最终审查 10

冀教版年级下册教学计划(篇8)

试题预览

冀教版七年级英语下册段段考试题

一、单项选择（30分）

A）词汇与语法：选择最佳答案，并将其标号填入题前的括号内。

（ ）1. Jenny has ____ English book. ____ book is on her desk.

A. a, The B. an, The C. the, A D. an, The

( ) 2. Be ____. The young people are having classes.

A. quiet B. quietly C. loud D. loudly

( ) 3. ____ are good friends.

A. You, I and he B. I, he and you C. You, he and I D. He, you and I

( ) 4. Mr. Su teaches ____ Chinese.

A. I B. me C. my D. mine

( ) 5. The boys behind me ____ my students.

A. be B. am C. is D. are

( ) 6. ____ the blackboard! What can you ____ on it?

A. Look, look B. See, see C. Look at, see D. Look, see

( ) 7. ____ they ____ on the train?

A. Do, having fun B. Are, having a fun C. Are, having fun D. Can, having fun

( ) 8. “May I invite Jenny to come with us?” “____, you ____.”

A. No, may B. No, can C. Yes, may not D. Yes, may

( ) 9. Mr. Green and Michacel walk ____ to Tian’anmen Square.

A. slow B. slowly C. quick D. quickly

( ) 10. These men are ____ cards on the train.

A. play B. plays C. playing D. played

( ) 11. ____ watch TV too much, boys and girls.

A. Not B. No C. Don’t D. Doesn’t

( ) 12. I ____ in China and he ____ in London.

A. live, live B. lives, lives C. lives, live D. live, lives

( ) 13. The tea is ____ hot ____ drink.

A. to, to B. too, too C. too, to D. to, too

( ) 14. Danny hurts his arm. Please put a bandage ____ it.

A. on B. in C. for D. with

( ) 15. He is packing his suitcase ____ his ____.

A. in, books B. on, toys C. with, clothes D. for, fruit

( ) 16. “____ you need bags for these books?” “ No, I ____.”

A. Do, don’t B. Can, can’t C. Are, aren’t D. Are, am not

( ) 17. How many ____ do you have?

A. pair of sock B. pairs of socks C. two pair of socks D. two pairs of socks

( ) 18. ____ is hungry and thirsty on the train.

A. All of us B. All boys and girls C. Who D. Everyone

( ) 19. ____ a good trip last month?

A. Did Ben have B. Does Ben have C. Is Ben having D. Did Ben has

( ) 20. Mother ____ a gift for me on my birthday every year.

A. buy B. bought C. buys D. buying

B) 词语释义:选出与句中划线部分意义最相近的解释,并将其标号填入括号内.

( ) 21. Look! There are a lot of women in the park.

A. many B. much C. some D. any

( ) 22. I’m sure your mother will be OK.

A. good B. friendly C. happy D. fine

( ) 23. Sally sometimes goes to school by taxi.

A. by a taxi B. takes a taxi C. buys a taxi D. drives a taxi

( ) 24. I can’t swim. I think it’s hard to learn.

A. bad B. easy C. not easy D. not interesting

( ) 25. “Whose shorts are these?” “ ____.”

A. I don’t know B. it’s his shorts C. I’m short D. He’s short

C) 交际用语:选择最佳答案,并将其标号填入题前的括号内.

( ) 26. “Would you like a cup of tea?” “____. I’d like a cup of coffee.”

A. Yes, please B. No, thanks C. No, thank you D. No, thank

( ) 27. “ Have a good trip!” “____.”

A. That’s all right B. Thank you C. You’re welcome D. Have a good trip, too

( ) 28. “ ____?” “I need a postcard, please.”

A. What do you want B. What do you do C. Can I help you D. What are you doing

( ) 29. “Don’t run in the train, Danny.” “ ____.”

A. Sure B. I’m sorry C. It’s great D. Let’s jump

( ) 30. “ When do you leave for Japan?” “____.”

A. On January 21st B. In January 1st C. By train D. With my parents

二、根据句子的意思，写出划线部分的反义词。（7分）

31. This is LI Lei’s Jacket. ________ is my jacket.

32. The bus is slow, but the plane is ________.

33. Don’t stand up, please ________ down.

34. Look! These are clothes. ________ are shoes.

35. They leave Beijing at 8:00 and ________ here at 11:00.

36. This isn’t the ________ of the envelope, This is the top.

37. In China people walk on the right of the street. But in England people walk on the _______.

三、根据下面句子的意思,以及所给的首字母或中文的提示,写出句中所缺的单词。（8分）

38. Where’s the ________ (旅馆)? I can’t find it.

39. Do you want to send this postcard t________ your mother and father?

40. W________ is the fourth day of the week.

41. Many Chinese p________ like to eat dumplings.

42. Now, I’m putting f________ in my camera.

43. You can walk to the front. The train s________ is over there.

44. I do my ________ (家庭作业) every day.

45. “We are thirsty. Would you like w________?” “Yes, please.”

四、词形变换：根据句意，写出所给单词的适当形式。（10分）

46. My classmates are from six ________ (country).

47. Danny and Jenny often go for a ________ (walk) after supper every day.

48. An airplane is ________ (fast) than a bus.

49. Laughing ________ (loud) is good for your health.

50. I can see some girls __________ (play) on the square.

51. “Where ________ (be) you yesterday?” “I was in the library.”

52. Look! Jenny is ________ (look) out of the window of the train.

53. The ________ (child) are packing their suitcases. They are going to Beijing.

54. My father ________ (go) to the factory from Monday to Friday.

55. Danny ________ (break) his tail at the Palace Museum last week.

五、句型转换：按括号内的要求改写下列句子。（10分）

56. The two women are talking&

冀教版年级下册教学计划(篇9)

1. 我们生活的世界是一个(变化)的世界。

2. 自然界中(没有)永远不变化的事物

3. 天气就是指(一定区域一定时间内我们周围大气的变化情况，通常是指冷暖干湿阴晴雨雪和风力风向等)。

4. 观测天气，首先要(制定观测计划)

5. 常见的观测天气的仪器：(风向仪温度计雨量器等)

6. 风向仪可以用来测量(风向)，(雨量器)可以用来测量降雨量

7. 风向是指(风吹来的方向，通常用 个方向来表示);风向仪所指的方向是 指(风吹来的方向)例如：北风是指风从(北方)吹向(南方)，风向仪指向(北方)

8. 阴晴雨雪霜雾台风等各种天气现象，都是由(水风和来自太阳的热)这三个要素的变化形成的。

9. (气象卫星的应用)人们获得的天气数据更精确了，天气预报也越来越准确 了。

10. 天气预报的制作过程：( ①用各种仪器观测天气，收集天气信息②通过人工和计算机分析观测到的天气信息③通过报纸电视广播电话等形式发布天气信息)

11. 天气(影响)我们的生活和生产，人们的活动(也会影响)天气的变化

12. 天气变化给人类带来的影响：(①春雨有利于农作物的生长②晴天有利于人们的出行③雾天容易出现交通事故)

13. 人类活动对天气的影响：(①城市的热效应②二氧化碳形成温室效应③ 二氧化硫形成酸雨)

14. 检验酸雨的方法：①使用 PH 试纸，试纸遇到酸雨会从(黄色)变成(红色) ②使用牵牛花，牵牛花遇到酸雨会变成(白色)

15. 如何测量物体的体积：①规则的物体： 用尺子测量物体的长宽高，再计算体积②液体体积：用量筒直接测量③不规则物体( 借助量筒进行测量)

16. 正确使用温度计的方法：①将温度计的(玻璃泡)浸入水中，不要碰到容器的(底和壁)②读数时 ，(温度计不能拿出水面)。

17. 冰在(度)时开始化成水，在融化过程中温度(不变);水在(度以下)结成冰。水在(度)水开始沸腾。

18. 物质有(三种)常见的状态：(固态液态和气态)，在一定条件下物质的状态是可以改变的，如(冰水和水蒸气三种状态之间的变化)

19. 用手蘸少量水，抹在手背上，感觉(凉)，因为(水蒸发时要吸收热量， 把手背的热量带走了)

20. ( 在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中)，这种现象叫做蒸发