色彩教学计划

色彩教学计划七篇。

一篇优秀的学科教学计划是怎么样的呢？时间过得很快，我们即将迎来新学期的工作，写好教学计划，才能保证实现自己新学期教学的良好设想，我用心为您推荐一篇有思考价值的“色彩教学计划”文章，请将这个网页添加到你的收藏列表中方便下次查找！

色彩教学计划 篇1

联考色彩教学计划

一、背景

作为学生心理健康教育的一部分，学校越来越重视艺术教育。而色彩教育又是艺术教育的核心，良好的色彩教育不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以提高他们的心理健康和自我表达能力。因此，安排一系列的联考色彩教学计划将有助于促进学生的学习和成长。

二、目标

1、了解色彩的基本概念和分类；

2、了解不同色彩的含义和情感表达；

3、帮助学生掌握色彩搭配的基本技巧；

4、激发学生的观察力和创意思维；

5、促进学生的心理健康，培养自信心和积极情绪。

三、计划

1、第一堂课：色彩的基本概念和分类。

以文字和图片的形式，介绍什么是色彩、颜色的分类、不同颜色的一般含义，如红色代表爱情、热情，蓝色代表冷静、清新等。

2、第二堂课： 色彩搭配的基本技巧。

介绍颜色的饱和度、明度、对比度等概念，使用图片进行讲解，让学生感受到不同色彩搭配所给人的感觉和情绪表达。

3、第三堂课：色彩的情感表达。

以实例为例，讲解不同颜色可以传达出不同的情感和意境，学生进行分析讨论和创作。

4、第四堂课：色彩的美学价值。

介绍色彩在艺术中的应用和美学意义，学习如何在绘画或设计中巧妙地使用颜色，观察和欣赏不同艺术作品中的色彩运用。

5、第五堂课：心灵疏导与情绪调节。

介绍色彩心理学理论，以及不同颜色对于心理健康的影响，具体方案可让学生在兴趣小组合作设计个性化的符合他们情感需要的颜色组合。

四、教学方法：

1、学生参与：鼓励学生参与，进行互动讨论，通过小组讨论或展示，培养交流合作和创造能力。

2、启发式学习：通过鼓励学生自我探索、观察和分析，激发学生创造性思维，发现和解决问题的能力。

3、生动形象：课程内容生动形象，通过图片、视频等形式让学生感知和理解。

五、课后作业：根据课程内容和教师的指导要求，进行动手实践和创作，独立完成调色板等作品。

六、评估方式：通过以下几个方面的评估：

参与度 10%

课堂互动表现 20%

平时作业 20%

期末考试 50%

七、预期效果

1、了解色彩基本概念和分类。

2、了解不同颜色的情感表达，并运用色彩表达自我情感。

3、掌握色彩搭配的基本技巧，并运用到自己喜欢的领域。

4、了解色彩在美学中的重要性，提高艺术修养。

5、促进心理健康，树立积极乐观态度，让学生更加自信和快乐地面对生活。

色彩教学计划 篇2

一、背景介绍

随着高考越来越重视学生综合素质的培养，色彩教育已逐渐受到重视。作为高校招生考试中的一项重要指标，学生们对于色彩教育的掌握逐年增加。为推进联考的教育改革，对于联考色彩教学计划表的编写和实施，越来越受到高校所重视。

二、目标导向

1、关注学生视觉的发展

针对学生的视觉发展需要，计划在学习过程中，增加学生对于颜色、形状、结构等视觉元素的认知，增强学生对于色彩的体验、理解和运用能力，达到开拓视野、拓展思维的目的。

2、注重提高学生审美素质

通过分析色彩运用的实际案例，使学生认识到色彩搭配对于视觉效果的影响，并对于学生的审美、文化等方面进行培养，以提高学生的审美素质。

3、促进学生社会适应能力

通过多元化的色彩教学，提高学生的创造性思维，加强学生社会适应能力，增强学生自信心和人际交往能力。

三、教学内容

1、理论课程

包括色彩基础理论、色彩心理、色彩文化等，主要是让学生了解色彩的本质和色彩在人类文化中所扮演的角色。为了让学生更好地吸收知识，将理论与实践相结合，在教学中增加适当的案例分析。

2、实践课程

主要是引导学生进行实际的色彩设计活动。在实践中，学生将体验理论知识的实用性，了解如何运用色彩的搭配和构成，以及如何以合理的方式应用颜色到视觉传达中。同时，还可以锻炼学生的创新意识和团队合作能力。

四、教学方法

1、案例分析法

通过分析一些经典的色彩设计案例，让学生了解色彩设计的实际运用，并加强学生的观察能力，培养学生的创造性思维能力。

2、情境模拟法

通过让学生模拟不同的情境，让学生探究色彩在不同的场合下的运用规则和效果。例如，在商业广告的设计中，什么样的颜色和构图可以更好地吸引消费者的眼球等。

3、小组合作法

让学生在小组中合作进行各种色彩教学活动，如设计广告、标识等等。通过小组合作，提高学生的社交能力和团队合作精神，培养创新思维和解决问题的能力。

五、教学考核

1、作业考核

每次教学后，布置相应的作业，包括绘画作品、设计稿、PPT等。 考评依据学生的创意发挥、技能运用、稿件风格、色彩配合、形式完整度等方面综合分析。

2、小组竞赛

在教学中组织学生进行小组竞赛，要求每小组设计相应方向的作品，例如商业广告、企业标识等，团队的整体水平和协作精神是本项考核重点。

3、课堂互动

通过课堂问答、个人演示等形式，考察学生学习情况和成果展示，加强学生身心体验和学习效果，激发学生的学习热情。

六、教学媒介

1、实物展示法

在教学过程中，使用一些色彩实体物品进行展示，以更好地激发学生的视觉体验和感受。例如色彩标准片、实际展示效果等。

2、多媒体教学法

在教学的课件设计中，使用多媒体技术，如图片、音频、视频等多种媒介，增强学生对于课程相关内容的理解和体验能力。

3、现场教学法

教师带领学生到实际的环境中进行教学，例如考察城市建筑、公共设施、商业广告等，以激发学生观察和创造的灵感。现场的教学也能给学生留下更深刻的学习印象，开阔学生的视野。

七、教学评估

通过对学生课堂表现、实践作品、小组竞赛等方式的考核，对学生实际掌握度进行综合评估。同时，还应该针对课程的各个环节，收集学生的反馈意见，进行教学改进和优化。在课程开展的过程中，注重对于教学过程的评估和反馈是推进课程质量提升的关键。

色彩教学计划 篇3

联考色彩教学计划表怎么写

一、教学目标

通过联考色彩教学的实施，达到以下教学目标：

1.了解基本色彩知识：颜色的分类、配色原理等；

2.学习掌握色彩搭配技巧：色彩形式特征、情感意义、文化内涵等；

3.培养学生的美感、审美及艺术思维能力：体会美的感受，了解美的构成要素及表现技法；

4.提高学生的色彩表现能力：着重培养学生的色彩表现能力和创造能力。

二、教学内容

1.颜色的基本概念和分类；

2.色彩搭配的原则：对比法、相似法、渐变法、三色原色法等；

3.色彩的表现形式、情感意义及文化内涵：如红色具有喜庆、热烈的情感意义，同时也代表岁月悠长、圆满富贵等；

4.色彩表现的技法：涂抹、拼贴、混搭、融合等。

三、教学方法

1.讲解法：结合PPT、展板等直观图像进行分析和阐述；

2.实验法：通过色彩实验和亲身感受，加深学生对色彩知识的理解和掌握；

3.创作法：引导学生运用所学颜色知识进行创作，进行色彩表现能力训练；

4.评价法：通过作业、小组互评及课堂表现，评价学生的色彩表现能力和创造能力。

四、教学过程

1.颜色的基本概念和分类（1课时）

（1）颜色的定义及分类；

（2）颜料色与光谱色。

2.色彩搭配的原则（2课时）

（1）对比法：补色对比、互补对比、明度对比；

（2）相似法：暖色系、冷色系；

（3）渐变法：渐变色、渐变阴影；

（4）三色原色法：通过对色轮的分析和归纳，探讨三色原色的概念及在色彩的搭配中的应用。

3.色彩的表现形式、情感意义及文化内涵（2课时）

（1）基本色彩的情感意义；

（2）各类文化中的颜色象征特征；

（3）比较不同文化中色彩的表达方式。

4.色彩表现的技法（1课时）

（1）涂抹法：用锋利的工具蘸涂料涂画表现；

（2）拼贴法：运用不同材料达到表现的目的；

（3）混搭法：将不同颜色混合在一起，涂画表现；

（4）融合法：将不同色块、材料和元素融合在一起，表现出色彩的综合感和变化的层次感。

五、教学重点和难点

重点：颜色的分类、色彩搭配原则、涂抹、拼贴、混搭、融合等技法的培养；

难点：颜色有关的情感意义、文化内涵，如何进行色彩的文化表达。

六、教学资源

PPT、展板、色彩材料、绘画工具等。

七、教学评价

1.小组演示作业；

2.作品展览及评选；

3.课堂表现及策略思考等。

教学要求：全方位体现素质教育理念，培养学生的审美素养、实践能力和创造能力，不断拓展学生的艺术视野和创造思维。同时，教师应加强对学生的引导与指导，重视学生的个性化探究和创新实践。

色彩教学计划 篇4

三年级英语色彩教学计划

一、教学目标

1.学生能够正确识别并描述颜色。

2.学生能够进行简单的颜色分类运动。

3.学生能够运用学到的颜色词汇来表达自己的观点。

二、教学内容

1.课前活动：引导学生在日常生活中感知颜色，了解颜色的应用。

2.课堂教学：学习颜色的名称以及用途，并进行颜色分类运动。

3.课后练习：巩固学习内容，如画一幅有色彩的图画。

三、教学方法

1.互动式教学法: 在教学过程中，采用多种方式，如说、问、答、举例等，使学生能主动思考，积极参与课堂互动。

2.游戏教学法: 在颜色分类运动中，采用游戏方式，使学生主动参与，充分体验学习过程的快乐和乐趣。

四、教学流程

1.课前活动

(1).播放颜色相关的视频，引导学生了解颜色和应用。

(2).介绍出席学生的衣服颜色，以及颜色的用途。

(3).与学生进行简单的交流，询问学生在日常生活中对颜色的看法。

2.课堂教学

(1).教师出示不同颜色的物品图片，教导学生正确的颜色名称，如红色、蓝色、黄色等等。并让学生模仿，个别的学生可以在黑板上贴图案。

(2).颜色分类运动：将不同颜色的球或图形放在地上，引导学生将它们按照颜色分类。学生可以用脚或者手来移动和分类物品。

(3).学生自主创作：让学生用颜色画出自己感兴趣的事物。

3.课后练习

(1).教师在课后布置主题练习，让学生练习课堂所学内容。

(2).学生自学：让学生用颜色笔画出自己喜爱的画。

(3).在下次课堂上，教师可以在班里择优展示课后练习。

五、教学评估

通过学生在课堂上的表现和课后练习的完成情况，针对学生的学习状态和需求，进行适量的评估和调整，确保教学效果。

六、教学要点

1.颜色名称的学习和正确使用。

2.颜色分类运动的实施，让学生加深记忆。

3.课后练习的布置，巩固和拓展课堂上所学的内容。

色彩教学计划 篇5

[教学目的]

1．学习寓抽象于形象的写法。

2．理解富有哲理性的诗的含义。

[教学重点]

体会诗歌意境的创造。

[教学难点]

体会诗歌精练的语言。

[教学方法]

赏析法

[教具准备]

录音机

[教学时间]

一课时

[教学过程]

1．导入，解题。

闻一多，名亦多，字友三，现代诗人、学者、民主战士。出版过《死水》、《红烛》两个诗集。

2．学习课文内容。

（1）学生读课文，理解诗歌大意。

（2）学生讨论课文内容，找出难以理解或理解不过透彻的句子。

学生讨论，师归纳。

提示：本诗作者把生命的白纸色彩化、具体化。将抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的内涵。

“我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。”

这是作者在彻底领悟了生命的'内涵后发自内心的真情实感。苍白的生命、单调的生命不是完整的生命，只有将正义与勇敢，热烈与忠诚，博大与希望集于一身的生命，才是最有价值、最有意义的生命。

（3）师生共同讨论表现诗人丰富想象力的句子。

“绿”是小草发芽的颜色，是树木吐叶的颜色，它象征着生命的诞生，新事物的开端发展。因此，诗人说：“绿给了我发展。”

“红”是太阳、火、心脏的颜色，象征着生命的热情、执着、温暖，因此，诗人说：“红给了我热情。”

“黄”是高贵、宁静的色彩，是君主喜欢的颜色，与忠诚密不可分。因此，诗人说：“黄教我以忠义。”

“蓝”是大海、天空的颜色，象征着宽广、博大、高洁，因此，诗人说：“蓝教我以高洁。”

“粉红”是花蕾的颜色，象征着灿烂、美好和希望。因此，诗人说：“粉红赐我以希望。”

“灰白”是枯木、冷铁的色泽，象征着失意、冰冷、悲哀，因此，诗人说：“灰白赠我以悲哀。”

“黑”是灰烬、煤炭的色泽，它肃穆、庄重，通常象征着死亡和结束。因此，诗人说：“黑还要加我以死。”

从以上可以看出，诗人发挥奇特的想象，将绘画中颜色的由绿到黑，自然巧妙地排列起来，正好经历了生命由生到死的过程。

（4）师范读诗歌。

（5）挖掘主题。

结合保尔的一句话——“人，最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过呢？”来引导学生在珍惜美好生活的同时，要坦然面对生活中的波折。

（6）总结中心。

诗人所写的诗歌，即为生命的过程，并且这个过程正是通过各种色彩的直观显示而使读者将原本比较深奥的哲理浅显地展示出来，生命就是如此地丰富多彩！至此，全诗的主题自然显露出来，即：热爱生活，重视生命价值。

3．扩散性思维。

在诗歌《色彩》中，作者以积极的进去精神勾画生命，那么在现实生活中，你对生命还有那些认识？

播放钢琴曲《命运》，让学生从音乐中感受生命的不屈。

[课堂练习]

课后习题。

[板书设计]

色彩

闻一多

白纸————————生命

绿——发展

红——热情

黄——忠义

蓝——高洁

粉红——希望

灰白——悲哀

黑——死

白纸上有了色彩才有意义

生命中有了丰富的生活现象就有价值

色彩教学计划 篇6

三年级英语色彩教学计划

一、教学目标

1. 学习和认识基本的颜色词汇，如red、blue、yellow等。

2. 了解不同颜色对人类生活的影响和意义，并培养对不同颜色的喜好和偏好。

3. 培养学生观察事物的能力，训练他们把握事物的色彩特征。

4. 提高学生的听说读写能力，让他们能够熟练地用单词和句子来表达其对色彩的感受和看法。

二、教学内容

1. 基本颜色：红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、橙色、黑色、白色等。

2. 设计艺术中的颜色搭配原理。

3. 不同颜色在人类生活中的应用和意义。

三、教学方法

1. 听、说、读、写相结合的综合教学法。

2. 图片、影像等教学资源的利用。

3. 分组合作学习和小品汇演等形式的教学。

四、教学过程

第一周：

1. 教师向学生介绍红色的概念和意义，并教授相关的单词和句子。

2. 学生在教师的带领下完成课堂上的游戏活动等，进一步了解和体验红色。

第二周：

1. 教师向学生介绍蓝色的概念和意义，并教授相关的单词和句子。

2. 学生在教师的带领下完成课堂上的游戏活动等，进一步了解和体验蓝色。

第三周：

1. 教师向学生介绍黄色的概念和意义，并教授相关的单词和句子。

2. 学生在教师的带领下完成课堂上的游戏活动等，进一步了解和体验黄色。

第四周：

1. 教师向学生介绍绿色的概念和意义，并教授相关的单词和句子。

2. 学生在教师的带领下完成课堂上的游戏活动等，进一步了解和体验绿色。

第五周：

1. 教师向学生介绍紫色的概念和意义，并教授相关的单词和句子。

2. 学生在教师的带领下完成课堂上的游戏活动等，进一步了解和体验紫色。

第六周：

1. 教师向学生介绍橙色的概念和意义，并教授相关的单词和句子。

2. 学生在教师的带领下完成课堂上的游戏活动等，进一步了解和体验橙色。

第七周：

1. 教师向学生介绍黑色和白色的概念和意义。

2. 学生小组讨论并展示不同颜色在生活中的应用，并总结出颜色搭配的原则。

第八周：

1. 综合前几周的学习内容，学生在教师的带领下完成多种形式的小品汇演，向大家展示他们对色彩的感受和看法。

2. 学生根据课程内容的学习成果，写一篇小论文，表达其对色彩的理解。

五、教学评价

1. 组织学生进行课堂问答互动，检验学生对于所学内容的掌握情况。

2. 观察学生在各种游戏活动中的表现，评估其对色彩的感知和理解程度。

3. 对学生的小论文进行评选和点评，遴选出优秀作品并向学生展示。

色彩教学计划 篇7

联考色彩教学计划表

一、教学内容

本次联考色彩教学计划以“色彩的构成与表现”为主题，包括色彩基础知识、色彩搭配技巧和色彩表现形式等三个部分。

二、教学目标

1. 理解色彩三要素及其相互关系。

2. 掌握不同色彩搭配的技巧，能够进行常见搭配的选择和运用。

3. 熟悉不同表现形式下色彩的特点与表达效果。

4. 提高学生观察能力和色彩感知能力，拓展艺术想象力。

三、教学流程

第一课：色彩基础知识

1. 介绍色彩三要素：色相、明度、饱和度，分别对应色彩的基本属性、明暗程度和纯度。

2. 讲解三要素相互间的关系，如色相之间的对比、明暗层次和色彩饱和度对比等。

3. 进行实践操作，让学生通过混色制作不同色相、明度和饱和度的颜色，并加深对三要素的理解。

第二课：色彩搭配技巧

1. 介绍不同的色彩搭配技巧：单色调、对比色、相似色、三色组合等。

2. 分析不同搭配技巧的特点和表达效果，并进行实例分析。

3. 设计练习题目，让学生进行不同的色彩搭配实践操作。

第三课：色彩表现形式

1. 介绍不同表现形式下色彩的特点，如平面设计、绘画、雕塑等。

2. 分析不同表现形式下色彩的应用技巧和表达效果，并进行实例分析。

3. 进行实践操作，让学生通过色彩表现形式的创作来体验不同表现形式下色彩的应用。

四、教学评估

1. 完成练习题目，并就不同色彩搭配的选择和表达效果进行分析。

2. 完成实践操作，体验不同表现形式下色彩的表达效果，并作出感性评价。

3. 书面测验，了解学生对色彩三要素及其相互关系、不同色彩搭配技巧和表现形式的理解程度。

五、教学资源

1. 教学课件和教材：《色彩表现艺术》、《色彩设计基础》等。

2. 实践材料：油画颜料、调色板、画布等。

六、教学考虑

1. 着重培养学生对色彩的感知和应用能力，加强实践操作的环节。

2. 设置多种不同的教学方式，如讲解、实践操作、实例分析等，以满足不同学生的学习需求。

3. 引导学生进行创新性表现，鼓励学生尝试不同的表现形式和色彩搭配，激发创造性思维。

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色彩学习计划范例五篇

作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的美术色彩教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

色彩学习计划 篇1

任教学科：

五年级语文

研究的课题：

《农村小学现代远程教育教学方法的研究》

个人子课题：

《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》

研究目的

1、通过《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》这个课题的研究与实验，总结并形成农村小学现代远程教育模式一光盘教学的操作方法和光盘教学的应用策略。

2、通过对课题的研究探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。

课题研究的主要内容

探索农村小学现代远程教育模式一的教学方法，全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法，利用随机出现的音、视频资源，创设教学环境，开展有效学习。主要有三个方面：

1、现代远程教育资源的有效开发和利用。

2、探索远程教育资源应用的教学方法。

3、远程教育资源与新课程改革的有机整合。

本学期课题研究的具体实施计划

三月份

（1）学习学校课题组的总计划，明确本学期研究的任务。

（2）写好《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划。

（3）撰写个人课题研究计划。

（4）丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组教师学习。

（5）认真阅读林乃喜、代玉军老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。

（5）认真阅读王道兵、侯玲老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。

四月份

1、参加子课题组理论学习，认真钻研有关《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》的理论知识。

2、认真阅读朱昌叶、詹丽丽老师研讨课的'教案和说课稿，及时反思总结，写好教育博客。

3、认真阅读王永平、胡万勇、严保忠老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结，写好教育博客。

五月份

1、参加课题组组织的相关理论学习。

2、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。

3、子课题组理论学习。

4、课题组网管教师定时、及时更新、及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站“课题实验”专栏。

5、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向。

6、相互学习评定“课题研究”和“教师博客”专栏。

六月份

1、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文。

2、积极参加学校组织的优秀教学案例、论文评比活动；

3、自己积极准备，上传上课教案、说课稿，上好课题研讨课。

七月份

1、撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。

2、撰写课题研究论文，交流课题论文，准备参加上级部门组织的比赛。

色彩学习计划 篇2

一、教学目标

知识与技能：了解三原色、对比色以及色彩的三要素等知识，观察色彩在作品中的效果，感受艺术家利用色彩传递出的自然之美和主观情感，并运用色彩搭配的方法创作出一幅表达情感的作品。

过程与方法：观察色彩的三要素变化实验和色彩图片，了解色彩基础知识，学会搭配方法，通过观察生活中的色彩，体会不同色彩搭配产生的心理感受，运用不同的色彩，通过组合表达主观感受。

情感、态度和价值观：感受色彩搭配的魅力，用色彩美化和装饰生活。

二、教学重难点

重点：色彩知识和搭配的方法。

难点：合理运用色彩搭配，表达主观感受。

三、教学过程

(一)趣味情境导入

分别播放音乐《蓝色多瑙河》和《西班牙斗牛曲》，提出问题：

①这两首音乐带给你们怎样的感受呢?(舒缓的音乐感觉平静、激昂的乐曲感受到了兴奋)

②什么样的颜色能表达这种感受?(蓝色、红色)

教师总结：音乐可以触动我们的心灵，其实色彩也可以表达我们的情感。我们生活在一个五彩缤纷的世界里，色彩不仅能愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。让我们一起走进色彩的世界，一起感受它的魅力吧!引出课题《色彩的魅力》。

(二)作品图像识读

1.了解色彩基础知识

①展示色相环提问学生：哪些是三原色?为什么称之为“原色”?(红、黄、蓝，三者不可被其他色彩混合得出，但可混合得出其他色彩)

②演示三原色颜料互相调和的实验，提问：三原色发生了什么变化?(色彩改变，颜色明暗程度改变，纯净度改变)

教师总结：色彩三要素包括色相、纯度和明度。色相是每一种色彩的`“相貌”，明度是色彩的明暗深浅程度，而纯度则是色彩的饱和度。

2.色彩搭配方法

①展示图片《树枝上的樱桃》和《蓝天下的麦苗》，提问：图片中都有什么颜色?它们在色相环的什么位置?(红色和绿色，色相环对应180°;蓝色和绿色，色相环相邻90°以内)

②继续展示火焰和冰山图片提问：图片中主要有什么颜色?给人什么感觉?(火焰以红色和黄色给人温暖的感觉;白色和蓝色的冰山让人感觉寒冷)

教师总结：对比色带给人强烈的感受，类似色带给人和谐的感受;带有红色、橙色色调的色彩，给人以温暖的感觉，一般称为暖色，而以蓝色、青色为主色调的色彩，给人寒冷的感受，一般称为冷色。

③对号入座：出示三幅色彩搭配图片和词语卡片(欢快、压抑、休养)，请学生参与图与词的对应游戏，提问：三幅作品中面积最大的分别是什么颜色?用什么词语形容?(左图主色为红色，代表欢快;中图主色为黑色，代表压抑;右图主色为绿色，代表休养)

教师总结：色彩除了以上感受，还能给人前进、后退等诸多感受。色彩之间通过互相搭配，能够传达出不同的情感，只要把握好搭配原理和方法，色彩就能变幻出无穷的魅力。

(三)技法表现探究

教师以四季为主题，分析色彩，为学生演示搭配方法：

1.选取相同的造型和构图，形成一个系列;

2.根据季节选取合适的主色调，进行色彩搭配。

(四)美术创意实践

1.布置活动练习：制定主题，绘制能表达主观感受的色彩画面。

2.教师巡视辅导，辅导要点：色彩搭配除了考虑三要素的变化，调节色调也可以丰富画面。

(五)多元展示评价

设置“魔幻色彩碰撞大赛”的情境，请学生将作品贴在展示板上，并从色相对比和冷暖对比等多方面评价作业。

(《多彩玩具世界》，两幅相同的构图，采用造型简括的玩具娃娃形象，将娃娃分别放置在绚丽温暖的阳光下和幽静清凉的树林中，突出冷暖色调的对比，色彩之间运用明度变化进行调和，强烈对比中又不失协调。)

(六)小结升华作业

1.总结色彩的相关知识。

2.升华情感：色彩装点和美化着我们的生活，也传达着我们的情绪感受，合理利用色彩，让我们的每一天就像色彩一样绚丽多姿。

3.课后尝试运用色彩表达情感的功能来记录自己每一天的心情。

四、板书设计

色彩学习计划 篇3

一、课题名称：

《幼儿运用色彩绘画初探》

二、问题的提出：

本班幼儿都是刚入园的新生，他们对于色彩的认识仅仅是表面的认识，许多幼儿连色彩的名称都不知道，只知道他们好看。幼儿具有好奇的天性，他们对于不知道、不认识的事物都很感兴趣，小小的一盒油画棒里蕴藏了无穷的乐趣，吸引他们想要去认识、寻找与发现。幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用色彩有关，而此时又是本班幼儿认识色彩的关键时刻，基础打好了他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿喜欢的色彩，将《幼儿运用色彩绘画初探》列为本班的美术课题研究。

三、研究对象：

小二班全体幼儿

四、研究时间：

20xx年9月-20xx年6月

五、研究方法：

以实验研究法为主，观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。

六、研究的目的：

(一)让幼儿认识各种常见的色彩，学习正确的涂色方法，对多种色彩感兴趣。

(二)通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，诱发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。

(三)通过“观察—体验—发现—想象—表现—创造”来开展活动，让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行，学习色彩的运用。

七、课题研究计划：

(一)准备阶段：20xx年9月

1、认真学习《纲要》精神，学习有关美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，改变传统教育模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注重活动的'操作性和启发性，循序渐进、由潜入深，促进幼儿运用色彩能力的发展。

2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试，为开展《幼儿运用色彩绘画初探》课题做准备。

3、根据幼儿的实际情况制定研究计划。

(二)实施阶段：20xx年10月——20xx年6月

第一阶段(20xx年9月——20xx年1月)

1、收集有关作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿对色彩的兴趣。

2、根据幼儿的实际情况，选择相关内容进行运用色彩绘画的教学，初步培养幼儿对色彩的兴趣。

3、收集相关材料，阶段小结。

第二阶段(20xx年2月——20xx年6月)

1、调整策略，选择适合小班幼儿运用色彩绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用色彩绘画的水平。

2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用色彩绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有个性的表现自己，在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造，增强幼儿的兴趣和自信心。

3、对幼儿进行后测，并收集相关材料。

(三)总结阶段：20xx年5月——20xx年6月

做好总结工作，整理资料，撰写研究总结。

色彩学习计划 篇4

教学目标 显性目标 通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。

隐性目标 培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。

重点 能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。

难点 创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。

教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备 范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。

教学过程 第一节

教学流程 教师引导 学生活动 教学调整

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。

二、导入新课

欣赏比较儿童居室效果图。

它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？

这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。 学生欣赏、感受。

初步体会色彩的和谐感。

三、自主研究

1.色彩调和的准确定义是什么呢？有哪些方法呢？自学书第十四页。

2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？

3.《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？（教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。） 学生打开书第十四页，自学后汇报。读定义。

学生回答：混入同一种黄色；混入同一种灰色。

观察分析后回答。

四、实践操作

如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的.方法。看书第十五页，我们一起来研究。

这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。 分组研究，讨论。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。）

学生欣赏、分析，并归类：同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。

我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。 以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。

五、汇报展示

介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？ 分组介绍。

第二节

教学流程 教师引导 学生活动 教学调整

一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

二、回忆调色方法 书中介绍了哪些的方法？

你还知道哪些调和色彩的方法？ 学生回忆，并回答。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。）

三、继续完成，教师辅导 教师指出共性问题，并作个别指导。 继续完成作业。

四、展示作业 介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？ 分组介绍，并进行互评。

板书设计

色彩的调和

对比色互相调和

邻近色 同类色 加入白色

混入同一种黄色

混入同一种灰色 提高明度 主色与装饰色

教后反思：

色彩学习计划 篇5

一、教学目标

【知识与技能】

了解色彩调和的概念、分类和表现方法，能对不同的美术作品和色彩现象进行色彩分析。

【过程与方法】

通过对优秀作品的赏析和对于色彩调和的体验，色彩分析能力和造型能力。

【情感、态度和价值观】

培养自主探究意识，对色彩的兴趣，充分感受色彩调和含蓄的美，关注色彩与生活的紧密联系。

二、教学重难点

【重点】

了解色彩调和的概念，掌握色彩调和的方法。

【难点】

对美术作品进行色彩分析，辨识出其中的色彩调和关系。

三、教学过程

环节一：图片展示，激趣导入

教师出示课件，展示四幅图案分别代表春、夏、秋、冬，请学生将图案与其代表的季节一一对应。提示大家感受四季风景的色彩和谐关系，顺势引出课题《色彩的调和》。

环节二：感知作品，提出问题

出示莫奈的作品《池塘》，提问：画面中有哪些色相?这些色相在色相环中有什么关系?

学生通过观察并回答：蓝、绿，它们属于相邻的关系。

进而继续追问：画面描绘了什么内容?给人什么感觉?学生举手回答：莫奈运用蓝色和绿色描绘出静谧的夏日池塘景色。几块浓重的绿荫和点点睡莲以及桥栏的亮部使画面富有节奏，各种不同的绿色使画面达到了和谐的效果。顺势总结出色彩和谐的概念：将两种或两种以上的色彩放在一起时的效果，使人感受到的是一种统一协调的色彩现象。

(一)了解同色相调和的方法

教师展示蓝色调、绿色调和紫色调三个画面，请学生分析色调调和的色彩关系。

学生思考并回答，教师总结：以蓝色色调作品为例，底色偏湖蓝、稍亮，书桌和电脑偏钴蓝，稍暗，形成明度变化。明度不同、冷暖不同打破了容易产生的单调问题，从而使画面在统一中达到活泼、对比的效果。进而总结出：同色相调和的方法，可采用明度变化、纯度和冷暖的变化。

(二)了解不同色相调和的方法

展示现代摄影作品《秋林》并提问：秋天的树林中都包含了什么颜色的树叶?它们在一起为什么显得那么和谐?

学生回答问题，教师总结：秋天的树林呈现一派绚烂的.橘红色，深深浅浅的大红、中黄、赭石、土黄等交替出现，虽有不多的绿色隐藏其中，但其零星的分布和较暗的色调也不足以和大面积的红黄色调抗衡，画面达到了和谐统一的效果。进而总结出：不同色相调和的方法，可采用带有某些明确色彩倾向的色调，弱化各色相的个性或直接采用灰色调进行统一。

环节三：分析辨认，掌握方法

展示教材中的四个花瓶，请学生辨认哪些是同色相调和，哪些是不同色相调和?

结合刚才所学的两种色彩调和规律进行分析，进一步掌握色彩调和的方法后，教师运用同色相调和进行示范，学生观察学习。

环节四：作品展览，交流评议

1.布置活动练习：以教材中的花瓶图案为参考，为妈妈设计一块色彩调和的围巾。根据时间提示创作。教师巡视辅导，辅导要点：注意运用本课所学的色彩调和的知识设计围巾的色彩搭配。

2.展示学生作品：从能否积极参与对色彩调和知识的认知、探讨色彩调和的原理等各个方面进行评价。教师引导学生从色彩、形象、想象力等多方面评价作业。

环节五：课堂总结，开放作业

1.总结重点知识，并升华情感，鼓励学生在生活中发现更多关于色彩的美术现象。

2.课下搜集色相调和在生活中其他领域的运用，下节课与同学进行分享。

四、板书设计

水彩笔晕染画教学计划七篇

教学规划能更全面地为下一个学期的备战调整好状态，岁月匆忙，新的学期即将开始，而教学规划就应该由老师们用心去落实。如何才能精细地完成一篇学科教学规划呢？希望所有人都能集中注意力看我撰写的这篇关于“水彩笔晕染画教学计划”的文章，如果你想要再次查阅此页，请马上加入收藏！

水彩笔晕染画教学计划(篇1)

水彩笔晕染画教学计划

导言

水彩笔晕染画是一种具有很高艺术性的绘画技法，它可以带给我们落墨自然晕染的美感，从而塑造出华丽错落、明媚动人的形象。因此，本教学计划旨在介绍水彩笔晕染画的相关知识，帮助学员在实践中掌握这种技法，创作出高水平的水彩笔晕染画。

一、教学目标

1. 了解水彩笔晕染画的背景和概述；

2. 掌握水彩笔晕染画的基本绘画技巧；

3. 熟悉水彩笔晕染画的常见表现形式，如树叶、花朵、山水等；

4. 灵活运用水彩笔晕染画的技法和表现手法，自行创作出精美的作品；

5. 培养学员的审美素养和创新意识，提升其艺术修养和绘画水平。

二、教学方法

1. 理论讲解法：通过讲解实践经验和技法知识，帮助学员理解水彩笔晕染画的相关要点和技能；

2. 实践操作法：通过实际操作，让学员掌握水彩笔晕染画的基本技巧和表现方法；

3. 互动讨论法：通过互动讨论，激发学员的思考和创新意识，加速其独立思考和自主创作能力的发展。

三、教学内容

1. 水彩笔晕染画的概述

2. 水彩笔晕染画的基本技巧

（1）水彩笔晕染画的颜料使用法

（2）水彩笔晕染画的颜色层次和透明度掌握

（3）水彩笔晕染画的混合和调色技巧

（4）水彩笔晕染画的颜色配合和花式画法

3. 水彩笔晕染画的表现形式

（1）水彩笔晕染画的具体表现形式和步骤

（2）水彩笔晕染画的具体表现形式和技巧

（3）水彩笔晕染画的树叶、花朵、山水等表现形式和技巧

4. 实践操作和自由创作

四、教学流程

第一次课程：

1. 介绍水彩笔晕染画的背景和概述，给学员展示一些水彩笔晕染画作品，并简要分析每幅画中运用了哪些技法。

2. 讲解水彩笔晕染画的基本技巧，如颜料使用法、颜色层次和透明度掌握、混合和调色技巧、颜色配合和花式画法等。

3. 演示水彩笔晕染画的具体表现形式和步骤，进一步帮助学员掌握这种技法的操作流程。

第二次课程：

1. 回顾上一次课程的教学内容，通过互动讨论，让学员深入掌握水彩笔晕染画的各种技术和参数选择。

2. 演示水彩笔晕染画的具体表现形式和技巧，如树叶、花朵、山水等的表现形式和技巧。

3. 让学员亲自操作，进行实践操作，在教师指导下，用水彩笔晕染画绘制出各种形式的主题图案。

第三次课程：

1. 利用学员的创新力和课余时间，督促学员自己独立思考和设计出自己的水彩笔晕染画作品，通过实践操作，增强学生的绘画能力和审美素养。

2. 教师在现场指导和监督学员，帮助学员克服自己的创作困难和技能瓶颈，不断提高他们的创作质量和水平。

五、教学评估

在教学过程中，根据学员的自我评价和实际操作情况，进行分级评估，对于学习效果不佳的学员，给予额外辅导和帮助。

六、结语

本教学计划旨在通过理论讲解、实践操作和互动讨论等方式，让学员在课程中掌握水彩笔晕染画的相关技术和知识，进一步提升其创新意识和绘画水平。我们相信，通过系统的教学和反复的实践操作，学员们将能够在水彩笔晕染画上取得显著的成果和突破。

水彩笔晕染画教学计划(篇2)

水彩笔晕染画教学计划

目录

一、教学计划简介

二、课程设置与教学安排

三、教学内容和教学方法

四、教学评价与辅助措施

五、教学考核

一、教学计划简介

水彩笔晕染画是一种把水彩画和彩笔结合起来的艺术表现形式，利用颜色的渐变和笔触的变化创造出独特的艺术效果。本教学计划旨在通过零基础的教学方法，让学生从认识水彩笔晕染画到掌握其实际应用，逐步提高学生的审美能力和绘画技巧。本教学计划适用于初、中级绘画爱好者。

二、课程设置与教学安排

本教学计划总共分为10节课程，每节课均为120分钟。具体课程设置如下所示：

第一节课：水彩画基础知识和技巧介绍；

第二节课：水彩笔的种类和用途；

第三节课：素描基础和雾化技巧训练；

第四节课：定型基础和过程技巧训练；

第五节课：空间感表现和细节描绘技巧训练；

第六节课：水彩笔晕染画的概念和基础训练；

第七节课：色彩搭配和渐变处理技巧训练；

第八节课：艺术创作和用途应用技巧训练；

第九节课：绘画交流与互动，自由创作；

第十节课：总结回顾和学习成果展示。

三、教学内容和教学方法

1. 水彩画基础知识和技巧介绍

通过教学PPT介绍水彩画的基础知识和技巧，如水彩画的特点、素描、定型、雾化、过程等。

2. 水彩笔的种类和用途

通过教学PPT介绍水彩笔的种类和用途，如单色水彩笔、彩色水彩笔和混和水彩笔的基本特点和用途。

3. 素描基础和雾化技巧训练

通过教师讲解和现场示范，让学生掌握素描基础知识和雾化技巧，如怎样用水彩画笔制作出柔和的色彩和光感。

4. 定型基础和过程技巧训练

通过教师现场示范和学生实践，让学生掌握定型基础知识和过程技巧，如怎样运用水彩笔控制笔触粗细和方向。

5. 空间感表现和细节描绘技巧训练

通过教师现场示范和学生实践，让学生掌握空间感表现和细节描绘技巧，如怎样运用水彩笔晕染画表现出物体的真实感。

6. 水彩笔晕染画的概念和基础训练

通过教师讲解和实践演示，让学生认识水彩笔晕染画的概念和基础技巧，如如何运用水彩笔的混色和渐变处理技巧。

7. 色彩搭配和渐变处理技巧训练

通过教师现场示范和学生实践，让学生掌握色彩搭配和渐变处理技巧，如如何将不同的色彩结合在一起创作出独特的艺术效果。

8. 艺术创作和用途应用技巧训练

通过教师现场示范和学生实践，让学生发挥创造力和专业技巧，创作出自己的作品，如如何将水彩笔晕染画技巧应用到实际的艺术创作和应用中。

9. 绘画交流与互动，自由创作

利用学生自己的作品进行互相交流和分享，让学生之间积极互动，创造出好的学习氛围。

10. 总结回顾和学习成果展示

让学生回顾和总结本学期所学习的知识和技巧，并进行学习成果展示，以此激励学生成长和提高。

四、教学评价与辅助措施

教师将在课程结束后对每个学生进行评价，并根据评价结果对学生进行个性化指导和辅助，同时，每节课结束后，教师会通过群聊或电话对学生进行一对一的辅导和交流。

五、教学考核

学生将会在每节课后进行作品展示和交流，同时，期末将进行学生的综合考核，以此来评价学生的实际学习效果和绘画技巧的掌握程度。

结语

水彩笔晕染画是一种能够表现出独特艺术效果的绘画技巧，通过本教学计划，希望能够让学生在将来的绘画实践中，更好地发挥自己的创造潜力和利用水彩笔晕染画表达出自己内心的艺术想象和创造力。

水彩笔晕染画教学计划(篇3)

水彩笔晕染画教学计划

一、教学理念

水彩艺术是一种源于自然、富于想象的绘画形式，其中水彩笔晕染技法是一种重要的技术手段。它的特点在于色彩鲜艳、水墨渲染。本教学计划旨在让学生了解水彩笔晕染画的基本技巧，掌握画面的构图和表达技巧，培养学生的审美能力和艺术修养，激发创作热情，推动我校美术教育事业的发展。

二、教学目标

1. 了解水彩笔晕染画的基本技巧和特点；

2. 掌握水彩笔晕染画的构图和表现技巧，能够自主创作；

3. 提高学生的审美能力和艺术修养；

4. 培养学生的创新意识和表现力；

5. 加强美术教育事业的发展。

三、教学内容及方法

1. 教学内容：水彩笔晕染画的基础知识、构图技巧、表现技巧、创意构思和创作实践。

2. 教学方法：

（1）课堂讲授

在讲授水彩笔晕染画的基础知识、构图技巧、表现技巧、创意构思等方面，采用讲解、示范、练习相结合的教学模式。讲解重点突出技法和表现方法，解读名家作品，举例说明。

（2）教学练习

对学生进行实际操作和应用练习，包括练习色彩的搭配和渲染、构图技巧、形象表现等。

（3）课外实践

要求学生通过实地写生和创作实践，深入了解水彩笔晕染画的特点和应用技能。

四、学生标准

1. 熟悉水彩笔晕染画的基本知识和技能；

2. 了解水彩笔晕染画的特点和表现方法；

3. 能够进行自主创作，并达到一定的审美标准和表现能力。

五、教学评价

1. 课堂表现

评选每堂课的学习情况、表现和效果，记录学生在课堂练习中对水彩笔晕染画的掌握和应用情况。

2. 作品展示

定期评选学生的作品，并在学校和社区举办水彩笔晕染画作品展览，展示学生的创作成果和学术水平。

3. 教学反馈

及时了解学生对课程内容和教学方法的反馈，对教学过程进行调整和完善，提高教学效果。

六、教学计划

本教学计划共分为10课时，具体内容如下：

第一课：水彩笔晕染画的种类和特点

第二课：水彩笔晕染画的构图技巧

第三课：水彩笔晕染画的色彩搭配和渲染技巧

第四课：水彩笔晕染画中的造型表现

第五课：水彩笔晕染画中的空间表现

第六课：水彩笔晕染画中的光影表现

第七课：水彩笔晕染画中的情感表达

第八课：水彩笔晕染画中的题材表现

第九课：水彩笔晕染画创意构思和创作实践

第十课：作品展示和总结策划

七、教材参考

《水彩笔晕染画教程》，以及市场上的相关教材和名家作品。

八、教学设备和场地

教学设备包括画板、宣纸、水彩笔、水彩颜料等，教学场地以实验室和美术教室为主。（文末）

水彩笔晕染画教学计划(篇4)

水彩笔晕染画教学计划

一、 教学目标

通过本次教学，学生应能熟练掌握水彩笔晕染画技法的基本知识和操作方法，能够自如地通过水彩笔晕染画的表现形式，把所观察的自然景象、人物形象等形象具像地表现出来。

二、 教学大纲

通过本次教学，我们将主要讲授以下内容：

1. 水彩笔晕染画技法基础知识的介绍；

2. 水彩笔晕染画的特点、表现形式及相关实例分析；

3. 如何使用水彩笔进行线条勾勒、斜线交叉和反复涂抹，来获取不同的渐层效果；

4. 如何利用背景颜色来制作作品的配色方案，以及如何运用阴影和高光等手法来表现画面的深浅关系；

5. 如何利用水彩笔的柔和性质，来表现柔和和角度不同的形状及肉眼所见到的精细纹理；

6. 如何通过水彩笔晕染画的技法来表现不同季节和以及对自然风景进行捕捉与表达。

三、 教学过程

1. 引入

首先，我们将介绍一下水彩笔晕染画技法的特点。水彩笔具有丰富的色彩、透明度、良好的易融合性等特点，精细的笔触可以表现出画面的细节，且具有良好的控制性。这恰巧也是水彩笔晕染画的主要表现手法。

2. 理论讲解

接着，我们将详细讲解水彩笔晕染画技法的基础操作，包括边缘、线条及柔和度等方面的掌握和实践。另外，我们也将介绍如何利用水彩笔的透明度和渲染能力，来表现画面的深浅、透明度及光影等要素。例如，通过使用淡蓝色或粉色等背景颜色来制作作品的配色方案。 除此之外，我们还会通过一些例子，来解读如何运用阴影和高光等手法，来表现画面的深浅效果。

3. 实战演练

在实践环节中，学生们将学习如何使用水彩笔进行线条勾勒、斜线交叉和反复涂抹来获取不同的渐层效果，并且我们将对不同色彩的组合进行实践，以便更好地理解配色的必要性。在实践中，我们还将通过模拟自然风景，来调整并表达不同季节的景象。

四、 教学评估

学生的作品将会被收集起来，评估表如下：

1. 技巧：如何操纵水彩笔的能力，表现出画面中所要表达的主题及其他要素；

2. 色彩：如何运用配色及阴影、高光等表现手法，表现画面深度、光影及重点；

3. 意象：表达画家所描绘的意象能力。

五、 总结

水彩笔晕染画为一种比水彩画更具立体感与现实感的艺术表现形式，难为表达人物、动物或自然景象等。本次教学中，我们通过讲解技法、实践及评估，使学生能够掌握水彩笔晕染画的技能和表现力，能够利用水彩笔晕染画在不同领域及画面上进行更广泛的表达。

水彩笔晕染画教学计划(篇5)

水彩笔晕染画教学计划

一、教学目标

1.了解水彩笔晕染技法的基本原理和步骤。

2.掌握水彩笔晕染技法的基本方法和技巧。

3.培养学生的色彩感觉和创造力，提高学生的美术素养。

4.使学生通过实践感受水彩笔晕染技法的神奇效果，激发学生的学习热情和创造潜能。

二、教学内容

1.水彩笔晕染技法的基本概念及其特点。

2.水彩笔晕染技法的基本步骤和技巧。

3.水彩笔晕染技法的应用范围和艺术效果。

三、教学过程

1.导入

教师先通过图片、演示等方式向学生展示水彩笔晕染技法的效果，让学生感受其神奇的美术效果。

2.知识讲解

教师详细讲解水彩笔晕染技法的基本概念、特点、步骤和技巧。

3.示范演示

教师现场示范水彩笔晕染技法的基本步骤和技巧，让学生实际看到其实施过程和效果。

4.学生实践

学生根据教师的示范，自行进行水彩笔晕染练习，让学生体验其创作过程和效果。

5.展示交流

学生互相交流彼此的作品，分享其感悟和技巧心得，互相提出建议和改进建议。

四、教学评价

1.通过课堂练习和作品展示，评价每位学生的水彩笔晕染技法是否掌握得好。

2.通过学生的交流和提问来评价学生是否了解水彩笔晕染技法的基本原理和步骤。

3.通过学生的作品来评价学生的色彩感觉和创造力，以及是否能够达到预期的美术效果。

五、教学效果

通过本次教学，学生可以了解水彩笔晕染技法的基本原理和步骤，掌握水彩笔晕染技法的基本方法和技巧，培养学生的色彩感觉和创造力，提高学生的美术素养，感受水彩笔晕染技法的神奇效果，激发学生的学习热情和创造潜能。

水彩笔晕染画教学计划(篇6)

水彩笔晕染画教学计划

一、教学计划概述

本教学计划主要针对初学者，介绍了水彩笔晕染画的基本技巧、色彩搭配方法、画面构图等方面的内容。通过系统的讲解和实践演练，帮助学生掌握基本技能并提高创作能力。

二、教学目标

1.了解水彩笔晕染画的基本概念和技巧；

2.掌握水彩笔晕染画的色彩搭配方法和画面构图技巧；

3.通过实践体验，提高学生的绘画技能和创作能力；

4.激发学生的艺术兴趣，促进他们对美的认识和欣赏。

三、教学内容

1.水彩笔晕染画的基本概念和技巧

（1）介绍水彩笔晕染画的概念和分类；

（2）讲解画笔、纸张、颜料等材料的选择和使用方法；

（3）演示水彩笔的使用方法及注意事项；

（4）讲解笔触和用笔方向的重要性，并实践演练。

2.色彩搭配方法和画面构图技巧

（1）讲解水彩笔晕染画中的基本色彩组合和搭配方法；

（2）教授画面的构图技巧和对比法则；

（3）实践演练，提高色彩搭配和画面构图的技能。

3.实践体验和作品创作

（1）演示水彩笔晕染画的创作流程；

（2）布置作品创作任务，并细致指导学生进行实践；

（3）提供个性化的评价和改进意见，帮助学生改进创作水平。

四、教学方法

1.引导式教学法；

2.案例教学法；

3.互动式教学法。

五、教学过程

1.导入

教师通过示范艺术品欣赏活动，让学生感受水彩笔晕染画的美和特点，激发他们的兴趣和创作欲望。

2.讲解笔触和画法

教师讲解水彩笔晕染画的基本技巧和注意事项，并进行演示，让学生跟随教师一起练习。

3.讲解色彩搭配和画面构图技巧

教师讲解水彩笔晕染画中的色彩搭配方法和画面构图技巧，并通过案例分析和互动交流，帮助学生理解和掌握这些技巧。

4.实际创作

教师布置实践任务，指导学生进行作品创作。同时，老师会逐个指导学生，提供个性化的评价和改进意见，促进学生的提高和成长。

5.展示和评价

学生完成作品后，老师组织学生进行作品展示和评价。通过这个环节，让学生真正体会到创作的乐趣与成就感。

6.总结

教师通过总结活动，让学生对本节课的学习内容做出评价，并指出学生在创作中存在的不足和未来的发展方向，鼓励学生继续在绘画方面的学习和实践中不断成长和积累。

六、教学资源

1.教师课件和讲义；

2.颜料、笔（纸）、画布、水桶等；

3.艺术品欣赏素材。

七、教学评价

1.观察学生的学习表现和创作水平；

2.分析、打分和反馈；

3.综合考虑学生学习过程中的表现、创作、交流、参与等各个方面进行总体评价。

八、教学效果

学生通过本节课的学习和实践，掌握了水彩笔晕染画的基本技能，提高了色彩搭配和画面构图的技能水平，同时也激发了他们对艺术的兴趣和热情。本节课的教学效果非常好，深受学生们的喜爱和欢迎。

水彩笔晕染画教学计划(篇7)

水彩笔晕染画教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在帮助学员掌握基本的水彩笔晕染画技法，提高学员的画技和创作能力，丰富学员的艺术修养和表现能力，并使学员在艺术实践中享受到创造和表达的乐趣。

二、教学内容

1.水彩笔晕染画的概念与技法

2.水彩笔晕染画的基本材料和工具

3.水彩笔晕染画的基本构图方法和技术

4.水彩笔晕染画的色彩挑选和配合

5.水彩笔晕染画的表现技巧与风格塑造

三、教学步骤

1.前期准备工作

安排好教学现场，准备好教学所需的材料和工具。向学员介绍水彩笔晕染画的相关知识和技法概念，引导学员理解该技法的特点和使用方法。

2.技法演示和实践

介绍水彩笔晕染画的基本材料和工具，包括水彩笔、纸张、水刷、水桶等。演示如何使用水彩笔进行晕染技法，如何运用不同压力和速度画出不同的效果。

请学员跟着演示进行实践，在不同的纸张上进行练习，并观察结果。引导学员体会画画时手的姿势、力度、角度等的差异对效果的影响。

3.课堂讲解和案例分析

介绍水彩笔晕染画的一些基本构图方法和技术，比如比例、透视等方面的知识。通过介绍经典案例和实战经验，让学员理解水彩笔晕染画的一些常见构图方法，并思考如何将这些构图方法应用到自己的作品中去。

4.色彩综合运用技巧

介绍不同颜色的水彩笔的基本配合原理，比如色彩环、色彩相似等原理。通过练习，让学员从不同色彩的搭配中感受到色彩的运用对作品表现力的影响。

5.自由创作和课后作业

鼓励学员进行自由创作，并提供必要的帮助和指导。鼓励学员结合日常生活中的事物和景物，运用所学技法和知识，完成一幅水彩笔晕染画创作。

四、教学评估

在教学过程中，通过观察学员的作品和交流与反馈，不断总结和调整教学策略，实现教学目标。在课程结束时，要收集学员完成的作品和学习心得，评估教学效果，发现问题和不足，为下一阶段教学调整做好准备。

五、教学心得

水彩笔晕染画是一种非常艺术的表现方式，需要学员具备较高的审美水平、艺术修养和表现力。在教学过程中，要注重知识的渗透和实践中的个性培养，激发学员的创新精神，并注重启发学员的感性认识和理性思考能力，帮助学员获得更多的艺术灵感和创造性思维。

色彩学习计划高中(范文十二篇)

时间过得可真快，从来都不等人，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的高中美术教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

色彩学习计划高中 篇1

艺术是人类精神世界的一种表达，美术则是其中最直观、最视觉化的表现方式之一。无论是欣赏、创作还是历史研究，美术都是令人着迷的学科。因此，我决定在未来的学习中将美术纳入重要的学科之一，展开探索艺术世界的旅程。

一、欣赏艺术作品

欣赏艺术作品是学习美术的第一步。在这一阶段，我将积极浏览艺术书籍和展览，结合网络资源，了解各种时期、地域的艺术作品。我将通过观察、辨别和欣赏名家绘画的特点和风格，学习他们的创作思路，进一步提高自己的审美能力。

同时，我也会探讨艺术与时代背景、人文环境之间的联系，体会艺术作品所传递的思想和情感。在欣赏艺术作品的过程中，我将学会倾听自己内心的声音，理解自己对艺术的感受和想法。

二、学习绘画技巧

学习绘画技巧是学习美术的重要组成部分。在这一阶段，我将研究绘画的基础知识，如线条、色彩、构图等，学习各种绘画材料的使用方法，如铅笔、水彩、油画等。

为了提高自己的绘画水平，我会通过各种方式不断进行实践。我会练习素描和速写，学习人物、风景、静物等各种绘画对象的技法。我还会选择一些具有挑战性的题材，比如肖像画、复合画等，不断挑战自己。通过不断练习和探索，我相信我的绘画技巧和表现能力一定会有所提高。

三、参与美术课程

除了自学欣赏和绘画技巧外，我还会选择参与美术课程。在课堂上，我能够与老师和同学交流和学习，分享自己的看法和经验。同时，我也可以接触到各种艺术形式，如雕塑、版画、摄影等，进一步积累知识和经验。

在美术课上，我也会积极参与各种作品的创作和展示活动。在创作过程中，我会学习团队合作与沟通能力，在展示活动中也能锻炼自己的表达和演讲技巧。通过参与美术课程的全方位培养，我相信我能在未来的艺术发展路上更加自信和成熟。

四、拓展文化视野

美术并不是孤立存在的学科，它与文化、社会等众多领域相互影响。因此，我认为拓展文化视野也是学习美术的.重要内容之一。我会了解不同地域、不同文化背景下的艺术发展历程和现状，学习其独特的创作思路和风格。

在此基础上，我还会了解各种跨学科的研究成果。比如，我可以结合现代科技手段，学习计算机美术、数字雕刻等相关领域的知识。我还可以探寻艺术与环境、社会、科技等领域之间的契合点，形成自己的研究方向和风格。

作为一个学习者和创作者，我相信通过以上学习计划，我能够更加全面和深入地探索艺术世界，为美术事业做出自己的贡献。

色彩学习计划高中 篇2

为了更好地落实我国新一轮基础教育改革的精神实质，真真正正实施素质教育，并融合我院的具体情况，融合美术学科特性，落实以自主学习的核心理念，提升学生们工艺美术涵养和观察能力、逻辑思维能力和创造能力，特制订如下所示方案。

一、学生情况分析：

绝大多数同学们中学没系统软件的登过美术教学，对美术教学早就发麻，不了解其对心理健康的造就和个人能力的健全有不可取代的功效，一幅传统美术绘画形象化的个人形象和蕴含的丰富多彩人生哲理会影响到人的一生。但学生们因为有一定社会经验和知识积累，理解工作能力逐步提高，因而她们能够触碰和消化吸收一些美术绘画甚至美术领域的本质高质量的文化艺术。那也是对她们本人美术素养的一种陶冶和提升。

二、教材分析：

"艺术鉴赏"是普高环节工艺美术学科中的一个具体内容系列产品，是在义务教育阶段美术课程后学习领域的前提下更高端的扩展与延长。艺术鉴赏主题活动能协助学生们在赏析、辨别与点评绘画作品的情况下，明显提高鉴赏能力，产生喜爱本民俗文化、重视全球文化多样性的感情和心态。

三、课程目标：

1、认知目标：

1)从多种形式的绘画作品初中会体会工艺美术的语言表达技巧。

2)把握国外美术绘画的每个阶段和各时期一些著名的画家以及著作。

3)掌握出色的建筑物和雕塑作品并感受他们的本质表达语言。

2、了解总体目标：

1)学好剖析一些优秀绘画作品的工艺美术特性。

2)可以讲出一些具有代表性的绘画作品。

3)掌握和感受一部分绘画作品的特性和工艺美术语言表达。

三、落实措施对策：

1、在教学过程中发挥大学生的工作积极性和主观能动性，充分发挥艺术鉴赏课美育教育的主阵地功效，平常用心刻苦钻研课程标准，弄懂教材内容，适当娴熟应用各种各样教学策略，特别是优秀的教学媒体，使大学生变成真实的学习知识的主人家。

2、充分运用信息科技的优点，使高中美术艺术鉴赏与网络信息技术有效的融合下去。使用电脑教学课件开展讲课，让学生们自身触碰信息科技，根据信息科技的方法和方式去掌握工艺美术。还可以常常的改变一些方式，进而使现代信息技术和美术学科非常好的融合，让学生们接纳，让学生们热烈欢迎。以做到教学课堂的改革与创新，产生自身的教学特点。真真正正提升学员的能力素质。

3、教学课堂拓宽为了更好地发展趋势学生们主动独立学习的能力，可以通过网络信息技术让同学在课后练习的碎片时间，从网络上收集一些书本上所并没有涉及到的具体内容，可以是出色绘画作品，出色的美术家或者是画家的.平生有趣的事这些，各种各样关于美术的基础知识具体内容。塑造他们的工作积极性和主观能动性，通过网络这一巨大的数据资料库，非常容易寻找一些课本上都没有的美术知识。在课堂上则能够机构学生们开展相互之间的交流学习，能够语言描述，还可以利用电子计算机来展示自己所收集到的有意思的有特点的美术知识。使他们不仅仅限于课本上一些具体内容单一、干燥的物品，让学生们自身挑选想了解的有意思的，丰富多彩的工艺美术全球。增强学生们独立探究式教学的工作能力。让学生们走出教室、让他走出学校、走向社会。

色彩学习计划高中 篇3

引言：美术是一门独特的艺术，其通过美丽的艺术形式，表达出对事物的感悟和思考。然而，并不是所有人都有机会系统地接触和学习美术。因此，通过制订美术学习计划，可以有效地提高美术创作技巧，培养审美能力，丰富个人生活和文化素养。

一、目标设定

参加美术培训班或在线课程是一个不错的选择，此外还可以参加美术展览、读相关书籍来拓展自己的学习渠道。对于初学者，建议从基础开始学习，逐渐提高。

1、学习基础绘画技巧，包括素描、色彩、光影等常见要素。

2、通过探究艺术史，学习西方美术的发展、理论和技法，深入了解中西方艺术与文化关系。

3、当学习到一定程度之后，可以尝试进行创作实践，完成自己的作品，增强自信心。

二、实施方案

1、规划学习时间，每周预留固定时间进行学习，保持连续性。

2、自学或参加培训班、听课等方式，每季度定期进行自我评估和总结，从而更好地掌握所学内容。

3、拓展学习范围，除了阅读美术网络书籍、美术期刊、艺术杂志以外，还可以去参观美术馆、展览等实践环节。

4、与其他同好交流、讨论学习心得，如有条件可以加入美术社群或参加美术交流活动。

三、具体措施

1、学习基础技法：首先是要熟悉绘画材料和基本工具，比如铅笔、黑白卡纸、油画颜料等等。其次是学习素描的基本原理和技巧，比如透视、线条的使用等等。

2、了解艺术史文化：运用现代技术手段去了解历史、美术史等相关文化资料和书籍，追踪名家的创作发展历程，了解当代艺术的发展和趋势。

3、尝试创作实践：在掌握了基础技巧的基础上，逐步尝试进行自己的创作实践，不断勇于挑战和推翻自己，创作出有自己风格的'作品。

四、总结

美术学习计划的制定和实施对于个人的美术素养和文化素质有着积极的影响。学习美术，可以培养美感和艺术修养，可以提高自身文化修养和理解世界的能力。所以，希望有志于美术的朋友，积极参加美术学习计划，提高自己的技巧和素养。

色彩学习计划高中 篇4

作为一个热爱美术的人，我一直觉得好的绘画作品是可以让人沉浸其中，忘却烦恼的。因此，我选择了深入学习美术，希望能够更系统地掌握绘画技巧和理论，让自己的绘画水平更上一个台阶。本文将对我的美术学习计划进行详细的介绍和解析，以便更好地记录我的学习过程和结果，也希望能够对同样热爱美术的人有所启发和帮助。

学习目标：

1.掌握色彩学基础，包括色轮、色彩对比等。

2.学习人物比例，形体结构等基本技巧。

3.熟练掌握一定的水彩和油画技巧，丰富自己的绘画形式，提高绘画水平。

学习计划：

阶段一：基础学习

目标：学习绘画的基本知识和技能，为后续的深入学习打好基础。

1.学习基本绘画技巧，包括水彩、炭笔、钢笔等绘画材料的使用。

2.学习人物的基本结构、比例和姿态，特别是肌肉和骨骼，了解表情变化和意念表达。

3.掌握色彩基础知识，包括色彩分类、色彩的相互作用和构成等，学会运用色彩以及各种不同的色彩表达。

4.学习素描和速写技巧，用以快速记录和表达所观察的场景和画面。

阶段二：深入学习

目标：拓展自己的艺术视野，学习更多的技能，完善自己的绘画技巧和理论。

1.学习基于各种材料的，包括油画、水彩画、板绘画等的技法和使用技巧，完善自己的绘画技巧。

2.学习景深、透视、空间结构等高级技能，提高对画面的掌控能力和构图能力。

3.学习光影、色调、色彩的控制，进一步提高自己的绘画水平。

阶段三：实践和创作

目标：通过实践和创作，巩固知识和技能，逐渐形成自己的风格，提高创作能力。

1.通过实践画面的构图，向环境、风景研究，更加注重画面的呼吸感和品格感。

2.探索自己的'个人表达方式，创造自己的风格，提高自己的创作能力。

3.参加各种绘画比赛、活动、展览等，与更多的人交流、学习、分享自己的作品和经验。

学习方式：

1.经典绘画教程的自学、远程学习等方式。

2.参与美术学习机构，参加专业美术课程。

3.探索互联网绘画教程资源，结合具体实践来提高自己的绘画能力。

总结：

以上就是我的美术学习计划，我相信贵重的学习内容和紧凑的学习模式将帮助我提高自己的绘画技能和理论水平，并逐步实现自己的艺术梦想。在学习的路上，我们需要坚持不懈地练习，态度真诚认真地学习每一个技巧和知识点。正如毕加索所说的一样，“艺术不是事业，而是人生的一部分”，我们需要用心和心态去对待这个终身学习、永无止境的过程。

色彩学习计划高中 篇5

摘要：我校组建的美术特长班因学生文化、专业素质较好，高考成绩在同类学校中名列前茅，受到家长和社会的一致好评。本文笔者阐述了高中特长班教学中的创新和教学方法，以及特长生教学的策略。我们必须用发展的眼光看待培养特长生的一系列问题，多探索，多研究，才能取得好成绩。

关键词：美术特长班，专业水平艺术素养

在推进素质教育改革、尝试新的教育教学模式的今天，我校组建了美术特长班。自办学以来，学生在文化、专业素质方面都获得了显著的进步，高考成绩在同类学校中名列前茅，受到家长和社会的一致好评。

高中美术特色教育，是素质教育的一个重要部分。特色教育就是指在新课标的指引下因材施教，采用不同的教学方式，不同的评价标准，真正体现素质教育培养学生感受美、欣赏美、表现美能力的宗旨，因此我们必须重新探究“教”与“学”的关系。近年来，我一直在做学校的美术教学工作和特长生的辅导工作。在结合历届高考教学实践和对学生高考上线情况综合分析的基础上，我对特长班教学进行了以下总结和反思。

一、建立科学的教育体系，走多元化培养之路

在高中美术新课改的指引下，美术教育要与当今时代、与社会生活紧密结合起来，充分利用多方面、多渠道的资源，加深对艺术社会价值的理解，改变传统的教学模式，充分运用多种现代先进的教学手段，增加学习的实际效能和社会价值，培养学生的审美情趣与能力，使艺术教育能够真正提高学生的个体素质和全面能力。我们要在基础教学中培养学生的兴趣，在专修课堂上发展学生的特长，在课外活动辅导中促进学生的全面发展，提高升学竞争力。在教学改革中，我们要实施“人人有特长”的培养策略，满足不同个体的`需要，实行分类分层教学；坚定“扬长避短，我有我才”的信念，鼓励学生在某一方面有所优、有所长，出类拔萃，带动其他方面的长足发展。

二、坚持全面创新，切实改进美术高考教学的方法

在提高学生基本能力和综合素质的指导思想下，根据美术专业的特点和招生入学考试的相关要求，我们为高中美术特长班的教学活动拟定了科学而严密的教学计划。具体来说，有以下几点。1。帮助学生学会使用美术方式表达自己的思想，选择有效的教学课题和教学内容。课程设置涉及办学的方向、培养目标、人才规格和学生的可持续发展等问题。目前，许多美术特色学校的课程设置都是为高考服务的，走入了误区。我们认为，美术特长班的专业课程设置既要覆盖美术高考必备的基础课程，又要从提高学生的综合素质与能力方面实施素质教育，要体现科学合理、目的层次分明，符合学生成长需求的可持续发展的要求。我根据学生的课堂学习特点和当前社会发展的需要，重新设计教学方案，结合学生的个体差异与潜能倾向，对学生进行分层分类教学，对每一个学生都认真负责，使每一个学生都得到进步，绝不实行“一刀切”的教学方法。

色彩学习计划高中 篇6

高一美术鉴赏教学计划邓鹏为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生美术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划。

一、学生情况分析：

大部分同学初中没系统的上过美术课，对美术课早已麻木，不了解其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。但学生由于有了一定生活经验和知识积累，领悟能力有所提高，因此他们可以接触和吸收一些绘画乃至美术领域的内在高品质的文化。这也是对他们个人美术素养的一种熏陶和提高。

二、教材分析：

"美术鉴赏"是普通高中阶段美术科目中的.一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程后学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

三、教学目标：

1、认知目标 ：

1)、 从形式多样的美术作品中学会感受美术的语言美。

2)、掌握外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其作品。

4)、了解优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。

2、理解目标：

1)、学会分析一些优秀绘画作品的美术特点。

2)、能够说出一些具有代表性的美术作品。

3）、理解和体会部分美术作品的特征和美术语言。

三、具体实施措施：

1、在课堂教学中充分发挥学生的积极性和主动性，发挥美术鉴赏课审美教育的主渠道作用，平时认真钻研教学大纲，吃透教材，恰当熟练运用各种教学方法，特别是先进的教学媒体，使学生成为真正的学习的主人。

2 充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以经常的改变一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素质。

3、课堂教学延伸为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的美术世界。提高学生自主探究性学习的能力。让学生走出教室、走出校园、走向社会。

色彩学习计划高中 篇7

（1）、课程分析

“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏?评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸，高中美术鉴赏教学计划。美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

（2）、教学内容

本课程内容包括：中外传统的优秀美术作品，也有具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活经验相关联的实用性美术作品。通过欣赏和分析这些美术作品，能使学生初步感受美、欣赏美、表现美，陶冶审美情操。尤其是现代主义系列中的抽象主义美术作品，能激活学生的探索和创新意识。

（3）、具体实施计划：

1、充分发挥信息技术的优势，使课堂教学与网络信息技术合理的整合起来。

2、运用多种教学方式如：播放相关教学短片及著名电影，充分利用当地的文化资源和自然资源，开阔眼界，拓宽知识面。

3、发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术让学生在业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，如优秀的美术作品，画家的.生平趣事等等各种关于美术的知识内容，培养学生学习的积极性和主动性，提高学生自主探究性学习的能力。

（4）、教学目标

通过“美术鉴赏”的学习，学生能够：

1、了解中外美术的主要风格、流派，重要的美术家及其代表作品；

2、积极参与美术鉴赏活动，懂得美术鉴赏的基本方法，能够恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流；

3、理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术；热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。

色彩学习计划高中 篇8

为了更好地落实我国新一轮基础教育改革的精神实质，真真正正实施素质教育，并融合我院的具体情况，融合美术学科特性，落实以自主学习的核心理念，提升学生们工艺美术涵养和观察能力、逻辑思维能力和创造能力，特制订如下所示方案。

一、学生情况分析：

绝大多数同学们中学没系统软件的登过美术教学，对美术教学早就发麻，不了解其对心理健康的造就和个人能力的健全有不可取代的功效，一幅传统美术绘画形象化的个人形象和蕴含的丰富多彩人生哲理会影响到人的一生。但学生们因为有一定社会经验和知识积累，理解工作能力逐步提高，因而她们能够触碰和消化吸收一些美术绘画甚至美术领域的本质高质量的文化艺术。那也是对她们本人美术素养的一种陶冶和提升。

二、教材分析：

"艺术鉴赏"是普高环节工艺美术学科中的一个具体内容系列产品，是在义务教育阶段美术课程后学习领域的前提下更高端的扩展与延长。艺术鉴赏主题活动能协助学生们在赏析、辨别与点评绘画作品的情况下，明显提高鉴赏能力，产生喜爱本民俗文化、重视全球文化多样性的感情和心态。

三、课程目标：

1、认知目标 ：

1)、 从多种形式的绘画作品初中会体会工艺美术的语言表达技巧。

2)、把握国外美术绘画的每个阶段和各时期一些著名的画家以及著作。

4)、掌握出色的建筑物和雕塑作品并感受他们的本质表达语言。

2、了解总体目标：

1)、学好剖析一些优秀绘画作品的工艺美术特性。

2)、可以讲出一些具有代表性的绘画作品。

3)、掌握和感受一部分绘画作品的特性和工艺美术语言表达。

三、落实措施对策：

1、在教学过程中发挥大学生的工作积极性和主观能动性，充分发挥艺术鉴赏课美育教育的主阵地功效，平常用心刻苦钻研课程标准，弄懂教材内容，适当娴熟应用各种各样教学策略，特别是优秀的教学媒体，使大学生变成真实的学习知识的主人家。

2 充分运用信息科技的优点，使高中美术艺术鉴赏与网络信息技术有效的融合下去。使用电脑教学课件开展讲课，让学生们自身触碰信息科技，根据信息科技的方法和方式去掌握工艺美术。还可以常常的改变一些方式，进而使现代信息技术和美术学科非常好的融合，让学生们接纳，让学生们热烈欢迎。以做到教学课堂的`改革与创新，产生自身的教学特点。真真正正提升学员的能力素质。

3、教学课堂拓宽为了更好地发展趋势学生们主动独立学习的能力，可以通过网络信息技术让同学在课后练习的碎片时间，从网络上收集一些书本上所并没有涉及到的具体内容，可以是出色绘画作品，出色的美术家或者是画家的平生有趣的事这些，各种各样关于美术的基础知识具体内容。塑造他们的工作积极性和主观能动性，通过网络这一巨大的数据资料库，非常容易寻找一些课本上都没有的美术知识。在课堂上则能够机构学生们开展相互之间的交流学习，能够语言描述，还可以利用电子计算机来展示自己所收集到的有意思的有特点的美术知识。使他们不仅仅限于课本上一些具体内容单一、干燥的物品，让学生们自身挑选想了解的有意思的，丰富多彩的工艺美术全球。增强学生们独立探究式教学的工作能力。让学生们走出教室、让他走出学校、走向社会。

色彩学习计划高中 篇9

一、主要教学内容：

1、认真备课，检验使用完善美术备课摸板。

2、备课研讨教学绘画基本技能技法的教法学法，提高教学设计能里。教学绘画基本技能技法的实践练习，绘画造型能力的提高。

3、深入理解学习认识美术的基本要素及绘画艺术的独特艺术语言形式和审美价值，了解绘画艺术重要流派的风格及表现手法。

二、开展教学思路：

在原先素描教学的基础上，进一不掌握造型基础规律，深入感受认识形体的'明暗、虚实、体积、空间。在和色彩教学上进一步理解冷暖以及空间等表现规律，通过绘画实践活动，以美术的基本要素的学习入手，从理论到实践、从基础到深层的推进。其中，形与色的基本知识及理论学习与训练，初步展现视觉造型语言的魅力；便于学生主动参与，在较多轻松的氛围中体验和感觉绘画艺术的乐趣，学习和运用比例、明暗、透视和色彩等知识，选择具象或抽象的绘画语言表达自己的思想、情感和生活经验。

三、预计采用的教学措施：

1、努力引导学生从临摹入手，多从优秀的习作中借鉴学习优点，多练多动手，勤于学习。

2、了解绘画与生活、自然和人类发展的不可分割的联系，在写生中并通过写生增强对规律的认识与传承。绘画艺术源于生活，引导学生不但能够表达所看到的自然，更能表达自我情感和自身独特的体验和文化层面的思考。

3、掌握基本的绘画要素后尝试进行较为深入的绘画实践。

色彩学习计划高中 篇10

20xx年的暑假很快就过去了，在这样一个短短的假期里我们充实的完成了教学期间的短暂调整，同时在休息的过程中我们也进行了一定的教学工作反思重新走上新的教学工作日程。

在新学期中，我们面临新的教学氛围和新的教学对象，我们有新的教学目标和新的教学计划。

高中美术教学在整体高中课程中有其特殊的作用和意义，高中美术教学致力于培养学生审美能力的开发，同时也对高中学生的德育修养起着促进作用，为全面培养新世纪的人才做着贡献。

在这一学期中，计划从以下几个方面，展开高中美术教学工作。

首先，计划深抓美术欣赏课教学，美术欣赏课的开设，能够很好的把学生的审美能力和艺术鉴赏能力提高，认真备好了每一节美术欣赏课的教学内容，同时准备了充分的挂图和幻灯片来作为教学用具，在美术鉴赏与欣赏课的教学中，计划结构历史知识和政治指导来进行教学。这样学生们能够更加明确的了解美术作品的内涵和历史阶段性留下的艺术来源，并能了解政治与文化之间的联系。

再次，计划通过美术欣赏课来提高学生的思想品德修养，具体方法是在讲解美术作品的.同时，结合历史政治背景来讲解，这样的教学能够使学生很好理解政治并与当代政治与思想相对照，明确细想结合实践，使自己的身心得到一次很好的解剖，同时提高自己的思想品德修养，除结合政治思想来进行美术教学以外，还要结合艺术家的古今中外的不同思想修养，取其长处，使学生个体得到良好的艺术熏陶和文化思想熏陶，提高个人思想品德修养。

另外，计划结合新入学的高中学生开设美术展览活动，鼓励学生们去集体设计美术展览内容主题，集体研究美术展览的素材，这样的同年级大型活动能够培养学生多方面的素质和能力，诸如审美能力，集体主义精神和团结协作能力等，都可以通过这样的大型活动激发和锻炼出来。

在新的学期中，美术教学计划的实施，是要与时俱进的，也就是要根据具体情况而灵活运用的，要根据不同的班级环境，本校的教学可变条件和学生个体差异的不同而进行变化、变通的。

色彩学习计划高中 篇11

一、培养目标：

美术高考培训主要培养的是各大高等美术院校所需的美术类专门人才，能适应高等美术院校教学的新生力量，为社会美术事业的发展培养初级人才。

二、培养规格：

(一)基本素质要求

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义觉悟和良好的思想品德，具有敬业精神、团队精神，具有认真的学习态度、较好的文化、道德修养和健康的心理素质，良好的行为习惯。

(二)专业知识要求：

1、掌握美术专业必须的基础理论知识(透视、结构、解剖、色彩配色原理)

2、较强的美术鉴赏能力。

3、扎实的美术造型能力。

4、良好的美术考学心理，认识美术院校的招考规律。

(三)文化要求：

巩固原有文化基础，在基础较弱的课程上有一定的提高。

三、培训时间：

周六、周日

四、专业课程培训

素 描

素描是造型艺术的基础，是美术专业必修的基础课，素描又是一门独立的艺术形式，是美术院校高考主要考试科目之一。可以使学生掌握素描的基础知识，基础理论和基本技能，使学生拥有整体观察方法及形体结构、透视和穿插关系的理解，以及掌握素描表现的基本方法，并进行深入塑造(长期和短期作业相结合)，最终通过素描教学，培养学生健康的审美观，提高学生的文艺修养和鉴赏水平。

第一阶段--掌握单色石膏形体

1、石膏几何形体(单体)多角度训练(临摹、写生、默写(根据考试题目、内容及要求，对形体结构进行记忆再现描绘)

2、石膏几何形体组合练习

3、石膏切面静物训练

第二阶段--掌握静物素描规律

1、静物单体练习、不规则静物

2、静物组合练习

3、静物材质练习

4、静物色调控制--灰调、对比调...

第三阶段--掌握石膏人像的结构与体积

1、石膏五官训练

2、石膏切面像训练

3、石膏面像训练

4、石膏胸像训练、细节训练

第四阶段-掌握人像的结构与比例及写生

1、素描半身像

2、素描男青年、女青年技巧及规律

3、素描中老年人技巧及规律

4、素描人像默写

色 彩

“色彩是绘画的生命”。色彩训练是美术专业必修的课程，是高考必考主科目之一。大自然是绚丽多彩的，是千变万化的，我们可以用手中的画笔描绘我们美丽的世界，通过色彩教学学生可以掌握色彩的基础知识，了解色彩变化的原理与规律(色彩的对比及和谐)，掌握色彩正确观察方法(整体有比较的观察方法)与表现技能技法，提高色彩的造型能力(素描和色彩有效的`结合)，最终使学生逐步掌握高考色彩基本要求，培养学生的应试能力。

第一阶段--色彩的初步知识

1、色彩原理、色彩构成(临摹、写生、默写((根据题目、内容及要求，对画面构图进行分析，色彩构成，组合))

2、单色、固有色静物训练

3、色彩组合静物训练

第二阶段--色彩的进阶知识

1、色调训练--对比调、冷色调组合静物

2、色调训练--对比调、暖色调组合静物

3、色彩空间-风景写生、临摹。

速 写

速写是画家的眼、手、心与物象瞬间的协调，是客观事物的真实表现，速写的表达，主要是通过线条来完成的，利用线条的或长短、或松紧、或延伸、或扩张，运用正确的观察方法(整体有比较的观察方法)迅速把握对象的能力，捕捉对象结构的能力并进行表现。，使画面产生诸多视觉的和谐和美感。

1、临摹(对优秀作品做研究 )

2、写生(风景、人物、场景、动态速写)

3、默写(动态默写)

色彩学习计划高中 篇12

为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划。

系列1：美术鉴赏

一、情况分析：

美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。

“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

1、学习内容

本内容系列包括鉴赏基础和鉴赏内容两部分。

内容建议

学习活动建议

鉴赏

基础

·美术语言及鉴赏方法

·从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面认识美术的价值和作用

鉴赏中外优秀的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活经验相关联的美术作品。

学习美术鉴赏的基本方法，联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征。

用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。

进行自主学习、研究性学习与合作学习，通过包括网络在内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料，并运用于鉴赏学习活动。

充分利用当地的文化资源和自然资源，参观美术馆、博物馆、艺术作坊等，调查、考察美术现象，并写出考察报告。

鉴赏内容

·中国古代、近现代优秀美术作品

·外国古代、近现代优秀美术作品

2、成就标准

通过“美术鉴赏”的学习，学生能够：

(1) 积极参与美术鉴赏活动。

(2) 懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。

(3) 运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。

高中美术课堂教学计划,

(4) 知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。

(5) 理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。

(6) 热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。

二、教学目标：

1、认知目标：

1)、 从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。

2)、了解中国古代绘画艺术的种类和形式。

3)、掌握外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其作品。

4)、了解中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。

2、理解目标：

1)、学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点。

2)、能够说出一些具有代表性的艺术作品。

3）、理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言

三、具体实施计划：

1、堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。也可以经常的改变一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素质。

2、课堂教学延伸

为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的'生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的艺术世界。提高学生自主探究性学习的能力。让学生走出教室、走出校园、走向社会、走进自然．．．．．．

四、教学进度计划：

周 次

教 学 内 容

教学时数

高一（双周）

高二（单周）

高一

高二

第一周

标志设计

1

1

二

新课程理念

三

作业评价

1

1

四

学些美术鉴赏知识

高中美术课堂教学计划,

五

室内设计

1

1

六

玉石之分——古代玉石艺术

七

作业评价

1

1

八

泥土的生命——古代陶、瓷艺术

九

环境艺术

1

十

其 中 评 价

十一

作业评价

1

十二

楚王问鼎——商周青铜艺术

1

1

十三

印象主义绘画

十四

皇权的象征——故宫建筑群与天坛

1

1

十五

现代主义绘画

十六

宛自天开——古代园林艺术

1

1

十七

外国古代建筑

十八

事死如事生——古代陵墓雕塑

1

十九

期 末 评 价

四、具体实施措施：

发展学生自觉自主学习的能力，通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的艺术世界。

计划制定：罗才斌

二○XX.九月订

最新绿色语文教学计划(必备七篇)

小编为大家带来了“绿色语文教学计划”的相关内容，建议你将这个网站加入到收藏夹到方便以后继续学习。时间匆匆如流水，即将迎来新的学期，学校教师们把新学期的教学进行安排。写好教学计划，才可以在实际的教学课堂中运用好时间。

绿色语文教学计划 篇1

【主题一】保护环境

人类对环境的破坏是现代社会的一个重要问题，环境问题凸显，面临着严峻的挑战，必须采取有效措施来保护环境。绿色语文教育应该深入开展课堂活动和实践活动，帮助学生掌握环保基础知识，使之为未来的环保行动打下坚实基础。

作为一名语文老师，我们不仅要教授同学们语言知识和文学素养，还要引导他们发现身边的环境问题以及思考问题的根源，从实际入手，提高学生的环保意识。例如，在课堂中，我们可以让学生展开热烈讨论，探讨如何解决城市垃圾处理问题，充分了解垃圾分类的重要性，推广垃圾减量和分类投放等环保知识，学生们在互动中感受到保护环境的必要性和重要性。同时，我们要引导学生学会利用资源，譬如，完成作业时避免使用过多纸张，并在每周打印题目时尽可能地减少纸张，与学生一起探讨或者组织团队开展环保素材设计，使环保的理念被更多地扩散。

此外，校园活动中，可培养 学生的团队合作意识和环保意识，组织小组参与社区的环保活动，譬如制作环保标语等，将更方便地引导学生养成环保行动的好习惯，通过实际行动，感受可持续发展的意义，让学生们更好地理解绿色消费的重要性，形成自觉健康的行为，不断推动环保走进我们的生活，从而实现构建和谐社会目标。

【主题二】道德教育

随着社会的发展，人们对高素质的要求日益提高，其中道德素质更是受到重视。当前社会存在道德沦丧、红色教育淡化、风气败坏等问题，这也呼唤我们的绿色教育能够更好地弘扬社会主义核心价值观，引导学生成为有情怀、有责任感、有良心的综合人才。

绿色语文教育以价值观教育为核心，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、共产主义等思想的教育，学生们应该养成大爱无疆、团结互助、良心崇高、诚实守信等高贵的道德品格。在语文课中，阅读优秀的文章、诗歌、小说等文学作品，学习其中的道德教育意义，引导学生在阅读过程中感受人文情怀、深刻理解善良的力量，提高道德素质。例如，通过学习《钢铁是怎样炼成的》等经典名著，探索人性的美好，理解坚强意志的重要性，传递正能量，具有极强的道德教育意义。

同时，绿色语文教育在课外也需要引导学生正确把握每一时刻，注重每一个细节，神圣的人性伦理是绿色语文教育的一部分，及时识别，纠正不良行为，坚持合理合法，弘扬一种新社会型花；引导学生珍惜老师的教育培训，感恩老师的教育，爱护学校的校园环境，思考未来的责任等。绿色语文教育要指导学生切实做好道德修养，加强自我感性教育，从而逐步从各个方面锤炼道德，为积极拥抱未来打下坚实基础。

【主题三】生命教育

生命是无价的财富，也是绿色语文教育的重要主题之一。因此，我们应该让学生明确保护生命的重要性，提高生命的尊重意识。生命教育不仅包括对人类生命的尊重和保护，而且还涉及到对动物、自然等生命的关注和保护，只有透过这些教育，学生们才能更加理解生命的奇妙，更好地感悟爱和责任。

在绿色语文教育中，我们可以选择一些优秀的文学作品来引导学生理解生命的复杂性。如《草房子》、《候鸟拉里回家》等作品，让学生心灵沉淀，领略到普普通通的生命也有弥足珍贵的存在价值。同时，我们可以引导学生了解植物、动物等广阔的生命世界。学生们在进入自然的世界和探索生命的过程中，会产生对自然和生命的理解和敬重，更加深刻地意识到生命的存在和价值，体验到内心的愉悦。

此外，我们也可以让学生明确生命的责任，引导他们行动起来，关注和爱护他人、周围的生命，从而形成保护生命并承担责任的好习惯。在学生的志愿活动中，引导学生去养护植物、饲养动物等，帮助学生学会保护和关心生命，助力紧紧围绕科学教育这个大主题展开，让我们的教育更加绿色化，让学生们的成长更加健康快乐。

绿色语文教学计划 篇2

绿色语文教学计划

——关于生态文明与环保意识的教育篇

当今社会，全球生态环境恶化，全球各国政府也在采取一系列措施以减缓这一危机性情况。在这种情况下，如何尽快提高学生对环境的关注和环保意识，是每一位教师都应该重视的问题。绿色语文教学计划的实施可以有效地激发学生对于环保主题的认识和理解，增强他们的环保意识，以保护未来的环境和地球人类群体的生存。

语文作为一门综合性强的学科，在学生的日常学习中，更是无处不在。“拾金不昧”、“树立文明意识”、“抵制盗版”、“环保警示”等等环保主题都可以融入到语文教学中。以下以写情感叙述为例，探讨如何在教学过程中利用语文教育让学生更好的认识环保主题。

一、课程设计

1. 教材选择

选择当今流行的人物语、寓言故事、名家作品、电影、纪录片等教材。通过这些故事里的人物、事件、场景的描写，学生可以了解和认识环境和生态是重要而必须保护的资源，激发他们的环保意识。

2. 教师引导

将环保与生态文明教育的相关内容融入到老师的教学中，引导学生意识到一直忽视的、必须保护的地球环境，培养学生的环保思想和生态意识。

3. 学生参与

学生参与到课程中来，通过课堂内、外的综合实践，例如课堂讲解、个人作业、小组讨论等方式，在实际的环保活动中参与、体验、收获，来激发学生对于环保的重视。

二、策略实施

1.结合教学目标开设主题式课堂活动

教师可以在课堂中设计一些有主题的情感叙述，引导学生与环境相关的心路历程，了解环境污染的原因、影响和环境保护的措施，唤起学习者的环保意识，同时激发学习者的情感体验与反应。例如，可以通过讲述色彩斑斓的森林和自然美景等描述，呼吁每个人对于地球自然资源的保护和长远利益的视角思考。

2.设置环境问题组卷与小组讨论

在课堂中，教师针对学生的一个已经购买或使用的物品，进行开放式提问，来让学生讨论和探讨这些物品对环境的影响和可能带来的危害。例如，教师可随机在黑板上贴出一个商品图片或物品名称，由学生自行组成小组进行探讨和讨论，从而得出物品的现状、知识、生产等相关问题。

三、具体活动实施

为进一步培养学生的环保意识，学校可以开设相关的绿色环保实践活动和节日活动，例如在学校和社区等地组织大规模的植树节活动、环保招标等。学校还可通过引导和大力支持学生进行环保自发行动，来推动学生自觉、自主、不断地发扬环保精神，以求全社会更好的环保成效。

四、总结

绿色语文教育属于一种新型、全面、适合大众、符合时代要求的教育方式。它不仅培养学生的环保意识和责任感，增强其生态文明观念和环保体系，同时还有利于学生发展语言表达能力、人际交往能力、团队合作能力等方面，最终实现全面提升学生的素质和精神境界。学校要真正落实绿色教育计划和活动，发挥绿色教育的网络效应，迎来绿色文明、和谐社会的广泛应用。

绿色语文教学计划 篇3

绿色生活

随着人类的发展和城市化进程的加快，因为废气排放、垃圾堆积等许多人类活动带来的不良影响已经引起了我们的关注。而我们不能够无所作为。绿色生活是当今最普遍的环保方法之一，它是指将环保理念融入到我们的日常生活中，保护自然环境，减少对环境的负担，促进生态平衡。

应尽可能减少垃圾产生的数量，尽量采用可降解的材料，如纸袋、纸板、纸巾等。与此同时，正确处理垃圾也是十分重要的。垃圾可以被分为可回收垃圾和其他垃圾。可回收垃圾可以通过回收袋或者分类回收桶进行回收。对于有害垃圾，如电池、药品、化学品等，应该采取特殊的方式，比如送到有关单位或者经过专业的处理。

绿色出行是减少CO2排放和交通堵塞非常重要的一环。我们可以尽可能选择公共交通工具或者骑行、步行等环保出行方式。

在家庭生活和工作活动中，节约能源也是一个重要的环保方法。例如，在空调使用的时候可以适当调高温度，减少能源的浪费，在关掉电源的同时可以避免待机过程中的能量浪费等等。

总之，作为人类应该对我们自己和我们的生活环境负责。我们需要拥有环保意识并在自己的日常生活中尝试采取绿色生活方式。只有这样，我们才能为了保护地球的美好未来做出应有的贡献。

绿色语文教学计划 篇4

绿色语文教学计划主题范文：《青山绿水——珍爱生态环境》

一、引言

珍爱生态环境，呵护绿色家园，是我们每个人的责任和义务。绿色语文教学计划旨在通过语文教育引导学生从心灵深处认识生态环境的重要性，倡导环保、节能、低碳的生活方式，树立珍爱环境的意识，从而助力构建美丽中国，实现可持续发展。

二、反思

1、人类活动不当，引发生态危机

随着经济发展和人口增长，人类活动不断加强，环境污染、能源消耗、气候变化等问题愈发突出。中国拥有丰富的自然资源，但随着工业化进程不快和生态损失扩大，生态危机日趋严峻。

2、生态危机对人类生存和发展造成威胁

生态危机不仅影响自然环境，也威胁着人类生存和发展。不健康的空气、水质，让人们感受到了生命的脆弱。解决现实问题都需要在珍爱生态环境、保护生态保护资源和环境的前提下。生态环境是人类永续发展的基础，我们要始终坚持生态文明建设，推动经济社会可持续发展。

三、实践

1、行知识呼吁珍爱环境

呼吁珍爱环境，从自身出发，做好垃圾分类、节约用水、降低碳排放量、减少用纸等，同时引导周围人员拥护环保、倡导珍爱生态环境的理念。孩子们可以从身边的生活事物入手，如要自觉地扔垃圾，要认真分类垃圾等。

2、自然教育，体验自然

去参观、学习科学环保知识，了解奇妙的自然风光，实现亲近自然、保护自然的目的。孩子们可以认识到大自然的神奇、美丽和重要性，体验到瑜伽等活动感受自然、呼吸清新的空气中的身心愉悦。

3、文学课程，深入探讨生态文明

借助文学作品来深入理解珍爱生态环境的重要性，引导大家提高环境意识。例如，在朗诵诗歌、背诵课文中让学生感受到诗歌朗诵的内在表达，在朗诵中形成绿色环保、垃圾分类等方面的良好习惯。

四、总结

生态环境是人类发展的重要基础。中国特有的自然资源在自然环境下长期的生态文化的积累和物质文化的并存中逐步形成。绿色语文教育计划通过语文教育引导和潜移默化的影响，让学生从内心认识到了生态保护的重要性，养成了爱生态、珍惜环境、需求可持续发展的生活习惯和价值取向。在日常生活和学习中，绿色语文教育计划不但提高了学生的语文素养和环境意识素养，更重要的是培养了我们的生态环保、珍爱生态环境等态度和能力。

绿色语文教学计划 篇5

绿色语文教学计划是一项新的教学模式，旨在培养学生的环保意识、创新精神以及沟通能力，同时提升他们的语文素养。本文将从绿色环保、科技创新和语文表达等方面分别探讨绿色语文教学计划的相关主题。

一、绿色环保

如何让学生深入了解绿色环保的重要性？在绿色语文教学计划中，我们可以让学生阅读与环保相关的文献，如《悲惨世界》中描述的城市污染和穷人的苦难，或者学习近年来提倡的低碳生活方式。通过这些文学作品、实例和案例的学习，学生可以更深入地了解环保的重要性，学会如何保护环境。

同时，教师可以引领学生在日常生活中实现环保行动。在课堂上，教师可以搭建沟通平台，让学生发表自己的环保观点和行动，以引导学生之间的交流和互相促进。学生们可以尝试减少使用塑料袋、节约用水、节约用电等，这些行动都可以帮助学生理解环保理念、并提高他们的环保意识。

二、科技创新

如何启发学生创新思维、提高实际的技术能力？ 在绿色语文教学计划中，可以引入科技创新和相关的技术方面的教学。例如，可以让学生参与制造自己的太阳能灯、环保风扇等器材的实际制造，以此促进实际技术能力的提高。同时，在沟通平台中，学生们可以分享自己的创意与理念，在这个轻度限制但又吸引学生的情境下，促进或者发散学生成长潜能。

三、语文表达

如何通过语文教学培养学生的语言表达和表达能力？ 在绿色语文教学计划中，我们可以通过各种形式的语言表达，如诗歌赋、话剧表演等来提高学生的语言表达能力。同时，教师可以引导学生对环保和科技创新的相关话题进行探讨，以提高学生对不同话题的表达能力以及交流能力。在学生自我表达的内容中也能融入绿色环境教育与科技创新元素，为其随后的更加深入的表达打下良好基础。

综上所述，绿色语文教学计划是一项全面的教学模式，它不仅培养学生的环保意识、创新精神和实际技术能力，也提高他们的语文表达能力。绿色语文教学计划是一项全方位的教学计划，它把学生锻炼成为有议论能力、创新能力、环保意识和实际技术能力的社会人才，同时也让学生理解到绿色发展正在以更快、更好的步伐推进，从而创造更美好的未来。

绿色语文教学计划 篇6

主题一：环保与可持续发展

随着社会经济的不断发展和人们素质的不断提高，环保和可持续发展已经成为社会主流思想。绿色语文教学计划应该加强对环保和可持续发展的教育，培养学生环保意识，引导学生参与环保行动。

首先，我们要引导学生了解什么是环保和可持续发展。环保指的是保护环境，防止环境污染，让人们生活在一个更加健康和美好的自然环境中。可持续发展指的是在满足当前需要的同时，不破坏自然环境，保持资源的持续利用。

其次，我们要让学生了解环保与可持续发展的重要性。环境污染会给人们的生活和健康带来危害，而可持续发展则可以保证未来世代的资源利用。学生要明白，环保和可持续发展不仅关系到我们当前的生活质量，更关系到我们的未来。

最后，我们要通过实际行动让学生参与到环保和可持续发展的过程中。比如：组织校内环保行动，参与社区环保活动，进行垃圾分类等。这些行动既能够增强学生的环保意识，又能够让他们有实际的行动。

绿色语文教学计划不仅要教会学生如何写作，更要注重环保意识的培养，在语文教学中渗透环保理念，引导学生倡导低碳生活，建设绿色家园。未来的社会需要的不仅是成功者，更需要的是拥有环保意识、具有可持续发展精神的人才。

主题二：文学与生态

文学是人类文化的重要组成部分，也是表达人类生态观念的重要方式。通过绿色语文教学计划，我们可以让学生了解生态文学，培养环保意识。

生态文学强调人类与自然和谐共生，反对破环自然生态平衡的行为。使用生态文学作为学生的阅读素材，可以让他们更好地认识到生态问题的严重性，提高环保意识。在阅读中，学生可以感受到自然美好的一面，同时也能够看到生态环境受到破坏对人们生活和健康的危害。

在绿色语文教育中，我们应该注重让学生通过文学作品去感受自然的美丽，培养他们的环保意识和保护自然的责任感。可以通过文学作品，探究自然生态平衡的重要性、人类与自然和谐共生的关系等内容，引导学生用心感受自然之美，从而更好地保护自然环境。

同时，我们也可以通过生态文学的翻译、创作和分析等活动，让学生了解生态文学的基本概念和特点，培养学生的审美能力，提高他们关注生态的能力和意识。在语文教学中注重环保意识的培养，不仅可以加强学生对环保问题的关注，更可以提高其文学鉴赏能力和综合素质。

主题三：亲近自然与课程设计

在学生的日常生活中，接触大自然的机会越来越少，因此，通过绿色语文教学计划的课程设计，可以让学生更好地去亲近大自然，感受生态之美。

在课程设计中，我们可以将自然与语文联系起来，让学生通过阅读生态文学、写作、采访等活动，感悟自然之美，激发他们的想象力和创造力。

比如，可以组织学生到郊外进行野外写生，通过亲身感受自然之美，提高他们的观察和写作能力，同时也让他们了解到自然环境的宝贵性。在日常作文中，我们也可以引导学生通过描写自然，表达自己对自然的感受与体验，以此推动生态意识的培养。

绿色语文教学计划的课程设计，应该让学生更好地去了解和认识大自然，把自然融入到学习与生活中，取得更好的教育效果。只有让学生更多地接触到大自然，自然生态环境的重要性才会更深层次地融入他们的思想和行为中。

绿色语文教学计划 篇7

绿色语文教学计划主题范文：

一、环保与文学

文学是表达情感和思想的艺术，环保则是为了保护我们生存的环境和自然。这两者似乎没有什么关系，但是环保和文学也可以相互融合。我们可以通过文学作品来传递环保的理念，让孩子们了解环保的重要性和生态保护的必要性。例如，可以让孩子们去写环境污染日记，或者创作一首环保诗歌。通过诗歌的形式，让孩子们能够更加深刻地感受到环保的重要性，从而愿意参与到环保的行动中。

二、环保与写作

写作是一个很好的表达情感和思想的方式，同时也是一个很好的记录生活的方式。我们可以通过写作来传递环保理念。例如，可以让孩子们写一篇关于如何节约水、节约电的文章。通过这样的方式，孩子们能够深入了解到生态保护的必要性和方法，从而让他们了解到对生态环境的保护不仅是政府的责任，也是每一个人每一个家庭的责任。从而能够让孩子们从小就养成一个良好的环保习惯。

三、环保与阅读

阅读是一种很好的学习方式，通过阅读可以获得知识和思考方式。我们可以通过阅读来传递环保理念。例如，可以让孩子们阅读一些环保类的书籍，比如讲述地球环境保护的故事书等等。通过这样的方式，孩子们能够了解到地球环境的保护知识，让他们从小就养成良好的环保意识。同时，读书也是一种很好的放松方式，可以帮助孩子们缓解压力，保持良好的心态。

四、环保与语文素养

语文素养包括阅读能力、写作能力、口语表达能力等等，而这些能力的培养需要从小开始。我们可以在语文学习中融入环保的理念。比如，可以让孩子们在语文课堂上学习有关与环境保护相关的语文知识，让他们更加深入了解到环保的重要性。同时，还可以让学生们在口语表达和写作中表达自己的环保意识，让他们在语文学习中不断提高自己的环保素养。

总之，绿色语文教学计划是一个很好的环保教育方式，可以让孩子们从小就养成一个良好的环保习惯和意识。通过这样的方式，不仅可以让孩子们变成一个更加综合的人才，还可以为保护地球环境和生态环境做出自己的贡献。

彩色的中国教学设计汇总(6篇)

要想充分的改善课堂气氛，让学生们能够充分的完成自主学习过程，无论新手还是老手，老师在上课前都会精心准备好教案。教案是老师教学的镜子，我们经过慎选为大家推荐一篇题名为《彩色的中国教学设计》的文章，还请你收藏本页以便后续阅读！

彩色的中国教学设计 篇1

二、教材分析：

《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的.创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。

三、教学目标：

1、情感态度与价值观：学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想；

2、过程与方法：正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。

3、知识与技能：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。

四、教学重难点：

重点：用甜美、自然的声音有感情地演唱歌曲《彩色的中国》。

难点：对气息的控制，准确而巧妙地唱好休止符，表现歌曲的音乐情绪。

1、创设情境模式：用ppt展现彩色的中国，一步步完成歌词的内容，让学生身临其境；

2、细化歌曲：再从歌词去理解旋律的感情，感受轻快与舒展的两种情绪对比。

3、延伸环节，采用对唱形式演唱，融入指挥，丰富歌曲的表现。

导入新课：

师：今天，我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望!碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，啊，彩色的中国！

5、学习三拍子指挥图式，

6、听琴轻唱歌曲第一部分。

7、解决难点：

歌曲中的休止符有什么作用，应该怎样演唱？

9、教师范唱第二部分。

10、跟琴学唱歌曲第二部分的第一声部。

11、视唱第二部分的二声部曲谱。

12、随琴填词演唱第二声部。

13、合唱歌曲第二部分（教师随时示范、指导）。

14、边唱边指挥，体会乐句的动力感。

15、分声部完整演唱歌曲，边唱边指挥（教师随时纠正错误）。

1、 师：歌曲中旋律、力度有细腻的变化，你认为该怎样演唱？

2、 试着有感情演唱。（教师随时指导、纠正）。

1、 歌曲可以采用哪些演唱形式演唱（学生讨论）并试着唱一唱。

2、 分组比赛演唱歌曲（每组选一名学生指挥）。

我国地大物博，是一个文明古国，作为一名中国人我们应该感到骄傲。我们应该发奋读书，长大后将我们的祖国建设的更加强大。

彩色的中国教学设计 篇2

一、教学目的：

通过对音乐的简述，使学生了解旋律，节奏和速度之间的关系，从而明确学习音乐的意义，建立正确的音乐观念和学习态度。

二、教学重点：

学习休止符在歌曲中的作用。

三、教学与讲授过程：

1、组织教学——安定课堂，了解出席人数和音乐课本准备情况等。

2、引入新课——简单总结归纳音乐课学习的目的，内容的方法，阐明本课需要进一步学习音乐课的目的，内容和方法。

3、讲授新课——利用课本和钢琴结合进入新课。

四、教学内容

1、总结归纳上节课的内容，提问上节课学过的内容。

2、本节课学习的内容，教师讲解。

3、全班站立起来，练声。

4、导入新课

(1)教师用钢琴弹奏歌曲，全班同学静听。

(2)全班同学跟老师学唱歌曲。

(3)学会歌曲后，分组比赛，看那组唱得。

(4)全班同学跟老师学唱歌词。

(5)学会歌词后，分组比赛，看那组唱得，对唱得好的那组进行表扬，对唱得差的那组进行教导。

5、总结：教师进行总结这节课所学的内容，布置下节课要学的内容，同学们回去做好复习。

彩色的中国教学设计 篇3

教学目标

一、知识与能力

知道贝多芬。了解贝多芬对世界音乐发展的贡献。理解贝多芬音乐作品的创作风格。

二、过程与方法

通过小组讨论，探究贝多芬音乐作品创作风格形成的原因，理解政治经济与艺术的深层联系，提升历史问题探究能力。

三、情感态度与价值观

感受音乐艺术的魅力，培养良好的审美情趣。

教学重、难点

一、重点

贝多芬的音乐贡献。

二、难点

贝多芬音乐作品的创作风格。

教学过程

一、导入新课

教师播放《命运交响曲》，请同学们谈一谈听完音乐后的感受。

之后追问：你知道这是谁的作品吗?他的音乐作品有什么特点?又反映了怎样的时代背景?以此导入新课。

二、新课讲授

(一)、贝多芬人物

教师课件展示贝多芬照片，组织“贝多芬人物介绍会”，请同学们分小组介绍课下搜集的关于贝多芬的故事或作品。通过介绍会师生共同总结贝多芬的人生经历和音乐代表作品。

贝多芬一生饱受贫困、耳聋和失恋的痛苦折磨，却创造出了许多卓越的作品，如《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》等。

(二)、贝多芬音乐

1、教师再次播放《英雄交响曲》《命运交响曲》片段，组织学生聆听，要求学生结合教材内容总结贝多芬音乐的创作风格。

学生回答后，教师总结强调贝多芬的作品构思广阔，形式宏大，饱含英雄主义和乐观主义气息。教师强调这一创作风格也正是浪漫主义音乐的特点。

2、教师提出探究问题：贝多芬的音乐作品是在什么样的社会背景下产生的，使得其音乐有如此鲜明的特点?组织学生进行小组讨论，教师引导学生要结合当时的政治经济状况进行分析。

学生回答后，师生总结：

(1)、贝多芬所处的时代正是欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期。

(2)、贝多芬深受启蒙思想的'影响，具有强烈的追求自由民主的精神。

(3)、贝多芬本人经历坎坷。

3、教师介绍：贝多芬最重要的贡献是开创了交响曲的新形式，同时也开创了浪漫音乐的先河。

小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。

作业：请学生课下欣赏贝多芬的音乐作品并阅读关于贝多芬的传记。

彩色的中国教学设计 篇4

教学目标：

2、能够准确的把握歌曲三拍子节拍特点，能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。

3、能够在演唱和欣赏的基础上，感受、体验神州处处好，抒发对祖国的热爱之情。 教学重点：

教学难点：运用声断情不断的方法唱好有休止符的乐句，体会休止符的表现作用。 教学过程：

导入：

1师：在世界的东方，有一个古老的国度，它美丽而宽广,56个民族勤劳善良/坚强勇敢。它的名字就叫-中国。翻开世界地图，老师相信同学们马上能找出像雄鸡一样昂首挺立的中国版图。此刻，同学们能否用一个有关颜色的成语来形容。

2师：既然是彩色的中国，你知道各种颜色都代表什么？

3师：在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地.,我们感叹中国大地精彩神奇的同时，也感受神州处处和谐与美丽。今天，让我们在《彩色的中国》中感受中国的炫丽。学唱《彩色的中国》 、新歌教唱

总结：词作者巧妙地使用了少年打开地图画册时所产生的联想这 一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。

2、今天咱们就来学唱这一首歌，当然，要想唱好歌曲 需要注意几个事项：一是姿势，二是感情，三是技能。

坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。

自信、富于感情地歌唱。注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。

3、发声练习（lu) 看指挥 起 收 5 3 1 |5 3 1 （眉间发出的声音）

你认为哪句最难唱？

“宝岛台湾像小船在东海上漂”

・“台” 高位置念字，像唱戏那样，逢高必低，声音往下走，笑起来唱。

・“东”附点节奏。

“地图册” “彩色的”

7、解决了最难唱的乐句，老师相信同学们会唱得更好完整唱。

师：祖国的版图上一片五颜六色，像盛开的鲜花。老师也想放声歌唱，让这朵花更加炫丽。听听，老师演唱跟你们有什么不同？。

师：既然声音停了，情感有没有停（没有），形成一种声断情不断的艺术效果。） 表达了孩子怎样的情感？

师：那作者描绘平原、沙漠、长江、黄河是否都运用了休止符呢？

生：不是，长江黄河是流动的流水，应该用连贯舒展的声音演唱。

师：同学们唱得真棒，我们学唱第一段感受声断情不断的艺术效果。（亲切）

师：既然台湾像小船在海上，我们漂我们能否边唱边摇晃自己的.身体感受一下这句与第一段在节奏上有什么变化？

节奏变得舒缓了，一个六度大跳使得情绪更加激昂并达到全曲的高潮。为何描绘台湾时运用如此出色的旋律？（台湾是中国的一部分，是不可分割的。中华民族向全世界展现的是团结。同学们能否用团结一致的声音，饱满的情感表达你们的心声。我们也唱一唱第二乐段。 师：老师听到同学们的心声，老师想让同学们的心声传得更远。最后一个“国”注意o的口型，减弱飘向远方。

学生演唱“我爱你－－－”连贯饱满的情感，注意力度的变化。注意休止符。

师：相信同学们的心声已经传到全世界，伴随着老师的琴声，我们完整演唱。

7感情的完整演唱。

师：从同学们的歌声中老师感受到神州大地处处洋溢着朝气和希望。但是总有一些不尽人意的地方，出示图片，看到这些我们的心情是怎样的？今后我们应该怎么样？

所以我们不只是保护环境，还要做一个环境保护的宣传员，下面看一些图片告诉他们那个是对的那个是错的。

总结：通过大家的共同努力，我们的国家一定会更加美丽，希望同学们今后好好学习，把我们的国家建设成为世界强国。我们更要热爱我们的国家，爱我中华！请大家用洪亮的声音齐唱《爱我中华》。

彩色的中国教学设计 篇5

翻开地图，第一眼望见的就是我们那如巨龙腾飞的多彩的中国。

浑然天成的自然景观，珍稀无比的动物明星，让世人瞩目的四大发明，还有与众不同的特色黄皮肤，组成了我们五彩缤纷的祖国。

说起我国著名的自然景观，桂林山水就是其中之一了。这里山千姿百态，这里的水明洁如镜，这里的洞洞幽景奇，这里的石鬼斧神工，桂林山水甲天下这个美景真的是名副其实呀！

我国不仅风光秀美，各种动物也是珍贵无比。黑眼圈圈，一身乌云盖雪的皮袍，说的就是我们的国宝――大熊猫。大熊猫憨态可掬，它喜欢啃竹枝，也喜欢漫不经心地在地上打滚，喜欢立起来摇摆着前行，也喜欢跟伙伴们扎堆在地上玩耍。如果你亲眼见了它，肯定会立马喜欢上它。中国珍贵的不光有国宝――大熊猫，还有对世界具有重大影响的四大发明：造纸术・指南针・火药和印刷术。我最感兴趣的要数指南针了。它是一种用于判别方位的简单仪器，磁针的北极指向地球的南极，利用这一特性，辨别方向，航海，大地测量，旅行以及军事等方面都离不了它。

看我介绍了中国那么多的特色，你是不是已经被七彩的国度给迷上了呢？

彩色的中国教学设计 篇6

一、教学内容：

学唱《彩色的中国》

二、教学目标：

1.在学唱歌曲的过程中感受、理解歌曲所要表达的爱国主义思想感情。

2.能够准确的掌握三拍子节拍特点及旋律中的休止，能够有感情地演唱歌曲。

三、教学重点：

用轻松活泼的声音演唱歌曲。

四、教学难点：

掌握弱拍起唱，休止符的作用。

五、教学方法

讲授法、演示法、参与法

六、教学用具：

多媒体课件，钢琴

七、教学过程：

1.新课导入：

播放歌曲《爱我中华》，向学生提问：这首《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？

引导学生回答：对祖国的热爱

2.学唱歌曲：

①播放录音或视频，向学生提问：

这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是什么？表达了怎样的情感呢？

学生回答：这首歌曲欢快、旋律优美，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。

②学习3/4拍的强弱规律：强弱弱。用手打节奏。

③朗读歌词，感受歌曲所要表达的思想感情。

④学唱旋律，先视唱谱子，再加上歌词。

3.学习弱起小节和休止符。

4.用轻松活泼的声音完整地，有感情地演唱歌曲。

八、课堂小结

这节课同学们表现得很好，我们每个人都应该热爱祖国，保护环境，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。好，我们这节课就上到这里，同学们，下课！

九、教学反思

通过本节课学习，这首歌曲大部分学生都能完整地演唱，并且学习的积极性很高，也感受到的他们的爱国热情。三拍子的特点和强弱规律也很好的掌握了。但是歌曲开头的弱起掌握的不好，唱的不够准确，在以后的教学中还要多加地学习和巩固。