一双手课件

发布时间:2024-05-12 一双手课件

一双手课件。

或许你需要"一双手课件"这样的内容。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是提高师生互动质量的有效手段。愿通过本文您能够找到一些新的思路和方法！

一双手课件(篇1)

【一】、说课标

欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

【二】、说教材

一、说教材的地位和作用

《一双手》是九年级语文上册第六单元中的第25课，第六单元为自由读写单元，主题是读书动笔，由四篇现代文，一首现代诗和两首古代诗歌构成，从内容来看，本单元四篇课文和艾青的现代诗都围绕着“绿”组材;从读书方法的指导来看，本单元着重培养学生读书动笔，进行圈点批注的习惯;从文体角度来看，其中三篇课文属于散文，一篇说明文。

本课是一篇散文。作者通过对普通林业工人张迎善一双手的细致刻画，塑造了一代林业工人不畏艰辛，无私奉献的感人形象。本文主题集中，特点鲜明，行文流畅。

二、学情分析

1、知识现状：本文是第六单元散文的第三篇，学生通过对前两篇的学习，已初步温习了散文的知识;第四单元的14课《小说家谈小说》中也初步明确了细节描写在表现主题，塑造人物形象上的重要作用。在本课中进行深入学习，并学会运用细节描写让笔下的人物活起来。

2、学生状况：本年龄段的学生求知欲旺盛。但对于写作往往感觉无从下手,应加以具体的方法指导。

三、说教学目标

《义务教育课程标准》(20xx)指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。

阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。结合着九年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

知识与能力：1.学习抓住特征多角度细致的描写，表现主人公崇高精神境界的写法。

过程与方法：1、学习这篇文章，能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注。2、学习抓住特征,多角度地准确细致描写一双手,表现主人公崇高精神的方法。

情感态度价值观：能在反复诵读中，体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。

四、说教学重难点

掌握散文阅读的方法。1、学习抓住特征表现人物的写法，体会主人公崇高的精神品质。2、能在反复诵读中,体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。

【三】、说教法

新课程的理念认为：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。根据以学定教的原则，特制定如下教学与学习的方法：

1、情境教学法

“情境教学法”是当今课堂教学一股清新的活水，能为传统的课堂教学注入新的生命。采用情境教学，可以较好地扣住教材特点，落实教材因素和学生因素，强化训练目标，引诱学习动机，激发学习兴趣，从而培养学生的能力。

2、对话式教学

课堂上创设特定的话题情境，引发学生讨论,让学生在群体的交流中思维交互碰击,产生新思想的火花。这既是个体的学习，又是团体的学习。讨论是一种双向或多向的活动，当中体现了个体的思维，又有思维的碰撞、磨合、吸纳，是合作学习的体现。

3、质疑探究法

让学生在自主学习的过程中，自己去发现问题，提出问题，研究问题，体现学生自主学习的特点，这样的方式能让学生在学习过程中获得积极的情感体验，使他们看到成功的记录，这种成就感促使学生可持续性地发展。

4、提问练习法：为了在课堂教学中训练学生的形象思维能力，提高对文本整体的把握能力，我设计了几个问题在学生浏览阅读中适时抛出，有利于学生在理解的基础上加强记忆，最后又通过互动设计板书表现出来。

控制论告诉我们，“要实现有效控制”就必须“要有反馈”，而且反馈越及时越好。因此我设计一些课堂练习，运用练习教学法及时反馈课堂教学效果。

5、多媒体辅助法：

利用多种媒体手段，增强直观感，生动形象。多媒体的运用主要是起到一个激发学习兴趣的作用。

【四】、说教学过程

一、情境导入

同学们，我们每天都要重复这样两件事——吃饭和写字，要完成好这两件事——吃好饭、写好字靠的是什么?生活中谁都离不开它，我曾经在文章中见过一双出奇大的手，今天我们一起去看一看这双手到底有多大?

二、感知识手

(从积累入手，注重双基训练，让学生自己认识文本中的人物及内容这是我们因为教学之本)

1、圈点文中的生字词，准备展示交流。

2、根据课文内容填入恰当的词：张迎善有一双()的手?

三、细品解手

(学生动手动脑批注圈点达成学习目标，掌握让笔下的人物鲜活的方法是学习之根。就“手”这个特写联系学生所学的朱自清笔下的《背影》那个特定的一瞬间雕琢人物的内心世界)

1、勾画出文中具体描写这双手的句子，并在旁白处做上批注。

2、这双手“奇”在哪?课文从手的哪些方面进行描写的?表现了手的什么特点?

四、深究赏手

(适时让学生摊开自己的手语文章所写的手作一比较，更进一步认识张迎善的这张“天下第一奇手、第一大手”得来的缘由，更深入地解读人物灵魂)

1、课文是人物专访。作者是从什么角度来写人物的“一双手”的?

握→抽→裹→察看→问→量→搓→介绍手

2、课文的哪一段是写“一双手”给作者最初的印象的?主要是哪几句话?

3、想一想作者用半截老松木比喻一双手，说明一双手有哪些“奇”的特征?

(教师归纳以松木喻手的几个主要特征。板书：粗→老→硬→干→色深→厚)

4、大家觉得用“半截老松木”比一双“奇手”有什么不足?还有手的哪一个特征没有表现出来?(引导学生赏析语言，理解写法)

五、悟情赞手

1、张迎善同志的这双手又大又粗糙又硬，在外形上根本谈不上美，从某种程度上还可以说是很“丑”的。请同学们结合文章语句议一议造成张迎善这双手很“丑”特征的原因是什么?课文具体描写张迎善的这双手，其目的想要塑造一个什么样的人?

2、这双手是既丑又美。表面上丑，实质上美。张迎善以他的手丑为代价换来了绿色宝库的美。请大家想一想，在我们周围，有没有类似的职业能说明‘美是以丑为代价’这个道理的?(园林工人、清洁工人、煤炭工人、炼油工人、建筑工人、铁路工人……)

3、忆一忆：我们学过的文学作品中有关刻画手最成功的形象?

(于勒的手、闰土的手、鲁迅的手、卖炭翁的手;雨霖铃、迢迢牵牛星、游子吟、孔雀东南飞、红酥手;赠人玫瑰，手有余香。)

六、拓展写手

(多角度细致刻画人物形象，抓住人物特征运用细节描写来表现人物的精神世界。张迎善同志作为一名林业工人，作者没有全面具体的去介绍他，而是获取一个表现林业工人的最佳角度，抓住了主人公张迎善同志的一双最具特征的手，从一个典型的侧面来表现这个人物的。如果能学会抓住人物的典型特征来表现人物的写法不仅能解决节课学习的重点，而且真正做到了学以致用)

1、根据课上学到的人物描写方法，刻画一个人物外貌(100—150字)

(多媒体展示课文示例，目的是让学生有例可循，从经典中学得方法)

材料一：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。(《一面》

材料二：他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。(《故乡》)

材料三：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(《背影》)

2、助读比对：老祖父的手(刘育贤)

疙疙瘩瘩，那么多石头块儿在他的手上栖身/粗粗糙糙，根本看不出他手上有什么真正手纹/看着这双手，它分明是两块干瘪皱裂的古老树皮/握着这双手，像握着岁月风云浇铸的铁骨钢筋

这双手不知捏碎过多少风雨雷电的猖狂/这双手不知拨开过多少艰难险阻的围困/这双手不知铲平过多少坎坎坷坷的阻拦/这双手不知拨掉过多少生活中的蒺藜钢针

从这双手里曾生出了多少五谷杂粮柴米油盐/从这双手里曾生出了多少喜怒哀乐衣物金银/听父亲说，是这双手提着我家的光景翻山涉水/听父亲说，是这双手扭转了我家的日月乾坤

这双手是我家一部意境高远内涵深邃的小说/这双手是我家一篇无法计算字数的珍贵论文/我天天都在用思想和知识的风钻进行钻探/我读了千遍万遍还是只知道表面而理解不深/那天，有一位画家为老祖父的手泼墨挥毫/他将老祖父的手画得非常细腻而且逼真/当我在美展大厅看到这幅生动的国画时/我十分欣赏的是那幅话的画题：《伟大的树根》你从这首诗中读出了什么?

七、升华结手

张迎善同志用一双勤劳、热情、坚强的双手为我们创造了并创造着绿色的宝库。在今天，我更愿同学们伸出哪怕腾出你的一只手给卑微者——赞扬他们;腾出一只手给狂妄者——规劝他们;腾出一只手给奋斗者——推进他;腾出一只手给绝望者——点拨、鼓劲。让我们更用勤劳的双手。伸到未来，我们用灵巧的双手，装扮明天。

一双手课件(篇2)

教学目标：

1、学会本课生字新词。

2、通过学习，调动学生情感参与，与主人公在情感方面产生共鸣，深刻体会课文内容。

3、通过朗读，体会课文内容，用读启发学生的理解，从而加强自读自悟的能力。

教学重点：

读中质疑，读中解决问题。

教学过程：

一、课前预习：

1、读课文，学习本课生字新词。

（字典，认识课文中的生字。

注意：“忪”“茧”的正确读音。

（2）学习会写的字：

先给生字注音。读一读。确定容易记住的字，将难字标画出来。用你喜欢的方法记字。

找出形近字，写在练习本上，并练习组词：

均（）程（）奖（）张（）

钧（）逞（）桨（）章（）

（3）重点学习易错字：“皂”的下面是七。

2、找出课文需要解决的问题，作出标记。

自学：“语文天地”中“金钥匙”的内容。试着做学习笔记。

3、查找与课文内容相关的资料，放入资料袋。

二、预习汇报、提高：

1、同桌互读课文，认真听生字词语是否读得正确，并根据情况给予评价。

扩词练习。评判组词。

交流资料。

三、学习课文内容：

课文内容介绍：这篇文章写的是全国五一劳动奖章获得者张迎善的真实的事情。

1、用你喜欢的形式朗读课文。

（积累喜欢的词语。

（3）喜欢的句子：对大手的描写及带有数字的句子。

（4）不懂的句子：“我握的是手吗？分明是半截老松木。”“我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。”

（看到一山翠绿的森林、植树26万多棵

3、自我小结：本文的主要内容是什么？作者为什么要写这篇文章？在文中课题下做简单笔记。

4、小组讨论并汇报：

（1）课文中多次描写了老张的手，找出相应的句子画出来，谈谈你的理解。

（扣准课题思考问题）

（2）你观察过别人的手吗？说说你的看法。

5、思考文中重点问题：

（他的手为什么会这样？（2）摸摸你的手，有什么感觉？

（自然段，课文是怎样描写这双手的？你见过这样的手吗？

（4）课文中多次运用数字描写，而哪些数字给你留下深刻印象呢？说说为什么？

6、本文要告诉我们：

因为长年累月的辛苦，老张的手很不好看，可正是这双手，创造了无法估量的财富，创造了翠绿的森林。赞美老张为了大家的幸福，甘愿奉献的质朴心灵。

修改自己的笔记。

（掌面像鼓皮一样硬。

（多少。

8、拓展提高：每人都有一双手，说说你最了解的手的样子及作用。

（最好说说爸爸、妈妈、老师、阿姨等比较亲近的人，从而加强了解和沟通）

四、大家一起长本领：（结合书后“日积月累”进行学习）

做翻绳和打手影游戏，观察手的动作，用准确的词语描述出来。

一双手课件(篇3)

教学目标:

1,学会本课9个生字新词,能够正确读写.

2,通过学习,了解课文内容,体会文中的这位劳动者质朴美好的心愿极其高尚情操,感受作者对他的敬意.

3,学习本文运用列数字的方法来介绍这双手的特殊方法,学会在写作中恰当运用.

4,通过朗读,体会课文内容,用读启发学生的理解,从而加强自读自悟的能力.

教学重点:

1,调动学生情感参与,引导学生角色互换.

2,读中质疑,读中解决问题.

教学过程:两课时

第二课时

一,继续学习课文,体会文中的这位劳动者质朴美好的心愿极其高尚情操,感受作者对他的敬意.

复习上节课的内容:这篇文章写的是全国五一劳动奖章获得者张迎善的真实的事情.他的手是一双怎样的手呢

要求学生说出这双手的特点:如:宽大,粗糙,有力,勤劳.这双手创建了绿色金库,创造了美好生活;这双手与众不同,比钢铁还坚硬,称为天下第一号大手……

2,指导阅读:

在预习课文中有哪些疑问 (1)不懂的词语方面:礼节性,镐,次生林 (2)不懂的句子:"我握的是手吗分明是半截老松木." "我的手火燎燎地痛,看看,红了,他的手仍呈木色."同学之间互相合作学习,解决疑难.

在预习课文中有哪些好的学习方法 (1)摘录喜欢的句子:对大手的描写及带有数字的句子.(2)摘录喜欢的词语.(3)有感想的地方:布满老茧,看到一山翠绿的森林,植树26万多棵……

3,为什么这双手会成为这样课文中多次描写了老张的手,你是怎样做摘录笔记的汇报给大家听.(体会老张因为长期艰苦的植树劳动,变得异常粗糙,丑陋.)

4,分角色读课文8——14自然段中,作者"我"和全国劳动模范张迎善的对话.特别是一些数据,:如:"一天栽一千多棵树.""……往土里插三四千次"……都要重读,读出这位劳动者质朴美好的心愿及其高尚情操,感受作者对他的敬意.

5,课文中多次运用数字描写,而哪些数字给你留下深刻印象呢说说为什么

6,齐读课文最后两个自然段.

7,"看着这双手,我看到了一山山翠绿的森林……"这句话表达了作者怎样的感情 (感动,赞美)

8,全班同学带着感动,赞美的语气再读一遍这句话.

二,自我小结:本文的主要内容是什么作者为什么要写这篇文章

1,小组讨论并汇报:课文主要写了全国劳动模范张迎善的一双手.因为长年累月的辛苦植树,老张的手很不好看,变得异常粗糙,丑陋.可正是这双手,创造了美,创造了无法估量的财富,创造了翠绿的森林.赞美老张为了大家的幸福,甘愿奉献的质朴心灵.

2,如果你在现场,亲眼看到全国劳动模范张迎善,你想对他说些什么你想用什么样的语言来赞美他

三,本文有什么特点说出文中我最喜欢的地方,为什么 (养成主动积累的良好习惯)

(1)比喻的恰当运用:活像是半截老松木,掌面像鼓皮一样硬.

(2)巧妙的数字描写:让人从空间感知事物的大小,多少.

四,拓展提高:每人都有一双手,说说你最了解的手的样子及作用.

(最好说说爸爸,妈妈,老师,阿姨等比较亲近的人,从而加强了解和沟通)

五,布置作业:

1,有感情地朗读课文.2,结合本单元习作,观察妈妈的手,回忆妈妈的手都为你做了什么,完成习作:《妈妈的手》.

六,板书:(略)

一双手课件(篇4)

一、教学目标：

（一）知识与技能

1、能运用圈点勾画批注等读书动笔的方法，自主阅读感悟通过一双手刻画出的人物形象及抒发的感情。

2、能掌握并运用抓住特征刻画人物形象的写法。

（二）过程与方法

1、运用“学思同步”的教学思想，巧妙设置三大板块，启迪学生丰富的联想，激发学生的新鲜感、新奇感，让学生在积极思维的王国里遨游。

2、教给学生“心到、眼到、口到、手到”的阅读方法，通过学生的自主阅读训练，指导学生养成良好的阅读习惯。

（三）情感、态度与价值观

体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情以及作者对为人类创造绿色的普通劳动者的赞美之情。

二、教学重点、难点：

1、重点：

抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现主人公崇高的精神境界。

2、难点：理解“美，是以丑为代价的”这一哲理。

三、教学过程

导入：请同学们看下列两段文字，猜猜他是谁？（幻灯片2）

1、手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（闰土）

2、我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。（于勒）

我们看到了一双农民的手，又看到了一双水手的手，那么，今天我们一起来学习第25课，看看这是什么人物的一双手？（幻灯片3）

教学板块一：提取信息，写人物简历（幻灯片4、5、6）

1、要求指名阅读，其余同学在文中圈点、勾画“有关手的档案”。

手的档案

主人：张迎善身份：林业工人

手感：半截老松木手的肤色：木色一道道黑土色

手指：粗大肥圆缠着泥色的线纹路：又深又粗

掌面：鼓皮一样硬老茧不满每个角落

手指细节：左大拇指没有指甲黑深“人”字

手的大小：长24cm宽10cm厚2。5cm 手的价值：创造绿色宝库的手

手的别号：天下天下第一号大手第一奇手

2、写人物简历。（提示：简历就是个人的经历。）（幻灯片7）

要求：自由朗读课文，找出文中有关的语句，编写人物的主要经历。（60字左右）

张迎善：林业工人。1981年至于1985年造林33垧，改造迹地林和次生林44。5垧，是伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国“五一”劳动奖章。

导入下一环节：本文是一篇写林业工人的文章，作者抓住一双最具特征的手来表现人物。接下来，我们就组合要言，点评人物。

教学板块二：组合要言，点评人物

1、用一个恰当的词语概括这双手给你的总体印象，并根据课文说说你的理由。（幻灯片8）

文章写了一双的手。

概括：非常勤劳

2、造成张迎善的“奇丑”的特征原因是什么？请从文中找出来，并用自己的语言加以概括。（幻灯片9）

明确：张迎善要用手拣出穴里的草根、石块，栽一棵苗，手要往土里插三四次，每天要栽1000多棵树，5年就造林33垧，改造迹地林和次生林44。5垧。

3、仔细阅读课文，画出人物言行的语句。（幻灯片9）

概括：文章塑造了一个的人。

明确：文章塑造了一个不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在的劳动者。

导入下一环节：这样一个默默无闻的人，用自己的一双手为大地穿上绿色的衣裳。我们有何感想呢？

教学板块三：抒发感受，写颁奖词

创设情境：假如张迎善被评为20xx年度感动中国的十大人物之一，请你借鉴下面一段颁奖词，也为他写一段颁奖词。（提示：要强调这双手创造绿色的意义。100字左右。）（幻灯片10）

杨利伟（幻灯片11）

那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。

张迎善（幻灯片12）

他是躬耕绿野的拓荒人。作为一名林业工人，他很普通，普通得就像林场一株生长了数十年的树。他的手每天要栽1000多棵树，每栽一棵树，手就得往土里插三四次。现在手的纹络又深又粗，掌面鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。就是这样一双奇丑无比的手，却创造了绿色的宝库。

总结：

这篇文章虽然短小，却能抓住林业工人最具特征的部分——手来写，多角度地细致准确地描写，成功地塑造了一位不畏艰辛、无私奉献的劳动者朴实而感人的形象。那么在写作中，我们也应该运用这种方法。

课后作业：（幻灯片13）

请你仔细观察爸爸或妈妈，选取最具特征的某一部分，多角度地细致准确地描写出人物形象。200字左右的短文。

一双手课件(篇5)

教学目标：

【知识与技能】

1、学习抓住最具特征的部分描写人物外貌的写作方法，培养学生有意识地细致观察生活、积累写作素材的良好习惯。

2、学习描写、记叙、说明等表达方式，了解打比方、作比较、列数字等说明方法及其作用。

【过程与方法】

1、运用“学思同步”的教学思想，巧妙地设置疑问，启迪学生丰富的联想，激发学生的新鲜感、新奇感，让学生在积极思维的王国里遨游。

2、教给学生“眼到、手到、口到、心到”的阅读方法，通过学生的自主阅读训练，指导学生养成良好的阅读习惯。

【情感、态度、价值观】

1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的感情及作者对为人类创造绿色的普通劳动者的赞美之情。

2、理解“美，是以丑作为代价的”的哲理。

教学重难点：

重点：

1、体会林业工人无私奉献的精神。

2、学习抓住特征表现人物的写作方法。

难点：

1、品味文章语言风格、揣摩句子深刻含义、感悟文章蕴含的感情。

2、理解“美，是以丑为代价的”这一哲理。

课时安排：

1课时

教与学互动设计

（一）创设情境导入新课

我们每个人都有一双手，在我们的手上都捧着人生美好的希望，但是汶川大地震却埋葬了多少个美丽的童话，而我们的救援人员和白衣天使又用他们的双手拯救了多少宝贵的生命，创造了多少美丽的故事。

一双手，让世界更美好，世界如此美好，正是因为我们拥有一双手。今天，让我们一起来认识一下姜孟之笔下的一位林业工人张迎善的手，看看他这双手有什么特点。（板书课题）

（二）自读感知整体把握

1、检查预习情况

(1) 简介作者（请学生介绍，老师补充并给予表扬）

姜孟之，男，1938年生，山东省乳山县人。毕业于黑龙江省函授广播学院中文系，当代作家，现为“伊春市拔尖人才”、“自学成才标兵”、“伊春市劳动模范”，全国第五次作家代表会代表。

(2) 生字词的音形义（请同学准确清晰地朗读、解释，师明确）

惺忪xing1song1 瞬间shun4 老茧jian3 洋镐gao3 垧shang3

惺忪：形容因刚醒而眼睛模糊不清。

瞬间：形容时间极短。

老茧：手掌或脚掌上久经摩擦而生成的硬皮。

洋镐：刨土用的工具。

垧：土地面积单位，东北地区多数地方用， 1 垧等于 15亩。

2、整体把握划分层次

请同学们速读课文，标出自然段序号，划分段落层次、概括段意。（可以自由讨论，选代表发言，师适时指导、明确，板书）

一（1）：各种各样的手衬托一双手

一双手二（2—19）细描一双手突出天下第一奇手

三（20）通过想象赞美普通劳动者伟大贡献

（三）合作交流解读探究

1、快速浏览课文，看看姜孟之先生的这篇散文为我们介绍了张迎善的怎样的一双手？阅读时要做到“眼到、手到、口到、心到”，这样的学习质量才会高。

(1) 天下第一奇手

(2) 半截老松木

(3) 皮肤呈木色、纹理又深又粗、黑土色

(4) 掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落

(5) 手指特别粗大肥圆，像一根根三节老甘蔗，

(6) 左手大拇指没有指甲，各个关节都缠着线，染成泥色

(7) 天下第一号大手

(8) 创造绿色宝库的手

2、这双手的这些特点，作者从什么角度描写的呢？

明确：视觉，先总写“像半截老松木”，比喻，形象地突出其粗糙、坚硬

然后分写其手背、手心、手指的各个部位。

3、张迎善的手还“奇”在哪里呢？

明确：大，“那只大手把我的手紧紧地裹住了”；“我用自己的手在他的手掌上‘哗哗’地搓了几个来回，我的手火燎燎地痛，看看，红了”，突出手粗糙。

4、这也是作者从视觉写的吗？

明确：不是，这是从触觉写的。

5、“裹”和“紧紧”用的好不好？为什么？

明确：这两个词用的好，一、说明手大，二、写手有力量，三、人很热情。

6、文中还有哪些句子突出其手大的呢？请同学们找找。

明确：“长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米”

7、此处作者采用什么表达方式？（说明）什么说明方法？（列数字）

8、文中还有吗？找找看

“这双手已经栽种26万多棵。仅1981---1985年就造林33垧。”

9、所以说，这双手是一双___________手。（创造绿色宝库的手）

10、在写“这双手”的特征时还运用什么说明方法？作比较、打比方

以后我们写文章时也要学习综合运用多种表达方式。

11、张迎善的这双手从外表上看，是“丑”还是“美”？—丑（所见）板书

12、待了解造成他手奇丑的原因后，你还认为他的手丑吗？—美（所闻）

13、以张迎善“一双手”外表的丑来换取绿色宝库的美，值吗？值（所感）

这双手既丑又美，表面上是丑，实际上是美，这就告诉我们：“美，是以丑为代价的”这一哲理。板书

丑（所见）美（所闻）值（所感）

美，是以丑为代价的

14、通过作者对这双手的描写，可以看出，张迎善是怎样一个人呢?

———不畏艰辛、无私奉献的普通劳动者的形象

作者通过对张迎善这双奇手的描写，歌颂了那些不畏艰辛、无私奉献的普通劳动者的高贵品质。

这就告诉我们：在刻画人物形象时，不一定要面面俱到，有时只要抓住人物的最主要特征来体现就可以了。比如：本文就是抓住了人物的手，从而表现了中心。像我们学过的课文，朱自清的《背影》、阿累的《一面》等

（四）拓展延伸总结反思

美往往是以丑作为代价才能获得的，正是这双手，为家庭、为社会创造了美和财富。

1、假如张迎善被评为2008年度感动中国的十大人物之一，请同学们借鉴以下颁奖词，联系课文内容，为张迎善也写一段颁奖词。（提示：要强调这双手创造绿色的意义，要有感召力。100字左右）

(1)、杨利伟(特级航天员，解放军少将，我国第一位进入太空的人)

(2)、丛飞(歌手累计捐款300多万元助178名贫困儿童上学，病逝后捐角膜挽救四名患者复明)

从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。

(3)、李春燕(女，27岁，贵州苗族乡村医生)

她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医。一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院；一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康。她不是迁徙的候鸟，她是照亮苗家温暖的月亮。

(4)、青藏铁路建设者

每当汽笛声穿过唐古拉山口时，高原上的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们是地球之巅的勇者，他们缔造了世上最伟大的铁路！

(5)、张迎善

谁能让荒山成为绿塔；谁能让浊水成为清溪？

一双手，改造迹地林，次生林44.5顷；一双手，种树26万棵！

历经千锤百炼，却知难而进；忍受千辛万苦，却毫无怨言。看到他的手，我们仿佛看到了一山山碧绿的森林。

他是一名普通的林业工人，他把自己的青春献给了大山，他像一棵青松，屹立在苍山之上；他像一棵小草，隐没在山林之中。

一双丑陋的手，为祖国种下无数棵树，一双丑陋的手，为人类种下一片片幽幽绿荫。

只凭这种敬业精神，让年仅32岁的年轻育林功臣，创造了一座绿色金库！

(6)、张迎善

2、总结：

3、课后作业：请你仔细观察爸爸或妈妈，选取最具特征的某一部分(手、头发、脸、脚等)，多角度地细致准确地描写出人物形象。200字左右的短文。

4、反思

附：板书设计

一（1）：各种各样的手衬托一双手

一双手二（2—19）细描一双手突出天下第一奇手

三（20）通过想象赞美普通劳动者伟大贡献

丑（所见）美（所闻）值（所感）

美，是以丑为代价的

一双手课件(篇6)

一、说教材

（一）、说教材的地位和作用

《一双手》是四年级第四单元的课文，文章通过对林业工人“全国五一劳动奖章”获得者张迎善一双奇特的手的描写，透射出这位普通劳动者为绿化祖国、为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀。课文两次对张迎善的手做了特写。第一处：5——7自然段，作者从颜色、纹络、掌面、手指、左手、关节等方面描写，并多次运用比喻句，凸现了这双手的与众不同。第二处：第17自然，通过数字描写的方法，让人感受到这双手是天下第一号大手。这样一双手就在作者浓墨重彩之下像特写镜头一样展现在读者面前。透过这双手我们看到的是张迎善这位普通劳动者甘愿奉献的高尚情怀和造福人类的美好愿望。

（二）、学情分析

1、知识现状：本文是第四单元的第二篇课文，学生通过前一课的学习，对手的作用已有了初步的认识，本课教学中塑造人物形象上的重要作用应作为重点进行强调。

2、学生状况：本年龄段的学生求知欲旺盛。但对于写作往往感觉无从下手,本课教学中以小练笔的片段描写对学生进行写作方法上的指导。

（三）、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着四年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

教学目标：

知识与能力：

1．学习抓住特征表现人物的写作方法。

2．学习通过多角度细致的描写，表现主人公崇高精神境界的写法。

过程与方法：

1．学习这篇文章，能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注。

2、学习抓住特征,多角度地准确细致描写一双手,表现主人公崇高精神的方法。

情感态度价值观：

1.能在反复诵读中，体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。

（四）、说教学的重、难点

教学重点：

学习抓住特征表现人物的写法，体会主人公崇高的精神品质。

教学难点：

能在反复诵读中,体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。

二、说教法

本课的教学方法：

对话式教学

1、课堂上创设特定的话题情境，引发学生讨论交流，让学生在群体的交流中思维交互碰击,产生对主人公敬佩的情感。

2、多媒体辅助教学法：

利用多种媒体手段，教具等增强直观感，生动形象。

三、说教学流程

（一）、导入

以师生背诵《我们的手》这首诗歌导入。

（二）、读文感知，直奔重点

问题：

1、自由轻声读课文，用“——”线划出描写这双手的句子，读一读。

2、同桌交流，有什么体会。

3、全班交流。

（三）、品读感悟，层层深入

1、形象感知，结合课文中的句子，联系生活从外观了解这双手。

2、比手感知——大。

3、引入计算，关注数字。

（1）、计算启情。

好，我们一起来为张迎善的手算一算，栽一棵树手往土里插，就算三次吧！一天栽一千棵，这双手往土里插多少次？十天这双手往土里插多少次？二十天呢？张迎善一共栽了多少棵树、这双手往土里插了多少次？（780000次）

（2）、圈数促情

课文中还有哪些数字给你留下了深刻印象？把它们圈出来，读一读，说一说。本

（课件展示由学校占地面积换算的相关数据引导学生读一读，想一想。）

4、拓展丰情

过渡：看呀，就是这双手与土壤的几十万次接触，创造了如此大的财富，静下心来想一想：难道这双手所付出的、所创造的仅仅是这些吗？看看这些数字，再想想这双手，孩子们，你又想说什么呢？

5、借助课件，引发想象，从情感的角度赞美手、赞美人。

（1)课件燃情

（出示一株株树木渐渐连成林场，又连成一山山森林的画面）

师：大家看，就是这双神奇的手，栽下了一株株树木；就是这双神奇的手，育成了一片片林场；就是这双神奇的手连起了一山山的森林。

（2）、联想升情

作者说：看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林。

孩子们，看着这双手，你看到了什么呢？

6、小结：张迎善，一位平凡的林业工人，用他的双手创造了不平凡的事迹。其实，在我们的身边还有许多普通而又不平凡的手。让我们猜猜他们的主人是谁？

（出示课件）此环节让学生想起老师的手，爸爸、妈妈的手,为课后的小练笔做了准备。

7、摘抄描写手的语句。

（四）、布置作业

-----------的手

一双手课件(篇7)

本文是一篇精美的散文，主要学习任务是在感知人物形象的基础上，感悟作者所抒发的情感。文章抓住了最具有特征的部分描写人物外貌，从对“一双手”的描写，获取了表现林业工人的最佳角度，刻画出了人物的典型形象。因此，让学生运用圈点勾画批注的方法开展阅读，从中体会出人物的精神。

1、能运用圈点勾画批注等读书动笔的方法，自主阅读感悟通过一双手刻画出的人物形象及抒发的感情。

2、能掌握并运用抓住特征刻画人物形象的写法。

抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现主人公崇高的精神境界。

①简直是半截老松木；——总体

②皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色；——手背

③掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落；——手心

④手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗；左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；——手指

⑤手大无比，真是我今世见到的天下第一号大手；

手坚硬耐搓。

1、建立手的档案。

手的档案

主人：张迎善身份：林业工人

手感：半截老松木手的肤色：木色一道道黑土色

手指：粗大肥圆缠着泥色的线纹路：又深又粗林业工人

掌面：鼓皮样硬老茧布满每个角落手指细节：左大拇指没有指甲黑深人字

手的大小：长24cm 宽10 cm 厚2.5cm

手的别号：天下第一号大手第一奇手手的价值：创造绿色宝库的手

2、自读课文，画出描写手的语句，并采用“这是一双_____手，因为_____。”的形式谈谈你对这双手的认识。

示例：这是一双大手，因为它长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。

3、造成张迎善的“奇丑”的特征原因是什么？请从文中找出来，并用自己的语言加以概括。

明确：张迎善要用手拣出穴里的草根、石块，栽一棵苗，手要往土里插三四次，每天要栽1000多棵树，5年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。

4、仔细阅读课文，画出人物言行的语句。

概括：文章塑造了一个的人。

明确：文章塑造了一个不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在的劳动者。

导入下一环节：这样一个默默无闻的人，用自己的一双手为大地穿上绿色的衣裳。我们有何感想呢？

教学板块三：抒发感受，写颁奖词

创设情境：假如张迎善被评为20xx年度感动中国的十大人物之一，请你借鉴下面两段颁奖词，也为他写一段颁奖词。（提示：要强调这双手创造绿色的意义。100字左右。）

丛飞

杨利伟

学生写后先由学生上台交流，老师点评，然后出示老师写的颁奖词。

张迎善

教学板块四：想一想

绿色宝库的美是以张迎善的手丑为代价换来的。请大家想一想，在我们周围，有没有类似的职业能说明‘美是以丑为代价’这个道理的？

学生小组讨论，然后有学生交流。

总结：这篇文章虽然短小，却能抓住林业工人最具特征的部分——手来写，多角度地细致准确地描写，成功地塑造了一位不畏艰辛、无私奉献的劳动者朴实而感人的形象。那么在写作中，我们也应该运用这种方法。

课后作业：

请你仔细观察爸爸或妈妈，选取最具特征的某一部分，多角度地细致准确地描写出人物形象。写一篇200字左右的短文。

一双手

姜孟之

视觉触觉不畏艰辛

正面侧面手默默无闻

整体局部乐于奉献

创造绿色宝库

一双手课件(篇8)

一教学目标

1、掌握生字词，能运用圈点批注的方式自主阅读课文。

2、掌握抓住最具特征的部分描写人物外貌的方法。

3、理解课文内容,能在反复诵读中体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。

二教学重点

学习抓住特征表现人物的写法。

三课时安排：

一课时

四教学过程

一、导入：（由一个课前活动导入本课）

1、师生之间的一次握手，然后让这位学生谈谈握老师手的感觉，再请同学们同桌之间也相互握握手，感受一下同学的手有什么特点。

2、说一说含有“手”的成语。

（爱不释手碍手碍脚白手成家比手划脚垂手可得

触手可及赤手空拳丹青妙手大显身手得心应手额手称颂高抬贵手

举手投足举手之劳蹑手蹑脚拿手好戏妙手偶得妙手回春七脚八手

情同手足手不释卷束手就擒顺手牵羊手舞足蹈手下留情唾手可得

握手言欢心慈手软袖手旁观眼高手低炙手可热一手遮天鹿死谁手……）

二、初读感知，直奔重点

1、把预习时发现读不准的、读不好的生字说出来，提醒大家注意。

惺忪(xīngsōng)镐裹住纹络老茧甘蔗缠着染成穴里铁铸丈量搓了火燎燎功臣

2、轻声读读课文，注意读准字音，读通句子，把具体描写这双手的句子用线划下来。

3、张迎善到底有一双怎样的手？

（粗糙的手、神奇的手、创造绿色宝库的手、绿化世界的手、做出巨大贡献的手

令人敬佩的手干了很多活儿的手）

4、张迎善的手是如何的“大”？

出示句子：我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。

①方法指导：抓住具体数字可以帮助我们理解课文。

②展示按照这个尺寸塑的一只手，先组织学生比一比，然后老师也来比。

③指导学生根据自己的感受读一读。

出示句子：掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指肥圆。一个手指似三节老干蘑。板书：硬、粗。

①方法指导：这里运用了打比方的手法，把掌面比作xxx，把手指比作xxx。

②生活中你见过鼓皮和干蘑吧，是怎样的？你从中体会到什么了？（联系已有经验进一步体会出手的硬和粗。）

③结合自己的体会进行有感情的朗读。

④出示老茧：指读。什么是老茧？见过谁长老茧？张迎善的手不仅磨出了老茧，而且布满每个角落。（学生通过对关键词“老茧”的理解，并拿生活中见到的长老茧的人的手和张迎善布满老茧的手比较，更深层的体会到底坚硬和粗糙到什么程度。）

⑤结合此时的体会再来读。

5、张迎善的手"奇"在哪里呢？

（1）计算启情。

好，我们一起来为张迎善算一算，栽一棵树手往土里插――就算三次吧，一天栽一千

棵，这双手往土里插多少次？十天这双手往土里插多少次？二十天呢？张迎善一共栽了多

少棵树？这双手又往土里插了多少次呀？（780000次）。

（感悟：这么多次呀，怪不得这双手会布满老茧，怪不得这双手会坚硬、粗糙得象鼓皮，

像干蘑。从而体悟张迎善的勤劳、奉献、了不起等。）

（2）圈数促情

课文中还有哪些数字给你留下了深刻的印象？把它圈出来，大声地说一说。

（课文中出现了33垧，44.5垧，1300立方米，3500层积立方米，这些生活中不常见的数

字和单位，站在孩子的角度上想一想，他们认识起来是有障碍的。为了让作者的生活、主

人公张迎善的生活和学生的生活进行多层面地接触，这里通过联系他们天天见的教学楼、

学校，使这些数字具体化，从而帮助学生有真实、立体的认识。）

①咱们学校占地13亩，这33垧有38个学校那么大，44.5垧，就相当于50个学校这么大。

②把张迎善生产的1300立方米的木材，放在咱们的教学楼里，要盖400层。

（3）过渡：看呀，就是这双手，和土壤的几十万次接触，创造了如此这般的财富。静下心来再想想，难道这双手所付出的，所创造的就仅仅是这些吗？

（学生通过联系上下文和抓关键词的方法，了解这26万棵树只是张迎善在1988年以前栽下的，这些木材、林场、枝丫只是1981年到1985年之间完成的，也就是说如果张迎善今天仍然在工作的话，他付出的、创造的将不仅仅是这些，从而感悟张迎善的可贵和伟大。）

（4）看看这些数字，再想想这双手，孩子们你又想说些什么？

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手机看课件

俗话说，磨刀不误砍柴工。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么，想必你在找可以用得到的幼师资料吧？小编特别从网络上整理了手机看课件，欢迎你参考，希望对你有所助益！

手机看课件篇1

活动目标：

1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机外形的观察。

2、通过欣赏各种手机的图片，萌发幼儿设计手机的意念。

活动准备：

1）调查表：调查项目：品牌、大小、功能、颜色

2）手机各类手机的图片

3）投影设备

活动过程：

一、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣

师：刚才吴老师不见了，有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗？（引发幼儿用打手机的办法）

二、出示调查表，让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表，让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。

三、让幼儿说说自己最喜欢的手机，并说出理由

四、请幼儿设计各类手机

五、展示幼儿设计的手机，请幼儿介绍自己设计的手机，对自己设计的手机进行推销。

六、延伸活动：游戏“卖手机“

手机看课件篇2

活动准备

手机、手机号码几组、投影仪。

活动目标

了解手机的外形特征，及简单的使用方法。

感知生活中手机给我们带来方便。

活动过程

一、引出话题

1．“特奥会”结束了，来自世界各地的运动员们要回自己国家了，要赶快找到阳光三毛，欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家，有什么办法可以找到他呢?

2．幼儿结合生活经验提出各种方法。

3．观察包装好的手机，一位小朋友说：“我能找到阳光三毛。”

4．猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论：这是手机。

二、感知手机

1．出示6位数和11位数的两个电话号码，结合日常经验，谈论究竟哪一个是固定电话和手机的号码，了解手机号码有11位。

2．图数对应念出阳光三毛的手机号码。

3．打电话告诉阳光三毛关于运动会的事情：由幼儿操作，共同提示如何拨号，验证、分辨通话键和结束键的使用。

4．说说家中谁有手机，什么时候需要拨打手机。

三、操作尝试

1．每人选取一部玩具手机或报废的手机。

2．说说自己的手机是什么样。

3．为自己的手机编制一个号码，互相检查是否有11位。

4．轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码，另一位幼儿试着按该号码拨打。

5．议论：为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同?

活动延伸

探索手机还有别的本领吗?

手机看课件篇3

活动目标：

1、认识各种手机，了解手机的变化史。

2、探索手机的秘密，知道手机的使用方法。

活动准备：各类手机

活动过程：

一、谈话引出课题

星期天你和妈妈去公园，不小心你和妈妈走丢了，有什么办法能找到妈妈？

二、教师出示手机，让幼儿了解手机功能

1、你见过手机吗？你看见过的手机是什么样的？

2、手机有些什么本领？

3、比较以前的手机和现在的手机有什么不一样？

4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗？我们来玩一个打电话的游戏？

小结：知道拨打电话和接听电话的方法

三、讨论

手机除了可以打电话，还有什么本领？

如：发短信，上网，游戏，闹钟

四、教师小结

今天我们知道了手机的很多本领，下面我们也来尝试做个手机，好吗？

手机看课件篇4

教学目标：

1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。

2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问题的愿望。

教学准备：多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔

教学过程：

一、导入

1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面

2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题

3、投影出示关于手机广告的报纸

提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？你对手机熟悉吗？你对手机又知道些什么？

小组讨论。

集体交流。

------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）

二、揭示本次活动主题，布置任务

1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。

2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格

3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。

4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴进行问题的解决

5、展示幼儿活动的成果

三、教师总结：本次幼儿活动情况。

手机看课件篇5

《手机》幼儿园中班教案

一、活动目标：

1. 听说目标：通过活动，让幼儿了解手机的基本功能，并能简单描述手机的用途和优势。

2. 操作目标：通过游戏和实践操作，培养幼儿认识手机的能力和基本操作技巧。

3. 思维目标：通过游戏、讨论和绘画等方式，培养幼儿对手机的正确使用的思考能力。

二、活动准备：

1. 平板电脑或手机等移动设备。

2. 幼儿绘画纸和彩色笔。

3. 幼儿胶带和剪刀。

4. 座椅和桌子等设备。

5. 学生的音乐、诗歌和视频等学习资料。

三、活动过程：

1. 导入（5分钟）

老师问幼儿：谁见过手机？手机是什么样的？（让幼儿简单描述手机的外观和特点）

2. 活动一：小组游戏（10分钟）

将幼儿分成小组，每个小组选出一个组长，组长手持手机或平板电脑，其他成员在一定距离的地方排队。

组长通过手机或平板电脑发出音乐或讲解，其他成员按照指令跳起舞蹈或做出动作。

3. 活动二：手机黑板报（20分钟）

每个幼儿拿到纸和彩色笔，绘制自己心目中的手机，然后将手机展示给小伙伴，并向大家描述自己的手机。

老师可以帮助引导幼儿，询问幼儿手机的用途、功能和有什么好处等问题。

4. 活动三：手机制作（20分钟）

将幼儿分成小组，每个小组选出一名组长。

每个小组会分发材料包括彩纸、胶带和剪刀等，组长根据自己的设想制作手机外壳，其他小组成员协助。

制作完成后，组长会向大家介绍自己的手机外壳，并描述自己设想中手机的功能。

5. 活动四：手机胶卷剧场（15分钟）

每个小组准备一段简单的剧情，利用手机摄像功能进行拍摄。

剧情内容可以是幼儿自己喜欢的故事、诗歌、游戏等。

每个小组完成后，通过投影仪或连接电视进行观看。

6. 活动五：反思总结（5分钟）

老师和幼儿共同回顾整个活动，幼儿谈谈自己最喜欢的活动和收获，老师总结幼儿在活动中的表现。

四、课后延伸：

1. 家庭作业：让幼儿和家长一起参观家庭中的手机，并讨论手机的用途和优势。

2. 玩具手机游戏：幼儿可以使用玩具手机进行角色扮演游戏，模拟打电话和发短信等场景。

3. 绘画练习：幼儿可以沿着手机的外形绘制手机壳，然后在手机壳上画出自己喜欢的图案。

通过本次活动，幼儿不仅能了解手机的基本功能，还能培养他们使用手机的正确意识和习惯。同时，通过游戏和实践操作，幼儿能培养自己认识手机的能力和基本操作技巧。此外，通过绘画、讨论和剧场等形式，可以培养幼儿对手机正确使用的思考能力和创造力。通过这些活动，孩子们能够积极参与，丰富他们的知识储备，提高他们的思维能力和操作能力。

手机看课件篇6

教学背景：

本单元旨在帮助学生了解有关通信及交通发展的方面，感受社会的进步和发展。况且，四年级的学生正处于小学阶段的转折点，属于一个逆反期，他们对是非辨别的能力并不成熟。因此，老师在学习成长这一块应加强对孩子的正确引导。《穿越时空生活》中第一课时《通信技术与我们的生活》的主题活动，从学生身边熟悉的事物入手，介绍了通信技术工具的演变与发展，探究多姿多彩的传媒世界，让学生从中体会和理解劳动者的辛勤劳动和对社会发展所做的贡献。

1. 了解通信技术的发展，增强养成积极健康的生活方式的意识。

2. 能够学会讨论和合作，正确地辨别良好的生活行为。

3.初步了解通信法规，以此来规范自我的行为习惯。

在了解寄信全过程的基础上，引导学生养成尊重他人劳动成果，培养学生关爱他人的积极情感。

通过本节课的学习让学生了解通信技术对社会和生活的巨大影响，学会正确书写信封，了解通信中的一些规则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。

教材分析：

本单元主要是从学生身边熟悉的事物入手，介绍了通信及交通工具的演变和发展，以及给人们生活带来的巨大变化，使学生从中体会和理解到辛勤劳动和对社会发展所做的贡献，并对于学会安全地、有效地利用各种传媒手段有所认识。

教学方法：

教学时主要采用情景导入法，创设学生熟悉的生活情景；对比观察法，让学生通过细微观察事物，从而发现通信技术的发展；趣味游戏法，让学生更易于理解抽象的概念知识。

通信技术的发展像阳光一样普照着我们，让我们一起来唱这首歌曲《种太阳》，感受一下阳光的普照吧！（通过歌曲导入，营造愉快的学习氛围）

2.猜猜我是谁？

（四年级学生辨别能力逐渐形成，通过猜谜语的方式，既能引起学生的注意力又可以激起学生对本节课的学习兴趣，使课堂气氛更加活跃。）

（1）班的信。老师介绍信的由来。

2.一起来读妞妞的信：幻灯片出示信的内容，同学们一起细读来信。从信的内容中对学生进行新知识的传授。

幻灯片展示通信工具由古至今的变化（学生通过欣赏图片，从而感受到通信技术的发展与变化，它们对我们的生活也产生了巨大的影响。）

幻灯片展示图片：

a.一台手机，将农民叔叔的致富之路引进来b.紧急时刻，如果电话打不通会有什么后果（以“雅安”地震的救援工作为例，如果电话在第一时间打不通，后果会怎么样？

（通过本环节学习，学生了解通信技术的重要性，通信技术在人们生活中充当着重要的角色。通过这个环节的学习承上启下，引导学生认识到不能因为新事物的出现，而把传统的优秀的文化遗弃了，引出如何以写信的方式回信给妞妞。）

二、我来写一写，以写信的方式回信给妞妞。

（以比赛的形式让组长汇报讨论结果，锻炼了学生的语言组织能力，更能增加活动的趣味性和学生参与的积极性。）

a.通信技术发展给我们的生活带来了便利。

b.革故鼎新的同时，我们不能把传统的'东西摒弃了。

c.引导学生以写信的通信方式与妞妞分享自己的读信感受。

d.请学生上来读自己的回信，与同学分享他们的想法与收获。

（在这个环节，教师利用“邮递阿姨”这一角色拉近与孩子们的距离，让孩子更切实地、真实地了解与她有关的工作及有关于“信”的知识。培养学生写作能力与组织能力，从而树立乐于分享的意识。）

b.出示幻灯片：将一封信从寄出到接收要经过的全过程展现出来。

c.让学生明白寄信的全过程，渗透着在邮局工作的叔叔阿姨们的多少辛勤劳动和汗水；

（活动开展旨在引导学生养成独立思考的好习惯，在学习过程中逐渐培养学生尊重他人劳动成果的积极情感。

1.通过初步了解一些通信法则来规范自我的行为习惯。

2.我能判断：通过图片之间的对比，让学生们来判断一下谁的做法对谁的做法错。（对于小学阶段的学生，他们对法律概念的理解具有一定的局限性。通过活动的展开，既能提高学生辨别是非的能力，也能让学生更加具体、深刻地理解到通信法则）

我们要遵纪守法，尊重他人的劳动成果，学会从身边的小事做起，成为一个行为习惯良好的好学生、好公民。

七、家庭作业：

1、完成书本第37页中的“我的发现”

2、父亲节快到了，用一种通信方式把祝福带给你们的父亲。

八、板书设计：

手机看课件篇7

一，班会主题：高中生“如何正确使用手机” 二，班会目的：

1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。

2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。

3、培养同学们看待事物的辨证思想。

六，班会活动背景：手机更新换代越来越快，功能越来越强大。中学生猎奇心理驱使他们去接触，去了解，出现学生“低头族”。有些学生上课时间埋头刷微博，聊QQ，玩游戏，玩微信，影响学习，影响健康。学生决定举行班会课引导学生正确认识手机的功能，科学使用手机。

七，班会前期准备：

1) 资料准备(网络资源)： A各种品牌手机开机动画及铃声 B各种手机娱乐软件，学习软件图标 C “低头族”相关视频 2) 人员分工

查找资料：庄方敏，郑巧娟，蔡凯勉，陈湘娜，郑温敏制作PPT：庄方敏，郑巧娟，蔡凯勉，陈湘娜，郑温敏现场主持人：庄方敏，郑巧娟

八, 班会流程：

Part1 主持人播放三首学生熟悉手机铃声，学生回答iphone、诺基亚以及索尼手机等手机品牌，营造轻松愉悦氛围。 Part2 主持人泡出问题：“手机是你们的什么?”学生自由回答。答案的方向是：手机是什么，在生活中充当什么角色. 比如：必需品、伙伴、助手……

手机是我们生活中不可缺少的，它给我们带来了很多的帮助，比如：联系，学习，休闲，娱乐等，是我们的好伙伴，但是却不能过分依赖它……

环节一：主持人展示图片：各种手机界面图标，学生说出软件名称，并介绍当前流行的学习软件。

环节二：主持人抛出问题：你们平时用手机做什么?相互讨论，每组小组组长作为代表发言。

可能答案：玩游戏，上网，聊微信，刷微博，听音乐，看视频，查单词，查路线，听公开课。

分析学生答案，分为“有利于当前学习生活”“不利于当前学习生活”两类，总结：手机给我们生活带来便捷，不正确使用会给我们学习生活带来困扰。要发挥手机的功能辅助我们的学习，方便我们的生活。 Part4拒做低头族抬头向前看 1.什么是低头族：

现在网络上流传着这么一句话，世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起你却在玩手机。如今网络上定义这么一群人，他们在地铁、公交、马路上、开会、聚会、上课等场所都作“低头看手机”姿势，无时无刻不刷着微博，聊着微信，切着水果，看着视频等，有事没事都拿出手机低头玩，我们这类人称为“低头族”。

提问：“低头族”无论你何时何地都在低头玩手机，你们是否加入了“低头族”的行列呢?

手机看课件篇8

一、说活动目标

1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能，使幼儿知道手机给人们的生活带来了很大方便。

2、通过打电话游戏，让孩子初步感知点与数的对应，学习打电话的方法。

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

二、说活动准备

固定电话一部、智能手机一部、手机图片、视频

三、活动过程

1、通过观察、比较、讨论等手段，让孩子了解手机的部分功能。

(1)、观察比较固定电话与手机的相同点与不同点，知道手机的功能之一：打电话。了解手机的特性：小巧、携带方便，人们随时随地都可以使用它。

此处用到观察法，好处是激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动积极探索。

(2)、比较照相机与手机，并进行讨论，了解手机的功能之二：拍照片。

(3)、了解手机的其他功能：(如打游戏、听音乐)

师：科学家可聪明了，他们发明的手机本领越来越大，除了可以打电话、拍照以外，你还知道手机有什么本领吗?(如听音乐，可现场演示)引导幼儿去关注手机的其他功能，进一步感受科学技术的发展和变化。

2、运用手机的最大功能学习打电话

师：宝宝现在想不想爸爸妈妈，可是，我们在幼儿园，爸爸妈妈在上班，怎么办呢?

教师有选择性地提供一组号码的小圆点，让孩子数数小圆点的数量，数对了，电话就通了，并让孩子真实地与家长进行对话。

教师在小结时要提醒幼儿不能随便打电话。

教学反思

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

手足口课件

学生们在课堂中需要老师提前准备好教案和课件，才能有一个生动有趣的学习经历。现在大家可以开始动笔，编写自己的课堂教案和制作课件了。教案和课件对于老师来说是非常重要的参考资料。为了满足您的需求，编辑已经为您筛选了与"手足口课件"相关的信息，请您将本页收藏起来，以便日后查阅！

手足口课件篇1

活动目标

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动重难点：了解手足口病的传播和预防的措施。

活动准备：手足口病例图。

活动过程一、谈话导入小朋友们，每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么?(请幼儿讲述)二、介绍手足口病的基本知识1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢?(幼儿讨论)得出结论：症状：潜伏期2-5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。

2、请幼儿观看手足口病例图片。(加深幼儿对手足口的认识)3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢?(幼儿讨论)小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群密切接触;二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书;带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。

全年均可有发病，但3-11月份多见，6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播.

三、知道预防手足口病的方法。

怎样预防手足口病?(幼儿讨论)小结：预防措施：

(1)注意保持口腔卫生，饭后漱口。

(2)早上入园洗手，饭前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

(3)健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

(4)不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门;不要和患病儿童接触。

(5)家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。

(6)饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

(7)保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。

四、开展比赛活动。

(1)比比谁的小手最干净。

小朋友们都知道了手足口病是怎么回事，也知道了预防手足口病的方法，现在，咱们就来比一比谁洗的小手最干净。以小组为单位洗手，选出洗手最认真的小朋友。

三结束部分一起说手足口病儿歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣;你拍二，我拍二，开窗通风好习惯;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关;你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥;你拍六，我拍六，盐水天天来漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病赶跑它;你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好习惯要保持。

【活动反思】

通过本次活动，幼儿对手足口病有了大体的了解，知道要注意个人卫生：勤洗澡、洗头，剪指甲;饭前便后要洗手;不吃生的和腐烂变质的食物;少吃冷饮，瓜果要洗干净再吃等等。同时也学会了正确地洗手方法。知道手足口病是怎么回事，又知道应该怎样预防和治疗，所以，消除了孩子们心中的恐慌感，对于手足口病不再害怕。

手足口课件篇2

大班健康活动教案：预防手足口病教案(附教学反思)

大班健康活动预防手足口病教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固对手足口病的病症认知，知道预防手足口病的方法，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看预防手足口病教案吧。活动目标：

1巩固对手足口病的认识。

2、知道预防手足口病的方法。

三。从心理上讲，我知道如何注意自己的健康。

4了解主要症状，了解预防和自我保护意识**。

5教育孩子养成良好的清洁卫生习惯。

活动重点难点：

活动重点：

巩固对手足口病的病症认知。

活动难点：

知道预防手足口病的方法。

活动准备：

预防手足口的专题**、医护人员外套

活动过程：

一、谈话导入

在我们的生活中藏着一些可以在人群中传播的病菌，一旦潜伏在我们身体上，我们也会成为疾病的传播者，而且身体会很不舒服。请说说你知道的传染病有哪些？

二、基本环节

1今天，让我们来学习手足口病。你听说过这种病吗？说说你知道的病症。

2、看**：预防手足口

3、回顾（请幼儿以小组为单位，将**里看到、听到的预防手足口的方法记录下来，大家讨论，推选美术技能强的一名同伴做记录）——因为看过听过可能会忘记，但是自己记录一遍会有很深的印象。

4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上，并指着记录的内容一一陈述，师幼倾听。

5小结：看记录卡，总结孩子们熟悉的几种方法。

三、结束部分

老师准备了红色和绿色的小卡放在图书区，小朋友们每天来幼儿园后根据自己的身体健康情况哪一张卡在晨检谈话中告诉大家：红色的卡表示身体有病或者需要多喝水等，绿色的卡表示很健康。没有发烧或者没有感染疾病的孩子可以去幼儿园，吃医生开的药。护理老师会照顾你，喝下药。

健康的身体需要学会自己关心。

活动反思：

孩子可以用自己的方法记录预防手足口的方法，形象多，效果好。看动画的效果**比老师的口头介绍更直观。幼儿的口语表达能力较强。

手足口课件篇3

幼儿园大班预防手足口病教案

在幼儿园大班中，手足口病是一种常见的传染性疾病。为了保护孩子们的健康，预防手足口病的教育非常重要。为此，我们制定了以下教案，旨在帮助孩子们养成良好的个人卫生习惯，有效预防手足口病的发生。

一、知识普及

1. 了解手足口病的传播途径和症状：手足口病主要通过口腔、鼻腔、眼结膜分泌物、呼吸道分泌物等途径传播，并表现为发热、咳嗽、喉咙痛、口腔溃疡等症状。

2. 认识预防手足口病的重要性：通过合理的个人卫生和健康生活习惯，可以有效预防手足口病的传播。

二、个人卫生习惯教育

1. 手部卫生：

a. 教育孩子们经常洗手，特别是在接触口腔、鼻腔、眼结膜分泌物后，或使用过手帕或纸巾后。

b. 强调正确的洗手方法：用肥皂搓手20秒，洗净手掌、手背、指缝等部位，然后用流水冲洗干净，并使用纸巾擦干。

c. 鼓励孩子们养成良好的洗手习惯，例如在进食前后、上厕所后、玩具或地面脏了后等都要及时洗手。

2. 口腔卫生：

a. 教育孩子们要勤刷牙，早晚各刷一次，或每餐后刷牙。

b. 强调正确的刷牙方法：选择适合幼儿使用的牙刷和牙膏，坚持刷牙两分钟，刷净上下牙齿、舌头等部位。

3. 环境卫生：

a. 清洁幼儿园环境，保持教室、厕所等的清洁整洁。

b. 鼓励孩子们避免与他人共用餐具、水杯等个人物品。

三、健康生活习惯教育

1. 饮食习惯：

a. 鼓励孩子们多吃新鲜水果和蔬菜，增强抵抗力。

b. 避免食用生冷食物，特别是海鲜类食品等易感染病毒的食物。

c. 提倡喝开水，并避免喝生水。

2. 睡眠：

a. 教育孩子们保持充足的睡眠时间，维持良好的身体状态。

3. 锻炼：

a. 鼓励孩子们进行适宜的户外活动，增强抵抗力和健康意识。

四、幼儿园防疫措施

1. 教育幼儿园工作人员加强疾病防控知识培训，提高其对手足口病的识别和控制能力。

2. 加强环境消毒，特别是对公共场所经常接触的物品和区域进行定期消毒。

五、合理安排教学活动

1. 避免集体活动时过于密集，合理分配空间。

2. 做好孩子们的个人卫生教育和监督，保障每个孩子的健康。

总结：

通过以上的教育和措施，我们可以帮助孩子们养成良好的个人卫生习惯和健康生活习惯，有效预防手足口病的发生。同时，与此同时，幼儿园也应加强疫情监测，及时发现和隔离病例，并做好环境消毒等工作，以保障所有孩子的健康与安全。

手足口课件篇4

活动目标

1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。

3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

活动重难点：

了解手足口病的传播和预防的措施。

活动准备：

手足口病例图。

活动过程

一、谈话导入小朋友们，每天老师都会给你们量体温、检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么？（请幼儿讲述）

二、介绍手足口病的基本知识

1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢？（幼儿讨论）

得出结论：症状：潜伏期2—5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医。

2、请幼儿观看手足口病例图片。（加深幼儿对手足口的认识）

3、了解手足口病的传播途径手足口病病菌是怎么传播的呢？（幼儿讨论）

小结：手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，主要通过三条途径传播：一是人群密切接触；二是病人的分泌物、排泄物通过空气传播；三是引用或吃了被病人污染的水、食物。过粪、口传播是主要的传播途径。患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物我们在接触都会得病。全年均可有发病，但3—11月份多见，6—8月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播。

三、知道预防手足口病的方法。

怎样预防手足口病？（幼儿讨论）

小结：预防措施：

（1）注意保持口腔卫生，饭后漱口。

（2）早上入园洗手，饭前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤剪指甲、勤洗澡。

（3）健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。

（4）不去人群拥挤的公共场所。不要经常串门；不要和患病儿童接触。

（5）家长外出回家后，立即让家长洗手、换衣服，防止将病菌带给自己。

（6）饭前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物；夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强营养，不挑食，注意休息，避免日光暴晒，防止过度疲劳而降低抵抗能力。

（7）保持活动室或家庭环境卫生，经常开窗通风，至少每两小时开窗一次，每次通风半小时以上。垃圾及时清理、消毒。

四、开展比赛活动。

（1）比比谁的小手最干净。

五、结束部分一起说手足口病儿歌：

你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣；你拍二，我拍二，开窗通风好习惯；你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关；你拍四，我拍四，人多地方我不去；你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥；你拍六，我拍六，盐水天天来漱口；你拍七，我拍七，生冷食物不要吃；你拍八，我拍八，手足口病赶跑它；你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭；你拍十，我拍十，良好习惯要保持。

活动反思：

幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。幼儿的口语表达能力较强。

手足口课件篇5

一．复习导入

1.我会认：在识字王国里，我们已经交了好几个朋友。瞧，它们坐着小火车，也想坐上这列小火车的小朋友快来和他们打个招呼吧。课件出示“地、他、你、我、四、五、上、下、口、耳、目、手、足”

2.我会写：听写“口、目”.

二．谜语导入认识“耳、手”，学习写“耳、手”。

（一）学习“耳”

1.出示谜语：猜一身体器官：“左一片，右一片，隔座山，看不见。”

2.出示“耳”图和文字认读，说说是用什么方法记住的。

3.课件演示耳的象形字的.演变过程。再次认读“耳”。开小火认读“耳”。

4.小耳朵能做哪些事？引导学生正确、认真的倾听。

5.指导学习“耳”的书写。

（二）学习“手”

1.出示谜语：猜一身体器官：“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”

2.学习“手”指导读准，说说自己是用什么方法记住的。开小火车读。给“手”找朋友。

3.学习认识新笔画“”“”

4.学习写“手”。

5.小手能做什么事？指导学生用正确的握笔姿势写字。

（三）学习儿歌站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。

1.看图说说自己在图上看到了什么，教师出示相应的儿歌。指导读。

2.试着联系图片自己说说儿歌的意思，再读儿歌。

3.分组读儿歌。

三．课中操：儿歌动作操

站如松（站），坐如钟（坐），行如风（原地踏步）

卧如弓（手放耳边做出睡觉的姿势）

四．复习拓展

1.我会说：

人的五件宝是：

2.我会连。

耳

目

口

手

足

1.教师小结：我们不仅可以在学校、课堂中识字，在看电视时，大街上，留心看，用心记，也能认识很多汉字宝宝呢!

2.找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“朋友”？

3.找一找我们中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。

手卫生课件

笔者收集了一些相关的素材“手卫生课件”。教师在上课之前需要准备教案和课件，只要在课前认真编写好教案课件即可。教案是促进教育教学改革的重要动力。本文内容精彩纷呈，不容错过，请您收藏阅读！

手卫生课件篇1

耳听觉器官（兼司平衡）

教学目标

知识目标1、耳的结构与功能，听觉的形成过程。

2、婴幼儿耳的特点与保育措施。

能力目标1、培养学生的识图能力。

2、培养学生分析、归纳的能力。

情感目标1、以学生亲身体验的感觉为先导，把知识融入

内感受；

2、在问题中探讨，体验在集体中的归属感和获得成功的满足感。

教学重点

1、耳的结构和功能。

2、婴幼儿耳的特点与保育知识。

教学难点

听觉的形成过程。

教学方法

创设情境、启发思考、归纳总结、演绎结论

课时安排

1课时

教学过程

【导课】

首先用1分多钟的时间播放一段在听障奥运会开幕式上表演的大型舞蹈千手观音。播放完后，问学生：你们知道这群特殊的表演者究竟是什么样的人吗？（失去听觉的残疾人）我们在为他们曼妙的表演喝彩和震撼的同时，我们也不禁为她们的缺陷感到遗憾。她们只能生活在无声的世界，就等于我们正常人失去了一个重要的器官

耳。究竟我们的听觉是怎样形成的？我们的耳容易受到外界环境哪些因素的影响以及怎样去保护呢？这就是我们今天要学习的内容。由此引出课题：耳听觉器官（兼司平衡）（板书）

【教学目标达成】

1、请同学阅读教材21～22有关耳的结构与功能的内容。（板书）

2、多媒体课件展示：耳让学生指认耳的结构。

手卫生课件篇2

教学目标：

1、使学生知道游泳是一项非常有益于增强体质的运动。

2、让学生了解游泳时应该注意的各种事项。

1、评选班级游泳小能手。

2请学生谈谈游泳的体会。没有参加游泳的学生也谈谈自己的看法。

1、（教师总结大家的看法，肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动，人人都来做个游泳小能手。）这次游泳活动是全班集体进行的，也是我们提倡的，知道为什么吗？在游泳前，要求做准备运动，要求认真做，这又是为什么？

2、有谁遇到过抽筋的现象吗？有什么体会？是怎么解决的？（学生自己谈体会）

3、大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？为什么？是不是游的好的同学就可以毫无顾忌地游，什么也不用管呢？

4、不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外。（介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故。）

5、游泳除了要注意安全，还得注意什么？

6、！对游泳的卫生也是不可忽视的。请大家看看课文的第1、2点项和第7点项，说说怎样注意游泳卫生。（学生看书，议论，大组交流。）

7、大家的看法很对，游泳前，应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为。除了注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害？

8、课文最后再一次强调了预防血吸虫病，这一点大家千万得注意。今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。

手卫生课件篇3

卫生应急课件

在面临突发公共卫生事件时，卫生应急课件发挥着重要的指导作用。它通过具体生动的内容和图示，详细阐述了应急响应的流程、预防措施以及危机处理方法。本篇文章将从以下几个方面详细讨论卫生应急课件的重要性、设计原则以及内容要点。

首先，卫生应急课件的重要性不能忽视。突发公共卫生事件可能在短时间内对人民健康和社会经济产生严重影响。卫生应急课件通过向公众传递正确的知识和应对方法，能够降低事故对人员伤亡的程度，减少疫情的传播风险，维护社会的稳定和秩序。因此，卫生应急课件的编制和宣传工作显得至关重要。

其次，卫生应急课件的设计应符合一定的原则。首先，内容要简洁明了，条理清晰。面对突发事件，人们精力和思维容易受到紧张和干扰。因此，卫生应急课件应通过精简的文字和直观的图片来传递关键信息，以便公众能够快速理解和记忆。其次，应注重图文并茂的表达方式。图示能够更直观地展示应对措施和危险区域，便于人们迅速掌握关键信息。同时，适当配备一些生动的例子和故事，能够增加人们的参与感和吸引力。此外，应注意语言的简练易懂，不使用专业术语或行业黑话，充分考虑受众的背景和文化水平。

卫生应急课件的内容应包括以下要点。首先是事前准备。这部分内容应包括个人卫生习惯的养成、疫苗接种等基本预防知识的普及，以及突发事件应急箱的准备等。其次是突发事件的认知和预警。包括对不同类型事件的辨别和对症处理方法的介绍，如火灾、地震、生化危机等。然后是应急响应流程。介绍人们在突发事件中该怎么行动，如紧急呼叫、疏散等。再次是疫情防控与传播风险的控制。对常见的传染病的疫苗接种、个人卫生防护、紧急转移等进行具体的介绍和演示。最后是事后处理与恢复。包括事后疏散组织、救援工作、社区服务等的介绍。

最后，卫生应急课件的宣传与推广同样重要。传统的宣传方式包括印刷宣传单、户外广告、电视播放等。现代技术的发展也为卫生应急课件的宣传提供了更多的途径，如将课件制作为APP或小程序，通过手机、平板等移动设备传播。此外，社交媒体也是宣传的重要渠道，通过微博、微信公众号等社交媒体账号传播卫生应急课件的链接和内容。可以组织一些集中宣传活动，如举办座谈会、研讨会等，吸引更多的人参与和了解。

总之，卫生应急课件对于提高公众卫生应急意识，减少疫情传播风险起到了重要作用。在课件的设计和宣传工作中，我们应该遵循简洁明了、图文并茂、语言易懂的原则，同时注意突出重点和关键信息，以确保广大公众能够快速有效地应对突发事件的挑战。

手卫生课件篇4

一、活动目标：

1.明白引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。

2.学习并巩固洗手儿歌。

难点：明白引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

四、活动过程：

（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因）

2、谈话活动。

(1)了解肚子痛的原因。

教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服”等图片让幼儿了解肚子痛原因。

幼儿结合自我的生活经验，谈谈自我肚子痛的感受和原因。

（3）怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝？

小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。

3、操作活动。

编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。手心对手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互转转转。用水来冲冲，小手真干净。

出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，教师及时指导幼儿正确洗手的方法。（边说儿歌边洗手）

（2）幼儿观察不一样两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不一样。

小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

我们小朋友的手儿洗干净了，那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗？我们一齐来听听：

小猫喵喵可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩后回到家里口渴极了，看到盘子里的水果，没有去洗手，一把抓起来就吃。吃完后有出去和伙伴们玩去了。过了一会，妈妈为喵喵准备好了午饭，喊喵喵回来吃饭，喵喵听见了连忙跑回来，手也没有洗就坐下吃饭了。吃完饭又去和伙伴玩去了，他们在森林里做迷藏，玩的可开心了，没过多久，喵喵回来了，他是捂着肚子回来的，妈妈问他是饿了吗，他不说话一向摇头，妈妈问他是渴了吗？他说疼、肚子疼。妈妈吓坏了，抱着喵喵去医院，医生给喵喵进行了仔细的检查，然后对喵喵说:“你得了急性肠炎，是不是没有洗手就吃东西啦”喵喵不好意思地低下了头。医生给喵喵开了药，并对他说:“以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们生病。

所以应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易生病了!记住了吗”喵喵乖乖地点点头说:“记住了，多谢医生!”喵喵记住了医生的话，小朋友们记住了吗？好了，让我们一齐回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹，让我们一齐做个健康的好宝贝，好吗？

手卫生课件篇5

1、事实上，进入太空的第一个物体是V2导弹，第一个进入轨道的才是苏联卫星

2、你以为大气上届真的只有120km么?你错了，直到6000千米处都有氧原子，也就是说，现在的多数卫星在很多年以后会被大气阻力减速并且拖回地面

3、天体运行的轨道都是椭圆的，所以我们有两个名称近拱点和远供点顾名思义，近拱点就是里星球最近的点，远供点正好相反还有奇特现象这涉及到惯性，理论就不说了，运行到远供点时飞船的速度会增加，而转回近拱点是速度会变慢

4、航天器是怎么变轨的?它们进行变轨的方式是霍曼转移。

两个高度不同的轨道间转移经常用到的一种方式是霍曼转移，霍曼转移所用的轨道是一近地点在较低高度、远地点在较高高度的椭圆轨道。

5、对接?你以为真那么难?两个长10米的物体在浩瀚太空对接的容错率是多少呢?反正一次性100%直接成功太难了。我们的飞船都有rcs系统用于姿态微调，rcs系统通俗理解就是在飞船上装很多喷口，歪了就喷，就这么简单。

6、茫茫太空确定自己应该保持的姿态?

陀螺仪，是一种用来感测与维持方向的装置，基於角动量不灭的理论设计出来的。陀螺仪主要是由一个位於轴心可以旋转的轮子构成。陀螺仪一旦开始旋转，由於轮子的角动量，陀螺仪有抗拒方向改变的趋向。陀螺仪多用於导航、定位等系统。

7、地球同步轨道的高度是35800千米，顾名思义，他运行一周的时间和地球自转的时间相同，和地面保持相对静止。同步轨道有很多用途，主要是用于通讯和定位，理论上只需要三颗就可以完成全球通讯，除了同步轨道，还有一种极轨道，他的轨道倾角是90度，多数勘测和定位卫星使用极轨，他能实现覆盖全球的扫描

8、其实，运载火箭主打两种燃料，液氧液氢和液氧煤油。

助推火箭、1、2级火箭多数是液氧煤油火箭。氢燃烧释放的能量比煤油高，但制取氢需要大量的能源，且液氢属于低温液体，不易保存和运输。为了摆脱地心引力将卫星送上轨道，火箭要达到第一宇宙速度，在发射阶段，火箭在大气中飞行，速度不断提升，并且一级比一级质量要轻，起飞阶段要消耗大量燃料，所以使用液氢是不现实的，煤油更容易获得且污小。在最后阶段，靠液氢燃烧释放的巨大能量加速。

9、美国航天飞机在返回过程中是纯粹的滑行，他的喷口其实是用来让发射时的火箭保持平衡，而苏联则不同，暴风雪号的主发动机被安装在质子号运载火箭上，而暴风雪号有自己的小型动力系统

10、大家耳熟能详的太空望远镜是哈勃，它也为我们拍的了成千上万张美丽的星空图片，但是他找到的行星少之又少，开普勒望远镜为行星而生，它靠凌日，通俗理解就是行星遮住所在的恒星，虽然亮度变化只要千分之一，但它依然能分辨得出，目前它已经找出数千颗行星了

11、航天飞机真的好吗?美国可能从一开始就错误的选择了发射和维护成本比运载火箭高的多的航天飞机，当然，还有事故率，5架航天飞机中有两架彻底损毁。自从奋进号的退役，美国已经没有能力向国际空间站运输宇航员，他们的新飞船猎户座和SpaceX的飞船都要很久才能投入使用。而苏联一直从解体到现在，他们的联盟号飞船依旧活跃。现在美国只能依靠俄罗斯。当然，中国的神舟飞船也走上了一条正路。

12、太空是人类共有的!国际法早已通过了不需占有外星领土，建立军事设施，如果你想了解更多，你可以参考月球协定。

13、喷气式发动机和火箭发动机的基本区别就是喷气式发动机需要进气，不能在太空使用，这个很多人应该知道，但喷气式发动机比火箭发动机更省燃料

14、航天飞机和空天飞机的区别就是航天飞机需要需要助推器，也就是固体火箭才能进入太空。而空天飞机不需要火箭的帮助，自己就能进入轨道。但目前没有一款真正的空天飞机投入使用。

15、矢量发动机是喷口可以向不同方向偏转以产生不同方向的推力的一种发动机。采用推力矢量技术的飞机，则是通过尾喷管偏转，利用发动机产生的推力，获得附加的控制力矩，实现飞机的姿态变化控制。其突出特点是控制力矩与发动机紧密相关，而不受飞机本身姿态的影响。不采用推力矢量技术的飞机，发动机的喷流都是与飞机的轴线重合的，产生的推力也沿轴线向前，这种情况下发动机的'推力只是用于克服飞机所受到的阻力，提供飞机加速的动力。

16、你可能只知道土星五号是世界上最大的，载荷最高的火箭。其实到目前为止，土星五号的F1发动机还是世界上推力最大的单发发动机。

引力弹弓就是就是利用行星的重力场来给太空探测船加速，将它甩向下一个目标，也就是把行星当作“引力助推器”。

引力助推既可用于加速飞行器，也能用于降低飞行器速度。

它是将放射性同位素的衰变热利用塞贝克效应直接转换成电能的一种高生存力的致密能源，是目前月球表面和深太空探测以及偏远地带用可供选择的最佳电源。塞贝克效应是一种热电效应，在一定温度下，材料本身会产生电势差。

核电池的应用也很广泛，比如旅行者号探测器是电池，它用了40年，好奇号火星车的电力也来自核电池，好奇号可以使用核电池8年。

19、旅行者一号只离开了日球层，也就是收太阳风影响的地区，但要离开太阳系的引力范围，还需要几千年。。。

20、火箭和导弹的区别就是火箭依靠火箭发动机向后喷射工质产生反作用力而推进的飞行器。它自身携带燃料及氧化剂，无需空气中的氧助燃，即可在大气和无大气的外层空间飞行。现在的火箭炮也装有简单的惯性制导装置，更不用说航天火箭了。而导弹除了制导装置外，其动力系统是多样性的有火箭发动机、涡喷发动机、冲压发动机等也有火箭加涡喷或冲压的组合装置，除火箭发动机外其他发动机都无法在太空中飞行。

手卫生课件篇6

活动目标：

1.让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯;

2.知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。活动准备：

娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》活动过程：

1.“呜呜～～～，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?”

3.“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊?”

你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼儿讨论，讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)

说一说，刚才**是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。

1.娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步讨论。

“看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?”

2.出示图片(对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)

3.幼儿再次尝试，教师进行个别指导。

活动目标：

1.体验用绘画表现生活的乐趣，让幼儿爱上洗澡。

2.能大胆地用简单的图案丰富画面背景。

2.材料准备：沐浴球、沐浴露、制作的洗澡喷头、洗澡视频、水彩笔、图画纸、泡泡水。

观看洗澡的视频，让孩子知道洗澡的部位和顺序，同时感受洗澡的快乐。

通过洗澡的游戏，让孩子重现洗澡时情景，孩子在游戏中，通过自己洗洗、帮同伴洗洗知道洗澡时会洗身体的各个部位，为下面的作画环节做铺垫。

师：老师来闻闻你们身上都好香啊!都洗得干干净净了。洗澡的游戏做完了，我们来把洗澡时的情景画下来，你会画些什么呢?(引导幼儿说出用什么用具洗澡、洗澡时的动作、心情是怎样的。)

师：你们在画洗澡时记得把人画得大一些哦，画在中间位置!(提醒幼儿作画的构图和习惯)

幼儿作画时，老师巡视和观察并有针对性地指导。(指导内容：画面构图，洗澡时的心情，蝌蚪人的完整。)

1.幼儿自评，说一说，你觉得自己的画哪里画得最好?

[小班卫生教案大全]

手卫生课件篇7

活动目标：

1.明白引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。

2.养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。

3.培养良好的卫生习惯。

4.了解健康的小常识。

5.培养幼儿的观察力和动手操作本事。

难点：明白引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

2、谈话活动。

(1)了解肚子痛的原因。

教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。

幼儿结合自我的生活经验，谈谈自我肚子痛的感受和原因。

（3）怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝？

小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康。

3、操作活动。

（1）出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，教师及时指导幼儿正确洗手的方法。

（2）幼儿观察不一样两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不一样。

小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

教学反思：

经过本次活动，让幼儿明白生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，贴合中班孩子的年龄特点，使整个活动到达预定目标。在本次活动中，也有不足之处，今后我会改善，做得更好的。

2025手卫生课件

通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案课件是教学计划的重要组成部分，必须梳理清晰。今天幼儿教师教育网给大家分享一篇值得一读的“手卫生课件”文章，此页面信息仅供参考请自行后续处理！

手卫生课件【篇1】

随着医疗技术的不断发展，医务人员的手卫生也逐渐成为医疗保健中的重要环节。良好的手卫生是预防医院感染的关键措施之一。在医疗工作中，医务人员每天与各种病原体接触，如不做好手卫生，不仅会对患者的身体健康产生威胁，也对医务人员自身的健康构成危害。每位医务人员必须要掌握科学的手卫生知识和技能。本课件旨在向医务人员传授手卫生的重要性、正确洗手的方法以及日常应注意的事项。

一、手卫生的重要性

1. 预防医院感染

医务人员在手术、产科、ICU等工作区域，接触的病原体更加多样和复杂。良好的手卫生可以减少病原体对患者的传播，防止医院感染的发生，提高医疗质量。

2. 保护患者和自己

医务人员的不洁手会直接接触病患的体液和伤口，导致交叉感染的风险增加。同时，医务人员如果自己被感染，不仅会对工作产生不利影响，还可能会对自己和家人的健康造成威胁。

二、正确的手洗方法

1. 流程顺序

手洗分为常规手洗和手消毒两种，医务人员在具体操作时要遵循以下步骤：

（1）撇凉水

（2）湿双手和前臂

（3）涂上适量的洗手液或肥皂

（4）揉搓双手的掌心，揉搓指缝、指关节、指间，同时注意背部、前臂和手腕部位

（5）用流动的水彻底冲洗掉肥皂和洗手液

（6）用干净的纸巾或烘干器擦干双手，避免用手掌或衣物擦干

2. 洗手液的选择

医疗机构应选择具有抗菌功效的洗手液，以确保彻底清洁。

三、日常应注意的事项

1. 避免长时间佩戴手套

长时间佩戴手套容易使双手出汗，滋生细菌，因此医务人员应避免佩戴手套时间过长，以保持手部干燥。

2. 特殊情况下的手卫生

在接触有毒物质和传染性疾病患者时，医务人员应该采取特殊防护措施，并在结束后及时、有效地进行手卫生。

3. 做好手部皮肤护理

医务人员由于长期频繁地进行手卫生，容易导致手部皮肤干燥、变粗、产生皲裂等问题。医务人员应定期进行手部皮肤护理，涂抹护手霜以保持手部皮肤的健康。

四、培养正确的手卫生习惯

医务人员应该培养正确的手卫生习惯，如：

1. 在进入和离开无菌区域或正在进行无菌操作前后都要洗手；

2. 在接触患者前后、接触胸腔引流液、血、尿液、粪便等体液前后都要洗手；

3. 咳嗽、打喷嚏后都要洗手，以防止病原体通过手部传播；

4. 在接触病患前，不要接触自己的脸、眼、鼻和嘴巴。

良好的手卫生是医务人员必须要重视的课题。本课件介绍了手卫生的重要性、正确洗手的方法以及日常应注意的事项，希望能够帮助医务人员掌握正确的手卫生知识和技能，预防医院感染，保护患者和自己的健康。在未来的医疗工作中，我们相信通过医务人员的努力和严格遵循手卫生原则，医疗事故和医院感染会得到显著减少，医疗质量和安全性也将得到进一步提升。

手卫生课件【篇2】

活动地点：

二(一)班教室

参加人员：

全体学生

活动目的：

通过班会课的学习，使学生认识到讲文明、讲卫生的重要性，并能在平时的学习生活中，严于律己，做一个“讲文明讲卫生”的小学生。

活动要求：

以班会课的形式激励学生多思多想多观察，找出身边的不文明行为。纠正身边的不文明行为。

活动时间：

班会课。

活动过程：

一、导入

同学们，最近咱们学校一直在倡导讲文明、讲卫生的一系列活动，那你们在这个活动中有什么想法和好的建议吗?让我们一起告别不良的文明行为，争做合格小学生吧!

二、过程

1、导入：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的学生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美传遍新文校园!

2、接下来，老师要考考同学们，看谁抢答地快，记得在老师说开始之后就举手哦。

别人帮助你时，你要说：谢谢。

不小心踩到别人时，你要说：对不起。人家向你道歉时，你要说：没关系。客人来到我家时，你要说：请进。

放学了，你要和老师、同学说：再见。

在校园里见到老师，你要说：老师，您好。

3、同学们真棒，那这些都是我们用到的什么呢?(礼貌用语)是呀，我们都是文明懂礼貌的好孩子，那大家看看接下来的这段视频，看看这里面的人都干了些什么，从他们身上，你想到了什么呢?(学生观看“讲文明树新风”视频)

4、师：看了刚刚这个视频，你有怎样的想法呢?是呀，我们除了要做个有礼貌讲文明的孩子，我们还要爱卫生。

1、接下来，请同学们欣赏以下一些图片。看完之后，你有怎样的感想呢?(生答)

2、接下来，我们继续欣赏另一组图片。(学生欣赏)

3、观看了以上两组图片，你有什么感受?

创建一个卫生的环境对我们的学习生活具有重要的影响：

避免滋生蚊蝇、传染疾病，有益健康;愉悦身心，提高学习效率;在打扫卫生的过程中，锻炼劳动实践和合作能力，培养吃苦耐劳精神，增强责任心和集体荣誉感，提高审美水平和文明素养。

4、接下来再看看我们最喜欢去的地方。(肯德基、麦当劳)肯德基、麦当劳餐厅卫生环境非常好，大家知道他们是如何做好卫生工作的吗?以卫生间为例：肯德基15分钟/次，麦当劳30分钟/次，打扫人员每次打扫后都要签名，检查人员也是如此。从中，我们受到什么启发?

5、启发：打扫卫生达到规定的次数，不能偷工减料。人人都爱护环境，人人讲卫生，我们的卫生就会越做越好。学校活动以学习为主，不可能频繁打扫卫生，但早中晚一天三次是必不可少的。同学们，让我们一起动手，共同创造美好校园。

三、总结

经过今天的学习，你觉得今后你应该怎么做。我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明的翅膀，人人都来争做文明使者、环保卫士。现在，我宣布二一班《争做文明使者争当环保卫士》主题班会圆满结束!

手卫生课件【篇3】

活动目标：

1、知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。

2、养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、初步了解健康的小常识。

活动准备：

盛有水的两个盆，图片若干

重难点：

了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。

知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

活动过程：

1、设入情景，导入活动。

出示图片提问：

（1）这位小朋友怎么啦？

（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因）

2、谈话活动。

(1)了解肚子痛的原因。

教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。

幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。

（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）

（3）怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝？

小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康。

3、操作活动。

（1）出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。

（2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。

手卫生课件【篇4】

中班教案：宝宝爱洗脸

活动目标：

1.让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯;

2.知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的`部位。活动准备：

娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》活动过程：

一、设置情境，导入活动

1.“呜呜～～～，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?”

2.一起问：“娃娃，你怎么了?为什么哭啊?”

3.“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊?”

引出应该洗干净。

二、引发讨论

你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼儿讨论，讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)

说一说，刚才**是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。

三、进一步置疑

1.娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步讨论。

“看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?”

耳窝、耳根、鼻翼)

3.幼儿再次尝试，教师进行个别指导。

4.教师正确示范，幼儿模仿。

四、我们大家来洗脸

一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

五、说一说

怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的?(每天洗脸)

大班教案：洗澡

活动目标：

1.体验用绘画表现生活的乐趣，让幼儿爱上洗澡。

2.能大胆地用简单的图案丰富画面背景。

活动准备：

1.知识经验：有意识地观察一次自己洗澡的过程。

沐浴露、制作的洗澡喷头、洗澡视频、水彩笔、图画纸、泡泡水。

3.艺术环境准备：布置洗澡的情境。

活动过程：

一、视频体验

观看洗澡的视频，让孩子知道洗澡的部位和顺序，同时感受洗澡的快乐。

二、情景游戏体验

通过洗澡的游戏，让孩子重现洗澡时情景，孩子在游戏中，通过自己洗洗、帮同伴洗洗知道洗澡时会洗身体的各个部位，为下面的作画环节做铺垫。

三、幼儿作画

师：你们在画洗澡时记得把人画得大一些哦，画在中间位置!(提醒幼儿作画的构图和习惯)

幼儿作画时，老师巡视和观察并有针对性地指导。(指导内容：画面构图，洗澡时的心情，蝌蚪人的完整。)

四、幼儿评价

1.幼儿自评，说一说，你觉得自己的画哪里画得最好?

2.幼儿互评：把你的故事讲给旁边的小朋友听一听?

手卫生课件【篇5】

活动目标：

1、初步了解保证食品卫生的方法

2、知道吃不干净的食物的后果

3、发展幼儿的创造力

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:关于吃了不干净食物的信息、画纸、彩笔、

活动过程：

一、提出问题，互相讨论1、教师引导幼儿自己提出问题2、组织幼儿自己讨论问题（1）你会怎幺贮存肉类？

（2）食物在室内放置2小时以上会怎样？

二、介绍信息，得出结果1、幼儿轮流介绍自己收集的信息2、幼儿与其他人交流自己的意见3、教师请幼儿发表自己的结论三、设计海报，开拓思维1、教师请幼儿说说自己的设计想法2、请幼儿自己用纸和彩笔设计海报

反思：

让幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食习惯，才能更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活。在以后的教学过程中，我要多对幼儿进行教育，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。

手卫生课件【篇6】

活动目标：

1.明白引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。

2.养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。

3.幼儿能进取的回答问题，增强幼儿的口头表达本事。

4.初步了解健康的小常识。

重难点：

了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。

明白引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

2、谈话活动。

(1)了解肚子痛的原因。

教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。

幼儿结合自我的生活经验，谈谈自我肚子痛的感受和原因。

（3）怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝？

小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康。

3、操作活动。

（1）出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，教师及时指导幼儿正确洗手的方法。

（2）幼儿观察不一样两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不一样。

小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩

教学反思：

对于中班幼儿来说，养成教育尤为重要。本次活动，主要是让幼儿明白生活中要讲卫生，爱清洁，培养良好习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计循序渐进，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合，贴合中班孩子的年龄特点，使整个活动到达预定目标。在本次活动中，也有不足之处，今后我会改善，做得更好的。

小百科：卫生指个人和团体的生活卫生和生产卫生的总称。一般指为增进人体健康，预防疾病，改善和创造合乎生理、心理需求的生产环境、生活条件所采取的个人的和社会的卫生措施，包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动。

手卫生课件【篇7】

设计理念：

针对小学生不讲卫生，不太热爱劳动，自己力所能及的事也不愿意做，只讲享受这一情况做出分析，通过主持人介绍，同学讲小故事，对班中具体事物的讨论等，让学生认识到讲卫生，爱劳动的重要性，让同学们从小学养成爱卫生，爱劳动的好习惯。

活动目的：

1．通过小组讨论等形式让学生初步懂得爱清洁、讲卫生是文明礼貌行为，讲卫生有利于身体健康。

2．培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生身心的健康发展，由此全面提高学生的身心素质。

活动准备：

多媒体课件，讲卫生，爱劳动的故事

活动过程：

（一）导入：

1、作为小学生我们要做到讲卫生、爱劳动！养成一个良好的卫生习惯受益终身！今天，我们开一节班会，主题是《讲卫生、爱劳动》。板书主题：讲卫生、爱劳动

2、谈谈环境对人的影响。

（1）小组交流

（2）全班交流

3、你周围那位同学最讲卫生？那位同学最爱劳动？

（二）展开：

1、主持人宣布班会开始。

2、主持人讲名人讲卫生的事例：作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打扫室内、院子，稿子中有废掉的，宁肯起身走几步丢进纸蒌。

3、学生举出名人讲卫生的

例子：毛主席很讲卫生，他烟抽得很厉害，但从没乱丢一个烟蒂，甚至烟灰都不掉到地上。

我们班同学的卫生现状是什么？应该怎么样？展开讨论。

小结：讲卫生，爱劳动，我们应该养成的良好的.生活习惯，应该怎么去讲卫生，去劳动，请大家献计献策，各自支招。

每个同学自检，看看有哪些地方做的不够好？

（三）结束：

1、各人交流，整理出适合自己实施的具体措施。

2、号召同学从我做起，搞好班级卫生，搞好个人卫生。

总结：

同学们，这次班会开得非常成功，同学们发现了优点以及不足之处，并制定了可行的措施。愿同学们从我做起，从现在做起，搞好个人卫生，搞好环境卫生，争做讲卫生，爱劳动的好孩子。

手卫生课件【篇8】

活动目标:

1、初步学唱歌曲，在理解歌词的基础上大胆尝试编动作

2、培养幼儿爱清洁讲卫生的好习惯，体验音乐活动的快乐。

3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动准备:

手工制作课件

俗话说，不打无准备之仗。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，你知道优秀的幼师资料是怎样的呢？经过搜索整理，小编为你呈现“手工制作课件”，供你参考和使用，请收藏和分享。

手工制作课件(篇1)

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手工制作课件(篇2)

教学目标：

1、道灯笼的制作方法，尝试用折、粘、剪等方法独立制作。

2、做做玩玩中感受新年的快乐。

材料准备：PPT、人手一份灯笼制作用具、幼儿准备废旧盒子若干、胶水、丝带等

1、欣赏灯笼照片，认识元宵节。

2、讲讲说说，话元宵：

（1）元宵节的来历——正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。

2、教师示范制作方法：画上新年中人们的活动——将纸对折——在对折的纸中间剪出一条条的分叉（不能将纸剪断）——打开纸张粘合——添上穗子和装饰物。

3、强调制作步骤，分叉不能将纸剪断。

4、幼儿制作，教师帮助巡视。

1、在音乐声中拉灯笼、玩灯笼。

2、为教师装饰灯笼，感受节日气氛。

延伸活动：

在区角活动中制作收集到的盒子灯笼。

手工制作课件(篇3)

《剪窗花》教案

活动目标

1、尝试剪出各种形状的窗花，提高折、剪的技能。

2、锻炼手部小肌肉群的协调能力。活动准备

课件窗花范例、剪窗花的步骤图、剪刀、彩纸活动过程

一、师幼谈话，激发幼儿的兴趣。

1、教师：孩子们，过新年的时候，你们家里怎样打扮呢？

2、教师小结：小朋友讲得真好，红红的灯笼，红红的中国结，红红的对联都能给新年带来喜庆、祥和、热闹的气氛，那你们想不想知道北方人过年时家里又是怎么样打扮的呢？教师：现在我们就一起来看看吧。

二、播放课件，引导幼儿看窗花。

1、教师逐一播放窗花，引导幼儿仔细观察。

2、教师提问：刚才你们看到了北方人过年时家里是怎么样打扮的呢？教师：都有些什么图案呀？

3、引导幼儿说说什么叫窗花？窗花在什么日子里贴？

4、教师根据幼儿的回答进行小结：过新年或结婚等喜庆日子里，贴在窗户上的剪纸图案就叫窗花，窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术。

三、教师讲解，幼儿学习剪窗花。

1、出示大正方形纸、剪刀，告诉幼儿它们是用来剪窗花的材料和工具。

2、教师即兴剪窗花，引导幼儿仔细观察。

3、启发幼儿说出教师剪窗花的过程：先将正方形纸对角折三

次，再在两边剪出各种各样的图案，如小半圆、小三角、小爱心、小花、小草等。

4、将幼儿说的图形板书在黑板上，供幼儿操作时参考。

四、尝试剪窗花，教师巡回指导。

1、教师交待剪窗花的要求，发放操作材料和工具。

2、教师提醒幼儿找准中心角，并在中心角的两边剪出各种好看的图案，然后将废纸扔进小篓子里，培养幼儿环保意识。

3、鼓励幼儿大胆尝试剪出与众不同的图案，并对能力差的幼儿进行个别指导。

五、展示作品、评价幼儿作品

1、请几位剪的好的幼儿将自己的窗花贴在活动室窗户上，其他幼儿进行观察比较，并说说谁剪的窗花最漂亮，为什么？

2、请其他幼儿将剪好的窗花贴在活动室“窗花展”栏上。

3、教师评价作品。表扬窗花剪的好的幼儿，鼓励作品不够完美但能积极参与活动的幼儿。

4、教师小结：今天小朋友表现的真捧！用自己的小手剪各种美丽的窗花，将活动室打扮的漂漂亮亮，我们来跳个欢乐舞为自己祝贺吧！活动延伸

1、在美工区投放剪刀、正方形彩纸、胶水等剪纸的工具和材料，供幼儿在区角活动时练习剪窗花。

2、请家长配合，在家里为幼儿准备一些材料纸和剪刀供幼儿练习剪窗花，提高剪纸能力。

手工制作课件(篇4)

在活动中提供不同的材料，让幼儿看着图示，在老师的讲解下，制作成自己喜欢的各种车辆。另外，平时观察到还有一小部分的幼儿在剪刀的使用上有些困难：剪得不平整、不光滑。通过活动，也能帮助幼儿提高剪刀的使用。活动中，考虑到剪是一个难点，孩子不易把握。于是就采用图示的方法，帮助孩子掌握剪的方法：在纸头的连接处，先画好线再剪。

1、尝试看图示用折、剪、贴、画的制作方法，做成不同的车辆。

2、愿意进行手工制作，体验制作成功的快乐。

彩色纸、剪刀、剪好的圆（轮子）

一、谈话引入——激发幼儿的学习兴趣

（出示三种车辆的图片）

1、滴滴滴，教室里开来了三辆车，你能说出他们的名字吗？（面包车、卡车、轿车）

2、今天我请小朋友来观察汽车，大家来说说这三种车有什么不一样的地方。

小结：小汽车两边低中间高、面包车方方的，大卡车前面高、后面低。

二、示范操作——巩固、学习正确的对折方法

1、轿车的做法

a、把正方形的纸对折。

b、沿线剪去（如图）

c、在车头部分画上车窗。

d、剪下轮子贴在车身下面。（提醒儿注意轮子的位置）

2、如图制作卡车，方法同1

3、尝试自己制作面包车。

三、幼儿操作，教师指导——关注每个幼儿使用剪刀的情况

1、折纸时要求边和边、角和角对整齐，注意车轮的位置。

2、准确使用剪刀，注意安全。

四、作品展示

将幼儿做的各种汽车展示出来，布置成一个停车场。

手工制作课件(篇5)

幼儿园手工制作论文

手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，它有许多的形式如：折纸、剪纸、染纸等等。它是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与创造力，直接用手操作简单工具，对各种形态(点状、线装、面装、块装)的具有可面性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯，对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。一张纸经过折、翻、折成了一件件形象夸张、富有趣味的作品。对这种诱人的制作，幼儿抱有浓厚的兴趣。活动过程中幼儿有步骤不易模仿，致使部分幼儿不能独立操作完成，失去信心。那么怎样才能找到一种适合幼儿主动学习的有效方法呢?就此问题，本人结合自己的实验教学谈几点看法：

一、前奏曲--意图阶段的指导

意图顾名思义就是动机，即制作一件作品的目的是什么。意图制约着一切行为的方向和途径。在成人手工活动中，其意图是很明确的，或为观赏取乐，或为点状装饰，或为创造价值。而幼儿早期的手工制作多为自发型，就是玩耍。如幼儿拿到一张纸，把它撕成碎片，原先并没有想到要用纸做个什么东西，只是出于好奇，折纸的行为使自己看到纸本身改变了形状，看到纸的变化，使幼儿对活动产生了莫大的兴趣，但其意图是不明确的。因此，教师应注意帮助他们逐步地将制作意图明朗化。

1、创设环境，激发兴趣。

如：在开展折纸教学活动中，首先在教室内布置好折纸环境。这对幼儿折纸的兴趣极其重要。为了给幼儿一个身临其境的感觉，我用五颜六色的纸折出各种蝴蝶在飞舞，用绿色纸折出许多可爱的“小青蛙”，用红色的纸折出各种花，用黄色的纸折出美丽的小金鱼，还有“鸟的世界”等等。一一把它们贴在黑板上，有的小朋友高兴的说：“老师，这些动物真漂亮。”有的说：“老师，快教我们折纸吧!”幼儿在这个时候兴趣被调动起来，萌发了折纸的愿望。

2、给幼儿提供与材料充分接触的机会。

幼儿的手工制作意图大多是在过程中逐渐产生的，因而要多为他们提供与材料充分接触的机会。如：让幼儿在使用各种软硬不同的纸等活动中，了解纸的软硬程度及易变化、易造型等特性;还可以让幼儿在玩纸的同时进行各种活动，让幼儿在于材料相互作用的过程中，对折纸活动产生兴趣，愿意去操作。

3、在玩耍与欣赏中明确制作意图。

幼儿手工制作的意图是在教师的引导下逐渐产生的，因而在手工游戏中教师要引导幼儿逐渐明确制作的意图。如：幼儿拿了一张纸，在无目的地玩耍，教师可以启发他们联想：“你想用纸折成好看的东西吗?”“你想折个什么东西呢?”等等。在引导幼儿的欣赏折纸作品过程中，也可以向他们提问：“你想不想也来做一个?”以此激发幼儿的创作兴趣，使他门产生明确的意图。

二、主题曲--构思阶段的指导

幼儿明确了意图以后，他们的手工制作就进入了构思阶段，而构思就是立意、创意。它是指在头脑中通过想象和思考，对制作的造型、色彩、装饰、成品效果等各构成因素进行全面计划与思考的过程。由于幼儿的思维是直觉的半逻辑思维特点，因而他们对手工制作早期很少出现“胸有成竹”的状况，大多是在行动中“迁想状物”。如：幼儿拿到一些碎纸他们会想象成“雪花”，再比如：在泥工活动中，幼儿将在手中团、搓、捏、压，随着泥巴的变长，他们会联想到“小棒”的形象，随着泥巴的变圆，他们会联想到“皮球”“圆宵”等形象。根据幼儿这一特点，在构思阶段教师的指导可以从以下方面入手。

1、帮助幼儿积累多种表象。

手工制作中所需要表象的积累应特别注意表象的空间存在形式。教师可让幼儿看一看、摸一摸的方式加强对表象形体的记忆。如：知道幼儿对一只动物的形象进行分析，教师可启发幼儿思考：它们的整体形态是怎样的?头是什么样?耳朵是什么形状?尾巴是长的还是短的?.......教师在分析时，还可利用儿歌、谜语等来帮助幼儿加深对表象形体的记忆。如：在分析兔子的形象时，可让幼儿背诵儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红红的眼睛短尾巴，蹦蹦跳跳真可爱。

2、提供多种材料，引导幼儿进行联想。

材料是构思、设计得以物化的基础，不同的物质材料具有不同的工艺性能和特征，分别适用于不同的造型要求。幼儿在手工制作活动时，为他们提供了丰富的活动材料，还创设了美工区。让他们根据自己的意图选择材料，充分发挥想象力，构思出多种制作方案。如：请幼儿折出一朵郁金香花可用哪些材料(可用纸、双面胶....)。

三、进行曲--制作阶段的指导

要想使幼儿的手工制作逐步成熟起来，可以从以下几个方面进行指导和训练。

1、学习各种工具和材料的基本使用方法。

教师首先要注意根据幼儿身心发展的年龄特征，有选择地引导幼儿学习一些工具和材料的基本使用方法。不论是进行平面手工活动还是立体手工活动，教师首先要让幼儿了解和认识制作工具的特征及用途，并学习其使用方法。只有让幼儿在学习过程中，掌握各种工具和材料的基本使用方法，才能帮助幼儿形成技能，并将技能迁移到手工制作活动中去。所以，在制作手工时，教师可让幼儿先思考，发现问题所在，然后再用确切、浅显的语言讲解制作步骤，让幼儿通过自己的思考，在理解的基础上掌握技能技巧。

2、提供练习机会，锻炼幼儿手的灵活性。

注意训练手的灵活性，是至关重要的。可先进行分步练习，再进行整体练习。分步练习可以帮助幼儿确切掌握每一种动作的方法与要领，整体练习则可以帮助幼儿掌握系列中做之间的联系与协调。例如：折纸，幼儿需要首先学会折纸的基本折法，然后再学习折其他的东西。同时教师还应注意幼儿练习时间开始分步练习时，时间短一些，进行整体练习时时间可以相对长一些。

3、引导幼儿将手工制作与绘画结合起来。

手工制作与绘画结合起来，可以起到相互促进的作用。在手工制作中添加绘画，能激发幼儿对手工制作的兴趣，发挥其制作与装饰的能力。例如：在幼儿折纸完毕后，可引导幼儿将作品贴在底纹上，鼓励他们通过想象，添画上富有新意的形象，组成一幅有立体感的画面，增强作品的表现力，从而培养幼儿的审美能力，进而提高幼儿的手工制作水平。同时想象力、探索能力有了不同程度的提高，她们的思维也得到了发展。

手工制作课件(篇6)

活动目标：

1．学习用一次性纸杯制作小香包。

2．尝试用自己喜爱的图案装饰小香包。

3．了解中国传统节日端午节，知道端午节时人们除了包粽子，还有做香来驱虫辟邪的风俗。

活动准备：

1．观察大街小巷各种形状、图案的小香包。

2．一次性纸杯、红绳子、艾叶、牙签、油画棒。

让幼儿说一说端午节即将到来的时候，有什么新发现，重点讲一讲看到的小香包是什么样子的。

1．出示纸杯，小朋友想一想用纸杯怎么做香包?

2．出示艾叶，让幼儿闻一闻，有香气。

3．先将纸杯口压扁，用牙签在杯口边缘穿几个孔，把艾叶放入纸杯中，用红绳子逐个孔穿过去，像缝衣服一样，把杯口缝合起来，在杯口头打个结。

4．用油画棒在纸杯上描绘出自己喜爱的图案。

5．在杯口中间系一根长绳，可以挂在脖子上。

1．幼儿互相欣赏同伴的作品。

2．在纸杯的底面，写上自己的名字或祝福的话，可以作为节日礼物赠送他人。

手工制作课件(篇7)

我设计制作了一个外观简洁、美观的笔筒，在学校的科技节活动中，我还因此获得了一等奖。同学们都羡慕地看着我设计的笔筒，争着让我介绍笔筒的构思和制作的过程，于是我高兴地打开了话匣子。

笔筒的原材料很简单：一个露露饮料空罐，三个厘米的钢钉，一块大约宽6厘米、长10厘米、厚厘米的较为光洁的木板。工具：一把小锤子、一把钳子、一张砂纸即可。

首先，将露露空罐有拉环的一端在水泥地上用力摩擦多次，不多一会儿就可以将紧扣在空罐开口处包在筒壁顶端的合金皮磨开，露出筒壁。然后用钳子顺着筒壁将筒壁顶端磨开的合金皮夹住，一点一点揭开，一点一点剪掉，使空罐这个圆柱体有拉环的一端完全开口。这样才可以从开口处放置文具。这个程序用的时间相对较多一点，因为合金皮盖较硬。另外，无论是在水泥地上摩擦合金皮，还是用钳子揭开，都要注意安全，小心磨开口子的合金皮擦伤手指。

其次，将空罐的底部用钉子固定在预先准备好的木板上，位置可以自选，最好是紧靠木板的一端，这样另一端可以作装饰。然后用三个钉子加以固定，这样形成了一个三角形，比较稳固。固定的时候，从空罐内的底部用钉子直接穿过罐底的合金皮，钉在木板上。这样筒的外壁就不会显露出固定的痕迹，看起来就比较美观。

再次，用砂纸将木板四围打磨得圆滑一些，使其没有棱角。这样，一个外观简单、

手工制作课件(篇8)

活动目标：

1、让幼儿认识到现在一些工业上对大自然的危害，让他们明白环保的重要性。

2、让幼儿明白环境保护人人有责，明白变废为宝的乐趣。

3、让幼儿自己动手动脑，收集材料，变废为宝，制作手工。

教学重点、难点

1、让幼儿了解做法是对大自然的危害，让他们明白危害大自然，就是危害我们自己，

2、让他们通过动脑动手，制作一些有趣的手工，随时发现身边看似无用，却能制作有趣好玩的东西。

活动准备：

1、教师事先准备好用可乐瓶制作的子弹，用小纸碗制作的螃蟹等。

2、准备一些爽歪歪瓶，矿泉水瓶，牛奶盒、香烟盒等。

活动过程：

1、让幼儿观看现代社会上一些工业或农业方面对大自然的污染，以及对人类造成的危害的录像。

2、让幼儿说出自己最喜欢的玩具，以及家里有些什么玩具。并让他们知道制作这些玩具需要消耗很多能源，而且这些玩具很多质量不过关，对人类健康存在威胁。

3、教师出示自己用可乐瓶制作的子弹，以及用纸碗制作的螃蟹等。让学生自己去发现这些手工制作的原材料。

4、出示事先准备好的材料，让幼儿动脑筋想想利用这些材料可以制作什么玩具。

5、师生一起动手制作手工，比如：可用爽歪歪瓶制作虫子，矿泉水瓶制作笔筒，花瓶，香烟盒制作机器人等。

（1）把爽歪歪瓶用钉子打洞，然后用一根绳子把每一个瓶子穿起来，做会蠕动的虫子。也可以把两个爽歪歪瓶口相对，用胶布缠好，做成哑铃。

（2）把矿泉水瓶上面剪掉，剩下大的部分，在用剪刀把上面剪成条状，向下压，可让幼儿在瓶外面剪一些小花做装饰，就做好笔筒了。

6、让幼儿展示自己制作的玩具，并简单介绍自己的做法。

7、在幼儿展示自己玩具的时候，让他们明白生活当中这些不起眼，看似废品的东西其实有大用处，只要我们勤发现勤动脑，就可以做出很多我们喜欢的东西。

手工制作课件(篇9)

六一儿童节的小花朵（幼儿园六一手工制作教案）________________________________________教案名称：六一儿童节的小花朵（幼儿园六一手工制作教案）教案前言：鲜艳的花朵往往给人一种赏心悦目的感觉，小朋友自己动手做出各种各样的花朵，贴在幼儿园的墙上，一起来迎接六一儿童节的到来，通过本次幼儿园的手工制作教案加强了孩子们的创作精神，练习了孩子们的动手实践技能！

一、目标：

1、启发幼儿根据已有的经验，大胆想象，把制作出的花组合装饰，制成花环，花篮等。

2、引导幼儿利用彩泥，橡皮泥及各种辅助材料。塑造各种花。

二、准备：

1、各种花的图片，鲜花实物2、（各种颜色的）彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签，剪刀。

3、玻璃瓶、双面胶、各种色纸，自制花篮。

三、过程：

1.材料导入：

A．出示制作所需的材料。

师：瞧！今天我们教师里来了这么多五颜六色的彩泥朋友！

B．欣赏完整的作品范例：

师：这些漂亮的花都是经过别的小朋友动脑筋和好朋友一起合作完成的很美丽吧！看看都是些什么花？你会用彩泥做些什么花那？

2.幼儿自主操作，教师指导帮助：

师：让我们找到好朋友一起合作来设计好看的泥塑花吧！

a. 引导幼儿自己设计花瓣的形状，并利用花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更立体，更漂亮b. 引导幼儿自主创新。选择材料制作不一样花型的花朵。

c. 发挥同伴合作协商的精神。

四. 欣赏评析：

师：我们来欣赏已作好的作品，注意哦！有个小任务，就是找出你自己最喜欢的花，要说出喜欢它的原因。（集体欣赏，引导幼儿自评互评。）师：我们来举手投票选出最喜欢的花吧！

总结：小宝宝们的想象力是我们所估量不到的，瞧，小朋友们捏的花朵多逼真啊，就像是从墙上生长出来的一样，成为了教室的一道亮丽的风景线，为六一儿童节带来了更多的色彩！

手工制作课件(篇10)

一、活动背景

在这个太过于注重理论知识教学的时代，学生的动手能力变得相对较差，此次活动主要是为了提高学生的动手能力，让同学们在活动中体会自己动手的快乐。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合、有效的发展；指导学生通过参加小组手工制作，让他们体会小组合作的重要性，分享成功的喜悦。

二、活动计划

选择在四（3）班开展活动。活动分三个阶段：

一、小制作总动员。通过欣赏手工制作作品图片，提高学生参与活动的积极性。

二、开展小制作活动。通过小组分工协作，共同完成。

三、汇报阶段。各小组展示完成的作品。

三、活动过程

第一阶段：小制作总动员。

活动目标：调动学生参与活动的兴趣和热情。

课时安排：1课时。

活动准备：网上搜索小制作图片及资料。

活动流程：

一、欣赏趣味折纸图片

(一)课件展示小制作图片。教师一边展示，一边介绍各个小制作的类型，比如：塑料瓶装饰品，剪花，布艺等等。

(二)同学交流，哪个图片最让人印象深刻：这些都是由我们身边没用的一些东西制作而成的，比如喝完的可乐瓶，看过的报纸等等。这些材料，大家随处可见。不信，你们可以课后看看我们身边……怎么样，大家想不想开动脑筋，动手试试呢？

二、制定方案

(一)确定制作内容。学生自由组合成立制作小组，推选小组长。

(二)搜集资料。

学生在制作前阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的'资料。查阅方式可以多种多样：翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询……

第二阶段：小制作活动

活动目标：培养学生的动手、动脑能力，让学生体验到团结合作的重要性。

课时安排：一个星期。

活动流程：

一、搜集材料

小组成员间相互协作，共同搜集。

要求：

⑴可利用废旧材料，经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作品。

⑵不可使用钱币和有污染、不清洁材料。

二、完成作品。

要求：

⑴作品是学生本人独立或小组合作。遇到困难，可以向家长或老师请教，但不得由成人代替完成。

⑵制作过程中，使用材料、刀具时注意安全。

第三阶段：汇报、展示阶段

活动目标：让学生体验小组合作成功的喜悦，知道只有经过努力才能获得成功。

课时安排：1课时

活动流程：

一、分小组展示自己的作品

1、手工制作“小老鼠”

材料准备：剪刀、黑色勾线笔、双面胶、圆形手工纸

制作过程：

（1）先勾勒出一个扇形纸张

（2）再用勾线笔在扇形的顶端涂上黑色。

（3）将扇形的两条边用双面胶粘好，这样小老鼠的身体就做好了。

（4）在一张白纸上用勾线笔画上眼睛，并剪贴在老鼠的头部在用彩色纸剪下半圆形的耳朵和长长的尾巴。

（5）这样一只可爱的小老鼠就做好了。

2、彩纸灯笼

材料准备：红色、黄色画纸各1张，安全剪刀1把，白乳胶或胶棒、红色毛根各1个。

制作过程：

（1）将红纸横向对折，用安全剪刀由折叠处等距离裁剪红纸。

（2）将黄色画纸横向折一小部分后撕去，剩下的画纸沿长边卷起，教师或家长用订书机固定开口处。

（3）将剪裁好的红色画纸两长边涂上白乳胶，按下图所示围着黄色直筒卷起来。

（4）粘贴细长红纸条做灯笼提手，彩纸灯笼制作完成。

3、小猪饰品

材料准备：饮料瓶、剪刀、铅笔、热胶溶、废纸片、胶水、小刀、油漆。

制作过程：

（1）将饮料瓶头部剪下来；

（2）将上下剪下来的两部分组合起来，钻四个小孔；

（3）用铅笔或者小木棍插进入四个小孔，用胶粘起来，可以用金属圈固定住；

（4）将瓶子用颜料刷一遍；

（5）用彩色废纸剪成鼻孔、耳朵等。

（3）拼摆、组合；

（4）粘贴：用手指轻按物象局部，掀起一端，涂胶水，压平，再掀起另一端，涂胶水压平。

4、鲜花

材料准备：红色卡纸、胶带、剪刀、笔。

制作过程：

（1）在红色卡纸上用笔在上面画好一个大概的圈圈，然后剪下。

（2）顺着所画的印迹用剪刀剪开，可以剪得稍微随意些。??????

（3）从外圈开始进行卷折，直到再不能卷为止。

（4）将下面用胶带固定好，简单而又美丽的红玫瑰花就做好了啦。?

二、评选优秀作品。

（当场评选，并发给荣誉证书）。

活动效果

本次作品完成得很好，孩子现场通过动手制作了很多美丽的手工作品：可爱的小老鼠、漂亮的灯笼和鲜花等各种制作方法。课下有的孩子用小手绘画出一幅幅美丽的图画，拼贴而成。总的来说，是五花八门，各有特色。由于原材料来源广泛便于收集，而制作出来的作品又深受学生喜欢，从而大大激发了同学们的制作兴趣，在这个基础上当看到自己的创作才能在自己的作品上得到充分体现的时候，他们脸上所呈现的那种因为创作、因为成功所呈现出来的喜悦之情，使我也深深地感觉到这个实践活动的重要性和成功。

手工课件必备

下面是幼儿教师教育网的编辑整理的有关“手工课件”的全面介绍。每位老师都必须拥有自己独特的教案课件，这也需要老师花费一些时间去亲手书写。教案是有效指导课堂教学的关键，它为教学提供了具体的蓝图。希望本页面的内容对您有所帮助！

手工课件篇1

一、说设计意图：

中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工比较感兴趣，但他们的动手能力比较弱，为了让幼儿有更多的动手的机会，我就设计了这样的一节新颖的，趣味性浓厚的手工活动，幼儿能利用所给的操作材料，能运用剪、粘贴、画等技能，认真的、有耐心的完成作品，在活动中体验成功的快乐。

二、说目标：

1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识。

三、说活动重难点

本次活动的重点是要让幼儿画、剪、粘贴等综合的技能技巧。

难点沿着果冻壳边缘画圆，手不能动，这样才能把园画得圆。

四、说活动准备

1、教师给幼儿提供操作用的大的果冻壳、剪刀、卡纸、记号笔、乳胶人手一份

2、制作好的小"乌龟"，还有一个活的乌龟。

3、一块展板。展示幼儿的作品，体验成功的快乐。

五、说活动过程

(一)导入：

教师运用谈话的形式，激发幼儿对小乌龟的的兴趣的。师：今天我们班来了一位小客人，你们看谁来了。(拿出鱼缸里乌龟)"呀，小乌龟来了"，小乌龟长得是什么样子的?请你先和旁边的小朋友说说。孩子们都运用已有的经验跟自己的好朋友说说乌龟的样子，在幼儿讲述的同时让幼儿集体学一学乌龟爬，感受一下小乌龟慢慢地爬，快快的爬……教师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地玩?这时候教师以小乌龟的口吻告诉幼儿：今天沙滩上要开一个运动会的呢，它的好朋友也都赶来了。教师及时地出示制作好的小乌龟："哎，这一只小乌龟是用什么做成的?"

(二)师讲解示范。

这个环节主要是让幼儿讨论：这个小乌龟是用什么做的?从而发现操作的顺序：1、果冻壳放在卡纸上，用一只手按住，另一只手，沿着果冻壳的边缘，在卡纸上画一个圆。然后观察教师示范制作小乌龟，2、在圆上添画上小乌龟的头和四肢尾巴。3、剪下小乌龟。4、在小乌龟的背面边缘涂上胶水，再把果冻壳粘在圆圈上。

(三)幼儿制作：

小朋友都想用果冻壳来做一做小乌龟，让它们也来参加运动会。但我想到中班幼儿的动手能力比较弱，在这个环节我就让个别的`幼儿上来先试一试，这样给其他的幼儿也是一次巩固，加深影响的一次练习吧!省得到操作的时候，会犯"圆画不好"错误。让小朋友回忆一下，先做什么?再做什么?接着做什么?最后做什么?

幼儿在操作的时候，教师巡回的指导，剪的时候注意不要把小乌龟的身体剪破了。

(四)欣赏：

1、幼儿欣赏作品，评价同伴的作品。

2、小朋友想一想果冻盒好可以做什么的?这时候如果教师出示一些预先用废旧物制作的其他作品供幼儿欣赏，这样会更加的好。更能激发幼儿手工活动的兴趣，最后进行环保教育。

反思：

1、活动中，我能为幼儿提供材料的，让幼儿主动探索，主动学习，

2、整个过程，孩子们兴趣浓厚的，也比较投入，认真，都能认真的完成自己的作品。通过此活动掌握了剪、画、粘贴等一定的技能技巧。

3、课后，他们兴奋地把小乌龟放在一起相互比较，激烈的议论，而且也创造出很多玩法：搭乌龟桥，乌龟变队行，乌龟赛跑等等，有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒，做出了一个会转动的小乌龟，为此，我就想把这个活动延伸到特色区域里，让幼儿的兴趣得到延续，再一次的满足幼儿的学习的欲望。

手工课件篇2

活动目标

知道家人的辛苦，关爱家人。

学亲自制作小纸扇。

活动准备

雪糕棍、彩色纸、剪刀、双面胶、胶水。

活动过程

1、夏天的天气好热，大家在家的时候都是怎么来让自己凉快的啊？

2、有在家吹风扇、空调、吃冰琪琳……

3、那大家在外面时不能吹风扇、空调，还想有风怎么办啊？

4、有说买个塑料的扇子，那钱是爸妈辛苦赚来的，爸爸妈妈工作天气热都没买扇子，大家还要买吗？

5、这样就对了，大家要知道爸妈在外的辛苦，应该把钱花到有用的地方。

6、老师有办法让你们有个扇子，还自己亲手制作的'想要不啊？

7、那就和老师动手学一学吧！

8、粉猪猪小纸扇制作

——把三张正方形纸折成小扇形。

——把三个小扇形用双面胶组合在一起成圆。

——立体猪耳朵，两个三角形用剪刀剪一下，用双面胶粘好如图。

——剪好小猪鼻孔白色两个小椭圆，眼睛黑色两个小圆，猪鼻子粉色一个椭圆形。

——把小猪的五官粘到圆扇形上，就变成小猪头了。

——扇柄把雪糕棍在猪头的正下方粘好即完成。

9、这个纸扇是什么颜色的啊？好看不好啊？扇一扇是不是很凉快。

10、放学的时候天气是不是还热？家人在热天接大家回家是不也很辛苦？放学把纸扇拿着给来接你的家人扇一扇凉快凉快。

活动结束

手工课件篇3

（一）活动名称：小班手工活动：有趣的棒棒糖

（二）活动由来：

掌握小班幼儿认知发展的基本规律和特点，锻炼幼儿动手动脑能力，发挥幼儿的创造性，并能够在教育活动中应用是教师工作学习的重中之重。小班幼儿在此阶段观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，以无意注意为主，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住。因此，设计今天的手工活动，有趣的棒棒糖。色彩鲜明，简单易学的手工棒棒糖不仅能够帮助幼儿充分锻炼动手能力，体验团结协作的乐趣，学会与人交往，且能够发挥幼儿的创造性，培养幼儿自信心及多种情绪情感体验。

（三）活动目标：

1、了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。

2、学会独立制作手工棒棒糖，发挥幼儿创造性。

3、培养幼儿动手实践能力，体验艺术的美感及满足感。

（四）活动准备：

物质准备

哆啦A梦玩偶一个，PPT制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板绿地、水彩笔一盒，剪刀一把，白纸若干。

（五）活动过程：

1、导入环节（导入活动，激发幼儿参与的兴趣）

导入――实物导入：哆啦A梦与棒棒糖，激发幼儿对棒棒糖的兴趣。

（1）哆啦A梦的口袋里变出了棒棒糖。

（2）提出问题：哆啦A梦的棒棒糖和我们吃的棒棒糖有什么不同呢？

（3）教师解释“手工棒棒糖”的含义，出示PPT，帮助幼儿明确手工制作与实际的区别。

2、幼儿交流讨论，激发探索兴趣

谈话“哆啦A梦的请求”，激发幼儿对制作棒棒糖的兴趣。

（1）提出问题：如何制作手工棒棒糖？

（2）自由讲话，发表自己的意见，并请幼儿在集体面前讲述。

（3）教师总结幼儿的讲述情况。

3、实践操作活动

（1）引导幼儿认识制作棒棒糖的材料，了解材料的用途。

（2）教师示范做手工棒棒糖。

（3）引导幼儿进行操作练习，教师巡回指导。

4、游戏活动

游戏“棒棒糖加工厂”

（1）教师指导，幼儿分组，自由分配加工厂角色，如色彩设计师，糖果制作师，小棒制作师，组装师，售货员等角色

（2）游戏开始，教师计时，比比哪个加工厂做的棒棒糖又快又好。

（3）到时间后顾客选择自己喜欢的棒棒糖，售货员可叫卖，最快卖光的加工厂获胜。

（4）教师总结并奖励获胜的加工厂糖果。

5、结束部分――教师总结，情感共鸣（1）“小小糖果真奇妙”

（2）学会手工，好处多

（3）发明创作我动手6、活动延伸

幼儿回家后和父母介绍自己的棒棒糖，教师将棒棒糖设计稿制定成册，放在幼儿园图书馆里展览。相信每一个幼儿都是设计大师。

7、活动总结和反思

小班手工活动，有趣的棒棒糖。利用幼儿感兴趣的事务充分锻炼了幼儿的动手能力。但要注重活动过程中幼儿的安全问题，小棒的剪裁一定要提前做好，橡皮泥的切分一定要给幼儿使用塑料手工刀。难点在于在制作糖果的过程中，让幼儿能够区分手工制品和真实糖果制作的不同。根据小班幼儿的认识特点设计活动是教师着重应当考虑的。

手工课件篇4

一、设计意图

《可爱的小猪》是根据年级组课题《幼儿泥工技能学习和创造力协同发展的实践与研究》，并结合本班幼儿兴趣特点及发展水平设计的一个生成活动。通过《可爱的小猪》这个活动，让幼儿在团一团、搓一搓、压一压、捏一捏的过程中，发展幼儿动手动脑的能力，感受、体验创造美的快乐和自豪。

二、说活动目标

根据小班幼儿的年龄特点、年级组课题、《幼儿教育指导纲要》的精神和教学重、难点，设置以下的活动目标。

1.尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。

2.体验泥工活动带来的快乐。

教学重点、难点的确立：

我把目标中运用捏、搓等技巧做出各种姿态的小猪作为活动的重点。根据本班幼儿年龄偏小，小肌肉不发达的特点，我把熟练掌握捏、搓这两样技巧作为活动难点。

三、说活动准备

根据新《纲要》提出了"幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动空间，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动"。因此，在整个活动中应以幼儿的.自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。

物质准备：PPT课件，橡皮泥、泥工板(人手一份)，棉签若干。

知识准备：了解小猪的生活习性。

四、说教法

《纲要》指出：教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。根据幼儿发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时适当地指导。

1.游戏情境法：通过歌表演《小猪睡觉》，萌发幼儿的兴趣，把幼儿引入到活动的氛围中。

2.教师讲解示范法：因为幼儿的操作技能是在逐步提高的过程中，虽然幼儿已有一些操作技能，但是要随心所欲地制作出艺术作品来，还需要教师的指点、讲解和启发。如：师生共同了解对各式服装的制作方法和材料，教师作适当的讲解和启发。

3.激趣法;根据幼儿具有形象思维的特点，通过观看作品展览会，从而激发幼儿的欣赏美和创造美的求知欲望，使幼儿已有的审美经验得到扩展、启发，以最终的艺术创作作好铺垫。

五、说活动设计特色

1.创设丰富、多元的活动环境氛围。

幼儿的智力是多元的，为幼儿创设的环境也应当提供各种得以表现的机会和条件，因此，本次美术活动中融入了很多元素，符合小班幼儿教学本身的需要。

2.环节设计始终体现了"趣味性"。

根据新《纲要》的精神和美术领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个"趣"字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。

3.活动形式凸显游戏性。

新《纲要》的精神"游戏是幼儿园的基本活动。"它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。在小班教学活动中，将适宜的游戏与相应的教学活动相结合，使幼儿能轻松愉快地获取知识经验，感受美术活动的快乐，培养对泥工活动的兴趣。因此，为完成活动目标，我将活动以游戏贯穿始终。在本次活动中，从导入活动歌表演《小猪睡觉》到传授泥工技能中游戏儿歌的运用以及活动评价时组织幼儿参观作品展览会等游戏的运用，激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也为活动获得好的效果打下了坚实的基础。

手工课件篇5

教学目标

1．通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。

2．学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。

课时1—2课时

教学实施

一、课前准备

1、学生与教师一起收集平时制作纸工，美化教室时剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。

2、课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品。

3、教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上交流，讨论。

二、课堂教学

1、引导阶段

通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。

2、发展阶段

学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。

1>组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。

2>利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。

3>利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。

手工课件篇6

尊敬的专家评委、敬爱的老师们大家好!

今天我说课的内容是大班手工活动《美丽的窗花》，该活动选自江西省幼儿多元能力实践课程。下面，我将从教材、教学目标、学情、教学准备、教学方法、教学过程、教学反思等几个方面来介绍我对课的设计。

一、说教材

窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节婚庆等喜庆环境中，张贴在门窗等地方，体现喜庆的气氛。窗花的图案细致、精美、寓意美好，能表达了人们对美好生活的祝愿和向往。适逢元旦，为迎接新年，我特设计了剪窗花这一手工活动，让孩子们积极参与到新年的环境创设中来，真正实现孩子与环境的互动。

二、说教学目标

《纲要》指出：活动的目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿的现有发展水平，实际操作能力，我将目标定位：

1 通过欣赏各种精美的窗花，引导孩子了解窗花的作用，感受窗花对称的特点，发现窗花的简单规律。

2 鼓励幼儿运用已有的剪纸经验，尝试用对角折的方法剪出各种各样的窗花。

3 体验剪纸活动的乐趣，感受成功的喜悦，进一步培养幼儿对民间剪纸艺术的兴趣，提高审美情趣。

在活动中我将目标1定为活动的难点，目标2定为活动的重点。

三、说学情

大班的孩子已有一定的剪纸经验，很乐于参与剪纸活动。他们喜欢自己探究事物，发现事物的规律，喜欢自己动手尝试创作。所以本次活动中我将采用以下方法进行教学。

四、说教学准备

环境创设(活动室内贴好各种各样的窗花)、多媒体课件、儿童剪刀、大小不同的各色蜡光纸、双面胶、透明胶带等

五、说教学方法

1、说教法

新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，教师除了以饱满的情绪感染孩子，还以启发式的提问引导孩子。

兴趣激发法

通过环境的预设引发孩子观察、学习、探究的兴趣，从而自觉、自愿、自然地投入到学习中去。

直观法

利用ppt课件，形象的展示各种各样的窗花，进一步激发幼儿学习的热情。

示范讲解法

这是美工活动中最常用的教学手段，能较好地帮助幼儿学会掌握正确的操作方法。

2、说学法

观察法、探究法、讨论法、操作法、游戏法

六、说教学过程

根据本次活动的目标，我设计了以下几个环节：

导入窗花——欣赏窗花——剪窗花——贴窗花——活动延伸

具体活动程序如下：

(一)导入窗花。

1 教师身穿贴有窗花的衣服引导幼儿观察，激发幼儿想了解窗花的兴趣。

教师：今天老师的衣服好看吗?为什么好看?

2 启发提问帮助幼儿了解窗花的相关知识。

教师：这朵好看的花，叫什么名字?是怎么做的?人们在什么时间会贴窗花?都贴在哪些地方?它有什么作用?

(二 )欣赏窗花。

1 教师运用ppt课件，引导幼儿欣赏各种各样的窗花，初步培养他们对民间剪纸艺术的兴趣，了解相关知识。

幼儿发现：剪纸内容丰富(有动物，植物、人物、风景、字等);有各种各样的颜色，以红色为主;形状多样(有圆形、方的等);图案讲究对称。

2 教师运用预先创设好的窗花环境，引导幼儿亲近窗花，进一步观察感受窗花的特点与规律。

幼儿通过探索发现：窗花颜色丰富;多种多样，有圆有方，有大还有小;花边有的'是波浪线，有的是折线，还有的又有波浪线又有折线;花上的图案是各种各样的几何图形。

(三 )剪窗花。

1 教师鼓励幼儿当小老师，运用已有的剪纸经验和探索出的规律，大胆的说出自己会怎样剪窗花，并给与积极地评价。

2 教师再次讲解示范剪窗花的基本方法，进一步规范幼儿的操作方法。先折再画最后剪。

3 最后，教师提出操作要求，鼓励幼儿自己动手创作剪窗花。

教师巡回指导

1、提醒幼儿注意使用剪刀的安全。

2、将剪出的碎纸丢在纸篓中。

3、注意剪纸时连接处不能剪断。

(四) 贴窗花。

1 播放欢快的新年音乐，幼儿将剪好的窗花贴在自己的衣服上，随着音乐自由的舞蹈，展示美丽的窗花作品。

2 用窗花装饰活动室的走廊，迎接新年。

(五) 活动延伸

回家和爸爸妈妈一起剪窗花，打扮自己的家。

七、说教学反思

1整节课既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。充分体现了以幼儿为主、教师为导的教育理念。幼儿说得多看得多，想得多动得多。教师说得少示范得少。

2在活动设计上，教师注意了幼儿的实际操作水平。

教师运用课件，引导幼儿欣赏民间的各种窗花，在这一环节，幼儿欣赏的窗花虽然美丽，但不适合幼儿模仿学习。因此在活动的第三环节，教师运用预先创设好的窗花环境(这些窗花比较简单，有规律，便于幼儿学习)，引导幼儿近距离的欣赏、触摸、观察、感受窗花的细节特点。通过主动观察探索，发现窗花的图案是有规律的，窗花的花边是由各种线条，而窗花上的图案则是各种几何图形组成的。适合幼儿模仿练习，又为孩子创作剪花形的窗花积累了一定的经验。

3 为幼儿创设了展示自己作品交流学习的平台。

一个成功的幼儿教育活动，是让幼儿在活动过程中享受到美感和愉悦。因此，我认为这次活动达到教育大纲所规定的要求。不足的是整个活动时间较长。

手工课件篇7

活动目标：

1、能用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。

2、尝试用废旧瓦片纸浆、水彩颜料制作面具，体验自制玩具的乐趣和成功感。

活动重难点：尝试用废旧瓦片、纸浆、水彩颜料制作面具，体验自制玩具的乐趣和成功感。

活动准备：废旧瓦片、纸浆、水彩颜料。

活动过程：

一、产生制作兴趣。

1、欣赏教师制作的半成品面具。这像什么？是用什么材料做的？

2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。

3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？

二、设计脸谱和表情。

1、教师介绍制作方法：先把废旧瓦片上擦干净，然后在上面用画笔为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众不同，可以适当夸张。

2、幼儿制作面具，教师给予适当的指导和帮助。

3、将制作好的面具放在合适的地方晒干。

三、师幼共同评价。

在展示区域展示自己的面具，欣赏同伴的作品，说说哪些面具很有趣，很有创意。

对个别幼儿制作的造型别致、色彩鲜艳的精美面具，给予及时地奖励。

手工课件篇8

大班艺术活动：手工—画报小鱼

活动目标：

1、尝试用纸棒造型出不同形状的小鱼身体。

2、能运用多种材料设计装饰画报小鱼。

3、体验与同伴分享创作的快乐。

活动准备：

1、毛线、皱纹纸、报纸、糖纸、彩纸、羽毛、树叶等。

2、制作好的头饰纸圈。

3、大七班幼儿提前学会搓纸棒

活动过程：

一、开始部分

出示纸棒，激发兴趣

师：今天老师带来了一个很好玩的东西，看看它是什么？玩过吗？今天还想玩吗？那我们一会就动手做一个纸棒，一起来玩一玩吧。

二、基本部分

1、制作报纸棒

（1）师：谁知道纸棒是怎么做出来的？

（2）幼儿讲述，教师小结：用桌上的湿毛巾沾湿手指，从报纸的一角开始向里卷（卷得紧就细，卷得松就粗），最后用胶带固定。

（3）幼儿制作纸棒

2、游戏：纸棒变变变

（1）师：纸棒可以怎么玩？它都能变成什么形状？

（2）幼儿随意弯折纸棒，探索纸棒的变形

（3）教师示范将纸棒弯折成鱼的形状。

3、纸棒变小鱼

（1）师：老师的小鱼是什么形状的？你还见过什么形状的鱼？

（2）幼儿用纸棒变成自己喜欢的鱼

4、观赏鱼的图片

（1）师：“我们的鱼和平时看到的鱼有什么不一样吗？你见过的鱼身体上有什么颜色？”

（2）出示鱼的图片，仔细观赏并讨论鱼的主要外形特征

5、介绍装饰材料，幼儿分组装饰报纸鱼

（1）介绍装饰材料。

（2）幼儿分组装饰报纸鱼，教师个别指导

（3）教师出示报纸鱼头饰，请装饰好报纸鱼的幼儿，陆续制作成头饰，加入游戏

6。游戏：小鱼游一游，个别点评幼儿作品

三、结束部分

带小鱼游出场。

活动反思：

本次活动比较顺利地完成。正如《指南》中指出的，要让孩子用自己的方式去表现和创造美。因此在活动中大量地让孩子自己不断地尝试、探索，做一条属于自己的小鱼。我们看到孩子始终积极性很高地参与今天的艺术活动，从开始的搓纸棒，孩子们很有耐心，而且对自己高标准严要求，反复搓纸棒，希望能搓出一条细细长长地纸棒。在装饰小鱼时，幼儿也能根据自己面前的操作材料大胆地选择用多种材料，用不同的表现手法表达自己对小鱼的感受和想象。

对于孩子独特的作品，我们成人应给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，从而让他们学会发现美，从同伴的赞扬中树立活动的自信心。因此在活动中我让孩子相互找寻自己喜欢的小鱼，并用一句话说说这条小鱼好在那里。在这样的活动中，孩子们大胆地分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

不足之处：

在幼儿搓纸棒时，部分幼儿能力强，很快就搓好了，而部分幼儿因为个体差异，在搓纸棒时总也搓不好，这就使得搓好的孩子一直在等待，这时候可以让他们先尝试探索纸棒的.不同造型，以提高幼儿的参与度。

一双手课件

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