童话作文教案

童话作文教案。

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是课堂教学的根基，大家是不是在为写教案课件发愁呢？欢迎查阅幼儿教师教育网的“童话作文教案”知识点总结希望对你有所帮助，想多了解一些可以参考本文希望你喜欢！

童话作文教案 篇1

四年级作文第三单元童话创作教学设计

乐贤坊小学 四年级组

教学内容：

了解和弄清童话特点，练习创编童话，培养学生丰富的想象力，用拟人和夸张方式构思作文情节。激发学生创编童话的积极性，体验童话的魅力，感受童话带来的快乐。

设计理念：

孩子们通过本组阅读教学已经对童话的特点有了较深刻的了解，本次习作，就是要在此基础上，让孩子们通过讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节，科学地依照思维特点安排教学流程：创设情境，循序渐进，分层训练，最终达到提高学生写作童话能力这一目标，让他们体验童话创作的喜悦和乐趣，激发学生进行童话创作的积极性。

教学目标：

1、进一步了解和弄清童话特点，知道什么是童话。

2、练习创编童话，培养学生丰富的想象力，用拟人和夸张方式构思作文情节。

3、激发学生创编童话的积极性，体验童话的魅力，感受童话带来的快乐。

教学重点：

进一步了解和弄清童话特点，练习创编童话。

教学难点：

培养学生丰富的想象力，用拟人和夸张方式构思作文情节。

课前准备：

阅读童话故事，搜集童话故事 课件

教学过程：

一、激情导入，扩展思路

师：同学们，童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。谁能说说你读过那些童话故事吗？

学生：（回答略）

师：同学们回答的很好，我们读过的《白雪公主》、《拇指姑娘》、《小木偶》等这些都是童话，童话有三个特点（1）需要丰富的想象，想象的故事情节很有趣，很有意思；（2）童话需要有拟人化，就是把动物、植物，其他东西，都可以叫它像人一样会思考、会说话、会做事、会生活；（3）、童话需要用夸张方法，用夸张的方法能把故事写的曲折丶动人。同学们把老师刚才总结的童话三个特点读读，说说，记在心里。

（同学们自由默读）

师：同学们，刚才我们复习了童话的三个特点，并且同学们也记住了童话的三个特点，今天老师给大家带来一个朋友，大家互相认识一下吧！展示课件（喜洋洋），同学们认真看课件（喜洋洋）。

师：同学们刚才看了喜洋洋，谁能说说这篇童话说的是一个什么故事？童话里把那些动物拟人化了？

学生：（回答略）

师：同学们回答的很好，真了不起。其实我们早就认识童话了，你们还看过、读过哪些童话故事呢？（生自由发言）

师：同学们真了不起，了解了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

1、课件展示文章《喜羊羊与灰太狼》，学生自由看，思考：这个动画有什么特点？

生小组讨论，师随机指导。

2、指名发言，归纳要求： ①把物当作人来写。②体现不同的真情实感。

③想象丰富真实、合理。想象越丰富越神奇

师：（小结）看童话读童话编童话写童话，其他童话故事具备这些特点吗？看来，写童话故事并不难嘛，写一个试试怎么样？

二、提示要求，指导创编

师：同学们认真看故事，我们也来当一回故事大王，按老师提示的要求，试着编一个故事。

1、出示要求：

你喜欢哪些动物或者物品？自己选择几种，或者几件，将它们拟人化，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事。

2、说说你选择的动物和物品，你要创编它们之间发生的故事呢。

3、创编提示（1）在这些动物或物品之间会发生一些什么事呢？请四人小组共同编一编，注意说清楚事情发生的起因、经过、结果。

（2）如果一只蚂蚁爬进了书里，会发生什么故事呢？（3）如果它爬到一本音乐书里呢？（4）说说自己编童话首先得确定什么？

（5）有了主人公，还有想想会发生过什么奇特的故事？（6）同学之间互相说一下，汇报。

4、小组合作创编。教师巡视，参与其中几个小组指导。

5、全班交流、评价。

6、根据学生自己的评价，教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里话，还要在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。三，指导修改练习作文

师：刚才我们进行了练习创编，对人物的语言、动作、表情、心里话都说的比较具体，运用语句也比较恰当，现在就请拿大家起笔，写下你创作的童话故事吧！

1.讲故事：让每个小组的童话大王给我们讲讲自己写的童话故事。2.、师随机指导，集体纠正。3.、欣赏佳作

师小结：同学们，今天我们进一步了解和弄清了童话特点，练习创编了童话。童话需要丰富的想象，想象的故事情节要有趣，又有意思；童话需要拟人化，就是把动物、植物，其他东西，都叫它像人一样会思考、会说话、会做事、会生活；童话需要用夸张方法，用夸张的方法能把故事写的曲折、动人。同学们只要记住童话这三个特点，并且经常有兴趣练习一下，写一些有趣的小童话，你的童话写作水平就一定会不断进步提高。

童话作文教案 篇2

教学设计

（一）教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课十八个生字和由这些生字组成的词语。会写十个生字。积累词语，帮助学生理解课文中出现的“凶狠”“补充”“编织”“反驳”“赞赏”等词语的意思。

3、理解课文内容，感受想像孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

4、结合自己的生活，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

（二）教学重难点：

本课内容浅显但意蕴颇深，如何引领学生进入到文本当中，真正为孩子们的快乐、善良而感动，从而理解文章的内涵，感受人性之美是教学的重点。本课要求会认的生字较多且有的比较复杂，所以教学中识字部分是一个难点。

（三）课前准备：课件，生字词卡片。

（四）课时建议：2课时

（五））教学过程：

教学流程

设计意图

1、谈话激趣，引入新课

师：孩子们，你们喜欢哪些童话故事，为什么？

师：沙滩上正在上演一个怎样的童话？我们一起去看看吧！

板书课题，引入新课。

谈话激趣，唤起学生的`学习热情，为课堂营造一种浓郁的教学氛围。

2、初读课文，整体感知

（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决。

（2）认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌。

（3）指名读句子，检查认字情况。

凶狠的魔王建造了魔窟。我们垒城堡，筑城墙，驾驶飞机去轰炸，救出了公主。

（4）学生简答：课文主要讲了一件什么事？

让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。

把生字置于语境中反复认读，帮助学生突破难点。

理清脉络，培养学生的语言表达能力。

3、再读课文，读中感悟

读了这篇童话后，哪里最让你感动？

通过多种形式的读，加深学生对文章语言的理解、感悟，提升情感。

4、拓展延伸、回顾课文

（1）师：谁先来介绍一下自己游戏时做了什么，想到什么？（出示学生自由活动时的图片，并指名讲解）

（2）师：他们的游戏多么有趣，你是不是也想说一说？（组内交流）

充分发挥学生的想象力和创造力，同时也培养锻炼了学生的语言表达能力。

组内的交流扩大了生生交流的范围，给更多的孩子提供了展示的机会和平台。

5、课外积累

推荐：《爱丽丝漫游奇遇记》、《好饿的老狼和猪的小镇》。

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。

第二课时

教学流程

设计意图

1、记忆字形，指导书写

（1）找朋友。（为前三个字找到形近字朋友，并区分字形上的不同；为第四个字组词。）

狠（）补（）话（）

再（）（）（）

（2）书写指导。

指导学生按笔顺规则书写“建、药”两字，并注意学生的写字姿势。

（3）毛遂自荐。

“忘、反、造、充”等字，让学生自己分析字形及占格位置，练习书写。

通过归类识字的方法，培养学生自主识字的能力。

培养良好的书写习惯。

由“讲”到“放”，教给了学生研习生字的方法，从而使学生自主习字的能力得以提高。

2、生生互评，欣赏交流

学生把自己的习字作品放在组内传阅，相互交流。

感受汉字的形体美的同时，在写中再去创造美。

童话作文教案 篇3

四年级童话作文教学设计-小学生作文教案

一、教学目标

1、展工想象，感受生活的丰富多彩，从中受到一方面的启迪。

2、把童话内容按一定条理，生动具体地写出来。

3、提高学生的想象能力及语言表达能力。

教学重难点：

1、故事的编排要丰富；

2、对人具有一定的启迪。

二、教学方法

先说后写，以说带写。

三、教学准备

1、学生收集描写人物动作、神态等的词语；

2、收集有关“团结”的格言；

3、课件准备

四、教学理念

1、一切以“学生”为中心，让学生在课堂学有所得，学有所乐；

2、一切从“简”，用最简洁、最简单、最直接、最形象的方法达到教学目标；

五、教学过程

1、导入

师：同学们我们最近一起学习了一些童话故事，感受到了童话的魅力，从中受到了启迪，获得了人生认识。同学们能说出本组课文的童话吗？

(可以，学生说)

师：其实童话离我们很近，就在我们身边，只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们心中的所想，今天，就让我们一起创作童话吧!

师：同学们看一下老师课件上的这一组童话图，我们一起回忆一下这些图的故事好吗？

生：好，学生说。

师：那么这些童话有什么共同特点呢？

生甲：都有人物，这些人物可以是人，也可以是动物、植物，他们往往有神奇的力量。

童话作文教案 篇4

【教学要求】

1、读懂例文，体会童话故事生动、有趣的特点。

2、指导学生看图想象说话。

3、在练说的基础上，按照事情发展的顺序编写童话。

【教学重点难点】

重点：在练说的基础上，编写童话。

难点：按事情发展的顺序，把童话编写得生动有趣。

【课前准备】

1、例文的录音。

2、教材插图的放大彩图。

【教学过程】

一、激情导入

小朋友，教师知道你们都爱听故事，今天，教师就请小朋友来吃“故事大餐”。

二、读懂例文

1、听例文录音。

今天老师带来的是我们小朋友自己编写的童话故事，请小朋友听听，故事的主人公是谁？在他身上发生了什么样的事情？

2、学生自由读例文，弄清事情的起因、经过和结果。

三、学编童话

1、谈话激趣。

小朋友，你们觉得编这样的童话故事很难吗？那我们也来编编童话故事吧！

2、指导看图练说。

依照例文，按照情节的发展，完整地编一个童话。

①说给同桌的小朋友听，互相补充。

②大组交流、评议。

自由选择情境编写童话。

这里还有几幅图，看着这些图还可以编好多的故事呢。小朋友选择自己喜欢的、觉得有内容写的图来编故事。

①学生自由练说。

②交流评议。

3、学生练写草稿。

4、交流、评议、补充。

小组互读互评互助。

大组交流，师生共同提出修改意见。

5、学生修改、誊写。

童话作文教案 篇5

童话作文教学设计

六桶小学杜向莲

教学目标

1、弄清童话的特点，学习创编童话。

2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力。

3、使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。

教学重点：

培养学生丰富的想象力。

教学难点：

体验童话的魅力，感受童话给自己带来的快乐。

教学准备：

PPT课件

教学过程

一、激情导入，扩展思路。

同学们，我们学习了不少童话，童话给我们带来了许多快乐，谁来说说你对童话的理解。（指名学生说）

谈话：读了这么多童话故事，可我们读的都是别人写的故事，不如我们自己编一篇来感受一下童话给自己带来的快乐，揭示课题：编写童话。

二、启发谈话，了解特点。

1、同学们读过的童话中，想一想，在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象，从这些事物中受到了哪些启发？

2、师小结童话的特点：采用夸张的手法；采用拟人的手法；童话里的事物都有象征意义。

三、创编童话。

1、出示课件，提供素材。（1）勺子、筷子（2）小兔、山羊、长颈鹿、大象、鳄鱼、猴子（3）一只手（4）孔雀、乌鸦

以小组为单位，选择一组你们最感兴趣的事物，试着用两三句，说说故事的题目，主要内容，意义（道理）。

小组汇报。

2、怎样才能使你的童话中的人物形象丰满，给读者留下了深刻的印象

呢？我们一起来看看这几部童话中的人物。

（一）“你敢碰我吗，陶罐子?”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”谦(qiān)虚的陶罐回答。

“我就知道你不敢，懦(nuò)弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑(miè)的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说„„”

“住嘴!”铁罐恼怒了，”你怎么敢同我相提并论!你等着吧，要不了几

天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。”（《陶罐和铁罐》）

（二）老太婆指着老头儿就骂：“你这傻瓜，真是个老糊涂！不敢拿金鱼的报酬！哪怕要只木盆也好，我们那只已经破得不成样啦。”

老太婆坐在窗口下，指着丈夫破口大骂：“你这傻瓜，十十足足的老糊涂！老混蛋，你只要了座木房！快滚，去向金鱼行个礼说：我不愿再做低贱的庄稼婆，我要做世袭的贵妇人。”

他的老太婆站在台阶上，穿着名贵的黑貂皮坎肩，头上戴着锦绣的头饰，脖子上围满珍珠，两手戴着嵌宝石的金戒指，脚上穿了双红皮靴子。勤劳的

奴仆们在她面前站着，她鞭打他们，揪他们的额发。（《渔夫和金鱼的故事》）

3、教师小结：写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体，运用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。

4、试着把刚才这组故事中的人物形象来说一说。

四、现在就请拿起笔，写下你创作的童话故事吧！

五、教师巡视检查。

六、写作点评。

童话教学设计

四季童话教学设计

童年趣事作文教学设计

编写童话故事教学设计

童话故事教学设计（共4篇）

童话作文教案 篇6

设计意图

1、谈话激趣，引入新课

师：孩子们，你们喜欢哪些童话故事，为什么？

师：沙滩上正在上演一个怎样的童话？我们一起去看看吧！

板书课题，引入新课。

谈话激趣，唤起学生的学习热情，为课堂营造一种浓郁的教学氛围。

2、初读课文，整体感知

（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决。

（2）认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌。

（3）指名读句子，检查认字情况。

凶狠的魔王建造了魔窟。我们垒城堡，筑城墙，驾驶飞机去轰炸，救出了公主。

（4）学生简答：课文主要讲了一件什么事？

让孩子用自己喜欢的。方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。

把生字置于语境中反复认读，帮助学生突破难点。

理清脉络，培养学生的语言表达能力。

3、再读课文，读中感悟

读了这篇童话后，哪里最让你感动？

通过多种形式的读，加深学生对文章语言的理解、感悟，提升情感。

4、拓展延伸、回顾课文

（1）师：谁先来介绍一下自己游戏时做了什么，想到什么？（出示学生自由活动时的图片，并指名讲解）

（2）师：他们的游戏多么有趣，你是不是也想说一说？（组内交流）

充分发挥学生的想象力和创造力，同时也培养锻炼了学生的语言表达能力。

组内的交流扩大了生生交流的范围，给更多的孩子提供了展示的机会和平台。

5、课外积累

推荐：《爱丽丝漫游奇遇记》、《好饿的老狼和猪的小镇》。

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。

第二课时

教学流程

设计意图

1、记忆字形，指导书写

（1）找朋友。（为前三个字找到形近字朋友，并区分字形上的不同；为第四个字组词。）

狠（）补（）话（）

再（）（）（）

（2）书写指导。

指导学生按笔顺规则书写“建、药”两字，并注意学生的写字姿势。

（3）毛遂自荐。

“忘、反、造、充”等字，让学生自己分析字形及占格位置，练习书写。

通过归类识字的方法，培养学生自主识字的能力。

培养良好的书写习惯。

由“讲”到“放”，教给了学生研习生字的方法，从而使学生自主习字的能力得以提高。

2、生生互评，欣赏交流

学生把自己的习字作品放在组内传阅，相互交流。

感受汉字的形体美的同时，在写中再去创造美。

童话作文教案 篇7

适应学段：第二学段（三四年级）

设计理念：童话，顾名思义就是儿童的话，儿童天生就是童话家。特别是中年级作文起步阶段，指导孩子编写趣味童话，能有效降低习作的困难，缓解其作文畏难心理。此学段孩子想象丰富，喜欢表达，情境感强，能很好地融入童话情景，正是结合情境编写童话的训练时机。本案基于第二学段孩子的心智发展，语言表达水平等特点，即指导孩子编写具体情境的童话故事，又给予相应的童话写作知识指导，以期达到“课后自能成文”的教学效果。

教学课时：一课时

教学流程：

一、 树立写童话的信心

师：有一种体裁的文章，0——99岁的人都爱读，你知道是什么吗？

生：猜测答案（略）

师：对，就是“童话”。【板书：童话】咱们今天就来学学写童话吧。说到童话，大家都很熟悉，古今中外，名家荟萃。能例举一些你所知道的童话家或者童话名著么？

生：《安徒生童话》《格林童话》《童话大王》《张天翼童话》《洪汛涛童话》？？

师：中国就有童话大王，知道是谁吧？

生：郑渊洁。

师：虽说他是公认的童话大王，可是他曾经说过：写童话，我不如孩子！大家想一想，为什么童话大王还写不过普通的孩子，写不过你们呢？

生1：我们就是孩子，我们有一颗童心，童话就是让孩子看的，有童心的孩子更适合写。【师适机板书：童心】

生2：我们比成年人更会想象。【师适机板书：想象】

生3：我们就是孩子，我们说出来的话就是童话。【师适机板书：儿童语言】

师：是啊，我想你们一定有信心写过年近六旬的童话大王吧。知道么，郑渊洁还说：我非常高兴有孩子写的童话超过我。来吧，向他挑战！

【评析：树立信心对于儿童来说是尤其重要的。写作，由于长期的教学不当给孩子造成比较大的心理压力，严重影响着孩子的表达欲望和表达能力。因此，在课堂开始，通过归纳儿童写童话的优势以及“挑战童话大王”的活动，能有效缓解写作前的心理压力，为接下来的教学铺垫，服务。】

二、 创设童话情境，动口动脑，练说练笔。

1、 情境创设

师：森林里的老虎大王要让几个小动物来开会，于是它就写下一则通知，悬挂在大树下【板画通知】瞧，这就是老虎大王写的通知：请大家来开会。可是通知挂出去半天了，没有一只小动物来开会，大

家想想，作为大王的它，此时是什么样的？

2、虎王发怒

生1：很生气。【板书：发怒】

生2：很想吃掉小动物。

师：是啊，他真想找这些小动物算账。【板书：繁忙的小马，调皮的小猴，糊涂的小猪，胆小的小兔。】可是，小动物们感到太冤枉了，它们觉得问题都处在老虎大王身上，出在这则通知上。你们说呢？生1、对，通知没有写开会的时间。【板书：时间】生2：没有写在哪里开会。【板书：地点】

生3：没有写让谁来开会。【板书：谁】

生4：没有写开什么会，要是骗局怎办么？【板书：做什么】

3、动物申辩

师：看来，小动物们有话要申辩。【板书：申辩】就让我们拿起笔，结合每个小动物的特点，各小组分工写一段申辩词吧。例如，繁忙的小马，你就针对“时间没有写清楚”这一项来写；小猪就针对“没有写清楚让谁开会”；小猴就针对“没有写清楚开会地点”；小兔就针对“没有写清开什么会”。这段话中包含两个内容：一是说大王的通知没写清楚的地方，二是说说自己怎么理解通知，自己在原本应该开会的时候都做了些什么。给大家大约十分钟，抓紧时间写下性命攸关的一段话吧。

生：练笔。

4、情境表演

师：现在我们就合作演一演吧。老师就当老虎大王，从各组选出一个小动物的代表，拿着自己写的申辩稿读一读，咱们合作表演。师：小马，你的胆子真大，竟然敢不来开会？

生1：尊敬的老虎大王，没来开会不是我的责任。您的通知上根本就没有写清楚开会的时间。我哪知道是白天开还是晚上开，是早晨开还是下午开呢？要知道我的工作可是够繁忙的。白天要拉货，晚上要载客，休息时候还要锻炼脚力，以保持良好的状态。所以啊，我一整天都在工作。如果您说清楚开会的时间，我一定会抽空参加的。师：小猴，你怎么也没来呢？

生2：尊敬的虎王，我没来，哪能怨我呢？要我说呀，都怨您！瞧瞧，您的通知上没有写清楚到哪里开会。我哪知道开会的地点呢？河马说可能在河里，松鼠说可能在树上，羚羊说在山崖上，老鹰还说在天上呢！我呀，一直在树上等着大家来开会，差一点都等睡着啦。师：小猪，你为什没来，难道说敢违抗我的命令么，不怕我吃了你么？

生3：大王，我小猪就算有十个胆子也不敢违抗您的命令啊。这不，您的通知上根本就没有写请谁来开会。我就想：我浑身脏兮兮的，地位卑微，您怎么可能邀请我呢？我倒是很愿意参加会议，就是害怕被您驱赶出来呢。所以啊，我还专门洗了澡在家静静等候您的通知。我要确信看到有我的份才有胆量去！

师：小兔，就是你的不对啦，开会任意缺席。

生4：大王，小兔子冤枉啊。我天生胆小。您的通知上没有写清

楚开什么会。我还以为您开的是自助餐大会呢。开着开着，大家伙儿饿啦，就把我吃了。我那敢来呢？不要说开会，就是到会场周边走走都不敢。除非您通知中写清楚回忆内容，我想您还是有诚信的，不会出尔反尔！

5、虎王改错

师：瞧，这么一写，一演，大家就知道了，错都在虎王的通知上。我想，虎王也知道自己写的通知太搞笑啦，什么都没有说清楚。【板书：知错】现在，我们就来帮帮它的忙，再次分工练笔吧：男生，请代替虎王写写你此时的心理感受或者是你的收获，写通知，究竟该写一些什么内容呢；女生，就请大家为虎王重新写一份通知吧。这一次就请你把通知写齐全！【板书：修改】

生：第二次练笔。

师：请大家交流汇报写作的结果吧。

生1：亲爱的动物朋友们，这次开会大家没有来，完全是我的错。我的通知上没有写清开会的时间，地点，邀请谁，开会的内容。对不起大家啦。我也知道今后不管是写通知还是编故事，我们都要把这些要素写清楚，这样别人才能看明白。谢谢大家！

生2：通知：请小马，小猪，小猴，小兔于本周五下午三点来老虎大王家开会，商量保护森林环境的事。请大家准时出席，不要迟到。谢谢！

扩展阅读

写童话作文

想说的，不敢表达的，都在作文里了，写作能够锻炼自己的能力和逻辑思维。好的作文，必须是情感与文字相适应的。你是否在搜相关的优质作文呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的写童话作文，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

写童话作文【篇1】

放学铃声响起了，小熊整理好书包飞快地跑到传达室门口，耐心地等待着妈妈来接。

小熊东张西望，在人群中寻找着妈妈的身影。突然一个卖棉花糖的老爷爷吸引了他，几个同学已经围在了卖棉花糖老爷爷的身边了。

只见老爷爷拿出一根小木棒，放在了正在旋转的制作棉花糖的圆盘里。他一边转，一边向圆盘里撒一些白砂糖，老爷爷的脚像打拍子一样有节奏的踩打着一个脚踏板，一会功夫一支棉花糖就做好了。远远望去像一朵白云，更像一团棉花，小熊的口水就像庐山瀑布一样“飞流直下三千尺”了。

小熊很想吃，可是家里穷，妈妈从来不给小熊零花钱。爸爸在两年前去世了，小熊只能跟妈妈相依为命了。家庭的负担全部落在了妈妈的身上，可祸不单行，妈妈又患了慢性病，需要常年吃药来维持生命的延续。

晚上回家，小熊对妈妈说：“妈妈，我想吃棉花糖！”下午在接小熊的时候，当路过老爷爷身边时，妈妈也看到了小熊那乞求的目光。可妈妈还是狠了狠心把小熊拉走了，因为，买一支棉花糖需要两块钱，那可是全家一周的生活费啊！当小熊提出要吃棉花糖的时候，妈妈的眼睛湿润了，她觉得太委屈小熊了，看别人家的孩子想要什么就有什么，可妈妈连小熊想吃一支棉花糖的要求都满足不了，实在是太对不起小熊了。妈妈狠了狠心，掏出两块钱对小熊说：“这是两块钱，你拿去明天买棉花糖吧！”小熊接过钱很是开心。

第二天中午放学了，小熊手里攥着两块钱，在老爷爷身边站了好久，他突然想到妈妈身体不好，家里没有钱，正在犹豫是买还是不买的时候，老爷爷便问小熊：“想买棉花糖吗？”他心酸了，轻轻地说了一声：“不买了！”

老爷爷看着小熊恋恋不舍地离开了自己，心里在想：他明明手里攥着两块钱在我身边站了很久，可为什么想买而又不买了呢？他想探个究竟。

老爷爷放下手中的活，悄悄地跟在小熊身后。突然，小熊拐进了一家药店，用那两块钱买了一大包药。

老爷爷向前问个明白，原来小熊是用来买棉花糖的钱给妈妈买药了。老爷爷被感动了，一直夸奖小熊是个懂事的好孩子。

小熊拿着药回到了家，妈妈一看就明白了。妈妈紧紧地把小熊搂进怀里，泪水顺着脸颊流了下来……

一天下午，小熊放学了，妈妈又来接小熊了。老爷爷看到妈妈领着小熊的手向这边走来，就拿着两支棉花糖迎了上去，对小熊说：“你真是个懂事的好孩子，吃吧，这是老爷爷免费送给你的！以后想吃了，就来找老爷爷！”小熊接过棉花糖，不好意思地说：“谢谢老爷爷！”

后来，妈妈的病好了。小熊也渐渐地长大了，成为了一名品学兼优、讲文明懂礼貌的好学生，受到了大家的一致赞扬。

写童话作文【篇2】

乌龟和兔子的争吵

自从乌龟在跑步比赛中赢了兔子后，兔子很不甘心。有一天，他去找乌龟算账。

“开门，开门……”兔子在乌龟家门前喊道。

乌龟问：“是谁呀？”

“快开门。”兔子说，“我是兔子！”

乌龟把兔子请进屋里，说：“你今天找我有什么事？”

兔子说：“别装了，我今天是找你算账来的！”

“算账？”乌龟大惑不解地说，“我平常很好时，可没欠你什么呀！”

“哼，你是没欠我什么。可是，那次赛跑是因为我睡着了，你才有机可乘的。如果我在途中没睡着，你能赢我吗？”兔子生气地说。

“哦，你原来是为这事来找我的。你去找裁判员那，干嘛来上我这里找茬呀？”乌龟也生气了。

“你真是蛮不讲理，那你说，这事情怎么办？”兔子喊道。

“什么怎么办，你问我，我问谁呀！”乌龟大声说。

住在隔壁的熊大叔听见了他们的争吵。走到兔子和乌龟跟前说：“你们不要再吵了，你们俩再比一次赛，不就完了吗？”

兔子十分有信心地说：“好，比就比！”乌龟想了一会儿，也答应了。

第二天，又要比赛了。乌龟和兔子都做好了准备，“啪”的一声枪响，乌龟和兔子都跑了起来。乌龟慢慢地向前爬着，可兔子呢？跑得像离弦的箭一样快，ugui明显落后了。

比赛结束后，令人惊讶的是乌龟竟然比兔子先跑到了终点。你们知道，乌龟为什么能赢了兔子，夺得冠军吗？

写童话作文【篇3】

鸡妈妈有两个宝贝女儿：姐姐叫叽叽，妹妹叫喳喳。在鸡妈妈的精心抚育下，叽叽和喳喳一天比一天长大。鸡妈妈不但关心女儿的身体成长，还注意培养她们的生活本领。有一天，鸡妈妈语重心长地对两个女儿说：

“叽叽和喳喳，你们已经到上学的年龄了，妈妈不能总跟在你们身后，所以你们要培养自理能力，凡是自己能做的事就要自己做。今天，我要教你们一种生活本领——钉纽扣，好吗？”

“好！”叽叽和喳喳异口同声地答道。

“先看我怎样钉，”鸡妈妈坐在大树底下穿针引线， “然后你们学着做。”

叽叽和喳喳都很聪明，但喳喳有精神不集中的毛病，无论做什么事情总是“思想溜号”，一心二用。现在，妈妈教钉纽扣的时候，她的毛病又犯了。看树叶落到脚下，喳喳把它捡在手里，左摆弄，右摆弄，提着叶柄转着玩。

叽叽却注意听讲，她的小眼珠盯着妈妈怎样穿针，怎样打结，怎样把针插到扣眼里，而且注意听妈妈讲解要领。

这一切鸡妈妈部看在眼里，但她暂时没有批评喳喳，而要用事实教育她女儿。

“我讲的和做的你俩都懂了吗？”

“懂了。”

“好吧，现在你们自己试一试，并且进行一场钉纽扣比赛，看谁钉得又好又快。”妈妈说着分别发给两个女儿针、线、钮扣和衣服。

“预备——，开始！”

随妈妈的一声令下，叽叽就开始有条不紊地操作。 她先把线穿进针眼里，然后打上结，再把钮扣摁在衣服上，穿针引线，一丝不苟地钉起钮扣来。

可喳喳不仅穿针就用了很长时间，而且还忘记了打结，所以往衣服上钉时几次都扯过了头，线总是栓不住钮扣、缝不住衣服……

“妈妈，我钉完了。”叽叽报告说。

写童话作文【篇4】

自行车争夺赛

201班王治衡

星期天，秋高气爽，天空一碧如洗。小马骑了一辆崭新的自行车来找小牛和小羊玩。新自行车是炫目的蓝色，大大的变速器，宽宽的车轮胎，五彩斑斓的指示灯，车把像牛角一样，简直帅呆了！

小牛和小羊争先恐后的说：“我先骑，我先骑！”小羊脱口而出说：“我最小，我先骑！”小牛不甘示弱地喊：“我个子高，我先骑！”小羊皱着眉头嘴巴一撅说：“我骑得慢，不会摔着自行车。”小牛哈哈一笑，直截了当地说：“我的骑车技术比你高，骑得更稳！”它们两个争论不休。小马说：“你们别吵了，来石头剪刀布一决胜负吧！”

“石头、剪刀、布！我赢了！”小牛得意的高声说：“数风流人物，还看今朝！”小羊无可奈何站在一边嘟嘟囔囔地说：“今天放你一马。”小牛骑着车风驰电掣像豹子一样在院子里转了好几圈，真开心！

写童话作文【篇5】

清晨，我独自漫步在山间的小林中。独自享受清晨的孤单与寂静，独自轻吟童话般的恋曲。每当暖风轻轻佛过脸膀，一种温柔亲切。柔和的感觉让饿哦深深陶醉。躺在草地上，望着蓝天，精心聆听鸟儿的歌唱，草儿的嬉戏……可是……谁能与我为伴？……喜欢幻想的我手里拿着童话书陶醉在王子公主浪漫甜蜜的爱恋中。常常把自己幻想成童话里的公主，等待王子的到来。但那只能是幻想，并不能成为现实。

但我还是常常幻想着……幻想着……美妙的感觉让我深深沉醉……有一阵柔柔的暖风吹来，把沉醉在童话里的我扶醒。虽然那么的不舍……那么的留恋……但梦终归是梦，醒来后一切都只是空想……只有独自感觉着伤悲……暖风中偶尔划过一缕淡淡的忧伤……到心灵深处……带者淡淡的苦涩……静静的孤独……我起身远走，去寻找我幸福…

写童话作文【篇6】

黄狗妈妈有三个小宝宝：小黑狗、小黑狗和小巴狗。

有一天，住在邻居家的白狗妹妹病了，在床上。白狗妈妈陪着她，归还她买美味的。三只小狗很艳羡，都说：“呀!生病真棒!妈妈陪着，也有美味的。"三只小狗也想生病，就一起跑过去问白狗姐姐："白狗姐姐，怎么会生病啊？”白狗妹妹说：“雨天淋了雨，便会生病的。”三只小狗望着窗前说：“天家公，雨天吧!”“棒极了，真爽快!”三只小狗雨中跳翩翩起舞来，毛绒都打湿了。

黄狗妈妈看到了，急死了了，跑出门口，把小狗一只一只拉进屋子里。次日，三只小狗开始烧，躺在小床边，嘴里不停地叫着：“妈妈，我很难过…”黄狗妈妈急得要死，一会儿给小黑狗吃药，一会儿给小黑狗、小巴狗吃药，忙得不可开交。

过去了三天，三只小狗的病全好啦，但是黄狗妈妈却生病了，三只小狗很担心，“呜呜呜呜“哭起來白狗妹妹听见了，赶快告知白狗妈妈。她们赶忙冲过来，就把她送至医院里来到。黄狗妈妈住在医院门诊，三只小狗每天都去看望妈妈。

住院那天，三只小狗拉着妈妈的手说:妈妈，大家以后再也不生病了，生病不舒服。

童话作文四篇

怎样才能够迅速又出色地撰写作文呢？大家或多或少都经历过撰写作文的经历，撰写作文是展示个人能力的有效方式，能够让人更好地理解和认识我们。通过多阅读精品高水平的作品，我们可以提升我们的写作水平。以下是幼儿教师教育网的编辑为您带来的关于“童话作文”的内容，如果您想随时查看本文，请务必将其收藏！

童话作文(篇1)

生命是什么？是飞蛾求生的欲望；是瓜苗生长的不屈；是倾听心跳的震撼。我觉得生命更是蜗牛攀爬的坚持。

那年春天，万物复苏，葡萄藤上抽出了点点绿芽。一只小蜗牛在葡萄架上不停地向上爬。一直穿戴华丽礼服的蝴蝶飞过来，好奇地问：“小蜗牛，小蜗牛，你在干嘛呀？”

“我要爬上葡萄藤顶吃葡萄。”小蜗牛不紧不慢地说。

“啊？你说什么？”小蝴蝶惊讶极了。

“我要上去吃葡萄。”小蜗牛坚定地重复了一遍，并继承爬着。

“哈哈哈……”小蝴蝶发出清脆的笑声：“你这个呆瓜，现在仍是春天呢！葡萄成熟还有良久，现在上去干什么呀！”

“由于我爬得慢呀，俗话说‘笨鸟先飞’嘛。”蜗牛说。

“这事仍是太蠢了！”蝴蝶讥笑道，说完，便飞走了。

过了一会儿，一只小黄鹂飞了过来，看到小蜗牛背着重重的壳在一步一步向上爬。

“你在干什么呀？”小黄鹂问。

“我要爬上去吃葡萄。”蜗牛天然地回答。

“什么，葡萄芽都还没有长绿呢，更不用说葡萄了！”小黄鹂简直不相信自己的耳朵。

小蜗牛不再理会小黄鹂的冷笑，继承爬呀爬。小黄鹂只好悻悻地离开了。

日复一日，小蜗牛终于爬上了葡萄架上。正值八月中旬，紫莹莹的葡萄成串成串地躲着碧绿的树叶下，在阳光的照射下，晶莹剔透，似乎是一个个极品玛瑙。小蜗牛开心地吃着最新鲜的葡萄，心里美滋滋的。

是呀，生命不只是坚持，更就是不顾别人的讥笑，坚持自己，做一个不同凡响的“小蜗牛”。

童话作文(篇2)

自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。

有一天，乌鸦又得了一块肉。碰劲又被饥饿的狐狸看见了。狐狸心想：这只笨乌鸦，这么有福气，又得了一块肉，我一定要再骗得手。不外，这乌鸦应该吃一堑，长一智了，我得想别的办法，不能用老招了。想着，一个坏主意飞进了他的心里。

于是，他对着乌鸦说：“臭乌鸦，你的肉哪里来的？

一定是偷的，一定是！”乌鸦听了气愤极了，刚想扬声恶骂，就看见狐狸一直盯着肉，她马上知道了，狐狸是想骗她嘴里的肉。于是看了狐狸一眼，自己想自己的事。狐狸看不成功，于是骂了起来：“臭乌鸦，坏乌鸦，你

偷走了画眉的巢，抢走了云雀的食品，还叼走了喜鹊的小宝宝！你真是一个名副实在的大坏蛋！”

乌鸦听了，其实忍不住了，于是想了个办法，她把肉放在树枝上，狠狠地骂了起来：“臭狐狸，别认为我的肉你次次都能吃到！假如你还想诡辩，我就让大家评评理，要是大家说是，我就把肉给你！“

狐狸见骗不成肉，一溜烟跑走了。而乌鸦呢？在树上拍着翅膀叫好。

童话作文(篇3)

一天，皮皮猪去森林里摘果子，家里没人。可当皮皮猪回家的时候，门却敞开着，明显是有人进来过。仔细查看了一下，家里那台新买不久的电脑不见了。皮皮猪连忙找来隔壁的熊警察，来看看这是怎么回事。

熊警察来了，它一手拿着放大镜，一手拿着手电筒，仔细地看着案发现场。皮皮猪问：“熊警察，是谁把我的电脑偷走了？”熊警察说：“我发现了些毛发，但我还不确定是谁的。”接着熊警察又继续侦察，发现角落的地板上有些明显的脚印，这时，熊警察微微一笑，说：“我知道是谁偷走的。”

这时，开心羊回来了，开心羊见家里这么乱，忙问这里怎么了，皮皮猪就把事情的经过一五一十地告诉了开心羊。开心羊说：“我经过狐狸家的时候，看到狐狸走出来，它的脚踩在泥土上，好像就是这种脚印。”熊警察笑着说：“开心羊说的没错，这就是狐狸的脚印。”

于是，他们三人一起来到了狐狸家。只见狐狸家的门紧闭着。熊警察敲了很久的门，狐狸这才慌慌张张的跑过来开门，熊警察问：“狐狸你有没有偷皮皮猪家的电脑呢？狐狸为了隐藏自己心中的紧张，笑着说：没……没有。我没有偷电脑。熊警察严肃地说狐狸你做贼心虚你不要再狡辩了我们已经找到了充足的证据。

在熊警察的带领下皮皮猪和开心羊在狐狸家搜出了那台丢失的电脑。熊警察严肃地对狐狸说。你现在还有什么可狡辩的，乖乖跟我回警局吧。

最后在熊警察的帮助下，皮皮猪终于顺利找回了那台丢失的电脑。

童话作文(篇4)

从前，有一座大山，山上有一座黑沉沉的城堡，城堡里住着一个凶狠的女巫。

一天，我和库库鲁王子正在花园里喝茶，突然，一阵电闪雷鸣，暴风大作，在一团玄色的烟雾中，女巫从天而降，抓走了库库鲁王子。

我焦虑万分地找到小花仙夏安安，告诉她这个动静，我们召唤了花仙精灵王们一起来想对策，大家七嘴八舌地商量着解救的办法。丁香花精灵王说：“我们协力去攻打城堡，消灭女巫。”山茶花精灵王反驳：“女巫太强盛了，我们不是她的对手。”我灵机一动，说：“我们可以在晚上趁女巫睡着的时候潜入城堡，救出库库鲁。”我的办法得到了大家的赞赏。

夜深人静的时候，我们静静来到女巫的城堡外面，周围静偷偷的，城堡里一片漆黑，女巫已经睡着了。于是，矮牵牛花精灵王飞到一扇门前，从空地空闲钻进去，轻轻地把门打开，我们轻手轻脚地走进去，大家分头去找库库鲁，终于在一间狭小的阁楼里找到了他。他正在房子里急得团团转，一看见我们，立即兴奋地跳了起来，说：“你们终于来了！”

救出库库鲁后，我们发现阁楼里有许多火药，于是，我们在各个房间里放好火药，把引线拉到女巫卧室门前，绑在门把手上，就静静地离开了城堡。

第二天一大早，女巫一拉开房门，就引爆了火药，女巫和城堡被炸成了碎片。

我们一起欢呼起来，欢呼着胜利，欢呼着战胜了女巫，欢呼着团结的气力。

童话作文9篇

我们听了一场关于“童话作文”的演讲让我们思考了很多。作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。经过阅读本页你的认识会更加全面！

童话作文 篇1

一天兔子不服之前比赛的成绩，不承认自己的速度比乌龟慢。于是，他又举行了一场比赛。

这次的比赛更有意思，裁判增加了许多障碍：山川、河流还有世界最高的：珠穆朗玛峰，还可以带装备比赛。连裁判也迫不及待了。

乌龟带了个火箭加速器。

兔子带了个表，一些弹簧。

比赛开始了，兔子一马当先，冲了上去。可谁知一个重心不稳，摔了个“兔啃泥”，乌龟看到了，慢悠悠的朝山顶爬去。到了山顶，乌龟就说成一个大皮球，跌跌撞撞的“摔”了下去，“嘣”的一声，竟然掉到了坑里。兔子在原地捣鼓了一会儿，做出了个“超级弹簧”，纵身一跃，跳上了弹簧，可下一秒人就不见了。哦，原来是跳出地球了呀！咦，不对，他咋不下来呀？可这么多担心都是多余的，他打开他的“兔尾降落伞”，蓬松的兔毛让他安全的到达了下一关“鳄鱼河。”

兔子刚从外星回过神来，又遇到了危机四伏的“鳄鱼河”，真是要把他的“兔命”吓没了呀！再看看乌龟这里，呵！乌龟缩成一团，举着船帆，把自己变成一艘小船，有惊无险地渡过了河。而兔子呢？还在原地发着愣，不知道如何是好，退出了比赛，没能超越乌龟。

这时坚持不懈的乌龟已经来到了珠穆朗玛峰的山脚下。只见山上布满了白雪，像是被调皮的孩子涂上了雪白的颜料。这峰高耸入云，就算天塌下来了，这儿的居民也不会感觉到什么异样，真不愧是世界第一高峰，让人望而生畏。

乌龟鼓起勇气，冲了上去，乌龟先是打开火箭加速器，冲上了这冰封万年“城堡”，宛若一条火龙直冲云霄。越到上面，空气越稀薄，乌龟的呼吸变得越困了，心跳变得急促。就在快要到达山顶时，火箭加速器突然没油了，飞行被迫停止，乌龟重重的摔在晶莹的雪上。峰顶异常寒冷，就是滚烫的岩浆，也会瞬间失去温度。兔子在一旁得意地笑着，心想：哼，赶快放弃吧，乌龟，你战胜不了它的。就算上次你赢了又怎么样，这可是世界最高峰！

就在兔子得意之时，乌龟已经冲过了终点线，这个结果让趾高气扬的兔子一蹶不振。

大伙围住乌龟，问他成功的秘诀，乌龟说：“真要说的话，那只有两个词：坚持和智慧”。大家听了若有所思，回到了各自的职位。

在以后的学习生活中，我们要像乌龟一样，做个坚持不懈，智慧聪慧的人。

童话作文 篇2

屋子里的蜜从仓库里的锅满了出来，有许多苍蝇围在了锅的边上吃蜜。

可是，苍蝇们吃饱了蜜还不肯飞走。

它们歇了一会儿，突然，苍蝇们被一个人惊动了，苍蝇们吓得赶紧飞走了。

就这样，它们连续了五天，苍蝇都没吃到蜜，它们饿极了。

苍蝇们决定再去仓库吃蜜，到了那儿，苍蝇开始尽情地吃蜜，它们吃饱了还不肯飞，它们就睡着了。

等苍蝇们醒来时，才发现这是一场梦。

苍蝇们决定真的去吃蜜了，它们到了仓库，仓库里有二十来桶的蜂蜜，大家都拥挤起来，开了一场比赛，比赛谁吃的蜂蜜多，谁就是赢者。

结果，苍蝇们平局了。这时，它们的脚被蜂蜜粘住了，苍蝇们嗡嗡叫：“我们竟然被一个小小的引诱而要牺牲自己，就像贪小失大一样！”

苍蝇们被粘在一个像监狱的蜜里，过了好几天，苍蝇们因为没有食物，感到很痛苦。

时间一天又一天过去了，苍蝇们终于受不了了，都死在了蜜里。

童话作文 篇3

很早很早以前猫和老鼠还是一对好朋友，它们住在一栋房子里，一起吃饭，一起睡觉，每天过的逍遥自在!

有一天，它们去集市上买回来一坛油，准备过冬吃。老鼠觉得自己嘴馋，就和猫商量把油坛子藏在了离家十米远的一座大庙里，为的是防止老鼠控制不住自己去偷吃。

有一天晚上到了半夜时，老鼠被饿醒了，于是下了床一路小跑到厨房，东翻西找，花了很长时间也没有找到一丁点儿食物。

老鼠饿急了，再也控制不住自己，就跑去了大庙里找油吃。庙里黑漆漆的伸手不见五指，它跌跌撞撞的来到了藏油坛子的地方，一看啥也没有。老鼠心想会不会是猫把油坛子换了个地方藏起来了呢?

它就顺着油香一路寻找，不是撞墙就是跌倒，狼狈极了。不过它靠着灵敏的嗅觉还是找到了油坛子所在之处。老鼠急忙把盖子打开喝了一小口，接着又喝了一大口，可一想喝完了以后过冬就没食物了，它就回去了。

第二天，猫去查看，发现油坛子里的油少了一大半，这可把猫气得脸红脖子粗，第一个想到偷油吃的就是老鼠，可又不能误会。就准备在油坛子这里守着，等着凶手的出现。

第三天，晚上老鼠又去偷吃，这次它可就没那么好运气了，它来到了油坛那里，先喝一小口，又喝一大口，正准备回去时，守在这里半天的猫突然跳了出来，张牙舞爪扑向老鼠，恨不得将它活吞了。

老鼠见状，转身就跑跑，猫紧跟着追了出去，老鼠绕过柱子后，猫就绕到柱子后，老鼠跑到庙的楼上，猫就追到楼上。

后来它藏到了一只大箱子里，可猫还是寻着气味找到它，老鼠慌忙转身就跑，结果撞到柱子上昏了过去。当它醒来之后，看见猫就在身旁虎视眈眈地看着它，急忙哀求道：“猫大哥，放过我吧，我以后再也不敢了!”可是猫已经被气疯了，一句话没说就一口吞了老鼠。

童话作文 篇4

在一天夜里，小明的书包响起了战役般的吵闹，原来是圆珠笔和涂改液在吵个不停。

他们俩正在吵着自己有什么本领，谁能比自己的本领高。圆珠笔非常有掌握的说道：“我对主人来说是多么的重要啊！你知道么，假如主人少了我，那他每天要挨老师批评，老师又会告诉主人的家长，那主人就得受到皮肉之苦。主人少了我那他就写不了功课那就惨了，岂非你愿意看到主人被老师骂，家长打吗？”涂改液说：“那当然不愿意啦。我们不是比本领高吗，怎么说到主人惨了呢？岂非你全部本领都说完了吗？无话可说了是不是？”圆珠笔说：“你别罗唆了，你有什么本领你到是说来听听。”说到本领啊那可是一匹布那么长你可听好了。我说你就是不如我，你看看，你写错了还要我来帮你改。圆珠笔说：“你别嚣张了，你用多了主人的老师不给的，并且你还有毒呢，万一我们的主人中了毒怎么办。”涂改液说：“我又不是故意要用这么多的，还不是你害的，你一写错主人就要拿我来帮你改。”圆珠笔说:“那主人干吗要买你啊，为什么不买其它涂改液，你命运运限不好，一买来就要帮我改正，真是不好意思了，哈哈哈。”涂改液气的酡颜的像个苹果，气的火冒三丈。书包说:“别吵了，别吵了，你们各有各的优点和短处，你们不应该这样闹下去，把主人吵醒了可不好，主人明天还要上学呢。”

圆珠笔和涂改液听了很不好意思。书包说:“我们应该互相帮助，学习别人的优点帮助，改正自己的短处才对。以后再也不许吵闹了，好了，争吵了那么久，我想，你们也困了吧，好好睡一觉养好精神等明天好好服侍主人吧，说完他们便睡了。

从此以后，他们不但没有吵闹还成为了好朋友。

童话作文 篇5

从前，有一个名叫佛洛克的巨人生活在一座绿树成荫的大山上，住在又高大又美丽的城堡里，生活得很自在。

佛洛克的鼻子很任性，虽然它又大又高挺。佛洛克管不好鼻子，管家霍兰克自然就担上了重任：不让鼻子逃走。

佛洛克的鼻子任性是有原因的。佛洛克脾气暴躁；霍兰克性格温和。鼻子只听霍兰克的话，因为它喜欢温和的人。可佛洛克不知道，还动不动就骂自己的鼻子。

可是，坏事总要来的。一个星期后，霍兰克家里有事，回到了家乡。

这天中午，巨人吃完午饭，鼻子身上出了一身的汗，显得很不乐意。它想：“我老是挨佛洛克的骂，还不如现在逃走呢！”于是，鼻子趁巨人伸懒腰的时候，无声无息地逃走了。

鼻子从山上跳到了山脚下的小村庄。村子里很热闹，当他们看见一个巨大的鼻子从山上跳下来时，不禁笑弯了腰。

下午，佛洛克终于发现鼻子逃走了，大发雷霆。老天爷似乎听见了佛洛克的嚎叫，原本蓝色的天空只用了一刻钟，便打起了雷。佛洛克生气极了，破口大骂起来。村民们怕巨人会欺负自己，所以把鼻子推上了山，它蹦蹦跳跳地回到山上。

佛洛克停止大叫，低下头来，看着理直气壮的鼻子，感觉脸上有火在燃烧。不过巨人又生气起来，大声质问：“你！为什么逃走？！”

“我走没有任何理由，而且这不叫逃走，这叫离家出走！”鼻子用比佛洛克更高的分贝回答道。

佛洛克更生气了，看着鼻子那么嚣张，不得不用打雷般的声音责骂它，可是鼻子没任何退缩的动作和表情。

“你能停下吗？佛洛克先生？”管家霍兰克赶到了。

佛洛克停了下来，不解地望着霍兰克。鼻子开心地笑了，因为霍兰克是来帮它的。

“我想让您冷静一下，了解为什么鼻子会逃走。”霍兰克又一次开口。

佛洛克点点头，表示赞同，终于平静下来了。

“您的鼻子会逃跑，完全是因为，您！”霍兰克冷静地说。

“我？！”佛洛克咆哮起来。“没错，是您，佛洛克先生！”霍兰克强调着。

“因为您脾气不好，鼻子不喜欢，所以就产生了逃走的想法。”霍兰克面无表情地说着。

“原来是这样，这……这……鼻子……你能回来吗？”佛洛克用从来没试过的温和语气请求鼻子。

“只要你不再骂我就行！”鼻子似乎心动了。“好好好！什么都可以，只要你回来！”鼻子里的鼻涕十分夸张地流出来了。鼻子一跳，跳到了佛洛克的怀里，佛洛克的心融化了，他哭了。

“其实，在责骂之前，我们应该想想是否能宽容。”霍兰克感动地说。

“嗯！我们知道了！”鼻子和巨人异口同声地回答。

从此，鼻子再也没有出走了，和巨人快乐地生活在一起。

童话作文 篇6

有一只狐狸，又懒又馋，整天吃饱了睡，睡够了就去偷东西吃，所以，谁见了她都讨厌。有一天，他在大树底下睡懒觉。一觉醒来，太阳快要下山了，肚子也咕咕叫了。它想，到哪弄点东西来吃呢？忽然，它看见小猫咪提着一袋点心，从身边走过，忙叫起来：“小猫咪，小猫咪，你到哪里去？”

小猫咪说：“今天过节，小熊请客。我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”

狐狸说：“你带我一起去吧！”

小猫咪看看他说：“狐狸，狐狸！你不做工，还想白白吃东西，哼，我才不带你去呢。”说着跑掉了。

狐狸叹口气，又躺下去，忽然，它看见小花狗带着一件礼物走过去。狐狸忙叫：“小花狗，小花狗！你到哪里去？”

小花狗说：“今天过节，小熊请客。我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！” 狐狸说：“你带我一起去吧。”

小花狗看看他说：“狐狸，狐狸！你不做工，还想白白吃东西，哼，我才不带你去呢？”说着撒开腿跑掉了。

狐狸刚想走开，忽然看见小公鸡来了，怀里还抱着一包礼物。狐狸忙站住招呼：“小公鸡！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？”

小公鸡说：“今天过节，小熊请客，我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”

狐狸说：“你带我一起去吧，我跟你们一起吃”

小公鸡摆了她一眼说：“你就知道吃，自己不做工，还想白白吃东西，哼！我才不带你去呢！”说着飞快的跑掉了．

狐狸很生气，嘴里骂着：＂你们都是坏东西！好哇，你们不带我去，我偏要去，到了小熊家，我就把好吃的东西，一口气都吞到肚子里去，你们等着瞧吧．＂说着，舌头添了挑嘴巴，朝小熊家走去。

小熊正在家里忙着呐．他把地扫干净，桌子凳子擦干净，把三盆菜－小鱼．肉骨头．小虫子放在桌子上．忽然听见敲门的声音，小熊忙问:"谁呀？

"我是小猫咪．"＂欢迎你！欢迎你！＂小熊把门打开，请小猫咪进来，又把门关好．小猫咪把点心送给小熊．

小熊说:"谢谢你！谢谢你！我也请你吃东西．肉骨头，小虫和小鱼，随便吃点，别客气．＂小猫咪说：＂肉骨头，小虫我不爱，小小鱼儿我最喜欢！＂小猫咪刚坐下来，小花狗来了，他也带来了礼物送给小熊．小熊说：＂谢谢你！谢谢你！我也请你吃东西．肉骨头，小虫和小鱼，随便吃点，别客气．＂

小花狗说：＂小虫，小鱼我不爱，肉骨头我最喜欢！＂

这时候，小公鸡也来了．他把礼物送给小熊．小熊说：＂谢谢你！谢谢你！我也请你吃东西．肉骨头，小虫和小鱼，随便吃点，别客气．＂小公鸡说：＂肉骨头，小鱼我不爱，小小虫儿我最喜欢．＂

忽然冬冬冬响，谁在使劲敲门，小熊问：＂谁呀？＂

狐狸在门外大声叫：＂快开门！我是大狐狸！＂

小熊吓了一跳，＂哎呀，原来是这个坏东西来了．＂

狐狸把门敲的更响了，一边敲，一边叫：＂快开门，把好吃的东西都拿来．＂

小熊，小猫咪，小花狗，还有小公鸡，凑在一起想办法．小熊说：＂我盖房子的时候，还剩下好些石头，我把石头分给你们．等我一开门，你们就一块儿拿石头仍他！＂大家说＂好＂！小熊赶快把石头分给了大家．

小熊把门打开．狐狸一进门就喊：＂快把好吃的东西拿来！＂

＂给你！给你！给你！＂大家一边喊着，一边向狐狸仍石头．狐狸抱者头直叫：＂哎呀！哎呀！＂痛死我喽！＂他连忙夹着尾巴跑掉了／

大家哈哈大笑，一起唱起歌，跳起舞，玩得真快活。

童话作文 篇7

文具争功

201班李晨瑞

一次，小小数学考了一百分，她兴冲冲地回到家，妈妈表扬了她，她心里喜滋滋的，像喝了蜜一样甜。

晚上，她睡得很香很香。突然，从书包里传来了叽叽喳喳的争吵声，原来是文具盒里的小伙伴们在争功。铅笔得意洋洋地说：“小小考了一百分，我的功劳最大。”橡皮不甘示弱地说：“功劳不都是你的。上次你写错了一个字，还是我帮你改正过来的。我的白脸变成了丑八怪！”话音未落，尺子恼羞成怒地说：“凭什么你们的功劳最大，连线题都是我的功劳。”转笔刀气得一跳三尺高，说：“你们三个加起来也没我的功劳大，每次铅笔写秃了，都是我的牙齿把它削尖的，我的牙齿都磨痛了！”它们争得面红耳赤，脸红得好像红脸关公。文具盒听见了，语重心长地说：“你们别争了，都有功劳，是大家齐心协力的结果。大家应该取长补短，同心同德。我们不能为鸡毛蒜皮的小事争来争去，影响小主人成绩。”大家异口同声地说：“我们错了，以后和睦相处，全心全意为主人。”

第二天，小小打开文具盒，铅笔、橡皮、尺子、转笔刀整整齐齐地躺在文具盒里迎接她。

童话作文 篇8

美丽的春天到了，森林里的花儿都开了，可美啦！

在森林里的一棵大树上，住着一只可爱的小乌鸦和它的妈妈。小乌鸦可乖了，每天不吵不闹，跟着妈妈学习怎样捉害虫。

日子一天一过去了，小乌鸦渐渐长大了，捉害虫的本领可高了。可是，乌鸦妈妈老了，飞不动了，只能躺在家里。小乌鸦说：“妈妈，您放心，我会带来食物给您吃了。”“嗖”地一声小乌鸦就飞走了。小乌鸦在森林里飞来飞去，终于找到了一只大青虫。它可高兴了，叼着大青虫连忙飞回了家。来到妈妈的身边，小心地喂给妈妈吃。妈妈开心地说：“谢谢你，我的乖孩子！”说完乌鸦妈妈就含笑睡着了。

懂事的小乌鸦孝敬长辈，我们要向小乌鸦学习了！

童话作文 篇9

兔子丽珠儿有一双比任何兔子都有神的眼睛和一身没有一丁点杂色的象雪花一样白的皮毛。他是校园里，同学眼中的“小公主”。再加上丽珠儿从小争强好胜，学习刻苦认真，所以她的成绩一直名列前茅，父母也为此很欣慰。

可是慢慢的，丽珠儿不仅学习上要争第一，其他方面也想争第一。为此，丽珠儿花费了很多心思去和同学比谁穿得好看，鞋是不是名牌。只要是有人穿得比丽珠儿好看，她就让爸爸妈妈给她买更漂亮的衣服。父亲一开始也很担心，可母亲认为孩子还小，长大自会明白，他们也就不怎么在意了。

直到有一天，学校转来了一位新同学----松鼠，她有着一条又大又漂亮的尾巴！自打见到那位新同学，丽珠儿就对她有防备之心，原 因不言而明:那条美丽的大尾巴！下课了，松鼠经常从树上跳上跳下，这条大尾巴可以加大松鼠的跳跃距离。当她从这棵树跳到那棵树上的时候，把尾巴挺直，可以跳出十几米远.另外松鼠从树上往下跳时，大尾巴像降落伞一样，使松鼠可以平平安安地落到地上，落到地上时，大尾巴蓬蓬松松，又厚又软，还起到海绵垫的作用。同学们都在不停地赞赏松鼠的大尾巴。而一直站在角落里的丽珠儿早被“气疯”了！她满脸通红，牙齿咬得咯吱咯吱响。丽珠儿暗暗地想：哼！松鼠，你等着瞧，我一定也会拥有一条和你一样漂亮的大尾巴！

很奇怪，自从丽珠儿有了这个想法后，她的尾巴就一天比一天大，可是同学们好像都没有发现。有一次放学回家，丽珠儿和喜羊羊走在回家的路上，细心的喜羊羊发现了丽珠儿的尾巴变大了，好心建议丽珠儿去看一下医生，丽珠儿火冒三丈，丢下喜羊羊独自一个人回家了。在回家的路上，丽珠儿还想着自己的尾巴，所以，直到灰太狼出现在她眼前都没有发觉。尽管她奋力挣扎，,可拖着长长的尾巴很不方便，所以她还是被灰太狼死拖硬拽着她的尾巴回到了狼窝。 “老婆，今天的晚饭有着落了。” 灰太狼说。谁知一个平底锅飞来：“这怪物，兔子不像兔子，松鼠不像松鼠的，还是给我当丫头吧，正好我想找人来伺候我呢!”红太狼说。

在被红太狼虐待的日子里，丽珠儿慢慢明白了：有些事情其实不需要争第一，只要做好自己就行了！说也奇怪，丽珠儿的尾巴渐渐恢复了原貌。在一天夜里，趁灰太狼呼呼大睡的时候，丽珠儿悄悄地逃出了狼堡，踏上了回家的旅途……

海底童话作文

一篇高质量的文章应该能够从时间和空间的不同角度来观察世界和我们自己，同时还能够通过写作的方式来挖掘我们的想象力。有没有一些比较好的作文可以提供给我们作为参考呢？以下是幼儿教师教育网编辑整理的关于“海底童话作文”的文章，希望对你有所帮助，我们致力于为您提供有用的信息以供参考！

海底童话作文(篇1)

在任何集体里面都需要领袖，比如狮群里有狮王，蜂群里有蜂王。当然海底世界也需要领袖。这不，海底世界也正在争选领袖呢！

叽叽喳喳海底世界传来了一阵争吵声，走进一看，才发现，原来是动物们在争选领袖呢！

我，鲨鱼嘴巴一张，吐出一个字，我是最该当领袖的人了！看我这一身肌肉，有谁敢跟我争！鲨鱼朝评委们甩来了一句争奖词。

呵呵！海豚满脸笑容地走了上来，只见他双手一插，一只眼闭着，另一只眼却看着鲨鱼，谁说领袖一定要强壮？然后扭头转向评委：领袖必须聪明，而我，刚好就是那个最聪明的！

正当大家愁眉苦脸时，乌龟缓缓地走上樵石，然后开口道：我虽然不强壮也不聪明，但我懂得如何指导大家。海豚笑着对乌龟说：就你也来指挥我？哈哈

突然一张大网撒了下来，正好把动物们全包住了，大家害怕极了。乌龟却手指着前方说：大家不要恐慌，听我的口令，向同一个方向用力冲破它！我们就可以冲出去了！动物们一听，马上镇静下来，在乌龟的指挥下立马齐心协力一齐往前冲，终于冲破了网，大家都得救了。

海豚红着脸对乌龟说：对不起，谢谢你救了我！乌龟却说：这不是我一个人的功劳，是大家相互团结的力量，是我们携手共同度过了难关！

在大家的一致推举之下，乌龟成为了海底动物们的领袖。无论是乌龟还是其他动物，终于明白了领袖的意义。不仅仅是权利的象征，更加像是一个大家长，要时刻担负起海底世界的兴衰荣辱。

海底童话作文(篇2)

在深海里，小丑鱼一家生活的很无聊，找不到乐子。大家每天无所事事，很少遇到新鲜事。

一天，小丑鱼很平常的吃完饭，就去找小伙伴们玩捉迷藏去了。小丑鱼和小伙伴们玩着玩着，天突然黑了，大家都非常奇怪，抬头一看，呀，哪是天黑了，是一个又大又可怕的怪物从天而降，整片大海好像都快被他吞没了。他的全身都是黑色的，身体是长方形的大盒子，只有一只很大的眼睛发出那可怕的红光，还不时咕嘟咕嘟地叫着，就像是地狱的使者，要来把他们抓走。大家都害怕极了，风一般的逃跑了，只有小丑鱼一个人躲在珊瑚礁后面，想弄清楚他到底是什么。他心想：这是啥怪物啊，算了，还是去找小龙虾吧，我可不敢靠近他，万一发生不测，可怎么办？

找来小龙虾，小龙虾也躲在珊瑚礁后不敢出来，小丑鱼一本正经的说：“要不我们去看看他是什么吧？”小龙虾边发抖边回答：“要去你去，没看见那红眼睛黑身体吗？多可怕呀，我可不去。”说完小龙虾转身就走了，只剩下小丑鱼，他犹豫着到底去还是不去，去，万一他把我一口吞了怎么办。不去，就不能解开谜团，大家就这样提心吊胆，心惊胆战的生活着也不行呀。忽然，小丑鱼想到海龟爷爷“海龟爷爷见多识广，找来海龟爷爷，他一定知道这是什么，对，就这么办。”小丑鱼自言自语的说完，就去找海龟爷爷。

海龟爷爷看见这个怪物，不禁哈哈大笑，哭笑不得，他边笑边说：“这可不是什么怪物，这是水下摄像机，你们的一举一动都被摄像机拍下来了，人们在电视上就可以看见你们了，也就是说你们上电视了。”小丑鱼恍然大悟，高兴的说：“原来这个怪物那么有趣啊，这下我们的生活就不会无聊了。”

从此，海里的小动物们生活得很快乐，一点也不无聊了。

海底童话作文(篇3)

大家好，我是小丑鱼丁丁，可妈妈从不让我离开家，今天趁妈妈不在，我要去海底王城探险了，我出发喽！

在大海的最深处有一座海底王城，那里金碧辉煌，是很多同类梦寐以求的家园。

我游呀游，游过了九十九座假山，穿过了九十九片珊瑚丛，历经了九十九次危险，终于游到了海底最深处了，可是那里一片漆黑，突然，我看见了一个小光点，等我一靠近，小光点就射出一条强烈的光线，我就这样来到了海底王城。

眼前的景象让我看得如痴如醉，真是太壮观了！一座城堡建在两块巨石之间，让人望而生畏，鱼多得数不胜数，我肯定这里一半是海水，一半是鱼。瞧，大龙虾年披着红色的铠甲，在道路上步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场，又像一位大将军；螃蟹小兵碎步小跑着，挥舞大钳，好像有什么急事；海蛇摆动自己的身躯，十分优雅.....

我游呀游，忽然看见了一只小章鱼在一边伤心地哭泣，我游过去，问：“小章鱼，你怎么了？”小章鱼伤心地说：“我找不到回家的路了，妈妈一定很担心我！”“你家住在哪里呀？”我问道，“庆春路360号，”小章鱼说，我带着小章鱼在大街上游呀游：“中华路、国周路.....庆春路！”我游进庆春路：“1号、2号、3号.....360号！”那是一间很大的别墅，一只大章鱼正在门口，着急的大地叫：“星星、星星....”。

“章鱼阿姨，这是你家的孩子吗？”我问道。“是的，是的！”章鱼阿姨抱起自己的孩子，“小丑鱼，谢谢你。”“没关系”。我不好意思地说。

我又回到了爸妈身边。

海底童话作文(篇4)

一天，一向就喜欢大海的洋洋告诉我们，他要去海底探险……

洋洋还说，因为他的名字中有洋这个字，就应该去海洋去探险，大家都劝他，可是洋洋非常固执，执意要去海底。

洋洋长途跋涉，终于来到了美丽的海滨城市。

夜里，静悄悄的，万籁俱寂。洋洋来到海边，坐在海边，心里祈祷着：美丽的海精灵，你能否帮助我到海底，那时我多么梦寐以求的地方啊!

突然间，一个浪头打过来，洋洋瘦小的身体被一团海浪卷了进去，海浪就像一张大手，轻轻的拖住洋洋，把他带向海水中央，不可思议的是，洋洋竟然舒服的睡着了。

当洋洋醒来时，周围有一片五彩斑斓的鱼儿，他们吐着多彩的泡泡，轻轻的拍打着翅膀，一条黑色的小鲤鱼游过来，用鱼翅碰碰洋洋的脸，洋洋开心的笑了，用小手抱起小鲤鱼，小鲤鱼用尾巴在洋洋手上轻轻拍打，弄的洋洋咯咯笑。

所有的鱼儿都游过来了，它们围成一个圆圈，把洋洋围在中间。

远处有一团金光出现了，鱼儿们排成一个大道，让那团金光从大道走过。近了，近了，原来金光是一个满身金色鱼鳞的美人鱼，一条可爱的小鲶鱼跑到美人鱼的手里，亲昵的在她脸上蹭来蹭去。

美人鱼原来是海底宫殿的女王，她统领一切，让鱼族们过上了幸福安定的生活，可是，就在刚才，悲剧发生了……

海水突然变得浑浊，原来是陆地地震了，影响到了海底，鱼儿们伤亡国很多，一路上，美人鱼带着洋洋穿过一片又一片海，终于来到了一个美妙的地方。

这里有水宫殿，还有水楼房，还有水平房，人鱼牵着洋洋来选择房屋，洋洋觉得宫殿太宏大，一个人待着怪吓人的，楼房也有点阴森，还是选择一间平房吧!。

洋洋住在水平房里，手可以透过水伸出来，而从外面手却伸不进来。晚上，海水凉凉的，十分舒服，洋洋的口袋里突然跑出一条小鲤鱼，就是前面在洋洋手中睡觉的那个。小鲤鱼欢快的游来游去，洋洋想：有了小鲤鱼作伴，我也不孤单了。

第二天，洋洋突然犯愁了，如果爸爸妈妈发现我不见了怎么办?他们唯一的孩子丢了，还不得急死，洋洋也有点想家了。他带着小鲤鱼向上游啊游，越游越远，竟然找不到回来的路了，洋洋十分难过，但他还是不停的往前游，慢慢的，海水浅了，洋洋游到了陆地。

海底童话作文(篇5)

微风拂过，海面泛起了朵朵涟漪，多么优雅；阳光透过海水，射进了海底世界，好像一只通天眼，又像舞台上唯美的灯光。

随着音乐响起，演出开始了。伴舞的是沙丁鱼小姐，她们穿着淡黄色的蓬蓬裙，踩着整齐的步伐，再是一个华丽的转身，真正的主角出场了。海蛇穿着黑白相间的晚礼服，走上了舞台。先是一个鞠躬，然后她扭动着身子，跳起了华尔兹，连续几个S形，让人眼花缭乱。底下的观众嘴都张成了O字形，是看呆了吗？

突然，四周的鱼儿跑了。怎么了，原来是鲨鱼国王出来觅食了呀。瞧！来了。先是出来一些大内侍卫石斑鱼们，接着，鲨鱼国王出来了，它今天似乎心情特别好，穿着新做的银白色的大风衣，它咧开牙齿，摆出一副唯我独尊的架势，吓得围观的鱼儿四处游散。

一大簇海葵吸引了我的眼球，它们在海水中摇摆，像一个大合唱团深情地唱着歌，足已让人驻足痴望啊！

哇好大的一片乌云，着实把我吓了一跳。要下雨了吗？抬头一看，原来是鳐鱼先生呀，它穿着黑色的夜行衣，像一个在执行任务的特工。它表演着后空翻，像一个熟能生巧的杂技演员。

我又看到了一条小丑鱼和一条不知名的鱼儿，它们在一起嬉戏打闹，小鱼儿围着小丑鱼转个不停，小丑鱼似乎不耐烦，一口咬住了小鱼儿，眼看小鱼儿就要被吞进去了，小丑鱼松开了嘴，小鱼儿嗖地游开了，原来是闹着玩呢。

海底渐渐陷入了沉寂，夜暮降临了，我也结束了海底世界之旅。

海底童话作文(篇6)

大家好，我是海底主持人海帝星，今天我给大家直播海底运动会游泳比赛的比赛情况，第一位选手是章鱼墨墨，你看，他正在对观众招手呢?第二们选手是鲨鱼沙沙，它做出胜利的手势，好像冠军非它莫属的样子!第三们选手是海龟贝贝，它那笨重的壳会不会拖它后腿呢?让我们拭目以待吧!第四位选手是螃蟹笨笨，它到底会不会得冠军呢?

比赛就要开始了，让我们来看这最激动人心的一刻。三二一，预备跑!你看沙沙遥遥领先，把其他人远远地甩在了身后。不对啊，沙沙你跑错方向啦!贝贝游得可真快，看它那笨重的壳并没有拖它的后腿，你瞧它用四肢往后面一推居然前进了十几米!笨笨居然是第二名，不对劲啊，笨笨怎么可能爬得那么快?原来它是倒数第二名啊!我看错了。笨笨选手跌倒了，还可以吗?什么?脚扭了。看来笨笨不能比赛了，它被医院的人抬走了。沙沙因为跑错方向，现在是最后一名。你睢，它就要超过贝贝了，贝贝你要小心啊!你看，只见贝贝不慌不忙地用四肢使劲往后面一推，一下子前进几十米，脱离了困境。墨墨就要冲过终点了，还有五十米，三十米，十米，五米墨墨冲过终点了，它是冠军，我们为它高呼!沙沙在贝贝后面穷追不舍，可是它还没有追上，贝贝就已经冲过终点了，贝贝是亚军，沙沙是季军。

今天的节目就到这里，下期同一时间再见!