新疆特岗教案

新疆特岗教案范例12篇。

优秀的人总是会提前做好准备，作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？你也许需要"新疆特岗教案范例12篇"这样的内容，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新疆特岗教案(篇1)

《新疆特岗教案》范文

新疆特岗教案是为了加强特岗教师队伍建设，提高教育教学质量而编写的一份指导性文件。在这份教案中，我们可以看到教师的职业素养、教学技能、教育教学理论等诸多方面的要求，旨在帮助新疆特岗教师更好地开展工作，提升自己。

特岗教师是指从社会各个领域选拔而来，担任城乡基层学校教师岗位的人员。在新疆特岗教案中，明确规定了特岗教师的基本职责和要求。特岗教师作为教育事业的重要组成部分，承担起培养未来人才的重任。在这里，特岗教师的职业素养和教育教学能力被要求到具体的方面，包括专业知识、教学能力、表达能力、人际沟通能力等等。这无疑提高了特岗教师的要求，也为他们的工作提供了有力的保障。

与此同时，新疆特岗教案也明确了特岗教师的培训与教学指导。特岗教师的培训是提高他们教学水平的重要途径，只有不断提升自己的教育教学能力，才能更好地完成教育事业的任务。在特岗教案中，明确规定了特岗教师的培训要求，包括理论培训、实践培训、师德师风培训等。这些培训将为特岗教师提供学习和成长的机会，帮助他们更好地融入教育工作中。

此外，《新疆特岗教案》还规定了特岗教师职业发展和评价制度。特岗教师不仅是教育工作者，也是职业发展者。教案明确规定了特岗教师职业发展的渠道和途径，包括培训提升、学历提升、职称评定等等。特岗教师通过积极培训和自我提升，不断完善自己的专业能力，并通过评价制度来体现自己的教育教学质量。

总之，《新疆特岗教案》是提高新疆特岗教师队伍质量的重要措施。通过规范特岗教师的岗位职责和要求，加强培训和指导，建立职业发展和评价制度，新疆特岗教师队伍的整体素质将得到有效提升。这将有力推动新疆基层教育事业的发展，并为广大学生的成长提供更好的教育环境。

新疆特岗教案(篇2)

新疆特岗教案

近年来，特岗教师计划在中国各地方得到广泛实施，旨在加强农村地区教育资源的补充和优化，提高农村学生的教育质量。新疆特岗教案作为特岗教师计划的一部分，旨在解决新疆地区少数民族地区教育落后问题。本文将围绕新疆特岗教案的实施目标、政策措施以及取得的效果进行分析，探讨该计划对提升新疆地区教育质量的积极作用。

实施目标：

新疆特岗教案的实施目标主要包括三个方面：提升教育资源的均衡分配、改善农村地区教育条件以及加强农村地区教育队伍建设。

首先，新疆特岗教案旨在提升教育资源的均衡分配。由于新疆地区特殊的地理环境和民族分布情况，导致教育资源的不均衡分布，进一步加大了城乡教育差距。该计划通过引进外省市优秀教师前往新疆地区的农村地区，解决教育资源匮乏的问题，提高农村地区教育质量。

其次，新疆特岗教案旨在改善农村地区教育条件。农村地区由于条件的限制，导致教育设施、教学设备等方面的不足，严重制约了学生的学习环境和学习效果。该计划通过引进外来教师，加强农村地区学校的管理和建设，提供更好的教育条件，改善学生的学习环境，提高教育质量。

最后，新疆特岗教案旨在加强农村地区教育队伍建设。农村地区教师队伍存在着结构不合理、素质参差不齐的问题，难以满足学生多样化的需求。该计划通过引进外来教师，提高教师队伍整体素质，培养优秀的农村特岗教师，推动农村地区教师队伍建设，提升教育水平。

政策措施：

新疆特岗教案的实施涉及多项政策措施。首先，为引进的特岗教师提供优惠政策，包括薪酬待遇、住房安排等方面的优惠。这些优惠政策旨在吸引更多优秀教师前往农村地区执教，提高新疆农村地区的教育质量。

其次，新疆特岗教案加强了对特岗教师的培训和指导。特岗教师在到位前将接受系统的培训，包括教育理论知识、教学方法和心理辅导等方面的培训，以提高其教学水平和适应力。

另外，新疆特岗教案鼓励特岗教师与当地教师、学生家长进行密切合作，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的综合发展和学习进步。

效果分析：

新疆特岗教案的实施取得了明显的成效。首先，在教育资源均衡分配方面，特岗教师的引进使得农村地区的教育资源得到了有效补充，提高了学生的学习机会和教育质量。

其次，在教育条件改善方面，特岗教师的到来推动了农村地区学校的建设和提升，供给了更先进的教学设备和更好的学习环境，提高了学生的学习效果。

最后，在教师队伍建设方面，特岗教师的引进促使农村地区的教师队伍优化和提高，特岗教师的培训和指导也提升了教师的专业水平和教学能力，进一步推动了农村地区教育的发展。

总结：

新疆特岗教案是特岗教师计划在新疆地区的具体实施方案，旨在提升新疆农村地区教育质量和教育公平。通过引进优秀教师、改善教育条件、加强教师队伍建设，该计划取得了显著成效。然而，仍需进一步加强政策的实施和推动力度，完善培训机制，确保特岗教师计划的持续推进和发展，为新疆农村地区的教育改革和发展提供持续稳定的支持。

新疆特岗教案(篇3)

《新疆特岗教案》是一部以新疆特岗教师为题材的故事片，该影片讲述了新疆地区一位城市教师被调派到偏远的牧区支教的故事。影片通过主人公的成长与成长的牧区学生之间的感人故事，传递了关爱教育和教育资源均衡的重要性，倡导教育改革，让更多边远地区的孩子能够享有优质教育资源。以下是一篇关于《新疆特岗教案》的主题范文。

《新疆特岗教案》：映照边疆教育的新篇章

近年来，教育公平问题一直备受关注。尤其是对于中国广袤的边疆地区而言，他们面临着距离、资源和文化等方面的差距，让许多孩子无法享受到优质教育。电影《新疆特岗教案》以感人的故事和深刻的主题，让我们深入了解了边疆教育的现状和困境，同时也展现了希望与奋斗。

影片以城市教师李老师被调派到偏远的牧区支教为背景，展现了他与学生们之间温情又坚毅的师生关系。李老师面对语言障碍、环境恶劣等困境，不断努力探索与学生们的沟通方式，通过唱跳、动手制作等方式，使孩子们获得了学习的兴趣和信心。无论是学生糖糖的音乐天赋，还是怀有音乐梦想却无法实现的香香，李老师都尽力为他们铺平通向梦想的道路。故事情节感人至深，让人们深刻反思边疆教育中所 facing的问题。

电影中的角色命运各异，他们代表了一个个受教育机会不平等的孩子。他们或因贫困、或因疾病，与城市的孩子们形成了巨大的鸿沟。这个边疆地区，原本应该是一个教育机会平等的公平竞争场所，却因为资源的不平衡而阻断了孩子们追求梦想的机会。电影呼吁我们思考：为何城市孩子与边疆的孩子在受教育机会上有如此大的差距？教育公平，是我们每个公民都应该关心和解决的问题。

值得称赞的是，影片中的李老师没有放弃对这些孩子的希望。他不仅帮助他们学习知识，更是用自己的爱心和关怀，帮助他们建立了自信和勇气。他激发了孩子们对美的欣赏力和青春梦想，让他们看到了未来的无限可能。他用自己的智慧和努力，为这个边疆地区的教育事业注入了新的活力，也唤起了更多人对边疆教育的关注和思考。

影片中的故事并不停留于边疆地区，它是一个有关教育公平的普适事例。它告诉我们，边疆地区的孩子们同样有学习的权利，他们同样有梦想和追求。社会的进步，需要更多人关注和参与到改变教育的过程中，让更多的孩子能够获得优质的教育资源。只有通过这样的努力，我们才能在新时代实现教育公平的目标。

《新疆特岗教案》是一部用心拍摄的故事片，它揭示了边疆教育的现状和困境，同时也展现了希望与奋斗。通过这个故事，我们看到了耕耘边疆、扎根基层的教育者的不懈努力，也看到了这个五彩斑斓的世界。让我们与李老师一起，用心感受这个故事给我们带来的触动与启示，让大家共同为实现教育公平而努力。

新疆特岗教案(篇4)

新疆特岗教案涉及到教育领域中的特岗教师在新疆地区开展教育工作的工作方案。下面是一篇关于新疆特岗教案的主题范文。

标题：新疆特岗教案：推动社会和谐发展的关键路径

摘要：新疆特岗教案旨在解决新疆地区教育资源不足的问题，推动教育公平和社会和谐发展。通过特岗教师的实施，不仅能够提供优质教育资源，还能够促进多元文化的交流与融合，培养全面发展的人才，从而为推动社会和谐发展提供关键路径。

第一部分：引言

近年来，随着教育事业的快速发展，各地教育资源的分配不均问题日益突出。尤其是新疆地区，由于地理位置和经济条件的限制，导致该地区的教育资源相对匮乏，教师队伍不足。为了解决这一问题，新疆特岗教案应运而生。

第二部分：新疆特岗教案的背景与意义

1. 新疆特岗教案的背景

新疆地区位于我国西北边疆地区，自古以来就是多民族聚集的地方，具有丰富的民族文化资源。然而，由于经济条件的限制，教育资源在该地区相对较为匮乏。为解决这一问题，新疆特岗教案正式实施。

2. 新疆特岗教案的意义

新疆特岗教案的实施，可以充分调动全国优秀教师的积极性，将优质教育资源引入到新疆地区，提升当地教育水平。同时，新疆特岗教案也可以促进多元文化的交流与融合，增强民族团结和社会和谐。

第三部分：新疆特岗教案的实施情况

1. 特岗教师的选拔与培训

新疆特岗教案通过广泛的招募与选拔，选取全国优秀教师来到新疆地区开展教育工作。同时，对特岗教师进行专业培训，使其具备适应多元文化的能力和技巧。

2. 特岗教师的工作内容

特岗教师被分配到新疆地区的学校，开展教学工作。他们既承担普通教师的岗位职责，又积极参与学校的社团、课外活动等。同时，特岗教师还需要与当地教师进行交流与研讨，共同提高教育水平。

第四部分：新疆特岗教案的成效与问题

1. 成效

通过新疆特岗教案的实施，新疆地区的教育水平得到了明显提高。在特岗教师的引入下，学生的综合素质得到了明显提升，学校的办学环境和管理机制也得到了改善。

2. 问题

然而，新疆特岗教案也存在一些问题。一方面，由于教育资源的不均衡，特岗教师在教学过程中面临的困境与挑战较多；另一方面，特岗教师只能在学校中开展教学工作，对于开展社区教育等方面的工作贡献较少。

第五部分：新疆特岗教案的前景展望

1. 提高特岗教师的待遇和培训机制，吸引更多优秀教师来到新疆地区。

2. 拓宽特岗教师的工作范围，让其更多地参与社区教育等工作，推动教育公平与社会和谐发展。

3. 加强特岗教师与当地教师的交流合作，促进多元文化的交流与融合，增强民族团结和社会和谐。

结论：新疆特岗教案是一项重要的教育改革举措，为提升新疆地区的教育水平、促进教育公平和社会和谐发展提供了关键路径。随着特岗教师队伍的不断壮大和政策的不断完善，新疆特岗教案必将为实现全面发展的教育目标做出更大的贡献。

新疆特岗教案(篇5)

新疆特岗教案的主题：促进新疆教育发展，推动区域均衡发展，提高教育质量。

范文如下：

新疆特岗教案的实施意义和做法

新疆特岗教案是为促进新疆教育发展、推动区域均衡发展、提高教育质量而制定的。特岗教师计划是指由教育部、新疆维吾尔自治区人民政府联合实施的一个教师岗位计划，目标是在教育资源相对匮乏的农村地区或特殊地区招募、培养、派遣高素质的教师，从而解决教育资源不均衡的问题，提高教育质量。

新疆是一个多民族区域，在保证教育资源均衡发展的前提下，进一步提升新疆教育质量显得尤为重要。特岗教师计划的实施有效地解决了新疆农村教育存在的师资力量不足的问题。通过招募一批具备高学历和专业技能的大学毕业生，分配到农村地区担任教师职位，确保了农村学校正常的教学工作。特岗教师计划的主要内容包括选拔、培养和派遣三个环节，确保招募到的教师具备必要的教学能力和跨文化交际能力。

为了确保特岗教师的师资质量，特岗教师计划采取了一系列有效的培训措施。首先，进行岗前培训，包括教育教学理论知识、教育技能、师德师风等方面的培训，以确保教师能够胜任教学工作。其次，开展师资进修培训，由中小学校举办的教育培训班，针对教师的专业特长和实际岗位需要，提供持续的学习机会。此外，新疆特岗教师还可以参加职称评定活动，通过评定提高自身的教学水平和专业素养。

特岗教师的派遣工作也是特岗教师计划的重要内容。特岗教师主要被派遣到农村地区，这些地区的教育资源相对匮乏，师资力量不足，需要特岗教师的支持和帮助。特岗教师在派遣地区承担教学任务，带领学生学习知识，提高学生的综合素质。此外，特岗教师还要积极参与社会活动，与学生家长沟通交流，促进学校与家庭、社会的良好互动。

从实施的效果来看，新疆特岗教案在促进新疆教育发展，推动区域均衡发展，提高教育质量等方面都取得了显著成效。特岗教师的加入为农村学校的教学注入了新的活力，提高了教学质量，使农村学生也能够享受到良好的教育资源。特岗教师计划的实施还有利于解决少数民族地区教育资源不足的问题，提升民族地区教育质量，增进各民族之间的交流和融合。

综上所述，新疆特岗教案的实施对于推动新疆教育发展、实现教育资源均衡、提高教育质量具有重要意义。新疆特岗教师的加入不仅为农村地区的师资力量补充了一股新鲜血液，还促进了少数民族地区的综合发展。推进新疆特岗教案的落地实施，有助于推动新疆教育事业的快速发展，促进新疆社会文明进步。

新疆特岗教案(篇6)

"新疆特岗教案"

作为中国特有的一种教育实践模式，“新疆特岗教案”以其独特的地理、民族背景和教育需求为基础，为解决新疆地区教育资源不足和师资供给不足的问题，提供了一种全新的教育教学方案。这一实践模式聚焦于培养高质量的教育人才，同时也取得了令人瞩目的成就。本文将深入探讨“新疆特岗教案”的相关主题。

首先，我们可以从“新疆特岗教案”的背景与目标出发。新疆地处边远地区，教育资源相对匮乏。然而，全面发展、繁荣稳定的新疆是国家发展的战略需要，而良好的教育质量是实现这一目标的重要基础。因此，推行“新疆特岗教案”旨在通过特岗教师的力量弥补教育资源短缺带来的差距，优化新疆的教育环境，提高教育质量。

“新疆特岗教案”在实施过程中注重培养和选拔高素质的特岗教师，这也是本文要探讨的第二个主题。特岗教师要具备一定的教育背景和专业能力，同时具备良好的适应能力和辅导能力，以应对新疆地区特殊的教育环境和教学需求。因此，“新疆特岗教案”通过选拔优秀的应届毕业生、退伍军人、党政机关工作人员和在职教师等各类人员，进行系统化的教师培养和培训，为他们提供了专业知识、教育理论和实践技能的培养。

第三个主题是“新疆特岗教案”对新疆地区教育发展的积极意义。通过“新疆特岗教案”，大量的优秀教师资源涌入新疆，有效缓解了新疆地区教育资源供给不足的问题。特岗教师带来了新的教育理念、先进的教育方法和教学资源。他们引领了当地教育改革的方向，并为学生提供了更丰富、更全面的知识和技能培训。这一实践模式的推行也在一定程度上提高了新疆地区的教育质量，促进了学生的全面发展和社会进步。

最后，我们还可以从“新疆特岗教案”对特岗教师个人成长和发展的角度探讨主题。特岗教师在为新疆教育事业做出贡献的同时，也在教育实践中得到了锻炼和成长。他们通过面对多元文化和多样化的教学环境，锻炼了自己的教育能力和跨文化交流能力。这也为他们个人的职业发展和提升创造了机遇。

总之，“新疆特岗教案”是一种特殊的教育实践模式，它在地域、民族和教育需求方面都具有独特性。通过实施该教案，新疆地区得到了大量优秀的教育人才支持，提高了教育资源供给和教育质量。而特岗教师也得到了锻炼和发展的机会，为自身的职业成长奠定了基础。这一实践模式对于新疆地区和整个国家的教育事业发展具有重要的意义。

新疆特岗教案(篇7)

新疆特岗教案的相关主题范文

新疆特岗教案是指在新疆地区，为了推动教育事业的发展和加强教师队伍建设，特别设立的一项教育工作计划。该计划旨在通过聚焦新疆地区教育改革发展的热点和难点问题，培养高素质的教师，提高师资队伍的整体素质，促进新疆地区教育事业的发展。以下是一篇关于新疆特岗教案的相关主题范文，供您参考：

标题：走进新疆，筑梦教育之路——新疆特岗教案浅析

引言：

新疆，这片古老而神奇的土地，拥有丰富的自然资源和多元的民族文化。然而，长期以来，由于地理位置偏远、经济欠发达、民族问题复杂等原因，该地区的教育事业一直存在着许多瓶颈和难题。为了改变这一现状，新疆特岗教案应运而生，成为新疆教育改革发展的重要推动力量。

正文：

一、新疆特岗教案的背景及意义

新疆特岗教案是为了加强新疆地区教师队伍建设和推动教育事业的发展而设立的一项重要计划。作为中国面积最大、人口最多、民族最多样化的自治区，新疆地区的教育工作面临着诸多困难和挑战。而特岗教案则是为了破解这些难题，提供了一种有效的解决方案。

新疆特岗教案的实施，具有以下重要意义：

1. 加强教师队伍建设。特岗教案通过选拔和培养优秀的特岗教师，改善了新疆地区师资力量不足的问题，提高了教师的整体素质，为教育事业的发展注入了新的活力。

2. 推动教育改革和创新。特岗教案聚焦新疆地区教育改革的热点和难点问题，将改革创新的理念和实践融入教育教学的全过程，推动了新疆地区教育事业的迅速发展。

3. 强化师生关系和民族团结。特岗教案注重培养教师的跨文化教育能力和跨民族交往能力，通过教育工作促进了不同民族之间的交流和团结，增进了师生之间的亲密关系。

二、新疆特岗教案的主要措施和成果

1. 选拔和培养特岗教师。特岗教案通过多种方式选拔和培养优秀的特岗教师，为新疆地区培养了大量的骨干教师。这些特岗教师在教育教学过程中发挥了积极的作用，带给学生们新的教育理念和方法，推动了学生的全面发展。

2. 强化教师培训和交流。特岗教案组织丰富多彩的培训活动，提供各类培训资源和机会，帮助特岗教师提高自身的教育教学能力。同时，特岗教师之间的交流与互动也得到了加强，不仅增进了彼此之间的友谊，还通过交流分享教学经验，提升了整体教育水平。

3. 推动校际合作与交流。特岗教师身兼多重角色，既是一名教师，又是一名校际合作的推动者。特岗教案鼓励特岗教师主动参与校际间的交流与合作，引进其他地区的先进教育理念和方法，促进新疆地区教育的融合与发展。

结语：

新疆特岗教案的实施，无疑为新疆地区的教育事业发展注入了新活力。通过加强教师队伍建设、推动教育创新与改革，特岗教案取得了很多重要的成果和效益。然而，仍然需要继续努力，进一步完善特岗教案，为新疆地区的教育事业发展做出更大的贡献，为实现中华民族伟大复兴的中国梦夯实基础。

参考书目：

1. “新疆特岗教案方案”；

2. “新疆特岗教师选拔与培养工作细则”。

注：本文所提及的相关主题范文仅供参考。

新疆特岗教案(篇8)

《新疆特岗教案》主题论文

引言：

近年来，随着中国对新疆地区的重点发展，特岗教师成为了推动当地教育发展的重要力量。作为一种特殊的教育人才支持政策，新疆特岗教案对于促进当地教育均衡发展、提高社会稳定性具有重要意义。本文将以新疆特岗教案为主题，分析其实施的背景、目标和影响，旨在探讨新疆特岗教案对新疆地区教育发展的积极意义。

第一节：新疆特岗教案的背景及目标

1.1 新疆教育发展的挑战

新疆地区地理环境复杂，民族群体众多，教育资源相对不足，教育质量存在较大差异。长期以来，新疆地区教育的发展受到了种族、宗教等因素的制约，如何提高教育均衡发展水平成为了当地教育系统迫切需要解决的问题。

1.2 新疆特岗教案的实施

为解决新疆地区教育资源短缺问题，中国政府实施了新疆特岗教案，通过向全国范围内招募特岗教师并派遣到新疆地区支教，以提高当地教育质量、促进教育均衡发展。

1.3 新疆特岗教案的目标

新疆特岗教案的目标是通过引入外地的专业教师人才，改善当地教育资源不足的局面，提升教育教学水平，促进新疆地区的教育均衡发展。同时，新疆特岗教案还致力于提高新疆地区教师队伍的整体素质，培养当地的优秀教育人才，推动当地教育事业的可持续发展。

第二节：新疆特岗教案的实施效果

2.1 提升教育质量

通过引入外地的优秀教育人才，新疆特岗教案有效地缓解了当地教师资源不足的问题，提高了新疆地区教育质量。外地特岗教师带来的新鲜教学理念和方法使得新疆地区的教学模式得以丰富，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效果和教学质量。

2.2 促进社会稳定

教育是改变命运的关键，而特岗教师的引入对于新疆地区的社会稳定至关重要。特岗教师的身份和背景与当地学生和家长有所不同，他们的教育方式和理念能够促进学生的跨文化交流和理解，减少种族、宗教等差异带来的问题，为当地社会稳定发挥了积极作用。

2.3 提升教师队伍素质

新疆特岗教案不仅仅关注特岗教师的教育教学能力，还注重他们的培养和发展。通过特岗教师的派遣，新疆当地的教育人才得到了实践和锻炼的机会，有效地提升了当地教师队伍的整体素质。同时，特岗教师与当地教师的互动和交流也为教师的专业发展提供了新的动力和方向。

第三节：新疆特岗教案的启示与问题

3.1 启示

新疆特岗教案的实施在一定程度上弥补了当地教育资源不足的问题，对当地教育的发展起到了重要的推动作用。这一实践启示了我们，在教育发展不平衡的地区，可以借鉴特岗教案的经验，引入外地的专业教师人才，提升教育的质量和水平。

3.2 问题

在新疆特岗教案的实施过程中，也存在一些问题。首先，特岗教师来自外地，对当地民族和文化的了解可能不够深入，可能存在沟通和融入困难。其次，特岗教师的派遣可能会导致一些地区的人才外流，影响当地教育系统的持续发展。

结论：

新疆特岗教案是一项重要的教育支持政策，通过引入外地的专业教师人才，帮助新疆地区解决了教育资源不足的问题，提高了教育质量和水平。新疆特岗教案的实施不仅促进了当地教育的发展，还为当地培养了一大批优秀的教育人才。但是，特岗教师的引入也存在一些问题，需要相关部门加强管理和指导，确保特岗教师的工作效果和社会效益的最大化。未来，在推进新疆地区教育均衡发展的道路上，需要继续探索更科学、有效的教育支持机制，进一步提升新疆地区的教育发展水平。

新疆特岗教案(篇9)

新疆特岗教案主题范文

新疆特岗教案是一种特殊的教育培训计划，旨在促进新疆的教育事业发展，弥补基础教育资源的不平衡。本文将以以下几个方面来写出相关主题范文。

一、新疆特岗教案背景

新疆是中国的一个多民族聚居区，拥有丰富的文化遗产和多元的民族文化，但基础教育资源相对不足。为了提高新疆地区的教育水平，特岗教案应运而生。这一计划旨在培养更多的优秀教师，解决新疆教育资源不平衡问题，推动新疆的教育事业发展。

二、新疆特岗教案的意义

1. 促进新疆的教育事业发展

新疆特岗教案通过选拔优秀的教师赴新疆地区任教，可以填补新疆地区教育资源不足的空缺。这对于提高新疆地区的教育水平，推动教育事业的发展具有重要意义。

2. 弥补基础教育资源的不平衡

新疆地区由于地理环境等因素，基础教育资源分布不均。特岗教案将优秀的教师资源引入新疆地区，可以弥补这种不平衡，提供更好的教育条件和机会给当地学生。

3. 促进民族团结和社会稳定

新疆是一个多民族聚居区，特岗教案通过选拔各地优秀的教师赴新疆任教，可以促进不同民族之间的交流和融合，增强民族团结，有利于社会的稳定。

三、新疆特岗教案的执行情况

特岗教案已经在新疆地区得到了较好的执行情况。通过选拔各地优秀的教师赴新疆任教，已经取得了一定的成果。不仅填补了新疆地区教育资源的不足，提供了更好的教育条件和机会给学生，也通过促进民族交流和融合，增进了社会的稳定。

四、新疆特岗教案的展望

新疆特岗教案是一个长期的工作，还需要不断改进和完善。在未来，特岗教案可以继续加强师资培训，提高教师的专业水平，更好地满足新疆地区的教育需求。同时，也可以加强特岗教师和当地教师之间的交流学习，进一步促进民族融合和社会稳定。

总结：

新疆特岗教案是一项重要的教育计划，通过选拔优秀的教师赴新疆地区任教，以促进新疆的教育事业发展，弥补基础教育资源的不平衡，促进民族团结和社会稳定。在未来，特岗教案可以持续改进和完善，提高教师专业水平，加强特岗教师和当地教师之间的交流学习，进一步提升新疆地区的教育水平。

新疆特岗教案(篇10)

新疆特岗教案主题范文：执教新疆，传递爱与希望

近年来，中国教育部在努力推动教育公平的同时，也为偏远地区的教育事业注入了新的活力。新疆特岗教案项目就是其中的一项具体的实践，通过选拔有激情、有责任心、有才华的优秀青年教师，将他们派驻在新疆的基础教育学校中，辅助改革教育教学、促进学生综合素质的提高，进而推动了教育均衡与发展。而此次我们要探讨的主题正是“新疆特岗教案”的实施效果和对教师及学生的影响。

“新疆特岗教案”自实施以来，取得了显著的成就，对于解决新疆教育资源不足、教育不均衡等问题起到了重要的推动作用。通过选派优秀的青年教师到新疆基础教育学校，不仅提高了教学质量，也为当地的教师队伍带来了新的思路和观念。这些“特岗教师”热爱教育事业，关心学生，倾情投入到教学中，授课风格独特，教育方式灵活多样，使得学生在学习中不仅获得了知识，更重要的是形成了良好的学习态度和方法。不仅如此，“特岗教师”还通过自组织的方式，研讨教育教学的新方法，传授自己的经验和教育理念，扩大了影响力，提高了教学效果。

从学生的角度来看，“新疆特岗教案”让他们的每一天都变得更加不同寻常。这些优秀的特岗教师为他们带来了新鲜、生动且与众不同的教学方式和师生互动，让他们在学习中感受到勇敢、自信、分享、接纳等积极的价值观。教师的热情和耐心激发了学生对知识的渴望，促使他们在学业上取得了不小的进步。而特岗教师对学生的关心和爱护，也让学生感受到了来自内地的无私奉献和友好关怀，增强了他们的自信心和归属感。

同时，新疆特岗教案的实施效果并不受限于教育领域，还为当地的经济发展和社会进步带来了积极的影响。经济发展是构建和谐社会的基础，而优质的教育则是经济发展的重要推动力。新疆特岗教师的到来，不仅提升了当地的教育质量，也为培养各类人才奠定了基础，从而进一步促进了新疆的社会进步和经济繁荣。特岗教师的涌入，也实现了新疆和内地的教育资源共享，通过交流互动促进了两地教育的借鉴和共同进步。

然而，也需承认，“新疆特岗教案”在实施过程中也面临了一些困难和挑战。首先是新疆特殊的地理和民族背景，加大了教师和学生的交流难度。语言、民族、宗教等方面的差异对教学和学习都带来了一定的冲击。其次，新疆地区的经济和教育基础相对薄弱，特岗教师也面临着资源不足、设施条件一般的问题。此外，新疆的特殊环境也带来了安全和适应困难等问题，让教师和特岗教师都需要付出额外的努力。

总而言之，新疆特岗教案在加强疆内教育建设、促进教育发展方面具有重要意义。它不仅为新疆的教育事业注入了新的活力，也让更多的青年教师在实践中形成了成熟和专业的教育理念。更重要的是，“特岗教师”们所传递的不仅是知识，更是对爱与希望的传递。他们的到来让学生们看到了世界的多元和发展的机会，同时也建立了师生之间的信任和友谊。相信通过特岗教师项目的持续推动，新疆的教育事业将迎来更美好的未来。

新疆特岗教案(篇11)

新疆特岗教案是指针对新疆地区特殊教育需求和教师资源不足的情况，由国家和地方共同实施的一项特殊教育项目。该计划旨在提高新疆地区特殊教育质量和教育公平，为特殊学生提供优质的教育资源和支持。下面将详细具体且生动地介绍这个项目。

特岗教案计划的目标是满足新疆地区特殊教育的办学需求。新疆是一个多民族的地区，具有独特的教育背景和文化特点。由于特殊教育资源的短缺和特殊教育知识的缺乏，一些特殊学生往往面临教育机会的不平等。因此，特岗教案计划成为了推动特殊教育发展和教育公平的重要举措。

特岗教案计划实施的第一步是选拔和培训特殊教育教师。根据不同学校特殊教育领域的需求，教案计划通过广泛的面试和选拔程序，选出合适的候选人。这些候选人会接受为期一年的特殊教育培训课程，其中包括理论知识、实践技巧和教学方法的培训。

培训完毕后，这些特殊教育教师将被派往各个地区的特殊教育学校，开展具体的教育工作。这些学校分布在城市和农村地区，为特殊学生提供教育服务。特岗教案计划旨在将优秀的教育资源分配到特殊教育学校中，提高学校的教育质量和学生的发展潜力。

特岗教案计划除了培养特殊教育教师外，还注重提升学校的管理水平和教育资源的配置。为了满足特殊学生的需求，教案计划投入了大量资源用于改善学校设施和教育设备。计划还鼓励学校开展多元化的特殊教育活动，以提高特殊学生的学习兴趣和社交能力。

特岗教案计划的实施效果已经初见成效。通过该计划，新疆特殊教育学校的教育质量得到了明显提升，学生的学习成绩和综合能力得到了显著的提高。不仅如此，特岗教案计划还为特殊学生带来了更多的教育机会和选择权，促进了他们的全面发展和融入社会的能力。

特岗教案计划仍面临一些挑战和困难。由于新疆地区特殊教育需求庞大，教案计划的实施范围和规模仍然有限。特殊教育教师的培养、配备和留任也是一个关键问题。为了解决这些问题，特岗教案计划需要进一步加大投资力度，完善培训体系和激励机制，吸引更多优秀的教师参与特殊教育事业。

“新疆特岗教案”是一项旨在提高新疆地区特殊教育质量和教育公平的重要举措。该计划通过选拔和培养特殊教育教师，并改善学校设施和教育资源，为特殊学生提供优质的教育服务。虽然面临一些困难和挑战，但特岗教案计划已经取得了初步的成效，并为新疆地区特殊教育的发展打下了坚实的基础。

新疆特岗教案(篇12)

《新疆特岗教案》主题范文

新疆特岗教案是当前新疆教育改革的一项重要内容，旨在解决新疆地区教师资源不足的问题，推动教育事业全面发展。通过在全国范围内招募和选拔优秀的大中专毕业生到新疆任教，以加强新疆地区优质教育资源的供给，促进当地教育教学水平的提高。本文将从新疆特岗教案的背景、目的和意义、实施情况等方面展开阐述。

一、背景

新疆地处中国的西北边陲，是一个多民族、多宗教共存的地区，也是一个教育资源相对匮乏的地区。由于地理位置偏远、经济水平相对较低以及当地教育事业相对滞后等原因，新疆地区教师资源严重不足，很多学校面临着教职工缺编、师资力量薄弱的问题，使得教育教学质量难以提高。

二、目的和意义

新疆特岗教案的实施目的是为了解决新疆地区教师资源不足的问题，推进新疆地区教育事业的全面发展。通过招募和选拔优秀的大中专毕业生到新疆任教，既可以补充新疆地区教师队伍的不足，又可以促进新疆地区优质教育资源的供给，提高当地教育教学水平。同时，这也是一项优秀人才培养和输送的项目，通过这一途径，可以吸引更多的优秀人才前往新疆地区工作，为当地的经济和社会发展做出贡献。

三、实施情况

新疆特岗教案从2012年开始实施以来，取得了显著成效。首先，在招募和选拔方面，教育部和新疆地方政府等相关部门制定了一系列严格的选拔标准和流程，确保选拔出的教师具备专业知识和优秀的教学能力。其次，在培训和支持方面，相关部门提供了丰富的培训资源和支持措施，帮助特岗教师适应新环境，提高教学水平。再次，在管理和评估方面，相关部门建立了健全的管理体系和运行机制，对特岗教师进行监督和评估，确保特岗教师的教学质量和教育效果。

总的来说，新疆特岗教案是一项能够有效解决新疆地区教师资源不足问题的重要举措。通过招募和选拔优秀人才到新疆任教，可以补充新疆地区教师队伍的不足，提高当地教育教学水平。同时，这也是一项优秀人才培养和输送的项目，可以吸引更多的优秀人才来到新疆地区，为当地的经济和社会发展做出贡献。在实施过程中，相关部门需要加强对特岗教师的培训和支持，建立健全的管理体系和运行机制，确保特岗教师的教学质量和教育效果。相信通过各方的共同努力，新疆特岗教案一定能够发挥出更大的作用，推动新疆地区教育事业的全面发展。

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新疆特岗教案（集锦11篇）

新疆特岗教案 篇1

20xx年8月21日到23日，我参加了山西省特殊教育学校校长和教师专业培训，每一天的讲座安排，都很合理，无处不见组织者的用心和细心。在紧张丰实的培训中，我感觉到这次活动既有理论高度又有实践经验，是一次有指导意义的、有实效的培训，讲座内容丰富，形式活泼，开拓了教师的视野，是一次真切、生动、具体、活泼的培训，使所有参培老师受益匪浅。

通过培训，我个人有以下几方面的收获：

1.王彤梅主任的讲座使我知道了怎样才能当好一名特教资源教师，明白了自己的工作任务和工作方式 ，以及要具备的各种专业素养，研究方向.系统地了解学习了特殊教育的理论基础，各种特殊教育思潮的发展，以及特殊教育的实践，了解了“十一五”规划的发展趋势，以及特殊教育今后的'发展趋势，特点与启示，为今后自己的教育教学活动提供了理论依据。系统的了解了三类残疾儿童的心理与教育，以及特殊儿童教育的发展和变化，职业教育的现状和发展趋势。

2.华东师范学院的赵晓红教授的讲座让我们学习了新课程背景下特教学校的教育科研，掌握了一定的科研方法。从培训中了解了融合教育将是特殊教育的主流发展方向，所以随班就读工作将是体现融合教育的一种有效的安置方式。而作为一名特教资源教师，在随班就读工作开展中，最重要的就是给随班就读的老师、家长提供各种专业指导和服务，使随班就读工作不再停留于形式，而是能够得到实质性的开展.学习了如何在随班就读中实行差异教学，提高随班就读的质量。

我认为作为特殊教育工作者就需要不断地学习，不断地充实自己，因为传统

的单面单向的教师已经不适应时代的需要，复合型的有深度的、有创意的教师越来越为时代所青睐和渴望,学习型的、研究型的教师越来越受到欢迎，这是我们每个特教工作者必备的素质。

新疆特岗教案 篇2

作为一名特岗教师，入职前能够参加李向华老师的分享讲座，实属幸运之事。对于李向华老师的美誉早有耳闻，每天路过望都好人榜处都要在墙上多瞅几眼李老师的介绍文字和照片，看到其光辉的事迹就觉得尤为耀眼，李老师的榜样感总是给人带有一股很强的向上的力量，而通过参加李老师的讲座我才发现我了解的远远不够，墙上的介绍文字远远不够，其背后的努力付出、无私奉献比那些荣誉也更耀眼！

通过听李老师的讲座，我感触真的特别多。李向华老师以个人经历向我们传授了当班主任的经验及做老师的幸福，深深的被李老师的教育情怀所打动。“认真做事，只能把事情做对；用心做事，才能把事情做好。”的确如此，李老师静心、净心、修心的态度尤为可贵，是我们每位新教师的榜样。在教育的路上不仅要育人，还要修养自身。时刻用自己的爱心去唤醒学生们内心深处的`善念，用饱满的热情对待每位学生。用爱播种，希望能一路成长，一路收获。当一名好老师很不容易！

在当前现状下，要给学生一杯水，教师不仅要具备一桶水，更要具备一潭水，一潭活水。的确如此，现如今时代发展较快，知识更新能力进一步增强，作为一名教师，要时刻保持学习的心态，向理论书籍学，向同行前辈学，从教学实践中学，从实际摸索中学。不断充实、完善自己，才能满足当今时代的需求。

作为一名青年教师更是要具备基本的能力水平，不断学习提升语言表达能力、教研能力、与社会相适应的能力。同时时刻保持爱心、耐心与安心，要有高度责任感和为人师表的风范。同时，我们要时刻记得要耐得住寂寞，守得住清贫，静心教书、潜心育人，学会控制欲望，淡泊名利，脚踏实地，多向有经验的教师学习并学以致用，在平凡岗位上做出不平凡的业绩。当一名好老师真不容易。

李老师不慕名利、不怕苦累，真心待学生，认真成就事业的精神被我深深折服了。李老师总说：“我就是生为教育的”。我想，这个境界我大概永远也达不到吧。无法想象日日夜夜在教育岗位努力的李老师一坚守就是很多年，当一名好老师真不容易，但付出就会有收获。同样一件事，选择了多付出，也就选择了多回报，也就成就了多优秀。我相信李老师在教育事业上的坚持，在教室岗位勤勤恳恳工作好多年的经历，一定弥足珍贵，一定会绽放最美的花朵，并以独特的花香引领更多人向目标前方一点点靠近。

作为一名应届毕业生，马上要从学生的身份转入到教师的行列，开始自己人生的新征程，对于这角色的转变，如何做好一名教师等系列问题摆在面前，未免充满各种迷惑。通过参加李老师的讲座，自己对教师的工作开展及发展有了更加清晰的认识，尤为重要的是端正了自己的心态。做一名好老师真的不容易，但我相信，只要时刻严格要求自己，向李老师一样永葆爱心，爱学生、爱教育，坚持努力，不断修炼，也可以在教育事业发光发热，凸显自己的价值，也会越来越幸福。

新疆特岗教案 篇3

在没有走上教师的时候，我就已经知道当个好老师是件不容易的事，我也知道我有许多不足之处，但是我能够努力的让自己成为一名合格的老师。而这一次特岗教师岗前培训是一次能够自我改变的机会。

在培训前我对于我将要参加工作的地方不甚了解，对于本地的教育工作措施也不清楚，素质教育工作的进程知之不多。在这次的培训中我不仅把我将参加工作的地方知道了大概，也了解了如今要面临的教育现状，明白了我将所处的环境，更能明确自己要怎么面对这样的教学环境，但是，韦成忍老师给我们讲“贵州教育精神”和“贵州教师誓词”，我深受感动，这样，在精神上克服了将要面临的困难。

在培训的过程中，覃祖宇老师强调了《教师职业道德》，让我更明确的知道老师的技能，品德和能力不能掉。我想在以后的工作中，我会严格的按《教师职业道德》要求自己，在教师这一条道路上要好走每一步，更要走准每一步。不给教师这一职业丢脸，不让学生和家长失望。努力把自己所学所知全部交给学生，让学生在成长的道路上不缺乏指导。

“日常备课最需要什么？”韦族滋老师问我们，我觉得很简单，就是备课本，找资料写教案。然而，老师告诉我们这并不完全对，他说“教师要从研究的角度来把握文本，从研究的角度来思考教学。”“要解决思想上的'认识偏差”“处理好教案与备课的关系”等等。这让我知道我在备课中所存在的问题，也让我深深地知道了自己应该怎么做，怎么克服和改正自己现在存在的问题。

当老师免不了要当班主任，但是我对班主任要做什么，要怎么做，只知其然不知其所以然。在学生生涯中，只见到班主任老师安排值日，有事没事到教室转转就没什么了。现在姜老师却告诉我们班主任不只是这么当的。从社会上看，社会和家庭对班主任期望值很高；从学校看，班主任又是学校教育工作的得力助手，是班集体最有权威的教育者和组织者，是学校部门联系学生的桥梁和纽带，是学校和学生家庭及社会因素的协调者。要当好一个班主任不仅要管理好学生，管好日常工作与活动，还班级的财产；最后还要反复思考自己的工作，制定好切实可行的计划，然后逐步实施（实施时，一定要事事要亲力亲为，不要一开始就急着培养小干部的能力）。

培训结束了，我从中学到了很多，我想在我今后的教师生涯中，这些所学的东西将让我受用一生。

新疆特岗教案 篇4

我很荣幸地成为xx年农村义务阶段特岗教师队伍中的一员，开始自己人生中新的转折。县教育局为了使我们新教师尽快适应中小学的教学工作，特地对我们进行了为期一天的岗前培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括对教师职业道德修养，中小学班主任工作，中小学教师教学工作常规，基础教育课程改革通识性以及怎样当好班主任等。通过此次培训，使我认识到自己所在的位置充分认识自己的职业。

首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。充分了解我是谁。

通过这次培训使我对特钢教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也。”其次，教师是榜样。"学高为师，身正为范"也正是这个意思;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有"爱心"，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓"良师益友"，就是强调教师和学生要"交心"，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

其次，这次培训让我深深知道未来的教育依靠谁，进一步发挥自己的优势和弥补自身不足。

在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位教研室老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，我们上了四堂绘声绘色的模拟课，通过这几次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好语文这门课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……

当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位领导和老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。

再次，培训使我知道这一切为了谁。

对于刚刚走上教育事业的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些惶恐和胆怯。甚至会忽视自己的本质工作，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是“一切为了每一个学生的发展”;其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，并能很快投入自己的角色;其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，要做有源头的水而不是一桶水 。在教学活动中以学生为核心，做到一切为了学生的发展，以学生作为出发点和最终的归宿。

新疆特岗教案 篇5

20xx年9月26日，我荣幸的参加了我县教育局组织的“特岗教师”培训活动。在此，我感谢县教育局为我们创设了这次学习的机会，使我对教育与教学又有了更新的熟悉。下面就本次参加教学培训谈谈自己的一点体会：

进修学校的老师他们从备课、上课、听课、评课等五个教学环节来对我们进行理论和经验方面培训，使我们能够在具体的实践教学和知识理论的方面认识都系统的结构。并且在这次培训中，那些培训教师用他们丰富的教学生涯给我们指明的前进的道路，无论是在教学方面还是在处理与学生、同事、领导关系上都为我们今后做好教育工作奠定了基础。通过这样的培训，使我在思想上有了更深的熟悉和体会，这样的熟悉和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的进步。

第一、备课中的醒悟

贾伟祥老师所讲授的是备课方面的内容。他从对备课的误区到备课的程序仔细详实的向我们介绍了如何备课，使我能对备课有了更深的了解：备课不是单纯的背，更是自我的学识和对学生的了解的前提。从他的引导我明白备课的重要性。首先是知学生知自我理解课标，还要在钻研教材重难点分心内容，更见不能忽略的是设想教学过程，能够在激情启智中导入，循序渐进中展开，意味深化中结束。“备课是上好课的前提!”

并且通过他的丰富的教学历程告诉我们：作为年轻的特岗教师，要学会做一名学习型的教师。我们不仅仅要向骨干教师学习，还要向我们身边的人学习，同时也要把我们的境界和眼光投进到校外。通过学习，我们会发现我们所急缺的教育理念和教学经验，像是走进学生心中可以通过丰富多彩的活动。王立志老师他是英语的教研员通过向他人学习可以让我们更好的把教育教学理论与实践进行整合，迅速进步自身素质。

第二、上好课的思索

第二个由王立志老师为我们讲授。他是县教育学院的英语教研员，他告诉我们要做一个有理性、感性、悟性和灵性的老师。他讲述了他的教师之路。在自己本专业出身的优势中，能逐渐成长为今天的名师，这期间也历尽了艰辛，最后走向了成功，在教学的事业上取得卓越的成就。从他的讲授中使我明白了，教授英语要保持一种积极地学习与创新的思想，紧跟时代与前端的教育理念，让学生们对英语产生兴趣使其自己想要学习的心态的形成。更加的确定一种，抱有一颗爱事业的心，由于喜欢所以热爱，由于热爱所以坚持。我们年轻的特岗教师也要向其学习，把教育事业当成我们人生中最痴迷最投进的事业，在各自的岗位上散发出自己的光和热。

特岗教师的三年对于我的.整个人生来说，三年的轨迹可长可短，但在这条轨迹上运行的我应该至少有这样的理念：一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育三中做贡献，实现自身价值。按照自己的人生规划，守住自己最初的志向，带着一份使命，肩负一种责任，请一直开心的生活，请一直健康的工作，请一直保持灿烂的笑容，请努力用心的享受教育，请一直幸福的感受生活，在回首之间，请不要忘了今天在这里写下的话，请无悔于自己的选择，并以此作为座右铭，请一直勇敢的走下去。

新疆特岗教案 篇6

20xx年8月25日，我有幸地参加上犹县举办的新教师岗前培训，作为一名刚踏出大学校门的新教师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充满了热情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少经验，迫切地希望能通过这次的教师培训找到答案。在每一节的培训课上，我都认真地聆听，及时地做好笔记，现在回头看看刚开学时的我，感觉自己收获颇多，更加深刻感受到教师责任的重大和使命的光荣。

我国的教育改革随着社会的全面进步在不断深入，新形势与新的历史阶段对我们教师队伍建设提出了更高的要求。作为职业学校教师，只有具备了全面的素质要求，才能培养出适合社会发展需要的人才，才能培养出推动社会进步的人才。而其中的教师职业道德是我们首先应该学习提升的，因为它是我们教师素质的核心，并且它将直接影响我们教书育人的整个过程和质量。

“学高为师，德高为范”，这是对我们所从事职业的价值与意义的深刻认识和剖析，更是我们教师职业道德的高度概括。我们职业的特殊性注定了我们必须时刻牢记自己所肩负的社会和历史责任，不断地提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德。

教师职业道德，我觉得它集中体现在对教育的责任感、关爱学生和工作效率等方面。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着我国未来的建设发展，是我国社会主义建设中具有举足轻重地位的部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才会激发更多的工作热情，才能真正意识到自己职业的重要性并且愿意投入更多的精力和时间。

有了对教育的责任感还不够，教师不仅仅是学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友，所以关心爱护学生是一个教师最基本的道德，也是其强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不偏见、片面地对待他们。除了关心他们的学习以外，还应该更多地关注他们的.心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展；更多地了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长，能够给他们一个适合他们自己的舞台，让他们有更多机会去展现自己的年轻魅力，张扬青春的才华，找回丢失的自信。

教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人，他应无私地传授学生所需要的文化知识，教育他们做人做事的方法。如果能在知识传递的过程中，既引导学生们举一反三，培养他们学会学习、懂得思考的能力，又充分发挥其主观能动性，主动探索未知问题，这是件艰难的事，特别是在职业类学校。所以我们不仅要成一个学者，更应该是一个研究者，尽可能地在不同的教学环境条件下，坚持不懈地研究教学方法，做到有所创新和有所成就，推动教学改革，提高教育质量，促进学生的全面发展。

作为一名新教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，碰到的困难会接踵而来，面对这些，我会继续迎难而上，积极进取，努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和交流，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的职业学校教师。

新疆特岗教案 篇7

20xx年8月27号，我参加了西夏区教育局举办的20xx年特岗教师暨免费师范生培训会。对于刚刚大学毕业走上工作岗位的我来说，实践经验非常缺乏，参加这样的培训是十分有必要的。而听过几位经验丰富的老师讲课后，我收获良多受益匪浅。在这里，我感谢教育局给我们新上岗的教师提供了这样的学习机会，感谢各位资深的老师教给我们那么多的教育方法和教育理念。

此次教师岗前培训的内容十分丰富，包括师德师风教育、教师职业道德建设、教师职业理想与规划、班主任培训、班级学生管理、课堂教学的四个问题等诸多方面的知识。虽然时间只有一天，但内容却很充实，并且对我们即将走上岗位的新教师来说必定会是终身受益的，现将我自己的培训心得体会总结如下：

一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在培训中，首先，张局长对师德师风以及教师职业道德建设的讲话，特别的告诉我们：切记体罚学生;要根据课程标准减轻学生的课业负担，但不能放任学生，不管不问;作为教师，必须要写教案，教案的撰写是教师在进行教学前对课堂的预设，也是顺利开展课堂所必需的一个程序。同时，作为老师：

1、爱国守法，作风正派。违规定教辅资料，实行一课一教辅，违规收费，有偿家教变无偿家教。

2、爱岗敬业，乐于奉献。

3、关心爱护全体学生，尊重学生人格，公正平等对待全体学生。

4、教书育人，实行素质教育，教育学生要符合学生的身心发展特点，循循善诱，因材施教。

5、团结协作，努力创新。

6、为人师表，坚持高尚情操。

其次，XX局长以“把上好每一节课作为自己从事教育事业一生的使命”这一深刻的标题，提出三个质疑，谁在剥夺学生的幸福?谁在扼杀学生的兴趣?谁在折磨学生的生命?并且引用克里斯丁敬业信条，让我们明白对待教师这一职业的态度。还有后面告诉我们的教师素质的修炼与训练，名师成长“九力”带给新教师的思考，优秀教师的十点以及如何实现等问题使我对教师这一职业有了更加明确的认识。

另外，我对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师责任的重大艰巨，要做一名好教师必须要具备敬业精神、奉献精神、创新精神、拼搏精神.而且，新时代下的教师应具有高尚的师德、先进的理念、健全的人格、健康的心理素质、比较扎实的专业理论知识和业务水平、有敏捷的思维和很强的语言表达能力以及感召力.对学生要多说鼓励的话、安慰的话、开导的话、实在的话;少说讽刺的话、冷淡的话、伤人的话、威胁的话等等.这些都是作为一名合格教师应具备的素质。教育是事业，其意义在于奉献;教育是科学，其意义在于求真;教育是艺术，其意义在于创新。XX局长的这三句话让我铭记在心，终身受益。

二、培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

在本次培训中，卜中海和张毅老师分别就班主任和课堂教学工作对我们进行了具体的专业素养培训。卜老师幽默风趣的话语，经典的教学案例，以及与我们的互动环节，都让我对班主任这一职务有了深深的认识。作为教师，要注重自己的教师修养，其中包括品德修养、职业修养、心理素养，尤其是班主任。还告诉我们，教师终身要做的两件事就是：育人――育生命自觉;教书――教天地人事。而张老师对课堂教学的四个问题：谁教、教谁、教什么、怎么教也作了深刻的阐述。并通过代表性的案例和设计的教案等，使我认识到要想成为一名优秀的教师，必须具备最基本的“六认真”要求，即认真备课、认真上课、认真布置批改作业、认真辅导、认真组织考试和认真组织课外活动。其中备课是一项重要的组成部分，它包括了教材、学生、教法、语言、实验、提问、板书、练习八个环节。并且备好一堂课必须关注以下几个方面：教学目标、教学内容、教学问题的设置、教学过程的安排、教学情境的创设以及板书的设计。还要关注学生如何学，学到了多少东西。这不仅要求老师课时备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累。在教学上，应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，转变教师传统的传输者为知识的引导者。特别是在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生的发展为目的，以新的教学姿态迎接新的挑战。

三、培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

其实一开始，我并不喜欢当老师，选择师范这一专业也是迫于父母的压力。大学四年，我也从未有过当老师的念头，一切的改变只因为两个月的实习生涯。在实习的过程中，我渐渐喜欢上了老师这一职业，喜欢学生，喜欢跟他们谈心玩笑，喜欢站在讲台上讲课，喜欢看他们懵懂的眼神变得清澈，总之，我彻底喜欢上了老师这一职业。我梦想着有一天，自己也是老师，也是班主任，用自己的方式来教育他们，使他们成为最优秀的人。没想到这一天就这么快的来临了，可我却变的胆怯，老师们所讲的教学事故让我害怕，比如因为老师的一句话学生就会跳楼，老师的一不小心就会铸成终身大错，还有家长的不理解校长的苛刻等等，都让我觉得害怕。但在这次培训中，我学习到了教师职业中很多的教学技巧，同时让我知道在激烈的职业竞争和繁重的工作压力下，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，沿着新教师培训为我们指引的方向前进，还有局长以及老师们的鼓励，都使我对未来的工作充满了信心和动力。

通过这次培训，我受益匪浅，我会将我所学到的知识及技能运用到我的工作中，并且在工作中积极向资深的老教师请教教学方法与管理班级的方法，以及与学生交流的技巧等等。希望在未来的日子，自己能够真正成为受学生们爱戴并且最优秀的人民教师，我也会朝着这个目标而一直努力加油、奋斗的。

新疆特岗教案 篇8

20xx年7月24日～30日期间，红河州训练局组织了第一期中学校特岗老师教学技能培训，本次培训的内容比较丰富全面，而且也比较细致。在这次培训中，我从中受益匪浅，感受颇多。从各位领导的讲话中，我感受到这次培训的重要性和必要性。同时，在本次培训中，还倾听教授和专家的“教学技能讲解”，各位老师对“教学技能讲解”特别精彩，具有针对性和科学性，同时也提出自己珍贵的见解，对我们的关心很大。特殊是秦赟老师，给我留下深刻的印象，她对教学技能讲解特别深刻，对教学技能讲解特别到位，让我感受到了新课程改革的形势下，转变师生的角色是很关键的，教学的形势与方法也要体现多样化，这样才能实现教学的有效性。在这次教学技能培训，让我们每一个学员在训练教学的观念得到一次更新。下面我就这次培训状况谈谈我个人的一些心得体会：

一、博学好学，严谨治学，努力提高自身的专业技能。

俗话说：“学不行以已”，血虚贵在持之以恒。只有学习上不断进步，才可能在实践中不断开拓进取，否则，事业将是无源之水。工作中，我们应当学会不断自我学习，自我提高，这也是我们每个事业人胜利的法宝，在平常工作中，我们要常虚心请教别人，借鉴他人，与其取长补短，为我所用，营造一个有利自身进步的良好环境，从而提高自身的专业素养和教学水平。因此我们应当朝着这样的方向去努力，在工作中，应扎扎实实，不断努力，不断充电，学习和讨论先进的训练教学理论，并自觉地运用理论去指导自己的教学实践，同时在学习中深刻反思，仔细消化，付诸于实践中，只有这样坚持不懈，才能积累阅历，增加才智和提升个人力量。

二、努力学习，共同创新。

训练局组织的这次培训活动，为的是给大家供应一个相互了解，共同学习、相互沟通学习、取长补短的学习的平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞机会跟全部老师好好地沟通，探讨在训练学中存在的问题，这就是此次训练局举办培训的目的所在，当今社会趋势所迫，学问是作为老师的重要源泉，业是训练教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应当放开心胸面对全部的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的训练教学文化学问、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去沟通和创新、才能获得更加丰富的学问源泉；也为此才会有更强的教学力量与别人进行剧烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的训练教学形势特别严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培育终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。

三、学习技能当然重要，事师德师风更是不行缺少。

加强师德师风建设，也是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人；是作为老师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何训练，从何训练？古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，假如老师们“缺德”了，那还怎么训练？那不是误人子弟吗？总而言之，我们作为一名老师，必需具备优良的师德师风；老师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培育出有素养，有修养、有文化的新一代接班人。

四、增长了见识，提高了教学技能。

常言道：要教给同学一杯水，老师要有一桶水，甚至是要有源源不断的.泉水。这就向我们老师提出了更高的要求。这次培训，培训班为我们供应了许多优秀的教学案例，让我们从中学校到了不少课堂教学的艺术与技巧，丰富了教学学问，在不同程度上提高了自己的教学力量。

五、努力学习，共同成长。

在这几天培训期间，我们的学员严格遵守学校纪律，从不早退，也不旷课。学习虽然辛苦，但每一个学员特别珍惜这次很好的锻炼机会。上课时，大家努力在班级中创设一个良好的学习氛围。我们相互关怀，相互关心，乐观分组争论沟通，共同在学习中进步，做到学有所成，从而实现本次的培训价值。

这次培训虽然实践短暂，但意义深远，他不仅使我们老师在教学技能上有所提升，同时也锤炼了我们老师的专业素养，拓宽我们的学问视野，为我们供应一次很好的充电机会，我盼望它对我以后的训练教学工作带来很大的关心。

新疆特岗教案 篇9

在走上讲台之前，我有幸参加了安顺市西秀区教育局为我们开展的新教师岗前培训。在这次培训中我得收获很大，以前认识模糊的问题现在也清楚了这次新教师培训的内容十分丰富，包括对教师职业道德，教学常规管理、中小学教师继续教育、教材教法等诸多方面的系统学习。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下。

首先，培训让我对教师这个职业有了更加清楚的认识。

在培训第一天领导的讲话中，姚区长告诉我们她当教师的一切。她说她是学语文的，她以为她被分到学校之后理所当然的要教授语文这一科，但是学校既然让她上政治，经济等等。刚开始她也觉得很痛苦和不理解，但是等到她自己在写作的时候发现她教授的这些科目给她带来了很多好处，这个时候她得埋怨已经烟消云散。姚区长的这些经历告诉我们要突破自己，不要限制了自己，也许走过泥泞就会有一条阳光大道等着我们。姚区长还说；“我今天以你们的前辈坐在这里跟你们讲话，我时穿了合适这个场合的衣服。”这句话告诉我们当老师就要能做到为人师表。

其次，培训让我们认识到走上岗位不是我们学习的终止而是另一种学习的开始。

在这次培训中，我们初步认识到什么是中小学教师继续教育以及相关的内容。以前认为走上了讲台，我们就是教授者。但是今天我才认识到如果我们就以一味的抱着自己的所拥有的哪有限的知识进行教授的话，我们会越来越吃力，也越来越跟不上时代的步伐，那样我们怎么能教育出优秀的人才呢？所以我们需要继续学习，学习先进的知识，学习跟上时代步伐的知识，那样我们才能上出学生喜欢听的课。

最后，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

在这次培训中，教育局的一个很优秀的老教师根据自己的经验给我们介绍了一些当好老师的要点和方法。分别有以下几点：

1、 精心备课，备个性化的课；

2、 创新，教出个性；

3、 锤炼自己的教学语言；

4、 经常梳理课堂。

老师在给我们归纳这几点的时候还充分举例说明这几点的重要性。最后老师说相信只我们到以上这几点，我们在教学这条道路上能走的更远。

总之，通过这次培训后，让我开阔了眼界，学到了很多知识，使我对自己走上教师这个岗位充满了信心和干劲。

新疆特岗教案 篇10

今天举行了我县20xx年特岗教师岗前培训，今年我县招录的中小学特岗教师一百多人参加了本次培训。

领导安排我担任初中班的班主任，初中班的各科教师共46人，其中只有4名男教师，其余都是女教师，这种男女的性别比超出了此前我印象中分布情况，小学教师的性别比也是如此。以前浏览网页的时候了解到在大学中的女大学生比男大学生多，那么在就业的时候，适合女大学生选择的职业，报考和录取的人数多也是正常现象，但性别比如此失调，本人认为此现象并不正常，也会对教育的发展产生不良影响。

一、性别失调的原因分析

男女教师的比例失调的原因是多方面的，也许和以前网络上出现的现行的教育制度更加适合女生的发展有关。小学生中的男学生比女生更加活泼好动，更渴望获得更多的动手机会，不管是语文课、数学课、自然课、社会课等，但是由于广大农村学校教育硬件资源和软件资源的匮乏，加上现有的师资有待进一步提高等，实行的大班额上课禁锢了男学生“好动”的天性，女生天生比较“文静”，更适合在大班额的教学现状。尽管各地都不同程度地实行了新课改，但是并没有改变旧体制下的教学的本质，不管实行哪种新课改的教学模式，都只是或多或少地解放了学生，还是教学进度决定了每堂课要学习多少文本内容，教师根据教学进度安排学生进行所谓的自主、合作、探究学习，很难实现学生根据自己的兴趣选择学习内容，在教师的指导下，逐渐拓展和兴趣相关的内容，进而完成有关学习内容。现在农村的小学科学课是很难按要求开课的，社会课也难以保证，学生动手的机会更少。户外活动更难开展，因为学生的安全是压倒一切的，谁也不能保证进行户外活动不出问题，多一事不如少一事，谁还去组织课外活动。男孩下课在校园跑跳打闹是不提倡的，活泼好动的男学生更难适应学校的学习生活，逐渐对学习失去兴趣，所以小学和初中往往是女学生成绩比男学生好，得到更多表扬和荣誉，激发出更多的内驱力而学得更好；男生则由于好动时常犯点小错受到老师的批评，较少获得老师的关注和期待，如此造成恶性循环，男学生的学习兴趣一点点被磨掉，所以小学和初中阶段辍学较多的是男学生。在高中虽然男生的成绩有所抬头，但由于基础薄弱等原因而无力挽回大局。

二、男女教师性别比例失调造成的影响

现在农村的小学、初中学生基本上都是留守儿童，父母长期在外地打工，因此他们更多的是缺乏父爱和母爱，尤其是父爱，因为支撑一家生活重担的人往往是男人。学生可以从母亲和女教师获得母爱，农村的男生更难从父亲处获得父爱，随着男教师数目的减少，男学生更难从男教师处获得“男性之爱”，对男学生男性的性格形成，培养男性的阳刚之气更加不利。也许会造成更严重的“阴盛阳衰”，更难在社会上找到男子汉，可能会出现更多的“娘娘腔”。我不敢更多地想象会出现什么后果。其次，男性的思维方式、处世风格等和女性是有很大不同的，长期受女教师的影响，对这些方面的发展是不利的。

令我感到欣慰的是，通过批改他们的前测卷，他们书写的功夫还是不错的，一些特岗教师的字很好，书写很规范，比我想的要好得多。这批特岗教师绝大部分都是本科，他们有系统的学科知识，充满了活力，如果在工作中得到及时有效地引导，他们会发挥出应有的作用，对农村教育的发展起到很大的促进作用。他们是在新的教育理念下培养出来的大学生，应该具有新的教学理念和系统的教育学、心理学的知识，他们以后很可能会成为新课改的中流砥柱。我心中隐隐的有这样的一个担忧，他们会不会在现在功利教育的束缚下，渐渐失去自己的活力和思想，唯教育行政的指令是瞻。

新疆特岗教案 篇11

经过这次岗前培训，我惊喜地发现，我的心不再迷茫，我找到了我的方向!

培训之前，我虽然隐隐约约看到了前方的路，却不知道该去如何走，怎样做才能踏出一条铺满鲜花的康庄大道。我的眼前犹如蒙了一层纱，让我的心也茫然。考上了特岗教师，我是欣喜的，也下定决心在农村学校好好干出一番事业。但具体该怎么做，我摸不出一点头绪。

但是听了几位老师的报告，我觉得，我知道我应该做些什么了。作为一名教师，要为人师表，遵守合乎标准的教师礼仪;在教学中，要学会记叙教学案例，进行案例分析，用生活中的点点滴滴去充实，武装自己的内心，学会如何去做一名称职的教师;作为一名新老师，应该注意哪些课堂细节，才能尽快成长为一名成熟，能够轻松驾驭课堂的真正的老师;更重要的，要学会去热爱自己的教学事业，这样才能从教学工作中获得快乐，提高自己的幸福指数。

我想，我要这样规划自己之后的人生：

我要多阅读。只有拥有了渊博的`知识，才能为我的学生解疑答惑;拥有了足够的学识，才能让我不论面对任何人任何事不卑不亢，侃侃而谈;拥有了丰富的精神食粮，才能让我的心灵不至于干枯致死，而是一片欣欣向荣的勃勃生机!

我要多记忆。我要记住孩子们那一张张可爱的笑脸，时刻提醒自己他们还只是一个孩子，要用心去关心、爱护他们;我要记住生活中发生的每一件值得记忆的小事，闲暇时从记忆的海洋中捡拾，细细体味;我要记住我出现在我生命中的，给我以鼓励、启发的人们，正是他们，让我有了向前进的力量，正是他们，让我懂得该怎样有意义地活着，为这个世界贡献出自己的一份力量。

我要多思考。我要思考怎样才能够更好地上好一节课，我要思考孩子们真正想要的是什么，我要思考怎样才能提高课堂效率，我要思考怎样把孩子们培养成一名德智体美劳全面发展的学生……

每个人的人生之路都不会是一帆风顺，而是充满了磕磕绊绊。但我知道，只要我选好了眼前的路，我就会坚定地迈步向前，不惧任何挑战!

新疆音乐教案

对于“新疆音乐教案”大家一定要多了解下面幼儿教师教育网编辑为您讲解。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案是有效解决教学问题的必要手段。感谢您的阅读希望我们能够在这里开启自己的阅读人生和故事！

新疆音乐教案 篇1

小学音乐说课稿：《新疆好》说课稿范文

在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据;②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由;③所用的教具、学具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。下面是关于小学音乐说课稿：《新疆好》说课稿范文。

小学音乐说课稿：《新疆好》说课稿范文

一、 说教材

1、教学内容

本课选自于义务教育课程标准实验教科书小学音乐三年级上册第六课《新疆好》，分听赏歌曲《新疆是个好地方》和学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》两部分。

2、 教材分析

“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”是的，我国是一个由五十六个民族组成的大家庭，很多民族都能歌善舞，生活在祖国西部的新疆维吾尔族就是其中一个能歌善舞的民族。对于新疆，孩子们总是感觉很神秘，他们总想去揭开那神秘而又美丽的面纱，去看看那瓜果飘香的田园和牛羊遍野的风光。课文以“新疆好”为主题，用听赏歌曲《新疆是一个好地方》和学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，拓宽孩子们的文化视野、帮助他们了解中国民族的风土人情。

3、教学目标

(1) 聆听本课歌曲及相关知识学习，使学生拓宽文化视野，多角度感受新疆风格的音乐和舞蹈。

(2)能学会演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并能用活泼、有弹性的声音表现歌曲高兴、得意的心情。

(3)指导学生相互合作进行创造性地创编和表演实践活动，培养学生的合作意识和创新思维能力。

4、教学重难点

重点：感受歌曲的活泼风趣，并经过声音表达出来，体验歌曲所展现的现代新疆人民幸福愉快的生活场景。

难点：引导学生选择不同的打击乐器和节奏型为歌曲的两个乐段用不同形式参与伴奏。

5、教学准备

电子琴、纸新疆帽、纸贴胡子、光盘机、竹竿

二、 说教法

本课包含了音乐、舞蹈、地理、人文等多科相关知识。在教法上，我综合运用了以下几个方法：

1、创设情境

俗话说“良好的开始就是成功的一半”，因此，在一开始我就播放一首具有浓厚新疆味的歌曲，配上教师的新疆舞，让学生在律动中初步感受、熟悉歌曲，激发学生兴趣，调动学生学习积极性。

2、体验法

教师弹奏歌曲，用竹竿敲打地板发出的声音模仿马蹄声，体验坐马车的滋味，想象自己正在新疆骑马观光。这样不仅让学生进一步了解音乐，还开阔了学生的想象空间。

3、探究法

分小组谈谈新疆的民俗风情和自己知道了解的别的民族的特点，也可以唱别的新疆歌曲，也可以跳跳新疆舞。这样，即能提高学生的学习兴趣，又能为后面的活动做好铺垫。

4、学科综合法

歌曲一共有五段，一、三段由女生自由地表演自己喜欢的新疆舞动作，二、四段由男生自由地表演自己喜欢的新疆舞动作，第五段男女共同表演，也可以在同学们表演时做画。这样有助于营造热闹的学习气氛，增强学生之间的竞争意识和合作意识。

三、 说学法

学生是学习的主体，要让学生自主地学习。本节课，我以“韵律美”为突破口，实现本课教学目标。在创编舞的.过程中，让学生们都动起来，发挥其独特才华，加强合作意识，提高创编能力。

四、 说教学过程

1、创设情境，激情导入

(1)看一看，听一听

伴着《库尔班大叔喜洋洋》的音乐，老师跳着简单的新疆舞走进教室。

设计意图：让学生初步感受和熟悉所学歌曲。

(2)想一想，说一说

师：同学们，老师为大家带来一段舞蹈节目，猜猜它是哪个民族?(新疆维吾尔族)

*老师介绍新疆舞的风格、特征等。

*分小组聊聊自己知道的新疆。

2、欣赏与体验

师：除了你们说的这些，新疆还有很多我们不了解的丰富资源，让我们一起听听这首歌，让它来告诉我们新疆还有哪些令人向往之处。(师生听赏歌曲)在听赏的同时，学生用竹竿碰地发出的声音模仿马蹄声，体验坐马车的滋味，想象自己正在新疆骑马观光。最后，学生说出歌曲情绪，并根据歌曲内容说出新疆的好。

小结：这是一首很早就流传在新疆哈密地区的民歌，听了这首歌曲，大家应该对新疆有了更深的了解，新疆真是个好地方，过去的新疆很美丽，那么经过西部大开发，如今的新疆应该更令人向往。今天我要带大家去新疆一位库尔班大叔家里去做客，看看现在的新疆人民的生活有了哪些新气象。

设计意图：让学生在听赏中获得感受，了解新疆，为下一环节的情境教学做铺垫。

3、学习歌曲

(1)播放录音，师生感受

师问：库尔班大叔心情怎样?那他为什么这样高兴?(学生回答)

师：是啊!经过西部大开发，新疆人民的生活比以前更红火，更快乐了!所以我们的库尔班大叔喜洋洋。

(2)按节奏朗读歌词

一边打竹竿，一边有节奏的朗读歌词，让学生轻松的感受歌词的韵律。

(3)带“蹦”、“达”子哼唱

分别学唱歌曲第一乐段和第二乐段。方法是先听赏歌曲，再随琴学唱乐曲，特别是学习第一乐段时可以用“蹦”、“达”字哼唱。这也是教学的重点地方。

(4)学习全歌

*带上歌词唱一唱。

*解决重难点乐句，请小老师或电子琴帮助。

*和影碟机里的小朋友合作演唱歌曲，跟影碟唱。

*师生合作接龙表演，师生互评。

*用竹竿模仿马蹄声打节奏唱。

设计意图：创设歌唱情境，让学生在轻松、平等 、愉快氛围中学唱歌曲、巩固歌曲，评价机制贯穿其中，师评、生评、师生互评，师生共同学习，共同进步。

4、合作创编与表现

1. 同学们，请选择自己喜欢的形式，表现歌曲欢快的情绪，赞美美丽的新疆。

2. 分组进行讨论、创编，学生选择自己喜欢的角色，采用多种艺术形式赞美新疆。(可以用舞蹈或美术的形式)

3. 分组展示学生创编的作品。

4. 师生评价表演中的成功与不足，评出“集体合作奖”和“表演小明星”、“小画家”。老师奖励“表演小明星”在点歌台点歌。

5. 在欢乐的歌曲声中，师生载歌载舞结束本课教学。

踏着智浪的肩膀 跻身教师的队伍

(一)智浪寒假学科定制班，85%学员考上长沙及湖南各地教师编制，湖南每10个教师考编的培训学员，8个来自智浪。

(二)涉足最深：专注湖南，六年辉煌经验，辅导输送了1400多名在职在编(长沙市区)教师。

(三)深度耕耘：多年深度运作，人脉前所未有。

(四)权威师资：所有教师均系湖南本地教研专家，多年参与教师招聘命题、制卷和阅卷的工作，来自省教科院及各地、区学科资深教研员、特高级教师。

(五)问鼎湖南：省内最早从事教师招聘辅导的企业，一直被模仿，行业标杆制定者。

(六)信誉保证：一年内未考上免费再学，笔试、面试班连报，考上编制，全额奖励笔试学费。

新疆音乐教案 篇2

活动目标：

1、初步学习垫步动作，能跟随音乐舞蹈。

2、感受新疆的欢快旋律，体验跳新疆舞的乐趣。

活动准备：

走进新疆PPT、新疆的歌曲、铃鼓一个。

活动过程：

一、开着小车去新疆。（播放PPT）去过新疆吗？新疆有什么？（幼儿自由讲述）

1、如何去新疆--幼儿讨论去新疆的方法。

2、开着小车去新疆--幼儿探索垫步的要领。

（1）教师示范开小车屈伸（给汽车加油）--脚掌单一垫地（踩油门）--垫步（开车）

（2）幼儿说说开车前的准备及开车中脚是怎么动的。

（3）教师再次演示垫步，炎症幼儿说的要点的正确性。

（4）集体尝试模仿开小车（垫步）

（5）请个别幼儿示范*请幼儿说说为什么他的小车能够开到新疆？

（6）集体再次尝试开小车（垫步）师：新疆很远，小司机可要跟上了。我请铃鼓来帮忙，听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。这样，我们就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄沟摘葡萄。（播放PPT）

1、参观新疆美景*来到葡萄沟，看到最多的是什么？

看，新疆阿姨来摘葡萄了！

2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄

（1）幼儿探索用动作表示摘葡萄。

（2）师生共同创编摘葡萄的儿歌。

（3）师生共同用动作摘葡萄。

*师：这边的葡萄摘完了，要到另外一边怎么办呢？（垫步过去摘）

三、新疆朋友大联欢。（观看视频）新疆的阿姨、叔叔们跳起了快乐的新疆舞。

新疆音乐教案 篇3

活动目标：

1.能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。

2.从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。

3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

录音机、磁带，活动过程：

一、律动入室，以节奏游戏来带动孩子的积极性。(并请孩子坐在位置上)二、教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。

1."小朋友，你们知道吗?我很喜欢唱歌跳舞，今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。"2.播放音乐，幼儿听音乐，熟悉新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。

"你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗?喜欢这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的，高兴的)你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强，我们一起边听边来打节奏，好吗?

三、幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

1.幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。

"新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗?你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。"请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。

2.学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。

四、听音乐完整地跳舞，教师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。

"好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。"五、全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。"孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗?

"活动反思：

幼儿到了中班后期，动作协调能力发展较好，对于集体舞的学习和表演也有积极参与的兴趣，幼儿喜欢听音乐模仿动作并大胆表演，但踏点步对孩子们来说是个难点，幼儿掌握不好，教师分步示范讲解，女孩子掌握的很好，但男孩子对活动的关注力不够，往往学习的效果就没有那么好!因此在下次活动中促进男孩学习的主动性、积极性，促进幼儿学习过程的优化，激发男孩参与的兴趣，吸引他们的注意力。

新疆音乐教案 篇4

活动目标：

1、熟悉音乐旋律和节奏。

2、初步学习进退步、垫步等基本动作。

活动重点：

熟悉音乐旋律和节奏。

活动难点：

初步学习进退步、垫步等基本动作。

活动准备：

磁带、钢琴、曲谱。

活动过程：

一、开始部分。

1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》、《十二生肖歌》。

2、律动：《苹果丰收》、《淘米洗菜》、《小孔雀告诉你》。

二、通过藏舞《金瓶似的小山》，引出活动。

1、教师和幼儿一起跳《金瓶似的小山》。

师：这是我们学习过的舞蹈，是哪个民族的呢?

2、教师出示新疆娃娃图片。

师：你认识这个娃娃吗?她是哪个民族的呢?你是怎么知道的?

师小结：我们中国一共有56个名族，我们知道了藏族，那么今天我们看到的这个娃娃呢是新疆娃娃。这也是一个少数民族的人，是新疆维吾尔族。

3、教师播放音乐。

师：今天老师要请小朋友们来听一段新疆舞的歌曲。歌曲的名字叫《五人新疆舞》。

师：我们听一听，这个新疆舞和我们学习的藏舞音乐，感觉一样吗?有什么不同的感觉呢?

三、欣赏乐曲。

1、播放乐曲录音。

师：乐曲的名字叫什么?你听了乐曲有什么感觉?

2、再次欣赏乐曲，请小朋友边听边拍打节奏，两拍一次。

师：这是一首几拍子的音乐?我们一起听着音乐，打节奏吧!

四、学习基本舞步：退步和垫步。

1、教师完整示范跳一次。

师：你喜欢这段舞蹈吗?我们一起来学一学吧!

2、学习基本舞步：退步和垫步。

师：这个舞蹈动作要做得连贯才会很漂亮噢!那这节课先跟着朱老师来学习两个基本舞步吧!

①垫步，两拍一步，第一拍左脚向前踏一步，第二拍左膝微屈，右脚尖在左脚跟后垫地，右脚开始，动作相同，方向相反。

②进退步，两拍一步，第一拍前半拍右脚向前一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚稍微抬起，后半拍，右脚踏地，重心移至左脚，右脚梢抬起，第二拍前半拍，右脚后退一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚稍抬起，后半拍左脚踏地，重心移到左脚。

3、听音乐，练习舞蹈动作。

师：我们听着乐曲，把动作和乐曲合在一起，感觉是不是更棒呢!我们一起来试试吧!

五、结束环节。

1、听音乐，练习退步和垫步。

2、复习表演《小孔雀告诉你》。

新疆音乐教案 篇5

目标：

1．能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。

2．从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。

3．在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。

准备：新疆帽若干（幼儿人手一顶）、自制幼儿舞蹈用品若干、录音机、磁带。

过程：

1．律动入室，以节奏游戏来带动孩子的积极性。（并请孩子坐在位置上）

2．教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。

“小朋友，你们知道吗？我很喜欢唱歌跳舞，今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。”（歌曲《阿拉目汗》起，，教师跳舞）

3．播放《阿拉目汗》，幼儿听音乐，熟悉新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。

“你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗？喜欢这个舞蹈吗？那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样？（欢快的，高兴的）你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强，我们一起边听边来打节奏，好吗？（教师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏，并可用身体动作表现节奏）

4．幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

（1）幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。

①“新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗？你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。”（请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学西习。）

②请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。

（2）学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。

“刚刚你们跳的舞真好看，我也想到了一个漂亮的动作，我们一起来学一学。”

教师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。（从脚（踏点步）——手（拍手托帽）——整体）。

(a)”我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在后点地，好我们一起来踏——点。”（孩子练习动作）

(b)“做得真好，我们再来学学手的动作。先拍手然后把手从旁边举高转手腕，手心向外，手要举得高高的才好看。眼睛要看前面。”（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。）

(c)“做得太美了，我们一起把手和脚的动作连在一起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。”（孩子练习整体动作）

（3）听音乐完整地跳舞，教师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。

“好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。”（教师巡回指导，纠正不正确的姿势）

5．全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。

（1）“我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起围圆圈唱歌、跳舞吧。”（孩子戴上新疆帽跳舞）

（2）拿道具听音乐再跳一次舞蹈，可让幼儿大家合作跳舞。

“我这里还准备了很多漂亮的绸带，我们一起拿着绸带来跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧。”

6．离场。“孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？”（教师与幼儿一起离场）

新疆音乐教案 篇6

小学音乐第四册《新疆是个好地方》说课稿范文

我说课的内容是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书小学音乐第四册第十课《新疆是个好地方》。

这是一首维吾尔族民歌,宛如一幅秀美的风景画,展示了天山南北的壮美景色。歌曲旋律活泼,明快,充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌词简洁生动历数了美丽的风光和富饶的物产,抒发了维吾尔族人民热爱家乡、赞美家乡的一片深情。歌曲富有民族风格和地域特色,是一首集思想性、艺术性于一体的优美民歌。

根据教材内容和新课标的要求,考虑到二年级学生以形象思维为主,好奇、爱动、模仿力强,嗓音自然,形体灵活等身体的特点,我确定本节课教学目标

如下:

1、知识目标:完整地聆听歌曲录音,在教师指导下用听唱法学会歌曲。

2、能力目标:通过分析歌曲,表演歌曲,发展学生的音乐思维能力、想象能 力、创造能力,提高审美素质。

3、情感目标:了解维吾尔族的风土人情,增强民族意识,弘扬民族音乐文化。

其中,理解和演唱歌曲是本课教学的重点,而根据歌词内容、情绪特点即兴表演动作还要具有民族特色,需要在理解的基础上,经过学生模仿、想象、创造才能完成。因此是本课教学的难点。为了突出重点,突破难点,我采用的主要教学方法有:情境法、示范法、讨论法、练习法和表演法。学生通过感受体验、唱唱动动等主体性活动,理解和表现歌曲的艺术形象。

为了增强教学的趣味性和直观性,我采用了电脑辅助教学。

课前我除准备外,还准备了道具、打击乐器和学生舞蹈表演等。[+_小学教学设计网]为了全面达成教学目标,教好本课,我设计了以下三个环节:

第一环节:感受体验

首先,我组织学生在〈甜甜的歌儿迎宾客〉的歌曲中扮做三个旅行团的小朋友由三位小导游带队拍手进入课堂,我们以游客来新疆旅游观光的形式进行教授,是因为〈甜甜的歌儿迎宾客〉与〈新疆是个好地方〉两首歌在内容和情绪特点上有相似之处,使教学一开始就创设清净,营造欢乐的课堂氛围。新课导入环节,我说:甜甜的歌儿迎宾客,欢迎各位小朋友到我们“新疆风情园”来做客,我代表全新疆的人们为小朋友的到来表示热烈的欢迎!下面我给小朋友简单的介绍一下新疆的概貌,我结合就新疆的地理位置整体概貌做简单介绍,接着和学生一起讨论新疆的风光、特色和美丽景色。并通过播放的形式让学生对以上内容有直观的感受,拓展学生视野,激发学生了解新疆的学习兴趣。

其次,进行节奏练习。我先为学生播放一段手鼓演奏音乐,给学生简单讲解维吾尔族打击乐器手鼓,并用铃鼓拍XXX|XX| XX|X-||的节奏型,结合学生讨论创编歌谣(如:和田的玉石真漂亮、新疆的衣服真好看等等)进行节奏练习。

第二环节:唱唱动动

在这一环节中,我结合以上学生了解到的知识进行导入:新疆是个好地方,新疆的风景很迷人,新疆的特产很诱人,新疆的歌曲更醉人。(出示歌谱)在美丽的天山脚下,世世代代居住着能歌善舞的维吾尔族同胞,他们用甜美的歌声、迷人的舞姿,表达了对家乡的热爱。下面,我们就来学习一首维吾尔族民歌〈新疆是个好地方〉(板书课题)这样设计导入,力求用生动的语言拨动学生情感的心弦,增强了民族意识和爱国主义情感,为下一步学唱歌曲奠定了认知和情感基础,使学唱歌曲成为学生的心理需要。

理解歌曲的情绪特点,掌握歌曲的风格,是本课的重点。按照学生的认知规律,遵循感知与理解相结合的原则,我分三步进行教学:

第一步:整体感知

首先,我播放录音让学生感受歌曲的节奏和旋律特点,为学唱歌曲做好铺垫。然后让学生有感情的朗读歌词,交流对歌词的理解,解决学生对歌词的质疑。最后,我分句教唱歌曲完成对歌曲的感知。

第二步:分析理解

〈新疆是个好地方〉这首歌表现了天山南北富饶的`物产和迷人的风光。结合歌词和前面我们观看的图片和学生一起讨论应该用怎样的情绪演唱这首歌曲?学生各抒己见,教师适时指导。在此基础上引导学生边理解边有重点的学唱,提示呼吸方法和切分节奏的唱法。再次,播放范唱带,让学生在对比中发现自己演唱的不足。通过自由练习和实践,调整自己的演唱方法,通过分句教唱、接唱、讨论学唱、齐唱、用铃鼓自由伴奏等方式最终达到用热情欢快的情绪,有弹性的声音演唱这首歌曲。

在这一步中,教学设计力求打破以往歌曲教学重教师分析轻学生领悟的旧模式,重视学生的情感体验,让全体学生参与对歌曲艺术处理的全过程,为下一步即兴表演铺路架桥。

第三步:即兴表演

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点,音乐以其自身的思想性、艺术性、实践性等特点在提高学生的整体素质方面具有得天独厚的优越条件。为了让学生的表演具有民族风格,我出示几幅维吾尔族舞蹈动作图片,并让学生观看课前小导游们编排好的新疆舞蹈,让学生进行模仿和创编。通过动作表现歌曲的情绪、风格,在表演实践中加深对歌曲的理解,符合学生的认知规律。我从动作、表情等方面进行指导,并给予充分的肯定和赞扬,让学生体验成功的快乐。最后师生集体随音乐进行表演,力求让学生受到美的熏陶,使他们的想象力和创造力得以发挥。

第三环节:课堂小结 升华情感

为了使学生产生言有尽、兴正浓的美好感觉,我是这样设计结束语的:一曲〈新疆是个好地方〉唱出了人们对新疆的赞美,表达了人们对美好生活的 热爱。通过这次新疆行,小朋友们有什么收获呢?学生可以自由回答:新疆是个好地方,想宣传新疆等。教师小结:愿我们的理想都能实现愿这次新疆行给小朋友留下美好的回忆,愿更多的人们了解新疆、热爱新疆。全体师生合影留念。为这次以观光旅行的形式进行授课画上圆满的句号。

我的说课到此结束。

新疆音乐教案 篇7

设计意图

在幼儿园日常活动中经常能听到幼儿哼唱：你是我的玫瑰，你是我的花或月亮之上等流行歌曲，而我国优秀的民族音乐正逐渐受到孩子们的冷落。民族音乐是中国几千年文化的重要组成部分，让幼儿从小接触民乐，喜欢民乐，不失为传承文化艺术精髓的好办法。新疆民乐有着火焰山一样的热力，它曲调活泼，节奏鲜明，情绪欢快，符合幼儿好动、好模仿的年龄特点，因此，以新疆音乐为切入口激发幼儿对民族音乐的兴趣应该是一个可行的途径。

活动目标

1．引导幼儿感受新疆乐曲的特点，尝试打新疆乐曲的基本节奏‖｜｜｜‖。

2．在音乐活动中感受民族音乐的美，激发幼儿对民族音乐的喜爱。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

音乐：介绍新疆的VCD短片，阿凡提进场曲、无歌词乐曲《尝葡萄》、新疆歌舞曲等。

道具：骑毛驴的阿凡提。

乐器：铃鼓及自制手鼓，幼儿新疆服饰若干。

环境布置：塑料葡萄，有关新疆特产、人物穿着、乐器等方面的图片。

活动过程

1．教师带领幼儿随着有新疆特点的音乐，做骑毛驴动作进入场地。

师：孩子们，阿凡提要带你们去新疆旅游，你们想不想去?(想!)那我们走吧!

师：新疆到了!我们一起看一看美丽的新疆有什么特产?

2．和幼儿一起欣赏介绍新疆的VCD短片，让幼儿了解新疆的特产(葡萄、哈密瓜、羊肉串)。

师：新疆不仅是一个瓜果之乡，还是一个歌舞之乡。新疆的小朋友也像我们一样爱唱歌，爱跳舞，让我们一起来听一听新疆的乐曲，感觉一下是什么样的?

3．欣赏新疆乐曲《尝葡萄》，启发幼儿初步感受新疆乐曲的特点。师：你们觉得新疆的乐曲听起来有什么样的感觉?(快乐、优美、好听、想跳舞。)

4．用乐器铃鼓随音乐感知新疆乐曲的节奏。师出示铃鼓：你们瞧!这是新疆小朋友喜欢的乐器，用它可以打节奏。我们一起试一试用它给这首乐曲打节奏好吗?《幼儿自选乐器随乐曲打节奏。)

5．引导幼儿听音乐，自由探索乐曲中的基本节奏型，并尝试打曲中节奏。师：小朋友，仔细听，这首曲子里有一个乐器一直打着节奏，它是怎样打的?

6．引导幼儿用手拍打基本节奏型，启发幼儿除了用手拍节奏还可以用身体哪个部位打节奏(弹舌、脚尖、拍腿等)。师：刚才小朋友的节奏都打得很好，有几个小朋友是跟着乐曲里的节奏打的，我们请这几个小朋友打一下刚才的节奏，别的小朋友拍着手学一学，好吗?

‖｜｜｜‖

7．用卡侬节奏练习巩固基本节奏型。师：我把新疆的特产也编进了节奏里，你们听听(师边拍手边说，引起幼儿想说节奏的兴趣)。新疆还有什么特产?谁能试着用这样的节奏说一说?

‖｜｜｜‖如：葡萄呀葡萄，好甜呀好甜。哈密瓜哈密瓜，味道呀不错。

8．幼儿跟着新疆乐曲《尝葡萄》用乐器打节奏，进一步感受新疆乐曲的基本节奏。

活动结束幼儿自由选择新疆服饰进行装扮，用舞蹈的形式进一步感受新疆乐曲的节奏特点。(一位教师装扮成新疆小伙子，另一位教师装扮成新疆姑娘和幼儿一起跳新疆舞。)

活动反思

《纲要》指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子，经过在园两年的学习，对部分少数民族有了一定的了解，对故事里阿凡提的形象尤为熟知和喜爱。

为音乐打节奏是幼儿园音乐教育的一个组成部分。传统的打节奏活动教学方法单一：使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿，而忽视了教学过程中幼儿情感教育和感受力、表现力的培养。如何在艺术活动中培养幼儿对周围环境及美好事物的感受力，激发他们表现美的愿望并帮助提高他们的技能。

优秀教案范例12篇

在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件。现在又到了写教案和课件的时候了。教案对于促进教育教学资源的优化配置和利用起着重要的支撑作用。小编在本文中全面介绍了与“优秀教案”相关的信息，我希望读者们能够感受到本文所传递的信息。

优秀教案 篇1

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、初读课文，了解课文主要内容，理清层次。

4、自读课文第二自然段，了解彩塑的特点。

同学们，在我国甘肃东南有一个著名的石窟，叫莫高窟，也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代，均有修建。今天，我们来一起学习《莫高窟》这篇课文，欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。

1、自由读课文，注意生字的读音，想想课文主要写了什么？

2、学生自学课文。

3、检查自学效果。

（1）生字词正音。

（2）指名读课文中自己认为最难读的部分。

4、给课文分段。

（1）提问：课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么？哪些自然段可以合并为一段？

1、指名读，思考：这一段写什么？是围绕哪句话来写的？用“――”画出来。

2、自由读第二自然段的其它语句，看看读懂了什么，还有什么不理解的地方可以提出来。

3、学生读后质疑，教师相机点拨。

①引导学生想像“慈眉善目”、“威风凛凛”、“强壮勇猛”的样子，对照插图试着做出这些样子。怎样读才能让人也好像看到这些样子，从而帮助理解“个性鲜明”和“神态各异”。

②16米多长？读时应突出“16”这个数字。课文是如何描述这尊卧佛的神态的？

③“惟妙惟肖”说明了什么？游人们啧啧赞叹时会说些什么呢？

朗读体会，指导背诵。

4、小结学习第2自然段的方法。

2、各小组根据检测题复习本节课内容，准备迎接检测。

1、实施检测，各人独立完成检测题。

2、评比完成检测题的情况。

优秀教案 篇2

体验感受一下，假如你是文中的我，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想?

学生四人小组交流，在班里谈感受。

(过渡)看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。通过这件事情，你悟出了什么道理? 学生讨论交流，教师适时点拨。

教师小结：不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。之中的我决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个孝字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。(过渡)设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办?

学生讨论归纳：教师对于学生的回答要给予肯定和完善，并希望在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则。

(过渡)文中的我做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。你从中感受到什么?

1、我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情?

2、作者为我们展示了什么样的家庭?

3、分别用两个字概括出母亲、妻子、我是什么样的人?

学生四人小组讨论交流(鼓励学生各抒己见，言之成理即可)。

重点研读：

(过渡)：我和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说我背上的同她背上的加起来，就是整个世界?请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。同学们以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。

(这部分讨论旨在让学生自主探究，通过交流合作，最终挖掘出课文主旨。对于学生的讨论和作答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时点拔。)

教师小结：文中我和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了我对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。我背母亲，妻背儿子，从表面上看，我害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。

(这部分是对课文的咀嚼和消化阶段，也是学生自主探究与合作交流的最佳时机，所以教师要充分信任学生，用暗示等方式鼓励学生，适时启发。尽可能让学生体验到成功的喜悦。)重点研读后，全班学生齐声朗读最后一段。

优秀教案 篇3

教学目标

1.知识与技能：

(1)理解、积累“烦躁、尴尬、蹿上、掺上”等词语

(2)能复述故事，培养阅读记叙文类作品的能力。

2.过程与方法：

诵读、揣摩课文，理解父亲的思想性格。

3.情感、态度与价值观：

感受父亲对社会地位的追求，希望受人尊重的思想感情。

重点难点分析

教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

教学难点：理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法

课时安排

一课时

教学用具

多媒体课件

教学过程

一、检查预习---消化生字词

这一环节有利于培养学生良好的学习习惯，督促部分不自觉的学生。

二、激情导入

师：“有一种水，可以让你醉，这种水就是母爱，因为母爱如水;有一座山，可以让你坚强，这座山就是父爱，因为父爱如山。今天老师带大家学习李森祥的小说《台阶》，去体会浓浓的父爱。”

三、阅读课文，整体把握

(一)登上台阶――与文本对话

1、学生用自己喜欢的方式默读全文并作批注。(提醒作批注的方法并对个别学生的批注进行实物投影。)

2、用第三人称概述文章内容。

(二)攀登台阶――与人物对话

结合课文说说父亲是个怎样的人?(学生根据理解自由发言，教师及个别学生点拨)

(三)凝望台阶――与作者对话

合作探究以下问题：

1、作者为何不用“新屋”为题，而用 “台阶”为题?

2、作者为何在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?

(学生学习小组讨论，选出代表发言，教师适当点拨)

歌曲欣赏

视频播放龚玥的《父亲》，师生跟唱，创设氛围。

教师激情小结：

父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的'生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。

父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。

(四)、回首台阶――与自己对话

课堂练习：当堂完成并展示

仿句：

父爱如山!是父亲，在我们蹒跚学步的时候，为我们趟平路上的崎岖;是父亲，在我们顺利成长的途中，把我们扛在肩上让我们看见更广远的世界;是父亲

四、拓展延伸

想想你的父亲，请用笔写下你最想父亲说的话!

五、课堂小结

本文围绕“台阶”记叙了父亲大半生的劳动、生活

六、布置作业

你会自己布置本课的课后作业吗?(可选三个做)

提示：

1、写会文中的重要字词

2、写一写自己的父亲

3 抄写文中感人语段

4、回家帮父亲做一件力所能及的事情

5、学唱一首歌唱父爱的歌曲

6、在图书馆或网络上找写父爱的文章阅读。

优秀教案 篇4

教学过程：（一）创设问题情景

课前放映一些有关军事题材的图片，并在课首给出引例：一天，我核潜艇A正在某海域执行巡逻任务，突然发现其正东处有一敌艇B正以30海里/小时的速度朝北偏西40°方向航行。经研究，决定向其发射鱼雷给以威慑性打击。已知鱼雷的速度为60海里/小时，问怎样确定发射角度可击中敌舰？

[设计一个学生比较感兴趣的实际问题，吸引学生注意力，使其立刻进入到研究者的角色中来！]

（二）启发引导学生数学地观察问题，构建数学模型。

用几何画板模拟演示鱼雷及敌舰行踪,在探讨鱼雷发射角度的过程中，抽象出一个解三角形问题：

1、考察角A的范围，回忆“大边对大角”的性质

2、让学生猜测角A的准确角度，由AC=2BC,从而B=2A

从而抽象出一个雏形:

3、测量角A的实际角度,与猜测有误差,从而产生矛盾:

定性研究如何转化为定量研究?

4、进一步修正雏形中的公式,启发学生大胆想象:以及等

[直觉先行,思辨引路,在矛盾冲突中引发学生积极的思维!]

（三）引导学生用“特例到一般”的研究方法，猜想数学规律。

提出问题:

1、如何对以上等式进行检验呢?激发学生思维，从自身熟悉的特例（直角三角形）入手进行研究，筛选出能成立的等式。

2、那这一结论对任意三角形都适用吗？指导学生用刻度尺、圆规、计算器等工具对一般三角形进行验证。

3、让学生总结实验结果，得出猜想：

在三角形中，角与所对的边满足关系

[“特例→类比→猜想”是一种常用的科学的研究思路！]

（四）让学生进行各种尝试，探寻理论证明的方法。

提出问题:

1、如何把猜想变成定理呢？使学生注意到猜想和定理的区别，强化学生思维的严密性。

2、怎样进行理论证明呢？培养学生的转化思想，通过作高转化为熟悉的直角三角形进行证明。

3、你能找出它们的比值吗？借以检验学生是否掌握了以上的研究思路。用几何画板动画演示，找到比值，突破难点。

4、将猜想变为定理，并用以解决课首提出的问题，并进行适当的思想教育。

[学生成为发现者，成为创造者！让学生享受成功的喜悦！]

（五）反思总结，布置作业

1、正弦定理具有对称和谐美

2、“类比→实验→猜想→证明”是一种常用的研究问题的思路和方法

课下思考：三角形中还有其它的边角定量关系吗？

六、板书设计：

正弦定理

问题：大边对大角→边角准确的量化关系？

研究思路：特例→类比→实验→猜想→证明

结论：在△ABC中，边与所对角满足关系：

七、课后反思

本节课授课对象为实验班的学生，学习基础较好。同时，考虑到这是一节探究课，授课前并没有告诉学生授课内容。学生在未经预习不知正弦定理内容和证明方法的前提下，在教师预设的思路中，一步步发现了定理并证明了定理，感受到了创造的快乐，激发了学习数学的兴趣。

（一）、通过创设教学情境，激活了学生思维。从认知的角度看，情境可视为一种信息载体，一种知识产生的背景。本节课数学情境的创设突出了以下两点：

1．从有利于学生主动探索设计数学情境。新课标指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。从心理学的角度看，青少年有一种好奇的心态、探究的心理。因此，本教案紧紧地抓住高二学生的这一特征，利用“正弦定理的发现和证明”这一富有挑战性和探索性的材料，精心设计教学情境，使学生在观察、实验、猜想、验证、推理等活动中，逐步形成创新意识。

2.以问题为导向设计教学情境。“问题是数学的心脏”，本节课数学情境的设计处处以问题为导向：“怎样调整发射角度呢？”、“我们的工作该怎样进行呢？”、“我们的‘根据地’是什么？”、“对任意三角形都成立吗？”……促使学生去思考问题，去发现问题。

（二）、创造性地使用了教材。数学教学的核心是学生的“再创造”，新课标提倡教师创造性地使用教材。本节课从问题情境的创造到数学实验的操作，再到证明方法的发现，都对教材作了一定的调整和拓展，使其更符合学生的思维习惯和认知水平，使学生在知识的形成过程、发展过程中展开思维，发展了学生的能力。

（三）数学实验走进了课堂，这一朴实无华而又意义重大的科学研究的思路和方法给了学生成功的快乐；这一思维模式的养成也为学生的终身发展提供了有利的武器。

一些遗憾：由于这种探究课型在平时的教学中还不够深入，有些学生往往以一种观赏者的身份参与其中，主动探究意识不强，思维水平没有达到足够的提升。但相信随着课改实验的深入，这种状况会逐步改善。

一些感悟：轻松愉快的课堂是学生思维发展的天地，是合作交流、探索创新的主阵地，是思想教育的好场所。新课标下的课堂是学生和教师共同成长的舞台！

优秀教案 篇5

1、能熟练、大方地用苏州话讲童谣，心情愉快。

2、喜爱手指游戏，锻炼手部肌肉。

3、激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。

(评析：纲要指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”这三个目标的设计既考虑到了小班幼儿的语言发展和形象思维特点，又结合了童谣的特色。)

【活动准备】

幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，关于门的图片。小熊等玩具小动物。(幼儿围坐在地毯上)

(评析：为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，知识经验准备的准备是非常不要的，其实，我们整个课题的研究过程为我这次活动的活动已经做好了充分的准备，所以，孩子的一些知识经验是非常足的。其次是物质准备：大号的门，和一些幼儿喜欢的小动物，为学习新的童谣创设了直观的形象和适宜的环境。)

优秀教案 篇6

小学语文六年级上册课本：16《青山不老》（人教版——义务教育课程标准实验教科书）。

知识与技能：

1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语，并对肆虐、盘踞、淤泥等词语有一定的认识。

2、了解课文内容，理清叙事顺序，掌握关键句词的用法。

3、培养一定速度的默读方法并学习浏览的阅读方法。

过程与方法：

1、以恰当的速度默读和略读课文

2、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句和辨别词语的感情色彩。

3、通过阅读引发思考，敢于质疑，以及口头和书面等形式来表达自己的观点和情感。

4、联系实际生活，展开联想。

情感态度与价值观：

1、通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

2、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

理解文章语言背后所蕴藏的深刻含义，感悟老人对家乡的情感和伟大的精神，以及深化与作者的思想感情的沟通和认同。

【教学工具】课件pocomaker

【教学时间】2课时

第一课时

一、课件导入

1、讨论：学生自由简单阐述对我国环境破坏的认识，进而推入对土地沙化的了解。3分钟。

在这个环节中，教师给以最大的空间，让学生……

2、播放我国晋西北地区土地沙化的课件，为学生展现现实、感性的土地沙化状况，从而挖掘文章创作的特殊的社会背景，加深对文章的理解。5分钟。

师：看完这个短片，你们有什么心得体会可以一起来交流一下吗？

是的，风沙防治刻不容缓，社会各阶层也日益增加对沙化的关注，而那些默默奉献，不求回报的精神更是值得我们敬仰和学习。下面就让我们一起走近晋西北，探望一位为环保事业无私奉献的老人。（板书：青山不老）

二、整体把握课文内容

1、默读文章，同时并不提前浏览文章的“阅读提示”（培养学生的自我独立理解的能力），注意控制好时间。3分钟。

2、引导学生勇于讨论和交流对文章首次感性认识，尝试地谈谈对文章主旨的理解。6分钟。

（先介绍晋西北的地理位置）

师：主人公是谁？他有什么样的特点？（晋西北的一位老人；老——81岁、瘦小、孤单一人）（板书：人物、特征）

通过初步的了解，谁可以用自己的话来说说你觉得课文主要讲述了什么事情。（板书：事件）

（先让每个学生牛刀小试，问题由浅入深。）

3、朗读并思考下列问题：15分钟

要求读准读顺。朗读中画出自己不认识或不理解的字词，借助文中注释和工具书弄清字音和词义。

重点词语：肆虐、盘踞、淤泥、归宿、风雨同舟

〔1〕阅读“课文提示”，带着提示的问题自读课文

①老人创造了怎样的奇迹（一位山野老农，用15年的时间在晋西北奇迹般地绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩）。

②老人是在怎样的情况下创造这一奇迹的（是在自然条件极度恶劣和生活条件极其艰辛的情况下创造的）。

〔2〕说说文章中让你感触最深的地方，为什么？

〔3〕文章体现了作者怎样的思想情感？作者又是以怎样的顺序来表达自己的情感？

三、课时总结——2分钟

师：通过对文章信息的提取，我们基本上整体感知了课文；同时同学们还就作者的叙事意图进行了大致的品论，好，下节课我们可以从作者的表达语言来对文章主旨进行深刻的分析。

第二课时

一、品味语言，理解句意

师：同学们，上节课我们已经概括了文章的要点，并理清了作者的写作思路。这节课我们就继续来学习文章优美的语言。（板书：16、青山不老）

1、朗读第1段，展开想象并思考段中两个“全”字体现了作者此时此刻什么样的感情。3分钟。

2、朗读第2段：5分钟

①这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。三个“是”突出了什么，又暗含作者怎样的情感？

②就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。体会“竟”字的意义。

3、浏览第3——6自然段：15分钟

①他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

“种树是选择，青山是归宿”表现了老人怎样的心情？

②这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。

这里除了告诉我们这里的山改变了形貌，更蕴藏着什么？（老人们的精神在祖国各地无处不在，我们的自然环境也在逐渐改善。）

③理解第3、6段省略号和破折号的用法和作用。

④联系上下文，说说老人是怎样实现自己的价值？再联系实际生活，感受周边像老人一样的人。

使学生联系实际、展开想象，感悟和敬仰为环保事业做出的精神。

二、升化主题——7分钟

1、“老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸──也许老人进去后就再也出不来了。”终有一天，老人会不再出来，那我们保护环境、绿化环境的事业该何去何从？

让学生自主产生社会责任感，引导学生共同参与保护地球家园的行动中。

2、学习课文以后，你对“青山不老”又有什么认识，同时也产生哪些问题？（板书：青山不老）

三、课堂小练笔（6分钟）：

以“青山是不会老的”写一段自己的感想并交流所写感受。

16、青山不老

人物：老人

特点：81岁、瘦小、孤单一人

事件：

青山不老

优秀教案 篇7

我。导入兴奋。

1.学生们，动物是我们的朋友。 古今中外，许多作家为他们写下了生动的文章。今天第一个见到大家的是我国著名现代漫画家、散文家冯子凯先生养的一只白鹅。 （想了想说白鹅长什么样子）/（文中白鹅的图片）看，它长脖子，雪白的羽毛，难怪冯先生这么爱它，亲切地叫它””“鹅大师！”

2.为了表达对白鹅的喜爱，冯先生用手中的毛笔将白鹅描绘得栩栩如生。不仅如此，冯老师还写了一篇文章，这就是我们要学习的——

13。白鹅（阅读题）

2.整体认知。

1.风老描述的白鹅是什么？请自由阅读课文，正确阅读带拼音的单词，将您认为难读的句子多读几遍。

2.学习反馈：（1）发音，点名阅读

第一组：偷窥、叫嚣等

第二组：精教的护卫不支持（多音节字） 第三组：大喊大叫

（2）你觉得哪些句子难读，谁敢挑战我自己的？命名自由阅读句子。教师评价：

A.你真的很勇敢。你可以流畅地阅读这么长的句子。 B. 不容易，我已经读得很生动了。 C. 这句话中有不少带拼音的词。你都正确地阅读了它们。 D. 向他学习，一起阅读。 ??

3.冯老师写的《白鹅》给你留下了怎样的印象？ （4-5 人自由发言）

文字说了什么？ ——多么嚣张的动物！ （嚣张，嚣张，不慌不忙，一丝不苟，大气，有主人的脾气，需要人伺候？？）

）（黑板：嚣张）

骄傲的意思——？ （课件以红色突出显示）（骄傲、傲慢、鄙视、不屑一顾、威严？？）

4.请同学们默读课文，白鹅方面的“傲慢”是什么？ 假设 1：

(1) 学生发现第 2 段“鹅的骄傲更多地体现在它的叫声、步态和进食阶段。” （学生讲三个方面） （板书：声音、步态、吃法） （姿势：左右看） 哭声：阴阳喊声 步态：平静放松 发现了什么？ [“更多”表示前面还有其他内容，第一段写姿势。 ]

(3)随机取名朗读第一段第二句（板书：姿势，伸脖子，左右看）

你在哪里看到它傲慢的姿态了吗？学生大声朗读第一段并思考问题。 （它伸长脖子左右看了看。我看到这个手势心想：好牛的动物。） (4) 词组：伸长脖子左右看看

狂妄的动物。动物！”

优秀教案 篇8

一、导入新课

痴情女子负心郎，是诗人创作的母题。古今中外不知有多少诗人对之进行过阐释，我们今天阅读这两千多年前的诗章，感受作品的震没和恒久的生命力。体会、品味古代诗歌的音乐美、语言美和情感美。

二、《诗经》简介

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。本只称《诗》，儒家列为经典之一，故称为《诗经》。《诗经》分为“风、 雅

、颂”三部分。《诗经》的基本表现手法为“赋、比、兴”。

1、“风”“雅”“颂”

“风”有十五国风，共160篇，为各国当地的土风民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。

“雅”是周朝直接统治地区的音乐。分为“大雅”和“小雅”，大雅31篇，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主;小雅74篇，多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。

“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，包括周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇，内容以颂扬为主。

2、“赋”“比”“兴”

赋就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。

比就是比方，以彼物比此物，诗人借一个事物来比喻另一个事物或情感。

兴则是触物兴词，由客观事物激发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多在诗歌的发端。

三、整体把握

概括每节诗的内容，理清故事情节。

第一章：男子求婚，女子许婚。“将子无怒，秋以为期。”

第二章：男女恋人相思、结婚。“以尔车来，以我贿迁。”

第三章：劝诫女子不要痴情。“于嗟女兮，无与士耽。”

第四章：控告男子移情别恋。“女也不爽，士贰其行。”

第五章：补叙多年的苦楚和处境。“静言思之，躬自悼矣。”

第六章：今昔对比的怨恨和痛苦。“反是不思，亦已焉哉。”

四、字词梳理

匪：fēi 汤：shāng

愆：qiān 徂：cú

将：qiāng 裳：cháng

载：zài 靡：mǐ

于：xū 隰：xí

说：tuō 角：jiǎo

五、具体分析

《氓》这首诗是顺着“恋爱——婚变——决绝”的情节来叙事的。

全诗分六章，每章十句(十个分句，可分成五个复句)，可分三部分。

第一部分：第一、二章追述恋爱生活。

第一章 ：写女子的定情。写出女子是一个热情、温柔的姑娘。我们可以从

女主人公“送子涉淇”，又劝氓“无怒”;写出女子的温柔。同时写出了男子的暴躁易怒，为下文的爱情悲剧作铺垫。

第二章：写女子对成婚思念之切，情深一片。通过“不见复关，泣涕涟涟;既见复关，载笑载言”

这句，女子的一悲一喜，感情专一，真切感人，又写出了女子的纯情和痴情。

从这部分我们可以看出女主人公的感情基调是热情、幸福的。

第二部分：第三、四、五章，追述婚后生活。

第三章：

以兴起，总述自己得出的生活经验。以“桑”设喻，“其叶沃若“喻女子青春美丽;以“鸠”“无食桑葚”喻女子不要对男子过分迷恋。“比”的运用，写出了女子的悲叹，点出悲惨的教训，表现出女子内心的悲痛，也用告戒后人。

第四章：以兴起，正面写男子变心。又以“桑”设喻，“其黄而陨”喻女子年长色衰。“三岁食贫”写出女子婚后的悲惨生活。以“淇水”起兴，写出婚姻的不幸，点出婚姻不幸的根源和女子的清白。

第五章，写女子婚后的辛劳和所受的虐待。先写女子的辛苦;再写男子无情，女子不幸;后写“兄弟不知”。更加痛苦。顾影自怜，伤心不已。

从这部分，我们可以看出女主人公的感情基调是怨恨、沉痛的

第三部分：第六章，表明“躬自悼已矣”后的感受和决心，对于男子的无情，女主人公清醒地认识到了，毅然决定与男主人公决裂。从“反是不思，亦已焉哉!”便可看出。这一章写女子的被遗弃和坚强。写出女子所受伤害之深。以“淇”“隰”起兴，写出女子的反省。女子通过反省，变得刚强。

从这部分可以看出女主人公的感情基调是清醒、刚烈的

六、主题

作者顺着“恋爱—婚变—决绝”的情节线索叙事。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。

七、布置作业

1.复习课堂上订正的词语，识记词语的含义。

2.用自己的语言讲述本文的故事 。

优秀教案 篇9

白鹅教学设计丰台中心小学张彩丽

教学目标：

1．能够正确阅读本课的难点单词和短语；

2.能运用想象、对比、把握关键词的方法了解白鹅的特点，并能理解作者运用对比、拟人、明显贬损、真实赞美等方法来表达白鹅。感情。

3.引导学生积极参与学习活动，在准确的文字和诙谐的描述中获得愉快的情感体验。 重点与难点：

重点：理解和体验课文如何写出白鹅的嚣张特征。难点：从那些贬义词中，体会到作者对白鹅的喜爱。教学时间：两课时 教学过程：第一课时

1．介绍，揭示问题

1.孩子们，让我们先猜一个谜语：戴红帽白袍。 穿上红鞋，一边唱歌一边伸脖子。请打动物。 （白鹅）

2.我们也读过一些关于“鹅”的诗，你能记住一首吗？ （如罗宾王《雁》：“雁，雁，雁，曲香香天歌。白发飘绿水，红掌牵清波。”）

3。我国著名漫画大师、美术教育家、美育先驱冯子恺先生也在1946年夏天写了一篇《白鹅》，我们现在就来学习。

第二，自由阅读文字，整体感知

1.请小声自由阅读课文，看完后说说你对这只白鹅的印象是什么？

2.冯子凯先生也有评论，你找到了吗？

三、研读正文

1、2自然段，初识“嚣张”

1. （显示句子）：多么骄傲的动物！ 花时间回答和评估阅读内容。

你觉得这句话概括了白鹅的特点是什么？

“骄傲”是什么意思？作者看到后有何感想？你可以用什么词来代替“傲慢”这个词？请进去阅读。

2.鹅的嚣张，除了姿态，更多体现在哪些方面呢？ 请阅读这段话。一个“多表现”，表示文字主要写的是鹅的叫声、步态和进食。

3.请快速阅读课文，找出鹅的叫声、步态和进食阶段的哪些自然片段？

四、研读课文

3,4个自然段落，再认“嚣张”

1.显示两句：⑴鹅叫嚣张。 (2)鹅的步态更加嚣张。

讨论：作者是如何形容声音和步态的傲慢的？分组自由阅读

自然段3、4，标出要体验的关键词和句子。

2.填空：

(1) 犀利__斥责__，犀利___喊___，__引用____大喊大叫，不亚于狗吠

请关闭你的眼睛，戴上富有想象力的翅膀。听老师朗读，请把这段话变成漫画，告诉我你看到了什么？你听到了什么？ （教师朗读，学生自由想象）——互动交流。

一只随时都可以当零食吃的白鹅，好忠诚——念（出示句子：养鹅等于养狗，它也能守门）

一只手自由 鸡力的白鹅好勇敢——读（展示句子：当陌生人进来时……吠）

如果鹅会说中文，猜猜它会说什么？当一个陌生人进来时，它会用严厉的声音喊道：.当有人走到栅栏外时，它会张大喉咙大喊：

。此时的白鹅是什么样的人？

⑵鹅的步伐是__沉稳__，__气势___，很像京剧里的__景娇。

你知道什么是“干净的角度”吗？鹅的净角以什么速度出现？看起来像...？还能看吗……？

此时的白鹅是什么样的人呢？

“它经常骄傲地站着，看到人靠近也不屈服；有时它不但不放手，反而伸长脖子咬你。”在这句话中，你从体验白鹅步态的嚣张中得到了什么？霸气的白鹅——读这句话；一只不讲道理的白鹅——读这句话。

3.点评总结

既然写的是白鹅，那为什么正文还要写狗鸭呢？

相比之下，我们可以更好地阅读这句话（阅读它）：多么骄傲的动物！

5.一起阅读课文的第 1-4 段。 二课时间

I.导入

上节课我们学会了鹅叫和步态的傲慢，然后又学会了吃鹅。的骄傲。

第二部分，研究部分

V.

第六和第七部分，总结“傲慢”

1.请自由阅读课文的自然第5段，划出关键词，研究一下这个问题：“鹅的饭常让我们发笑。”，是什么让我们发笑？比较这两个句子（同一个地方）：

A.先吃一口凉饭，再喝一口水，再去别的地方吃一口泥草。B.比如吃了一口米饭后，如果水盆放得很远，它必须从容地往前走，喝一口水，然后大步吃泥和草。同理：这两句话都描述了如何吃鹅。

是不是重复？可以删一句吗？你觉得哪个句删比较好？为什么？

我也支持你的观点。但总有一个原因，为什么文本的两个句子都被保留了。请比较两个句子的区别。

不同：第一句重点讲鹅吃的顺序，写的比较简略；后一句举例说明了吃鹅的过程，写的很详细。

作者把握事物的特点，通过充分具体的描写，突出鹅吃的荒诞。可笑的是必须吃三样东西，吃法一丝不苟，可笑的是守规矩不吃。将解决。

这里，我也在网上收集了一张图片，你觉得呢？

2.阅读

6、7句你喜欢的自然段落。 ⑴ 与某人“服务”的句子。什么是“法院书记员”？谁像唐文员？

这里我们用对比的方法来降低人的地位，表现出鹅的尊严。

什么是“间谍”？当间谍必须...？什么是“离去”？这与狗的“看”（3）鹅主人的气质形成鲜明对比。

“师父”一词，在旧时代原是对有地位有地位的人的尊称。作者用它来称呼白鹅，可见白鹅在家里有着特殊的“地位”，享有特殊的待遇。所以，白鹅表现得“满载而归”是有原因的。这时候的白鹅更像一个什么样的人？

三、回顾全文，感受情感

鹅的“嚣张”就体现在这些方面。鹅叫的时候像个严厉的警察；走路像京剧里的京角；吃得像个骄傲的人。它们都反映了鹅的可爱。 （

全文通过写鹅的“傲慢”来表达鹅的“可爱”，这实际上流露出作者对鹅的深情？所以，我们应该好好阅读这句话（学生阅读）：多么嚣张的动物！

第四，将正文5-7段一起读。

五，练习写作

题目是“我是_______白鹅”，先补充题目，再模仿一段。

黑板书写设计：手势调用

优秀教案 篇10

一、背诵童谣，激发情感

1.背诵童谣：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听，好吗？

出示课件1：

2.教师揭题：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！

（设计意图：借助学生读过的童谣或儿歌，与即将学习的内容产生联系,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。）

二、尝试提问，感受阅读

1.学习童谣《摇摇船》。

（1）教师引导：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习吧。

（2）学生读题目：读读题目，你有什么想问的吗？

预设：谁在摇船？

（3）学生自由读：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。

提出要求：借助拼音读准童谣；和同桌比比谁读得最正确；带着问题再读童谣，看谁解决问题。

出示课件2：

教师提问：读完了吗？谁在摇船？

预设：小朋友在摇船。

（4）教师范读：你答对了，真是认真读书的好孩子。下面，老师来读，请你一边听，一边想出新的问题。

预设：谁给了小朋友糖、果、饼儿和糕？

教师提问：你们很爱动脑筋，谁来当当小老师，回答他的问题。

预设：外婆给小朋友的。

（5）学生齐读：他回答对了吗？让我们一起读读《摇摇船》吧。

2.学习儿歌《小刺猬理发》。

（1）教师引导：同学们，你们见过小刺猬吗？小刺猬长什么样子？

预设：我见过小刺猬，它全身是刺。

教师介绍：对，小刺猬全身是刺，长着一双又圆又黑的小眼睛，小小的鼻头黑黑的，嘴巴尖尖的，它还有一个小尾巴。瞧，这就是刺猬。

出示课件3：

（2）教师提问：读读题目，猜一猜小刺猬为什么要去理发？

预设1：因为它想变漂亮。

预设2：因为它的头发长了。

（3）学生自读：大家都很有想象力，下面就请大家读读《小刺猬理发》这首儿歌吧。

提出要求：借助拼音读准童谣；和同桌比比谁读得最正确；带着问题再读童谣，看谁解决问题。

教师提问：读完了吗？你还有什么问题想问？

预设：明明是小刺猬理发，怎么成了小娃娃？

（4）教师指名读：谁想来读读这首儿歌？其他同学边读边思考刚才那位同学提出的问题。

预设：因为小娃娃的头发长长了，很像一只可爱的小刺猬。

教师评价：你回答得太棒了，真是个认真思考的好孩子！

（5）学生齐读：这首儿歌真有趣，我们再来读读它。

（设计意图：引导学生自主学习，在交流的过程中，不断提出问题，充分发挥学生的想象能力。通过各种形式的读，引导学生感受读儿歌和童谣的快乐。）

三、搭建平台，产生期待

1.说一说1：课前老师已经让大家读了《读读童谣和儿歌》，谁想说说喜欢的童谣，讲讲自己的发现？

出示课件4：

2.说一说2：原来读了童谣和儿歌，同学们可以知道这么多新奇的事情。你们喜欢读童谣和儿歌吗？老师看大家都如此喜欢，非常高兴。那么就请同学们再说说自己喜欢的书是什么，给大家推荐推荐。

3.教师小结：学习使人进步，读书令人快乐。课堂上，老师教大家识字读书。放学后，我们多读书，长知识。从今天开始，让每天读书成为你的习惯吧！

（设计意图：适时的鼓励，激发了学生展示的欲望。学生产生浓郁的阅读兴趣后，趁机引导学生交流推荐，使学生对阅读更多的儿歌和童谣产生期待。）

四、布置作业

1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童谣或儿歌。

2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。

（设计意图：让学生在自由、轻松的氛围中，享受读书和分享的快乐。）

五、板书设计

快乐读书吧：读读童谣和儿歌

优秀教案 篇11

品味语言，学习方法

1、了解赵州桥的“雄伟”。

（1）指名读。想想赵州桥的雄伟体现在哪里。

（2）学生交流。

（3）学习第2自然段中的第二句话。

课件出示：

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

①引导体会。抓住重点短语“五十多米长、九米多宽”，这里用具体的数字来表现赵州桥的雄伟。

②对比理解。结合生活中的数据引导学生体会。

示例1：我们的教室长10米，赵州桥相当于5个教室的长度。

示例2：我们的教室宽6米，赵州桥差不多有一间半教室宽。

③虽然赵州桥和今天的大桥相比不算什么，但是在1400多年前，这可是独一无二的。

④朗读指导。

（4）学习第2自然段中的第三句话。

课件出示：

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

①你从哪里感受到赵州桥的雄伟？

②学生交流。引导学生抓住重点词语及短语，如“全部用石头砌成、横跨、三十七米多宽”。

2、了解赵州桥的“坚固”。

（1）你是从哪儿体会到赵州桥的坚固的？

（2）学生交流。（课件出示句子）

课件出示：

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

（3）指名读。讨论你从中了解到了什么信息。（坚固）

（4）赵州桥这么坚固，是为什么？请仔细观察课文插图。看看赵州桥跟其他桥相比有什么独特的地方。

（5）了解赵州桥的设计特点：没有桥墩、一个大桥洞、四个小桥洞。

3、理解“创举”。

（1）指导书写“创举”。写好这两个字要注意什么？

①“创”的左边是“仓”，不能写成“仑”。“举”的下面是两横。

②教师范写，学生书写。

③交流评议。

（2）为什么说赵州桥的设计“在建桥史上是一个创举”？

（3）“创举”是什么意思？

（4）语言积累：用“创举”说一句话。

（5）齐读句子：这么长的桥……还各有两个拱形的小桥洞。

（6）这样的设计有什么好处？

（7）语言积累：用“既……又……”说一句话。

【设计意图】教学时，引导学生抓住关键词“雄伟、坚固”，围绕中心句品词析句，在比较中感受赵州桥的特点。本环节既关注了段落的结构，又品悟了语言的精妙。

优秀教案 篇12

温故知新，导入新课

1、听写词语。（赵县、河北省、石匠、设计、历史、智慧）

2、校对、改正，再齐读词语。

3、师：通过上节课的学习，谁来结合思维导图说说课文的主要内容？（课件出示思维导图）

4、交流反馈。（世界闻名、雄伟、坚固、美观）

5、请同学们默读2～3自然段，边读边找出介绍赵州桥两大特点的句子。

（1）通过交流找出句子。

课件出示：

赵州桥非常雄伟。

这座桥不但坚固，而且美观。

（2）教师板书：雄伟、坚固、美观。

（3）学生齐读这两句话。

（4）理解过渡句：过渡句起着承上启下的作用。第3自然段的第一句话就是一个过渡句。

【设计意图】通过听写词语巩固上节课所学知识，结合思维导图说说课文的主要内容，掌握课文结构，通过过渡句了解赵州桥的特点，为后面的学习打下基础。

小学教案(范例12篇)

俗话说，凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？为此，小编特意呈上“小学教案(范例12篇)”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

小学教案【篇1】

教学目标：

1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。

律动、乐器等多种形式表演《桔梗谣》，生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。

学习重点：

能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。

学习难点：

学生对歌曲的艺术处理

教具准备：

多媒体、钢琴、旋律卡片

教学过程：

一、激情引趣：

。

2、导入

提问：

1）听到这首熟悉的歌曲，谁来说说它是哪部电视剧的歌曲？《大长今》

勤劳、坚强不息的个性深深吸引着。今天就让我们走进朝鲜，看看长今是生活在怎样一个民族里！

⑴、位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。

⑵、介绍朝鲜服饰：

朝鲜族素有"白衣民族"之称，不论男女老幼皆喜欢穿素净的衣衫，显示出清静朴素的特征。

二、感受音乐《桔梗谣》

1、导入：朝鲜不仅风光秀美，它的音乐更美。小朋友想听么？

3、讨论：学生用不同的节奏拍手来表现三拍子的强弱，教师选择相应节奏板书，进行两声部合作。

4、再听，熟悉音乐。

A师：音乐中用乐器来表现三拍子，细听：伴奏乐器有哪两种？（长鼓）

B讨论后随即介绍“朝鲜长鼓”。

C再听音乐为歌曲伴奏，指名两生分别用“鼓和铃鼓”带领大家伴奏。

D老师神秘地提要求："你们能用吸气和呼气来表现三拍子吗？"（组织学生练习：第一拍为强"吸"，略带耸肩动作，后两拍为弱"呼"，肩略放。）

E在《桔梗谣》伴奏音乐声中，师生进行"吸呼"律动。

桔梗，用朝鲜语说叫“道拉基”。

6、难点解决

师："快看，我找到了一棵多好的桔梗呀！"（教师范唱难点句）3 3 3︱3 3 2 3| 5 5 6 5| 1||道拉基道拉基道拉基道拉基3 3 3-3| 2 3 2 1 6 5 | 6 1 6 | 5-- ||白白的道拉基道拉基。

（教师引导学生用高兴的情绪演唱这一句，纠导错误的唱法"白白的"。）

7、完整地用欢快的情绪演唱，并再次律动。

三、新歌教学

1、聆听范唱

"又是一年春来到，勤劳善良的朝鲜姑娘们准备上山挖桔梗啦！让我们也跟着瞧瞧去……"

2、了解歌词内容

"你看到今年山上是怎样的情形？"

3、讨论得出：歌曲讲的就是春天，桔梗开满山野的时候人们上山采挖的情景。

4、学唱歌词

A用说悄悄话状态有节奏地跟读歌词。

B听琴轻声跟唱。

C学生演唱，教师纠错。

D完整准确演唱。

E再听，唱出三拍子的强弱。

F再听范唱，体会一下挖桔梗时的心情。

G感情处理：用怎样的声音表现这种劳动的场面。

H有感情地演唱歌曲。

I指导学生试着用朝鲜语“道拉基”来演唱歌曲，加入伴奏乐器。

5、欣赏朝鲜语原版的演唱录音。

四、课堂拓展，人文知识介绍

朝鲜不仅是“歌舞之乡”，还是一个“体育之乡”“美食之乡”，希望小朋友们长大以后能有机会到朝鲜去旅游。

小学教案【篇2】

教学目的：让学生学习安全知识，保证校内活动的安全。

活动过程：

(一)导入：

我们是是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。

(二)讨论以下问题：

1、你们在使用学具时发生过那些危险?还有哪些不够安全的，如何防止危险?

2、课间活动要注意哪些安全问题呢?

3、你们在体育课上的着装安全吗?你参加的哪些运动具有危险性呢?

4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗?

(三)学生进行选择题比赛

1.下课了，不能干什么：

①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2.哪些东西不准带进校门：

①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3.哪种行为不对：

①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

4.上下楼梯怎样行：

①右行。②左行。③左右行都可以。

师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

(五)小组学习并操练自救常识。

A、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离

B、人混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。

(六)教师小结

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

小学食品和健康安全教育教案

目的：

1、使学生了解食品污染的知识，使学生了解食品中毒的知识。

2、学生在食品安全工作中的注意事项及预防措施。

重点：

对食品污染和中毒的预防

授课内容：

一、食品污染

食品污染是怎么回事?食品(食物)从其作物生长到收获、采摘，从生产加工、运输、贮存、销售直到食用前的每个环节中，由于各种条件，多方因素的作用及影响，使原来无毒无害的.食品，混进了某些有毒有害的物质，降低了食品的营养价值和卫生质量，人吃了这样的食品就能对人体健康带来不同程度的危害，这叫食品污染。

二、食物中毒

食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一类急性疾病的总称。

(一)细菌性食物中毒

细菌性食物中毒，主要发生于温度较高的夏秋季，因为这个时期的气温适合病原菌增殖和产毒，致使病原菌污染食品而发生中毒。动物性食物引起中毒表现为发热、头痛、头晕、食欲不振，继而出现恶心、呕吐、腹泻一日可达昏迷、重症病人可因心衰、肾衰导致死亡。

预防：加工肉类制品时必须生熟食品分开，保存时要低温贮藏或用盐腌煮肉时肉块不应超过2公斤，厚度不超过8公分，煮沸3小时以上，蛋类要煮沸10分钟以上。前一餐剩下的食物一定要回锅加热后再食用。

(二)有毒动植物食物中毒

1、豆角中毒

一般豆角不中毒，但食用没熟透的豆角能引起中毒，原因可能与豆角中含有红细胞凝集素没被加热破坏有关。 豆角中毒潜伏期短，最快食后呕吐、腹泻、头痛、头晕，有的出现胸闷，出冷汗，四肢麻木等。

预防措施：菜豆宜炖食，加工时间要长，可使毒破坏，切不能急炒，更不宜凉拌。

毒蘑菇中毒

(三)化学性食物中毒

1、蔬菜不新鲜，腐烂变质时可能产生亚硝酸盐中毒。蔬菜在腌制过程中也能产生亚硝酸盐。制作熟食加过量的发色剂，亚硝酸盐过量引起中毒。

2、有机磷农药中毒

那么怎样预防食物中毒呢?

选择新鲜和安全的食品。尽量不吃剩饭菜。甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素会引起中毒。不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。8、饮用符合卫生要求的饮用水，不喝生水或不洁净的水。

总结：只要从以上几个方面入手，认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高自我卫生意识，就能最大限度减少食物中毒的风险度，预防食物中毒，保证我们同学们的身体健康。

小学教案【篇3】

活动目标

从“会做事的手”“会说话的手”“会玩游戏的手”以及“会表演的手”几个方面来让学生感知双手的作用，通过猜谜、手势、游戏、表演等兴趣盎然的教学方式，让学生认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。感受手的神奇，喜爱自己的手。

活动准备

课件、面具一个、常见物品、投影机、录音机、磁带。

活动过程

一、猜谜语认识双手

1.教师激趣导入：我这儿有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？

十个丫丫，分成两家，只会干活，不会说话。打人身体的一个部位。

2.教师：请举起你们的小手让老师看一看好不好？呦，好健康好灵巧的小手呀。能不能告诉大家，你的小手会做什么？

（1）学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞等。

（2）教师：太高兴了，你们的小手这么能干，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（教师学生边说边做动作）（教师板书：会做事的手）

3.过渡：我们的手不但会做事，还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说边做动作）（板书：会说话的手）

（1）课件演示：猜一猜，我的手在说什么？

课件内容：两人握手——你好；两人钩钩小指——约定；许多学生鼓掌——欢迎或祝贺；竖起大拇指——你真棒；摇一摇手——不要、不行；两人挥挥手——再见；两人对拍手——成功、庆祝；伸出食指和中指——胜利等等。

（2）教师提问：同学们，你们的手指会说话吗？（学生表演）

（3）手语活动。同座的同学们互相猜一猜对方的小手在说什么。

（4）学一学：观看录像资料，聋哑人的手语，学一学。

4.过渡：同学们，你们的小手会做事、会说话，真是灵活又有趣。有的时候手还可以代替眼睛呢！现在，请你们闭上眼睛，看看你的手能辨认出哪些东西。（板书：会认东西的手）

教师：（给一位学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）这儿有一些东西，你来摸摸，说出它的名字，其他的同学当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。

学生分组开展活动。

二、手影游戏

1.两个学生在幻灯机幕布前，用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。

2.教师配音如下：小狗花花今年两岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚到山坡上，就发现一只小鸟躺在地上。“你是谁？”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉了出来，救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，把它叼到了自己的窝里。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！”“不用谢，再见！”

3.教师提问：同学们接着玩，你们的手还能变出什么呢？你们几个同学合作表演节目。（板书：会表演的手）

4.组织学生在幻灯机幕布前利用手影变出各种图案。

5.小结：手影游戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的.游戏，你们说，是不是很神奇呀？（板书：神奇的手）

同学们，手的一切活动都是听从大脑的指挥，反过来，常动手又能开发我们的大脑。

总结：今天我们认识了自己的手，你有什么感受啊？

三、激情表演

放音乐《我有一双神奇的手》，让学生边唱边伸出双手表演，充分感受到拥有一双灵巧的手是多么的开心。

四、课外延伸

同学们，今天我们了解了自己神奇的小手，请你们用神奇的小手在灯光下做手影，当演员，编排一个故事讲给自己的家人听。

小学教案【篇4】

教学内容：

一、 歌曲：白杨和小河

二、 综训： 1、按指定节奏写旋律

2、听辩与感受三和弦的音响效果。

三、 欣赏

1、 黄河船夫曲

2、 保卫黄河

3、 介绍人民音乐家冼星海

教学目的：

一、 要求学生以优美亲切的声音讴歌“白杨和小河”的真挚友谊，并从中领悟友情的可贵和团结的意义。

二、 初步试听三和弦的音响效果，提出对音乐的听辩与感受能力。

三、 通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受作品中磅礴的气势。

教材分析：

一歌曲

《白杨和小河》是一首采用拟人化和借喻手法的儿童歌曲，形象生动。

二综训

包括两题：

一、 按指定的节奏写旋律。

二、 听辩和谐与不和谐和弦。

三欣赏：

《黄河船夫曲》和《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第一乐章和第七乐章。

《黄河船夫曲》吸取了民歌中船工号子的音调。

《保卫黄河》进行曲风格的轮唱曲。

教学难点： 按节奏创造乐曲

教学重点： 听辩 创作

课时划分： 三课时

一、 综训（一） 歌曲第一段

二、 综训（二） 歌曲

三、 欣赏

教具：

钢琴、挂图、录音机

教学过程

第一课时 新授

教学内容：

1、 歌曲第一段

教学过程

一、 组织教学：

１、 立

２、 好

３、 坐下

二、发音练习：

1、《欢乐颂》 声音优美动听、位置要高。

2、 mi ma 练习

12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面带微笑 轻声演唱

3、《猎人合唱》

1=F 吐字、咬字清晰，非连音演唱。

两声部间和谐。

４、 F调音阶

音准、音位掌握好！

三、综合训练：

今天，我们来做一次作曲家。

1、 请大家根据所给节奏，用DO、RE、MI、SAO 四个音创造歌曲。

2、 结尾的音可以用这四个音的任何一个音。

3、 创作要流畅动听。

4、 如《太阳》，《牧童谣》都是用这四个音创作的歌曲。

5、 分组讨论创作。

6、 评选最好的，演唱。

四、 新授

白杨树是矫健的象征，他高耸挺拔，与小河是一对好朋友，我们一起去听一听，他们在说些什么？

1、 听范唱。出示课题。

2、 这首歌是一首借景抒情的儿童歌曲，贯穿全曲的轻盈跳动的节奏与柔和的小调式是歌曲的特色。

3、 节奏训练：

4、 找一找这首乐曲中的各音，从低到高排列。

5、 视唱齐唱部分乐谱

6、 难点：切分节奏处唱准。练习一遍。

7、 视唱齐唱部分乐谱，速度慢。

8、 读第一段词。

9、 唱第一段词。

10、 完整演唱齐唱部分。

五、 总结

《白杨和小河》是一对好朋友，它们互相帮助，共同进步，我们同学们也应这样！

板书设计：

白杨和小河

d小调音阶

课后记：

小学教案【篇5】

标题：S版一年级上册《树叶》

教学主题：阅读课

所属学校：语文

适于年级：一年级第一学期

教材版本：S版义务教育课程标准实验教科书（语文出版社）

建议教学时数：2课时

教学设计：

一、教学目标

1、指导学生认识长、它、当、被、河、真、高、兴8个生字。会写长、兴、虫、当4个字以及小虫天上两个词语。学习新笔画竖提。

2、指导学生正确，流利地朗读课文，并背诵课文。

3、理解课文大意，教育学生热爱大自然。

4、培养学生的想象能力。

二、内容分析

本课是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶很高兴。课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。让学生读后感受到大自然的美从而激发学生热爱大自然的情感。

本课的教学重点是指导学生识字和读背训练，难点是让学生感悟树叶为什么觉得真高兴，从而体会到大自然的美。

三、学生分析

学生已经学习了多篇儿歌，儿童诗，认识了不少生字，掌握一些识字的途经和方法对识字和朗读诗歌都充满了兴趣。本课趁热打铁，进一步激发学生的识字和朗读兴趣，让学生从读中识字，读中感悟大自然的美。

四、设计思路

通过多媒体课件、字卡和实物展示等直观教学手段，从课件演示看图入手，引出课文，再从读中查找和认识本课要求掌握的生字，然后让学生在读中理解课文，感悟大自然的美，最后让学生演示实物，培养他们的想象力，并以一个乱砍树的动画小故事，进一步培养学生热爱大自然的情感。

教与学的过程：

（第一课时）

一、激发兴趣，导入新课。

教师拿几片不同形状，不同颜色的树叶问：同学们，这是什么？你们喜欢树叶吗？你们喜欢树叶，老师也喜欢树叶，还有许多小动物也喜欢树叶。现在我们一起去看看吧（出示课题和多媒体课件显示P72页情景动画图）

二、指导看图

师：请同学们仔细观察电视画面，然后说说你看到了什么？听到了什么？（学生看电视画面）指名回答。

生A：我看到了蓝蓝的天空飘着几朵白云，一棵棵大树长得很茂盛，树叶密密层层。一阵大风吹来，发出呼呼的声音，树上的一片片树叶像一只只黄蝴蝶往下飘‥‥‥

生B：我看到了树上的树叶被风一吹慢慢地飘下来，有的飘到地上，有的飘进水里，小虫，小鱼躲进树叶里‥‥‥，还有的树叶在空中被小鸟叼着飞来飞去，真美‥‥‥

生C：我看见大风吹来，树上的树叶一摆一摆的，好像扇子在扇风‥‥‥真好看。

‥‥‥

师：同学们观察得真仔细，讲得真好。有一个小朋友更聪明，他看了这么美丽的树叶，把它编成一首儿歌。你们想不想读一读？

三、指导学习生字

师：下面请你们借助拼音，读课文，边读边用你喜欢的符号画出我们这节课要认识的生字。（出示课文课件）

（学生自由读课文，并找出生字）

师：你们在儿歌中找到了哪些生字？（指导回答）

生：我找到了长、它、当‥‥‥（如没找齐再叫学生补充说）

师：老师也找到了这些生字，它们很想和你们交朋友，你们愿意和它们交朋友吗？（出示生字课件）

下面就请同学们在小组中互相读这些生字，你读给我听，我读给你听，看谁读得对，读得好。

老师检查学习情况：指名，小组，全班认读，指出读音不准，难读的音，重点指导。

师：你们读得真好，现在看看谁最聪明，给这些生字组词，给它们交新朋友，你会组哪个就组哪个，看谁组得多。

师：同学们，你们都认识这些生字朋友了吗？现在老师把这些生字送回课文里，你们还能认出它们吗？（出示课文课件）。

四、指导学习课文，

1、自由朗读课文，边读边思考下面几个问题：

（1）文中的它、大家、我各指的是谁？

（2）大家把树叶当作什么？

（3）我为什么真高兴？

（出示问题课件）

2、小组讨论：按老师提出的问题，把想法告诉小组里的同学，看看谁的想法好？

3、检查自学情况。

4、小结：同学们，你们刚才读得很认真，讨论得很激烈，回答的问题很好。你们喜欢这篇课文吗？那应该用怎样的语气来读呢》

五、指导朗读，背诵课文。

1、指导学生用赞美，高兴的语气朗读。（自由读，个人读，小组读‥‥‥）

2、指导学生边读边表演。

3、指导学生背诵课文。（多种形式）

六、拓展练习。

1、那么多的小动物喜欢树叶，小朋友，你们喜欢树叶吗？你们会把树叶当作什么？（各抒己见）

2、同学们真聪明，能说出树叶那么多的好处，老师真高兴，现在老师要送些礼物给你们，你们要吗？（老师送树叶）你们喜欢老师送的礼物吗？那请你说说你手里的树叶像什么？你还知道哪些树叶像什么？

3、树叶多美啊！可是有一天，树叶姐姐突然哭了，你们想知道为什么吗？（出示乱砍树的课件动画小故事）。

4、小结：大象哥哥把乱砍树的人赶走了，你们知道为什么吗？大象都知道保护树木，那么我们应该怎么做呢？（各抒己见）大家说得真好，我们从小就知道热爱大自然，保护大自然，那以后大自然就会越来越美。

小学教案【篇6】

教学目的:

通过小组合作学习把自己想对梅林小学说的话说出来,写出来。

教学准备：

小黑板，小红花，信封

教学过程:

一．创设情境，激情导入：

分全班为六个小队，同学答对问题，给所在小队在小黑板上加上一朵小红花，比一比看哪个队得的小红花最多。

１．同学们，你们知道谁是梅林小学的主人吗？

对了，是你们！

２．你们对自己的“家”了解么？梅林小学是一个什么样的学校呢？（学 生说，老师写）

３．按照一定顺序给老师介绍自己的学校。（小组讨论后回答）

４．老师总结：

梅林小学是一座有近百年历史的学校，它原名启东小学，是一个设在祠堂里的私塾，现在却成了拥有二栋教学楼，学生老师数百人的大学校。我们应该为能在这所学校里读书而感到自豪。

二．梅林小学为我们提供了这样优良的学习环境，你觉得你能为做些什么吗？

（小组讨论，回答）

三．你觉得今后梅林小学会是什么样呢？他的教学楼应该是什么样的？他的操场应该是什么样的？他的学生们应该是什么样的？

（小组讨论后，回答）

四．原来我们对梅林小学的现在和将来有着这么多的想法，我想它也一定想听听你的心里话。

我们可以先写对梅林小学的印象，然后在写写自己对梅林小学的感想，你可以把对梅林小学说的话写在一个信封里然后我们打乱信封，让别的小组的同学评评．评的时候，要选出写的最好的，谈谈你的看法。

（小组互评，并评出优胜组）

五．教师评点：

听了同学们的想法，我很高兴，老师也能为梅林小学有你们这么优秀的学生而感到自豪．下面就让我们就写写我们的梅林小学。板书：我们的梅林小学。

（板书设计）

我们的梅林小学

小学教案【篇7】

教学目标：

9、通过听赏歌曲能表达对自然界动物的爱。

10、能积极地参与集体舞《雁儿飞》，并能与对集体舞的动作与队形设计，体验与他人团结协助、互助友爱的乐趣。

1、师：你们看，在大自然中，雁儿们像我们人类一样，做事有规有矩，不争先哄后。

2、我们一起看一看雁儿是怎样飞的，他们的队形像什么？

3、看完后，让学生汇报。

二十三、动作表演。

师：我们看了雁儿飞以后，有哪些同学愿意来扮演大雁，并试试他们飞的动作。看哪一个同学做得最像？

1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。

2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。

教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。

（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。

师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？

师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。

（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）

师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？

1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。

2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。

四、全体齐唱。

五、课堂小结。

小学教案【篇8】

一、教学目标

【情感态度与价值观】

感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引导学生热爱小动物、热爱大自然、热爱美好生活。

【过程与方法】

充分的聆听歌曲，通过小组合作、讨论的方式领悟歌曲，学生能够感受歌曲表达的情感。

【知识与技能】

学习柯尔文手势，通过柯尔文手势，感受音高的变化;能够轻柔、抒情的演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

能够轻柔、抒情的完整演唱歌曲。

【难点】

学习音高手势，通过手势，感受音高的变化。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

(一)导入新课

教师播放一组关于“布谷鸟”的视频，请学生们观察，从视频中你能听到什么?

学生自由回答。(布谷~布谷~)

教师总结：布谷鸟是一种会唱歌的鸟类，它经常用自己美妙的声音，给人们唱出动听的歌曲，告诉人们，春天来了。今天我们就来学唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鸟给我们带来的春天的气息。

(二)感知歌曲

1.初次聆听。教师提问学生：歌曲给你什么样的感觉?

学生自由回答。

教师总结：歌曲给人一种欢快的感觉，听起来很开心。

2.教师演唱歌曲，提问学生：你能想象到什么样的画面?

学生自由回答。

教师总结：感受音乐，能够想象出布谷鸟在天空飞翔，春姑娘与它一起到来的景象。

(三)学唱歌曲

1.跟随老师范唱，学生模唱3(mi)、5(sol)两音，感受两个音之间的距离。

2.(1)教师用手势，指导学生进行学习。

小学教案【篇9】

教学目标：

1、知识与技能：结合本班同学的生日在什么季节进行统计，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。

2、 过程与方法：进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能根据统计图，分析数据，回答一些简单的问题。

3、情感态度价值观：感受统计与生活的密切联系，并能与同伴交流自己的想法。

教学重点：

对数据的调查、收集、整理和分析有所体验。

教学难点：

能根据图表中的数据回答一些简单的问题。

3，4，5，

6，7，8，

9，10，11，

12，1，2，

3.学生欣赏四季景-片。

老师准备了绿，红，黄，白四种颜色的纸卡来分别代表这四个季节。绿色代表什么?红色呢?-?白色?

同桌记一记四季是如何划分的?

4.每位同学选代表自己生日的纸卡。小组内相互检查每人是否拿对了。

5.老师想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办?

师：接下来我们就用站排的方法来统计。调查时要注意哪些问题呢?(生答)

打开书90页。涂一涂。注意每个小格代表一人。

师：仔细观察图，看看你能发现什么?还能提出哪些数学问题?

师：老师听说我们班要转来一名新同学，你们猜猜他最有可能在哪个季节过生日呢?说出自己的理由。

小明看到同学们都表现这么棒，想邀请大家一起参加今天晚上的生日聚会，可不知该买什么口味的蛋糕。各组用喜欢的方法调查，分组统计，完成统计图。

同学们经常玩剪刀石头布，今天我们每人玩10次，看自己赢了几次，输了几次，平局几次，用自己的方法来统计。(学生每人1张白纸，用来记录)

师：请大家想一想，在我们的生活当中，还有哪些问题需要统计呢? (自由说)

小学教案【篇10】

教学目标

1、进一步增强对植物和动物特征进行探索的兴趣，获得对有生命的物体多样性的认识。

2、经历对一种动物较全面的动态观察过程。

教学重、难点

经历对一种动物较全面的动态观察过程。

教学准备

猫、鸽、龟、青蛙、鱼、蜻蜓等动物的图片。学生准备各小组的观察记录。

教、学法 观察、讨论、交流

教学过程：

1、引入

(1) 回顾已往观察过的动物。

(2) 请学生说说平时见过的.动物。

2、分小组对`选定的一种动物进行班级交流，适时展示收集到的图片或文字资料。

(1) 它的身体分为哪几部分，各个部分是什么样的？

(2) 它生活在什么样的环境中？

(3) 它有哪些基本的生活`需要？

(4) 这种动物的食物是什么？从哪里获得食物？怎样吃事物？它也排泄废物吗？

小学教案【篇11】

这是一篇关于清明节由来的传说，讲的是一个感人肺腑的故事。相传，晋文公重耳流亡期间，随臣介子推，在重耳饿得头昏眼花时，割肉奉君。他护主救国的举动，感动了晋文公。后来重耳当上了国君，不忘此事，想封他为官报答他。介子推一一回绝，为避当官，他躲进深山。晋文公想逼他出来，放火烧山。介子推宁可焚于柳下，也不接受恩惠。他不图富贵，不居功劳的精神，激励着晋文公执政清明，完成治国安邦的大业。日后，晋文公怀念他，定他忌日的第二天为清明节。百姓安居乐业，也十分怀念介子推。因此，每逢清明节都要举行各种活动来纪念他。慢慢地清明节成为我国的传统节日。

本文语言朴实，故事曲折，引人入胜，是传承民族文化、弘扬民族精神的好素材。

课文配有二幅插图：第一幅展示的是介子推割肉奉君，重耳深受感动的场景；第二幅展示的是清明节这一天，晋文公在“清明柳”前祭奠介子推的场景。这二幅图有助于学生理清文章思路，把握重点，理解课文。

小学教案【篇12】

教学目标：

一、 通过春之舞、春之语、春之乐、春之声、春之诗、春之歌等手段感悟春天，热爱大自然。

二、 通过聆听《春》，感悟春的意境并展开想象，感受回旋曲式的音乐特点，能用语言、动作、色块、线条表现音乐。

教学过程：

一、春之舞 《嘀哩嘀哩》

1、 师：“让我们一起在快乐的歌声中放松心情，尽情地跳起来吧！”

2、 《嘀哩嘀哩》表现的是什么主题？

老师在小朋友快乐的舞蹈中找到了春天！

二、春之语

师：快乐的春游刚刚结束，小朋友在大自然里找到春天了吗？你能把在春天里看到的美丽景色与大家共享吗？

老师在小朋友的眼睛里找到了春天！

三、春之声

让我们用声响来表现春天的交响乐 x x | x x|| 呱 呱 呱 呱

xx ox|x o||

嘀嗒 嘀嗒

xx x |xx x ||

沙沙沙 沙沙沙

哗啦啦啦啦

四、春之乐

（一）、聆听主题音乐

1、 老师送给小朋友一段音乐，你能感受到是四季中的哪个季节？为什么？

2、 介绍维尔瓦第。

3、 随琴哼唱旋律，感受旋律特点。

4、 画旋律线{如蓬勃向上的春笋}。

5、 边听音乐边学做春笋指挥家拍手。

（二）、初听全曲，音乐主题出现了几次，了解乐曲结构。

图示如下：? 1 ? 2 ? 3 ? 4 ?

（三）、各个插部的音乐又表现了什么？

第一插部：鸟语花香 （语言描述）

第二插部：冰雪融化，流水淙淙 （动作表现）

第三插部；乌云笼罩，雷鸣电闪。 （乐器模拟）

1、 你打算用什么颜色来表现这三段音乐？

2、 那么第四插部又描绘了什么？

雨过天晴（准备一张白纸，用色彩来表现，画出一个七彩的世界）

（四）、再听全曲：用不同方式表现乐曲

五、春之诗

我们不光可以用舞蹈、语言、声响来表现春天，古人还用诗歌来赞颂春天。一起吟诗《春晓》。

六、春之歌

齐唱《春天举行音乐会》，用快乐的歌声赞美春天！

寄语：一年之计在于春。珍惜春天，热爱春天！

教学反思：本课的教学设计紧紧围绕“春”展开。通过春之声、春之舞、春之乐、春之诗、春之歌等环节感受春的意境，并展开想象，体验春天给我们带来的愉悦。用巧妙的手法把第一课内容有机融合，让孩子们尽情享受春天的美好，感悟春天，热爱大自然。本课内容丰富，学生参与方式多样。通过舞蹈、吟诗、多声部节奏练习来表现小提琴协奏曲《春》。充分调动了学生的多种感官，突出学生学习的自主性和参与性，发挥学生的创造性。形成老师与学生平等、民主地一起探讨的氛围。

值得商榷的是，在表现第四插部时，可以更放手地让孩子们尽情发挥想象，用五彩画笔展现雨过天晴的美丽景色。