地理老师教学工作总结

地理老师教学工作总结八篇。

经过反复磨练和修整我们终于完成了这篇“地理老师教学工作总结”，我们该如何去搜索范文呢？当前工作环境下，文档写作的需求日益提升，我们有时候会遇到写作的难题。

地理老师教学工作总结 篇1

初中地理课程作为一门自然科学课程，对学生的生活课程、学习环境提供了宝贵的机会，同时也为学生提供了生动、丰富和多种多样的知识积累。因此，本文将从以下几个方面对初中地理课程的上半年教学工作作一份总结，以期达到更加优化教学质量和促进学生的知识学习以及素质发展的目的。

一、教学内容

在上半学期的教学内容中，本地老师精心设计课程内容，力求让学生在学习中更好的积累专业知识，并培养学生的自学能力。同时，教师还应根据地理教学内容的相关知识进行梳理，从而达到知识扩展和深化的目的。

二、教学方法

在教学方法上，通过师生互动、实践探究、个性化教学等方式，使学生在课堂上能够通过多种渠道获取知识，提高他们的学习效率。 同时，地理老师在实践教学活动上采用了推广和应用多种设备和体验方法，让学生身临其境，达到“玩中学”，“学习玩”的效果，激发了学生学习地理的热情。

三、教学成果

在上半学期的教学工作中，地理老师在方案制定、教学设计、教学方法和实践教学方面做了大量的工作，得到了不错的教学成果。首先，学生的平均成绩有所提高，也提高了他们学习地理自信和自主学习的能力。其次，学生的地理知识结构更加清晰和有序，他们了解并掌握了地球所在的环境，掌握了地球所构成的地貌形态、气候以及生态系统。最后，他们还在实践活动中学习了更多的团队合作精神以及互帮互助的精神。

四、教学反思

在教学中，地理老师也积极对自身的工作进行反思，以期在下一学期教学中有所改进和进一步提高。他们发现，在教学中存在很多问题，如：教学效率低、教材难度大、机会缺失等。在下一学期，他们将尽力加以解决和改善。同时，应征实际需求，选择改进教材，并在教学中增加更多实践活动内容，帮助学生更好地掌握知识。

总之，在上半年的教学工作中，老师们全力以赴，从教学方案设计到教学方法及教材选择，以及在实践教学活动中的探索和推广各方面，都付出了大量的努力。通过认真总结和反思，教师们将在下一阶段的教学中不断提高教育教学质量，为学生的全面发展和未来的成功打下坚实的基础。

地理老师教学工作总结 篇2

时间匆匆而过，回顾上半年的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。现就上半年工作进行总结：：

地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有密切的联系。

初二学生，学习的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。

一、激发学生的积极性及学习兴趣

在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

三、制定一系列的教学方法

在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。

地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系，特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识。

四、今后的工作思路

1、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

2、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。3.重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

地理老师教学工作总结 篇3

初中地理教师教学工作总结

初中地理范文第二学期教学工作总结1

回首这学期的工作，有得有失。在七、八年级三个班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合学校实际和学生的实际情况，勤奋认真，使教学工作有计划、有计划地进行。有组织的。一步一步进行。为了以后更好地做好教学工作，我将这学期的工作总结如下：

首先，认真备课，不仅要备学生，还要备教材和教学方法。在实践中，设计课程类型，制定教学方法，精心编写教案。 每节课都“备课”，每节课在课前都做好了充分的准备，制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。总结、认真收集各班课件和课外资料，保存在电脑中。在教学工作中，注重学生能力的培养，将知识和技能与智力和能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的元素，充分发挥学生的创新意识和创新意识。能力。学生的各种素质都能得到有效的发展和培养。 2.提升课堂技巧，提高教学质量，做到线索清晰、层次分明、简明全面、深入浅出。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐；学生尽量用嘴、手、脑；同时，在每堂课中，充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都得到提高。

第三，充分利用多媒体教学，提高教学效果。 由于地理课本要了解的内容多，知识空间观念强，我根据学生的特点，几乎每堂课都采用多媒体教学，以增强课堂教学的直观性，提高学生的提高学习热情和知识理解能力，提高教学效果。

四、积极认真地参加小组备课活动。 每周定期参加小组备课，学习讨论课程的教学方法和学习方法，虚心请教其他老师。谈到教学，必须提出疑问。在每一章的学习中，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的工作。

五、做好课外辅导工作，注意分层教学。 课后特别是复习阶段，针对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对成绩不佳者的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是思想的辅导。要提高成绩不佳者的表现，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。以各种方式激发他们的好奇心和自我激励，让他们意识到学习不是任务，也不是痛苦。比较好玩。这样你就可以有意识地把你的身心投入到学习中。就这样，后进生的蜕变，从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉求知。让学习成为他们自我意识努力的一部分。在此基础上，教他们如何学习和提高他们的技能。并认真细致地做好疏漏的补齐工作。后进生通常有许多知识差距。这些都是后进生转型过程中的绊脚石。在做好后进生改造工作时，要特别注意给他们补课，补上之前学过的知识空白。这样，他们学习容易，进步很快，兴趣和好奇心也会增加。

第二学期初中地理教学工作总结范文2

为了以后更好地做好初中地理教学工作，我将本学期的工作总结如下：

我。认真备课，不仅要做好学生准备，还要准备教材和教学方法。教材内容与学生的实际情况、设计课程的类型、采用的教学方法、教学计划等都精心编写。 每节课都“备课”，每节课都在课前做好充分准备，制作各种有趣的教具吸引学生的注意力。总结，并认真收集每节课的必要部分和课外知识，并保存在计算机中。在教学工作中，注重学生能力的培养，将知识和技能与智力和能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的元素，充分发挥学生的创新意识和创新意识。能力。学生的各种素质都能得到有效的发展和培养。 2.提升课堂技巧，提高教学质量，做到线索清晰、层次分明、简明全面、深入浅出。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐；学生尽量用嘴、手、脑；同时，在每堂课中，充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都得到提高。

第三，充分利用多媒体教学，提高教学效果。 根据学生的特点，利用多媒体教学可以增强课堂教学的直观性，提高学生的学习积极性和对知识的理解，提高教学的作用。

第四，做好课外辅导工作，注意分层教学。 课后特别是复习阶段，针对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对成绩不佳者的辅导。

例3初中地理第二学期教学工作总结

复习期间，我以强化训练为主，复习为辅，掌握了基础知识的背诵。知识，通过反复背诵、理解和应用，实现知识点的记忆和看图解题思路的培养，为期末考试做好充分准备。事实证明，在师生的共同努力下，我带领的四个班都取得了长足的进步。作为一名教师，我深感有一天作为一名教师，应该肩负起责任，对学生负责到底。因此，我们必须树立终身学习的观念。只有不断学习和更新观念和知识，在实践中不断总结经验教训，吸收他人的长处来弥补自己的不足，才能使自己在教育教学中更具竞争力和有效性。能力。随着教学实践的增多，新问题、新矛盾也层出不穷。如果你想成为一个真正合格的老师，还有很多东西要学，还有很长很长的路要走。

因此，在以后的工作中，我会继续保持目前的工作状态，不断改进工作方法，总结经验，发现不足。各方面都落实了。课前认真备课，做到形式多样，通过相互倾听和交流，让自己多向前辈学习，不断改进教学，充分锻炼自己，从而更好地完成地理教学工作，努力在新的一年取得更大的进步。

回顾这学期的工作，有得有失。在第一堂地理教学工作中，能从各方面严格要求自己，结合学校实际和学生实际情况，勤勉尽责，使教学工作有条不紊地进行。有计划、有组织、有步骤的。这学期的重点是地理考试。期中考试结束后，我会积极备考，把学生的支持政策和平时的练习考试结合起来！为了以后更好地做好教学工作，我将本学期的工作总结如下：

首先，认真备课，不仅要备学生，还要备教材和备课。教学方法。根据教材内容和学生实际情况，设计课型，制定教学方法，精心编写教案。 每节课都“备课”，每节课在课前都做好了充分的准备，制作了各种有趣的教具来吸引学生的注意力。总结，并认真收集每节课的课件和课外知识，并保存在电脑中。在教学工作中，注重学生能力的培养，将知识和技能与智力和能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的元素，充分发挥学生的创新意识和创新意识。能力。

让学生的各种素质得到有效的发展和培养。集中初中第二学期的课程内容，力求在最短的时间内把知识点到位，从而完成课程内容，为地理考试的复习争取时间！为了在较短的时间内做好复习工作，取得较好的成绩，我们认为一定要深入了解教学大纲，根据学生的实际情况制定复习计划。

第二，增强课堂技巧，提高教学质量，做到线索清晰、层次分明、简洁全面、通俗易懂。 在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、轻松、快乐；同时，在每一堂课中，我们都充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。WwW.YjS21.COm

第三，充分利用多媒体教学，提高教学效果。 因为一年级要了解的内容很多，知识空间观念强，所以我根据一年级学生的特点，几乎每节课都采用布局式教学，以增强课堂的直观性教学，提高学生的学习能力。提高对知识的热情和理解，提高教学效果。

第四，做好课外辅导工作，注意分层教学。 课后特别是复习阶段，针对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时增加对成绩不佳者的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是思想的辅导。要提高成绩不佳者的表现，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。

缺点是学生的知识结构不是很完整，中学的知识体系还存在很多真空部分，但后反思不够及时。学生监督不足是不够的，这些都需要在未来加以改进。

地理老师教学工作总结 篇4

一、认真备课

不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生本事的培养，把传受知识、技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的`各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。

根据学生的特点，用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的进取性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，异常是在复习阶段，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

地理老师教学工作总结 篇5

随着时光的流淌，转眼间上半年已经过去了，回想起这半年的教学工作，我既感到庆幸和满足，又意识到自己在许多方面还有很大的提升空间。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地总结一下这半年在初中地理教学方面的经验和感悟。

我在知识传授方面做了很多努力。作为地理学科的教学者，我深知自己的重要任务就是给学生传授地理知识。因此，我注重教学内容的选择和组织，使得课程更加系统和有层次。我充分利用多媒体设备，为学生展示精彩的地理景观和地理现象，用生动的语言和图像激发学生的兴趣和好奇心。我还为学生提供了丰富的实例和案例，使他们能够将地理知识应用于实际生活中，提高了他们的学习效果和兴趣。通过这些努力，我感到学生对地理知识的了解更加深入和全面。

我在教学方法和手段方面进行了不断的探索和尝试。为了激发学生的参与和思考，我经常采用讨论、小组活动和案例分析等互动式教学方法。在课堂上，我积极鼓励学生发表观点，提出问题，并通过引导和讨论，帮助他们理清思路和解决问题。我还利用多种媒体和工具，如PPT、地图和模型等，来丰富教学方式，提升学生的学习兴趣和参与度。这些新颖的教学方法和手段得到了学生和家长的一致好评，也提高了学生的学习积极性和主动性。

再次，我注重了学生的综合素质培养。地理学科的学习不仅仅是知识的传授，还需要培养学生的创新思维、合作能力和实践能力。因此，在教学中，我尝试着把学生分成小组，让他们合作完成一些小型调研或实验，通过实践感受地理知识的应用和价值。我还安排一些拓展活动，如地理考察和实地实践，让学生亲自去实地考察、观察和探索，培养他们的观察力和实践能力。这些活动不仅丰富了学生的课外体验，也加强了他们的团队合作和解决问题的能力，提高了他们的综合素质。

我也发现了自己需要改进和提高的地方。比如，在课堂管理方面，我有时候会出现掌控不够好，稍显被动的情况。有时候，我也会太过讲究效果，而忽略了学生的理解和反馈。我将努力在中下半学年中改善这些问题，并加强与家长的沟通，更好地服务于学生的发展。

这半年的初中地理教学工作给我提供了很多宝贵的经验和机会。通过不断地尝试和改进，我体验到了教学的乐趣和成就感，也意识到自己在教育教学理念、教学方法和课堂管理方面还有很大的进步空间。希望在接下来的半年里，我能够继续努力，更好地促进学生的成长与发展，为他们的未来奠定坚实的地理基础。

地理老师教学工作总结 篇6

作为初中地理教师，上半年度的教学工作已经告一段落。在这段时间里，我和我的学生们一起努力学习、探索、实践，一同经历了成长的过程。在此，我要对这半年的教学工作进行一个详细的总结。

一、教学内容的划分和安排

在划分和安排教学内容时，我本着对于学生的适应性、横向拓张性、纵向连贯性的原则，在尊重教学大纲的前提下制定了课程大纲和具体的教学计划。我带领学生们复习了初中的地理基础知识，如地球的形状、地球的运动、经纬线的表示和作用等，并在此基础上深入学习了全球气候变化的原因、地球环境的演变、生态保护与环境治理等知识。

二、教学方法的改进和更新

在教学方法上，我充分借鉴了新颖的教学理念以及近年来流行的教育新模式，分别采用如下教学方法：

1.以探究学习为主导，引导学生积极思考、独立探索。

2.以讨论和互动为主，促进学生思路的交流和碰撞。

3.以小组合作为主，让学生们在组内相互依靠、相互鼓励，共同完成学习任务。

通过实际操作，这些新理念和教学方法使学生的学习更加主动、积极，思路更加开阔、自由，学习兴趣也得到了极大的提高。

三、教学效果的评估和检查

对于教学效果的评估和检查，我认为是教学活动的关键环节。我们开展了一系列的评估和检查活动，如课堂小考、课后练习、课程实践和主题研究等。这些活动不仅是对学生学习成果的检验，也是促进学生能力的全面发展，有效地提升了学生学习的兴趣和自信。

四、教学团队的建设和交流

本着相互学习、相互提升的原则，我与同事们建立了友好的团队交流机制。我们积极分享自己的教学经验、教学资源和教学心得，相互学习、相互吸收。通过这种团队建设和交流，我也能够及时调整和改进自己的教学方法、教学内容、课程设计等，从而更好地为学生提供优质的教育资源和服务。

五、总结与反思

在上半年的教学工作中，我曾面临过一些挑战和困难，但是这些困难却更加增强了我自身的教学能力和学科水平。通过不断地总结和反思，我发现教育事业是一个长期不断迭代完善的过程，学生的成长与成绩是一个渐进的过程，每一个环节都需要精益求精。

通过这次教学总结，我看到了我的优势和不足，并得出了一些改进方法。我希望在未来的教学中更加注重学生的个性化需求，更注重引导学生去发现和解决问题的能力，提高学生的技能和能力，为学生的未来发展打好坚实的基础。

地理老师教学工作总结 篇7

上半年我们初中地理组由四位教师组成，负责22个班级的地理教学及其相关工作。在已经结束的上半年里，我们地理组老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业，尽心尽力，勤奋踏实，较好地完成了各项教育教学工作任务，并力争做好每一项工作。现将上半年所做过的工作作一小结。

一、加强集体备课，统一教学思路：充分利用每周四的教研活动和集体备课，有计划、有针对性地研讨、分析教材，做到组内统一备课、统一进度、统一教案、统一作业、统一练习题。并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。教师每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使教师得到了迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果

二、试行小组合作探究式方法进行地理教学。我们经过商讨决定，在一些简单点的章节中，在适当的时机，让学生自由讨论，通过小组合作探究的方式来解决一些简单问题，起到

初步培养学生能力的作用，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

三、做 好 考 试 质 量 分 析，加 强 教 学 反 思。每 次 阶 段 性 考 试之后，组内第一时间探讨考试反馈情况，分析其中得失，利用集体备课认真分析个中原因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。

四、团结组内成员，打造和谐团队：多听公开课，不但要绝对参加文综组的公开课，我们组内也经常相课，一起听的课做到一起评课。虚心向校内外的各位老师学习，利用一切空余时间，不仅听还评课，回来交流，吸取经验及好的教学方法。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标 准，钻 研 教 材，充 分利 用 教 学 资 源 和 互 联 网，分头寻找资料，分工合作，做到了资源共享，提高了课堂教学效率和质量，激发了学生兴趣，而且有利于本学科资料的积累和补充。一起研究课标和教材，探索适应学生的教学手段，有学生主体意识，有意识的培养学生的参与意识、养成意识和公平竞争意识，给自己加压，努力提高自身素质，以适应时代要求。

五、完成学校领导交与的其他任务。本期，我们主要承担并出色地完成如下这些工作：

1.本校新教师培训；

2.县新教师培训的示范课活动；

3.县新教师培训的新课标解读工作。这些工作都取得了良好的效果，得到各级领导的认可和表彰。

我们在取得一些成绩的同时，也存在一些问题急需解决：学生不重视地理的现象还比较普遍，我们要增添措施，提高学生学习的兴趣；教学技能还需进一步提高；教学理念还需更新。在下半年中，我组将继续以积极姿态投入到教育教学中，争取更大的成绩。

地理老师教学工作总结 篇8

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性

高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维

这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。一方面，充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。

yjs21.cOm更多工作总结编辑推荐

地理老师工作总结

日月如梭，这一阶段的工作又将画上句号。在新工作开始之前我们一定要先完成自己的工作总结。总结工作经验既是巩固工作成效的重要步骤，什么样的总结比较全面呢？以下是小编为大家整理的“地理老师工作总结 ”,希望对大家有所帮助。

地理老师工作总结 篇1

以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。素材范文网今天为大家精心准备了2021年高中地理老师下半年个人工作总结，希望对大家有所帮助!

2021年高中地理老师下半年个人工作总结

本学期本人担任高二文科班，8班;理科班2、4、6班;高一理科班3、5班的地理教学工作。为了抓好教学，本人本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作：

一、提高教学质量，上好每一堂课。

为了上好课，我课前做了下面的工作：

1、今年是我教学的第五年,为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读《中学地理教学参考》,《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析教材，钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、重视课堂管理：

做为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于成功了一半。为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点巩固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力：

一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短;多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机。认真制作课件，使课堂教学更能贴近学生"备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课"成了我提升自身教学能力的途径。

四、教学中注重培养、提高学生的地理素养：

这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维能力，培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到"是我国太阳能最丰富的地区"时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本知识进行了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分析技能，又发展了学生的综合思维能力。又如：在讲到"水资源对人类生存和发展的意义"时，着重教育学生：要珍惜和节约使用水资源，要保护水资源，以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。六、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作：

普通班的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控能力。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

2021年高中地理老师下半年个人工作总结

一、指导思想

高一地理教学要以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力;能够与人合作，运用地理科学观念、知识和技能对人类与环境之间的问题作出独立的判断和适当的评价。学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应未来的生存和发展打下必要的基础。

二、高中地理总体教学目的

1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。

4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。

三、教材内容、教学重点和教学难点。

本学期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境;人类的居住地—聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。

四、本学期提高教学质量的主要教学措施：

1、备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。

2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。

3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。

4、作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。

5、培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。

2021年高中地理老师下半年个人工作总结

本学期教学的是七年级地理下册，共六个章节。如果按照正常教学速度计算，至少需要十七课时以上的时间才能完成教学。从学期伊始，我就充分思考了教学进度、学生知识的构建、课程改革及地理会考的备考等之间的关系。制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。最后得以按时完成教学任务，并取得了教学改革与结业会考方面的一些成果。以下把教学的成果及经验归结为：

一、建合理的知识框架

为应对结业会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进行。根据地理课程标准中“必须变革‘学科中心’‘知识本位’下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中，我主要采取教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架知识，构建链式知识教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。

二、以课改理念教学

地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授知识要点。而是要教授对学生的生活及终身发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授基本地理知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所用。

另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国、“爱家”意识。

在担任地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”。

增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为七年级下册地理，需要理解的内容多，知识的空间概念强，根据七年级学生的特点，我利用了多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

积极认真参加学校及教研组的教研活动。研究探讨课程教法、学法。在教学上，有疑必问。积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生基本上掌握了学习地理的基本方法，为进一步学习地理打下了良好的基础。

当然，在工作上我还是存在某些不足。如：课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到有部分学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显著、会考成绩不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显著的成效。总之，我要不断改进工作方法，更好的完成教学工作。加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。重视地理概念和规律的教学方法，重视地理知识的应用。

地理老师工作总结 篇2

高中地理老师年度工作总结

在这过去的一年里，我作为高中地理老师，经历了许多挑战和收获。在这里，我将详细总结我过去一年的工作。

首先，我非常幸运能够与一群好奇、积极和有潜力的学生一起工作。他们对地理学科充满热情，并对课堂教学表现出高度关注和参与。为了更好地满足他们的需求，我不断更新和改进我的教学方法。我尝试使用多媒体教学手段，包括图表、幻灯片、视频和在线资源，以提高他们对地理概念和现象的理解。不仅如此，我还鼓励学生主动参与学习，促进他们的自主学习和批判性思维能力的发展。通过这些努力，我看到了学生的学习动力和成绩的显着提高。

其次，我积极参与学校的教研活动和培训课程。我把这些机会视为不断提升自己专业素养的契机。我参加了地理学科的相关研修班和讲座，了解最新的教学理论和最新的课程发展。我也热衷于分享我的教学经验和教学资源。我定期向同事们展示我个别发展的教学模块和课程计划，并邀请他们提出建议和意见。这个过程不仅增强了我的教学能力，也促进了学校整体的教学水平提升。

第三，在我的课堂上，我注重培养学生的实践和观察能力。实践是地理学科的核心要素，通过外出实地考察和实验，学生可以亲身体验和观察地球上的自然和人文现象。我积极组织和引领学生进行实地考察，并让他们充分参与实验室的实验工作。通过实践学习，学生不仅加深了对地理知识的理解，而且培养了解决问题和独立思考的能力。

同时，我也重视对学生个体差异的关注和了解。我定期与家长进行沟通，了解学生的学习进展和需求。在课堂上，我采用了不同的教学策略，以满足不同学生的学习需求。对于学困生，我提供额外的辅导和指导，帮助他们弥补知识的差距。对于优秀生，我提供更深入的学习和挑战性的课程。我相信，关注学生的个性化需求和发展潜力，能够激发他们更大的学习动力和潜能。

此外，在过去一年里，我也积极参与学校的社区服务和活动。作为地理学科的代表，我带领学生参与环保和社区发展项目，如植树造林活动和社区地理调查。通过这些活动，学生不仅了解了地理与人类社会的联系，还培养了环保意识和社会责任感。

通过我的努力和经验的积累，我对于未来的工作充满信心。在新的一年里，我将继续不断改进和提高自己的教学能力，为学生带来更好的学习体验和成果。我相信，地理学科在培养学生的综合素质和地球公民意识方面将扮演着重要的角色，我将不遗余力地致力于这个目标的实现。

以上是我作为高中地理老师一年的工作总结。我感到非常荣幸能够参与学生的教育成长，并助力他们掌握地理知识和技能。我相信，地理学科对于学生的综合发展和社会责任感的培养具有重要的意义。我期待着未来的工作，与学生共同成长和进步。

地理老师工作总结 篇3

初中地理老师年度工作总结

回首过去的一年，我作为初中地理老师，在富有挑战和机遇的工作中不断努力和探索。通过与学生们的共同努力和引导，我有幸见证了他们在地理学科中的成长和进步。在这年度工作总结中，我想从教学、学生管理和个人成长三个方面详细地总结这一年的工作。

教学是我的工作的核心，我始终致力于向学生传授知识、培养技能和激发他们的学习热情。通过精心准备的课堂教学内容和活动，我希望能够激发学生对地理学科的兴趣，并帮助他们理解和掌握地理知识。在这一年的教学中，我使用了多媒体教学、小组合作学习、实地考察等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。我还注重培养学生的思维能力和实践能力，通过设计多样化的课堂活动，鼓励学生独立思考和动手实践，培养他们的创造力和解决问题的能力。

通过学生管理，我不仅关注学生的学习情况，还注重他们的全面发展。我建立了良好的师生关系，与学生建立了信任和尊重的关系，努力理解和关注每个学生的个性和需求。我积极参与学生的学习和生活，耐心聆听他们的困惑和问题，并提供及时的帮助和指导。我还通过组织班级活动和社团活动，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和社会责任感。

在个人成长方面，我积极参与教研活动和专业培训，不断提升自己的教学水平和专业知识。我定期与同事交流教学心得和经验，从他们身上汲取教学的智慧和经验。同时，我积极参加各类地理学科研讨会和培训班，学习最新的教学理念和方法，拓宽自己的学术视野。通过这些努力，我不仅提高了自己的教学水平，还保持了对教育事业的热情和追求。

在这一年的工作中，我也面临了一些挑战和困难。例如，部分学生学习主动性不高，缺乏对地理学科的兴趣。针对这一情况，我尝试改变教学方法，引导学生积极参与到课堂活动中，激发他们的学习兴趣。我还与家长保持密切的联系，共同关注学生的学习情况，通过家校合作来提高学生的学习动力和效果。

总的来说，今年是充满收获和成长的一年。通过不断努力和探索，我取得了一定的教学成果，见证了学生们在地理学科中的成长和进步。我将继续以积极的态度投入到工作中，不断提升自己的教学水平，培养更多对地理学科感兴趣并具有探索精神的学生。同时，我也希望能够与同事们共同合作，共同进步，为初中地理学科的教育事业做出更大的贡献。

地理老师工作总结 篇4

高中地理老师年度工作总结

一年又快要过去了，回顾这一年的工作，我作为一名高中地理老师感到无比自豪和满足。在这篇年度工作总结中，我将详细地回顾过去一年的工作，总结所取得的成绩和经验，并对未来的工作提出一些建议。

首先，回顾过去一年，我兢兢业业地备课、教学，也创造了一系列新的教学活动和方法。我积极引入多媒体技术和互动教学，在课堂上利用幻灯片、视频和实物模型等教学工具，使学生对地理知识和概念有了更直观的理解。我还组织学生进行实地考察和实验活动，让他们亲身体验地理知识在现实生活中的应用，激发了他们的学习兴趣。这些丰富多样的教学活动不仅提高了学生的学习效果，也增强了他们的动手能力和团队合作意识。

除了教学工作，我还积极参与学校的各项活动和教研工作。我参加了多次教研组的会议和学科组的交流活动，与同事们分享经验，学习借鉴他们的优点和经验。我还参与了学校组织的地理竞赛和知识问答比赛，为学生们提供了更广阔的学习平台。在学生的辅导和指导上，我也尽力帮助他们解决学习和生活中的问题，起到了良好的带头作用。

然而，回顾这一年的工作，我也发现了一些问题和不足。首先，由于时间有限，我没有能够充分发挥学生自主学习和实践能力的潜力。虽然在课堂上我尽量引导学生主动思考和解决问题，但是由于教学内容的繁杂和学生的学业压力，他们往往缺乏时间和机会进行深入的拓展学习。其次，由于学生的兴趣和能力水平不同，部分学生的学习进度存在较大差异，这给我的教学工作带来了一定的困难。在未来的工作中，我需要更加重视个性化教育，为学生提供更有针对性的学习指导。

在未来的工作中，我将继续努力改进自己的教学方法和手段，提升教学质量。首先，我将更加关注学生的个体差异，注重学生个性化学习的引导和支持，为每个学生制定适合他们的学习计划和目标。其次，我将进一步提高自己的专业素养，不断学习和研究地理学科的前沿知识和教学方法，为学生提供更加全面和深入的学习内容。同时，我还计划邀请一些地理专家或者行业从业者来学校做讲座，让学生们了解地理学科的应用前景和发展趋势。

总之，过去的一年中，我积极努力地工作，取得了一定的成绩，同时也存在一些不足和问题。在未来的工作中，我将继续付出努力，不断改进自己的教学方法和手段，为学生提供更好的学习环境和机会。希望在未来的工作中，我能够取得更好的成绩，让更多的学生对地理学科产生兴趣并取得更长远的发展。

地理老师工作总结 篇5

初中地理老师年度工作总结

随着一个学年的结束，作为一名初中地理老师，我不禁回想起这一年的点点滴滴。在这篇工作总结中，我将详细具体且生动地回顾我的工作内容、工作方法、教育理念以及学习和成长的收获。

一、工作内容

作为一名初中地理老师，我的首要任务是教授地理知识，并培养学生的地理思维能力和动手实践能力。在这一年里，我主要上了《地球与地图》、《生活与区域规划》、《人口与城市》等地理课程，以全面覆盖初中地理知识的要点。除了课堂教学，我还组织了丰富多样的活动，如地理实地考察、模拟实验等，使学生能够更深入地认识地理现象。

二、工作方法

在授课过程中，我注重以学生为中心，倡导互动式教学。我通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂。同时，我还采用多媒体教学手段，如使用投影仪播放地理视频、利用地理软件进行地图制作等，以提高学生的学习兴趣和吸收效果。此外，我还注重通过案例分析和解决问题的方法，提升学生的综合运用能力。

三、教育理念

作为一名地理老师，我坚信知识的力量和实践的重要性。我希望通过培养学生的地理思维和实践能力，使他们能够主动探索和理解世界，培养他们的环境意识和可持续发展观念。我的教学目标是培养学生自主学习和解决问题的能力，从而为他们的未来发展打下坚实的地理基础。

四、学习和成长的收获

在这一学年里，我不仅教授了学生地理知识，也在与学生互动的过程中不断学习和成长。首先，我通过与学生的深入交流，更好地了解了他们的学习方法和需求，进而改进自己的教学方法，提高了自己的教学水平。其次，我参加了一些地理教育培训和学术研讨会，与同行们交流经验，拓宽了自己的视野，提升了自己的教育专业素养。

总之，作为一名初中地理老师，我在这一年里承担了教授地理知识、培养学生动手实践能力以及提升学生综合素质的重要任务。通过互动式教学和多种教学方法，我努力提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，我也在教与学的过程中不断学习和成长，提高了自己的教育教学水平。我深深地感到，教育工作的喜悦和挑战，并将继续努力，为学生的成长和发展贡献力量。

地理老师工作总结 篇6

初中地理教师年度工作总结

一、工作回顾

又一年转眼过去，回顾这一年的工作，我既感到充实和满足，也经历了许多挑战和压力。在这篇年度工作总结中，我将详细回顾我在初中地理教学中所做的工作，并对自己的不足之处进行反思，以期在未来的工作中更好地改进。

今年，我承担了初中地理课程的教学任务，共教授了八个班级的学生。在课堂上，我始终注重培养学生的地理思维能力和实际应用能力。我通过教授基本概念和原理，结合实地考察和实验演示，激发学生的兴趣，并引导他们进行主动学习和探究。同时，我还注重培养学生的合作精神和团队合作能力，通过小组讨论和项目合作，让学生在地理学习中相互学习和交流。

在教学过程中，我还积极运用现代教育技术，将多媒体、互联网等资源与教材内容有机结合，使得地理课程更加生动有趣。此外，我也鼓励学生积极参与地理竞赛和学科竞赛，提高他们的综合能力和竞争力。在这一年中，我还组织了多次实地考察，让学生亲身体验地理知识在实践中的应用，增强他们的学习效果。

二、工作成绩

通过这一年的努力，我取得了一些显著的成绩。首先，学生的学习成绩有了明显的提高，尤其是在地理思维和实际应用能力方面。他们在期末考试中的平均成绩较去年提高了10个百分点，而且更多的学生展示出对地理学科的浓厚兴趣和探索欲望。

其次，我在教师团队中积极参与教研活动，与其他老师进行经验分享和交流。我通过参加各类培训和学术会议，不断提升自己的专业能力和教学水平。同时，我还申请了一些教育科研项目，并进行了一些地理教育研究。这些努力为我在教学中提供了新的思路和方法。

三、存在的问题与不足

虽然有一些成绩和收获，但我也清醒地认识到自己的不足之处。首先，我在教学设计和过程管理方面还有待加强。有时候，我在课堂授课过程中难以把握节奏，导致有些学生跟不上我的思路。此外，我也没有充分利用学生的自主学习能力，有时候过于依赖教材，而没有给学生足够的发挥空间。

其次，我在课后作业批改和反馈方面做得不够充分。由于工作量较大，我在批改学生作业时可能会有所马虎，这导致学生对课程内容的理解和掌握不够深入。我也没有及时给学生提供有效的反馈和指导，无法帮助他们更好地改进和提高。

最后，在与学生的沟通与引导方面，我觉得还有很大的提升空间。有时候，我没有充分了解学生的学习需求和困难，无法提供个性化的指导和帮助。与此同时，我也没有很好地引导学生自主学习和解决问题的能力，这对他们的长远发展可能产生一定的影响。

四、改进措施

针对存在的问题和不足之处，我将采取以下一些改进措施：

首先，我会加强自己的教学设计和课堂管理能力，通过合理的时间安排和教学步骤，更好地掌握课堂节奏，确保每位学生能够跟上。同时，我还会鼓励学生进行独立思考和探究，提供更多的开放性问题和学习任务。

其次，我将加强与学生的互动和沟通。我会与学生建立更加良好的师生关系，了解他们的学习需求和困难，提供更有针对性的指导和帮助。此外，我还会鼓励学生之间的合作学习和讨论，提高他们的互动和交流能力。

最后，我将加强对学生作业的批改和反馈工作。我会抽出更多的时间和精力，认真地批改每个学生的作业，并及时给予他们准确的反馈和建议，鼓励他们进一步改进和提高。

五、展望未来

在新的一年里，我将继续努力提高自己的教学能力和专业水平。我会不断学习和研究地理教育的最新理论和方法，敢于创新，积极实践。同时，我也会更加关注学生个体发展，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，为他们的未来做好充分的准备。

总之，这一年的工作经历让我受益匪浅，在工作中我积累了宝贵的经验，并发现了自己的不足之处。但我相信，只要继续努力和改进，我一定能够成为一名更出色的初中地理教师，为学生成长和发展做出更大的贡献。

地理老师工作总结 篇7

光阴飞逝，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：

一、认真钻研业务。

我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的'问题。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。

三、致力于地理教学的优化。

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理思想、地理方法，从而达到学习地理、应用地理的最终目的。

1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂。所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的地理思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的地理方法，思考问题的地理思想。学生在学习了地理知识的.同时，更能领悟到地理思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。只有学生自己掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。地理知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系，地理中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为地理知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生地理思维的形成、发展有良好的促进作用。特别是讲难题时，我常常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去判断谁是对的，谁的方法最简单。我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重地理理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生地理方面的发展。

我认为让学生发自内心的喜爱地理，乐于学习地理，才是重要的。高自我，越做越好的。扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

地理老师工作总结 篇8

初三地理老师工作总结

作为一位初三地理老师，我总结了自己过去一学年的教学经验，回顾了自己在教学中的成绩和师生关系。我希望通过本文，向大家展示我的工作总结，以及对未来工作的规划和期望。

一、教学成绩

在教学方面，我采用了多种教学手段，以帮助学生更好地理解和掌握地理知识。我使用了多媒体技术，通过图片、动画和视频等实例，将抽象的地理概念呈现给学生。我还采用了案例分析和问题解决的方法，培养学生的思维能力和分析能力。经过一年的努力，我的学生成绩显著提高，考试合格率达到80%以上。

二、师生关系

在师生关系方面，我注重营造积极、和谐的教学氛围。我与学生建立了良好的沟通渠道，经常与他们进行交流。我倾听他们的想法和问题，并尽力给予帮助和解答。我也与学生家长保持联系，及时沟通学生的学习情况，共同为学生的发展努力。通过这一系列的措施，我和学生之间建立了良好的信任关系，得到了他们的尊重和支持。

三、改进空间

尽管我的工作总结取得了一定的成绩，但我也意识到自己的不足之处。首先，我需要不断更新自己的知识，特别是关于地理学科的新理论和新发展。只有掌握最新的知识，我才能为学生提供更好的教育。其次，我需要加强对学生学习情况的跟踪和分析，及时调整教学策略，个性化地辅导他们。最后，我还需进一步提高我的教学能力，不断探索和尝试新的教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和动力。

四、对未来的期望和规划

在未来，我的目标是继续提高自己的教学水平和专业能力。我将加强自己的学习，不断充实自己的知识储备，提高地理学科的教学水平。我还将参加一些教育培训和学术交流活动，深入了解地理教育的最新发展，与其他优秀的教师进行交流和合作，提高自己的教学经验。

另外，我计划更加注重学生的综合素质培养。除了教授他们地理知识，我还将注重培养他们的创新思维、团队合作和社交技能等。通过多种活动和实践，我将帮助他们全面发展，培养他们成为具有社会责任感和创造力的综合型人才。

总之，我将继续努力，以更高的教学热情和责任感，为初三地理教育做出贡献。我相信，通过我和学生的共同努力，我们将取得更好的成绩和进步。初三地理教育是培养学生对地理科学的兴趣和探索精神的关键时期，我决心成为学生人生中重要的导师，引领他们度过这一段重要的学习阶段。

地理老师工作总结9篇

如何在繁多的网络信息中寻找适用的范文？文档处理的成功取决于合理规划工作流程和时间安排。借鉴范文有助于拓展我们的思路，接下来的文章将从多个角度深入分析和讨论“地理老师工作总结”。

地理老师工作总结【篇1】

地理老师个人年终工作总结

一年又过去了，转眼间我已经在这所学校任教三年了。作为一名地理老师，我深知自己的责任和使命，通过我这一年的努力工作，我从多个方面成长和进步，同时也取得了一些值得骄傲和庆贺的成绩。在这里，我将以“探索、启发、创新”为主题，详细总结一下我这一年的教学工作。

探索

作为地理教育的传承者和探索者，我日常工作中注重学科知识的广度和深度，不断去探索新的教学方法和教学资源。我积极参加各类地理学术交流活动，了解前沿的地理科学理论和最新的研究成果，不断更新我的知识储备。同时，我也大胆尝试新的教学方法和手段，利用多媒体、互联网等现代技术，让学生在轻松、愉快的学习氛围中获得地理知识。

一年来，我带领学生们开展了多个地理实践活动，让他们亲身体验不同地区的自然风光和文化氛围。通过实地调研，学生们不仅增长了见识，更加深入理解了地理知识，并培养了他们的观察能力和探索精神。我的努力也体现在地理课堂上，我通过举办地理知识竞赛、布置小组研究报告等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在积极参与中不断提高。

启发

作为一名优秀的地理教师，我注重在教学中培养学生的创新思维和实践能力。我鼓励学生积极提问、思考，在教学过程中启发他们的独立思考和解决问题的能力。我善于用生动有趣的事例和实例来展示地理知识的应用，让学生从实际案例中学到更多的知识。

我努力让学生理解地理学科与日常生活的联系，激发他们对地理的兴趣和热爱。我通过开展小组讨论、课外阅读、演讲比赛等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。在我的课堂上，学生们不再是被动接受知识的对象，而是能够积极思考和提出自己观点的主体。我引导学生掌握地理学科的核心概念和基本原理，使他们成为对世界问题有深入分析能力的人才。

创新

在这一年的工作中，我注重教学内容的创新和教学方法的改进。我结合学生的实际情况，根据他们的兴趣和特长，设计了一系列创新的教学方案。我充分利用新媒体技术，制作了丰富的教学课件和教学视频，使学生能够在自主学习中提高效率和兴趣。

在教学方法上，我注重培养学生的思维能力和创造力。我引入了案例分析、问题解决等探究式教学法，让学生在实际问题中学习地理知识和解决方法。我还注重培养学生的信息素养，教授学生使用地理信息系统和遥感技术，进行地理数据处理和地图制作。通过这些创新的教学方法，我能够更好地激发学生的学习兴趣和学习动力。

总结

通过一年的工作，我深刻感受到了地理教育的魅力和意义。我坚信，通过我的努力和创新探索，我已经对学生产生了深远的影响。我在这一年中不断提高自己的教学素养和专业能力，用激情和智慧点亮学生的心灵。我相信，在不久的将来，我的学生们将成为自信、积极思考、有社会责任感的年轻人。

在新的一年，我会继续努力，不断探索和创新，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，通过我和学生们共同的努力，地理教育的火种将在这所学校继续燃烧，点燃更多年轻心灵对地理的热爱。

地理老师工作总结【篇2】

高三地理老师工作总结

作为一名高三地理老师，我一直以教育为己任，努力为学生的学业发展和全面成长做出贡献。在本学年的工作中，我经历了许多挑战，但也有许多值得庆幸和自豪的时刻。下面是我对本学年工作的总结。

首先，我认为在过去的一年中，我努力提高了自己的教学水平。通过参加各种教师培训和学术研讨会，我增加了自己的专业知识，并学会了更好地应对不同类型和水平的学生。我尽力确保我的教学内容和方法与学生的实际需求相匹配，以便他们能够更好地理解和应用所学知识。我也利用各种创新的教学方法，如实地考察和小组合作学习，以激发学生的兴趣和参与度。

其次，我注重课堂氛围的营造。我努力创造一个积极、活跃和友好的学习环境，让学生们愿意分享和表达自己的观点。我鼓励学生们提问，表达自己的疑惑和困惑，以促进他们的思考和深入学习。我也十分注重帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习能力，通过定期小测验和作业的布置，督促他们进行及时的学习和复习。

此外，我充分利用了现代科技手段来提升教学效果。我使用电子白板、多媒体资料和互联网资源来辅助教学，使学生们能够更直观地了解地理概念和知识点。我还鼓励学生使用电子工具进行独立学习和研究，以培养他们的信息检索和处理能力。这些措施使得教学变得更具趣味性和互动性，对学生的知识获取和学习效果有着显著的影响。

在学校组织的各种活动中，我也积极参与并组织了一些相关的活动。例如，我组织学生参观了一些有代表性的地理景点，让他们能够亲身体验到地理学习的魅力。我也组织了一次地理实验课，让学生们亲自动手进行实验，增强他们的实践能力和科学思维。这些活动使学生们对地理学科产生了更大的兴趣，并丰富了他们的实际知识和经验。

最后，我还积极与学生家长进行沟通和合作。我鼓励家长参加学校的家长会，及时了解他们对我课堂教学的反馈和意见，以便我能够根据需要做出调整和改进。我也与家长保持经常的联系，及时就学生的学习情况和问题进行交流，以共同推动学生的学业发展。

总的来说，过去一年对我来说是充满挑战但充实和值得回忆的。我将继续努力提升自己的教学水平，并与学生和家长一起共同努力，为他们的学业和未来发展做出更大的贡献。我相信在不断的学习和实践中，我可以成为一名更出色的高三地理老师。

地理老师工作总结【篇3】

2022年地理老师年终工作总结

尊敬的领导、同事们：

时光荏苒，转眼之间，2022年即将结束。在刚刚过去的一年里，我作为一名地理老师，一直致力于教学工作，深感荣幸与幸福。在这里，我向大家汇报我的2022年年终工作总结。

教学工作是我的首要任务，也是我一直努力追求的目标。今年，我在课堂上采用了多种教学方法，包括讲授、互动、实践等。通过开展小组讨论和实地考察等活动，我激发了学生的兴趣，提高了他们的主动参与度。同时，我关注学生的听课效果，积极与他们进行交流和互动，及时纠正他们的错误，使他们更好地理解和掌握知识。在教学过程中，我不断加强教育教学改革的意识，启发学生思维，培养学生的创新能力和实践能力。尽管教学工作中面临着一些困难和挑战，但我始终坚信付出努力和耕耘的结果一定会有所回报。

除了课堂教学，我还积极参与学校的各项活动和科研工作。今年，地理学科组与语文学科组共同开展了一次跨学科研究，通过阅读地理与文学相结合的作品，提升学生的综合素养。在科研工作中，我多年积累的经验起到了重要的作用，我利用网络资源和图书馆进行学术研究，不断拓宽地理领域的知识面。同时，我还参加了多个地理学术研讨会，并在会上做了学术报告，与同行们进行了深入的交流和讨论。这些经历不仅使我学到了新的知识和技能，也提升了我在教学中的专业水平和能力。

在工作中，我始终坚持以学生为中心的原则，关注每一个学生的学习和成长。我积极与家长交流，及时了解学生在学习和生活上的问题，并给予他们必要的指导和帮助。我还组织了一些小组活动，鼓励学生相互学习和帮助，培养他们的合作精神和团队意识。通过这些努力，我发现学生的学习成绩和学习态度都有了明显的提高。

在未来的工作中，我将进一步加强自身的学习和专业发展，不断提高自己的教学水平。同时，我也会积极参与学校的各项活动，与同事们共同探讨教育教学改革的思路和方法。我将继续关注学生的学习和成长，与家长保持密切联系，为学生提供更好的教育服务。

在这里，我要感谢领导和同事们对我的支持和帮助，没有你们的理解和鼓励，我无法顺利完成这一年的工作。

我衷心祝愿大家在新的一年里工作顺利、身体健康、家庭幸福！让携手努力，共同为教育事业做出更大的贡献！

地理老师：XXX

地理老师工作总结【篇4】

教师是一个神圣还要带有责任的一个工种，身为地理老师的我，不仅要充分掌握有关的地理知识，还要带动整个课堂的教育氛围。因此我不仅要在课前提前准备好上课的内容，还要在课后进行一些知识上的弥补。通过提升自身的职业素养，不断地完善自己的知识储备，才能更好的教导学生，让学生能够学有所成。为了调动学生的学习积极性，本学期我主要做了以下几方面工作。

一、提升教学质量。

今年是我来担任二年级地理教师第一年，为了更好的教导学生，我在本学期不断地提高自己的知识储备。通过阅读大量的地理知识以及切身实际来去感受各地文化的不同，现在我的课堂内我能以非常丰富有趣的教学模式，让学生能够不断的吸收知识。学生也非常喜欢跟我在课堂上进行互动，以及向我提问各地的风俗民族习惯。这种间接的引导方式，孩子不仅能提高学习成绩，也能开拓视野。

二、重视课堂纪律管理。

身为一名教师，我十分清楚课堂纪律管理的重要性。当课堂内的孩子不再玩耍，不再瞌睡的时候，我就知道我的教学已经成功了一半。课堂上讲解的时间只有45分钟，我会珍惜每一分每一秒。通过自身热情高涨且饱满的情绪，让学生能够知道我在讲解的内容。在言语上隐有趣又积极向上的方法，让学生不觉得枯燥。

三、向优秀教师学习，提升教学能力。

学习能使人不断地进步，不仅学生需要学习，老师也需要学习。我会通过积极地参加学校组织的培训活动，以及向同行们学习他们的先进教学理念，通过提升自我的知识以及扩展自我的事业，把所学的知识运用到课堂上，为学校提升教学质量。我也会把我自己的教学心得跟学校的同行进行分享，通过互利互助的模式让整体的教学氛围都得到提升。

地理老师工作总结【篇5】

2017---2018学第二学期工作总结

高二地理教师 王晓兰

时间如白驹过隙,转眼间，一个学期又接近了尾声。在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，使教学活动开展的比较顺利.本学期我担任高二1班和3班的地理教学工作，回顾这一个学期，工作中有失也有得，现将本学期的工作总结如下：

一、思想职业道德方面

严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，按时完成领导及组里安排的任务：认真履职,完成年级每周安排的巡楼及餐厅值班任务；按时完成组长分配的任务，比如学案、限训、周测及假期作业等；认真学习新课程教学标准，并认真钻研教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，使他们在一个充满关爱的环境下学习成长。

二、教育教学能力方面

从工作以来，一直担任着地理教学工作，在工作中逐渐摸索教学经验，与学生一起成长，具体做法如下：

（一）要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

1、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。有了上一个学期对学生的基本了解,进行有针对性地计划。比如1班学生相对比较沉闷,在地理学习成绩上,尖子生少,而且不固定,但整体基础上相对来说要好一些;3班学生相对来说比较活跃,但纪律上要较差一些,男生普遍比较聪明,但练习巩固方面欠缺,而且学生间的差距较大。针对两个班不同的特点,有针对性地进行不同的辅导与教育。

2、提前备好课。

地理知识五花八门，现在的试题问题又贴近生活，很多是我们平时没有接触到的。为上好一堂课、解决一个小问题，查阅网上资料，向老教师请教，竭尽所能，我付出了许多的精力，为课堂教学奠定了基础。

3、课上背记。

学生课下能够自主学习的时间并不多，另外加上学生自主学习的能力较差，巩固落实并不到位，针对于这样的现状，所以我在课间接龙的五分钟及课上前几分钟给学生背记，巩固新知。多次巩固，日积月累，学生自然而然背记的基础知识就相对较多一些。

4、有针对性地提问学生

鉴于上个学期，卓越B班学生地理成绩相对较为落后的现象，本学期重点关注地理弱科包括线下二十分和在及格线附近的学生，一是努力提高学生的一本指标；二是提高整体学科的及格率，使学生的地理综合值更上一步，为本学期的期末联考做努力。

5、地图的重要性。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。地理不参加中考，所以学生的地理知识及识图能力非常差，本学期有中国地理及地球地图的内容,所以在地理教学中，我在上课的时候几乎每课都要使用地图册，或者是在黑板上板画地图,比如等高线图、经纬网图、光照图等等。从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力,让学生有相关的地图思维。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，逐渐完成对地理事物的准确定位。

（二）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

1、让学生有目标。

每次限训，周考，月考后，在进行试卷讲评时，都会把上一层次班级的平均分、最高分、最低分展示出来，让他们知道自己与别人的差距，提起他们学习的斗志。并且每次考试后都要找主观和客观成绩较差的学生，让他们分析原因，哪块知识问题多，重点学习，并且制定下次考试目标，争取下次有较大的提高，避免之前的知识性错误。

2、增加学生的知识量。

现在地理的考试内容多元丰富，很多是学生并没有接触到的东西，这样对做题就带来很大困难，所以在晚自习的时候，每次拿出十几分钟的时间，让学生观看有关地理的视频，比如《美丽中国》、《穹顶之下》、《走近科学》等，并在观看的时候在笔记上记录相关信息。这样大大的增大了学生未接触的很多知识。但是因为本学期内容偏多,在学期后半部分观看时间就几乎没有了。

3.有针对性辅导弱科学生

针对两个班的地理弱科学生,尤其是近线生,课下找他们谈话,要求他们拿出相应的时间复习、巩固知识，并且每天上交练习和对他们进行答疑解疑过程，让他们逐渐对地理产生信心，为一本线努力。

（三）积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

在教学方面，虽然已经工作快四年了，但和同事比起来还很不够，所以听课是我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开课教材进行研究，再自己在心里略微形成自己的教学方案;在听课过程中就可以将开课老师的教学思路和自己的进行对比，从而汲取精华，及时进行反思别人设计的意图及效果。此外，上完一堂课后，我静下心来，认真反思课堂教学中的得与失，以便在下一次教学中有进步，解决一些切实问题。

总之，在教学工作中，“教学相长”，在教授学生知识的同时，我也成长了很多，但工作中还是有不完善的地方，地理知识千变万化，在教学中，我要不断改进工作方法，与时俱进，更好的完成以后的教学工作。总结经验，查找自身不足，争取在以后的工作中取得更好的成绩！

地理老师工作总结【篇6】

地理学是一门古老的学科,更是一门基础的学科,是一门跨越科学、人文与社会、技术三大知识领域的综合学科。当今世界，各国都把提高国民素质看作提升人力资源水平、增强国家综合实力的基本策略，地理学教育作为国民素质教育的一个主渠道，特别的，在基础教育的所有学科之中，地理学教育是最适合进行可持续发展教育的学科。

地理是中学的一门重要基础课程，由于它兼有自然学科和社会学科的性质，所以，其学习既不同于物理、化学、生物等理科课程，又与政治、历史等文科课程有很大的区别。“善学”就是要有好的学习方法。学习高中地理的方法很多，也因人而异，但我认为比较好的方法主要有：培养对地理的兴趣，文理兼容的学法，重视地图，高初中知识有机联系等几个方面。

(一)培养兴趣，轻松学习

“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。

地理是研究人类与地理环境关系的科学。人生活在环境里，人类离不开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。

地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，它那特有的全面分析和思考问题的地理思维方法还对我们学习其它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。

地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究的内容；航空航天、南极探险、边贸洽谈、中东战乱、三峡工程、经济发展、“五一”旅游、拉闸限电??无一不与地理有关。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联系实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。

(二)、文理交融，学法兼用

在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

（三）、图文结合，易学好记

地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角” 的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“人类与环境”内容，结合“人类社会与环境的相关模式图”来分析理解，可以使人类与环境的关系直观、形象、简单、明了地印在我们的脑子里。“世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。

地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”??于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。

（四）、知识联系，融会贯通

我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。例如，在高中地理上册“全球性大气环流”一节中，“海陆热力差异使纬向的气压带被分裂为一个个的高低气压中心” 的内容，就涉及到初中的海陆分布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等具体地方，及时复习熟悉这些地方，才能较好地掌握相关的大气活动中心的位置、范围及其移动和影响等内容。在“世界主要的农业地域类型”一节，需要密切联系美国、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中地理知识，才能学好这一节内容。

地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。

1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：

①学什么？如黄河及其水文特征。

②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。

③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。

④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。

⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。

6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。

相信有不少人跟我一样，初中地理没有认真学好，只能到高中再从头来学。其实我觉得，学地理是非常有用的，它与我们的日常生活联系特别密切。学了地理之后，觉得自己长了不少知识。可以随心所欲地在地图上指出任何一个国家及著名的城市，可以辨别出不同国家的地理概况、风土人情，可以了解到各种自然现象的成因、特征，可以??这些对于懂地理的人来说都只是些皮毛。而对我这个曾经的“地理盲”却是格外新鲜有趣的。教我们地理的黄国华老师是个全能型的“才子”。上他的课总能给我们一种特别充实的感觉。我们不敢有丝毫的分心，生怕一不留神便让知识从耳边溜走。我们总是不停地听着、记着，一堂课下来，提纲上通常都是密密麻麻的笔记。我想，幸亏有这番“狂补”，要不这些基本的地理常识我们不知要到什么时候才能学到呢！

地理老师工作总结【篇7】

时间匆匆而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些总结：

要联系人们生活的实际与地理环境的关系，"人地关系"是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的"人地关系"材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也能够从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其资料主要是中国地理第一至四单元。包括"居民与人口"、"自然环境"、"自然资源"、"经济与文化"等。我期望学生透过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进教室的时候，透过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是，我透过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法；透过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。

在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际状况，决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分资料，为复习奠定基础。

二、自觉落实教学常规

整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，用心引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究潜力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像《5》班的谭家杭同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和"作业交流"是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划"×"，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个""，有时也给一些提示性的评语，告知学生就应怎样避免错误。

学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以用心的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

三、用心参加校本研究

新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。用心参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术潜力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和潜力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。"雄关漫道真如铁，而今迈步从头越"，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的"激情飞扬"。

师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。

"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷。另外在期末复习当中，抓得还不是很落实到位。在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素质教育为突破点，重点培养学生的学习技能。力争在中考时，取得优异成绩。

作为教师，我深切地感受到：一日为师，就就应扛起职责，为学生负责到底。因此，务必树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的潜力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会继续持续此刻的工作状态，不断改善工作方法，总结经验，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前精心备课，做到形式多样化，透过相互听课、交流，不断的完善教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。

"心若在，梦就在"。勤奋学习，努力工作，是我永不改变的目标与追求。

地理老师工作总结【篇8】

初二地理老师工作总结

本学期，我有幸担任初二地理课的任课教师。在这段时间里，我付出了辛勤的努力，尽最大努力给予学生们优质的教育。下面是我对这学期工作的总结。

我注重学生教育的全面性。在备课和授课中，我不仅致力于传授地理知识，还专注于培养学生的综合素质。通过多样化的教学方法，如课堂讨论、小组合作等，我鼓励学生们积极参与，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。我也注重培养学生的环保意识，通过引导他们参与环保活动和讲解地理中的环境问题，激发他们的责任感和对地球的热爱。

我在课堂中注重知识的生动性。我充分利用多媒体教学和互动式教学，用丰富的图片、视频和实物展示，生动地呈现地理知识。我还注重与学生建立良好的互动关系，鼓励他们提问和表达观点。通过这种方式，我成功地引起了学生的兴趣和注意力，提高了他们的学习积极性和效果。

我注重与家长的沟通合作。我及时与家长保持联系，向他们汇报孩子在地理学习方面的情况，并就孩子的进展、亮点和问题进行讨论。我也着重与家长建立良好的合作关系，共同关注和指导孩子的学习。通过家校合作，我成功地促进了学生的全面发展。

我注重个性化教学。针对学生的不同特点和学习需求，我采用了灵活多样的教学方法和评价方式。我通过分组讨论、小组项目等活动，提供了学生自主学习和能力发展的机会。同时，我也及时了解学生的学习进度和困难，提供个别辅导和补充材料，帮助他们克服困难，提高学习效果。

我经常进行自我反思和专业学习。我充分利用假期和业余时间，参加地理学术研讨会和培训班，提升自己的专业知识和教学能力。同时，我也与同事们进行教学经验交流，积极借鉴和学习他们的成功经验，不断完善自己的教学方法和策略。

小编认为，本学期初二地理课的教学工作中，我注重学生教育的全面性，注重知识的生动性，注重与家长的沟通合作，注重个性化教学，并不断进行自我反思和专业学习。我相信通过这些努力，学生们在地理学习中将会取得更好的成绩和进步。

我感到非常荣幸能担任初二地理课的任课教师，并且得到了学生和家长们的信任和支持。我会继续努力，不断提高自己的教育水平和教学质量，帮助学生们在地理学习中实现更多的目标和梦想。感谢大家的支持与合作！

地理老师工作总结【篇9】

，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结。

一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变

根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期x月x日至x月x日奔赴xx市xx酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；xx省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作

本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：

1.学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材

为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

四、寻求理念与课堂的契合，发现问题、找出困惑

新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：

1.课时紧张与教学任务繁重的矛盾。

2.理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在。

配套习题难度较大，与教学进度不统一问题。

回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。

iamcotent分割线总结

一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

iamcotent分割线总结

根据学校对课改的要求和统一部署，初中地理科开展了高效课堂改革，通过将近两年来的学习、研究和实践，我们已感受到在“先学后教、少教多学、合作探究、敢疑善思”的指导思想下，地理课堂变得高效，更能促进教师的专业发展和学生的健康成长，利于素质教育的实施。现简单总结如下：

在课改之初，对于什么是高效课堂，我们的认识是模糊不清的，如何改？目标是什么？我们几乎无从下手。因此，学习和了解当时国内外高效课堂的理论基础、改革动向和实践经验是我们的“学前课”。就像写字从一笔一划开始，我们的课堂实践也从高效课堂的基本形式开始，多少有点“邯郸学步”的无奈和尴尬。但是，“改革才是出路”“不改不行”的压力和要求下，我们始终努力地走着，不断地探索和实践。在“初中高效课堂示范课暨研讨活动”中，莫克燊的示范课尽管多有不足，但在“如何调动学生主动学习的积极性，使学生成为学习的主人”上走出了成功一步，为我们提供了学习的一个范本。

通过半年多的高效课堂改革工作，我们逐渐形成了这样的课堂教学原则：教学必须服务于学生，以学定教，以学评教，以学促教，课堂以学生为主体，教师少教，学生多学。

由示范课和研讨会开始，我们科组全面推进“高效课堂”的常态化实施工作，并且配合学校，进行“推门式”抽查，检查教师落实课堂改革的情况，检查的结果是令人满意的，可以看出大家已经完全转变了课堂教学的`观念，“先学后教，少教多学”的理念已经深入人心并贯彻落实到课堂教学中。

到了本学期，第七周GUAN老师的公开课《世界的气温和降水》和第九周XIAN老师的公开课《世界气候类型---热带气候类型》，可以看到“高效课堂”的模样了。课堂中学生的学习方式已发生明显的转变，小组合作学习也突显出来，提高了学生的学习兴趣和能力。

地理老师工作总结15篇

你正在拟写范文吗？无论在哪个领域写好文档都是必须具备的实际技能之一，写作之前参阅一下范文很有必要，本文聚焦于“地理老师工作总结”的应用和实践希望对您有所启示。

地理老师工作总结(篇1)

时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的学习工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、教育教学任务完成情况

1、教学成绩

本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。我所教的初二8、9两个班的地理成绩一直位居全年级前列，尤其是期末考试成绩名列全乡第一。大多数同学对中国地理基础知识掌握很好，成绩优秀，学习兴趣浓厚。

2、教改专题完成情况

在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑很多因素。重要的一点必须遵循：学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。

在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣，落实本学期＂激趣导学＂的教改专题。

3、课堂教学状况

本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教。

针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。

对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

4、学生素质发展情况

本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。

初中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

5、作业完成情况

大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。

6、日常考核

本学期学生考核除进行单元检测外，也注重了新课标要求下的形成性评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只盯在学生的成绩上。

7、教材使用分析

本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材的功能。同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化。

8、参加教研情况

本学期每周一次的教研活动一直按时参加无一次迟到早退或缺席现象。另外还常常组织本年级的小组教研活动，认真进行教学研究。

二、主要经验和教训

1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的。因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律。

既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

2、重视地理知识的应用，教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

三、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣；

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果；

3、重视地理概念和规律的教学方法；

4、重视地理知识的应用；

5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育；

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成物理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

地理老师工作总结(篇2)

本学期本人担任高二XX班的地理课程，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促学生及时完成作业并，使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作：

一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：

1、为了把自己的教学水平提高，我坚持课前阅读《中教学参考》，《地理教学》，《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析教材，钻研新课标，根据教材的特点，如教材的结构，重点与难点，和学生的实际情况设计教案、

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、重视课堂管理。

做为一名教师，我十分清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于了一半。为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小或小，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点巩固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学能力。

一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短；多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机；通过xx老师，xx老师的尽心指导，各位组员的大力帮助，改变自己，提高自己。要“备好每一堂课；上好每一堂课；评好每一堂课；好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。

四、教学中注重培养、提高学生的地理素养。

这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合，培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本知识进行了。这样，既培养了学生的地理读图分析技能，又发展了学生的综合思维能力。又如：在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时，着重教育学生：要珍惜和节约使用水资源，要保护水资源，以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。

五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控能力。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去；还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

六、真心真意抓“补弱”

首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别学生个体的问题，作到心中有数。把问题落到知识点的层面，不大而笼统，使学生在补弱的过程中真正能了解清楚、学得明白；

其次，制定具体措施。先制定整体补弱计划。根据所了解的弱情，作好具体分工，使每位老师明白自己所负责的具体知识内容，并先期着手准备，以利补弱工作的顺利展开。

指导组内教师制定个性补弱计划，要落实到学生姓名、弱点、解决的措施、实现的目标。补弱时间，精讲精练，有的放矢，按照既定的补弱计划认真执行，在教学后及时反思，发现问题，快速调整，为下次补弱做准备。利用学科自习，指导学生复习预习，学会自主学习。

以上我在本学期的，成绩是肯定的，但还存在很多不足，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层楼。

学校地理老师工作总结3

炎炎夏日，热情似火。用这句话来形容我们荣成一中地理组老师们的学习热情一点也为过。

六年前的暑假，我们山东的教师就走进了“空中课堂”，省中小学教师“足不出校”即可接受省内外一流专家的培训。这或许让全国其它省市的教师羡慕不已。每年一个专题的有计划的培训带领我们不断开拓我们的视野，改变着我们可能慢看陈旧的教育理念和教育方式。而这一次，我们还看到了国外老师的教学评价方式，不可不谓大开眼界！不可否认的说，培训伊始，或许我们还会存在着这样那样的不理解，但是五年下来，不得不说我们受益匪浅，变化在潜移默化中。所以，现在我们都抱着一颗虔诚的心，小心认真地对待我们每一次的学习机会，希望每一次我们都会有较大的成长。

对待每一次的学习机会，我们都会战战兢兢、如履薄冰。生怕对专家的某些观点理解不到位，辜负了给我们提供的学习机会。与此同时也是因为看到了专家、指导老师、研修组长以及学校领导的努力和认真，这都给我们树立了榜样，激励我们做得更好！我们也是希望不负众望，能够在今年的培训中收获、汲取，佳作不断！

对于每一次的培训，都是一次新的开始，所以我们希望我们的起航是充满力量和激情的，航海归来时收获满满的！

所以，请看看我们荣成一中地理组的老师们在学习的第一天爆发出来的激情、战斗力以及那令人感动的团队团结精神吧！相信，有了这样的热情我们一定会所向披靡！

地理老师工作总结(篇3)

初中地理老师上半年教学总结

一、引言

在刚刚结束的上半年教学中，作为一名初中地理老师，我认真备课、扎实教学，通过多种渠道激发学生学习兴趣，取得了一定的成效。在此，我将对上半年的教学进行总结，回顾所取得的成绩和不足之处，为下半年继续提供有效的教学帮助。

二、教学反思

1.对学生掌握知识的检测。

在上半年的教学中，我通过不同形式的测试，让学生掌握相关知识，及时发现教学中的问题，并进行相对应的调整。其中涉及到的测试包括：小测验，期中期末考试等。测试要求学生对所学知识进行认真复习，并应用于实际场景中，从而保证对知识的深度掌握。

2.教学方法多样化。

为了更好地教授学生地理知识，我尝试了许多新的教学方法，如实地考察、多媒体演示、游戏教学和讨论等。这些方法具有生动且直观的特点，为学生带来新的视觉和体验，促进了他们的学习和探究地理环境的兴趣。

3.定期与学生互动。

在课堂上，我经常与学生进行互动，包括讨论、问答和实践等活动，以增加学生与老师之间的互动和交流。思考问题和分享想法将促进学生的批判性思维。通过与学生的定期交流，我可以更好地了解他们的学习情况和需求。

三、学生的表现

在上半年地理教学中，学生的表现令人鼓舞。他们在地理知识方面有了很大的提高，增强了他们的地理环境意识。学生们能够灵活应用所学知识和技能到不同的情境中，学生能够发现和解决复杂问题。同时，学生在地理实地调查中也表现出了很强的兴趣和积极性。

四、教学反思

在上半年的教学中，我也发现了一些需要改进的问题：

1.测试方案需要进一步完善。

我觉得我需要在测试方案上面进行进一步的改进，以更好地考核学生的知识点。此外，我们可以尝试对考试内容进行更全面、更有针对性的调整。

2.需要更多地了解学生的学习情况。

虽然在定期检查中，我能够了解学生的所有情况，但我觉得给学生一个更加全面的反馈会更有帮助。我们可以尝试更多地使用自主评价方法，逐步增加学生的参与程度。

3.提高教学效果和质量。

在上半年的教学中，我尽力确保课堂的互动性和生动性，并把更多的知识传授给学生。虽然取得了一定的成效，但我觉得还有提高的空间。我会进一步提高自己的教学方法和策略，更好地帮助学生掌握知识。

五、总结

通过上述反思，我觉得在下半年的工作中有很多进步的空间。我们将继续努力，为学生提供更有效的教学服务，在教学中创新思路和方法，提高教学质量，使学生在地理学科上取得更好的成绩和表现。

地理老师工作总结(篇4)

又是一个紧凑而充实的学期，这段日子里在应用新教法之后，学生们对地理知识掌握的牢靠而扎实。足以证实我探索的教学方向是正确的，将知识内涵形象直观的呈现，让课本内容不再难懂，而且容易记住。在此我对本学习的工作进行要点总结：

1、完善备课内容，寻找关联性

在准备每一节授课内容的时候，都要极大的发挥联想。考虑到地理知识跟人文和历史都有着紧密的联系，那么就不能单纯的依赖地理课本来讲，要把有营养的内涵向学生展开，摊开来讲给学生造成更深的印象，这样才能让大家都有收获。

2、启发学生观点，以引导促思考

在讲课的方式上必须要引起互动才会有意义，倘若仅仅是老师在死气沉沉的做陈述，那么根本没法让学生保持好的听讲状态。通过启发式的提问，来触发回馈式的抢答，再把学生的认知面从浅显引导深入。让学生不在被动的接受，而是发动思维去寻求。

3、掌握时间节奏，做到高效授课

每周的课时是非常宝贵的，所以就需要掐准每一节课的时间点，在短时间内发动起学生听课的热情。然后将知识内容流畅的展开，就像铺开一张画卷，注重讲课的美感和情绪张力，从而保证每个学生都紧跟老师的思路，一起体味地理文化的奥妙。

4、定期抽查提问，以重温知识点

做到利用自然的提问环节，把之前讲过的东西重新拿出来搞课上小竞答，不仅能使课堂变得有活力。同时也可以形成循环记忆的效果，让学生不忘旧知识。

历经了一个时期的教学之后，学生大体上对地理知识掌握都比较到位，摸底考试的成绩全都达标。不过课堂纪律有待加强，下一步我会做出调整，让地理课的授课过程活跃而规范。

地理老师工作总结(篇5)

尊敬的领导、同事们：

时光荏苒，转眼之间，2022年即将结束。在刚刚过去的一年里，我作为一名地理老师，一直致力于教学工作，深感荣幸与幸福。在这里，我向大家汇报我的2022年年终工作总结。

教学工作是我的首要任务，也是我一直努力追求的目标。今年，我在课堂上采用了多种教学方法，包括讲授、互动、实践等。通过开展小组讨论和实地考察等活动，我激发了学生的兴趣，提高了他们的主动参与度。同时，我关注学生的听课效果，积极与他们进行交流和互动，及时纠正他们的错误，使他们更好地理解和掌握知识。在教学过程中，我不断加强教育教学改革的意识，启发学生思维，培养学生的创新能力和实践能力。尽管教学工作中面临着一些困难和挑战，但我始终坚信付出努力和耕耘的结果一定会有所回报。

除了课堂教学，我还积极参与学校的各项活动和科研工作。今年，地理学科组与语文学科组共同开展了一次跨学科研究，通过阅读地理与文学相结合的作品，提升学生的综合素养。在科研工作中，我多年积累的经验起到了重要的作用，我利用网络资源和图书馆进行学术研究，不断拓宽地理领域的知识面。同时，我还参加了多个地理学术研讨会，并在会上做了学术报告，与同行们进行了深入的交流和讨论。这些经历不仅使我学到了新的知识和技能，也提升了我在教学中的专业水平和能力。

在工作中，我始终坚持以学生为中心的原则，关注每一个学生的学习和成长。我积极与家长交流，及时了解学生在学习和生活上的问题，并给予他们必要的指导和帮助。我还组织了一些小组活动，鼓励学生相互学习和帮助，培养他们的合作精神和团队意识。通过这些努力，我发现学生的学习成绩和学习态度都有了明显的提高。

在未来的工作中，我将进一步加强自身的学习和专业发展，不断提高自己的教学水平。同时，我也会积极参与学校的各项活动，与同事们共同探讨教育教学改革的思路和方法。我将继续关注学生的学习和成长，与家长保持密切联系，为学生提供更好的教育服务。

在这里，我要感谢领导和同事们对我的支持和帮助，没有你们的理解和鼓励，我无法顺利完成这一年的工作。

我衷心祝愿大家在新的一年里工作顺利、身体健康、家庭幸福！让携手努力，共同为教育事业做出更大的贡献！

地理老师：XXX

地理老师工作总结(篇6)

地理老师个人年终工作总结报告

一、工作回顾

本年度是我任教的第三年，回顾过去一年的工作，我深感时间飞逝，同时也倍感责任重大。作为一名地理教师，我始终坚持以学生为中心，努力创设多元化的教学环境，提高学生的学习兴趣和能力。

二、教学方法

针对地理学科的教学特点，我运用了多种教学方法，使学生能够通过互动、实践、探究等方式加深对地理知识的理解。例如，我经常组织学生进行实地考察，带领他们亲身体验地理现象。我还注重辅助教学手段的运用，如地图、模型、多媒体等，激发学生对地理的好奇心，提高学习效果。

三、展示活动

为了激发学生对地理的兴趣，我积极组织展示活动。在课堂上，我鼓励学生制作地理项目展板，并在每学期结束时举办展示活动，让学生互相交流和分享。这样的活动不仅增加了学生的从课本中获取知识的渠道，还培养了他们的团队合作能力和表达能力。

四、交流合作

在教学过程中，我积极与同事开展交流合作。相互借鉴经验，共同探讨教学方法和教材设计。我还积极参加学校组织的教研活动，通过与其他学科教师的交流，提高自己的教学水平，取得了较好的效果。

五、学生评价

在本学年的学生评价中，大部分学生对我的教学给予了积极的评价。他们认为我讲解地理知识生动有趣，课堂氛围活跃，激发了他们学习地理的兴趣。他们也感觉到我的耐心和关怀，愿意主动向我请教问题，并在学业中取得了良好的成绩。

六、不足与反思

回顾自己一年来的工作，我也发现了自己的不足之处。我在教学中的评价方式过于单一，主要依赖作业和考试成绩，有时忽略了对学生全面发展的关注。我对学生自主学习的引导还有待提高，有时过于依赖老师的引导，未能很好地培养学生的独立思考和解决问题的能力。

七、改进与展望

为了提高自己的教学水平，我将重点改进以下几个方面的工作：一是进一步完善教学计划，将学生的全面发展纳入考虑，注重培养学生的自主学习能力和创新精神；二是继续加强与同事的交流合作，从中获取更多的教学资源与经验；三是不断提升自己的教学技能，探索和运用更多的教学方法和手段，以吸引学生的注意力和兴趣。

过去一年的工作让我有喜有悲，也有收获。面对新的一年，我将继续努力，不断改进自己的教学方法和教学内容，为培养出更多热爱地理学科的学生做出更大的贡献。

地理老师工作总结(篇7)

初中地理教师上半年工作总结

时间过得很快，不知不觉初中地理教师的上半年教学工作已经结束了。在这段时间里，我在教学实践中不断进步与沉淀，在学生中留下了深刻的印象，收获了许多人性美丽状态的瞬间。下面，让我对自己的上半年工作进行总结，以期能够进一步提升自己，更好地为学生服务。

一、教学内容设计明确，具有针对性

我在规划教学计划时，注重学科知识相结合，让学生成长为科学研究者，而不仅仅是知识消化的承受者。针对初中学生的特点，我通过细致地教学计划，以期透彻掌握学科知识，提升自己在班级中的影响力。对于学生的学习情况，我也在第一时间制定对应的教学方案，提升教学时效和地理知识的有效性，让学生在愉快的教学氛围中收获到更丰富的知识。

二、课堂教学互动增强，激发学生兴趣

在课堂教学中，我注重互动与沟通，拉近师生之间的距离，让师生双方在课堂中形成全新的交流，使得知识的传递更加科学、合理。同时，我加强知识讲解中生动有效的比喻和对应事例，让学生更加容易理解并深入体验，从而有效吸引学生的注意力。通过细致而充满热情的讲解，我成功激发学生对地理知识的兴趣，以期学生能够对知识有深刻的理解和发掘。

三、考核效果明显，鼓励学生自主学习

在这段时间里，我不断推进测试评价，通过测试结果判断学生的掌握情况，开展有针对性的教学计划和策略。针对测试结果，我制定了详尽的课外锻炼计划，督促学生完善知识结构，以期学生高效地掌握知识点。同时，我也充分采用不同形式的课外活动，如分组报告、作业活动等，鼓励学生在课外自主探究和宽泛拓展知识面，不断提升自己的综合素养。

四、教学反思，注重自我提升

在这段时间里，我不断对自己的教学方法、教学内容、教学效果等进行反思，以期能够不断提升自己的教学水平。在日常工作中，我注重积累经验，与同事们的交流也让我从他人身上获得了很多新颖思路和优秀做法。除了工作正常开展外，我也参加了不同层级地理教育培训和交流活动，学习和探究更多的教学知识，更好地为学生服务。

总之，这是一个充满挑战的上半年，我很高兴地看到自己所取得的进步和成就。在接下来的工作中，我将一如既往地坚持原则，努力实现教学目标、让每个学生都能拥有最好的成长机会。

地理老师工作总结(篇8)

本学期我担任了六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：

根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。。

本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，

组织高一备课组成员做好下列工作：

1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4、抓教学常规 组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。

主要措施：

培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

地理老师工作总结(篇9)

本文主要是对七年级地理老师上半年的工作进行总结，内容包含课程设置、教学方法、教学效果以及个人成长等方面。

一、课程设置

针对初中生的认知特点和学习水平，七年级地理老师通过梳理教学大纲和学生的课程特点，调整了本学期的教学计划。在内容设计上，注重以生活实例为主线，将地理真实地展现在学生的眼前，让他们深入理解并融入自己的生活中。此外，在篇目和课时分配上，也做了充分考虑，根据学生的学习节奏和课程难度，合理设定教学篇目和教学时间比例，确保教学质量和效果。

二、教学方法

本学期，七年级地理老师在教学方法上进行了重新探索和尝试，注重教学手段的多样性和针对性。教学中，老师会运用讲解、实景展示、实验演示、案例分析等不同表达形式，使学生从多个角度深入认知地理知识。与此同时，对于学生多元化的学习行为，七年级地理老师也积极开展了小组活动、学生任务、小测验等多种形式的教学方法，在保证学生思维的解放和个性的发挥的同时，培养了学生的协作精神和自主学习能力。

三、教学效果

课堂效果是考评教学质量和教师水平的重要标准之一，七年级地理老师在本学期的课堂教学中，注重了教学效果的调查和评估。他采用了多种方法，如小测验、作业评分等，对学生在掌握地理知识、认识地理事件和地理现象的能力方面进行了不断的测试和考核。根据测试结果，整合总结对学生进行针对性的教学，帮助他们提高学习效果，得到现场学生和家长的一致认可。

四、个人成长

在自我评估中，七年级地理老师诚实地认为他在本学期有一定进步。其中，他注重教学方法的尝试和教学质量的提升，注重教育教学的功能，并且通过学术讲座等渠道，扩大了自己的视野和知识面，并积极探寻新的教学方法。在这个过程中，老师发现使学生更直观地认识自然的方法效果十分显著，尤其是通过地球仪和视频的展示教学，更能够让学生体验到知识的乐趣。最终，老师的自我成长不仅提高了教学质量，而且也积累了更多宝贵的经验和素材，为今后的教学奠定了更加牢靠的基础。

总结：七年级地理老师在上半年的工作中不断探索新的方法，注重教学效果，不断反思自己的不足，积极寻找新的教学方法，在扩大自己的知识面的同时让学生从多个角度深入认识到地理知识，让他们从生活中看到地理，了解地理，认识地理，此后还更加深入思考地理，希望今后他能继续保持自己身上所展示出来显著的优点，实现更高程度的自我提升。

地理老师工作总结(篇10)

炎炎夏日，热情似火。用这句话来形容我们荣成一中地理组老师们的学习热情一点也为过。

六年前的暑假，我们山东的教师就走进了“空中课堂”，省中小学教师“足不出校”即可接受省内外一流专家的培训。这或许让全国其它省市的教师羡慕不已。每年一个专题的有计划的培训带领我们不断开拓我们的视野，改变着我们可能慢看陈旧的教育理念和教育方式。而这一次，我们还看到了国外老师的教学评价方式，不可不谓大开眼界！不可否认的说，培训伊始，或许我们还会存在着这样那样的不理解，但是五年下来，不得不说我们受益匪浅，变化在潜移默化中。所以，现在我们都抱着一颗虔诚的心，小心认真地对待我们每一次的学习机会，希望每一次我们都会有较大的成长。

对待每一次的学习机会，我们都会战战兢兢、如履薄冰。生怕对专家的某些观点理解不到位，辜负了给我们提供的学习机会。与此同时也是因为看到了专家、指导老师、研修组长以及学校领导的努力和认真，这都给我们树立了榜样，激励我们做得更好！我们也是希望不负众望，能够在今年的培训中收获、汲取，佳作不断！

对于每一次的培训，都是一次新的开始，所以我们希望我们的起航是充满力量和激情的，航海归来时收获满满的！

所以，请看看我们荣成一中地理组的老师们在学习的第一天爆发出来的激情、战斗力以及那令人感动的团队团结精神吧！相信，有了这样的热情我们一定会所向披靡！

地理老师工作总结(篇11)

作为一名高一地理老师，我认为这一学年的工作取得了一定的成绩和进展。在这篇总结中，我将详细回顾我所教授的内容、教学方法和形式、学生的表现以及我个人的感悟。

在这一学年中，我的教学内容主要围绕着地理学的基础知识和概念展开。我深入分析和讲解了各种地表现象和自然现象的形成原因以及对人类社会的影响。我还将地理知识与当今社会热点问题结合起来，引导学生思考，拓宽他们的视野和认知。例如，我针对当前环境污染问题，重点讲解了各种污染类型和治理方法，激发学生保护环境的意识和行动。

在教学方法和形式上，我注重理论与实践相结合，让学生参与到实地考察中。通过实地考察，他们不仅能够亲身感受地理现象，还能够加深对理论知识的理解。比如，在教授地球的地表形态时，我带领学生一同登山，观察不同地形特征和自然景观。这种亲身经历让学生更加深刻地认识到地球表面的多样性，增加了他们的兴趣和学习动力。

在学生的表现方面，我感到非常满意。在课堂上，他们总是积极主动地回答问题，积极参与讨论。他们在考试中的成绩也有了极大的提高。这一成绩的取得离不开我采用的多样化教学方法，通过小组合作、问题解决和案例分析等方式，培养了学生的思辨能力和综合应用能力。此外，在学校的地理竞赛中，我所指导的学生也屡获佳绩，这进一步证明了我的教学方法的有效性和学生学习能力的提升。

作为一名高一地理老师，我也深感到教学工作所带给我的收获和成长。通过教学，我不仅加深了对地理学科的理解，还提升了自己的教学技能和组织能力。与学生的每次交流互动，让我更加了解他们的需求和兴趣，也从中获得了更多的教学启示。同时，我也意识到作为一名教师，不仅需要传授知识，更需要培养学生的思维能力和素质，这是一项具有挑战性的任务，但也是非常有意义和满足感的。

通过这一学年的工作，我深感教育事业的重要性和责任感。作为一名高一地理老师，我将继续努力，不断提升自己的专业水平和教学能力，为学生打开一扇通向知识和未来的大门。我相信，只有不断进步和成长的教师才能培养出更多优秀的学生，为社会的发展做出更大的贡献。

总之，这一学年的工作总结表明，我在高一地理教学中取得了一定的成绩和进步。通过锐意进取的教学方法和形式，学生的学习能力有了显著的提高，他们在各个方面都取得了积极的成果。我将继续努力不懈，为学生的成长和教育事业的发展做出更多的贡献。

地理老师工作总结(篇12)

为了更好的搞好以后的初中地理教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。根据学生的特点，用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应该扛起责任，为学生负责到底。因此，必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，在以后的工作中，我会继续保持现在的工作状态，不断改进工作方法，总结经验，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前精心备课，做到形式多样化，通过相互听课、交流，让自己从前辈身上学到更多东西，不断的完善教学，充分地锻炼自己，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的进步。

地理老师工作总结(篇13)

地理的学习，主要是强调在一个理解。本学期的课程相对来说还是很简单的，只是了解了一下我们所生活地区的环境气候等，了解了全球共有多少十几个气候，除了几个比较特殊的气候外，亚洲几乎都占有了。但是气候这一点是比较麻烦的，以亚洲为例，亚洲东部是属于亚热带气候，而亚洲西部却是沙漠气候，两者同属一个唯独，但在降雨量、气温、湿度方面大不相同，所造成的地形也完全不一样。我国东南便是很明显的亚热带湿润气候，夏季高温多雨，冬季寒冷湿润。而沙漠气候，就不用再多说了。所以在记忆的时候，不能仅仅只靠文字去背诵，这样的记忆方法是不管用的，地理的记忆，最主要的就是对地图的记忆。我们这一册的课本上就有全球各个地区的气候的主要分布情况，只能要能够把这副图片记下来，那么对于气候这方面的学习，就会事半功倍了。

除去气候方面的学习外，初一下册的地理主要讲述的还是“人文”。从亚洲东部的中国、日本，再讲到东南亚地区的风土人情，南亚的印度，北亚的俄罗斯。整个东半球的.其他国家和部分，中东与撒哈拉沙漠以及欧洲以西。最后的西半球里，以发达国家美国，和发展中国家巴西为例，进行对比。通过比较不同气候、不同地区造成的影响，来进行学习。

我在上课中发现，大部分地理学习的较好的学生，往往在理解能力都很出色，能够见一知其二。往往我只需要给他们一个小的提示，他们就能够通过这一点往大的方面扩展思路，但是也因此，思路往往比较繁杂，思绪脉络的不是很清晰。这一方面还有待提升。而其他一部分地理学习进度比较缓慢的学生，就我来看，并不是因为“笨”或是不努力，而仅仅是思路没有打开，太过于局限了。地理的学习，是不能按部就班的，而是要根据实地情况进行分析，在之后的教学里，我会着重加强这一方面的学习，争取让这一部分的学生能够跟紧步伐。

地理老师工作总结(篇14)

学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，初二上学期地理教学工作总结为学生今后参加社会实践活动打下基础。

初中地理第三册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生认识不同地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。

本学期初二44、45班共有学生89人，由于学生大多来自边远山区，信息闭塞，知识面狭窄，对外界了解甚少，给学生学习地理带来了很大的影响。

从上学期统测来看，平均分仅为54分，及格30人，教学成绩仍不够理想，还需多多努力。

他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

2、加紧对教师自身业务素质的提高，做到认真备课，因材施教，选择最佳的教学方法，传授知识和技能。

3、加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分，利用学校语音室教学手段于教学。

针对近年来地理统考试题的研究、分析，及时组织复习，先后模拟测试3次，估计平均分在55分左右，名次在前3名。

本学期进入复习以来，由于学校工作安排，临时上初一年级的信息技术课，给初二的地理教学带来了影响，加之在学生考试前期，为配合昆明梦旅公司安装学校多媒体微机教室，耽误了最为宝贵的复习阶段的时间，没有能组织系统的复习，不可避免会给教学工作带来了较大的影响。

今后的教学工作，应以素质教育为突破点，培养学生技能。力争在学年会考中平均分70分以上，居全县第二名，及格率80%以上，50分以下控制在10%以内，杜绝40分以下。

地理老师工作总结(篇15)

一、

地理是一门研究地球表面及其与人类活动的学科，它扮演着培养学生地理意识和地理素养的重要角色。作为一名地理老师，在过去的一学年里，我坚持以提高学生地理素养为目标，积极开展各项教学工作。这篇总结将为大家介绍我的工作内容、教学方法和取得的成果。

二、教学工作内容

1.教学安排：根据学校课程安排和学生的学习需求，合理安排教学内容和进度。结合教材、课件和多媒体资源，设计并上课地理学习计划，包括地球与地理环境、地图与地图学、人口与城市、资源与环境等多个方面的知识。

2.教学方法：尝试多种教学方法，如讲授、讨论、小组合作、实验等。案例分析和现场考察也是我的教学方法中重要的一环。在教学过程中，我注重培养学生的实践能力和创造力，引导学生积极参与地理活动和实践操作。

3.教学评价：以学生为中心，积极探索多样化的考核方式。除了传统的测试和考试，我还采用辩论、研究报告、课堂表现等评估方式，以便综合评价学生的学习情况。每次评价后，我会制定相应的教学反馈并与学生进行个别指导，帮助他们提升学习效果。

三、教学成果和经验

1.学生地理素养提高：通过努力培养学生的地理思维，我的学生在地理知识、能力和意识等方面取得明显进步。他们对地球的构造和形态有了深刻的理解，能够运用地图进行定位和分析，对不同地区的环境问题有了较全面的了解。

2.学生参与度增加：通过引入案例和实地考察，我成功激发了学生的学习兴趣和参与度。他们在课堂讨论中积极表达观点，勇敢提问并互相讨论。学生之间的合作和互助精神也得到了很好的培养。

3.教学资源和技术运用：为了更好地教学，我积极搜集和整理地理教学资源，包括实地考察点的信息、多媒体素材和案例研究。我还利用教育技术资源，如电子地图、卫星遥感和GIS，来辅助教学，使学生能够更好地理解抽象的地理概念。

四、个人不足和进步

1.教学设计和准备：尽管我认真备课并设计教学计划，但在一些实践教学和案例研究方面，我发现仍有不足之处。未来，我将努力加强相关知识的学习和实践，以提高我的教学质量。

2.教学反馈和指导：由于时间有限，我无法为每个学生提供个别化的反馈和指导。未来，我将更加关注学生的个体差异，以便更好地满足他们的学习需求。

3.综合素质提升：作为一名地理教师，我将更加注重自身的综合素质提升。包括加强科研能力，学习新的教学技术，提高与学生和家长的沟通能力等。只有全面发展，我才能在地理教育中发挥更大的作用。

五、总结

通过一年来的努力，我见证了我的学生在地理学习中的进步和成长。我也不断完善自己的教学方法和策略，提高了我的教学质量。未来，我会继续努力，更好地培养学生的地理素养，为培养具有地理意识和地理素养的新一代作出更大的贡献。

中学地理老师工作总结4篇

我们的千挑万选推荐这篇有深度的“中学地理老师工作总结”。在职业生涯中无论身处何种角色文档写作都有其重要性，范文的价值正逐渐从学术界扩展到社会各个领域，范文能引领我们走出写作的困境。如果您觉得这篇文章有趣请分享给您的朋友们让大家一起看看吧！

中学地理老师工作总结 篇1

上半年我担任八年级6个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了上半年的教学任务。具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学为指导，提高学生学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代双农网，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况淘宝商城启动独立域名开始整合物，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际把教育摆在优先发展的战略地，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这批学生在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的材料，如“地震”，火山，神舟五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然和经济成就，注活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

地理多媒体教学论文在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行方面的教育，培养学生的意识，如大气污染，自然，自然资源利用与生态等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新与实践能力的目。

四、学科教学的反思与展望

1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探索。

2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

中学地理老师工作总结 篇2

光阴飞逝，日月如梭。转眼，一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：

一、认真钻研业务。

我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。

三、致力于地理教学的优化。

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理思想、地理方法，从而达到学习地理、应用地理的最终目的。

1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂。所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的地理思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的地理方法，思考问题的地理思想。学生在学习了地理知识的同时，更能领悟到地理思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。只有学生自己掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。地理知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系，地理中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为地理知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生地理思维的形成、发展有良好的促进作用。特别是讲难题时，我常常会让学生上讲台上来发表自己的'见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去判断谁是对的，谁的方法最简单。我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重地理理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生地理方面的发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。高中学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。地理学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和地理知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对地理学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为地理课堂实施教学的首要策略。

我认为让学生发自内心的喜爱地理，乐于学习地理，才是重要的。高自我，越做越好的。扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

中学地理老师工作总结 篇3

我国古代的大教学家孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之，其实指的就是兴趣了。那么怎样才能在地理课堂上培养学生的学习兴趣，达到学生爱学的目的呢？在这一个学年的高一地理教学中，我是从以下几方面来进行探索的。

一、认真上好第一节课，这是点燃学生学习兴趣的第一束火花。

好的开始是成功的一半，教师在讲每一章节的第一节课时，教师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是学生对该章地理内容是否有兴趣的第一束火花。教师可有的放矢地提出一些趣味性强易引起学生思考与联想的问题。从而引起学生对新课的兴趣。我在讲高一新教材的第一节课时，我是让学生假设他们自己是城镇规划师，让他们规划一个小镇的道路、桥梁、工业区以及居住区等。并让学生来讲解自己为什么这样布局，并让同学讨论并展开辩论。这样为学习后面的内容打下了必要的基础，同时这些现象就发生在学生身边，是学生有兴趣并渴望知道的东西，因而能使学生觉得学习地理能增长见识，真切有用。

二、设计好每一节课的引言，适当制造悬念，引发学生的好奇心。

在每一节课的开始要特别注意新课的引入。可采用歌谣法、地理故事、地理游戏等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住学生的注意力。诱发学习动机，激发学习兴趣。在讲世界气候的季风气候之前，我引用诸葛亮借东风的故事，提出诸葛亮为什么有先见之明，知道火烧连营是“万事具备，只欠东风呢？”悬念一出，学生精神为之一振，接着就讨论开来，好奇心一来，学习的兴趣就被调动起来了。后面的东西就好讲多了。

三、灵活运用各种趣味语言。语言是传授地理知识，完成教学任务的重要工具。

地理教师教学能力强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。在地理课堂教学中表达准确，精练通俗的语言固然重要，但如果再适当运用一些趣味语言，那么就可以使地理课堂教学妙趣横生，满堂生辉。1、谚语的妙用：谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶，具有一定的哲理且易生趣，在教学中运用谚语，可帮助学生深刻理解地理知识。如我讲大陆性气候时，我引用“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜”来说明大陆性气候温差大的特点，形象逼真、富有感染力。讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”来描写锋面雨，这样比枯燥地讲授教材要好的多。2、巧借古诗文教学把古诗名句中优美的诗情画意，结合地理知识的内容在课堂上讲解，大有使人耳目一新，引人入胜之感，由此创设听课的最佳境界，为顺利完成教学任务打下良好的基础.如我在讲地形对气候的影响时，我用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，来讲述随着地势的升高，气温的下降，因而山上的气候比山下的气候迟了一个月。这些诗歌犹如“味精”，使学生回味无穷，也使地理课增添了一番风味，取得了良好的效果。3、歌曲的借用在课堂中适时引入歌曲可以引起学生学习学习的兴趣，活跃课堂气氛，同时也引起学生的思考。除直接播放歌曲外，我间接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黄土高坡》“不管是西北风还是东南风，都是我的歌，我的歌”接着我就问：“黄土高坡上是否有西北风、东南风？分别盛行于哪个季节？为什么会有这些风？”因此很自然地把季风引进来讲了。

四、穿插趣味故事，激发学生学习兴趣学生大多是喜欢听故事的。

在地理教学中，可以穿插一些相关的趣味小故事，把学生的注意力集中起来，学生又可以从中获得一定的知识。例如，在讲气候对人们生活的影响时，我讲了粤菜与湘菜在不同地域不同气候条件的影响下形成清淡与辛辣的特点。学生听得津津有味。通过小故事也使学生明白了气候与人们日常生活的密切关系。从而坚定了他们学好气候这一章的信心。

五、不拘一格，让学生动手，搞好双边教学为了活跃课堂气氛。

在教学中应充分发挥学生的主体作用，让学生现身说法，突破教学难点，例如：我讲到高中课陆地环境的地域差异时，我就例举东西南北四个区域，让去过这些区域的学生，把自己感受到的自然、人文特点说出来，学生讲到北京、海南、新疆时头头是道，几位讲得好的学生，受到了老师的表扬，兴趣不断加深。课堂上没有来得及讲的学生，课后还绘声绘色的给同学们讲述他们对当地环境的亲身感受。这种方法，犹如“一石击破千层浪”极大地调动了学生学习地理的积极性。课堂小游戏，小竞赛，寓乐于教，有助于学生兴趣的发展。这样让学生能眼脑并用，在竞争中学知识，在竞争中掌握知识，趣味无穷。六、形象直观的课堂教学，鼓动学生求知欲教育家约翰·洛克曾说过：“教师的巨大技巧在于集中地保持学生的注意。”因此，要使学生始终精神奕奕，教师就要针对中学生有强烈的好奇心的心理特征，上课要多利用形象直观的挂图、模型、板画等引起学生的兴趣。首先，要多运用电化教育手段。学生理性思维能力还不够强，运用电化教学手段，能使抽象的地理概念，地理知识趣味化，形象化、具体化，从而激发学生的学习的兴趣。

中学地理老师工作总结 篇4

转瞬间，一年过去了，过去的一年也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，现总结如下：

一、加强师德修养，提高道德素质

我认真学习政治思想理论，认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育 法律法规;对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对 待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强地理知识学习，练好扎实的教学基本功

在地理教学方面，我加强教育理论学习，提高教学水平。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真学习贯彻 义务教育地理课程标准，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需 要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

③考虑地理思维和学法，解决如何把已掌握的知识传授给学生。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻 松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌 发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法， 提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意 给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

为了不断提高自己的教学水平，积极认真参加集体备课活动。在每两周定期参加集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

我努力去听其他老师的课，以向他们学习，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。

三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平

过去的一个学期，我担任八年级地理的教学。我积极投入到素质教育的探索中，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学 中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围，为学生提供机会，培养他们的创新能力。

存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空的部分，可后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待以后改进。

在明年的教学工作中，我将不断的总结经验，扬长避短，争取把新学期的地理教学工作做得更好。