九年级语文教学工作计划

九年级语文教学工作计划实用。

根据单位的工作调整，也到了制定工作计划的时候，仔细考虑接下来的工作内容了。在工作当中，为了能够让目标更清晰明朗，工作计划的制定是很有必要的。如果把握制定工作计划的关键？以下由小编收集整理的《九年级语文教学工作计划实用》，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

九年级语文教学工作计划 篇1

1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年（上下两册）的新课任务。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2、学生方面：初三109班有个学生，由于是重新分班，所以四个班的水平应该没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，本班整体水平不是很好，基础也存在严重问题。语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强；语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范；语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。

3、教材分析：人教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。

遵循教育教学规律，面向全体学生，使之获得具有适应终身学习的基础知识、技能和方法；培养热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，注意语感培养，发展思维，重视培养学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，使之成为四有新人。

初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语音识字、学习普通话。

3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。

4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文（特别是文言文）。

6、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。

7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。

8、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在曰常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写曰记。

本册共有25篇课文，内容丰富，时代感强。在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋式上升。教材将课文分为六组，每组约4篇课文。在每组课文前设“导读”，在每篇精读课文后设“思考·练习”，略读课文前设“阅读提示”，在每组课文后设“积累·运用”。全册教材按“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视语文素养的全面提高，注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个板块：阅读，写作，口语交际，综合性学习，课外古诗词背诵，名著导读，附录等，分为六个单元，每个单元一个主题。

第一单元：“诗海徜徉”。五首诗内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学时重在引导想象、联想，感受诗歌的形象和意象，理解诗歌，让学生熟读至诵，体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。

第二单元：“思想风采”。课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示；注重引导学生树立正确的人生观和价值观；特点：演讲口语性较强。

第三单元：“少年生活”。小说，抓住要素，揣摩语言，不断提高。

第四单元：“求知与读书”。议论文，了解议论文的基本知识，阅读课文，形成个性认识；注意读写结合，充分利用阅读的资料，指导学生写作。

第五单元：古代白话小说。注意人物性格、情节，了解中国小说的特点，正确理解古人，注意古代白话小说的语言。

第六单元：史传。了解历史，理解人物；结合历史，进行跨学科学习，提高语文能力；辩证认识古代社会和人物；注重文言文的教学和词句的积累，重视诵读。

精读课文是教材的主体，是全书的重点。

1、要突出重点项目的训练。

2、要继续重视词、句、段的训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。

5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动习作共四项

1、认真落实“小组合作学习”的教学形式，继续深化“双思三环六步”教学模式。

2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

4、视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

8、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。

10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

11、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。

九年级语文教学工作计划 篇2

一、教材分析

新课程标准语文实验教科书九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。

二、教学目标分类

1、思想品德目标：语文教学中，让学生理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发现自我，提升人格精神和审美本事；了解前辈读书治学的经验；了解古代文人的社会梦想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。

2、知识目标：了解一些应用文、会议记录、总结；了解调查报告、实验报告和说明书的写法；了解一些修辞，如对偶、反复、设问、反问的知识。

3、掌握和运用知识本事的目标：掌握一般写景散文的写作思路及构思方式；学习和运用从不一样的角度描述景物和变换角度表现景物的方法。学习不一样的论述方法，并能模仿必须的论述方式。掌握简单的文学评论的写作方法。

三、教学设想

1、注意教学目标的整合性。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三个纬度的有机结合。

2、注意教学资料的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

3、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。

4、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速了学生的认知过程，促进了认知的深化。

5、注重教学评价的'多元化。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

四、教学措施

本学期时间紧，任务重，学生语文本事差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与本事，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。

1、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。

领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自我精心筛选，不用外面的资料。根据学生实际自我出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。

2、精心备课，上好课。

时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，教师必须明确本节课的教学目的，到达一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自我学习。

3、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握必须的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字（其中文学名著2——3部），所以，要求学生多看一些有益的课外书，我决定把自我的一部分课外书籍拿来借给学生看，原先没有开放过的学校图书室，请求管理员开放，也要求学生跟其它教师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总之，尽量调动学生的进取性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以进取向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章资料也能够分析出人物的精神世界。阅读文章，必须要求学生能体会出这些资料；三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想资料，并且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自我的文章中来。

4、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累（多积累前面己谈到）。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自我的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。

5、最终是注重培养学生其它语文本事，提高语文素质，表达本事的提高，大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有必须的速度（一般每分钟500字左右），表达本事的培养不仅仅只是在课堂上训练，课余时间也能够搞，根据两册书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早自习，让学生轮流上讲台进行演说。

6、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。

九年级语文教学工作计划 篇3

九年级语文教学工作计划

[例1：九年级语文教学工作计划]

I．学习情况分析

九年级三四班是我这学期接的新班。这两个班的学生汉语基础较差，在14个平行班中落后。学习目标明确，没有良好的学习态度，学习态度急需改变，成绩急需提高。

二。教材分析

本教材分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生了解生活，第二单元和第三单元是关于人与自然的。第四单元是民俗文化，第五、六单元是读古文。有六个阅读单元。这套教材的主要特点概括为以下四点：一是全面反映了初中义务教育语文教学计划教学大纲的要求；二是建立整体综合汉语教学效果。 “单元综合、整体培养”的新汉语教材编排体系；三是设计了较为完善的助学体系，方便教与学；四是坚持教学内容质量和数量的统一，有利于减轻学生的压力。减轻负担，促进学生德、智、体全面发展。九年级的汉语学习是初中学习过程的第三阶段（第五、六学期），也是最后阶段。教学重点上升到培养学生在生活中使用汉语的能力，让学生了解汉语对生活的服务关系，充分发挥语言的交际功能，更好地适应社会。

同时要培养学生的文学鉴赏能力

三、教学目标

思想品德目标：在汉语教学过程中进一步培养学生爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字，培养学生社会主义思想素质，努力拓宽学生视野，注重关于培养创新精神和创造能力，开发学生智力，培养学生健康和深刻的审美情趣，提高学生的文化品位。养成健康的人格，逐步形成健全的人格。

知识目标：了解文中出现的重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞方法和词性的知识，熟记音、形、义出现在文本中的生词和生词。掌握和运用知识和能力的目标：引导学生正确理解和使用母语，使他们具备阅读、服从、说话的基本能力，养成学习汉语的良好习惯。初步掌握精读和略读的方法，培养默读习惯，提高阅读速度，能够正确流利地阅读普通话课文，背诵一些基础课本的精彩节选，初步具备文学作品欣赏能力，阅读能力阅读文言文，了解内容，背诵一些基础文章，熟练使用常用字典和字典，养成阅读和阅读报纸的习惯。

人文素养目标：学会在日常生活中正确使用语言进行交流和表达，灵活运用课本中所学的关于人的语言质量的生活内容，提高自己的文化品位，如为人处事的方式，为人处事的心理，看书、看报、看电视的习惯等。

四．教学措施

1．从汉语学科的特点和社会发展对汉语的新要求出发，让学生在潜移默化的过程中，提高思想觉悟、陶冶情操、培养审美情趣，做到教与育并重。

2.注重学生思维能力的发展。 在汉语教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、联想能力和想象能力，尤其注重培养学生的创造性思维。

3。教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。 每位班主任根据学生的实际情况精心备课，特别为学生做好准备，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式的教学方法，鼓励使用探究式学习方法。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。

4.作文教学，贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样，多写散文，阅读笔记，力求互相赞同，共同赞同，有效提高作文水平。

5.引导和鼓励学生组建学习小组，培养合作精神，开展互助互助，实行一对一汉语学习，帮助中低年级学生提高学习兴趣和成绩。

6.优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，强化班代表、班组长的带头和督导作用，力争每班过关、单元过关。

V.教学总结与反思

在教学过程中，要及时总结教师“教”和学生“学”两方面的成绩和问题，认真撰写教学反思.对学生学习中存在的问题及时进行分析和纠正，对学生成功的学习方法和独到的见解及时予以认可和推广。鼓励学生多方思考，开拓创新。让教学总结和反思不断循环，促进教学不断进步。

【范文二：九年级语文教学工作计划】

I．指导思想

以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生个体发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义思想素质，努力拓宽学生视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康高尚的审美兴趣，提高学生文化品位，发展健康人格，逐步形成健全人格。

二。学生基本情况分析

三年级（13）、（14）班学生108人，其中（13）班53人，（14）班55人.从八年级期末考试和入学考试成绩来看，这两个班的中文成绩是14个班中最差的。主要原因是学生基础薄弱，偏科现象严重，两个班有32人不及格，全班最低分只有13分。从开学前几天在汉语课堂上的观察，以及平时的谈话和调查中，我们了解到这个班的大部分学生（尤其是男生）对汉语学习不感兴趣，而且他们的汉语都很好。习惯（课外阅读、使用参考书、积极积累材料、写日记等）尚未养成，只有五到八名学生具有较强的口语表达和写作能力。其他学生属于教室里的“沉默的家庭”。 ，即使是中文不好的小学五六年级的学生。而当我尝试在课堂上进行小组讨论时，总是有几个成绩好的女同学作为主力。所以，当我接手这个班，了解到以上情况后，我的肩上的担子越来越重。

整体来看，良好的习惯（听课、记笔记、口语、提问）正在逐渐养成，学习兴趣和学习态度也发生了明显变化。

能力在原来的基础上也有了很大的提升。数据显示，14个班的汉语水平存在比较明显的差距。未来，我们必须从减少低层做起。今年，学生们进入了初中学习的冲刺阶段。由于科目的增加，学习任务的加重，压力的增加，以及教育局关于减轻学生负担的规定，除教室外，中文科目的教学时间就更少了。课余时间，学生基本不活跃。能否顺利完成初中阶段的学习任务，还需要老师们付出更多的努力。对于这些汉语科目成绩不理想的学生，需要在最后的综合复习阶段进行全面巩固和提高。中考成绩好。

三．教科书分析

九年级上册属于整个新课程教材体系的第五阶段，对提高学生的汉语素养有着极其重要的作用。也就是说，它肩负着提高学生文学鉴赏能力的重任。本教材的教学内容主要是文学作品——诗歌和小说。安排议论文单元，继续学习文言文。

本教材仍然按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选择教学内容，突出了人文、多样性、探究性和开放性。教学。重点关注学生汉语素养的全面提升，尤其是文学鉴赏能力的提升。注重培养学生的自我意识、创新精神、合作意识和知识整合能力。

全书内容分为六个部分，分别是：阅读、写作、口语交流、综合学习、课外古诗朗诵、名著介绍、附录、部分课文。全卷由2篇课文组成，包括13篇教读篇和12篇自读篇，分为六个单元，每个单元都有一个主题。下面以单元为单位进行详细分析。

第一单元：《海中的诗篇》。本单元选取的五首诗，内容丰富，技法多样，语言精巧。它们是诗人用心演奏的自然声音。诗歌教学，不宜多说，也不宜强调理性分析，而是引导学生通过想象和联想去感知诗歌的形象和形象，理解诗歌。为了让学生熟悉诗歌，最好背诵它。在朗读中，你可以体会到诗歌的语言、情感、意境和韵律之美。

第二单元：“思想作风”。本单元精选课文富有哲理，注重从多方面给学生生活启示，丰富学生的生活体验；注重引导学生树立正确的人生观和价值观；开阔学生的视野，提高学生的思考能力；注意文体特点：讲话口语性强，字母书写色彩浓。

单元 3：“青少年生活”。关注小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说主题；注意培养学生的想象力和创造力，阅读小说不仅是一个接受的过程，更是一个再创造的过程，了解作者的写作意图 作品本身是第一位的，但画出自己的作品也很重要自己的意见（可以和其他人一样，也可以是原创的）；注意搞清楚小说的语言，从中汲取灵感，不断积累，提高实际语言应用能力。

第四单元：“求知与阅读”。这是整套教材中唯一的议论文单元，需要注意。让学生了解议论文的一些知识（论据、论据、论据等），并在实践中将知识转化为能力；引导学生结合自己的生活经历和知识积累，阅读文章，形成自己和自己的认识；注重阅读与写作的结合，充分利用阅读资源，引导学生写作。

第五单元：古代白话小说。应注意人物和情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的情节来表现人物性格，体现了中国小说的特点。

注意力与历史相结合，可以跨学科学习；了解古人的生活，要实事求是，不理解有偏差，不依赖现成的框架完全责备；注意古代白话小说的语言。

第六单元：历史。了解历史，了解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科学习，重点提高学生的语言能力，收集数据、筛选数据、讨论、评论、写报告等，锻炼语言能力；辩证地了解古代社会和人物，了解历史发展，不搞教条主义；注重文言文教学，积累词汇，理解句型，注重阅读。

课外古诗朗诵：一共10首诗，每周晨读时间穿插完成。

经典导读：学期初布置阅读任务，鼓励和指导学生认真阅读，做阅读笔记等，学期末进行交流。

附录：《如何读诗》、《谈小说》、《复合句中常用关联词表》、《常用修辞形式简表》

4。教学目标

（1）阅读

1。能用普通话正确、流利、情绪化地大声朗读。

2.养成默读的习惯，有一定的速度，以每分钟不少于500字的速度阅读普通现代课文。

3.能够熟练地使用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，开阔眼界。

4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，欣赏和审视重要词句在语言环境中的意义和作用。（WWW.977139.com 高分范文网）

5.在阅读中，理解叙述、描述、解释、论证、抒情等表达方式。

6.了解诗歌、散文、小说和其他文学风格。

7.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、生活的有益启示。 能够根据文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价；表达自己对作品中感人的情景和意象的体会；去品味作品中的表现语言。

8.阅读简单的议论文，区分意见和材料（理由、事实、数据、图表等），发现意见和材料之间的联系，通过自己的思考做出判断。

9.背诵古诗词，有意识地通过积累、感知和运用来提高自己的欣赏品味和审美情趣。

10.阅读简单的文言文，借助注释和参考书理解基本内容。 背诵 10 首优秀的诗歌。

11.能够使用图书馆和互联网收集您需要的信息和资料。

12.读三到四本名著。 本书需要阅读《水浒传》、《傅雷家书》和培根散文，可以根据自己的兴趣进行补充。

(2) 写作

1.继续学习写叙事文章。根据表达的中心，选择合适的表达方式，合理安排内容的顺序和细节，表达清楚的意思； 学习写简单的议论文，并努力有充分的根据；学习写调查报告。

2.本学期完成主要作文8次，其他写作练习不少于5000字。 不少于500字的学习可以在45分钟内完成。

（3）口头交流

1.能注意对象和场合，学会文明、得体的沟通方式。

2。耐心、专心地倾听，能够根据对方的言语、表情、手势等，了解对方的观点和意图。

3.能够即兴演讲，并就适当的话题准备主旨演讲，有自己的见解，有一定的说服力。

4.课堂内外讨论问题，能积极发表意见，集中、有条理、有理有据。 能够听到讨论的要点并做出有针对性的评论。

(4)综合学习

1.能够独立组织活动，在演讲、调查、讨论中体验合作与成功的喜悦。

2.能够就教材提出的问题，或者学习生活中感兴趣的问题进行讨论，共同讨论，先制定研究课题，制定简单的研究计划，向报刊学习。 、书籍或其他媒体获取相关信息，讨论和分析问题，独立或合作撰写简单的研究报告。

3.掌握查找和引用数据的基本方法，区分原始数据和间接数据的主要区别； 学习标明引用数据的来源。

V.教学措施

1．从汉语学科的特点和社会发展对汉语的新要求出发，让学生在潜移默化的过程中，提高思想觉悟、陶冶情操、培养审美情趣，做到教与育并重。 要做好阶段性考试，严格按照中考标准，做好试卷分析，找出教学薄弱环节，注意

在教学过程中，除了备课、上课外，还要突出学生的实践活动，引导学生生动地获得知识，科学训练技能，全面提高语言能力。把课堂还给学生。并鼓励采用探索性学习方法，激发学生的学习兴趣。

2。在语文教学中，要加强综合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，注重积累、感知、培育，培养感悟语言，致力于语言素养的全面提升。

3.注重学生思维能力的发展。 在汉语教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、联想能力和想象能力，尤其注重培养学生的创造性思维。认真专注于听、说、读、写和口语交际训练。结合课本名著鉴赏、阅读鉴赏，引导学生进行综合训练，尤其注重语言交际能力和写作能力的培养。

4.教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。 每位班主任根据学生的实际情况精心备课，特别为学生做好准备，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式的教学方法，鼓励使用探究式学习方法。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。

5.阅读是考试的“半边江山”。一方面，在讲课时要认真分析，向学生传授一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法。另一方面，要求学生阅读更多的课外书籍。 要重视营造语言学习环境，沟通课本内外、课堂内外、校内外的关系，拓宽学习渠道，增加学生学习的机会。练习中文。

6.作文教学，贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样，多写小论文，多看笔记，相互认同和共同评价，有效提高作文水平。 尽量采用全批、随机批、面授、学生互批等方式，快速及时地给学生反馈，及时指导、评价、沟通，激发写作动力。

7.实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 利用课外活动培养优秀学生，帮助贫困学生，争取全面提高。

8。引导和鼓励学生组建课外学习小组，培养合作精神，开展互助互助，实行一对一汉语学习，帮助中低年级学生提高。

9.优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力，强化班代表、班组长的模范带头和督促作用，力争每班、单元及格。

10.作业的布置和批改要因人而异，要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。

11.运用竞赛、学科活动等多种教学形式，开展多种阅读报告

【范文五：九年级下学期汉语教学工作计划】

1.客观要求

1．继续引导学生正确理解和使用祖国语言，使他们具备基本的读、写、听、说能力，养成良好的语言学习习惯。 在教学过程中，要开阔学生的视野，开发智力，激发对祖国语言的热爱，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想和爱国主义品质。

2.科学地进行综合复习，帮助学生把以前学过的知识整理成一个系统，

大范围提高学生的汉语成绩，力争在中考中取得好成绩结果。

2.教材分析

本期教学内容包括两个方面：

1．完成新课程：为了赶上上学期的进度，九年级下学期又完成了三个单元，剩下一个单元的小说，一个单元的散文，一个单元的戏剧和影视文学。

2.中考复习：今年毕业生中考复习以黄冈市XX年《中考经典》为蓝本。今年的《中考语文经典》包括以下几个部分：汉语知识积累与应用、阅读理解、写作训练、综合复习。

三．学生情况分析

本班属于二等普通班。通过前期的教学发现，学生的基本语言能力较差，学习兴趣不强，学习习惯不好。上课不喜欢动脑筋，不喜欢提问和回答问题，要监督监督做笔记，抄作业很常见。一些学生也有更严重的疲倦感。

四个。方法与措施

1．根据学生的学习现状，增强教学兴趣，改变枯燥的教学方式，激发学生的学习兴趣。

2.采用讨论式教学方法，激发学生积极思考问题，学会自主学习与合作学习相结合。

3.认真备课，精心设计练习题和试题，不搞战术，及时纠正学生作业，严格要求学生作业。

4.积极参与教研活动，学习他人先进经验，改进教学方法。

V.时间表

2 月 26 日至 3 月 7 日：小说单元

3 月 8 日至 19 日：散文单元

3 月 20 日至 31 日：戏剧和电影和电视文学部

4月1-23日：第一轮复习：滚动教材

4月24-5月22日：第二轮复习：主题复习，基于“高中《高考经典》

5月23日-6月5日：第三轮复习：综合复习，做试卷

6月6-12日：第四轮复习：免费复习，查漏补缺

6月13日--19日：第五轮复习：调整情绪，适应中考

【范文六：中文九年级教学工作计划]

离中考还有4个多月。三个冲刺都在考验学校整体教学质量的第一线。只有取得好成绩，才能以六月为荣，赢得中考。本学期是学年的关键阶段，教授新课程并进行全面复习，因此科学规划至关重要。为实现中考学科指标，完成超标任务，特制定本学科计划。

1.指导思想：

1．以《中学语文课程标准》和《2012年高中入学考试须知》为指导，紧贴三年级语文学科特点和教材单元重点教学。

2.反映学校教研思路，积极完善和实施“先学后导——问题评价”的课堂教学模式。

3.根据教学情况和学习情况，与其他学科合作，弥补汉语学科的不足，全面提高教学绩效。

二、学与教：

今年高三学生基础不是很扎实，有的同学理解肤浅，注重逻辑有的同学不注重学科知识的积累，知识面狭隘，思维僵化，学习方法单一，学习成绩停滞不前；有的学生学业基础好但学习习惯差，作业不耐烦，阅读缺乏思考，敷衍，盲目自信。从上学期期末考试的成绩来看，虽然优秀率有所提高，但仍需继续奋进。合格人数下降，急需找到问题的症结，迎头赶上。最突出的表现是课堂阅读失分严重，课堂知识巩固不力。这一现象的形成应引起本学期的反思和重视。

3.教学内容：

1.本学期新课有3个单元、6个课文、2个专题、1本名著推荐、4个综合实践活动和阅读鉴赏。 每个单元的阅读方法指导是本单元训练的重点。

2.本学期综合复习分为卷复习、项目复习和定题训练三个阶段。 必读《2012年中考须知》。

4.教学目标：

1．知识目标

从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人愿望，提高他们的审美能力和人格魅力。

2.能力目标

掌握复习和回答阅读问题的技巧，学会准确表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文、议论文、散文

学会从不同角度改变写作方法；学习阅读和欣赏文学作品的方法。

3.情感目标

进一步激发学生对祖国语言文字的热爱，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。

4.中考目标

学科平均分居全县第一，优秀率提高20%，及格率达到90%以上。优等生总分不低于100分。

五。教学假设：

1．宏观上，它必须是活的

学生的汉语素养是目的，重点是改变学生的学习方式，强调汉语的工具性、人文性和实用性。

2。微观上要实事求是

具体到每一堂语文课，要营造学生认真学习、踏实学习、深入探究问题、扎扎实实进行的情境工作。有效的基础训练。

3.重点放在阅读能力的提高和作文水平的提高上，力图让学生以轻松愉快的方式提高汉语素养，在中考中取得优异的成绩。

六。教学措施

1．本学期时间紧，任务重，学生语言个体差异较大。了解学习情况，因材施教，分层次进行，提供个别辅导。

2.分析历届期中考题，研读《中考须知》，找出考题方向。 追踪中考考点动向。精心挑选辅导材料。

3.采用“整体规划教学法”、“单元训练法”、“重点难点

错题回测法”夯实基础。

5.加强写作训练，培养学生观察和描述周围事物的习惯，根据课文特点安排一些小练习，引导学生训练适合自己的作文风格，定期推荐一些优美的句子和名言警句。

6.以文字教学为定位，培养学生的阅读理解和表达能力，并给学生更多的阅读方法和表达技巧。

7．这本积累书，分类收藏，随时积累，提高人的语言文字鉴赏能力。

8．背诵和听写将是实施的重点。 主题重复的重点是语言表达技巧的口译训练。套题训练主要侧重于解题分析和答题技巧。

9.优化作业审核方式，记录作业，每天发布一次，评价一次一周，并做好教学实施工作。

10.各年级统一作业和进度，力求在教学方式上有个性。多与他人交流课堂记录，整合课件，创新教学方式，及时调整教学方式。

九年级语文教学工作计划 篇4

一、指导思想

以《语文课程标准》和九年级语文学科指导意见为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，高效训练，提高学生的语文综合能力。

二、工作目标

通过本期教学，使学生形成一定的语文素质，能自觉运用语文知识解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，为今后继续学习语文打下良好的基础。培养一批尖子，既成为教师“培优补差”的对象，又能成为语文学科的佼佼者。

三、教学要求

重视朗读的指导和训练。朗读是阅读教学中最重要的一环。朗读是理解的钥匙，在朗读中整体感知课文内容的基础上，理清文章思路、理解、欣赏重要词语和句子、把握表达方法和语言文字所包含的情感。

注重提高默读的速度。平时教学宜采用“一语道破”的方法，进行提高学生默读速度的训练。另外还可以选择性地训练学生利用略读和速读能力来独立阅读程度适宜的文章。

指导学生重视文言文的朗读、背诵。对一些典范的.课文，比如《曹刿论战》、《生于忧患，死于安乐》、《愚公移山》等文章的重要段落，应该强化背诵。并且做到有布置、有检查，使之真正收到背诵的效果。

作文训练穿插其中。作文训练与课文教学密不可分。我们应该根据不同的单元教学内容选择合适的写作材料供学生练习。这样作文才有章可循。而且应该有计划的专门训练某一个作文技法，比如“细节描写”、“说理”、“论据”、“开头”、“过渡”、“结尾”、“语言”等技法。

四、工作措施及方法

合理安排平时测验和期中、期末考试计划。

重视文言文的诵读和复习。

重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。开展读书活动交流会等。鼓励学生多写读书笔记或日记。开阔学生视野，丰富语言材料，锻炼学生语言表达能力。

精心设计和组织作文训练。训练作文应从整体规划开始。与课内外阅读教学配合进行作文训练；运用模仿和多种写作手段等，使课内外阅读成为作文的源泉；展开多种形式的作文交流活动；对符合要求的文章要写上简短的评语，指出优点；要求学生对自己的作文进行自我修改和生生互改；针对学生共同的缺点给予富有启发性的指导。

九年级语文教学工作计划 篇5

一、指导思想

按照学校教学、教研要求，结合所带班级学生实际情况，以提高学生语文综合素质，取得本学期期中、期末考试优异成绩和为明年中考打好扎实基础为目的。

二、学情分析

因为是中途接班，才上课三天，学生的具体情况还不算很了解。总的印象是，语文基础不算差，但学生身上良好的学习习惯还不是很理想，如上课习惯性见机起哄，不太参与课堂，懒于做笔记，书写敷衍等。

三、教学目标

1.近期，纠正不良学习习惯；远期，增加高分人数，减少低分人数，尤其要关注年级前两百名语文学科薄弱的`学生。

2.提高语文综合素质。

四、教学重点

1.强化学生学习习惯的培养，学习方法的提高；

2.提高学生参与课堂的积极性。

3.注重语文基础知识的积累与运用。

4.强化记叙、说明、议论三种文体的阅读训练。

5.强化作文尤其是记叙文体的写作训练。

6.重视古诗文的读背、积累、默写和阅读。

五、具体措施

1. 常规教学，高效完成。

2. 集体备课，积极参与。

3.语文兴趣，继续培养。

4.阅读训练，提高技巧。

5.作文训练，记叙为要。

6.批改及时，纠错及时。

7.总结到位，反思深刻。

8.面向全体，培优控差。

9.钻研业务，积极教研。

10.学习理论，用于实践。

九年级语文教学工作计划 篇6

汉语九年级上册教学工作计划

I．情况分析：

（一）学生基本情况分析：从整体来看，部分学生有良好的习惯（听课、记笔记、口语和提问） 、课外阅读）正在逐渐发展起来，汉语的综合能力也在原来的基础上有了很大的提高，但还是有很多学生。学习兴趣和学习态度没有明显变化。数据显示，13个班中的寄宿班与普通班并没有太大区别。

（2）课本解析：本学期完成九年级第一卷和第二卷的部分内容。教材第一卷分为六个单元。 第一单元是诗歌单元，让学生了解生活。第二单元和第三单元是关于人与自然的。第四单元是民俗文化，第五、六单元是读古文。第二卷主要包括爱国思乡诗单元、社会生活小说单元、生活主题散文单元、话剧单元、文言文单元两个单元，共六个单元。初中三年级汉语学习是初中学习过程的第三阶段（第五、六学期），也是最后阶段。教学重点上升到培养学生在生活中使用汉语的能力，让学生了解汉语对生活的服务关系，充分发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，要培养学生的文学鉴赏能力。基础语言训练更进一步，对叙述、解释、讨论三种表达方式进行综合训练，并落实到实际应用中。

二、教学目标

知识与能力目标：了解词性的描述方法、修辞方法和知识，熟记生词和新词以文本声音形式出现的单词。能够理解语言环境中词句的意义和作用，理解思想内容和文章的思想，理解基本的写作方法，有一定的语言感知能力，初步掌握精读的方法阅读和略读，培养默读习惯，提高阅读速度，能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵一些基础课文中的精彩片段，具备初步欣赏文学作品的能力，阅读经典文言文中文，了解内容，背诵一些基本项目，熟练使用常用字典和字典，养成阅读和阅读报纸的习惯。

过程与方法目标：学会在日常生活中正确使用语言进行口语交际，灵活地将课本中关于人们语言质量的知识应用到生活中，从而提高自己的文化品位，如待人接物的方式与人与事，与人交往的心理，看书看报看电视的习惯等。

情感与价值观 ??目标：在汉语教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的热爱，努力拓宽学生视野，着力培养创新精神和创造力，开发学生智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。养成健康的人格，逐步形成健全的人格。 3、教学资源开发：严格遵守教学的基本环节，努力打造个性化的课堂教学模式，自觉运用课程改革理念，加大信息技术与课件的融合，为教学提供服务。充分利用互联网，拓展知识，培养学生探索知识的能力

四、教学措施：

1．从汉语的特点出发，根据社会发展对汉语的新要求，提高学生的思想意识，陶冶道德情操，培养审美情趣，实现教与育并重。

2.汉语教学要加强综合，简化线索，突出重点，注重积累、感知、培育和培养语感，致力于汉语素养的全面提升。

3.取决于学生思维能力的发展。 引导学生运用比较、分析、归纳的方法，培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、联想能力和想象能力，特别注重培养学生的创造性思维。

4.教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。 认真备课，尤其是学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式的教学方法，鼓励使用探究式学习方法。

5.重视语言学习环境的营造，沟通课本内外、课堂内外、校内外的关系，拓宽学习渠道，增加学生练习汉语的机会。

6作文教学，贴近生活现实，充满生活气息，把握中考方向，多写小作文片段，统一安排，尽量互相赞同，提高有效地写作。写作水平。

7.实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 利用课外活动培养优秀学生，帮助贫困学生，争取全面提高。

8.优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，强化班长、组长的模范带头和督促作用，避免错失作业。

9.作业的分配和更正应该是不同的，应该因人而异。 充分考虑了不同学生的特点。

10.利用多种教学形式，开展各种读书报告、演讲、小辩论，锻炼能力，提高兴趣，培养思维和口头表达和语言知识的运用。

V.教学进度

每周内容感言

1沁园春雪（二）

阅读名著《水浒传》、《傅雷家》信》、《培根散文》；背诵附录中的十首古诗词。

2 雨谈（1），星星（1），两首诗（1），雨谈，作曲（2）

3 隆中对（3），音乐奉献与奉献(2)

4 纪念伏尔泰(1)，家乡的两封信(2) 给女儿的信(1) 演讲(1)

5 作文(2))，故乡( 3）

6孤独之旅（1）国庆放假

7我的尤尔叔叔（2）我的心（1）关于青春的思念作文（2）

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学徒榜8首（4），诗五首（1）

9首诗五首（2），综合学习，作文（2），中期回顾

11 次期中回顾、考试

12 条试卷评论（1）对事物的正确答案（1）、对事物的认识（1）、两篇短文（2）

13 中国人失去自信（2），综合学习，作文（2），杨修之死（1）

14 智取生日期（二）、范进中举（二）、湘灵诗（一）

15综合研究、作文（二）、公书（二）、《孟子》二章（ 1）

16《孟子》二章（1），鱼我所想（2），《庄子》故事（2）

17综合学习，作文（2），曹霁之辩（二）

18邹忌讽刺齐王（二）愚公移山（二）

19《诗经》二（二），综合研究，作文(2)

20 期末复习

21 期期末复习

22 期末期复习，考试

九年级语文教学工作计划 篇7

一、引言

语文教育是中学教育的重要组成部分，对培养学生的文化素养和综合能力起着至关重要的作用。为了更好地开展九年级语文教学工作，促进学生的语文素养全面发展，制定了以下九年级语文教学工作计划表。

二、教学目标

1. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 培养学生的文学素养，增强学生对文学作品的欣赏能力。

3. 发展学生的思维能力和逻辑思维能力，培养学生的批判性思维和创新思维。

4. 培养学生的学习兴趣和学习热情，激发学生的学习潜能。

三、教学内容和教学方法

1. 教学内容：

（1）阅读理解：通过精选的文章和阅读题目，培养学生的文字理解能力和分析能力。

（2）写作：组织学生进行各类写作实践，包括记叙文、议论文、说明文等，提高学生的语言表达能力和写作能力。

（3）文学鉴赏：选取优秀的文学作品，引导学生深入理解文学作品的内涵和艺术特点，提高学生的文学素养。

2. 教学方法：

（1）启发式教学：通过提问和问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（2）合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

（3）多媒体教学：借助现代化教学手段，利用多媒体设备展示教学内容，增加学生的学习兴趣。

四、教学活动和教学安排

1. 教学活动：

（1）课堂讲授：通过讲解和示范，引导学生理解和掌握语文知识。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

（3）作文指导：为学生提供写作指导和写作素材，帮助学生提高写作水平。

2. 教学安排：

（1）每周2-3节语文课，每节课50分钟。

（2）每节课分为听说读写四个环节，注重听和说的训练，培养学生的语言表达能力。

（3）课外阅读时间，提倡学生每天在课余时间阅读外文文章和名著，培养学生的阅读兴趣。

五、教学评价

1. 定期进行学生评价，以了解学生的学习情况和进步情况。

2. 鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知和自我评价能力。

3. 采用多种评价方式，包括平时成绩、期中考试、期末考试等，综合评价学生的语文学习成果。

六、教学效果与改进

1. 持续关注学生的学习情况，及时总结和反思教学过程，不断改进教学方法和教学内容。

2. 与其他教师和学生家长保持沟通，了解学生的学习和生活情况，为学生提供更好的学习支持。

3. 组织语文教研活动，与其他语文教师交流教学经验和教学方法，促进教学水平的提高。

七、结语

通过制定这份九年级语文教学工作计划表，我们将更好地组织和开展九年级语文教学工作，提高学生的语文素养和学习能力。同时，也期望学生能够积极配合教学活动，主动参与学习，共同努力实现教学目标。

九年级语文教学工作计划 篇8

第九卷语文教案工作计划

2002学年第一学期

班级情况简析：

班级规模62 上学期通过率

上学期优秀率

本学期通过率指数100%本学期优秀率指数

上学期差生率

本期转换率

本班大部分学生可以使用汉语拼音帮助识字、阅读和学习1800个普通话单词。能够区分常见的同音字和相似字，识别和朗读学过的复音词。学会用数笔画的方法来查难字，学会独立阅读。能读写约560个单词并理解其含义，其中一些可以口头或书面使用。初步学会用笔写字，写得正确、整齐、整齐。初步学会用毛笔抄写，注意字的框架结构，初步养成认真抄写的习惯。初步养成礼貌认真地听别人讲话的习惯，能边听边思考，能发现别人讲话中的不恰当表达；能够听广播并说出要点；能够有条不紊地介绍你所看到的 回答问题。能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解长句的意思；学习阅读时使用常见的阅读标记；能够根据事物的几个方面进行切分，把握关键段落，并能说出段落的大意；详细重复文本。识别椭圆。能够初步阅读说明书并按说明书操作。初步学会有条不紊、专注地观察图片和周围事物，能够有条不紊、清晰地描述参观活动。初步学会写告示，学会写信给长辈。将使用标题编号。掌握删除、修饰、替换、补语等几种常用修饰符号，能修饰有明显错误的句子。

通过语言和写作的训练，本班学生也受到了不同层次的思想品德教育，取得了一定的进步。

这个班有五六个学生，由于智力和非智力因素的影响，在学习上有一定的困难。本学期，我打算从学生的行为和学习习惯入手，注重培养后进生的良好学习习惯，调动他们的积极性，形成活泼生动的学习氛围。此外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

全卷教材简析：

本卷教材按照语言知识和能力培养的顺序排列。在编写教材时，将《义务教育全日制小学语文教学指南》规定的六年制第五学年的教学目标分为几个培养点。这些训练点是根据孩子的身心发展水平和语言知识与能力的内在联系，在教材第九、十二册中逐步安排的。这本教材有三个线索：阅读训练、写作训练和听说训练。从纵向来看，第一条线索按照易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向来看，按照横向衔接、协调发展的原则，将多个培训点组织为单元。力争在每个单元中达到听、说、读、写训练的明确目标。确定各单元的培养目标后，根据单元目标选择课文和习题。

本教材听、说、读、写技能训练顺序如下： 单元阅读训练 练习训练 听说训练I

按要求预览课文

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把事情写清楚原因、过程、结果

二、把握关键词和句子，理解正文发生的事情分几个步骤写具体

使用摘句的方法，将段落总结到文章结尾的效果，并根据要点介绍我的家5

使用方法合并自然段落的意思是总结段落的意思并仔细观察它们。详细写下意图

六

用答题再连线的方法总结段落，写“公告”

简要介绍一本课外书第七册

简短地重复课文，缩写课文

本教材由 7 个单元组成。在每个单元之前，都有本单元阅读训练的学习技巧，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每个单元都有围绕这个阅读培训计划选择的 3 篇必修课文。单元 1、3、5 和 7 各有一个选修课文，用 △ 标记。每个单元有1个作文训练，第2、4、6单元各有1个听力和口语训练。每个单元还有一个单元练习，主要是复习本单元所学的内容，但在语言知识和能力培养上有适当的扩展。这样一来，就有21个必修课文，4个选修课文，7个作业练习，3个听力和口语练习，7个单元练习。

本卷教材按语言训练顺序排列，思想品德教育散乱无章。纵观全卷，思想品德教育内容大致有以下几个方面：①爱革命导师、革命领袖、革命先烈、战斗英雄的教育，革命传统教育； ② 社会主义建设成就和灿烂古代文化教育； ③ 为国争光，热爱师范教育； ④ 反映儿童生活，了解旧社会和资本主义社会儿童的贫困生活，勤奋勇敢； ⑥ 现代科技教育。

本书的总体目的和要求是：

1．巩固汉语拼音，能用拼音读、读、学普通话。 读写能力 218. 能够正确确认已读过和学过的和弦单词，并能区分单词的形状和接近程度。能读写约540个生词，其中部分可以使用。

2.继续学习用笔书写，正确、正确、整齐地书写。 用毛笔写字，坐姿和握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。

3.学会按要求预习课文，把握重点词句理解课文，把握重点段落深入理解课文； , 用回答几个问题然后将答案连接起来的方法来概括文章段落的大意。

4.学会分步写下一个事件的过程，初步学会把长篇写成短篇。 具体而简洁。学习如何写一篇文章的“开头”和“结尾”。将使用应用程序文本“公告”。

5.我将修改不一致的句子。

6.能流利地朗读课文，背诵指定课文，有的还能听写。

7。有条理，把一件事讲清楚，根据要点清楚地介绍你的家，简单介绍一本课外书。 说普通话，口齿伶俐，响亮而大方。

8.感受革命领袖和烈士的崇高品质，感受社会主义建设的成就，感受旧社会和资本主义社会孩子们的悲惨生活，初步树立争光的志向。

教学措施：

1．准确把握教学目标，不随意提高或降低。 2.扎实开展语言培训。本学期以分段训练为主，但继续关注学生的读写能力，帮助他们积累词汇和句型，掌握基本的表达方法。在课堂教学中，确保学生有足够的时间进行朗读、默读和其他各种练习。要设计有效的方法，扩大训练范围，力求让班内所有学生都参与到训练中，保证学生有足够的时间进行个别活动。教师要严格要求，及时反馈纠正，注重实效。

3.注意听、说、读、写之间的联系。 学生应该在阅读中学会表达，在阅读中学会写作。在作文训练中，要充分利用课文中所学的表达方法，鼓励学生写出自己熟悉的东西，提高语言表达能力。

4.落实各单元的培养重点，重视学习方法的指导。 在阅读教学中，要围绕培养点组织教学，从内容分析引导培养目标。课文教学时，要注重如何让学生掌握本单元训练要点中规定的基本阅读技巧，避免把单词、词组、句子、章节全部读完，用力平均，而不是只注重内容分析，却忽略了培训重点。 .在进行重点阅读训练时，要充分发挥每个单元前的“学习提示”作用，根据课文特点及时引导学生掌握学习方法。

5.继续做好优秀学生培养和贫困学生补课工作，大力提高中学生水平。

教学安排：

九年级语文教学工作计划 篇9

初中语文九年级上册教材，体现了以人为本的教育观念，充分显示了语文工具性的特性，是一种文化的载体。为了完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质和运用语文的能力，特制订如下计划。

本册共有25篇课文（其中讲读12篇，自读13篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵。

九年级二班共46人。由于他们还不太适应新课程，再加上基础知识较差，上学期成绩不太理想，班上的优生太少，差生较多，中间力量薄弱。因此这学期的教学任务艰巨，希望通过我们师生的共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。

（一）思想目标：

在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。

（二）知识目标：

懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。

（三）能力目标：

通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

在教学中，注重激发学生的兴趣，依照新课程标准要求，结合教材特点，科学合理地分配课时，渗透先进的教育思想，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们更大的自由发展空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，体现教师和学生的互动，以学生的发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成。注重技能、技巧的传授，由课内到课外，由知识到能力，追求教学的艺术性。突出重点、突破难点，重在教学思路的启发和教学方法的创新，争取全面提高学生的语文素质。

九年级语文教学工作计划 篇10

九年级语文教学工作计划是为了提高学生的语文水平，全面发展学生的语言能力和文化素养，促进学生健康成长而制定的。本文将详细介绍九年级语文教学工作计划，力求使教学工作更具体、生动、有针对性。计划包括任务目标、教学内容、教学方法和评价方式。

一、任务目标：

九年级是学生基础知识打实的关键时期，也是中考前的最后关口。因此，的任务目标主要包括以下几个方面：

1. 提高学生的阅读能力和理解能力；

2. 培养学生的写作能力和表达能力；

3. 提高学生的审美水平和文学鉴赏能力；

4. 增强学生的批判思维和创新能力。

二、教学内容：

为了实现上述任务目标，将安排以下教学内容：

1. 阅读教学：包括文言文阅读、现代文阅读、课外阅读等。通过精选经典文学作品，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。

2. 写作教学：包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作。通过学习写作技巧，引导学生运用语言表达自己的思想和感受。

3. 文学鉴赏：包括小说、散文、诗歌等不同文学体裁的鉴赏。通过学习经典文学作品，培养学生的审美能力和文学素养，拓展学生的文化视野。

4. 语言运用：包括词汇积累、语法操练等。通过系统的语言训练，提高学生的语言运用能力，培养准确表达和清晰思维的能力。

三、教学方法：

为了使教学更加生动有趣，将采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性：

1. 情境教学：通过创造情境，激发学生的学习兴趣。例如，在教授记叙文写作时，可以选择一个引人入胜的故事情节，让学生参与其中，亲身体验写作的乐趣。

2. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。例如，在文言文阅读中，可以将学生分成小组，让他们共同分析句子结构、翻译句子，提高学生的文言文阅读能力。

3. 多媒体教学：通过图像、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提供直观的教学材料。例如，可以播放名著改编的电影或短视频，激发学生的阅读兴趣，增强对文学作品的理解。

4. 体验教学：通过实地考察、实验操作等，让学生亲身体验语文知识的运用。例如，在写作教学中，可以组织学生到社区进行采访，让学生感受到语文在实际生活中的应用价值。

四、评价方式：

为了全面评价学生的语文水平和综合能力，将采取多种评价方式：

1. 课堂表现：包括学生的听说读写能力、合作学习能力、创新思维等。通过观察学生的课堂表现，及时发现问题，做好个别辅导与指导。

2. 作业评价：包括学生的作文、阅读理解等作业。通过批改作业，了解学生的学习情况，及时纠正错误，提出改进建议。

3. 考试评价：包括日常小测验、单元测试等。通过考试评价学生的知识掌握情况，发现学生的不足之处，调整教学策略。

通过实施九年级语文教学工作计划，旨在提高学生的语文水平，全面发展学生的语言能力和文化素养，促进学生健康成长。相信，只要采用科学合理的教学方法，确立具体可行的教学内容，以及综合多样的评价方式，必能取得良好的教学效果，为学生的未来打下坚实的语文基础。

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八年级数学教学工作计划实用

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八年级数学教学工作计划 篇1

计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。本站为大家整理的相关的八年级上册数学教学工作计划，供大家参考选择。

八年级上册数学教学工作计划

本学期我担任初二年级(9)、(10)班的数学教学工作，八年级的数学教学任务非常重，既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学知识。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。一、学情分析通过对上学期几次检测分析，发现这一级的学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当一部分学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，部分学生已丧失了学习数学的兴趣。二、指导思想以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力和逻辑推理能力。同时完成八年级上册数学教学任务。三、教学目标知识技能目标：了解轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的基本性质;会利用性质解决有关的问题。掌握整式的乘除和因式分解的运算。熟练掌握分式运算。知道样本平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数。了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次不等式(组)等;。能力目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。四、教材分析本学期教学内容，共计六章，第一章《轴对称与轴对称图形》，本章是在学习了线段、角、平行线、三角形的基础上进一步学习了平面图形的一些性质，主要内容是轴对称、轴对称图形、线段的垂直平分线、角的平分线的感念，理解轴对称的基本性质;会利用性质解决有关的问题。第二章《乘法公式与因式分解》是初一的整式的乘法的一个延续，主要内容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。学好本章的运算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法与因式分解的关系和相互的转化，重点是乘法公式。第三章《分式》是在学习整式的基础上来研究的，主要内容就是分式运算、分式的化简，这部分内容对以后的方程、函数等都有非常重要的作用。第四章《样本与估计》本章的主要内容就是平均数、加权平均数的计算、及中位数、众数，为以后学习统计初步打下了基础。第五章《实数》主要内容是算术平方根、平方根、立方根的概念，无理数和实数的概念，实数和数轴上的点一一对应;勾股定理及勾股定理的应用，通过探索三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最后介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。这又学习了直角三角形的一个性质，为以后的学习埋下了伏笔。第六章《一元一次不等式》主要内容就是解一元一次不等式，这为以后的一次函数和一次方程，一次不等式三者的关系的学习提供了很好的探究条件。五、教学措施1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。六、课时安排全书内容(含各章复习)与课时安排为第一章轴对称与轴对称图形---------------------------1--2周第二章乘法公式与因式分解-------------------------3—4周第三章分式-----------------------------------------------5---7周期中复习与检测---------------------------------------------8周第四章样本与估计-----------------------------------9—10周第五章实数--------------------------------------------11---13周第六章一元一次不等式-----------------------------14---16周期末复习：-------------------------------------------------17---18周期末检测----------------------------------------------------19周

八年级上册数学教学工作计划一、指导思想：以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。二、教材目标及要求：1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。5、数据描述。三、教学措施：1、认真备课，做好教学规划。一堂课，40分钟，要讲好并不容易，既要保证讲透所有的知识点，又要兼顾学生的接受能力，因此课前备课尤为重要，针对每一节内容，选择不同的讲课方式，特别是运用通俗易懂的实际用例，可以使学生更容易接受知识点，所以课前充分做好准备，每一步都要考虑周到。2、重视改进教学方法，坚持启发互动式教育。讲课前要安排学生进行预习，对将要学的内容有一个初步的了解，在讲课过程中，老师步步引导，以随问的方式讲解知识点和例题，观察学生的反应，随时了解到学生的接受情况，在针对理解不透彻的地方进行重点讲解，做到老师与学生的互动教学学习，提高效率，还能激发学生的学习兴趣。只要兴趣有了，学生有学习欲望，那自然会努力学好。3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。4、做好课后辅导。在课后及作业巩固练习后，对于学生没有完全接受的问题进行辅导讲解，除了针对单个学生的辅导，发现共性问题，在进行后期的巩固指导教学，使学会知识点的学生掌握的更加牢固，没有完全学会的学生可以理解应用。四、教学进度针对课本内容和课时，进行了合理的进度安排，如下：第十六章，分式，13课时16.1，分式，2课时16.2，分式的运算，6课时16.3，分式方程，3课时复习小节与检测，2课时第十七章，反比例函数，8课时17.1，反比例函数，3课时17.2，实际问题与反比例函数，4课时复习小节与检测，2课时第十八章，勾股定理，8课时18.1，勾股定理，3课时18.2，勾股定理的逆定理，3课时复习小节与检测，3课时第十九章，四边形，17课时19.1，平行四边形，5课时19.2，特殊的平行四边形，6课时19.3，梯形，2课时19.4，重心，2课时复习小节与检测，2课时第二十章，数据描述，15课时20.1，数据的代表，6课时20.2，数据的波动，5课时20.3，数据分析，2课时复习小节与检测，2课时期末总复习

八年级上册数学教学工作计划一、指导思想教学中落实新课改，体现新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生具有从事社会生产实践必须的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析《一》八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我任教的班级大部分学生非常活跃，但上课易注意力不集中，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本期获得更加理想成绩，老师和学生都要付出努力，多找能调动学生学习积极性的方法，培养能力，同时面向全体学生使每个不同的学生都得到不同的发展。《二》培优转差措施利用周一、周四补差，周二培优，教师对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三、教材分析第十六章 二次根式：本章的主要内容包括：二次根式的的概念，性质，加、减、乘、除及混合运算。第一节是二次根式的定义，第二节、第三节是二次根式的乘除与加减。第十七章 勾股定理：直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。第十八章 平行四边形：它是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究。第十九章 一次函数：要求掌握一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题。第一节是函数的定义、图像，第二节是二次函数的定义，图像与性质，以及它与方程、不等式的关系。第二十章 数据的分析：本章主要研究平均数(主要是加权平均数)、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义。20。1节是研究代表数据集中趋势的统计量：平均数、中位数和众数。20。2节是研究刻画数据波动程度的统计量：方差。每章节都配有数学活动、小结、复习题则它是对本章知识的巩固与提高。四、教材目标及要求1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、知识与技能：理解二次根式的的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题;会用勾股定理和逆定理解决实际问题;掌握各类四边形的定义、性质与判定，并能计算和论证实际问题;掌握一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题;掌握简单的描述数据的方法。3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。五、本学教学重点与难点本学期重点是一次函数的定义和性质、平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称，一次函数的应用。六、教法和学法指导方案教法：(1)指导学生学会预习的能力从而能带着问题听课、(2)课堂上学生会根据问题情境创设自己的思维能力(3)指导学生有效的有效的训练和与创新。(4)不要干预学生的思维，要正确引导发现问题解决问题的好习惯。学法：(1)学习能力的指导包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及自学、表达等能力的培养、(2)、应考方法的指导教育学生树立信心，克服怯场心理，端正考试观。(3)良好学习心理的指导教育学生学习时要专注，不受外界的干扰;要耐心仔细，独立思考，不抄袭他人作业;要学会分析学习的困难，克服自卑感和骄傲情绪。对不同层次学生的数学学习能力的培养提出不同的要求;根据不同学习能力结合数学教学采取多种方法进行培养;根据个别差异因材施教，培养数学学习能力，采取小步子、多指导训练的方式进行;通过课外活动和参加社会实践，促进数学学习能力的发展、总之，教法和学法指导方案，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法、七、教学措施：(1)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。(2)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。(3)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。(4)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。(5)积极参加继续教育与教研听课，并与与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。(6)经常听取学生良好的合理化建议。(7)以“两头”带“中间”战略思想不变。(8)深化两极生的辅导。八、课时分配：本书供义务教育八年级下学期使用，全书共需约62课时，具体分配如下：第十六章 二次根式 约9课时第十七章 勾股定理 约9课时第十八章 平行四边形 约15课时第十九章 一次函数约17课时第二十章 数据的分析 约12课时

八年级数学教学工作计划 篇2

新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。本学期，我决心通过不断地加强学与实践，在努力提高自身素质的同时，为我校教学工作贡献自己的力量。为了搞好本学期工作，特制定教学工作计划如下：

一、指导想法

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的想法品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的想法。

二、加强修养

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师想法言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对《规范》的学,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远,因此，我首先要加强学，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、教研工作

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

四、出勤工作

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、教学常规

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

六、以身立教

师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的想法、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学榜样，用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

七、无私奉献

教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。要注意转变观念，端正想法，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。

八、工作目标

通过本期教学，使学生形成一定的素质，能自觉运用知识解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后继续学打下良好的基础。培养一批尖子，能掌握科学的学方法。不及格人数较少。形成良好学风和惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

八年级数学教学工作计划 篇3

一、学情分析

本学期我班共有学生54人，尖子生8人，中等生25人，后进生21人。学生基础差异大，将给教学带来诸多问题。八年级又是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班优生不多，思想不够活跃，有少数学生不上进，思维跟不上。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，充分发挥学生主体、教师的主导作用，注重方法，培养能力。

二、教材内容分析，本学期教学内容共计5章

1、二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。

2、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

3、平行四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。4、一次函数：一次函数的重点是正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点是培养学生初步形成数形结合的思维模式。

5、数据描述：本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

三、教学措施：

1、加强教学“六认真”，面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到课标中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。

2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

4、课后辅导实行流动分层。

四、教学进度（略）与课时分配：

第十六章：二次根式（10时=2+3+3+2）

第十七章：勾股定理（9课时=4+3+2）

第十八章：平行四边形（15课时=7+6+2）期中复习

第十九章：一次函数（20课时=6+10+2+2）

第二十章：数据描述（12课时=6+2+2+2）期末总复习2

八年级数学教学工作计划 篇4

一、学生情况分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。上学期期末考试成绩不是很理想，优秀率低，及格率也不高，不少学生上课易注意力不集中，有少数学生不上进，思维不紧跟老师，学生不能主动思考，积极完成作业。要在本期获得更加理想成绩，老师和学生都要付出努力，多找能调动学生学习积极性的方法，培养能力，同时面向全体学生使每个不同的学生都得到不同的发展。

二、教学内容要求

1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：理解二次根式的的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题；会用勾股定理和逆定理解决实际问题；掌握各类四边形的定义、性质与判定，并能计算和论证实际问题；掌握一次函数的定义和性质，能够解决生活中的问题；掌握简单的描述数据的方法。

3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。

三、教学目标任务

初二阶段是初中数学学习的重要阶段，既要考虑新课教学进度问题，也要关注学生的适应性问题，所以教学中要及时了解学生对新知的掌握情况，根据学生具体情况来调整把握教学进度。因此建议每周安排一次练习，讲评时间自主安排。

本教学计划每周按新授课5课时安排；由于初二内容在中考的重要性，适当增加专题复习课型。

期中考试内容为概率、四边形、分式计算为主，期末考试若进行无锡市质量抽测，内容为八（下）全部知识点，各校要将统计、二次根式等第一学期所学内容纳入期末复习中去，期末考试若不进行无锡市质量抽测，考试内容则为本计划中所列全部内容。

四、具体实施措施

（1）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

（2）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

（3）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。

（4）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

（5）积极参加继续教育与教研听课，并与与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

（6）经常听取学生良好的合理化建议。

（7）以“两头”带“中间”战略思想不变。

（8）深化两极生的辅导。

八年级数学教学工作计划 篇5

【指导思想】

以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

【教学目标】

1.知识与技能目标

学生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2.过程与方法目标

掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

3.情感与态度目标

通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

【教材分析】

本册教材的主要内容有：三角形、全等三角形、轴对称、整式、分式。其中，三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础，了解了相关的知识，教学时加强与实际的联系，加强推理能力的培养，开展好数学活动。

全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

八年级数学教学工作计划 篇6

1.通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。

2.了解乐音的特性。

3.了解现代技术中与声音有关的应用。

1.通过实验，探究光在同种均匀介质中传播的特点。

2.探究并了解光的反射和折射的规律。

3.通过实验，探究平面镜成像与物的关系。

4.认识凹面镜的会聚作用和凸面镜的发散作用。

5.通过观察和实验，知道白光是色光组成的，比较色光混合与颜料混合的不同现象。

1.通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

2.能说出生活中常见的温度植。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解

3.探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。

4．能用水的三态 变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识。

1.从能量的角度认识电源和用电器的作用。

2.会读、会画简单的电路图；了解串、并联电路的特点；能连接简单的串联电路和并联电路；能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

3.知道电流，会使用电流表，知道串、并联电路中电流的规律。

4. 了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识。

能理解和掌握本学期各章知识，并能用所学知识解释有关的物理现象，解决相关的简单问题

重视物理实验，让学生经历物理知识的探究过程，进一步领悟科学研究的方法，并是学生能运用所学的研究方法探究一些简单的问题。

激发学生的学习兴趣，增进对科学的感情，受到科学精神的陶冶，培养学生良好的习惯和科学素养增进对科学的.感情，受到科学精神的陶冶。

重点：声音的产生和传播、声音的特性；光的传播、平面镜成像；凸透镜成像规律；物态变化；电流和电路

4.课堂教学中注重思路教学，训练学生的逻辑推理能力，，使学生领悟和学会一些科学研究的方法。

八年级数学教学工作计划 篇7

【范文一：八年级数学教学工作计划】

一、学生情况分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学习主动性上下大功夫。

二、教学设想

1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。

2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。

6、成立学习小组。根据班班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。

7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

三。提高教学质量的措施

1、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

6、经常听取学生良好的合理化建议。

7、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。

四、培优辅差计划

优生辅导计划：加大难度，提高灵活运用知识的能力，培养合作学习、探究学习的能力。班级取前10人，每周开展活动一次。

差生辅导计划：狠抓基础，立足课本，提高信心，激发兴趣。班级取最后10名，每周辅导一次（或二次，视章节难度）。

【范文二：八年级上册数学教学计划】

一、指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十二章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。

第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程，为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握

四、教学措施

1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。

5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

五、教学进度

【范文三：初二数学教学工作计划】

一、制定计划的目的

为使学生学好代数、几何的基础知识，具备当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的基本技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识，特制定本学科教学计划。

二、教材内容分析

本学期数学教材内容包括：第一章《生活中的轴对称》、第二章《勾股定理》、第三章《实数》，第四章《概率的初步认识》，第五章《平面直角坐标系》，第六章《一次函数》，第七章《二元一次方程组》。

第一章《生活中的轴对称》的主要内容是研究轴对称图形的性质及其应用。其重点是轴对称图形的性质。

第二章《勾股定理》的主要内容是：勾股定理的探索和应用。其中勾股定理的应用是本章教学的重点。

第三章《实数》主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有十分重要的地位。本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。

第四章《概率的初步认识》主要内容是通过可能性的大小认识概率，并进行简单的概率计算。概率计算是本章教学的重点。

第五章《平面直角坐标系》主要讲述平面直角坐标系中点的确定，会找出一些点的坐标。

第六章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。

第七章《二元一次方程组》要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。

三、学生情况分析：

初二（3）班共有学生44人，从上学期期未统计成绩分析，及格人数为人，优秀人数为人，这个班的学生中成绩特别差的比较多，成绩提高的难度较大。从上学期期末统测成绩来看，成绩最好是分，差的分，这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班没有相对较集中的分数段，从几分到多分每个分数段的人数都差不多，这就给教学带来不利因素。

四、教学目标

第一章生活中的轴对称1、在丰富的现实情境中，经历观察折叠剪纸图形欣赏与设计等数学活动过程，进一步发展空间观念。2、通过丰富的生活实例认识轴对称，探索它的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质。3探索并了解基本图形的轴对称性及其相关性质。4能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形；探索简单图形之间的轴对称关系，并能指出对称轴。5欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。

第二章勾股定理1经历探索勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。2掌握勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法，能运用勾股定理解决一些实际问题。3掌握判断一个三角形是直角三角形的条件，并能运用它解决一些实际问题。4通过实例了解勾股定理的历史和应用，体会勾股定理的文化价值。

第三章实数1让学生经历数系扩张探求实数性质及其运算规律的过程；从事借助计算器探索数学规律的活动，发展学生的抽象概括能力，并在活动中进一步发展学生独立思考合作交流的意识和能力。2结合具体情境，让学生理解估算的意义，掌握估算的方法，发展学生的数感和估算能力。3了解平方根立方根实数及其相关概念；会用根号表示并会求数的平方根立方根；能进行有关实数的简单运算。4能运用实数的运算解决简单的实际问题，提高学生的应用意识，发展学生解决问题的能力，从中体会数学的应用价值。

第四章概率的初步认识1经历“猜测——验证并收集实验数据——分析实验结果”的活动过程。2了解必然事件，不可能事件和不确定事件发生的可能性大小，了解事件发生的可能性及游戏规则的公平性；了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，发展随机观念。3能对两类事件发生的概率进行简单的计算，并能设计符合要求的简单概率模型。4进一步体会数学就在我们身边，发展用数学的意识和能力。

第五章平面直角坐标系1从事对现实世界中确定位置的现象进行观察分析抽象和概括活动，经历探索图形坐标变化与图形形状变化之间关系的过程，进一步发展学生的数形结合意识形象思维能力和数学应用能力。2认识并能画出平面直角坐标系；在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。3能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置；能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置。4在同一直角坐标系中，感受图形变化后点的坐标的变化合格点坐标变化后图形的变化。

第六章一次函数1经历函数一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历一次函数的图像及其性质的探索过程，在合作与交流活动中发展学生的合作意识和能力。2经历利用一次函数及其图像解决实际问题的过程，发展学生的.数学应用能力；经历函数图像信息的识别与应用过程，发展学生的形象思维能力。3初步理解函数的概念；理解一次函数及其图像的有关性质；初步体会方程和函数的关系。4能根据所给信息确定一次函数表达式；会做一次函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。

第七章二元一次方程组1经历从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，发展学生灵活运用有关知识解决实际问题的能力，培养良好的数学应用意识。2了解二元一次方程组的有关概念，会解简单的二元一次方程组；能根据具体问题中的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题，并能检验解的合理性。3了解二元一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系。4了解二元一次方程组的消元思想，从而初步理解化未知为已知和化复杂问题为简单问题的化归思想。

五、教学措施及方法

1、理论学习：

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。多听听课，向其它老师借签学习一些优秀的教学方法和教学技巧。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细计划。

3、备好每堂课

认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强学生学习的信心及自学能力。注重双基和学法指导。积极应用尝试教学法及其他新的教学方法和先进的教学手段。

5、批改作业

精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

六、本学期教学进度计划

第一章《生活中的轴对称》9课时

第二章《勾股定理》5课时

第三章《实数》10课时

第四章《概率的初步认识》5课时

第五章《平面直角坐标系》。8课时

第六章《一次函数》9课时

第七章《二元一次方程组》9课时

总复习2课时

以上计划从制定之日起执行，若有不妥之处，请学校教务处给予指正，并督促执行。

【范文四：八年级数学下学期教学工作计划】

一、指导思想

在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少，学生非常活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

《义务教育教科书·数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准（20xx年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。

第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。

第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。

第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。

第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。

第20章“数据的分析”主要研究平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

本学期全书共需约62课时，具体分配如下：

第十六章二次根式约9课时

第十七章勾股定理约9课时

第十八章平行四边形约15课时

第十九章一次函数约17课时

第二十章数据的分析约12课时

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

9、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。

【范文五：八年级数学教学工作计划】

本学期我担任八年级两个班级的数学教学任务，根据学校的工作计划，结合我校八年级学生数学基础较差，两级分化严重，学生灵活应用知识分析问题和解决问题的能力都很差的实际情况，制定本学期教学计划如下：

一、本学期的教学目标

通过本学期的教学，使学生掌握分式的加、减、乘、除、乘方的运算法则和运算方法，掌握分式的解法；掌握反比例函数的概念和图象性质；勾股定理及其逆定理；各种特殊四边形的性质和判定方法；使学生经历知识的探索过程，体会知识的发生、发展过程，在知识的学习过程中，逐步掌握数学思想方法，并得到兴趣的培养和受到思想教育，同时提高学生的分析问题和解决问题的能力；进一步建立几何图形的空间观念；初步了解统计的思想，数形结合的思想，方程的思想和分类讨论的思想等。

二、教材分析

本学期所授的内容包括分式、反比例函数、勾股定理、四边形、数据的分析五章。每章都是一个单独学习的主题，章与章之间的联系不大，但本学期所学的知识与小学、七年级和八年级上学期所学知识有一定的联系，而且是以后学习的基础，因此知识联系的跨度比较大，这就需要学生对所学知识要经常温习，以避免遗忘。所以教学时，对每一章的教学目标和重点难点都要明确，以圆满完成每一章节的教学任务。

三、学情分析

八年级学生虽然掌握了一定的基础知识，并且有了一定的能力，但是我校学生的实际基础较差，特别是在能力方面欠缺。另外学生在学习上缺乏主动性，不能积极主动地按老师的要求先预习，课后温习，认真完成作业，这样就造成了课堂检验学生的学习效果比较理想，但是第二天交上来的作业效果不理想。

四、教学措施

1、本学期教学工作重点是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2、课前备课。课前认真备课，研究教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清知识间的内在联系和规律，并全面深入地掌握教材内容。根据学生实际状况、按照课程标准的要求完成每一节的教学任务。

3、备学生，深入了解学生思想实际和知识能力水平，充分估计学生学习新知识时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，精心设计教学程序和教学方法。

4、认真考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习态度，激发调动学习兴趣和积极性，帮助他们解决学习中的困难。研究科学的学习方法，培养学生形成良好的学习习惯。了解学生的学习状况，根据学生的学习情况，选择适当的教学方法，使学生理解掌握基础知识。

5、备教法，依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力，思维能力和解决问题的能力。

6、备作业，根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业。作业数量适中，及时批改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，提高练习的质量，作业量不超过二十分钟。

7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培养学生的爱国主义思想和民族自豪感，调动学生学习数学的积极性。

8、课堂教学。教学要面向全体学生，认真组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐地发展。建立师生交往，共同发展的民主、平等的新型师生关系。改变传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明。充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学习兴趣。与实际生活相联系，使学生感受到数学与生活的密切联系，体会到学习数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深入。另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学习状况，对于他们学习中的困难及时帮助其解决，对于一些简单的问题，多给他们机会，增强他们的学习信心。这样创设一个和谐民主的课堂气氛，使学生积极踊跃地参与到教学中来，充分体现以学生为主体的课堂教学。

9、提高教学质量的措施。

（1）通过创设问题情境和身边的数学，调动学生的学习兴趣和感受学习数学的重要性，使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，与我们的生活生产息息相关，从而使学生愿意学习数学。

（2）采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等。增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。

（3）为了提高课堂教学效率，对于一些教学内容较少的课，可要求学生课前预习，课堂上老师精讲，在完成必要的练习题的情况下，可抽出十分到十五分钟的时间进行课堂检测，当堂检验学生对知识的掌握情况，然后有针对性地进行点评，以提高学生的学习积极性。

（4）课堂教学，做到精讲细练。即：教学语言简单明了，让每一个学生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼观察，动脑思考，做到手勤、眼勤、脑勤。

（5）关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。

五、提优补差

对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心，利用午休或其他时间为他们进行辅导，使他们能够学到一些简单的知识。

六、自我提高

为了提高自身的业务水平和教学能力。认真学习新课程教学理念、新课程标准，深入研究教材，提高自己的教学能力。学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、成功教育、《有效教学的基本功》等，学习先进的教学方法，提高自己的教学水平。定期参加学校组织的政治学习和业务学习。每周及时参加教研组活动。每周一篇小字，几篇自学笔记，一篇解题，坚持每周学习计算机技术。另外师德方面，要为人师表，爱岗敬业，树立良好的人民教师形象。

七、课题研究

本学期的研究课题是《如何提高学生的基本技能》。根据八年级学生的学习状况，本年级学生基础差，能力也很差，对知识的掌握和灵活运用能力较差，因此学习兴趣不浓厚，针对这种情况制定了这一课题。

八、综合实践活动

利用教材中每章后的数学活动和课题学习，开展实践活动，提高学生动手操作，观察，小组讨论，合作交流的能力，增强学生学习数学的兴趣。

【范文六：八年级数学教学工作计划】

一、指导思想

狠抓课堂教学，向40分钟要质量。为提高学生的基础知识和基本技能，培养学生创新思维和应用数学的能力，我结合本班学生的实际情况和教材内容，制定切实可行的教学计划，逐步提高学生的数学成绩，完成八年级上册数学教学任务。

二、学生情况分析

八（3）班是重点班，大部分学生上课认真听讲积极思考，基本掌握了学习数学的方法和思维模式，成绩有较大的进步；但少部分学生因为基础较差，学生成绩较差，对学习提不起兴趣，没有养成学习的良好习惯，也丧失学习数学的信心。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析

本册第11章“三角形”的主要内容就是介绍三角形的一些基本概念和性质，如三角形的分类，边、高、中线、角平分线的基本概念和某些性质，三角形的内角和、外角和的性质，三角形所特有的稳定性，另外也介绍多边形的基本概念和基本性质。

第12章“全等三角形”就介绍几何图形的全等概念、判定全等三角形的基本事实和方法，并由此研究角的平分线。本章为后续研究各种平面几何图形提供了有力工具。

第13章介绍了轴对称的基础知识，并以轴对称为工具研究等腰三角形（包括更特殊的等边三角形）以及某些特殊类型的最短路径问题。

第14章“整式的乘法与因式分解”首先介绍整式乘法的基础知识，包括幂的运算性质，即同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方，单项式、多项式的乘法运算法则，乘法公式。本章还介绍和整式乘法方向相反的运算，即因式分解，本章介绍因式分解最基本的两种方法：提公因式法和公式法。

第15章“分式”介绍分式的概念和基本性质、分式的约分和通分、分式的四则运算，并把幂的概念推广到整数指数幂并讨论了其运算，本章最后介绍解分式方程。

四、教学方法与教改措施

1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。

2、认真备课、抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

3、精心设置教学情境，激发学生学习数学的兴趣，从生活入手，总结数学规律，立足于用数学知识解决生活中存在的实际问题

4、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点；注重自主学习、合作学习、探究学习；在培养学生能力上下功夫。

6、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并做出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

7、加强对学生的课后辅导。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。

8、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

9、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

五、教学进度表

（略）

八年级数学教学工作计划 篇8

为了让学生在初二更好地学习数学，初二主要侧重几何基础知识。这些知识是成为当代社会合格公民所必须掌握的基本技能。初中二年级的数学学习对进一步培养学生的计算能力和思维能力具有重要意义。

二、教材分析。

本学期数学教学内容包括：第1章“生命中的轴对称”、第2章“勾股定理”、第3章“实数”、第4章“初步认识概率”、第5章《平面笛卡尔坐标系》，第6章《线性函数》，第7章《二元线性方程组》。

三、学生情况。

第二期有45名学生（3）初中班，上学期学生期末考试成绩为15优15好，10及格5不及格。

四、教学措施与方法

1、理论研究：

开展教育理论研究，尤其是最新教育理论研究，及时了解课程信息，及时了解课程学习趋势。定期发展教学理念转变，形成新课程米教学理念，建立现代科学的教育体系。

2、各阶段教学计划：

为提高教学质量，以课程改革为指导，根据前一阶段的工作任务和教学内容，为下一阶段的教学工作做好准备。总体规划和安排，每个单元都有详细的计划。

3. 为每节课做准备，准备上课。

认真研读教案和教材，注意每个阶段的课程特点，做好每节课的书面教案的课前准备。并时刻安排好接受上级领导的讲课，认真准备讲课。

本数学作业计划自制定之日起实施。如有不当之处，请及时向学校领导指正，并实时督促。

二年级语文教学工作计划范本九篇

您知道工作计划应该要怎么下笔吗？为了保证工作质量和效率的提高，此时我们应该结合领导要求与个人能力撰写工作计划。有了计划，可以合理地安排和使用人力、物力、财力，我们听了一场关于“二年级语文教学工作计划”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

二年级语文教学工作计划 篇1

一、班情分析

本班学生纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育和安全教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。经过一学期的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。

同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十八篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。表1是全册要求认识的字，有400个。表2是全册要求会写的字，有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

三、教学目标

正音。

端正、整洁。

3.继续使用音序查字法，部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。继续学习写日记。

四、教学措施

在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

解决问题的能力。

二年级语文教学工作计划 篇2

本班现有学生36人，通过半年的学习，大部分学生已养成了良好的学习习惯，能主动地参与到课堂学习中来。做到认真听讲，积极动脑。平时能自觉地完成各项作业，并对趣味性强的图书或生动有趣的童话故事感兴趣。听故事非常感兴趣，但讲故事就显得困难多了。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。有几个孩子由于智力因素，接受力相当差还需要我们多倾注爱心和精力，对其加强引导，从而激发他们的学习兴趣。

一、本册教材分析

本册教材由1个单元的"识字"和7个单元的"课文"组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1~4课为“春光篇”，第5~7课为“爱心篇”，识字1~4课为“传统文化篇”，第8~11课为“童话篇”，第12~14课为“道理篇”，第15~18课为“自然科技篇”，第19~22课为“故事篇”，第23~25课为“历史篇”。

二、本学期教学目标

1、继续掌握正确的读写姿势，养成良好的读熟习惯。

2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

3、继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

4、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

5、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

6、准确认读483个生字。

7、掌握本册课本安排的76个常用偏旁。

8、能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。

9、能听懂别人说的一段话和一件简单的.事。能听懂老师提问和同学的回答。

10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

11、能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

12、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

13、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

14、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

15、正确地复述课文，语句连贯。

16、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

三、教学措施

1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学工作。

2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。

3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。

4、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣。

5、注重学生书写的指导和训练。

二年级语文教学工作计划 篇3

一、学术条件分析

这个班有55名学生，包括28名男生和27名女生。寒假过后，学生的行为和学习习惯比较宽松，依然活泼稚气，大家的思想道德都不成熟，还处于形成的初级阶段。对学校班级的纪律和规定有一定的了解，但还是说不出“勤奋、学习、关心”的精神，学习目的不明确，学习习惯还处于逐渐形成的阶段。所以需要老师耐心的指导。

二、指导思想

2.加强政治专业学习，虚心学习外地先进经验，不断提高专业水平，大胆实践，加强学习方法指导，努力提高课堂教学质量。

三。教材分析

(一)阅读教学

在接下来的高二阅读教学中，还是要坚持阅读第一。进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性。首先要引导学生读音准确，读句流利；然后引导读音，读适当的停顿，读对句子的初步理解；最后，我要求读出我的感受。要循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的阅读习惯，为进入初中打下良好的基础。

要挖掘文本的人文内涵，引导学生在阅读中探索和理解，受到人文的影响，丰富精神世界。我们应该关注学生的个人阅读感受，鼓励学生提问和提问，注意在阅读过程中引发学生的情感体验和享受审美愉悦。应该鼓励学生接触生活，广泛阅读，学会发现和收集信息。

(2)关于读写能力

这本书的阅读和写作安排还是遵循一步一步的知行合一，多知少写的原则。全卷要求420字可认，262字可写。有些新单词是结合阅读来教的，有些是在专门的识字班里教的。识字教学要注意学生个体差异，做到不封顶，保底。

泛读是学生增加汉字知识的重要途径。不同的学生有不同的认知特点和学习方法，课后接触到的具体汉字也不同，所以识字效果也不同。所以，只要学生的素养符合课程标准的要求，具体会认可哪些单词，允许有个性差异。这有利于充分发挥学生学习汉字的自主性和积极性，也符合学生的学习实践和认知规律。

(三)关于中华百花园

本卷《中国百花园》安排了单词和句子练习、阅读和记忆、说和说、写单词、我的收藏、语文课(综合学习)等栏目。

1.词语和表达。安排查字典，复音词，同音字，相似字，偏旁词等。要引导学生整理、复习单词的读音、形式、意义，掌握识字方法，鼓励学生拓展识字；安排阅读、比较、连接、说话和填词造句的练习，目的

、短文等，引导学生丰富语言积累，培养阅读能力，增加文化底蕴，陶冶情操。教学中对不同的内容，要区别对待，诗歌、谚语重在朗读，熟读成诵；有的短文在充分朗读的基础上增加一些思考。

3、写话。为了发展学生的表达能力，促进儿童口头语言向书面语言转化，本册在语文百花园安排了4次“说话写话”练习，从说到写，说写结合。从引导学生观察、想像入手，激发写话兴趣，鼓励自由表达。另外，在阅读教学中安排了小练笔(1次)，结合口语交际和语文大课堂安排了写话练习5次。

为了提高学生生活中应用语文的能力，教材特安排了一次应用文写话练习――学写留言条。写话教学要尊重学生主体，因势利导。重在激发学生表达的欲望，培养写话的兴趣，并乐于运用自己学到的词语。不刻意追求篇幅和形式。口语交际和语文大课堂安排的写话练习，教师可根据学生实际情况灵活掌握。如果没有时间可以不写。

四、教学目标

1、借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法查字典，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字420个，会写262个。至本册累计认识汉字1603个，会写868个。

2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，注意字的间架结构；掌握正确的写字姿势和握笔方法，做到书写规范、端正、整洁。

3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4、课外阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感的熏陶。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要求。

5、热心参加语文实践活动，观察周围事物，能就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和想法。

五、教学措施

1、以组为单位，精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元或阶段素质教育能力测试，针对问题调整教学。

2、对学困生，采取个别辅导、一帮一活动，利用早读、午写、课间时间，对他们进行逐一辅导，提高他们的语文能力和语文素养。课堂上，遇到简单的问题多提多抽学困生，帮助他们树立自信心，调动他们的学习积极性。并经常与学科教师和家长取得联系，从而起到共同教育、共同帮助的作用。

3、对优等生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给其他同学听，从而提高阅读兴趣。

4、检查生字和认读生字，坚持学生自己组织，自我监督的办法，每天由学习委员组织大家听写，一般生字16个，词语10个。长期坚持，必有成效。

5、朗读和背诵，采取组长负责，教师抽查的方式进行。教师不定期进行字词的听写考察和抽查背诵的情况。

6、教给学生讨论的方法，培养他们的合作意识，培养一批有组织能力的小组长，以带动其他同学共同学习。

7、认真及时批改课堂作业和同步练习题，并要求和坚持及时改错。

8、注重知识的落实，对于教材要求学生掌握的基础知识，采取各种各样的办法进行强化，力争绝大多数学生达到要求。

二年级语文教学工作计划 篇4

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节内容教学相结合，相辅相成，而低年级的语言文字教学显得尤为重要、听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视"说"和"读"的训练。

语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，"多说多练"势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种轻松的学习氛围，

让每个同学都有"说"的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同时，使其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求，平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

在"说"的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是"读"，俗话说：读书百遍，其义自现。语文"读"的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的。其次，用"读"来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用"读"帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。

二年级语文教学工作计划 篇5

一、教学工作目标任务

1、思想感情方面

通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会奉献并关心他人，从小养成独立思考、勇于创造的意识及优秀的品质，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。

2、语文知识方面

（一）汉语拼音 ：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

（二）识字与写字

①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②认识常用汉字450个，会写250个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

③进一步巩固汉字的基本笔画和常用的偏旁部首并按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。进一步感受汉字的形体美。

④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

⑤继续使用音序能用音序和部首检字法查字典，培养独立识字的能力。

（二）阅读

①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

②结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

③能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

⑤积累自己喜欢的.成语、对联、古典诗词、格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。

⑥喜爱图书，爱护图书。

（三）写话

①对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来。

②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。继续联系写日记。

（四）口语交际

①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识。

②能认真听别人讲话，听懂讲话的主要内容。

③能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

④说话时态度自然大方，有礼貌。

⑤有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（五）综合性学习

①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

③热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

二、教情分析

本册教材继续以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共分8个单元。（每组教材以导语的形式点明单元主题。）

第一单元是有关春天的诗歌和课文，第二单元是有关爱心的课文，第三单元是有关中国传统文化的课文，第四单元是童话故事，第五单元是寓言故事，第六单元是有关自然奥秘的课文，第七单元是哲理故事，第八单元是历史和神话传说的课文。

每个专题内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

二年级语文教学工作计划 篇6

一、学生基本情况

通过上学年的教学发现：无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都有所感悟。本期，我要不断总结经验，虚心学习，继续深入转变教学观念。踏实工作，本着对学生负责，对家长负责，对教育事业负责的态度，搞好教育教学。

二、教材分析：

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

三、教学目标：

正音。

端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、主要工作

教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特点，征求家长意见，提出家教建议。

写字：每天一节;写字比赛每月一次。

3、阅读：每天开展“小小故事会”活动;每天一节阅读课，做好阅读指导。

4、写话：读写结合;注重方法指导，保证至少每两周一次。

五、保证措施

1、紧抓学生的习惯养成，制定行之有效的班规班纪。

2、采用愉快和情境教学法，激发学生的学习兴趣;实施反馈教学及成功教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不掉队。

综合性实践活动中，创造机会，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达能力举行字词比赛，讲故事比赛，扩大学生的识字量，。提高阅读能力。

4、识字写字教学：

优等生：展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力持续发展。鼓励参与班级管理，并结成一帮一的小对子。鼓励多写话，多在报刊上发表自己的作品。学困生：教给合适的学习方法，提醒其专心学习，多帮助他们。作业有错面批面改，直至理解为止。展开“一帮一”以优带差活动，有进步及时表扬，切实提高学习自信心和学习兴趣。

二年级语文教学工作计划 篇7

一、教材分析：

（一）教材的编排体系：

1、围绕主题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。

2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“读本”。

5、体现弹性，增加适应性。

（二）教材基本结构与内容：

本册教材安排课文25篇。教材共分八个单元：

第一单元：第1~4课为春天的诗歌和课文；

第二单元：第5~7课是有关爱心的课文；

第三单元：识字1~4课是有关中国传统文化的课文；

第四单元：第8~11课是童话故事；

第五单元：第12~14课是寓言故事；

第六单元：第15~18课是有关自然奥秘的课文；

第七单元：第19~22课是哲理故事；

第八单元：第23~25课是历史和神话传说的课文。

（三）教学重难点：

重点：

1、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字能力。

2、认识450个字，会写250个字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵想关篇目，学习默读。

4、理解重点语句的意思，主动积累词句。

难点：

1、能阅读浅显的课外读物，并与人交流自己的感受和想法。

2、能用普通话主动与人交谈，讲述简短的故事和见闻。

3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，练习使用常用标点符号。

二、教学目标：

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写250个字。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，背诵相关篇目，学习默读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱自然与科学的美好情感。培育学生学会关爱他人，还要善于思考，正确看待问题。

7、能阅读浅显的课外读物，并能与人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、能用普通话主动与别人交谈，说话时态度自然大方、有礼貌。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，并学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对周围的事物有好奇心，了于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

三、教学措施

（一）教学常规方面

1.课前认真钻研教材，在备课、钻研教材时要注意同组教材在内容上的联系，注重单元内每个教点的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材，备好每一节课。

2.上课时要面向全体学生，把主动权交给学生，鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。力求做到每节课每个学生都有所收获。

3.课后及时做好教学反思，在不断地总结反思中不断调整自己的教学设计、方法。多听多学，从别人的'课堂中学习吸收，不断提升自己的教学水平。

(二)教学内容方面。

1. 关于识字、写字教学

让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励学生之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免疲劳，要分散写字，注意质量。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2. 关于阅读教学

重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，读的形式要多样，读的指导和训练要有层次，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

3.关于口语交际教学

提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。在口语交际教学中，放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点。充分发挥“学习伙伴”的作用，培养合作能力，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、生活，使学生在生活中学语文、用语文。

4. 关于写话教学

灵活使用教材，随时挖掘和运用身边的语文教育资源，在“展示台”将自己收集的词句或写的日记展示出来。

（三）学习习惯方法指导

1.在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

2.合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。

3.多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

4.及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

二年级语文教学工作计划 篇8

1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非智力因素的培养。

3、采用愉快和情境教学法，激发学生的学习兴趣；实施反馈教学及成功教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不掉队。

4、利用家长会召开之机，号召购买低年级版少儿读物；充分利用校图书室藏书，加强阅读训练，举行相关活动，扩大学生的识字量，提高学生阅读能力。

5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创造机会，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达能力。

5、紧扣教材要求，以课堂教学、看图说话、讲故事等为主要途径，制定“阅读——口语表达——写作”计划，对学生进行“口语表达——写作”教学。

6、识字写字教学：相信学生能够用已形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励学生用自己喜欢的识字方法来识字。充分利用阅读课，注重读写结合。加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

优等生：

拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力持续发展。

2 .鼓励参与班级管理，并结成一帮一的小对子。

3 .鼓励多写话，多在报刊上发表自己的作品。

学困生：

1.教给合适的学习方法，提醒其专心学习，多帮助他们。

2.作业有错面批面改，直至理解为止。

3.展开“一帮一”以优带差活动，有进步及时表扬，切实提高学习自信心和学习兴趣。

二年级语文教学工作计划 篇9

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

(2)认识大写字母，能够熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

(1)准确认读450个生字。会默写出350个生字。

(2)能够按笔顺正确书写、默写生字。能够按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际。

(1)能够认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

(2)能够在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能够当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵指定的课文。能够复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能够联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

(3)能够借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文。

(1)能够运用学过的词语写句子，能够理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能够用几句连贯的话把有关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

九年级语文教学工作计划分享8篇

为了更好的明确成员行动的方向和目的，我们可以制定一份饱满的个人工作计划。一份优秀的工作计划不帮我们提高自身能力，加强职场意识。如何做一份有效的工作计划？因此，栏目特意整理了九年级语文教学工作计划分享8篇，为方便后续阅读，请你收藏本文。

九年级语文教学工作计划(篇1)

一、指导思想

以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学生基本情况分析

从上期期末检测成绩来看，本班学生语文成绩是本校两个班中非常低的，潜力还没开发出来。主要原因是男生偏多，偏科现象较严重，全班最低分仅29分。从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到：本班大部分学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。而且我尝试在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军。

三、教材分析

九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。

本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。

第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。

第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野，提高学生思辩的能力;注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。

第三单元：“少年生活”。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题;注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解(可以和大家相同，也可以是独创的)也是很重要的;注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。

第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中惟一的议论文单元，要重视。要让学生了解一些议论文的知识(论点、论据、论证等)，在实践中把知识转化为能力;引导学生结合自己的生活经验、知识积累，阅读文章，形成具有个性的、自己的认识;注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。

第五单元：古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习;了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备;注意古代白话小说的语言。

第六单元：史传。了解历史，理解历史人物;紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高学生语文能力为主，搜集资料，筛选资料、讨论、评论、写报告等形式，进行语文能力的实践;辩证地认识古代社会和人物，认识历史的发展，不搞教条主义;注重文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。

课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。

名著学期初即布置阅读任务，鼓励并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。

附录：《怎样读诗》《谈谈小说》《复句常用关联词语一览表》《常用修辞格简表》

四、教学目标

(一)阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

6.了解诗歌、散文、小说等文学样式。

语文版九年级教学计划(2)

7.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

8.阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

9.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。

11.阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。

(二)写作

1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文，努力做到有理有据;学会写调查报告。

2.本学期应完成大作文10次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于600字的习作。

(三)口语交际

1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

3.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

4、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

(四)综合性学习

1.能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。

2.能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

五、教学措施：

1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。

9.优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

11.利用竞赛、学科活动法等多种多样的`教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣。

12.课前一分钟演讲,包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等,锻炼表达能力。

13.认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

六、教学内容及课时、进度安排：

全期共20教学周，每周5课时。

九年级语文教学工作计划(篇2)

一、班情学情分析

我所任教的九一班，从上学年的教学和测试情况来看，学生存在两大共性问题：一是审题不细心，二是思维定势不懂变通;这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。作为老师我们不仅仅要让学生知道答案，而要让学生知道怎么去做，最重要的是要让学生懂得怎么会想到应该这么去做。

再有学生两级分化严重，参差不齐的状况明显，关键的是有相当一部分学生学习还不是十分自觉，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，需要老师的督促才会有所作为;还有个别学生存在偏科现象，不理语文，有时不能完成老师的要求。因此要在培养学生的学习习惯和学习方法上下功夫，对于个别学生学习自觉性较差的，需要重点教育和督促。

二、教材分析

近两年我省中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块(还有附加题)。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

三、教材重难点、关键点

复习重点：

1、基础知识的系统化及其运用。

2、文言诗文的默写、理解。

3、现代文阅读的思路及其语言表述。

4、作文中的无话可说。

复习难点：

1、现代文的阅读方法及其语言表述。

2、作文中的无话可说。

3、复习关键点：

九年级语文教学工作计划(篇3)

2012年春季九年级下册语文教学计划及具体工作安排

城南中学 邱丽丽

一、指导思想：

以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学生基本情况分析

经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，如蒋威宇同学，头脑非常活跃，数理化解题能力很强，但对语文学习一直提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习态度，认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法，语文测试成绩一次比一次好，期末测试竟得到了102分的高分。诸如此类的还有苏慧、龙亮、甘超等同学。

全班成绩比刚进九年级时大有进步。期末文化素质检测，我班总平均分居四个班第一，优秀率达38﹪，合格率100﹪。

但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周，共计70课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时。二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：A、我不想读书了，搞不搞好复习无所谓；B、我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了；C、我的语文在小学没学好，也一直没兴趣，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响。因此，在日常教学与复习中，一定要配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。

后段复习还要注意培优工作。我班男同学偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。

三、教材分析

九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。

全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文13篇，自读课文1１篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。

第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题；感受诗歌语言的凝练性。

第二单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素——人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力；关注小说的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩。

第三单元：“生命之歌”。生命是大自然的奇迹，自从有了人类，世界就被人类的智慧之光照亮，变得生动活泼起来。描写生命，讴歌生命，是文学永恒的主题。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式；抓住关键词句，深入理解文章丰富的内涵。

第四单元：“舞台人生”。引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力；要注意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象。

第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主张，形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识，增进对传统文化的了解。

第六单元：“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的能力；了解《左传》等的有关常识；初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增强自己的情感体验。

课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。

名著导读：本册推荐三部名著：《格列佛游记》《简·爱》及泰戈尔的诗歌。

附录：《谈谈散文》《谈谈戏剧文学》

五、教学措施：

1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力 的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维。

4、精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。

5、实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。

6、引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形式。

7、优化作业管理。培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关。

8、作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。

9、利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的兴趣。

10、课前一分钟演讲。

11、认真组织采访调查，以乡土风情、民俗为主题。

12、采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。

13、利用网络，辅助教学。

14、每期完成一篇小论文。可以独立完成，也可合作完成。

15、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

16、认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。

六、教学内容及课时、进度安排：

本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五·一”长假。要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间非常紧。因此，我对课文做了处理，有 篇阅读课文要求学生在课外自读完成。同时，在授课与复习时，必须充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益。周次与授课内容、节次（课时数）列表如下：

周次

具体安排

预备周

2/26—3/04

检查学生的寒假作业，师生共同分析上期教与学的经验与教训。教师制定教学计划与复习计划，学生制定学习计划，定好中考目标。

第一周

3/05—3/11

第一单元课文：《诗两首》（2）《我用残损的手掌》（1）

《外国诗两首》（1） 综合性学习《脚踏一方土》（1）

第二周

3/12——3/18

写作及讲评：2

第二单元课文：《孔乙己》（2）《变色龙》（1）

第三周

3/19——3/25

《变色龙》（1） 综合性学习〈走进小说天地〉：1

写作与讲评：2 第一、二单元复习：1

第四周

3/26——4/01

第三单元课文：〈谈生命〉（1） 〈那树〉（1）

综合性学习：1 写作及讲评：2

第五周

4/02——4/08

第四单元课文：〈威尼斯商人〉（2） 〈变脸〉（1）

综合性学习及写作：2

第六周

4/09——4/15

第五单元课文：〈公输〉（2）〈孟子〉两章：2

〈〈鱼我所欲也〉〉（1）

第七周

4/16——4/22

〈〈鱼我所欲也〉〉（1） “我所了解的孔子和孟子”：1

第六单元课文：〈〈曹刿论战〉〉（2） 〈〈诗经〉〉两首：1

第八周

4/23——4/29

〈〈邹忌讽齐王纳谏〉〉（2） 综合性学习：1

写作及讲评：2

第九周

4/30——5/06

“五·一”长假

第十周

5/07——5/13

全面进入中考总复习。（1）语文基础知识的积累与运用：

“识字与写字”：1 “词语的理解与运用”：1

“名句默写”：1 “名著阅读”及文学常识：2

第十一周

5/14——5/20

“口语交际”：2“综合性学习”：2

（二）阅读：1、现代文阅读：

记叙文（包括诗歌、小小说、散文诗等）阅读指导与练习：1

第十二周

5/21——5/27

记叙文阅读指导与练习：3

说明文阅读指导与练习：2

第十三周

5/28——6/03

议论文阅读指导与练习：3

2、文言文阅读： 课内文言文阅读指导与练习：2

第十四周

6/04——6/10

课外文言文阅读指导与练习：3

（三）写作指导：2

第十五周

6/11——6/17

查漏补缺，全面复习：5

第十六周

6/18——6/24

初中毕业会考

第十七周

6/25——7/01

写好教学总结与反思。

完成各项工作。

工作, 教学计划, 语文

九年级语文教学工作计划(篇4)

九年级语文教学工作计划

[例1：九年级语文教学工作计划]

I．学习情况分析

九年级三四班是我这学期接的新班。这两个班的学生汉语基础较差，在14个平行班中落后。学习目标明确，没有良好的学习态度，学习态度急需改变，成绩急需提高。

二。教材分析

本教材分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生了解生活，第二单元和第三单元是关于人与自然的。第四单元是民俗文化，第五、六单元是读古文。有六个阅读单元。这套教材的主要特点概括为以下四点：一是全面反映了初中义务教育语文教学计划教学大纲的要求；二是建立整体综合汉语教学效果。 “单元综合、整体培养”的新汉语教材编排体系；三是设计了较为完善的助学体系，方便教与学；四是坚持教学内容质量和数量的统一，有利于减轻学生的压力。减轻负担，促进学生德、智、体全面发展。九年级的汉语学习是初中学习过程的第三阶段（第五、六学期），也是最后阶段。教学重点上升到培养学生在生活中使用汉语的能力，让学生了解汉语对生活的服务关系，充分发挥语言的交际功能，更好地适应社会。

同时要培养学生的文学鉴赏能力

三、教学目标

思想品德目标：在汉语教学过程中进一步培养学生爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字，培养学生社会主义思想素质，努力拓宽学生视野，注重关于培养创新精神和创造能力，开发学生智力，培养学生健康和深刻的审美情趣，提高学生的文化品位。养成健康的人格，逐步形成健全的人格。

知识目标：了解文中出现的重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞方法和词性的知识，熟记音、形、义出现在文本中的生词和生词。掌握和运用知识和能力的目标：引导学生正确理解和使用母语，使他们具备阅读、服从、说话的基本能力，养成学习汉语的良好习惯。初步掌握精读和略读的方法，培养默读习惯，提高阅读速度，能够正确流利地阅读普通话课文，背诵一些基础课本的精彩节选，初步具备文学作品欣赏能力，阅读能力阅读文言文，了解内容，背诵一些基础文章，熟练使用常用字典和字典，养成阅读和阅读报纸的习惯。

人文素养目标：学会在日常生活中正确使用语言进行交流和表达，灵活运用课本中所学的关于人的语言质量的生活内容，提高自己的文化品位，如为人处事的方式，为人处事的心理，看书、看报、看电视的习惯等。

四．教学措施

1．从汉语学科的特点和社会发展对汉语的新要求出发，让学生在潜移默化的过程中，提高思想觉悟、陶冶情操、培养审美情趣，做到教与育并重。

2.注重学生思维能力的发展。 在汉语教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、联想能力和想象能力，尤其注重培养学生的创造性思维。

3。教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。 每位班主任根据学生的实际情况精心备课，特别为学生做好准备，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式的教学方法，鼓励使用探究式学习方法。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。

4.作文教学，贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样，多写散文，阅读笔记，力求互相赞同，共同赞同，有效提高作文水平。

5.引导和鼓励学生组建学习小组，培养合作精神，开展互助互助，实行一对一汉语学习，帮助中低年级学生提高学习兴趣和成绩。

6.优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，强化班代表、班组长的带头和督导作用，力争每班过关、单元过关。

V.教学总结与反思

在教学过程中，要及时总结教师“教”和学生“学”两方面的成绩和问题，认真撰写教学反思.对学生学习中存在的问题及时进行分析和纠正，对学生成功的学习方法和独到的见解及时予以认可和推广。鼓励学生多方思考，开拓创新。让教学总结和反思不断循环，促进教学不断进步。

【范文二：九年级语文教学工作计划】

I．指导思想

以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生个体发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义思想素质，努力拓宽学生视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康高尚的审美兴趣，提高学生文化品位，发展健康人格，逐步形成健全人格。

二。学生基本情况分析

三年级（13）、（14）班学生108人，其中（13）班53人，（14）班55人.从八年级期末考试和入学考试成绩来看，这两个班的中文成绩是14个班中最差的。主要原因是学生基础薄弱，偏科现象严重，两个班有32人不及格，全班最低分只有13分。从开学前几天在汉语课堂上的观察，以及平时的谈话和调查中，我们了解到这个班的大部分学生（尤其是男生）对汉语学习不感兴趣，而且他们的汉语都很好。习惯（课外阅读、使用参考书、积极积累材料、写日记等）尚未养成，只有五到八名学生具有较强的口语表达和写作能力。其他学生属于教室里的“沉默的家庭”。 ，即使是中文不好的小学五六年级的学生。而当我尝试在课堂上进行小组讨论时，总是有几个成绩好的女同学作为主力。所以，当我接手这个班，了解到以上情况后，我的肩上的担子越来越重。

整体来看，良好的习惯（听课、记笔记、口语、提问）正在逐渐养成，学习兴趣和学习态度也发生了明显变化。

能力在原来的基础上也有了很大的提升。数据显示，14个班的汉语水平存在比较明显的差距。未来，我们必须从减少低层做起。今年，学生们进入了初中学习的冲刺阶段。由于科目的增加，学习任务的加重，压力的增加，以及教育局关于减轻学生负担的规定，除教室外，中文科目的教学时间就更少了。课余时间，学生基本不活跃。能否顺利完成初中阶段的学习任务，还需要老师们付出更多的努力。对于这些汉语科目成绩不理想的学生，需要在最后的综合复习阶段进行全面巩固和提高。中考成绩好。

三．教科书分析

九年级上册属于整个新课程教材体系的第五阶段，对提高学生的汉语素养有着极其重要的作用。也就是说，它肩负着提高学生文学鉴赏能力的重任。本教材的教学内容主要是文学作品——诗歌和小说。安排议论文单元，继续学习文言文。

本教材仍然按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选择教学内容，突出了人文、多样性、探究性和开放性。教学。重点关注学生汉语素养的全面提升，尤其是文学鉴赏能力的提升。注重培养学生的自我意识、创新精神、合作意识和知识整合能力。

全书内容分为六个部分，分别是：阅读、写作、口语交流、综合学习、课外古诗朗诵、名著介绍、附录、部分课文。全卷由2篇课文组成，包括13篇教读篇和12篇自读篇，分为六个单元，每个单元都有一个主题。下面以单元为单位进行详细分析。

第一单元：《海中的诗篇》。本单元选取的五首诗，内容丰富，技法多样，语言精巧。它们是诗人用心演奏的自然声音。诗歌教学，不宜多说，也不宜强调理性分析，而是引导学生通过想象和联想去感知诗歌的形象和形象，理解诗歌。为了让学生熟悉诗歌，最好背诵它。在朗读中，你可以体会到诗歌的语言、情感、意境和韵律之美。

第二单元：“思想作风”。本单元精选课文富有哲理，注重从多方面给学生生活启示，丰富学生的生活体验；注重引导学生树立正确的人生观和价值观；开阔学生的视野，提高学生的思考能力；注意文体特点：讲话口语性强，字母书写色彩浓。

单元 3：“青少年生活”。关注小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说主题；注意培养学生的想象力和创造力，阅读小说不仅是一个接受的过程，更是一个再创造的过程，了解作者的写作意图 作品本身是第一位的，但画出自己的作品也很重要自己的意见（可以和其他人一样，也可以是原创的）；注意搞清楚小说的语言，从中汲取灵感，不断积累，提高实际语言应用能力。

第四单元：“求知与阅读”。这是整套教材中唯一的议论文单元，需要注意。让学生了解议论文的一些知识（论据、论据、论据等），并在实践中将知识转化为能力；引导学生结合自己的生活经历和知识积累，阅读文章，形成自己和自己的认识；注重阅读与写作的结合，充分利用阅读资源，引导学生写作。

第五单元：古代白话小说。应注意人物和情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的情节来表现人物性格，体现了中国小说的特点。

注意力与历史相结合，可以跨学科学习；了解古人的生活，要实事求是，不理解有偏差，不依赖现成的框架完全责备；注意古代白话小说的语言。

第六单元：历史。了解历史，了解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科学习，重点提高学生的语言能力，收集数据、筛选数据、讨论、评论、写报告等，锻炼语言能力；辩证地了解古代社会和人物，了解历史发展，不搞教条主义；注重文言文教学，积累词汇，理解句型，注重阅读。

课外古诗朗诵：一共10首诗，每周晨读时间穿插完成。

经典导读：学期初布置阅读任务，鼓励和指导学生认真阅读，做阅读笔记等，学期末进行交流。

附录：《如何读诗》、《谈小说》、《复合句中常用关联词表》、《常用修辞形式简表》

4。教学目标

（1）阅读

1。能用普通话正确、流利、情绪化地大声朗读。

2.养成默读的习惯，有一定的速度，以每分钟不少于500字的速度阅读普通现代课文。

3.能够熟练地使用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，开阔眼界。

4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，欣赏和审视重要词句在语言环境中的意义和作用。

5.在阅读中，理解叙述、描述、解释、论证、抒情等表达方式。

6.了解诗歌、散文、小说和其他文学风格。

7.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、生活的有益启示。 能够根据文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价；表达自己对作品中感人的情景和意象的体会；去品味作品中的表现语言。

8.阅读简单的议论文，区分意见和材料（理由、事实、数据、图表等），发现意见和材料之间的联系，通过自己的思考做出判断。

9.背诵古诗词，有意识地通过积累、感知和运用来提高自己的欣赏品味和审美情趣。

10.阅读简单的文言文，借助注释和参考书理解基本内容。 背诵 10 首优秀的诗歌。

11.能够使用图书馆和互联网收集您需要的信息和资料。

12.读三到四本名著。 本书需要阅读《水浒传》、《傅雷家书》和培根散文，可以根据自己的兴趣进行补充。

(2) 写作

1.继续学习写叙事文章。根据表达的中心，选择合适的表达方式，合理安排内容的顺序和细节，表达清楚的意思； 学习写简单的议论文，并努力有充分的根据；学习写调查报告。

2.本学期完成主要作文8次，其他写作练习不少于5000字。 不少于500字的学习可以在45分钟内完成。

（3）口头交流

1.能注意对象和场合，学会文明、得体的沟通方式。

2。耐心、专心地倾听，能够根据对方的言语、表情、手势等，了解对方的观点和意图。

3.能够即兴演讲，并就适当的话题准备主旨演讲，有自己的见解，有一定的说服力。

4.课堂内外讨论问题，能积极发表意见，集中、有条理、有理有据。 能够听到讨论的要点并做出有针对性的评论。

(4)综合学习

1.能够独立组织活动，在演讲、调查、讨论中体验合作与成功的喜悦。

2.能够就教材提出的问题，或者学习生活中感兴趣的问题进行讨论，共同讨论，先制定研究课题，制定简单的研究计划，向报刊学习。 、书籍或其他媒体获取相关信息，讨论和分析问题，独立或合作撰写简单的研究报告。

3.掌握查找和引用数据的基本方法，区分原始数据和间接数据的主要区别； 学习标明引用数据的来源。

V.教学措施

1．从汉语学科的特点和社会发展对汉语的新要求出发，让学生在潜移默化的过程中，提高思想觉悟、陶冶情操、培养审美情趣，做到教与育并重。 要做好阶段性考试，严格按照中考标准，做好试卷分析，找出教学薄弱环节，注意

在教学过程中，除了备课、上课外，还要突出学生的实践活动，引导学生生动地获得知识，科学训练技能，全面提高语言能力。把课堂还给学生。并鼓励采用探索性学习方法，激发学生的学习兴趣。

2。在语文教学中，要加强综合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的联系，注重积累、感知、培育，培养感悟语言，致力于语言素养的全面提升。

3.注重学生思维能力的发展。 在汉语教学过程中，引导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、联想能力和想象能力，尤其注重培养学生的创造性思维。认真专注于听、说、读、写和口语交际训练。结合课本名著鉴赏、阅读鉴赏，引导学生进行综合训练，尤其注重语言交际能力和写作能力的培养。

4.教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。 每位班主任根据学生的实际情况精心备课，特别为学生做好准备，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式的教学方法，鼓励使用探究式学习方法。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。

5.阅读是考试的“半边江山”。一方面，在讲课时要认真分析，向学生传授一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法。另一方面，要求学生阅读更多的课外书籍。 要重视营造语言学习环境，沟通课本内外、课堂内外、校内外的关系，拓宽学习渠道，增加学生学习的机会。练习中文。

6.作文教学，贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样，多写小论文，多看笔记，相互认同和共同评价，有效提高作文水平。 尽量采用全批、随机批、面授、学生互批等方式，快速及时地给学生反馈，及时指导、评价、沟通，激发写作动力。

7.实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 利用课外活动培养优秀学生，帮助贫困学生，争取全面提高。

8。引导和鼓励学生组建课外学习小组，培养合作精神，开展互助互助，实行一对一汉语学习，帮助中低年级学生提高。

9.优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力，强化班代表、班组长的模范带头和督促作用，力争每班、单元及格。

10.作业的布置和批改要因人而异，要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。

11.运用竞赛、学科活动等多种教学形式，开展多种阅读报告

【范文五：九年级下学期汉语教学工作计划】

1.客观要求

1．继续引导学生正确理解和使用祖国语言，使他们具备基本的读、写、听、说能力，养成良好的语言学习习惯。 在教学过程中，要开阔学生的视野，开发智力，激发对祖国语言的热爱，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想和爱国主义品质。

2.科学地进行综合复习，帮助学生把以前学过的知识整理成一个系统，

大范围提高学生的汉语成绩，力争在中考中取得好成绩结果。

2.教材分析

本期教学内容包括两个方面：

1．完成新课程：为了赶上上学期的进度，九年级下学期又完成了三个单元，剩下一个单元的小说，一个单元的散文，一个单元的戏剧和影视文学。

2.中考复习：今年毕业生中考复习以黄冈市XX年《中考经典》为蓝本。今年的《中考语文经典》包括以下几个部分：汉语知识积累与应用、阅读理解、写作训练、综合复习。

三．学生情况分析

本班属于二等普通班。通过前期的教学发现，学生的基本语言能力较差，学习兴趣不强，学习习惯不好。上课不喜欢动脑筋，不喜欢提问和回答问题，要监督监督做笔记，抄作业很常见。一些学生也有更严重的疲倦感。

四个。方法与措施

1．根据学生的学习现状，增强教学兴趣，改变枯燥的教学方式，激发学生的学习兴趣。

2.采用讨论式教学方法，激发学生积极思考问题，学会自主学习与合作学习相结合。

3.认真备课，精心设计练习题和试题，不搞战术，及时纠正学生作业，严格要求学生作业。

4.积极参与教研活动，学习他人先进经验，改进教学方法。

V.时间表

2 月 26 日至 3 月 7 日：小说单元

3 月 8 日至 19 日：散文单元

3 月 20 日至 31 日：戏剧和电影和电视文学部

4月1-23日：第一轮复习：滚动教材

4月24-5月22日：第二轮复习：主题复习，基于“高中《高考经典》

5月23日-6月5日：第三轮复习：综合复习，做试卷

6月6-12日：第四轮复习：免费复习，查漏补缺

6月13日--19日：第五轮复习：调整情绪，适应中考

【范文六：中文九年级教学工作计划]

离中考还有4个多月。三个冲刺都在考验学校整体教学质量的第一线。只有取得好成绩，才能以六月为荣，赢得中考。本学期是学年的关键阶段，教授新课程并进行全面复习，因此科学规划至关重要。为实现中考学科指标，完成超标任务，特制定本学科计划。

1.指导思想：

1．以《中学语文课程标准》和《2012年高中入学考试须知》为指导，紧贴三年级语文学科特点和教材单元重点教学。

2.反映学校教研思路，积极完善和实施“先学后导——问题评价”的课堂教学模式。

3.根据教学情况和学习情况，与其他学科合作，弥补汉语学科的不足，全面提高教学绩效。

二、学与教：

今年高三学生基础不是很扎实，有的同学理解肤浅，注重逻辑有的同学不注重学科知识的积累，知识面狭隘，思维僵化，学习方法单一，学习成绩停滞不前；有的学生学业基础好但学习习惯差，作业不耐烦，阅读缺乏思考，敷衍，盲目自信。从上学期期末考试的成绩来看，虽然优秀率有所提高，但仍需继续奋进。合格人数下降，急需找到问题的症结，迎头赶上。最突出的表现是课堂阅读失分严重，课堂知识巩固不力。这一现象的形成应引起本学期的反思和重视。

3.教学内容：

1.本学期新课有3个单元、6个课文、2个专题、1本名著推荐、4个综合实践活动和阅读鉴赏。 每个单元的阅读方法指导是本单元训练的重点。

2.本学期综合复习分为卷复习、项目复习和定题训练三个阶段。 必读《2012年中考须知》。

4.教学目标：

1．知识目标

从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人愿望，提高他们的审美能力和人格魅力。

2.能力目标

掌握复习和回答阅读问题的技巧，学会准确表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文、议论文、散文

学会从不同角度改变写作方法；学习阅读和欣赏文学作品的方法。

3.情感目标

进一步激发学生对祖国语言文字的热爱，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。

4.中考目标

学科平均分居全县第一，优秀率提高20%，及格率达到90%以上。优等生总分不低于100分。

五。教学假设：

1．宏观上，它必须是活的

学生的汉语素养是目的，重点是改变学生的学习方式，强调汉语的工具性、人文性和实用性。

2。微观上要实事求是

具体到每一堂语文课，要营造学生认真学习、踏实学习、深入探究问题、扎扎实实进行的情境工作。有效的基础训练。

3.重点放在阅读能力的提高和作文水平的提高上，力图让学生以轻松愉快的方式提高汉语素养，在中考中取得优异的成绩。

六。教学措施

1．本学期时间紧，任务重，学生语言个体差异较大。了解学习情况，因材施教，分层次进行，提供个别辅导。

2.分析历届期中考题，研读《中考须知》，找出考题方向。 追踪中考考点动向。精心挑选辅导材料。

3.采用“整体规划教学法”、“单元训练法”、“重点难点

错题回测法”夯实基础。

5.加强写作训练，培养学生观察和描述周围事物的习惯，根据课文特点安排一些小练习，引导学生训练适合自己的作文风格，定期推荐一些优美的句子和名言警句。

6.以文字教学为定位，培养学生的阅读理解和表达能力，并给学生更多的阅读方法和表达技巧。

7．这本积累书，分类收藏，随时积累，提高人的语言文字鉴赏能力。

8．背诵和听写将是实施的重点。 主题重复的重点是语言表达技巧的口译训练。套题训练主要侧重于解题分析和答题技巧。

9.优化作业审核方式，记录作业，每天发布一次，评价一次一周，并做好教学实施工作。

10.各年级统一作业和进度，力求在教学方式上有个性。多与他人交流课堂记录，整合课件，创新教学方式，及时调整教学方式。

九年级语文教学工作计划(篇5)

九尚的中文教学计划应该如何制定？你知道怎么写教学计划吗？一起来看看小编整理的九商汉语教案范文吧。我希望你喜欢它！

九尚汉语教案范文

1学生分析

1．我教的班级目前有50名学生。 两年来，我认真贯彻新课程标准，采用新课程理念，致力于教学改革，取得了良好的教学成绩。七、八年级新课程后，大部分学生树立了正确的学习态度，掌握了正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听、说、读、写的综合能力。取得了可喜的成绩。但也有部分学生中文科目成绩不理想，需要在九年级补上，争取在中考中取得理想成绩。

教材解析：

九年级语文教材是按照《课程标准》编排的新教材。它在内容、制度和结构上都有突破和创新，体现了新的理念。以新的目标，致力于构建新的教材体系，促进学生综合素质的提高，确立学生的学习主体地位，促进学生的综合学习，从而达到更高的综合教学效果。

教材分为三部分；综合优化单元、专题、名著推荐与阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。提高学生综合学科的汉语素养，在不断的实践中，提高学生学习汉语的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

教学总要求：

我要认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实行“独立、合作”的学习方法和探究”，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主、合作、探究、创造性地学习创造必要条件，促进学生汉语素养的进一步提高，为其他学科的学习打下坚实的基础，争取在中考中取得好成绩。理想的成绩。

教学改革措施：

1．以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，理解教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，理顺形成性学习与总结性学习的关系，深化教学改革。课堂教学，积极参与新课程改革，采用先进的教学理念和多媒体方法进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣和问题意识，落实教学民主化，努力提高课堂教学质量。

二是教师要认真教学，实行集体备课，集思广益，统筹全局。教师备课时，要充分利用教材留下的空间，正确把握教材。量力而行，面向整体，做好试卷分析，找出教学薄弱环节，注意补缺，争取教学大丰收。

三、注重听说阅读和写作训练，自行设计协作和口语交流，进行口语交流训练，结合名家作品欣赏在课本中，享受阅读和写作，引导学生进行综合训练，特别注重培养语言交际能力和写作能力。

四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习后劲，为学生的未来发展奠定基础，重视人文精神和科学精神的培养精神，树立中国新的教学理念。

五、做好第二课堂活动，开展语文教学活动，灵活安排和选择主题内容，引导学生多读文学名著，多读书健康有益的课外阅读，提高文学修养，培养高尚情操，促进学生主动学习方法，拓宽学生学习领域，使学生获得社会生活所需的语言技能。

六。注重学科之间的联系和相互渗透，加强综合能力培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，课堂内外交流，平行学科交流，创造性地开展各种活动，努力提高汉语水平识字，实现汉语能力的提高。可持续发展，实现终身使用，为中考和高考打下坚实的基础。

教学计划

第 1-3 周

单元 1 和 2 特色作品

九小时阅读，四小时综合学习和探究，以及两个小时的写作。共13课时 了解人与自然的关系，认清自然是人的朋友，人装点自然，与自然和谐相处。

了解一般散文的写作思路，学习如何从不同角度描述场景，从不同角度表达场景。

掌握背诵和讽刺文章的要领，进一步学会通过朗读理解文章的意思，体会作者的思想感情，获得洞见。

学习从多个来源收集、整理和整合材料并将其应用于写作。能用流利的口语介绍当地的风土人情和风景名胜。

第 4-6 周

第 3 单元和第 4 单元

9 小时阅读，4 小时探究性学习和实践，2小时的作文课。了解小说主题和人物多元的精神境界，认清小说所反映的社会生活图景。

了解作者对小说人物塑造的态度以及小说中所表达的情感。

欣赏不同作家和作品的语言特点。

学习如何品味、感知和欣赏作品。

根据交流的目的，通过书信适当地表达思想感情。

第 7-9 周

第 5 和第 6 单元

8 小时阅读，4 小时探究和写作，1阅读课。 13课时。了解前人在学习和学习中的经验，了解他们的人才观和学习理念，并从中获得启发。

了解作者的观点和思想内涵，培养创造性思维，理解文章关键句的意思。

学习不同的论证方法，模仿句子结构，写出具有一定哲理的句子

在人际交往中表达自己的观点和看法。

10 个周期的期中考试

11-13 周，第 2 卷，第 1 和 2 单元

8 课时阅读，4 课时综合学习和探究，以及1课时的修改论文。调动你的生活积淀，拓展联想和想象，形成自己独特的感受。

学习评价作品，进行文学批评，并能够以书面和口头语言评价自己的作品。

培养观察和思考的习惯，在日常事务中发现独特的美。

掌握一些结构调整的方法，学会调整文章结构，修改自己的文章

14-16周第三和第四单元

16小时阅读、阅读、鉴赏1课时，综合学习与探究2课时，写作指导、散文评论2课时，学习古人思想道德情操，提高道德水平2课时。

了解文章的线索和顺序，学习叙述、解释、描述和讨论的结合。学习个性化的语言描述。

欣赏古代散文优美的语言，理解文言文和汉语的真词、虚词、简句。

掌握根据行踪写文章的特点人物和来访游记。

正确流利地背诵课文。

第 17-18 周第 56 单元

12 小时阅读，2 小时综合学习和探究，2 小时阅读和欣赏，以及 3 小时写作。了解主题文本的不同特点和表达的不同思想感情。

品味不同文章的语言风格，朗读时注意情绪的表达。

掌握圈注的阅读方法，养成用笔阅读的习惯。

背诵古诗词。

19-20周复习考试专题练习

九尚汉语教案样本

21.指导思想：

教师应采取以党的教育方针为指导方针，坚持以人为本，尊重学生个体发展特点，培养学生热爱祖国语言的思想感情，培养学生的社会主义思想素质，努力拓宽学生视野，注重关于培养创新精神和创造力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康的人格，逐步形成健全的人格。

2.学生基本情况分析：

本班共有学生60人，其中男生30人，女生30人。从八年级期末考试和入学考试的结果来看，调查显示，该班大部分学生对汉语学习兴趣不大，良好的汉语习惯（课外阅读、使用参考书、积极积累资料） 、写日记等）需要加强，学生作文不合理，病句随处可见。

三、教材分析：

本学期计划完成九年级的两本书，第一本书分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生了解生活，第二单元和第三单元是关于人与自然的。第四单元是民俗文化，第五、六单元是读古文。第二卷主要包括爱国思乡诗单元、社会生活小说单元、生活主题散文单元、话剧单元、文言文单元两个单元，共六个单元。初中三年级汉语学习是初中学习过程的第三阶段（第五、六学期），也是最后阶段。 教学重点是培养学生在生活中使用汉语的能力，让学生了解汉语对生活的重要影响，充分发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，要培养学生的文学鉴赏能力。基础语言训练更进一步，对叙述、解释、讨论三种表达方式进行综合训练，并在实际情况中实施！

4.教学目标：

(1)、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2.养成默读的习惯，有一定的速度，以每分钟不少于500字的速度阅读普通现代课文。

3.能够熟练地使用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，开阔眼界。

4.理清思路，理解语言环境中主要内容和重要词句的意义和作用。

5.在阅读中，理解叙述、描述、解释、论证、抒情等表达方式。

6.了解诗歌、散文、小说和其他文学风格。

8.阅读简单的议论文，区分思想和材料（理由、事实、数据、图表等）思考、做出判断。

9.阅读古诗词，有意识地在积累、感知和应用中提高自己的欣赏品位和审美品位。

10.阅读简单的文言文，借助注释和参考书理解基本内容。 背诵 10 首优秀的诗歌。

(2)、写作

1.继续学习写记叙文，选择合适的表达方式，合理安排内容的先后顺序和细节，把意思表达清楚； 学习写简单的议论文；学习写调查报告。

2。本学期完成主要作文8次，其他写作练习不少于5000字。 不少于600字的学习可以在45分钟内完成。

（3）口头交流

1.能注意对象和场合，学会文明、得体的沟通方式。

2.耐心、专心地倾听，能够根据对方的言语、表情、手势等，了解对方的观点和意图。

3.课堂内外讨论问题，能积极发表意见，集中、有条理、有理有据。 能够听到讨论的要点并做出有针对性的评论。

(4)综合学习

1.能够独立组织活动，在演讲、调查和讨论中体验合作和成功的喜悦。

2.能够就教材提出的问题，或者学习生活中感兴趣的问题进行讨论，共同讨论，先制定研究课题，制定简单的研究计划，向报刊学习。 、书籍或其他媒体获取相关信息，讨论和分析问题，独立或合作撰写简单的研究报告。

5.教学措施：

1．从汉语的特点和社会发展对汉语的新要求出发，在潜移默化的影响过程中，提高学生的思想意识，培养道德情操，培养审美情趣，实现教与育并重。

2.在语文教学中，要注意知识、能力与知识、能力与情感的联系，重视积累、感知、培育，培养语感，努力为语言素养的全面提高而努力。

3.教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。 避免繁琐的分析和繁琐的机械练习。

4.作文教学，贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样，多写散文，阅读笔记，力求互相赞同，共同赞同，有效提高作文水平。

5.引导和鼓励学生组建课外学习小组，培养合作精神，开展互助互助，实行一对一汉语学习，帮助中低年级学生提高。

6.作业的布置和批改要因人而异，要因人而异，充分考虑到不同学生的特点。

九年级语文教学工作计划(篇6)

第九卷语文教案工作计划

2002学年第一学期

班级情况简析：

班级规模62 上学期通过率

上学期优秀率

本学期通过率指数100%本学期优秀率指数

上学期差生率

本期转换率

本班大部分学生可以使用汉语拼音帮助识字、阅读和学习1800个普通话单词。能够区分常见的同音字和相似字，识别和朗读学过的复音词。学会用数笔画的方法来查难字，学会独立阅读。能读写约560个单词并理解其含义，其中一些可以口头或书面使用。初步学会用笔写字，写得正确、整齐、整齐。初步学会用毛笔抄写，注意字的框架结构，初步养成认真抄写的习惯。初步养成礼貌认真地听别人讲话的习惯，能边听边思考，能发现别人讲话中的不恰当表达；能够听广播并说出要点；能够有条不紊地介绍你所看到的 回答问题。能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解长句的意思；学习阅读时使用常见的阅读标记；能够根据事物的几个方面进行切分，把握关键段落，并能说出段落的大意；详细重复文本。识别椭圆。能够初步阅读说明书并按说明书操作。初步学会有条不紊、专注地观察图片和周围事物，能够有条不紊、清晰地描述参观活动。初步学会写告示，学会写信给长辈。将使用标题编号。掌握删除、修饰、替换、补语等几种常用修饰符号，能修饰有明显错误的句子。

通过语言和写作的训练，本班学生也受到了不同层次的思想品德教育，取得了一定的进步。

这个班有五六个学生，由于智力和非智力因素的影响，在学习上有一定的困难。本学期，我打算从学生的行为和学习习惯入手，注重培养后进生的良好学习习惯，调动他们的积极性，形成活泼生动的学习氛围。此外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。

全卷教材简析：

本卷教材按照语言知识和能力培养的顺序排列。在编写教材时，将《义务教育全日制小学语文教学指南》规定的六年制第五学年的教学目标分为几个培养点。这些训练点是根据孩子的身心发展水平和语言知识与能力的内在联系，在教材第九、十二册中逐步安排的。这本教材有三个线索：阅读训练、写作训练和听说训练。从纵向来看，第一条线索按照易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向来看，按照横向衔接、协调发展的原则，将多个培训点组织为单元。力争在每个单元中达到听、说、读、写训练的明确目标。确定各单元的培养目标后，根据单元目标选择课文和习题。

本教材听、说、读、写技能训练顺序如下： 单元阅读训练 练习训练 听说训练I

按要求预览课文

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把事情写清楚原因、过程、结果

二、把握关键词和句子，理解正文发生的事情分几个步骤写具体

使用摘句的方法，将段落总结到文章结尾的效果，并根据要点介绍我的家5

使用方法合并自然段落的意思是总结段落的意思并仔细观察它们。详细写下意图

六

用答题再连线的方法总结段落，写“公告”

简要介绍一本课外书第七册

简短地重复课文，缩写课文

本教材由 7 个单元组成。在每个单元之前，都有本单元阅读训练的学习技巧，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每个单元都有围绕这个阅读培训计划选择的 3 篇必修课文。单元 1、3、5 和 7 各有一个选修课文，用 △ 标记。每个单元有1个作文训练，第2、4、6单元各有1个听力和口语训练。每个单元还有一个单元练习，主要是复习本单元所学的内容，但在语言知识和能力培养上有适当的扩展。这样一来，就有21个必修课文，4个选修课文，7个作业练习，3个听力和口语练习，7个单元练习。

本卷教材按语言训练顺序排列，思想品德教育散乱无章。纵观全卷，思想品德教育内容大致有以下几个方面：①爱革命导师、革命领袖、革命先烈、战斗英雄的教育，革命传统教育； ② 社会主义建设成就和灿烂古代文化教育； ③ 为国争光，热爱师范教育； ④ 反映儿童生活，了解旧社会和资本主义社会儿童的贫困生活，勤奋勇敢； ⑥ 现代科技教育。

本书的总体目的和要求是：

1．巩固汉语拼音，能用拼音读、读、学普通话。 读写能力 218. 能够正确确认已读过和学过的和弦单词，并能区分单词的形状和接近程度。能读写约540个生词，其中部分可以使用。

2.继续学习用笔书写，正确、正确、整齐地书写。 用毛笔写字，坐姿和握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。

3.学会按要求预习课文，把握重点词句理解课文，把握重点段落深入理解课文； , 用回答几个问题然后将答案连接起来的方法来概括文章段落的大意。

4.学会分步写下一个事件的过程，初步学会把长篇写成短篇。 具体而简洁。学习如何写一篇文章的“开头”和“结尾”。将使用应用程序文本“公告”。

5.我将修改不一致的句子。

6.能流利地朗读课文，背诵指定课文，有的还能听写。

7。有条理，把一件事讲清楚，根据要点清楚地介绍你的家，简单介绍一本课外书。 说普通话，口齿伶俐，响亮而大方。

8.感受革命领袖和烈士的崇高品质，感受社会主义建设的成就，感受旧社会和资本主义社会孩子们的悲惨生活，初步树立争光的志向。

教学措施：

1．准确把握教学目标，不随意提高或降低。 2.扎实开展语言培训。本学期以分段训练为主，但继续关注学生的读写能力，帮助他们积累词汇和句型，掌握基本的表达方法。在课堂教学中，确保学生有足够的时间进行朗读、默读和其他各种练习。要设计有效的方法，扩大训练范围，力求让班内所有学生都参与到训练中，保证学生有足够的时间进行个别活动。教师要严格要求，及时反馈纠正，注重实效。

3.注意听、说、读、写之间的联系。 学生应该在阅读中学会表达，在阅读中学会写作。在作文训练中，要充分利用课文中所学的表达方法，鼓励学生写出自己熟悉的东西，提高语言表达能力。

4.落实各单元的培养重点，重视学习方法的指导。 在阅读教学中，要围绕培养点组织教学，从内容分析引导培养目标。课文教学时，要注重如何让学生掌握本单元训练要点中规定的基本阅读技巧，避免把单词、词组、句子、章节全部读完，用力平均，而不是只注重内容分析，却忽略了培训重点。 .在进行重点阅读训练时，要充分发挥每个单元前的“学习提示”作用，根据课文特点及时引导学生掌握学习方法。

5.继续做好优秀学生培养和贫困学生补课工作，大力提高中学生水平。

教学安排：

九年级语文教学工作计划(篇7)

一、教学目标

语文教育在九年级是一个重要的阶段，既对学生的知识水平有要求，也对学生的思维能力和语言表达能力提出了挑战。因此，本学期的语文教学目标如下：

1. 知识目标：全面复习巩固七、八年级所学知识，重点拓展九年级语文内容，使学生基础牢固，扎实掌握各个知识点。

2. 思维能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，促进学生思维的灵活性和创造性，提高学生的学科素养。

3. 语言表达目标：培养学生优秀的书面表达和口头表达能力，提高学生的写作水平和口语表达能力，使学生能够准确、流利地运用语言进行交流。

二、教学内容

本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：

1. 课文讲授：重点讲授九年级教材上的各个单元的课文，帮助学生理解课文的内涵，培养学生对文学艺术的欣赏和鉴赏能力。

2. 习作训练：注重培养学生的写作能力，通过不同形式的写作训练，如议论文、记叙文、说明文等，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3. 阅读理解：进行各种阅读材料的阅读理解训练，包括课外读物、报纸杂志等，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

4. 口语表达：通过小组讨论、角色扮演等形式，锻炼学生的口语表达能力，提高学生的交际能力和演讲技巧。

三、教学方法

在本学期的语文教学中，我们将采用多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习和提高：

1. 合作学习：通过分组合作学习，培养学生的团队合作精神，促进学生之间的交流和相互帮助。

2. 案例分析：通过对一些实际案例的分析，引导学生思考和解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

3. 角色扮演：通过让学生扮演文学作品中的角色，让学生更好地理解作品的内涵，提高学生对文学艺术的欣赏能力。

4. 课外拓展：鼓励学生进行课外阅读，通过读书报告和读书分享会等形式，培养学生的读书兴趣和阅读素养。

四、教学评价

为了能够及时了解学生的学习情况，我们将采用多种评价方法对学生进行全面全方位的评价：

1. 日常考查：通过课堂讨论、小组合作等形式进行日常考查，了解学生的学习情况和掌握程度。

2. 月考和期中考试：组织月考和期中考试，以检测学生对知识的掌握程度和学习效果。

3. 作业和习作：通过批改作业和习作，并给予及时的反馈，帮助学生发现和纠正问题，提高学生的写作能力。

4. 课外活动评价：对学生参与课外活动的情况进行评价，包括课外阅读、演讲比赛等，鼓励学生积极参与。

五、教学安排

为了保证教学工作的顺利进行，我们将根据教学内容和学生的实际情况，制定详细的教学安排和时间表，合理安排每个知识点的讲解和习题训练，确保学生能够逐步掌握和巩固所学知识。

综上所述，部编版九年级语文教学工作计划旨在培养学生的语文素养和综合能力，注重提高学生的思维能力和语言表达能力。通过精心设计的教学内容和教学方法，确保学生能够全面提高，为进一步的学习打下坚实基础。

九年级语文教学工作计划(篇8)

九年级语文教学工作计划是为了提高学生的语文水平，全面发展学生的语言能力和文化素养，促进学生健康成长而制定的。本文将详细介绍九年级语文教学工作计划，力求使教学工作更具体、生动、有针对性。计划包括任务目标、教学内容、教学方法和评价方式。

一、任务目标：

九年级是学生基础知识打实的关键时期，也是中考前的最后关口。因此，的任务目标主要包括以下几个方面：

1. 提高学生的阅读能力和理解能力；

2. 培养学生的写作能力和表达能力；

3. 提高学生的审美水平和文学鉴赏能力；

4. 增强学生的批判思维和创新能力。

二、教学内容：

为了实现上述任务目标，将安排以下教学内容：

1. 阅读教学：包括文言文阅读、现代文阅读、课外阅读等。通过精选经典文学作品，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。

2. 写作教学：包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作。通过学习写作技巧，引导学生运用语言表达自己的思想和感受。

3. 文学鉴赏：包括小说、散文、诗歌等不同文学体裁的鉴赏。通过学习经典文学作品，培养学生的审美能力和文学素养，拓展学生的文化视野。

4. 语言运用：包括词汇积累、语法操练等。通过系统的语言训练，提高学生的语言运用能力，培养准确表达和清晰思维的能力。

三、教学方法：

为了使教学更加生动有趣，将采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性：

1. 情境教学：通过创造情境，激发学生的学习兴趣。例如，在教授记叙文写作时，可以选择一个引人入胜的故事情节，让学生参与其中，亲身体验写作的乐趣。

2. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。例如，在文言文阅读中，可以将学生分成小组，让他们共同分析句子结构、翻译句子，提高学生的文言文阅读能力。

3. 多媒体教学：通过图像、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提供直观的教学材料。例如，可以播放名著改编的电影或短视频，激发学生的阅读兴趣，增强对文学作品的理解。

4. 体验教学：通过实地考察、实验操作等，让学生亲身体验语文知识的运用。例如，在写作教学中，可以组织学生到社区进行采访，让学生感受到语文在实际生活中的应用价值。

四、评价方式：

为了全面评价学生的语文水平和综合能力，将采取多种评价方式：

1. 课堂表现：包括学生的听说读写能力、合作学习能力、创新思维等。通过观察学生的课堂表现，及时发现问题，做好个别辅导与指导。

2. 作业评价：包括学生的作文、阅读理解等作业。通过批改作业，了解学生的学习情况，及时纠正错误，提出改进建议。

3. 考试评价：包括日常小测验、单元测试等。通过考试评价学生的知识掌握情况，发现学生的不足之处，调整教学策略。

通过实施九年级语文教学工作计划，旨在提高学生的语文水平，全面发展学生的语言能力和文化素养，促进学生健康成长。相信，只要采用科学合理的教学方法，确立具体可行的教学内容，以及综合多样的评价方式，必能取得良好的教学效果，为学生的未来打下坚实的语文基础。

九年级英语教学工作计划9篇

为了增强团队合作效率，我们需要建立一个高效的沟通机制，可以在工作计划中明确自身的工作规划。工作规划应当具备正式性和系统性。希望这份“九年级英语教学工作计划”能够满足您的需求，并强烈建议您将此页面添加到书签以备后用！

九年级英语教学工作计划【篇1】

高一下学期英语教学计划认真钻研新课标,树立新观念,探索新教法,在学校教学计划指导下进行工作。特别注意根据我校高一学生实际,努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,理解、分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习。

一、所教班级基本情况

经过上学期的教学,学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法,但是学生的语法基础普遍薄弱,单词记忆不是很理想,听说读写的英语能力也需要进一步提高。

二、教学指导思想

认真钻研新课标,树立新观念,探索新教法,在学校教学计划指导下进行工作。特别注意根据我校高一学生实际,努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,理解、分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习。

三、教材分析

按照新课程改革,本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(3)和必修(4)。(人教版)共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。

具体安排:对于10个模块,每一模块用10课时,课本的学习可以这样进行:上新课8个课时,单元复习检测2个课时。

四、教学内容

本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为:情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓一致;动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。

五、主要措施

(一)教学方面:

1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。

2、在听力方面,进一步提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段,有趣的视频和带中英文字幕的经典电影,让学生融入一个说英语的英语环境。

3、在口语表达方面,本学期要狠抓学生的口语表达,在教学过程中努力设计教学,把提高学生的口语安排在每节课的教学中。具体措施,每周二四六三次英语课,抽出5-10分钟的时间,安排一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习,形式多样,可以是即兴演讲impromptuspeech,天气预报weatherforecast,时政要闻politicalnews,幽默humor,笑话jokesorfunnystory,戏剧drama,诗歌朗诵readingpoems,美文欣赏等。

4、在词汇方面,单词一直是学记忆生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础,在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次,一次让学生互评,一次由老师亲自评阅。

5、在阅读方面,阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课,充分培养锻炼学生的阅读能力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

6、在写作方面,坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础,给予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

(二)在教研方面:

1、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。

2、坚持每周互相听评课活动,相互取长补短,提高自己的教学能力。

3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师,坚持积极多参加集体备课,集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最后确定下来。总之,要做到因材施教。

九年级英语教学工作计划【篇2】

以《英语课程标准》为具体指导，积极开展各项教研活动，提高小学英语教师队伍素质，全面提高小学英语教学质量。

1、抓教学常规，提高课堂教学的实效性。

2、重视集体备课，加强教师的学习与培养，促进小英组老师整体素质的提高。

(1)备课是课堂教学的前奏，组织教师认真学习《课标(20xx版)》，以《课标(20xx版)》为依据，结合班级情况，自己构思设计教案，教案要体现出个人教学风格和实效性。要求：备课之前制定本学期的教学计划，计划中要体现学情分析，个案分析及解决问题的措施，力求真实，并于两周内上传到组内博客。

(2)听课：

A、坚持每周向不同学科老师听一次课，及时交流，及时改进，做好听课记录。

B、要求教师提前两分钟到听课班级，认真做好听课记录，并填写好听课本上的各环节的内容。

2、开展两周一次的教研活动，如集体备课，观看录像，理论学习等。

3、新老教师结对子。

按照徒弟选师傅，一师一徒的原则，本学期继续在教研组开展传、帮、带的活动，提倡新老师、年轻老师向老教师、有经验的教师学习，要求师徒每学期至少互听一节课。

期中考试之后，3—5年级学生开展英语比赛，每个级段评选出一、二、三等奖各12名学生。

九年级英语教学工作计划【篇3】

126班共有54人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生虽然初步接触了英语，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣。通过上学期的多次诊断性测验，分析出许多同学认为英语在以后的生活中的用处远没老师和书本上说的那么重要，所以积极性不是很高导致学习成绩不理想；有些学生有的因理解力差掌握知识慢所以知识基础较同年段的同学差，有的智力因素与其他学生并没有显著的差异，他们大多表现为不大愿意学，甚至不想学，还面临着来自学校、社会、家庭的沉重的学习压力。针对这一情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及时找他们进行补差补缺，特别是多关心、鼓励后进生，建立一支有进取心、能力较强的学习骨干队伍，让全体同学都能树立明确的英语学习目的，形成良好的英语学习氛围，为初中毕业、升学和终身发展取得好成绩而学习。特制订如下计划：

一、教材分析

我们使用的是《xx版英语》，它起点低，三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。具有如下的特点：

1.教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。

2.体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。。单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节（section）按听说读写的语言技能编排。

3.语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。

4.好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。

二、重难点突破

本期不仅要完成本册教材内容，而且要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕课题（project）探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培养学生听说能力；同时，轻松实现学科之间的渗透和交融；培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感。教材的每个活动设计都很技巧，既培养学生搜集信息、积累知识，灵活运用所学语法知识的习惯，又提高综合运用语言的能力。使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识；在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性，以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。

三、教学措施与教学方法

利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力；通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领，达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。同时，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果；采用形式多样的写作练习，培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，使学生对语言功能的认识，由感性上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。具体说来就是：

1、紧抓课堂教学，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握。

2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

3、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角、多媒体教学及其他媒介与肢体语言教学等等。

4、师生多用英语交流，有意识地进行口语交际训练，强化所不的基本句型和重点词汇。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

九年级第一学期英语教学工作计划范文【二】

一、 指导思想

以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗！

二、 主要工作

（一）、个人教学工作计划

1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。

2、教学目标：初一（2）班英语及格率90%，优秀率40%；初二（2）班数学及格率85%，优秀率35%

3、加强思想政治工作计划，统一思想，提高认识，牢固树立“以人为本”的思想；积极开展保持先进性教育活动，向学习。

4、转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有计划、有目的、有组织”）。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。（主要措施：提高课堂效率；培养学生学习习惯及兴趣；作好差生思想工作，鼓励其学习信心；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主，奖罚分明）。 加强检查及时评估，7年级和应以提高及格率为突破口，全面提高教学质量；8年级在提高学生阅读能力的基础上，加强学生的写作能力的培养。

5、继续做好科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试卷，互相学习（尤其向有经验的老教师学习）。

6、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。

7、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反溃作业的种类可分为：阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。八年级可适当增加阅读；要求学生写些书信、日记等应用文。初中的英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。根据新课改目标的要求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词，初二应达10万单词万词汇量。作业的检查指定专人负责，七，八年级由各组长负责、老师抽查为副。

8、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反溃

9、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情况进行跟踪。

10， 加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。

九年级英语教学工作计划【篇4】

一、本学期应达到的教学目标：

1．巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。

2．应用所学的知识解决简单的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题。

3．回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思的习惯。

4．体会知识与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力。

5．与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。

二、对学生、教材等情况的分析：

（一）学情分析：

1.学生的基础知识分析：经过九年的学习，大部分学生有良好的学习态度和学习习惯，对英语都较感兴趣。

2.学生的基本技能分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

3.学生的思想状况分析：从整体看，大部分同学要求上进，能在课堂上认真听讲。本班约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢。另外，本班学生男生比例较大，比较好动，静不下心。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。

（二）教材分析：

一 .教材分析

本册教材共分11个模块，内含1个期末复习模块。每个模块共分2个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块的语言知识，第二单元提供若干任务性练习。包括一首歌或一首小诗的拓展。

二．强调重点

本册的重点为module 1 i want a hot dog, please. module 2 we are going to have a picnic. module 4 i am making daming’s birthday party. module 7 shenzhou v flew into space. module 10 we are going to speak chinese.

三．强调难点

本册的难点为module 1 i want a hot dog, please. module 2 we are going to have a picnic. module 4 i am making daming’s birthday party. module 7 shenzhou v flew into space. module 10 we are going to speak chinese.

四． 突破重难点的方法

1. 复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常用的词汇及用语,进一步培养并发展听、说、口头交际能力.扩大听与读的输入量,加强听、读能力的培养.同时注意笔头能力的培养.

2. 切实打好语音语调基础,熟练掌握单词的基本读音规则,发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧.

3. 适当扩大词汇量. 在大量语言实践及感知的基础上,力争做到所学知识的系统化、条理化.

五． 双基步骤方法与要求

方法：加强基础知识的巩固和基本技能的掌握。采取各种方法是同学们熟练掌握双基。

要求：学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

三、提出改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

3、要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

4、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

5、遵循学生的身心发展规律和英语学习规律，选择教学策略。加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

四、实验课题：（教研课题的确定及实施方法）

1、《小学英语语音问题及解决策略》

2、课题的确定：

在实际的教学过程中由于没有进行语音入门，给英语学习带来了一系列的弊端：

1. 用汉字或汉语拼音粗略辨析读音。

2. 造成识记单词的障碍。

3. 妨碍学生对英语学习兴趣地保持，阻碍他们自主学习能力的发展。

3、实施方法：

（1）调查法：通过对教育工作者、学生的调查，了解各方面的教育需求，了解开展实验所必备的条件。

（2）观察法：选择典型案例，跟踪观察，根据观察结果及时调整，优化操作策略。

（3）经验总结法：汇总材料，进行分析和综合，撰写研究报告。本课题是应用研究课题，其进程为：研究——实践——改进——提高，良性循环，不断完善。

五、教学业务的学习及有关教学活动的安排

1、能够主动开发、广泛利用英语课程资源。认真备课，加强集体备课，教研活动，多听课，并向有经验的'老师多请教。

2、积极参加“当堂达标活动”，认真学模，举一反三，提高课堂效率。

3、加强业务学习及教学理论学习，多读与教学有关的资料，写好心得与体会。加强基本功的训练，更好的服务于语文教学。

4、教学中实行1加1帮扶活动，优秀生帮助学困生，注意对学生的培优补差。能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

5、为了进一步深化教学改革，全面提高教学质量，切实加强素质教育，依据XX县中小学“当堂达标教学”的基本要求，精心备课—认真上课及时反思。

能够听、说、读、写71个单词或短语以及10组句子和7个单句。

能够听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

能够再听、说、认读16个单词。

能学会1个小制作。

能学会1个小制作。

能唱8首歌曲。

能唱6首歌曲。

能听懂、说唱8首歌谣。

能听懂、说唱6首歌谣。

能完成6个自我评价活动。

能完成4个自我评价活动。

能理解6个幽默小故事。

能理解6个幽默小故事。

能了解6项简单的中西方文化生活知识。

能了解6项简单的中西方文化生活知识。

九年级英语教学工作计划【篇5】

指导思想

认真学习学科教学大纲和全册教材，根据教材和学生的实际，确定重点难点。面向全体学生，关注每个学生的`情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。引导学生在用中学英语，在做中学英语。改变学生的观念，我要学而非要我学！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。完成《新课标》所规定的教学内容。为社会培养有用人才，为高一级学校输送合格新生。

工作目标

教育教学

九（3）班和九（4）班每班50人。大部分学生都想学好,但有些学生怕吃苦受罪，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。当然也有一部分学生成绩相当突出,他们很会吃苦,所以本学期应该抓两头,促中间,差生能够把七年级内容基本掌握,中间学生向尖子生靠拢,从而使尖子生更尖.在教学中，使学生受到听说读写英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力；养成良好的英语学习习惯，掌握学习英语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。使学生明确学习英语的目的性，培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

个人发展

积极参加各项校本研修活动，争取取得一定的成果

工作措施及方法

（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练，突出知识点的全面性、系统性和具体性即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

（2）面向全体学生，注重基础知识的巩固与落实。根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。

（3）每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。

（4）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。每周进行听力、阅读和书面表达训练。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。每周一篇作文，确定主题，认真批改、辅导。

（5）作业要天天有，作业教师要收上来改并写上评语，或者让同学之间相互改正。做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。

（6）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

九年级英语教学工作计划【篇6】

一、基本情况分析

两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。

初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。

二、教材分析

我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记

叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

三、教学策略

1、领会课标内涵，钻究《考试说明》。

2、依据学生实际，探寻语文差异。

3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。

领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心筛选，不用外面的资料。根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。

4、精心备课，上好课。

5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字（其中文学名著2--3部）。

6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累（多积累前面己谈到）。

7、最后是注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高，大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯。

8、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。

9、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。

四、教学总结及反思

教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

九年级英语教学工作计划【篇7】

一、认真搞好课文教学，让学生多读、多记、多背

除要求学生背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外，还要努力开发新课程资源为学生提供更加广阔的学习空间和丰富资料，引导学生重视教材外的语言输入。按课标要求选择合适的课外听力材料和阅读材料，增大对学生的语言输入量，注重语篇整体理解能力培养，让学生学会运用获取的信息分析问题和解决问题。

二、突破单词识记的难关

引导学生运用读音规则有效记忆单词。通过按读音规则归类的词汇表，减少过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，注重课标词汇的词义掌握和拼写，要在九年级教学的同时，以新带旧、温故知新，解决“四会”词汇的记忆和使用，努力打好词汇基础。在能力允许范围内适当扩展外研版教材的词汇，以适应我县所学__版教材与__市地区学习外研版教材的差异。

三、梳理知识体系，牢固掌握基础知识

中考加大能力考查力度并不意味着削弱对基础知识的要求，相反，扎实的基础知识是发展语言技能和语言运用的重要基础。我们在日常教学中要细化《语法项目表》的各项具体要求，进一步优化词法、句法等语法知识的教学与复习，不但要让学生在具体语境中进行针对性练习，还要引导学生自我归纳和梳理相关知识，帮助他们形成知识网络，打好语言知识能力的基础。

四、加强听说训练，提高交际能力

听说能力的训练要分阶段有计划地贯穿在初中三年教学的全过程，重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求学生背诵上口，同时在背诵的基础上积极引导学生开展俩俩对话竞赛活动。尽量联系生活实际，积极创设情景，设计各种交际对活，促进学生参与语言交际实践活动，在努力营造的英语氛围中注意引导学生对多种功能项目的交融运用。

五、重视话题项目，培养表达能力

将课标中的话题功能项目进行科学系统分类、整理，明确课标对各种话题项目的具体要求，同时结合教材各单元的话题内容，引导学生联系自已生活经历进行相关话题的表达训练，不但要掌握各种话题的基本表达句型，还要注意同种意思的不同表达方式，提高用英语进行连贯表达的能力，做到言之有物、表达正确得体。

六、加强阅读训练，提高驾驭语篇的能力

有计划地扩大学生的阅读量，要注意选择体裁多样、内容新颖的阅读材料，既要有叙事文、议论文也要有说明文，要增加诸如新闻报导、科普文章、图表说明、服务指南、海报广告等篇幅，把训练的着力点放在从文章中获取有用信息和对信息进行加工处理，用于解决实际问题的能力上，提高学生驾驭语篇的能力。

七、落实写作训练，突破书面表达的瓶颈

要培养学生正确书面表达的能力，就要落实每周至少一篇的写作训练，注意循序渐进和方法指导。通过各种写作训练帮助学生熟悉各种文体的写作方法，掌握谋篇布局的要领，注意表述详略得当、条理清晰。平时教学中注意利用教材中有关日记、书信、留言、便条、通知等书写格式，引导学生模仿范例进行叙事、描述和说明等写作能力的训练。

九年级英语教学工作计划【篇8】

新学期开始了，这是初中阶最后一个学期，学生即将面临着中考考验，这是一次真正意义上的选拔考试，迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

在具体的教学日常工作中，深入贯彻教育教学理念以及教体局教育工作会议精神。认真学习优秀教师的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为今年的中考奠定基础。

一、学生情况分析

大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法;有的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

初中英语共六册，利用每周的1-2课时综合复习课本，做到知识融会贯通并在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。到了五月份进行系统复习，六月份做模拟套卷。根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施

(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。

(2)根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.

(3)每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查及时发现问题，随时采取措施补救。

(4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高英语学习能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

(5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会，做好相应的练习，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。

(6)利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

(7)要想学好英语就要用英语，学生大部分不好意思开口说话，这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，初中阶段的英语越来越注重交际性，好多学生学了只是为了试不愿去说，为了克服这个问题，我先带好几个积极的同学鼓励他们带动大家的积极性，以部分带动整体。

总的来说，我们采取总-分-总的复习模式。第一阶段：课本复习与综合练习相结合，以练议讲为契机，对七八年级教材进行深入复习。然后进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、听力。最后几周仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月下旬的中考。

实现英语成绩达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互交流、学习。注意收集中考资料，到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并采取针对性的诊断措施及时纠正。

九年级英语教学工作计划【篇9】

一继续认真学习永威的教学理念，积极运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。

“先学后教，当堂训练”是蔡林森经过二十多年实践探索而创立的一种教学模式。假期我再一次仔细研读了介绍这种教学模式的材料，

领会了这种模式每一节课主要有三个环节：“先学”“后教”“当堂训练”。三个环节要环环紧扣。而且目标的确定要切实可行，

课上必须能够完成。另外自学指导要有效，就必须明确时间，内容，学习方法，达到的标准，考核的方法及要求。后教并不都是老师讲

但老师讲是有必要的，教师讲的内容都是学生不会的，急需要讲的。且要做到精讲并讲透。本学期经过认真学习，整个教学模式成竹在胸

所以运用起来比上学期会更得心应手多了。

二学习蔡林森教学理念，将认真实行“四清”管理。

本学期，我将继续实行四清管理，面对全体学生，重点是差生。每天自习辅导课，我帮助并清堂清为过关的学生。每周学生自查，

互查后，我们几个同年级同学科的老师带将领课代表班与班对查，并填写周清登记表。另外运用四清，培养优秀生和尖子生，为中考

打下坚实的基础

三按照“考改考”的模式认真上好每一节复习课。

首先，老师精心设计好检测题，测试后马上出示答案并了解学情，发现问题，针对问题让学生们更正讨论，学生确实不会的老师要

讲清讲透，然后组织学生背记且检查，下一节课又做同类测试题，使学生能够牢固且熟练地掌握所学知识和典型习题。更多的培养优秀生

四认真研究教学大纲和历年中考试题，把握好中考方向。

认真研究近两年的中考试题，狠抓中考重点，把握中考方向，有的放矢的进行备战中考的练习。同时注重培养学生学习及运用知识的能力

和应考技巧。从而是学生能够从容应对中考的考验。

五下学期的计划和努力方向。

本学期一定要积极运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，学习蔡林森没有教不好的学生教学理念。熟练掌握“先学后教，当堂训练”