小班数学教案

小班数学教案(精华九篇)。

俗话说，做什么事都要有计划和准备。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？请阅读由小编为你编辑的小班数学教案(精华九篇)，请继续阅读本文相关内容！

小班数学教案 篇1

教案目标：

1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

教案准备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套。

1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思考这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。

小班数学教案 篇2

活动目标：

1.认识正方形，让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个角。

2.学习用小棒测量正方形的边。

师：今天张老师给我们的宝贝带来了很多的图形宝宝，我们一起来看一看这些图形宝宝都有谁？（出示圆形、三角形、正方形、长方形）

师：那张老师的手上也有一个正方形，请你来看看这个正方形是什么样子的？（可以提示幼儿问他们正方形有几条边几个角，注意在数的时候要从上到下，从左到右。）

师：张老师发现我们的长方形也有四条边和四个角，那你们为什么就觉得这个就是正方形呢？

师：我们看看正方形的四条边是不是一样长的呢？我们又要用什么办法来证明正方形的边是一样长的呢？张老师这里有一根小棒，我要用这跟小棒来测量正方形的四条边。你看我的小棒刚刚跟正方形的边是一样长的。在来量一量我们正方形的另一条边，我们发现又是一样长。那还剩下两条边我们想想他是不是也会一样长，我们一起在来量一量。我们都量好了，发现正方形的四条边是一样长的。

师：那张老师也给我们的小朋友准备了2个图形，其中有一个是正方形，那我们也用小棒来测量一下。如果你测量出来是正方形的你就在他上面的圆圈里涂上颜色，不是的画就不用涂。

师：现在请宝贝们眼睛看着张老师，你们来看看他们做的对不对？

小班数学教案 篇3

活动目标

1.能够辨别两样物品数量是否一样多。

2.对数学产生探索欲望。

3.能搞听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进行操作。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点

重点：学习辨别两样少量物品是否一样多。

难点：会辨别两样少量物品是否一样多。

活动准备

数字卡片13各两张鱼、胡萝卜、肉骨头卡片若干一只小猫、两只小白兔、三只小狗带插条的卡片若干

活动过程

一、认识一样多

师：小朋友们上午好，我今天好开心哦，有这么多客人老师来我们班做客了，我们跟客人老师问好吧!(客人老师好!)哇，小朋友们真棒，我喜欢XXX，你们看坐得真好，喜欢XXX，坐得真精神。我今天还邀请了一些动物朋友来我们班，你们想知道是谁吗?(想!)一会等他们来了就知道了。

(敲门声)

师：哦，来客人了，我们一起打开门(开门动作)是谁来了?(小猫)来了几只小猫啊?(一只)一只小猫我们用数字1来表示。[本.文来源:屈老.师教案网]小猫玩了一会，肚子好饿哦，好，请他吃条鱼吧，我请小猫吃一条鱼用数字1来表示，一只小猫吃一条鱼吃得好饱哦。咦，你们看，这是什么数字?(1)这是什么数字?(1)这个数字1和这个数字1是一样的，我们就说一只小猫和一条小鱼的数量一样多。

(敲门声)

师:又有动物朋友来了，一起打开门,看看是谁来了?(小白兔)来了几只小白兔啊?(2只)两只小白兔我们用数字2来表示，小白兔也想吃东西呢，请他们吃胡萝卜吧。给这只小白兔一根，给这只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡萝卜，两只小白兔吃了几根胡萝卜?(2根)两只小白兔吃了两根胡萝卜我们用数字2来表示，你们发现什么了吗?这个数字几?(2)这个数字几?(2)这个数字2和这个数字2是一样的，我们就说两只小白兔和两根胡萝卜的数量一样多。

(敲门声)

师：又有动物朋友来了哦?小朋友打开门，看看，谁来了?(小狗)来了几只小狗?(3只)，三只小狗用数字3来表示。我们请小狗吃肉骨头吧，请他吃一根，请他吃一根，他也吃一根。小狗也吃饱了，三只小狗吃了几根肉骨头?(3根)三根骨头用数字3来表示，你们有什么发现呢?数字3和数字3是一样的，我们说三只小狗和三根肉骨头的数量一样多。

二、幼儿操作

那边有很多的动物朋友想请小朋友们喂他们吃东西，老师有个要求：请小朋友一会听到音乐轻轻的走到自己的桌子旁边和你们的好朋友一起喂小动物吃东西，不用搬椅子。喂完后，请你们听到音乐又轻轻地走到半圆座位坐好。

(音乐~)到桌旁，幼儿操作中

(音乐~)回座位

三、巩固认识

师：哇，小朋友把动物朋友都喂得饱饱的，下面我来问问小朋友你喂谁吃东西了?你发现什么了?(XXX和XXX一样多)真棒!

我们一起去外面看看还有哪些东西是一样多的吧!走喽~小猫再见，小白兔再见，小狗再见!

小班数学教案 篇4

教育目标：1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上洞眼的数量等）进行配对。2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、知识准备：幼儿已认识过纽扣的基本特征。2、物质准备：故事PPT、小动物的图片、各种纽扣等。活动过程：1、以“小老鼠捡到一个纽扣”引入，激发幼儿兴趣。2、结合PPT，学说故事中的`对话，尝试按纽扣特征进行配对。（1）认真观察纽扣，初步认识纽扣特征。提问：这是一颗怎样的纽扣？这颗纽扣是谁的？小结:这是一颗黑色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。小老鼠也不知道这颗纽扣到底是谁的，他决定去问问他的朋友们。（2）寻找纽扣主人，尝试进行比较配对。小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小虫，问：“这是你的纽扣吗？”它们是它们是怎么回答的？为什么这颗纽扣都不是他们的纽扣呢？最后，小老鼠突然发现这颗纽扣是谁丢的呢？它是怎么问的？妈妈又是怎么说的？怎么做的？3、游戏：帮小动物找纽扣。（1）集体操作：幼儿每人捡一颗纽扣，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，帮小动物把纽扣装上去。（2）验证讲评：你拿到的是什么样的纽扣？你把纽扣送给了谁？送得对不对？4、情感拓展：教育幼儿乐意帮助虽人，知道捡到东西后要归还主人。

小班数学教案 篇5

活动目标：

1、喜欢参与游戏，能和同伴相互玩夹子，愿意在集体面前大胆讲述自己的作品。

2、能用夹子变化不同的造型，锻炼手眼协调能力及手部小肌肉。

3、能大胆想象，在操作中体验游戏的快乐，结合辅助材料，创作出新的作品。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

ppt小视频

活动过称：

一、导入

出示各种各样的夹子，说一说在哪里见过，它有什么用途?

二、活动过程

1、塑料夹子变变变

老师示范变出小燕子。

展示：大树、扇子、机器人、飞机。

2、竹夹子变变变

老师示范变出小鹿。

展示：毛驴、长蛇、小木偶，飞机。

3、塑料夹子和辅助材料变变变

老师示范变出饰品狮子

展示：狮子、相框、小狗的饰品、长颈鹿、小羊、螃蟹、刺猬。

4、竹夹子和辅助材料变变变

老师示范变出骑其大象的将军

展示：小鳄鱼、小青蛙、礼物盒、毛毛虫、小狗、骑马的武士、七大项的将军。

三、延伸

你们一定也想试试吧，相信你们也会作出漂亮的作品!

活动反思：

幼儿的想象力应该是很丰富的，但也需要从操作活动中得到启发;同时可以锻炼他们的动手能力，协调能力，选择了幼儿生活中很熟悉的夹子，和一些辅助材料作为载体，开展夹子变变变的活动。

1、在整个活动中幼儿认识了夹子，了解了夹子的用途。

2、幼儿能用各种夹子变出各种东西，还能用夹子和一些辅助材料变成不同造型东西，且能练习用语言表述出来。

3、幼儿的动手能力、想象力、手眼协调力、语言表达能力都能得到锻炼。

4、在活动过程中，孩子们能互相配合，互相学习，参与积极性始终很高。

小班数学教案 篇6

活动目标：

1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。

2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。

活动准备：

1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。

2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。

活动过程：

一、感知图片数量，认识点子标记。

1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？

2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？

4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点？

5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

二、幼儿操作活动。

1、花儿朵朵：

师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

2、给点子找朋友

师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的'物品连起来。

三、交流活动：找一样多

师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？

师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

小班数学教案 篇7

教学目的：

1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。

2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维，理解和动手操作能力，培养幼儿勇于创新的精神。

3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物，培养爱心与乐于助人的品德。

4、教幼儿手口一致，点数8以内的数，并会说出数。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

教学重点：

1、教会幼儿手口一致地数1-8。

2、学会看数，并根据要求按数将实物分类。

教学难点：

1、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向

2、教会幼儿手口一致地数1-8

3、学会看数，并根据要求按数将实物分类

教学方法：

直观教学法，情景教学法，游戏教学法

教学手段：

讲故事，纸制教具演示

教具准备：

纸制的大厦，屋子，各种动物(若干)鸭蛋

教学的基本内容：

一.以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂，营造轻松氛围。

二.创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

1.导语：老师今天接到了母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的，很不舒服，大概是生病了。大;考吧.幼，师网出处我们和母鸭是好朋友，对吗?那么今天我们就叫上小猫，小兔，小猪一起去母鸭的家去看望它吧!

三.教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。

1、带领小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以老师提供的数据找到小猫，小兔，小猪的家。

2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”，并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油，接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量

3、让幼儿根据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。

四.以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班数学教案 篇8

1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力。

2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。

3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。

1、糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1—5的`点卡）

一、导入：

你们喜欢糖吗？那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？

请你闭上眼睛，我要变糖了。

好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？

你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。

教师：来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？

现在，我们来玩夹糖。

游戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你马上停下来，然后数一数你夹了几粒糖？

准备好了吗？

开始——————停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并讲述结果“我夹了X粒糖。）

（提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？）

三、装糖游戏：

1、请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？

抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？

2、每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清楚了吗？

3、幼儿装糖，教师观察与指导。

四、买糖、品糖游戏：

糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？

结束语：还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜欢吃糖吗？好，这袋就奖给小朋友吃吧！

小班数学教案 篇9

《大鼓咚咚咚小班数学教案反思》

引言：

数学是一门极其重要的学科，对于孩子们的学习和未来发展起着决定性的作用。为了提高小班数学的教学效果，我设计了一个名为《大鼓咚咚咚小班数学教案》的教学方案。在实施这个教案的过程中，我认真观察了教学效果，并对教案进行了反思。本文将详细阐述我的观察和反思。

一、教案概述

《大鼓咚咚咚小班数学教案》是我为小班学生设计的一套数学教学方案。该方案主题鲜明，以鼓动学生兴趣为出发点，通过大鼓咚咚咚、小班数学等元素的运用，旨在激发学生对数学的学习热情。

二、教学过程

1. 首先，在教学开始之前，我通过播放数学相关的视频引起学生们的兴趣和注意力。大鼓咚咚咚的声音也让他们觉得非常新奇有趣。

2. 接着，我在黑板上绘制了一个大大的数字，然后告诉学生们这是数字“1”。我鼓励学生们跟着我一起大声读出数字“1”，并敲击课桌呈现一种有节奏的感觉。这种有声有色的教学方式使学生们更容易记住数字。

3. 在教学的过程中，我注重与学生之间的互动。我通过多种方式提问，如举手回答、分组进行比赛等，来激发学生们的思考和集体合作能力。同时，我也注重表扬学生的优秀表现，增强他们的学习动力。

4. 教学方案中还包括了一些游戏环节，如数学接龙、找数字等。通过这些有趣的游戏，学生们在轻松的氛围中巩固和运用所学的知识。

5. 在教学结束时，我会总结当天的内容，并布置一些习题作为作业。同时，我鼓励学生们在家中继续进行数学学习，通过家庭作业来加深对所学知识的理解和掌握。

三、教学效果观察

在实施《大鼓咚咚咚小班数学教案》的过程中，我进行了教学效果的观察。

1. 学生的兴趣提高：通过教案中的有趣元素和活动，学生们对数学的兴趣得到了提升。他们更愿意参与课堂讨论和活动，并且表现出更积极的学习态度。

2. 学生的理解加深：通过互动式的教学方式，让学生们更好地理解了数学的概念和知识点。他们能够灵活运用所学的知识，并在解决问题时展现出更多的想象力和创造力。

3. 学生的合作精神增强：教学中的团队比赛活动，激发了学生之间的竞争意识和合作精神。他们学会了共同进步、互相帮助、共同解决问题的能力。

四、教案反思

1. 教学时长掌握不准确：在实施教案时，我发现有时教学进度过快，导致部分学生跟不上。为了更好地掌握教学时长，我需要合理安排教学内容，确保每个学生都能跟上教学进度。

2. 游戏环节设计可以更多样化：尽管教案中包含了一些游戏环节，但我认为可以进一步丰富游戏的种类和形式，以增加学生们的参与度和乐趣。

3. 家庭作业难易度需要权衡：在布置家庭作业时，我发现有些学生对作业难度存在困惑。在未来的教学中，我会更加关注作业的难易度，确保它们能够帮助学生巩固所学知识，但又不至于过于困难。

五、结论

教案的设计是一项需要不断完善和改进的工作。通过观察和反思，我认识到了教案中存在的一些问题，并找到了改进的方向。将来，我将继续深化对知识的理解，丰富教学形式，以期提高小班数学教学的质量和效果。

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学前班数学教案九篇

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。教师需要不断总结教学经验来提升教案制定的水平，你是否在寻找合适的教案课件呢？经过仔细筛选幼儿教师教育网的编辑为您编辑出了这份精选的“学前班数学教案”，请查看探索更多最新的资讯！

学前班数学教案 篇1

一、说教材

《学习5以内的序数》是小班下册多元能力探索课程数学课中的一课时，内容有一座住着5只小动物的楼房和一幅兔妈妈营救5只兔宝宝的图片组成。通过训练第几层楼房住着那只小动物和兔妈妈营救兔宝宝的顺序，让幼儿学习从上到下或从下到上的顺序进行点数，初步建立序数的概念，掌握5以内的单向序数。

二、说活动目标

根据小班幼儿的年龄特点和教材内容，我确定本次的活动目标为：

1、认知目标

(1)学习5以内的单向序数，初步建立序数的概念。

(2)学习从上到下或从下到上的顺序进行点数。

2、能力目标

发展幼儿的观察能力，判断能力，提高动手操作能力。

三、说活动准备

1、幼儿用书，楼房和兔妈妈营救兔宝宝的挂图。

2、小狗、小猫、小猪、小猴、小羊的图片各一张，小兔子不同颜色的图片各两张。

3、1—5的数字卡两套。

四、说活动重难点。

1、重点：学会5以内的单向序数。

2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。

五、说教法

小班孩子的特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要采用了观察、提问，演示等方法。

六、说学法

孩子最大的乐趣是在“玩中学”，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在“帮小动物搬新楼”的活动中，通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

七、说过程

（一）开始部分

导入：复习《方位词》头在上，脚在下......

(巩固幼儿对上下，前后，左右的区别，为观察楼房从下往上数有5层做铺垫。)

（二）基本部分

1、教师出示楼房图片，引导幼儿观察。

(启发幼儿说出这是一座5层楼房的图片，并粘上1—5的数字，并告诉幼儿粘上数字1的就表示第一层...)

2、引出课题《学习5以内的序数》。

3、教师再次出示住着5只小动物的楼房，引导幼儿说出第几层住着那只小动物。

(1)教师将小狗、小猫、小猪、小羊、小猴的图片摆放在楼房里。

(2)教师提问：从下往上数，第一层住的是谁?...说出每层楼房的小动物。

(让幼儿学习从下往上的顺序进行点数)

4、教师再次出示空楼房，巩固对序数的认识。

(1)教师：小动物们要搬新家了，请小朋友们看看，搬家以后住在什么地方?

(2)教师：(指最下面)这是第几层?

(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一)

(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。

5、动物与楼房对应，（师幼共同帮助小动物搬家，巩固对序数的认识。）

(1)教师：小猫住第二层。(请一名幼儿上前操作粘上小猫的图片)

(2)教师：小狗住在小猫的上面，小狗住第几层?(请一名幼儿上前操作)

(3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。

6、楼房与动物对应，（师幼共同说出小动物搬家以后的位置，加深对序数的认识和理解。）

(1)教师：第一层住的是谁?(启发幼儿说出)

(2)教师：第三层的下面是第几层?住的是谁?

(3)依次提问到每个楼层，步骤同上。

7、教师小结：要知道小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

8、操作幼儿用书，并完成练习。（检测幼儿这节课所学效果）

(1)教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小兔子?这些小兔子分别排在第几?(启发幼儿观察回答)

(2)教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在不同小兔子的后面。

（三）结束部分

老师小结：这节课我们共同学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从那边数起，开始数的那一个就叫第一，数到几就是第几。

八、活动延伸

课下我们到室外，让5个小朋友手拉手排队，看看全班有几组小朋友，每个小朋友分别站在第几组的第几个。(让幼儿观察自己的位置，说出自己排在第几。)

小班数学活动：树叶分类

有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:

小班数学活动：树叶分类

设计理念：

《纲要》中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动，这些颜色不一，大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇，“老师这是黄树叶，老师你看这是片树叶真大呀！”，当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候，心中就有说不出的激动。设计树叶分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在树叶多彩的世界里。

活动目标：

1在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

2能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

活动准备：

一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）

幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。

活动重点：在教师引导下积极参与活动。

活动难点：能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

活动过程：

一、树叶宝宝问个好——区别颜色

1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝）

2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）

二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。

1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)

2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。

3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。

重复几次。

三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。

1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边）

2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）

3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。

四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。

1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。）

2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片树叶。

3、操作后简单讲评幼儿操作情况。

五、延伸活动，激发继续探索的兴趣

1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。

2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。

设计意图：

和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。

角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。

通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿的需要。

在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。

延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望

学前班数学教案 篇2

认识1和2

学习目标：理解1和2所代表的意义；认读和书写1和2学习重点：区别2和1；2＞11＜2

学习活动流程

活动一：引导看图（图自备），认识数量1

2、说说图中的名称是什么

3、认识找一找，教室内的物体是2的有哪些)

4、引导看书上的图画，说说图中的物体各有多少，并把它

们与相应的数字连起来

5、书写数字：1和2

6、巩固练习：读给同伴听

活动二：引导交流，加深对1的认识

2、谁多谁少，是1多还是2多(幼儿回答1少2多)

4、我们可以用一个符号来表示，2＞11＜2，读作2大于1，1小于2.

5

认识3和4

学习目标：

1、理解3和4所代表的实际意义。

2、读3和4.

重点活动：书写3和4

学习活动流程

活动一：认识数量3和4

1、教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。数后交流，展示结果。

2、小组合作数2根小棒再添1根是几根？再添一根呢?讨论交流，展示结果。

活动二：游戏

2、2个苹果再添上1个是多少，一样多吗？幼儿回答并摆出小棒。

记、书写3和4.

5、找出教室里相应3和4的东西。

认识圆形和椭圆形

活动目标

1、认识圆和椭圆的基本特征。

2、能从许多图中辨认圆形和椭圆形。

活动重点:区别圆形和椭圆形，找出共同点和不同点。活动准备：大小不同，颜色各异的圆形和椭圆形。

学习活动流程

活动一:认识圆形

1、教师出示图形，让幼儿说一说，在什么地方见过，它们像

什么？

小圆形。4、说儿歌:大大的圆形像盘子，小小的圆形像口杯，天上的月

亮圆又圆，就像手里的小盘子；书上的苹果圆又圆，好像我们的小圆脸。（教师带幼儿读儿歌）

活动二：认识椭圆形

小组讨论交流:说出椭圆形的特征。（3、交流讨论：2个图形在什么地方不同。

4、小结:没有边没有角的图形，稍有一点长的叫椭圆形；

它和圆形不相同，圆形是没有边没有角，圆圆的。5、作业练习：请小朋友找出圆形片片，椭圆形片片。

长方形和正方形

活动目标：通过涂色和连线，感知正方形和长方形的特征；并学习分辨这两种图形。

活动重点：区别正方形和长方形的相同点和不同点。活动准备：长方形，正方形的图形。

学习活动流程

活动一复习引人

。

活动二：认识正方形、长方形

1、出示图形，对比图形，板书长方形和正方形并领读。

正方形有几条边，几个角。展示交流。有4条

边，4个角。

4、提问：正方形有几个角，几条边；长方形有几个角，几条

边。

活动三:比较正方形和长方形

2、小组讨论交流，并作出展示。

3、作业练习：把正方形涂成红色，把长方形涂成绿色。

认识5

活动目标:引导孩子通过添画感知数量5，并能正确书写5.活动重点：理解5的实际意义；并准确书写5.

学习活动流程

活动一:经历数数。

1、复习数字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是

多少呢？（是5）你是怎样想出来的？

认识数量5.

4、分组操作并交流结果。

学前班数学教案 篇3

今天我的说课内容是一年级数学下册第三单元《分类与整理》。

本节课我将从学习目标的制定、教学评价的设计、学习流程的安排等方面进行说课。

一、学习目标的制定

本节课我依据以下三个方面来制定目标。

基于课程标准

《数学课程标准（20xx年版）》有关本课的要求是：

1.能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。

2.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。

基于教材

分类与整理这节课属于小学数学统计与概率这部分知识，本节课位于一年级下册第三单元第一课时，它是在学生学会了按一定的标准分类的基础上进行学习的。也是在整个小学数学教材中第一次提出“分类”这个概念，它是今后学习统计表，统计图的基础。

基于学情

针对一年级学生的年龄特点他们参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。因此，我在教学中设计一些趣味性较强的学习形式，向学生提供充分的活动机会，调动学习的积极性。通过简单调查，我发现由平常生活经验的积累，学生已有一定的分类能力。如可以区分水果和蔬菜，可以根据事物的表面的特征（如颜色）进行分类。但发展到根据概念，即客观事物抽象的、本质的特征进行分类还需要进一步的学习。

基于以上分析，我制定本节课的学习目标是：

1、学生通过摆一摆、分一分活动，能按不同标准对事物进行分类，并会用自己的方式进行整理。

2、学生根据统计的结果，会对数据进行简单的分析。

教学重点：经历分一分的过程，能够用自己的方式呈现出分类的结果。

教学难点：学会按不同分类标准进行分类。

二、评价设计：

1、学生通过同桌合作摆一摆、分一分，涂一涂，会借助学具正确地按不同的标准对事物进行分类，并会根据分得的结果进行统计。

2、通过师生互动和练习反馈，学生能正确地进行简单的数据分析。

学前班数学教案 篇4

一、说教材:

《学习5以内的序数》是中班下册多元能力探索课程数学课中的一课时，主要是通过让小朋友帮助“小动物坐火车”的活动来学习掌握5以内的序数，例小猫坐在第三节车厢里，第五节车厢里坐着小狗等，初步建立序数的概念，掌握5以内的单项序数。

二、说活动目标：

根据中班孩子的特点和教材内容，我确定本次的活动目标是：

1、认知目标：

（1）、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。

（2）、学习从左到右的顺序点数。

2、能力目标：

发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。

三、说活动准备：

1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车

的图片。

2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。

四、说活动重难点：

1、重点：学习5以内的单项序数。

2、难点：学会按照从左到右的顺序点数。

五、说教法：

在本次活动中我主要采用了观察、提问、演示等教法。

六、说学法：

孩子最大的乐趣是在“玩中学”，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在“帮小动物坐火车”的活动中，通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

七、说活动过程：

（一）、开始部分

1、通过复习《不说话》律动，使所有幼儿注意力集中。

2、做《左边》的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。

（二）谈话直接导入。

1、师：今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？

（出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容）

2、师：这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？

（引导幼儿说出排队，为小动物也要排队做铺垫）

幼：排队。

师：排在最前面的那个小朋友是第几？

幼：第一。

师：紧跟在第一后面的小朋友是第几？

（老师必须强调紧跟，紧挨着。）

幼：第二。

师：现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。

（点题，板书）

（三）新授《学习5以内的序数》

1、师：先请小朋友自己帮助小动物排队。

（每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习，并启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。）

3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？

（出示坐火车图片）

幼：坐火车。

师：小朋友看一看，这辆火车一共有几节？

幼：5节。

师：一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？...小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？

（要求：一节车厢只能坐一只小动物，引导幼儿自己想办法，练习。）

4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。

例：⑴小猫坐在第二节车厢里。

⑵第四节车厢里坐得是小狗。

5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。

（例，小猫坐在第一节车厢里，第三节车厢里坐着小狗等。）

（四）巩固，练习。

1、师：小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。

（教师出示小房子图片，引导幼儿再次帮助小动物。）

2、师幼共同完成小动物找房子的内容。

3、师：小朋友再看，这里还有一群数字宝宝呢，他们也想住到小房子里面，该怎样住呢？

（启发幼儿思考回答，数字宝宝1住到第一座小房子里面...）

4、小结:这就是我们本节课所学习的内容《5以内的序数》。从左到右数第一...

（强调本节课的所学内容，5以内的序数，第一、第二...）

八、活动结束。

师：小动物们休息了，数字宝宝也找到家了，我们小朋友也要出去玩耍了。但老师还要告诉小朋友一句话：这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几第几，要看是从哪边数起，开始数得那一个叫第一，数到几就是第几。

（总结强调本节课的重难点，突出所学效果。）

九、活动延伸：

师:下课我们到外边去排队，5人一小组，看看自己排在第几，找一找自己的位置。

（让小朋友观察自己的位置，说出自己排在第几，学有所用，实际生活中数学的运用。）

学前班数学教案 篇5

教学目标：

1、掌握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的连续退位减法，并正确地笔算三位数的连续退位减法。

2、使学生进一步理解和掌握估算的基本方法。

3、在合作学习中理解和掌握连续退位减法的计算法则

教学重点

掌握三位数连续退位减法的笔算方法

教学难点

理解连续退位减法的算理

教法

点拨法 启发引导法

学法

观察法自主探究法合作交流法

教具：

小黑板口算卡片

教学过程：

一、测评反思（5分）

1、口算（卡片）

70-532-5 24-22 35-8

44-6 63-4 86-7 48-16

提问：个位不够减怎么办？

2、列竖式计算（板演）

68-34 98-57 54-18

提问：笔算减法要注意什么？

二、谈话导入新课，出示学习目标（2分）

三、探究新知（20分）

1、自学例1

内容：22页画面23页例

时间：8分钟

方法：独立思考后，同桌交流

思考：

（1）口述22页图中已知信息和所求问题？

（2）从昆明到丽江中途要经过哪里？

（3）观察23页上线段图

348千米表示什么？

517千米表示什么？

大理到丽江有多远？怎样列式？先估算下，再列竖式计算。

（4）个位上7-8不够减向十位退1，是17-8=9，那接下来该怎么做？

（5）例1和前面的练习题54-18有什么相同点，不同点？

2、交流反馈：

（1）学生汇报，重点说一说，怎样连续退位？

个位：7减8不够减从十位退1当十，与个位的7相加得17，17-8=9，在个位上写9。

十位：先减去退位点1是0，0减4不够减从百位退1当十，与十位的0相加得10，10-4=6，在十位上写6。

百位：5先减去退位点1是4，4减去3得1，在百位上写1。

（2）例1和前面的练习题54-18 比较

相同点：都是减法，都需要向前一位退1.

不同点：54-18不连续退位，517-348连续退位。

3、教师总结：笔算减法，先把相同数位对齐，再从个位减起，哪一位上不够减，就从前一位退1，在本位上加10，再减。

4、跟踪练习、反馈信息

638 742 821

- 59- 567 - 734

①指名板演。

②检查、生互相纠错。

③集体订正。

四、当堂检测（10分）

1、列竖式计算

594-129 745-679 852-265

2、169比248少多少？

比537少69的数是多少？

3、23页下的做一做

五、板书设计

连续退位减法

例1 517—348 = 169 （千米）

5 1 7

— 348

1 6 9

学前班数学教案 篇6

一、教材分析

（一）教学内容

人教版的九年义务教育六年制小学数学教材第十册书P60--62《分数的意义》。

（二）教学内容的地位及作用

《分数的意义》是本单元教学内容的主干，也是本单元教学的重点，"分数"的知识对于学生来说并不是一张白纸。是他们在四年级学习中已借助操作、直观初步认识了分数。知道了分数的各部分名称、读写法、以及知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示的基础上进行学习的。这节课的学习是系统学习分数的开始，也是把分数的概念由感性上升到理性的开始。尽管教材在知识呈现上显得比较简单，但是使学生学起来有一定的难度，因为知识点较多，一共有五个。分别是分数的意义、分数各部分的名称和含义、以及分数单位和单位"1"的含义等。而理解分数的意义是这节课的教学重点，也是学生的学习重点。这节课教学难点是单位"1"的理解。学好这节课是后面学习真分数和假分数、分数基本性质以及分数应用题的重要前提，对以后学习有关分数知识有着举足轻重的作用。

（三）教学目标

1.经历观察、操作等学习活动，建立单位"1"的概念，理解分数的意义，知道分数单位、分数各部分的名称及含义。

2.在分析、比较、辨析活动中，拓展思维、发展抽象概括能力。

3.感受分数在生活中的应用，激发学习数学的兴趣。

二、设计理念

数学课程标准指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。由于学生对分数意义的学习虽然不是从零开始，但是小学五年级的学生的思维特点在很大程度上还需要直观形象思维的支撑，对概念的理解还需要经历从直观到抽象、朦胧到明晰的过程，所以这一过程就需要教师给学生提供丰富的素材，充分感知，形成表象，把理性知识物化在演示、操作过程中，使具体形象向抽象转化，建立分数的概念。基于以上教学理念，这节课我主要采用直观的教学方法，引导学生动手操作，在操作中感知，在发现中交流，在交流中体验，在体验中得到发展。

三、设计思路

本节课的教学主要体现以下三个特点：

1.关注学生的已有知识经验。

2.充分尊重学生的认知发展规律。（感知—表象—抽象）

3.让学生在练习巩固、内化的同时，激发学生学习数学的兴趣。

四、教学过程：

具体安排有四个环节：

（一）揭示课题，忆旧引新。

师：关于分数，你们已知道了哪些知识？"在唤醒学生已有知识的同时，学生可能会谈到分数的读写法、分数的产生、分数的各部分名称、简单分数的含义等（如1/21/4），这时教师作适当的小结。

（二）提供材料，学习新知。

1.动手操作，初步感知。（利用实物感知）

根据学生在前面提到的一个分数作例子（如：1/4）让生小组合作，动手操作。

师：你能否用学具袋中的学具（学具袋中有三角形、长方形、圆形、多根小棒、多个正方体）来表示1/4?

（1）小组合作分一分或摆一摆

（2）大组汇报（边说边展示作品）

（3）引导学生观察分析以上的表示过程，有什么相同点和不同点？

（4）归纳说明单位"1"的含义。

（5）列举单位"1".

2.利用图像，加深感知。（利用图像感知）

（1）出示图例（略）用分数表示阴影部分：（其中两个不能用分数表示）。

（2）说一说它们的分子、分母各表示什么意思？

（3）引导学生认真观察图围绕以下几点说一说有什么体会

A、一个物体、一些物体可以用"1"表示；

B、"平均分",没有平均分就没有分数；

C、其中的一分或几分的数都可以用分数表示。

3.创造分数，加深理解。

用画图的方法把12个小正方体分一分，画一画，表示出一个分数，并把这个分数表示的意义说给同桌听。分数有：1/21/32/31/42/41/62/65/61/12等

4.深化整体，总结意义。

（1）师：我们已学了那么多的分数，那什么叫分数？

（2）然后引导学生进行分析、比较，抽象概括出分数的意义。

（3）最后接着问：这些分数的分数单位会是多少呢？（自学书本书p62）

（三）巩固练习，强化意义。

数学练习是巩固知识，培养基本技能不可缺少的组成部分。这节课练习的安排主要体现本节课的基本内容、重难点。

1.从第一个纸盒里拿出1根小棒，就拿出了这盒的1/5,第一个纸盒里有几根小棒？

2.从第一个纸盒里拿出2根小棒，就拿出了这盒的1/5,第一个纸盒里有几根小棒？

3.从第一个纸盒里拿出3根小棒，就拿出了这盒的1/5,第一个纸盒里有几根小棒？

（四）课堂总结。

课堂总结也是课堂教学的重要组成部分，它起着画龙点睛的作用。这节课我采用说一句话的形式来总结课堂。如：这节课我们学习了分数，你能用一个分数说一句话吗？把数学与学生的生活实际联系起来，可以使学生感到生活中处处有数学。学起来自然、真实、亲切，从而激发学习兴趣提高解决问题的能力，达到学以致用的目的。

学前班数学教案 篇7

一、单元教学内容：

第三单元(分类与整理)

二、单元教材分析

分类是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的发展，反映了儿童思维的发展，特别的概括能力的发展水平。在实际生活中，分类思维有着广泛的应用。本单元主要是为了让学生掌握初步的分类方法。先让学生学会按一定标准分类，然后，让学生自己选择不同标准分类，并对分类结果作出简单的整理与分析。

三、学情分析

一年级学生，年龄小生活经验少，教材将本部分教学内容由原来的一年级上册调整到下册学习，并且在原来只单纯教学分类进行简单数据统计的基础上增加了对数据的整理和用简单统计表表示结果的内容。这时候的学生经过了一学期的学习生活之后，对周围的一些实际现象或事物有了一些观察和思考的意识，他们强烈的好奇心和乐于观察、思维活跃的特性有利于更加深刻的理解本部分教学内容。更有利于培养学生从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据事物的功用进行分类，最后能够根据客观事物抽象、本质的特征进行分类的能力，并能用简单统计表表示分类结果。从而初步促进学生逻辑思维能力的形成和发展。

四、单元教学目标

1、使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准的多样性。

2、使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果。

3、使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。四、内容安排及其特点

1、教学内容和作用

分类思想是一种基本的教学思想。它是根据一定的标准，对实物进行有序划分和组织的过程。心理学和教育学的研究成果认为，儿童数概念的形成起始于对物体集合的感知，他们对物体数目的理解是建立在对物体的匪类、排序和比较多少的基础上的。因此，历来的教科书都讲分类、排序和比多少作为学生徐诶数和计算的知识准备，安排在准备课中。

由于《标准(20xx)》讲“分类”放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切联系，解开了在上一轮教材实验中教师对于教学“分类”这一单元内容的“目的”的困惑。

2、教材编排特点

1、从解决问题的角度出发，设计了学生熟悉而又现实的学习活动，让学生体会统计的完整过程。由于统计过程本身就是一个解决问题的过程，教材注重体现了这一点，让学生体会用统计解决问题的全过程。如，例1通过解决简单而又熟悉的实际问题“有这么多气球，可以怎样分类呢?”引入，并给出了具体的解决问题的过程，之后再分析计数的结果，解决一些简单的问题。例2的安排也是类似的。从而让学生体会到了分类的含义、方法及目的，突出了分类的实际意义，又完整的.体验了统计的全过程。

2、为学生的探索留出了空间，尊重学生的个性发展。例1中，对气球分类计数结果的呈现是学生通过自由探索得出的。例2中，学生自行选择标准进行分类计数也给学生留出了探索的空间，并且可以引发学生对于分类的深层次的思考。这些都充分体现可对学生个性发展的尊重。

3、从易到难，坡度合适。本单元在难易程度的把握上非常注意由易到难。例题设计由给定标准到自己选择标准、由单一标准到不同标准、由形象的表达分类结果到利用统计来表达。练习中由简单的基本训练到复杂的综合训练、由只记录结果到在记录的基础上进行数据分析和提出问题等，难度逐渐加大。

五、本单元课时安排

本单元用3课时进行

六、单元教学建议与注意事项

1、为学生提供充分地从事教学活动和交流的机会，使学生从中体会分类的意义。可以设计各种形式的分类活动，如分学具、整理书包等。使学生充分体验分类，培养动手操作的能力和合作学习的意识。

2、要重视学生的经验和体验，紧密结合学生的生活设计徐诶素材。

首先，在引入时，应注意由熟悉生活情境引入，突出分类的实际需要。其次，可结合学生的日常生活组织分类活动。如整理书包、整理自己的房间，让学生感受分类在生活中的作用。最后，教学中要结合具体情境强调分类结果正确的重要性，同时要将分类结果的呈现方式由实物图逐步过度到图和表。

3、对学生不同的方法可以可定但要有引导，突出分类的实际意义。

首先因为学生的知识经验不同，对问题的理解和看法也会千差万别。体现在对物品的分类上，选择的标准往往不同。对于学生对所选标准所作的解释，合理的应当肯定。但不要过多引导学生找不同标准，否则会使分类失去意义，也将难以驾驭课堂。

七、分课时分析教学重难点

例1的教学重点是掌握不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。难点是会用不同的标准进行分类。例2的教学重点是让学生会按不同标准进行不同的分类，并用简单的统计表表示分类的结果。难点是体验不同分类标准下的结果的多样性。这里关键还要让学生从中体会到虽然分类标准不同，分类结果也不同，但是有一点是相同的，那就是物品的总数是不变的。

学前班数学教案 篇8

学前班下册拼音说课稿

你们好！今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课，拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，至今我们已经学完了拼音课的内容，但孩子是否能熟练运用还是一个重要课题。

所以在整个课程学完以后能让幼儿更好的巩固所学知识，我准备了这节拼音拼读游戏课，以拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下反复、熟练的拼读各种音节，让幼儿能非常牢固的掌握和运用所学知识。因此我采用了三种方法来上这节课：一、字母卡拼读；二、汉字拼读；三、实物拼读。

开始部分：先进行复习总结学过的拼音内容分为三大类“声母、韵母、整体认读音节”。通过复习把这三大内容融到一起，从以下三种方式里来让幼儿熟练掌握拼音：

一、字母卡拼读

1、教师先出示sheng、ebaishànɡxiǎoshūbāo?

３、齐唱这首歌。

４、把这首歌的内容画下来，比一比谁画的美。展示自己的画。

猫和小朋友们告别拼音王国，他们又去冒险了，他们还会有很多有趣的故事。

五、教学特色

《语文课标》明确指出，“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”，本次设计旨在把活动与游戏带入课堂，寓教于乐，增强趣味性。我根据新课程“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念，努力创设一种轻松愉悦、民主和谐、师生交往互动的教学关系。以故事形式创设情境，以区分形近韵母、朗读儿歌、动手做一做等多种形式，让学生对枯燥的拼音复习感兴趣，乐于学习，主动学习，达到巩固拼音，培养创新意识和动手能力。

具体地说，就是以帮助蓝猫为主导线，带领学生去玩。让学生带复习拼音声母、韵母及音节。让学生在玩的过程中快乐地学习，达到“学与玩的结合”。

学前班数学教案 篇9

1、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

2、 了解标记的含义，对符号有一定的敏感性。

3、喜爱操作探究，能积极主动地思考并尝试提出自己的`分类标准。

物质准备：“小熊的一家”的衣、裤、鞋子、袜子和手套；分类盒、分类标记（颜色、大小、季节）；摸箱；花片；

创设情境：叮叮叮，闹钟响，小熊一家要起床。衣裤鞋袜摆放好，依次分类有主张。

1）师出示“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜，请幼儿观察后说出分别有些什么物品，有什么不同。引导幼儿从颜色、大小等来说。

幼儿每说出一种不同特征，师就出示相应的特征标记，如幼儿说有红色、蓝色……师就出示相应颜色标记，并小结：它们颜色不同，按颜色来分就可以分成红色的、蓝色的……

2）幼儿探索，师巡回指导。

3）师幼儿交流小结，请具有不同分类特征的幼儿各一名，分享自己的分类过程与结果。

分组活动：

第一、二组：做《操作册》第2册第3页的活动“停车场：。

第三、四组：玩“摸摸、猜猜、分分“游戏。将各色雪花片和彩色珠子放入摸箱，小组中每人轮流玩具，猜猜自己摸到的是什么，可能是什么颜色，按一种特征进行分类。

小学备课数学教案九篇

俗话说，不打无准备之仗。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？小编特地为你收集整理“小学备课数学教案九篇”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

小学备课数学教案(篇1)

标题：小学备课数学教案

文章：

备课是教师教学过程中不可或缺的一环，尤其是对于小学数学教师来说，一份好的备课数学教案不仅能够帮助教师准备充分、讲解清晰，还能够激发学生的学习兴趣和主动性。本文将从编写小学备课数学教案的要点和方法，以及教案中应包含的内容等方面进行详细介绍，希望能够对广大小学数学教师提供一些有益的参考。

一、备课数学教案的编写要点

1. 确定教学目标：教师在编写备课数学教案时，首先要明确教学目标。教学目标要符合学生的认知水平和课程要求，具有逐级递进性，能够引导学生逐步提高数学能力。

2. 分析教材：教师要深入研究教材，了解每个知识点的教学重点、难点和常见错误，帮助学生克服困难，在掌握基本知识的同时能够灵活运用。

3. 设计教学活动：为了激发学生的学习兴趣和主动性，教师要在备课数学教案中设计各种教学活动。如游戏、小组合作等，通过多种形式的学习，使学生能够主动思考和解决问题。

4. 确定教学资源：备课数学教案中要确定所需要的教学资源，如教学工具、教学图片、教学视频等。教师可根据教学内容的需要合理选择，并在教案中做好准备。

二、备课数学教案的编写方法

1. 教学目标明确：备课数学教案中要明确教学目标，并将它分解为细化的具体目标。通过具体目标的制定，使学生能够有目标地学习，并能够得到明确的反馈和评价。

2. 教学内容详细：备课数学教案中要详细列出所要教授的知识点和掌握的技能。对于每个知识点和技能，教师要设计相应的教学活动和练习题，以便学生能够进行理解和实践。

3. 教学步骤清晰：备课数学教案中要将教学步骤列出，并注明每个步骤的重点和难点。对于学生较难理解的部分，教师可进行详细解释和示范，以便学生能够更好地掌握。

4. 评价和反思：备课数学教案中要包含评价和反思环节。教师可以设计各种评价方式，如小测验、板书梳理等，以检验学生对知识的掌握程度。同时，教师还要对教学过程进行反思，总结教学收获和问题，并进行改进。

三、备课数学教案的内容

1. 教学目标：备课数学教案中首先要明确教学目标，包括知识的掌握、技能的提高和能力的培养等方面。教学目标要与教学内容和学生的认知水平相匹配。

2. 教学过程：备课数学教案中要详细描述教学过程，包括教师引导、学生活动和教学资源的使用等。教师要设计各种教学活动，如讲解、示范、实践、讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 教学评价：备课数学教案中要设计相应的评价方式，包括典型例题的解答和小测验等。教师要及时对学生的学习情况进行评价，以便对教学内容和方法进行调整和改进。

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备课数学教案是小学数学教师教学过程中不可或缺的工具。通过编写好的备课数学教案，教师能够提前准备充分、课堂讲解清晰，同时激发学生的学习兴趣和主动性。因此，教师在备课数学教案编写过程中要注意清晰明确教学目标、细化教学内容、设计教学活动、确定教学资源，并在教案中包含评价和反思环节。只有这样，才能够编写出一份优秀的备课数学教案，为小学数学教学提供有力支持。

小学备课数学教案(篇2)

1、体会减法算式之间的关系。2、巩固6、7的加减法。

2、集体完成第一组算式，你知道这个用加法算式怎么表示吗？

1、学生独立完成，然后集体交流，了解答题情况。

1、学生独立完成，看谁做得又对又快，然后教师检查。

2、出示第2小题：导入，列式，交流，把所写的加减法算式说一说自己是怎么想的，从而体会6的组成和6的加减法算式之间的联系。

1、初步学会一图四式。2、加减法之间的关系。3、正确计算。

（1）学生拿出8根小棒分一分，

（2）把分的结果写出两个加法算式。

（3）再写出两个减法算式。

（4）说一说你为什么这样列式。

2、教学例2：

（1）观察图，在这幅图里，你能找出数学问题吗？

（2）根据自己说的图意写出算式。

（3）说出计算方法。

（1）分小组学习，拿9个圆分两堆，可以怎样分？

（2）根据不同的分法，看书36页，填书。

（3）读算式。

（4）小结9可以分成什么，对应的加法和减法算式是什么。

小学备课数学教案(篇3)

小学数学备课教案是教师在准备课堂教学时所制定的一份详细规划，它包括必要的教学目标、教学内容、教学方法以及评估方法等，能够帮助教师保证课堂的高质量教学，并提供学生学习数学的良好指导。本篇文章将以二年级数学教案为例，详细、具体和生动地介绍如何编写一份优秀的小学备课数学教案。

一、教学目标：

在这个部分，教师首先要确定学生需要学习的目标和达到的标准。这个教学单元的目标可能包括：学会识别数字、认识个位数和十位数、能够比较大小以及进行简单的数学计算等。教师需要清晰地列出每个目标，并确保它们是符合学生年龄和学术水平的。

二、教学准备：

在这个部分，教师需要为课堂教学做好充分的准备。教师需要准备好教学用具，如数字卡片、算盘、数学游戏等。教师需要预先了解相关背景知识，以确保能够对学生提出解释和引导。教师还需要准备一些教学活动或印刷材料作为课堂展示和辅助教学的工具。

三、教学步骤：

在这个部分，教师需要详细地列出每个教学步骤，以确保课堂的有条不紊。例如，教师可以按照以下步骤进行教学：

1. 导入与概念有关的问题：例如，教师可以给学生出示一些数字卡片，并请他们尝试识别这些数字。然后，教师可以问学生如何将这些数字整理到个位和十位数中。

2. 引入新概念：在这个步骤中，教师可以使用教学用具，如算盘，向学生引入个位和十位数的概念。教师可以鼓励学生实践使用算盘进行数字的组织和比较。

3. 实践和巩固新概念：在这个步骤中，教师可以设计一些数学游戏或练习，以帮助学生巩固他们所学的个位和十位数。例如，教师可以设计一个游戏，要求学生根据给定的数字排序。

4. 发展更深层次的技能：在这个步骤中，教师可以引导学生进行简单的数学计算，如加减法。教师可以给学生一些实际问题，并要求他们用个位和十位数进行计算和解决。

四、教学方法：

在这个部分，教师需要选用适合的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。例如，教师可以使用游戏、实践、讨论和小组合作等多种教学方法，以增加学生的参与度和积极性。

五、评估方法：

在这个部分，教师需要选择合适的评估方法，以确保学生对所学的内容有一个全面和准确的理解。教师可以使用个别测试、小组项目、课堂表演等多种评估方法，以尽可能地全面了解学生的学习情况。

结束语：

通过编写一份详细具体且生动的小学备课数学教案，教师能够更好地规划和组织数学课堂教学，提高学生的学习效果。虽然这只是一个例子，但是这个教案的结构和内容可以为教师编写自己的教案提供一些参考和指导。希望通过教师的努力和精心设计的教案，学生们能够在数学学习中取得更好的成绩。

小学备课数学教案(篇4)

1、对6－10的感性认识。2培养良好习惯，体验数学来源与生活，生活中到处有数学。

有谁知道现在是什么季节？

学生对立用小棒摆6－10，（2）学生上台摆。

每人准备8根小棒，按不同的分法分成两堆。

让学生根据板书，再把8的组成完整摆一遍。

分小组讨论怎样记8的组成，教师归纳。

1、引导学生看例4，说说图意，在根据图意把图下的填空补充完整。

2、问：这里的1、2、3、……6是表示数量的多少吗？

4、这些第1、第2、……第6，是表示小动物的位置与顺序的。一共有6个运动员的6才是表示数量。

1、要求学生把6－10这几个数字填在尺子的方格里。

1、会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、突出10的认识，感悟10与1－9各数的关系。

出示题目，说一说你是怎么想的，再填一填。

（1）读题，依次连线，这里写着数字1、2、3、4、……10按从小到大的顺序连起来，看看你最后连成了什么图形。

观察：这幅图说了什么，有谁知道发射火箭是怎样数数的？为什么倒数？

小学备课数学教案(篇5)

教学内容：课本第10页的例1、例2、例3，课堂活动第1--4题。

通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义：没有的含义和起点的含义。

使学生通过观察和实践活动来感知学习内容。

培养学生想像力，和合作、探究的能力和认真书写的好习惯。

投影仪，跳远起点条和一把长米尺。1--5的数字卡片。

谈话导入。

师：老师带来了一位好朋友，看看，他是谁？（利用投影仪出示例1，同时指导学生翻开课本第10页）

新授。

教学第一种含义。

师：后来，东东的气球全飞走了，用什么数字表示呢？（是根据课堂中学生的情况进行教学。）

师：气球全飞走了，一个也没有了，可以用数字“0”来表示。

发散思维，充分想像。

师：老师握起拳头，一根手指也没有竖起来，这时指头的个数可以用数字几来表示呢？大家能想办法用桌上的文具、书包里的书或其他东西表示“0”吗？

学生充分联想，利用手里的一切东西来表示“0”。

揭示第二含义--起点。

出示直尺，让学生观察。

师：直尺上也有“0”，看看“0”在哪儿？在几的前面？

学生从前往后读0--5，体会数越大离0越远。

师：利用这个原理可以用直尺量东西的长度，这时“0”就表示起点，要用“0”对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大，物体的长度就越长。

教师可以用长米尺示范性地量，说出大概远近，强调：尺子的0起点要对齐跳远起跳的0起点。

指名学生到教室前面从老师设好的“0”起点起跳，比赛跳远。

观察0的写法，说说要写好“0”应注意什么？

学生跟着书空。然后全班同学在书上第10页描写“0”，最后请学生展示自己的作业，全班同学评价谁有缺点。

学生独立完成课本第10--11页的第1、第2题。（学生独立完成后，集体交流、订正。）

说一说。师：想想生活中，你还在哪些地方见过0，它表示什么意思？

数方格填空。

学生独立填空。

组织学生进行小组讨论：从上往下，你发现了什么？从左往右，从右往左，你又发现了什么？

这节课你学到了什么？

教学内容：课本第7--8页的例1、例2、例3，课堂活动的第1题。

知识与能力：使学生学会1--5各数表示物体的个数，知道1--5的数序，能认读1--5各数，建立初步的数感。

1--5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。

从现实中抽象出数。

数一数，说一说。

出示例1，引导学生观察，图上有几个小朋友，他们在做什么？

认读1--5各数。

根据学生所说数字贴出卡片1--5，学生认读。

师说数，生找出相应的数字卡片。

反馈实践。

师说数，生摆小棒。

你还能用其它方式表示吗？

感知数的顺序。

摆小圆片，边摆边数，逐步感知1--5的顺序。

整体感知。

小组讨论后，请一个小组上台摆摆，并说说理由。

摆好后提问：5的前面是几？3的前面一个数和后面一个数各是几？

让学生从1数到5，再倒着数一遍。

开放性活动。

联系生活，丰富联想。

师：在日常生活中有哪些事例能用1--5表示？用你自己的话告诉你周围的小朋友。

小组互动。

摆自己喜欢的图形，告诉小伙伴你用什么摆的，用了几个。

总结。

这节课你学了哪些知识？

小学备课数学教案(篇6)

知识与能力。

使学生结合具体情境初步体会加法的意义，认识加号。

能正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。

通过具体直观的情境，使学生体会“加法交换律”的含义。

使学生结合具体情境，体会感受新知识。

情感态度与价值观。

使学生初步体会生活里有许多计算的问题，感受数学与生活的联系，逐步增加学习数学的兴趣和数学意识。

圆片若干个、小棒。

创设情境，理解加法含义。

理解加法含义。师：2辆车和一辆车合起来是几辆车？你怎么知道的？

师根据学生回答指明：把两部分合起来，可以用加法计算。今天我们就来学习5以内的加法。（板书：5以内的加法）

认识加号。

师：在数学上，2和1加起来，用“+“表示，等于3用”=“表示。

师领读，生跟读。

师：今天我们认识了一个新符号，你准备怎样记住它？

合作交流，探索算法的多样化。

摆一摆。

师：请拿出学具圆片。先摆3个圆片，再摆2个圆片，合起来一共有几个圆片？你怎样列式？

小组合作，探讨算法的多样化。

师：3加2等于5，你是怎样算出来的？把你的想法告诉你小组的同学。

全班交流，代表汇报。

师：刚才大家想出那么多的计算方法，下面，请小朋友们选择自己喜欢的方法，计算出田字格中的3个算式。

学生独立完成，师巡视指导，注意个别指导以及观察各学生的计算能力。

集体反馈，请学生说说自己的想法。

四、一图两式，体会加法交换律。

1、引导学生观察图，提出数学问题。

2、观察对比，找出规律。

师：一共有几枝铅笔，你会列算式吗？（引导学生说出两个不同的算式。）大家观察这两个算式，你能发现什么？

（鼓励学生用自己的语言描述，使学生初步感知“交换两个加数的位置和不变“的规律。）

课堂活动。

说一说，填一填。

先让学生说说题意，再放手让学生自己解答。

画一画，算一算。

教师帮助学生弄懂图意。

学生独立完成，教师巡视个别指导。

集体反馈，订正。

看图填算式。

学生独立完成。

同桌互相交流。

用小棒摆一摆，填一填。

学生独立操作、思考。

小组合作交流，看看一共能写出几个不同的算式。

小组代表汇报，全班交流。

小学备课数学教案(篇7)

通过学生的比、画等活动，使学生感知1--5各数的联系，体会这五个数数序的排列。

使学生在数数的基础上会读，会写1--5各数。

通过课堂活动中的数、写、圈、摆，加深学生对数的认识。

通过比、画、数、写、圈、摆等活动让学生愉快学习，掌握知识。

投影仪，数字卡片，小棒。

复习旧知。

复习数数。

新授。

教师指导学生看例4，并用投影仪出示数字1。

师：请小朋友读一读1，并仔细观察1的写法，看看1像什么？

师边写边指导写法。

然后让学生书空1，再让学生在第8页“写一写”中沿虚线描1，教师注意巡视指导学生的坐姿和握笔的姿势。

教写“2--5“。（方法同教写“1”。教学过程中多鼓励学生的点滴进步。）

放手让学生独立写1--5各数。

学生独立书写。

小组中交流并评选出最好的书写参加全班集体交流。

集体交流，教师要引导学生进行正确的评价。

课堂活动。

数一数，写一写。

学生独立完成，教师要注意强调学生的书写习惯。

集体交流反馈。

圈一圈，写一写。

教师帮助学生弄懂题意。

学生独立完成后，集体交流。

师总结：这节课老师和大家学会了1--5各数的写法，写字的时候要注意姿势的正确。

小学备课数学教案(篇8)

知识与能力：

使学生通过操作掌握5以内数的组成。

使学生通过认真观察，动手操作来感知学习内容。

投影仪、数字卡片、5根小棒。

复习旧知。

复习写数。

新授。

创设情境，小组学习5的组成。

创设游戏情境，激发学习兴趣。

师：今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，把5根小棒分成两堆，看谁的方法多。分完和你的同桌交流一下。

交流展示。

指名让分法不同的学生到投影仪前展示。

师：刚才大家想了那么多办法，可是看起来有点乱，能不能想个好办法，把每种分法都想出来，一个也不落下？同桌商量一下。

师：老师发现有同学有一种好办法，下面请他来教大家。

学生展示按顺序分。

师：下面请小朋友们自己边说边自己按顺序分一分。

小结。

我们通过分小棒得到了5的组成，以后凡事多动脑筋，就能找出其中的规律，想出更好的办法。

小组学习4、3和2的组成。

学生动手分一分，教师巡视指导。

出示课堂活动第3题，要求学生自己完成。（有困难可以向同桌或老师请求帮助。）

这节课你学会了什么？先与同桌交流，再回家与父母交流。

教学内容：课本第12--13页的例1、例2、例3，课本第14页的课堂活动第1--3题。

使学生知道“同样多”的含义。

初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。

让学生在数一数、比一比、摆一摆的过程中，体验一些比较的方法。

使学生认识符号“》”、“《”、“=”及其含义，会根据所出示的“》”、“《”、“=”来描述5以内数的大小，培养学生初步的符号化的思想方法。

通过观察、比较和实践活动来感知数学知识。

培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。

蜜蜂、花朵的图片，圆片，小正方形。符号卡片，小棒，三角形。

导入。

指导看情境图1。

新授。

数一数。

观察图，你看到了什么，有多少呢？

比一比。

引导观察，初步感知同样多。

师：花丛中有3朵盛开的花，有3只小蜜蜂在采蜜。（教师边讲解边出示蜜蜂图和花朵图，并把它们一一对应好。）

生答。

师：蜜蜂和花一个对一个，没有多余的，我们就说蜜蜂和花同样多，用算式表示是：

学生认识“=”，书空后齐读。

动手操作，理解“多“和“少”。

师：蜻蜓和蜜蜂比，谁多，谁少？大家拿出圆片和三角形分别代表蜻蜓和蜜蜂摆一摆。

学生操作，教师巡视，指导学生摆的时候要一一对应。

学生反馈：蜻蜓比蜜蜂多，因为摆的时候有一只蜻蜓多出来了。

师：蜻蜓比蜜蜂多，就是几比几多？用一个算式表示是：

学生认识“》“，学生跟着老师书空，齐读。

师：蜜蜂3只，蜻蜓4只，蜜蜂比蜻蜓少，可以写作：

学生认识“〈“号，跟着老师书空，然后齐读。

写一写。

学生先描红，然后在田字格中独立书写符号。

摆一摆，填一填。

师：请小朋友第一行摆3个圆片，第二行摆5个三角形，想一想谁比谁多，谁比谁少？

小组交流，读一读3〈5和5〉3。

师强调：无论是大于号，还是小于号，开口都向着大的数。

应用拓展。

同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。

一个同学摆，同桌摆的和他同样多。

同桌合作，一个摆的多，一个摆的少，并用几大于几和几小于几说一句话。

2、说出你生活中同样多，多些，少些的例子。

课堂活动。

看图填数。学生看图，独立完成，集体交流。

比多少，填一填。先说一说，数一数，图上画着什么，有多少？然后学生独立填一填，同桌交流。

游戏。教师先作示范，同桌之间玩游戏。

总结。

这节课，你学到了什么？同桌交流。

小学备课数学教案(篇9)

引导学生仔细观察，充分发表自己的看法。激发学生兴趣！

在交流中养成尊重别人看法的良好习惯。

从动手动脑中体会学习数学的乐趣！

利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣。

1．通过说一说.掂一掂.称一称的活动,让学生逐步加深对轻重的体验与理解。

2．培养学生动手实践的能力。

（1）同伴交流图意。

（2）小组讨论。

（3）说出理由。

掂一掂数学书和文具盒，比较轻重。

独立思考。

小组交流。

全班交流。

同桌之间开始交流。

图上有哪些动物？它们在干什么？

小熊和小猴比谁轻？谁重？你是怎样看出来的？

教师：看来你们的感觉非常准．老师有几样物品，想借你们的小手感受一下，判断一下他们的轻重，愿意吗？

教师：我看到想参加我们活动的同学，现在都已经坐好了，在等我把东西发给他．

要求：绝对不许动，只能看，观察观察 ，猜一猜这两个盒子哪个比较轻，哪个比较重，但你猜的一定要有道理，一会说给大家听一听．

教师：想玩的同学又已经做好准备了，眼睛都看着老师呢．

1．老师这里还有一个黄色的盒子，还是不能动手，你再猜猜看．这3个盒子中谁比谁重？谁比谁轻？可以四个人小声的商量商量，一会把你猜的道理说给同学听听．

2．教师请同学说自己的猜想．

3．到底谁猜的对呀？你们是不是特别想知道．动手试试吧！

4．教师提问：这个绿盒子怎么一会儿轻，一会儿重？它到底是轻还是重？

5．这次为什么很多同学没猜对呢？

6．小结：看来，并不是物体越大就一定越重，越小的物体就一定轻．

教师：如果还想玩就请把绿、蓝盒子轻轻放到位子里，看哪个组的动作又快又轻！

1．老师这儿还有一个盒子，还是不能动，你能判断出他们谁轻谁重吗？只凭观察，你们能判断吗？

2．怎么这次有很多同学都不做判断？怎么不发表意见了，有什么困难吗？

3．同学们都认为，只凭观察已经不能判断它的轻重了，你们想怎么办？（动手掂一掂）

4．说说你的感受，有不同的感受吗？换手再掂一掂．

（2）咱们的意见不一样了，这可怎么办呀？

（3）看来，在有的时候用我们的一双小手也不能准确的判断出物体的轻重了，那么有没有办法呢

掂一掂数学书和文具盒，比较轻重。

差不多重的物体用手掂的时候，很难分辨谁轻谁重，怎么办？

咱们班的同学真聪明，想出了这么多好办法，我们的前人就是根据你们的这些想法发明了天平，秤等很多种能够准确的测量出物体重量的工具．而且我们的生活中经常会用到．你们见过吗？

出示秤和天平。

小组交流称重量的工具。

不知不觉当中，一节课就要过去了，你们上得高兴吗？老师也很高兴，因为我觉得你们个个都很出色．你觉得今天你又有那些收获？又有那些进步？这节课咱们班谁最棒？哪个小组最值得你学习？ 引导学生仔细观察，充分发表自己的看法。激发学生兴趣！

从动手动脑中体会学习数学的乐趣！

利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣。

引导学生观察情境图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手，全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。

教师给学生充分的空间．并做好各种准备工作，对学生提出的方法，尽可能给予演示．同时，要考虑方法的可行性．

更好的让学生掌握本节课所学知识，给学生进行梳理。

板书设计：                         轻  重

天平的指针偏向哪边，哪边就重。

表面大的物体不一定重。

备注：

幼儿园中班数学教案精华

栏目小编整理了以下有关“幼儿园中班数学教案”的内容供您参考，如果您对此文有兴趣请不妨收藏下来。老师在开学前需要把教案课件准备好，现在着手准备教案课件也不迟。教案是评估学生学习效果的有效依据。

幼儿园中班数学教案 篇1

活动目标

1．通过小康生活游戏活动使幼儿学习6以内的序数。

2．复习点数6以内的数。

3．通过幼儿动手操作，培养幼儿动手动脑能力，发展幼儿注意力、判断力及创造力。

活动准备

1．物质准备：六间小房子、卡片(每人一套)、自制小树苗、六种水果、篮子。

2．精神准备：师生衣着整洁、精神饱满、室内环境优美、通风好。

活动重点难点

使幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。

活动过程

一、欢迎小动物

1．教师扮演熊猫阿姨，幼儿分别扮鸡、鸭、猫、狗、兔、猴站在教室外。

2．教师：我是熊猫阿姨，最近我盖了几间新房子，要请树林里的小动物们来参观做客，瞧!他们来了!小动物依次进教室坐成半圆形。

3．教师：今天谁来得最早?(小白兔)小白兔是第一个来我家做客的小客人，第二个来的是谁?

二、参观新房子

1．教师向幼儿介绍新房子：这就是我的新房子，一共有几间?(六间)我给房子都编了号码，你们看，这是几？

(1)这就是第一间房，这是几?(2)这就是第2间房

2．教师：现在我把号码取下，你们能找出红色房顶的房子是第几间吗?

教师小结，从左向右数，数到几就是第几间。

三、种树

教师：我想请大家帮忙种树，好吗?

小白兔，请帮我在第3间房前种树，请小鸡、小鸭分别在第1、第2间房前，请小猫、小猴、小狗分别在第4、第5、第6间房前种树，(每组幼儿自己判断进行种树活动)

四、小动物住新房

教师：为了感谢大家，我送每位客人一件玩具，上边是你们的照片，下边是我的新房子，你们喜欢哪间新房子，就把照片插进下边的第几间房中。

五、分水果

教师：大家忙了半天该休息了，我请大家吃水果。我有几篮水果?(6篮)从左向右数第三篮水果是什么?如果从红篮子数起第二篮水果是什么?如果从红篮子数起第二篮水果是什么?教师教幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。

六、送小客人回家

教师：天不早了，你们的爸爸、妈妈想你们了，我为你们准备了六辆小车，请小鸭子骑第一辆车小动物按序数寻找小车骑上离开教室。

幼儿园中班数学教案 篇2

活动目标

1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。

2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

活动准备

1、挂图2幅、标记若干。

2、幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。

活动过程

一、引起幼儿兴趣。

1、教师：小朋友，你们看今天我请谁到我们班里来做客？（小兔）

小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁？

可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。

2、出示图片，概括两个图形间相同点。

（1）你们看图上有什么？（三角形）

（2）它们什么地方是一样的？（颜色、形状一样）

是什么颜色？什么形状？

（3）老师这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。

请你们再说一说都是什么颜色？什么形状？

教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。

我们一起来读一读？（红色的三角形）。”

3、出示图片，让幼儿在现有基础上加以巩固。

（1）看这里还有一幅图，看一看是什么图形？它们哪里一样？

（2）请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。

二、操作活动

1、教师：小朋友们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，小兔子要谢谢你们！

可是图形宝宝又想考考小朋友了，看看哪一个小朋友最聪明。

（1）给图形做一样的标记。

分别是红色长方形、蓝色梯形。

（2）给图形做一样的标记。

分别是蓝色长方形、黄色正方形。

（3）请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形？”

三、活动评价

请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。

幼儿园中班数学教案 篇3

一、活动目标：

⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4――8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

――老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

⒈巩固按2个特征辨别图形。

――真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？

――（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？

――小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

――等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）

――教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

――幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）

个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

⒈手口一致点数。

――哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

――你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

――（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）

――老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……

――带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！

――展示个别，集中评价：

这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！

这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！

㈣

――你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

富幼儿有关排序的经验。

幼儿园中班数学教案 篇4

设计意图

生活中存在着许多神秘而美好的事物，对称就是其中的一种。孩子们每天生活在具有各种各样对称的环境中，但孩子们不能有意识地主动观察生活中对称地事物，更别说欣赏对称美了。那么，如何让孩子们主动地、有目的地观察和发现生活中对称的事物及对称美呢?

活动目标

1.初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。

2.初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识。

3.鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

6.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

7.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备

1.幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2.京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中。

3.长方形、正方形、三角形、圆形的纸，剪刀若干。

4.春天的背景图一幅。

活动过程

一、感知对称

1.故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫了起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了!”(把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上)雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢?

2.分组操作：把小朋友分成三组，分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

3.幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

4.教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。

二、找对称

1.幼儿分成三组分别进入植物角区观察树叶和花瓣，进入生活区观察门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

2.师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?

3.师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)

4.师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

5.师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)

三、观察和比较

1.老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。)

2.师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

3.教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排列上完全相同，叫点对称。

四、做对称

1.每个幼儿一套不同形状的纸，一把小剪刀，请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)

2.展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。

活动延伸

在区域活动中可以开展以下活动。

1.数学活动：

(1)对称物品的分类。请幼儿将环境中的对称物品，按轴对称和点对称进行分类，并展示在分享区。

(2)统计家里对称的物品。

2.美术活动：剪窗花、画脸谱、印染、剪贴画、设计对称的服装等。

3.创造性活动：我是小小发明家(鼓励幼儿运用对称的原理创造发明)。

活动反思

这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与能力的综合活动。由此活动还可以引申出许多探索活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，提高幼儿自我分析能力和审美能力，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。此活动适合大班幼儿，如果在中班进行，可以把它分成两个活动来完成。

幼儿园中班数学教案 篇5

幼儿园中班数学教案

第一节：认识数字

目标：通过生动有趣的游戏和故事，帮助幼儿认识1-10的数字。

准备：数字卡片，数字拼图，幼儿数学练习册。

1. 情境引入：老师拿出一组数字卡片，并展示给幼儿们看。老师问幼儿，这是什么？幼儿们回答是数字。老师说：“今天我们将认识1-10的数字，你们准备好了吗？”

2. 游戏一：数字拼图

老师把数字拼图分发给每个幼儿，并解释如何拼装。幼儿们试着拼装数字拼图，老师互相帮助和鼓励。

3. 游戏二：数字叫一叫

老师把数字卡片发给幼儿，并说出一个数字，幼儿们根据老师叫的数字找出相应的数字卡片，并举起来。

4. 故事时间：《小猴子数香蕉》

老师讲述一个关于小猴子爱吃香蕉的故事。在故事中，小猴子遇到了不同数量的香蕉，并通过数数来决定要吃多少个香蕉。故事结束后，老师与幼儿一起讨论故事中的数字。

5. 应用练习：练习册

幼儿们拿出自己的幼儿数学练习册，并完成相关练习。老师会帮助他们解答问题，并予以肯定。

第二节：数数游戏

目标：通过数数游戏，加深孩子们对数字的理解和数量的概念。

准备：计数贴纸，玩具动物，幼儿数学练习册。

1. 游戏一：找一找

老师把一些玩具动物放在教室的不同角落，然后领幼儿们寻找。幼儿们找到一个玩具动物后，将它放在桌子上，并粘贴相应数量的计数贴纸在动物身上。

2. 游戏二：数字大比拼

老师把数字卡片分发给幼儿们，然后让他们按照数字的大小来排队。幼儿们互相比较自己手中的数字，并根据数字的大小来排队。

3. 数数练习：教室中的物品

老师引导幼儿们走进教室，然后指着教室中的不同物品，让幼儿们数一数。比如：“请数一数教室中有多少张椅子？”，幼儿们齐声答道：“有六把椅子！”

4. 数字游戏：数数接龙

老师和幼儿们围成一个圈，开始进行数数接龙游戏。每个人从1开始，依次数数，数到10的人说“10”，然后下一个人接着从1开始数。

5. 应用练习：练习册

幼儿们再次拿出自己的幼儿数学练习册，根据老师的指导完成练习题。

这样，通过这两节数学课的教学活动，希望可以帮助幼儿们认识1-10的数字，并加深他们对数字的理解和数量的概念。同时，通过游戏和故事的方式，让数学变得有趣和生动，激发幼儿们对数学的兴趣和积极性。

幼儿大班上学期教案精华九篇

俗话说，不打无准备之仗。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是小编精心为你整理的“幼儿大班上学期教案精华九篇”，为防遗忘，建议你收藏本页！

幼儿大班上学期教案 篇1

我爱我的幼儿园

活动目标

熟悉幼儿园环境及本班教师

活动准备

材料准备：一些玩具，一份小礼物。

环境营造：幼儿园环境布置温馨，充满童趣。

材料配套：数字资源《幼儿园像我家》《我爱我的幼儿园》。

活动过程

1有家长陪同，熟悉幼儿园环境，班主任及其他小朋友。

（1） 幼儿参观幼儿园，如班级活动室、各种功能室、户外活动等。

（2） 孩子们和老师和伙伴一起玩玩具。

2.**数字资源《幼儿园像我家》《我爱我的幼儿园》，引导幼儿看看、说说。（或用手机录下本班孩子的一些活动片段，组织好孩子**，走进**，谈谈自己在活动中的表现。）

3.离园时，给每个幼儿送一件小礼物，鼓励幼儿第二天高高兴兴来上幼儿园。

4针对个别儿童的焦虑，应采取灵活的干预策略。

活动延伸

游戏活动：开展角色游戏“娃娃家”。

家园共育：（1）请家长引导幼儿熟悉幼儿园环境并减轻幼儿对分离的焦虑，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园。（2） 请安排好孩子的作息时间，按时上幼儿园。

我爱老师

活动目标

初步了解教师的工作。

感受到老师对自己的关爱。

活动准备

经验准备：孩子们观察了本班老师的工作。

材料准备：面具三个。

活动过程

1.引导幼儿猜一猜是哪一位教师。

（1）先请班级中的以为教师戴上面具，走进教室，对幼儿说：“你们好，猜猜我是谁。”幼儿猜对后摘下面具。

（2）再请班级的另外两位教师各自戴上面具走进教室，做不同的动作，请幼儿观察并猜一猜他们分别是哪两位教师。

2.引导幼儿了解教师的工作。

（1）引导幼儿讲述自己在班级中看到的教师所做的事情。

a、 老师：你知道老师每天都做些什么吗？

(2)小结：老师每天带小朋友开展活动、玩游戏。小朋友睡觉的时老师要给小朋友盖被子，小朋友起床时老师要帮助不会穿衣服的小朋友穿衣服，小朋友吃点心、吃饭时老师要给小朋友分餐、添饭菜。

老师每天要做很多事情。

3.师幼互相表达爱。

(1)引导幼儿和每位教师说一句悄悄话。

(2)给每个幼儿一个温暖的拥抱。

活动延伸

游戏活动：在角色区中，开展角色游戏“幼儿园”。

我很棒活动目标

愿意在集体中大方的说出自己的名字。

体验同伴间相互认识的快乐。

活动准备

材料准备：布娃娃一个，幼儿的名片（请家长与幼儿一起设计，可设计姓名、性别以及个性特点等内容）人手一张。

环境创设：在墙上布置“我的名片”专栏。

活动过程

1. 以布娃娃的介绍引入。了解自我介绍的方法。

(1)操作布娃娃，以布娃娃的口吻进行介绍：小朋友们好，我是***,今年三岁，是个女孩。

(2)小结自我介绍的方法：先问好，再说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。

2自我介绍，互相交朋友。

(1)引导幼儿相互自我介绍，并说一说自己最棒的地方，如吃饭快、午睡好等。

(2)幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。

3.师幼共同布置“我的名片”专栏，教师及时表扬能大方介绍自己的幼儿。

活动延伸

家园共育：请家长鼓励幼儿幼儿大方介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。

抱一抱（备选）

活动目标

理解拥抱是相互爱的表达，体验拥抱的快乐。

活动准备

经验准备：幼儿已熟悉部分同班伙伴，能叫出伙伴的名字。

材料准备：**《碰一碰》。

活动过程

1引导孩子体验与老师牵手的感觉。

(1)师：谁愿意和我一起抱一抱？

(2)引导幼儿与教师抱一抱。

2. 引导幼儿欣赏故事《抱一抱》。

(1)师提问：故事发生在什么时候？有哪几对母子“亲密地拥抱”了？它们是怎么拥抱的？

三。回忆和体验拥抱的感觉，知道拥抱是一件快乐的事情。

4. 游戏“抱一抱”。

(1)师：找一个朋友抱一抱，找一个朋友抱一抱，抱抱谁？抱抱***,抱抱***，抱一抱的感觉真快乐，真呀真快乐！

(2)**歌曲《碰一碰》，组织幼儿玩“抱一抱”的游戏。

活动延伸

家园共育：请家长用拥抱的方式来奖励幼儿，让幼儿进一步体会拥抱是爱的一种表达方式，鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴等，表达自己对他人的喜爱之情。

班级的伙伴

活动目标

感受同伴间亲密友好的关系。

学会礼貌地发起或接受邀请，体验和伴侣一起玩耍的乐趣。

活动准备

经验准备：幼儿事先学会演唱歌曲《找朋友》。（参见本书健康领域活动“幼儿园里真快乐”的“活动资料”）

材料准备：小动物面具若干。

活动过程

1.游戏“猜猜我是谁”。

(1)请个别幼儿戴上小动物的面具，让其他幼儿猜一猜是谁。

2.邀请小伙伴一起玩。

(1)引导幼儿礼貌地发起或接受伙伴邀请去班级的活动区玩，体验与同伴一起活动的乐趣。

3.分享活动的快乐

(1)师：刚才你和你的伙伴玩的开心吗？有什么话想对他说？

4.游戏“我的朋友在**？”。

(1)请幼儿找到自己的朋友一起做游戏，让幼儿在游戏中再一次感受与朋友一起活动的快乐。

活动延伸

家庭共育：引导家长相互联系，为孩子们提供一起玩耍的机会，增进孩子们在课堂上的感情。

快乐游戏

活动目标

能感受与同伴一起玩的快乐。

亲近教师和同伴。

活动准备

材料准备：**《我爱我的幼儿园》。（参见本书艺术领域活动“我爱我的幼儿园”的“活动资料”）

环境创设:在活动室内创设“娃娃家”“建构区”“美工区”等活动区域，投放幼儿喜爱的玩具。

材料配套：数字资源《一起玩》。

活动过程

1. 游戏“开汽车”，参观活动区。

(1)幼儿扮演乘客；老师充当司机带孩子们参观活动区。

(2)每到一个区域前，以车到站为由“停车”,引导幼儿为每个区域命名，说一说自己喜欢的区域有哪些玩具、这些玩具能玩什么游戏、喜欢和谁一起玩。

2.鼓励孩子在自己喜欢的地区域自己喜欢的伴侣一起玩耍。

3. **数字资源《一起玩》，引导幼儿看看、说说。

(1)讲述：有个小朋友叫东东，最爱玩汽车。他玩汽车正高兴的时候，阳阳小朋友在旁边看到，也想玩。

东东不想为阳阳打球。他把汽车抱在怀里。阳阳伤心得哭了。东东见阳阳哭了，便放下车，两人一起玩。两人都很高兴。

(1)提问：如果有小朋友也想玩你正在玩的玩具。怎么办？

4. 欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动延伸

家园共育：在家长接送时，与家长多沟通，了解幼儿在家的情况，鼓励幼儿高高兴兴地上幼儿园。

哥哥姐姐爱我（备选）

活动目标

喜欢的大中班的哥哥姐姐在一起，感受哥哥姐姐的关爱。

活动准备

资源利用：请为大姐带领小班儿童做准备。

活动过程

1引导孩子们参观大班，欣赏他们创作的作品。

(1)引导语：今天我们要去大班看一看，看看哥哥姐姐们在做什么。

(2)提出参观要求：大家要排好队，轻轻地走，不能大声说话，不能打扰哥哥姐姐。

(3)幼儿参观大班，欣赏大班幼儿创作的作品。

2. 结对子玩游戏。

(1)请每个大班幼儿带领一个小班幼儿一起玩，如做手工、看书、做游戏或玩运动器械等。

3. 送礼物

4. 活动结束时，请每个人大班幼儿送幼儿一件小礼物（小礼物最后是与小班幼儿合作完成的作品）。

活动延伸

生活活动：大班和小班建立一对班，让大班和小班的孩子建立相对固定的对子，并开展混龄活动。

有礼貌的好娃娃

活动目标

学习使用问好、道别、道谢等礼貌用语。

活动准备

材料准备：一只兔子，一只小猫木偶，若干只兔子，小猫头饰。

环境营造：活动室布置故事表演现场。

活动过程

1.欣赏故事《有礼貌的小兔子》。

(1)师：小兔子去上幼儿园了，我们来看看它的表现怎么样。

(2)边操作木偶边讲述故事。

2引导孩子们学习故事中的礼貌用语。

(1)师：早上，小兔子到幼儿园，看见老师时是怎么说的？小猫玩玩具时，把积木递给兔子。兔子说什么了？小猫又说了什么？放学后，小兔子对老师说了什么？

3.生活情景表演“有礼貌的我”。

(1)师：小兔子是个有礼貌的好孩子，我们应该向它学习。现在我们也一起来说一说、演一演小兔子说的有礼貌的话。

(2)引导幼儿结伴讲述、表演。

活动延伸

生活活动：日常生活中教师要以身作则，热情、礼貌地招呼接送幼儿的家长和幼儿，并随时提醒幼儿使用礼貌用语。

我是谁？

活动目标

了解自己的性别、年龄。

能够观察和区分男孩和女孩的差异，掌握男孩和女孩的外貌特征。

活动准备

材料配套：数字资源《男孩女孩的物品》。

活动过程

1.引导幼儿介绍自己。

(1)师：小朋友们，你们知道自己几岁吗？知道自己是男孩还是女孩吗？

(2)引导幼儿说说自己的性别和年龄。

2.引导幼儿区分性别。

(1)请几名男孩和几名女孩说一说男孩喜欢什么、女孩喜欢什么。

a.引导幼儿说说自己是怎样区分男孩和女孩的。

（2）小结：女孩和男孩有许多不一样的地方，我们可以从他们的衣服、鞋帽、头发、声音、长相以及兴趣等来区分。男孩通常喜欢穿运动服和夹克，而女孩喜欢穿裙子；男孩的头发短，女孩的头发长，会梳辫子；男孩喜欢玩玩具枪和足球，女孩喜欢玩洋娃娃

3.辨别男厕所与女厕所。

（1） 引导孩子们站在班级厕所前，辨认男女的标志，讨论应该进入哪个房间。

4.**数字资源《男孩女孩的物品》，引导幼儿看看、说说。

（1）师：大家仔细看看**上的内容，想想哪些物品是男生用的、哪些物品是女生用的，然后和身边的伙伴说一说。

5.游戏“火车出发了”

（1）玩法：男孩和女孩子间隔站好，后一个幼儿把手在前一个幼儿的肩上，形成列“火车”开出活动室。

活动延伸

生活活动：在日常生活中，引导孩子进一步了解男孩和女孩在个性和兴趣方面的差异。

我是一个开心的娃娃（备选）

活动目标

能高高兴兴上幼儿园。

能保持情绪愉快。

活动准备

材料准备：一个娃娃木偶，一个幼儿园的快乐故事。

材料配套：数字资源《笑娃娃》。

活动过程

1. 请幼儿观察数字资源《笑娃娃》**，并说说喜欢不喜欢她。

（1） 老师：这是我们的新朋友小华。你喜欢她吗？愿意和她做朋友吗？为什么？

2一边讲故事一边操作木偶，突出娃娃在幼儿园的快乐。

（1） 一边操作玩偶一边讲故事，凸显娃娃在幼儿园的快乐。

（2）请幼儿听完故事后说说笑娃娃在幼儿园里为什么这么开心。

（3）请幼儿说说自己在幼儿园里有哪些开心的事。

三。引导孩子们讨论如何成为一个笑洋娃娃。

(1)引导幼儿说说怎样才能成为开心的娃娃。

(2)鼓励幼儿说说自己不高兴的时候如何变的开心。

我爱爸爸妈妈

活动目标

学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。

活动准备

经验准备：孩子知道父母的姓名、职业、住址和**号码。

幼儿大班上学期教案 篇2

下面给大家提供的是“幼儿园大班上学期科学教案《哪儿的磁力大》”，希望精彩的内容能够帮助到你！

【教学目标】

1、感知磁铁两端与中间磁力的不同，发现条形、U型及断开的磁铁都是两端的磁力大。

2、能用较准确的语言描述自己的操作和发现。

3、初步了解其特性。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

【环境与材料】

1、磁铁;在每种磁铁的两端和中间贴上颜色不同的小标志，表示磁铁的不同位置。

2、铁制品若干。

3、《科学》下。

【教学过程】

一、经验重温请幼儿回忆磁铁能吸起什么东西，不能吸起什么东西。

二、猜测探究

1、出示贴有标记的条形磁铁，引导幼儿猜想：磁铁每个地方的磁力都一样吗?哪个地方磁力大?

2、按照画册《哪儿的磁力大》，试一试磁铁离曲别针多远就不能吸起来了。

3、出示标有记号的U型磁铁、断开的磁铁，引导幼儿进一步猜想并严正：U型磁铁、断开的磁铁哪个地方的磁力大?

4、实验中培养幼儿通过结果获得认识科学的态度

三、交流讨论

1、教师和幼儿共同讨论，说说自己的发现和实验结果。

2、小结：条形、U形和断开的磁铁都是两头的磁力大。

四、磁铁的用途大

幼儿将自己的认识告诉大家，在生活中磁铁是怎样帮助人们故事的。

幼儿百科：磁力（magneticforce），是磁场对放入其中的磁体和电流的作用力。磁力是电磁场传播，电磁场的速度是光速，磁力作用的速度也是光速。由于还不清楚它的本质，所以仍未知是否存在磁黑洞，且没有观测到足够强大的磁场。且磁力若不能使时空弯曲的话，不会形成磁黑洞。

不知道本文“幼儿园大班上学期科学教案《哪儿的磁力大》”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

幼儿大班上学期教案 篇3

幼儿园中班上学期常规教案

一、教学目标：

1. 帮助幼儿适应幼儿园生活，培养良好的学习习惯和合作能力。

2. 启发幼儿的观察力和思考能力，培养幼儿的创造力。

3. 提升幼儿的语言表达能力和动手能力，促进幼儿的全面发展。

4. 培养幼儿的社交能力，培养良好的行为习惯和积极向上的态度。

二、活动安排：

1. 自我认识与交流

1.1 每周幼儿个人介绍，包括姓名、生日、家庭成员等。

1.2 制作并戴上自己的名牌，学会与他人互动。

1.3 导入游戏：幼儿用自己的颜色、形状等特征给其他人做画像，并分享彼此之间的不同之处。

2. 社会经验拓展

2.1 家庭角色扮演：幼儿分角色模拟家庭生活，如爸爸、妈妈、孩子等。

2.2 绘本分享：幼儿带来自己喜欢的绘本，与同伴分享故事及感受。

2.3 导览校园：参观幼儿园内各个角落，学习校园常规和安全知识。

3. 语言表达与表演

3.1 故事剧场：幼儿选取自己喜欢的故事角色进行表演。

3.2 情景问答：根据教师提问，幼儿进行回答，培养逻辑思维和语言表达能力。

3.3 每日简报：幼儿用简单的语言描述一天的活动，培养幼儿的口头表达能力。

4. 科学探索与实践

4.1 科学实验：导入不同类型的实验，如有关物质的变化、天气变化等。

4.2 科学展示：幼儿带来有关动物、植物的展示作品，并进行介绍。

4.3 科学小课堂：通过观察、感受、讨论等方式，培养幼儿的科学思维和观察力。

5. 动手实践与艺术

5.1 手工创作：幼儿通过剪、贴、画等方式制作自己的手工作品。

5.2 做饭实践：幼儿参与简单的做饭活动，培养动手能力和合作精神。

5.3 音乐表演：幼儿在音乐老师的指导下，学习歌曲、舞蹈，并进行表演。

6. 快乐运动与身体发展

6.1 运动表演：组织幼儿进行简单的体育活动，并进行表演。

6.2 户外探险：组织幼儿进行户外游戏活动，锻炼幼儿的身体素质和团队协作能力。

6.3 健康教育：教授幼儿简单的健康知识，如洗手、刷牙、合理饮食等。

三、评估方式：

1. 观察法：通过观察幼儿在各项活动中的表现，评估其参与度和发展情况。

2. 作品展示：展示幼儿在手工和艺术方面的作品，评估其动手能力和创造力。

3. 录像记录：录像幼儿在语言表达和表演方面的活动，评估其语言表达能力和艺术才华。

通过以上的常规教案，中班的幼儿将在玩中学习的轻松氛围中，培养自己的综合能力和社交能力。教师将以观察为基础，根据幼儿的发展情况进行有针对性的指导，让每个幼儿都能在中班的上学期中得到全面发展。

幼儿大班上学期教案 篇4

教学目标：

1、能让幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。

3、培养幼儿初步的环保意识。

过程与方法：

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的.对话形式，初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

教学过程：

一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

师："小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？"

二、引导图片配对，进行游戏教学。

幼儿游戏，教师观察了解幼儿游戏情况。

师："小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们手上的东西，现在我们来玩一个游戏，看看谁和谁是一对好朋友？"

游戏：找朋友

1、交待游戏名称——"找朋友"；成游戏队形；为自己队起名字。

引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

2、提出游戏规则

（1）幼儿迅速找到两张好朋友卡片；

（2）说出是好朋友的理由；

（3）对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

3、游戏进行

4、幼儿按照规则轮流游戏。

游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

游戏过程中，老师要注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

5、教师小结今天我们玩了"找朋友"这个游戏，帮助他们找到了属于自己的好朋友，那小朋友们在想想，我们生活中还有什么东西是好朋友的？

三、音乐"找朋友"，结束活动。

师："生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！"

幼儿大班上学期教案 篇5

活动目标：

1、认识圆形，运用圆形创作造型。

2、发展幼儿想象力及操作能力。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

1、将各色色纸剪成大大小小的`圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书。

活动过程：

随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。

（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的。

（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿大班上学期教案 篇6

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、围绕爱，来学习爱的表达方式。

二、教师讲故事，幼儿欣赏。

1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。

2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。

提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)

提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”

3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?

教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多?

有爱的`人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。

4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?

小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?

5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?

谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)

6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?

小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。

7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的`远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

三、总结：

孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)

幼儿大班上学期教案 篇7

设计思路：

本活动源自主题活动“小兔乖乖”，随着主题的开展，我们班幼儿对于小兔乖乖的故事非常喜欢也非常熟悉，在语言方面他们也能熟悉故事中的对话与人物，因此，我思考：能不能将小班的数活动结合一定的情境展开？翻阅小班《学习活动》第44页的“敲门声”这一教案，研读《指南》对于幼儿的数学活动提出的明确目标：“感知和理解数、量及数量关系”，我感觉，可以根据我们班幼儿对数概念的把握情况进行适当的调整，因此，在目标1上，我把数的认识定位在了“4以内”，整个环节也都是贯穿在故事的情境中开展。

一、教案目标：

1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。

2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。

三、教案过程：

一、情境导入，引起兴趣（目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一一对应介绍小兔）

Ppt1:

1、它们是谁啊？兔妈妈有几个乖乖？叫什么名字？

2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。

1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门？

小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……（逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则）

重点提问：

（1）小兔乖乖们在家做什么呢？

（2）小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头？1个跟头（根据幼儿说出的数字作记录）

（3）红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈？转了2圈（根据幼儿说出的数字作记录）

（4）长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下？跳了3下（根据幼儿说出的数字作记录）

（1）是不是妈妈呢？妈妈说会敲几下门？

（2）播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。

4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。

1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦！（游戏）

2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门！现在谁来做兔妈妈呢？（请一名幼儿做兔妈妈），教师出示数点卡，这次敲几下门？（根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏）

结束语：我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了！兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦!

幼儿大班上学期教案 篇8

活动目标

1.了解面巾纸的纤维走向特性。

2.感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。

3.培养观察能力和动手操作能力。

4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备

面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。

活动过程

一、游戏:拎一拎

1.教师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?

2.幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。

3.组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。

4.幼儿再次游戏。

5.组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢?

6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。

7.组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大)

二、游戏:撕一撕

1.导语:为什么用长边拎的`时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发现有什么不一样?

2.幼儿游戏,教师巡回指导。

3.组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。)

4.揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。

三、游戏:拉大锯

1.介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕,找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:"拉大锯,拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。"

2.幼儿游戏。

四、联系实际,拓展思维

1.师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,寻找里面的纤维走向,并用笔做上记号。)

2.师:这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向。)

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿大班上学期教案 篇9

小班上册艺术领域

hello，大家好

活动目标：

1试着打个招呼，并有节奏地自我介绍。

2学会用自然的声音和**一起歌唱，体会同龄人之间的友谊和礼貌。

活动准备：

材料配套：亲子手册《打招呼》。

活动过程：

1．以亲切的口吻与幼儿问好，引导幼儿向同伴或教师问好并介绍自己。

师：刚才老师向小朋友问好，那么你可以怎样与老师、同伴问好或打招呼？怎样让老师与小朋友认识你呢？

2．初次范唱，引导幼儿感受歌曲。

一边唱歌，一边有节奏地和孩子们打招呼，一边自我介绍。

提问：刚才老师是怎样与小朋友问好的？（边挥手边说“he11o'’。）

（1）、一用歌声向幼儿问好。

提问：老师跟小朋友问好，小朋友应该怎么做呢？

引导幼儿在**的间奏处一起挥手说“hello"，与教师互动。

（2） 用歌声向孩子们问好，最后有节奏地向他们问好：大家好！我叫只老师。引导幼儿与教师互动：hello，只老师。

3．引导幼儿学唱歌曲。

（1）、依次请个别幼儿上来，抱着他（她）边唱边向大家问好，并在结束时引导该幼儿有节奏地说：hello，大家好！我叫***。然后带领其他孩子与他们互动：helfo，* *。

提示幼儿问好时眼睛要看着对方。

(2)、教师弹琴，幼儿演唱。老师提醒孩子们尽量多听老师的钢琴，用自然的声音唱歌。（孩子刚上幼儿园时，节奏感差。教师在陪伴幼儿时，应适当放慢脚步，尽量跟随幼儿的节奏；教师可以整首带唱，但旁白处需引导幼儿跟着**有节奏地问好。

）4．引导幼儿创编其他问好的动作，如除了挥手说“hello"，还可以拍手说“hello”、拍膝说“hello”等。

活动延伸：

（1） 鼓励孩子们回家后用歌声向父母问好。（2）请家长与幼儿一起念儿歌《打招呼》，引导幼儿学会打招呼。

我爱我的幼儿园

活动目标：

1、感受歌曲的欢快，愿意跟随教师随乐演唱歌曲。

2、萌发对幼儿园的喜爱之情。

活动准备：

材料准备：**《我爱我的幼儿园》。

环境创设：用积木搭成一个拱门，上面写上“幼儿园”。

材料配套：数字资源《我爱我的幼儿园》。

活动过程：

1、 复习歌曲《hello，大家好！》，进一步感受与教师、同伴间的情感。

唱第一遍时与幼儿问好，唱第二遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。

2、 倾听与观察。

（1）、引导幼儿看积木拱门，以亲切的口吻与幼儿谈话：这是哪儿？幼儿园里有谁？你已经认识了哪些好朋友？

（2）、**数字资源《我爱我的幼儿园》，引导幼儿认真观察**。

问：幼儿园有哪些有趣的活动？

（3）、结合数字资源《我爱我的幼儿园》，有感情地范唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

（4）、边唱边带领幼儿听**一拍一下地拍手。

3、带领幼儿学习歌词，演唱《我爱我的幼儿园》。

（1） 有节奏地背诵歌词，引导孩子根据节奏背诵歌词。

（2）、教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。（幼儿刚人园时节奏感较差，教师伴奏时应尽量放慢速度，并跟随幼儿的节奏。）

活动延伸：

（1）在幼儿来园、日常生活活动及自由游戏时**歌曲，培养幼儿喜欢幼儿园的情感.（2）鼓励幼儿回家后将《我爱我的幼儿园》唱给家长听，培养幼儿对幼儿园的情感。（3）结合语言活动“我上幼儿园”，鼓励幼儿说说幼儿园。

小鸡在**？

活动目标：

1.与老师或同伴学习有趣的唱歌问题和答案，并尝试复制歌词。

2可以用自然的声音随着**有节奏地演唱歌曲，感受与歌曲的快乐交流。

活动准备：

经验准备：孩子们认识常见的小动物，如鸡、狗、小猫和小鸭。

材料准备：鸡、狗、猫、鸭等常见动物的若干个头饰（总数和班级大小相同）。

资源利用：事先教会一个幼儿演唱歌曲《小鸡在**？》。

活动过程：

1孩子们戴着头饰，像小动物一样，自由地走进活动室。

2．幼儿欣赏与学习歌曲《小鸡在**？》。

（1） 戴上母鸡的头饰，用故事情境引导人们。

引导语；小鸡妈妈出去捉虫子，但回到家一看，小鸡不见了。顽皮的小鸡宝宝们躲到哪儿去了？你们快来帮忙找找吧！

（2）、与已会演唱的幼儿合作表演，全班幼儿欣赏。

教师扮演母鸡，表演的幼儿躲在椅子背后扮演小鸡，师幼表演对唱。

提问：鸡妈妈是怎么找小鸡的？小鸡是怎么回答的？

引导幼儿有节奏地回答：“叽叽叽叽，在这里！"

3．教师扮演鸡妈妈，全体幼儿扮演小鸡，师幼用语言与歌声互动。

（1）、教师说问句，幼儿说答句。

（2）、教师唱问句，幼儿唱答句。

（3） 老师唱歌提问，孩子们一边唱歌一边有节奏地表演和回答。

4．幼儿分角色演唱。

（1） 孩子们被分成两组，一组唱问题，一组唱答案。

（2） 孩子们交换角色，分组唱歌。

5.引导孩子尝试模仿歌词唱歌。

根据幼儿的能力，鼓励幼儿将歌词改为其他动物和相应的拟声词进行歌唱。

活动延伸：

游戏活动：在**区戴头饰，让孩子们自由歌唱。

跟着老师走走（备选）

活动目标：

1认真听**，并愿意跟着老师有节奏地走、跑、跳。

2根据提示，控制自己的身体，初步同步做站立、转身、蹲等简单动作。

活动准备：

材料准备：**《拍手点头》《跟着老师走走》。

活动过程：

1． ****《拍手点头》，集中幼儿的注意力，培养幼儿的节奏感。

引导幼儿认真听**《拍手点头》，按照教师的提示一拍一下地做动作。

2． 演唱歌曲《跟着老师走走》，引导幼儿感受**的节奏与歌词。

（1）随**唱歌，引导孩子认真听，有节奏地打发时间。

问题：刚才老师唱了什么让孩子跟着老师走？

（2）、再次演唱歌曲《跟着老师走走》，引导幼儿认真倾听，并跟随教师用手指在膝盖上有节奏地交替做走、下蹲等动作。

（3） 老师弹唱，孩子们听**用手指行动。

3．幼儿站起，围成一圈，随乐做动作。

（1）儿童站成一个圈，顺时针站；老师放慢速度，引导孩子们边唱边练。

（2）、变化演唱内容，要求幼儿认真听，并根据教师动作与歌声提示变化自己的动作。（教师要引导孩子认真听，学会有节奏地走路；之后，可改变歌词和相应的动作进行游戏，如“跟着老师跑跑”“看谁最先蹲下”“转个圆圈停下”等。）

（3）、边唱边带领幼儿完整地随乐做动作。

活动延伸：

生活活动：教师可以利用户外活动组织孩子们继续开展这项活动。

一只哈巴狗

活动目标：

1感受这受歌活泼欢快的心情，并在幕间休息时学会拍手。用声音、拍手、响板等伴奏**。

2.尝试唱歌和演奏，体验演奏和表演的乐趣。

活动准备：

材料准备：每人一个哈巴狗玩具和一个响板。

材料配套：数字资源《一只哈巴狗》，亲子手册《一只哈巴狗》。

活动过程：

1展示哈巴狗玩具，模拟哈巴狗的吠声，激发孩子们的兴趣。

师：这是谁呀？它是怎么叫的？今天，可爱的哈巴狗来和孩子们玩。大家鼓掌。

3． **数字资源《一只哈巴狗》并范唱歌曲，引导幼儿感受**情绪并理解歌词内容

（1） 在范星的第一段，引导孩子们仔细听，然后问：哈巴狗坐在**？它在想什么？

（2）、范唱第二段，提问：哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作？

（3）、完整地范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。

3．幼儿与教师合作开展节奏游戏，如教师唱“一只哈巴狗”，幼儿在间奏处唱“汪汪”并用体态动作表现，如举双手做小狗状等。

4．学习响板的演奏方法，并随乐练习演奏。

（1） **响板，介绍乐器名称和演奏方法。

（2）儿童练习自由地玩响板；教师随机教学的重点是引导孩子掌握正确的乐器握奏方法，并按照老师的指挥进行演奏。

（3）、随乐演唱歌曲，带领并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。

（4）、教师指导幼儿按意愿分两组，一组幼儿演唱，另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。交换角色继续表演。

活动延伸：

游戏活动：将板栗放入**区域，引导孩子在**区域自由玩耍。家园共育：活动前请家长利用亲子手册《一只哈巴狗》，引导幼儿有节奏地念儿歌。

找朋友活动目标：

1可以跟着**和歌词的节奏做动作，学会简单的邀请动作。

2愿意与朋友交往，体验集体舞的乐趣。

活动准备：

经验准备：幼儿听过歌曲《找朋友》，熟悉歌词的内容。

材料准备：**《找朋友》。

活动过程：

1．谈话引题“你的好朋友是谁？在哪儿？"，激发幼儿找朋友的兴趣。

2．教师边唱边示范玩法，幼儿观察。

（1） ，边唱边示范，引导孩子观察。

玩法：所有的孩子坐成半圆形，老师做为邀请方。①②小节，教师边唱边拍手、踏步走到所要邀请的幼儿面前。

③ 在第四节，老师向被邀请者发出邀请，一次在左边，一次在左边，被邀请者同时站起来。⑤⑥小节，两人随歌曲相互敬礼、握手。⑦ 在第8节中，双手握着手交换位置。老师坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为被邀请者。

问题：老师应该什么时候找到好朋友？

（2）再次唱歌并演示演奏方法，并请被邀请的孩子成为被邀请者，游戏将继续。引导孩子用**拍手，仔细观察游戏细节，熟悉游戏玩法。

问：被邀请的好朋友应该怎么做？他们一起做了哪些动作？他们在**交换位置？最后谁又继续去邀请新的朋友？

3．请3一5个幼儿做邀请者，开始游戏。其余幼儿跟着教师一起唱歌。

鼓励孩子大胆主动地结交朋友，根据观察结果，促使被邀请者邀请很少被邀请的孩子；提示幼儿做动作时尝试运用眼神、体态进行交流。

活动延伸：

生活活动：可利用户外活动、自由活动等时间，组织幼儿继续玩“找朋友”的邀请游戏，增进幼儿相互间的交往。

小手拍拍

活动目际：

1.它可以拍手，有节奏地指向五种感官和身体的其他相应部位。

2.尝试边唱歌边演奏，体验与同伴一起演奏的乐趣。

活动准备：

经验准备：儿童对面部特征和身体各各部位有初步的了解。

材料准备：**《小手拍拍》。

活动过程：

1．游戏“我说你做”。

游戏方法：所有的孩子坐成半圆形，面向老师，一边读歌词一边拍手（每两次拍手）；念到“手指伸出来”时，伸出食指；念到“眼睛在**”时，教师边念边问，并引导幼儿回答“眼睛在这里”时用食指指出眼睛的位置。（教师在读歌词时，应尽量与歌曲的节奏相匹配，速度由慢速逐渐过渡到中速；通过示范，孩子们可以用手指指出相应部位，注意不要碰眼睛。

)2。当老师唱歌时，孩子们根据**的节奏做出相应的动作。

3.孩子们熟悉动作和歌曲之后，他们尝试跟随老师唱歌并有节奏地表演。

4启发孩子们想出面部特征和身体其他部位的名称，如嘴、鼻子、耳朵等，并为唱歌和玩游戏编歌曲。想出名称的幼儿可以做“小老师”，在第⑤小节处提问，其他幼儿回答并指出相应部位。教师应随时给予适当的提示和帮助，使儿童的动作更安全、更有趣、更有节奏。