慢性胃炎课件
发布时间:2024-04-17 慢性胃炎课件 胃炎课件慢性胃炎课件。
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是教学成功的关键,从哪些角度去准备写自己的教案课件呢?本文是幼儿教师教育网从网络上精心整理的“慢性胃炎课件”,谢谢你的支持我会继续探索更多有趣的创作方式!
慢性胃炎课件 篇1
慢性胃炎是一种常见的消化系统疾病,主要表现为胃黏膜的持续炎症,并伴有一系列胃部不适的症状。慢性胃炎不仅会影响患者的生活质量,还容易引发其他胃肠道疾病,因此对于慢性胃炎的认识和管理非常重要。本课件将详细介绍慢性胃炎的定义、病因、分类、症状和治疗方法,帮助大家更好地了解和处理慢性胃炎。
一、慢性胃炎的定义:
慢性胃炎指的是胃黏膜长期存在炎症反应的疾病。通常由于胃黏膜长期受到各种不良刺激,导致黏膜充血、水肿和纤维化,从而出现症状。
二、慢性胃炎的病因:
1. 幽门螺杆菌感染:幽门螺杆菌是主要的致病因子,它在胃黏膜上定植并产生毒素,导致炎症反应。
2. 长期使用非甾体类抗炎药:这类药物可以损害胃黏膜的防御屏障,从而引发炎症。
3. 长期酗酒和吸烟:酒精和烟草中的化学物质对胃黏膜有刺激作用,容易导致慢性胃炎。
4. 饮食习惯不良:如暴饮暴食、嗜辣、嗜油等,会增加慢性胃炎的发生风险。
三、慢性胃炎的分类:
根据胃黏膜病变的程度和范围,慢性胃炎可以分为浅表性慢性胃炎、萎缩性慢性胃炎和特发性慢性胃炎三种类型。
1. 浅表性慢性胃炎:指胃黏膜表面炎症,常见症状是胃部不适、消化不良和嗳气等。
2. 萎缩性慢性胃炎:指胃黏膜柱状上皮细胞减少和萎缩,严重影响营养吸收,常伴有胃部不适、腹胀、恶心和呕吐等症状。
3. 特发性慢性胃炎:指未找到特定病因的慢性胃炎,可能与自身免疫病变有关。它主要表现为胃部不适、乏力、食欲不振和体重减轻等。
四、慢性胃炎的症状:
慢性胃炎的症状各异,通常包括胃部不适、消化不良、嗳气、腹胀、恶心、呕吐等。患者可能还会出现胃灼热感、食欲不振、体重下降和贫血等表现。
五、慢性胃炎的治疗方法:
慢性胃炎的治疗主要包括药物治疗和生活方式改变。
1. 药物治疗:通常包括抗幽门螺杆菌治疗、胃黏膜保护剂、抗酸剂和胃动力药等。针对幽门螺杆菌感染者,需进行合适的抗生素疗程;胃黏膜保护剂可以促进胃黏膜修复;抗酸剂可以减少胃酸分泌,缓解症状;胃动力药可以改善胃动力,促进食物消化。
2. 生活方式改变:患者需要改善饮食习惯,避免暴饮暴食、嗜辣、嗜油等;戒烟戒酒,减少对胃黏膜的刺激;保持良好的精神状态,避免情绪波动对胃的不良影响。
慢性胃炎是一种常见的消化系统疾病,对于患者的生活质量和健康都有很大影响。了解慢性胃炎的定义、病因、分类、症状和治疗方法,有助于我们更好地预防和处理这一疾病。通过药物治疗和生活方式改变,我们可以有效地控制慢性胃炎的症状,并提高患者的生活质量。
慢性胃炎课件 篇2
胃炎是指胃黏膜的炎症,由于不良的生活习惯、饮食不规律以及长期过度使用非甾体抗炎药等原因,胃炎正在成为一个全球性的公共卫生问题。慢性胃炎的发病率逐年增加,给人们的生活和健康带来了很大的困扰。本课件将详细介绍慢性胃炎的病因、症状、诊断和治疗,希望能够帮助大家更好地了解胃炎,并采取相应的预防和治疗措施。
一、慢性胃炎的病因
1. 不良饮食习惯:长期吃辛辣、油腻、过热食物,过量饮酒和咖啡等,会损害胃黏膜,导致胃炎的发生。
2. 慢性腹部感染:幽门螺杆菌(H.pylori)感染是慢性胃炎的主要病因之一。该细菌通过食物、水、唾液等途径感染人体,破坏胃黏膜的保护层,导致胃酸对黏膜的腐蚀。
3. 化学物质刺激:长期使用非甾体抗炎药、糖皮质激素等药物,或接触到一些有毒化学物质,会引起胃黏膜的炎症反应。
4. 心理因素:长期的精神紧张、压力大以及情绪波动,会导致神经内分泌的紊乱,加速胃黏膜的炎症进程。
二、慢性胃炎的症状
1. 上腹部疼痛:患者主要在饭前或饭后感到上腹部隐痛、胀痛或灼痛,多在夜间或空腹时加重。
2. 消化不良:患者容易出现嗳气、胀气、恶心、呕吐、食欲不振等症状,食物消化不全,导致体重减轻。
3. 呕血和黑便:部分患者出现胃黏膜溃疡形成时,可能会出现呕吐鲜红色血液,或者排便时发现便便呈现黑色。
三、慢性胃炎的诊断
1. 临床症状和体征:根据患者的主诉和病史,医生可以初步判断是否患有慢性胃炎,并排除其他胃病的可能性。
2. 检查:胃镜检查是慢性胃炎的重要诊断手段,通过直接观察胃黏膜的炎症程度和溃疡情况来确诊。
3. 辅助检查:包括呼气幽门螺杆菌检查、血常规、双重标记碳试验等,可以协助确诊慢性胃炎,并评估胃黏膜的功能和炎症程度。
四、慢性胃炎的治疗
1. 药物治疗:对于幽门螺杆菌感染造成的慢性胃炎,常规采用三联疗法或四联疗法进行治疗,包括抗生素、质子泵抑制剂和胃粘膜保护药物。
2. 营养调理:患者需要避免吃辛辣、刺激性食物和过于油腻的食物,均衡饮食,以养胃为主,增加维生素C和纤维素的摄入,促进胃黏膜的修复和营养吸收。
3. 生活方式调整:戒烟限酒,保持规律的作息时间,注意心理健康,减轻压力和情绪波动,有助于胃黏膜的恢复和保护。
慢性胃炎是一种常见的胃部疾病,临床表现多样化,给患者带来了不少困扰。为了早日达到预防和控制的效果,我们应该养成健康的饮食习惯,避免暴饮暴食和过度使用药物。合理安排自己的日常生活,保持心情愉快,有助于减少患病的风险。希望通过本课件的学习,大家能够更加了解慢性胃炎,并加强自我保护意识,共同营造一个健康的生活环境。
慢性胃炎课件 篇3
慢性胃炎是指胃黏膜长期受到炎症刺激而导致的胃炎,其症状既多样又令人不胜其烦。本课件将详细介绍慢性胃炎的原因、症状、诊断及治疗方法,帮助大家更好地了解和应对这一疾病。
第一部分:慢性胃炎的原因
1. Helicobacter pylori感染:这种细菌是慢性胃炎的主要原因之一。它通过口腔-粪便传播途径被感染,侵袭胃黏膜导致炎症。
2. 长期使用非甾体消炎药:如布洛芬、阿司匹林等,这些药物会损伤胃黏膜导致炎症反应。
3. 长期饮酒或暴饮暴食:过量饮酒和暴饮暴食会对胃黏膜造成刺激,增加患慢性胃炎的风险。
第二部分:慢性胃炎的症状
1. 消化不良:患者可能会感到胃闷、嗳气、腹胀等不适感。
2. 上腹痛:这是慢性胃炎最常见的症状,患者会感到胃部不适、疼痛或灼热感。
3. 恶心和呕吐:消化不良和胃疼痛可能导致患者感到恶心并呕吐。
第三部分:慢性胃炎的诊断
1. 体格检查:医生会仔细触摸患者的腹部,检查是否有压痛或包块等症状。
2. 血液检查:血液检查可以检测患者是否存在贫血、炎症等指标异常。
3. 内镜检查:通过胃镜检查可以直接观察胃黏膜的情况,了解是否存在炎症或溃疡。
第四部分:慢性胃炎的治疗方法
1. 抗生素治疗:如果Helicobacter pylori感染是导致胃炎的原因,医生会根据药敏试验结果来选择合适的抗生素进行治疗。
2. 胃粘膜保护剂:这类药物有助于修复受损的胃黏膜,减轻炎症和症状。
3. 饮食调理:患者应避免辛辣食物、油腻食品和酒精等刺激性食物,多食用含有膳食纤维的食物,如水果、蔬菜。
通过本课件的学习,我们更进一步了解了慢性胃炎的原因、症状、诊断和治疗方法。作为一个非常常见的胃病,患者需要及时寻求医生的帮助,并积极配合治疗,合理饮食和生活习惯,以减轻症状和提高生活质量。
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胃炎与胃癌自我辨别
居安思危,思则有备,有备无患。幼儿园教师在工作过程中,都需要提前寻找一些资料。资料一般指可供参考作为根据的材料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!那么,你知道优秀的幼师资料是怎样的呢?考虑到你的需求,小编特意整理了“胃炎与胃癌自我辨别”,欢迎阅读,希望对你有帮助。
胃炎与胃癌是两种不同的疾病,但是它们的症状却有些类似,这就容易让人们混淆。因此,在我们对自己或他人身体状况作出判断时,我们必须要仔细了解胃炎和胃癌的区别,这样才能够正确的判断病情。
胃炎是常见的消化系统疾病,它的主要症状是上腹部疼痛,消化不良,如恶心、呕吐、嗳气、胃灼热、胃胀气等。胃炎可以分为急性胃炎和慢性胃炎,大部分胃炎属于慢性胃炎,其治疗主要是调整饮食结构,注意饮食卫生和压力,保持身体健康和情绪稳定等。
而胃癌则是有恶性肿瘤生长的胃部肠道病变,它的症状通常是上腹部胀痛、胃部难受、食欲减退、体重下降、腹部肿瘤等。早期的胃癌症状不太明显,所以需要我们留意身体的变化,及时进行诊断和治疗。早期治疗的好处是可以保留胃的部分结构,避免切除胃的大面积组织。
我们日常生活中可以通过一些简单的方法来辨别胃炎和胃癌。首先,胃炎的疼痛主要是在上腹部,而胃癌的疼痛则可能会向腰背部等部位扩散。其次,患有胃癌的人通常会出现反复发作的上腹痛,并且会有体重下降、无法进食等症状。最后,胃癌患者的症状更加明显,比如腹部肿瘤、出血等等。
总之,正确地辨别胃炎和胃癌对于我们的身体健康非常重要。我们需要保持积极乐观的心态,坚持健康的生活方式,让身体处于最佳状态,以便早日发现疾病,及早治疗。同时,我们也需要注意饮食结构、避免压力和焦虑等因素,保持高质量的生活状态。这些都是保持身体健康的重要因素。
胃炎和胃癌的明显区别
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时,往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!那么,你知道幼师资料的主要内容是什么吗?请阅读由小编为你编辑的胃炎和胃癌的明显区别,更多信息请继续关注本网站。
胃炎和胃癌都是胃部疾病,但是它们之间有很大的区别。胃炎通常是轻度的胃部炎症,而胃癌则是胃部肿瘤,是一种严重疾病。下面我们来看看胃炎和胃癌之间明显的区别。
1. 症状不同:
胃炎的主要症状包括:胃部不适、胃痛、恶心、呕吐、食欲减退、打嗝、胃部饱胀感等。一般情况下,病情不严重,通过改变饮食,细心护理等治疗方式一般可以缓解。
而胃癌的症状则与胃炎不同,包括:食欲不振、排便异常、体重下降、腹部不适、胀气等。症状比胃炎严重得多,病情进展后还会导致贫血、恶热、间歇性发热、身体虚弱以及淋巴肿大等。
2. 病因不同:
胃炎通常由胃黏膜表层细菌感染或者饮食不清洁所引起。身体免疫力下降,长期大量饮酒等也会增加患病风险。
而胃癌则通常由长期的胃炎症或者胃溃疡、食管反流、慢性胃窦炎、胃息肉等胃部异常状态引发的,另外还有一些遗传因素为胃癌的发生提供了基础。
3. 严重程度不同:
胃炎一般是轻微的胃部炎症,感染后症状轻,容易被忽略。当然,在不及时治疗和维护的情况下,胃炎也会恶化为胃溃疡或者胃癌。
而胃癌是一种严重的胃部肿瘤,需要及时就医治疗。
因此,胃炎和胃癌有非常明显的区别。如果出现了类似胃痛、恶心等症状,应该尽快就医,诊断胃部情况,找到病因,以便早期治疗,避免病情进展。
快与慢课件汇总
作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的音乐快与慢教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
快与慢课件 篇1
快与慢是一对反义词,其实正正是我们独特的生活方式。快,我能捷足先登,先拔头筹;慢,可明察秋毫,统筹全局。快与慢各具特色,因此,我们要正确把握好快与慢的节奏,实现智慧人生,精彩人生,灿烂人生。
人生需要效率,需要快,正所谓效率是成功的生命线。因此,在人生追求的确需要讲究效率,但要坚持适当的度,不能陷入盲目的“快行”行列,否则人生就会趋向失败。目看当今社会,人心浮躁,拜金主义。主义一路欢歌,“唯速度主义”日益成为人们追求人生,实现成功的不二法门。于是乎家长们将“成名要趁早”作为万事金典,兴致勃勃地牵着儿女走进娱乐圈;社会大搞“孝子工程”,倡导五年内造百万孝子;城市精神创建也凑凑热闹,名城兴起精神创建热潮……无可置疑,家长的孩子成长梦需要速度,孝子需要尽快培育以挽救当今社会的道德沦陷,城市精神需要快建立一渲染市人;但我们必须清醒的.意识到,一旦过分催促孩子成才则会渐渐将孩子的天真和稚趣抹杀掉,孝子批量造最终无疑成了道德绑架;精神的过程过快植入大脑,最终只是“竹篮打水”……因此,在快速发展中把握适当的度犹为重要。
人生发展同样需要慢。当我们静下心来,切合外界的宁静,我们的感知和能力就能发挥到极致,再利用这种极致的感知能力认真思索,观察细致,从而实现人生事业的突破。就拿曾荫权先生的经历来说,众所周知,他是一个慢主义者。无论做任何考察工作渠道任何地方,都会细细观察,慢慢品味当地的人情品味,渐渐地,他培养出一种能感受人间呼声的能力,这也是就为他成功担任香港特别行政区长官作了很好的铺垫,他也是凭着蛮火出细工实现事业的辉煌。由此可见,成功需要慢慢来。
生活中,难免有些人会唾弃慢而崇山快,其实,他们没有意识到慢是为了更好地突显快。从卡梅隆先生在漫长人生道路上不断创造奇迹,我们可得知慢是现实快的辅助器。十二年前,成为奥斯卡颁奖典礼上最大的赢家的卡梅隆没有沉溺于掌声和盛赞,更没有顺着这加速度的成名浪潮快速把自己捧上高峰;他而是静下心来,重新慢慢研究,细细咀嚼下一部作品;十二年后,《阿凡达》的引爆全场突显了成功的快,卡梅隆的人生又快速向精彩迈向一大步了。
其实,当我们善于处理好生活中的快与慢,并且致力于这么做,我们的人生将充满韧性,更精彩不断。
快与慢课件 篇2
现代交通的一大特点就是快,汽车在柏油马路上奔驰,飞机在万里高空翱翔,使得古人在一年半载才能赶完的路程变得如此之短。特别是近年来的高铁,更是速度的奇迹,快到南京到上海不过是一顿饭的工夫。因此有人说,快好。
也有人有不同的声音,他们说,慢好。你不是举高铁的例子吗?那前些天才出的事不就是高铁太快了导致的?地铁追尾的事故不也是快的悲惨后果吗?所以应当慢下来,慢了才有安全,才有质量。
在我看来,究竟是快好还是慢好的问题的关键,不是在于争个你死我活非要一个好一个坏。而是要汲取快点速度,慢的质量,达到高效才是王道。
快是一种现代社会的新理念,快节奏的生活使人们加紧步伐追赶潮流,快速度的生产消费使现代经济飞速发展,快的好处就在于它能以最短的时间达成目标,从而节约一切生活的成本。麦当劳的快餐遍布全球,而其之所以有如此大的`规模的原因就是讲求速度。快捷用餐方便了生活。但很多时候人们又是一味的追求快,只有快人就会变得盲目,一旦盲目事情完成的质量就打了折扣。
慢是一种生活态度。悠闲地沏上一杯茶便花了一个美好的下午,十年时间熟练工人才绣出了一幅无与伦比的苏绣。慢的好处就在于它能保证事情完成时达到最好的状态,从而精化细化每个细节,水彩画大师张保全几年时间磨出的作品价格上万,人们追求的就是他画出的精妙意境。然而一味说慢好倒也不对,慢了就会浪费大量的时间精力,无法与节约成本的快相比。
因此最佳方案就是将两者结合,取两者的长处使事情达到最佳目标。快的速度是一种催化,促进反应进行,慢的质量是一种保证,确保任务成功完成。“天桥骄子”是一期关于服装设计的真人秀。设计师们在规定的时间内完成作品以晋级。而通常时间给的都少的可怜,设计师们却能在如此有限的时间里发挥无限的创意,化腐朽为神奇,其中的密钥,就在于快的速度与慢的质量相结合。飞快缝制与精细剪裁,高速描图与认真制版,快与慢在他们身上一点也不矛盾,相反却是互帮互助的好兄弟,促成完美作品的诞生。由此可见,快与慢的结合,才能带来成功。
又回到开始,有人说高铁相撞反映了中国当代迅猛发展的潜在问题。那么此时解决问题的最佳选择也就成了速度与质量相结合。飞速发展经济的同时注意工程质量,交通事故等也能就此避免。
说到底,快与慢谁好,并不是站在对立面的,速度与质量并重,才是最好。
快与慢课件 篇3
活动目标
1、熟悉歌曲的旋律,学习用自然的声音唱歌。
2、根据已有的生活经验,仿编歌词。
3、积极参与歌唱活动,感受音乐的乐趣。
重点:熟悉歌曲,用工整替换的方法创编歌词。
难点:能完整的演唱自编的'歌曲。
准备:图谱、小兔
活动过程:
(一)谈话导入,引出课题
今天,李老师请来了一位小客人来我们班做客,你们来猜猜看,它是谁?(小兔)大家好我是小兔子,很高兴来到xx班做客。今天啊,我要给你们一个惊喜,要给大
家带来了一首好听的歌曲,你们听~~~
(二)学唱新歌
1、教师范唱第一遍,幼儿倾听
师:听了这么好听的歌曲,谁能来给这首歌取一个好听的名字?(小兔子)
师:那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征?(两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)
2、教师范唱第二遍,边唱边做动作
好,接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征?和小朋友们说的是不是一样?
师:谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征?两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴)边总结幼儿的回答我边出示图谱
3、出示图谱,寻找问题
师:请小朋友们来看一看,这图谱里面有什么图片你是看不懂得?(教师用歌词来回答幼儿的问题)
4、幼儿看着图谱学唱
好,接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
快与慢课件 篇4
活动目标:
1.按节拍协调地做蹦跳步,并能根据音乐变化表象游戏情节。
2.创编向同伴表达"相亲相爱"的动作。
3.体验音乐游戏的乐趣。
重难点:重点:
用生动自然的动作来表现,唱出歌曲;语言和动作的协调性并能打出歌曲的节奏难点:欣赏歌曲所表达的内涵,辨认出老鼠和袋鼠的区别材料与环境创设:袋鼠、老鼠图片若干设计思路:在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事,让他们充分了解无论是什么,只要是妈妈都很爱自己的宝宝,所以母爱是无私的、是不求回报的,让他们对爱有进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣,回家以后可以唱给自己的.妈妈听,让妈妈可以感受孩子对自己的关爱,真正的做到了家园互动;还可以边听音乐边打节奏,这样既培养了他们的节奏感又能从活动中获得乐趣,使主题活动的思想贯穿始终。
活动流程:
听音乐,搬椅子(做准备工作)→出示图片,引起兴趣→朗诵诗歌,了解诗歌内容→欣赏歌曲,跟音乐打节奏
一.听音乐,搬椅子
①让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子,并打出音乐的节奏。
②练声,复习以前的歌曲,集中注意力投入到学习中去。
二.出示图片,引起兴趣
①说出图片上画的是什么?区别袋鼠和老鼠的特征。
②知道袋鼠是稀有动物要进行保护,老鼠是害虫要加以消灭。
三.朗诵诗歌,了解诗歌内容
①教师提问,了解诗歌的主要内容,并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。
②幼儿讨论,袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。
四欣赏歌曲,唱出歌曲并打节奏
①老师弹奏,幼儿打出节奏。
②欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢,跟着音乐跟唱。
③让幼儿回家以后唱给妈妈听。
活动反思:
幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是:培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性,他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里,与妈妈做游戏。
快与慢课件 篇5
城市里的车来来往往,讲求快和效率,这虽是文明进化的结果,但却始终无法使我融入其中。
从小就是在人烟稀少的乡下出生、长大,对于周围缓慢的生活步调感到怡然自得,且时有不一样的情感,记得隔壁家的奶奶,现龄早已过九十,但她脚下的“三寸金 莲”却还是使她走起路来婀娜多姿,颇有韵味。她的小脚儿令她的'行动有点缓慢,但我总觉得那双轻点着地又踏着下一个步伐的动作,仿佛蜻蜓点水一般充满美感。
记得外公还在世上时,他总骑着一台黑色的脚踏车,齿轮和链子之间总是无法紧紧相扣,“答─答─吱─”这是外公专属的声音,生锈的车身和两个泄气的轮胎,还有一个噪门超大的车铃。阳光之下,最耀眼的是一台黑色的脚踏车,和一个和蔼的笑容,缓慢的从田间小路回家。就是平凡的农人,缓慢的悠哉的令人感到不平凡,仿佛从陶渊明笔下的桃花源走出一般的充满诗意。
就是两个老人,他们之所以美,是因为他们的从容不迫,缓慢是他们的代名词,然而他们的步调不觉得令人仿佛定格在一幅美丽的画中吗?偶尔的变化频率,才会使 人有种不安全感。我终于明日为何他们的步调深深的吸引了我,是因为早已熟悉这样的安详,凡事轻轻柔柔的,没有争执,没有吆喝。这是我美丽的一段记忆。如今人事已非,随着红绿灯的闪烁指引,人生多了许多倒数,只有加快脚步,才能及时抵达,年轻该是充满热血斗志,但却少了那缓慢的步伐,少了童年乘着外公缓慢的 脚踏车徜徉风中,是我还在留恋那缓慢轻柔的美感?还是我忘不了那段我与他们互动的回忆?轻轻柔柔的缓慢。
快与慢课件 篇6
我和奶奶最亲了。在我们家里,她是和我呆在一起时间最长的。所以,我对她的回忆是最多的。
小的时候,觉得自己好孤单,只有奶奶一个人陪着我,所以无论她走到哪里,我就拉着她的裤子,紧紧捏着不放,像一个跟屁虫似的。每次放学她接我回家,奶奶总是会给我买一元钱一根的.吸吸糖,而我则边走我边给奶奶讲在学校调皮捣蛋的事。
现在,渐渐地大了,一周回来一次,和奶奶的交流少了好多好多,在学校想她的时候也好多好多。每周,托着疲惫的身体敲开门,总会闻到一股香香的肉的味道,我脱下书包直奔厨房,“太好了!我最爱吃的芋子烧肉!”奶奶笑着:“快吃吧,知道你回来饿了,一早就烧好了。”我狼吞虎咽,只听奶奶走来走去的脚步声,三步、一步……好幸福的声音。“有没有要洗的衣服,拿出来,趁还没天黑我给你洗了。”我一边往嘴里送一边说:“有,在口袋里!”然后又听见她来来回回的脚步声。当我吃饱喝足的时候,碗筷一放就走到冰箱前,“哇!太丰富了,我抓了一个红红的苹果就开始啃。”
还没有想要写作业的想法,所以,就倚在门框上,啃着苹果,看着奶奶在院子里洗衣服,今天还是很冷的,我都穿了两件衣服,就忍不住问:“奶奶,你怎么不用洗衣机直接洗,然后甩干?”她弯下腰,提起一件衣服,慢慢地直起身子,吃力地把衣服放在衣板上,“先手搓,再甩干,免得浪费电。”我心里有点气愤又有种莫名的心颤,奶奶,不要你节约电,你的身体最重要啊!
奶奶的手心满是裂痕,握着她的手,又冷又硬,用手心碰碰她的手,虽然扎手,可我还是愿意。这双手,为我煮饭,为我洗衣服,为我挠痒痒,为我付出,我最喜欢家里的这双手,因为它们和我最亲。
快与慢课件 篇7
自古以来,快似是都与草率行事挂钩。寓言曾轻吟:急急忙忙,惹人笑断畅。急功近利,迅速行事,不知将多少王侯将相的千秋大业毁于一旦。这匆匆一念,似是很可怕。可现如今,快节奏的生活像一条无形的皮鞭,抽打着还处于安乐椅上的人们。快,又成了当今生活的信条。快则通,通则遍,遍则成。快,促成了鳞次栉比的高楼,促成了新时代的繁荣。
可就像寓言中所说,揭开快亮丽的面纱,藏在幕后的是多少手忙脚乱与沉杂。慢也就不得不登场。慢虽不及快高效,却也精细。滴水穿石,靠的就是慢功,若想快速穿破坚石,不是不可,只是少了岁月积累的润泽与包浆,也就破坏了自然本真的美。日出日落,缘何为美?只因一个等,在慢节奏中才能全程体味悸动与欣喜。有时慢中,更能知其本质。
千百年来,众说纷纭,可日子就在这一快一慢的交织中和谐地进行。快慢实无界。钟表摆动的频率是一定的,可是多少人将其人生演绎成不同节奏的协奏曲。在这个问题上,快慢的中庸则是最好的诠释。快慢与高低在本质上是并齐的,就好似在一水平面流淌的.清泉过不了多久将沦为死水。俗言道:刚柔并济套用这个模型,就换成了快慢并施。快更有力道,更果断,而慢则在她无尽的绵延中彰显出一派柔情。
秉承这个道理,也就达到了做事的致高境界,一箭双雕。高效和质量双双落网。在这条信息高速公路上,你有快的优势,慢的心静;快的头脑,慢的斟酌。快入慢出,任你在这个世界驰骋。但也切记不可盲目更替,不可急功近利,就好似鱼和熊掌,你得哪个呢?哪个又更好呢?在不同时期,这道无解题有它特有的答案。
别做惹人笑断肠的瞎忙活儿,也别做磨磨叽叽的爱磨噌,把自己的日程安排地错落有致。让别人舒心,更让自己舒心。
快与慢课件 篇8
快和慢到底指的是什么?
快和慢的本义当然指的是速度。飞机飞得很快,汽车开得很慢,同时汽车却又比人走路来得快,所以快和慢只是相对而言的。俗话说:兵贵神速,快速的打战能给予敌人措手不及的伤害。俗话又说:慢工出细活,尽管费时,但稳妥的速度却能打造出辉煌。
所以,快有快的好,慢有慢的妙,处事不能一味的遵循快或慢,而是要灵活的变通,了解情势择优而对。
慢是一个精细的过程,能带来快所没有的辉煌。
在无边的学业生涯中,“闪电战”是行不通的。如今我们所看那到的有成就的学者,无不是靠一点一滴的“慢工”积累造就的。享誉中外的《史记》、《红楼梦》等,都是经过作者“慢工”所打磨出来的历史瑰宝。慢,或许没有快的迅雷不及掩耳,但欧洲有句俗语:慢些,我们就会更快。尽管抵达成功的过程漫长,但稳稳重重的做好每一步,每一步都是一个成功。
慢可以塑造出精致的成果,那么快就能打造出风驰电掣的成就。
飞夺泸定桥,凭双脚一天行走200百里,这样的速度让对方失去先机,结果红军从此走出包围,走向胜利。官渡之战,曹操取胜之道也是一天一夜行军百余里,让敌军失去所有的后勤供应,而赢得了战争的胜利。可见快所带来的'优势。在当今科技发达迅猛的时代,因速度慢而落后就要挨打的。
无论是快或慢,都有各自的优点,当然也有缺点。
过慢的速度有时会是一种拖累。倘若一个企业发展过慢,那就将面临破产的危险。过快的速度有时也会令人应接不暇。特别是现在人们生活水平提高,过快的生活节奏,让人无暇关注其他的风景,身心难免疲惫。
当今的社会应该是一个快和慢相结合的社会。慢使我们对生活有透彻的理解,快使我们的国家发展迅速,生活水平提高。因此,我们也要懂得灵活的变通,用适宜的速度对待生活,对待人生。快与慢的选择不仅是一种速度,更是对生活的态度。
让快和慢的旋律交织,谱出和谐的旋律。
快与慢课件 篇9
一、活动目标:
1、感知日常生活中不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、能听辨音源的方向,提高听音能力。
二、活动重点:
能遵守游戏规则,愉快地参与游戏。
三、活动准备:
1、会发声的乐器,装有米粒、黄豆、石头的铁罐若干。
2、空铁罐若干,黄豆、石头若干。
四、活动过程:
(一)、感知声音。
1、请幼儿自由选择桌子上的材料进行操作,想办法让它们唱歌。
2、听一听小乐器是怎样唱歌?是用什么听到的?
(二)、倾听分辨不同的声音。
1、老师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。
2、分别将黄豆、米粒、石头装入空盒子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的物品,然后检验是否正确。
(三)、游戏:“小仙女的音乐盒。”
1、让幼儿倾听故事。
2、出示小仙女的.音乐盒,发出好听的声音,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。
3、请幼儿扮演小白兔,到大森林里去玩。听见老师说:“天黑了。”幼儿将小手遮住眼睛,表示“天黑了。”小仙女拿出音乐盒来帮助大家,大家跟随“小仙女”音乐盒里的音乐前进,寻找走出森林的路。音乐停止,幼儿把手拿开,一起说:“谢谢小仙女!”。
快与慢课件 篇10
活动目标:
1、欣赏并学唱歌曲,感受歌曲的欢快情绪。
2、能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作,表现母鸡下蛋的情景。
3、体验和同伴共同表演的乐趣。
活动准备:
母鸡头饰若干,歌词图片一套,音乐
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:你们见过大母鸡吗?大母鸡是怎样下蛋的?(请幼儿用语言说一说,用动作学一学)
二、.欣赏歌曲,感受歌曲的欢快情绪,并学唱歌曲。
师“今天老师带来了一首母鸡下蛋的'歌曲,请小朋友仔细的听。”
1、教师范唱歌曲《下蛋了》。
提问:听了这首歌曲你有什么感觉?心情怎样?
你听到了什么?
2、教师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情景,巩固幼儿对歌词的理解。
3、结合图片,幼儿学唱歌曲。
三、创编动作并表演。
1、按歌词内容创编动作
1)幼儿讨论歌词里都说了些什么?
2)谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的?
3)鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?谁能学一学?
4)鸡妈妈下了蛋之后干了什么?为什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?
2、幼儿加上感情进行舞蹈串编。
教师提醒幼儿把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。
3、幼儿分组表演,相互交流、合作。
4、个别幼儿戴上头饰,有感情地表演。
快与慢课件 篇11
活动目标:
1.通过让幼儿为种子捉虫子的维护行为,让幼儿感知do,re,mi,sol,la的不同音高,培养幼儿的分辨力、自控力。
2.能够说出认识的蔬菜的名称,激发幼儿参与音乐游戏的兴趣。
活动准备:
代表各个音高的五彩虫子(能够人手一条)、蔬菜模型或图片。
活动过程:
1.引起兴趣,演唱歌曲《春雨》
师:前几天我们看到奶奶在地里播了很多种子对吗?种子说奶奶这几天太忙了,忘了给我浇水了,没有水种子会怎么样?我们能帮他想想方法吗?好,那我们来帮种子婴幼儿下一场春雨吧,让我们的种子快快发芽好吗?
2.听音游戏《捉虫子》
师:昨天陈老师到地里去看了看,我听到种子真的在说话,你们知道他在说什么吗?陈老师把他说的'话录下来了,我们一起来听听,他遇到了什么困难好吗?
游戏:《捉虫子》
师:那我们来帮种子捉掉他身边的虫子好吗?但他说不是每条虫子都是坏的,有些虫子会帮他松土的,所以一定要用小耳朵听仔细要捉哪条虫子,这样才干抓得最正确。
玩法:教师弹奏一段五声音阶的音乐,幼儿作小鸡状来找虫子。当弹到结尾时,教师弹123561235655555,幼儿根据最后的连续音,找寻相应颜色的虫子。把找到的虫子翻过来,这样就不能做坏事了。
3.节奏练习《小小运输员》
师:今天陈老师上网收到了一封邮件,邮件是孙桥农场的叔叔阿姨发过来的,里面有许多的图片,他们说想请小朋友帮助运这些蔬菜去超市,你们谁认识他们我就请谁来帮助好吗?
要求:听四拍子音乐做动作。
请一名幼儿做小司机,并示范开车的动作。
小司机听音乐邀请蔬菜婴幼儿上车,要求能够将蔬菜名称讲进说唱中,并能够跟着小司机一起做动作。
也可根据情况要求司机同时请2名幼儿。
将小汽车停进停车场,数一数有哪些蔬菜?
4.小结:
今天我们忙到现在了,累不累呀?所以呀那些种菜运菜的叔叔阿姨一定比我们更辛苦,我们应该怎么做,才会让他们高兴呀?
快与慢课件 篇12
猎豹以快作为自己行动的法则,刘翔以快作为自己奋斗的目标。正因此,草原才有恐怖的“闪电杀手”,东方才有了一颗闪亮奥运新星。
快使他们达到了自己的目标,证明了自己的价值。生活需要快,即需要一种快的生活节奏。
生活节奏快,才能提高自己的成功几率。二十一世纪是一个充满挑战与竞争的时代,曾经有人就专门把高考比喻成“千军万马挤独木桥”。面对这一浪又一浪的挑战,只有加快生活节奏。提高自己的成功几率才是稳中求胜的关键。
疯狂英语的创始人李阳,为了加快他学英语的生活节奏,他不分昼夜,被很多人称之为“疯子”,他的执着和疯狂最终使他获得了成功。伟大的法国19世纪作家巴尔扎克,他每天工作至少14个小时以上,以一种超乎想象的狂热生活节奏进行着他的写作事业,最终他的创作成为19世纪文学的颠峰,他的作品也成为人类最宝贵的精神财富。
生活节奏快,才更容易养成敏捷的思维。生活节奏快的人,无疑会比其他人在相同的时间内做更多的事。他会永远走在别人的前面,比别人看的高,看的远。丰富的见闻与经验会慢慢开发思维,人们常说“手脚越动越勤快,脑子越动越灵活”,快,无疑也是思维活跃的体现。
我国伟大的周恩来总理在印度万隆会议上,当听到一些国家代表公开攻击共产主义,会议出现危急之时,立马提出了“求同存异”的'方针,促进会议贺满成功。周恩来那惊人的应变能力,谁说不与他那日理万机的快速生活节奏有关呢?繁多的事物促使周恩来加快处理问题的速度,也使他见多识广。有了惊人的思维转变和应对问题的能力。
生活节奏快,才能在竞争中取得优势。当今社会,竞争无处不在,竞争不仅表现为实力竞争,更表现为一种时间的竞争,速度的竞争,效率的竞争,这三点无疑与快速的生活节奏有密切的联系,养成快的生活节奏,可使我们相对别人赢得更多的时间和更多的机会,会留下时间让我们去攻克别人没有攀越的难关,获得更多的知识和技能,扩展我们的知识面,同时又可以让我及时复习,达到“温故而知新”,如此一来,还真可谓是一举三得。
让我们养成一种快的生活节奏吧!快会让我们效率倍增,让我们达到一种前所未来的高度与境界
新冠肺炎会引起肠胃不适吗
新冠肺炎在感染后,不同的人群表示出来的症状都有所差异,不过其中有部分人表示自己在感染新冠后,怎么还引起肠胃不适。那今年就随着小编一起来看看新冠肺炎会引起肠胃不适吗?希望会对大家有帮助!
新冠肺炎会引起肠胃不适吗
新冠病毒本身就会感染胃肠道黏膜,导致病毒性肠炎,从而发生腹泻。另外肠道的菌群失调,加上患者本身有其他基础疾病,都有可能导致或加重腹泻。但无需过于焦虑,有多种病毒都会导致腹泻,比如较为熟知的秋季腹泻就是轮状病毒感染。
因此在感染新冠肺炎后,不排除会有部分人会有腹泻的症状。总之新型冠状病毒感染的临床症状需要因人而异。部分患者由于病情加重,可能会引起肠胃不适,部分患者由于体质较好,不会引起肠胃不适。
1、会:新型冠状病毒感染一般会侵袭呼吸道黏膜,出现呼吸不畅、咳嗽、流鼻涕和打喷嚏等症状。随着病情加重,新型冠状病毒可能会损害肠胃,容易导致胃肠道吸收、消化能力受到不良影响,可能会出现胃肠道胀痛、恶心和呕吐等不适症状,因此新型冠状病毒感染会引起肠胃不适;
2、不会:但由于个人体质以及病毒损害程度不同,出现新型冠状病毒感染后,表现出的临床症状也会有所偏差。部分人群可能由于机体免疫力较强,感染新型冠状病毒后不出现临床症状,仅表现为核酸结果呈阳性,此时不会有肠胃不适症状。
因此新型冠状病毒感染患者临床表现有所不同,不可以单纯通过症状判断是否遭受感染。若需明确自身是否感染新型冠状病毒,还需进行新型冠状病毒核酸或者抗原检测,可以准确判断有无感染的情况。
知识拓展:孩子感染新冠后出现肠胃不适怎么办
新冠病毒可以侵及胃肠道黏膜,引起呕吐、腹泻等消化系统症状,特别是儿童患者相对更为常见。同时反复发热影响消化功能、某些药物存在胃肠反应等因素也加重了这些症状。
首先要清淡饮食,避免刺激性食物进一步损伤胃肠道黏膜,不要吃油腻食物加重消化负担。以稀软食物为主,可以采取少食多餐的喂养方式。反酸、呕吐症状严重时可以口服黏膜保护剂缓解症状。如果出现因严重呕吐完全不能进食、呕血等情况需要及时到医院就诊。
同时儿童新冠病毒感染后容易伴随腹痛,这一症状大多数是因感染所继发,一般程度较轻,对饮食生活没有明显影响,随着体温下降同时缓解。