幼儿全英语教案

幼儿全英语教案十一篇。

我们考虑您的需求对“幼儿全英语教案”进行了编辑，本文仅供参考请自行判断实际情况。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是课程质量的重要保障。

幼儿全英语教案 篇1

一、设计思路：

水果是日常生活中幼儿熟悉并且喜欢的，因此，我们组选择了《deliciousfruits》作为我们的课题。主要是孩子学习生活中常见的几种水果的单词：苹果apple,橘子orange，香蕉banana。并且操练简单的句型:“ilike?？”来表达自己喜欢的水果的英文名称。

二、幼儿情况分析：

本班幼儿年龄在5到6岁左右，已经有一定的单词和句型积累，因此我们设计的这个活动既能让孩子学会新单词，又能巩固幼儿已有的知识。

三、教学目标：

1、知识目标：认识生活中常见的几种常见水果的英文名称。如：苹果apple,橘子orange，香蕉banana。

2、能力目标：

（1）语言能力：能用英语大胆表达自己喜欢的水果。如：“ilikeapple/orange/banana.”

（2）非语言能力：会做简单的组合水果拼盘。

3、情感目标：体验自己动手制作的快乐，并通过游戏活动，增强对学习英语的乐趣。

四、重难点：

1、重点：引导孩子掌握几种常见水果的正确读音，苹果apple,橘子

orange，香蕉banana。让孩子体验学习英语的快乐，培养孩子对英语学习的兴趣。

2、难点：理解“whatdoyoulike?""ilike?"句型，以及有序完成教师所设置的超市情境句型操练环节，了解情境游戏规则，能在超市情境中运用“whatdoyoulike?""ilike?"的句型（教师在此环节中要适时加以引导）

五、教学法：

根据孩子的年龄和学习特点，本活动主要采用了游戏法，我们在教案中设计了几个游戏：throwthedice（扔骰子）、makethefreshfruitplatter(水果拼盘）让孩子在游戏中掌握知识，同时运用已经学过的单词和句型，巩固知识基础。让孩子体验学习英语的快乐，培养孩子对英语学习的兴趣。

幼儿全英语教案 篇2

标题：幼儿英语教案

导言：

在现代社会中，掌握一门外语是孩子们未来成功的基础。作为一门国际语言，英语对孩子们的学习和发展至关重要。在幼儿教育中，幼儿英语也成为了一个重要的课程。为了帮助幼儿在学习英语的过程中更加顺利，制定一份具体且生动的幼儿英语教案是必要的。本文将详细介绍一份幼儿英语教案的设计，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方法。

教学目标：

1. 培养幼儿的英语听说能力。

2. 培养幼儿的英语基础知识，如字母、数字、基本词汇等。

3. 培养幼儿对英语学习的兴趣和积极性。

4. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

教学内容：

1. 字母和发音

a. 学习26个英语字母的名称和发音。

b. 利用字母卡片和专门设计的游戏帮助幼儿记忆和理解字母及其发音。

c. 进行发音练习，如单字母、小组合和简单的单词。

2. 基本词汇

a. 教授一些简单的日常生活词汇，如家庭成员、食物、颜色等。

b. 利用图片和实物等教具进行词汇教学，帮助幼儿记忆和理解词汇的意义。

3. 数字和基本计数

a. 学习0-10的数字及其发音。

b. 进行数字发音和计数练习，如数数玩具、数字游戏等。

4. 幼儿英语歌曲

a. 选取适合幼儿的英语歌曲，如《Twinkle Twinkle Little Star》等。

b. 利用音乐和动作帮助幼儿学习和记忆歌曲的歌词。

教学方法：

1. 游戏化教学

利用适当的游戏、竞赛和趣味活动帮助幼儿学习英语。例如，使用字母卡片进行记忆游戏，利用图片进行词汇游戏等。

2. 听力训练

通过幼儿英语歌曲、故事和对话等方式进行听力训练。让幼儿通过听力理解来巩固和提高他们的英语水平。

3. 合作学习

鼓励幼儿进行团队合作学习，例如小组间互动、合唱英语歌曲等。通过与同伴一起学习和互动，帮助幼儿更好地理解和运用英语。

评估方法：

1. 日常观察评估

教师通过日常观察幼儿的学习表现，包括听说能力、词汇记忆等方面的表现，来评估幼儿的学习情况。

2. 检测评估

布置适当的听力和口语练习题，通过检测幼儿的学习成果来评估他们的英语水平。

3. 参与评估

观察幼儿在课堂上的积极参与程度、团队合作能力等方面来评估他们的表现。

幼儿英语教案的设计是为了在有限的时间内有效地帮助幼儿学习英语。这样的教案应该包括明确的教学目标、丰富的教学内容、适当的教学方法和全面的评估方法。通过科学设计的教案，幼儿将能够更好地掌握英语基础知识，培养英语听说能力，激发英语学习的兴趣，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

幼儿全英语教案 篇3

活动目标：

1、正确发音ale并理解其意思。

2、在歌曲的创编中，愉快地进行英语活动。

活动准备：实物苹果、幼儿会唱歌曲Whatisthis

活动过程：

一、导入

歌曲Whatisthis

幼儿按照教师出示的小狗、小猫、小鱼，进行歌唱。

二、主题

1、教师出示苹果，请幼儿创编歌曲。（此时幼儿创编歌曲正在兴头上。）

2、幼儿处于问题情景，教师提供帮助，引导幼儿发音ale，并了解其意思。

3、师幼共同创编歌曲，把ale唱进歌曲里。

三、游戏

幼儿与教师对唱:T：Whatsthis？Whatsthis？Whatsthis？What？What？

S：Itsanale。Itsanale。Itsanale。Anale。Anale。

幼儿全英语教案 篇4

小班幼儿刚刚开始进入集体生活，语言是交流和思维的工具，幼儿语言的发展与其他发面的发展存在着相互促进，共同发展的关系，所以通过分享阅读让幼儿感受语言的快乐，并能观察狗的不同特点，感受词语的反义关系。

遛狗。

1、理解“遛狗”的含义，了解故事背景。

1、能从不同的角度描述狗的特征。

2、通过对比发现狗的不同特点，并用恰当的词语描述。

大图书

1、教师幼儿说出自己喜欢的小狗，并说明原因。

师：你们最喜欢什么小狗？你为什么喜欢它？

2、遮挡大图书文字，两页对比观察图画，引导幼儿发现对比的角度并尝试描述，再去除文字遮挡条，指读文字。

出示封面，指读书名：

师：今天我们读的这本书就跟狗有关。这是书的封面，书的名字叫《遛狗》。什么叫做“遛狗”呢？就是带着小狗去散步。今天，一个小男孩就带着他的小狗出门去散步了，他一路上看到了好多条狗，这些狗都是什么样子呢？我们一起来看看小男孩最先遇到了哪只狗。

第2—3页（先单独呈现，再同时呈现）：

第2页：你看到一只什么样的狗？

第3页：这是一支怎样的小狗？

第2、3页同时呈现：这两只狗有什么不同？（当幼儿说出“大小不同”时，再引导幼儿说说哪只大、哪只小。）那作者是怎么描述的呢？我们来看一看。（去除文字的遮挡条，指读第2、3页的文字。）原来作者和很多小朋友一样，也是跟住大小来描述这两只狗的。

过渡语：小男孩碰到了小小的狗和大大的狗，接下来还会遇到什么狗呢？

第4—5页（先单独呈现，再同时呈现）：

第4页：这只狗正在干什么的呢？这是一只怎样的狗？

第5页：这只狗正在干什么的呢？这是一只怎样的狗？

第4、5页同时呈现：这两只狗有什么不同？（那作者是怎么描述的呢？我们来看一看。原来作者也是从购得猫猫是干的还是湿的来描述这两只狗的。

第6—7页（先单独呈现，再同时呈现）：

阅读方式同第4、5页。

第8页：

去除文字的遮挡条，指读文字：我的狗。

小男孩的狗是什么样子的？（引导幼儿从颜色、大小等不同角度来观察表述。）

他喜欢他的狗吗？从哪儿看出来的？

封底：

教师直接翻到封底：这是封底，书读到这儿就读完了。

3、回顾梳理

出示封面，让幼儿根据描述在封面上找到相应的狗，之后是由完整共读大书文字。

幼儿全英语教案 篇5

英语活动： gloves

[活动目标]

在迎新年购物情境中，运用学过的英语单词和句型，大胆地和同伴交往并有兴趣地学习新单词gloves，分享节日的快乐。

[活动准备]

磁带（happy new year）、幼儿装扮的服饰（帽子、外套、毛衣、围巾）、（商店、娃娃家、休息室）环境布置、礼物（手套等）

[活动过程]

一、 场景：娃娃家

（母亲和孩子向娃娃家问好，随意找个地方坐下；背景* *新年快乐）

1、 i’m mummy. good morning, children. new year’s ***ing.

do you like gifts? let’s go shopping to choose one, ok?

2、 now, first we dress ourselves more beautifully. (c: put on my hat; coat; cap; scarf; sweater.

i’m ready.)

3、 but how to go? (c: riding in my car)

4、 let’s go. 歌曲表演：riding in my car.

二、 场景：商店

1、 now, here we are. look, shop-assistant. let’s say hello.

(m: hello, children. wel***e to our shop.

if you speak in english, you can get a gift. )

2、 are you happy? wonderful, so many gifts. can you speak in english?

who will be the first to try? (c: give me the pig, please.

m: here you are. c:

thank you. m: you’re wel***e.

c: how nice!)

3、 let’ s try to speak in english. (幼儿用英语免费获得礼物并相互介绍。what do you

have? i have a pig.)

4、 have you got a gift? let’s have a rest.

三、 场景：休息室

1、 look, here is a big table and some chairs. please, sit down.

2、 what do you have? (sb.) i have a big box.

is there anything in it? let’s open it. one、 two、 three.

oh, gloves. gloves, gloves. what colour is it?

(c: red.) yes, they’re red gloves.

(重复选择另外一种颜色，再选择大小不一样，颜色一样的手套两副) what’s the different of them?（big red gloves, **all red gloves）

3、 do you want to get them? which gloves? (幼儿自由选择手套，大胆说新单词，

妈妈给予纠正)

4、 let’s play outside. （自由结伴gloves, gloves, one, two, three） 歌曲：happy new year.

let’s say ‘happy new year’ to everyone. and you can invite the grandpa, grandma, teachers to sing and dance. （邀请老师一起唱唱跳跳）

活动目标：

1学习反义词形容词big和**all，理解它们的意思，掌握正确的发音。

2、能听懂课堂用语how about it？初步学会用a big(**all)sth的短语形式进行回答。

3.大胆而积极地参加英语活动。

活动准备：

大象和老鼠的**动物**若干

活动过程：

1、 教师和学生互相询问日常用语并组织教学。

hello boys and girls ! nice to meet you! how are you?

2，以儿童歌曲的形式引起儿童的形趣。

1、教师有表情地表演儿歌，请全体幼儿欣赏。

2通过提问引出反义词形容词，并独立练习单词。

a big （出示大象**）

提问：what’s this? how about it?

教师用手势提示，结合**，示范big的正确发音。集体练习，鼓励幼儿大胆的说。

b **all（出示老鼠**）

please look at the rat , how about it?

yes, **all

三。通过区分手势和声音的大小，孩子们可以进一步理解。

4.用英语或全天候模式练习简短的句子。

三、游戏“变变变”

1、听老师的指令“big or **all”，模仿教师做手势游戏。

2、集体游戏。

大伞和小伞

活动目标：

1能在老师的提醒下大声制作雨伞

2能在老师身体动作的肢导下辨别大伞和小伞的发音。(big umbrella and **all umbrella)

3、愿意和伞做游戏。

活动准备：

两把大小不一的伞。

活动过程：

（一） 引出主题

看，老师给宝宝带来了什么？(look ,what teather bring to baby ?)

（二） 学习发音

老师发音，宝宝听（伞）

逐一发音，老师给予纠正。

集体发音。（要求用较响亮地声音）（umbrella）

（三） 游戏：***

现在，我们和伞来做游戏。（now, let us play games with umbrella.）

我们的宝贝，这两把伞大小一样吗？学说大：big 小：**all

我们一会儿会带着大伞和小伞来。老师请一组的宝宝来到老师身边，听老师说，老师说：“大伞，大伞，躲一躲。”这些宝宝就跑到大伞的下面躲起来，然后请一名宝宝来猜。

（四） 填色游戏

看，老师给每个孩子准备了两把伞。大的是红色的，小的是黄色的。

(look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , **all umbrella covered with yellow)

（五）户外活动：大伞变小伞。

在老师的带领下，大家拉成一把大伞，“变变变，大伞变小伞”让宝宝们自己找好朋友拉好手变成一把小伞。

点评：在这次英语活动中，伞的英语发音本身就是一个难点，相当尴尬。因此，我通过三个游戏试图让孩子能听懂伞的发音，可以说孩子对游戏的过程非常感兴趣，也对伞这一个媒介有了新的认识，但是对英语的指令性语言还有一些困难。

我想：通过日常生活的渗透，孩子们应该能把这个音念好。

幼儿全英语教案 篇6

洪恩幼儿英语教案

主题：My Family（我的家庭）

一、教学目标：

1. 学会向他人介绍自己的家庭情况。

2. 掌握描述家庭成员特点的词汇和句型。

3. 培养爱家庭、爱家人、关心他人的意识。

二、教学重点：

1. 学会正确使用家庭成员的词汇。

2. 根据所学词汇和句型进行简单的句子描述。

三、教学难点：

1. 学会描述家庭成员的特点。

2. 用英语简单地询问和回答家庭成员的情况。

四、教学准备：

课件，卡片，图片，故事书《我的家人》等。

五、教学过程：

Step 1: Warm-up

1. Let's sing a song "My Family"

2. T: Do you have a family? Can you tell me something about your family? (学生回答)

T: How many people are there in your family?

T: Who are they?

T: What are their names?

T: What do they do?

T: Do you love your family members?

Step 2: Presentation

1. T: Look, here is a picture of my family. Let me introduce them to you. This is my father. His name is Mike. He is a doctor. He is tall and strong. He likes playing basketball. And this is my mother. Her name is Mary. She is a teacher. She is kind and beautiful. She likes cooking. I love my parents very much. What about you? Can you introduce your family members to your friends?

2. 教师以相似的方式介绍学生自己的家人给全班：My mother/father/brother/sister…… His/Her name is…… He/She is…… He/She likes…… Do you love your family members?

Step 3: Listening and Speaking

1. T: Now let's listen to a dialogue about Lily's family. Please listen carefully and choose the correct pictures. (播放录音)

2. T: Now tell me what you have heard. Who are Lily’s family members? What are their names? What do they do? What are their hobbies? (学生回答)

3. 小组练习：让学生在小组内互相介绍自己的家庭成员情况。

Step 4: Vocabulary

1. T: Let's learn some vocabulary. (出示图片) father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother

2. T: Now let's read the words together. (学生跟读)

3. T: Can you match the words with the pictures? (学生进行匹配)

Step 5: Grammar

1. T: Now let's learn some sentences to describe family members.

This is my father. He is tall and strong.

My mother is kind and beautiful.

My brother is funny and active.

My sister is cute and smart.

My grandfather is old and wise.

My grandmother is gentle and caring.

2. 教师示范，学生模仿。

Step 6: Reading

1. T: Now let's read a story about Tommy's family. (出示故事书《我的家人》)

2. T: It's your turn to read. Read the story with your partners. (学生分组合作朗读)

3. T: Who can retell the story to me?

Step 7: Speaking

1. T: Let's play a role-play. Please act out a dialogue with your partner.

A: Can you introduce your family members to me?

B: Sure. This is my father…

2. 学生分角色扮演，展示对话。

Step 8: Homework

1. Interview your family members and write a short passage to describe your family. (询问家人的情况，并且用英语写一篇小短文描述自己的家庭。)

2. 课堂作业检查。

六、板书设计：

My Family

Vocabulary: father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother

Sentences: This is my father. He is tall and strong.

My mother is kind and beautiful.

My brother is funny and active.

My sister is cute and smart.

My grandfather is old and wise.

My grandmother is gentle and caring.

七、教学反思：

通过这一节的教学，学生们学会了介绍家庭成员的词汇和句型，掌握了描述家庭成员特点的语言表达。通过对话、阅读和角色扮演等多种方式，学生们不仅巩固了所学知识，还培养了爱家庭、爱家人、关心他人的意识。

幼儿全英语教案 篇7

1、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。

2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。

1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。

2、三幅水果的图片。

1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀?”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗?”

2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。

3、同理示范香蕉和雪梨。

4、教授新单词完毕后，利用游戏巩固和检验成果。玩“萝卜蹲”游戏。老师可先示范，请三位小朋友上台分别选取一个水果，然后将自己的水果念给台下的小朋友听。游戏开始，教师说中文，念到的水果就要马上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲。”不能马上反应的孩子就要被罚下场，尽量让(jy135幼儿教育)更多的小朋友参与游戏。

5、游戏完毕后，教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的`英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。

6、学习完毕，教师可请小朋友品尝水果。

幼儿全英语教案 篇8

活动目标：

1、幼儿能积极的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英语。

2、学习儿歌《Eight Little Baby Ducks》

3、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

活动准备：

1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张

2、录音机、歌曲磁带

3、卡片：小猫、小鱼各十张

4、小鸭头饰25个

活动过程：

1、热身活动：

游戏：Big Wolf(评析：通过游戏，充分调动幼儿情绪，烘托课堂气氛，为幼儿创造一个快乐的英语氛围，提高孩子们的学习兴趣。)

2、复习数字one…….ten

T(出示百宝箱) look, what’s in the box?

C: Oh ,fish

T: So many fish, let’s count

T&C: One, two, three……ten

T: wonderful, there are ten fishes

T: Listen, who is coming?(助教扮演小猫)

C: cat, cat is coming

T: let’s play cat and fish(玩小猫捉小鱼游戏，边游戏边数数，直到所有小鱼被小猫捉完)(评析:通过小猫钓鱼的游戏，让孩子们轻松、愉快的复习数字英语，培养和提高孩子们的英语学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。)

3、请幼儿欣赏学习歌曲《Eight Little Baby Ducks》。

a)欣赏歌曲《Eight Little Baby Ducks》两遍

T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully

b)教师带领幼儿一起唱

T：let’s sing the song together

4、请幼儿边听歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上头饰边学小鸭戏水,并进行“母鸭带小鸭”的游戏。

T：look, I’m a duck i’m swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.

5、幼儿分组表演,请幼儿自评

T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(评价：孩子们通过游戏，在游戏中习得英语，同时也培养了孩子们的交往、合作能力)

6、幼儿听音乐自由活动，结束游戏

活动评价：在活动中，孩子们都积极的参与游戏，孩子们的英语学习兴趣很高，有的孩子能根据音乐自己创边动作。通过活动，孩子们体验英语学习的乐趣，在游戏活动中习得英语。

幼儿全英语教案 篇9

活动目标：

1、能大胆地运用“I’m…（动物名称）Nicetomeetyou.....和Ilike.....进行对话交流。

2、体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的快乐。

3、感受英语活动的乐趣。

活动准备：

歌曲MP3；神秘纸箱；各种动物头饰；PPT；照相机；音箱；电脑；

活动过程：

一、热身活动：

一起唱跳《Bingo》

T：Hello，everybody，I’mRitaLet’ssayhelloHellotoeachother。Hello

C：Hello。

T：Next，followme，Let’ssingasongtogether。

二、情景导入

T：“TheChildren’sdayiscoming，（6。1快到了）Let’shaveapartywithanimals，OK？”

C：OK

T：Look，Ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside。Letmechooseonefirst。（老师示范，抽出一张图片问What’sthis？）

C：（It’sa）Rabbit。

T：（老师带上头饰）I’marabbitJump，jump，jump。

（请小朋友，Comehereonebyone，抽头饰，说“oh，I’macat，miaomiao或动作”然后回座位）———类推

Everybody，standup，followme，Music。洪恩

老师示范动作，孩子跟着模仿

三、找朋友

（老师先找一个小朋友示范再请小朋友依次进行。）

T：Introduceyourselftoyourfriend

C1：I’madog，wowwow。

C2：I’macat，miao，miao。

C1：Nicetomeetyou。

C2：Nicetomeetyoutoo。

类推

新授单词（dog，cat，rabbit，bear，mouse）领读环节：T：老师出示单词并领读。

游戏巩固：巩固方法：makeacirclegogo，等

老师讲解游戏规则

T：Everybody，let’smakeacircle......所有的小猫找到对应单词的家）

T：It’stimetogotobed。（所有的小动物假装睡觉。）———后面类推2—3轮

进餐时间

T：Let’shavelunch。Look，hereissomefoods，look，what’sthis？（老师出示食物图片或实物）

C：Fish。

T：Wholikesfish？

Cx：I’macat，Ilikefish。

T：Hereyouare。

Cx：Thankyou。

类推

四、结束：

T：“Nowwearegoodfriends，let’ssinganddancetogether。Musicstart。”

（“现在大家都互相熟悉是朋友了，我们一起唱歌跳舞吧，音乐响起来！”）一起唱跳歌曲《Icansing》

老师：“Animals，let’stakeaphototogether。Let’smakeapose。Let’ssay“Happy

Children’sday。”

（“小动物们，大家来摆个造型拍照留念吧！一起说‘HappyChildren’sday。”）

幼儿全英语教案 篇10

Shopping

A: Hello! Can I help you?

B: Yes, I want a sweater for my daughter, please.

A: How about this one?

B: Oh, good. The size is OK.

C: Mum, I don't like the colour.

A: Do you like this purple one?

C: Cool! That's my favourite colour.

B: How much is it?

A: Sixty-eight yuan.

B: Here's the money.

A: Thanks.

size尺寸；大小

purple紫色的

cool棒的

幼儿全英语教案 篇11

一、活动目标：

1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。

2、模仿教师做表情

3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy，angry，sad，scared，tired。

二、活动准备：

五张不同表情的脸（快乐，生气，伤心，害怕，劳累），教学挂图，单词卡，有纸板做一个镜子

三、活动过程：

1、词汇练习：教师拿出本课的`单词卡，一边念，一边做出相应的表情。

2、带幼儿念几遍单词卡，请幼儿一边念，一边做出表情。

3、请幼儿看教学挂图，看看发生了什么事，他们的表情是怎样的。

4、请若干名幼儿上前，跟教师一起边说边做表情。

happy：高兴地笑一笑，angry：生气并跺跺脚，sad：伤心并抹眼泪，scared：害怕并浑身发抖，tired：累得叹了一口气。

5、游戏：小小镜子。制作一个可以互相看的镜子，请一个幼儿当镜子，另一个过来照镜子，看看他们互相表演（Happy，angry，sad，scared，tired。）

教学反思：孩子们对Happy，angry，sad的学习兴趣较浓些，掌握上也快一点。

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幼儿园英语教案十三篇

下面的介绍将会帮助您全面了解“幼儿园英语教案”，我们诚挚地邀请您来浏览我们的网站，以探索我们所提供的内容。教案课件是教师教学工作中的关键环节，根据要求，每位教师都应该准备教案课件。只有编写出优质的教案课件，教师在教学过程中才能更加得心应手。

幼儿园英语教案 篇1

一、教学目标: 【知识目标】

1、学习新单词：march, april, may.june

2、学习新句型When is your birthday? My birthday is in…… It’s in… 【能力目标】

1、能听、读、说、写本课新词新句，并能够在实际情境中熟练运用。

2、能用英语表达不同月份和季节里的天气情况。 【情感目标】

1、激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

2、教育学生要关注气候变暖，培养他们的环保意识，保护环境。

二、教学重、难点：

掌握本课的单词和句型，能够用英语讨论不同月份与季节的天气情况。

三、教学准备：单词卡片、CAI课件等。

四、教学方法：

情景教学法，直观教学法。

五、教学过程 Step I. Warm up.

1. Enjoy a song: Twelve months 2. Free talk. T: There are 12 months in a year. How many seasons are there in a year? There are four. They’re spring, summer, fall and winter. 复习四季，按四季分小组，并说说各小组的标志用语。 Spring is warm, warm, warm, warm. Summer is hot, hot, hot, hot. Fall is cool, cool, cool, cool. Winter is cold, cold, cold, cold. Step II. Presentation and learn 1. Free talk导入并揭示课题。 T: What’s the season now?S: Winter. T: How is the weather in spring /summer/fall/winter? S: ….

T: Today, we’ll continue to learn Unit 8 Months of the year (2) Lesson 16. 揭示课题并板书。Let’s talk about the weather of fall and winter. 2. 看课文VCD，根据课文回答问题，引出新课教学。 T: How is the weather in fall? S: It’s hot. T: Which month is in fall in Fujian?引出生词教学。 3. 教学生词 1)教学march PPT呈现December，引导学生观察December的发音，引导学生找寻发音规律，推测September, November的发音。操练：黑白配 2)教学april 教师引导学生通过发音规律、升降调读来教授新词。操练：石头、剪刀、布： 3)T: Do you remember the chant? Let’s chant. (PPT)

T: Can you make a chant? Use the new words we’ve just learned.(PPT) 4) Review the words of the months.(复习一月至十二月) 一月一月January，二月二月February… 4. 教学新句型(PPT呈现) 1) When is your birthday? My birthday is in…… It’s in…

2) 同法教学：When is your birthday? My birthday is in…… It’s in…

4. 课文教学(VCR呈现)

想一想：福建的秋天有哪几个月? A. 听音，初步感知课文。 B. 听课文，回答问题 1)When is your birthday? My birthday is in…… It’s in… C. 听音，跟读课文 D.分角色朗读、表演。 Step III Consolidation

1. 巩固练习：(PPT)True or false. 2. Game：终极挑战(PPT大转盘)。学生四人小组进行问答练习。 3. 完成课本76页上的练习并核对答案。 Step IV Summary

1.教师请学生观察月份的全称与其缩写形式的联系与区别 2.小节今天所学单词和句子。 3.情感教育 Step V Homework 1.Activity Book . py the words four times. 3.Read the text.

Unit 5 Months of the Year(2) When is your birthday? My birthday is in……

It’s in…

幼儿园英语教案 篇2

幼儿园中班英语教案：My face 活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear

活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉

活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候

Hello,boys and girls

Hello,Miss chen

师幼共同唱〈good morning 〉

2、复习单词

今天老师再来给小朋友变个魔术，Look,whats this？

Its face

师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”

幼：“nice to see you too”

师：Oh,very good。face上都有什么呢？Who want to help me?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴??

师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧

幼：One two theer ??

二、学习五官单词

师： Whats this?

幼：嘴巴

师：oh，this is mouth，follow me “mouth”

幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth”

类似学习nose、eye、ear

师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己

幼、good dood verygood.三、游戏比赛记忆单词

师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？

幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指结束活动

师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧

幼：goodbey

师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch

教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

活动自评：

通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

幼儿园小班英语教案，活动目标：

1.感知单词one to five 与数字1-5的对应。

2.能够标准发出单词one to 乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

布做的小鱼五条一组（5份）

活动重难点：

重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程：

1、导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语：“good mining ,my , what is it?”

幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）

师：“Yes, you are is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five.请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

One 教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。

3、巩固单词。

一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”

又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”??依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编）

请幼儿跟读。“Follow 、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）

师：“Now we are play a game ,play co ect these small fish's secret,Then links the small fish.”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)幼儿自由操作，教师下去观察，指导。

5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。

游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。师：“We have four chairs, and ,have five I say start, please walk around the I say stop ,you sit down boy who are stand must go back.”

挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。）Good morning(小班英语）

一、活动内容：字母Y，短语Good night

二、活动目标：

1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y； Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good 、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。

三、活动准备：

字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）

四、活动过程：

1、问好：

（1）师生问好。

（2）引导幼儿向家长老师们问好。

2、热身：Hands up , hands 、正课：

（1）学习字母Y：

让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.（2）学习短语Good night。

A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.” B、游戏：小扇子转转转

出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。

中班英语教案：颜色

活动目标：

1、幼儿大胆的介绍自己的名字。

2、学习英语单词：

3、幼儿对英语活动有兴趣。

活动准备：

小猫木偶 彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把

活动过程：

一、介绍自己

1、Hello boy and girls

2、Can you introuduce youself?

3、Now , I’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name.二、学习颜色

1、Today We’ll lear the colour.“呼 呼 呼”，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊/ “看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？”

“再看看XX小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？”

“谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢？”

2、在我们把所有树叶都放到MI SUN的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。OK ONE BY ONE！我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。COME ON！

3、“MI SUN 还请来了一个小客人。看看谁来了”。

“小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？”

“那我带你们去，就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色，是RED YELLOW BLUE，才可以带走。记住每人只能钓一条。”

4、钓鱼后集中说出鱼的颜色

三、放松活动

小朋友都钓到了鱼，我们和小猫说再见GOODBYE 唱歌《 GOODBYE MY FRIEND 》

小班英语：颜色篇 颜色篇（一小时）

一．热身游戏

贴膏药，揪尾巴

二.课堂指令的学习

⑴ 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK!并加手势 反复大声练习几次

⑵ Who wants to try?-----Let me try!反复大声练习几次

⑶ up ,down Stand up!Sit down!反复操练几次后学习儿歌

Left, left, right, right, up and dow Left, left, right, right, turning around;

Left, left, right, right, jump, jump, jum Left, left, right, right, we are strong.三.问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿

表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you

Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so ,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.四: 认颜色: red yellow blue green 拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用 rock paper sci ors 老师提问:What color is it?

学生回答:It’s …(回答时击打卡片.one by one)歌: let’s learn a tongue , red, touch your head;Blue, blue, tie your shoes

Yellow, yellow, draw a circle;Green, green, stamp your foot.复习一遍单词

Game: cow boy.五．Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John?

Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong

幼儿园英语教案 篇3

　活动目标：

1、 激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

2、 学习单词Langh笑、Cry哭、Angry生气的发音，能运用所学单词游戏。

3、 尝试运用英语进行简单交往，初步萌发英语思维。

活动重点：

学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的正确发音，理解其意义。

　活动难点：

能运用所学单词游戏。

活动准备：

1、 物质准备：变脸课件，油彩若干，镜子一面。

2、 知识准备：幼儿已有一定英语交往经验，能完成基本的日常对话;会玩游戏：Change。

　活动过程：

开始部分：复习已有知识经验。

通过英语歌曲： Let’ point. 导入活动，初步感知表情特点。

　基本部分

一、学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音，并理解其意义。

1、播放课件“变脸”，以游戏的形式让幼儿轻松体验Laugh笑、Cry哭、Angry生气，并鼓励幼儿大胆地说单词。

2、游戏：“Change Change Change， Stop .”

3、游戏：“Do what I say. ”

4、运用小朋友自己的表情照片进行游戏。

　二、 运用所学单词进行游戏。

(1)教师扮演变脸王，通过游戏：“看谁变得快”帮助幼儿将所学知识大胆运用到游戏中。

(2)鼓励幼儿运用油彩在自己脸上画脸参与“变脸游戏”。并在镜子前大胆表现自己，大胆地说出自己的表情。

结束部分

音乐游戏：“化妆舞会”。通过游戏让幼儿感受英语活动的快乐。

幼儿园英语教案 篇4

Objectives:

1.To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we have learned.

2.To introduce the new word “French fries”, the sentences “May I help you? I want…”and try to use the words and sentences.

3.Be pleased to communicate with partners.

Teaching Aids:

1.Cards and models (hamburger French fries…)

2.Tape and radio

3.VCD

4.An imitative situation of KFC

Teaching Steps:

1.Warming-up:

①T: Let us go to KFC today, OK? K: OK!

②To follow the music and review the song .

③To act the song by yourself.

2.Say about KFC foods

①(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture?

②K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola…

③To introduce French fries to kids.

④Touch Game:

Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: “Jump to the French fries.” The kid jumps to the card with French fries and touch it.

3.To buy KFC foods

①To play the VCD, and present the dialogue(new sentences).

W: May I help you? C: I want a hamburger.

②To play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.

③T: Oh, I am hungry…(kids are waiters and teacher is the customer)

4.Performance in the situation

①In the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.

②Practice the dialogue: May I help you? I want...

③Teacher can help them, if they want.

活动设计说明：

KFC是幼儿很喜欢的快餐厅，他们对KFC的食物、环境等等非常的熟悉。因此，我从幼儿的生活经验与兴趣点出发，又结合大班幼儿的年龄特点设计了本次活动。

1、活动目标的预设从知识、技能和情感三大领域出发，重在激发幼儿学习英语的兴趣。如活动目标To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken”，主要是感知一些常见的肯德基的食物的英文名称，幼儿对此非常熟悉，因而能够激发他们学习的兴趣。又如活动目标Be pleased to communicate with partners，体现了对幼儿英语运用以及交际能力的培养。

2、活动内容的选择很适宜。第一，符合幼儿的兴趣点、生活经验以及日常交际的需要。KFC是幼儿很感兴趣的场所，他们对KFC的一切事物都非常熟悉，同时迫切地需要为他们提供英语交流的条件和机会。幼儿对薯条、汉堡、可乐、番茄酱等等词汇的学习会很感兴趣，活动的效果会大大提高。第二，顺应幼儿的认知层次以及发展需求。大班幼儿在英语学习的过程中已经开始需要感受具有实际语用价值的简单的短句或者对话。尽管，幼儿在第一次的活动中还不能完全熟练地说出May I help you? I want...这样的句子，但是我们可以让他们结合情境感受句子的语音语气，为下一次活动中进一步的掌握作一个铺垫。从而，遵循幼儿认知循序渐进的特点。

3、活动过程中注意语言的可懂性，坚持此时此地的原则。教师的语言输入注意选择幼儿身边的事物。例如，KFC，waiter/waitress, hamburger and so on.当教师将图片呈现出来时，就激起了幼儿的共鸣。

4、遵循兴趣为先，感觉参与的原则。活动的过程中注重运用各种图片、模型、实物情境激发幼儿学习英语的直接兴趣。如，在热身运动中，幼儿跟着音乐边唱边跳，接着出示可乐、薯条、汉堡、鸡肉等等肯德基食物的图片，一下子激起了幼儿对KFC的回忆，最后真实的情景中，不仅调动了幼儿学习的主动性，而且帮助幼儿将习得的语言运用，并得以内化。

5、遵循理解先行，表达在后的原则。幼儿在语言习得的过程中，总是先听再说。在本次活动Say about KFC foods的环节中，说说KFC的食物结束之后，教师没有急于让幼儿模仿新授的单词，而是做了一个Touch the cards 的游戏，让幼儿在反复地倾听、操练的过程中，充分地把握这些的单词的发音，了解这些单词的意思。在呈现新的对话时，也一样遵循了这样的原则。先让幼儿看VCD中的情景对话，接着由教师来引导幼儿表演，最后在实物情境中表演时，让幼儿充分地、大胆地表达。

6、活动过程中，强化有意义的功能性的交际活动。教师在幼儿习得一定的词汇的基础上，为幼儿提供了仿真的KFC餐厅，提供了汉堡、薯条、番茄酱等等实物的模型，创设了一个丰富的运用语言的环境。在这个环境中幼儿通过扮演服务员与顾客，在巩固所习得的词汇和句子的同时，充分发挥了语言的交流的功能，促进了幼儿社会性的发展。

7、活动的各个环节中，采用了不同的方法或手段，为幼儿提供了多种体验的方式。如在Warming-up中，幼儿边唱边跳，进入了英语学习的氛围。在Say about KFC foods中，幼儿通过游戏Touch Game巩固和复习了新旧单词。在Performance in the situation中，幼儿通过进行角色的扮演，操练了新授的对话等等。丰富多样的活动方法，在充分调动幼儿多种感官的基础上，激发幼儿学习英语的主动性与积极性。

8、在整个活动中，采用了集体、个别以及两两合作相结合的活动形式。活动一开始复习已经学过的单词时，采取了集体复习的形式，便于帮助已经遗忘的幼儿恢复记忆。在巩固新学习的单词时，教师以个别的形式，请幼儿进行游戏Touch Game，便于了解幼儿间掌握的差异性，并帮助个别幼儿进行强化巩固。在最后的情境游戏中，根据新学习的对话的特点，采用了两两合作的形式，在尝试着运用语言的同时，提高幼儿与同伴交往的能力。

幼儿园英语教案 篇5

一、活动名称：

大班英语：《Health》

二、活动目标：

1、能够让幼儿认识健康的英语单词会读会说，知道一些健康的生活方式与习惯；2、培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿主动并乐意参与英语活动中，学会模仿教师读英语，知道一些简单的关于养成健康生活习惯的英语表达；复习原来学过的"运动" ﹑"唱" ﹑"跳" ﹑"笑"的英语。

3、让幼儿了解健康身体的重要性，并要求他们好好保护自己的身体。

三、活动准备：

《健康歌》的视频，一些英语卡片与图四、活动过程：

1、老师作自我介绍T："hello evelyone,I'm JOJO,I'm very glad to be you English teacher ,now the class is begin ,are you ready?"T:大家好！我是你们的英语老师JOJO，很高兴能为大家上英语课。现在，你们准备好上课了吗？

S:准备好了。

T:准备好了就跟老师一起说：yes!

S:yes.

T:yes,you are so good.开始呢！老师要告诉大家三个手势，当我把手抬高大家就大声的说：yes，手放平的时候大家的声音像这样说：yes当JOJO把手放在下面时大家就小声的说：yes。"are you ready?"S:yes.

T:所有的小朋友眼睛看前面的视频，跟着视频和老师一起动起来，看哪个小朋友最有活力。

S；好。

T: （音乐声结束）刚才小朋友表现得都非常的有活力，你们知道刚才那首歌叫什么名字吗？你们喜欢听刚才那首歌吗？

S:健康歌，喜欢。

T:嗯，很正确。我们刚才听的健康歌英文名叫《Healthy song》，马上圣诞节就快到了，圣诞老人特别喜欢能跟他说英语的小朋友，他说；谁跟他说英语，他就送谁礼物。小朋友们你们想不想要圣诞老人的神秘礼物啊？

S:想。

T:想就要跟着JOJO老师学会如何用英语表达"健康" ﹑"运动" 、"唱" ﹑"跳" ﹑"笑"哦。

看这里，跟着我说：Health

S:health

T:heal heal heal

S:heal heal heal

T:th th th

S:th th th

T:health health

S:health health

T:小朋友都会读了吗？

S:会T:ok,very good.大家会读了我就把health姐姐叫出来大家向她打招呼咯！当health姐姐说；hello!小朋友就说；health! Ok?

S;ok.

T:大家都打完招呼了，小朋友有没有看见JOJO手上有一张health姐姐的图片啊？小朋友想不想再看看我们原来见到过的老朋友啊？

S:想。

T;叮叮……我们出来啦！我是你们的"sport哥哥" ﹑我是"sing叔叔" ﹑我是jump弟弟" ﹑还有我"smile妹妹"。我们每人手里都有一张去圣诞节老人家里做客人的邀请函，小朋友们想要吗？

S；想。

T；那就和他们打招呼吧！

S；……T；嗯！现在有哪位同学自告奋勇的把刚才老师教的所有单词来读一遍啊！因为，这里的4张邀请函要送给读的最好的小朋友了，"sport哥哥"要来当见证人啦！最后结果由他决定，小朋友可要赶快啦！

（有很多小朋友都上来读了，最终有4个小朋友胜出了，由"sport哥哥"发邀请函了）。

T;让我们大家以热烈的掌声祝贺刚才获胜的4位小朋友，哈哈，没有得到邀请函的小朋友也不要难过，因为圣诞老人会让刚才的获胜者给你们带礼物回来的，人人都有。OK，the class is over .小朋友敬请期待圣诞老人给你们的礼物吧！

幼儿园英语教案 篇6

中班英语活动：To Market

目标：

1、通过游戏理解“To market”歌曲内容，学唱歌曲。

2、在博弈游戏中，感受英语学习的乐趣。

准备：转盘1个、纸折大小猪若干、市场情景、钱币和各种蔬菜，歌曲图片（教师用一套，幼儿操作用6套，插片袋5~6条

一、歌曲：To Market,音乐导入

T：Boys and girls, today we will go to a very interesting place. Look, what do you see? (show the market situation)

C: Market.

T: Yes, here is a market. We will go to the market. To market, to market. What’s in the market?

C: Carrot/ cabbage/ mushroom/ orange/ watermelon/ banana/Pigs.

T: Good, there are many pigs in the market. What’s the difference?(拿起两只猪示意)

C: Big pigs. Small pigs.

T: Good, to market, to market, to buy a big pig. (2 times)

二、游戏：spinner game——转盘买猪

T: Do you want the big pigs or the small pigs? Let’s play a spinner game. The turnplate has two sides. One side is a big pig. The other side is small pig. I will spin this turnplate and use the plate to cover it. Then you can make a choice to guess which pig will be on the upside.

第一遍在座位上集体玩，熟悉游戏规则。

（盖好后问）Now big pig or small pig? The big pig? Are you sure?

（揭晓答案）Yes，it’s a big/small pig.

The big pigs/small pigs are the winner! Yeah, yeah, yeah!

第二遍，离开座位排队选择。

This time, the children who choose big pigs please stand in this area! Who choose small pigs please stand in this area! ( 边说边指明位置) This time, the winner will get the money to buy pigs. （出示钱币）

① Boys, please stand up. I want to invite you to play first.

② Girls, please come to the center.

③ All the boys and girls, let’s play the game together.

三、游戏：Match game——句式排列

1、Song listening(once)

Today, I brought a very nice song “To Market”. Let’s listen to it. We can sing together with it. (在座位上进行动作示范)

2、Picture explaining

I have four pictures here. What do you see on the picture?

A Boy/ Market/What did he buy? Big pig/Where did he go? Home/ How is he looking? He is happy.

These fours cards tells the story, but their order is not correct.

3、Match Game

Now we will play a match game. On the tables behind your chair , there are six series of cards. Four children will be one group to play this game. Now, let’s listen to the song again and after listening, please put these cards into right order. You should decide which one is the first one, …The star here means you should put the first here. Please place these cards from the star to the end.

Four children will play the game on the blackboard. ( 选四个小朋友)

① Now other boys and girls, please choose a group you like.

② 边听音乐，幼儿操作，教师巡回指导，用英语对幼儿做一些提示。

③ 将幼儿插好的图片贴在黑板上

Now，let’s have a look at the work on the blackboard.

边指图片，边复述歌词内容。

The order is correct or not? Yes or no? Are you the same with them?

四、买猪

Does everyone has the money? Please take your money. Let’s go to the market to buy pigs. 集体边唱边做动作，边唱边围着椅子走一圈。

五、结束

T(老师扮演卖猪者)：Can I help you? C: Big pig, please.

Do you have a big pig now? Are you happy? Let’s go home!

幼儿园英语教案 篇7

【活动目标】

１．通过游戏活动“布置新居”，温习对平常生活中经常使用单词，介词及句型I need… … I put it… …进一步把握．

２．通过描写平常生活中幼儿所熟习的物和事情，激起幼儿学习英语的爱好．

【活动预备】

１．屋子图片

２．平面示意图――组合图（１幅）平面示意图――教师示范幼儿操纵图（１大６小）

３．小超市所需图片若干

【活动过程】

一．幼儿边唱“Happy home”边进教室，并引导幼儿与老师招呼．

Today, we have so many guests in our classroom.

Let’s say “ hello” to them.

All right! Sit down, please!

二．（一）引出活动

１．出示屋子图片，引发爱好：＂Look! What’s this?＂

２．温习各种房间的名称：This is the bedroom.

( bathroom living room kitchen)

３．以布置房间的情势引发幼儿爱好．

Now, I want to decorate them.

First, I want to decorate my living room.

Can you help me?

４．请６－７名幼儿先商量布置客厅，引导幼儿往超市购买所需要的物品．

I need something to decorate it. Can you help me?

Look ! The supermarket is beside my new house.

You can get there and buy something we need.

Who can help me?

a.要求幼儿通过商量，购置布置客厅所需的物品．

Think about it. What we need!

b.温习句型I need……

c.请幼儿将所购买的物品布置到客厅内，并温习句型I put……及各种介词的用法．

Are you ready? Come on!

You do it! Tell us, where do you put it?

(二) 幼儿分组操纵，教师指导．

１．a .引发幼儿布置其他房间的爱好．

I so believe you. Look at my bedroom, bathroom and kitchen.

They are almost empty．

Let’s decorate them, ok?

b.引导幼儿布置其他房间．

This is bedroom. (bathroom kitchen) What we need?

２．引导幼儿自由组合并讨论怎样布置其他房间,并学习往超市购买所需物品．

If you want to decorate the bedroom ( bathroom kitchen).

You can go there and here. The supermarket is beside you.

You can get there and buy something you need.

３．幼儿分组操纵，教师巡回指导．

You do it! It’s up to you!

４．引导幼儿把图纸讲述给客人老师听．

Say something about your picture to our guests.

５．听音乐安静入坐．

三．通过比赛的情势进一步温习巩固介词的用法及句型I need…

I put it…

任意选１－２组讲述．

Come on! Let’s have a race.

Tell us something about your picture.

(we need… …I put it… …)

四．结束活动

１．鞭炮起，教师发糖

Welcome to my new house

２．Song: 出教室．

幼儿园英语教案 篇8

Class : K. Two

Instructor: Xiao DanTime : 20-25 minutes

Place: ……

Objectives：

1、认知目标：学习几种水果的英文名称如apple、orange等，并掌握It's……句型。

2、能力目标：能进行简单的对话。

3、情感态度目标：幼儿对英语学习感兴趣，并积极参加英语活动。

设计思路：水果apple、orange等是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。活动前，教师可先带孩子们复习一些简单的日常对话，如问候等，然后教师通过引导，认识apple和orange等,并理解It's……句型的含义。其中各种游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

Teaching aids：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及各种水果图片若干，一幅画有一棵大树的画，餐纸、录音机。

Procedures：

Ⅰ.Preparation：

1、"Good morning, children.""How are you today ？Are you happy today ? How is the weather ?"2、教师与幼儿一边说一边做动作：

1 2 3 4 4 4 1 2 3 4 4 41 2 3 set up straight 1 2 3 set up straight1 2 3 hands on knees 1 2 3 hands on kneesⅡ.Presentation :

A、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. (老师动作和神态要夸张、快速而神秘。)T: Look ! what's this ?

C：… …T: Yes. It's a box . What's in the box ? what's in the box ? Do you know , do you know ? Who want to try , let me try , What's in the box ? Ok, do you want to know ? Who want to try( 作举手状，引导幼儿说Let me try )C : 苹果T : Apple ? Right? Ok？Let's see ,1 2 3 ,Yes It's an apple ,you're right ,you're so clever ,thank you ！now follow me , It' s an apple!(反复输入).

B、orange 教师用餐纸把橘子包起来。T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good. 然后拿到幼儿面前：Smell it! 接着问幼儿：What's this?（多问几个人）C:橘子T: Yes. It' s an Orange(同样的教师要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、 猜一猜，look and say 教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称及颜色，让幼儿有兴奋感。然后选出两名幼儿示范，多做几次。

Ⅲ.Practice :

1、以击鼓传花的形式玩音乐传玩具的游戏.Now ,Let's play the game "Pass the toy" . you pass the toy one by one . when the music stop ,you must stop ! Are you ready ? Now , Let's begin .(音乐起) Stop .Let's see who has the toy ？

C: XX.

T： Well ,XX ,come here and take one out. (XX从袋里摸出一张水果卡片)T：what is this ? /what colour is it ? Do you want to eat?（幼儿应该要回答完整句子It's … …） Oh ,you are very good / give a little clap .Now Let'go on . （音乐起，由刚才摸的幼儿继续向下传，到音乐停）Stop .Let's see who has the fruits……（玩法同上，直到老师袋中所有的图片摸完）2、 摘果游戏。先把水果图片贴到大树上，让幼儿摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子It' s an orange；教师说I like apple ，配班教师摘苹果It' s an apple，然后请个别幼儿上来摘，并说：Oh , yes, It' s an apple/an orange .Very good ,thank you !

Ⅳ.Production :

欣赏英文歌 "apple song".

创设情境：老师将各种水果切成小块，放入盘中。T : Hello hello, you are very good today , I'm very happy now ,so Miss Xiao bring some fruits for you , what's this ? what's this ? what's this ? what do you want ? this is ？ok Here you are. Thank you 幼儿在品尝苹果时，放此音乐，让幼儿欣赏，也可一起唱出来。 Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet, Apple apple I love you , apple sweet, I love to eat. 课程可以在音乐中结束。

活动反思：

（1）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

（2）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

（3）在活动中，应注意到全体幼儿，充分调动他们的积极性。

（4）语言要更简洁生动，不要太过于成人化。

（5）活动拓展部分最好将所学内容融合。

幼儿园英语教案 篇9

一、教学目标

a）使幼儿能掌握字母和单词的发音

b）能正确理解句型的含义

c）踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来

二、教学重点与难点

1、字母及单词的拼读与书写

2、句型的含义及运用

三、教学内容

1、字母：Rr

2、单词：grandpa（爷爷）

3、句型：

四、教学准备

字母卡片、单词卡片

五、教学过程

1、复习单词及字母：请学生认读学过的卡片

2、学习字母：Rr

3、教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。

4、学习单词grandpa

5、教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“what is that？”小朋友用句型“That is ……”来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。

6、跟老师读单词和字母「妈咪±爱婴网」幼儿园±教案频道

d）全班学生跟老师读

e）游戏“大小声”读

f）男女生读

g）个别学生读

六、练习

让学生在练习本上写字母和单词。

七、作业

每个字母和单词写2行。

幼儿园英语教案 篇10

活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。

1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.

所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的水粉颜料)等。

1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。

2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

HOW are you? I’m fine.Thank you!

How old are you? I’m four years old.

What’S the weather’like today? Its a sunny day.

Do you like sunny day?Yes.

3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?

1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。

Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)

Children：I want to buy a balloon.

Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。

2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。

3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。

(1)师生一起玩“变色”游戏。

Linda：Miss Yang.Water，Water.

Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)

经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。

(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。

What colour do you like? I like red balloon.

幼儿园英语教案 篇11

活动目标：

1.学会新单词： orts shoes, sli ers, just right, tight

2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。

活动准备：运动鞋，拖鞋，磁带

活动过程：

一、Greeting

Hello ,how are you ?

What ‘s the weather like today ?

What the day is today ?

二、Warming

《The sun》、《The moon》

三、 新授

1、 Gue

What’s in the bag ?

It’s ……

They are ……

2、One by one

3. 示范

（1）老师示范：let me try them on.

1. They are tight. They are not my size.

2. They are just right. They are my size.

(2) 幼儿示范：

T：how do you feel?

S：They are tight . They are not my size

They are just right. They are my size.

4. Game

幼儿围成圈，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。

Do you want to try?

Ok ,take off your shoes

Stand up.

听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。

How do you feel?

多遍游戏，开始可由老师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。

5、结尾

Sing a song “The more we get together ”

边唱边继续转圈，演唱结束 Find your shoes, put them on.

幼儿园英语教案 篇12

一、活动目标：

1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。

3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy，angry ，sad 。

4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

二、活动准备：

三、活动过程：

1、教师进教室后，用Hello!与幼儿打招呼，鼓励幼儿也以Hello!回应，然后再请幼儿和同学说Hello!，全班一起热闹地互相打招呼。

2、教师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的心情如何(How do you feel?)，然后替他们画上五官表情。

3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的`形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词。

4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来。

5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy，angry ，sad ，)

6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的情绪表情。

7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边模仿教师的表情。

反思：孩子们画表情这一能力还是稍弱些,手不是很准确地表达出所要表达的线条，占用的时间较多，因此临改为教师画。

幼儿园英语教案 篇13

游戏类型：角色游戏

适合年龄：5-6岁

游戏时间：8-10分钟

游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯

游戏准备：所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装

游戏规则：

①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。

②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。

③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。

④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。

游戏过程：

老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.

老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。

Teacher: Are you ready?

Student: Yes.

Teacher: Simon says, stand up.

Teacher: Sit down, please.

Teacher: Simon says, sit down, please.

Teacher: Turn left.

Teacher: Simon says, turn left .

可供选择的口令：

Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.

幼儿园英语教案十二篇

老师工作中的一部分是写教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教师的专业素养与教案的设计与实施密不可分，有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？以下是幼儿教师教育网为您整理的“幼儿园英语教案”相关内容，希望本文能够带给您一些启示记得收藏哦！

幼儿园英语教案【篇1】

[设计思路]

根据研讨主题”使用学习档案，提高学生写的能力”,按照新课程标准的要求，采用任务型教学模式，运用情景教学法、（RPG—role-playgame角色扮演游戏）等来组织本课的教学。

[教学时数]

30分钟

知识目标：

巩固所学动物类单词，能熟练运用所学编写动物谜语，制作并介绍英文板报。

能力目标：

学生的写、表演及语言运用的综合能力得到提高；学生能合作制作英文板报。

情感目标：

学生在活动中了解动物、喜欢动物。

[教学重点]

合作制作英文板报。

[教学难点]

1.Beabletowritethewordscorrectly.

2.Beabletomakethenewspaper.

[教学准备]

多媒体课件、学生活动卡、板书设计

单词卡、制作板报材料

[教学过程]

Teachingaims:

1.Revisionthewordsofanimals.

2.Usethesentence:Iam…Ihave…

3.Learntomakethenewspaper.

Teachingfocalpoints:

Learntomakethenewspaper.

Teachingdifficultpoints:

1.Revisionthewordsofanimals.

2.Usethesentence:Iam…Ihave…

Teachingaids:

Tape-recorder,tape,colourpens

paper,glue,scissors,CAI

Teachingsteps:

1.Greetings

T:Look,sobeautiful!Now,Let’sgoontofinishthenewspapers.

2.T:Weshouldhaveatitleinourpaper.

What’syourtitle?

3.T:TodayisAnimals’Day.Doyouloveanimals?

Let’smakeapaperaboutanimals.OK?

Step2.Presentation

1.T:What’syourfavoriteanimals?

2.Game---ActandWrite

T:Youaretwoteams:LovelyteamandLuckyteam.

Let’splayaguessinggame.

Onegroupacttheanimalsonebyoneandtheotherwritedownthewordsonebyone.

We’llcountthewordnumbersintheend.

T:Whoisthewinner?

3.Rhyme

1)T:Ihaveagiftforthewinner.

Guess,WhatamI?

(write)Iamyourfriend.

Ihavebigeyesandasharpnose.

Ilikebone.

WhatamI?

2),talkaboutyourfavoriteanimalsandwritedowntheAnimalriddles.

3)T:Let’sshowyourcards.

4)S1readthecards,Othersguesstheanimals.

Step3.Activity

1.Makethepaper

T:Oh,It’sanicecard.Youcanstickitonyourpaper.

Now,Let’sbegintomakethepaperaboutanimals.

Stickthepaperontheblackboard.

3.Bye-bye!

Handwriting:

Animals’Party

幼儿园英语教案【篇2】

一、说活动设计思路：

《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

二、说活动目标：

根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：

1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

2、学习新单词fox 、elephant 。

3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

4、锻炼幼儿的听力。

三、说活动准备：

1、多媒体课件（小动物及小动物的尾巴图片）

2、小动物胸章；

3、录音机、磁带。

四、说教学方法

本节课我运用了以下两种教学方法：

1、听说法，它包括幼儿模仿、 跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。

2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

五、说活动过程：

（一）运用直观材料，复习旧单词。

1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。

师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？

（二）通过玩游戏，发现新单词。

游戏“找尾巴”

师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。）

幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行

谜语

提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。）

（三）学习新单词。

1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。

2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁？”（大象）“怎么读？”（elephant）如果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。

幼儿园英语教案【篇3】

活动目标：

1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。

2、学习用“My name is ...”“I am (岁数)”等自我介绍的常用句式。

活动过程：

一、热身《The morning has come》

二、日常用语

三、复习:My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ?

四、新授：

Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear?你听到了什么?小朋友讲述中文意思。

Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?

幼儿讲: I can… I want to be…

五、游戏：

1、找朋友，自我介绍

2、找老师去进行自我介绍

幼儿园英语教案【篇4】

活动目标

1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。

2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。

3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

活动准备

(一)物质准备

(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

(2)涉及本次课程内容的PPT课件。

(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。

(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。

(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)经验准备

(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

重点、难点

重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。

难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。

活动实录

(一)活动结构与目标的关系

在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。

(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察

整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。

1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;

2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候，发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺利进行下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉他，这样，游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。

(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些具体表现

1、在活动中，教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与。

例如，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励，比如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来。

2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏，让幼儿自身加入到活动中来，让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况。

这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经历到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。

3、运用孩子们喜欢的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习。

整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏，也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发，将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上，加上他们平时比较喜欢玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。

教学反思

1、活动中的优点

(1)物质准备比较丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的.认识动物。

(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。

(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，注重与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。

(4)在活动中，我的提问和语言叙述运用的是比较童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比较亲切，易懂。

2、活动中的不足及分析

(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬，转折比较大，可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。

3、改进预想及措施

设计一个情景，老师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词。

幼儿园英语教案【篇5】

1.Listening,speakingandreadingeisit?”，老狼任意回答一个时间，当12点时，老狼就要去抓其他小朋友，而其他时间则没有任何事情发生，小朋友可以继续跟在老狼身后提问时间。

2、传声筒：教师在纸杯子底上挖一个洞，当作“传声筒”，准备两个“传声筒”，将小朋友分为两队站成两排，请站在队尾的两位小朋友到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄的说出一个单词或一句话，这两位小朋友回到队伍中，把传声筒贴在前面小朋友的耳朵上，告诉他们老师所说的单词或句型，并把传声筒传给他们，请他们向前传指令，以此种方式一位一位向前传，站在队首的小朋友听到后，马上跑到集体前，用锤子敲出单词卡片，同时说出内容，迅速且准确的一队获胜。

3、相邻数游戏：全班小朋友排好队或围成一个大圆圈报数，老师任意说出一个数字，与该数字相临的两个数字需要马上蹲下，反应慢的小朋友被罚下。

4、心心相印：请一名幼儿看图片，之后该小朋友用表情、动作或声音来表示该英文单词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。

5、报时比赛：在地上贴出一个钟表的样子，并贴好1——12的时间（也可以用小椅子代替）。将小朋友分为两队，每队小朋友报数，获得一个号码。大家一起用句型“Whattimeisit?”提问，老师用句型“It’s?o’clock.”回答，并叫一个号码，则两队该号码的小朋友就要马上跑到地上的该数字处，并大声用句型“It’s?o’clock.”报出时间，迅速且正确的小朋友得分，最后分数高的队伍获胜。

幼儿园英语教案【篇6】

【活动内容】

1.单词 hospital. Post office.

2.句型where to? go to……

【活动目标】

1.幼儿能初步掌握单词发音。

2.能正确理解句型含义。

3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

【活动准备】

1.挂图[park zoo hospital post office]

2.卡片[park zoo hospital post office]

3.长绳5条。

【重难点】

1.post office的发音。

2.句型的理解。

【活动过程】

一。开始部分

1. 操练单词：出示挂图

T： what s this?

C： park.

T： what s this?

C： zoo.

[新单词] 出示挂图

T：有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？

C：医院。

T： hospital C： hospital

T： go to hospital. C： go to hospital.

T：我想去寄信应该到哪去呢？

C：邮局。

T： post office C： post office

T： go to post office. C： go to post office.

二。游戏部分

1. 悄悄话。

分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

评价：读得好的幼儿给予鼓励。

2. 情景表演

两位老师情景对话“ where to? ”

“ go to …… ”

T： 刚才听到什么？看到什么？

幼儿简单回答。

{操练句型}

T： where to? C： go to park.

T： where to? C： go to hospital.

T： where to? C： go to zoo.

T： where to? C： go to post office.

3.火车嘟嘟嘟！

两位老师拉着长绳当火车。

“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答： go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

三。结束活动

在愉快的火车旅途中结束本次活动。

活动总结

一。 情况分析

通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

二。 小结

在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！

幼儿园小班英语教案：My face

活动目标：

1、培养幼儿对英语的兴趣

2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音

3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识

活动内容：

学习单词nose、 mouth、 eye、 ear

活动准备：

face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等

活动过程：

一、开始部分引出主题

1、用英语问候

师：Hello,boys and girls

幼：Hello,Miss Li

师幼共同唱〈good morning 〉

2、复习单词

师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look,whats this？

幼：Its face

师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you”

幼：“nice to see you too”

师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴……

师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧

幼：One two theer ……

二、学习五官单词

师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉Whats this?

幼：嘴巴

师：oh，this is mouth，follow me "mouth"

幼儿看老师口型跟读 ，向mouth打招呼"hello mouth"

类似学习nose 、eye 、ear

师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己

幼、good dood verygood.

三、游戏比赛记忆单词

师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？

幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉

四、游戏指一指结束活动

师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧

幼：goodbey

师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch

教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的'五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

活动自评：

通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

幼儿园小班英语教案：Eight Little Baby Ducks(优质课)

小班英语教案――Eight Little Baby Ducks(语言领域)

设计意图：

孩子们有学习语言的天赋，尤其是3---6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期。但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构发展奠定基础。根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了儿歌“Eight Little Baby Ducks”。为了孩子们能容易复习数字1---10和学习歌曲“Eight Little Baby Ducks”，在活动设计中，充分从幼儿的实际出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动中习得英语。

活动目标：

1、幼儿能积极的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英语。

2、学习儿歌《Eight Little Baby Ducks》

3、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

活动准备：

1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张

2、录音机、歌曲磁带

3、卡片：小猫、小鱼各十张

4、小鸭头饰25个

活动过程：

1、热身活动：

游戏：Big Wolf（评析：通过游戏，充分调动幼儿情绪，烘托课堂气氛，为幼儿创造一个快乐的英语氛围，提高孩子们的学习兴趣。）

2、复习数字one…….ten

T(出示百宝箱) look, what’s in the box?

C: Oh ,fish

T: So many fish, let’s count

T&C: One, two, three……ten

T: wonderful, there are ten fishes

T: Listen, who is coming?(助教扮演小猫)

C: cat, cat is coming

T: let’s play cat and fish(玩小猫捉小鱼游戏，边游戏边数数，直到所有小鱼被小猫捉完)（评析：通过小猫钓鱼的游戏，让孩子们轻松、愉快的复习数字英语，培养和提高孩子们的英语学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。）

3、请幼儿欣赏学习歌曲《Eight Little Baby Ducks》。

a)欣赏歌曲《Eight Little Baby Ducks》两遍

T：Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefully

b）教师带领幼儿一起唱

T：let’s sing the song together

4、请幼儿边听歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上头饰边学小鸭戏水，并进行“母鸭带小鸭”的游戏。

T：look, I’m a duck i’m swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.

5、幼儿分组表演，请幼儿自评

T：Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(评价：孩子们通过游戏，在游戏中习得英语，同时也培养了孩子们的交往、合作能力)

6、幼儿听音乐自由活动，结束游戏

活动评价：在活动中，孩子们都积极的参与游戏，孩子们的英语学习兴趣很高，有的孩子能根据音乐自己创边动作。通过活动，孩子们体验英语学习的乐趣，在游戏活动中习得英语。

幼儿园英语教案【篇7】

教学目标：

1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。

2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。

教学准备：

1、图片：医生、护士、警察、司机、厨师

2、玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲 玩具箱

3、已掌握一些职业的名称

教学过程：

1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。

T：Hello, boys and girls.

C：Hello, Jane.

T：Your are my good friends. but I have lots of friends.

Gue ! Who are they?

（逐一出示图片，引出新单词——fireman.）T: what’s her/his job?

C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.

2、发现新的图片，接触新名称——fireman.

由教师的提问：what’s his job? 引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。

T：so, if someone ask me : Do you know the fireman？

I can say: oh, he is my best friend.

3、结合图片欣赏歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture.

4、Teacher sings a song again.

--- Do you know the fireman?（向左边幼儿做出询问的表情和动作）

--- The fireman, the fireman?（手指图片）

--- Do you know the fireman? （向右边幼儿做出询问的表情和动作）

--- Oh, he is my best friend.（先指图片再指自己）

5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师特别讲解Do you know xxx 的用法，以及best friend的含义。

6、集体演唱歌曲。

7、分小组选择不同图片，改编歌词，自编动作演唱。

8、玩游戏：Do you know大家问一个幼儿Do you know doctor？这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。

教学延伸：

布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话。

幼儿园英语教案【篇8】

活动目标：

1、学习单词Postman及短语He is a postman.

2、学会其读音及意义。

3、让孩子们对英语学习产生兴趣。

活动准备：

1、邮递员图片、信、小兔形象。

2、英语磁带。

活动过程：

一、问候

二、热身运动：数来宝

三、导入：小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴它今天就很伤心，来，我们看看是谁呢？

配班教师扮小白兔，手里拿着一封信，难过的说：“我妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢？呜……”

T：小白兔不要哭，你看，周围有这么多小朋友帮你想办法。

C：让邮递员叔叔帮你送信。

T：展示挂图，Heisa postman。Please follow me：“postman”。

C：postman。

T：A postman。

C：A postman。

T：Heisa postman。

C：Heisa postman。

T：Well，“Postman”what is mean？

C：邮递员。

T：我是邮递员怎么说？(I am……)

C：I am a postman。

T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”

C：Who are you？

四、Game。

小朋友轮流送信，并用英语进行交流。

幼儿园英语教案【篇9】

一、教学目标：

1. 知识与技能：

(1)使学生能听、说、认读单词cat, dog, duck, bear,pig.

(2)使学生能够运用句型What’s this? It’s a ...进行问答练习。

(3)培养学生根据情景正确运用语言的能力。

2.过程与方法：

通过创设情境，引导学生学习动物单词，并通过一系列的任务活动进行学习和操练单词句型，让学生在学习的过程中不仅学到了知识，还感受到了学习的乐趣。

3. 情感态度目标：培养学生爱护和保护动物的情感。

二、教学重难点：

1.使学生能听、说、认读单词cat, dog, duck, bear,pig.

2.使学生能够运用句型What’s this? It’s a ...进行问答练习。

三、课前准备

教学课件、动物图片。

四、教学过程：

(一)、复习热身

1.问答练习：身体器官单词，同时引出句型This is my...引导学生回答，可以适当渗透：It’s my ...这个句型。

2.出示句型练习日常用语：How are you? Let’s make a puppet?

(二)、新授：

1、创设情境，学习新知。

(1).欣赏歌曲，引出单词：duck pig dog,教师引导：老麦克唐纳的农场里有几种动物，是什么？根据学生回答同时粘贴图片，引出单词的读音。可以小组合作学习单词，教师巡视指导，全班汇报。

(2). 汇报时注意：duck,带读操练单词，强调字母u,和k的发音，操练句子“It’s a duck”教学单词pig,强调字母i的发音。认读pig和 big,练说绕口令：Look at the pig, It is big.单词dog，认读单词。强调单词中 d 的发音，适当出示log ，练习发音，培养学生探究学习的习惯。

(3).bear

课件显示熊大和熊二的图片，分别问学生“What’s this?”引导学生回答：It’s a bear.引出单词bear.带读，板书进行拼读，强调字母组合ear的发音，并且利用手势带读操练，b-ear-bear.通过个人、小组、男女生等方式读单词。利用图片操练句型 “What’s this? It’s a bear.”

(4).cat

引导学生回答：Which animals do you like?引出单词cat，利用图片板书并且认读单词。强调单词中 c d的发音，适当出示fat与cat对比练习发音。

(5)课件演示整体认读单词，对话。

(6)听音单词，并且跟读。

2、利用情境，操练新知。

(1).出示手影图片，询问句型What’s this? It’s a…认读单词。

(2).课件演示做动作，同桌练习句型What’s this? It’s a dog/cat.小组汇报，评价鼓励。

(3).导入：你能会读这些单词吗？认读chant中的形近词，如：cat-fat,pig-big…

(4).课件演示说唱Let’s chant.

3、首尾呼应，情感渗透：

爱护小动物。

4、作业：

1.Read the words:cat. dog.pig,bear.duck.

2.Practise the sentences: What’s this? It’s a…

板书设计：

Unit 4 We love animals.

A/Let’s learn

bear duck duck dog cat

What’s this? It’s a…

来源：新东方在线论坛

幼儿园英语教案【篇10】

活动目标：

1、 通过游戏活动，初步了解snail、creep的含义，并能正确、大胆的发音。

2、 在丰富多彩的英语活动中，培养幼儿对英语活动的兴趣。

幼儿园小班英语教案——《Happy snail》活动准备：

课件《Happy snail》，歌曲《Happy birthday》《Bingo》，蜗牛头饰人手一份，叶子若干。

幼儿园小班英语教案——《Happy snail》活动过程：

一、Song：《Happy birthday》

1、 Today is one little animal birthday. Let’sing a song,ok?

2、 Sing the song《Happy birthday》

3、 观赏课件。

A、 Let’s guess who is it?(你们猜猜是谁的生日？)（幼儿说出动物的名称如：tiger、monkey时课件中出现动物的形象。）

B、 观赏课件《Happy birthday》

C、 Its name is a snail.学习单词：snail（蜗牛）的发音。

D、 Oh! How beautiful! Here are flowers, cake, and candles. The snail is very happy.

二、 Game.《Happy snail》

1、 出示蜗牛头饰：Who is it? 巩固练习snail 的发音。

2、 I have a lot of snails. Who wants? Say its name.

3、 How does the snail walk? Creep(爬行)Who can creep too？（Snake can creep. Tortoise can creep.幼儿可自由的做些动作。）

4、 欣赏课件：幼儿感受蜗牛缓慢的爬行。慢慢slowly.

5、 Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.幼儿坐在座位上模仿蜗牛爬行。

6、 Let’s creep like snail.幼儿边爬行边念短语Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.

7、 Do you

want to play games with me?Let’s play a new game.

A、 what’s this?Leaf. Snail like leaf. There are a lot of leaves here.

B、 教师示范游戏。Little snails have set up the leaf and put it in the middle of the back.

C、 幼儿游戏。

三、幼儿园小班英语教案——《Happy snail》结束活动。

1、 Let’s give the leaf to the little snail.

2、 Sing the song《Bingo》。

3、 Say goodbye to the teachers.

主题：我爱我家

课题：小班英语-------come in please 与 go out

备课人：王英红

山东寿光世纪学校幼儿园

授课时间20xx.3.6-----3.11

活动目标：

1、培养幼儿(幼儿食品)的英语兴趣，练习将所学知识运用于生活实际。

2、通过倾听故事、表演故事学会come in please 与 go out 的.用法。

活动准备：

狼的头饰、兔妈妈(妈妈食品)头饰、小白兔的头饰（与班内孩子数相等）手偶小白兔bunny、小猪piggy

活动过程：

一、greeting:

二、warm up：《bus歌》

三、new lesson:

1、教师讲故事导入：一天，小白兔妈妈出门了，小白兔bunny与他的朋友小猪piggy在家玩，他们正玩得高兴，这时传来敲门声"knock!knock!knock!""who is it ?谁呀?"小兔bunny问。"it is mommy, open the door"门外传来这样的声音。（配班教师带狼的头饰用卡片挡着脸，捏着鼻子说）

"come in please" bunny很高兴，心里想：妈妈回来了！（教师出示卡片come in,please.）小白兔bunny打开门，呀！原来是大灰狼。小白兔心里很害怕，但她想起妈妈的话，"要做个勇敢的孩子！"她就拿起扫帚，与他的朋友piggy便打大灰狼边喊"go out !(出去！)"教师出示图片go out !

大灰狼跑了，过了一会，兔妈妈回来了，传来敲门声"knock，knock,knock""who is it ?谁呀?"小兔bunny问."it is mommy, open the door"门外传来兔妈妈的声音。小白兔bunny与他的朋友小猪piggy高兴地说"come in please". 小白兔bunny跟妈妈讲起大灰狼来的事，妈妈直夸bunny是个勇敢的孩子。

2、师生共同表演故事:

给幼儿发小白兔的头饰，配班教师带狼的头饰，教师扮兔妈妈，练习come in,please!和go out的用法。当兔妈妈来敲门时，幼儿(小白兔)要说"come in,please!"当大灰狼来时，幼儿要说"go out , big bad wolf!"

3、拓展练习：

家里有客人来时，我们小朋友要open the door （开门）并对客人说"come in please"。

四、安全情感教育:教育孩子自己在家时，如何辨别陌生人，学会自己保护自己。

五、活动评价与反思: 游戏是一种趣味性极强的活动，更是一种自由多变的活动，机动、灵活地引导幼儿，使幼儿的主动性、积极性和创造性得到充分的发挥。在幼儿英语教育实践中，"动静交替"的教学方法能够使幼儿的兴趣点达到最高，而利用幼儿的听觉对英语语言所产生的感性认识，激发幼儿大脑皮层敏感区域，能够加深幼儿对英语语言的感受和理解。这节课，在"comein,please的基础上，学习"go out"，用英汉结合的方式讲述故事，并且出示相应的头饰,同孩子们一起游戏，受到很好的教学效果。

幼儿园英语教案【篇11】

大班英语：Red Yellow Blue and Green

活动目标：

1、在复习颜色red、yellow、blue和green，的基础上，让幼儿学会听懂问句“what color?”并能用“red、yellow、blue……”来回答。

2、能将所学四种颜色的英语名称：red(红)、yellow(黄)、blue(蓝)、green(绿)

用于学过的单词前或一句话中。如It is a red bird．

3、通过多种游戏后活动激发幼儿学习英语的兴趣.

活动准备：

四色气球各一个，红绿灯，圆形颜色大转盘。

活动过程：

一、导入，复习四种颜色。

游戏：以小组的形式开展比赛，小组叫红队，蓝队，黄队和绿队。

(孩子们，欢迎你们来到幸运35的现场，我是主持人 MI ZHONG，我将和你们一起度过一个愉快的35分钟，你们准备好了吗？)（每个幼儿手臂上系上一根有四中颜色的带子，分别以它们的颜色命名。）

比赛一

出示颜色大转盘，上面有各种颜色，老师捐到什么颜色，请小朋友用英语说出来，速度由慢到快。

比赛二

老师：“Boys and girls．Let’s play a game! What's mi ing?”(现在我们来玩个游戏，什么花不见了?)

Please close your eyes．(教师任意取走一种颜色，然后请幼儿)Please open your eyes，请幼儿观看后说出Red(yellow、green、blue)flower不见了。

二、学习听问句

1、老师“我们知道了四种颜色的英语名称，那如果我们问一种东西是什么颜色，应该怎样说呢?”应该这样问：What color is it? (它是什么颜色的?)

回答是：It's red(是红色的)It's yellow(是黄色的)It's blue(是蓝色的)

It's green(是绿色的)

2、老师分别指着花和颜色转盘上的颜色，提问：What color is it? 幼儿用It's……回答。

寻找书上的红黄蓝绿。（比赛）

colour game: colour the card.

T: this is a picture, who is she?

C: she is mermaid.

T: please colour the hair yellow. Colour the hand pink……

T: please put your picture in the basket.

3、游戏：《搭汽车》

教师出示一个红色的圈“It’s a ring．What color is it?”幼儿回答：

教师手持红色圈作开车状“I am a driver．”(我是一名司机，现在我的汽车开到谁的面前，回答

对了我的问题，就请上车)

教师随《小司机》音乐手持方向盘开车，绕场一周，停到任意一个幼儿面前，指着其衣服颜色提问：“What color is it?”幼儿回答：It's……回答正确。教师作请上车手势，幼儿跟在老师身后开汽车，游戏反复进行。

4、游戏《红绿灯》

①教师“刚才老师扮演了司机，你们也来当一回小司机好吗?请小司机们每人拿一个塑料圈当作方向盘，小司机们先想想，在十字路口看见红绿灯应该怎样做。”

②幼儿手握圆圈随《小司机》音乐开汽车，音乐停。红灯亮：教师提问：Little drivers，Look! What color is it? It's red． Red light stop． (红灯停)

黄灯亮：教师"What color is it? It's yellow．Yellow light wait． (黄灯等)

绿灯亮：教师"What color is it? It’s green．Green light go． (绿灯行)

游戏可反复一次

游戏：我说你做，给每个幼儿一张纸，在纸上给邮局，消防车，大海，圣诞树上涂上颜色。

结束：

出示三原色，做变色的实验，引出新的颜色，下一节课再学习。

That’s all for today．Cla is over. Bye―bye．Boys and girls．

幼儿园英语教案【篇12】

标题：幼儿园小班英语教案

:

幼儿园小班是孩子们初次接触英语学习的阶段，通过有趣的教学活动，培养幼儿对英语的兴趣和基本语言能力。本教案旨在为幼儿园小班英语教师提供指导，帮助他们设计教学活动，促进幼儿的综合语言发展和跨文化认知。

一、教学目标:

1. 培养幼儿的英语兴趣，激发他们的学习动机。

2. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语音感知和表达能力。

3. 培养幼儿的阅读能力，提高他们的识字和阅读理解能力。

4. 培养幼儿的交流能力，培养他们与他人合作和分享的意识。

二、教学内容:

1. 日常用语: 通过学习简单的问候语和常用表达，培养幼儿的日常沟通能力。

2. 学习拼音和字母: 通过游戏和歌曲的方式，激发幼儿对拼音和字母的兴趣。

3. 学习词汇和短语: 通过图片和实物的展示，教授幼儿一些基础的词汇和短语。

4. 听力理解: 通过听故事、歌曲和录音，培养幼儿的听力理解能力。

5. 口语表达: 通过角色扮演、对话和讨论，让幼儿进行口语表达练习。

6. 阅读理解: 通过图画书和简单的故事书，培养幼儿的阅读理解能力。

7. 社交交际: 通过合作游戏和小组活动，培养幼儿的合作和分享意识。

三、教学方法:

1. 游戏教学法: 通过各种游戏，增加幼儿的学习兴趣和参与度。

2. 对话练习法: 利用幼儿依据图片或实物进行对话练习，提高他们的口语表达能力。

3. 角色扮演法: 利用角色扮演的方式，让幼儿亲身体验英语的应用场景。

4. 合作学习法: 通过小组合作和互动游戏，让幼儿在合作中学习和分享。

四、教学活动:

1. 每天的课堂开始前，进行简单的问候活动，引导幼儿用英语打招呼。

2. 利用拼图游戏和歌曲教授字母和拼音，培养幼儿对字母和拼音的识别能力。

3. 利用图片展示和实物对比，教授基础词汇和短语，帮助幼儿建立起简单的英语词汇库。

4. 通过听故事、歌曲和录音，培养幼儿的听力理解能力，提高他们对语音、语调和语速的感知能力。

5. 进行角色扮演和对话练习，让幼儿在情境中进行口语表达训练，增强他们的英语口语能力。

6. 引导幼儿阅读图画书和简单故事书，培养他们的阅读理解能力，同时展开词汇拓展训练。

7. 定期组织合作游戏和小组活动，培养幼儿的合作和分享意识，将英语学习融入到日常生活中。

五、教学评估:

1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，包括听说读写等方面的能力。

2. 利用小组讨论和角色扮演的形式，进行语言交流能力的评估。

3. 利用作业或期末测试，检测幼儿对所学内容的掌握程度。

4. 定期与幼儿家长进行沟通，了解幼儿在家中的学习情况和表现。

六、教学反思:

通过对幼儿园小班英语教案的制定和实施，可以帮助幼儿在轻松有趣的学习环境中，培养其英语学习兴趣，提高听说读写等基本语言能力。同时，通过合作游戏和小组活动， 培养幼儿的社交交际能力，为他们之后的英语学习打下坚实的基础。

全英幼儿教案10篇

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面，小编为大家整理的“全英幼儿教案10篇”，为方便后续阅读，请你收藏本文。

全英幼儿教案(篇1)

下面是范文网小编收集的精选幼儿园英语交通工具教案优秀范文 幼儿英语交通工具教案全英，欢迎参阅。

下面是小编为大家整理的关于《幼儿园英语小游戏：交通工具》，供大家学习参考!

精选幼儿园英语交通工具教案优秀范文一

教学缪迪

1、引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。

2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。

3、能较好地遵守游戏的各项规则。

4、大胆开口说英文单词。

5、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

活动准备:

1、各种交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型、操作道具，图片，挂图，小动物(小兔.小猫.小狗.小羊.小牛)的房子和头饰。

2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。

活动过程:

一、WARM UP

1、律动:《By bus》

师：Let's go by bus, OK?

2、Are you happy today ?

师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

二、想一想

1、逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的图片。

问:a、What is it ?

b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?

引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场.码头.和飞机场。

2、引导幼儿逐一认识小兔.小猫.小狗.小羊.小牛的家，问:Whose house is it ?

3、引导幼儿观察挂图,逐一提问: How can we go to the(rabbit、cat、dog、sheep、cattle)'s house ?

4、个别提问,引导幼儿边操作边表达。

三、玩一玩玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的"交通工具"比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令:By busBy train ——获胜的幼儿得到奖品。

师：Do you like to play a game?(介绍游戏的'玩法和规则)

四、幼儿律动出活动室.《Row row row your boat》

师：Let's go by boat, OK?

五、延伸活动：

幼儿拿粉笔到水泥操场上绘画各种交通工具和小动物的房子等,自由游戏。

小百科：交通工具是现代人的生活中不可缺少的一个部分。随着时代的变化和科学技术的进步，人们周围的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的方便。

精选幼儿园英语交通工具教案优秀范文二

交通工具

游戏类型：单词类，适合于中班

游戏目标：

1、引导幼儿在游戏中学习单词： bus car rain plane boat

2、能较好地遵守游戏的各项规则。

3、喜欢参与英语活动，能积极大胆的说英语。

游戏准备：

1、 各种交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型，图片，挂图，小动物(小兔、小猫、小狗、小羊、小牛)的房子和头饰。

2、 幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。

玩法：幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的"交通工具"比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令：By busBy train 获胜的幼儿得到奖品。

师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)幼儿出活动室。《Row， row， row your boat》

师：Let"s go by boat, OK? ?

精选幼儿园英语交通工具教案优秀范文三

教学目标：

1、引导幼儿在游戏中复习单词：buscartrainplaneboat。

2、引导幼儿在游戏中学习使用单词：by。

3、能较好地遵守游戏的各项规则。

教学准备：

1、各种交通工具(buscarplanetrainboat)的玩具模型、操作道具，图片，挂图，小动物(小兔、小猫、小狗、小羊、小牛)的房子和头饰。

2、幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。

教学过程：

一、WARMUP1、律动：《Bybus》

师：Let’sgobybus，OK?

2、Areyouhaytoday?

师：Howdoyoufeeltoday?Areyouhay?/Areyousad?/Areyouangry?

二、想一想1、逐一出示交通工具(buscartrainplaneboat)的图片。

问：a、Whatisit?

b、whereshouldweparkthebus(car/train/plane/boat)?

引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的停车场、码头、和飞机场。

2、引导幼儿逐一认识小兔、小猫、小狗、小羊、小牛的家，问：Whosehouseisit?

3、引导幼儿观察挂图，逐一提问：Howcanwegotothe(rait、cat、dog、sheep、cattle)’shouse?引导幼儿学习用By来表达4、个别提问，引导幼儿边操作边表达。

三、玩一玩玩法：幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令：Bybuytrain，获胜的幼儿得到奖品。

师：Doyouliketoplayagame?(介绍游戏的玩法和规则)四、幼儿律动出活动室、《Rowrowrowyourboat》

师：Let’sgobyboat，OK?

全英幼儿教案(篇2)

幼儿英语是指3-6岁的孩子开始学习英语，通过以英语为主要教学语言的教学方式帮助他们掌握基本的英语词汇和语言表达能力。在幼儿英语教学中，全英教案是一种常见的教学方法，它以英语为教学语言进行全面的教学。

一、教案概述

教案名称：幼儿英语全英教案

适用年龄：3-6岁

教学目标：通过全英教学方式，帮助幼儿掌握基本的英语词汇和语言表达能力。

教学内容：字母、数字、形状、颜色、动物、水果、家庭、身体部位等基础词汇和简单句型。

教学时间：每节课50分钟，起码2次每周。

教学材料：字母卡片、数字卡片、形状卡片、颜色卡片、动物卡片、水果卡片、家庭卡片、身体卡片等。

二、教学步骤

1. 打招呼和复习 (5分钟)

- 教师用英语向幼儿打招呼，例如：Good morning, children! How are you today？

- 幼儿跟随教师回答，例如：Good morning, teacher! I'm fine, thank you! How about you？

- 教师和幼儿互相问候和回答，温习已学过的问候语。

2. 学习新词汇 (15分钟)

- 通过卡片等教具，向幼儿展示新的词汇，例如：A-a（字母卡片）、One-two（数字卡片）、Square-circle（形状卡片）、Red-blue（颜色卡片）等。

- 教师用英语发音并示范，要求幼儿跟读，并一起玩游戏，找出与教具对应的实物。

- 鼓励幼儿在游戏中积极参与，提高他们的学习兴趣。

3. 学习简单句型 (15分钟)

- 通过简单的句型教学，帮助幼儿学会用英语进行基本的语言表达。

- 教师示范并用英语朗读，例如：I have a cat. Do you have a cat? Yes, I do. No, I don't.等。

- 幼儿跟随教师朗读，并通过问答、配对等方式巩固所学的句型。

4. 小组活动 (10分钟)

- 将幼儿分成小组，通过小组活动的形式增强他们的团队合作意识和实践能力。

- 每个小组选出一位代表，进行角色扮演，演示他们所学的句型对话。

- 教师引导和指导幼儿进行交流，并给予积极鼓励和反馈。

5. 温故知新 (5分钟)

- 教师以问答的方式温习已学的内容，例如：What's this? It's a cat. How many cats do you have? I have two cats.等。

- 鼓励幼儿通过回答问题巩固已学的知识，并发展他们的口语表达能力。

6. 结束语和道别 (5分钟)

- 教师用英语向幼儿道别，例如：Goodbye, children! See you next time！

- 幼儿跟随教师回答，例如：Goodbye, teacher! See you next time！

三、教学评价

通过观察幼儿的学习情况和表现，进行教学评价。

- 通过幼儿的回答和表达，评估他们对新学词汇和句型的掌握程度。

- 通过小组活动的成果，评估幼儿的团队合作能力和语言运用能力。

- 教师定期进行个别评价，记录幼儿的学习进展，并提供积极的反馈和建议。

这是一节幼儿英语全英教案的详细步骤。通过全英教学方式，幼儿可以在沉浸式的英语环境中学习英语，并逐渐掌握基本的英语词汇和语言表达能力。这样的教学方法既能提高幼儿的英语水平，又能增强他们的学习兴趣和口语表达能力。希望幼儿每节课都能在愉快的氛围中享受学习英语的乐趣！

全英幼儿教案(篇3)

幼儿全英教案

Introduction

Teaching English to young children can be a challenging task, but also a rewarding one. As young children are sponges for information, it is important to design lesson plans that are both engaging and interactive. In this article, we will outline a comprehensive teaching guide for English lessons for young children.

Step 1: Establishing a learning environment

First and foremost, it is essential to create a positive and engaging learning environment. This includes factors such as classroom layout, classroom decorations, and classroom rules. The classroom should be set up in a way that encourages learning, such as having a designated reading corner with books and comfortable seating. Classroom decorations should also be incorporated, such as posters with the alphabet, numbers, and colors. Finally, establish classroom rules that promote kindness, cooperation, and active listening, such as raising hands to speak and taking turns when sharing ideas.

Step 2: Preparing lesson plans

Lesson plans should be prepared in advance and organized in a way that is easy for young children to understand. It is important to have a variety of lessons, including reading, writing, math, and art. Each lesson should include objectives, materials needed, and steps to follow. When structuring lessons, incorporate interactive activities such as games, stories, and songs. This not only keeps the children engaged but also helps reinforce lessons.

Step 3: Teaching English skills

When teaching English to young children, start with basic skills such as phonics, vocabulary, and sentence structure. For phonics, introduce letter sounds and incorporate practice with flashcards and games. To build vocabulary, introduce common words and phrases, and incorporate activities such as picture-word association and labeling. Lastly, help children develop sentence structure by modeling sentence formation, and implementing activities such as sentence building games and fill-in-the-blank worksheets.

Step 4: Assessment and Evaluation

Regular assessments and evaluations should be conducted to ensure the progress of each child. These can be conducted through informal observation, quizzes, and oral exams. As every child is unique, it is important to adapt evaluation methods based on individual learning styles.

Conclusion

Teaching English to young children is not a simple task, but it is essential for their academic and personal growth. As educators, it is our responsibility to create an environment that promotes effective learning while also being fun and engaging. Through effective lesson planning, skill development, and regular assessment, we can help young children grow and develop both academically and personally.

全英幼儿教案(篇4)

全英幼儿教案：打造优质教育课程

全英幼儿教案旨在为幼儿教育提供高质量的课程，帮助教师能够更好地完成任务，提高幼儿的学习成果。它根据不同的年龄段，结合幼儿的生活实际，制定了一整套的教育计划，让幼儿在学习过程中渐渐成长，成为有爱、有耐心、有个人自信的人。

教师需要有深厚的教育素养和教学经验，全英幼儿教案提供了详细的指导和培训，让教师能够根据具体情况针对性地制定课程，让幼儿在快乐学习的氛围中获得更多的知识、技能和能力。这也是一个不断创新、完善的过程，不断跟进时代发展、教育理念的进步，优化原有教育模式，深入挖掘幼儿性格和天赋，引导全英幼儿朝着更美好的未来迈进。

全英幼儿教案包括多个方面，其中包括、语言表达与沟通、社交能力、科学探究。在语言表达与沟通方面，幼儿需要学习用语言表达自己的感受、想法和需求，理解他人的观点和需求，并与人合作完成任务。这个基础能力不仅是日常交往的基石，也是更高深学科领域的基础。

社交能力对于幼儿成长也是非常重要的。从幼儿园开始，他们就需要学会与别人相处，以及如何解决冲突。教育方面需要真正关心幼儿的情感需求，让幼儿的心理欲望和需求得到充分满足，在教育上引导幼儿建立积极的人际关系，提高他们的整体社会适应能力。

科学探究是新时代教育的一个重要领域。要让幼儿养成独立思考和探究的习惯，启发他们的好奇心，提高他们的观察能力、逻辑思维、解决问题的能力。不同年龄的幼儿需要不同的学习方式和方法，幼儿教师需要有针对性的教学方法和策略，这也是全英幼儿教案的一部分。

综上所述，全英幼儿教案是教育事业的重要支撑，也是幼儿教育的一大难点。教师们需要提高自身素质和水平，不断创新教学方法和策略，为幼儿教育事业添砖加瓦。在全英幼儿教案的帮助下，幼儿教育事业将更加成熟和完善。

全英幼儿教案(篇5)

幼儿英语全英教案

Introduction

English language has become a global necessity in the current world. It is therefore, necessary to teach young children this language since it is easy for them to learn it at an early age. The teaching of English language to young children should be done in a way that is interactive, interesting and also easy to understand. In this article, we will look at how to develop a good English curriculum for young children, the importance of creating an interactive learning environment and how to evaluate the progress made.

Developing a Good English Curriculum for Young Children

A good English curriculum for young children should be age appropriate, teaching them basic vocabulary and grammar. The curriculum should have a balanced mix of reading, writing, speaking, and listening activities. It should be designed to cater to a range of learning styles and abilities. The curriculum should include rhymes, songs, stories, reading books, puzzles, games and hand-on activities. These activities should be designed to engage young children in a fun and interactive way.

Importance of Creating an Interactive Learning Environment

Young children learn through play. The learning environment should be designed to be interactive and fun. The use of visual aids such as pictures, charts and drawings is one creative way of capturing children’s attention. The environment should be colorful, organized and should have a variety of age-appropriate learning materials. Children should be given room to explore and learn in their own way. The use of simple English sentences and phrases when communicating with young children is important in creating an interactive environment.

Evaluating Progress

It is important to evaluate the progress of the children. This can be done through various methods such as observations, assessments, quizzes and exams. Observations should be made regularly to identify areas where the children need more help. Assessments should be carried out to help evaluate the children's progress and performance. Quizzes and exams can also be used as evaluation tools. These should be designed to be age-appropriate, and not cause anxiety or pressure on the young children.

Conclusion

Teaching young children English requires a lot of patience, creativity and dedication. A good English curriculum should be age-appropriate, interactive and engaging. Creating an interactive learning environment enhances the learning process for young children, and evaluation tools are important in the overall learning process. Young children should be given a firm foundation in English as they grow up, as it is essential in their future learning and development.

全英幼儿教案(篇6)

幼儿英语全英教案

Introduction

Teaching English to young children presents a unique set of challenges. Their brain is like a sponge, ready to soak up any information you offer. Yet, at the same time, they have limited attention spans, so it's important to approach teaching in a way that is engaging and fun. In this article, we'll explore how to create a comprehensive English language teaching plan specifically for young children.

Lesson 1: The Alphabet

To start with, lessons for young children must be simple and visually appealing. The basics include the alphabet, and it's easy to get creative with this lesson. Illustrating each letter with a picture of an animal or object is a great way to help children remember them.

If you have an interactive whiteboard, you can use images, videos, or even games to introduce the concept of the alphabet. For example, you can use flashcards with each letter of the alphabet on them to help the children focus on each one individually. Simply choose a few words that begin with each letter and repeat them for the children to practice pronouncing each sound. To further expand their understanding, you can introduce them to the concept of vowels and consonants.

Lesson 2: Colors

The second lesson focuses on colors. Like the alphabet, providing pictures and examples of different shades and hues is almost always helpful. This lesson can involve mixing primary colors to create secondary colors while they enjoy watching it happen in real-time. Children can see the written word and the spoken expression of each color. Singing the rainbow song and playing memory games where children match colors helps reinforce what they have learned.

Lesson 3: Numbers

The third lesson concentrates on numbers. Since numbers are visible all around us, it is an easy concept for even the youngest learners to grasp. Use different games and activities to teach numbers and counting. For example, you can count fingers and toes, and then draw around them, to provide a fun and engaging way to help the kids learn. You can also give them simple activities involving counting and identifying colors, such as counting the objects of different colors on a page.

Lesson 4: Animals

The fourth lesson will focus on animals. Children are naturally curious and love animals, so this is a great way to capture their attention. You can start by asking them to identify animals and then tell them what these animals are called in English. Then you can focus on the different body parts of these animals by drawing them and labeling each one. You can also use songs, stories, and games to make this lesson engaging.

Lesson 5: Family Members

In the fifth lesson, focus on family members. Kids will love learning new words for people they interact with every day. Using a family tree diagram, show them the relationships between each family member and the importance of each one. You can make this lesson more meaningful by asking them to identify the family members in their own family and discuss their roles.

Lesson 6: Food

Kids relate to food, so the sixth lesson will focus on food vocabulary. Using pictures, show each food item and tell them what it is called in English. Focus on foods that they would find familiar, such as fruits, vegetables, and snacks. You can get creative and incorporate different senses into this lesson, such as by having them smell different herbs or spices. You can also teach them the words for utensils needed for eating.

Lesson 7: Shapes

The seventh lesson will focus on different shapes and provide a physical activity for children. Using different objects and toys, show them shapes such as circles, squares, triangles, and rectangles. Involve them in activities to help them learn to recognize and name each shape, such as sorting different shaped objects onto sorting mats, playing a shape memory game to match shapes with items, and drawing shapes of their own.

Conclusion

Using an engaging approach to teach English language to young children is the key to success. With lessons focusing on the alphabet, colors, numbers, animals, family members, food, and shapes, you'll have a comprehensive plan that covers the basics they need to know. These lessons not only help children to learn English but also increase their vocabulary and communication skills. As teachers, our goal must always be to create a fun and positive learning environment.

全英幼儿教案(篇7)

幼儿英语全英教案是为帮助幼儿学习英语而编写的教育教学计划。这种教案以全英语为媒介语言，通过丰富的活动和互动的教学方法，旨在培养幼儿对英语的兴趣和语言能力。

一、教学目标

幼儿英语全英教案的教学目标是多样化的，旨在全面提升幼儿的英语技能。通过情境化的学习内容，激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们积极主动地参与到英语学习中。通过有趣的互动活动，提高幼儿的听说读写能力，培养他们正确的语音和语调。幼儿英语全英教案还注重培养幼儿的阅读和写作能力，帮助他们理解和表达英语的意义。

二、教学内容

幼儿英语全英教案的教学内容包括词汇、句型、语法、听力和语音等方面。以词汇为例，可以根据幼儿的年龄和语言水平，选择一些基础的词汇进行教学。教师可以通过图片、卡片和游戏等多种教学手段，帮助幼儿理解和记忆这些词汇。对于句型和语法的教学，可以通过故事、歌曲和角色扮演等方式展开，让幼儿在实践中学习。还可以通过听力训练和朗读练习，提高幼儿的听力和语音能力。

三、教学方法

在幼儿英语全英教案中，教师需要采用寓教于乐的教学方法，使幼儿在轻松的氛围中学习。比如，可以通过游戏和竞赛的形式激发幼儿的学习兴趣，培养他们的英语能力。同时，教师需要注重互动和反馈，及时纠正幼儿的错误，鼓励他们的进步。教师还可以鼓励幼儿通过提问和讨论等方式积极参与到课堂活动中，提高他们的语言表达能力。

四、教学步骤

幼儿英语全英教案的教学步骤可以分为导入、呈现、练习和总结四个环节。导入环节旨在激发幼儿学习英语的兴趣，可以通过歌曲、视频和游戏等方式吸引幼儿的注意力。呈现环节是教师向幼儿介绍新的词汇、句型和语法规则的阶段，可以通过图片、故事和实物等形式进行。练习环节是巩固和运用所学知识的阶段，通过听力、口语和书写等多种练习形式，提高幼儿的语言能力。总结环节是对本堂课学习成果的总结和反馈，教师可以帮助幼儿复习当天的内容，并鼓励他们对学习进行思考和总结。

五、教学评估

在幼儿英语全英教案中，教师需要进行教学评估，以了解幼儿的学习进展和问题所在。评估可以通过观察、测试和小组活动等方式进行。教师可以观察幼儿的课堂行为和表现，了解他们的学习动机和学习态度。同时，可以通过测试和练习题等方式，检测幼儿的知识掌握程度。还可以通过小组活动和角色扮演等形式，让幼儿在实践中展示他们的语言能力。

幼儿英语全英教案是一种以全英语为媒介语言的教学计划。通过丰富的教学内容和互动的教学方法，旨在培养幼儿的兴趣和语言能力。教师需要根据幼儿的年龄和语言水平，选择合适的教学内容和方法。同时，还需要进行教学评估，帮助幼儿做好学习反思和巩固。通过这种教学方式，相信幼儿将能够在愉快的学习氛围中，提高自己的英语能力。

全英幼儿教案(篇8)

《幼儿英语全英教案》详细具体且生动的撰写方式如下：

第一部分：（200字左右）

幼儿英语教学旨在培养孩子们的英语听说能力，为他们打下坚实的英语基础。而全英教案则是指用英语进行教学的教案，旨在以英语为媒介，让孩子们在学习过程中更多地接触和使用英语。在本文中，将为大家详细介绍一份幼儿英语全英教案，帮助老师们更好地进行英语教学。

第二部分：教案概述（200字左右）

本教案适用于3-5岁幼儿，总共包括10个课时。每个课时的教学内容包括主题、目标、教学重点和具体的教学活动。教孩子学习英语的同时，还通过游戏、歌曲和绘本等多种形式培养他们对英语的兴趣和学习动力。

第三部分：课时一（200字左右）

本课时主题为“My Family”，教学目标是让学生能够认识并描述自己的家庭成员。教学重点是家庭成员的词汇和简单的句子表达。具体教学活动包括观看家庭成员的图片，唱《Family Song》以及制作“我的家庭树”手工活动。

第四部分：课时二（200字左右）

本课时主题为“Colors”，教学目标是让学生能够认识并说出常见的颜色。教学重点是颜色的名称和用语。具体教学活动包括通过展示不同颜色的物品和进行游戏等方式，帮助学生熟悉和掌握颜色的表达。

第五部分：课时三（200字左右）

本课时主题为“Animals”，教学目标是让学生了解并能够说出一些常见的动物。教学重点是动物的词汇和简单的句子表达。具体教学活动包括观看动物图片，学唱《Old MacDonald Had a Farm》以及进行动物叫声的模仿游戏。

第六部分：课时四（200字左右）

本课时主题为“Food”，教学目标是让学生学会认识并说出一些常见的食物。教学重点是食物的名称和用语。具体教学活动包括通过展示食物图片，进行食物分类游戏以及制作“我的饮食日记”手工活动。

第七部分：课时五（200字左右）

本课时主题为“Numbers”，教学目标是让学生掌握英文的基础数字，并能够进行简单的计数。教学重点是数字的词汇和用法。具体教学活动包括通过展示数字卡片，进行数字记忆游戏以及制作“数字猜谜”活动。

第八部分：课时六（200字左右）

本课时主题为“Shapes”，教学目标是让学生学会认识并说出一些常见的形状。教学重点是形状的名称和用语。具体教学活动包括通过展示形状卡片，进行形状分类游戏以及制作“形状拼图”手工活动。

第九部分：课时七（200字左右）

本课时主题为“Weather”，教学目标是让学生学会认识并描述一些常见的天气情况。教学重点是天气的用语和句子表达。具体教学活动包括观看天气图片，进行天气词汇的配对游戏以及制作“天气报告”活动。

第十部分：课时八-十（200字左右）

本教案的最后三个课时主题分别为“Body Parts”（身体部位）、“Clothes”（服装）和“Transportation”（交通工具）。教学目标和教学活动与前面课时相似，旨在让学生掌握相关的词汇和用语。

第十一部分：总结（200字左右）

通过实施本教案，学生们能够逐渐掌握基本的英语词汇和句子表达，培养对英语的兴趣和自信心。这样的教学活动不仅可以帮助幼儿轻松愉快地学习英语，也为他们未来的语言学习打下了坚实的基础。

以上是关于幼儿英语全英教案的详细具体且生动的文章，总字数共1130字。希望对您有所帮助！

全英幼儿教案(篇9)

幼儿英语全英教案是一种教学计划的书面呈现，旨在帮助幼儿学习和掌握英语语言技能。这篇文章将详细介绍幼儿英语全英教案的内容和特点，以及如何编写一份生动且具体的教案。

幼儿英语全英教案一般包括教案目标、教案分解、教学准备、教学步骤、教学重点和难点、教学评价等要素。教案目标是指通过本次教学的活动和内容，期望幼儿可以达到的学习目标，例如学习英语的基本词汇和句型、提高听说读写的能力等。教案分解指把整个教学过程划分为几个阶段或几个部分，并详细描述每个部分的具体内容和活动。教学准备包括教师所需准备的教具、教材、图片、音频或视频资源等。教学步骤是按照时间和顺序详细展示教学过程，包括引导、示范、活动、练习等。教学重点和难点则是教师在教学中特别关注和重点讲解的内容，考虑到幼儿的接受能力和学习特点。教学评价是指通过一些活动或任务来评估幼儿是否达到了教学目标。

编写一份生动且具体的教案需要注意以下几点。语言简洁明了，并注重使用幼儿容易理解的词汇和句子。通过引入一些互动活动和游戏，增加幼儿的兴趣和参与度。例如，在教授动物词汇时可以使用卡片游戏，让幼儿根据图片和单词进行配对。通过多媒体资源，如音频或视频，让幼儿能够更直观地理解和学习英语。根据幼儿的学习能力和特点，设置不同的活动和任务，以便能够满足不同幼儿的学习需求。例如，给一些学习能力较强的幼儿提供挑战性的任务，而给一些学习能力较弱的幼儿提供更简单的活动。

幼儿英语全英教案是一种帮助幼儿学习和掌握英语的教学计划。通过详细描述教学目标、教学分解、教学步骤等要素，并加入一些生动、具体的活动和游戏，能够使幼儿在学习英语的过程中更加积极主动，提高学习效果。

全英幼儿教案(篇10)

幼儿英语全英教案: 如何教授动物的英文词汇

幼儿英语教育是培养孩子语言能力和文化意识的重要途径之一。在幼儿园阶段，教师们需要运用创造性的方法来吸引孩子们学习英语。本教案将介绍一种生动、具体且全英语的教学方法，以教授幼儿关于动物的英文词汇。

1. 引起兴趣：

教师可以使用生动的图片和卡通角色来引起孩子们的兴趣和好奇心。例如，展示一张大象的图片并询问学生，"What animal is this?"接着回答并强调正确的发音，"This is an elephant."

2. 互动学习：

教师可以利用配套的幼儿英语歌曲或游戏来帮助孩子们学习动物的英文词汇。比如，教师可以唱一首关于动物的歌曲，让孩子们跟着音乐跳舞并模仿动物的动作。或者，教师可以进行一个游戏，帮助孩子们记住每个动物的英文名称。例如，教师可以展示一张动物卡片，然后鼓励学生说出动物的名称，如“elephant”，同时教师可以模仿大象的声音和动作。

3. 角色扮演：

通过角色扮演，教师可以更好地帮助孩子们理解和运用动物的英文词汇。例如，教师可以分发一些动物面具给孩子们，然后演示一个对话场景。教师可以扮演一只猴子，孩子可以扮演其他的动物，并运用正确的英文词汇来进行交流。这样的互动对话既增加了学习动物名词的趣味性，也锻炼了孩子们的口语表达能力。

4. 扩展学习：

为了帮助幼儿更深入地了解不同的动物，教师可以引导学生进行拓展学习。例如，教师可以组织学生一起去动物园，并让他们观察和学习更多的动物。学生可以使用他们已经学到的英文词汇来描述和讨论所见到的动物。教师还可以利用绘本、课堂讲解和游戏等多种方式来进一步扩展学生的动物词汇。

通过以上方法的结合，幼儿可以充分地参与到学习动物英文词汇的过程中。教师应注重引起学生的兴趣，通过互动学习和角色扮演等方法提高学生学习的积极性。同时，拓展学习的环节可以加深学生对动物词汇的理解和运用能力。幼儿英语全英教案的设计有助于构建英语学习的全英语环境，培养孩子们的英语思维和表达能力。

幼儿园大班英语教案大全

第一周

第1课时

一．教学目标

1、 能听、说、读、写字母Cc Dd

2、 掌握新的礼貌用语

二．教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母 Cc Dd

2、如何记住新的礼貌用语

三． 课前准备：

字母单词卡片

四．教学过程

1. Greeting ：Listen to the disc

来是Come，去是Go，点头Yes ，摇头No

我是I，你是You，见面问好说Hello

2. (出示字母卡片) Aa Bb

T—— What’s this in English?

Ss —— It’s“Aa”

3、 T: (板书) big letter ‘A’ , small letter ‘a’ (书空)Aa

4、 同理学习 Bb

5、: practice

T: Take out your copy book.

Ss: Copy the letters.

第一周

第2课时

一．教学目标

1、 能听、说、读、写字母Cc Dd

2、 掌握新的礼貌用语

二．教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母 Cc Dd

2、如何记住新的礼貌用语

三． 课前准备：

VCD机、碟片、字母单词卡片

四．教学过程

1. Greeting ：Review the greetings of lesson

come，go，I，you，hello

2. (出示字母卡片) Cc Dd

T—— What’s this in English?

Ss —— It’s“ C”

3、 T: (板书) big letter ‘C’ , small letter ‘c’

Ss: (书空) Cc

4、 同理学习 Dd

5、practice

T: Take out your copy book.

Ss: Copy the letters.

6、Assign homework

抄写字母Cc Dd各两行。

第二周

第1课时

一．教学目标

1、复习礼貌用语

2、复习字母

二．教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母

2、如何运用礼貌用语

三． 课前准备：

VCD机、碟片、字母单词卡片

四．教学过程

1. Greeting ：Review the greetings of lesson

How are you? Thank you!

2. (出示字母卡片) Aa Bb Cc Dd Ee Ff

Show the cards for students ask and answer,

3、Games:

Divide them two growps

Greeting each other

4、 Song:

Hello! Hello! How are you?

Hello! Hello! How are you?

5、Practise the letters we have learned.

Copy the letters and recite.

第二周

第2课时

一．教学目标

1、 能听、说、读、写字母Ee Ff

2、 掌握新的礼貌用语

二．教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母 Ee Ff

2、如何记住新的礼貌用语

三． 课前准备：

VCD机、碟片、字母单词卡片

四．教学过程

1. Greeting ：Review the greetings of lesson

How are you? Thank you!

2. (出示字母卡片) Ee Ff

T—— What’s this in English?

Ss —— It’s“ E”

3、 T: (板书) big letter ‘E’ , small letter ‘e’

Ss: (书空) Ee

4、 同理学习 Ff

5、practice

T: Take out your copy book.

Ss: Copy the letters.

6、Assign homework

抄写字母Ee，Ff各两行。

第三周

第1课时

一．教学目标

1、 能听、说、读、写字母Gg

2、 掌握新的礼貌用语

二．教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母 Gg

2、如何记住新的礼貌用语

三． 课前准备：

VCD机、碟片、字母单词卡片

四．教学过程

1. Greeting ：Review the greetings of lesson

Sit down please. Have some tea please.

Good morning .Good afternoon.

Good evening. Good night.

2. (出示字母卡片) Gg

T—— What’s this in English?

Ss —— It’s“G”

3、 T: (板书) big letter ‘G’ , small letter ‘g’ Ss: (书空) Gg

4、 practice

T: Take out your copy book.

Ss: Copy the letters.

5、Assign homework

抄写字母Gg各两行。

第三周

第2课时

一．教学目标

1、 能听、说、读、写字母Hh

2、 掌握单词

二．教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母 Hh

2、如何更好的掌握单词

三． 课前准备：

VCD机、碟片、字母单词卡片

四．教学过程

1. Words：Sheep pig

Practice new words one by one.

2. (出示字母单词卡片) Hh , sheep pig

T—— What’s this in English

Ss —— It’s“H”

T—— What’s this in English?

Ss —— It’s“sheep”

3、 T: (板书) big letter ‘H’ , small letter ‘h’ Ss: (书空) Hh

4、 practice

T: Take out your copy book.

Ss: Copy the letters and words.

5、Assign homework

抄写字母Hh各两行。单词一行

第四周

第1课时

一．教学目标

1、 能听、说、读、写字母Ii

2、 掌握单词

二．教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母Ii

2、如何更好的掌握单词

三． 课前准备：

VCD机、碟片、字母单词卡片

四．教学过程

1. Words：bee bird horse

Practice new words one by one.

2. (出示字母单词卡片) Ii bee bird horse

T—— What’s this in English

Ss —— It’s“H”

T—— What’s this in English?

Ss —— It’s“sheep”

3、 T: (板书) big letter ‘H’ , small letter ‘h’ Ss: (书空) Hh

4、 practice

T: Take out your copy book.

Ss: Copy the letters and words.

5、Assign homework

抄写字母Hh、Ii各两行。单词一行

第 四 周

第 2 课时

一、活动目标：

1、能用英语日常用语互动并积极地参与游戏中。

2、能边做动作边说出英语单词：sheep, pig, bee，bird， horse,

学习歌曲：

二、活动准备：英语卡片、英语律动碟片，百宝馕

三、活动过程：

1、问候

师：“Good afternoon，students？”（Good afternoon，teather.）

2、律动

师：“Let’s do a warm up，Ok？”（Ok.）

做英语韵律操（由做的好的学生带领做）

3、游戏

师：“Let’s play a game, ok?”(Ok．)

通过集体游戏Turn around，复习英语单词sheep, pig, bee，bird，dog, cat, horse, rabbit，chick，duck

玩法：师：“Turn around••• stop！”（出示卡片），幼儿口说单词，身体做动作。

（1）试两遍，幼儿熟悉游戏。

（2）游戏中，谁第一个说出单词，给予礼物以激发幼儿兴趣。

2、通过游戏“百宝馕”，引导幼儿复习英语单词sheep, pig, bee，bird, horse

（1）先后假装让2位幼儿偷看百宝馕中的物品，并作“嘘”动作，幼儿开口之前口说：“不许说”，作出神秘状

（2）让第三位幼儿取出卡片并说出单词，请其他幼儿判断。

（3）也可以请幼儿表演，其他幼儿猜单词，请取卡片的幼儿判断。

第五周

第1课时

一、教学目标

1.使幼儿能掌握字母和单词的发音

2.能正确理解句型的含义

3.踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来

二、教学重点与难点

1. 字母及单词的拼读与书写

2. 句型的含义及运用

三、教学内容

1. 字母：Jj Kk

2. 单词：horse（小马）cat）（小猫）

3.句型：This is ……（这是……）

四、教学准备

字母卡片、单词卡片

五、教学过程

1. 复习单词及字母：请学生认读学过的卡片

2. 学习字母： Jj Kk

3. 教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。

学习单词： horse cat

4.教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：What are you？小朋友用句型I’am a boy /I’am a girl.来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。

5.跟老师读单词和字母

a)全班学生跟老师读

b)游戏“大小声”读

c)男女生读

d)个别学生读

六、练习

让学生在练习本上写字母和单词。

七、作业

每个字母和单词写2行。

第五周

第2课时

一 、教学目标

1.使幼儿能掌握字母和单词的发音

2. 能正确理解句型的含义

3.踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来

二、教学重点与难点

1. 字母及单词的拼读与书写

2. 句型的含义及运用

三、教学内容

1. 字母：Ll

2. 单词：rabbit（小兔）dog(小狗)

3.句型：That is ……（那是……）

四、教学准备

字母卡片、单词卡片

五、教学过程

1. 复习单词及字母：请学生认读学过的卡片

2. 学习字母： Ll

3. 教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。

4. 学习单词 rabbit dog

5. 教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“what is that? ”小朋友用句型“That is ……”来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。

6. 跟老师读单词和字母

a)全班学生跟老师读

b)游戏“大小声”读

c)男女生读

d)个别学生读

六、练习

让学生在练习本上写字母和单词。

七、作业

每个字母和单词写2行。

第六周

第1课时

一、教学目标

a)使幼儿能掌握字母和单词的发音

b)能正确理解句型的含义

c)踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来

二、教学重点与难点

1. 字母及单词的拼读与书写

2. 句型的含义及运用

三、教学内容

1. 字母：Mm Nn

2. 单词：chick（小鸡） duck（小鸭）

3.句型：

四、教学准备

字母卡片、单词卡片

五、教学过程

1. 复习单词及字母：请学生认读学过的卡片

2. 学习字母： Mm Nn

3. 教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。

4. 学习单词 chick duck

4.教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“what is that? ”小朋友用句型“That is ……”来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。

5.跟老师读单词和字母

a)全班学生跟老师读

b)游戏“大小声”读

c)男女生读

d)个别学生读

六、练习

让学生在练习本上写字母和单词。

七、作业

每个字母和单词写2行。

第 六 周

第 2课时

活动目的及要求：复习动物单词

活动目标：

1、能用英语日常用语互动并积极地参与游戏中。

2、能边做动作边说出英语单词：sheep, pig, bee，bird，dog, cat, horse, rabbit，chick，duck

活动准备：英语卡片、英语律动碟片，百宝馕

活动过程：

一、问候

师：“Good afternoon，students？”（Good afternoon，teather.）

二、律动

师：“Let’s do a warm up，Ok？”（Ok.）

做英语韵律操（由做的好的学生带领做）

三、游戏

师：“Let’s play a game, ok?”(Ok．)

1、通过集体游戏Turn around，复习英语单词sheep, pig, bee，bird，dog, cat, horse, rabbit，chick，duck

玩法：师：“Turn around••• stop！”（出示卡片），幼儿口说单词，身体做动作。

（1）试两遍，幼儿熟悉游戏。

（2）游戏中，谁第一个说出单词，给予礼物以激发幼儿兴趣。

2、通过游戏“百宝馕”，引导幼儿复习英语单词sheep, pig, bee，bird， dog, cat, horse, rabbit，chick，duck

（1）先后假装让2位幼儿偷看百宝馕中的物品，并作“嘘”动作，幼儿开口之前口说：“不许说”，作出神秘状

（2）让第三位幼儿取出卡片并说出单词，请其他幼儿判断。

（3）也可以请幼儿表演，其他幼儿猜单词，请取卡片的幼儿判断。

第七周

第1课时

一、教学目标

1.使幼儿能掌握字母和单词的发音

2.能正确理解句型的含义

3.踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来

二、教学重点与难点

1. 字母及单词的拼读与书写

2. 句型的含义及运用

三、教学内容

1. 字母：Oo Pp

2. 单词：daddy（爸爸） mami（妈妈）

3. 句型：

四、教学准备

字母卡片、单词卡片

五、教学过程

1. 复习单词及字母：请学生认读学过的卡片

2. 学习字母： Oo Pp

3. 教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。

4. 学习单词 daddy mami

5.教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“what is that? ”小朋友用句型“That is ……”来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。

6.跟老师读单词和字母

a）全班学生跟老师读

b）游戏“大小声”读

c) 男女生读

d) 个别学生读

六、练习

让学生在练习本上写字母和单词。

七、作业

每个字母和单词写2行。

第七周

第2课时

一、教学目标

a)使幼儿能掌握字母和单词的发音

b)能正确理解句型的含义

c)踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来

二、教学重点与难点

1. 字母及单词的拼读与书写

2. 句型的含义及运用

三、教学内容

1. 字母：Qq

2. 单词：brother（哥哥），sister（姐姐）

3. 句型：

四、教学准备

字母卡片、单词卡片

五、教学过程

1. 复习单词及字母：请学生认读学过的卡片

2. 学习字母： Qq

3. 教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。

4. 学习单词 brother sister

5. 教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“what is that? ”小朋友用句型“That is ……”来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。

6.跟老师读单词和字母

a)全班学生跟老师读

b)游戏“大小声”读

c)男女生读

d)个别学生读

六、练习

让学生在练习本上写字母和单词。

七、作业

每个字母和单词写2行。

第八周

第1课时

一、教学目标

a)使幼儿能掌握字母和单词的发音

b)能正确理解句型的含义

c)踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来

二、教学重点与难点

1. 字母及单词的拼读与书写

2. 句型的含义及运用

三、教学内容

1. 字母：Rr

2. 单词：grandpa(爷爷)

3. 句型：

四、教学准备

字母卡片、单词卡片

五、教学过程

1. 复习单词及字母：请学生认读学过的卡片

2. 学习字母： Rr

3. 教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。

4. 学习单词 grandpa

5. 教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“what is that? ”小朋友用句型“That is ……”来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。

6. 跟老师读单词和字母

d)全班学生跟老师读

e)游戏“大小声”读

f)男女生读

g)个别学生读

六、练习

让学生在练习本上写字母和单词。

七、作业

每个字母和单词写2行。

第八周

第2课时

二、教学目标

a)使幼儿能掌握字母和单词的发音

b)能正确理解句型的含义

c)踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来

二、教学重点与难点

1. 字母及单词的拼读与书写

2. 句型的含义及运用

三、教学内容

1. 字母： Ss

2. 单词： grandma（奶奶）

3. 句型：

四、教学准备

字母卡片、单词卡片

五、教学过程

1. 复习单词及字母：请学生认读学过的卡片

2. 学习字母： Ss

3. 教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。

4. 学习单词 grandma

5. 教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“what is that? ”小朋友用句型“That is ……”来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。

6. 跟老师读单词和字母

d)全班学生跟老师读

e)游戏“大小声”读

f)男女生读

g)个别学生读

六、练习

让学生在练习本上写字母和单词。

七、作业

每个字母和单词写2行。

第 九 周

第1课时

活动目标：

1、能用英语日常用语互动并积极地参与游戏中。

2、能边做动作边说出英语单词：daddy，mami，brother，sister， grandpa，grandma

学习歌曲：

活动准备：英语卡片、英语律动碟片，百宝馕

活动过程：

一、问候

师：“Good afternoon，students？”（Good afternoon，teather.）

二、律动

师：“Let’s do a warm up，Ok？”（Ok.）

做英语韵律操（由做的好的学生带领做）

三、游戏

师：“Let’s play a game, ok?”(Ok．)

1、通过集体游戏Turn around，复习英语单词daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma

玩法：师：“Turn around••• stop！”（出示卡片），幼儿口说单词，身体做动作。

（1）试两遍，幼儿熟悉游戏。

（2）游戏中，谁第一个说出单词，给予礼物以激发幼儿兴趣。

2、通过游戏“百宝馕”，引导幼儿复习英语单词daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma

（1）先后假装让2位幼儿偷看百宝馕中的物品，并作“嘘”动作，幼儿开口之前口说：“不许说”，作出神秘状

（2）让第三位幼儿取出卡片并说出单词，请其他幼儿判断。

（3）也可以请幼儿表演，其他幼儿猜单词，请取卡片的幼儿判断。

第九周

第2课时

一．教学目标

1、 能听、说、读、写字母Tt

2、 掌握单词

二．教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母Tt

2、如何更好的掌握单词

三． 课前准备：

VCD机、碟片、字母单词卡片

四．教学过程

1. Words：Uncle Auntie

Practice new words one by one.

2. (出示字母单词卡片) Tt Uncle Auntie

T—— What’s this in English

Ss —— It’s“T”

T—— Who is this？

Ss ——This is my Uncle.

3、 T: (板书) big letter ‘T’ , small letter ‘t’ Ss: (书空) Tt

4、 practice

T: Take out your copy book.

Ss: Copy the letters and words.

5、Assign homework

抄写字母Tt两行。每个单词两行

第 十 周

第 1 课时

活动目标：

1、能用英语日常用语互动并积极地参与游戏中。

2、能边做动作边说出英语单词：daddy，mami，brother，sister， grandpa，grandma，uncle，Auntie

学习歌曲：《龟兔赛跑》

活动准备：英语卡片、英语律动碟片，百宝馕

活动过程：

一、问候

师：“Good afternoon，students？”（Good afternoon，teather.）

二、律动

师：“Let’s do a warm up，Ok？”（Ok.）

做英语韵律操（由做的好的学生带领做）

三、游戏

师：“Let’s play a game, ok?”(Ok．)

1、通过集体游戏Turn around，复习英语单词daddy，mami，brother，sister，grandpa，grandma，uncle，Auntie

玩法：师：“Turn around••• stop！”（出示卡片），幼儿口说单词，身体做动作。

（1）试两遍，幼儿熟悉游戏。

（2）游戏中，谁第一个说出单词，给予礼物以激发幼儿兴趣。

2、通过游戏“百宝馕”，引导幼儿复习英语字母Aa……Tt

（1）先后假装让2位幼儿偷看百宝馕中的物品，并作“嘘”动作，幼儿开口之前口说：“不许说”，作出神秘状

（2）让第三位幼儿取出卡片并说出字母，请其他幼儿判断。

（3）也可以请幼儿表演，其他幼儿猜字母，请取卡片的幼儿判断。

第十周

第2课时

一．教学目标

1、 能听、说、读、写字母Vv

2、 掌握单词

二．教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母Vv

2、如何更好的掌握单词

三． 课前准备：

VCD机、碟片、字母单词卡片

四．教学过程

1. Words：clothes trousers

Practice new words one by one.

2. (出示字母单词卡片) Vv trousers

T—— What’s this in English

Ss —— It’s“V”

T—— What is this？

Ss ——This is “trousers”

3、 T: (板书) big letter ‘V’ , small letter ‘v’ Ss: (书空) Vv

4、 practice

T: Take out your copy book.

Ss: Copy the letters and words.

5、Assign homework

抄写字母Vv两行。每个单词两行。

第十一周

第1课时

一．教学目标

1、 能听、说、读、写字母Uu

2、 掌握单词

二．教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母Uu

2、如何更好的掌握单词

三． 课前准备：

VCD机、碟片、字母单词卡片

四．教学过程

1. Words：clothes trousers

Practice new words one by one.

2. (出示字母单词卡片) Uu clothes

T—— What’s this in English

Ss —— It’s“U”

T—— What is this？

Ss ——This is “clothes”

3、 T: (板书) big letter ‘U’ , small letter ‘u’ Ss: (书空) Uu

4、 practice

T: Take out your copy book.

Ss: Copy the letters and words.

5、Assign homework

抄写字母Uu两行。每个单词一行

第十一周

第2课时

一．教学目标

1、 能听、说、读、写字母Ww

2、 掌握单词

二．教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母Ww

2、如何更好的掌握单词

三． 课前准备：

VCD机、碟片、字母单词卡片

四．教学过程

1. Words：socks

Practice new words one by one.

2. (出示字母单词卡片) Ww socks

T—— What’s this in English

Ss —— It’s“W”

T—— What is this？

Ss ——This is “socks”.

3、 T: (板书) big letter ‘W’ , small letter ‘w’ Ss: (书空) Ww

4、 practice

T: Take out your copy book.

Ss: Copy the letters and words.

5、Assign homework

抄写字母Ww两行。每个单词两行。

第十二周

第1课时

一．教学目标

1、 能听、说、读、写字母Xx

2、 掌握单词

二．教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母Xx

2、如何更好的掌握单词

三． 课前准备：

VCD机、碟片、字母单词卡片

四．教学过程

1. Words： skirt

Practice new words one by one.

2. (出示字母单词卡片) Xx skirt

T—— What’s this in English

Ss —— It’s“X”

T—— What is this？

Ss ——This is “skirt”.

3、 T: (板书) big letter ‘X’ , small letter ‘x’ Ss: (书空) Xx

4、 practice

T: Take out your copy book.

Ss: Copy the letters and words.

5、Assign homework

抄写字母Xx两行。每个单词两行。

第十二周

第2课时

一．教学目标

1、 能听、说、读、写字母Yy

2、 掌握单词

二．教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母Yy

2、如何更好的掌握单词

三． 课前准备：

VCD机、碟片、字母单词卡片

四．教学过程

1. Words：coat

Practice new words one by one.

2. (出示字母单词卡片) Yy coat

T—— What’s this in English

Ss —— It’s“Y”

T—— What is this？

Ss ——This is my“coat”.

3、 T: (板书) big letter ‘Y’ , small letter ‘y’ Ss: (书空) Yy

4、 practice

T: Take out your copy book.

Ss: Copy the letters and words.

5、Assign homework

抄写字母Yy两行。每个单词二行

第十三周

第1课时

一．教学目标

1、 能听、说、读、写字母Zz

2、 掌握单词

二．教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母Zz

2、如何更好的掌握单词

三． 课前准备：

VCD机、碟片、字母单词卡片

四．教学过程

1. Words： shoes

Practice new words one by one.

2. (出示字母单词卡片) Zz shoes

T—— What’s this in English

Ss —— It’s“Z”

T—— What is this？

Ss ——This is my“shoes”.

3、 T: (板书) big letter ‘Z’ , small letter ‘z’ Ss: (书空) Zz

4、 practice

T: Take out your copy book.

Ss: Copy the letters and words.

5、Assign homework

抄写字母Zz两行。每个单词两行。

第 十三 周

第 2 课时

活动目标：

1、能用英语日常用语互动并积极地参与游戏中。

2、能边做动作边说出英语单词：clothes, trousers, socks, skirt, coat, shoes.

复习歌曲：《龟兔赛跑》

活动准备：英语卡片、英语律动碟片，百宝馕

活动过程：

一、问候

师：“Good afternoon，students？”（Good afternoon，teather.）

二、律动

师：“Let’s do a warm up，Ok？”（Ok.）

做英语韵律操（由做的好的学生带领做）

三、游戏

师：“Let’s play a game, ok?”(Ok．)

1、通过集体游戏Turn around，复习英语单词clothes, trousers, socks, skirt, coat, shoes.

玩法：师：“Turn around••• stop！”（出示卡片），幼儿口说单词，身体做动作。

（1）试两遍，幼儿熟悉游戏。

（2）游戏中，谁第一个说出单词，给予礼物以激发幼儿兴趣。

2、通过游戏“百宝馕”，引导幼儿复习英语26个字母

（1）先后假装让2位幼儿偷看百宝馕中的物品，并作“嘘”动作，幼儿开口之前口说：“不许说”，作出神秘状

（2）让第三位幼儿取出卡片并说出字母，请其他幼儿判断。

（3）也可以请幼儿表演，其他幼儿猜字母，请取卡片的幼儿判断。

（4）时间允许的话，可以让幼儿默写26个字母.