幼儿园小班语言我爱幼儿园教案

幼儿园小班语言我爱幼儿园教案。

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上幼儿园小班语言我爱幼儿园教案，请在阅读后，可以继续收藏本页！

幼儿园小班语言我爱幼儿园教案【篇1】

一、目标

1.仔细观察画面上小兔连衣裙发生的变化，感受故事的奇妙与有趣。

2.学着用短句夸夸小兔，知道夸奖朋友会给朋友带去快乐。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

二、准备：自制小图书和图片，多媒体课件

三、过程

(一)激趣

认识小兔(P1-P4) ——小兔会把白布变成什么呢?

(二)导读

1.花朵图样的连衣裙(P5-P8)

——发生了什么有趣的事?

——白裙子怎么变成了花裙子?

小结：原来小兔来到了哪儿，看到什么，裙子就会变个样。

2.小树图样的连衣裙(P9-P10)

——小兔来到了树林里，连衣裙会变成什么样呢?

——小兔站在森林里，还能看到什么呢?

过渡：究竟会变成什么样，让我们一起来看看这本有趣的书。

(三)阅读理解

1.介绍自制小图书及用法;

2.教师陪伴幼儿自主阅读。

建议提问

——夸夸小兔真美

——数数你的小兔裙子上有几棵小树?

——你能变出都是红色小鸟的裙子吗?

——比比谁裙子上的小星星最多?

(四)分享交流

——还记的小兔去了哪些地方?连衣裙都变出了什么?

——你还想带小兔去哪儿，让连衣裙变出什么来?

小结：这正是一条神奇的连衣裙，一个有趣的故事，让我们把可爱的小兔和这本书带回家，给爸爸妈妈讲讲这个好听的故事，好吗?

教学反思：

我觉得本次活动在上课的 时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘谨，在最后展示交流分享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙，在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的，老师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高老师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会更加成功!

幼儿园小班语言我爱幼儿园教案【篇2】

活动目标：

1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?

3.结合实际经验，说说路上有什么以及自己过马路的经验。

老师今天跟大家玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。

一、教师以歌曲《小星星》导入，引发幼儿阅读兴趣。

教师：小宝贝们的眼睛一眨一眨真漂亮，让老师想起一首好听的歌，老师唱的时候小朋友给老师像这样给老师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小朋友可以跟老师一起唱。

教师：这首歌的名字就叫——《小星星》。今天老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫《三颗小星星》。

教师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。

教师：你们回答的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好朋友，喜欢在云朵里做游戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不小心掉下来了，掉到马路边的大树枝上了。马路上有很多小汽车开来开

去的。突然小汽车看到红星星了，马上就停下来了。路都被堵住了。

教师：你们做的真棒，原来眨眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。

教师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛?

(书的封面是画着很多大图画的这一面，书的封底是写着很多小字的这一面，小朋友们将画着大图画的对着自己一页一页的翻着看)

教师：现在所有的小朋友都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里?

3.在集体面前回答讨论老师在看书之前提出的问题。

教师：宝贝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了?

教师：你们真棒。有的小朋友看到了红星星睁眼，有的小朋友看到了黄星星睁眼，有的小朋友看到了绿星星睁眼。

教师：到底故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请所有的宝贝关上你们小嘴巴，我们一起来看看故事找答案吧。

教师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?”

教师：“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?”

教师：“你们知道是什么原因吗?”他们也不知道。于是他们想了个好办法，决定轮流眨眼睛，你们也轮流眨眼睛给老师看一看吧?”

总结：哦，原来眨眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。

教师：“你们看：他们玩眨眼睛的游戏，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦?”

教师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，教师引导孩子做动作。

小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在准备着。

教师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看)

教师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?现在是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做?

播放教学软件，动画《三颗星星》分级阅读第二级第六节。

教师：那现在你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的游戏吧!

老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，教师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小朋友站起来，黄灯亮，扮演黄灯的小朋友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小朋友站起来，教师做相应汽车的停，准备着，开走的动作。

教师：小朋友们，我们今天学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过马路走斑马线的时候?有没有看到马路对面的交通信号灯呢?

教师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在看见交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢?

幼儿园小班语言我爱幼儿园教案【篇3】

活动目标：

1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的快乐情感。

2、愿意大胆、有趣的表现儿歌。

活动准备：

1、丰富幼儿的抓痒的知识经验。

2、动物图片、挠痒的不求人。

3、电脑，白板。

活动过程：

一、导入

狮子出场。（看白板）今天呀我们的动物朋友大狮子要到这里来做客，我们一起把它喊出来吧。--大狮子，快出来。

咦，怎么不出来，我们再来喊一次。(大狮子，快出来。)狮子：哎，来喽！

师：狮子你怎么才出来呀？

狮子：甭提了，今天我这背上呀也不知道是怎么了，一直痒、一直痒的，别提有多难受了。

问：狮子哪里痒呀？（背上）你们的背在哪里，我们来摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你们身上痒了会怎么办？（3个人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。

师：我们来看看狮子是怎么做的？

二、创设情景：狮子请小动物帮忙。（看电脑）狮子：小动物们快来帮我抓痒吧！

师：狮子背上痒，请人来帮忙。看看谁来帮狮子抓痒了？（小兔、小熊、小猴来了）有小兔、有小熊、还有小猴。

1．小兔：

师：狮子背上痒，请人来帮忙，小兔来帮忙了。

狮子：哎哟，小兔你抓的太轻了。

问：小兔抓的怎么样？（太轻了）为什么会太轻了？（小兔身体小，没有力气）我们来学学小兔是怎么抓痒的。（边学边念：小兔抓，唉 太轻了）。哟，这只兔子轻轻的，学得真像。我们也来学一学。

刚才宝宝学的都很像，我们请男宝宝一边学一边念这句好听的话，看谁念的最好听，好不好？女宝宝也来试一试。

2．小熊：

师：小兔刚走，谁又来抓痒了？

狮子：哎哟，小熊，你抓得太重了，痛死我了。

问：小熊又抓的怎么样呢？（太重了）为什么小熊抓的太重了？（力气大）我们一起来学一学小熊。（边学边念：小熊抓，太重了）现在陆老师请一个宝宝来做狮子，我们一起来做小熊，一边抓痒一边说一说这句好听的话。现在陆老师来做狮子，请一个宝宝来做小熊，看谁学的最像。再请一只小熊来。

3．小猴：（看白板）师：狮子最后请了谁呀？小猴来抓痒了。

狮子：小猴，你抓歪了。

问：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（没有抓到痒的地方，抓到了别的地方去了）哦，小猴抓，哎哟，抓歪了。老师请一个宝宝做狮子，一个宝宝做小猴，一边做一边来说一说这句好听的话。

请宝宝帮旁边的好朋友抓一抓，说一说这句好听的话。

三、迁移经验。

问：小动物们这样抓，狮子还是很痒，因为小兔抓，哎哟，太轻了；小熊抓，哎哟，太重了 ；小猴抓，哎哟，抓歪了。怎么办呢？你们背上痒了怎么办？

师：老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的（出示痒痒挠），我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。

狮子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。谢谢小朋友。

师：狮子现在怎么样了？狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。我们也一起来学一学狮子抓抓痒--狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。

四、学儿歌。（看电脑）

1．教师完整念儿歌。

师：现在狮子舒服了，原来刚刚是这么回事：

狮子背上痒，请人来抓痒。小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。

2．这首儿歌好听吗？我们一起来一边做动作一边念一念，好吗？

幼儿学念，边做动作。

活动延伸：

师：今天大狮子发现自己原来也很能干，能自己解决困难，小宝宝都有一双能干的小手，有些事情动动脑筋是可以自己做的。只要宝宝多动脑、多动手，你一定会变得更棒哦！

幼儿园小班语言我爱幼儿园教案【篇4】

活动目标

1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。

2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备

1.知识经验准备

知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。

2.物质准备

挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。

3.环境准备

在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。

活动重点

感知图画内容，初步理解故事。

活动难点

尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

活动过程

1.预备活动

师幼互相问候，走线，线上活动。

线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。“文章.出自快思老.师教.案网."例如抱抱、亲亲、握握手等。

2.感知活动

幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。

提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么?做了哪些动作?

提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么?做些什么呢?

3.理解活动

提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢?

(1)以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。

(2)幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

(3)图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?

(4)出示挂图，共同倾听故事。(播放录音)

(5)模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。

4.完整欣赏

教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。

5.结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿园小班语言我爱幼儿园教案【篇5】

活动目标

1.从动物的身体特征了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，学说短句“xx 妈妈爱宝宝 ，……”

2.从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

重点难点

活动重点：感受动物妈妈对动物宝宝表达爱的不同方式。

活动难点：理解周围人们对我们的爱。

活动准备

1、前期经验：对动物母子关系感兴趣并有简单的了解。

2、物质准备：绘本《妈妈抱抱我》PPT 课件、鸡妈妈玩具、小狗手偶、大象玩偶、动物园场景、妈妈的爱 PPT、郊游音乐。

活动过程

一、动物园里找朋友

教育意图：情境导入，激发幼儿兴趣

观察指导要点：能否有乐于参加活动兴趣。

导语(听音乐做动作找到座位)：今天我们来到了动物园，让我们找一找有哪些小动物呀?

小结：动物园里住着一些动物妈妈和动物宝宝，让我们来看看他们之间发生了一些什么。

二、动物妈妈的爱

教育意图：从动物的特征理解、感受动物妈妈的爱

观察指导要点：能否表达清楚三只不同动物的身体特征 能否说说短句“xx 妈妈爱宝宝，……”

能否能体验三种不同动物的表达爱的方式

1.感受鸡妈妈的爱

(1)瞧，谁来了?(鸡妈妈和鸡宝宝)

(2)重点提问：鸡妈妈很爱很爱它的宝宝，猜一猜鸡妈妈是怎么爱鸡宝宝的呢?(鸡妈妈的爱是……)

(3)我们一起来看看鸡妈妈是怎样爱它的宝宝的吧 小结：鸡妈妈爱宝宝，张开翅膀抱一抱。

幼儿体验：老师来做鸡妈妈，你们做鸡宝宝，让我来抱抱你们。(要求边说边做，学说： 鸡妈妈爱宝宝，张开翅膀抱一抱)

2.感受狗妈妈的爱

(1)听!谁来了?(播放狗的叫声)

(2)原来是狗妈妈和它的宝宝。

重点提问：狗妈妈很爱很爱它的狗宝宝，猜一猜狗妈妈是怎么爱狗宝宝的呢?(狗妈妈的爱是……)

(3)我们一起来看看狗妈妈是怎样爱它的宝宝的吧。 小结：狗妈妈爱宝宝，伸出舌头舔一舔。

幼儿体验：一个小朋友带着狗妈妈手偶，去舔舔他的狗宝宝 (边做边说：狗妈妈爱宝宝，伸出舌头舔一舔)

3.感受大象妈妈的爱

(1)咦!它是谁?(露出鼻子)

(2)原来是象妈妈和它的宝宝。

重点提问：象妈妈是怎么爱他的宝宝的?(象妈妈的爱是……) 小结：象妈妈爱宝宝，伸长鼻子摸一摸。

幼儿体验：现在两个小朋友一起，学学象妈妈和象宝宝。 4.完整故事讲述

(1)老师把今天我们看到的事儿编成了一个好听的故事《妈妈抱抱我》小结：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。

三、我们身边的爱

教育意图：经验调动，感受并说说家人的爱

观察指导要点：能否结合自己生活经验用语言表述妈妈的爱

1、动物妈妈有不同方式爱它的宝宝。那你们的妈妈呢?你们的妈妈是怎样爱你的?(我妈妈的爱是……)

2、我们来看看我们的妈妈和宝宝是怎么表达爱的?(播放 PPT)

小结：原来表达爱的方式有那么多，有亲亲抱抱宝宝的，有带我们去看外面精彩的世界的，有带我们做运动锻炼身体的，有和我们分享好吃的，还有……妈妈用自己不同的方式爱着宝宝，宝宝也要对妈妈说“我爱你”。

四、活动延伸

请你用你的方式去爱你身边的人吧。

活动总结

一、材料与幼儿的互动——引导

小班阶段的幼儿，思维具有很大的直观行动性。他们的思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动和一定的情境。而事物的直接感知，最直接的体现是他们的语言、行为、认知等很大程度上依赖于周围的环境。活动场景作为幼儿认知的物质前提，在这一时期体现得最为突出。

比如在第一环节的导入中，教师提供有树、花、草地、围栏、动物的场景，用“郊游”的音乐引导幼儿回忆并映射到集体学习活动中，让其有去动物园的氛围， 身临其境并有参与活动的兴趣。

同时，小班幼儿思维的直观行动性表现得非常明显，思维活动常常与他们的动作相伴随，幼儿依赖于其自身的行动和一定的情境。因此在第二个环节，教师用不同的动物玩偶，积极引导幼儿并与幼儿互动，深入的探索“动物妈妈的爱”。

二、教师与幼儿的互动——深入

在活动中，教师目的明确，紧扣主题“妈妈的爱”，让幼儿在听听、看看、玩玩、演演等体验中，认知到不同动物对宝宝的爱的不同表达方式，并用讲述、体验等方式，教师的提问始终围绕着“妈妈如何爱宝宝”，不但引导幼儿表述，并将故事中的语言表述出来，并用说说做做的方式让幼儿反复练习，把爱说出来、做出来。为此，教师用师生互动(教师做妈妈，幼儿做宝宝的扮演方式)、材料与幼儿互动(教师和幼儿分别戴着手偶扮演妈妈，其他幼儿扮演宝宝)、生生互动(幼儿两两自由组合，分别扮演妈妈和宝宝)、视频与幼儿互动的方式层层推进体验，幼儿非常喜欢此活动并乐于表达表现，从而达成最终的活动目标。

1、围绕兴趣、清晰有意义

而基于小班幼儿的年龄特点，教师在素材和幼儿基本经验的结合处设问、提问， 这是教师在学习内容与幼儿理解之间架设的桥梁，是激发幼儿思考的工具。因此， 教师的提问要围绕幼儿感兴趣的话题设计提问，问题要简洁明了、有意义。

如教师的提问“*妈妈很爱很爱它的宝宝，猜一猜*妈妈是怎么爱*宝宝的呢?”，这是一个发散性的问题，幼儿可以通过自己的联想和想象，从不同角度出发来思考问题，紧扣主题，为目标服务。

又如最后环节的提问“你们的妈妈是怎样爱你的?”，结合幼儿的实际生活照片，从自己的生活经验中引申到“妈妈对我的爱”的议题中。

但教师提问的语言若不够精确，会使幼儿无从回答或回答得不到位。如教师的提问：“*妈妈是怎么爱宝宝的”，问题太宽泛，幼儿无从回答或天马行空，若改为： “*妈妈是用什么动作爱宝宝的”，让重点落在动作上，才能引发幼儿联想到“抱抱”、“亲亲”等，为接下来的表述及表演有更好的铺垫。

2、开放提问，激励想象

尤其在语言活动中，教师要善于抓住作品中有利于幼儿想象的因素提出问题， 使幼儿能从不同角度、不同途径来探索问题的多种可能性。

幼儿的生活经验的多元化，导致回答的多样性，而教师应及时抓住其中的各个点，及时给予肯定和鼓励，而不要局限于一句目标语言中。幼儿在“猜一猜鸡妈妈是怎么爱鸡宝宝的”的表达中提到“亲一亲，啄一啄”，教师可以回应：“鸡妈妈爱宝宝，尖尖嘴巴啄一啄”;幼儿提到“捉小虫给宝宝吃”，教师可以回应：“鸡妈妈爱宝宝，捉条小虫吃一吃”……这样，不但肯定了幼儿的表达，鼓励幼儿的信心， 而且更多的拓展了幼儿对于“动物对宝宝的爱”的认知，从而更好的达到活动目标。教师则要采取接纳的态度对幼儿的表述表示理解和支持，这样既有利于培养幼儿的创造性思维，又使幼儿得到心理上的满足。

在整个活动中，教师从多方面的思考并设计活动的有效实施，直指幼儿的相关经验，从而地激发幼儿学习内容的好奇心与兴趣，刺激幼儿的认知经验，拓展活动的多元价值，同时还整课堂氛围，有效地推动活动的发展。

幼儿园小班语言我爱幼儿园教案【篇6】

活动名称：过生日

活动目标：

1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说"祝你生日快乐!这是我送给你的**"

2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备：课件、各种图片、美工用具

活动过程：

(一)出示背景，引起兴趣。

1、这是谁的家?你是怎么知道的?小鸡，相互打招呼。

2、今天对小鸡来

说是个特别的日子，你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

(二)使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

(三)幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

1、你喜欢小鸡吗?如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么?

2、你想送小鸡什么礼物，说一句好听的话。

3、幼儿操作，教师引导幼儿说"祝你生日快乐!这是我送给你的**。

教学反思

活动的导入部分比较有趣，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采用了图片的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的注意力，进一步激发幼儿的兴趣。挂图中的菜可先蒙起来，增强神秘感，当说到妈妈喜欢吃什么时，再逐一揭开，这样激发了幼儿参与活动的愿望。

在学说“恩，这个拌黄瓜，味道特别香”时，我采用了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中，发现孩子的已有经验还是比较缺乏，其实在活动开展前，教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今天吃的什么菜，喝的什么汤，在回收调查表的时候，能结合调查表，和孩子谈一谈，我的妈妈喜欢吃什么菜，我的爸爸喜欢吃什么菜，相信这些工作做到位后，创编活动应该是整个活动的**部分，相信每个孩子的参与性会更强。

整个活动，我能注重和幼孩子的交流，通过生动的语言，引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发现了几个不足之处：

1、在导入活动后，就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢吃什么菜，满足他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫;

2、在引导孩子说“我放醋和糖”的时候，可以问：酸酸的，是什么调料?甜甜的，是什么调料?这样的话，孩子就能根据经验说出醋和糖;

3、在创编部分，可以准备好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，帮助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激发孩子参与的热情。

通过本次活动，我也发现了自己对教材把握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的发展。

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幼儿园小班语言我爱幼儿园教案3篇

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是教师教学成效的有效衡量标准，怎么样的教案才算是好教案课件？希望这篇“幼儿园小班语言我爱幼儿园教案”可以满足您的期待让您感到满意，建议您将此网页收藏以便随时查看！

幼儿园小班语言我爱幼儿园教案 篇1

　活动目标：

1、阅读绘本的内容，了解小金鱼出逃的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事情。

2、通过观察画面，能发现并准确表达小金鱼逃离的场景以及逃走的原因。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　活动准备：

1、材料准备：绘本PPT版本1份、绘本幼儿人手一份。

2、经验准备：幼儿有过“找不同”的经验。

　活动重难点：

重点：能通过观察画面理解绘本的内容。

难点：能准确表达小金鱼为什么要逃走的原因。

　活动过程：

(一)出示绘本《小金鱼逃走了》封面导入，引导幼儿自由表达自己所看到的内容。

教师：“今天我带来了绘本《小金鱼逃走了》，你们在封面上看到了什么?”

(二)幼儿自主阅读绘本，引导幼儿认真观察画面中的小金鱼逃走的场景，找到逃走的小金鱼。

教师：“请小朋友认真地一页一页地看，小金鱼到底都逃到什么地方呢?一会儿请小朋友说一说。”

(三)幼儿自主阅读后分享在绘本中所看到的内容。

教师：“小金鱼都逃到哪里去了，小金鱼藏在哪里呢?”

(四)幼儿与教师集体阅读绘本《小金鱼逃走了》，重点引导幼儿理解小金鱼为什么要逃走以及选择逃走的场所的原因。

1、 教师：“我们一起再来看一遍《小金鱼逃走了》吧。”(教师按封面、扉页、内页、封底的顺序带领幼儿再次精读绘本)

2、 教师：“小金鱼为什么选择躲到窗帘上?后来为什么逃走了?”(书的第4-7页)

3、教师：“小金鱼为什么选择躲到花盆里?它为什么又逃走了?”(书的第8-11页)

4、教师：“小金鱼为什么选择躲到糖果罐里?它还逃到了哪里?后来为什么又逃走了?”(书的第12-21页)

5、教师：“最后小金鱼找到了什么地方?为什么它再也不会逃走了”(书的第22-23页)

(五)引导幼儿联系自己的实际生活，感受有朋友是件快乐的事情。

教师：“如果你是小金鱼，你会和它一样逃到哪里去呢?你有没有像小金鱼一样有好朋友呢?”

活动延伸：

教师：“和自己喜欢的好朋友一起找找绘本中的小金鱼都躲在哪呢?”

　活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园小班语言我爱幼儿园教案 篇2

活动目标

1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。

2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备

1.知识经验准备

知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。

2.物质准备

挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。

3.环境准备

在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。

活动重点

感知图画内容，初步理解故事。

活动难点

尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

活动过程

1.预备活动

师幼互相问候，走线，线上活动。

线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。“文章.出自快思老.师教.案网."例如抱抱、亲亲、握握手等。

2.感知活动

幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。

提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么?做了哪些动作?

提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么?做些什么呢?

3.理解活动

提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢?

(1)以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。

(2)幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

(3)图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?

(4)出示挂图，共同倾听故事。(播放录音)

(5)模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。

4.完整欣赏

教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。

5.结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。

教学反思：

在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿园小班语言我爱幼儿园教案 篇3

活动目标

1、学习安静地倾听散文。

2、初步理解散文的内容，产生喜欢园的`情感。

活动准备

1、蓝天背景图一幅、月亮阿姨一个、星星若干个。

2、月亮阿姨头饰一个、星星头饰若干个。

3、配乐散文录音带、欢快磁带、录音机。

活动过程

一、星星来做客，导入课题。

1、演唱歌曲《满天都是小星星》

2、教师：今天带来了一个我们早就认识的朋友，这个朋友它藏在我们刚刚唱过的歌里，你猜它会是谁？

对，是可爱的小星星！（出示纸偶星星一个）

星星：我是一颗小星星，大家好，我从天上来，小朋友你们知道天上是怎样的吗？

那你们知道天上有什么吗？（请说说天上有什么？）

3、教师：小星星，天上是不是有好多好多好玩的东西啊？

星星：对呀，天上可好玩了，有好多好多的东西。那你们知道我什么时候出来吗？（晚上）

我每天晚上出来玩，我还在蓝天幼儿园上学，我有好多好多的朋友，你们想听听我们园发生的有趣的事吗？

二、听录音。

1、教师念一遍散文

教师：你听到了什么？

2、再欣赏

教师：那我们再来仔细地听听好吗？

倾听散文（前半段）提问：

（1）小星星的幼儿园是怎样的？（好蓝好蓝的园）

（2）蓝天园上有小朋友吗？它们是谁？（小星星）

（3）那这些“小朋友”在干嘛呢？（这个走过来，那个走过来，好象在游戏，好象在跳舞）

它们开心吗？（它们玩得可开心了！）

（4）那蓝天幼儿园有吗？是谁呢?（请自由说）

教师：那让我们接着听蓝天上的园吧！

3、倾听散文（后半段）提问：

（1）现在谁出现了？（月亮阿姨）

（2）她来干嘛的呢？（给小星星讲故事）

小星星们怎样呢？（玩累了，听故事）

它们喜欢听吗？（喜欢，它们静静的听得入了迷）

（3）那蓝天幼儿园有吗？是谁呢？（是月亮阿姨）

那月亮阿姨象不象我们园的呢？我们再好好地来听一下好吗？

三、角色表演。

教师：你们喜欢蓝天幼儿园吗？那你们也想做一回小星星吗？

那我们跟小星星一起来做一回蓝天上的幼儿园的小朋友好吗？做月亮阿姨。

附散文：

蓝天上的幼儿园好蓝好蓝的天空，好蓝好蓝的幼儿园。

好多好多的星星，好多好多的小朋友。

啊，小星星就是幼儿园里的小朋友。

你看，他们玩得多快活呀——这个走过来，那个走过来，好象在游戏，好象在跳舞。

月亮阿姨在一旁笑眯眯。

玩累了，玩累了。月亮阿姨就讲故事，小星星听呀，听呀，静静的，静静的，听得入了迷。

小娃娃抬头看呀，看呀，也想听听，听听月亮阿姨讲的故事，是不是也像幼儿园老师讲的一样好听。

幼儿园小班语言教案设计：我爱幼儿园

我爱幼儿园

活动目标：

1.能用自己的语言讲述图片的主要内容

2.乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法

3.熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感

活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容活动准备：

物质准备：图片若干(幼儿在园内各处活动·游戏的图片)经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解活动过程：

一.教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？)二.幼儿讲述

1.教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述2.将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里3.教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

三.结束

请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听

幼儿园小班语言我爱幼儿园教案(3篇)

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园小班语言我爱幼儿园教案(3篇)”，供你阅读参考，并请收藏本页面！

幼儿园小班语言我爱幼儿园教案【篇1】

活动目标1.理解故事内容，能学说小动物的语言。（认知能力）2.体会与朋友相处时应有的文明行为。（情感）活动准备    自制ppt课件《谁的主意好》。活动重难点1.体会与朋友相处时应有的文明行为。2.理解故事内容，能学说小动物的语言。活动过程：1.直接引入故事，教师：宝贝们，看看这幅图，你看见了什么？（要求小朋友说完整的话，我看见了.....）根据幼儿的回答做反应，教师：宝贝们真棒，看到了这么多的东西，那你们来猜一猜这个房子是哪个小动物的。2.小朋友们真棒，今天包老师呀给你们带来一个故事，我们一起来听听看。教师：小朋友们要认真听哦，听听看这个故事里有哪些小动物？3.教师一边讲述故事，一边播放ppt。教师：孩子们，你们猜猜小兔在家吗？教师：你怎么知道小兔在不在家呢？你有什么好办法呀？教师：宝贝们真棒！想了这么多办法，那我们现在来看一看故事里的小动物都想了那些办法呢？4.教师一边讲述故事，一边播放ppt。教师：我们来学一学小动物们是怎样敲门的好吗？（突出语气一句一句的学一遍，加深幼儿印象。）教师：好，现在我要请小朋友来说一说了，你们认为谁的主意好呀？那我们来看看小兔在不在家呢？5.教师一边讲述故事，一边播放ppt。6.集体表演，讲一句表演一句。7.教师一边讲述故事，一边播放ppt.8.教师：宝贝们，你们知道小猫，小羊，和小鸭为什么不好意思的低下了头呀？（因为小猫，小羊和小鸭敲门的时候没有礼貌，）9.宝贝们，刚才你们听故事的时表现很好，很认真，现在请小朋友们和老师一起来说说这个故事，老师声音大一点，你们声音小一点。10.故事说完了，你最喜欢故事里的那个小动物啊？教师：为什么喜欢呢？（因为小鸡它很有礼貌，它知道要轻轻的说话，轻轻的敲门。我们也要做一个有礼貌的好宝宝，在生活中学会亲亲的说话，敲门，你们能不能做到呀？）多媒体反思：     ppt做的不精细，没有与现实结合来调整小动物的大小，小兔子太大，而其他动物都一样大，没有区分开来。教学活动反思：    通过这次上课，让我充分认识到了一个小教师要上好一节课还是蛮不容易的，可能是之前太过于准备，想的太多了，等到上课的时候特别特别紧张，生怕自己上不好，加上小朋友不是自己班上的，不了解，心里没底。本来是有一个引出小朋友说出小兔子房子的环节的，孩子们一下子就说出了我看到了小兔子的房子，自己的经验也不足，孩子们一开头就把我的流程给打乱了，我更紧张了，有一个要求孩子们说完整的话的环节，也忘记了，还有一个小兔子开门的环节，也忘记放ppt了。整节课上下来，除了紧张还是紧张，觉得自己上的很不成功，课后，各位老师们对我的课提出了宝贵的建议，以后我会结合这些建议，更好的提升自己上课的水平。自己以后还是要多多的上课，多多的锻炼自己，胆子还是要大一点，成长就是经验加反思，我坚信我以后会更好。。。。。。

幼儿园小班语言我爱幼儿园教案【篇2】

活动目标：

1、听信号向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、体验和同伴一起游戏的快乐。

1、教师和幼儿扮演小动物，人手一块拼板在音乐的伴奏下学开车。

2、听音乐模仿为汽车打气、加油、擦车、开车的动作。

3、听信号在马路上开车：向前开、向后开、开得快、开得慢，注意提醒幼儿互相不碰撞。

1、教师引导幼儿用各种方法玩拼板。

提问：刚才我们把拼板变成了方向盘，拼板还可以变成什么呢?请找个空的地方变一变、玩一玩。

2、交流分享各自的方法。

配合儿歌：小拼板，变变变，变成小鸟飞飞飞(根据幼儿的玩法替换成其他内容)。幼儿跟着一起试试别人的玩法。

1、幼儿将拼板放在场地上做小动物的家。

2、游戏玩法：妈妈带动物宝宝出去玩，小鼓敲得慢，宝宝跑得慢，小鼓敲得快，宝宝跑得快，当听到小鼓停，妈妈说：“大灰狼来啦!”宝宝要快快地找到自己的家。

3、一遍游戏后增加难度：教师依次拿掉一块或两块拼板让幼儿快快找到自己的家。

讨论：谁没有找到家?有什么办法，快地找到家，不让大灰狼抓住?

又提高了难度，幼儿不仅要两个人站在一个家里，还有可能要三个朋友站在一起，并且站稳。

5、教师示意找蓝颜色的家，并要求所有的动物宝宝都找到家。

跟着音乐做模仿动作，擦汗休息。

幼儿园小班语言我爱幼儿园教案【篇3】

活动目标

让孩子学会用“有……有……还有……”,并用“有……有……还有”说一句完整的话。

根据已有经验，大胆表达自己的想法。

幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点

引导孩子在说的时候用“有……”的句式。

活动准备

相关课件，各种动物、植物头饰，音乐磁带。

活动过程

一、创设情境，引入新课

1、老师：今天，小动物们在草坪聚会，邀请我们小朋友一起去参加，你们愿意去吗？

2、老师：（点击课件：汽车开动的画面）孩子们我们出发喽！小动物们听说我们也去参加聚会可开心了，看，它们都来欢迎我们了！（点击屏幕：出现动物来欢迎的画面。）

二、师生互动，练习说话

1、提问交流

老师：“草坪上有哪些小动物呢？”（点击课件，分别出现草坪上的动物）

孩子1：“草坪上有小牛。”

老师：“没错，你回答得真大声，小牛知道你认识它心里可高兴了，去吧！跟小牛打声招呼？”

孩子2：“草坪上有小猪。”

老师“你真了不起，小猪可喜欢你了，去跟小猪说说心里话吧！”

孩子3：“草坪上有小马。”

老师：“真能干！小马愿意和你做好朋友了。”

孩子4：“草坪上有小羊。”

老师：“棒极了，小山羊肯定会喜欢你的。”

老师：“这么多的小动物，小朋友们会不会用一句话连起来说呢？一起来试试吧！”

小结：草坪上有小牛，有小猪，有小马，还有小羊。

老师：参加完了草坪上动物们的聚会，我们认识了好多的朋友真开心啊！可是，池塘里也有好多动物朋友也想和我们做朋友呢？我们一起去看看吧！（点击课件，汽车开动的画面）孩子们我们又出发喽！

2、播放轻松的音乐，请孩子们认真观察池塘画面。同样方式练习说话，引导孩子在说的时候用“有……”的句式。

小结：池塘里有鱼，有鸭子，有青蛙，还有荷花和荷叶。

3、游戏练习

请孩子们戴着各种头饰，根据老师的提问迅速找到自己的位置，并且用上“有……有……还有”的句式说一句完整的话。

（1）动物园里有什么？

（2）陆地上有什么？

（3）水里有什么？

（4）植物园里有什么？

活动延伸

在日常生活中，让孩子说话时多练习用“有”来表达，锻炼语言表达能力和语言的连贯性。

教学反思

依据教材创设情境让孩子在轻松愉快的氛围中进行说话练习，无拘无束地自由表达是语言训练的一条重要途径。我先提问交流，让孩子进入课情境，使孩子首先在情感上得到初步感受。接着游戏练习，充分调动起学生的积极性和主动性，最后将说话练习自然融合在现实生活中。丰富多彩的生活又给语言教学提供了活水源泉。孩子们各抒己见，课堂气氛非常活跃。这样的训练，才能促使孩子在不断的言语信息传递中增强言语表达能力。提高思维的敏捷性、条理性、深刻性和独创性。

如果重上这节课，我会更深入挖掘教材，找出培养和提高孩子的语言能力多种的切入点，创造各种机会，让学生创造性地说练，学生的语言能力一定会不断提高。

幼儿百科：说为古代一种议论文体，既可说明记叙事物，也可发表议论，都是为了表现作者的见解，说明寄寓的道理。

我爱我幼儿园小班语言教案1500字

如果你对“我爱我幼儿园小班语言教案”感到好奇请参考下面的资料，在做出任何决定之前请参考各方意见谨慎作出判断。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是教师课堂管理的重要工具。

我爱我幼儿园小班语言教案【篇1】

我爱妈妈

学习目标：

1.专心听故事，理解故事的基本内容，能回答有关故事的问题。

2.能用动作和语言向妈妈表达爱意。

活动准备：

1.幼儿和妈妈的合影。

2.《我爸爸我妈妈》幼儿用书或电子书10-11页。

活动过程：

1.向幼儿提问：你昨天和妈妈一起做了什么？

2.出示幼儿用书或电子书第10-11页，与幼儿分享故事：

冬冬的妈妈说：和冬冬在一起，我很快乐。冬冬问：为什么？妈妈说：因为冬冬很关心妈妈、爱妈妈。妈妈累了，冬冬会给妈妈捶背；妈妈做蛋糕时，冬冬会来帮忙；冬冬在幼儿园学了新歌，会唱给妈妈听；冬冬有什么好吃的东西，总会留给妈妈吃。冬冬说：因为妈妈是我最爱的人。

冬冬对妈妈说：和妈妈在一起，我也很快乐。妈妈问：为什么呢？冬冬说：因为妈妈会做香喷喷的饭菜给我吃，和我一起玩游戏，还给我讲故事。妈妈说：因为冬冬是我最爱的人。

3.与幼儿讨论：妈妈说她和冬冬在一起有什么感觉？为什么？

小冬冬会为妈妈做什么？（冬冬会给妈妈捶背、帮妈妈做蛋糕、唱歌给妈妈听，还会把好吃的食物留给妈妈。）

冬冬说他和妈妈在一起有什么感觉？为什么？

妈妈会为冬冬做什么？（妈妈会做蛋糕给冬冬吃、和冬冬一起玩游戏、讲故事给冬冬听。）

为什么冬冬和妈妈最喜欢和对方在一起？（因为他们都很爱对方。）

4.请幼儿出示和妈妈的合影，两两一组向小朋友介绍自己喜欢和妈妈一起做什么。

5.请幼儿交流如何用动作和语言向妈妈表达爱意。例如捶背、拥抱或亲脸颊等动作；尝试使用故事中的语言。

6.请幼儿回家用这些动作和语言向妈妈表达爱意。

活动评价：

1.能专心地听故事。

2.能回答有关故事的问题，说明故事的主要人物与语言。

3.能用动作向妈妈表达爱意。

我爱我幼儿园小班语言教案【篇2】

活动目标：

1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。

3. 热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

活动重点：

能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

活动难点：

能完整的语句表达自己对祖国的认识。

活动准备：

1.物质准备图标："我最爱祖国"的配套挂图。

2. 经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。

活动过程：

一、以谈话的形式导入活

1.师："你们现在上什么班?"教师出示图标"大"同样出示图标"中""小"

2.师：从小到大，你最爱谁?

3.师：你喜欢什么?

二、初步了解诗歌内容。

第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?

你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?

师：他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌) 问：你听到了什么?

第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。

问：小班的时候，妈妈问了我什么?我又是怎么说的? 中班的时候，爸爸问了我什么?我又是怎么说的? 现在我上大班了，又是怎么回答的?

小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》

"你们听到了什么?"

三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。

第一段，妈妈问了我什么?

第二段，爸爸问了我什么?

第三段，现在我上大班了，是怎么回答的?

四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。

五、幼儿分角色朗诵。

师：这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?

你最喜欢哪段?为什么?

我爱我幼儿园小班语言教案【篇3】

(一)内容简介

经常关心别人的熊奶奶，有一天生病了。小动物们对熊奶奶很牵挂，分别送来了表示心意的礼物。青蛙大叔来看望熊奶奶时，熊奶奶说希望能看见彩虹，渴望得到幸福。青蛙绞尽脑汁，终于想出了一个好办法：用各种颜色的鲜花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹，此时此刻，天上也出现了一道彩虹。看见如此美景，熊奶奶的病也痊愈了。

(二)主题分析

故事讲述的是熊奶奶和小动物们之间发生的故事，宣扬了一种朋友间互相关心、助人为乐的情感元素。

(三)情节分析

故事以熊奶奶的好心肠为引子，以熊奶奶生病为起由，在小动物们来看望熊奶奶的期间进一步丰富故事的情节；

在熊奶奶对青蛙大叔说出想看彩虹的心愿时创造了一个矛盾点，产生悬念。与此同时，在解决矛盾中，故事也达到高潮——鲜花般绚烂的彩虹。整个故事以情感为主线，跌宕起伏，引人入胜。

(四)角色分析

熊奶奶是故事的主角，贯穿故事的始终。熊奶奶是善良的典型代表，慈爱并乐于助人。故事里的小狐狸、小白猪都是能尊敬长辈的好孩子，知道受人恩惠，当有所回报。而青蛙大叔是故事中重要的角色，他热心，有创造力和行动力。故事中的人物都是正面形象，宣扬一种人性的善，并以不同年龄阶层和形象出现。其中青蛙大叔的形象尤为突出，是故事的点睛之笔。

(五)图画分析

1、画面的色彩、构图和排列

故事的画面简单清晰，人物突出，色彩明快，形象卡通，便于小读者阅读和理解16张的页码按顺序将故事传神描述，详尽具体。其中8～15面都在描述青蛙大叔创造鲜花彩虹的过程，教师可按活动所需适当精减。

2、图画中蕴藏的细节

图画中除了能突出主要的人物形象，也有一些背景环境的衬托，以小细节向小读者传送着信息。如画面中熊奶奶躺在病床上，床头凌乱地放着一些药瓶和药片，小读者在仔细观察中一定会读懂图中暗藏的信息。同时故事的画面也注重凸显了人物的表情，以一种显性的特征让其生动地会说话。

这个故事的开始和结束，微妙地体现了一种因果关系。因为熊奶奶生病了，有很

多朋友去关心她，结果也是由于朋友的关心和爱意，熊奶奶的病奇迹般地康复了。病倒、

病好，开始和结尾能做到有始有终。

(六)语言分析

本故事的语言平白、简朴、易懂，无繁复深奥的词语，无堂皇富丽的修饰。语意简单，条理清晰，语句长短可做适当修改，以符合小班孩子的阅读。故事中有旁自的陈述，也有人物的对话，甚至于描写个人的心理活动，教师需要在讲述中根据情境和对象的不同高昂低调，抑扬顿挫。

二、活动设计

(一)活动设计1

1、设计意图

小班的孩子已渐渐步入懵懂期，有意性行为开始增长。培养幼儿潜心阅读，练习

连词成句，不失为一种好的培养方向。

故事通俗易懂，情感深厚，对是非规则概念刚刚萌芽的小班孩子来说，建立一种

纯真、互助、友好的情感也许比什么都重要。

在活动过程中，教师注重运用角色对话式方式来表述，以促进幼儿的个性发展，建立一种为善唯美的情感元素。

本故事里的经典之处在于彩虹的出现，而青蛙大叔则成了故事里的转折人物。教师也可以在这里埋下伏笔，转变幼儿的思路。在互助合作中表达自己的想法更让这个年龄段的孩子开始有了与他人交流、交往的初步尝试。

2、活动目标

(1)能仔细观察画面，简单说说故事的内容，有阅读的兴趣。

(2)愿意帮助他人，感受关切之心的重要c，

3．活动准备

静图画书《两条彩虹》和教学课件(PPT)

4．活动过程

(1)解读封面

一今天，老师带来了一个美丽的故事和你们分享。

请仔细看看书的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的图片，花为七色)

一猜猜这是一个关于谁的故事?可能会发生什么事呢?(自由想象)

一到底这本书中藏着一个怎么样的故事呢?一起来看看吧!

(2)欣赏故事，理解内容

①出示第2面，引导观察。

一图片上有谁?

一发生了什么事?你从哪里看出来的?

一生病的熊奶奶心里会想些什么?

②出示第3～5面，体验关切之心c

一第一个来看望熊奶奶的是谁?他给奶奶送来了什么?

一第二个来看望的是谁?他送来的是什么?

教师套戴熊奶奶的头饰，请幼儿在情境中学说关心他人的话。

～每个人都会有生病难过的时候，所以关心很重要，记得多表示你对朋友的关心

③出示第6～8面。

一青蛙大叔为什么发愁啊?

一你有什么好办法帮助他?

(3)自由讨论，大胆想象

①小组讨论，合作记录。

②各小组选代表集中交流。

一和好朋友一起猜猜，后来会发生什么事情?

一青蛙叔叔到底想了什么好办法，熊奶奶真的看见彩虹了吗?我们下次再来听这

个故事。

(二)活动设计2

1、设计思路

有了前半部分故事的铺垫，孩子们对故事的结局尤为感兴趣，特别活动的第一教时在故事的转折高潮中戛然而止，这更增添了孩子们的阅读兴趣。

第一教时突出感受，第二教时突出交流和分享，既有小班孩子个性化的情感体验，又有关心周围人的情感元素，这让他们的情感有了更多的宣泄和释放。

同时，教师在阅读中注重整合，注重方法，让孩子们的阅读变得更生动，更有情。阅读中除了逐页阅读，也有多页连续阅读，显现幼儿自主阅读的氛围。同时，教师也在阅读中整合颜色、整合体验式教学方式，让孩子们在自我操作中更真切地感受故事情节，增强想象的空间，以此丰富故事的层次。

2、活动目标

（1）交流分享故事情节，关注熊奶奶是否能得到幸福。

（2）为熊奶奶搭彩虹桥，体验成人之美的快乐。

3、活动准备

图画书《两条彩虹》

幼儿记录的结果

纸花若干

PPT材料包

4、活动过程

(1)集体阅读，回顾故事情节

①出示图书，阅读故事前半部分至第8面。(根据幼儿情况，可选择教师讲述、幼儿集体讲述、个别幼儿讲述等多种形式)

②出示第一教时孩子们记录的办法。

一上次，很多孩子都为青蛙大叔想了很多办法，我们一起来看看青蛙大叔到底想出了什么好主意。

(2)继续欣赏故事，激发情感

①观察讲述第9～11画面，帮助幼儿有序阅读。

问题提示：

一青蛙叔叔到底想了个什么主意?

一他用什么做成了彩虹?

一为什么他会想到用花做彩虹?

一像彩虹一样的花应该有几种颜色呢?

②出示小花，请幼儿粘贴制作成彩虹小花。

一今天这里也有许多小花，你们也能搭出鲜花彩虹桥吗?

③作品展示。

一你最喜欢哪一座彩虹桥?为什么?

一熊奶奶看见了你们做的彩虹桥，会说什么呢?一起往下看。

④观看第12面～结尾(动画故事片段)，揭示故事名称。

一你得到过别人的关心吗?你又关心过别人吗?

小结：多向朋友表示关心，你也会经常得到来自朋友的爱护。

(3)完整欣赏，自由讲述

一你最喜欢故事中的哪一页?为什么?(自由表述)

(三)活动拓展

1．尝试用更多材料表现彩虹，如绘画、布艺、陶艺等。

2．尝试用小花摆成各种造型。

(四)阅读区的活动

1、活动名称：七色花

2、材料准备：各种颜色的花瓣

游戏方法：将各色花瓣按七色排列并制成花朵状，与同伴玩七色花的游戏，帖一个花瓣说一个心愿。

我爱我幼儿园小班语言教案【篇4】

活动目标：

1、了解家的特点与作用，感受家的温暖。

2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。

活动准备：

1、幼儿画自己的家。

2、拍摄两位幼儿的家。

3、各种有关家的文字。

活动过程：

一、介绍自己的家住在哪。

1、出示文字--家，引出话题。

师"今天老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？认识"家"字。

2、幼儿介绍自己的家的住址。

请幼儿上来介绍自己的家，要求声音响亮，会用这是我的家，我家住在xxx地方，是多少号。

3、理解门牌号的意义。

提问：

（1）门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？

（2）有了门牌号有什么好处，如果没用门牌号会怎样？

小结：每个小朋友都有自己的家，家的住址和门牌号。

二、观察讨论

1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。

带领幼儿参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。

2、了解家里不同的房间和功用。

请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。

3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。

师统计幼儿喜欢家里的哪个地方，并说出为什么喜欢，为什么不喜欢的理由。

小结：家是好玩的地方，家是快乐的地方，有家才幸福，有家才安稳，因为家里有爱我们、关心我们的人，我爱我家。

三、散文诗欣赏：家

1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。

2、分析感受。你觉得这首诗怎样？喜欢吗？为什么？

3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。

小结：家是为我们遮风挡雨，让我们休息放松的地方，家让我们感受到温暖和舒适。

活动延伸：

家还可以是什么呢？到区域活动时仿编散文诗，设计未来的家。