最新四年级下科学教学工作总结优选

日月如梭，光阴似箭，近期的工作已结束，你也该写工作总结了，工作总结是与工作计划相辅相成的。自己的总结该如何动手写呢？也许以下内容“最新四年级下科学教学工作总结优选”合你胃口！仅供参考,欢迎大家阅读本文。

四年级下科学教学工作总结 篇1

习作三

教材简析

这篇习作借严晓敏同学的《红豆、黄豆我来分》这篇例文进行示范引路，目的在于启发学生关注生活，引导学生学会饶有兴趣地观察，在观察中学会思考，善于发现有趣的东西，并从中选取习作材料，明确选材范围。同时引导学生学会用简洁朴实的语言细致地描绘生活中的发现。

教学目标

1.读懂例文《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。2.借助习作要点讨论，使学生懂得两点：

一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点，通过对动作、心理活动等方面的描写把作文写具体。

3.按照习作要求，写出自己在生活中的新发现。教学重点把事情写具体、有重点，并言之有序。教学难点

把事情写具体、有重点，并言之有序。教学时间

三课时

第一课时

教学目标

1.激发学生习作兴趣，开拓思路。2.通过学习例文，学习写法。教学过程

一、故事导入，激发兴趣

1．同学们最近都在读“名人的故事”。谁来说一个科学家的故事。2．是呀，许多科学家用他们独具的慧眼，观察生活，从中受到启发，获得了成功。牛顿在苹果树下休息发现了万有引力，阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，聪聪发现小区里的私家车越来越多，当当发现一到秋天苹果就变红了发现是一个特别了不起的本领，谁掌握了这项本领？赶快把你们的发现告诉大家吧！

二、开拓思路，选好题材

1.分组交流所得。通过中国人生活中的新发现，启发自己观察，体验生活，积累写作素材。

2.阅读第一部分，讨论：我们在生活中还有不少的新发现，请举例说说。在此基础上进行归纳：这些新发现可能是关于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路、向日葵向阳等；也可能是关于人的，如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。

3．引导回忆：你在最近的生活中有哪些新发现？请选择最感兴趣的事相互交流。

（学生自由交流，根据学生交流的情况小结出发现可以是来自自然界的，可以是来自生活的。）

三、学习例文，迁移写法

是不是把新的发现写下来就好了呢？来看严晓敏的新发现

1．挑了约半小时，还有一大堆？为什么后来不到20分钟，“我”就巧妙地分开了？按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。

2．引导归纳写法按事情发展顺序写

一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？

特别要抓住自己的动作、语言、神态，心理活动来写，这样才真实可信，让人乐意看。

第二课时

教学目标

明确习作要求，练习习作并修改。教学过程

一、明确要求，练习写作1.读第三部分，明确写作注意点：下面我们来看看本次习作的要求出示习作要求：

a按照一定的顺序写出你的新发现

b把你发现的过程写具体。写清用什么方法找到答案的，写清有什么新的发现。

2.指导说的过程。

指名先试说自己想写的事（主要选择一个发现，说清楚怎样解决的过程），随机评析，让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的，碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。

3.独立创作

二、学生拟稿，教师巡回指导。

三、练习修改自己的习作。

第三课时

教学目标

讲评学生习作，指明存在的问题。教学过程

四年级下科学教学工作总结 篇2

一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：1．培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，科学的行为习惯和生活习惯；2．了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3．保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4．亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。三、学生情况分析：1．整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2．已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。四、教材分析：1．全册内容情况：本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“骨骼与肌肉”、体的运动”、“无处不在的力”、“

“养蚕”、“物

因而学生对基础知识的逐渐养成调查与预测”5个单元，由30多个典型

帮助他们体验科活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，1学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，识和技能。2．教学重点：

学习一些清晰的科学知重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。3．教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。五、基本措施：1．把科学课程的总目标落实到每一节课；2．把握小学生科学学习特点，因势利导；3．用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4．让探究成为科学学习的主要方式；5．树立开放的教学观念；6．悉心地引导学生的科学学习活动；7．各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8．给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9．充分运用各类课程资源和现代教育技术；10．组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。六、主要教学活动类型：搜集信息专题研究种植饲养参观访问

现场考察情境模拟科学游戏竞赛

自然状态下的观察科学小制作

实验讨论辩论

经过思

信息发布会、报告会、交流会科学欣赏

社区科学活动七、主要导学方法：探究法

演示法

参观法

实践法讨论法八、教学进度表周次

教学内容骨骼1

关节2334

我们来抽丝56778910111213131415

养蚕经验交流会一切都在运动中运动的快慢运动的方式小车的运动

摆力在哪里物体的形状改变以后苹果为什么会落地磨擦力的秘密

降落伞调查预测复习肌肉

骨骼、肌肉的保健

我们来养蚕给蚕宝宝记日记

课

时111111121111222121212

四年级下科学教学工作总结 篇3

小学《科学》真正从学生的生活入手，符合儿童的童心、童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获。同时有机地把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实、勇于探索和质疑的科学精神。

1、小学《科学》教材体现了面向全体学生、具有弹性和开放性的特点。

在使用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程、方法非常的单调、一陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

2、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流活动。

伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得教材设计的猜想活动这一环节非常好，它对学生进行好探究活动、学习好科学有很大的帮助。逐渐地猜想会成为学生的一种习惯，一种探索的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很深刻的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充实、更有意义。另外小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，另外通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的。所以，从起点三年级《科学》上册起就开始注重这样培养学生，我想几年下来，我们所有的孩子都会有所改变，有更大的发展。

3、有意识地向学生渗透科学的人文精神

在这一教材的使用过程中，我们深有感触的是科学教材在编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联系在一起，科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养。

4、注重培养学生长期进行观察活动的能力

《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养，注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会，学生进行一时地观察对他们来说很容易，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养，我们现在使用的《科学》在这一方面就为学生提供了很好地锻炼机会。课外活动都为学生提供了很好地锻炼机会，我觉得非常好，符合社会和时代发展的需要。

四年级下科学教学工作总结 篇4

转眼间,一个学期的教学工作结束了,为了更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：

一、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

四、积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

通过努力，本学期已经取得了一定的成果，任教的四乙班在期末考试中取得了合格率为100%优秀率为81%的好成绩。但“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。在实施新课程的过程中也还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把科学知识技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，不断改善教学：

1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视基本概念的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。

2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

3、让学生灵活应用所学知识来解决实际问题，注意学生实践能力的培养。

四年级下科学教学工作总结 篇5

教材版四年级科学教学工作总结

教材版四年级科学教学工作总结

第1部分：

四年级科学教学工作总结教材版

四年级科学教学工作总结为更好地做好科学教学工作，现将四年级科学教学工作总结如下：

(1)加强科学教学学习新课程的理论知识，用先进的教学理念武装自己。在当前的新课程中，很多老师都觉得教科书很难打交道。内容形式多样，活动性和操作性内容占教材的绝大部分。面对这种情况，我首先通过个人自学和小组讨论学习相结合的方式学习了新课程理论，丰富了自己的思想，深刻把握了课程标准的精神内涵；三是改进在线培训和个人自省的方式，在网上与教材交流群的老师们讨论每节课的问题和教学设计，利用科学课程杂志的机会了解同事的策略针对教学中的热点难点问题，有针对性地处理教学的各个环节，提高教学效率。

(2)做好教学工作，努力工作，把每一堂课都上好，切实提高学生的素质。科学课内容丰富，涉及的知识面很广。本来，学生对学习有很高的兴趣。如果教师只是照着课本不学课本，了解学习情况，解决教学方法和学习方法中存在的问题，这样的课肯定收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣就不强了。为了保持学生的学习兴趣，我一方面努力做到我要求学生先做的事情；另一方面，我力求用最好的教学设计来满足学生的发展需求

。为了寻求最佳的教学设计，我首先了解学生的个性特点和学习差异，在课堂提问和布置练习时，会在不同层次留下问题。三是把握好每节课的难点，力争让大家掌握重点知识。大部分都能突破难点，让学生更容易掌握知识。为使学生对科学知识有更全面、更深刻的认识，了解科学事物变化的规律，开学之初就动员学生寻找备用实验设备和材料。学生对学习更感兴趣，对知识的掌握也更好。

(3)更新知识结构，拓宽知识范围，加强与他人的交流，以适应新时代课程改革发展的需要。有句话说得好：

三个鞋匠造一个诸葛亮。我们学校的综合学科教师很少，有时有些问题不能很好地回答。这时，向“大象版教材交流群”和“理科教师之家”在线QQ群的专家请教。比如寻找齿轮组的模型，不同材质的饮料瓶的性能实验等等。通过在线讲座，我了解了科学知识和原理，也让我明白了科学教师需要综合素质作为基础，从而有效地发展学生的素质，提高他们的能力。以上清单是我平时教学工作中的基本实践。当然，也有这样的现象：

学生分析不透彻，实验分组麻烦，课堂纪律难以控制和维护。我们将全力以赴培养全面发展的高素质学生！

第二部分：

四年级科学教学工作总结教材版

四年级科学教学工作总结为了更好地做好科学教学，现将四年级第2卷科学教学工作总结如下：

(1)加强新课程理论知识的学习，用先进的教学理念武装自己。在当前的新课程中，很多老师都觉得教科书很难打交道。内容形式多样，活动性和操作性内容占教材的绝大部分。面对这种情况，我首先通过个人自学和小组讨论学习相结合的方式学习了新课程理论，丰富了自己的思想，深刻把握了课程标准的精神内涵；三是改进在线培训和个人自省的方式，在网上与教材交流群的老师们讨论每节课的问题和教学设计，利用科学课程杂志的机会了解同事的策略针对教学中的热点难点问题，有针对性地处理教学的各个环节，提高教学效率。

(2)做好教学工作，努力工作，把每一堂课都上好，切实提高学生的素质。科学课内容丰富，涉及的知识面很广。本来，学生对学习有很高的兴趣。如果教师只是照着课本不学课本，了解学习情况，解决教学方法和学习方法中存在的问题，这样的课肯定收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣就不强了。为了保持学生的学习兴趣，我一方面努力做到我要求学生先做的事情；另一方面，我力求用最好的教学设计来满足学生的发展需求。为了寻求最佳的教学设计，我首先了解学生的个性特点和学习差异，在课堂提问和布置练习时，会在不同层次留下问题。三是把握好每节课的难点，力争让大家掌握重点知识。大部分都能突破难点，让学生更容易掌握知识。为使学生对科学知识有更全面、更深刻的认识，了解科学事物变化的规律，开学之初就动员学生寻找备用实验设备和材料。学生对学习更感兴趣，对知识的掌握也更好。

(3)更新知识结构，拓宽知识范围，加强与他人的交流，以适应新时代课程改革发展的需要。通过网络研讨会，我了解了科学知识和道理，让我明白了一个科学教师需要综合素质作为基础，才能有效地培养学生的素质，提高他们的能力。当然，也有这样的现象：

学生分析不透彻，实验分组麻烦，课堂纪律难以控制和维护。我们将全力以赴培养全面发展的高素质学生！

第三部分：

科学教育版四年级科学教学工作总结

科学教育版四年级科学教学工作总结科学启蒙课程，旨在扫盲越来越受到社会各界的重视。我知道，要提高教学质量，首先要立足课堂，教师要向普通课堂求质量。 “课前研究、课中探索、课后思考”这句精辟的话，一直指导着我的教学思路。尽管课堂任务繁重，但我仍然尽力认真地安排每一节课，营造轻松愉快的氛围。与学生一起教学，一起学习，一起交流，一起进步。以下是我一个学期的教学工作总结。

我。教学内容完成情况及学生掌握情况

本学期本教材的教学内容已圆满完成，学生掌握情况如下：

我。 p>1.能够根据已有的生活经验，通过观察和实验来判断物体运动的形式和状态； 能够使用简单的工具测量物体在运动过程中的位置和时间变化，并能用语言或图表来描述和解释物体的位置和运动之间的关系；可以通过体验各种活动来设计实验方案，探索位置与运动、力与运动的关系；可以将采集到的数据制作成卡片。 2.能够从自己的日常生活出发，对运动的现象、形式和状态产生兴趣；能够提出自己最想学习的问题，愿意与同学分工合作工作，体验讨论交流的乐趣；能够真实地记录和观察实验结果；能够积极开动脑筋，大胆设计科技产品。 3.能够发现动物不同的运动模式； 能够说要确定一个物体的位置，需要参考物体、方向和距离；能够说出常用地图和功能的主要标志；可以举例说明各种力如何改变物体的运动状态；能概括人类认识地球的历史；可以说地球在不停地转动，转一圈需要24小时；影响。 4.开始意识到我们生活的世界是不断变化的； 愿意尝试用所学的知识和技能来解决现实生活中遇到的问题；能够以主人翁的态度分析生活中的交通问题，从保护环境的角度提出解决方案；可以举例说明科技在定位系统、交通运输等日常生活中的重要作用。 二、主要成就与经验：注意课前准备，认真学习教材，认真研读大纲和教材，准备必要的实验教具每次上课，都要养成先备课，后上课的习惯。坚持理论与实践相结合的教学，让学生学得轻松，让教学任务按计划完成。同时，营造良好的教学环境，运用多种形式和方法引导学生学会学习。一个学期下来，积累了很多教学经验，学生的合作意识和能力都得到了很大的提升。 1.照顾学生的参与能力。 为了充分发挥学生在课堂教学中的自主性，要让学生参与，让学生在活动中用自己的话总结自己的感受、观察、想象，然后相互配合，协调。 ，在教师的指导下讨论并做出正确判断。为了真正让学生参与到学习的过程中，教师要在课前备课，还要根据每节课的要求安排学生备课，并带齐所有的实验设备。但是，在课堂教学中，学生可以根据提示，生动活泼地参与教学活动。 2.激发学生参与的兴趣。 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生参与兴趣的关键是激发学生成为积极的工作者，勤奋地使用他们的手、他们的大脑和他们的嘴。 3.丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的途径是改变以往教师讲授、学生听讲、死记硬背的教学方式。自然类教材的特点非常抽象。学生应在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果在教学中只讲老师讲，学生听讲，就会显得很语无伦次，枯燥无味。例如，在自然课程的教学中，引导学生自主学习，用多种感官去观察和体验知觉。在老师的指导下，勤用手脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。 4.关注学生的参与过程。 我认为，在课堂教学中，教师在参与的过程中要注意学生的提问精神，从疑惑到疑惑，小疑惑带来小进步，大疑惑带来大进步。让学生带着问题走进课堂，带着问题离开课堂，经常探索。要让课堂教学中产生的问题推动课堂教学进程，让学生参与成为主流。在学生参与的过程中，教师要认真设题，合理安排，解疑解惑。让学生参与并在参与的过程中幸存下来，既出乎意料，又合情合理。 5.让学生体验参与的乐趣。 学生好奇心强，积极主动，在参与的过程中，可以体验到将自己的生活智慧与人类已有的知识相结合的喜悦。 三、不足在教学中，虽然取得了一些成绩，但由于经验不足，还存在不足： 1．部分学生学习目的不明确，学习态度不正确。 我上课不认真听，经常做不完作业。

2.有的家长对孩子的学习重视不够，主要表现在：

学生家长不配合导致学习效果不佳。 3、还有一部分是问题反映慢，基础太差，导致出现故障现象。

4.班级发展不平衡，法学指导工作有待进一步加强。教学成果尚不突出，有待提高；

p>

5．教学以传统方式为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。 人才培养和扶贫工作不够扎实，人才培养目标不明确；

6.个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。 这个班的学生活泼好动，有的在习惯上存在问题——计算不认真，书写姿势不正确，无法自觉完成作业，有的学生乱写乱写。有些学生不能按时交作业。或者遇到问题没有坚强的意志，不会主动去克服和解决。

四。具体改进措施1．根据本班学生的实际情况，在学期伊始，积极做好学生的思想教育工作，使学生端正学习态度，树立科学意识，提高认识。深入了解学生的性格特点，尊重学生的兴趣爱好，认真挖掘学生的闪光点，给予评价和肯定，正确引导学生的行为，让他们树立科学的观念。

2.做好日常工作，培养学生自主学习的能力。 根据孩子的年龄特点，结合新课本的理论知识，在课堂上设计新颖、愉悦的教学方式，增加趣味性，创造多种教学情境，让学生掌握知识，轻松愉快的学习技巧。充分发挥学生的情绪，激发学生的求知欲，减轻学生的学习负担，培养学生的学习兴趣。平时认真观察本班学生的学习情况，做好调查总结工作，根据学生的实际情况，为不同性质的学生制定学习目标，并用目标来激励学生进步。 .

3.坚持检查学习障碍学生转化情况，做好总结工作，使优生学子在原有基础上更上一层楼，进一步培养智力和思维发展，全面提高教学质量. 一句话，这学期我在工作中得失。在以后的工作中，我一定会更加努力，争取做得更好。文章

四：

科学教育版四年级科学教学工作总结

南盘江镇国民小学四年级科学教学工作总结

（201X-201X学年2年级。能够从自己的日常生活出发，对运动的现象、形式、状态有兴趣；能够提出自己最想学习的问题，愿意分工并与同学合作，体验讨论交流的乐趣；能够真实地记录和观察实验结果；能够主动开动脑筋，大胆设计科技产品。

二、主要成就和经验：注重课前准备，努力学习教材，认真学习大纲和教材，为每节课准备必要的实验教具，养成先备课后备课的习惯类。坚持组合教学的理论与实践相结合，让学生轻松学习，从而使教学任务更容易按计划完成。同时营造良好的教学环境，采用多种形式和方法引导学生学会学习。一个学期下来，积累了很多教学经验，学生的合作意识和合作能力大大增强。

1．照顾学生的参与能力。 为了充分发挥学生在课堂教学中的自主性，要让学生参与，让学生在活动中用自己的话总结自己的感受、观察、想象，然后相互配合，协调。 ，在教师的指导下讨论并做出正确判断。为了真正让学生参与到学习过程中，老师必须在课前备课，还要根据每节课的要求安排学生备课，并带齐所有实验设备。但是，在课堂教学中，学生按照提示能够积极参与教学活动。

2.激发学生参与的兴趣。 在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生参与兴趣的关键是激发学生成为积极的工作者，勤奋地使用他们的手、他们的大脑和他们的嘴。

3.丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的途径是改变以往教师讲授、学生听讲、死记硬背的教学方式。自然类教材的特点非常抽象。学生应在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果在教学中只讲老师讲，学生听讲，就会显得很语无伦次，枯燥无味。例如，在自然课的教学中

，引导学生自主学习，用多种感官去观察和体验。在老师的指导下，勤用手脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

三、不足在教学中，虽然取得了一些成绩，但由于经验不足，还存在不足：

< p> 1．部分学生学习目的不明确，学习态度不正确。我上课不认真听，经常做不完作业。

2.有的家长对孩子的学习重视不够，主要体现在：

学生家长不配合，导致整个学期都忙忙碌碌。有得也有失。在以后的工作中，我一定会更加努力，争取做得更好。 201X 年 1 月 9 日第 5 章：

科学教育版四年级科学教学工作总结

四年级科学教学总结

桂茂万小高卷本学期中，我在四年级时担任了“科学”的教学工作。上学期，根据课程特点，制定实施教育教学工作计划，与学生开展学习交流。本学期的工作总结如下：

1．主要成果和经验：注重课前准备，刻苦学习教材，认真研读大纲和教材，准备好每节课必备的实验教具，养成先备课、上课的习惯之后。 坚持理论与实践相结合的教学，让学生学得轻松，让教学任务按计划完成。同时，营造良好的教学环境，运用多种形式和方法引导学生学会学习。一个学期下来，积累了很多教学经验，学生的合作意识和能力都得到了很大的提升。

1.照顾学生的参与能力。 为了充分发挥学生在课堂教学中的自主性，要让学生参与，让学生在活动中用自己的话总结自己的感受、观察、想象，然后相互配合，协调。 ，在教师的指导下讨论并做出正确判断。为了真正让学生参与到学习过程中，老师必须在课前备课，还要根据每节课的要求安排学生备课，并带齐所有实验设备。但是，在课堂教学中，学生按照提示能够积极参与教学活动。

激发学生参与的兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生参与兴趣的关键是激发学生成为积极的工作者，勤奋地使用他们的手、他们的大脑和他们的嘴。

3.丰富学生参与的方式。 丰富学生参与的途径是改变以往教师讲授、学生听讲、死记硬背的教学方式。自然类教材的特点非常抽象。学生应在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果在教学中只讲老师讲，学生听讲，就会显得很语无伦次，枯燥无味。例如，在自然课程的教学中，引导学生自主学习，用多种感官去观察和体验知觉。在老师的指导下，勤用手脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

二、不足虽然在教学上取得了一些成绩，但由于经验不足，还存在不足：

< p> 1．部分学生学习目的不明确，学习态度不正确。我上课不认真听，经常做不完作业。

有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在以下几个方面：

学生家长不配合，导致孩子在学习上得失兼得。整个学期的工作。在工作中，我一定会更加努力，争取做得更好。

附：

理科二卷六年级教材版教学工作计划

六年级二卷教材版理科教学工作计划书

< p> 一个运动不断变化的庞大系统，不同的天体分布在不同的宇宙空间。通过不断的探索，人类会发现越来越多的宇宙奥秘。 “环境与我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，探索垃圾的来源、成分和处理方法；将探索水污染的原因，了解污水处理的方法等，从而为人类生活带来环境影响。对问题有一定的认识，真正认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，可以从身边的小事做起，开展环保行动。通过以上不同视角对周围世界的探索，学生将对小学所学的物质世界、生命世界、地球和宇宙有一个大致的了解：

世界是变化多端；世界是由物质构成的，人们无时无刻不在与它交换物质和能量。我们应该保护地球的环境。在学习本卷的过程中，学生的探究能力、情感态度和价值观也将得到进一步发展。本卷的重点是：

1．通过一系列的调查活动，更全面地收集证据。 在本卷中，学生将学习除了观察和实验之外，还通过统计、调查和数据收集来收集证据。例如，对垃圾和水资源的研究。

处理各种证据，尤其是数据分析。例如，根据对水中微生物的研究，根据八颗行星的数据表建立了太阳系模型。

3.学会科学地解释现象并获得概念上的理解。 这本小册子将让学生学会以多种不同的方式解释探究的结果，例如绘制通过显微镜观察到的结果、绘制日食成因图、建立陨石坑模型以及形成垃圾问题的解决方案等。

4.加深对探究的理解。 例如，在“物质变化”单元中，区分现象和证据的关系，认识到证据支持结果的重要性。

5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和培养探索周围事物的兴趣和好奇心。

2.主要材料清单：

1. 《小世界》单元观察工具： p>

不同倍率的放大镜、玻璃片、平面镜、显微镜。观察对象：

昆虫或昆虫器官标本；盐、味精、矿物晶体；水中的微生物，如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体细胞。其他工具或材料：

刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、棉花或其他纤维。观察图片：

各种生物细胞及其功能的课件或图片。 “物质变化”单元实验的材料：

火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、大米、淀粉、碘、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液，画铁，小自行车，糖，柠檬酸，自制电路检测仪。其他工具：

滴管、锤子、镊子、眼镜、小饮料瓶。 3、“宇宙”单元模拟实验材料：

圆纸、橡皮球、玻璃球、乒乓球、泵、注射器、沙盘、火炬、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉花线、铁丝、天图。相关资料：

关于月球、日食、月食、太阳系、北斗七星、夏季星座、宇宙飞船、人类宇宙之旅的图片或多媒体资料。

4.《环境与我们》单元观察实验材料：

罐子、洗过的鹅卵石、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。常用工具：

弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。相关信息：

垃圾场、垃圾污染河流、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。

3.各单元概述、教学目标及实验清单： (1)“小世界”单元： 1.单元概述：

本单元是基于随着人类观察工具的不断发展，扩展视野的线索汇编。学生将经历用肉眼观察、通过放大镜、然后通过显微镜观察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物的进一步观察激发了他们对探索自然奥秘的浓厚兴趣。让学生明白，人类为了更好地探索自然世界，一直在不断改进观察工具。观测工具的改进，拓宽了人类的视野，发现了许多以前不为人知的秘密。教学重点是扩大学生的观察范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探索和发现大自然的奇观，学习和领悟使用观察工具的好处，体验科学、技术之间的关系。和社会。通过讨论和体验，学生对放大镜的结构和作用有了进一步的了解。以绘图、讨论等形式记录和交流观察。通过观察实验和收集数据，了解人类探索微小世界的成就。并以各种方式进行沟通和汇报。

(3) 情感态度和价值观？？培养探索微小世界的兴趣。认识到科学技术的发展将推动观测工具的不断改进是非常重要的。认识到我们周围的物理世界是可识别的。钦佩人类探索和发明的精神。三、实验清单：

本班主要实验一、用放大镜观察物体；自制放大镜 2. 用放大镜观察昆虫标本； 4 制作一个简单的显微镜；了解显微镜下的新发现 strong>（2）“物质变化”单元：1．单元概述：

本单元主要研究物质的化学变化，从伴随化学变化的现象中寻找化学变化的本质：新物质的产生。物质发生化学变化会产生哪些新物质，如何判断新物质的产生，学生需要学会找到足够的证据作为判断新物质产生的依据。这个单元的核心概念是物质的变化。学生需要意识到变化是有规律的，我们可以承认法律。从学生认知发展的角度来看，我们不要求学生掌握化学变化的种类和化学变化产生的具体新物质，这对学生来说还为时过早，他们将在中学继续学习。我们要求的是学生可以从各种变化的现象入手，推断物质的变化是否产生了新的物质，然后寻找各种证据来验证自己的假设，从而提高他们的科学探究能力。因此，在教学过程中，引导学生学习科学思维，掌握科学研究方法非常重要。通过学习，学生可以培养科学思维和科学方法，提高对科学的认识，理解科学思想和观点，树立科学价值观，是本单元教学期望达到的主要目标。 （2）过程与方法 通过观察、推测、实验设计和验证获得结果。学习通过“假设检验”得出结论的科学思维方式，并设计对比实验进行验证。体验简单对比实验的设计和实验过程，培养自己获取知识的能力。按照规范要求完成实验。对观察和研究的结果进行简单的整理、分析和总结，逐渐形成科学观念。

(3) 情绪的态度和价值观 ??认识到物质的变化是有规律的，规律是可以被我们认可的。体验科学探究的乐趣，保持和培养探索周围事物的兴趣和好奇心。认识到阅读和收集更多相关信息，丰富自己的理解，修正和完善原有理解的必要性。培养用证据说话的概念和行为习惯。体验科学的思维方式可以帮助我们理解事物的本质。体会区分现象与证据的关系，用证据支持结果的重要性。知道如何确定物质的特性需要大量证据。认识到科学与生活息息相关。 3、实验清单：

1班主要实验观察物质2混合沙子和豆子的变化；加热白糖 3 大米、淀粉和碘的变化；检查食物中的淀粉；制作神秘字母 4 将盐与小苏打和白醋混合；检查混合小苏打和白醋产生的气体5 观察生锈；探究铁生锈的原因>

(3)“宇宙”单元：1．单元概述：

本单元的教学应该让学生感知星空下的宇宙。在提供的信息基础上，构建与太阳系、部分星座、星系等相关的模型，对宇宙形成初步的、简单的、系统的认识。在头脑中形成具有一定解释力的宇宙系统或结构模型，培养学生对天文学的兴趣。通过

在这八节课之后，学生们应该认识到宇宙是一个由大小不一的星系组成的系统；构成宇宙的星系或恒星都在运动变化，分布在不同的宇宙空间，具有不同的特征；宇宙是巨大的，但它可以被人类探索、发现和认识。在实际教学活动中，为了增强单元教学的活动性，教材设计了一些探索性活动，如绘制月相、建造陨石坑、日食模拟实验、搭建太阳系模型、搭建北斗七星模型，制作活动星图等，让学生在丰富多彩的科学探究活动的基础上，建立对宇宙的认识。这是本机的特点之一。此外，教材还设计了一些课外活动，如观月、观星、数据采集等，希望这些活动能够激发和培养学生学习天文学的兴趣。本单元在活动过程中会遇到很多困难。主要来自两个方面： 1、观察障碍，如天气、照明等； 2、夜间观察活动难以组织开展。这对教师来说是一个挑战，需要我们在教学实践中以多种方式解决它。让学生了解太阳系的组成，并在此基础上根据数据表处理数据，建立太阳系模型。学生们会惊讶地发现太阳系模型与太阳系示意图相差多远。现象或事物的原因。以合理的方式表达您的观点或意见。如画草图、示意图、结构图或制作物理模型

(3)情感态度价值观 认识到在讨论和交流中分析和比较信息对于丰富、修正和提高原来的理解是必要的的。我们可以认识到科学是对宇宙永无止境的探索。体验科学实验的严谨性、客观性和趣味性，培养探索宇宙和天文学的浓厚兴趣。意识到模拟实验和推测与客观现实之间存在一定的距离。 3. 实验清单：

本课主要实验有： 1. 制作“月亮卡” 2.画出月相； 模拟月食 5 搭建太阳系模型 6 搭建星座模型； 认星座7制作主动观星图

(3)“环境与我们”单元：1. 单元概述：

本单元试图引导学生从科学的角度认识人类活动对环境的影响和环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从 对身边的小事，开展环保行动。 获得干净的水并不容易。 然后实际考察家乡的天然水域，了解家乡水环境存在的问题。

四年级下科学教学工作总结 篇6

时间转辗来到腊月，学校各项工作到了收尾阶段，也是各部门、个人进行总结反思的好时机。俗话说得好：磨刀不误砍柴工。静下心来“磨刀”，为明年的教学开展梳通阻碍环节，提高工作效率。正是出于这种想法，教学的工作总结更为重要。

(1)加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己。现在的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度。内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例。面对这种情况，我一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵;二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯通;三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材交流群中的教师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。

(2)抓好教学五认真工作，上好每一堂课，切实提高学生素质。科学课的内容繁多，涉及的知识面广。本来学生的学习兴趣较高，若教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到—要求学生做到的自己先做到;另一方面，力求以最优的教学设计满足学生发展需要。为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识。为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器材、材料，学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好。

(3)更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人交流，以适应新时期课改发展的需要。有句话说得好：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。我们学校的综合学科教师少，有时一些问题不能得到较好解答，这时候我就向“大象版教材交流群”、“科学教师之家”的网络qq群上的高手讨教。如找齿轮组的模型，不同材料的饮料瓶性质的实验等问题。通过网络研讨，明白了科学知识和道理，更让我明白了科学老师是需要全面的素质作基础，这样才能有效发展学生素质，提高学生能力。

四年级下科学教学工作总结 篇7

一、前言

四年级上册科学教学工作已经接近尾声，回顾整个学期的教学工作，我深感责任重大，同时也对取得的成果感到自豪。下面，我将根据标题详细、具体且生动地总结本学期的科学教学工作。

二、教学目标的实现

本学期，我牢记教学目标，采取了多种教学手段，激发了学生学习科学的兴趣，并明确了教学重点和难点。通过实施探究式和任务型教学，使学生能够主动积极地参与到课堂中来，培养了他们的观察和实验能力，提高了他们的分析和解决问题的能力。通过学生的积极参与和巩固练习，大部分学生已经基本掌握了本学期所学的科学知识。

三、教学内容的拓展

结合课程标准，我在教学中力求对教材内容有所拓展，增加生活实际中的例子，让学生更好地理解学科与生活的联系。在讲解人体呼吸系统时，我请来了一位医生为学生进行生动的解释，并带领学生进行实践操作，让学生们亲身体验到呼吸的奥妙。在学习动物的适应环境时，我组织了一次户外活动，带领学生去动物园观察不同动物的生活习性，让学生们在实践中感受到科学知识的魅力。

四、教学方法的创新

为了激发学生的学习兴趣，我在教学中大胆尝试了一些创新的教学方法。在学习植物的传播方式时，我采用了抽签分组的方法，让学生通过合作研究形成自主学习的氛围。在学习物体与光的关系时，我利用多媒体设备展示了一些有趣的实验，让学生们直观地了解光的传播方式。这些创新的教学方法不仅深受学生喜爱，也提高了他们的学习积极性和主动性。

五、教学环境的营造

为了提供一个良好的学习环境，我注重课堂布置和课堂气氛的营造。在教学准备中，我精心设计了学习任务和讲解内容的组织，并用多媒体设备和教具装饰了课堂，使学生能够更好地接收知识。同时，在课堂上，我鼓励学生互动交流，尊重他们的思考和发言，为学生营造出一个积极、和谐的学习氛围。这些措施不仅提高了学生的学习效果，也增强了学生对科学教学的兴趣和热爱。

六、对教学工作的总结与展望

通过本学期的科学教学工作，我意识到自己在教学设计方面还有许多不足，今后需要更加注重教学方法的细化和改进。另外，我也要更加重视学生的实践操作和实践能力的培养，通过更多的实验和观察活动，激发学生的学习热情和创造力。同时，我也要加强与科学教研组的合作，不断学习与探索，提高自己的教学水平，为学生提供更加丰富的科学教育资源。

通过本学期的科学教学工作，我在教学理念、教学手段和教学能力等方面都有了明显的提高。我相信，在未来的教学工作中，我将继续发扬探究式教学的精神，提高孩子们的科学素养，努力成为一名更加优秀的科学老师。

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