鱼先生作文

鱼先生作文九篇。

学习语文学习作文是必不可少的，写作是提高我们思考和总结能力的有效途径。怎么样才能写出好作文的精髓呢？为了满足您的需求编辑为您提供了一篇“鱼先生作文”的文章，有需要的群众请前来筛选！

鱼先生作文 篇1

杨绛曾称钱老为“书痴”。钱宅满室书香，他的客厅与书房合二而一，主要空间都被书柜书桌占据着，两张老式的单人沙发挤在一隅，权且待客。简朴的房间里最醒目的是大小书柜里占满的书籍：中文与外文、古典与现代杂陈，显示着主人中西文化的贯通。《围城》的英、俄、德、日文译本也在其中。他一生都在孜孜读书，乐此不疲。新的、旧的、中文的、外文的，但凡到手都要翻翻看看，好在供他阅读的书，如富人“命中的禄食”那样丰足，会从各方面源源供应，外文书刊也从未断炊，只要手中有点外汇，他们就张罗着买书，国外出版社的稿酬，他一般不取现金，而是开出书单子，请对方实物支付。

无论世事如何变化，钱钟书始终安如泰山，锲而不舍地守着他的摊子，只问耕耘，不问收获。“非淡泊无以明志”。淡泊是一种修养、一种气度、一种智慧、一种境界，钱钟书保持了一颗淡泊的心，摆脱名利的羁绊，真正做到了返朴归真、潜心回归自然。

以上素材可适用主题：淡泊、坚持、钻研、不忘初心、做自己、追求、热爱、静、精神贵族等等。

鱼先生作文 篇2

我看了憨豆先生的视频后，我觉得憨豆先生太邋遢了吧!

一个中午，憨豆先生带上自己的午餐来到公园，坐在凳子上看见别人在吃三明治。憨豆先生说：“我不吃你的三明治，我自己可以做。”憨豆先生说完从口袋里拿出面包，再拿出剪刀把面包一头剪掉，再把面包剪成两小块，把另一块放在旁边。憨豆先生继续从口袋里拿出蛋糕，然后拿出一张银行卡把黄油涂在蛋糕上，憨豆先生继续拿出生菜。下一步最让人吃惊，他从鞋子里拿出袜子，把生菜放进袜子里，使劲的甩呀甩。这时，吃三明治的人愣住了，憨豆先生把生菜从袜子里拿出来，把它放在面包上。再从口袋里拿出一个瓶子打开，把鱼拿出来甩晕放在面包上。吃三明治的人喝了一下茶，憨豆先生继续从口袋里拿出牛奶和热水袋，吸了满满一口吐到了热水袋里，可是正准备喝，可热水袋被憨豆先生不小心用手一夹，牛奶冲了出来，喷了一身，把精心制作好的三明治都给抖落了，旁边的这个人再也看不下去了，把剩下的一半三明治给了他。

憨豆先生真是太邋遢了!

鱼先生作文 篇3

是的，您看到了？

⑽就这样一则又一则启事，你来我往，他们开始互相了解。他们通过铅字谈论听过的音乐、喜欢的电影、昨天的午餐与今天的晚餐、对花园里的动物和小精灵的相同喜好、在政治或地理上的一致看法、冰淇淋的相同口味，以及在文学、鞋子款式或“ch”算不算一个字母等问题上的分歧。

⑾一个星期一，用眼角的余光看到她在抚摸着那天的启事，阿其瓦多精神一振。

⒀“啊，是疯了，不过也很美。”

⒁启事依然一则连一则，结果产生了一种出人意料的多米诺效应。忽然全城所有有着忧郁眼睛的姑娘都认为自己就是那个从周一到周五乘坐六十路车往返，坐在第七排临窗位置的女孩；而每个腼腆的.单身汉都以为自己就是害羞的V先生。这样，像阿其瓦多那样有了心上人的人都鼓起勇气表白自己的爱，那些有着忧郁眼睛的姑娘都仔细地观察谁会是自己害羞的王子，然后她们总是会发现有人在暗恋自己却羞于表白。

⒂这样成就了一对又一对有情人。报纸标题新闻中公布的相爱的人的数量不断增长，害羞的人和有着忧郁眼睛的人的数量则持续下降。在第三版，启事仍在继续。

⒃同时，阿其瓦多和玛佳丽塔在车上也开始交谈了。她给他读各种消息，他则谈谈自己的看法。他们也谈论那些启事。例如，谁会是害羞的V先生和从周一到周五乘坐六十路车往返，坐在第七排临窗位置，有一双忧郁的眼睛的姑娘？他们会住在哪里？他们是金发？是黝黑皮肤？是光头？是高是矮？是胖是瘦？他们有一天会相识吗？

⒄这样，他最终取得了她的信任；而她，开始喜欢每天的旅途中有他陪伴。因此，有一天阿其瓦多（还有全城的人）读到下面这则启事：

致尊敬的害羞的V先生：

我恳求您原谅，我不能继续如此。我有了喜欢的人，再让您幻想是不对的。希望您能理解。

从周一到周五乘坐六十路车往返，坐在第七排临窗位置，眼睛不再忧郁的姑娘。

⒅全城人都焦急地等到了第二天。在公园、酒吧、办公室、街角和公交车上，人们读到：

致从周一到周五乘坐六十路车往返，坐在第七排临窗位置，眼睛不再忧郁的亲爱的姑娘：

我理解您。您不必道歉。希望您喜欢的人能使您非常幸福。

再会。

鱼先生作文 篇4

《马裤先生》是老舍的作品，这个作品通过描绘生活中一个讨人嫌的市侩形象，表达了老舍对于一些市井人物的讥嘲。

火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光的眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足登青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车?”很和气的。

我倒有点迷了头，火车还没动呢，不从北平上车，难道由——由哪儿呢?我只好反攻了：“你从哪儿上车?”很和气的。我希望他说是由汉口或绥远上车，因为果然如此，那么中国火车一定已经是无轨的，可以随便走走;那多么自由!他没言语。看了看铺位，用尽全身——假如不是全身——的力气喊了声，“茶房!”

茶房正忙着给客人搬东西，找铺位。可是听见这么紧急的一声喊，就是有天大的事也得放下，茶房跑来了。“拿毯子!”马裤先生喊。

“请少待一会儿，先生，”茶房很和气的说，“一开车，马上就给您铺好。”

马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。

茶房刚走开两步。

“茶房!”这次连火车好似都震得直动。

茶房像旋风似的转过身来。“拿枕头，”马裤先生大概是已经承认毯子可以迟一下，可是枕头总该先拿来。

“先生，请等一等，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依然是很和气。

茶房看马裤客人没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房!”

茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自没回头，一直地快步走开。

“茶房!茶房!茶房!”马裤先生连喊，一声比一声高：站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上。刚坐下，“茶房!”茶房还是没来。看着自己的磕膝，脸往下沉，沉到最长的限度，手指一挖鼻孔，脸好似刷的'一下又纵回去了。然后，“你坐二等?”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车?

“你呢?”我问。

“二等。这是二等。二等有卧铺。快开车了吧?茶房!”我拿起报纸来。

他站起来，数他自己的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上——两个上铺都被他占了。数了两次，又说了话，“你的行李呢?”

我没言语。原来我误会了：他是善意，因为他跟着说，“可恶的茶房，怎么不给你搬行李?”

“呕?!”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了!”

我对面的铺位也来了客人，他也没有行李，除了手中提着个扁皮夹。

“呕?!”马裤先生又出了声，“早知道你们都没行李，那口棺材也可以不另起票了!”

马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。车开了，他顿时想起买报，“茶房!”

茶房没有来。我把我的报赠给他;我的耳鼓出的主意。

他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，用我的报纸盖上脸，车还没到永定门，他睡着了。我心中安坦了许多。

过了丰台，茶房拿来两壶热茶。我和对面的客人——一位四十来岁平平无奇的人，脸上的肉还可观——吃茶闲扯。大概还没到廊房，上面又打了雷，“茶房!”

“先生，您等一等。天津还上客人呢;过了天津我们一总收拾，也耽误不了您睡觉!”

茶房一气说完，扭头就走，好像永远不再想回来。待了会儿，开水到了，马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点，可是匀调，继续不断，有时呼声稍低一点，用咬牙来补上。

到了天津，又上来些旅客。马裤先生醒了，对着壶嘴喝了一气水。又在我头上击打靴底。穿上靴子，溜下来，食指挖了鼻孔一下，看了看外面。“茶房!”

恰巧茶房在门前经过。

“拿毯子!”

“毯子就来。”

马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买;看看报，没买;看看脚行的号衣，更没作用。

又上来了，向我招呼了声，“天津，唉?”我没言语。他向自己说，“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房!”我后悔了，赶紧地说，“是天津，没错儿。”

“总得问问茶房;茶房!”

我笑了，没法再忍住。

车好容易又从天津开走。

刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。

我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢?茶房的回答是不知道;于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路?!茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。

他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。我睡不着是当然的，我早已看清，除非有一对“避呼耳套”当然不能睡着。可怜的是别屋的人，他们并没预备来熬夜，可是在这种带钩的呼声下，还只好是白瞪眼一夜。

我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地!

车在此处停半点钟，我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见“茶房”!

一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。

鱼先生作文 篇5

我自幼读胡适先生文章甚少，最初对胡适先生的印象，是从鲁迅先生文章中得来的。而后的“遇见”，大概便是在我中学历史课上学新文化运动一章的时侯了，但总归是没有太多感念，只是匆匆过场罢了。直到高中，当我读《李敖回忆录》，一睹李敖笔下的胡适，再回过头来全面看胡适的时侯，我才发现，胡适不仅仅是中国近代学术史上承前启后的关键人物和近代国人的精神领袖，纵使在当下，也诚足以为吾国青年之精神导师。

记忆中的五四，伴随着我读《胡适全集》的进程，也愈发真切。那实在是一个令人神往的时代：新学与旧知继轨并作，保守分子与激进者对垒互峙，狂士与酸儒并存共处，迷惘者与殉道者同行而歌，这是中华大地上不曾有过的气象。

1918年，适之先生正是在这样大师群起的背景下，以引用伊拉斯摩斯从意大利回国时的豪语“我们回来了，一切都会不同了”的自信神态，光彩回国，就任北大教授。

在阅读《胡适全集》的过程中，我们看到了适之先生一生都在努力做他心目中的那“理想学者”，在努力构建“无所不知”的知识广度的基础上，更努力在所涉领域上达到“为他独尊”的精深。他一生在文学、史学、哲学、语言学、宗教学、政治学等诸多领域都多有涉猎并颇有建树，也正是这样开阔的知识视野，不仅让他在治学上触类旁通，而且对于人生、国家、社会的发展走势有了更为健全清醒的判断。适之先生在学术上所体现出的传统学人风骨不得不令人肃然起敬；作为时代的宠儿，它在工作上的成就更是不言而喻。

在这里，我姑且不去谈他对于我知识体系的完备所发挥的不可或缺的作用，尽管这也很重要，但毕竟所传授的只是客观已经存在知识或信息罢了，最重要的是，适之先生教我如何去做一个人，如何去做一个真的，有味儿的，有独立人格和自由思想的人。

早年的自己，大概可以用“狂妄、轻浮、好争”等等来形容，高中时代的自己在看李敖文章时，虽自知学问境界不能及其万分之一，但在人格天性上却自喜与其“臭味相投”，并毫无保留地拜倒在他门下。然世事总是难料，在我接触胡适笔下的文字以后，他的睿智深刻、温和儒雅、自由理性，竟渐渐潜移默化了我的气质。天性与李敖般狂狷的我，竟站定了脚步，走到了自己天性的对立面，努力要做胡适那样“有才而性缓，有智而气和”的温和派。

读完《胡适全集》，我见到他，永远见到的是“有几分证据说几分话”的理性态度，永远见到的是“宁鸣而死，不默而生”的自由精神，永远见到的是“不肯把别人的耳朵当耳朵，不肯把别人的眼睛当眼睛，不肯把别人的脑力当自己的脑力 ”的独立人格……他的一言一行，都透着温和与儒雅，纵使遭遇不合理的责难和围剿，也从不失和气，坚持以理性应对。正如先生在新文化运动中所说“吾辈已张革命之旗，虽不容退缩，然亦绝不敢以吾辈所主张为必是而不容他人匡正也”，先生一生都在践行他“不退缩”的独立人格和自由精神，几十年来一以贯之，始终相信他所相信的，坚持他所坚持的，却从不武断，只愿抛开成见“平心静气与吾辈同力研究此问题”，他相信“讨论既熟则是非自明”。先生的“不退缩”，先生的“平心静气”，真的给了我很多的感念，教会了我什么是理性精神、自由意志和独立人格，让我学着抛开一切的成见，平心静气地看自己，看世界。

西方的一位政治家说，一个人在20岁不激进，那他将没有什么大的前途，但他要到了30岁仍是激进，那也将没有什么大的前途。青年是人生最激情澎湃同时也最危险的时期，尤其是当我们生活在这样一个个性张扬、急功近利、精神缺失的时代。

正是在这样一个敏感的时期，通过书本，我经历了时间和空间的种种限制，适之先生成了我的精神导师。每当我自恃才高的时候，他总告诉我，要学青年梁启超以“饮冰”自诫，来提防自己的“热”病，凡是要“大胆地假设，小心地求证”，不可立论过勇，更不可有意为狂；每当我好高骛远的时候，他总告诉我，世间并没有通向成功的捷径，做人做事要“勤、谨、和、缓”，天下没有白费的努力，今天一粒一粒地种，必有明天满仓满屋的收；每当我畏缩不前的时候，他总告诉我，天下多少事业，皆起于一二人之梦想，世界上没有不经尝试就可以成功的事，也没有不经尝试就可以预料成败的事……透过那泛黄安静的古色纸张，适之先生在我天生的狂狷的骨子里注入了一股自由理性的祥和之风，要我始终微笑从容地应对一切的造次与颠沛、荣辱与浮沉，要我做一个敢于尝试却切实求真的人。

适之生平最喜欢龚自珍的一句话，叫“但开风气不为师”，先生也常常以此自谓：“我是开山有功而创作毫无成绩”，而在我看，先生实在是“又开风气又为师”。先生虽已作古，然其人其文不朽，高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之……

鱼先生作文 篇6

①当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时，害羞者似乎就成了异类。研究表明，大概有10%的幼儿生来害羞。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时，显得不同寻常的谨慎和jiān默。

②人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态。

③为了寻找害羞的原因，心理学家招募了一批小学生。让小学生们先回答调查问卷，然后根据他们的害羞程度分了小组。之后，又向孩子们展示了一系列的图画，上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。结果显示，害羞程度高的小学生，一直不能顺利地解读表示生气的脸。

④当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动能力较弱，而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活动。所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈，当他们面对难以辨识的表情时，就会变得很警惕，表现出来的就是害羞。

⑤害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢？心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本，对其进行DNA分析，结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短，使得他们大脑内5-羟色胺浓度过低，导致他们交往不畅，最终产生一系列精神和心理上的问题，比如焦虑，惊恐，最严重的就是抑郁情绪，而这样的人通常比较害羞。因此，由于基因的差别，有些人生来就害羞。

⑥心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的2岁儿童进行了长达的跟踪研究，他们发现，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有2/3的人长大后仍是这种性格，但仍有1/3的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来。也就是说， 。

⑦人们通常认为，害羞会影响与人沟通、交往的能力，害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现，害羞的小孩，更能强烈地体验积极的情绪，比如成就感，这能帮助他们走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。同时，他们涉及暴力犯罪或团伙犯罪的几率也更低。

19. 根据上下文，下列选项最合适填写在第⑥段横线上的句子是 （3分）

A．有害羞基因的人，一部分在成长过程中，害羞性格自然会发生改变。

B．有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，还是能改变害羞性格的。

C．有害羞基因的人，少数虽然年龄增大，但害羞的性格不会发生改变。

D．有害羞基因的人，多数能克服害羞倾向，长大之后变得开朗起来。

20.【相关链接】：伯纳德-卡尔杜齐是印地安那大学东南分校害羞研究中心的教授，专门研究害羞心理的他，在青年时期居然非常害羞。他说：那时候我有很多朋友，但从未有过约会的经历。不自觉地表现为过度忸怩、低估自己、不自信等，就好像随时都有一面镜子在自己面前。其实害羞心理的形成是一种自我感觉，而这种自我感觉要在出生后18个月才会出现。如果后天努力培养自信心，害羞是完全可以克服的。

问题一：如果把本段文字放在原文中，你认为在第 段与第 段之间最合适。（2分）

问题二：第①段中写道：害羞这似乎就成了异类。他们真的是异类吗？为什么？请根据文章内容，并结合相关链接谈谈你的看法。（4分）

18．（3分）作比较（1分） 突出说明一般孩子与害羞孩子的差异，是因为害羞的孩子难以辨识人的面部表情而导致害羞。（2分）

20．（6分）⑥、⑦（2分）不是。（1分）文中运用科学的原理解释了由于大脑化学物质5-羟色胺有关的基因差异导致了害羞（文本内容）；害羞是可以通过后天的努力在一定程度上克服的（链接内容）。所以，害羞者不应该被我们视为异类。（4分）

鱼先生作文 篇7

中国古时学者朱熹有著名的三到，即“读书三到：眼到，口到，心到”。眼到是要个个字认得，不可随便放过。

这句话起初看去似乎很容易，其实很不容易。中国汉字体现了中华民族光辉灿烂的文化，中国汉字的博大精深，要远高于世界上任意一门语言，北京师范大学于丹教授《字解人生》一书，精彩论述了汉字的奥妙。书是由文字构成的。如果你不仔细阅读，你就不必阅读。

眼到对于读书的关系很大，一时眼不到，贻害很大，并且眼到能养成好习惯，养成不苟且的人格。口到是书要一句一句念出来。正所谓熟能生巧，巧能生精。

读你喜欢的文章或书，对你的作品有很好的影响。阅读的作用是使我们理解句子的结构和句子各部分之间的关系。往往一遍念不通，要念两遍以上，方才能明白的。

通过多读书，我们可以积累丰富的词汇，丰富我们的文学才华和思想。心到是要我们真正了解每章每句每字意义如何？用心考究。

但是用心不是叫人枯坐冥想，是要靠外面的设备及思想的方法的帮助。为此，胡先生还为我们提出了几种方法：

（1） 字典、字典、参考书等工具齐全。如果没有这些工具，你应该去图书馆找相关的资料。字典是不会说话的老师。有一个好的工具就是有一个好的私人教师。

这种老师终身跟着你，让你终身享受不尽。

（2）要作文法上的分析。用文法的知识，作文法上的分析，要懂得文法构造，方才懂得它的意义。

（3）有时要比较参考，有时要融会贯通，方能了解。不可单看字面。一个词往往有许多含义，读者很容易爱上它。你应该能够在阅读中持怀疑态度。如果你有疑问，不要忽略过去。只有这样你才能不断进步。

读书会使人不断进步。胡先生的文章更深刻地告诉我们阅读的重要性，并进一步阐明了我们的阅读方法。

鱼先生作文 篇8

“多研究些问题，少谈些主义”，科学方法只是“大胆的假设，小心的求证”。

最后摘抄孙中山先生评论 “五四运动” 的话：自北京大学学生发生五四运动以来，一般爱国青年，无不以革新思想为将来革新事业之预备;于是蓬蓬勃勃，发抒言论，国内各界**，一致同倡，各种新出版物，为热心青年所举办者，纷纷之伪**，犹且不敢撄其锋。此种新文化运动，在我国今日，诚思想界空前之大变动，推原其故，不过由于出版界之一二觉悟者，从事提倡，遂至**放大异彩，**弥漫，全国人皆激发天良，誓死为爱国之运动。

倘能继长增高，其将来收效之伟大且久远者，可无疑也。吾党欲收革命之成功，必有赖于思想之变化，兵法攻心，语曰革心，皆此之故；所以这次新文化运动是最有价值的。（九年一月二十九日，《与海外同志书》）

2015年10月4日

鱼先生作文 篇9

读书有感

-----胡适先生《读书与做人》感悟

你为什么想读书？最近，我终于又让自己拿起了书！怎么说呢,对于像我这样处于青年阶段的人群来说，我们正处于人生的上升期，已慢慢步上社会，同时也在逐渐演变为家庭支柱，各种健康、教育、技能、就业、社交、婚恋、生育、住房、养老等等，生命阶段性任务纷至沓来，常常让我深感无力，长期处于焦虑状态，也就孕运出了所谓的“愤青”。

随着科技发展的日新月异，社会对人的要求也在日益提升，我必须要与时俱进，才能不被社会淘汰，保住饭碗，有固定生活**，才能有资格谈未来，现实逼迫的我不得不重新拿起了书本。最近拜读了胡适先生的《读书与做人》深有所感，读书不为别人，只为自己，塑造一个更加优异的自己。

胡适先生在书中提到：“读书有两个要素：第一要精；第二要博。

”何为精？我的肤浅理解是我对自己感兴趣，对自己有帮助。为何这样理解？

人适应于群居生活，在人与人交往中，良好的文化底蕴能让自己更加出众，兴趣所在能让自己更加有探索求知欲，只有自己吸收融合了知识点，它才能成为自身的一种才能或者技能。

现在生活中很多人的所学专业与本身从事的行业其实是不相关联的，从这点出发，你要想立足本岗位就必须要重新学习，这点就要求我们必须要博学。胡适先生在书中提到：“思想的起源是大的疑问。

”读书可以帮助我们解决困难，应付环境，并可获得思想材料的**。当面对来自工作，生活等方方面面的困难问题时，就需要我们自己出主意，但是主意从哪儿来呢？从学问经验中来。

没有知识的人，见了问题，两眼白瞪瞪，抓耳挠腮，一个主意都不来。学问丰富的人，见着困难问题，思路清晰，灵活机变，能够同时出具多套备选方案。

在很多人眼里，读书是一件非常无聊和费时的事情。工作、家庭、社会等方面的问题层出不穷，很难有精力读书。不过，你必须知道，阿里巴巴创始人马云有时间出书。你为什么没有时间读书？你必须明白你不是为任何人而读书。一个优秀的人可以制定合理的计划来利用自己的时间，为自己创造更大的利益。

知识可以拓宽你的知识面，创造财富，解决当前的困境。像我一样的青年朋友们，时间就像海绵里的水，挤挤总是有的，每天百忙之中抽空看看书吧，书本会是我们最忠实的伙伴，引领我们畅游在更广阔的世界，创造一个更优秀的自己。加油吧，青年！

我们将是最好的，我们的未来掌握在我们自己手中！

延伸阅读

差不多先生传作文九篇

见字如面，所有情感都能在作文里体现，写作文的同时也是我们综合素质提高的过程。一篇好的作文也会让人很难忘记，常见的作文书写格式有哪些呢？为此，小编特意呈上“差不多先生传作文九篇”，欢迎阅读，希望你能喜欢！

差不多先生传作文 篇1

马马虎虎先生

从前，有一位非常出色的魔术师，叫马马虎虎先生，他无论做什么事都很马虎，所以人们都很不喜欢他。他长着一张长长的脸，一双大大的眼睛和一张小小的嘴巴。

因为自己太马虎，所以马马虎虎先生给自己带来了很多不必要的麻烦，有一次，他正要去马戏团表演魔术，刚刚出门，就发现自己的魔术帽没带，又返回来拿，走了一会儿，他的朋友给他打电话，说：马马虎虎先生，演出还有十五分钟就开始了！你到哪里了？马马虎虎先生说：已经到了！朋友说：我在大门口，我怎么没看见你呢？马马虎虎先生说：我就在兴华马戏团门口呀！朋友无奈地说：大马虎，今天去的马戏团不是兴华，是大华！原来马马虎虎先生是看错了马戏名了呀！于是马马虎虎先生着急地说：什么？是大华呀？我马上到！朋友便无奈地放下了电话。

到了马戏团，马马虎虎先生急急忙忙地上了场，一开始一切都比较顺利，但到了变兔子的环节，马马虎虎先生又发现他把兔子给弄丢了，于是他的总导演只好和观众们解释，马马虎虎先生尴尬地下了场。观众们纷纷议论马马虎虎先生太马虎，都很不满意。

在后台，总导演对马马虎虎先生说：你这次表演很成功，值得表扬！马马虎虎先生听了很高兴，但他并没有意识到导演这是在批评他，所以被解雇了，他很不理解，但从此以后他都没有再找到过工作，就是因为他太马虎了。

差不多先生传作文 篇2

你知道中国最有名的人是谁？提起此人人人皆知，处处文明，她就是较真小姐，她可是我们当地的知名人士，你一定见过她，也一定听说过她的大名。

较真小姐长得十分清秀，就是眼睛像鹰一样犀利，再小的蚂蚁也躲不过她的视线；鼻子十分灵敏，似乎比狗还要灵敏得多；至于耳朵更是明察秋毫，顺风耳也会甘拜下风。

她小的时候，喜欢在家里搭积木，因为太较真，每一块积木都要用尺子量，以至于一个小时才能搭四块积木，要想搭一座房子至少要用一天的时间。

长大以后，她的较真有增无减，有一次，她在菜场上买菜，一称3块8毛8，店主说：你就给我4元钱吧。她不肯，硬是要让店主给她2分钱，店主没有零钱，她就揪起一撮菜放进了篮子里，还振振有词地说：这些菜就抵那2分钱了。说完拿着菜满意的回家了。再一看表，才发现自己从上午7：00进菜场，下午7：00才回来，没办法，买菜就得把每一分每一毛都算清楚。

有一天，她去上班，上了公交车，发现没有座位，只有一个爱心座位空在那里，她就一直站了40多站，把腿都站肿了，也不坐，旁边的人还以为她是个瞎子。有人说：姑娘。你先坐在爱心座位上，有需要的人上了车，你再给他让座。可她说：坚决不行，爱心座就是爱心座，我又不是老弱病残孕，坚决不坐。

她是一所中学的数学老师，有一天在算面积的时候，她在课本上看到约等于3。14，她觉得这样做太不精确了，于是开始计算圆周率3。141592653可是圆周率是算不完的，所以，直到今天她还在锲而不舍算着。

从此，她的名气越传越远，越传越远，大家都把她当作了学习榜样，现在大街上随处可见有人拿着小本在算圆周率，菜场上随处可见有人为了一分钱争得脸红耳赤。活的那可真叫一个累呀。

差不多先生传作文 篇3

今天，我读了胡适写的《差不多先生》，觉得差不多先生实在是可笑：白糖与红糖差不多，山西与陕西差不多，就连自己得了重病，家人找错了医生，请来了牛医，也认为牛医与人医差不多，死前还说：“活人和死人差不多，事情只要差不多就好了，不要太精确。”“那么怎么傻的人呢？”我忍不住要笑“真的差不多吗？表面上差不多，实际上可差太多了！”

但我冷静下来又一想，还笑别人呢，我自己还不是这样吗？考试时把“休息”写成了“体休”，白白丢了一分，卷子发下来了，我还认为差不多，不应该减分；还有一次，我把“切除食指”写成了“切除十指”，当时以为差不多，没什么大不了的，可现在想一想，如果医生在开处方把“切除食指”写成了“切除十指”，病人要受多大的痛苦啊！

文章最后写“无数无数的人都学习他的榜样，于是人人都成了一个“差不多先生”。“天那！”我忍不住要惊呼，这怎么成？打仗时部队潜伏在敌方后方，准备发起袭击，如果有一个人动一下，如咳嗽一声，就会全军覆没；发射卫星，如果科学家计算时小数点错一位认为差不多而不纠正，如果卫星掉下来，那会造成多大的损失啊！……

看来，我们做事情要处处求精，越精越好，不能像差不多先生那样，事情才能成功。大到国家，小到个人都是如此

差不多先生传作文 篇4

〖主干知识〗

1、给下列加点的字注音。

2、解释下列句中加点的词。

①他从从容容地走到火车站。

精明：

③他也会写，也会算，只是总不会精细。

他有一双眼睛，但看不很_____；有两只耳朵，但听不很_____；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很_____。他的脑子也不小，但他的记性却不很_____，他的思想也不很_____。

4、文学常识填空。

《差不多先生》一文的作者是_____，我国著名的_____、_____，著有《尝试集》、《胡适文存》等。

5、用文中的句子填空。

这篇课文描绘了一个信奉“ ”的差不多先生的可笑形象。

〖点击思维〗

1、注意“撇”是多音字，有“piē”和“piě”两个读音，此处应该怎么读呢？

2、注意体会句中“从从容容”“一命呜呼”这两个词语的.讽刺意味。

3、“精明”“细密”、“分明”“清楚”是两对含义相近的词语，要结合具体的语境，体会这些词的细微差别。

4、你知道吗？胡适于19出版的《尝试集》是中国新文学史上第一部白话诗集，找来读一读吧。

5、在初读课文的基础上，对差不多先生有一个大概的了解。

〖语言特色〗

这篇文章之所以把国人的劣根性讽喻得入木三分，非常深刻是因为作者在行文中运用了反语的修辞。反语就是正话反说，也就是说反话。例如，差不多先生临死时说的话没有意义，文中却把它称为“格言”；差不多先生一生没有功德，文中却称赞他”真是一位有德行的人”；差不多先生不是高僧，文中却称他为“圆通大师”。运用反语修辞，表意明确、深刻，增加文章的幽默感，也可以引入深思，并增加文章的感情色彩。

课文作于1924年，最初发表于1924年6月28日（申报）平民周刊第一期，是一篇用传记形式写成的带有寓言性的讽刺作品。文章借差不多先生一生凡事敷衍塞责、不肯认真，结果以悲剧收场的故事，指出这种行事态度正是中国积弱的病根，期望国人警惕觉悟，革除陋习。

文章第二部分先叙述差不多先生的童年，接着叙述他的学生时代，长大后到社会上工作，最后叙述他得病死去。按照时间顺序，选择了如何买糖、读书、当伙计、搭火车和治病的典型事例，概括记叙了差不多先生一生的行状。在作者笔下，差不多先生是这样做事的：

（1）小时候，差不多先生的妈妈叫他买红糖，他却买了白糖回来。

（2）读书时，差不多先生的老师问他直隶省的西边是哪一省，他说是陕西。老师纠正时，他却说山西和陕西差不多。

（3）差不多先生当伙计时，常把“千”写成“十”，把“十”写成“千”。

（4）差不多先生搭乘火车，迟了两分钟才到火车站，弄不明白火车为什么不等他。

（5）差不多先生让牛医王大夫代替汪大夫给他治病，结果一命呜呼。

这些事例，都表现了差不多先生凡事马马虎虎、敷衍塞责的特点。在作者笔下，差不多先生就是这样一个可笑又可悲的形象，他一生行事不求认真，但求得过且过，最后竟为此丢了性命。只是，他至死也未觉悟，因为临死的时候他还在说：“活人同死人也差差差不多凡事只要差差不多就好了何何必太太认真呢？”真是愚顽至极，不可救药。这更增强了作品的讽刺、批判色彩。

〖攻克难点〗

准确理解文章开头写差不多先生的相貌和个性特点的意图是本课难点。文章以设问开头，幽默风趣，引起了读者的注意。接下来的一段文字，强调了“差不多先生”“人人皆晓，处处闻名”，是“各省各县各村”人士，每天挂在大家的口头上，是“中国全国人的代表”。作者这样写的目的在于指出像差不多先生一样凡事马马虎虎，不求认真，不求准确，是中国人的通病。在作者笔下，差不多先生的相貌与一般人没有什么不同。他有一双眼睛，但看得不很清楚；有两只耳朵，但听得不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究；他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不细密。他的口头禅是：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？”作者通过描写差不多先生的相貌和言语，突出了差不多先生苟且马虎的个性。

〖质询疑点〗

既然差不多先生所作所为这么迂腐可笑，作者为什么在文章结尾写差不多先生死后，人们都称赞他，效仿他？

在这部分中，作者写差不多先生死后，人们都称赞他；不仅称赞他，还向他学习。于是，人人都成了差不多先生，中国也就成了懒人国了。在文章的第一段，作者说差不多先生是“中国全国人的代表”，在最后一段又说“无数无数的人，都学他的榜样”。作者这样夸张地写，目的是指出做事马马虎虎、敷衍塞责、是非不分，是中国人的通病；在最后一段回应前文，指出这种情况愈来愈厉害。他这样写是希望能唤醒国人，革除这种毛病。

差不多先生传作文 篇5

今天语文课学了《差不多先生》这篇文章，觉得差不多先生实在是可笑：白糖与红糖差不多，山西与陕西差不多，就连自己得了重病，家人找错了医生，请来了牛医，也认为牛医与人医差不多，经常还说：“凡事只要差不多就好了，何必太精明呢。”哪有这么傻的人呢?我忍不住要笑。真的差不多吗?表面上差不多，实际上可差太多了!

读完这篇文章，我哈哈大笑地对妈妈说：“差不多先生真逗人!世上怎么会有这么可笑的人呢?”妈妈听了，却说：“你笑他，我还觉得你眼他很像呢?”“什么，差不多先生和我很像?”我生气了。妈妈让我想一想过年包饺子的事儿，我一听，脸红了。过年的时候，家里包饺子吃。我跟着妈妈学包。我学了一会儿，就马虎起来。许多饺子因为馅太多了，结果皮包不住，皮上裂开了口子。我用力去捏紧破裂处，谁知另一处又裂开了。呵呵，我的饺子成了花脸饺子。妈妈让我认真点包。我晃着脑袋说：“干嘛要包得那么好看?反正都要进肚子，差不多就可以了。”饺子烧好了，分成了两大阵营，上边漂了好多皮儿，下边沉着好多馅儿。在爸爸妈妈的笑声中，我只得把这些饺子消灭掉，这些饺子的味道当然差多啦!

想着想着，我又想起班里有一位同学。老师布置了背课文作业后，我们就认真地开始读读背背。还没读多长时间，她就开始玩了。我就问她：“你会背了吗?”她回答说：“差不多了。”我劝她多读几遍，读到会熟练背诵。她却不接受我的劝告。老师来检查了，恰好抽到她。她站起来，结结巴巴地背不顺溜，被老师狠狠地批评了一顿，让她利用下课的时间重背。下课后，她后悔地说：“要是我再认真读几遍，就很会背了。”同学们出去玩了，这位跟“差不多先生”一样的同学，只好乖乖地坐着继续读读背背。

我们以后一定不要和差不多先生一样了，一定要成为一个完美的人。现在我真想和差不多先生说“差不多先生呀，在坟地里睡着和在家里睡着差不多吧”!

差不多先生传作文 篇6

你知道我们小区最有名的是谁？

提起此人，人人皆晓，处处闻名。她姓马，名虎，人称马虎小姐。说起她的故事，真是三天三夜也说不完。

马虎小姐的相貌和你我都差不多，她有一双眼睛，但看什么都很马虎；她有鼻子和嘴巴，但对于气味和口味也都不讲究。

她常说：一件事马马虎虎做完就行了。

她小时候，经常忘带书包，老师问她：你来学校干什么？她满不在乎的说：来上学啊，就是忘带书包了嘛，学习马马虎虎就行了。

后来，她长大了，做了一家商场的会计，每次算账都是马马虎虎，经常把1看成7，把6看成9，老板经常骂她，可她从来不在乎，还总说：马马虎虎做完就行了，谁让1和7，6和9长得那么像，我有啥办法。

有一次，商场让马虎小姐算一笔账，总共是690万，她算成了960万，导致商场亏了270万，老板大怒，开除了马虎小姐。

差不多先生传作文 篇7

从前，有一个先生，他说差不多要了自己的命。从前，他考了99分，他回到家里跟妈妈说：“我可以考100分的。”妈妈说：“那为什么不考100分啊！’’他说：“99分和100分布是差不多吗?”`他长大以后做了银行员工，有一次他把10写成了1000，别人看了说：“我的水费怎么1000呢？”老板说：“你怎么把10写成1000呢？”他说：“十和千不是差不多吗？”

有一次，他去火车站，等他过来的时候，火车已经开走了，因为他来迟了两分钟。他说：“两点钟和两点两分不是差不多吗？”有一次，他得了病，医生来医治他。他老婆找不到医生，就找了兽医，他说：“医生和兽医不是差不多吗？”最后，他要死了说：“死人和活人不是差不多吗？”说完，就断气了。没想到差不多竟然可以害死人。

差不多先生传作文 篇8

你知道天下最仔细的人是谁吗？

说其她，人人皆知，处处闻名，她就是较真小姐。

较真小姐长得跟普通人差不多，她的衣服扣子必须有七个，多一个，少一个都不行；裤子必须有三个口袋，多一个，少一个也不行；手上必须戴两个手镯，多一个，少一个还不行。

她常说：1就是1，2就是2，做什么事都要认真仔细，分毫不差。

上学的时候，因为她的较真，每次考试都得满分，老师答应她，给她三块牛奶糖作为奖励。可第二天，老师给了她三块水果糖，她立刻不愿意了，老师一再给她解释，商店里的牛奶糖卖完了，只有水果糖，可她就是不愿意，还气势汹汹地和老师吵了一架。

长大后，成为了一名网络工程师，由于长时间看电脑，她近视了。右眼300度，左眼310度。她可受不了这么不整齐的度数，硬是闭着左眼，用右眼，经过一个月对右眼痛苦的折磨，终于把右眼折磨成了310度，这下她才开始正常用双眼工作。别人觉得她好笑，她却说：300度和310度能一样吗？做什么事都要认真仔细，分毫不差。

人到中年，较真小姐与差不多先生结婚了。可是婚后的生活并不幸福，因为二人性格差异太大。有一次，她让差不多先生送她迪奥666号口红，结果差不多先生买成了999号。看到口红，较真小姐立刻抓狂：6是6，9是9，你怎么能买错呢，做什么事就不能认真仔细吗？差不多先生也火了，6和9差不多嘛，都是口红，差不多能用就行了，何必这么麻烦。

没过多久，俩人因为性格不合，离婚了

差不多先生传作文 篇9

你猜我们小区里的明星是谁？不知道吧，她姓马，名虎，大家都叫她马虎小姐。

马虎小姐相貌平平，不大爱美，经常披散着头发就出来了，有着高度的近视，但总是忘戴眼镜，所以大家给她起了个外号眯眯眼，她听了没有一点不高兴，觉得起外号也无所谓。马马虎虎，也没有什么，我的日子不也过得好好的。她经常这么说。

她上幼儿园的时候，经常马马虎虎，有一次竟然背着空书包来上学，老师批评她是个糊涂虫。她摇摇头说：马马虎虎，也没有什么不好啊。

后来她上了高中，马虎是有增无减。在一次期末考试后，她没有成绩，卷子发下来才知道是忘了写名字。她又说：马马虎虎也没什么，下次注意就好。可是她却从来没有注意过。

后来她长大了，做了一名电脑录入员，她打字飞快，只是打出来的东西总是缺胳膊少腿，复查人员郁闷的批评她，她不以为然的说：马虎也没有什么大不了的，不就是错了几个字嘛。

后来她结了婚，生了子。医生说：恭喜你，生了个大胖小子。她乐坏了，休养几天，就抱着孩子回家了。几天后她才发现，抱错孩子了，她把临床的孩子抱回来了。丈夫说要换回来，她说：换什么换，马马虎虎养个女儿也挺好，不换了。

由此，大家都说这马虎人心真宽，真是一个可爱的女性，于是模仿她的人越来越多，我们小区就改成了马虎所。

猫捉鱼作文九篇

据笔者观察，“猫捉鱼作文”是一篇相当精彩的文章，在众多作品中脱颖而出。作文是展现语文素养的重要方式之一，持续不断地写作会培养我们的耐心和毅力。一篇富有生动感人的作文能够深深地触动人心，那么我们应该如何提升自己的写作水平呢？

猫捉鱼作文 篇1

夏季的一天，天气非常闷热，我跟着爸爸去附近的小河里游泳。这里的景色真美啊！河水清澈见底，非常凉爽。一条条小鱼在水里欢快地游动。树木郁郁葱葱。不远处的农家小院的前面有片菜地，菜地里种着茄子、西红柿等。菜地旁有片农田，农田里种着绿色的庄稼。在远处连绵起伏的青山衬托下显得更有生意。

我套上游泳圈，跳到河里去游泳。刚游了几分钟，突然觉得脚底很痒，一看有许多小鱼在啄我的脚底。哇！河里的鱼真多啊！有鲤鱼、鳊鱼、鲫鱼等。小鱼竟敢这么顽皮，我一定要把它抓住。我把手放到河水里一抓，小鱼太狡猾了，从我的手里溜了出去，我没有灰心，看准一条鱼猛地抓了过去，哎呀，我抓住了，一条又肥又大的鳊鱼。我爬上岸，把鱼放到了带来的小桶里，鱼在桶里使劲地挣扎，想跳出小桶，回到河里。我非常生气地指着小鱼说：“老实点，你再敢溅我一身水，我就把你红烧吃掉。”小鱼好象听懂了我说的话，再也不敢调皮了。

这真是一条顽皮的鳊鱼。

猫捉鱼作文 篇2

今天，阳光明媚，万里无云。我心想：这么好的天气干点什么好呢？眼睛不知不觉地盯上了爷爷刚从菜市场买回来的美味佳肴，顿时恍然大悟去捉鱼。

我和爸爸妈妈迫不及待地来到了渔具店买了捉鱼的网兜，到山里的小溪里去捉鱼。小溪清澈见底，一眼望去，可以看到水底的小石头。我疑惑不解地问爸爸：这么浅的水会有鱼吗？爸爸信心十足地回答道：当然有啦！只不过小了一点而已。我试探着把网兜放在水里，果然有一群蝌蚪般大小的小鱼悠闲地游来游去。我慢慢地把网兜靠近它们，使劲一捞，机灵的小鱼瞬间逃走了。我赶紧跨入小溪，一边追赶，一边捞，它们游得可真快，像一群小型猎豹在水中奔跑，把我累得满头大汗，小鱼们却得意洋洋地躲进石头缝隙里不出来。

我在溪水中着急得直跺脚，这时妈妈告诉我捉鱼要安静、有耐心，像我这样发出这么大的声音，小鱼全部被吓走了。听了妈妈的话，我在岸边静静地守着猎物，等待时机再出手。此时，安静的水面上又有一群小鱼朝我游过来，我马上准备好，把网兜沉在水底潜伏，小鱼们慢悠悠地游进我的网兜。我心想：这回逃不掉了吧！使劲一捞，网兜里空空如也，什么都没有，有点不可思议。一看网兜才明白，原来网兜的网眼太大了，小鱼们从网眼逃走了。这个网兜不是在给我增加困难嘛。看着灰心的我，爸爸对我说：有困难就应对，就算网眼大，只要你捞鱼的速度够快，及时把网兜甩在岸边，小鱼是逃不走的。

我又在小溪中耐心地等待，不一会儿，几条小鱼游到我的视线内，我眼疾手快地用网兜迅速一捞，甩到岸边，一下子捞到了三条小鱼。太开心了，这个办法真有效。一会儿功夫，又有两条小鱼入网。爸爸却又有异想天开地用手来捉鱼。我兴致勃勃地对爸爸说：我用网兜，你用手，看谁捉得多。话音刚落，我就用网兜赶鱼，左右开工，奋力追赶，小鱼们纷纷游入我的网兜，而爸爸却在搅浑的溪水里徒手捉鱼，一条都没有捉到。爸爸只好配合我在小溪里赶鱼，一起用网兜捉。水桶里的小鱼越来越多，我们都开心地笑了。

今天可真是收获满满，不仅收获了十二条小鱼，还知道了捉鱼的方法，真是让人期待下一次再来小溪里一显身手。

猫捉鱼作文 篇3

明朗的天空，悬着火球般的太阳，云彩好像觉得太热了，跑得无影无踪。我躲在爷爷家的空调间里，可惬意了。从溪边洗东西回来的爸爸，对我说:”溪里有鱼虾，想不想去抓呀？”我看着外面红辣辣的太阳，犹豫着。“那鱼虾可好看了！”爸爸诱惑道，随着一声“想—”我一溜烟地冲出了家门。

我跑到小溪边，看到清澈的溪水中有着一条条灰色的，半透明的小鱼，它们在水中欢快地游着。还有一些小虾，小虾的个头有大有小，最大的有黄豆大小，最小的才只有几粒芝麻那么大，它们好可爱呀！让我忍不住伸手去抓。

我回家端了个大盆，装上半盆溪水，准备用来装捉来的鱼虾。开始捉它们了，我把手小心翼翼地伸进水里，对准一条小鱼，突然把手伸过去盖住，没想到，我手还盖紧，小鱼就从指缝中逃走了，我又试了好几次，可是还是一条也没抓住。可小鱼却时不时跃出水面像我吐着泡泡，好像是在嘲笑我呢！我生气地想，让你们开开眼界，见识见识我的“秘密武器”。于是我拿来爷爷家的水瓢，放进溪水里，再在里面用泥和水草做了一些伪装。果然，过了一会儿，几只小虾蜷缩着身子游了过来，我赶紧舀起来。哈，这一舀它们都成为我的囊中之物啦！接着我用这个办法又抓了几条小鱼。看着盆里面的小鱼小虾，我心花怒放。

夏天烈日的赤烤下，看着盆中的鱼虾，我没有感到一丝热意，只知道捉鱼虾，令我很快乐。

猫捉鱼作文 篇4

今天，天阴沉沉的，凉风习习，太阳也不知躲哪儿去了。刚好我们去爷爷家捉鱼，就不用晒太阳了。

这是一个三面环山的池塘，下面是稻田，塘基由于上次洪水已经垮了一部份。池塘里的水不是特别多，但是清清的，倒映着四周翠绿的山峰，像一幅美丽的中国画。爷爷正在用一台抽水机抽水，我和弟弟、姑父小小心翼翼地走到池塘边。姑父拿着锄头用力挖一个水沟放水，我和弟弟把鞋子脱掉，也拿着锄头在沟里帮忙挖土。不一会儿，水放干了许多。爷爷蹑手蹑脚走到池塘中间，用力一甩，把鱼网撒出去，然后慢慢地把绳子收拢，鱼在鱼网里乱蹦乱跳。

这么多鱼！大家惊叫起来。有的人拿桶子，有的拿篓子，走下池塘，帮忙来装鱼。

水越来越少了，鱼在池塘里跳得越来越高了。小鱼密密麻麻地往水边游。我和弟弟、姐姐高兴地走向池塘，伸出手捉鱼。随手一抓就可碰到鱼，但鱼嗖的一声就溜走了。有的鱼傻傻地往池塘边上冲，我赶紧把它们捉到桶子里。有一条大的鱼往我脚边钻，我双手用力捉住鱼的头，鱼用尾巴甩来甩去，把水啊、泥啊溅得满天飞，我急忙把它放到桶子里。

中午的时候，池塘里的水放干了，鱼都浮在泥上，大家把鱼、河蚌、田螺捉到桶子里，收好东西，满载而归地回家了。

猫捉鱼作文 篇5

有一天，我和几位小伙伴一起来到一条小河边玩耍。玩着玩着，突然我看到小河的河面上躺着一些死鱼。于是，我就对他们说：“你们快看，小河里有许多死鱼，这是怎么一会事情呀？这些鱼怎么会死的呀？”于是，大家都来到河边看了起来。看了一会儿，大家纷纷发表自己的看法。然后，有人提议死了的鱼我们不能要，但是那一些没有死却浮到水面上来的鱼可以捉起来拿回家去。好呀，我们说干就干。有的回家去拿渔网，有的去拿水桶，有的……

不一会儿，大家就又来到那条小河边一起捉起了鱼来了。我仔细寻找，发现一处地方有许多水泡浮起，我知道下面一定有鱼。于是，我拿起渔网轻轻地放下去，慢慢地移过去。然后，我迅速往上提网。哈哈，那些小鱼在网里拼命挣扎。我想你们即使再怎么聪明也逃不脱我的抓捕！我把捉到的小鱼全部放到了水桶里，再去捉小鱼了。别的人也在捉。有的捉起了一条，有的捞起了两条……

捉了两个多小时，我一共捉到了十四条小鱼，还不是我捉得最多，杜金凤捉的比我要多。她捉了十六条。哈哈，大家笑着把鱼拎回了家。

朋友，如果你有空，可以到我们家乡来和我们一起捉鱼玩！我们就住在乌镇的北庄村。

猫捉鱼作文 篇6

“哎呀呀！不要跑了呀！”咦，是什么声音呢？让告诉你吧！我们在玩捉鱼呢！那你再猜猜我们在什么地方捉鱼呢？你一定会快速地回答：“在小河里！”噢，猜对了哟！

第一队先进去捉，第二队坐在边上看着。小伙伴们都激动万分，在河里奔跑。“扑通，哎呀！”有一个人摔倒了！“哈哈！”大家大笑着。那个人也不生气，也在河里哈哈大笑。再看大家抓鱼的姿势，真是各不相同。有的小心翼翼，生怕鱼见了他就游走了；有的人心惊胆战，不停地问大人鱼会不会咬人，大人们哈哈大笑地回答“不会。”；还有的露出一副天不怕地不怕的样子，一见到了鱼就抓。“哦，一条大鱼！哎呀，怎么就跑了呢？”一个人装出一副无辜的样子说到，逗得我们都笑她笨。“抓头的话它不会这么容易挣脱，不能拎尾巴，否则的话容易挣脱。”管理员大声的说道。第一队的人听后，都采取管理员的方法，一会儿便把河里的鱼都差不多捉了一半的一半了。

“第一队快把鱼全放回去，第二队，上呀！”我扑通一声一下跳下水，抓起一个水桶就套。我不敢抓鱼的头，怕手指一下不小心插到鱼的腮里，鱼就挂掉了。我的眼睛如同雷达的一样扫视着河底，哟，终于有鱼上钩了！我一下子抄起水桶，以迅雷不及掩耳之势，把水桶往水里一按，“啪”，结果鱼从旁边溜走了。“真是扫兴的一条鱼！”不过很快，我就忘记了。又有一条鱼来了！我立马小心翼翼的走过去，用水桶快速地一套，哦耶，套到了耶！我兴奋地捧着水桶拿给妈妈看。“怎么办？鱼没了。”有一个小朋友难过地说。“那把鱼再倒河里不就行了。”有一个人提议到。“好呀！这个办法好。”大家异口同声地说着，一边把自己的“战利品”往河里倒。第一队的人见了也下来凑了一下热闹。“嘿呀，又一条啦！”我简直高兴坏了，可是因为水桶里装了鱼，再用水桶来套鱼，那鱼就会跑掉，所以我只能自己抓鱼了。又来一条了！我立刻抓住了鱼的尾巴，但没想到鱼竟然跑走了，真是气死我了！“快点！宝贝，中午到了，应该回家吃饭了哟！”妈妈走过来拍了拍我的肩膀对我说。听了这话，我便大声地对朋友们说”朋友们，对不起，我得回家吃饭了，再见！“我的朋友们听后，都对我说”再见，有空再来玩，记得呀！“放心吧我会记得的，再见！朋友们。”说完后，我便依依不舍地从小河边走往家的方向了。不过，在回家的路上，我还会不时地转过身去看一下，而且还会听见朋友们欢乐的笑声。

捉鱼真好玩呀！捉鱼这个儿时玩的游戏将会成为我童年的画册中最美的一页！

猫捉鱼作文 篇7

捉鱼

刘恒嘉

星期天，风和日丽，正是出游的大好时机。我和四哥朋友约好一起到河边捉鱼。

我们来到河边，河水清澈见底，我们开始寻找目标，很快一只鱼儿进入我的视线，我屏气凝神，慢慢移向它，在它在水草里嬉戏的时候，猛扑上去，可是这鱼儿好敏捷，就那一瞬间，一溜烟，不见了踪影。走就走呗，还不忘还我一份“厚礼”。它用劲将尾巴一甩，请我喝了一口正宗的“鲜鱼浓汤”。

这时候小明也有了目标，他紧张万分，手都有点微微地颤抖了。他盯着水面，小心地移动着脚步，突然猛地一窜，一条鱼就在他手里扭来扭去地挣扎着。小明把鱼放在了鱼缸里。我在一边扯着嗓子大声喊：“加油！加油！那里还有一条呢！”小明迅速出击，又是一个迅速猛烈的出击，鱼儿又收入囊中！

就在我们欢庆的时候，一条长得“凶神恶煞”的黑鱼来了。它一身盔甲，悠然自得地在水中游来游去，好像在说：“我就是水中之王，谁都别想捉到我！”哇呀呀！气煞我也！这黑鱼果然难捉，光滑的身体在我们手里逃掉了好几回。我们几个很快就累的气喘吁吁。紧急商议后，我们有了一个办法，我们先围起来，先抓鱼头，接着再按住鱼身，最后一个按住鱼尾巴，就这么办！又是一番折腾，它才乖乖就范了，好像在说：“可恶！我居然输给你们这群小鬼了!”

眼看天黑了，我和小伙伴们才拎着一下午的战利品回家了。真怀念那次捉鱼啊！

老师点评：欢快流畅的语言，生动细致的描写，给读者呈现出了一副好不热闹的“人鱼嬉戏图”。棒！

猫捉鱼作文 篇8

今天，我一完成学习任务，就迫不及待地拿着捉鱼工具，和爸爸一起来到荷花池捉鱼。

荷花池清澈见底，池水里一群小鱼在快乐地戏逐着。我悄悄地把网向它们逼近，可是网刚碰到水，小鱼们就感到了危险，一下子就跑没影了。虽然出师不利，但我没有放弃。经过观察，我发现身形大一些的鱼儿游动起来缓慢一些，便将目标锁定了一条池塘边的大鱼。我拿着渔网，兴奋地向它挥去，没想到鱼儿机灵地一摇头，接着摆了下尾巴，一溜烟就没影了。

我无奈地把网给了爸爸。爸爸微笑不语，像变魔术似地从包里拿出了一小块面包，放进网里，然后把网慢慢沉入水里。不一会儿，一群小鱼闻到了面包的香味，争先恐后地聚拢过来，抢夺着美味的面包。只见爸爸猛地将网往上一提，几条小鱼来不及逃离，被网网住了。“哇，爸爸好厉害呀！”我学着爸爸的样子，先将面包扔到网里，然后守株待兔，一下子捉到了两条小鱼，心里别提有多开心了。

猫捉鱼作文 篇9

今天，我们四、二和六年级的同学一起去“奇乐农庄”玩。

到了奇乐农庄，哇！这里山清水秀、鸟语花香，让人眼前一亮。找到我们班的大本营后，我们便放好背包冲出去找项目完了。

我拉着好朋友赖璀、欧钰洁去“浑水摸鱼”那里玩捉鱼。我们刚到浑水摸鱼，便看见黎浩彬用一个很大的网捞鱼。当黎浩彬将网提上来时，我们看到了网里有许多条金黄色的鱼在胡蹦乱跳，这更样我们羡慕。于是，我们跳下水池去捉鱼。刚刚开始时，我们各奔东西个捉个的鱼，结果鱼不但反而还摔倒了，弄的满身都是湿漉漉的。后来我们吸取上次的教训，团结在一起。看到鱼，我们排成一排，把鱼逼近了死角，然后猛地一扑，终于捉到了一条金黄金黄的鱼和一条斑白的鱼。看着这条两条鱼，我们笑的脸比太阳还要灿烂……

过了一会，我们捉到了很多鱼。让我们满载而归。这一天，我不但玩的快乐，还懂得了团结力量大。

藤野先生读后感范文九篇

不论是学习还是工作中，都会写一些作文。作文也能锻炼大家的沟通能力。优秀的作文可以在考试中拿到高分。我们该如何撰写作文呢？小编花时间特意编辑了藤野先生读后感范文九篇，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

藤野先生读后感 篇1

《藤野先生》回忆鲁迅在仙台读书时的生活，描写鲁迅与藤野先生的相识、相处、离别过程以及对他的怀念。鲁迅初到东京时，在充满华夏耻辱感的上野公园的樱花树下看到清代学生的身影，晚上听到留学生学跳舞的喧闹声。这让鲁迅很反感，于是他去了仙台，在那里遇到了藤野先生。藤野先生衣衫褴褛，加上鲁迅的讲义，他在做解剖图，他关心解剖实践，他知道中国妇女的缠足。在这些剧集中，我看到了对学生严格的藤野老师，关心鲁迅没有民族偏见的藤野老师，以及对科学严谨求实的藤野老师。有这样一位高贵的老师，难怪鲁迅说：“在我心目中的老师中，他是最让我感激和鼓励我的人。”

藤野”还记录了鲁迅从学医救国到弃医转向文学的心路历程，表达了鲁迅深厚的爱国情怀。鲁迅在日本留学的时候，是“风雨如磐的黑暗故土”的时期，也是鲁迅本人在“路漫漫其修远兮，我必上上下下寻找”。他曾说：“我的梦想很幸福，我准备毕业后回来，像父亲一样对待被误诊的患者的痛苦。”他在抗战期间当上了军医，这同时也促进了中国人民的改革信念。 “但从匿名信事件、看电影事件，以及国人的麻木中，鲁迅深刻体会到学医可以救人的身体，却救不了人的灵魂。鲁迅说：“从那时起，我就我觉得学医不是什么重要的事情，所有愚蠢弱小的公民，无论他们的体质多么强壮和强壮，都只能是无用的材料和旁观者。 “我们的第一要务是改变他们的精神，而善于改变他们的精神是我认为宣传文艺是理所当然的，所以我提倡文艺运动。”

藤野先生读后感 篇2

朝花夕拾《藤野先生》读后感

《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。

鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。

藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。

在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。

这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个。

《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个。”

《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。他曾说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。“但从匿名信事件、看电影事件，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂。鲁迅说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。”

前天开学发了新书，第一篇课文就是鲁迅的《藤野先生》，为此有点感兴趣就读了一边，感觉到有一股对老师的亲切和尊敬。

藤野先生是鲁迅的老师是一位日本人，那时的鲁迅是“留学生”，可是和他们一起的留学生，都是以吃喝玩乐生活的，国家给他们最好的条件，但是有的学生是在那日本的樱花烂漫下度过的。鲁迅对此做了讽刺，我也很愤怒，所以我已经和这篇文章合为一体。

藤野先生是教医学的，知道日本的老师工资都是很高，但是藤野先生的生活很朴素，他的穿着、及他的一切都是那末简单随意。可是生活随意的藤野先生，教学的责任是那么的细致，两种很矛盾的事情，成了鲜明的对比。

记得书上是这样说的，鲁迅的画图很好但是他画的血管偏移了，藤野先生给他的讲义做了左左右右的批注，对此事认真负责鲁迅也铭记在心，也看到藤野先生但是对中国人的看法。

读了《藤野先生》让我知道了老师的职责和老师的生活，也深有感悟，所以我们中学生要尊敬老师，对老师的看法也要改变，也对鲁迅回忆藤野先生做了最大的总结。

藤野先生读后感 篇3

老师的一生总是使自己大量燃烧滴下些蜡油，再以哪些蜡油将烛身固定，然后便慢慢地放出光亮，并在光亮跳动时剪短烛芯，贡献一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄灭……

藤野先生独有的是没有民族偏见的高尚品格。他的生活如此奔腾不息，又如此清澈。因此他成了鲁迅的“第一老师”，他给了鲁迅勇气，让他煽动自己的羽翅飞向自己的天空，鼓励着他的爱国精神。

藤野先生的生命是一把燃烧的火，有热、无热地去温暖人的甘田。

藤野先生的生命是一片碧绿的草，有生、无生地去坚定人心的动摇。

在家里，我们受到父母的呵护、亲戚的关心;在学校，我们得到老师、同学的厚爱与鼓励;在社会，我们也会得到人们的真诚帮助;就是在大自然，我们同样享受到它的恩泽。我的心里对老师充满感恩，对家人充满感恩，对朋友也充满感恩。

我们与同学在学校这个大集体中生活学习，日久天长，必然会产生一些误会。假如产生误会的双方都很吝啬，不肯向对方赠送一个微笑，那么两个人将会“有缘对面不相识”，从此擦肩而过，成为永远的陌路人。假如你不想失去他(她)，就送给他(她)一个微笑吧!不管产生误会是因为他的心高气傲，还是因为你的木讷，不善表达，都赠送给他一个微笑，再厚的墙它也能穿透!微笑消除了我们之间的芥蒂，请做一个知恩图报的人，感恩微笑吧!

也许你曾经人生失意，万念俱灰，无意识地独自走在野径上，你感到尽是世态炎凉。猛然间，在路边绽放的野百合进入你的眼帘，你因那只摇曳着的百合而感动得热泪盈眶。为什么失态?是那枝百合花，微笑的百合花!花儿张着一脸的纯真，微笑地朝你笑着。那笑，轻而易举地拨动了你的心弦，真真切切地对你笑了。此时你的嘴角是否也挂上了微笑，向那微笑的花儿表示感恩呢?

微笑美丽，微笑的光辉更美，感恩微笑的人最美!朋友，在你得到微笑的馈赠时，别忘了回报他人一个发自内心的感恩的微笑!

藤野先生读后感 篇4

《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的.爱国主义情感。

在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。“但从匿名信事件、看电影事件，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂。

鲁迅是中国文学史上重要的一个人，他发表了第一篇白话文小说，参加新文化运动，对历史的发展贡献很大。

他一生只出了一本回忆性散文集《朝花夕拾》，作者回忆了从青年时期以来的经历。其中有一篇是《藤野先生》是作者回忆一位日本的老师藤野先生。

作者重点回忆了在仙台和藤野先生学医的故事。作者写了藤野为我一一订正讲义，描绘出一个和蔼的热心的老教师形象。可是让我感到有些失望的是作者竟然对科学很不严谨，对血管的位置错误不但不接受还认为自己这样画画儿好看。这点最后学年试验成绩给了他一个警示，“同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。”

我对鲁迅这一点也很不满意，有这样好的老师手把手教，居然对自己的要求仅仅是没有落第!

我认为，鲁迅这样做是辜负了藤野先生对他的期望，也是自己时光的荒废。只有刻苦学习才对得起中国人民纳税的钱，只有名列前茅才能给中国人扬眉吐气。只有这样，才能实现作者医治国人身体的理想，完成藤野先生给中国传播新的医学的心愿。

在作者被讥刺后，藤野先生主持正义，为中国学生赢得了尊重。我十分欣赏他正(义)气的作风。

藤野先生读后感 篇5

他，是鲁迅先生在歧视的浪潮中遇见的一抹孤帆；他，是鲁迅先生在外国孤援无助时的一把温暖的手；他是鲁迅先生事业上的助力人。他不因外人的非议、流言而改变自己的做法，他是鲁迅先生一生中最重要的一位良师——藤野先生。

还记得鲁迅先生初识他的模样：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。”从其面貌上来看，似乎像极了那一心苦读的书生。但，人不可貌相。或许鲁迅先生不会想到，这竟是他一生的良师。

或许在我们的眼中，藤野先生只是尽了他做老师的职责。可你们却未看到，在日本学生一起背后议论鲁迅时，一起对鲁迅先生指指点点时，藤野先生并未听取流言蜚语，他坚持自己。他没有种族歧视，他平等对待每一位学生。他给予鲁迅的不仅是科学知识上的`丰富，更是灵魂与精神上的慰藉。

或许在我们眼中，鲁迅先生的遭遇、处境对我们来说没有那么深刻，也不够十分糟糕。但我们未尝看见外国人对鲁迅的无情嘲讽与打压，在这种时刻，藤野先生给了鲁迅温暖，这可将谩骂、嘲笑与黑暗都冲淡，留下爱的淡淡芳香。

在我的眼中，藤野先生认真对待每一位学生，身为当时发展很快并是强国的日本教授，无小看弱国的学生，还倾力栽培，平等对待每一位学生。他学识渊博，细心未鲁迅纠错与讲解，人的一生莫过于有良师指导。

还记得初识你的模样，只是后悔未能给您写一封信，以表达对您的深深感激。

藤野先生读后感 篇6

导语：《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。这篇散文作者通过对留学日本生活时的回忆，以深切怀念之情，热烈赞颂藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚的友谊;同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。

鲁迅《藤野先生》读后感鲁迅先生的文章向来苦涩难懂，但是却拥有丰富的思想内涵。《朝花夕拾》是他的唯一一篇回忆性文集。近日有幸拜读，其中让我最有感触的是《藤野先生》。

藤野先生是鲁迅在日本学习时的解剖学教授。鲁迅形容他：又黑又瘦，八字胡子，戴眼镜。他的外表是如此平凡，却对鲁迅的前途有着深远的影响。

鲁迅刚到东京时，对中国留学生在日的现状非常不满。他认为那些留学生不想救国，但在日本学跳舞是可憎的。所以他去了仙台，成为藤野先生的学生。

藤野先生是一个热爱教学的老师。他替鲁迅先生订正讲义“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”这就是一个老师对学生的关爱。没有任何语言，所有的希望和爱，以及作为一名教师的道德，都倾注在这句修改后的话中。

藤野先生平等待人。鲁迅先生留学日本期间，中国内外交困，中国人无论走到**都受尽讽刺。但与普通人不同的是，藤野尊重学生和他们的文化习俗。

“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算是放心了，没有这回事。”这是藤野先生对鲁迅说的话，藤野对学生的尊重当然也深深蕴藏在其中。

当然，不可忽视的是师生之间的友谊。藤野先生送的那张“惜别”的**以及深切的叮咛令鲁迅先生永远无法忘怀。藤野先生经常想把新药推广到中国。他的无限科学精神值得我们赞扬。

以至于鲁迅先生也在文中说“我总还时时记得他，在我所认为我师的之中，他是最是我感激，给我鼓励的一个。”

藤野先生对鲁迅的影响极为深刻，以至于让鲁迅先生“每当夜间疲倦，正想偷懒时，忽又良心发现，而且增加勇气了，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”我想这也是为人师的最高境界了吧。

鲁迅《藤野先生》读后感在我们每一个人的生命中都会有一位对我们影响颇深，且令我们终身难忘的恩师。即使是鲁迅这样家喻户晓的名人的生命里也有一位如此令他难忘的恩师——藤野先生。

“一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用缓缓而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……”

这是鲁迅第一次见到藤野的印象。如此平凡非凡的外表给藤野先生增添了许多神秘色彩。

藤野与鲁迅的正式接触从一个星期后开始，他为鲁迅修改讲义“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”并且一直这样持续到他所担任的课程全都教完为止。

虽然藤野先生在此没有与鲁迅多说什么，但这一经他细致改正过的讲义就已经胜过了千言万语，是啊，还有什么可以说的呢，老师对学生的爱与希望都已经倾注在这添改过的讲义之中了。

“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算是放心了，没有这回事。”

这是藤野先生对鲁迅说的话，当时正处于中国闹革命的时期，中国人一向被外人所瞧不起，鲁迅所在学校的日本同学甚至认为中国人都是低能儿，而藤野先生却不以为然，他能够尊重中国人的民族信仰习惯，主动争取学生的意见，可见在他眼中人人平等。

当得知鲁迅要弃医从文时，藤野先生深表惋惜，送给了鲁迅一张他的**，**后面的“惜别”二字，截然表现了他对鲁迅深深的爱与离别的不舍。他对鲁迅如此的热心希望，不倦教诲，可能只是为了能够让鲁迅将来在医学方面有所成就，可能是为了能让新的医学传入中国，他是如此伟大而又无私的一个平凡老师。

这让我想起《最后一课》这一篇课文，这篇课文写了小弗朗士在老师韩麦尔先生的感染下，改掉了不爱学***毛病，激起了小弗朗士内心朴素的爱国情怀以及学好祖国语言的责任感。在那节课上，他认真地听，感受到了知识的魅力。

看来老师对学生的影响很大。有时他们可以改变学生的生活。就像藤野先生对鲁迅的关怀之深，使鲁迅每当夜里疲倦，正想偷懒时，仰面瞥见先生的**，便抖擞精神，顽强地与困难做斗争，坚持自己的道路，才能赢得了万人的敬仰。

作为一名学生，能够在生命中遇见这样的对自己关爱有加、亦师亦友的老师，真是人生的一大幸运啊。良师令人难忘，师恩更令人难忘!

鲁迅《藤野先生》读后感鲁迅在东京上学的时候，遇到过一位无法忘记的先生——藤野先生。在教他的过程中，这位先生从头到尾用红笔把要抄的讲义改了一遍，并改正了作业中的错误。

有一次鲁迅把解剖图的血管移了位置，藤野先生教导他，解剖学不是美术，移了位置就不行了。

藤野先生的悉心教导一直到鲁迅最后离去。

后来上课时要看短片，讲的大都是日本战胜**的情形，可里面偏偏有中国人做侦探，每当学生们欢呼的时候，鲁迅就会觉得特别刺耳。

鲁迅要走了。为了安慰藤野先生，他告诉他他要学习生物学。教他解剖学对他很有用。

离开前藤野先生交给了他一张照相，后面写了“惜别”二字，告诉鲁迅以后要时常通信。但后来，鲁迅没有勇气给藤野先生写信。

鲁迅现在唯一对他的留念，就是抄的讲义。

一个中国学生在日本遇到了这么好的老师。读书后谁不会哭？老师是灵魂的工程师，是园丁，是教书育人的人，是把知识输入我们的大脑和生活的真谛的人。希望下一个教师节，所有的学生都能对老师说：

“您辛苦了!”

鲁迅《藤野先生》读后感人的一生将会遇见许许多多的老师。

老师的一生总是倒持自己，使自己大量燃烧滴下些蜡油，再以哪些蜡油将烛身固定，然后便慢慢地放出光亮，并在光亮跳动时剪短烛芯，接受一次又一次的训练，贡献一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄灭……

这是一个很古老的比喻，只要老师相信这些一定很准确。藤野先生也有，但他独特的是没有民族偏见的高尚品格。世界上永远不会有在各方面大公无私的人，藤野先生已经很了不起，因为他对“学术”大公无私。

他的生活如此奔腾不息，又如此清澈。因此他成了鲁迅的“第一老师”，他给了鲁迅勇气，让他煽动自己的羽翅飞向自己的天空，鼓励着他的爱国精神。

藤野先生的生活是一场熊熊燃烧的大火，有没有热量可以温暖人们的田地。

藤野先生的生命是一片碧绿的草，有生、无生地去坚定人心的动摇。

最后，鲁迅留下了遗憾，但我觉得也很好，不是吗？我期待完美，欣赏遗憾，因为所有的完美似乎都指向遗憾，所以遗憾往往反映完美。

藤野先生读后感 篇7

鲁迅先生的记忆里，藤野先生长得有些黑瘦，八字胡须戴着眼镜，手里总夹着一叠大大小小的书籍，说话声音抑扬顿挫，十分严肃而平实。下面是小编为大家带来的小学生藤野先生读后感400字7篇，希望大家能够喜欢!

小学生藤野先生读后感400字篇1勤于学习才能乐于施教。每当我们看到一本好书的时候，内心总是会忍不住记录内心的启发和感想，那些从著作中所冥思震撼人心的话语，那些从著作中所触摸感动灵魂的文字，我们都能通读后感传递出来。爱学习，爱分享，尽在。读后感栏目为精心为大家提供各类著作的优秀读后感，分享快乐!《藤野先生》回忆作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个。”小学生藤野先生读后感400字篇2前天开学发了新书，第一篇课文就是鲁迅的《藤野先生》，为此有点感兴趣就读了一边，感觉到有一股对教师的亲切和尊敬。藤野先生是鲁迅的教师是一位日本人，那时的鲁迅是“留学生”，可是和他们一齐的留学生，都是以吃喝玩乐生活的，国家给他们最好的条件，可是有的学生是在那日本的樱花烂漫下度过的。鲁迅对此做了讽刺，我也很愤怒，所以我已经和这篇文章合为一体。藤野先生是教医学的，明白日本的教师工资都是很高，可是藤野先生的生活很朴素，他的穿着、及他的一切都是那末简单随意。可是生活随意的藤野先生，教学的职责是那么的细致，两种很矛盾的事情，成了鲜明的比较。记得书上是这样说的，鲁迅的画图很好可是他画的血管偏移了，藤野先生给他的讲义做了左左右右的批注，对此事认真负责鲁迅也铭记在心，也看到藤野先生可是对中国人的.看法。读了《藤野先生》让我明白了教师的职责和教师的生活，也深有感悟，所以我们中学生要尊敬教师，对教师的看法也要改变，也对鲁迅回忆藤野先生做了最大的总结。小学生藤野先生读后感400字篇3《朝花夕拾》中，在《藤野先生》这篇文章里，藤野先生作为鲁迅在仙台的老师，朋友，引路人出现在了我们的视野中。而鲁迅与藤野先生之间发生的故事令我尤是感兴趣。初读《藤野先生》时，我看到了一个个子黑瘦，八字须，戴着眼镜，穿衣不太讲究的一位解剖学教授，上课时的声调抑扬顿挫。读第二遍时，我感受到了他对学生无微不至的关怀，诲人不倦的精神。他在学术上一丝不苟，十分严谨。同时又有着超越国界的博大胸怀，是一位品格高尚的老师。通过几次细细品读文章后，我理出了大致思路。文章通过时间的推移，地点的转换和事件发生的先后顺序叙事，讲述了作者在日本留学期间与他的老师藤野先生交往的一段经历，同时也交代了自己弃医从文的原因。从藤野先生的种种作为和对鲁迅这个作为“弱国学生”的关照来看，可以隔着书本深深地感到藤野先生的正直热诚，治学严谨，摒弃了民族偏见的高尚品质。感受到鲁迅对当时进步青年所持有的强烈的忧患意识和民族自尊心还有赤诚的爱国之心。文章通篇读完，感受到了作者对藤野先生的感激和怀念，这也让我想到了我的老师对我的教诲和激励。感谢你们!小学生藤野先生读后感400字篇4这学期，我的家人帮我买了《散文大全》这本书。这本书有许多篇散文，每一篇散文意义深刻，让人很难理解，不过你认真读，反复读，还是能读出一些其中的意义。这本书主要讲了一个人在其一生中，阅读一些立意深远，具有丰富哲学思想散文，不仅可以开阔视野，重新认识历史，社会，人生和自然，获得思想上盎然新意，而且还可以学习中外散文名家高超而成熟的创作技巧。在这么多散文中，令我印象最深的一篇散文是鲁迅先生写的《藤野先生》。这篇散文主要讲了鲁迅先生回忆在日本留学期间的生活片段，以诚挚的感情描写了对日本学者藤野先生的深切怀念，并叙述了自己对当时现实的光感。文章重点写藤野先生。首先是摹写他的外表，然后不惜笔墨挖掘他的精神气质。选择了五个例子，用白描手法予以描绘。整篇文章步步近展，层层开拓，犹如大潮顺势直下，极有声势。而作者的感情贯穿于三个层次之间，成为结构的纽带，这情就是对藤野先生的思念，对祖国的热爱，对黑暗现实的愤恨。这样就使这篇散文十分紧凑而又气韵萌生，相当感人。读了这篇文章之后让我明白很多道理，学会做人。小学生藤野先生读后感400字篇5在这一个星期里，我读完了鲁迅先生写的《朝花夕拾》。那优美的诗句使我沉醉其中，似乎已身临其境。其中，感触颇深的是《藤野先生》这一篇。在《藤野先生》中，讲了“我”日本学医时，认识了藤野先生，并在他的教导下学会了行医。但是，到了最后，我决定离开仙台市，从事文学著作。无论我走到什么地方，总会想到藤野先生的面孔，永远都无法忘记。在这篇文章中，我十分厌恶其他的清国留学生，因为当他们和一些日本学生看到，日本和_发生战争，在中国的土地上战斗时，有一些中国人去给_当间谍，被日本人发现以后，把他们统统抓走，准备去枪毙时，一些日本学生在座位上高呼“万岁”，这些日本学生喊没关系，可是中国学生也高呼“万岁”，这就十分地反常理了：别的国家的人要枪毙自己国家的人，不应该是十分愤怒的吗?这点让我十分不理解。同时，也让我想到了当时的情况，当时中国十分弱小，也许是因为这样，那些清国留学生才会高呼“万岁”的吧?在这篇文章中，同时也有让我十分敬仰的人，比如题目中所写的藤野先生就是其中一个。他十分地关注鲁迅，并且想让中国有一个新的医学。在鲁迅先生要离开仙台的时候，他还给了鲁迅一张自己的照片，并且让他给自己一张照片。看来，在日本还是有十分善良的人的。正如书中所讲的，作者十分的内疚。我也十分内疚，为什么中国人要为日本人欢呼呢?小学生藤野先生读后感400字篇6在《朝花夕拾》这本书中，鲁迅先生笔下的日本老师“藤野先生”，既是良师，亦是益友。作为一位异乡人，鲁迅先生身在他乡留学，受到了不少日本学生的欺辱，而此时出现的老师——藤野先生，给了鲁迅先生莫大的鼓励和勇气。人生的旅途上遇到一位良师是多么的不易啊!藤野先生冲破了国界，他没有为难、歧视来自清国的留学生鲁迅，而是在百般忙碌之中抽出时间去修改鲁迅先生所抄的讲义，圈圈改改之中，是一位老师对异国留学生的浓浓师生情。后来呢?后来的鲁迅先生被日本学生侮辱，被质疑，是藤野先生为他消灭了流言。鲁迅先生不满当时日本学生和那些无能中国学生心理的扭曲，读书笔记·执意弃医从文拯救国人思想，并告知他的老师藤野先生自己要去学生物学时，藤野先生的神色是极其悲哀的，那是为鲁迅要离开的悲哀，那是为清国留学生的悲哀，是为友人即将离去的悲哀，他是多么的照顾、喜爱鲁迅啊!一日为师终身为父，那照片后的“惜别”，那临别前的千叮咛万嘱咐，那发自肺腑的“常寄信给我”，一句句话语萦绕在心头，一张张讲义浮现在眼前。不惧国界的藤野先生啊!无比照顾留学生的藤野先生啊!认真细心改学生讲义的藤野相声啊!谢谢您。谢谢您用您高尚的品格温暖了留学生的心。小学生藤野先生读后感400字篇7提起爱国，脑海中不仅会涌现出很多熟悉的人和诗，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、陆游的“死去元知万事空，但悲不见九州同”、岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切!”等。但我最喜爱的还是鲁迅先生，特别是读了《藤野先生》这篇文章之后我更是敬佩他的爱国精神。藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。他平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要当面替学生改过来;他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课;他尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了"惜别"二字的相片。这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。热爱学生、理解学生，使藤野具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。《藤野先生》中这样两个镜头给我留下了深刻的印象：其一是作者在日本留学时一次考试中成绩中等，却遭到了日本学生的诬蔑。在他们的心目中，中国人是十分愚笨的，就是这样中等的成绩他们都认为是抄袭来的。其二是作者在观看影片时，当看到中国人被枪杀的场面时，鲁迅却心如刀割。可想而知，当时鲁迅是多么的愤怒和伤心，他觉得光救国人的身体是不行的，更重要的是要拯救国人的'灵魂，让他们坚强起来。因此鲁迅毅然决定放弃自己喜欢的医学，用文学之笔去换醒国人的麻木思想。

藤野先生读后感 篇8

这篇课文写的是：青年时期的鲁迅先生去日本留学，当他来到东京时，却失望至极，他看到清国留学生生活的污浊，失望以及不满。当他来到仙台时，受到了特殊的待遇，这里的学校对自己不收学费，还为自己食宿操心。接着，鲁迅便遇见了改变自己一生的老师—藤野先生，在这里作者又与藤野先生之间发生了几件事情使鲁迅学医的信心转变了。第一件是先生为“我”添改讲义，这件事表现了藤野先生对工作的认真态度。第二件事是藤野先生为“我”纠正解剖图，而鲁迅只将解剖图中的一条血管移了一点位置，藤野先生就给改正好了，这表现了先生的细心与认真和对学生严格的品质。后来,藤野先生又关心起“我”的解剖实习,表现了他的热情与诚恳。接着,藤野先生又了解女人裹脚的事,这又表现了先生的求实精神.

在鲁迅身上有两件事真正使他改变志向。一件是匿名信事件,另一件是看电影事件。“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”这句话是鲁迅先生擅长的反语，表达了自己的自尊心所受到的挫伤，思想上受到的极大震动，以及改变志向，弃医从文的决心。从这以后，鲁迅觉得医学并非一件要紧事，作者认为应该从精神上救国民，即使身体再健壮，也改变不了愚昧的思想，只有从精神上唤起国民的觉醒，才能救国。

从这篇文章中，我学到了鲁迅先生的爱国思想，也知道了人一生中不能没有导师。

藤野先生读后感 篇9

《藤野先生》是安部公房的一篇小说，这篇小说写的是一个中学教师的生活，他的特点是单纯，正直，勤勤恳恳，但是他的生活却令人感到悲哀和无奈。这篇小说让人反思教育的真正意义和价值，以及我们对于教育的重视程度。

藤野先生的生活十分朴素和单调，他的工作就是在中学里教授化学知识，崇尚平淡的生活方式。他对学生非常严格，希望他们能够努力学习，更好地为未来做好准备。他的工作态度非常认真，但他的孤独和不幸也让人感慨，他的意志力让他在艰难时刻坚守，这点十分令人佩服。在藤野先生的内心世界里，他更是一个孤独而忧愁的人，他总是祈祷能够有一天，自己可以真正地感觉到生活的美好，也许这就是他对教育这个事业的坚守。

这篇小说也让我们反思教育的意义和我们对于教育的看法。在当今社会，教育的意义十分重要，教育不仅仅是为了获取知识，更是在通过学习知识，从中获得成长和升华。藤野先生不仅仅是一个老师，更是一个人，他将教育作为自己的使命，在教育当中体现出了自己的精神风貌和品格卓越。我们需要让现代教育回归最初的目的地，使其真正地回归到教育本身，让每个人都能够通过教育来获得成长和升华。

在这篇文章中，作者非常生动地将一个简单的人和一种普通的职业的生命意义淋漓尽致地表现出来，让我们见识到一个平凡而又出色的人在尽职尽责的工作中所能体现出来的精神风貌和成就。我们需要用这份敬畏的心态对待我们的人生，对待我们的教育，让自己明白教育的真正意义和价值，以及我们对于教育的重视程度。

我爱小金鱼作文九篇

写作文就是借助文字来再现生活，运用作文可以展现作者此时的心境，一篇合格的作文需要大量的心血去撰写。最近老师有布置写作的任务吗？小编特地为你收集整理“我爱小金鱼作文九篇”，相信你能从本文中找到需要的内容。

我爱小金鱼作文 篇1

今天，妈妈给我买回四条金鱼。回到家，我就把金鱼倒进盆子，还分别取了名字。最大的一条金鱼是黑黑的，尾巴像蝴蝶的翅膀一样，所以我叫它“黑蝴蝶”；

老二鼓鼓的眼睛，上面有两个大泡泡，身体是红色的，肚皮有点白，尾巴是白的，我叫它“红泡泡”；老三最漂亮，身体是白色的，尾巴像荷花，头上顶着鲜红的帽子，就叫“红帽”；老四最调皮了，它的嘴巴一张一合好像在吹气球，瘦长的身体布满了红色、白色、黑色的鱼鳞片，它经常跳出盆外，鱼儿是离不开水的，家里没有人怎么办，我最担心它了，我叫它“花狐狸”。

我以为老四饿了，就向盆里洒了一些鱼食，果然如此，它们一个个拖着美丽的大尾巴，快乐的向食物游去，然后伸出圆圆的的嘴，连水和食物一起吞进肚里。这时，妈妈说金鱼没有胃，不论你投多少鱼食，它们都会一次吃完，会撑死的，我又开始忙着往外捞鱼食，我怕它们死掉。

我喜欢这些美丽的金鱼。

我爱小金鱼作文 篇2

我家养了两条小金鱼，一只是红色的，一只是金色的。红的那只浑身鱼鳞似火焰，于是我叫它“火焰龙”。金的那只金光闪闪，于是我叫它“黄金凤”。它们有一双钮扣似的眼睛，总是一眨不眨，呆呆地看着我。嘴巴总是一张一张的，不时在水面上吐出一个个小泡泡。它们身上长着的一片片的鱼鳞，在阳光的照耀下显得格外漂亮。它们的尾巴一摆一摆，走起路来的样子非常幽雅，像两位淑女在花园里散步。

小鱼睡觉很有趣，有一个早晨，我起来给小鱼喂食，发现小鱼一动不动地停在鱼缸底，就像被孙悟空施了定身术似的。我敲了敲鱼缸，它们仍然一动不动，我连忙喊妈妈：“妈妈，小鱼这是怎么了？会不会死呀！”妈妈跑过来，看了看小鱼，说：“傻孩子，小鱼在睡觉呢。小鱼没有眼睑，所以连睡觉都是睁着眼睛的。”听了妈妈的话，我这才恍然大悟。

小鱼吃食很有趣。每当我喂食的时候，只要听见鱼食袋子的声音，它们便会游出水面。我洒了些鱼食，它们便开始争先恐后的抢鱼食吃，三下两下，鱼食便被它们吃了个精光。我看它们这么饿，于是又准备多喂些鱼食给它们。这时，妈妈拉住了我，说：“孩子，不能喂了！小鱼很傻的，它们不懂得饱，你喂多少，它们就吃多少，多喂它们会涨死的！”看来要照顾好“黄金凤”和“火焰龙”还真要多学些养金鱼的知识呢。

我家的“火焰龙”还有一段神奇的经历呢。有一天早上，我起来给小鱼喂食，发现我的“火焰龙”湿漉漉地躺在地上。我心想：都说鱼离不开水，它肯定是在和“黄金凤”嬉戏的时候，不小心蹦出来落在地上的，它肯定保不了性命了。我沮丧地捡起它，眼泪在眼眶里打转，准备为它举行一场葬礼。“黄金凤”似乎也明白了些什么，游过来，头不停地撞着鱼缸，吐着泡泡。突然，我感动手心一动，我一看，没想到“火焰龙”在我的手上蹦了一下。我欣喜若狂，赶紧把它放回鱼缸里，它慢慢地游起来，不一会儿就和“黄金凤”欢快地嬉戏起来。

为了让“火焰龙”和“黄金凤”在鱼缸里生活得更快乐些，我特意去买了些彩石和水草放在鱼缸里，看着小鱼们在鱼缸里欢快地游着，我高兴极了。

这就是我的“火焰龙”和“黄金凤”，它们给我的课余生活带了许多欢乐，我喜欢它们。

我爱小金鱼作文 篇3

金鱼是一种小巧的动物，色彩斑斓，很讨人喜欢。

她穿着一身鲜艳的橙纱裙，裙子上还嵌了一层整齐的鳞片，耀眼极了，点缀在裙边的白色裙摆，随着金鱼的游动摆动，是那样的轻柔，为金鱼平添了一分美。金鱼缓缓地在水中游动，优雅得恍若一位公主。是的，她的确是水中王国的公主，她优雅的姿态，是那么的落落大方，端庄可人。

也许是水底的生活太无趣了，小金鱼总是很寂寞，她一遍一遍地吐着泡泡，以此来消遣时间。她在吐泡泡的时候异常地活跃，调皮，一改往日的优雅。你看，她又要开始吐泡泡了。她调皮地在鱼缸里左窜右窜，妩媚地摆动她那柔软的身子，像是在做吐泡泡前的热身似的，然后，她嘟起了小嘴，一张一合之间，发出了咕噜咕噜的声音，一串小泡泡在小金鱼的嘴中就诞生了。我想小泡泡也渴望自由吧它们迫不及待地就升上了水面。小金鱼见泡泡都升上了水面，兴高采烈地又开始了吐泡泡，咕噜咕噜，咕噜咕噜，奏响一曲快乐的乐章。

小金鱼吃东西时最可爱了！她肚子饿了，会浮上水面，仰起头，嘴还不停地张合，绸带般柔美的尾巴也在摇摆着，好像在对着我撒娇：小主人，我饿了，给我点东西吃嘛！每当我把鱼饲料洒下鱼缸，她总是以迅雷不及掩耳之势游上水面，然后霸道地吃两三颗饲料，再游到一个角落躲着吞，好像有人跟她抢似的，那缩头缩脑的样子真令人忍俊不禁。

金鱼很调皮，一刻也安静不下来，总是不断地在鱼缸里嬉戏，自由自在，无忧无虑。游动时，她的双鳍就会轻轻地摆动，就像一对船桨，美极了。

金鱼，她向世人演绎着动静之间美的传奇。她的身姿奇异，色彩绚丽，可以说是一种天然的活的艺术品。作为世界上最有文化内涵的观赏鱼，她在国人心中很早就奠定了其国鱼之尊贵身份，为人们所喜爱。

我爱小金鱼作文 篇4

今天中午，我去我妹家玩，发现她家养了六条小鱼。

它们的长相非常的可爱。它的嘴巴一张一张的，时不时吐出小气泡；身子又细又小，橙的就像一片儿橘子；金鱼的腮不停的蠕动，非常有趣。我最喜欢它们的眼睛，那一双双永远不会闭合的眼睛，像一颗颗黑水晶，晶莹剔透，被镶在金鱼的身上。金鱼真可爱……

我很喜欢和金鱼们一起玩。今天，我和我妹又闲来无事，跑到了鱼缸前，逗金鱼。我先是网鱼缸里倒了各种各样的小球，偶尔有几只好奇的金鱼，过来顶顶这些球。后来又把手指轻轻的伸了一点进去，来吓吓这些金鱼。以后要把他们头上的树叶改了改位置，刚来到这个家的小鱼很胆小，它们看见了叶子动了位置，就赶快往树叶那里跑，直到把自己遮盖。金鱼真有趣……

金鱼是大自然送给我们的礼物，它们真是可爱又有趣！

我爱小金鱼作文 篇5

前几天，我买了一条金鱼，它在鱼缸里自由自在地游来游去的，很可爱。它的尾巴像舞起来的裙子，鲜艳而漂亮！金鱼的尾巴不仅漂亮，还有特别的功能和妙用呢！他的尾巴就像一台推进器，能推动鱼儿在水中前进，同时又能在控制方向，起着舵的作用。有时候，轻轻的摆动，在水中起到平衡的作用。

它的鱼鳃一鼓一收，这是怎么回事呢？哦，原来，它是用来过滤水里的氧气来呼吸，这真是跟我们人类有所不同。

它吃食物的时候，先是慢慢地游向食物，然后，一口吸掉食物。如果，食物太多吃不下的话，它会吐出来一颗。把嘴里的食物吃完再吃另一颗。吃得肚子鼓的.圆圆的。

它有逃生本领，它的鱼鳞滑滑的，容易脱手而出。当我们抓它时，它的身体扁扁的，它的肌肤会分秘出来一种黏黏的液体，让我们的手打滑，以便逃生。

我发现了一条金鱼有这么多秘密。你有什么惊人的小动物的秘密吗？可不可以告诉我，让我再长长见识。

我爱小金鱼作文 篇6

昨天，妈妈买回来了两条金鱼和一个大鱼缸，鱼缸里有一朵盛开的荷花，两条金鱼在荷花下面游来游去，最有趣的是金鱼吃食，外婆每天都给金鱼喂食，一天喂一次，我喂了两颗食，一条金鱼一颗食，金鱼吃饱了以后就躲在荷花下面静静地休息，

，

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这两条金鱼非常可爱，我很喜欢它们。

我家养了两条金鱼，我真喜欢它们，每天都要去看好几回，还要用鱼虫来喂它们。

我爱小金鱼作文 篇7

不知关高卑，玉带悬金鱼。从古至今，有喜欢金鱼的骚人墨客，到现在对金鱼爱不释手的我们，谁不喜欢这软萌可爱的金鱼呢？

这不，我们家也买了几条，它们一个个五颜六色，婀娜多姿。一到夜晚，鱼缸上的台灯一开，鱼缸瞬间变成了一个十分豪华的舞台：有的好像身穿七彩斗篷；有的好像在尾巴上系了一条长长的丝带边游边飘好看的很；还有的全身金色，就好像是身穿金片，威风凛凛，所向披靡的将军，当它游过时那无比磅礴的气势，其它鱼吓得纷纷给它让路。吃食时，一见它来纷纷让开，等它吃完其它的鱼在吃，这不鱼如其名望天，它也算鱼群中的长老了吧！

你别小看了这群金鱼，它们可是智勇双全，记得上次把一只巴西龟放进去，本想让它们好好玩玩，谁知引起了一场恶战。乌龟落水的那一刻鱼缸有十秒的安静，双方瞪大了眼睛，这真是仇人相见，分外眼红。乌龟好像在说：这个鱼缸归我了，想干什么以后都要听我的，知道了吗？金鱼们好像在说：你算哪根葱？这么自以为是，你可别打肿脸充胖子了。这乌龟好像恼羞成怒，一下扑到鱼群，张开自己的血盆大口，就是一顿乱咬。但鱼群凭着小巧玲珑，每一次让乌龟扑了个空。接着它们组成了一条大鱼，但这乌龟一眼就发现了它们的破绽，又是一次乱咬，咬住了一条小鱼的尾巴。这次金鱼们真地怒了，先一招流星鱼重重地砸在了龟壳上，又来了一招神鱼摆尾，成功救出小鱼。乌龟马上变成了缩头乌龟，四脚一个。拨清波便转了起来，把鱼群打在鱼缸上。这时只见望天使一个眼色，其它鱼衔起鱼草，像八卦阵一样，把它五花大绑，这是它便像个囚犯一样，被压在角落。二战平息！

说我家金鱼文武双全，对吧！这么凶狠的巴西龟都被治得服服贴贴，让我们为它们点赞。

我爱小金鱼作文 篇8

我家的鱼缸养了三条小金鱼。大大的凸处圆溜溜的眼睛，一身仿佛是舞女的绝美的橙色的裙和一条扇子似的尾巴和鱼鳍组成一条美丽的小金鱼。

冬天，我把金鱼缸端放在窗前的桌子上，冬日的暖暖的阳光，透过窗子，照耀在鱼缸的水面上。小鱼在水里慢慢地游着，水中碧绿的水草随着水波的运动而轻轻地摆动着，像一个穿着碧绿的裙子，拖着绿色的舞鞋跳舞的妙龄少女。小鱼的尾巴轻轻地摆动着，鳍轻轻地划着，慢慢地游向水草，就是那两条金鱼也跟随着它，游向水草。估计那条第一个游向水草的大概是它们的“领舞者”。

这些小鱼非常聪明，也非常的贪吃。只要我一拿装鱼食的袋子在鱼缸附近轻轻地摇一摇，那些小鱼就飞快地游向鱼缸的边缘，把头从水中抬起来，张开嘴，准备吃食。可是我偏偏就是不给它们喂食，它们看见我不给它们喂食，就游走了。我一看它们游走了就把食倒进去。我们家的鱼有个毛病，鱼食必须就在眼前才吃，我蹲在鱼缸附近，看哪条鱼第一个发现它的食物。忽然有一条金鱼缓缓地向鱼食靠近，我想它一定是第一个吃着鱼食的鱼，可它却绕过了鱼食去追别的鱼。真是贪玩啊！这是，那条“鱼老大”游了出来，之前它缓缓地游向鱼食，一点都不怕那两条河它抢鱼食，谁让人家是老大呀！它张开嘴巴，一下子就把鱼食吃了进去，边吃还边吐圆溜溜的小泡泡。只见它欢快地摇动着鱼尾和鱼鳍，可能是因为它是第一个吃到鱼食的鱼而感到高兴吧。其他的两只鱼看见它们的“老大”吃了鱼食，就飞快地游向鱼食，大快朵颐，吃得不亦乐乎。我看了看，哈哈大笑。

说到金鱼，我想到一件趣事。那天我看见了我们家的金鱼一动不动，还以为，还以为他们死了，非常伤心，伤心地哭了。后来妈妈看见我哭了，问我怎么回事，我告诉她小金鱼死了。妈妈听了之后哈哈大笑，她告诉我小金鱼不是死了，而是在睡觉。我听了之后就不哭了。

这就是我们家的小金鱼，怎么样，有趣又可爱吧？

我爱小金鱼作文 篇9

今天，奶奶带我去城隍庙逛逛。

这时，一家店吸引住了我，只见店里的几十个盆里游的鱼儿，它们一会儿小小的嘴一张一张的，如同鸟儿凑在水面上看热闹。一会儿用彩色的身体摆动着优美的动作，身体后面插着薄纱似的尾巴，在水里划出一朵朵祥云。可爱的小金鱼吸引了我，我的腿向生根似的，一动也不动。奶奶问：

“喜欢不？”

“喜欢！”

“想要不？”

“想要！”

“好，给你买几条。”

奶奶用三元钱买了七条小鱼。我高兴地提回去了。

回了家，我把小金鱼放到了鱼缸里。眼睛也一刻也不离鱼缸。这里有红金鱼有黑金鱼，还有一个非常小的影子。那是一条漂亮的小鱼，除了黑色的斑斑点点以外，余下的全跟奶玉差不多。而且这条小鱼很活泼，换完空气后没是就来个后空翻……

多么可爱的小鱼啊，我真喜欢！

金鱼的秘密作文九篇

怎么写出一片优秀的作文呢？作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，我们听了一场关于“金鱼的秘密作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

金鱼的秘密作文【篇1】

今天我很伤心，我的小金鱼死了，这让我哇哇大哭，整整哭了一夜，不知该怎么办。

妈妈安慰我道：“明天帮你再买5条！”我连连点头，这才停止了哭闹。

第二天的一大早，我和妈妈就来到鱼市，那里可真热闹啊！有的人在讨价还价，有的人在询问鱼的种类……这时，一条大肚子金鱼吸引了我的注意：它长着一双炯炯有神的大眼睛，那双眼睛还是黄黑相间的，两眼前有一张小嘴巴一张一合，不时地浮出水面吐泡泡，它最为鲜明的特点就是肚子大，圆鼓鼓的，像一个小球卡在肚子里，它的“扇子”与其他的鱼大有不同，它的“扇子”很小，底下还托了把小“扇子”。

我深深地喜欢上了这条金鱼，毫不犹豫地将它买了下来。

回到家，我将盆里倒满自来水。没多久，我发现小金鱼开始在盆里烦躁不安，好像很不喜欢这个新环境。究竟是怎么回事呢？我心里纳闷极了，我到鱼市问了个明白。

原来自来水中的矿物质非常丰富，而小金鱼在这种空气稀少的地方生存是很难的，必须要用晒过的自来水或者河水才能适合鱼生存，还有，每天至少喂一粒鱼食，经科学家研究，鱼是不会饱死的。听到这儿，我恍然大悟，立刻冲回了家。

当我回到家时，小金鱼已经奄奄一息了，我赶紧盛了一盆河水，将小金鱼倒入其中，刚刚还奄奄一息的小金鱼立刻像满血复活的士兵，一会儿浮上水面吐泡泡，一会儿三五成群地嬉戏玩耍。我看着小鱼游来游去的样子，我心里乐开了花儿。

想不到养金鱼还有这么多学问，这真是意外之喜啊！

金鱼的秘密作文【篇2】

摘要：我用雨水养金鱼，结果金鱼陆续死去，无一幸免，

我听说，雨水是天然水，十分干净，用雨水养金鱼特别好。自来水里有对鱼有危害的物质。所以特意接了雨水。

那天，妈妈给我买了4条活泼可爱的小金鱼，有红的，白的，还有黑的。他们在水盆里自由地游来游去，样子十分可爱。看它们那样子，我心里别提有多高兴。我想让它们过得更舒服一点，就用盆里接起来的雨水来养它们。

当天晚上，我发现4条小金鱼都浮在水面上吹气泡。我想可能是天气热的原因，没有很在意，还给它们添了点鱼食，然后安心地去睡了，

小学生作文大全

小金鱼为什么全死了呢？我觉得十分奇怪，经过上网查阅，得知雨水有时是酸性的，而金鱼适宜在偏碱性的环境中生活，它们忍受不了酸性的环境。是不是我接了酸性的雨水，用来养金鱼而导致它们全体不幸“遇难”的呢？我决定弄个水落石出，可是怎样才能鉴定出我接来的雨水是否是酸性的呢？我用鼻子闻了闻并没有酸味，想用嘴尝可一想到金鱼之死怕怕的，束手无策之际，我想到了科学老师。科学老师给了我一张蓝色的小纸片，说是叫石蕊试纸，专门用来测试液体的酸碱性的。把它放入酸性液体中会变成一定的红色，而碱性或中性的液体中就不会变色。我如获至宝，回家后立即对接下的雨水进行鉴定，真相终于大白了。蓝色的石蕊试纸浸入水中的部分慢慢地变成了红色，原来“谋杀”金鱼的凶手就是我以为“十分干净”的雨水。

金鱼的秘密作文【篇3】

今天，我闲着没事干，就跑到阳台上去为我心爱的小金鱼换水。金鱼一离开水，就一动不动的，吓得我赶紧给鱼缸加水。加完水，金鱼又开始快活地游过来游过去。

半夜，我起来去卫生间，上完厕所，我正要回房间时，看见心爱的小金鱼的眼睛还是一如既往地睁着，但身子却一动不动。我很奇怪，金鱼不睡觉吗?我敲了敲鱼缸，小金鱼像是受了惊吓，身子抖动了一下，便在水里游了起来。

“思羽，你不睡觉吗?大半夜的，你在客厅里干什么?”我回头一看，原来是妈妈。正好向她请教我的疑问，“妈妈，金鱼不睡觉吗?说它睡觉，它是睁着眼睛的;说它不睡觉，它又一动不动的，这是为什么呀?”一连窜的问题像吐泡泡一样从我的嘴里涌出来。

听了我的疑问，妈妈哈哈大笑：“这你就不知道了吧?我们人的眼睛上面有眼皮，所以我们会睁眼、闭眼、眨眼，鱼的眼睛上面没有眼皮，所以它只会睁眼。”

听了妈妈的解释，我终于明白了。晚上真有收获：我发现了金鱼的秘密!

金鱼的秘密作文【篇4】

在大自然中，都有着许许多多的奥秘让你一一去发现，就算是一条小小的金鱼也有它的秘密。

一天晚上，我到阳台上观察金鱼宝宝们是怎样睡觉的，但这观察结果竟是我意料之外：我仔细地观察金鱼们，但我却发现金鱼们睡觉时跟其他生物是不一样的，它们是睁着眼睛睡觉的。我心里想：为什么金鱼宝宝们睡觉时不闭着眼睛睡觉呢？难道它们有特异功能，就算不闭眼也能睡觉？于是，我怀着好奇的心情去找博学多识的爸爸寻求答案。

我找到爸爸后，好奇地问他：爸爸，为什么金鱼们睡觉时不闭眼呢？爸爸神情严肃地回答我：想知道答案就得靠自己去寻找！

我听了爸爸的话后，努力地去寻找金鱼睡觉不闭眼的答案：第二天早上，我到水池里找来一条金鱼，然后轻轻地拿起金鱼，以免把它抓死了，最后就仔细观察金鱼的眼睛。

过了大约半个小时，我发现金鱼眨眼时有一层极薄的皮，我心想：这层皮大概就是金鱼的眼皮吧！我把鱼儿放回水池里。我做的这次试验后，初步定下结论是：金鱼其实睡觉时是合眼的，不过它的眼皮特别薄，平时靠肉眼是看不出来的，所以人们就以为金鱼睡觉时不合眼。我不敢肯定自己的结论是否正确，于是我就上网查资料，资料证明了我的结论是对的！

通过了这次试验，让我大受启发：让我明白到了在自然界中，都藏着许许多多的奥秘，不过，这些奥秘不是从一些物品的表面就能发现的，而是靠自己仔细观察去发现的！

金鱼的秘密作文【篇5】

教学目标：

能坚持实验并做好观察记录。 能通过统计图表等方式整理数据。 能分析相关数据并做出判断和结论。

教学重难点：

获取实验数据，并做出合理分析。

课前准备：

根据实验方案进行实验。首先让学生选定实验地点。每个小组可根据自己的实际情况，选择在教室里、科学教室或某个同学家里进行实验，然后按实验方案组装实验装置。应先把一切物质环境都准备好，然后再把金鱼放进去。在每组实验器材的旁边应设立一个实验标牌，上面写清楚实验目的和实验条件、实验步骤，以及负责人等。

1.观察并记录数据。这是一个中长期的实验，所以应做好坚持观察一个月的准备。这项观察应与其他教学内容穿插进行。

为了尽量保证一些无法控制的因素的影响，我们应进行定时观察，即在每一天固定的几个时间点去观察和记录数据。具体观察的时间点可以根据学生的具体情况决定，避免与其他课程发生冲突。由于金鱼的生活还可能受到天气、气温等我们无法控制的因素影响，我们还应提醒学生同时记录当时的天气、气温等数据。

在实验中，还应定时对金鱼进行适当护理。如换水、投饵等等，但这些护理工作必须遵循不扰乱实验条件的'原则。比如在“放养密度的实验中，如果要换水，就必须都换，不然就使水质环境这一因素发生改变，势必影响到实验结果。

2.整理数据。经过大约一段时间的实验观察，学生会获得大量的第一手数据。但是由于这些数据存在着有效与无效之分，数据的获得也较为零散，并不能直接指出实验的结果，老师要带领学生接下来就要引导学生对这些数据进行整理和分析。指导学生整理资料与数据。学生在分组调查中取得了大量的资料、数据、信息。教师指导学生及时对这些材料进行分类整理、筛选，有价值的要保留，重复的、无用的资料要去除。有价值的资料按不同的调查内容分类，用图片、图表、访谈记录等形式不表示，并将有关访谈记录的文字修改通顺。 筛选资料时要注意这样几个问题，它们是我们所需要的资料吗？资料是否真实可靠？它们是否提供了足够的信息？内容详细吗？它们是最新的吗？记下了获取资料的时间了吗？

3.分析数据。这里将引导学生分析整理后的数据，试图发现一些规律或付出结论。老师带领学生复习以前的分析实验数据的基本方法，基本途径。让他们对实验数据的分析有一个大概的了解。然后老师可以拿一份实验数据进行分析，作为一个样例。指导学生分析数据，得出结论。

教学过程：

导入：鱼类已经出现了4.5亿年，是脊椎动物的鼻祖，目前有鱼类2.4万种。金鱼是常见的观赏鱼，它身姿奇异，色彩绚丽，可以说是一种天然的活的艺术品，因而为人们所喜爱。

首先老师组织把实验演示一遍，每个组演示，分析自己的实验可能涉及到的因素。金鱼生活的环境是一个由水、温度、生物密度、食物、光照等因素构成的综合环境。

1、探究放养密度对金鱼生活的影响。

2号缸里放4条金鱼。

3号缸里放6条金鱼。

4号缸里放8条金鱼。

5号缸里放10条金鱼。

在此基础上，观察鱼缸里的金鱼活动是否频繁，生活是否好。

2、探究水质对金鱼生活的影响。

未静置的自来水。

在此基础上，观察鱼缸里的金鱼活动是否频繁，生活是否好。

3、探究水温对金鱼生活的影响。

实验条件：水1升、金鱼（5条）、水质（静置4小时后的自来水）、鱼食（一天5粒∕条）

阳光下水温。

室内水温。

阳台上水温。

在此基础上，观察鱼缸里的金鱼活动是否频繁，生活是否好。

4、探究食物对金鱼生活的影响。

实验条件：水1升、金鱼（5条）、水质（静置4小时后的自来水）、鱼水温（鱼缸置放于同一教室）

50粒∕条。

100粒∕条。

200粒∕条。

在此基础上，观察鱼缸里的金鱼活动是否频繁，生活是否好。

金鱼的秘密作文【篇6】

今天，我闲着没事做。我忽然想起了一件有趣的事：观察金鱼的生活习性。

说干就干，我搬来了一把椅子放在金鱼缸前坐下来仔细观察。首先我观察金鱼是怎样吃东西的，于是就往金鱼缸里放进了一些鱼饲料，“淘气包”和“金鱼眼”看见了立即游过来抢着吃。“淘气包”先吐了几个小泡泡，然后用力一吸。咦？那颗饮料怎么不见了？原来“淘气包”把那颗饲料吞到肚子里去了。你可知道“金鱼眼”是怎么吃的？哈哈！不用说，它们的吃法是一样的。

过了一会儿，我看见“淘气包”和“金鱼眼”睁大眼睛在那儿一动不动的，好像死了一样。我顿时大惊失色起来，连跑带“飞”地冲向我的小书架上取下《少儿百科全书》，查找金鱼“死亡”原因。哈哈，找到了，书上说：金鱼还会睡午觉呢！我心中的那一块大石头终于落了下来。

啊！我发现了这两个现象，就像发现了新大陆一样高兴，不，比发现了新大陆还要高兴呢！我连蹦带跳地说：“啊！我发现‘新大陆’了！”同时向妈妈奔去……

金鱼的秘密作文【篇7】

今天，爸爸给我买了一条小金鱼。它长着一双圆圆的大眼睛，胖胖的身体，身上还披着一件金色的衣裳，非常惹人喜爱。

小金鱼在水里自由自在地游来游去，嘴巴一张一合的，不断地吐出大大小小的泡泡来，而且肚子有节奏地一缩一伸，像是在做广播体操。金鱼白天这么精神抖擞，那晚上，它会有什么变化呢？我一边看，一边想。我带着好奇心，决定亲自做一次观察。夜深了，我蹑手蹑脚地走到客厅的鱼缸旁，发现小金鱼睁着大眼睛一动不动地躲在一个角落里。我用手指敲了敲鱼缸，小金鱼似乎被惊醒了，尾巴一摇，又睁着眼睛一动不动了，我有些生气了，白天，小金鱼一看到我就欢蹦乱跳的，可是现在，它为什么不理我了呢？我用手在鱼缸里搅了一下，小金鱼在水里游了一圈，又睁着眼睛不动了，这时候，我突然想起爸爸曾经说过：金鱼是睁着眼睛睡觉的！我心里想：这是真的吗？如果它真的是在睡觉的话，那它为什么不闭着眼睛呢？于是，我在家里翻箱倒柜，找到爸爸给我买的“小老师”——《十万个为什么》。然后快速地翻阅资料，我看了，才恍然大悟。原来，金鱼有一层薄薄的眼皮，而且是透明的，所以，我们就会觉得金鱼睡觉是睁着眼睛的。

通过这次观察，我不仅知道了金鱼的眼皮是透明的，而且还知道了金鱼睁着眼睛睡觉的奥秘。我真高兴！

金鱼的秘密作文【篇8】

大自然就像一本书，带你领略这个充满神秘与好奇的世界。我知道了许多动物的睡觉方式如：马为什么站着睡觉；蝙蝠为什么倒挂着身体睡觉......但是我还有一个疑问：为什么鱼在睡觉时会睁着眼睛呢？难道它有一层能防水的膜在眼睛上吗？这一连串的问题使我迷惑不解。

我们家有一口大鱼缸，里面养了好几条鹦鹉鱼，扁扁的红艳艳的身体在水里灵动的自由自在地游来游去。每到晚上就看见它们睁着眼睛在水里一动不动了，鱼鳃还一闪一闪地活动者。我觉得好奇怪，刚才还活蹦乱跳的，怎么一下就瞪着圆鼓鼓的大眼睛不动了呢？一连观察了几天都这样，我满脸疑惑的去问妈妈，妈妈告诉我这是鱼儿在睡觉呐，我问“为什么它们睁着眼睛睡觉呀”？妈妈说她也不是很清楚。看着睡得香甜的鱼儿不禁心想："要是人类也可以在水里不带潜水镜睁着眼睛游泳的话，那就是个神话了吧！"

我带着疑问上网查阅了相关资料，原来因为鱼是脊椎动物也需要睡觉，以消除神经系统和肢体的疲劳，但是鱼没有眼睑所以它睡觉时不能闭上眼睛，如果你惊醒了它们，它们又会游动起来，并且我还知道了不同的鱼有不同的睡姿，有一种鹦哥鱼它是横卧海底而睡，黑鱼则是将身体埋于砂砾中，弯腰侧卧。

通过这件事，我明白了大自然就是一本百科全书，生活中只要你留心观察身边的事物，拥有求知欲，就会发现许多新鲜事，知道很多有趣的知识。

金鱼的秘密作文【篇9】

今天，我们早早的就来到了学校。为什么呢？原来老师是要做一个“火烧金鱼”的实验。我们都很害怕，生怕小金鱼有丝毫的危险。

只见老师从包子里拿出来一个玻璃杯，这个杯子很特别，细细的瓶颈，然而瓶子的肚子却很大，里面装着一条可爱的小金鱼，正在里面跳舞呢！

开始试验了！老师先把这造型怪异的玻璃杯用手固定住，然后再把底下的烧杯点燃，突然间烧杯冒出了一阵阵炽热的火焰。老是把装着小金鱼的玻璃被移到了烧杯的上方，同学们的心通通通的跳着，生怕小金背着火焰吞噬掉。

火焰不停的燃烧着，我们也仿佛感到了温度正在不断的升高，但是小金鱼却还在里面若无其事的游着。小金鱼好像还没有感受到危险的存在，而我们却已经心急如焚了，同学们各个都睁大了双眼，心想，小金鱼这回可是逃不出魔爪了，不一会儿准得被煮熟；还有的同学试图着把手伸进去体验一下，但是却烫得缩了回来。

水已经沸腾开了，有些同学呀值不值激动万分的心情，纷纷挤向讲台的前面来观看，只见小金鱼在哪个瓶子厉害在自由自在的游着1。这时，一位同学故作严肃的说：“根据我多年的经验，玻璃瓶在如此高的温度下，一定会爆炸！”

“什么？会爆炸？”其他的同学被她的一吓唬，赶紧跑回了座位，只有我还在那里仔细的观察着，老师把玻璃瓶举起来，笑眯眯地对我说：“你摸一下瓶子的底部，看看有什么感觉。”我想：肯定很烫，但是老师让摸，我也就只好试一试了，免得别人说我胆小。”但是，我一摸，竟然是凉的，一点温度也没有。

我顿时冒出了疑问：“为什么瓶底是凉的呢？小金鱼又怎么会烧不死呢？”老师告诉我：“因为水是上方传热的，而玻璃和水都有很差的导热性，所以瓶底是凉的，而金鱼烧不死，也正是因此。”我点了点头，心想：真是生活中处处充满了科学啊！

我是雨先生作文3篇

用作文表达思想能够建立多样化的观念和价值观，写作文时应当采用通俗易懂、简洁明了的句子，大家知道如何能把作文写得又快又好吗？这篇文章主要介绍了一下“我是雨先生作文”希望大家能够喜欢，别忘了将这个网页添加到你的收藏夹以便下次浏览！

我是雨先生作文 篇1

这里人多如潮，那儿是旋转扶梯，每天都有人在书架旁掸灰苍老沙哑的声音从图书室深处飘来，他在向新来的小说讲图书室从前的辉煌。

噢，你是在形容这门可罗雀的破屋子吗，老东西？啊，不好意思，是一本历经风霜的老书。一道轻盈的身影从书架上掠下，停在老书身边。

它一边戏谑地调侃着，一边用尾巴尖儿轻轻地掸了掸书皮上的灰。

管它呢，反正这些文绉绉的称呼也没什么人在意，你说是吧，老东西？

是你啊，先生。近来如何？沙哑的噪音平缓而温和地向猫先生问好。

不如何，家里日日都是酒杯碰撞洒落的液体，踩上去黏乎乎的。猫先生翻了个身，白绒线的肚皮暴露在阳光下，他眯起眼睛发出一声长长的喟叹。

看来先生家中近来并不太平。说着，书本抖了一抖，掉下几根橘色的毛发。

实在对不住，那些个踩着高跷，身上一股味儿的雌性总是用她们的指甲挠我的毛。猫先生从架子上一翻身，落在玻璃窗边的桌上。

酒会上西装革履的男人都叫先生，你为什么也叫我先生？

这是一种礼貌的称呼，先生。苍老的声音依旧保持礼仪。

这年头谁还在意礼仪，瞅楼下那些个喝酒吵嚷的，才是真自在。猫先生漫不经心道，也只有你死守着这些规矩。他盯着书的深绿色封面，状似随意却语气严肃地说：这图书室每日见到的不到十人，谁又是真心拜读，不过是图个清净罢了。一声长叹从绿皮书中逸出，飘散向空荡荡的图书室内，比先前更沙哑，更苍老。

这时，一个身着大褂的人慢悠悠地踱到书架旁，翻阅着落了不少灰尘的书本。

你好，先生。沙哑的噪音终于带着上扬的音调，极其郑重地问了声好。

猫先生停止了舔舔瓜子，愣了愣神，向街边掠去。

空空荡荡的图书室里，回响着绿皮书平稳而温和的声音：

再见，先生。

我是雨先生作文 篇2

我是雨先生。我的出生地是一个美丽的小镇，那里的天空常年布满了灰蒙蒙的云雾，好像永远也看不到阳光。但是，我却爱这里的天气，因为每一次我来到这个小镇，都会带来一场场美丽的雨。

我是一位降雨师，我的工作就是在天空中创造出美丽的雨水。为什么我要选择这个职业呢？因为我认为，雨水是大自然赐予我们最美好的礼物。雨水能让草木茁壮成长，也能让大地回复生机。而每一滴水珠，都有着自己独特的故事和价值。

我的工作需要我时刻保持警觉，观察着天空的变化，以及周围环境的温度和湿度等因素，以便做出最合适的降雨计划。当我的工作得到了完美的实现时，一场瑰丽的雨就会降临在人们身上。

有时，我也会遇到一些棘手的情况，比如空气干燥、云层过低或是太阳过于炽热等等。这时，我就必须发挥自己的智慧，借助特殊的工具和方法来调整整个天气系统，让雨水尽快降临。同时，在雨天，我也会安排雨水的分布和规模，以确保它的充分利用，把它们投入到最需要水的地方。

我做出的雨水是纯净无污染的，因为我从来没有使用过任何化学物质或其他人工材料来制造雨水。相反，我根据不同的环境特点，精心调制出属于这里的专属降雨配方。

我的职业给了我无数的机会和挑战，也让我更加热爱大自然和人类。作为一名降雨师，我时刻珍惜每一场雨，每一滴雨水。因为只有珍爱它们，才可能让它们的价值最大化。

我相信，我的职业虽然不是那么引人注目，但必定是无可替代的。我的雨水能连接天地之间的每一个生灵，使得它们更加紧密地结合在一起。在一场大雨中，我们会感受到生命的宝贵和自然的神秘，这也是我作为一个降雨师最大的追求和愿景。

雨天，尤其美丽。回头看一看，我的天空往往也是淋湿的，但我知道，那只是我的工作，它并不会阻挡我的追求和对美的追求。我希望，每一滴雨水都能成为你我心中无法抹去的印记，我们能够一起感受到大自然的神奇和美好。

我是雨先生作文 篇3

大自然中，所有的事物都是有生命的，也包括了我雨。然而在大自然中，所有的事物都要互相帮助，才得以创造出一个美好的生存环境。而我，也是在大自然中必不可缺的。

我随着乌云哥哥们的脚步，降临在了一片叶子上，于是就听到叶子对我说：雨先生，我真是很欢迎你的到来，因为每当你降临在我的身上，我就整个身心都被你滋润了，变的舒服了。真是很谢谢你啊！而我听到了这句话，心，一下子甜蜜了起来，顿时觉得，我是个在大自然中，必不可缺的帮手！

而这时，风婆婆来了，把我吹到了一片鱼塘的上空，但我看到了，这个河水干涸的鱼塘里，几条小鱼正在挣扎着，似乎就在对我说：雨先生！雨先生！快来救救我们吧！我们离开了水，就无法生存下来了！我听到这番话，毫不犹豫地向小鱼们冲了下去，来让它们自己能够生存的世界。

给了小鱼它们的世界之后，我就靠在乌云哥哥的身上，补充体力，顺便随着乌云哥哥，我看看还有没有需要我帮忙的地方。

这是，我从远处就看到了前方有一块已经干裂了的大地，而且还有即将枯萎的小草、树木们。我很是惊讶，因为我不知道竟然还有这么缺乏雨水的地方，是我没做好我的职责，我惭愧不已，并且下了决心，一定要把这片干枯和植物救活，滋润它们！

我连续下了三天三夜的雨，此时，那以往干裂的大地不见了，代替它的是长满了绿油油的青草的大地，非常美丽。此时，原本沉默不语的大地爷爷开口了：雨先生，谢谢你了。让我们得已重生般的复活了。但是，也要请你多多关照我们这种土地和植物们，我们缺了什么都不行，而之前就是因为缺乏雨的滋润，才会变成之前的那模样的。我听了这句话，坚定不移地说：嗯，我会的，我接下要尽好这份责任，让大家都变得快乐，开心！

知道了吗？我因为这些事情，让我的责任心出现了。我是大自然的一员，更是大自然的好帮手！

最新藤野先生读后感九篇

我们今天为大家推荐的是一篇讲述“藤野先生读后感”的精选好文，如果您想要更深入地了解这个话题请关注我们的网站。世界上的书多若星辰，总有那么一些经典让人们不断地传阅，作品教给我们许多为人处世的道理。 写读后感要正面评价文章的优点，同时批判缺点。

藤野先生读后感(篇1)

他爱学生，教学生唱歌跳舞，和学生打成一片，关心爱护弱势学生，为受到不公平待遇的学生"打抱不平"，难怪学生做梦都想到他，几十年以后仍然惦念着他。在教师人格魅力的感召下，和谐的师生一旦建立，很容易促进教学效率的提高。亲其师然后乐其教。

韩麦尔先生的爱国情绪感染了小佛朗士，他听得个性认真，感觉"真个性，这天听讲我会都懂，他讲的似乎挺容易，挺容易"。在莎利文的爱心感召下，失聪又失明的海伦最后明白了抽象的"爱"，突破了认识上由具体到抽象的瓶颈。对学生而言，教师一般都具有天然的影响力，如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权力基础之上的，那是不稳固的。而如果这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的，那就相当持久而且强大了，这种影响甚至强大到足以影响学生的一生，教师高尚的德行和追求，深入学生心田，为学生奠定坚实的精神基础。鲁迅就是时时受着藤野先生的鞭策，几十年过去了，仍不敢有丝毫懈怠，他坚韧的斗争着，为民族的觉醒和解放而奋斗。在鲁迅的'精神家园里，有藤野播下的种子。桃李不言，下自成蹊。教材中出现的教师形象以他们独特的人格魅力影响着他们的学生，也启发着我们当代教师：提高自身修养，增强人格魅力，发奋提高教学质量，给学生以影响一生 的精神食粮。

藤野先生读后感(篇2)

因此，作为教师，高尚的人格魅力有利于建立和谐的师生关系，促进教学上的师生互动，为学生的终生发展打下精神的底子在学校人际关系中，居首位的是师生关系。美国罗杰斯的"人际关系"理论、前苏联的"合作教育学"，都把师生关系提到办学水平的高度来认识。良好的师生关系必须依靠深厚的师生情感来维系，教师对学生的关心和热爱、学生对教师的敬佩和爱戴，是产生师生情感的源泉，也是和谐师生关系的基础。蔡云芝先生与学生的关系就十分和谐，他爱学生，教学生唱歌跳舞，和学生打成一片，关心爱护弱势学生，为受到不公平待遇的学生"打抱不平"，难怪学生做梦都想到他，几十年以后仍然惦念着他。

在教师人格魅力的感召下，和谐的师生一旦建立，很容易促进教学效率的提高。亲其师然后乐其教。韩麦尔先生的爱国情绪感染了小佛朗士，他听得特别认真，感觉"真奇怪，今天听讲我会都懂，他讲的似乎挺容易，挺容易"。在莎利文的爱心感召下，失聪又失明的海伦终于理解了抽象的"爱"，突破了认识上由具体到抽象的瓶颈。

对学生而言，教师一般都具有天然的影响力，,如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权力基础之上的，那是不稳固的。而如果这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的，那就相当持久而且强大了，这种影响甚至强大到足以影响学生的一生，教师高尚的德行和追求，深入学生心田，为学生奠定坚实的精神基础。鲁迅就是时时受着藤野先生的鞭策，几十年过去了，仍不敢有丝毫懈怠，他坚韧的斗争着，为民族的觉醒和解放而奋斗。在鲁迅的精神家园里，有藤野播下的种子。

桃李不言，下自成蹊。教材中出现的教师形象以他们独特的人格魅力影响着他们的学生，也启发着我们当代教师：提高自身修养，增强人格魅力，努力提高教学质量，给学生以影响一生的精神食粮。

藤野先生读后感(篇3)

《藤野先生》是鲁迅先生在日本留学时的生活，记叙了他与藤野先生相识，相处，离别的过程，和对他的怀念。

鲁迅先生先是描写他的外貌，然后挖掘出他的精神气质。整篇文章看起来很有声势，但却不张扬，字里行间充满了鲁迅先生对他真情的思念还包含了对祖国的热爱，对黑暗的现实愤恨。这篇文章节奏很紧凑，让人时刻感受到有一位老师，正在给予你关爱与帮助。

文章的写法也值得让人学习和深刻去感悟。文章前两段看似在写东京见闻，但却都暗藏着对但是清朝学生的讽刺，表达作者内心的失落感，没有坦言，却让读者感受到这种情感。

在藤野先生为作者纠正错误时，表现了他的细心。没有忘记藤野先生，鲁迅才得以有毅力继续不断地写下为“正人君子”所深恶痛疾的文章。所以，我认为，我们要时刻怀着一颗感恩的心，这不仅是中华民族的传统美德，更是人的第二章身份证。

我看到了鲁迅对藤野先生的那种感恩之情，并且时刻努力着，继续为中国的革命做贡献，这种伟大的精神是值得我们每个人去学习的。

藤野先生读后感(篇4)

文章的开头，提到了一批在东京的“清国留学生”之形象，先生用词看似轻松幽默，然恨铁不成钢的心情跃然纸上。其中便有这样的描写：“成群结队清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭一扭。实在标致极了。”先生虽没有具体描写这群留学生的颓废生活，然寥寥数语，这些所谓留学生的精神风貌已可见一斑。须知，当时能到日本留学的人多是国内的精英，某种程度上是当时中国的希望，本应是在日本学成回国后报效国家的一个群体。然而当时鲁迅先生所见的并非一群奋发向上的有为青年，怎不让他失望。

到仙台医科学校求学时，在课堂里看时事电影，所目睹的情形便只能用痛心来形容了。鲁迅先生写道“但是接着便有参观枪毙中国人的命运了……一段落已完而还没有下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人作侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里还有一个我。‘万岁’他们都拍掌欢呼起来”。于此，国民的麻木不仁留给先生的怕只有痛心疾首了。

弃医从文的选择

在文章中先生说到目睹上述情形后“但在那时那地，我的意见却变化了”。先生虽没有在该文中直抒其思想发生了怎样的变化。但我们从其后来写的的文章及其经历来看，应能知当时先生是觉得与其学医去拯救身体羸弱的国民，不如用文艺来唤醒麻木的民众，要不然国民身体纵使强健，也不过是培养了一批麻木无聊的看客。

寻找医治社会的良方

鲁迅先生在文中结尾写道“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面看在灯光中瞥见他(指藤野先生)黑瘦的面相貌时，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’所深恶痛疾的文字来”可见鲁迅先生是想用他的笔，用他的思想来唤醒民众，振奋国民的精神，通过提升国民的素质，最终达到强国富民的目的。文章的背景时间应是清末，而先生写作此文的时间已是民国，相隔二十年左右，但中国仍然积贫积弱，无大的改观，先生知道其一人之力毕竟有限，但总要有人首先起来呐喊疾呼，最终通过良好健全的国民教育、健康向上的文学艺术，开启民智，培养高素质的国民，才能达成强国富民的心愿。

与之相呼应，四年前，鲁迅先生在《呐喊》自序中就提及我们的第一要著在于改变国民的精神，而善于改变精神的首推文艺，所以想提倡文艺运动了。纵观其一生，鲁迅先生为实现文艺救国的心愿，身体力行，著作颇丰：有小说《呐喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》、《野草》;杂文集《花边文学》、《华盖集》等。中国少了一个医生，却多了一名文化巨匠，而这一转变背后的因由均能在《藤野先生》一文得到解读，所以要读懂鲁迅先生的文章，该文不可不读，先生的忧国忧民的精神在此文中也展现无疑，这也是我们在任何时候均应承继的精神财富。

藤野先生读后感(篇5)

提起爱国，脑海中不仅会涌现出很多熟悉的人和诗，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、陆游的“死去元知万事空，但悲不见九州同”、岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切！”等。但我最喜爱的还是鲁迅先生，特别是读了《藤野先生》这篇文章之后我更是敬佩他的爱国精神。

藤野先生影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。他平等公正、一丝不苟的为一个清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要当面替学生改过来；他关心学生的个体差异，听说中国人敬鬼，担心鲁迅不肯上解剖课；他尊重学生，尽管替鲁迅弃医从文感到惋惜，但理解鲁迅这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了“惜别”二字的相片。这些对一个受尽了歧视和污辱的清国留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。热爱学生、理解学生，使藤野具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。

藤野先生读后感(篇6)

毛泽东说：鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。读了《藤野先生》这篇文章后，我深深切切地感受到了鲁迅先生的爱国情怀。他直面人生，向善求真；他以笔代戈，战斗一生。如果说英国文学不能没有莎士比亚，那我们的民族则不能没有鲁迅他是现代中国的民族魂。

读了这篇文章，我联想到了我们的生活。在升旗仪式上，同学们排成一列列整齐的队伍，随着音乐的响起，鲜艳的五星红旗徐徐上升，随风飘扬。在这样一个庄严的时刻，却有几个同学在国旗下窃窃私语，还不停地发笑。我感到非常愤怒，作为一个中国人，我们难道不应该怀着一颗爱国之心，为自己的祖国感到自豪吗？我们现在享受着这么优越的学习条件，不都是党的领导人辛勤付出，艰苦奋斗换来的吗？想想我们自己，难道不应该努力学习，将来为祖国的发展艰苦奋斗吗？我们难道不应该为了祖国的繁荣昌盛贡献自己的青春吗？在祖国的尊严受到侵犯时，我们难道不应该挺身而出吗？我们应该珍惜现在的时光，树立远大的理想，塑造美好的心灵，让我们努力学习，将来为祖国的发展作出贡献吧！

藤野先生读后感(篇7)

在我们每一个人的生命中都会有一位对我们影响颇深，且令我们终身难忘的恩师。即使是鲁迅这样家喻户晓的名人的生命里也有一位如此令他难忘的恩师——藤野先生。

“一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用缓缓而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……”

这是初遇藤野的鲁迅对他的印象，如此平凡而又不平凡的外貌给藤野先生增添了不少的神秘感。

藤野与鲁迅的正式接触从一个星期后开始，他为鲁迅修改讲义“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”并且一直这样持续到他所担任的课程全都教完为止。

虽然藤野先生在此没有与鲁迅多说什么，但这一经他细致改正过的讲义就已经胜过了千言万语，是啊，还有什么可以说的呢，老师对学生的爱与希望都已经倾注在这添改过的讲义之中了。

“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算是放心了，没有这回事。”

这是藤野先生对鲁迅说的话，当时正处于中国闹革命的时期，中国人一向被外人所瞧不起，鲁迅所在学校的日本同学甚至认为中国人都是低能儿，而藤野先生却不以为然，他能够尊重中国人的民族信仰习惯，主动争取学生的意见，可见在他眼中人人平等。

当得知鲁迅要弃医从文时，藤野先生深表惋惜，送给了鲁迅一张他的照片，照片后面的“惜别”二字，截然表现了他对鲁迅深深的爱与离别的不舍。他对鲁迅如此的热心希望，不倦教诲，可能只是为了能够让鲁迅将来在医学方面有所成就，可能是为了能让新的医学传入中国，他是如此伟大而又无私的一个平凡老师。

藤野先生读后感(篇8)

《藤野先生》回忆作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。这样一位有着高贵人格的老师，鲁迅说：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”

本文重点描写了藤野先生，先是描写他的外表，然后不惜笔墨的挖掘他的精神气质。选择了5个例子，用白描手法予以描绘。整篇文章步步进展，层层开拓，犹如大潮顺势直下，既有声势。而作者的感情贯穿于3个层次之间，成为结构的纽带，真情就是对藤野先生的思念，对祖国的热爱，对黑暗现实的愤恨。这样就使这篇散文十分紧凑而又气韵萌生，相当感人。

我感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感激与怀念，即便当《藤野先生》的形象深入人心，却少有人记得他的名字——藤野严九郎。我感受到的是鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的报国之情。《藤野先生》，记叙的是一段感人的师生情，一颗动人的爱国心。

藤野先生读后感(篇9)

早晨凋落的花，夕阳时分，把它拾起，心中仍会翻起热潮。回忆起来，漫漫长路，记忆中的恩师，格外鲜明。

鲁迅先生去日本留学，因当时中国为弱国，所以鲁迅时常遭到日本学生和老师的嘲笑，而只有藤野先生，在暗暗地帮助鲁迅，给他添讲义，该解剖图，关心鲁迅的解剖实习，并了解中国女子裹小脚······在鲁迅准备回国时，先生尊重他的选择——尽管对鲁迅有太多太多的不舍。回国后，藤野先生依然寄照片给鲁迅，可他再也没有得到答复······

藤野先生是鲁迅在以后的时光中最难忘的一位老师，而海伦凯勒的莎莉文老师，也让凯勒的人生有了转折点。一岁半的凯勒因病双目失明，双耳失聪，不能讲话。而就在这时莎莉文老师的出现，让凯勒“重见光明”。莎莉文老师教会了凯勒写字，教她认识单词，教她手语，这让凯勒可以与他人交流，让她热爱学习，最终考上了哈佛大学拉德克利夫女子学院。凯勒在《假如给我三天光明》中写到她多么想“见”到莎莉文老师一面，可是在她66岁时，老师去世了，愿望落空了。

一位老师可以给我们的，是无限的，他给予我们的不仅是知识，还有做人的道理，还有宽容、谅解，尊重，在老师的眼中，每一位学生都是平等的，没有好坏、贵贱之分，一位恩师造就人的一生。藤野先生对任何学生都很严厉，但却对鲁迅关爱有加，丝毫没有民族偏见，这样一位有着高贵人格的.老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个”。我的小学语文老师给了我人生最大的启示：“你要如何才可以出色、如何才可以把一件事学精，不单单是不断的学习，不断的思考，还要实践，用实践去完美你所拥有的知识。”从此，我明白了学习的真谛，感谢我的恩师！

在数十年的生命中，相伴我们最多的，教会我们最多的，就是那塑造我们的老师。

钓鱼的周记(范文九篇)

周记是学生时代最常见的写作练习之一，在读书期间，周记对于我们来说是非常重要的。你知道如何写一篇优秀的周记吗？以下是幼儿教师教育网编辑为大家收集整理的“钓鱼的周记”，如果这篇内容对你有所帮助，请收藏下来以备日后参考！

钓鱼的周记 篇1

星期天的上午，我和爸爸一起去官庄河边钓鱼。

来到河边，爸爸就把诱饵拿出来，钩在钓鱼竿的钩子上，再把钩子连同线一块抛进碧绿碧绿的河水里，水面泛起层层波纹荡漾开去，我照着爸爸的样子做好后，坐在河边静静地等待鱼儿上钩。

过了一会，爸爸钓到一条又肥又大的红鲤鱼，而我呢，一条鱼没钓着。又过了一会，爸爸钓到一条又黑又大的大鲫鱼，我却钓到一只又脏又臭的鞋子。我手握钓鱼竿期盼地说：鱼儿，鱼儿，你快上钩吧!我都等不及了。鱼儿好像答应了我的恳求，自动上钩了，我开心地喊起来：嘢，我终于钓到鱼了!

时间多过得可真快，我们钓累了，提着胜利品，开开心心回家了。

钓鱼的周记 篇2

今天是周末,一大早我和好朋友相约来到樱桃沟钓鱼。一路上欢歌笑语,洋溢着假日的快乐。

一池静静的湖水夹在两座不高的山坡间,秋风一吹,树叶舞动,零星飘落到湖面上,随着波纹轻轻地荡漾着,好像在欢迎我们的到来。

一到目的地,我们迫不及待地从车上窜下来,扛着鱼竿,拿着鱼食,找个安静的位置开工了。我们学着大人的样子,放线,上鱼饵,使出吃奶的劲,猛地甩到湖里,看起来似乎很专业。我们幻想着钓着一条大肥鱼,中午吃起烧烤,满脸的幸福成就感。10分钟,20分钟过后,没有动静。老人们说过:人挪活,树挪死,我决定也挪挪窝,准会有好运。又一个10分钟、20分钟,等啊等,我换了三个地方,还是没有钓到鱼。“怎么还没有钓到,难道我是在继续着小猫钓鱼的故事?”没有呀,看见蝴蝶我没有追;看见蜜蜂飞,我也没有跑呀!要坚持,坚持就是胜利。

忽然我觉得杆子有点沉,禁不住欣喜若狂,心跳加快,上钩了!在爸爸的帮助下,钩起出了水面,不看不知道,一看差点晕过去,气死我了,原来是一块又臭又烂又脏的破布!唉!烧烤泡汤了。不过,油炸小鱼条也不错,我又有了个新发现,慌手慌脚地拿起了小鱼网趴在岸边,贪婪而又拼命地大把捞着,小鱼好像是在嘲笑我,调皮地跟我玩着捉迷藏,连亲密接触的机会都没有,完了,又泡汤了!

在回家的路上,爸爸帮我分析着钓鱼的得与失,我虽然没有学小猫钓鱼,招蜂引蝶,是一心扑在钓鱼上,可一上午光地点就换了三四个,钓鱼是在考研人的耐性呀。我恍然大悟,鱼,等着,下次我一定会成功的!619个字

钓鱼的周记 篇3

今天天气很好，所以我们打算去钓鱼。

刚到鱼塘，我就一下子冲到了一个最大而且鱼最多的方形池塘边。正当我吃惊地看着这么大的鱼塘时，一条大鱼从水中跃了出来，只见它的尾巴上下摆动了几下，鳞片被折射过来的太阳光照得亮亮的，然后那道光又折射到了我的眼里，害我揉了半天眼睛，而它掀起的水像雨点一样撒在了我的头上，我想：“今天一定要制服它”。

我不会甩竿，就让爸爸帮我。只见爸爸脚往后退了几步，左手拿着鱼钩，右手拿着线，右手使劲一甩，钓线飞到了很远的水里。爸爸两只眼睛紧紧注视着线，突然，鱼漂往下猛地一沉，爸爸大声说：“有大鱼上钩了！”。他用手使劲一拉，一条大鱼挣扎着浮出水面，这条鱼足足有两斤重，是一条大鲤鱼。接着，我也学爸爸的动作把竿甩出去，可我不专心，好几次鱼饵都被鱼白吃了。后来，妈妈告诉我：“别着急，你要专心致致才能钓上大鱼。”于是，我静静地坐在椅子上，全神贯注地看着鱼线的起伏，这一次，鱼竿沉了下去，我猛地一拉，也钓上了一条大鱼，甚至比爸爸钓的鱼还大，原来钓鱼靠的不仅仅是力量，还要专心。只要你专心地去做事，就能够成功。

我高高兴兴地捧着我的战利品回家了。

钓鱼的周记 篇4

今天阳光明媚，和煦的秋风轻轻地拂过我的脸颊。”太棒了!终于能和爸爸钓鱼了!”我振臂欢呼起来。

我一手拿着鱼竿，一手拎着桶。哼着小歌，和爸爸到塘边。不一会，爸爸开始钓了，我还在一旁费力地穿鱼饵，”可恶的蚯蚓!”爸爸看到我一脸的狼狈样，好心地帮我穿起鱼饵。“砰通”一声，爸爸的鱼上钩了!只见一条活蹦乱跳地鲫鱼在垂死挣扎。再看看我的，一条鱼也没钓着。我失望地放下了鱼竿，就在这时爸爸又钓的了一只。我坐在一旁伤心地哭了起来，爸爸见了我安慰道：“不要灰心你再试试看，这鱼不上钩，你就撒一把鱼食，把鱼竿提高一点，引引它。”

我擦干眼泪，按爸爸指导果然钓到了一条比爸爸钓的还大的鲫鱼。我高兴极了，试着又钓了一次，哈哈钓到了!傍晚，我和爸爸满载而归地回家了……

钓鱼的周记 篇5

今天早晨，爸爸和表叔说要带我回寿县老家去钓鱼，我高兴得手忙脚乱，没有洗脸就跳进他们的车里。

车开着开着我就睡着了，不知不觉的就到了舅奶奶家。和亲人们打完招呼后，我带上钓鱼具跟着爸爸和表叔直奔安丰塘去。那里的小路崎岖不平，差点没把我摔倒。安丰塘更是一望无际，让我大开眼界，不时地从塘上吹来凉风，吹得我直打寒颤。

我们开始钓鱼了，我选了一个地方坐下，把钩子拉长放上鱼饵，学他们一样，把鱼竿往水里一甩，一声不响的坐着，七八分钟过去了，还是没什么动静，我不赖烦了，就把鱼竿放在那，跑到爸爸那去了。只见爸爸静静的坐着，嘴里冒着烟，小声地说：“阿鑫，去看看你的鱼饵，别被鱼吃掉了。”我转身跑去，脑子里闪过老师叫我背胡令能的《小儿垂钓》。我也学那个小孩，不搭理别人。就在这时，表叔说有动静了，手一甩，一条小鱼在地上活蹦乱跳。我跑过去看，摸摸小鱼，表叔一把逮住小鱼往水桶里放。又过了五分钟，爸爸跟表叔一样，钓了一条鱼。半个小时过去了，他们一共钓了五个，笑我一个都没钓到，我不高兴了，鱼竿甩给爸爸，跑去玩其它的了。表叔说：“戴义鑫，你一个没钓到，还玩，中午没得吃了。”我不理他们。最后，爸爸看我没信心，和表叔收起鱼竿准备走了，说下午再来钓。走在路上，爸爸跟我说了几句话：“阿鑫，你知道为什么没钓到鱼？”我说：“不知道。”表叔一直跟在后面笑。爸爸又说：“你看见我们这里圈了好大的一圈鱼网了吗？还有，你的鱼饵还在，明白什么意思了吗？”我想了很久，终于明白了：原来他们这里人工饲养的，我坐的位置不对。爸爸和表叔笑了。

这件事让我知道了一个道理：做事要先观察，占得先机，再坚持不懈、持之以恒便可以成功。

钓鱼的周记 篇6

周四这天，我与爷爷奶奶一起去公园钓鱼。

到了钓鱼的地方，我迫不及待的跑了过去，老板已经事先在两个大池子放养了好多金鱼，池子边围了几个小朋友正在体验垂钓的乐趣。很快，我拿了鱼竿，配了鱼食，坐到了池子旁边。

我将鱼食挂在鱼钩上，将线甩了进去，很快，鱼儿们就游了过来争先恐后的来吃食。这时，有一条鱼上钩了，我把鱼竿一提，一条小鱼挣扎着从水面出来了，我小心翼翼的将鱼钩从鱼嘴里拿出来，避免将鱼嘴挂烂。然后赶紧把它放进了装满了水的盆子里。

接着，我又装了鱼食，甩线，哈!又有鱼上钩了!

这时，来钓鱼的小朋友越来越多了，许多孩子都穿上了小围裙，戴上了套袖，那样子还真像一个个小渔夫呢。

当我又钓上一条鱼时，我听见旁边的阿姨小声的对自己的孩子说：“宝宝，你看姐姐又钓上来一条!”听到夸奖，我心里面美滋滋地!

钓鱼的周记 篇7

昨天，爸爸告诉我明天去钓鱼。我兴奋极了，结果弄得好晚才睡着。

今天我和爸爸、妈妈起得很早，吃过早餐后，爸爸开车好不容易才到了目的地——茅坦。叔叔给我们每人一根钓鱼竿，把线﹑鱼食弄好后，我们就开始钓鱼了。 “嗯”一听到这个声音，就知道爸爸钓到鱼了。定睛一看，嗬！还是条大鳊鱼呢！爸爸沾沾自喜地说：“闺女，爸爸技术还行吧？”我不以为然地说：“哼，我也能钓到！”又过了一会儿，妈妈钓到了一条弯丁鱼。妈妈有些失望地说：“这么小？”爸爸打击妈妈道：“知足吧，不是谁都能钓到大鱼的。”

听到这些话，我的心里有一些不快，闷闷不乐地走到了鱼竿前。突然，我发现鱼竿在剧烈地抖动。我高兴地想，难道有鱼上钩了？我使出浑身力气，想把它拉上岸，可鱼竿像是在和我作对似的，就是拉不上来。我有些生气了，再用力一拉，这时，鱼竿已经弯成了C字形。我改变了方法，看见旁边有一个网便拿了起来，往鱼的方向一捞。耶！捞住了！我小心翼翼地把它拎到了岸边。哇！也是一条鳊鱼。我炫耀似的给爸爸看，并说：“我也钓到了一条大鱼！”爸爸显然没有之前那么骄傲了。

快乐的时光总是那么短暂。又过了一会儿，我们回家了。

钓鱼的周记 篇8

这是一个风和日丽的周末，天空湛蓝，阳光明媚。我准备去湖边钓鱼，这是我梦寐以求的一件事情。我早早地起床，收拾好钓具，迫不及待地踏上了前往湖边的征程。

抵达湖边时，一股清新的湖水气息扑面而来，空气中弥漫着淡淡的鱼腥味。湖水清澈见底，鱼儿在水中嬉戏，阳光斑驳在湖面上，美丽动人。我找了一块宽敞平整的河滩，挑选了一个最佳的位置。

我将钓竿组装好，线索拉得紧紧的，算是做好准备。我扬起一篓饵料，里面装满了小鱼虾和蚯蚓等诱饵，向水面洒下去。一股腥香扩散开来，迅速吸引住附近的鱼儿。我抬头望去，湖面上纷纷起伏着一圈圈涟漪，仿佛在欢迎我来到它们的家园。

我等待了片刻，丝毫没有动静。于是，我开始悠闲地打理竿上的鱼线，一边品味着周围的美景。微风拂面，树叶悄悄摇晃，草丛中的小虫发出啾啾声，所有的一切都显得那么宁静祥和。

时间一分一秒地过去，我觉得有些焦虑和不耐烦。我开始用手指轻轻敲击着鱼竿，仿佛在诱使鱼儿上钩。经过一番挣扎，我意识到迫不得已只能守株待兔了。

突然，我感到竿子轻轻一颤，我急忙警觉地拽起竿杆，一股极大的阻力传来。我顿时欣喜若狂，心想：终于有鱼上钩了！我紧紧抓住竿柄，蓄力向上拉起，线索开始缓缓脱出，我顺势调整角度，稳住了鱼儿。

眼前的嬉戏鱼儿终于显露真面目，原来是一条体型不小的草鱼。我激动之余，紧紧咬住下唇，小心翼翼地将它逐渐拉近就岸边。湖水中草鱼挣扎着翻滚，我觉得鱼儿在一次次的挣扎中获得了自由，我的手心开始渗出细细的汗珠，我不甘心地使出浑身的力气，终于，鱼儿被我稳稳地拖到了岸边。我迅速取下竿子上的鱼钩，温柔地将草鱼放回湖水中，它如释重负地游走了。

这一瞬间，我的眼睛被一根线吊住，我再次准备好，投入湖中。湖风轻轻拂过，湖水荡起一圈圈涟漪，鱼儿被我一次次勾起，然后放生。这不只是一场钓鱼之旅，它更是我与自然的对话，是我与湖水、鱼儿们的默契交流。

我享受着这一片安宁与快乐，我之前的压力和纷乱都一扫而空。在这个蓝天白云环绕的世界里，我找到了心灵的寄托。我的眼睛焕发出不同的光彩，看到了比平时更美好的世界。

终于，在将近傍晚时分，我满载而归。我收起竿子和各种鱼饵，看着身边的湖畔，感受到了它的宁静和力量。我决定，以后每个周末，我都会来这里钓鱼，与大自然的美妙亲近。

这就是我的钓鱼周记。通过钓鱼，我不仅获得了快乐和放松，更重要的是，在与自然的亲密接触中，我认识到了大自然的魅力和伟大。我下次再来，也希望你能加入我，一同享受这份宁静美好。

钓鱼的周记 篇9

今天，我和爸爸妈妈到昌平钓鱼场钓鱼。

开始钓鱼时，我老着急，鱼竿放下去有一点动，我就提上来看看有没有鱼，结果每次都看不到鱼的影子，我很失望。

随着几次没钓到鱼，我的情绪低落下来，嘴里嘀咕着：“怎么还掉不上来呀！”爸爸说：“要专心，眼睛盯住鱼漂，不要晃动鱼竿，还要有耐心，鱼漂小动时不要拽，在鱼叨的猛的时候，鱼漂动得厉害，这时候再起竿。”

我记住爸爸的话，耐心地看着鱼漂，鱼漂有一点动时，爸爸指导我：别急，先不理它。等了一会儿，鱼漂打动以下时，爸爸说：“提！”我随着爸爸的口令猛地提起鱼竿，提起鱼竿的那一瞬间，我的手感觉有东西使劲地往下拽鱼竿，鱼竿弯了，我高兴得大叫：“哇塞！我钓到鱼了！”爸爸说：“绷住劲，遛一遛它。遛到岸边，我再给它拽上来。”我一边遛鱼，一边害怕：鱼钩断了怎么办？鱼线断了怎么办？鱼竿折了怎么办？我真怕鱼跑了，我的辛苦白费了。当爸爸帮我把与拽上来后，我的心才落了地：我终于钓到鱼了，真高兴啊！

接下来，我开始独立钓鱼了。按照爸爸的指导和我刚才钓上鱼的体会，我想起竿的时机最重要，起早了，鱼没上钩，起晚了，鱼吃完食跑了。于是，我就开始寻找提竿的时机。

李先生高一作文(集合16篇)

在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写16篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的高一800字优秀作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

李先生高一作文 篇1

人是要经历成长的，但成长后的你能不能灿烂绽放，就看我们怎么选择了。

喜欢女孩，女孩，女人。这是一个渐进的过程。每长大一次，就会获得新的知识。这是本能的潜意识，是精神的升华。孩子一出生就哭，必然要面对苦难。而成长是人生最大的苦难。小时候天真无邪，从被骗的那一刻起第一次长大。在记忆的细胞中，谎言占据了一部分。虽然在外貌和行为上，并没有显示在表下。但不知不觉，我度过了人生中的第一次成长。

渐渐长大，进入初中。你将生活在无知和青春之中。这个时候，青春是智慧和心灵发展最快的时候。所谓欲速则不达，所以有些人在初中会变得叛逆。至此，你不知不觉从一个女生变成了一个女生。你开始向往男女之间的天空。这时候的你，百感交集，就像一个没有暴露在烈日下的青苹果。我觉得在绿色时代很容易掉进泥泞的沼泽。在五彩缤纷的幻想中，很容易陷入其中。父母离异的家庭很多，孩子会很痛苦。他们会变得愤怒，尝试各种快感和欲望。这个时候，女生已经不像小女孩了。它们就像花开的时刻。他们再也承受不了积累在心底的苦恼，彻底解脱了。所以他们尽力表现出来。但是很容易迷路。在选择方向的时候，又是人生的一大苦恼。

女生有过一次经历就变成女人了。这是增长的飞跃。同样，痛苦伴随着他们根深蒂固的痛苦，渗透到他们稚嫩的皮肤和心灵，凝结在他们的血液里。被抛弃后他们也没办法。这时，它又在梯度上生长了。背叛在他们的脑海中迅速碰撞，但泪水却止不住在他们的眼中流淌。从此，女人的眼睛变得肮脏，心灵变得嘈杂不纯洁。都说眼睛是灵魂的天窗，只是在成长中变得越来越浑浊。

在这个世界上，生与死是分开的。随着年龄的增长，痛苦也随之增加。这些是无法改变的。只有成长才能让她精力充沛，化劣势为优势，成为生活中真正的强者。所谓的一次性工作，不要推进到下一个阶段。

总之，人生是苦难做成的翅膀，只要把握好航行的方向，就能成就美好的未来！

李先生高一作文 篇2

冉冉的檀香飘向窗外，我的思绪也随之而去音乐虚无缥渺，聆之使人忘形陶情，这是一种纯之又纯的欣赏状态，也触摸《青花瓷》之美妙婉约。

你说江南的烟水造就了烟水般的女子，许是惊煞的灵动与颓废凄美的婉约，缠绵眷顾的惊慌，心中潮思起伏，黑暗中有你的英雄梦。可叹芙蓉与心花争相怒放，眼神正迷离，芳草正萋萋，甜蜜正如迢迢春水离歌却渐渐响起。无奈，你的美一缕飘散，去到我去不了的地方。

“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”缠绵悱恻的一阕虽曲调忧伤，可低吟浅唱间却充满欢喜与矫情，心是自在无碍。是啊，遇见心仪的`男子，忍不住要像熏风中破土而出的青草般小小招摇。歌唱将思念换成了四季，泛舟于梦想之河，一切还只是意想莲开，将缱绻浩淼的情思镌刻出爱的荼蘼！月色被打捞起，晕开了结局，如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意。她遂想起，若千年前，他是不是她的春天？“愿为烟与雾，氛氲对容姿”细想，一切都只是被自己描绘的所感动着；熟不知唯怡淡，天真才可久远。

一直不明白故事的主人公总比旁人来得懵懂，一方尚在情浓，另一方却早已元神出窍，去了不知名的远方。你是否也如我一样，在寂寞的深夜，独自一人读到一阕悲歌，眼泪顺着脸颊落下，无人看见你的脆弱和孤单。我惊讶地发现，那痛了千年的心事，仿佛是在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸，就当我为遇见你伏笔。

“卷帘见江水澄如碧，美景却不赏心”当一个人欢心满满，满心得到，便是满眼风景秀丽，反之，失去间，纵然是美景良辰，也是虚幻，一切也将幻化成寒草与落日。

原来当初的美丽是为你精心炮制的呀，因为有你的重视，我方才为你淡扫蛾眉。女为悦己者容，究竟是对着自己喜悦之人，才会对镜贴花黄啊。想来那份感觉那份执着，世人之事总是私心且不可理喻啊——天青色等烟云，而我在等你。那样耐心等待一场不知何时会降临的雨，才能够在积云散去的朗朗晴空以天青的颜色出现，那不可预测的未来，诡异多变。

一切只能将爱恨编织成一曲因你而忧伤的哀婉绝唱！

李先生高一作文 篇3

（2022·广东·大埔县虎山中学高一阶段练习）完成作文。

2022年央视开年大剧《人世间》开启霸屏模式，引发了现象级观影热潮，魅力之大应当和作者梁晓声的创作理念有很大的关系。梁晓声的四句话广为流传：“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。”这是他从文明、文化的角度，为“好人”定下的标准。从这样的好人标准出发，希望人性向上、向善，社会向美、向好，这是梁晓声“好人文化观”的深厚内涵，也是《人世间》的深刻魅力。

不管社会如何发展，时代如何变迁，做一个好人，是对人性、人心的内在要求。社会越发展，时代越进步，作为人本身，更应该向善、向上、向美。

作为一个即将或已经迈入成人门槛的中国青年，我们都面临着应该成为一个什么样的人的抉择，那么，梁晓声的“好人文化观”给了你怎样的启示和思考，请写一篇议论文，谈谈你的看法。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】例文：

以善修身，以德筑梦

这是最好的时代，这是个处处散发真善美精神的时代。适逢新时代，我们更需与时俱进，明确“好人文化观”，以善修身，以德筑梦。

以善德为准则，营内心之芳泽。“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良”，梁晓声提出的新时代“好人文化观”，给予当代青少年以重大的启示。如果未来是汪洋大海中行驶的船帆，那么你所坚守的德和善就是指引你前进的灯塔。新时代有太多的好人好事，让我们无时无刻不感叹人世间的美好。微弱的灯，照亮寒夜的人；火红的灶，氤氲出亲情的味道。熊庚香、万佐成夫妇烹煮焦虑与苦涩，端出温暖与芳香，给予社会最真切的温暖。坚守贫困山区的张桂梅校长，无视条件的艰苦与身体的疾患，始终坚持免费教育来唤醒孩子们的灵魂，引领她们走上追梦的道路。以善德为准则，营造内心的修养，做新时代好人。

以善德为准则，筑行为之蕙纕。如果未来是一片茂密的森林，那么你所坚守的德和善就是照进叶隙的斑驳阳光。善德是一把尖镐，掀开冷漠顽固之心的冻土，掘出一道道裂隙。万物都有裂隙，因为那是光照进来的地方。前有陈祥榕，坚守边疆守土不让，清澈的心只为祖国；后有贾春敏，青春年华便以白衣执甲克新冠，剪秀发青丝只为救死扶伤。他们那份源自内心的德善，给予我们莫大的感动。抗美援朝老兵朱彦夫被称为“中国保尔”，失去手脚的他无视困难与阻碍，深入贫困山区，带领张泉村走向未来。如果未来是一座大厦，那么善行就是大厦下的基石；如果未来是一座山峰，那么善德就是手中攀登峰顶的绳索。以德善为准则，筑行为之蕙纕，做新时代好人。

以善德为准则，明未来之方向。如果未来是一片待垦的花园，那么你所坚守的德善就是用来浇灌的泉水。德善如春水，冲开寒冷的`冰闸，如朝阳、如乳虎、如春发之草、如长江之波涛……显示出无穷的力量。深入脱贫攻坚战场的陈贝儿，坚守内心的德善，把摆贫脱困的真实现场带到观众面前，显示出对祖国最真切的爱。步履蹒跚却与时间赛跑，只想为患者多赢一秒，矗立在死神与患者之间的张定宇，坚守内心的善良，顾不上亲人的沦陷，内心的善良始终飘荡在城市的上空。在朝阳下俯冲，迎着西风开火，为国击豺狼的王勇所坚守的德善，是队友永远的精神向标。当举国上下星火施援救灾之时，当武警战士失志不渝无私奉献之时，我们眼角总是饱含泪水，为这源自内心的感动。以善德为准则，明未来之方向，做新时代的好人。

以善修身，筑牢内心的修养；以德筑梦，引领美好时代的精神坐标。新时代青年当在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，用青春和汗水书写我们的传奇。

【解析】

【详解】

本题考查学生写作的能力。

审题：这是一道引语式材料作文题。

本则材料从电视剧《人世间》的热映切入，引发对作者梁晓声的创作理念“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良”的思考，最终归结到对“好人文化观”这个好人标准的探讨，引导即将成人的学生对未来的做人准则有更深入的思索，明确做人的标准、方向，激发整个社会向上、向善的正能量。材料的中心是梁晓声的“好人文化观”，此“好人”并不仅仅指传统意义上道德层面的善良，还指促使人向上、社会向上的各种因素。

引导语“作为一个即将或已经迈入成人门槛的中国青年，我们都面临着应该成为一个什么样的人的抉择，那么，梁晓声的“好人文化观”给了你怎样的启示和思考？”提示我们写作的身份是即将或已经迈入成人门槛的中国青年，写作的内容应该紧密围绕“成为什么样的人”，建议写议论文发表看法。写作过程中要结合材料中提到的“好人文化观”展开对自己人生标准的思考。比如说立意为树立“好人”标准，促进社会向善的作文，可以先谈谈“好人”的标准是什么，然后从为什么的角度说明树立“好人”标准的意义，最后提出做法，树立“好人”标准，促进社会向善。

立意：

1．树立“好人”标准，促进社会向善。

2．无问时代，但做“好人”。

3．以“好人文化观”，养国家之正气。

李先生高一作文 篇4

“梅兰竹菊”是我们耳熟能详的“四君子”。然而你们知道它们分别有什么喻意吗？它们的喻意便是梅花“苦寒来”的坚毅、兰花“香自幽”的君子气质、竹子“高且直”的正气和陶渊明“采菊东篱下”的淡然归隐。“四君子”中，我最欣赏的是竹子，欣赏它那种高风亮节的品质。

竹子的外观也许不能瞬间夺走我们的目光，更不能惊艳到全场，可它却深深印记着象征。它象征着生机盎然，它象征着一种清新脱俗的美丽，它象征着蓬勃向上的乐观精神。每当春雨即将把余寒融化时，它便忍不住要冒出小芽来和大家打招呼。但更多的时候它像一个文静斯文的邻家小姑娘，亭亭玉立在那和煦、明媚的春风里，尽情享受着春光的沐浴，时不时挥舞它那长长的衣袖，竖起了一片浓郁的青纱，随风飞舞，婀娜多姿。

雷锋曾说：“我们要把自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”不仅仅是人，竹子也做到了。

竹子的用途广泛。竹笋所做的`佳肴被我们所品尝；笋衣所缝成的布鞋也被我们踩踏在这广阔的大地上；竹子制成的凉席被我们用来铺垫其他价格不菲的床单……应有尽有的竹制品都被广泛使用着，难怪苏东坡曾发出“宁可食无肉，不可居无竹”的感慨！

还记得郑板桥笔下那首“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”吗？这千古流传的名言佳句把竹子的精神描写的淋漓尽致。

竹子的精神定是家喻户晓的吧？你总能在一些十分特殊的情境里发现竹子的身影，如荒山野岭、沟壑纵横的地方，它总是能在一些逆境中顽强的生存着；它总是能经受住一年四季风霜雨雪的抽打与折磨；它总是能用它坚贞不屈、清俊不阿的品格来搏击、去战胜一切敌人！这是我们人类都难以做到的事情，可是它却一直坚持着，坚持告诉自己：我可以！它不仅不盛气凌人，反倒安守本分、甘于寂寞，总是默默无闻地付出它那一点一滴的生命，用它的朴实无华、刚正不阿为我们树立了一个典范！

竹子，这种平凡而不平庸的植物，用它清新脱俗的外表感染我们的内心；用它丰富多样的用途来填充我们的生活；用它坚贞不屈的品质来做我们人生道路上的指南针，为我们指路。

李先生高一作文 篇5

总是怀念，怀念那一季的第三年，那一季的彷徨无助，会有一点点在模糊的记忆里渐渐褪去的往日灿烂的笑容：天空还是那么高那么蓝，可是不断变化之后我已经累了。

不知道什么时候，你我变得很叛逆。上课喜欢眯着眼睛睡觉，不喜欢逃课，作业做好了却不交。有时人们会问为什么。我们总是潇洒地回答：“我的个性！”但是如果有人问你什么，你还会这么聪明吗？我只会选择沉默。

不知道什么时候，考试的天空已经很低了，低到你我都无法呼吸。也就是那个时候，我们开始服从，学会服从，变得聪明。老师还在讲台口吐白沫或者以闪电般的速度在黑板上写字。我们呢？我们以填鸭式的效率“吃饭”。偶尔瞥一眼窗外的天空，总会给出天空为什么那么高那么蓝。

然而，所有这些变化只是为了适应社会的更大变化。我们多么渴望为这种改变唱一首歌，却唱不出来，那是一首悄悄的离别歌；夏虫为我们沉默，沉默是我们的炫耀。

无奈之前，犹豫之后。我们像古人一样多愁善感吗——直到，举起我的杯子，我问明月；还是应该向古人学习？我想随风回去；或者我们可以按照古人的步伐，——打中游的水，浪就飞了。我们为了找到最适合自己的位置，在生活中不断的变换自己的角色，也要不断的寻找生活中最适合自己的位置。

第三天，是一个浪漫而悲伤的季节，太多的难以忘记，太多的早早忘记，太多的改变属于她，属于你我在花季和雨季。这个赛季，我们学到了很多，学到了很多，改变了很多。

就像席慕蓉说的：太阳落山了，在它再次升起之前，真的有一些你认为可以像昨天一样和你在一起的人，然后他们就会离开你。

李先生高一作文 篇6

忆，在那记忆的源头，似乎有这样的一个人，又似乎有这样的一张脸。

时间的流逝，快得让人无法触碰，转眼间，两年的时间过去了，那张模糊的本来要忘记的脸，又浮现在我的脑海里了。

两年前的我们因为有共同的理想和同一个目标而走到了一起，成了彼此最好的朋友。

朋友，远方的你可好？夜晚的一缕清风带走了我所有的思绪。空壳的.我又想起了与你一同的日子。那时的我们在一起尽情地玩闹，早上一同去学校，晚上一起回家，欢声笑语伴随着我们走过了三年。

三年后，听说你跟父母去了上海，几天后同学将你留给我的信给我了，信中说我们是永远的好朋友，还说你以后会回来的。看完信后的我流泪了，第一次不是因为自己受委屈而落泪，第一次不是因为被父母打了而落泪，是第一次为了别人而落泪。

微风徐徐飘过，眼角不禁多了一滴无名的泪。

当年的你个子比我稍矮，不知现在有没有我高呢。当时的你总喜欢留些长发，说是酷。当你喜欢某个东西时，总是目不转睛地盯着它看，直到睡着了为止。一双不大的眼睛总是善于发现生活的美的你，总是喜欢搞些小发明，时不时将一些玩具拆掉而又组成了许许多多的小玩意。微微翘起的鼻子下面有着一张能说会道的小嘴。两年过去了，不知今天的你又会是什么样。

夜，温度又下降了，风吹来有些凉意，披上了外套。

还记得当年我们一起学习朱自清的散文《匆匆》吗？当时我们对眼互笑，以为时间还长呢，有的是时间，直到你我分别得那一刻也许才真正体会到了时间的匆匆吧！

忆，朦胧中你的样子，已渐渐流逝，也许你还记得当年我们彼此许下的诺言吧！

夜，无眠的思念。

两年前的你我都有着一颗很童真、很美好的心，但在一年的磨练中，我已经懂得了好多，几个月前，你突然打通了我家的电话，当时，你哭了，哭得好伤心，后来我们就很少有联系了。有一次曾在QQ上看过你的照片，你确实变了很多，又一个少女们的杀手。

也许你已淡忘我们的记忆，但我们永远是最好的朋友，只要有历史见证我们的友谊，我们一定会有友谊的牵绊。

风，终于停了，月亮已照亮了所有。

李先生高一作文 篇7

我只希望，在一个遥远的黄昏，你指着照片上年轻的我，对什么人说起：她是个可爱的人。——题记秋意微凉，那淋漓的小雨更是送爽。微垂的眸中轻易带出了些许感伤。我默默地轻叹，突然起了想写一点东西的欲望，故谨以此表达我对升入高中后对朋友之间的一点看法。她们陪我走过了三年的青涩时光。我们曾一起嬉笑打闹，喜怒无常；曾一起逛街吃饭，挑选美丽的衣裳；曾互相帮助，在对方最失意的时候出手帮忙。

她们，是我的朋友啊！闭上眼睛抚摸着手中的合照，尽管看不见，却还是能知道她们在哪个位置。耳边是曾许下的诺言：要一起考入一中呀！接着便是一串儿银铃的笑声。不禁勾起一抹微涩的笑容，那时的我们多快乐。后来，我们终于考入了一中，被分配到了不同的班级，做了那个班级的新客。我惶恐地发现班上没有一个我认识的人，这把我仅有的一丝打招呼的勇气也击碎在地。那种无助感，不言而喻。

不禁更加想念从前的日子。再后来，我终于在期盼中找到了那抹熟悉的身影。满怀欣喜地跑过去，如从前一样热情地抱住她，道一声：“好想你呀！”而迎接我的却不再是“我也是”那句话，而是冗长的沉默。怀疑自己是否抱错了人，还特意看了看。没错，是她啊。结果她尴尬地挣扎，说：“别这样”。然后逃也似的带着新的'伙伴离开，只剩我在原地。我无数次地想这究竟为何，却始终想不明白。就这样悄无声息地，她们一个接一个地远了，远了，消失于我的视野。再也不见踪影。

看到每次下课都有人靠倚在栏杆旁，注视着下方的人群来往，或转头笑着对旁边的人说几句话。失落的我也开始了这样的注视。直至有一天，一个男生在离我不远处和另一个男生一起靠在栏杆上往下看。另一个男生忽然指着某个人低呼：“那不是凯子吗？”“嗯，是。”那男生回答。“你不去叫他？你俩原先不是蛮好的吗？”“对啊”“那是吵架了吗？”“没有。”“那你为什么不去叫他？”“因为他现在很好，没有我也无妨。我只要看见他就可以了。”我一震，眼泪夺眶而出：原来，疏远的原因不是因为彼此，而是因为你已陪她走过了那一段美好时光。她有更好的下段旅程，你也是。原来，友情一直都在，只是换了一种方式。愿那些我爱的人可以看到那抹温情的注视。

李先生高一作文 篇8

每当悦耳的琴声传来时，我们总会情不自禁地陶醉在那优美的琴声中，身心都觉得放松了。但是否有人想过，那琴声是有琴转来的，还是由抚琴手的手指传来的？应该大多数人都认为那是琴发出的吧？但苏轼却认为“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？”。他还认为琴声也不是由手指发出的——“若言声在指头上，何不于君指上听？”。苏轼的《琴诗》利用那琴声向我们讲述了合作的`意义，只有琴与指结合，才能发出那悦耳的琴音吧？

合作像一把火焰，把人的一生照耀得轰轰烈烈。

伟大的无产阶级拥护者马克思先生用他一生的精力来创作了一本世界着作《资本论》。但由于他的精力全部投入到了研究当中，他也就无办法料理生活了。他的好友兼无产阶级战友恩格斯就一直在他身边照料他的生活，让他能够安心地写作。正因为恩格斯先生一直在他身边支持他，马克思先生才能够完成科学巨作。因而马克思和恩格斯先生的友好合作成为了历史佳谈，他们的人生也十分精彩，让人们不觉地以他们为荣。

合作是一种催化剂。让万物的力量发挥到无穷大。

在乡下的地方里，经常看到一大群的蚂蚁搬运着食物回到洞穴里。丁点儿小的蚂蚁搬运着体积比它们大几十倍的食物，它们不会害怕吗？若换成是人的话，人一定会说，我没那个能力，你叫起重机来搬吧。但蚂蚁却毫不畏惧，它们利用合作的力量，利用群体的力量，轻而易举地把食物搬走了。你看，合作是否有神奇的魔法，让生灵的力量可以变得无穷大呢？

合作犹如一张大网，把所有人网在了一起，再把所有人的心灵连接在了一起。

在某学校的某一班级里，班上的同学原来都是各玩各的，或几个组成一个圈子，在一个小团体里往来，活动圈十分的窄小。但在大家参加俩一个名叫“手拉手，助互动”的活动中，大家手牵手，男男女女大家互相争着讲故事，讲笑话，每个人都听得津津有味，不是传出大笑或大叫的声音，让人觉的融洽极了。后来，大家都开始真正认识对方，班上的气氛也越来越有活力。大家干起活来也都干劲十足了。一次的互动，一次的合作，让彼此的心贴在了一起，让人的生活更加的活跃了。

若合作是一首歌，那么，请让我们大家一起来合唱这一首歌吧；让琴与指好好地结合，让琴声再一次地让人陶醉吧！

李先生高一作文 篇9

值建党94周年之际，门头沟区医院行政党支部、后勤党支部以及医技联合党支部党员40余人来到了河北乐亭李大钊同志纪念馆，重温革命历程，学习先烈革命精神。

刚踏入纪念馆，迎头就看到了八根柱子，讲解员讲述到八根柱子分别代表李大钊同志一生的八大功绩，分别为首传马列播真理，照亮神州启明星；学十月革命经，选社会主义道路；领导五四导航向，开创历史新纪元；关怀青年倾心向，培养干部建业勋；创建中国共产党，开天辟地奠核心；受托会见孙中山，促成国共首合作；领导北方党组织，发动工农闹革命；重视军事抓武装，争取将领冯玉祥。踏着38个台阶步入展馆，38个台阶，38年青春岁月，全部无私地奉献给革命事业。展馆分三个部分，在参观过程中，党员们认真聆听讲解员的讲解，仔细观看每一件具有纪念意义的实物展品，感受着这位无产阶级革命家坦荡的气节胸怀及坎坷多难的一生。

参观结束后，党员们纷纷表示作为一名生活在新时期的共产党员、新一代的年轻人，要深切缅怀革命先烈的遗志，学习老一辈无产阶级革命家的伟大精神，并将这种精神转化为不竭的思想动力，体现在日常工作中，把大钊精神在工作中付诸实践，脚踏实地地做好本质职工作，为医院的发展做出自己的努力。

最后，让我们以李大钊的一段话自勉吧：“人类的'生活，必须时时刻刻拿最大的努力，向最高的理想扩张传衍，流转无穷，把那陈旧的组织、腐滞的机能一一的扫荡摧清，别开一种新局面。”

李先生高一作文 篇10

众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，乘着一丝秋风，踏在回家的小路，心中不免失落，物是人非，她却悄然离去，生命里，从此留下了她的脚步，那段童年，依昔的往事，隐隐约约，生命因此被染上了一道绚丽的色彩，抹不去，更是无法代替。

夕阳西下，整个村庄又恢复了原有的宁静，我嚷嚷着：“去挖野菜，快点撒，天马上黑了……”，我一手提着菜篮，一手拽着奶奶的衣服，急着我直跺脚。没办法，奶奶再也不能忍受我又拉又扯了，只姑放下手中的事，无奈的一起去了田里。

这一路，我拉住她的手，又蹦又跳。期盼着能满载回来，想象着这次野菜又将对做出好吃的春卷，心中不免偷乐起来。来到这满是油菜花的菜田，生恒有谁跟我抢，丢了篮子就拼命的找。“奶奶，这边，这边，我又找到了，”拿起铲子就挖了下去，随即便拿起野菜，跳到奶奶前面，在她眼前忽悠了几下“咦，咦，咦，”一副自得的样子，咧着嘴又开始了下一个目标。

或许是因为奶奶年纪大了，所以手脚没我那么灵活，但我还是总是抢她的菜，每次看到她准备挖的时候，我便以最快的`速度飞奔过去，“这菜我先看到的，我来挖”，她明知道我在赖皮，但还是一声不吭的让给我了，只是嘴里小声地说着“这死丫头……”

这心里到是过幸灾乐祸，“嘿嘿，挖的比奶奶多”，但其实我挖的多半都是奶奶先找到被我给抢来的。

“过来，快点，看这个是不是野菜”，我招了招手，于是奶奶走过来，告诉我野菜的样子和特点，她一边用手指划着野菜，一边擦了擦头上的汗珠，但还是不停的讲给我听，从此，无论野菜是小是大，我都能一眼认出来。

天快黑了，奶奶催我说“丫头，回家了，马天快黑了，下次再挖吧。”可我还是不舍地回过头去，无奈的被奶奶牵回家了。

第二天，热腾腾的春卷端上了饭桌，我心里有种说不出的自豪。

而那一个晚上，奶奶却离我而去，永远的不见了，依昔回想起曾今的一切，心里暗暗心痛。

她，将深深的烙印在我生命里，为我的生命抹上了一层永不退色的色彩。

那个春天，依旧那么灿烂绚丽，直到永远……

李先生高一作文 篇11

一年一度的端午节又来临了，今年的端午接又格外的不一样，因为今年是、年。

大概从上周开始，大街小巷就开始卖粽子、五色线、各种各样的荷包、挂饰，一问才知道：端午节要到了。小小的街道似乎变得异常热闹，连妈妈也变得比已前更加兴奋，还给我缝了荷包，买了五色线。领着我在大街上、超市中来回转动、挑选节日要用的物品。不一会儿就买了好多东西，于是，我和妈妈回到了家中。

在盘点物品的过程中，妈妈告诉我门上要放桃枝，使不好的东西都逃之夭夭。端午节的由来其实是我国古代、为了纪念屈原的死去而建立的一个节日，而粽子则是由人们怕屈原在河里没有吃的，就把米饭用粽子叶包起来，扔入河中，从而演化成的。端午节还要系五色丝线，带荷包、荡秋千、熏五毒、吃鸡蛋、吃鸭蛋等许许多多不同的风土民俗。

今天，爸爸突然回来了。他的到来无疑是为我们家今天晚上的节日、添加了一份温暖的香气——因为爸爸做的饭菜很好吃。爸爸虽然很久没回家，可他的活儿并没有减少——所有的饭菜都要爸爸一个人来完成，至于妈妈却又跑出了家门，接着逛街买东西，留下我和爸爸两个人在家，一个学习，一个干苦力。很久以后，天色渐渐暗下来，饭也做好了，妈妈也在爸爸的念叨之中回来了，原来妈妈去学做荷包去了，我高兴极了，并给妈妈倒酒祝妈妈身体健康，也开始吃那翠绿色的粽子，一家人在齐乐融融的氛围下度过端午的夜晚，这大概是我记忆中最美好的夜晚了。

希望在这小小的粽子中小小的希望会使今年的、年变得更加顺利。

李先生高一作文 篇12

李大钊是我国最早的马克思主义者。中国共产党的创始人和早期领导人，同时也是著名的学者和诗人。现在清明快要到了，我不禁想到他——永垂不朽的李大钊。

他是一个生活在国运艰难的时代的人，他担当起开创历史新纪元的重任。他以勇敢，执着，不屈为动力。在许多地方留下了他的.名字。而他的作品也激励着我们中华儿女要像扬子江，黄河一样，冲破一切艰难险阻，勇往直前！

李大钊在自己的行为上也表现了他所说的精神。1927年4月6日，李大钊被军阀张作霖逮捕了，在拘留所里，敌人对他软硬皆施，妄图逼他供出党的秘密。李大钊坚贞不屈，不仅没有透露出党的机密，他的供词却成了宣传马克思主义的宣言书。最后敌人用绞刑杀害李大钊等二十位革命同志。

一个真正伟大的人，总是把自己和国家紧紧联系在一起，为了自己和国家而奋斗。李大钊正是这样的人，在危难时刻，挺身而出。“人参自古谁无死，留取丹心照汗青。”我们要学习李大钊一样，做一个顶天立地的人，一心只为国家和人民作贡献。

李大钊勇敢挑战困难，却从不退缩，在他看来这是一种锻炼，一种快乐。就是因为他有着乐于战胜困难的精神。“青年之字典无困难二字；青年之口头无障碍之语；惟知雄飞，惟知自由之精神“这是李大钊说的，我们也一定要做到。

李先生高一作文 篇13

新材料作文审题训练题

1.阅读下面两则材料，根据要求作文。

材料一 古希腊著名演说家戴摩西尼年轻的时候为了提高自己的演说能力，躲在一个地下室练习口才。由于耐不住寂寞，他时不时就想出去溜达溜达，心总也静不下来，练习的效果很差。无奈之下，他横下心，挥动剪刀把自己的头发剪去一半，变成了一个怪模怪样的“阴阳头”。这样一来，因为头发羞于见人，他只得彻底打消了出去玩的念头，一心一意地练口才，演讲水平突飞猛进，最终成为了世界闻名的大演说家。

材料二 1830年，法国作家雨果同出版商签订合约，半年内交出一部作品，为了确保能把全部精力放在写作上，雨果把除了身上所穿毛衣以外的其他衣物全部锁在柜子里，把钥匙丢进了小湖。就这样，由于根本拿不到外出要穿的衣服，他彻底断了外出会友和游玩的念头，一头钻进小说里，除了吃饭与睡觉，从不离开书桌，结果作品提前两周脱稿。而这部仅用5个月时间就完成的作品，就是后来闻名于世的文学巨著《巴黎圣母院》。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

2.阅读下面的材料，根据要求作文。

有位哲人说：社会是锅沸腾的开水，关键看用什么材料投入。第一种是生鸡蛋，第二种是胡萝卜，第三种是干茶叶。结果呢?第一种被煮硬了，不再有梦想与鲜活。第二种被煮软了，变成软塌塌的胡萝卜泥，随遇而安，迁就规则。而第三种呢，干巴巴的茶叶渐渐舒展开来，一锅清水变成喷香的茶水。当人被世界改造时，是一种滋润的、舒展的、找到自我的状态，同时凭借自己的力量又一次次改造世界。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求作文。

窗外有一只小雀，它不会飞翔，也不会盘旋，它不能像那些大的禽类那样顺着气流，直上白云苍穹之间，作大俯瞰或大航行。它是一个现实主义者，从一棵树到另一棵树，从一个楼檐到另一个楼檐，生存于市井之中，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。

它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑点，是逗号还是句号都看不清。低飞，跳跃，啄食，梳理羽毛，发出永远幼稚的'鸣叫，在季节的变化中坚忍或欢快。

它是点缀在人类生活过程当中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号;落在某一个墙头上时，是句号;好几只一起落在电线上时，是省略号;求偶时一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，是分号。

它们被人所起的名字，是麻雀。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

4.阅读下面的材料，根据要求作文。

一粒深埋地下的种子，必须以生命的奔跑历经寒冬，冲破厚厚的土层，才能将生命的绿意伸向蓝天。

一滴小水珠，必须以生命的奔跑流入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成就其博大。

一颗蚕蛹，必须以生命的奔跑经历各种艰难和痛苦，才能成为一只美丽的蝴蝶，翩跹于万紫千红的春天。

奔跑是能量蓄积后的爆发，是一种速度，一种力量，一种品质，一种质量和效率。

生活就是这样，人生就是这样，每当太阳升起时，就应该毫不迟疑地向前奔跑。生命不息，奔跑不止。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

5.阅读下面的材料，根据要求作文。

《礼记》曰：“君子慎独。”

元代大学者许衡一日外出，因天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人纷纷去摘梨解渴，只有许衡一人不为所动。有人问他：“为什么你不摘梨呢?或许这梨根本就没有主人。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”

请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

6.阅读下面的材料，根据要求作文。

一个年轻人要去远方，途中，遇一条恶狗挡道。年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。

一路人见了，对年轻人说，“一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢?”年轻人说，“我不是怕狗，而是不想与狗纠缠”。

路人说，“在通往远方的途中，会遇到许许多多像‘恶狗挡道’一样的障碍，你不去一一战胜它们，那怎能到达远方呢?”

年轻人回答说，“正因为通往远方的途中有许许多多的障碍，所以才要有选择地去避开它，如果一遇障碍，就非要去扫平它，反而误了行程。有时，避开障碍，绕道而行，不失为一条更有效的捷径”。

路人摇摇头，笑了笑，转身而去。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

7.阅读下面的材料，根据要求作文。

南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸?

纪录片《深蓝》详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。

这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。

人生何尝不是如此?企鹅的沉潜原则一定能给你一些启示。请根据你对这则材料所蕴涵哲理的理解，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

8.阅读下面的材料，根据要求作文。

父子二人经过五星级饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。

儿子不屑地对他的父亲说：“坐这种车的人，肚子里一定没有学问!”

父亲则轻描淡写地回答：“说这种话的人，口袋里一定没有钱!”

根据材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，不要写成诗歌。

9.阅读下面的材料，根据要求作文。

罗伯特科赫是十九世纪末德国著名的医生。有一天，他为国王看病，国王说：“你给我看病，不能像看别的人那样!”罗伯特非常平静地回答说：“请原谅，陛下，在我眼里，所有的病人都是国王。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料的内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

10.阅读下面的材料，根据要求作文。

鸡蛋向内打破是食物，向外打破是生命。人生亦然，向内打破是压力，向外打破是成长。——李嘉诚

要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

11.阅读下面的漫画材料，根据要求作文。

漫画中的两只乌鸦，可能会让你产生一些联想和感悟，请据此写一篇不少于800字的文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭。

12.阅读下面的材料，根据要求作文。

孩提时，我摔倒了嚷着要大人抱起我，妈妈说，有人帮你是你的福运，自己起来才是生活的常态……

失恋时，我流泪了关上心门不再相信爱情，妈妈说，有人相伴是你的福运，寻寻觅觅才是生活的常态……

年老时，疾病宣判了我的生命期限，我对孩子说，曾经拥有是我的福运，终要告别才是生活的常态……

在你眼中，哪些属于生活的常态?上面的材料能引起你怎样的联想?请以“生活的常态”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限，不少于800字。

13.阅读下面的材料，根据要求作文。

高雅的艺术作品，凝重而丰厚，能叩击人的心灵，开阔人的心胸与眼界，提升人的文化品位……但往往不易被大众接受。

通俗的艺术作品，自由而随性，能够让人纾解压力，放松身心……但也常常因为缺乏深度，易遭淘汰，难成永恒。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

14.阅读下面的材料，根据要求作文。

有一群青蛙组织了一场比赛，目标是登上一座很高的塔。一大群动物在塔下观看比赛，为参赛者加油。

旁观者都不相信那些青蛙能够爬到塔顶。“哎呀，这太难了!他们永远无法爬到塔顶。”“他们根本没机会成功，塔太高了!”

开始有些青蛙一只接一只地摔下来。那些步伐稳健的青蛙，听了议论后，也都放弃了。

一些小青蛙看着眼前的高塔，更是没有信心，站在原地未动。

最后，其他青蛙都放弃了攀爬。只有一只青蛙，经过一番努力，终于到达了塔顶。

原来，那只登上塔顶的青蛙是个聋子。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

15.阅读下面的文字，根据要求作文。

一只鹿到小河边来饮水，他低头看到了河水中自己的倒影。鹿对自己两只又大又粗、枝杈美丽的角非常满意，可他看了看自己的四条腿，说：“只是我的腿不太漂亮，又细又弱。”

突然，一只狮子不知从什么地方窜了出来，朝鹿扑了过去。鹿撒腿就往一大片空地跑了过去，狮子被远远地甩在了后面。可他刚一拐进林子，头就被树枝挂住了，狮子追上来逮住了他。

临死之前，鹿说：“我是个地道的傻瓜!我认为丑陋软弱的，却救了我;而我引以为自豪的，却断送了我的性命。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

16.阅读下面的材料，根据要求作文。

一对西班牙父子因一些事情关系变得紧张，男孩离家出走，父亲心急如焚，遍寻不着后，在马德里的报纸上刊登寻人启事。儿子名叫帕科，在西班牙这是个常见的名字。寻人启事上写着：“亲爱的帕科，爸爸明天在马德里日报社门前等你，一切既往不咎。我爱你。”

隔天中午，报社门前来了800多个“帕科”，等待宽恕。

上面的材料，引发了你怎样的联想或感悟?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求必须符合文体要求;角度自选，立意自定，标题自拟;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭。

李先生高一作文 篇14

阅读下面的材料，根据要求写作。

今年4月份，华南林大林顺权教授为枇杷正名的事迹，经央视新闻和《人民日报》报道，瞬间在朋友圈刷屏。

据资料记载，枇杷原产于中国，在中国已有2000多年的种植历史，唐朝时，经日本遣唐使传入日本。1988年，公派留学日本的林顺权发现中国土生土长的枇杷竟被称为“日本山楂”，原产地被国际上认定为日本！为此，林顺权抱定一个决心，“我得把这个事情扭过来！”为此，林顺权用十几年的时间做研究、写论文来纠正这一说法。经过不懈努力，2006年日本终于承认枇杷原产于中国。

不仅如此，林顺权教授还致力于发展枇杷产业，借助自己的专业知识和培育技术帮助当地百姓脱贫致富。作为专家，林顺权长期无偿给果农开展技术培训，现在越来越多的'人依靠枇杷发家致富。

假如你所在的班级就此新闻准备开展一个交流讨论会，请结合材料写一篇发言稿，阐述你的感受与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】略

【解析】

【详解】

本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道记叙类材料作文题。

材料的第一段说明林顺权教授为枇杷正名的事迹引起了社会上的广泛影响。对此，第二段详细介绍了林顺权为枇杷正名的起因和过程，起因是因为土生土长于中国的枇杷竟被误认为日本水果，而林顺权教授出于强烈的爱国精神，才会甘心将自己的一生奉献于为中国物产正名上。此外，“用十几年的时间做研究、写论文”也能体现他身为一个科学家，对科学和工作认真负责、一丝不苟的科研精神。此外，材料第三段写林顺权用自己的专业知识和培育技术帮助当地百姓脱贫致富，更可见出他心中不仅有大国，更有民生，这更可见出他的大爱无疆。

综上所述，该材料充分体现“科技强国”“坚持不懈”“家国情怀”等时代主题，考生应结合自身体验，结合上述材料，深入思考，完成写作。写作时，考生可先借材料引出话题，深入分析这一事件引发社会广泛关注的原因，并就其身上体现的爱国情怀、关注民生、科研精神等进行具体分析。

立意：

1、用科学为国正名，发扬坚持不懈的科研精神。

2、敢于挑战，用科技提升自我，进而提升综合国力。

3、不忘初心，坚持做好一件事。

李先生高一作文 篇15

灼热的阳光肆意烘烤着万物，他又一次来到拉萨河。依旧湛蓝的天飘着稀疏的云。河岸上逗留的黑颈鹤，依旧晃着脑袋，警惕地观望四周。

微风轻抚，一切都是那么熟悉。那一刻，记忆如潮水般涌来……

第一次来西藏是高中的暑假，他只身来到这神秘的地方。既观望过高耸的雪山，也在大昭寺前的广场上晒过太阳。怀着美好的记忆，他又回到了学业的战场。数月后，平日里成绩优异的他却在高考失利。摆在他面前的'是两条路：放弃，或是复读。尽管朋友们都劝他复读，但他不愿再面对，便投身于工作。

又是几月，工作找了辞，辞了找。合适的虽有，但总觉得无趣，这并不是他想要的生活。可是，他想要的是什么呢？百无聊赖之际，他又想起了西藏，不知冬季的西藏是怎样一番景致。怀着对未来美好的憧憬，他背起行囊，再次踏上去西藏的路。

冬日的西藏，阳光依旧灿烂，但空气中散发着阵阵寒意。人也不多，空气尤为清新。远离嘈杂，他来到了山峦脚下。远望，数十只岩羊在陡岩上觅食。上蹿下跳，如履平地。环顾四周，他瞧见了一个人，捧着相机，专心致志地盯着岩羊。待其拍去身上的尘，满意地欣赏着自己的作品时，他上前与其交谈，并提出要看看作品。照片中，在灰褐色的岩壁或洁白的雪地上，一只只灵动的生物仿佛带着神秘的色彩……

离开西藏，他买了台相机。尽管前路未卜，但他毅然选择了摄影这条道路。他细心，且耐心地注视每一个瞬间，踏遍城市的每一个角落，抓住那些稍纵即逝的美好。也许是一朵花绽放的瞬间，也许是一颗流星擦出的火花，也许是一滴水珠落地时溅起的水花，也许是……两年之后，随处可见他所定格的瑰丽，反映世间的冷暖，记录祖国的风光。

如今，他又一次回到这梦起的地方。望着微波粼粼的拉萨河，他再次举起相机。拍下黑颈鹤的那一刻，他忽然明白了，他想要的是自由，是投身于自然的享受，去关注世间的千变万化，去寻找心中那道最美的风景！

初闻这个故事，感慨不已。尽管他的选择于常人眼中有些荒诞，但他逢山开路、遇水搭桥，硬把小径拓宽成康庄大道。

面对选择，总会犹豫，但应听从内心，坚守初心。每一个选择，都将决定我们的远方。

李先生高一作文 篇16

青春，终于在流水一样的时光里走到了尽头，茫然失措的站在岁月的渡口，等待着，在下一个不知是怎样的日子里仓惶的漂流。

我已不敢伸出，那渴望牵住季节的手，就在林林总总的记忆里，品味年少时那份无羁的自由。红尘是怎样的一场梦啊，当我在青春的睡梦中蓦然惊醒，有那么多往事缠绵着、美丽着，却又被悄然的遣漏。瑟瑟的晚风拂动着檐下的风铃，诉说着人生的分别与相守，终于也明白了，这一场生命的过程，就是一杯酿着辛酸与甘甜的烈酒，是那么无法婉拒的一醉啊，于是痴痴的走过了红尘黑夜又白昼、少年到白头！

直到有那么一天，记忆成了痛得不敢触摸的伤口，就有了一种伤心的奢望：要为曾经的日子做一次殇情的守候，再梦回一次，跋涉的路上，那久别的.温柔！

我，像是一只人海的孤舟，忘记了是怎样的开始，也不敢想起，这沿途的风景，是不是真的在这段生命里曾经真实的拥有……

这是终将落幕的舞台，孤单的剧幕里，我捻着青春的发角，恋恋的回首，就把一次次的擦肩相遇，演绎成缤纷的春与落花的秋。

多情的是这岁月，让我们这一生的过程，体会着上苍赋予生命的万千感受；偏偏无情的仍是这同样的岁月，让所有不舍的日子，都不能停下脚步，就只有在一次次绚丽的梦里，回到青春的时候，看那淡淡的云彩轻轻的游。

这一场生命像是风中的花瓣啊，最美的刹那，却是凋落的尽头。我不遗余力的想握住飞扬的四季，只想缀住它那匆匆的脚步，再也不会轻易的放手！

我只能是这红尘一个微渺的过客，拢着欢喜或是哀愁，悄悄的来，又悄悄的走。只等着将这百年的心事，凝成一次永恒的聚首。所有的日子，终于会回归到最初的时候，似乎没有什么发生过，只是还有一份悸动，在心底蛰伏了很久很久。哪里会有了无遗憾的人生啊，生命的轮回，只是一份无奈的祈求。

我放慢了脚步，时光却仍是毫不停留，风风雨雨的四季里，始终有一双，默默的含着泪光的眼眸……