幼儿园大班反思

幼儿园大班反思9篇。

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幼儿园大班反思(篇1)

前奏4小节，准备动作。

1-----16小节，蛙泳动作、2小节一个动作重复做8次。

17-----32小节，自由泳动作、1小节一个动作重复16次。

2、下海游泳(冲浪音乐进入)：轮胎演变成冲浪板、幼儿站在轮胎上，摆一个造型进行冲浪表演。

3、设置游戏情景，冲浪板被冲走、孩子二人或三人_个轮胎进行合作冲浪。

1、能根据音乐的乐句有结构地、有节奏地表现音乐。

2、能有节奏地游泳，在冲浪的过程中锻炼幼儿的平衡能力、动作的敏捷性以及相互协作的能力。

(3)从固定的位置到流动的.空间，练习孩子手脚的协调性(提示孩子随意游，跟上音乐节奏，不要撞到朋友，海浪的音乐悄悄进入)

1、活动延伸：在活动之后，还可以尝试用其他运动器械来游戏(平衡木、平衡台、椅子、桌子……)。也可以把它运用到体育游戏中进行。

幼儿园大班反思(篇2)

《小胖小》是一首传统味儿十足的儿歌，采用顶针的手法，句式整齐，富有节奏，读起来朗朗上口，加之配上极富童趣的民俗画风，很吸引孩子们的眼球。在活动中，用大书和**让孩子们学习。学朗诵一首新儿对于大班幼儿来说并不难，但怎样引导幼儿去仔细观察**讲述与体验顶针修辞却是重点。

在每一页大书的观察中，采用不同的提问方法引导孩子观察**。孩子们可以根据问题仔细观察，找出**上是什么，小胖小在做什么。在第二环节多种方式读儿歌时，用三种读儿歌的方法（教师示范朗诵，教师与幼儿共同朗诵，教师朗诵一句，幼儿接着朗诵一句）。

经过三遍儿歌的诵读，孩子们基本可以掌握儿歌的内容，并能流畅地朗读。学习儿歌是一个循序渐进的过程。只有掌握了它，我们才能更好地开展以下活动。在学习儿歌顶针手法的运用时，用“天黑请闭眼”的游戏来吸引幼儿关注，更好真开活动。

把**放好后，让孩子们自己去发现这个秘密。在提问幼儿关于“顶针修辞”时，应采发散式提问方法，多让孩子去观察去说，自己亲自发现秘密，幼儿作为活动的主体。

教学活动中教师应始终以饱满的热情、完整的语言与有趣的游戏去吸引幼儿，调动他们参与活动的积极性，激发他们喜爱儿歌的情感。这节活动的重难点在于如何让孩子明白什么是顶针手法，在最后的环节中每一个孩子达到预期的情感目标，懂得做事不能三心二意，只有专心去做一件事才能把事情做好。鼓励幼儿做一个对待事情一心一意的小朋友。

幼儿园大班反思(篇3)

由于本学期的课题研究重点是提高幼儿对绘本的阅读兴趣，因此区域活动语言区自然成了我们关注的焦点。如何提高幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的倾听能力和说完整话能力是区域活动语言区的重点活动目标。为了提高幼儿对语言区的兴趣，培养幼儿的语言表达能力，本学期对语言区进行了很大的变动与调整。

一、书籍的投放。

以往语言区的图书以投放数量多为主，没有观察幼儿对图书的翻阅次数和喜爱程度。为此，我决定对语言区图书重新进行编号并制作阅读记录表。进入语言区阅读的幼儿在拿书的时候先将自己拿出来的书的编号写在阅读记录表上。这样经过一段时间的记录，我可以统计出孩子翻阅每本图书的次数，并且将幼儿不感兴趣的绘本及时更换掉。同时，我可以初步判断一下书架中适合投放的图书数量，以便每隔一段时间更换一次，以提高幼儿对图书的兴趣。

二、语言区玩具的投放。

以往语言区的玩具主要以自制玩具为主。形式也以故事创编、故事讲述、故事排序为主。加上自制玩具往往精美度可能较低，幼儿对语言区玩具的兴趣不是十分强烈。现在，我们语言区的玩具不仅有自制的，还添加了好多引进的做工精良的新玩具。比如“词语大开花”，不仅锻炼了幼儿对字宝宝的认知能力，同时还提高了幼儿的组词能力。“量词汽车”不仅让幼儿在游戏中轻松的掌握了很多量词，同时还让幼儿能够对生活中的`很多物品与合适的量词搭配并造句。幼儿的语言表达能力有了明显的提高。以前语言区的环境布置比较简单，由于地方小，没有放入桌子和椅子。现在，语言区的空间被扩大了，还多加了一组柜子和一组桌椅。同时，墙面上还多了好多可供讲述的主题内容。同时投放了摸摸箱，让幼儿在趣味中不断感受语言区的阅读乐趣。

现在，幼儿进入语言区后不再乱翻书乱放书了，看书的渴望也逐渐增强了，今后，培养幼儿的语言表达能力和说完整话的能力依然任重道远，希望可以在不断摸索中有所突破。

幼儿园大班反思(篇4)

一、设计思路的反思：

这是一个大班的艺术活动，对于大班的孩子来说，他们积累了一定的生活经验，并掌握了一定的艺术技能。此外，在无数次的艺术创作中，也积累了相当的艺术表现能力。我想让孩子们在这个活动中尽可能地感受到艺术创作的快乐和自由。

美能给人带来快乐。每个孩子都有自己的审美标准，比如不同的色彩倾向和不同的绘画技巧。我认为孩子们在艺术活动中感到快乐，这是很容易得到的。儿童在艺术活动中能否感受到自由是教师的一个难点。

怎么样来解决这个问题呢？我想，这要从两个方面来体现：

1教学环境的氛围是否宽松自由，能否激发孩子们对大胆绘画的兴趣。

幼儿园的精神环境虽是一种无形的环境，但却对幼儿的发展，特别是幼儿情绪、社会性、个性品质的形成、发展具有十分重要的作用。只有为幼儿提供一个能使他们感到安全、温暖、平等、自由、能鼓励他们探索与创造的精神环境，幼儿才能活泼愉快、积极主动、充满自信的生活和学习，获得最大限度的发展。教师要为幼儿创造一个轻松愉快的心理环境，让幼儿有足够的自由和信心，选择与自己的活动目标相适应的材料，并按自己的想法进行操作。

2是否有足够的材料供孩子们选择。

美术活动是一种手眼并用的实际操作活动，而多种多样的工具和材料可以直接刺激幼儿的操作欲望，促使幼儿进行创造性活动。比如，幼儿可以使用的绘画材料有许多种：水彩笔、油画棒、蜡笔、水粉笔、棉签、手指画、宣纸、水墨、印章等。

经常带领孩子们进行一些有趣的艺术活动，可以提高他们的操作能力。

二、活动目标和环节的反思：

根据设计思路，我指定的活动目标是：

1大胆地欣赏不同形状的花瓶。

2、尝试用撕纸粘贴的方法来装饰花瓶。

三。在绘画过程中友好合作，可以交换彩纸。花瓶的构成简单地说就是花瓶的结构和花瓶的装饰。花瓶对于幼儿来说不算是陌生，但是花瓶丰富的种类却是幼儿不曾了解的，我估计幼儿会对花瓶的造型有困难。

那么怎样才能帮助幼儿拆解难点，化难为易，思考再三，我认为要首先帮助幼儿对花瓶建立起整体的认识。

因此在活动中第一环节我设计了欣赏花瓶，重点是观察花瓶的形状，我出示三个不同形状的，具有典型代表性的花瓶，并提出问题：“这里有三个不同样子的花瓶，你最喜欢哪一个花瓶，请说说它的样子。”请幼儿说说自己最喜欢的一个花瓶，满足了幼儿的情感和审美的需要。

提出这个问题后，我们暂时忽略了花瓶漂亮的装饰。孩子们的注意力集中在造型上，孩子们的回答非常完整。花瓶的形状非常丰富，三个花瓶远没有代表性。怎样才能让孩子们的创作在后面更加丰富。

我设计了问题：“你在生活中还见过什么样子的花瓶？”我希望能够通过这个问题，引发幼儿的回忆，调动起幼儿的生活体验，孩子们说出了一些别的造型的花瓶。

这些问题和回答给全体幼儿带来了对花瓶的造型方面的认识，在绘画时就会得心应手。

第二个环节的目标就是要使幼儿自主发现并了解撕纸粘贴这一表现方法，并能够自如的运用该方法。陈鹤琴先生这样说过：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想，启发幼儿积极思维，大胆想象。

” 他认为教学中最危险的就是儿童没有思考和想象的机会。没有想象就不可能有创造，因此教师应尽可能地提供各种机会，把孩子从被动学习中解放出来，努力营造一个民-主、宽松的教育环境，放开孩子的头脑和手，使他们具有平等的参与意识。童年是充满幻想的时代。

好奇心和幻想不仅是儿童思维的特点，也是儿童纯洁、纯真的表现。发掘这种天真奇妙的创造力，首先要尊重孩子，尊重他们神奇的幻想，从孩子的角度去想问题、看问题，就会在他们心灵中挖掘不尽的美的宝藏。画出生活中最美好的东西。

因此，我注重提问的设计，具有启发性和开放性。例如我对幼儿提问：“这里有一张画，请你们看看是用什么方法来装饰花瓶的？

”引导幼儿积极思考发现撕纸装饰的方法。在学习撕纸的方法，为了发挥幼儿的主动性，我设计了提问：“你认为怎样粘贴才会更美？

” 请幼儿观察并思考怎样粘贴才会更美。

第三个环节就是幼儿开始制作。因为孩子们有画花的经验。所以我没让你集体观花。

只是向他们提出要求：“花瓶里还插着各种各样美丽的花，请小朋友注意观察。画好花瓶以后再画出美丽的花。

”并允许幼儿到花瓶旁边仔细观察花的造型。教师为幼儿创造一个充满情感色彩的审美环境，以激发幼儿的好奇心和好奇心，形成情感兴奋。这样，他们的身心才会处于最佳状态，才能激发孩子的创作动机。

如果老师总是要求孩子机械地模仿老师的画，艺术活动就成了枯燥的技能训练。

由于每个小朋友操作篮里的彩色纸片都会有所不同，我对大家说：每位小朋友的彩色纸会有颜色的不同，大家可以互相交换彩纸，这样颜色会更丰富。这种交流既满足了儿童的审美需求，也满足了儿童与同伴互动交流的需要。

三、活动后的反思：

1、整个活动进行地比较流畅，孩子们现场表现是很好的，很快乐，也很自信，作品也很棒。但我却有种意犹未尽的感觉。对于大班的孩子来说，老师提供的材料不够丰富，不能满足他们的审美和表演需要。

因为我提供的材料只能填充画好的形状，而撕纸粘贴并不能充分展现花瓶的美丽装饰。我发现在活动中有的小朋友想要表现花瓶的花纹，就在花瓶上一部分做撕纸粘贴，一部分用彩笔装饰。

2、也正因为材料表现功能的单一，第一环节中我没有设计观察花瓶上的花纹和图案，这是一个遗憾的地方。

幼儿园大班反思(篇5)

散文诗《落叶》是主题活动《秋天多美好》中的一个语言活动，《落叶》这首散文诗虽短小，却充满趣味，又不乏优美的意境，动态感很强。幼儿散文诗以幼儿为欣赏对象的一种文学形式，一片好的散文不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力和思维能力，而且可以使幼儿的`心灵和情感受到良好的熏陶。

我把本次语言活动的目标定位在：

1、知道落叶是秋天典型的季节特征。

2、欣赏散文诗，感受散文诗描写的落叶飘飘的优美意境，想象落叶和小动物之间和谐共处的温馨画面。

3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。

本次活动的问题是：问题的设计循序渐进。活动一开始，让幼儿猜测树叶会飘落到哪里？接着出示四副背景图，再猜测会被谁看到？在此基础上，引出散文诗的提问，被谁看到了？它们把树叶当成了什么？在一个个的问题中，幼儿很好地理解散文诗，为接下来的仿编奠定了好的基础。整个活动为幼儿提供了一个想说、敢说、勇于说的环境。幼儿进行仿编前采用集体讨论的方式让每个幼儿都有说话的权利，使他们说话的原意得到了满足。

幼儿园大班反思(篇6)

游戏是幼儿掌握知识的最佳途径，是教师引导幼儿学习的最有效方法。

从孩子从一出生到上早教中心、幼儿园，小到手指游戏、大到需要与人合作的游戏，在生活中、课堂上，游戏无处不在。下面我就以游戏的几种形式，谈谈自己对游戏的粗浅认识：

我班的幼儿均处在2岁半至3岁左右，根据其年龄的发展特征，幼儿动作已经慢慢稳健，他们需要尝试自己的力量，扩大自己的视野，加强与同伴的交往。安排自由分散的户外游戏可以充分满足幼儿的需要和愿望。如：让幼儿一人一个花皮球在户外自由的拍打、玩耍。给幼儿每人一个沙包，让他们自由的嬉戏;在这里幼儿的童心得到了充分的显露，他们毫无拘束，毫无顾忌，自由自在。充分满足幼儿户外活动的需要，为了保证幼儿的安全，使体力小、体质弱的幼儿有充分的休息时间。教师在游戏开始前要交代游戏的规则和注意事项。在游戏进行中，都要来会走动，不断巡视，随时制止幼儿的危险举动，保证幼儿的安全。同时还要指导不会玩的幼儿，带领胆小的幼儿。经过教师的教育、帮助和锻炼，使幼儿的动作、胆量、能力、彼此间的关系都得到不同程度的提高，将纠纷和事故减少到最低限度。

幼儿园大班反思(篇7)

近日，某幼儿园大班开展了一堂别开生面的教学活动——小熊砍树，引起了广泛关注和讨论。这是一堂既生动有趣，又富有教育意义的课程，让孩子们在游戏中学习，感受自然与人的关系。本文将详细述说这一教学过程，并进行反思。

一、教学目标

通过这堂课程，我们希望幼儿能够：

1.了解小熊砍树的故事情节；

2.锻炼孩子们的语言表达和沟通能力；

3.激发幼儿对大自然的兴趣，提高他们的观察力；

4.培养幼儿们的团队合作意识。

二、教学准备

为了使活动更为生动，老师们提前准备了以下材料：

1.绘本《小熊砍树》；

2.森林小动物娃娃：小熊、小松鼠等；

3.玩具斧头和木块；

4.树干模型。

三、教学过程

1. 入门环节：通过观看绘本《小熊砍树》，引导幼儿理解故事情节，明确主人公的目标和困难。

2. 导入活动：老师为每组幼儿发放森林小动物娃娃，并让幼儿们观察、讨论他们的特点。在小组内，由一名幼儿扮演小熊，其他幼儿分别扮演小松鼠、小兔子等，共同参与到游戏中。

3. 操作环节：每个小组都分配到一块树干模型，并提供了玩具斧头和木块。幼儿们可尽情地砍树，并且尝试通过组合木块来搭建房子。老师在旁边引导幼儿们，纠正他们的错误，让他们在实践中学习。

4. 组织复述：每个小组展示他们所砍的树和搭建的房子，同时复述小熊砍树的情节。其他幼儿们则进行观察和评论，鼓励他们在发表意见时尊重他人的观点。

5. 反思讨论：围绕本堂课的活动内容和自己的体验，开展反思讨论。鼓励幼儿们多表达自己的感受，分享他们的心得和困惑。

四、教学效果

通过这堂课，幼儿们的语言表达和沟通能力得到了锻炼。他们积极参与讨论，勇于表达自己的意见，学会了倾听他人的想法。

通过砍树的游戏，幼儿们更加深入地理解了自然与人的关系。他们明白了人类与大自然的互动是相互依存的，只有保护自然资源，人类的生活才能更加美好。

此外，这堂课还培养了幼儿们的团队合作意识。他们需要合理分工，相互配合，共同完成砍树和搭建房子的任务。从中，他们明白了团队的力量比个人的力量更加强大。

五、反思与建议

在教学过程中，我们发现有些幼儿更容易压抑其他幼儿的发言权。对此，我们应该更加注意教育他们要尊重他人的观点，注重集体的力量。

此外，在组织复述环节中，我们可以增加一些评委角色，让幼儿们更好地发挥想象力和表演能力。

最后，我们要更广泛地运用教具和媒体资源，使教学更加生动有趣。可以借助多媒体设备，播放小熊砍树的动画片段，让幼儿更好地理解故事情节。

总之，这堂名为《小熊砍树》的大班教案活动，让幼儿们在游戏中学习，感受自然与人的关系。通过这样的教学方式，我们培养了幼儿们的语言表达能力、观察力和团队合作意识。在今后的教学中，我们还将继续探索更多富有创意和趣味性的教学方法，为幼儿打开一扇又一扇的知识之窗。

幼儿园大班反思(篇8)

微笑是我们所有人的表情。在孩子们的交流中，我们都需要对别人微笑，因为微笑也是对他人的一种尊重。微笑能让你和别人感到快乐。在儿童社会发展中，微笑可以说是他们与他人交流的重要方式。

在设计这项活动时，我们运用多种教学方法，让孩子通过动手操作、语言表达等方式进行活动。并运用了**、**等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

在整个活动过程中，我感到这些链接是清晰且有条理的。虽然是一个偏向于语言性的活动，但形式多样，既有选择表情，也有现场的拍照，最后还加上看动态**和制作微笑气球，使得活动更具整合性，各种教学情境的运用，让幼儿从多方面感受了微笑的无处不在和微笑的重要性。我感觉自己在这堂公开课中有了一定的进步，教态比之前自然，能自然地接过幼儿的球，并能抛回给幼儿，让几乎每个幼儿都有表现的机会，也给予他们良好的回应，可以说，在活动中，我们有了较有效的师幼互动。

当然，这项活动也有一些不足。对于微笑的重要性，总感觉还太浮于表层，没有更深入地让幼儿去体验、感受，仅仅是通过提问、回答来完成这一环节。我们在试教学中也发现了这个问题，并做了一些改变，但由于试教学中的孩子在某些能力上稍弱，感觉不明显。

而在这堂公开课上，我觉得老师可以从幼儿自身经验出发，引导幼儿说一说自己有深刻体会的微笑，而不仅仅是着眼于教师找到的几张**。

还有对于那些脸上没有微笑的人，我们的课上只是简单地说过后就让幼儿把微笑送给他们。其实可以更深入一些，让幼儿想一想，怎么样可以帮助他们找回微笑，进而延申到对于身边那些没有微笑的人，我们该怎么做，这样就更能提升活动的意义，从喜欢微笑——了解微笑的重要——如何微笑，层层递进地将微笑深入到幼儿的心理。

幼儿园大班反思(篇9)

教学活动中通过启发性问题“有什么办法能让硬币浮在水面上”，让幼儿大胆积极进行猜想，猜想后让幼儿带着问题去找答案，引导幼儿积极与操作材料互动验证猜想结果，并记录交流。幼儿通过动手尝试使用多种生活中随处可见的辅助材料让硬币浮了起来，在多次操作比较中体验到了各种不同的材料在硬币的沉浮中所取得的不同效果，增进了幼儿对硬币及其他物体属性的了解。活动充分调动了幼儿的积极性与主动性，发挥了幼儿的主体地位和教师的主导作用。设计的活动由易到难层层递进，当幼儿尝试用常见材料帮助硬币浮起来后，我又出示会沉到水底的橡皮泥让幼儿思考如何让橡皮泥帮助硬币浮起来，通过操作知道改变某些物体形状也可以帮助硬币浮起来。但试验结束后没有及时鼓励未成功的幼儿活动结束后再次进行尝试。在以后的活动中会认真总结经验，努力上好每一节教育活动。

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幼儿园大班随笔反思简短9篇

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幼儿园大班随笔反思简短【篇1】

从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。分析原因，首先我觉得可能是我没有让幼儿的充分的观察与交流，使幼儿没有了发散性思维。比如有的幼儿有两个旋涡，有的幼儿牙齿驻牙了，这些都没看出来。第二个原因是平时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得象这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。本节课在集体统计时又由于时间太紧幼儿没有充分说的时间，因此我觉得这个步骤改为以小组为单位来作统计，每个组发一张统计表，然后再安排游戏“寻人启示”让幼儿说出小朋友的外型特征但不说出名字，让幼儿来猜猜这个人是谁。这样记录的效果可能会更好，幼儿也能说的更充分。

幼儿园大班随笔反思简短【篇2】

我今天上了这个活动，这首《什么水面打跟斗》是选自电影《刘三姐》的选曲，是广西壮族的山歌。曲调优美，朗朗上口，其问答式的山歌具有浓郁的民族特色，供幼儿创作新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，可以互动合作的空间也很大。这首歌是将成人歌曲改编为儿童歌曲的一次尝试，让幼儿尝试自己填词，尝试自己将谜语匹配到歌曲旋律之中，体验和分享成功与合作的快乐。

我的活动目标是：

1、在熟悉乐曲旋律的基础上尝试为乐曲匹配歌词并表演。

2、通过欣赏和演唱进一步了解民间对歌的形式，感受民间歌曲热闹欢畅的场景。

3、积极参与演唱会，体验对歌的乐趣。

在活动中，我以饱满的激情引领孩子学习新的歌曲演唱模式，但是因为我对歌曲难度估计不足，又太过于着急，直接导致孩子第一个环节对歌曲的掌握不够到位，最终的创编不成功。

幼儿园大班随笔反思简短【篇3】

以往开展唱歌活动，基本都是课前准备一套图谱来帮助幼儿理解并记忆歌词，这样的方法将歌词内容又直接又形象地展现在幼儿面前，但是整个课堂中幼儿很容易产生依赖感，就靠着图谱唱，懒得去记。针对大班孩子的年龄特点，今天我没有准备图谱，尝试着换用讲故事的形式帮助幼儿理解歌词，而且这个故事不是由教师从头讲到尾，关键时刻还是请幼儿自己动脑思考，猜测情节发展。比如讲到一只小狗跌一跤时，老师问：“小狗摔跤了，轿子里的老虎会干什么呢?”讲到小狗想个办法真正好时再问：“如果你是小狗，你会怎么做呢?看谁的办法最。”等等，鼓励幼儿大胆猜测，答案可以五花八门，但教师都以正面的评价来鼓励幼儿，这样就营造了轻松活跃的课堂气氛，孩子们参与主动、反应积极。

另外，抓住歌曲幽默搞笑的特点，教师又将幼儿的兴致提到了点。幼儿在第一段结束时，心里就已经把歌曲中的角色分为善恶两派，所以唱到“一二三，向上抛，老虎跌个大老跤!”时，善良的孩子们为小狗的聪明与勇敢喝彩，开心的手舞足蹈，把整个活动推向热潮。

一个活动很快结束了，但很明显，孩子们都还意犹未尽呢，诚诚笑着对辰辰说：“老虎也真够倒霉哦，哈哈!”辰辰回一句：“活该!”颖颖跑过来捂着我的耳朵说：“赵老师，老虎有没有摔死啊?”我问：“怎么啦?”佳佳轻声说：“老虎可是珍稀动物呀!”哈哈，这就是我们可爱的善良的天真的孩子!同样一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我临时生成了一个小组活动：画故事。鼓励幼儿根据歌曲内容画图片，最后老虎跌了个大老跤后怎样了呢?孩子们把自己的猜测和意愿画下来。这样既满足了每位幼儿表达的愿望，又展现了不同幼儿的结局愿望，保护了幼儿的个性想像与发展。

幼儿园大班随笔反思简短【篇4】

目标：

1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。

2、体验美术活动中的美感和快乐感。

准备：

1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干，

2、范画一张，幼儿操作纸人手一份 重难点：怎样使整个图形完整的印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。

过程:

（一）教师导入活动，引起幼儿兴趣 1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范画） 2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗？”

2、 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位

3、 注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。

（四）总结评价，结束活动 以“洋娃娃口吻”说：“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布，我太高兴了，这些花布我都收下了谢谢你们。

幼儿园大班随笔反思简短【篇5】

活动目标：

1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。

2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

3、体验自由表达和创造的.快乐。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

2、音带

活动过程：

一、律动《鱼游》进活动室。

师：小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！

二、练声：和小鱼问好。

师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！

1=C—F 3/4拍1— 2

幼儿园大班随笔反思简短【篇6】

本次活动我大胆挑战了科学领域，选择了幼儿喜欢动物相关的课程，动物是人类的朋友，对于动物喜欢吃什么，是怎样生活、活动的，幼儿非常有兴趣，又通过操作底板，让幼儿初步了解食物链的概念，增强了幼儿的环保意思。

本次活动就是从幼儿的兴趣和需要出发，从动物入手，帮助幼儿整理已有经验，让幼儿在主动探究、经历探究的过程中获得知识和快乐。

本次活动的优点：活动内容幼儿有兴趣，环节层层递进，教师思路清晰，语言精练，声音童趣，能吸引孩子的注意，在每次提问后教师都会稍作停顿，让幼儿有时间思考、操作。体现了孩子的主体性。

本次活动的缺点：

1、动植物分类到讨论大鱼吃小鱼中间衔接还不够自然。

2、在讲到环保方面，没有给幼儿时间进行如何保护环境的讨论和思考。

幼儿园大班随笔反思简短【篇7】

随着年龄的增长，大班的孩子已经从单纯的模仿学习逐步转变为在探索中学习，有了较强的求知及创作欲望。喜爱动物是孩子的天性，孩子对动物的特征都比较熟悉。猜谜游戏更是大班孩子们非常乐意参加的活动，每次开展猜谜活动，我班的孩子都能积极开动脑筋，孩子们还常常在一块互相猜谜，把学会的谜语拿来让同伴、家人猜，对猜谜活动有浓厚的兴趣。

根据孩子们的兴趣和生活经验，活动中通过让幼儿猜谜、对唱猜谜、尝试创编歌词等环节，引起幼儿对歌曲创编新词活动的兴趣，初步培养幼儿的音乐创造力。本次活动正是以符合大班幼儿兴趣与实际情况的音乐理念来进行，它避免了传统模式音乐教学中注重技巧、方式的现象，教师始终以宽松、幽默的氛围来引领孩子们走进音乐世界、感受音乐世界和表现音乐世界。整个活动教师完全站在幼儿的角度来设计，注重孩子们的情感世界，这也使孩子们从头到尾都能非常积极主动玩、主动地参与活动，符合玩中学的理念。

首先《动物猜谜歌》这首曲子的特点在于用接唱和对唱方式演唱歌曲，掌握歌曲节奏相同，歌词在熟悉之后按节奏进行创编，而教师在活动中利用巧妙的方法解决了这个难题，一是我根据音乐内容设计了角色游戏环节，森林里要开音乐会，要选谁参加呢;二是我用猜谜的方式让孩子更感兴趣。

其次，我始终通过肢体动作来暗示孩子们应该怎样做。教师也积极鼓励引导孩子想出不同的歌词，并请他们大胆说出自己的答案。

整堂课中我始终以肢体动作来贯穿活动，孩子们从刚开始的模仿教师做动作到自己自创动作与歌词，有了很大的进步。

此外，从本次活动中我体会到，教师还应多鼓励一些能力稍弱的幼儿，不断给他们信心。在这次音乐活动中，还有一部分幼儿最终没有学会如何创编谜语歌词，但是至少他们去尝试了，他们已经学着如何去观察及思考，这也是进步。挖掘幼儿感兴趣的题材，也是相当重要的，只有让幼儿主动参与，乐于参与的活动才能真正体现教育活动的目的。深入孩子的世界，结合教育内容，设计符合幼儿年龄特点及兴趣的活动，是我今后努力的方向。

幼儿园大班随笔反思简短【篇8】

幼儿园大班教案《板凳》

活动目标

锻炼幼儿的思维能力和反应能力。协调平衡能力。

发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

让幼儿初步具有不怕困难的`意志品质，体验健康活动的乐趣。

教学重点、难点

1：在游戏中的秩序;:2：调动幼儿的主动性;3：注意 在抢板凳的时候，容易摔倒

活动准备

板凳10张。幼儿11名。铃鼓一个。

活动过程

（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

开始环节

把板凳围成一个圆圈，孩子们围着板凳站一个圈。一个老师拿铃鼓;在旁边背着准备击鼓。

基本环节

在一个老师的口令开始后，另一个老师击鼓，孩子们围着板凳顺时针跑。在铃鼓停下之后抢板凳并坐下，十张板凳，十一个孩子，最后一个没抢到板凳的被淘汰。然后减掉一张凳子。淘汰的下场，然后又开始下一轮的游戏，减一张板凳，淘汰一个孩子。以此类推

结束环节

最后剩下一张凳子和最后一名幼儿，这名幼儿就算赢了。可以得到一个小五星。

延伸环节

让幼儿们在游戏后想一想自己为什么没抢到凳子，怎样才能最先抢到凳子？

教学反思

整个活动中，孩子们很开心。但在游戏中有的孩子没等老师开始敲铃鼓就跑，有的没等铃鼓停下就抢板凳;。有的孩子为了抢一张凳子还要打架。不遵守游戏规则、秩序较乱。在下一次的游戏中应该先跟孩子们讲好要遵守游戏规则，要听指挥，要让小朋友们知道，这是游戏，不要应为这个影响小朋友之间的团结。

幼儿园大班随笔反思简短【篇9】

幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。我们正是抓住了幼儿毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展了一系列活动，并在六月一日当天举行大班毕业典礼，最后取得了圆满的成功。在此期间，孩子们感受到了友谊的珍贵。我们欣慰地看到我们的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的种子已经深深地种在了孩子们幼小的心田里。同时，家长在参与当天的现场后，也被孩子之间的友情、师生的情感深深地感动着。

对于教师而言，我们深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。幼儿真挚的情感让我感受到职业的快乐。从情感人手，从体验人手的教育是最有效的。

主要内容

1、活动目标明确，准备充分，取得了很好的教育效果。

大班的毕业典礼活动，老师和孩子们都花了很多精力，投入了很多时间，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，最终完成了这么一个成功的教育活动。

2、设计巧妙，体现出教师对生态体验教育的认识。

从生态体验教育实践的三个环节来说，第二个开放性对话是非常重要的，大家把自己参与这个活动、从组织到现场参与全过程中的真实感受都自然地流露和表达出来，这种感受在诉说出来的时候，本身就是一个教育资源，把生命深处的已有经验，从沉睡的状态中唤醒，这时再通过诉说又被激活了，这种营养素可以滋养每一个人的生命，它的教育价值是很大的。

综合评析

1、“大班的毕业典礼”是来源于孩子们真实生活的课程。这种源于幼儿的课程是最鲜活的，心灵的。首先“毕业典礼”本身对于幼儿而言是他们成长路上一个意义非凡的活动，而且活动中家长的投入、老师的感言、幼儿的表达与表现，一切都那么自然、真实，这些难得的教育资源也给予幼儿难得的收获，为他们今后的成长奠定了爱的基础。

2、“情感”是该活动的灵魂。活动中幼儿和老师、家长都表达了自己真挚的情感，大家都沉浸在真实的情感感受体验中中，家长与老师欣慰地看到了幼儿懂得了情谊、懂得了感激、懂得了珍惜，懂得了离别的难舍，看到了幼儿正享受着成长的快乐，充满了信心。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

3、在小组合作反思与个人反思中，从生态体验式教育的角度对活动做了讨论，直指优点而简明扼要。但讨论内容却显得不够充分，如小组成员可以就活动中幼儿的表现来考察他们对于“毕业”的情感认知状态，以及从目标培养的发展性来思考如何在今后的实践中提高幼儿对“毕、妒的情感认知水平，例如，如何让幼儿在感知体验离别情绪之中明白离别只是一种暂时的状态，离别是为了幼儿更好地成长;师生之间、朋友之间的感情不会因为离别分割等;教师可在工作实践中继续研究。

幼儿园大班反思6篇

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幼儿园大班反思(篇1)

2017幼儿园大班公开课反思范文

在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。关于幼儿园教学反思怎么写?下文.jinpinTjian ul li a小编为大家提供幼儿园大班公开课教学反思范文，欢迎阅读!

大班语言《家》课后反思

我班的孩子思维很活跃，生活经验也比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前表达自己、展现自己。在本次的语言活动的设计上，我选择的是一首儿童诗《家》。主要目标是1.有感情地朗诵诗歌，感知、理解诗歌中“家”的含义。2.借助图片学习诗歌，并迁移生活经验仿编诗歌。3.积极参与仿编活动，体验仿编诗歌的成功感。

活动开始我出示了珊瑚、雨点、蘑菇、小朋友的图片让孩子们熟悉他们，为帮助他们“找家”做好铺垫，在“找家”过程中孩子们的生活经验比较丰富，很快就为小图片上的事物找到“家”了。就在这个过程中我引出了诗歌《家》。在熟悉诗歌诗歌的过程中我和孩子进行了交换朗诵的方式进行了朗诵，这大大提高了孩子们的朗诵兴趣。两遍后能力强的小朋友都能从头到尾念出来了。在幼儿熟悉了诗歌后，我用一系列的提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家?为什么说黑色的云朵是大雨的家?等等，帮助孩子理解了事物之间的关系，为下个仿编活动提高了效率。有了这些前奏孩子们在仿编这个环节表现的很出色，孩子想象特别丰富，在我提出尝试题：蓝色的大海是珊瑚的家，除了是珊瑚的家还是谁的家?喜欢动脑的康子琼一下子就说了好多：蓝色大海是鲨鱼、海草、海豚的家，南可也不甘示弱说：深深的地下是蚯蚓的家，密密的树林是老虎、狮子的家。还有的孩子说：黑色的云朵是雷电的家等等。孩子的想象真是千姿百态。经过整理进行组合，我把孩子讲述的内容画了下来并贴在相应的“家”的后面，这样一首孩子们自己创编的诗歌就展在小朋友眼前了，孩子们看到自己的成绩都感到很开心，很自豪。最后的.仿编活动较前面的是有一些难度的，要求孩子脱离诗歌中“家”想象各种各样的“家”，开始孩子还是围绕在原来的诗歌中的“家”，在我的提醒下孩子们的想象之门一下子打开了，有的说：蓝蓝的天空是白云的家。有的说：美丽的花朵是蝴蝶的家，有的说：清清的小河是小鱼的家，等等。我将孩子的仿编内容稍加整理画了出来，还有没有画到的让幼儿将自己的仿编内容画出来。然后将我们画的画整理在一起制作成小书，孩子们都积极的参与到了制作“小书”的活动中来。

整个活动幼儿的兴趣较浓，既培养了幼儿的想象力，也巩固了幼儿的绘画能力。为孩子们提供一个宽松的语言情境，鼓励幼儿大胆的将自己的诗句念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。通过本次教学活动让我对诗歌教学有了进一步的认识，在教学活动中如何运用各种方法将幼儿的原有经验提升，让幼儿愉快的、大胆的表达，达到语言教学的最佳效果，同时我深深的体会到，在语言创编活动中，教师不能急于求成，特别是对于较抽象的知识，应该多提问，用语言慢慢去引导，才能拓展幼儿的思路，充分发挥他们的想象力，从而提高语言创编能力。

大班语言《年》课后反思

本次活动的优点 ：

这一活动基本达到教学目标，活动内容贴近幼儿的生活，能激发幼儿的学习兴趣与体验感受。能够清晰、完整、流畅地讲述，语言比较简练、清晰。纲要中指出，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，来培养幼儿阅读技能。在活动中我通过观察法、提问法等几种教学方法调动幼儿的积极性，以幼儿为主体进行自主性阅读。

本次活动的不足之处：

在提问后要注意给予幼儿思考的空间和时间，支持幼儿积极思考、大胆表述，鼓励不同的想法。有时候目标意识不能太强，要认真听听孩子们在说些什么，他们的回答里传递了怎样的信息，教师要善于理答并支持幼儿的学习，如果一个问题抛出去幼儿没反应，应马上想到自己的问题是否适宜、准确，当幼儿的回答不是我们心中的答案时如何给于支持和引导。从教师讲述到师生有效互动，从注重教到关注幼儿的学，这是我们教学理念及技能提高的一个努力方向。

大班社会活动《爱》教学反思

在大班第一个学期的时候，幼儿园内进行了一次家长开放日活动，在那次活动中我组织了一节社会活动——《爱》，那么根据社会领域的目标要求，结合大班孩子的年龄特点，我制定了活动的目标是：让孩子们感受父母及身边人对自己的爱，知道爱有很多种，并能理解和表述爱，从而培养幼儿的情感。

活动的重点有两个：

第一是感受和理解爱

第二是表达爱

在活动开始时，我选取了绘本《艾玛的故事》作为引子，配以音乐的课件讲述故事，立即将孩子们引入了一个温馨的氛围中，在讲到“艾玛跑向妈妈，扑进妈妈们怀里，大声说：妈妈，我爱你!”的时候，孩子们和家长都深深的感动了。孩子们也获得了初步的爱的体验。

孩子们在日常生活中与爸爸妈妈之间有很多爱的故事，因此我便将生活中的一些故事片段做成了课件，以一个孩子的口吻来讲述给大家听，立刻引起了孩子们的共鸣。当提问孩子们你的爸爸妈妈怎么爱你?你又是怎么爱爸爸妈妈时，每个孩子都踊跃发言，急于表达和与大家分享自己的爱的故事。这一环节是活动的重点，也将活动的气氛推向了高潮。但是我在组织活动的时候，在引导孩子表达时，做的欠缺，不够灵活，很多孩子都是讲到爸爸妈妈给自己买东西是对自己的爱，我在往其他方面引导时有小部分孩子说出了不同的答案，但是没有达到我预想的效果，我着急进行活动，便匆匆结束了。

之后又通过让孩子们观看课件中爷爷奶奶、老师、同伴等关爱自己，慰问贫困家庭、残疾人、养老院、给灾区捐款;幼儿园、家乡、祖国等等的图片，让幼儿感受爱的不同形式，并能够表达自己的爱。孩子们说的都很好，只是在讲到要怎么样爱自己的幼儿园、爱家乡、爱祖国时给予孩子们说的时间少了，这也是活动中欠缺的地方。

整个活动进行的应该算是顺利的，特别是活动的氛围充满了甜蜜和温馨，因为有家长们的参与，所以在活动中我特别设计了几个孩子与家长互动的环节，比如说：让孩子们大声的对着自己的父母说一句“我爱你”，然后与爸爸妈妈再来一个爱的拥抱，在活动最后家长和孩子来个爱的合影等等。都让大家感受到了浓浓的爱意。但是通过活动也让我看到自己的不足：1、课堂驾驭能力有待提高，语言的组织上还需要多学些技巧2、课堂教学的灵活应变能力差，“预设与实施”出现差距时，解决能力有待提高。

在今后，我会继续学习，继续探索，在教学实践中，和孩子们一起成长。

幼儿园大班反思(篇2)

幼儿园大班活动教学反思范文

幼儿园大班手工活动《我的自画像》教学反思

成功之处：

1．从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

2．另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

不足之处：

1．活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。

2.由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。

幼儿园大班社会活动《我的生日》教学反思

在孩子的生活中，知道自己的生日最会很热闹而且会有很多的礼物。这节课中，孩子无比的兴奋，大家都能回忆自己过生日时的快乐。回忆的都是礼物和开心的情景。在课程中，我们不仅要让孩子知道自己的生日是哪天，同时跟朋友一起分享自己生日的某些活动。但是我们最后的延伸活动里也要让孩子感受到我们的生日就是母亲痛苦的日子。我们也要好好的报答母亲。让孩子在回去为伟大的母亲做一件有意义的事。有人说,生日是为了纪念那天受了苦难的母亲,从我们中华民族深受儒家思想的影响以孝为先这一点来看,也是很成立的.不过如果从人的成长这一点来看,生日赋予的意义可能还有一种警示和提醒的作用,人的一生中,每一个不同的人生阶段必须完成不同的人生任务,如果上一个任务完成不了,下一个任务就会完成不了。

幼儿园大班社会活动《我的成长记录》教学反思

我不知道其他家长有没有给孩子做好成长录。我是为我家小的留了几本相册来记录孩子的成长，当然也为孩子做了成长视频。我在征求家长为孩子做的成长录时，家长几乎没有为孩子做过这些简单又幸福的举动。所以我利用自己晚间休息的时间，为我们班的孩子找了从托班到大班的种种相片和视频。这是曾经我为他们拍的简单的成长录。当孩子看到自己小时候的情景时，孩子们是无比的开心和激动。突然我发现自己不仅是他们的老师，还是他们的蔡妈。这节课不仅仅是孩子的成长课，也是我的成长课，看着他们长大，我也在慢慢的变老。希望他们能变的更开心更幸福。

这节课主要综合运用已学过美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，从而记忆录小学阶段最美好、最难忘的事情。这节课主要激发学生对母校的.眷恋之情，追忆校园每一个角落留下的记忆。

幼儿园大班健康活动《我的眼睛》教学反思

《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。随着现在的科技发达，由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭，导致眼睛健康的严重受损。同时看书、画画、看电视等一些姿势的不正确，严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了《我的眼睛》教学活动。

这节课我给大班孩子制定的目标是：

1. 通过对盲人的初步了解，懂得尊重盲人，乐意帮助盲人。

2. 初步认识眼睛的正面结构图,了解眼睛各部位的名称及作用。

3. 感受眼睛的重要性，懂得保护眼睛，掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

在开始的部分我让孩子带着眼罩进教室，这样让孩子感觉到真正看不见带来的不便再来引出主题里的盲人眼睛。其中孩子们在进来的时候会说："老师我看不到，老师我找不到椅子，老师这样太黑了"等等。我赶紧抓住孩子此时的感受，让孩子在对盲人的眼睛和自己的眼睛有一定的对比性后。知道了盲人的苦难和不便，孩子会自然而然的产生了爱心，对他们进行帮助和尊重。同时使幼儿发现自己的眼睛是多么的重要，接着就导出我们眼睛的结构图。孩子们在认识眼部的宝贝后，提起孩子的观察力。

在播放ppt的时候，很多孩子对眼睛的认识还是不够的。只知道眼睛的眼珠和眼白，而且不知道眼睛里的部位其它用处，只知道眼睛是用来看的。其实它们有更好听的名字，进一步让孩子了解眼睛的各部位名称和它们的用处。这一环节我觉得自己做的比较充分，为了让孩子们更好的看清自己眼睛里的部位，孩子每人一份镜子利用镜子观察自己的眼睛。我觉得同伴观察比观察自己的眼睛，孩子们的兴趣会更高。看着孩子们在那里照着镜子，东找找西找找，仔细的在观察着自己眼睛。完全不用老师一直说观察观察，他们会主动去镜子里发现，这样也达到了孩子为主体的要领。在此为了让孩子们能够更活跃，我在此穿插了小游戏：黑猫警长抓老鼠。孩子们的眼球在这时得到了一定的放松，让整节课不会那么枯燥。

知道了眼睛的好处后，会引起孩子们的爱护之心。在此我又利用PPT里各种眼睛疾病图片，带领孩子发现在没有保护好眼睛的情况下会发生什么事？又进一步的让孩子对眼睛的保护产生极大的动力。这时，我又及时的提问孩子，那我们应该怎样保护我的眼睛？让我们的眼睛不受到伤害？

孩子们回答问题很积极，因为这一切关系到自己的眼睛。在等孩子们完全讨论完后，我对孩子们进行了个小结，让孩子了解到各种眼睛保护的知识。在最后结束的延伸活动里，我要求爸爸妈妈跟我们小朋友一起来保护我们的眼睛。就是我们事先一直在做的眼保健操。这次让我们的孩子带动我们的家长来完成我们整节课的要点：保护眼睛。

其实《我的眼睛》整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识，提高了科学认知能力。

在活动指导过程中，我注重"三个最"，即最大的观察(努力观察每位幼儿，适时提供帮助)，最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)，最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步)。另外努力把握"玩中学"的度，让幼儿在体验、讨论、游戏、操作中获取新知，充分表现自己，较好地达成本次活动的目标。

这样的公开课让我们学习了很多，让我们得到了姐妹们对自己这节课的更多意见。大家的意见就是让我们提升的更多。谢谢蓓苗幼儿园！

幼儿园大班健康活动《健康日》教学反思

在课前，我准备了形象的五官图片，以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并积极参与到活动中。为了加深幼儿对健康日的认识，我组织了幼儿进行讨论，但没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。最后，组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画，使幼儿在向大家宣传健康日的同时，学会分工合作，从中得到愉快的体验。在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

幼儿园大班社会活动《折纸电话》教学反思

折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低。在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定义务，这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。

今天下午我教孩子们折纸电话，我在示范的时候，朱凯翔一直在小声嘀咕，东张西望，等我示范完让孩子们自己动手的时候，他傻眼了，他眼巴巴的看着我，我指了指黑板上的图示，然后去辅导其他孩子了，当我又转到他跟前的时候，他小声说："老师，我不会折。"看到其他的孩子们注意力非常集中的折叠，有的不时的看着图示步骤很认真地折叠。在进行教学活动的时候，总会有某些幼儿注意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。

作为老师应教会幼儿逐渐学习一些注意方法，由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的语言来组织注意，或用各种动作来保证。 幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动进行。在游戏中，幼儿能够更好的维持有意注意，因为在游戏中，幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。

幼儿园大班反思(篇3)

为孩子们的安全庆幸。安全是第一任大事，今年的一年级，人数多，每班高达67人，但我始终牢记安全第一。孩子是整个家庭的希望，是父母生命的延续，是中华民族的未来。特别是当自己的儿子融入一(1)班这个集体时，我更深刻地领悟到了这一点。

《晨会课》，我苦口婆心，宁可多给孩子打“预防针”，少让孩子吃安全上的“后悔药”;《品德与生活》课上，我模拟各种急发现场，教孩子学会自救，让孩子远离危险。切实为孩子考虑，你就会更爱护孩子，当我把教鞭高高扬起又轻轻落下时，我看到了孩子们的笑脸，那一刻，我深深理解了魏巍老师那轻轻落下的教鞭里不仅有对孩子身体的爱护，更有一份对孩子心灵的呵护。万分庆幸的是一学年下来，没有让人担忧的事发生。

幼儿园大班反思(篇4)

《颠倒歌》是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。小朋友们在学习这首歌曲时也都很感兴趣。

本次活动我为三部分进行：首先引出主题，激发兴趣。猜谜语：什么动物森林里称大王?什么动物力气最大?(狮、大象)我范唱歌曲让幼儿仔细地听，听出这首歌里有什么奇怪的地方?听了歌曲之后幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老鼠称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。”然后我根据幼儿的回答出示相应的图谱，当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。加深幼儿对歌曲的理解和记忆，之后就开始学唱歌曲。第三部分是创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿根据颠倒国的'世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的?在颠倒国它又该呆在哪里呢?幼儿根据内容来学习歌曲。

通过本次活动，幼儿对“颠倒”两字的含义有了进一步的了解，但我觉得这次活动学习的过程形式不够丰富，很单一，开展活动时应该采取多种多样的形式进行教学，从而激发幼儿的学习兴趣，这样孩子才会更有兴趣的去学习。让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。

幼儿园大班反思(篇5)

老师引导，请幼儿间合作玩绳，孩子们玩出了新花样：孩子们有的用绳套在前一个小朋友的腰上开火车，有的用绳摆出了各种形状的，有的'合作摆了大圆，还有的合作拼摆了一根钢丝，一起走钢丝，还有的小朋友一起合作搭楼梯等等。在这一环节大部分幼儿能合作玩绳。

第三个环节以游戏为中心。

在前面的环节里有的孩子发现了用绳子玩捉尾巴的游戏，我故意忽略它，我是为了在这个游戏的环节里使用它来激发幼儿的另一个兴奋点——全班幼儿一起玩绳。最后全班小朋友一起在音乐中快乐的玩着捉尾巴的游戏。看着孩子们快乐的奔跑着，我想他们在这个活动中是很快乐的。

本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。

幼儿园大班反思(篇6)

篇一

《痒一痒》活动目标为：

1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒。

2.得到情绪的宣泄和释放。围绕活动，我准备了鸡毛、棉花、毛笔等材料，供幼儿进行探索。

因此在探索前，我与幼儿进行小游戏互动，我用干净、干燥的毛笔轻轻挠挠孩子们的手心，他们发出了咯咯咯的笑声，有的干脆边笑边缩手，快乐的笑声拉开了活动的序幕，我请幼儿说说自己的感觉，之后我请幼儿到桌旁去摆弄材料，通过让自己痒一痒的方式，孩子们探索发现了鸡毛会让我们的脸痒痒的，脖子痒痒的，手心痒痒的，棉花有一点点痒，接着我让幼儿思考“除了脸、手心、脖子会痒痒，我们身上还有哪些部位特别怕痒的?”我们边讨论边做试验，发现了胳肢窝、脚底、耳朵后、脸上、腰等地方，并用笔记录下来，接着我又让幼儿思考“除了这些材料能让我们发痒外，在日常生活中，你还觉得什么材料、什么动作会让你痒痒的?”孩子们积极动脑，大胆讲述自己在生活中遇到的“痒”的情景，磊磊小朋友说：“在夏天的时候，穿着凉鞋走在草地上，草尖触到脚底痒痒的'。”岚岚立刻就说：“虫子爬在我们身上也痒痒的。”璇璇就说：“蚂蚁在我们手上或脚上爬的时候也痒痒的。”成成说：“羊毛会让我痒痒的。”辉辉说：“眼睫毛有时也会让我们痒痒的。”晨晨还说：“蚊子咬了后皮肤上出现的肿块也令我痒痒的。”“对着人家脖子哈气、贴着别人的耳朵说悄悄话、咬耳朵话，或用手挠一挠”等。

孩子们在积极的动脑回答与游戏的尝试中得到了释放，非常开心。

篇二

在上完了第一节研讨课后紧接着周三就开始了我的第二次活动。对于第二次活动我的心里比第一次有了多一点的把握，有底了。因为通过第一的活动，我自己和姐妹们都找到了不足的地方，还提出了不少的建议，我又一次通过思考，准备音乐，修改教案，力求整个活动更加饱满，自己对这个活动的环节也有了更深的理解与掌握;还有这次的活动是自己班里的孩子参加，让我更加的有把握。整个活动下来，一个一个的环节还是比较清晰的，幼儿在活动中始终很投入，虽然当中出现了一些问题，如话筒不能用，音乐有点轻，老鹰出来较早等，但总的来说，姐妹们给我的评价是第二次的活动比第一次进步了许多，我心里真的是很高兴的，上课虽然累，但我却获得了进步，此时，真是有累并快乐着的感觉。

虽然是有进步了，但还是有很多的不足之处，姐妹们帮我提出，我也意识到了。在音乐的准备方面，我只是简单的考虑到一段慢一段快，那当幼儿在练习完快飞的时候，情绪就非常激动，这时我在要收拢来显的很困难，如果把音乐换成慢——快——慢的三段体音乐，那么就会很自然的将幼儿在快的情绪中拉回来，对幼儿的运动强度来说也是从低到高在减弱，这样比较科学。还有就是在第四个游戏环节，要达成的目标是幼儿的合作游戏的能力，本来我的设想是想飞到地面上休息一下再老鹰出来，然后我再提醒幼儿老鹰来了，让大家赶快变成大鸟抵抗老鹰。但是由于音乐有点轻听不到，然后老鹰又提前出来了，由于事先没有提醒好，孩子一看到老鹰来了就本能的四散逃窜，(不过我还是欣喜的看到一些孩子主动的变成了大鸟)当我想提醒幼儿要变成大鸟的时候由于没有话筒孩子们根本就听不到我的话了，在这里，游戏的合作性就没有体现出来，活动的合作性目标的达成度就不高。本来我心里有点想法，想都是由于老鹰出来早了，事后经姐妹的提醒，我也意识到如按我那样的设计，停下来休息的话，会让孩子的激情减退了，反而效果会不好，老鹰还是在这个时候出来正好。因为我在设计的时候没有考虑到这个问题，所以在游戏前的提醒就疏忽了，造成的后果就是孩子没能合作好……

通过这样的研讨活动，不断的磨课，使我收获很多。要上好一个健康活动，必须要具备很多的素质，首先，教师需要更多的激情投入，来带动幼儿;其次，要讲求语言的艺术，所讲述的语言要吸引幼儿，那么活动也就可能成功了一半。当然最重要的还是要根据孩子的特点设计好整个活动的环节，做到内容饱满，环节紧凑。健康活动还需要我们考虑的问题就是孩子的运动量，怎样合理的使孩子的运动量从弱到强再慢慢减弱。

任何一个活动，成功的方法不止一种，只要我们不断的研讨，就会取得成功，所以让我们踊跃的去参加组内的研讨活动吧，祝愿大家都能获得成功!!

幼儿园大班反思11篇

俗话说，磨刀不误砍柴工。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“幼儿园大班反思11篇”，相信能对大家有所帮助。

幼儿园大班反思 篇1

幼儿园大班化活动的思考

幼儿园大班化教学的思考：学做解放军

“助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。去年11月，受培训的启发，针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要内容、以“学做解放军”情景游戏为主要形式的体育活动，深受孩子们的喜爱。

**背景**《小号手》――用雄壮有力的**和模仿动作激发幼儿学做解放军的积极性

在外面，我叫孩子们玩，学做解放军的游戏，并给他们一个红色的五星戴在胸前。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏鲜明、雄壮有力的《小号手》**，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开始了准备活动。

在**的伴奏下，我带领孩子们学着解放军的样子雄赳赳、气昂昂地练习分队走，按口令做敬礼、吹号、射击、投弹等动作。形势切合实际，具有鲜明的筹备活动特点，激发了孩子们参加体育活动的积极性。

“跨战壕运子弹”――让孩子在体验中领会动作要领

我以班长的身份给“战士们”布置了“跨战壕运子弹”的任务。这个任务需要跨两道“战壕”，为了保证成功地将“子弹”运回，我让“战士们”自选分成两组，尝试跨两种“战壕”。孩子们一听跨“战壕”，都高兴地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进行了尝试。

助跑跨跳要想获得成功就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的经验。为了让幼儿自己感受到这一点，我用缠上绿色皱纹纸的松紧带设置了两条宽窄不同的“战壕”（一条是60厘米，另一条是75厘米）。

在初次尝试中，跨窄“战壕”的孩子多是对跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于“战壕”比较窄，他们跨起来比较容易；跨宽“战壕”的孩子们因为能力强，跨起来也没有感到太困难。为了让他们充分体验跨越宽窄不同的“战壕”的方法，在第二次练习时我将这两组幼儿调换了一下。这样一来，一些年幼的孩子害怕困难。

这时，我鼓励他们向解放军叔叔学习，不怕困难。看到老师鼓励的目光，孩子们鼓足了勇气站到起跑线后，听到口令就向“战壕”飞快地奔去。蹬地、起跳、迈腿，嘿！

真棒，多数“小战士”都跳过去了。

两次尝试后，我组织孩子们及时沟通，让他们谈谈自己是怎么跳过去的，跳远和跳远有什么区别。他们总结经验，分享成功的喜悦。交流时，成功跨过“战壕”的孩子们表现得既兴奋又自豪。

那些没有跳过去的孩子听了别人的经验也受到了启发，有的已经开始跃跃欲试了。但当他们再次尝试时，还是有几个孩子跳不起来。因此，我引导他们观察同伴的动作，分析他们跳不起来的原因。

孩子们观察后发现，这几个小朋友之所以跳不过去，有的是因为离“战壕”距离相差很远就起跳，有的是因为跑得慢，缺乏冲劲儿，有的是因为没迈腿。在同伴的帮助下，这几个孩子经过总结经验，终于勇敢地跳过了“战壕”。

经过几次尝试，孩子自己得出结论：窄跨距不需要跑得太快，而宽跨距则需要用力跑、用力蹬踏板；跨窄的轻轻一迈步，跨宽的要迈大步。

在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行“运子弹”的比赛。比赛开始了，听到口令后，“小战士”就像离弦的箭一样，飞快地跨过“战壕”，阵地上的“小战士”在不停地为自己的“战友”加油，场面非常热烈。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就掉进了“战壕”，影响了动作的完成。

所以我引导孩子们重新调整规则。新的规则规定，掉进“战壕”的战士所运的“子弹”不算数。这样一来，孩子们将注意力转向了跨越“战壕”的动作，使游戏真正达到了锻炼的目的。

“跨战场炸碉堡”――让幼儿在游戏中体验成功的喜悦

“跨战壕炸碉堡”是这次活动的高潮。为了让孩子充分体验助跑跨跳的动作要领，在巩固动作的练习中仍然感到有趣，乐于参与，也为了使大班幼儿的游戏更具有情景性和挑战性，我将大班冬锻的投掷内容和跑的内容结合在这个游戏中，以期促进幼儿上肢力量和全身协调能力的发展，让幼儿在游戏中感受成功的乐趣。

我们用纸箱子制作了3个能倒塌的“大碉堡”，并安上了纸做的凶相毕露的大头敌人，然后按照大班投掷达标的距离，在碉堡前拉起了一条1米高的障碍，以促使幼儿往高往远投掷。

“碉堡”的出现，再次激发了幼儿游戏的积极性。他们迫不及待地要求我赶紧发布命令，于是，我又以班长的口吻命令“小战士们”：“前方的阵地上，碉堡上的敌人正端着枪向我们瞄准，我们怎么办？

”“小战士们”异口同声地说：“炸掉它！”“对！

我们要跨过‘战壕’，跑到封锁线前，再投‘手榴弹’炸掉“碉堡”。一声令下，孩子们拿起“手榴弹”轮流向“碉堡”冲去。当小朋友投出去的“手榴弹”炸倒了一个“碉堡”时，他们高兴地跳了起来：

“炸倒了，炸倒了！”为了增强游戏的情境性，在第二次炸碉堡时，我又**了《小号手》的**。“小战士”听到激昂振奋的**后，劲头更足了。

他们依次跨越“战壕”，把“手榴弹”狠狠地投向了“碉堡”。“战斗”结束了，我与他们一起押着俘虏（拿着被炸坏的敌人的头像）胜利而归。

这次活动之所以得到了孩子的欢迎，并达到了引导幼儿主动学习的预期目标，我想，主要得益于我们在活动前，对该动作关键点、幼儿特点和原有经验的研究和把握。试想，如果我们仅靠教师的教学经验进行示范讲解，又怎能设计出为幼儿喜爱并适合其发展的活动过程和适宜的教育内容呢？

>幼儿园大班活动反思二：幼儿园大班美术活动教案及反思》（）

幼儿美术教学，既要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、环境、生活相联系，创建多维互动的有利于孩子自主学习的教学组织形式，让孩子在宽松的氛围中感受美，让孩子在活动中学、在玩中学，让孩子围绕目标自主选择内容、材料和方法，让孩子在知识探索的过程中发现规律。在教学中，我尝试用新的思路组织教学，取得了很好的效果。

目标 ：

1培养孩子观察生活的习惯和记忆形象的能力。

2引导孩子了解不同汽车的不同功能和基本结构。

三。培养孩子的想象力和创造力，鼓励他们设计各种形状和功能的汽车。

教学过程：

1创设活动场景，激发孩子对活动的兴趣。

教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，（配**）游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。

（1）并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？由那些部分组成？

（2）你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？（请互相交谈，老师会出示相应的**）

（3）小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。

2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手，**都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。

**课件，启发孩子发散思维。（突破重点）

（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？

（2）它们有些什么功用呢？

三。对话活动-想象汽车（重点：儿童对汽车形状的感知，以及激发儿童发散思维的训练。）

（1） 小羊有麻烦了。你愿意帮忙吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们为小羊造了一辆车来帮助它，但是我们应该造什么样的车来帮助它呢？

（幼儿相互讨论后回（绿色圃答）

（设计意图：以故事的形式，帮助孩子们在设计新车时更加关注汽车的功能）

（2） 小猪的嘴是最贪婪的，它说，我想要一辆车，里面有很多食物。。。设计障碍物，以启发儿童从汽车的功能和形状进行发散性思维训练。(突破重点)

（3） 我们生活中有哪些不便之处？我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。

（计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便）（突破重点)

4儿童绘画：难点：创造高科技、功能不寻常、形状不寻常的汽车。

（1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。）

（2） 我们应该设计一种特殊的汽车外形，同时也给人们带来方便。（老师引导孩子大胆想象）（助长困难）

（3）幼儿设计新型汽车。（老师引导孩子画造型新颖、功能独特的汽车）

5、作品评析：

（1） 请孩子们一起成立汽车博览会，孩子们做讲解员，讲解自己的作品。

幼儿互相欣赏新型汽车。

（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。

（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。）

6、放**《开车歌》，幼儿做开汽车动作。

（1）这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。

（2）幼儿作开车动作出活动室。

（设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。）

活动反思：本次活动整合了五大领域。

（1） 社会：培养孩子观察生活的习惯

（2） 科学：设计高科技专用汽车。

（3） 语言：引导孩子大胆表达燃气气车的外形和特点。

（4） 艺术：培养孩子发散性思维、实践能力、创造能力，让孩子发现美、创造美、表达美。

本次活动设计流畅，目标设定准确，活动从介绍、过程、到结束，循序渐进、环环相扣、重点突破、难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。

幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子们都是大胆地表达自己的作品，孩子们有成就感，活动总是以孩子们为主体，教师们为主导。

>幼儿园大班活动反思三：幼儿园大班体育活动设计的反思》（）

设计意图：儿童活泼活跃。抚摸、攀爬、翻滚和搏击是他们自娱自乐和相互玩耍的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。

我根据班上孩子的实际能力设计了这个活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受身体的灵活性和功能，从而意识到你应该爱护好身体的每一个部位，并和谐地使用它。

幼儿园大班反思 篇2

这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。

美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语；“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”这颇有哲理的标语说明了光听不行，过后就会忘记。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗？若亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的学习过程，它注重让幼儿亲身经历科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力。获取科学知识，形成尊重事实。善于质疑的科学态度，从而达到培养幼儿对科学的兴趣，增强观察。分析和解决问题的能力的目的。

幼儿园大班反思 篇3

对于本次活动，我比较满意，从教法的使用、问题的设计都经过了反复的尝试与调整。

本次活动是在冬天的主题情境下的一次教学活动。进入冬季后，班级的环境发生的变化，用松果来装饰教室，让孩子们感受到自己创设环境的乐趣。活动中，我创设了“扔鞋子”这一游戏，来突破活动重难点，让幼儿自由探索连续单脚跳的方法。之后，我创设了“拾松果装饰教室”的游戏情境，使幼儿在与活动材料的充分互动中积极探索保持身体平衡、连续单脚跳的方法。整个活动以幼儿为主体，教师的主导作用是通过与环境的创设、活动规则的要求、摆放活动材料的方式隐形体现出来，整个活动过程层层递进，让幼儿由易到难，不断的进行挑战，一次次的激发大班幼儿的挑战渴望。

幼儿园大班反思 篇4

一、活动内容的选择

本次活动根据大班多元智能创意主题活动《冬日暖洋洋》中真温暖主题生成，在冬季选择这样一个活动，我觉得选材贴近幼儿生活，符合季节特点。

二、具体活动目标的确定

冬天里，围巾是每天都能用到的，每个小朋友都有围巾，但是一般孩子都是家长代劳，所以确立目标1：尝试打围巾结；另外，围巾除了保暖外，还有打扮自己的作用，为了发挥幼儿的想象力和创造力，所以确立目标2：乐于用多种方法系围巾，打扮自己；由于幼儿尝试动手打围巾结，所以必须人手一条围巾，四十多条围巾，很好的教育机会，所以确立目标3：观察各种各样的围巾，这也是对幼儿观察能力的一种培养。

三、教材分析及幼儿分析

本次活动是一个综合活动，它涉及到了艺术领域、语言领域、科学领域三个方面，对于我们这个地区来讲，围巾在冬季比较常见，但是围巾也包括冬季的保暖围巾和秋冬的防风沙、打扮自己的纱巾，幼儿自备了各种各样的围巾进行系围巾和观察围巾，教材的选择适合大班幼儿的水平及特点。基于我班幼儿喜欢动手操作，所以这一活动很适合我班的幼儿。

四、重点和难点

本次活动的重点是观察不同形状的围巾。通过与同伴选的围巾的对比观察，教师的细心引导一步一步得以突破。活动的难点在于尝试打围巾结，用多种方法系围巾，教师首先请小朋友想想妈妈平常怎样系围巾或妈妈怎样给你系围巾，再动手试一试，请个别幼儿展示围巾的系法，教师给予充分的肯定，并引导幼儿可以大胆想象，设计出自己认为更漂亮的围巾系法，从而突破难点。

五、准备工作

根据活动的需要，在活动前发动了幼儿园和本班的幼儿带了各种各样的围巾并展览在班级前面，保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择，为活动提供了充分的物质准备。在幼儿用多种方法系围巾时，我为幼儿准备了关于围巾系法的幻灯片及舒缓的音乐作为背景。我还选择了比较有活力的音乐作为围巾展示的音乐，适合幼儿的年龄特点，为了鼓励幼儿的展示，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的奖状，为了烘托颁奖时的热烈气氛，特意配了颁奖的音乐。

六、过程及相关策略

开始由班级前面展示的围巾，直接引出举办围巾展览会，请幼儿参加。选择自己满意的围巾进行观察、与同伴的围巾进行对比，幼儿通过对比就会发现围巾的花纹、形状、颜色、质地、款式、厚薄等方面的不同，既然有这么多的围巾，就给幼儿一个表述自己喜爱的机会说一说自己喜欢什么样的围巾及其原因，幼儿有说到暖和的，自然引到，围巾的用途，幼儿有说到打扮自己，自然导入到幼儿练习打围巾结，并请个别幼儿向大家展示打围巾结的方法，再鼓励幼儿用多种方法系围巾打扮自己，幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力，用各种方法把围巾系在头上、脖子上、腰上等，为了使每一名幼儿都有展示自己的机会，我设计了一个围巾展示的表演，请每一名幼儿都做小模特进行表演，并对幼儿进行了分组，我也融入到幼儿中间去进行表演，激发幼儿的兴趣。为了对小朋友的表演进行肯定，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的最佳奖和优秀奖的'奖状，以幼儿提名，老师记录的形式进行，为了保护幼儿的参与积极性，还我准备了小组奖的奖状，使奖励既突出了个别，又面向了全体，最后利用幼儿园老师来听课的宝贵机会，邀请园长为获奖幼儿颁奖。

七、活动反思

从整体来讲，我觉得本次活动有一些优点或闪光之处：

1、从幼儿身边选材，离幼儿生活很近，符合季节特点。

表演奖、设计奖的单项奖的奖状，为了保护幼儿的参与积极性，还我准备了小组奖的奖状，使奖励既突出了个别，又面向了全体，为了烘托颁奖时的热烈气氛，特意配了颁奖的音乐。

3、在整个活动中幼儿参与得比较积极，很开心，所以我认为他们很喜欢这次活动。整个活动的环节设计，层层深入，教师对活动也很投入，融入到幼儿中间去了，活动目标还是完成得很好。

4、我觉得利用幼儿园老师来听课的宝贵机会，邀请园长为获奖幼儿颁奖很好，这样幼儿觉得自己被重视，“园长给我颁奖了”有自豪感。

创造力很丰富。

6、在围巾展示表演的时候，整个活动掀起了一个高潮，幼儿愿意表现自己，敢于表现自己，大部分幼儿的音乐表现力都很好。

但是，对于本次活动我觉得还有一些不足之处：

摸一摸，然后不拿围巾回座位更利于幼儿的观察，或者直接在座位上看？幼儿把围巾取回去之后，大多数幼儿都是把自己的围巾和身边的小朋友进行比较，这样有局限性，本来很明显的不同之处，需要老师的引导才能发现，而且有围巾在手里，他们更关注的是手里的围巾本身而不是表达发现。

打扮自己。

3、整个活动时间长了，以至于后来颁奖的时候很匆忙，教师都把小组的奖给落下了。

幼儿园大班反思 篇5

购买食物是儿童日常生活中常见的事情.孩子离开花园后,成年人会带孩子去市场买菜.孩子们已经对购买食物的活动着迷了.

他们通常在幼儿园的角色游戏中扮演**角色.购物活动.基于大多数孩子熟悉杂货店购物的事实,我在小组教学研讨会上进行了大规模的歌唱活动《买菜》.

我的活动设计了两个目标. 1.孩子们学唱歌《买菜》,体验歌唱活动的快乐; 2.学习转移经验和创作歌词.

在活动开始时,我以对话的形式介绍了活动.我让孩子们回忆起与祖母一起购买食物的场景,买了什么菜,孩子们都渴望说话,为后来的歌词创作奠定了基础.然后我演了一首歌,歌手可以让孩子们更多地听到歌词.

结果,在下一个问题中,许多孩子可以完全阅读歌词.我将逐一关注孩子们的答案.制作相应的**,并及时唱出来,以便在回忆歌词的过程中,孩子们的歌迷通过**的外观加深对歌词的理解和记忆.

接下来,我让孩子们完全看看地图,了解歌词,记住歌词,并在引导孩子们了解菜肴的名字时,考虑到孩子们很难记住,我使用的是xx xx ***拍手节奏要专注于孩子.萝卜黄瓜西红柿,蚕豆,豌豆,小豌豆,孩子们很快就想起了这些菜肴的名字.在图像的地图中,孩子们学会了快乐,并迅速学会了记忆歌词.

使用藏文地图游戏,从隐藏地图到隐藏地图,最后隐藏所有**,孩子们都非常感兴趣,自然他们不必看地图就能记住歌词.在引导幼儿创作歌词时,大多数幼儿都会积极地进行脑力训练,迁移经历改变了菜肴的名称,并使用了绿色,红色和圆形的字样.

反思：这次歌唱活动的设计非常符合孩子的年龄和心理特点

幼儿园大班反思 篇6

教学活动中通过启发性问题“有什么办法能让硬币浮在水面上”，让幼儿大胆积极进行猜想，猜想后让幼儿带着问题去找答案，引导幼儿积极与操作材料互动验证猜想结果，并记录交流。幼儿通过动手尝试使用多种生活中随处可见的辅助材料让硬币浮了起来，在多次操作比较中体验到了各种不同的材料在硬币的沉浮中所取得的不同效果，增进了幼儿对硬币及其他物体属性的了解。活动充分调动了幼儿的积极性与主动性，发挥了幼儿的主体地位和教师的主导作用。设计的活动由易到难层层递进，当幼儿尝试用常见材料帮助硬币浮起来后，我又出示会沉到水底的橡皮泥让幼儿思考如何让橡皮泥帮助硬币浮起来，通过操作知道改变某些物体形状也可以帮助硬币浮起来。但试验结束后没有及时鼓励未成功的幼儿活动结束后再次进行尝试。在以后的活动中会认真总结经验，努力上好每一节教育活动。

幼儿园大班反思 篇7

区分10以内的单双数是大班初期幼儿的基本要求，传统的教学方法是采用集体教学法，让幼儿进行两个两个数，正好数完的那个数是双数，剩一个的那个数就是单数等抽象词句让幼儿记背区分。

《指南》中明确指出：数学教育的目标是“初步感知数学的有用和有趣，并能感知和理解数、量及数量关系。”指南中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，于是我采用多种游戏开式开展了此项活动。

如何将枯燥的'数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主张，教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中区分富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。

在活动中，我采用平时幼儿排队的方法，让两组幼儿到前面排成两队，看一看排到哪里时变成了一个幼儿，那么这个数就是单数；接下来我又请幼儿玩水彩笔，先给水彩笔两个两个排队，看一看自己的水彩笔的数量是单数还是双数，幼儿都能很好的告诉我答案，最后请幼儿拿着自己的水彩笔和其他幼儿一起做游戏，孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。

总之，这节课基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的难点都攻破了，目标达成，将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣.

幼儿园大班反思 篇8

游戏是幼儿掌握知识的最佳途径，是教师引导幼儿学习的最有效方法。

从孩子从一出生到上早教中心、幼儿园，小到手指游戏、大到需要与人合作的游戏，在生活中、课堂上，游戏无处不在。下面我就以游戏的几种形式，谈谈自己对游戏的粗浅认识：

我班的幼儿均处在2岁半至3岁左右，根据其年龄的发展特征，幼儿动作已经慢慢稳健，他们需要尝试自己的力量，扩大自己的视野，加强与同伴的交往。安排自由分散的户外游戏可以充分满足幼儿的需要和愿望。如：让幼儿一人一个花皮球在户外自由的拍打、玩耍。给幼儿每人一个沙包，让他们自由的嬉戏;在这里幼儿的童心得到了充分的显露，他们毫无拘束，毫无顾忌，自由自在。充分满足幼儿户外活动的需要，为了保证幼儿的安全，使体力小、体质弱的幼儿有充分的休息时间。教师在游戏开始前要交代游戏的规则和注意事项。在游戏进行中，都要来会走动，不断巡视，随时制止幼儿的危险举动，保证幼儿的安全。同时还要指导不会玩的幼儿，带领胆小的幼儿。经过教师的教育、帮助和锻炼，使幼儿的动作、胆量、能力、彼此间的关系都得到不同程度的提高，将纠纷和事故减少到最低限度。

幼儿园大班反思 篇9

散文诗《落叶》是主题活动《秋天多美好》中的一个语言活动，《落叶》这首散文诗虽短小，却充满趣味，又不乏优美的意境，动态感很强。幼儿散文诗以幼儿为欣赏对象的一种文学形式，一片好的散文不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力和思维能力，而且可以使幼儿的`心灵和情感受到良好的熏陶。

我把本次语言活动的目标定位在：

1、知道落叶是秋天典型的季节特征。

2、欣赏散文诗，感受散文诗描写的落叶飘飘的优美意境，想象落叶和小动物之间和谐共处的温馨画面。

3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。

本次活动的问题是：问题的设计循序渐进。活动一开始，让幼儿猜测树叶会飘落到哪里？接着出示四副背景图，再猜测会被谁看到？在此基础上，引出散文诗的提问，被谁看到了？它们把树叶当成了什么？在一个个的问题中，幼儿很好地理解散文诗，为接下来的仿编奠定了好的基础。整个活动为幼儿提供了一个想说、敢说、勇于说的环境。幼儿进行仿编前采用集体讨论的方式让每个幼儿都有说话的权利，使他们说话的原意得到了满足。

幼儿园大班反思 篇10

一、设计思路的反思：

这是一个大班的艺术活动，对于大班的孩子来说，他们积累了一定的生活经验，并掌握了一定的艺术技能。此外，在无数次的艺术创作中，也积累了相当的艺术表现能力。我想让孩子们在这个活动中尽可能地感受到艺术创作的快乐和自由。

美能给人带来快乐。每个孩子都有自己的审美标准，比如不同的色彩倾向和不同的绘画技巧。我认为孩子们在艺术活动中感到快乐，这是很容易得到的。儿童在艺术活动中能否感受到自由是教师的一个难点。

怎么样来解决这个问题呢？我想，这要从两个方面来体现：

1教学环境的氛围是否宽松自由，能否激发孩子们对大胆绘画的兴趣。

幼儿园的精神环境虽是一种无形的环境，但却对幼儿的发展，特别是幼儿情绪、社会性、个性品质的形成、发展具有十分重要的作用。只有为幼儿提供一个能使他们感到安全、温暖、平等、自由、能鼓励他们探索与创造的精神环境，幼儿才能活泼愉快、积极主动、充满自信的生活和学习，获得最大限度的发展。教师要为幼儿创造一个轻松愉快的心理环境，让幼儿有足够的自由和信心，选择与自己的活动目标相适应的材料，并按自己的想法进行操作。

2是否有足够的材料供孩子们选择。

美术活动是一种手眼并用的实际操作活动，而多种多样的工具和材料可以直接刺激幼儿的操作欲望，促使幼儿进行创造性活动。比如，幼儿可以使用的绘画材料有许多种：水彩笔、油画棒、蜡笔、水粉笔、棉签、手指画、宣纸、水墨、印章等。

经常带领孩子们进行一些有趣的艺术活动，可以提高他们的操作能力。

二、活动目标和环节的反思：

根据设计思路，我指定的活动目标是：

1大胆地欣赏不同形状的花瓶。

2、尝试用撕纸粘贴的方法来装饰花瓶。

三。在绘画过程中友好合作，可以交换彩纸。花瓶的构成简单地说就是花瓶的结构和花瓶的装饰。花瓶对于幼儿来说不算是陌生，但是花瓶丰富的种类却是幼儿不曾了解的，我估计幼儿会对花瓶的造型有困难。

那么怎样才能帮助幼儿拆解难点，化难为易，思考再三，我认为要首先帮助幼儿对花瓶建立起整体的认识。

因此在活动中第一环节我设计了欣赏花瓶，重点是观察花瓶的形状，我出示三个不同形状的，具有典型代表性的花瓶，并提出问题：“这里有三个不同样子的花瓶，你最喜欢哪一个花瓶，请说说它的样子。”请幼儿说说自己最喜欢的一个花瓶，满足了幼儿的情感和审美的需要。

提出这个问题后，我们暂时忽略了花瓶漂亮的装饰。孩子们的注意力集中在造型上，孩子们的回答非常完整。花瓶的形状非常丰富，三个花瓶远没有代表性。怎样才能让孩子们的创作在后面更加丰富。

我设计了问题：“你在生活中还见过什么样子的花瓶？”我希望能够通过这个问题，引发幼儿的回忆，调动起幼儿的生活体验，孩子们说出了一些别的造型的花瓶。

这些问题和回答给全体幼儿带来了对花瓶的造型方面的认识，在绘画时就会得心应手。

第二个环节的目标就是要使幼儿自主发现并了解撕纸粘贴这一表现方法，并能够自如的运用该方法。陈鹤琴先生这样说过：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想，启发幼儿积极思维，大胆想象。

” 他认为教学中最危险的就是儿童没有思考和想象的机会。没有想象就不可能有创造，因此教师应尽可能地提供各种机会，把孩子从被动学习中解放出来，努力营造一个民-主、宽松的教育环境，放开孩子的头脑和手，使他们具有平等的参与意识。童年是充满幻想的时代。

好奇心和幻想不仅是儿童思维的特点，也是儿童纯洁、纯真的表现。发掘这种天真奇妙的创造力，首先要尊重孩子，尊重他们神奇的幻想，从孩子的角度去想问题、看问题，就会在他们心灵中挖掘不尽的美的宝藏。画出生活中最美好的东西。

因此，我注重提问的设计，具有启发性和开放性。例如我对幼儿提问：“这里有一张画，请你们看看是用什么方法来装饰花瓶的？

”引导幼儿积极思考发现撕纸装饰的方法。在学习撕纸的方法，为了发挥幼儿的主动性，我设计了提问：“你认为怎样粘贴才会更美？

” 请幼儿观察并思考怎样粘贴才会更美。

第三个环节就是幼儿开始制作。因为孩子们有画花的经验。所以我没让你集体观花。

只是向他们提出要求：“花瓶里还插着各种各样美丽的花，请小朋友注意观察。画好花瓶以后再画出美丽的花。

”并允许幼儿到花瓶旁边仔细观察花的造型。教师为幼儿创造一个充满情感色彩的审美环境，以激发幼儿的好奇心和好奇心，形成情感兴奋。这样，他们的身心才会处于最佳状态，才能激发孩子的创作动机。

如果老师总是要求孩子机械地模仿老师的画，艺术活动就成了枯燥的技能训练。

由于每个小朋友操作篮里的彩色纸片都会有所不同，我对大家说：每位小朋友的彩色纸会有颜色的不同，大家可以互相交换彩纸，这样颜色会更丰富。这种交流既满足了儿童的审美需求，也满足了儿童与同伴互动交流的需要。

三、活动后的反思：

1、整个活动进行地比较流畅，孩子们现场表现是很好的，很快乐，也很自信，作品也很棒。但我却有种意犹未尽的感觉。对于大班的孩子来说，老师提供的材料不够丰富，不能满足他们的审美和表演需要。

因为我提供的材料只能填充画好的形状，而撕纸粘贴并不能充分展现花瓶的美丽装饰。我发现在活动中有的小朋友想要表现花瓶的花纹，就在花瓶上一部分做撕纸粘贴，一部分用彩笔装饰。

2、也正因为材料表现功能的单一，第一环节中我没有设计观察花瓶上的花纹和图案，这是一个遗憾的地方。

幼儿园大班反思 篇11

前奏4小节，准备动作。

1-----16小节，蛙泳动作、2小节一个动作重复做8次。

17-----32小节，自由泳动作、1小节一个动作重复16次。

2、下海游泳(冲浪音乐进入)：轮胎演变成冲浪板、幼儿站在轮胎上，摆一个造型进行冲浪表演。

3、设置游戏情景，冲浪板被冲走、孩子二人或三人_个轮胎进行合作冲浪。

1、能根据音乐的乐句有结构地、有节奏地表现音乐。

2、能有节奏地游泳，在冲浪的过程中锻炼幼儿的平衡能力、动作的敏捷性以及相互协作的能力。

(3)从固定的位置到流动的.空间，练习孩子手脚的协调性(提示孩子随意游，跟上音乐节奏，不要撞到朋友，海浪的音乐悄悄进入)

1、活动延伸：在活动之后，还可以尝试用其他运动器械来游戏(平衡木、平衡台、椅子、桌子……)。也可以把它运用到体育游戏中进行。

幼儿园大班反思8篇

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幼儿园大班反思(篇1)

我们的幼儿园大班同学最近有幸前往远足，参观了一处风景优美的公园。这次活动对于我们来说是一次非常宝贵的经历，一方面我们感受到了大自然的魅力，另一方面也发现了自身的不足之处。回到班级后，我们进行了一次反思，希望能够从这次远足中汲取经验，获得更多的成长。

首先，我们发现了大自然的美丽与神奇。公园里有茂密的树林、清澈的湖水、美丽的花朵，给我们带来了无尽的惊喜和快乐。我们在草地上奔跑、玩耍，感受到了大自然的包容和关爱。在湖边，我们看到了鸟儿在水中戏水，蝴蝶在花间飞舞，这些景象让我们陶醉其中，也让我们更加明白了生命的宝贵和自然界的奇妙。通过这次远足，我们对大自然充满了敬畏和热爱之情。

然而，我们也发现了自身的不足之处。在公园里，我们有的同学纵情奔跑，有的同学拾起树枝互相打闹，有一些同学玩得过于投入，没能与老师和其他同学保持良好的联系。这让我们意识到，在未来的活动中，我们应该更加注意团队合作和沟通交流的重要性。我们应该遵守活动规则，注意团结互助，让每个人都能参与其中，充分享受活动的乐趣。

另外，我们也发现了对自然环境的保护是我们的责任。在远足过程中，我们看到一些同学将果皮随手乱扔，或者任意践踏树木和花草。这给我们敲响了警钟，我们必须践行环保理念，保护好我们生活的这个美丽世界。于是，我们在返程的途中，主动拾起废纸、瓶子和垃圾，做起了小环保卫士。我们希望通过这样的行动，能够引起更多人的关注，共同保护我们的环境。

通过这次远足，我们的心情愉悦而充实，同时也学到了许多有价值的知识和经验。我们被大自然的美景深深吸引，意识到了生命的宝贵和环境的重要性。我们也发现了自身的不足，明白了团队合作和环保意识的重要性。在班级中，我们进行了一次深入的反思讨论，希望能够将这次远足中所学到的东西应用到我们的日常生活中。我们决心更加珍惜每一次与大自然接触的机会，以及更加关爱这个我们居住的地球。

通过这次远足，我们大班的同学们有了更深刻的成长和收获。我们感受到了大自然的美丽与神奇，也认识到了自身的不足之处。我们希望通过这次远足的反思，改正自己的错误，并在日常生活中积极践行环保意识。我们要守护好这个美丽的地球，为我们的未来负责。

幼儿园大班反思(篇2)

教学目标：

1、认识14个生字，会书写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、明白文中蕴含的科学知识;水蒸气遇冷会凝结成冰。

教学难点：

明白文中蕴含的科学知识，激发学生留心观察生活，在生活中发现并学习科学知识。

1、冬爷爷的本领可大了，它不仅能让大地一片雪白，它还能在方方家里的玻璃上画画呢!大家信吗?

2、板书课题—冬爷爷的图画(齐读)。

二、初读课文，认识生字。

1、自由朗读课文，画出生字，用序号标出自然段。

2、同桌互读，相互正音。

3、指名读生字，全班以各种形式认读。

4、指名分段朗读课文，相机指导。

三、书写生字。

1、出示要写的7个生字，学生拼读。

2、给生字组词。

3、分析识记字形。

4、教师范写，学生练写。

5、讲评学生的书写。

四、作业。

1、朗读课文，书写生字。

2、找出几幅你喜欢的图画。

幼儿园大班反思(篇3)

如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主张，教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。在活动中，我通过创设了“抽大小奖”的情境。让幼儿在富有生活气息的“抽奖”活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步的拓展，启发幼儿寻找身上或者周围环境中哪些物体是单数，哪些东西上双数，在一系列循序渐进、富有挑战性的`游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。

总之，这节课基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的难点都攻破了，达到了我自己想要的效果。

幼儿园大班反思(篇4)

一、教学目标：

1.了解仙人掌的特点和生长习性；

2.培养幼儿观察、思考和表达能力；

3.激发幼儿对植物的兴趣和热爱。

二、教学准备：

1.仙人掌的图片和实物；

2.幼儿园操场上的沙土；

3.幼儿园花坛内的仙人掌。

三、教学过程：

1.导入（15分钟）：

教师引导幼儿们观察花坛中的仙人掌，并提问：“大家知道这是什么植物吗？它有什么特点？是如何生长的呢？”让幼儿们自由发表意见，并根据他们的回答进一步引导他们了解仙人掌。

2.探究（20分钟）：

教师分发给每个孩子一张仙人掌的图片，让他们仔细观察，并触摸自己手中的图片，感受仙人掌的形状、触感和颜色。然后，教师带领孩子们围绕以下问题进行探究：

a.仙人掌的特点有哪些？例如，它的形状、颜色、刺等。

b.仙人掌是如何生长的？比如，它在哪些环境中生长、需要什么样的光照和水分等。

3.实践（30分钟）：

教师带领幼儿们走到操场上的沙土旁边，让他们亲自动手种植仙人掌。教师先向幼儿们展示如何种植，然后分发工具和材料，让每个孩子都尝试亲自操作。在种植过程中，教师引导幼儿们思考和讨论：为什么仙人掌需要沙土？仙人掌的根系是什么样子的？它是如何吸收水分的？

4.总结（15分钟）：

教师让孩子们回到教室，共同回顾今天的学习内容，并邀请他们谈谈自己的收获和体会。教师适时发表自己的观点，鼓励幼儿们积极表达自己的想法和感受。

五、教学反思：

本次课程以仙人掌为主题，通过观察、感触和实践等方式，让幼儿们深入了解了仙人掌的特点和生长习性。教师在教学过程中灵活运用了多种教学方法，激发了幼儿的兴趣和好奇心。通过实践环节，幼儿们亲自动手种植仙人掌，培养了他们的观察、思考和动手能力。

然而，教师在教学准备时未能准备充足的仙人掌实物，这导致了幼儿们在真实触摸和感受上的不足。因此，下次教学应事先联系专业人士或购买实物，以确保幼儿们能够更好地感知和体验。

此外，本次教学教案存在一定的时间分配不合理的问题。在探究和实践环节中，时间分配较短，导致幼儿们没有充分的机会深入思考和亲身实践。下次教学中，教师应调整时间分配，给予孩子们更多的自由探索和动手实践的时间。

总的来说，本次教学在幼儿的植物认识和动手实践能力的培养上取得了一定的效果。通过今天的学习，幼儿们对仙人掌有了更深刻的认识，培养了对植物的热爱和保护意识。希望今天的经验和反思能够为今后的教学提供借鉴和启示。

幼儿园大班反思(篇5)

我不明白其他家长有没有给孩子做好成长录。我是为我家小的留了几本相册来记录孩子的成长，当然也为孩子做了成长视频。我在征求家长为孩子做的成长录时，家长几乎没有为孩子做过这些简单又幸福的举动。所以我利用自我晚间休息的时间，为我们班的孩子找了从托班到大班的种种相片和视频。这是以往我为他们拍的简单的成长录。当孩子看到自我小时候的情景时，孩子们是无比的开心和激动。突然我发现自我不仅仅是他们的教师，还是他们的蔡妈。这节课不仅仅是孩子的成长课，也是我的成长课，看着他们长大，我也在慢慢的变老。期望他们能变的更开心更幸福。

这节课主要综合运用已学过美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，从而记忆录小学阶段最完美、最难忘的事情。这节课主要激发学生对母校的眷恋之情，追忆学校每一个角落留下的记忆。

幼儿园大班反思(篇6)

1展示一张**的**，然后问：这是**？ （天空）

你看到的天空是什么？ （学习短语：蓝天）蓝天上有什么？ （引导孩子看**）

现在我们去草地看看吧。你看到的草是什么？（学习短语：青草和绿草）请想想绿草上有什么？

我们在草地上累了，然后我们去海边看看，嘿，海洋是什么样的？ （学习短语：深海）深海中有什么？（引导孩子们互相交流，然后让孩子们单独讲述）

语言活动《谁的家》语言形式简单，图像突出，易引起儿童学习兴趣，符合幼儿的年龄特征和学习特点。如《纲要》所述：“根据幼儿的兴趣和现有经验，它也有助于形成符合教育目标的新体验;它接近幼儿的生活，有助于扩大幼儿的经验。

由于缺乏语言经验，儿童在日常人际交往中对语言的理解不够深刻，语言表达能力不够强。根据现阶段儿童的年龄特征，我在设计活动时使用比较直观的**。通过孩子自己的尝试观察，理解和学习，使孩子能够将内部语言转化为外部语言，然后进入语言表达能力，这与孩子的视觉和认知发展特征非常一致。

重新思考教学活动的整个过程，因为链接设计合理紧凑，学习内容本身对孩子很有吸引力，孩子们的学习歌曲吸引人，易于表达，也为孩子们创造了基础。自如。当孩子们试图创造这一部分时，他们可以大胆地把蓝天当作家，把绿草当作家，把深海当作家。

'简单创作的句子。可见，孩子们的学习热情很高。平时不喜欢举手的孩子也会举起小手。

我认为写一首属于你的歌是一个很好的教育机会。其实，我很纳闷，今天的孩子为什么那么活跃，那么活跃，关键在于老师的初选和设计活动。如果选材贴近孩子的兴趣和日常生活，活动设计合理，教师指导得当，那么课堂教学效果就一定是好的。

幼儿园大班反思(篇7)

当然，匆匆逝去的一年，有着太多的遗憾，许多美好的设想仍是设想。新课程的号角声嘹亮又逼人。接手新的班级，曾打算开设许多活动：“走进新课程家长汇报课”、“每周家长听课日”、“我去书店(海)游一游”、“好书知多少”、“比比谁的手儿巧”、在班级“设立生物角”……然而，主观的，客观的，自身的，外环的，让许多美好的设想都成了永久的遗憾……

传说中有一种荆棘鸟，它一旦离巢去找荆棘树，就要找到才肯罢休，它把自己钉在最尖最长的刺上，在蓁蓁树枝间婉转鸣唱，歌声胜过百灵和夜莺。一次绝唱，竟以生命为代价!它的生命洋溢着义无反顾的绝美，它用生命蜿蜒成不朽的乐章。

在新课程改革的大潮中，我输给了那只叫“荆棘”的鸟!我隐约听见她对我的嘲笑之鸣……

以上是小编为大家整理好的范文，希望大家喜欢

幼儿园大班反思(篇8)

老师引导，请幼儿间合作玩绳，孩子们玩出了新花样：孩子们有的用绳套在前一个小朋友的腰上开火车，有的用绳摆出了各种形状的，有的'合作摆了大圆，还有的合作拼摆了一根钢丝，一起走钢丝，还有的小朋友一起合作搭楼梯等等。在这一环节大部分幼儿能合作玩绳。

第三个环节以游戏为中心。

在前面的环节里有的孩子发现了用绳子玩捉尾巴的游戏，我故意忽略它，我是为了在这个游戏的环节里使用它来激发幼儿的另一个兴奋点——全班幼儿一起玩绳。最后全班小朋友一起在音乐中快乐的玩着捉尾巴的游戏。看着孩子们快乐的奔跑着，我想他们在这个活动中是很快乐的。

本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。