语文教学计划

语文教学计划(范文十二篇)。

我们常说，机会是留给有准备的人。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！那么，关于幼师资料你了解哪些内容呢？以下是小编精心收集整理的语文教学计划(范文十二篇),带给大家。欢迎你的品鉴！

语文教学计划 篇1

一、班级概况分析

本学期我继续担任二年级语文教学工作，经过二年级一个学期的学习，本班的大部分学生都喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好。不管怎样，儿童的可塑性很大，相信他们能学好语文。

二、教材分析

本册教材由“培养良好的学习习惯（x）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元x课，共x课。“课文”x个单元，每单元x课，共xx课。每单元x个综合练习，共x个。“识字”课有三种形式：词串识字、形近偏旁的比较、特殊偏旁的认识。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇。第二单元：哲理篇。第三单元：亲情篇。第四单元：勤学篇。第五单元：爱国篇。第六单元：科技篇。

三、本学期教学目标

1、学习习惯

⑴继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯。养成主动识字的习惯。

⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法。继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

⑷培养勤查字典，主动识字的习惯。

2、阅读

⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

⑵学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

3、写话

⑴能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

⑶学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

⑷学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、识字写字

⑴确认读xx个生字。

⑵握本册课本安排的xx个常用偏旁部首。

⑶按笔顺正确书写、默写生字xx个。能按字的结构把字写端正，写匀称。

5、口语交际

⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

四、教学措施

同音字的比较，加强边读边写，试默自查。重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

4、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

语文教学计划 篇2

教学目标：

1、 感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。

2、 探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。

3、 遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞。

我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今天我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗?

二、谈话引出主题。

今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀?

三、感受乐曲性质。

1、 接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段?每一段是不是一样的?

2、 请你们再听一听前后两段有什么不一样?

四、探索散步动作。

1、 老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么?

2、 有的小朋友听了这段音乐想去散步，好的，那谁来做做散步的动作?你还可以和谁一起去散步呢?

3、 我们来听着音乐做散步的动作，看到漂亮的花儿可以向花点点头，问好等。

4、 小朋友在散步时突然天气有变化了，小朋友听听是什么声音?

打雷了、下雨了小朋友心里怎么样?你会想什么办法呢?

5、 我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。

五、完整游戏。

现在老师要请小朋友听着音乐来完整表演了，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。

六、和家长同台表演。

接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好吗?

语文教学计划 篇3

一、指导思想

贯彻教育部《中小学教师职业道德规范》，落实局有关通知精神，切实加强我校师德师风建设，以实现“把学校办成师生自助、互动、发展的乐园”的目标。

二、活动主题

走近学生的身边，走进学生的心灵，用真情，真爱感染学生，建立和谐的师生关系。

三、活动时间

四、活动内容

1、走进家庭。在爱生月活动中，每位教师开展家访活动，了解每个学生的家庭生活情况。家访要求有记录，有家长意见反馈。

2、走进心灵。开展谈心活动，与自己任教的班级学生做一次心灵的沟通，倾听学生的'心声，了解学生学习、生活等情况，确立“了解－理解－关爱”的育人理念，让学生感受到教师的平等、诚信。掌握学生心理活动，认真排摸学校里存在心理障碍，有针对性地开展多种形式的心理健康辅导活动和心理咨询活动。

3、倾力帮扶。积极主动地了解残障严重、家庭僻学生的情况，开展“一对一”结对帮扶活动，给予这些学生更多的关爱，让这部分弱势群体健康成长。

4、师生互动。以趣味运动会为载体，师生共同参与，“亲近学生、师生同乐”，在活动中，增进师生感情及学生的爱校情感。

5、网上论坛。通过网上论坛，开展师德师风建设大讨论。

6、师德承诺。向全体老师们发起倡议，开展教师承诺签名活动，思考教师的爱心与责任，用自己的实际行动展示为人师表的精神风貌，用爱和责任来诠释人民教师的高尚师德。

7、主题班会。召开一次主题班队会，邀请所有的任课教师参加，与学生进行学习、生活、思想等方面的沟通交流，帮助学生解决一些困惑与问题。

8、献言献策。针对当前师德师风建设中存在的热点、难点问题，组织全体教职工进行反思和献言献策，听取意见和建议。

9、评选活动。以“学生心目中的好老师”评选活动为载体，组织师生、家长通过测评方式，了解学生心目中“好老师”的标准，大力弘扬高尚师德，增强事业心和责任感，鼓励先进，激发全体教师的爱生工作热情和积极性。

五、活动要求

1、加强领导，精心组织。成立以书记为组长，各部门共同参与的活动领导小组，并制定学校活动方案。在爱生月活动期间，设立校长信箱，予以反馈学生家长在“活动月”中提出的意见和建议。

2、加强学习，营造氛围。认真组织学习《中小学教师职业道德规范》等法律法规，通过广播站、宣传栏、黑板报等，大力宣传本校的师德典型，营造“爱生月”活动氛围。

3、认真总结，务求实效。抓好“爱生月”各项活动，确保活动收到实实在在的效果。活动结束后，认真总结本次爱生月中活动的主要做法、具体成效、存在的问题和今后的打算，提升师德师风建设水平，推进教育健康发展。

语文教学计划 篇4

一、学生情景分析

班级人数，学习品质等方面取得了一些提高。可是两级分化比较明显，多数学生在教师的引导下能够很好的完成学习任务，可是个别学生仍需提高。

二、教材分析：

在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践本事，培养创新精神，促进学生的全面发展。

三、教材的重点和难点分析

语文学习中，本册教材从资料上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达本事的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

数学学习中，这册教材的重点资料是表内除法，万以内数的认识以及用数学解决问题、教学难点：量的计量方面，给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克；图形图形和变换、

四、本学期教学工作的主要目标

1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

正音。

想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

端正、整洁。

5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的本事。

流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片段。

7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自我的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

五、教学措施：

在不一样的学科领域，我们有要不一样的教育方法与教学手段，下头我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施：

在语文科学领域我们要做到：

1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

理论学习，提高自身素质、授课本事。

3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。

5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

想要快速提高学生的语文写作本事和表达本事不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的提高，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情景，能够使各方面的成绩得到提高。

在数学科学领域我们应当做到：

1、注重培养学生灵活的计算本事，发展学生的数感。

2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步构成统计观念。

3、加强解决问题本事的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的本事。

4、供给丰富的空间与图形的教学资料，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维本事。

6、情感，态度，价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

在今后的教学中，我还会改正自我的教育方法，实现自我教学本事的提高，再将自我的所有一切教授给学生，教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高，我有本事和思想素质来到达这一切！

德育工作计划：

我们都明白，要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自我的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和完美心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。

语文教学计划 篇5

二、作者作品：

1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩

2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。

3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。

4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”; 婉约派词人：李清照(女词人)、李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦

6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。

7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。

8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”

9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。

11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。

13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。

15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：

2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

3、鼻韵母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

1、j、q、x遇到ü ，两个小点要拿去;

2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序(D)，再查找音节(dǐn)及所对应的页码。

2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。

3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查(1)画。

表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

1.表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉;

2.表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼;

3.表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。

1、并列关系： 一边...一边... ;一面...一面 ... ;不是...而是... ;有时...有时... ;既...又... ;又...又 ...; 那么...那么...

2、承接关系：一...就...;首先...然后 ...;又...;...就...;接着...

3、递进关系：不仅...而且;不是...而是;不但...而且;不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

4、因果关系：因为...所以;由于...因此 ...;之所以...是因为;既然...就...

5、选择关系：是...还是;不是...就是;要么...要么;与其...不如; 宁可...也不;宁愿...不愿...

6、转折关系：虽然...但是;尽管...还;尽管...却;但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就);即使(就是、就算、纵然)...也(还)

8、条件关系：只要...就;只有...才;除非...才;任凭...也

关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。

是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的`词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。 设问：可以直白的说就是自问自答。

6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

小学常用标点：(16种) 逗号，句号。 问号? 感叹号! 冒号： 分号;双引号“” 顿号、 括号 破折号—— 省略号…… 书名号 着重号. 连接号(——) 专名号(__)

6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

(2)明天我们去秋游。

(3)夜空中满是闪闪的星星。

2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。

(2)你吃过午饭了吗?

(3)他在做什么呢?

3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

(2)请把那本书给我。

4、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。

象征：通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。

对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。

衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。

借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。

语文教学计划 篇6

通过本学期的教学，使学生掌握二次根式的性质、乘除、加减等的运算法则;掌握一元二次方程的解法并能用一元二次方程解决实际问题;了解旋转及中心对称图形的相关知识并能简单应用;掌握圆的有关概念，相关定理并能应用这些知识进行一些证明题的解答;了解求概率的几种方法。通过本学期的教学，培养学生形成一定的能力，如计算能力，分析能力等。另外在学习的过程中使学生形成一些数学思想和解决问题的方法。

本学期所授的内容包括二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步五章。

二次根式一章共分三节，每一节研究了二次根式的概念和性质，要求学生根据已学的平方根和算术平方根的知识写出四个实际问题的答案，并在分析结果的表达式上的特点，引出二次根式的概念。第二节研究了二次根式的乘除法运算，从特殊到一般得出二次根式的乘除法法则，继而引出化简二次根式的方法。第三节是研究二次根式的加减运算。通过实际问题引出二次根式的加减法，利用分配律得出二次根式的加减运算法则。

一元二次方程包括三节。第一节以实际问题为背景，引出一元二次方程的概念，归纳出一元二次方程的一般形式，提出一元二次方程的根的不唯一性。第二节讨论一元二次方程的基本解法，其中包括配方法、公式法和因式分解法等，这一节是全章的重点之一。解二次方程的基本策略是将其转化为一次方程，这就是“降次”。第三节有三个探究内容，结合实际问题，分别讨论传播问题、几何图形面积问题和增长率问题。这样选取了几个有代表性的实际问题来进一步讨论如何建立和利用率方程模型，重点分析实际问题中的数量关系并以方程形式进行表示，数学模型由一次方程或可以化为一次方程的分式方程变为一元二次方程。

旋转一章安排了三节。第一节学习旋转的有关内容。在此基础上，第二节学习特殊的旋转民——中心对称。第三节是平移、轴对称、旋转的综合运用。

“圆”包括四节。第一节的主要内容是圆的定义和圆中的一些相关概念。接下来又探究了垂径定理，弧、弦、圆心角的关系定理，圆周角定理。垂径定理和圆周角定理是这一节的重点，也是本章的重点内容。第二节与圆有关的位置关系包括点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系。其中直线与圆的位置关系中直线与圆相切的情况，给出了直线与圆相切的判定定理、性质定理、切线长定理等都是本节的重点。第三节正多边形与圆的有关计算问题是本节的重点。第四节包括弧长和扇形的面积、圆锥的侧面积和全面积。这节中的一些公式都是在小学学习的基础上推导出来的一些公式，应用这些公式计算一些与圆有关的简单组合图形的周长和面积国。

概率初步包括三节内容。本章第二节用列举法求概率是重点。本章主要通过一些实验来了解概率的一些初步知识。

九年级学生虽然掌握了一定的基础知识，并且有了一定的能力，但是我校学生的实际基础较差，特别是在能力方面欠缺。另外学生在学习上缺乏主动性，不能积极主动地按老师的要求先预习，课后温习，认真完成作业，这样就造成了课堂检验学生的学习效果比较理想，但是第二天交上来的作业效果不理想，导致学生期末平均成绩不理想。

1、本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。那么创设有趣的数学问题情境，调动学生的学习兴趣和感受学习数学的重要性，就变得很重要，因此在这方面，课前我将做好充分的准备。通过这些措施使学生熟练掌握基础知识，并形成应用基础知识灵活解决一些基本问题的能力，打好“基础”。

2、依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。

3、根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。作业数量适中，及时批改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，提高练习的质量，并根据上级减负要求，坚持作业量不超过二十分钟。

4、利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前预习，预习不是走马观花，而是通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。

语文教学计划 篇7

同步小学语文教学计划

一、教学目标

本教学计划的主要目标是帮助小学生掌握语文的基本知识和技能，提高他们的语文素养，培养他们的语文表达能力和思维能力，以及他们的阅读理解能力和写作能力。

二、教学内容

1.语文知识和技能：

（1）词语的基本认识和运用。

（2）句子的基本结构和语法。

（3）文章的段落和篇章结构。

（4）文学常识和文化知识。

2.阅读和写作：

（1）阅读文章并理解文章的意思。

（2）撰写短文和写作技巧。

（3）写作表达的技巧和方法。

三、教学方法

1.启发式教学方法：启迪学生具有探究和研究问题的能力，积极参与教学活动，提高学生的自主学习和探究精神。在语文学习中，需要灵活运用启发式教学方法，注重学生的学习积极性。

2.讲授式教学方法：在语文知识和技能学习中，需要使用讲授式教学方法，对学生进行结构化的教育教学，让学生在形式化的教育环境下，逐步改善自己的语言知识和能力。

3.攻坚式教学方法：在解决语文阅读和写作问题时，需要灵活运用攻坚式教学方法，重点攻克难点和问题，从而提高学生的阅读和写作能力。

四、教学评价

1.考试评价： 考试成绩是最基本的学习成绩，具体要求学生熟悉语文的知识和技能。

2.作业评价：作业是学生巩固和提高语文素养的基础，重要性不容忽视。同时，作业也可以考察学生的作业态度和思维能力。

3.课堂表现评价：课堂表现评价是最直接的评价方式，可以考察学生在语文课堂上的表现。通过观察、记录等方式评价学生的行为、态度、能力等，有助于发现和纠正学生的缺点，促进学生全面发展。

综上所述，同步小学语文教学计划旨在帮助小学生掌握语文的基本知识和技能，提高他们的语文素养、阅读理解能力和写作能力。在教学中，灵活运用启发式教学方法、讲授式教学方法和攻坚式教学方法，同时采用考试评价、作业评价和课堂表现评价相结合的方法来评价学生的学习成果。

语文教学计划 篇8

一、班级情况分析yJs21.COm

本班这学期共有学生31人，其中女生15人，男生16人。我已经任教这个班级语文课兼班主任工作，我非常喜欢这个班级的孩子。

二、教材分析

（一）教材的基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

回顾与拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写150个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表（一）是要求认识的字，200个；生字表（二）是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。考虑到学生具备了一定的独立识字能力，本册教材在精读课文和略读课文以外的其他部分（如：导语、资料袋、阅读链接、回顾.拓展、选读课文）中出现的生字一律不再注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提示。

（二）教材的主要特点

本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。现就本册几个主要方面作重点介绍。

1、专题组元的角度更加灵活多样

本册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想内容的角度提出的，注重引导学生更多地关注社会，如，月是故乡明，生活的启示，不忘国耻、振兴中华；有的专题是从人物的角度提出的，如，走近毛泽东，这组教材不仅展示了毛泽东作为领袖的风采，而且展示了他的文学才华和凡人情怀；还有的

专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。

2、加强整合的编写目的更加明确

本册在编写中进一步加强整合。主要体现在以下三个方面。

（1）导语导学，整合单元内容。

本册各组的导语大都分为两个自然段，除了有激发学习兴趣、点明学习专题的作用外，还有提示语文学习重点、明确读写训练点的作用，方便教师和学生从内容和形式两方面去关注课文。在语言叙述上，有的导语比较平实。比如第三组，“在生活中，我们常常会读到说明性文章。这些文章，不论是讲清楚植物的形态特征，还是说明动物的生活习性；不论是介绍新产品的使用方法，还是解释自然现象的形成原因，都要使用一些说明的方法”；有的导语则充满文学色彩，富有感染力，如第七组，“当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候，我们不会忘记，在中国近代史上，曾经有过一个百年的噩梦。那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史”。

（2）精读课文与略读课文的整合。

为了体现单元整合，教材加强了精读课文与略读课文的联系。本册在精读课文与略读课文之间安排有“连接语”，有时在略读课文和略读课文之间也有“连接语”。这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确提示了略读课文的学习要求和方法，体现由精读到略读的阅读训练过程，使精读课文和略读课文的整体感更强。

例如第八组“走近毛泽东”，先是两篇精读课文《七律.长征》《开国大典》，展示了毛泽东作为领袖的风采。然后用一段连接语引出后两篇课文，“我们再去了解作为普通人的毛泽东的情感世界”，把一个有血有肉、情感丰富、形象立体的伟人呈现给学生。略读课文不仅在内容上是精读课文的补充，在体裁上也有补充的作用。如，第一组课文主要体裁是散文，但第二课《小苗和大树的对话》，就采用了采访记的形式，通过著名学者回忆自己的读书经历来激发孩子的阅读兴趣。

（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。

每一组从导语到课文思考题，从口语交际.习作到回顾.拓展，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有复习、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

例如，第三组“学习说明性文章”，重点让学生掌握一些基本的说明方法。在导语部分即提出要求，在课文学习中主要通过课后思考题让学生了解本课的说明方法，在口语交际.习作中则尝试让学生应用一些基本的说明方法，在回顾.拓展中的“交流平台”里让学生归纳本单元所用的说明方法。通过这一条明晰的线索串起各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。有的学习内容还预先布置。例如，在第三组的口语交际，要求学生介绍一种商品，教材则提前两课以“选做题”的方式来铺垫，提示教师要让学生在课后阅读说明书。

再如，第七组“不忘国耻，振兴中华”，语文学习的重点是“搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在学习过程中加以运用”。这一学习重点在“导语”中明确提出；在课后“思考.练习”中要求学生联系有关资料理解课文内容；在课后“选做题”中鼓励学生“搜集文字或图片资料，了解中国曾经蒙受的耻辱，以及今日祖国的强大”；在“口语交际.习作”中，引导学生在写读后感和进行演讲时用上自己搜集的资料；在单元后面的“回顾.拓展”中，组织学生交流搜集和运用资料的方法、收获，展示本单元的学习成果，体现对相关资料的灵活运用。这样，结合“不忘国耻、振兴中华”的专题，不仅激发了学生的爱国热情，而且在搜集、运用资料上反复实践，以有效地培养这方面的能力。

3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《落花生》《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《开国大典》，这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们在教学中已经积累了丰富的经验。值得注意的是，这些保留的课文本册教材中被编入了新的单元，体现了新的教学功能，教师要用新的教学理念重新设计。

教材还选取了一些富有时代感的文章，如，以香港回归为题材的诗歌《最后一分钟》，体现现代意识的《通往广场的路不止一条》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《学会看病》。有的课文人文内涵丰富、感人至深，如，《走遍天下书为侣》《我爱你，中国的汉字》（第五组综合性学习中的阅读材料）《慈母情深》《青山处处埋忠骨》。

本册教材体裁多样，课文中除了散文、古诗、新诗、小说、通讯、说明文以外，还有访问记《小苗与大树的对话》。第五组综合性学习单元选编的阅读材料，有谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

4、强化导学功能，引导学生思考。

考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实际，本册教材不再采用第一人称的叙述方式，精读课文中也取消了提示语。但是，仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，主动思考。

首先，课文后的“思考.练习”，突出重点，兼顾理解和表达。如，《圆明园的毁灭》一课之后设计了这样的思考题：“课文的题目是‘圆明园的毁灭’，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？”又如，《地震中的父与子》课后，引导学生从文中找出外貌、语言描写，仔细体会。每篇精读课文一般安排四道题，有的引导朗读或默读，从整体上把握课文；有的抓住重点段落或重点语句进行深入理解；有的从表达方式上体会课文遣词造句的特点；有的从抄写、背诵方面提出要求。“思考.练习”从整体到局部、由浅入深地帮助学生理解课文，学习阅读方法，同时也更加关注文本，引导学生揣摩语言；另外，思考.练习采用了灵活安排和指定任务相结合的方式。比如，有的课文要求“背诵你喜欢的部分”“把你喜欢的语句写下来”，体现让学生自主学习的思想；有的课文则明确指出“背诵课文第三自然段”“抄写课文第七自然段”，加强学习的指导性，也便于学生和教师操作。

其次，适当调整教材体例，将“口语交际.习作”单列。加强对“口语交际.习作”的指导，增加内容和形式的选择性。在“口语交际.习作”的编写上，内容更加丰富，形式更加灵活，指导更加得力，口头表达和书面表达的联系更加紧密。其中，有先说后写的，有先写后说的，有二者可以灵活处理的。教材中提示的文字，注意在内容上提供多个角度，在表达上提倡多种形式，增加了选择性，为学生回归常态进行口语交际、自主进行习作，留有更大的创造空间。

最后，从本册起，将原先每组之后的“语文园地”，分作“口语交际.习作”和“回顾.拓展”两个板块。在“回顾.拓展”中新设“交流平台”栏目，旨在侧重引导学生小结、交流本组语文学习的收获，并逐渐养成在学习过程中反思、总结的习惯。这个栏目是低、中年级“我的发现”的进一步发展，引导学生在一组教材学习之后，交流收获、体会，特别是侧重就阅读、习作、习惯养成的某一方面，进行交流小结，以渐渐悟到读写的一些基本方法，养成良好的学习习惯。值得注意的是，教材中“交流平台”栏目里的提示，仅供教师教学参考。交流、总结的内容可以不受其限制。

5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力

本册教材安排两次“综合性学习”，一次是在“我爱阅读”专题中，其编排方式和四年级的“综合性学习”相同，要求学生结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，交流发现和得到的启发。

另一次综合性学习“遨游汉字王国”安排在第五组，编排方式完全改变以往教材的编法，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。首先，在导语中提出学习任务──围绕“遨游汉字王国”这个专题，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。接着提出结合活动建议，制订活动计划的要求。而后分成两大板块，按两个阶段开展综合性学习。第一板块引导学生搜集

相关资料，感受汉字的有趣、神奇；第二板块引导学生开展阅读、搜集资料、进行社会调查等活动，加深对汉字的了解与热爱，并为纯洁祖国的语言文字出力。教材在这两大板块中，分别提供若干必读材料，提出一些阅读要求，体现“下要保底”的编写思想；分别提出活动建议，供师生选用或参考。最后，建议用办展览、办手抄报、开成果汇报会等形式，展示这次综合性学习的成果，并建议有兴趣的学生继续深入开展探究活动。其中，除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文的综合运用能力，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。

6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

本册安排综合性学习的第一、第五单元，充分体现了大语文观，体现了在生活中学语文、用语文的思想。其他各组，从课文的编选、“思考.练习”的设计、语文活动的建议等方面，也都重视向生活拓展。如，读了说明性文章，启发学生找来商品说明书读一读，看看是怎样介绍商品及其使用方法的；在“不忘国耻、振兴中华”单元，引导学生搜集图文资料，了解中国昔日的耻辱和今日的强大。

本册重视课内外语文学习的联系，除继续保持“资料袋”“阅读链接”两个栏目外，还鼓励学生在课外查找更多和课文相关的资料和文章，帮助理解课文和增加阅读量；教材还在“回顾.拓展”中增设了“课外书屋”这一新栏目，旨在介绍、引导学生读课外书，读整本的书，特别是读中外儿童文学名著；在“小练笔”中引导学生联系课内外阅读和生活实际，记下自己的感受、见闻和想象。这样的编排，充分体现了课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，通过语文活动和大量阅读，培养良好的语感和自主学习语文的习惯。

三、教学中应当注意的问题

（一）全面准确地把握教学目标

语文课程标准从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。教师在教学中既要注意阶段性目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

首先，教师在教学时要从整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。对学生在中年级阶段未达到的目标，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。

其次，五年级上学期仅仅是小学高年级的起始阶段，有的目标是在整个学段要求达到的，教师不可操之过急，以避免加重学生的负担。本册教材中提到的一些学习重点，在前面教材中可能也曾涉及，但不像本册教材这样集中和深入，有的知识点教师可帮助学生归纳整理，并逐步转化为学生的语文能力。

（二）识字、写字教学

五年级上册的识字都随课文安排。无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求认识的字。学生通过前四年的学习，已经具备了一定的独立识字能力，而且课文中的生字都有注音，学生认字并不困难，可以让学生自学或在小组里合作完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。高年级的识字、写字教学要更加放手，要有别于中年级。为了培养学生具有较强的独立识字的能力，本册教材在正式课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到的不认识的字，可以自己查字典解决。教师还要鼓励学生在课外阅读中大胆猜读和跳读，运用一些识字方法推知生字的大意，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师引导学生随时抄写，及时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。

（三）阅读教学

随着年级的升高，学生阅读能力的提高，教材中精读课文数量将逐渐减少，略读课文的数量则逐渐增加。五年级上学期是小学高年级的起始阶段，教师要全面把握阅读教学的要求，为以后的学习打下良好的基础。

1、精读课文的教学

（1）指导朗读、默读。

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。

本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求，让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。教师重点是要调动学生的情感积累和知识积累，在如何让学生有感情的朗读上下工夫。另外，教师要注意不是所有的精读课文都适合有感情地朗读，如，第三组“学习说明性文章”；有的精读课文也不是全篇都要求有感情的朗读，教师要抓住重点的句段，指导学生练读。

本册的默读，重点在加快默读速度的训练。默读比朗读的速度快，更利于训练思维，要培养学生一边默读，一边思考的习惯。默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问，教师可以组织相应的讨论交流活动。默读能力的提高要有个训练的过程，教学中要给学生充分的时间来默读，循序渐进地提高默读要求，把训练落在实处，不能急于求成或流于形式。为了提高学生的默读速度，教师还可以选择课外的文章，进行针对性的训练，检测学生的阅读速度和阅读质量。

（2）精读词句，积累语言。

词句训练是精读课文的主要内容。本册教学要继续理解词句的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的能力。

本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活安排和指定任务相结合的方式。比如，有的课文要求“背诵你喜欢的部分”“把你喜欢的语句写下来”，体现让学生自主学习的思想；有的课文则明确指出“背诵课文第三自然段”“抄写课文第七自然段”，加强学习的指导性，也便于学生和教师操作。

（3）精读课文，领悟感情。

理解课文内容是阅读教学的重要方面。教学本册教材，要根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后习题等，引导学生理解课文的主要内容，体会作者表达的思想感情。精读课文可以采取多种方法：一是要抓住重点词句来理解课文内容。二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。同时，还要在教师重点讲解和与同学阅读感受的交流中理解内容，体会思想感情。最后，教师还要教给学生阅读方法，提示阅读思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。

在理解内容、体会思想感情的教学中，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习过程，通过自悟自得或交流讨论得出结论。教师可做重点指导和点拨，不要用现成的结论代替学生的思考。同时，尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择。另外，教师还要教会学生质疑问难的方法，不要偏离文本提思考价值不大的问题。在阅读教学中，还要处理好正确的阅读导向和个性化解读的关系，使学生既学习阅读，又学习做人。

（4）精读内容，领会方法。

通过阅读，既要理解内容，体会感情，还要领会作者表情达意和写作的方法。本册要重点教会学生领会两点，一是学习基本的说明方法，一是“体会含义深刻的句子”的阅读方法。前一项内容安排在第三组，教师除了让学生自己归纳总结基本的说明方法外，重点还要让学生领会使用了这些说明方法后，文章有哪些不同或更有表现力。后一项内容安排在第四组，在“回顾.拓展四”的“交流平台”中有所提示，教师重点是要教会学生“体会含义深刻的句子”的方法，如，可以通过上下文来体会，可以通过自己的生活经验来体会，可以通过相似文章的阅读来体会，等等。体会重点词句在表情达意上的作用，中年级虽然训练过，到了高年级还应予以重视。

2．略读课文的教学

本册安排了14篇略读课文，根据叶圣陶提出的“就教学而言，精读是主体略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。

略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求。

3．选读课文的教学

本册教材后面安排了8篇选读课文，内容大都与单元对应，有少数是为了补充本册精读课文和略读课文在某种类型上的缺乏。例如，本册教材直接反映自然风景的文章少，教材在选读中选了《黄果树听瀑》《百泉村》两文加以补充。选读课文供学生课外自读，教学上不作统一要求。教师可以根据学生的程度和个体情况，决定是否选用。选用时，可以按课文内容分别插入相关专题单元让学生自读，也可以作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成。教师可以酌情检查。对主动阅读的学生，要予以鼓励，激发学生更广泛地开展课外阅读。

4．课外阅读的指导

语文课程标准中明确提出了课外阅读的数量，教师不能将其作为“软任务”而忽略。因为没有一定阅读量的保障，学生是很难具有较强的阅读能力的。著名语文教育家叶圣陶先生也曾经有“得法于课内，得益于课外”的观点。

教师一方面可以根据和教材配套的同步阅读进行课外阅读指导，另一方面教材特意安排了“课外书屋”这一栏目，配合单元专题，以重点推荐一本、顺便推荐一批的方法，向学生推荐一些适合课外阅读的书。例如，在第三组的“课外书屋”中，重点推荐了苏联作家比安基的科普名著《森林报》，并推荐了中外其他一些科普名著；在“父母之爱”单元，则推荐了脍炙人口的著名漫画集《父与子》。“课外书屋”中推荐的书都是整本的书，大都比较轻松活泼，重在激发孩子的阅读兴趣。教师可以指导学生阅读推荐的书，让学生作读书笔记，并在班上进行交流。当然，教师也并不一定只推荐教材中提到的书籍，也可以配合课文的学习推荐其他书籍。

（四）口语交际教学

本册安排7次口语交际，其中“遨游汉字王国”单元的口语交际融合在整个综合性学习中。这7次口语交际有的是结合专题内容，有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题；有的单元只提供一个话题，有的则提供两三个角度供教师和学生选择。本册的口语交际，首次安排了辩论和演讲的形式，教师要注意不要拔高要求。

本册的口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如演讲）的能力。要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。

教学中应注意以下几个方面。

1、激发学生的表达欲望。

要根据话题内容，设计导入方式，组织教学，引导学生兴致勃勃地参与练习，有话可说，有话爱说。另外鼓励学生表达，不要打断学生讲话的思路，引导学生畅快地说出自己的所思所想，训练学生的思维能力。

2、注重表达的条理性。

小学生口语表达常见的问题就是不够准确、不够有条理，教师应该在这方面加强指导。例如，有意识地训练学生描述一件物体，讲清楚一件事情，在语言表达的准确上、内容的丰富上和思维的清晰上给学生以指导。在交际中要注意语言美，对一些不文明的语言要加以引导。

在互动交流中，注意让学生学会倾听，要听明白别人讲的主要意思是什么，还要就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再说，不要中途打断别人的说话，要尊重别人的发言。

3、把口语训练延伸到日常生活中去。

在平时的课堂教学和语文活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，教师要随时关注学生的口语表达情况，随时纠正口语交际中存在的问题。此外，还要鼓励学生在日常生活中，主动、大胆地与他人交流，不断提高口语交际能力，养成良好的口语表达习惯。

4、引导评价，提高语言能力。

关注自己表达中存在的问题，进行自我评价和相互评价，能有效地提高口语表达水平。教学中可随时引导学生开展评价，本册可就听人说话能否把握主要内容，说话能否清楚明白地表达出自己的感受和想法等主要方面，进行评价。学生在参与评价过程中，逐步提高判断正误、优劣的能力，并养成良好的听、说态度和习惯。

对于提供多个话题的口语交际，可以有两种处理方法。一种是师生共同商量，选定一个话题进行口语交际；一种是自由组合，分别对共同感兴趣的话题进行交流讨论，然后在全班汇报、评议。

（五）习作教学

本册习作共安排了7次，其中“遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性学习之中。此外，结合课文学习，安排4次小练笔，作为片断练习。

7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。在呈现方式上，有的是说写合一安排，有的则分开安排。习作教学要注意以下几点：

1、强化学生的习作意识。

所谓习作意识，是指学生随时都有用笔来自我表达、与人交流的愿望。强化习作意识，首先要从培养习作兴趣入手，让学生不受文体、篇幅的限制，把自己的见闻、感受和想象写出来。教师要引导学生结合专题学习，让学生把在阅读中积累的语言材料、学到的表达方式，运用到习作中去。还可以灵活处理“口语交际”和“习作”部分，可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作，根据教学实际灵活安排，目的是让学生乐写、爱写。在教学上可以采取各种方式启发引导，让学生对作文充满兴趣：可以设置情境，启发想象；可以激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动；还可以引导观察，发现生活情趣，引起学生写的热情和愿望。写的时候，重在把心中所想、所感写下来，让学生感到写作就是倾吐，是件愉快的事情。

“小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。本册内安排了4次小练笔，老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔。“小练笔”以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快。教师不宜拔高要求，当作语文园地中的“习作”来对待。此外，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，当作日常要求，鼓励学生随时把自己的所思、所想、所见，记在日记中。

2、加强习作形式的指导。

本册要求的写读书笔记、读后感、梗概，这些习作形式都是首次出现，有的在教材中给出例文，有的则没有。这些习作本来没有固定格式，但由于学生是初次接触，为降低习作的难度，让学生尽快“上路”，教师可以先行示范。教师通过示范，给学生讲清楚写这类文章的基本要求。例如，写读后感，“读”是基础，“感”是重点，要避免把读后感写成内容简介；再如，写梗概，要让学生领悟如何抓住一篇文章的重点，懂得哪些内容可以舍弃、哪些内容必须保留。

3、引导学生积累习作素材。

学生习作中无话可说常常是因为平时素材积累不够。教师要引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累素材。例如，要让学生做生活中的.有心人，逐步学会观察生活。一是在习作教学时，要引导学生回忆生活中的人和事，让学生感到有很多东西可以写；二是在生活中随时提醒学生：这件事是否也可以写到作文中呢？再如，习作的新意往往来自于作者对生活观察的深度和独特角度，教师要让学生“珍视个人的独特感受”，并通过恰当的语言表达这种独特感受。

4、帮助学生养成良好的文风。

真实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达。比如，写生活中的启示，可以引导学生从真实的生活中观察寻找，并思考这件事情（或几件事情）给自己什么样的启发。习作时，要鼓励学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导良好的文风。

本册第二组的习作“二十年后回故乡”是想象作文练习。想象作文要鼓励学生合理的想象，而不是不着边际的胡编乱造。在鼓励学生说真话的同时，还要注意价值观的正确引导。

5、习作交流和评价，重在鼓励。

教学中的交流评价主要体现在：写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，把习作改得更好；讲评作文中，互相激励，互相评议，以提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。

（六）综合性学习的教学

本册教材的综合性学习有两种呈现方式，对第一种结合课文学习安排的综合性学习，教学方式大致和前几册教材相同；对后一种独立成单元的综合性学习，教师则要加强研究，调整教学策略。

1、充分发挥学生的主体性。

“遨游汉字王国”采用的是任务驱动型的编排方式，即在导语中提出要探究的问题，然后让学生围绕这个任务拟订活动计划、确定活动方式、商量查找资料的途径。学生在活动中有很大的自主权，教材中的“活动建议”只供师生参考，“阅读材料”也是给学生一些例子，方便他们寻找相关的材料。教师在活动中更多是起组织、调控、辅导、检查等作用，对活动的方式、方法则可以更放手。

2、合理安排课内外的活动时间。

“遨游汉字王国”单元有一些活动必须在课外完成，例如“调查社会用字”的情况。教师要安排好时间，课堂上主要是布置学习内容、交流活动情况、展示活动成果，课外则要根据活动计划，一步一步地开展学习活动。只有合理安排活动时间和内容，才能避免课堂上无事可做、只好把阅读材料当成课文来教的情况。

3、根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。

由于各地、各校、各班的学习资源不尽相同，教师可以根据本班的实际情况选择学习内容和学习方式。对于学生积极性高、学习资源丰富的班级，教师要调动学生的兴趣，对“阅读材料”则可以比较放手；对于学习资源缺乏的班级，教师则可以带领学生仔细学习“阅读材料”，达到最基本的要求。当然，教师要尽量都让学生动起来，通过活动来培养学生的合作精神和实践能力。

总之，人民教育出版社小学语文室依据语文新课程标准编写的九年义务教育六年制小学语文第十一册教材，具有时代气息。该教材全面贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，注重培养学生美好道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式。而且加强了语文实践活动，为学生终身学习打好基础，促进他们全面发展。

四、教学目标

（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

五、教学措施

1、精心钻研教材，让课堂有增量。

(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。

(2)让课堂更富有创造力 a如《慈母情怀》采用如果是电影导演，让学生说电影镜头的方式来展现学生读懂情况。b把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。c对于古诗词的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。

(3)在问题的设计上做到：

a问题不能过于简单，要富有探索的空间。

b问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。

2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。

除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：

（1）推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。

（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。

3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。

（1）除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。

（2）开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。

（3）遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。

（4）领会大纲精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。

（5）加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

（6）重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

（7）为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡。

（8）加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容。

（9）重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。

（10）继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。

（11）重视学生日记的指导，通过日记的形式可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题，教师应精心地写评语，真正地做到：“晓之以理，动之以情。”从中渗透德育，重视学生的心理健康的教育。

（12）重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

（13）发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。

六、教学进度

第1周 1窃读记 2小苗与大树的对话

第2周 3走遍天下书为侣 4我的“长生果” 口语交际 习作一

第3周 回顾 拓展一 机动 5古诗词三首

第4周 6梅花魂 7桂花雨 8小船流水人家

第5周 口语交际 习作二 国庆放假

第6周 回顾 拓展二 机动 9鲸 10松鼠

第7周 11新型玻璃 12假如没有灰尘 口语交际习作三

第8周 回顾 拓展三 机动 13钓鱼的启示 14通往广场的路不止一条

第9周 15落花生 16珍珠鸟 口语交际习作四

第10周 回顾 拓展四 机动 期中复习

第11周 综合性学习：遨游汉字王国 有趣的汉字

第12周 我爱你，汉字 阅读训练 机动

第13周 17地震中的父与子 18慈母情深 19“精彩极了”和“糟糕透了”

第14周 20学会看病 口语交际 习作六 回顾拓展六 机动

第15周 21圆明园的毁灭 22狼牙山五壮士 23难忘的一课

第16周 24最后一分钟 口语交际 习作七 回顾拓展七 机动

第17周 25七律 长征 26开国大典 27青山处处埋忠骨

第18周 28毛主席在花山 口语交际习作八 回顾 拓展八 机动

第19－21周 复习

语文教学计划 篇9

一、 班级情况分析： 本学期一年级学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

二、 教材分析 本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

三、 教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

四、 教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、“ 篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

三、教学目标

1、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

2、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

3、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

4、习作教学

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

5、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

四、教学重、难点：

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

五、教学措施

1、准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后一年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。另外，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的，要适时做好铺垫

2、认真备课、上课，不断反思改进。

备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。

加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。

取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。

3、继续培养学生良好的学习习惯。

一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。要求学生读好书，好读书，提高语文素养。

4、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

教学中，要强调学生的自主学习意识，让学生亲历阅读过程，得出结论，并处理好尊重学生的独特体验和正确的价值导向的关系。教师要注意引导、点拨，还要注意引导学生展开交流、讨论。教学中同样要注意引导学生从感性到理性地学习、总结。

教师要创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生主动学习、积极思考。可以提示学生用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需重点体会的部分，还要鼓励学生质疑问难。

六、优等生的提高措施：

1、对优等生的要求要高于班级平均要求

2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。

3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。

4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。

七、学困生的优化措施：

1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。

2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。

3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。

八、本学期研修主题：

（一）研修主题：关于有效提高学生阅读能力的研究

1.研究背景

本班孩子大多数比较喜欢看书，但也有部分学生不喜欢看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，常常浮光掠影、囫囵吞枣，积累和运用更是少之甚少。为了拓宽学生的知识面，为了深化开展“书香班级”活动，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，促进学生更好地参与阅读实践活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读能力与水平。

（二）研究目标

1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书。

2.引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累知识的同时，形成良好的语感，提高写作能力。

3.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

（三）读书内容

1.新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2.教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

（四）指导措施

1.激发课外阅读的浓厚兴趣

向学生推荐读物的形式灵活多样，以激发学生阅读的兴趣，唤起他们一睹为快的欲望。采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。同时，经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。

2.优化孩子的阅读方法

(1)自由阅读，做好笔记

班级建立了班级图书角，并规定每周二、五中午静校时间为阅读时间，而每天下午放学后都会布置学生阅读的作业，要求学生每天都能有一定的时间进行课外阅读。在自由阅读的基础上，要求学生能做读书笔记，记清所读的书(文章)名、日期、主要内容，还可以摘录重要句、段，写出自己的感悟、联想，这样把读书和生活结合起来，促进学生多读、多思，从小就培养学生良好的阅读习惯。

(2)组织活动，相互促进

与学生一起读书，及时交流读书心得。在班级中开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，这样学生在相互观摩、互相学习比较中，不但能增长知识，锻炼技能，还会悟到很多东西。

(3)方法习得，提高能力

“授人以鱼不如授人以渔”。指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲，如：

A、看见了题目你想到些什么?

B、读后你知道了什么?还想知道什么?

C、你还有哪些不明白的问题?

九、教学进度

周次

日期

教学内容及课时安排

备注

一

9.1－9.4

开学整理课（3）

二

9.5－9.11

1.山中访友（2） 2.山雨（1）

3.草虫的村落（2）4.索溪峪的“野”（1）

机动（1）

三

9.12－9.18

口语交际·习作一（2） 回顾·拓展一（2）

机动（2） 5.詹天佑(1)

四

9.19－9.25

5.詹天佑(1)

6.怀念母亲(2)

中秋节

五

9.26－10.2

7.彩色的翅膀(1) 8.中华少年(1)

口语交际·习作二(2)回顾·拓展二(2)

六

10.3－10.9

国庆放假 9.穷人(2)

七

10.10-10.16

10.别饿坏了那匹马(1)11.唯一的听众(2) 12.用心灵去倾听(1)口语交际·习作二(2)

机动（1）

八

10.17-10.23

回顾·拓展三(2)机动(2)

13.只有一个地球(2)14.大瀑布的葬礼(1)

九

10.24-10.30

15.这片土地是神圣的(2)16.青山不老(1)口语交际·习作四(2)机动（2）

十

10.31-11.6

回顾·拓展四(2)17.少年闰土（2）

机动（3）

期中检测

十一

11.7－11.13

18.我的伯父鲁迅先生（2）19.一面（1） 20.有的人（1）

口语交际·习作五（2）机动（1）

十二

11.14-11.20

回顾·拓展五（2）机动（1）

综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝（4）

十三

11.21-11.27

综合性学习：轻叩诗歌的大门与诗同行（5） 机动（2）

十四

11.28-12.4

21.老人与海鸥（2）22.跑进家来的松鼠（1）

23.最后一头战象（2）机动（2）

十五

12.5－12.11

24.金色的脚印（1）口语交际·习作七（2）

回顾·拓展七（2）机动（2）

十六

12.12-12.18

25.伯牙绝弦（2）26.月光曲（2）

27.蒙娜丽莎之约（1）机动（2）

十七

12.19-12.25

28.我的舞台（1）口语交际·习作八（2）

回顾·拓展八（2）机动（2）

十八

12.26－1.1

期末复习（3）机动（2）

元旦

十九

1.2－1.8

期末复习（5）机动（2）

二十

1.9－1.15

期末复习（5）机动（2）

二十一

1.16－1.22

期末考试

十、制定时间

9月3日

标签：教学工作计划小学

语文教学计划 篇10

一、指导思想

以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、学情分析

一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。

三、教材分析

本册教科书内容包括“口语交际”、“课文”、“识字”、“写话”、“语文活动”五个部分，共分为8个单元。其中，“口语交际”6次(两个识字单元未安排);“识字”8课，分别在第2单元和第5单元;“课文”26篇，分别安排在第1、3、4、6、7、8单元，每单元4至5篇课文;写话6次(两个识字单元未安排);“语文活动”8次，每单元1次。

本册教材具有以下特：

(一)话题单元，板块结构——本册教科书通过话题组合单元，采用板块结构，分为“口语交际”、“识字写字”、“阅读”、“写话”、“语文活动”等板块。各个板块既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高学生语文综合素养这条主线。

(二)口语先行，写话单列——口语交际编在每单元课文之前，以发挥母语学习的优势，强化口语交际的功能，突出口语先行的特点。写话单列，以突出低年级写话的重要性。目的在于提前起步，降低难度，减缓坡度，实现由低年级写话向中年级写片段、习作的过渡。

(三)选文全新，人文熏陶——教材选文通过众多专家、作家精心筛选、修改，以全新的面貌出现(绝大部分是新人选的课文)，力求增加教材的文化内涵，突出语文教育的人文情怀。

(四)综合实践，整合拓展——每单元最后的“语文活动”，注重综合性学习，在综合中向生活延伸，向其他学科延伸，拓展学习新视野，开掘学习新资源。力求在知识的联系中深化，在能力的综合中迁移，在综合运用中创新。

(五)学生为本，自主探究——教材设计有利于学生的自主学习，有助于师生与教材的互动。口语交际是从学生生活中提取的话题;识字教学引导学生发现规律，自主识字;阅读教学强调学生的白读自悟;写话内容既来源于学生生活，又联系单元话题。其次，教材还配有精美的图画，课后设计了生动有趣的儿童形象、对话框等，以利于学生的自主学习，努力将教材变教师教本为学生学本。

语文教学计划 篇11

语文教师教学计划

作为学生，语文是我们必须学习的一门重要科目。而作为语文教师，要想让学生在这门科目上取得好成绩，就需要有一份详细、具体、生动的教学计划。

一、教学目标

语文教师的第一要务就是确立教学目标。不同的年级、不同的教材，教学目标也会不同。但是，总体来说，教学目标要做到以下几点：

1.知识体系：让学生掌握语文的基本知识体系，包括语音、词汇、语法、修辞、篇章等方面。

2.语文能力：培养学生的语文能力，包括听、说、读、写等方面。

3.文化素养：提高学生的文化素养，使学生能够领略语文的魅力。

二、教学内容

教学内容是教学计划的核心。语文教学内容包括篇目、知识点、技能和文化素养等方面。教师需要根据课程标准、教材和学生实际情况，制定具体的教学内容。

1.篇目：篇目是教学内容的基本单位。根据课程标准及教材要求，教师应该合理选取篇目，确保篇目涵盖各个知识点和技能，并且有利于提高学生的文化素养。

2.知识点：知识点是教学内容的具体要素，主要包括语音、词汇、语法、修辞、篇章等方面。教师需要把各个知识点分散到不同的篇目中，让学生逐渐掌握。

3.技能：技能是学生在语文学习中需要掌握的能力，包括听、说、读、写等方面。教师需要设计具体的教学活动，让学生能够在活动中掌握这些技能。

4.文化素养：教师在课堂上也应该注重提高学生的文化素养。可以利用篇目中的文化背景或者知识点，让学生了解一些历史文化背景，提高学生的文化素养。

三、教学方法

教学方法是实现教学目标和教学内容的手段。语文教学需要注重启发学生思维、培养学生兴趣、激发学生积极性，同时注重情境教学、合作学习等教学形式。以下是一些有效的教学方法：

1.启发式教学：灵活运用启发式教学方法，引导学生自主学习、独立思考。

2.情境教学：通过让学生进入一个真实的、有意义的、具有情感共鸣的情境中，让学生体验语文，从而激发学生学习兴趣和学习动机。

3.合作学习：语文学习是一项理解性学习，通过小组合作，可以更好地帮助学生理解和应用所学知识。

4.多媒体辅助教学：多媒体辅助教学是现代教学中比较流行的教学方法，可以通过图像、声音、视频等进行教学，增强学生的学习效果。

四、教学评估

教学评估是一项重要的工作。通过评估学生的学习情况，可以及时调整教学计划，提高教学效果。教师可以通过课堂测试、作业、期中、期末考试等方式进行评估。

1.课堂测试：根据知识点和技能要求出题，测试学生在教学内容上掌握情况。

2.作业：通过布置作业，可以让学生进一步练习和巩固所学知识。

3.期中、期末考试：在学期中和学期末进行考试，对学生的语文学习情况进行全面评估。

通过以上的教学计划，语文教师可以更好地进行教学。当然，每个教师所制定的教学计划也应该根据教学实际情况进行不断调整和改进，以达到更好的教学效果。

语文教学计划 篇12

一、学情

我班学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习本事。可是学生的习作基础还处于朦胧状态，所以本学期要注重学生的生活观察本事和加强说普通话的本事。提高学生的阅读本事。为此我们要改善自身的教学方法，从学生的实际情景开始，进一步培养学生主动学习的本事，使每个学生在自身的基础上都有必须的提高。

二、教材

本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，可是，识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义；要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。

全册共设计了11个板块，能够把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。

三、教学目标要求

认识255个生字，会写258个字；培养阅读本事和良好阅读习惯；加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达本事；继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，构成本事。

四、教学措施

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自我的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，进取开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改善课堂教学，整体研究知识与本事、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生态度，是语文教学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新本事的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

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简单学习英语计划范文十二篇

我为您搜集整理的这篇“简单学习英语计划”内容，其中的范文构思十分出色。在工作中，我们经常需要处理各种不同的文档，而范文在现今社会中起着非常重要的作用。通过背诵范文，我们可以提高自己的写作水平和修养。请相信我，您一定能从这篇文章中获取到您所需要的信息！

简单学习英语计划 篇1

英语学习计划：实现英语梦想

英语是一门重要的国际语言，掌握英语不仅可以获得更广阔的职业发展机会，还可以拓宽交际圈子，更好地了解国际文化，因此英语学习在现代社会中变得越来越重要。本文将制定一份英语学习计划，旨在实现英语梦想。

第一阶段：基础阶段

在基础阶段，需要先掌握英语的基本语法和词汇量。首先，需要了解英语的基本语法结构和句型，例如主谓宾、主语从句、定语从句、状语从句等等。此外，还需要学习一些常用的基本词汇，例如数字、颜色、家庭成员、食物、衣服、动物等等。在这个阶段，可以选择购买一些初学者的英语教材，例如《剑桥少儿英语》、《牛津英语》等等，也可以通过一些英语学习网站和APP获取相关资源进行学习。

第二阶段：听说读写综合提高

在基础掌握之后，需要进一步提高英语听说读写的综合能力。在听力方面，可以选择一些英语教学视频、音频讲座或英语电影和美剧等进行听力训练。在口语方面，可以尝试学习口语表达技巧，例如聆听和模仿标准英语发音、练习日常口语交流等等。同时，阅读和写作也是提高英语能力的重要手段，可以阅读一些英语报纸、杂志、小说或英文网站，同时练习写作和翻译，提高英语表达能力。此外，还可以选择参加英语培训班、英语角或者交流学习经验。

第三阶段：深入拓展

在基础和提高掌握之后，可以进一步拓展英语能力。可以选择通过阅读英语名著和文学经典来提高阅读能力和语感。同时，可以选择学习一些高级的语法技巧和表达方式，例如不同风格和语气的表达、更高难度的口语和写作练习等等。此外，还可以选择深入学习一些专业领域的英语，例如商务英语、医学英语、法律英语等等，以适应不同的职业需求。

学习英语并不是一朝一夕的事情，需要坚持不懈的努力和日常的积累。通过制定一份英语学习计划，建立明确的学习目标和时间表，从基础阶段开始逐步提高和拓展，最终达到实现自己英语梦想的目的。

简单学习英语计划 篇2

学生的时候学期开始都会给自己定一个学习计划，可计划总是没执行了多久就被抛在脑后，今年姑且再做一个计划，且不论结果如何，能有个开头也总归是好事。

1在国外，有着良好的英语环境，我们应该抓住机遇，迅速提高英语能力；

（1）新旧单词200/周；

（2）常用句子50/周；

（3）动感英语，5集/周；

（4）英文电影若干。

2沟通知识，每天学习更新博客中的新知识。

三。利用项目机会，提高他们的沟通协调能力。

一、活动主题：

英语已成为世界上最流行的语言，而且也是我们能够急时学习最新的、最先进的知识的工具，让我们学好英语，超越梦想。

二、活动宗旨：

为提高听、说、看的能力，适应社会发展趋势，特制定本方案。

三、活动对象：

江西科技大学周立功3+1嵌入式系统创新实验班全体师生。

四、活动时间：

10： 每天（周一至周六）00-10:30，其它时间待定。

五、活动地点：

江西工业大学3+1嵌入式系统创新实验班教室。

六、活动负责人：黄云飞

七、活动具体安排：

l每天上午10：00~10：30分（周一至周六）为完全英语时间，在班上的所有同学及教师在此时间段内强制使用英语进行交流，可以干其它事，但是，在这段时间里，即使你在和朋友聊天，也必须用英文交流。

l不定期的在完全英语时间里搞一些专题交谈、专题讨论以、专题演讲以及小话剧。在这段时间里，我们不应该做任何其它的事情，集中精力于我们的每一项活动。

我们班上的聊天必须用英语。

l周六晚英文大片欣赏时间，此时间段内建议大家不要做其它事情，仔细欣赏，看完电影后，每个人都用英语作一个简短的发言（可以是你对该部电影的一些见解，可以是电影中一句让你印象深刻的话。星期六晚上所有的对话都必须用英语。

l周六电影推荐活动，同学们可以为周六晚的电影选片，但选片的要求是电影是英文的，而且要有英文字幕（不能是中文字幕），同时，推荐电影的同学还要准备好在电影开始之前，对这部电影作一个简单的介绍（英文）。

简单学习英语计划 篇3

一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言

初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。

二、注意良好学习习惯的养成

1、倾听的习惯。

2、养成规范书写的习惯。

3、养成正确记忆单词的习惯。

三、注重积累，搜寻有效的记忆方法。

记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。

很多人说在阅读中背单词，但那是需要一定的`单词量作为基础才行。虽然阅读很重要，但集中精力专门背单词还是必须的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语，尚需要专门的记生词和生字。

可以使用单词记忆方法记忆，笔者曾体验过“表音密码”这个方法。这个方法最大的好处就是记忆的效果特别好，它的原理具体我也说不清楚，一开始用觉得这方法挺一般的，没什么特别的，但是体验完到后来(你试个几天)，你就会发现很神奇了，它真的能让你做到见词能读、听词能写。并且从此大量的单词不再是问题。这对于大量词汇记忆来说是非常关键的。

四、持之以恒，把握未来。

学习英语要过许多关，如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫，练够火候，才能苦尽甘来。

简单学习英语计划 篇4

学习英语计划

在现代社会中，掌握一门外语成为了必不可少的一项技能。而英语作为一种全球通用的语言，在全球范围内得到了广泛的应用和普及。因此，学习英语成为了很多人的目标和计划之一。为了能够更好地学习英语，我制定了以下的学习计划。

首先，我计划每天都安排固定的时间进行英语学习。早晨是一个学习的好时机，大脑刚醒来，思维清晰。为了做到早起，我计划调整自己的生物钟，早睡早起。每天早上半个小时的时间用来进行英语听力训练，我选择通过听英语新闻、英语广播或者英语课程来提高自己的听力水平。早晨的新鲜空气、安静的环境，能够使我更专注地听取英语材料。听力训练的目的是提高自己的听力理解能力，培养对英语的敏感度和适应能力。

课堂学习是学习英语的重要途径之一。因此，我打算参加一些线下或者线上的英语课程。这些课程包括基础英语课程、口语对话课程、语法课程以及写作课程等。每一个课程都有其特点和亮点，从而能够让我得到全面的英语学习。在课堂上，我将尽可能多地参与课堂讨论，与老师和同学互动，纠正自己的语音和语法错误。此外，我还将充分利用课后练习提高自己的语言运用能力。

除了课堂学习，自主学习也是我学习英语的重要手段之一。我将利用各种资源进行英语学习，包括阅读英语原版书籍、报纸和杂志，观看英语电影和纪录片，听歌曲和广播等。这不仅能够让我扩大英语词汇量，培养语感，提高阅读和听力能力，还可以了解到英语国家的文化和习俗。同时，我还计划参加一些英语角活动或者组织一些英语学习小组，与其他志同道合的朋友交流学习，共同进步。

除了上述的学习方式，我也计划通过一些技巧和方法提高自己的英语水平。比如，我将利用背单词软件进行单词记忆，每天背诵一定数量的单词，并将其进行系统整理和使用。我还会利用语法书籍和练习册进行语法知识的学习和巩固，并通过模仿和模拟练习提高口语表达能力。同时，我也会注重写作训练，每周固定写一篇英语作文，从中发现自己的不足并加以改进。此外，我还计划参加一些英语水平考试，通过考试来衡量自己的进步并不断调整学习策略。

学习英语的过程充满了挑战和困难，但只要坚持不懈，相信一定会取得不错的成果。通过制定上述的学习计划，我对于自己的英语学习有着明确的目标和方法，相信能够在较短的时间内取得显著的进步。加油！

简单学习英语计划 篇5

“我们的团支部，我们的家” —久违的家常菜&英语学习交流会活动

一.活动背景

家是我们心灵的港湾。独在异乡的我们，纵使离开父母，却还是能够感受到家的温暖，因为在这里，我们有一个温馨和谐的团支部。从以前的烧柴煮饭，到用煤气，再到现在的天然气，以及太阳能……每一次家电的变革都给我们百姓带来更方便的生活。但是，我们依然需要理解旧的时候是如何生活的。以史为鉴，可以明得失。只有尝试过旧时候的艰苦，才回懂得珍惜现在的美好生活，不是么？

我们环科102的团日活动选择在财富山庄里进行一次野炊。从拣柴、生火、烹饪……每一个步骤都是对我们的考验。

就是在这样的考验中，更能让大家体会到我们环科102这个大家庭的温馨。希望能让大家从此更加投入，爱护这大家的第二个家园。

英语，已经不只是一门语言。作为世界通用的交流工具，它的作用日益俱增。但是，并不是每一个大学生都精于英语。作为理科生，很多同学都不怎么对英语“产生”感情。因为它的语法、单词总总都对理科生造成困扰。对英语，很多同学都是非常反感。但是，英语的重要性是不可否认的。于是，英语学习交流会成为这年度的团日活动的一部分。

我们班里学习英语比较好的同学在交流会向同学们讲述自己的英语学习方法，还生动形象地举例说明，令大家对英语的学习增添了一份希望。可见，我们支部不仅从生活上互爱互助，在学习上也同样如此。这才是真正的家，这才是这正意义上的家！

二. 活动主题

我们的团支部，我们的家.

三. 活动目的

离开家的时间长了，自然便开始想念妈妈的家常菜。为了能让同学们一解对家乡的相思之苦，也为了让大家能更深刻地感受到我们环科102这个大家庭的温暖，遂决定由我们全体支部人员亲手做一顿家常菜。除了生活上的温馨，我们团支部在学习上也一样互助互爱，遂举行了我们的英语学习交流会。

四.活动对象

环科102团支部

五.活动地点

马洞村财富庄园

课室b202

六.活动日期

10.18～10.20

七.活动流程

(一)活动前期准备

1.确定主题和地点

10.11星期二中午开完团支书会议后,以调研部提供的资料及活动要求为基础,我班团支部班委及班长立刻展开搜索,搜罗了符合要求的活动地点。翌日便组织班委会讨论本次活动的主题，进而选出最佳方案。最后向全班公布并征集意见时，全班表示赞成此方案，遂确定了活动方案。

2.分工合作

以下各项主要由各个班干及热心同学负责:

场地申请及了解目的地情况

虽然我们的活动分为两大部分，但我们的活动准备都是同时进行的。经过我们支部班委四处打听，比较衡量后，决定了到有车接送价格公道的财富庄园进行野炊。团支书和班长也在活动前到庄园踩点，确认了该地点适合我们活动的开展。同时，团支书也已经向班主任和学院辅导员申请了课室b202和多媒体。

策划

根据大家搜寻回来的资料，经热烈地讨论活动内容及细节问题，慎密地考虑安全事项后，拟定确实可行的活动策划书。同时，邀请班里英语学习成绩比较好的4名同学为我们的英语交流会着手准备10到15分钟的ppt。

摄影

为了能随时随地记录我们的笑颜，这次我们准备了两台数码相机，并安排了专门的摄影人员，务必拍下我们每一个欢乐的时刻。

简单学习英语计划 篇6

英语学习计划

作为一门全球通用的语言，英语在现代社会发挥着重要的作用。无论是出国留学还是职业发展，掌握良好的英语能力都是必不可少的。然而，对于许多人来说，学习英语似乎是一项艰巨而复杂的任务。为了帮助大家制定一套有效的英语学习计划，我将详细介绍一种具体的方法。

首先，明确学习目标是非常重要的。无论是想参加英语考试、获得更好的工作机会还是能够流利地交流，制定清晰的学习目标可以让我们更有动力并更好地衡量自己的进步。例如，我希望能够在一年内通过雅思考试，达到7分的成绩。这个学习目标对我来说是具体和可行的。

其次，建立一个合理的学习时间表。合理安排时间是非常重要的，特别是对于那些工作繁忙或其他事情琐碎的人来说。我可以将每天的早晨和晚上的自由时间用于学习英语。早晨醒来时，我可以利用30分钟的时间进行朗读和写作练习。晚上回家后，我可以安排1个小时的时间进行听力和口语练习。这样的时间分配可以保证每天都能有充足的时间投入到英语学习中去。

第三，寻找适合自己的学习资源。现在有许多学习英语的资源可以帮助我们提高技能。我们可以选择加入英语学习班、观看英语视频课程或者使用各种学习软件和APP。我个人喜欢通过网课和学习小组的方式进行学习。在网课上，我可以跟着老师学习和练习不同的英语技能，并且可以得到及时的反馈。在学习小组中，我可以和其他学习者一起互相交流和讨论，相互鼓励和帮助。

第四，建立学习习惯和方法。学习英语需要持之以恒，而不是坐等奇迹的发生。我们可以设立每周的学习计划，并制定每天的学习任务。此外，选择适合自己的学习方法也是非常重要的。有些人更适合通过听力练习提高听力技能，而有些人则喜欢通过阅读来提高词汇量。我个人喜欢综合使用不同的学习方法，比如听力练习、口语对话和写作练习，以全面提高我的英语水平。

最后，不要忘记享受学习的过程。学习英语不仅仅是为了达到某个目标，而更是一种乐趣和提升自我的过程。我们可以听英语歌曲、看英语电影、读英文小说等等，以增强学习兴趣和动力。此外，我们还可以寻找机会与一些英语母语者交流，提高自己的口语交流能力。

通过上述的学习计划，我相信每个人都能够有效提高自己的英语水平。坚持下去，相信自己，你将会看到自己的进步。祝大家都能够达到自己的英语学习目标！

简单学习英语计划 篇7

金风英语学习计划

作为一名学生，掌握英语已经成为现代社会的必备能力。金风英语学习计划是一套集听、说、读、写于一体的英语学习方案，致力于帮助学生全面提高英语水平。本文将介绍金风英语学习计划的主题及相关范文。

主题一：初中英语学习计划

随着初中英语教学的深入，英语已经成为学生中一种不可或缺的语言。因此，我们需要设计一个科学、系统的英语学习计划，帮助初中学生更好地学习英语。

【范文】

初中英语学习计划

一. 学习目标

1.可以正确、流利地读写并朗读英语单词和句子。

2.理解英语基本语法并准确应用。

3.能够在日常生活、学习和交流中正确、流利地使用英语。

二. 学习方法

1. 多听、多说、多读多写，引导学生从学习英语的各个方面提高。

2.学习英语时充分利用多种媒体资源，如影视、音频等。

三. 学习步骤

1.打好英语基础，重点学习拼音、单词、语法和词汇积累。

2.多听多说，提高听力和口语水平。

3.读写训练，加强阅读和写作能力。

四. 统计和反思

1.收集英语考试和学习成绩数据，进行分析和反思，了解自己的弱点和优势。

2.通过反思和总结，及时调整学习计划，不断提高英语水平。

主题二：高中英语学习计划

高中英语是学生英语学习的一个重要阶段，它涵盖了语言知识、读写能力、听说能力等方面的学习。因此，为了帮助学生更好的提高英语水平，我们需要一个具有科学性和系统性的学习计划。

【范文】

高中英语学习计划

一. 学习目标

1.准确掌握英语基础知识，包括语法、单词、词汇等方面的知识。

2.能够熟练应用英语进行阅读、写作、口语、听力等方面的交流和应用。

3.了解英语文化，学习跨文化交流技巧，提高社交和人际交往能力。

二. 学习方法

1.学习过程中坚持日积月累，多读、多写和多练习，以提高英语技能水平。

2.利用各种学习资源，如英语视频、听力、阅读材料等，提高听力和阅读能力。

三. 学习步骤

1.打好英语基础，深入学习语法知识和词汇，扩大英语语言知识面。

2.注重英语语言运用能力的提升，重视口语和写作能力的训练。

3.学习英语文化，了解英语国家的政治、文化、历史和风俗习惯，提高跨文化交流技巧。

四. 统计和反思

1.通过课程作业、考试成绩等数据进行统计和分析，了解英语水平的进步和差距，及时调整学习计划。

2.教导学生不断反思和总结，以提高学习效率和英语水平。

主题三：雅思英语学习计划

雅思是国际间公认的英语水平测试之一，考生的雅思成绩直接关系到留学和移民的申请。因此，我们需要帮助学生量身定制雅思英语学习计划，以获得更好的考试成绩。

【范文】

雅思英语学习计划

一. 学习目标

1.熟练掌握考试要求，了解考试规则，熟悉考试形式和测试流程。

2.掌握英语基础知识，加强语法和词汇的学习。

3.提高英语应试能力，加强口语和写作能力，提高听说读写技能。

二. 学习方法

1.制定个性化的学习计划，结合因人而异的差异设计学习流程。

2.运用多种复习方法，如单词记忆法、语法复习法、口语训练法等。

三. 学习步骤

1.了解雅思考试要求，查阅官方教程和学习资料，提高听说读写能力。

2.强化英语语法和单词使用技巧，奠定语言结构和词汇基础。

3.优化学习方式，多听、多说、多读、多写，强化英语语言实际应用能力。

四. 统计和反思

1.收集考试成绩和课堂表现数据，进行统计和分析，了解英语技能优劣，及时发现问题并加以调整。

2.提供具体和科学的复习计划，带领学生猛追英语梦想并取得考试优异成绩。

总结；

金风英语学习计划，旨在帮助初、高中学生和英语考试学生，系统地学习英语知识和技巧，提高听说读写能力，全面提高英语水平，做快乐英语自信使者！

简单学习英语计划 篇8

零基础需要一个系统性的学习计划。这里有一个史上最强的零基础英语学习计划，本着有计划、有目标、循序渐进的宗旨，分享给大家。这个学习计划分成五个学习阶段：音标—单词词汇—语法—口语—经典教材推荐，同时还会详细制定每个阶段的学习计划，一起攻克每个模块！

第一模块：音标

一直在犹豫要不要把字母拎出来讲一下，不过想想，ABC的字母歌上到六七十岁的老爷爷，下至三四岁的小朋友都能唱，所以这里就不单独拎出来给大家讲啦～音标的学习，一直被很多广大英语学习者们忽略。在考试这块儿的作用而言，相比词汇和语法，音标的价值就稍显弱势了。但是，在单词拼写和口语发音方面的作用却是不可限量的。

第二模块：单词词汇

词汇量不够，这是硬伤！曾相信过词汇不重要，阅读技巧重要的观点，但问题是，文章读不懂就是读不懂，一个词不认识，看十遍还是不认识。所以，请记住一点：单词很重要，很多说词汇量不重要的人，往往都已经有一两万的词汇了~~

背，永远不会错！！单词书A—Z应该是每个零基础小伙伴的标配。不管你是精背，还是浏览，6k个基础词汇是英语进阶学习的必备条件。以下几点在词汇学习这块是比较重要的几点：

1、单词发音很重要（所以大家音标要好好学喔~）。即使你不读，你也要听。与中文不同，英文的发音是与拼写联系在一起的，知道怎么读，就知道怎么写了。

2、老老实实的背基础词汇，大量、重复地背。其实，对于前6k个基础词汇，各种方法（词根法、词源法等）帮助不大。等到词汇量突破8k，自然而然，你就可以应用词根词源，同义反义。

3、借助软件。很多人说有书就好了，但背书需要的毅力比用软件大很多。软件可以安排学习，复习任务，不用操心以前学的忘了没，该不该复习之类的事。

第三模块：语法

你是不是对英语语法的印象一团浆？碰到英语写作，总是词不达意，文法不通？阅读英语文章，总被长句搞晕，n多逗号，怎么还不见句号？一节语法课，听着听着注意力就涣散了，也不知道老师都讲到哪了？每次考试，单项选择、完形填空总是蒙着过关，错了一大堆，看完答案评析才恍然大悟？

曾经看到过一个英语学习者尝试了一个很疯狂的学习方法——他把整本语法书抄写一遍！虽然听上去很不可思议，但最终他对英语语法有了全面的认识，就像是摸清了整个语法体系的分支脉络。

当然，抄语法书这么狠的方法，是不提倡的。认真看语法书并不断加以练习才是合适的方法。

第四模块：口语

练好口语，主要分三个阶段：

1、发音标准：单词的发音、句子的连读、重读等;（具体学习方法见第一模块）

2、英语表达方式：这一层的练习要基于词汇和语法的掌握（具体学习方法见第二、三模块）。

此外，更重要的是英语思维，英语初学者听到英语都会不自觉地翻译成中文，然后再想一个中文的句子，将它翻译成英文再输出来（即英语—>中文—>中文—>英语的模式）我们常说的一个句子“How to say？”是最常见的中国式英语，句中没有主语，谓语，其实正确的表达应该是“How do you say this in Englsih？” 我们应该给尽量给自己营造英语的语言环境，培养自己的英语思维，逐步形成“英语—>英语的反应模式”。

3、听、说的全面提升：离开听力的口语都是在耍流氓。比如看美剧，看过美剧的小伙伴们应该很有感触：每当我们完整地看完一部美剧，总觉得自己吊炸天，可过了一个月，并没有起到作用。—— 是因为你没有一直坚持。

英语学习是一个反复输入的过程。美剧只是一种趣味性较高的输入源，可以提高学习兴趣，延长输入时间;但是这种兴趣有可能变成输入的量大质差，即看了很多集，但是并没有真正仔细琢磨每一个生词，每一句经典对白。所以，当我们看一部美剧时，不能只看剧情和中文字幕，应该好好研究英文字幕。一集美剧可能只有四十来分钟，而真正意义上理解这一集则需要几个小时，甚至得做笔记。所以说，多听、多说总是没错的。

简单学习英语计划 篇9

关于暑假英语学习计划

慢慢长假，你是否为自己的暑假制定了好的英语学习计划呢?在这里，海狼英语学习网为大家提供一份海狼网友分享的自己的暑假英语学习计划，希望大家娱乐与学习相结合，过个充实愉快的暑假。

暑假英语学习计划:

 一、总则：

1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的.时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。

2、每天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学习。

3、听说读写译五项都要练，以听说为主。

4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。

5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。

6、听写是个学习英语的好方法，要继续加强。

7、早睡早起学英语。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。

9、每天学习英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行，没有任何借口。

10、相信自己，一定能够学好英语。

二、分则：

（一）听力：

1、早晚都随身带mp3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。

2、周末看一部外国电影，复习旧内容，检查一周来的学习计划执行情况。

3、重视精听，听无数遍。

（二）口语：

1、朗读并努力复述听写的短文。

2、每天坚持张嘴说，每周参加英语角。

3、注意在朗读过程中纠正发音。

（三）阅读：

1、每周阅读一份英语报纸。

2、每次整理笔记。

（四）写译：

1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。

2、注意整理笔记。

简单学习英语计划 篇10

一、总体来讲：

1、坚持每天，充分利用可以使用的时间来进行英语学习。没有锲而不舍的英语学习精神和大量的时间英语练习做保证，全部都是空谈。

2、每天听写一篇英语文章，以此英语文章为中心，来进行一天的英语学习。

3、英语的听，说，读，写，译五项都需要进行练习，主要还是要以英语的听说为主，在这里可以通过唯智学园来练习英语听力及英语口语。

4、求质不求量，把英语文章完全搞懂则足够了，不要好高骛远，贪大贪快。扎扎实实，按部就班，是英语学习成功的必经之路。

5、要时刻充分利用零碎的时间来学英语，不断地进行重复。

6、英语听写是个英语学习的最好办法，要不断的加强。

7、抓住一套英语教材就足够了，不要盲目的更换英语教材。

8、每天英语学习有需要有一个具体可实施的方案，必需坚决执行，没有任何偷懒的借口。

二、细分来说：

(一)英语听力：

1、除周末外，可以每天上午10：00——12：00听写一篇五分钟左右的英语小短文。侧重点是英语听力后进行分析的过程。

2、最好是随身带MP3，一有空闲时间就重复听这篇英语小短文，直到听到熟透为止。

3、周末看可以看一部英语动画电影，复习一下旧的英语学习内容，回顾查看一周来的英语学习方案执行情况。

4、多注重英语听力的精听，要听很多遍。

(二)英语口语：

1、进行英语口语要尽力复述在英语听力是所听到的的英语小短文。

2、每天坚持张嘴说，每周使用唯智学园来练习英语口语。

3、注重在英语口语进程中纠正英语语音发音。

(三)英语阅读：

1、每周阅读一份英语报纸。

2、注意要整理英语阅读笔记。

(四)英语写与译：

1、争取每天把英语听写的英语小短文都翻译，先英汉，再汉英。

2、多注意要整理笔记。

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简单学习英语计划 篇11

美国英语学习计划

导语：在当今全球化的时代，英语作为一种全球通用语言，在各个领域中扮演着重要的角色。许多人对美国英语学习抱有浓厚的兴趣，因为美国英语是最广泛使用的英语方言之一。在这篇文章中，我们将详细介绍一项名为"美国英语学习计划"的项目，该计划旨在为学习者提供全方位的美国英语学习机会。

第一部分：项目背景

美国英语学习计划是由美国教育部和美国国务院联合推出的全球性计划。该计划的目标是帮助全世界的学习者提高英语水平，深入了解美国文化，并促进跨文化交流。这个计划是美国对外交流的重要举措，也是一个拥有多种资源和机会的全面性学习平台。

第二部分：计划内容

1. 在线学习平台：美国英语学习计划提供了一个在线学习平台，学习者可以通过注册账号获得免费的学习资源。这个平台上有各种课程和学习材料，包括听力、口语、阅读和写作等方面的学习内容。学习者可以根据自己的兴趣和需要选择相应的课程，进行自主学习。

2. 学术交流项目：美国英语学习计划还设置了学术交流项目，鼓励学习者申请前往美国的大学和学术机构交流学习。学习者在这些项目中可以与美国学生和教师深入交流，提高语言表达能力，拓宽学术视野。

3. 文化体验活动：为了让学习者更好地了解美国文化，美国英语学习计划组织了各种文化体验活动，如参观博物馆、艺术展览、音乐会等，让学习者亲身感受美国多样化的文化魅力。

4. 在线讲座和讨论：美国英语学习计划定期组织在线讲座和讨论，邀请美国顶尖的学者和专家分享他们的研究成果和观点。学习者可以通过这些讲座和讨论与专业人士交流，提高自己的思维能力和学术素养。

5. 英语角和语言伙伴计划：美国英语学习计划还设置了英语角和语言伙伴计划。在英语角，学习者可以与来自美国的志愿者进行英语对话练习，提高口语表达能力。而语言伙伴计划则为学习者提供了与美国学生进行语言交流的机会，促进跨文化交流。

第三部分：项目成果

自推出以来，美国英语学习计划已经受到了全球各地学习者的热烈欢迎，并取得了显著的成果。许多学习者通过这个项目提高了英语水平，拥有了留学或就业的机会。同时，这个计划也促进了各国之间的交流与合作，增进了人们对美国文化和价值观的了解与认同。

结语：美国英语学习计划无疑是一个令人梦寐以求的学习机会，它不仅为学习者提供了多种学习资源和机会，而且帮助他们更好地理解美国文化，拓宽国际视野。相信通过这个计划，越来越多的学习者将能够掌握美国英语，成为英语世界中的佼佼者。

简单学习英语计划 篇12

学习英语计划

作为一个英语爱好者，我一直渴望能够流利地使用英语。然而，要达到这个目标并不容易，尤其是对于一个非英语国家的学生来说。为了提高我的英语水平，我制定了一个详细而系统的学习英语计划。

首先，我将每天坚持听英语。通过听英语广播、英语歌曲和英语原版电影，我可以培养自己的英语听力和口语表达能力。我可以从新闻中获取最新的信息，并通过歌曲来提高我的词汇量和语音发音。此外，观看英语原版电影将帮助我更好地理解和运用英语中的各种语法和词汇。

其次，我将提高我的阅读能力。阅读是扩大词汇量、提高语法水平并增强语感的绝佳方式。我计划每天阅读一些英语文章、英文小说或英文杂志。通过不断阅读，我可以了解不同类型的文章，提高理解能力，并学会正确运用各种词汇和表达方式。此外，我还会做一些阅读理解训练，以加强我对文章的理解和分析能力。

第三，我将加入一个英语角或英语俱乐部。这样的活动可以提供一个与其他对英语感兴趣的人交流的机会。在这个环境中，我可以与其他英语学习者分享学习经验、听取他们的建议，并进行口语练习。通过与其他人的互动，我可以更好地掌握日常对话中的表达方式和口语表达习惯。

此外，我会利用一些在线学习资源来提高我的英语能力。有许多免费的在线课程、词汇练习和语法测试可供选择。我打算每天花一段时间参加这些课程，重新温习和巩固所学的知识，并通过在线测试来评估自己的进步。同时，我还会下载一些学习英语的手机应用程序，方便随时随地进行英语学习。

最后，我会坚持写英语日记。通过写日记，我可以练习我的写作技巧，提高写作速度和准确性。每天回顾一下日记，并找出自己的错误和不足之处。通过不断地写作和反思，我相信我的写作水平将得到极大的提高。

通过这个详细而具体的学习英语计划，我相信我能够迈向流利地使用英语的目标。我将坚持每天的学习，并不断寻找提高英语能力的新途径。我相信只要努力，我一定能够取得良好的成绩。

高二语文教学计划范本14篇

岁月不等人，新学期的号角即将吹响，教师们可以开始制定新学期的教学计划了。写好教学计划，才能让教学工作更加顺利进行，我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢？探索“高二语文教学计划”的内涵让我们一起看看背后的故事，把这篇文章分享给您的朋友让他们也能够体会到其中的价值！

高二语文教学计划(篇1)

语文作为一门重要的学科，对于高中学生来说尤为关键。高二阶段是学生进入高中的第二年，也是他们完成基础课程学习的一年。因此，高二语文教学的目标是增强学生的语文素养，提高他们的语言表达能力与阅读理解能力。根据多年的工作经验，我设计了以下高二语文教学计划。

一、课题安排

1. 课程范围：将根据教学大纲确定教学内容，主要包括现代文阅读、文言文阅读与解析、写作与修辞、作文与素材积累、文学赏析等板块。

2. 课时分配：将根据教学大纲的要求，合理分配各个板块的课时。其中，阅读与解析占比较多，作文与素材积累占比适中，文学赏析的课时较少。

二、教学方法

1. 多元化教学：为了激发学生的学习兴趣，将采用多元化的教学方法，例如小组合作学习、互动式讲解、讨论分享等。通过多种教学方式，可以培养学生的合作精神与创造力，有效提高学习效果。

2. 个性化教学：高二学生已经具备了一定的自主学习能力，因此将鼓励学生根据自己的兴趣和能力开展学习。在知识传授的同时，我会在课堂上引导学生自主探索，促使他们在学习中形成自我思考的习惯，提高他们的学习动力。

三、教学内容与具体安排

1. 现代文阅读：通过选取经典文本与当代作品，引导学生学习文本分析方法与阅读策略，提高他们的阅读理解能力与写作能力。在这方面，将通过带领学生分析文本结构与语言运用，提升他们的文本分析能力；通过引导学生深入思考文本的意义与价值，培养他们的文学鉴赏水平。

2. 文言文阅读与解析：将选取经典文言文作品给学生阅读与解析，培养他们的文言文阅读与理解能力。将注重培养学生对于古代文化的理解与咀嚼，通过分析句法、修辞手法、词汇运用等方面，帮助学生理解文言文的含义与特点。

3. 写作与修辞：将结合学习文言文与现代文，培养学生的写作与修辞能力。通过学习不同的写作风格与修辞手法，学生能够更好地表达自己的意思，并提高文章的说服力和艺术性。

4. 作文与素材积累：通过给学生提供不同主题的写作任务，培养他们的写作能力。在作文训练中，注重思辨能力的培养，帮助学生灵活运用素材、结构设计和修辞手法，提高文章的品味与水平。

5. 文学赏析：通过选取经典文学作品，引导学生学习文学欣赏的方法与技巧。将帮助学生深入理解作品的内涵与创作背景，提高他们的文学素养。还将通过影视作品、音乐、绘画等形式，丰富学生的文化背景知识。

通过以上教学内容与具体安排，能够更好地培养高二学生的语文素养与能力。同时，在教学过程中，还将注重学生的兴趣开发，通过多元化与个性化的教学方法，提高学生的学习效果与学习动力。通过这样的教学计划，相信学生能够全面提高自己的语文能力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。

高二语文教学计划(篇2)

作为一名语文教师，教学计划的制定是非常关键的。一份优秀的教学计划可以使得教学内容更加系统、完整，同时也能够提高学生学习成效和兴趣。本文将详细介绍马塘中学高二语文教学计划，希望对其他语文教师的教学计划制定有所帮助。

首先，马塘中学高二语文课程教学计划包含了以下几个方面：

1. 教学目标：教育学生正确的价值观，提高他们的整体素质、语言基本功和批判性思维能力；

2. 教学内容：包括文言文、现代文、诗歌鉴赏、修辞与写作等方面的内容；

3. 教学策略：采用多元化的教学策略，包括分类教学法、问题教学法、案例教学法、讨论教学法等方法；

4. 教学评价：采用多种教学评价方式，包括成绩评测、口头评价和学生自我评价等。

接下来，我们详细介绍一下教学计划的具体内容。

一、教学目标

1. 培养学生正确的价值观

语文教师应当注重价值观的培养，引导学生尊重人文价值、人性本质以及社会关系等方面的内容。在教学中，我们应强调人文关怀，引导学生逐渐形成以人为本的思想观念。

2. 提高学生的整体素质

整体素质是一项涵盖面很广的概念，包括语言表达能力、人际关系、心理素质、文化底蕴等方面的内容。在教学中，我们应注重提高学生的综合能力，培养学生的修养与气质。

3. 训练学生的批判性思维能力

批判性思维是指通过对事物的分析、比较、评价、推理等，对事物本身和事物所包含的信息、价值加以判定和评估。在教学中，我们应当培养学生对文本进行批判性分析的能力，提高他们的思考力和判断力。

二、教学内容

1. 文言文

文言文作为重要的文字形式，是学生学习语文时必须掌握的内容。我们应当通过丰富的范文阅读，提高学生对文言文的理解和应用能力。

2. 现代文

现代文是我们日常使用的主要文字形式，学生需要掌握现代文的阅读和写作技巧。我们应当通过导读和范文的教学，提高学生的语言表达和批判思维的能力。

3. 诗歌鉴赏

中国古典诗歌是我们非常瑰宝的文化形式之一，在教学中应加以重视。我们可以通过对名家诗歌的精读、韵律分析和修辞解析等方式，提高学生的诗歌鉴赏能力。

4. 修辞与写作

修辞与写作是我们日常生活中必须要用到的技能之一，学生需要逐渐掌握这些技能。教学中我们应当注重文体的进阶、修辞的解析和写作策略的掌握等。

三、教学策略

1. 分类教学法

分类教学法是指将一种知识体系进行分类处理，让学生通过比较、归纳、总结等方式深入了解知识的内涵。我们可以采用分类教学法来提高学生的语言运用和概念理解能力。

2. 问题教学法

问题教学法是指教师提出问题，引发学生的思考和探究。我们可以通过提出一些问题，引导学生对文本加深理解，同时增强他们的批判思维水平。

3. 案例教学法

案例教学法是指将一些具体的案例带入到教学中，使学生通过实例加深对知识内涵的理解。我们可以通过分析历史事件、文学名著等案例，帮助学生更好地了解和掌握知识内容。

4. 讨论教学法

讨论教学法是指教师通过引导，让学生们自由地发表意见、交流想法。我们可以适时地组织学生们进行集体讨论，让他们充分表达想法，梳理思路，提升批判性思维和表达能力。

四、教学评价

1. 成绩评测

成绩评测是一种传统的教学评价方式，常常用于检验学生对知识掌握程度的考核。我们可以通过小测验、期中期末考试等方式进行成果评测。

2. 口头评价

口头评价是一种更加灵活的教学评价方式，教师可以在教学过程中随时给出评价，以及及时纠正错误。我们可以在课堂上注重学生的表达能力，以及及时给予鼓励和帮助。

3. 学生自我评价

学生自我评价是指让学生根据自己对知识和能力的认识情况，对自己的学习成果进行评定。我们可以通过让学生撰写学习日志，进行自我评估，从而发现自己的不足和提高方向。

综上所述，马塘中学高二语文教学计划是一份非常详细、具体、生动丰富的教学计划。其制定涉及教学目标、教学内容、教学策略和教学评价等多个方面。我们相信，本计划的制定将会对其他语文教师的教学计划制定有所帮助，同时也能够帮助学生更好地学习和掌握语文知识。

高二语文教学计划(篇3)

一、教学目标

高二学考语文教学计划的目标是培养学生的语文综合能力，包括听、说、读、写等各个方面的能力，使学生具备良好的语言文字表达能力和批判性思维能力。同时，通过学习文言文、古诗文等经典文本，培养学生的文化素养和人文关怀，提升他们对语文学科的兴趣和热爱。

二、教学内容

1. 写作训练：通过各种写作练习，包括议论文、记叙文、说明文等，培养学生的写作能力和思维逻辑能力。注重培养学生的观察力和思考能力，帮助他们从多个角度思考问题并进行合理的推理和论证。

2. 阅读理解：通过阅读各类文本，包括文言文、现代散文、小说等，培养学生的阅读理解能力。引导学生通过阅读理解文本中的信息，理解其中的意义和主题，并进行深入的分析和解读。

3. 古代文学：学习古代文学经典，包括诗歌、散文、小说等，培养学生对古代文学的欣赏能力和理解能力。通过学习古代文学作品，了解古人的思想和情感表达方式，培养学生的人文关怀和审美情趣。

4. 现代文学：学习现代文学作品，包括小说、散文、戏剧等，培养学生对现代文学的阅读和理解能力。通过学习现代文学作品，了解社会现象和时代变迁，培养学生的批判思维和文化素养。

三、教学方法

1. 提问与讨论：经常性地针对教材内容进行提问和讨论，激发学生的思维活动和参与热情。通过师生互动的方式培养学生的批判性思维，让他们主动思考问题，积极表达自己的观点。

2. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过合作讨论和交流，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。通过小组合作学习，提高学生对课堂内容的理解和应用能力，培养他们的乐于分享和合作的精神。

3. 多媒体教学：在教学中充分利用多媒体教学手段，展示教学资源、学生作品等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。通过多媒体教学，使学生的学习过程更加生动有趣，提高他们的学习效果。

四、教学评价

1. 综合评价：采用多种评价手段，包括笔试、口试、作业、小组合作评价等，全面评价学生的语文综合能力。注重对学生的知识掌握、思维能力、表达能力和合作能力的综合评价，促进学生全面发展。

2. 反馈及时性：及时给予学生学习成绩和进展的反馈，帮助他们及时调整学习策略。通过及时反馈，激励学生积极参与学习，提高学习效果。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我认知和自我反思能力。通过自我评价，让学生更好地理解自己的学习情况，并根据评价结果制定个人提高计划。

五、教学资源

1. 教材：选用符合高二学考要求的语文教材，包括教材中的文本、习题和案例等。

2. 多媒体资源：利用多媒体教学软件、音频、视频等资源进行教学辅助。

3. 图书馆和网络资源：充分利用学校图书馆和网络资源，为学生提供丰富的阅读材料和研究资料。

六、教学计划

1. 第一学期：注重写作训练和阅读理解能力的培养，通过小组讨论和写作指导，提高学生的写作水平和思维逻辑能力。

2. 第二学期：注重古代文学和现代文学的学习，通过文本分析和课堂讨论，培养学生的文化素养和批判思维能力。

3. 第三学期：强化综合训练，综合考察学生对前两学期内容的掌握情况，并进行重点复习和总结，为高二学考做好准备。

七、教学效果

通过高二学考语文教学计划的实施，预计能够提高学生的语文综合能力，使他们能够熟练运用语言、理解文本、批判思考，并具备一定的文化素养和人文关怀。同时，通过培养学生对语文学科的兴趣和热爱，为他们今后的学习和生活打下坚实的语文基础。

高二语文教学计划(篇4)

一、指导思想：

以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、情况分析：

小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、工作重点：

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

四、 具体措施：

(一)阅读：

1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。

2、课内阅读：采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。

一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。

学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。

附：

必读书目：

《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《复活》《人间喜剧》《史记》《羊脂球》《屈原》《家》《圣经故事》

选读书目：

《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契诃夫短篇小说选》《泰戈尔散文诗全集》《茶馆》《伊豆舞女》《老人与海》《现代文学名家作品精选》《外国名家散文精选》《人类的故事》《简爱》《悲惨世界》《唐诗三百首》《宋词选》《科学的历程》《培根随笔集》《莎士比亚全集》

推荐报纸：

《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中学生知识报》等。

推荐杂志：

《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等。

4、指导和训练重点：课内课外文言文。

文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间，教师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。教师要精选题并精讲题，切实帮助学生提高文言文阅读水平。

每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。

在文言文学习的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。

一学期内，学生背诵古诗词20首，诗词名句50句，要求做到人人过关。每周一次小测验。

(二)写作：

1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。

2、进行分类训练：

(1)随笔：

养成每周动笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识。

(2)作文训练：

首先，要掌握一般体裁的文章写作：

记叙类：

在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化，避免平铺直叙。

了解几种常见的联想方式及其作用，并能在写作中正确加以运用。

懂得细节描写的作用，掌握细节描写的基本要领。

初步掌握描写场面的要领。

议论类：

懂得议论要紧扣题旨的'重要，掌握几种常见的突出议论中心的方法。

懂得“引证、假设”在议论性文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。

认识层进结构的特点，初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。

说明类：

能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序，增强文章的条理性。

其次，要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能：

话题作文虽说降低了审题要求，内容和范围也相对宽泛，但并非不需审题，并非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话题作文的审题要求，就迈错了作文的第一步，引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息，是保证写好话题作文的前提。

(3)应用文：

了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求。

懂得调查报告的基本特点和写作要求，并能在实践中加以运用。

(4)作文的训练次数与训练目标：

除随笔外，我们将平时的作文指导与训练总共安排实效性，让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，提高能力。

次序体裁训练点要求：

1 议论文 审题与立意 符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。

2 议论文 议论文结构 掌握议论文的各种结构方式，使结构完整。

3 议论文 论证的方法 运用多种论证方法使议论文内容充实。

4 记叙文 审题与立意 符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。

5 记叙文 构思与表达 学会选材并运用多种表达方式来充实内容。

深刻透彻 学会透过现象看本质，预感事物发展趋向。

生动形象 学会运用各种手法使形象生动、意境深远。

有文采 学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。

6 话题作文 审题 引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。7 话题作文 立意 如何使文章的立意高远

训练体系安排如下：

(三)其它：

1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。

诗词名句的积累。

文学常识、文化常识的积累。

成语、熟语的积累。

佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。

2、充分利用好教学时间：

利用好早读课的语文朗读。

每周一次去图书馆阅读课外书。

每周安排小测验至少一次。

课前可开设三分钟小演讲。

五 课时进度：

第一单元 7课时

第二单元 6课时

第三单元 8课时

第四单元 10课时

第五单元 8课时

第六单元 7课时

第七单元 8课时

高二语文教学计划(篇5)

一、指导思想

以《普通高中语文课程标准（实验）》为指导，在学习了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学习，提高语文审美能力、探究能力和应用能力，充实精神、完善情感与提升人格，全面提高语文素养。

二、教学目标

1．要加强积累，包括语文基础知识的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生的一定的审美能力和探究能力。提高人文素质，发展健康个性，形成健全人格。

2．《先秦诸子选读》：引导学生起近先贤圣人，领略先秦诸子的犀利论辩，深沉哲思的不朽风采。启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的认识，加深对优良传统文化的热爱，发展学生阅读古文的基本功。

3. 《中国古代诗歌散文欣赏》：引导学生欣赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力，发展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的能力。

三、教学设想

1．备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。

2．坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。

3．加强读书与交流活动，引导学生关注生活，丰富人生体验，提高思想认识，积累作文素材。

4．通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。

四、教学进度及内容安排

（一）《先秦诸子散文》

第1—4周

第一单元《论语》选读二、当仁，不让于师（4课时）

寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时，以上累计7课时）三、知之为知之，不知为不知（2课时，以上累计9课时）四、己所不欲，勿施于人（3课时，以上累计12课时）五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时，以上累计15课时）

第二单元《孟子》选读 一、王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时，以上累计17课时）

二、王何必曰利（只讲析第1则，1课时，以上累计18课时） 第5—8周三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时，以上累计20课时）

第一次月考及评讲 （4课时，以上累计24课时）四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时，以上累计25.5课时）六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时, 以上累计28课时）

七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时，以上累计29课时）

第四单元《老子》选读 有无相生（3课时，以上累计32课时）第五单元《庄子》选读 一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时，以上累计33课时） 四、尊生（只讲析第1则，2课时，以上累计35课时）阶段性基础练习及作作文（2课时，以上累计37课时） 第9周 期中复习和考试《中国古代诗歌散文欣赏》

第10、11周 第一单元 以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌/白居易(以上3课时)

自主赏析 蜀相/杜甫 书愤/陆游共2课时)

越中览古/李白 一剪梅/李清照(共1课时)

第二单元 置身诗境 缘景明情 赏析指导

赏析示例 春江花月夜/张若虚(以上2个课时)

第12-16周 自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然(1课时) 登岳阳楼/杜甫(1课时)

梦游天姥吟留别/李白(2课时) 旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼

扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）

第三单元 因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白(以上2课时)

自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦(各1课时，共3课时)

中国古代诗歌发展概述(学生课外阅读)

第二次月考及评讲（3课时）

第四单元 创造形象 诗文有别 赏析指导

赏析示例 过小孤山大孤山/陆游(2课时)

自主赏析 庖丁解牛/《庄子》(2课时) 阿房宫赋/杜牧(3课时)

第五单元 散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵(以上3课时)

自主赏析 伶官传序/欧阳修(2课时)

第六单元 文无定格 贵在鲜活 赏析指导 赏析示例 种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）

自主赏析 项脊轩志/归有光（2课时）

中国古代散文发展概述（学生课外阅读）

第17、18周 期末复习及考试五、集体备课分工安排

内容 负责人

二、当仁，不让于师（4课时） 黄秀春

三、知之为知之，不知为不知（2课时） 蔡志高

四、己所不欲，勿施于人（3课时） 冯俊涛

五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时） 吴彩珠

第二单元《孟子》选读

一、王好战，请以战喻（复习第1则，讲析2、4则，第3则不讲）（2课时）陈婷

二、王何必曰利（只讲析第1则，1课时） 周德财

三、民为贵（只讲第1、2、3则，2课时） 王科畅

第一次月考及评讲 （4课时） 冯俊涛

四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，1.5课时） 蔡道桥

六、我善养吾浩然之气（讲析1、2则，复习第3则，第2.5课时）黄秀春

七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时） 符在青

第四单元《老子》选读

有无相生（3课时） 吴彩珠

第五单元《庄子》选读

一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时） 陈婷

四、尊生（只讲析第1则，2课时） 蔡志高

阶段性基础练习及作文（2课时） 冯俊涛

《中国古代诗歌散文欣赏》

第一单元 以意逆志 知人论世 赏析指导 赏析示例 长恨歌/白居易(以上3课时) 黄秀春

自主赏析 蜀相/杜甫 书愤/陆游共2课时) 王科畅

越中览古/李白 一剪梅/李清照(共1课时) 冯俊涛

第二单元 置身诗境 缘景明情 赏析指导

赏析示例 春江花月夜/张若虚(以上2个课时) 陈婷

自主赏析 夜归鹿门歌/孟浩然(1课时) 登岳阳楼/杜甫(1课时) 蔡道桥

梦游天姥吟留别/李白(2课时) 符在青

旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼 扬州慢/姜夔 长相思/纳兰性德（以上4首，5课时） 吴彩珠

第三单元 因声求气 吟咏诗韵 赏析指导 赏析示例 将进酒/李白(以上2课时) 黄秀春

自主赏析 阁夜/杜甫 虞美人/李煜 苏幕遮/周邦彦(各1课时，共3课时) 王科畅

第二次月考及评讲（3课时） 冯俊涛

第四单元 创造形象 诗文有别 赏析指导

赏析示例 过小孤山大孤山/陆游(2课时) 周德财

自主赏析 庖丁解牛/《庄子》(2课时) 蔡志高

阿房宫赋/杜牧(3课时) 陈婷

第五单元 散而不乱 气脉中贯 赏析指导 赏析示例 六国论/苏洵(以上3课时) 黄秀春

自主赏析 伶官传序/欧阳修(2课时) 吴彩珠

第六单元 文无定格 贵在鲜活 赏析指导示例 种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）蔡志高

自主赏析 项脊轩志/归有光（2课时） 冯俊涛

期末复习练习 冯俊涛

高二语文教学计划(篇6)

马塘中学高二语文教学计划

一、教学目标

1. 继续加强学生的语文基本素养，自觉践行分级分层教学原则，通过配合课改需求和掌握本科目知识，进一步提升课程教学质量。

2. 强化思想性、理论性和实践性并重，贯彻学以致用，以实现学生全面发展的目的，使其既有丰富的知识体系，又有强烈的思想情感和创新素质。

3. 帮助学生在思想、语言和文化方面得到全面发展。在整个教育过程中，我们要引导学生深入思考，提高思辨能力，在写作中，要注重培养学生的创意和表达力。

二、教学内容

1. 修辞的应用：讲解各类修辞手法，提高学生的鉴赏能力。

2. 时文阅读和写作：讲解时序文体的写作方法和技巧，引导学生自主思考和撰写，提高学生的综合素质。

3. 古诗文阅读：通过讲解诗文的内涵和词语的意义，帮助学生深入了解中国文化的精髓，提高学生对中华文化的领悟。

4. 文学鉴赏：讲解常见文学体裁的表现方法和特点，引导学生根据文本分析出其内在含义和艺术价值。

三、教学方法

1. 讲授法：在知识的传授上，能够将不同的教学内容进行对应的讲解和解读，逐渐提高学生的思考和分析能力。

2. 实验探究法：通过实践活动和实验探究活动，让学生实际体验并感受到知识的魅力。

3. 研讨式教学：以质疑、探究为中心，逐步提高学生的思考和分析能力，帮助学生在课堂外拓展思想，提高其语言表达和思考水平。

四、教学评估

1. 期末考试：对学生在本学期全面学习的知识和理解程度进行统一评估，能够基本反映学生在本学期的语文素养提升情况。

2. 作业评估：教师根据学生的写作水平、作业表现和参与度等来进行年级排名，提出鼓励和帮助，强化学生的学习动力和课堂表现。

3. 中期测评：教师在学期中对学生进行针对性的自我评价和家庭作业自查、同学互评工作，帮助学生了解自己在语文学科的短板和长处，并助其加强针对性学习和发展。

五、教学安排

本教学计划适用于全年级学生，每周由一位教师授课2—3节课程。具体的课程实施计划由教师进行定制和安排，以满足学生个性化的学习和发展需求。

总之，马塘中学高二语文教学计划将成为接下来学生继续发展的平台，旨在进一步提高学生的语文素质。我们相信，通过这个计划的实施，学生将展开一场全面的知识探索之旅，在今后的学习中实现更好地发展和成长。

高二语文教学计划(篇7)

马塘中学高二语文教学计划

一、 教学目标

1、 增强学生对语言文字的领悟和感知力，培养学生的语文修养和语言表达能力。

2、 加强学生对文学经典的理解和阅读，提高学生对文学作品的鉴赏和批评能力。

3、 培养学生的思维能力和创新意识，让学生学会思考和探究，使学生具备自主学习和自我发展的能力。

二、 教学内容

1、 单元拓展阅读与写作——能力培养、修炼文采。

2、 现代文阅读——文学作品解读，提高文学素养。

3、 修辞格与写作——修辞用语的熟练掌握和字符经典文本的解读。

4、 明清文学——了解明清文学的历史背景和文化艺术特色。

5、 古代文学——传统文学研究与解读，古文阅读课堂教学。

6、 白话文阅读——白话文阅读与当代文学经典作品学习。

三、 教学要求

1、 学生要积极参与课堂，思考、探究，不断提高语文素养和认识水平。

2、 学生要认真阅读文学作品，理解作品蕴含的思想和精神内涵，掌握作品的鉴赏和批评能力。

3、 通过训练和练习，提高学生的语言表达能力和写作能力，让学生不断修炼文采。

4、 加强交流互动，鼓励学生的自主学习和发展，促进学生的全面发展和成长。

四、 教学方法

1、 授课后要组织学生进行讨论、解读和分析文学作品，引导学生积极思考和探究。

2、 建立小组讨论制度，引导学生自主学习和合作探究。

3、 在教学中运用多媒体技术，丰富教学资源，提高教学效果。

4、 通过学生个性化辅导，根据学生的特长和需求，制定个性化学习计划，促进学生的全面发展和成长。

五、 教学过程

1、 研读文学名篇，分析文学作品的特点和内涵。

2、 课文点拨，阐释文学作品蕴含的意义。

3、 探究文学作品的艺术手法和表现方式，加强作品的鉴赏和批评能力。

4、 通过写作练习，提高学生的语言表达和写作能力。

5、 组织学生进行小组讨论和展示，促进学生之间的交流互动。

六、 教学评价

1、 通过课堂表现，考试成绩等形式，对学生的学习情况进行评估和分析。

2、 加强与学生之间的沟通和交流，及时了解学生的思想和认识水平，调整教学方法和策略。

3、 通过学生的终期表现和素质评比，对教学成果进行评价和总结，为今后的教学工作提供经验和参考。

七、 教学成果

1、 提高学生的语文素养和认识水平。

2、 培养学生的思维能力和创新意识，使学生具备自主学习能力和自我发展的能力。

3、 提高学生的文学鉴赏和批评能力，让学生更好地理解和欣赏文学作品。

4、 通过不断训练和练习，提高学生的语言表达能力和写作能力，让学生修炼文采，更好地表达自己。

高二语文教学计划(篇8)

高二语文课程作为职业高中的一门核心课程，在学生的职业发展和个人成长中扮演着重要的角色。为了更好地推动学生的语文学习和提升他们的综合素质，我们设计了以下高二语文教学计划。

我们将注重培养学生的阅读能力。通过选取优秀的文学作品和现代散文，激发学生对文学的兴趣，帮助他们提高阅读理解能力和鉴赏能力。我们将组织课外阅读活动，引导学生自主选择适合自己的读物，拓展视野，丰富知识储备。

我们将注重提高学生的写作水平。通过多种形式的写作训练，如议论文、记叙文、作文等，激发学生的创作潜力，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。我们将引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和批判思维能力，让他们成为具有独立思考能力的综合素质人才。

我们将注重拓展学生的文化视野。通过课堂讲解和多媒体教学，让学生了解中国传统文化和世界文化，增强他们的文化自信心。我们将组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，丰富学生的文化生活，拓展他们的视野，提升他们的文化素养。

我们将注重培养学生的批判思维能力和学习能力。通过课堂讨论和互动学习，引导学生主动思考问题，培养他们的分析和判断能力。我们将教授学习方法和学习技巧，帮助学生提高学习效率，提升学习成绩。

我们的高二语文教学计划旨在全面提升学生的语文素养和综合素质，培养他们成为具有良好文化修养和批判思维能力的社会栋梁。我们将通过努力实施教学计划，为学生的职业发展和个人成长提供有力支持。愿我们的学生在语文的海洋中畅游，收获无穷的智慧和快乐！

高二语文教学计划(篇9)

为了提高高二学生的语文水平，培养他们的语言表达能力和文学欣赏能力，我们制定了一套详细具体且生动的高二学考语文教学计划。

一、教学目标

1. 提高学生的课文阅读能力和文学鉴赏能力，让学生能够准确理解课文内容并理解其中的文化内涵。

2. 培养学生的写作能力，提高他们的表达能力和思维逻辑能力。

3. 培养学生的口语表达能力，让他们能够自如地进行口头表达和交流。

二、教学内容

1. 课文阅读和分析

为了提高学生的阅读理解能力，我们将选取一些经典的文学作品和优秀的课文，进行深入的阅读和分析。在课堂上，老师将引导学生深入理解课文内容，并辅导学生进行文本分析，从中感受作品的艺术魅力和文化内涵。通过这些活动，学生将提高自己的语文素养和文学欣赏能力。

2. 写作训练

为了提高学生的写作能力，我们将进行一系列的写作训练。老师将讲解写作的基本技巧和常见错误，并进行写作示范。然后，学生将进行大量的写作练习，包括记叙文、说明文、议论文等多种形式的写作。在写作训练中，老师将重点培养学生的思维逻辑能力和表达能力，让他们的作文更加准确、生动、连贯。

3. 口语表达训练

为了培养学生的口语表达能力，我们将进行口语表达训练。在课堂上，老师将组织一些口语练习活动，如小组讨论、角色扮演等，使学生能够自如地进行口头表达和交流。我们也会鼓励学生参加演讲比赛和朗诵比赛，锻炼他们的口才和表达能力。

三、教学方法

1. 多媒体教学

我们将运用多媒体教学手段，利用现代化教学设备，为学生呈现丰富多样的教学资源，如课件、音频和视频等。通过多媒体教学，学生将更加直观地理解课文的内容和文化背景，激发他们的学习兴趣。

2. 合作学习

我们将倡导学生之间的合作学习，在小组内共同探讨、分享学习经验，并进行互相批评和改进。通过合作学习，学生将相互激励，取长补短，提高自己的学习效果。

3. 实践活动

我们将组织一些实践活动，如实地考察、文学讲座等，拓宽学生的视野。通过实践活动，学生将亲身体验课文中的内容，增强对文学作品的理解和感悟。

四、教学评估

我们将采用多种评估方法，如课堂作业、小测验和期末考试等，对学生的学习情况进行评估。我们也会注重对学生的综合素质进行评估，如学术报告、作文比赛和口语表达的评选等。

以上是我们制定的高二学考语文教学计划，通过这套计划，我们相信学生的语文水平将得到有效提高，他们将能够更好地理解文学作品，提升自己的写作能力和口语表达能力。我们期待在教学过程中看到学生的进步和成长。

高二语文教学计划(篇10)

一、指导思想：

以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、情况分析：

小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、工作重点：

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

高二语文教学计划(篇11)

在备课方面，自己能深入细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领会其精神实质、掌握其精要与核心。

认真钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点。

广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取。

同时还坚持学习和研究近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，精心编写教案和学案。

在课堂教学方面，自己能够自觉落实“三主”要求（即，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线），采取灵活多样的方式激发学生的学习兴趣和热情，培养和提高学生参与课堂教学的积极主动性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促成师生双方的通畅交流与双边互动。

根据学生的年龄特点、心理特征、认知结构和兴趣爱好，在课堂教学中，自己能够做到：把握学生基础、理清成绩层次。

区别对待、分类推进，从而使不同智力和能力层级的学生学有所得、不断发展、逐次提高。

在基础知识讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的基础知识条理清晰、层次分明、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、吸收、掌握、运用。

近一个学期以来，自己在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改进与丰富。再者，自己能够注重课堂教学中的精讲多练，一直把“侧重双基、充分挖潜、提高能力”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深入浅出、表达清晰。

在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使学生在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座，以便查漏补缺、夯实基础、系统知识、复习归纳，提高学生的学习水平和整体教学质量。

在学生训练方面，自己能够坚持进行“周周练”、“单元练”和“专题练”。所有上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，个性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习基础、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的及时指导作用。

在教学教研方面，担任备课发言人，认真备课、认真编写教案、认真说课，明确教学目标、教学目的、教学计划、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充实，集体商讨热烈而深入，活动形式多样，活动效果良好。

高二语文教学计划(篇12)

（一）阅读：

1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。

2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。

一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。

学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。

附：必读书目：

《红楼梦》《三国演义》《巴黎圣母院》《史记》《家》《子夜》

选读书目：

《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》

推荐报纸：

《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中学生知识报》等。

推荐杂志：

《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等。

高二语文教学计划(篇13)

一、总教学要求和目标

1、进一步提高学生的语文素养。

表达与交流的实践中,掌握学习语文的方法,增强语文应用能力,培养审美能力、探究能力。

态度、价值观的正确导向,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。

审美和探究等方面得到比较协调的发展。

二、三年通盘学习状况:

二、三、四、五。

2、已经结算学分情况;方案’范文,库.为您.搜集-整理/;10学分。

二、三》、《清扫错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《中国楹联一、二、三》

4、本学期选修学习内容:

(1)《史记选读》(续)

(2)《唐诗宋词选读》(续)

(3)《写作》(续)

(4)《现代散文阅读》(始)

6、学生的能力培养:通过本学期必修课程和选修课程的学习,继续以下五个方面——

(1)积累·整合

能围绕所选择的目标}方案范文.库.整.理^加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理。根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养。

(2)感受·鉴赏

阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感,努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美境界。通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修养。

(3)思考·领悟

根据自己的学习目标}方案范文.库.整.理^,选读经典名著和其他优秀读物,与文本展开对话。通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,探讨人生价值和时代精神,以利于逐步形成自己的思想、行为准则,树立积极向上的人生理想,增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯,发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高。

(4)应用·拓展

能在生活~本文由.方案范-文库’为您;搜}集整-理#和其他学习领域中,正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根据需要和可能,在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识,重视人类文化遗产的传承,尊重和理解`方案范#文.库整-理^多元文化,关注当代文化生活~本文由.方案范-文库’为您;搜}集整-理#,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习,拓展语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力。

(5)发现·创新

注意观察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情,敢于探异求新,走进新的学习领域,尝试新的方法,追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。在探究活动中,勇于提出自己的见解,尊重他人的成果,不断提高探究能力,逐步养成严谨、求实的学风。

三、教学方法、措施:

1、继续培养良好的学习习惯

(1)放声朗读的习惯。

(2)预习新课的习惯

(3)记笔记的习惯

(4)勤用工具书的习惯

(5)思考和说话的习惯

(6)课外阅读的习惯

(7)勤写勤练的习惯

(8)整理积累的习惯

(9)总结得失的习惯

(10)书写清楚的习惯

合作、探究的学习方式

语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的'学习方法和途径。为改变&方^案范%文库-整理^&过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,特别要重视探究的学习方式,努力提高组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与讨论及其他学习活动,善于倾听、吸纳他人的意见,学会宽容和沟通,学会协作和分享。

3、抓住文本特点,教学侧重恰当

在具体的教学过程中,对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本,引导学生把握观点与材料之间的联系,着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。阅读实用类文本中的新闻,引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等;常用应用文教学,应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式,以学生自学为主,不必作过多分析。

阅读文学作品的过程,是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值,是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现]方案-范文’库.整理.的。文学作品的阅读鉴赏,往往带有更多的主观性和个人色彩。引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握,注意作品内涵的多义性和模糊性,鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世,通过查阅有关资料,了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等,加深对作家作品的理解`方案范#文.库整-理^。

其他文言文阅读,重朗读,重基础积累

古代诗文的阅读,指导学生学会使用有关工具书,自行解决阅读中的部分障碍;课堂上,老师作重解决疑难字词句的理解`方案范#文.库整-理^,帮助学生总结归纳吸收积累。强化朗读教学,强化翻译教学。文言常识的教学少而精,重在提高学生阅读古诗文的能力。

5、鼓励学生口头交流

可以通过课堂教学,给时间思考讨论,鼓励大胆说话,大声说话。

6、写作教学,每周一次两课时学习练习《写作》

加强作文习惯训练,先审题,再构思,提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还注意其他作文素养的培养。

7、鼓励学生作研究性学习探讨

高二语文教学计划(篇14)

一、整体说明

以新课程标准为指导，以长丰县教体局及本校教学工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《中国语言文字运用》六个单元的学习及复习迎接学业水平考试工作。

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。

除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。

6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月一次，统一批改，以期提高写作能力。

⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。

⑵结合安徽高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

⑶每月进行二次作文训练，一次为学生自己练笔，一次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

五、教学进度

第1周教学适应周和试卷评讲

第2-3周第一单元学习

第3-4周第二单元学习及作文辅导

第5-6周第三单元学习

第7-8周第四单元学习及作文辅导、月考及分析等

第9-10周第五单元学习

第11-12周第六单元学习及作文辅导

第13周后月考2和复习迎接学业水平考试，中高考等。

语文教学计划(范本十一篇)

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将抒写新的篇章，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编整理的语文教师教学计划，欢迎大家分享。

语文教学计划 篇1

在新课程改革越来越深化的大背景下，“课堂有效教学”被重新提出和运用，作为一种适应现代化要求的、新的教学模式，越来越被更多的教师付诸于实践中，并积极在教学过程中丰富和完善其内容。而课堂是教师进行基本教育和学生取得知识的最主要平台。如果课堂教学效率不高，教学质量就会大打折扣。教师应根据新课程课改形势，不断在学习与交流中积累有关的知识，提高教学方法、方式的多样性。同时，不断加强自身素质教育涵养，对于教材内容要深化研究，划分出教学各个层次之间的关系，积极采取措施激发学生的学习兴趣，培养学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度的目标。

一、实施有效性教学的前提基础是有效的教学创设

九年级语文教学创设要积极采用多样化、现代化教育模式和理念，比如心理学、建构主义、传播学等有关的理念与方法来分析九年级语文中的问题，创设找到问题、剖析解析问题、定估实践问题结果，并在此基础上改进、创设的一个新的理念过程。我们都知道，在传统的教学中，九年级语文课堂教学的创设，仅仅停留在了书本基础内容要为出发点，教师通常以此为教学的中心，这就导致了学生为中心的自主的“学”被忽视了。所以，在课堂教学过程中就会发现，教学效果和目的与预期有很大的差异或出入。根本的问题，是因为我们没有进行很好而有效的教学目标创设。根据我多年教学实践和理论研究，我认为有效性课堂教学创设应重点把学生放为中心，鼓励自主的`“学”，主要有以下几方面。

1、明确和制订有效的教学目标

在素质教育越来越深化的背景下，教师应注重学生的个体差异化的特点，制订出因人而异的教学方案，激发每一位学生都能获得语文知识，促进其自主学习的积极性。

2、深化教学内容并使其创设科学性

教师要在新课程改革中，加强自身素质同时也要对九年级语文课程内容进行有效的分析，分析教程内容、解析教学内容中出现的问题，来明确语文学习的重点、难点、疑点，真正地理解语文的中心思想所在，在此基础上再经行实践和学习交流，使课堂教学内容的创设更加合理性、科学性。

3、课堂教学方法、方式要多样化

在课堂上教学的方法、方式要随时而变，课堂教学创设时，教师要注重学生个体差异化的特点，制订出差异化各种方案和目标，积极采用个性化的教学方法和方式，来激发和培养每个学生学习的积极性，让学生乐意并主动参与到课堂教学过程中来。

二、积极培养和营造学习语文的兴趣和氛围

诺贝尔物理奖获得者杨振宁说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”所以，学习的最好导师是兴趣，也是学习的主要动力源泉。而要提高学生的学习效率就要想方设法去激发其学习的兴趣。所谓的兴趣，就是学习语文时无“痛苦”可言。诸多心理实验证明，兴趣并不会无缘无故的产生，而成就感能诱发兴趣。所以，如果学生在学习语文时没有成就感而言，这样就会打击他们学语文的积极性，长此以往就对语文学习厌恶了。反过来，如果能使其有所成就则能使其兴趣增加，学习状态就会从“要我学”转变成“我要学”，那么，效率自然相应提高。

成就感怎么产生呢?它基于学生的进步思想，想要取得进步就要注重学习方法的自主学习，教师要多组织和实践自主学习的活动。比如，开展语文知识演讲竞赛等等，来培养和激发学生学习语文知识的兴趣，同时也要根据每一个学生身上差异性的特点，制定最佳教学方式。

三、落实、实现课程目标并有效利用和开发课程资源

初中语文实施新课程改革要求，不仅要充分保证现有课程资源的利用和开发，还要去积极探索、研究和开发一些课程实施必要的课程资源，以此来充分地保障课堂教学能顺利的实施。教师在课程资源中处于中心的位置，这是由于课程资源的开发、利用、完善和积累都由教师判断的。因此，要改变传统教学模式，教师是主力军，要积极地去创新观念，积极推进探究教学，努力开发语文教学资源。

总而言之，我们要从传统的教学模式中走出来，教师是主力军，积极发展优质而高效教学模式，对于实施有效教学是关键，也是教学模式转变的目标。而在九年级语文教学的过程中，既要利用传统有益的方法，又要积极创新教学方式，教师要运用各种有效方法，焕发学生的求知欲，并创造有利条件，组织和培养学生参与地理课外学习活动。

语文教学计划 篇2

一、指导思想

以科学教育观为指导，以学校教学工作计划和语文教研组的具体要求为行动指南，做好自己的本职工作。注重积累，夯实基础，拓展思维，提升学生的语文素养和能力，扎实、稳步地推进高一语文新课程的实施。

二、学情分析

(一)学情：

1、本学期本人带高一(1、一(2、一(3班，三个班学生学习基础相对较好，学习自觉性较强。

2、有少数学生对语文学习的兴趣欠佳，对语文的重视程度不够，方法不当，阅读面狭窄，阅读量少，未形成良好的学习习惯。

(二)针对性策略：

1、语文教学以基础为主，稳扎稳打，适当拓展，不宜贪多求快。

2、紧密联系生活实际，适量地补充传统文化教学内容，注重迁移和拓展。

3、有针对性地进行语文学习方法的指导和规范答题训练。

4、激发学生学习语文的兴趣，努力培养学生学习语文的各种良好习惯。鼓励学生大量阅读、积累，勤于写作。

三、教情分析

(一)教情：

本人参加工作时间短，教学经验缺乏，教学基本功不是很扎实。

(二)针对性策略：

1、积极虚心向老教师求教，多参加听、评课活动，融入集体备课，精诚团结，提高自己。

2、努力整合教材，力争驾驭教材，做到胸有成竹，游刃有余。

四、教学目标

1、以提高语文教学的效率和质量、提升学生的学习成绩为根本目标。

2、提高学生的语文素养，使学生具有较高的阅读能力、写作能力和口语交际能力。

3、加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育，提高文化品位，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为终身学习和个性发展奠定基础。

4、引导学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的习惯;

五、教学内容

1、完成语文基础模块上册的教学内容。

2、传统文化导学：《弟子规》、《百家姓》等。

3、学校、语文教研组布置的其他教学任务。

六、具体措施

1、“文以载道”，把教学与育人结合起来，通过具体的文本熏陶学生，陶冶他们的.情操。

2、学习新课标，钻研新教材，探索新教法，提高备课质量，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。系统地讲解相关基础知识，并通过相关训练加以落实。

3、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。强化语文知识的积累，督促学生多摘抄、多写、多练笔并检查落实。

4、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。作文教学：本学期主要训练记叙文，形成系列，穿插在单元教学中进行。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间，增加课外阅读量，丰富学生的知识面。

语文教学计划 篇3

一个学期又开始了，四年级学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

一、教材分析

本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例（精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等）。

二、本册教材的教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

三、学情分析

本班学生一共52人，其中男生34人，女生18人，学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。在书写方面还有一部分学生执笔方法不够正确。部分孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。本班学生思维活跃，爱读书、爱思考，发言积极，敢于表达。但本班学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。

四、教学目标达成措施

（一）营造自主学习的情境。

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过"对话"的方式来实现的。

1、学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在"语文园地"中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

4、学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

（二）促进学习方式的改变。

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。

人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，"我想……""我要……""我一定……"，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。

"自主，合作，探究“的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有"导语"，课与课之间有"链接语"，精读课文中"泡泡语"，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。"教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出："语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。"我们可以通过让学生动手，动脑，动眼，动耳，主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养学生的创新能力，激发学生的多元感受。

五、教学课时

第一单元：13课时

第二单元：13课时

第三单元：12课时

第四单元：13课时

第五单元：14课时

第六单元：13课时

第七单元：12课时

第八单元：13课时

补充材料：5课时

期中考试复习：10课时

期末考试复习：15课时

语文教学计划 篇4

一、指导思想

全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。

二、学情分析：

这学期仍带高一3、4两个班。大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、教学目标：

力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的'语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字；写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。

四、教材分析

必修3

1、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。

2、表达与交流

训练一般议论文的写作。安排的专题分别是：学习选取立论的角度。选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。

3、口语交际：讨论

4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。

5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。

必修4

1、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。

2、表达与交流：主要训练议论文的写作。安排的专题分别是：横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。

3、口语交际：辩论

4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。

5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。

五、具体实施

1、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。

2、认真抓好课前三分钟活动，实现资源共享。

3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。

4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。

5、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内时光。

6、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生的语文层次。

7、注重课外知识的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外。

8、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。

9、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。

10、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。

语文教学计划 篇5

一、学生情况分析：

本学期担任高一（1）班、高一（2）班两个班的语文任课教师。一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

人教版必修三、必修四

必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的`重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。

另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。

三、教学措施

1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。

2、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。

3、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

4、转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。

5、课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。

6、每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。

语文教学计划 篇6

在社会持续发展的阶段，各界对人才的需求非常之大，素养能力也需要更高一个层次，我国的教育教学改革也在逐步地完善，同时语文学科是一门重要的教学环节，老师要针对语文学科的特点及内容等方面，即兴合理地实施教学方针，激发中学生的语文学习素养，促其发展，也能让学生们全面地认识到语文学习的内涵，，促其语文知识学习地欲望体系，以达到学生们语文综合学习能力地发展，有利于初中语文学科的教学发展。

一、优化教学内容与情境，激发学生的语文兴趣

语文是一门实践内容鲜明的学科，发展学生们的思维素养是最主要的，我们教师要全面地分析语文教材的特点，为他们创造丰富的教学情境，激发他们的语文学习兴趣，以此来点亮课堂的教学环境，让学生们更加高效地去学习，达到优化语文教学内容的作用，促其发展，促使他们更加积极地融入其中去体会文章的奥义，有利于初中语文学科的教学发展，从而能发展学生的语言能力素养。

例如，在教学《我爱这土地》这一课时，我们老师会以故事的方式进行导入，介绍背景，由1938年11月17日引发，老师深情解说，以此来激发学生的兴趣，然后以优美的嗓音去朗诵诗歌，整体地进行把握，其中表达深情的句子要丰富地进行表现出来，同时可以引导者学生们一起来朗读学习，由男生先读，再由女生读，最后整体朗诵，促其发展，让学生们充满激情地去学习本课的知识，戴亮学生们领略诗歌的意境，并结合当时的时代背景去细细地考量，促进语文思维的发展，有利于初中语文课堂的教学发展，使其具备对祖国的热爱之情。

二、呈现以生为主体的课堂，调动学生的积极性

新课改的模式下特别注重学生们的主体地位，教师们要以学科素养为导向，来优化语文课堂的教学模式，使得学生们更加积极主动地去学习发展，在注重学生们主体地位的模式下进行，让学生在互动交流中学习，促其发展，促使语文核心素养的完善，有利于初中语文课堂的教学发展，能促进学生语文思维能力的发展。

例如，在教学《敬业与乐业》这一课时，我们相应的任课教师会以小组合作的模式进行教学，为他们各组布置好相应的学习任务，让他们更好地学习，如第一组，认真分析文章的第一段，使其研究出文章的中心论点，敬业与乐业;第二组分析研究2-5段，学习研究中心论点前的铺垫，强调有业是敬业与乐业的基础等等，让他们每一个都各司其职，发挥自己在语文学习中的重要性，以生为主体，同时他们还要一一在全班面前进行详细阐述，促其发展，能使得学生们的自主学习力得到发展，而老师会定时为学生们进行指导与提问，使得他们更好地去学习发展，促使自身语文思维的发展，使得他们真正地明白敬业与乐业的精神实质，培养他们科学的学习精神与生活态度，有利于初中语文学科的教学发展。

三、创新课堂教学形式，促进学生的探究能力

探究能力初中语文学习中培养出来的，因此对于语文课堂上教学方式的创新必不可少，我们相应的老师要根据学生们的特点进行多层次地思考，引发学生们语文探究能力的发展，让他们的思维学习能力得到锻炼，促其发展，发展他们的语文核心素养，促使他们积极地参与其中，激发他们的学习兴趣，有利于初中语文教学课堂的发展，促其学生们的积极主观性能。

例如，在教学《故乡》这一课时，我们老师要深入地解读本课的知识信息，让本班学生们的思维能力得到发展，改变以往“放羊式”的教学模式，借助多媒体设备将文章的语文文字，变成生动形象的画面进行教学，并结合作者的所见所闻所忆所感，呈现“闰土”“杨二嫂”各自人物形象，促使学生们积极地进行思考探究，为何闰土会变成如此模样，促其发展，引导学生们丰富地解读课文，从当时的`社会背景，旧社会的封建思想这方面进行细细地品味，在结合如今的新思想仔细地分析，能有效地提升学生们的探究能力，有利于初中语文课堂的教学策略。

四、延伸拓展课内教学，培养人文素养

我们教师要立足于新课改下的核心素养理念，科学合理地化为学生们拓展语文课的知识内容，为学生们提供更广阔的平台去学习，能锻炼出学生们的语文思维能力，使其更充分地理解语文知识的内容，促其发展，丰富语文文化的积淀，促进中学生健全地人格素养，有利于初中语文课堂的教学发展。

例如，在教学《三顾茅庐》这一课时，我们教师可以在相应的基础知识学习完后，为本班的学生们进行丰富地拓展，使其走进《三国演义》古典名著的语文实践活动，来激发学生们的学习积极性，况且《三国演义》受很多人的追捧，让本班的学生们以小组合作的模式进行，选择他们其中最喜欢的故事片段来角色扮演，如七擒孟获、过五关斩六将等，让学生们丰富地进行还原，能使得学生们更好地体会我国古典四大名著的魅力，促其发展，同时让学生们赏析演义中的各种人物，对他们进行丰富的评价，如关公义薄云天，赵子龙忠心护主，诸葛孔明鞠躬尽瘁等等，让学生们在语文的学习中不断地丰富文化积淀，实现培养人文素养的能力，有利于初中语文课堂的教学发展策略。

五、融入传统文化，穿梭过去深化理解

在初中语文的教学中，我们任课教师可以利用课本中的传统文化进行教学，带领学生们一起来品味经典，以此来激发学生们的学习兴趣，促使学生们语文思维的发展，让传统文化深入学生们的内心，吸引学生们能参与到语文的教学活动之中，能极大地使语文课堂加以改变也能使得学生对这门学科发生质的变化，促其发展，有利于初中语文课堂的教学策略。

例如，在教学《登岳阳楼》这一课时，我们老师可以利用多媒体视频回顾杜甫的一生，带领学生们走进什么莫测的唐朝文化，和作者一起登上岳阳楼，使其理解作者怀才不遇的忧愤和忧国忧民的思想感情，让学生们丰富地感受到中国古典文化的魅力，促其发展，能全面提升语文课堂教学有效性，实现语文教学战略目标，使得初中语文学习课堂更丰富多彩，让他们从中体会到语文学科教育的真正意义，有利于初中生素养能力地崭新发展。

总而言之，初中语文的教学是为了培养学生们的语文素养开设的，因此我们相应的任课教师要根据本班学生们的实际情况去出发考量，科学合理地规划好教学策略，以此来激发学生们的学习兴趣，促使他们更好地参与其中，教会学生正确的学习方法，使得他们深深地感受到语文知识的奇妙与魅力，促其发展，有利于初中生心理与生理的健康成长，同时培养语文思维品质与核心素养，为步入更高阶段学习做好铺垫，促使初中语文高效地课堂学习效率。

语文教学计划 篇7

一、教学目标

1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育；

2、复习巩固汉语拼音，学会生字xx个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的.形近字，同音字，多音字；会认生字xx个，能读准字音，认清字形。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能熟练背诵5首古诗词；

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理；

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

二、学情分析

本班共有学生xx人，其中女生xx人学生学习状况：班级整体学习成绩一般。优生人数不多，能积极主动的学习，但不够灵活；差生有x人，基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学生大部分态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的却继续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。

三、教学措施

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人；

2、在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力；

3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率；

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯；

5、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担；

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。

语文教学计划 篇8

一、加强学习

面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的'理论知识及最新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展。

二、向科研教师型转变

1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。

2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果。

3.教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。

三、“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作，每一项都十分重要

在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。

多彩、多元的社会急切地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活力、有创新能力的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为学校辉煌的明天贡献自己的一点力量！

语文教学计划 篇9

一、高一学生入学形势

自20xx年9月起，北京市全面进入国家高中语文课程改革实验。一年来，实验年级的教师们艰苦实践，努力探索，积累了许多宝贵的经验，这些经验为今年高一年级的课程改革打下了一个良好的基础。

今年暑假，高一年级的教师参加了北京市组织的新课程培训，教师们从理论和教学实践的结合上对新课程有了更清楚的认识。这些又为新课程的实施打下了良好的基础。

二、教师在教学中的主角

教师是学习活动的组织者和引导者，要进取倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设良好的自主学习情境，帮忙他们树立主体意识，引导学生探寻适合自我的学习方法和途径。

三、对教师的要求

教改的问题，实际是教员问题。

1、用新的教学理念统领教学，注重学生的'发展

普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育，应当为学生的终身发展奠定基础。

高中语文课程要坚持基础性和发展性的统一，既要注意与义务教育阶段语文课程的有效衔接，关注学生语文发展的实际水平，又要明确高中阶段语文课程的基本任务，在义务教育阶段学生语文学习的基础上，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用本事和必须的审美本事、探究本事，构成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。坚持语文课程“工具性与人文性的统一”，就是既要注重语文课程的实用价值和效能，又要充分发挥语文课程的文化教养功能；既强调在实践中学习语文，强调教师要引导学生经过多种多样的语文实践活动，在实际的言语交际活动中，帮忙学生获得语文知识，掌握语文学习方法、发展语文本事；又要求教师在引导学生掌握语文的过程中获得思想感情的熏陶与感染，理解中华民族与世界的多样的文化，构成正确的情感、态度和价值观，全面提高语文素养。

2、搞好初高中衔接

认真学习《九年义务教育语文课程标准》，全面了解九年义务教育语文课程的性质与地位、语文课程的基本理念、课程标准的设计思路、总目标与学段目标等。要了解苏教版初中语文教材，对教材的编写理念、编写体例、教学篇目和学习要求等做到心中有数。

3、认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）》

准确理解和把握《课程标准》的基本理念，进取主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思考·领悟”、“应用·拓展”和“发现·创新”五个方面得到发展。

4、深入钻研人教版语文课程标准实验教材

全面理解作者编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，针对学生实际对具体教学资料进行整合、取舍或调整，创造性地使用教材。

5、按照“三个维度”（知识与本事、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，进取倡导自主、合作、探究的学习方式，拓宽学生语文学习的领域。

6、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学资料和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

7、坚持开展校本教研活动，充分开发一切能够利用的课程资源，构成自我的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。

8、要善意理解初中教师三年来的苦辛，对教学中遇到的问题要进取解决，不埋怨，不挑剔。

语文教学计划 篇10

一、指导思想

虽然进入了八年级，但实际聋部采用的是普校七年级的语文教材，所以从这一角度看，本册教材强调与小学的衔接，培养良好的学习习惯，注重激发学习语文的兴趣，指点学习语文的方法，扎扎实实地打好语文知识基础，切实提高学生的读、写、听、说的能力和良好的思维能力。

二、教学目标

1、学习本册书上预选的课文，完成本学期的教学任务。掌握七年级（上）阶段要求掌握的生字词的音形义，并学会运用。指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

2、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习语文的方法，能熟练地使用字典词典，养成读书、看报的习惯。

3、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

4、激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育，推荐阅读相关的课外读物，增加阅读量，并初步具有欣赏优秀作品的能力。

三、教学措施

（一）关于课堂教学

首先，要注意教学目标的整合性。要关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次，要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。活动要实在，体现学科特征，活动要有目标，有监控，有评价。

第五，注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。课件使用要突出问题提示、资料展示。

第六，要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七，注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。教师的课堂点评或评价不要“简单化”、“庸俗化”，要切实、有效。

（二）关于语文综合性实践活动

1、全面推行“每日语文”活动，着力培养学生的语文能力和综合素养。具体做法：

①准备一个读书笔记本，做好每项内容。提前做好每日语文内容，不影响其他预习工作。

②具体内容：学习一条成语或一条名言（每天必需做的内容，可以按照学生学号顺序，指定学生写在黑板上，内容要具体，供学生自主抄写学习）。讲一则故事（要短小精悍，有情趣）。上课至少回答一个问题或提出一个问题。

2、积极参与学校组织的书香班级的创建活动，校园文化建设，规范学生的书写，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，提高学生主动学习的积极性，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

（三）关于备课、听课和作业

1、坚持教学资源共享的.原则，按照学校及备课组要求，认真参加集体备课，备课要充分、彻底、全面，坚决做好备教材，备学生，备作业。

2、按照学校要求，认真写好教案，写好教学反思，多读书，多写读书笔记，不断提高自己的教学能力。

3、多听课，认真记录，虚心学习他人的长处，对存在的不足敢于提出自己的看法。

4、认真批改作业，包括“每日语文”、预习作业、作文、练字等，督促学生进行订正，并及时批改学生订正的内容。作业反馈最好不隔日，最迟第二天反馈。

具体要求如下：

①“每日语文”内容及要求见上。

②预习作业内容为新课的生字词抄写注音，资料的收集（有关作者、作品、写作背景或教师根据教学内容自定的主题等，可以抄写，也可以打印），预习心得，提出问题等，教师尽量提前布置，可以根据学生提出的问题，及时调整教学的重难点。

③本册教材作文训练的重点依然是写人记事的记叙文训练。作文训练分大作文和小作文两种形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升写作能力（一、训练，二、积累背诵，我们既要积累一定量的写作素材，字词，也要积累一定量的开头结尾，然后才能灵活运用，三、创新，鼓励学生运用对话式、片断组合式或日记体、书信体等形式写作。）关于作文的批改：以肯定学生长处为主，尽量多找其亮点，以此激发学生写作兴趣。每次作文都要详批，最好能安排一定量的面批。

④学生每天坚持练字一张，教师对学生平时作业的书写要求要严格，凡不符合的要求重做一遍。

（四）关于提优补差

1、提优重在拔尖，补差重在提高，在基本了解学生学情后，确立相关人员名单，做到有针对性，注意在课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。

3、可以发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让其懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

（五）关于其他

1、认真准备，上好开学第一节语文课，学习要求的提出要具体明确，做好语文学习习惯养成教育，为今后学习打下坚实基础。

2、尽快建立班级语文学习小组，4人或5人为一小组，指定一人或小组成员轮流做小组长，收发作业、课堂讨论、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位，可以加强合作学习。

3、教学过程中要注意抓住学生的闪光，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

4、加强与家长、班主任的沟通，强化课堂管理，注意培养学生良好的听课习惯，提高课堂教学效率。

5、注重复习。古人云：“温故而知新”，要注重课后复习，单元复习，阶段复习，提升学习效果和能力，可采用听写、小组检查等方法检查，也可以请家长帮助检查默写字词、背诵课文等学习内容，力争人人过关。

语文教学计划 篇11

一、教材分析：

本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。

“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。

“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。每单元安排１个综合练习，共８个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。

本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。

本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。

二、班级情况分析

二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读 456个 生字。会默写出279个生字，掌握29个偏旁。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、作文

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。

五、思想品德教育结合点

通过9~11的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关心他人；3~17的学习，知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化知识；18~21的学习，让同学们热爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；22~24的学习激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。从许多生动具体的故事中，学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽，陶冶爱美的情趣。

六、教学安排：

略

雅思学习计划范文十二篇

你感觉对写范文毫无头绪吗？范文模板为写作者提供了学习和进步的机会。范文打破了我们的思维局限，以下是我们为您收集的最新有关“雅思学习计划”的范文，希望此文能够为您带来一些正面的影响！

雅思学习计划 篇1

疫情期间的在线雅思学习计划

疫情给我们带来的困难与挑战是前所未有的，但我们不能因为这些状况而停滞不前。尤其对于那些正在准备雅思考试的人来说，他们需要通过良好的学习计划和方法来保证他们的学习效果，并最终取得满意的成绩。

由于疫情的爆发，大多数的雅思考试中心都关闭了，这意味着考生无法去考场参加考试，也没能够参加线下授课班级。与此同时，许多备考材料也无法购买。在这种情况下，考生需要寻找可靠的在线学习资源和使用权威网站提供的精确备考材料。

利用网络学习资源

随着在线教育的发展，现在已经有很多优质的雅思在线学习资源了。考生可以充分利用这些资源来提高他们的学习效率，比如网上视频课程、网络辅导资源等。在制定学习计划时，考生应根据自己的能力和学习目标合理利用这些资源。

其中，网上视频课程可以让考生根据自己的时间安排进行学习。这也是一个非常灵活的学习方式，仅需一个网络连接和电脑或移动设备即可。另外，网络辅导资源可以帮助考生解决疑惑，同时也能够让考生加深对考试的理解。

使用权威网站提供的精确备考材料

雅思考试涵盖四个部分，包括听力、阅读、写作和口语。准备雅思考试时，考生需要根据自己的实际情况选择相应的备考材料。幸运的是，现在有很多在线教育平台和官方网站可以帮助考生找到适合自己的雅思备考材料。

另外，使用官方的备考材料能够帮助考生更好地了解雅思考试的形式和要求。考生可以通过官方的示例和试题来练习自己的技能和能力，同时也能够对不同题型有更深入的理解。它们提供了优质的在线资料和练习材料， 让考生更加灵活、方便地进行备考。

如何制定一个合理的学习计划

制定一个合理的学习计划是准备雅思考试的关键。考生可以遵循以下几个步骤：

1.安排时间

制定一份合理的时间表，根据自己的工作、学习和生活进行排班。考生可能需要花费大量时间来进行练习和复习，因此应专门为这些任务腾出时间。同时，考生也应该留出时间来放松和休息，这是保持高效学习状态的关键。

2.分析资料和试卷

了解雅思考试的内容和结构。考生应分析背景知识，了解词汇，重点提高阅读的速度和准确性，同时必须深入理解语法和语言学概念。要进行这一过程，需要精读官方材料及其他权威的资料（比如标准的英文单词表），分析词根和规则。

3.练习策略

练习话题方面的匹配练习和可行性实现。要做到这一点，需要设定能够单独或与他人练习的目标和策略。

4.根据实际情况调整

在准备雅思考试时，考生应考虑自己的学习目标和能力水平。根据自己的实际情况调整学习计划，并根据实际情况做出调整。

总之，在线雅思学习计划的制定需要结合实际情况，合理安排时间、做好学习规划并利用在线教育资源和备考材料等等。只有通过科学合理的学习计划和方法，考生才能取得优异的雅思考试成绩。

雅思学习计划 篇2

雅思学习计划

雅思（IELTS）是国际英语语言测试系统，被广泛地认可和接受。它是衡量英语能力的国际标准，旨在评估考生的听说读写四项技能。对于准备前往英语国家学习或工作的人而言，成功地通过雅思考试非常重要。因此，设计一个完整的雅思学习计划非常有必要。本文将提供一些方法和建议，帮助你制定一个有效的雅思学习计划。

制定目标

在开始制定雅思学习计划之前，首先要了解自己的英语水平和目标。评估自身的英语水平非常重要，因为它会影响到学习计划的设置和时间分配。同时，你必须明确自己想要达到的雅思分数，并确定时间目标。对于一个成功的学习计划，目标必须是具体和可行的。你需要从实际出发，做好长期和短期计划，不断调整，保证目标的实际可达性。

划分学习阶段

为了达到你的目标，你应该将整个学习过程分为多个阶段。每一个阶段都应该有明确的目标，并配备相应的学习内容和时间安排。季节变迁，周末或假期等可以作为划分阶段的参考。例如，初始阶段可以专注于听力和阅读能力的提高，中期阶段可以注重口语和写作，然后专注于测试试题解析和技巧的练习等。

制定时间表

根据个人的目标和阶段划分，制定一个详细而可行的学习计划时间表。时间表必须包含每天要学习的具体任务，以及相应的时间限制。例如，对于一位在校学生，每天晚上可能有两到三小时的学习时间；对于在工作的人来说，周末或晚上可能是更理想的学习时间。坚持时间表非常重要，因为这可以帮助你分配时间和集中注意力，从而提高学习效率。在制定时间表之前，需要充分考虑以下因素：

- 学习时间的可行性

- 备考时的体力和心态状况

- 要达到的目标和阶段的时间限制

- 每项任务的优先级和完成时间

选择学习资源

选择适当的学习资源对于制定一个有效的雅思学习计划至关重要。考虑到你的个人情况，例如自学或参加培训班等不同的方式情况不同。一般有以下几种资源：

- 阅读练习和模拟测试

- 听力练习和模拟测试

- 口语练习和模拟测试

- 写作练习和模拟测试

- 各种相关书籍和资料

- 在线资源和交流平台

- 参加培训班培养学习策略和意识

效益分析

在学习计划的不同阶段，你要时刻监测自己的效果。花费大量时间学习而未能提高，会导致自我怀疑和缺乏动力。进行效益分析可以帮你及时解决问题，提高学习效率。可从以下几个方面进行分析：

- 雅思成绩历程以及每次测试结果的趋势

- 学习过程中的优势和盲点

- 学习过程中的环境和进步程度

- 对每项任务和测试试题的理解程度和做题思路

- 学习过程中的难点和不足之处

- 每个阶段学习计划和结果修正后的情况

总结

制定一个完整的雅思学习计划需要一定的时间和耐心，但这是一个非常可行和正确的方法，能够帮助你取得更好的成绩。在制定过程中，你应该要清楚地了解自己的英语水平和目标，并通过不断调整时间计划和学习资源，不断提高自己的学习效率和成绩。只要坚持不懈，最终必定能够成功通过雅思考试，实现自己的目标。

雅思学习计划 篇3

雅思学习计划

雅思考试是世界上最为著名的英语语言测试之一。它涵盖了听力、阅读、写作和口语四个方面，考察考生的语言能力和运用能力。很多人都想在雅思考试中取得好成绩，但往往不知道如何制定学习计划才能最有效地提高自己的语言水平。本文将从制定雅思学习计划的角度探讨如何提高雅思成绩。

一、目标明确

在制定雅思学习计划前，必须先明确学习目标。考生需要知道自己的弱项是哪个方面，需要提高的成绩是多少。有了明确的目标，就可以根据自己的情况和时间安排合理的备考计划。

二、制定计划

制定雅思学习计划时需要考虑到以下因素：

1. 时间安排：考虑到自己的工作、学习和生活等方面，制定出合理的备考时间安排。建议在备考开始前算好至少三个月的时间表。

2. 阶段性目标：按照自己的目标，将备考过程分成若干个阶段，并为每个阶段设定一个合理的目标。

3. 学习计划：根据自己的弱项和目标，制定出相应的学习计划。例如，如果阅读不够好，则要花更多的时间阅读，并做相关的练习；如果写作需要提高，则要多写作文并请教老师或者同学。

三、执行计划

制定计划只是一个开始，真正重要的是执行计划。以下是一些可能有用的技巧：

1. 定时复习：定期复习所学内容，并做好笔记，将错误和模糊的点记录下来。

2. 练习模拟考试：练习模拟考试可以帮助借口雅思考试的环境和流程，为考试做好心理准备。

3. 找同学、老师请教：借助同学和老师的帮助可以更快更好地学习和提高，通过交流可以找到自己的不足之处并加以纠正。

四、总结反馈

在执行计划的过程中，需要定期总结并给出反馈。这有助于发现自己的优点和不足，进一步调整学习计划，使其更加完善和有效。

以上是制定雅思学习计划需要考虑的一些要点和技巧。希望考生们能够认真制定计划，执行好计划，最终取得理想的雅思成绩。

雅思学习计划 篇4

雅思考试是很多学生想要参加的考试之一。它对于想要留学或者在国际环境中工作的学生来说非常重要。因此，制定一个雅思学习计划是非常关键的。在这篇文章中，我们将会探讨一些关于雅思学习计划的话题，以及如何制定一个高效的学习计划。

1. 雅思考试的重要性

雅思考试是衡量学生在英语听说读写方面的能力的一项国际标准化测试。这个考试在众多国家都受到了广泛的认可，因此能够帮助有志于留学或者在英语为主要语言的工作环境中工作的学生获得他们所需的资格。

对于那些想要参加雅思考试的学生来说，切记一点：雅思是英语测试中的一项很高难度的考试，考试过程也非常严格。因此，学生们需要有一个坚定的决心和处理一些意外情况的能力。准备雅思的时间也需要充分。

2. 制定一个高效的学习计划

制定一个高效的雅思学习计划是非常必要的。在制定学习计划之前，我们需要问自己一些问题：

· 你想什么时候参加雅思考试？

· 你希望在雅思考试中获得多少分？

· 你的英语能力如何？

回答这些问题后，我们可以制定以下相应的学习计划：

· 至少提前三个月制定一个计划：做一个详细的学习计划，以便你有充分的时间来准备。

· 确认你的弱点：雅思考试包括四个部分：听力，阅读，写作和口语。确认你自己哪里最薄弱是很重要的，这样你就可以知道该怎么着手准备。

· 每周为不同的部分安排专门的时间：每个星期尽量在你的学习计划中为每一个部分专门留出时间来练习。这样你可以更专注于你的末举。

· 找到一个雅思学习的伙伴：在你的学习过程中找到一个雅思学习的伙伴，这样你可以互相监督和提供帮助。

· 量化你的目标：确定你目前的学习基础水平，并且确定你为雅思考试所设定的目标。

3. 克服学习过程中的困难

在雅思学习的过程中，学生很容易遇到各种各样的问题。为了克服这些问题，我们提供了以下还有的建议：

· 如果你的语言水平有限，你应该注册参加雅思预备课程，以便在考试前提高你的英语水平。

· 如果你已经练习了一段时间，但是还感觉没有改进，那么就找一个资格优秀的老师来帮你解决问题，或是向更好的学习者寻求帮助。

· 记得使用各种技巧：听力，阅读和书写都是可以用技巧来提高成功率的。在准备阶段，你需要学习各种技巧，这样就可以让你更容易地获得成功。

4.总结

雅思考试是世界上最流行的英语测试之一，为了通过这个考试，制定一个高效的雅思学习计划非常关键。虽然这个过程可能有时痛苦，但如果你能够贯彻执行你的学科计划，你就能够无论在工作还是学习方面获得巨大成功。

雅思学习计划 篇5

Introduction

雅思学习计划，或者说IELTS学习计划，旨在帮助备考者全面、系统地学习雅思考试，为考生在考试中取得成功打下良好的基础。本文将围绕雅思学习计划展开主题，从学习计划的制定、实施和效果评估等方面展开探讨。

一、学习计划的制定

制定学习计划是考生备考过程中的重要一步，它将直接决定备考的成败。因此，对于雅思备考的学生来说，制定一个实用、可行的学习计划至关重要。

1.确定备考时间

考生要确定自己备考的时间，包括雅思考试的日期和自己备考的时间长短。对于考生来说，了解自己有多长的时间来备考可以帮助他们控制好时间，做好备考的准备。

2.制定明确的学习目标

考生需要对雅思考试的内容进行全面、系统的了解，并制定明确的学习目标。根据自己的实际情况选择适合自己的学习方式，比如说刷题、听力练习、阅读练习等等。

3.了解自己的语言水平和弱项

考生需要了解自己的语言水平和弱点，对自己的弱点加强训练。在制定学习计划时，考虑加大对自己弱点的训练。

4.制定合理的学习计划和时间表

制定学习计划需要考虑到自己的时间和精力以及学习效果。因此，建议考生在制定学习计划时要全面、系统地考虑自己的时间和自己的学习目标，在不影响正常生活的情况下，通过合理规划时间，制定出符合自己需求的学习计划。

二、学习计划的实施

制定学习计划只是一部分，实施计划才是关键。根据制定好的学习计划，考生需要积极地实施，以下是实施学习计划需要注意的问题。

1.坚持学习和复习

雅思考试是一场长跑，而不是短跑，因此考生要坚持学习和复习。在实施学习计划时，考生应确保每天都有足够的时间用于学习和复习。

2.合理把握学习时间

考生在学习的过程中，应该合理规划学习时间，防止因学习时间不足而导致学习效果不佳。

3.交流学习心得

学习过程中,可以多与同学和老师进行交流，讨论学习方法，也可以通过与热心志愿者讨论了解答案。同时也可以分享自己的学习心得，由此可以更好地提高自己的学习效果。

三、学习计划的效果评估

在学习计划实施结束后，考生需要对学习计划进行有效的效果评估，以便检验学习计划的有效性和实施效果，寻找改进和提高的方法。

1.听说读写的能力提高情况

考生需要对自己的听说读写的能力进行评估，看看在学习计划的基础上，自己的能力是否有了提高。

2.考试成绩的提高情况

学习计划的最终目的是提高考试成绩，因此，考生需要根据考试结果，评估学习计划的效果，寻找进一步的提高方法。

结语

综上所述，雅思学习计划的制定、实施和效果评估在雅思备考过程中是非常重要的步骤。考生需要充分考虑自己的实际情况，制定出符合自己需求的学习计划，积极实施，不断评估，才能最终达到备考成功的目的。

雅思学习计划 篇6

作为一项技能评估考试，雅思考试（IELTS）在全球范围内得到越来越多的关注和重视。雅思学习计划包括了许多方面，如如何备考雅思，如何提高口语、听力、写作和阅读技能等等。下面分别阐述了这些方面的相关主题。

一、 如何备考雅思

备考雅思是一项细致而漫长的过程。首先，需要确定自己的起点，参加一次模拟考试，明确自己的强项和薄弱项。然后需要制定出详细的学习计划，规划每天的学习时间和内容，要有一定的计划性和目标性。在学习期间，可以通过不同的途径来提高自己的基础和技能，如参加雅思培训班、阅读雅思考试相关书籍及材料等。

二、 如何提高口语能力

口语是雅思考试中难度最大的一项，因此提高口语水平是备考雅思的一项重要任务。在学习口语时，可以通过模仿练习来提高自己的口语表达能力。此外，多参加口语练习班，和其他学生一起练习，以及作文之外的英文书写和阅读等，也能够进一步提高自己的口语技巧。

三、 如何提高听力能力

在雅思考试中，听力也是一项重要的技能。提高听力能力可以通过多听英语新闻、音频书籍等来锻炼。另外，针对听力考试的特点，采用有针对性的学习方法，通过听力试题做题的方式，逐渐提高对不同听力材料的听力理解能力。

四、 如何提高写作能力

写作也是雅思考试中必考的一项。为了提高写作能力，可以参加写作培训班、读一些优秀的英语写作范文，并时常写作练习，并请有经验的人士进行修改和指导，这将对提高自己的写作水平大有裨益。

五、 如何提高阅读能力

在雅思考试中，阅读考试也是一个很重要的环节。为了提高阅读理解能力，可以多读一些英文文章来训练自己的阅读能力，同时，可以创造出有趣的阅读场景，以此激发对阅读的热情。

六、 如何制定有效的学习计划

为了顺利通过雅思考试，需要制定出详细的学习计划。为此，首先需要制定学习时间表和计划书，明确自己的目标和计划，具体到每一天的学习任务。在执行学习计划时，要有规律、有节奏去学习，可以根据自己的复习情况，合理地调整学习计划。

总之，雅思学习计划覆盖了备考雅思、提高口语、听力、写作和阅读能力、制定学习计划等众多方面。通过对这些方面的理解和实践，我们可以更好地备考雅思，以便最终顺利通过雅思考试。

雅思学习计划 篇7

雅思学习计划

雅思考试，是全球范围内广泛使用的英语语言能力考试，受到许多留学生和海外求职者的青睐。无论是想要留学海外，还是以在国际上寻求更好的工作机会，都需要通过雅思考试取得足够的分数。但是，由于雅思考试的难度不低，考试科目繁多，因此需要一个全面的学习计划才能够达到理想的成绩。

一、制定有效计划

制定有效的雅思学习计划，是考生提高成绩的前提。首先需要了解雅思考试的科目和考试形式，并根据自己的水平和需求，制定出合理的学习计划。其中，听力、阅读、写作三个科目的学习要点需要特别关注，需要结合自己的特点进行练习和补充。

二、听力训练

听力是雅思考试比较难的一项科目，而且难度较大，需要注意加强训练。听力考试主要涉及到英语口音的理解和词汇量的掌握。学习的过程中应该选择高质量的语音课程进行学习，并在多听、多模仿的基础上进行反复练习。在练习时，还需要注重提高记忆力和聚焦力，同时注重对口音的练习，能够帮助听力提升得更好。

三、阅读训练

阅读在雅思考试中同样是一个需要加强学习的科目，面对大量的文章形式和题目类型，需要多读多练来提高阅读能力。在阅读的过程中，不仅需要注重细节和思路，还需要考虑文章的主旨，有效地辨别出文章的大意和中心，以准确解答试题。

四、写作训练

写作是雅思考试的重要组成部分。在备考过程中，需要注重提高文笔和语言表达水平，规范文字结构，还需要注重词汇量的积累。在练习时，需要多联系并进行反复修改，注重提高书写速度和精度，这样才能够在考试中安心应对。

五、多与他人交流

雅思考试作为一个全球范围内的考试，需要考生掌握有效的英语交流能力。在学习过程中，需要注重多与他人交流，积极参加英语口语训练和考试辅导班，以便尽快提高英语口语能力和自信心。通过与他人交流，还可以有效提高听力和口语能力，并在实际运用中逐渐熟练运用口语和书写。

总之，制定一个个性化的学习计划，加强听力、阅读、写作训练，多与他人交流，这些都是提高雅思成绩的有效途径。当然，考生也需要根据个人的情况和经验，不断总结并完善自己的学习方法，重视学习过程中的细节和规范性，方可收获自己理想的分数。

雅思学习计划 篇8

雅思学习计划

作为一门全球通用的英语语言考试，雅思已经影响了无数人的生活和职业发展。为了让自己的雅思成绩更好，需要制定一个有效的学习计划。本文将围绕“雅思学习计划”这一主题展开，介绍一些关于如何制定和实施雅思学习计划的建议和技巧。

一、制定自己的雅思学习计划

1.明确自己的目标和需求

首先要想清楚自己的目标是什么，比如为了申请英国留学需要达到多少分数。其次要考虑自己的需求，比如自己的听力弱、口语差等等。

2.了解考试内容和考试形式

要做到知己知彼，就要了解考试对什么知识和技能进行测试，考试形式是什么。可以通过网上下载 雅思官方考试指南和真题来了解考试内容。

3.分析自己的英语水平和不足

需要通过模拟考试或雅思听说读写的测评，来初步了解自己的英语水平和不足，知道自己在雅思的几个方面需要提高。

4.制定目标和计划

明确自己的目标分数和在每个方面需要达到的分数，制定相应的学习计划和时间表。

二、如何实施雅思学习计划

1.制定合理和可行的学习计划

学习计划要根据自己的实际情况制定，避免过于浓厚的学习计划而导致自己无法实施，低效浪费时间的情况。学习计划要注重实际操作性，细化到每天或每周的学习计划，确保按计划执行。

2.阅读理解，积累词汇

雅思阅读和听力考试中，词汇量是至关重要的。个人建议平时多阅读英文文章，积累词汇量，并且不要局限于碎片化的单词认知，要用“单词搭配”，尤其是“词汇网络”。长期阅读提高阅读水平，提高单词间同义和辨析的能力。

3.口语自训，多听录音

口语是雅思成绩的重要组成部分，需要多加练习。平时可参加口语俱乐部或通过在线课程不停地练习。此外，多听雅思口语录音，感受雅思口语题型的气氛，传达出的信息，适应口语思维的要求。

4.写作领域，把握题目

雅思的写作部分是挺难的，主要是写作要求较高。多阅读写作例文，提高自己的写作能力。写作的过说要看重两方面。一是不能搞错写作题目要求、结构，二是注重句子的连贯和行文的流畅。对于这一方面，最好是从模板或经典高分写作样例中循序渐进，再根据自己实际情况，在此基础上逐步提高自己写作的能力。

5.听力习惯，加强练习

雅思听力考试的难度较高，需要考生具备良好的听力习惯，并且有一定的听力实力。练习的过程中要注意听说读三个方面的联系，例如可以尝试边听边读笔记，提高学习效率，并且巩固所学内容。

6.坚持不懈，不断进步

雅思考试不是一蹴而就的，需要持之以恒才能有进步。要坚持学习循序渐进，不懈努力，不断检测提高自己的学习成果。在这个过程中，要加强自我监督，要求自己高标准，要有进一步提高的愿望和决心。

三、总结

雅思学习计划需要充分了解考试内容、形式及自身英语语言水平和目标分数要求。在实践环节，需要制定合理的学习计划，注重阅读、口语、写作、听力的综合训练及积累。通过不断坚持和反思提高自己的学习成果，最终实现雅思目标，进入人生新阶段的目标亦可实现，这样才能取得成功。

雅思学习计划 篇9

Introduction:

随着全球化的发展和国际化程度日益增加，越来越多的人选择留学或移民到国外工作。而在申请过程中，雅思成为了一个必不可少的标准化英语考试。如何制定一个高效的雅思学习计划，成为了很多考试学习者关注的问题。本文将从以下角度介绍雅思学习计划的制定，并提供一些参考建议。

I. 制定学习目标

无论学习任何东西，都需要先制定明确的学习目标。制定雅思学习计划也不例外。在制定之前，考生需要明确自己的目标分数和考试时间。目标分数和考试时间将决定学习计划的紧迫性和强度。

II. 制定课程

根据自己的分数和时间目标，制定适合自己的学习课程。雅思课程通常包含听力、阅读、写作和口语。考生可根据自己的自我评价选取一个或多个核心课程。另外，雅思考试还有一些辅助课程，比如语法课程和词汇课程，可以帮助考生扩展语言知识储备。

III. 制定学习计划

在制定具体的课程计划时，考生应当考虑以下几个方面：

1. 合理安排时间：根据考试时间目标，将总学习时间分配到各个核心课程和辅助课程中。

2. 明确学习主要任务：按照每个课程的学习要求，选择适当的教材和习题集。

3. 制定每日任务：将每个课程的任务根据时间安排合理地分配到每天的学习任务中。

4. 严格执行计划：制定好学习计划后，考生应当严格执行，避免出现拖延和浪费时间的现象。

IV. 学习方法

为了提高雅思的学习效率，考生还应当注意以下学习方法：

1. 每天保持学习：考生应当每天保持一定的学习时间，不断巩固所学知识，防止忘记。

2. 阅读英文经典文章：阅读经典文献和杂志文章，可以扩展词汇量和提高阅读速度和理解能力。

3. 练习写作：写作能力是雅思考试中非常重要的一部分，考生应当多做练习，并多读和背诵英文佳句。

4. 口语练习：练习口语也是提高雅思成绩的一个重要环节。考生可以通过参加英语角或者与母语为英语的外教进行交流，提高口语能力。

Conclusion

总之，制定有效的雅思学习计划需要考虑多个方面。最重要的是，考生需要根据自己的分数和时间目标，合理分配学习时间，并选择合适的课程进行学习。制定好学习计划后，考生应当严格执行，并采用多样化的学习方法，不断提高语言水平，从而取得更好的雅思成绩。

雅思学习计划 篇10

雅思学习计划

雅思考试是国际上最常用的英语语言测试之一，它被广泛使用于英语非母语国家的教育机构和移民部门。想要在雅思考试中取得优异的成绩，需要付出大量的时间和精力进行英语学习，以下是一个针对雅思学习计划的主题范文。

一、制定一个个人的雅思学习计划

首先，在准备雅思考试前，个人需要制定一个规划，即制定一个每周的学习计划。这样有助于提高时间利用率，制定计划的同时可以对自己的学习进度进行监控，缓解对学习的压力。计划的制定应该考虑周末、节假日和日常课程安排等，合理分配时间，不互相干扰，同时还要注意保持充足的休息时间。制定一个有效、充分考虑个人情况的学习计划，可以帮助个人在有限的时间内提高成绩。

二、建立学习习惯

建立一个良好的学习习惯也是提高雅思成绩的关键因素之一。当个人有了有效的学习习惯，掌握了专业的学习方法后，就可以在考试前有充分的自信。考试前学习习惯的培养很重要，应该培养正常的作息习惯、多读英语书籍、多写英语文章、背单词、列卡片、听力练习等等，在考试前这些学习习惯会离不开个人的英语学习。同时，这些学习习惯都是长期积累后逐步培养的，不能指望练习时间短暂就能成为一名专业的英语学习者。

三、进行经常的模拟考试

模拟考试是在考试前帮助自己了解自己英语水平的重要方法，并且模拟考试可以帮助学生更好地适应临近考试的紧张氛围。模拟考试应该与真实考试一样，模拟出考试的听力、阅读、写作和口语等整个过程，这样可以让个人身临其境体验真实考试环境，便于调整和改进自己的学习方法。面对考场上可能出现的各种情况，例如考场噪音、气氛、出题难度等，进行适当模拟考试可以帮助个人了解自己的不足，及时进行改进。

四、培养自信心

个人在备考雅思考试时，更需要的是自信心。考试前应该从正面角度说服自己，坚信自己的英语水平在稳步提升，即使在考试中可能遇到各种困难也可以通过自己的努力解决。如果从一开始就没有足够的自信心，那么在整个备考过程中，很容易出现焦虑情绪、心态不稳定等问题，使得最后的考试也不如意。

以上是我对于如何制定一个个人的雅思学习计划的一点小总结，当然，每个人的情况不同，具体的学习计划需要根据个人的情况来定制。只有通过不断地努力，遵循正确的学习方法，专注于考试的准备，我们才能在雅思考试中取得好成绩。

雅思学习计划 篇11

Introduction:

雅思学习计划, commonly known as IELTS study plan, is a crucial tool for individuals aspiring to take the IELTS exam. The exam is conducted by the British Council, IDP: IELTS Australia, and Cambridge Assessment English to assess the English language proficiency of non-native English speakers. The exam is used for academic, immigration, and professional purposes, which makes it highly competitive and essential to have an effective study plan.

Body:

I. Importance of having an IELTS study plan

There are several reasons why having an IELTS study plan is essential. Firstly, the exam is competitive, and having a plan helps individuals organize and prioritize their studies to achieve their desired score. Secondly, the exam assesses four significant language skills - listening, reading, writing, and speaking - and having a plan allows individuals to improve their skills in a systematic manner. Lastly, creating a study plan helps individuals stay motivated, track their progress, and make necessary adjustments to achieve their goals.

II. How to create an IELTS study plan

Creating an effective IELTS study plan requires careful consideration and planning. The following are essential steps:

1. Set realistic goals - Setting achievable and measurable goals help individuals stay focused and motivated throughout their studies.

2. Identify areas of strengths and weaknesses - Understanding one's strengths and weaknesses is vital in developing an effective study plan. It helps individuals allocate more time to areas that need improvement and reinforces strengths.

3. Plan a schedule - Create a study schedule that suits one's lifestyle and includes time for revision, practice, and rest.

4. Choose appropriate study materials - Selecting relevant and reliable study materials, including textbooks, online resources, and audio materials, is critical.

5. Practice regularly - Consistency is key to achieving desired results. Regular practice of all the language skills is essential.

III. Tips for effective IELTS study

1. Listening - Practice listening to English audios regularly, such as news bulletins, lectures, and podcasts. Take notes while listening to improve memory and comprehension.

2. Reading - Read a wide variety of materials, such as newspaper articles, academic papers, and fiction. Take note of new vocabulary and sentence structures.

3. Writing - Practice writing about different topics and styles, such as formal letters, essays, and reports. Follow the IELTS writing format and guidelines.

4. Speaking - Practice speaking regularly with a language partner or tutor. Record yourself to identify areas of improvement and work on them.

IV. Conclusion

In conclusion, creating an IELTS study plan is a crucial step towards achieving one's desired score. It helps individuals organize their studies, stay motivated, and track their progress. By following the steps and tips outlined above, individuals can effectively prepare for the IELTS exam and achieve their desired results.

雅思学习计划 篇12

随着全球化进程的深入，语言交流已经成为越来越重要的一种能力。而雅思考试作为全球最广泛接受的英语语言测试之一，尤其是作为留学生的门槛，备考雅思已经成为越来越多英语学习者的最重要任务之一。在此，本文将从以下几个方面，为大家介绍一份较为完备的雅思学习计划。

一、听力篇

雅思听力是雅思考试中最被考生们所关注的一个考点，也是考试中难度最大的一个环节。因此，需要在备考计划中将听力的学习提到一个比较重要的位置。主要的备考内容包括：

1. 认真分析历年真题，掌握题型和出题规律，掌握答题技巧和考试技巧；

2. 加强听力训练，提高听力理解能力。可以通过听英文广播、电视、电影、音频资料等听力素材进行听力训练，并使用雅思听力练习册等工具进行考试模拟练习；

3. 提高听力速度，需要进行一些专门听力训练，例如利用音频材料进行数字和信息的速记训练，或者多听一些速度较快的英语材料。

二、阅读篇

阅读是考生进行雅思考试的必考内容之一，雅思阅读考试主要考查考生的阅读能力和理解能力。阅读训练主要包括以下几点：

1. 扩大阅读量，多读英语报纸、杂志、文学作品以及各类学术资料等，扩大词汇量和知识面；

2. 识别问题点，标记重点，通过合理的读法技巧进行阅读，例如标注关键词、对文章进行段落划分等；

3. 通过做阅读题目，进行练习和检验，熟悉考试题型，能够快速准确地对题目进行判断。

三、写作篇

写作是雅思考试中较为重要的一个环节，也是考生们难度较大的一个方面。雅思写作主要分为两部分，任务一和任务二。为了更好的备考，考生应该做到以下几点：

1. 掌握写作模板，熟悉写作考试题目类型，并进行练习；

2. 扩大词汇量，学习各种写作技巧和表达方式，提升自己的语言水平；

3. 模拟考试，练习真题写作内容，并进行使用批注工具进行修改，强化自己的写作能力和语言表达能力。

四、口语篇

口语是雅思考试中考察英语交际能力的一个重要环节。雅思口语主要考查考生的口语流畅度、语音语调、语法和词汇表达能力。为了提升口语水平，考生应该做到以下几点：

1. 学习和使用各种口语表达方式，例如英语中的惯用语、俚语、口语化表达等；

2. 练习朗读和发音技巧，学习发音语调、语音语调的规则，在日常生活中需要多和英语母语人士进行交流；

3. 练习流利的口语表达并及时纠正口语错误，例如练习自我介绍、参加模拟面试、参与口语角等，不断提高自己的口语表达水平。

五、考试技巧篇

在雅思考试中，不仅需要具备一定的英语水平，还需要具备一些应试技巧。考生在进行备考的时候，应该掌握一些优秀的备考技巧，例如：

1. 安排有利于复习的时间和地点，合理安排自己的备考计划，充分利用碎片时间；

2. 在备考过程中，要有自信心，并不断提高自己的心理素质，以便在考试中发挥出最佳水平；

3. 定期进行模拟考试，通过模拟考试检测自己的备考效果，及时纠错改正。

雅思考试并不是一项简单的语言测试，需要考生具备全面的语言能力和一定的考试技巧才能更好地应对考试。因此，为了更好地备考雅思考试，我们需要制定一份详细的雅思学习计划，加强各个方面的练习。只有这样，我们才能在雅思考试中游刃有余，取得好成绩。

编程学习计划(范文十二篇)

越来越多的专家学者开始关注并推崇范文的重要性，多读范文可以提升我们的写作表达能力，你见过的优秀范文是怎么样的？编辑为您推荐一篇网络上最棒的“编程学习计划”文章，我们提供的样本仅供参考具体操作请根据实际情况做出调整！

编程学习计划【篇1】

编程学习计划

随着信息技术的发展，计算机编程逐渐成为了一项越来越重要的技能，不仅在各行各业中得到广泛应用，也成为了许多人追求技术和创新的一种方式。然而，对于很多初学者来说，编程学习并不容易。虽然现在有许多在线教程和编程学习资源可以供大家使用，但由于学习内容的广泛性和深度，还是会使人难以下手。因此，制定一份实际可行的编程学习计划至关重要。

一、目标定位

在开始学习编程前，首先需要明确自己的目标。这个目标应该是明确和可衡量的。比如，想开发一个小游戏或者是网站，或者是编写一些自己的脚本等等。明确自己的目标有助于选择合适的编程语言和开发环境，并可以让你有一个具体的方向。

二、选择学习资源

选择适合自己的编程学习资源也很重要。可以选择一些在线课程，像Coursera，Edx等等。也可以选择一些自己感兴趣的书籍来学习，像《Head First编程》、《Python语言及其应用》等等。书籍的好处在于可以自我划定学习进度和节奏。另外，还可以选择一些编程培训机构来学习编程，像蓝桥之类的。

三、选择编程语言

选择编程语言时，应该根据自己的学习目标和需求来选择。现在比较流行的语言包括Python、Java、C++等等。Python适合新手学习，简单易学，而且可以应用到数据分析、人工智能等领域。Java适合开发Web应用、桌面应用程序等等。如果要进行游戏开发或者较底层的软件开发，C++会是一个较好的选择。

四、学习进度规划

制定一个学习计划，将整个学习过程分为一个个阶段，并为每个阶段设定一个具体的学习目标和进度表。比如，在第一个月内，需要学习Python基础语法和编写简单的程序等等，第二个月可以学习深度学习、数据分析等等。但是也需要注意，不要过于追求进度，一定要理解学习内容，实践运用是重点。

五、实践结合

编程的学习过程中，实际的练习也很重要。对于计算机编程来说，练习的方式是编写程序。可以在网上找一些编程练习平台，或者写自己的小项目，来帮助自己实践所学知识。

六、多维度评估

在学习过程中，需要多维度地进行评估，以便了解自己的进度和水平，及时调整自己的学习计划。可以选择一些在线测试，或者自己开发一个小程序，来测试自己的编程技能。

总之，编程学习计划需要明确目标、选择适合自己的学习资源和编程语言、制定明确的计划、注重实践、多维度评估等等。只要按照这些步骤认真学习，就能够掌握编程技能，开启自己的编程之路。

编程学习计划【篇2】

编程是当今数字时代的基本技能之一，不论是从事科技行业还是其他领域，拥有一定的编程能力都是一项不可或缺的优势。然而，入门编程并不是一件轻松的事情，需要一定的时间和精力，更需要合理的学习计划。下面将介绍编程学习计划的相关主题。

一、初学者如何制定编程学习计划

对于初学者来说，编程世界显得复杂而艰难，因此制定一个良好的学习计划非常重要。首先，初学者应该明确自己的需求和目标，根据自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的编程语言，并制定适合自己的学习计划。其次，初学者可以选择合适的教程或者学习资源，熟悉基本的编程概念和语法，并逐渐深入学习。最后，初学者可以参与编程社区或者线下课程，与他人交流学习经验，提高自己的编程水平。

二、如何安排编程学习的时间

编程学习需要付出大量的时间和精力，因此，安排合理的时间对于学习的效果至关重要。首先，学习者需要将编程学习计划纳入自己的日程安排中，并制定每天或者每周的学习计划。其次，学习者需要避免疲惫过度或者分心，可以采用番茄工作法等方法，使学习更高效。最后，学习者应该根据自己的情况进行调整和适当的休息，避免过度劳累。

三、编程学习中常见问题及解决方案

编程学习是一个充满挑战和困难的过程，常会遇到一些问题。针对一些常见问题，学习者可以采用如下解决方案：

1.如何解决代码报错问题？

首先，学习者需要认真分析代码报错的具体原因，查看错误提示信息等；其次，可以查找相关的编程资料或向编程社区寻求帮助；最后，可以采用调试工具，逐行排查代码的错误。

2.如何突破编程瓶颈？

学习者可以通过不断提高编程技术水平，丰富编程经验并与他人交流学习经验等方法来突破编程瓶颈。

3.如何保持学习的兴趣？

学习者可以通过参加编程社区活动、参与编程竞赛或者寻找编程伙伴等方式，保持自己的学习兴趣。

总的来说，编程学习计划应该是基于自己的实际需求和具体情况而制定的，并需要有一个合理的时间规划。当遇到困难或问题时，学习者需要寻找有效的解决方案。通过不断学习和实践，体会编程的乐趣和价值，成为一名合格的编程专家。

编程学习计划【篇3】

编程学习计划

作为一个现代化社会，计算机技术扮演了重要的角色，而编程正是在计算机科学中的重要领域。作为一名有志于学习编程的人，要想取得成功，不单单需要付出惊人的努力和艰辛的汗水，还要有合理的学习计划，下面，我就来为大家分享一下我的编程学习计划。

首先，学习编程必须从最基础的入手，我的计划是从学习HTML、CSS和JavaScript的基本概念和语法入手，掌握DOM、BOM等基本知识，在此基础上，进一步学习jQuery、Bootstrap等前端框架和开发工具，这些是开发前端网站的基本技能。

其次，学习服务器端编程，这就需要学习PHP、ASP.NET等web框架，还要学习数据库技术，如MySQL、Oracle等，要掌握SQL语言的基本语法和高级应用。

最后，要开始学习一门后端语言，如Java、Python等，成为一名全栈工程师。这需要投入更多的时间和精力，在学习的过程中，应该注重实践，通过不断地实现项目，来提高技能和水平。

当然，这个计划不仅仅是学习技能，还需要注意一些习惯；如思维方式、简洁的代码和先进的编程规范等。同时，也要不断地接受新技术和思想，不断地进行自我提升和完善。

总之，要想掌握好编程这门技术，任何一点疏漏都会对整个学习计划产生影响，编程学习计划只是一个行动方案，具体的落实执行还需要不断的实践和反思。在学习的过程中，还需要有勇气尝试、坚持不懈的精神，相信只要有了自信与决心，我们一定能够达到自己的目标。

综上所述，这便是我分享给大家的编程学习计划，在实践中这个计划或许会有所调整和改变，但这个计划也仅仅是一个提纲，重点在于全面学习，不断提高自己的技术水平。

编程学习计划【篇4】

编程学习计划

随着信息科技时代的到来，编程已经成为了一项及其重要的技能和职业。编程不仅在IT行业有着广泛应用，还深入到了医疗、金融、教育、交通等各个行业中。 随着人工智能、云计算等新兴领域的发展，编程需求将越来越大。因此，在这个信息时代，学习编程已经成为了非常必要的选择。本文将通过介绍编程学习计划，让大家了解如何一步步学习编程。

第一阶段：学习编程入门知识

在学习编程之前，需要掌握一些基本的计算机知识。如何使用计算机、操作系统的基本概念、计算机的存储原理、网络的原理与组成等。这些基本的计算机知识是编程学习的必要基础。在学习计算机基础的同时，我们还需要选择一门编程语言开始学习，本文推荐Python或Java作为入门编程语言。这两种编程语言都具有易学易用、应用广泛等优点。

第二阶段：深入学习编程语言

在掌握编程语言入门知识后，我们需要深入学习编程语言的细节。学习编程语言需要一定时间和精力，但是掌握好编程语言的细节对日后学习更加复杂的编程语言和解决实际问题非常有帮助。在这个阶段，我们需要学习的内容包括编程语言的数据类型和结构、函数、模块、类和对象等。

第三阶段：学习算法和数据结构

了解编程语言的基础之后，我们需要学习更深入的算法和数据结构。算法和数据结构是编程的基础，只有掌握好算法和数据结构才能写出高效、好用的程序。我们需要学习排序、查找、图、树等常用的基本算法和数据结构，同时了解各种算法的时间和空间复杂度分析方法。

第四阶段：学习开发工具和框架

在学习算法和数据结构之后，我们需要学习如何使用各种开发工具和框架来帮助我们快速地进行软件开发。学习开发工具和框架包括学习编辑器、IDE、版本控制软件、各类编译器等。学习框架包括学习如何使用Spring、Django等各种流行的框架，能够帮助我们更快地开发出高质量的软件。

第五阶段：深入应用和实践

在掌握了基本编程知识之后，我们需要开始自己进行项目开发。通过自己的实践经验可以在更深层次上理解编程语言和各种开发工具和框架的设计、实现和应用。同时，可以通过参与开源项目、与其他开发者交流、读源代码等方式不断扩充自己在编程方面的见识。

总结

编程学习是一个长期、系统的过程，需要不断的深入学习，积累知识和经验。本文介绍了编程学习计划的五个阶段：学习编程入门知识、深入学习编程语言、学习算法和数据结构、学习开发工具和框架、深入应用和实践。希望大家能够依据此学习计划有条不紊地开始自己的编程学习之旅。

编程学习计划【篇5】

编程学习计划

编程作为当今信息时代的重要技能之一，已逐渐成为学习和就业的必备技能。因此，对于许多人来说，想要掌握编程技术已经成为一种迫切的需求。但对于初学者来说，面对繁杂的编程语言和技术，如何更好地提高自己的编程能力是很重要的一个问题。下面，我将分享自己的编程学习计划，希望对各位初学者有所帮助。

阶段一：学习编程基础知识

首先，学习编程的第一步是理解计算机的整体框架和工作原理。初学者可以从了解计算机内部结构、计算机语言种类、编程环境、编写代码的规范等方面开始学习。具体来说，可以通过阅读相关图书、在线视频教程、参与编程社区等多种途径来学习计算机基础知识。学好计算机基础知识，可以帮助初学者更好地掌握编程技术。

阶段二：选择编程语言

在学习计算机基础知识的基础上，初学者需要选择要学习的编程语言。不同的编程语言有不同的应用场景和优缺点，具体选择哪一种语言可以根据编程需求和个人兴趣来考虑。常见的编程语言有Java、Python、C、C++、JavaScript等，初学者可以针对自己的需求和兴趣选择其中的一种或几种语言进行学习。

阶段三：学习编程技术

一旦选择好了编程语言，初学者就可以开始学习相关的编程技术。编程技术包括代码规范、算法、数据结构以及程序设计等方面的知识。初学者可以通过编写小型程序、参加编程比赛、模仿优秀的代码样例等方式来熟练掌握学习编程技术。同时，阅读优秀大牛的经验总结，积累更多的编程经验和技巧也是非常必要的。

阶段四：实践项目

学习编程最终目的是为了能够开发应用或解决实际问题。因此，初学者在学习编程技术后要注重实践项目，将所学知识真正应用到实际中。可以通过编写自己的项目、参加开源项目、实习等方式，来不断积累编程经验。同时，在实践项目的过程中，还可以锻炼项目管理、学习团队协作等实际能力。

综上所述，想要学好编程技术，需要有一个合理的学习计划。初学者可以从学习计算机基础知识、选择编程语言、学习编程技术、实践项目等方面进行逐步学习。当然，学习编程不仅仅是一个需要坚持的过程，还需要拓宽自己的视野，不断学习新的技术和知识，才能实现自身的编程技术提升。

编程学习计划【篇6】

编程学习计划是广大程序员们提高自身技能并取得更好职业发展的必经之路。而编程领域的技术更新速度极快，需要不断学习和更新自己的知识储备。因此，合理的编程学习计划对于程序员来说是十分重要的。本文将从制定编程学习计划的重要性、编程学习计划的制定原则及具体步骤，以及编程学习计划的优化三个方面进行阐述。

一、制定编程学习计划的重要性

对于想要成为优秀开发人员的人来说，编程学习计划是非常重要的一个环节。对于制定编程学习计划，首先要明确的是自己的学习目标和学习能力，以此来进行相关的学习计划制定。制定一个合理的编程学习计划，不仅可以帮助我们提高编程能力，缩短学习成本，也可以提高我们的工作效率和生产力，让我们更好地适应技术发展的变革。因此，制定编程学习计划是一个必须要重视的环节。

二、编程学习计划的制定原则及具体步骤

制定编程学习计划的时候需要遵循一些制定原则：

1. 个性化制定：根据自身的学习目标和学习能力，对制定学习计划所需要学习的知识进行个性化的调整。

2. 分阶段学习：将编程学习计划分为多个阶段，在一定时间内逐步完成，以一步步稳固自己的基础知识。

3. 多层次制定：在制定学习计划的时候，需要有多个层次的学习计划，包括每天、每周、每月等不同的时间段计划。

在进行编程学习计划的制定时，我们需要经过以下几个步骤：

1. 明确学习目标及需求：在进行编程学习计划的制定之前，需要先明确自己的学习目标及学习需求，以此来为学习计划的制定提供方向。

2. 制定学习计划及时间表：针对自身的学习目标及学习需求，我们需要制定个性化的学习计划，将其分为多个阶段，再制定相应时间表，按部就班完成。

3. 监督并调整学习进度：在开始学习的过程中，我们需要定期检查自己的学习进度，根据实际情况对学习计划进行调整。

三、编程学习计划的优化

编程学习计划不断的进行着更新和优化，以保证自己在最新的技术和知识趋势上不会落后，从而达到更好的自我提升。以下是编程学习计划的优化方案：

1. 关注最新技术：了解最新的技术发展趋势，并及时更新自己的编程学习计划，保持学习计划的时效性。

2. 多元学习渠道：不只是依赖传统的教育机构进行学习，尝试其他的学习途径，例如网络课程、在线教育等，以获取更多的知识信息。

3. 及时反馈调整：在进行编程学习计划的时候，我们需要不断的反馈我们的学习成果并进行调整，以适应不同的学习状态。

总之，编程学习计划的制定是十分重要的，其重要性不言而喻。通过明确的学习目标、分阶段学习、多层次制定等原则，我们可以制定个性化的学习计划。而通过不断关注最新技术、多元学习渠道、及时反馈调整的优化方案，我们可以保持学习计划的时效性，并不断提高自己的编程技能。最后，我们需要不断地探索自我，开拓不同的学习渠道和学习方法，以让编程学习计划更好的适应在快速更新的技术环境下，实现自我提升，推动自身职业发展。

编程学习计划【篇7】

编程学习计划

在现代社会中，计算机技术正在不断地发展和普及，而编程是计算机技术中的核心部分。作为一名学习编程的初学者，如何制定好自己的编程学习计划，以达到事半功倍的效果呢？本文将从以下几个方面进行探讨。

一、确定编程学习的目标

编程学习的目标可分为对自身技能的提升和对未来职业发展的规划。对于技能提升而言，可以从学习编程语言、算法和数据结构等角度来进行；而对于职业规划，则需要了解不同行业的需求，掌握相关领域的编程技术。

二、制定编程学习计划

制定编程学习计划应从以下几个方面入手：

1.确定学习的编程语言和领域

首先需要明确自己要学习的编程语言和相关领域，例如Web开发、人工智能、移动应用开发等。

2.确定学习的阶段和时间

根据自己的实际情况和学习目标，制定学习的阶段和时间。例如，设定一个短期目标，每天花费一定时间学习扩展JavaScript的知识；同时，给自己设定一个长期目标，如半年内开发一个独立的项目。

3.选择学习的教材和学习途径

选择高质量的教材或学习途径是成功学习编程的关键。除了自己动手实践和尝试外，可以参加线上或线下的编程学习班、论坛、教育平台等进行学习。

三、定期总结和反思

编程学习是一个不断实验、不断失败再尝试的过程，需要定期进行总结和反思。在学习过程中对自己的理解、思路和能力进行反思，及时调整学习计划和目标，是成功的关键。

四、与同行交流

编程学习的过程中，与同行进行交流和分享经验是非常重要的。可以通过网络社区或实体编程俱乐部等途径，与同行进行交流，从中得到启发和帮助。

五、总结

编程学习是需要长期坚持和努力的过程。了解自己的学习目标、制定好学习计划、选择好适合自己的学习方法、总结和反思、与同行交流，这些都是成为一名优秀的程序员所必须的要素，希望本文对大家学习编程有所帮助。

编程学习计划【篇8】

编程学习计划

随着科技的不断发展，计算机作为现代社会的一种重要工具已经深入到人们日常生活的各个方面。而与此同时，编程作为计算机技术的核心和基础，也已经成为了当代人必备的一项技能。无论是在工作领域、学术研究还是业余爱好方面，学习编程都有着不可忽视的重要性。因此，搭建一份科学的编程学习计划是很必要的。

一、编程的重要性

1. 满足市场需求

现在越来越多的岗位需要一些编程技能，而掌握编程技能在就业中非常必要。如果你在学习之后，在职场中使用这些技能，会为自己获取更高的薪资，而且跨行业的机会也会更多。

2. 提高自己的技能

编程技能可以让人们开发出各种系统、应用和工具，可以让自己的生活更加便利。通过编程，可以完善自己的技能，提高自己的效率，更容易地处理任务。

3. 帮助理解新技术

理解编程更能帮助人们更好的掌握新技术。如果你能理解程序的运行原理，那么你就能更好地理解新材料、新项目和新领域的技术。而能够掌握新技术，就可以让自己在职场中更具竞争力。

二、编程学习计划

1. 分享学习目标

首先，要与大家分享自己的学习目标，这样可以让自己感到有压力，更有动力学习。并且可以通过和他人交流，获得更多的学习建议。

2. 确定学习时间和频率

确定学习时间和学习频率非常必要。如果你能够每天固定时间学习，那么你将会在很短的时间内掌握更多的知识。而且，学习时间最好定在白天，晚上则应该充分休息。

3. 定义学习内容

接下来，应该制定学习计划。你应该考虑到自己的学习时间、个人背景、现有的知识储备，以及未来需要用到的强项等因素，因此需要根据自己的实际情况制定合理的学习计划。

4. 寻找学习资源

在制定学习计划之后，就需要寻找相关的学习资源。从互联网上搜索有关编程的一些视频教程、网课或者是社区论坛等。可以先选择一些高质量的教材、书籍、论文或者是实践项目，从中寻找分析学习的切入点，创造自己的学习路径。

5. 合理规划学习任务

学习中要避免形成过于繁琐的学习任务，一是防止自己对学习的興趣降低，二是为自己留出一些自由的时间回顾学习成果，与他人开展交流或者参加学生组织活动，这是提高自己交流和反思能力的好机会。

6. 坚持反馈

在学习过程中，一定要及时调整自己的学习进度，并坚持自我反馈。建立自己的笔记，在学习中发现问题和疑问，及时记录下来。同时也要反复检查自己的学习情况，评估学习效果，并分享自己的学习成果。

三、总结

开展编程学习计划，有助于提高自己的技术能力，拓展职业领域，寻找到新的就业机会。可以说编程学习计划对于现代人成长和发展非常有希望，但现实中的种种阻力和困难也需要我们认真面对。希望这篇文章对大家在编程学习上有所启发，帮助大家规划好自己的学习路径，使每一名编程爱好者成为真正的程序员。

编程学习计划【篇9】

编程学习计划

随着科技的快速发展，编程技能已经成为时代的潮流。作为21世纪的学生，我们应该掌握一些编程技能，以适应未来的社会和就业市场。但是，学习编程并不是一件容易的事情。为了克服这个挑战，我们需要一个好的编程学习计划。在本文中，我将分享一个可行的编程学习计划，帮助我们逐步掌握编程技能。

第一阶段：选择编程语言

在学习编程之前，首先需要选择一个编程语言。常见的编程语言包括C，Java，Python等等。我们应该根据自己的兴趣和实际需求选择一个适合自己的编程语言。例如，如果我们对游戏开发感兴趣，我们可以选择使用C语言来编写游戏代码。在选择编程语言的过程中，我们还需要考虑编程语言的使用人数和社区支持程度。

第二阶段：学习基本概念

学习编程的第一步是掌握基本概念。这包括了变量，数据类型，算术运算符，逻辑运算符等等。这些基本概念对于理解编程语言的逻辑和工作原理非常重要。我们可以通过自学或者参加在线课程来学习这些基本概念。

第三阶段：编写简单的程序

一旦我们掌握了基本概念，我们就可以尝试编写一些简单的程序了。这些程序可以包括计算器，简单的游戏等等。这些程序可以帮助我们深入理解编程语言的工作原理和数据结构。同时，编写简单程序还可以让我们逐步熟悉编程的工具和语法。

第四阶段：深入学习

一旦我们掌握了基本的编程概念和语法，我们就可以开始学习一些专业知识了。例如，如果我们想在网络安全方面进行研究，我们应该学习关于网络安全的相关知识。如果我们想进行游戏开发，我们应该学习关于游戏引擎和图形库的知识。在这个阶段，我们可以阅读教材和参加在线课程，以获取更深入的知识。

第五阶段：实际应用

学习编程之后，我们应该尝试在实际应用中进行实践。这可以包括实际的项目和实验。通过实际应用，我们可以更好地理解编程的实际应用场景和问题。同时，实践还可以帮助我们提高编程技能和解决问题的能力。

总结

编程学习计划需要适合我们自己的情况和需求。通过以上这些阶段，我们可以逐步掌握基本概念和专业知识，从而提高我们的编程技能和实践能力。当然，一个优秀的编程学习计划需要不断修改和调整。只有持续的研究和实践，才能终有所得。

编程学习计划【篇10】

编程学习计划

随着科技的发展，计算机技术已经成为了现代社会必不可少的一部分。而编程作为计算机技术的核心，已经成为了世界各行业必备技能之一。因此，越来越多的人开始学习编程，希望能够掌握这门技能，为自己的未来打好基础。然而，想要成功地学习编程，就需要制定一份详细的学习计划，下面将为大家介绍一份完整的编程学习计划。

一、选择编程语言

首先，我们需要选择一门编程语言。目前市面上比较常用的编程语言有Python、Java、C++等。每种编程语言都有其优缺点，我们需要根据自己的兴趣和需求选择适合自己的编程语言。比如，想要学习机器学习、数据分析等方面的知识，可以选择Python；想要从事软件开发等方面的工作，可以选择Java；想要学习操作系统、游戏等方面的知识，可以选择C++。

二、学习基础知识

无论选择哪种编程语言，我们都需要学习一些基础知识。这些知识包括编程的逻辑、数据类型、变量、循环语句、条件语句等。只有掌握了这些基础知识，才能够编写简单的程序。学习基础知识可以通过网上视频、书籍、线上课程等途径进行。

三、编写小程序

在学习了基础知识之后，我们可以开始编写一些简单的程序了。这些程序可以是一些小游戏、计算器、简单的应用程序等。通过编写这些程序，我们不仅可以巩固基础知识，还可以学习一些编程规范、编写高质量代码的技巧。

四、学习算法和数据结构

学习算法和数据结构是编程学习的重点之一。算法和数据结构是指程序中对数据进行处理的方法和存储数据的方式。掌握了算法和数据结构，我们可以编写出高效、可靠的程序。学习算法和数据结构可以参考经典的书籍如《算法导论》、《数据结构与算法分析》等。

五、参加编程比赛

参加编程比赛可以让我们更好地了解自己的水平，也可以在比赛中学习到不同的编程技巧和思路。目前较为知名的编程比赛有ACM国际大学生程序设计竞赛、Google Code Jam等。在参加比赛的过程中，我们可以与来自不同国家和地区的编程爱好者交流，不仅可以增加自己的编程技能，还可以结交更多的朋友。

六、学习Web开发技术

随着互联网的普及，Web开发已经成为了编程领域中的重要内容之一。如果想要从事Web开发领域的工作，我们需要学习一些相关的技术，比如HTML、CSS、JavaScript等。这些技术可以通过网上线上课程进行学习。

七、学习框架和库

框架和库是编程领域中经常使用的工具。学习这些工具可以让我们更好地完成开发任务。目前比较常用的框架有Django、Spring等，常用的库有numpy、pandas等。通过学习框架和库，我们可以更加高效地完成开发任务。

八、学习大数据和人工智能

大数据和人工智能是当前的热门技术领域。学习这些领域可以帮助我们获取更多的职业机会。学习大数据和人工智能可以参考相关的书籍和线上课程，例如《大数据引领未来》、《深度学习入门》等。

以上就是一份完整的编程学习计划。当然，这只是一个参考，具体的学习计划需要根据个人的实际情况进行调整。最重要的是坚定信心，不断学习，不断进步。

编程学习计划【篇11】

编程学习计划

在当今社会，计算机技术得到了广泛应用，程序员成为最为受欢迎的职业之一，而编程技术更是成了掌握计算机技术的重要一环。在这个时代背景下，编程学习计划变得尤为重要，它能够帮助新手更有方向地掌握编程技术，同时也能够帮助已经掌握了一定程度技术的人进一步完善自己。下面就是一份初学者的编程学习计划，供大家参考。

Step1：决定学习语言

编程语言有很多种，不同的编程语言用途也不同，所以在学习编程之前需要先决定所学习的语言。初学者选择比较主流的语言，反复练习掌握后再考虑其他语言。常见的编程语言有Java，C/C++，Python等，而打算学习哪种语言则需要根据自己的兴趣和需要来选择，比如如果打算从事游戏开发，推荐学习C++，如果对数据分析感兴趣，Python则是一个不错的选择。

Step2：学习基本概念

学习编程需要掌握一些基础概念，如变量、循环、数组、函数等等。这些概念是编程思维的基石。可以通过阅读相关书籍或者进行在线学习来掌握这些基础概念。

Step3：编写简单程序

在学习完基本概念后，需要开始进行实践，编写一些简单的程序来巩固所学知识。比如编写一个控制台程序，让用户输入一些数值，然后计算这些数值的和，平均数等等，这样可以帮助初学者掌握控制语句、循环、函数等编程概念。

Step4：掌握面向对象编程

面向对象编程是现代编程发展的重要一环，掌握这个概念意味着能够更好地构建复杂程序。也是许多编程语言不可或缺的一部分。从类、继承、多态等基本概念开始学起，可以使用Java或其他面向对象编程语言进行实践。

Step5：了解数据结构和算法

编程不仅仅需要掌握语法，还需要掌握一些数据结构和算法基本概念，这样能够更好地解决编程实践中遇到的问题。掌握数据结构与算法可以便于编写更高效的程序。

以上五步就是初学者的编程学习计划，当然，具体的学习计划还需要根据个人情况来制定。总之，只要掌握了好的学习方法，使学习过程更加高效，就能够比其他人走得更快。编程是一个不断学习的过程，但只要掌握了基础，就会发现编程世界的门槛格外容易横越。

手绘学习计划(范文十二篇)

文档处理工作需要我们不断调整思路和提高解决问题的能力，范文正逐渐被人们认识并重视其意义和价值。范文的整体思路是我们可以学习借鉴的，在写范文需注意哪些细节？幼儿教师教育网小编为您搜集了一篇“手绘学习计划”的文章希望对您有所启发，祝你的学习和工作更加顺利！

手绘学习计划(篇1)

手绘学习计划是一份详细的计划，旨在帮助人们系统地学习手绘技能，提高手绘水平。手绘技能是一种很重要的技能，我们可以通过手绘表达自己的想法和情感。本手绘学习计划旨在帮助大家提高手绘技能，让每个人都能够成为一名出色的手绘艺术家。

一、手绘基础知识

1.1姿势和握笔方式：学习正确的手绘姿势及握笔方式，以确保手绘的稳定性和可控性。

1.2色彩概念：学习色彩基础知识，了解色彩的组成和表现方式，掌握基本色彩调配技巧。

1.3线条和形状：学习画线和绘制形状的技巧，包括直线、曲线、圆、椭圆、正方形、矩形、三角形等。

1.4 素描：学习素描技巧，掌握素描的基本要素和表现方法，了解不同材料的素描表现效果。

1.5光影：学习光影的表现技巧，包括色彩、明暗、遮挡等。

二、手绘技巧

2.1速写技巧：学习速写技巧，提高手绘速度和准确度。

2.2色彩技巧：掌握不同颜料和画板的特性，使用色彩技巧进行绘制。

2.3水彩绘画：学习水彩绘画技巧，包括基本水彩画法、混色技巧和阴影、透明、色调的表现等。

2.4素描技巧：学习素描技巧，包括速写、光影、比例、人物等。

2.5漫画技巧：学习漫画技巧，包括故事情节、线条表现和色彩调配等。

三、实践项目

3.1人物画：学习如何画人物，掌握人体比例和绘制技巧。

3.2风景画：学习如何画风景，掌握光影和色彩表现的技巧，有所变化和创新。

3.3动物画：学习如何画动物，掌握动物比例和细节的绘画技巧。

3.4科幻画：学习如何画科幻场景和设备，掌握科幻表现技巧，包括构图、色调、细节等。

3.5海报制作：学习如何制作海报，包括构思、设计、绘制和排版等。

四、学习方法

4.1创造思维：学习通过观察、总结、分析、创造等方式训练自己的创造力。

4.2学习笔记：记录学习内容、技巧和方法，以便及时回顾。

4.3实践加强：学习通过实践加强自己的手绘技能，不断提高手绘水平。

4.4交流合作：参加手绘社群，与其他几位愿以交流并实践的手绘艺术家交流和分享，一起学习和进步。

综上所述，这个手绘学习计划旨在帮助手绘爱好者提高手绘技能水平，包含了基础知识、技巧和实践项目等多个方面，充分涵盖手绘艺术的全面与 个性相结合的发展，通过不断实践和学习，我们相信每个人都能成为一名出色的手绘艺术家！

手绘学习计划(篇2)

手绘学习计划

手绘是一种艺术表现形式，其历史可以追溯到古代，起初是作为记录生活和宗教仪式的工具使用。现在，手绘已经成为广受欢迎的一种艺术形式，可以让我们表达自己的创意和感受。手绘可以用于绘制插图、漫画、动画、广告、海报等等。尤其值得一提的是，手绘可以对我们的大脑产生极大的好处，如提高专注力和创造力等。所以，如果你想学习手绘，这里有一个详细的手绘学习计划，帮助你了解手绘的各个方面。

1. 基础素描

学习手绘的第一步是掌握基础素描。素描是手绘的基础，因为它可以教会你如何描绘物体的形状和比例，并告诉你如何使用阴影和线条来表达物体的真实感。在学习素描之前，你需要了解不同的绘画材料，如铅笔、炭笔、水彩和钢笔等。你可以开始画简单的几何图形，然后逐渐提高你的技能，绘制更复杂的物体。

2. 色彩理论

学习色彩理论可以帮助你了解色彩的搭配和使用。你需要了解色轮、颜色的温度和色相、互补色和类比色等概念。你还需要了解不同绘画材料的色彩特性和使用方法。你可以从简单的色彩练习开始，比如在调色板上混合颜色或在作品中使用色彩变化来表现光影。

3. 姿势和细节

了解姿势和细节可以让你更好地表现人物和物体的真实感。这包括了解角度、透视法、动态姿势和物体的表面细节。你需要学习不同的绘画技巧，如羽化和拓印等，来表现人物和物体的真实感。同时，你还可以学习细节的绘制方法，如纹理和质感的描绘，使作品更加生动和有趣。

4. 动画和漫画

动画和漫画是手绘中广受欢迎的流派之一。学习动画和漫画可以让你了解创作这些作品的技巧和方法。你需要了解构图、角色设计、场景设置、动作和表情等方面的知识。你可以从简单的动画短片或漫画中开始学习，逐渐提高你的技巧，创作自己的作品。

5. 数字绘画

数字绘画是手绘和数字技术的结合。学习数字绘画可以让你了解使用计算机和绘图软件来创作艺术品的方法。你需要掌握数码板、绘图软件的使用和基本的数字绘画技巧。你可以从简单的数字画作品开始学习，逐渐提高你的技能，创作自己的作品。

总结：手绘是一种非常有趣的艺术形式，可以表现出我们的创意和感受。学习手绘需要不断练习和掌握各种技能和知识，包括基础素描、色彩理论、姿势和细节、动画和漫画以及数字绘画。只要你愿意花时间和精力学习，你就可以成为一名优秀的手绘艺术家。

手绘学习计划(篇3)

手绘学习计划

手绘艺术作为一种典雅、自由、独特的艺术形式，受到众多人的青睐和热爱。手绘不仅仅是画画，它更是一种审美、一种享受。手绘艺术的学习过程也是一种全身心的投入，只有投入足够的时间和精力，才能收获满满的快乐和成果。下面，就我个人的手绘学习计划，来分享一下我是如何从零开始入门手绘，向着更高的艺术层次不停地前进的。

第一部分 准备工作

1、购买画材

绘画纸，铅笔，彩色笔，颜料等；工具则有粉笔、刻刀、形象作品的图片等。

2、进行绘画前的基础知识储备

学习绘画的基本知识，如美术理论、造型学、色彩学等。可以从书籍、网络以及学习班等途径学习。

3、定立目标和规划

先确定自己的学习目标，然后制定相应的规划，要有切实可行的计划。要根据自身的工作和学习情况，考虑合理的时间安排和学习进度。

第二部分 入门阶段

1、学会基础技巧

掌握绘画中最基本的表示方法，比如线条的描绘、草稿的作用、熟练掌握比例的关系等。

2、画画注重观察

学会画画之前，首先要将自然界的事物细细观察和理解，把所要描绘的人和物进行仔细的观察，捕捉其形状、颜色、光影等特征，尤其是光影方面注重观察，这是达到绘画的最基本条件。

3、练习基本技能

选择适合自己的练习方法，进行持久、稳定、有意识的反复训练，通过学习不断提升自己的绘画水平。

4、多交流、多学习

参加各类绘画活动，了解其他画家的经验和技巧，同时，也可以与成员关注互动交流，分享经验、见解、创意等。

第三部分 进阶阶段

1、不断探索

在已经学会基础技能的基础上，尝试进行更加复杂的艺术探索和实验，不断提高自己素描和构图的能力，创造新颖、富有想象力的画派。

2、走出去、开阔视野

积极参加各种绘画活动，扩展自己的艺术视野，不断开拓新的领域，从而充分激发内心的创造力和想象力。

3、熟悉各类媒介

不断尝试各种媒介的使用，如素描、绘画、水墨画、油画等，摸索出自己的风格和表现手法，不断丰富和提高自己的艺术能力。

总之，手绘艺术是一项值得深入学习和探究的艺术形式，只有坚持不懈地学习，勇于尝试和实践，才能在艺术创作中不断攀登，达到自己的终极目标。

手绘学习计划(篇4)

手绘学习计划

手绘艺术是一种表现个人创造力和艺术才华的方式，也是发掘和培养创意思维和想象力的好方法。怎样制定并实施手绘学习计划，让自己变成一位成功的手绘艺术家呢？

一、设定明确的目标

在制定手绘学习计划之前，先根据自己的兴趣和兴趣所在，确定自己手绘艺术的方向和目标。比如，某人喜欢素描和水粉画，那么他的目标就应该是提高素描和水粉画技能和水平。设置目标时，除了大体的艺术方向，还应具体到细节，比如学习某种画面表现的技巧或者开发某些色彩的组合方式。

二、了解相关知识和经验

手绘艺术的发展和实践需要有一定的文化和知识基础。在制定手绘学习计划之前，了解一些手绘艺术方面的文化知识和实践经验是非常必要的。可以参考包括艺术史和文化在内的相关书籍、文章、资料和实践经验等等。

三、选择有价值的学习方式和资源

手绘艺术需要长期的实践和学习。而且，很多的艺术知识和技能是来自他人的分享。在手绘学习计划中，选择有价值的学习方式和资源非常重要。可以参加线上线下的艺术班级、课程或者工作坊，向旁边的人学习，通过互联网或者其他渠道获取相关教学材料和资源等等。通过不断的学习，不断的沟通和交流来提高自己的手绘动手能力和表现技巧，也可以自行制定几位学习小伙伴来一起学习。

四、坚定的意志力和执行力

任何受人欢迎的手绘艺术作品都要经过艰苦的实践和锤炼。除了钦佩的人所具有的天赋和才华之外，艺术家最需要的是坚定的意志和执行力。在手绘学习计划中，制定良好的学习计划和执行计划，然后坚定的执行计划，同步的强化自己的意志力和执行力。

五、坚持不懈和持续学习

手绘艺术是一种连续性的、长期的实践。短期的学习和实践难以取得直接的成果。需要长期坚持不懈地练习和学习，才能够发掘艺术潜力，使自己不断进步。手绘学习计划中需要始终坚持一种艺术创作的激情和动力，不断刷新自己的艺术高峰， always on the way to the creating.

手绘学习计划(篇5)

手绘作为一种绘画艺术形式，可谓是一门文化远古的手艺。手绘作品，不论在何时何地，都能引起人们的共鸣和钦佩。手绘艺术在现代也得到了广泛的发展，被应用在各行各业中。

我通过自己的学习和实践，发现手绘的美妙之处。从最初的素描到后来的水彩、油画，我每学一样新的手绘技巧，都能感受到自己的成长。手绘艺术，不仅仅只是一种表现方式，更是一种表达内心情感的途径。在我进行手绘创作的过程中，身心俱在地沉浸其中，给我带来了无与伦比的愉悦感受。

作为一名手绘爱好者，我深知学习手绘需要艰苦的努力和时间的耐心。更何况，手绘艺术是一门技巧型的科目，需要不断地实践和探索。因此，我制定了一份手绘学习计划，以期能够更加系统地、高效地学习和提升自己的手绘技术。

首先，建立起自己的手绘知识体系。制定了这份手绘学习计划后，我先考虑的就是手绘知识的建立。在这个阶段，我会通过参考书籍、视频教程等对各种手绘元素进行认识和学习，并理清各种手绘技巧和表现方法的适用范围和效果，为绘画作品奠定坚实的基础。

其次，定期参加手绘练习课程。单靠自学手绘知识，进步是慢的。因此，我打算在自己的工作和生活之余，参加一些手绘练习课程，这些课程可以是线上课程、也可以是线下课程，有利于进一步提升自己的手绘技巧和理论能力。

第三，保持手绘学习的耐心。学习手绘需要付出长期的努力和耐心，在前期的学习过程中，不可避免地会遇到坎坷困难，如果遇到问题时能保持耐心，就可以逐渐地完善技巧，发挥好手绘的能力。

最后，要把手绘融入生活，随时随地进行练习。手绘是一种技能，只有不断地实践和反复描绘，才能够更好地提升自己的水平。因此，我打算将手绘渗透到我的生活中，利用闲暇时间多画画，不仅能释放自己的压力，还能够不断地提升技巧。

总之，手绘艺术需要不断的学习和实践，需要耐心和努力。通过以上这些手绘学习计划，相信我能够更加全面、系统地提升自己的手绘水平，用手绘的方式来表达自己的情感和表达。

手绘学习计划(篇6)

手绘学习计划

手绘艺术一直以来都是世界艺术史上不可或缺的一部分，也是人们表达内心情感和想法的重要渠道。在当今数字化时代，手绘艺术已经被越来越多的人所关注，手绘艺术家们的作品也被越来越多地展示在博物馆、画廊和私人收藏中。手绘艺术的重要性和价值也越来越受到人们的认可。因此，想要深入了解手绘艺术并掌握其技巧，可以制定一份手绘学习计划。

手绘学习计划是自主学习的一种方式，通过有计划性的学习和自我练习，可以不断地提高自己的手绘技能，达到逐渐丰富和提升艺术水平的目的。下面，我将列出一份手绘学习计划，希望能够给有兴趣的朋友们提供一些参考，激励大家踏上手绘学习的旅程。

第一阶段：基础技能学习

手绘的基本技能包括素描、造型、色彩以及构图。在学习这些方面之前，需要先了解基本的绘画材料和工具，如铅笔、墨水、油画颜料、画笔、画布等等。初学者最好从素描和造型开始学起，这是手绘艺术的基本功。建议从一些基础课程开始学习，如《素描基础》、《色彩基础》等课程。

第二阶段：尝试不同的手绘风格

经过一段时间的学习和练习，可以开始探索不同的手绘风格和技巧，例如卡通漫画、写实风格、风景画等。这个阶段需要大量的练习和尝试，并对自己的绘画方式进行总结和反思，寻找自己擅长和独特的绘画风格。

第三阶段：深入学习专业领域

一旦掌握了基本技巧和风格，可以尝试深入学习某个专业领域，例如建筑绘画、人物绘画、动物绘画等。这需要更加专业的课程和练习，可以参加相关的工作坊和研讨会，向专业人士请教取经。

第四阶段：开启个人风格

最终的目标是开发自己独特的绘画风格，并通过自己的作品表达自己的思想和情感。这需要艺术家不断地反思和思考自己的作品，并通过向外界展示作品来收获认可和建议。

手绘艺术的学习需要不断地努力和耐心，但是如果能坚持下去，会收获美妙的艺术体验和深刻的思想启示。希望大家能够拥有一份自己的手绘学习计划，并在这条路上越走越远。