错误读后感
发布时间:2024-03-09 错误读后感最新错误读后感(优选八篇)。
一本好书可以充实我们的生活，愉悦我们的精神，您或许也被作品的内容所赞叹。怎么书写一篇属于自己的读后感呢？幼儿教师教育网为大家精心推荐了一篇“错误读后感”优秀文章。
错误读后感 篇1
《无心的错误》这篇*就讲述了一个年轻的美国留学生在飞机上，因为无聊没事做就随便开了一个玩笑，说他身上有炸药，他要劫机。正是这个无意的错误，是这个美国学生白白浪费了青春，他被判处15年监禁。
无心的错误，什么是无心的呢?醉酒驾车肇事的人是有心出事的吗?偶尔试一次毒品，作为体验生活的人是有心犯罪的吗?
考试时受不住朋友请托而传个纸条是有心犯规的吗?其实这些事情都没有坏的动机，但是犯了杀人，吸毒，考试作弊的“罪行”，它们有轻有重，却同样在生命的白纸上留下了抹不去的污点。
在日常生活中，有许多同学常常犯无心的错误，更有甚者，连道歉的话也不会讲，以一句“我又不是故意的”变万事大吉了，或者把它当作了自己的理由去辩论，以至于无理争三分，甚至大打出手。
任何错误都会在生命中留下抹不去的污点，今天的你，可以用年纪小搪塞过去，那么明天或长大**以后呢?如果仍然“不懂得审读自己的行为，只怕那无心，就会惹下天大的麻烦。”
“无心”本身就是一种错误，你既然长了心，为什么要弃它于不顾呢?“错误”就是错误，无论你是有心的还是无心的。如果你知道你错了，请及时改正，以免下次重复同样的把戏。
如果一个错误造成了一些有害的后果，那么请勇敢地承担。这是你的责任，同时也是你的义务。不要再犯“无心的错误”了，记住“无心”就是一种错误。
错误读后感 篇2
英特尔中国地区总经理杨旭曾经谈到中国员工和外国员工的差别：
“我认为现在最大的挑战是如何让员工真正清楚地理解公司的策略，然后主动来支持它。我最担心因为我没有解释清楚，或者是方向没有制定清楚，导致员工把事做错了或者不够令人兴奋(Exciting)。也许我会再解释一遍，不行，再解释，但是，时间一长，大家又蔫了下来。这一点与美国的区别是最大的，美国的员工做事情非常自觉和主动，只要在他职责范围内他一定会主动去做，而不是当一天和尚撞一天钟。”
余世维——《职业经理人常犯的11种错误》
读完以上段落，有所感，不吐不快。
中国的员工做事的积极性不高，因为他们认为只是来工作，其实不然，一个人是应该一直不断的学习的，哪怕上班了，很辛苦，学习还是不可避免的，而且，这种学习不是为别人，而是为自己。为什么是为自己呢?因为为自己的人生职业规划应该不断努力学习，而不是只是糊涂的工作，机械的完成自己的事，完全与企业分开。
我们不得不承认中国员工当前的这种不自觉的工作态度，但是，我们也不应该袖手旁观，公司应当肩负起这个重任，在让员工努力工作的同时，也为他们的将来，他们的理想努力作贡献。了解员工的职业规划，并让其写出书面材料，公司就能全面了解每个员工的需求，才能采取有效的激励方式。公司在运用人才的时候，也应该不断的培养人才的其他方面，努力挖掘员工的潜能。一个真正优秀的企业管理人，不在于他有多大的权，能给公司多大的经济回报，而在于他是如何培养员工的，员工在公司是否有所成长。一个管理人，让人佩服的，很多时候并不是严厉，而是和蔼，能让员工感觉自己是被关注，被鼓舞，被宽容，被接纳的，那么，员工才能有感同身受的可能，才能将公司的命运与自己联系起来，才能觉得自己是公司的一员，有这种责任和义务去自主努力的去工作。
又由于我国一直以来的官僚制度，对人的思想的束缚，导致人们做事总是谨小慎微的，害怕做多了，越位越权，甚至做错了就会被解雇，因为害怕犯错的后果以及历史以来对犯错的惩罚，人们做错了事都会努力掩盖事实，找借口，拒绝承认错误，结果只能不了了之。鉴此，对公司来说，营造一个宽松而又不失严肃的氛围，采取以引导为主，惩罚为辅的政策很有必要，使人人有责，人人负责，那么员工也会自觉和主动的工作，与公司同呼吸共命运。
公司关心的“如何让员工真正清楚理解公司的策略，让后主动支持”的问题，可以在做了以上的努力后，与员工以交流谈心的方式表达公司目前的状况和发展方向，使其感受自己也是老板，有义务去了解公司的一切，有责任努力把公司做好，有责任做好目前自己的工作。其次，还可以采取每天一小训一周一大训的方式，不断让员工深入了解公司的策略，并不断激励员工努力奋斗，在这种公司文化熏陶下，员工不断被同化，也对公司有了很强烈的认同感，从而很自觉很主动的去工作，以公司的发展为己任。
错误读后感 篇3
总体感觉应该怎么说呢？它应该令人耳目一新——对经济学有更深入和更实际的理解。我之所以现在不得不学***学，更多的是出于维持生计。
以前，学习是工程技术，我们必须从事市场营销和管理，但我们没有系统的学习知识。目前的认知除了西方舶来的《国富论》和一些mba的教材，就是自己的实践经验。对于传统经济学来说，我一直认为它是数学、市场营销和企业管理的结合。
然而，笔者所倡导的行为经济学强调人的心理特征对经济行为的影响。这增加了经济学人本主义和人本主义的重要维度，对微观经济学的运用研究和宏观经济发展的研究判断起到了巨大的作用。
作者的理论首先挑战理性经济学人的假设，这是传统经济学的模型基础。因为理性的经济人对价值的判断和选择完全是基于数学理论的计算，完全忽略了人的情感、经验和情感对价值认知的影响。而这些影响几乎总是存在于人们身上，面对绝大多数的经济决策，人们很难具备理性判断所需得全部专业知识。
因为生理客观上大脑系统的不完善、学***有限和理性概念缺乏标准是主要的原因。因此，理性经济人的假设在现实中几乎是不存在的。
此外，作者还阐述了人类行为的一些规律，解释了许多于传统经济学相悖的经济现象。他的理论主要包括：禀赋效应、心理账户效应和交易效应。
形象的来说禀赋效应就是：人们对既有东西的价值赋值更高，表现出来的行为就是患失大于患得；其实，我理解所谓禀赋效应，是来自于人类的动物属性：比如原始人类对于既得的猎获或采集来的食物的重视程度一定是高于行将捕猎或采集的目标的。
心理账户这是人为的把资金按用途归类，而忽视其使用的通用性质；而交易效用则是消费时比较商品**时心理参照物具有很强的主观性，这种主观性又更多的受禀赋效应影响。
所有这些理论都值得我深入研究。看来这本书必须仔细阅读。同时，我应该在实践中更多的对心理学、人为***以总结、运用。例如，消费者在决策时受周围其他消费者影响的群体心理，也包括团队成员在理解目标和执行任务时受其他同事影响的群体心理，人们对消费或工作的习惯性思维等。
读学生第一有感（一）
濮阳县机关第二幼儿园张九玲
不要像普通人一样生活，否则你只能成为普通人。
——李希贵
有幸拜读此书，认识了一位平易近人又充满智慧的教育者，看到了一个教育大家的睿智与创新。
有66个小故事，闪烁着创新思维和智慧的火花。每一个故事都是李希贵校长办学思想的诠释，每一个故事都凝聚着北京十第十一中学全体教师的心血和汗水。作为教育者，我们既可以把这本书当成是学校活动”百科全书”,又可以对我们自己的教育教学工作，班级管理工作有一定的指导意义，所以从这个意义上来说，这本书的教益就更深远了。
李先生的《学生第一》像一缕清新的阳光，映射进我的内心，扫清了多年来”惟教师是从”的阴霾。辗转思索，李先生到底是抱着什么样的心态来做十一学校的校长？是什么让他如此大胆地把学业交给学生？
人说：经历是一种财富。丰富的经验使教师成为语文教师的梦想。他改变了传统的教学方法，给予学生权利和时间，使学生成为学习的主体，通过大量的阅读提高了他们的语文素养。
做校长，他说管理的最高境界是”让每个人都感到自己的重要，并提出教育理想是”让孩子自由呼吸、自主成长”
做局长，他通过体制改革，把权利放给校长；又取消了校长的行政级别，用”职级制”对校长进行动态管理。被***对学生的尊重所感动，他说：只有认真听，才能产生好的想法；只有认真听，学生才能有更多更好的想法。
让学生参与解决学校实际问题是培养学生能力的重要途径。在十一学校，学生
他们是自己的主人。学校制定的几乎每一项规章制度都是在学生的参与下完成的。创造性的请学生参加校务会，激励学生大胆说出自己的想法，并且由学校来帮助他们实现，校务会上响起学生热烈的掌声，源于学生自己的议案得到与会师生的认可；花坛内向我们微笑的花草树木，来自学生精心设计无声的提示；处处可见、精彩纷呈的宣传海报，是学生们创作能力的积极展示；师生共编教材，()成为学生们爱不释手的教材；自***学生每一次精心的研讨，每一项社团活动的开展，昭示了学生们的青春活力。”校园机会榜”既给学生提供了参与学校日
项目管理的机遇是一种全新的成长体验，是展示和锻炼学生能力的舞台。学生决定餐饮公司是否留下，并将学生食堂的决策权交还给学生？？走进十一，你会发现这里的每一个孩子都充满了朝气和活力。年轻的笑容充分展现了十一中带来的快乐。
”教学大纲、教科书规定了应给予学生的各种知识，但是没有规定应给予学生的最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念应该是：
培养真正的人！让每一个从自己手中培养出来的人都能快乐地度过一生。”这是苏霍姆林斯基的话，也是李先生最喜欢的一句话。
他继承这种思想，努力创造学校每一个学生的幸福。
读学生第一有感（二）
创建真正属于孩子的学校，把学生的需求和成长放在首位，为学生搭建舞台，提供空间，创造条件，这是李校长和同事们努力探索和实践的教育理念。学校是学生成长的乐园，学生是学校真正的主人，这应该是学生第一的本质。
本文的许多细节反映了李希贵校长的学生本位思想。比如 “ 开学护照” 魅力无限。 俗话说良好的开端是成功的一半，” 开学护照” ,这一有创意的活动，把开学典礼用有趣的、适合孩子口味的活动来装饰，把老师、学生、家长这三个要素，都融合到” 新学期伊始” 这个事件中来，掀起了校园内师生交往、生生交往、家校互动的热潮，增加了师生相处、交流的机会，增加了学生之间传达感情的机会，增加了家长与孩子之间沟通的机会，让学生终生难忘。
比如，学生影院、模拟国际组织等创意活动都体现了思想的灵活性，闪耀着智慧的火花。 “人人都是管理者”“人人都是教育者”,这在十一学校是真正做到了。李希贵把所有老师的才能发挥的淋漓尽致，让老师们感受到：
我是学校的主人，学生的成长是我的责任！” 敬人者，人恒敬之” 、” 尊重、信任、理解、发展，是人本管理的要义” ,” 每位孩子都是好的” 、” 做最好的自己” ,这些理念和做法，在这本书中时时处处都体现了出来。十一学校的活动尝试，激活了学校教育这” 一池春水” ,为十一学校的师生们提供了” 丰富而多方面的精神生活” ,让更多的师生体验到成就感，激励着他们不断上进，不断成长，十一学校成了师生幸福成长的乐园。
其实，在我们的学校，我们的课堂与学生第一中的好多模式也都是一致的。比如，我们周五下午的社团活动；比如我们让孩子们自己编排的英语小对话展示。但是，作为教育着的我们还应该大胆的放手，给孩子们更多的想象、展示、发挥的空间，给他们更大更绚丽的舞台。
那样的话，孩子们一定会比只学书本上的知识更加的受益终身的。
读李希贵学生第一有感（三）
寒假期间读了《学生第一》这本书，作者是早有耳闻的李希贵校长。这位教育大家，让我在书中不断感受着他的智慧与创新。不禁感慨：十一学校的学生太幸福了！
”学生第一”是教育的方向，它预示着学生在校园生活中的主体地位。但”学生第一”更是一种教育的指向和梦想，让学生成为主人不难，让他们学***人则需要多么大的教育智慧。
感受一、学生第一，让孩子成为学校的主角
最吸引我的是这样的场景：孩子们快乐地拿着手中的”开学护照”,满校园的活动起来。为了收集黑色的”老师见证”,至少有十位老师”被明星”.
为了收集黄色的”家长见证”,开学不再仅仅只是一个孩子自己的向往……
撇开了主席台、校长致辞、新生代表发言，这样的开学典礼让每一个学生都成为了自己舞台的主人。新同学对于学校的陌生其实并不是通过校长介绍，新生表态就可以完全化解的，这种无形的奔跑和交流所带来的化学变化将意想不到。校园的处处在寻找中熟悉，身边的老师和同学在签名中了解，在家长的祝福下进入新学期，在班主任见证下写下成长的梦想。
”学生第一”,让我明白让孩子成为活动的主角。因为”他们非常在意自己在活动中处于什么位置，每个环节、每个创造是否尊重他们的存在和呼应。”
这是一种美好的了解，我们不想让它停留在阅读之中，上学期开学我们的校园里，我们的同学也拿到了开学祝福卡。同学之间的美好祝福、老师对学生的美好祝福，在相互的签名中流露出真实的情感，比起以往的开学典礼学生更喜欢。这些美好的祝福，得益于学生第一所带来的灵感、活动中学生为主体所带来的欢乐。
感受二、关心理解
关心学生不仅仅是对身体健康的关心，更是对其心理健康的关心；理解学生不仅仅是对学生某些做法的谅解，更是要站在学生的角度思考教育。我感叹李校长对教育细节的关注，他通过开展”我喜欢的十大校园活动”问卷调查，总结出学生对活动细节和自身存在的关注，从而创新的设计了”开学护照”、”校园泼水节”和”每月百星”等活动，满足了学生对师生情感的需求，对接受关注的需要和对适时放松身心的需要，既培养了学生的自信心和仁爱情怀，又为学生的心理健康发展奠定了基础。试想自己的教学，作为一名从初一到初三年级的教师，是否也可以为每位学生创立一本属于自己的”成长足迹”,把每一次点滴收获与活动都记录在这，以此纪念。
若干年后，当孩子们重新翻阅曾经学校生活的那些年，是否也会怦然心动？
感受三、尊重信任
学生虽未成年，但同样拥有尊严和自己的想法，这需要我们准确把握学生的思想脉搏，了解学生的真实状态与需求，这时沟通的渠道便非常的重要。李校长很巧妙地寻找到了这样几条沟通渠道——师生共编教材、与学生共进午餐、让学生参与校务会等。多么直接有效的方法！
尊重学生的理念就在这几条沟通的渠道中淋漓尽致的体现出来。试想自己如果每天能够嘉奖一个有进步的学生坐在同一张桌子上共进午餐，学生们会不会更加信赖我呢！
再者李校长对学生的信任程度让我非常的吃惊，他居然让学生在校园里办出版社、开公司，甚至接待世界各地的来宾，这些在我看来不可能的事情在十一中真切的发生着，事实也证明了孩子们自负盈亏的小商店可以办的红红火火，学生大使成了校园里一道亮丽的风景线！这说明学生身上的潜能远超于我们所能想到的水平，我们需要及时大胆的提供一个宽松自由的舞台，尊重他们主人的角色，用充分的信任来激发这些惊人的潜能。
感受四、服务引导
一直认为教育是为学生服务的行业，之所以对学生进行教育，很大程度上是为了他们以后能够在社会上谋生，为社会创造价值。那怎样保证服务质量，便显得非常重要。李校长在职业与人生规划方面的做法让我眼前一亮，邀请名家大师讲解人生经历，开设社会职业考查课程和学生职业咨询与辅导，以学生的职业与人生规划为主线，引导学生通过切实可行的职业目标而明确人生理想，帮助他们更好的找到适合自己个性与才能的领域。
我想这种紧跟社会发展步伐的服务教育方式，势必会培养出志存高远、目标明确的人才！结合自己的教育工作，只是一味地进行我教你学的模式，哪怕是再聪明的学生也怕只是个会读书的书呆子吧！从这里，我读到了”赏识”二字。
赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，不断地鼓励表扬他们，无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的赞同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。为每个学生的将来谋划，赏识学生的闪光点，才是真正地把学生放第一。
错误读后感 篇4
星期五，老师给我们布置了一项作业，让大家写一篇读书感受。我读了一个故事，题目是《一次错误的勇敢表现》。
乔治和亨利还有詹姆斯路过了一所学校，当时学校正在上课，朗朗的读书声从教室里传了出来。教室外面是白茫茫的大地，一切都是银装素裹，分外安静。亨利突然心血来潮地说：“要是用一个雪球砸一下教室的门，老师和里面的同学一定会被吓一跳的，这肯定很有意思。”
詹姆斯也随声附和地说：“我想这肯定很好玩，但就是害怕被抓住，如果那样可就惨了。他们或许会告诉我们的家人，父亲的皮鞭滋味可不是好受的！”亨利满脸不在乎的神情，说道：“我们怎么可能让他们抓住呢？谁不知道乔治的百米速度是无人能比的，我看就让他来干这件事，一定不会有什么问题的。”詹姆斯一脸诡异的笑：“你是说乔治吗？他怎么敢做这样的事？他是有名的胆小鬼，难道你不知道吗？”
亨利知道詹姆斯在激乔治，他说：“来，乔治，拿着这个雪球，让詹姆斯瞧瞧你不是胆小鬼。”乔治说：“并不是我不敢做，而是我觉得这一点都不好玩。”
詹姆斯鄙夷地说：“我看你根本就是不敢吧？别找什么借口了。”没办法乔治只好拿起雪球，重重地砸在教室门上，当老师和孩子们出来的时候，乔治像风一样地跑掉了。
亨利和詹姆斯在他身后大声的笑着，一边笑还一边说：“这个傻瓜，我们把它给耍了。”回家后乔治把这件事告诉了妈妈，妈妈对他说：“如果你是一个真正勇敢的人，你应该知道什么事应该做，什么事不应该做。不要在乎别人怎么说你，你用用自己正直的行动让他们感到惭愧，而不是去听从他们的话。”
于是乔治勇敢的向学校老师承认了错误。在这篇故事里，我最喜欢故事中的乔治。他让我明白一个道理，当我们在冲动的时候做错了事，爸爸妈妈应该帮助我们及时改正。不论做人做事，诚实是最重要的，要学会知错就改。
错误读后感 篇5
题记---
爱因斯坦曾经是量子力学的催生者之一，但是他不满意量子力学的后续发展，爱因斯坦始终认为“量子力学不完备”，但苦于没有好的解说样板，也就有了著名的“上帝不掷骰子”的否定式呐喊！爱因斯坦直到去世才承认量子力学是一个完整的理论。爱因斯坦还有另一个名言：
“月亮是否只在你看着他的时候才存在？” “上帝不仅掷骰子，而且他总是把骰子扔到我们看不到的地方斯蒂芬·威廉·霍金
爱因斯坦常常被称为一个孤独的人。数学想象的领域有助于把精神从纷繁的俗物中解脱出来，就这个意义而言，我认为他确实是一个孤独的人。他的哲学可以叫做一种超验的唯物论，这种哲学达到了形而上学的前沿，那里可以完全割断对自我世界的纠缠。
对我来说，科学和艺术是我们天性的表现，它们高于我们的生理需要，具有终极价值。
——泰戈尔
爱因斯坦（1879年3月14日-1955年4月18日），德国犹太裔美国人，理论物理学家，相对论奠基人，现代物理学奠基人。1921年获诺贝尔物理学奖，1999年被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人。
正是这样一个人，以超越时代的智慧和智慧，在科学领域以神的身份存在。崇拜他的不仅是一些科学家，还有一些老百姓盲目相信他的理论。
但是他终归是人，不是神。他也有一些错误，尤其是在他最擅长的物理学方面。以下便是美国《探索》杂志于2000年左右发表的爱因斯坦一生的23个错误：
1905年：基于狭义相对论，爱因斯坦在时钟同步计算上犯了错误；
1905年：错误估计迈尔尔森－摩尔利实验；
1905年：错误估计高速粒子的横向质量；
1905年：爱因斯坦在对他推论出的分子进行液体黏性计算时，出现数学和物理学的多样性错误；
1905年：在理解热辐射和光子之间的关系时有一个错误；
1905年：在计算质量和能量守恒定律时出现了第一个错误（e=mc2）；
1906年：第二、第三和第四质量和能量守恒定律（e=mc2）是错误的；
1907年：对于加速时钟的同步计算上出现错误；
1907年：引力和加速度对等法则的计算错误；
1911年：首次计算光线偏差的错误；
1913年：相对论首次论证错误；
1914年：在计算质量和能量守恒定律时出现第五个误差（e=mc2）；
1915年：爱因斯坦·德哈斯的实验是错误的；
1915年：相对论第七次论证错误；
1916年：马赫原理的解释错误；
1917年：爱因斯坦引入宇宙学常数的错误（他一生中最大的错误）；
1919年：两次尝试修正相对论出现的错误；
1925年：规划统一理论的多次错误；
1927年：波尔和量子变化性讨论的错误；
1933年：解释量子力学的错误；
1934年：在计算质量和能量守恒定律时发生了第六个错误（e=mc2）；
1939年：史瓦西奇点与黑洞引力坍缩，解释错误；
1946年：在计算质量和能量守恒定律时发生了第七个错误（e=mc2）。
1929年，美国天文学家哈勃观测到宇宙正在膨胀。爱因斯坦在事实面前坦然认错说：加入宇宙常数项是“一生中最大的失误”。
1915年，爱因斯坦发表了他的代表作《广义相对论》，使我们理解了宇宙空间曲率的含义，彻底改变了我们对宇宙时空的看法。1917年，爱因斯坦将广义相对公式应用于整个宇宙，以期对宇宙的性质有一个新的认识。当时，每个人都相信宇宙是封闭的，而且仍然是——既不膨胀也不收缩。
但爱因斯坦的公式却让他大吃一惊：它表明宇宙不是膨胀就是收缩，但它不能保持静止！
面对着如此不符合“常识”的公式，爱因斯坦觉得他唯一的选择就是引进一个附加因素，以使他的理论导出一个静止不变的宇宙。这个附加因素就是宇宙常数，宇宙常数更准确的说法应该是“宇宙常量”，它代表着真空中有一种看不见的能量，其密度是一个常数，会产生宇宙排斥力， 同引力相反，它随着天体之间距离的增大而增强。这是一个假想的、用以抵消引力作用的力。
宇宙常数就是指这种宇宙空间中恒定的能量密度。只要我们调整这个常数，就可以平衡宇宙的引力和斥力，得到一个静态的封闭宇宙。
在发现了宇宙膨胀这个事实后，爱因斯坦抛弃了自己过去信奉的稳态宇宙理论，就急急忙忙把他方程中的宇宙常数项去掉了，并认为宇宙常数是他“一生中最大的错误”。随后，宇宙常数被抛进历史的垃圾堆。
这里，有必要指出的是，一个没有加进“宇宙常数项”的爱因斯坦公式虽然也能推导出一个膨胀的宇宙，但其膨胀速度总是逐渐减慢，而不可能越来越快，这就是说，宇宙在极早期一段极速的膨胀后，膨胀的速度便该慢慢减少。这是因为宇宙中物质的引力作用，就像你把球往上扔一样，地球的引力会使球上升得越来越慢。但无论如何，如果我们只考虑引力，宇宙的膨胀总是会越来越慢。
人们对爱因斯坦广义相对论方程的真善美赞不绝口，却不知道，在十年的探索过程中，他屡屡受挫，迷失方向，改正错误，最终得到了正确的方程。
错误读后感 篇6
在这节课中，我们看了余世维博士的《职业经理人常犯的11种错误》的教学视频，通过这次教学视频，让我受益颇多。余世维博士的演讲生动幽默、深入浅出，把哲理蕴藏于谈笑诙谐中，看了之后，让我深受启发和鼓舞。
余教授所讲的《职业经理人常犯的11种错误》中，让我感触最深的是职业经理人犯的第一种错误，即“拒绝承担个人的责任”。余世维博士认为“我以为……”这样的话不要经常说，也不要轻易说出来，因为那是一种借口，是为自己已经犯下的错误所进行的辩解，是不愿承担起自己责任的表现。然而，在我们现实生活中，我们很多人也都在用“我以为……”、“我认为……”、“本来就……”这样那样的的方式为自己开脱，为自己辩解。
其实，古人说过，“人非圣贤，孰能无过？”但是如果做错了，却不能大胆的承认，而总是找一些借口来进行辩解，这可是比犯错更加的错误。例如日本人，他们的的态度就不同，他们对于已经发生的错误会经常说“这是我们的不对”，不管最终的过错在于谁，但这种态度却是一种勇于承担自己责任的表现。
作为新时期的大学生，我们在做好工作的同时，也找不到学习和工作中的疏忽和问题的借口。我们应该勇敢地承认并加以纠正。如果我们没有勇气承认错误，我们如何才能更好地改正错误呢？我们应该而且能够做的是承认错误并承担责任。
做任何事，我们都要有责任心，要负起责任。
学习工作上严格要求自己，这也是对自己负责的要求。学习工作认真负责，凡事根据规则操作，那样就可以有效地避免不必要的错误，这实际上也就是对学习工作负责的最好表现；态度上要谦虚诚恳，不懂的不能装懂，更加不能自作主张，我们要善于请教，不耻下问，这也有助于减少自己的错误。无论何时何地，为人做事都要以诚为本。
“最低成本的做人方式，就是老老实实地做人”，这句话说得很有道理。在我们的学习、生活和工作中，诚实对自己和他人都是不可或缺的。一个诚实的人会更愿意负起责任。
例如，一个企业的发展远远不足以依靠一个人的力量。要对企业负责，不仅要自己对企业负责，还要团结同事，共同对企业负责。作为一个企业的员工，我们应该学会正视问题，抓住每一个机会，积极参与公司事务，注重团队的力量，懂得妥协，兼顾全局。作为一个企业的领导者，我们应该学会宽容员工的错误，因为批评不是目的，最终的目的是引导员工改正错误、弥补错误，从而更好地为企业服务。YjS21.cOm
如果每个人都能为公司着想，发挥自己的思想，那么结合起来就是大智慧。公司发展了，个人才会有更好的发挥余地。
对企业负责，不仅要一丝不苟地完成自己的工作，还要不断地学习和充实自己。我们要向书本学习，向同事学习，向身边的每一个人学习，向别人学习，改正自己的错误，让自己在学习中不断进步，不断超越自己，把所学的东西同事运用到工作中去，这样才能事半功倍，也能体现出真正的价值我们自己。
因此，责任对一个人来说是如此重要。我们应该永远记住责任在生活中的重要性。
错误读后感 篇7
《我们的错误》这是一首外国的诗歌。告诉我们:错误是必修的一课啊。这句话我记忆很深刻。这句话的意思是每个人都要认真上好这一课。每个人不可能做到十全十美。每个人都会犯错误的，犯错误不可怕。犯错误不承认才可怕。
我以前以为外国的诗歌没我们中国的好。但从我读过《我们的错误》后，让我对外国的诗歌有了不同的认知。我读完后知道错误不可怕，不敢承认自己的错误。才是最可怕的。
周六国文班下课时我去买零食。回来上课了，但我吃了我的零食。我很害怕老师发现。我心里波动很大。我读完了。《我们的错误》之后就不在上课吃零食了。因为我犯了错误，我不该再犯下去。
在写完这一篇作文儿后，我知道人会犯错。只要敢于面对错误，改正错误，那么我们在人生的道路上就会少走弯路，成为优秀的人。
错误读后感 篇8
读后感王瑞
作为一名新入职的教师，虽然在大学课堂上学习过教育学、心理学、教学方**等课程，但是想到即将面对的是专业的教材和陌生的学生，想到如何有效地控制课堂秩序、正确地引导学生安排好学习，心中不免有些忐忑。恰逢此时，在学校的推荐下，我认真拜读了伊丽沙白·布鲁瑞克斯的著作《好老师可以避免的20个课堂错误》，觉得受益匪浅。这本书列举了老师们在教学中最容易犯的20个错误，又在“如何避免错误”和“如何纠正错误”两个部分有针对性地提出了预防措施和补救方法。
由于采取的是案例式的讲述，令我在身临其境的同时，受到了很大启发。我愿意将体会最深的两条拿出来，跟领导和同事们交流。
第一条是“试图控制一切”。我认为这是新老师最容易犯的错误，因为没有与学生交流的经验。新老师最想要的是控制学生的一切，从课堂到课堂，从学习到生活。就像书中所列举的“老好人”先生、“暴力”先生、“消极”女士、“叫去办公室”女士等几种形象，要么一味与学生为善而放弃原则，要么靠严格和铁腕来维持纪律，要么只会用讽刺、鄙视等办法消极处理问题，要么把解决问题的希望寄托在行政手段上，这都是错误的。
错误的根源在于试图控制一切的想法。
回想自己给学生带课的经历，其中也带有这种强烈的意识：我的学生，我就要完全地掌控，什么都要听我的。现在看来是大错特错了。
要与学生交朋友，维护良好的课堂秩序，就要注意策略。所谓“有所为有所不为”，对学生的学习不能大包大揽，要留给他们一定的空间去思考、去学习。笔者还表示，要避免这种错误，就要善于自控，积极推进。
一个人只能控制自己。教师应通过控制学生的行为和反应为学生树立榜样。在此基础上，通过适当的表扬和鼓励，激发学生的学习积极性，使学生爱上自己，爱上自己的课堂。
第二条是“不重视学生的参与”。我认为这也是一个重要的方面，因为在现行的教育体制和教学原则下，学生的参与能够有效调动他们的积极性，从根本上改变教学方法，提高教学效率，提高教学水平。话虽如此，但多数教师在教学中还是会犯这样的错误，“这个问题我都讲好几遍了，你是怎么听课的”、“这题这么简单你都不会做？
”……类似的诘问我们大家应该都不陌生。事实上，这只会鼓励学生的反抗，这与我们的教学目的不同。
而如果换个说法，“你这个答案很有意思，但还不是这个问题的正确答案，你再想想”、“你的答案很接近了，但是还不全面”……类似这样充满启发式的交流和对话，肯定不会伤害孩子的自尊，也肯定会使他们鼓足勇气、认真思索、重新回答出一个更加完美的答案。这样，在与学生的互动中，既实现了让学生积极动脑、主动参与的目的，给了学生课堂实践的机会，又达到了把知识点传授给学生的目标，还会让学生明白“错误是不可避免的，但只要勇于改正就一直是好学生”的道理，可谓一举多得。我认为在接下来的课堂教学实践中，多与学生交流，多让学生参与，应该成为我的基本教学原则之一，这是我取得良好教学效果的重要基础。
这本书留给我很多思考。在书中，我读到了她对不同背景学生的教育经历，以及她作为教师的坚定信念和执着热情。在即将到来的教学实践中，我肯定会面对各种各样的挑战，但在读完这本书后，我觉得自己在更快地适应教师岗位，更融洽地融入新的集体，更好地搞好课堂教学等方面，信心更足了。我相信在不久的将来，我会成为一名合格的教师。
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错误郑愁予读后感
读后感注重的是及时的反应，很多情感在读完之后就会自然的流露出来了，作品之所以广受好评，不是没有缘故的。对于阅读过程中获得的知识，我们可以记录在读后感里，我们要如何进行作品读后感的书写呢？今天栏目小编为大家整理了一个“错误郑愁予读后感”专题快来看看吧，分享可以让我们对世界有更多的认识把这个分享给你的朋友吧！
错误郑愁予读后感 篇1
我不是归人，是个过客——郑愁予现代诗《错误》读后感500字
任时光匆匆流去，归人几何多。他们在我们的生命中，如昙花般的一现后便杳无音信。纵使我们，踏破铁鞋，灯火阑珊处也不会有归客等待。
这就是人生，几多慌闹。许多事在我们的心里，只能是幻想。也只能想想，再多的可能也不会存在了。曾有过多少个夜晚像今夜一样细细品味诗句将自己的思绪抛向这座喧嚣后沉寂城市的黑夜……
三月的江南柳絮纷飞，东风徐来，河畔边的房屋青烟袅袅，只见房屋内有位妇人静坐屋中，侧耳倾听等待她最熟悉也最盼望的脚步声响起，可终日不曾听起。就在这死寂之时，不禁耳畔传来达达的马蹄声，妇人翘首望向橱窗外。只见蹄声渐渐散去，唯留院内枝头的鸟鸣声，妇人面露愁容。她知道红颜易老，青春几何，再漂亮的女子也是经不起时光折腾的。但她也知道除了“等”之外，毫无他法。于是又紧掩那小小的心扉只为等待她良人的归来……
在那个战乱的年代，战火的不停歇，每一个女子等待着的何不是一个未知的变数，可是又何从改变呢？夫君为国奔赴战场又有什么是可阻挡的呢？翘首回望过去，这一个个妇人的等待是值得的，可能结局大多未等良人来，双鬓已斑白吧。可是祖国的强盛也在这翘首的盼望中逐渐突显。
如今的我们不会经历那种翘首的期盼，青年的我们所感受的是那时代的召唤，何不把握住现在，让那寂寞孤独的期盼变得更有意义，不再让那死寂跫响于如今的时代。
学院：本科部加枋鹭，班级：通信工程1601班
错误郑愁予读后感 篇2
错误郑愁予读后感（一）
前几日，拜读了郑愁予的《错误》，不禁被作者的文笔所折服。我感到在他诗中处处流淌着古典韵味的气息。在这首诗中，我发现了一种既现代又古典的感觉。
诗中演绎了一部浪漫、凄楚的女子等君图，其中的一连串名词：江南，莲花，东风，柳絮，跫音，窗扉都给我以凄楚的感觉。
在这样一个小镇上，在这样一扇窗户下，在这样一种心境中，当她听到爸爸的蹄声时，她是多么高兴！她充满了期待和紧迫感，但事与愿违。当她知道我的马蹄是个错误时，她是多么的失望和沮丧。在整首诗中，它给我的感觉是残酷而美丽，但现代而古典。
在读完全诗后，令我刻骨铭心的是女子在等待夫君所流露出的愁。容颜如莲花的开落不仅是作者对该女子的容貌赞美，也显示出了女子在失望中的憔悴，更突出了女子心中无比的寂寞与惆怅，这不禁让使我联想到李煜的问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。以及李清照的只恐双溪蚱猛舟，载不动，许多愁。
这两首诗都写了诗人自己的忧愁：李煜忧国忧民，李清照忧思读丈夫。在陆游《钗头凤》的一怀愁绪/几年离索中，面对严酷的事实，他无力回天，只能把一怀愁绪，一腔悲愤发泄在于事无补的词中。
而《错误》，愁是一种心境，是一种无形的东西，指代着女子等夫君的愁苦，但郑愁予却运用意象使抽象无形的东西变得可感可触，让我觉得诗中既写了自然环境，也反映了抒情者的心境
我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人/是个过客是全诗中最激赏的诗句，诗人把两个相互矛盾的词放在一起，我读后一种含蓄蕴籍、韵味悠长的感觉由心涌出
错误郑愁予读后感（二）
美丽的诗歌总能打动多情的心，郑愁予先生的小诗《错误》，带给我独有的审美感受。小诗轻巧秀丽，语言在优美中带着点点的哀伤。细读，这美丽的忧伤怎能不陶醉？
《错误》给了我错误的幻觉，一开始的时候我被优美的文字迷惑了，原来等待中的姑娘竟是如此的不幸，一场欢笑一场梦呀！
爱情，本来就是一个美丽的错误。有人说真爱只有三五个月，是吗？我，不知道。
我错误地爱着江南的姑娘们，我注定一辈子都无法相守。在每个春天的晚上，苦的是姑娘寂寞的漫长等待，那止不住的忧伤
对于这份爱，也许不该发生，她的开始已经表明，她留下的只是深深的苦涩的爱。三月的骄花，姑娘你已不曾有心思来欣赏，春天的活泼也不曾给你带来喜悦的笑脸。这一份优美而哀伤的爱，读来总叫人怜惜！
生活就是这样。面对生活时，有些选择是错误的。在爱恨情仇的罗网里，交织了多少生死相恋的人们。毕业了，走上社会就再也不能像大学那样天真烂漫，你我有不同的目标，有不同的客观社会条件，有不同的人生理想，一讲现实的时候，制于某些难于改变的原因，而不得劳燕纷飞了。
这时，在爱面前，我们显得那么无力，我们都是爱的过客，曾经被山海发誓，瞬间被抛下了天空。我爸爸的蹄子是个美丽的错误。我不是海归，而是路人。
错误郑愁予读后感 篇3
郑愁予的《错误》这首小诗，轻巧清隽，是一首至今仍脍炙人口的佳作。如果说，郑愁予的作品最能引起共鸣、最能打动人心灵深处的地方，莫过于美与情，那么《错误》这首诗可谓其中的佼佼者，为诗人奠定了他在台湾诗坛上不可忽视的地位和影响。
初看这首诗时，最先感受到的便是它的中国性。这是一首绝对的中国诗，是一首属于中国人的诗，讲着一个永恒、美丽的中国的故事。因此，这首诗的外壳虽标榜着学习西方技巧的现代派，但它所传达出的更深一层的中国传统意识是不可置疑的。《错误》一诗，承受的可说是中国古代宫怨和闺怨一类诗歌的传统。诗中主人公"我"骑着马周游江南，留下了独守空闺的女子，日以继夜地等待着、盼望着情人"我"的归来。然而女子痴痴的深情却换来了漫长又百般无聊的等待。所以，她的心"如小小的寂寞的城"，没有"东风"为她传递消息，没有满天飞舞的春天的"柳絮"；所以她的心是"小小的窗扉紧掩"，时刻留意着青石道上的"跫音"，甚至连帷幕也不揭开，去看看窗外花团锦簇的春景。
刘禹锡《春词》中"新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁"与上述所咏的怨情似有异曲同工之妙，含蓄不露，又悠长深远。终于"我"回来了，达达的马蹄声对她而言是美丽的，因为日盼夜盼的心上人归来了，但转瞬间，这无限的喜悦变成了无限的失望。因为"我"只不过是过路罢了，而不是"归人"。这"美丽的错误"捉弄了她，就好像上天捉弄了她一样。或许，有些人会把诗中的"我"理解为浪子无家可归的悲哀，而这种理解是未尝不可的。处在那个动荡时代的台湾人的心态是一——种漂泊，等待着一天能够有个定位，他们在台湾岛上仅是一个过客，想着有一天能回到故乡，与亲人团聚。然而，由于政治缘故，他们的愿望不能实现，因而产生出失落惆怅之感。不过，如果尝试把郑愁予的其他诗作与《错误》相对比的话，不难找出有力的旁证。如郑愁予《情妇》中"我想，寂寥与等待，对妇人是好的"和"因我不是常常回家大那种人"两行，皆表现出女子深守闺中，等待主人公归来的主题。另一首诗《窗外的女奴》中"我是南面的神，裸着的臂用纱样的黑夜缠绕。于是，垂在腕上的星星是我的女奴"亦透露了女子在冷清寂寞的悠长岁月中，空等着男子归来的凄凉心境。
《错误》这首诗共九行，九十四个字，全篇幅不长，但所表现的艺术技巧不仅被人称道，更被人在口头上传诵。从结构上看，隐含着纵横两条线索。明显可见的纵线是自大景到小景，层次分明。开头两句先以广阔的江南为背景，再将镜头推移到小城，然后到街道、帷幕、窗扉，最后落在马蹄上及打破前面一片寂静的马蹄声。这种写法与柳宗元《江雪》中从"千山鸟飞绝"的大景，最后落墨在渔翁独钓江心的小景上的空间处理，颇有相似之处，将诗情层层推向高潮。
从横线来看，开头两句应该是结尾，正是因为"我"从江南走至女子的处所也不进去，女子期盼的"容颜如莲花开落"，等待的炽情变成了心灰意冷。最后两句本应该是"我不是归人，是个过客"，所以"我达达的马蹄是美丽的错误"，在这里诗人用了一个小倒装句。这样的安排，造成了结构上的参差错落，因而更显得诗意盎然，在不协调中闪发出光彩。这首诗另一动人之处是其语言之美，特别是"美丽的错误"数字。这句话原本就是矛盾的，"达达的马蹄"敲响了女子希望重逢的心灵深处，因而美丽。不过，这马蹄声仅仅从前面路过，并不为她的企盼而停驻，因而是个错误。这一起一伏，前后情景的逆转，产生了高度的戏剧性，更形成了清劲跌宕之势。
若与此诗的中国性联想，又似王翰的"葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催"所表现的意境。同时，郑愁予在诗中还运用了中国传统古典诗歌的意象，如"莲花"、"柳絮"、"马蹄"、"春帏"，特别是"东风"这一意象取李商隐《无题》中"相见时难别亦难。东风无力百花残"之意，再再表现了郑愁予中国性的最根本的所在。杨牧在《郑愁予传奇》的长篇文章说："郑愁予是中国的中国诗人，用良好的中国文字写作，形象准确，声籁华美，而且绝对地现代的"，强调了郑愁予诗歌语言的中国化，从而体现了中国的思想与情感。
文字纯净是这首诗的另一个优点。郑愁予在谈论写诗技巧时，说："写诗要忠诚，对自己诚，而不是唬唬人的，如果写的东西连自己都不确定，那就是不忠实。"因而郑愁予的《错误》强调纯净利落，清新轻灵，不在文字上玩弄游戏，或堆砌词藻，竭力以最忠实的文字展示诗人最忠实的感情。这是一首真实、真情的诗。
《错误》至今仍能打动无数读者的心弦，我想最重要的因素不在于以词藻取胜，而是以它内在的情感感动人。这种情感不伪装、不雕饰，在诗中使情景和谐一致，产生了意味不尽的艺术感染力。
错误郑愁予读后感 篇4
美丽的诗歌总能打动多情的心，郑愁予先生的小诗《错误》，带给我独有的审美感受。小诗轻巧秀丽，语言在优美中带着点点的哀伤。细细读来，这优美的哀伤又怎能不令人陶醉？
《错误》给了我错误的幻觉，一开始的时候我被优美的文字迷惑了，原来等待中的姑娘竟是如此的不幸，一场欢笑一场梦呀！
爱情，本来就是一个美丽的错误。有人说真正的爱情只不过仅有三五个月长，到底是不是？我，不知道。我错误爱过江南的姑娘，注定不能相持一生。在每个春天的晚上，苦的是姑娘寂寞的漫长等待，那止不住的忧伤
对于这份爱情，也许本不该发生，她的开始就已经预示着留下的只是深深的苦恋。三月的骄花，姑娘你已不曾有心思来欣赏，春天的活泼也不曾给你带来喜悦的笑脸。这一份优美而哀伤的爱，读来总叫人怜惜！
生活就是这样的，真正面对人生的时候，某种选择本来就是错误的。在爱恨情仇的罗网里，交织了多少生死相恋的人们。毕业了，走上社会就再也不能像大学那样天真烂漫，你我有不同的目标，有不同的客观社会条件，有不同的人生理想，一讲现实的时候，制于某些难于改变的原因，而不得劳燕纷飞了。这个时候，在爱情面前，我们显得如此的苍白无力，我们都是爱情的过客，曾经的山盟海誓，转眼间被抛到九霄云外了。我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客。
错误郑愁予读后感 篇5
前几日，拜读了郑愁予的《错误》，不禁被作者的文笔所折服。我感到在他诗中处处流淌着古典韵味的气息。在诗中，我发现了一种既现代，但又有一丝丝古典韵味的感觉。诗中演绎了一部浪漫、凄楚的女子等君图，其中的一连串名词：江南，莲花，东风，柳絮，跫音，窗扉都给我以凄楚的感觉。
在开头莲花的开落，不禁使我联想到美丽如莲花的女子在失望中等待的那份憔悴。诗第二节中东风不来/三月的柳絮不飞的东风是江南三月的信风，暗喻着恋情，多美妙的词啊！然而，在陆游的《钗头凤》中红酥手，黄藤酒/满城春色宫墙柳/东风恶，欢情杯的东风却与《错误》中东风意义完全相反：指代破坏作者美满婚姻的恶势力。开头，陆游向我展示了艳丽的色彩，但突然文笔一转，却演绎了一出哀婉凄楚的爱情悲剧。无独有偶，李商隐的《无题》中东风无力百花残的东风也给了我凄凉的感觉。而《错误》中的东风指代的却是女子所等的人柳絮既指思妇，也指伊人飞舞的心绪，她此时此刻的心绪是如何？多半是心灰意冷吧！在第二节的后四句，一系列的春帷，跫音，窗扉都强调了女子不见伊人心情的紧闭。
在这样的小城，在这样的窗下，在这样的种心境，在她听到达达的马蹄声时是何等的高兴！她充满期待与迫切，但却事与愿违，在她知道我的马蹄声是个错误时，她是何等的失望与落魄整首诗中，它给我的感觉是残酷但不失美丽，现代却又不失古典。
在读完全诗后，令我刻骨铭心的是女子在等待夫君所流露出的愁。容颜如莲花的开落不仅是作者对该女子的容貌赞美，也显示出了女子在失望中的憔悴，更突出了女子心中无比的寂寞与惆怅，这不禁让使我联想到李煜的问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。以及李清照的只恐双溪蚱猛舟，载不动，许多愁。两首诗都写了诗人心中各自的愁：李煜亡国的愁和李清照的念夫之愁。在陆游《钗头凤》的一怀愁绪/几年离索中，面对严酷的事实，他无力回天，只能把一怀愁绪，一腔悲愤发泄在于事无补的词中。而《错误》，愁是一种心境，是一种无形的东西，指代着女子等夫君的愁苦，但郑愁予却运用意象使抽象无形的东西变得可感可触，让我觉得诗中既写了自然环境，也反映了抒情者的心境
我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人/是个过客是全诗中最激赏的诗句，诗人把两个相互矛盾的词放在一起，我读后一种含蓄蕴籍、韵味悠长的感觉由心涌出
错误作文优选11篇
写作是一种探险，它可以引领我们进入未知的领域。每篇作文都是我们的一次投资，它留下了我们发掘新领域的印记。本文将重点探讨与“错误作文”相关的议题，希望读者能将这篇文章加入收藏夹。
错误作文 篇1
从前，在一个茂密的大森林里，住着一只火红色的小狐狸，非常可爱。可森林里的动物都不喜欢它：因为小狐狸不是偷东西，就是用花言巧语来欺骗其他小动物……反正，小狐狸从来没有干过任何一件好事。所以，小动物们只要看见那火红的身影，就远远地跑走了。因此，小狐狸一个朋友也没有。小狐狸感到了非常的孤独和寂寞。
有一天，小狐狸突然发烧了。头非常的热，嘴唇像干裂的大地，身体软绵绵的。此时此刻，小狐狸多么希望有人来看它，帮它倒杯水，找个医生。可是，几天过去了，也没有任何一只小动物来看它。小狐狸一瘸一拐来到小溪边，坐在河岸上失声痛哭。
这时，大黄狗从河边经过，看见了正在痛哭的小狐狸，同情地问：“小狐狸，你怎么了？为什么在这里哭呀？”
小狐狸听后，哭着向大黄狗诉说。
“小狐狸，你应该给小动物们道歉。它们才有可能原谅你。”大黄狗说。
然后，大黄狗给小狐狸看了病。
“谢谢你，大黄狗。”
“不客气。”
小狐狸首先找到了猫小姐家。小狐狸敲了敲门，猫小姐把门推开，一见是小狐狸，立刻就想把门关上。小狐狸连忙害羞地说:“对……对不……起……”
没等小狐狸说完，猫小姐就恶狠狠的说：“你这只狐狸，又想来偷我晒好的鱼干，没门儿。”说着，猫小姐就挥舞着扫把，把小狐狸赶走了。
接着，小狐狸又去找鸡妈妈、鸭爸爸、牛哥哥……
可是，结果一次比一次差。
看来，小动物们都不相信小狐狸的道歉，以为小狐狸还在撒谎。
小狐狸又去找大黄狗，请它再出几个主意。
大黄狗想了想说：“那么，你应该用行动证明。”
“但是，要怎样用行动证明呢？”
“你要做好事、帮助他人、不要偷东西……”
“我知道了，谢谢你了，大黄狗。”
小狐狸回到了家，坐在床上想：我该帮助谁呢？
这时，窗外突然下起了雨。
小狐狸向窗外望去，隐隐约约看见一只小鸟从树枝上的鸟窝里掉了下来。
小狐狸偷偷跑了过去，把小鸟放到了鸟窝里。
然后，小狐狸又做了许许多多善事。
渐渐的，小动物们知道了它的所做所为，也慢慢地原谅了它。
最后，小狐狸和小动物们成为了要好的朋友，快乐地生活在森林里……
错误作文 篇2
忙中偷闲，翻起了杂志，一个故事引起了我的思考：丹麦物理学家雅各布·博尔不小心打碎了一只大花瓶。他既没有懊恼，也没有等闲视之，而是精心收集满地的碎瓷片，并把这些瓷片按大小分类，分别称出重量，结果惊奇地发现了依次的碎片的重量均为16倍的关系，得出了对恢复不知其原貌的文物、陨石有重大帮助的著名的“碎花瓶理论”。这种善待“错误”，不是放纵错误，而是自觉地意识错误，对有错误但又蕴涵点滴创新的思路，在指出不足的同时，给予鼓励，保护这难得的创新火花，才能通过课堂教学把“错误”转化成课程资源。
那是学校名优教师观摩课上，课堂教学已临近尾声，我引导学生走进课文《画家和牧童》，转换角色体会人物的品质，问道：“如果你是周围观赏的人，你想对谁说些什么？”思考片刻，一位同学回答道：“我想对戴嵩说，你多虚心啊……”我心中暗自高兴，他正好说出了本节课要落实的情感目标，看来教学任务能够圆满完成了。“你怎么在画画的时候不仔细观察斗牛的情形呢？”学生接着回答。“呀，看来学生对‘虚心’这个词不理解，怎么办？是直接给学生纠正错误，按设计思路完成教学任务，还是循循善诱，因学定教，改变教学设计呢？”想到二年级主要的教学任务是教给学生理解词语的方法，理解重点词语，情急中我选择了后者。
我追问道：“‘虚心’是什么意思？”孩子呆呆地站在那里，显然已经知道自己回答错了，但又不知道真正的意思。
为了缓解他紧张的情绪，我把问题抛给了其他同学：“谁能帮帮他？”
又一位同学说：“老师我知道，‘虚心’就是我在弹琴的时候，不小心弹错了，妈妈给我指出来，我说‘知道了，不用你告诉我！’”
我笑着说：“这是不虚心。”看来，“虚心”这个词不理解，不是偶然现象，如果刚才出现了错误，草草收兵纠正了事，可能也就失去了一个教学的.契机。我庆幸我没有那么做。
我又问道：“‘虚心’是当你有错误时，别人给你指出来，你愿意接受还是不愿意接受？”
“愿意接受。”学生齐答道。
“戴嵩接受了牧童的批评了吗？”
“接受了。”
“你从课文中哪些地方看出来的？”学生纷纷读课文，一会儿有的同学说：“我从戴嵩和蔼的问牧童什么地方画错了？可以看出戴嵩表情很亲切，态度很虚心。”有的同学说：“我从戴嵩听了感到非常惭愧，可以看出他很虚心。”还有的同学说：“我从戴嵩连连拱手，多谢牧童的指教也能看出戴嵩很虚心。”
“现在谁想对戴嵩说些什么？”……
由于临时改变了教学思路，拓展结束的内容没有完成，课后我和几位同事讨论起这件事，有的同事认为观摩课还是应该“稳中取胜”，完全可以老师纠正孩子的错误，一带而过，把扩展延伸的画家及其作品展示给学生；也有的同事认为根据学生的学情而临时改变教法才是真实的课堂，才是动态生成的课堂。我想，就这堂来说，没有完成预定的教学任务，但从长远来看，却能让学生进一步的了解体会词语的方法，也不失为一个收获。新课程改革中的实施者──教师，不应该是一个把舵者，而应该是一个引领者，善待学生的错误，也许我们的学生中也会出现一个“雅各布·博尔”呢！
错误作文 篇3
“叮铃铃”手机铃声把我从快乐的玩耍中拉回了现实，这是妈妈打来的电话。“作业写完了吗?我马上到家，写完的话，我带你出去。”我一拍脑袋，呀，阅读笔记还没写呢。
可我抵挡不住妈妈带我去超市的“巨大诱惑”，所以，我肯定地回答：“是的，都写完了。”听着听筒里开心的.声音，我的心里泛起愁绪，怎么办呢?妈妈就快回来了，时间太少了，阅读笔记也写不完呀。哎，我灵机一动：可以把阅读笔记本藏进抽屉最下层去!对，就这么办，放好后，我心里还是不踏实，惴惴不安地等着妈妈回来。
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感恩，一词不能只是说说而已。我们要感恩父母带我们来到这个世界，感恩父母，所给予我们的一切。关于感恩父母的作文怎么写?范文感恩父母，希望能对你有所启发。
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孙杨于2012年7月获得伦敦奥运会双料冠军，成为体坛的超级新星。此后，孙杨负面新闻一直不断：2012年9月，孙杨因母亲拒绝媒体采访而被指“耍大牌”;2012年12月，孙杨和记者发生冲突爆粗口;2013年2月，他因违反队纪、队规被通报批评，并被停止训练、禁止参加公开活动;2013年11月，他因无证驾驶机动车被行政拘留7天，接着被开除出国家队。目前，孙杨落选2013年体坛风云人物，他正面临着形象不佳带来的违约风险。
“在对父母、教练、粉丝和所有关心我的朋友们强烈的愧疚、深深的歉意和刻骨铭心的痛悔中，我22岁的生日悄然而至。我从内心深深地感谢大家对我的批评、关心和鼓励……想说的话很多，请你们相信，孙杨在成长，在成熟，会更努力，更自律，会用实际行动改正错误……”无证驾驶事件后，孙杨在微博上表达了悔过之意。
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道德评判不能太随意
CCTv体坛风云人物早早地把孙杨排除出候选名单，而美国《游泳世界》“世界最佳运动员”称号紧接着授予孙杨。孙杨到底该不该得奖?这取决于评奖标准和颁奖动机：是看体育成就，还是看道德规范，抑或是德智体美劳一样都不能少?
孙杨2013年游泳世锦赛独得三金，荣膺MVP(最有价值运动员)，成为中长距离自由泳史上唯一获得大满贯的选手——囊括奥运400、1500米及世锦赛400、800、1500米所有金牌。作为后菲尔普斯时代世界游泳赛场上最具号召力的选手，从纯粹竞技的层面来说，孙杨在游泳项目的统治力，也超过了李娜之于网球、刘翔之于跨栏、姚明之于篮球，说他是国际主流项目史上战绩最出色的中国运动员也不过分。
但坏就坏在孙杨成绩太好了，好到让他完全陶醉其中，全然不知道天有多高、地有多厚、人心有多险，年少轻狂四处惹是生非，直至无证驾驶肇事遭行政拘留，沦为舆论口诛笔伐、公知集体泄愤的靶子。其实，孙杨就是个顶着明星光环的90后小屁孩，他违了法，但未犯罪，远没有到摧毁道德良知、动摇社会秩序的严重地步，他无证驾驶错误不小，但还不是不可原谅的滔天罪行。
美国《游泳世界》的颁奖动机很简单——鼓励世界上最出色的运动员，孙杨自然是不二人选，因为数据不会说谎，成绩不容抹黑。国际通行的体育奖项，都是力求去政治化、去道德化，只要成绩不是通过徇私舞弊得的，行为不是反人道反人类的，这些运动员都有资格获奖。2009年菲尔普斯身陷“毒品”门，依旧获得《游泳世界》“年度最佳运动员”称号，道德审判的`缺席，恰恰是对体育运动纯粹性的最大尊重。
加缪说得好，很少有人能纯洁地谈纯洁，真诚地谈真诚，道德地谈道德。那些假道德之名的奖项，又有多少不会流于虚伪和浮夸呢?体育奖就是体育奖，和思想觉悟无关，有硬性的成绩作为评奖标准，谁也无法做手脚，体育奖一旦泛道德化，那么将是对公平、公正原则的挑衅，评选因此变得充满模糊性、随意性——刘翔撞线曾爆粗口，那是不是该减印象分?李娜说过打球不代表国家，那是不是该封杀?
国内官方体育奖项评选的都是“楷模”，是“全面发展的典型”，在这样的语境之下，“作风问题”是最敏感的问题，“思想建设”是最重要的建设，评选出来的是道德完人和先进榜样，而不是真正的体育英雄。运动员本身就有正能量和负能量，一味地打造运动标兵，夸大正能量、掩饰负能量，实际上是在制造虚假的形象工程。外媒不断蓄意攻击中国运动员不够真实、千人一面，而国内官方的体育奖项鼓吹“伟大光荣正确”，与涌现有血有肉的运动员的初衷越来越远。
围绕孙杨该不该获得提名，官媒还煞有介事地进行网络调查，展示出一副顺应民意的胸怀，实际上是用网络的随意性取代奖项评定的专业性，“假正经”的背后掩盖不了“真随意”。
错误作文 篇6
“人非圣贤，孰能无过”，每个人的漫长一生中绝不会不犯错误的，关键在于自己如何对待错误。有些人错了，就正确认识错误并认真吸取教训，所谓“吃一堑，长一智”，并抓住机会让自己不再犯同样的错误;而有些人错了，却只是一味的原谅自己，不肯从主客观找原因，进行总结，结果当然是可想而知的，那就是在他还会再犯同样的错误。我也犯了许多错误，它们就好比一位位老师，不断警示我、教诲我，其中件事我把它记得很牢很牢。因为它是一个让自己感受到切肤之痛的、特别的错误。
前年寒假，我和哥哥随着妈妈、爸爸来到了姥姥家——东北，在那里我第一次看见那么厚的雪，感觉一切是那么新鲜，一到姥姥家就约好哥哥到雪地里玩。我们一会儿滑雪橇，一会儿堆雪人，一会儿又打雪仗，还在雪地里玩鞭炮。可玩了一会儿就觉得不好玩了，怎么办呢?
我眼珠子一，嘿，有办法了——炸雪，我向哥哥一提出这个建议，哥哥立马点头拍手称快。说玩就玩，我立刻把鞭炮点燃，等了三秒，把鞭炮埋到雪堆里，捂住耳朵迅速跑到一旁准备看好戏——天女散花。一秒、二秒、三秒……等了五秒没有动静，我心里想应该爆炸了啊，就又等了三秒，却还是没有动静。得看看是怎么回事，想着，我就伸手去把雪刨开，结果看着鞭炮静静的躺在那儿，我明白了——原来鞭炮还没有爆炸火就熄灭了。
我不服气又点燃了一个鞭炮，这次比上次多等了三秒钟，结果还是和上次一样，鞭炮还没等爆炸就熄灭了。我就这样反复了好几次都没有成功，真泄气!
这次可把我真的气火了，看来要让鞭炮能在雪里爆炸，在它爆炸前就不能放在雪里时间久了，要不然会熄灭。经过一系列缜密地分析后我又拿起了鞭炮，这一次鞭炮一点燃我就使劲用嘴吹气希望它能燃快一点，一秒、两秒、三秒……感觉鞭炮即将爆炸了，我正准备把鞭炮往雪里放时，只听得“轰”的一声，马上感觉到手里火辣辣、刺痛刺痛的——啊!我被鞭炮炸了。“哇”地一声哭了出来，脸色煞白煞白，哥哥赶紧过来检查我的伤势，还好还好，白白的手没有出血，但火烧火燎的，还散发着一股火药味。不管三七二十一哥哥直接把我的手往雪里一放，又是一阵钻心的疼啊!值得庆幸的是到现在手还能灵活自如。
直到现在我还在想，如果我长大当上了警察或士兵，扔手榴弹和埋地雷，如果还象这样马虎，不考虑事情可能发生的危险后果，那可连后悔都来不及了。
错误作文 篇7
有人说：畏惧错误意味着进步，我却认为畏惧错误是抛弃进步。错误，是成长、成才乃至成功必不可少的要素。它固然使人痛苦难堪，但有哪个人能避免错误呢?与其畏惧错误，缩手缩脚，不如勇敢面对错误，从中吸取营养，从错误中走向成功。
首先，有些错误不必畏惧，它是人生成长的必修课。譬如一个初学走路的婴孩，犯磕磕绊绊的错误，作为父母哪一个不是鼓励孩子不畏磕绊，继续练习?须知从蹒跚学步到羽冀丰满需要一个壮大实力承受风险的过程，其间必然会犯或大或小的错误。
另外，有些错误不宜畏惧，因为错误往往携带着宝贵的经验教训。畏惧错误就意味着抛弃了进步。这在科学家、发明家身上体现得尤为明显：爱迪生发明灯泡的1000次失败世人皆知，诺贝尔的炸药实验从家里到岸边一直做到船中，除了最后一次的成功，他们之前都在犯错误。但是，他们不畏错误带来的打击和损失，从各角度分析失败原因，与成功离得越来越近。正如华罗庚先生所言：“攀登科学顶峰的梯子是由一个个错误组成。”有成就的人善于把错误当作前进阶梯，故得以前进，而大多数平庸之人是把错误当脚下荆棘，故浅尝辄止，无所建树。
当然，“不畏错误”并非对错误无所谓，亦非什么错都允许犯，而是通过对错误的总结反思达到少犯错误的境地。所以我们应当在生活中留心自己的错误，最好准备个错误记录本，分析、记录自己的错误，定期对比一下。也许，从错误中我们学到的更多，进步得更快。
其实，“人无完人”，没有人不犯错误，只要我们能辩证、理智地面对错误，不畏错误打击，并像曾子一样吾日三省吾身”，不犯类似的错，坚持下去，总会收获一个正确的人生。
错误作文 篇8
今天，我刚来到教室，就看到旁边的同学都在复习语文书，我不禁感到有些好笑，干嘛这么认真呀？
问了问旁边的同学，前面的同学却都转了过来，异口同声的说：“今天就要半期考试，你不知道？”完了，我心想，原来昨天作业那么少，是要考试呀！没办法，我拿出一张纸，在上面记下了要点，临时抱佛脚吧！
叮铃！考试就要开始了，我顺手将纸放进裤袋里。
老师来了，发下了卷子，同学们立刻埋头写了起来，我也不甘落后。写着写着，我慢了下来，我看到了一道我不会的题。怎么办？我不会做，而其它的题我都做完了。我拼命的思考着，却连一丁点想法都没有。完了，完蛋了，这题可就四分啊！看来这次我死定了。就在这关头，我突然记起来，那张纸还在我身上，上面应该有答案。怎么办？抄还是不抄？抄也许我就是第一名，也许会被同学发现；不抄那也许我就会考很差。到底要怎么办？我看了看表，只有五分钟的时间了，没办法，我只好决定——抄！
我悄悄把手放进了裤包，拿到了纸条，然后装成打哈欠的样子，把它放在了桌子上面。然后我该怎么做，不会被人看见了吧？在准备抄的同时，我又再次看了看周围的同学，再次确定没人看我后，才小心翼翼的把语文草练本放在纸上，装作在检查的样子，边看答案边写。
叮铃！在我写完后不久，又打铃了，老师就把试卷都收走了，我心中十分忐忑，害怕有人告发我。
下午，卷子发下来了，我是98分，原来我在抄答案时写错了一个字，但成绩依然很好，我却很羞愧，虽然没人发现、没人告发我。
错误作文 篇9
“人非圣贤，孰能无过过而改之，善莫大焉”古人在面对错误时就知道没有谁可以一生都不犯错误所谓“智者千虑，必有一失”更何况我们平凡之人呢?
错误造就了光明著名发明大王爱迪生，一个不怕失败不怕错误的勇者数千次的试验没有消磨他要为人类谋光明的决心一次次，他从失败中找出出错的原因，改进，更新，终于持久的光芒映亮了世界每个角落
错误流淌出美丽一位著名作家，他每次写完作品后都要给一个喜欢挑剔自己毛病的人看，那个人奇怪地问他，难道你不讨厌我吗?而作家却笑着
说，你帮我找出错误，我要好好谢你还来不及呢!一部部优秀作品的出版，是作家敢于直面错误的勇气的见证，他的精神之花将永远开在人们心中
错误蕴藏着智慧教室是出错的地方，老师在黑板上解题，有意识地写错一步，让同学们检查，究竟哪里出错经过一番努力寻找，同学们高兴地指出错误并暗自警告自己不要再犯同类错误知识在这一过程中得到巩固提高思维在这里变得严密，找出错误，改正错误，前车之鉴，后世之师
错误谱写出精彩舞台上，优美的舞姿是演员们十年功的展现一个聋哑姑娘在舞台上和着音乐悠然地跳着《雀之灵》，别惊奇，这不是神话，她是经过了难以数计的训练才取得的成就，训练中无数次的错误没有使她气馁，一遍又一遍地根据音乐振动的鼓点才跳出了完美的舞姿台下，掌声雷动，为了她精彩的演出，更为她坚持不懈的努力
错误装点人生人的一生是由无数个错误装点着的瑕玉，虽不完美但很真实无数个错误是我们无数个走向成功的起点错误使我们品格坚毅，性情坚韧，我们在无数次的出错中得到升华，又在无数次改正错误的路上学会执著
让我们都鼓起勇气，直面错误，不被身边的冷语所退缩，因为我们相信，错误的背后就是成功!是精彩!
错误作文 篇10
错误
铁一小六年级谢竞瑶
每个人都有过错误，不管它是大、是小。每个错误，都可能酿成大祸，所以，我们如果犯了错误，就必须要改正。上个月周四，第一节课时，数学老师翻，着手中的卷子，一言不发同学们都不知所措，不明白老师要干什么，所以大家开始骚动起来，有的小声说话，有的挤眉弄眼，还有讥笑的……这时老师突然笑眯眯的说：“同学们，你们是不是觉着自己什么都会了吗？今天，我来考考你们!|’’老师一边说，一边发卷子，不一会儿，卷子就发到了我们的手中，老师严肃的声音在我们耳边响起：“考试，开始!”老师话音一落，同学们就像跑步比赛的运动员一样，比赛开始了路上的障碍着是连绵不断，这不，我在遇上了最大的障碍，我苦苦思考，绞尽脑汁，也想不出解决的方法，我就先绕过这道题，往下做题，不一会儿，我行如流水，终于到达了终点，这时，我突然想起了那个障碍还在原地，便又开始寻找那道题的突破，时间一分一秒的过去了我把一张有一张的演草纸用完了，还是想不到解决的方法，这时，同桌把这道题写完了，我心想：要不要看一下他的题？反正只是一道题而已。这时，我的脑海里出现了一个小天使和一个小恶魔，小天使担心的说：“你可不能看他的，这是自己骗自己啊！”小恶魔突然冷笑了一下，怂恿着我的良心：“你可真是太天真了，如果你不写，老师会批评你，如果你写了，老师说不定会表扬你!我下定了决心，趁同桌不注意，看了下同桌的答案，写到卷子上，我才放下心来。第三节课时卷子发下来了，我考99分，全班第三可我高兴不起来，因为如果没有同桌我才考97分，下课了，我走到老师面前，把这件事告诉了老师，我想我错提了，老师一定会减我2分，可是老师在减二份后面又加了二分，在旁边还有一行字：这是为诚实加分！
所以，错误不可怕，可是你要悉心改正!
错误作文 篇11
妈妈有一个她最喜欢的陶瓷观音，那个观音陪她渡过了十几年的光阴。
一天下战书我的错误，我正和好朋友柯文在房间里兴致勃勃的玩羽毛球。球在空中到处乱飞，最后竟落在了观音头上，跟着“啪”的一声，观音摔碎在地上。我们都显得不知所措。
爸爸见了，并没有说些什么，摇摇头，走开了。柯文也回家了，房间里只剩下我一个人。我双手发抖，心跳加快，腿不知什么时候不听使唤了。怎么办啊？我心里像有十五只吊桶——七上八下的。
妈妈看见破碎的观音，十分气愤，眉毛竖成倒八字，眼睛瞪的像铜铃：“你怎么把我的观音摔碎了？”我听了十分后悔，心想：早知道会这样我就不在家里玩了。我忐忑不安，不知道接下来会发生什么。当然，我也熟悉到了自己的错误。
妈妈的心情徐徐平和下来：“这可是我最喜欢的东西啊，下次要留意哦。”我非常惭愧，想到我摔碎了妈妈最喜爱的东西她却没有打我，我开始自责起来：我为什么要在家里玩羽毛球？为什么我没有留意妈妈的东西？
妈妈又告诉我：“摔坏观音是小事，要是以后摔坏了珍贵物品就是大事了。”我点点头，回到自己的书房，反思自己：“我以后一定要留意，不能再犯这种错误。”
我以后就没有再摔坏家里的东西，但愿爸爸妈妈天天都开开心心的。
错误观后感推荐
一份优秀的观后感需要我们从哪些方面着手呢？同时观后感可以帮助我们认真思考在电影里学到了哪些东西，感到迷茫可以看看“错误观后感”也许会有所帮助，希望本文能够让您受益终生！
错误观后感 篇1
《中国企业员工最容易犯的101个错误》读后感
计划合同部钟意
读书是一种幸福，我们可以从书中找到一种精神慰藉，也可以从书中比较人生的兴衰。读书是一种治疗。我们可以在流泪的时候寻找英雄的力量，也可以在迷茫无助的时候抚慰疲惫的心。我们曾经渴望有一种成功，也曾经为了一种持久的执着，把自己不愿放弃的信念默默沉淀在无人触碰的心底面。
人生的路走累了，总是要停下来歇一歇，想一想，当我们在最需要一种精神的支撑来为心底的悲愤重新呐喊的时候，我们总是被社会的太多规则、太多狂躁、太多冷眼世俗和太多虚荣名利束缚着。这样，一颗狂躁的心就变成了一个没有任何人关心的俘虏。让世俗的无情践踏和名利的诱惑。
生活中的错误是不可避免的，但可以避免的是，我们从中总结和认识自己的错误，把错误和失败变成生活中积累的沙粒，为我们的明天铺平一条成功和幸福的平坦道路。有一段时间，我总是对自己的工作处于迷茫之中感到和倦怠和失落，我总以为我没有错，是因为我所作的一切并没有伤害到任何人的利益，我总以为自己一直在付出，以为自己坚持的工作态度可以让表象的形势有所改变，然而我忽视了我自己真正想做的事，我所作的一切并不能想我想象的那样能够有所改变，自己不想做的事情为什么一定要改变自己的初衷，而像某些人一样用一种微妙的关系来为自己维系不可一世的虚荣和利益。当我在无助中面对工作的空白，当我在思考中探索生命的价值时，我的错误和失落在混乱中迸发出一种顽强的无限力量，勇敢理性的灵魂在震惊中告诉自己：
坚持自己的想做的事情，坚持一生不变的追求。
我真正想做的不是要在职场上能够叱咤风云，指点江山，我真正想做的只是想让自己心灵的悄然舞动带给周围人一点温馨与改变。无论在工作还是生活中，我们都需要一个支点，一个精神支点。只有这个支点，才能永远支撑我们的灵魂，在人生的跌宕起浮和迷茫中战胜恶魔。
突然有一天，在我厌倦了自己的工作，厌倦了现在的生活，在百无聊赖的时候，再次打开了那本书，我高傲的一切似乎都在这一瞬间改变了，曾几何时，我也变得那么目光短浅，好高骛远，消极抱怨，甚至平庸呆板？曾几何时，我也开始玩，自卑，不求进步，目标模糊？曾几何时，我也开始鄙视别人，不管是公是私，固执，停滞不前？
……我惊恐万分的把书仍在一边，甚至要在努力挣扎中扔掉我所有的思绪万千。我努力的回想自己从头至尾的每一个细节变化，甚至想到我工作生活中的每一个情绪的改变，一个人翻天覆地的变化也许就是在这顷刻间，当一种热情被生活或工作中的某种困惑严重干扰的时候，世界原本华丽的色彩或许就在你心情的破裂中渐渐褪去它生命的光华。这不是最初的我，也不是我想要的结果。短期的情绪变化让我有了这么大的变化，就像一个人在门窗下看着，抬头以看，他能看到满天的星星，低下头，跳进眼睛里是一条泥泞而崎岖的路。
人生的错误也许就在你抬头和低头间的一个选择，人生的态度决定着你是否在欣赏满天星晨还是脚踏一条泥泞之路。
101个错误，也许不只是这些，我们的错误总是在过程和实践中不断的被推敲，被提炼，人生一路走来终究会有多少错误，我们谁也无法计算，而我们可以计算的是如何让自己少犯错误、或者是避免一些常见错误的某种方式和方法，错误并不可怕，真正可怕的是自己有了错误而又不敢承认、不敢因为错误的产生而承担起自己的那一份责任。在困惑中，我们总是怀疑、凝视、期待着，在人生的波涛中，让命运的优美之手紧紧握住我们迷惘的灵魂。
许多错误往往是由一个人对生活和工作的态度造成的。当你在疲倦和无聊的过程中改变自己的看法，当你无法从一种坚持中找到你所追求的信念时，我们的错误可能会像洪流一样淹没你纯己的心。也许你会不能自拔，也许你会让激流奔腾，在一种无情的等待中等待另一种错误的判断。错误本身不是有意要成为错误，而只有在某些人当中故意把错误当作一种谋取私利的手段时，错误才是不可令人宽恕，甚至会遭人唾弃。
101个错误，我甚至都不想低头，因为我已经发现，我犯错误的原因是从我对生活和工作的态度上，一个转变，只是因为我内心的一个小小的颤动，因为风雨前的一点危机，我不经意间进入了一个孤独生活的藏甚至地。当微笑的海神敞开胸怀，当快乐的野山果实为丰满的秋果带来诱人的果香，我又有什么理由拒绝你呢？这个错误给我带来了另一个人生的考验。
错误观后感 篇2
错误读后感 - 误解阅读的本质
读书是人类不断探索知识的过程，也是每个人成长的必经之路。但是，一些人却会犯下“错误读后感”的错误，这不仅会浪费时间和精力，还会误解阅读的本质，甚至会导致错误的认知和理解。
首先，错误读后感通常产生于读者对于书本的过度感官化，或是将自己的生活经历与书中的情节对比，而忽略了书本背后的原著意图和文化背景。在读书的过程中，我们应该始终保持一个客观的态度，不要深陷于个人情感的泥沼中，而是应该带着批判性地看待书中所述的现象和思想。
其次，错误读后感还可能出现在对于内容的片面理解和肤浅分析中。有些读者或者评论者会在第一次浏览或翻阅时，基于对书中个别词语的理解，并将其简单归纳成一个主题，或是良好或者不良的阅读体验，却忽略了每一个细节和文本之间复杂的联系。这种理解方式一般会歪曲原著的观点，或者对作者的真实含义缺乏理解。
再者，错误读后感也可能出现在过度对书中事实的关注上，而忽略了作者的语言和表现方式。读者只顾追求字数，而忽略了艺术的技巧所在。小说不只是为了叙述情节，而是通过描述人物和事件来传达深刻的思想，人生经验和处世哲学。而且小说中往往少不了一定的悬念和反转，充分利用起了人们的好奇心和想象力。读者如果一味追求事实和结论，而忽略了书中的意涵，则可能会偏离正道，丧失了阅读的意义。
最后，我们还应该注意到，错误读后感不仅是读者单元的责任，也涉及到外部环境的影响。很多时候，我们所接触到的书和观念都是有限的，大多数读者只有在熟悉的范围内阅读，而忽略了外界的变化。狭隘的视野和思维模式，会不可避免地影响到读者的认知和理解能力。因此，拓宽视野，开阔胸怀，不断地接触新事物，学习新思想，才能真正跨越自身的界限，一步步地走向更高的成长。
总之，在我们的阅读过程中，不能忽视错误读后感的存在。这些错误不仅会歪曲原著的观点和文化内涵，还会影响到我们自身的成长和认知能力。只有将自己的主观想法去除，客观地看待世界和书中事物，我们才能真正领悟到文字传递的意义，拓展我们自身的思维和知识领域。
错误观后感 篇3
题记---
爱因斯坦曾经是量子力学的催生者之一，但是他不满意量子力学的后续发展，爱因斯坦始终认为“量子力学不完备”，但苦于没有好的解说样板，也就有了著名的“上帝不掷骰子”的否定式呐喊！爱因斯坦直到去世才承认量子力学是一个完整的理论。爱因斯坦还有另一个名言：
“月亮是否只在你看着他的时候才存在？” “上帝不仅掷骰子，而且他总是把骰子扔到我们看不到的地方斯蒂芬·威廉·霍金
爱因斯坦常常被称为一个孤独的人。数学想象的领域有助于把精神从纷繁的俗物中解脱出来，就这个意义而言，我认为他确实是一个孤独的人。他的哲学可以叫做一种超验的唯物论，这种哲学达到了形而上学的前沿，那里可以完全割断对自我世界的纠缠。
对我来说，科学和艺术是我们天性的表现，它们高于我们的生理需要，具有终极价值。
——泰戈尔
爱因斯坦（1879年3月14日-1955年4月18日），德国犹太裔美国人，理论物理学家，相对论奠基人，现代物理学奠基人。1921年获诺贝尔物理学奖，1999年被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人。
正是这样一个人，以超越时代的智慧和智慧，在科学领域以神的身份存在。崇拜他的不仅是一些科学家，还有一些老百姓盲目相信他的理论。
但是他终归是人，不是神。他也有一些错误，尤其是在他最擅长的物理学方面。以下便是美国《探索》杂志于2000年左右发表的爱因斯坦一生的23个错误：
1905年：基于狭义相对论，爱因斯坦在时钟同步计算上犯了错误；
1905年：错误估计迈尔尔森－摩尔利实验；
1905年：错误估计高速粒子的横向质量；
1905年：爱因斯坦在对他推论出的分子进行液体黏性计算时，出现数学和物理学的多样性错误；
1905年：在理解热辐射和光子之间的关系时有一个错误；
1905年：在计算质量和能量守恒定律时出现了第一个错误（e=mc2）；
1906年：第二、第三和第四质量和能量守恒定律（e=mc2）是错误的；
1907年：对于加速时钟的同步计算上出现错误；
1907年：引力和加速度对等法则的计算错误；
1911年：首次计算光线偏差的错误；
1913年：相对论首次论证错误；
1914年：在计算质量和能量守恒定律时出现第五个误差（e=mc2）；
1915年：爱因斯坦·德哈斯的实验是错误的；
1915年：相对论第七次论证错误；
1916年：马赫原理的解释错误；
1917年：爱因斯坦引入宇宙学常数的错误（他一生中最大的错误）；
1919年：两次尝试修正相对论出现的错误；
1925年：规划统一理论的多次错误；
1927年：波尔和量子变化性讨论的错误；
1933年：解释量子力学的错误；
1934年：在计算质量和能量守恒定律时发生了第六个错误（e=mc2）；
1939年：史瓦西奇点与黑洞引力坍缩，解释错误；
1946年：在计算质量和能量守恒定律时发生了第七个错误（e=mc2）。
1929年，美国天文学家哈勃观测到宇宙正在膨胀。爱因斯坦在事实面前坦然认错说：加入宇宙常数项是“一生中最大的失误”。
1915年，爱因斯坦发表了他的代表作《广义相对论》，使我们理解了宇宙空间曲率的含义，彻底改变了我们对宇宙时空的看法。1917年，爱因斯坦将广义相对公式应用于整个宇宙，以期对宇宙的性质有一个新的认识。当时，每个人都相信宇宙是封闭的，而且仍然是——既不膨胀也不收缩。
但爱因斯坦的公式却让他大吃一惊：它表明宇宙不是膨胀就是收缩，但它不能保持静止！
面对着如此不符合“常识”的公式，爱因斯坦觉得他唯一的选择就是引进一个附加因素，以使他的理论导出一个静止不变的宇宙。这个附加因素就是宇宙常数，宇宙常数更准确的说法应该是“宇宙常量”，它代表着真空中有一种看不见的能量，其密度是一个常数，会产生宇宙排斥力， 同引力相反，它随着天体之间距离的增大而增强。这是一个假想的、用以抵消引力作用的力。
宇宙常数就是指这种宇宙空间中恒定的能量密度。只要我们调整这个常数，就可以平衡宇宙的引力和斥力，得到一个静态的封闭宇宙。
在发现了宇宙膨胀这个事实后，爱因斯坦抛弃了自己过去信奉的稳态宇宙理论，就急急忙忙把他方程中的宇宙常数项去掉了，并认为宇宙常数是他“一生中最大的错误”。随后，宇宙常数被抛进历史的垃圾堆。
这里，有必要指出的是，一个没有加进“宇宙常数项”的爱因斯坦公式虽然也能推导出一个膨胀的宇宙，但其膨胀速度总是逐渐减慢，而不可能越来越快，这就是说，宇宙在极早期一段极速的膨胀后，膨胀的速度便该慢慢减少。这是因为宇宙中物质的引力作用，就像你把球往上扔一样，地球的引力会使球上升得越来越慢。但无论如何，如果我们只考虑引力，宇宙的膨胀总是会越来越慢。
人们对爱因斯坦广义相对论方程的真善美赞不绝口，却不知道，在十年的探索过程中，他屡屡受挫，迷失方向，改正错误，最终得到了正确的方程。
错误观后感 篇4
《中层领导最不能犯的86个错误》读后感
古人云：人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。然而有些错误可能伴随一个人一生也未得到改正，未改正的错误不外乎三类，一是心有余而力不足无法改正，二是明知故犯不愿改正，还有一种就是蒙在鼓中不明所犯何错，自然就无从谈起改正。
前两种都是知而未改，一因无能，一为无心，然而知者无惧，影响可期，而最后一种“未改”则着实可怕，因为未改的原因是无知。最近通读了沈思源所著的《中层领导最不能犯的86个错误》一书，作为中层干部的我用按图索骥的方法把书中的各个错误作为检查自己工作的参考，使我摆脱了不少对工作中错误上的“无知”，更使我得到了不少改正和规避这些错误的方法，可以说受益匪浅，感触颇多。
下面我就谈一谈自己的心得体会：
这本书中提到的犯错误的主体是中层领导这个公司内部承上启下的角色，而对错误的阐述和分析上根据犯错误的客体对象不同进行了分类，按照公司内部的管理层级分为对高层领导，对下属员工和对中层领导自身。这本书总结了21个不能给高层领导犯的错误，45个不能给下级员工犯的错误，20个不能给中层领导自己犯的错误。书中对错误的提出都简明扼要，对错误的说明都用事例介绍，对错误的剖析都能够一针见血，对错误如何规避都能字字珠玑，本书行文严谨流畅，内容极易触发共鸣，读之引人入胜，读后余音绕梁，是一本很好的管理实战工具类书籍，如果能够将书中的内容融会贯通，可以把它作为心中的一面明镜，用以时刻察看自身的不足之处，进而警醒和帮助自己不断改进，从而不断进步。
事物的发展和进步离不开矛盾，通过阅读这本书，我发现：个人的职业发展也需要在犯错误和改正错误、犯错误、发现错误、改正错误、防止再发生的矛盾中进行，然后改进和发展。随着个人工作时间的逐步延长和个人事业的逐步发展，工作中犯错的成本逐渐增加，错误对工作的影响也逐渐增大。能够在工作中尽早犯尽可能少的错误，可以使人们更好更快地获的成功。
虽然我们不能固步自封，不能惧怕尝试创新带来的失败，但是犯错在工作中还是要尽可能减少，如果我们用正确的思路去想事，用正确的方法去做事，即便失败了也能够获得可贵的经验，但因犯错而失败带给我们的往往都是惨痛的教训和痛苦的经历，避免了犯错，也就避免了成长和发展过程中的痛，如何避免呢？那就需要了解什么是错误的，去学习如何规避这些错误的知识，这本书正好把这些都和盘托出呈
现给我们。
在任何人的工作中，都会有很多被忽视的错误，对职业发展和工作绩效产生不良影响。能够把这些工作中不能犯的错误找出来并改正，而且将错误的改正和规避的方法铭记于心，杜绝今后再犯，那么相信个人的工作状态一定会有一个巨大的改观，而个人的职业生涯中必定会取得更快的发展和进步。通过读这本书，我们可以把对公司或部门内部的绝大多数不能犯的错误系统的进行检验，可以把自己的对内工作进行一次有效的梳理，通过检验、梳理以及日后的工作改进，可以让我们的工作绩效得到突破，可以让我们的内部工作关系更加和谐，可以让我们的职业发展道路更加顺畅。
书中针对规避每一种错误的方法可操作性非常强，比如中层领导不能犯“用朽木造大船”的错误，就列举了这些“朽木”的具体类型都是哪些，通过详细的介绍这些“朽木”的危害，让人立刻明白问题都出在哪里，让人立刻知道如何分辨和规避这些朽木，按照书中的方法“集得良木”又何愁大船不坚固，书中这样的好方法好工具随处可见，用活这些办法，用好这些工具又何愁绩效不佳，又何愁职业发展不利呢。
从规避错误利于发展的思路出发，我想除了公司内部的上下级和自身错误外，同公司外部的客户和关系单位的人员在工作中同样会有很多不能够犯的错误，避免了这些错误的产生，同样对个人的职业发展有着重要的意义，这本书中虽然没有直接给我们指出这部分错误的具体信息，但是通读全书却可以给我们提供如何去发现这些不能犯的错误的思路。针对书中提到的各种错误，我进行了认真的研究，总结了一些会犯这些错误的中层领导的几个共同特点。我认为，如果我们避免这些容易导致错误的特点，我们将间接避免这些错误。我发现这86个错误中的大多数都可以从下列形容词中找到：
膨胀，极端，自私，愚蠢。根据书中的分类，上级领导的失误多是通货膨胀和愚蠢造成的，下级员工的失误多是极端、愚蠢和自私造成的，而中层领导自身所犯的错误正是这些特点的集中结果。同样，对于公司以外的其他人员来说，如果我们摆脱这些容易导致思维或性格错误的错误，就可以在很大程度上杜绝这些错误，为自己的工作提供更好的支持，使我们的支业发展更加顺利。
错误观后感 篇5
今天，我读了一名外国诗人的作品——《我们的错误》，我才明白了我们应该怎样对待错误。人人都会犯错，没有哪个人的一生是完美的。而当我们犯了错误之后，该怎样对待呢？
有些人会犯错，真诚地向受害者道歉，这样别人不仅会责怪你，也会记住你的这种诚实表现。有些人会犯错，但不会向别人道歉，而是试图用谎言来掩盖错误。这样一来，就等于错
上加错，火上浇油，受到更严厉的惩罚。文中就有这么“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”一句。读到这里时，我不禁想到了一个故事：
当时，包公错判了一个案子，他严惩了自己，为官员们树立了榜样，并要求包公判刑。百姓知道了这件事，不仅没有责怪包公，反而使得包公的威信越来越高。这个
这个故事告诉我们承认错误是件好事。只要你有勇气承认错误，你就是一个好孩子。
有的人总是望着别人的成功，自己却总成不了功。难道是运气不好吗？不，不是。他们不知道，成功都是建立在无数错误之上的。有的人一生风调雨顺，
没有遇到任何困难。许多迟迟成不了功的人可能会羡慕，可我不这么想。如果你突然遇到一个困难，那你能怎么办？
一定是束手无策。人们的生活是在错误中成长的。只有当你犯了错误，你才能从中吸取教训，茁壮成长。“跌倒爬起来，重新上路！
”这是文中的一句话，失败了并没有什么，只要你爬起来，重新上路，一切就是新的开始。
错误观后感 篇6
愿望是好的，做法可能是错误的
钱广来文
我是个新手家长，一个需要随着孩子的成长而不断学***长。在孩子很小的时候感觉教育孩子很容易，觉得教育没有什么可学的，很简单的事，但随着孩子的成长，后来上了小学，再后来上了初中，越来越感觉孩子很难教育，内心非常想找到有效教育孩子的方法，内心也经常在怀疑自己的方法是否正确这件事。因为我是眼视光医生，从事的职业是验光工作，我发现很多家长都有强烈的希望孩子眼睛度数不再加深，甚至变好的强烈欲望，但他们的做法往往是错误的，反而会延误或者无意中错误的做法，造成孩子视力反而往坏的方向发展。
总结一句话是——想法是好的，做法是错误的，结果是适得其反的。通过这件事，我经常也在反省，是不是我们家长在教育孩子的过程当中也犯了“想法是好的，做法是错误的”错误呢？
如果真是如此，那是很悲哀的事情，并且也是非常耽误孩子的事。所以我一直想找到寻找正确教育孩子的方法，这也就是我为什么非常乐意参加家长课堂的原因。有多少人问我为什么要来上课，我妻子怀孕七八个月为什么要一起去上课？
我的想法是这样的，只有两口子同时进步了，才能思想一致，做法一致，才会有利于把学到的教育方法尽快落地。
我一直在网上寻找**和关于儿童教育的文章，我读了很多文章**，但不幸的是，我没有找到我非常满意的东西。也有可能我的要求太高，有太多的问题。这次有幸被选中，有幸被正式选为家长学校的学生，我真的感觉很幸运，很高兴，真的非常感谢老师们给了我学***会。在第二堂课上老师向我们推荐了这部影片，别且让我们写物后感，我觉得真的很有必要，说真的，这部影片真的是我看过的对教育最有帮助的电影，最起码目前为止是这样，但感觉还不过瘾，希望老师还能给我们推荐更多的影片。
我在芜湖工作，前天是特意从芜湖赶往合肥听课，昨天上午在合肥的新家里信号不好，没有看成，下午回芜湖，到家时办了一些很急的事后，就打开电脑搜索这部影片。中间又有其他事中断了我，直到晚上才有时间好好静下心来看它。
晚上睡觉时，躺在床上回想自己以前在教育孩子的过程当中，影片中家长的做法我也做了很多，特别是影片中成才的父亲那张气急败坏，打孩子出气的脸，那双瞪大的眼睛太可怕了。想想我自己在孩子犯错时，也发过火，也瞪过眼睛，但自己从来看不见自己那种状态下的眼睛是怎样的，我想，那时我的眼睛也肯定是这样的。多么可怕的表情。看到它感觉如何？是教育吗？
气急败时对孩子的呕打是教育吗？我认为这不是教育。是在发泄。是在发泄。但它仍然打着教育的幌子在发泄。感觉不道德。
我女儿在小的时候，不知道有一次是犯了什么错误，我打了她，虽然没有影片中这么暴力，但我感觉也打得不轻，记得好象是用晾衣服的架子打她的，好象小胳膊都打肿了，事后我很后悔，我一个人在楼上，掀起自己的衣服，用同一个晾衣架在自己的小肚子上使劲打了几十下，我要给自己一个教训，孩子是不能随便打的，打孩子起不到教育孩子的作用的，甚至是相反的作用。因为在打孩子时我看到了孩子那双悲哀的，痛苦的，怨恨的眼睛。打斗之后，可能会起到服从的作用，但这种服从并不是真正的服从，而是父母的强迫。
其结果可能是，当父母监督时，他们会显得顺从。当家长不在孩子们身边，或当他们不在监督时，孩子们就会患重病。不，事实上，他们从来没有改正过，甚至故意不改正。因为没有从内心真正去认识到错误，或者及时认识到了错误，也会因为家长用武力惩罚了他们之后，他们心里不舒服而故意不去改正，甚至变本加厉去对着干。
我认为真正的教育是发自内心的，让他们高兴（至少不反感）认识到错误，他们才会真正愿意改正错误，从而进步，这样的教育才是真正有用的教育。所以我后来在教育的过程当中力求达到这样的效果，但苦于在有些情况我能达到这样的效果，有些情况下我也无法达到这样的结果。这也是我要进一步学***因之一。
我想万事皆有方法。就象影片中那位勤恳的华文老师一样，在教学地程中，你不能说他不用心，不能说他不卖力，甚至自费为每一个学生买一本华文字典，我想，他的想法是美好的，做法是积极的，教学是勤快的，但效果呢是糟糕的。为什么会像另一位老师告诉他的那样？
他缺少一把钥匙。影片中所说的钥匙大意是指多看优点，少看缺点，应该与李守营老师所说的《人性的弱点》当中的，“人人渴望被赞美”是同样的道理吧！但电影里的关键，我想可能还不够理解。我认为这把钥匙的意义还包括巧妙灵活的教育方法和与时俱进的教育理念。
特别是对我们的父母来说，教育的方法要跟得上孩子的成长，否则最先进的方法就会落后，不能奏效，所以我觉得我们的父母真得有必要每天坚持学习和学习。家长学校是家长拿到钥匙的途径，教师是钥匙的发放者。
在看这部影片时，我眼里真的感觉有泪，最起码很明显有眼睛发热的感觉，特别是当成才的爸爸奋不顾身去保护成才，被摔到在楼梯上时，真的差点流出泪来。平时，我是个从不流泪的硬汉。我曾经嘲笑那些看电视剧流眼泪的电视迷。没想到今天差点达到这个水平。
我也是从来不会对孩子说“我爱你”你的人，但从这部影片中，我看出了成才父亲对孩子的爱，但这种爱的表达方式是错误的，但他自己意识不到，自以为是正确的，实际是错误的，造成的后果是严重的。我害怕做这样的父亲，万一我自己也正在重复成才的父亲而不自知，那后果将是可怕的。作为成才的父亲，他是很可悲的，我认最可悲的不是性命的丢失，而是自己在教育孩子过程中错误的做法而不自知，错误的教育方法没人去告诉他这是错误的，不知道是错误，意识不到错误，又怎么会想到去改呢？
不知道是错的，就会在教育过程中继续去使用错误的教育方法，最终造成越教育孩子越“坏”。还是那句话，想法是好的，做法是错误的，结果是相反的。在这个时候，教育不如不教育。相反，教育就是把孩子们带到沟里去！！
社会缺乏宽容，父母缺乏宽容，我也缺乏宽容，这就是看这部电影的感觉。成才他俩抢了老奶奶的项链后，意识到错误以后主动送还了项链，得到的并不是“浪子回头金不换”的掌声，反而是一片责骂声，在这样的大环境下，假如我是影片中的成才，我会怎样想？意识到错误后，我主动改正了。我得到的是责骂和抱怨。
与其这样的结果，还不如不送回项链，不改正错误反而就不会有这样的后果，其他的“成才们”还敢去这样做吗？可幸的时，后来这位老奶奶意识到的错误，做出了正确的事，但“正确的做法”来得太迟，已产生了以成才父亲生命为代价的后果！！
好了，不想再写了，字已经太多了。一时心思澎湃而写，错误不少，大家不要介意，虽然小文错误不少，但应该能表达出我的一些感想吧？
最后，希望老师们教我眼前一个迫切需要解决的教育问题，那就是我孩子每晚很晚才睡觉，总是要摧好几篇才心不甘情不愿的**睡觉。（不是为了作业，作业已早早完成）摧着**睡觉这事，基本每天都闹得不愉快。最恼火的是，早上起床也摧很多次才肯起来，寿春要求七点到校，她每天不逼到最后都不愿意起床，我家与寿春有十五分钟路程，她有时到六点四十才起床，有时还在她妈发火了后才起来。
唉，这个问题真的难解决。
我的想法是，早上只负责做好饭，告诉她迟到是她自己的事，我们不管，由老师去解决，但中学的老师和小学的老师不一样，小学生迟到了可能会站黑板，中学老师一般都是没有什么惩罚的，老师一句“进来吧”太宽容，感觉她没有什么顾忌。道理说了一大堆，无效
晚上不睡觉的事，我想把家里装一个定时器，到了晚上十点之后就全部断电，不知能不能这样做。我想做，但又害怕自己做得不对会产生不好的后果，希望老师能在上课时讲一讲类似的方法、案例等，最后谢谢老师给我当上家长学校学生的机会，谢谢！
钱广来***日与芜湖
错误观后感 篇7
通过阅读吴海博士的《4s店精品经营常犯的7个错误》这本书，我学习到销售精品不是简简单单的员工培训一下就可以卖的，是需要领导在关键的时候制定几个关键的策略，这才能够获得更大的利润以及抓住消费者的心。
这本书描述了七个要点。关键词包括领导关注度、经营利润、优质产品销售、联合定价、市场营销。主要内容如下：
1、 4s店需要公司高层领导重视汽车质量。
总经理要负起责任，分配好效益，即要有合理的激励机制，保证执行力。因此，在我看来，
4s店领导得首先对于销售精品作出一种重视的态度，切实的去行动起来，才更有保障精品的盈利利润。采购部门要重点与4s店领导沟通，让他们认识到精品销售的重要性。
2、 汽车精品店的经营是为了利润，而不是为了成本和数量。
尤其书本里提到的招标当中得到的启示，是我们统一采购部所涉及到的，并且可以重点学习的，第一，招标前一定要了解清楚供应商的资质，要求他们提供企业相关证明文件以及商品检验报告，特别是强制性认证的产品；第二，对关键产品（或部件）最好去厂家实地考察，参观投标方所施工过的项目或服务过的企业，并听取意见；第三，投标不都是价低者得，而是应该在同品牌、同环境、同产品型号中进行价格对比的才具有意义；第四，让投标方提供样品并安装好，通过多环节来进行评估（设定评分制），例如：外观、使用情况、品牌、质量、售后服务、成本、销售价格等；第五，让厂家提供标准及意见再进行改善；第六，形成自己的体系。
三、 精品经营在于精而不在于多，利润高才是最重要
4s店精品选择的3个重点：第一，安全可靠，高品质，产品符合当地相关法规；第二，差异化，产品应有独特卖点（与众不同），能提升原车价值感；第三，难对比，只有不透明的产品才能卖高价
建议4s店销售：第一，是遵从20/80原则；第二，以配合整车销售为主，找对适合“前装”的产品，分层次进行销售；第三，选择“汽车精品城”模式，位置要好，要有专人负责，有足够销售及施工人员；第四，选择“店中店”模式，只做常用或热销产品，关注客户消费习惯。
从我们统一采购部们的角度来看，首先要选择有大品牌质量保证的供应商，先铺路，然后根据4s店对以下新产品的要求，购买具有独特卖点的产品。然后，可以要求供应商提供人员培训，指导和教授4s店精品人员的专业水平。
四、 前装销售是精品销售的最佳方式，善用“带精品”将产生很好的实际效果
1.利用信息不对称，差异化地创造升级新车型进行优惠促销，50%消费者会被诱导而选择“优惠促销车型”，即放弃“不促销的裸车车型”
2。利用特性提升车型设计，不同与同城两家店，价格不可比
三。注意事项：预装产品必须选择热门机型，不得超出消费者的价值认知，并通过制定有效的销售政策解决提成问题
四。注意法律法规，明确告知并注意合同条款是否适当
在这一章中，我们的采购部门可以和4s店协商制定计划，升级一些可以升级的车型，提高广汽汽贸旗下的汽车店与同城第二家店的差异化程度。
五、组合型定价以及“磁石原理”扩大销量
1.通过组合型定价，在别人没有时定高价，通路上的产品合理定价，实力相当时相信信息大多数是不对称的。
2.磁石原理是4s店利用高端产品的磁石作用，给客户划算的感觉。
采购部多建立几种价格套餐，在熟悉大环境之下，更进一步的指定切实汽车市场的价位，使高中低档不同级别的车型有属于他的组合套餐。
6、 注重视场营销，给客户一种性价比高、价格便宜的感觉。
一。市场营销的错误是试图打败竞争对手，做的比竞争对手好，是试低价策略
2。营销的本质是细分市场，区别销售，通过组合创造差异
三。同城竞技的建议是先玩游戏，直到达到平衡，提前联合起来，推出同主题的车型
采购部门可以考虑成立一个营销策划部门，结合多种形式的营销策略，使价格在顾客眼中具有成本效益，但实是上，利润更大。
7、 4s店的领导要关注优秀项目，学习规律，发现感受，跳出行业，实践。
一。4s店要有很强的系统培训，做好销售技能培训的五个环节
产品知识灌输，由有经验的导师进行产品及行业相关培训；撰写介绍文章，由学员根据自己的理解编写产品的介绍文章；编写应对话术，经过小组的讨论后，根据客户的问题点编写校准对应话术；强化朗读练习，让学员反复练习做到脱口而出的地步；考试，由对学员进行相对应的考核，确保达到企业目的。
2.精品经营的建议
了解自己的内部情况、企业优势、外部风险；注重规律，缩小业务项目以利润为中心的产品范围，解决关键销售难题；注重培养关键岗位人才，听取专业意见，调动培训机制。
我认为，总的来说，想要把精品经营做好，不但能提升整个店的综合水平，而且能把利润达到最大化。同时，在采购部门的经营管理下，拓宽采购渠道，降低采购价格。不仅质量和价格都很好，合作供应商也可以提供更多的服务和培训，实现双赢。
错误观后感 篇8
学习了余世维老师《职业经理人常犯的11种错误》，我深有感触，对自己以后工作具有重要的指导意义。下面就学习内容谈一下我个人的体会：
一、关于承担个人责任。余世维老师说“有效的管理者，为事情结果负责 ”、“认识错误有助于解决问题 ”、“培养对事情结果负责的精神 ”、“当错误出现时，及时承认错误，少相互推卸责任，少追究是谁的错，努力解决问题，会大大提高企业的工作效率”,这些经典的观点，值得我们每一个人学习。在企业工作，无论身在何处，都要负起自己的责任。
有些时候，推卸责任是不经意的行为，可能是因为自己“条件反射”式的自我保护，可能这种行为可以起到暂时的效果，但对于企业、对于自己长远的发展都是无意义的。如果我们没有个人责任的观念，却让它成为推卸责任的习惯，那么我们的工作能力只会原地踏步，没有进步，最终会失去同事和领导的信任。因此，只有敢于承担自己的责任，不找借口，才能赢得信任和尊重，才能取得进步。
二、关于启发工作人员。余世维先生强调，我们的主管应该激励下属。主管“离开办公室一天，不会引发混乱 ”、主管不需要“少不了他们”的感觉 ，部门经理要“自己训练员工，提升其绩效”、“达到对下属的教育目的，不一定非要开会、搞培训、办训练班才能做到”、“公司主管要注意建立企业制度和文化 ”。
这些观点非常切合实际，主管的精力有限，能做的事情也有限。团队的成败取决于集体工作的质量，团队的绩效是有每个人建立的。因此，大多数时候，主管的工作就是要激励他们学习，激发他们的工作热情，调动他们的工作热情。作为员工，我们必须有团队精神，我们正在为一个共同的目标而努力。
首先，要不断学习，提高工作能力，在自己的职责范围内管好自己的工作，能够顺利、完美地完成上级领导交办的各项任务。只有我们每一个员工都用实际行动和实际工作成果来支持，我们的制度才能不断完善和发挥作用。
错误观后感 篇9
3、只重结果,不重思想
也许有的经理显示得很有领导的作风，他要求员工做事经常会说“我只要结果，不看过程”。但如果没有思想，就没有过程。没有过程，就没有结果。这是一个基本原则。一个没有思想的人，他会认为他会做一些伟大的事情。
其实这一点和“未能启发工作人员”有相通之处，也就是说经理没有启发员工的思想。所以做一个好的经理人要实时了解员工的思想状态，不要在做事的时候才了解。
4、在公司内部形成对立
我们是一家生产产品的公司。在这方面我们决不能犯这样的错误。例如：一个客户打来电话，说产品出现了问题，服务部接到电话说有可能会说“噢，这不是我们的问题，这是他们技术部的问题”，而技术部接到电话有可能会说“噢，我们只负责软件或是硬件的问题，这是服务部的问题”。
如果我们这么说，客户肯定会意识到公司内部没有团结。这不是一个成熟公司所犯的错误。那么我们如何解决这些问题呢？我们应该按以下方式回答客户：
“我们会在30分钟内给您答复”或“我给您找一个更专业的人员给您解决问题”。接下来，我们应该检查问题解决的进度，这是一个好公司的解决方案。就这样，我们是一个整体。不管客户打电话给谁，都可以解决问题，即使是咨询财务部门（当然，几乎没有这样的问题）。
对外，“我们是一个整体”这是要我们所有人体现出来的，如果公司内部真的出现了问题，那么，我们应该在公司内部自我检讨。
5、一视同仁的管理方式
也许有些管理者为了表现出公平公正的作风，会平等地管理员工。我们不能说他们做错了，至少在管理层的理解上。我们对待是可以一视同仁的，但是对待管理是不能一视同仁的，我们常说“不拘一格降人才”，人才是多种多样的，经理人当然不能用一种方式进行管理了。我们要做合适的人放在合适的位置上，同样也要会用人。
在西方有一个“x-y-z理论”，这个理论充分体现了，管理的多样性。x代表“强势管理”，主要用于逃避责任、厌恶工作、不愿思考的员工。y代表“参与管理”，主要用于接受任务、喜欢挑战、富有潜力的员工。
那么x+y等于z，这是综合管理的应用，也就是说，认识人、行善。
6、忘了公司的命脉：利润
有的公司有可能一到年终就会向员工宣布“我们今年的销售量是多少，销售额是多少”等情况，但是利润往往很少提。其实这给人一种假象，我们销售的很多，形势很好。实际上，真正的利润是多少？这是很好的证据来说明这个问题。
我们管理的目的其实也就是利润。日本有一个公司，为了扭亏为营以及和对手竞争，他们在公司内部大搞节省成本，不仅在生产中要节省成本，在生活中也一样，他们在马桶内放一块砖头，以减少用水量。他们这样做的目的是为了增加利润，增加研发或其他资金，并有资金在刀刃上使用。
我们想成唯一家百年老店，利润是我们唯一的基本保证。有这样一句话，“四流企业杀价格，三流企业拼服务，二流企业拼品牌，一流企业制规定。”那么我们要做什么样的企业？
也许是好的企业吧。
7、只见问题，不看目标
什么是不看目标？我理解：第一，公司本身没有目标。
其次，公司有目标，但没有与员工达成协议。所以我们每天都把时间浪费在小问题上，失去创造力，或者80%的时间去创造20%的生产力。有本书总结了ibm亏损的原因，他们提出了三个原因：
（1） 高层领导每天都在开会；（2）他们对所有问题和危机反映迟钝；（3）他们忘记了客户在哪里。我们可以总结这些原因，思考我们是否有这些问题。
8、不当老板，只做哥们
上学的时候我们班主任和我说一句话：“你要主动的去做”。我是班上的班长，老是和我说的这句话。
现在回想起来这句话，也是很有道理的。班长就要当班长了。如果你做了什么，别人会看到的，所以别人会听你说的。我的体会是要维护自己的尊严，不要作践自己。
9、未能设定目标
这里讲是细节问题，和“只见问题，不看目标”是不一样的。做事情必须有一个标准，这个标准是以政策为导向的，是量化结节的标准。这也是增加工作动力的一种手段。
我们都知道麦当劳和肯德基，他们在各个方面都有标准，比如：食物能吃多久？如果不卖，就会被扔掉。多长时间拖一次地等等。
这是一个细节的标准。西方制造业之所以如此发达，与其标准有关。难道我们中国的企业没有标准吗！往往我们的标准，而执行力往往太差。
10、纵容能力不足的人
这些内容与我们的阅读活动有很大关系，可以提高我们的阅读能力。因为把拒绝学习的人留在一个团队里是不公平的，这充分证明了阅读活动的重要性。纵容能力不足的人有什么后果？事实上，这是不公平的存在。
也许做到100%公平是不可能，但是这是我们追求的目标，同时避免不公平的存在。在中日甲午中国战败后，大清派李鸿章去日本与其谈判，当时的日本派的是伊腾博文，在谈判刚刚开始，伊腾博文就问李鸿章“和我一起留学的第一名可是你们中国人，他现在在哪里？”，后来李鸿章回去调查了一下，发现“第一名”在一个小县里做县官，当时大清派这个人去做北洋水师的司令，也许就不会战败。
伊腾博文做了日本的副总理，而我们的第一名却当一个县官，这就是纵容能力不足的人的后果.
11、眼中只有超级巨星
一个企业有多少个超级明星，超级明星创造了多少价值？我们知道谁是麦当劳和肯德基在中国的经理吗。如果一个企业注重超级巨星，并以他们为核心，那么对公司所有人都是不公平。
不是超级明星的员工会说：“我不能。去超级明星是因为你不重视他们。”。是超级巨星的员工会说，什么事都让我干，他们都在干什么？所以公司是一个整体，要合理分配资源。
优秀的管理者有良好的行为习惯。如果他们能在工作中以高标准要求自己，以良好的行为习惯为基准，就能使自己成为优秀的员工，这是一件值得大家考虑的事情。