道德课件

2024道德课件(通用十一篇)。

教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案的具体实施是体现教师专业素养的重要标志。我给大家推荐一篇优秀的“道德课件”文章，希望这些书籍可供你参考和使用帮助你学习和成长！

道德课件 篇1

不当家不知柴米贵

教学目标：

知识目标：了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。

能力目标：培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。

情感目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。

教学重点：了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出

教学难点：培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。

教学准备：教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。

课时安排：两课时

第一课时

教学过程：

一、谈话导入新课：同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。

本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。

二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。

我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入;还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。

你家的属于那种是其中一个或两个。

三、教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系;完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度;健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。

第二课时

一、说说“我”花家里多少钱

同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。

那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。

说一说：你家的固定支出是哪些?同桌之间互相说一说。

指名学生来汇报。

那你家的不固定支出又有哪些?请你把它认真填写在书上。

你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一部分是不固定支出如买衣服等。

二、学着当妈妈的小帮手。

将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告诉妈妈花了多少钱。同学们我们算一算自己的消费占家里总消费的比例。

小结：孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应该注意节俭，尽量少花钱。

道德课件 篇2

《他们贡献大》是苏教版道德与法治第四单元第三课的部分。这一课主要学习发现生活中有很多离不开的劳动者，通过走近他们发现他们工作的不易。学会珍惜资源，做到不浪费。

【知识与能力目标】

1、了解生活中不可缺少的劳动者；

2、引导学生学会珍惜粮食，珍惜资源，拒绝浪费。

【过程与方法目标】

1、通过观察农民、交警、建筑工人、售货员、医生劳动的场景，懂得生活离不开他们；

2、走近校园，对保安、清洁工人、厨房师傅等进行采访，真正走近劳动者，零距离观察，进行情感交流；

3、了解一粒米的由来，明白浪费饭菜，即是不尊重别人的劳动成果，也是对资源的浪费。

【情感态度价值观目标】

通过学习，学会做一个懂得尊重他们、珍惜他人劳动成果、节约的资源的学生。

【教学重点】

引导学生了解各个职业的辛苦，做到珍惜他人劳动成果，不浪费。

【教学难点】

培养学生们养成不浪费的习惯。

老师准备相关材料与课件，学生提前对学校的保安、清洁人员、厨房师傅等进行采访

一、观察哨

1、观察以下劳动者：

农民、交警、建筑工人、售货员、医生。

2、提出问题：这些劳动者都给我们生活带来哪些便利。

3、引导学生发现这些劳动者都是我们生活离不开的人。

二、实践园

1、采访校园里的劳动者：

保安、清洁工人、老师、厨房师傅等。

2、总结以下的采访内容：

被采访者的工作任务；

被采访者的工作时间；

被采访者的感受。

3、引导学生发现这些劳动者的辛苦。

4、交流大家的采访心得。

三、知识窗

1、学习一粒米的由来。

2、引导学生珍惜劳动者的劳动成果。

3、齐声朗读《悯农》。

四、碰碰车

1、展示小动物们聚餐的图片。

2、提出问题：接下来会发生什么事情。

3、讨论交流故事中小动物们的哪些行为不适当。

4、学生发言，老师总结。

五、知识拓展

一张纸的制作过程：从纸浆制成纸或纸板一般需要经过打浆、加填、施胶、显白、净化、筛选等一系列加工工序，然后在造纸机上通过成形、脱水、压榨、干燥、压光、卷取，并抄成纸卷，(有的要经过涂料加工或超级压光处理)，再经过分切，裁成一定规格的平板纸；或通过复卷、分卷为一定规格的卷筒纸，最后包装入库

道德课件 篇3

思想道德教育教案

活动目标：

1、以引导学生形成良好的品德和健全的人格为目标，以构建和谐班级为主线，以抓好六大主题教育（民族精神教育、日常行为规范教育、法制安全教育、诚信教育、感恩教育、心理健康教育）为重点，配合学校，创建“四大班级”（平安班级、诚信班级、和谐班级、活动型班级），努力培养学生“爱班守纪、明理诚信、自强有为”的良好的思想品质及“八荣八耻”的社会主义荣辱观，进一步增强班务工作的针对性、主动性和实效性。

2、建立班规，强化班级管理，加强学生自我管理，确保班级有良好的学习和生活环境，确保无重大违纪事件、无重大安全事故及违法事件发生。

3、做文明人、创文明班级”为活动主题，认真落实学校制定的各项规章制度，生动活泼地对学生进行深入细致的思想政治、道德品质、心理素质和法制教育，促进优良班风和校风的形成和学生素质的全面提高。

4、力争在一年时间内使七年1班在教师和同学们的心目中的形象有一个改观。

活动过程

（一）进一步突出中小学德育工作的重点

1、民族精神教育。以第三个弘扬和培育民族精神活动月为重点，结合学期入学教育、“公民道德宣传日”、“评比表彰”等活动，利用校内外各种媒介、渠道和阵地，采取参观、演讲，集中开展宣传教育活动，培育和弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2、强化日常行为规范教育。以新《守则》和新《规范》为标准，持之以恒，逐条落实，扎实抓好行为规范养成教育。要把着重点放在文明行为习惯的养成上，通过严格的长期的训练和管理，使学生做到讲卫生、爱劳动、勤俭节约、爱护公物；做到仪表整洁，行为文明，维护秩序，热心公益。

3、加强法制安全教育。做到计划、课时、教材、教师“四落实”，提高学生自觉遵纪守法的意识和自我保护能力。每学期组织一次大型法制教育活动，充分发挥法制在学校德育工作中的作用。在中学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育，坚决防止毒品、邪教进校园。继续开展“平安班级”创建和中小学生交通安全教育宣传月活动。大力宣传“文明从脚下起步”，增加广大师生交通安全观念，培养良好的交通习惯。

4、加强诚信教育。培养中小学生诚实待人、守时守信的优良品质。在小学开展“好孩子要诚信”教育，在初中开展“社会公德讲诚信”教育。大力倡导诚信作业、诚信考试，坚决杜绝中小学生考试作弊、替代作业等不诚信现象。

5、开展心理健康教育。根据七年级年龄阶段学生身心发展规律，积极开展心理健康教育，指导他们处理好在学习、成长、交友、生活等方面的矛盾和困惑，培养学生健全的人格和良好的心理品质，增强他们正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。加强心理健康教育课程建设，积极开展心理辅导与咨询活动。

6.加强感恩教育，通过开展感恩父母、感恩老师、感恩社会的活动，培养学生的人文情怀，增强责任感。

（二）以强化“三大建设”、创建“四大班级”为基础，广泛拓展班务工作途径

1、创建“平安班级”，要坚持以人为本，突出“生命教育”。学生要认识生命的意义，感悟生命的价值；老师目中有人，一切为人；强化安全意识，杜绝事故隐患。

2、以“营造书香班级，陶冶学生情操”为活动主题，通过开展读书活动，增强学生的读书积累，促进学生人格的升华和完善，让读书滋养人生，为学生的终身发展奠基。倡导师生共同重视读书的良好风尚，让读书成为师生精神成长的重要源泉。

3、加强班级文化建设,创建人文班级。要努力净化班级环境，引导班级文化气氛向健康、高雅方向发展。充分发挥宣传栏、黑板报、广播站、校园网、阅览室、校报校刊等教育阵地的育人功能，让每一堵墙壁、每一处景点成为无声的语言，在潜移默化中，陶冶情操，提升道德境界。

杨木学校七年一班：沈宇

2014-1-6

道德课件 篇4

小学生思想道德教育教案

教学内容：遇事分清是非 教学目标：

1．知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。

2．让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。3.遇事能分清是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。

教学重点：使学生知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。教学难点：引导学生比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行

维护自己的名誉。

教学过程 ：

一、谈话导入。

问：暑假里有些小朋友看了一本叫《草房子》书，里面有一段故事，是描写桑桑和杜小康烤红薯，请看过这本书的小朋友给我们讲讲后来发生了什么事情，造成了什么后果。学生回答。

小结：桑桑和杜小康都没有意识到玩火的危害性，没有一个分辨是非 的能力，不明白哪些事情能做哪些事情不能做，结果给村里造 成了重大的损失。

二、请同学朗读扩展资料《摘梨》。

元代大学者许衡有一天外出办事，因为天气炎热，口渴难耐，正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“你为什么不摘梨呢？”许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑许衡脑子不开窍：“世道这么乱，你还管它是谁的梨啊。” 问：许衡这样做对吗？为什么？ 学生回答。

小结：许衡做得很对，他知道不是他的东西，就不应该拿，不管它的主人是谁，说明他是个是非分明的人，（梨虽无主，我心有主）。在日常生活中，我们也会遇到许多自己喜欢的东西，可能是一支多功能的笔，一本非常精彩的故事书，或是一块小小的艺术橡皮，我们是不是在喜欢的同时也萌发了要趁人不注意把它带回家的念头呢？这可是万万万万要不得的，我们想要的，喜欢的东西，可以和爸爸妈妈商量，通过自己的努力去向爸爸妈妈争取。

（三）故事：放学后，小明的同班同学和自己的表弟在校门口吵架，两人互不相让，眼看就要打起来了，小明会怎么做呢？小明上前既没有帮助同学打架，也没有帮助表弟打架，而是批评了表弟和小刚，因为他俩做得都不对，最后还让他们相互道了歉，并和好了，他也因此被评为“是非分明的好队员”，你也想成为一名这样的队员吗？如果当时小明去帮忙打架了，事情会怎么样呢？请同学们分组表演一下。看哪组表演得好？

同学分组表演。

小结：同学们都已经表演出了不注意分清是非的结果，不是同学间伤了和气，就是相互记恨，团结就没有了，凝聚力也没有了，势必给集体带来不良的后果。

板书：遇事要分清是非，要有主见，不要盲目跟随。

例题：一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级的同学就动手打人。这时，还有两名六年级的个子小一些的同学站在旁边，他们会怎样做呢？

如果你遇到了这种情况，你会怎么做？

（1）跟着那名同学打小同学，要小同学的钱。（）（2）站在旁边看热闹。

（）（3）赶快离开现场，免得找麻烦。

（）（4）走上前去制止。

（）（5）找别人来帮忙，救护小同学。

（）

三（7）班

斯凯煜家长

道德课件 篇5

老师，您辛苦了

教学目标：

1、让学生了解教师节的来历，教师工作的辛苦。

2、引导学生学会珍惜别人的劳动，学会体贴关心老师。

3、培养学生尊师敬师爱师的好品质。

教学重点：

了解教师的辛苦，学会体贴关心老师，尊敬老师。

班会流程：

一、导入：

在学校里，老师和我们朝夕相处，为了我们的成长，付出了许多心血和汗水。今天我们就来学习《老师，您辛苦了》

二、走近老师

1、阅读50——51页的内容，了解教师一天的生活。

2、观察自己的老师一天的工作，说说你的感受。

3、了解“世界教师日”

(1)教师节是几月几日?

(2)谈谈教师节的来历。

三、理解老师

1、默读52——53页的内容，理解老师的良苦用心。

2、讨论交流：

这几天老师上课时不像平时那样精神饱满，嗓子也有些哑了。你会怎么想，怎么做?

3、小结：老师也上人，他们和所有人一样，都要面对生活中的烦心事和工作上的种.种困难，我们要懂得老师的辛苦，充分理解老师。

四、尊敬老师

1、阅读54——55页的内容，谈谈伟人毛泽东是怎样尊敬自己的老师的?

2、思考：尊敬老师体现在方方面面、点点点点滴滴。作为一名小学生，你认为我们应该怎样表达对老师的敬爱之情呢?

3、小结：教师辛勤地耕耘在三尺讲台，用广博的学识引领学生，用高尚的人格教导学生做人做事，同学们应该用实际行动来尊敬老师。

板书设计：

9、老师，您辛苦了

走近老师

理解老师

尊敬老师

道德课件 篇6

做一个有道德的人总结精品为范文网会员“心随风变75”投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

在生活中这样的镜头你必须不会陌生：公园里，给小兄弟姐妹系鞋带;在家里，咱们把自我煮好的饭菜端到晚归的母亲手中;校园里，咱们把一张废纸悄悄地塞进自我的口袋……

这就是道德的举动。有些人以为做一个有道德的人难，其实你用心去做了，就会发现其实很简单，正因道德有时是一种感恩。

我要给大家讲一个这样的小故事：某学校举办了一个亲子游戏活动。活动中，先给母亲们蒙上双眼，看他们能不能在一排孩子中摸到自我孩子的手，结果所有的母亲全都找到了自我的孩子。但是，当游戏进行到下一个环节——让孩子们蒙上自我的眼睛去摸寻母亲的手时，却没有一个孩子能摸到母亲的手。所有的母亲都哭了，像孩子一样哭得那样悲哀、委屈。正因她们为孩子付出那么多，却得不到爱的共鸣。

这是一个令人心痛的故事。此刻的孩子怎样啦?学习并领悟感恩以成为培养道德之心之首要。鲜花感恩雨露，正因雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，正因长空让它飞翔。咱们要学习并领悟感恩父母，正因父母给了咱们温馨的避风港;咱们要学习并领悟感恩老师，正因老师教育咱们用知识和修养去书写青春的篇章;咱们要学习并领悟感恩社会，正因社会让咱们发挥所长、神采飞扬!

道德，有时是一种习惯。

着名教育家陶行知先生以前说过，每一天都要问一问自我的道德有没有进步，正因道德是做人的根本。根本坏了，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。做一个有道德的人是做人的基本准则。只要咱们从身边小事做起，就会成为有道德的人。比如：给工作了一天的父亲母亲捧上一杯热茶，为领悟困难的同学解答一个疑难问题，在公交车上主动为年迈的老人让座，把被风吹歪了的小树苗扶正，见到纸屑弯腰捡起等。生活是一面镜子，学习并领悟道德，对生活时时持续微笑，生活也会还你以微笑。播种思想，收获行为，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。只要咱们从每一件小事做起，咱们就会成为有道德的好少年。

道德没有重量，却能够让人有泰山之重;道德没有标价，却能够让人的心灵高贵;道德没有体积，却能够让人的情绪高昂。道德是做人的准则!让咱们追随道德之光，让道德在性命中绽放最绚丽的色彩吧!

最近学校发了一本书，叫《做一个有道德的人》。这个星期，我就伴着激动的心情看完了这本书，书里有很多感人的故事，我知道了什么是道德，还懂得了许多道理。其中《成龙不需替身》和《名人与节俭》让我印象最深。

读了《成龙不需替身》这个故事，让我想起在上个学期的运动会上，我跑200米和100米分别获得了全年级第一和第二名的好成绩。我就沾沾自喜很骄傲，认为全班我跑步最快了，没人能比得上我，之后就再也没认真跑过步。成龙作为一位的影视巨星，他身手敏捷，功夫了得，但他一点也不骄傲。他每天锻炼身体，坚持运动，一点也不偷懒。只要有楼梯可上，成龙绝不图轻松乘电梯。我感到非常惭愧，不应该这么骄傲，平时应该多锻炼身体，所以从现在开始，我每天上下楼不乘电梯，而是走楼梯。

另一个故事，《名人与节俭》里面的爱国华侨陈嘉庚，一身勤勉，但乐于帮助别人，创办并资助了许多学校。自己却住在简朴、又小又暗的两层楼房。他穿的最贵的西装不超过800元，买皮鞋不超过200元。这个故事对我启发很大，爸爸妈妈平时不但给我零花钱，而且还给我买好多玩具和零食，但是我一点也不珍惜，用零花钱去买游戏卡、小玩具等，一点也不节约。中国有这么多的贫困地区需要我们的帮助，和这些孩子比起来，我是多么的幸福啊!我觉得，我应该把零花钱捐给灾区的小孩，给他们一点帮助。

道德真的很重要，平时的点点滴滴，都能体现出一个人的道德品质。我一定要做一个有道德的人，长大了做一个对社会有贡献的人。

从小，爸爸妈妈就教导我们要做一个有道德的人。而道德是什么呢?这个寒假，当我看完《做一个有道德的人》这本书后，我终于明白了：道德分为很多种，而我觉得，最重要的是坚持不懈，勇往直前。

在这本书里，让我印象最深的一个故事叫《成长之路》讲的是这样一个故事：有一个年轻人，他从小对音乐情有独钟，表现出惊人的天赋。但因为家里条件落后，母亲只好东拼西凑帮他买了一架钢琴。他没有考上大学，只好去餐馆打工，还被老板大骂过。后来他被台湾乐坛伯乐吴宗宪相中，当了音乐制片助理，但也没有被吴宗宪重视。可他还是不停地写歌，终于把吴宗宪感动了，给了他一个机会让他自己出专辑。年轻人拼命写歌。终于，他的专辑问世，轰动了乐坛。他就是周杰伦。

一开始，我没有想到，在舞台上风风光光的当红歌星会有这么曲折的人生经历。但这个故事告诉我，只要努力，会有什么事是不可能的呢?

这个故事让我想起了我三年级暑假时的钢琴8级考试。短短一个月的时间，我要背下两首5页纸的曲子，还要练熟练好，就连老师都说这是不可能的。但妈妈还是让我练习，并轻松的对我说：“就当是去尝试一下。”事实证明，妈妈是对的。经过一个月的艰苦训练，牺牲了六·一儿童节和端午节的假期后，我通过了八级考试。只要努力，就会成功。

通过这个故事和我自己的亲身经历，我明白了只要努力，没有什么是不可能的。像书中所说的：“我们要像周杰伦那样，唱响属于自己的《蜗牛》之歌，一步一步踏踏实实地向前!”

我想，从今以后，我一定会向周杰伦学习。坚持不懈，勇往直前!

道德对于我们来说是一个很模糊的概念，但是我们华夏民族自古以来就是礼仪之邦，我的理解就是尊敬师长，热爱学习，维护社会公德。

说起来容易做起来难，现在很多人都认为只要自己做好就足够了，我们有时候上街会看到小偷偷东西，很多人会远远的走开而不是制止这种行为的发生，行吗?这样只会让坏风气越来越猖狂，坏人不学好会越来越多，我们应该号召全社会鄙视这种行为，让他们知道不劳而获是可耻的，共同建设一个文明道德的社会。

道德就像天上的北斗星引导我们正确的方向，愿我们大家都成为有道德的人。

意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人能够用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”这句话一向烙印在我的心中。道德是什么?道德能够是举手之劳：在路上看到一个小纸屑，轻轻弯腰捡起;道德能够是惊天动地：在死后把身体的所有器官捐献给需要帮忙的人。而我这天所要给大家讲的是道德是——感恩。

这是我以前听到过的一个小故事:某一个学校举办了一次亲子活动。在活动中，有一个小游戏是先给妈妈们蒙上双眼，看他们能不能在一排孩子中摸到自我孩子的手，结果所有的妈妈全都找到了自我的孩子。可是，当游戏进行到下一个环节——让孩子们蒙上自我的眼睛去摸寻妈妈的手时，却没有一个孩子能摸到妈妈的手。所有的妈妈们都哭了，哭得是那么的悲哀，跟个孩子似的委屈。他们为孩子付出了那么多，却得不到爱的共鸣。

这是一个简单却能引发我们深思的故事。我们00后的孩子们是怎样了?是怎样了?都说百善孝为先，为什么滴水之恩当以涌泉相报，鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔。我们每人都就应感恩我们的老师，因为老师教给我们知识;我们更就应感恩我们的父母，父母给了我们温暖的家，教给我们做人的道理。我们怎能不感恩他们呢?

播种思想，收获行为，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。只要我们从每一件小事做起，我们就会成为有道德的好少年。

感恩其实很简单:用一颗真诚的心感恩朋友，诚实有信的对待每一个人;用的成绩感恩老师，认真完成每一项作业;用自我的行动感恩父母，不惹父母生气;用道德感恩社会，做一个有道德的人!让道德之花开得更加绚烂!

做一个有道德的人总结优秀范文

道德课件 篇7

教学目标：

1．了解上学途中会遇到一些潜在的危险，懂得在上学和放学途中要注意安全。

2．在遇到危险情况时，学会自己照顾自己，懂得自救或求救。

3．具有初步的时间概念，知道每天放学后不在路上逗留，按时回家，培养学生自我保护的意识和能力。

4．培养自我约束能力和良好的行为规范。

学习重点：

了解在去学校的途中会遇到一些潜在的危险，懂得在上学和放学途中要注意安全。

教学难点：

培养学生自我约束能力和良好的行为规范。

活动准备：

多媒体课件。

活动过程：

一、引入话题，唤醒生活

1．师：同学们，从学会走路到现在，你们已经走了很多很多的路了，可是，大家真的会走路了吗？

生：（几乎是异口同声地）会！

师：同学们，走路不光要注意姿势，里面还有许多学问呢。这不，灰太狼听说大家会走路，想来考验大家呢。看，狡猾的他已经来到了我们的课堂！（出示灰太狼图片并播放录音）：小朋友们，你们好啊，我在你们上学的路上设计了好多陷阱呢，你们能识破陷阱平安回家吗？

师：同学们，灰太狼向我们发出挑战了，你们有信心接受挑战吗？

生：有！

师：那就让我们齐心协力，好好走路。

2．引出课题并板书：好好走路。

二、合作学习，体验生活

活动一：路上遇到狗怎么办？

师：考验已经开始，听听灰太狼怎么说？播放录音：从你家到上学的路上，妈妈最不放心的地方是哪里？

师：课前让同学们做调查访问，访问资料都带来了吗？把你的收获和小组内的同学一起交流交流吧。学生展示访问调查表，师将访问资料进行整合。

师小结：我也采访了咱们班XXX的妈妈，让我们一起听听她的担心。（播放采访视频）

师：是啊，同学们，遇到狗怎么办？

学生交流、教师小结：如果大家在路上遇到了狗，千万不要慌张，一定要镇静，即使很害怕，也要装作很镇静。如果大喊大叫，乱跑乱跳，狗就会十分起劲儿地追着咬你，即使是不咬人的狗，也会十分起劲儿地追着吓唬你。所以要镇定冷静，无视它的存在，这样狗就会畏惧你啦。

（录音）灰太狼：你们虽然成功地躲开了小狗，但是后面还有更大的挑战呢，别高兴得太早哦！

活动二：安全过铁路道口。

师：听，轰隆，轰隆，火车来了。（播放火车鸣笛和走过铁轨的“咔嚓”声）

师：看，让我们认识这个在铁轨旁边的新标志，猜猜它是什么意思？

学生大胆猜测。

师：我们知道了这标志是提醒我们有火车经过的铁路道口。这火车一会儿来，一会不来的，我们该怎样跨过铁轨呢？

学生说自己的想法。

师：对，经过铁路道口我们要做到：一停二看三通过。大家的表现真不错！

（录音）灰太狼：看来我小看你们了。小朋友们还是很厉害的，让我们走着瞧儿！

活动三：过没有交通标志的马路。

师：这可恶的灰太狼，看我们连闯两关，他还不服气呢。这不，它又出新招啦，在没有交通标志的路段怎么过马路呢？

大屏幕创设情境二：十字路口，路上车水马龙，人来人往非常热闹。教室里的桌子摆成U字形，中间留出空地，学生表演如何过马路。小朋友拿出自己动手制作的各种头饰：自行车、小汽车、卡车等。根据自己的兴趣爱好选择自己要扮演的角色：两名同学扮演自行车，三名同学扮演小汽车，两名同学扮演大卡车，多名同学充当路人。一切准备就绪后，老师播放汽车喇叭声、自行车铃铛声。活动中，老师要注意观察学生表现，及时发现学生在活动过程中出现的问题和困惑，并适时给予引导点拨。同时，还要善于引导学生认真观察活动中的正确做法和出现的问题，在相互交流、评价、体验的过程中学习交通知识，增强安全意识。

师小结：同学们说得非常好，在没有红绿灯和交通标志的马路上，先看左边来车，再看右边来车，遇到来车时不要急穿强行，更不要追逐猛跑。单人不要急于过马路，最好等有几个人时一起过，更不要随意横穿马路。这可以总结成一句话：一慢二看三通过。

如果在十字路口，红灯亮着，但没有车辆通过，你会怎么做呢？

生：

播放交警叔叔讲解有关城市交通安全的知识和由于不遵守交通规则而造成的交通事故的视频录像，使学生从直观上懂得遵守交通安全的重要性，真正从认识上增强安全意识。

师：我们成功地战胜了灰太狼的诡计，喜羊羊特意送来一首儿歌鼓励大家呢！

小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱闯。

（屏幕出示，师生拍手念）

三、深化感悟，引导生活

活动四：找“陷阱”。

（录音）灰太狼：小朋友们，要想安全回家必须找出路上的“陷阱”才算闯关成功哦！

1．播放视频：陌生人诱骗。

师：你同意这个小朋友的做法吗？如果是你，你会怎么办？

学生在小组里说，各小组派代表发言。

师：是呀！你们说得真好，在回家的路上，我们不要跟陌生人交谈太多，不要吃陌生人给的东西，更不要跟陌生人走！你们真是一群聪明的学生

！2．出示情景图，教师描述：

（1）前些天，天气很不好，下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”：破损的台阶、路面的大坑、缺了井盖的下水道口。（出示图片）同学们，你们打算怎么办呢？

（2）学校附近，小摊上有许多好玩的小玩具、零食。天桥上有许多小摊，捏面人儿的，卖棉花糖的，道路旁的电子游戏厅里传出刺激的游戏声面对这些情况，你会怎么做呢？

（3）这儿有一个儿童游乐场，里面有很多好玩的东西，我们进去玩一玩吧。

（4）菲菲因为放学后只顾着玩耍而忘记了回家的路，正急得哭呢。我们要不要去帮助她？

师：这里有4个难题，每个小组请组长负责，选择其中一个并组织讨论：“我们该怎么办？”

学生讨论后汇报。可以采取多种形式（表演、口头说、编歌谣等）。教师相机点拨，引导学生留意回家时间，回家的路上不要逗留，以免家长担心，还要注意路上会有许多不可预测的危险因素。

（录音）灰太狼：你们真是一群聪明的学生，你们已经顺利通过挑战！我灰太狼输了

师：把胜利的。掌声送给我们自己吧！

四、课后践行，内化感悟

师：同学们，你们的表现真了不起！连灰太狼都输得心服口服！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，遇到问题，开动脑筋想办法，我们一定能安全上学，安全回家。

课下，请大家仔细观察自己上学路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，还可能要经过哪些不安全的地方，然后画下来，贴在教室墙上，向同伴讲一讲（或演一演）经过这些地方时，自己是怎么做的。下课！

道德课件 篇8

教学目标：

1、养成愿意自觉遵守规则的态度。

2、在原有基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。

3、将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。

教学重点：

1、养成愿意自觉遵守规则的态度。

2、在原有基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。

教学难点：

将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。

教学过程：

1、导入。

关于规则我们已经讨论了多次，现在谁愿意说一说我们学过的内容?

2、自我检查。

今天我们大家一起来自我评价一下自己对于规则遵守得如何，就像课本中所说的：“在家里、在教室里、在操场上、在电影院、在商场、在公园、在马路上，你是不是守规则了?”

请同学们想一想，然后在课本中的“自我评价表”中填上自己的行为。

3、小组交流。

将学生分成小组，相互介绍自己的评价表。然后大家谈谈感想，教师巡视。

4、归纳总结。

请学生填写“我们的看法”。

道德课件 篇9

一、初中道德与法治学不明白怎么办？

不能像读语文一样去读初一的道德与法治。关键是去理解道德与法治的思想观点，坚持理论联系实际，理解书中举的例子是如何来论证原理的。同时，自己也必须举一些已了解的例子。只有这样，才能使道德与法治课程中抽象的知识转化为生动的形象。当然，举例并不是目的，应该在具体的事例中归纳出本质，这个过程也是锻炼自己的思维过程，你也就会在思考中找到了乐趣。

学习过程中，掌握了好的习惯和好的方法，成绩自然不会差，初中生要想学好道德与法治，那么好的学习方法是特别重要的。面对自己不会的题一定不要钻角尖的想，要马上继续跟上教师的思路，以便不影响后边内容的听讲。善于积极思维的学生，往往又出现超载教师讲课的速度，“野马难收”，使同步听课失去了意义。这部分学生也应该注意，既不要让自己的思维滑得太远，完完全全离开教师的思路，又不要放弃积极主动的独立思考。

1、上道德与法治课的专心很重要。

初中生上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的.，所以上课的专心很重要。

2、要勤做题。

初中生想要学好道德与法治，做练习题是免不了的，但是不能一味的采取题海战术。初中生要根据自己的薄弱部分进行专攻，才能使道德与法治的学习达到平衡。

3、“细节决定成败”。

良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展。学习更是如此。因此，同学们课前一定要预习，将一些重点和难点知识标上记号。老师上课时一定要认真听讲，并且要做好课堂笔记。俗话说，好记性不如烂笔头。课后还要将所学的内容及时整理消化。平时训练和检测时也要养成卷面整洁、书写规范、条理清晰等好习惯。另外，政治学科是一门要求记忆性很强的人文基础学科，有很多内容需要记忆，而且也很繁杂，因此我们不能眉毛胡子一把抓，应该先抓“西瓜”（重要内容、重点知识），后捡“芝麻”（一些小的、比较零碎的知识点）。

4、找到恰当的记忆方法。

记忆时要灵活运用各种方法（如联想、谐音、顺口溜、抓关键词等）来牢记相关内容。平时做练习或检测时要注意总结方法和技巧，以便在考试中灵活运用。切记：方法得当，事半功倍。

5、要有目的的背书。

学习道德与法治一定要背书，但是，背书也要讲究一定的技巧，背书要有内容、有目的地背，千万不要盲目地背，否则有可能是同学产生厌学心理。在背的时候各位同学可以做一个计划，每天背一点。这样就不会再考试前还是一无所知了。

6、要有耐心的看书。

很多学生以为只要背完书，道德与法治就学完了，这个想法是错误的。实际上，背书只是学道德与法治的基础，而且，只靠背书，考试只能是考合格的层次，要成绩再上一个台阶，取得优秀的成绩，还要学会看书。将课本的内容看深、看广、看懂，理解课本的内容，并养成边看书边思考的好习惯。并且要对老师讲课时所说的重难点进行着重理解。

7、要学以致用。

要具有运用道德与法治课本学习的知识回答问题的能力。无论是在考试还是在日常生活中，我们学习的目的实际上就将知识应用。如果不会用，那么说明学生的学习是没有用的。

在进行道德与法治学习时还要关心新闻。因为在考试时会出现大量的时事材料分析题。道德与法治的学习就是要多观察、多实践、多思考。

道德课件 篇10

《家人的爱：道德与法治教案反思》

引言：

家庭是一个人成长的摇篮，更是培养道德与法治观念的最初阵地。在家庭中，我们不仅学会了亲情和爱的伟大，还应秉持着正确、公正、和谐的原则，培养正直、善良、守法的品格。但是，现实中我们也常常面临着种种违法、违背道德的事件，这让我们不得不对家庭教育进行反思。本文将围绕“家人的爱：道德与法治教案反思”展开详细、具体且生动的论述，探究如何通过家庭教育培养道德意识和法治观念，以期唤醒大家对于家庭教育的重视。

正文：

一、道德意识的培养

道德观念从养老院失去亲情的老人到各种舆论病态刷屏。我们不禁要思考，家人的爱究竟体现在何处？

首先，家庭教育应注重培养孩子的基本道德观念。父母是孩子最亲近、最信任的人，他们的形象和言行对孩子的道德养成起着至关重要的作用。父母应以身作则，做孩子的榜样。他们应以守信为本，诚实守信、言行一致，让孩子从小懂得守信的重要性。同时，父母还应关注孩子的价值观培养，教育他们正确的人生观、价值观，树立正确的人际关系观。只有让孩子懂得亲近、关心和尊重他人，才能将家人的爱发扬光大。

其次，家庭应建立良好的情感沟通机制。亲情的表达是家人之间沟通和理解的桥梁。家长要教会孩子如何表达情感、倾听他人。重要的是要培养孩子的同理心，让他们懂得体谅、尊重他人的感受和需求。只有在这样的家庭氛围中，才能让孩子真正感受到家人的爱与温暖，从而促使他们从小树立正确的价值观和道德意识。

二、法治观念的培养

道德教育只是家庭教育的一部分，对于培养孩子的法治观念同样重要。法治观念的培养，早已不仅仅局限于教室和法律课堂，而是贯穿于我们的日常生活中。

首先，家庭应以家规为基础，让孩子从小了解规则的重要性。父母可以和孩子一起制定家庭规则，教会他们应该如何遵守和尊重规则。同时，家长们应该实施规则，让孩子意识到违反规则会有相应的后果。这样的家庭环境可以让孩子从小培养起遵循规则的意识和法治观念。

其次，家长要不断加强对孩子的法律教育。他们可以利用家庭时间，让孩子了解社会的法律制度和法律的作用。通过讲述法律知识和案例，让孩子对法治产生兴趣和认同感，建立正确的权责意识，并明确自己在社会中的法律地位。

结语：

家人的爱应以道德与法治为基础，这种爱需要家长们的关怀和教育的指导。通过培养孩子的道德意识和法治观念，我们可以唤醒家庭教育的重要性，为未来社会培养更多守法、守礼、守德的公民。只有在这样的环境中，孩子才能从小成长为一个有作为、有担当的人，为社会的发展贡献自己的力量。

通过以上对家人的爱：道德与法治教案的详细、具体且生动的论述，希望能够引起大家对于家庭教育的关注和重视，让每一个家庭成为培养道德与法治观念的基地，为社会的和谐发展贡献力量。

道德课件 篇11

教案反思可以参考下述示例：

1. 教学目标

- 让学生理解家人的爱是什么，并了解家人对自己的支持的重要性。

- 帮助学生学会如何与家人沟通，以及如何处理家庭成员之间的矛盾。

- 让学生学会尊重他人，并尊重他人的感受。

2. 教学内容

- 让学生阅读有关家人爱的书籍或文章，了解家人爱的重要性。

- 让学生观看有关家人爱的视频或电影，感受家人爱的力量。

- 让学生讨论家人对自己的支持的重要性，并分享自己是如何获得家人爱和支持的。

- 让学生学习如何与家人沟通，以及如何处理家庭成员之间的矛盾。

- 让学生学习如何尊重他人，并尊重他人的感受。

3. 教学方式

- 采用小组讨论的方式，让学生分享自己是如何获得家人爱和支持的。

- 采用角色扮演的方式，让学生体验家人爱的力量。

- 采用小组活动的方式，让学生学习如何与家人沟通，以及如何处理家庭成员之间的矛盾。

- 采用案例分析的方式，让学生了解如何尊重他人，并尊重他人的感受。

4. 教学评估

- 采用考试的方式，让学生评估自己是否掌握了有关家人爱的知识。

- 采用作业的方式，让学生写有关家人爱的文章或报告。

- 采用问答的方式，让学生问有关家人爱的问题。

- 采用小组活动的方式，让学生分享自己是如何获得家人爱和支持的。

通过以上教学方式，可以帮助学生更好地理解家人的爱，并学会如何与家人沟通，如何处理家庭成员之间的矛盾，以及如何尊重他人，并尊重他人的感受。

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道德讲堂课件精选十三篇

教案课件是教师预先准备好的用来上课的工具，但课件内容需要教师自行设计和完善。教师需要按照教案课件来进行教学。我们在查阅中发现了一篇非常实用的“道德讲堂课件”，诚邀大家阅读、点赞和评论，帮助我们更好地分享知识！

道德讲堂课件 篇1

班级:五年三班

主题:我们的节日.清明节

时间:2013年4月5日

一、教学目标

1、紧密结合创建全国文明城市,推动未成年人思想道德建设取得新成效,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.2、通过“道德讲堂,生生学习古今贤德,人人争当美德少年”,把“班级道德讲堂”建设成为未成年人思想道德教育的重要阵地、学校全员育人的重要平台.3、增强青少年对传统文化的认同感,热爱民族文化,主动地传承民族文化、弘扬民族文化.二、主要流程

1.唱一首歌.歌曲名称:《阳光总在风雨后》

2.看一部短片.短片题目:《救人英雄郑益龙》

3.诵一段经典.诵读《谁会脸红》

4.讲一个故事.故事题目:《为保护集体财产英勇牺牲——刘文学 》

刘文学1945年2月出生于四川省合川县(今属重庆市)渠嘉乡双江村一个贫苦农民的家庭,1952年9月进入双江村小学学习.1957年秋,他光荣地加入了中国少年先锋队.刘文学当年的同学李天益等人回忆

说,刘文学学习成绩好,经常帮助同学,而且热爱劳动,14岁就能挑七八十斤的担子.他是村里人公认的“小大人”.1959年11月18日晚12时左右,刘文学在地里参加完集体劳动,回家时路过一块辣椒地,发现同村的王荣学正在偷辣椒,打算带到城里去卖.刘文学立即上前拉住王荣学,要向生产队报告.王荣学情急无奈,掏出一元钱递给刘文学,还假称和刘文学有亲戚关系,希望他能放自己一马,但刘文学丝毫没有动摇保护集体利益的决心,坚决拒绝了.气急败坏的王荣学顿时起了歹心,想要置刘文学于死地.两人在地里搏斗起来,最后,年仅14岁的刘文学由于年小力弱,被40多岁的王荣学用背篼绳子勒死在地里.刘文学牺牲后,合川体育场举行了万人追悼会,共青团合川县委员会追认刘文学为“模范少先队员”;1960年年初,共青团江津地委追认刘文学为“模范少先队员”.此后,全国少儿开展了“学习刘文学,做党的好孩子”的活动;1983年10月,民政部批准刘文学为革命烈士.5.谈一番感想.(由学生评议英雄故事,讲述心中感受,品悟道德力量,升华自身境界.)

6.送一份吉祥.(向学生赠送具有美德教育意义的“校园道德讲堂”小礼物.)

7.行一个善举.进行网上祭拜英烈活动.三、班主任小结.同学们,各个时期的烈士都是时代的先锋、民族的脊梁、祖国的功臣,他们的精神光照千秋,永垂青史.我们要弘扬先烈的崇高精神,革命传统要牢牢记在心头,以此激励我们、警示我们,要珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的今天社会安定祥和、经济持续增长、人民安居乐业的美好生活,为祖国繁荣富强而努力读书。今天的讲课就到这里，下堂课我们相约 “道德讲堂”不见不散！

道德讲堂课件 篇2

浮石小学道德讲堂

——“诚信伴我行”主题班会 浮石小学六（2）班 陈慕卿

一、活动目标:

1、使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。

2、使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

3、懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，从小事做起，落实在日常生活实践中。

二、活动准备:

1、收集自己身边关于“诚信”的事例。

2、准备《诚信之歌》和背景音乐等。

3、准备诚信短片视频。

4、学生做诚信卡片。

三、活动安排程序：

明确“诚信”的含义——自我反省——唱《诚信之歌》——看短片，学模范——讲诚信故事——谈一番感受——诵经典——发善心——敬道德——送吉祥——活动总结

四、活动过程：

1、自我反省

(1)讨论：什么是诚信？

“诚信”是指待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信，行必果，1

不说谎，不弄虚作假。

“诚”，主要指忠诚老实，诚恳待人。

“信”，主要指取信于人，信任他人。(2)自我反省。

诚信是金。诚信是乃做人之本。在生活中，你是否是一个讲信用的人呢？

2、唱《诚信之歌》 《诚信之歌》歌词 ：

人性之美

莫过于诚

诚为一切善法之源 人性之贵

莫过于信

信是人生立世之本 学道存乎信

立信存乎诚

信为道源功德母 学道存乎信

立信存乎诚

长养一切诸善根

3、看短片，讲故事。

(1)看短片，以《诚实守信模范—赵书兵》的故事来感悟诚信(2)讲故事

1、宋庆龄奶奶信守诺言

有一次，宋庆龄一家要去伯伯家，宋庆龄也非常想去，因为伯伯养了几只可爱的鸽子，还答应送一只给宋庆龄。可真当全家要出门时，宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮，于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况改天再教，可宋庆龄怎么也不答应。她说，答应了别人的事，一定要做到，不能失信。

2、诚信为本 演绎平凡人的伟大——赵书兵

赵书兵，石景山苹果园街道西黄村彩票站店主，2010年9月，赵书兵帮彩民垫付了1024元彩票费用，中得500万元巨额奖金后，第一时间通知该彩民将彩票取走，其高尚品质令无数人钦佩，并由此引发了社会公众对“诚实守信”这一道德标准的深刻思索。赵书兵虽是一个普普通通的人，但却始终以“诚信为本”的准则做人做事，用实际行动演绎了一个平凡人的伟大。

(3)学生谈感受

同学们，看了短片，听了故事，你有何感受？跟大家分享一下吧。

(4)学生讲身边的诚信故事

4、诵经典

1）、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花——海涅 2）、惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚——薛瑄 3）、言不信者，行不果——墨子 4）、人背信则名不达——刘向

5）、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感——艾琳·卡瑟

6）、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕——泰戈尔

7）、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可——池田大作 8）、民无信不立——孔子

9）、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基

5、发善心

“诚实守信乃立身之本”，言必行，行必果。以诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。我诚信，我快乐！我诚信，我成功！做个诚信好孩子！

6、敬道德

全国的诚信道德模范

文花枝，女，中共党员，25岁，湘潭大学学生。

周定一，男，66岁，湖南螺丝建筑有限公司董事长，高级工程师。陈洁，女，1971年8月生，中共党员，中国网通集团包头市分公司客户服务中心副主任。

王一硕，男，27岁，中共党员，河南中医学院硕士研究生。徐丽珍，女，20岁，共青团员，福建省寿宁县凤阳乡基德村村民。

7、送吉祥 活动总结：

同学们，通过这次道德讲堂活动，相信大家都认识到诚信对于人生的重要性。让我们行动起来，从自身做起，从小事做起，做一个诚信的孩子吧！

教学内容 教学目标

5、做个“诚实守信”的有德之人

1、知道诚信是交友之道、为人之道。正确理解诚实的内涵，懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

2、培养学生诚信生活的能力。

3、在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。

教学用具 教学课时

多媒体课件 一课时

教 学 过 程

一、再诵中华经典

1、出示中华经典：

（1）千教万教教人求真，千学万学学做真人。（2）小信诚则大信立。

2、学生们读一读，谈一谈这些名言的意思。

3、学生们再读一读这些名言。

二、补充阅读

1、出示补充材料：《司马光诚对买马人》

宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要

对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。

2、学生们交流读后的感受。

三、做有德之人

1、学生讨论：你还听说过哪些关于诚实守信的故事，和同学们讲一讲。

2、小组派代表上台交流，评一评谁讲得好？

3、学生再次交流：看了这么多诚实守信的故事，你有什么感受？

4、小结：同学们，“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要，我们能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。

5、你打算从哪些方面做起呢？

（1）小组交流

（2）全班交流小结：诚实守信是很宝贵的精神品质，要做到诚实守信，应该从小事做起，不轻易许诺，要勇于实现自己的承诺，做一个诚实守信的有德之人。

四、总结

全体同学齐诵《中庸》之“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”

教学内容

6、司马光砸缸救人

教学目标

1、知道为了完成有益的事，不怕困难和危险，是勇敢的行为；只为表现自己，不顾后果去做无益的事，是逞强。

2、能举例说出勇敢和逞强的区别。

3、知道一些真正勇敢人的故事。教学用具

教学课时

多媒体课件 一课时

教 学 过 程

一、首诵中华经典

1、出示：1）子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出

之，信以成之。君子哉！”

2）子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”

2、学生读一读。

3、谈一谈体会，出示注解

1）孔子说：“君子以义为根本，以礼法来实行义，以谦逊的语言来表达，以忠诚的态度来完成。这就是君子啊！” 2）孔子说：“志士仁人，没有贪生怕死而损害仁的，只有牺牲自己的性命来成全仁的。”

4、学生再次齐读。

二、“悦”读道德故事

（一）司马光砸缸救人

1、学生们默读《司马光砸缸救人》这个故事，了解故事大意。

2、指名说一说。

3、讨论：你觉得司马光是个什么样的人？

4、全班交流：司马光是一个见义勇为的人。

（二）再议“见义勇为”

1、你是怎么理解“见义勇为”的？你们认为什么样的行为是勇敢的？可以结合周围的同学谈一谈。

2、出示补充资料

下午，陈松、张勇和一年级的小同学刘小刚在村头的

大树下玩儿。大树上有个马蜂窝，里面住着许多马蜂，这时，陈松提出要捅马蜂窝玩的想法。

（1）思考：在该不该捅马蜂窝玩这件事上陈松和张勇各自的意见是什么？

（2）突出再现并进行放大、缩小处理陈松和张勇的形象、语言进行对比。

（3）小结：在捅马蜂窝玩这件事上，陈松和张勇产生了分歧。陈松坚持要捅马蜂窝，表面看来，陈松显得胆大些。捅下来之后他们又表现得怎么样呢？我们来看一看在关键时刻他俩谁棒？

（4）张勇在马蜂乱飞时是怎样做的？这又说明了什么？

（5）小结：正因为张勇知道马蜂蜇人很疼，所以他极力劝阻陈松别捅马蜂窝。在出现危险时张勇挺身而出，保护他人，以至自己身上脸上被马蜂蜇了好几个大包，疼得他直掉眼泪。他掉眼泪，并不是因为被马蜂吓的，而使因为马蜂蜇人实在太疼了。不由自主的掉下了眼泪并没有哭起来，而是强忍着疼痛，我们说张勇真是个勇敢的好孩子。

三、总结

今天，我们通过学习明白了什么是勇敢，什么是蛮干与逞强。希望同学们向真正勇敢的人学习，在日常生活小事中逐步培养勇敢精神，做真正勇敢的好少年。教学内容

教学目标

1、敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人学习。不喜欢逞强的行为，不愿意逞强。

2、做有益的事，不怕困难和危险，表现出勇敢精神。不逞强，见到逞强的行为能加以劝阻。教学用具 教学课时

教学目标 教学用具 教学课时

多媒体课件 一课时

教 学 过 教学内容

多媒体课件 一课时

教 学 过 12

程

程

道德讲堂课件 篇3

道德大讲堂-----“感恩之心”教案

开场白：同学们，世上有一种爱是最无私的，那就是父母的爱；有一种行为叫做感恩，拥有感恩的人是最美丽的，做感恩之事的人是最高尚的。也许有人会说，感恩 离我们很遥远，其实不然，感恩不像我们想象的那样遥不可及，它常常发生在我们身边，时时伴我们成长。

今天，让我们走进“感恩之心”道德讲堂

一、下面进入第一个环节

自我反省：今天我孝敬父母了吗？（幻灯片出示图片）请同学们全体起立，闭上眼睛，扪心自问：

1、你疼爱你的父母如你父母疼爱你吗？

2、你曾发自肺腑的说声“谢谢”吗？

3、你曾为他们一个笑容而努力过吗？（睁开眼睛，谢谢同学们的配合。）

二、下面进行第二个环节唱一首歌《感恩的心》 三、看视频

1、古人说：“百善孝为先”，反映中华民族极为重视孝的观念。请大家一起看一看.（出示幻灯片:个别学生读）

同学们还知道哪些古代关于孝顺的故事？（出示视频）

四、你一定有许多话要说，谈谈你们的感受。

五、看了别人孝敬父母的故事，谁来说一说你是怎样孝敬自己的父母的？（请全体同学发言）

六、诵一段经典

世上有一部永远也写不完的书，那便是父母；父亲永远给我们挡风雨，母亲一直牵着我们的手，他们一直都用最伟大的爱呵护着我们。最后请大家和我们一起观看一部短片《时间都去哪了》。

结束语：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事。而是要求我们从现在做起，从点滴做起，有时候，孝敬父母就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

2017年2月16日

道德讲堂课件 篇4

9月20日是我国公民道德宣传日，为落实上级文件的要求，学校要求每个班级开展“做一个有道德的人”主题班会引导全体学生遵守社会公德、爱护公共设施，文明出行、共建平安和谐的良好社会、校园环境，为提高自身修养、提升远华中学文明形象做出积极的贡献。

通过深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动，增强学生社会公德意识和安全意识，培养广大学生积极的人生态度、高尚的道德品质和良好的行为习惯。

（1）引言，宣布主题班会开始；

（2）展现校园不文明现象；

（3）分别讨论其中的弊端；

（4）进行文明知识自测；

（5）宣读倡议书；

（6）道德小宣誓；

中国自古是一个礼仪之邦，讲文明、有道德是中华民族的传统美德，礼义廉耻，孝悌忠信是古人的道德准则。即使在今天，一个社会是否和谐，一个国家是否长治久安，很大程度上仍取决于全体社会成员的思想道德素质。

校园文明，在于点点滴滴，在于一举一动，在于每个人的一言一行，作为学校里的学生为了建设文明美好的校园，我们今天召开主题班会，旨在加深大家对建设校园文明的重要性的认识，更进一步地营造和谐文明的校园

所以在今天的主题班会开始之初，我想先问大家一个问题，大家都知道身边的那些不文明现象，知道的同学请举手。（同学每人说一两句即可，互动调节氛围）

看来大多数同学都发现了我们身边的这些不文明行为，下面我们来看一组图片吧。（放图片）

图片展现的都是我们身边的不文明现象。我们都已司空见惯，熟视无睹了，请大家问一问自己，有没有这样的行为呢？

请同学们结合这些不文明现象，展开讨论，举手发言。

没错，课堂是我们学习的主阵地，是我们成就梦想的地方，是我们养精蓄锐，汲取知识的重要场所。还有课间的一些不良行为等严重破坏了他人和谐的学习和生活环境，是一种不尊重他人和不礼貌的行为，也是个人素质修养不高的表现。（放图片）

接下来请看第三，四个不文明行为（放两点）下面同学谈谈自己的见解。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，粮食是不能随便浪费的，因为那是用汗水换来的。正所谓“一粥一饭当思来之不易；一丝一缕恒念物力维艰。”还有点滴小事成就你我意识，从小事做起，不要在以怕耽误时间为借口，请将杂物送进垃圾桶。（放图片）

下面请看第五六个不文明行为.(放两点)下面同学谈谈自己的感想。

网络是一把双刃剑，而吸烟酗酒更是不符合身份的行为，一身校服，一脸稚气，那支香烟，让你失去清纯，要吸烟？还是要尊严？请灭掉你手中的香烟！我们身边还有别的不文明现象。我们大家来看一下图片吧。

请同学们结合这些不文明现象，展开讨论，举手发言。

这些不文明的行为都是从点滴小事中体现出来的。很多人无视这些小事，可这正是体现个人品德素质的地方。从今天开始，从点滴的小事做起，让我们一起共建文明的校园吧！

现在请同学们和我们一起做几道文明小测题！在文明小测题开始之前，请大家拿出一张纸记下自己的选项。

做了这些小题后大家一定对文明对道德有了更深一步的了解了吧！请24到30分的同学举手，（大家要向他们学习啊。）校园文明在于点点滴滴，在于一举一动，在于每人的一言一行，

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。

礼仪，对一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来说，是一个人的个性

气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等的外在表现，是人际交往的通行证，也可以说礼仪是一个人的最基本素质之一。

道德讲堂课件 篇5

一、教学时间：20_年4月12日

二、教学主题：《感恩父母》

三、教学目标：

1、使学生认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的品质。

2、培养培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

四、教学重难点：能够在日常行为中做到感恩父母以及他人。

五、教学过程：

1、导入主题：播放《世上只有妈妈好》歌曲，营造氛围

2、想一想：我们父母的伟大之处？

3、吟诗：《游子吟》，讲解其中的意思

前两句讲的是：慈祥的母亲手里把着针线，为将远游的孩子赶制新衣，是一种母亲为即将远行的孩子赶制新衣的情景。紧接两句写了老母一针一线，针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝制得更为结实一点儿罢。其实，老人的内心何尝不是切盼儿子早些平安归来呢！慈母的一片深笃之情，正是在日常生活中最细微的地方流露出来。

4、 老师讲有关感恩的故事。

A、在唐山大地震中 ，一对母子被埋在废墟之下，八天，整整过了八天。当救援人员发现他们时，七八个月大的孩子安然无恙，而母亲，却永远的离开了人间，在那阴冷、没有水、没有食物的环境中

是母亲用乳汁延续着孩子的生命，乳汁吸干了，她用力咬破手指

让孩子吸吮自己的鲜血，直到最后一滴生命流逝 。

B、观看视频《黄香温席》：

黄香小时候，家中生活很艰苦。9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。

冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。小黄香为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。

9岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称温席的黄香，天下无双。他长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。

5、心灵表白

同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？

6、我们应该怎么做？

（1）尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气。

（2）生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求。

（3）父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

（4）努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心。

六、总结： 全班齐唱《世上只有妈妈好》

孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

七、家庭作业：今天回家爸爸妈妈做一件事（如：洗碗、端饭、拿筷子、扫地等）

道德讲堂课件 篇6

诚信伴我成长

——二（1）班道德讲堂 主持人：二（1）班班主任方容梅 同学们：

欢迎来到明溪第二实验小学二（1）班道德讲堂。道德讲堂是一个讲道德、长好心、送吉祥的地方。今天让我们一起走进道德讲堂，通过聆听、观察、思索、完善。让诚信伴我成长。

（一）唱一首歌：《公民道德歌》

主持人：首先，请同学们跟着节奏，唱一首歌，体会音乐带来的感动。歌曲：《公民道德歌》

中国老百姓 炎黄好儿孙 重情重义重品行 立志先立人 爱国又守法 盛世享太平明礼讲诚信 不负天下人

团结友善一家亲 勤俭自强万事兴 道德重如山 道德贵似金 人生道路上有德才能行 人生道路上有德才能行 中国好传统 大家来继承 有爱有恨有责任 是非两分明 同唱道德歌 文明向前进 和谐社会中 争当好公民

敬业奉献勇创新 建设祖国为人民 道德重如山 道德贵似金 人生道路上有德才能行 人生道路上有德才能行 主持人：歌曲中传达了公民道德重如山 道德贵似金。

（二）看一部短片：诚实是宝

（三）诵一段经典：

主持人：现在让我们跟着音乐的节奏，有感情地诵读经典，重温道德力量。

诵歌

天地人之道，诚信原为本。言行不虚谎，真诚学做人。远离假恶丑，追求善美真。精诚之所至，能开石和金。人人讲诚信，社会暖如春。

诚信歌

我中华，五千年。诚和信，世代传。说一句，钉个钉。言和行，不欺人。立大志，成伟业。诚为先，信为本。

（四）讲诚信小故事： 主持人：拥有诚信，我们的人生会更出色，请听诚信小故事吧。《狼来了》

从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！” 农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！” 大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。

过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！” 农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。

《曾子杀猪取信》

曾子是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾子说：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”

《我不能失信》

有一次，宋庆龄一家要去伯伯家，宋庆龄也非常想去，因为伯伯养了几只可爱的鸽子，还答应送一只给宋庆龄。可真当全家要出门时，宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮，于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况改天再教，可宋庆龄怎么也不答应。她说，答应了别人的事，一定要做到，不能失信。

主持人：听了这些小故事，相信大家有了共同的感受，那就是：诚信是中华的传统美德。

（五）谈一番感想：与诚实的孩子同行

主持人：拥有诚信，我们的人生会更出色，让我们大家畅所欲言，说说我们身边的诚信小故事吧。（略）主持人：听了这些小故事，相信大家有了共同的感受，那就是：诚信就在我们身边！那么我们该怎样做才能坚守诚信？

（六）送一份吉祥：向“诚实标兵”学习主持人：给“诚实标兵”送礼物。

（七）行一次善举：发出倡议 做一个诚实守信的人 班主任总结：

孔子曰：“自古皆有死，民无信不立。”诚信是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系基础性道德规范。国无信不立，家无信不立，人无信不立。诚实、守信是我们做人的最起码的准则，它对我们的成长和成功都有着极其重要的意义。让我们精心呵护我们纯洁的心灵，自觉自律，自尊自强，诚实守信，做文明学生。

道德讲堂课件 篇7

本次活动是为了让同学们了解道德的重要性，围绕社会公德(礼仪)、职业道德(诚信)、家庭美德(和睦)、个人品德(友善)四个方面开展活动，在同学中广泛普及社会主义核心价值观念，从而提高自身的道德修养。

3、请郑易同学为我们讲一讲关于最美孝心少年:王芹秀的感人事迹。

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好～我是今天的主导人——吴映萱。今天我们聚集在这个教室里，大家说开不开心,待会儿还有更令人开心的事儿呢～

大家知道这里为什么被叫做“道德讲堂”吗,因为我们每一个同学都会在这里学习和懂得“道德”是什么，并且明白我们身边有哪些拥有道德的人。

那么道德是什么呢,这里我给大家解释一下，所谓道德是一种社会意识形式，指以善恶评价的方式调整与人、个人与社会之间相互关系的标准、原则和规范的总和，也指那些与此相应的行为、活动。道德是伦理学的研究对象。

当然，道德也分为好几类，分别有:普通之德、上德等等。那么接下来请何诺云、林佳璇和陈诗颖给辛勤劳动的老师们和哺育我们的父母献上歌曲:《感恩的心》。我来自偶然 像一颗尘土

听到这首歌曲，我不禁想起了我的亲人。他们努力地把我养到这么大，真是不容易呀～我想，生活在世界上的，包括我们的同学们都是被家长一把屎一把尿地养大的;所以我们一定要好好地孝敬父母呀～早在公元前，有一位名叫老子的人，这位“老师”用他一生的心血为我们留下了一本著作——《道德经》。下面请林榕霆为我们朗诵《道德经》的片段。“《道德经》第八章:“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”

最善的事物莫过于水。无水，则不能产生芸芸丛生的生命世界;无水，任何生物都不能生存。水生育万物，滋润群生而与物无争，不求后报。它柔弱温顺，总是处于为人们所鄙弃的最低下的地方。所以，水最相似于道。

“居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。”

常言道:“人向高处走，水向低处流”。人总是喜欢奉上欺下，攀高附贵，青云直上，而水则总是流向低凹的、最安全的地方，无倾覆之患。

人心总是有私心杂念、七情六欲之烦扰，而水静则清澈湛然，无色透明，无混无浊，可鉴万物。若心灵之善渊。水善养万物，施恩不求报。植物皆沾滋润之恩，动物咸获饮食之惠，此乃仁慈也。

水利万物，诚实和顺，无假无妄，表里如一，是谓;“言善信”。 水之为治，若大匠取法，以“平中准定上下”，不左不右，不偏不倚，对万物一视同仁，最为公平。是谓“政善治”。

水理万物，能力非凡。去污洗浊，攻坚克固，行船渡筏，兴云致雨，生物育人，功用不

可估量。此乃“事善能”。春夏温热，万物繁衍，最需要水。此时，水则蒸云降雨，滋润群生，降温祛暑。秋冬渐寒，万物成藏，水则结为坚冰，凝为霜雪，覆盖大地，恰若天被，保护生灵，遮风御寒。此乃“动善时”。

“夫唯不争，故无尤。” 水之体性，虽有以上“七善”，但皆出于自然，与物无争。所以，水才没有过失。 此章以水喻道，也说明进道之人所应具备的品格。”

有了《道德经》的指导，我们的行动也要与我们的“老师”——老子说的话相符合。然而，就在20，她的事迹，感动了我;那么她是谁呢,她就是我们的好榜样——王芹秀，下面我们请郑易同学来为我们讲一讲她的事迹吧～

“王芹秀刚出生不久便被遗弃在镇里的中学门口，是养父把她抱了回来。现在家里只有61岁患有间歇性精神病的养父和一个86岁高龄且体弱多病的奶奶，一家人靠每月180元的低保金过活。她虽然知道自己的身世，但从不怨天尤人，非常坚强、勤快、乐观。

王芹秀自家的房子几年前倒塌了，现在住的是别人给的，是一座只有15平方米的破旧土木结构房子，三面是泥墙，一面木墙。家里没有一件象样的家俱家电。屋子很小，只有养父王炳乾住在里面，而王芹秀和奶奶则借宿在邻居家。

小芹秀从小很懂事，很有孝心。她平时每天要早早起来，煮好饭，然后跟着村里的妇女上山拾柴火卖，以贴补家用。家里有几分地，她还要跟着大人下田打理，种些农产品以增加收入。上小学后虽然一个星期才能回一次家，但王芹秀一回到家，就放下书包忙家务。她一直把养父当作亲生父亲看待，她常常对父亲说:“您养我长大，我给您送终。”父亲很心疼她，常劝她不要干重活。村民见他们家这般困难，也常救济他们。小芹秀很感恩，每到农忙时节，她都会去帮邻居拔秧、插秧，以此来换工。她做事很麻利，村里人很喜欢她。

住校期间，王芹秀从来舍不得花钱坐车，舍不得买菜，每星期会从家里带足腌菜。有时候买一瓶2块钱的豆腐乳或者辣酱，就当做一个星期的菜。后来，学校帮她申请了每周四天的伙食补贴。王芹秀学习很努力，上个学期，语文和数学都得了优秀。

王芹秀因尊老爱亲入选了“中国好人榜”。她的事迹在中央电视台新闻频道“寻找最美孝心少年”栏目播出后，感动了许多人。今年3月份，武平县某公司决定每学期资助她600元生活费。面对各方面的关爱，小芹秀感动得哭了。有人问她最想做什么时，她回答得很简单:“我最想多一点时间做作业～””

既然我们知道她叫王芹秀，那么她一定是出了名了的“小名人”，那么咱们去看看她吧～

活动进行到了这里，相信大家一定有不少感想吧,请和身边的同学讨论讨论，并且讨论

一下你们平时在家里是怎样对待父母的,

道德，是无处不在的，现在，请全班同学起立，向“德”鞠躬～

我们以红领巾的名义，向“德”宣誓:从我做起、从现在做起、从点滴做起，“积小德为大德，积小善为大善”，为实现中国梦而奋斗～”

好，请坐～同学们，“孝”也是无处不在的，只要你们爱自己的父母，哪怕你们给父母做一次家务，他们都会非常高兴的，他们就会感受到:孩子长大了～这多惬意呀～下面请“父母”的代表人和“孩子”的代表人上台～

今天我们在这个教室里，我们学会了如何去感恩，如何去做一个有道德的人，我想今天大家的收获也很大，我也一样。让我们手拉手，一起去做一个新时代的好少年吧～我们的班会到此结束～下面请辅导员王亮老师为我们总结本次班会。

道德讲堂课件 篇8

一、活动目的：

针对本班学生多为家中的“小皇帝或小公主”，平时表现较为自私，缺乏互助意识与奉献精神，拟通过本次主题班会课活动设计，引导学生明白：雷锋精神的内涵在于奉献，使学生切实感受身边的好人好事，激发奉献的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。

奉献是雷锋精神的内涵，是美的真谛，学生应用自己的双手去创造生活中无限的美。

1、组织学生收集雷锋事迹、故事，歌曲《学习雷锋好榜样》和《爱的奉献》；

2、发动全班同学分小组搜集有关雷锋的事例与名言，并做成电脑小报或手抄报 ；

3、在搜集资料的同时布置学生进行专题讨论：

①我班有哪些好人好事？是否体现雷锋精神？

②我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象？

4、教师归纳专题讨论结果，用于班会课上的讨论；

5、学生以小组为单位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以备班会课讨论；

甲：同学们，我们身边有许多活雷锋，美就在我们身边，请大家讲述身边的好人好事……

道德讲堂课件 篇9

道德讲堂教案———感恩

明溪县第二实验小学一（3）班

一、活动目标

1、认知目标：使学生认识到我们应该对生活怀有一颗感激之心，增加学生的社会责任感。

2、情感目标：使学生充分体验到爱的存在和感恩的必要性。

3、行为目标：学会感恩，用实际行动回报家人、朋友、老师、政府等。

二、活动重点

让学生懂得怎样对待我们的生活，珍爱我们现在拥有的生活；并感激我们的父母对我们的无条件付出。

三、活动思路

1、教师主导活动，整体引导、把握活动过程，学生为主体，发表自己的观点、交流、讨论、分享；

2、注重理论联系实际，引导学生进行角色体验；

3、注重学生探究问题的过程；

四、活动准备

1、收集和熟悉有关感恩的资料

2、搜寻相关的实例和视频短片

3、制作多媒体课件

4、收集相关的照片与文章

5、下载视频《陈毅探母》、歌曲《我们要做合格的小公民》、《感恩的心》，学唱歌曲《我们要做合格的小公民》、《感恩的心》。

五、活动形式：朗诵、看故事片、讲身边的故事、合唱、讨论交流等。

六、活动过程

主持人开场白：

欢迎来到明溪县第二实验小学一（3）班“道德讲堂”。

本次活动的主题是“感恩”。每年的11月的第四个星期四是感恩节。本次道德讲堂活动按照八个环节的流程进行：

1、静默省心、2、唱道德歌曲、3、学模范、4、诵经典、5、发善心、6、向“德”鞠躬

7、送吉祥、8、一堂一善事。

（一）、静默省心：

没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；我们一点一滴的成长都离不开父母的关心与呵护，因此，我们应该懂得感恩，懂得孝敬父母。

（二）、唱道德歌曲：《我们要做合格的小公民》。

歌声中处处充满着道德的力量。俗语说：滴水之恩，当涌泉相报。善良的人总是快乐，感恩的人总是知足。感恩是一种生活态度，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。感恩父母，感恩家人，感恩朋友，感恩生活„„包括感恩逆境和敌人。

（三）、学模范：

1、看短片：《陈毅探母》

2、听故事《乌鸦反哺》、《羔羊跪乳》

听了这些故事，相信我们心中一定深有感触。敞开心扉问问自己，你最想感恩的人是谁？该如何感恩？

3、学生各抒己见。

（四）、“诵经典”。

1、有请傅梦婕给大家朗诵《游子吟》 多么伟大的母爱啊，我们又该怎么去感恩呢？

2、全体诵读《三字经》

小少年／好品德／孝父母／知感恩／／从小起／言比行／ 怎样做／我知道／／清晨起／问早安／上学去／说再见／／ 回到家／道声好／要外出／须留言／／父母累／捶捶背／ 劝早息／别打扰／／父母忙／己莫闲／伸出手／帮一帮／／ 父母归／笑相迎／尽孝心／端茶水／／父母呼／要回应／ 大小事／行勿懒／／父母钱／莫乱花／知劳苦／懂节俭／／ 父母烦／莫添乱／解忧愁／逗开心／／父母训／认真听／ 有过错／须改正／／父母愿／当力行／己成才／方报恩／／ 敬父母／尊长辈／扬美德／好 学 生／／好 学 生／／

同学们读得这么好，能做到吗？

（五）、“发善心”

1、观看图片

同学们，其实你在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时送上一张贺卡，在他们失落时奉上一番问候与安慰，就是在尽孝，都是在感恩。

（六）、向“德”鞠躬

（七）、“送吉祥”。

现在，请同学们拿出手中的“心灵卡片”，写上自己对感恩的人的心里话，将卡片送到你想感恩的人手中，完成一次心灵的传递！

学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩；学会感恩，要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出援助之手；学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。

（八）、一堂一善事

现在我提议：每位同学大公无私地拿出自己的一点零用钱为微公益活动捐献爱心，好吗？

看到大家一颗颗火热的心，我不禁想起一首歌《感恩的心》，你们会唱吗？我们一起来唱吧！

结束语：希望今日的“道德讲堂”能够帮助我们洗涤心灵，从今日起努力做一个有道德的好少年，衷心的祝愿同学们厚德善学，吉祥相伴！今天的“道德讲堂”到此结束。2014、1、6

道德讲堂课件 篇10

2012年太阳小学道德讲堂教案

第一课

教学内容：诚实守信模范—赵书兵

教学目标：

1、通过讲故事、交流讨论等活动，让学生懂得诚信是做人做事的根本。

2、号召同学们以“诚信”为做人原则，在生活中做一个诚实守信的人。

3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。

教学课时: 一课时 教学过程:

一、唱道德讲堂主题歌曲

全体同学合唱《红星歌》。

二、“悦”读道德故事

（一）诚实守信模范—赵书兵

1、学生们阅读短文《诚实守信模范—赵书兵》，谈一谈读后的感受。

2、学生们再看赵书兵的访谈视频，小组内交流自己的感受。

3、全班交流：

（1）赵书兵面对500万的巨奖，做了什么样的选择？（2）从他的行为，你觉得赵书兵是个什么样的人？

4、小结：诚实是比金钱更为可贵的品格，诚信是金。

（二）再话诚信

1、谈话：课前老师让同学们搜集了一些有关诚信的小故事带来了吗？

2、小组交流

（1）在小组内讲一讲故事，同时说一说自己的故事是从哪里搜集来的及这个故事对自己的启发。

（2）每个小组选一名讲得最好的同学讲给全班同学听一听。

3、小结：通过刚才的交流你又了解了很多诚信的人和事。诚信是做人做事的根本，只有恪守诚信才能维护自己的尊严，才能得到别人的信任。因此同学们要从小做一个诚实受信的人。

4、那么在生活中，你是否是一个讲信用的人呢？。这样吧，把你讲信用的故事悄悄说给同桌听一听，然后请同桌来讲对方的小故事（学生说悄悄话）

5、请同学来说说自己的诚信小故事

6、“假如没有诚信”会怎样？

补充出示一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害：和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼

唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说（板书课题：诚信是金），生齐读。

（三）读诚信名言

师：关于诚实守信古人也有着深刻的理解，老师搜集了关于诚信的名人名言，你可以选择一条作为你自己的座右铭来帮助你在日常生活中做到诚信。

1、与朋友交，言而有信。《论语》

2、言必信，行必果。《论语》

3、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。——（法）巴尔扎克

4、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——（美）富兰克林

5、诚信是一种美德，会让你更加完美。

6、诚信创造财富。

四、总结

诚信是一个人的重要品质，诚信会使换来尊重，诚信会使你得到朋友，诚信会让你前途无量。让诚信永驻你心间吧。

第二课

教学内容：手捧空花盆的孩子

教学目标：1．结合生活中的具体事例和学生的生活体验，让学生进一步理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

2．通过讨论辨析，掌握可行的讲诚信的方法。3．引导学生开展社会调查，培养收集、整理资料的能力。

教学课时：一课时 教学过程：

一、唱道德讲堂主题歌曲

全体同学合唱《红星歌》。

二、“悦”读道德故事

（一）手捧空花盆的孩子

1、同学们，还记得雄日吗？出示“手捧空花盆的孩子”。

2、学生边阅读边思考：雄日为什么手捧空花盆？

3、小组讨论交流:雄日的行为给你什么样的启发？

4、全班交流小结：播下诚实的种子，收获人生的硕果。诚实是人类的美德，是需要传承的美德。只有诚实的种子能够在大地上生根、发芽、开花，世界才会变得更加美好。

（二）共话诚信

活动：道歉

小品表演：丁丁在打扫教室时，不小心把电脑主机摔坏了，他偷偷地把它放回原处，忐忑不安地回到家。后来在爸爸的教育鼓励下主动承认错误，并花了一千元修好了主机。

1、同学思考：你觉得丁丁这样做值得吗？

2、同桌讨论，鼓励学生表达真实想法。

3、总结：是的，丁丁虽然赔了一千元，但是他拥有了诚信。我们做错了事情，要勇于承认，做一个诚实的人，诚信的人。

三、做有德之人，诚信大家谈

1．通过讲故事、资料再现等形式，学生展示自己收集的诚信故事。(宋庆龄奶奶信守诺言、林肯：我不能丢掉良心道德、诚信让我生存等。)2．联系自身说说诚信事件。

1）四人小组交流，再个别学生汇报。

2）小结：明白诚信可以得到更多的尊重，得到更多的朋友，得到更多的快乐。

四、总结

让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴。

第三课

教学内容: 司马光砸缸救人

教学目标:

1、知道为了完成有益的事，不怕困难和危险，是勇敢的行为；只为表现自己，不顾后果去做无益的事，是逞强。

2、能举例说出勇敢和逞强的区别。

3、知道一些真正勇敢人的故事。

教学课时: 一课时 教学过程:

一、唱道德讲堂主题歌曲

全体同学合唱《红星歌》。

二、“悦”读道德故事

（一）司马光砸缸救人

1、学生们默读《司马光砸缸救人》这个故事，了解故事大意。

2、指名说一说。

3、讨论：你觉得司马光是个什么样的人？

4、全班交流：司马光是一个见义勇为的人。

（二）再议“见义勇为”

1、你是怎么理解“见义勇为”的？你们认为什么样的行为是勇敢的？可以结合周围的同学谈一谈。

2、出示补充资料

下午，陈松、张勇和一年级的小同学刘小刚在村头的大树下玩儿。大树上有个马蜂窝，里面住着许多马蜂，这时，陈松提出要捅马蜂窝玩的想法。

（1）思考：在该不该捅马蜂窝玩这件事上陈松和张勇各自的意见是什么？

（2）突出再现并进行放大、缩小处理陈松和张勇的形象、语言进行对比。

（3）小结：在捅马蜂窝玩这件事上，陈松和张勇产生了分歧。陈松坚持要捅马蜂窝，表面看来，陈松显得胆大些。捅下来之后他们又表现得怎么样呢？我们来看一看在关键时刻他俩谁棒？

（4）张勇在马蜂乱飞时是怎样做的？这又说明了什么？

（5）小结：正因为张勇知道马蜂蜇人很疼，所以他极力劝阻陈松别捅马蜂窝。在出现危险时张勇挺身而出，保护他人，以至自己身上脸上被马蜂蜇了好几个大包，疼得他直掉眼泪。他掉眼泪，并不是因为被马蜂吓的，而使因为马蜂蜇人实在太疼了。不由自主的掉下了眼泪并没有哭起来，而是强忍着疼痛，我们说张勇真是个勇敢的好孩子。

三、总结

今天，我们通过学习明白了什么是勇敢，什么是蛮干与逞强。希望同学们向真正勇敢的人学习，在日常生活小事中逐步培养勇敢精神，做真正勇敢的好少年。

第四课

教学内容: 诚信是金

教学目标: 1．结合生活中的具体事例和学生的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”“诚信是金”的道理。

2．通过讨论辨析，掌握可行的讲诚信的方法。3．引导学生开展社会调查，培养收集、整理资料的能力。

教学课时: 一课时 教学过程:

一、唱道德讲堂主题歌曲

全体同学合唱《红星歌》。

二、“悦”读道德故事

（一）诚信是金

出示“诚信是金”的故事。

1、学生自己阅读，思考：从这则故事里你明白了什么？

2、小组讨论。

3、全班交流小结：诚信是金，人无信不立。

（二）共话诚信

活动一：逃票事件

看课件：星期天，小明乘车到少年宫玩，上车后，他发现自己忘记带钱了，于是他提心吊胆地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，久久不能平静！

1、思考：小明这样做值得吗?他得到了什么？失去了什么？

2、学生交流讨论明白。

3、小结：小明得到了一元钱，但感到紧张、不安，他失去了坦然、心安理得，失去了宝贵的诚信。他那样做不值得!

三、做有德之人

1、你还听说过哪些关于诚实守信的故事，和同学们讲一讲。

2、听了这么多关于诚实的故事你有什么感受？谈一谈。

四、小结

诚信，是做人的根本，拥有诚信，你会觉得世界很大，生活很美好；拥有诚信，你就会永远美丽。诚信应该落在我们的日常的行动中。

道德讲堂课件 篇11

弘扬高尚师德

（一）主讲人：赵诚

教学课时：1课时

教学目标：通过党课学习，帮助党员教师深入理解党中央关于教育的相关精神，明确现代有关教育的论述与内容，并立足自身教育岗位，号召全体党员教师以先进人物为榜样，弘扬高尚师德，建设和谐校园。

教学重点：面对与日俱增的压力，如何引导党员教师弘扬高尚师德，建设和谐校园？

教学难点：教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？

教学准备：相关资料 课件

教学内容及流程

导语：党的十七大报告提出“优先发展教育，建设人力资源强国”。这让我们教育工作者备感振奋，也深感责任更加重大。我们必须进一步提高教学质量，办人民满意的学校，创建和谐学校，构建和谐教育，主动解决广大人民群众对优质教育的渴求与优质教育资源不足的矛盾，努力办好让人民满意的教育，培养出更多国家需要的高素质人才。而人才的培养，归根到底在我们教师身上。

一、在历史的新形势下，教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？

1、报道：（多媒体展示）

2008年5月12日,这一天对于整个中华民族来说都应该是刻骨铭心的日子。在这个特殊的日子,涌现出了一批又一批奋战在各条战线上的英雄, 谭千秋老师就是其中的一个。

地动山摇,他弓着身子,张开双臂紧紧地趴在课桌上,如同一只护卫小鸡的母鸡,他的身下蜷伏着四个幸存的学生,而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒…… 谭老师用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂,被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死,精神千秋！” 为了4个学生的生命,谭千秋义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举,诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型,塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！

2、讨论：教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？

弘扬高尚师德

（二）主讲人：赵诚 教学课时：1课时

教学目标：通过党课学习，帮助党员教师深入理解党中央关于教育的相关精神，明确现代有关教育的论述与内容，并立足自身教育岗位，号召全体党员教师以先进人物为榜样，弘扬高尚师德，建设和谐校园。

教学重点：面对与日俱增的压力，如何引导党员教师弘扬高尚师德，建设和谐校园？

教学难点：教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？ 教学准备：相关资料 课件 教学内容及流程

导语：党的十七大报告提出“优先发展教育，建设人力资源强国”。这让我们教育工作者备感振奋，也深感责任更加重大。我们必须进一步提高教学质量，办人民满意的学校，创建和谐学校，构建和谐教育，主动解决广大人民群众对优质教育的渴求与优质教育资源不足的矛盾，努力办好让人民满意的教育，培养出更多国家需要的高素质人才。而人才的培养，归根到底在我们教师身上。

一、在历史的新形势下，教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？

1、报道：（多媒体展示）

2008年5月12日,这一天对于整个中华民族来说都应该是刻骨铭心的日子。在这个特殊的日子,涌现出了一批又一批奋战在各条战线上的英雄, 谭千秋老师就是其中的一个。

地动山摇,他弓着身子,张开双臂紧紧地趴在课桌上,如同一只护卫小鸡的母鸡,他的身下蜷伏着四个幸存的学生,而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒…… 谭老师用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂,被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死,精神千秋！” 为了4个学生的生命,谭千秋义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举,诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型,塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑！

2、讨论：教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（二）体罚学生，经教育不改的；

（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

最后,《学习的革命》一书中有这么一段话，实在令人深省，以此与大家共勉。

孩子们从生活中学习

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。

如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。

如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。

如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒。

如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。

如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。

如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。

如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。

如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。

如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。

如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。

社会道德教育唤醒我们的良知

王亚玲

一、课例缘起 道德教育是基础工程，而在道德教育中，又要以社会公 德教育为基础。社会公德是维护人类秩序、调节人际关系的 最基本的需要，也是人们社会生活最基本的需要。而且，社 会公德包含着许多崇高道德的萌芽。具备良好公德的人，一 旦接受思想政治的教育，其道德水平往往会达到很高的境 界。社会公德教育着眼于调整和规范社会公共环境下人与人 的关系，建立和维护一套社会规范、社会秩序，避免在社会 中出现人与人关系的失序、失礼。公德教育主要作用于人的 意识、理性的层面，即我们所说的“良知”。主要包括爱国 守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

二、课例设计(一)活动主题： “唤醒未眠的良知”。

（二）教育背景： 从当前青年的行为可看出他们仍缺乏公共道德：公用设 施上布满“伤痕”斑斑点点，墙壁上粘着乌黑的鞋印、指印，公共书刊残缺不全，公共场所大声喧哗，迷恋游戏机的案例 时有发生……因此我们的德育工作中应加强对青年人进行 社会公德素质的培养。

（三）活动目的： 了解社会主义荣辱观，做到文明礼貌、助人为乐、爱护 公物、保护环境、遵纪守法。认识社会公德的重要性，唤醒 员工们的良知，唤醒对社会责任感的认识。回顾过往生活，激发学习积极性。培养员工们热爱生活，乐于回报社会的生 活态度。强化员工的自律意识，培养员工的社会公德，增强 员工的社会责任感，真正明白“我是一名小公民，弘扬社会 公德是己任”的道理，在能力范围内形成弘扬社会公德，构 建和谐社会的良好氛围，巩固我联社德育工作的各项成果。

（四）活动方式： 由参见职工们自主发言，并开展 “我们应以怎样的社会 公德开创新世纪”的讨论活动，深刻反省思想行为中存在的 有损社会公德的现象，挖掘思想根源，探讨如何唤醒我们的 公德之心，并如何将公德之心化为公德之举，明确在享受公 德带给我们的安乐、幸福、愉悦、美满的同时，我们都有责 任和义务讲公德，而讲公德应该“从我做起，从现在做起”。

三、活动过程 请参加职工谈谈这几幅画，详见 PPT，引出当今社会中 不文明的现象。除此之外，请大家谈谈在你的周围你所看到的不文明现象。（分组讨论）Q：什么是公共秩序？它的定义是什么？（主持人问）A：公共秩序：是由一定的规则来维系的人们公共生活 的一种有序化状态。主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩 序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。引进余秋雨先生的名言：如果没有血液的流通、呼吸的 延续，人身上的每一块肌肉就不会有生命。社会的集体也是 这样，每一个专业都不能独自存在。公共事务，社会公德，是社会的血液和呼吸。

（一）了解公共生活中的道德规范 ： 主持人讲解：公共生活中的道德规范主要是社会道德。社会公德是整个道德体系中的最低层次，是整个道德体系中 的基础；是每一个人进入文明世界的身份认定，也是一个正 常社会全部合格成员之间的品格上的契约；是人生教育的基 准，也是日常生活的起点。

（二）．社会公德及其特点

1、社会公德的概念 社会公德，是指在社会交往和公共生活中公民应该遵循 的道德准则。（1）人与人之间的关系指的是什么？ ——举止文明、尊重他人。（2）人与社会的关系指的是什么？ ——爱护公物、维护公共秩序。(3）人与自然的关系指的是什么？ ——热爱自然、保 护环境。Q：我们要怎么做呢？ ①.文明礼貌： ②.助人为乐： ③.爱好公物: ④.保护环境： ⑤.遵纪守法：

（三）、社会公德的实践和养成 部分工对社会公德存的问题：

1、认为社会公德在是无关大局的小节、小德，对自己应 负的责任和义务考虑较少。

2、个体文明举止较差、公德水平偏低

3、对危害公共利益、影响社会公德的言行熟视无睹，缺 少公益心。

4、道德谈论和道德行为脱节，甚至于是背道而驰的，言 行不一。（四)了解公共生活中的法律规范 公共生活与法律规范： 《治安管理处罚法》《集会游行、示威法》《环境保护法》《维护互联网安全的决定》、、。目前，在社会公交中，部人还存在如下问题，概括来说就是：乱穿马路、危险常驻、乱停乱放、无视公德、上车插队、文 明尽失。

（五）大家们应牢记八荣八耻 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，以背离人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

二〇一二年五月

学高为师，身正为范

——新时期师德师风

主讲人：王亚玲

教学课时：1课时

教学目标：

1、明确新时期师德内涵，对师德有正确认识。

2、了解教师中存在的错误思想，起到警醒的作用。

3、提高认识，促进教师师德师风再上新台阶。

教学重点：

1、明确新时期师德内涵，对师德有正确认识。

2、了解教师中存在的错误思想，起到警醒的作用。

教学难点：

提高认识，改正错误思想，优化师德师风。

教学准备：多媒体课件。

教学内容及流程

一、开门见山，讲述良好师德师风的重要性。

陶行知老先生曾经说过：“学高为师，身正为范。”教师只有德才兼备，才能赢得学生的尊重，家长的信任，同事的认可和肯定。学生们才更乐意亲近你，爱戴你，接受你的教育。

学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。

二、新时期师德的内涵。

作为社会的一种道德观念，师德与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。

1、新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感。

2、新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。

3、新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。

4、教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。

三、教师本身对师德的错误认识。

一种认识，认为自己是教师，不是一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。

另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是一般的人，这种人完全丧失了师德。

还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。

还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些错误思想都应让教师引以为戒。

四、师德修养、师德风范。

1、一个忠诚：忠诚党的教育事业。

2、两个服从：服从大局、服从领导。

3、三个热爱：热爱学校、热爱班级、热爱学生。

4、四个关系：家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系。

5、五个自觉：自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新。

6、六个意识

（１）师表为范―――师表意识。

（２）德育为首――－育人意识。

（３）容人为怀―――胸襟意识。

（４）教学为主―――课堂意识。

（５）质量为上―――质量意识。

（6）自省为本―――自省意识

五、总结。

最后，要问“应该怎样对待教师这种职业呢？”我的回答是六个字：“爱业，敬业，乐业。”爱业，即热爱这个神圣的岗位。敬业，即全力以赴从事这个事关人的成长与完善的事业。乐业，即从教育过程中感受到幸福和欢乐。我把这六个字作为自勉并送给大家作为共勉。

只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系，良好的师德旗帜就一定在教育改革的今天高高飘扬。

道德讲堂发言稿

贾瑞霞

老师们、同学们：上午好！

今天，我讲话的题目是：做一个有道德的人。

道德是社会生活中人们相处的行为标准和规范。道德也是做人的根本，只有道德才能使人活的有价值，社会才会更加和谐。

学校是读书学习的地方，更是培养道德、提升个人修养的地方；学校的德育工作就是要培养同学们高尚的道德品质，为人生奠基、为将来踏上社会作好准备。大家既要胸怀大志，又要脚踏实地，从身边的一点一滴做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

我们每个同学应该做到：“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”。意大利但丁曾说过这样一句话：一个知识不健全的人可以用道德来补救；而一个道德不健全的人却难以用知识去弥补。我们今天暂且不论道德和知识谁更重要，但我相信，我们的祖国和民族最需要的道师道德高尚的知识者。道德是一个人终生也上不完的人生之课。做一个有道德的人，应从身边小事做起。关心别人，体谅别人，谦让和爱护他人。

学校是我们学习知识的地方，更是我们培养德性、修身养性的地方。孔子说：天下有道，且不与易也。大到天下，小到个人，追求理想的人格，受辱而不失大礼，极力做一个有道德修养的人。同学们，想要成为一名道德高尚的中学生，我认为首先从根本的小事做起。比如说，在家里给劳累了一天的爸爸妈妈泡上一杯热茶，晚饭后主动收拾碗筷，在学校里我们弯腰捡起一片废纸屑，见到老师主动问好，不小心与同学发生小的碰撞时，主动道歉，乘车时主动给老弱病残让座，说文明的话，做文明的事。我相信，只要我们能够够从这些小事做起，那么我们没做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。

同学们，你们在努力学习文化知识的同时，还要明白自己在道德上所肩负的神圣使命。让我们从今天开始，从现在开始，从自己开始，自觉地做道德建设的宣传者，实践者和捍卫者，成为一个有高尚道德修养的中学生。

基层道德讲堂教案

清海希望小学

用实干托起“中国梦”

贾智捷

新一届中央领导集体，接过了历史的接力棒。中华民族伟大复兴的新征程将如何接续？国人高度关注，世界也在瞩目。

2012年11月29日，总书记和其他中央领导同志来到国家博物馆，参观大型展览《复兴之路》并发表重要讲话，重温中华民族所经历的苦难与辉煌，回顾中国共产党90多年的奋斗与探索，在历史、现实与未来的交汇点上，传递出中国共产党人将牢记使命、不忘责任，团结带领全国各族人民实现伟大中国梦想的坚定决心和信心。

历史中蕴藏着立足现实、迈向未来的宝贵精神财富。我们不应忘记，为了中华民族的复兴，无数仁人志士前仆后继、流血牺牲，历尽千辛万苦，取得了新民主主义革命的胜利。我们不应忘记，为了中华民族的复兴，我们党艰辛探索，确立了社会主义基本制度。我们不应忘记，为了中华民族的复兴，我们党作出改革开放的历史抉择，开辟了中国特色社会主义道路。一条漫漫复兴路，寄托着几代中国人的美好夙愿，凝结着中华儿女的心血汗水。此刻，我们比任何时候都更加清醒地认识到，使命在肩，责任重大。

实现民族复兴，是中华民族近代以来的伟大梦想。170多年来，中华民族历经了无数苦难。面对列强的凌辱，我们的中国梦没有破灭；面对建国初期的一穷二白，我们的中国梦没有破灭；面对奋斗征程中的坎坷与挫折，我们的中国梦没有破灭；面对人世遭逢的巨大自然灾难，我们的中国梦没有破灭。一代代的中国人，怀揣着梦想，追逐着梦想，挺直了脊梁，憋足了一股劲，胼手胝足，顽强奋斗，走出苦难，走向辉煌。中国已成为世界第二大经济体，经济实力、综合国力、人民生活水平和国际影响力都已今非昔比，距离民族复兴的目标从来没有像今天这样接近。生活在这个时代，是幸运的；为这个梦想奋斗，是光荣的。

把中国梦变成现实，还有很长的路，需要付出长期艰巨的努力。历史告诉我们，中华民族之所以迎来复兴的曙光，靠的就是一代又一代人的艰辛奋斗和埋头苦干。空谈误国，实干兴邦。把一个拥有13亿人口规模的发展中大国带入现代化、实现民族复兴，这在人类发展史上还从来没有过。和平崛起的烦恼，经济社会双转型的压力，发展所面临的矛盾、问题和挑战，迫切要求我们党承前启后、继往开来，迫切要求党员干部求真务实、艰苦奋斗，迫切要求每一个人在各自岗位上付出更多的辛劳。中国人的命运掌握在自己手里，中国人的美好生活要靠自己创造。

祖国富强是我们的梦想，人民幸福是我们的向往。让我们扎扎实实，脚踏实地，用勤劳的双手托起伟大的“中国梦”。

道德讲堂课件 篇12

一、活动目的：

针对本班学生多为家中的“小皇帝或小公主”，平时表现较为自私，缺乏互助意识与奉献精神，拟通过本次主题班会课活动设计，引导学生明白：雷锋精神的内涵在于奉献，使学生切实感受身边的好人好事，激发奉献的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。

二、活动重点

奉献是雷锋精神的内涵，是美的真谛，学生应用自己的双手去创造生活中无限的美。

三、活动准备

1、组织学生收集雷锋事迹、故事，歌曲《学习雷锋好榜样》和《爱的奉献》；

2、发动全班同学分小组搜集有关雷锋的事例与名言，并做成电脑小报或手抄报 ；

3、在搜集资料的同时布置学生进行专题讨论：

①我班有哪些好人好事？是否体现雷锋精神？

②我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象？

4、教师归纳专题讨论结果，用于班会课上的讨论；

5、学生以小组为单位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以备班会课讨论；

四、活动程序

（一）、小组合唱：《学习雷锋好榜样》

（二）、请听雷锋的故事

（三）、各小组汇报学雷锋事迹

甲：同学们，我们身边有许多活雷锋，美就在我们身边，请大家讲述身边的好人好事……

小组轮流交流

乙：同学们的发言让我们深切地感受到：雷锋其实哪儿也没去，就在我们的身边。

（四）、小组讨论

（五）、合唱《爱的奉献》

道德讲堂课件 篇13

欢迎走进——道德讲堂

五八中队辅导员——王亮

班级:五年(8)班

主持人:吴映萱

主题:欢迎走进——道德讲堂

日期:20__年10月 日

一、分队仪式

1、整理队伍，报告人数

2、出旗、敬礼

3、唱队歌

二、活动目的

本次活动是为了让同学们了解道德的重要性，围绕社会公德(礼仪)、职业道德(诚信)、家庭美德(和睦)、个人品德(友善)四个方面开展活动，在同学中广泛普及社会主义核心价值观念，从而提高自身的道德修养。

三、活动准备

1、请林佳璇和何诺云(领唱)《感恩的心》陈诗颖(指挥)

2、请林榕霆为我们朗诵《道德经》

3、请郑易同学为我们讲一讲关于20xx年最美孝心少年:王芹秀的感人事迹。

4、观看王芹秀在“最美孝心少年”颁奖典礼视频

5、谈感想

6、向“德”鞠躬

7、送一份吉祥

四、活动过程

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好～我是今天的主导人——吴映萱。今天我们聚集在这个教室里，大家说开不开心，待会儿还有更令人开心的事儿呢～

一、唱一首歌曲

大家知道这里为什么被叫做“道德讲堂”吗，因为我们每一个同学都会在这里学习和懂得“道德”是什么，并且明白我们身边有哪些拥有道德的人。

那么道德是什么呢，这里我给大家解释一下，所谓道德是一种社会意识形式，指以善恶评价的方式调整与人、个人与社会之间相互关系的标准、原则和规范的总和，也指那些与此相应的行为、活动。道德是伦理学的研究对象。

当然，道德也分为好几类，分别有:普通之德、上德等等。那么接下来请何诺云、林佳璇和陈诗颖给辛勤劳动的老师们和哺育我们的父母献上歌曲:《感恩的心》。我来自偶然 像一颗尘土

有谁看出我的脆弱

我来自何方 我情归何处

谁在下一刻呼唤我

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天地虽宽 这条路却难走

我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱 我还有多少泪

要苍天知道 我不认输

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感恩的心 感谢有你(副歌)

伴我一生 让我有勇气作我自己

感恩的心 感谢命运

花开花落 我一样会珍惜

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感恩的心 感谢命运

花开花落 我一样会珍惜

----

二、诵一段经典

听到这首歌曲，我不禁想起了我的亲人。他们努力地把我养到这么大，真是不容易呀～我想，生活在世界上的，包括我们的同学们都是被家长一把屎一把尿地养大的;所以我们一定要好好地孝敬父母呀～早在公元前，有一位名叫老子的人，这位“老师”用他一生的心血为我们留下了一本著作——《道德经》。下面请林榕霆为我们朗诵《道德经》的片段。“《道德经》第八章:“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”

最善的事物莫过于水。无水，则不能产生芸芸丛生的生命世界;无水，任何生物都不能生存。水生育万物，滋润群生而与物无争，不求后报。它柔弱温顺，总是处于为人们所鄙弃的最低下的地方。所以，水最相似于道。

“居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。”

常言道:“人向高处走，水向低处流”。人总是喜欢奉上欺下，攀高附贵，青云直上，而水则总是流向低凹的、最安全的地方，无倾覆之患。

人心总是有私心杂念、七情六欲之烦扰，而水静则清澈湛然，无色透明，无混无浊，可鉴万物。若心灵之善渊。水善养万物，施恩不求报。植物皆沾滋润之恩，动物咸获饮食之惠，此乃仁慈也。

水利万物，诚实和顺，无假无妄，表里如一，是谓;“言善信”。 水之为治，若大匠取法，以“平中准定上下”，不左不右，不偏不倚，对万物一视同仁，最为公平。是谓“政善治”。

水理万物，能力非凡。去污洗浊，攻坚克固，行船渡筏，兴云致雨，生物育人，功用不

可估量。此乃“事善能”。春夏温热，万物繁衍，最需要水。此时，水则蒸云降雨，滋润群生，降温祛暑。秋冬渐寒，万物成藏，水则结为坚冰，凝为霜雪，覆盖大地，恰若天被，保护生灵，遮风御寒。此乃“动善时”。

“夫唯不争，故无尤。” 水之体性，虽有以上“七善”，但皆出于自然，与物无争。所以，水才没有过失。 此章以水喻道，也说明进道之人所应具备的品格。”

三、学一个模范

有了《道德经》的指导，我们的行动也要与我们的“老师”——老子说的话相符合。然而，就在20xx年，她的事迹，感动了我;那么她是谁呢，她就是我们的好榜样——王芹秀，下面我们请郑易同学来为我们讲一讲她的事迹吧～

“王芹秀刚出生不久便被遗弃在镇里的中学门口，是养父把她抱了回来。现在家里只有61岁患有间歇性精神病的养父和一个86岁高龄且体弱多病的奶奶，一家人靠每月180元的低保金过活。她虽然知道自己的身世，但从不怨天尤人，非常坚强、勤快、乐观。

王芹秀自家的房子几年前倒塌了，现在住的是别人给的，是一座只有15平方米的破旧土木结构房子，三面是泥墙，一面木墙。家里没有一件象样的家俱家电。屋子很小，只有养父王炳乾住在里面，而王芹秀和奶奶则借宿在邻居家。

小芹秀从小很懂事，很有孝心。她平时每天要早早起来，煮好饭，然后跟着村里的妇女上山拾柴火卖，以贴补家用。家里有几分地，她还要跟着大人下田打理，种些农产品以增加收入。上小学后虽然一个星期才能回一次家，但王芹秀一回到家，就放下书包忙家务。她一直把养父当作亲生父亲看待，她常常对父亲说:“您养我长大，我给您送终。”父亲很心疼她，常劝她不要干重活。村民见他们家这般困难，也常救济他们。小芹秀很感恩，每到农忙时节，她都会去帮邻居拔秧、插秧，以此来换工。她做事很麻利，村里人很喜欢她。

住校期间，王芹秀从来舍不得花钱坐车，舍不得买菜，每星期会从家里带足腌菜。有时候买一瓶2块钱的豆腐乳或者辣酱，就当做一个星期的菜。后来，学校帮她申请了每周四天的伙食补贴。王芹秀学习很努力，上个学期，语文和数学都得了优秀。

王芹秀因尊老爱亲入选了“中国好人榜”。她的事迹在中央电视台新闻频道“寻找最美孝心少年”栏目播出后，感动了许多人。今年3月份，武平县某公司决定每学期资助她600元生活费。面对各方面的关爱，小芹秀感动得哭了。有人问她最想做什么时，她回答得很简单:“我最想多一点时间做作业～””

既然我们知道她叫王芹秀，那么她一定是出了名了的“小名人”，那么咱们去看看她吧～

四、谈感想

活动进行到了这里，相信大家一定有不少感想吧，请和身边的同学讨论讨论，并且讨论

一下你们平时在家里是怎样对待父母的，

五、向“德”鞠躬

道德，是无处不在的，现在，请全班同学起立，向“德”鞠躬～

我们以红领巾的名义，向“德”宣誓:从我做起、从现在做起、从点滴做起，“积小德为大德，积小善为大善”，为实现中国梦而奋斗～”

六、送一份吉祥

好，请坐～同学们，“孝”也是无处不在的，只要你们爱自己的父母，哪怕你们给父母做一次家务，他们都会非常高兴的，他们就会感受到:孩子长大了～这多惬意呀～下面请“父母”的代表人和“孩子”的代表人上台～

七、总结

今天我们在这个教室里，我们学会了如何去感恩，如何去做一个有道德的人，我想今天大家的收获也很大，我也一样。让我们手拉手，一起去做一个新时代的好少年吧～我们的班会到此结束～下面请辅导员王亮老师为我们总结本次班会。

黄道婆课件(通用八篇)

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。 教学过程中应该在教案和课件中得到准确的表达。关于“黄道婆课件”我们整理出了以下的相关知识点，期望这篇文章能对您有所帮助！

黄道婆课件 篇1

师：请大家看这个句子：“年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。”谁来汇报对这个句子的体会?

生：生活悲惨，生不如死，童年苦难。 师：你从哪些字词体会到的? 生：欲哭无泪、牛马不如、冲出牢笼。

师：你能抓住关键词语理解，真会学习!请你带着这种体会读! 师：多么苦难的生活啊!我们配上悲伤的音乐全班一起读。 师：如果你是年幼的黄道婆，你会怎么想?可是我们的黄道婆是怎么想的?――决心冲出牢笼。 一个简单的冲字，让你感受到了什么?带着这样的体会读。

生：具有反抗、叛逆精神的女孩儿。

师：出示中国地图，让学生直观感知黄道婆离家路线。假如你是此时的黄道婆你到了崖州会遇到什么困难?

师：面对这些困难，黄道婆是怎么做的?由此你看出她是个怎样的人?

生：学习技术、勤奋好学 师：还有没有打动你的句子? 生：??

黄道婆课件 篇2

教学设计

基本要素

1．教学内容分析

说明教材使用版本、第几册、第几单元、第几课等；分析具体的教学内容及其地位和教育功能。（要将课标要求写到此条目中，不要分开，可柔在一起写）

2．学生学习情况分析

分析学生学习该内容的认知起点、学习兴趣、学习障碍、学习难度等。

3．设计思想

根据教师自身特点和学校实际教学条件，结合教学内容，概述教学过程中拟实践的教育理念、教学原则、教学方法。

4．教学目标

依据新课程教育教学理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标进行描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。（如通过……过程，掌握……知识，培养什么能力或激发什么情感）

5．教学重点和难点

说明教学过程中的重点和难点内容。

6．教学过程设计

根据教学目标和教学过程的基本要素，针对教学内容、学生学习情况和教学媒体（含资源）的分析，描述教学过程的各个环节。力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；教学中既注重学科基本能力的培养和基础知识的掌握，又注重学科思想与方法的教育，同时能反映学科前沿以及科学、技术、社会的联系；教学过程中较好地体现过程性评价对学生发展作用，体现教师有效的指导；突出教学内容重点、巧破难点，内容安排合理、有序，容量安排恰当；教学媒体使用适时、适量、适度，教学设计体现创新性和可操作性。

7．板书设计

用简明扼要的图文形式体现地理知识结构和教学重点、难点，条理清晰、主次分明。

8．教学反思

重点总结反思教学设计的特色和亮点。

黄道婆课件 篇3

教学目标：

1、认识5个生字，会写14个生字，掌握理解本课词语。

2、指导学生朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

3、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学重点：

引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学课时：

2课时

教学准备：

教师：多媒体课件

学生：收集关于黄道婆的资料

教学设计：

第一课时

一、展示资料，导入新课

1、同学们，时间过得飞快，在快乐的学习旅程中，我们已来到了第3单元，这一单元又会给我们带来什么惊喜呢?请同学们赶快打开课本看一看吧!昨晚同学们经过预习，相信收获不少，现在请一位同学谈谈自己收集到的资料。

2、学生介绍黄道婆资料。(师出示黄道婆像)

3、师相机出示陈列于北京博物馆里的塑像和松江布。

二、初读课文，了解大意。

1、刚才同学们在热烈的交流中初步了解了黄道婆的经历和事迹。现在请同学们快速默读课文，完成老师交给你们的任务。

出示：

(1)自学生字词，不懂的词语查工具书。

(2)想想课文讲了一件什么事?(讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的事)

(3)你认为黄道婆是个怎样的人?(勇于反抗、热爱家乡、勇于创新、无私奉献)

2、检查自学情况

3、小结：同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了自己对黄道婆的认识。下节课，我们继续学习课文，探究黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。

三、布置作业

1、抄写生字词。

2、预习课后题。

第二课时

一、复习巩固，导入新授。

1、听写下列词语

虐待 憔悴 花卉 赢得 歌谣 媳妇 效率 举目无亲

2、从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事?

3、人物的性格特点以及品质是由一件件事情展现出来的，课文是怎么将黄道婆这一形象展示在我们读者眼前的?这节课我们就一起来探讨这个问题。

二、研读感悟，体会情感

1、请同学们以四人为一个小组，找出能体现黄道婆特点的句子。

预设的句子有：

(1)年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

A、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活?(她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打一顿，锁地柴房里)

B、带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿?(具有反抗、叛逆精神的女孩儿)

(2)虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

A、从“常常”一词看出了什么?(特别思念家乡)“百感交集”是什么意思?(无数感想交互汇集，形容感慨无比)由此看出什么?(黄道婆对家乡的热爱)

B、有一句诗是这么写的“月是故乡明”，是啊，在中秋佳节的时候，她想念;在夜深人静的时候，她想念;拿起纱线纺纱的时候，她更想念，由此你觉得黄道婆是一个怎样的人?(热爱家乡、热爱人民)

2、细读第5自然段，完成表格，想想表现黄道婆的什么精神。

原来

创造、改进

轧棉籽

用手剥

制造轧车，不要用手剥

弹棉花的工具

用手拨的小竹弓

用槌击的大弓

纺纱工具

只纺一根纱的手摇车

能纺三根纱的脚踏车

纺织品

什么也没有

把花卉、鸟兽等各式各样的

图案织进织物中

3、小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了“衣被天下”的声誉(出示松江棉布)

三、说写结合，升华情感

1、当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的?(立祠修坟)

2、出示各种各样布的图，问：看到这一切，你想对这位老婆婆说些什么?(畅所欲言)

3、出示黄母祠，问：假如同学们去上海的“先棉祠”参观，面对黄道婆的塑像，你又有什么感想?请写下来(笔下生辉)

4、总结：黄道婆无私奉献、勇于革新的精神令人敬佩，让我们永远记住这位“棉神”。

四、布置作业

把黄道的故事讲给家人听。

附：板书设计

11 黄道婆

《黄道婆》教学设计《黄道婆》教学设计 传授棉纺技术

黄道婆 无私奉献、勇于革新

革新棉纺工具

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黄道婆课件 篇4

教学目标：

1.通读课文，借助资料书掌握本课的生字及生新词，并理解积累。

2.合作探究，整体把握课文内容，理清课文的条理。

3.了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。

教学重点：

了解黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：

指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

播放“民谣……”

1.听了民谣，你知道了什么?

1、你从这两小节知道了什么?

生：人们为黄道婆建造了一座祠堂纪念她，并提名“先棉祠”。

生：国家博物馆里陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。

三、深入质疑，探究学习

1、学习课文第二段，出示幻灯片，

年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。(“牛马不如的生活”指的是怎么样的生活?“决心冲出牢笼”看出她又怎么样的性格特点?)生说师板书：勇于反抗的精神

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作艰辛，黄道婆便百感交集。(“百感交集”是么意思?她为什么会百感交集?她在家乡度过了苦难的童年，不愿意想起往事;毕竟是自己的家乡，不能不思念;家乡非常贫穷，人们劳作辛苦，如果传授先进的植棉技术和纺织技术就好了;体现了她热爱家乡和人民。)

a、在家乡，黄道婆无私的想父老乡亲们传授崖州的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高，他耐心的教人们用新式的工具纺纱织布。(突出她无私贡献的品格)

b.后来，为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出了一套轧籽、弹棉、纺纱、织布的操作方法。(勇于创新)

(生说师总结：凑钱公葬她;建造了一座祠堂;重修她的坟墓;种树、见墓园;北京博物馆里陈列她的塑像和松江布。)

同学们，黄婆婆无私奉献、勇于革新的精神让人敬佩。希望同学们能把这个故事讲给你身边的人听或者讲给父母听，有机会还可以去瞻仰黄婆婆的塑像和看看松江布。

黄道婆课件 篇5

教材分析：

《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。

教学理念：

把读贯穿课堂始终：朗读——读中感悟;诵读——读中生情;诗歌朗诵——以诵立志。

教学目标：

1.知识目标：(1)学会本课生字，理解生字组成的词语;(2)领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。

2.技能目标：(1)能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;(2)能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。

3.情感目标：(1)通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情;(2)了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。

冰雪融化，春天的脚步又近了。谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。谁来读题。从他的声音里你听出什么?还可以怎么读?你为什么这么来读。(陶醉或发问)

1、情绪渲染：诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。诗歌也是练习朗读的好教材。今天我们就来尽情朗读这首诗。让我们看看谁朗读得更投入，更专注，更有感情。

2、这一课中有许多生字，通过预习认识它们了吗?(1)出示本课生字(包括二类字)认读。(2)出示生字组成的词语，读读说说自己的理解。

3、师：下面请同学们自由朗读，想一想怎样读能读得出彩出色。

5、师：下面想请同学们尽情地表演或表现自己的朗读，读出自己独特的理解和感受，好吗?学生朗读水平不一，是一种资源，可以充分利用，所以学生的朗读过程可以这样进行：1、指名学生逐节朗读。2、群体评议高低，个体介绍朗读理解。3、再作新的朗读体验。教师的欣赏、评点、引导有机结合在其间。

三、指导写字1、出示生字，说说自己学会了哪些字?哪些字感觉较难写难记?2、重点指导下列生字。袍、裸：衣字旁，别写成示字旁。鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。(学生描红、临写)

一、上节课我就说，诗歌是美的语言，诗歌是——(情的艺术)，诗歌也是练习朗读的好材料。我们分小组再来次朗诵比赛，怎么样?

二、咀嚼诗歌韵味，探究表现特点。

1、师：同学们朗读得都很尽兴，很投入，朗读中你体会到诗歌韵味了吗?(板书暗示：语言——情韵)

2、师：请同学们先自己默读，体会，将自己的感受、发现有书上注下来。然后以小组合作的形式议一议，十分钟后集体交流。

3、学生交流，教师相机作出评价或引导。

之一：植树的场景结合生活经验，说说你的植树经历。如言：提着水桶，扛着树苗，走向旷野——满怀激情。挖坑，放苗，回土，浇水——一脸欢笑。这样的场景，这样的情感作者表达出来了吗?品赏体会：“踏”春风?意韵：春风是轻柔的，脚步是轻盈的。

之二：植树的意义1、课文中写了几点?用简洁的语言概括。荒山披绿装

环境变美丽2、有哪些语言特别有味?品赏：山岩“结束了烈日的煎熬”、“寂寞多年的荒山”、“荡漾的碧波轻抚河畔的小草”……

之三、结尾段的色彩1、教师引读第1.8节。2、比较两节有什么异同?两段能交换吗?(学生比较并说说理由)3、最后一个自然段在全文起什么作用?(呼应开头，点明主题，深化中心)4、哪个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树的意义之大?(划出有关词语)(板书：荒山野岭——青山碧岭)5、此刻“春光染绿我们双脚”，这是什么样的一种心情?你读着呢?

1、在括号里填上既恰当又不重复的词语。( )的家园( )的树叶( )的秋天( )的果园

2、完成课后第四题写话练习：默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。

推荐理由：

第一课时的教学目标集中，手段简化，致力于朗读、写字两大语文素养的，由于教者课前布置预习，因此，在教学时通过检查生字词掌握情况作为起点，节约了课堂时间，为下面的初步感受性朗读争取了较大的空间。

第二课时伊始的朗读比赛，巩固了第一课时的朗读，也为下面的“品诗韵，赏语言，用情诵，立志行”奠定了基础。三个咀嚼要点则引导学生紧紧扣住文章语言，穿行其中，涵咏其中，悟情明理，体会表达特点，不亦乐乎!

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江泽民同志对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。

4、学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。

学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。

“暖流”是什么意思?本文中的暖流是指天气情况吗?

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、检查：

(1)出示生字词卡片，开火车读。

(2)指名分自然段朗读，正音。

3、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?(泽民同志看望南开大学师生员工并和他们亲切交谈的事。)

1、齐读第一段，思考：读了这一段你知道了什么?(时间、地点、人物、事情)

2、从“涌动”一词你体会到了什么?(南开大学师生员工心情十分激动)为什么会这么激动?(江泽民同志看望师生员工)

1、再读生字词。

2、讨论识记方法。

1、看拼音，写词语。

1、轻声读第二段，思索：江泽民同志来到了南开，主要做了什么?(具体写了江泽民同志与王辉等同学交谈)

2、分角色朗读，注意体会江泽民同志是怎么问的，王辉又是怎样回答的。

3、结合课文谈感受。

(1)你觉得江泽民同志怎么样?找出有关句子读一读，细细体会。

平易近人：江泽民同志来了，他满面春风，向同学们致意。……走到王辉身边，和蔼地问、兴致勃勃、抑扬顿挫。

(2)分组朗读、讨论。

4、课文写江泽民同志平易近人，关心青年，对古典文学十分热爱，但并没有直接讲出来，而是通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画的。找出有关句子读一读，说说这样写的好处(真实、自然、生动、形象)

2、反复朗读王辉的话，体会其中的激动和佩服之情。

1、课题“暖流”是什么意思?(江泽民同志对师生的关心、对青年人的关怀、对古典文学的热爱，使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪)

2、本文哪些词句给你留下了深刻的印象?反复朗读。

2、小练笔：写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容，理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天。通过朗读训练，感受到儿童和春天一样，是那么生机勃勃、令人快乐;体会作者对少年儿童的喜爱、期待。

教学重点难点：理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天。通过朗读训练，感受到儿童和春天一样，是那么生机勃勃、令人快乐

设计一：谈话，这首歌熟悉吗?喜欢春天吗?你会到哪儿去找春天呢?

设计二：复习(紧扣课题)谁“只拣儿童多处行”?为什么只拣儿童多处行?(冰心，找春天)

冰心奶奶只拣儿童多处行，寻找春天。找到了没有?快速地阅读，找出描绘春天景色的语句。

学生速读课文，找到之后，认真地读一读。你觉得春天的景色怎么样?

引导交流：景色如何?可以先说感受，再读相关的语句，也可以先读相关的语句，再加以读论。

(出示海棠图)，你可以对着图来介绍一下冰心奶奶笔下的海棠吗?“海棠花……”

景色真美，让冰心奶奶“眼睛一亮。”你喜欢吗?你能把自己对海棠的喜爱美美地读出来吗?学生练习试读。指名展示。指导策略：读得让听得同学眼睛一亮。其他同学要静静地听，在头脑中想象一下，他哪儿读得让你眼睛一亮。你抓住了海棠的花多，你注意了海棠花的色彩，你读出了海棠花生命力的旺盛。

(出示第6自然段)一气呵成，齐读这一段。引读好五六两段。

冰心奶奶只拣儿童多处行找到春天了没有，(找到了，而且是那么饱满，那么烂漫)板书：花儿旺，春光好。

(一)过渡设计：花真多，老师不由想起了杜甫的一首诗《江畔独步寻花》：花四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。同样也是寻找春天，杜甫是只拣花儿多处行。而冰心奶奶却只拣儿童多处行(在课题上点出“只”)。学到这儿你有什么疑问吗?

(二)明确问题：冰心奶奶找春天为什么“只拣儿童多处行”呀?

(三)引导学生探究：让我们一起跟着冰心奶奶到“儿童多处”走一走，看一看。

1、请同学们认真地读书，找出书上反映儿童多的语句。反馈：可以让学生简单地说说理解，体会多，统一认识，标上序号。

2、儿童真多!儿童多处怎么样呢?你可以在这些句子中选一句，认真地读一读，可以把自己当成冰心奶奶，也可以从少年儿童同龄人的角度。把自己的读后的感受写下来，写在文章的空白处。不动笔墨不读书!教师巡视

3、提出新的要求：有了自己的感受，你能不能把自己的感受通过朗读表现出来，马上交流的时候，不但要说，还要读。

“怎么样”的参考观点：充满快乐，很自由，我很羡幕他们，很幸福。充满了笑声。很有礼貌，无拘无束，充满活动。朝气蓬勃。

朗读指导重点是第一、第三自然段。

学生的交流方式：我感觉儿童……我要朗读的是……或我读的一句是……我感觉儿童……引导相互评价：你觉得他有没有读出这种感觉?引导相互补充：还有谁也准备了这一段，有自己的感受，也想读这一句的?

大家真了不起，学习语文就要这样用心去读书，读出感受，读好感受。只要是自己用心去读的，一定会有自己的独特体验，相信自己。

(五)统一主导性体验：调查一下，你作为同龄人，看这样的情景，羡慕他们吗?(欢乐多、活力足)想想冰心奶奶看到这些，心里想些什么呢?

(六)(出示海棠儿童图)这才是冰心奶奶眼里的春天，要寻找的春天。(可以提供关联词语不但……而且……说话)

让我们一起来听听冰心奶奶的心声。(出示第8自然段)自己读一读这一段话，你明白了什么?(在冰心奶奶眼里花儿，儿童都是春天的一道风景)

质疑或提问：“这时候，自己感到快乐，别人也感到快乐”自己是谁，别人指谁?

读好这一段，背下这一段。

小结：现在冰心奶奶为什么“只拣儿童多处行”找春天，明白了吗?板书：(欢乐多，活力足)读好第9自然段。注意双重否定句的语气。

这一节课，我们跟着冰心奶奶只拣儿童多处行找到了烂漫的春天，读一个人的作品就是与作者在进行心灵的交流，我相信现在大家已经对冰心奶奶有了了解，你想对她说些什么?(出示冰心简介，适当拓展)

结束语：只拣儿童多处行，儿童多处花儿旺，儿童多处春光好，儿童多处欢乐多，儿童多处活力足，儿童多处总是春，我们都不虚此行!

今天我们都不虚此行，你们的活力让教师欢乐。

花儿旺，春光好，

欢乐多，活力足，

儿童多处总是春!

黄道婆课件 篇6

〔解题〕

这是唐代诗人王维写的五言律诗。公元736年，吐蕃发兵进攻唐属小国小勃律（在克什米尔北）。开元二十五年，即公元737年，唐河西节度副使崔希逸在青海西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御使的身份出塞慰问将士，察访军情。这首诗作于王维赴边塞的途中。

《使至塞上》共8句，本课节选其中4句，即3、4、5、6句。原诗第1、2句是“单车欲问边，属国过居延”；第7、8句是：“萧关逢候骑，都护在燕然”。诗中直写作者奉命出使，前去慰问将士。诗人以雄浑的笔触，描绘了大沙漠上奇异壮观的景象，表达了诗人对戍边将士的深情赞美。

〔结构分析〕

本课节选的4句诗，在内容上可分两部分。

第一部分（前两句），写诗人出使边塞的万里行程。这是叙事，叙写出使的季节和遥远艰苦的行程。

第二部分（后两句），写大漠边塞的奇异景观。这是写景，描写大沙漠上孤烟垂直，浑圆的落日与滔滔黄河相辉映的景象。

〔语意理解〕

“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”

“征蓬”，指随风飞动的蓬草。“归雁”，指由南方北飞回归故地的大雁。诗中借征蓬和归雁指代出使塞外的人。“汉塞”，即边塞。“胡天”，即胡地，古代将北方和西方的少数民族称“胡人”，胡人居住的地方称“胡天”。两句诗表明出使的季节（南雁北归为春季）和遥远艰苦的行程。

“大漠孤烟直，长河落日圆。”

“大漠”，大沙漠。边疆沙漠，浩瀚无边，所以称“大漠”。“孤烟直”，烽火台燃起的浓烟，沙漠荒凉，没有别的景观因此称“孤烟”。“直”，表现烟的劲拔、坚毅。“长河”，指黄河。大沙漠上没有山峦树木，横贯其间的黄河显得分外“长”。“落日圆”，傍晚圆圆的太阳。傍晚，在大漠看西下的落日分外浑圆。这两句贴切自然的写景，表现了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑：浩茫的大沙漠上，一股烽烟笔直上冲，单调而醒目，浑圆的落日与滔滔黄河交相辉映，构成凄凉壮美的景观。

〔写作特点〕

1．抓住了有代表性的事物。

作者写沙漠抓住“烟”“河”“日”三种典型事物加以刻画。刻画烟为“孤烟直”，刻画“河”与“日”为“长河落日圆”，形象地描述了大沙漠既单调，又雄浑的景物，勾勒出阔大、壮美的大沙漠中黄昏日落的景色。

2．叙事、写景、抒情交融。

前两句写作者出使，途中见数行归雁北翔。这既是叙事，也是写景。后两句写大漠、烽烟、长河、落日，活现出一幅边塞图。读这两句诗，使人可以感受到边塞的荒凉、凄苦。然而戍边将士正在这里浴血奋战，实在可歌可泣。“烟”虽“孤”，但却“直”，大有顶天立地之感。长河落日本极平常，但作者却有独特感受。说“长河落日圆”，流露出亲切、喜悦之情，足见诗人开阔的胸襟。

黄道婆课件 篇7

教学目标；

1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。

2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。

3、引导学生体会“既??也??”的用法并造句。

4、初步了解课文的表达方法。

教学重点：

了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。

教学难点：

从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。

教学目标：

1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。

2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。

教学重点：

读准字音，了解课文主要内容。

教学难点：

了解课文结构，理清课文写作顺序。

1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。

4、默读课文，神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟，说出本文的主要内容。

1、汇报预习生字时有什么困难，同学间互相解决。

2、指导学生读准字音，如“伶、淙”字的读音；区分多音字的读音。指导学生区分“燥、躁”“婉、碗”等相近字的用法。

3、自读全文，画出新词，再把词语放到句子中读一读，并结合句子理解词语的意思。（字幕出示新词并出示含有新词的语句。）读词、读语句。

4、小结：

指导学生在理解词语意思时要注意把词语放在语言环境中去理解，不要就词解词。有的词语在不同语境下有不同的意思。如“包袱”一词在本文中的意思是“用布包起的包。”而在“我们要放下包袱，轻装前进。”这句话中指思想负担，“抖包袱”又是指相声快书等曲艺中的笑料。因此，在学习中要有意识地帮助学生区别这些词语在不同语境下的意思，扩大学生对词语的理解。

1、快速浏览课文，看全文有几个故事，想它们之间有什么关系？

2、提出不懂的问题，解决简单的问题。

3、小结：故事中有故事，读了以后，你有什么感受，有什么想法，请在下节课和同学们交流。

2、带着课后思考题再次读课文。

教学目标：

1、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。

2、初步了解课文的表达方法。

3、引导学生体会“既??也??”的用法并造句。

教学重点：

理解课文内容，体会作者表达的情感。

上节课我们在蒙古族的山林里结识了一位新朋友，它就是――“神鸟”。还记得课文主要讲了些什么吗？

1、回忆课文主要内容。

2、提出不懂的问题。

1、指名读1―3自然段。

（1）神鸟的神奇之处体现在哪儿？

（2）想象着神鸟聪明伶俐的样子，自己读一读。

②从“非??不可”这组关联词中你看出了什么？

③读出这种决心与信心。

④说一说这一自然段与下边内容的关系。

（1）读相关段落请同学说一说，神鸟是怎样一次又一次逃脱的？

（2）为什么神鸟能一次又一次地逃脱？

出示：

A、自读语句，“既??也”这组关联词前后的意思有什么关系？

B、从中你体会到了什么？

C、用“既??也”说一句话。

（1）分别读3个小故事，画出故事中的人物、动物。

出示：

（2）请你谈谈对他们的看法？

（3）为什么好人也会办错事？

①表达了对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。

②表达了对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。

③表达了对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。

以上内容就是文章要表达的美好心愿。

通过故事情节的起伏变化，通过人物形象的生动刻画来表达的。

（2）可汗说“确实没办法捉它回家了”与课文开头中哪句话完全不同？为什么这么说？

（3）能结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗？

要点；①人们捉不到它②捉到后与人们的约定③用惨遭错杀的故事打动人心，使人违背约定④知道有同情心的人都会被打动，一定会叹息。

1、读了这个故事后，你受到什么教育？

2、你怎么评价课文中的各种人物、动物？

3、总结：

神鸟以其聪明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的3个小故事却是课文真正要表达的思想感情。这种表达方式是我们应该学习借鉴的。

4、请你向文中的人物说一句话。或赞美，或批评，或劝诫。

4、小练笔：选择课文中的一个人物或动物进行评价。以我想对你说为题或自拟题目。

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。

2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。

3、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。

黄道婆课件 篇8

1、选择生活中熟悉的一个人作为写作对象，写他的一两件事。

2、注意突出人物的特点。

一、导入：

1、从复习课文入手：同学们，通过本组课文的学习，我们认识了几位很有特点的人物――任长霞、袁隆平、凡高、爱因斯坦，他们都给你留下了哪些印象？一想到这些人物，你就想起了关于他们的哪些事情？

2、交流后小结：这些人往往是因为他们的性格品质上与众不同，才使人难以忘记，而这些性格特点又总是通过一些事情变现出来的。

能透过一件件小事就看到人物的内心，那是很了不起的，这节课我们就来练练这样的本领。

二、选定“熟悉”的人。

与这个人打过叫道，共同做过或经历过一些事情。不仅有直接的了解还有部分的简介了解。

1、学生选定一个熟悉的人，回忆有关她的一切事情，然后对他的性格特点用一个到两个词语进行概括。

3、指导学生用多件事来写人物。

注意：几件事不能互相矛盾。两件事可以以概括描写和具体描写相结合，即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

4、学习用对比的方法来写人物。

A、同一个人的前后变化比。

B、对一个人的认识前后比，突出品质。

C、一个人同另一个人比，以突出其中一个人。

5、人物的性格特点突出的方法，抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等方面来变现。

自从接触作文教学以来，我一直为批阅作文而感到“痛苦”。这痛苦一方面缘自高强度的体力和脑力劳动，另一方面则是自己花了大量的时间面对的却是大量不尽人意的作文。曾想，如果批阅的是优秀作文，那感觉应是春风拂面，何等的身心舒爽啊！遗憾的是，我很少进入这样的佳境。于是静下心来反思自己的作文教学，总结得失利弊，寻求解决方略，以减轻自身的“痛苦”，现归纳为以下几小点，供大家指点。

首先是大部分学生没有感受到写作的愉快，他们的阅读量很小，写作基础较差。

学生在课堂学习写作，是通过社会各种渠道接受有关写作的信息。可是，学生是“家庭――学校”两点一线，又不参加劳动，生活积累较差。所以，学生的选材范围窄，语言空洞无物。

尤其是学生写同类型的作文较多后，再写，他们的选材范围就只有那么一点大了，写这篇文章是这个题材，写那篇文章还是这个题材，只是作文的题目不同而已。

所以我深切地觉得语言的积累，语感的形成，有赖于多读多背，运用语言文字，写作能力的的形成，也需多读多背，课内多读，课外也需多读多背。在教学中，必须加强朗读训练。要求正确朗读好词句篇，读时做到眼到、口到、心到，还要适当增加背诵的量。通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。

道德的课件范本七篇

经过幼儿教师教育网的编辑的不断调整和修修改进这篇“道德的课件”更加含蓄，想要获取更多相关信息请定期浏览我们的网站。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是促进学校内部教育教学协调和互动的重要手段。

道德的课件(篇1)

《道德经》是中国古代哲学经典之一，被视为道家思想的集大成之作。本教案将围绕《道德经》展开课程设计，探讨该经典对于道德观念的影响和启示。

一、教学目标

1. 了解《道德经》的历史背景和作者背景，理解其思想内涵；

2. 分析《道德经》中的道德原则和价值观念；

3. 探讨《道德经》对当代社会的指导意义，引导学生树立正确的道德观念和人生价值观；

4. 注重培养学生的自律能力、责任感和关爱他人的品质。

二、教学内容

1. 《道德经》的概况及作者背景

- 介绍《道德经》的成书背景、流传历史、版本地位等；

- 简要介绍《道德经》的作者老子及其思想特点。

2. 《道德经》中的道德原则和价值观

- 分析《道德经》中强调的“无为而治”、“至简至真”、“隐德藏名”等道德原则；

- 探讨《道德经》对于个人修身、家庭美德、政治治理和社会秩序的渊源。

3. 《道德经》对当代社会的影响和启示

- 分析《道德经》中的道德观念如何应用于当代社会，探讨其道德智慧在现代生活中的重要性；

- 引导学生深入思考《道德经》对当代社会的指导作用，探讨如何借鉴古代智慧来指导当代生活中的道德行为。

4. 学生活动设计

- 分组讨论，就《道德经》中的某一段文字进行解读和分享；

- 情景模拟，让学生通过角色扮演等形式体验《道德经》对人生道德修养的要求；

- 通过实例分析，引导学生从《道德经》中汲取智慧，应用到自己的日常生活中。

三、教学方法

1. 讲授法：通过讲解和解说《道德经》的内容，帮助学生理解其中的核心思想；

2. 实践法：通过情景模拟、小组讨论等活动，加深学生对《道德经》思想的理解和应用；

3. 启发法：通过启发式教学，引导学生自主思考，培养他们的道德观念和判断能力；

4. 体验法：通过实例分析和案例讨论，让学生体会《道德经》中的道德智慧，将其运用到实际生活中。

四、评价方法

1. 学生表现评价：根据学生在课堂讨论、情景模拟等活动中的表现，评价其对《道德经》思想的理解和应用能力；

2. 课程成绩评价：根据学生在课堂作业、考核等方面的表现，综合评价其对《道德经》教学内容的掌握情况；

3. 情感态度评价：评价学生在学习过程中表现出来的自律、责任感、关爱他人等品质。

五、教学反思

在教学过程中，要注重启发式教学和实践教学相结合，引导学生深入理解《道德经》的道德智慧，并将其运用到实际生活中。同时，要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使其能够在学习过程中形成正确的道德观念和人生价值观。

道德的课件(篇2)

【教学目标】

知识目标：知道了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活，体会社会生活的绚丽多彩。

水平目标：学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能理解不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

情感、态度与价值观：通过学生活动，谈论与分析，从而理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入的意识。

【教学重难点】

教学重点：不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

教学难点：理解个人与社会的关系。

【教学方法】

合作探究的教学方法。

【教学时间】

1课时

教学过程：

一、新课导入

随着经济世界化深入发展、社会信息化持续推动，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。

课件：丰富的社会生活的图片。

同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。

二、新课学习

探究一感受社会生活

活动(一)了解社会生活

情景一周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒服了。

情景二上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新鲜了。

情景三下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机上网。

情景四晚上7点10分，李铭和爸爸一起看相关《大国工匠》的新闻，交流关于新闻的看法。

(1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？

(2)你通过哪些方式了解社会生活？

(3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

小结：我们能够通过观察，亲自实践，与人交流，看报纸、听广播、看电视、上网、旅游，等各种方式来了解社会生活，来感受社会生活的美好。

2.合作探究：出示材料“中学生小华的日记节选”，暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选：

7月16日

我今天到科技的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友，一天下来，虽然累得精疲力尽，却很有成就感！

7月25日

在外婆家，我和表弟一起熬菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到了劳动的`艰辛，也感受到劳动的乐趣。

8月3日

在家看电视，我看到关于我国航天事业发展的纪录片，心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到了由衷的敬佩。

问题一：小华日记里记录的“大事”，给了你什么样的印象？

问题二：读了小华的日记，你有什么样的感受？ 问题三：在暑假里，你有那些印象深刻的事能够与同学分享？

明确小华日记里所谓的“大事”看起来并不是大事，但是对他来说这是他所经历的，是他对社会的一种理解，他通过不同的方法对这个社会有了经一步的了解，感受很真实。

我们对社会生活的感受越来越丰富，理解越来越深刻。我们会更加注重社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展。

二、每个人都是社会的一员

1.出示一组“小丸子”在不同情境下的图片，引导学生思考同一个人，为什么身份不同？

向身份不同的陌生人介绍自己。

教师总结：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

2.通过对图片和课本材料的分析，小组讨论总结：从不同的角度，根据不同的标准，社会关系能够分为那些不同的类型？举例说说明在每种社会关系中，我们都具有什么身份?

教师总结：主要的社会关系有：血缘关系、地缘关系、业缘关系等。在不同的社会关系下，我们的身份是不一样的。在家里，我们是孩子；在学校我们是学生；在商场里我们是消费者……

3.小组活动：绘制我们的社会关系网络图

要求：根据自己的设计情况完成图表，与同座交换，说一说自己的社会关系。

思考：这些人通过哪些方式与你产生联系？他们的存有对产生了什么影响？

4.结合上述的社会关系网络图和你的生活经验，小组之间实行讨论，说一说你是如何理解个人与社会之间的关系？ 教师总结：如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么社会就是由每个人组成的大网。所以个人与社会是相互依存，相互制约，相互促动，对立统一的关系。每个人都是社会上的一员，社会就是有我们这样的很多个体组成的一个整体。我们每个人的存有和社会息息相关，不可分割。

三、课堂总结

通过学习本课，希望同学们能够来接理解社会，了解的社会的方式和途径，从养成注重社会的行为，能够感受到社会的变化。从而了解到，我们每个人都是社会的一份子，社会是我们个人组成的，社会是一个整体。我们在不同的场合，在不同社会关系中有不同的身份。

四、布置作业

完成导学案的习题

板书设计：

我与社会

感受社会生活社会生活绚丽多彩

感受社会生活，勇担责任

我们都是社会的一员个人是社会的有机组成部分

人的身份是通过社会关系确定的

教学反思

我在本节课的教学过程中，引导学生以小组合作的方式走进社会生活，用自己的眼睛去观察，去发现，用自己的心灵去体验，去感悟。明确我们是社会的一个分子，要为社会承担责任。

1.在教学中，我以学生的生活经验为基础，结合学生的生活实际组织教学，较好的激发了学生的学习兴趣。

2.通过讨论活动，引导学生理解人们的生活、工作的关系。结合学生的生活实际实行教学，一方面拉近了学生与教学内容的距离，另一方面，通过探究，协助学生寻求解决问题的方法。

3.构建了开放的课堂，为学生提供了自主选择、互助合作的机会。在本节课的教学过程中，学生根据自身的需要选择认知、探索、实践的对象，在讨论的基础上合作完成实践活动。

道德的课件(篇3)

我们的梦想

一、教学目标

知道实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想;了解新时代、新征程的内涵，明确“两个一百年”奋斗目标。通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习，培养学生辩证、全面和发展地看问题的能力。增强全面建成小康社会、中华民族复兴的使命感;为我国进入社会主义新时代感到自豪;树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。

二、教材分析

第八课由“我们的梦想”和“共圆中国梦”两部分组成。作为九年级上册的最后一课，它是本册书的落脚点。说明前面为实现富强、民主、文明、和谐、美丽的一切努力的结果，都是为了追求中华民族伟大复兴中国梦的早日实现。在第七课促进民族团结和维护国家统一的和谐氛围中，我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。第一框“我们的梦想”，强调中国进入了新时代，在新的时代我们拥有了共同的梦想——中华民族的伟大复兴。为实现这一伟大梦想，国家提出了“两个一百年”奋斗目标。

三、学情分析

中华民族伟大复兴的中国梦，是近年来反复被提起和宣传的重要内容，学生非常熟悉，十九大提出的中国进入新时代也是深入人心的。但是，到底这个新时代应该怎么理解，学生的认识还需要引导。对“两个一百年”奋斗目标学生也能说出一二，但第二个百年的两个发展阶段，学生还不是很清楚。本框的教学重点应该是引导学生理解，实现中国梦对国家和个人的重大意义、实现中国梦需要做哪些努力、中国梦与个人梦想的实现有怎样的关系。

四、教学过程

思考与讨论

(一)导语：中国正在崛起，中国人明白实干兴邦，在寻求民族复兴的道路上，中国人一直没有停下脚步。

(二)出示任务

思考交流：你心中的未来中国是什么样的?

(三)反馈指导

每个人心中都有对国家发展的憧憬，因为对绝大多数国人而言，只有国家好，人民的生活才能幸福。这个问题学生可以畅所欲言，教师重在引导。

(四)小结：

天更蓝、水更美，生活有尊严，权利有保障，空气无雾霾，教育公平，医疗保障，道路通畅，食品安全，科技发达，军事强大……这些都是每个中国人的期待，是我们希望的未来中国。

千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。百年梦想插上了腾飞翅膀。在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，全面建成小康社会;到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。

道德的课件(篇4)

主题目标：

1、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。

2、学会处理与邻家伙伴的关系;培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

3、了解各种邻里关系;知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。

活动重点：知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。

活动难点：学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。

1、阅读32——33页的材料。

2、指名说说你了解到了什么?

3、小组交流：你和邻居家有没有发生过矛盾，当时是怎么解决的?

1、自己默读34——35页的内容。

2、说说你从中知道了什么?

3、人们常说“邻里好，赛金宝”，说一说你家和邻居是怎样相处的?

一、导入：上节课我们学习了邻居之间要怎么做?根据学生回答引出：这节课我们继续学习邻居之间要做的事——邻里守望

1、自己了解36——37页的内容，说说讲了什么故事?

2、你从中学到了什么?

3、小组讨论对于你所居住的环境，你能对邻居做些什么有意义的事?

4、小结：邻居对你们家的关爱，老师真感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的，邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。

道德的课件(篇5)

认知目标

1）懂得青少年的健康成长需要健康的人格；健康的心理表现在心胸开朗、乐于交往，情绪健全、情感丰富，性格良好、有自制力，意志坚强，不怕困难以及智力正常等方面；懂得良好的心理品质有助于高尚品格和道德情操的培养

2）理解良好道德品格和心理健康之间有密切联系，心理健康是培养良好道德品格的重要条件，而良好道德品格也有助于心理品质的优化。

能力目标

能够联系自己所熟悉的青少年成长或事业有成的事例，说明心理健康的表现。

情感、态度和价值观目标

认识良好的道德品格和健康心理对青少年成长进步所具有的多方面的积极意义，从而增强自觉锻炼的意识。

教学建议

一、教学重点分析：

1、心理健康的主要表现这一内容是教学重点。心理健康的主要表现：这里列举了最主要也是最基本的四个方面，即交往、情绪情感、性格、意志四个方面的表现。敢交往、会交往是作为社会的人最基本的要求，而能够正常交往并在交往中建立和谐的人际关系，又要求有开朗的心胸，因此"心胸开朗，乐于交往"就被作为心理健康的首要表现。考虑到中学生有比较强烈的且不稳定的情绪化特点，同时这个领域的盲点又比较多，因此将"情绪健全，情感丰富"列为心理健康表现之二。性格和意志既是青少年成才的重要心理因素，又是他们存在问题比较多的方面，因性格良好，有自制力"和"意志坚强，不怕困难"成为心理健康的第三、第四方面的表现。这四方面表现按比较外在到比较内在的顺序排列展开。考虑到智力正常是心理健康的基础，因此将其附带列为心理健康的又一种表现。

因为只有把怎样的心理属于健康心理这一内容重点讲清楚，本课后面所有内容的展开进行才有基础。同时对学生而言，这部分内容相对陌生，基本属于新知识，因此，应采用适当的教学形式、教学方法和教学步骤将这部分内容重点处理好，使学生完成对基础知识的认知。

2、良好道德品质与健康心理之间的关系是另一教学重点。

心理健康是培养良好道德品格的重要条件。离开健康心理，就没有道德高尚可言。另一方面，良好的道德也有利于心理品质的优化。在道德品格的修养过程中，人们常常会倍感提高心理素质的重要性，因而，培养健康心理的意识和自觉性随之也会有所增强。

二、教学难点分析：

对"性格良好"如何理解是教学难点。这里的"性格良好"与否，并不是具体地为不同的性格类型（比如说是内向还是外向，是温顺还是倔强等等）分优劣，而是指性格深层中是否具有一些最基本的良好因素，如自尊自爱、诚实友善、负责勤勉等，如果有，不管是何种类型的性格，皆可视为"性格良好"。因为对"性格良好"的分析是排除了对不同类型的性格进行优劣分类以后来进行的，对学生来说是转了一个弯子，因此他们理解起来可能会有一定难度。突破这一难点的关键是帮助学生破思维定势，并注意结合实际事例来讲解。

三、教法建议：

1、教学中以问题引出，充分调动学生思维。

虽然总体上讲，这框节内容学生以往接触较少，缺少理性认识，但只要老师启发得当，还是可以把他们积累的感性认识调动出来以逐渐上升为理性认识的。比如，关于对"健康"的完整认识，教师可以先给出具体事例（如身体强壮但心理有偏差的例子），要求学生判断回答例中人物是否拥有健康，然后通过指导学生分析和教师讲解，自然地引出"健康"的完整涵义以及"心理健康"这一概念。关于心理健康的主要表现这一教学内容，也可通过"提问——回答"方法进行教学。教师可设计"你认为健康心理的人应该是怎样的"之类问题引发学生思考，在学生充分发表意见的基础上，引导学生对列举的表现进行分析比较，去伪存真，最后归结到教材所归纳的几个方面上去。

2、教师的讲解必须是精讲，要有几个关键点，能给学生以深层的启发。

在有计划地抛出精心设计好的提问以及学生踊跃回答的基础上，教师必须使自己的"讲"讲在点子上，要找好几个关键点，用不多但有质量的"讲"，使学生在一般认知或理解的基础上，得到深一层的启发。比如心理健康"概念出来以后，教师可进一步设问：为什么要强调人的健康应该而且必须包括心理健康这一内容？然后按照"人是社会的人"（该内容第一课已学过）→"这就客观上要求我们每个人都有良好的社会适应能力"→"良好的社会适应能力很大程度上有赖于健康的心理"这样一种逻辑联系来进行点睛式的讲解，由此学生就会对"心理健康是人的健康不可缺少的一部分"这一观点有更深一些的理解。在"心理健康的主要表现"这部分教学内容里，每一个表现方面也都可找出讲解的"关键点"来。

教学设计示例

[教学目标]

通过教学，使学生初步懂得什么是心理健康，心理健康对青少年成长的重要意义，以及心理不健康的危害性。明确锻炼良好的心理品质的内容和途径、方法等知识。为学生提高心理健康水平，社会适应能力，完善个性打下良好基础。

1．知识方面

（1）要求学生初步掌握基本概念：心理健康、心理偏差。

（2）通过学习，知道并了解人的健康包括身体健康和心理健康。

（3）懂得心理健康有利于青少年的成长。

（4）知道心理不健康危害大。

2．能力方面

通过教学着重帮助学生掌握了解自己心理特点的方法，以及优化心理品质的锻炼方法。并根据自己的心理特点，不断优化自己的心理品质，提高心理健康水平，以及社会适应能力。根据自己的心理特点，不断优化自己的心理品质，提高心理健康水平，以及社会适应能力。

3．情感、态度和价值观方面

通过教育使学生着重理解提高心理健康水平对青少年的重要意义。提高对不健康心理的认识水平，自觉地纠正“心理偏差”。在社会生活中，锻炼心理品质，培育健康心理。

[教学重点]

（1）心理健康的主要表现有哪些？

（2）心理健康对青少年成长的意义是什么？

（3）心理不健康的危害是什么？

（4）青少年要了解自己的心理特点和掌握锻炼心理品质的方法。

[教学难点]

（1）怎样理解“性格良好”。

（2）为什么心理健康对青少年成长具有重要意义？

（3）为什么心理不健康对青少年成长具有危害性？

[课时安排]

3课时。原则上一框题一课时。本课内容与实际联系紧密，如展开讲，或加上学生讨论等活动有可能超出3课时。为了便于说明教法，本教案按一框题1课时阐述。

复习提问

培养良好心理品质的重要意义是什么？

导入新课

通过前言的学习，同学们初步了解了具有良好心理品质的重要性，并懂得加强心理品质锻炼对青少年成长是非常有意义的。良好的道德品质与健康的心理是紧密相连的，那么，什么是心理健康呢？心理健康有哪些益处？锻炼心理品质的方法是什么？

一、人生宝贵财富——道德高尚、心理健康（板书）

提问：问题1、同学们提到道德大家一定不陌生，小学阶段同学们已经接受了道德教育，请同学们看书第七页，“议一议”，并举一些其他方面的例子。

问题2、同学们，你们认为什么是健康？

（学生回答后，教师请学生做选择说明题。）

下面的人谁最健康？为什么？

（投影）

小明心律不齐，说明身体部分不健康。小萍、小强虽然身体不错，但由于他们不是与同学搞不好关系，就是学习自信心不强。这都会阻碍他们成长进步，我们说，他们心理素质水平有待提高。小兰不仅身体好，而且心理素质也不错，这就会促进她的成长进步。所以我们说小兰最健康。可见人的健康包括两方面：身体健康和心理健康。（学生回答后，教师归纳。）

1．人的健康包括身体健康和心理健康两个方面（板书）

什么是健康？（板书）

人的身体健康可通过一系列体能测试来判断，而心理健康也是有衡量标准的。下面我们就来探讨一下心理健康的主要表现有哪些。

2．心理健康的主要表现（板书）

（组织讨论。将同学4~6人组成一个小组讨论。讨论内容：心理健康的表现是什么？为什么？学生讨论5~7分钟后在全班范围内交流发言。老师简明扼要地将讨论内容写在黑板上，着重分析几项内容。）

（1）心胸开朗，乐于交往。（板书）

（在学生讨论的基础上让学生填表，并举例说明。）

（投影）

每个人都生活在社会中，不可能离群独居。孤独对于青春期的少年是难忍受的，它会给人带来烦恼，影响身心健康。在社会、学校、家庭、班集体中如果我们开朗、乐于与人交往就会使自己开成良好的个性品质，促进学习、工作更快进步。人的交往包括同龄人之间、异性间，与师长、与父母、长辈及社会中的人之间的相互交往。学校是我们学会人际交往的重要场所，同学们应该在交往的过程中不断提高人际交往能力。（教师归纳）

（2）情绪健全、情感丰富。（板书）

（在学生讨论的基础上填表，并举例说明。）

（投影）

表1

（作用不只局限这几点，只要合理，学生说出来，即给予肯定。）表2

（教师归纳）每人都有情绪和情感，它是丰富多彩的。情绪是情感的外在表现。情感丰富且健康、情绪积极且稳定的人在社会生活中是快乐、自信、事业易成功的人。我们每个人要做自己情绪、情感的主人，让自己的学习、生活，快乐、充实、美好。

（3）性格良好，有自制力（板书）

（在学生讨基础上填写表格，并举例说明。）

（投影）

每人都有自己的性格，性格与先天遗传有一定关系，更是后天环境影响的结果，尤其是个体参加社会实践不断社会化的结果。性格有内外向之分，但谈不上好与坏之分。不论什么性格的人，只要他具有诚实、友善、富有同情心等因素，就称其为具有良好性格。每个人不可能具有所有的良好性格特点。性格是可以通过人际交往、社会实践等途径来不断趋于完善的。在完善性格中，自制力是一个很强的推动力，在青春期加强自制力是非常重要的。（教师归纳）

（4）意志坚强，不怕困难。（板书）

（在学生讨论基础上填表并举例说明。）

（投影）

意志力是人克服困难取得成功的催化剂，是心理健康的重要表现。中学生在学习生活中尤其需要培养自己顽强的意志力。（教师归纳）

（5）智力正常。（板书）

（在学生讨论的基础上填表。）

（投影）

（教师归纳）

智力正常是人们生存发展的基础。智力是发展的，人们在学习、生活、工作中要不断开发智力，提高水平。

3、良好道德与健康心理的关系。

小结：这节课我们了解了人的健康包括身体健康和心理健康两个方面。同时又探讨了心理健康的主要表现有五个方面。（可以组织学生回忆。）其中第五是智力因素，第一、二、三、四是非智力因素。因此，我们平时不仅要重视开发智力因素，同时也要重视培养非智力因素，成为一个道德高尚，心理健康的人。

[课堂作业]

（1）什么是健康？

（2）心理健康的主要表现有哪些？

（3）根据心理健康的五种主要表现，分析一下自己的情况，并制定出发扬优势，完善自我的具体措施。

板书设计

道德的课件(篇6)

学生树立公民意识，认同人民代表大会制度对我国的作用。

通过对具体案例的分析，提高分析能力和表达能力。

树立公民意识，认同人民代表大会制度对我国的作用。

每年三月份，国家都会召开两会，其中全国人民代表大会是两会的重头戏。人民代表大会开会时是什么场景?它对我国政治生活有着怎样的作用?人大开会具体都要讨论哪些问题?具体流程是怎样的?我们一起来观看十三届人大二次会议的视频短片。

20xx年3月15日，第十三届全国人民代表大会第二次会议在圆满完成各项议程后，在人民大会堂闭幕。大会批准政府工作报告、全国人大常委会工作报告等。大会通过外商投资法习近平签署第26号主席令公布这部法律。

人民代表大会在我国的政治体系中居于什么地位，对我国社会发展有何影响?

通过讨论交流活动导入今天的新课《根本政治制度》。

20xx年3月14日电十三届全国人大二次会议主席团14日下午在人民大会堂举行第四次会议。主席团常务主席主持会议。会议应到176人，出席169人，缺席7人，出席人数符合法定人数。3月14日，各代表团认真审议了十三届全国人大二次会议关于政府工作报告、20xx年国民经济和社会发展计划执行情况与20xx年国民经济和社会发展计划、20xx年中央和地方预算执行情况与20xx年中央和地方预算、全国人大常委会工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告的六个决议草案，外商投资法草案建议表决稿，一致同意提请大会全体会议表决。

同桌之间合作探究，结合案例进行分析，全国人民代表大会主要负责的工作内容有哪些?并进行总结。教师总结：人民代表大会制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民;人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关;由人民代表大会产生国家行政机关、审判机关、检查机关，他们对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。

构建具体情境，作为公民，如果你想反映问题，如何寻找到你身边的人大代表呢?

教师总结：我们可以通过手机、微博和当地的人大代表联络处找到人大代表反映问题。

人民代表大会制度对我国社会发展具有怎么样的积极作用，出示全国人大代表构成的数据，请学生进行小组讨论。

20xx年3月5日，十三届全国人大一次会议在人民大会堂开幕。作为一届换届的大会，本次大会将会选举和决定任命国家机构组成人员，2980名代表使命神圣，责任重大，他们将共同聚焦民生话题，共商国家发展大计。本届代表的构成呈现以下特点：1、新代表2980名，占代表总数的近75%。2、妇女代表742名，占代表总数年的24.9%。3、一线工人、农民代表468名，占代表总数年的15.7%。4、农民工代表45名，比上届增加了14名。5、党政领导干部代表1011名，占代表总数年的33.93%。

教师总结：人民代表大会制度是符合我国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家做主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。

构建情境，当代城市夜晚灯光影响人们休息的问题：如何你是人大代表，你将如何开展相关工作并解决这一问题?

学生自由讨论，教师进行正确引导。

最后师生明确：人大代表首先要进行充分的社会调研，通过了解群众的意见草拟相关提案，在此基础上提出解决问题的意见和建议。

课堂小结：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，及基本内容包括：国家的一切权力属于人民;人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。人民代表大会制度促进我国社会主义民主，保障人民的权利。

课后作业：就你身边的社会问题给人大代表写一封信，请他帮助你解决这一问题，下节课我们来探讨。

道德的课件(篇7)

1 第1课 文明礼仪之——语言文明 教学目标、让学生通过参与教学过程更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。、使学生具有良好的礼仪素养加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。 教学过程

一、导入新课 语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是我们有许多同学平时不注意自己的语言说话粗俗、傲慢等严重的伤害了他人的自尊心给他人留下了恶劣的印象。这节课老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明成为一个有教养的人。

二、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语 要做到语言文明首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗现在我们来做个问答竞赛看谁说得又快又准。 你想别人帮忙应该说什么 请帮个忙 早上起床后见到别人说什么 早上好 平时见到别人要说什么 您好 晚上睡觉前对人要说什么 晚安 分别时应该说什么 再见 别人送你时你应说什么 请留步 别人帮了你忙时要说什么 谢谢 不小心碰了别人或打扰了别人应说什么对不起请原谅 很抱歉 对方向你道歉时你应说什么 别客气没关系 对老年人应该怎样称呼 老大爷、老奶奶 „„

三、语言文明的注意事项 2 要待人有礼就要说话文雅不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时我们对老师家长以及对他人说话一定要和气要做到热情而且有礼貌。以前可能有些同学没有注意到说话要文雅往往会出言不逊而得罪人或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现要注意克服和纠正

四、课堂小结 说话文明有礼是我们心灵美的表现是一种良好的社会公德它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人这也是文明礼貌的基本要求我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧争做一个文明有礼的小学生。 第2课 《百家姓》一 教学目标

1、认识《百家姓》初步了解传统文化中有关姓氏的基本内容并帮助学生拓展学习视野。

3、调动、培养学生学习传统文化的兴趣和情感掌握并养成学习传统文化的科学方法和良好习惯。 教学过程

一、导入课题

1、师我姓李说说你姓什么多叫几个孩子说说

2、你现在想到了什么�6�7�6�7一直到学生说出百家姓为止。

3、点题今天我们学习《百家姓》的一部分内容。

二、学习新知

1、简介《百家姓》 《百家姓》以“百家”为名实收单姓408个复姓30个共438个。其实仅仅汉姓也不止这个数据说见之与文献的姓氏可达5600之多。其中不仅有单姓、复姓、还有三字姓四字姓和五字 3 姓还有的民族有名无姓。比如傣族。

2、作者介绍 具体作者不详相传是北宋初年杭州的一个书生编撰的。

3、姓氏的由来 目前普遍认为姓最初是代表共同血缘、血统、血族关系的种族称号。我们的祖先最初使用姓的目的是为了“别婚姻”、“明世系”、“别种族”。据推测姓的由来与祖先的图腾崇拜有关系在原始时期各部落都有各自的图腾崇拜的物如狼、熊等等这些标志便成了姓的标志。姓有单姓和复姓之分单姓就是一的字的姓氏复姓就是两个字或两个字以上的姓氏。本课主要是单姓。

4、强调读音“ 仇”读“求”、“区”读“欧”、“召”读“哨”、“任”读“人”“华”读“化”、“补”读“瓢”等等

5、教读

6、趣味姓氏 中国五大怪姓死、难、黑、老和毒。

7、改姓古代要比皇帝的名讳。如果你的姓和皇帝的名讳一样的话你就要改姓。中国古代两位杰出的思想家荀子和庄子就是这样的。他们的姓氏囿于河汉宣帝刘询河汉明帝刘庄的名字分别同音、同字被迫改名。随着汉代的灭亡他们两人才又都恢复了原来的姓氏。 三总结结束今天你学到了什么 第3课 问候 教学目标 1知道日常生活中的常用问候语。 2愿意学习并使用问候语以正确使用问候语为荣。 3知道向别人问候时因对象、时间、地点不同要采用不同的问候语及问候方式。 教学重点、难点让学生愿意学习并正确使用问候语。 4 教学过程

一、导入小朋友们我们每天都要和很多不同的人相遇、相处比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么和不同的人相遇该怎么打招呼呢礼仪小使者要出发了我们赶快跟随他一起去看看吧

二、出示课件感知礼貌用语。 今天的礼仪小使者是小明。早晨小明起床从自己房间出来看到妈妈的第一句话是什么呢 板书妈妈早上好 如果是你你会怎么说妈妈早晨好妈妈早安 上学路上小明看到邻居奶奶买菜回来他怎么问候奶奶的 板书奶奶您好 如果是你还可能怎么问候

三、礼仪活动实践

1、说说下列场合该如何问候 1一个熟悉的人在台上讲话。2图书馆中两个孩子的相遇。 3看见好朋友坐在公交车上。4校门口遇见老师。 A问声“您好” B点头微笑 C招招手。 D面带微笑静静的看着。 引导学生讨论为什么看见熟人正在讲台上讲话就面带微笑静静看着而不是招招手、问声“您好” 在图书馆大家都在安静的看书为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑

2、比比看那个小朋友记得快 太阳升早上好见面说您好、您早 遇到老师忙问候“老师早上好”老师对我点头笑。 晚上星星不满天爸爸加班才返还 “爸爸晚上好您辛苦了”爸爸夸我长大了。

四、礼仪链接 听老师讲故事《美的回声》 一个孩子对着群山高喊“喂你干吗”群山回应道“喂你 5 干吗”妈妈告诉孩子说“你对他说�6�7我们是朋友�6�8听听他会说什么。”孩子又大声喊“您好我们是朋友”大山回应道“您好我们是朋友”孩子听了非常高兴。妈妈说“孩子你用什么样的语言对待别人别人也会有用什么样的语言对待你。”

五、课堂礼仪实践 同学们你们用什么样的语言对待别人呢 第4课 《百家姓》二 教学目标

1、通过对《百家姓》复姓部分的学习使学生能更进一步地了解并掌握《百家姓》的有关内容。

2、通过本课的学习进一步强化学生诵读甚至背诵《百家姓》的兴趣。

3、深化学生对传统文化的认识使学生能够从中学到更多的中国传统文化特色的内容增强同学们学习传统文化的热情。 教学过程 一导入课题上节课我们学习了《百家姓》单姓的部分今天我们来学习其中复姓的部分。 二学习新知

1、复姓的来源 由居地而来如东郭、南门氏、南宫氏濮阳等等 由封邑而来如钟离氏、令狐、梁丘、上官、羊舌、段干等 由王父之字、官名、爵系、族系而来如公羊、子车、司马、司空、司寇、司徒、太史、即墨、乐正等 由部落而来独孤氏、尉迟氏。 由人名而来端木氏、颛孙氏。 自创姓氏赫连氏。 由山水之名而来完颜氏、由赐姓而来长孙氏 6 由国名而来淳于氏 由职业而来漆雕氏 由排序而来第

一、之外第八复姓。

2、复姓名人简介 公孙大娘唐朝舞蹈家杜甫曾观看她和她的弟子的剑舞并作《观公孙大娘弟子舞剑器行》诗大力称赞公孙大娘的剑舞精妙奇绝又说大书法家张旭观看了她的剑舞后得起神韵草书也上了一个台阶。 司马迁西汉史学家文学家。曾为太史令后因触怒汉武帝而入狱受腐刑。出狱后他发愤著书撰写了我国第一部纪传体通史即后世所称的《史记》因此名垂千秋。 欧阳修北宋文学家。

3、教读 三总结你今天学到了哪些新的知识 第5课 专心听讲 教学目标

1、培养学生专心听讲的习惯。

2、培养学生积极发言和善于倾听别人发言的习惯。 教学过程

一、背诵儿歌导入。

1、课件出示儿歌 听到铃声响快快进课堂书和文具盒放在桌子上。 上课专心听小手放桌上发言要积极声音要洪亮。

2、通过这首儿歌你明白了什么生讨论交流。

3、揭题 今天我们就来学习 《专心听讲》 二 学文明理

1、出示课件 师过渡同学们这是我们上课时的照片你们看大家做得多端正啊听得多认真啊你们知道这样有什么好处吗 7

2、讨论交流。

3、学习儿歌 。 眼睛认真看耳朵注意听 一心不二用做个好学生。 三 拓展延伸

1、讨论交流上课除了认真听讲以外还应该做注意什么

2、师归纳总结。或补充或纠正。 1举手发言要大胆。 2要专心倾听别人讲话。 3回答问题声音要响亮。�6�7�6�7

四、我会做。 你做到了哪些请画上五角星

五、总结下课。 第6课 农历 教学目标

1、通过本课学习使学生掌握农历的月份划分特定的几个月份的名称。

2、通过介绍农历的来源使学生认识到日常生活的观察与天文科学的联系。

3、使学生了解中国很早就有了一套完善而独立的历法体系提升学生对中国文化独特性的认识。 教学过程 一谈话导入课题 问谁说说自己的生日是哪一天如果学生先说出公历接着问农历呢 二探究新知

1、简介公历 8 公历又称阳历是从西方传入中国的一种计时方式。它以地球绕太阳一周为一年。每年365天分12个月其中

1、

3、

5、

7、

8、

10、12月为大月每月31天而

4、

6、

9、11月为小月每月有30天。2月比较特殊一般情况下每月有28天而每四年设一闰加一天也就是当年份能被四整除时这一年的2月有29天如2000年、2004年、2008年。当正百年的时候必须是400的倍数其它不能被整除的则有28天。

2、公历的节日 我们现在使用的日期是公历计时想想公历有哪些节日元旦、情人节、愚人节、劳动节、儿童节、教师节、圣诞节等等。

3、介绍农历 1农历农历是中国的传统历法。它基于对自然现象的观察主要是以月亮的运转为指导的。由于地球、月球以及太阳的三大星体都各自运动在相互运动中由于太阳、地球、月球的位置关系在地球上的我们会看到月亮发生从无到有从大到小的变化。每月农历初一看不到月亮的时候是“朔日”农历初

三、初四看到的月亮如一丝纤细银钩叫做“娥眉月”每月初

七、初八看到的半个月亮叫做“上弦月”之后初九到十四我们看到的大半个月亮这时叫做“凸月”每月十五十六可以看到一轮圆月这时称为“满月”或者“望”。满月过后月亮又开始慢慢变小每月十九二十日又看到大半个月亮为“凸月”农历二十

二、二十三看到半个月亮叫“下弦月”二十

五、二十六看到的月亮又变成一个娥眉性月牙称为“残月”而到下个月月初又回归的“朔”。这样按照月亮的变化农历把每年定为366天一年有12个月每月有29天或者30天29天的称为小月30天的为大月。每19年安排7个闰月。所谓闰月便是多一个的意思。比如2009年的农历五月便要过两次第二次过五月便成为闰五月。 2农历的节日 除了公历的节日外还有很多重要的农历节日。想想有哪些春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节、腊八节、小年、除夕小月的话还有腊月二十九 9 3正月腊月 农历一月为一年的岁首称为正月十二月为一年的岁末称为腊月十一月也称冬月。 4农历的旬每月有29天或者30天平均分成三等份前十天称为上旬、中间十天为中旬、最后九天或十天为下旬。每旬基本为十天。 5时辰农历每天的计时也与公历不同公历称为小时每天有二十四个小时。而农历称为时辰。每天12个时辰每两个小时为一个时辰。 三巩固提高 请同学们课下查一查父母与自己的生日公历与农历分别是什么时间感受一下公历与农历的差别。 第7课 在家做个文明懂事的好孩子 教学目标

1、让学生懂得应孝敬父母回报亲情把对父母的爱付诸实际行动在家做个懂事的好孩子。

2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质促进学生与家长之间的和谐相处。 教学重难点 让学生在家做个文明懂事的好孩子促进学生与家长之间的和谐相处。 教学过程 一、情境导入

1、渲染学生情感。 同学们爱听音乐吗我们先来听一段音乐。播放《好爸爸坏爸爸》和《世上只有妈妈好》的音乐

2、引发思考组织交流。 10 师听了这两首熟悉的歌曲相信大家一定会想到很多谁能把自己的想到的和大家一起分享呢学生发言 师同学们说得真好。父母给了我们生命哺育我们成长是我们生活中的第一任老师那就应该用感恩之心对待父母孝敬父母。所以我们在家要做个文明懂事的好孩子。板书课题在家做个文明懂事的好孩子

二、深入交流

1、谈身边故事树立正确形象。 1引导学生发现身边亮点 师在家做个文明懂事的好孩子首先要懂得家庭礼仪。现在在我们身边就有许许多多在家庭中懂礼貌的好孩子。他们不但是校园里的文明之星、礼仪之星而且在家也是孝顺父母的好孩子。 平时在家中你都用过哪些文明用语。生说 下面我想请大家说一说发生在我们身边的小故事说说懂礼貌的好孩子在家庭中都是怎么说和怎么做的 2组织交流 A早上起床见到父母长辈„„„向父母、长辈问候致敬 B父母下班回家„„„..爸爸、妈妈回来啦„ C过生日„„„„„..祝长辈生日快乐、身体健康„ D过新年„„„„..祝爸爸、妈妈新年愉快„ E当爸爸、妈妈外出时说„„祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利..F当爸爸、妈妈外出归来时说„„„爸爸、妈妈回来啦辛苦了..G自己告别家人时„„..您放心吧我会照顾好自己„„.师同学们说得非常好其实在家庭中首先最重要的就是尊敬父母关心父母。

2、联系实际讲述正确做个懂事的好孩子。 1师在家做个文明懂事的好孩子还要为父母分忧。 同学们你们知道吗。在家里爸爸妈妈要做哪些家务活生回答其实这些家务活我们也可以做一些自己力所能及的事来减轻爸爸妈妈的负担。 11 1出示课件学生做家务的照片指导照片里的人是谁他在干什么当你看到这一幕时你有什么感受平时在家你有没有做过这些事以后我将怎样做 2除了以上家务我们还在家帮父母做哪些家务 3出示反面的例子小品《放学以后》说说他有哪些地方需要改进 4家务公约拍手歌课件 2师主动为父母分忧还要做到自己的事情自己做。 1同学们平时你们从早起床到晚上睡觉、周末有哪些事需要自己亲自做。 2师那你们会干哪些生说 3游戏收拾书包比赛 小结看来同学们真是懂事多了仿佛一时间长大了许多。我真替你们的爸爸妈妈感到高兴和欣慰。下面我来一起赞一下自己一起唱《人人说我是好儿童》

三、总结激励 在这节课中大家交流了许多在家怎样做个文明懂事的好孩子的家庭文明礼仪这多么令人欣喜 相信我们从现在做起从自身做起从一点一滴做起共同努力让我们和父母之间和谐相处相亲相爱那么我们的家庭一定会时时刻刻充满阳光。 下面请你把自己积累的家庭礼貌用语和能帮爸爸妈妈分担的家务写在这片树叶上并把它粘贴在黑板插上翅膀的爱心上让它飞进每一个同学的心田飞进每一个同学的家。配乐感恩的心 第8课 十二生肖 教学目标 初步了解十二地支记忆掌握十二生肖了解十二地支与十二动物的结合。 12 教学过程 一课题导入 你属什么你的爸爸、妈妈各属什么 我们为什么有属相 每一年都有一个动物做标志大家出生在哪年便以那一年动物标志为属相。比如今年是兔年出生在今年的小朋友便属兔。但是兔年还有一个名字叫卯兔引出十二地支。 二探究新知

1、带学生读两遍十二地支的名称让学生熟悉地支的名称。 子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥

2、十二生肖鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

3、叫学生给十二生肖的动物进行分类。 一类是六畜有牛、马、羊、猪、狗、鸡 一类是野生动物虎、兔、猴、鼠、蛇 一类是传说中的动物龙。

4、十二地支与十二生肖的结合 顺序排列为子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。

5、十二生肖的传说 你知道那些传说

6、十二生肖中为什么没有猫 十二生肖确立的很早猫是从外国传过来的动物汉代之后才有的出现十二生肖时人们还不知道有猫。 三拓展活动 背诵十二属相。 第9课 打电话 教学目标知道打电话时的礼仪并能正确运用。 教学过程 13

一、导入 许多同学家都安装了电话这既方便了朋友、亲人的感情沟通也方便了同学的联络可是打电话应该注意什么呢

二、明确做法 请你这样做 1 打电话时先做自我介绍并注意使用礼貌用语请、您好、谢谢、渐渐�6�7�6�7 2 说话音量适当吐字要清楚语速慢一点语气要自然。 3 要注意打电话的时间最好不在早8点之前和晚上10点以后以及中午休息时给别人打电话以免打扰别人休息。 4 如正在通电话中断应由主动打电话的人重拨电话。 5 不要边吃东西边接电话。 6 如果自己打错了电话应主动表示歉意如果对法打错电话也应有礼貌地告诉对方不要生硬地说“错了”

三、说一说 这样做好吗为什么应该这样做 1 电话铃响了小明拿起电话生气地说“你找谁没在家” 2 王刚和李月打电话聊天40分钟还没有聊完。 小提示 当接到找爸爸、妈妈的电话而他们不在时一定要问清并记住对方姓名和电话然后尽快告诉爸爸、妈妈。

四、记一记 匪警110 急救120、999 交通事故报警122 火警119

五、练一练 同座位两个同学按要求练习打电话。 第10课 《弟子规》一 14 教学目标让小朋友了解为什么要学习《弟子规》弟子规的大概内容是什么 教学内容学习《弟子规》的总序 “弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文” 教学重点有余力则学文 教学过程

一、讲解题目《弟子规》——先介绍原文的出处。原名训蒙文。故名思义教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条弟子入则孝、出则悌�6�7�6�7等文字编写而成后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

二、讲解内容 弟子规—— 是古代小朋友必须要学习的内容。古人云学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。 圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人智慧不高就不能称为圣人。训可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 首孝悌—— 首首要、头这里指第一件事就是要孝顺父母。举例父母生养我们、辛苦劳作供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。悌代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。 次谨信—— 次次要、二这里指第二件事。首先你做到了孝、悌其次就要做到谨和信。谨谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人讲信用。从小培养良好的品德长大就不会染上不良的言行习惯。 泛爱众—— 泛广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱更要爱世间一切众生、花草树木小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。 而亲仁—— 仁指同情友爱仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人向他们学习使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。 有余力则学文——当你做好了以上的事情具备了如上的品德 15 如有多余的精力和时间再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识但忠、孝、礼、义、信必须要做到。举例说明一个六岁的小孩他不但学会了弹钢琴而且会说英语。每当家里来了客人大人都叫他为客人表演。一天他表演了节目后大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话“姥姥你是个大笨蛋什么都不会”客人愕然。从这个例子说明家长不能一味的培养孩子技能但不知道学习技能的目的是什么不是为了让他表演而是为了让他有一计之长将来好做事。可他连做人的道理都不懂怎么去做事一个连自己的家长都瞧不起的孩子他怎么会虚心向别人学习 三.

小学品德课件十一篇

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是富有操作性和指导性的教学设计，优质教案课件是怎么写成的？以下是幼儿教师教育网编辑为您打造的“小学品德课件”相关内容希望对您有所启示，希望能够为你提供有用的参考建议你把这篇文章保存起来！

小学品德课件 篇1

〖教学目标

１．知道文明的环境要靠大家共同创造和维护。

２．感受文明的环境是大家共同的需要。

３．能够区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。

〖教科书分析

参见第１７５～１７９页。

〖教学准备

督促学生完成家庭作业。

〖教学活动及过程

１．导入。检查前面学习过的火灾中的自救方法。

２．发表与交流。请各小组汇报本组健康生活方式的体验活动，特别要讲述自己的感受。汇报的形式可以多种多样。

教师概括：“同学们的亲身体验使大家进一步了解了什么是健康文明的生活方式，它给我们每个人的身心带来了怎样的快乐和享受。文明的社会、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障，而这种文明的环境要靠我们每个人去创造。今天，我们就要学习‘创造文明的环境’。”

３．阅读与讨论。教师指导学生阅读教科书第８９页的内容，并提问学生：“四幅照片上的人在做什么，所展示的行为和文明的环境有什么关系？为什么要清除小广告，你认为随意张贴小广告是文明的行为吗？为什么？为什么要参与扫雪，它说明什么？‘一米线’是做什么用的？（以免排在后面的人看到前面人的密码、姓名、存款数字等，保护个人的安全和利益。）为什么不能随意乱扔废弃物？”

４．全班讨论。“为了拥有一个健康文明的环境，你都做过哪些事情？你发现班里的哪些同学做过哪些文明的事情？我们还能做哪些力所能及的事情？”让学生观察和阅读教科书第９０页的三幅图画及文字，并提问学生：“你经历过或看见过这种现象吗？你有什么感受？在生活体验中你还发现了哪些文明或不文明的现象？你有哪些感受，有什么好的建议？”

５．教师小结：“每个人在公共场所中，都要对自己的行为负责，不仅要想到自己，也要想到他人。如果每个人都能够想到他人，努力去建设文明的环境，那么，在这种环境中，就会使人感到舒适、愉快，社会就会变得更加文明而美好。希望每一位同学，从我做起，从今天做起，从一点一滴做起，在公共场所中做一个文明、有教养的小公民。”

布置家庭作业。

〖给教师的建议

学生所提到的行为可能比较有限，教师可做一些提示，如夏天一些男士不穿上衣、在公共场所脱鞋、楼上住户向下抛洒垃圾等。教师所列举的事例也可以是正面的。

〖家庭作业

完成生活体验小报告，并拿给家长看，听取家长的意见。

〖评价建议

１．观察学生在小组活动中的参与度和具体表现。

２．对生活体验小报告进行评价。

小学品德课件 篇2

1、学生了解老师对学生的关心和爱护，为学生付出了辛勤的汗水。

2、进而体会到老师的爱，知道从小就要尊敬老师。

1、了解老师对学生的关心和爱护。

2、活动中体会到老师的爱。

1、观察“说说我的老师”中的两幅图。图中介绍了哪些老师，这些老师怎么样。

2、讨论：说说看，给我们上课的是哪些老师？我喜欢……

3、观察：“老师，您真好”中的三幅图，说说图上的老师好在哪里。

4、讨论：你有这样的老师吗？说说看。

1、谁采访了教过你的老师？起来说一说他们吧！

生汇报、师补充孩子说到老师的资料如学历、平时的工作表现，展示老师取得的一些成绩、证书，让孩子们进一步加深对这些老师的了解。

2、除了教过你的，你还认识、采访了哪些老师?生汇报，师补充一些老师的简单资料如照片等。

3、他们没教过你，你是怎样认识这些老师的？

4、你还想认识哪些老师？你想通过什么途径认识他？（让高年级的哥哥姐姐介绍自己的老师给自己认识,到学校的园丁谱查看老师的信息，去办公室采访老师等）。

1、交流：“老师的一天”师：每当星期一来临的时候，老师就开始了一周忙碌的生活，你知道老师每天都在做什么吗？（让学生边看课本40页插图，边回忆老师的一天。）

2、出示自己一天的工作情况记录。（每天几节课，改多少作业，处理多少事等。）

3、讨论：你觉得老师的工作怎样，为什么？引导学生展开讨论。

4、交流讨论结果。

5、教师介绍其他老师、校长、教导主任等所承担的工作，让学生明白每个人的工作尽管不同，但都很辛苦的道理。

1、观察画面，说说老师为什么有白发了？学生明白老师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。

2、讨论：说说自己的班主任每天是怎么工作的。你认为还有哪些老师的工作也很辛苦，为什么？引导学生展开讨论，即可谈教自己课的老师，还可谈其它的老师，甚至校长、教导主任等。

1、开展“我为老师争光彩”的活动。先讨论：我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？我们的老师这么爱我们，我们该怎么做呢？（不惹老师生气、好好学习、上课认真听讲、唱首歌、画幅画……），并做一做送给老师的小礼物。

2、观察“和老师下棋”“玩，我是小老师”两幅图画。说说你想和大朋友一起干什么？

3、做游戏，说悄悄话。把你的想法说出来。同桌互相说，一人扮演老师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法悄悄告诉“老师”。

课下仔细观察老师一天的工作，记录下老师为我们做的工作。

小学品德课件 篇3

如今的教材不再是课程的权威，只是一种文本，一个范例，一种凭借，需要教师去挖掘，去延伸。品德课更要打破过去教师和学生围着教材转，课堂上灌输几条干巴巴的理论的教学，强调“创造性地使用教材”，提倡“用教材教”，它反映了全新的教学观。（一）加强学科融合，充分挖掘教材如教学“我爱秋天”一课时，按照“发现秋天→感觉秋天→欣赏秋天→赞美秋天”四步曲唱出了秋天的赞歌：通过给马虎找错误，让学生发现秋天的特征；通过录相欣赏校园内美丽的秋天，来感受缓缓走近的秋天；随后跟着录相，走进秋天的田野，欣赏秋天的瓜果飘香，丰收喜悦；最后再以颂秋天的诗，做秋天的游戏，读秋天的信，唱秋天的歌，一步步深入教材，把教学活动推向高潮。特别是现行品德教科书，以其问题化、语境化、资源化的内容存在方式，建构出师生能“得到愉快、幸福与满足，得到自我充分发展与自由，得到唯有人才有的一种最高享受”的有道德的适当生活。（二）密切家校联系，丰富拓展教材对于农村孩子来说，学习“农产品的家园”一课应该不是什么陌生的事，因为孩子生在农村，长在农村。所以，教师可从自己乡镇实际出发，对教材进行了拓展、重组。课前，让学生回家调查了解自己家一年四季都种植了哪些家作物？需要怎么照料？什么时候收获？课中，让学生汇报交流调查的情况，再归类总结，从而得出我们家乡农产品的种类、特点。课后，又让学生在父母指导下试种一种豆类，每天观察种子的变化，并用文字或图画记录。这样，通过指导学生课前查阅相关的资料，做好课前调查，课上积极体验、探究、讨论，鼓励学生把自己的感受，体验选择说、写、画、演等形式表达出来，课后亲自实践，从而增大课堂教学容量，培养学生开阔的视野和多维的思维方式。

鲁洁教授认为：作为一门生活实践的课程，从生活出发还必须让它回到生活中去，使它在与生活的其它方面不断发生动态联系和作用中真正融入于生活世界，成为其中的一个“活性因子”去改善人们的生活、生活方式，促使人们去学会过一种有道德的社会生活。（一）引领学生关注和尊重日常生活在教学“家人关怀我成长”一课时，先让学生课前去收集小时候用过的衣物等，问问爸爸妈妈自己小时候的一些趣事、傻事。课始，在背景音乐“让爱住我家”的歌曲声中，学生拿出收集来的儿时穿过的衣、裤、鞋、袜，试着穿一穿，再说说感觉怎么样？学生们纷纷拿起衣服往头上套，可是怎么也伸不进去，裤子只拉到膝盖处，鞋袜就根本不用说了，只能钻进两三个脚趾头，学生们纷纷嚷着：“太小了，根本穿不了！”从收集到试穿这一过程，学生们显而易见地认识到：自己长大了！接着，又让学生来说说，在自己成长的三千多个日日夜夜里，家人无微不至地关心我、照顾我的感人故事。一段段回忆，一个个故事，拨动了孩子幼小但真挚的心弦。这些日常生活中大量的事例，充盈着孩子视觉和听觉，构成了对学生内心世界的精神洗礼，把学生日常的、知觉的生活纳入课堂学习中，并作为师生平等对话的内容，引发价值冲突，引导道德思考，进行道德判断，逐步形成学生个体道德价值，从而萌发感恩之情。（二）引领学生践履和向往美好生活“生活中的你我他”一课旨在告诉学生不同职业的人们为社会作出了不同的贡献，我们要尊重并珍惜劳动成果。课堂中，让学生说说心中的理想，憧憬美好的未来生活，同时引导学生：各种的劳动都是人们生活所必需的，都是光荣的，都应该得到尊重的。还让学生当当小记者，去采访各行各业的劳动者，了解各行业的特点，再谈谈采访后的感受，并在现场模拟其中一些劳动场景。通过一系列的活动，学生既体会到了劳动者的辛苦，又对自己的未来充满了向往。由此可见，把生活中学生当前所面临的价值冲突，作为教学的'资源组织来开展教学活动，才是最宝贵的道德教育时机，也才能真正促进学生道德人格的生成与确定。

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。课程标准中用了“体验、认识、感情”等过程性目标动词来刻画学生品德形成的过程，体现了在品德教学中实施体验教学的迫切性。（一）精心创设学生乐于参与的体验性活动如在教学“平安回家”一课时，进行了体验式的教学，收到了较好的效果：（1）情境体验：搬掉教室里的课桌，学生分成四组，两两相对而坐，中间用白纸条隔出斑马线，又用课件播放汽车行驶的画面，创设了一个逼真的“马路”情境。（2）角色扮演：请来交警叔叔，教学生指挥做手势，指挥大家过马路。（3）自主活动：收集交通标志，认识交通标志，学做小交警，唱拍手歌等，让孩子们在积极的体验中获得知识，落实行为。（二）努力提高体验活动的实效性在教学“今天我进步了吗”一课时，设计为三个活动版块：活动一、今天的收获。让学生每天对自己的学习与生活进行反思，并做好记录，内容有：今天我学到了什么？进步了吗？需要改正的地方有哪些？既让学生收获喜悦，也品尝“痛苦”。活动二、门诊病历卡。设立了病历般的“档案记录”，让学生自己记下一些错误行为，帮助其分析原因，对症下药。一般一张病历记录一个缺点，并由老师妥善保管好病历卡，直到“病症”消失，再取回病历卡。活动三、纸条传真情。班级的后墙上设有一个老师信箱，学生如果有学习上、生活上的各种困难、烦恼，都可以写在纸条上，赛进信箱，寻求老师的帮助。三个活动内容相对独立，却又连成一个体系，通过学生在生活中的体验，在体验中感悟，在感悟中成长，从而切实提高了德育的实效性。给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来澄明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。而一个拥有希望、力量和自信的人，最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者（肖川语）。品德教师必须树立素质教育观和科学育人观，真正将学习的主体地位还给学生，并适时调整教学方法和策略，以期启迪学生道德思维，将学生道德品行引入健康发展轨道，只有这样设计才能保障课堂实效性，提高课堂效率。“也许，就诗歌的语言规范而言，学生们的习作还算不上是真正的诗歌。”然而，当我们看到他们正在努力尝试用所学的语言来表达心声的那份投入和愉悦，我们是不是可以这样认为：他们在书写他们青涩岁月的情感诗篇。看到这些，作为教师，我很欣慰。

小学品德课件 篇4

教学目标：

1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺，计算出实际距离。

3、通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

4、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

师：制作多媒体课件。

生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大。

一、音乐欣赏，导入学习。

听儿童歌曲《祖国有多大》。

问：祖国有多大？

看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔。

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）。

2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）。

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？

通过这样的计算，最直接的感受是什么？

活动二、调查比较，体会面积之广。

1、结合浙江地图，比较本地与浙江的面积。

2、结合中国地图，比较浙江与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

比较之后，你有什么发现？想说点什么？

三、了解行政区划，进一步感受祖国的'辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

四、模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：

（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）。

（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）。

（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）。

五、总结升华。

小学品德课件 篇5

教学目标：

1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

3.表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重难点：

体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

活动准备：水彩笔、图画纸。

教学过程：

一、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？

（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等）师：幼儿园以玩和休息为主，我们现在就应该以学习为主了。

二、打开书第4、5页

观察图：是什么时间？在什么地方？（九月一日，学校门前）

有谁在干什么？说一说。

1．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？

2．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？

3．你们第一天来上学时心情是怎样的？

课间活动：《唱上学歌》

观察书第6、7页的图

图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）

三、老师讲《小猴上学》的故事来结束课。

小学品德课件 篇6

教学目标

认知：

1.知道自己是小学生了。

2.知道小学生的主要任务是学习。

情感：

喜欢学校生活，喜欢上学。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准“好好学习”德目中，教学内容部分“学习是小学生的主要任务”和基本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。

每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从此，他们告别了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比较艰难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜欢学校，愿意到学校来上学，尽快地适应学校生活，是十分重要的。

入学第一课将给一年级新生留下深刻的印象。针对一年级新生对学校生活充满希望，而又有些胆怯和紧张的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生展现学校生活的美好，吸引和激励新生喜欢学校生活，促使他们愿意上学。

教法建议：

1．本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采用灵活多样的教学形式，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接了解学校及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，，使学生自己感悟到学校生活的可爱，从心里产生对学校生活的热爱之情。

2．在本课教学活动中，教师要带领刚入学的小学生参观校园。在参观中，教师要交待参观目的和要求，使学生的注意力集中到教学要求的事物上，以保证参观活动切实达到目的。

3．要注意从学校生活的实际出发。由于各校情况不同，教师要注意根据本校的实际情况组织教学活动。

4．教学中设计了一些活动，教师组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力量。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。

教学设计示例

教学重点：

激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。

教学难点：

激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。

教育过程：

一、看一看。（使学生知道"我"上学了。）

1.谈话导入。

师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。老师会称呼你们什么呢？

提问：为什么称呼你们小学生呢？

板书：上学

师：在9月1日那天，有许多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。（出示小刚图）看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！

出示投影片（"看一看"中图）。

提问：

（1）你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么高兴呢？

（2）爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明了什么？

2.小组交流：

开学那天自己心里是怎么想的？

自己的爸爸妈妈又是怎么做的？

3．小结：

从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能整天只想着玩儿了，要背起小书包天天到学校去上小学。你们长大了，老师和你们的爸爸妈妈都为你们高兴。

二、说一说。（使学生懂得上学真好。）

1．出示课件。（课件中的场景二。）

（1）说一说：

小刚在校门口看到了什么情景？

老师是什么表情？你猜猜老师拉着小刚的手会说些什么呢？

校门口的大同学是怎么做的？这说明了什么？

（2）全班交流：

开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，看见了什么情景？说说自己当时是怎么想的？

（3）放视频：（开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）

板书：多么好

（4）小结：

学校里有亲爱的老师、友好的同学，学校就像一个温暖的大家庭，这个"家"非常欢迎你们。你们现在已经是这个大家庭中的一员了，老师祝贺你们。

2．出示课件。（课件中的场景三。）

（1）：

老师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？

开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？

（2）让同学摸摸新课本。

（3）小结：

从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有许多知识和做人的道理，你们要好好学习。

3．出示课件。（课件中的场景三。）

师：我们学校里有许多老师和同学，老师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，可有趣了！现在老师就带你们到学校里走一走、看一看。

4．老师带同学参观学校。

参观操场。

我们的校园就像花园一样美丽。每天清晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清新的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。

参观一些专用教室。

为了能使同学们更好地学习，学校专门开辟了这些专用教室，配备了很多先进的学习设备、器材，供大家使用。希望你们珍惜这么好的学习条件，多学知识、学好知识，长大为祖国建设出力。

参观校荣誉室。

看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的奖励。你们是学校的主人，学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉，希望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更可爱了。

（1）全班交流：

我们的学校好不好？好在哪里？

说一说自己此时的心情？

（2）小结：

我们的教室宽敞明亮；我们操场宽阔平坦；我们的老师亲切和蔼；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么温暖呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多快乐呀！看！上学多么好。

板书：（用红笔再次描写）多么好

（3）学儿歌。

老师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很明亮，操场真宽阔，捧起课本学知识，上学多么好。

板书儿歌

同学一边拍手一边学儿歌。

三、想一想。（使学生懂得学生的主要任务是学习。）

出示投影片。

（1）提问：

图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？

（2）小组交流：

自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？

小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？

（3）小结：

工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建设祖国、保卫祖国，为祖国出力。

四、唱歌总结，激发情感

1．出示投影片。

师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲《上学歌》吧！

2．放音频。

（1）师生同唱《上学歌》。

（2）师生边唱边跳《上学歌》。

板书设计：

一、上学多么好

老师像妈妈，教室很明亮，

同学似姐妹，操场真宽阔，

背起书包上学校，捧起课本学知识，

心里多么美。上学多么好。

探究活动

1．老师带同学参观校园（可参观操场、专用教室、学校荣誉室、老师办公室、传达室。）

2．到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史，说些激励同学们的话。

3．回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，让爸爸妈妈记下来，留作个人小档案的资料。

4．请家长协助，为自己建立一本成长册，里面可以放自己写的感想、也可以放照片。

5．请家长协助，为自己制定一份学习计划。

小学品德课件 篇7

一 教材分析

《当好小主人》是浙教版一年级品德与生活下册第二单元的第四课的内容。本课由“打电话”“客人来了”和“不同的待客方式”三部分组成。“小剧场”设置的目的是让教师先创设各种不同的情境，引导学生进行各种表演，从而在游戏中掌握接听电话应有的礼貌。“客人来了”先展示了儿童在有客人到家来时的不同表现，再引导学生进行讨论，如何招待客人才是有礼貌的行为。“客人来了我欢迎”是对礼貌待课行为的。而“不同的待客方式”是为了丰富学生的知识，拓展学生的视野，使学生在了解不同的待客方式后，学会尊重他人，礼貌待人的习惯。

二 设计理念

《品德与生活》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《当好小主人》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。这节综合活动课，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。

三 教学目标

根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，将本课的目标定为以下三个：

1、掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。

2、能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运

3、了解其他民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。

四 教学重、难点

根据教材内容和低年级学生年龄特点，确定本课的教学重、难点：

教学重点：认识三个常用电话，知道接听电话和待客的方式、礼仪。

教学难点：能

五 教学方法

制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本教材的特点和大纲要求，结合一年级学生的年龄特点我预设的基本教学方法是：启发式、活动式、合作探究等等。让学生充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中让学生用自己的眼睛观察并得出结论，充分发挥学生的主体性。

六 学习方法

本节课的教学，我主要从自主学习，合作学习，探究学习三方面来培养学生创新和辨别能力，并在教学活动中对学生给予必要的具体指导。

七 教学过程

根据本班学生的心理、年龄特点，我设计整个教学过程如下：

一 激趣导入，情境表演

俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的好奇心，上课一开始我就出示了一幅电话机的图片，让学生在这一样平常总能见到的事物中激发兴趣，引出打电话。接着就根据低年级学生好表演的天性创设了三个情境，让学生进行打电话的表演。

《品德与生活课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。在学生表演完后让其他学生进行评论，使学生在感兴趣的表演、评论中体会打电话时所因注意的方面，从而了解接、打电话的技巧与礼仪。

二 认识三个急救电话的用途

110119120是三个特殊的电话号码，首先我让学生根据自己原有的常识来说说自己对这三个电话的了解，然后根据学生的回答在进行，让他们充分地知道它们的用途，并根据孩子们的心理特点出示他们感兴趣儿歌进行朗读，以巩固认知。

三 判断评析，懂得接待客人的礼貌

首先我又创设了一个情境，以电话的铃声吸引起学生的注意力激起学生的兴趣。铃声响起，请位学生接起电话，接完电话后，学生知道了原来是老师要来自己家里。老师到家就是客人了，于是引出了怎样接待客人。首先请学生根据自己的理解来说一说，接着在进行归纳，让学生懂得待客要注意的礼貌。先开展学生的思维空间，以发挥学生的主动性。在初步了解了待客礼仪后就再一次发挥学生的参与性与主体地位，出示“客人来了”后的几幅图片，让学生来评析，说说这样做对不对，为什么？

品德与生活》课程与学科课程的一个很大的不同点就在于它倡导动态的、建构性、过程性的知识观。在这样的教学过程中，教师将不再是监督，控制学生活动的人，是学生可信赖的支持者、指导者、参与者。因此这节课我打破学科界限，以全身心活动为载体,创设丰富的教学活动情节，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，多向互动贯穿课的始终。

四了解各种不同的待课之道

在这一环节主要是为了丰富学生的课外知识，拓展他们的视野。在这一部分，学生由于年龄小，大多都不了解，主要是通过老师的介绍进行，结合教科书中的插图，让学生了解白族、蒙古族、藏族的待客方式，引导学生要懂得尊重其他民族的风俗

惯。最后得出结论，进行教育：虽然各国、各民族的待客方式不同，但热情待客的心是相同的。礼貌待客是中华民族的光荣传统，我们应当继承和发扬。

总之，本课的教学思路以新课标为指导，巧妙地把运用多媒体与教学内容融为一体，让学生成为课堂的主人，让学生从生活中发现，在生活中体验，到生活中实践，培养学生的多种能力。

小学品德课件 篇8

《牙齿刷得白又白》是教科版《品德与生活》二年级上册第二单元的内容，这个活动主题主要是针对正处于换牙时期的二年级的小学生设计的一堂课，旨在帮助学生认识牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。

1、认知目标：知道龋齿是怎样形成的，了解爱护牙齿的一般常识。

2、技能目标：掌握正确刷牙的方法。

3、情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己的牙齿。

1、教学重点：懂得爱护牙齿的重要性。

2、教学难点：掌握正确的刷牙方法。

1、教师准备：多媒体课件、牙齿模型、牙刷。

2、学生准备：每人一套牙刷用具。

一、动画引入，初步感知。

1、欣赏动画片《没有牙齿的大老虎》。

2、小组讨论：

（1）大老虎的牙齿怎么了？

（2）没有牙齿的大老虎会遇到哪些麻烦？

二、观察体验，深入了解。

1、观察牙齿对比图片。

2、学生抢答谁的牙齿是健康的牙齿？简单说说判断的理由。

3、了解什么是健康的牙齿。

三、生活小实验：醋泡鸡蛋。

1、四人小组实验感受被醋泡过的.鸡蛋和泡在水里的鸡蛋有什么不一样的感觉？

2、小组汇报结果。

3、知识讲解：我们的牙齿和鸡蛋壳一样，都含有一种叫做钙的主要成分，吃完东西后，如果不及时漱口，食物残渣留在牙缝中，会产生酸性物质和细菌，时间久了就会破坏我们的牙齿，还会在牙齿上挖出洞，这样就变成“龋齿”（虫牙）。

1、设计生活小场景，美味的巧克力，清水一杯，创设表演环境。

2、学生品尝巧克力，试试能否在吃过东西后自己主动去漱口。

3、思考回答要保护好牙齿，仅仅只是漱口是不够的，最重要的保护方法是刷牙。

五、学习刷牙方法。

1、指名学生表演自己平时刷牙的方法，请其他同学注意观察并分析他们的做法是否正确。

2、播放课件讲解正确的刷牙方法，生一边自由读一边想象，教师通过牙齿模型演示，学生试着练习。

3、师生齐念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起练习正确的刷牙方法，教师一边看一边指导，及时纠正存在的问题。

六、总结提升，拓展生活。

据医学专家调查，龋齿已经大范围地危害各类人群，爱护牙齿引起了全世界的关注，世界卫生组织把每年的9月20日定为“世界爱牙日”，呼吁每个人关注口腔健康。

小学品德课件 篇9

漂泊在异乡，受尽磨难，又一次徘徊在人生的十字路口，没有方向时，唯一的办法就是逃避，背起行囊回家乡成了唯一释放的办法。踏上南下的列车，没有亲人的送别，心里只有淡淡的忧伤和失落，站在列车的交接处，看着两边的树木呼呼的被甩在身后，荒凉的土地伴着潇杀的寒风，更让我想到那首“古藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”的诗句。

躺在铺位上百无聊赖的翻着书，可是一句也看不进去，不知想的什么，好像大脑是一片空白，更像一个白痴，车厢里温度太高让人感到燥热，心口觉得异常的憋闷，喉咙又感觉好像是有东西在堵着，想咔却怎么也咔不出来，嘴干舌燥，想是迎风感冒了，就这样在身体不适中迷迷糊糊的度过了一个夜晚，当列车上飘来广播员那柔美的声音时，我知道离家近了，听着轻柔的音乐，看着两边的建筑，忽然感觉很熟悉很亲切，家乡到了。归来吧归来呀，浪迹天涯的游子，费翔的歌声在我心中漂荡，我回来了。见到了儿子，我感觉到了至亲的温暖，半年不见，县城好多地方又耸立起好多高大的'建筑物，街灯也换成了漂亮的蘑菇状造型，高楼上到处都做着诱人的大幅海报，发展太迅速了，一次一个样。见到了哥哥，姐姐，家里都装饰的富丽堂皇，有家的温暖和舒适，我也得去看看我阔别八个月的小家，回忆回忆曾经有过的温馨，有家的感觉真好，可以让疲惫的身心得到暂时的修整，那是可以避风的港湾！

小学品德课件 篇10

教学目标：

1、体验残疾人在生活中的实际困难。

2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。

教学重点：

体验残疾人在生活中的实际困难。

教学难点：

增进对于残疾人尊重、友爱的情感。

同学们，在我们的身边，生活着许多残疾人，据统计，我国目前有6000万残疾人。那么，现在请大家想一想，什么样的人是残疾人？

问：你见过残疾人吗？你认识某个残疾人吗？能讲讲你对他们的了解吗？

2、体验活动。

虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不一定有很多的了解。今天，我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。

将学生分组，分别进行不同的模拟活动。

3、记录感受。

在每个学生都轮流体验后，教师布置作业：每个同学都亲身体验了残疾人的感受，都会有一些感想，请大家把这些感想记录下来。

教学目标：

1、了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。

2、体会社会对残疾等弱势群体的关心。

3、增进对残疾人的同情心和爱心，树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识。

在我们的身边，生活着许多残疾人，他们要像我们正常人一样地学习、工作和生活，要克服许多我们正常人难以想像的困难。上节课，通过模拟活动，同学们已经有了一些感受和体会，因此，我们都要尊重、关心和帮助他们。

我国将每年的5月19日定为助残日，每年的这一天，全社会都会开展各种形式的助残活动。同学们，你们知道助残日这一天自己所在的社区都进行了哪些助残活动吗？

2、自由讨论。

教师引导：助残日活动是帮助残疾人的一个有效形式，但是，关爱残疾人不是靠一朝一夕的活动来完成的，更不能过了助残日就忘记了。我们所有的健康人都应当为残疾人经常的、切实有效的帮助。

书本第81页上有几幅照片，反映的就是社会专门为残疾人的专用设施。你们见过吗？知道他们有什么作用吗？请同学们自由发言。

3、小组探究。

教师引导：全社会都应当帮助残疾人，那么小学生能够做些什么？将学生分成小组，提出小学生平时能够为残疾人做的情。

4、全班交流。

1．懂得自己的成长离不开老师的劳动。

2．形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。

3．从自己的真实经历出发，认识和理解教师对自己成长的作用。

师：今天老师带来了几张照片，我们一看。看看照片里都有谁？在做什么？

生回答。

在老师们的辛勤教育下，同学们在各方面都大有进步，茁壮成长起来。

2、学文明理：

师：请同学们打开书49页，用你喜欢的阅读方式读一遍课文（自读、与同学分段读、大声读、默读……）

学生读课文。

师：刚才同学们读地很认真，现在大家回忆一下，你第一次走进校门见到老师的时候，给你留下了什么印象？

指名回答。

师：你当时的心情怎样？是不是也象课文中的小朋友？

师：从同学们走进学校的大门，老师就和大家一起学习、生活。我们一点一滴的进步，都包含着老师们的心血。下面谁来读一下课文中的小诗？

小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例（如果没有可以不发言），然后进行评议，每组推选两名同学参加《老师教育我成长》故事会。

学生自愿结合成4个小组交流讨论，老师巡视。

3、激情导行。

师：同学们这一个个发生在我们身边的故事是多么感人，我们的老师用爱心、用行动哺育我们成长，学生的成长离不开老师的教育（板书），我们应该怎样对待老师呢？

生回答。

4、老师：

是的，我们应该尊重老师（板书）我听了同学们的话很感动，我一定把你们对老师的深情，转达给全校的每一位老师。同学们，你们知道吗？作为老师，最大的愿望就是学生健康的成长，你们一点一滴的进步，都会给老师带来快乐和幸福。希望你们在老师的教育下快快成长，成为祖国的栋梁之才。

小学品德课件 篇11

教学目标：

感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用(约束与发展功能)，经验规则的制定与修改过程，初步熟练公民意识与民主观念。

教学过程：

一、游戏为什么玩不下去了。

1、他们争吵的原因是什么?

2、这两种游戏的规则是什么?

3、小结：规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。

二|规则的发现。

1、生活中到处都有规则，你知道吗?下面四张图，请四人小组给他们制定规则。

2、交流：

(1)看完的图书要摆放整齐。

(2)不能在树木上乱刻字。

(3)不能往河道里乱扔东西。

(4)乘车要排队。

3、认为自己做得好的地方，在书上打“星”

三、学校中的规则。

1、谈谈你所知道的学校中的规则?

2、看图说说规则：

(1)升旗时---(立正，敬礼)

(2)考试时---(集中注意力做题目)。

四、小小辩论赛。

1、辩论：规则给人带来麻烦还是方便?

2、写出自己的观点，再交流。

3、结论：规则可能会给某些人带来麻烦，但肯定会给大家带来方便。

五、为我们班级制定“宪法”

1、宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。

2、为我们班制定“宪法，小组里交流讨论，确定最重要的两条贡献给全班。

3、汇总内容，最后确定我们班的新规则，每人都要签字确认，保证遵守哦。

6、平安回家。

教学目标：知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。

教学准备：常见的交通布置。

教学时间：

两课时。

教学过程;。

一、导入新课。

你认识交通标志吗?你都看到哪些交通标志?

二、认识交通标志。

1、连一连。

你认识这些交通标志吗?请将标志图与其所表达的意思连起来。

2、画一画。

你在回家的路上见到哪些交通标志?将他们画出来，先小组交流，在全班交流。

三、我是小交警。

让学生戴上“轿车”、“自行车”、“卡车”等头饰，三位学生分别举红、黄、绿牌，代表红灯、黄灯、绿灯，两位同学手拿红、绿牌代表行人过街灯，一位学生扮演交通警察：“请大家听我指挥。”

四、怎样过马路。

1、在农村公路上没有交通标志的地方，我们应该怎么走?

(岔道口，左看看，右瞧瞧。)。

2、在有交通标志的地方，你是怎样过马路的?

(红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。)。

3、你闯过红灯吗?你知道这很危险吗?

4、你能收集一些交通安全用语吗?你也可以自己设计一些交通安全用语。

(如：须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。)。

五、小资料。

违反交通法规会产生什么后果?说一说你所知道的事例。

六、讨论会。

1、不注意安全，受害的只是自己一个人吗?我们一起开个讨论会吧!

七、大家一起玩。

还记得我们一年级时曾经玩过的那盘棋吗?让我们补充一些内容，再玩一次吧!

7、让危险从我们身边走开。

【教学目标】。

学习日常生活中使用水、电、火、煤气等的常识，树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。

【教学时间】。

两课时。

【教学过程】。

一、危险在哪里。

1、谈话：日常生活中会遇到哪些危险?

2、请看第一幅图：

我们在游泳时应注意什么?有什么危险?

(游泳是儿童喜欢的运动，它有助儿童健身，锻炼胆量，由于儿童年龄小，私自下河游泳，会危及生命，特别是在“禁止游泳”的地方游泳，危险更大。)。

3、请看第二幅图。

在电线杆底下放风筝有什么危险?

(风筝线很容易缠住高压线，不仅会对儿童人身安全造成危险，还会引起短路，造成大面积停电，给人民生活带来不便，工厂停工，停产，损失巨大，还可能触电。)。

4、请看第三幅图。

用湿手拿插头往电源上插有什么危险?

(由于人和水是导体，这样做容易触电，会危及生命)。

5、草堆旁放鞭炮有什么危险?

(会引起火灾，烧毁房屋，危及生命，甚至殃及四邻;如果周围有粮库或工厂，还会使国家财产遭受严重损失。)。

6、讨论：日常生活中还存在哪些引发危险的行为和事件?

二、小小辩论会。

1、辩题：有人说：“淹死的多是会游泳的”你同意这种说法吗?

2、小资料：多发的意外事故种类。(见书上41页)。

三、意外事故有原因。

1、引导学生讨论分析这些意外事故发生的原因是什么，有什么方法可以避免。

2、小结：在日常学习生活中如果做事马虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就会随时发生，要引以为戒。

四、危急时刻。

1、“天有不测风云，人有旦夕祸福”，遇到危险该怎么办，看图一说一说?

(危险时刻我不慌，拨号要准确，地点讲清楚，危险时刻需要用的电话号码：119，120，110。还有家附近的派出所电话和水电维修电话)。

2、师讲解图二的故事，讨论：他为什么能救活30多人?

五、真实的故事。

1、师讲述故事。

六、消防练兵。

1、看第一组图，设问：你知道这些东西是干什么用的?将消防用品挑出来。

2、在班级开展消防练兵活动，让学生自主选择消防队员和居民的角色，并启发居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。

8、心中的110。

教学目标：

提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

课前准备：

调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例，有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗，被拐，被勒索，被伤害的事例。

教学课时：

两课时。

教学过程：

一、案例分析。

1、读故事，四人小组讨论：小姑娘为什么会上当受骗?骗子的狡猾之处在哪里?

2、讨论后交流。

(小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了;没能冷静地思考，不知让老师帮助自己，就轻信陌生人的话;小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识，心中没有110，以至事到临头，不知所措……)。

3、假如你是小姑娘，在哪些环节上你可以识破骗子。

二、别忘了拨打心中的110。

1、生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110，给自己提个醒。

2、学生自己看图读读三个例子，想想潜在的危险在哪里?

3、生活中这样的场景还有吗?说一说。

三、警觉的王丽。

1、看图听老师讲故事。

2、想想：王丽是好样的，我们应该向她学习些什么呢?

3、讨论后交流。

四、故事续编。

1、让学生读读故事《勇敢的季明》。

2、将故事续编下去，写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。

五、危险在哪里。

1、想一想，哪些地方我们儿童不能去?

2、读案例《游戏厅里的惨案》，谈谈你的感受。

4、拟定倡议书。

六、补充故事。

1、《智斗歹徒》。

2、《10岁智斗人贩子》。

3、《救救游戏机房里的孩子》。

9、家庭树。

教学目标：

懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构)，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

教学课时：

两课时。

教学过程：

一、画画我的“家庭树”

1、说说你的家里有哪些成员?

2、请将家人的称呼写在树的恰当位置上。想一想：树是先从根长起的，我们家先有谁呢?

3、学生填写，师巡视。

4、指名交流。

5、读读“家庭小词典”

二、家庭成员简况。

1、调查一下家庭成员的简况。

2、向班中的同学介绍。

3、交流你和家人之间发生的趣事。

三、抢答比赛。

1、以小组为单位，进行抢答，看谁的反应又快又准。

2、加赛题：你还能再提出什么问题考考你的同学?

3、画画家庭关系图。

(1)根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图。

(2)上面出现的家人中，哪些是长辈?哪些是同辈?

四、尊敬长辈的礼节。

1、读古训，让学生演一演。

2、背一背。

四、美文欣赏。

让学生阅读美文。

10、父母的疼爱是什么。

教学目的：

1、体会家庭亲情，知道父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱，对父母的养育之恩抱有感激之情，是健康人格发展的重要基础。

2、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱。

3、学会关系和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。

教学时间：

一教时。

教学过程：

一、歌曲导入：

1、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。

2、听了歌曲，你有什么想法。

二、故事会：

讲讲在家里发生的真实故事。

在我生病的时候……。

在我——————的时候……。

在我——————的时候……。

在我——————的时候……。

1、各自准备，并在小组内交流。

2、各组推荐一个学生个别交流，比赛。

3、说一说自己听了这些真实的故事的感受。

三、角色扮演。

将自己的故事编成小剧本，再演一演，加以体会。

1、各小组自由排演。

2、个别小组交流演出。

3、教师学生说建议与感受。

四、读一读。

美文欣赏《妈妈的爱》。

1、生各自默读。

2、个别朗读。

3、谈谈自己读了文章后的感受。

五、你知道吗?

1、最令爸爸妈妈高兴的事情是什么?

2、最令爸爸妈妈操心的事情是什么?

3、最令爸爸妈妈生气的事情是什么?

4、——————————————?

讨论交流，并说说自己的想法。

六、你做过什么。

1、在爸爸妈妈劳累的时候()。

在爸爸妈妈生病的时候()。

在爸爸妈妈伤心的时候()。

2、谈谈自己平时对父母的关心。

七、想想爸爸妈妈的心情。

1、爸爸妈妈下班回家，你主动递双拖鞋、送杯茶，爸爸妈妈在想什么?

2、你把整齐的房间搞得乱七八糟，爸爸妈妈在想什么?

3、爸爸外出时间很长没有回家，你写信向他汇报自己的学习和生活情况，爸爸在想什么?

4、你放学后迟迟没有回家，爸爸妈妈不知道你在哪里，爸爸妈妈在想什么?

八、给父母过生日。

1、看书上的方案。

2、想想自己的方案。

3、交流说一说。

九、小资料：

1、复习古诗：《游子吟》。

2、关于“母亲节父亲节”的知识。

11、现在的我能做什么。

一、教学目标：

1、学会感激家长，体会家长的难处。

2、尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做。

3、养成对父母家庭和自己生活的初步责任感。

二、教学时间：

一教时。

三、教学过程：

一、谈话导入，了解父母一天要做多少事情。

观察父母一天都做了什么，体会一下他们的辛劳。

清晨。

爸爸。

妈妈。

1、学生小组内交流。

2、各自填写。

3、谈谈字的感受。

二、自己的事情自己做。

1、想想，并在小组内交流。

晚上，如果我的作业做得又快又好，爸爸就能——————————————。

如果我能自己洗衣服，爸爸妈妈就可以——————————————————。

早晨，如果我能自己学会梳头，妈妈就可以————————————————。

如果我能自己上学，爸爸上班就不用绕路，就能————————————————。

如果我能早点起床，爸爸就可以在家喝碗热粥，就能————————————。

2、谈谈自己做了这个作业后的感想。

3、填表：

自己的事。

做了什么还应该做什么。

三、不做小“麻烦”。

1、你有没有在身边碰到过以下的事情，你是怎么解决的?

你老打我，告诉你家人去……。

吃饭时，我不要吃。

在学校打电话，妈妈快帮我把红领巾送来。

乱吃零食，经常生病。

2、以上的事情，你回给父母带来哪些麻烦?

3、连线。

小老师。

我是妈妈的小喇叭。

我是爸爸的小护士。

我是爷爷的小眼镜。

我是奶奶的小棉袄。

小导游。

小拐杖。

四、总结：

学了课文，你有什么想法?

识字2课件通用十一篇

教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。写好教案，才能实现完整课堂教学。幼儿教师教育网小编从各个方面搜集的资料使这篇“识字2课件”更加完美，热烈欢迎您来对本文参考阅读！

识字2课件 篇1

一、导入新课

我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有兴趣读一读吗？

设计意图：上课伊始，教师有感情地范读导语，不仅能引起学生对本组教材的兴趣，而且能巧妙地导入了新课。

二、初读课文，感知生字

1、学生借助拼音自由地读全文，要求读准字音，努力读通句子。

2、指名（多人）试着读课文。

3、齐读课文。

4、用笔划出生字，自己学一学，也可以和周围的同学交流讨论。

设计意图：学习是个性化的行为，学生作为学习的主人，一定从低年级开始培养他们的主体意识，让他们积极主动地投入学习。在自学的基础上再和他人进行交流讨论才能收到较好的效果。

三、理解词语，学习生字

按小节学习课文，学会生字，弄懂词语的意思。

1、第一小节：

⑴指名读第一小节。

（大屏幕展示第一节的文字和图片内容）

⑵自由读读一下这些字：

（课件显示以下生字：雾、霜、霞、朝）

看看这些字有什么特点？用什么好方法可以帮助我们识字？

①“雾、霜、霞”三个字都是雨字头。

②教师引导学生回忆所见情景或者观察图片，联系实际识字：

什么时候分别会出现这些自然现象？谁见过，分别是怎么样的？

练习用这些生字说话。

设计意图：低年级的学生虽然年龄还小，但他们在成长的过程中同样在不断地汲取知识的营养，包括对语言的吸收和对大自然的认识等等。因而在课堂上启发学生把生活的经验用恰当的语言表达出来，并和老师同学进行交流，有利于他们全方位的的发展。

③穿插朗读、学习词语“朝阳、晚霞、晨雾、秋霜”：

能找到与这些词语相对应的词语吗？比较下面的两组词语：

朝阳──夕阳

朝霞──晚霞

（有条件的话欣赏早、晚不同的太阳和霞光风光图）

设计意图：以计算机网络为核心的现代科学技术为我们提供了前所未有的机遇和极大的发展潜力，更为课堂教学增添了许多活力，尤其在低年级适时适度地运用更能取得较好的效果。

⑶练习朗读这一小节：

“云对雾”和“和风对细雨”，去掉“对”字读一读。

“云雾”是一个词语，“和风细雨”是一个成语。

再读。

2、第二小节：

⑴齐读一下第二小节。

（多媒体展示）

⑵出示其中的五个生字，并采用多种形式练习朗读，及时正音。

⑶说说你有好方法可以更快地认识并且记住这些生字，包括字形和生字的大致意思，如：

比较“蝶、蜂”字形的异同。

用这些生字分别组词或说话。

猜字游戏：

王先生和白先生同坐一块石头上──“碧”……

设计意图：再次体现放手让学生自主学习的意识。当学习的责任从教师身上移到学生身上以后，也许会出现很多奇迹。

⑷多种形式朗读这一小节：

“万紫对千红”去掉中间的“对”字再读一读──万紫千红。

这也是个成语，读成语，欣赏多媒体图片──万紫千红的景象。

当你看到这万紫千红的景象时你会说些什么？

设计意图：当学生看到丰富的画面时，一定会兴趣盎然，尽情发言，也许还会出现一个小高潮。

3、第三小节：

⑴齐读第三节。

⑵说说怎么认识并记住其中的三个生字──“李、杨、秀”。

⑶在这一节中也隐藏着成语，你能找出来吗？

（山清水秀、鸟语花香）

设计意图：在上几个成语学习的基础上，学生已经掌握了如何由对子变成成语的方法。用找一找的方法教学还能激起更多学生更大的兴趣。

⑷看一看山清水秀、鸟语花香的景象：

（出示多媒体图片）

这么美的环境需要我们大家来保护，所以我们从小就要树立环保意识，千万不要去破坏环境，伤害小动物。

设计意图：在初步认识自然，真切感受自然的基础上，向学生进行环保教育，适时有效。

四、巩固练习，掌握生字

1、多种形式抽读生字卡片：

如打乱顺序读、去掉拼音读、抢读、开火车读、读字组词等等。

2、读多种形式读课文：

如分男女生对读、去掉“对字读等”。

3、背诵课文。

五、书写指导

比较“禾”在不同位置的不同写法。

注意“秀”的第六笔。

六、课外延伸

1、补充学习几则对字歌，例如：

长对短，方对圆，黑夜对白天。

猫对狗，马对骡，山羊对骆驼。

鸡对鸭，牛对马，白鸽对乌鸦。

蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。

黑对白，红对绿，山川对河流。

梨对桃，杏对枣，苹果对香蕉。

猪对牛，兔对猴，花猫对黄狗。

2、试着编编这样的对字歌。

评析

充分发挥学生的聪明才智。要编这样的对子，学生必须具有一定的生活经验和一定的文字组织能力。鉴于学生各方面的能力还不够强，要求无须太高。

识字2课件 篇2

教学目标

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教学重点

识字写字，用多种方法复现生字，倡导自主识字。

教学难点

用学到的词语去感受、描述秋天的大自然。

教学准备

学生自制生字卡片、有关秋天的词语、诗歌、短文等。

教学时间

1课时。

教学过程

一、揭题导入

炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。今天咱们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色，好吗？

二、读中识字

1、学生自由试读词语。

2、分组互助读词语，再开火车读词语。

3、出示生字，学生自主认读，自编字谜，全班交流猜字谜。

4、开火车读生字。

三、朗读感悟

1、教师范读，学生边听边联想画面。

2、学生自读想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

四、在读中巩固识字

1、选词语、读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

2、分四人小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。

五、在应用中巩固识字

1、给生字找朋友（组词语）。

2、补充阅读带有本课生字的段落或短文、儿歌等等。

（学生课外寻找或教师自编。）

六、在写中巩固识字

1、引导学生找出要写的字的规律，根据规律分析字形，记住自形。

2、教师范写，培养学生良好的写字习惯。

七、实践互动“庆丰收”

秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语、知识。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。

八、作业设计

1、收集关于秋天的词语、诗歌、短文等。

2、用学到的词语去描述秋天的大自然，说话写话。

板书设计

秋天的词语：

一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人

秋雨绵绵秋收立秋中秋节秋风萧瑟秋风过耳

课后记

本课的词语比较书面化，对于阅读量还不多的小朋友来说意思的体会成为了难点。上课时应该尽量出示与词语有关的图片或情景，会较易理解。而且在情境中运用这些词语说话就显得相对容易。

识字2课件 篇3

一、观察

认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。

二、比较

差异比较：在比较中探究相同结构的字在写法上的差异。如，“棋”“钢”“弹”“观”都是左右结构，并且都是左窄右宽。不同的是：“棋、弹”，左右一样高；“钢”，左高右低下对齐；“观”，左短右长。

优劣比较：在优劣字的比较中，把握字的结构的密与疏，笔画的收与放，使学生受到审美训练。如，“琴、养”中间的撇、捺要舒展，上下部分要紧凑。老师可出示写得好的和写得不好的字，进行比较，防患于未然。

三、分析

字的结构、笔画特殊，学生把握有困难时，老师可帮助分析，示范指导。如“琴”字，上下紧凑，中间舒展，撇与捺是整个字的灵魂，书写时既要注意笔画的舒展，又要注意组合时撇尾低，捺脚高。

四、实践

仔细领会，悉心模仿，激励评价。评价时老师可以改评分制为奖励制，哪个字写得漂亮就在旁边印上一颗小五星作为奖励，比一比，看谁得的五角星多。做到自评、小组评、老师评相结合。

识字2课件 篇4

学习目标

1、认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。

2、能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。

3、喜欢在经典诵读中读对子，有积累对子的愿望。

教学重点

识字。

教学过程

一、经典引路

课前经典──大声读：

长者立，幼勿坐，……。进必趋，退必迟，……。朝起早，夜眠迟，……。彼说长，此说短，……。恩欲报，怨欲忘，……。宽为限，紧用功，……。

──

曰春夏，曰秋冬，……。曰南北，曰西东，……。幼而学，壮而行，……。

──

子贡问君子。子曰：“先行其言，而后从之。”子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

──

同学们，今天我们读的经典不同于以往，这是老师特地在我们背过的经典文言中选出来的。你有什么发现吗？

二、进入课文，认识生字

古代的圣贤善于用意思相反或相对的词来写诗作文，朗朗上口。学会对反义词也就是我们小朋友们要掌握的基本语文知识。

1、今天我们学习的“识字7”中的对子容易而更有趣。

⑴学生借助拼音自由读课文，把字音读准。

⑵教师范读课文，学生跟读。

2、再读课文，感悟内容：

⑴出示不注音的课文，请小朋友们试着读一读，看谁读得正确、流利。

⑵读课文，感悟课文内容：

①在这篇课文里，你最喜欢哪些词语？请用铅笔画出来，再读一读这些词语。

②说说为什么喜欢这些词语。

（渗透品德教育）

3、学习生字：

⑴小朋友们说得有道理，我们要做虚心、热情、诚实的孩子。不过下面这些词语宝宝不管好坏，都跑出来了，你们能认得它们吗？

虚心、招来、赢得、诚实、冷淡、骄傲、称赞

自读，请教小老师读，齐读，分组读等。

⑵你能把意思好的词帖上小红花吗？

意思有褒扬或歌颂意义的词就是褒义词，相反就是贬义词。并不是每个词

都能分出好坏，比如说上面的“招来”，要放在具体的语言环境中才分析得出。

⑶理解词义，给教师的简笔画选贴上合适的词：

虚心、骄傲、热情、冷淡、赞、嫌

⑷呀，不好，词语宝宝分裂开来，变成了字宝宝！这回你还认得吗？认、读，再组词。

⑸字宝宝真调皮，到处乱跑。你看，它们跑到了小故事《熊和鹿》里了，我们一起读读吧！

有一头熊很虚伪，骄傲地说他很爱人类，赢得大家的赞扬，因为他从不吃死人。一只老实的鹿淡淡而真诚地说：“但愿你把死人撕得粉碎，而不要招惹那些活着的人。”

⑹师生、生生合作读对子。还可以试着不看书，背一背。

三、练习写字

1、看看这六个生字，哪些字容易写错？请告诉大家。

2、教师范写几个不大好写的字，并提示学生：

“冷”的最后一点别忘了；“淡”的三点水要分开，别写成“言”字旁了，否则就成了“谈”字了。

学生描红，临写。

四、知识拓展练习

反义词还可以运用于我们平时的说话当中，请读读以下一个句子中就出现几对的反义词。有兴趣的小朋友还可以自己找找或写写这样的句子。

取人之长，补己之短。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

学则智，不学则愚。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

识字2课件 篇5

学习目标

1、认识“初、眉”等10个生字。会写“北、南”等5个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感受谚语的美。

教学重难点

学习谚语，激发学生的科学兴趣。

教学准备

识字卡片、搜集谚语。

教学时间

一课时。

教学设计

一、直接导入

小朋友们，这节课老师想考考你们。如果你迷路了，你知道可用什么办法辨别方向吗？你们知道蜻蜓低飞预兆什么？如果想知道赶快读识字8的谚语吧！

二、初读课文

1、要求读准字音，流利地读谚语。

2、在文中画出本课所需要认记的生字，选择自己喜欢的方法记。

三、检查汇报

1、教师出示识字卡，学生认读。

2、说说你是用什么方法记住这个字的。（鼓励学生用自己喜欢方式认记）

3、扩词练习：给生字找朋友，组成一个新词。

4、开火车认识生字。

四、再读课文，读中感悟

1、请学生再读课文。

（教师不仅要指导学生读得正确流利，还要引导学生读出韵味，体会韵律美。）

2、小组交流、讨论：说说自己读懂了哪句谚语的意思。

3、全班交流读后的收获。

4、请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相机指导。

五、课内升华

小组擂台赛，交流课前搜集的谚语，看哪一个小组搜集的谚语多！

六、指导书写

1、让学生从整体上感知汉字结构及占用字格的位置。

2、学生认真描红和临写。

3、教师个别巡视指导。

七、教师小结

同学们，在咱们的生活中，还有很多意味深刻的谚语等着同学们去收集，希望同学们成为生活中的有心人。

八、趣味作业

把今天学的谚语背给你的爸爸、妈妈听。

经济师课件通用十一篇

这里有关于“经济师课件”的一些相关消息您不容错过，这篇文章仅供参考，希望大家能够认真阅读。为了教学更加顺利，老师需要事先准备教案和课件，需要老师设计每份课件更加完善。教师需要不断更新教案，以适应学生的学习进步。

经济师课件 篇1

主题：中国经济发展中的贸易摩擦

中国是世界第二大经济体，在全球化的背景下，其与其他国家之间的贸易关系越来越紧密。然而，在经济合作的同时，中国也面临着来自世界各地的贸易摩擦。本文将探讨中国经济发展中的贸易摩擦问题，包括其产生的原因、影响和解决方法。

一、贸易摩擦的原因

贸易摩擦是由于国际贸易中的各种经济、政治、文化和制度因素导致的。具体来说，以下是造成贸易摩擦的几个主要原因：

1.贸易保护主义。一些国家采取不公平的贸易保护措施来限制外国产品的进入。这些措施包括关税和非关税壁垒等，它们制约了进口商品的数量和质量，对中国的出口贸易造成了影响。

2.贸易逆差。中国的贸易逆差是很多国家认为中国对世界贸易产生了影响的主要原因之一。一般来说，这种逆差是由于中国进口的商品数量比出口的多所导致的。虽然这种情况在中国的贸易中很常见，但它也会引起其它国家的不满。

3.知识产权问题。知识产权是国际贸易的一个重要方面，但是在某些时候，它也可能成为贸易摩擦的原因。如果中国的知识产权保护不够完善，其它国家就可能指责中国盗窃知识产权，从而影响贸易关系。

二、贸易摩擦的影响

贸易摩擦对中国经济的影响非常大。对于发展中国家来说，在经济全球化的背景下，缺乏国际合作和保护，可能会遭遇到来自发达国家的掠夺。具体来说，贸易摩擦会对中国经济产生以下影响：

1. 国家形象受损。贸易摩擦很容易引起两国之间的负面情绪，导致双方形象的受损。

2. 经济损失。贸易摩擦可能会导致中国失去原本可以获得的市场和利润，从而对中国的经济造成损失。

3. 技术进步受阻。贸易摩擦可能会导致知识产权受到损害，从而抑制技术创新。

三、贸易摩擦的解决方法

为了解决贸易摩擦问题，中国需要采取以下措施：

1.加强谈判磋商。中国应积极与其他国家开展谈判，并采取具体措施来缓解贸易摩擦。双方应当在互相尊重和平等协商的基础上寻求解决方案。

2.提高技术水平。提高技术水平可以增强中国企业的竞争力，从而避免贸易摩擦。

3.认真防范风险。中国应认真分析市场环境和政治环境，制定应对策略，减少贸易风险。

综上所述，贸易摩擦会对中国经济发展带来负面影响，但解决贸易问题是一项长期的工作。中国需要理性分析贸易摩擦背后动因，加强合作与谈判，提升技术水平，并认真防范风险，为全球化时代的中国经济发展注入新的活力。

经济师课件 篇2

主题：未来经济的发展趋势分析

随着科技的迅猛发展和全球化的推进，未来经济的发展趋势已经面临了一系列的挑战和机遇。在这些机遇和挑战之中，有一些是我们可以预见的，而另一些则是我们无法预料的，而这些都会对未来的经济发展起着巨大的作用，对于企业和个人都是具有重要意义的。

首先，随着科技的不断发展，未来的经济将越来越数字化和智能化。在未来经济发展中，人们将越来越依赖自动化和人工智能技术来提高生产效率和减少成本。这一方面将对制造业产生重大影响，在未来的经济发展中，制造业的智能化、数字化和自动化程度将会不断提高，大幅降低生产成本，加速产业升级和转型。同时，未来经济发展中，人工智能将会发挥越来越重要的作用，许多的工作将会被自动化替代。

其次，未来经济的发展将越来越重视环保和可持续发展。随着全球气候变化造成的环境问题日益严重，各国政府在保护环境、减少污染和节能减排上的投入和力度都将会不断加大，未来的经济发展也将会越来越注重环保和可持续发展问题，以适应社会和市场的需求。

再次，未来的经济将更加国际化和多元化。随着全球化的深入发展，未来经济将会越来越具有国际化的特点，深入到全球的各个角落。同时，未来经济发展还将会更加多元化，并呈现出区域性和行业性的特征，为企业和个人带来更多的机遇和挑战。

最后，未来经济的发展将会更加注重人性化和社会性。人性化和社会性将是未来经济的两个重要方面，体现在企业管理上、服务品质上以及员工生活质量上。在未来经济发展中，人们将越来越关注人性化的服务和企业管理，注重企业的社会责任，鼓励员工创新，提高员工的生活质量。

未来经济的发展趋势非常多样和多变，需要企业和个人具备前瞻性、创新性和应变能力，不断适应市场环境和社会需求。只有这样，才能在未来的经济发展中不断壮大。

经济师课件 篇3

主题：全球化与经济发展

全球化是当今世界经济发展的一个重要趋势，它对于推动国际贸易、促进技术创新、改善生产效率、增加就业机会、提高生活水平等方面均具有重要的作用。然而，随着全球化的不断推进，各国之间经济体系的联系也变得更为紧密，在这个过程中也产生了许多问题，比如贸易争端、经济不平等、环境污染等，如何解决这些问题才能更好地推动全球化和促进经济发展也成为了当前需要探讨的一个重要问题。

首先，全球化对国际贸易的推动起到了重要作用。通过全球化，各国之间的贸易关系得到了加强，在全球范围内形成了一个更加紧密的供应链体系，各类商品、资本和服务也能够自由地流动，这为国际贸易的不断发展提供了有力的保障。

其次，全球化也促进了技术创新。由于全球化所形成的紧密联系，各国之间的技术交流也变得更加容易，不同国家的企业、学术机构之间也得以更好地合作。这样就能够加快技术的传播和发展，推动创新成果更快地转化为生产力，从而推动了全球经济的发展。

再次，全球化能够改善生产效率和增加就业机会。全球供应链的形成使得各种生产资源能够最大化地利用，从而优化生产结构和供应链。这种优化能够提高生产效率，减少浪费，进而降低产品成本，提高产品的市场适应性和竞争力。此外，随着全球化的不断推进，各国间的融合也扩大了人力资本市场，创造了更多就业机会。

然而，全球化的发展也带来了一些问题。其中最突出的是经济不平等问题。随着全球化的推进，发展中国家和发达国家之间的经济差距逐渐缩小，但同时发展中国家内部的贫富差距也日益加大。而发达国家中的一些富有阶层则通过全球化来扩大自己的利益，进一步加剧了这种经济不平等。

此外，全球化也加重了环境污染问题。随着全球产业链的逐渐形成，各国之间的环境污染以及能源消耗也变得更加集中了。这样一来，一些发展中国家和地区的环境受到了较大的损害，甚至成为了全球环境问题的主要来源。

因此，要想更好地推动全球化并促进全球经济发展，我们需要采取一系列有效措施。首先，可以加强国内和国际监管机制，对跨国企业的经济活动进行有效管控，防止经济不平等问题发生。其次，可以加大环境保护力度，对那些大量排污和消耗资源的企业实行严格限制和惩罚，保护环境和地球家园。此外，应该尝试促进技术创新，提高各国之间的技术水平和管理能力，增强各国在全球经济中的核心竞争力。只有这样才能更好地推动全球化，实现共赢的局面，为人类创造更多福祉。

经济师课件 篇4

经济学是当今世界最重要的学科之一，它解决了市场的失衡，管理了资源，给人们提供了更好的生活。在这个过程中，学习经济学成为一个必要的技能，而环球校经济师课件，提供了良好的培训和教育环境，让人们更好地学习和了解经济学的各个方面。本文将介绍环球校经济师课件相关主题，包括经济学基本知识、经济学的应用、宏观经济学、微观经济学和国际经济学。

经济学基本知识

经济学基本知识是人们学习和了解经济学的第一步。在这个主题中，环球校经济师课件提供了许多基本知识，比如经济学的定义、经济学的分类、经济学的假设、市场的定义和市场结构等。通过学习这些基本知识，人们可以更好地理解市场的运作，更好地管理资源，更好地解决经济问题。

经济学的应用

经济学的应用是经济学的一个重要的方面。在这个主题中，环球校经济师课件提供了许多有关经济学应用的知识，例如生产函数、边际效用和边际成本等。通过学习这些知识，人们可以更好地了解市场的效果和价值，并生产更有效的产品和服务。

宏观经济学

宏观经济学是经济学的一个重要方面，它涉及整个国家或地区经济的运作和发展。在这个主题中，环球校经济师课件提供了许多宏观经济学的知识，例如国民经济核算、通货膨胀、经济增长和萧条等。通过学习这些知识，人们可以更好地了解国家和地区经济的运作和发展，更好地管理国家和地区的经济。

微观经济学

微观经济学涉及到个别人或公司的经济决策。在这个主题中，环球校经济师课件提供了许多微观经济学的知识，例如需求和供给、市场结构、价格弹性和生产成本等。通过学习这些知识，人们可以更好地了解个人和企业在市场上的决策和运作。

国际经济学

国际经济学涉及到国际贸易、外汇市场、国际金融和人口迁移等。在这个主题中，环球校经济师课件提供了许多国际经济学的知识，例如汇率和外汇交易、国际贸易的优劣势、多边贸易谈判和自由贸易区等。通过学习这些知识，人们可以更好地了解和管理国际经济。

总之，环球校经济师课件提供了许多经济学方面的知识和理论，可以帮助人们更好地了解和管理市场和经济。学习这些知识对于个人、企业和国家的发展都有着非常重要的意义。

经济师课件 篇5

主题：全球经济不平衡的原因与影响

全球经济的快速发展带来了许多积极的效应，例如全球化的加剧、贸易和投资的增加，以及减少贫困和创造就业机会等。然而，也存在着全球经济不平衡的问题，这些问题是由一系列因素引起的，包括财政政策和经济政策、不公平贸易、技术和资源不均衡等。本文将探讨全球经济不平衡的原因和其对全球经济的影响。

全球经济的不平衡主要由以下几个方面引起：

一，财政政策和经济政策

全球经济体系中，一些国家采取了非常宽松的货币政策和财政政策，导致了大量的资产泡沫，加剧了全球经济的不平衡。相反，一些国家实行出口导向的政策，通过人民币汇率中心化等手段来稳定汇率，导致了外贸增长突飞猛进，占据了全球市场份额，从而带来了巨大的贸易顺差，加剧了全球经济的不平衡。

二，不公平贸易

许多国家通过不公平的贸易措施获得了价格优势。例如，一些国家通过实行出口补贴来降低出口价格，从而在全球市场上占据了更大份额。相反，一些国家仍然依赖原始资源的出口，在全球市场上无法获得价格优势。这些不同的贸易措施和市场力量导致了全球经济的不平衡。

三，技术和资源的不平衡

发达国家和发展中国家之间存在着技术和资源的不平衡。发达国家拥有先进的技术和科学文化，他们可以开发新技术并制造出高品质的产品，而发展中国家则由于缺乏先进的技术和资源，无法满足自己的需求。这种不平衡也加剧了全球经济不平衡。

全球经济的不平衡造成的影响可分为以下几个方面：

一，全球贸易失衡

全球经济不平衡导致贸易失衡，造成了一些国家的经济发展瓶颈，停滞不前，特别是一些非洲和拉丁美洲国家。同样，发达国家面临着经济减速和就业减少的压力。

二，地缘政治风险增加

由于全球经济的不平衡，许多国家对国内贫困、失业和经济增长的问题感到愤怒并有增加，这可以通过政治因素表现出来，进而导致地缘政治风险的上升，例如全球贸易战的爆发。

三，全球金融市场的不稳定

由于全球经济的不平衡，全球金融市场的不稳定大幅增加。例如，在全球经济危机之后，许多国家所谓的财富管理公司大幅缩减其对欧洲境内国家的资产投资，导致欧洲金融市场的陷入深度危机。

结论

全球经济的不平衡无论在国内还是国际上都是一种深刻的事实。全球经济的不平衡主要由政策、贸易、技术和资源的不均衡引起。全球经济的不平衡造成了许多负面的影响，这些影响包括全球贸易失衡、地缘政治风险上升和全球金融市场的不稳定。要解决全球经济不平衡的问题，需要改变政策、加强经济和科技的交流合作，让发展中国家得以融入全球化经济，推动全球经济走向更加平衡、更加公平的方向。

经济师课件 篇6

主题：环保与经济的平衡——可持续发展的探讨

近年来，随着经济的快速发展，环境问题也日益凸显，如何实现环境保护和经济发展的平衡成为社会共同面临的挑战。在这个背景下，可持续发展的概念逐渐被提出，成为了当前环保和经济平衡发展的重要思路。

一方面，环境污染和资源损耗严重影响着人们的健康和生活环境，长期下去会威胁到人类的生存和发展；另一方面，经济的发展是人类赖以生存和发展的重要保障，它也为可持续发展提供了条件和动力。因此，环保和经济如何达到平衡发展，实现可持续发展，成为当前社会亟需回答的问题。

为实现环保和经济的平衡发展，需要从多方面入手。首先，政府应加强环保管理和监督，推行强有力的环境法制，将环保问题纳入到评估和考核体系中，强化对环保的监管和宣传，提高社会环保意识。其次，企业也应承担起社会责任，积极实施环保措施，推行绿色生产方式，减少污染排放和能源损耗，提高资源利用效率。再次，个人也应充分认识到环保的重要性，减少浪费和污染，支持环保公益事业，努力营造一个绿色、可持续的生活方式。

可持续发展，需要实现经济、社会和环境的协调发展。在这一过程中，需要尊重自然生态环境的规律，将节约和环保纳入到社会经济的各个方面，不断优化产业结构，推进绿色经济模式的转型，提高资源利用效率和环保技术的水平，为经济的持续健康发展提供更为坚实和可靠的支撑。

总的来说，环保和经济平衡是当前社会发展面临的重大问题，实现可持续发展是我们应该追求的目标。只有通过全社会的共同努力，创造一个绿色、和谐、可持续的生产和生活环境，才能够更好地满足人民群众对于美好生活的需求和期待。

经济师课件 篇7

主题：全球化对中国经济的影响

随着全球化的趋势日益加剧，国家之间的贸易、投资、文化交流等方面也呈现出日益紧密的联系。作为现代化的世界经济体，中国作为全球化进程的重要参与者和推动者之一，随着全球化的不断推进，也面临着来自外部的多种影响，其中包括经济、社会、文化等方方面面。全球化对中国经济的影响，不仅深刻地改变了中国的经济发展路径与结构，同时也决定着中国在全球经济中扮演的角色和竞争力。

一、全球化加速了中国经济的发展

全球化的推进使得中国与全球市场日益接近，为中国经济的发展提供了机遇。中国通过开放与改革，慢慢地融入了世界经济体系。此外，全球化促进了国际贸易的发展，中国也成了全球贸易中的重要参与者。中国的出口市场也得到了极大的扩张，这使得中国能够大规模地生产出国际市场需要的商品，并通过国际贸易实现了增长。此外，全球资本的流动性使得中国的经济发展有了更多的发展动力。全球直接投资对于中国的发展贡献极大，使得中国能够更快、更有效地实现产能的提升与人力资源的优化，进一步提高了生产效率。

二、全球化催生了中国新兴产业的崛起

在全球化的进程中，中国新兴产业也得到了迅猛发展。高科技产业是新兴产业的重要组成部分，而全球化与信息化的不断推进使得中国的高科技产业快速发展。随着中国的信息、通信技术日益成熟，以及大力推进的互联网、智能制造等产业的发展，中国逐渐成为全球高科技产业的中心之一。同时，全球化也催生了中国的绿色能源、新能源产业的发展。环保、可再生能源的发展趋势使得全球市场也逐步向中国倾斜。中国在生产和开发新能源技术、控制制造成本上有较大的优势，因此未来这一领域将成为中国具有全球竞争力的产业之一。

三、全球化加剧了中国经济结构的调整

中国的经济发展模式发生了重大转变，从传统的资源型经济、劳动密集型经济向技术与知识密集型经济转型。全球化推动中国经济结构调整以适应世界市场的要求。在这一进程中，传统的产业必须得到重整和调整，以更好地适应全球化浪潮的冲击。因此，中国必须把握与利用全球化带来的机遇，加速推进技术进步和自主创新，提高经济增长的质量与效益。此外，全球化也加剧了中国社会的改革与转型，提高了中国人力资源的价值和效益，鼓励了教育与培训的投资与发展，增强了社会组织与民间力量的作用。

综上所述，全球化对中国经济的影响是多方面的、深刻的、长期的。中国必须抓住全球化带来的机遇，利用这一时机深化改革，调整产业结构，增强创新能力和竞争力，推动经济上升一个新的台阶。未来，中国可以在全球化的基础上，进一步加强与世界的合作和交流，充分发挥中国在全球经济中的重要作用。

经济师课件 篇8

经济全球化对发展中国家的影响

经济全球化是一种具有广泛而深远影响的趋势，自1980年代以来，全球经济一体化进程逐步加深，各个国家之间的经济联系日益紧密，经济全球化对中国等发展中国家产生的影响也愈加显著。本文将探讨经济全球化对发展中国家的影响及其对策。

影响一：方式转变

随着经济全球化趋势的进一步深入，世界经济里各国的竞争加剧，制造业国际化、产业分工和资源配置的全球化在全球范围内加速深入，导致发展中国家必须进行产业结构调整和转型升级。同时经济全球化使得世界各国之间相互联系日益紧密，不断刺激着经济结构的转型和国际经济合作，也进一步加强了发展中国家内外联系的紧密度。

影响二：改变就业机会

经济全球化加速的和数字化与高科技成果的应用，扩大就业机会，增加劳动力市场灵活性，打破地域之间的限制。但同时也会造成部分传统产业产业就业率的下降，这个阶段发展中国家可能面临失业人群增多，劳动力市场需求和供给不平衡。为此发展中国家需制定扶持计划与政策。

影响三：扩大个人或民族财富差距

经济全球化的发展可能进一步扩大了企业和富人和贫困人口之间的差距，也可能导致社会的阶层固化。富人和企业可以利用更多的全球资本和技术，创造更多的经济价值和财富。相比之下，穷人和小企业往往难以获得同等的竞争机会，导致其生活和就业机会以及商业机会受到很大影响。因此，发展中国家必须尽力扭转与改变这种趋势，消除贫富差距，推进社会公正。

影响四：扩大了经济衰退的传导效应和风险共担的问题

因为国际间联系。这个阶段，发展中国家的经济系统也与世界经济系统关系愈加密切，因此也更容易受到国际经济环境的影响而导致波动。所以在全球经济危机爆发的时候，各国之间的经济互惠保护也是不可避免的。此时，发展中国家必须理性总结经验教训，在适当的时机增强制度化风险监测和防范，避免再次陷入困境之中。

总之，经济全球化对发展中国家社会、经济、文化、政治各方面都有巨大的影响，可能给发展中国家带来既有机会而又新的困难和挑战。准确地把握发展中国家面临的机会和挑战，及时制定出符合发展所需的政策和战略，实现区域化、全球化双重包容，进一步促进全球产业链的转型升级和资源配置的优化。这样才能够在全球化的浪潮中抢占获得更好的机遇。

经济师课件 篇9

主题：经济全球化的影响及其应对措施

经济全球化的到来是人类历史的产物，它极大地促进了全球经济的发展和繁荣。然而，与此同时，全球化也带来了一系列的问题和挑战。本文就探讨经济全球化的影响及其应对措施。

一、全球化的影响

1. 对经济发展的推动作用

全球化的到来，促使各国之间互通有无，共同发展。各国之间的贸易往来更加频繁，资源分工更加明确，国内经济体制也得到了改善。全球化的推动作用，是国际贸易发展的动力源泉。

2. 对经济增长速度的提升作用

随着全球化的推进，贸易进一步活跃，外资投资和国际金融的发展大大推动了全球经济的增长。国际间的竞争加剧，使得企业必须更好地适应市场需求，促进了企业的创新和转型。这也增强了整个国际市场的竞争力，进一步推动了全球化的发展。

3. 对全球分配的失衡

全球化促进了经济在国际范围内的更大程度的交流，但是有些国家的经济发展并没有得到应有的发展空间，导致贫富分化的加剧。全球一些国家的经济在全球整个市场中的份额进一步扩大，而其他的国家得到的份额却很少，使得贫富差距更加明显。

4. 对生态环境的影响

全球化进一步拓展了人类的活动范围，促进了各国之间的资源共享，但同时也面临着生态破坏的风险。一些国家在经济发展中，为了快速增加GDP，会不惜牺牲生态环境，人工污染等问题日益严重，严重地威胁着全球生态环境的健康和可持续发展。

二、应对措施

1. 提高全球贸易合作

为了弥补贫富差距，能够实现人民之间的资源均衡共享，全球化需要提高国际贸易合作，加大对贫困地区的援助。这样能够促进不同地区之间的人民更好的合作，共同发展，实现全球市场的良性发展。

2. 加强国际乡村合作

全球化的发展依赖于各国之间的互动关系，国际间需要加强乡村合作，以实现资源、技术和经济的共享。这需要国际社会在信息共享、通讯网络建设、交通运输等方面进行改进，以便不同地区之间进行更加良性的合作。

3. 改善生态环境

全球化的过程中，需要确保自然资源的合理利用，同时也需要关注生态环境的保护。这需要各国之间加强协作，共同核查和改善环境污染，在可持续发展的前提下实现经济和生态共存。

4. 对国际经济政策进行协调

在全球化的进程中，各国之间存在着各种不同的国际经济政策，这是导致国际贸易和经济协作发展的一个重要问题。因此，国际社会需要协调各国政策，以便不同国家之间合理的分工和资源利用。

总之，全球化的到来极大地推动了经济的发展和繁荣，但同时也带来了一些挑战和问题。为了更好地应对全球化带来的挑战，需要不断加强各国之间的合作和沟通，提高各国之间的资源共享和经济利益，共同推进全球经济的良性发展。

经济师课件 篇10

环球校经济师课件

经济学是一门关注人类社会中如何分配有限资源的学科。它对于解释全球经济现象、制定经济政策以及提高个人和组织决策能力具有重要的意义。因此，越来越多的人选择学习经济学知识，希望成为一名合格的经济学家或经济师。而在这个背景下，环球校的经济师课件则成为了学习经济学知识的重要平台。本文将对环球校经济师课件进行详细介绍，并分析其优势和不足。

环球校经济师课件是提供在线经济学教育的平台之一，它提供了丰富的课程视频、讲义、试题和在线交流等资源。其中，课程涵盖了宏观经济学、微观经济学、数理经济学等方面的内容。学员可以按照自己的时间和兴趣进行学习，提高经济学知识和理解能力。

与传统的经济学课程相比，环球校经济师课件的优势明显。首先，它的课程资源相对丰富，涵盖了许多经济学分支的内容，可以满足不同学员的需求。同时，学员可以根据自己的时间安排进行学习，避免了上课时间的约束。其次，环球校经济师课件提供了优质的教师资源，学员可以随时向老师提问和交流，在学习中产生互动和启发。此外，学员在学习过程中还能够享受到一些特殊的服务和福利，例如考试辅导、课程更新等。

然而，环球校经济师课件也存在一些不足。首先，由于是在线教育，学员个体面对的情况和问题无法得到及时的处理和解决；其次，部分学员对于网络教育的学习模式和风格不能适应，导致学习效果不佳；最后，线上教育平台本身存在一些技术问题，如视频卡顿和在线服务不稳定等，这都会影响学员的学习体验和效果。

综上，环球校经济师课件是一个非常有价值的经济学学习平台。它为广大经济学爱好者和从业者提供了便捷、丰富、质量高的在线学习资源，能够帮助学员提高经济学理解和应用能力，从而更好地面对职场和生活中的挑战。当然，它也存在一些问题和不足，需要平台本身和学员共同去努力解决。

经济师课件 篇11

主题：中国经济的发展与变革

随着中国的改革开放和经济发展，中国的经济成就和变革已经引起了全球关注。在这个过程中，中国经济取得了许多巨大的成就，包括经济增长、减贫、城市化、教育、卫生和环境保护等各个领域的进步。然而，中国面临的一些挑战也不容忽视。

首先，中国经济增长的速度已经放缓，从过去的双位数增长降至目前的6%左右。这是导致中国经济面临的最大挑战之一。中国政府必须找到一种可持续的经济增长方式，以保持经济繁荣和政府财政收入的增长。

其次，中国正面临着一个严重的环境问题。由于中国高污染、高耗能的经济模式，主要的城市遭受着严重的污染和公共健康问题。中国的环境状况已经成为全球关注的焦点之一。中国政府已经采取了一些措施来解决这一问题，但目前来看，进展甚微。

另外，中国的贫困问题也需要得到关注和解决。虽然中国经济增长已经导致了数亿人口脱贫，但还有大量人民生活在贫困线以下。中国政府需要采取更多的措施来扩大社会保障覆盖面、提高教育素质、改善卫生条件、提高农村收入和改善农村基础设施等措施，以改善贫困人口的生活条件。

最后，中国也要面对外部因素带来的冲击。特别是在当前形势下，中国经济正在面临世界经济增长减缓、贸易战、国际金融市场波动等问题的压力。中国政府必须采取措施来应对这种变化，包括扩大内需、加强与其他国家的合作、打造开放型经济等等。

总的来说，中国的经济变革和发展取得了巨大的成就。但是，在未来的发展中，中国还面临着很大的挑战。中国政府需要采取一系列贯穿环境、贫困、经济增长和国际影响等领域的措施，以确保中国经济的可持续发展。