幼儿园英语教案

幼儿园英语教案九篇。

俗话说，不打无准备之仗。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？小编特别编辑了“幼儿园英语教案九篇”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

幼儿园英语教案 篇1

一、活动目标

1、激发幼儿积极参加英语活动的兴趣，培养幼儿大胆说英语以及讲卫生、爱劳动的好习惯。

2、发展幼儿英语口语表达能力、动手操作能力。

3、引导幼儿学习英语单词：towel / soap / dirty / wash以及英语儿歌《Wash the towel》.

二、活动准备

毛巾、肥皂若干，小盆子一个，大盆子4个，衣架一个，毛巾架一个，录音机。

三、活动过程

1、师生问候。

How old are you?

I am

指导重点：谈话的主题是引导幼儿理解长大了，自己能做的事情要

自己做了。

2、和幼儿玩游戏：我长大了。

3、教师出示毛巾，与幼儿讨论：毛巾脏了怎么办？

幼儿园英语教案 篇2

1、喜欢参与活动，愿意在集体面前大胆讲述自己的操作结果。

2、在游戏中能手口一致地点数9以内的实物（夹子），感知9以内的数量，并说出总数。

3、学习一一对应，学会按卡片上的动物数目、数字匹配相应数量的夹子，锻炼手眼协调能力。

各色夹子若干、钢琴曲秋日私语篮子4个1—9的数字卡片若干1——9的小动物卡片若干。

二、玩游戏夹夹子，练习手口一致的点数9以内的夹子，并说出总数。

1、今天小夹子要和我们玩游戏，请小朋友数一数老师身上有几个夹子啊？哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢？我们一起来数数看吧！老师示范手口一致的点数它们的数量，并说出总数是几。

2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗？请听清老师的要求：音乐想起的时候开始在身上的衣服的任何地方夹夹子，音乐声一停，就不许夹夹子了。老师放音乐，幼儿自由从篮子里夹夹子。音乐停，幼儿马上坐好。

3、数夹子。提问：请小朋友数一数，你夹了几个？请给大家数数看！并说出总数。可请3—5名小朋友数数看。4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子夹在一起，并点数数量说出总数。这么多小夹子在身上真高兴，可是小夹子说想和颜色一样的小夹子在一起，快来帮帮它们吧！请幼儿将颜色相同的夹子夹在一起，并点数数量说出总数。

四、由易到难，给数字宝宝找小夹子做朋友，也就是按数字匹配相应数量的夹子，又复习了手口一致的点数实物的数量。数字宝宝也来了，这是几啊？（如：出示一个数字9），数字9应该送它几个小夹子啊？小朋友在夹夹子的时候要边夹边数，这样才不会送错小夹子。请小朋友自选数字卡片开始夹小夹子，最后老师讲评检查数字和数量是否匹配，并请孩子手口一致的点数实物的数量。

新《纲要》中提出让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”小班的孩子们的年龄特征就是：好奇、好问、好动、好模仿。为了激发孩子们的学习热情，我选择了孩子们日常生活中常见的夹子，这样的选材贴近幼儿的生活，孩子们兴趣很高。那怎样定位教学目标呢？我也上网搜索了部分教案的目标，然后又认真学习了小班的数学教学目标会是手口一致的点数5以内的数量，我认为有些简单，所以根据我班孩子的实际情况把目标定位成手口一致的点数5以内的数量，并说出总数。

目标二是学会一一对应，为了适当增加难度，活动最后在学会一一对应基础上我又加了一个学习9以内的数与量的对应关系。对整个教案我进行了精心设计，在借鉴的基础上又加上了自己的一些新想法！形成了自己的教学风格。我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，通过游戏让他们能运用各种感官进行探索、更好的动手动脑、探究问题，满足孩子们的求知欲望。活动的内容紧紧围绕目标而展开。更好的体现了孩子们在玩中学，学中玩的新理念！正好我园进行了优质课比赛活动，我精心设计的好玩的夹子这个小班数学活动，得到了老师们的一致好评，因此和老师们分享一下，希望多提宝贵意见！

幼儿园英语教案 篇3

1、greeting.(师生用英语相互问候.)

2、call their english names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力。)

3、count numbers from zero to thirty.(用英文数数,从零数到三十)

4、review.(复习)

(1)复习句型“what’s this ?”及答语。(包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。)

(2)提问(教师出示已准备好的学习用品进行提问)

t: what’s this ?

s: it’s a book.t: what’s this ?

s: it’s a pen.t: what’s this ?

s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知)

(1)唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日,朋友们送来了很多很多好吃的东西,请大家和我一起过生日,好吗 ? (happy birthday song)

(2)出示幻灯片(请幼儿说出单词)monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧?出示实物(请幼儿说出单词)apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)

(3)观看挂图，出示“watermelon”的图片。听教师发音，幼儿模仿跟读，通过各种小游戏来调动幼儿的积极性。(eating watermelon)

(4)出示“watermelon”的卡片，分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”，a、b两组，表现好的组就可得到“watermelon”。(stick the cards to the blackboard)

(5)英文小律动。

(6)出示卡片，巩固操练句型what color is it?及答语。

t: what color is it?

s: it’s yellow.t: what color is it?

s: it’s black.t: what color is it?

s: it’s purple.6、表演英文儿歌。(bingo)

活动延伸：与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。

幼儿园英语教案 篇4

活动目标：

1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。

2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。

3.新授：How are you?Not bad/Great/Terrible

活动准备:

1.课件动画片：热身运动(warm up)

电脑、闪卡。

活动过程:

一、动画片：热身运动(warm up)

师幼一起做Unit 1《How Are You?》律动，教师边跟音乐唱边做，

幼儿感受!激发学习英语的兴趣：

《How Are You?》

Hello!Good morning!How are you?

Hello!Good morning!Not bad，thank you!

Hello!Good morning!How are you?

Hello!Good morning!I’m great，thank you!

二、主题活动(topil)

1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词(词组)的闪卡，正音;

请个别幼儿读，教师纠正发音;逐个贴展版。

很好;

很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。

3.句型活动：How are you?Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。

三、游戏活动(game)

1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。

2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓!

(剪子、包袱、锤)

输的向赢的问候：How are you?

赢的'幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible!

互换继续游戏!

四、总结叮咛(follow)

1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。

2.看VCD，听录音。

幼儿园英语教案 篇5

活动目标：

1、培养孩子的学习兴趣，增强孩子的求知欲。

2、让每个人都学习greeting，知道并说出来。

3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

4、复习以前的内容，学新词新句。

5、通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

6、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

活动过程

Step1: Greeting: 1.Hello, everyone.2. How are you?3. What’s the weather like today?

Step2: Warm up: A catA cat , a cat, miao, miao.Take a meat, ah , ah.Eat, eat, yummy, yummy, yummy.Hot ,hot, si si….

Step3: Learn the sentence.( Show out the picture)And say: “ I like bears.”( Let them say it after me.)

Step4: Learn the sentence.A: How are you?B: I’m fine. Thank you. And you?

Step5: Play the game.Pass the card, let everyone say the sentence, when he say it, give him five.Step6: Class is over.Goodbye, everyone.See you, again.

小百科：greeting翻译为问候; 招呼; 迎接; 致意; 问候的话; 祝词; 贺词;

幼儿园英语教案 篇6

英语活动：My body

活动目标：

1、学习单词“arm, neck”，能正确发音，并能注意到单复数的不同表达。

2、萌发对自己身体的各个部位的英语表达兴趣。

活动准备：人体模型板，魔法圈、钩子，星形贴纸、报贴、脸部图，记号笔、黑板、单词卡片、录音机、CD。

活动过程：

一、Look at my face（复习五官，单复数渗透）

1、猜图形：（出示一个圆形，鼓励幼儿大胆猜测）T：What’s this? C1: It’s a ….

2、画五官T：It’s a face. Can you tell us what are on the face? Let’s try to draw them on the face.

二、Show my body（新授单词）

1、认识身体部位：

Ben(T)：Hello! I am Ben. where is my body？It’s here. What do you see on my body?

C:I see a。。。.)

T: What colour are the stars? C: It’s green.

T: Where is the red/yellow/blue star? C: It’s on the neck/arm.

T: Where is your neck/arm? Show me your neck/arm.

2、练习 集体、个别、结合动词

3、游戏：说说做做I say you do：Show me your arm/neck .

玩法：老师提出一个部位（新授），幼儿指出，并说出相应英语，看谁速度快。

三、Play with my body（复习巩固）

1、游戏：挂魔环

玩法：幼儿分两组，根据指令选择相应颜色的魔环，挂到相应的人体部位，并用英语表达：例：T：Neck. C：Neck，neck .It’s a neck。”

T: Put the red circle on the neck .(个别)/Neck , Where is the neck? C: Neck, neck .It’s neck./ Neck ,neck .It’s here.

2、游戏：一起来跳舞

玩法：跟随音乐摆动身体一起来跳舞，音乐停止时，根据指令点出相应部位并用英语表达。

T：Dance with our body. When the music stops, touch your body according to the following instructions and then say:‘Neck, neck. It’s neck.

幼儿园英语教案 篇7

时间过得很快，一学期又临近尾声。本班共有幼儿36名，本学期我们仍然依据《纲要》，以《规程》为指导思想，在幼儿园保教工作的基础上，依据本班幼儿的年龄特点和实际情况，制订切实可行的安全工作计划，对幼儿实施系统的安全教育。大班幼儿相对于中、小班幼儿，对自身安全有一定的认知程度，具有简单的安全知识和初步的自我保护意识及能力，确保孩子的安全和健康是幼儿园工作的首要任务，本学期我们班级根据计划开展幼儿的安全工作，到本学期期末我班没有发生任何安全事故。

首先，我们重视幼儿的一日活动的每个环节，每个环节的安全都被重视，每天来园时候进行晨间，对生病的幼儿进行药物登记，检查口袋中是否有小珠子细针等危险物品，及时没收。我们大班的教室在三楼，平时上下楼梯也很多，所以楼梯上的安全更显重要，平时提醒幼儿上下楼梯的时候小手要扶好把手，不推不挤，不在楼梯上逗留或者奔跑。入厕的时候小心慢走，便后要洗手，洗好手甩干再在毛巾上擦干，注意小心不要滑到摔跤。教室里的时候不要跪在小椅子上，以免磕伤碰伤。用剪刀的时候不要把剪刀口对着小朋友的脸，以免发生危险等等。

为了提高幼儿的自我保护意识和能力，我们继续开展“每周安全一话”活动，包括食品卫生安全知识、出行交通安全知识、生活与自然安全知识和防震日常活动安全知识，利用餐前饭后的时间与幼儿进行交流。

本学期我们还开展了安全周主题《神奇又危险的火》，进行了消防安全演习活动，组织幼儿去参观了消防大队，了解有关于消防的安全知识。

良好的班级常规一直是班级重点工作，但是班级常规同时也是一个难以把握的部分，本学期我们班级又换了新的配班老师，新老师工作认真、细致。虽然是新的陪伴老师，但是及时了解班级情况，幼儿的基本情况特点等，有针对性的开展班级管理工作，在我们两位老师加上保育员阿姨的共同努力，班级常规有所进步。月亮宝贝们现在是大哥哥大姐姐了，我们都能够有秩序地参与各种活动，在活动中也能积极举手发言，爱动脑筋，收拾整理游戏物品的习惯也很好，能够分类摆放游戏物品，幼儿之间的交往也很礼貌。

班级中有一位特殊的孩子，存在攻击性行为，平时对其他幼儿有攻击行为，对此我们也有针对性的进行了沟通教育，也和家长进行了多方面的沟通了解，一起解决问题，行为有所改善。有的孩子之间也存在一些小矛盾，这是难以避免的，我们给与幼儿自己解决问题的机会，锻炼幼儿之间的交往能力和解决问题的能力，减少幼儿之间的摩擦带来的伤害。在集体教学活动前都要对幼儿提出明确活动的要求，严格地让幼儿按要求去做，防止各种安全事故的发生。同时加强对幼儿卫生习惯的教育，养成饭前便后洗手及手脏时洗手的良好卫生习惯。

对于班里个别特殊的孩子我们也能给予特殊的照顾。班级中有个别的孩子体质比较差，所以我们一直要关注好，比如睡觉的时候特别容易出汗，每次睡好起床衣服都湿掉了，这样的情况下，我们及时给幼儿换好干净的衣服，天气炎热，提醒幼儿多喝水，勤洗手。还有一个幼儿时过敏性体质，我们也时刻关注好，有蛋的饭菜都不给他吃，春秋开花的季节尽量不去户外，防止花粉过敏引起的呼吸道感染。我们做好班级的任何一个细节的工作，让孩子能够时时刻刻健康的成长。

我们平时也会利用网上家长学校给家长多发一些有关于安全教育的短信，如节假日安全短信等等，做到家园共育，保证孩子的安全问题。

安全工作是幼儿园工作的重中之重，以后我会把安全工作越做越到位，保证每一个幼儿的身体健康和人生安全。

幼儿园英语教案 篇8

一．设计意图：最近几天我发现，幼儿比较爱吃糖，而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品，幼儿比较熟悉，为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课，让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

二．活动目标

1、让幼儿学习读棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)

2、培养幼儿的听、说、读能力

三．活动准备：棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张

四．活动过程

1.跟老师打招呼Good morning Teachers .

2.唱歌曲《Walking Walking Walking 》

3.复习学过的句子 what is your name？ My name is ----, I am a dog . I am a cat . I have two eyes . I have two ears.

4.(1)师：今天老师给大家带来了一样礼物，请小朋友们先闭上眼睛，出示像皮擦，然后教幼儿读，多练习几遍。

(2)带幼儿做个简单的手指游戏。

(3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字，现在我们再来认识一个老师给你们带来的小礼物，引入棒棒糖，然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。

(4)带幼儿多练习读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）

(5)组织幼儿游戏，加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。

5．在活动中结束本节课的教学。

幼儿园英语教案 篇9

英语活动：

《What colour do you like? I like blue》

情感目标：

引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。

能力目标：

在扮演活动中体会各种角色。

知识目标：

理解“What colour do you like? I like blue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。

活动准备：

各种颜色的图片

各种颜色的卡通图片

小猴子、小羊及小鸟的卡片

活动过程：

Step1 Greetings(问好)

T：Hello babies.

C：Hello Miss Huang.

Step2 Warming up(热身运动)

T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?

T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!

Step3 Rrvision(复习)出示神奇的五彩盒

(1)小朋友们，Miss Huang要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗?好，Miss Huang 来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blue blue 快出来。这样blue 就会被救出来啦。OK?

(2)一起把 chant 读一读。Follow me!(师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读)

Step 4 Telling a story (讲故事《神奇的色彩国》)

T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang决定要带大家去一个好玩的地方,它就是——神奇的色彩国。

通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“What colour do you like? I like blue.”这个句型。

Step 5 Practice(练习，操练)

(1)复习“What colour do you like?”

(2)复习“I like……”

Step6

仙女姐姐准备下个星期在神奇的色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗?那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Follow me!

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

幼儿园英语教案5篇

我们力求为您提供最好的“幼儿园英语教案”并且让您感到满意。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。要知道教案课件写的越是充分，老师的教学质量相对也会提高。建议您将此网页收藏起来以方便未来查阅！

幼儿园英语教案 篇1

材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：

教师旁白：春风吹来了。（风上场）

"春风"说：I‘m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）

"春姑娘"说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）

树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

"树"说："I‘m tree. I’m green!"

"小草"说："I‘m grass. I’m green,too."

教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

"一朵花儿"说："I‘m red flower."

另一朵花儿说："I’m yellow flower."

另一朵花儿说：“I‘m white flower."

教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）

"小鸟"说："I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring."

"小草"、"小花"和"树"一齐喊："bird，bind."（小鸟飞到它们跟前）

"树"说："Let‘s go to play."

"草"、"花儿"、"鸟儿"齐说："Let’s go to play."

幼儿园英语教案 篇2

活动目标

1、引导幼儿感知科技进步，激发探索宇宙奥秘的兴趣。

2、培养幼儿用实验的方法解决问题的能力，并能有序的观察、讲述火箭的构造。

3、初步了解火箭的特点、用途及火箭上天的过程。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备

ppt课件：神七发射

活动过程

一、导入

游戏“到太空旅行”，导入课题。

教师：孩子们，坐上我们的小飞船，一起到太空中旅行吧!播放欢快的音乐，教师与幼儿一起进入“太空场景”，引导幼儿自由模仿航天飞机、宇宙飞船、飞向太空状。

二、展开

1.谈话：火箭本领大。

提问：在太空中旅行中时，你看到了什么?知道是什么把它们送到太空中的吗?

教师：人造卫星、宇宙飞船自身没有足够的力量飞到太空中去，只有用火箭才能把它们送上太空。

火箭还可以运载炸弹，我们称它为“导弹”。

2.观察讲述火箭的外形特点。

(1)观看课件，幼儿分组自主探索发现，教师适当指导。

(2)提问：谁想先来说一说自己的发现?谁的发现和他不一样?还有谁想来说一说?你发现了什么?

(3)小结：火箭是长长的、圆圆的，一节一节分三节，头是渐渐的。

3.小实验：火箭的头为什么是尖尖的?

(1)为幼儿提供两种不同的纸火箭，一种头是尖尖的，一种头不是尖尖的，请幼儿试一试哪种纸火箭飞的又高又快。

(2)提问：你发现哪种火箭飞的又高又快?还有哪些东西为了飞的更快，头也制成或是尖尖的?

(3)小结：飞机、子弹、标枪的头也是尖尖的，是为了在飞行时减少空气中的阻力，非得更快。

4.通过课件，观察火箭上天的录像，了解火箭发射的过程。

提问：刚才还有许多小朋友发现火箭是一节一节的，这又是为什么?你看到火箭是怎样上天的?

小结：第一节火箭燃烧完时，第二节火箭开始点火，第一节火箭的外壳自动脱落，火箭变得轻了许多，跑得更快。火箭第二节的燃料燃烧完后，外壳也脱落下来，火箭变得更轻，跑得更快。当第三节火箭的全部燃料燃烧完后，火箭与卫星，微星刚好进入预定轨道。所以火箭设计成三节是为了非得更快。

5.游戏：火箭上天

三、结束

鼓励幼儿学好本领，长大后去探索太空中更多的奥秘。

幼儿园英语教案 篇3

活动目标

1、喜欢参与角色游戏，对游戏活动感兴趣。

2、学习分工合作，懂得职责扮演。

3、培养幼儿讲文明，讲卫生的行为习惯。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

桌椅、厨师衣帽、碗，杯子、勺子、筷子、锅、玩具刀、废旧物用制作的饮水机、野菜、太空泥和不织布手工制作各种仿食物、各种饮料瓶、菜单、玩具钱币、

具体活动方案及流程

导入：上午有的小朋友拔了一些野菜，咱们要把野菜放在哪里?幼儿踊跃的讨论，最后一致决定放入‘小餐厅’，幼儿讨论放入哪个区域，引起幼儿兴趣，从而引导幼儿进入小餐厅。

1、根据幼儿在班级区域角色游戏的经验，让幼儿回忆饭店里有哪些人?(厨师、服务员、点餐员、收银员等)结合幼儿日常生活中在饭店点餐的经验说出他们分别是干什么的?引起幼儿的兴趣。

2、角色划分：

根据幼儿的意愿自由选择角色，确定老板、厨师、服务员、顾客的分工，并且佩戴厨师帽、围裙等。

3、活动规则：

(1)游戏时要认真的扮演角色，认真负责。

(2)懂得使用礼貌用语(您好、欢迎光临、请坐、请用餐等)。

(3)游戏结束时要保持区域干净整洁。

观察要点：

(1)每组幼儿的人员选择是否均衡，如有人员过多或过少的情况，教师应给予指导，确保游戏顺利开展。

(2)每组的区域划分是否合理

(3)每组的道具投放数量是否充足，种类是否满足幼儿的需求。

5、游戏开始：

1、幼儿按照自己分配好的角色进入不同的活动区域，并且检查各种道具：

(1)厨师检查煤气灶、锅、勺子、围裙、厨师帽等。

(2)烧烤区检查肉串、鸡腿、鱼，茄子等各种烧烤自制手工食品。

(3)主食馄饨、农家大包子、水饺等材料是否充足，确保游戏顺利进行。

2、服务员招呼客人顾客，进入点餐环节(并且推出本店特色：农家大包子、凉拌野餐等)服务员给顾客准备茶水、点心(教师观察幼儿交流是否使用礼貌用语)。

3、点餐员进入厨房把顾客的要求完整的传递给厨师，厨师根据顾客的要求做出相应的食物，服务员将准备好的食物分别送给顾客品尝，并且使用礼貌用语(请用餐、请慢用等)。

4、顾客用餐后对食物进行评价，对厨师和服务员表示感谢。

5、最后顾客进入收银区(顾客说：老板，结账，老板说：一共XX钱，收您XX钱，欢迎下次光临)。

6、顾客有序的离开就餐区，服务员对用餐区进行打扫，厨师收拾厨房用具，收银员整理账目。

幼儿园英语教案 篇4

活动目标：

1、通过游戏，鼓励幼儿大胆地学说英语"cookie，candy"，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。

2、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。

3、培养小朋友的动手能力和表达能力 。

活动准备：

1.candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片

2.准备糖果，饼干，等实物

3.黑板，磁铁

活动过程：

Step1：Greeting打招呼，

Step2:Warm up热身，逐渐引入氛围。

热身歌曲：Walking

Step3:，引出单词candy,cookie并复习pie, jello，yogurt, chicken

重点操练candy,cookie

Step4:引入目标短语: Smell句型，Eat句型

用实物，操练Smell句型，Eat句型

如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken

eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken

Step5：练习I say you do 我说你做

请幼儿根据指令作出相应的表演，让幼儿充分理解目标句型

Step6：Game 游戏

炸弹游戏：把卡片分别贴在黑板上，设定一个单词为炸弹，学生跟着老师读单词，不是炸弹的单词，大声读出来，遇到炸弹单词，则不读。把学生分成2对，并相应在黑板上画2个代表各队的头像，被炸的那队，要相应擦掉头像上的五官。

Step7：Say goodbye 请小朋友一起分享糖果和饼干。

幼儿园英语教案 篇5

目标：

1、能与同伴愉快地游戏活动，大胆地展示自己的长处。

2、复习所学的歌曲及句型。

过程：

1、起床。

幼儿躺在各处做睡觉状，老师开始学鸡叫，并说："Get up ，kids ！"。幼儿起床后唱《 Good morning 》。

2、去幼儿园。

T：Now ，let's go to the kindergarten ! How did you get there ?

S: Drive a car / Row a boat。《Drive a car》边唱边走到座位前坐好。

3、表示对客人的欢迎。

T：Hey, boys and girls look! Today there are many guests come here to see you wonderful show! Are you happy?

S: Yes. I'm happy!

T: Now ,Let' sing a song to welcome them ,ok?

S: Ok ! 《Welcome Song》

4、户外活动。

T: It's time to play . Let's go out to play together!

T: Let's have a game !Play Game《 Flower 》

5、学习活动。

T: My god It's raining! Let's go back to the classroom!

Let's go!!!

T: That was close !! Now class begins!

Who wants to be a little teacher?

T: You are so great! The next game is "Robot game"! Who wants to be a robot ?

6、午餐时间。

T: Ring, ring ! Lunch is ready! Today we eat hamburger. Do you like it? But ，before you eat ,you must ~~~？（老师做洗手状）

S: Wash my hands ！《Wash your hands》

7、午睡。

T: It's nip time ！Let's go to bed ! Take off your shoes and put them neatly !Sing 《nip time》（幼儿脱鞋，假装睡觉）

8、活动结束，向客人老师说再见。

幼儿园英语教案八篇

今天幼儿教师教育网编辑为大家推荐的是一篇关于“幼儿园英语教案”的精选好文，文章内容仅作为参考物。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。 优秀的教学课件能帮助教师更好地引导学生学习。

幼儿园英语教案(篇1)

一、问好，做律动《how do you do》。

1、t：good morning ,boys and girls.

now ,let’s do the actions,are you ready?

2、复习pencil pencil-box knife rubber

t：boys and girls ,there are two pictures.

look at the first picture.

2、借助动作学习单词。

t：boys and girls，stand up and follow me “grandpa”。（边说边做动作）

3、全体幼儿一起做动作。

t：let’s do the actions.

i say you do .are you ready?

t：,come here,please,i say ,you do.

t：this time .i do you say.

t 1＆t2：hello,boys and girls.

this is my grandma.

幼儿园英语教案(篇2)

授课题目：Month

授课目标：

1、认识March、June、October这三个单词

2、通过学习这三个单词去联想这三个月份里的一些事物

授课难点：

1、完成游戏

2、幼儿画出与月份相关的图画并能说出来

课前准备：

1、PPT课件

2、与March、June、October相关的图片

3、白纸数张

4、魔法棒一个

5、小红花数朵

Warming Up（2分钟）

1、播放《Hello》歌，邀请小朋友一起唱

2、打招呼

Part1 猜一猜（5分钟）

1、老师：小朋友们，今天老师带来三张图片，你们想看吗

幼儿：..........

老师:但是在变之前我要先请出一样东西（噔噔噔、、魔法棒）

2、（1）用魔法棒变出图片

（2）猜一猜图片中的事物，并猜出是什么节日，从而引出该节日所在的月份

（3）老师教授单词

（4）另外的两个如上述进行

Part 2读一读（3分钟）

1、老师出示图片，考小朋友的反应能力

2、老师大声读出图上的时候，要求小朋友小声的读出单词；相反当老师小声读

出，小朋友则要大声读出来

Part3 游戏（5分钟）

1、邀请两个小朋友做示范

2、邀请四到六个小朋友到台上玩游戏

（游戏规则：小朋友围好圆圈，小朋友手上各拿着一张图片，当老师念到一个单词时，拿着相对应图片的小朋友交换位置，交换位置后谁先举高图片并念出来的小朋友为赢）

Part 4画一画（5分钟）

1、让小朋友想想想在这三个月里的其中一个月想干什么，然后用纸画下来

2、小朋友把自己的图画展示，并说出图画内容，请其他的小朋友猜一猜是哪个

月份，如果猜对了，就把这个单词读三次

End

把学过的三个单词再复习一次。

幼儿园英语教案(篇3)

目标：

1、在游戏中学习单词white，black，能大胆地运用“It’s…。”的句型来表达。

2、愿意与同伴共同游戏并大胆表达。

准备：黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只;黑色和白色各形象图片若干。

流程：

一、情景引趣

1、歌曲“Baby Bunny”

2、兔妈妈找宝宝

T: I’m mummy rabbit。 I can not find my babies。 Can you help me? You should answer the question“What color can you see?”

C: I can see red。

二、学习新单词white ，black

1、黑兔和白兔

T: Thank you for your help。 Look， what color is my baby?

T: It’s black

2、黑兔或白兔

T: Now my babies can change。 Look carefully， is it white or black?

3、送给小兔子的礼物

T: I want to give some gifts to my babies。 I will ask my babies first， and can you send it to them?

C: It’s black/white。

三、游戏：Bad Wolf

1、小兔乖乖

T: Do you want to be rabbits now， you can put on your ears。 If your ears are white， you are white rabbits， if your ears are black， you are black rabbits。

2、大灰狼来了

T: Now I’m a bad wolf。 I am so hungry。 I wanna have my lunch。 Music on， you can jump here and there。 Music off， if you are white， you should run to the white circle。 If you are black， you should run to the black circle。

玩法：教师扮演大灰狼，幼儿做小兔子，音乐响起，幼儿可四散在教室中，音乐停，不一样颜色的兔子需回答不一样颜色的家中。

幼儿园英语教案(篇4)

活动名称：英语音乐欣赏（if you are happy……）

活动目标：

1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感

2、学习词组clap you hands，stmp you feet

3、锻炼幼儿的表现力

活动准备：磁带

活动过程：

一、greetinggood morning everybody!

二、topic

1、完整的聆听歌曲"今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫if you are ha y……，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。""孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？"

2、学习词组clap you hands"孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。""孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？""对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？""read after to me，clap you hands。

跟读。

"小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clap you hands。"练习。

3、第二、三、四段的的学习同上。

4、完整的练习"小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？""好，咱们来试一下。"

5、rview "小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。" 带领小朋友们一起说，边说边做动作。

三、结束

活动反思：

在这节课上，孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。

先是请小朋友们完整的欣赏，问他们在听完了这首歌后有什么感觉，好多小朋友们抢着回答，有的说高兴，有的说快乐，有的说很爽，也有的说很开心，说的很准确，我很高兴，大大的表扬了大家一番。

然后是分段欣赏，提问大家除了有音乐，还有什么声音。小朋友们就能说出有拍手的声音。到了第二段就有些难度，没能听出是什么声音。但是我一提醒，大家就都能回答上来了。

整体练习的时候，除了有几个小朋友抢拍儿，其他的小朋友完成的还是很好的。

这说明我们班的小朋友经过两年的持续训练，已经对音乐有了浓厚的兴趣和欣赏水平了，下一步，我打算把这首歌教给孩子们，使他们不光会欣赏，还能演唱。

幼儿园英语教案(篇5)

认识6的形成

【活动目标】

1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。(重难点)

2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

【活动准备】

青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

【活动过程】

青菜，采蘑菇(学习6的.数数，认识数字6)

(1)律动：师幼扮兔子随音乐"兔跳"。

(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?

(青菜，采蘑菇。

(几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

2、分萝卜：学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回指导。

幼儿园英语教案(篇6)

小班英语教案《good》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿向“好”学习，培养辨别是非的能力，在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成，复习句型：This is a……，快来看看幼儿园小班英语《good》教案吧。

活动目标：

1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。

2、引导幼儿向“好”学习，培养幼儿辨别是非的能力。

3、复习句型：This is a……

4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

5、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

活动准备：

1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。

2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。

3、录音机，双语磁带。

活动过程：

一、开始部分：

请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》

二、基本部分：

(一)认识汉字“好”和单词“good”

出示图片，引导幼儿观察图片，讲述图片内容。

(二)巩固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩游戏。

1、找汉字卡片“好”

2、用汉字卡片“好”玩游戏。

3、送汉字卡“好”回家。

(三)讲述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。

1、出示图片，看图讲述。

(1)教师请幼儿结合图片，自由讲述单词“good”的故事。

(2)请个别幼儿讲述自编单词“good”的故事

2、幼儿表演故事。

请幼儿戴上挂饰表演故事。

3、巩固复习单“good”，用单词卡“good”玩游戏。

(1)找单词卡“good”

(2)用单词卡“good”玩游戏：做好事

(四)复习巩固认识汉字“好”和单词“good”，玩综合复习游戏：拔河比赛。

(五)复习陈述句This is a book This is a good book

三 结束部分：

1、欣赏字母儿歌：

眼镜爷爷身体好，(g)

吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo)

左脚先生向他学，(d)

身体一天比一天好。

2、幼儿听录音看书。

本文扩展阅读：good，英语单词，意思是做得好；真棒！好极了！感叹。

幼儿园英语教案(篇7)

幼儿园英语教案

幼儿园英语教案对于幼儿的英语学习至关重要。在幼儿阶段，孩子们对新事物充满了好奇和探索的欲望。通过设计有趣、生动、具体的教案，可以激发孩子们学习英语的兴趣，培养他们的英语听、说、读、写的基本能力。

教案名称：Let's Explore the World!

教案目标：

1. 培养幼儿对英语学习的兴趣。

2. 培养幼儿的英语听、说、读、写的基本能力。

3. 培养幼儿的合作意识和自主学习能力。

教案时间：每周三天，每天30分钟。

教案步骤：

第一课：Greeting Friends (5分钟)

1. 教师向幼儿问好并用英语问好，例如：“Good morning, friends! How are you today?”要求幼儿用英语回答.

2. 跟着教师一起做问候动作，如握手、拥抱或敲拳等。

第二课：Let's Sing a Song (10分钟)

1. 教师选取一首简单、欢快的英文儿歌，如《Twinkle Twinkle Little Star》。

2. 先用手势和动作教唱，然后播放音乐，带领幼儿一起唱歌，并通过拍手、跳舞等方式加强节奏感。

第三课：Story Time (10分钟)

1. 教师讲英文故事书，如《The Very Hungry Caterpillar》。

2. 教师用简单的英语词汇解释故事中的词汇和情节，帮助幼儿理解故事内容。

3. 提问幼儿关于故事的问题，鼓励幼儿用英语回答。

第四课：Let's Play a Game (5分钟)

1. 教师设计一个与英语学习相关的游戏，如找出物品的英文名称或跟随教师的指令进行动作等。

2. 分组进行游戏，鼓励幼儿用英语与同伴进行交流和合作。

第五课：Goodbye, See You Next Time! (5分钟)

1. 教师用英语与幼儿道别，如：“Goodbye, see you next time!”

2. 幼儿一起回答：“Goodbye, see you next time!”

通过这样的教案安排，幼儿可以通过唱歌、听故事、玩游戏等形式在轻松愉快的氛围中学习英语。教师能够通过引导和提问，激发幼儿的思考和表达能力，培养他们的英语听说能力。同时，分组游戏的设计可以锻炼幼儿的合作意识和自主学习能力。

幼儿园英语教案的设计应该基于幼儿的年龄特点和学习特点，注重培养兴趣、提高英语能力、促进沟通和合作。通过有趣的教案，幼儿可以在轻松的氛围中学习英语，为将来的英语学习奠定坚实的基础。

幼儿园英语教案(篇8)

活动目标

1. 通过让幼儿模仿小鸭子、小狗、小鸟。体验走、动、飞得动作，初步理解儿歌。

2. 喜欢跟着老师朗诵英语儿歌，表演英语儿歌。

3. 培养其学习英语的积极态度。

4.引导幼儿在游戏中复习单词。

教学重点、难点

学习掌握Walk run fly 的读音，幼儿并能自由地表演

活动准备

小鸭子小狗小鸟的头饰，英语儿歌磁带，录像等

活动过程

一.有趣的动物宝宝

1. Who is coming?Let’s say hello

(教师出示动物卡片，幼儿用英语说出名称，并和她们打招呼。如：Tiger ，tiger，hello tiger!Cat，cat，morning cat!)

2.放录像。

Now,Let’s watch TV.Who is coming? ( It’s a duck.It’s a dog .It’s a bird)

What clour is the duck? (It’s yellow)

We can say “yellow duck . (yellow duck. yellow duck)

What colour is the dog? (It’s red.)

We can say “red dog”. (Red dog. red dog)

What colour is the bird? (It’s blue)

We can say “blue bird”. (Blue bird.blue bird)

二.欣赏英语儿歌

1.中班幼儿带好头饰，表演英语儿歌。

2.边看录像边欣赏儿歌

3.幼儿选一个自己喜欢的动物，并戴好该动物头饰，模仿儿歌中动物的动作。

Who’d act as a duck?Who’d act as a dog? Who’d act as a bird ?

Iet’s walk .run and fly.

三.师生一边念儿歌边模仿动作

Iet’s read a rhyme

四.为幼儿录音或摄影，提高幼儿朗诵、表演英语儿歌的兴趣

附英语儿歌

Walk Run Fly

Yellow duck,yellow duck .walk,walk,walk.

Red dog,red dog .run,run,run

Blue bird,blue bird,fly fly,fly

Duck,dog,bird,stop,stop,stop.

教学反思

1. 通过这节课的训练，我打到了英语和美术，英语与体育的整合，效果好。

2. 通过走.跑.飞得练习，在促进幼儿动作发展的同时，幼儿已发挥了英语交际功能，幼儿在主动活泼充满情趣的活动中，拓展了幼儿感受英语，乐说英语，英语初步思维的途径。

3. 老师在课堂上抓住了幼儿听觉灵敏，对语言有很强的模仿能力和领悟能力的特点，对他们的口语，听说能力加大了训练，效果佳。

4. 游戏是幼儿的生存方式，我通过这节课，让幼儿在游戏中自娱自乐，模仿创造，让他们在乐中学，很好地激发幼儿学习英语的兴趣。

幼儿园英语教案12篇

我们听了一场关于“幼儿园英语教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

幼儿园英语教案(篇1)

幼儿园小班英语教案《a le》

幼儿园小班英语教案：a le

活动目标：

1、正确发音a le并理解其意思。

2、在歌曲的创编中，愉快地进行英语活动。

活动准备：

实物苹果、幼儿会唱歌曲What is this?

活动过程：

一、导入

歌曲What is this?

幼儿按照教师出示的小狗、小猫、小鱼，进行歌唱。

二、主题

1、教师出示苹果，请幼儿创编歌曲。（此时幼儿创编歌曲正在兴头上。）

2、幼儿处于问题情景，教师提供帮助，引导幼儿发音a le，并了解其意思。

3、师幼共同创编歌曲，把a le唱进歌曲里。

三、游戏

幼儿与教师对唱：T： What’s this ？What’s this ？What’s this ？What？What？

S：It’s an a le 。It’s an a le 。It’s an a le 。An a le 。An a le 。

幼儿园英语教案(篇2)

活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：

认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1、 热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

A、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

T: Look! what’s this?

C：盒子

T: Yes. A box

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong (敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)

T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，What’s this?

C:苹果

T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

B、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.

然后拿到幼儿面前：Smell it!

接着问幼儿：What’s this?

C:橘子

T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3、幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you .

第二种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4、 摘果游戏。

先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !

第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

T: Apple, stand up. Jump!(拿apple 的小朋友站起来跳一下)

Orange, stand up! Jump! (拿 orange的`小朋友站起来跳一下)

5、品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet!

T: Do you want to eat(继续引导二说出 Yes)

C: Yes

T: OK, follow me! I like apples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

6、唱英文歌 “I like apple”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,

Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.

7、 结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

Let’s say good bye to the apple.

C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.

C: Bye-bye, orange.

1、鼓励幼儿大胆学说句子Showmeyour(book).Hereitis.

2、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book，bag，cup，hankie，发音基本准确.

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备：

book，bag，cup，hankie的实物。

活动过程：

一、WarmUp热身复习《Pointatyoureyes》

教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。

二、基本部分

1、教师逐一出示book，bag，cup，hankie的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。

师：Whatisit?

生：It’sa(cup).(幼儿答不出来，老师就带读几遍)

2、教师设计情境，帮助幼儿理解Showmeyour(book).Hereitis的含义。

请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Showmeyour(book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Hereitis。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。

3、引导幼儿类推，理解并学说Showmeyour(book，bag，cup，hankie).Hereitis。

4、Agame游戏：瞎子摸象

请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book，bag，cup，hankie的实物放在地上，老师说：“Showmeyour(book)，”幼儿就摸取该物并说“Hereitis。”

摸不对的就换另一名幼儿玩。

三、结束部分

Song：《showme》幼儿跟唱歌曲。

活动评价：

1、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。

2、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。

幼儿园英语教案(篇3)

【设计意图】

游戏是幼儿学习的最好方法。“啤酒桶和小老鼠”的游戏是小朋友喜爱的一个音乐游戏，我们将英语教学的内容融入其中，对游戏进行改编，重新挖掘了游戏的教育价值。幼儿在游戏中积极而主动地思考、想象、交流，大胆地说英语、玩英语，以此得到双语方面的熏陶。

【活动目标】

1、激发幼儿积极参与英语活动的欲望。

2、发展幼儿创造性的思维能力。

3、幼儿能够用英语词汇表达身体各部分的名称，并初步尝试用双语创编故事。

【活动准备】

1、幼儿已经熟悉《啤酒桶和小老鼠》这个故事。

2、小老鼠头饰、啤酒桶道具、音乐等。

【活动过程】

1、师生一起唱英语儿歌，做热身运动。

t：hello，boys and girls.let’s do some actions, ok?

walking，walking，walking，hop，hop，hop，running，running，running, running，running，running，now let’s stop，nowlet’sstop !

2、教师与幼儿一起商讨角色，同时提出游戏要求：幼儿要尽量多地用英语说出导体各部分的名称。

3、教师与幼儿一起展现故事情节，交替使用双语说出故事的重点部分(一遍用英语、一遍用中文)。

(1)幼儿选择喜欢的头饰，听音乐，按照双语故事的情节做相应的动作。

(2)请幼儿根据故事情节的发展，用双语练习故事中人物之间的对话。

幼儿分成两组。扮演小老鼠的幼儿坐在椅子上准备，扮演啤酒桶的幼儿自己抱一团坐在地上准备。

教师弹曲一，小老鼠出来自由跳舞，并向啤酒桶问候。啤酒桶做出很不高兴的样子。

当仙女的魔杖点到啤酒桶的时候，仙女问：what do you have?

扮演啤酒桶的幼儿伤心地回答i have no arms, legs, head ……

教师弹曲二，啤酒桶在音乐前部分依次长出头，两条胳膊和两条腿;在后部分慢慢站起来。

仙女的魔杖一点，说：stand.up，只见啤酒桶开心地叫起来：i have arms……

教师弹曲三，啤酒桶和小老鼠一起高兴地跳舞。

小老鼠跑出来问：who is my good friend?

啤酒桶说：it is me.so i have arms，legs，head……

we are dancing now，ok?

小老鼠说：ok!于是，小老鼠与啤酒桶一起跳起了有趣的舞蹈。

④教师弹曲四，啤酒桶在音乐前部分依次缩回头、两条胳膊和两条腿;在后部分慢

慢坐下。当早晨的钟声响起的时候，仙女和小老鼠及啤酒桶说：bye，see you tomorrow.

小老鼠也要和啤酒桶说：bye，see you tomorrow.

这时候，随着音乐声，啤酒桶收回了自己的arms、legs、head……恢复成自己抱成一团的样子。

教师弹曲五，小老鼠向啤酒桶依依不舍地说悄悄话告别，然后轻轻回到自己的座位上做出睡觉的样子。

(3)调整故事的发展：引导幼儿轮换角色，拓展平时的经验积累，说出sing、play、go to sleep等短语，以达到练习英语短句的目的。

4、在愉快的角色情境中，用好听的背景音乐结束这一活动。

幼儿园英语教案(篇4)

一、活动目标：

1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。

2、模仿教师做表情

3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy，angry ，sad 。

4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

二、活动准备：

三张不同表情的脸(快乐，生气，伤心，)

三、活动过程：

1、教师进教室后，用Hello!与幼儿打招呼，鼓励幼儿也以Hello!回应，然后再请幼儿和同学说Hello!，全班一起热闹地互相打招呼。

2、教师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的心情如何(How do you feel?)，然后替他们画上五官表情。

3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的`形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词。

4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来。

5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy，angry ，sad ，)

6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的情绪表情。

7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边模仿教师的表情。

四：教学反思

反思：孩子们画表情这一能力还是稍弱些,手不是很准确地表达出所要表达的线条，占用的时间较多，因此临改为教师画。

幼儿园英语教案(篇5)

活动设计背景

提高幼儿的认知能力及听说能力，进而增强他们对英语学习的兴趣和爱好。

活动目标

复习英语中有关小动物的名称(小松鼠，狐狸，乌龟，小鹿，小熊)

发挥幼儿的主观能动性，使其适应英语语言的课堂氛围。

在学习中穿插游戏，在游戏中帮助幼儿完全掌握英语单词。

教学重点、难点

重点是让孩子们大声的说出单词来，锻炼口语能力。英语学习不怕错，就怕不说。

难点是孩子们因怕错而不敢说，不能很好的学以致用。

活动准备

小动物的卡通图片

方盒若干

活动过程

1) T:Good morning every !

S:Good morning miss Li !

T:Yesterday we have learnt some animal’s name.now let’s have a review.Please look at the picture.(出示小动物的卡片，并一个接一个的朗读)

T:Ok,now I will take you to the zoo,do you want to go ?

S:Yes!

T:Look,this is the zoo,there are so many animals .who can tell me what can you see in the zoo ?

S:I can see squirrel ,bear ,deer ,fox and so on .

T:Do you like the fox ?

S:No,he is sly

T:Ok,now let’s read them together.

2)活动游戏。首先 ，将卡片放到盒子里，让幼儿随着音乐传递盒子。然后，当音乐停止时，盒子传到哪个幼儿的手中，请该幼儿任意从盒子里取出一张卡片用英语说出卡片上水果的`名称。最后，老师指着卡片上的小动物名称问:Do you like it ?孩子们会答:Yes, I like .

3)活动结束：T:Boys and Girls, are you happy?

S:Yes !

T:Ok,class is over .

教学反思

作为一名幼儿英语老师，提高幼儿们学习英语的兴趣与爱好是我的责任与目标。但是就目前孩子们在上课中出想的发音问题令我不得不重视，孩子们正是学习语言的好时期，他们发音时的错误应及时纠正并加以改善，做到防微杜渐。另外，不但要学习英语，还要会应用英语，学会学以致用。在以后的教学过程中我要适时改革教学方式， 与教育发展形势保持一致。努力学习，不断进步。

幼儿园英语教案(篇6)

（一）、翻山越岭去旅行：

1、T：Hi，babies！今天，Miss Liu要带你们去旅行，Are you happy？

Let’s背起书包、戴上帽子、戴上cool cool的太阳眼镜，准备出发，Are you ready？

2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。

（二）、意义之旅：

1、做客猴子家

（1）教师带领，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：“Hello，Monkey！”；

（2）给monkey送上喜欢的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词“peach”；

（3）离别时，热情与monkey再见：“Bye-bye，monkey！”

2、给大象喂食

（1）徒步中，听到来自elephant的SOS，询问elephant哭的原因；

（2）教师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach；

（3）吃饱后的elephant向幼儿表示感谢；离开时，幼儿say“Good-bye，elephant！”to the elephant。

（三）、高高兴兴再送礼：

教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的！

幼儿园英语教案(篇7)

1.Listening,speakingandreadingeisit?”，老狼任意回答一个时间，当12点时，老狼就要去抓其他小朋友，而其他时间则没有任何事情发生，小朋友可以继续跟在老狼身后提问时间。

2、传声筒：教师在纸杯子底上挖一个洞，当作“传声筒”，准备两个“传声筒”，将小朋友分为两队站成两排，请站在队尾的两位小朋友到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄的说出一个单词或一句话，这两位小朋友回到队伍中，把传声筒贴在前面小朋友的耳朵上，告诉他们老师所说的单词或句型，并把传声筒传给他们，请他们向前传指令，以此种方式一位一位向前传，站在队首的小朋友听到后，马上跑到集体前，用锤子敲出单词卡片，同时说出内容，迅速且准确的一队获胜。

3、相邻数游戏：全班小朋友排好队或围成一个大圆圈报数，老师任意说出一个数字，与该数字相临的两个数字需要马上蹲下，反应慢的小朋友被罚下。

4、心心相印：请一名幼儿看图片，之后该小朋友用表情、动作或声音来表示该英文单词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。

5、报时比赛：在地上贴出一个钟表的样子，并贴好1――12的时间（也可以用小椅子代替）。将小朋友分为两队，每队小朋友报数，获得一个号码。大家一起用句型“Whattimeisit?”提问，老师用句型“It’s?o’clock.”回答，并叫一个号码，则两队该号码的小朋友就要马上跑到地上的该数字处，并大声用句型“It’s?o’clock.”报出时间，迅速且正确的小朋友得分，最后分数高的队伍获胜。

幼儿园英语教案(篇8)

1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye，mose，mouth”的发音。

儿歌：

eye、eye、eye.眨呀眨。

nose、nose、nose闻一闻。

mouth、mouth、mouth波波波。

ears、ears、ears听声音。

2.学习单词：eye、mouse、mouth：

（师）：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说：eye two。

eyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。

3.游戏：

摸鼻眼（摸对者奖励小红花）。

方法：

师：touch your eyes，one 、two、three，

幼：（手指眼睛）here 、here 、here，

师：touch your nose，one 、two 、three，

幼（手指鼻子）here 、here、 here，

师：touth your mouth，one、 two、three.

幼：（手指嘴边）here、 here 、here。

4.活动延伸：

方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。

5.结束：

和老师一起做“五官操”，然后逐步下课。

幼儿园英语教案(篇9)

一、教学目标

1、能听、说、读、写字母Ww

2、掌握单词

二、教学重点与难点

1、如何听、说、读、写字母Ww

2、如何更好的掌握单词

三、课前准备：

VCD机、碟片、字母单词卡片

四、教学过程

1、 Words：socks

Practice new words one by one、

2、（出示字母单词卡片）Ww socks

T—— What’s this in English

Ss —— It’s“W”

T—— What is this？

Ss ——This is “socks”、

3、 T：（板书）big letter ‘W’，small letter ‘w’ Ss：（书空）Ww

4、 practice

T：Take out your copy book、

Ss：Copy the letters and words、

5、Assign homework

抄写字母Ww两行。每个单词两行。

幼儿园英语教案(篇10)

幼儿园中班英语教案——水果

TeachingPlan

Teachingcontent:wordsrelatedtofoodanddrink.

Techingtime:40minutes

Teacingobjectives:

1.Letkidsknowthefollowingwords:apple,pear,banana,peach,orange,watermelon,candy,chocolate,milk,egg,coca–cola.

2.letkidscombineEnglishwiththeirdailylifeandenjoythefunofEnglish.

Teachingprocedures:

简单的开场白引入到foodanddrink这一主题上来。第一部分:复习水果名称

1.通过水果模型教授apple,pear,peach,orange,banana.

2.第一次游戏：邀请几组小朋友根据老师指令如Drawanapple画出相应水果，以调动小朋友积极性.

第二部分：教授新单词

1.告诉小朋友给她们带来一个新朋友Lily,将Lily的图片贴在黑板上，通过讲述Lily一天的饮食陆续引出milk,egg,candy,chocolate,coca-cola等单词（注：这些单词均以图片的直观形式陈现在小朋友面前。关于Lily的故事应尽量生动），每引出一个单词即教读3遍。可视情况重复几次。

2.第二次游戏：将milk,egg,等单词贴在不同区域，邀请3个小朋友上台，听老师口中的`单词，听完后小朋友应尽快站到相应区域，

看看谁最快找到正确位置。以检验学生是否掌握这些生词。（此过程中一定要注意学生安全）

Followingup:

让小朋友回家后告诉父母自己当天所学的日常词汇，增强他们的成就感

幼儿园英语教案(篇11)

一、活动名称：Supermarket

二、活动对象：大班

三、活动设计意图：在英语的学习中，小超市里活动的扮演也是孩子经常喜欢参与的。孩子通过熟悉场所的角色扮演，在游戏中学习能更好地激发孩子学习的动力，提高对学习英语的兴趣。

四、活动目标：

1、复习购物架上所陈列实物的单词Daily Goods：mirror、comb、cup、soapFruit：apple、orange、banana、watermelon、pearDrink：milk、water、cola、juiceVegetable：tomato、potato、carrot、onion以及句型"this is……."

2、学习句型"what do you want to buy?" "I want to buy……."

3、给予幼儿信心，提高幼儿积极主动的开口说英语的能力，为以后学习英语打下基础。

五、活动准备：购物架、购物篮、各类实物、小奖励

六、重难点：让幼儿明白句型"what do you want to buy?" "I want to but……."的意思和准确的发音，以及让幼儿主动开口参与情景对话。

七、活动过程：

（一）Warming up：

T: hello, Babies! Now! Let's call the roll.

Song：《where are you》

T: xx，xx，where are you ?

C: Here I am, here I am, how are you?

T: I'm fine .thank you. xx，xx，where are you?

C: Here I am, here I am, how are you?

T: I'm so good. Are you happy today?

（二）Presentation课堂呈现

1、T: ok, Today, we came to a supermarket, There are many things we have learned. This is…….

老师可以任意的选择购物架上的食物进行单词复习和纠音，或者可以故意说错单词对幼儿进行抽查。

2、shop assistant引出句型"what do you want to buy……?"S：Can I help you?

T: yes.

S: what do you want to buy……?

T: I want to buy a cola.

3、kids, what did she said? She said, what do you want to buy? Right?

Read after me, please! What do you want to buy? (反复教3次)老师提起篮子把买到的东西放到购物篮中。

Now, I want to buy a banana. （幼儿跟读）I want to buy a comb. （幼儿跟读）I want to buy a cup. （幼儿跟读）4. I need a shopper, who wants to try? Say let me try!

T: what do you want to buy?

C: I want to buy……. (如果幼儿不会说，老师要引导幼儿开口并给予鼓励)T: I need a shopper，and another kids ask her What do you want to buy? Who wants to be a shopper?

C: What do you want to buy?

C: I want to buy……. (其他幼儿跟读)5. Situational Dialogues：

Kids，can you buy things by yourself? Come on, don't be shy.

Say let me try.

请小朋友独自买东西并与shop assistant对话。

S: welcome on our market. Can I help you?

C: yes.

S: what do you want to buy？

C: I want to buy…….

S: here you are.

C: thanks.

T: anybody wants to try?

C: ……T: you will be a shopper. And you will be a shop assistant. Ok. Are you ready?

老师引导幼儿对话。

幼儿园英语教案(篇12)

幼儿园小班助教英语教案

一、活动内容：我喜欢动物

二、活动目标：

1、初步学说4个动物英语单词：cat（猫），dog（狗），duck（鸭子），rabbit（兔子）、2、通过故事《拔萝卜》巩固所学单词，提高幼儿说英语的兴趣。

二、活动准备：

单词卡，动物头饰、胡萝卜等。

三、活动过程：

（一）引出动物，学习4个单词。

1.猜谜语引出4种动物，学习单词。教师说谜语让学生猜，边领读新单词。夜晚睡门口，小偷最怕它。一见陌生人，它就汪汪叫。（dog）八字须，往上翘，说起话来喵喵喵（cat）

嘴像小铲子，脚像小扇子，走路直摇晃，唱歌呷呷叫。（duck）长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。（rabbit）2．说单词，演动物。教师说，学生跟着说，再一起演一演。dog ,dog是小狗，小狗dog汪汪叫； cat ,cat是小猫，小猫cat喵喵叫； duck，duck是鸭子，鸭子duck嘎嘎叫；

rabbit，rabbit是兔子，兔子rabbit蹦蹦跳。

（二）故事《拔萝卜》

那边有一个大萝卜，我们去拔吧！老师演兔子，请3个小朋友演小猫，小狗和鸭子，一起演拔萝卜的故事。大家一起说拔萝卜的儿歌。嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动。Cat，cat，快快来，快来帮我们拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动。Dog，dog，快快来，快来帮我们拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔萝卜，嗨吆嗨吆，拔不动。Duck，duck，快快来，快来帮我们拔萝卜。嗨吆嗨吆，拔萝卜，哈哈！拔出个大萝卜。

（三）结束

:1.今天学了哪些动物的英语单词，你还记得吗？ 2.作业：涂色练习

用彩笔给你喜欢的动物穿上漂亮的衣服吧！

小班英语：颜色篇

颜色篇（一小时）

一．热身游戏

贴膏药，揪尾巴

二.课堂指令的学习

⑴ 当老师说 OK? 时要求学生回答 OK!并加手势

反复大声练习几次

⑵ Who wants to try?-----Let me try!反复大声练习几次

⑶

up ,down Stand up!Sit down!反复操练几次后学习儿歌

Left, left, right, right, up and dow

Left, left, right, right, turning around;

Left, left, right, right, jump, jump, jum

Left, left, right, right, we are strong.三.问候： Hello, hi , how are you 手偶模仿

表演 :Hello, hello, how are you? Fine, fine, fine, thank you

Hello,hello, how are you ? Oh, oh, just so ,hello, how are you ? No, no, I’m terrible.四: 认颜色: red yellow blue green

拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用

rock paper sci ors

老师提问:What color is it?

学生回答:It’s …(回答时击打卡片.one by one)

歌: let’s learn a tongue , red, touch your head;

Blue, blue, tie your shoes

Yellow, yellow, draw a circle;

Green, green, stamp your foot.复习一遍单词

Game: cow boy.五．Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John? Brother John?

Morning bells are ringing, morning bells are ringing, ding ,ding dong, ding, ding dong.课题：《动物单词tiger》

一、活动目标：

1、幼儿对动物单词的认识，能够清楚发音。

2、幼儿能够根据图片说出英语单词。

3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

二、活动准备：

1、手偶（老虎）、单词卡、糖果、橘子。

2、图片(老虎、熊猫、螃蟹、树、棒棒糖、毛毛虫）。

三、活动过程：

（一）、导入：

1、教师：（小朋友们早上好）。哇，小朋友们的声音很优美老师请你们玩《一个桶》的游戏，小手准备。幼儿：我就准备。（游戏结束后运用英语课堂小口令：

教师：litter eyes little eyes look at me 幼儿：look at you 教师:little ears little ears 幼儿：listen listen 教师：litter mouth little mouth 幼儿：闭上嘴巴）。

2、今天老师带一首歌给小朋友们听（把耳朵竖起来），听完之后你们告诉老师你们听到什么了。

幼儿：我听到里面有老虎、狮子……

教师：有狮子、老虎等很多小动物，这是一首动物园歌。（及时表扬幼儿）

教师：刚刚小朋友们在听歌的时候啊有只本领很大的小动物躲在老师后面不肯出来，现在我请一个小朋友上来看一下是什么动物？（我请坐姿优美的小朋友上来），Who can try?

幼儿：Let me try!(我请这位小朋友因为他坐姿优美不说话）

教师：是什么动物呀？

幼儿：老虎。

教师：我们倒计时请它出来（3、2、1）——，敲大鼓表扬上来的幼儿。

（二）、新课学习：

1、（老虎和幼儿打招呼）

老虎：小朋友们早上好。

幼儿：老虎早上好。

老虎：这位小朋友用美美的声音跟我说早上好、我去亲亲他（她）。再来一遍看谁的声音最优美我也亲亲他。

老虎：Hello!小朋友们，I'm tiger 我是老虎，我的英文名是tiger。我的英文名是什么呀？

幼儿：tiger.（这部分用贴贴奖励给读单词棒棒的幼儿，然后出示单词卡教幼儿读几遍后贴在黑板上，如：tiger tiger 老虎）

2、师带读单词。（拍手读/扭屁股读/跺脚读等）——读单词棒棒的幼儿教师奖励熊猫图片等和老虎去亲亲他。

（绿色圃中小学教育网 原文地址 you understand ?

幼儿：Yes!

（老虎：小朋友读得太棒了，小鸭子表扬自己！我肚子饿了，我先去找东西吃了——用肢体语言。拜拜

幼儿：拜拜）

4、吃汉堡（老虎肚子饿去找东西吃了，我们肚子也饿了，老师请你们吃汉堡。小手准备……）

5、老狼老狼几点了。（老狼走了，它请小朋友们玩传球游戏）

6、传球游戏。（音乐响起就开始传球，音乐一停哪个小朋友拿到球就上黑板读出该单词全体幼儿跟着读——呼啦啦表扬，螃蟹熊猫等图片奖励）

教师：倒计时！坐姿优美，3、2、1.现在老师请小朋友们玩《倒计时》游戏。

7、倒计时游戏。（游戏开始前使用英语课堂小口令调控）

（教师放三个单词卡在桌子上请4名幼儿去抢单词后跑回座位，没有抢到单词卡的幼儿就去捉其他三位抢到单词卡的幼儿，如果捉到那就给单词卡给幼儿。最后没有单词卡的幼儿就——青蛙呱呱呱回去/摸屁股回去/拍手回去等）。

教师：（教师拿出一个橘子问幼儿：猜猜我是谁？

幼儿：橘子。教师：你们回答太棒了！老师请你们玩《猜猜我是谁》游戏）

8、猜猜我是谁。（教师准备一个箱子里面放有单词卡、棒棒糖图片、毛毛虫、橘子、糖果。幼儿拿到吃的就送给她，拿到单词卡读出来并贴贴奖励，拿到毛毛虫就弄动作）

9、小小邮递员送单词卡给幼儿。

10、最后总结师生两组的比赛哪组赢了就奖励喝果汁结束课堂。

课后反思：

这堂课是按自己写得教案来上的，后面有《小小邮递员》这个环节没有时间就不送单词卡了。主要有以下不足点：

1、课堂纪律很乱，整堂课说话声音过大了，语气不是很好。

2、上课语言很啰嗦，过渡语衔接不好。

3、每个环节有点赶，小孩子有点反应不过来。

4、课堂气氛不活跃。

听课老师的建议：

1、单词前面读的比较少，英语课堂小口令过少。

2、在《倒计时》抢单词卡这个环节，请抢到单词卡的幼儿读给下面的小朋友听单词卡是背对下面的幼儿的。

3、请幼儿上来戴手偶读单词时让幼儿用右手戴上读会比较好。

4、整堂课过渡语太快了。

5、游戏过多导致后面的环节很赶。

6、黑板上面的树没有起到什么作用，老虎的朋友老虎引出来的这个环节不是很好。

幼儿园英语教案10篇

教案课件是教师必不可少的工作之一，需要我们认真对待。充分挖掘教学资源，对教案的编写有着积极的促进作用。如何制作出一份优秀的教案课件呢？如果您想了解更多信息，建议阅读一下“幼儿园英语教案”。同时也欢迎大家和身边的朋友分享这些知识！

幼儿园英语教案 篇1

活动目标：

1、能根据教师的指令做出准确的动作

2、会唱歌曲《School is Fun》，学习简单的舞步

3、复习Help me；The red pencil\...；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受学校生活的乐趣，有礼貌并乐于助人

活动准备：歌曲《School is Fun》

活动过程：

1、change 1-Puppet

游戏《木偶人》导入活动

幼儿根据教师说出的指令做出正确的反应，在打乱顺序的同时也能做出正确反应(可延伸，速度可调节)

Take your pencil case\schoolbag\pencil\book\scissors\glue

Put it in your schoolbag（mouth\nose\eyes and so on）

Go to school

2、change 2-Dancer

幼儿随音乐《School is Fun》跟老师齐声说唱，学习简单的舞步，练习精细动作。

再一次播放音乐，让幼儿随性发挥。

3、change 3-Performer

小小表演家

教师先示范表演小对话the book please，here you are，thank you,邀请幼儿到前面表演巩固句型

节奏游戏：×× ×× ×× （可快可慢）

4、结束活动

Goodbye children，goodbye children，

Goodbye children，see you soon.

Goodbye children，goodbye children,

Goodbye children，see you soon.

幼儿园英语教案 篇2

设计思想：

清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。

活动目的：

1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

3、敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。

活动过程：

1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)

小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)

2、教师讲述清明节的由来。

3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。

(1)出示人民英雄纪念碑的课件

(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。

6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?

运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?

9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。

10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。

11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。

结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。

活动反思：

清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织系列教育活动，让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受到春景的美好。

幼儿园英语教案 篇3

诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析

[活动目标]

1.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。

2.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。

3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

[活动准备]

两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。

[活动过程]

1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友

以故事引入：从幼儿的好朋友谈起，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是他们的好朋友呢?小朋友能帮忙找一找吗?

2.利用图示学习诗歌

(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。(教师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。)

(2)随钢琴伴奏朗诵第二遍，请小朋友跟着朗诵，检查小图片是否排对了，并除去多余的小图片。

(3)提问：为什么说白天真热闹?(小结：太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的?(小结：月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。)

一起念念这首好听的诗歌。(有几张小图片藏起来了，小朋友能把这首诗歌念出来吗?)

3.根据学习创编诗歌

(1)老师把躲起来的小图片找出来(出示不同的两幅小图片)，小朋友能把它们编进诗歌里吗?(请小朋友排列两幅小图片，然后根据图示念一念。)

(2)请小朋友来找找躲起来的小图片(提供与前不同的图片)，排一排，念一念。

(3)教师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏，一起念一念新编的儿歌。

小结：这首儿歌有个好听的名字，叫《太阳和月亮》，谁知道为什么叫这个名字?(这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。)

4.游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩

小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你听仔细，谁出来了?你可以怎样玩?(鼓励幼儿听音乐做动作，两段不同风格的音乐交替，最后随太阳出来的音乐到外面玩。)

评析:

《太阳和月亮》一课，让我们看到了师幼互动的最高境界———老师和孩子之间的滚动式的互动。由找朋友游戏起始，老师简练有效的指导语便激起了一场密切交互的师幼互动。从找身边的朋友到帮太阳、月亮找朋友，从倾听老师的朗诵到幼儿给小图片排队再到幼儿的自由创编，最后和太阳、月亮玩游戏，整个活动营造出和谐温馨的情感氛围，分不清哪里是由老师发起的互动，哪里是幼儿发起的互动，让幼儿完全陶醉其中。有效的师幼互动不仅推动了孩子之间的同伴互动，提高了整个教学活动的效益，也感染了孩子的活动情绪。有效的师幼互动，缘于教师娴熟的教育技巧，体现了教师恰当处理活动中各因素之间相互关系的能力，同时也使教师的教学更有意义，使孩子的学习更有意义。

幼儿园英语教案 篇4

活动目标：

1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力

2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。

3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5.体会集体合作游戏的快乐。

6.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

7.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1.知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》

2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

活动过程：

一、导入

师：小朋友，下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)

二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情

1.表演结束后，教师根据故事提问：

(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?

(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?

(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答

2.引导幼儿与教师复习故事

师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。

教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话

3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，(手势示意)，请这一半小朋友说小姑娘的对话，(手势示意)。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)

小朋友表现的不错，现在我们互换角色。(第二遍的练习)

4.师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?

谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?

小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上来表演小姑娘采花的动作?

5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

三、活动评价

幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园英语教案 篇5

活动目标：

1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：幼儿人手一张画好脸部轮廓的纸，彩色笔，教学挂图。

活动过程：

(一)观察讨论导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)

讨论：

1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)

(二)联想创作

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

(三)引导讲评

将每个幼儿的作品贴于黑板上大家一起欣赏。教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)

活动延伸：回家与爸爸妈妈找找生活中对称的物品并做好记录带来一起交流。

教学反思：

我的设计思路是：幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

但在实际教学中，我还是遇到了一些问题，首先在设计的时候没考虑到这节课内容较多，幼儿没欣赏够就开始创作，因此，上课的时候显得很匆忙，幼儿没足够的时间去了解基本的知识就开始要深入去画了，因此，幼儿的思维受到了限制。其次，对于上课的时候有个别幼儿比较好动，听到唱戏的显得很激动，因为担心扰乱了秩序而没有去考虑为什么他这么激动，事后才知道原来他家有人也是做这行的，当时要是让他为全班幼儿讲解一下他了解到的一些知识能收到更好的效果，再次，我引导幼儿画脸谱的时候没有很好地引导他们对称地画，有的幼儿画歪了。

幼儿园英语教案 篇6

大班英语教学What’s this ?

名称：What’s this ?

要求：

1、能听懂句型“What’s this?”,会用“It’s a……”句型回答问题。

2、复习单词：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish

3、学习新词：sheep、lion

准备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。

过程：

一、Please stand up.

Trun back.

Let’s say “Good morning,teacher.”

There’re many teachers at here,we’re ha y and gay.

Now. Let’s sing a song《Hello,Good morning》.

Turn back.

Sit down please.

二、T: Today is Thursday.

What’s the weather like today?

C: It’s fine.

T: On, it’ fine.

Let’s go to the zoo,ok?

C: Ok!

T: Let’s riding in my car. Are you ready?

三、出示背景图：

1、 Oh, how beautiful it is?

Look, what’s this?

— It’s a panda.（集体 — 个2人）

Yes, it’s a panda.

What’s this?

— It’s a m#111nkey. （集体 — 个3人）

2、 Now, listen. T: “汪汪汪”，Who’s this?

— It’s a dog.（集）（出示卡片）

— Oh, it’s a dog.

T:“喵喵喵”，Who’s this?

— It’s a cat.（集 — 第一、二组2人）

3、Look, what’s this?

— It’s a elephant.（集 — 男2、女1人）

方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。

4、Who’s coming? Look, what’s this?（老师做兔跳）

— It’s a ra it.（4人）

5、新授①出示“羊”的卡片。

T: What’s this? Now, let’s read it together.

Please read after me,“sheep”.

幼儿开火车练习，纠正错误读音。

What’s this? Please go on.

— It’s a sheep.

②出示“狮子”的卡片。

学习“lion”,方法同上。

What’s this?

— It’s a lion.（8、9人）

四、Now, listen and act.

1.老师说英文单词。

幼儿找相应卡片。

排对看谁又快又对。

monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。

2.Look and say.（按顺序读一遍）

五、We’ll play a game:《The wolf is coming》.

（老师：“The wolf is coming”幼儿要立即停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉）

T: Dog!

C:（学狗叫，四散跑）

T: The wolf is coming.

C:（停止发出声音，蹲下）

……………………

（还可以让幼儿轮流上来做）Who wants to try?

六、Now, it’s too late. Let’s go home.

Boys and girls, let’s sing a song《Good bye》.

结束。

幼儿园英语教案 篇7

【教材分析】

《铃儿响町当》是一首脍多人口的经典儿童歌曲，采用“ABA"3 段式结构，描绘了一群朝气蓬勃的少年在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏的情景。第一段旋律跌宕起伏，形象地描绘了马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象：第二段曲调逐渐上移，刻画了孩子们随着雪冲破风雪、飞奔向前的情景：最后乐段的重复再现，仿佛雪橇已渐渐远去，而充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。曲调活泼、欢畅，节奏轻快，给人以欢快向上的感觉。大班幼儿非常喜欢演奏打击乐，在熟悉音乐的基础上能看节奏谱进行演奏，注意保持合奏时各声部的和谐。本活动通过倾听音乐、用身体动作表现、自主学习看图谱演奏等方式，引导幼儿充分感受马

儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇渐渐远去的景象。

【活动目标】

1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓演奏 24 拍不同节奏型的方法。

2.能用 4 种打击乐器看演奏图谱准确演奏节奏型，表现歌曲活泼、欢快的特点。

3.体验与同伴合作演奏的乐趣。

4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

【活动准备】

幼儿素质发展课程·音乐)CD，演奏图谱，小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器(保证每个幼儿有一样乐器)。

【活动建议】

1.请幼儿完整欣赏乐曲《铃儿响铃铛》，初步感受乐曲欢快活泼的特点。

(1)交代乐曲名称，幼儿完整欣赏歌曲。

提问：听了乐曲，你的眼前仿佛看到了什么?你的耳边仿佛听到了什么?

(2)引导幼儿再次欣赏，了解乐曲节奏和“ABA”3 段体结构，初步感知乐曲特点。提问：这首乐曲是几拍子的?它有几段?哪两段是一样的?

2.鼓励幼儿看演奏图谐尝试用身体动作表现音乐。

(1)引导幼儿随音乐自由做动作，感受马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑和孩子们得意地坐在雪橇上的愉快心情。

(2)出示演奏图谐，引导幼儿练习重点节奏型。

提问：演奏图谱中哪些地方看不懂?谁能拍出这个节奏型?还可以怎样表现这个节奏型?

(3)引导幼儿用身体动作表现不同的节奏型。

根据乐曲的情绪，引导幼儿用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)表现不同的节奏型。

3.引导幼儿尝试用小铃、串铃、响板、铃鼓进行演奏。

(1)出示小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器，引导幼儿看演奏图谱用正确的方法演奏，着重练习重点节奏。

(2)请幼儿自选乐器分组练习演奏。

(3)指导幼儿看演奏图谱用乐器进行合奏。教师哼唱歌曲，指导幼儿看演奏图谐合奏， 随时提醒幼儿集中注意力。

(4)请幼儿根据教师指挥进行演奏，重点指导幼儿随音乐准确演奏节奏型，鼓励幼儿大胆用乐器表现乐曲的情绪。

(5)请幼儿交换乐器演奏，感受不同乐器的演奏方法。

(6)请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏，进一步体验合奏的快乐。附

活动反思：

《铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始，我设计了几个有趣的练声游戏，并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的过程中将难点部分融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由于一些难点在最开始就已经解决，因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的鼓励与引导，让学生产生“明知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信心越发增强，在40分钟内体验到了成功的愉悦，这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐……

幼儿园英语教案 篇8

What Colour?

教学目标：

1、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

2、能用who are you？并用I’m进行对话交流。

3、激发兴趣，培养幼儿大声讲话的习惯及自信。

教学内容：

1、对话

2、词汇：Yellow Red Orange Blue Green White

教具：一个五彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。

Step1：师生互致问候。

T: Hello, Good morning, boys and girls!

S: Hello, Good morning, Miss Wu.

Step2:句型“Who are you？ I’m…”操练。

T: First, Let’s play a game, Ok?

1）玩捉迷藏游戏引入句型，教师蒙住眼睛，走进幼儿中摸到幼儿问：Who are you？请幼儿回答 I’m… （三次以上）

2）T: Next, Let’s talk。

示范：双人活动。

Step3: 学习新单词

T: Let’s stop! Now well, look, I have red coat. How nice! again.

Do you like red? What colour? Again.

1）学习yellow red orange blue green white

依次出示彩色花片（组成一朵花）学习单词。分全班—男孩—女孩—小组读。

T: well, Now, Let’s play an other game, Ok?

2）教师指色片，幼儿读单词。

3）教师读单词，幼儿指（请2—4名幼儿）。

Step4: 复习单词。

T: Well, This game with colours.

Guess what am I holding?

It’s a Magicbox.

1）出示彩盒。

T: Open the box, It’s a Magicrope.

Guess first what colour?

2）请幼儿猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。

猜对了就欢呼“Yes”，猜错了，就说“No, sorry”。

T: At last, Now look.

3）将绳子系在椅子两边，走钢丝。

教师示范，走到什么颜色上，幼儿齐读单词。

请一名幼儿来走，剩下的幼儿读。

幼儿园英语教案 篇9

活动目标：

1、理解故事的内容，初步学习故事的角色对话。

2、愿意在老师的帮助下大胆讲述。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点：

重点：理解故事的内容。

难点：初步学习故事角色对话并大胆讲述。

活动准备：

1、自制图画书

2、活动教具：小兔、红苹果、红旗、草莓、红花、红蜡笔、红西瓜

3、角色头饰若干

活动过程：

1、教师出示图画，引起幼儿兴趣。

(1)教师指太阳问：“这是什么?”(这是太阳)

(2)教师问：“这太阳有颜色吗?”(这太阳没有颜色)

2、教师操作大图书讲述故事一遍，幼儿初步理解故事内容

第一幅画面

教师讲述：“故事的名称叫《太阳的颜色》。小兔画了一个又圆又大的太阳，可是找不到适合的颜色涂色，怎么办呢?

第二幅画面

(1)教师讲述：蓝蓝的浪花阿姨说：“小白兔，我给你的太阳涂上蓝色吧。”

(2)提问：小朋友太阳是蓝色的吗?听听，小兔是怎样回答的?

(3)教师讲述：小兔说：“不行不行，太阳不是蓝色的”。

(4)幼儿学习小兔对话

第三幅画面

(1)教师讲述：绿绿的大树爷爷说：“小白兔，我给你的太阳涂上绿色吧。”

(2)幼儿学习大树爷爷的对话

(3)提问：太阳是绿色的吗?

(4)教师讲述：小白兔说：“不行不行，太阳不是绿色的。

第四幅画面

教师引导幼儿观察图片，讲述图片内容。

(1)提问：黄花姐姐是黄色的，它会怎样说呢?

(2)提问：小兔又怎样说?

(3)提问：小朋友太阳应该是什么颜色的呢?

(4)提问：有那些是红色的东西可以帮助小兔的?(启发幼儿想出办法，帮助小兔，教师操作活动教具：红苹果、红旗、红花、红蜡笔、草莓、西瓜、)看，最后是谁帮助了小兔

第五幅画面

教师讲述：“这时候，“扑通”一声，一个红苹果从树上掉下来，小白兔高兴的叫起来：“找到了，找到了”就请红苹果给太阳涂上了红颜色。

3、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿练习角色对话。

4、教师再讲述故事一遍，请幼儿分组或个别讲述角色对话。

5、活动延伸，鼓励幼儿在语言区域中继续使用大图书讲述故事。

评析：

亮点：

该活动教师思路清晰，能根据幼儿的年龄特点和读本的特点设计活动，符合小班幼儿语言活动的学习特点，表现在：

1、教材上：教材选择科学，语句简单。单幅画面合理，绘本用色鲜明，画面故事情节简单，多为重复句，适合对话练习。无过多干扰因素。

2、教学的过程性上：体验性的阅读和教师的引导阅读结合较好，没有一味地抛给孩子

建议：

1、本活动分为三个环节，完整讲述——分解讲述——戴着头饰分角色讲述。

(1)其中环节一中，教师的讲述示范语速要慢，语言要清晰。特别是在出示第1—4幅图后，要先进行一个较为完整的讲述，不要急于过多的互动，以免影响幼儿对故事内容的理解。直至出示第5幅图，可进行一些简要的互动。

(2)环节二“分解讲述”的目的主要是让幼儿再次理解故事和进行初步的跟读，这就要求教师在讲述对话部分的时候语速放慢，清晰。该环节的设计上，可进行集体跟读、小组跟读，为下一环节的分角色讲述做铺垫。

2、出示头饰的环节，要注意教学具的出示顺序，这能帮助幼儿回忆故事发展、人物出场的顺序，切不可随意。另外，要充分发挥教学具的作用，并提出各角色的对话，示范讲故事。

3、要观察幼儿在活动当中的表现，注意幼儿说话的质量，以及说话的行为习惯。

幼儿园英语教案 篇10

活动目标：

1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2.学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

3.体验与同伴合作活动的乐趣。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1.设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

2.各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

3.游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。

活动过程：

(一)创设氛围，引起幼儿兴趣。

1.让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

2.把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗?为什么?

(让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。)

3.教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：

五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?

(二)幼儿进行活动，教师巡回指导。

1.由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。

(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)

2.教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。

(如：这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)

(三)展示自己的作品，分享成功的喜悦。

(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，

不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。)

教学反思：

整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。可是在小环节上，还有需要改进的地方，我会继续改进这次活动，希望洗一次得到更好地教学效果。