中班综合教案幼儿园

中班综合教案幼儿园集锦。

幼儿教师教育网编辑为您整理的“中班综合教案幼儿园”将会告诉您一些重要的知识，这篇文章对多个话题进行了探讨你一定能找到你所需的内容。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是提高学生学习兴趣与积极性的有效途径。

中班综合教案幼儿园 篇1

活动目标：

1.观察并了解紫藤花目前开放的状态，做简单记录。

2.能观察目前紫藤花的开放状态并对比之前的猜想记录，初步概括出紫藤花花朵开放的规律。

3.对紫藤花的开放过程和变化感兴趣，知道爱护紫藤花。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备：

1.经验准备：对紫藤的花芽花苞有前期持续性观察。

2.物质准备：前期的观察记录，记录纸，画笔。

活动过程：

一、组织幼儿观察讨论，发现紫藤花目前开放的状态。提问：现在的紫藤花是什么样子的?像什么?

小结：现在的紫藤花的花苞就像一串串小小的葡萄，外边的白色的皮开始慢慢褪去。

二、请幼儿自由分组观察、讨论，记录紫藤花目前开放的状态，并对比之前自己做的猜想记录进行验证。

1.以小组自由观察的方式，通过观察、触摸、讨论交流等方式，发现紫藤现在的花型，共同记录紫藤目前的状态。

提问：现在的花朵是什么颜色?是什么形状?和原来有什么不一样?

2.对比之前的猜想记录，将自己的猜想结果进行验证。提问：你猜的对么?为什么?

三、请幼儿自由分小组进行讨论，说一说自己的想法。

请幼儿分组讨论自己的猜想得是否正确，请每一小组出一位代表做简单介绍。

四、活动延伸

鼓励幼儿将自己的验证结果带回家和爸爸妈妈共享，并说说自己的想法。

活动反思：

对中班幼儿来说，长期的系统性的观察难度较大，需要老师在日常活动中更多的提示和引导。在此次验证猜想活动中，幼儿将自己之前的猜想记录和现在的紫藤花进行对比，部分幼儿对比的能力较弱，不能很细致的将差别表现出来，在表达上也有欠缺。

中班综合教案幼儿园 篇2

活动目标：

1、感知8以内的数量，根据事物的特征来进行数数，提高目测能力。

2、体会和感受小熊对树木的爱护、珍惜的情感，了解树在不同的季节中的`变化。

活动准备：

四季树木图片四张、小熊图片一张，人手表格一张等。

活动过程：

一、听故事，感受树木的季节变化。

1、教师为幼儿讲述故事《住在山洞里的小熊》一遍。

2、教师提问：小熊为什么舍不得砍树呢？你觉得哪个季节的树最美呢？你们愿意去参观小熊的树林吗？

二、幼儿的数数活动。

1、教师出示大表格，对幼儿提出参观树林时的要求。

2、幼儿拿出放在椅子下的表格和铅笔，进行自由的参观活动，并对每张图片进行数数及记录的活动。

3、教师在旁进行指导和启发，并提醒幼儿尽量用目测。

三、核对答案、提升经验。

1、请填完表格的幼儿坐好，教师请幼儿来一起检查答案。

2、教师：小熊很感谢大家帮了它的忙，为了不让别人砍树，小熊还做了很多的保护树木的标志。

3、教师出示各种标志，请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。

4、教师：小熊这次要考考小朋友了，想想看，我们应该怎么数？

5、启发幼儿根据形状和颜色来数数。

四、结束活动。

1、我们今天已经参观过小熊的树林了，现在我们一起带小熊去看看我们学校的树，好吗？

2、教师带幼儿离开教室。

以故事来引发幼儿对保护树木的情感以及对活动的兴趣。

让数数活动与类似区域的活动方式相结合，以便每个幼儿都能参与到活动中。

提升幼儿的原有经验，让幼儿能学习进一步按照事物的特征数数。

中班综合教案幼儿园 篇3

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班语言阅读优秀教案《胖国王》含反思》

大班语言阅读优秀教案《胖国王》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容，仔细观察画面，理解故事的内容，知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯，快来看看幼儿园大班语言阅读优秀《胖国王》含反思教案吧。

活动目标：

1、仔细观察画面，理解故事的内容。

2、学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。

3、知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

大图书一本；小图书幼儿人手一本；故事内容的图片若干；音乐一段。

活动过程：

一、师幼一起阅读大图书前半部分。

1、封面阅读。

你们看书的封面上画得是谁？他是什么样的国王？

2、介绍书名。

这本书的名字就叫《胖国王》。

3、翻阅大图书一至五页，了解故事的前半段。

（1）幼儿想象，激发阅读的兴趣。

国王那么胖，他会遇到什么麻烦呢？

（2）翻阅大图书，幼儿主动观察画面。

你看到胖国王遇到了哪些麻烦？在第几上页？你从哪里看出来的？

4、仔细观察图六，了解国王的心情。

国王遇到了那么多麻烦，你觉得他快乐吗？那国王又是怎么想的呢？

二、幼儿自主阅读七至十二页，了解故事的后半段。

1、自主阅读。

（1）国王怎样才能变瘦呢？皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢？待会请小朋友们仔细的看图画书的7到12页，再和好朋友说一说。

（2）你看到谁帮助了国王？他给国王想了什么好办法？

2、配乐做运动。

师：国王觉得大家的想法都很好，就开始照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧！

三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。

师：好多天过去了，国王变成什么样子了呢？这时候他的心情怎么样啊？你从哪里开出来的？

四、完整欣赏故事。

1、看图片，教师简单讲述故事内容。

2、幼儿自主完整阅读图书。

3、看大图书，幼儿讲故事。

五、联系生活，知道运动对身体有好处。

这个故事告诉我们一个什么道理呢？

小结：对了，我们小朋友要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的！

活动延伸：

1、阅读图书其它的故事情节。

2、制作《胖国王》的游戏棋谱。

活动反思：

“胖国王”在大家的建议下决定不再吃零食，按照自己的计划坚持运动。不会跳绳，他们认真地向别人学习，这次跳了一个，下次的目标就升为两个。孩子们之间还自觉地开始了比赛，看谁能坚持，不怕累。看到有人要放弃时，“大臣”们便会在旁边加以鼓励。“瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“快乐心情小屋”，让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤，鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。这样，角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。

小百科：中国古代称诸侯封地为国，一国之长称王。前704年，楚国子爵熊通僭越称王，是为楚武王；在此之前的夏商周三朝，王是至尊君主的称呼，等同于“天子”，如殷纣王、周武王。自秦始皇称“皇帝”后，王与皇始有分别。

中班综合教案幼儿园 篇4

活动目标：

1、探索几种工作服的设计原由与用途。

2、体验家长分工合作制作工作服的乐趣。

重点难点：

1、探索几种工作服的设计原由与用途。

2、体验家长分工合作制作工作服的乐趣。

活动准备：

各种材料布纸等、针线、胶布、剪刀。

活动过程：

一、请各行各业的`家长穿着工作服进行展示。

1、这为爸爸妈妈的工作服是什么样的？

2、猜一猜他是做什么工作的？

二、教师引导幼儿对家长进行采访，让幼儿对各行各业工作服有更多的了解。

1、为什么要设计这样的服装？有没有特别的用途。

2、有没有好或不好的？方便或不方便的地方？对与服装不方便的地方，有没有什么更好的建议。

3、喜欢每天都穿一样的服装上班吗？为什么？

三、与爸爸妈妈一起制作自己喜欢的职业扮演服饰。、

1、你喜欢装扮哪种职业？

2、我们可以用什么材质进行制作。

3、在制作过程中，我们可以怎么分工合作？

四、播放音乐，请幼儿怎样分工合作。

1、小模特穿上服装代表着那些行业。

2、你最喜欢谁的走秀，为什么？

3、请小模特想大家介绍一下自己扮演的行业及工作内容。

活动反思：

这堂课我们采取了家园合作的形式，使幼儿的情感得到淋漓尽致的发挥，幼儿强烈的表演欲得到了满足，收到了意想不到的效果。本次活动中，家长的积极支持和参与令我们十分感动，充分体现了我园的家园合作。

中班综合教案幼儿园 篇5

一、活动目标

1、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

2、能按16的数量选择和学说相对应的祝福语。

3、体验明显的季节特征。

4、通过礼物来对颜色感兴趣。

二、活动准备

1、幼儿在区域活动中制作的灯笼、汤圆、糕、鱼和糖果等。

2、卡片：一六；16、

3、幼儿根据祝福语所画的祝福画。

三、活动过程

（一）回忆交流春节的祝福

1、看着祝福图画，说说拜年的话。

（1）老师任意挑选祝福画，幼儿说出祝福语。

（2）个别幼儿自由选择祝福画，其余幼儿说出不同的祝福语。

2、谈论：用图画表示祝福，还可以有其他祝福方式：

（1）可以自己动手做做玩玩，用物品来表示祝福。

围绕各种物品说说祝福的意义：

灯笼红红火火糕高高兴兴汤圆团团圆圆

糖果谈甜蜜蜜鱼年年有余甘蔗节节高升

（2）可以互相送送红包，表达对朋友的祝福。

（二）找找祝福语中的数字

1、围绕祝福语中的数字展开搜索、讨论、匹配。

（1）从祝福语中，找找有哪些不同的数字？

（2）用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩16与一六的数字配对游戏。

2、找出与汉字一六所表示的数量相对应的祝福画。

（1）出示卡片一六，交流用这些汉字表示的祝福语，并寻找相应的祝福画。

（2）讨论：还有哪些祝福话语中也躲着数字？

3、试着用数字的祝福语来互相祝福。

（三）向大家拜年

1、讨论：可以用怎样的祝福语让别人开心。

2、用各种甜甜话向其他老师、家长拜年。

四、活动结束

1、评价

2、总结

附：

一帆风顺

两全其美

三阳开泰

四季平安

五福临门

六六大顺

七星高照

八面玲珑

九九归一

十全十美

小百科：春节，即农历新年，一年之岁首，传统上的“年节”。俗称新春、新岁、新年、新禧、年禧、大年等，口头上又称度岁、庆岁、过年、过大年。春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演变而来。万物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，报本反始也。

中班综合教案幼儿园 篇6

【教材分析】

生活中我们常会发现，有的幼儿由于胆小，经验不够解决问题的能力有所欠缺，遇到困难总是逃避。因此，《勇敢的小蝌蚪》

【活动目标】

1.知道每个人都会遇到各种各样害怕的事情，懂得遇到问题要勇敢面对。

2.能结合生活中遇到的困难，积极想出解决的办法。

3.敢于挑战自我，萌发独立自主解决问题的勇气。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】

1.经验准备：交流自己感到害怕的事情。

2.物质准备：课件(《小蝌蚪找妈妈》故事图片、与孩子有关让大人害怕的事情视频;歌曲《不怕不怕》。

【活动过程】

1.通过师幼谈话，引导幼儿知道每个人都会遇到各种各样感到害怕的东西。

(1)谈话引出活动，说说自己感到害怕的事情。

提问：每一天我们都会遇到不一样的事情，有的让我们开心、有的让我们生气、有的让我们哭泣、有的让我们害怕，小朋友你有害怕的事情吗?

(2)引导幼儿用动作和表情表现自己遇到的害怕的事情。2.观看视频，知道每个人都会遇到各种各样害怕的事情。提问：你们觉得大人有没有害怕的事情呢?

小结：大人也有害怕的事情，其中大部分都和小朋友有关，如害怕你们生病、受伤，所以小朋友要学会保护自己。

3.播放课件，通过欣赏绘本故事《小蝌蚪找妈妈》，学习一些面对害怕、解决困难的方法。

(1)教师讲述故事，树立小蝌蚪战胜害怕，最后找到妈妈的心理变化。提问：小蝌蚪找不到妈妈，它的心情是怎样的?它是怎么样克服困难的?

(1)引导幼儿结合小蝌蚪的经历进行思考，了解一些克服害怕心理的方法。

小结：给自己心里暗示，告诉自己我很勇敢;多去尝试自己不敢的事情，勇敢一次。

4.演唱歌曲，感受克服困难的多样方法，增强战胜害怕的信心。提问：当你独自一个人时，还可以怎样做能让自己勇敢起来?

小结：原来把你害怕的事情说出来也是战胜害怕的一个方法，我们赶紧和小朋友们交流一下吧!

中班综合教案幼儿园 篇7

【教材分析】

科技的进步让生活中纸的种类越来越多，作用也越来越大，各种纸做成的纸制品更是多种多样，为我们的生活带来了很大的方便。纸杯、纸盒、图书……孩子们身边到处是各种各样的纸制品，这引起了他们极大的探究兴趣：怎样正确的使用这些纸制品?生活中出现的这些纸制品有什么好处?根据孩子的兴趣我们设计了本活动，旨在通过引导幼儿在做一做、玩一玩中，进一步感受纸制品的多样以及在生活中的用途，懂得合理使用纸制品。

【活动目标】

1.认识生活中常见的纸制品，了解其功能及用途，知道纸制品给人们生活带来的方便。

2.能合理使用纸制品，并在交流、操作中大胆说出各种纸制品的在生活中的用途。

3.懂得节约使用纸制品，具有初步的环保意识。

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

【活动准备】

1.操作材料：方便面碗、纸杯、纸球、纸盒、纸袋、图画本、图书、台历等

2.视频课件

3.情景图片(2 副(幼儿乱扔纸制品)(反复使用)

【活动过程】

一、谈话导入，初步了解纸的用途以及给人们生活带来的方便。提问：你见过哪些用纸做出的物品?你都用纸制品做过那些事情?

小结：纸制品在我们的生活中有多种多样的，他们都有很大的作用。

二、运用多种感官，通过游戏、操作，感知各种纸制品的性质和用途，感受其给生活带来的方便。

1.出示、方便面用的碗、一次性的纸杯、纸袋、台历等纸制品，引导幼儿了解其特点。

(1) 提问：这些纸制品我们都在哪里见过它?

他们在生活中有什么作用?引导幼儿大胆表达。

(2)引导幼儿分组摸一摸、试一试感受其材质的不同及作用，并进行交流。

(3)讨论：你还见过哪些纸制品，它有什么本领?引发幼儿进一步探究兴趣。

小结：一次性纸杯、纸袋等都是我们日常生活中使用的纸制品，每一种纸制品都有自己的本领，它们给我们的生活带来了很大的方便。

2.幼儿分组操作，自主探索并大胆交流、记录不同的纸制品有不用的用途。

(1)教师引导幼儿分组进行操作，学习正确使用纸制品。

教师引导幼儿用纸袋装东西、用纸杯、纸碗倒水喝、用图画本画画、看图书等，感受纸制品在生活中的用途。

提问：刚才你用哪一样纸制品做了什么事情?你是怎么用的?还可以用来干什么?(引导幼儿学习如：正确看书、正确用图画本、一次性纸杯不能反复使用等。)

小结：纸制品的特点不同，用途也不一样，小朋友要学会正确的使用纸制品。

三、出示图片，懂得节约使用纸制品，具有初步的环保意识。

1.出示视频，引导幼儿观看，具有初步的环保意识。

提问：生活中使用纸制品有什么好处?

小结：纸制品可以回收再利用，有的也可以反复使用，这样不仅可以节约避浪费还可以保护环境。

2.出示课件，引导幼儿欣赏纸的工艺品，激发幼儿进一步对纸的探究兴趣。

四、活动延伸：

收集生活中的各种纸制品，引导幼儿利用各种纸制品，进行创意美术。

中班综合教案幼儿园 篇8

活动目标

1.通过欣赏、对比和交流，感受《星月夜》作品中短促、旋转的笔触以及强烈的色彩所营造的活跃、动荡的奇幻景象。

2.喜欢根据画面内容进行自由地联想，并运用多种方式(语言、动作)大胆地表达。

3.尝试运用丰富的色彩以及点画、回旋的方式表现夜空中的星星和月亮。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

重点难点

重点：感受作品短促、旋转的笔触及强烈的色彩

难点：运用色彩以及点画、回旋的方式表现夜空中的星星和月亮

活动准备

经验准备：观察过夜晚的天空。

物质准备：

教具：图片·月亮和星星，肖邦钢琴曲《小夜曲》。

小组材料：大号、小号水粉笔，绘画专用吸水海绵，深蓝或普蓝色底纸配上黄、白、红颜料为一组，深蓝或普蓝色底纸配上黄、白、蓝颜料为一组， 白色底纸配黄、白、蓝颜料为一组，白色底纸配黄、白、红颜料为一组。

(注意其中黄色颜料要准备得比其他颜料多一些。)

活动过程

一、迁移已有经验，交流自己对夜晚天空的了解。

教师：你见过夜晚的天空吗?是什么样的?上面有什么? 教师：夜晚的月亮是什么样的?像什么?

教师：星星呢?像什么?

二、欣赏《星月夜》，大胆描述自己对画面的感受。

1.幼儿整体欣赏画面内容，表达自己的观察发现。

教师：天黑了，人们都渐渐进入了梦乡，看看这里的夜空，你看到了什么?

教师：这幅画给你什么感觉?

2.幼儿仔细观察画面细节，用语言描述画面中事物的颜色、形状和线条， 并尝试用身体动作来表现线条特征。

教师：月亮是什么样的?是什么颜色的?月亮周围一圈一圈的是什么呢? 你能用手指来比画一下吗?

教师：星星是什么样的?它们一样吗?有什么不一样?

教师：这棵树是什么样的?像什么?给你什么样的感觉?你能用身体来模仿一下吗?

3.幼儿想象画面里的故事。

教师：你觉得星星和月亮在玩什么有趣的游戏呢?它们做游戏的时候会说什么呢?

教师：这棵树会加入星星和月亮的游戏吗?

三、欣赏作品《回旋的形》，观察和感受画面的形式美。教师：再看看这幅画，猜猜上面画的是什么?

教师：你能看出画家是怎么把它画出来的吗?

小结：同样是夜晚的星星和月亮，不同的画家喜欢用不同方法来画。四、幼儿选择自己喜欢的方式作画，表现自己心目中的星星和月亮。

教师：我们也来画一画自己看到的夜空吧!在你的这片夜空中会发生什么样的故事呢?

五、作品展示，互相欣赏与交流。

教师：你是用什么样的方法来画的?

教师：在你画的夜空中发生了什么有趣的故事?

活动总结

《星夜月》是梵高的一副代表作，在这幅画中梵高用了很多夸张的手法，在活动开始的时候我让小朋友们先欣赏这幅画，通过色彩的对比、流动的线条(波浪线、螺旋线)让小朋友们感受这幅画的星夜蓝色夜幕下， 星月灿烂，彩云翻滚，大树的卷曲，宇宙的不停运转。

在此次的活动中，小朋友们的参与性很强，在宽松愉快互动的环境， 首先美术活动就是幼儿对于艺术作品自由表达的活动过程，在这个过程 中，小朋友们的表述是很重要的，其次就是有效的问题引领，梵高的这幅画是抽象的、个性明显的。通过不断预设的问题，孩子们在我的带领下充分感受作品的内涵。最后以《回旋的形》让幼儿的更好地去理解绘画中宇宙中不断变化的圆，之后和《星夜月》进行对比，让小朋友们知道同样是夜晚的星星和月亮，不同的画家喜欢用不同方法来画，同时开阔了孩子们的视野，更好地发展孩子们的想象和创作，调动孩子们积极的情感。

总之，此次的活动，孩子们在教师的引导下，让孩子们不断丰富自己内心的感受，善于去表达、去想象，并创作一幅充满童真、童趣，富有创新的作品。

中班综合教案幼儿园 篇9

教材分析：

生活中标志随处可见，每个标志都有其独特的含义。作为简单，形象的图画语言，标志无声地提示、规范、约束着人们的千不够，遵守公为给共场所行为规范的意识也不够强。本次活动选择与幼儿生活息息相关，容易被幼儿被幼儿理解的公共场所的有关标志，引导幼儿观察、探索、发现、感受标志与自己生活的关系，鼓励幼儿根据标志的提示做事情， 形成良好的社会行为规范。

活动目标：

1.认识生活中常见公共设施的标志，理解这些标志的含义。

2.能与同伴交流标志与生活的关系尝试设计。

3. 对生活中的标志感兴趣，懂得应按规则做事情。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1.幼儿自己收集的标志的图片。

2.“幼儿学习材料—— 生活中的发现，《幼儿家质发展课程多媒体教学资源包》课件 8。活动建议：

一、引导幼儿与同作交流自己收集的标志，说出其名称和含义。

1. 播放课件，引导幼儿寻找生活中的各种标志。创设“逛商场”的游戏情境，引发幼儿活动兴趣。

(1)请幼儿观看第 1 段视频:公共设施标志，如地铁站、医院路牌、公厕停车场等标志。提问:马路上有哪些标志?它们告诉了我们什么信息?

小结:这些是公共设施的标志，具有指示、提示的作用，学会认这些标志可以给我们的生活带来很多方便。(2)请幼儿观看第 2 段视频:商场中禁止饮食、禁止大声喧哗、禁止在扶梯玩耍、请勿随意丢垃圾等标志。

提问:商场里有哪些标志?这些标志在对我们说什么?

小结:这些标志提醒我们在公共场所不能做哪些事情;只有遵守这些规则，才能既方便自己又不影响大家。

2.引导幼儿讨论标志的用途，懂得要按规则做事情。

提问:生活中为什么有这么多标志?它们对我们有什么用处?如果没有这些标志会怎样?

小结:生活中我们要按照标志的提示行动，在公共场所要规范和约束自己的行为，做文明、守规则的人。

二、引导幼儿阅读《生活中的发现》第 24 页，进一步巩固对标致的认识;启发幼儿在第25 页设计幼儿园需要的标志，向同伴介绍自己设计的标志。

活动反思：

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

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中班综合教案幼儿园通用

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“中班综合教案幼儿园通用”，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

中班综合教案幼儿园 篇1

活动目标：

1.观察发现身边和身体上的洞洞，获得相关经验，激发幼儿对洞的兴趣。

2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。

3.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：幼儿对身边物品上的洞和身体上的洞已经有一些了解。

2.材料准备：报纸为幼儿人数的一半；有洞洞的物品。

活动重点：让幼儿运用身体的不同部位连接洞洞，并尝试解决如何让报纸钻过洞洞。

活动难点：让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。

活动过程：

一、到洞洞王国看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。

1.师：今天，老师要带领小朋友到洞洞王国去玩一玩，听说洞洞王国里有个展览会，我们一起去看一下都有些什么东西。（带领幼儿进入教室）

2.带幼儿来到布置好的洞洞展览会，请幼儿观察展览会上的洞洞物品。（教师交代要求：仔细观察有哪些物品，上面都有洞洞吗？洞在哪里？再想一想那上面的洞有什么用？）

3.教师带领幼儿坐下后提问：你刚才看到了什么？他们上面上的洞洞有什么用？（请幼儿拿着东西讲给小朋友听，教师对幼儿的讲述进行评价。）教师小结：原来洞洞展览会上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。

二、尝试用身体的不同部位连接各种洞洞，用报纸玩钻洞游戏。

1.说说身体上的洞洞师：原来在我们生活中有这么多洞洞，你们知道我们身体上也有洞洞吗？（请个别幼儿回答）。

2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接洞洞。

师：原来在我们身体上也藏着这么多洞洞，我们要保护好身上的洞洞。现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出洞洞吗？鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。（请几名幼儿上来变洞洞）

3.用报纸玩钻洞游戏。

（1）师：小朋友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏。

（介绍玩法）教师说：变变变，变出一个大洞洞，幼儿马上想办法用身体变出一个大洞，且做木头人状。教师从中选出变大洞的小朋友，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的洞洞，请幼儿用报纸穿过。（教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。）

（2）分组游戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。

教师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的？（变小、卷成一个细筒拧起来等）

三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞游戏。

1.教师：刚才我们都是一个人变洞洞的，现在你能不能和你的好朋友一起合作变洞洞呢？（幼儿合作变洞洞，教师观察，及时表扬合作的好的小朋友。）

2.师：现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大，能否让小朋友钻过，我说变变变，你们就相互合作变出洞洞，且做木头人状不能动。（幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去）游戏可以进行几次。

四、尝试和同伴合作搭出更大的洞洞，让老师钻过，结束活动。

师：小朋友，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢？幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞，老师当火车头，带领其他幼儿钻过。

师：小朋友，我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞，我们一起再去钻一钻吧幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。

活动延伸：

利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等，让幼儿搭建成各种大大小小的洞洞。

中班综合教案幼儿园 篇2

幼儿园中班综合教案

活动目标：

1、对探索如何产生风感兴趣。

2、发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。

3、大胆并清楚地表达自己在操作实验中的发现。

活动准备：

扇子，书，帽子，塑料瓶（上面打几个小洞），纸板，盆，水，纸船。

活动过程：

一、引题激趣

1、谜语引出

2、梳理经验

师：你平时感受过风吗？你是怎样感受到的？

幼：冬天的时候很冷

师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风

3、师小结：原来，风就在我们的身边。

二、探索风是怎样产生的

1、介绍材料，幼儿第一次操作

师：你们会制造风吗？

2、交代操作要求

四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风？

幼儿操作，师巡回指导

书本翻一翻

扇子扇一扇

矿泉水瓶捏一捏

书本翻一翻、扇一扇

纸板扇一扇

3、师幼交流

三、尝试产生大风和小风

1、幼儿第二次操作。

探索怎样才能产生大风和小风。

2、幼儿分享交流经验。

小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀！

四、初步了解风的用途

图片一：风车（风可以转动风车，传播发电）

图片二：蒲公英（风可以吹动蒲公英，传播种子）

图片三：帆船（风可以推动帆船，节省动力）

师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？

师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？

中班综合教案幼儿园 篇3

幼儿园中班综合教案

活动目标：

1、知道不同手势能表达不同的意思。

2、感知手势在人们生活中的作用。

活动准备：

1、相关内容的视频录像（一段聋哑人的视频、一段警察指挥交通的视频，一段指挥家演奏的视频）。

2、事先有过一些简单的手势知识经验。

3、音乐磁带《感恩的心》。

活动过程：

一、老师用一个常用手势引出课题，激发幼儿关注手势的兴趣。

提问：刚才老师叫小朋友干什么？你怎么知道的？老师有没有用嘴巴説，老师是用什么告诉你的？

师：不光嘴巴可以説话，原来我们的手也能説话。你见过哪些人用手説话？（引导幼儿自由説説）

二、观看录像，引导幼儿了解几种特殊的会説话的手。

1、我们一起来看看他们是谁？她説的是什么?(放录像后)

提问：你知道刚才那位阿姨是谁？她用手势怎么説的?(老师用手势并复述一遍：我是聋哑人)你还知道她説了什么？（引导幼儿説并带幼儿学做手语你好、谢谢、）

师：这些聋哑人他们不会説话，也听不到别人説话，只能用手説话，非常可怜。以后如果我们碰到了聋哑人就可以用手和他们打招呼了。（这样他就知道你在跟他説话）除了不会説话的聋哑人用他们的手势説话，你还见过谁用手説话？（引导幼儿説出交警）我们一起来看看。

2、播放录像：马路上

提问：

A、马路上有谁？他们用手在干什么？

B、那他们的手在説什么？（带幼儿一起学习，请幼儿模仿交警指挥交通的手势，并边做边讲手势所表达的意思）

师：以后我们过马路时要看好警察叔叔的指挥，这样就能安全过马路了。

三、结合已有经验，进行思维扩展。

除了聋哑人用手説话，警察叔叔用手指挥交通以外，你还知道哪些地方也要用手説话？（引导幼儿讲述，老师适当提示：运动会裁判、音乐会指挥家用手告诉别人音乐的轻重、快慢、人多的地方、有时需要安静的地方。如午睡时老师会用手叫小朋友安静、过来等）

四、游戏我説你猜。

现在老师要跟小朋友做个游戏，老师用手説话，小朋友猜猜老师的手説的是什么？

1、老师做简单的手势，幼儿猜猜是什么意思..。如：暂停、ok、你好、谢谢、心、来等。

2、幼儿相互猜。

现在我们知道除了小嘴巴会説话，我们的小手也会説话。回家以后，我们可以和爸爸妈妈一起看看还有哪些地方也要用到手势来説话，明天可以告诉其他小朋友大家一起分享。现在我们用手来表演《感恩的心》

五、手语表演《感恩的心》

中班综合教案幼儿园 篇4

设计意图

水上游戏是孩子们夏季最喜欢的活动，如何在冬季来临之际继续把该项活动搞好，使我园的水上活动课题研究继续进行下去。根据我班幼儿活泼、好动，热衷于赤足运动的特点，特结合两者设计本活动，使我班幼儿在不同的季节中进一步感受水性，减少对水的恐惧心理，增强环境的适应性，发展他们在水中行走的能力和平衡力，为他们以后学习游泳打下基础。

活动目标

1、通过活动，协调幼儿四肢动作，发展幼儿大小肌肉群，培养他们在水中行走的能力和平衡力。

2、提高幼儿对水温的感受能力，增强心肺功能及对环境的适应性。

3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。

活动准备

1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。

2、按摩球数量与幼儿人数相等。

3、在泳池上方吊挂水球。

4、录音机及音乐磁带。

活动过程

一、下水前的热身准备活动。（赤足运动）

二、游戏《好娃娃，不怕冷》

1、入水环节：游戏小鸭洗脸

幼儿排成一路纵队在老师带领下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。

2、踩水环节：游戏老狼老狼几点了

幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁。老师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当老狼转身捉小动物时，教师在幼儿往回跑的过程中，鼓励幼儿使劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。

3、游戏看谁爬得快

玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。

三、幼儿自选活动

老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。

四、结束活动：《汽车开了》

引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。

中班综合教案幼儿园 篇5

活动设计背景：本学期，我又接了小班，刚入园的孩子，难免有个别哭闹。不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪。针对这种情况，我准备开展这个活动，让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。

活动目标：

1.认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感；

2.培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处；

3.培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。

活动准备：

1．有关《幼儿园真快乐》的视频；

2．好香甜的饼干，玩好玩的各种玩具，看好看的图书；

3．《幼儿园像我家》的音乐。

活动重难点：

1.初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感；

2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐。

活动过程：

1.幼儿观看《幼儿园真快乐》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐！

2.通过开火车的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

（1）教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌；小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去

（2）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩有趣的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c.到阅览室看看书。

d.到操场上玩玩大型玩具

通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快！

3.我来念念，你来唱唱-体验活动的乐趣。

（1）师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗？为什么？

（2）个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。

（3）师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐！

4.延伸活动：

（1）.表演歌曲《幼儿园像我家》

让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

（2）.给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。

教学反思：

1.每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，我采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。

2.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。

3.我从热爱每个幼儿，关心每个幼儿开始，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，我想关心自己的孩子一样，有耐心，不对幼儿发脾气，慢慢引导，让幼儿觉得我是最亲的人。

4.幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，我努力调节幼儿的情绪，让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。功夫不负有心人，我这些做法，让我这次小班工作开始的比较顺利。

中班综合教案幼儿园 篇6

【教材简解】：

根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。教师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引导。活动中让幼儿在情景和辅助教具的作用下，带着好奇去感知发现各种水果的特征，并尝试用形象的语言表达。

【设计理念】：

在设计本次活动时，教师将幼儿认知过的水果图案与没有认知过的水果图案同时呈现，意图帮助幼儿整理已有的感知经验，尝试用比较形象的语言进行表达，同时将幼儿的生活技能和物的归类也渗透在其中。同事让幼儿通过简单的看一看、摸一摸、闻一闻，吃一吃等活动，幼儿对水果的里部特征有了初步的感知。根据中班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展需要，初步确定了此活动方案。

【设计思路】

秋天是开展主题《水果》的一个最佳时节，在主题正式开始前，我们在与幼儿的交谈中，发现许多幼儿对于水果的认识都只基于对水果味道的认识及简单的形状的认识，未发现的水果里面的秘密。分析发现孩子们对水果的内部认识呈现是模糊的，因此教师认为有必要将幼儿的已有知识经验进行梳理，同时运用多种感官、通过不同的感知角度，丰富幼儿对水果进行较为直观和系统的认识。

活动目标：

1、大胆地想象水果的内部结构，并尝试用各种方法去验证自己的猜想。

2、学习用简单的方法记录自己的猜想和探索结果。

活动准备：

每组幼儿自带的水果（苹果，香蕉，葡萄，桃子等若干），记录卡一张（对折的8开纸），水彩笔人手一盒，水果刀人手一把活动难点：幼儿进行探索水果里的花纹。

活动重点：以孩子的兴趣、愿望为切入点，以幼儿熟悉的生活经验为基础，激发幼儿探索水果的秘密，和对水果的喜爱。

活动过程：

（一）、说一说，看一看师：今天，我们带来了这么多好吃的水果，你最喜欢的是哪一种呢？请你来介绍一下吧！（提醒幼儿：你为什么喜欢这种水果？）孩子们绕有兴趣地围着水果，讨论着。有的描述着它们的形状，颜色，有的回味着它的味道，有的掂量它们的重量（水果是幼儿最常见的，但很多幼儿对水果的了解仅限于品尝时所看到的，在这里，教师请幼儿描述自己喜欢的水果，可以帮助他们更全面地了解水果）

（二）、想一想，画一画

1、师：前几天，我们发现香蕉里有好看的花纹，你们平时吃水果时，有没有发现其它水果里也有花纹呢？幼儿的反映很热烈，有的说桔子里有花纹，有的说桃子里有花纹，急着将自己知道的告诉同伴。

2、师：对呀，我们发现许多水果都有花纹，现在，请你们闭上眼睛，想一想你们最喜欢的水果里有什么样的花纹？请你们轻轻地告诉旁边的小朋友。师：请一个小朋友到上面来把你想的画到纸上吧！（提醒幼儿画在记录纸左侧）（中班幼儿刚学会做记录，他们在记录自己的想法时，可能会遇到一些困难。所以在幼儿记录之前，教师请一名幼儿示范，有助于发现问题，并给其他幼儿一个提示作用。）

（三）、玩一玩，比一比

1、师：刚才我们回忆起了许多水果花纹，现在我们来玩一玩，看看水果里的花纹跟你们刚才想的是不是一样，看到了什么，也把它画下来。（提醒幼儿画在记录纸右侧）幼儿拿起一种水果，用力把它切开，有的幼儿横着切，有的竖着切，有的只切到果肉，有的切到了果核，每个人的发现都有所不同，他们很仔细地观察，并将它记录到纸上。教师则巡回观察，提醒幼儿根据这次切开时所看到的不同情况，记录不同的结果。

（在本环节中教师提示幼儿注意安全，提醒幼儿正确地使用水果刀，并给有困难的幼儿一些适时的帮助）。

2、师：现在，我们来看看你现在看到的花纹，跟刚才的一样吗？幼儿很仔细地对比起来，许多幼儿发现记录的图案与想象中的有所不同，而且从不同的方向上切开水果看到的花纹也有所不同。

（幼儿在活动中按自己的想法去探索，真实地感受、记录探索的结果，验证了自己的猜想是否正确。从这个活动中，幼儿发现一个物体的外表和内部的不同，发现所有的猜想都需要实践来验证。）（四）、猜一猜，尝一尝1、游戏：猜猜它是谁？

教师请幼儿把记录纸放在桌上，在活动室的旁边围成一个大圆圈，听音乐往前走，当音乐停下时，就近找一个位置，打开记录纸，看一看，猜一猜里面画的是什么水果。

游戏数遍后，请幼儿将手中的记录纸送到放着水果实物的指定地点，请全班幼儿一起检查记录纸是否按要求放好，学习正确归类。

2、水果品尝会请幼儿根据自己的喜好，自由取食水果，享受品尝的快乐。

（好奇心是幼儿的天性，当他们完成自己的作品时就想去了解同伴画的是什么。设计这个游戏，满足了幼儿的这种好奇的心理，也发展了幼儿的想象力。同时，幼儿面对着这么一大堆好看又好吃的水果，他们早就垂涎三尺了，此时让他们大快朵颐，尽情地享受，不正是对他们认真进行探索最好的肯定和奖赏吗？）五、活动延伸：

活动后，可让幼儿回家后继续探索不同水果的内部结构并记录结果，带到幼儿园与同伴分享。教师还可根据幼儿的兴趣，组织系列主题活动，继续探索水果里的秘密。（如：研究水果的沉浮，制作水果色拉，榨果汁等）

中班综合教案幼儿园 篇7

活动目标：

1、引导幼儿结合生活经验，大胆地想像、讲述小纸条放在身体的各个部位像什么。

2、鼓励幼儿尝试动手，让纸条变成小礼花，亲身感知"一朵一朵""一丝一丝"、"许多许多"、"越来越多"，等词的含义，丰富幼儿的词汇。

3、在撕、剪小礼花的活动中，要求幼儿自己做的礼花大小差不多，发展幼儿的动手能力和目测力。

4、让幼儿体验参与游戏的快乐，激发幼儿对生活的热爱之情。

活动准备：

1、幼儿人手一把小纸条（纸条有红、黄、蓝、绿四种颜色），剪刀若干。

2、一个大篓子，四个小篓子（颜色也分别为红、黄、蓝、绿四种颜色）

活动过程：

一、以猜谜的形式，引发幼儿活动的兴趣。

1、"小朋友，听听箱子里有什么声音？猜猜是什么东西发出的声音？"

2、出示一把小彩条，请幼儿说说像什么？

二、引导幼儿和小彩条玩变魔术游戏，激发幼儿大胆想像、讲述的愿望。

1、游戏"小纸条变魔术"，引导幼儿边说边和老师一起做动作。

小纸条，跳跳跳，跳到我的头发上，像什么？

小纸条，跳跳跳，跳到我的屁股上，像什么？

小纸条，跳跳跳，跳到我的耳朵上，像什么？

小纸条，跳跳跳，跳到我的脖子上，像什么？

小纸条，跳跳跳，跳到我的腰上，像什么？

（鼓励幼儿结合生活经验，大胆地想像、分别讲述小纸条跳到身体的各个部位像什么）

2、请小朋友把小纸条跳到老师的篓子里来。

三、引导幼儿开动脑筋，尝试动手把小纸条变成小礼花。

1、"小朋友过新年时，在家里放礼花了吗？""我们把小纸条变成礼花好吗？""请你快想想有什么好办法？"

2、幼儿相互讨论、讲述，教师向幼儿提出要求：每个小朋友自己变的礼花要差不多大，不能有的很大，有的很小。

3、鼓励幼儿动手操作，用撕、剪等方法将一根根小纸条变成一朵朵、一丝丝小礼花。

四、实际演示，帮助幼儿亲身感知"一朵一朵""一丝一丝"、"许多许多"、"越来越多"，等词的含义，丰富幼儿词汇。

1、教师在一个大篓子里放入一朵一朵小礼花，请幼儿说说篓子里的小礼花是什么样的？引导幼儿学说"一朵一朵""一丝一丝"等词语。

2、教师在大篓子里慢慢倒入一小篓子礼花，请幼儿说说，"现在篓子里的小礼花怎么样了？"引导幼儿理解并学说"许多许多"

3、教师不断地往大篓子里倒礼花，请幼儿说说，"现在篓子里的小礼花怎么样了？"引导幼儿理解并学说"越来越多"

五、师生一起玩"放礼花"的游戏。

六、请小朋友把小礼花送回家。

引导幼儿根据小礼花颜色的不同，放入相应颜色的篓子里。

中班综合教案幼儿园 篇8

活动目标：

1、尝试用筷子将豆豆们送到相应的彩色“房子”里，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。

2、正确感知10以内的数量，学习用一句完整的话说出“我送了×颗×豆住进了×颜色的房子里”。

3、用自制的豆罐子乐器为熟悉的歌曲打节奏，感受活动带来的快乐。

活动准备：

1、每桌准备黄豆、红豆、绿豆若干，并用盘子装着；筷子人手一双。

2、幼儿人手一个贴有红、黄、绿颜色标记的空罐。

3、幼儿熟悉的音乐磁带、视频仪。

活动重难点：按要求练习用筷子送豆豆们回家。

活动过程：

一、激发幼儿兴趣，感知三种豆豆的基本特征。

1、边摇边出示豆罐子，激发幼儿的兴趣。提问：你们知道是谁在里面唱歌吗？

2、教师取出里面的豆豆，并在视频仪下展示豆豆。提问：你认识它们吗，它们都穿着什么颜色的衣服？

二、送豆豆们回家。

1、师：今天还有许多豆豆也来了，但是它们找不到自己的家，请大家帮助它们，好吗？

2、（教师出示三种贴有黄、红、绿颜色标记的罐子）

师：这里有三座房子，是豆豆们的新家，是什么颜色的？

3、（教师一一出示房子）请你来猜一猜，这会是哪种豆豆的房子呢？为什么？所以我们应该把×豆送到×色的房子里。

4、教师出示筷子，师：你看，谁来了？原来是筷子朋友也来了，它也想帮助豆豆们回家，想一想，它们会怎么帮助豆豆们回家呢？

5、幼儿回答。

6、请幼儿尝试用筷子送一颗豆豆回家。

7、放好后先请幼儿和身边的好朋友说说，鼓励幼儿用这样的句式说“我送了×颗×豆住进了×颜色的房子里”，再请个别幼儿在投影仪下展示并大胆地说出来。

7、游戏：“看谁送得多”，并交代游戏规则。

游戏规则：在一定的时间里用筷子送豆豆回家，边送边数，并说出“我送了×颗×豆住进了×颜色的房子里”。

三、听音乐，用自制的豆罐子乐器为乐熟悉的歌曲进行打击。

师：今天，黄豆、红豆、绿豆们都找到了自己的家，真高兴，它们说谢谢你们，不信，你们摇一摇彩色的房子，听一听它们在唱歌呢！我们小朋友高不高兴，想不想和豆豆一起唱歌？

四、结束活动。

师：小朋友你们还会唱哪些好听的歌？那我们就带上豆豆们唱给后面的客人老师听一听吧。

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中班综合教案幼儿园 篇9

活动来源：

风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：云可以变成雨吗？有关云跟雨的话题便展开了；又有一个孩子说：彩色的云会下什么样的雨呢？从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？孩子们一连串的问题引发了本活动。

本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性；在游戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探索大自然的兴趣。

活动目标：

1、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识彩色的雨滴。

2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会点和提（跳）的动作。

3、初步体验合作作画的快乐。

活动准备：

1、创设墙饰美丽的公园，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等；

2、录音磁带（风、雨、雷声）

3、幼儿操作材料粘贴类：彩色的艺术纸剪的雨滴若干、胶水；手指点画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个

活动过程：

1、音乐游戏《大自然的声音》，激发幼儿兴趣。

（1）幼儿听音乐猜大自然的声音。

（2）带雨滴胸饰做游戏大雨和小雨，让幼儿感受音乐的快慢。

（3）互动游戏找朋友。

要求：找相同颜色的朋友；找一样大小的朋友

2、认识雨滴宝宝

提问：你们这些雨滴是从哪里来的？天上为什么会下雨呢？雨滴像什么？

3、带领幼儿参观墙饰美丽的公园，激发幼儿表现的欲望

（1）设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？

（2）教师示范点、提的动作，幼儿徒手练习。

蘸颜料点一下，提上来抹布擦手，换一种颜色再画。

4、幼儿自选材料分组活动，教师巡回指导，提醒幼儿合作作画

手指点画、贴雨滴、棉签画

5、结束活动、评价活动

你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？引发幼儿想象、讲述。

中班综合教案幼儿园 篇10

幼儿园中班综合教案

活动目标：

1. 正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

2. 能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往能力。

3. 正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

活动准备：

情境表演：到朋友家做客，娃娃家场景布置

活动过程：

一、谈话导入

师：我们知道孔融小朋友是个谦让有礼貌的孩子，对自己的家人有礼貌是我们学习的榜样，如果我们小朋友去别人家做客要怎么做才有礼貌呢？

1.主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

2.在别人家里我们要怎样表现？

3.离开时我们要说什么？

二、情境表演，幼儿根据提供的娃娃家场景进行做客的表演。

师：

1.xxx小朋友在别人家做客，他是怎么做的？见到大人的时候他说了什么？应该怎么说？

2.大人给点心的时候，应该怎么说？

3.回家的时候，他说了什么？应该说什么？

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：您好，吃东西要向主人说谢谢

三、交流活动：请客。

1.幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。（客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈 妈帮忙招待。）

2.教师引导幼儿学习使用你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来等礼貌用语。

四、开展游戏

请到我家来做客。

五、制**心卡

师：

1.我们要怎么感谢好朋友邀请我们去做客呢？一起做个爱心卡送给好朋友吧。

2.在剪好的爱心上，把对好朋友的话画下来，送给他们表示感谢。

幼儿园中班综合教案：假如

【设计意图】

孩子的想象总是丰富多彩的，有的异想天开，有的滑稽可笑……纲要指出要尊重孩子身心发展的规律，引导他们主动学习。所以我结合春天这一主题，生成了本次活动。为幼儿创设良好的语言环境，激发他们想说的愿望，提高幼儿想象力，观察力和动手能力，增进对大自然的了解。

【活动目标】

情感：体验活泼愉快的情绪，表达友爱及对大自然的热爱之情。 知识：学习词“假如”，用完整语句大胆表达自己的想法，了解春天的特征。

能力：尝试表现春的特征，发展想象力、语言表达力和动手能力。

【活动过程】

1、 律动。

2、 谈话导入，理解“假如”，教师例句。

3、 教师课件展示画面，幼儿想象。

4、 幼儿“走进”春天，幼儿讲述春天特征。

5、 设计美丽的春景图。

6、 听音乐做动作退场。

幼儿园中班综合教案：落叶

幼儿分析：

中班的孩子已经开始关注自己身边的周围事物，能够善于观察，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，注重他们自己已有的生活经验是很重要的。活动中以树叶的用途为主线，激发孩子的兴趣，符合了中班孩子喜欢表现自己，能说出自己想法的特点。因此，在活动中，为幼儿设置一定的情景，为幼儿提供一些蕴含教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与观察，积极探索，通过体验过程，交流经验，尝试用多种办法来解决问题，鼓励他们从不同角度思考问题。

活动目标：

1、激发幼儿热爱自然情感和关注自然现象的兴趣。

2、利用落叶展开想象，锻炼幼儿的创造性及动手动脑能力。

3、培养幼儿的亲情感及口语表达能力。

活动准备：

1、多种形状、颜色、大小不同的树叶若干。

2、画纸、剪刀、水彩笔。

3、音乐《小树叶》、落叶图片。

活动过程：

（一）观察落叶带领幼儿观察深秋的自然景色，从气温、农作物、树叶变化，感受秋天快要过去了。重点组织幼儿观看小树叶从树上落下来的情景，并让幼儿来拣落叶，追落叶。把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。

（幼儿在拣落叶过程中，来分辨干落叶和未干落叶，锻炼幼儿在不限落叶的形状、大小、颜色等来分类。）（二）欣赏落叶欣赏手重落叶形状、颜色，区别干落叶与未干落叶的特征。

（通过观察，幼儿发现干落叶的形状卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落叶的形状平坦、美丽，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉柔软、有水分，把它放在手中一握，伸展开，还和原来一样。）（三）展开幼儿想象1、引导幼儿讨论，你还见过什么样的落叶，说一说它们的形状、颜色等，它们为什么落叶？激发幼儿的求知欲。

2、观看图片，教师准备一些落叶树的落叶情景及落叶原因，进行讲解。

（通过想象与观察欣赏，幼儿了解到，秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来，这样的树叫落叶树，也叫阔叶树。）（四）落叶的利用1、通过谈话，引导幼儿说出落叶的用途。（落叶可以做什么？）2、幼儿进行操作：请幼儿利用落叶大胆想象，进行自由操作，做出自己喜欢的作品。

（1）利用手中的未干落叶，编手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并让幼儿自由编制，展开想象编自己喜欢的作品，创编新的作品。

（通过编制，锻炼幼儿小手的灵巧，幼儿兴致很高，并展开想象、开发思维、大胆创编落叶作品。）（2）利用落叶来粘贴作品，教师不限制幼儿粘贴内容，幼儿大胆想象，自由创意来粘贴自己喜欢的作品，要求幼儿保持画面整洁。

（让幼儿不受落叶的形状、大小、颜色限制，来动手粘贴作品，展开幼儿想象、开发幼儿思维、大胆创作，粘贴自己喜欢的作品内容。幼儿兴致很高，很快进入操作过程。）（3）制作树叶面具。鼓励幼儿大胆想象，在树叶上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一个漂亮的树叶面具。

（五）作品欣赏、评价欣赏—— 欣赏幼儿作品，要求幼儿说出自己的作品创意，说出用的是什么树的落叶。

幼儿园中班综合活动教案：树

活动目标1．学习正反来回折的方法折叠出树叶，并在大树轮廓的底版上进行立体纸塑造型。

2．能认真观察图示上的符号，学着自己看图示折纸。

3．鼓励幼儿大胆想象添画背景，有一定的耐心，体验折纸塑造成功后的乐趣。

活动准备教具：树叶一片，树叶的折纸步骤图，立体纸塑树范例5幅。

学具：不同轮廓的大树底版图，深绿、淡绿大小不等的色纸若干，剪刀，记号笔，双面胶。

活动过程一、歌曲导入，引起幼儿活动的兴趣出示实物树叶一片。

师：小朋友看看它是谁呀? (老师带领幼儿随着音乐演唱《大树妈妈》歌曲。)师：大树妈妈唱着歌谣哄着摇篮里的树叶宝宝睡觉啦。

二、观察范例，探索折叠树叶的方法出示立体纸塑树的范例，引导幼儿观察。

师：树叶宝宝们在大树妈妈的怀里安安静静地睡着了，这些树叶宝宝们是用什么做出来的?怎样做的呢?

三、出示折纸示意图，帮助幼儿理解图示上图标的含义师：这里有几张图示就是折树叶的方法，我们一起来看一看。(幼儿自由观察图示，给予幼儿观察的时间。)师：第几幅图的什么地方看不懂? (鼓励幼儿将自己看不懂的地方说出来，师生共同理解。)教师重点示范讲解步骤图第三幅图叶脉的折法，第二幅图示提醒不在开口处画半圆。

四、教师示范粘贴树叶进行纸塑的方法师：小树叶要去找妈妈了，小树叶怎样才不会从树冠上掉下来呢?

教师示范立体树叶的粘贴方法。

提醒幼儿将折叠好的树叶打开，用双面胶粘贴在大树冠上，轻轻压一下即可。

五、幼儿独立进行纸塑造型制作师：请小朋友自己动手试一试来学做小树叶吧。 (指导幼儿折叠叶脉要斜着正反来回折叠，并将折痕压齐。)师：请小朋友将制作好的大树粘贴在底纸上，用彩笔装饰一下让它变出一幅美丽的画吧。

鼓励幼儿大胆想象添画创作出有背景的画面。

六、作品展示欣赏活动师：小朋友的小手真巧，不仅制作出漂亮的大树，还在大树旁添画出了有趣的故事，我们将小朋友的画作悬挂起来，让我们的美工区环境变得更漂亮。

展示幼儿的美工作品，幼儿间相互欣赏，体验成功的快乐。