剥开教育责任读后感

剥开教育责任读后感十一篇。

写好一篇作文对我们来说是非常重要的，作文可以让我们更好地去表达某些情感。好的作文会历经许多次打磨，简单通用的作文要如何写好呢？由此，小编为你收集并整理了剥开教育责任读后感十一篇请收藏并分享给你的朋友们吧！

剥开教育责任读后感(篇1)

《剥开教育的责任》，该书淡雅的封面，一下子抓住了我的心，教育的责任究竟是什么？我们该怎样剥开教育的责任？引发思考的书名，立刻激发了我强烈的阅读兴趣。

课余时间，静下心来，翻开书本，细细品读。书中一个又一个浅显易懂的教学案例，每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任。平实的语言，表达出深沉的主题。读一本好书，如同和一位智者在对话。里面的很多观点让我受益匪浅。其中有许多的教育细节令我似曾相识，不禁拿来与工作实际相对照。

她是一首振聋发聩的播种机。教育充满细节，每一个细节都是生命的零件，我们要精心呵护生命的零件；教育者要施行教育、研究教育，也要接受教育，身为教师的我们也是受教育者；说到底，教育的责任，就是教师的良心，唤醒了每一位教师的良知；一个都不能少，这才是理想的教育，把爱的光芒播撒到每一个角落；教育者有责任让教育成为一种享受，享受教育生活的每一次馈赠

她是一台细致入微的显微镜。教育的细节常常被我们忽视，这本书带我们发现那些被遗忘的角落，吹落灰尘，教育的责任渐渐清晰起来。可能是试卷上的小小提示语，可能是课堂上的一次发言点评，可能是教师的一个眼神，可能是一处文本的解读书中的小例子、小故事，就那样真实地发生着，有正面的浓墨重彩，也有反面的直言不讳，让读者于细微处见真情，于细节处明真谛。

她是一部客观公正的扫描仪。本书从最客观的角度还原了一个个教育场景，讲述了一个个教育故事。这些故事仿佛就发生在我们的身边，历历在目。故事内容涵盖古今中外，从纵深的角度剖析了教育现状。原来，我们司空见惯的教育行为有这么多弊病；原来，我们在爱与责任的名义下，还做了一些伪责任的事情。家庭作业究竟是谁的责任？抄词作业合适吗？我们需要狼性教育吗？放假真是假放吗？过度的关心真的会给学生带来了无形的枷锁吗？全书的真实性和可读性，会让我们不断地追问。

读《剥开教育的责任》，让我不断地反思当下的教育行为，过一种更有质量、有责任的教育生活。这本书像一位精神导师，为迷失的人们找到方向；更像一位久违的朋友，真诚地言说教育的感悟。

本书从最客观的角度还原了一个个教育场景，讲述了一个个教育故事。看着书，书中的故事仿佛就在我们的身边。书中的小例子、小故事，就那样真实地发生着，有正面的浓墨重彩，也有反面的直言不讳，让读者于细微处见真情，于细节处明真谛。

书中留给我印象最深的就是：我们总以向学生传授了更多的知识为荣，以自己在教育过程中所表现出的超级责任感为荣我们给的是学生需要的吗？反思自己有时候的教学，不也是这样吗？我们在课堂上自顾自地追求所谓高效，自认为这些知识就是学生一定要掌握的。自认为兢兢业业，为学生负责，殊不知有时就剥夺了学生学习的权利，抹杀了学生学习的兴趣。什么时候会自问一下：我们给的是学生希望要的吗？我们给的是适合学生的吗？在履行职责的时候，有没有伤害到孩子？当这些问题涌上心头的时候，我们会心生愧意。我们所理解的教师的责任，真的对学生的发展负责了吗？我们在践行教师的责任的时候，有没有侵犯孩子的权利，甚至以牺牲孩子的全面发展为代价？在今后的教学过程中真得多多的总结和反思自己的教学行为。我们要用赏识的眼光，去发现孩子的美，这种美哪怕是细微的；用宽容之心，去包容孩子成长中的缺陷，让他们在优化的、宽松的标准下，收获更多的自信与快乐。问题是尖锐的。但是，我们尖锐地发问，并不是在质疑我们的责任心，也不是在否认我们的辛劳，更不是在抹杀我们的成绩。冰心曾说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。是啊，我们既然是一名老师，走在这条充满阳光，散发馨香的教育之路上，我们播撒的注定是无私的情与爱，付出的注定是强烈的责任心！

爱与责任共同铸就了师德之魂，教师对学生的爱要时时、事事、处处体现在日常的工作中。我愿用我的真情和关爱去触动每一朵小花，给予他们信心和勇气，为他们撑起一片蔚蓝的天空。

《剥开教育的责任》这本书是针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的伪责任，逐一加以揭示，并阐述真正的责任。每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任，平实的语言，表达出深沉的主题。其中有许多的教育细节令我似曾相识，不禁拿来与工作实际相对照。其中有一篇《孩子的事不要包办》给我留下了深刻的印象。

每个人的精力总是有限的。作为一名老师，当你白天把自己当成监工和警察一般，时刻密切关注着班里每名学生的每个举动（关注点是谁违了规，谁成绩落后了，而不是孩子们的情绪和心理），精神高度紧张的劳累一天。

很多母亲也一样。一心就做孩子的保姆，一心围着孩子转，到出问题之后才发现自己的全心付出不但不利于孩子的成长，还影响亲子关系，更重要的是，在生活中遗失了自己，自己失去的不只是韶华，还有孩子的心。

在陪伴孩子成长的过程中，我们也需要成长，需要学习，需要进步，假如我们生活里只有柴米油盐酱醋茶，只有孩子的吃喝拉撒穿和睡的时候，我们就没有完善自己的时间和精力了，到头来自己熬成了黄脸婆老妈子，把自己整个奉献给了家庭，奉献给了孩子和爱人，却挽留不住他们向外的心

所以，无论是做老师，还是做母亲，我们都需要追问一下教育的本质是什么？教育的责任是什么？什么才是真正的教育？什么才是真正的责任？做真教育需要倾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握住了教育的本质，我们才有可能接近真教育，也才可能担当起教育者的真责任，才可能在对孩子的同时也对自己负责，才可能给孩子幸福生活的同时让自己也感觉到幸福。

说到这，让我想起另一个故事：参天大树的鸟窝里，有4个小家伙诞生了。在小鸟们尚且没有长满羽毛的时候，鸟妈妈每天都会不辞辛劳地外出找食物，然后回来喂养她心爱的孩子们。但是，等到小鸟的羽翼丰满，一个一个地学会飞翔后，鸟妈妈再也不会替孩子们去觅食，小鸟们也只能开始用自己的能力去生存了。

在整个世界的物种里，除了人类，还有哪一个物种会对子女的事包办代替？小鸟儿不会代替孩子去飞翔，更不会代替孩子去生存。而当今的父母、老师是不是常常代替孩子做原本孩子该做的事情？更可怕的是，父母和老师多数时候还认为这是对孩子好。如果，鸟妈妈怕小鸟累着，舍不得让孩子自己去觅食，小鸟迟早都会饿死。为了让小鸟有养活自己的能力，鸟妈妈一定不会替孩子去做它该做的事情。难道，我们人类的父母和老师还不如鸟父母们了吗？

要想让孩子有能力处理任何问题，就一定要放手让孩子锻炼成长。因为包办代替只能解一时之渴，只有孩子自身强大才是解决问题的根本。

《剥开教育的责任》，每篇文章都从教育中的细节入手，像剥核桃一样，让作为教师和家长的我不断反思着自己平时的教育教学行为。我们不要辜负了孩子，这是我们教师起码的责任心。我们这样想着，并且这样做着，可是我们不能辜负孩子对你的崇敬，不能把他们对你的崇敬化为对他们伪责任的工具。对于作者流淌于讲台间的才华，对于作者那份对教育深深地责任感而感到钦佩，正如作者祁智所说我们的发问源于我们的自省源于我们的责任、良知。试问拿着粉笔，徘徊于数尺讲台的我们，有那份对教育深深地厚重的责任感吗？有对学生深沉的爱吗？我扪心自问问的自己内心久久不能平静！是的，在小学语文教师这个职位中，自己做的还远远不够。读了这篇著作之后，使我收获颇多，里面的一个个小案例，有的好像就是在我的过去，我为作者能给我指引教学前进的方向而感到激动万分。

剥开教育责任读后感(篇2)

在九月十号这个特殊的节日，作为一名教师的我，收到了一份特殊的礼物，《剥开教育的责任》。已经乏味这种哲理式的教育，已经对教育这一类著作失去了念想，因此，这本书被我冷落在的墙角。直到有空，无意中打开了它的订单，在看到祁智老师写的，别让他们失望，这一刻，我发现这本书不是我想象的那样。

在序言中，祁智老师以学生抄写辜负这件事，既是表现出了学生对我们的希望，同时，也在无形中督促我们教师，既然你站在了三尺讲台，请记住你的身份，请不要辜负孩子对你的崇敬，请不要把他们对你的崇敬化为对他们“伪责任”的工具。

孩子的手很小，他们的心也很小，正因为如此，孩子容易满足，一个小小的鼓励，一个小小的奖品，对孩子来说，价值并不重要，重要的是这些看似没有价值的东西，却是一个大人对孩子肯定的证据，尤其是一个被孩子所崇敬，被孩子当作“神”一样高高在上的老师。很多孩子，在家中或许并不乖，因为他们习惯了父母，知道父母容易娇纵自己，然后，在他们走入校园以后，他们会发现，一种叫做“老师”的人，他们对自己的同龄人很严格，他们从不像父母那样，纵容自己，他们会对自己提出很多的规矩，虽然如此，但是他们却懂的很多，比父母知道的还“多”，他们会在一种叫做课堂的时间里教会自己以前不懂的东西，认识很多不认识的字。他们不会激怒自己。总有一种神奇的力量让孩子们觉得自己比别人优秀。他们说的是真的，他们说的一定是对的。

因为这个，也许父母买了一块橡皮擦，自己丢了。许多孩子如果想失去它。但如果这是老师的奖励，那么此时，孩子会伤心很久，因为这是老师对自己的正面见证。在上学期的教学中，我们班上新来的一个学生就发生过这么一件事：在每周的周末，班主任总是要奖励本周表现好的学生一点吃的东西，有一个孩子拿到了一小袋饼干，价值不过2元，市面上很常见的那种，但是，回到家中，她姐姐问她要饼干吃，她连忙把饼干收起来说，不行，这个是老师奖励的，我不能给你吃。

正是这样一小包饼干，在孩子们的心中起着如此重要的作用。可见孩子的心是那么小，是那么容易满足。

大教育家苏霍姆斯基曾经说过，我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经长满了美好思想道德萌芽的肥沃土地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。

孩子的心灵很美，每一种都有不同的风景。正因为这样，标准不能只有一个。对每个孩子来说，他们需要的是做他们喜欢做的是。兴趣是最好的老师。

不是每个孩子都喜欢学习，但每个孩子都必须有自己的特长。如果我们对每个孩子一视同仁，那么这样的学生只会是一个模子刻出来的复制品。他们有着相同的认识，相同的内涵，甚至相同的思想。教师不是复制品的工具。老师应该是每一件艺术品的创造者。正如书中所写的，老师的成功不应该只在于班级的平均分，班级的最高分，而应该是，你挖掘了多少孩子的特长，你了解了孩子多少的优点。

我们班上有这样一个孩子。他从不在班上做家庭作业，总是在班上留下一份小工作。所有的老师都认为他是班上的害群之马，全班的气氛都会被他一个人搞得不好。但是，春游的那一天，他的几个小小的举动，却让我们转变了对他的印象。

也许他学习不好，但他尊重事实。所有的孩子都没想到要和老师分享他们的零食。只是他大方地从包里拿出零食，对老师说：“老师，这是给你的。”。春游回来的路上，有个孩子不舒服，大家都不愿意帮助他。只有这个孩子，他不仅把帽子给了那个不舒服的孩子，还不得不帮助那个半个头高的学生。也许，这个孩子以后的学习永远都会不好，但这个孩子肯定不会危害社会。试想，一个懂得帮助同学尊敬老师、尊敬老师的人，怎么会变成一个会危害社会的人呢？

路上的风景很美，请为行人放慢脚步；天空的夕阳很美，请为鸟儿放慢脚步；台下的学生很美，请为老师放慢脚步。学校就像一个小社会，一个班中的学生总是有好有坏，脑子有聪明有迟钝，作为老师，你不该放弃任何一个孩子，蜗牛的故事告诉了我，或许，上帝给我们一个蜗牛并不是为了让我们带它散步，而是想让我们停下匆忙的脚步，去感受生活的乐趣，想我们不要在匆匆忙忙中，度过一生。而学习上的“慢蜗牛”，他们的存在，是为了让我们有更多的方法，让这些所谓的学习困难户，也能够赶上班级的脚步，甚至，赶超班级的脚步。

我们班原来有一个孩子，数学文字题一点都不会，因为他读不懂题目，但是，他每天却来学校来的很早，鉴于这个原因，我一大早也来到学校，我陪同他一起读题目，做题目。一开始，我们读一题都需要十分钟，每个早上只能完成一两道简单的文字题，但是随着我们每天几道题目的积累，孩子的读题能力越来越高，解题速度也越来越快，这只“慢蜗牛”在也不“慢”了。

剥开教育的责任，不要辜负孩子的期望。剥开教育的责任，不要辜负教师对自己的期望。让孩子有一个快乐的学习生涯，让孩子记住他现在是我的老师，他曾经给我教育的快乐，让孩子，放飞他的梦想，放飞在责任的天空。

剥开教育责任读后感(篇3)

接着市教育局的推荐书籍，看着局长大人的亲笔签名，怀着一种好奇的心态，我翻开了祁智先生所着的《剥开教育的责任》一书，惊异地跟随作者的笔触去一步一步深入，跟随着一个个的鲜活案例，渐渐明确什么是真责任！

《剥开教育的责任》这本书是针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的“伪责任”，逐一加以揭示，并阐述真正的责任。每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任，平实的语言，表达出深沉的主题。其中有许多的教育细节令我似曾相识，不禁拿来与工作实际相对照。其中有一篇《孩子的事不要包办》给我留下了深刻的印象。

每个人的精力总是有限的。作为一名老师，当你白天把自己当成“监工”和警察一般，时刻密切关注着班里每名学生的每个举动（关注点是谁违了规，谁成绩落后了，而不是孩子们的情绪和心理），精神高度紧张的劳累一天。

很多母亲也一样。一心就做孩子的“保姆”，一心围着孩子转，到出问题之后才发现自己的全心付出不但不利于孩子的成长，还影响亲子关系，更重要的是，在生活中遗失了自己，自己失去的不只是韶华，还有孩子的心。

在陪伴孩子成长的过程中，我们也需要成长，需要学习，需要进步，假如我们生活里只有柴米油盐酱醋茶，只有孩子的吃喝拉撒穿和睡的时候，我们就没有完善自己的时间和精力了，到头来自己熬成了“黄脸婆”“老妈子”，把自己整个奉献给了家庭，奉献给了孩子和爱人，却挽留不住他们向外的心……

所以，无论是做老师，还是做母亲，我们都需要追问一下教育的本质是什么？教育的责任是什么？什么才是真正的教育？什么才是真正的责任？做真教育需要倾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握住了教育的本质，我们才有可能接近真教育，也才可能担当起教育者的“真责任”，才可能在对孩子的同时也对自己负责，才可能给孩子幸福生活的同时让自己也感觉到幸福。

说到这，让我想起另一个故事：参天大树的鸟窝里，有4个小家伙诞生了。在小鸟们尚且没有长满羽毛的时候，鸟妈妈每天都会不辞辛劳地外出找食物，然后回来喂养她心爱的孩子们。但是，等到小鸟的羽翼丰满，一个一个地学会飞翔后，鸟妈妈再也不会替孩子们去觅食，小鸟们也只能开始用自己的能力去生存了。

在整个世界的物种里，除了人类，还有哪一个物种会对“子女”的事包办代替？小鸟儿不会代替孩子去飞翔，更不会代替孩子去生存。而当今的父母、老师是不是常常代替孩子做原本孩子该做的事情？更可怕的是，父母和老师多数时候还认为——这是对孩子好。如果，鸟妈妈怕小鸟累着，舍不得让孩子自己去觅食，小鸟迟早都会饿死。为了让小鸟有养活自己的能力，鸟妈妈一定不会替孩子去做它该做的事情。难道，我们人类的父母和老师还不如鸟父母们了吗？

要想让孩子有能力处理任何问题，就一定要放手让孩子锻炼成长。因为“包办代替”只能解一时之渴，只有孩子自身强大才是解决问题的根本。

剥开教育责任读后感(篇4)

《剥开教育的责任》一书针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的“伪责任”，逐一加以揭示，并阐述真正的责任。该书是许多一线教师反思自身教育实践的成果，本书像剥核桃一样，将责任不断“剥开”，回归、解析、重构教育的责任。

编者祁智在序言中提到“我们不要辜负了孩子，我们不能辜负孩子对你的崇敬，不能把他们对你的崇敬化为对他们‘伪责任’的工具。”“我们的发问，是我们行业的自省，源自于我们的责任、良知。”试问站在三尺讲台上的自己，是否有那份对教育深深的、厚重的责任与良知？是否有对学生深沉的爱？是否没有辜负每一个孩子的信任呢？我扪心自问做得还远远不够，怀着这样的愧疚以及对教育真谛的追求，我静静地看完了这本书。

读了这本书，我觉得书中很多观点很有高度，观察很有视野，分析很为中肯，让我学到了很多，也让我不断地反思自己当下的教育行为，让我这个教育者获益匪浅。这里谈谈让我最有感触的几个观点。

剥开教育责任读后感(篇5)

在我的印象中，那些复杂的教育理论总是高度概括，带有高度的异化感。所以，在看到书名时，我也因为“责任”二字所附带的厚重感而产生畏惧之意。却在翻看之后，感到惊喜，这是一本读着读着，心就会变得柔软的书。

书中的每一句有关于教育的呼吁，均来自于细碎然而真实的细节，而非倚仗那些晦涩生冷的教育理论来凸显自己的权威与价值。我相信，作为一个教育工作者，如果具备丰富的教育理论知识，那么，在面对学生层出不穷的状况时，便更容易以理智和稳妥的方式，运用符合客观规律的“正确手段”来解决。但我更愿意相信，一个真正热爱教育事业的人，她在处理问题时，不会只遵从那些条条框框，那些所谓的“应该”和“不应该”，一定会去繁从简，从以人为本的角度出发。

而《剥开教育的责任》这本书，正是要肯定和推广这种行为和理念。它以具体生动的事例告诉我们，教育最重要的规律是人性。比如，请说出学生的名字，孩子的手很小，让学生微笑等等。

每一章节读来，都让人如沐春风。

在感动之余，我也有了很多反思。作为一个工作经验尚浅的青年教师，书中所举的很多不好的例子，似乎我都有份，这就让我不由得想到了“教育存在的问题”这个更深层面的东西。

《剥开教育的责任》一书中也揭露了很多教育的弊端。最击中我内心的就是它的“伪责任”一说，简直是对现今的教育模式一针见血的评价。我想，很多时候，我们都因了一些个人乃至社会的原因，而模糊了教育真正的要义。

我很喜欢书里的一句话“真正的教育一旦实现，学生就会成为主人。”当我们努力想要把人文性和工具性统一起来，用自认为最佳的方式，以“告诉”的形式，来引领学生在书海中披荆斩棘，从而走出一条最便捷畅通的路时，我们的教育便失败了，我们只是在劳苦功高的负着“伪责任”罢了，因为“迅速”和“精准”从来都不应该是教育最终的目的。学习是与内心的困惑作斗争。斗争越激烈，收获越多。

所以，教育就是帮助学生学会自己去“战斗”，任何有违独立意识的教学行为都或多或少有着“伪责任”的嫌疑。

一本好的书，它不仅仅是在表达自己，它还应该担负起启示和呐喊的责任，这是一个写作者的良知，也是一本书最大的价值，而祁智的《剥开教育的责任》做到了。而且，它并不是以空洞的启蒙来达到这一目的，而是以温婉的话语来呈现其深刻而丰富的批判意识。批评是最坚定的立场、最强硬的态度和最高责任感的体现。

带着批判的精神读这样的书，我真的受益匪浅。我会努力改掉原本的“陋习”，成为一个真正肩负教育责任的老师。

剥开教育责任读后感(篇6)

——陆娇

当整个校园弥漫着鲜花的芬芳时，教师节—这个特定的节日又悄悄的如期而至，而来自学校的一本赠书—《剥开教育的责任》也同时给我喜悦的心增添了一丝宁静。祁智生动的教育案例深深地吸引了我。这些看似简单的故事在我们的学校和生活中随处可见，但作者用敏锐的眼光记录下来。其中一个故事“孩子的事不要包办”让我记忆犹新，第一个故事讲述的是：

小唯和同学之间发生了矛盾，本来在孩子眼中能够处理好的事情却因为爸爸的干预而让小唯身处尴尬之境。不能小看孩子的能力，家长应该充分的给孩子机会让他们自己处理生活中的问题也是这个故事折射出的道理。

生活中处处存在教育契机，就幼儿园来说，幼儿自理能力相对较差，很多幼儿来园时都会手足无措，这是，有的家长会采取鼓励式的做法：“宝宝，自己去找张小椅子坐，和其他宝宝做好朋友吧！”孩子在家长的多次鼓励下终于迈出了第一步，久而久之就会迅速的和其他孩子相处融洽，这也是我们期待看到的结果。

实际上，有些事情是可以不用亲力亲为的，教是为了不教，管是为了不管。然而却有少数家长特别是爷爷奶奶，当见到孩子胆怯时通常就会采取包办式的做法：“来，宝宝，奶奶帮你选椅子，你坐这”。

甚至连玩具都会帮忙选好，于是孩子就在自己的小世界中孤单的游戏，变得越来越不合群，越来越没有主见。

其实这样的“全心付出”不但不利于孩子的成长，还可能影响亲子关系，更重要的是，在生活中遗失了自己。在陪伴孩子成长的过程中，家长也需要成长、学习和提高。但对于这样的父母，谁不承认自己的辛苦？但在家长眼中，这种负责任的行为是否有利于孩子的成长呢？？

“为了孩子的一切”这个带着崇高“责任”高帽的口号，不但经常出现我们的视野里，也经常回响在我们的耳膜里。到底怎么做才算是对是对孩子的成长负责？是值得我们每个人深刻反省的问题。

做真教育需要倾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握教育的本质，才能贴近真实的教育，对孩子和自己负责，让孩子在快乐生活的同时感到快乐。这是家长更是老师必须直视的问题。

教育是永无止境的。教育的责任重大。教育的故事不断地在我们身边展开。我们也要肩负重任，继续前进。正如该书书底的一句话：“我们的发问，源于我们的自省，源于我们的责任、良知”。

剥开教育责任读后感(篇7)

“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

--卢梭

十八岁那年，我在中考志愿那行填写了“英语教育”这一专业。憧憬期待，带着忐忑而激动的心情踏上了教师生涯之路。冥想当初对于教师职业的选择，放在之前，我的心情会黯然失色，为何这样说，因为我总是以成人的眼光来看待孩子，以成人的心智来思考他们，换来的是不够了解孩子的内心，没能耐心倾听他们的心声，甚至换来我在教育生涯的第一次的迷茫。转眼间快工作十年，我发现已适应了他们的顽皮和粗心，不会再轻易的对他们发火，我意识到发火也许会伤到他们幼小的心灵，甚至使得孩子失去对数学的兴趣，就这样我学着时常反思教学中的挫点，抓住孩子的心、温暖自己。

父母、家庭、社会都渴望孩子德才兼备、成龙成凤，这无疑就要求孩子有坚强的性格，良好的习惯，高尚的品德，丰富的知识和成为一个富有修养的人。所以教育的意义就显而易见，而教育的时机、内容、方法却是智者见智仁者见仁，正可谓诸子百家、门派杂呈，各成一说。《说文解字》中对“教育”的解释是：“教，上所行，下所效也”，“育，养子使作善也”。所以，即使时机，内容，方法都不一样，或是因人而异，但是殊途同归，目的都是一样的。我自认为自己的知识储备以及经验不能妄加评论教育，我在这里只能以有限的学识以及他人的教育观点，说一说对小学低年级培养的想法，我认为两点最为重要，第一是智力的培养，然而当前的许多家长走入了这样一个误区，即为了开发孩子的智力，仅是教会了孩子掌握一种乐器、学会一种技能，实际上真正的智力开发应让孩子开拓视野，多接触自然，多思考和探索，在这一过程中学习知识，锻炼能力。第二是性格，家长和老师应该重视优秀的非智力因素的培养，做到生活的琐事中，在点滴的小事上，充分利用各种机会进行教育。比如若孩子跌倒了，要让他自己坚强地爬起来，教育孩子不要怕打针之痛等。

直到现在，我仍然在思考教育的本质是什么？我不知道在接下来的教学生涯中能够否找到心目中真正的教育本质，我以自己六年多的师范教育学习生涯和十年多的教学经验给出一个粗浅的内心答案：“教育的本质是提升，不是选拔（不是要经历小升初，中考，高考，甚至考研的选拔，这是我本人经历的教育阶段，这也是我本人所认为目前中国学校教育的局限性）”正因为如此，我觉得小学教育最好让孩子回归自由天性。在过去的教学活动中，我有时为了赶进度的确限制了孩子的自由，但是我更觉得是培养孩子的学习习惯，这两点也是我现在迷茫的地方。

我很庆幸自己在当下能够拜读祁智先生的《剥开教育的责任》，用赏识之眼光发现孩子细微的美，宽容之心胸包容成长中缺陷，我希望他们能够自信并快乐。我希望他们能够成长，我更希望他们能够学会成长。

剥开教育责任读后感(篇8)

教育是社会、家庭的头等大事，毋庸置疑。其中，学校教育承载的教育责任无疑是最重的，教师，是学校教育的主体，理所当然真正承担起教育的责任!而既有此责任，就表明是自己分内的事，是自己的责职和任务，理当做好!

但是，要做好工作并不容易！教书三十年来，虽然我一直很努力，但我总觉得自己的教育教学工作不是越来越轻松，而是越来越重。面对各种新的教育理论、教育理念和教育现实，我们常常无所适从。

学校发给我们每人一本《剥开教育的责任》，推荐阅读。新型奇特的题目，感觉与以往有所不同，让人情不自禁地想去看看什么是教育的责任，如何叫“剥开”教育的责任!“不要辜负了他们”，代序题目很新颖。

“辜负”起题，写的是我们语文老师布置的作业现象，太常见了!因为这个“辜”字太容易写错了，我在教学到“辜负”这个词的时候，为了防患于未然，通常叫学生多抄写几遍新词，这很正常嘛。

可作者告诉我们：“全班同学只有五六个可能会写错，那么，“辜负”抄5遍，对于其他同学来说就是负担，没有必要。”“就是负担，没有必要。

”我很惊讶。我从来没想过抄生词是一种负担，不必要，也是学生的负担。再往下读，作者紧紧围绕教育的“责任”展开：

“我心里说，你的责任是“伪责任”，以冠冕堂皇的理由，来作为自己不熟悉学生、不因材施教，甚至不思进取、缺乏能力的借口。”看到这里，我有些不甘，觉得作者太刻薄了，我们一线教师容易吗，怎么能说我们的责任是伪责任呢?

“这本书，针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的“伪责任”，逐一加以揭示，并阐述真正的责任。这样做，我们不想否定我们的努力，更不想抹去我们的成就。我们的质疑是对我们这个行业的自省，它来自于我们老师的良知。

”什么是真正的责任、什么是伪责任!这些问题，让我没有不读下去的理由

世界上最美妙的声音是什么?“是听到自己的名字从别人的口中说出来”。名字，浓缩了世界上最朴素的爱情；名字，是生命的象征。

对孩子们来说，亲切、温柔、甜美地称呼每个名字是一种真正的尊重。文章的第一个主题就抓住了我的心，《请喊学生的名字》中克拉克老师讲的的故事让我震撼，**夫人希拉里竟然叫出了参观白宫的每一位学生的姓名。这份用心做出的功课，赢得了所有在场学生的牢记和敬意，也赢得了我的牢记和敬重。

看到这里，我不禁想起我的兼教学科**，往往一个学年下来我都不能叫出三分之一的学生的名字，那些学生是不是和王阳有一样的感觉呢?而我居然从来没有意识到这个问题，觉得这是我的兼教学科，没有必要记得学生的姓名，也从来没有想到要去记住学生的姓名。惭愧与敬佩之情油然而生，我为自己惭愧，也敬佩作者独特的见解。

每个名字背后都有一个家庭的希望。遥想它们的最初的诞生，无不是充满关爱、倾注温馨，浓缩了人世间最纯朴的至爱亲情，包裹着对一个新鲜生命的所有祝愿。它是每一个来到这世上的人收到的第一份礼物，并将一生与这份礼物相互拥有、彼此辉映。

我们怎能不善待造物主创造的每一个神奇?

“让每一个学生都认为老师最喜欢的是自己，既包含了高尚博大的师爱，也有着了不起的教育艺术与智慧。我们应当利用一切机会，发现每一个孩子的独特之处和闪光点，让每一个学生都找到老师“最爱自己”的理由。”每一个孩子都有可爱之处，这个世界上没有真正平庸的孩子，每个人都有他自身独具的禀赋、特长、潜能，关键在于我们是不是了解孩子，是不是真的了解孩子。

学校不是囚禁学生的地方，而是一个有适合各种植物生长的土壤的宽容的星球。我们也不是监工，而是园丁。苏霍姆林斯基告诉我们：

“儿童对优秀教师的信任的确是无限的。”“教育的秘密，就在于珍惜儿童渴望你成为他们的朋友的愿望。”所以，我们不仅是学生的老师，还应是他们的朋友。

“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”世上的每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，不要轻易否定。我们老师从事的就是“花”的事业，请学***的挑水工，让破水罐也能浇灌出“一路花香”来。

多好的一本书，没有布道，没有理论。这是一个生动的教育教学案例，与我们的一线教育工作者紧密相连。我们没有注意细节，忽略了问题，没有想到问题，作者在这里提醒我们。例：

“孩子的手很小”“孩子的事不要包办”“不妨来点“狼性教育””“家庭作业该谁批改”“多**只是一种工具”我工作中的很多困惑都在这里找到了支撑。我感谢推荐人，让我有机会读这本书，我也感谢作者，让我如梦般醒来，受益匪浅。

我是一个普通的老师，我没有办法改变世界，没有办法改变别人，然后我先改变自己。

“教育是为学生打未来的底子，而不是为教育者挣今天的面子。”在这条充满阳光与奇迹的教育之路上，只要播撒出无私的情与爱，付诸出强烈的责任心，我一定会有收获的!

剥开教育责任读后感(篇9)

作为一位新老师拜读祁智先生的《剥开教育的责任》这本教育类书籍，这个是我第一次认真的阅读这样的书籍，说实话看完后，感触良多。曾经有人说过：读一本好书，如同和一位智者在对话。《剥开教育的责任》这本书就是一位低调但又深沉博爱的智者。与这位智者的谈话，也许还是比较肤浅，但是却也是我迈向教育、教师这一岗位的一小步。我觉得这本书文字通俗易懂、论述一针见血。作为一名教师，里面的很多观点让我受益匪浅。

在这本书中我最大的感受是作为老师对学生的责任感和对孩子们的爱。记得当了一辈子老师的爷爷说过：作为老师的前提的，你要爱你的学生。是啊，我们既然是一名老师，从事的就是花的事业，从事的就是为社会、为人类创造美好的工作！所以，走在这条充满阳光，散发馨香的教育之路上，我们播撒的注定是无私的情与爱，付诸的注定是强烈的责任心！yjS21.cOM

我们要对学生满怀关爱之心。记得有位教育家说过：教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有爱就没有教育。家长把孩子送到了城北小学，就证明了对咱们的信任。信任的同时也把责任赋予了我们。我不仅仅要照顾好每一个孩子的吃、住、学习，我们更要能够俯下身子和孩子们谈心，聆听孩子的心声。多观察他们，多思考他们。

世界上最美妙的声音什么？是听到自己的名字从别人的口中说出来。亲切、温柔、甜美地呼唤着一个个名字，是对孩子真实的尊重。我二年级一个班的语文老师和三年级两个班的科学老师，有时候在楼道里与学生相遇喊出他的名字，学生会感到惊奇。这种看似微小的事情都会体现出理想的师生关系，平日里的一些小细节其实都是教学活动中不可缺少的部件。让每一个学生都认为老师最喜欢的是自己，既包含了高尚博大的师爱，也有着了不起的教育艺术与智慧。我们应当利用一切机会，发现每一个孩子的独特之处和闪光点，让每一个学生都找到老师最爱自己的理由。

教育心理学对学习兴趣的定义是，它指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。大体上可以分为直接学习兴趣与间接学习兴趣两种。前者是由所学材料或学习活动──学习过程本身直接引起的。这一点实则是对教师提出了很高的要求，要求其具有一定的专业技能和职业素养。比如，增加教材的趣味性，提高教学水平，了解学生已有兴趣，帮助学生认识学习内容等等。后者是由学习活动的结果引起的。这一点实则是对学生提出了很高的要求，要求其具有一定的自觉性。比如，学生意识到学习的目的或任务，或者为了得到父母、教师的赞赏，同学的尊重，在考试中得到好分数，在竞赛中取得胜利等等。这一点在我个人身上即有所体现。在我学生时代刚接触到英语的时候，因为没有摸索到学习英语的方法，导致成绩很不理想，哪怕是简单的单音节单词的记忆都显得尤为困难。然而一次平日里的小检测，一百分的试卷考了九十九分，被老师当着全班同学的面表扬了一番，从那以后对英语学习的兴趣与日俱增，接下来各阶段的英语学习都如鱼得水，现在它改变了我一生的轨迹。这就是一个反作用力。

我们要用赏识的眼光，去发现孩子的美，这种美哪怕是细微的；用宽容之心，去包容孩子成长中的缺陷，让他们在优化的、宽松的标准下，收获更多的自信与快乐。爱孩子，就应该在孩子的内心世界打下靓丽的底色，让孩子学会肯定自己；就应该让孩子学会过自己的精神生活，眷注内心。

剥开教育责任读后感(篇10)

【案例2】一个三年级女生，成绩一直不好。家长让她转了几次学，情况没有一点改变。家长心灰意冷，不仅对她不报希望，每天不给她笑脸，还要求老师不要管她了。

家长甚至放出“狠话”：老师再让家长配合，就是找家长的麻烦。老师没有放弃和关心她，但她看不到她的进步。她的考试成绩只有十到二十分，三十到十分。

老师应当怎么办？有没有必要放弃她，或者帮助她分析原因，带她前进？

一天，省围棋队的小队员来到学校，指导学校围棋队的学生下棋。孩子们虽然同龄，但专业的与业余的完全不在同一水平上，小棋手让了五子，仍大获全胜。

老师收到启发：这个女孩的基础很差，她需要在短时间内取得很大的进步，这是不现实的。让她和全班同学面对同样的试卷，分数当然惨不忍睹。

一次一次的“红灯”，不要说是三年级女同学，即使是成年人也无法承受。

老师突然变得聪明起来，决定专门给女学生发试卷，以降低难度。女生第一次得了49分，又得了57分，又得了76分

家长看到分数，很惊讶，也很高兴，但知道这个进步是降低难度得到的，又觉得自欺欺人。

老师说，降低难度是为了真正了解孩子的学习情况，也是为了让孩子重拾信心。

家长不信心老师的话，认为老师的努力是白费功夫，甚至认为老师这样做的目的，纯粹是为了自己的名声。

“孩子是你们的，她只是我的学生。你只有一个孩子，一个没有希望的孩子，就是100%没有希望。但是我，这个班有40个学生，一个失败了，只有两个失败了

5%，我为什么要为2.5%煞费苦心？不客气地说，你们失败不起！

”老师严肃地说。

老师的话，在家长心里产生了强烈的震撼。

一个班级，两个测试和考试标准。这位女同学开始在她这个层面进步。后来，她每次考试都得了10%，有时还得了满分。

老师把她的成绩按正常试卷的难度折算，可以达到六七十分。她学习进步了，更重要的是，她的心情好了。得不到别人尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

一旦受到尊重，自尊就像是漫长旱季和雨季的幼苗，拔节和抽穗，结出自信和自强的果实。

这是两个成功的教育案例。

完全不负责任的老师很少，充满爱心却无所事施的老师也很多。学生日益成长，知识日益更新，各方面的要求日益提高。但是，几乎每个班都有所谓的“问题学生”。

老师再怎么含辛茹苦、呕心沥血、苦口婆心，也无济于事。于是埋怨、发火、放弃，老师和学生、老师和家长、学生和家长之间关系紧张。于是，“问题学生”真的成了问题，然后变成家庭问题、社会问题。

我所带的班虽然只有二十几人，但是也有好几个“问题学生”。像王傲天，单亲家庭，跟着妈妈在外婆家生活，家人除了知道给点吃穿，别的什么也不关心，还说什么没有孬的怎么有好的。王傲天成天要么作业拖拉，要么写的寥寥草草，成绩落后。

我从不放弃他。我的责任感驱使着我。我每天利用午休时间辅导他做作业。像王广鑫，是天生的愚笨型的孩子，我对他则降低要求，只要能学会书本上的一些基本的知识就行，每天一遍又一遍地给他辅导，还是无济于事，但是，我仍是始终没有放弃。还有陈羽熙、吴大众等几个特殊学生，真是费尽了心血，但是效果不大。

对教师的评价，不仅在于他们是否有责任心和爱心，更在于他们能否找到合适的方法。我所有的工作似乎都是寻找机会和突破。幸运的是，这一机遇和突破终将到来，但并非突然，而是如约而至。

剥开教育责任读后感(篇11)

对孩子的过于“负责”就是对自己的不负责，一个人的精力总是有限的。作为一名老师，当你白天把自己当成“监工”和警察一般，时刻密切关注着班里每名学生的每个举动（关注点是谁犯了错谁违了规，而不是孩子们的情绪和心理），精神高度紧张的劳累一天，回家，你还有多少情绪和精力做一餐好饭菜温暖一下自己和家人，还有多少时间和体力让你在工作之余有心情去锻炼一下身体或者进行读书学习和思考？长期以来，身体破碎，业务能力难以提高，家庭关系紧张你说，这样是不是对自己不负责任？

家庭不和谐、身体不健康、灵魂缺失的残缺者，能否给学生带来完整的教育？

书中内容条分缕析，像剥核桃一样，将责任的核剥开，案例针对课堂教育、班级教育、学校教育，乃至家庭教育和社会教育中“伪责任”的现象和现状，进行了深入浅出的分析。我认为，只要我们真正走进书中的故事，了解作者和编辑话语之外的声音，我们的灵魂就可能被一个声音唤醒，也就是说，教育者需要永远不要忘记追求教育的真谛，永远不要忘记问自己是否真正承担了教育的责任

做真教育需要倾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握住了教育的本质，我们才有可能接近真教育，也才可能担当起教育者的“真责任”，才可能在对孩子的同时也对自己负责，才可能给孩子幸福生活的同时让自己也感觉到幸福。

教师，是一个神圣的名字；师德，不是简单的说教，而是一种精神的体现，是一种深刻的知识内容和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更重要的是，每一位教师的修养，每一位教师的爱心和责任！让我们用良好的师德，托起教育的蓝天，托起明天的太阳！

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最新剥开教育责任读后感（通用8篇）

剥开教育责任读后感 篇1

责任和担当是我党的优良传统，是我党先进性的重要体现。习近平总书记强调，是否具有担当精神，是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，这是检验每一个党员干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面，是中国共产党人的鲜明政治品格。

责任担当是全面建成小康社会和实现中国梦的必然要求。当前，实现中华民族伟大复兴和中国梦的新时代已经开启。我们面临着国际格局的深刻变动、国内社会的深刻变革、社会思想的深刻变化，并且这种变动、变革、变化的广度和深度前所未有，不确定因素和难以预见的风险与考验越来越多，我们肩负着新的更为艰巨而繁重的历史任务。特别是，当前我国改革已进入深水区、攻坚期，中国同样也会面临中等收入国家的三大陷阱，在全面深化改革中推进伟大事业任重而道远，每名党员干部具有直面矛盾的勇气、敢于担当的精神。

剥开教育责任读后感 篇2

思想和行动之间需要用责任和担当搭建起互通的桥梁。没有责任和担当就不会有解放思想的意识和实践，只有意识到自己肩负的责任，才能化压力为动力，更有效地去针对所面临的问题、困难寻找对策、出路，才可能在面对本就于我们的对标对象时，实现追赶超越。

责任担当在任何时候都有积极意义，以天下为己任是责任担当，鞠躬尽瘁、死而后已是责任担当，在解放思想中看到不足，拿出等不起的责任感、慢不得的紧迫感、坐不住的危机感、误不起的使命感，主动找题目，定目标，拿措施，积极主动开展工作，更是责任担当。

责任意识和担当精神的树立需要依托坚强的制度，从这个角度来说，解放思想大讨论完全可以成为“三项机制”的试金石和试验田，让有思想、有魄力的干部在这个过程中脱颖而出。

剥开教育责任读后感 篇3

“爱”，一个多么熟悉的字眼，爱是无私的，是博大的。有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”意大利作家亚米契斯的《爱的教育》就充分体现了这一点。他将每张每节都把“爱”表现的精髓深入，淋漓尽致，大致国家，小至父母，师长，朋友的爱，处处扣人心弦，感人肺腑。它通过一个小学生记日记的形式，讲述了很多小故事，从中使人感受到了人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助，而这种关心、理解，都离不开一个核心的东西——“爱”!而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的真谛。

整部小说，没有豪言壮语，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。例如卖菜妇女、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的教师……这些平凡的小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一阵阵感情的涟漪。尤其是那些讲述同龄人的故事，如“我”的好朋友卡隆，他不仅品学兼优，而且乐于助人。当一个同学丢失了买笔记本的钱，站在大街上哭时，他就把自己的钱给了他。卡隆更是个同情弱小、能为朋友敢于牺牲自己生命的人，他常常斥骂甚至动手打那些欺负别人的人。他非常爱他的母亲，他会花几天时间给母亲写一封长达八页纸、四周还画上花边的信，作为生日礼物献给母亲。

这是一个充满着爱心的，多么可敬的孩子啊!还有那个年仅11岁的爱国少年，为了祖国的尊严而拒绝施舍(尽管他十分急需那些钱);还有为救低班的小学生而被车压碎了脚骨头的洛贝谛;还有那个既热爱学习、又热爱劳动，把劳动当作娱乐，善于利用时间的可莱谛;铁匠的儿子——泼来可西，他虽然身体瘦弱，但学习十分用功。原来常遭受酗酒的父亲的打骂，但只是忍气吞声，不愿让同学知道。后通过努力获得过赏牌，也使得父亲发生改变。还有……这些平凡而朴素的小人物都有一个共同的特点：对生活充满爱，为他人奉献爱。正因为他们的爱，“我”们的世界才变得更加美好。

“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰……有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已……这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊!

我们生活在爱的海洋里，如果能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀!爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命……

剥开教育责任读后感 篇4

1月23日武汉封城，封城是意味着武汉城里的人们为了确保他人的安危把危险留给了自己，他们听从国家指令，市民不出门不给国家添乱，武汉各社区工作者不怕牺牲为疫情防控工作发挥着光和热，在这个非常时期，武汉人对他人做了大的责任与担当

以后长大，我也想做医生，做一个像终南山院士一样敢说真话的医生，做一个像这些白衣天使一样用自己的双手挽救千千万万的生命，当祖国需要我的时候我也会像他们一样冲在前线，为国家尽一份力量！而现在的我每天要学好知识，学好文化，认真努力学习，为实现自己的价值与梦想而奋斗！这就是我现在的责任与担当！

剥开教育责任读后感 篇5

新年一开始，我们还没有来得及在大年夜狂欢，“新型冠状病毒肺炎”这个可怕的“恶魔”就扛着大刀杀向了我们中国，准备夺走我们的生命。我们在尊敬的钟南山爷爷地率领下，顽强地与病毒作斗争。我们的习近平爷爷太伟大了，他亲自挂帅，调兵遣将，向全世界展现了我们中国的巨大力量。习爷爷一声令下，全国封锁，所有的人都在家自我隔离，把病毒拦在门外。我们敬爱的白衣天使们冒着生命危险冲在第一线，没日没夜地奋斗，因为我们把消灭病菌的责任都压在了他们的肩膀上。科学家也在马不停蹄地研究可以治疗这种病菌的药物，因为这是他们的责任。警察叔叔们也日以继日地查找病毒可能感染的人群，维护着我们老百姓的安全。各行各业的司机叔叔阿姨们辛苦的工作着，为我们运输各类物资。还有很多很多.....每个人都有自己的责任。写到这里，我突然想起我的责任是什么呢?我，作为一名小学生，应当不给国家添乱。从疫情到现在，我还没有出过门呢!我现在要好好读书，学好知识，不管我将来要干什么，我都要报效祖国!因为这是我的责任!

周恩来为中华之崛起而读书，而我，为圆一个中国梦而读书。我们一定要把中国建设成一个强大的国家!

剥开教育责任读后感 篇6

担当可以细小到一个家庭的责任，大到托起全民族的命运。习近平总书记把对党忠诚、为党尽职、为民造福的政治担当、时不待我、只争朝夕、勇立潮头的历史担当和守土有责、守土负责、守土尽责的责任担当三个担当列为看重的担当，作为党员同志，把这三个政治担当、历史担当和责任担当当作任务去完成，做到对党忠诚，在党爱党，为党分忧，忧党、忧国、忧民，为民造福，强化党的意识；做到一步一个脚印向着美好未来和高理想前进，保持勇气、锐气、朝气。更重要的一点还要做个实干家，干一行爱一行。当干部就要在状态，有抱负、敢担当，在其位置，谋其政，这是起码的为政之德，这种状态，不是当一天和尚撞一天钟，而是把真正的岗位当责任、把工作当使命，时时兢兢业业、事事如履薄冰，“在位一分钟，干好60秒”，做到在其位、谋其政，负其责、尽其力。成功缘于实干，祸患始于空谈。习近平总书记在履新之初就向全党郑重宣示“空谈误国，实干兴邦”，干部就是干事的，我们要靠作风吃饭，靠干事出活。反之，如果脑子不装事、心里不干事，不犯事但也不顶事，这样的干部有什么价值？

作为一名党员，时刻牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做个有责任、有担当的共产党员，要肩扛实现伟大民族复兴的责任，把责任转化为担当意识，把担当精神当作职责去做，一件一件的做下去，祖国必将沿着人民美好愿望发展方向继续前进。

剥开教育责任读后感 篇7

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，如此被评为一个可读性极高的作品把我吸引住了。说实话我看过不少的西方文学作品，例如《麦田里的守望者》《哈姆雷特》《神曲》，在接触西方名著之前我曾以为那些由外文翻译过来的语言会让我难以接受，但其实不是，这些语言都很温柔。

《爱的教育》这本书，说实话我并没有读完，并不是因为难看也不是因为不想看，而是没有时间看，但我对它的印象很深刻，这部用一个个故事，一个个接连起伏的感情篇章由主人公安利柯的角度分别展现在人们的眼前，虽然其中包括着美与丑，善与恶，但描述的也不过一个字：爱。

在本书中，我记忆深刻，深入肺腑的一章：嫉妒。在这篇文章里，主人公有瓦提尼和德罗斯和卡罗。诺比斯，瓦提尼一直很嫉妒德罗斯的成绩，甚至处处都在针对他，有时还甚至怨天尤人的抱怨老师抱怨同学抱怨家长，却从来不从自己的身上找到任何的毛病。而作为本文主人公的“我”却清晰的看见，德罗斯的包容之心。

就是文章后一个小小的动作，德罗斯替瓦提尼捡起那团被揉乱的纸条，还非常友好的帮他装进了书包里，并系上了书包的绳子，后瓦提尼并没感谢德罗斯或是用感激的神情看着德罗斯，虽然没有这样做，但他的内心已然充满了矛盾与挣扎，他也许已经开始反思自己的嫉妒，那条有着剧毒一样的嫉妒的毒蛇。

在看书的时候，我仿佛觉得自己好像融入了一个世界中，我与这个“我”一个意大利的小学生安利柯变成了一个人，我代替着“我”去看待这些事情，好像这些事情亲眼发生在眼前一样的真实，然而“我”看到的每一个东西每一个人每一件事情都深深的打动着我的心。

总共是一个学年十个月，七十六篇的日记，虽然每篇的字数很少，但它却包含着浓浓的同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，它给了我很深的教育，并不仅仅是在爱的方面。

这种深刻的感觉教会了我如何去感受身边的点点滴滴，如果我们不去接受这些，不去改变这些，不去努力争取这些，我们的生活还有什么意义。我们的身边，每天会路过有各式各样的人，他们千罗万象姿态各异，他们性格我们一无所知，可也许当你受难了，这些人会施以援手，也许当你难过了，这些人会来抚慰你受伤的心灵。

我们时常会忽略周围，那个被大众所忽略的东西，我并不知道该称它为什么，也许是爱，这些东西陪伴着我们成长，它带给我们的是无尽的欢乐与温暖感动，我们需要用心去感受，用心去接受，这片炙手可热的心怀。

剥开教育责任读后感 篇8

一本洋溢着亲子之情、师生之情、朋友之情的书，读起来，不免感万千······这本书是围绕着校园风情而写的日记，但是其中也包括家庭亲情在内所以称之为《爱的教育》。

在读完《爱的教育》后我已被深深地打动了，确切的说，是被故事中的人物所发生的事情，而深深的感动。

在这故事里，师生之情令我想起了我们以前的数学老师，她在我三年级时，就已经在我们四班教生了。她是一位和蔼可亲又平易近人的女老师，三年级时，她的头发还是有一点点的白发，可如今，她的白头发有增长了不少。

老师啊，您辛苦了！不知您现在的学生听不听您的话，是不是让您少操一点心，我如今见您，您的笑容依旧，可是，却多了白发，老师啊，我永远是您的学生。

这本书是适合于十三岁以下九岁即九岁以上的小学生们阅读的，令我不可思议的是，这本书竟是一个意大利市立小学三年级学生写的一年之纪事。年终他的父亲为知修改，仔细地为改变其思想，四年之后 ，儿子入了中学，凭自己记忆力所保存的新鲜人物又添了些材料。 在这本书中，有一篇名叫《嫉妒》的作文，写的是二十五日的一天，第一仍是代洛西。华梯尼却因这嫉妒代洛西，虽然除此之外还有人嫉妒代洛西，可是他们并不像华梯尼这样显露在表面上。

校长先生在教室报告成绩：“代洛西，一百分，一等奖。”正说时，

华梯尼打了一个喷嚏。校长先生见了他那神情就猜到了：“华梯尼！不要饲着嫉妒的蛇！这蛇是要吃你的头脑，坏你的心胸的。”

之后在上课时，他在纸上写了大大的字，写的是：我们不艳羡那因了不正与偏颇而得一等奖的人。先生因暂时有事出去了，坐在代洛西旁边的人用纸做成大大的赏牌，在上面画了一条黑蛇。准备送给华梯尼，可是，在这时，代洛西却说：“将这给我吧！”把赏牌取来撕得粉碎。恰好先生进来了，便继续上课，华梯尼的脸红得像火一样，把自己所写的纸片搓成一团塞入口，嚼糊了吐在椅旁，下课后，代洛西帮华梯尼收拾好东西，替他放入革袋，结好了袋纽。而华梯尼也惭愧的抬不起头来。

当我看完这段文字以后，觉得代洛西不仅学习好，还是个非常大度的人。

我决定向代洛西学习！

感恩责任读后感模板十一篇

用书香熏染生命，读经典塑造灵魂，现在阅读作品这本书的人是越来越多了，它的故事引人深思。读后感通过分析文章的内容让人感觉内心的感受是有依据的，你曾经写过作品的读后感吗？我们为您整理了“感恩责任读后感”的相关资料供您参考，欢迎大家一起分享自己的经验和知识让更多人受益！

感恩责任读后感【篇1】

感恩激发责任责任源自感恩

--------读《用感恩心做人以责任心做事》有感

捧着这本书，深深地被它的内容所吸引。笔者运用感恩与责任两个主题、八章以及大量的正反两个例子，紧密联系当前的社会形势。以用感恩的心态培养责任这个的敏锐的视角，详尽的论述了作为社会的每一个工作者们需要的胸怀和对工作的态度。读完这本书，我学到了很多关于如何做人做事的知识。我有以下感觉：

一．感恩是一种美丽，是一种崇高的精神。它促使人们拓展精神空间的记忆，使人们变得仁慈和宽容，缩短人与人之间的距离，减少人与人之间的摩擦，增进人与人之间的合作。随着历史的发展，来自西方的感恩节不再是一个简单的节日。

它是文化和精神的象征。感恩正成为端正人心、净化心灵的好方法。我们的“滴水之恩当涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”“吃水不忘打井人”的古训。也同时体现着感恩的思想。

对于职场人士来说，只有怀有一颗感恩的心，才不会抱怨工作的乏味，不会再困难面前退缩，不会因为受到批评而感觉不公平，只有带着感恩的心去工作，才觉得工作就是为自己，才能成为棒的员工。每个人都可能有过这样的想法，我们的工资还不够多，职位还不够高，劳动强度大、、、、所以有时会抱怨多、满足少。其实，工作对我们来说，绝不是简单的挣钱的工具，它不仅仅给我们提供了金钱物质，还给了我们一个成就自己的事业和梦想的平台，当我们心存感激而愿意为它付出汗水时，工作也会眷顾我们，即得到了金钱、地位的回报，也实现了自己的梦想与人生价值。

2、 责任首先是一种使命，它伴随着每一个生命而生，是每个人的行为准则。一个人可以活的不伟大，但不可以活的没有责任感。责任无处不在。在工作意义上，责任是一种自然的、不容置疑的使命，它伴随着整个工作生活。

美国作家爱默生曾把责任描述位置高无上的价值。他是一个伟大的人物，在所有价值观中处于最高的地位。一个人无论什么情况下都不可以没有责任。

任何时候，我们都不能放弃肩上的责任。带着它就是带着我们对生活的信念。谁也不能否认一个人能力的重要性，但一个有能力、有责任心维护公司利益的人，必然会受到公司更大的重视。我们有时认为我们的工作很琐碎，不会影响公司的大局。

可是，你是否了解个体的责任会引起一连贯的反应，比如那只在巴西舞动翅膀引起美国德克萨斯龙卷风的蝴蝶告诉我们，事物发展的结果，对初始条件具有极具敏感的依赖性，初始条件的不同将会引起差异很大的结果。一个温暖的微笑可能会带来一个庞大的投资项目，一个不负责任的吸烟者可能会带来许多生命和数亿财产损失，一个交易者的不情愿会毁掉一家百年老店。作为一名销售人员，我们肩负着与客户直接沟通的重任，是公司经营理念和企业文化的实践者。在我们的工作中，我们更能代表公司的形象。

所以，积极的主人翁责任心精神绝对是必要的要求。

三．我们只有有了一颗感恩的心，才知道自己肩上有什么样的责任，做起事来才能够尽心尽力。也许我们每个人都对父母、爱人和朋友心存感激。因为是他们那样辛苦地养育了我们、爱护着我们、帮助着我们，所以，我们懂得，对于他们，我们有义务有责任，所以为了他们，我们不懈的努力争取一个又一个胜利。

那么，面对手中的工作，我们应该心存感激。正是这项不太伟大的工作为我们提供了生存和发展的条件。让我们充分展示自己的价值，在理想与现实之间架起一座桥梁。所以，对于工作，我们应该心存感激，然后找到自己的责任，然后努力做好，。

让感恩不再是一个口号。最后引用雷锋日记的一段话：

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地。

如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗。

如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命。

如果你是一个螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位。

感恩责任读后感【篇2】

观看了李强导师的培训课程后留下的不仅仅是李强老师的声音，也不仅仅是那记在本子上的内容，更多的是那一段段令人发醒的警句，在内心深处那激烈的思想碰撞，指引我该如何去做好自己具体的工作。

首先听了李强老师对于责任看法和见解，感触颇深，使我对责任心有了更深的理解，我认为责任心就是对工作负责，负责顾名思义，负是担负承担，责是职责，负责就是担负责任，尽到应尽的职责，这点说起来简单，但具体落实到工作中就难了，现结合本职工作谈谈自己责任的体会。

我觉得一个人工作的好坏责任心很重要，工作上尽职尽责，一丝不苟，是做好工作的前提。一个人有了强烈的责任心，就会始终以如履薄冰，如临深渊的态度对待每一项工作，尽心竭力，唯恐有半点差错和闪失，才能不断加强学习，提高自身素质。

都说责任重于泰山，一个人若对任何事情都不负责任的话，那他的本职工作肯定干不好，要想干好本职工作，必须要热爱本职工作，只有热爱本职工作，才能对工作尽职尽责，如果他不喜欢这份工作，那他对这份工作就没有热情，更谈不上对工作有责任心。

责任，不仅仅是一种品德，更是一种能力。责任是做自己份内的事，它体现一个人的精神风貌。负责精神，体现一个人的职业素质，归根结底，负责任是一个人做事的基本准则。我认为一个缺乏责任感的人，会失去自己的信誉和尊严，失去别人对自己的信任和尊重。

责任是人格的基石，一个人想要在社会上立足，就应当把责任心融入自己的生活态度中，无论在工作上，还是在生活上，都要提醒自己做一个负责任的人，责任也是一种生活态度，对于一名责任心强的人来说，责任已经成为他们生活态度的一部分，无论什么时候，什么场合，我们都不会忘掉自己的责任，只有一个有责任心的人，才能干好工作，可以说，有了责任心，个人的价值才能得到充分合理的体现。

李强老师以平实的语言表达了我一直在思索却毫无所得，让我内心更加坚定的信念――工作就要本本分分做人，勤勤恳恳做事，只有努力才能把事情做好，只有用心才能把事情做好。

在工作上，我是一个士兵，在领导面前，我的任务就是服从，在没有任何借口的执行中，去服从、去做好领导安排的任务。任何工作开展起来，有一定的难度，但是有难度并不代表会屈服，遇到难题，去请教、去查阅资料，成功的人是不断学习的，“读万卷书、行万里路、阅人无数、名师指点”这是成功的必然条件，我现在年轻，经历的太少，经更应该去承担一些责任，去多一些对自己的磨练，只有承担责任，去主动做一些事情，你才会有人生的阅历，才会积累经验，才会成长。在解决问题的过程中，自然就做到了读万卷书与行万里路。

丰富的工作经验，这依赖于广泛的是人生经历、宝贵的成长经历。工作三年以来，我不敢说积累了多少的宝贵经验，每次失败的教训和工作上的失误都让我从中获得了宝贵的人生财富，让我学会了正确的做事，让我学会了感恩。

感恩是每个人都应有的道德准则，也是做人的起码的修养，更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

有人说，生活是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑;你对着它哭，它也对着你哭。仔细想来，确实如此。面对上天给予的种种恩赐与考验，怜爱与不公，我们或许无法改变生活的事实，却可以以另一种心态来面对它。

感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识;报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气;在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起;在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人;在感恩的空气中，人们正视错误，互相帮助;人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿;有人为你指点迷津，让你明确前进的方向;甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗?你能不思回报吗?感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。

努力才能把事情做对，用心才能把事情做好。努力加上用心将工作做好，心在什么哪里，那你的收获就在哪里!李强老师所讲的许多话都是宝贵的财富，都是值得我学习的。只有摆正心态，才能从工作中获得快乐，获得人生的成功。

通过前些天观看李强老师的讲课，教会了我做人的道理，让我明白了不管是对人还是处事都要有“责任”，要“忠诚”，更要“感恩”。必须干一行，爱一行，专一行，一个人如果没有远虑，必有后忧，不管是一件什么样的事，只要我去认真的做到，虽然不是最好的，但我享受了过程，而且成功了，因为我去专注了，我进步了，提高了。所以我要牢记：好的结果需要的就是认认真真做事的精神。想我该做的，说我该说的，做我该做的，而且要改我做错的，接受别人对自己的批评，不管是工作中还是生活中。因为我坚信，批评我的人才是真心关心我，帮助我的人，才是我生命中的贵人，才是让我成长的人。

其实，在这几年的工作经历中，我养成了很多的工作习惯，有好有坏，说实话有时候自己也想偷下小懒，我也有过迁就自己的时候。其实，自己也明白这些都是通向成功的障碍，可还是心有所向，行无所指，不能深刻的落实好的习惯，改正坏的习惯。李强老师让我明白了只有展现出来的才是自己的能力，不好的习惯就是我们展现自己能力的障碍，必须砍掉。在接下来的工作中，我要严以律己，用心把每件事做好。好的结果，就是需要脚踏实地的工作，不仅要这样，而且要比领导期待的工作做得更好。这就让我不管干什么，都要安安心心的，就要做到做任何事，都要有想干、敢干、能干、多干、抢着干的心，而且还要有一颗忠诚的心，因为我的心在这里，收获就会在这里。

所以在以后的工作、生活中我要用良好的心态，愉快乐观的精神，饱满的生活热情去面对自己平凡的工作，每日的工作训练都充满激情与活力，并且做到身体力行。只有这样乐观的心态，才不把工作简单地当做应付差事，而是人生的快乐，我觉得这是一件有意义的事，所以我满怀信心和热情的去工作。在工作上投入热情，全力做好自己的本职工作，并用部队的纪律，团里的规章制度来严格要求自己。静坐常思自己过，踏实干好自己份内的事。

感恩责任读后感【篇3】

这段时间以来，我读了闫瑞娟在中国纺织出版社发表的《感恩敬业责任》一书，本书从感恩、敬业、责任三个部分分别进行论述，并结合工作实际，运用大量生动翔实的故事和案例，阐述了为什么及怎样做到懂感恩、讲敬业、负责任。虽然这本书是一本介绍企业管理经验的书，但他可以用来做玉器。读这本书，我可以掌握许多精髓，感触深刻。

你在为谁工作？我觉得这是感恩敬业责任的根本。一个人只有解决好这个问题，才会敬业，才能对工作有责任感，才能在自己的普通岗位上兢兢业业默默无闻的工作。

人生在世，父母生你养你这样的养育之恩我们要报，别人在你需要的时候帮助过你这样的恩情我们也要报。做为一名公安民警，我们要感谢那些为了公安事业的辉煌夯实坚实基础的前辈们，我们要感谢那些带领公安事业朝着更好方向发展的领导者们，我们要感谢那些奋斗在第一线为公安事业默默无闻作出贡献的同事战友们。为此，我们要学会感恩，每天提醒自己，珍惜现在的环境和机遇，迎接这样的领导、同事和战友。

读完这本书，我坚信我一定要成为一个感恩、敬业的警察。

如何去工作？正如邓小平同志所说：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义也没有，只有把嘴上说的、纸上写的、会上定的，变成具体的行动、实际的效果、人民的利益，我们的工作才算是做到了位、做到了家”。

想干事、会干事、干成事，看似简单的九个字，却有着深远的意义，敬业的人一定是一个积极主动的人，他们在工作中永远会比别人多做一点，虽然表面上觉得吃亏了，但是无形中给自己积累了工作经验，提高了自己处理问题的能力，就能在工作和事业上赢得更多的发展机遇。读完这本书，我坚定了自己的信念。在日常工作中，要主动思考问题、处理问题、解决问题，不断督促自己提高工作能力。

怎样做好工作。我记得那本书说过人生最大的价值就是对工作感兴趣并从中得到乐趣。你应该从工作中找到生获得乐趣，这样你才能投入工作。一切困难都会变得容易。这是责任。在实际的工作中会遇到很多问题，群众会对交警的执法不理解会抱怨把气撒在你的身上，工作不配合或者你觉得社会对你种种的不公平等，读了这本书后对我有了正确的引导，遇到困难应该用积极的心态去面对不抱怨，不牢骚，少说多做，注重落实和结果关注细节，尽职尽责地做好每一件事情，相信自己所做的工作最终会被他人认可，得到他人的尊重。

单位为我们提供了优越的条件，搭建了好的工作平台，我们只有把责任装在心里，学会承担，踏踏实实做事，才能做到无愧于心，才能始终保持积极地工作态度，朝着自己的着目标去不断的努力。 责任在肩，身体力行，我们每个民警都要懂感恩、讲敬业、负责任，成为单位最需要的优秀民警。 《《感恩敬业责任》读后感》

感恩责任读后感【篇4】

8月27日单位组织收看了李强教授的光盘“感恩、责任、忠诚”，通过这次学习，使我在思想上、意识上都得到了很大的提升。

一个人要想站在社会的立场上，就不可能离开组织。这里的组织是指你工作的企业。作为一名员工，我们应该忠于自己的企业和业务，把企业文化渗透到自己的骨子里。

俗话说，树不成林，滴水成河。我们都知道这些简单的原则。但李强教授说，懒惰自私的猪八戒终于成了仙女。他还说他跟随了正确的队伍，这让我感觉很深。它使我深刻地认识到团队的重要性，团队的力量和团队对一个人生活的影响。

因此，我要充分融入企业，为企业的繁荣贡献自己的力量，在企业中实现自己的人生价值。

在当今社会，随着社会的不断进步和知识的迅速变化，如果不学习，就会被社会淘汰，更不用说为社会做贡献了。只有不断学习，才能增长知识，发现自己在学习中的不足，努力改正，提高自己，成长起来，为企业发挥自己的力量。才能如李强老师所说把自己打造成企业的五星干将。

听了李强教授的演讲，我明白不管人们做什么，都应该有一个好的态度。因为心态不同，你做事的态度也会不同，结果也会不同。

好的心态能让你认真地对待每一件事情，让自己努力做好每一件事情，对每件事情力求精益求精，力求比领导期待的做得更好。

我们的企业为我们提供了一个展示自我的平台。我对企业的发展充满信心，相信通过大家的共同努力，我们企业的未来一定会更加辉煌。我也绝对相信我们的企业能让我们的人生价值得到更充分的体现！

感恩责任读后感【篇5】

《感恩、敬业、责任》的读后感

读完《感恩敬业责任》一书，我觉得自己在心灵上又受到了一次洗礼，每个人的生活都和这三个词息息相关，脱离不开。我深感感恩是生命的根基，奉献是工作的基础，责任是生命的价值。于是我认真地将内心的感想以文字的形式陈现如下：

感恩是工作之源

首先，要感谢父母的恩惠，因为他们给了我们生命，有了生命才有了多彩的生活，其次要感谢师长的恩惠，感谢学校和国家的恩惠，如果没有师长教诲，没有学校给我们创造良好的物质和精神保障，没有国家提供和平安定的生活环境，我们何能存于天地之间？因此，感恩不仅是一种美德，更是一个人做人的基本条件！

一种感恩的心态可以改变人的一生。如果我们每天都能怀着一颗感恩的心去面对工作，相信就会倍加珍惜我们的岗位，就会竭尽全力做好手中的工作，努力与周围的人快乐相处，结果心情自然更加愉快。带着一种从容、坦然、喜悦的感恩心情去工作吧！

你会获取最大的成功。

闫瑞娟的《感恩、敬业、责任》的书中以详实的事例，描述了有一颗感恩之心的重要性，书中第一大部分就开宗明义的写到“感恩之心，成功之本”，而我们在实际工作中有时也恰恰失去了一颗感恩之心，缺乏起码的感恩心态，一个没有感恩心的人，会认真负责，敬业做事吗？答案是否定的，这样的例子实在太多了：看那些视工作为负担的人，除了抱怨与敷衍，你很难从他们身上学到做人做事的道理，因为他们从不讲自己为企业做了什么，只讲企业给了他什么，所以在工作中你永远只能听到他的牢骚，听不到他的笑声。

由此，我们可以认识到，感恩的缺失是一件可怕的事情！

感恩不仅是一种美德，也是一个人成才的基本条件。如果一个人没有感恩的心，认为所有的收获都是应得的，每一点额外的工作都需要立即的回报，那么这个人就会变成一个动物人，而不是一个社会人。他将与社会脱节，社会很难接受这样的人。

我们需要深刻理解感恩在我们的生活和工作中的重要作用。正如书中所说，只有心存感激的人才能享受生活，懂得感恩是幸福的源泉。新华书店不论是对一线员工还是对在职职工与社会其它行业比还是不错的，我们的收入与我们的工作强度和难度是相适应的，抱怨是永远解决不了问题的，不如主动转变自己的心态，换一种角度来看待周围的人和事，也许会发现生活和工作是如此的美好，感觉到了感恩之心带来的良好效果，才能更加主动的接受感恩的要求。

敬业是工作之本

怀着感恩的心，我们应该把这颗心带到我们的工作和行动中去。感恩奉献是一种人生态度。只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，忠于职守，尽心尽责地做好工作中的每一件小事，不管工作是怎样的微不足道，他们都当临之以一种艺术家的精神。

爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。因为伟大来自平凡，没有平凡的奉献，没有伟大的奉献。公司的目标正呼唤着我们具有爱岗敬业这种平凡而伟大的奉献精神的员工，具备爱岗敬业这种平凡而伟大的奉献精神的人，永远都是公司的脊梁！

感恩和奉献是一种宝贵的品质，也是一种高尚的人格。如果不具备这种优秀的品格，成功只会是一种奢侈的“梦想”。对我来说，只有怀着感恩的心，以奉献的态度做好自己的工作，做好每一件事，好好过好每一天，我才能过上有意义的生活。

毫无疑问，假如我们总是乐于置身“问题俱乐部”，那么，也势必将成为问题对象。工作中不乏有些人牢骚满腹，抱怨成为了生活的习惯，要帮助这些问题对象，需要他们从心态上进行根本的转变。正如一名演说家所说：

“如果你想要有所成就，做好自己的事固然重要，最重要的还是要有一颗懂得感恩的心和敬业爱岗的精神，它会让你得到更多人的关心与帮助，会让你自觉地把工作看作创造非凡价值的快乐过程，这些事你走向成功的最宝贵的财富。

我们要以坦荡的心境应对工作中的酸甜苦辣，每天进行自省，杜绝这些问题在工作中出现：做事拖拉，没有执行能力；敷衍了事，做事三心二意；没有结果，做事只知苦干；各行其是，破坏内部合作；只说不做，推卸责任；粗枝大叶，错误连接不断；心绪飘摇，时刻想着收入。发现自己的问题，主动去改正，当我们有一天发现自己做到了“七多”，甚至“八多”、“九多”时，道路肯定会越走越宽，越走越顺畅。

激情是工作之魂

工作激情是一种洋溢的情感，是一种积极的态度，是一种高尚而宝贵的精神，是一种对工作的激情、坚持和热爱。它是使人们能够解决最困难问题的力量；它是推动人们前进的动力。它具有一种带动力，洋溢于表、闪亮于言、展现于行，影响和带动周围更多的人热切地投身于工作之中。

我们许多人在刚刚踏入工作之初，干劲十足、热情高涨，对自己的职业前途寄予“厚望”。但用不了多长时间，工作的平淡就会磨平个别人的工作激情，他们每天想的不是怎样提高工作效率，提升自己的业绩。而是盼望着把几个钟头的时间熬过去，能早点下班，期望着领导不要把困难的工作分配给自己。

如果你想摆脱这种困境，走出这个怪圈，你就必须找到一种找到工作激情的方法。

为了保持对工作的永久热情，我们必须首先改变工作只是谋生手段的认识。把自己的人生、事业、成功和目前的工作联系起来；其次，保持长久激情的秘诀，就是给自己不断树立新的目标，挖掘新鲜感，把曾经的梦想拣起来，找机会实现它；再次，审视自己工作，看看有无提高的空间，看看是否做到尽善尽美……在你解决了一个又一个问题后，自然就产生了一些小小的成就感，这种新鲜的感觉就是让激情每天都陪伴自己的最佳良药。

责任是工作之鞭

责任是每个人的责任，而不是负担。这是我们工作和生活的动力，而不是压力。在书中，书中详细讲解了每名员工切实履行责任可以推进企业的变化和发展，提升企业的凝聚力，创造企业更加美好的未来。工作中我们如何做到履行应尽之责？

1、了解自己的职责。我们都在企业中扮演自己的角色。我们有自己的立场，每个立场都有自己的职能。了解自己岗位的特点、工作标准和要求，系统了解掌握了自己的岗位应该干什么、不该干什么、具体干什么，这不仅培养了自己依章办事的自觉性，同时规范了以往工作中存在的交叉、重复、冲突等现象，在处理部门与部门之间、员工与员工之间、干群之间的关系更加和谐融洽，行为习惯更加规范，工作程序更加快捷、办事效率也随之提高。

2、执行自己的责任。在我们每个人都了解了自己的工作职责之后，我们应该在行动中落实这些职责。如果我们始终怀着感恩的心，踏踏实实地做好事、做人，用心面对工作，珍惜岗位，注重工作细节，在工作的每一个环节都要高标准、严要求地做好工作。

面对工作中的困难，主动思考，积极应对，解决问题，化解矛盾。这样，我们通过认真负责的工作，促进了企业的发展壮大，也为自己创造了更好的工作环境。

3、用奉献来提高工作标准。我们应该有自己的事业精神。我们要在认真履行自己工作职责的基础上，主动为企业的发展多考虑、多奉献。缺乏奉献精神的企业和人很难发展。想象一下，一个企业里的每个人都只满足于完成自己的工作职能，企业永远都会到位。如何发展？

企业的分工越来越细，但也不可能将所有工作都细分到每一名员工身上，突发的、偶发的事，又由谁来做呢？只有我们每一名员工，在工作中发挥自己的主动性，以奉献精神主动考虑工作，做好工作，为企业的发展出谋划策，企业才能真正有不断发展和前进的动力。

以上是我看了这本书后的心得，或许还很稚嫩，或许还有一些愤青，但我想我正年轻，还可以做得更好，还有更多的学习的空间，还要多向其他同事学习，看了这本书后，我会找到自己的不足，也会发现自己的优点，在工作中取长补短。与您一起进退，团结一切可以团结的力量，为公司创造更多的效益。做个有感恩之心、敬业之心、责任之心的好员工。

感恩责任读后感【篇6】

《感恩敬业责任》-----读后感

读了闫瑞娟的《感恩敬业责任》，深有感触。我认为感恩和职业责任感是普通员工最基本的道德品质。感恩与职业责任相辅相成，相互渗透。一个人只有懂得感恩，才能全身心投入工作，对工作有责任感，才能在平凡的岗位上勤奋工作。读了这本书后更加坚定了我的信念，一定要成为一个懂得感恩，爱岗敬业的烟草员工。

懂得感恩是爱和奉献的基本要求。如果一个人不懂得感恩，他就没有责任感，对工作报也会漠不关心，从而影响公司形象。我觉得每个人都应该有一颗感恩的心——感恩社会，感恩公司，感恩所有帮助过你的人，心会满足，工作生活会幸福。读了《感恩敬业责任》这本书后，我认为自己可以在以下几个方面努力。

一是感恩让工作由被动到主动。懂得感恩的人一定是一个积极主动的人，他们在工作中永远会比别人多做一点，虽然表面上觉得吃亏了，但是无形中给自己积累了工作经验，提高了自己处理问题的能力，结合到实际的工作中虽然现在平均每天拜访客户要在40户左右，而且每户拜访工作重点不一样内容琐碎，不正是给了我们一个历练的机会吗。记得书中一位成功的推销员曾用一句话总结他的经验：

“你要想比别人优秀，就必须坚持每天比别人多访问5个客户。”比别人多做一点点就能在工作和事业上赢得更多的发展机遇。读完这本书，我坚定了自己的信念。在日常工作中，要主动思考问题、处理问题、解决问题，不断督促自己提高工作能力。

二是敬业学会从工作中寻找快乐。我记得那本书说过人生最大的价值就是对工作感兴趣并从中得到乐趣。你应该从工作中找到生获得乐趣，这样你就能投入工作，所有的困难都会变得容易。在实际的工作中会遇到很多问题，客户会对公司的改革不理解会抱怨把气撒在你的身上，客户卷烟出样规范程度会出现反复总会有操不完的心，客户工作不配合等，读了这本书后对我有了正确的引导，遇到困难应该用积极的心态去面对不抱怨，不牢骚，少说多做，注重落实和结果关注细节，尽职尽责地做好每一件事情，相信自己所做的工作最终会被他人认可，得到他人的尊重。

三是将责任融于工作，用责任心提升工作标准。记得书中明确指出质疑和改善自己的工作是完善工作的前提，只有敢于对自己的工作提出疑问，才能避免错误的出现，从而出色的完成工作任务。你不能只满足于你现在的表现。如果你能达到同样的水平或勉强做到，那么你在公司的地位就永远不会得到提升，因为你根本没有取得任何重要的成就。

考虑到公司为我们提供了优越的条件，搭建了良好的工作平台，我必须把责任放在心上，学会承担，脚踏实地做事，特别是在卷烟样品生产和品牌培育方面，标准店和四家统一店都按照标准进行，让我可以无愧于心。

最后，我觉得我们应该怀着感恩的心去工作，始终保持积极的工作态度，为自己的目标不断努力，不断积累工作实践经验，提高个人工作技能，培养自己的敬业精神和奉献精神。通过这项研究，我的工作意识得到了提高。今后，我将充分发挥自极的积极主动性，努力工作，回报企业，与企业共同发展。

感恩责任读后感【篇7】

《感恩心做人，责任心做事》读后感；会做事不如会做人，会做人不如会感恩，会感恩的人是；懂得感恩的人为人处世是主动乐观、积极进取、爱岗敬；学会感恩和珍惜吧，这样你才会充满发自内心的知足和；感恩世间种种，以感恩的心态来看待世界这是做人的基；视工作为乐趣，人生就是天堂；视工作为痛苦，人生就；在生活工作中，“比别人多做一点”是一种崇高的精神；活着，从来不是一个人的事；

会做事不如会做人，会做人不如会感恩，会感恩的人是最可敬的人。作为一名合格的企业员工，不仅是创造利润的社会单位，更是社会责任的承担者。如果你想成为一名合格的员工，你应该从学会感恩和承担责任开始！

在人生道路上，感恩是一种力量，责任是一种信念。有了肩上的力量和心中的信念，人生道路上的任何坎坷都会迎刃而解，悄然退却。而一个不懂得感恩、没有责任感的人，只会被淘汰，甚至淹没在职场的浪潮中。

懂得感恩的人为人处世是主动乐观、积极进取、爱岗敬业的。感恩不是一种简单的回报，它是一种美德，更是一种智慧，是一种为自己赢得美好未来的资本。理解感恩，践行感恩，是我们实现自我价值、创造社会价值的工作之源。我们的人生都充满感恩，从出生起，我们要感谢父母给与了我们生命，感谢他们带给自己的爱的呵护，有了体会生命中的精彩的机会：

上学时，我们要感谢学校，是它培养了我们，感谢老师同学，是他们让我体会了师生情谊，同学之间的友谊的滋味；工作了，我们要感谢公司，感谢它给自己一个锻炼和展示自己能力的平台；结婚了，我们要感谢自己的伴侣，是另一半让自己懂得了什么是爱的真谛；有了孩子时，我们要感恩自己的父母，让我们深刻体会到了父爱、母爱的伟大。

学会感恩和珍惜吧，这样你才会充满发自内心的知足和快乐。对社会抱有感恩之情，感谢她带给我们和谐安宁的发展的环境；对工作抱有感恩之情，就不会找借口搪塞自己的工作，也不会做一些表面工作来蒙骗老板；对家庭抱有感恩之情，感谢她带给我们安静温馨的家庭让我们也许疲惫的心灵有个温暖的避风港湾。

感恩世间万物，以感恩的态度看待世界，是人生的基本准则；积极主动地做好每一件事，是事业成功的保证。“以感恩心做人，以责任心做事”就是我们每个人家庭温馨美满、事业成功、社会和谐繁荣的第一要义。

视工作为乐趣，生活为天堂；视工作为痛苦，生活为地狱。虽然工作不等于一切生活，但谁能真正把工作和生活分开呢？人的一生大部分时间都在工作，所以生活在天堂和地狱取决于你的工作态度。

既然我们从事了一个职业，我们就选择了一个职位。工作不仅是给你带来好处和幸福，更是接受他所有的侮辱和责骂，这些都是工作的一部分。做任何事情都要有责任感，而且要将责任落实到工作中的每一个部分。无

论你担当任何职务，从事何种工作，你对工作都负有不可推卸的责任，这就是社会的道德法则，也是为人的心灵法。不管你是企业领导还是普通员工，责任不落实，一切都是空谈。当我们从事某项工作时，我们不应该忘记责任，提醒自己工作就是责任，如何做好工作。

学会承担责任，最基本的就是要熟悉自己的工作职责，了解自己的工作范围。对自己责任内的任何事情，都主动地去做，千万不要等领导来安排，事事都要领导安排的员工，最终只能被淘汰，认清自己的责任，从而也能够减少对责任的推诿。

在生活工作中，“比别人多做一点”是一种崇高的精神，要想在激烈地竞争中脱颖而出，就必须“比别人多做一点”，怀着一颗感恩的心去修炼一身能够驱动自我的“好功夫”。因为只有能够驱动自我的人，才更容易有卓越的表现。生活是公平的，你流了多少汗水就会有多少收获，当你斤斤计较不肯多做一点分外的事时，往往颗粒无收。

当“比别人多做一点”成为一种习惯时你也就拥有了事业成功的通行证。

活着，从来不是一个人的事。要学做事，先学做人。感恩是我们生活和工作中不可缺少的品质。没有人愿意和一个脾气暴躁的人相处。

当我们嫉妒甚至嫉妒别人的成功时，别人的成功并不取决于更好的关系、背景和运气。通常，他们比我们更感激，所以他们更自觉地参与工作。学会了感恩才会明白给予的幸福，给予的越多越奉献的越多，人生就越厚重生活越精彩。幸福不在于你拥有多少，而在于你如何思考你拥有什么。

一个人想要获得幸福，便要从学会感恩、担当责任开始。

在以后的工作中，我们要有“感恩心做人，责任心做事”的心态。在工作中，要充分发挥自己的才能、能力和潜质，展现自己的情感、思想、兴趣、能力、意志等特点，实现自己的理想和人生目标，不断创造和发展自己。作为公司的员工，我们必须有爱、奉献、责任的精神，做一个有责任心、有道德的员工。

用每个员工的责任心和奉献精神，怀着一颗感恩的心做人，尽职尽责全力以赴地做事，进而促进我们企业的发展和强大。

感恩责任读后感【篇8】

古人曾说：施人慎勿念，受施慎勿忘。做人以及做事有一颗感恩的心，可以让生命轻装一点，人生才会充满阳光，生活才会更加精彩。

我最近拜读了鲍翠芳所著《以感恩心做人,以责任心做事》这部书，书中一个个动人的故事对感恩与责任进行了深入的解读，**了现代人精神缺失的根源，为现代人重塑世界观和人生观、完善员工职业培训、实施“心本”管理、塑造新主人翁精神提供了全新的解决方案，也起到了自励自省效果。

对于“感恩”，书中这样说道：“常常感恩而活得更快乐”“当我们对生活、工作怀有一颗感恩之心，对于自己的言行和态度都会更加自律。因为感恩，才不会放任自己，拖沓敷衍。

对生活和工作要有尊重和责任感，这样工作才能做好，生活才能更精彩。”可在生活中不免会听到有人埋怨“这份工作太累了！”“ 这简直不是人的工作”“这是高压线工作”……前段时间我在新闻里看到一则消息：

今年国考全国竟有150万人报考竞争几千个岗位，而且这里面有不少各类高校高才生。看完这则消息之后我的心久久不能平静，我陷入深思：大家为什么总会有这么多的怨言，当我们埋怨这份工作的种种不是，种种辛苦的时候，有多少人还生活在水深火热当中，有多少人还企盼能拥有我们这份工作。

相比之下，我们有一份稳定的工作是多么幸福啊！想想那些生活在大山深处、整天面朝黄土背朝天的人们；想想那些在风雨中寻找工作的人们；想想那些手脚不全，依靠轮椅或拐杖而行的人们；想想那些智残者；想想……我们有个健康的身体，有一份稳定的收入，与这些人相比较我们是多么幸福呀！上帝已经对我们给予了足够的关注。我们应该感谢上帝给了我们这份工作和健康的身体，所以我们应该以平常心生活，满足和快乐，享受成功的喜悦，体验成功的喜悦！

“一个人的成长，离不开家人的支持，同事的帮助，领导的关心，因此在日常工作中，我们要常怀感恩之心，并把感恩意识内化成自己的一些理解和包容，这样我们就会觉得生活是那么美好和惬意。”这一点我感受颇深，作为曾经在一个小乡镇当了十多年小学语文老师的我来说对现在身边的领导、同事充满感激之情，我原先工作的地方条件相对落后，多**教学对我来说那只是镜中花、水中月，所以刚来这个学校我对陌生的环境、先进的教学设备充满了担忧和茫然，在这群青春洋溢的同事中我年纪较长，每当我在为不会用电脑教学而苦恼时，她们都热心地指导我，手把手地教会我，不知不觉中我这个“电脑盲”也能在课堂上可以自然地使用***,有时也敢自己尝试做课件了，想到自己在这里的进步我欣喜、我自信、我感激……我感激学校给了我学***间和平台；我也感激我的同事，感激他们给我的帮助；我还感激我的学生们，他们与我共同领略到了现代科技的神奇……在这个大家庭中，我真正感受到了工作的美好和快乐。

对于“责任”，书中这样说道：责任是一种与生俱来的使命，是我们每个人必须承担的，承担责任使我们的人生变得有价值，变得有意义。既然我们从事了教书育人的职业，选择了这个职位，就必须全部接受。即是这很难理解，也是这项工作的一部分。

这让我想起了我曾经的一位同事，她年近五十，学校里有许多与她年龄相仿的老师都已经担任副课了，可她却一直主动担任班主任，而且在学校各项活动、比赛中她都花尽心力争当第一，我们好多同事都暗暗地里说她“想不开”，我也一直好奇，有一次就问她为什么要如此认真，她当时的回答让我记忆犹新，她说：“我是一名老师，我要尽到我的责任教好每一个孩子，我要让每个家长放心把他们的孩子交到我的手上……”是呀，我们从事着这一项工作就不要忘记责任，时刻提醒自己工作意味着责任，这样才能把自己的工作做好。“学会承担责任，最基本的就是要熟悉自己的工作岗位责任，明白你的工作范围。

我们应该采取主动，在我们的责任范围内做任何事。我们不应该等领导安排。由领导安排的员工最终只能被淘汰。”

君子学以聚之。书籍是人类知识的载体，是人类知慧的结晶，是人类进步的阶梯。作为一名普通的教育家，在今后的工作和生活中，我将通过读书和学习提高自己，以感恩为帆，以责任为桨，使我的人生旅途更加完美！

感恩责任读后感【篇9】

阅读《感恩、责任、忠诚》一书后，我对人生有了新的思考，对作为一个家庭人、企业人、社会人应该如何理解和实践“感恩责任和忠诚”有了新的认识，也有很多感受想要分享一下。

首先，感恩是一种人生哲学，是一种人生态度，是对自己和他人以及社会关系的正确认识；感恩也是一种责任，也是一种感恩的美德。员工的忠诚是企业的幸福。作为员工，他们应该做好自己的工作，忠于企业。否则，对企业将是一场灾难。但俗话说得好，“城门失火，殃及池鱼”，“皮之不复，毛将焉存”，最后深受其害的不单单是企业，还有员工本身。

人生来就是要做事的，有的是为自己做，人称“老板”；有的是为别人做，人称“打工者”。不论是给自已做，还是给别人做，能否把事做好，态度不一样，结果不一样，态度决定一切。那么，究竟需要一个什么样的做事态度？

上个世纪，美国著名作家阿尔伯特·哈伯德创作了一部著名的小说《致加西亚的信》，告诉我们一个答案——“忠诚”、“敬业”、“信用”。

1898年，美西战争爆发。为了赢得战争，我们必须立即联系加西亚将军。加西亚将军在古巴丛林的山里。没有人知道确切地点，所以无法带信给他。

然而，美国总统必须尽快获得他的合作。有人推荐了美国陆军一位年轻的中尉安德鲁·罗文。收到信后，罗文没有问任何问题，开始了寻找加西亚的旅程。

罗文用他无比的敬业精神，克服了常人难以想像的艰难，全心全意地去完成任务，最终把信送到了加西亚的手中。

罗文的事迹广为传播后，立即引起社会的广泛关注，各行各业都在寻找，寻找能把信交给“加西亚”的人。这部小说告诉我们应该怎样做人、怎样做事，告诉我们怎样才能把“信”送给“加西亚”。那就是，无论在何时何地，身处什么样的境况，都不要忘记自己的职责，内心充满使命感，事无巨细，都能够全力以赴地完成工作。

阿基勃特是美国标准石油公司的一名普通职员，他无论在什么场合中签名，都不忘附加上公司的一句宣传语“每桶4美元的标准石油”。时间长了，同事朋友们干脆给他取了个“每桶4美元”的外号，他的真名反而没人再叫了。

公司董事长洛克菲勒听说了此事，便叫来阿基勃特，问他：“别人用‘每桶4美元’的外号叫你，你为什么不生气呢？”阿基勃特答道：

“‘每桶4美元’不正是我们公司的宣传语吗？别人叫我一次，就是替公司免费做了一次宣传，我为什么要生气呢？”洛克菲勒感叹道：

“时时处处都不忘为公司做宣传，我们需要的正是这样的职员。”5年后，洛克菲勒卸下董事长一职，阿基勃特成为标准石油公司的下一任董事长，他得到升迁的重要原因之一就是之前坚持不懈地为公司做宣传。

由于企业与员工之间的复杂关系，身在职场，往往会本能地对“忠诚”二字产生反感，视之为老板盘剥、愚弄下属的伎俩。实际上，这是对忠诚的误解。我们提倡的忠诚不是过去意义上的愚蠢忠诚，也不是单向忠诚。今天，随着社会的发展，忠诚体现了一种平和的情绪、一种责任感和更多的表现形式。

企业是由每个人组成的，每个人都有相同的目标和共同的利益。企业中的每个人都对企业的生存、成败负有责任。因此，无论职位高低，他们都必须有强烈的责任感。然而进一步归结起来，责任感本质上来自于感恩之心。

时常拥有感恩之情，我们便会时刻具有报恩之心，便能够把成功归功于团队，失误归过于自己；便会把团队的优点告诉大家，把团队的不足告诉领导。牺牲精神会凝聚在我们体内，当需要舍弃个人英雄主义时，我们坦然面对；在团队遇到困难时，甘愿做出自我利益的牺牲；在他人陷入困境时，甘愿不计利益提供帮助。当我们对自己的工作充满感己合责任时，我们就能学到更多的知识，积累更多的经验，从而塑造自己合格的社会品格。

感恩是忠诚之母，而其他技术性的东西可以通过学习来弥补。感恩胜过能力。没有连接感恩之弦的能力，是一只没有方向的风筝。有一些人，虽然在专业的技巧上不是最好的，但是他们身上有很多优良的品质，就像一座矿藏，内含而不外露，但能让人窥见的第一个表明其价值的东西，是掩饰不住，也无需掩饰的情愫——感恩！

斯蒂夫·巴尔默是一个性格暴躁，却又对事业永远充满热情的人，他的外号是：救火队长。他这一生非常幸运的是在哈佛读书时，碰巧和比尔·盖茨是室友。

后来，鲍尔默成为微软历史上第一个不懂技术的员工。他几乎干遍了公司内所有的部门，为微软形成了“将对手赶尽杀绝”的企业文化，最终比尔·盖茨把ceo的位置让给了他。他是微软的异个异类。他有处理问题的独特方法。你经常可以看到有人从办公室出来，直接去财务办公室。

在微软，敢对比尔咆哮的只有巴尔默，只有他，敢于在比尔发怒、发狂时选择顶嘴而不是闭嘴！

公司发展到一定程度，往往会遭遇发展瓶颈。然而，公司与其员工之间存在着相互依存的关系。此时，作为公司的一员，您是愿意袖手旁观，还是努力寻找突破，为公司在更广阔的世界中的发展建言献策？当然应该做后者。

在你承诺的期限内，都应该尽职尽责，而不应该摆出事不关己高高挂起的姿态。要知道，在打造公司前景的同时，你的前景也将被绘制，变得无可限量。

感恩的心总能得到回报。在人才急剧流动的时代，微软同样经历了“跳槽大冲撞”，同样曾经面临高级人才流失的危险境况，但是，坚定的巴尔默守住了阵地，守住了自己的岗位，努力塑造着可以抵御各种诱惑的企业文化。

比尔形容帕默是一个对公司充满感激和爱的人。尽管他所表达的都是激进的言行，但他绝对忠诚可靠。他直来直往，从不虚套，敢于坚守自己认为是对的东西，甚至不怕反抗上司，是真正的“大纳言”(古时候敢于进谏的大臣)。巴尔默则认为是比尔发现了他的才能，看到了他的独到之处，使他可以在微软这样一个世界性的大公司中发挥、展示自己的价值，所以他用自己全部的精力做好做足工作，不管发生什么事情，兢兢业业，始终是他的使命。

阿基勃特和巴尔默两个人，之所以都坚持不懈地把信送到了“加西亚”的手中，归根究底，皆因为他们内心那种对工作对公司的忠诚之心和责任之感，都是他们美好人格中感恩的环节在闪闪发光。因为，只有怀着感恩的心态，才能够发自内心深处地对待自己的工作，从一点一滴的小事到举足轻重的抉择，都责无旁贷地全身心投入，以此作为对自己感恩的对象的报答。

洛克菲勒在回忆自己创业经历时说：“年轻时我为老板打工，一般人每天工作八九个小时，而我每天会工作16个小时。除了对公司有好处外，我的个人收入更高，所以我比别人赢得更多。

”努力总有回报，最大的赢家还是我们自己！

我们身边有太多反面的例子，稍不满意就发牢骚，抱怨这抱怨那，四处传播负面信息，思想正的、意志坚定的不为所动，那些意志薄弱、工作散慢的刚好有了志同道合的人，一拍即合，沆瀣一气，兴风作浪。也有很多对企业给予的工作机会和上级、老板的培养充满感激，用加倍的努力来回报公司的恩情，万分珍惜眼前的工作岗位，即使企业稍有不公也心生理解，积极配合，共度难关。后一种人在企业不是太多，而是太少。

作为一名有10多年工作经验的员工，我珍惜现在的职位和工作机会。虽然我没有做出什么贡献，但我决不会在背后抱怨。我也希望我身力的人们，对家庭、对企业、对他人充满感恩之心，忠诚于我们的家庭，我们的企业，扮演好自己的角色，尽职尽责，圆满完成各自的工作。如果我们每一个企业人都能热爱自己的工作，忠于企业，勤奋工作，我们的公司发展壮大做强做大做优就不会只是一句口号。

感恩责任读后感【篇10】

上班迟到、下班早退、遇到问题“踢皮球”成为职场的通病，每个人都或多或少地存在一些不良习惯。随着工作时间的增长，我身上也有许多的坏毛病，看了李强老师的培训后，内心久久不能平静，深感懊悔。

从李强老师一系列的培训中，我找到了自己的差距和努力的方向，自己以往的游戏人生，是对工作的敷衍了事，是对自己的放任自流。因为那时的我根本不懂得什么是执行力，更别提什么完美执行了。在中国执行力最好的团队是——军队。因为他们在接到命令后，从不问为什么，心中想的就是怎样完成。我们也应该如此，不管身处何种岗位，条件如何，我们都要心存感恩超越自我。

心存感恩超越自我，要求大家在工作中要提高执行力。但是执行力的提高并非易事，它容易受多种因素的干扰，像一个不良情绪、一件不快的事等等，都能影响到一个人的执行力。我在工作中经常遇到这样的事情，在学机修的这两年里，经常会碰到这样的事情。每次停磨检修的时候，面对磨内飞舞的粉砂，我就打起了退堂鼓，心里不止一遍的问自己“为什么我要干这种工作?”，但是理智告诉我，必须坚持完成任务，在心理斗争的过程中，让我清醒的认识到执行力的重要性。

人生在世，没有一个人的工作是一帆风顺的，总会遇到许多的麻烦，如何战胜这些困难，执行好每一个命令，这需要大家冷静思考。如果我们在工作的时候只懂得一味的抱怨、消极怠工，结果只会使自己身心疲惫。如果我们学会调整心态、努力执行，我们将收获意想不到的惊喜。回想七年前自己刚来公司的时候，虽然专业不对口，但公司没有抛弃我，而是不断地组织我学习，使我熟练地掌握了巡检技能，仔细的想一下，这些收获是不是来自于公司的培养?我们应不应该感恩公司?工作的时候还要讨价还价吗?有思想的人都知道，答案是否定的。我们要把工作中的所有不良情绪，都转化成对公司的感恩，让自己积极行动起来，完美的执行好每一个命令。

尽管自己心存感恩，但是仍然会遇到许多棘手的事情，当我检修的时，儿子突发高烧;当我加班时，妻子需要我陪伴。在亲情和工作的选择上，我很纠结，这么多年我亏欠家人的太多。李强老师的培训让我找到了解决问题的办法，其实亲情和工作之间并不矛盾，我们要学会把亲情转化成工作中的动力，用优异的成绩来弥补亲情的缺失。

心存感恩，会让我们成为一个优秀的人，会让我们更容易发现工作中的问题，并找到解决的办法。只要我们时刻保持这种心情，我们就能脚踏实地的干好本职工作，执行力自然而然就提高了。只有我们心存感恩，我们才能超越自我，从而打造出一个拥有最佳执行力的团队!

感恩责任读后感【篇11】

在我们模具公司一楼会议室，由综合管理部组织所有后勤和会务组人员**了一个关于企业团队《感恩、责任、忠诚》的**短片，使我受益匪浅从中得到了很多的启发和感触。也就是说，我们应该有一颗感恩的心，对企业的责任感和对企业的忠诚。

所谓感恩首先，我认为是每个人的道德标准，是做人的起码修养，也是责任感、自立感、自尊和健全人格的体现。在一个企业里你首先得感谢它给了你一个展现自我的平台，使之在以后的道路上可以越走越远。

所谓责任感，是指个人对自己和他人、家庭和集体的理解、情感和信念，对国家和社会的责任，以及对规范的相应遵守。承担责任和履行义务的自觉态度。它是一个人应有的基本素养，健全人格的基础，是家庭和谐和社会稳定的保证。

在企业中，我们真正把组织目标的实现视为自己的事情。

所谓的忠诚可以从字面上理解。忠，忠心；诚，诚实、诚恳；合起来就是指一心一意的忠于、服从，真心诚意、尽心尽力，没有二心。忠诚代表诚实、忠诚和服从。正如**在企业里所说，你最大的真诚就是你的坚持，对事业的忠诚和永不放弃。

这就是这个**中所阐述的三个“精髓”，但是真正的把这三个“精髓”做好的并不多。曾经我也曾惆怅过，我觉得自己的付出得不到应有的回报，我也曾怨天尤人，怨这个世界对自己的不公平，从来没有想着去改变什么，只是一味的去埋怨，看了这个**我受到一些启发。首先，你必须同意你选择的企业是最好的。你得同事是你的兄弟姐妹。他们应该团结起来互相帮助。

无论你做一份怎样的工作，都要积极乐观，同时在工作中不断学习、完善自己争取有一技之长，这样即使你身处在**都一样会闪光。

教育的责任读后感精华

现在是全媒体写作的时代，我们常常写作，写作文可以让思维更加缜密、更加有条理，一篇好作文能够让阅读之人感受作者当时的心情。如何把自己的感受整理成文字，写成作文？以下是由小编为你整理的《教育的责任读后感精华》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

教育的责任读后感 篇1

我读了肖川教育随笔《教育的使命与责任》，其中的一篇文章《微笑是一种力量》，感触颇深。微笑是一种力量，当我们看到真诚和善意的微笑时，我们的心灵会绽开一朵朵玫瑰。微笑富有魅力，微笑招人喜爱。英国诗人雪莱说：“微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。”确实，微笑可以缩短人与人之间的距离。

数学教学过程，是教师与学生进行平等对话交流的过程。师生间、学生间可以进行动态的对话交流。这种对话的内容包括知识信息，也包括情感、态度、行为规范、价值取向等各个方面。对话的形式也是多种多样的，可以是语言，可以是表情，也可以是动作。而教师的表情尤为重要。在我们平时的教学，不难看出教师焦急的情绪无意中感染、影响了学生。以致于课堂气氛比较沉闷，学生不愿说。其实，从课后了解的情况来看，并不是都不会。有的学生确实不会，有的学生不敢说，有的学生是不能正确地表述。如果教师能注意控制自己的情绪，创设平等和谐的课堂气氛，学生就会敢于发表自己的见解，敢于质疑，敢于争辩了。

心理学研究表明，人在情绪低落时的思维水平，只有情绪高涨时的二分之一。因此，在教学中教师要想方设法激发学生的学习兴趣，多给学生些微笑，使学生进入欢乐愉快的最佳心理状态，从而打开思维的闸门。临近期末考试，学生的学习热情低落，学习效率下降。作为老师都很着急。王明是我们班的一名学生，平时很贪玩，上课经常走神，回答问题是答非所问。但是仅仅一道小小的练习题让王明在同学们心中刮目相看，是这道练习题改变了他的学习生活。题目是这样的：小林买了一辆汽车玩具花了46元，找回4元，他付了多少元？我让学生独立完成，然后指名几人上黑板板演，结果发现有的用加，有的用减法做。让学生说说解题思路，都没人举手，我很着急。这时，我发现王明像似有话要说，在我的注视和鼓励下，他大胆的说出了自己的想法：我觉得用减法算是错的，因为他付的钱肯定要比买车的钱多，找回的4元就是多付的，应该把这两部分合起来，所以用加法算。是啊，教师一句激励的话语，一个微笑的笑脸，一个温柔的动作，一个小小的奖励都有可能改变他们的想法、做法，让他们体会到爱时时存在，觉得自己也很了不起！仅仅一道练习题让我发现每个学生都有自己的优势，都有自己的闪光点，多走近他们，多表扬他们，让他们的才智得到淋漓尽致的发挥。

微笑如阳光缕缕，微笑似春雨点点，微笑是孩子健康成长最好的礼物。在新的学期里，让我们用多一些灿烂、温馨的笑容来迎接明天，来迎接我们可爱的孩子，让我们用微笑为孩子播撒爱的种子，愿我们每一次的微笑都成为孩子心中的阳光，为他们的成长加油！

教育的责任读后感 篇2

今天继续阅读了《剥开教育的责任》一书，其中我读到了一段让我印象特别深刻的文字：每一个孩子都有可爱之处。这个世界上没有真正平庸的孩子，每个人都有他自身独具秉赋、特长、潜能，关键在于我们是不是了解孩子，是不是真的了解孩子。

每个老师都会存在这样的偏差。对于一些积极活泼的孩子，我们会特别的偏爱他们，对于一些胆小、内向的孩子，我们往往会忽略。茜茜是我们班性格内向比较内向的小女孩，平时很难听到她说话，自然我也就没去注意她。一天，自由活动时，茜茜跑到我面前，一本正经地对我说：“老师，你上课的时候为什么总不叫我回答问题？”我听了心里一怔，支吾着说：“可能是因为你没有举手吧？”“不，我举手了！”茜茜坚持说。我感到十分窘迫，但还是想方设法为自己找借口，低声地说：“那可能是老师没有看到。”茜茜听了，大声地说道：“那我以后把手举得高一些。”“好，我以后一定叫你。”“真的？”茜茜兴奋地问我，我用力点点头。她高兴地又蹦又跳，跑出了教室。我独自怔怔地坐在椅子上。教育要面向全体幼儿，注重每个幼儿的发展，这是再明白不过的道理了。可我却……

从那以后，我上课提出问题，不只让聪明能干的孩子回答，也想方设法让所有孩子都有说话的机会。我还发现茜茜的思维并不比别人差，语言发展也挺好。在我的公开课上，班上的小朋友都和我配合得很好。

每一个孩子都有可爱之处，无论这个孩子在学习上是否出众，可我们老师现在对学习成绩过于关注，忽略了一些孩子的可爱之处，始终拿着同一标尺来衡量我们的学生，在这种情况下，孩子的闪光点被无限的缩小，直至看不见，优等生也越来越少，我们应走进学生的身心，要善于去发现他们的优点，换一种心态和学生相处，我相信，如果这样去做了，你会发现每个孩子都是优等生。

教育的责任读后感 篇3

《剥开教育的责任》，该书淡雅的封面，一下子抓住了我的心，教育的责任究竟是什么？我们该怎样剥开教育的责任？这本书的书名引起了我强烈的阅读兴趣。

课余时间，静下心来，翻开书本，细细品读。书中一个又一个浅显易懂的教学案例，每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任。平实的语言，表达出深沉的主题。

读一本好书，如同和一位智者在对话。里面的很多观点让我受益匪浅。其中有许多的教育细节令我似曾相识，不禁拿来与工作实际相对照。

她是一首振聋发聩的播种机。"教育充满细节，每一个细节都是生命的零件",我们要精心呵护生命的零件；"教育者要施行教育、研究教育，也要接受教育",身为教师的我们也是受教育者；"说到底，教育的责任，就是教师的良心",唤醒了每一位教师的良知；"一个都不能少，这才是理想的教育",把爱的光芒播撒到每一个角落；"教育者有责任让教育成为一种享受",享受教育生活的每一次馈赠……

她是一台细致入微的显微镜。教育的细节常常被我们忽视。这本书引导我们找到那些被遗忘的角落，扬起尘土，教育的责任也逐渐变得清晰起来。可能是试卷上的小小提示语，可能是课堂上的一次发言点评，可能是教师的一个眼神，可能是一处文本的解读……书中的小例子、小故事都是这样真实地发生的，正面是浓烈的色彩，背面是直言不讳的文字，让读者在细节中看到真相，在细节中理解真相。

她是一部客观公正的扫描仪。本书从最客观的角度还原了一个教育的场景，讲述了一个教育的故事。这些故事仿佛就发生在我们的身边，历历在目。

故事内容涵盖古今中外，从纵深的角度剖析了教育现状。原来，我们司空见惯的教育行为有这么多弊病；原来，我们在"爱"与"责任"的名义下，还做了一些"伪责任"的事情。家庭作业究竟是谁的责任？

抄词作业合适吗？我们需要"狼性教育"吗？放假真是"假放"吗？

过度的“关心”真的给学生带来无形的枷锁吗？这本书的真实性和可读性将使我们不断地提出问题。

读《剥开教育的责任》，让我不断地反思当下的教育行为，过一种更有质量、有责任的教育生活。这本书就像一个精神导师，为迷路的人寻找方向；更像一个失散已久的朋友，诚恳地讲述着教育的感受。

本书从最客观的角度还原了一个教育的场景，讲述了一个教育的故事。看着书，书中的故事仿佛就在我们的身边。书中的小例子、小故事都是这样真实地发生的，正面是浓烈的色彩，背面是直言不讳的文字，让读者在细节中看到真相，在细节中理解真相。

书中给我印象最深的是：“我们总是以向学生传授更多的知识为荣，以我们在教育过程中的超级责任为荣，我们是在给学生他们所需要的吗？"反思自己有时候的教学，不也是这样吗？

我们在课堂上追求所谓的高效率，认为这些知识必须由学生掌握。自认为兢兢业业，为学生负责，殊不知有时就剥夺了学生学***利，抹杀了学生学***趣。什么时候会自问一下：

我们给的是学生希望要的吗？我们给的是适合学生的吗？在履行职责的时候，有没有伤害到孩子？

当这些问题涌上心头的时候，我们会心生愧意。我们所理解的教师的责任真的对学生的发展负责吗？我们在践行教师的责任的时候，有没有侵犯孩子的权利，甚至以牺牲孩子的全面发展为代价？

在今后的教学过程中，我们确实需要对自己的教学行为进行总结和反思。我们应该用欣赏的眼光去发现孩子的美，哪怕是微妙的美；用宽容的心去包容孩子成长中的缺陷，让他们在优化宽松的标准下获得更多的自信和幸福。问题是尖锐的。

但是，我们尖锐的质疑，不是质疑我们的责任感，也不是否定我们的努力，更不是抹杀我们的成绩。冰心曾说：“爱在左边，爱在右边，走在生活的两边，随时播种开花。”。

“是的，既然我们是一名教师，走在充满阳光和芬芳的教育道路上，我们注定要播下无私的爱，付出强烈的责任感！

爱与责任共同构成师德的灵魂。教师对学生的爱应始终体现在日常工作中。我愿用我的真爱和爱去抚摸每一朵小花，给他们信心和勇气，为他们撑起一片蓝天。

《剥开教育的责任》读后感

乍听书名，原以为又是一本理论说教方面的书，不会具体指导我们在工作中如何工作的，拿到书后粗略一浏览，证明我错了。《剥开教育的责任》这本书不一样，每一篇文章都是从教育细节入手，层层剥开，直达核心位置。这些小故事给我的启发很深。

每一个事例好像在身边发生，但是自己平时的处理方式却不是这样，现反思自己是否伤害了那些孩子们的自尊心？反思在今后的教学中如何弥补何改进。读着读着，竟欲罢不能，深深地被吸引了。

《为什么举手的总是你》，穿红衣服的小女孩子总是举手，可是却被老师一次次的被忽略，因为老师知道她的答案不是老师想要的，或者说她可能会出丑，出现令老师难以收拾的局面。所以虽然小红总是举手，但老师就是不给小红女孩说话的机会。反思我自己，其实上公开课，自己何尝不是这样呢？

为了开公开课，精心设计教学计划，想想学生能回答的各种问题的答案，为了保险起见，虽然有些孩子一直举手，但就是不给他打**。总结为一句话就是怕出错。怕自己出错，怕学生出错，甚至出丑。

所以各个环节都确保不会出错。但我们一直在说，促进每个学生的发展是绝对错误的。因为种种原因，这样的愿望总得不到实现。

我们知道，促进发展不仅要给学生机会，还要让他们从错误中站出来，取得进步。这才是真正的教学和课堂，否则只能算是演戏。

前苏联教育家赞科夫在《和教师的谈话》中说："孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。“对优秀学生来说，每节课都有很多机会发言，但对学习困难的学生来说，只要他们坐在课堂上听讲，不调皮，不回答问题，似乎是可有可无的。

这种思想在我们心中占有很大的比重。事实上，教育服务于所有的学生。我们的责任是帮助每个孩子进步。以后如果碰到有些学生难以理解的问题，我们就降低难度，也让他们体验成功的快乐与喜悦。

书上说，每个学生都是一个宝藏，就等着我们这些地质队员来开发，但我们已经不用勘探，因为"宝藏"的手高举着。

老师，这简单的称呼里，凝聚着太多的责任，承载着太多的期望。如果我们教师都能思考做学生生命中的贵人，那么会有多少孩子，可以人尽其才，在社会的大浪中尽显风流呢？古今中外，无数事实证明，每个人都可能是一匹潜在的千里马，而这匹千里马，常常需要有远见卓识的伯乐的发现和培养。

问问自己，我，是学生生命中的贵人吗？是多少学生生命中的贵人？我们可以用我们的教育智慧、教育情思，扶持、培养和我们有缘相遇的幼苗，使他们都可以再适合自己的土壤中长成参天大树。

当有学生在课堂上行为出轨，我们要用一种特殊的方法，使学生自然回归，这种方法是爱与关心。老师面对突发事件的泰然自若与有效的沟通方法，是我们令学生着迷的原因之一。无论你怎样对待孩子，你都会永远留在孩子的记忆中，我愿意做一个因为关心他们而被孩子们记住的人，一个当孩子的思想或行为出轨时拉他一把，使他重新步上正轨的人。

20**年的暑假，学校里又为我们准备了精神干粮——《剥开教育的责任》，照例读书写感悟，由于假期事情多，也由于自身的惰性，即使把书放在了床头边，也一直未看，直到快入学了，我不得不翻开看看，没想到，书的封面、书的内容格局、书的导言竟深深吸引了我。让我不得不静下心来，认真把书读完，深深反思我们，作为一名教师，在平日的教学中不自觉的违反了哪些教育规律。

《剥开教育的责任》一书封面设计很独特，没有绚丽的色彩，一位恬静少女，背倚大树，默默阅读，远离尘嚣，身心入境……这幅画面让人舒心、静心，画面旁边，黑体字庄严地书写着——剥开教育的责任。淡雅的封面，一下抓住了我的心，读书，读好书，是我们进入外国语学校提高自身素质的重要途径，学校为了培养我们读书的***费心机，可是一年来，教育书籍发了好几本，我们忙忙碌碌，可曾有这样的心境静心阅读呢？没有。

书名很让人沉重，特别让从事教育的我们这些老师，感觉有哪些见不得人的丑闻被**，怀着忐忑之心认真阅读书籍，看看教育的责任究竟是什么？作者是怎样剥开教育的责任的？

读完这本书后，感觉这本书还是很好的，这本书针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的"伪责任",逐一加以揭示，并阐述真正的责任。本书的每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任，平实的语言，表达出深沉的主题。教育的目的何在？

教师与家长的责任何在？这是本书关注的主要问题。书中通过教育中种种***常的现象，揭示当前教育的真正责任：

有的教师给学生布置许多作业，他以为这样学生的成绩就好了；有的家长给孩子报许多辅导班，他以为这样孩子就会全面发展了；有的教师上公开课，有意忽视某些学生，他以为这样公开课就完美了；有的家长包办孩子的一切，不让孩子经历任何风雨，他以为这样孩子就能茁壮成长了：教育中存在着许多似是而非的目的意识与责任感。在教育中，没有正确的目标，付出再多的努力也只是南辕北辙。

本书中所言的，几乎每一个问题都是教育中正在发生、迫切需要解决的问题。从家长到学校的对孩子的"包办",假期的"假放",教育的"女性化",几乎从未实施过的"因材施教",多**的"泛滥成灾"、"请君入瓮"式的强制解读，课堂提问中的"专业户"现象等，切入点不大，有些甚至还有点"小题大做"——因为其中的不少"故事"或者"事故",很多"庐山中人"的我们早已司空见惯，见怪不惊，***常，但是火眼金睛的作者们却能够从现象入手，层层剥茧，丝丝入扣，直抵问题的症结。《家庭作业该谁批改》一文所言事实几乎地球人都知道，家庭作业早已不仅仅是孩子的作业，真的演变为一个"家庭"的作业。

所以有专家曾经痛言，在中国，只要孩子入学，这个家庭从此就开启了一扇沉重的大门，这个大门的名字叫"灾难".虽然言过其实，但是道破了教育的部分事实。此文作者不是宣泄和诅咒，而是平心静气地分析家庭作业的原初目的，分析"家庭"全员参与作业处理的危害，条分缕析，鞭辟入里，令人心悦诚服。

不仅如此，文章还以教育名家的教学实践为示例，就家庭作业的设计和处理给老师们提出了很好的建议。这也是目前中国教育问题研讨中紧缺因而是迫切需要的东西。

在《剥开教育的责任》一书中，通过一些教育事例向我们展示了教育的真正目的和真正的责任，如在《精神培育刻不容缓》一文，直言学校教育中孩子"精神"品质"培育"的重要。用"培育"而不用"教育",强调"育"在孩子精神养成中的价值，这是非常有见地的。现实学校中，误"教"为"育",以"教"的方式企求实现"育"的目标的现象几乎是通例。

于是大大小小的班会课、学科课堂、团队活动、政教工作等，几乎无例外地都是老师、主任、校长高谈阔论，宣传演讲，或爱国，或无私奉献，或助人为乐，或共产主义理想……这样说，从来都是不错的，但实际效果如何？孩子的变化有多少？这些是"教",而非"育".

真正的"育",应该是优秀文学或文章的内蕴精神的感染，品德高尚的优秀教师、学校环境资源的熏陶，有关制度、规则、要求和公约的限制和调节。优秀的"育"几乎都是无言无声，都是春风化雨的。所以该文中老师被学生"惩罚"且"在黑板上工工整整地抄写‘潸然泪下’"的行为本身就是最好的"育"的方法。

孔子说："始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。"我们教师自身拥有的"独立精神"、"平等思想"以及行为中的表征，才是对孩子的最好的"育".

道破真相，追求真实，实行真的教育，这才是我们从事教育的每一个人应该追求的。

读完这本书，我感觉收获还是蛮大的，新学期即将开始，我会在新的工作中尽心尽责，尽一个教师真正地责任，少一分伪责任。让学生健康快乐的学***天。

《剥开教育的责任》这本书是针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的"伪责任",逐一加以揭示，并阐述真正的责任。每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任，平实的语言，表达出深沉的主题。其中有许多的教育细节令我似曾相识，不禁拿来与工作实际相对照。

其中有一篇《孩子的事不要包办》给我留下了深刻的印象。

每个人的精力总是有限的。作为一名老师，当你白天把自己当成"监工"和警察一般，时刻密切关注着班里每名学生的每个举动，精神高度紧张的劳累一天。

很多母亲也一样。一心就做孩子的"保姆",一心围着孩子转，到出问题之后才发现自己的全心付出不但不利于孩子的成长，还影响亲子关系，更重要的是，在生活中遗失了自己，自己失去的不只是韶华，还有孩子的心。

在陪伴孩子成长的过程中，我们也需要成长，需要学习，需要进步，假如我们生活里只有柴米油盐酱醋茶，只有孩子的吃喝拉撒穿和睡的时候，我们就没有完善自己的时间和精力了，到头来自己熬成了"黄脸婆""老妈子",把自己整个奉献给了家庭，奉献给了孩子和爱人，却挽留不住他们向外的心……

所以，无论是做老师，还是做母亲，我们都需要追问一下教育的本质是什么？教育的责任是什么？什么才是真正的教育？

什么才是真正的责任？做真教育需要倾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握住了教育的本质，我们才有可能接近真教育，也才可能担当起教育者的"真责任",才可能在对孩子的同时也对自己负责，才可能给孩子幸福生活的同时让自己也感觉到幸福。

说到这，让我想起另一个故事：参天大树的鸟窝里，有4个小家伙诞生了。在小鸟们尚且没有长满羽毛的时候，鸟妈妈每天都会不辞辛劳地外出找食物，然后回来喂养她心爱的孩子们。

但是，等到小鸟的羽翼丰满，一个一个地学会飞翔后，鸟妈妈再也不会替孩子们去觅食，小鸟们也只能开始用自己的能力去生存了。

在整个世界的物种里，除了人类，还有哪一个物种会对"子女"的事包办代替？小鸟儿不会代替孩子去飞翔，更不会代替孩子去生存。而当今的父母、老师是不是常常代替孩子做原本孩子该做的事情？

更可怕的是，父母和老师多数时候还认为——这是对孩子好。如果，鸟妈妈怕小鸟累着，舍不得让孩子自己去觅食，小鸟迟早都会饿死。为了让小鸟有养活自己的能力，鸟妈妈一定不会替孩子去做它该做的事情。

难道，我们人类的父母和老师还不如鸟父母们了吗？

要想让孩子有能力处理任何问题，就一定要放手让孩子锻炼成长。因为"包办代替"只能解一时之渴，只有孩子自身强大才是解决问题的根本。

《剥开教育的责任》，每篇文章都从教育中的细节入手，像剥核桃一样，让作为教师和家长的我不断反思着自己平时的教育教学行为。我们不要辜负了孩子，这是我们教师起码的责任心。我们这样想着，并且这样做着，可是我们不能辜负孩子对你的崇敬，不能把他们对你的崇敬化为对他们"伪责任"的工具。

对于作者流淌于讲台间的才华，对于作者那份对教育深深地责任感而感到钦佩，正如作者祁智所说 "我们的发问源于我们的自省源于我们的责任、良知".试问拿着粉笔， 徘徊于数尺讲台的我们，有那份对教育深深地厚重的责任感吗？有对学生深沉的爱吗？

我扪心自问问的自己内心久久不能平静！是的，在小学语文教师这个职位中，自己做的还远远不够。读了这篇著作之后，使我收获颇多，里面的一个个小案例，有的好像就是在我的过去，我为作者能给我指引教学前进的方向而感到激动万分。

教育的责任读后感 篇4

把学习的主动权交还给学生

滨海县永宁路实验学校杨晶晶

当今社会的许多问题都与社会责任感的缺失密切相关，教育也不例外。不同的是，教育比起他人承担更多的社会责任，这是责任高于责任。从教近十几年来，一直在不停地思考一个问题：

为什么我们的老师越来越努力，我们的学生越来越失去学习的兴趣？这不能不是教育的一种悲哀。正在我百思不得其解时，《剥开教育的责任》一书给了我很好地诠释，让困扰我多年的问题茅塞顿开。

因为我们是一线教师，所以出现以上弊病我们就会深有感触。尤其是那些认为自己有责任心、对学生负责的教师，剥夺了孩子的学习权利，扼杀了孩子的学习兴趣。这样的教育怎么可能不是悲剧呢？要想扭转这种局面，我们必须放手给孩子，不应该包办，不要怕孩子犯错。

书中说过：“我们不仅给予学生机会，更应当包括容许学生从错误中站起来，获得进步。这才是这真正的教学和课堂！

”因此我们必须放手给学生，把学习的主动权交还给学生

怎样才能使学生自觉成为学习的主人呢？首先师生共同营造乐学的宽松环境。它要求学生不把学习当作负担，要求教师不把教学当作操作。

要实现这一目标，必须从师德、技能、教学过程优化等方面为教师设定目标，并提出实现这一目标的具体要求。比如课程设置、课时安排、教具使用、活动场地美化，甚至学生上课时间和作业的控制，都在具体界定的范围之内。只有教师严教而不随意，学生勤学而不知难而进，才能真正形成教与学的愉快沟通。

其次把学习作为完善自身的主要手段。我们知道，任何新问题都应该在已知知识的积础上提出和解决，知识的积累和整合是提出和解决问题的前提。学生在对学习产生一定兴趣后，求知的实践往往是以一种令人满意的方式接受新知实，同时又明显感到它弥补了自身的一些不足。

在这一过程中，教师的主导作用应该体现在使学生学会学习和教育的要求转变为自己的学习需要上。因此，教师应自觉地把培养学生的自学能力作为教学目标。而一旦学生获得了这种能力，便能“日参省乎已”，便能“日知其所亡”，便能“ 学而后知不足”，便能“惟患学不至”，得赏“中流自在行”。

另外要建立丰富多彩的实践基地，注重发展学生个性。也许待到营造出这样一个局面，学生获得学习的主动权才能成其为必然。

学习，是满足求知的一种快乐的行为。作为学前班，教师可以从求知的过程中体验到学习的乐趣。而如果在授课中，只是将自己所得的结论，眉飞色舞地告诉学生，势必弱化学生的学习积极性，更无从使学生获得恍然大悟的感觉。

因此，我们主张执教者不要忽视自己的求知过程，以先学者的体会构架课堂，不只是简单地证明结论，而是引导学生借鉴先学的成功与失误，按照认识发展自然规律来终有所获，去体会峰回路转的茫然，去意会千呼万唤的艰辛，去收取豁然开朗的欣悦。在这里，每一位老师都必须明白：不要以为学生的阅读材料和寻找教学参考就解决了学习中的问题，好象有损于教师的威信。事实上，这恰恰证明了学生对所学的课程有着浓厚的兴趣，能够运用科学的方法积极地学习。

只有最大限度地发挥和释放学生的主动性、积极性和创造性，学生才能真正掌握学习的主动性，教师才能真正实现教学目标，解放自己。

看完这本书，我觉得很多文章都有很高的论证水平，很宽的观察视野，很中肯的分析，这让我学到了很多东西，也不断反思我现在的教育行为，使我成为一个很有教养的人。读了这本书，我完全成了位受教育者，获益匪浅。

教育的责任读后感 篇5

教师成长学校教育情境中影响学生发展水平的最重要因素是教师。实践证明通过校本培训来促进教师成长是一条有效的途径，其模式为“专家引领、自我反思、同伴互助。”

这些知识的获得更进一步诠释了“肖川先生的书是为教师写的。本书反映教师的需要与趣味。”

二、今天，我们怎样做教师

肖川先生书中为我们提出了这样的问题：“今天，我们怎么做教师？”身为教师，对于学生的教育并不仅仅限于对错误行为的矫正，更在于关注学生心灵和健康人格的成长。

做个什么样的老师，那就先要求自己从简单做起：

1、用心。用心不是技能，是态度，是想做好一件事情的心情。只要用心了就没有做不好的事情。

用心去做复杂的事情是很简单的，用心去做简单的事情是不容易的。简单中蕴藏着精髓......在简单中成长。

2、智慧。智慧是一种思考力，是课能上好的基础。教育需要智慧需要反思。用智慧启迪我们的学习、思考和提升，智慧可以在课堂上表达出来，与学生分享。

三、给教师的建议

1、让心灵变得丰富和深刻

肖川先生在书说道：“让心灵变得丰富和深刻是一个近乎奢侈的话题。对教师来说最重要的是文化底蕴。

好的教学是一个精神漫游的过程，就像登山一样。只有当我们终于登上山顶，俯视我们走过的路，我们才能有一种成功的感觉。不知自己什么时候能体会到这种感觉。”

2、捕捉生命中的每一次感动

肖川先生在书说道：“我想一个易于被感动的人一定是幸福的人，一个善良的人，一个纯洁的人，一个过着真正的人的生活的人。真正的成熟是怀着感恩的心接受一切，包容一切，学会重新去爱，去爱所有美丽而充满希望的人和事。

”3、给自己积极的心理暗示

肖川先生在书说道：“给生命一种向上的力量。我们需要经常对自己说：

‘我是重要的！我是能行的！我是快乐的！

我是唯一的”。我自己要学会笑，学会微笑，学会在受挫折时还能够笑得出来。要学会拥有一个乐观的积极的心境。

”4、给予学生更多真诚的鼓励

肖川先生在书说道：“我相信每个成功的人的经验之中，都一定具有最初的鼓励所给予他的温暖和力量。良好的习惯的形成就更需要老师的鼓励。

有时家长打电话给我说今天孩子回家说老师表扬了我。我整天都很开心。我们应该多发现孩子的优点，多给予学生真诚的鼓励，在鼓励中建立学生的自信，在鼓励中培养孩子良好的学习生活习惯。”

5、有意味地言说

肖川先生在书说道：“教师教学使用什么样的语言，其实传达的是一种趣味和境界。很深奥的一句话！

是啊，我们要是真正的能够达到这样的境界就需要自己不断的读书进步，修炼自己的课堂语言。让自己的语言来感染学生，使学生乐于学习。”

阅读《教育的使命和责任》，让我有一种逐渐从层层困惑中走出来的感觉，有一种从山穷水尽到柳暗花明的感觉。虽然我暂时不能理解书中的思想和概念，但至少我理解了许多以前模棱两可的概念。它让我明白民主自由的教学氛围对于培养学生的自由灵魂有多么重要；它让我明白什么是好课——真诚、丰富、深刻；它告诉我生命教育的重要意义——培养学生的生命情感（生命教育的目的是：

捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值）；它提醒我，要让学生快乐地学习，因为“快乐是一种美德”；它提醒我，要以一种积极的心态去面对自己的人生和事业；它提醒我要不断扩充自己的学识，要手不释卷，阅读让自己一步步成长；它提醒我，要用一生的知识来备一节课……教育的路还很长，我们正在路上，用自己的坚强与耐力、理想与信念、意志与汗水去浇灌事业之花。

教育的责任读后感 篇6

——陆娇

当整个校园弥漫着鲜花的芬芳时，教师节—这个特定的节日又悄悄的如期而至，而来自学校的一本赠书—《剥开教育的责任》也同时给我喜悦的心增添了一丝宁静。祁智生动的教育案例深深地吸引了我。这些看似简单的故事在我们的学校和生活中随处可见，但作者用敏锐的眼光记录下来。其中一个故事“孩子的事不要包办”让我记忆犹新，第一个故事讲述的是：

小唯和同学之间发生了矛盾，本来在孩子眼中能够处理好的事情却因为爸爸的干预而让小唯身处尴尬之境。不能小看孩子的能力，家长应该充分的给孩子机会让他们自己处理生活中的问题也是这个故事折射出的道理。

生活中处处存在教育契机，就幼儿园来说，幼儿自理能力相对较差，很多幼儿来园时都会手足无措，这是，有的家长会采取鼓励式的做法：“宝宝，自己去找张小椅子坐，和其他宝宝做好朋友吧！”孩子在家长的多次鼓励下终于迈出了第一步，久而久之就会迅速的和其他孩子相处融洽，这也是我们期待看到的结果。

实际上，有些事情是可以不用亲力亲为的，教是为了不教，管是为了不管。然而却有少数家长特别是爷爷奶奶，当见到孩子胆怯时通常就会采取包办式的做法：“来，宝宝，奶奶帮你选椅子，你坐这”。

甚至连玩具都会帮忙选好，于是孩子就在自己的小世界中孤单的游戏，变得越来越不合群，越来越没有主见。

其实这样的“全心付出”不但不利于孩子的成长，还可能影响亲子关系，更重要的是，在生活中遗失了自己。在陪伴孩子成长的过程中，家长也需要成长、学习和提高。但对于这样的父母，谁不承认自己的辛苦？但在家长眼中，这种负责任的行为是否有利于孩子的成长呢？？

“为了孩子的一切”这个带着崇高“责任”高帽的口号，不但经常出现我们的视野里，也经常回响在我们的耳膜里。到底怎么做才算是对是对孩子的成长负责？是值得我们每个人深刻反省的问题。

做真教育需要倾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握教育的本质，才能贴近真实的教育，对孩子和自己负责，让孩子在快乐生活的同时感到快乐。这是家长更是老师必须直视的问题。

教育是永无止境的。教育的责任重大。教育的故事不断地在我们身边展开。我们也要肩负重任，继续前进。正如该书书底的一句话：“我们的发问，源于我们的自省，源于我们的责任、良知”。

教育的责任读后感 篇7

二教育是慢的艺术

以前经常听到老师评价学生，看着平平甚至愚钝，如何对待这些学生，生命化教育教会我另一种关注方法，我们要等待一个儿童的成长：他智慧的觉醒，力量的增强，某种人生信念与价值的确定，需要我们教师针对具体的人给与帮助，即温情的理解，真挚的同情，诚意的鼓励，恰当的提醒。也许教师最重要的品质是耐心、敏感、克制和清晰的界限感。同时，他应该有乐观的态度和积极适当的行动能力（一种现场智慧）。

我希望我能提醒自己不时保持这样的状态。不要因为生活中的一些琐事而让自己进入常规生活。学会发现，设身处地思考，多思考，多尝试。也许我们会为许多教育问题感到痛苦和愤怒，但不要偏执，有期待，但不要狂热。从现实出发，思考大问题，做小事，从我们能做的，能改变的，能尝试的，从小事做起，从细节做起。

教书育人，不仅要有教书育人的能力，更要有教书育人的工作。给自己的一句忠告：没有教不好的学生，只有教育能力低下的老师。

三生命化教育的理解

书中提到最多的是生命教育，很多教育实例给了我很多启示。教育的三个维度，即“授受知识，开启智慧，润泽生命”。教师和学生在教育的过程中共同润泽和成全。

生命化教育在于教师的“人的真实生命的复归”。生命教育要求关注生命的价值、生命的差异，努力实现生命的不同发展目标。要从关注每一个学生、尊重每一个学生、满足每一个学生的需要、善待每一个学生、开启每一个学生的智慧、相信每一个生命的意义、完成每一个生命的发展入手。

肖川教授曾这样说过“不要把教育变成一把雕刻刀，按照某种意志把人塑造成为‘标准件’和‘工艺品’。即使这样做是无害的，但由于缺乏对人特别是儿童的高度尊重，这种态度会显得过于强硬，从而使其成为一种支配和控制的力量。”我想要从自己的课堂上努力，让学生学的快乐，教师教的开心，创造一个愉快的学习氛围，激发学生内心学习知识的动力。

在爱的氛围中，我们要教会学生知识，培养学生个性，尊重学生个性，努力做到心平气和、从容不迫、态度端正，一定要向孩子们放射出最美、最阳光、最灿烂的笑容。让孩子在快乐中寻找新知识，在和谐中成长，真正把对学生的爱转化为实际行动。

教育的责任读后感 篇8

作为一个家庭的一员，我深信家庭教育对于一个人的成长和未来有着不可估量的影响力。家庭是人生的第一个学校，父母是孩子最亲近的导师。他们不仅要传授孩子知识和技能，更重要的是要培养他们正确的价值观和人生观。通过观察和思考，我深刻认识到了家庭教育的责任和未来观。首先，家庭教育的责任是培养孩子的道德观和品德。道德观和品德对于一个人的人生起着至关重要的作用。一个有高尚道德观和良好品德的人将成为社会的中流砥柱，同时也会过上幸福美满的生活。作为家长，我们需要为孩子制定正确的行为规范，并通过身教来引导他们。只有在真实的生活中体验和学习到了正确的品德和价值观，孩子才能在将来做出正确的抉择。其次，家庭教育的责任是培养孩子的独立性和创造力。现代社会对于个人的独立性和创造力有着极高的要求。而这正是从小培养起来的。家庭教育应该注重培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。父母应该给予孩子一定的自由度和空间，在需要的时候适当地给予帮助和指导，但不做过多干涉。只有这样，孩子才能逐渐积累经验和独立思考的能力，从而在将来的竞争中占据优势。再次，家庭教育的责任是培养孩子的学习能力和职业规划。在信息时代中，知识的更新和更迭是如此之快，孩子们需要具备良好的学习能力来适应这个社会的发展变化。而良好的学习能力的培养需要从小开始。家长应该给予孩子足够的学习资源和学习环境，培养他们的学习兴趣和学习习惯。同时，家长还应该引导孩子树立正确的职业观念，帮助他们规划将来的职业道路。只有早期的职业规划，才能更好地指引孩子的发展方向，为他们的未来打下坚实的基础。最后，家庭教育的责任是培养孩子的社交能力和沟通能力。在现代社会中，成为一个成功的人不仅需要有良好的知识和技能，还要具备良好的社交能力和沟通能力。这是与人相处和合作的基础。家长应该培养孩子的亲和力、合作意识和团队精神。在家庭中，父母可以为孩子提供一定的社交场合，并指导他们如何与人相处。通过这些方式，孩子们能够在早期就建立起良好的人际关系，为将来的社交和工作打下良好的基础。总之，家庭教育的责任和未来观是互相关联的。只有在家庭中得到了良好的教育，孩子们才能展现自己的潜能，实现个人的价值。因此，作为一个家庭的一员，我们要认清自己的责任，尽心尽力地教育和引导孩子成长。只有这样，我们才能为他们的未来创造更美好的可能性。

教育的责任读后感 篇9

蓦然，双眼被擦亮

昌乐外国语学校郝际玲

在一幅令人宽慰的画卷旁，豪迈的文字庄严地书写着，剥去了教育的责任。我们该怎样剥开教育的责任？教育究竟是什么？当我怀着浓厚的兴趣读完这本书时，教育的责任逐渐变得清晰起来。

这本书带我们去寻找教育的细节，去寻找那些被遗忘的角落，去轻轻地吹灰，教育的责任就会显现出来。教师的一个眼神，试卷上的提示语，课堂上的一次发言点评，一处文本的解读……想着一个个教育场景，品味一个个教育故事，被书中诗意的语言、简洁的插画、深刻的哲思、生动的教育案例深深地打动。那么多教育教学的行为在那么多天里曾经真实的发生着，如若不是家长们对我们的理解和支持，如若不是孩子们对我们的喜爱和拥护，如若不是自己对学生真诚的爱，有些貌似的“责任”还真的是“伪责任“。

原来，我们在“爱”与“责任”的名义下，还做了一些“伪责任”的事情。从家长到学校的对孩子的“包办”，假期的“假放”， 家庭作业究竟是谁的责任？抄词作业合适吗？

我们需要“狼性教育”吗？教育的“女性化”， 过度的“关心”真的会给学生带来了无形的枷锁吗？故事的真实性和可读性让我不断反思，问如何像核桃一样剥离责任。

教育的成就不在于给学生什么，而在与给学生多少。“教育者要施行教育、研究教育，也要接受教育，身为教师的我们也是受教育者”， “教育不是随心所欲，而是得心应手。” “教育是为学生打未来的底子，而不是为教育者挣自己的面子。

”强调教育工作者心灵的高尚与高尚心灵支撑下的合规律和科学的教育方法和策略有多么重要；“教育充满细节，每一个细节都是生命的零件”，我们要精心呵护生命的零件； “说到底，教育的责任，就是教师的良心”，唤醒了每一位教师的良知；“一个都不能少，这才是理想的教育”，把爱的光芒播撒到每一个角落；“常青藤总是向着天空的方向伸长，一直进入云端。”老师和学生又何尝不是如此呢？“教育者有责任让教育成为一种享受”，享受教育生活的每一次馈赠。

读《剥开教育的责任》，让我不断地反思自己的教育行为。扪心自问：“我们给的是学生需要的吗？

我们给的是学生想要的吗？我们给的是适合学生的吗？我们是想找到几个优秀的学生，还是想找到每个优秀的学生？

”《剥开教育的责任》为我指明了方向，蓦然，双眼被擦亮……

教育的责任读后感 篇10

以爱的名义享受幸福

张红蕾beautiful morning，打开**就看到了同事的签名，是啊，又是一年教师节，又是一张张鲜活而又陌生的面孔，又是一年级。不同的是今年的教师节我收到了一份特殊的礼物——一本名叫《剥开教育的责任》的书。本以为又是一本纯理论，没什么看头的书，但一翻出来却有些爱不释手。

请喊学生的名字——世界上最美妙的声音是什么？是听到自己的名字从别人的口中说出来。

一年级，就意味着要重新认识两个班的学生。两个班有70多名学生。记住每个学生的名字需要时间和努力。记得，我刚进学校的时候，老师给我的建议是，听完课后，要尽快记住每个学生的名字。

对孩子们来说，亲切、温柔、甜美地称呼每个名字是一种真正的尊重。做一张座位桌是记住每个学生名字的好方法，但现在小女孩的名字几乎都一样，什么心怡，心怡，心怡，心怡，看着这些名字根本不可能和人对上，有时难免叫错。有时已经花了心思记了，但还是会突然一下子说不出某个学生的名字，在提问时只好说：

请你来说一说。或者有时会直接问：你叫什么名字啊？

这时，总会有一种愧疚感，孩子也不会想：老师怎么还不知道我的名字？这时孩子就不会感受到老师的爱。

所以，要尽快记住每个学生的名字，喊出每个学生的名字，让学生感受到你的关心、你的爱和你的爱。

老师最喜欢的是我——让每个孩子都认为老师最喜欢的是自己。

老师不能表现出只喜欢学习成绩好的学生。每个孩子都有自己的可爱之处。老师应该有洞察力去发现孩子们的可爱之处。如我们班的辛同学和陈同学，是两个最皮的男孩，上课老是做小动作，甚至有时嘴巴里还会情不自禁的哼起歌来，本子上叫他不要乱写，他偏帮你乱写，也因此会一直骂他们。

但他们非常活跃。午饭后我做的第一件事就是问能不能帮我捡垃圾。因此，我发现了他们的可爱，并真诚地对他们微笑。我想在那一刻，他们也觉得老师喜欢他们。有的孩子的优点暴露出来了，有的孩子的优点却隐藏起来了，这就需要老师用爱心帮助他们，欣赏他们，让他们感受到老师的爱。

“x老师最喜欢的学生是我。”听到这句话时，相信你会是幸福的。

教育的责任读后感 篇11

中年级田守芳

读完这本书，我感到心里很沉重。书中提到的小故事发生在我们身边。这不是我们每天经常看到和听到的吗？我们是如何面对如何处理的，我们有哪些需要改进的地方呢？

对每一个孩子都要期待。我们对一些“不惹事”的孩子，常常顾及不多，却不知道“不惹事”并不完全是性格使然。他们中的不少人，不同程度地自卑与自闭。

但他们都是高度敏感的个体。强烈的期望可以照亮他们心中的光芒。我记得去年我接手四年级三班的时候，孩子们是那么的兴奋和活泼。他们喜欢那样谈笑风生。我想可能是因为他们是新来的学校。过了一段时间，新鲜感消失了，好奇心得到满足，应该克制。在喜欢谈笑风生的孩子中，我发现了一个小女孩周晓玉，她沉默寡言，上课不主动回答问题，下课后也不怎么和同学玩，总是一个人。

这个孩子很内向，这是她给我的第一印象。引起我注意的是，她是班上唯一一个开学后第一节考试不及格的女孩。怎么了题目很简单。都是基础知识。我需要和她沟通。

于是我把她叫到了办公室，“家是哪里的？”我问她。“我家在云南”，周晓玉告诉我。

“爸爸在哪里上班？”我又问她。“在城里打工”……

通过交谈，我知道周晓玉家在云南，家里有几个兄弟姐妹。为了让她的孩子接受更好的教育，她的父母带他们出去工作，把她送到我们学校。然而，由于她的基础差，她的表现不好。再加上从南到北，生活的地方都不熟悉，不合群也是人之常情。这个孩子在成长的过程中面临许多的困难和挑战。

面对这样一个自卑，甚至自闭的孩子，该怎么办呢？

办法总比困难多。在课堂上，我试着让她回答更多的问题，给予她更积极的表扬。下课后，总有同学叫她跳绳、踢毽子、一起玩游戏。并且在绘画栏中我发现她用红墨水吹的腊梅花，真的是惟妙惟肖，画的象极了，我站在绘画栏前，欣赏了许久，在班上我把她的画极力表扬了一番，我看到她的脸上有了笑容。

从此后，同学们看她的眼神都有了变化。一学期下来，周晓玉变得更加开朗，逐渐融入了我们的集体。

周晓玉的变化，令人感慨万千。培养孩子，就是培养孩子对前途的希望。我们是教育工作者。如果我们能与孩子多交流，多生活交流，甚至多碰撞，一定能培养孩子的自尊心，增强他们的自信心。

教育需要期待，教育需要真爱，教育需要关怀。就让我们共同为之努力吧！

如果说周晓玉是“不惹事”的一类，如果得不到老师的关注，久而久之，他们就被冷落了。对他们我们注意多加关心和信任，那幼小的心灵就会感光显影，映出美丽的图案。而对于“学习困难生”我们又该如何对待呢？

我认为文章中关于带蜗牛散步的诗对我们很有启发。这里的“小蜗牛”，不正像我们的“学习困难生”吗？对待他们，我们也可以试着去“牵”，不去拉，也不去扯，只是牵在手中，一前一后，慢慢地向前走，顺应他们的速度，调整我们的步伐，找到彼此间最默契的节奏。

蜗牛是慢，但一直往上爬，等到爬上去，“葡萄”也就成熟了。这是多么美好的愿景！

开本书是有益的。读完这本书，我对这句话有了更深的理解。如文中所述，留守儿童、问题儿童、家庭作业等问题给我们正确的指导。我们选择了教师这个职业，也就意味着选择了担当。

但我们必须明白，有责任，才会担当；有本领，才能担当。

责任读后感

为了方便您我整理了以下信息：“责任读后感”，希望下面提供的信息能够对你的问题有所解答。一本好的书籍就像一把钥匙一样，可以打开智慧的大门，闲暇时刻拜读了作者写的作品，心中满是感动。我们记录心得感悟的最好方式就是可以尝试产出一篇读后感。

责任读后感 篇1

责任胜于能力这本书，共十三章及附篇，精读之后，深受启发教育，结合本人实际，我主要由以下三种感悟。

一、责任的却很重要，责任是做事的基础

我所在的岗位是最基层为居民服务的。每一项工作都是与居民工作生活息息相关，都需要自己实实在在的工作才能落实。譬如信访稳定，两矿工人村20余名残疾居民上访福利标准过低问题，那么我首先就要高度重视，更要采取必要的协调沟通渠道，不能认为不是自己分内解决的事就搪塞推诿，要发挥街道协调统筹处理功能，按照属地化管理把问题消化在街道范畴内，这就需要首先也是最重要的就是责任；也譬如文明创建工作，无论是大环境整治还是软件资料归纳整理，既要全面更要细节，做好这块工作的前提和保证是什么，还是责任。因此我最深的体会还是责任是做事的基础。

二、责任的确很伟大，责任是完成任务的保证

这一点我是深有体会呀！我们单位今年重点目标其中核心部分就是完成5000万以上规模食品项目招商引资工作。接到任务后从主要领导到具体部门都高度重视，全身心投入招商信息之中，捕捉到价值招商信息之后，就盯住目标不放，想方设法，千方百计推荐我区工业园食品优势，全力以赴为客商提供相关考察等服务。正是基于对完成招商引资任务的责任心，最终使山东凤湖香精香料有限公司落户凤凰山工业园。

三、责任的确很必须，责任是工作的利器

纵观每个人做好任何一件事，离开责任都万万不行，有了责任再难的事也有做成的希望。有句俗语"没有克服不了的困难，只有想不到的事情"其中的蕴意也是说有了责任就能克服一切困难。我们单位办公用房是在破旧不堪，为了改善办公条件，办事处积极跑项目、跑协调，认真筹备前期土地、项目报告、规划勘探报告、资金立项能，在责任心的驱使下，终于完成办公楼建设所有的前期筹建工作，正等待资金到位招标后正式建设。四个棚户区廉租房改造项目，经办事处多方协调沟通，终于立了项，并已开工建设，这也是责任心贯穿整个办事过程的结果，所以说责任是工作的利器。

【篇二：《责任重于能力》读后感】

一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。人的一生必须承担着各种各样的责任，社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任时，就等于放弃了生活，也将被生活所放弃。责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能。责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定你的工作成绩，正如书中所说的“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱”。我们在工作中，就是要清醒、明确的认识到自己的`职责，履行好自己的职责，发挥自己的能力，克服困难完成工作，认识到、了解到自己的责任，清楚自己的职责，并承担起自己所在工作岗位的责任，那么工作就由压迫式、被动，转化为积极主动，并享受工作乐趣，取得成绩的快乐。

本书的最后一章谈到：责任即荣誉。为荣誉而工作，就是主动争取做得更多，承担更多的责任；为荣誉而工作，就是全力以赴，满腔热情地做事；为荣誉而工作，就是为企业分担忧虑，给领导减轻压力，给上司以支持，给同事以帮助；为荣誉而工作，就是自动自发，最完美地履行你的职责，让努力成为一种习惯。

爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”科尔顿说：“人生中只有一种追求，一种至高无上的追求——就是对责任的追求。”责任，从本质上说，是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个生命的始终。事实上，只有那些能够勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。一个缺乏责任感的人，或者一个不负责任的人，首先失去的是社会对自己的基本认可，其次失去了别人对自己的信任与尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信誉和尊严。

责任是永恒的职业精神，勇于负责的精神弥足可贵，无论一个民族、一个国家，还是一个组织、一个人。

一个民族缺乏勇于负责任的精神，这个民族就没有希望；

一个组织不负责任，就会作茧自缚，失去凝聚力，最终瓦解；

一个人不负责任，就会被人轻视，失去信任，碌碌无为。

对于民族而言，只有每个人都承担责任，做民族的脊梁，中华民族才能真正崛起！

对于组织而言，只有每个人的责任汇聚为整个团队的价值，这个组织才能持续发展、持续进步、才会真正具备核心竞争力！

对于个体而言，只有每个人选择责任、承担责任、坚守责任，才能真正增强内控力，成为强者！

责任读后感 篇2

以爱的名义享受幸福

张红蕾beautiful morning，打开**就看到了同事的签名，是啊，又是一年教师节，又是一张张鲜活而又陌生的面孔，又是一年级。不同的是今年的教师节我收到了一份特殊的礼物——一本名叫《剥开教育的责任》的书。本以为又是一本纯理论，没什么看头的书，但一翻出来却有些爱不释手。

请喊学生的名字——世界上最美妙的声音是什么？是听到自己的名字从别人的口中说出来。

一年级，就意味着要重新认识两个班的学生。两个班有70多名学生。记住每个学生的名字需要时间和努力。记得，我刚进学校的时候，老师给我的建议是，听完课后，要尽快记住每个学生的名字。

对孩子们来说，亲切、温柔、甜美地称呼每个名字是一种真正的尊重。做一张座位桌是记住每个学生名字的好方法，但现在小女孩的名字几乎都一样，什么心怡，心怡，心怡，心怡，看着这些名字根本不可能和人对上，有时难免叫错。有时已经花了心思记了，但还是会突然一下子说不出某个学生的名字，在提问时只好说：

请你来说一说。或者有时会直接问：你叫什么名字啊？

这时，总会有一种愧疚感，孩子也不会想：老师怎么还不知道我的名字？这时孩子就不会感受到老师的爱。

所以，要尽快记住每个学生的名字，喊出每个学生的名字，让学生感受到你的关心、你的爱和你的爱。

老师最喜欢的是我——让每个孩子都认为老师最喜欢的是自己。

老师不能表现出只喜欢学习成绩好的学生。每个孩子都有自己的可爱之处。老师应该有洞察力去发现孩子们的可爱之处。如我们班的辛同学和陈同学，是两个最皮的男孩，上课老是做小动作，甚至有时嘴巴里还会情不自禁的哼起歌来，本子上叫他不要乱写，他偏帮你乱写，也因此会一直骂他们。

但他们非常活跃。午饭后我做的第一件事就是问能不能帮我捡垃圾。因此，我发现了他们的可爱，并真诚地对他们微笑。我想在那一刻，他们也觉得老师喜欢他们。有的孩子的优点暴露出来了，有的孩子的优点却隐藏起来了，这就需要老师用爱心帮助他们，欣赏他们，让他们感受到老师的爱。

“x老师最喜欢的学生是我。”听到这句话时，相信你会是幸福的。

责任读后感 篇3

教育是社会、家庭的头等大事，毋庸置疑。其中，学校教育承载的教育责任无疑是最重的，教师，是学校教育的主体，理所当然真正承担起教育的责任!而既有此责任，就表明是自己分内的事，是自己的责职和任务，理当做好!

但是，要做好工作并不容易！教书三十年来，虽然我一直很努力，但我总觉得自己的教育教学工作不是越来越轻松，而是越来越重。面对各种新的教育理论、教育理念和教育现实，我们常常无所适从。

学校发给我们每人一本《剥开教育的责任》，推荐阅读。新型奇特的题目，感觉与以往有所不同，让人情不自禁地想去看看什么是教育的责任，如何叫“剥开”教育的责任!“不要辜负了他们”，代序题目很新颖。

“辜负”起题，写的是我们语文老师布置的作业现象，太常见了!因为这个“辜”字太容易写错了，我在教学到“辜负”这个词的时候，为了防患于未然，通常叫学生多抄写几遍新词，这很正常嘛。

可作者告诉我们：“全班同学只有五六个可能会写错，那么，“辜负”抄5遍，对于其他同学来说就是负担，没有必要。”“就是负担，没有必要。

”我很惊讶。我从来没想过抄生词是一种负担，不必要，也是学生的负担。再往下读，作者紧紧围绕教育的“责任”展开：

“我心里说，你的责任是“伪责任”，以冠冕堂皇的理由，来作为自己不熟悉学生、不因材施教，甚至不思进取、缺乏能力的借口。”看到这里，我有些不甘，觉得作者太刻薄了，我们一线教师容易吗，怎么能说我们的责任是伪责任呢?

“这本书，针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的“伪责任”，逐一加以揭示，并阐述真正的责任。这样做，我们不想否定我们的努力，更不想抹去我们的成就。我们的质疑是对我们这个行业的自省，它来自于我们老师的良知。

”什么是真正的责任、什么是伪责任!这些问题，让我没有不读下去的理由

世界上最美妙的声音是什么?“是听到自己的名字从别人的口中说出来”。名字，浓缩了世界上最朴素的爱情；名字，是生命的象征。

对孩子们来说，亲切、温柔、甜美地称呼每个名字是一种真正的尊重。文章的第一个主题就抓住了我的心，《请喊学生的名字》中克拉克老师讲的的故事让我震撼，**夫人希拉里竟然叫出了参观白宫的每一位学生的姓名。这份用心做出的功课，赢得了所有在场学生的牢记和敬意，也赢得了我的牢记和敬重。

看到这里，我不禁想起我的兼教学科**，往往一个学年下来我都不能叫出三分之一的学生的名字，那些学生是不是和王阳有一样的感觉呢?而我居然从来没有意识到这个问题，觉得这是我的兼教学科，没有必要记得学生的姓名，也从来没有想到要去记住学生的姓名。惭愧与敬佩之情油然而生，我为自己惭愧，也敬佩作者独特的见解。

每个名字背后都有一个家庭的希望。遥想它们的最初的诞生，无不是充满关爱、倾注温馨，浓缩了人世间最纯朴的至爱亲情，包裹着对一个新鲜生命的所有祝愿。它是每一个来到这世上的人收到的第一份礼物，并将一生与这份礼物相互拥有、彼此辉映。

我们怎能不善待造物主创造的每一个神奇?

“让每一个学生都认为老师最喜欢的是自己，既包含了高尚博大的师爱，也有着了不起的教育艺术与智慧。我们应当利用一切机会，发现每一个孩子的独特之处和闪光点，让每一个学生都找到老师“最爱自己”的理由。”每一个孩子都有可爱之处，这个世界上没有真正平庸的孩子，每个人都有他自身独具的禀赋、特长、潜能，关键在于我们是不是了解孩子，是不是真的了解孩子。

学校不是囚禁学生的地方，而是一个有适合各种植物生长的土壤的宽容的星球。我们也不是监工，而是园丁。苏霍姆林斯基告诉我们：

“儿童对优秀教师的信任的确是无限的。”“教育的秘密，就在于珍惜儿童渴望你成为他们的朋友的愿望。”所以，我们不仅是学生的老师，还应是他们的朋友。

“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”世上的每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，不要轻易否定。我们老师从事的就是“花”的事业，请学***的挑水工，让破水罐也能浇灌出“一路花香”来。

多好的一本书，没有布道，没有理论。这是一个生动的教育教学案例，与我们的一线教育工作者紧密相连。我们没有注意细节，忽略了问题，没有想到问题，作者在这里提醒我们。例：

“孩子的手很小”“孩子的事不要包办”“不妨来点“狼性教育””“家庭作业该谁批改”“多**只是一种工具”我工作中的很多困惑都在这里找到了支撑。我感谢推荐人，让我有机会读这本书，我也感谢作者，让我如梦般醒来，受益匪浅。

我是一个普通的老师，我没有办法改变世界，没有办法改变别人，然后我先改变自己。

“教育是为学生打未来的底子，而不是为教育者挣今天的面子。”在这条充满阳光与奇迹的教育之路上，只要播撒出无私的情与爱，付诸出强烈的责任心，我一定会有收获的!

责任读后感 篇4

《剥开教育的责任》，该书淡雅的封面，一下子抓住了我的心，教育的责任究竟是什么？我们该怎样剥开教育的责任？这本书的书名引起了我强烈的阅读兴趣。

课余时间，静下心来，翻开书本，细细品读。书中一个又一个浅显易懂的教学案例，每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任。平实的语言，表达出深沉的主题。

读一本好书，如同和一位智者在对话。里面的很多观点让我受益匪浅。其中有许多的教育细节令我似曾相识，不禁拿来与工作实际相对照。

她是一首振聋发聩的播种机。"教育充满细节，每一个细节都是生命的零件",我们要精心呵护生命的零件；"教育者要施行教育、研究教育，也要接受教育",身为教师的我们也是受教育者；"说到底，教育的责任，就是教师的良心",唤醒了每一位教师的良知；"一个都不能少，这才是理想的教育",把爱的光芒播撒到每一个角落；"教育者有责任让教育成为一种享受",享受教育生活的每一次馈赠……

她是一台细致入微的显微镜。教育的细节常常被我们忽视。这本书引导我们找到那些被遗忘的角落，扬起尘土，教育的责任也逐渐变得清晰起来。可能是试卷上的小小提示语，可能是课堂上的一次发言点评，可能是教师的一个眼神，可能是一处文本的解读……书中的小例子、小故事都是这样真实地发生的，正面是浓烈的色彩，背面是直言不讳的文字，让读者在细节中看到真相，在细节中理解真相。

她是一部客观公正的扫描仪。本书从最客观的角度还原了一个教育的场景，讲述了一个教育的故事。这些故事仿佛就发生在我们的身边，历历在目。

故事内容涵盖古今中外，从纵深的角度剖析了教育现状。原来，我们司空见惯的教育行为有这么多弊病；原来，我们在"爱"与"责任"的名义下，还做了一些"伪责任"的事情。家庭作业究竟是谁的责任？

抄词作业合适吗？我们需要"狼性教育"吗？放假真是"假放"吗？

过度的“关心”真的给学生带来无形的枷锁吗？这本书的真实性和可读性将使我们不断地提出问题。

读《剥开教育的责任》，让我不断地反思当下的教育行为，过一种更有质量、有责任的教育生活。这本书就像一个精神导师，为迷路的人寻找方向；更像一个失散已久的朋友，诚恳地讲述着教育的感受。

本书从最客观的角度还原了一个教育的场景，讲述了一个教育的故事。看着书，书中的故事仿佛就在我们的身边。书中的小例子、小故事都是这样真实地发生的，正面是浓烈的色彩，背面是直言不讳的文字，让读者在细节中看到真相，在细节中理解真相。

书中给我印象最深的是：“我们总是以向学生传授更多的知识为荣，以我们在教育过程中的超级责任为荣，我们是在给学生他们所需要的吗？"反思自己有时候的教学，不也是这样吗？

我们在课堂上追求所谓的高效率，认为这些知识必须由学生掌握。自认为兢兢业业，为学生负责，殊不知有时就剥夺了学生学***利，抹杀了学生学***趣。什么时候会自问一下：

我们给的是学生希望要的吗？我们给的是适合学生的吗？在履行职责的时候，有没有伤害到孩子？

当这些问题涌上心头的时候，我们会心生愧意。我们所理解的教师的责任真的对学生的发展负责吗？我们在践行教师的责任的时候，有没有侵犯孩子的权利，甚至以牺牲孩子的全面发展为代价？

在今后的教学过程中，我们确实需要对自己的教学行为进行总结和反思。我们应该用欣赏的眼光去发现孩子的美，哪怕是微妙的美；用宽容的心去包容孩子成长中的缺陷，让他们在优化宽松的标准下获得更多的自信和幸福。问题是尖锐的。

但是，我们尖锐的质疑，不是质疑我们的责任感，也不是否定我们的努力，更不是抹杀我们的成绩。冰心曾说：“爱在左边，爱在右边，走在生活的两边，随时播种开花。”。

“是的，既然我们是一名教师，走在充满阳光和芬芳的教育道路上，我们注定要播下无私的爱，付出强烈的责任感！

爱与责任共同构成师德的灵魂。教师对学生的爱应始终体现在日常工作中。我愿用我的真爱和爱去抚摸每一朵小花，给他们信心和勇气，为他们撑起一片蓝天。

《剥开教育的责任》读后感

乍听书名，原以为又是一本理论说教方面的书，不会具体指导我们在工作中如何工作的，拿到书后粗略一浏览，证明我错了。《剥开教育的责任》这本书不一样，每一篇文章都是从教育细节入手，层层剥开，直达核心位置。这些小故事给我的启发很深。

每一个事例好像在身边发生，但是自己平时的处理方式却不是这样，现反思自己是否伤害了那些孩子们的自尊心？反思在今后的教学中如何弥补何改进。读着读着，竟欲罢不能，深深地被吸引了。

《为什么举手的总是你》，穿红衣服的小女孩子总是举手，可是却被老师一次次的被忽略，因为老师知道她的答案不是老师想要的，或者说她可能会出丑，出现令老师难以收拾的局面。所以虽然小红总是举手，但老师就是不给小红女孩说话的机会。反思我自己，其实上公开课，自己何尝不是这样呢？

为了开公开课，精心设计教学计划，想想学生能回答的各种问题的答案，为了保险起见，虽然有些孩子一直举手，但就是不给他打**。总结为一句话就是怕出错。怕自己出错，怕学生出错，甚至出丑。

所以各个环节都确保不会出错。但我们一直在说，促进每个学生的发展是绝对错误的。因为种种原因，这样的愿望总得不到实现。

我们知道，促进发展不仅要给学生机会，还要让他们从错误中站出来，取得进步。这才是真正的教学和课堂，否则只能算是演戏。

前苏联教育家赞科夫在《和教师的谈话》中说："孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。“对优秀学生来说，每节课都有很多机会发言，但对学习困难的学生来说，只要他们坐在课堂上听讲，不调皮，不回答问题，似乎是可有可无的。

这种思想在我们心中占有很大的比重。事实上，教育服务于所有的学生。我们的责任是帮助每个孩子进步。以后如果碰到有些学生难以理解的问题，我们就降低难度，也让他们体验成功的快乐与喜悦。

书上说，每个学生都是一个宝藏，就等着我们这些地质队员来开发，但我们已经不用勘探，因为"宝藏"的手高举着。

老师，这简单的称呼里，凝聚着太多的责任，承载着太多的期望。如果我们教师都能思考做学生生命中的贵人，那么会有多少孩子，可以人尽其才，在社会的大浪中尽显风流呢？古今中外，无数事实证明，每个人都可能是一匹潜在的千里马，而这匹千里马，常常需要有远见卓识的伯乐的发现和培养。

问问自己，我，是学生生命中的贵人吗？是多少学生生命中的贵人？我们可以用我们的教育智慧、教育情思，扶持、培养和我们有缘相遇的幼苗，使他们都可以再适合自己的土壤中长成参天大树。

当有学生在课堂上行为出轨，我们要用一种特殊的方法，使学生自然回归，这种方法是爱与关心。老师面对突发事件的泰然自若与有效的沟通方法，是我们令学生着迷的原因之一。无论你怎样对待孩子，你都会永远留在孩子的记忆中，我愿意做一个因为关心他们而被孩子们记住的人，一个当孩子的思想或行为出轨时拉他一把，使他重新步上正轨的人。

20**年的暑假，学校里又为我们准备了精神干粮——《剥开教育的责任》，照例读书写感悟，由于假期事情多，也由于自身的惰性，即使把书放在了床头边，也一直未看，直到快入学了，我不得不翻开看看，没想到，书的封面、书的内容格局、书的导言竟深深吸引了我。让我不得不静下心来，认真把书读完，深深反思我们，作为一名教师，在平日的教学中不自觉的违反了哪些教育规律。

《剥开教育的责任》一书封面设计很独特，没有绚丽的色彩，一位恬静少女，背倚大树，默默阅读，远离尘嚣，身心入境……这幅画面让人舒心、静心，画面旁边，黑体字庄严地书写着——剥开教育的责任。淡雅的封面，一下抓住了我的心，读书，读好书，是我们进入外国语学校提高自身素质的重要途径，学校为了培养我们读书的***费心机，可是一年来，教育书籍发了好几本，我们忙忙碌碌，可曾有这样的心境静心阅读呢？没有。

书名很让人沉重，特别让从事教育的我们这些老师，感觉有哪些见不得人的丑闻被**，怀着忐忑之心认真阅读书籍，看看教育的责任究竟是什么？作者是怎样剥开教育的责任的？

读完这本书后，感觉这本书还是很好的，这本书针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的"伪责任",逐一加以揭示，并阐述真正的责任。本书的每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任，平实的语言，表达出深沉的主题。教育的目的何在？

教师与家长的责任何在？这是本书关注的主要问题。书中通过教育中种种***常的现象，揭示当前教育的真正责任：

有的教师给学生布置许多作业，他以为这样学生的成绩就好了；有的家长给孩子报许多辅导班，他以为这样孩子就会全面发展了；有的教师上公开课，有意忽视某些学生，他以为这样公开课就完美了；有的家长包办孩子的一切，不让孩子经历任何风雨，他以为这样孩子就能茁壮成长了：教育中存在着许多似是而非的目的意识与责任感。在教育中，没有正确的目标，付出再多的努力也只是南辕北辙。

本书中所言的，几乎每一个问题都是教育中正在发生、迫切需要解决的问题。从家长到学校的对孩子的"包办",假期的"假放",教育的"女性化",几乎从未实施过的"因材施教",多**的"泛滥成灾"、"请君入瓮"式的强制解读，课堂提问中的"专业户"现象等，切入点不大，有些甚至还有点"小题大做"——因为其中的不少"故事"或者"事故",很多"庐山中人"的我们早已司空见惯，见怪不惊，***常，但是火眼金睛的作者们却能够从现象入手，层层剥茧，丝丝入扣，直抵问题的症结。《家庭作业该谁批改》一文所言事实几乎地球人都知道，家庭作业早已不仅仅是孩子的作业，真的演变为一个"家庭"的作业。

所以有专家曾经痛言，在中国，只要孩子入学，这个家庭从此就开启了一扇沉重的大门，这个大门的名字叫"灾难".虽然言过其实，但是道破了教育的部分事实。此文作者不是宣泄和诅咒，而是平心静气地分析家庭作业的原初目的，分析"家庭"全员参与作业处理的危害，条分缕析，鞭辟入里，令人心悦诚服。

不仅如此，文章还以教育名家的教学实践为示例，就家庭作业的设计和处理给老师们提出了很好的建议。这也是目前中国教育问题研讨中紧缺因而是迫切需要的东西。

在《剥开教育的责任》一书中，通过一些教育事例向我们展示了教育的真正目的和真正的责任，如在《精神培育刻不容缓》一文，直言学校教育中孩子"精神"品质"培育"的重要。用"培育"而不用"教育",强调"育"在孩子精神养成中的价值，这是非常有见地的。现实学校中，误"教"为"育",以"教"的方式企求实现"育"的目标的现象几乎是通例。

于是大大小小的班会课、学科课堂、团队活动、政教工作等，几乎无例外地都是老师、主任、校长高谈阔论，宣传演讲，或爱国，或无私奉献，或助人为乐，或共产主义理想……这样说，从来都是不错的，但实际效果如何？孩子的变化有多少？这些是"教",而非"育".

真正的"育",应该是优秀文学或文章的内蕴精神的感染，品德高尚的优秀教师、学校环境资源的熏陶，有关制度、规则、要求和公约的限制和调节。优秀的"育"几乎都是无言无声，都是春风化雨的。所以该文中老师被学生"惩罚"且"在黑板上工工整整地抄写‘潸然泪下’"的行为本身就是最好的"育"的方法。

孔子说："始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。"我们教师自身拥有的"独立精神"、"平等思想"以及行为中的表征，才是对孩子的最好的"育".

道破真相，追求真实，实行真的教育，这才是我们从事教育的每一个人应该追求的。

读完这本书，我感觉收获还是蛮大的，新学期即将开始，我会在新的工作中尽心尽责，尽一个教师真正地责任，少一分伪责任。让学生健康快乐的学***天。

《剥开教育的责任》这本书是针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的"伪责任",逐一加以揭示，并阐述真正的责任。每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任，平实的语言，表达出深沉的主题。其中有许多的教育细节令我似曾相识，不禁拿来与工作实际相对照。

其中有一篇《孩子的事不要包办》给我留下了深刻的印象。

每个人的精力总是有限的。作为一名老师，当你白天把自己当成"监工"和警察一般，时刻密切关注着班里每名学生的每个举动，精神高度紧张的劳累一天。

很多母亲也一样。一心就做孩子的"保姆",一心围着孩子转，到出问题之后才发现自己的全心付出不但不利于孩子的成长，还影响亲子关系，更重要的是，在生活中遗失了自己，自己失去的不只是韶华，还有孩子的心。

在陪伴孩子成长的过程中，我们也需要成长，需要学习，需要进步，假如我们生活里只有柴米油盐酱醋茶，只有孩子的吃喝拉撒穿和睡的时候，我们就没有完善自己的时间和精力了，到头来自己熬成了"黄脸婆""老妈子",把自己整个奉献给了家庭，奉献给了孩子和爱人，却挽留不住他们向外的心……

所以，无论是做老师，还是做母亲，我们都需要追问一下教育的本质是什么？教育的责任是什么？什么才是真正的教育？

什么才是真正的责任？做真教育需要倾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握住了教育的本质，我们才有可能接近真教育，也才可能担当起教育者的"真责任",才可能在对孩子的同时也对自己负责，才可能给孩子幸福生活的同时让自己也感觉到幸福。

说到这，让我想起另一个故事：参天大树的鸟窝里，有4个小家伙诞生了。在小鸟们尚且没有长满羽毛的时候，鸟妈妈每天都会不辞辛劳地外出找食物，然后回来喂养她心爱的孩子们。

但是，等到小鸟的羽翼丰满，一个一个地学会飞翔后，鸟妈妈再也不会替孩子们去觅食，小鸟们也只能开始用自己的能力去生存了。

在整个世界的物种里，除了人类，还有哪一个物种会对"子女"的事包办代替？小鸟儿不会代替孩子去飞翔，更不会代替孩子去生存。而当今的父母、老师是不是常常代替孩子做原本孩子该做的事情？

更可怕的是，父母和老师多数时候还认为——这是对孩子好。如果，鸟妈妈怕小鸟累着，舍不得让孩子自己去觅食，小鸟迟早都会饿死。为了让小鸟有养活自己的能力，鸟妈妈一定不会替孩子去做它该做的事情。

难道，我们人类的父母和老师还不如鸟父母们了吗？

要想让孩子有能力处理任何问题，就一定要放手让孩子锻炼成长。因为"包办代替"只能解一时之渴，只有孩子自身强大才是解决问题的根本。

《剥开教育的责任》，每篇文章都从教育中的细节入手，像剥核桃一样，让作为教师和家长的我不断反思着自己平时的教育教学行为。我们不要辜负了孩子，这是我们教师起码的责任心。我们这样想着，并且这样做着，可是我们不能辜负孩子对你的崇敬，不能把他们对你的崇敬化为对他们"伪责任"的工具。

对于作者流淌于讲台间的才华，对于作者那份对教育深深地责任感而感到钦佩，正如作者祁智所说 "我们的发问源于我们的自省源于我们的责任、良知".试问拿着粉笔， 徘徊于数尺讲台的我们，有那份对教育深深地厚重的责任感吗？有对学生深沉的爱吗？

我扪心自问问的自己内心久久不能平静！是的，在小学语文教师这个职位中，自己做的还远远不够。读了这篇著作之后，使我收获颇多，里面的一个个小案例，有的好像就是在我的过去，我为作者能给我指引教学前进的方向而感到激动万分。

责任读后感 篇5

师爱有一种神奇的魔力，它的那种平易近人并不是我之前所认识到的与学生打成一片，离开了严格要求，这样的爱很容易演变成迁就与放纵，而教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的责任。直到那时我才意识到教育者的共同点是爱，关心学生，理解他们的爱。

关心他们的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思，呵护他们单纯却机灵的心，用真心去鼓励每一位孩子的进步，哪怕只是一点点前进。只有这种爱，才能走进学生心中，肩负起教书育人的责任！

看完这本书，我感觉很好，受益匪浅。在读这本书之前，我一直在想：做一个好老师，只要有深厚的文化底蕴，充满热情就足够了。

现在我才深刻的明白，要承担起教师的职责，不仅需要我不断的自我学习增加文化素养，更重要的是要学会用爱心去灌溉。只有对职业和学生充满热爱，我才能担负起教书育人的责任。最后，我想引用附录：

教育是美的——理解之美，智慧之美，创新之美！

责任读后感 篇6

学会感恩是承担责任的基础。成功不是机会，而是选择。学会感恩，选择责任。学会感恩生活和工作。这个世界上有太多的爱在我们的视野之外，所以我们应该感谢我们周围的每一个人和我们视野之外的每一个爱。感恩是一种可以引爆生命潜能的东西，时刻怀着一颗感恩的心工作，将工作看成实现自己抱负的平台，将自己身心与公司融为一体，做一个敬业、热忱、主动、忠诚，把细节力求做到完美的好员工。

我们需要做的是遇到问题，选择方法而不是借口，并在承担责任的勇气中最大限度地发挥我们的潜力。面对工作，保证资料真实、数据准确是我的责任，给客户交一份满意的答卷是我们的责任；面对企业，维护他的荣誉，为他创造价值是我们的责任；对待同事、朋友，关心、帮助他们，与他们和谐相处、共同进步是我的责任；面对生活，学会感恩，勇于担当责任是我的责任。

责任读后感 篇7

以责任为引领，努力在工作中尽责

感谢学校让我能读到这么好的一本书，拿到这本《工作就是责任》，我就被封面的一句话吸引“人类失去责任，世界将会怎样？”是啊，责任是人的立足之本，如果没有父母的抚养教育责任，我们不会成长，如果没有老师的教育责任，我们就不会超越，如今在工作岗位上我们也要付出责任，责任就是我们工作成功的基石。

《工作就是责任》这本书以浅显易懂的语言把许多鲜活的事例和精辟的观点展现在我们面前，看了这本书我陷入沉思，它让我对责任心有了新的认识，加深了对“责任”两字的理解，也必将为我今后的工作增添长久的动力。

工作的精神实质就是责任意识。“在任何特定的环境中，人们还有最后一种自由，就是选择自己的态度。”态度决定一切，而对工作的认识态度就是责任，“责任”是一定要面对，勇于担待，而不能逃避的。

在学校这个大家庭里，我面对班级的实际情况，想对策、调动一切可以利用的资源，管好班级，是我想努力转变五班的班风班貌这样强烈的责任心促使我在平时的工作中尽职尽责，树立强烈的岗位责任意识，只有思想认识到位，有强烈的责任感，才能创造出不俗的成绩。

责任意识，决定了干好工作的态度，有没有责任意识，有没有把自己的岗位重视起来，做事的结果绝对是不一样的。作为班主任，只有树立正确的责任感，才能积极工作，克服困难，勇于战胜挫折。

我们学校是一个和谐、团结的集体，我们是一个团结进步的团队。而责任意识也会让我“换位思考，互相帮助。”让我知道当困难来了的时候，不是“各扫门前雪”而是要更多的为别人着想，同舟共济才能共渡难关。

在我们的工作中，我们不经常承担额外的工作。这不是强烈的责任感，也是一个人不成熟的表现。那么我们的集体就不会成长，也不会成功！所以，承担责任会让你比别人更强大，更值得信赖。做自己的事，帮助别人做事更积极，把每件事都做到最好，这是我们成熟的表现。

也是成功的源泉。“有责任的人会怪谁？”谁都不会怪，甚至包括自己在内。

当别人未能做到的事情摆在自己面前的时候，我们的反应会是怎样呢？人们总是不能给予自己负责任的机会。当困难摆在我们面前的时候，绕道而行会是很多人的首选，有些人认为这样做很聪明，可以躲避很多麻烦和困难，但他们却忘记了自己失去了负责任的机会，就意味着失去了解决问题的能力。

责任无处不在，责任意识相伴成功。“怎样体现责任感，怎样才叫负责任”我认为就是遇到问题不要退缩，要向前跨一步，遇到困难要努力思考怎样解决，遇到事情要多做一做，让责任心无处不在，在班级管理上，在教育教学中，在和孩子们的相处中，都体现着我们的责任，在困难面前要相信方法总会比问题多。可以说一个人心量有多大，事业就有多大；一个人心能容多少，成就就有多少；一个人的成就，在于工作态度；一个人的成功，在于责任意识。

让责任成为习惯，努力工作，提高自己的责任感，做一名光荣的人民教师。

责任读后感 篇8

责任是什么

临淄区凤凰镇召口中学路强

三个月的时间，仔细阅读了祁智老师主编的《剥开教育的责任》一书，在文章最后，他谈到，教育事业是伟大的，但伟大的事业从来是艰难的。我们选择了教师这个职业，也就意味着选择了担当，但我们必须明白，有责任，才会担当；有本领，才能担当。我想说的是什么是责任，什么是教育责任。

我从百度上搜索了这些名词的解释：

职责：首先，是指部门内部应该做的事情，如职责、职责、岗位职责等。二是指不做好本职工作应承担的不良后果或义务。

剥离：在百度百科里，这个词没有解释。

社会教育：广义的社会教育是指一切社会生活影响个人身心发展的教育；狭义的社会教育是指学校教育以外的一切文化教育设施为青少年、儿童和**开展的各种教育活动。现代社会教育是学校教育的重要补充。

不同社会制度的国家或政权实施不同性质的社会教育。

家庭教育：家庭教育是父母（首先是父母）在家庭生活中对子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：

在生活中，家庭成员（包括父母和孩子等）相互影响、相互教育；聘请家庭教育专业教师教育子女。家庭教育简称家教。

学校教育：学校教育是与社会教育相对应的概念。指受教育者在各类学校接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般来说，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

对比以上词条，我认为，这本书的缺陷就在于没有理解清楚什么是教育，教育是三大教育的结合体，而祁先生在谈“剥开”时，竟然只谈到了学校教育，未免也太狭隘了吧。最后，我把这本书定义为剥夺初等教育的责任。

谈到初等教育，又把书中的内容进行了仔细的阅读，心中还中感慨很多的，但又不能一一例举，只在在此略谈一二条感想。如果还有不对的地方，还请各位同仁批评指正。

一、家庭作业和家长作业

在教育的第一线，学生获取和应用知识的途径很多。一是从课堂上获取教师讲解的知识；二是通过家庭作业了解知识；三是通过家庭作业升华知识；四是理解和拓展自己的知识。因此家庭作业是属于第三种知识的获取，而谈到这一点，责任出现了：家庭作业最主要的责任人是学生，而未成年人的监护人是家长，所以家庭作业责任人出现了质的转变，所以现在家庭作业的监督权成了家长。

至于谁批改作业的问题，我在阅读时做了注解。总之，谁布置作业谁就批准。而且我们还应该关注的就是家庭作业必须是精选的题目，而不是随便布置的，因此这儿又出现了老师的责任，要给学生找精题来布置，而不是随手用本资料就能解决的。

责任读后感 篇9

全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！

《教育的使命与责任》是肖川教授继《教育的理想与信念》、《教育的智慧与真情》之后推出的又一本教育随笔集。肖川教授的书是为教师写的。本书力图反映教师的需要与趣味。

为教师写作，与教师分享对历史、社会、生活和教育的理解，是作者作为读者的旨趣和追求。

书中的一文《用心培育一个读书的民族》让我深有同感。“我有一种对中国人不读书的切肤之感：我们很多人对书籍和精神生活没有兴趣。我发现许多人离开学校后几乎与书本隔绝。

当我们走进许多家庭，不难发现，这里有各种各样的高端家电，只有几本书。他分析了中国人不读书的四个原因，第三个原因：“学校教育和家庭教育未能培养人们从小养成良好的阅读习惯和理性的好奇心。”。

应试教育的泛滥，使学生的自由阅读空间非常狭小，使学生从小就养成了阅读的功利取向。“这一观点引发了我作为教育工作者之一的普通教师的深刻反思，特别是在我国职业学校教育中，对学生阅读能力的培养存在严重不足。试看我们的学生，他们在空余时间都干些什么？

调查显示，主要有以下几点：一是上网；二是看电视；三是追星。其中，绝大部分学生的最爱是上网。

随着信息时代的飞速发展，网络应用已经渗透到社会的各个角落，尤其是网络对中学生的影响。在游戏室、网吧等娱乐场所，我们可以看到一些未成年中学生的身影。有无数人用家用电脑在网上聊天、玩游戏、看视频、听流行歌曲，但很少有学生上网看书。

我曾经在课堂上问过学生一个问题：“每学期有多少学生去过书店或买过书？“结果，六个班的学生举手总数不超过20人，很多学生回答：

"我上职高以后从来不去书店的。“可见，我们中职学生读书的时间很少。其次，我们的教师和学校应该注重培养学生的内在阅读需求。

学校要努力建设书香校园，让学生真正体会到于谦在明代说过的话：“书卷如老人般感伤，每天早晚忧愁相亲快乐。眼前直下三千字，胸中全无一点尘。

"当学生能够认识到，读书可以使精神充实，可以使人远离蒙昧和低俗，可以提升生命的质量，使人觉悟到人之为人的根本，那么他们就会终身与书籍为伴。

全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！

责任读后感 篇10

勇挑责任努力担当

到底什么是责任呢？我们认为它包括两个基本方面：“责”和“任”。

就“责”而言，如果没有做好自己分内的事，就应该承担相应后果而受到责罚；就“任”而言，如果主动承担完成好相应的任务，必然得到相应的奖励或荣誉。书中一个个小故事及作者精准的剖析，让我更深的认识到什么是责任，什么是担当。

《责任的担当》一书，让我思想不断受到冲击的不仅仅是“责任”，更重要的是“担当”二字。在现实生活中，敢于承担责任要有一种勇气和魄力。责任是责任的承担。我们可以依靠自己的力量。作为单位的一员，我们要积极承担岗位责任，为企业贡献力量，实现生命价值。

其实简单理解，责任与担当就应是在其位谋其政，不辜负人的期望。

首先论责任，即要对自己负责。人生立于世，总要独立地生存，就得有生存的本领，要有生活的技能，还得追求一定的生活质量。我们常说的“敬业”即是“负责人的从业”，不要言累，那种累只是推脱责任的借口，如果尽心尽力去负责，何累之有？

不但不会累，反而会自得其乐，乐在其中。

其次讲担当，即承担工作并对其负责，把理想主义的责任态度付诸实践。时时都有原则把持，处处都有德行操守。待遇不是争来的，担当一定的责任自然有相应的待遇；位置不是抢来的，有能力勇担当自然就会有位置。

有为才有位，能力和作为也不是自己标榜的，公司自有公论。

总之我们都要严格要求自己成为一个有责任敢担当的人，通俗地讲就是成为工作和事业的“操心人”。在工作中要像书中的模范人员一样采取积极的、主动的态度对待每一件工作，而不是消极的、被动的接受任务，并且用“解决问题，对结果负责”的态度来工作。只有时刻牢记责任和责任，我们才能更有效地工作，更容易成功。

我们不但对工作过程负责，也要对结果负责。而决不为过错表现寻找借口。有责任心的人愿意接受他任的测试和评审，喜欢承担意接果为导向的人务，愿意承担过程责任。

责任读后感 篇11

一直以为，一个人工作出色与否，关键在于个人能力的大小。但读了《责任胜于能力》这本书后，感触颇深，受益匪浅，特别是其中一系列的案例，阐述了忠诚与责任的深刻内涵、责任与能力的辩证关系，以及责任感对培养道德品质、对工作成效和社会发展的影响等。工作意味着责任的产生。没有不好的工作，只有不负责任的人。

在日常工作中，敢于承担责任的人能够更好地完成任务，充分发挥自己的优势，充分体现自己的价值观。相反，那些不能承担责任的人总是推卸自己的责任，给别人带来麻烦。同时，他们的工作可能很困难。现实生活中的人才有很多种，但真正敢于承担责任的人很少，能够把责任作为义务的人也很少。人们总是片面强调能力的重要性，而忽视责任。

如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不满，而这些人的结果往往也是以失败而告终，正如书中所说“你对工作的态度决定你对人生的态度；你在工作中的表现决定了你在人生中的表现；你在工作中的成就决定了你在人生中的成就。”只有同时具备责任与能力的人才，才是企业真正需要的人才。能力强当然是好事，但如果他不愿意付出，没有责任感，他就不会在工作中创造多少价值，而一个愿意为事业付出，有责任感的人，即使他的能力稍逊，创造的价值也可能远远大于前者。

勇于承担责任是一种品质和态度。同时，责任与忠诚密切相关。忠诚是一种对所从事职业的敬业精神。富有责任感的人对其事业也一定是忠诚的，能够做到忠于职守，这种人即使身处逆境也会鼓足勇气，面对**也会不为之所动。

如果我们在工作中有责任感，那么忠诚就会成为一种自觉的行为，这也会唤醒我们的责任感、自信心，激发人格的力量。我们会因为我们的责任而变得更加勇敢和强大，我们会调动我们所有的潜力来提高我们的能力，使我们的工作更好。一个有高度责任感的人，即使在工作中遇到困难，也在寻找解决问题的办法和途径，而不是试图寻找借口。这样的人往往会成为这个领域的成功人士，其行为必须得到他人的尊重。

而一个缺乏责任心的人，考虑更多的是“尽力而为”，对于完不成的任务，因为找到了自以为合情合理的借口，即可向上级交差，放弃了追求成功，终将与成功无缘，或者说若想成功必然会走更多曲折的路。

当然，责任胜于能力并不是对能力的否定。责任本身就是一种能力。如果一个所谓的人才只有处理工作的能力而没有任何责任感，那么无论他工作多么努力，他的表现都不会提高甚至更好。

每天都是枯燥而重复的机械工作，但只是把责任放在第一位，用自己的能力和激情努力工作，产生最高的效率，释放自己的巨大潜能，使自己的工作充满活力，使工作充满活力和趣味性。责任是一切行动的根本，是工作效率的基础。只有有责任心的人才是优秀的，只有有责任心的人才是称职的。

在今后的工作中，我要有高度的责任感，勇于承担自己的责任，认真做好工作，高质量地完成领导交办的各项任务。让自己在工作中不断成长，实现自己的人生价值。

2023教育的责任读后感(推荐9篇)

怎样才能写出真情实感的读后感呢？很多读者在阅读作者的作品后，都会被其深刻的哲思所触动。阅读之所以能成为我们内心的一盏明灯，就在于它可以让我们认清自己。小编精心搜集整理了关于“教育的责任读后感”的相关内容，希望能够为读者带来启示和收获。

教育的责任读后感(篇1)

让每一个学生觉得“老师最喜欢的，是我”。当看到这句话时，我觉得一直困扰我的如何实现教育公平难题不再是一个无解之题了。这个观点其实面向的就是保证每个孩子在教师心中的平等性。每个班上都有老师眼里所谓的耀眼的优等生、令人困扰的差生、以及默默无闻的普通生，而这样的分组通常是以成绩为标准，每个孩子在教师心中有了三六九等，甚至孩子自己心中也有一个等级，从而认为老师最喜欢谁，最不喜欢谁，如果出现了这样的情况，显然离平等对待学生很远了，那一碗水端平是不是又是真的公平对待学生了呢？也显然不是，毕竟每个学生情况不同，如此一刀切的做法很难做到真正公平。如果只有一个学生觉得“老师最喜欢的.，是我”，这是一种有偏向性的爱，但如果让每个学生都觉得“老师最喜欢的，是我”，这是一种平等的爱，毕竟要做到让每个孩子都觉得“老师最喜欢的，是我”，这个老师肯定看到了每个孩子自身独具的禀赋、特长、潜能，真正了解了每个孩子，发掘了每个孩子身上的闪光点，让每个学生体会到了老师对他独特的爱，才会让每个孩子发出感叹：老师最喜欢的，是我！那么如何才能做到这一点呢？显然这不会是一蹴而就的，我们要充满爱心、思想开通，对学生的世界表现出浓厚的兴趣，充分利用和学生在一起的所有机会，迅速捕捉、发现每个孩子的独特之处和闪光点，让每一个孩子都找到老师“最爱自己”的理由。

教育的责任读后感(篇2)

“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

--卢梭

十八岁那年，我在中考志愿那行填写了“英语教育”这一专业。憧憬期待，带着忐忑而激动的心情踏上了教师生涯之路。冥想当初对于教师职业的选择，放在之前，我的心情会黯然失色，为何这样说，因为我总是以成人的眼光来看待孩子，以成人的心智来思考他们，换来的是不够了解孩子的内心，没能耐心倾听他们的心声，甚至换来我在教育生涯的第一次的迷茫。转眼间快工作十年，我发现已适应了他们的顽皮和粗心，不会再轻易的对他们发火，我意识到发火也许会伤到他们幼小的心灵，甚至使得孩子失去对数学的兴趣，就这样我学着时常反思教学中的挫点，抓住孩子的心、温暖自己。

父母、家庭、社会都渴望孩子德才兼备、成龙成凤，这无疑就要求孩子有坚强的性格，良好的习惯，高尚的品德，丰富的知识和成为一个富有修养的人。所以教育的意义就显而易见，而教育的时机、内容、方法却是智者见智仁者见仁，正可谓诸子百家、门派杂呈，各成一说。《说文解字》中对“教育”的解释是：“教，上所行，下所效也”，“育，养子使作善也”。所以，即使时机，内容，方法都不一样，或是因人而异，但是殊途同归，目的都是一样的。我自认为自己的知识储备以及经验不能妄加评论教育，我在这里只能以有限的学识以及他人的教育观点，说一说对小学低年级培养的想法，我认为两点最为重要，第一是智力的培养，然而当前的许多家长走入了这样一个误区，即为了开发孩子的智力，仅是教会了孩子掌握一种乐器、学会一种技能，实际上真正的智力开发应让孩子开拓视野，多接触自然，多思考和探索，在这一过程中学习知识，锻炼能力。第二是性格，家长和老师应该重视优秀的非智力因素的培养，做到生活的琐事中，在点滴的小事上，充分利用各种机会进行教育。比如若孩子跌倒了，要让他自己坚强地爬起来，教育孩子不要怕打针之痛等。

直到现在，我仍然在思考教育的本质是什么？我不知道在接下来的教学生涯中能够否找到心目中真正的教育本质，我以自己六年多的师范教育学习生涯和十年多的教学经验给出一个粗浅的内心答案：“教育的本质是提升，不是选拔（不是要经历小升初，中考，高考，甚至考研的选拔，这是我本人经历的教育阶段，这也是我本人所认为目前中国学校教育的局限性）”正因为如此，我觉得小学教育最好让孩子回归自由天性。在过去的教学活动中，我有时为了赶进度的确限制了孩子的自由，但是我更觉得是培养孩子的学习习惯，这两点也是我现在迷茫的地方。

我很庆幸自己在当下能够拜读祁智先生的《剥开教育的责任》，用赏识之眼光发现孩子细微的美，宽容之心胸包容成长中缺陷，我希望他们能够自信并快乐。我希望他们能够成长，我更希望他们能够学会成长。

教育的责任读后感(篇3)

我读了肖川教育随笔《教育的使命与责任》，其中的一篇文章《微笑是一种力量》，感触颇深。微笑是一种力量，当我们看到真诚和善意的微笑时，我们的心灵会绽开一朵朵玫瑰。微笑富有魅力，微笑招人喜爱。英国诗人雪莱说：“微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。”确实，微笑可以缩短人与人之间的距离。

数学教学过程，是教师与学生进行平等对话交流的过程。师生间、学生间可以进行动态的对话交流。这种对话的内容包括知识信息，也包括情感、态度、行为规范、价值取向等各个方面。对话的形式也是多种多样的，可以是语言，可以是表情，也可以是动作。而教师的表情尤为重要。在我们平时的教学，不难看出教师焦急的情绪无意中感染、影响了学生。以致于课堂气氛比较沉闷，学生不愿说。其实，从课后了解的情况来看，并不是都不会。有的学生确实不会，有的学生不敢说，有的学生是不能正确地表述。如果教师能注意控制自己的情绪，创设平等和谐的课堂气氛，学生就会敢于发表自己的见解，敢于质疑，敢于争辩了。

心理学研究表明，人在情绪低落时的思维水平，只有情绪高涨时的二分之一。因此，在教学中教师要想方设法激发学生的学习兴趣，多给学生些微笑，使学生进入欢乐愉快的最佳心理状态，从而打开思维的闸门。临近期末考试，学生的学习热情低落，学习效率下降。作为老师都很着急。王明是我们班的一名学生，平时很贪玩，上课经常走神，回答问题是答非所问。但是仅仅一道小小的练习题让王明在同学们心中刮目相看，是这道练习题改变了他的学习生活。题目是这样的：小林买了一辆汽车玩具花了46元，找回4元，他付了多少元？我让学生独立完成，然后指名几人上黑板板演，结果发现有的用加，有的用减法做。让学生说说解题思路，都没人举手，我很着急。这时，我发现王明像似有话要说，在我的注视和鼓励下，他大胆的说出了自己的想法：我觉得用减法算是错的，因为他付的钱肯定要比买车的钱多，找回的4元就是多付的，应该把这两部分合起来，所以用加法算。是啊，教师一句激励的话语，一个微笑的笑脸，一个温柔的动作，一个小小的奖励都有可能改变他们的想法、做法，让他们体会到爱时时存在，觉得自己也很了不起！仅仅一道练习题让我发现每个学生都有自己的优势，都有自己的闪光点，多走近他们，多表扬他们，让他们的才智得到淋漓尽致的发挥。

微笑如阳光缕缕，微笑似春雨点点，微笑是孩子健康成长最好的礼物。在新的学期里，让我们用多一些灿烂、温馨的笑容来迎接明天，来迎接我们可爱的孩子，让我们用微笑为孩子播撒爱的种子，愿我们每一次的微笑都成为孩子心中的阳光，为他们的成长加油！

教育的责任读后感(篇4)

当我趁着月休，把学校发给我们的《剥开教育的责任》这本书断断续续读完后，一曲《爱的奉献》涌上我的心头。这是心的呼唤，这是爱的奉献这本书的作者，都是一线教师，也都是学生家长。书中用他们的教育智慧与真情，抒写着他们教育的惬意人生，诠释他们对教育理想与信念的不懈追求。没有爱，就没有教育，真挚的情感是通向学生心灵深处的桥梁，是点燃学生内心世界的火把。学生一旦感受到了这种爱，就会自然而然地向你敞开心灵的大门，只有情通才能理达，情通理达才会心悦诚服，从而达到引导、帮助、解惑、教育的目的。可见，爱是教育的基础，是沟通师生心灵，联系师生情感的纽带，它可以让每一位学生的心灵自由地飞翔。读完这本书后，联系自己从事教育14多年来的点点滴滴，我的感触很深。

意融融，亲情浓浓

去年学生来到外国语学校后，昔日在父母身旁撒娇的宠儿远离家乡，远离父母，那滋味可想而知，在一两天的新奇感过去后，这种角色的突然变化使他们很难适应，生活上也一团糟（吃方便面，零食充饥），有的同学还控制不住想家的念头，一天一个电话，哭哭啼啼，以至学习受到很大影响。我们教师顿感肩上责任重大，班主任们更是心急如焚，但又怎能横眉冷对，要设身处地为他们着想啊。

于是，我们的班主任尽量创设一种温馨和谐的氛围，让大家畅谈心曲，相互交流，在短时间内让班级、学生寝室充溢着浓浓的家的味道。在闲暇之余，班主任们也都深入到学生宿舍，和他们一同整理和布置；早上与他们一起晨跑；晚上帮他们关好门窗；天气变化，提醒增减衣服；课余常找他们聊聊，了解并帮助他们解决出现在生活、饮食、住宿、学习等方面的困难。学生们非常感动，不久便适应了新的环境，渐渐投入到新的学习中，脸上又露出了他们甜美的笑容。

尊重个性，润物无声

去年，我校学生从不同的乡镇学校来到这里，学生所受的教育基础各不相同，两级分化现象严重，每个人又都有自己独特而又丰富的内心世界。我们老师要善于发现并发展他们独特的禀赋和才能，唤起他们内在的尊严和自信。我班有一个女生，去年进校后便显得异常沉默，成绩更是甚差，面对这样更需要尊重和关怀的学生，在课堂上我尽力去寻找她身上的闪光点。不久，我便发现她的作业本一直做得非常认真工整，于是我让她担任学习小组长，并经常鼓励她，她进步很快，生活的信心也越来越足。在后来的单元测试中，她获得了A等级的好成绩，宣布成绩的那一刻我分明看到了她眼里那晶莹的泪珠。

陶行知有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。孩子初来到外国语学校，他们的自理、自立、自护、自强的能力较差，学生在生活上、学习上、时间上都难以适应。我们老师根据掌握的第一手材料，不失时机地引导、说服和感化他们。洞悉学生的内心世界，研究学生的书面材料建立在对学生尊重、信赖的基础上，发现问题认真研究分析其产生的内因和外因，找出解决问题的办法。经常激励学生，用宽容的爱心接纳学生的一切，对犯错与重犯错的同学不简单处理，而是晓之以理，动之以情，导之以行，润物无声，用宽容和期待这剂良方医治了不少同学，在学生洁白的纸上谱写人生最动人的弦律。

爱中有严，严以导行

对学生的严格要求并不是指教师提出要求时一定要有严厉的面孔，而是指要求应严格，并做到切实可行，坚持不渝地贯彻到底，而且要严在理中，严中有爱。以爱动其心，以严导其行。但在管理方法上要活，这是因为班级中的每一个学生都是独一无二的这一个，也不会不变速前进。所以我们要做到灵活变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。

比如对个性倔强、自尊心强的学生采劝延长教育法，循序渐进，让他们自我思索、自我对比、自我反省，以达到激发他们内在驱动力的目的。如果操之过急往往会使他们丧失学习和生活的信心。但强调缓的作用，并不是说时时处处以缓为好。相反，急的重要性同样不可忽视。比如当学生做了一件好事时，取得一定进步时，他迫切想得到老师的表扬，如果老师不能抓住时机，及时表扬，即使后来再补上，效果也不够理想。

总之，师爱既是一种发自内心的真情实感，无形中又会成为一种教育的力量和手段，在班级建设中起十分重要的作用。把对学生的关怀与爱护，尊重和理解，期望和要求，通过自己的态度和言行传达给学生，会产生巨大的教育力量，同时有利于师生间建立起平等互助和谐的关系。

拿破仑曾经说过：不想当元帅的士兵不是好士兵。作为人类灵魂的工程师，尤其是班主任，更是肩负着如何把士兵引上元帅之路的重任。我也深信，每位学生都是聪明可爱的，我们期望绿树成林，期望士兵成为元帅。只要我们细心地呵护每一株稚嫩的幼苗，他们会成为参天大树；让我们用爱架起一道情感彩虹，让孩子的心灵自由飞翔吧！

教育的责任读后感(篇5)

《剥开教育的责任》，该书淡雅的封面，一下子抓住了我的心，教育的责任究竟是什么？我们该怎样剥开教育的责任？引发思考的书名，立刻激发了我强烈的阅读兴趣。

课余时间，静下心来，翻开书本，细细品读。书中一个又一个浅显易懂的教学案例，每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任。平实的语言，表达出深沉的主题。读一本好书，如同和一位智者在对话。里面的很多观点让我受益匪浅。其中有许多的教育细节令我似曾相识，不禁拿来与工作实际相对照。

她是一首振聋发聩的播种机。教育充满细节，每一个细节都是生命的零件，我们要精心呵护生命的零件；教育者要施行教育、研究教育，也要接受教育，身为教师的我们也是受教育者；说到底，教育的责任，就是教师的良心，唤醒了每一位教师的良知；一个都不能少，这才是理想的教育，把爱的光芒播撒到每一个角落；教育者有责任让教育成为一种享受，享受教育生活的每一次馈赠

她是一台细致入微的显微镜。教育的细节常常被我们忽视，这本书带我们发现那些被遗忘的角落，吹落灰尘，教育的责任渐渐清晰起来。可能是试卷上的小小提示语，可能是课堂上的一次发言点评，可能是教师的一个眼神，可能是一处文本的解读书中的小例子、小故事，就那样真实地发生着，有正面的浓墨重彩，也有反面的直言不讳，让读者于细微处见真情，于细节处明真谛。

她是一部客观公正的扫描仪。本书从最客观的角度还原了一个个教育场景，讲述了一个个教育故事。这些故事仿佛就发生在我们的身边，历历在目。故事内容涵盖古今中外，从纵深的角度剖析了教育现状。原来，我们司空见惯的教育行为有这么多弊病；原来，我们在爱与责任的名义下，还做了一些伪责任的事情。家庭作业究竟是谁的责任？抄词作业合适吗？我们需要狼性教育吗？放假真是假放吗？过度的关心真的会给学生带来了无形的枷锁吗？全书的真实性和可读性，会让我们不断地追问。

读《剥开教育的责任》，让我不断地反思当下的教育行为，过一种更有质量、有责任的教育生活。这本书像一位精神导师，为迷失的人们找到方向；更像一位久违的朋友，真诚地言说教育的感悟。

本书从最客观的角度还原了一个个教育场景，讲述了一个个教育故事。看着书，书中的故事仿佛就在我们的身边。书中的小例子、小故事，就那样真实地发生着，有正面的浓墨重彩，也有反面的直言不讳，让读者于细微处见真情，于细节处明真谛。

书中留给我印象最深的就是：我们总以向学生传授了更多的知识为荣，以自己在教育过程中所表现出的超级责任感为荣我们给的是学生需要的吗？反思自己有时候的教学，不也是这样吗？我们在课堂上自顾自地追求所谓高效，自认为这些知识就是学生一定要掌握的。自认为兢兢业业，为学生负责，殊不知有时就剥夺了学生学习的权利，抹杀了学生学习的兴趣。什么时候会自问一下：我们给的是学生希望要的吗？我们给的是适合学生的吗？在履行职责的时候，有没有伤害到孩子？当这些问题涌上心头的时候，我们会心生愧意。我们所理解的教师的责任，真的对学生的发展负责了吗？我们在践行教师的责任的时候，有没有侵犯孩子的权利，甚至以牺牲孩子的全面发展为代价？在今后的教学过程中真得多多的总结和反思自己的教学行为。我们要用赏识的眼光，去发现孩子的美，这种美哪怕是细微的；用宽容之心，去包容孩子成长中的缺陷，让他们在优化的、宽松的标准下，收获更多的自信与快乐。问题是尖锐的。但是，我们尖锐地发问，并不是在质疑我们的责任心，也不是在否认我们的辛劳，更不是在抹杀我们的成绩。冰心曾说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。是啊，我们既然是一名老师，走在这条充满阳光，散发馨香的教育之路上，我们播撒的注定是无私的情与爱，付出的注定是强烈的责任心！

爱与责任共同铸就了师德之魂，教师对学生的爱要时时、事事、处处体现在日常的工作中。我愿用我的真情和关爱去触动每一朵小花，给予他们信心和勇气，为他们撑起一片蔚蓝的天空。

《剥开教育的责任》这本书是针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的伪责任，逐一加以揭示，并阐述真正的责任。每篇文章都从教育中的细节入手，都在追问教育的真正目的、教育者的真正责任，平实的语言，表达出深沉的主题。其中有许多的教育细节令我似曾相识，不禁拿来与工作实际相对照。其中有一篇《孩子的事不要包办》给我留下了深刻的印象。

每个人的精力总是有限的。作为一名老师，当你白天把自己当成监工和警察一般，时刻密切关注着班里每名学生的每个举动（关注点是谁违了规，谁成绩落后了，而不是孩子们的情绪和心理），精神高度紧张的劳累一天。

很多母亲也一样。一心就做孩子的保姆，一心围着孩子转，到出问题之后才发现自己的全心付出不但不利于孩子的成长，还影响亲子关系，更重要的是，在生活中遗失了自己，自己失去的不只是韶华，还有孩子的心。

在陪伴孩子成长的过程中，我们也需要成长，需要学习，需要进步，假如我们生活里只有柴米油盐酱醋茶，只有孩子的吃喝拉撒穿和睡的时候，我们就没有完善自己的时间和精力了，到头来自己熬成了黄脸婆老妈子，把自己整个奉献给了家庭，奉献给了孩子和爱人，却挽留不住他们向外的心

所以，无论是做老师，还是做母亲，我们都需要追问一下教育的本质是什么？教育的责任是什么？什么才是真正的教育？什么才是真正的责任？做真教育需要倾情投入，但是不是一味的失去自我的全力付出。只有把握住了教育的本质，我们才有可能接近真教育，也才可能担当起教育者的真责任，才可能在对孩子的同时也对自己负责，才可能给孩子幸福生活的同时让自己也感觉到幸福。

说到这，让我想起另一个故事：参天大树的鸟窝里，有4个小家伙诞生了。在小鸟们尚且没有长满羽毛的时候，鸟妈妈每天都会不辞辛劳地外出找食物，然后回来喂养她心爱的孩子们。但是，等到小鸟的羽翼丰满，一个一个地学会飞翔后，鸟妈妈再也不会替孩子们去觅食，小鸟们也只能开始用自己的能力去生存了。

在整个世界的物种里，除了人类，还有哪一个物种会对子女的事包办代替？小鸟儿不会代替孩子去飞翔，更不会代替孩子去生存。而当今的父母、老师是不是常常代替孩子做原本孩子该做的事情？更可怕的是，父母和老师多数时候还认为这是对孩子好。如果，鸟妈妈怕小鸟累着，舍不得让孩子自己去觅食，小鸟迟早都会饿死。为了让小鸟有养活自己的能力，鸟妈妈一定不会替孩子去做它该做的事情。难道，我们人类的父母和老师还不如鸟父母们了吗？

要想让孩子有能力处理任何问题，就一定要放手让孩子锻炼成长。因为包办代替只能解一时之渴，只有孩子自身强大才是解决问题的根本。

《剥开教育的责任》，每篇文章都从教育中的细节入手，像剥核桃一样，让作为教师和家长的我不断反思着自己平时的教育教学行为。我们不要辜负了孩子，这是我们教师起码的责任心。我们这样想着，并且这样做着，可是我们不能辜负孩子对你的崇敬，不能把他们对你的崇敬化为对他们伪责任的工具。对于作者流淌于讲台间的才华，对于作者那份对教育深深地责任感而感到钦佩，正如作者祁智所说我们的发问源于我们的自省源于我们的责任、良知。试问拿着粉笔，徘徊于数尺讲台的我们，有那份对教育深深地厚重的责任感吗？有对学生深沉的爱吗？我扪心自问问的自己内心久久不能平静！是的，在小学语文教师这个职位中，自己做的还远远不够。读了这篇著作之后，使我收获颇多，里面的一个个小案例，有的好像就是在我的过去，我为作者能给我指引教学前进的方向而感到激动万分。

教育的责任读后感(篇6)

当今社会的很多问题，与社会责任的缺失密切相关，教育也不例外。所不同的是，教育比起其他，所承载的社会责任更大，是责任之上的责任。

社会责任意识的确立与普及，是现代文明社会的一种价值判断。要想社会文明，教育有着举足轻重的社会责任。因此，教育本身社会责任的回归、解析与重构，是值得人们高度关注的话题。

书中特别关注什么是真责任，要像剥核桃一样，将责任的核剥开。只有明确什么是真责任，才能搞真教育，也才能搞好教育！这是每一个教育工作者所义不容辞的责任。我们对剥开教育责任的内核，始终要抱有一腔热情、一种责任。要本着 “教师的案头书、家长的枕边书、学生的参考书”的想法，针对课堂教育、班级教育、学校教育，乃至家庭教育和社会教育中“伪责任”的现象和现状，让全社会人都能做到摈弃“伪责任”，达成“真责任”。真正唤醒人们对教育真谛的追求，唤醒整个社会对教育的责任的深层透析。

读了这本书，我觉得很多文章立论很有高度，观察很有视野，分析很为中肯，让我学到了很多，也让我不断地反思自己当下的教育行为，让我这个教育者很受教。读了这本书，我完全成了位受教育者，获益匪浅。

教育的责任读后感(篇7)

在常规课尤其是公开课上，经常会有这种现象：我们经常将发言的机会给能讲出正确答案的学生，而对可能回答错误的“举手”视而不见。对于这种现象的原因我们都心知肚明：老师了解自己班上每一个学生的底细，知道让谁回答问题，可能会出现令人尴尬的场面。尤其是一节好不容易准备的公开课，可能会因为某个学生的回答而出现败笔，贻笑大方。所以老师一般都会从“大局”出发，为了避免可能会出现的失败，剥夺有些同学的发言机会。可是我们不禁要问，不管是家常课还是公开课，老师到底是为谁上的？我们一直在说，要促进每个学生的发展，但都因为种种原因，愿望得不到实现。促进发展，不仅包括给予学生机会，更应当包括容许学生从错误中站起来、获得进步。这才是真正的教学和课堂，否则只能算是演戏。课堂是孩子们的，如果有可能，一节课应该让每个孩子都得到一次发言锻炼的机会。教育的公平不是嘴上的高调，应当落实在每一件事上、每一个细节中；教师的责任，是帮助每一个孩子进步，他必须关注每一个孩子。

剥开教育的责任，不要辜负孩子的期望；剥开教育的责任，不要丢失教师的良知；剥开教育的责任，不要违背教育的本质。让我们时刻警醒、时刻反思，真正承担教育的责任，无愧于作为一个教育者的良知。

教育的责任读后感(篇8)

教育是社会、家庭的头等大事，毋庸置疑。其中，学校教育承载的教育责任无疑是最重的，教师，是学校教育的主体，理所当然真正承担起教育的责任!而既有此责任，就表明是自己分内的事，是自己的责职和任务，理当做好!然而，做好是不容易的!从教三十年了，尽管自己一直努力着，但总是感觉自己的教育教学工作不是越来越轻松，而是越来越多，越来越重。面对各种新的教育理论、理念，新的现实，常常是无所适从。

学校发给我们每人一本《剥开教育的责任》，推荐阅读。新型奇特的题目，感觉与以往有所不同，让人情不自禁地想去看看什么是教育的责任，如何叫剥开教育的责任!不要辜负了他们，代序题目很新颖。辜负起题，写的是我们语文老师布置的作业现象，太常见了!因为这个辜字太容易写错了，我在教学到辜负这个词的时候，为了防患于未然，通常叫学生多抄写几遍新词，这很正常嘛。

可作者告诉我们：全班同学只有五六个可能会写错，那么，辜负抄5遍，对于其他同学来说就是负担，没有必要。就是负担，没有必要。我很惊讶。我从来没有想过抄写生字、新词是负担，没有必要，且成为学生的负担。再往下读，作者紧紧围绕教育的责任展开：我心里说，你的责任是伪责任，以冠冕堂皇的理由，来作为自己不熟悉学生、不因材施教，甚至不思进取、缺乏能力的借口。看到这里，我有些不甘，觉得作者太刻薄了，我们一线教师容易吗，怎么能说我们的责任是伪责任呢?

这本书，针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的伪责任，逐一加以揭示，并阐述真正的责任。我们这样做，不是想否认我们的辛劳，更不是抹杀我们的成绩。我们的发问，是我们行业的自省，源于我们教师的良知。什么是真正的责任、什么是伪责任!这些问题，让我没有不读下去的理由

世界上最美妙的声音是什么?是听到自己的名字从别人的口中说出来。名字，浓缩了人世间最纯朴的至爱亲情;名字，是一个个鲜活的生命的符号。亲切、温柔、甜美地呼唤着一个个名字，是对孩子真实的尊重。文章的第一个主题就抓住了我的心，《请喊学生的名字》中克拉克老师讲的的故事让我震撼，总统夫人希拉里竟然叫出了参观白宫的每一位学生的姓名。这份用心做出的功课，赢得了所有在场学生的牢记和敬意，也赢得了我的牢记和敬重。看到这里，我不禁想起我的兼教学科音乐，往往一个学年下来我都不能叫出三分之一的学生的名字，那些学生是不是和王阳有一样的感觉呢?而我居然从来没有意识到这个问题，觉得这是我的兼教学科，没有必要记得学生的姓名，也从来没有想到要去记住学生的姓名。惭愧与敬佩之情油然而生，我为自己惭愧，也敬佩作者独特的见解。

每一个名字，背后都凝聚着一个家庭的希冀。遥想它们的最初的诞生，无不是充满关爱、倾注温馨，浓缩了人世间最纯朴的至爱亲情，包裹着对一个新鲜生命的所有祝愿。它是每一个来到这世上的人收到的第一份礼物，并将一生与这份礼物相互拥有、彼此辉映。我们怎能不善待造物主创造的每一个神奇?

让每一个学生都认为老师最喜欢的是自己，既包含了高尚博大的师爱，也有着了不起的教育艺术与智慧。我们应当利用一切机会，发现每一个孩子的独特之处和闪光点，让每一个学生都找到老师最爱自己的理由。每一个孩子都有可爱之处，这个世界上没有真正平庸的孩子，每个人都有他自身独具的禀赋、特长、潜能，关键在于我们是不是了解孩子，是不是真的了解孩子。学校，不是禁锢学生的场所，而是一个宽容的星球，有着适合每一种植物生长的土壤。我们也不是监工，而是园丁。苏霍姆林斯基告诉我们：儿童对优秀教师的信任的确是无限的。教育的秘密，就在于珍惜儿童渴望你成为他们的朋友的愿望。所以，我们不仅是学生的老师，还应是他们的朋友。

情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。世上的每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，不要轻易否定。我们老师从事的就是花的事业，请学习印度的挑水工，让破水罐也能浇灌出一路花香来。

多好的书啊，没有说教，不是理论，是一个个鲜活的教育教学案例，与我们的一线教育者息息相通。我们没有关注的细节，我们忽视了的问题，我们不以为然的问题，作者都在这里给了我们提醒。例：孩子的手很小孩子的事不要包办不妨来点狼性教育家庭作业该谁批改多媒体只是一种工具我工作中的很多困惑都在这里找到了支撑。我感谢推荐者，让我有机会能读到此书，我更感谢作者，让我如梦初醒，受益匪浅。

我是一名普通的教师，我没有办法改变世界，没有办法改变他人，那么我先改变自己吧。

教育是为学生打未来的底子，而不是为教育者挣今天的面子。在这条充满阳光与奇迹的教育之路上，只要播撒出无私的情与爱，付诸出强烈的责任心，我一定会有收获的!

教育的责任读后感(篇9)

书是人类进步的阶梯，书是人类的良师益友。本假期我读了肖川先生的《教育的使命与责任》这本书。作者将讨论相关话题的文章集中成一个个小专题，分别是“教育是对人的成全”、“有高度的教育”、“我的教学主张”、“作为理想主义者的教师”、“ 文明是一种眼光”、“在路上”、“心会看见”七个单元。他在读书与成长中这样告诉我们：没有教师的成长，就没有高品质的教育。这已日渐成为人们的共识。道理很简单，教师本身是课程资源的重要组成部分，教师自身的成长是教育力量的源泉。教师的成长离不开学习，而读书是最为重要的学习途径。读书不仅可以丰富文化底蕴，使自己更加具有文化眼光，读书更为重要的价值在于使教师具有不断增长的与人分享的内在需要，从而克服对于教学的倦怠感，从而教学永远充满活力和内在的感染力。所以我们要经常读书并有一个好的阅读习惯。

有效课堂——教师的不懈追求

肖川教授在《教育的使命与责任》一书中的《一堂课中的必要环节》一文中讲到：所谓教学环节就是既相互独立又相互连结的一组教学行为。它分为三个内容：其一：学习意义的明了；其二：反馈与强化；其三：回顾与分享。

课堂有效是每个老师的追求，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果。那么，如何构建有效的课堂教学呢？罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。其次兴趣是最好的老师，激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，兴趣越浓学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。再次在教学设计时，要以生为本，从实际出发，做到备课时备学生，以充分尊重学生已有知识经验为前提，设计的教案要符合学生的实际情况，周密地考虑到学生的生活经验和知识水平，力争达到教与学的统一。例如当一个主题的学习结束以后，教师应该停下来问一问学生有什么需要质疑的有什么需要修正、补充的和丰富的。对学生说：“我是不是表达清楚了，还有什么需要进一步澄清的”而不是对学生说：”你们听明白了没有，你你们还什么不理解的”前者表明的是教师对于自己教的责任，而后者表明是学生学会了还是没有学会，责任在于学生。

生命教育——教育者的自觉追求

生命教育是教育的一面旗帜，要让生命教育落实在学生生活之中，落实在课堂之中，就需要生命化的课堂，生命化的校园。“让课堂充满关注生命的气息，让生命的活力充分地涌流，让智慧之花尽情绽放，应该成为所有教学的自觉追求。生命教育强调用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命去滋润生命，用生命去灿烂生命。”这是我在读肖川教授《教育的使命与责任》一书中，我认为他对生命教育解读时最精彩的话语之一。

肖川教授在书中表明：生命教育的宗旨就在于：扞卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。“关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命”则是构成生命教育的目标。生命教育的现实途径就在于：给学生一些权利，让学生去选择；给学生一些机会，让学生去把握，给学生一些困难，让学生去面对，给学生一些问题，让学生去解决，给学生一些条件，让学生创造。我们有责任，也有理由把人性最善良、最美好、最纯真的东西植入孩子的心田，让孩子在渐渐成长的过程中凝聚“人情味”，富有同情心和正义感。尤其是在当今的社会教育背景下，我们的教育不能仅仅成为“训练”、“成绩”等应试东西的代名词。我们要引导学生接纳生活，品味生活，感知生命的复杂性，偶然性和神秘性，培养学生对于生命的庄严感，神秘感和敬畏感是我们关注学生生命的宗旨所在。我们期待着通过生命教育，学校变的更有吸引力，通过生命教育，个性变得丰富而舒展，通过生命教育，人格变得正直而强健；通过生命教育，幸福从此熙熙攘攘，幸福从此溢满心房。

读了《教育的使命与责任》，我深深地感受到新一代教育工作者的责任。在当今社会，说白了其实就是人才竞争的社会，是教育竞争的社会。作为一名合格的教师，不仅要有稳固的专业思想和高尚的教师职业道德，要有某一学科专业的科学知识和教育理论素养，要有一定的人文科学与艺术修养，而且还必须具备教育教学的实际能力，掌握科学的、发展的融技术与感情为一体的教师职业技能。我们要不断地充电，只有以为人师表的姿态展示人生的道路，以高尚的情操鼓舞学生，用广博的知识，高超的教学技巧和现代化的教学手段，才能以科学的理论武装学生，这样才能使学生健康地成长，使自己不愧对人类灵魂工程师的美誉。

责任心读后感

怎样写作品的读后感呢？阅读这本书后，让人的内心涌动起更多关于生活的感悟。在写读后感时，首先要从文中体悟出其中的情感和思考。这篇“责任心读后感”真的很值得推荐给大家阅读。

责任心读后感 篇1

手术刀上凝聚的责任心读后感胡娟英是党的十七大代表，也是海宁市人民医院普外科主任，她是一名优秀的外科医生。胡娟英从就业时就严格要求自己，刻苦钻研外科手术技术，人家不学的她来学，人家不做的她来做，而且对所有病人都十分关心，富有责任心，终于她更多相关范文>>手术刀上凝聚的责任心读后感胡娟英是党的十七大代表，也是海宁市人民医院普外科主任，她是一名优秀的外科医生。胡娟英从就业时就严格要求自己，刻苦钻研外科手术技术，人家不学的她来学，人家不做的她来做，而且对所有病人都十分关心，富有责任心，终于她成为了一名人人都信赖的医生。

尽管取得了这样的成绩，但她一直在提高自己的技术，寻找各种机会到大城市的著名医院学习，始终保持着良好的学习习惯。她的努力使她在海宁开创了许多海宁先河。胡娟英医生用一把小手术刀告诉我们什么是爱和责任！的确，医生是一种非常重要、非常崇高的职业，在我们人的一生中可能会生很多种病，生病的人无论是身体还是心理都很脆弱，而医生就是为我们治病的，所以更需要有责任心，才能更有效地医病。

由此我想到了我外婆，她今年年初刚刚开了刀，为她主刀的是浙二医院的一位名将，他也是一位非常有责任心的医生，手术做得很仔细，也很成功，手术后几乎每天都亲自来查看外婆恢复的情况。我想他出名的原因肯定也是因为他工作的责任心强吧。是啊，我们的所有职业岗位，比如：

工人、教师、警察、服务员，哪种工作都不能有责任心。即使做一件很普通的事情也需要责任心的。记得有一次我到花鸟市场买了些种子想养花，我想当然地以为养花应该是很简单的事情，无非就是浇浇水而已，加上我的懒惰，每次浇水都是胡乱浇一通，也不管浇了多少，浇的是什么水，过了几天，种子都烂光了。

后来，我查阅了这本书，总结了失败的原因，发现主要原因是我并不真正关心花卉的栽培。然后我在花盆里种了几里种子。这次，我很小心。根据这本书的要求，我的水量和浇水量都得到了很好的控制。最后，我成功地培育出了娇嫩的叶子和鲜艳的花朵。如果一个人没有责任感，他就不能成为一个合格的工人，包括我们学生。

读书不用心，做作业马马虎虎，怎么可能学得好呢。从现在起，让我们为自己的事情负责，努力工作，努力奋斗，我们一定会取得进步和胜利。

责任心读后感 篇2

最近几天我读了《责任心故事》这本书很精彩，里面用了很多成语，简直就是成语接龙，还有一串串的经典词语，看的我眼花缭乱，里面的故事很经典，都很值得我学习，这几个故事中我最深刻的故事就是《曹操割发代首》下面就让我给大家讲一讲这篇文章的内容吧！肯定很精彩。

曹操是战国时期的军事家，有一次，曹操带着队伍去军宛城，沿途的麦子都成熟了，可是就看不见百姓收割粮食，曹操感觉很奇怪，于是就派人去打听，那个人告诉曹操，原来是百姓们都害怕军队，所以不敢去收割麦子，还有人听说军队要过境，都带着家人纷纷逃到远处去了，曹操想：这一年才成熟一次的麦子不能就扔在这里呀！

要尽早收割粮食，否则粮食就该枯萎了，到那时候百姓吃什么呀？所以曹操说：不管他们是谁，只要敢踩麦子，他们就会砍头，人民就可以放心地收割粮食。

百姓们一听，才敢出去收割粮食，就在这时候，田地里突然飞出了一只大鸟，曹操的马受到了惊吓，到处乱跑，曹操费了很大的劲儿才让马静下来，可是这时候，马已经踩倒了一大片麦子。

曹操低下了头，他说：我说过，无论是谁敢踩踏麦子纷纷砍头，我的马踩踏了麦子，都是因为我没有管理好，所以，就看我的头吧！这时候，一个士兵说：

不行啊！首相，你是我们的首相。如果没有你，球队就会陷入混乱。曹操听了这话，觉得很有道理，就剪了一缕头发，说：

那我就用我的头发代替我的头吧！

读完这个故事，我明白每个人都应该遵守规则。如果他们违反了规定，他们首先想到的就是自己的责任。

责任心读后感（二）

拿着《带着责任心去工作》这本书，未曾翻读就让人陷入了沉思。是啊，天天沉浸在工作之中，忙忙碌碌，有时也抱怨，有时也迷惑，然而可曾想到，工作不仅是为了挣得养家糊口的薪水，更有一份责任在里面呢？

每个夜深人静的时候，我就拿起《带着责任心去工作》开卷认真阅读，掩卷闭目沉思，我更深切地体会到了做好工作的责任感。叔本华说，生命是没有意义的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知识；所有的知识是空虚的，除非有热望；所有的热望是盲目的，除非有爱。洛克菲勒说，除了工作，任何活动都不能提供如此高度的自我充实、自我表达的机会，以及如此强烈的个人使命感和生活理由。

从这里使我明白：每个人都需要工作，工作是一种创造自身价值的过程，而只有带着责任心去工作才是生命的具体化，对于书店这个职业来说尤其如此，生命的价值在于工作，生活的乐趣源于学习。

我们每个人都希望工作有意义、有乐趣、有价值，但现实中严峻的就业形势，残酷的竞争环境，让我们体会到工作的巨大压力，工作压力太大、工作太累，我们听到的多是报怨和无奈，很少有人说工作是开心和充满乐趣的。那么怎样才能让我们工作充满意义呢？一个人的态度直接决定了他的工作行为，是全心全意地对待工作还是敷衍了事，是满足于现状还是积极进取。

你可以选择保持一种几乎说不出的工作状态，也可以选择一种优越的工作状态，这取决于你是否热爱这份工作，是否有责任感。

《带着责任心去工作》一书让我懂得了从我做起的重要性，工作无小事，把细小的事做得很到位，大事自然就做好了。面对现实，唯一能改变的人就是自己，什么不容易？一次又一次地把容易的事情做好是不容易的。

这是张瑞敏说的，这个道理其实再简单不过了，也确确实实是一个真理。一旦你踏上了一个岗位就选择了一份责任、要承担职位赋予你的责任。作为一名图书发行员，我们就选择了奉献，不管处在哪个岗位，你就必须要胜任它，必须按时按质完成负责的工作，没有责任心的员工不是合格的员工，没有责任心的员工同样不是好员工。

勇于承担责任才会被机会垂青。既然我们已经选择了这份工作，我们就必须用事业的心把它做好！正如要把工作看成事业，把事业视为生命。

“以能为本”、“以德为先”这句简单的话，让我读了很多真理，用自己的能力做事，这是我们工作的几础；在此之前，我们应该把自己塑造成一个德行高尚的人。工作意味着承担责任。你的重责会使你比别人更出色、更值得信赖。有时候犯错的机会更多，所以你比须比别人更努力地完成任务。做好自己的事情，也要积极帮助别人做好事情，帮助别人成功，在做任何事情时力求完美。所有这些都是富责任的表演。

带着责任心去工作，需要的是敬业精神。我们新华精神的精髓是：奉献和奉献。

正确的工作观念是转变观念的基础，是工作的动力。在此基础上，我们要有现实的心态，这样才能用正常的心态对待工作、同事和生活。因此，我们要踏踏实实地立足自己的工作岗位，在工作中投入自己的热情和智慧，而不是被动地应付工作，要在工作中增强责任感，不要机械地完成任务，要有创造性地、主动地工作。

带着责任心去工作，还要把工作的环节视为机会，视工作为事业。机遇偏爱有准备的头脑。不要抱怨没有机会。这工作充满了机会。问题是如何处理它们。

脚踏实地的耕耘者，总能在平凡的工作中创造机遇，抓住机遇，实现梦想。因此，我们要争取每天比别人多做一点，每一天都要尽心尽力地工作，每一件小事情都要力争高效地完成。努力超越自己，尝试做一些额外的事情，让自己进步。

只要我们在岗位上把自己的工作做得比别人更好、质量更高、效率更高，就离成功的大门不远了。

带着责任心去工作，也要坚持学习。俗话说得好，根深才能叶茂、水厚方能负大舟。纵容过去和现在的自满自足，会阻碍各种能力的发展，这是对自己不负责任的。

因此，我们要继续在工作中投入新的精力，不断地学习和充实自己，实自己不断向博学多才的目标靠拢，成为学习研究型的员工，使工作永远准确。

有责任感的工作是建立在深刻认识的基础上的：工作给你展示了广阔的发展空间，工作给你提供了施展才华的平台，你有责任做好工作，通过负责任的工作回报社会和国家。

带着责任心去工作才能真正的做好工作，每天都用几分钟时间去想一想，我们有幸拥有眼前的这份工作，有什么理由不去做好呢？在其位就有谋其政，既然我们从事着这份工作，就不应该尸居其位，混过去。不论过去对工作的态度究竟如何，都已经过去的了，重要的是，当我们学习了《带着责任心去工作》之后，从现在开始，我们的态度将如何？

带着责任心去工作吧，珍惜眼前美好的事物，加上我们的敬业精神，付出我们的行动，肯定会有卓越的成绩。工作中的责任感会让我们工作得更愉快，工作得更出色，更能明白生活和工作的动力，就在于这份沉甸甸的责任。今后的工作中，我会以激情进取这四个字来激励自己，不断提高自己的综合素质，脚踏实地干好本职工作。

责任心读后感（三）

首先所谓责任心，就是指对自己和他人，对家庭、集体、企业，还有国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。按质按量按时完成自己每天的工作。是啊！

责任比泰山更重要。一个没有责任感的人可能一事无成。

对工作负责，是衡量员工是否敬业的重要标准。我们每一个成年人都从事着每一项不平凡的工作。既然我们都做着自己的每份工作，那么就要勇敢的承担起自己在工作中的责任，因为我们大家选择了自己喜欢的工作，就是选择了自己的责任。

每个人所从事的工作就是一种责任，在这个五颜六色的世界里，没有不承担责任的工作，换个角度说，就是一个人的职位越高、权力越大，他就承担的责任就越大。如果一个人想跨进成功之门，就必须持有一张责任心的的门票。

责任心是衡量一个人成熟与否的重要标准。责任心是一个人做人、做事的基础，一种对生活的态度。小而言之，在每个家庭里每个父母尽到对自己儿女的责任，作为儿女也要尽到自己对父母亲的责任和孝心，这是大家彼此应尽的义务，也是不可推卸的责任。

这也是当今社会所提倡的一种责任，如果大家真的都忽视了这种责任的重要性，我们很难想象这个充满爱的社会会是一个怎么样场景。

在工作的角色里，如果一个职工是没有责任心，是很难做好属于自己的每份工作。如果一个领导没有责任心，那他终究是把一个企业引入歧途，甚至会失去生存的余地，从而和这个企业一起走向颓废和崩溃的边缘。

看了《如何做一名有责任心的员工》这本书，懂得了从我做起的重要性。工作没有贵贱之分、也没有大小之分，每件小事都是需要我们每个人怀着认真和一份沉甸甸的责任心去完成的。每件伟大的事情都是从小事做起堆积而成的。

如果没有小事就没有大事这一说法。现在这个负责而且现实的社会，我们唯一能做的就是改变自己，在工作中其实真正的敌人就是自己而不是别人。

李嘉诚说过一句很有很影响力的话：不认真负责的人，是一定要当心的。假如一个年轻人不认真负责，我们使用他就会非常小心。

你造一座大厦，如果地基不好，上面再牢固，也是要倒塌的。所以每个职场中的人要想实现自己的理想，就必须调整好自己的心态，打消投机取巧的念头，从一点一滴的小事做起，在最基础的工作中，不断地提高自己的能力，为自己的职业生涯积累雄厚的实力。这一句很普通的话语却包含了很多的意思和领悟。

责任的形成需要一个氛围，这就要求我们每一个基层的员工要从自身做起，明确工作职责，自觉地，创造性地完成自己的工作任务。

所以说：责任心是金，我们企业员工没有做不好的工作，我们中华儿女没有尽不到孝顺父母的心，没有不负责任的人。落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，也要有一颗真诚的责任心，只要我们有一颗坚定的责任心，拥有一份高度的责任感，就会刻苦学习，努力工作，尽职尽责、勇于创新，凡事尽心尽力而为，自觉对单位的发展贡献自己小小的一份力量就足够了。

最后希望我们不管在何时何地都要时时刻刻提醒自己：一定要做一个有责任心的人。

责任心读后感 篇3

自从星期二的班会上重新读国旗下的讲话稿之后，我就深深地领悟到了该如何做一个有责任心的小学生。

最开始，我根本不知道什么叫做责任心，只知道妈妈把自己的工作做好，这就是妈妈的'责任心，奶奶庝爱我们，这就是奶奶理所应当的责任心。可是，我并不知道我的责任心是什么。

当我重新读了《做一个有责任心的小学生》的演讲稿后，我才明白了什么是责任心。原来，所谓的责任心就是：一个有责任心的人，不是把责任心挂在嘴上，而是要体现在具体行动中。一个有责任心的人应该明辨是非，懂得什么该做，什么不该做。作为一名小学生，就是在课堂上认真听讲，努力学习就是对自己学习负责的表现，也是尊重老师劳动的责任心的表现；我们每天认真做广播体操，就是对自己有个健康体魄负责的表现；犯了错误，能够主动承担自己该负的责任，及时改正，弥补过失，也是对自己负责的表现。课间不大声喧哗，保持安静，是对自己与同学有一个安静的学校环境负责；友爱同学，见到同学有困难主动帮助，是对同学有责任心的具体表现；平时注意勤俭节约，不乱花钱，孝敬父母，帮助父母承担一些力所能及的家务活，主动完成父母交给的任务，是对父母、家庭负责的表现；随手关掉哗哗流淌的水龙头，主动弯腰拾起地上的废纸，放学时主动关好门窗，是对集体、对学校负责的具体表现；爱护社区公共设施，遵守社会公德，是对社会负责的表现；认真参加升旗仪式，唱好国歌，是热爱祖国，对国家负责的表现。

希望大家也能在学校做一个有责任心的小学生；在家里做一个有责任心的好孩子。

责任心读后感 篇4

《工作关键在于落实》读后感

之如何更好地加强工作责任心

关于责任心的定义，见仁见智。至于处理中心的部门，作为我行会计条线的后台，认真做好自己的工作是我们的责任，在正常工作中，态度要谨慎、严谨、微妙。我们谁也不会从主观上就想让自己成为“不负责任、没有责任感”的人。

但为什么还是会有“某某很负责任”、“某某人太不负责任”的评价呢？所以我们觉得“能力由责任来承载，而责任本身，其实就是一种能力” ！如果在主观上想尽责而客观上却没达到甚至是相反的结果，就要好好思考是不是没找到如何尽责的方法，是不是要进一步加强自己的责任心。

我们在共同学习完本书的第五章节后，互相交流并总结出了以下关于工作中责任心的部分感想。

第一， 要认清自己的岗位职责。

学会认识到他们的工作职责就是理解他们应该做什么和不应该做什么。这是为了更好地承担起自己应负的责任。只有当你知道你能做什么，你才能做的更好。

正如卡耐基所说：“认清自己能做些什么，就已经完成了一半的责任”。“岗位就是责任”这是一句响亮的口号。

认清自己的岗位职责后，对自己的工作责任内的任何事情，都要主动地去做，不能等着领导来安排。同时，要认清自己的岗位责任，另一个好处是减少推卸责任，当责任界限模糊时，人们会相互推卸责任。当然，并不是让大家不去过问份外之事， 尽力做些份外之事，每个成功者都不只是局限于做了自己分内的事就走向成功的，还应该比自己分内的工作多做一点，比别人期待的更多一点，如此，更能够取得更好的成绩，也更会得到大家的尊重和敬仰。

第二， 就是端正工作态度，激发工作热情从而激发潜能p>

美国作家爱默生说“有史以来，没有任何一项伟大的事业不是因为热忱而成功的”。一个人要想成功，需要全身心投入工作，而要做到这一点，需要依靠内心的激情。“工作不是为了老板，是为了自己而工作”，书中的这句话给我们深刻的启发，我们每日的工作都是一种重复，一段时间过后，新鲜感就会慢慢褪去，这时就需要对工作有一个正确的态度。

因为这是工作，我们应该试着从中找到乐趣并从中获利。特殊情况还需要模糊“上班时间”和“下班时间”之间的清晰界限。“模糊上下班时间”可以让人更专注的完成任务，工作的热情可以激发潜能，使人真正成为工作的主人，而不是奴隶，可以始终保持在“日清工作法”的状态中。

我们都认为，正确的工作态度是树立责任感的重要前提。态度越积极、决心越大，对工作投入的心血越多，从工作中所获得的回报也就相应的更为理想。

第三， 就是把每一件事尤其是小事都做好p>

著名戏剧表演艺术家常香玉说：“戏比天大。”就很好的阐述了责任心才是企业的核心生产力。

做事情时，一个全身心投入的人是一个高度负责的人。成功与失败，高贵与卑微，贫穷与财富之差一步之遥。这一步是没有坚定的信念和高度的责任感。“责任面前无小事，关注细节更重要”。

工作中没有小事，把责任心落实到工作中的每一件小事上。而且，小事中往往能够体现细节。成功者都是从小事做起的，唯一的区别就是他们从不认为他们所做的事是简单的小事。

第四， 就是没有借口，勇于承担责任。

“只有责任，没有借口”。当一个人开始为自己的错误寻找借口时，他会怀疑自己是否是一个尽职的人。因为一个负责任的人永远找不到借口为自己辩解。

摒弃找借口的习惯，勇于承认错误，分析错误，勇于承担责任。更重要的是，我们应该从错误中学习和成长。在工作中，借口和责任成反比关系，即当一个人一高度负责的精神投入到某项工作中去时，他就不会浪费时间去寻找借口，相反，一个人如果总是在找借口上下功夫，推脱自己的责任，虽然他会找到好的理由，但久而久之，他就会离他的目标越老越远，工作自然也做不好。如果一个人停下来找借口，那么，即使是最简单的事情他也做不好，他会因为这个借口而反复尝到失败的滋味。

因此，与其找借口，不如把时间花在如何更好地完成任务上，找借口时就会缺乏行动。

最后，用一句话作为结尾，也作为对部门责任感的理解：责任就是对他人和自己负责，责任就是保质保量完成自己该做的事情。

责任心读后感 篇5

张同利邓小平说：领导是什么？它是权力、责任和服务，领导者是权力、责任和服务的实践者，是领导活动中的指挥者、指挥者、组织者和管理者。

权力是领导的基本特征，责任是领导的真正标志，服务是领导的本质。

《孙子兵法》中论述领导者的素质为：“将者，智信仁勇严也。”其中的“勇”就是有勇气，有魄力，敢做敢当，敢冒风险，勇于负责，勇于承担责任。

美国管理学家包莫尔教授提出了领导者应具备的10项能力，其中第四项是责任心：对上级、下级、顾客和整个社会都要有高度的责任感。

可见领导者必须是有责任的人。正如爱默生所说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”

最近我反复阅读了《责任心是金》这本书，虽然书中举的事例我原来大部分都看过了，但是经过作者的编辑整和及阐述，这些内容还是再次让我深深感动，感触颇深。

我认为，不仅领导和管理者需要有责任感，如果你想把事情做好，你还需要有责任感。因为有责任感的人会全力以赴做事。责任是完成出色的工作。责任是无私的坚持和生命的升华。责任心也可以弥补能力的不足，从而逐步提高自己的能力。

而且即是有能人，如果没有责任感，也很难把事情做好。而且，我认为责任感也是一种必备的能力，没有责任感的人不能算是一个有能力的人！有责任心的人，久而久之就会变得有能力！有能力的人如果没有责任心，他的能力将大打折扣。

在我们的工作中，没有责任心的员工很多。厨师如果没有责任心，就不会尽心尽力烧好每一道菜；吧员如果没有责任心，就会随意改变果粉、奶精、糖浆等原材料的比例，做出的饮料口味不一；收银员如果没有责任心，收了假币还糊里糊涂；会计如果没有责任心，点错小数点则结果面目全非；服务员如果没有责任心，就不会想着自己的服务要让顾客满意……

如果你非常热爱工作，你的生活就是天堂；如果你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。在每个人的生活中，大部分时间都与工作有关，工作是一种社会责任。如果我们放弃对社会的责任，我们就会背叛我们对使命的忠诚和承诺。

《责任心是金》这是一本不容错过的好书，我会把这本书和《没有任何借口》、《细节决定成败》等几本好书一起放在办公桌上，时常翻翻看看，进一步领悟其中的精妙！

临淄一中国红

很多时候，我们总是抱怨：抱怨工作不尽如人意，待遇不公，管理不合理，甚至是冷热天气，但我们很少自问：我今天工作努力吗？

在工作中找准自己的位置了吗？这是《责任心是金》一书中的一段话，这本书从不同的角度阐述了责任心的重要作用，让身为教师的我更感到责任的重大。

教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神去工作，决定着工作的成败，以什么样的态度去面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这是教育神圣的原因，也是我们教师职业道德的表现。

美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素。

‘我’个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，‘我’具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，‘我’可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，‘我’能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”

学生不论学习哪一门课程，都希望有个好教师；不论在哪一个班学习，都希望有个好班主任。学生的这种希望表明教师对他们很重要。学生每天的大部分时间，是同教师在一起或在教师的影响或支配下度过的，他们是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，都和教师有极大的关系。

因此，他们渴望见到好老师，他们对每一位老师都抱有很大的希望，希望每天都能从老师那里得到一些好东西。

一位教师，不管年龄如何，也不管学历怎样，只要对工作认识到位，明晰自己的工作职责并执着于其中，视学生为自己的亲骨肉，时时处处替孩子们着想，这样的出发点会驱使教师千方百计、不遗余力把工作做好，去追求完美。无论大小工作，都会扎扎实实、尽心竭力去做。因此，做为一名教师要对学生负责。

对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。

对学生负责，就是对学生负全责，不仅要关注学生的学习，还要关注学生的情感、态度和价值观；不仅要关注学生的学习，还要关注学生的生活、健康、道德和习惯。只关注学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教不育人，是不负责任的态度和行为。

对学生负责，就是对学生的一生负责，教学生几年，却对自己几十年的发展负责。要精心打造学生在未来社会生活和竞争中的核心素质：民族精神、社会责任感、科学人文素质、创新精神和实践能力等。

那种只注重学生眼前成绩和考试名次的态度和行为是不负责任的。

总之，对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师既不可以“包办替代”，也不可以“高高在上”。在教师角色定位上，一要强调成为“学生学习的促进者”，从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。既重视学习能力的培养，又重视人生方向的引领。

其次，要强调做学生成长的伙伴，既能理解学生成长的困难和挣扎，有同情心，又能带动和帮助学生，有影响力；愿意做学生的伙伴，在平等中感受升华，在成长中享受收获。只有这样，教师的责任感才能成为学生进步和发展的真正动力。

最后，我引用书中的一段话做为文章的结尾：责任是金子。一个人有了责任心，他的生命就会闪光；一个人有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂；一个人有了责任心，在人心中就如同一座高山，不可逾越，不可移动；一个人有了责任心，世界才更精彩、更迷人！

责任心读后感 篇6

今天，我读了一本书，这本书的名字叫做《社会主义核心价值观100例》，这本书里的一篇文章让我深受感动——“最牛校长”。这篇文章的内容是这样的：

安县紧临北川，在2008年“5·12”特大地震灾难中。安县桑枣中学学校却有两千多名学生、上百名老师，在地震中安然无恙。这是为什么呢?原来这所学校的校长叶志平，用了40万元来加固楼房，还为全校师生制定了一整套安全演练规程。当时这些规程进行实练，演练时，有的老师认为这是小题大做，杞人忧天，可就是因为为别人另为的杞人忧天这举，却在地震来临时，给了学生和老师赢得了时间和经验，拯救了多少珍贵的鲜活的生命。

正因为叶志平校长有“防患于未然”和“责任高于一切”的安全意识，才会创造奇迹。责任感是我们生活中的每一个人必备的基本素质。责任，是不可逃避，你越是逃避，责任就越大，你应该真诚地去面对它，就会得到你意想不到的收获，所以每个人都应该有责任感。就像叶志平校长一样，他具有超前的安全的责任意识，有预防突发事件的具体措施。

“责任高于一切”、“防患于未然”的理念不仅在叶志平校长身上闪烁着人性的光辉，也在每个人的身上闪烁着人性的光辉!

我们学生也要勇于做一个有责任的人，要对自己负责，好好学习，做一个德智体全面发展的学生;要对父母老师负责，听取他们的教诲，不断改进自己的缺点，尊敬老师，孝敬父母;要对社会负责，遵守社会公德，奉献爱心。

我要做一个有责任感的人!

篇八：《用感恩心做人，以责任心工作》读后感

无论是生活还是生命，都应该去感恩。

有爱就有感恩，有生命就有感恩，当你学会了感恩，也就找到了自己的责任。

我们的人生充满感恩。从出生那一刻起，我们就要感恩父母，是他们把我们带到这个世界上来，感受爱的呵护，体会生命的精彩。长大后，我们要感恩朋友，是他们让我们体会到友情的滋味.

曾记得我刚加入深井收费站这个大家庭的时候，很难适应准军事化管理，内务总是不达标。为了帮我解决这个难题，李春阳伸出有爱之手。李春阳一直是单位的内务标兵，在她一次又一次热心帮助下，我的内务水平有了很大的提高，正是有了李春阳这样同志的关爱，才能让我体会到了友情的滋味。

作为一名员工，不论你在哪个岗位，要想清楚自己在工作中应该做什么，有什么样的工作责任。回想起我刚参加工作时，幼稚的我总以为收费站的工作很简单，无非就是收个钱嘛，有什么好学的，谁知真正到了收费岗位上，完全不是我想的那么回事，干什么工作都没有头绪，当时我的工作真是一团糟。班中的老大哥胡治国看出了我工作中的问题，为了尽快提高我的职业素养和工作技能，他手把手的教我。从车型识别到工作流程，从识别假币到文明服务，从规范着装到遵章守纪......在胡治国大哥的热心帮助下，使我很快明白了我的工作责任:就是怎样为过往的司乘人员做好服务。

一个人的成长，离不开家人的支持，同事的帮助，领导的关心。我的班长裴东生是一个热心肠的人。每当我在工作中有了困惑，他总能及时的发觉，总在第一时间出现在我的身旁为我排忧解难;每当我在工作中犯了错误，他也总能及时的发现，热心的为我纠正错误，改掉工作中的坏习惯;每当我在工作中受到委屈，他又能及时的为我做思想工作，及时的开导我。正是由于我的身边有了像裴东生这样的班长，才给我的工作带来了许多益处和快乐。所以，我们要对组织、对领导要多一些感激，少一些怨恨；对同事多一些理解和包容，我们就会觉得生活是那么美好和惬意。

无论我们从事着什么工作都不能忘记责任，时刻提醒自己工作意味着责任。这样才能把自己的工作做好。对社会感恩，那他就会具有社会责任感，甚至民族使命感。从这点来延伸，明白了“感恩”和“责任”，其实就是明白了做人的道理。

责任心读后感 篇7

当我读完了，《责任心是金》这本书后，责任心的概念更深刻了！责任就是对自己所负使命的忠诚和信守，责任就是对自己工作出色的完成，责任就是忘我的坚守。以下是小编为您安排的责任感。希望你喜欢。

责任心是金读后感篇1读了臧文滔的《责任心是金》，心中充满了无限感慨，“责任心是金”这句话一点不错，把责任心比喻成金子毫不为过。尤其是在现在这个物欲横流、责任心严重缺失的社会中，责任心确实如同金子一样弥足珍贵！只要人们生活在这个世界上，无论是什么样的人，在什么场合，在什么地点，什么时候，他们都有不同形式的责任。

例如，在家庭生活中，当你处于不同的位置，扮演不同的角色时，你有不同的责任，但无一例外，无论你在**，扮演什么角色，你都应该承担自己的责任。没有任何人不需要承担责任，而独立生存！父母有责任照顾孩子，孩子有责任赡养父母；夫妻和家庭成员有责任互相帮助和支持。

只有家庭成员的每个人都很好的把自己应负的责任承担起来的时候，这个家庭才是和谐、温馨的。试想，如果一个家庭成员缺乏责任感，不履行对其它家庭成员的责任，家庭还会和谐吗？我们常常看到这样的情形：

一位年迈的老人，有

4、 五个孩子却没有人愿意抚养她，结果老人在街上挥手。为什么会这样？我们会发现，根本原因是这些人严重缺乏责任感。即使这些人有点责任心，也不会让年迈的母亲流落街头。

换个角度想一下，如果这

4、 五个孩子都主动承担起自己的责任，我觉得现在的结果不一样了。因此，家庭成员是否具有责任感，是否承担了自己的责任，是关系到家庭是否和谐的重要因素。

一个人不仅是家庭的一员，也是企业和社会的一员。因此，他不仅要承担家庭责任，更要对企业和社会承担自己的责任。对于一个企业来说，员工是否具有责任感，关系到企业的成败。员工责任感的缺失会扼杀企业的生命，而员工责任感的增强也会给濒临破产的企业带来生命线。缺乏员工责任感的企业一定不是好企业。一个好的企业应该有好的员工，也就是有责任心的员工。

员工是否具有责任感和责任感的强弱，主要体现在员工对工作的态度上。有责任感的员工通常主动工作，遇到问题敢于承担责任。事实上，员工不仅要对企业负责，还要对自己负责。

因为企业的成败关系到员工的生存和发展。只有当企业具有较大的发展地位时，个人才能在企业提供的平台上实现自己的职业发展。所以强烈的责任心，会引导员工走向成功。承担的责任越大说明你的价值越大。

在承担责任的过程中努寻求解决问题的方法的同时势必会提升自己的能力，自己的能力得到提升后，企业会把更大的责任交付予你，随之你的价值也会越来越大，如此循环，势必会走向成功！从反面看，无责任心或者责任心不

强势员工对工作总是消极的，遇到问题总是找各种理由推卸责任。这是对企业和我自己极不负责任的表现。这不仅使企业蒙受损失，而且切断了通往成功的道路。

因为没有责任感的人得不到社会的基本认可，得不到别人得尊重，得不到企业的重视，我们还能谈什么成功呢？因此员工的生存与企业的生存是息息相关的，二者互相依赖、互相制约，员工要想实现自身的职业发展，就必须把企业当成自己的家，把自己当成企业的主人翁，积极主动的做好各项工作，包括但不限于自己的本职工作。做为企业的最高管理者，我们应该充分认识到：

“责任心是金”，不仅自己以身作则，勇敢主动的承担起自己的责任，而且要让员工充分认识到责任心的重要性，并不断培养员工的责任心。只有这样整个企业才有发展的可能。对别人负责就是对自己负责，不是对别人负责，不是对自己负责！

敢于承担责任会让我们的生活越来越美好，害怕甚至逃避责任会让我们的生活越来越糟糕！

责任心是金读后感篇2当我读完了，《责任心是金》这本书后，责任心的概念更深刻了！责任就是对自己所负使命的忠诚和信守，责任就是对自己工作出色的完成，责任就是忘我的坚守。责任心又是什么？

责任心是一种精神，在智力和实践经验相近的情况下，责任心就表现出专业精神来；责任心是一种动力，是聪慧、悟性和实战经验的高度结合，是需要加以修炼的；责任心更多的是敬业精神和专业态度，在许多情况下，敬业精神能补救许多能力的不足，用心做事才能把事情做好。

所以，不管我们做什么，如果没有责任感，就做不好，因为世上没有难事，只怕有心人。不是说一件事，只要用心去做，就不难，所以责任感很重要。但是要怎样才算是有责任心呢？

就是要每位员工在自己的岗位上竭尽心力。因为不尽职，事绝对做不好。如果工作做得不好，会直接影响工作效果，甚至影响企业的未来。

责任感是一种责任，一种约束，一种力量，一种魅力。一个人只有有责任感，才能实现自己的承诺；只有有责任感，才能直面困难，勇往直前；只有有责任感，才能得到别人的尊重，树立高尚的人格。我们每一个人的工作都应看做任重道远，如果每位员工没有强烈的责任心，不能以忘我工作为己任，就不能把责任落实到工作中，到头来自己的工作没有进展，责任心也就成了空谈。

责任心是金读后感篇3领导是什么？它是权力、责任和服务，领导者是权力、责任和服务的实践者，是领导活动中的指挥者、指挥者、组织者和管理者。

权力是领导的基本特征，责任是领导的真正标志，服务是领导的本质。

《孙子兵法》中论述领导者的素质为：“将者，智信仁勇严也。”其中的“勇”就是有勇气，有魄力，敢做敢当，敢冒风险，勇于负责，勇于承担责任。

美国管理学家包莫尔教授提出领导者应具备的10种能力，其中第4种就是勇于负责：对上、下级、客户及整个社会抱有高度责任心。

可见领导者必须是有责任的人。正如爱默生所说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”

最近我反复阅读了《责任心是金》这本书，虽然书中举的事例我原来大部分都看过了，但是经过作者的编辑整和及阐述，这些内容还是再次让我深深感动，感触颇深。

我认为，不但是领导者管理者需要有责任心，做任何事情如果想做好都需要有责任心。因为有责任心的人做事会全力以赴，责任就是对工作出色的完成，责任就是忘我的坚守，也是人生的升华。责任心也可以弥补能力的不足，从而逐步提高自己的能力。

而就算是有能力的人，如果没有责任心，也很难把事情做到很好，况且我认为责任心也是一种必须具备的能力，没有责任心的人不能算是有能力者！有责任心的人，久而久之就会变得有能力！有能力的人如果没有责任心，他的能力将大打折扣。

在我们的工作中，没有责任心的员工很多。厨师如果没有责任心，就不会尽心尽力烧好每一道菜；吧员如果没有责任心，就会随意改变果粉、奶精、糖浆等原材料的比例，做出的饮料口味不一；收银员如果没有责任心，收了假币还糊里糊涂；会计如果没有责任心，点错小数点则结果面目全非；服务员如果没有责任心，就不会想着自己的服务要让顾客满意……

假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂；假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。在每个人的生活中，有大部分时间是和工作联系在一起的，而工作是对社会的责任。如果放弃了对社会的责任，就背弃了对自己所负使命的忠诚和信守。

《责任心是金》这是一本不容错过的好书，我会把这本书和《没有任何借口》、《细节决定成败》等几本好书一起放在办公桌上，时常翻翻看看，进一步领悟其中的精妙！

责任心读后感 篇8

自1月11日开始公司要求我们自行****“唤醒内心的责任”知识讲座。要正确认识责任感的深刻内涵，以责任感武装和激励自己，以实际行动切实践行责任感精神，把公司发展作为每一个员工的责任。

谈起责任心，学***的普遍认知就是“做好自己的本职工作”即可，而从学***解到，这种自扫门前雪的思想本身就是责任心缺失的体现。然而什么是责任，怎样去定义责任是衡量自身是否缺失责任的前期了解内容，从学***们知道所谓的责任感就是一个人自觉把事情做好的心理承担应当承担过失时的一种态度。作为公司的一名员工，怎样做好自己岗位份内事，怎样做好自己工作份内事，如何与其他工作伙伴和部门配合好更好的完成工作，怎样做好员工份内事是学***先给予自己的一个对比与深思。

然未做好份内事追究责任的时候自己是否面对责任主动承担，如何能够认知根据社会角色不同产生的，“使人担当起某种职务和职责和义务”，带着问题带着自身给予自己定义的尺度，学***的定义，改变自我观点，学***的意义，承担责任的重要性，面对责任缺失带来的过失。

在工作中，我们往往强调工作的执行力，而学者们知道责任决定执行力，而拥有高效的执行力是由责任感驱动的。工作中经常遇到，公司下达了某项工作，不是听到各种质疑或者推脱的声音就是各种抗拒的言语，通过学***知道这些是不对的，对于工作，对于一个员工来说，首先第一步就是要执行，当然结合第六节学***，有效的执行和有智慧的去执行是我们高效执行力的前提步骤和要求。执行力源于责任心，责任心决定执行力。

新的责任是前提和基础，执行是关键。

责任本身也是一种能力，总是由责任来承担。在今后的工作中，应该以“严”字当头，在其位，行其权，负其责，增强责任心，提升执行效果；以“实”字贯彻，脚踏实地，埋头苦干，兢兢业业，树立实干作风；以“新”字升华，提高工作效率，开拓创新，善于思考，不断改进工作方法。要敢于对结果负责，勤勉于细节的完美落实，把好工作质量关，为公司的可持续发展尽到自己的责任和义务。

“实”的意思是落实提升自我责任心的意思。怎样落实提升自我责任心，根据我的理解来说就是树立自己的信仰和设立自己的座右铭，就是普称的口号，第六章中的二十个责任标语让我印象最深的就是“能力有高低，责任无大小”，我的理解是工作能力可以慢慢积累和培养，但是100%的责任心是我们必备的基本素质。落实到工作岗位中我的理解是，客服应该谨记“客户无大小，咨询事无小”，百分之百解决客户的问题是作为客服岗位的一个最基本要求，拓展开来就是拥有一颗责任心，用自我责任心去服务每一个客户，静心聆听客户的每一个咨询，专业的为客户解决每一个问题，以客户的满意作为自我工作的一个基本责任前提。

责任源于热爱，热爱自己的工作，无条件承担责任，将细小的工作做到位，是目前的我们该深思的问题，既然选择了这一份工作，就要以百分之百的热忱去对待这份工作，面对自己的职责，将岗位的细小工作做到位。所谓“简单的事情重复做，你就是专家。重复的事情用心做，你就是赢家。

”大致的理解就是任何伟大的事业都有一个微不足道的开始，成功并不难，就是简单的事情重复做，你也可以！所谓熟能生巧大致如此！客户咨询量多大致重复，而每个客户提出方式却有很多的不同，如何能够更快更迅捷的去解决客户问题或者经过长期的回复咨询，是否有些问题是可以避免存在的，无需客户反复咨询的？

只有从反复出现的问题中总结经验，从简单的问题中提高自我能力，才能不断成长，更好地为客户服务，提高公司的企业形象和服务质量。

责任之重，重于泰山，责任之心，时刻不忘。不断学习，牢记责任，把责任落到实处，做好自我修养，为公司发展自己的力量，尽自己的一份责任！

责任心读后感 篇9

如今，一些公司员工无法或不愿集中精力做一件事。懒懒散散、漠不关心、马马虎虎的做事态度，似乎已经变成每个企业中都有的常态。他们甚至怀疑他的老板总是疯狂地压榨和利用他。

这些人对工作缺乏热情和责任感，对老板充满猜疑和敌意。如果你要他送一封信给“加西亚”，他极可能回答：“为什么不派别人去？

我这儿正忙着，你自己去吧”。

当然，我知道精神不健全的人不会比四肢不健全的人更有同情心。我们应该表扬那些努力管理每一件小事的人。他们不会因为铃声而放弃工作。我们还应该称赞忠诚企业、服从大局的普通员工，唯其忠诚和服从在企业构架和运行中给予了必要的坚守和推动。

我的工作，是负责公司的行政事务管理。我曾因为日复一日的琐碎而倦怠，也曾因为不得不服从领导的旨意而消极，还曾因为忙忙碌碌而不能及时“充电”而在心中辞职千遍。在一个夏雨滂沱的深夜，劳累一天的我，不能及时回家而不得不呆在办公室。

无意之中，我看到一位同事的办公桌上静静地躺着《a message to garcia》。百无聊赖的我，打开它百无聊赖地看起来。一、 谁用它消磨时间，没想到忘记了疲劳和时间，悄悄走进了忠诚、奉献、责任和勤奋的世界。

自此，我的生活和工作态度，发生了改变。

不管老板是否在办公室，我都钦佩那些努力工作的人，我也钦佩那些能把信交给加西亚的人。静静地把信拿去，不会提出任何愚笨问题，也不会随手把信丢进水沟里，而是不顾一切地把信送到。寻找罗文中尉是校对和调整自身职业道德的心理过程。

在xx大厦，在xx集团，在建立“诚信”的中国的今天，人们似乎在寻找某个人，那就是安德鲁·罗文。他在每个城市、村庄、乡镇……

世界需要这样的人，中国需要这样的人，xx需要这样的人，这种能给加西亚写信的人——一种平凡而伟大的责任感。

感恩责任读后感

我们强烈推介与“感恩责任读后感”相关的精彩文章，绝不可错过。这部作品读后给人带来深深的生活感悟。在写读后感时，我们应该深入思考书籍所传达的内涵，如何让我们的读后感呈现出更有条理的思维呢？建议您把本页面加入收藏，方便之后阅读！

感恩责任读后感 篇1

（一） 虽然我现在只是一名学生，还没有正式进入社会工作，但我们应该如何面对自己的地位，今后应该如何对待工作？在看完李强教授的讲座视频《感恩忠诚责任》，我对个人与企业整体的关系处理问题有了深刻的理解。

在忠诚这个话题上，李强先生非常关注，这足以看出忠诚对企业和集体合作的重要性。“别人对待你的方式，都是你教给别人的。”很多时候，我们都会觉得世界很不公平，自己得到的总是不多，但是正所谓种瓜得瓜，种豆得豆，世界总是处在一个有规律的因果循环之中，当我们面对生活中的“不公”，譬如自己工资不够高，待遇不够好，别人对待自己态度冷漠时，我们应该学会反思，想想自己有没有为企业奉献自己的全部力量，做出相应贡献；想想自己平时有没有站在别人的角度上思考问题，体会别人的感受，是不是积极帮助别人排忧解难。

只有你对集体和他人忠诚，别人才会真正对待你。因此，在工作和生活中，要从实际出发，不作弊，真诚待人，与同事搞好关系。只有这样，我们才可以收获事业的成功和真诚的友谊。

1794年拿破仑将军挺近意大利，站在阿尔卑斯山顶的时候说了一句话：“我比阿尔卑斯山还高！”。

拿破仑之所以能达到这样的高度，他的英勇机智，雄才大略固然起了很大作用，但是更重要的是他身边有一群拥护他，为他战斗的士兵。（励志语录李先生在讲座中说：时代造就英雄，我们需要依靠组织。

这句话给了我很大的启示，个人的能力在团队中才能更好的得到发挥，团队给个人提供的支持是成功的必要保证，没有人的成功是完全依靠自己的努力就能取得的。在工作中，要团结同事，充分发挥团队的力量。不能让个人英雄主义冲锋陷阵，急功近利，影响集体合作，给企业带来损失。

一个合格的员工应该忠于自己的团队和事业。看了李教授的讲座录像后，我意识到忠诚和团结的重要性。我认为在今后的工作中，我会端正工作态度，积极融入集体，在团队中贡献自己的力量，在团队中实现自己的价值，严格要求自己，不断提高自己的能力。

我将用自己的汗水作为资本，为企业的发展尽自己的一份力。

（二）2013年4月8日晚在我们模具公司一楼会议室，由综合管理部组织所有后勤和会务组人员观看了一个关于企业团队《感恩、责任、忠诚》的视频短片，使我受益匪浅从中得到了很多的启发和感触。也就是说，我们应该有一颗感恩的心，对企业的责任感和对企业的忠诚。

所谓感恩首先，我认为是每个人的道德标准，是做人的起码修养，也是责任感、自立感、自尊和健全人格的体现。在一个企业里你首先得感谢它给了你一个展现自我的平台，使之在以后的道路上可以越走越远。

所谓责任感，是指个人对自己和他人、家庭和集体的理解、情感和信念，对国家和社会的责任，以及对规范的相应遵守。承担责任和履行义务的自觉态度。它是一个人应具备的基本素质，是健全人格的基础，是家庭和谐和社会稳定的保障。

在企业中真正的把实现组织的目标当成是自己的目标。

所谓忠诚大家从字面上就可以了解它的本意。忠，忠心；诚，诚实、诚恳；合起来就是指一心一意的忠于、服从，真心诚意、尽心尽力，没有二心。忠诚代表诚实、忠诚和服从。就像视频里的话，你在企业里最大的诚意就是你的坚持，对事业的忠诚，永不放弃。

这就是这个视频中所阐述的三个“精髓”，但是真正的把这三个“精髓”做好的并不多。曾经我也曾惆怅过，我觉得自己的付出得不到应有的回报，我也曾怨天尤人，怨这个世界对自己的不公平，从来没有想着去改变什么，只是一味的去埋怨，看了这个视频我受到一些启发。首先，你必须同意你选择的企业是最好的。你得同事是你的兄弟姐妹。他们应该团结起来互相帮助。

无论你做一份怎样的工作，都要积极乐观，同时在工作中不断学习、完善自己争取有一技之长，这样即使你身处在哪里都一样会闪光。

虽然我只是一个普通的员工，但我也必须为自我价值而奋斗。我不是最聪明的、最有能力的。但是我很努力，很勤奋，一个人所得到的一切都是他以前努力的回报。你付出的时候越慷慨，得到的回报就越慷慨。这是一个公平的游戏规则，我在工作中深深体会到。

感恩责任读后感 篇2

前阵子项目组织大家一起学习了《感恩心做人责任心工作》这本书，让我受益匪浅，书中通过对感恩和责任的深入解读，探究了现代人精神缺失的根源，为现代人重塑世界观和人生观，完善员工职业培训，实施“心本”管理，塑造企业新主人翁精神提供了全新的解决方案，对职工自理自省也提供了很好的启示。

感恩是一个古老的话题，自古以来就一直在延续。我认为大家首先应该想到的是感恩父母，父母赐予我们生命，教会我们吃饭走路说话，父母给了我们太多太多，但他们只希望我们茁壮成长希望我们健康幸福，他们从来没有想过让我们去感恩去报答。可是我们必须记得父母的含辛茹苦父母的起早贪黑，不要认为父母为你做的一切都是理所应当天经地义，让我们把感恩之心化作平时的点点滴滴，让父母感受到我们的爱。

其实感恩无处不在，感恩世间的种种，以感恩的心来看待世界，感恩亲人朋友同事，感恩花草、阳光和空气，不要以为人类是地球的统治者就可以为所欲为，肆意破坏。懂得感恩的人总是用更严格的要求约束自己，这是一种自律。只有懂得自律的人才能取得成就。

对于“责任”，书中这样描述：我们大部分世间都是在工作，所以有人说：假如你非常热爱你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常讨厌你的工作，你的生活就是地狱。

虽然工作不等于生活的全部，但谁能真正把工作和生活分开呢？既然我们选择了一个职业和一个职位，我们就必须全部接受。甚至羞辱和责骂也是工作的一部分。工作不仅仅是给你带来益处和快乐。

所以我们应该学会承担责任。最基本的是要熟悉自己的工作职责，了解自己的工作范围，主动做自己职责范围内的事情。千万不要等领导安排。有一句话是这么说：责任胜于能力。

这并不是对能力的否定，因为一个人拥有卓越的能力而没有能力就像一颗炸弹，没有人能够**炸弹的后果。一个拥有强烈责任感的人能在承担责任过程中承受住压力，克服困难不断增强自己的能力，而逃避责任的人，能力在逃避和推脱中日渐“萎缩”。

作为中铁二十局的一名职工，我深深感受到二十局大家庭的温暖和各级领导对我的关心，在这个大家庭里已经两年多的时间，我收获的不仅仅是专业的知识和现场的施工经验，还有为人处事的正确方法以及做人的道理，就我本身而言，我会以十二分的努力去回报去感恩。同时，我也知道我肩上的责任。我将更加努力学习，更加努力学习，严格按照规定操作，确保保质保量完成各项工作。安全比天更重要，责任比山更重要。我将尽我所能为二十局的安全生产作出贡献，为二十局的美好未来作出贡献。

感恩责任读后感 篇3

所谓感恩首先，我认为是每个人的道德标准，是做人的起码修养，也是责任感、自立感、自尊和健全人格的体现。在一个企业里你首先得感谢它给了你一个展现自我的平台，使之在以后的道路上可以越走越远。

所谓责任感，是指个人对自己和他人、家庭和集体的理解、情感和信念，对国家和社会的责任，以及对规范的相应遵守。承担责任和履行义务的自觉态度。它是一个人应有的基本素养，健全人格的基础，是家庭和谐和社会稳定的保证。

在企业中，我们真正把实现组织的目标视为自己的目标。

所谓的忠诚可以从字面上理解。忠，忠心;诚，诚实、诚恳;合起来就是指一心一意的忠于、服从，真心诚意、尽心尽力，没有二心。忠诚代表诚实、忠诚和服从。正如**在企业里所说，你最大的真诚就是你的坚持，对事业的忠诚和永不放弃。

这就是这个**中所阐述的三个“精髓”，但是真正的把这三个“精髓”做好的并不多。曾经我也曾惆怅过，我觉得自己的付出得不到应有的回报，我也曾怨天尤人，怨这个世界对自己的不公平，从来没有想着去改变什么，只是一味的去埋怨，看了这个**我受到一些启发。首先，你必须同意你选择的企业是最好的。你得同事是你的兄弟姐妹。他们应该团结起来互相帮助。

无论你做一份怎样的工作，都要积极乐观，同时在工作中不断学习、完善自己争取有一技之长，这样即使你身处在**都一样会闪光。

虽然我只是一个普通的员工，但我也必须为自我价值而奋斗。我不是最聪明的、最有能力的。但是我很努力，很勤奋，一个人所得到的一切都是他以前努力的回报。你付出的时候越慷慨，得到的回报就越慷慨。这是一个公平的游戏规则，我在工作中深深体会到。

我认为不管你从事什么样的工作，你都应该有积极进取的心。只要你努力，勤奋，你就会成功，得到大家的认可。既然工作是为了更好的生活，让我们为明天更好的生活而努力吧！

8月27日单位组织收看了李强教授的光盘“感恩、责任、忠诚”，通过这次学习，使我在思想上、意识上都得到了很大的提升。

一个人要想站在社会的立场上，就不可能离开组织。这里的组织是指你工作的企业。作为一名员工，我们应该忠于自己的企业和业务，把企业文化渗透到自己的骨子里。

俗话说，树不成林，滴水成河。我们都知道这些简单的原则。但李强教授说，懒惰自私的猪八戒终于成了仙女。他还说他跟随了正确的队伍，这让我感觉很深。它使我深刻地认识到团队的重要性，团队的力量和团队对一个人生活的影响。

因此，我要充分融入企业，为企业的繁荣贡献自己的力量，在企业中实现自己的人生价值。

现在的社会，社会不断进步，知识也日新月异，不学习就()会被社会所淘汰，更别谈为社会做贡献了。只有不断学习，才能增长知识，向他人学习，认识自己的不足，努力改正，提高自己，成长起来，为企业发挥自己的力量。才能如李强老师所说把自己打造成企业的五星干将。

听了李强教授的演讲，我明白不管人们做什么，都应该有一个好的态度。因为心态不同，你做事的态度也会不同，结果也会不同。

好的心态能让你认真地对待每一件事情，让自己努力做好每一件事情，对每件事情力求精益求精，力求比领导期待的做得更好。

我们的企业为我们提供了展示自己的平台，我对我们企业的发展充满了信心，并且我相信通过我们大家的一致努力，我们企业的明天会更加灿烂辉煌，我也绝对相信我们的企业可以让我们的人生价值得到更充分的体现!

感恩责任读后感 篇4

忠诚是做人根本，就像视频中所说的一句话在企业里你最大的诚意是你的坚守，忠诚于自己的事业，永不放弃。首先，我们应该忠于个人，对自己有坚定的信心，相信我们会忠诚地为公司服务。二是忠于组织，融入团队，以团队的力量发挥最重要的作用。三是忠于自己的事业，为自己热爱的事业尽心尽力，永不放弃；四十忠于自己的信仰，实现自己的价值和梦想。

感恩是一种生活态度，责任是一种使命，忠诚是一种财富，这是我学习后最大的感受。首先，我认为我选择的公司是煤炭行业。我的同事是我的兄弟姐妹。我们都团结起来互相帮助。无论什么时候，都积极乐观的工作，同时在工作中不断学习、完善自己争取有一技之长，这样即使你身处在哪里都一样会闪光。

人的一生就是需要有“感恩、责任、忠诚”，这样的人生才精彩。

综合办乔保健

2014年4月25日

感恩责任读后感 篇5

责任是企业生存的命脉，也是企业员工的必修课程。如果一个人不会感恩，无法担当责任。那么，就是一个不合格的员工。

一个合格的员工不仅是创造利润的社会单位，也是承担社会责任的载体。如果你想成为一名合格的员工，学会感恩和承担责任。

我们应该感谢金种子给了我们一个施展才华、服务大众的舞台。我们应该感谢领导们为我们承担了更多的责任。如果我们有爱，我们会感激的。如果我们学会感恩，我们将承担责任。所以工作是一份礼物，履行职责就是感恩。工作为我们提供了稳定的薪水，解决了衣食住行等生存所需，它使我们实现了经济安全，有了稳定的工作，让我们的心安定下来，驱除了个人在社会上的漂泊感，工作也是自我实现的机会，在工作中我们最大限度地发挥自己的才能，实现理想和抱负，获得深层次的使命感和成就感，工作就是充实自我，成就自我的过程。当我们明白这一点时，我们应该善待我们的工作。无论在哪里工作，都要明确工作目标，履行使命，承担责任。

彭全杰2013.11.18

感恩责任读后感 篇6

李强老师从忠于个人，情义为重；忠于事业，永不放弃；忠于组织、团队致胜；忠于信念，精神永存这四个方面来讲述忠诚，使我深有感悟。

对我们来说，忠诚首先意味着以友以对待朋友，这是做人的基本原则。如果我们以一颗忠诚的心对待身边的朋友，也可得到对方的以礼相待，即李强老师所说的“忠于个人，情义为重”。

对于我们联达人来说，不管我们做什么工作，既然我们来到联达这个大家庭，就要“做一行、爱一行，爱一行、专一行”。每个人都应该对自己的工作负责，这是忠诚的直接体现。

忠诚是指与公司或组织同舟共济。如果企业是一艘船，那么我们的手就是一个支浆。只有我们一起伸出双手，让成千上万的支浆一起努力，我们的船才能破浪前进。即忠于组织，团队致胜。

忠诚既是一种信念，更是一种精神．不要只认为员工的忠诚对企业来说非常重要．其实，员工对企业的忠诚收益的并不仅仅是企业，最大的受益者就是员工自己．因为，一种职业的责任感和对事业的忠诚一旦养成，就会让你成为一个值得信赖的人，可以被委以重任的人．当你的忠诚一旦养成，不管你做什么事，你都会以一种忠诚的精神去对待，因为忠诚已融入你的心里。

试想，如果我们的人际关系处理得不好，我们的工作态度一直很消极，我们的生产节奏很慢，我们公司的效率也在慢慢下降，那么我们的生活怎么能继续下去呢？

让我们一起行动吧，同志们！对我们联达企业，对每个人，对自己，忠诚从现在开始！

关于主题感恩、忠诚、责任、乐于奉献的观后感，到目前为止只收到锦华店团队3人，福宁店黄好珍1人。这从中体现各店在执行力度的反差轻大，望各店重视并改正过来，向做得好的团队学习！！

许锡英的观后感（锦华店店长）

通过**感恩.忠诚.责任.

给我启发是忠诚于公司忠诚于老板忠诚于自己，感恩公司给我有个很好的发展平台，做好所有工作，把每个月的销售业绩做到最高，公司下发的制度有责任完成做到最好，我还有**做得不好的地方，我会认真去改进，加倍努力。

尹忠花的观后感（锦华店员工）

看电视的灵感是忠于公司和老板。感恩就是一直怀着一颗感恩的心。公司给了我一个很好的发展平台。责任是把公司的每一件小事都当作自己的大事来做。

李云霞的观后感（锦华店员工）

通过感恩、责任和忠诚，我有了很大的灵感，学会了对个人和团队忠诚

更忠于组织，还要务实去做人，一定要有责任心和事业心，无论什么时候人都不能忘本，像红云名典一个这么好的发展平台我们就得努力，做什么事都一定要用心去做好，要大胆的去做每一件事，更不要怕失败，而且做多了也就能干了，就所谓的要去多干，才有成功的机会，相信有目标就有动力，让我们一起努力为更好的明天加油。

黄好珍的观好感（福宁店长）

看了感恩忠诚.责任之后，我觉得在我们生活中遇到的确实很多，特别是我们的工作中如果一个人没有一颗感恩忠诚的心.没有责任，在**工作你都不会有所作为，也不会有进步，所以我觉得看多的这样的内容，对我们的启示很大。

感谢以上4位同事与我们分享她们的经验。虽然她们有几句简单的话，但她们表达的行动已经充分证明了！！我们应该以她们为榜样，把自己优势发挥得更好！！

感恩责任读后感 篇7

**了李强老师的演讲之后，对我自己的内心有很大的触动。对比李强老师所讲的内容让我明悟了“心静如镜”通过对比李强老师的工作生活方式，我从中发觉我自身尚有许多不足之处需要改进。还需做出如下努力来对自己进行完善；

首先，我们不能正确定位自己。很容易有不切实际的目标，这些目标与我们的能力、努力和环境脱节。听完李强的课，李强老师的许多好话萦绕在我的脑海。让我明白了自己真正缺乏的是什么。

其次，当我面对工作和生活中的不公平待遇时，我单方面认为是别人的陷害或领导的不公平导致了一段时间的一郁。我不知道者是对我的朋友、同事或领导的考验。“人生处处是考场，人生人人为我师，人生事事皆考题”平和，谨慎的面对每一件事每一个人。

再次，有些时候太以自我为重心只讲“实现自身价值”而忘却了“提高自身价值”有时候，无法实现自身价值的时候对自己当下所从事的工作消极怠工。这种错误的思想通过今天这个讲座让我犹如醍醐灌顶明白了，“玉不琢，不成器”，“人不克己修身，如何能成大器”更让我明白了我今天所拥有的一切都是自己的付出换来的。只有当你做了一些事情，你才能得到一些东西。如果你因为害怕失败而不去做，你就永远不会成功。

最后，在我的生活中，我没有完全实现并学会尊重自己和他人。下课后，我深深明白，只有先学会尊重别人，才能开始学会过严格的生活，有尊严地生活在这片土地上。有时候，尊重也是一种和谐的宽容。通过消除一些不合理的因素，学会融入团队。在生活中我们大多时候不在乎小节，但是在当下一个人可以不在乎小洁，但一定要在乎细节。

因为细节往往决定成败。

听完***的讲座之后让我明白成功不是一蹴而就，需要经过坚持，孤独与失败，让我们平静的对待生活中的惊涛骇浪，努力坚定自己心中的信念，在此路途之中不断完善自己，努力做好生活中的每一件事。

感恩责任读后感 篇8

近期在公司组织的>培训学习中，我们**了由中国培训第一人之称的李强老师的培训**《感恩、责任、忠诚》讲座，李强老师做培训事业十几年，有着丰富的培训经验，他通过一个个真实动人的小>故事，让我产生共鸣，阐述一个个贴切的观点，让我得到了更多的启发及感触。这次讲座的主题是'感恩、责任、忠诚',作为一个公司职工，李强老师通过这三个观点告诉我们怎样才能成为一名优秀员工、成为一名成功的职场人。

感恩，在《现代汉语词典》的解释为对别人所给的帮助表示感激。这体现在人与人之间的互动上。一个人只有心存感激，才能关心他人、关心公司、关心社会。感恩是人生的哲学，是人生的大智慧。

一个智慧的人，不应该为自己没有的斤斤计较，也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀。学会感激你所拥有的，感激生活给你的。只有这样，你才能有一个积极的人生观和健康的态度。

当我来到公司工作时，公司给了我一个展示自我、让我的生活更有价值的舞台。作为公司的一员，我们当然要明白，公司是我们生存的基础。公司不仅发展创造了经济效益，而且创造了良好的工作条件，为我们提供了更好的发展空间。想要自身能够得到发展，更需要公司的不断强大。

在工作中，我们要感恩任何一个帮助我们的人，不为斤斤利益的得失去计较，尽心尽力为公司的发展壮大来献计献策。

责任是人民工作的使命，是责任和义务的结合。责任感是指个人对自己和他人、家庭和集体的理解、情感和信仰，对国家和社会的责任感，以及对规范的相应遵守。承担责任和履行义务的自觉态度。

它是一个人应具备的基本素质，是健全人格的基础，是家庭和谐和社会稳定的保障。在企业中，我们真正把实现组织的目标视为自己的目标。在我们的公司之中，做好自己分内之事是职责，为了维护公司利益同时也要尽到自己的义务。

每个工作都有自己的职责，每个工作都有自己相应的事务。一个有责任心的人一定会把自己的工作做好，为公司的发展做出更大的贡献，所以一个责任心强的人比一个责任心弱的人成功的几会要大得多。

忠诚是生命的真谛，正如**在企业里所说，你最大的真诚就是你的坚持，对事业的忠诚，永不放弃。首先，我们应该忠于个人，对自己有坚定的信心，相信我们会忠诚地为公司服务。第二忠于组织，融入到自己的团队之中，靠团队的力量发挥最大的作用，第三就是忠于自己的事业，为了自己热爱的事业要尽职尽责，永不言弃，第四十忠于信念，实现自我价值和梦想的实现。

感恩是一种生活态度，责任是一种使命，忠诚是一种财富，这是我学习后最大的感受。 首先，我认为我选择的公司是>房地产行业最好的公司，我的同事就是我的兄弟姐妹，我们都互相团结、互相帮助。无论什么时候，都积极乐观的工作，同时在工作中不断学习、完善自己争取有一技之长，这样即使你身处在**都一样会闪光。

人的一生就是要有‘感恩、责任、忠诚’，这样美好的一生。

工程部霍飞

201*年11月25日

感恩责任忠诚观后感（二）

最近公司组织学习了李强老师关于《感恩、责任、忠诚》的课题，学习后让我在对待生活、对待工作有了一个全新的认识。

感恩反映人与人之间的互动。感恩的人常常关心他人、公司和社会。当我选择了企业，他给了我展示的舞台，让我的生活更加精彩。作为公司的普通员工，我们自然明白，公司是我们生存的基础。公司不仅发展创造了经济效益，而且创造了良好的工作条件，为我们提供了更好的发展空间。

因此，我们应该怀着感恩之心回报企业，把它落实到日常工作中，做好自己的工作，尽一切努力为公司的发展壮大做出贡献。

责任是职责和义务的综合体，是一种使命。在一个企业当中，做好自己分内事是职责。每个岗位都有自己的职责，每个岗位都有自己的事情。

在我们的日常工作中，权利与义务是一种对应关系。我们有权获得工作报酬，有义务为企业付出。责任是通往成功的道路。一个责任感强的人比一个责任感弱的人有更大得成功机会。

忠诚是一种责任，体现了忠诚。忠诚是生活的基础。首先，要忠于个人，忠于自己的事业，忠于团队，忠于企业。曾经有位企业总经理提出：

'人可以做事不够圆滑，但绝对不能不忠诚！企业需要忠诚的员工共同发展。他们愿意为这些员工提供一个发展的平台，把重要的岗位交给忠诚、负责、有能力的人。员工业需要对企业忠诚，才能实现自己的价值和梦想。“事实上，我认为企业是一个大家庭。我们要信任家庭，忠于家庭，共同创造更大的财富，最终实现自我价值和梦想。

感恩是一种人生态度，责任是一种使命，忠诚是一种财富。这是我学习后最大的感悟。

'感恩、责任、忠诚'观后感（三）

8月27日，单位组织**了李强教授的“感恩、责任、忠诚”光盘。通过这次学习，我的思维和意识都有了很大的提高。

一个人要想在社会上立足，脱离组织是不可能的，这个组织在这里指的就是你所任职的企业。作为一名员工，要忠于自己的企业、自己的事业，把>企业文化渗透到自己的骨子里去。

俗话说，一木不成林，滴水可以成江河，这些浅显的道理我们都懂。但李强教授讲的懒惰、自私的猪八戒最后成了神仙，也说自己跟对了团队，让我感触很深。使我深刻的意识到了团队的重要性、团队的力量、团队对于一个人的人生的影响。

因此，我要将自己全身心的融入企业中，为企业的兴旺贡献自己的力量，在企业中实现自己的人生价值。

现在的社会，社会不断进步，知识也日新月异，不学习就会被社会所淘汰，更别谈为社会做贡献了。只有不断学习，才能增长见识，才能从学习中发现自己的不足，并努力改正，不断提升自己，自己成长了，才能为企业发挥自己的力量。才能如李强老师所说把自己打造成企业的五星干将。

听完李强教授的演讲让我明白：人无论做什么，都应该有一个好的心态。因为心态不一样，你做事情的态度就会不一样，结果也会不一样的。

好的心态能让你认真地对待每一件事情，让自己努力做好每一件事情，对每件事情力求精益求精，力求比领导期待的做得更好。

我们的企业为我们提供了展示自己的平台，我对我们企业的发展充满了信心，并且我相信通过我们大家的一致努力，我们企业的明天会更加灿烂辉煌，我也绝对相信我们的企业可以让我们的人生价值得到更充分的体现！

感恩忠诚责任观后感（四）

虽然我现在还只是一名学生，并未正式踏入社会工作，但是再将来我们应该如何正视自己的位置，应该用怎样的态度对待工作？在看完李强教授的讲座**《感恩忠诚责任》，我对个人与企业整体的关系处理问题有了深刻的理解。

在忠诚这个课题上，李强老师着墨甚重，这足以看出忠诚对企业，对集体合作的重要性。'别人对待你的方式，都是你教给别人的。'很多时候，我们都会觉得世界很不公平，自己得到的总是不多，但是正所谓种瓜得瓜，种豆得豆，世界总是处在一个有规律的因果循环之中，当我们面对生活中的'不公',譬如自己工资不够高，待遇不够好，别人对待自己态度冷漠时，我们应该学会反思，想想自己有没有为企业奉献自己的全部力量，做出相应贡献 ; 想想自己平时有没有站在别人的角度上思考问题，体会别人的感受，是不是积极帮助别人排忧解难。

只有忠于集体，忠于他人，别人才会真心对你，所以在工作和生活时，要从实际出发，不弄虚作假，要真诚待人，与同事搞好关系。只有这样，我们才可以>收获事业的成功和真诚的友谊。

1794 年拿破仑将军挺近意大利，站在阿尔卑斯山顶的时候说了一句话：'我比阿尔卑斯山还高！'.

拿破仑之所以能达到这样的高度，他的英勇机智，雄才大略固然起了很大作用，但是更重要的是他身边有一群拥护他，为他战斗的士兵。***在讲座中说道：时势造英雄，我们要依靠组织。

这句话给了我很大的启示，个人的能力在团队中才能更好的得到发挥，团队给个人提供的支持是成功的必要保证，没有人的成功是完全依靠自己的努力就能取得的。在工作中，我们要团结同事，发挥团队的力量，不能让个人英雄主义冲昏头脑，急功近利，从而影响到集体的协作，给企业带来损失。

一个合格的员工，要忠于自己的团队，要忠于自己的事业。看了李教授的讲座**，我更加深刻的体会到忠诚和团结的重要性。我想在我未来的工作中，我会端正我的工作态度，积极融入集体，在团队中奉献自己的力量，在团队中实现自己的价值，严格要求自己，不断提高自己的能力。

我会用自己的血汗做资本，为企业的发展尽自己的一份力量。

感恩责任读后感 篇9

8月27日单位组织收看了李强教授的光盘“感恩、责任、忠诚”，通过这次学习，使我在思想上、意识上都得到了很大的提升。

一个人要想站在社会的立场上，就不可能离开组织。这里的组织是指你工作的企业。作为一名员工，我们应该忠于自己的企业和业务，把企业文化渗透到自己的骨子里。

俗话说，树不成林，滴水成河。我们都知道这些简单的原则。但李强教授说，懒惰自私的猪八戒终于成了仙女。他还说他跟随了正确的队伍，这让我感觉很深。它使我深刻地认识到团队的重要性，团队的力量和团队对一个人生活的影响。

因此，我要充分融入企业，为企业的繁荣贡献自己的力量，在企业中实现自己的人生价值。

在当今社会，随着社会的不断进步和知识的迅速变化，如果不学习，就会被社会淘汰，更不用说为社会做贡献了。只有不断学习，才能增长知识，发现自己在学习中的不足，努力改正，提高自己，成长起来，为企业发挥自己的力量。才能如李强老师所说把自己打造成企业的五星干将。

听了李强教授的演讲，我明白不管人们做什么，都应该有一个好的态度。因为心态不同，你做事的态度也会不同，结果也会不同。

好的心态能让你认真地对待每一件事情，让自己努力做好每一件事情，对每件事情力求精益求精，力求比领导期待的做得更好。

我们的企业为我们提供了一个展示自我的平台。我对企业的发展充满信心，相信通过大家的共同努力，我们企业的未来一定会更加辉煌。我也绝对相信我们的企业能让我们的人生价值得到更充分的体现！

感恩责任读后感 篇10

导语:感恩责任忠诚读后感（一）

当听到领导通知我去上培训课的时候，心想应该是技术培训课，可是到了之后才知道要上的是《忠诚、责任、感恩》。出乎意料的不仅是，这节课是李强老师上的。这门课教了一整天，但一点也不油腻。我觉得收获不亚于技术训练。这是我踏入社会后的第一堂思想政治课。

听完这堂课，我禁不住重新审视自己，审视我现在的环境和未来。从此以后，我已不再是学生，已经开始工作了，无论遇到什么问题，都要学会自己面对，不能逃避，不能抱怨，不能把希望寄托在他人身上，不能以自己是刚毕业的学生而心存侥幸，或者以自己刚毕业来开脱自己了。社会的标准和学校的不同。为自己找借口的人永远不会进步。

怨天尤人，这种心态对于刚入社会的大学生是一个致命的弱点。学会服从，社会不是校园，老板不是家长，领导不是老师。最好的员工不是聪明的，而是听话的。

作为下属，他应该服从上级的命令，而不是以各种理由推诿。我们应该相信自己的选择，以主人翁的态度投入到工作中去，把敬业精神作为一种习惯，对我们自己，甚至对我们的家庭。只有这样，我们才能尽快融入科达自动化集团，尽快成长为一名合格的优秀员工。

既然已经进入社会，就要调整好心态，在社会这所没有围墙的大学里多虚心学习，为美好的未来付出努力，将来才不会后悔。我们应该学会与不同职位、家庭、品质和背景的人交流。让别人因你的存在而感到快乐。

记得一位老师说过：“别和小人过不去，因为他本来就过不去；别和社会过不去，因为你会过不去；别和自己过不去，因为一切都会过去；别和亲人过不去，因为他们不会让你过不去；别和往事过不去，因为它已经过去；别和现实过不去，因为你还要过下去；没有什么过不去，只是再也回不去了。”把心态放平衡，坦然面对生活中的事情，才能有足够的精力放在自己的进步上。

听到李强老师讲企业家的情况：“三千三万――千风万险、千辛万苦、千委万屈”。我想科达自控作为一个民营企业，经历了十多年发展到今天将要上市，我虽然不太清楚其中的细节，但是我相信这一定是一段艰难的、不平凡的历程，其中有很多人付出了青春和心血，很多人付出了智慧和才华。

虽然我不能成为科达自控发展全过程的建设者，但我仍然会为能怀着巨大的荣与和梦想加入这个团队而自豪，并成为它上市的见证人。都说员工的发展和企业的发展是分不开的，正是对科达自控未来的发展寄予了深切希望，所以对自己的将来也充满的美好的愿望。

下课铃声响起，步入社会的“第一”堂思政课上完了，虽然不知道这会不会是最后一堂，但是我会以此一直激励自己不断学习，不断进步，不断成长……

感恩责任忠诚读后感（二）

看了李强老师讲的《感恩·责任·忠诚》一讲。

一个忠诚的人必须忠于他自己，忠于他的组织，忠于他的事业，忠于他的信仰。只有这样，他才能忠于自己的事业。诚信是一个人的基本素质，不守信用的人，最终不会被任何人及企业所信任。

李强老师讲的忠诚、责任、感恩，让我们将自己的最本职工作先做到位，融会贯通，一切工作中的程序动作必须做到短期内掌握并且会用，并做到专业性。

从李强先生的话来看，我认为最重要的是每天做四件事：

一、想你该做的。

二、说你该做的。

三、做你分内的。

四、改你做错的。每天睁开眼睛，首先要想一想今天该做什么，昨天工作中漏掉了什么，及时补正。将自己分内的事做好，做到位！

我们的第一次训练刚刚开始。作为他们中的一员，我将把这个培训内容作为我行为和知识的提升和补充，丰富我在这里的生活和经验。并在今后的工作中，约束自己的行为。

在工作中应该有永远比上司期待的工作成果做得更好的心态！作为电气自动化部第一车间的彩涂员，他的日常工作是将上述通知和信息传达给全体员工，并将作业区域的信息反馈给上级。但除此之外，在业余时间，我会和生产线上的其他白班成员一起进行巡查和维护。我认为我们应该更多地了解自己的责任。

可能因人而异，但对于一些专业知识，我会在同事的指导下加强学习。

在今后的工作和生活中，我将以这15天为标准，严格要求自己。

认真第一，聪明第二，每天做该做的事，纠正做错的事，每天进步，这是我今天的第一个收获。

感恩责任忠诚读后感（三）

正所谓“职场如战场”，要在战场中存活，就必须拥有好的利器才能自保，要想在战场中取得胜利，就必须把利器的作用发挥得淋漓尽致。同样，在职场，要想取得显著的成绩和事业上的成功，就必须学会用忠诚、责任和感恩这三把利剑。

在工作场所，员工和企业并不是孤立的。员工与企业签订的不仅是劳动合同，还有心理合同。这份心理契约要求企业与员工双方建立共同愿景，在共同愿景基础上就核心价值观达成共识，使员工对组织的心理期望与组织对员工的心理期望之间达成“默契”，在企业和员工之间建立信任与忠诚关系。

员工必须认识到，企业是员工职业发展的平台，员工的发展与企业的发展息息相关。只有企业做大做强，员工才能不断提高能力。一个企业无论是刚刚起步，还是取得了显著成效，都是由弱变强，由小变大。要发展或保持其成就，就必须努力。在这场斗争中，员工只有不断地支持企业，忠于自己的企业，尽职尽责地对待工作，怀着感恩之心，才能在工作中得到重用和发展，才能实现自身与企业的双赢。

显然，员工的能力是非常重要的，但现在企业更注重员工的忠诚、责任和感恩。如果一个能力强的员工不能忠于企业，肥水只能流进外人的领域。这样的员工企业是不会用的。但是如果一个能力稍弱的员工，对企业任劳任怨，把企业的事当成自己的事，对待工作兢兢业业，这样的员工一定会得到老板的赏识和提拔。

无论你的能力如何，忠诚是你不被企业抛弃的保证。

责任感是优秀员工的必备素养。一个有责任感的员工必会得到老板的信任，因为他总是把企业的事当成自己的事来认真对待，在工作中尽职尽责，做到尽善尽美。

无论在什么样的企业，员工都要懂得去感恩，要感谢老板的知遇之恩。老板给了员工一个发展的空间和平台，员工要回报给他的就是对自己工作的尽职尽责。有感恩心的员工会忠于自己的企业，努力工作，为企业的发展献策献力。

总之，员工要想立足职场，忠诚、责任、感恩是三大“必杀技”。这三者相辅相成，缺一不可。忠诚是美德，责任是信念，感恩是力量。

只要带着心中的美德、信仰和肩上的力量上路，任何艰难坎坷、崎岖曲折都能轻松跨越。

本书分别从忠诚、责任、感恩三个不同的角度来阐述走上职场的成功之道，让读者充分认识到忠诚、责任、感恩的重要性，同时，也诠释了企业员工得到老板器重和走向事业成功的要义。