教有所思读后感

最新教有所思读后感(实用9篇)。

人人都写过作文，一篇作文可以展现一个人的文采和能力，做读书笔记对作文有好处。你对写作有没有兴趣呢？你可以读一下小编整理的最新教有所思读后感(实用9篇)，我们后续还将不断提供这方面的内容。

教有所思读后感 篇1

很早就听说过李镇西老师的大名，知道他是全国著名的班主任，是从事中学语文教学的，由于之前我所教的专业与他相离太远，因此没有去拜读他的文章。直至今年寒假前期，我无意中看到了李镇西老师撰写的教育随笔选集——《教有所思》，随手翻阅，没想到被书中那一个个小标题吸引住了，继而翻看其中内容，发现那散文式的叙述我颇为喜欢，决定细细研读。

从此，一有时间我就认真阅读，经常被其中的一些文章所感动。当读到《寻找杨老师》、《姨妈》、《铁皮鼓印象》等文章时，心里总禁不住地说：“真感动。”有时甚至忍不住红了眼眶。也每每对他的文章产生共鸣，如《家长也是教育者》中李老师提到对于学生来讲，他的真正成才，教师或者说学校教育的功劳最多占三分之一，还有两个三分之一分别是其家长的教育培养和孩子自身的天资以及勤奋，也就是说，成功的学生=1/3老师的教育+1/3天赋+1/3家教。是啊，孩子是社会人，生活于社会群体中，与组成社会的各个群体有着丝丝缕缕的联系，只有各方面的共同努力，才能教育好孩子。当我读到这样一篇文章《把祝福献给普通的老师们》中的这些话语：“他们可能一辈子都没发表过一篇论文，却兢兢业业地上好每一堂课；他们也许从来没有机会上公开课，却把一批又一批的学生送进了高级学校……”不由得非常敬佩那些老师。我想，他们应该也是成功的老师。那么成功对教师来说是不是尽自己最大的能力，教出一批又一批优秀的学生，不是光说成绩有多么的优秀，而是要对社会有用，适用社会的健康的人呢？

身为一个语文老师，李老师所提到的一些观点也让我获益匪浅，如《让语文课充满活力与灵气》中他说到：“师生内心深处的丰富多彩的思想感情要在课堂上流淌与飞扬，让课堂呈现富于变化的蓬勃生机。要让语文课有灵气与活力的主要原因是教师，教师要让自己成为自己教学的主人，有自己的东西、自己的个性。”李老师还希望教育者《以书为友》，不停地阅读，是每位语文教师乃至所有教师教育生命的体现方式。大家都知道，“书是人类进步的阶梯”，只有多读书，多充实自己，才能不断地进步。

李老师的文章语言质朴、直白，娓娓道来，没有长篇大论的枯涩的论述，有的只是一个个他经历过的、所想到的细节上的描写，但又蕴意其中。李老师认为，今天中国需要一种把人当作人的教育，我们向往并为之奋斗的教育，应该是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满着民主精神，散发着科学芬芳，闪烁着个性光芒的教育。那么，当代老师就应具有童心、爱心。童心：赤子之心；爱心：对学生的所有能包容的爱。对于李老师来说，勤奋是成功的关键，但显然，童心、爱心同样是他成功的基础，让他塑造独特的自己，这从他的文章《童心万岁：写给我永远的儿童节！》、《让孩子们走向大自然》、《学生请我吃火锅》等可以看出来。一个老师有童心、有爱心，才会有事业心，老师有童心、有爱心，才会有责任心。扪心自问，我有童心、爱心吗？学生是否愿意和我说悄悄话，是否愿意和我开玩笑，是否愿意我加入到他们的活动中，他们是否会喜欢我这样一个老师呢？……细想起来，我做得实在还不够。

我愿以此自勉，在教育的道路上继续跋涉，追求成功。

教有所思读后感 篇2

《教有所思》读书漫谈

罗紫娟 国培期间读了李镇西老师的《教有所思》，颇有感悟。李镇西，以前只知道他是全国著名的优秀班主任，他是从事中学语文教学的，因此没有认真地阅读过他的文章，直至这次借着国培的机会有幸拜读了他的教学随笔丛书，令我惊讶的是，书中那一个个清新的小标题一下子吸引了我，再随意浏览文章，那种散文味的文体正是我喜欢的，没有枯涩的论述，就像朋友一样娓娓道来，不经意间却感悟到了***对教育的独特感受。

每次阅读，我的眼睛总会湿湿的，每看完一篇文章，心里总会禁不住地说：“好感动！”***的文章亲切感人，坦率直白；看不到一丝虚伪和做作。

他善良，富有童心；他爱思考，身边的每一件小事都能唤起他的思考；他是一个有自己教育个性的特级教师！看完他的书，我意识到有人叫他中国的苏霍姆林斯基老师，这真是名副其实，毫不夸张。

“我们向往并为之奋斗的教育，应该是目中有‘人’的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满着民主精神、散发着科学芬芳、闪烁着个性光芒的教育！”这就是***的理想教育，读了这本书，我似乎听到了他从心里的呼吁：在这个教育理想失落的时代，让我们重建理想！

让中国教育走出困境，走向未来，是我们这一代教育工作者的自然使命，也是我国现代化建设成功的希望。他的教育理想使多少中国教师的心灵为之震撼，为之憧憬。

文中谈到***坚持写教育日记，正如他本人所说：“这些小文章当然很不成熟，但它们是真实的，是我激情与思想的结晶。我无意表明自己多么有‘思想’；我只想表明，我在‘思考’。

”正是这些“小文章”，正是他可贵的善思，才让他的事业如此美丽。

关于***漫谈"有偿家教",我觉得***说得句句有理,是的,用劳动所得谈不让可耻.现在社会上都有兼职一说,难道只有老师不可以,关键是如何使其象社会上其他行业一样合情合理,我认为***书中所说三方面:第一,禁止教师对本班学生进行有偿家教;第二,防止教师因有偿家教而影响自己正常的教育教学工作;第三,要对教师有偿家教之"有偿"进行合理调控,并使之公开化,透明化.

假如能通过上述三方面调控以后使家教合理,这不但使我们的教师在正常工作之余赚钱补贴家用,同时也使一些确实需要家教的学生在课外得到辅导,因为各家长的学历都不同的,更何况现在的课本灵活性很强,俗话说"笨鸟先飞",通过家教使那些差生有先飞的机会也不是一件好事.

如果一个老师把教育当做自己的一种生活方式，他不会以师者的身份凌驾于学生之上，他不会只求让学生得一个高分，他不会用金钱去衡量自己的人生价值。李镇西就是这样的老师。正是缘于此，他与学生的关系可谓水**融，“有人不相信现在居然还有这样的师生关系！

”这让李镇西感到非常自豪。时下，有不少教师感叹现在的师生关系很难处理，我想，作为教师应该用心去关爱自己的学生，以平等的身份对待自己的学生。

掩卷沉思,思绪万千,***那博爱胸怀,踏实奋进,勤于思考的形象时常萦绕在我脑中,催我奋进!

教有所思读后感 篇3

继读完《爱心与教育》之后，我又捧起了李镇西老师的《教有所思》。从《直言不讳》到《爱心与教育》，再到《教有所思》，最大的感受就是***的文章真实、直白，娓娓道来，没有长篇大论的枯燥的论述，纯朴的文字如涓涓细流般向我们讲述着他在教育时的点滴故事，向我们传达着他的教育思想和理念，反思着自己在教学、生活、为人处事中的一言一行，让人读来不由得与自己联系起来，反思着自己的一言一行。

《教有所思》这本着作书共分六辑：边教边想、直言不讳、思念无限、说语**、我当校长、凝望窗外。每个系列包含八篇小文章，每篇文章都直接读入人们的心灵。

在百问简答中有这样一个问题：“促进青年教师成长最大的因素是什么？”李镇西老师答：

“青年教师本人强烈的成长欲望。”看到这里我想到最近遇到的一件事情。从上学期开始园里将我调离一线，负责一些教辅类的事务，其中包括蒙氏操作室的管理，从这学期开始也负责给老师指导教具的操作方法（园内以前懂蒙氏操作的老师还有几个，到现在只剩下我一个人）。

园里以前安排我给其他老师就蒙氏教具的操作方法做过几次培训，可是从开学到现在的上课情况来看，还是有一些老师不会操作。我想不会操作的原因一个可能和培训的时间有关，因为时间关系，不可能把每一个教具的操作方法都讲解一遍，只能每个领域里选择有代表性的教具进行操作演示；另一个原因是教师自身没有强烈的成长欲望，没有正确的学习态度。在培训时有的老师可能看着挺简单，可实际操作的时候却一脸蒙圈，不知如何操作。

为什么会出现这样的情况呢？也就是说，老师没有把学习当成自己的事情，把所有的希望都放在训练上，也就是说，他不会，或者他没有谈过。新网师郝晓东老师在上学期《儿童的人格教育》这门课开始学习之前就说过：

“不要把学习寄托于讲师，讲师只是指月之手。”是的，培训也一样，教师首先自己要有成长的欲望，有学习的态度，这样才会慢慢地进步，把希望寄托于培训，而自己在课前甚至连课都不备，进入操作室才想着今天要上什么，怎么能把课上好呢？怎么能成长呢？

有句话说：“不要试图叫醒装睡的人。”老师自己都没有强烈的成长意愿，靠别人推着拉着拽着，这样的学习收获又能有多少呢？

在《我当校长》这辑中，李镇西老师写道：“教师要有书卷气。教育方面的问题太多了。在我看来，最大的问题是老师一般不读书。

”。正如李镇喜先生所说，教师不读书是不可思议的，但这种不可思议的现象在很多学校几乎成了常态。书中列举了各种不读书的理由，以我个人来说，我算是比较喜欢读书的，可是我最主要的问题是“不会读书”和“不知读什么书。

”“不会读书”体现在我以前也喜欢读书，但仅限于读完了，看完了，属于感性阅读，凭着自己感觉、自己的喜好去读而没有思考，一般都是囫囵吞枣式的阅读。但去年，我在新老师的学习中学会了一种新的阅读方式——啃书。阅读的最高境界是与书的作者交谈。

现在我还远没有达到这样的境界，也许以后很长一段时间也未必能达到这样的境界，但是我很高兴能学到这样的读书方法。感觉这种读书的方法让自己慢下来，有时间去思索书中所讲的内容，有时间去反思自己，把书中所讲的和现实生活中所发生的联系起来。“不知读什么书”——我以前读书看得比较多的书是专业类的书籍和和育儿类的书籍，但是一般都是跟风，今天出了什么样的畅销书，赶快买来看一看，明天又出了什么书，再买回来……书读了不少，可是在实际应用中又不知该如何去做。

教有所思读后感 篇4

细节决定成败，这是我读了李镇西老师所着的《教有所思》之后最大的体会。

在书中，你清楚地可见李老师的为人、性格、喜怒哀乐。结合之前所看的《爱心与教育》、《最好的老师》，我对李老师为什么能够取得令人羡慕的成就渐渐找到了答案。

文如其人，通过读李老师的文章，感觉到李老师是一个非常真实坦诚的人，是一个率性而为的性情中人，是一个非常善良幽默的人，是一个感情极其丰富的人，是一个非常善于思考和创造的人，最重要的是因为他是一个有追求有理想的人，是一个对祖国的教育事业乃至祖国的命运有着强烈使命感和责任感的人。

以我，一个渺小的初出茅庐的执教者的观点，李老师是做了真正的教育。别的撇开不说，单就平常教育工作中的一件小事说起。孩子渴了进办公室喝水和教师在教室改作业红笔没水了。这本没什么大不了的，可李老师却从中深挖到了一个教育界普遍的现象：平等关系，师生之间的平等关系。学生进办公室喝水肯定是自己动手倒，临走还会向你道谢。可你想到吗？你在教室改作业红笔没水时，学生们会纷纷拿出自己心爱的红笔跑上讲台毫不犹豫地借给你。还有个女孩子更加细心地将红笔转一下，旋出红笔芯塞到你的手中。而你拿起就抓紧时间改作业。不知你是否忘了一件事，还是你已与孩子们在无形之中划出了界限？你觉得这样的师生关系平等吗？

开始时我只对书中所描写的师生故事感兴趣，渐渐地却对他的整个人产生了兴趣。借用李老师书中谷建芬老师的话：“成功和成名是两回事。有的人成名了，并不意味着他事业成功，事业成功的人也未必都成名成家。”李老师之所以由一名普通老师到一位名教师，我觉得其中最主要的还是人格的魅力。正如李老师经常提醒自己：“先为人，次为知识分子，再为教育者，终为语文老师。作为知识分子的教师，同时也就是一名思想者，他应该站在人类精神文明的制高点俯瞰自己的每一堂课，他的心中应该装着整个世界——国际风云、时代变化、社会焦点……这些都应该在他心灵的湖面激起思想的涟漪或巨澜。”读着李老师的书，他的形象在我的眼前时而亲切，时而熟悉，时而陌生，时而激越，时而幽默，但最后一点点高大起来。

《教有所思》教我思考身边的教育现象，教我观察自己周围的朋友同事，教我洞察自己的课堂，教我反思自己的教育行为，教我坚守自己的理想……感谢您，李镇西老师。正如一句古诗所言：“海内存知己，天涯若比邻。”书本上与您相伴，虽然相隔天涯，但是却感觉思想上在与您同行。中国有您这样的优秀教师代表，我们这些普通教师在前进的道路上就有了灯塔，有了舵手，有了追赶的方向。

教有所思读后感 篇5

看到全国名师李镇西的《教有所思》时，我也在思索。一个学期又一次画下句号，作为教师，我的生命历程又刻写了许多或难忘或短暂，或明晰或困惑，或开心或郁闷的痕。我用了一天的时间总结整理下来，我认为这远远不够。借到书后，我没有像看其他书一样一睹为快，而是把它轻轻地搁置到书架的最顶层，几乎每天都能看到“教有所思”这四个字。我想激励自己利用假期这段宝贵的时间来反思自己的教学。于是，有了很多更明朗积极的想法、更客观理智的评价。

当思绪处于“山穷水复疑无路”时，我捧起了《教有所思》。

刚开始，我还有空闲将书中精美的语句抄下来，后来，几乎忘记了做笔记。因为李老师的文字如一块神奇的魔石引领我忘情地读着，二十一万字的书竟然只用了五天全部读完。当读完最后一篇时，心中生出些许遗憾。合上书静静思索，竟有口留余香、余音绕梁之感。

全书分为六辑：边教边想、胡言乱语、师恩难忘、心动时刻、说语论文、凝望窗外。分别从语文教学、教育现象、与名师交流、自己的人生经历、语言文字、时事评论等方面，选取不同的观察点进行阐述。有的文章清秀隽永，如海面上一朵轻盈的浪花；有的文章热情澎湃，如熊熊燃烧着的烈焰；有的文章慷慨激昂，如那只与暴风雨搏斗的海燕；有的文章发人深省，如一支穿透腐朽思想的利箭……李老师熟读各种教育经典，与叶圣陶、苏霍姆林斯基等教育大师对话，很多文章引用大师的名言几乎是信手拈来；他寻找各种机会学习、写作，提高自己的水平，拓展自己的视野，增强自己的领悟力。因此，书中文字读来甘之如饴。

李老师选了这样一段话放在书的封面，十分鲜明地表明自己对教育的认识，也是他整个教育思想的浓缩：今天的中国，需要什么样的教育？我认为，需要一种把人当成人的教育！我们向往并为之奋斗的教育，应该是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满着民主精神，散发着科学芬芳，闪烁着个性光芒的教育！

在教学中，他也是这样执着地实践着，并且时时自省着。李老师由向学生借笔，发现学生争先恐后地双手奉送，反思作为老师的自己没有亲自将水杯送到学生手中，而深深地自责源于自己根深蒂固的潜意识：师生是不平等的。又从五千年的封建意识挖掘开去，呼吁大家（包括学生、家长和同行们）摒弃“师道尊严”的落后思想，追求师生在人格和感情上的天然平等。试想，这样的老师，怎能不被学生尊崇？这样的老师，怎能不使家长感动？这样的老师，怎能不被同行敬佩？由此，我想到自己，作为一名有良知的教师，自认为做得很好了。可是与李老师却有天壤之别。

“我从来认为，作为知识分子的特质是思考，是批判，是创造。因此，我从来认为，作为知识分子的教师，同时也就是一名思想者，他应该站在人类精神文明的制高点俯瞰自己的每一堂课，他的心中应该装着整个世界——国际风云、时代变化、社会焦点……”正是这种使命感和责任感，使已经身居名师之位的他，时时牵挂着那些边远地区的普通教师，为千千万万的普通教师呐喊呼吁；使已经身居名师之位的他，常常回到零出发点上思考当今社会对教育的关注、对教师的重视程度；使已经身居名师之位的他，敢于发现教育的弊病，并很尖锐地提出“万炮齐轰假教育”，教育科研：警惕‘伪科学’”，大声地质疑“儒学”能够“救中国”，十分坚决地反对从上到下“表演”公开课的做法。

写到这里，我不禁汗颜。我在教育教学岗位上已经兢兢业业地工作了二十几年，与李老师的成就相比简直是自惭形秽。李老师的著作几乎等身，而我却沾沾自喜于得过奖的几篇拙文；李老师语文造诣和工作成就已经很高了，仍然攻读教育哲学博士学位，而我却时常陶醉于读几本书或写点小片段，还以年已不惑为由劝慰自己别累坏了身体；李老师主动请缨，担任两个班的语文教学和班主任工作，而我却时常因为自己班里有几个比较特殊的学生而大呼不幸……

班里有一个小女孩，入学的第一天是爸爸抱着送到教室的，家长如此娇惯孩子，让我大跌眼镜。后来的表现更让我连连叫苦。上课三心二意，下课却生龙活虎；学习起来心猿意马，对同位漂亮的钢笔却几次据为己有；家庭作业几乎不做，但说起谎话来一点不脸红。家长对老师的要求表现出极端的不配合，每每强调自己的工作忙，甚至还认为自己身居官位女儿的各种表现给自己丢人。这样的一个学生，几次三番的教育引导都没有丁点进步，从一年级到三年级的每一次考试语文和数学都稳居最后一名。学校考核班级成绩时每次都会把她的成绩取消，如此一来，更纵容了我对她的放任。上课时，她的作业没完成，我会很“宽容”地让她下课补上，至于补上还是没补上根本没有去看；早晨，她迟到了，我也会很“和气”地让她回位上坐，而没有进一步询问迟到的原因；晚上的作业又没做，我会在第二天晚上适量地给她减些作业，美其名曰“异步作业”，实际上实在不愿意与她多生气。

看李老师的书，我很庆幸还能感受到自己的面颊滚热、心跳加快。李老师专门申请将全年级最差的学生集中到一个班，由他来带。他与学生朝夕相处，结下了深厚的友谊，并将自己的教育随笔集结成书，《爱心与教育》《走近心灵》《心灵写诗》《民主与教育》……一本本凝结着爱与责任、付出与汗水的著作给了多少人以智慧的点拨和实践的证明？我不可能与这样的名师相提并论，但我可以以他为榜样，向他学习一种精神——对学生充满着人性化的关怀和爱护，对教育充满着昂扬的热情和理想，对社会充满着强烈的责任和使命感。

学生，首先是一个享有平等教育权利的人，而教育首先是教学生做人的教育。像我这样做，是多么自私和不负责啊！今后，我会想办法将过去遗失的找回来。如果她再不完成作业，我会搂过她来轻轻地询问她：“为什么不做完？有什么困难需要老师帮忙？”然后针对她的情况帮助她。如果她再一次迟到了，我会了解情况后，和她约好老师会一直关注她，期待她的进步；如果……是啊，一定会出现许多许多种令我想不到又心烦意乱的情况，我会记住李老师的叮咛，用爱心和耐心，用宽容和责任。我也能把这些比较特殊的孩子当成一种幸运的.教育资源，把我的关爱、理解和宽容给他们，让他们和我相伴的日子成为一生宝贵的财富。

写这些时，我接到学生的一个电话：“老师，我们小组明天到商场门口卖报纸，您会来支持我们吗？”怎么会拒绝呢？和学生们讨论研究社会实践活动时，很多学生选择较难的“卖报纸”。我感到欣慰，孩子们在我的潜移默化下，喜欢挑战，喜欢实践，喜欢从多方面提高自己的素质。

上学期，学校安排我参加“送课下乡”活动，课已经准备好了，为了挑战自我，又调整教案，分别在四个班进行“一课多教”，到其他班级试课过程中进行横向比较。尽管很累，但自己在教学方法和课堂驾驭能力等方面更上一层楼。寻找到差距，又有了很多新的感悟，并写下教学反思。另外，我设计了一次和沐浴店中心小学学生的联谊活动，每一个学生都准备了一封信或小卡片进行交换，使学生有了一次新的体验，在这次体验中增加了对农村教育和同龄学生的了解，从而加深了对自我的认识和感知。这是一节课带给我和孩子们的新体验和新超越，也是在读《教有所思》时，能想到的为自己骄傲的一点。

“多年来，正是抱着这种信念，我一边教书，一边读书，一边思考，一边写作。教育与文学共进，思想与激情齐飞，青春与童心为伴，生命与使命同行。”这是我读书时一直在默记的一段话，也是李老师教育思想的精髓。我会铭记心中，将生命与使命同行，使我的教育教学工作更有意义，让我及与我共度时光的孩子们的生命绽放更多绚丽光彩。

教有所思读后感 篇6

以人为本,教有所思

读了***的《教有所思》这本书，我被***对教育的热诚投入深深折服。真实的教育，真实的生活，真实的反复无常，真实的反映在他朴实的写作中，我们可以感受到他对学生的深情。他把自己的思想延伸到社会的各个方面，反思教育，批判教育。我深深地感到，作为一名教师，教书育人，担子很重。

这个担子不能假手于人，必须亲力亲为，只能通过自己的摸索和自我能力提升，用最恰当的方式把学生送达快乐的彼岸。为什么说是快乐的彼岸而不是成功的彼岸，因为所谓成功于不同的人而言，也是不同的。

阅读此书，我的思绪也许会不知不觉随***的心灵一起飞翔……题记中写道：“今天的中国需要什么样的教育？我认为需要一种把人当**的教育！

我们向往并为之奋斗的教育，应该是目中有‘人’的教育，是充满人性、人情、人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满着民主精神，散发着科学芬芳，闪烁着个性光芒的教育！”我的心灵不禁一颤：这才是我们“寻常百姓”教育一线工作者们爱读的，这才是最贴近我们教学实际的呀！

教书育人，就应该以人为本，以学生为本！

本书的代序上写着：“生命与使命同行。”尽管只有短短七个字，但是言简意赅。

生命的范围是广泛的，可以理解为人的生命或教师职业精神的灵魂，使命是教师职业对我们的要求。如果说，教育是孕育新的生命，那这是每一位教育者责无旁贷的使命。这是李镇喜先生的理想，我们的理想，我们对生活的坚定信念！

***正是抱着这种信念，一边教书，一边读书，一边思考，一边写作。教育与文学齐头并进，思想与激情齐头并进，青春与童心齐头并进，人生与使命齐头并进！

书中分为六辑，分别为：边教边想、胡言乱语、师恩难忘、心动时刻、说语**、凝望窗外。每一辑都是那么朴实而又深刻，使人启迪，引人共鸣，促人深思。

读这本书，我最大的收获就是学会反思，学会换位思考。去年，我是四年级班主任。开学时，我以饱满的热情和崇高的教育理想欢迎孩子们。在我看来，他们是一样的。我要求自己用关心和耐心去影响每一个孩子。

然而，随着教学任务的日益繁重，我给孩子们的精力越来越少。此外，班级管理还不成熟，孩子们的问题逐渐暴露出来。初时，我还是很有耐心地个别指导纠正，但是后来，我的耐心在一次次的挫折中锐减。我的心态便发生了微妙的变化，我开始出现“某某孩子真的是没办法教了”这一类的想法。

我的脾气也变得暴躁起来，对那些孩子，总有对钢铁的仇恨。我甚至开始抱怨为什么我们班上有那么多令人担忧的学生。直到有一天，有一个人问我：

“你有想过他们为什么这样吗？你有站在他们的角度想过吗？”我顿然醒悟，是呀，我有换位思考过吗？

哪个孩子不想学好？如果每个孩子都能严格要求自己，老师还应该怎么做？老师的职责不就是要帮助这些孩子找到正确的方向往上爬吗？

我翻看自己开学初写的日志，上面赫然写着一段话“每个孩子在我心里都是一样的，不管别人基于他们以前的表现给出什么评价，在我的心里他们就是一张白纸。每个孩子都有闪光的地方，我愿意花更多的时间去探索孩子们潜在的力量。”看到这里，我羞愧无比，原来我已近迷失自我了，我把自己弄丢了。

我不认为在其他地方。我只按照大人的思维方式和孩子相处，这是不对的。既然我们选择了教师这个职业，我们就必须做好奉献的准备。师者，所以传道受业解惑者也。

我们要做的，不仅仅是把知识交给他们，我们的一句话，就有可能改变他们的一生。所以，我要花更多的时间，付出更多的爱，不要要求所有的孩子都被利用，即使只有一个孩子听，也是成功的。所以，想要获得成长与进步，必须要学会反思，之不足而改之。

爱也是李镇喜先生倡导的教育内涵。只有怀着爱，我们才能用爱教育学生。爱是一种信任。爱是一种尊重。爱是一种刺激。爱是一种激情。爱是一种教育过程，它能触动心灵，使人感动。只有你爱学生，才能给他们民主和平等。被世界公认的大教育家孔子，他的教育行为堪称爱生的楷模。

在与学生交流的过程中，他总是表现出对学生的热爱。他经常在快乐、和谐、理解和尊重的氛围中激励和诱导学生。新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系。像他一样，我们应该把每一个学生都当作我们孩子的爱；有行动和孩子一起程倡；有敏捷地抓住生活中的每一个教育机会。

在这本书中，我读出了一个教育家对职业的专注，对学生的真诚，而他，没有任何的豪言壮举，没有夸夸其谈的理想抱负，只把这一切融入了日常的教学生涯中，纳入了自己的思想里，凭借一支笔，一种思绪，倾注于纸上，把自己的教育情怀、人生体味用随意的“随笔”表现出来。尽管这本书写的是***日常收获，没有优美的辞藻，没有雄厚的理论，但是这是一本蕴含教育哲理的论著，由他那不经意的话语启迪着许多的一线教育人，让读者的情思真的于不知不觉中随他的心灵一起飞翔！

李镇西老师说：“既然是思想者，我们就应该是一个心灵自由的人，拥有自由飞翔的心灵。心灵自由，就意味着独立思考，意味着不迷信权威，意味着让思想的火炬熊熊燃烧。

”我希望我自己能时刻反思，爱己爱生，不忘初心，方得始终。

教有所思读后感 篇7

（法学院，2年级，12年历史，曾丹丹，2012084273）

那天，我从图书馆借回来了李镇西老师的《教有所思》，细细研读起来。

以铜为镜，可正衣冠；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失。虽然我只是一个还没有毕业的师范生，但是以前辈们的经历、经验为镜，不仅可以为以后可能遇到类似的情况提供借鉴和解决之道，也能够触摸到前辈们的真知灼见，以此将自己思想境界提升一二。

刚开始知道李镇西这个人，是在课堂上，老师向我们略为介绍了几个当代著名的教育学者、名校长和班主任等等，例如魏书生之类的，后来又看几个**，其中一个就是李镇西老师的，主题为爱心教育。当时对他的教育思想略有了解，但非常粗浅，不全面且不深入，开始阅读《教有所思》之后，我一下子就被书本里面的李镇西的生活经历和其所教所思吸引了，一口气扎进了《教有所思》中。

翻开书的封面，背后是李镇西先生的个人简介和**。一眼看到李镇西老师的形象，我感到非常惊讶，我原以为他是一个慈祥的瘦个子，但是我从那张**上看到的李镇西老师是一个有着洁白牙齿笑容灿烂像个孩子一样纯粹地笑着的人，他有着一张圆圆的脸，鼻子架着一副眼镜，穿着一件洁白的有领短袖上衣，动作自然随意，面对镜头就好像在对着自己的最亲密的朋友一样轻松惬意。

那一瞬间我忽然觉得明白了什么，难怪他能够写出《爱心与教育》这样的书来，人们都说相由心生，这样说可能有些迷信，但是不可否认的是，一个人的精气神往往也会表现在外貌上。《教有所思》中的李镇西老师给我的第一印象，就是这个人是一个有着一颗童真的心和童真的笑容。

这样的人，赤城待人，忠于自己的心，对工作充满热情，热爱生活，原来我是对的。真正走进《教有所思》之后，你会发现，李镇西老师就是那样的人，实际上，我的猜想不足以概括书本里展示的李镇西老师个人优良品质的一二。

在代序中，浓缩了李镇西老师思想的精华，在这里，你会知道，教育对于李镇西老师来说，就是他的生存方式，甚至是他生命的体现；他有一颗童心，所以能够感受到学生对他的感情，能和学生心心相印，他曾和学生一起在黄果树瀑布下被飞花般的瀑布将浑身浇透，曾与学生在风雨中经过八个小时的攀登，饥寒交迫地进入瓦屋山原始森林……李镇西老师和他的学生在这些个过程中，油然而生风雨同舟、相依为命之情，同时又感到无比幸福；他把教育当成一生的事业，把由学生的爱升华为责任，把育人当作使命。

他的使命不仅是教师的使命，更是知识分子的使命。李镇西老师从傅雷给他的儿子傅聪的信中得到启示，认为：（自己）先为人，次为知识分子，再为教育者，终为语文教师。

知识分子的特征是思维、批判和创造。而他在工作中、生活中就是这样做的。在《教有所思》这本书中，你处处都可以看到李镇西老师作为知识分子的这些特质，他“一边教书，一边读书，一边思考，一边写作”。

借用一句书中形容，就是“教育与文学共进，思想与激情齐飞，青春与童心为伴，生命与使命同行”。

就是抱着这种信念，李镇西老师的笔下诞生了《青春期悄悄话》、《爱心与教育》、《走进心灵——民主教育手记》、《从批判走向建设——语文教育手记》、《李镇西与语文民主教育》、《未来》、《花开的声音》等等一批反映他人生故事、教育感悟和社会思考的著作。

《教有所思》正文部分有六十篇文章，每篇文章反映的李镇西老师的经历、教育感悟、引发的思考都不一样，例如在《童心万岁：写给我永远的儿童节！》的这篇文章中，李镇西老师的一个毕业多年的学生说他对李镇西老师印象最深刻的就是“***总是像小孩一样纯真！

”李镇西对自己保持童心不以为耻，反以为豪，并阐述了一番自己对于童心的理解，愿自己永远童心不泯，也愿其他人能够永远童心闪亮。率性且无畏，坦坦荡荡地面对人生！李老的这种风骨，何其快哉！（277433.CoM 正能量句子）

而在《万炮齐轰假教育》中，李镇西老师用幽默诙谐地口吻描写了一段真实发生过的自己亲身经历的“造价”教育往事，他对于这种现象深恶痛绝，为遭遇这一切的不得不参与造假的师生们感到痛心不已，借此呼吁大家抵制教育造假。他身为一个知识分子的批判和作为一个人的良知、一个教师的社会责任感，由此可见一斑。

顾名思义，《教有所思》这本书的主要内容，就是李镇西老师在自己的教书生活里对自己遇到的种种社会现象的思考。在他的思考中，包括分析这些现象产生的社会原因，造成的危害，产生的种种影响，解决的方法，批判现有的教育弊端等。最让我敬服的是，他敢说真话，也勇于说真话，不会因为某些人的善意提醒或警告而闭嘴，不会因为自己的能力有限而视而不见，不会因为权威而不去质疑。

他在《读《美人赠我***》中就诚实地表达了自己对王朔作品的看法，以及对从王朔的作品中表现出来的王朔的这个人的做法和态度表达了抨击，认为那本书作者的矛盾是很多的，觉得“他们抨击了许多知识分子的‘不干净’，但唯独他们自己是干净的”这种人生态度，其实说的其实也是王朔自己。又比如他在《教育：把童年还给童年》中，尖锐地提出，“一些教育者不但抛弃了教育应有的崇高与神圣，也抛弃了孩子精神世界不可缺少的理想主义和浪漫主义，有的智商社会阴暗面的‘实况转播’……”他觉得“教育不仅仅要给学生生活的技能与生存的智慧，还应该给学生以人之为人的精神世界”、“学校教育最重要的工作就是保持孩子善良而富于幻想的天性”。

而在《女儿的长发祭》这篇文章中，李镇西老师在“祭祀”女儿即将失去的长发的时候，由女儿的一头乌黑亮丽的头发因为学校规定而必须剪掉这一事件中，意识到中国教育的一个不合理的情况，“我们的教育总是习惯于一切都整齐划一，在很多时候，即使教育思想完全一致，教师和学生的任何一点‘与众不同’也会遭到扼杀。”他为现今在一切方面以教育的名义剥夺学生各方面的个性这种现象而悲哀！

李镇西先生不是理想主义者，也不是浪漫主义者，尽管他的一些头衔经常让人产生这种错觉。事实上，他是非常现实的一个人，他能够清醒地看到中国教育现状中存在的种种不好的不合理的现象，并且从未因为现实条件的阻挠而放弃，一直在试图探寻改进或解决之道，艰难而曲折地前行着。例如在《在物质与精神的双重窒息中艰难前行》一文中，他就对关于自己亲身经历过的遇到的两个从陕西某县城来的两个中学教师恶劣的生存现状和地位感到悲哀！

他知道我国许多边远地区一线教师的生存状况，他为这样的一线教师写了一篇《把祝福献给普通的老师们》，里面详细地真实地描述了他们的生存状况；此外在文中还记载了一个曾经富有理想却渐渐在现实中被碰得头破血流而又没有任何“话语权”，最后无法承受精神上的痛苦而决定“跳槽”的年轻语文教师的倾诉自白，觉得，“与其苍白无力地去‘开导’他们‘安慰’，不如想想：我们的国家和社会如何为一切有理想的教育者提供尽可能广阔的心灵自由和精神发展的天地？”不囿于现状，不屈服于困难，不对现实视而不见、空谈理想，而是积极寻求改变，这就是李镇西！

读完整本书，我发现一个很有趣的情况，李镇西老师《教有所思》里提到的人中，有许多人的名字在其他教育类的书籍中是重复出现过的，而且他们都是在中国或世界教育界鼎鼎有名的人物：朱永新、于漪、魏书生、苏霍姆林斯基、陶行知等等，我在高万祥的《我的教育苦旅》里也看到相同的名字，而且高万祥、李镇西、朱永新等人还是朋友、师生关系，这让我不由得慨叹一句“物以类聚，人以群分”。以书为友，以人为镜，这些有着共同追求在教育的路上努力求索的前辈们，值得我们每一个师范生、在职教师去敬佩、去学习、去追随他们前进的步伐。

教有所思读后感 篇8

李莎当走进大学校门的时候，注定自己与教师这一职业结下了不解之缘，走出校门，走进另一所校门，较色转变了，作为老师我们都渴望做一名被家长认同、学生喜欢的老师、成功的老师，那什么是成功的教师呢？怎样才能获得成功呢？读过《教有所思》这本书，我从这本书上找到了答案。

他在书中谈到的魏书生、陈钟梁、朱永新等优秀教师，都是具有独特人格魅力的人。教师独特的人格魅力在于学生愿意接近你，信任你，喜欢你。书中讲到，教师应具有三颗心：

童心、爱心、责任心。我想，这也应该是李老师成功的秘诀吧

我自从走上讲台接触的事低年级的孩子们，在这本书中《童心万岁：写给我永远的儿童节》给我的印象最深，文章中提到 “保持童心，就是保持对人民的善良之心。……保持童心，就是保持对邪恶的正直之心。

……保持童心，就是保持对事业的创造之心。……保持童心，就是保持对生活的热情之心……” 的确 ，童心非常重要，即使常人，永葆童心，也可以永远健康、阳光、永远年轻，拥有更多的朋友，更何况是天天与孩子打交道的老师呢？童心真是不错，做老师岂能没有童心，我不禁要问，我有童心吗？

学生们是否愿意和我说悄悄话，是否愿意和我开开玩笑，是否愿意我加入到他们的活动中，他们是否喜欢我这样一个老师呢？细想起来，我做得实在不够。

我想孩子们喜欢的的学校应该是可以自由飞翔的，好的老师能让孩子在春天听见花开的声音，能听见小溪流水的声音，能让个孩子看见五彩缤纷的春天，家长所期待的教育，是朴素的教育，要用教孩子说话，教孩子走路的心态走进孩子的心灵，你会发现那是一个五彩缤纷的世界，有时候，孩子们需要的不是充足的睡眠和娱乐而已，真正的教育，是孩子离开学校后，什么都不记得了，除了养成的习惯。

我在想，我们做大人做久了，忘了自己的小时候，曾经也有那么一颗天真、无邪的童心；做老师做久了，忘了自己的学生时代，曾经也是如此痴狂。其实，我们真正应该在学生面前忘记的是我们的年龄、我们的身份，这样才能找到童心的感觉。在与学生相处的过程中，时常检查一下自己：

我笑的的是否快乐我又没有把生活中的情绪带到工作中，有没有把把情绪撒到孩子们身上，不要深怕自己在学生们面前出丑，就端起教师的架子，不懂装懂，而我们此时应该想到是人都会犯错，不要学生一有错误，立刻就拿出自己的教师身份去教育他，总觉得自己有这个责任，有这个义务，我们应该好好想想自己的成长过程，是否也犯过诸如此类的错误，为什么不相信自己的学生，相信他犯错误的合理性，相信他们可以解决自觉所犯的错误。

叶圣陶老先生有一句名言：“教是为了达到不需要教。”而真正要做到不需要教，我们做教师的是应该有放手的勇气和信心的，多给学生自我教育的机会，在一次次的机会中，我们的学生会成长得更快，会越来越自信、自尊、自爱，会越来越不需要教。

我们只需要保持一颗童心，和他们分享成长的痛苦和快乐。

教有所思读后感 篇9

为促进教师专业成长，促使教师向业务型和专家型教师发展，我校开展了教师寒假读书活动。在这个活动中我有幸拜读了李镇西所著的《教有所思》，读后颇有感受，受益非浅。现将近期的收获和体会与大家分享。

当翻开这本书的时候，我被深深的吸引住了。李老师在书中用纯朴的文字讲述着他进行教育的点滴故事，向我们传达着他的教育思想和理念，反思着自己在教学、生活、为人处事中的一言一行。我一边读一边细细的感知、品味、思考，仿佛李老师正在向我娓娓道着一个师者的责任与使命。

李镇西老师这本著作共分六个篇章，第一篇章：边教边想。诵读李镇西老师的篇篇文章，可以说篇篇蕴含着他先进的教育思想与理念。 第一篇也是本章节的首篇——《愧对先生—陶行知墓前的随想》摘录一点如下：“……愧对您啊，先生！‘真教育’是您的理想，您一生都以‘追求真理，贯通真理，为真理而战’激励自己，对一切形式的虚假教育充满了厌恶，因而热切呼唤教育的真挚、真诚、真实。……您的教育目的是‘追求真理做真人’，‘千教万教教人求真，千学万学学做真人’。然而，如果您知道了现在的教育几乎无处不假：‘创重’迎检作假，‘普九’验收作假，教育科研作假，职称评定作假，教师论文作假，学生作文作假，公开课作假，班会课作假，三好生作假，保送生作假……先生，九泉之下，您能够安息吗？”

实际在当今社会里，造假是流行的，各级各类“文件”、“意见”铺天盖地，“检查”、“评比”推波助澜，“打假”的呼声一阵高过一阵，但社会上假的东西却一天多于一天。像李镇西这样有知名度的老师敢说真话的不多，能说真话的更少，说真话被视作“背时”之举，怎不令“全国十杰教师”李镇西痛心！怎不令所有教育工作者寒心！我深深为李老师敢说真话的勇敢所打动，惊叹李老师的“尖锐”，敢于直面教育现状。

最让人深思的是第三篇，谈童心的文章——《童心万岁：写给我永远的儿童节》，摘录如下：“保持童心，就是保持对人民的善良之心。保持童心，就是保持对邪恶的正直之心。保持童心，就是保持对事业的创造之心。保持童心，就是保持对生活的热情之心……”童心真是不错，学生们是否愿意和我说悄悄话，是否愿意和我开开玩笑，是否愿意我加入到他们的活动中，他们是否喜欢我这样一个老师呢？细想起来，我做得实在不够。

要怎样才能保持童心呢？我把童心看成是教书的艺术，既是艺术，就带有一定的天赋性，做老师做久了，忘了自己的学生时代，曾经也是如此痴狂，不知掩饰。其实，我们在学生面前真正该忘记的是我们的年龄，我们的身份，这样才能找回有童心的感觉。在与学生相处的过程中，时常检查一下自己：我是否开怀地笑了，我有没有压抑自己的感情；我是否在学生面前还想着成人世界的烦心琐事，而带着坏情绪来了……不要怕自己在学生们面前出丑，就端起教师的架子，而我们此时应该想到是人都会犯错，学生更欣赏你认错的勇气和真诚；不要学生一有差池，立刻就拿出自己的教师身份去教育他，总觉得自己有这个责任，有这个义务，与学生的距离不就在这时产生了吗？我们应该好好想想自己的成长过程，是否也犯过诸如此类的错误，为什么不相信自己的学生，相信他犯错误的合理性，相信他自我教育的可行性，相信学生们相互之间的影响性？

童心还体现着以学生为主体的教育理念，即尊重我们的学生，相信我们的学生。在书中，李老师谈到了叶圣陶老先生的一句名言：“教是为了达到不需要教”。而真正要做到不需要教，我们做教师的是应该有放手的勇气和信心的，多给学生自我教育的机会，在一次次的机会中，我们的学生会成长得更快，会越来越自信、自尊、自爱，会越来越不需要教。我们只需要保持着一颗童心与他们共同体味着成长的烦恼与快乐。

有了童心，做了学生的`同龄人，我们还需要有爱心。爱心应该是教师的灵魂，有爱心的教师是有灵魂的人，没有爱心的教师，在教书育人时，只是行尸走肉，对他们来说，教师只是他生存的一个饭碗，是他谋生的一个职业，对于学生，就象一棵树上的诸多叶子，他分辨不出他们各自的区别；对于工作，就象三百六十五日日日的三餐，他尝不出其中的酸甜苦辣。我理解的爱心是爱学生与爱工作结合起来。俄国教育家托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师仅仅热爱教育事业，那么他只能是一个好教师；如果一个教师仅仅象父母一样爱学生，那么他将比那种虽然读过很多书，但却不热爱事业和热爱学生的教师好；如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”

在教学中，一个充满童心的老师才会受到孩子的欢迎，才能得到大家的认可。希望自己向李老师学习学习再学习，不断的充实自己，让自己成为学生心目中的敬仰的老师。

延伸阅读

最新浪漫鼠德佩罗读后感(实用9篇)

你有收集哪些优秀的读后感范文？在读完作品后，我感觉内心得到增强，同时我们的知识也得到了扩展。现在是时候将自己的体验写成读后感了。考虑到网友的需求，幼儿教师教育网编辑整理了“浪漫鼠德佩罗读后感”。

浪漫鼠德佩罗读后感【篇1】

寒假期间我读了4本书，但我最喜欢其中的一本《浪漫德佩罗》。故事的内容是这样的：德佩罗是一只小老鼠，他是妈妈最小的儿子。他从小体弱多病，好不容易才长大，跟哥哥姐姐们在图书馆里吃书度日。他学会了认字，而且热衷阅读，尤其喜欢那些英雄救美的故事。有一天，他爱上了一位叫做豌豆的公主，公主也喜欢上了这只可爱的小老鼠。因为女仆的嫉妒和坏耗子的憎恨，可怜的公主被他们挟持进了黑暗的地牢。德佩罗挺身而出，单枪匹马营救公主脱离危险。

小小德佩罗不但上演了一出不可思议的英雄救美的浪漫剧，而且让我明白了：只要有爱，一切皆有可能。现实生活中只要你喜欢书本，喜爱知识，遇到困难不退缩，持之以恒，坚持不懈的对学习充满喜爱;从以前的爸爸妈妈要我学习，到现在的我要学，我想学，我喜欢学;那么你的学习会百尺竿头，更进一步。

希望我自己知道这些，并且也能够做到这些喜爱学习。

浪漫鼠德佩罗读后感【篇2】

《浪漫鼠德佩罗》是美国的文学家凯特。迪卡米洛写的一部幻想浪漫小说。

书中讲述了一个名叫德佩罗。缔林的老鼠的爱情故事。德佩罗是一只体弱多病的小老鼠。他在和姐姐学习吃书时，看见了一篇“英雄救美”的故事。德佩罗非常喜欢那故事，他尤其喜欢并相信那故事的结局——“从此以后永远幸福地生活在一起。”后来他喜欢上了一位叫“豌豆”的人类公主，而公主也喜欢上了这只可爱的小老鼠。德佩罗坚信他和公主一定会拥有故事中“从此以后永远幸福地生活在一起”这样美好浪漫的结局，所以故事就这样展开了……

书中的德佩罗为了救出被可恶的女仆和耗子关进地牢的公主，用他的爱，勇气和坚毅，单枪匹马闯入地牢救出了公主，演绎了一场非同寻常，美丽又浪漫的“英雄救美”的故事。

故事就是这样，有公主，有城堡。但把王子换成了老鼠，坏人换成了耗子。教会了我们爱，勇敢和坚毅；告诉了我们书就是光明。

一只小小的老鼠单枪匹马就从那么强大的力量中救出了公主，你一定觉得这不可能。其实不是，因为有爱在这只小老鼠心中。

你要相信，只要有爱，一切皆有可能。

浪漫鼠德佩罗读后感【篇3】

一位名人说过：一本好书可以影响人的一生，我读了《浪漫鼠德佩罗》这本书，深刻体会到了这名话的含义。

书中的主人公是一只看似普通的小老鼠，他的名字叫德佩罗。缔林。德佩罗是家里年龄最小的一只老鼠，他生下来的时侯眼睛就是睁开的，这在老鼠家族里可是闻所未闻的新鲜事，他个头小得可怜，可耳朵却大得令人讨厌，而且还体弱多病。可就是这么一只让人觉得不屑一顾的小老鼠，却不喜欢成为一只普普通通的老鼠，通常老鼠们做的一些事他都不喜欢做，而是特别喜欢音乐和阅读，并在这其中树立了自己人生的伟大理想：披着闪闪发光的盔甲，做一个勇敢的骑士。而更让人不敢相信的是，德佩罗竟然爱上了一位美丽的`人类公主---豌豆，这件事让他的亲人和朋友们十分的气愤，因为此事，德佩罗被他爸爸关进了黑暗并且恐怖的地牢。更让人觉得不可思议的是，虽然他已经千方百计地从地牢里逃了出来，但是为了救出因为受人陷害而也被关进地牢的豌豆公主，他又义无反顾地再次孤军深入地牢，单枪匹马奋不顾身地把公主也救了出来，成为了一个勇敢的骑士，实现了自己的理想！

当我读到：“他精神抖擞地往下走，忘却了那地牢究竟有多黑暗，也忘记了耗子的恶臭和那受罪的滋味。”这一段时，我不由地感到很羞愧，因为我很怕黑，不敢一个人去有灯的地下车库，大白天一个人在家时不敢走动，老是胡思乱想，自己吓自己。可德佩罗是这样的勇敢，树立信心，面对困难，毫不犹豫，勇往直前，使不可能变为可能，终于成为了一个勇敢的骑士。我决定要树立自己人生的理想和目标，改变自己懦弱的性格，把理想变为行动，做一个像德佩罗一样勇敢的人。

读了这本书，让我认识到了自己的不足，树立了人生的理想和目标，读了这本书，让我认识到音乐和阅读可以给我们智慧和力量，能让我们成为有理想，有信念，有勇气的人，而一个人只要有理想，有信念，有勇气，并且能够积极地为理想而去不懈奋斗，那就算他再普通，再平凡，再渺小，也一定可以让理想变为现实！《浪漫鼠德佩罗》这本书使我受益匪浅，可真是一本影响人的一生的好书啊！

浪漫鼠德佩罗读后感【篇4】

老师在放暑假的时候让我妈读一些书，放假后，妈妈就给我买了《浪漫鼠德佩罗》这本书，主要讲的是一只小老鼠的故事。

德佩罗？蒂林，他是一只小老鼠，出生在皇宫里，他有着大大的耳朵，从小体弱多病，他跟其他老鼠不一样，别的老鼠爱干的事情，他不爱干。一次偶然机会，德佩罗见到了公主，从此爱上了这位美丽、善良的豌豆公主，而且公主也特别喜欢德佩罗。可是公主有一个女仆，名叫米格，米格很想当公主，所以就联合了一只坏耗子——罗斯库，把豌豆公主关进了又黑又臭的地牢里，德佩罗知道了这件事，他进入地牢，单枪匹马的营救公主，最后成功了，而且他还杀死了那只坏耗子，立下了大功。从此幸福的和公主生活在一起。让我们认识到了一个不一样的小老鼠。

从这个故事中，我认识到了一个勇敢、坚强、百折不挠的小老鼠，以后，只要我在学习等其他方面学习德佩罗这种精神的十分之一，遇到困难不要退缩，要勇往直前，我相信，我的学习成绩一定会大大提高的！

浪漫鼠德佩罗读后感【篇5】

这两周我读了凯特迪卡米洛写的《浪漫鼠德佩罗》。这本书情节浪漫惊险，用词丰富有趣，加上作者为拉近和读者的距离而插入的话语，成为了经典的国际大奖小说。

本书讲述了一个身体瘦小，耳朵很大，体弱多病的小老鼠德佩罗。因为德佩罗喜欢英雄救美的故事，而且爱上了豌豆公主而触犯了老鼠委员会制定的法律，所以被委员会送到了地牢去忏悔。同时，有个叫做罗斯库洛的耗子与众不同，喜欢光明，所以爬到皇室宴会厅的灯上享受，却不小心掉进了王后喝的汤里。王后因此死后，罗斯库洛野心勃勃，想当国王，所以设法与一个梦想当公主的女仆米格里索合作，劫持了豌豆公主，然后把她关入地牢。这时候，获悉他们阴谋计划的英雄德佩罗出场了，拿着一根缝衣针勇敢地救出了公主。最后被感激的老鼠德佩罗和被原谅的耗子罗斯库洛，都被允许在宴会厅喝汤，成为了公主的朋友。

其中我最喜欢的动物是德佩罗，因为它很勇敢善良，充满了正义感，并且为爱无私奉献。当豌豆公主被女仆米格里索用刀劫持到了黑暗的地牢，由于被德佩罗偷听到了，所以它不顾迷路的危险，将自己想象成一个英勇无畏的骑士去实施营救。它一路在黑暗中摸索前进，又在关键时刻灵机一动，趁罗斯库洛不备时将锋利的缝衣针直逼它的心窝，最终艰难地战胜了耗子群体，成功地救出了豌豆公主，也让平时瞧不起它的，经常嘲笑它的老鼠同伴们刮目相看。其中，德佩罗并没有用针将耗子罗斯库洛刺死，而是觉得杀死它并不一定可以赶走黑暗。正是这样的犹豫给豌豆公主的宽恕争取了时间，所以我们可以通过这样一个细节触摸到德佩罗善良柔软的内心。

总而言之，这本书是一把打开光明世界的钥匙。它通过平实幽默的文字，让我们看到了希望和勇气。虽然有一点点的悲伤，但主体却是健康向上的生活态度。而这种态度正是我们儿童所需要的。

浪漫鼠德佩罗读后感【篇6】

德佩罗·蒂林是一只小老鼠，从小体弱多病，好不容易才长大。德佩罗勇敢，爱冒险，爱音乐、不怕猫，不怕人类，是只特殊的老鼠。 一对大大的耳朵，小小的身躯，身高是正常老鼠的一半，对于整个鼠群来说，太微不足道。

他很喜欢城堡的图书馆，跟哥哥、姐姐们在图书馆里吃书度日，在这里他学会了认字，而且热衷阅读，尤其喜欢那些英雄救美的故事。

他非常爱听国王的音乐，音乐使德佩罗的心灵变得开阔了，轻快了。

有一天，他爱上了一位叫作豌豆的公主，公主也喜欢上了这只可爱的小老鼠。因为女仆米格的嫉妒和坏耗子罗斯库洛的憎恨，可怜的公主被坏耗子跟恶女仆关起来了，被他们胁持进了黑暗的地牢。这时德佩罗挺身而出，冲破重重困难，单枪匹马营救公主脱离了危险。还从此和公主幸福地生活在一起。小小德佩罗上演了一出不可思议的英雄救美的浪漫剧。

看了这个故事，我觉得德佩罗是一只有主见、有梦想、有爱心的老鼠，我非常喜欢它。我希望也能和它一样，成为一个有思想有梦想的人。

我今后要向德佩罗好好学习，遇到困难不低头、不害怕、坚持不懈，充满信心地向困难挑战，做一个勇敢的人。

浪漫鼠德佩罗读后感【篇7】

最近我读了一本关于纽伯瑞儿童文学奖作品，一部浪漫的人、鼠情未了————浪漫德佩罗的故事，讲述了老鼠和公主英雄救美的浪漫剧。体现出德佩罗英勇善战救公主的精神。

故事就是光明，在那黑暗的地牢里，光明是宝贵的，从头开始吧，听德佩罗给你讲个故事，在你的心中种下一棵光明的种子吧！德佩罗、缔林是一只小老鼠，他从小体弱多病，好不容易才长大，跟哥哥姐姐们在图书馆里吃书度日。他学会了认字，而且热衷阅读，尤其喜欢那些“英雄救美”的故事。有一天，他爱上了一位叫“豌豆”的公主，公主也喜欢上了这只可爱的小老鼠。因为女仆的嫉妒和坏耗子的憎恨，可怜的公主被他们挟持进了黑暗的地牢。德佩罗挺身而出，单枪匹马营救公主脱离了危险。

小小的德佩罗不但上演了一出不可思议的“英雄救美”的浪漫剧，而且证明了：只要有爱，一切皆有可能！

浪漫鼠德佩罗读后感【篇8】

很受有人会用一只老鼠充当一个白马王子的角色，也许就是这种“另类”的构思。从小体弱多病的小老鼠德佩罗一反所有老鼠的常态，爱上了阅读和音乐，尤其是那些“英雄救美”的故事。它经常幻想自己是一个穿着银光闪闪的铠甲的骑士，去拯救被困的公主，对公主说：“我向你致敬！”

没想到，不久之后，这个梦想就变成了现实。自从见到人类的公主豌豆之后，德佩罗就在也无法从这荒唐的爱情种挣脱出来。一只心灵扭曲的耗子和充满“野心”的可怜女仆为德佩罗制造了当英雄的机会，他们劫持了豌豆公主。我们的小德佩罗凭着一根缝衣针，单枪匹马将豌豆公主解救出来，这难道不是爱情的奇迹吗？故事就是这样，符合一个纯粹的童话的定义。故事中有公主、城堡、但没有王子，有的只是一只大耳朵的、弱不禁风的老鼠；也没有坏人，有的只是一堆邪恶的耗子。你记得德佩罗被卧在狱卒格雷戈里的手里，小声的在那老人耳边讲过一个故事么？

浪漫鼠德佩罗读后感【篇9】

最近我看了一本名叫《浪漫鼠的佩罗》的.书，甚是喜欢。

德佩罗·缔林是一只小老鼠，离奇的是他啊特别小，小得跟一只臭虫一样，一出生就是睁着眼睛的，他的耳朵特别的大。他从小就体弱多病，好不容易才长大，跟哥哥姐姐们在图书馆吃书度日。德佩罗学会了认字，尤其喜欢读那些“英雄救美”的故事。有一次，他在人类的城堡用他的大耳朵无意间听到了别的老鼠听不到的音乐。那是一位国王为他的小女儿演奏的催眠曲。这个女孩是一位公主，名叫“豌豆”。德佩罗爱上了这位公主，公主而喜欢上了这只可爱的小老鼠。因为女仆的嫉妒和坏耗子的憎恨，可怜的公主被他们挟持进了黑暗的地牢。德佩罗挺身而出，单枪匹马营救公主脱离了危险。小小的德佩罗，不但上演了一出不可思议的“英雄救美”的浪漫剧，而且证明了：只要有爱，一切皆有可能。

刚看了真本书的开头部分后，很吃惊，觉得非常的不可思议，可是当我慢慢的往后面看的时候，便开始慢慢地融入到里面了。一个个小故事，一个个短短章节，无事不可得的一直吸引着我，引得我一口气就把它看完了，真的是一个很有趣的故事。

最新孔明读后感实用

见字如面，所有情感都能在作文里体现，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。好的作文需要经过反复推敲和修改的。哪些作文模板值得我们参考？以下是小编为大家收集的“最新孔明读后感实用”或许你能从中找到需要的内容。

孔明读后感(篇1)

《三国演义》中为了塑造才智几近天人的诸葛亮形象，不惜牺牲一代帅才，用三次斗智失败而被活活气死来描绘周瑜，但周瑜真的是被气死的吗？值得考证

从传说中可以看出，周瑜心胸狭窄，妒忌诸葛亮的智慧，只又在为智慧而战失败的时候，才被激怒。

好，先从周瑜心胸狭隘说起。周瑜出身名门，家教甚好，少年得志，能统观全局，是难得的帅才，所以才有孙策的外事不决用周瑜之托。由此可见，周瑜一定是一个心胸宽广的人，程普与周瑜的争执体现了周瑜的大度。

可见周瑜的大度不亚于司马懿，诸葛亮的几句话根本不会刺激周瑜。周瑜被诸葛亮杀死还有什么？而且从他气死时还推荐和诸葛亮较有交情的鲁肃，更可看出他的心胸宽广，决非小肚鸡肠之人。那么他到底是怎么死的吗？

根据现代医学观念的分析：周瑜临死前的症状，仅仅是因为情绪激动，不能化气昏倒而死亡。可见，它是一种典型的心肌梗死。

那么他又是怎么有这种病症潜伏的呢？从中医理论分析：周瑜少年得志，一心为吴国事操劳，文武双用，日夜操劳，操作了先天元气，肾脏气滞血淤，肝脏解毒功能受损，血气受阴，还伴有**，最后心血动力不足，加上常年征战脏腑有旧伤，又不注意调养，肾气虚，肝火盛，心气结，阴阳失调，全身机理失衡。

最后心脏病突发而亡。

因此，基于以上分析，我们得出结论：周瑜平日工作压力过大，国务军务工作过度。他以基劳成疾，但不注意调理。他的心、脑、肝、肾功能受损，心脏病潜伏。最后一个国家为一时的情绪激动，热血沸腾，心脏停致跳动而死。

生活在快节奏的都市人，对成功的迫切渴求，成功背后的辛酸忙碌，打拼才智的极度付出都让我们的身体承受了更甚于周瑜的压力，我们每天漠然的看待自己的心慌心悸，腰膝酸软，神疲乏力，头晕耳鸣成功是属于一个好的身体的，或许再给周瑜20年，他未必斗不过诸葛亮。

孔明三气周公瑾读后感（二）

三气周瑜是《三国演义》中家喻户晓的故事，我在前几天认真研读了之后，感觉受益匪浅，现在讲与大家共同分享。

故事讲的是吴国水军司令员周瑜和蜀国首相诸葛亮之间的一场精彩比赛。当时，吴强蜀弱。刘备向吴国借荆州，一直还。周瑜很不高兴，一直想设计和修复。在一次攻打南郡的战斗中，周瑜被曹将曹洪的毒箭射伤，虽经名医医治后无性命之忧，但从此不能发脾气，否则就容易急怒攻心，旧疮**，这也为三气周瑜的故事埋下了伏笔。

一气周瑜是讲周瑜久未攻下南郡，诸葛亮让赵云坐收渔翁之利，率先取了南郡。周瑜气得头晕目眩，口吐鲜血，从马上摔了下来。《二气周瑜》讲的是周瑜想把刘备骗进江东，逼诸葛亮把江东还给荆州。

不料诸葛亮设计使刘备和孙夫人安然回到荆州，周瑜赔了夫人又折兵，周瑜再次大怒，伤口崩发。三气周瑜说的是周瑜未能实现一个计划，再生一个计划。他想假借西川之名夺回荆州。然而，诸葛亮看穿了失败，又回来了。最终因伤口**而亡，留下了既生瑜，何生亮的千古哀叹。

看完这个故事，我真的为周瑜感到难过，他也是三国时期的一代人物。他幼年率领江东水军，加入刘抗曹，在赤壁击溃曹军，使敌人胆战心惊，名扬天下。如果周公瑾不是少壮夭亡，三足鼎立之势最后会是个什么结局还未可知呢。可惜呀！

周郎不能对自己的情绪善加控制，几场小小的败仗就让自己一命呜呼，孰不知胜败乃兵家之常事，这么浅显的道理，周郎难道会不懂吗？我想，大概是说起来容易做起来难吧。掩卷沉思，我们在以后遇事，都不能像周郎一样心胸狭窄，逞一时之气而遗憾千古，为人处事要宽洪大量，正所谓宰相肚里能撑船嘛！

孔明三气周公瑾读后感（三）

我花了一个寒假的时间来品读我国的四大名着之一的罗贯中的《三国演义》，书中把一件件事说得娓娓动听，把一个个人写得栩栩如生。其中给我印象最深的是第五十五回和第五十六回孔明三气周公瑾，周瑜心胸狭窄，赤壁大战之后，周瑜准备攻下西川并与刘备交换荆州，结果再次中了诸葛亮的计谋，被关羽、张飞、黄忠、魏延团团围住，日夜攻打，被迫撤兵。后来他收到诸葛亮的讽刺信，很快就死了。何生亮出生瑜虞。

但如果周瑜心胸宽广，象曹操不计前嫌，对待书写《讨贼檄文》的陈琳那样大度的话，完全可以在失败中吸取教训，既而改之，这也许将是另一种结局，可见，大度是多么的重要。

我们平常同学们之间相处，大度也显得同样的重要，大家朝夕在同一间教室里共同学习、共同生活，难免有些磕磕拌拌，你碰掉了我的书本，我弄断了你的铅笔，但是，只要双方都能够气度大一些，这样可以避免很多矛盾的产生，作为男生，我们更应该如此，因为气度和谦让是同学之间友谊的基石。

大度的男生，他富有爱心，宽容善良；关心他人，心地宽广。大度的男生，他机智幽默，沉稳大方；顾全大局，遇事不慌。大方的男孩，他勤劳严谨，勇敢坚强；优雅脱俗，奔放奔放。

大度的男生，他热爱集体，豁达爽朗；为人真诚，心胸坦荡。

大度的男生，犹如一首婉转而悠扬的乐曲，给人以宽广而轻松的享受；大度的男生，犹如一壶刚烈而醇美的窖酒，给人以浑厚而坚实的感觉；大度的男生，犹如一杯深沉而怡人的浓茶，给人以惬意和舒畅的感受。

一个男生，鞋子可以有些灰，裤子可以有些皱，头发可以有些乱，但是内在的气质却是断然不能少的，那便是诚挚的品质、豁达的气度以及宽广的胸襟！因此，用开放的心态去容纳人和物，是一种精神、一种品质、一种精界。正所谓：

山不辞土故能成其高，海不辞水故能成其大。

孔明读后感(篇2)

同学们，相信你们一定读过《三国演义》这篇文章，就是《三国演义》的第46回，你们是否读懂过这篇文章呢？

如果读懂了，那我提一个问题，看你们是否答得出来。孔明借箭为什么是借呢？有些同学可能是丈二和尚摸不到头脑；有的同学可能一下就想出来了。想不出来的同学，请仔细阅读下文。

孔明，也就是诸葛亮，他料事如神，只需掐指一算，就能了解世间的一切；鲁肃，胆小怕事，简直是个墙头草；周瑜，妒忌他人，一次又一次的加害诸葛亮；曹操，疑神疑鬼，做任何事都心机重重。

人物大概都分析了，现在请一个字一个句地仔细品味。

谈起借，同学们可能会想到有借有还，再借不难这句话，诸葛亮先生也是有借有还哦！不过这可是不一般的借哦！

诸葛亮用神机妙算，算到三日之后必有大雾，周瑜又加害于他，诸葛亮便夸下海口，三日之内便奉上十万支箭。

当三天快到达时，诸葛亮率领600小兵乘坐扎有草堆的船径直去到曹营，曹操疑神疑鬼，怕有埋伏，便派无数弓弩手乱箭齐发。这下可上了诸葛亮的当，诸葛亮在船上尽情喝酒。待雾散时，诸葛亮便吩咐他们撤，还要谢谢曹操的箭。

不要说他们没还哦。他们就正准备用曹操的箭攻打曹操呢？

同学们，你们说诸葛亮的借箭计好不好！这就叫以其人之道还治其人之身。同学们记住了吗？

同学们，你们还了解诸葛亮多少？我来给你讲讲吧！收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为西州三顾，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土圭爻卦，水面偏能用火攻，这幅对联讲了诸葛亮为了多活几天，为了完成刘备的遗愿，坐在49盏明灯里。

同学们，还想了解一下诸葛亮，就去书店买本《三国演义》，自己去细细品味吧！

孔明读后感(篇3)

《孔明智退司马懿》读后感

在历史长河中，诸多人物闪耀着自己独特的光彩，其中刘备、孔明和司马懿无疑是最为耀眼的三颗星。他们在纷繁复杂的时代中，展现了无与伦比的智慧和勇气。而《孔明智退司马懿》这本书，则以独特的视角讲述了一个曾经风云激荡的历史故事。在读完这本书后，我深感敬佩孔明的智慧，并对他的退避三舍的决策产生了深思。

书中的故事发生在三国时期，正值刘备和曹操争夺天下的时候。孔明智慧过人，被誉为“千古奇才”，他帮助了刘备征战天下，成就了蜀汉的基业。然而，司马懿这位智勇双全的大将军逐渐崛起，使得蜀汉内外难以对抗，形势日益严峻。在这个关键时刻，孔明做出了一个出乎所有人意料的决定，他选择了智退。他去世之前，以自己的手书，忠贞不渝地向刘备陈述了自己的想法，并请求刘备接纳法正为军师。这个决定改变了历史的走向，为蜀国保存了最后的希望。

这个决定虽然出乎意料，却是经过深思熟虑的结果。孔明聪明达观，深知自己的才智不足以与司马懿相抗衡。他回想起自己与司马懿交锋的往事，意识到自己已经达到了巅峰，无法再突破。“吾之精神深沉，已难与天下英杰相匹敌。”

孔明的“智退”并非因胆怯或恐惧，而是出于对蜀国百姓的深深担忧。他在书中写道：“吾其以退安之，虽智虽勇，终是一人，何能与法正比肩立业。”孔明明白，他的才华毕竟是一己之力，无法保证蜀汉的永续与繁荣。而接纳法正为军师，将利用法正年轻的生命去开创更辉煌的未来。

孔明的智慧与胸怀，令人赞叹不已。他能够客观地看待自己的才能，未妄自菲薄，也未自吹自擂。相反，他为国家人民着想，放下自我，牺牲了个人的光辉和荣誉，选择了最有利于蜀汉的道路。在历史上，真正能够这样为国家着想，远见卓识的人物并不多见。孔明可以说是其中的佼佼者。

从孔明的角度看，他的退隐并非失败或败北，而是自己人生的另一种成功。他智慧高人一筹，却愿意将光芒让渡给更为适合担当的人。与《孔明智退司马懿》这本书相照应，这是一种远见卓识的智慧。书中将这段历史生动地诠释出来，使人深受感动。

对于我个人而言，这本书让我深思人生中的一些问题。我们常常容易迷失在自己的光芒中，追求名利和功业。然而，孔明的智慧告诉我，要学会放下自己的得失，从更广阔的角度看问题。要为了更大的利益，选择退隐，放弃眼前的利益，才能为自己的人生带来真正的成功。

总之，《孔明智退司马懿》这本书让我感受到了孔明的智慧与胸怀。他的“智退”之举令人敬佩，并在我心中形成了深深的思考。在我们的人生旅途中，也许我们需要时刻警醒自己，不要迷失在自己的光芒中，学会退让与放弃，才能获得更真正的成功。

孔明读后感(篇4)

大家好，今天孔老师给我们讲了《孔明借箭》这一课，我对里面的孔明有很大的感悟。

鲁肃领周瑜的命令前去试探孔明，孔明对他说：“这个计谋只能对付蒋干，时间久了曹操必然发觉。”说完后鲁肃回到周瑜帐下一五一十的告诉了他。周瑜说：“此人决不可留。”意下就决定把他杀了。

第二天，周瑜让诸葛亮来他的营帐之下，周瑜让他监督十天完成十万只箭，诸葛亮说只要三天就能完成，那时我真想钻到书里告诉诸葛亮这是个陷阱。

之后诸葛亮叫鲁肃来对他说：“你看你我叫你不要告诉他你偏说，现在好了吧我如果造不出来我就要死了。”鲁肃说：“那我怎么帮你呢?”诸葛说：“你给我备好20条船每船30个士兵和千余数稻草就行了。”

最后一天深夜，孔明和鲁肃一起朝曹操大本营出发。长索连船、擂鼓呐喊······据说在真正的三国演义里鲁肃还被他的稻草救了一命呢!

最后孔明终于在规定的时间内“造”好了10万之箭。我也要学习孔明敢去曹营借箭的勇气和聪明才智还有那周瑜提出让他十日完成的任务，他竟然只要三日那过人的信心才行呀!

孔明读后感(篇5)

另外，脑子能随机应变也是非常重要的，诸葛亮要是不会分析形势，和司马懿打硬仗，结果就是必输无疑，所以，在日常生活中，锻炼自己的应变能力也是很重要的，我应该多把握机会锻炼自己，要战胜自己的缺乏生活经验的缺点。

《三国演义》里那一个个看似平常的战争里，其实里面却蕴含着许多道理，往往也是我们生活中的“指南针”。

孔明智退司马懿读后感（三）

今天，我读了一篇文章《孔明智退司马懿》。本文讲述了诸葛亮从司马懿十五万大军中英明撤退的故事。

当诸葛亮得知司马懿引十五万大军朝西城蜂拥而来，而城中只剩二千五百兵，并且孔明身边别无大将，只剩一班文官。但孔明在危险面前无所畏惧。他只是让大家谨慎行事，大开城门。他去城楼烧香，弹古筝。当司马懿大军来到城下，司马懿发现诸葛亮在城楼上悠然自得得操琴，而且城门大开，十分惊奇，以为早有伏兵，便下令两路兵尽皆退去。

诸葛亮用了一个小小的计策“空城计”，竟然能退去司马懿的十万大军，真让人称奇。像这样用计取胜的故事还有很多，比如《七擒孟获》。诸葛亮七次将孟获放走，又能用计七次将他擒获，也叫人佩服。

诸葛亮虽然没有匹夫之勇，不会在战场上冲锋陷阵，但凭借着机智谨慎、神机妙算，他的军队纪律严明，所向披靡，最终成就了丰功伟业。

我们遇事时也应灵活机智。我记得我和我在海南的小朋友在街上散步。总有一个出租车司机要我们开车。我假装我们已经有车了，他们只能愤怒地走了。遇到困难，不应该用蛮力解决，而可以用聪明巧妙的方法解决。

孔明读后感(篇6)

《三国演义》中为了塑造才智几近天人的诸葛亮形象，不惜牺牲一代帅才，用三次斗智失败而被活活气死来描绘周瑜，但周瑜真的是被气死的吗？值得考证……

从演义中可以得出结论：周瑜心胸狭隘，嫉妒诸葛亮的才智，而又在斗智中失败才被气死的。

好，先从周瑜心胸狭隘说起。周瑜出身名门，家教甚好，少年得志，能统观全局，是难得的帅才，所以才有孙策的“外事不决用周瑜”之托。可见周瑜必定是心胸广博之人，程普周瑜之争更是体现了周瑜之大度。由此可见周瑜之大度丝毫不逊于司马懿，诸葛亮寥寥数语根本不会刺激到周瑜，更何谈周瑜是被诸葛亮气死？而且从他“气死”时还推荐和诸葛亮较有交情的鲁肃，更可看出他的心胸宽广，决非小肚鸡肠之人。那么他到底是怎么死的吗？

据现代医学观分析：周瑜死前症状，只是因为情绪激动大呼几声就转不过气来昏厥而亡，可以知道是典型的心肌梗塞突发。

那么他又是怎么有这种病症潜伏的呢？从中医理论分析：周瑜少年得志，一心为吴国事操劳，文武双用，日夜操劳，操作了先天元气，肾脏气滞血淤，肝脏解毒功能受损，血气受阴，还伴有吐血，最后心血动力不足，加上常年征战脏腑有旧伤，又不注意调养，肾气虚，肝火盛，心气结，阴阳失调，全身机理失衡。最后心脏病突发而亡。

所以基于上我们得出一个结论：周瑜由于平日工作压力过大，为国事军事操劳过度，积劳成疾，而又不注意调理，心脑肝肾功能受损，心病潜伏。而最后国为一时情绪激动，血气不行，心脏聚停致死。

生活在快节奏的都市人，对成功的迫切渴求，成功背后的辛酸忙碌，打拼才智的极度付出都让我们的身体承受了更甚于周瑜的压力，我们每天漠然的看待自己的心慌心悸，腰膝酸软，神疲乏力，头晕耳鸣……成功是属于一个好的身体的，或许再给周瑜20年，他未必斗不过诸葛亮。

孔明读后感(篇7)

自古以来，诸葛亮在人们心中就是智者的化身，勇敢的使者。我看了《孔明借箭》这篇文章后，简直对诸葛亮佩服得五体投地！

妒忌贤能的周瑜，因为诸葛亮的未卜先知，决定陷害他，要他十日内造十万支箭，莫说十日，就是三十日也难造完哪！可诸葛亮却说只需三日，诸葛亮这是卖的什么药？

哦，原来，他是料定三日内必有大雾，因此，敢说三日之限。

诸葛亮要鲁肃不要把诸葛亮未卜先知的事告诉周瑜，而鲁肃不守信用，将事情一五一十地告诉了周瑜。

没想到，诸葛亮对鲁肃没有半点怨言。可见诸葛亮的心胸宽阔，真是大肚能容，容天下难容之事！

如果换作是我，肯定是气不打一处来！

诸葛亮就是这样宽容的人。

诸葛亮简直就是：为将而通天文，识地利，知奇门，晓阴阳，看阵图，明兵势，是奇才也。

令周瑜甘拜下风，发出了既生瑜，何生亮的愤叹！

诸葛亮的一生，是智慧的一生，是戎马的一生，是令无数人崇拜的一生。

孔明读后感(篇8)

今天，我读了《三国演义》中的《孔明智退司马懿》，读完以后，我对孔明的智慧佩服得五体投地。

这一章主要描写了孔明派兵去运粮草，得到司马懿大军前来攻打的消息，冷静地用空城计退了司马懿的大军的故事。

面对大军压境、城内没有守军的危急形势，诸葛亮表现得十分镇定，用悠闲的琴声迷惑了多疑的司马懿，不费一兵一卒，阻挡了敌军。如果诸葛亮没有冷静，和其他文官一样慌张，那后果将会怎样呢？结果会是：孔明被杀，城池失守，蜀国不久就会灭亡。可见得，在关键时候，冷静是多么重要啊！

假如你在碰到困难时，不要慌张，要冷静思考，才会可能渡过危机，如果慌张，往往就会一败涂地。在面对一件事情时，冷静是十分重要的，例如一个人碰到了熊，慌张逃跑可能难逃熊口，如果冷静下心来想一想，熊是不吃死人的，最明智的人马上会选择装死，才能保住自己一命。

另外，脑子能随机应变也是非常重要的，诸葛亮要是不会分析形势，和司马懿打硬仗，结果就是必输无疑，所以，在日常生活中，锻炼自己的应变能力也是很重要的，我应该多把握机会锻炼自己，要战胜自己的缺乏生活经验的缺点。

《三国演义》里那一个个看似平常的战争里，其实里面却蕴含着许多道理，往往也是我们生活中的指南针。

孔明读后感(篇9)

同学们，相信你们一定读过《三国演义》这篇文章，就是《三国演义》的第46回，你们是否读懂过这篇文章呢？

如果读懂了，那我提一个问题，看你们是否答得出来。“孔明借箭”为什么是“借”呢？有些同学可能是丈二和尚——摸不到头脑；有的同学可能一下就想出来了。如果你想不起来，请仔细阅读下面的内容。

孔明，也就是诸葛亮，他预言事物就像神灵。 他只要捏手指就能了解世界上的一切。鲁肃，胆小，是墙上的一棵小草；周瑜，妒忌他人，一次又一次地伤害诸葛亮；曹操，疑神疑鬼，做任何事都心机重重。

人物大概都分析了，现在请一个字一个句地仔细品味。

谈起“借”，同学们可能会想到“有借有还，再借不难”这句话，诸葛亮先生也是“有借有还”哦！不过这可是不一般的“借”哦！

诸葛亮估计三天后会有雾。周瑜又伤害了他。诸葛亮吹嘘海口，三天**箭十万支。

当三天快到达时，诸葛亮率领600小兵乘坐扎有草堆的船径直去到曹营，曹操疑神疑鬼，怕有埋伏，便派无数弓弩手乱箭齐发。这一次，诸葛亮被愚弄了。诸葛亮喜欢在船上喝酒。大雾散去，诸葛亮命令他们撤退，并感谢曹操的箭。

不要说他们没还哦。他们就正准备用曹操的箭攻打曹操呢？

同学们，你们说诸葛亮的“借箭计”好不好！这就叫“以其人之道还治其人之身。”同学们记住了吗？

同学们，你们对诸葛亮了解多少？我来给你讲讲吧！“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为西州三顾，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土圭爻卦，水面偏能用火攻”，这幅对联讲了诸葛亮为了多活几天，为了完成刘备的遗愿，坐在49盏明灯里。

同学们，还想了解一下诸葛亮，就去书店买本《三国演义》，自己去细细品味吧！

日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。生活不是单行道。你可以转弯。

删除关于你的一切，但不能删除关于你的记忆。任何事都是有可能的。所以不要放弃，相信自己，你能做到的。

相信自己，相信自己的目标，承受普通人无法承受的磨难和挫折，不断奋斗，成功终将属于你！既然爱，你为什么不说呢？有些东西丢了，不会回来了！对人们来说，问心无愧是最舒服的枕头。

嫉妒表明他人的成功。 被嫉妒表明您的成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人们不怕卑微，怕失去希望，憧憬明天，憧憬太阳，人们会从卑微中站起来，用封存的梦想拥抱蓝天。

成功需要成本，时间也是一种成本，珍惜时间就是节约成本。只要人们不迷失方向，他们就不会迷失自己。

蛋读后感实用9篇

你也许需要"蛋读后感"这样的内容，别担心你会找到适合你的内容。读后感，也叫作读书笔记，是指我们切实的看过某篇文章或某本书写下来的感悟，当选择阅读作者写的作品时，心中经常会有许多感悟。 读完书后，我们应该认真思考并总结我们所收获的经验和启示。

蛋读后感(篇1)

这篇文章的大概内容是讲：一位父亲做了两碗面条，一碗有荷苞蛋，一碗没有，父亲问儿子吃哪碗？儿子指着有荷苞蛋的那碗，结果，儿子只吃到了一个荷苞蛋，而父亲那碗却有两个，这样的把戏又上演了两次，第三次父亲又做了两碗面条，一碗有荷苞蛋，一碗没有，父亲问儿子吃哪碗？儿子说：“孔融让梨，我让面，爸爸你是大人，你先吃。”父亲便端走有荷苞蛋的那碗，这时，儿子也发现自己碗里也有一个荷苞蛋，父亲告诫儿子：不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。

“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏；想占便宜的人，往往占不到便宜，只会吃亏”，我反反复复读了好多遍，理解越来越深了。

是呀！在当今社会中，有些大人甚至小孩子都改不了想占便宜的野心，现实生活中，菜市场里，人们去买菜，菜贩子们难免会有一些野心，卖的菜缺斤少两，真是太不应该了！卖菜的都要谋一点私利，我真是瞧不起他们！虽然钱得手了，但都是一些黑心钱。但也应了这句话：想占便宜的人，往往占不到便宜，得到的只会是吃亏或者说是惩罚。

再说说我们小孩子吧，父母供我们吃、喝、拉、撒、但是我们一点点都不体会到父母的辛苦，好吃的，好喝的，好玩的，都被我们夺取了。孔融能七岁让梨，而我们都十、十一岁了，也该让让一些东西让父母享受一下了吧！说到这里，你可能会说：“孔融是孔融，我是我——不让！”但是，你想到过没有，父母为你付出了多少！不要一昧地想着去占便宜，这只不过是一些小聪明罢了！

读了这篇短文，我的感受是：小孩子不要一心去想到如何才能占到别人的便宜，但往往都会占不到便宜，只有不想占别人便宜的人，生活也不会让他吃亏！

蛋读后感(篇2)

农场里有一个穿长袍的家禽俱乐部。每周四，家禽妻子们都会聚集在农场里啄食玉米，做编制工作。“噢，小心点！

你踩着我的戒指了！这是真正的巴黎人。我以**买的。它是世界上最贵的戒指。

”“对不起，我想我得躺下来休息一会儿。我在大风中飞行了5630公里，平均每小时34公里！真是有点儿累了。”

“噢，我的天，你看起来确实像一只煮熟了的火鸡呢！但看看我。昨晚我收集了13公斤的顶级蠕虫！”“哼哼！随你们信不信，我一晚上就下了56个蛋。”

看到这里的时候，有很强烈的熟悉感觉，像极了一群太太们在聊天，炫耀着各自引以为荣的资本，而那只母鸡乔吉特没有足以吹嘘的资本，她静静的旁观着。但是总是会出现这么一个人，将她拉入，会发生什么？有点自卑、有点不合群的乔吉特怎么会加入这个群体呢？

在所有的鸡女郎中，只有鸡乔其特不说话。“亲爱的，你呢，最近怎么样？”“我？

我？嗯……今天早上，我下了一个方形的蛋！”我的天，方形的蛋？

乔吉特下了一个方形的蛋。这个大消息很快在福洛克农场传开了。

下了一个方形的蛋？乔吉特，有点自卑，有点不合群，为什么这么说？虚荣？自卑？不管怎样，一个谎言诞生了！

母鸡乔吉特一夜之间变成了明星。动物们从世界各地来到农场。拜访乔吉特，向她学***。

记者们也从大老远的地方赶来了。“你是怎么做到的？”“能谈谈你的感受吗？

”“你当时疼不疼？”“谁是哪位幸运的爸爸呢？”“你可真是了不起啊！

”从此，乔吉特走起路来大摇大摆，说起话来夸夸其谈。她把翅膀雄赳赳地竖起来，把靴子上的马刺擦得亮闪闪的。无论乔吉特走到**，她都是一副自信满满的样子。

这个谎话让她的生活发生了改变。她的世界变得忙碌起来，关注、被采访、被捧的高高在上……她也很高兴的沉浸在其中，感觉自己真的成了明星，成了被大家关注的对象，有了炫耀的资本，她的形象变得闪亮又高大，直到一天，好奇的鹅太太提出“我们能不能看看那个了不起的鸡蛋呢？”

有一天，好奇的鹅太太开口了。“我们能不能看看那个了不起的鸡蛋呢？”她问。“啊哈，当然……当然……”乔吉特满口答应道。

可是，乔吉特的心里乱极了！她觉得自己的脑袋一下子变成了空白。“亲爱的……我们明天早上在你家门口见面，可以吗？

”鹅太太问。“嗯……我……我，当然可以！”乔吉特支支吾吾地回答。

“我该怎么办呢？”她在心里想。

乔吉特几乎用遍了所有的方法。

可是，事实就摆在面前呀！她下的蛋是普通的椭圆形的。乔吉特的谎话，明天早上就会被拆穿的……

啊哈！多么难以答应，多么不想答应，但是还是得答应。一霎那，乔吉特从虚幻的生活中回到了现实，她还是那只普通的母鸡，她下的蛋还是那普通的椭圆形的蛋，无论乔吉特用遍各种方法，她下的蛋是普通的椭圆形的。

谎话，总是要被拆穿的。

第二天，公鸡一叫，动物们就成群结队地来到乔吉特家。每个人都拿着相机。前面小，后面大。他们一个接一个地把乔其特的房子收拾好了。

乔吉特把鸡蛋抱在怀里，沮丧地走了出去。

乔吉特揣着自己的蛋，沮丧地从家里走出来，已经做好了和大家澄清的准备，只是该怎样说出自己是说了个谎话呢？故事到这里，乔吉特已经知道自己做错了。她为自己的谎言付出了代价——她心里承受着沉重的压力！

还要让她承受更多么？感谢作者温柔的处理了这个尴尬的情景——小鸡破壳而出！

“噢，我的天！”“噢，快看哪，他真可爱！”“他长得真壮啊！

”“哎呀，他真是个小可爱！”“毫无疑问，这是一只最可爱的小鸡。”皮克太太夸赞道。

“很显然，方形的蛋孵出的孩子，果然与众不同呢！”古格女士嚷嚷着。“哈！

快看，他的脑袋是方形的呢！他的肩膀看起来真有力！”一只公鸡说。

听听，虚荣的不只是乔吉特。说谎的也不只是乔吉特。其实，这是一只普通的小鸡，但是，因为它以前穿的是一件特别的外套，大家对他的评价真的不一样！

“切！不管怎样，我没看到她下的蛋是方形的。”这时，鹅太太在一旁咕哝起来。

“嘿！可不能这么说。”鸽子连忙打断了她，“我们应该早点来到这儿来的。

”“老天爷，我们来得已经够早了。”一只来自几内亚的母鸡嚷嚷起来。“好了好了！

我得试试我靴子上的新马刺，这是100%正宗的。”

“我也走了！我还赶着去见我的男朋友呢！他可是一只华丽的孔雀，最高贵的**。”“我也和鸭王子约好，一块儿去池塘里滑雪呢！你呢，乔吉特，有什么安排吗？”

“我？我……实际上，我只想待在这儿，和我的宝贝待在一起。”

好奇的鹅太太还是纠结与那个方形的蛋，但是无所谓了，大家看到了破壳而出的小鸡，蛋是不是方形的已无从考究。我有我自己的事要做：试试我靴子上的新马刺；见见我的男朋友，他在乎它是不是方形的！

这时，乔吉特也明白了自己的人生是属于自己的，而每个人的人生都不一样。现在，乔吉特想做的是和孩子待在一起。多么甜蜜幸福啊！

故事结束了，就像编辑推荐的，这是一本现实主义绘本佳作，从搞笑的故事，天马星空的想象，会讲故事的图画中，感受深刻的主题。这不仅是一个故事，也是一种思考生活的方式。当然，故事带给爸爸妈妈的感触会颇多吧。

而我们的小宝贝，现在只要从故事中感受乐趣就好了。太多的寓意自然会在他们成长的过程中渐渐体会。

最后，感谢我爱绘本网，感谢海豚传媒，将优秀的图书带给我们！

蛋读后感(篇3)

《布谷鸟的蛋是谁读后感》

《布谷鸟的蛋是谁》是近年来备受瞩目的一本小说，该书由知名作家XX所撰写，以动人的文字和别开生面的情节，引发了广泛对话和思考。这本小说讲述了一个充满奇思妙想的故事，主要以一颗布谷鸟蛋为线索，展开了一系列离奇的遭遇和探索。

《布谷鸟的蛋是谁》的故事发生在一个小乡村里。在这个小村庄中，老人阿明每天早晨都能听到树上布谷鸟悦耳的歌声。一个偶然的机会，他在某一天早晨发现了一颗掉落在树上的布谷鸟蛋。对于这颗蛋的来历，村民们都有着各种各样的想法。有人说这颗蛋是上天赐予这个村庄的神物，能给予人们好运和繁荣；还有人相信这颗蛋拥有神奇的魔力，能够满足人们的愿望。真相只有在蛋孵化之后才能揭晓。

故事的发展展开了一系列有趣而离奇的剧情。蛋最终被一个单身女性村民收养，取名为小小。小小与蛋形成了特殊的联系，能够听懂蛋内布谷鸟的心声，并且蛋也能够通过声音传达给小小一些提示。这种神秘力量引来了一众乡村官员和贪婪商人的注意，他们试图从这个小小身上获取利益。一场追逐和争抢的战斗拉开了序幕。

随着故事的深入，读者们将发现这不仅仅是一个讲述了一个布谷鸟蛋的故事，更是对于爱、友情、贪婪和权力的思考。小说中所揭示的社会问题和人性的弱点让人深思。这颗蛋变成了村庄中的核心，引发了人们欲望的膨胀和人性的扭曲，甚至使整个村庄变得陷入动荡。

除了情节的吸引力，作者也通过细腻的写作和生动的语言给读者带来深刻的感受。他描绘了农村生活的原生态，描述了人们与自然、与命运之间的亲密关系。无论是枣树的枝条还是烈日下的麦田，每一个细节都如画面般展现在读者面前，让人仿佛身临其境。

当然，这本小说的最大特点就是它能够引发读者的思考。作者通过小小与蛋的关系，探索了人性中的善良与邪恶、温情与冷漠之间的边界。同时，他也通过对社会现象的观察，对人性的探寻，让读者反思现实中的种种问题。这种思考不仅在情节上逐渐展示，也贯穿在人物塑造、环境描写和对话中，使整个故事更加真实。

《布谷鸟的蛋是谁》是一本值得细细品味的小说。它以一个小小蛋为线索，深刻揭示了人性的弱点和社会的困境。这本小说不仅适合年轻读者进行阅读，也能够唤起社会中更广泛的讨论。读完《布谷鸟的蛋是谁》，我们会发现自然界中透露出的智慧和善良，以及每个人内心深处的梦想与希望。生命的奇迹在每一个细节中显现，而我们在追逐梦想的过程中，也应当保持内心的善良与纯真，不让物欲蒙蔽我们的初心。

《布谷鸟的蛋是谁》这本小说通过一个布谷鸟蛋引发的一系列事件，展示了人性的善恶和社会的偏见。作者对于细节的描写和情节的展开，以及对社会问题的抨击，让人不禁进行深思。读完这本小说，或许我们会对自己的人生和社会发展有更加清晰的认识。

蛋读后感(篇4)

这天，我读了《达·芬奇画蛋》这篇文章，让我知道了要努力、认真学习。

这篇文章写了：达·芬奇拜访画师。画师每天都教他画蛋，达·芬奇觉得画腻了，就自以为是，画师看穿了他的心就说了一句话：“在一千只鸡蛋中没有两只蛋是相同的。所以形状便不同。达·芬奇听了这句话，就决定练好基本功。最后通过勤加练习，他成了世界有名的大画家。

当我读到：“他决心不停地练习基本功。每天一大早就对着鸡蛋画起来，直到夜深人静了。”这句话中，能体现出达·芬奇对艺术的追求是多么的努力和坚持不懈。这样的人不能不让我们向他学习吗？

读到这里，我想起了一件事：记得一个星期天的下午，我去学钢琴。老师教我弹音阶。十几天后，我觉得自己弹得相当到家了，就骄傲自满，老是看见我这个样子，就说：“不要想当然，虽然你学会了，但是要想把他弹得动听，就要全身的投入情感，那才叫成功。”听了这句话，我低下了头，就对自己说：“我一定要加油，不停的练。”通过后来的努力，再一次比赛中，拿到了金奖。

读了这个故事，我懂得了：想要做一件事，并不是那么简单，一定要练好基本功，只要打好了基础，什么都难不倒你。

蛋读后感(篇5)

《信谊世界精选图画书·最奇妙的蛋》内容概要：在赫姆·海恩用亮水彩创造的童话世界里，三只母鸡为了争夺公主的王位，再国王的主持下进行了一场下蛋的大PK。来看看，她们都下了什么奇妙的蛋吧……

《最奇妙的蛋》读后感，来自亚马逊网友：刘晶波(南京师范大学教育科学学院学前教育专业教授、博士研究生导师)《小猫头鹰》这本书不只是一个关于小猫头鹰的故事，尽管它的标题是，并且从通篇的画面上看到的几乎都是那三只毛茸茸、胖乎乎、瞪圆了眼珠的小猫头鹰;这本书也不只是作者在借助拟人化的手法给我们普及某些儿童心理学的基本知识：关于孩子对母亲的依恋、关于孩子的年龄特征等，比如不同年龄的孩子在遭遇到同一件麻烦事时的不同表现，年龄大些的孩子会做出各种各样相关的猜测，“妈妈去捉小动物了”(秀秀)，“妈妈去找东西给我们吃”(皮皮)，而年龄小的孩子(比比)只是反反复复地说着一句话“我要找妈妈”。在我看来，故事的作者是在向我们讲述爱的历程——因为有爱，所以人们在一起。人们总是要和他们爱的人在一起的。这应该是一个已经非常自然的话题。“在树洞里，铺着树枝、树叶和羽毛，猫头鹰妈妈和三只小猫头鹰，这是他们的家。”字数不多，却足够让我们看到一个温暖的家：在自己的家里，和自己的妈妈或自己的孩子在一起，房间也许不是很大，装饰也很普通，但却平和、舒展、温馨。理由很简单也很纯粹：因为有爱，因为和亲爱的人在一起，因为生活在一个为爱所环绕的时空中。因为有爱，所以人们在分开后要饱受恐惧与焦虑的煎熬。与亲爱的人分开之后的感受，绝不仅仅是夜晚降临之后的黑暗，确切地说，那是一种将人们包裹得严严实实、无处逃脱的恐惧与慌乱，“她到哪儿去了?”“她该不是迷路了吧?”“她也许是被狐狸抓住了?”……漫无边际的不安与惶惑鼓胀，弥漫在思维的每一个缝隙，充斥在每一个失落的眼神里。小猫头鹰们换一个、再换一个姿势，可心里还是无法平静!“她不见了，我该怎么办?”“我们该怎么办?”……

最奇妙的`蛋的读后感，来自京东商城的网友：我们越长大，似乎就越世俗。但是”最奇妙的蛋“给我们一种想象的能力;故事的吸引性就这么诞生;从最完美的蛋到最大的蛋到最不可思议的蛋，这些都让孩子一个悬念，不按常规出牌，并且在最后居然看见一群小鸡宝宝，他们就是那些奇妙的蛋的结晶，由此可见，我们想象的翅膀可以一直飞翔一直继续;喜欢这本书，不光是给孩子带去快乐，也在于提醒自己做妈妈的要保持一个乐观的心，保持美好憧憬的信仰。书中的台词：你们会做什么，比你们长得漂亮不漂亮重要的多!多好的一句台词。多有教育意以。

蛋读后感(篇6)

就像达芬奇刚开始学画画，老师让他画鸡蛋，他画了许多天，画了很多个，画的都不耐烦了，有一天，他终于忍不住问老师：“老师，鸡蛋我已经会画了，您交我画别的吧

”老师说：“不行，你画的还不够，你还要继续画，直到我认为画的行为止。

”达芬奇说：“这也太简单了，教我点难点的吧

”老师说：“简单的都没有做好，怎么去画复杂的线条，听老师的话，继续画，画到我认为你可以为止。

”于是达芬奇又忍耐地画鸡蛋，为什么老师要让他不厌其烦的画一个简单的椭圆的鸡蛋呢

这就是练基本功，基本功练扎实了，就可以继续后面的学习，基本功练不好，后面的功课也学不好。

是啊，来到一个新领域，所有的是学生的心态，而不是一个老师的面目，不然，是要出丑的，是要闹笑话的，学生要达到老师的级别，必须要有一个学习发展的过程，以一个空杯的胸怀吸纳新领域的知识，以新领域的优秀的精英为榜样与目标，初级阶段的我虽然达不到他们的那个境界，但经历一段时间的锤炼与不懈努力就会逐步拉近与那些精英们的距离。

为什么我们的师傅反复倡导：简单思维，听话照做。

坦率地说，起先我听到这句话心里很反感，但我想，既然认师，就必须相信为师者所说的话，就必须听话照做，像达芬奇一样的画无数个鸡蛋，不然，何以要认师呢

“画鸡蛋”是一个简单的动作，一个简单的练习，无须复杂深刻的反思什么，画到一定的数量，一定的程度，大概闭上眼睛就能画出了，不用纸不用手在心里就能画了，但简单的事情真做好了还真不容易，达芬奇之所以能成为大师，起点就基于他的会画鸡蛋。

所以做为刚转入这一行的初级阶段的我来说必须遵循这个原则与规例。

就像作家必须在经历了过去漫长的的天天练笔，没得写也得写几句，才会有后来的妙笔生花，笔如泉涌。

那么我现在的功课就是从意外伤害的小保单做起，这个虽然不能给我带来一定的收入，起先我也看不上，觉得麻烦，耗费大量的时间和精力，耽务谈大单，虽然有极微薄的俑金，但不记入业绩，所以我销售的再多，我却没有业绩的概念，我不屑去做，也懒得去做。

一位关注农民生计问题的网友批评了我的这种想法，说是一年只需要一百元钱，没有钱的人也会为自己买一份，寻求一份保障，再说为更多的穷人送去保障，他们更需要我这样作，他们会感谢我的。

经过一段时间的反思，我终于转变了思想，我是做服务事业的，我的价值体现在我能够为多少人服务，我不应该计较我的收入得失。

看一些保险大师的传记，说他们已经为两千个人服务，用自己的价值照顾几百乃至几千个家庭，但他们也许照顾的都是有钱人的家庭，而我来自贫穷的家，来自农村一个并不太富裕的群体，我不能忘掉我自己的本分，这样的一个群体更需要我的照顾和服务，更需要我在这个新领域所学得的新知识来为他们服务，我得定位我自己的立场。

还有另一个意义，过去的有些朋友、熟人听说我现在做保险都开始躲避我，现在他们每人都拥有一份一年一百元的意外卡单，他们就得惦记着我，主动联系我，万一他们真的有什么事，我好为他们服务啊，客户的态度上有一个改变，而我要的正是这个效果。

我也开始积累，看看我能为多少个不富裕的家庭提供服务，能为多少个没有保障有家庭送去保障。

蛋读后感(篇7)

这本《偷蛋贼》是从图书馆借回来的。看名字应该是偷了蛋的贼。这本书是一本大开本的绘本书，以比较多的黑色呈现给读者，封面上的鸡们正在打瞌睡，显得波澜不惊，跟的书名有点不相符合。

故事是这样的：好多只母鸡正在集体孵小鸡；卡罗莉的第一个蛋里发出咯吱，咯吱，的声音。因为卧的时间太久，卡罗莉的四肢都僵硬了。她使劲儿舒展了翘膀和双腿。长长地呼一口气，其中母鸡佩奇已经好久没有动一下了。它站起来伸展一下身体，就在这时它发现一个爪子偷走了它的一个蛋。

所有的.母鸡都愤怒了！公鸡们怎么都不见了？黄狗和卡罗莉问了野猪，野猪十分恼火，他根本没有爪子。

他们又找到狐狸，狐狸的爪子是黑色的，也不是。他们又去找了獾，松鼠鼬鼠还有海狸，都不是，连水里水獭都不是偷蛋贼，

连猫头鹰也被怀疑了。猫头鹰好心的劝母鸡重新生一个蛋。

这吐，垃圾桶里传来一阵可怕的声音，谁在里面？大爪子，灰爪子，就是他，真的就是他偷了蛋。故事的转折在这里，原来浣熊把小鸡当儿子了。浣熊和小鸡一家成为了好朋友，许多只小鸡都在浣熊的身上跳上跳下，一派详和的气氛。那里还有什么的影子。

最后大家成了好朋友，浣熊还帮忙照顾小鸡们。在问题没有弄清楚之前，还是不要先下结论！

故事通过对各种动物爪子的描述，使孩子了解了不同的动物所拥有的爪子是不一样的。有尖锐的爪子，有扁平的爪子，有带蹼的爪子，有短小的爪子等等。乖乖很认真的在区分那个爪子是那个动物的，读了几遍之后，乖乖已经能对号入坐了。

浣熊和小鸡一家成为了好朋友，许多只小鸡都在浣熊的身上跳上跳下，一派详和的气氛。那里还有什么的影子。

这本书通过这样的独特的表达方式，使孩子了解了小鸡的出生，需要的条件，动物们由于不同的生活环境，具有各种各样的爪子，是一本不错的书。

蛋读后感(篇8)

在这个寒假，我读了《偷蛋龙和布娃娃的故事》，我更加了解了相互了解、相互沟通的力量。

在这个故事中，我印象最深刻的是偷蛋龙从没有朋友到森林里的小动物都变成偷蛋龙的朋友，并且当城市里的人知道偷蛋龙的存在并且抓住他之后，森林里的小动物齐心协力成功救出他过程。

我认为偷蛋者和小动物成为朋友的重要原因是，小动物理解偷蛋者偷蛋的原因，把偷蛋者的爱好变成为每个人服务的内容——照顾他们的蛋。我们小学生也是，不能因为自己的一些想法、做法给周围的人造成困扰，当这个问题出现的时候，我们可以与周围的老师、同学、家长解释清楚，如果我们的想法、做法是善意的，我相信老师、同学、家长也会支持我们的。如果我们的想法得到周围人的支持，我相信我们必须做的事情会更顺利，我们会变得更好。

森林里有一条孤独的偷蛋龙。他在报纸上登广告寻找朋友。看到一个没人想要的娃娃后，他就一路和偷蛋龙交朋友。之后，很多事情发生了，使得森林里的小动物成为偷蛋龙的朋友。在这里给我印象最深的是，它是成功的。经过这段曲折，小动物之间的友谊变得更加牢固。

读书，是日常中必不可少的消遣娱乐活动。它能带给我们快乐，打开我们的知识，让我们感受到知识的魅力。今年刚一开学，学校就举行了读书节活动。

在这历时三个月的读书节活动中，我细细阅读了一本书，名叫《森林里的恐龙朋友》。我感触良多，特写这篇博文的感触，和大家谈谈我的收获。

《森林里的恐龙朋友》主要讲了一个这样的故事：一只偷蛋龙孤单的住在森林里，没人跟他玩。知道布娃娃的到来。

后来，他们遇到了一条来自城市的大蟒蛇。他们十分和睦的相处着。之后，偷蛋龙被人抓走了。

在娃娃们的指引下，森林里的居民救出了偷蛋的龙。在磨练中搭建起了一座友谊的桥梁。

书中有这样一个情节：城里人来抓偷蛋龙，森林里的居民、大蟒蛇和洋娃娃一起帮助偷蛋龙生存。真是患难见真情呀！

它们对偷蛋龙的关心和珍惜让我十分感动。这份美好的友谊，让我为之折服。我感觉我就是书中那只偷蛋龙。

在一年级时，我的性格十分内向，没有几个人肯跟我玩。江老师慢慢地帮助我融入了课堂，就像书中的洋娃娃。在江老师的指导下，我的朋友越来越多，学习也取得了很大的进步。

现在，我的铁哥们儿可多了呢！有才思敏捷的刘浩然，幽默诙谐的陈瑞浩，文笔老练的李梓炫.......他们在我有困难时，总是鼓励我，支持我。

说到这群铁哥们儿，我不得不提起一件事。

看完书后，书里讲了在森林里有一只偷蛋的恐龙，他在森林里没有朋友，于是他在报纸上登了打朋友的广告，一个被人不要了的洋娃娃看到报纸，从很远的地方来找偷蛋龙，他们两个成为了一对好朋友。他们和小动物发生了很多事儿。他们也找到了工作。恐龙喜欢偷小动物的蛋。

但是，它不是为了吃，就像鸡蛋一样，所以小恐龙的工作就是给鸡蛋当妈妈。当大人们知道偷蛋龙的存在时，他们就开始捕捉并研究它。因为狐狸和乌鸦的威胁，偷鸡蛋的人和他们一起去城里抢劫东西。

后来被人抓进了动物园。可是小狐狸和乌鸦也去救它，没救出来。森林公园里所有的动物都在试图拯救偷蛋的龙。

最后被森林里的动物们一起把它要了回去。

在这个故事中，动物之间发生的事情是美丽的。不管是谁生气，还是谁受伤，小动物都会友好地解决自己的问题。因为现在地球上没有恐龙，成年人想抓住它进行研究，把唯一偷蛋的龙锁起来。

不让它回森林里去，是不对的。森林里的动物联合起来救了偷蛋的龙。我认为它们的伴侣之间的关系是最好的。我很感动，所以每件事都应该一起做，这样力量才会最大。

蛋读后感(篇9)

八月某一天，一个神秘的飞碟来到了海拉市中心公园的上方，扔下来了两个巨大而又神秘的“炸弹”，大家都以为这是炸弹，纷纷逃离了海拉市。这个时候，国防部威特风将军接到命令，来这里安慰大家，同时解决掉两个“炸弹”，就在这时，其中一个“炸弹”却神秘消失了…..

其实，那颗“炸弹”并没有“消失”而是被一个外星人爱好者：米米儿捡走了。米米儿认为这是颗恐龙蛋，梦想着孵出恐龙，但只孵出了一个外星人：豆豆儿。他们在一起友好的玩耍，成长。但另一颗蛋因为被人残暴的对待，生出来的外星人也很暴躁，它开始疯狂的报复这个世界。就在暴躁的外星人要摧毁地球时，豆豆儿站了出来，拯救了地球。

这个故事告诉我们，要友善对人，要真诚待人。只有这样，才会得到别人的尊重和友谊；只有这样，才不会受到别人的冷漠和报复。尊重和友善才是人与人之间相处诀窍。

最新《童年》读后感(通用9篇)

幼儿教师教育网主题栏目精选：“《童年》读后感”，敬请访问。

在阅读了作品构思新颖，题材独具匠心，情节跌宕起伏紧扣人心。最好将其读后感写下来，作为你的积累和感悟。你知道如何打造读后感的内容，能让你的读后感质量更高吗？为了让你在使用时更加简单方便，下面是幼儿教师教育网整理的“最新《童年》读后感”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

最新《童年》读后感 篇1

在暑假里，我看了很多书。其中有一本是有名的作家高尔基写的——《童年》。在这本书中，让我体会到了主人公阿列克赛童年的艰苦。

他从小就失去了父亲，只好跟母亲来到外婆家。在外婆家并没有给他带来任何欢乐，很多人因为贫穷而早早地病死了，他的好朋友茨冈也被他的俩个舅舅害死了，只有乐观的外婆经常会保护他，可后来他的妈妈也因病死了，最后他被外公赶了出来，只好过着流浪的童年生活……

想到阿列克赛的童年是多么的艰苦，而我们的现在的童年是又多么的幸福欢乐，以前我总是感到不满足，现在想想真的很惭愧。以前我还怕这怕那，遇到一点点的磨难都会哭哭啼啼，看了《童年》以后，使我懂得了要珍惜现在的生活。做任何事都可能会遇到磨难，我一定要勇敢地去面对，今后不管有多少磨难等着我，我都不会退缩，要勇于尝试。

我一定要珍惜现在幸福欢乐的童年，不怕磨难，长大了做一名对社会有用的人才。

最新《童年》读后感 篇2

本日，我读了一本名叫《童年》的书，读后受益匪浅。

这本书讲的是：一个名叫阿辽沙的男孩，他的家里很贫苦。之后，阿辽沙到了他外祖父家，外祖母对他很好，但外祖父对他不好，常常打人。之后他的母亲再醮，而他的继父却是一个无赖。小阿辽沙就自我挣钱来养活自我和外祖母。

实在，书中的主人公的原型就是作者高尔基。他固然家里很贫穷，但他并没有气馁，而是自我想办法并努力，终极竟然成为了一名有名的作家！作者当时家里的情景多么糟糕，而他却勇敢的应对现实，去不懈的努力，这种精神多么值得我们学习啊！我们此刻不愁吃不愁穿，而我们却没有像高尔基那样的精神，假如我们有高尔基那样的精神，并加倍努力，我们该能创造多大的成就呀！

仅有努力，才能幸福，我们此刻必需要努力学习，将来才能为祖国做出更大的贡献！

最新《童年》读后感 篇3

我利用寒假期间读了《童年》这本书，觉得作者高尔基把他的童年写的很真实。他的父亲在他四岁时就去世了，他的外祖母和母亲对他很好，他的外祖父和舅舅常常打他，他的外祖父打他的时候，他的外祖母在护着他，可见他非常痛苦，还有他的两个舅舅也打他，他过的日子真痛苦呀！

故事生动地刻画了高尔基的童年是一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里渡过的，与我们比拟，他过的比我们苦多了。我们能坐在宽敞明亮的教室里当真学习，而他们不能；我们能吃大鱼大肉，他们却不能吃，他们没有我们幸福。幼小的他过早的体会到了人间的痛苦和丑恶，小小的心灵因而受到许多打击，和高尔基比拟，我们的童年是灿烂的，是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。

所以我们要珍惜时间，不铺张时间，让我们珍惜幸福，同时还帮助像高尔基这样日子过的不好的人。

固然高尔基面对良多痛苦，可是他仍旧耐劳学习，严重的糊口让他锻炼成为一个意志刚烈，有理想有作为的新人。以后我也要像高尔基一样，当真耐劳学习，努力让自己成为一个对社会、对国家有用的社会主义人才。

最新《童年》读后感 篇4

读了高尔基著写的《童年》这本书，我受益匪浅。和高尔基比拟，我们的童年是多么幸福啊！

高尔基出生在一个木工家庭。5岁时，父亲病故了，糊口更起艰难了，他和妈妈就住在外祖父家里。因为家景贫寒，高尔基上学时只好穿母亲的皮鞋、外祖母的外套、五颜六色的不协调打扮服装，引起了同学们的冷笑。有的同学还给他起外号。和高尔基比拟，我们现在穿的全是自己的新衣服，有的仍是高档的衣服。想到这儿，我不禁有些惭愧。由于尽管有这么好的前提，我们却身在福中不知福，经常挑三拣四，有的衣服穿的次数多了就不愿再穿了。

高尔基为了上学，只得捡褴褛换钱。每逢不上学的日子，他就一大早起来，背着一个大布袋，走街串巷，捡一些破布头，烂纸片卖给废品加工厂。命运运限好才能有半个卢布的收入，假如命运运限不好呢，高尔基上学的事就没了下落。我们现在上学什么也不用操心，过着衣来伸手、饭来张口的糊口，比拟上下，我们又有什么理由不珍惜自己幸福的糊口，有什么理由不加倍自己的学习呢？

我合书沉思，不禁思绪万千！

最新《童年》读后感 篇5

暑假里我读了前苏联作家高尔基写的《童年》，故事里的阿廖沙就是高尔基本人，高尔基利用阿廖沙（高尔基的小名）这个名字来讲述自己那悲惨的童年。

阿廖沙从小就很善良，可是他三岁那年，他的父亲和他刚出世不久的小弟弟就去世了，他与母亲和外祖母一起去了外祖父家。可外祖父是个脾气暴躁，爱财如命的人，两个舅舅也都像个魔鬼，只有和蔼可亲的外祖母让他在这种环境下有一丝丝安慰。阿廖沙有很多朋友：有乐观淳朴的小茨冈，正直的老工人高里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”……

小说中主人公阿廖沙的悲观童年是人泪流不止的，他的外祖父更是心狠手辣。

我喜欢外祖母，因为她淳朴、善良，每天都会给阿廖沙讲神奇的童话故事，教他不要像两个舅舅一样粗野、贪婪。而且她还对子女很好，尽管有一次，一个舅舅把她打伤了，她还在外祖父面前帮着舅舅逃脱。

比起阿廖沙，我们的生活是多么地美好啊！坐在宽敞明亮的教室里上课，每天的菜式多种多样，每天父母都来接送我们，想要什么，就给你什么……

读了《童年》这本书后，我们应该珍惜如今的美满、幸福，千万别身在福中不知福。

最新《童年》读后感 篇6

前些日子，我阅读了许多名著，其中有一部名《童年》的名著，反复读了几回后，我的心情难以平静。故事是围绕一个叫阿廖沙的小男孩开始的，由阿廖沙父亲不幸病逝开始，经由阿廖沙一点一点的成长，更了解了社会的真实，然后由于母亲的病逝而被外公赶走到人间结束。

阿廖沙在这段日子里，熟悉了贪婪、自私的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅以及喜怒无常的外公，四周的一切都布满了残酷、野蛮、愚昧、贪婪，这是一个典型的旧社会的小市民的家庭。第一次我阅读的时候，曾以为这本书内收留就是批判沙皇时期的黑暗与旧社会人无知、贪婪。实在不然，但我第二次阅读时才发现，这并不是单单的黑暗，在主人公的身边实在还有许多朴重、善良的人，例如阿廖沙的外婆，她用故事教导着阿廖沙成为一个不向丑恶现象屈膝的人；还有朴实的“小茨冈”教会了阿廖沙如何去面对糊口的难题……等等还有许多人，在潜移默化的教导阿廖沙成为一个朴重的人。

假如没有他们，我敢肯定阿廖沙一定会变成一个贪婪、自私、无知的人。良多人读完这本书都会以为阿廖沙糊口在一个黑暗的时代，实在假如你再仔细的阅读，一会发现，在这黑暗的年代也不缺少但愿与光明。的确，永远都不会没有但愿。固然我们现在糊口在一个布满光明的时代，但总有一些事令我们绝望，但是，屠格涅夫说过：“想要得到幸福，你首先要学会吃得起苦。”我们只要有决心信念与勇气，光明终究会到来。作文

最新《童年》读后感 篇7

在放假前，我就“久闻《童年》大名”，在放假后终于“如愿以偿”了。

《童年》的作者是前苏联伟大的文学家，无产阶级文学的创始人之一——高尔基。

本小说所写的是19世纪沙俄统治时期作者童年经历的苦难，它讲述的是阿廖沙（高尔基的乳名）3岁到11岁的童年生活。

在几天的时间里，我读完了前五章，深受启发。

其中，令我感受颇深的句子有：“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿瞪得圆圆的……并且柔软得也像这个可爱的生灵。”这一段通过对外祖母外貌的描写，勾画出了一个令人喜爱的形象；“外祖母向我扑过来，两手抱起我喊道：‘我不给你阿列克谢！不给，你这个魔鬼！’”这几句是在外祖父得知桌布的事情后，想打阿廖沙，可外祖母却不同意，通过对外祖母语言的描写，可以看出外祖母对阿廖沙的袒护，突出外祖母的善良……

在前五章中，使我感受最深的是第五章《外祖父》。本章主要讲述了由于之前舅舅设计的一场火灾把外祖父家的染房烧的所剩无几，家里因此变得“和平”了，舅舅们想分家。分家后，外祖父、外祖母带着我搬了新家，外公对“我”不再那么严厉了，还教“我”认识了很多字。外祖父与“我”交谈时，向“我”讲述了他悲惨的童年，使“我”对他充满了同情。

从对前五章的阅读中，我深受启发：和高尔基的童年相比，我简直是太幸福了；与高尔基相比我不用每次犯错误后，被家长揍打。我实在太幸福了，我一定要珍惜我幸福的童年时光！

最新《童年》读后感 篇8

放暑假时，我读了高尔基“人间三部曲”其中一部。回到家，我认真的查找了一些网站，在网上，阅读了其中一部——童年。

作者高尔基是一位伟大的作家，在俄国，乃至世界文坛，都有的极大的盛誉，《童年》也可以说成是他的代表作。

20天后，我终于读完了这部伟大的作品，关掉网页，我心里久久不能平静，想起了许多许多。高尔基那悲惨、令人怜悯，令人感叹，令人同情的童年故事，顿时把我吸引住了。故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

故事生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦，肮脏和丑恶，那幼小的心灵因受到许多许多次沉重打击而深深震动。而外祖母和那些像外祖母一样的人，甚至可以说成算是阿廖沙的亲人，保护和支持了阿廖沙……展示了那些充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活。阿廖沙深深地体会到沙皇专制制度的腐败、丑恶。老百姓身处黑暗而不知的奴性与麻木，和年轻一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的追求自己所希望的生活苦难历程。

其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。高尔基用真实优美的文笔描述了自已苦难而令人难以置信童年，我为自己而庆幸——我没有出生在那个年代，不可能受到那种痛苦，自己没有失去亲人……我很幸福，甚至可以说我很幸运，被家长宠着。每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着你品尝；你想要什么，就给你什么。

读完书的最后一页，阿廖沙的童年也结束了，等待他的是另一种截然不同的生活。

在欢乐中，在悲伤中，在爱与恨的交织中，他的童年就这样匆匆而过。在阅读中，我发现他的爱，寻思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明。

最新《童年》读后感 篇9

假期无趣，闲来信手翻开《童年的秘密》。未及细品，书名遍牵开了我的思绪，“你长大后想做什么？”仿佛是每个孩子都无法回避的问题。儿时，大街小巷花花绿绿的宣传板上“科学是第一生产力”的标语让我不假思索地回答：“当科学家”。但随着鳞次栉比的高楼大厦如一把把利剑穿透城市腹地，巨大的广告牌上嚣张地写到“世界在这里你在哪里”时，我又信誓旦旦要成为一名优秀的企业家。我想，梦想之所以称之为梦想就在于它可以包容少年人的不谙世事与恃才傲物直到被现实映照的支离破碎。在填写高考志愿的时候，我意料之中的进入了妈妈喜欢的师范专业，她说，女孩子当个老师挺好。

眼中停泊万家灯火，心情艳过酉时日落。“老师”这个角色的担子太重了，我站上了这个陌生又熟悉的地方成为了一名教师。回到了最初的起点。

优秀的老师好比甘草，性温，包容，善调和。这不禁让我想到我的初中班主任—刘怀龄老师。在我印象里刘老师跟甘草可真真不贴合，她是典型的北方人，性格直爽爱憎坦然，会在早自习前热火朝天地跟我们讨论早餐吃什么有营养，会趁学校在山上拉练时教我们认野菜，会偷偷用电动车驮着我这个跑不动元旦长跑的小胖子。后来我想。大概这也是甘草吧，温柔岁月。

初中三年，耳边总伴随着她风风火火地“数落”声，读书、扫除、集合但凡稍有差池就能听到，絮絮叨叨像极了家里的长辈。她是不轻易批评学生的，大多能絮叨过去的事儿她都很少动怒。就像我们班一个一直迟到的女生，整整三年都是踏着早自习的歌声与老班的笑骂合奏一起进入教室，这样我们班才算是拉开了新一天的序幕。直到毕业之后才依稀听闻那个女孩家里的难处。我想，这就是甘草吧，包容慈悲。

她不喜欢讲一些大道理，作为一名理科老师总喜欢用事例表达情感。她是一个有生活的人，柴米油盐酱醋茶刘老师总是不停给我们讲那些真实发生在她身边的故事。她会买很多份同一天的报纸，因为寒风凌冽的傍晚不想让路口卖报纸的大爷受罪；给我们发的奖品是小勺子小叉子，那是凤凰书城门口年逾耄耋的老阿婆赖以生存的活计。初中很多的知识我甚至都记不清了，但那些故事却一直深深影响着我。我想，这才是甘草吧，沁润灵魂。

我也已经站在这讲台两年半了。见识过各色的学生，也欣赏过许多名师的风采，但至今依然不能清晰地定义何为“学生喜欢的老师”。在上课时尽量用生动有趣的故事去引导学生的情绪波动，我希望他们觉得上课是有趣的。也正因为这样，大部分的学生上课还是很开心的，这种情绪上的相互感染让我也充满了干劲。像刘老师一样，我喜欢和学生分享彼此看过的风景、听到的趣闻、看法。这个年龄的孩子自我意识觉醒，一堂真正有趣的课不仅是老师要上得精彩学生同样也要讲得尽兴。期中考试结束，我表扬了几个进步很大的学生，其中一个小姑娘各科成绩都不理想，只有音乐考得非常好，我忍不住问她原由。她眨着闪亮的眼睛说：“老师我喜欢上音乐课，我喜欢你”。那一瞬间的喜悦和幸福一度让我觉得比盖几座摩天大楼都要开心。我想，我真的非常喜欢这份工作了。

现在的我真切地理解了“甘草”。它性温，清润心灵、温润品性、包容个性、调和相协，作为老师要有包容的心，有立足的根，有调和的技巧，有善察的警觉，这一点都不比做一个科学家容易。“科技是第一生产力”但教育是科技之本。做一个社会需要的、学生喜欢的、自我认可的老师我还需要不断地学习。如果说我的教育事业好比一座荒园，我来之前寸草不生，我走之后遍地荒芜。但希望当我回首往事时，能够想起那座荒原也曾开满千树万树的花。

最新雷雨读后感实用5篇

对于学生来说，掌握作文写作是非常重要的，写作的目的，是让我们有地方挥洒感情，好的作文，必须是情感与文字相适应的。那么写好一篇作文的关键是什么吗？小编花时间特意编辑了最新雷雨读后感实用5篇，感谢您的参阅。

雷雨读后感 篇1

蘩漪在《雷雨》中有些扎眼，但她浇不灭的热情和颗强悍的心让我喜欢她，尽管她的漂亮的心灵被环境窒息变成了乖戾，她不是所谓的“可爱”女性，她是辛竦的，尖锐的，有魅惑力的，甚至她就是所谓的魔。可能正因如此，我喜欢她，她为爱不惜一切，她的执着我从内心敬佩，他们都没错，他们只是爱上了不该爱的人，可谁又能控制自己的感情呢？我渐渐开始发现或许是封建社会所谓的门当户对害了他们，或许当时朴大少爷娶了鲁侍萍，那么今天也就不会发生这一幕的哀嚎。

今天的社会布满着阳光，驱散了过去的阴霾，现在的天天对恋人都是幸福快乐的，因为彼此是自己的选择，我希望在今天的社会中不再会奏响雷雨天特有的隆隆乐奏，因为今天是个阳光灿烂的世界。

看完故事，我很矛盾，我问很想知道这场悲剧谁是制造者？蘩漪吗？还是周朴园和鲁侍萍？可细细想想，他们又有什么错呢？

雷雨读后感 篇2

《雷雨》从一开始就注定是一场悲剧，悲剧的起因却是故事的主人公，年轻的元锡公馆的大少爷——周朴园。

像许多中国悲剧一样，一位风流的少年爱上了他的女仆，自古以来这样的关系都没有好结果。如果那个男人有情义、有担当，至少两人可以私奔，远走他乡，但是，现实是残酷的，女主角侍萍的命运是悲苦的。周朴园这个浪漫的年轻主人虽然被侍萍的美丽和温柔打动，但他只知道如何去爱自己，不会想与他侍萍厮守一生。为了自己的前途，周朴园抛弃了侍萍。孤独的侍萍带着生病的二儿子悲伤地离开，原以为故事到此结束，谁知道命运又将他们会牵扯到了一起。

这样焦虑的生活怎能不让人心痛呢?在历史上，这样的故事几乎是永恒的，在类似的故事中有许多受害者。我认为，这不只是一个简单的故事，它的原型就是社会的真实情况。这与当时人们的道德标准和思想是分不开的。

在当今社会，人们思想的变化，使女性变得坚强、勇敢，不会被命运的沉默所压迫，会奋起反抗。除了先进的科学技术，人文思想的进步也是时代进步的标志。人们往往知道过去的不幸，暗自庆幸自己生活在这样一个美好的时代。

雷雨读后感 篇3

读完《雷雨》之后，我久久无法回神。如同一场下在心灵上的骤雨，迅猛地冲刷过后，只余一地狼藉。

一个压抑阴沉的雷雨天，两个千丝万缕的家庭。各种矛盾的集中体现，鲜明的人物个性冲突，急转直下的剧情无不像刀刃一样划过我的心，抖颤出不息的余音。

剧中我最喜欢的角色是周冲。在那样一个混浊黑暗的环境里，父亲周朴园虚伪专制，母亲被父亲逼得神经质，而大哥也只是个懦弱逃避的胆小鬼，整个周家就像是一潭死水。相比之下，周冲就像是清晨里的阳光，他冲动、热情、天真、善良、富有同情心，这是一个纯真可爱的少年。他有着理想化的进步思维，与对真正爱情的憧憬。在剧中他会想到分给四风一半的教育经费上学，在鲁大海与父亲争执时为工人抱不平。这是一个那么美好的角色，他应该出现在青春励志偶像剧中，而不是和那些世间罪恶一起出现在这部家庭狗血伦理悲剧。这是多么令人难过的一件事——他死的那么无辜，他最大的过错就是出生在这样的家庭，这样的时代，而这却不是他能改变的。

周冲，“冲”。就像他的名字一样，他有一种信念，冲破这个肮脏的时代，他的理想如同澄澈的水晶，美得安静，美得纯净，在那个世界人们“没有争执，没有虚伪，没有不平等”，幸福而安宁。看他给四凤描绘的“海燕似的白色小帆船”“带点腥味有点咸的大海”……可他遇到的是四凤，一个同样无辜但已痴迷于他大哥的女子——一个注定的悲剧。

我不想站在道德之高点上去批判些什么，《雷雨》毋庸置疑是一场悲剧，它由很多因素所决定：无常的命运，个人的性格缺陷与大环境……但作者绝不只是为了批判“万恶的旧社会”和“丑恶的资本家嘴脸”，如果是这样，《雷雨》没可能经久不衰。《雷雨》不是专属于某个时代的悲剧，它值得我们警醒与深思。

雷雨读后感 篇4

一直认为《雷雨》是万老先生最精彩的一出戏，所有的主要剧情都集中在一个雷雨天，背景只有周家大院和鲁家，如此紧凑的布局让你在短时间里欣赏到一切。

序幕，开篇大段背景描写，即周家客厅。布景肃穆、深沉、古典，你似乎可以看到家主是一个封建强势的老资本家。

紧接着，人物一个个出场，乖巧成熟的女仆四凤、世故好赌的鲁贵、压抑执念的蘩漪、天真烂漫的周冲、空虚怯懦的周萍、老实认命的侍萍、进步冲动的鲁大海……几乎每一个人都被自己的囚笼困住：四凤喜欢周萍却碍于身份不敢暴露，厌恶贪婪的父亲却又无可奈何，不敢忤逆母亲却又放不下周萍;蘩漪想和周萍在一起却不敢完全冲破专制家庭的束缚，好不容易鼓足勇气却遭周萍拒绝，破罐破摔哪想揭开秘密换回一个谁都不想要的结局;周萍想要挣脱与后母的畸形关系，把四凤当作救命稻草哪知又陷入另一场悲剧;原以为一切都在掌控中的`周朴园到最后才发现其实一切都不在他的控制之下;原以为可以逃避所有的侍萍在崩溃前一刻才觉醒该逃的都逃不走……

雷雨读后感 篇5

那么周朴园到底爱不爱鲁侍萍呢？从一直随身带着的旧家具一直保留着夏天关窗的习惯，到几十年都一直穿着的旧衬衣，都可以看出，朴园对侍萍仍有感情，可事实朴园爱的是他印象中三十几年前那个美丽温柔的侍萍，而不是出现在他眼前的这个女人。周朴园所期望的是“最圆满、最有秩序”的家庭，实际上它是一个丑陋的、混乱的家庭。妻子繁漪与他感情不和，处处与他针锋相对，并且与大儿子周萍有私情。二儿子表面上对他毕恭毕敬，实际又敬又怕，不愿与他多接触，周朴园在这个家里，空有家长的尊严却享受不到夫妻、父子间的真情。所以当年那个侍萍自然成了他感情上的依托。他的所作所为，只是为了填补自己空虚的心，当他思念的侍萍出现在他面前时，他慌了阵脚，资本家的势利、狡诈暴露无疑。他认为侍萍会来勒索他，害怕侍萍向他算旧帐，害怕自己的名誉和财产受到威胁。这样，一前一后两种截然不同的态度，便把他的嘴脸暴露了出来，鲜明的性格跃然纸上。

雷雨从开始似乎就注定了这个是一个悲剧。然而悲剧的造成者便是故事的男主人公：元锡公馆的大少爷——周朴园。

就像众多中国悲剧那样，一个风流的少年看上了自家的女佣，这样的结合自古至今都不会有好的结果。倘若那个男的有情有义，大不了两人私奔，背离父母，远走高飞作对苦命鸳鸯，然而刺骨始终的女主角侍萍就更苦命了，周朴园这个风流少爷虽被她的青春美丽与温柔打动，但他那颗只懂爱自己的心又怎会与她厮守一生？他为了自己的前途最终放弃了侍萍。孤苦无依的侍萍带着患病的二儿子伤心的离开，原一味故事就这样结束了，谁知造化弄人，命运又将他们牵扯在一起。

重读《雷雨》时，吸引我的就不只是它那跌宕起伏扣人心弦的情节了，而是曹禺用细腻的手法塑造出来的一个又一个丰满生动的人物形象。他对于这些形象的描述可谓增一分则长，减一分则短，多一分则胖，少一分则瘦，真是恰到好处。

最新假币读后感(实用8篇)

想必许多人在读书时期需要完成一篇阅后感，当读完作者的著作后，对文章内容深有感触。我们能够整理出来阅后感，分享个人的感受和体验。在幼儿教师教育网的编辑的细心斟酌与润色下，这篇“假币读后感”终于呈现出来。不错的读物，跟你的朋友们分享一下吧！

假币读后感(篇1)

假币读后感

当今社会，假币问题成为了一个普遍存在的问题。一张张华丽的假币，如同巧妙的骗子，耍弄着人们的眼睛，使得无数人遭受到了不同程度的损失。反作弊领域的工作人员不断地提高反制假币的技术手段，然而假币生产者也在不断地改进自己的技术，使得假币问题始终没有得到根本的解决。

而《假币》这篇小说，则从一个非常独特的角度，讲述了一个以伟人毛泽东为中心的故事。在文中，一众山区穷人为了生计而制造假币，并通过一连串的手法，让假币最终落入毛泽东手中。小说通过这个故事，不仅仅揭示出了制造假币的犯罪问题，更展示了穷人生活的艰辛，以及那些在现实中永远不眠不休、勇往直前的反假币工作人员。

在这篇小说中，最令人难忘的正是对于人物表现的描写，每个人物都有着鲜明的个性、生动的形象、独特的性格。毛泽东作为故事的核心人物，以平实、真挚的表现手法，生动地展示了一个非常接地气、平易近人的伟人形象；而假币制造者和反作弊领域工作人员所处的环境和心理状态，则依据其不同的境遇和角色所能呈现出来的不同风格，具有鲜明的不同之处。这样的人物刻画，更加深入人心，读者的情感也在此得到深刻的贯通和发挥。

除了表现手法和人物刻画之外，小说的故事情节也能给人们留下非常深刻的印象。在小说中，假币制造者和反作弊人员的斗争既激烈也是惊心动魄，许多细节使得故事的情节更加真实。尤其是在故事结尾，小说所呈现出来的唯美主义色彩，令人感到非常震撼、高妙而美丽。

在阅读完《假币》之后，我感悟到，假币不仅仅是犯罪，也是一种丢失了良知和良心的行径。而对于一些生活较为困难的山区穷人，制造假币来维持自己的生活貌似是他们唯一的出路。然而，无论怎样，我认为制假也是一种可耻、不光彩的行径。我们应该要保护自己、保护我们传递给后代的良好社会信仰，保证社会的正常运转和发展。这是我们每个人的责任和义务，也是我们必须承担的历史使命。

最后，在这里向那些奉献着自己精神、青春和劳动的反制假币工作人员致以最崇高的敬意和最深度的感谢。因为有他们的存在和不懈努力，才能让我们安享美好的人生和社会环境。

假币读后感(篇2)

今天是双休日，我一个人在家做作业。做完作业后，我就从书架上拿了一本《快乐阅读》，我看了一篇文章——《假币》。这篇文章十分感人，于是我写下了这篇读后感。

文章是这样讲的：一位叫辰的学生，为了进京去一家学院深造，卖光了药材，但是他收到了三张假币。他无奈之下，把钱交给了老教授。次日早上，他在老师上班路上，谈他的交的钱，老师说被偷了。他成名后，拿了一万元，专程来京。到老师家后，辰说学费里有三张假币，老师拿出来了。辰惊讶不己说：“你为什么不揭穿我呢？”老师回答道：“为了区区三百元钱扼杀了一个人才，吾不屑为之也。”

读了这篇文章，我百感交集：宽容是一缕阳光，它照亮了人们的心灵；宽容是一丝春雨，它滋润了人们的心田；宽容是一粒爱的种子，它在人们的心中萌芽。让我们拥有一颗宽容的心吧！

读了这篇文章，我有所感悟：宽容是一门艺术，它润滑了彼此的关系，消除了彼此的隔阂，扫清了彼此的顾忌，增进了彼此的了解。生活中，我们与父母之间，与同学之间，与老师之间------一定有许许多多宽容的故事，我们要学会宽容，做到宽容。俗话说的好：海纳百川，有容乃大。壁立千刃，无欲则刚。就让我们的宽容绽放出清纯友谊之花吧！

假币读后感(篇3)

我读了《魔法师的帽子》这本童话书，它讲述了姆咪一家一个又一个有趣的奇幻故事。

这本书的开头很有意思，先是姆咪妈妈以信的方式写个读者的话，往后是开场白。这本书里那些鲜活可爱的姆咪们住在森林里，样子像直立的微型小河马，胖胖的，很羞涩，热爱阳光。它们同自己生活的森林环境形成了一个统一和谐的世界。

我最喜欢的地方是姆咪们住在山洞里，之后斯诺尔克小子建议去钓鱼，可是小吸吸把所有的东西都弄乱了，大家把一切都收拾好以后去钓鱼，它们等了两个多小时，拉起鱼竿来看，当拉起最后一个鱼竿时（它们放了好多鱼竿），好像有一个很重的东西在使劲往下拉，是马梅卢克鱼！好大的一条鱼，起码有几百公斤重。姆咪们等到鱼没力气了，就把它拖起来，就回家了。可当它们回到家时，家却变成了一座森林。又是魔法师的帽子在作怪。姆咪们在森林里玩起人猿泰山的游戏。同时，我也能感受到姆咪一家很幸福。

人们都说童话不是真实的，可它的语言是真实的，它所要表达的情感是真实的，童话中的道理也是真实的。

假币读后感(篇4)

我读《一张假币》中最让我感动的是，大婶一提到假币，首先想到的是不能让它再去坑害别人。这一点最让我感动。

文中讲述了一张假币的故事，文中的高个子男人使用假钞买鸡，大婶找了零钱给他，他看也没看数也没数，抓起零钱往口袋里一塞拔腿就走了。旁边的人提醒了大婶，大婶这才想起来，赶忙掏出钱来看了看，可看了半天也没看出来。她还不放心，赶紧到对面的建设银行让闲着的营业员检验一下这张钱是不是假币，大婶说：同志，这是刚才买鸡收的50元，请你看看是不是假币，如果是假币千万不要再让它坑害别人。营业员一检验果然是假币，营业员就盖了章。

读着这篇文章，我不禁感慨万分。高个子男人在光天化日之下用假币骗人，而大婶一提到假币，首先想到的是不能再去坑害别人。此时，我对文章中的大婶不禁肃然起敬。我们在生活中也要学大婶一样不做坑害别人的事情。

假币读后感(篇5)

一天有空我读了一篇叫《假币风波》的文章，让我读懂了人生做人的道理。

《假币风波》的故事讲述了，爸爸买菜时找回的一张50元的假币，我自告奋勇把这张假币花掉，最后我把这张假币撕成成了碎片。看完这个故事后，让我知道了做人应该要有做人的本责，即使自己受亏了，也不要因为自己受亏而去骗别人。诚信能淘治情操，诚是我们做人的本质。

在我们生活中，也许也会遇见过这样的事情，我见闻了许多。

有一妇女，她是卖菜维持生活的。一天，她像往常一样来到市场里大声呐喊：〞好新鲜的菜，快来买。〞突然，走来一位中年男子，他说：〞这菜多少钱一斤？〞妇女客气地说：〞自家菜，3元1斤。〞买菜的说：〞便宜点，两块半一斤。〞妇女犹豫了一下，豪爽地说：〝两块半就两块半。〞买菜的递过一张50元，妇女给他扎好菜找回钱，买菜的便匆匆忙忙走向远处，消失在妇女视线范围里。妇女回到家后，数了数今天卖菜钱，发现有一张假币。这时，上学的孩子归来了，孩子不可思议地问：〞怎么有张假币。〞妈妈长叹一句：〞是卖菜收回来的。〞孩子就说：〞想个办法花掉。〞妇女说：〞钱是不可以花掉的，不能因为自己受骗了，而去骗别人。〞儿子听了妇女的话，感到自己也应该要做个诚信的人。

诚信可以让人明白事情的是非黑白，诚信一直以来是许许多多人追求的高尚品质，诚信是－本教会人类做人的好书，让我们一起遵守诚信，做个诚信的公民。

假币读后感(篇6)

《假币风波》>读后感（一）

一天有空我读了一篇叫《假币风波》的文章，让我读懂了人生做人的道理。

《假币风波》的>故事讲述了，爸爸买菜时找回的一张50元的假币，我自告奋勇把这张假币花掉，最后我把这张假币撕成成了碎片。看完这个故事，让我知道做人应该有做人的责任。即使你吃亏了，也不要因为吃亏而欺骗别人。诚信能淘治情操，诚是我们做人的本质。

在我们生活中，也许也会遇见过这样的事情，我见闻了许多。

有一妇女，她是卖菜维持生活的。一天，和往常一样，她来到市场，大声喊着：“好新鲜的食物，来买吧。”。

突然，一个中年人走过来说：“这道菜多少钱？”？〞妇女客气地说：

〞自家菜，3元1斤。〞买菜的说：〞便宜点，两块半一斤。

女人犹豫了一下，说：“二点半就是二点半。”。〞买菜的递过一张50元，妇女给他扎好菜找回钱，买菜的便匆匆忙忙走向远处，消失在妇女视线范围里。

当这名妇女回家后，她数了数今天卖菜的钱，发现里面有一张假币。这时，学校的孩子们回来了，孩子难以置信地问：“怎么会有假币。

〞妈妈长叹一句：〞是卖菜收回来的。〞孩子就说：

〞想个办法花掉。〞妇女说：〞钱是不可以花掉的，不能因为自己受骗了，而去骗别人。

“儿子听了女人的话，觉得自己也应该是一个正直的男人。

诚实能使人明白事情是非。诚实一直是许多人追求的高尚品质。诚实是一本教人做人的好书。让我们共同遵守，做一个诚实的公民。

《假币风波》读后感（二）

我读了《魔法师的帽子》这本童话书，它讲述了姆咪一家一个又一个有趣的奇幻故事。

这本书的开头很有趣。首先，妈妈用写信的方式写读者的话，然后是开场白。这本书里那些鲜活可爱的姆咪们住在森林里，样子像直立的微型小河马，胖胖的，很羞涩，热爱阳光。它们与所处的森林环境形成了一个统一和谐的世界。

我最喜欢的地方是姆咪们住在山洞里，之后**尔克小子建议去钓鱼，可是小吸吸把所有的东西都弄乱了，大家把一切都收拾好以后去钓鱼，它们等了两个多小时，拉起鱼竿来看，当拉起最后一个鱼竿时（它们放了好多鱼竿），好像有一个很重的东西在使劲往下拉，是马梅卢克鱼！好大的一条鱼，起码有几百公斤重。姆咪们等到鱼没力气了，就把它拖起来，就回家了。

可当它们回到家时，家却变成了一座森林。又是魔法师的帽子在作怪。（如果我有魔术师的帽子，我会把草变成树，把沙漠变成绿洲。

）姆咪们在森林里玩起人猿泰山的游戏。同时，我也能感受到姆咪一家很幸福。

人们说童话不是真实的，但是他们的语言是真实的，他们想表达的情感是真实的，童话中的真实也是真实的。

假币读后感(篇7)

作为一名公民，我们一直在关注社会经济发展的变化。作为一个拥有自发性思考能力的人，我们不想被伪造的假币影响着我们的生活，更不希望看到社会的秩序和经济的市场规律被扰乱。但是现实中，假币的产生已经成为了一个无法避免的现象，它在我们身边不断地流通着，时刻威胁着我们的钱袋子和安全感。《假币》这篇文章最初围绕着两位作家之间的话题展开，它通过小说故事来揭示了假币的产生以及背后的危害，引起我们对假币的深思。

文章以小说形式让我们看到了一位良心商人想尽办法去防范假币的产生，但是却依旧没有能够免于受到假币的影响。小说中的主人公为了盈利，很多生意都是面对面交易，他的生意也开始被开篇出现的黑帮分子盯上。但是，主人公却不断学习和了解如何鉴别真假币，发现了种种的问题并加以规避。作者用故事讲述了一系列有趣的经历，娓娓道出了坚持自己原则的重要性以及正确把握市场规律的重要性，让我们非常深刻地意识到了假币背后的多重危害。

假币既能够直接损害市场规律，又会带来很多无法计算的负面影响。它可以轻松地通过各种交易被派出。真钞与假钞没有本质区别，但是与真钞不同的是，它可以轻松地躲避政府的监管。所以，在日常生活中，我们要时刻关注市场的变化，避免被假币或其他非法活动所影响。除此之外，假币还会导致社会的道德混乱，影响市场秩序，更甚的是假币被利用进行非法勾当，给整个社会带来了极大的危害。

在文章中，作者强调了我们不仅需要了解如何防范假币，同时需要利用原则去处理日常生活中的各种交易。正如作者在文章中所言：“要知道，节俭是美德，快乐是生活，我们应该更关注生活的质量自由和公平。”当我们面临遇到假币时，有一些特别的技巧培训，比如了解各种不同钞票的图案和重量，这些都是我们需要学习的。但同时，也应该尽量避免遇到来路不明的钞票，选择有监管的交易场所进行交易。靠的是正确的思想和价值观的引领，才能在生活中做到‘守正秉义，合乎良心’，做到‘一心向善，唯愿做福’。在对待社会和经济问题上，我们要时刻保持警觉，关注市场的变化，让我们身处其中的某一个行业时能够正确把握市场规律，从而带领自己走向辉煌的未来。

总之，《假币》这篇文章深度地揭示了假币产生和验证，以及背后的负面影响。作者故事和充满哲理的语言，很好地诠释了“良心商人”的概念，要求我们必须按照这个道路去思考，去处理日常的交易。在现代社会，假币的产生已经成了一个大问题，它不仅只是危害个人的利益，更妨碍了社会和经济的发展，影响着整个社会的正常秩序。因此，我们需要时刻警惕，用正确的思想和态度去解决我们碰到的棘手问题，这是使我们的生活更加清晰秩序想法的最好途径。

假币读后感(篇8)

读《假币》有感

这则故事讲了：一个孩子卖光了所有的药材上了一所北京的学校，可买药人却夹了三张假币，孩子只有趁早上乱，交给老师，可他犹豫了，错过了这个机会。下课时，他把这些钱交给了老师，他只觉得大脑一片空白。 他准备和老师说实话，限他日补上，可正当他提起钱时，老师却说让小偷给偷了。孩子虽然高兴，但一想到老师的衣着，布衣布鞋，于是孩子便更加努力学习回报老师。

孩子学有所成去看老师时，准备了一万元钱，和老师谈论到假币时，他没想到，老师还拿着假币，老师说他说的是假话，孩子问老师为什么不揭穿？老师则给了他一个感人的答案。他泪流满面，求老师再教他学习。

这个故事使我明白了：三张假币，完成了学生求学的心愿。有时理解和宽容就是对人最好的帮助，伴你走过风雨。当你见到人生的彩虹时，你也一定会泪流满面，这样的老师足够担当“为人师表”这四个字！

最新思想录读后感通用

若只是读书而无法应用所学，那所读之书便只是一堆废纸。而当我们阅读优秀作品时，它们会启发我们，并给予我们深刻的读后感。如果您对“思想录读后感”感兴趣的话，不妨来看看这篇文章。

思想录读后感 篇1

思想录的读后感，来自当当网上书店的网友：帕斯卡尔的思想是很狂野的,他用理性的思维去反对科学。但是,他自己却是一个不折不扣的科学家,他对数学以及物理学等方面的造诣是很少有人能够与其匹敌的。读他的《思想录》就如在田野散步一样，到处都有值得回味和欣赏的东西。因此对他的内容不免产生一些零碎的想法。“没必要去嘲笑那些因地位显赫，身居要职而赢得尊敬的人，因为人们所爱的只不过是附着在这些人身上的一些品质而已。”的确，我们对于自己的信任与欣赏能够给自己带来无穷的力量，并且这样还能够过上轻松愉快的生活。但是，人，又为何称其为人呢？人区别于其他的动物最重要的特征之一就是他具有思想以及由于他的思想而表现出来的一种品质。如果我们从人的头脑中把人所特有的思想抽离出来，并进而使其丧失能够表现其品质的特质，那么这个人还能称其为人么？如果说，我们只要爱这种品质，那么生活在这个世界上的人就都是空想家了。因为我们只要爱那种没有任何依着物的而且可以平空想象的游离于世界空间的优秀的品质就可以生活了，这样的生活是否真的具有积极的意义，我们假设他有，那么这种生活又能够持续多久？现实中，我们经常可以看到，我们对于伟人，爱戴的不仅仅是他的品质，而且也还爱护他的肉体。要不如果有人对其进行肉体上的残害的时候，我们为什么会不遗余力地对其进行保护？因为肉体与品质是那么的难舍难分。品质和肉体是相濡以沫的兄弟，我们不能说肉体是多么的珍贵无比，也不能说品质是多么的至高无上。所以，我们如果爱一个人，那就爱他的全部吧，优秀的品质，以生俱来的肉体。“科学的虚妄——有关外物的科学不会在我痛苦的时候安慰我在道德方面的愚昧无知的；然而有关德行的科学却永远可以安慰我对外界科学的愚昧无知。”科学与道德，这天平两端的砝码，到底谁能够平衡我心中的痛苦。当我认为在自然科学这方面所知甚少时，我是那么的不自信与自卑。当我在社会经济方面所晓不多，黯然无助的时候，我显得又是多么的忧伤。因此，我寻找着道德……

思想录读后感 篇2

帕斯卡尔在科研和读书的间隙，把思绪随时写在纸条上，整理起来，便成了思想录；

我在暑假闲思游荡的时候，把每一点思考都敲打在电脑上，发表出来，就有了博客。

我这样比较，并不是想抬举自己，而是因为我写博客，帕斯卡尔写思想录，都不是刻意的，它都出于人性的本能，那就是会思考。人永远不能停止思考，否则就只是一个半真的存在。

血缘让动物世代交替，而思想却让人类一脉相承。我想这就是为什么帕斯卡尔说，人因为思想而伟大。我们广泛的阅读，就是吸取或是交换思想的一种形式。年轻的人，通过获取或继承先辈的思想遗迹，然后才知学问之大，才会有提升和成熟。

帕斯卡尔教导我写作的原则，那就是文如其人。写作，就是表达自己，求一个真字，真实所以感人。写作不能放弃自己的风格，必须要坚持到底。帕斯卡尔首先是数学家，物理学家，所以他的随笔总是简练而又精准。是人生阅历，性格习惯成就了他的文风，这并非一般人所能模仿的。又比如张晓风是一个幸福的人，所以她的笔调温和柔美。两个截然不同的风格，却都是受欢迎的，因为他们都操守了文如其人的规则。写作是一扇窗口，可以让别人了解你，然后喜欢你。可如果你做作了，是虚伪的，谁愿意与你交朋友呢？

我曾经犯过这方面的错误。是在写话题作文《孤独》的时候。在这以前我接受过很多话题作文的熏陶，怎样开头，怎样强调，怎样讨巧，怎样举例子等等。我十分辛苦得把那篇文章写完了，然而那是我最不愿意看到的一篇文章，我觉得他十分别扭，看得我毛骨悚然。不仅如此，许多认识我的人都不觉得好。是功力心吧，它让我放弃了太多自己的东西，以至于成为了文字的堆砌。诚如书中说的，不能为了对称而做假窗户不知怎样正确地讲述，就不应该摆出正确讲话的样子。精心的模仿，也许不如坚持自己粗糙的风格。

写作是这样的，做人恐怕也不外乎于此。

帕斯卡尔教给我的第二样东西，就是关注人。《思想录》这整一本书，就在关注人性。许多时候我知道的仅仅是人应该怎样，为了整个集体，人该培养哪些品行。这本书却给了我一个新的视角，它让我更清楚的看清了个体，人的本能本性。它天生具备的丑恶和善良，高尚和平庸，操守和欲望，宽容和自私等等。也许清晰地剖析下来，我们会更加容易的理解一些浅陋的行为，它们不过都是一些人性的需要。这样，我们会更宽容地包容和接纳他们。

读了《思想录》，多多少少对我有一些启迪。我想我会一如既往的热爱生活，热爱读书，热爱思考。

思想录读后感 篇3

如今，教书育人以成为提高国民素质的伟大工程，语文教育自然成为教书育人的主要手段。许多热血沸腾的人投身于语文教育事业中，他们身体力行、呕心沥血，深入**中国语文教育的规律和方法，形成了许多宝贵可行、各具特色的教育或教学思想。《中国著名特级教师教学思想录》（中学语文卷）就汇集了语文教师大师于漪、钱梦龙、魏书生等多位名师的教学思想，让我品读之后茅塞顿开，感悟像涟漪一样在心中荡漾开来、、、、、、

正如我所受过的中国传统语文教育一样，中国大地上的许多学生们也在经受甚至忍受着应试教育环境下的“填鸭式”“灌输式”中国传统语文教育。为了应考，为了高分，为了升学，许多中学语文课堂成了老师海讲，学生狂背，死气沉沉的一潭死水。片面追求成绩和升学率的应试教育如沉重的镣铐一般，铐住了语文老师致力革新的脚步，铐住了学生如天马行空般活跃的思维，铐住了中国语文教育改革的步伐。

在这种老师满堂讲，学生死记硬背的语文教学模式下，我们培养出的只是一个劲地讲考试考到的考点、考眼，一股脑把这些考点的答案塞给学生使劲背；而不是教学生方法，启发他们的思维，引导他们动脑。这样的学法，只能让学生学到考完就忘，考过就丢的泡沫语文，只会把学生教笨，只会让学生的语文知识在脱离了试卷之外的语文应用世界里无所适从！因此，语文课堂教学改革迫在眉睫，势在必行！

但是具体应该怎样改革，怎样上好语文课呢？在这一点上，我们很多名师都制定了切实可行的方法，供下面的语文教师参考。

综合于漪、宁鸿彬、朱永燚等著名语文特级教师的教学思想来看，他们的教学方法改革之所以能培养出高分高能的学生，在很大程度上是因为他们对学语文有本质上深入透彻的理解。即“学语文就是学语言、训思维”。在语文教学中，他们都十分重视学生听、说、读、写能力和逻辑思维能力的培养。

他们“以语言和思维训练为核心”“提倡独立思考”“语文教学要强化语言训练”等教学方法和思想的提出，更彰显和阐明了“学语文就是学语言、训思维”这一条颠簸不破的真理。而纵观这么多位名师的教学思想，我最推崇、最喜欢、感悟最深的要数于漪、徐振维、蔡澄清这几位老师的了。当然，宁鸿彬、洪宗礼、钱梦龙等名师的教学思想也有其可贵之处。

于漪老师倡导“语文教学要讲求综合效应”，这我十分赞同。教书育人，是自古就推崇的，更是提高国民素质的主要方法。在教学生学语言的同时，语文教学必须重视学生思想素质、道德情操和文化素养的培养。

这一点在如今这个物欲横流、利欲熏心的社会里显得更为重要。语文教育不仅要让学生学习知识，还要帮助学生树立正确的价值观、人生观，帮助学生养成良好的学习习惯。因此，她认为语文教师要反复宣传语文学习积累与实践的重要和必要，培养学生学语文的韧性和他们孜孜不倦，锲而不舍的精神。

教育他们要脚踏实地，一步一个脚印去学，在训练语文基本功的同时，塑造做人的素质。我十分赞同于漪老师的这个主张。因为我觉得成功的语文教育不该培养出因暂时获得一点小成就就沾沾自喜，趾高气扬，停滞不前的骄兵。

此外，他还认为，汉语教学对于培养学生的学习和思考能力很重要。在培养学生听、说、读、写能力的同时，要自觉地在思维、想象、观察、记忆特别是思维的锻炼上下功夫。这又回到了学习汉语的本质。

在语文的具体教学上，她则提出“以激发兴趣为先导”“以语言和思维训练为核心”。这些都符合语文教学的规律，所谓“兴趣是最好的老师”，她这种教法重在抓住学生的心理，利用知识的本身，激发学生对知识的渴望，让他们由于认识了以前未知的东西而感到高兴满足。这在指导阅读教学上就尤为有用了，要激发学生的兴趣，就可以抓住文本的“新、趣、情、思”。

而“以语言和思维训练为核心”，就要鼓励学生发现问题、在学生不易产生疑问处设疑，启发学生动脑筋思考，抓住矛盾加以展示，激发学生思考等等。孔子曰“学而不思则罔”，这种启发学生思维的教法改变了以往全由老师问问题，给答案的局面，训练了学生的思维，把学生教聪明了。这是我们语文教育急需的。

无论过去还是现在，很多中学语文课和早期阅读课似乎都缺少朗朗的读物声，特别是在高中，学生们更是难以打开。而老师们，似乎对学生不读书就随便了，上课就听讲就行了。众所周知，培养语文能力最重要的是语感，即培养敏锐的语感能力。

因此，徐振维先生提出要培养学生的语言感知能力。他说：“一篇课文不仔细地读几遍就热衷于分析，学生的理解就会像在沙滩上建造大厦那样不可靠。

”这一句话正中当下许多语文老师的要害，敲响了他们满堂讲，连读书也代替学生念的坏习惯的警钟。语感要靠学生自己读书才能形成，教师应该指导学生朗读、默读或听读，使学生通过读课文，揣摩语言，把握节奏，真正进入学语文的角色。此外，徐振维还指出教师要确定明确、集中、恰当的教学目标，这正是当前语文老师常有的通病——重视教学进度和内容，至于在有限的时间里，教完这些内容是为了达到怎样的目的，却不深思熟虑。

试想，在这样的课堂上，学生还能被牵着鼻子走吗？不像无头苍蝇那样头晕？以致于到最后学到的东西到底是不是符合课文的也不清楚了。

“发现矛盾，促进思维，发展个性”这是徐老师的又一得力主张。他认为争论不休恰是教学效益最高的时刻，好教师应当善于挑动学生斗智斗勇，活跃学生的思维。只有这样才能培养学生的思维能力、表达能力和阅读分析能力。

这给了我很多灵感。我认为改变学生昏昏欲睡的课堂气氛势在必行。

“语文是一个很宽泛的概念，它包括：语言与文字、与文学、与文化，说话与写作、言语与文章、口语与书面语等含义。”“由文入手，以文悟道，因道学文，这生动地反映出语文教育功能的整体性特点。

”这是蔡澄清对语文以及其功能的认识，它深刻地反映了语文的实质，指明了语文教学的方向。因此，强调中学语文教学要重视能力的培养和知识向能力的转化。他认为学语文单靠老师讲是不行的，更多是要靠学生进行听说读写的实践，通过反复运用语言文字的实践活动而逐步培养和获得运用这个工具的熟练技能和技巧，这就是语文课的实践性特点。

为此，他提出了读写结合、说练结合的语文教学方法。但他最具实效和创意的当属他的“点拨教学法”。他的教学方法与钱梦龙的导读法相似，但更有优势，更上一层楼。

他的点拨法重在“点”与“拨”，什么地方需要“点”“拨”，完全取决于教材的特点和学生的需要，没有统一的模式和固定的程式，方法灵活得当，不落入固定的套路，这是它与导读法最大的区别，充分显示了它的优越性。他认为学习过程是一个认知过程，这无疑是一个提问、解决和理解的过程。在传统的教学中，教师自主指导、自主行动，把嚼过的知识塞进学生的嘴里。结果，学生思维僵化、机械化，知识消化不良。

因此，点拨法注重点拨学生自己在无疑中生疑并解疑，让学生学会自我积极地思考。因此，我认为这是语文教学改革最合适的教学方法。

这么多名师的教学思想，真的让我感到心潮澎湃，启发了我。它们为我今后的教学指明了方向。

思想录读后感 篇4

人因思想而伟大，人的全部尊严就在思想，这是帕斯卡尔在《思想录》一书的主线。书中用理性来怀疑一切，另一方面指出真理的矛盾（帕斯卡尔方法论）。

人不过是一根芦苇，是自然间中最脆弱的东西；但它是一根能思想的芦苇。不需要整个大自然，一点水一口气就能要我们的命，但相对于大自然，我们知道我们就要死了，以及我们对大自然的优势，而但自然却一无所知。

人的思想记忆是必要的因为偶然的机会引起思想，偶让的实惠也会注销思想。我们正在记录我们自己的思想的时候，它却逃走了。这使我们认识到自己的脆弱。可对这一事实的认识难道亚于逃走的思想吗？这也是作者反复论证的人的伟大与脆弱。人之所以伟大，就在于人时代自己的可悲。一棵树并不会认识到自己的可悲。认识可悲乃是可悲的；然而我们之所以可悲，却是伟大的。可被是从伟大中得出结论，伟大是从可悲中得出结论来的

作者指出人的内心是最大的矛盾体。如人的最大卑鄙就是追求光荣，然而这一点本身又正是它的优越行最大的标志我们是如此的狂妄，以至于我们想要我们想要为全世界所知，甚至于为我们不存在的以后的世界所知：我又如此的虚荣，身边五六个人的尊敬就会使我们欢喜和满意了。

作者深入人的内心世界，深刻剖析自我，指出人内心的虚无、自欺欺人。如他要求自己伟大，却发现自己的渺小；他要求幸福，却发现自己的可悲；他要求完美，却发现自己充满缺点因此他要费劲苦心积像他自己也想别人来遮蔽自己的缺点，它既不能忍受别人使他看到自己的缺点，它既不能忍受别人看到自己的缺点。于是充满缺点而又不承认缺点它在缺点之上又增加了一项故意制造缺点作者指出发现指出确定并没有伤害我们，反而对我们是好事，它使我们认识到自己的无知。但由于自爱的存在，是我们在不同程度都有对真理的反感。所以正是这种恶劣的娇气，才迫使那些必要责备别人的人采取那么的曲折委婉，以免激怒别人。一定要缩小我们的缺点，一定要做的好像要原谅我们的我的，并且在其中要搀杂进去称赞以及爱护与尊重的凭据。作者尖锐的指出人不活在当下。我们不满当下，把一切给予我们并不知道的未来。假使我们检查自己的思想，我们就会发现它们完全被未来占有。现在永远不是我们的目的，过去和现在都是手段，唯有未来才是我们的目的。因而我们永远也没有生活着，我们只是在希望着生活；并且既然我们永远都在准备能够幸福，所以我们永远都不幸福也救不了避免了。

作者的一些独特思索也给带来不小收获，如强力是世上的女王，指出法律仅仅是法律，和正义没关系。人们服从多数是强力的作用。再如作用的原因欲念和强力是我们一切行为的根源：欲望形成自愿的行为，强力形成不自愿的行为。赤裸裸的透彻过瘾！比起那些长篇大论抢夺了。

在书中我强烈的感受到西方哲学对人内在精神生活的反思，强烈的要求认识自己的那股劲！人认识自己是既是是幸福的有时痛苦的。就是笛卡尔那句读好书就和作者进行反复的对话，好爽啊！

思想录读后感 篇5

从工作到现在，我一直从事着最普通的教学工作。虽然我不是班主任，但在我看来，只要我是老师，就应该把学生的道德教育放在第一位，绝不放松对学生的管理。因此在这个假期内，我潜心细读了《中国着名班主任德育思想录》，通过学***优秀班主任的事迹来丰富自己的经验。

在这本书里，我认识了“和孩子一起成长”的窦桂梅，“让班级活动成为闪光的珍珠链”的丁如许，看到了任小艾的“班主任工作艺术”，主张“用民主培养民主”的李镇西，“探索班集体建设之路”的钱德仁，踏踏实实追求“自我教育”的蒋自立，还有早已被我们所熟之的不断“改变自我、超越自我”的魏书生。各位班主任的方法也许不同，但是从《中国着名班主任德育思想录》这本书中，我们可以了解到这些优秀班主任成功的“秘诀”——爱心、责任、民主和机智。

爱心是本书7位着名班主任成功的第一个共同“秘诀”。窦桂梅老师说，“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。任小艾在这本书中还提出，教育离不开情感和爱，就像池塘里没有水一样，不能称之为池塘；没有情感和爱，就没有教育。

此外，丁如石、钱德仁、蒋自立、魏书生等老师的话也透露了他们对学生独特的真爱。我想，这是一个优秀班主任成功的前提。

对学生高度的责任感是本书几位班主任成功的第二个共同“秘诀”。窦桂梅老师在书中提出，“所有的孩子生来都是天才，我们千万不要在他们生命的最初6年磨灭了他们的天资”，这是窦桂梅老师作为一名小学教师对学生高度负责的责任感体现。李镇西老师把陶行知先生的一句话作为自己最喜欢的格言——“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人，先生最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。

”在这样的教育理念追求下，本身就透露出高度的责任感和使命感，我想，这些优秀班主任之所以“着名”和“优秀”，这与他们所具有的责任感、使命感敦促下而产生的不断追求卓越的奋斗精神是分不开的。

班主任的工作是面向活生生的学生，是人与人之间的一种沟通与合作。因此，班主任的工作必须体现出民主性的特征，这是本书几位班主任的第三个共同成功“秘诀”。李镇西老师在本书所写的“以民主培养民主”一文中提出，“教育者充满民主的爱心，必然表现为教师对学生人格的尊重，并且把自己视为与学生一起在求知道路上探索前进的朋友和同志。

”“没有民主，便没有创造；没有民主的教育，便没有民主的未来。”在这样的教育理念下，李镇西老师所推行的班级民主化管理方式取得了巨大的成功，用“法治”取代“人治”的班级管理思想得到了学生的一致认可。此外，任小艾等老师为了建立民主、平等、和谐的新型师生关系而进行的不懈努力探索、钱德仁老师为探索班集体建设之路所采用的民主化方法以及蒋自立老师值周班长制的施行，无不体现出民主化的班主任工作特色。

教师的教育教学离不开机智，尤其是在班主任的工作中。在本书中这些优秀班主任的工作记录中，我们也可以看到他们在这方面同样的成功。窦桂梅老师利用春游远足时机，通过游戏的方式培养学生的文明***素养，是教育机智的体现；丁如许老师通过班级活动“珍珠链”，培养学生的综合素质，是教育机智的体现；任小艾老师采用“班委会定期轮换制”，为每个学生提供锻炼的机会，是教育机智的体现；李镇西老师用“法治”取代“人治”，通过“班级法律”规范学生和自己，是教育机智的体现；魏书生老师使所有学生成为“副班主任”、”语文助理教师”也是教育机智的体现。

班主任的教育智慧**于这些优秀班主任对教育和学生的热爱，使他们在工作中不断迸发出智慧的火花。

当然，一个班主任工作的成功要素并不局限于以上四点，但如果你想成为一名优秀的班主任工作者，那么这本书中七位优秀班主任的四个共同特点是不可或缺的。对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。

思想录读后感 篇6

近读湖北人民出版社帕斯卡尔〈思想录〉第二十五章：人是一根能思想的苇草，感受颇深。

帕斯卡尔，法国数学家、物理学家、思想家，他的〈思想录〉、《培根人生论》、《蒙田随笔集》被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。

我很难想象一个人有手，没有脚、没有头(因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要)。然而，我不能想象人没有思想，那就成了一块顽石或者一头畜生了。

思想形成了人的伟大。

人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他，一口气、一滴水就足以致他死命了。然而纵使宇宙毁灭了他，人却仍然比致他于死命的东西高贵的多，因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却一无所知。

因而我们的全部尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。因此，我们要努力好好地思想。这就是道德的原则。

能思想的苇草——我们应该追求自己的尊严，绝不是求之于空间，而是求之于自己的思想的规定。我们占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我吞没了我，有无一个质点;由于思想，我却囊括了宇宙。

大凡统治者，都喜欢他的臣民统一到自己的思想之下，自然，不喜欢有思想的人了。但一个人如果没有自己的思想，谈何尊严。因为我们的全部尊严就在于思想，思想形成了人的伟大。

这大概就是读书人为什么把自己的观点、思想，看得比生命还宝贵的原因所在吧。

正所谓，士可杀，不可辱!

人的全部尊严就在于思想。

西方有句谚语：人以思考，上帝就发笑了。恕我愚钝，至今说不好上帝为什么发笑?上帝是嘲笑人类无知，是笑人类进步了(欣慰人类成长了，开始反省思考了)，还是上帝对人类不负责任?但人类不可能不思考，“我思故我在”。不思考的人可能连上帝为什么笑都会不知道，更不用说去聆听上帝，皈依上帝。幼稚的思考是成熟的前奏，幼稚的思考总比不思考要好得多!

时下，一切都是快节奏，什么都讲究速度，火车在提速，飞机在提速……连爱情都成为快餐。

也许有人会说，哪里有时间思考呀?!

诚然，科学技术的飞速发展，为人们的衣食住行提供了空前的便利条件，办许多事情都已经程式化了，不需要人们思考。然而，我不能想象人如果不思考，没有思想，那就和一桩木头，一块顽石，一具行尸走肉，没有什么区别了。那么，这个世界就太可怕了!

人是万物之灵，人和世间万物的区别也在于人有思想。人的尊贵就在于有思想，思想形成了人的伟大!

我认为，当下人必须慢半拍，才能有时间思考，才能有自己的见解，乃至思想。

让自己的生活节奏慢不来，尽可能的慢下来，慢慢来，思考啊!

思想录读后感 篇7

学校在暑假里向我们广大教师推荐了《苏派教学著名特级教师教学思想录》这本书。书中的选文都是由在教育第一线奋战的特级教师撰写的，有着自己的教育教学特色。文章通过大量事例，反映了这些教师的成长轨迹和教学思想的形成过程。

在阅读这本书的过程中，我不断被这些老师在教育教学方面的智慧所淹没。让我谈谈我的感受：

作为特级教师，他们在注重知识传授和积累的同时，重视学生的智力、体力的发展以及道德观、人生观、世界观的形成；在注重“教”、研究规律的同时又重视“学”、重视研究学的规律。他们既总结了我国近几十年的教学经验，又不机械照搬吸收国外先进的教学方法，为我国教师提供了很好的借鉴。

我向往书中所说的“苏派教学”，每个代表人物都有他们共同的人生价值追求。不管是斯霞老师的“童心母爱”还是李吉林老师口中的长不大的儿童，快乐的小鸟或者张兴华老师主张守望儿童的圣洁心灵或者是薛法根的教育秘密等等，他们全都追求的是——基于儿童，为了儿童，发展儿童。“一切为了儿童”是“苏派教学”的核心价值。

在传统的教学中，我们的教师思想往往是**的，强调一个方面而忽视另一个方面，缺乏对整个学科教育价值的探索。价值观决定人的认识和实践。因此，在这个意义上，每一位教师都应该把人的成长作为教学的出发点。

教师也要有敏锐的学科眼光，充分把握教育的价值和学科的特点。

而“苏派教学”有着独特的魅力，它始终是注重情感、尝试、思维和文化。苏派教学以“真实、扎实、朴实”为内在价值追求，以“精细、精炼、精致”为外在艺术特征，课堂设计精致、方法精巧、教师精干、学生精神、课堂精彩。

本书中写的各位名师又具有着“不同”的教学个性和风格。不管是王兰老师还是邱学华老师，他们的“本真语文”和“尝试教学”时刻显出一切为了儿童的价值所在；不论是李吉林老师还是孙双金老师，他们的“情境教育”和“情智语文”时刻流露出一切为了儿童；薛法根老师还有华应龙老师，他们的“组块教学”以及“融错教学”都很精彩。

纵观整本书，这些来自名家教学实践的文字深深印在我的脑海中，如：

我相信每一个孩子都有学习的欲望，每一个孩子都有学习的潜力，并教会孩子一些生活中有用的东西。让语文教学华丽转身——从“讲课文”到“教语文”，让语文教学本真回归——从“教语文”到“育智能”。——薛法根

人们的生活追求成长，这需要语文教育。引导学生独立学习和使用汉语，通过独立**，获得有用的语文素养，让语文滋养生命！——李建成

让教学富有画面性和场景性，紧扣语文“披文入情”，课堂要向学生的问题敞开。小学阶段的语文是童年的语文，积累的语文，种子的语文，经典的语文，综合的语文，是暂时不求甚解的语文，是逐步反刍的语文，是为一辈子奠基的语文。——孙双金

反思我们的语文教学，尤其缺的是情趣。情趣指什么？首先，我们对学生有感情，但对语文教学和课堂有感情。——于永正

在所有行业中，教育最需要科学，因为教育的对象不是物质产品，而是人。“第二次加工”、“回炉处理”是教育工作最大的忌讳。因此，作为教师，必须学习教育科学，掌握教育学、心理学等理论知识，不断总结经验，不断学习和改进教育教学方法，从而提高教育质量。

“苏派教学”是一条长长的河流。这样一部教育思想的实录，值得我们每一位老师仔细品味。它使我们在教育第一线工作的人更清楚地了解自己。它为我们提供了一个真正的教流平台，引导我们走向成功教育的另一面。

思想录读后感 篇8

在这些老师中，我对窦桂梅老师感触最深。因为对我（不是很专业的语文老师）来说，她真的太好了。她是一名小学语文老师，在28岁时就摘得全国语文教学竞赛的桂冠，但窦老师是从“代课老师”走过来的，她能做到教一科爱一科，教一科钻一科，在五年的代课生涯中，把自己锻炼成了一个多面手。

回想自己这一年，参加了多少次教师招聘考试，杭州、湖州、平湖市、嘉兴经济开发区、南湖区……虽然一开始去外地考试，只是抱着试试看的心态，但等到考平湖市的时候我已经坚定了当教师的信念，可是这次面试又不理想，经开区是因为笔试不理想，等到南湖区闯到最后一关又被刷了。当时，我心灰意冷，找了几份其他工作，也快办入职手续，但心里始终还有一丝遗憾，抱着“不成功便成仁”的想法，推去所有工作机会，“赌一把”“秀洲区”，我庆幸我的选择，我庆幸还能走在教师的道路上。

我想如果我没有通过考试，该怎么办？ 我会去当当代老师吗？当了代课老师又会怎样？会不会心甘情愿地承受“付出与其他老师了一样的心血得到的却是不一样的待遇”这样的事吗？

可是窦老师在替补的位置上做了五年，而她本人很感谢那五年的时光磨练了她。我想我突然看到了我未来的路，我虽然是“科学教育专业”出身，也是作为“科学教师”被招聘进来的”，可是由于某些原因在教语文兼班主任，我的境况与窦老师有相似之处但比窦老师幸运，至少我现在已经是在编的了。我想我这一年担任我们一（7）班的班主任兼语文老师是个不争的事实，但我也不想放弃自己在科学教学的专业成长，所以我得花比同期老师更多的精力给教学，给学生，我知道自己做的还不好。

在语文教学上不是宜的情况下，虽然近期的语文中期诊断评价结果不得而知，但感觉并不是分乐观。这虽有客观上像生源之类的原因，但主要原因还是主观上的，我还没完全摸透小孩子的心理，还不知道怎样与6、7岁的孩子相处，这是我第一次与这么多名这么小的孩子长时间生活、学习在一起，磨合的时间有些长，我会尽自己最大努力尽快带班级走上正轨。

一个班级是否优秀，取决于班级建设的成熟程度。一年级班有其特殊性，孩子们的思想还不成熟。在班级管理中，班主任需要花费更多的时间、精力和思想。我们班办公室有几位经验比较丰富的老师，他们在班级管理方面有自己的一套方法。

刚接手班主任工作时，我虽花了很多时间和精力在这个班级，但全无章法，比如说，在要求孩子打扫卫生这件事上，虽有值日生表，但傍晚放学时，家长们都等在教师外面接孩子，有些应该留下来打扫卫生的值日生因为父母来了，而被提前接走；留下那些不是值日生的孩子在帮忙打扫，一连这种情况发生了好几个星期，我却不好意思对家长说“今天你的孩子应该留下来打扫卫生”。后来，在办公室无意说起，其他老师都说“让孩子打扫完再走，这要养成习惯，得很肯定地对孩子和家长说。”的确，这规矩一开始没实行好，后来费率好大的劲，情况才有所好转。

对于一年级的孩子，我现在觉得应该在一开始就对他们提出明确要求，并且反复提要求，告诉他们什么该做，什么不该做，如何去做，不要怀疑是不是我们的要求太高了，孩子们做不到。低估孩子的能力比高估他们更可怕。我们根据孩子对要求的完成情况进一步提出要求，逐步养成学生良好的行为规范和道德品质，建立起完善的班集体日常运作体制，培养优秀的班干部，最终形成成熟的班集体。

与教学相反，我一直在反思和努力创新。但一开始，汉语教学就毫无头绪。以为拼音就这么几个字母，多读多背多写就好了，没套路没章法的交了一个月，效果很不理想。

我不能用小时候语文老师教我的方法来教现在的孩子，原因有二：1、我当时读一年级的年龄是8、9岁，在心智上略成熟一点，更能理解大人讲的话；2。我们江浙沪地区大部分是独生子女。家长会更加关注孩子的教育和成长。而现在我担任班主任的班级多为其他地方的孩子，家庭中少则有2个孩子，多则6、7个孩子，每个孩子分到父母的关爱少了，但这些不是我没教好语文的主要原因。

我想“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，根据班级学生的实际情况进行因材施教，仔细研读教材、教参，把握好教学重难点。由于一开始教学的松懈，给接下来教学工作带来很大挑战，也许事倍功半，但我愿意花时间和精力去亡羊补牢，争取在教学上有所改进。

总之，读完这本书，我受益匪浅。我要学习这些优秀班主任的执着追求、奉献精神和教育智慧。我认为教师和医生一样，都是有责任心的职业，但医生治病，我们治心脏。面对活着的人是一个活泼可爱的孩子。一旦发生教育事故或错误，就会影响孩子的生活。

在以后的工作中，我会将书中的几位班主任作为自己追求的目标，不断地学习与探索，使自己成为一个冷静、机智、成熟、完善的班主任教师。

思想录读后感 篇9

一、单元教学目标：

1. 了解前辈学者读书治学的经验，了解他们的人才观和学习思想，从中得到启示，对自己的学习观重新思考。

2. 熟读精思，了解作者的基本观点和作品的内涵，发展创造性思维，能发现隽永智慧的语句，反复品位，理解这些语句的意义和在文章中的作用。

3. 学习不同的论述方法(谈话式、随录式、独白式)，并能模仿一定的表达方式写出有思想智慧的语句。

4. 学习在与别人的交谈中表达自己对问题的看法。

本单元的4篇文章均为名家名作，虽然都与治学相关，但是视野不同，角度不一，语言风格也不相同。宜让学生基本通其大义，个别难懂之处可以忽略，重要的是对关键意思展开思考。

学习本单元，首先，应当掌握“反刍”这种有效的读书方法，边读书边思考，对充满智慧和哲理的经典作品深读精思、反复品味，直至得其精髓。“书读百遍，其意自现”。当然，“反刍”式的读书方法并不是意味着一遍又一遍简单的重复与叠加，而应当是随着读书遍数的增加，对作品理解和思考的逐步加深。第一遍的读，可以以读通、理解作品为目的;第二遍的读则应当品味作者的结构与语言;第三遍还可以进一步的对作品提出自己不同的见解和思考;第四遍则可以联系作者的其他作品或同类型的文章探讨作者的创作风格等等。总之，你完全可以根据自己的实际和需要，分阶段的制定自己的读书目的，“循序而渐进，熟读而精思”，每读一遍，你都可能会有全新的感受。

其次，应当重视在生活实际中锻炼自己思考分析问题的能力。本单元中，谈到了天资、机遇与勤奋的关系，创造与生活的关系，美貌与美德的关系……而所有的这些无一不是从生活中来，生活中也经常遇到此类的相互关系与矛盾。“生活无处不语文”，这就需要我们在生活中锻炼，在锻炼中提升自己的语文能力。

第三、拓宽自己的阅读面。通过对同类作品的阅读与比较，体会不同作家的不同表现风格;在阅读中体会“泛读”与“精读”，加强自己的“反刍”能力。

1 导入：让学生浏览目录、课文(还可以延伸到发展性评价手册) 明确任务

3 布置讨论：本单元的内容和七八年级的单元相比具有怎样的特点? 思考、讨论

1 复习七八年级曾经学习过的种.种学习方法(如：八年级的读书方法，本册书中的圈点勾画读书的具体要求) 回顾、复习

2 针对本单元的学习内容和特点，制定相应的学习方法和学习计划 制定计划

3、你能说出哪些课文题目，作者，文章的主要内容?

人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无此必要。猴子完全可以作出一副俨然像声誉卓著的学者一般的严肃表情，但是猴子之所以看上去严肃，是因为它觉得痒痒。

按照古代寓言书的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。后来轮到亚历山大来试一试。他想尽办法要找到这个结的线头。结果还是一筹莫展。后来他说：“我要建立我自己的解结规则。”他拔出剑来将结劈为两半。他成了亚洲王。 多问几个假若

经常问自己离奇的问题。如果怎么怎么样，会怎么怎么着。如果动物变得比人的智慧还要高，会怎么怎么样?如果高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色而不是清一色的黑色怎样呢?如果男人生孩子会怎么样呢?这类问题可以扩展你的思路并导致新的观念。

幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想象力。渐渐地你长大了，人们会说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地上。”正如毕加索所说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”

科学家埃尔伯特?森特?格奥尔基说：“创造性思维就是以不同于人的方式看同样的事情。”第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人，获得了与众不同的成功。第一个看到块状焙烧苏打想到用它做冰箱除臭剂的人，也成功了。第一个看到牡蛎就想到吃的人也成功了。

每一种文化、工业和机构都有自己看世界的方式。新的观念、好的主意常常来自拦腰截断那些经训练而成的思维疆界，把目光投向新的领域。正如新闻记者罗伯特?怀尔特所说：“任何人都能在商店里看时装，在博物馆里看历史。但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。”

1866年，一个衣荷华州的农民望着紧挨他的田边正在修建的横跨美洲大陆的铁路，看见铺好的铁轨和驶过的火车，他想，所谓铁路不过就是铁轨和火车。他没有看见什么呢?他的产品可以更快地得到更多的市场，他们从此就要全力与来自外地的产品竞争，在一星期之内人们就可以从东海岸到达西海岸。人们可以分享知识，不同地域的人们可以相聚，可以结婚。他看见了钢铁和车轮，但是他没有看见随后将会发生的事情。

一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。竣工后园林管理局的人来问他，人行道应该修在哪 里?“在大楼之间的空地上全种上草，”他回答。夏天过后，在大楼之间的草地上踩出了许多小道。这些踩出来的小道优雅自然，走的人多就宽，走的人少就窄。秋天，这位建筑师就让人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。

◆形象细致的描绘，猴子那种严肃的形象与下文的猴子觉得痒形成了鲜明的反差，让人在轻松中明白事事板着面孔是没必要的。

◆简短的语言中作者对于亚历山大大帝如何解开结的过程言之甚详，而对造就自己规则的结果一带而过，详略得当。

◆品味含义深刻的语言，运用比喻的修辞手法，形象地说明什么是“创造性思维”

思想录读后感 篇10

参加黄山的作品讨论会很高兴，首先向他祝贺！

这已经是黄山的第几本书了？我见到的是他的第四本书，《黄山杂文选》、《风在指尖上舞蹈》，这次又是《黄山思想录》和《黄山诗选》（上下册）。黄山送我的书还没有看完，只能谈点不太相关的话。

今天，在这经济飞速发展、物欲横流，旅游、徒步成风的浮躁社会中，我们还能坐在这里，坐在这里谈书、谈出版的书、谈自费出版的书，实在是不合时宜。正是这种不合时宜，才显现了我们这些读书人、笔耕不辍的著书人的罕有和珍稀。我想正是这种不合时宜，才是我们的价值所在。

世界上有钱的人很多，包括就在我们身边的人，百万富翁、千万富翁、甚至亿万富翁，都比比皆是。比如在我们一个小小的、区区一二百人的小单位里，由于改制上市，上亿的人就有七八个。他们有车，有别墅，但我一点不羡慕他们，一点也不另眼看待他们。有那么多钱，能干啥？死了之后，那钱还是他的？那么多钱，他们活的幸福吗？一个因故早退者，拥金过亿，但整天郁郁寡欢，走路无精打采，不见一点精神，更别说品格、品位、精神、思想、境界的影子了。有钱，当然能干很多事，但他们不会干很多事，不会干很多有益于人、有益于社会的事。因为他们不知道什么是有益于人、有益于社会的。他们把金钱看成了世界的唯一。我相信哲人的话，无法赐予的才是自己的。

这些看法，也许只是一个清贫读书者的愚见，但这确实是我的心态。一个社会，物质再丰富、再繁荣，如果没有了精神，也不会是一个正常的社会，也不会是一个高度文明的和谐的社会。一个人很富有，即便是金银裹身、顿顿山珍海味，没有了思想，没有了精神，心里没有了人、没有了人情、没有了人道，也只是一具会走路、会吃喝玩乐的贪图享受的空壳！

人来到这个世界上，就是为了吃喝玩乐消费的吗？我否定这种索取和消费的人生。

我想人来到这个世界上，不但要在这个世界上留下一点影子，还要为这个世界留下一点精神，留下一点精神财富。

黄山，就是我所欣赏的这种人。他才四十来岁，就已为这个嘈杂的世界留下了几本书，尤其是他的《黄山思想录》。

人类世界，真正称得上的思想不多。书的海洋中，思想也就像那些岛礁一样零零星星闪现。人类的社会中，既然没有太多的思想，实际上也就不需要太多的思想，就那些简单的、普适的、不多的一点思想也就够了。只要那些简单的、普适的思想能够有更多的认同、普遍的认同，变成所有人的共识，所有人的共识再融化到这个社会中，成为这个社会的春风化雨和空气。思想不见了，它融进了社会生活的各个层面。这时，人类也不再需要思想了。

《黄山思想录》有二十来万字，这是他所有思想录的十分之一。这十分之一的文字中，也不是分门别类的、也不是每一节都充满了思想。他的不多的思想，隐陷在这二十来万字的旮旯角落，只有耐心的细心的'眼光，才能看见它们的闪亮——这不是黄山的错。

《黄山思想录》中的思想，也不是高天惊雷，也不是渊深无底，也只是一般的常识，就是这一般的常识的思想，也不被常人所识，也不被常人所认同。正因为此，它才成了今天的思想，成了《黄山思想录》中的思想。

思想有两种呈现方式，一种即如黄山这种思想录式的思想断片，另一种是文字背后的思想。前者明白浅显，容易咀嚼；后者浸洇于文字，难于发现。做一个有思想的人是痛苦的，这痛苦不仅是思索的痛苦，还在于如何将思索来的思想安全呈现的痛苦。为思想献身的人，是伟大的。伟大，在于以生命之浆换来了思想的呱呱坠地。伟大的代价过于惨重，痛苦的承担相对轻易。今天的痛苦，是为了明天的不痛苦；今天我们的痛苦，是为了明天我们的子孙不痛苦。承担者都不愿为了自己而活着。

我们，我们这些文人，不说是“我以我血荐轩辕”吧，起码，我们要无愧于生养我们的这片土地！黄山的这两本书，正是他回报土地的点滴雨露，愿黄山的点滴雨露，滋润更多大地上的幼芽嫩苗！

思想录读后感 篇11

人类对于信仰的追求，并不是从人类的起源开始就具有的，它是随着人类社会形成之后，群体之间为了生存和发展的需要，在与自然界进行逐步斗争中形成的。人类作为有思想的动物，在遭遇到自然灾害的过程中，为了克服困难，改造自然，树立信心，建立期望，常以天为最高的神灵而建立起鼓舞人类自身斗志和信念的至高无尚的神。因此，宗教总是属于人类精神世界层面需要的对象。然而，自从有了宗教以来就有了争议，有无神论与有神论之间的争论。有神论者可以拿出一次又一次神的预言被证实来证明神的存在。而无神论者总认为那只是谶语，是偶然被应验的巧合，他们认为人类社会中有无数的预言家，当预言失败时，人们只是当作是一次玩笑。然而，当巧合实现了的预言，他们就会利用这样一次不平常的预言，进行大肆的宣扬与渲染。从而让人们相信神灵确实是存在的。

人是物质与精神的完美结合体，精神依附于肉体之上，肉体为精神实现创造需要。肉体的追求只能是低层次的，真正高层次的追求是通过肉体而达到精神层面的追求。人类精神的空虚比肉体的饥饿要可怕的多。因此，人类社会发展到了今天，再去争论神灵是否存在已经并不是那么重要了，重要的是作为一个社会人，是否建立了一种精神追求。这种精神追求会引导你的肉体去为社会做出更多的服务与奉献。正如：在雨果的《悲惨世界》中，神甫对冉阿让说的那样：“您向我保证过要当个诚实的人。我买下了您的灵魂。我把您的灵魂从邪恶的思想中赎出来，交给了仁慈的上帝了。”从此以后，冉阿让在精神上接受了上帝的旨意，好善乐施，以德报怨，始终如一地成为一名虔诚的教徒，按照的旨意为世界上需要帮助的人们，伸出自己的仁爱之手，奉献着慈爱之心而不断努力。神甫的功绩就在于使冉阿让从肮脏的肉体需要中转变为对纯洁的精神世界追求的再造过程。信仰的作用就是使我们不能做一个肉体虽然依存，精神却已经死去的人。

帕斯卡尔认为：“上帝不能被证实，也不能用科学性证伪，于是上帝不存在。一切不能获得证实的皆不存在。”这一观点并不具有说服力，人类对自然界的认识到目前也只有微不足道的一小部份而已，人类要证实自然界一切的存在，这本身就是不可能的。因此，我们不能将尚未被证实，也不能被证伪的事物认知，通过理性的思维宣布其不存在。人类正是因为有敏感的心灵存在，才可以通过心性逻辑用自己的心灵去感受世界的一切。理性逻辑是有限的，严密的和刻板的，心性逻辑则是无限的，感应式的。因此，在对待宗教信仰和对神的认识过程中，无法实现理性的逻辑推理，只能通过人的心智去感受神的存在。这种感受的过程可能是渐进式的，也可能存在通过细微感觉，在某个瞬间得到顿悟。心性逻辑与理性逻辑有着一个根本的区别就在于，心灵感觉认识过程形成的结果是可逆性的。而理性逻辑推理过程形成的结果则是必然的，且是不易变化的实在。理性逻辑和心性逻辑是人类认识世界和改变世界的两种有效方法。理性逻辑让人类更加的严谨，心性逻辑让人类更具创意。

对于帕斯卡尔在本书中反复论证的人是无限大和无限小的主题，我赞同帕斯卡尔观点，人作为物质的肉体在浩瀚的宇宙之中是极其渺小的，人本身也是由无数的细胞组成的。然而，人的精神世界却是无限大的，大到可以对整个宇宙进行认识。人是这个宇宙中最神奇的动物，因为他是有思维的动物，这种思维可以在不同的个体之间形成差异，没有同时存在两个人有一模一样的思维，但是思维相同又可能是形成高度的统一群体。在对待某一个事物的认识上，就有可能出现无限大数量思维一致的群体，他们有着共同的思维和认知，这就是人类精神世界的神奇之处。人的精神也存在着可变的思维精神和固化的榜样精神，可变思维精神也就是当人的精神仍然依附于肉体的状况之下，人的精神世界是一个活动的过程，是可变性与延伸性的相结合，这种思维是及其活跃的。它能够通过感观和心灵认识对世界产生感性和理性的认识。当然，另外一种精神是肉体已经死亡后精神层面的思维方法与观点依然被人类所采用。这种精神只要宇宙中人类存在一天，个人精神思维方式就会永不停止的传承下去。

思想录读后感 篇12

经验告诉人们，越有可能完成一般人认为不可能完成的事情。因为这件事一直被人们忽视，相反，他竞争力比较弱。这确实是很有道理的。

大家公众都认为不可能，谁也不会对它去设防。或许，不可能实现的事，一般都很少会有竞争对手，假如你是第一个去做，去对他实行措施的人，你正好可以独自乘虚而入。什么不能碰，什么不能做，什么路不能走。如果大家都这么认为，你最好敞开心扉。

或许你可以做到所谓的峰回路转。这是你最好先看看客观的变化。你很可能会发现那些你认为遥不可及的东西突然变得如此脆弱。现在是趁热打铁的好时机。

甚至你还可以做的很好。

希望大家不要把学***思维硬搬到生活上，那样的人，只会让我们感觉很死板，很木讷，呆板。我们有时应该学会突破思维，创造自己的新思维，使自己与众不同。如果你有自己的想法，不要让僵化的想法束缚你，你会发现你可以选择更多的道路，脚下有更宽阔的道路。

可以把握的机会通常比别人多。如果你和别人过着同样的生活，你的生活会更加丰富多彩。没有什么是不变的，没有什么是牢不可破的。

就算是顽固不化的石头。也在随着岁月的流逝也逐渐风化。其实生活也是这样，有时候要改变一下自己的惯性思维，讲求迂回战术。

那些自以为有把握的人，却想不到成功出现是以另外一种方式。完全出乎人意料。人生只有一个人敢于冒险，只要他有足够的敏锐和耐心。

生活会馈赠他。即使他们和不成功的人交谈，他们也能抓住成功的尾巴。成功，主要是比别人多一个心眼。

多开辟一种思路。

我只是在人生那一刻，与人性中恶的部分相逢了，而在我看不到的是。他们给予别人的可能是宽容、谦虚和友好。事实上，有时候，他们做的不好。他们不是坏人，但我看不到他们。我没有那双美丽的眼睛。

现在，我应该承认，当时，太天真，太无知，总是狭隘自私。现在，我想，我应该原谅更多的人，也许还不算太晚。

生命是一种跨越，但不能最后跃进深渊。如果自己没有自知之明，常常会抱怨老天爷不帮忙。人生的善恶。

是该分的一清二楚。我们还是少碰些壁，少跌些跤，些走些弯路。做事，可以做砸了重来，可以做错了反省，但是不损人利己则是做事的底线。

生命的跑道，挥写了生命的极致。

一个人不可能完成他生命中所有你想要的事情。世界上有太多我们无法实限的目标和事情。我们总是没有想象中那么伟大。人的能力是有限的。但是我们最要紧的事情，就是把握身边，把身边的事情做得更好，做深，做透。最容易做的事情你不做，你偏偏要舍近求远，这是现实生活中我们大家都忽略的基本常识。

人活着对别人有些用处，才算得上是真正地活着。

学做一个生活中不重要的人，去过自己想要的平静淡定的生活，那份宁静致远，是无数人向往的，过日子做重要是要快乐，置于身于哪个阶层还是其次。如果你不能成为生活中重要的人，做一个快乐的人是很好的。快乐应该是人生的另一个境界吧。

我们铭记要互相重视。

活法读后感实用9篇

经过笔者的悉心整理，这篇“活法读后感”终于问世了。在详细阅读作者的作品后，不仅在精神上，身体上也都获益匪浅。撰写读后感对于提升我们的写作水平至关重要，以下仅作参考，让我们一起来看看吧！

活法读后感(篇1)

使我感到压力山大，忧心忡忡。担心考不上好学校，担心辜负父母的期望。

直到有一天，当我翻开《活法》这本书时，书中的字里行间充满了正能量，顿时让我充满了力量，在我最无助的时候，给予我鼓励，使我对未来不再迷惘。

“人生的结果=思维方式×热情×能力”这是稻盛爷爷在“人生的结果因思维方式和热情的不同而不同”这一章节上写的一句话，让我记忆犹新。妈妈说我是个负能量很强的人，作文遇事总会往坏处想，按照方程式所示，即使我的热情再高，能力再高，如果我的思维方式是-100，那计算出来的结果只能是更大的负数。这让我意识到拥有正确的思维方式是多么重要。如果我一直都保持这种负面的思维方式，那将会是可怕的事情，所以我暗暗下定决心，一定要改变我原来的思维方式，做一个积极乐观的人。

在之后的时光中，我会积极面对一切困难。稻盛爷爷，谢谢您这本好书，我有幸读到，非常喜欢，我要带着感动，走向未来的人生。

活法读后感(篇2)

稻盛和夫说：“成就伟大事业的智慧只能从经验的积累中才能获得。只有亲身参与的体验才是最宝贵的财富”，这就是说在知与行的辩证关系中，行重于知，我国南宋诗人陆游也曾说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”，也就是“体验重于知识”。《尚书》里说：“所知非艰，行之惟艰”，意思就是知易行难，理学大家朱熹说：“知行常相须，如目无足不行，足无目不见。论先后，知为先；论轻重，行为重。”这些都与稻盛和夫的观点一致。

在工作期间，我们经常听到这样一句话：“实践出真知”。追根溯源，知识都是人们在体验中总结出来的。只有在现场反复试验的过程中才能逐渐把握其中的要领。凡事都需要知识加上经验才能“会”，在实践之前只不过是“知”。“知”和“会”之间有一道鸿沟，只有靠现场经验才能填补。这就像作物栽培管理，许多理论上的栽培管理要点我们的农化人员都是了解的，但是要保证作物高产优质，就要求我们要有足够的实践经验积累特别是我们农资经销行业，天气情况多变，栽培方式复杂，不同作物栽培管理要点不同，时刻要求我们要在理论知识的基础上积累经验，才能更好地指导农户种植。

活法读后感(篇3)

蓄水池仪式的当天晚上，我给父亲打了通电话，除了聊聊大家的工作、生活近况以外，父亲极力的向我推荐这本书，他说这是一个成功企业家与他交谈时所推崇的，觉得对我应该有帮助和提高，于是我在网上买了这本书《活法》。

这本书作者是稻盛和夫，两家世界五百强企业京瓷公司、KDDI公司的创办人。他说：在70余年的人生中，我不断的思考人生的意义，就是人的正确的活法，也就是人应有的生活态度。我每晚躺在床上，总结一天得失的同时，通读了这本书的一些理论和观点，让我收获到了许多。

人生的意义在于磨炼灵魂。在前言里看到这句话，觉得太空洞，太普通，说了等于没说。差点因此对这本书形成了嗤之以鼻的态度，看完前言之后，才深知并非夸夸其谈。把苦难看做考验，看做机会，才能在有限的人生中让自己的生命绽放光彩。我们降生在世界上，经受各种风浪，尝尽苦乐，直至停止呼吸前，我们都在不懈的，顽强的奋斗。感想自己毕业工作已近2年，不管是在武汉也好，天津也好，自己在工作过程中确实是一直在接受磨炼，从开始的什么都不会，到会一项，再到会很多项，我每一天都在付出真挚的努力，争取今天比昨天做的好，明天又比今天做的好，从中我不断的学到新东西，获得自己的被认可感和成就感，其实就是磨炼的过程。

仅知道不行，贯彻落实才有意义。凡事知易行难，这里作者举了一个例子，京瓷公司发展刚具规模的时候，董事因公外出是配备专门车辆的，但有一天，总务临时把车配给了一位因公外出的营业部长，当时有位董事下班要回家，听说车派给了营业部长，就勃然大怒道：一位营业部长凭什么配车?作者听了以后把这位董事叫过去说：不是因为董事有什么了不去才配备公车，准备专车是为了让担负重要工作的人不必为交通工具等杂事费心，以便把心思集中在工作上。一个时间一到就要回家的董事，有什么资格向在外忙碌奔波的部长发火?有些事情，就是这样，道理很浅显，但人往往一登高位，对理所当然的事情就变得视而不见。在我的工作中同样遇到过这种状况，做人力发展专案的工作，往往前期规划和评核机制都做的很完善，与各个部门沟通，大家也知道这件事做了对绩效都有所帮助，但到真正贯彻落实和追踪的时候，大家又是相互推诿，最后不得不采用一些硬性的指标，如每个月提交表单数据、留存相关单据等方式来督促执行。这样执行的动作是有了，但实际所达成的绩效却往往离预期效果甚远。所以在任何问题上，不仅只是知道，更重要的是把知道的贯彻到行动中去，这就是所谓的执行力，所以在后期的工作改善中，我需要的是与各个部门及单位去好好沟通，着重监督和强调各种事项的落实，将知道变为做到。

不到现场流汗什么也学不到。体验重于知识。可能对这句话的观点各持意见吧，大部分人认为知识和实践各占一半，但对于我个人的体会，体验更为重要(当然并不是说知识不重要)。追根溯源，知识都是人们在体验中总结出来的，像副总开训的时候所讲，可能你大学学的专业现阶段的用处并不多，但随着经过与体验，知识能力的提升，专业知识总用的到。可能我体会比较深吧，我不是人力资源相关专业，亦未参加过相关培训班，毕业后有幸接触到了人力资源行业，在2年工作中，我接触并努力去学习各类人资活动：招募、考勤、合同、人事异动、档案管理等。虽说不能算专业专精，但是对这些基本工作还是能胜任的。只有亲身参与的活动才能算是宝贵的财富。让我想起在年初规划《作业员选育用留专案》时，因专案内容的原因，与生产训练部门经常沟通，当谈及生产线场管理的许多问题时，我闻所未闻，因此只能在旁边做笔记。生产训练主管对我说：想把这个案子做好，你必须了解生产线的具体情况。于是我立刻变成厂区的小记者，通过以前做招募的人际关系，采访了生产线的科长、组长、技术员，以及经常与线上的几个作业员聊天，才发现，很多东西不是坐着想成的，必须得到第一手资料，加工、整理，思考后，才能有最大的收获。

活法读后感(篇4)

阅活悦好——阅读《活法》读后感1000字：

12月中，终于收到《活法》一书，到樊登读书听此书，并通读全书，不由感叹:稻盛和夫的思想境界，真的有种大道至简的味道。

人到底为什么而活？稻盛和夫先生开门见山地告诉我们：人生的意义就在于提升心性，磨练灵魂，什么叫提升心性，磨练灵魂呢，就是为了在死的时候，灵魂，比生的时候更纯洁一点，或者带着更美好，更崇高的灵魂去迎接死亡，这是我们从出生到死亡的这个过程当中，改变最多的东西是我们的灵魂，当我们的灵魂能够变得更纯粹，更美好，我们人生的意义就已经实现。其中我最喜欢磨砺心志的六项精进，还有两个公式。

第一个公式是第8页的人格=性格+哲学。，如果说性格是天生的东西，记忆里边儿带来的东西，那么哲学就是我们后天逐步一点一点养成的东西。什么是哲学？人何为正确，就是什么样的人，才算是一个真正的人，什么样的事儿是正确的，或是错误的，这种评判的依据就叫做哲学。所以，我们从小到大被教育的，比如说不可说谎，不可给别人添乱，要正直，不贪心，不能只顾自己等等，无论哪一条，都是我们在孩童时代就被别人不断教育的，这就是最简单的哲学。如果我们能够依据这些最简单的哲学来判断我们的人生，来决定我们该做这一件事儿，还是不该做那一件事儿，我们的生活会简单很多。但是我们往往随着人生不断的成长，决定我们做一些事情的依据，不再是这些最简单的哲学性规则，而是社会的惯性。是别人都在怎么做，现在的潮流是什么，怎么样赚钱来得更快。你会发现，当你背离了那些哲学以后，我们往往走偏了。哲学是可以改造我们的性格，并实现我们更上层次的人格。

那么第二个公式就在13页：结果=思维方式×热情×能力。能力重要吗？重要，但不是最重要的，能力有高有低，但它起码是零以上的分值，可以后天弥补。人的热情度是不一样，一定是喜欢燃起热情。我们经常在领导力培训里提到团队中有三种人，哪三种人呢？就像三种柴火一样，第一种是点火就能燃烧的，叫可燃性物质。第二种呢，是点火也燃烧不起来的，不燃性物质，第三种是靠自己就能燃烧的自燃性物质。

希望我们在工作中能够做自燃型的人，也就是在漩涡中间去工作，如果你希望在团队中凸显出来，被老板看到你是一个能干的人，最有效的方法是跳进漩涡当中去，什么事儿最难，什么事焦点，我就去做什么事儿，攻克难关。就算你做不到是一个自燃型的，有吃苦精神的工作者，你也应该做一个可燃性人，当别人跟你说希望你努力之后一定能够做到。而不燃型，就是别人再怎么鼓励，你再怎么带着他一块儿做，他都没劲儿做不起来。这时候，普遍认为这种人在团队当中是很危险，需要特别留意。今天也给大家分享一个案例，某周六带女儿去参加钢琴演奏会，有一位奶奶近70岁，穿着大红长裙落落大方上台演奏《梁祝》，指法娴熟灵动，乐曲如行云流水，我们都猜测学琴至少多年，后期得知红奶奶正儿八经学琴也就半年时间，献花谢幕时红奶奶就总结一句：我学琴就是喜欢，所以每次都陪孙女去学琴去请教老师，天天和孙女抢着练琴，所以自己和孙女进步都特别大！此事儿对我们触动很大，真正应了书里85页那句“喜欢燃起热情”。

继续说这第二个公式，结果=思维方式×热情×能力。思维方式是有正负之分的，如果一个人的思维方式出了问题，他的想法是负面，你会发现他前面的能力和热情越高，他做事错误的可能性越大，例如希特勒，能力强热情高，但当他的思维方式完全错误的时候，它会成为人类历史上最大的刽子手。在生活中，我们不会像法西斯主义那么严重，但是如果你是一个负面心态的人，你可能会违背最基本的人生价值观。什么样的思维方式是正确的思维方式呢？稻盛和夫先生认为首先你得敢想。你得敢想那些美好的，正确的，非常绚丽多彩的未来。然后你得做，此时此刻做好当下的这一件事，这时候你会发现你的心情其实变得很愉快，这就是正面的状态。稻盛和夫先生解释什么叫心想事成，就是你极度专注地去做一件事情的时候所产生的效果，去想象一个有颜色的未来，极度认真地去规划自己的人生和要做的事儿，这就是敢想坚持做，就一定会心想事成。

当然，所谓活法是别人的活法，你活不成别人，唯有努力学习别人的干法，才能活到别人的境界。

活法读后感(篇5)

《活法》读后感400字：

文/田东彬。稻盛和夫作为一名企业家，却能写出如此深刻的作品着实让我佩服。《活法》实在是一本不可多得的好书。人活着，可能永远也到不了佛家所言的悟了，但是修行方法如布施、精进、戒定汇总可以帮助我们让灵魂进步。禅宗在日本文化里扮演了很重要的角色，例如这个国家的经济奇迹和国民视每一种工作都是一种修行和磨练的认真态度，都与禅宗密不可分。作者所推崇的那种积极的人生态度，尤其是人生方程式＝思维方式*能力*热情，我很认同。怀一颗善良的心，全心全意投入到自己的工作中，专注于感恩会带来奇迹。这本书告诉我，复杂的强大远不如简单的深刻。

之前有人以儒表法理质疑这本书，其实现实的具体情况如何并不重要，书本来就无力改变现实，它能改变的是个人对于世界的看法和态度，所以只要这本书能给予正面的指引，带来一些精神、视野或思维方式的改变，那就是一本好书。所以书的好坏具有极大的主观性，更何况许多专业书，因知识结构的缺陷、思维方式的差异、实际经验的不足，理解各不相同。

读书后我最直接的感想：乐观设想、悲观计划、愉快执行！

活法读后感(篇6)

稻盛和夫结合自己在人生的各种经历中体验的事实指出：事先能够清晰看到的事物，最后一定能以“完美无缺的状态”出现。相反，事先形象模糊的事物，即使做出来，也达不到“完美无缺”。也就是说，想要做成某件事，首先要把它变成强烈的愿望，一直思索到能清晰地“看见”这件事成功时的印象为止。因为你想要做某件事，产生这种愿望本身其实就是一个证据，证明你具备将这种愿望变为现实的潸在力量。人们不会去做自己力不能及的事情，不会产生超越自身能力的、不切实际的愿望。

结合公司平时的农化服务工作，我们在向经销商推广一种新的农资产品时，不仅熟练掌握产品的生产工艺、特征特性、使用方法，甚至对于在不同作物上不同天气条件下不同时期的使用效果，注意事项等各种细节都了然于胸，产品推广成功自然是水到渠成的事情。

活法读后感(篇7)

第一句，首先是(作者励志名言)“吾等定此血盟不为私利私欲，但求团结一致，为社会、为世人成就事业。特此聚合诸位同志，血印为誓。”——稻盛和夫。顿时感觉有种生逢乱世，与众人歃血为盟的英雄豪气。不为私利私欲，刚读之际，觉得不可能。熟话说：人为财死，鸟为食亡。人们打拼，莫非为了财权。但求二字道出了定血盟的目标。尤其是看到文章后面，更能体会稻盛和夫先生所言非虚，句句皆真情实感。崇拜钦佩之情悠然而生。

正文第一句，也是第一段：身居乱世之中，重新审视“活法”。犹如大地惊雷，轰然惊醒梦中人。在乌云密布的天空中劈开一个火闪，刹那间犹觉一股电流充斥全身每个细胞，感觉太对了。就好像心里有某个想法，一直没有跟人提及，也一直没有跟自己讲。一直懵懵懂懂，浑浑噩噩，突然之间好像有个上帝之音跟你讲话了，犹如梦醒后起身坐于床上，尚有三分未知。身居乱世之中，这是个什么样的乱世呢？乱者，手忙脚乱，紊乱，忙乱，心乱如麻，交通乱，股票市场乱，工作情绪乱，头发乱了。人们的心灵已经太久没有得到安宁，太乱了。忙着赚钱，忙着应付工作，忙着应对生活烦琐事。但是，大家忙乱过后还是忙乱，理不出头绪，摸不着头脑。在紧张都市节奏的强压下，乱，太乱了。静，平，稳，安，谐这五个才是我们需要的。因此，要重新审视活法。看看活着的意义是什么，怎么样去活才算是活，什么样的活法才算没有白活。

人类活着的意义、人生的目的到底是什么？对于这个最根本的疑问，我仍然想直接回答，那就是提高心地，修炼灵魂。许多人说活着的目的是为了钱，为了权，为了名。其实这些都是过眼云烟，当岁月蹉跎，百年之后，这些又算什么呢？,一切都是过眼的云烟，虚幻得如浮云般。但是多少人为了他们殚精竭虑，也处心积虑，不顾一切争名夺利，到头来一场空。人们说：方向不对，永远无法到达彼岸。人要过得幸福，只有把活着的意义参透了，才会真正的感受生活的美好和心存感激之情。追逐钱名利之徒，犹如追日之夸父，安能追上。所谓欲壑难填，永无休止。当有天发觉自己已经太累的时候，可能虽有物质许多，但是否真的感受到快乐。提高心地，修炼灵魂。这八个字真是经典，人最大的快乐就是提高心地，即不断从每天的生活中学到新的方法、哲学、思想、创新，不断的超越自己。灵魂，需要修炼，现在虽然看不见，但是又无时无刻不影响着你，影响着你对客观世界的反应。身体某天会消逝，但灵魂却会永恒。没有灵魂的人，只是行尸走肉。一个有魅力和魄力的人，就是因为在灵魂深处有着金子般的气质，所以，修炼灵魂，亦是重中之重。

今天比昨天更好，明天比今天更好，为此，不屈不挠地工作、勤勤恳恳地经营、孜孜不倦地修炼，我们人生的目的和价值就是这样确确实实地存在着。每天勤勤恳恳的工作，孜孜不倦，在平凡的工作中不断提高自己的心地和修炼自己的灵魂，我们就会一天比一天更充实和快乐。劳动对人类来说是具有更深远、更崇高的价值和意义的行为。劳动有战胜欲望、磨炼精神、创造人性的效果。其目的不只是简单地获得生存所需粮食。获取生存所需的粮食只不过是劳动的附属功能而已。

必须“极其认真”地过好每一天。生命只有一次，万万不能浪费，要“竭尽全力”、毫无疑问，全身沾满汗水和泥土、坚持劳作的“田间的精进”，已经潜移默化，扎根于内心，陶冶了人格、砥砺了精神，人品也达到了更高境界。真挚、认真地活着----继续这种看似朴素的生活，平凡的人不久也将旧貌换新颜，变成非凡的人。要课以自己比他人更为艰苦的人生，并不断严格要求自己，这是必不可缺的。努力、诚实、认真、正直….严格遵守这些看似简单、容易的道德观和伦理观，并把他们作为自己的人生哲学或人生态度的不可动摇的根基

这些语言都让我深深的反思自己，又让我深深惭愧。审视活法，我们得为之而改变，像老鹰重生，凤凰涅槃一样，脱胎换骨，改变过去不好的生活状态和心态，改变过不不对的生活方式和方法，改变自己不正确的人生观、价值观、世界观，真正这样，方能重新活出活法！

活法读后感(篇8)

“快乐工作”不仅是2____年我为自己定下的目标，更是公司领导对青年员工的希望。在读《活着》的过程中，我进一步认识到工作对于人一生的重要意义：在短短几十年的人生岁月中，最重要的30年都是在工作、劳动中度过，那么，想实现人生价值，“成为一个比降临人世之初更好的人”，就必须牢牢把握这段时间，让我们的人生在工作中更加丰富，更加精彩。通过读书，我获得了几点关于如何快乐工作的感悟，总结出来与大家分享。

第一，要能正确理解工作的意义。

获得生活的报酬确实是工作的基本功能，然而并非全部意义，工作最重要的意义就在于让我们在社会上找到属于自己的位置，让我们在创造价值的过程中获得真正的幸福与快乐。因此，表面看是我们成就了一番事业，实际上是工作成就了我们。

第二，要使内心强烈的热情与脚踏实地的努力相结合。

“打开智慧的宝库就是靠一股脑全心投入的热情，再加上处于至诚的不断努力”。人人都渴望成功，但真正成功的人却很有限，很多人都是碌碌无为的度过一生。仔细想想，不难发现，热情和努力的错位是重要的原因。人在年轻的时候，往往心气很高，但常常由于眼高手低，不能脚踏实地做人做事，而与成功的机会擦肩而过;人到中年，虽然已经奠定了一定的成功基础，但往往又得过且过，由于缺乏继续向前的热情，放弃了努力，从而永远无法感受到成功的喜悦与满足。因此，快乐工作需要我们“非常迫切地期盼”，并且“非常努力地去做”。

第三，要坚持不懈地用“今天”积累“未来”。

“一股能默默专注在同一件事而不感到厌烦的力量”让许多平凡的人在平凡的岗位做出不平凡的事。他们从不轻易选择快捷方式，而是日复一日地持续努力，认真又脚踏实地地用坚持实践着自己的梦想，让明天比今天更好。因此，成功不是一蹴而就的瞬间辉煌，而是每一个平凡的?今天?的不断累积，想在工作中享受快乐，就必须好好把握每一个“今天”，以百分之百的努力来创造未来。

第四，要以积极的心态面对困难。

工作中遇到困难是再平常不过的事情，能否以积极的心态面对困难是影响快乐工作的重要因素。在任何情况下，我们都需要凭着信心和勇气，与困难正面交锋，就算目标高到自己都觉得不可能，就算困难大到“前所未有”，也不必有丝毫的胆怯，只有勇往直前的努力到底，才能唤醒我们的潜在能力，让我们展现出难以置信的力量。抱定这样的态度，即使境况再恶劣，仍然不会影响我们享受工作本身的快乐。

活法读后感(篇9)

修炼心智，磨炼灵魂!这句话多常耳闻起，偶然才得知这是在《活法》里面稻盛和夫先生经常讲到的一句话，非常经典，每个人听到这句话时都会备受启发，能深刻地去理解这句话的蕴意。

一开始，我不明白为什么办公室的伙伴都在学习《活法》，这引起了我的好奇。当我去看了之后，我才真正的领悟到人生的真谛，不管是从生活的角度、做人的态度以及如何对待身边的事物等等，我都感触很深。

记得在《活法》的代序里面讲述了马云向稻盛和夫先生请教问题的对话情景，从中收获很大，内容用了16个字来概括：人的问题、看懂人性、尖峰时刻、经营哲学，虽然看起来只有简单的几个字，但却总体体现了做人的一个道理和品质，也充分体现了这句话：得人者善得天下。

另外在看《活法》的过程中，偶然在MARK老师的博客里看到这样的一段话：今天早上终于有机会亲临现场聆听日本经营四圣之一的先生的演讲几年前就一直期待能亲自见到他老人家，今天终于实现了这个愿望了，太好了!稻盛先生的经营哲学实为神奇，他不仅亲手创办了两家世界五百强企业，更神奇的是去年三月他出任破产后日航的总裁，在半年内就从亏损干亿日元到赢利千亿日元，这也再次验证稻盛经营哲学的威力!这段话是MARK老师写于xx年1月9日，从文字的表达当中隐约能感受得到稻盛和夫先生对世界贡献的神奇力量，非常值得我们去研究和学习，如果有一天能亲临会见他，我觉得这会是人生当中做了一件不可思议和值得骄傲的事情。

《活法2》第一章中，我初步认知了成功方程式是什么?其实很简单，就是人生的成就=能力*努力*态度，含义里的意思是以你自己为主角，写一部人生之剧，因为只有脚踏实地才是梦想成真之道，人生的成败由我们自己掌控。这一点，我看了内心有很大的触动，这将是我和社会中的每个人都需要去好好学习，做任何事情是否能顺利完成，这也是自己决定的态度。

第二章里讲到论能力，其实最伟大的能力就是超起自我，首先我们要做的第一点：承认自己有所不及，当一个人学会不否认自己的缺点时，不管地学习和提升自我，释然地向前迈进，才能逐步超起自我。这一点，是人都会常犯，以前觉得自己的优点挺多，当某一天发现了有缺点时，打从心底里是不愿意去接受和承认的，很害怕被嘲笑，后来随着时代的更改，社会的发展慢慢地改变了我的想法，成功的伟人都讲了一个共同的观点：一个人有缺点没关系，因为我们生来就不是完美无缺，所以当发现自己有缺点时，不用害怕，改正就是提升。

点点读后感实用9篇

经过幼儿教师教育网的不断调整和修修改进这篇“点点读后感”更加含蓄，通读完作品之后，往往会有忍不住吐露出来的心得感悟。写读后感应该读得认真，才能有所感，请将本文收藏方便您日后的查看！

点点读后感【篇1】

暑假中，我津津有味地读起沈石溪伯伯的作品《兔王圆点点》。今天我要向你介绍这本书。它的主人公是一只聪明勇敢的小兔子。让我们看看它遇到了什么困难。

圆点点本是野兔家族的一只雄兔，原来皮毛上有七颗北斗七星似的银色小圆点，但是它三个月的时候被一只母狐狸抓去啃光了皮毛，成了一只**怪兔，在其它野兔眼里，圆点点就是一只“外星兔”、“鬼兔”。从那时起，它被它的母亲抛弃，被它的兄弟姐妹抛弃，波尔卡圆点不得不在阿斯特的荒野中孤独而坚强地成长。

此后，圆点点又陆续遇到了狐狸、黄鼠狼、毒蛇、花面媚等各种凶恶的动物，也遭遇了火灾、泥石流、寒冷和饥饿的袭击。面对一次次的凶险和困难，它没有退缩，而是利用自己灵活的身躯、矫健的步伐、本能的智慧和良好的运气，一次次死里逃生，成功脱险，侥幸生存下来。最终，圆点点战胜了一切艰难险阻，建立了自己幸福的家庭，与美丽的雌兔娥娥结成了夫妻，还生下了五只可爱的兔宝宝。

这些圆点还长出了漂亮的兔毛，赢得了兔家的支持，成为新一代的兔王。

读完这本书，我认识到一个道理：生活会遇到很多困难，需要我们自己去解决。因此，在困难面前，我们要勇敢地面对困难，持之以恒，想方设法克服困难。

在学习的过程中，可能会遇到很多“拦路虎”，我们应该开动脑筋，一个一个地把它解决掉。这样，学习成绩就能慢慢提高。

点点读后感【篇2】

【篇一】

不向现实屈服——读《兔王圆点点》有感

“起风了，唯有努力生存。”——题记

我们应该勇敢地面对生活的必然性。纵然跌倒后一塌糊涂，也不能忘记初衷，随波逐流。

圆点是一只从狐狸嘴里逃出来但身上有伤疤的兔子。他被家人遗弃，独自在阿斯特荒野中长大。面对**的天敌，它无所畏惧，一次次保护同伴，创造奇迹战胜天敌。最终，圆点赢得了大家的支持，成为新一代兔王。

多特小时候经历了生与死，知道命运是变化无常的。只有不屈不挠、奋力拼搏，他才能活得好。动物如此，更何况人呢？

即使生活再给你一个沉重的打击，你也不应该轻易向命运低头。要知道，“纵有疾风起，人生不言弃。”

斯蒂芬霍金是历史上最杰出的科学家之一。他是物理学家、宇宙学家和数学家。霍金患有卢加雷特氏病，肌肉萎缩，不能写字，口齿不清，坐轮椅20年。

即使生活让他失去了行动的自由，也不能阻止他的心灵漫游无边的宇宙，解开宇宙的奥秘。霍金身心残疾。尽管现实给霍金带来了巨大的打击，但他始终平静地接受现实，努力开拓新的世界。翻过眼前的波涛，总会有平静的一天，只要你有勇气生存下去。

作家冯骥才这么说过：“风能够吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”面对生活的狂风骤雨，我们怎能任其肆虐？

在生活中，我们应该有与命运抗争的勇气，而不是向现实低头。疾风起，芸芸众生无法改变命运，只有顽强抗争，努力生活下去，不负当初。

【篇二】

这部**的作者老舍笔下的主人公是一个老实善良、正直勤劳的人,不过在生活接二连三的打击下,他逐渐开始发生变化,变得不求上进,并对当时的社会充满了敌意,然后开始报复身边的所有人。从前讲义气的祥子,如今却开始欺骗自己的朋友、利用他们,他变得奸诈,甚至能够说是无耻,因为为了钱,他能够什么都做得出……

**他通过对祥子曲折人生的描写，深刻揭露了旧中国社会的黑暗，指责统治阶级剥削和压迫劳动者。在为处在旧社会的劳动人民表示同情,以及对当时社会黑暗的无比痛恨的同时,我也深切地感受到了自己生活在新社会的幸福。因此，为了这来之不易的幸福生活，我会努力学习，用感恩的心回报社会。

【篇三】

抗日战争英雄是个耳熟能详的词。每当我想到这一点，我就感到神圣五倍。

一次又一次的战斗；一次又一次的事件，无数无辜的人掉进血泊，无数烈士在枪林弹雨中成为抗日战争的英雄。《抗战英雄》这本书就淬取了他们的精华.

每次你用心聆听，都是一次神圣的洗礼。每段故事都仅仅冰山一角。更加庞大的是他们坚贞的热血。

狼牙山五侠是我最震撼的文章之一。五壮士为了转移部队，为了群众撤退获取宝贵时间，甘愿留下来，为了抵抗敌人他们用强大的火势制造假像，让敌人认为我们的部队已经集中在这。果然敌人深信不疑，不敢轻举妄动。

几天后敌人疯狂的向前推动，此时壮士们已是弹尽粮绝，虽然为群众的撤退转移争取了宝贵的时间，不过自己却陷入困境，面临的是绝大部分敌人把自己团团包围，扭头就能看到狼牙山山崖更是雪上加霜，四面楚歌的他们已经没了给养、子弹。没了就用石头抵御一波又一波的敌人，石头用完了他们就用刺刀与敌人抗衡，不过敌人的火力越来越猛，逐渐把壮士们逼到绝境，在敌人条件**下，丝毫没有屈服，最终决定一起跳崖，五人在跳的时候还喊道“共产主义万岁”，看到这我早已热泪盈眶。

虽然我们现在走上了幸福的道路，但我们不能忘记过去的英雄和英雄为我们付出的代价。

我们应该记住英雄，而不是忘记这不可磨灭的耻辱。

因此，我决心努力学习，为祖国的繁荣昌盛作出贡献。

点点读后感【篇3】

[我和书的点点滴滴兼《犬子在不远游》读后感]《犬子在不远游》看完了，我和书的点点滴滴兼《犬子在不远游》读后感。不厚，却看了这么久！要不是借的估计还看不完。

除了字典之外难得重复读一本书。即使你觉得它很好看，即使印象很肤浅，而且随着时间的推移，它变得越来越轻和模糊，你也不会再打开它。我就是有这么个毛病。

这本书还是要买一本的，即使你买回来，它还是保留着的。

书有一些，看得不太多。我妈妈的一个同事家里有很多书。我和弟弟小时候大部分课外书都是从这位叔叔那里借的。一般一次借四五本，读完还了再借别的。

借来的书一般我会用打印纸包上皮。那时候没什么自信，只包皮，不写书名。别的不确定了，我那些福尔摩斯肯定都是借来读的。

爸妈管得挺粗，很少指导阅读，不过现在回想起来三国西游记破案武侠都可以看，貌似只红楼梦不太鼓励读。没明说过，只是没有借成过。难道我妈在那个年代已经看出了些我的一些蛛丝马迹，生怕我的某些神经被滋养开发得更加发达？

大学毕业后在学校借书很方便，但从当时的阅读情况来看，我似乎和文学没什么关系。我总是喜欢借一些杂书。大学三、四年级英美文学教材是一本厚如字典的小书，基本上是短篇**或节选。不知是不是因为英语不得不文学了，母语阅读的时候就更加逆反地向“杂学”靠拢了。

小时候读书很容易上瘾。最难受的就是你正看得起劲却一次次被叫起来干这干那。偶尔生病最好，我可以躺在床上看书不打扰，只是身体太好，生病的机会实在少之又少，读后感《我和书的点点滴滴兼《犬子在不远游》读后感》。

后来看书就仓促多了，貌似不用叫每天也总有这样那样的事儿要干。今后，似乎只有等公交车、公交车等堵车的时间了。所以书籍越来越倾向于选择简明扼要的，最好有相对独立的章节，这样即使打断也不会太痛苦。

读书好比听一个人讲话。几天下来真正能听进去的或许只有一件事。不同的人来听，就会听出不同的味道。

我总觉得自己明白得不多，但仅仅明白的那一点，却往往总能让我感动得什么似的。所以我转身告诉周围的人我被感动了。人家去看的时候，或许比我明白得深而且多，人家可能本来看过的就比我多得多。

有的人可能觉得我太肤浅了，少见多怪，什么就又感动了。不想说我就比别人容易感动，只是深刻地意识到每个人的感觉不同，角度不同，受打动的地方就非常不一样。也许我只是喜欢分享我的感受，喜欢愚弄别人去阅读。

对了，千万别忘了，明天还书。

点点读后感【篇4】

兔王圆点点读后感小学作文圆点点是只狐口逃生的小兔子，它被小狐狸啃掉了脊背、大腿和屁股上的毛。

回家后，他被母亲抛弃，被兄妹抛弃，在圆点三个月零九天的时候被母亲赶走。

在独自生活的期间，经历了无数次危险后，圆点点明白，想要生存下去，一定要有强壮的身体，才能逃过食肉兽的追捕。

于是圆点点大吃特吃，整天都在不断的吃，然后不停的运动，让自己的身体强壮起来。

圆点点丑陋**的样子，吓坏了一个个雌兔。

圆点的自信心一个接一个受到严重打击，越来越自卑。

就连一只名叫红绿眼的雌兔也抛弃了它。

一只老鹰来了，其他兔子躲在洞里，但小点还在吃草，因为它不想活了。

就在老鹰抓住它的前一秒，一只名叫莫思的雌兔救了它。

后来，蛾蛾被人类抓住了，圆点点冒着生命危险救了蛾蛾，蛾蛾竟然和圆点点结为了夫妻。

之后，蛾蛾产下了五只小兔子。

突然来的一只狐狸给兔群带来了麻烦。

这只狐狸杀了一只又一只，好像要把所有的兔子都杀了似的。又一只白尾鹰来了。就连黑**兔王也被杀了。他看到了杀死黑皮的整个过程，想出了一个好办法。

它后来成功的打败了鹰和狐狸，成了兔王。

圆点点是只狐口逃生的小兔子，它被小狐狸啃掉了脊背、大腿和屁股上的毛。

回家后，他被母亲抛弃，被兄妹抛弃，在圆点三个月零九天的时候被母亲赶走。

在独自生活的期间，经历了无数次危险后，圆点点明白，想要生存下去，一定要有强壮的身体，才能逃过食肉兽的追捕。

于是圆点点大吃特吃，整天都在不断的吃，然后不停的运动，让自己的身体强壮起来。

圆点点丑陋**的样子，吓坏了一个个雌兔。

圆点的自信心一个接一个受到严重打击，越来越自卑。

就连一只名叫红绿眼的雌兔也抛弃了它。

一只老鹰来了，其他兔子躲在洞里，但小点还在吃草，因为它不想活了。

就在老鹰抓住它的前一秒，一只名叫莫思的雌兔救了它。

后来，蛾蛾被人类抓住了，圆点点冒着生命危险救了蛾蛾，蛾蛾竟然和圆点点结为了夫妻。

之后，蛾蛾产下了五只小兔子。

突然来的一只狐狸给兔群带来了麻烦。

这只狐狸杀了一只又一只，好像要把所有的兔子都杀了似的。又一只白尾鹰来了。就连黑**兔王也被杀了。他看到了杀死黑皮的整个过程，想出了一个好办法。

它后来成功的打败了鹰和狐狸，成了兔王。

圆点点是只狐口逃生的小兔子，它被小狐狸啃掉了脊背、大腿和屁股上的毛。

回家后，他被母亲抛弃，被兄妹抛弃，在圆点三个月零九天的时候被母亲赶走。

在独自生活的期间，经历了无数次危险后，圆点点明白，想要生存下去，一定要有强壮的身体，才能逃过食肉兽的追捕。

于是圆点点大吃特吃，整天都在不断的吃，然后不停的运动，让自己的身体强壮起来。

圆点点丑陋**的样子，吓坏了一个个雌兔。

圆点的自信心一个接一个受到严重打击，越来越自卑。

就连一只名叫红绿眼的雌兔也抛弃了它。

一只老鹰来了，其他兔子躲在洞里，但小点还在吃草，因为它不想活了。

就在老鹰抓住它的前一秒，一只名叫莫思的雌兔救了它。

后来，蛾蛾被人类抓住了，圆点点冒着生命危险救了蛾蛾，蛾蛾竟然和圆点点结为了夫妻。

之后，蛾蛾产下了五只小兔子。

突然来的一只狐狸给兔群带来了麻烦。

这只狐狸杀了一只又一只，好像要把所有的兔子都杀了似的。又一只白尾鹰来了。就连黑**兔王也被杀了。他看到了杀死黑皮的整个过程，想出了一个好办法。

它后来成功的打败了鹰和狐狸，成了兔王。

点点读后感【篇5】

《人生全是一点点》读后感范文

在你的生活中一定有许多许多的一点点吧！你拥有的那一点点，有的是自己身上的，但也有一些是他人给予的。

今天，我读了一篇有关于“一点点”的文章。文章里写了一点点的重要性，与一点点对于我们的生活有什么作用。

是啊！一点点多么的重要啊！

他人在我们遇到困难时，给予你的一点点帮助，可能你就会因此改变一生。正如贫苦山区的.孩子得到了世界个地的每个人一点点的帮助，汇集在一起，就可以改变他们的一生，让他们上得起学，一点点让他们吃得起饭；一点点改变人生，改变。

有人会说：“我没有一点点！”我则会坚定果断地回答：“不可能！在你生病的时候母亲一定无微不至的呵护着你，在那时，你已经拥有了许许多多的一点点汇聚成的！在你不小心摔倒时，好心的路人会热心地扶你起来，问你有没有伤着，这时，你又拥有了一点点的无名的爱，这种爱最诚挚最无私！

在各个方面你也有许多的“一点点”。一点点优点，一点点缺点。这一点点优点如果你将他继续发掘，让他发扬光大，它就可能成为你最大的优点；但你如果你发掘它那它一定会成为你人生的一大遗憾！如果你有那么一点点缺点，不及时发现并改正的话着一点点缺点就越来越大，成为一个无法挽回的大漏洞，那就会祸害你的终身。反过来，你如果及时改正的话，那它就会缺点变优点，让你的人生更完美。

人生中的一点点有许多，你一定要留心观察，用心体会其中包含的点点滴滴。

点点读后感【篇6】

《兔王圆点点》讲述了一只叫圆点点的小雄兔艰难的成长历程。当小点三个月大的时候，它被母狐狸抓住，作为玩具带到小狐狸身边。四只小狐狸啃光了圆点点全身的兔毛，变成“**兔”的圆点点没有慌张，趁母狐狸打瞌睡时咬翻了一只小狐狸，又经过艰苦跋涉回到了家，但圆点点没有想到，在它刚回家不久，又被妈妈抛弃，独自一兔在阿斯特草原孤独而坚强地成长。

勇敢的圆点，从猎手的手上伸出雌兔蛾，与蛾美满结婚。但不久之后，阿斯特草原的整个野兔的生存受到了极大的威胁。狐狸合狡猾的鹰联合在一起。有一阵子，阿斯特草原上的兔子在哭叫。圆点点机灵地与它们周旋，击败了这两个所谓的“盟友”,解除了野兔群生存的威胁，.

最终，点点滴滴赢得了大家的支持，成为新一代兔王。

读完这本书，我深深地被圆点吸引住了。在我们的印象中，兔子就是胆小懦弱的动物，但是圆点点彻底推翻了这条“定义”.它，凭借勇敢和机智狐口逃生，从银环蛇口里救回一家人，从猎人手中救出蛾蛾，打败了**狡猾的狐狸和老鹰。

我们可以给圆点一个评价：它不是懦弱的野兔，它可以被称为英雄！为什么这么说？

——英雄的定义是什么？——坚毅刚强？屡败屡战？

事实上，虽然“英雄”这个词似乎遥不可及，但做英雄并不一定要牺牲自己去拯救别人。英雄是一群害怕并克服恐惧的人。总鳍鱼克服了对陆地的畏惧，从水中上岸，逐渐演变**，它们，是英雄；原始人类克服了对自然的畏惧，学会用火，学会驯养家畜，他们，是英雄；世界各地的忠臣壮士们克服了对死的畏惧，可能就挽救了一个国家，抑或是使国家更富强，他们，是英雄；圆点点克服了对蛇、狐狸、老鹰、人类的畏惧，救出了自己、蛾蛾、母亲、兄妹以及阿斯特草原整个野兔群，它，更是英雄！

我们能从这本书中学到许多。比如，当面对强大的对手时，勇敢面对、放手一搏，或许就是度过危机的最佳选择；比如，生命中的苦难虽然让我们饱尝艰辛，但有时，它就像一杯圣水，会把生命擦洗得更加璀璨；比如，作为朋友，不能互相利用，更不能在有利益冲突时，反目成仇，大动干戈；比如，做人要勇敢善良，机灵正直，学会克服自己的畏惧。

这就是一只小兔子——圆点点教给我们的。

兔王圆点点读后感（二）

在这个暑假里我读了一本书--《兔王圆点点》，以下是我对这本书的感受。

圆点点的>故事给我很多感慨，首先他从一个什么都不懂的新手，历经困难变成兔王，需要经历多少的苦难。其实我们也一样，在学习中，在生活中肯定会遇到很多“拦路虎”,我们要勇于面对，不屈不挠，征服他们。

然而，从这个故事中，我看到更多关于追求自由和梦想的东西。其他长毛兔，因为人们的爱，它们都被抓起来，关在笼子里供人们参观欣赏，或者**购买。经过一番挣扎，它们屈服了，甚至开始享受这样的生活，忘记了生活在野外的快乐——在柔软的草地上打滚，和同伴玩耍。

这个笼子就像一座永远逃不掉的监狱。它锁住了它们的身体和对自由的渴望。我觉得那些兔子已经变得毫无价值，因为他们被关在笼子里，每天都会有饲养员来喂菜叶，清理笼子，这使长毛兔变得懒惰还越来越笨，虽然人们把他们养得白白胖胖，可爱至极，但它们已经不是一只真正的兔子了，因此他们失去了自由，失去了自己的梦想。相反，“圆点点”更让我们肃然起敬！

我们要做翱翔的雄鹰而不是笼的鸟，我们要做奔跑的骏马而不是圈里的羊。

点点读后感【篇7】

兔子，在我心目中一直是一种弱小，被人拿来宠爱的小动物。这种想法在我读完了《兔王圆点点》之后，再也没有了。

《兔王圆点点》一书，主要讲述了圆点点成长的经历。原本是一直正常的兔子。但是在弱肉强食的丛林生活中，它被狐狸抓走，给小狐狸玩弄，变成了一只无毛怪兔，身上还散发这狐狸口水的味道。它侥幸逃之后，一身狐臭味和丑陋的容貌，被兔妈妈赶出了家门。圆点点想到了轻生。在轻生的过程中母兔蛾蛾救了它一命，所以圆点点又重新燃起了继续生活的斗志。

圆点点出来以后，一直在丛林里生活并学习积累生活的经验。它自己饱受生活的磨难，但是它的正直善良，又让它在同伴陷入困难时出手相救，它勇敢机智，智斗红狐，巧妙设下圈套，一举击溃狡猾的狐和鹰，解救了一只兔子的生存危机，圆点点这种勇敢的精神，深受兔子们的爱戴，最后成为新一届兔王。

故事读到这里，我不禁感叹：原本弱小的兔子都有如此刚毅的一面！在遇到危险和困难的时候，不低头、不胆怯。没有任凭宰割，而是趁机逃脱。它是多么勇敢机智！

此时，我想到了我自己，告诫自己在遇到困难时，不要轻易放弃，要坚持自己的信念和理想，这样才能走向成功的彼岸。记得我刚开始学习游泳的时候，由于动作不规范，不会游，就经常呛水，几次想到退缩。后来经过家长的耐心开导，老师的细心教导，我逐渐树立了自信。于是不断自我鼓励，用心去练习，终于学会憋气，不会再呛水了，最终学会了游泳。

燃烧斗志，学会刚毅——这是我一生的宝贵财富。

点点读后感【篇8】

在大家眼中，兔子是那样的人畜无害，小巧温顺，但在《兔王圆点点》这个故事中为我们展现了一只与众不同的兔子。

这只兔子被母狐狸抓去并且让孩子们把他当成玩具羞辱、蹂躏、践踏，好不容易才从狐口逃生，但却被小狐狸啃光了全身的兔毛，变成了一只丑陋的兔子。回家以后发现妈妈早已遗忘他，身上得狐臭味，丑陋不堪的面貌，使得它一次又一次被兄长和妈妈抛弃，尽管他和长达两米的银环蛇斗争拯救了兔妈妈和三个兄妹。之后他独自一人在阿斯特荒原孤独而又坚强的成长。它受过生活的磨难，正直善良，在同伴陷入困境时出手相救；它勇敢机灵，智斗凶残的红耳朵豺狼。击败狡猾的老鹰。最终，他赢得了大家的拥戴，成为新一代兔王。

当面对强大的对手时，勇敢面对、放手一搏，或许就是度过危机的最佳选择。作为朋友，不能互相利用，更不能在有利益冲突时，反目成仇，大动干戈。做人要勇敢善良，机灵正直，学会克服自己的畏惧。我们要做翱翔的雄鹰而不是笼的鸟，我们要做奔跑的骏马而不是圈里的羊。

这就是一只诞生在动物小说大王沈石溪笔下的兔王，圆点点——是他教会我的。

点点读后感【篇9】

前几天，我和妈妈在书店买了一本书，书的名字叫《兔王》。回家后，我随意翻阅了几页，发现这本书的内容非常精彩。它曲折的情节深深地吸引了我，所以我贪婪地读了它。

这本书讲述的是一只安卡拉兔的传奇故事。这只安卡拉兔是一只养大的兔子。有一次，它不小心被一只牧羊犬扔到了墙外，开始了它的流浪生活。他第一次遇见野兔，在荒野度过了它的第一个夜晚。

此后，它遭遇了狐狸、黄鼠狼、蝰蛇、花面媚等凶猛动物，以及火灾、泥石流、寒冷和饥恶的袭击。面对反复出现的危险和困难，它没有退缩，而是用灵活的身体、矫健的步伐、本能的智慧和好运逃离危险，生存下来。后来，一次意外使它幸运地成为了一名电影演员。最后，它结婚了，生了一群可爱的孩子，过着幸福的生活。

读了这本书，我了解了野兔的生活习惯。比如：兔子用锋利的前爪挖洞居住;它们一般以地瓜、野果、草根和树叶为食;它们本能地分辨出哪种动物是天敌，哪种动物是同类;也能辨别出哪种食物有毒，哪种食物能吃;它们飞奔跳跃速度很快等。

读完这本书，我认识到一个道理：生活会遇到很多困难，需要我们自己去解决。因此，在困难面前，我们要勇敢地面对困难，持之以恒，想方设法克服困难。

在学习的过程中，我们可能会遇到许多障碍。我们应该用脑子一个一个地解决它们。这样，学习成绩就能慢慢提高。