如何教育孩子的观后感

如何教育孩子的观后感7篇。

今天幼儿教师教育网给大家推荐一篇网络上的“如何教育孩子的观后感”文章，你知道该如何用作品名观后感记录自己的心得感悟吗？观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章，观后感的内容要注意感和观的相结合，要联系实际，请将此页收藏并分享给身边的朋友！

如何教育孩子的观后感 篇1

今天早上我看了浙江少儿频道播出的由王金战老师主讲的《怎样让每个孩子都爱上学习》这个讲座，真是受益匪浅，留给自己更多的反思。让孩子爱上学习，喜欢学习，是每个家长的愿望。其实孩子学习成绩的好坏，作为家长有着很大的责任和影响力，家长是孩子的第一任老师，也是终生的老师是任何人无法取代的。性格决定命运，好的父母、好的家庭环境影响孩子的一生。

正如王老师讲的学习成绩的好坏有两个因素：一个是智力因素，另一个是非智力因素，没有教不好的孩子。其实每个孩子在内心都有一种向上的力量，没有一个孩子不想成为最优秀的人，也没有一个孩子自甘成为一个后进生。孩子不愿意学习，懒惰不是因为比别人笨，而是因为动力不足，需要家长的鼓励和尊重。在教育孩子上我往往限于一种误区，总是在用一种自己模拟的标准要求孩子，看中的永远是孩子的成绩，考试分数的高低。而忽略了孩子的感受，“望子成龙、盼女成凤、拔苗助长”的这种功利心态，使我唯恐孩子落后，于是不停的报学习班，不停催促学习、学习、再学习，忽略了他的爱好和愿望。使得孩子把学习作为了一种压力，学习的压力犹如一块巨石压的孩子喘不过气来，其实这些都是父母自身的问题造成的。

要让孩子爱上学习，更重要的是培养学习的兴趣，这不仅是孩子身心健康成长的关键，也是学习进步的重要保障，是点燃智慧的火花，让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。如果一个学生对所学的科目感兴趣，那他的智力就会很大开发，反之就会得到很大的扼杀。所以一个老师的德才和家长的德才对孩子有很大的影响，父母要树立榜样。正所谓活到老、学到老，孩子在学习的同时，大人也要积极得投入学习之中。

我对王老师的讲座感触颇深，另一点就是“聪明的孩子是夸出来的”，不要总拿自己的孩子与好的孩子作比较，把自己的孩子说的一无是处，要用欣赏的目光去发现孩子的优点，懂得怎样正确与孩子沟通。家长的表情和语气要是处理不当，会对孩子造成最大的伤害。孩子缺少的不是批评，而是大人对他的表扬。正如别人常说：“春天播下的种子，在秋天一定会得到收获。

看了这次讲座让我扪心自问，没有正确教育孩子，自己没有以身作则，缺乏足够的耐心。让孩子在没有烦恼、压力的环境下，快乐自由地成长，像雄鹰那样展翅高飞吧!到达成功的彼岸，攀上人生的最高峰!

如何教育孩子的观后感 篇2

“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”，无论对于大人，还是对于孩子来说，一句恶毒的语言，将你的魅力立减到0分，哪怕你以后说了一百句的好话，也无法增强别人对你的好感。所以语言所掩藏的力量，是非常神奇的，很多时候被我们忽视，甚至意识不到语言给别人的人生带来的破坏和摧毁的力量，尤其是你最亲最亲的人，当你后悔的时候，你用我疯了，我真的糊涂了表示的时候，但伤害，一旦有了，人与人的缝隙和鸿沟就存在了，无法弥补。

对于我们的孩子，或许你用父母的权威表示你的翻云覆雨，说明你的地位，但其实，你知道吗？孩子以后为何会反叛你，不相信，或许那一刻，他对你不信任了。我们和孩子们是平等的。他不可能是个完美的成年人。他按时起床，按时睡觉。他不玩游戏，但每天看书。

我们不能要求他像隔壁的王二一样，每天学英语单词，一大早就起床。 想想你自己做到了吗？

因此，在孩子的教育中，我们不能有让他们难堪的语言，也不能太严厉地责骂他们。我们是平等的。比如，你在工作的时候，是喜欢听领导说你这样是错的，那样做不好，还是喜欢听他说：也许，你这样做会更好，我知道，你这样做肯定会更好。

愉悦的语言，会让心情飞扬一周。而不愉快的斥责，会让你每天战战兢兢，对工作也不再有激情。

读了《孩子，把你的手给我》这本书我从中懂得了这样几点：

一：如何化解孩子消极的情绪

有的时候，孩子哭了，我们或许会认为：大惊小怪，这有啥好哭的，尤其是一个小男生，哭哭啼啼算啥呢？所以，有的时候，我会对孩子说：

宝贝，别哭，男生不要掉眼泪，譬如爸爸。或者说：我不喜欢哭泣的男生。

也许孩子会马上擦掉眼泪，但其实，我看到他紧绷的眉头，他的心结还没有完全解决。通过这种方式，超时或一些肢体语言实际上会让孩子们变得更好。譬如他因为不小心将牛奶洒掉了，你不是斥责他，而是走过来抱走他，去冲洗身体的奶渍，然后告诉他，咱们一起去用纸或者毛巾擦掉地上的斑。

孩子会一声不响的擦掉眼泪，然后抢着跟你去擦牛奶斑点。

很多时候，我们并不觉得奇怪，它会给孩子带来伤害。或者总是以教母的名义，来引导这个或那个，比如，当一个孩子摔倒时，他不小心碰到了门或其他东西。我们就会大声的说到：

你怎么不长眼睛呢？门不动怎么会撞到你呢？这样孩子就会哭了，他知道自己错在哪儿？

这时，你走过来，摸了摸他的额头，问道：很痛吗？他说出很痛很痛，我们想他以后碰到类似的情况，应该会明白一些。

就像人们常说：衣服破旧者，观者重在衣；衣服洁净者，赏者重在人。在给孩子带来的伤害中，如果我们注重的是孩子的鲁莽行为，而不是这件事给孩子带来的伤害上，那么我们所说的话，则不是从同情的角度去看待这件事儿， 而从理性的研究去分析，对于孩子来说，是不公平的，因为我们是他们的父母 ，而不是研究小白鼠的科学家，我们的责任在于保护他们，而不是剖析他们。

二：关心在于质而不是量

有的时候，看到孩子的闷闷不乐，我们想，或许他自己会理解的，所以不会多管闲事，生怕一个询问会伤害了孩子脆弱的心。有时候，是看笑话的态度问：哦，今天被老师批评了吗？

这时孩子会自动避你三尺，远离你这个隔岸观火的爸爸妈妈，这样孩子有了小心思也不会跟你说了。你会转而抱怨：是孩子长大了，不需要我，我小时候就可以呱呱叫个不停地告诉我。

事实上，不经意间，我们让孩子的心远离我们的世界。当你从学校回来不开心的儿子，你可以走过去帮他拿包，然后感慨地说：我觉得你好像发生了什么不愉快的事？

如果儿子此时不想告诉你，因为他觉得自己犯了错误，或是有错，或是受了羞辱。你不要刨根问底，在他后面紧追不舍。我想过了一会儿，孩子会走过来，对你说：

妈妈，我想有话对你说。此时的你，一定要停下来手中所有的事儿，因为这是你的关注和尊重。静静的听完，你只需要说一句：

哦，被人打到鼻子流血的确是一件痛苦的事儿，但这不是丢人。我想这本书里有很多这样的案例。你只需要说一句话，不需要写很多文章，也不需要问问题。你只需要站在孩子的角度，关心一些事情。

孩子们，把你的手给我，我的手给你，你的生活，我的世界，让我们一起去看，听，说。因为我知道拥有爱是不够的。更需要的是彼此的宽容、尊重和理解。

如何教育孩子的观后感 篇3

我看的每一本家庭教育书是《爱和自由》，而且是在近期，因为孩子们快要上学了。从这本书中，我学到了蒙台梭利教育法在中国幼儿园的实践。虽然有很多事情我做不到也不同意，但还是有收获的。也就是说，我们不能对孩子太严格，应该给他们一些自由。

就我个人而言，我更喜欢国外的宽松教育，所以在幼儿园和早期教育中，对孩子们学习这方面和那方面的需求都不大。我希望他们有一个美好的童年。（我只教他们一些日常生活中的常识和实践知识。我尽量用简单的语言告诉他们为什么我的孩子能回答，如果我不明白，我会直接告诉他们，我妈妈也不明白。）

第二本书《好妈妈胜过好老师》，让我体会到的是教育要一步步来，随着孩子年龄的增长一点点增加知识。我的孩子们错过了那部分，他们只能慢慢来。父母的坚持才会出成绩。

（说实话这本书没给我多少记忆）

第三本书《卡尔威特的教育》，感叹那位父亲的学识及毅力，能如此有计划地进行教育，发现孩子的优点及不足并能及时给予指正及表扬。任何一个孩子在这位父亲的教育下都会是优秀的，那怕他的智商不高，但他会表现出自己最好的一面，因为他得到的是来自人生第一位老师的表扬及鼓励，在做错事时不是责骂，而是讲理，让他有空间可以自己思考自己的错误。

看看我都在做什么，在孩子犯错时的责骂，让他不明白自己错在**，高兴时才给予孩子表扬，很少在孩子需要时给予鼓励，教受他们知识不完整，没有毅力而中途放弃，那么孩子们不知道自己的错误，一再犯错，由于我们的大声责骂脾气暴躁，没有恒力把一件较难的事完成，缺少知识。

随着孩子们上学，我的第四本书《心平气和的一年级》，在焦头烂额的时候看到《日有所诵》上的作者，在百度中看到了这体书，买回来刚开始是很不知所云，因为是日记形式的，但慢慢地就成了如饥似渴。随着逐渐深入，我读到了平和，让我没有经验的新生妈妈看到了希望。

书中的文字记录着的多似我们的孩子，那一个捏捏懂懂的小不点在老师的带领下学习、生活。

每当烦躁不安时，拿起来看看，不光学到了教育的法宝，同时自己也能平静一下。连薛老师面对50多位同学也能心平气和，我如何不能。阅读实是一件好事，虽然没有大的阅读量，但看孩子们一天比一天进步的组词早就有了体会。

定能生慧，是如此的精辟，只有定才会有新发现，才能做好事，才会有成绩。

虽只看了一半，但平实的语言已深入我心，我也将继续努力，我要和孩子们一起看花开的日子。

教育孩子书籍的读后感（二）

读了《父母的反省》一书，简直是使我受益匪浅。实际上，“不断学习，不断成长”，这不仅仅是学生、子女的必修课，同时也更是教师、父母的发展动力。时代变了，家长的家庭教育观念也应该更新！

只有家长不断学习、反思、接受新的理念，才能培养出更好的下一代！

读了《父母的反省》，它让我们深深明白了“只有不懂教育的父母，没有教育不好的孩子”这句话的真正含义，让我们共同阅读这份父母们都必做的家庭作业。作为家长，首先要学会反思，然后才能真正做到科学教学！

《父母的反省》一书，不仅观点新颖，同时具有极强的可操作性。书中有大量的实证案例，既能引导每一位家长反思，又能教会每一位家长科学教学。

《父母的反省》有很多引人入胜的观点，尤其是充分论证了一些中国传统家庭教育错误的观点。中国有句老古话：“棒棍底下出孝子！

”，当今的家庭教育也有这样一句话常常出现：“孩子还小，打他干吗？他又不懂！

”这两种截然不同的教育方法听起来似乎有些矛盾。

然而在教育中，“棍棒”教育一直是一个值得争议的话题；在过去家庭教育模式中，“棍棒底下出孝子”是个不争的道理，但在现代中国，这种传统观念被颠覆了，现代年轻父母由于经济、文化的提升，环境的改变，受西方教育思想的影响，由一种粗暴的教育方式渐渐转化到另一种进步，是文明的体现。但在教育过程中，应根据不同年龄段的儿童采取不同的教育方法。在幼儿阶段，是树立孩子正确是非观，性格的关键期，通过讲道理，适当的“惩罚”是有必要的。

到了少儿期，通过讲道理，正确引导是重要手段，不轻易“惩罚”。到了青少年期，则以讲道理沟通为主，不应动用“武力”手段教育，否则孩子会越打越叛逆，适得其反，随着年龄的增长，“棍棒”教育应随之减少。

另一种“孩子还小，打他干吗？……”的教育方式则是一种过分溺爱的教育方式。多数出现在“爷爷，奶奶”一辈人身上，由于每个家庭只有一个孩子，隔代的亲情、宠爱都倾注在一个孩子身上，加上文化、思想观念的差异，以至于丧失了对孩子教育的基本原则，这对孩子的教育是百害而无以利的。

因此，以本人观点，孩子教育应结合中西方各长处，特点施以“管教”，而且年轻父母应尽自己所能，亲子教育孩子，不应托管给老人。随着孩子们一起学习和成长，这是人生中一堂精彩而重要的课。

环境改变了教育，而教育则改变了一切！做合格的父母，要把生育、养育、教育子女三者融为一体。作为孩子的第一任老师和最长的老师，家长应该加强自身修养。

这样才能承担起教育子女的重担。《父母的反省》书中有很多非常经典的观点，非常值得父母们牢记于心——

好父母一定要学会反省；

好父母是可以学出来的；

好孩子完全是教出来的；

好***是培养出来的；

好成绩都是帮助出来的；

好沟通都是倾听出来的。

培养和教育我们的孩子，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们做为父母的光荣任务和责任。事实上，没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母。成功的父母是不断学习和反思的结果。

《父母的反省》这本书，堪称家庭教育方面的权威着作，致力于为社会缔造更多的优秀父母！为人父母一定要明白，在二十一世纪，只有不断学习、不断反省，不断掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能真正扮演好父母的角色，孩子的健康成长才会有科学的保障！

教育孩子书籍的读后感（三）

前两天从幼儿园借阅了很多书，其中一本是《用最好的方法教育孩子》，此书作者是中国的高华所编着。他的这本书是汇集国外权威教育理念、融合国内外专家教育经验、吸取成功父母教育精髓之书，本书从尽早开发孩子的智力入手，有助于重视孩子多方面能力的培养，解决孩子成长中的心理问题，关注他们的个性发展。让孩子不仅有生存的能力，更能激发他们比别人有更多的智慧，让我们的孩子在未来的生活中养成良好的习惯，体验学习的乐趣，增加实现目标的信心。

他希望每一位家长通过阅读此书，能帮助我们从中得到一些启发，并尽快掌握教育孩子的艺术，使每一位家长能成为一位智慧型的父母，让教育真正融入生活，变得不再空洞、教条，让您成为孩子的朋友，让您的每一个与孩子相处的日子都变得快乐而又难忘！因此，他希望我们的父母能用最好的方式教育我们的孩子！本书是按照孩子的成长顺序，从教育中的细微之处入手，用十二个篇章，分为孕育篇、启迪篇、成长篇、学习篇、磨砺篇、烦恼篇、尴尬篇、成熟篇、做人篇、健康篇、情趣篇、幸福篇。

提出了父母在教育孩子过程中最关注的问题，对孩子在成长的道路上容易出现的失误给予具体的指导。从做父母开始，这本书就教导每一位父母调整自己最好的状态，做好最好的准备。然后，作为人父、人母后要抓住培养孩子的最佳时机，从小给孩子以引导，启迪他们的思维、发挥孩子的潜能。

在生活中，我们可以探索孩子的学习能力，掌握学习方法，培养学习兴趣。在孩子小时侯能注意培养他的能力。当家长在教育道路上遇到困难时，可以帮助家长解决孩子教育中的一些问题，并提出一些好的建议。

其次，该书还提出，从小就要教会孩子们与人沟通和相处，让孩子们在以后的人际交往中能够安心。同时，希望家长能给孩子留下美好的童年记忆。

我觉得这本书很值得我们一读，尤其是身为人父、人母的家长，通过此书的阅读使我们懂得了如何用最好的方法去教育孩子，这是我们每个家长应该思考的一个问题，也是教育孩子成败的关键因素。教育儿童是一门博大精深的科学和艺术。它是我们家长的必经之路。

通过阅读，我也得到了一些启示：做任何事，只要找到正确的方法和途径，都会起到倍增的作用。

如何教育孩子的观后感 篇4

要让孩子拥有渔，家长首先要拥有渔或者找到拥有渔的人，并通过一些手段让孩子熟练掌握渔——全面和积极的看问题，有所感悟拥有思想以及融会贯通等能力，这个过程也就是挖掘孩子潜能的过程。

今天，我主要谈以下三个方面的的内容：

一、家长应该在修复和完善亲子关系上下功夫。

亲子关系是挖掘孩子学习潜能的基石，也是孩子健康成长的基础。好方法不难找到，问题的关键是如何才能让孩子接收和接受你的方法。亲子关系的核心点是亲子沟通。这一点应该是家庭教育的主线。如果没有良好的亲子关系做基础，再好的方法也难以落实到实处。这方面的内容我在博文中反复重申了很多次，在此，我只大致说说关键语句。

尊重孩子，了解孩子才能理解和接纳他们，才能对他们有包容心，特别是孩子出现问题时;

积极地倾听，少说多听，少说多做，给孩子选择的权力——多用“?”少用“。”;

多鼓励慎表扬，鼓励和欣赏永远是激励孩子的好方法，把你的关注点放在孩子的优点和进步上，即：正向引导为主，少看他们的不足和缺点;

此处无声胜有声，多用肢体语言鼓励孩子和积极地暗示他们;

家长改变一分，孩子进步五分;

不能把孩子当孩子看待，相信孩子，孩子才能相信自己。

我的体会：要让孩子尊重你，不是你的强势(控制欲)或者一味的妥协能赢得的，特别是对青春期的孩子来说更是如此，如果孩子真的屈从于你了，那么孩子的问题就更大了——没有自信、唯唯诺诺、没有主见，甚至会成为啃老一族。同样，如果对孩子过于迁就，甚至溺爱，只能让他们成为家里的小霸王——自私自利，唯我独尊，没有责任感------这样的孩子即使上了好大学又有什么用呢?要知道，获得孩子的真正尊重是要靠家长自己的言行去赢得的!

二、换个角度考虑问题，也能激发孩子的学习潜能。

世界万物皆有联系，素质教育与提高学习成绩本不矛盾，激发孩子的学习潜能不一定非得就学习谈学习，再说，只学习好不能说孩子就优秀，引导孩子全面发展，提高他们的综合能力才是我们的最终目的，备战高考一定要超越高考也是这个道理!

请大家先看一个小故事：

某一位老板在国道边开了一个饭店，但开业以后并不景气，眼看着众多车辆过去，却很少有人光顾饭店。他就思考为什么自己物美价廉的经营却并不能招徕顾客呢?后来他换了一个方位和着眼点，想到在饭店旁边建起一个很好的厕所，做了一个很醒目的标志。这样，许多司机为了方便而停下车，也同时就光顾了饭店。

看过这个小故事，我想大家一定能得到一些启发，下面我就说说我的一点实际经验：

不谦虚的说，我们对我家晨晨的早期教育还是不错的，在没有经过系统学习的情况下，他学前就拿过北京市的故事比赛学前组唯一一个特等奖，他上学后也是品学兼优，学校的大型活动主持人都是他，我们也很支持他参加各项活动，即使是去中央电视台做节目，参加北京市少年宫组织的活动需要请假，我们也会积极地 向老师给他请假给予支持，即使有时候老师也有意见。

只是晨晨没有什么运动天赋，与同龄人相比运动方面的技能较差。在他小学低年级时，因此而自卑过(孩子会因为自己的一点不足很容易自卑)，我及时的扑捉到了这一点，开始有意识的培养他的运动能力，让他从小养成坚持运动的好习惯，这是一般家长很容易忽略的地方。别人都忽略的事请往往更容易取得成就感，更主要的是别人不看重的事未必就不重要。

从跳绳、到爬杆，再到游泳，练跆拳道等等吧，等晨晨上了初二时，我抓住一个时机，给他制定了一个运动计划和作息时间表(时间表由他定稿)并且每个学期和假期更新一个计划，可贵的是，我和他一起运动，既当教练员又是锻炼的伙伴，其实，我们作为家长的不也需要运动吗?所以和孩子一起运动也是一举多得的事，和孩子一起运动也是一起娱乐，何乐而不为呢?

孩子只要有兴趣学什么都快，他有进步了就会有成就感，有了成就感不就乐此不疲了吗。在他取得一定进步后，我就和他说，其实，学习不就是那么点内容吗?不比坚持运动来得容易吗?学习是你自己的事，在学习上你有什么需要我和你妈妈尽量给你以帮助和支持，体育到了高中可是一定要出成绩的，这是硬指标!

晨晨上高中后，他除了在高一第一次学校运动会上因为太想拿第一(1500米)而屈居第二外，此后的几次学校的运动会都是学年的第一名，就是到了大学他也是整个大学的长跑前八名。

晨晨在体育方面取得一定的成绩后，我就经常拿这一点和他说事，直到他上了大学——你的最弱项都能成为你的特长还有什么问题解决不了的呢?

我的体会是：强化和增强孩子的自信心就是最好的激发他们潜能的方式，激发孩子的学习潜能要把整体和局部结合起来，以点带面，持续跟进就会收到意想不到的效果。

增强孩子的自信心最好从孩子的最长处和最弱出入手，这样容易出效果。高二以下的孩子家长在让孩子养成好习惯上下工夫吧，不论养成什么好习惯，对学习都有促进作用。

此外，各种激发孩子潜能的方法可以相互渗透，把握好时机灵活运用也很重要，如何才能做到这一点?只能说是先有心，然后才是边学习边实践。

三。巧借外力，让孩子信任的人帮助你引导孩子。

我们每个人都有自己的局限，教育孩子，激发他们的潜能巧借外力也是一个很好的办法。

这方面在晨晨的成长过程中我没少用。近两年，我跟踪了不少家庭，在给每个孩子量身制定两个计划(作息时间表和运动计划)的同时，也和家长一起在激励孩子方面做了一些工作，现举一例。

如何教育孩子的观后感 篇5

日常生活中不妨多引导孩子做一些力所能及的小事：关心老人，爱护小朋友，以此来培养孩子关爱弱小的品质，用爱的细节感染孩子，善于发现爱，感受爱。父母用爱的行为影响他们的孩子。在公共汽车上，他们把座位让给老人；别人找错钱时主动退还给人家；别人的东西掉到地上时主动帮忙捡起，发现别人的失误一句善意提醒……这些都是生活中小得不能再小的事情，一句话，一个行动，但是孩子看在眼里，却会记在心中。

同时，让孩子们知道，爱可以随时随地给予，不一定要做惊天动地的事。让我们在孩子面前变得虚弱一些，给他们一点爱别人的机会。 不要总是把自己当作大孩子，而把孩子当作软弱的孩子。

你认为孩子弱小，他就会变得弱小，你把他看得很强大，他就会变得强大起来。换个位置，换个形象，给孩子们爱的机会，让孩子们能顶天立地。

播种爱，传播爱吧！它能让你快乐。它也能让你周围的人快乐。你想在秋天收获吗？那么就趁春天赶快播种吧！

如何教育孩子的观后感 篇6

近日有幸拜读了顾明远先生写的《站在孩子的视角谈教育》一书，深有感触。书中精选了数十篇顾先生的教育随笔，内容涵盖：教育理念、素质教育、教书育人、教师发展、童心与教育等方面，读后感触颇深。今天，我想重点谈谈教书育人在细微处。

俗话说：干一行，爱一行。读过顾老先生的文章后，我深深地进行了自我反思：在我所从事的这份教育事业中，我究竟投入了多少真爱？我是真的爱我的学生吗？我所做的教学活动是否真的从学生的角度出发了呢？沉思后，我发现，在教育教学中，只有真正爱学生才会站在他们的角度设身处地地思考问题。热爱学生是教师最基本的职业道德，是教师所特有的一种职业情感，是教育教学工作取得成绩的重要因素。

我的一个学生——小明（为了保护孩子的隐私，隐去他的真名）是一个来自香港的小男孩，他父母的情况较一般家庭比较特殊，他妈妈是大陆人，他爸爸是香港人，而且常年在港工作很忙，他妈妈为了让他能够从一年级开始就学习说好普通话和简化汉字就带着孩子来了北京，而且小明的父母都属于年龄较大才有的这个孩子，所以用他妈妈的话来说，那真是从小捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，百依百顺。因此这也养成了他极强的个性，听不得别人对他的批评，哪怕是善意的提醒或劝告，这一点也正是他妈妈与我交流时最担心的。开学不久，有一次上英语课小明因为玩文具、表现不佳，英语周老师提醒了他几句，他就当着全班同学的面冲周老师大喊：“我讨厌你！我不喜欢你！”这样的孩子如何教育，成了一个摆在老师和父母面前的难题，我给他的妈妈打电话沟通孩子的情况，他妈妈也对此非常忧虑，后悔不该从小太惯着他，以致孩子现在个性这么强，并表示非常愿意配合老师帮助孩子改掉坏毛病。有一次周日晚返校，小明的妈妈走了以后，我发现他情绪不佳，嘴里老在嘟嘟囔囔，就关切地询问他出了什么事，他告诉我由于他嘴部干裂，妈妈答应给他买香梨带来学校，吃香梨可以去火还可以补充营养，他最爱吃香梨，可是这周来学校时因为匆忙妈妈忘了给他买了，所以他才不高兴。了解到这个情况后我安慰他：“江老师帮你买，明天一早就给你拿过来，放心！”他听完很开心，告诉我：“买四个就够了，我一天吃一个，正好星期五就回家了！”多可爱呀，到底还是个孩子！晚上八点下了晚自习，我就赶快往学校附近的水果店跑，生怕去晚了关门了没有香梨了，那就无法实现对孩子的承诺了。真幸运，总算赶在水果店关门前买到了！考虑到他的嘴部干裂，我又给他多买了几个。买完香梨后，我给小明的妈妈打了个电话，告诉她我已经给孩子买好香梨了。她听后非常感动，告诉我孩子因为老舔嘴唇，嘴巴周围一圈的皮肤已经红肿干裂，周末带他去医院，医生给开了抹的药膏并叮嘱多吃水果，孩子爱吃香梨，她就答应孩子给他买香梨带到学校吃，结果周末一忙就给忘了！我告诉她这周我会每天给孩子洗好香梨让他吃，请她放心!第二天一大早，我早早地来到学校为小明清洗好他爱吃的香梨，并且用果盘摆好放到了他的桌上，看到桌上的香梨，小明欣喜万分，他高兴地跑过来，大声地对我说：“谢谢！谢谢江老师！”我从他那双满含谢意的大眼睛里分明看到了对我的爱和信任，古人云：亲其师，信其道。说的就是要想让孩子听从你的教导，那么你就要让他亲近你，让他深切地感觉到你对他的关爱，这样他才能够信任你，才会愿意接受你对他的教导。小明很爱吃我给他买的香梨，一天能吃两个，每天我都坚持课间给他抹药，边给他抹药边与他谈心，我们俩聊学校和宿舍的趣事，聊他的开心与不开心。我微笑着问他为什么要冲英语老师大喊大叫，他说他就是不喜欢别人批评他，尤其是老师当着全班同学的面批评他，他更是不能忍受，他喜欢别人表扬他。在家里的时候妈妈批评他，他也不高兴，妈妈往往等他平静了再跟他讲道理，他还是听的。我暗想，看来这还是一个很要面子的孩子，要面子从某方面来说就是有上进心的一种表现，了解到这一情况，我再次跟他妈妈打电话沟通，他妈妈介绍了他在家的表现，证实他说的话确实如此，我们又详细商议了如何在校在家采取一致措施，帮助他改掉不能正确接受别人意见的不良习惯，学会友善待人，他妈妈表示非常愿意配合学校和老师采取措施。同时，我也跟各科老师们沟通小明的情况，商量对他采取批评、建议的方式和方法，老师们在他的教育问题上达成了很好的共识。每天我给他洗香梨、抹药膏，我们俩总有聊不完的话题，渐渐地他的嘴好了，性格也变得活泼开朗了许多，也不再那么听不得别人对他的批评了，他变得越来越懂事、明事理了。

孩子的心就像一块透明的水晶宝石，虽然因为种种原因，再透明的水晶也会蒙上灰尘，但老师的爱就像绵绵春雨，为蒙上灰尘的宝石洗涤污渍、浸润心田，让它焕发光彩，熠熠生辉！著名教育家、知心姐姐卢勤曾经说：“心中有爱才能发现爱！”没有爱，就不会有成功的教育方法；没有爱，就没有真正的`教育管理；没有爱，也不会有丰硕的教育成果。教书育人在细微处，教师的一个眼神、一句话、甚至一个小动作都会对学生产生巨大的作用。作为一名小学一年级的教师更要学会用爱的眼睛去发现，去洞察，去交流。当你带着这种心态去面对孩子的时候，你才能走进孩子的心灵深处。

如何教育孩子的观后感 篇7

2.吸收教育知识

社会在变化，学生的成长环境也在变化，教育方式也应该改进。身为老师，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，教师大多运用权威教育学生。

阅读教育书籍，吸收新知识，可以帮助教师跳出自己的成长经历，及时调整自己的教育观念。用你的爱去感染学生，亲吻他们的老师，相信他们的方式。只有用真挚的爱去影响学生，用真情去播种，用爱心去培养，学生才能亲近老师，信任老师，倾听老师的心声。

3.耐心地倾听学生

如果老师不耐烦、咄咄逼人，面对不听管教的学生，通常最直接的反应就是大声批评。这时，建议老师先冷静下来，尽量多一些耐心，问问学生为什么这样做。当老师的心思已经放在了解学生的想法，并想办法帮学生解决问题时，也许就会发现学生的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。

4.同学生做协商

不要总是要求学生按照大人的意愿生活。不仅是学生的痛苦，也是成年人的痛苦。学生也是人类。 当然，他们想做自己想做的事。 因此，这可能是学生谈判时退后一步的好方法。例如，学生们很累，但老师手头上还有很多作业。

那么可以同学生进行协商制定作业量或者作息时间，甚至以学生为本安排一些小的游戏激活学生倦怠的大脑，这样都对提高学习效率有意。班上的李哲、陈亦阳等几位同学以前上课总是迟到，我不是一味地批评和简单粗暴地处罚，而是采取自己早到候课的方式进行督促检查，用自己的言行感化他们。有一次，因为学校开会，我上课迟到了。

我一走进教室，就对等我上课的学生们诚恳地道歉：“对不起，我老是要求同学们不迟到，今天自己却没做到，我保证今后不会再迟到！”没想到一个学生马上站起来替我开脱：

“裴老师，‘金无足赤，人无完人’，您不总是这样教育我们吗？没关系，以后注意就行了。”听到学生这样宽慰自己，我很感动地含着泪花摇头说：

“谢谢你的理解，但不管什么原因，规矩就是规矩，老师也不能讲特殊，迟到了，就得认错、道歉，因为我耽误了你们大家的宝贵时间！”

5.盛怒时不管教学生

在极度愤怒的状态下，教师无法理性地控制学生。所以，当老师无论如何也平静不下来的时候，建议老师暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，可以在心中默默地数到10，降降心中的火气。冷静下来后和学生们谈谈

6.真诚对待学生

有些老师在与学生做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让学生难以接受。师生之间的沟通应该是真诚而没有距离的，老师可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给学生听，让学生了解他的行为会让你难过，或是让你担心、惧怕。只要语气平和，态度诚恳，你就会发现，气是学生是愿意体谅老师的！

有一次我上课时生病，一个学生建议我上课。 我不同意。后来，全班同学自发地站起来陪我上课。看到学生们微妙的动作，我又感动又苦恼，于是坐了下来。可是，从没有坐着上课的我过来会儿又忍不住站了起来，这时同学们也随着站了起来，就这样，在重复的站立和做下去的过程中，我体会到了学生们对我的一片爱心，我在他们身上付出的爱得到了无私的回报。

永远不要忽视学生的个性，永远不要歧视学生的差异，永远不要轻视学生的愿望，这是我一生教育事业的体现。

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如何教育孩子观后感(6篇)

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如何教育孩子观后感 篇1

公平对待学生，从细节着手

上学期，在领导的安排下我接手了六年级毕业班的语文教学，众所周知，毕业班是学校的“脸面”，代表着整个学校一年来的教学成绩。因此，各方面都会非常严格。肩当大任，我丝毫不敢马虎。

开学第一课，我便和孩子们介绍我的教学方式，让孩子们自己来“去糠去糟”选择自己喜欢的学习方式以便更有利于整体的学习，同时，我也利用这个机会观察熟悉本班每个学生的喜好及特点，从而对症下药、因材施教。从细节处着手相互了解，这不正所谓“知己知彼、百战不殆?”

通过了解，我知道了班里有名女生，因智力稍有缺陷，平时上课不专心听讲，也不积极主动回答课堂提问，布置的作业不能按时完成，而且完成的质量较差。不仅如此，她的性格也是特别的孤僻，从来不和别的同学在一起交流、玩耍，同学们一般不愿意和她接触，甚至有歧视现象发生，导致她心灵更增伤害。作为老师的我，看在眼里、急在心里，因此我下决心要在细节中挖掘，给她仁爱之心，鼓励她快乐成长。

碰巧，我发现她在班上坐得很好，特别表扬她。这时，同学们都看着她，只见她又瘦了一身，坐得更挺直了。今后，只要她在任何方面有一点进步，我都会抓住机会口头表扬她，甚至给她一张奖励卡。

渐渐地她在上课时能够认真听讲，可喜的是课堂上还能举手回答问题，并交课堂作业本了（尽管回答问题时声音很小、作业出错较多）。和同学们慢慢地玩，情绪有所好转，脸上露出灿烂的笑容。她的变化和小小的进步，我作为一名教师，真的为学生的进步而高兴。

虽然这位学生智力上有点缺陷，但我却平等地对待了她，注重了细节，让她体会到教师的关心，让幼小的心灵不再受到伤害，这对她的一生是多么的重要。我相信，只要老师有一颗平等对待学生的心，即使学生不健全，也会有奇迹。

教师应公平对待学生，并致力于细节。例如，要求学生在课堂上回答问题，并经常旋转问题的对象，让每个人都参与；找学生谈话，要做到好、中、差面面俱到；安排学生座位，更要公开公正，不能厚好薄差。同时，要更加注重言行细节。

例如，不要敲打课桌来平息教室里的噪音或提醒学生集中注意力；不要大声批评学生，不要在公开场合批评甚至侮辱学生；不要在学生犯错误时动不动就通知家长；不要在批评学生时翻旧帐；不要用极端的语言夸大大学生的缺点和错误；不要用轻蔑的语言或表达来对待学生；不要以学习成绩来评判学生；不要谈论学生的生理缺陷；不要忽视学生的闪光点等等。

一个真正有人格魅力的教师，总是能尊重和宽容每一个学生，平等公平地对待所有的学生，无论学生是聪明的还是愚笨的、乖巧的还是顽劣的，他们都能够让自己的师爱阳光均匀地照耀在每一个学生身上。把爱心献给每一位学生，不仅使教师的人格大放异彩，更主要的是让学生纯洁的心灵得以健康成长。所以老师们，请不要忽略每一个小细节，因为公平是在细节中凸显的！

如何教育孩子观后感 篇2

孩子是家长的希望，社会的未来。儿童教育是所有家长、教师和社会都关心的问题。但如今，教育孩子让很多家长和老师头疼，因为孩子真的很难教，孩子真的很难管理。

教得浅，孩子觉得满足不了；教得深，孩子又会觉得不明白，教得适度这个尺度真是难以把握。而对于“管”这个问题又是更难以解决，现在的孩子接触的事物多，见识广，并且受社会因素影响，在他们自己的内心都有一个衡量自身言行的尺子，如果大人对他们多加管教，他们就会认为限制了自己的自由，剥夺了他们的人身权利；如果大人放任不管的话，孩子还不具备明辨是非，自我约束的能力，甚至会误入歧途。怎样解决这些问题？

直到我拜读了《这样教育孩子最有效》一书后，才发现，在这本书中，这些问题都有解决的方法。

《这样教育孩子最有效》一书共分为七章，用国际最新的理念，采用中西结合，深入浅出，通俗易懂的育人方法来指导家长和老师如何教育孩子，每一种方法就像医生的处方一样，针对不同孩子的不同现象对症下药，从问题根源入手来“医治顽疾”，并且还举出生动的实例来帮助读者找出教育中与之相同的现象，并参照书中方法来展开教育，从而有效地剔除了家长和老师因教育问题而产生的烦恼和困惑。

陶行知先生说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥，浇水和培养教育”。在《这样教育孩子最有效》一书中，你可以找到针对不同类型气质孩子的教育方法，可以让你在教育的黑暗中看到光明。

百年大计，教育为本，教育关系到一个国家的兴衰成败，如果你是一个有责任心的人，就请教育好下一代吧，如果你爱孩子就要教育孩子，教育孩子就要懂得方式方法，这样我们的生活才会充满快乐与和谐。

如何教育孩子观后感 篇3

作为家长，我们在孩子的成长过程中，最重要的责任之一就是要确保他们的安全。而针对儿童安全教育，我们不能仅仅停留在口头上讲述一些安全知识，更要给予孩子具体的指引和示范，帮助他们能够准确的认识各种危险，以及如何在面对危险时做出正确的处理和反应。在孩子安全教育读后感中，我深刻的认识到，安全教育是一项长期而复杂的工作，每个父母都应该持续关注和重视。

第一，有效的安全教育，应该重在预防。在孩子的日常生活中，许多儿童并不能准确地识别各种危险，他们不知道哪些行为对自己的安全会产生危害。比如，在交通安全领域，我们应该鼓励孩子走人行道，遵守交通信号灯，不要横穿马路。在家中，我们也需要关注危险电器的使用，以及化学药品的保存方式，以免孩子误食或接触到有毒的物品。此外，针对孩子上下学的问题，我们也可以和学校就开设安全教育课程进行沟通，帮助孩子增强安全意识。

第二，极其重要的是让孩子学会应对危险的正确方法。在孩子面临危险时，他们的反应有时候可能会很特别，可能会过于慌张或者冷静处置。因此，教育孩子如何应对危险是至关重要的。如何采取一个聪明的反应，以减轻甚至避免由事故所带来的威胁。例如，在大水面或者冰面上会强调"就地躺下"，这意味着尽力采取具体的安全措施，以减轻事故的发生概率，比如说： 充分利用防护用品（如头盔、膝盖衬垫），适当的减速、判断飞跃的物体来应对滑雪或滑板等极限运动过程中的意外事故风险。

第三，求知欲能促进孩子对儿童安全教育的理解。求知欲是一种强烈的求知本能，孩子们渴望了解自然界和人类社会。这种本能非常适合用来对儿童安全教育进行推广。例如我们可以看YouTube上一些安全教育的科普视频，或者带孩子去当地消防队等地去看看。通过这些活动，我们可以帮助孩子更深入的了解危险和安全，同时也帮助他们提高对儿童安全教育的作用的认识。

第四，家长和老师在孩子儿童安全教育过程中深入合作。在锻炼孩子的安全意识时，除了家长的努力，我们还可以联系学校负责老师，寻求他们的帮助，让教育工作者们能够在孩子的生活中发挥更积极的作用。同时，我们可以和老师一起探讨融合安全教育的内容和方法，以提高教学质量和效率。而从学生成长的角度看，一个早期和持续的安全意识，有助于他们今后迈向更加稳定、成功而快乐的人生道路。

总之，成功的孩子安全教育不是一朝一夕的问题，而是需要家长用心经营和孩子共同探讨的问题。我们可以通过专业课程、现场或视频讲解、模拟演练等方式，引导孩子优化安全行为方式和做法。在孩子的学习和生活中，我们的目标就是给他们一个健康、平安和快乐的成长环境，为孩子更好的生命旅途奠定基础。

如何教育孩子观后感 篇4

尊重是教育的基础，是永恒不变的话题。

温家宝总理在十一届全国人大三次会议所作的《政府工作报告》中指出：“我们所作的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严。”“尊重教育的要旨就是为了使每个人生活得更有尊严。

要活得更有尊严，一方面要有自尊；另一方面要尊重别人。“尊重教育”正是一种培养孩子的自尊和尊重别人的教育。

苏霍姆林斯基斯基说过：“没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心——这是一块磨练细腻的感性的砺石。

”尊严不能靠别人的恐惧之心获取，只能靠自身的品德与才华赢得别人发自内心的对你的尊重，这也就是你的尊严。因此，要引导学生自尊，树立积极向上的进取精神、不屈不挠的意志和正确的荣辱观，坚持对自己的信心。特别是要善于发现从失败中前进的勇气和力量，把每一次挫折作为新的起点。挫折和失败不会失去尊严，但只有自我放弃才能失去尊严。

让孩子们不要靠乞讨、奉承、投机取巧来换取一时的表面荣誉，而要始终用自己的正直和诚实来维护自己的尊严。德国18世纪著名诗人、哲学家、历史学家和剧作家席勒说，“不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严”。所以，自尊也是尊重别人的前提。

要使学生有尊严，关键在于必须尊重学生，使学生产生“尊严感”。尊重学生的前提是平等对待学生，公平对待学生。个人的尊严以人与人之间的平等为基础。

尊严就是每一个人的权力都被尊重。因此，尊重教育的首要原则是师生平等。长期以来，我们提倡的教室尊严往往是以践踏学生权力为代价的。因此，学生在教室前失去了尊严。

有鉴于此，学生不能质疑教师的言行，也不能对教师的不公平行为表示不满；有鉴于此，教师可以对学生使用侮辱性语言，甚至体罚和变相体罚。尊严就是赢得别人的尊重。尊严自然与平等联系在一起，不能分离。这种不平等的师生关系，常常使学生失去“尊严感”，久而久之，也就会丧失自尊。

在“尊重课题”结题以前，我一直是其中的会员。十多年的教育教学经验也让我深深地尊重学生，让他们有尊严，这意味着很容易做到。即使我每天都提醒自己，但在实际的教育教学中，很难把每个孩子都考虑得透彻。

尤其是从去年来到我们学校，一个班近50名学生，有时我很想深入地和每个孩子谈谈心，在孩子们遇到各种问题时我发现自己想事无巨细地关注到他们时我是心有余而力不足的，而对个别孩子投入稍多的关注也会引起其他孩子的注意甚至是想法，尊重孩子是需要方法的。要抓住主要矛盾，要做好各种平衡，我要学的很多，要尝试的很多，也特别感谢学校提供的《让孩子有尊严——素质教育怎么办》这本书，通过读书我再次认识到了尊重孩子的重要性，也反思了自己在教育过程中的一些问题。

首先，教育公平是机会均等，这意味着不同的儿童有平等的入学机会。每个孩子都是不同的，他们只有不同的结构、不同的性格、兴趣爱好，教育过程中的平等表现为因材施教，最终达到人人成才的结果。要公平地对待每个学生，要树立“每个孩子都重要”的理念，使每个孩子都能在教师关爱的目光里，体会到自身的价值，体验到自身的尊严。

教师的道德倾向和行为习惯往往是衡量学生价值取向的标准。因此，教师自尊、教师角色、教师在教学过程中的平等与公正是培养学生自尊、维护学生尊严的重要途径。

上个学期我有幸地读到了一本好书,那就是《让孩子有尊严——素质教育怎么办》。几乎每一个人都有过一些动摇自信心的类似经验，自卑感有时会不期而至，尤其对于儿童和青少年来说，每一个失败，每一次错误，每一次说错话，每一次没有被选入某个团队，每一次被别人羞辱取笑……这些都会在他的记忆里留下痕迹，当孩子进入一个明确的需要自我衡定的青春期之后，这些负面的失败性记忆就会变成一种影响自信心生成的阴影，强烈损害孩子的自我肯定性价值。一个不能确定自己存在的孩子，一个不断否定自己的孩子，一个从未经历过成功感的孩子，一定是一个自卑的孩子，一个没有自信的孩子。

要解决孩子将面临的问题，我们必须了解孩子所面临的处境，若父母和老师能真正设身处地的为孩子着想，了解他们的所见所闻，并能体会他们的感受，对帮助下孩子建立自尊心、自信心，必有很大好处。不要在意一个孩子的外表美丑与否，不要在意一个智商高低与否，每一个孩子都有权利受到的平等对待。鉴于此，教师不能希望自己每个学生都是一个天才，不要要求学生是全面优秀的和完美的，要正视孩子身上的差异性，不仅如此，更要看到不同的孩子成长历程中所享有环境的差异，更要知道，不论你面前的这个孩子怎样肮脏，怎样粗鲁，怎样愚笨，怎样任性，怎样调皮，他都是无辜的，因为作为一个孩子他是一个被塑造者。

家庭和学校是孩子们成长的庇护所和天堂，但孩子们遭受的最大伤害往往是家人和朋友无意间造成的。所以家长和老师要时刻注意自己的言行对孩子的影响。每个孩子都有权抬起头来，充满自信，感到安全。每个家长和老师都应该能够爱孩子的一切，包括缺陷。

我们要爱孩子，同时也要尊重孩子。因为让孩子失去自尊的方法有上千种，但重建自尊是一个缓慢而艰难的过程，所以我们必须保护孩子的自尊，让他在健康的心理环境重建康成长。

正如《最好的未来》这首歌中所说：“每种色彩都应该盛开，别让阳光背后只剩下黑白。每个人都有期待的权利，每个梦想都值得灌溉。

每个孩子都应该被爱。他们是我们的未来。同一天空底下相关怀，这就是最好的未来。”这就是对每个孩子尊严最好的诠释，也是对人的尊严的最好的捍卫。

如何教育孩子观后感 篇5

爱是无私的，爱是广义的；爱就在我们身边，爱就在我们的身上；爱上从每个人做起，爱是从我们自己身边的小事情做起。因为有了爱就有了一切。这正是一本书让让我懂得了很多，让我们慢慢地成熟起来，成为一名少年。《爱的教育——中国孩子情感日记》这本书让我看了受益匪浅。有了爱，就会互相团结，那么我们这一次2008年奥运会才会圆满得举办成功；如果我们失去了爱，这样世界的人来到北京看奥运会，就会说我们有爱，这样的国家不能当为国家开奥运会的场地，不仅如此，奥运会不能举办成功了。

爱，会改变你命运的一切；爱，是非常神圣的，只要我们人人奉献出一点爱，我们的世界将变成美好的人间。让我们行动起来，把我们的世界变成充满爱的花园。在《爱的教育——中国孩子情感日记》中，每一篇文章，里面包涵着的爱都是有所不同的。都是各种各样的。只要有了爱，什么都会来到你的身边。以前你丢弃过的，现在也还会回来。让我们用爱去关心地震灾害后的人们，用爱迎接即将到来的北京奥运会和残奥会，用爱让世界和平，让我们用自己的爱去换取任何一样好的东西。

这样，我们就不会在怕小偷来自己家偷东西。世界上不再有小偷，警察就不用再这么劳累了，他们也可以有像我们这样的时间休息了。我们在路边看到的乞丐在讨东西时，我们委屈一下自己，给他们一点需要的东西，这样就不会出现了，世界也会变得美观起来。爱就是这样，你给予别人，别人也会好好地对待你。你不仅不会吃亏，反而还得到了别人的`好处，这可是很好的一举两得。世界的爱就这样就发生在了你的身边。这可能一件小事情，但是对别人却是一件大事，让我们去发现爱，做出自己应尽的责任和我们的爱吧。品味书香？情系奥运。让我们每一个人拥有爱，让奥运会圆满的举办成功。只要全世界的人们记住这一句话“有了爱就有了一切”。

如何教育孩子观后感 篇6

最近读了朱永新老师的《教育，从看见孩子开始》，起初，我是被这本书的书名吸引的。本书别出心裁，是教育家朱永新与中外教育大家——陶行知、叶圣陶、蒙台梭利、杜威、苏霍姆林斯基的超时代隔空对话，内容都和儿童教育有关。“教育，首先必须从看见孩子开始，让孩子站在舞台中央。”书中展现的教育理念的时代思索和碰撞，演绎的关于教育真谛的精彩话题，都令我受益匪浅，引发我作为一个一线教师的深深思考。

读完这本书，我深刻明白了保护孩子们天性的重要性，我们要注重事实、勇往无畏、想象丰富……保留天性越多，孩子往往更优秀。保护天性就是保护儿童愿意探究、愿意想象、好问好动的特点。尊重个性，即尊重学生的差异，其中有性别的差异，各方面能力的差异，管理方式、教育教学评价方式都要力争打破完美主义。培养社会性，就是让学生学会学习、自主发展，培养学生的合作精神、规则意识和责任观念，为学生未来成为社会主义建设者和接班人奠定文化与价值的基础。书中给我留下深刻印象的是作者对于叶先生“珍惜孩子的可能性”这一观点的阐释，他说“每一粒种子都蕴藏着极大的发荣滋长的可能性。如果把种子比作孩子，把种植家比作教师，那么教育的作用不是增加种子发荣滋长的可能性，而是尽最大的努力发挥这种可能性。”读完让我感悟到，我们应该充分尊重孩子发展的各种可能性。不要把我们的意志强加给孩子，而要善于发现孩子的'各种潜能、兴趣、特长、闪光点，然后给予孩子最大程度的帮助与支持，引导孩子把自己的可能性变为现实。

书中还有一个观点也让我感触颇深。书中对蒙台梭利关于“动作是儿童学习的另一项重要内容”这一观点的看法。手是智慧的工具，儿童在能够使用手的时候就开始了学习。这些经验最终对儿童和儿童性格的形成具有决定作用。由此可见，我们在关注儿童语言学习的同时，也不能忽视他们动作的发展，不要忽视他们对手的运用。在生活中孩子力所能及的事情，能够用自己的双手解决的事情，比如一些简单的劳动，自己穿衣，自己叠被，自己整理文具，我们千万不要过多地干预，而是应该合理对待，引导他们在动手中习得能力，得到锻炼。这本书中有很多的观点都在让我们理解我们应该如何教育孩子，让我们逐渐懂得什么样的教育能够促使孩子进步，什么样的教育能够让孩子幸福成长。我们要看见孩子，让孩子站在舞台中央，不仅是一种教育理念，更需要我们每一个人实实在在的行动。将自己的感悟融入教育儿童的实践中，让孩子健康快乐地成长。

如何教育孩子的观后感合集

我们为大家呈上收集和整理的如何教育孩子的观后感。看完一部影视作品以后，欣赏电影的过程中，我们能领略到不一样的感悟。对于我们欣赏作品过程中的所思所感，需要用观后感记录下来，观后感是将我们的感情和影片的剧情进行整合梳理的一种途径。请在阅读后，可以继续收藏本页！

如何教育孩子的观后感【篇1】

言教不如身教，父母是孩子的第一任老师，我们的一言一行都对孩子起着榜样作用。因此，在孩子面前，做父母的都应该树立良好的形象，夫妻之间要和睦，在孩子面前不要争吵，创造一个温馨、和睦的家庭氛围。家庭环境不一定豪华，但一定要整洁。孩子学习的场所一定要固定、安静。孩子做作业时，父母不能看电视、高声说笑，更不能聚众打牌、喝酒。

家长要做孩子的良师益友。在生活中，孩子在人格上与父母是平等的，我们应尊重他们的人格，要用平等的心态与她交流。要爱孩子，多与孩子沟通、交流，要与孩子交朋友。要多鼓励孩子，多表扬孩子，树立孩子的自信心。另外，家长还要指导孩子如何做好课前预习、如何认真听讲、如何快速准确地完成作业、如何复习功课、如何备考等知识。

简单地就说这些，有些仅仅是个人看法。其实每个孩子都是独一无二的，而且孩子的'成长过程也不可复制，所以上面这些做法就当是个参考。为了孩子的美好未来，让我们共同努力吧。

如何教育孩子的观后感【篇2】

时逢国庆、中秋双节，在北京工作和打工的叔家两个妹妹和妹夫都回来了，一来看望已经年迈的叔叔婶婶，二来是二妹的孩子出了问题，所以，救火似的急急忙忙回了家。

大妹夫妇出去比较早些，因为单位效益不好，二人相继到北京找到了不错的工作，收入也颇可观，而且买了房，一开始孩子在家由爷爷奶奶带着，后来，为了让孩子接受高质量的教育，同时防止出现由于亲情缺失造成的性格缺陷，所以，及早把孩子接到了北京，现在已经就读三年级，而且素质确实比在家乡教育出来的要好，孩子视野开阔、性格开朗、活泼大方、彬彬有礼，俨然一位大都市的小绅士。

大妹看到二妹在家收入不高，于是动员二妹夫妇也去了北京，收入确实比在家乡好了许多，但是，他二人由于文化偏低，收入自然赶不上大妹他们，所以，置房成了问题，至今还租赁着一间房子。没有房子，孩子的教育问题自然提不上日程，于是，二妹的孩子就成了留守儿童，在家乡由叔叔婶婶带着从幼儿园上到了二年级。但是，最近孩子出了问题，天天哭，一天要哭几个小时，而且也不去上学，弄的叔婶束手无策，于是把孩子们叫回来商量对策。原来事由是这样的：暑假，二妹夫妇为了弥补常年不在孩子身边的歉疚，把孩子接到了北京，由于怀着愧疚心理，带孩子吃的、玩的当然都是的，尽可能的满足孩子的需求，一个暑假孩子不但切实感受到了父母的温暖，同时也感受到了繁华大城市的优越，于是出现了开头一幕，孩子回来不愿意上学了，非得吵着闹着去北京上学。

其实，大妹夫妇的孩子虽然暂时在北京接受着良好的教育，但是，马上随之而来的却会是一定要回家乡上学的问题。众所周知，中国的高考制度是随户口所在地，他们二人工作虽然在北京，但是，户口却是在家乡，是名副其实的“北漂”，所以，孩子高考务必是要回来考的。山东是教育大省，高考分数之高几乎是全国之最，而北京却相对来说比较低，这就会出现如果在北京接受了高中教育，回来考试定会竞争不过山东的孩子，所以，大妹二人决计让孩子读高中时回来就读。但是，或许预想不到的问题还会出现，在北京接受了这么多年城市教育的孩子回来能适应家乡的环境及教育条件吗？虽然这是几年以后的问题，我想这也是孩子就学路上必须要面临和面对的不容回避的问题。

两个孩子的读书命运如此迥异，一个闹着出去上学，一个高中时一定要回来，问题出在哪里呢？这就是一个教育公平问题。

进入二十一世纪，建设和谐社会成了发展的主旋律，推进社会公平也是和谐社会建设的基石，而教育公平也是最有说服力和谐社会建设的民生体现。教育的公平体现在教育机会的公平、受教育条件的公平、教育质量的以及教育领域和区域的公平。现在教育机会的公平基本都能达到了，国家下大气力在全国免除了义务教育阶段的学杂费，实现了2500多年前孔老夫子提出的“有教无类”的美好蓝图，而且政府对家庭生活困难学生实行了一系列的救助政策，真正保证了“一个也不少”。但是，受教育条件以及教育区域的公平问题却是制约教育大国向教育强国迈进的瓶颈。虽然，为了让在外务人员的孩子接受公平教育的机会，国家也出台了一系列强有力的措施及优惠政策，比如免除借读费、加大投入改善农民工学校的条件等等，可是，国家还没有关注到今后这批孩子今后的高考问题吧？我想，等到所有的孩子不再为高考的问题而在家乡和父母工作城市之间来回转来转去的时候，中国的教育公平又会是向前迈了一大步。

如何教育孩子的观后感【篇3】

假期里，有幸拜读了顾明远老先生写的《站在孩子的视角谈教育》一书，感触颇深。书中精选了数十篇顾明远老先生的教育随笔，内容涵盖：教育理念、素质教育、教书育人、教师发展、童心与教育等方面。看完之后，令人深思，给人启迪。

书中谈到顾先生在参加成都市“减轻课业负担”的座谈会上，一位小学生发言说到，希望国家定一天“无作业日”，就像“无烟日”“无车日”一样，另一位小学生说到，作业还是要的，但希望老师不要布置那种枯燥的、反复练习的作业。顾先生谈到，这是学生微弱的声音，要求并不高，我们很少听到学生的声音。社会上炒得热闹的、媒体反映的，往往是教育者的声音、家长的声音，都是大人的声音。我们的孩子在想什么？他们需要什么？我们大人们一概不知、一概不理，只要他们抬头做练习，考出好分数，考上所谓的好学校。这样能引起孩子们的学习兴趣吗？能培养人才吗？

看到这里，回想我们的教育，我们总是想着用我们想当然的方法来教育自己的学生和孩子，总是以长者的身份对他们说，老师（爸爸妈妈）都是为了你们好，我们的经验比你们多，你们就得听我们的，这样就会少走很多弯路等等诸类的话语。可是，我们却忽略了孩子们真正想要的东西，忽略了孩子们的想法，让他们在我们的殷殷期盼的目光中背着沉重的包袱进行学、学、学……

蹲下来倾听孩子们的声音，他们的要求并不高，就像前面提到的，也许就是不写那种枯燥反复的作业而已。我们为孩子们安排好的道路，也是不是他们想走的，太过一帆风顺的人生就会失去生命中本该有的五彩斑斓。有些事情只有自己亲身经历了，才会真正成长起来，而我们的家长、老师就是起到引领的作用，而不是进行大包大揽。不管我们作为家长，还是老师，在我们以后的教育中，我们要学会多倾听、少说教、善引领，这样才能知道孩子们真正的心声，才会引导他们往更好的方向去发展。

总之，读了顾先生的《站在孩子的视角谈教育》一书，我茅塞顿开，它不仅让我对当前的教育改革有了更全新的认识，同时也让我了解了自己的教育观念有哪些偏差，并及时作出调整。我会把从顾先生那里学到的教育理论用于自己的教学实践，让我的学生得到更好的发展。

如何教育孩子的观后感【篇4】

学习责任感的培养还在于让孩子认真对待分数和成绩。因为作业的优良情况是对所学内容掌握程度和完成作业的仔细程度的最直观体现。我们常常提醒他，“作业是证明你自己学会了的一个方式，你会了就应该做好，才能展示和证明自己能做到和做到了”。所以，有时会请他自己检查作业，每次考试后都会分析试卷错误原因。另外我们还以作业质量和考试成绩的前后进行对比，波动是很正常的，但一定要让教孩子学会意识到自己目前的状态，即时调整努力的方向。在问题较多的时候，要一个个解决，从最容易的着手，逐步产生成就感，增添自信和动力，否则容易让孩子困惑，把握不清，眉毛胡子一把抓，反而适得其反。

认真负责的学习态度还会影响孩子对待其他事物、处理问题时也同样要有责任感，而“学”和“习”的过程是伴随一生的，我们做家长的，有责任引导孩子，鼓励孩子，支持孩子。

孩子在低年级阶段自制能力比较差，我们就通过监督孩子做作业的过程和共同检查作业，逐步学会通过对自己的执行过程和结果的控制时间和质量，刻意促成他通过日常的学习养成良好的学习习惯。

孩子在一年级时，我们一直始终坚持陪同完成家庭作业，当然陪同并不等于看着，盯着，而是适当地监督和提示，并在适当时候纠正姿势、检查书写质量。陪同孩子完成虽然要花费时间，但同时也可以用这个机会了解孩子一天的所学内容，便于沟通；并且掌握孩子的弱项，通过询问、提醒和联想启发等互动方式促进对所学知识的消化吸收，并及时消除疑问。我们发现同孩子经常讨论问题，还会给大家带来些乐趣和兴趣。孙宇翔写字总写不好，考试总扣卷面分。一开始我也没放在心上，总觉得慢慢会好的。可时间一长，我发

现他有一些书写陋习很难改正，认识到问题严重了，我们就想帮其纠正。后来细心的爸爸仔细观察，发现他握笔的姿势不利于握紧，纠正后让他前后对比，按正确的姿势握笔后，书写质量大有改观，我又买了一些字帖让他一天临摹一张，渐渐的孩子的字写的越来越好了，孩子高兴极了，特有成就感，自信心倍增，我们也为他的进步感到骄傲。我们还要求孩子，上课一定要认真听讲，勇敢地回答问题，有问题大胆地向老师请教。

现在孩子每天写作业，还有安排复习都是很自觉，能够积极、主动地完成课业任务。这样让孩子慢慢养成自我约束的习惯，把握时间，提高效率。