苹果编程教学计划

苹果编程教学计划必备11篇。

时间一下子就过去了，新学期即将开学，教师们需要着手撰写一份教学计划。教学计划可以提高学生新学期的学习力，想要写出一篇学科教学计划咋写呢？我会全力以赴制作一份让您满意的“苹果编程教学计划”，请收藏此页和我们的网站以备后用！

苹果编程教学计划(篇1)

近年来，苹果公司越来越受欢迎，成为世界上最成功的科技公司之一。作为一家创新型企业，苹果公司不仅创造了许多颠覆性的产品和技术，还致力于在全球范围内推动计算机编程教育。为此，苹果公司推出了苹果编程教学计划。

苹果编程教学计划旨在向年轻一代推广编程技能和STEM教育，为他们提供了一个全方位的学习平台。这个计划不仅专注于苹果的生态系统，也包括其他计算机技术和编程语言，让学生可以了解到更多的技术和知识。这个计划的多元化教育理念和灵活的学习方式也使其成为当今全球最受欢迎的编程教育计划之一。

苹果编程教学计划的核心是Swift编程语言。Swift是苹果公司开发的一种高级编程语言，具有简洁、明了、安全可靠、支持多平台和多领域应用等特点，让编程变得更加有趣和适应性更强。随着Swift语言的不断更新和完善，苹果编程教学计划已经成为学习Swift编程的标准和重要一环。

苹果编程教学计划的具体内容包括了一系列的教育资源、在线课程、编程挑战、开发者工具以及社区支持等。这些资源旨在让人们学会基本的编程思维、开发方法和技巧，培养学生的计算思维、创造力和解决问题的能力，使学生能够有能力开发个性化的应用程序，这将有助于他们在学术和职业生涯中更好地实现自己的梦想。

苹果编程教学计划的另一个亮点是它对于小学生的教育支持。这个计划为小学生提供了专门的编程课程，为他们提供了丰富的教育资源和适合年龄的编程挑战，使他们能够理解和使用编程语言，学习编程思维，以及创造自己的游戏、应用程序和模型等。

未来，苹果编程教学计划将继续为全球学生提供更好的编程教育资源和支持，积极推动计算机科学的学科发展。我们相信，越来越多的人会接触编程，学习编程，也会看到编程给我们的带来的无数的创意和尝试的机会。希望苹果编程教学计划能发挥更大的作用，对我们未来的科技世界做出贡献。

苹果编程教学计划(篇2)

随着数字化时代的到来，编程已经不再是少数人的专利，而是越来越多人的必备技能。尤其是针对学生群体，编程教育被重视的程度越来越高。因此，苹果打造的编程教学计划逐渐成为了受欢迎的学习选项。

作为一家以技术为主打的企业，苹果一直致力于提高人类的生活质量，而教育就是其中重要的一环。苹果编程教学计划的目的就是在尽可能少的时间内提供编程的基本技能。现在让我们来详细了解一下这个计划。

首先，苹果编程教学计划利用Swift语言进行编程教学。Swift是苹果开发的面向对象的编程语言，具有多种特色，如具有直观的语法，安全性高，对于编程新手比较友好等特点。Swift也具有广泛的应用领域，如创建iOS应用程序、macOS应用程序和服务端应用程序等等。除此之外，苹果编程教学计划能够为学习者提供强大的编程工具和环境。同时，使用苹果编程工具，学习者可以实时查看他们的代码并进行调试，帮助他们更快地掌握编程技巧。

除了这些技术方面的支持和学习工具，苹果编程教学计划还有精心设计的课程。在这些课程中，学习者将学习处理数据的基础知识、条件语句、循环语句、函数和类等编程概念。掌握这些基础的编程概念，学习者就可以进行更加复杂的编码了。同时，在正式课程中，学习者还可以通过制作简单游戏或小应用来提高能力，这些成果不仅可以增强学生学习的自信心，还可以让他们在未来开发自己的应用程序提供有力支持。

通过将编程技能纳入学校教育体系，苹果编程教学计划为学生提供了更多的选择，使他们更好地准备好未来的职业。从小学到高中，越来越多的学生涌入各种编程课堂，学习如何运用新技术进行生活学习。不仅如此，苹果编程教学计划还为学生提供了无缝升级方案，无论他们的技能等级如何，都可以不断进行学习，直到完成高阶编程的学习计划。

总的来说，苹果编程教学计划不仅为学习者提供整合的编程实践，还能够使他们尽早学习基本的编码概念，从而能够在未来做出更大的成就。对于那些热爱创造和追求技术进步的人来说，这个计划无疑是一个绝佳的学习平台。

苹果编程教学计划(篇3)

苹果编程教学计划

随着智能手机和平板电脑的日益普及，“移动互联网+”的时代已经到来。越来越多的人开始关注移动应用开发，苹果编程也逐渐成为了很多人的新选择。为了满足人们对苹果编程知识的需求，苹果编程教学计划应运而生。

苹果编程教学计划是一种针对苹果编程初学者的教学方案。它主要包括苹果编程的基础知识、开发工具、应用程序开发、技巧和实践等方面。苹果编程教学计划的目标是让学习者快速掌握苹果编程的核心技术，能够独立完成基本的应用程序的开发。

苹果编程教学计划的基础知识部分主要包括编程语言、开发环境和基本工具等。首先，学生需要了解苹果编程语言，并了解 iOS 和 MacOS 系统的特点。其次，学生需要学会使用 Xcode 开发环境、命令行工具、及常用工具如 Git 、Cocoapods 等来编写和调试代码。

应用程序开发是苹果编程教学计划的核心内容。主要分为两个阶段：首先是开发实践阶段，学生可以按照教学课程制定的计划，模仿示例代码，开发完整的 iOS 和 MacOS 应用程序。其次是自由开发阶段，学生可以根据个人兴趣和需求，开发自己喜欢的应用程序，并将其分享给其他学生。

苹果编程教学计划的技巧部分主要包括解决问题的方法和优化应用程序性能的技巧等。它可以帮助学生在实践中更加高效地完成应用程序的开发和调试，并提高应用程序的质量和实用性。

苹果编程教学计划的实践部分主要是通过项目实战和案例分析的形式，加深学生对苹果编程知识的理解和运用。实践部分的案例分析主要是针对实际应用场景的分析和解决，帮助学生理解苹果编程的实际应用价值。

总之，苹果编程教学计划是一种基于实践和应用的教学方案，它涵盖了苹果编程的基础知识和技巧、应用程序开发实践和案例分析等内容。它可以帮助学生快速地掌握苹果编程的核心技术，并具备独立开发应用程序的能力。建议有兴趣的学生可以参加苹果编程教学计划，深入了解和学习苹果编程知识。

苹果编程教学计划(篇4)

教育是一个国家的根本，培养优秀的人才是保证国家未来发展的基础。随着信息技术的发展，编程教育成为了教育领域的新热点，越来越多的学校开始开展编程教育课程，为学生提供更广阔的发展空间和职业选择。而在这样一个背景下，“苹果编程教学计划”应运而生。

1. 关于“苹果编程教学计划”背景介绍

“苹果编程教学计划”是一项由苹果公司发起的编程教育计划。它旨在通过为学生提供编程课程和教学工具，培养学生的计算思维能力、抽象推理能力以及团队合作精神。该计划始于2016年，自推出以来一直受到全球各地学校的欢迎和支持。

2. “苹果编程教学计划”所包含的课程内容

“苹果编程教学计划”不仅为学生提供了编程课程，还包括了其他主题课程。例如，Swift Playgrounds和Swift编程语言，这是一个针对学习Swift编程语言的应用程序，旨在帮助学生在编写代码时更加容易理解和使用这种语言。在这个应用程序中，学生可以通过与游戏和交互式教程进行互动，逐步了解编写代码的过程，探索编程的乐趣。

除此之外，计算机编程也是苹果编程教学计划的重点。学生可以学习如何使用Swift编写代码，从而创造出令人惊叹的软件和应用程序。这种编程讲究逻辑思维和抽象思维，通过编写代码，培养学生的逻辑思维能力。此外，计算机编程要求学生在不断尝试中解决问题，在这个过程中，学生的自信心和自主性都会得到提高。

3. “苹果编程教学计划”的实施方式

学校可以通过苹果公司的“Swift教育园地”或“苹果教育中国”等平台申请加入“苹果编程教学计划”，得到该计划的支持和帮助。同时，苹果公司也提供了相关的教学课程和工具，例如Swift Playgrounds以及“Xcode”的教学工具，帮助学校更好地开展编程课程。

在实施过程中，学校可以选择课外活动、校内课程或者课程自由选择等方式进行实施。学生可以根据自己的水平和兴趣选择教学内容。

4. “苹果编程教学计划”的意义

随着信息化时代的发展，编程教育已经成为了一种必要的技能，可以提高学生的竞争力。通过学习编程，学生不仅可以培养抽象思维、逻辑思维等能力，还可以借此了解计算机科技的发展趋势，为未来的职业选择提供更广阔的空间。

“苹果编程教学计划”则提供了更好的教学工具和课程，可以帮助学生更加深入地了解编程知识和技能。同时，苹果公司的品牌影响力和教育资源都会有助于学生获得更好的职业发展机会。

5. 结语

编程教育是一项长远的事业，随着技术的不断发展，它也在不断推陈出新。在这个背景下，“苹果编程教学计划”作为一种新兴的编程教育方式，给学生提供了更好的教学材料、工具和平台。它不仅可以培养学生的思维能力和创新精神，更可以对学生的未来职业发展提供良好的支持。

苹果编程教学计划(篇5)

随着时代的变迁，电子科技的不断发展，信息化占据了人们的生活和工作的各个方面。作为当今科学技术中最具代表性的一种，计算机技术受到了广泛的关注和推崇。而在计算机技术中，编程能力是必不可少的技能之一，其重要性也在不断提高。为了培养和发现优秀的编程人才，苹果公司推出了“苹果编程教学计划”。

“苹果编程教学计划”是苹果公司专门为开发者和学生准备的一项计划。它致力于提供高质量的编程教育，让更多的人学会编程，掌握编程技能，培养和挖掘更多的优秀编程人才。该计划主要包括以下部分内容：

一、苹果编程工具介绍

苹果编程教学计划是针对苹果开发者设计的，它提供了各种工具来帮助开发者更好的进行编程。在该计划中，首先介绍的就是苹果编程工具，这包括Xcode，Swift Playgrounds，LiveCode，以及其他一些工具。这些工具可以帮助开发者更好的进行编程工作，提高编程效率，并向开发者展示如何使用苹果编程工具创建出优秀的应用程序。

二、苹果编程技术和语言

在“苹果编程教学计划”中，苹果为学习者提供了许多有关苹果编程技术和语言的详细介绍。这包括Swift，Objective-C，Cocoa，以及其他语言和技术。通过这些介绍，学习者可以了解这些编程语言和技术的优缺点、特点和使用方式，从而更好地掌握它们，让学习者更加熟悉和掌握苹果编程技术。

三、苹果编程教学视频

为了帮助学习者更好的理解苹果编程技术和语言，苹果定期发布许多编程教学视频。这些视频涵盖了Swift编程的基础知识、高级编程技巧以及开发非常实用的应用程序的方法。学习者通过这些视频可以更好的了解苹果编程技术的实现方法，学习如何使用苹果编程语言创建出高质量的应用程序。

四、苹果编程课程

除以上的内容之外，苹果编程教学计划还提供了许多针对苹果编程的课程。这些课程的类型和难度都有所不同，适合于各种不同的学习者。在这些课程中，学习者可以深入了解苹果编程的各个方面，包括基础知识、认证和高级编程技巧等方面。通过专业的导师指导，学习者可以更好地理解和掌握苹果编程技术，从而更好地创建出各种优秀应用程序。

综上所述，“苹果编程教学计划”提供了许多有关苹果编程技术和语言的资料和信息。这些资料和信息都极大地拓展了人们对苹果编程技术的认识，让更多的人在学习编程中受益。通过这些资料和信息的学习，人们可以更好地了解苹果编程的各个方面，提高自己的编程技能，从而更好地完成编写优秀应用程序的工作。我们相信，“苹果编程教学计划”将会在未来培养出更多优秀的编程人才，并为全球的编程社区做出更大的贡献。

苹果编程教学计划(篇6)

随着苹果公司旗下产品的广泛普及，其生态系统的繁荣和庞大程度，越来越多的年轻人对苹果产品的兴趣与热情愈发显著。尤其是以编程为乐的青少年群体，在苹果平台上编写程序、开发应用程序的兴趣逐渐加深。因此，苹果编程教学计划也逐渐得到关注和推广，旨在培养更多的年轻人成为苹果平台上的开发者，为数字经济增添新的动力。

一、苹果编程教学计划的理念及意义

苹果编程教学计划旨在通过开发者大会、在线课程视频、编程书籍等途径，向广大编程爱好者和开发者普及苹果应用程序的编写和开发技巧，提高他们的开发水平和创新能力。对此，苹果公司非常重视，不断加大对编程教学的投入，力求将更多的青少年和学生引入编程行业从而提升行业的人才水平和科技创新能力。

苹果编程教学计划的实施具有重要的意义，一方面，编程教学可以促进年轻人的科技创新能力，同时也能促进苹果生态系统的发展和壮大。另一方面， 苹果编程教学计划可以从基础教育阶段就开始将信息技术的应用落地，更好地引导学生在科技发展过程中的创新思维和实践能力。

二、苹果编程教学计划的实践应用

苹果编程教学计划在实际应用方面具有广泛的平台和应用场景，它可以在中学、高校和社会实践中得到广泛的应用。在中学教育方面，苹果编程教学计划必将成为信息技术课程的一部分，促进中小学生对编程的兴趣和热爱，以提高他们的编程知识和技能。同时，苹果编程教学计划还可在中学科技实践活动中得到应用，参与全国中学生信息技术奥林匹克竞赛、大学生创新创业项目的其中之一。

在高校教育方面，苹果编程教学计划旨在通过开办编程技能培训班、编程大赛等形式实际应用，以培养年轻人的创新能力和实践技术能力，提高他们的就业竞争力。

在社会实践领域，苹果编程教学计划还能在社区、工作室、编程酒店等场所得到应用，让更多的年轻人能够学习和实践编程技术。

三、苹果编程教学计划的未来发展

在未来的发展中，苹果编程教学计划将会扩大应用场景和拓展服务对象，以适应各种不同的需求。苹果编程教学计划将会逐步延伸到一些基础教育阶段，如幼儿园、小学等阶段，并且增加编程知识在实践中的娱乐性和趣味性；同时，还将扩大适度的社区和学校教育，通过合作与协调，最终实现社会各界良好合作，促进科技产业的健康发展。

总之，在苹果编程教学计划的发展过程中，不仅需要加强编程教育与科技创新，同时还需要开拓市场、拓展多元化服务，方能让更多的年轻人参与进来，并为未来的科技产业发展和数字经济的壮大做出积极的贡献。

苹果编程教学计划(篇7)

随着信息技术的不断发展，编程已经成为一项重要的技能。在未来，编程将会在许多行业中得到广泛应用，因此学好编程对于个人的职业发展和生活都具有重要意义。为了更好地推广编程教育，苹果公司推出了苹果编程教学计划，旨在使更多人能够学习和掌握编程技能，下面我们一起来了解一下这个计划。

首先，让我们来介绍一下苹果编程教学计划的内容。该计划包含了苹果公司自主研发的Swift编程语言，以及一系列基于Swift的编程教程、视频课程和在线社区。学生可以通过这些教材深入学习Swift语言，掌握编程的基础知识和技能。同时，苹果还提供了开发者工具和软件开发包，让学生能够亲手编写自己的应用程序，并将其发布到App Store上。

除了提供丰富的教学资源之外，苹果编程教学计划还具有一些特别的亮点。例如，该计划采用了自主研发的Swift Playgrounds工具，提供了一种趣味的学习方式。这个工具基于游戏的形式，将编程知识融入到了有趣的场景中，让学生可以更加轻松、愉快地学习编程。此外，苹果编程教学计划还支持在线社区交流，学生可以在这里与其他编程爱好者交流经验、分享技巧、互相学习。

对于参加苹果编程教学计划的学生来说，他们将会获得很多实际的收益。首先，在职业方面，掌握编程技能已经成为一个越来越受欢迎、高薪的职业。IT行业对编程人才的需求日益增长，能够编写出高质量的代码的人才将会在未来得到更多的机会和回报。其次，在生活方面，编程也将会为我们带来更多便利和乐趣。例如，一个能够编写手机应用程序的人将能够设计出更加贴近人们生活的产品，从而创造更大的价值。

在推广编程教育和实施苹果编程教学计划的过程中，也存在着一些挑战和机遇。其中，最主要的挑战就是编程需要较高的技术门槛，对于一些初学者来说，可能会感到比较困难。因此，在实施编程教育计划时，我们需要制定完善的教学计划和方法，针对不同的学生制定不同的培训方案，让他们逐步掌握编程的核心概念和技能。此外，我们还可以充分利用新技术和新方法，采用趣味性、互动性等方式，激发学生的兴趣和热情。

总的来说，苹果编程教学计划是一项非常重要的计划，它为更多的人带来了学习编程技能和掌握相关知识的机会。如果你也想学习编程，那么不妨加入苹果编程教学计划，探索编程的奥秘，开启一段全新的学习之旅！

苹果编程教学计划(篇8)

近年来，由于信息化时代的发展，计算机编程已经逐渐成为一种重要的技能，受到了越来越多人的关注和重视。在这样的背景下，“苹果编程教学计划”走进了人们的视野。这个计划旨在通过为儿童提供编程教育，培养他们的逻辑思维能力，以便更好地适应未来的社会需求。

“苹果编程教学计划”是由苹果公司推出，旨在培养未来的科技人才，为未来的创新做出贡献。该计划旨在为儿童提供面向年龄段的编程教育，从而让他们了解算法和编程的基本原理，并掌握设计、构建和测试简单应用程序的能力。

在这个计划中，苹果公司正在推出名为Swift Playground的一款应用，该应用可以使年轻的学生们掌握Swift编程语言，这个编程语言非常适合儿童和初学者。该应用具有易于使用的界面、丰富的教学内容和引人入胜的挑战，可以让学生们充分利用所学到的编程知识创造自己的应用程序。

“苹果编程教学计划”的目标是让学生们掌握编程基础，以及如何将编程技能用于现实世界的问题解决方法。这个计划通过让儿童编写简单的应用程序，让他们理解算法和流程控制的基本原理，并激发他们的创造力和创新精神。

此外，苹果公司还推出了一系列的教师培训课程，让教育工作者能够更好地利用“苹果编程教学计划”教授学生编程技能。这些课程旨在帮助教育工作者掌握使用Swift Playground的技能，提供教学材料和示例程序，以及通过提供教学方法和策略，帮助教育工作者成功地利用“苹果编程教学计划”培养学生的编程技能。

当然，这项计划也面临一些挑战。首先，教育机构需要投入大量的时间和资源来培训教育工作者，在很短的时间内掌握如何使用Swift Playground进行教学。其次，尽管Swift Playground是一款易于使用的应用，但它仍然需要较高的计算机技术水平才能够充分利用其功能，这可能会对一些学生造成困难。

总的来说，“苹果编程教学计划”是一个非常有意义和创新的计划，旨在为儿童提供编程教育，提高其逻辑思维能力和创新精神，帮助他们更好地适应未来的社会需求。虽然面临一些挑战，但是该计划为未来的创新和社会发展提供了重要的支持和推动力量。

苹果编程教学计划(篇9)

随着移动设备的普及和人们对移动应用的需求不断增长，学习编程成为了越来越多人的选择。尤其是在苹果公司推出的 Swift 编程语言，成为了入门编程最受欢迎的语言之一。因此，苹果编程教学计划应运而生，为学生、开发者和想要自学编程的人提供了一个系统化的学习平台。

1. 教学计划介绍

苹果编程教学计划是一个面向初学者的编程教育体系，目的是让所有人都能学会编程并快速掌握开发 iOS、macOS 和 watchOS 应用程序所需的技能。该教学计划采用了 Swift 作为主要编程语言，并结合了苹果开发工具 Xcode 的使用。

该教学计划由多项课程组成，包括课程概览、基础课程、应用课程、进阶课程和面向专业人士的课程。每个课程都有详细的课程安排，包括基础内容和扩展练习，学习者还可以参加线上辅导课和实地编程训练营。此外，为了方便学习者的自我评估，每个课程结束后都有一份练习题，学习者需在规定时间内完成并提交。

2. 课程内容介绍

2.1 基础课程

基础课程是苹果编程教学计划的入门课程，主要介绍 Swift 编程语言的基础知识和 Xcode 开发工具的使用方法。通过该课程，学习者可以了解到如何编写简单的 iOS 应用程序，并可以深入了解 Swift 语言的语法结构和基本特性，从而使自己能够开发出更加高效、简洁和易维护的程序。

2.2 应用课程

应用课程主要介绍了如何使用不同的工具和技术来开发具体的 iOS 应用程序。学员将在实际开发中学习如何使用 UIKit、MapKit、CoreData 等常用框架来创建不同类型的应用程序。此外，课程还会重点讲解如何与设备硬件和操作系统进行交互，例如集成用户语音、相机、地图、计步器等特色功能。

2.3 进阶课程

进阶课程是苹果编程教学计划的核心课程，旨在帮助学习者升级自己的编程技能，学习高级开发技巧和最佳实践。该课程主要涵盖了 Swift 语言的高级特性、常用的设计模式、核心理念和范例，以及如何创建复杂应用程序的技巧。此外，该课程还介绍了如何进行代码调试、性能调优、安全编程等重要方面。

2.4 面向专业人士的课程

面向专业人士的课程包括了针对企业和大型团队开发人员的课程和针对独立开发者和自由职业者的课程。其中，企业团队主要着眼于自动化测试、持续集成和代码管理方面的实践；而独立开发者则更多关注应用程序的设计、UI/UX、Uber 、营销和发布等前沿知识。

3. 教学计划的优势

3.1 合理的课程体系

苹果编程教学计划的课程体系非常合理，从基础知识到进阶技能，层层深入，使学习者能够系统、全面地掌握 Swift 语言和 Xcode 开发工具。

3.2 丰富的支持资源

苹果编程教学计划不仅提供了课堂授课和练习题，还为学习者提供了丰富的在线支持资源，包括视频教程、社区讨论、文档、案例等，学习者可根据自己的需求选择相应的引导方式。

3.3 实战为主的教学方法

苹果编程教学计划采用了实战为主的教学方法，让学习者在真实场景中实践，理论学习与实践能力并行。学习者可以利用自己的项目经验和编程技巧来深入学习。

3.4 学习时间灵活

苹果编程教学计划的在线课程允许学习者根据自己的需求和时间安排自行学习，没有任何限制。同时，教学计划还在城市举办了实地编程训练营，为学习者提供了更加深入、全面的体验和指导。

总体来说，苹果编程教学计划是一套非常优秀的编程教育体系，能够帮助大家快速、高效地学习 Swift 和 Xcode，并能够在实践中积累丰富的编程经验。如果你想成为一名优秀的 iOS 应用程序开发者，那么这份教学计划一定值得你一试。

苹果编程教学计划(篇10)

苹果编程教学计划

近年来，由于移动终端的普及和互联网的发展，科技行业的发展也变得更加快速和迅猛。在这一潮流下，编程教育也受到了越来越多的关注。而苹果编程教学计划，正是在这样的背景之下应运而生。

苹果编程教学计划以Swift编程语言为基础，通过让学生们学习编程语言，进行应用开发，为他们打造一个新型的教学体系，旨在提高学生们的科技素养和计算机的操作能力。同时，计划还致力于培养学生的创造力、逻辑思维和团队合作精神，强调计算机科学教育的实践性和趣味性。

在苹果编程教学计划中，学生们将学习到各种基础的编程知识，包括但不限于:数据类型、变量、控制语句、循环、函数以及面向对象的编程思想等等。在此基础上，学生们将进行应用开发，如小游戏、APP等。这样的学习过程，不仅能够培养学生的编程能力，还可以培养学生的想象力和创造力，从而使他们更理解生活中的数学和计算机科学，更好地应对未来的科技领域。

与此同时，苹果编程教学计划还强调了团队合作精神和创业精神。在编程作业中，学生们往往需要一起思考和解决问题，并协同开发应用程序，这样可以培养学生的合作意识和团队精神，并进一步提高他们的创新能力。同时，苹果编程教学计划还为学生们提供了更好的创业机会，增强了他们的创业意识和实践经验。

最后，苹果编程教学计划为学生们提供了应用开发的知识和技能，为他们开启了一条通往现代科技领域的道路。通过这样的计划，孩子们可以更好的理解计算机科学的基础知识和应用环境，提升自己的竞争力，以实现自己的梦想。作为家长，我们仍然要保持对孩子的陪伴和关心，让他们快乐的成长，充满信心的面对未来。

苹果编程教学计划(篇11)

苹果编程教学计划

随着时代的发展和科学技术的不断进步，计算机编程已经成为当今社会最为重要的职业之一。尤其是在移动互联网和人工智能领域的迅速崛起之下，计算机编程已经成为越来越多学生、家长和教育从业者的选择，以期获得更优越的未来发展和更广阔的职业前景。

为此，苹果公司在其创新教育计划的基础上，推出了苹果编程教学计划，旨在全面提升机器学习、编程以及创新思维等方面的能力，以帮助年轻人在日后的职业生涯中得到更好的发展。

苹果编程教学计划是一套包含编程工具、教学材料和支持的综合教学计划。它的主要目标是让学生早期获取和掌握编程能力，从而构建一种创新思维的方式，打开更宽广的职业选择和更丰富的学术研究机会。通过空间与时间的自由，学生可以在任何时间和空间内进行学习，对于那些人们忙于工作或无法参加传统学校的学生来说，这是一种非常方便的选择。

苹果编程教学计划提供了一整套完整的编程工具，这些工具被广泛应用于学生和教师之间，通过交互性和实时性的支持，学生可以在实际编程过程中学到最受欢迎的编程语言和框架。例如，该计划所提供的编程语言包括 Swift、Python、Objective-C 等等，全面涵盖了包括 iOS、macOS 在内的苹果应用程序平台。

苹果编程教学计划的教学材料是由最专业的教师精心编写的，包括一系列课程、教科书和视频教程，这些材料紧密结合了学生追求创新的思考方式，旨在培养学生对编程领域的各种领域的兴趣。

苹果编程教学计划也为教师们提供了大量的支持和资源，包括提供教学计划和教学指南的培训，使得教师们能够更加高效地传授编程知识。同时，如举办线上教学指导，支持学生和教师之间的交流与互动等等，可为学生进入编程领域打下良好的基础，同时为教师在教学过程中提供必要的帮助和支持。

可以预见，苹果编程教学计划将短期内在教育领域获得广泛的认可和应用，这种教育模式将为学生所掌握的知识和经验创造更广阔的职业前景，并且使学生贯穿学习和工作的变得更为轻松和方便。因此，对于那些拥有创新思维并试图打破常规的年轻人而言，苹果编程教学计划是一个极具吸引力的选择，也是他们实现自我价值的重要机会。

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2023科学教学计划(必备11篇)

时间过得真快呀，又一个学期到来了，需要做好新学期的教学计划。只有写好教学计划，才能更好地总结和归纳教学工作。那么，如何才能成功地完成学科教学计划呢？在这里给您呈现的“科学教学计划”，相信您在阅读网页内容后会有所收获！

科学教学计划【篇1】

六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有六个，其中，分组实验有第5课《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》第10课《距离和时间》，第20课《蚯蚓找家》，演示实验，分别是：第7课《铁生锈》。第8课《牛奶的变化》中。

六年级共有学生150人。这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的指导。

1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。

2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

3培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和

整理资料等能力。

4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。

5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，充分发挥学生

的各种感官，调动他们的学习积极性。

1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。

2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。

3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。

4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。

时间

实演内容

备注

4

第5课、《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》

分组

7

第7课《铁生锈》。

第8课《牛奶的变化》

演示

8

9.29——10.5

第10课《距离和时间》

分组

19

10.6——10.12

第20课《蚯蚓找家》

分组

科学教学计划【篇2】

一、指导思想

为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，( 工作计划 》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结 》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》

在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

1、材料归档

（1）每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

（2）在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；

2、实验室器材管理

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

（1）材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

（2）作好相关实验器材的申报，申购等工作；

（3）每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

3、其他相关工作

（1）作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；

（2）如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善。

科学教学计划【篇3】

1.星空随观测时间变化而不断变化,我们观测到的星空每时每刻都在自东向西旋转.由于地球本身每天自西向东自转,所以我们能观测到星辰的东升西落现象.(北极星没有东升西落现象)

2.在不同的地方看到的星星数目也是不同的.星空中出现的星星随春夏秋冬的交替而变化,人们按四季把星空分为四季星空.

4.早在古代,人们就按想象把星星搭配成一定形状,又按形状把星空分为不同的组.现代天文学上把整个天空的星星划分为88个组,并把这样划分的组叫星座.

5.必须认识的七个星座(形状)：大熊座,小熊座,天鹅座,天鹰座,天琴座,猎户座,仙后座,牧夫座.

6.北斗七星是大熊座的一部分,北极星是小熊座柄端的一颗星,牛郎星是天鹰座的一颗星,织女星是天琴座的一颗星.

7.春夏秋冬季节北斗七星斗柄分别指向东南西北.

8.如何根据北斗七星寻找北极星：以北斗七星斗口外侧两颗星作“指针”用一条假想的线把它们连起来,再沿斗口方向延长五倍远,就可以找到北极星.

9.北极星一年四季总指着正北方向,它没有东升西落现象.

10.通常人们用肉眼只能看到6000多颗比较亮的星星,如果要观测到更多的星星必须要借助望远镜,望远镜是我们洞察宇宙的眼睛.6000多颗比较亮的星星里面绝大多数的是恒星,人们肉眼只能看到五颗亮行星.

11.我国最大的天文望远镜安装在北京天文台,镜面直径有2.16米,我国现存最早天文台是河南登封观星台,简仪和浑仪都陈列于紫金山天文台.

12.一般望远镜由主镜筒和镜架两部分组成主镜筒又由物镜和目镜组成,为了便于寻找目标,主镜筒又附有一架寻星镜.望远镜使用步骤(了解)

1.银河系简称银河,中国古代称天河.银河系是一个庞大的天体系统,它其中包容了大约1500亿~亿颗恒星,其中用肉眼能看到的只有6000颗左右.此外银河系内还有大量的气体和尘埃物质.

2.银河系形状：从正面看象一个庞大的车轮状旋涡系统,从银河系的核心伸出四条旋臂.从侧面看银河系的主体象一个凸起的大透镜,银河系绝大多数物质都密集在银河系中心平面附近.

3.天文学上把地球绕太阳公转轨道半径平均值即日地平均距离称做一种长度单位称为天文单位.1天文单位= 比它更大的长度(距离)单位是光年,即光在一年内通过的距离.光速大约30万千米每秒.1光年=

4.银河系直径大约8万光年,年龄长达100亿年了,银河系的总质量是太阳质量的1400亿倍.各类天体都在围绕着银河系的中心运动,银河系就象一个巨大旋转着的“飞盘”.

5.太阳位于距银河系中心2.6万光年的地方,太阳带着它整个“家族”围绕银河系中心运转速度高达250公里每秒.绕银河系一周也得花两亿五千万年.

6.浩瀚的宇宙中银河系只是普通的一员,在银河系以外还有许多庞大天体系统,她们象银河系一样由千百亿颗恒星组成的,天文学家称它们为河外星系或星系.宇宙中大约有10亿个星系,目前人类最远的观测范围超过100亿光年.

1.太阳是离地球最近的恒星,它是一个从里到外熊熊燃烧的庞大气体球.它的质量是地球的33万倍,半径约为 m是地球的109倍,体积是地球的130万倍.

2.我们观察到的只是太阳的表面叫光球,其温度约为6000摄氏度.光球外面紧贴光球层的叫色球,再外面一层叫日冕.

3.太阳表面温度并不是处处相等,有些地方比周围低2000摄氏度左右,看起来比较暗称为太阳黑子.太阳黑子的多少是太阳活动强弱的标志,太阳黑子活动周期平均为.中国是具有最早的太阳黑子记录的国家.

4.太阳表面出现的喷发现象,有的象万丈喷泉,有的象艳丽火焰,称日珥.

5.太阳每秒发出的总能量高达 焦耳,到达地球的只有总能量的22亿分之一,但对我们人类来说已经足够,是地球上一切活动的主要能量源泉,它给人类提供光和热,我们把这种能量叫做太阳能.

1.太阳系由中心天体太阳连同绕它旋转的八大行星和它们的卫星以及成千上万个小天体组成的一个庞大天体系统.太阳系最大范围可以延伸到1光年以外.

2.阳系九大行星按离太阳由近及远顺序排列：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星.

3.八大行星按质量排序：木星、土星、海王星、天王星、地球、金星、火星、水星.按体积排只有海王星和天王星位置调换,其他和按质量排一样.

4.水星、金星、地球、火星属于类地行星;木星、土星、天王星、海王星、属于类木行星.类地行星距太阳较近,体积、质量均较小,卫星数少或者无,无光环.类木行星距离太阳较远,

5.八大行星：里体积和质量都最大的是木星,最小的是水星.拥有最美丽光环的也是土星.卫星最多的也是土星,有23颗.卫星最少的是水星和金星,没有卫星.地球只有一颗卫星就是月亮.

6.类木行星木星、土星,天王星、海王星都有光环,土星的光环最漂亮.组成光环的物质是岩石碎片,气体和尘埃.

7.八大行星在不停自转的同时还在自西向东绕太阳公转.自转：金星与其他行星自转方向相反,是自东往西自转的,其他八大行星都自西向东自转.公转：都自西向东公转,公转轨道除了水星轨道比较扁以外,其他大行星轨道都是近乎圆形的椭圆.

8.水星是离太阳最近的行星,我国古代称为辰星.金星是离我们地球最近的行星,又叫启明星,它的自转方向与其他行星相反.地球是人类居住的星球.火星有白色的极冠和“运河”.木星是质量和体积最大的行星,重要标志是南半球有个巨大“大红斑”.土星拥有最美丽的光环和最多的卫星.天王星是躺在公转轨道上边滚动边绕转的.海王星称“笔尖上的行星”.水星是体积和质量都最小的行星.

9.整个太阳系有60多颗卫星,行星和卫星本身都不发光,它们靠反射太阳光才发亮.

科学教学计划【篇4】

一、学情分析：

对于五年级的学生来说通过两年多的学习，已经掌握了一定的探究过程和方法技能，又经历了比较完整的探究过程，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用自己的科学探究方法解决问题。

本学期任教五（2）班一个班。通过和班主任以及一堂课的交流，发现孩子们对科学课兴趣浓厚，喜欢做实验，喜欢科学活动的，但总体上科学课习惯不好，在汇报的过程中喜欢插嘴，而学习的主动性不强，自觉性不高，科学的作业习惯在课堂上完成。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。不过从去年的科学成绩上看，同极段还是可以的。所以这学期主要着手去培养良好的科学习惯，从规范进入课堂到整理好材料离开实验室，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象。通过教师加以正确的引导，充分发挥学生的学习积极性，使优等生，中等生，学困生在原来的基础上都有所进步。

二、教材分析：

本册教材有“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”、研究生物的存在和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

三、教学目标

1、继续培养学生一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。

2、让学生亲身经历科学探究的全过程，了解科学探究的过程和方法，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。

4、通过充分开展教学活动，让学生地科学素养地培养真正落实在每一次科学学习中。在教学中不仅向学生提出学习的主题和探究的问题，还必须对学生在科学探究中的主要经历进行设计。

5、不断丰富学生探究的方法。其中的猜想和推测，是科学研究过程中两个重要的环节。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观察——统计——比较——分析——结论、观察——假设（推测）——验证（测量、实验）——分析—结论等。

四、教学重难点

重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

五、教学措施

1、充分了解学生知识的对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。

2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。

4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。

5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

六、教学进度

周次日期内容课时

18.31—9.6科学第一课

29.7—9.13种子发芽实验（一）

蚯蚓的选择

种子发芽实验（二）3

39.14—9.20观察绿豆芽的生长

机动

食物链和食物网3

49.21—9.27做一个生态瓶

改变生态瓶

中秋放假2

59.28—10.4维护生态平衡

单元梳理

国庆放假2

610.5—10.11国庆放假

第一单元检测1

710.12—10.18第一单元反馈

光和影

阳光下的影子3

810.19—10.25光是怎么样传播的

光的反射

机动3

910.26—11.1光与热

怎样得到更多的光和热

做个太阳能热水器3

1011.2—11.8评价我们的太阳能热水器

单元整理

期中3

1111.9—11.15期中反馈

地球表面的地形

地球内部运动引起的地形变化3

1211.16—11.22坚硬的岩石会改变模样吗

土壤中有什么

机动3

1311.23—11.29雨水对土地的侵蚀

河流对土地的作用

什么样的土地容易被侵蚀3

1411.30—12.6减少对土地的侵蚀

单元整理

单元检测3

1512.7—12.13单元反馈

我们的小缆车

用橡皮筋作动力3

1612.14—12.20像火箭那样驱动小车

测量力的大小

机动3

1712.21—12.27运动与摩擦力

滑动与滚动

运动与设计3

1812.28—1.3设计制作小赛车

单元整理

元旦放假3

191.4—1.10第四单元检测

第四单元反馈3

201.11—1.17知识点梳理3

211.18—1.24期末复习3

221.25—1.31期末考试

机动为校对作业本或者梳理学习过的重难点。

科学教学计划【篇5】

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。 本班学生有57名学习，他们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。但是，有一部分学生基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字，会写200个字。

1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的`问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。

1.精读课文的教学。

（1）指导朗读、默读。

本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。

本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。

（2）精读词句，积累语言。

本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排，比如，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。

2.略读课文的教学。

本册安排了15篇略读课文。根据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。

3.选读课文的教学。

本册教材后安排了8篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学完成。

本册安排8次口语交际。分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推荐一本书”。其中，“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际，是“综合性学习”的一部分。其他6次是结合专题内容，从学生生活和思想实际出发而安排的话题。

本册习作在“语文园地”中安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片段练习。

8次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、写合一安排；其他四项是说、写分开安排。

练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采用自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集合众人智慧，思考并解决问题。在教学中，要承认个体差异，因材施教地进行分层教学。让学生充分发挥自己的个性和长处，弥补不足。

学习一篇课文的同时拓展学习1、2篇文章。课文学习中习得学法，拓展阅读中运用学法。

结合课本内容，老师从拓展阅读中精心挑选1——2篇必读文章，为课堂拓展学习做好材料准备。在具体到每篇文章的学习时，要突出重点，摒弃无效环节和无效问题。在备课时，共同研究，通览全组课文，精心研读文本，整体规划学习目标，突出每篇文章的训练重点。一篇文章围绕训练重点设计一两个问题，印成学案下发到学生手中。

学生阅读，学生根据学案来预习课文，抓住课文中的重点语句理解、感悟，用写批注的形式把自己的体会、感受写下来。这一过程一开始老师要在课内带领学生一起预习，教给学生写批注的方法。

课堂上，组织学生依据学案在小组内进行合作学习。把自己写的批注、感受在小组内交流、讨论，相互补充，相互启发。在班级汇报中老师重视学法的指导，让学生掌握基本的理解感悟的方法：抓住细节，品味文字，体会感情。然后推荐学习拓展阅读中的一到两篇文章，运用方法，提高能力。同样先组织学生在小组内阅读拓展的文章，交流自己的读书感受，然后全班交流。这样，学生课内得法，迁移运用，在阅读实践中提升感悟，增强积累，提高了语文综合实践能力。

科学教学计划【篇6】

一、指导思想

玩乐可以促进孩子身心的健康，孩子正处在发育期，除了需要足够的营养外，在玩乐中可以使孩子精神愉快；心情开朗。玩的过程是孩子重要的学习过程；是孩子独特的、自主的学习方式。

二、幼儿分析

本班幼儿年龄平均年龄在3岁左右，孩子对绳十分感兴趣，虽然他们能用心的玩绳。但是由于对事物认识的局限性及身体协调能力的不成熟，玩的花样不多。

三、活动措施

1、幼儿本身很喜欢玩绳，用幼儿的兴趣，对他们展开指导，本教案主要通过创设情景，提供材料及使用一定的导入方式来引发幼儿的游戏愿望，促使幼儿较快的进入游戏状态。

2、鼓励幼儿创编出更多的玩法和技巧，提高幼儿的自信心。

四、玩绳的花样

走S型线 走拱桥 搭建 跳S型线 开火车

幼儿体育教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。

小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。

可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。

1、结合日常生活进行

日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透

体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行……

2、与其他学科结合进行

使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌形式传授等……

最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育。

在制定本计划的最后，还要考虑到幼儿健康教育必须得到家庭的积极配合，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。

科学教学计划【篇7】

一、教材分析

本册教科书有四个单元：“光”“生理与健康”“物体的运动”和“常见的力”。本教材在原有“任务驱动”学习方法的基础之上，又增添了一些特色。例如：

1、教材设置了“网上学”栏目；

2、教材的呈现形式灵活多样；

3、教材的建设系列化；

本教材以《科学课程标准》为依据，每个“主题”由若干个单元组成，每个“单元”由若干个“课题”组成，构成一个按学生知识背景与认知发展为基础，以探究潜力发展为主线的螺旋式前进的多维立体体系结构：知识学习维、潜力培养维、情感体验维、时间发展维。

二、教学目标

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，个性是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。

4、持续和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，用心参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生状况分析

进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了必须的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动十分喜欢，并能以自我的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究潜力，动手潜力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作潜力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

科学教学计划【篇8】

一、基本情况分析

本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

二、教材分析：

本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《白天和黑夜》主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律;懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关;能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程等。《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜可以改变光的传播路线;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。《电和磁》本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源;认识完整的电路组成;会组装一个简单电路;知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电;掌握安全用电的常识;认识磁铁的性质;知道电能产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的因素;了解电磁铁的应用等。《呼吸和血液循环》通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识;了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。《解释与建立模型》和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

三、教学目标

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

四、教学重难点

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、教学措施：

1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。

2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。

3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。

4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。

5、把科学课程的总目标落实到每一节课;

6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

科学教学计划【篇9】

一、本学期教学的指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。本学期引导学生经历更为完整的探究过程，在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求，比如强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习设计控制变量实验，运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

二、本学期教学的目的要求

1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心,注重证据,敢于质疑的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感。

4、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、本学期改进教学的具体措施

1.了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。

2.落实实验材料，让探究成为科学学习的主要方式。

3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

5.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

6.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

7.收集和整合资源，充分运用现代教育技术辅助教学。

科学教学计划【篇10】

一、引言

《三树下科学教学计划》是一项意在提高学生学习科学的兴趣和能力，促进其全面发展的教学计划。这一计划充分发挥了自然环境的教育功能，将丰富多彩的室外教学与课堂教学相结合，让学生在自然中探索科学的奥秘，提高他们的生态文明意识和科学素养。本文主要探讨《三树下科学教学计划》的主题内容，并分析其实施效果。

二、体验自然

《三树下科学教学计划》的第一个主题是体验自然。这一主题旨在让学生亲身感受自然环境的魅力，了解自然规律和生态系统的运作。学生将前往自然公园和野外进行实地考察，观察并探究动植物的生长、繁殖和适应性等方面的科学知识。通过这样的活动，学生可以更加深入地了解自然环境，激发他们的好奇心和想象力，增强他们探索自然的兴趣和动力。

三、科学探究

《三树下科学教学计划》的第二个主题是科学探究。这一主题主要围绕科学实验展开，旨在让学生了解科学实验的重要性和实验方法，提高他们的实验技能和实验思考能力。学生将通过实验了解科学现象的原理和理论，进而促进他们对科学知识的理解和掌握。这样的活动能够激发学生的创造精神和实践意识，帮助他们形成科学探究的兴趣和能力。

四、文化传承

《三树下科学教学计划》的第三个主题是文化传承。这一主题主要围绕传统文化展开，旨在让学生了解中国传统文化的精华和价值，并以此为基础进一步激发他们的人文素养。学生将通过亲身体验和社区活动等形式了解中国传统文化的内涵和意义，学会欣赏、评价和传承优秀文化成果。这样的活动能够帮助学生塑造正确的价值观和行为准则，促进他们全面发展。

五、实施效果

实施《三树下科学教学计划》以来，其取得的效果是显著的。一方面，学生的科学知识水平和实验技能得到了大幅提升，他们对科学的兴趣和探究热情也大大提高。另一方面，学生的人文素养和社会责任感得到了加强，他们更加关注自然环境和文化遗产的保护与传承。通过《三树下科学教学计划》的实施，学生得到了全面发展，成长为文化底蕴丰富、科学素养深厚的优秀人才。

六、结语

总之，《三树下科学教学计划》是一项非常成功的教学计划，能够有效提高学生的学习成果和全面素养。这一计划吸引学生进入自然环境，让他们了解科学、体验自然，探究文化。同时，它也能够帮助学生形成正确的行为准则和价值观，让他们成为有责任感和担当的社会人才。可以预见，在未来，这一计划将会得到更加广泛的应用和推广。

科学教学计划【篇11】

三树下科学教学计划

背景介绍：

随着中国经济快速发展，教育改革也越来越得到重视。在教育改革方面，科学课程被认为是最容易跨越文化和地理界限的学科之一，能够培养学生创新和探究的能力，提升学生利用技术、解决问题和思考的能力。然而，实际情况是科学教育在中小学中仍存在诸多问题。大多数学生对科学学习兴趣不高，科学知识学一过考试就忘，教师也难以有效引导学生进行深入思考和实践，教学质量参差不齐。

为了解决这些问题，三树下中学提出了一项名为“三树下科学教学计划”的行动计划，旨在改善学生的科学教育水平，培养创新技能和思想能力，同时也提升教师的教学素质。

计划内容：

1. 建设科学实验室和资源共享平台

为了提高学生的实验能力和实践能力，学校将建设一批配备齐全的科学实验室。学生将有机会在不同的实验室中进行科研和实验，从而提高实验设计、实验操作和实验报告撰写能力。此外，学校还将建设一个资源共享平台，给学生提供多种科学学习资源，包括科学新闻、科技期刊和科学网站等资源，以满足学生的多样化需求，充分调动学生的学习兴趣。

2. 推行在学科中融入其他领域的教学方法

传统的科学课程常常是关注知识点的传授和例题的演示，缺少丰富多彩的教学内容。针对这种情况，学校将推行“在学科中融入其他领域的教学方法”，把文学、历史、哲学、艺术等不同学科的内容渗透到科学教育中。例如，通过文学作品和历史事件，让学生了解科学家的生平、理论与实践，让科学知识更加生动形象、富有故事性，以此提高学生的学习兴趣。

3. 建立少儿科学科普讲座和实践基地

为了让学生更好地了解科学知识，培养探究的精神和创新能力，学校将建立一些少儿科学科普讲座和实践基地。讲座将介绍当前科学界热点话题和科技成果，让学生从实际案例中孕育和发展自己的探究精神和创新能力。实践基地将提供丰富的实践机会，让学生在实践探究中掌握科学知识和技能，体验科学工作者的工作和生活。

4. 提升教师的教育实践水平

教师是教育的主体，也是科学教育质量的保障。为了提升教师的教学素质，学校将加大教师教育培训学习力度，引导和培养教师扎实的专业知识和丰富的实践经验。同时，学校也将组织各种教学交流和研讨活动，鼓励教师在教育实践活动中不断探索新的科学教育方法和策略，以提高教学质量。

实施效果成果：

在经过三年时间的实施计划，学校成功改善了学生的科学教育水平，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的创新技能和思想能力。具体成果如下：

1. 学生的实验能力和实践能力有了明显提高。

学生在科学实验室中获得了更多的实验机会，并且实验条件越来越先进。实验活动中，学生运用自己所学的知识，积极探究问题并回答问题。在实验报告的撰写上面，更加注重思路的阐述和结论的推理。这些都是长期实践带来的实践经验和科学素养的体现。

2. 学生对科学的积极性和兴趣得到了增强。

实施计划后，学生们变得更加热爱科学，主动探究和思考问题。通过丰富活动的宣传和引导，学生逐渐理解到科学是一种生态方式，一个能够帮助人们更好地学习和生活的方法，而不是抽象的公式和表格。

3. 学生的创新技能和思想能力得到了提升。

在科学教育中，培养创新能力和思考能力是一个非常重要的方面。学校通过科学教育的改革和实践活动的开展，让学生养成了自主探究和创新思考的能力。不仅如此，学校每年还会举行创新创业大赛，鼓励学生在科学领域的创新和实践。

4. 教师的教学质量得到了显著提高。

教师是学生学习科学的重要纽带。在实施计划过程中，学校为教师提供了针对科学教育的培训和研讨活动，帮助教师提升了科学知识储备和实践经验，同时教师也运用自己的专业技能，推动了学生科学学习水平的全面提升。

总之，在三树下科学教学计划的实施中，学校坚持立足于资源建设、学科融合、科普讲座和实践基地，同时加强教师能力的培训和交流，让学生养成了科学探究和创新思维的能力，从而提高了学生的综合素质，为继续深入推进科学教育改革打下基础。

水墨课程教学计划必备4篇

短短的假期很快就结束了，新的学期即将开始，现在正是编写教学计划的好时机。一个出色的教学计划能够让我们在新的一年中的教学工作更加高效，你会写学科教学计划吗？这是栏目小编整理的“水墨课程教学计划”类文章，希望能对你有所帮助。让我们一起深入探索阅读的本质和价值，去发现更多的可能性和机会吧！

水墨课程教学计划 篇1

水墨课程教学计划

1. 总体目标

本课程的总体目标是帮助学员在水墨画领域获得更多的技艺和知识，提高其对中国传统文化的理解和认识，同时也为学员提供一个更加开放和创新的思考空间。通过本课程的学习，学员将能够掌握不同风格、不同主题的水墨画表现手法，如写意、工笔、洛神赋、山水、花鸟、人物、风景等。同时，学员也将学到大师的作品和技巧，并且通过不断调整比例和构图的技巧来加强其水墨画的表现能力。

2. 课程设置

本课程总共分为三个阶段，每个阶段包含两个月的教学，共六个月。具体课程设置如下：

第一阶段：水墨画基础技法与颜料运用

第1-4周：水墨画基础线描和笔触技法

第5-8周：水墨画基础色彩和阴影技法

第9-12周：水墨画基础比例和构图技法

第13-16周：颜料运用和纸张选择

第二阶段：水墨画花鸟和山水画的表现

第17-20周：花鸟画的表现技法

第21-24周：山水画的表现技法

第25-28周：花鸟和山水的结合技法

第29-32周：文人山水画的表现技法

第三阶段：水墨画人物和风景画的表现

第33-36周：人体结构比例与构图技法

第37-40周：人物肌理和表情写生技法

第41-44周：风景画表现的技法

第45-48周：古代书法及楷、草、隶书的学习

3. 课程教学计划

第一阶段

第1-4周：水墨画基础线描和笔触技法

学员将学习水墨画的基础线描和笔触技法，包括单独、交叉和斜交线之间的关系。要求学员能够熟练使用不同的线条技法，如纤细柔和的线条、厚实浓重的线条等。

第5-8周：水墨画基础色彩和阴影技法

学员将学习水墨画的基础色彩和阴影技法，包括加深阴影和表现虚实的技巧。要求学员能够熟练使用不同的透明度和深浅程度的墨水和水的比例，以及灰度水彩和水笔的混合技巧。

第9-12周：水墨画基础比例和构图技法

学员将学习水墨画的基础比例和构图技法，包括正剪和横剪的比例和构图技巧。要求学员能够灵活运用比例和构图技巧来创建不同主题的水墨画。

第13-16周：颜料运用和纸张选择

学员将学习针对不同画面表现所使用的颜料和纸张的选择，分别包括适用于花鸟和山水、人物和风景画的颜料和纸张。要求学员能够熟练运用不同的颜料和纸张，以及根据自己的需要来做出选择。

第二阶段

第17-20周：花鸟画的表现技法

学员将学习花鸟画的表现技法，包括花鸟画的构图和颜色运用。要求学员能够灵活运用不同的颜色和技巧，创作出实景花鸟画。

第21-24周：山水画的表现技法

学员将学习山水画的表现技法，包括山水画的蜿蜒和山岳奇峰，以及不同风格的表现技巧。要求学员能够灵活运用不同的颜色和技巧，创作出不同风格的山水画。

第25-28周：花鸟和山水的结合技法

学员将学习花鸟和山水的结合技法，创作出令人惊艳的作品。要求学员能够熟练掌握花鸟和山水画的结合技巧，创作出有想象力的作品。

第29-32周：文人山水画的表现技法

学员将学习文人山水画的表现技法，包括文人画的创作灵感和主题、结构、线条和笔触。要求学员能够以一种创新的方式来创作出具有独特风格和高度个性的文人山水画。

第三阶段

第33-36周：人体结构比例与构图技法

学员将学习人体结构比例与构图技法，包括人体结构和比例的把握，以及通过人体构图来增加画面的艺术美感。要求学员能够熟练掌握人体结构和比例的把握，并且能够灵活掌握构图技法。

第37-40周：人物肌理和表情写生技法

学员将学习人物肌理和表情写生技法，包括人体的线条、结构与肌理，并且能够运用不同的笔触、墨色和颜色来创作出有表现力的人物肌理和表情作品。

第41-44周：风景画表现的技法

学员将学习风景画的表现技法，包括大自然的表现和景色的场景设定。要求学员能够熟练掌握不同的风景画表现技法，并且能够运用不同的技巧来表现不同的场景。

第45-48周：古代书法及楷、草、隶书的学习

学员将学习古代书法及楷、草、隶书的学习，包括书法的发展历程、每种书法的特点和特点之间的区别。要求学员能够理解书法的核心理念，并能够运用不同书法来创作出具有文化底蕴和传承特色的作品。

4. 教学方法

本课程采用国内外水墨画大师的教学经验和技巧，通过培养学员的创意和表现能力，融合古代文化传统和现代技术等因素，从而帮助学员展示出高度的水墨画技能和创造力。同时，本课程还将采用多种教学方法，包括现场教学、课程指导和练习，以及课后家庭作业和评估，以确保课程效果的最大化。

5. 教学评估

本课程将结合学生的学习情况来进行综合评估，评估内容包括学生的作品质量、课堂参与度、课后作业、调查问卷等。同时，本课程将设置“优秀作品奖”，来奖励课程中表现出色的学生，鼓励他们保持学习的热情和势头。

水墨课程教学计划 篇2

水墨课程教学计划

一、教学目标

本水墨课程的教学目标主要分为以下方面：

1. 增进学生对于水墨艺术的了解和认识，培养学生崇尚美的情感和感受。

2. 通过具体的绘画实践，提高学生的创造力，发挥自身的想象力，使其具备一定的绘画技巧和基本的艺术素养。

3. 了解中国画史的发展过程，通过了解不同的画家的画风和创作思路，开发学生的文化历史素养，激发学生的对于文化传承的认识。

二、教学内容

1. 水墨画的基础知识和技法，包括掌握水墨画的线条、墨渍和水的使用方法，掌握画山、画树、画水和画人物的技法。

2. 学习古人所留下的经典作品，了解古人的创作思路和艺术表现手法，引导学生掌握古人传承下来的精神和艺术技法。

3. 通过实践不同的画题，提升学生的绘画自信心和创新能力，开放学生的艺术视野和想象能力，使学生具备一定的绘画基础。

三、教学方法

本课程采取多元化的教学方法，包括上课讲解、案例分析、绘画实践和写生等形式，旨在保障学生在学习过程中能够积极参与、童心未泯、持续进步。

1. 上课讲解：通过老师的演示和讲解，让学生了解水墨画的基础知识和技法，以及一些基本的艺术素养。

2. 案例分析：对于一些经典的水墨画作品进行分析研讨，让学生从中领悟古人的创作思路和技法，以便提高其创作能力和创新能力。

3. 绘画实践：在老师的指导下，进行实践性的绘画活动，让学生熟悉和掌握水墨画的基本操作和技法，提高其绘画水平和创造能力。

4. 写生：在进行写生活动中，让学生更好地感受和领悟绘画对象的特点和特征，使其更好地出色表现自己的作品和创意。

四、教学手段和媒介

本课程的教学手段和媒介主要包括以下方面：

1. 演示课件及视频：为学生演示水墨画操作技法和绘画的基本知识，并让学生更好地了解水墨画的发展历史和不同的流派。

2. 绘画工具和材料：提供适合初学者使用的水墨笔、毛笔、水、墨，纸张等绘画工具和材料，保障学生在实际绘画中的使用。

3. 课堂练习：通过不断练习和演示，让学生逐渐熟悉水墨画的基本操作和技法。

4. 书籍和视频材料：提供相关的书籍和视频材料，让学生了解和掌握更多的水墨画相关知识和技法。

五、教学流程

本课程的教学流程大致如下：

1. 先通过上课讲解和案例分析，让学生了解水墨画的历史和发展，掌握水墨画的基础知识和技法。

2. 进行绘画实践和写生，让学生感受和了解水墨画的特点和魅力，并在实践中不断磨练绘画技巧和创造能力。

3. 通过学生的作品展示和评比，提出对于绘画技法和创造力的指导与提高，并进行下一个学习阶段的教学内容。

六、教学效果评价标准

1. 对作品的评价：包括线条形状的准确度、墨渍的使用和色彩表现的统一性等方面进行评价。

2. 对于学生的参与度和认真程度进行评估，以及对课堂讲解、创作、练习的反馈。

3. 对于学生学习水墨画知识的掌握程度和技能的提高进行总结评价。

总之，本水墨课程的设计和实施旨在让学生爱上水墨画、学习水墨画、创作水墨画，并且做到以教师为主导，以学生为中心，培养学生在绘画实践中不断探索、创新和追求美的心态，促进其全面发展。

水墨课程教学计划 篇3

水墨课程教学计划

一、课程介绍

中国水墨画是中国传统艺术中的重要组成部分，也是中国文化的精髓之一。采用水墨画创作，我们可以表现出中国传统文化的深邃内涵和精神气息，并体现出艺术家独特的美学观点和创作理念。本课程将引导学员进入中国水墨画艺术的世界，通过各种绘画技巧和表现手法，培养学员的审美能力和创作能力。

二、教学目标

1.了解中国水墨画的发展历史、艺术特点和重要代表作品。

2.掌握水墨画的基本绘画技法，包括笔触、墨色、用水等；学会根据不同主题和表现手法进行创作。

3.培养学员的审美能力和创作能力，提升绘画水平和艺术表现力。

三、课程安排

第一节课：介绍中国水墨画的历史和文化内涵；学习水墨画基础技法，包括点、线、面的绘画方法。

第二节课：学习用笔和墨色进行造型、结构和纹理的表现，进行石、竹、树、花等自然主题的创作。

第三节课：学习用水的多少和流向来表现墨色和纹理的变化，进行山水、人物、动物等题材的创作。

第四节课：学习山水画的绘画技巧，包括构图、透视、虚实、草字等，进行自然风景的创作。

第五节课：介绍中国水墨画家的代表作品和艺术风格，进行模仿创作。

第六节课：进行作品的评比和讲解，以提高学员的创作水平和艺术鉴赏能力。

四、教学要点

1.要让学员了解中国水墨画的历史和文化内涵，以及其在中国艺术中的地位和作用。

2.要重点讲解水墨画的基本绘画技法和表现手法，让学员掌握绘画技巧和审美能力，便于创作和表现。

3.要通过创作比赛、作品评比等方式，激发学员的创作热情，提高绘画水平和艺术表现力。

五、教学资源

1.教师可以借助电子白板、幻灯片等教具，进行教学演示和展示。

2.可以安排学生到美术馆、画廊、艺术展等艺术活动现场观摩学习，增加学习资源。

3.可以引导学生使用手机、相机等设备，拍摄生活中的美好风景和形象，进行实地创作。

六、教学评价

1.通过作品创作，评比，讲解等方式考核学员绘画水平和艺术表现力。

2.定期给学员制定阶段性的评估标准和考核要求，确保学员的学习和成长。

3.及时反馈学员表现和评价，以便调整教学策略和措施，让学员得到更好更有用的教学体验。

七、教学总结

中国水墨画是中国文化中的一部分，它代表了中国传统文化的精髓，让我们更好的感受了中国传统文化的魅力。学习水墨画，就是让我们走进了中国美术的历史和文化，领略了中国美术的独特魅力。我们应该珍惜学习的机会，不断提高自己的绘画水平和艺术表现力，将中国美术文化传承和发扬光大。

水墨课程教学计划 篇4

水墨课程教学计划

引言：

水墨画是中国传统绘画的一种，历史悠久、源远流长，具有极高的艺术价值和文化内涵，被誉为中国文化的瑰宝，深受人们的喜爱和推崇。而随着时代的变迁和社会的发展，水墨画越来越走向民间，成为人们生活中的一部分，这使得水墨画教学显得越来越重要，为此，我们制定了以下水墨课程教学计划。

一、教学目标

通过水墨画的教学，让学生掌握水墨画的基本知识和基本技能，提高学生的审美情趣和绘画水平，培养学生的艺术气质和艺术素养，使学生在未来的学习、工作和生活中都能受益。

二、教学内容

1、水墨画的基本概述：包括水墨画的历史沿革、分类、艺术特点等。

2、水墨画的基本技法：主要包括诸如"破墨"、"点染"、"写意"、"皴法"等。

3、水墨画的基本素描：诸如"树木"、"山水"、"花鸟"等。

4、水墨画的创作：指导学生进行水墨画的创作，既可以按照老师给出的题材进行创作，也可以根据学生的兴趣爱好自选素材进行创作。

三、教学方法

1、讲解教学：老师向学生讲解水墨画的基本知识和技巧，并进行实物演示和示范，让学生全面了解水墨画。

2、放手创作：老师在讲解后放手让学生自由创作，以其兴趣和独特性为基础进行创作。

3、集体研究：老师在放手创作后，组织学生进行集体研究和讨论，让学生学习其他同学的优点和互相学习。

四、教学评价

通过课前、课后的作业评价、作品展示和学生表现评价等多种方式对学生的水墨画的学习成果进行评价，评价方式包括个人作品展示、小组合作成果集展示、学生答辩和评分等。

五、教学安排

1、开班前：召集学生和家长进行开家长会，向其介绍水墨画课程的教学内容、教学安排以及教学标准，同时做好开班典礼的准备工作，宣传水墨画课程的重要性。

2、课程设置：水墨课程安排为每周两次，每次两小时，共计16次课程。

3、教学进度安排：

第一阶段（前4次课）：教学水墨画的基本知识和技巧，让学生了解水墨画的历史背景和艺术特点，学会水墨画的基本技法。

第二阶段（中间8次课）：让学生进行集体或个人创作，并进行集体研究和讨论，提高学生的绘画水平和审美能力。

第三阶段（后4次课）：重点强化学生技巧运用和创作思路的教育，最终完成合作或个人作品展示。

4、课程结束：开展水墨画作品展示和评价活动，为每位学生颁发毕业证书，为学生迈向艺术世界打下扎实的基础。

六、教学保障

1、师资力量保障：选聘经验丰富、热爱艺术和教育事业的教师担任本课程的讲师。

2、教学设备保障：水墨画课程所需的教学辅助设备、绘画材料及工具，由学校统一提供。

3、学生素材保障：学生在绘画过程中所需的素材和材料可以通过学校采购或者学生自行购买。

4、场地保障：本课程的教学场地按照学校的有关规定就地取材。

结语：

水墨画是中国传统的绘画艺术，通过本水墨课程的教学，学生将会了解到中国传统文化的深刻内涵，学会水墨画的基本技巧，提高学生的审美情趣和绘画水平。同时，也能够增强学生的团队协作意识和创造力，积极引导学生形成正确的审美观和艺术素养，逐渐培养出人才及各个方面的上才干，全面提高学生的综合能力水平，让学生更好地投身社会，做出贡献。

课程学习计划(必备8篇)

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课程学习计划 篇1

教育是一个人一生中最重要的事情之一。对于学生来说，学习不仅仅是学习知识，更是为了将来的发展和成长做好准备。因此，对于学生来说，如何制定一个有效的课程学习计划至关重要。

第一步：明确目标

在制定任何一项计划之前，你需要明确你的目标。你要考虑你想在学习过程中达到什么样的成就和发展，以及你的短期和长期目标是什么。有目标的学习计划可以提高你的学习效率和动力，因为它可以让你更清楚地知道你的努力和付出是为了什么。

第二步：列出你的课程

一旦你明确了你的目标，你需要列出你要学习的课程。考虑你需要在什么学科方面取得进展，什么是必修课，哪些是选修课，以及你的大学专业需要的课程等等。记得要考虑到学习的难度和挑战程度。

第三步：分析每个课程

你需要分析每个课程的目标和要求，以及学习该课程需要的时间和精力。你需要看看每个课程的课本，研究教学资料和学习资料，以此来帮助你明确你需要的学习时间。

第四步：制定时间表

根据每个课程的目标和要求，你需要制定一个学习时间表。在制定时间表的时候，要考虑到你的其他活动和时间计划。你需要把时间表放到可见的地方，这样你才能看着时间表时刻想起要学习。

第五步：课程学习

接下来，你需要按照时间表，逐步的去学习每一个课程。要时刻记住你的目标，以及每个课程的目标和要求。尽量避免拖延和浪费时间，你可以多利用空闲时间，比如上午的课前时间、午时等。在学习过程中，如果遇到了困难，不要害怕寻求帮助。老师、同学、亲友都是可以向你提供帮助的人。

第六步：总结反思

在完成一个课程之后，你需要总结你的学习效果和收获。你需要问自己你是否达到了该课程的目标和要求，哪些做的好哪些做的不好，下一步应该做些什么来改进你的效果。这个过程对于你在下一次学习和成长中将会非常有帮助。

总而言之，制定一个有效的课程学习计划可以帮助你更好的利用你宝贵的时间、提高你的学习效率和动力，从而达到你的目标和理想。

课程学习计划 篇2

一，研究性学习课程的意义

1.获得亲身参与研究探索的体验；

2.培养发现问题和解决问题的能力；

3.培养收集、分析和利用信息的能力；

4.学会分享和合作；

5.培养科学态度和科学道德；

6.培养对社会的责任感和使命感。

二，研究性学习课程的组织与管理

1.学校课程改革办公室负责研究性学习课程的统筹与协调:学校研究性学习课程实施的主要承担者，负责学校研究性学习课程的规划与管理；负责教师的培训；负责为组织成果展示提供资源保障；组织评估研究性学习课程的实施情况；与校外相关方协调。

2.各职能部门的职责

刻印办:负责研究性学习课程实施的时间安排、教师的分配、学校教学资源的组织、学分的登记、教师指导的研究性学习等综合实践活动的'评价。

政教处:负责为研究性学习课程的实施提供安全教育和保障，对班主任指导的研究性学习等综合实践活动进行评估。

总务处:负责为研究性学习课程的实施提供后勤保障。

3.教师的职责

(1)教师的职责:

负责全班的研究性学习课程。协助课改办培训，组织协调各实践环节，整理学生研究性学习的文件和评价材料并归档，组织课堂展示和评价。

(2)教员的职责:

教师是各科的兼职教师。任务是介绍科研的一般方法，讨论提出课题，选择课题，指导开题报告，准备开题答辩，指导项目实施计划，记录材料，指导结题报告，参与结题答辩。每学期指导班级的研究组不少于2个，指导组总数不超过6组。每一位参与研究性学习的导师都要在学期末写一份工作总结，他的指导和成绩将作为本学期的考核依据之一。教师不得随意拒绝担任课题组导师。如果有特殊原因，他们必须向学生清楚地解释原因。教师一旦成为课题组的导师，就要充分承担起指导学生开展研究的责任。导师应保留指导学生的原始记录。学校把组织班级研究性学习课程作为班主任和学科教师工作绩效的指标之一，把指导研究性学习等综合实践活动作为评优评职称和绩效工资的条件之一。

三、研究性学习课程的学分安排

研究性学习是高中生的必修课，共15学分。

参加研究项目的学生达到规定要求，完成一个项目可获得5个学分；每个学生必须在高中第一和第二学年参加三门学科的研究，才能获得15个学分。

四，研究性学习课程的实施程序

研究性学习的实施过程分为三个阶段:准备阶段、实践体验阶段和表达交流阶段。

1、前期准备阶段

(1)研究前的知识准备

学生要接受学校提供的培训，自主学习，掌握研究性学习的知识。

(2)选题和课题组的组建

确定课题有两种方式:一是学生在教师的指导下，根据自己的兴趣、特长和客观条件，从自然、社会和学生自身生活中独立选择和确定研究课题；第二，根据我校和学生的实际情况，并结合本学科的特点，每个备课组确定3-5个科目。

研究性学习主要有两种组织形式:小组合作研究和个人独立研究。我校主要采取小组合作的组织形式，允许但不提倡个人独立承担研究。

学生一般由3-6人组成，教师聘为讲师。在研究过程中，实行分工协作制度，研究组成员有各自独立的任务，包括分工协作，各显所长，相辅相成。

在课题组组建和选题过程中，班主任和任课教师负责协调，通过沟通和合并，将有共同兴趣的人聚集在一起，组成课题组。

(3)主题演示

项目论证包括以下几个方面:

一、阐述和分析研究的范围和方法；

b、主体的意义分析和预设结果；

c、分析自己的研究能力(每个团队成员的特长)，研究的主客观条件。

项目演示主要是让学生自主演示。导师应该劝阻那些太大、没有研究条件或没有研究价值的项目。如果学生坚持，他们可以建立这个项目。

项目论证应体现在项目开题报告中。

(4)研究项目的制定

经过论证，项目要一起讨论，确定具体的研究方案。

课程学习计划 篇3

教师业务学习计划

（2013-2014学年第二学期）

根据我校实际，本学期开始学习2011版新的课程标准，为切实让广大教师学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程，我校制定如下实施计划：

一、加强领导完善制度

1.建立以校长为组长的领导小组，由校长亲自抓新课程的实施；进一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，保证研究探讨的连续性和完备性。

2.完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。

二、加强对新课程标准的学习

1.严格学习制度，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科新课程标准及有关新课程方面的理论文章，每位教师本学期做新课程学习笔记不少于3千字。

2.积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。

3.通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习，本学期就新课程标准方面进行理论讲座和发表指导建议。积极参加区组织的外出培训学习，通过学习我们力求达到提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。提高主体意识，让学生成为学习的主人。提高能力意识，树立新的教育质量观

三、努力提高教师素质

1.把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他们创造展现才能的时空。

2.有重点的培养。寻找一切可能的机会，让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能力。

3.充分发挥能动作用，鼓励教师从教学中发现问题，主动研究，从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。

4.本学期给教师定目标、定任务：学校规定每位教师都要有自己的研究课题，对研究课题要有计划、有实施方案、有研究记录、有阶段性总结，每位教师都要结合教研教改实际，写出一篇高质量的论文和精心设计一篇教案，每人上好一堂公开课或示范课。

总之，我们将在的领导下，依照及上级主管部门的要求，认真研究、勇于探索，积极学习先进经验，及时调整思路和方法，把新课程标准实施好、落实好，使我校教育教学水平有一个大提高。

2014年2月25日

课程学习计划 篇4

一、学习目标:

通过学习，可以了解新课程标准，对新课程结构有新的认识，理解新课程结构的含义。懂得开发利用课程资源，通过教师之间的相互学习和交流，改进自己的教学方法，不仅知道新教材的内容和教学方法，而且对新教材的评价体系有了新的认识，明确了自己在新的教育改革形势下的地位。通过努力学习，可以将新思想转化为自觉行动，在学生中大力开展素质教育，使学生得到全面发展。

二、学习内容:

1.《新课程教师培训精要》:认真研究新世纪我国基础教育课程改革的全景视角，基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等相关内容。

2.心理健康教育与教师心理素质聚焦心理健康理念的革命、心理健康实现心理健康的必由之路、心理健康素质教育的新运动、教师的社会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教师的合理认知与心理健康、教师的情感与心理健康、教师的.品格与心理健康、教师的教学理念与心理健康、教师的人际关系与心理健康、教师的心理健康教育能力与专业素质。

3.新课程标准主要研究课程文件的转变:从教学大纲到课程标准和课程

课程性质:工具性与人文性的统一；课程目标:全面提高语文素养；新语文教材:从“多版本”到多样化；新的学习方式:自主-合作-探究；新的教学评价:注重多元、质量和过程的发展性评价；新的教学主题:语文课程与现代信息技术的融合；课程资源的开发与利用。

三、学习方法:

1.自学:自学。结合自己的教学实践，中学教与学，理论与实践紧密结合，每天花两个小时认真学习《新课程教师培训要领》、《心理健康教育与教师心理素质》、《新课程标准》。

2.合作交流:学习中有不懂的地方，你和同事会利用教研活动的时间和工作时间进行研究讨论，共同学习，共同提高。

3.写作教学反思:华东师范大学教授叶澜说:通过反思、思考、探索来解决教育教学过程中的问题，是理解与实践的对话，是理解与实践的桥梁。

四.预期结果:

在一系列的研究中，可以摸清基础教育改革的背景，对新课程标准有新的认识，对课程结构和课程资源有进一步的认识，对教师健康心理形成自己的看法，对新课程的目的和理念有清晰的认识。

课程学习计划 篇5

在学习上花的时间越多，成绩就越好吗？

不一定！

有些同学虽然看起来很努力，课间不出去玩，周末也窝在家里写作业，但他大部分时间并没有集中精力，只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。一个班里30%~40%左右的中等生，基本都是这个状态。

有的同学从来不熬夜，该玩的时间也在疯玩，但他们在学习的时候，能提前做个计划，知道总共有哪些任务，安排好先做什么后做什么。一个班里10%左右的尖子生，都是这个状态。

决定成绩的并不是你在学习上花了多长时间，而是这些时间是否“有效”，是否都能集中注意力。

对 策：

自己制作学习计划并坚决完成。

1.先仔细想想，这段时间最想在哪方面有收获？是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固？选一个你最想要的目标，然后进行分解。

2.给自己些小奖励。当天的计划若能执行，不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。 周计划能执行，和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧，选你最喜欢的。

3.遇到变动时怎么办？写下每天最重要的六件事。重要者先行。

课程学习计划 篇6

为了切实让广大教师学习好新课程标准，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程标准，制定如下实施计划。

一、加强领导完善制度

1、建立以校长为组长的科研领导小组，由校长亲自抓新课程的实施;进一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召开新课程研讨会，组织研究课，作好研究记录，保证研究探讨的连续性和完备性。

2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则，对教师实践新课程进行考核，对教师成绩并入本学期综合考评，记入个人档案，作为评优的重要依据。

二、加强对新课程标准的学习

1、严格学习制度，规定每周四下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科《新课程标准》，《解读新课程》及有关新课程方面的理论文章，每位教师本学期做新课程学习笔记不少于5千字。

2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，要求教师围绕新课程标准的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。

3、通过走出去和请进来的办法，促进新课程的学习，本学期打算请区教研室的领导就新课程方面进行理论讲座和发表指导建议。积极参加区教研室组织的外出培训学习，通过学习我们力求达到三个认识和四个转化：

达到三个认识：

(1)提高对新课程的认识，增强教育改革的责任感。

(2)提高主体意识，让学生成为学习的主人。

(3)提高能力意识，树立新的教育质量观。

实现四个转变：

(1)传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变。

(2)实现由单向交流向多维互动转变。

(3)实现有封闭性课堂向选择性、开放性、实践性课堂转变。

(4)实现由重结果教学为重知识形成过程的转变。

三、努力提高教师素质

1、把年轻的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他们创造展现才能的时空。

2、有重点的培养。寻找一切可能的机会，让他们参加大型的或较高层次的理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能力。

3、充分发挥能动作用，鼓励教师从教学中发现问题，主动研究，从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。

4、压担子。每学期给教师定目标、定任务：学校规定每位教师都要有自己的研究课题，对研究课题要有计划、有实施方案、有研究记录、有阶段性总结，每位教师都要结合教研教改实际，写出一篇高质量的论文和精心设计一篇教案，每人上好一堂公开课或示范课。

5、发挥示范作用，提高整体素质，采取一帮一结对子的形式，营造出一个互相激励，互相支持，互相帮助的改革氛围，用集体的智慧来解决新课程实践过程中碰到的问题。

总之，我们将在区教育局和学区的领导下，依照区教研室及上级主管部门的要求，认真研究、勇于探索，积极学习外地先进经验，及时调整思路和方法，把新课程实施好，使我校教育教学水平有一个大提高。

课程学习计划 篇7

我们上学期的这门课程的全称是大学生就业指导之职业生涯规划课程，简称为职业生涯规划课。按照这个学期课程的安排本来应该有九次课的，但实际由于各种原因，课时并没有上这么多，总是由于周末的各种活动被冲掉，导致上课时候一直都在赶进度。

在刚开始上这门课的时候，大家都很疑惑。为什么我们这些刚刚踏入大学大门的新生要上这门课。当然，教务处提供的课程表上仅有的就业指导四个大字更让我们不知所以然。毕竟觉得自己离就业还是比较遥远的事情，应该在高年级再开这门课。所以，并不是特别热心于课程，说实话，在正式开始这门课之前，连一遍书都没有读过，所以更是云里雾里。在咨询了学长并上完了第一次(我们在课时安排的第三周才上第一次课)课之后才知道，我们所学的这部分其实是职业生涯规划，是就业中必不可少的一部分。而在大一开设，除为以后的真正的就业指导做准备外，更多的是让我们学会规划自己大学四年的生活，不让时间被浪费掉。有效充分的利用大学时间来有针对性的对就业而学好自己的专业。

到大一上学期我们的全部课程结束，给人的感觉就是时间太短，基本上没有给出我们去仔细体会这门课的时间。我们上的第一次课就布置了一篇专业性很强的论文个人的专业探索。从来都没有见过这种类型的文章，更别提写了。但是在开了头之后，写下去自然并不是很难了。同时通过写这篇专业探索学会了这种依靠解答问题来写论文的方法，在之后的思想道德修养与法律基础的论文写作中也起到了很大作用。

但是由于各种原因，没有通过更多的途径去查找资料(比如说去网上查找)，而是动用了自己在填报志愿时收集的材料，难免会有一些含糊不清的地方。不过，自己觉得这个作业在第一次上交时就通过了纯属侥幸。其实要是给时间再充足一些的话，完全可以做的更好。我们布置的书面作业还有行业探索和个人的职业生涯规划书。行业探索不知由于什么原因没有要求上交，但是为了写作职业生涯规划书的需要，还是做了简单的行业探索。而个人的职业生涯规划书是这次考试的内容。其实还是时间上的原因，很仓促。因此希望这门课在大三继续开设的时候，能够解决这个问题。

我们学校为了配合教学，给我们配备了职前教育网络学堂和北森职业测评系统。学校投入了重金。在没有正式去做测评的时候，觉得似乎不是很实用的样子。当耗费了整整一个上午都做完后，去察看所有的报告时，发现这两套系统确实非常好。而其中给出的建议和针对个人缺点的一些对策都十分实用，非常符合个人的情况。我把所有的测评报告都保存并打印了出来。这些除了作为写职业生涯规划书的材料之外，更多的在平时对我的帮助和指导也很大。

下面是我对这门课老师的评价和对这门课的相关建议之总结：

我们院就业指导课程的教师是邓艳老师。我认为她是一位认真负责而且十分具有活力与热情的老师，是我比较喜欢的类型。课堂气氛十分活跃，老师能够很好的去感染学生。但是遗憾的是，由于我们院这门课的上课时间为没周六的下午，总是被各种活动冲掉，所以实际上课的课时并不是很多，导致课程安排较紧。但是我们的老师依然很负责，让我们感动的是，她牺牲自己中午休息的时间来为我们补课，而老师一直饿着肚子，认真的解答我们的问题，并把上课的课件发给了我们。

该文章的读者还：

课程学习计划 篇8

首先，我想问大家一个问题，你现在安全么？你所处的环境、所在的岗位安全么？刚刚结束的双向选择其实就是一个危险信号，我们有的同事可能被保护得太久，想法很多，想升职加薪但又不付出努力，想辞职、放浪不羁爱自由但又忧心忡忡……试想下，以你现在的处境和实力，你有能力追求到真正的自由么？我认为要想真正得到自由那么就要培养自己的职业能力，不断的培养学习知识的能力，注意职业结果，打造自己良好的品牌，从而才能形成竞争力。我一直都相信一句话——你所走的每一步都算数。不管是顺境还是逆境，不管以后在哪里，我现在能走好当下的这一步，感恩现在，那么我的`未来一定会是我期待的样子，这种有备而来的状态会让你美好的未来坚不可摧。

刚刚说到要打造自己的品牌，跟大家直观的举个例子，在各行各业中，一定有三类人群，一类是拿5000做5000的人，一类是拿5000做3000的人，还有一类是拿5000做10000的人。第一类人拿5000做5000的人属于维系策略，这类人还算是比较普遍的，第二类人拿5000做3000，属于做砸品牌，这一类人现在其实有很多，做得少计较的多，在职场中止步不前。第三类拿5000做10000属于经营品牌的人，这一类人往往在职场中不断提升，他们相信付出和收获从来都不在一个季节。其实大家可以默默比对下自己属于哪个类型？我们常说是金子到哪里都会发光，如果我们每天都不尽力而为，都觉得很多事情与自己无关，那么很多机会就从此错过了。你都还没有为你羡慕的生活做好准备，难道离开了这个岗位这个公司，你就一定能发光么？所以，趁我们正年轻，扩大自己的思想格局，不要让自己舒服，不要怕折腾，因为折腾多了，困难自热就没了，这样的你才有成长的空间。如果你正迷茫，那么就脚踏实地地经营号自己的品牌，等风来吧。

课程学习计划必备10篇

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园教师在平时的学习工作中，都会提前准备很多资料。资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，您有没有了解过幼师资料的种类呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“课程学习计划必备10篇”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

课程学习计划 篇1

为了更好地落实新课改的有关内容，促使教学观念、教学行为发生较大改变。为使课改实验在今后有长足的发展，特制定本计划：

在平时的工作中以教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》等文件为依据，把以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点，结合情感、态度、价值观作为课程发展基本理念，转变教育思想，更新教育理念，扎实有效地开展新课程改革实验，全面推进素质教育。具体学习计划如下：

(一)认真培训，贯彻精神

课程改革是一场深刻的教育理念、教育模式的变革，是一项系统工程。新课程理念学习是课程改革实验工作成败的关键。要认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》，了解课程改革背景，学习新一轮课程改革的指导思想、教育理念、改革目标等，对课程标准，课程目标、具体内容和评估要求等，作到心中有数。

(二)立足教学，抓好常规

走进新课程，实践新课程。首先要认真学习和研究教材，特别是一年级新编教材，更要从编写思路、结构、内容和要求等方面去了解其新特点。只有把握了新特点，才能更好地领悟课改精神。其次课堂是课改的主阵地，学生是学习和发展的主体，一切为了学生的发展。再次在练习的设计上，应从培养学生的创新能力和实践能力出发，设计开放的、灵活多样的练习。

( 三)外出学习及校内学习

积极参加县里组织的各项培训，县级课改培训和听观摩课。积极参加学校组织的新课改教学大比武和新课改教学实验，互帮互学，相互听课，相互学习共同备课，真正做到教学相长。

(四)注重积累，加强研究

课程改革实验的本身就是科研过程。在实践中不断总结，积极撰写教学随笔、教后反思，提高自己的科研水平。在课程改革实验过程中积极组织开展以新课程为专题的研讨活动，如学习新课程的体会、新课程理念下的教学案例与反思等，使课改逐渐深入。

课程学习计划 篇2

新课程标准学习计划：为学生提供更广泛、更实用的知识

近年来，随着社会的不断发展，教育领域也不断改革创新，为此，新课程标准学习计划应运而生。这一计划不仅仅是针对小学和初中的课程进行重建，还涉及到高中，是一项面向全阶段教育的重大变革。

新课程标准学习计划的制定目的在于，为学生提供更广泛、更实用的知识。这一计划不仅要注重学生知识的综合性和深度，更关注学生的学习能力和价值观。

在新课程标准学习计划中，学生学习的核心是能力和素质的培养。学科教学与学生能力的培养有机结合，课程设置更加灵活和细化，课程过程中也更加注重学生的思辨性学习。

在语文、数学等科目中，教材不再是“知识的唯一源泉”，教师和学生可以根据课程实际情况，灵活调整，更加注重知识的积淀和深化。

此外，在新课程标准学习计划中，注重学生自主学习和合作学习，鼓励学生探究多元知识和思维方式。学生不只是单纯地听老师讲授，更注重实践和探究。例如，在科学教育中，学生可以参加实验和研究项目，拓宽视野，增强科学素养。

综合素质教育是新课程标准学习计划的重要考量因素。在新课程中，学生成为主人公，注重学生多元智能的培养和发展，课程涵盖社会实践、人文艺术、体育健康等各方面。教师在教学中注重对学生个性发展和心理健康等方面的关注。

新课程标准学习计划的实施不仅是一项课程教学的改革，也是一项改革教育理念的举措。它鼓励学生自主学习、自我管理和创新思维，使得国民教育更加符合人类社会未来的发展需要。

总之，新课程标准学习计划的实施将对未来的教育更加有利。这一计划在既有的教育体制中，不断创新，并为学生未来的发展奠定了坚实的基础。

课程学习计划 篇3

教育是一个人一生中最重要的事情之一。对于学生来说，学习不仅仅是学习知识，更是为了将来的发展和成长做好准备。因此，对于学生来说，如何制定一个有效的课程学习计划至关重要。

第一步：明确目标

在制定任何一项计划之前，你需要明确你的目标。你要考虑你想在学习过程中达到什么样的成就和发展，以及你的短期和长期目标是什么。有目标的学习计划可以提高你的学习效率和动力，因为它可以让你更清楚地知道你的努力和付出是为了什么。

第二步：列出你的课程

一旦你明确了你的目标，你需要列出你要学习的课程。考虑你需要在什么学科方面取得进展，什么是必修课，哪些是选修课，以及你的大学专业需要的课程等等。记得要考虑到学习的难度和挑战程度。

第三步：分析每个课程

你需要分析每个课程的目标和要求，以及学习该课程需要的时间和精力。你需要看看每个课程的课本，研究教学资料和学习资料，以此来帮助你明确你需要的学习时间。

第四步：制定时间表

根据每个课程的目标和要求，你需要制定一个学习时间表。在制定时间表的时候，要考虑到你的其他活动和时间计划。你需要把时间表放到可见的地方，这样你才能看着时间表时刻想起要学习。

第五步：课程学习

接下来，你需要按照时间表，逐步的去学习每一个课程。要时刻记住你的目标，以及每个课程的目标和要求。尽量避免拖延和浪费时间，你可以多利用空闲时间，比如上午的课前时间、午时等。在学习过程中，如果遇到了困难，不要害怕寻求帮助。老师、同学、亲友都是可以向你提供帮助的人。

第六步：总结反思

在完成一个课程之后，你需要总结你的学习效果和收获。你需要问自己你是否达到了该课程的目标和要求，哪些做的好哪些做的不好，下一步应该做些什么来改进你的效果。这个过程对于你在下一次学习和成长中将会非常有帮助。

总而言之，制定一个有效的课程学习计划可以帮助你更好的利用你宝贵的时间、提高你的学习效率和动力，从而达到你的目标和理想。

课程学习计划 篇4

在学习上花的时间越多，成绩就越好吗？

不一定！

有些同学虽然看起来很努力，课间不出去玩，周末也窝在家里写作业，但他大部分时间并没有集中精力，只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。一个班里30%~40%左右的中等生，基本都是这个状态。

有的同学从来不熬夜，该玩的时间也在疯玩，但他们在学习的时候，能提前做个计划，知道总共有哪些任务，安排好先做什么后做什么。一个班里10%左右的尖子生，都是这个状态。

决定成绩的并不是你在学习上花了多长时间，而是这些时间是否“有效”，是否都能集中注意力。

对 策：

自己制作学习计划并坚决完成。

1.先仔细想想，这段时间最想在哪方面有收获？是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固？选一个你最想要的目标，然后进行分解。

2.给自己些小奖励。当天的计划若能执行，不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。 周计划能执行，和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧，选你最喜欢的。

3.遇到变动时怎么办？写下每天最重要的六件事。重要者先行。

课程学习计划 篇5

■素描教学计划及课程安排

第一期

造型基础规范化训练/小升初/中考/高考/成人(两个月/共 16次/2小时) 目标：系统掌握学院派造型基础知识，纠正错误观念与不良作画习惯，补充遗漏知识，为下一步深入训练打下坚实的基础。

主要学习内容：透视、解剖、空间表达、体积塑造、明暗、构图、素描表现技法、质感练习。

1 线条训练

线条是素描绘画的根本。通过不同线型的训练，掌握不同线型语言带来的体会，同时平稳的心态更是画好素描的前提。

2 体积感训练

讲解概括之后的素描精要，目的在于提高基础的造型能力。训练概括的能力。

3 单体透视

一方面需要了解基础的透视知识，另一方面更重要的在于学习“视觉透视”。

4空间一点斜透视

既简单又活泼，是我们常用的一种透视方法。

5单体训练--简单

针对素描绘画中会出现的各种主体的基础训练。

6单体训练--复杂

针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

7单体组合训练--简单

将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握物体之间的空间关系，虚实关系。

8单体组合训练--复杂

将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系。

9完整空间训练

整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。

第二期

综合能力深入训练/小升初/中考/高考/成人(两个月/共 16次/2小时) 目标：在规范系统的掌握造型基础上，对学生综合绘画能力进行深度和广度深入训练。这一阶段的学习要使学生无论在绘画能力还是审美能力方面都有质的飞跃。从而树立学生自信心。

主要学习内容：石膏像写生、静物写生、细节刻画、质感练习，场景速写和慢写，黑白构成、现代绘画赏析、风景写生、大师作品赏析。

1空间二点透视(成角透视)

生动活泼。但必须控制好视点的高度。

2 材质训练

有针对性的对素描绘画中会出现的各种材质进行系统归类，使学生心中形成形象丰富的材质，如石材、木材、金属、玻璃、布艺、植物等等材质的具体表现。

3单体训练--复杂

针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

4单体组合训练--复杂

将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系。

5完整空间训练

整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。

第三期

升学应试强化训练/中考/高考(两个月/共 16次/2小时 )

目标：在提高综合能力的同时，也认清了自己的兴趣和特长。在老师的帮助下确定专业方向，教师按不同专业分科教学，学生侧重研究本专业学科。这一阶段将学完所有考试科目，要使大部分学生达到全国重点院校/北京重点美术特长高等中学的专业录取标准。

腾飞艺术坊美术培训素描教学计划

静物

一：简单几何形体训练(方体、圆球、柱体)

目的：透视原理的认识与应用

二：组合几何形体训练

目的：明暗五调子的应用，对分面、结构交界线、明暗交界线的理解。

三：静物素描训练

1， 构图训练，

如何构图、饱满，构图要见空间

目的：了解构图规律，认识美的构图法则

2， 造型训练

目的：锻炼观察与分析能力，提高对形的把握能力

3， 结构训练

结构认识与表现：边缘线、转折线、结构线、辅助线、明暗交界线、投影等

等

目的：运用结构、空间朝向来表现体积，避免依赖明暗、停留表面认识。

4， 明暗素描训练(明暗、光影、质感)

目的：对光影的捕捉、材质的表现、光感、质感的表现，黑白灰的对比，整

体气氛的塑造与统一。

5， 默写与半默写训练

目的：训练考生的对物体的想象与记忆能力，通过默写来提高的写生能力，

在默写考试中能自由应对。

四：考试针对训练

历届考题训练、偏门考题训练、考题预测训练。

(强对比、强光影、强结构、强造型、强构图)

石膏

五：五官局部训练，眼、鼻、嘴、耳的立体框架

目的：理解局部的结构构造与表现

六：头骨结构训练(额节结、眉弓、颧骨、鼻骨、下颌骨)

目的：理解头部的空间构造、，记住五大支点的结构特征

七：头部肌肉解剖知识讲解与训练(颞肌、眼轮匝肌、鼻肌、口轮匝肌、咬

肌等，)

目的：了解肌肉的走向、位置、体积的厚薄，

八：头、颈、肩的结构以及透视关系。(胸锁乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜

方肌，)

九：石膏胸像训练

目的：形的把握、体块的转折、空间的朝向、结构肌肉的理解表现。对空间、

光影、质感的理解和表现。

步骤：1、构图训练，2、定形方法训练，3、分面训练，4、结构素描训练，

5、光影素描训练，6、全面明暗素描训练。

十：真人头像训练

1、构图训练(头部、脖子、肩膀三大关系)

2、人像结构框架训练，

目的：对头部的构造空间骨架的理解

3、真人五官结构或明暗局部训练，

目的：进一步深入理解局部构造、并能够表现

4、头发的表现训练

目的：头发与头骨的关系，头发的概括与表现

5、脖子的结构理解与表现

目的：脖子的透视关系、衣领与脖子肩膀的关系和表现。

6、全面头像素描训练(造型、特征、结构、整体感的综合训练。)

7、半身带手训练

8、全身素描训练

9：默写训练(半默写与全默写)

目的：训练考生的对物体的想象与记忆能力，通过默写来提高的写生能力，

在默写考试中能自由应对。

10：模拟针对训练(写生与默写)

历届考题训练、考题预测训练。

(每个课题的详细知识要点、及时间安排请看教师备课表

■创意画教学计划及课程安排

第一期

创意画基础训练/小升初(两个月/共 16次/2小时)

目标：涂鸦训练、想象思维锻炼、几何创意理性创想思维开发、培养学生动手能力，激发创造潜能，通过创意画将其纵向贯穿，让学生在互动中创新横向思维，提高绘画水平及审美水平。

主要学习内容：涂鸦训练、锻炼设计和动手DIY思维、几何创意、通过绘制自己喜爱的卡通形象，以此激发孩子对绘画的兴趣，同时培养造型和创作的能力。动画赏析，启蒙大师创作思维。涉及到“想象力”、“设计思维和DIY”、“数学思维”、“音乐思维”、“文学思维”、“材料学”、“动画思维”、“人物刻画”、“心里描述”、等不同学科。通过“画画”将其纵向贯穿，让孩子在互动中创新横向思维。

1手脑训练

学生通过涂鸦阶段的训练会在视觉上、动作上得到充分的满足。感受笔与纸的关系，握笔、

课程学习计划 篇6

学习计划：

1．通过各种方式让学生了解项目学习的相关内容。

2将班级的同学按实际情况进行分组，同时确定各小组的主题

3．每个小组内部进行分工，明确各自的任务，并进行合作交流。

4．学生开展活动，上网收集资料、问卷调查、分析并整理资料。

5．展示各组的项目学习成果，如PPT演示文稿，图片、案例、调查结果等。

学习目标：

通过收集体资料，学会用搜索引擎查找信息，并学会筛选信息

通过问卷调查知道人们主要利用网络来做什么

通过案例分析了解网络的利与弊

能正确利用网络

框架问题

基本问题：网络的利与弊有哪些？

单元问题：如何利用网络才是正确的？

内容问题：

1、一周上网控制在多少时间内是合理的？

2、对网络上的不良信息该如何对待？

3、我们要利用网络来做什么？

（精）我选定的是初三化学上册

学习计划：

1．通过教师讲座、学生自主学习等方式让学生了解项目学习的相关内容。

2．在班里分组，并确定各小组主题。

3．展开头脑风暴，为每个小组确定框架问题。

4．小组内部分配任务，确定活动计划，填写相应的表格。

5．学生开展活动，收集资料并分析、整理资料。

6．师生之间、生生之间进行活动评价。

学习目标：

在课程标准中，关于碳和碳的氧化物是分散提出的。例如，能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途；初步学习二氧化碳的实验室制取方法；了解自然界中的碳循环；知道某些物质（如一氧化碳）对人体健康的影响；认识物质的多样性；等等。

课程学习计划 篇7

为了在新课程培训中学有所获，学习新的理念、新的观点、新的方法，并把所学转化为自己在教学实践中的具体行为，让自己的教学充满活力与生机，让自己的教学水平得以不断地提升，让学生在学习中真正成为学习的主人，特制定此学习计划，新课程培训学习计划。

一、学习目标：

通过学习使自己对新的课程标准能有所理解，对新的课程结构有新的认识，并明白新的课程结构的含义。知道如何开发利用课程资源，通过教师的互相学习、交流，对自身教学方法进行改进，对新教材内容、教法不仅做到心中有数，对新教材的评价体系也要有新的认识，明确自己在新教改形势下的地位。通过努力的学习，让新的理念转化为自觉的行动，在学生中大力开展素质教育，让学生获得全面的发展。

二、学习内容：

1、《新课程师资培训精要》：认真学习我国新世纪基础教育课程改革的全景透视、基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等相关内容。

2、《心理健康教育与老师心理素质》重点学习心理健康健康观的革命、心理卫生实现心理健康的必由之路、心理健康素质教育的新乐章、教师的社会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教师的合理认知与心理健康、教师的情感与心理健康、教师的性格与心理健康、教师的教学观与心理卫生、教师的人际关系与心理健康、心理健康教育的能力与业务素养、教师应当是心理医生等重要内容，老师笔记《新课程培训学习计划》。

3、《初中语文新课标》主要学习课程文件的转型：从教学大纲到课程标准、课程性质：工具性与人文性的统一、课程目标：致力于全面提高语文素养、语文新教材：从“多本化”走向多样化、学习新方式：自主——合作——探究、教学新评价：注重多元、质性、过程的发展性评价、教学新课题：语文课程与现代信息技术的整合、课程资源：开发——利用——创生、课程新发展：拓展语文课程的新领域、与新课程同行：语文教师的专业发展与专业化建设等主要内容。

三、学习方式：

1、自主学习：自己自学。结合自己的教育教学实践，在教中学，在学中教，把理论和实际紧密地结合起来，每天抽出两个小时认真研读《新课程师资培训精要》、《心理健康教育与老师心理素质》、《初中语文新课标》。

2、合作交流：在学习中有不明白的地方，和同事利用教研活动时间和坐班时间在一起进行研究和讨论，共同学习，共同提高。

3、撰写教学反思：苏州市副市长朱自新教授在“朱自新成功保险公司开业启事”中写道：“投保条件：每日三省，写千字评语篇，一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。一年后持365篇来本公司。理赔办法如投保方自感十年后未能跻于成功者（名师）之列，本公司愿以一赔百”。华东师大教授叶澜也说：“一名教师写一辈子的教案不可能成为名师，但写三年反思教案有可能成为名师。”通过反省、思考、探索，来解决教育教学过程中的问题，它是理解与实践的对话，是理解与实践沟通的桥梁。

四、预期成果：

在一系列的学习中弄清基础教育改革的背景，对新课程标准有新的认识，对课程结构、课程资源有进一步的认识，对教师的健康心理形成自己的看法，对新课程的目的、理念有清楚的认识。

课程学习计划 篇8

首先，我想问大家一个问题，你现在安全么？你所处的环境、所在的岗位安全么？刚刚结束的双向选择其实就是一个危险信号，我们有的同事可能被保护得太久，想法很多，想升职加薪但又不付出努力，想辞职、放浪不羁爱自由但又忧心忡忡……试想下，以你现在的处境和实力，你有能力追求到真正的自由么？我认为要想真正得到自由那么就要培养自己的职业能力，不断的培养学习知识的能力，注意职业结果，打造自己良好的品牌，从而才能形成竞争力。我一直都相信一句话——你所走的每一步都算数。不管是顺境还是逆境，不管以后在哪里，我现在能走好当下的这一步，感恩现在，那么我的`未来一定会是我期待的样子，这种有备而来的状态会让你美好的未来坚不可摧。

刚刚说到要打造自己的品牌，跟大家直观的举个例子，在各行各业中，一定有三类人群，一类是拿5000做5000的人，一类是拿5000做3000的人，还有一类是拿5000做10000的人。第一类人拿5000做5000的人属于维系策略，这类人还算是比较普遍的，第二类人拿5000做3000，属于做砸品牌，这一类人现在其实有很多，做得少计较的多，在职场中止步不前。第三类拿5000做10000属于经营品牌的人，这一类人往往在职场中不断提升，他们相信付出和收获从来都不在一个季节。其实大家可以默默比对下自己属于哪个类型？我们常说是金子到哪里都会发光，如果我们每天都不尽力而为，都觉得很多事情与自己无关，那么很多机会就从此错过了。你都还没有为你羡慕的生活做好准备，难道离开了这个岗位这个公司，你就一定能发光么？所以，趁我们正年轻，扩大自己的思想格局，不要让自己舒服，不要怕折腾，因为折腾多了，困难自热就没了，这样的你才有成长的空间。如果你正迷茫，那么就脚踏实地地经营号自己的品牌，等风来吧。

课程学习计划 篇9

一、学习目标:

通过学习，可以了解新课程标准，对新课程结构有新的认识，理解新课程结构的含义。懂得开发利用课程资源，通过教师之间的相互学习和交流，改进自己的教学方法，不仅知道新教材的内容和教学方法，而且对新教材的评价体系有了新的认识，明确了自己在新的教育改革形势下的地位。通过努力学习，可以将新思想转化为自觉行动，在学生中大力开展素质教育，使学生得到全面发展。

二、学习内容:

1.《新课程教师培训精要》:认真研究新世纪我国基础教育课程改革的全景视角，基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等相关内容。

2.心理健康教育与教师心理素质聚焦心理健康理念的革命、心理健康实现心理健康的必由之路、心理健康素质教育的新运动、教师的社会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教师的合理认知与心理健康、教师的情感与心理健康、教师的.品格与心理健康、教师的教学理念与心理健康、教师的人际关系与心理健康、教师的心理健康教育能力与专业素质。

3.新课程标准主要研究课程文件的转变:从教学大纲到课程标准和课程

课程性质:工具性与人文性的统一；课程目标:全面提高语文素养；新语文教材:从“多版本”到多样化；新的学习方式:自主-合作-探究；新的教学评价:注重多元、质量和过程的发展性评价；新的教学主题:语文课程与现代信息技术的融合；课程资源的开发与利用。

三、学习方法:

1.自学:自学。结合自己的教学实践，中学教与学，理论与实践紧密结合，每天花两个小时认真学习《新课程教师培训要领》、《心理健康教育与教师心理素质》、《新课程标准》。

2.合作交流:学习中有不懂的地方，你和同事会利用教研活动的时间和工作时间进行研究讨论，共同学习，共同提高。

3.写作教学反思:华东师范大学教授叶澜说:通过反思、思考、探索来解决教育教学过程中的问题，是理解与实践的对话，是理解与实践的桥梁。

四.预期结果:

在一系列的研究中，可以摸清基础教育改革的背景，对新课程标准有新的认识，对课程结构和课程资源有进一步的认识，对教师健康心理形成自己的看法，对新课程的目的和理念有清晰的认识。

课程学习计划 篇10

按照本阶段教师新课程岗位培训及新一轮教师综合素质培训的相关内容、要求标准和上级的有关文件精神，结合本人自身的实特拟定本阶段的学习计划。

一、学习内容

除了《校本研修面对面》、《教育技术培训教程》、《新时期师德修养》、《新课程推进中的问题与反思》。《新课程学科及其它培训》等必修的课程外，自己还要挤出时间来学习，比如《新课程师资培训精要》、《教师教学究竟靠什么》、《课程的反思与重建》、《走向发展性课程评价》、《新教材将会给教师带来些什么》、《信息技术与课程整合》、《心理健康素质与教师心理素质》等诸多方面的知识来提高自己综合业务水平。

二、学习形式及措施

(1)以自学为主，按时参加学校组织的集中培训。

(2)认真完成作业，作好学习笔记。

(3)参加年级组学习。课标解读、教材研讨、观摩示范课。

(4)利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习，参与网友在教学理念和教学经验的讨论与学习。

(5)勇于实践，勇于开拓创新。