从小到大作文一直在我们身边，写作文可以帮助我们留下一些时光的记忆。写一篇好作文需要很长时间的积累。怎么样才能写出来好文章呢？小编特意为大家收集整理了“《幼儿园教师》观后感(精选8篇)”，希望能为你提供更多的参考。
《幼儿园教师》观后感 篇1
标题：《绿光小城：我的幼儿园之旅》读后感
作为一位幼儿园教师，我一直致力于为孩子们创造一个温暖、快乐的学习环境。最近，我读到了一本书《绿光小城：我的幼儿园之旅》，这本书通过描绘一个幼儿园的故事，让我深刻地体会到了幼儿教育的意义和影响力。
书中的主人公是一位年轻的幼儿园老师，她以一种很温暖的心态和豁达的心境来面对每一天的工作。读到第一页的时候，我就被书中所描述的教师与学生之间的互动所感动。每一个孩子都是独一无二的，而每一个教师都应该承担这份责任，去激发孩子们内在的潜能和才华。
书中的幼儿园环境被描绘得生动而有趣。那里有满墙的彩色画作，有充满童趣的角落，有儿歌声和笑声不断的教室。通过这样一个美好的环境，孩子们得以发展他们的创造力和自信心。正如书中所言：“幼儿园是一片花海，我们需要用爱去呵护这片花海。”
书中还强调了亲子共同参与教育的重要性。家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子最好的老师。作者提到了孩子们和家长们共同度过的时光，共同学习和探索的点滴，这些都让我感受到了与家长互动所带来的愉悦之处。带着家长一起给孩子们国旗折纸、一起参观博物馆、一起参加合唱比赛……这些活动不仅使孩子们更好地理解爱和友谊，同时也让家长更了解幼儿园的工作和教育理念。
书中还提到了幼儿园教育的多样性和包容性。作者描述了如何在幼儿园中欢迎来自不同文化和背景的孩子们，如何欣赏他们独特的才华和优点。这引发了我对于如何在幼儿园中传播多元文化和培养孩子们的尊重和包容心的深思。
通过这本《绿光小城：我的幼儿园之旅》的阅读，我受益匪浅。作为一名幼儿园教师，我意识到自己在教育中的责任和使命。这本书不仅向我展示了如何创造一个温馨而充满创意的学习环境，更让我深思如何通过更多亲子共同参与和多元文化教育的方式，为孩子们提供更全面的成长体验。
每个孩子都有无限的潜能，而幼儿园教师就是开启他们潜力之扉的钥匙。《绿光小城：我的幼儿园之旅》这本书为我提供了更多灵感和思考的方向。我将会继续努力，用爱和智慧去引导孩子们的成长，给他们一个温馨、快乐的幼儿园。
《幼儿园教师》观后感 篇2
幼儿园教师《告渝浰头巢贼》读后感1000字：今天我要分享的是《致良知是一种伟大的力量》第十四篇《告谕浰头巢贼》第14.3-14.5节内容。这篇文章是王阳明在担任南赣巡抚期间，进剿山贼时，写的一封劝降告书，全书先礼后兵，示之以威，晓之以理，动之以情，充分展示了阳明先生过人的智慧和悲悯之心。
文章因为是写给巢贼的，也写的简单，通俗易懂。在这篇文章中可以读到阳明先生一颗天地万物一体的心，今天我重点分享一下我的两点感受：
第一点是从文中读到阳明先生一颗柔软之心。文中14.3中说“譬如一父母同生十子，八人为善，二人背逆，要害八人。父母之心须除去二人，然后八人得以安生。均之为子，父母之心何故必欲偏杀二子？不得已也。吾于尔等，亦正如此。”先生说，我们没有必须杀人的心，你们都像我的孩子一样，就像一个爸爸妈妈生了10个孩子，然后呢，有8个孩子很好，两个孩子不好，要把这八个孩子害了，所以父母不得已才要杀了这两个孩子，以保全这8个孩子，你是否能体会到这一颗心呢？这是对孩子一样的心。
你看，先生根本就没有把巢贼当做坏人，他把巢贼当做迷路的孩子，所以先生反复再说的就是他对巢贼的亲切，我在想我们做教育，能不能应该也拿出这颗心，公平、平等的对待每一孩子，尊重孩子的人格，关心和爱护孩子，努力创设平等、民主、和谐的活动氛围，参与他们的生活，成为他们的朋友，以孩子的眼光去看待孩子的世界，以平等宽容的态度，积极的调动每一个孩子的情绪，鼓励和引导孩子积极参与到幼儿园中的活动中来，让孩子真正的成为活动的主人，把孩子看成发展中的人，能发展好的人，帮助他们扬长避短，引导孩子积极、健康、全面发展。
第二点是从文中读到阳明先生一颗严格之心。文中14.4说：“尔等若习性已成，难更改动，亦由尔等任意为之。吾南调两广之狼达，西调湖、湘之土兵，亲率大军围尔巢穴，一年不尽至于两年，两年不尽至于三年。尔之财力有限，吾之兵粮无穷，纵尔等皆为有翼之虎，谅亦不能逃于天地之外。”你看先生这种金刚手段，就告诉你，如果你不改正，我就围尔巢穴，一年不尽至于两年，两年不尽至于三年，直到把你整治为止。所以有句话叫：“小善如大恶，大善似无情。”真正的爱是严格的，严格才是更大的爱。我们爱孩子，但不可以溺爱孩子，往往在父母溺爱中长大的孩子，都是索取型的性格，自私敏感，独立生活的能力差，在社会中要付出更多的努力才能生存。所以，我们要从小严格要求，能遭的罪，能吃的苦，在家里遭，在学校里受，孩子要越早吃苦越好，因为社会不会娇惯任何一个人。
我们在这篇文章当中，读到了阳明先生，体谅他人的一颗心，柔软的一颗心，严格的一颗心，我觉得这就是给我们一个教育的路径和方法，《告谕浰头巢贼》哪里只是写给巢贼的文章，也是彰显了阳明先生的那颗心，彰显了阳明先生的教育之道。
《幼儿园教师》观后感 篇3
1.好的教学设计能激发兴趣，增强学生的记忆。
在教学过程中，兴趣是学习的第一动力，如果学生对教师讲授的内容不感兴趣，那么势必会影响课堂的教学效果和质量，而恰当地利用板书设计则是激发学生学习兴趣的重要手段之一。一些较有艺术性的板书很可能一下子就把学生的学习兴趣激发起来了。
2.教学设计是实现教材及大纲要求，向课堂教学过渡的必经环节，它上承教材研究和教学设计，是其必然发展结果；下接课堂教学，是教学活动的总的组织纲领和行动方案，因此它也是备课向课堂教学转化的关节点。
3.教学设计实质上是教师为实施课堂教学而做出的具体行动计划或教学方案。有没有这个计划，计划制订得怎样，将关系到一堂课的成败优劣，这已为大量的教学实践所证明。
4.教学设计是教师发挥主导作用的主要表现。教案是一个把科学知识因素、情意心理因素、已往组织课堂教学的经验因素、传知授能的技艺因素以及对教学的内容信息量大小、信息质优劣、教学难度速度等可控因素都统一起来的复合体。
因此，编写教学设计对增强教学针对性和有效性、提高教学质量、培养教师的综合教学能力都具有重要意义。
《幼儿园教师》观后感 篇4
“天下之本在国，国之本在家”，习近平总书记用典之国之本在家，集中阐述了习近平总书记对于家庭建设中家教家风的相关思想。本立传承着中华传统文化，与祖国的家庭梦和民族复兴梦相融，在这新年之际，我们本立人一起深入观看学习平“语”近人之国之本在家。本期主题“国之本在家”道述的是家庭是国家之根本，家的根本在于自身，自身的培养离不开家的哺育，对此，我们应该需要重视三个问题:重视家庭、重视家庭教育、重视家庭家风。
国之根本在于每一个家庭，而每一个家庭的根本在于我们每个人的自身，每一个人都应当以敬畏的态度努力做一个好人，做好自己，才能够建设和谐美满的家庭，而家庭和谐美满了，那么国家才能繁荣昌盛，天下才能够太平。一个家虽小，但是每个家庭都能培养良好的家风，家庭的和睦和谐，家风的良好，对后代都是一个好的引导和榜样。俗话说：“三岁看大，七岁看老”，一个人德行的成长是要从小培养的，而家庭是最基础的土壤;一个国家，一个民族德行的成长，家庭是最基本的细胞，也是人生的第一所学校。
家教，是父母给孩子的最好的礼物。父母是孩子的第一任老师，孩子从出生的那一刻起，父母的一言一行都在影响着孩子，有什么样的家庭教育就会成就什么样的儿女。作为父母，要时刻注意自己的言行，控制好自己的坏情绪，做孩子的表率，在关心孩子身体健康的同时，更要关注他的心理成长。父母的成功不只是工作上的成绩，不只是养家糊口，还要担起教育好子女的重大责任。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，所以，对父母来说，一定要把好的品德，习惯传递给孩子，把满满的正能量传递给孩子，给孩子正确的指引，指引孩子树立正确的世界观，人生观和价值观。我们的每一个孩子，从小就在不断地接受来自家庭的教育和熏陶，潜移默化、耳濡目染地接受着父母的影响。《三字经》上说:“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，在一个家庭中，父母应该成为孩子的榜样和楷模，表率，要言传身教，身体力行教育好孩子，为自己的孩子扣好人生的第一颗纽扣，走好人生的第一步。我作为一个年轻的母亲，自知自身的品性德行对于孩子的影响有多重要，过去一直受长辈的教育和熏陶，知道做人要勤奋，要善良，要坚强，要脚踏实地，要尊老爱幼，要知恩报恩。现在到我要思考如何教育好自己的孩子，如何在生活中培养她们的独立自强的性格和本领?如何在安全的范围内，尽量让她们自己摸索、试探这个世界的一切?如何让他们健康快乐的成长，并拥有一颗善良温柔的心……
“良好的家风，培育的是美好的种子”，在平“语”近人，国之本在家中，赵冬梅教授分享了司马光去青核桃皮的故事，从这个故事中可以看出，司马光从父亲那里得到的教诲是:诚实，不说谎，这也成为了他一辈子做人的原则，并把这个原则传承给他的学生，让诚实这一良好的品德一代代相传。紧接着王杰教授分享的家风:“诚实做人，与人为善”与小时候父母教导我们的如出一辙。从小父母就教导我们，做人要诚实，要与人为善，不说慌，不做违背自己良心的事，诚实善良会让自己心底坦荡，更会让接触你的人感到亲切、可信、可交。在观看完平“语”近人之国之本在家后，老师们也都纷纷分享了自己的家风，谈起家风，每个人都感到自豪和骄傲，因为这些都是父母留给我们最有价值的东西。
“国之本在家”，作为家的一份子，我们每个人都应该清楚和明白自己在这个家中的作用，我们每个人都有义务和责任，传承良好的家风，并把美好的种子代代培育和传播。
《幼儿园教师》观后感 篇5
游戏，大多数人可能明白是简单的游戏。幼儿园主要是自主游戏。自主性游戏，在刚入行业时，听到这个名词，我可能也不是很理解，经过了一段时间的学习和积累经验，渐渐也有了自己的想法。
一。让孩子们自主玩耍，在游戏中探索和表达自己的想法，获得快乐
在前段时间的角色游戏中，发现了许多有趣的事情，一次，银行里的两个保安，只有一个是在银行里维持秩序，另外一个和顾客一起跑到了肯德基，我就问他：“上班时间你怎么自己跑出来了？”他就回答我：
“现在不是我上班啊，我上的是早班，子睿上晚班啊，我下班来吃饭啊。”我想了想，也对，没错啊。这也是孩子们在游戏中为自己制定的规则。
瞬间觉得挺好玩的，看了看理发店没人，里面的工作人员都无所事事，我就去了理发店，我说我要剪头发，老板很热情的招待我，让小妹给我洗了头，吹了头发，理发师就问我了：“你要剪什么发型？”我说剪好看点就可以了，她很专业的给我剪了头发，又问我要不要在化个妆、绑个头发，我说好，她们很开心的在我头发上和脸上摆弄，做好了发型，瞬间有种哭笑不得的感觉，但她们还是很开心的和我说欢迎再来啊。
有时，和孩子们一起参加游戏，不仅让孩子们快乐，也会影响他们的情绪。
在户外自主游戏——决战车轮中，我们利用早上户外活动时间，孩子想要玩轮胎的可以自己去玩，在当中也发现了许多种孩子喜欢的玩法，如：把轮胎当成自行车，在轮胎中放置小轮胎或者球，把轮胎拼成花，把轮胎摆成各种造型、把轮胎建成堡垒等等。以往的户外自主游戏大多是教师的想法和教师的考虑。
经过研讨后，多和孩子商量、讨论，多听听孩子的想法，多让孩子自己动手充分给了孩子自主性，在此前提上，老师再考虑其他的因素，并且和幼儿发现问题并解决问题。最近的户外自主活动中，发现幼儿很喜欢攀爬，在时光隧道这里增加了攀爬这一项目，刚开始时，孩子普遍比较害怕，只有个别孩子来玩，后来觉得很有挑战，许多小朋友都来玩，孩子又不爱等，于是一起爬上去的有时候会有3、4个，在我的提醒下，才调整，我把孩子挤在一起爬的**拍下来，在早谈的时候给他们看，看了**，他们就发现了爬到上面去的有3、4个小朋友，其中有一个还踩到了别人的手，太挤了，我问他们怎么办，他们直接说排队，我又问他们，你们觉得一次上去几个比较好？他们又开始讨论，最后他们说两个人不会很拥挤。
后来，攀爬这里每次固定只上去俩个孩子。孩子自己能想办法解决的尽量让他们自己解决，不能解决的老师再旁可以引导协助。
2。教师作为观察员和向导参与
让幼儿自主，也不是绝对自主。作为观察者观察和了解幼儿对材料、空间、时间和玩伴的需要，在让幼儿自主的基础上，考虑其他的因素，如安全、游戏的趣味性等等，还可以引导协助幼儿制定规则，甚至可以参与游戏其中，引导和帮助他们拓宽和延续游戏的道路，让他们能在游戏中获得更多的快乐。
《幼儿园教师》观后感 篇6
《虫虫虫虫爬》读后感
一看到封面上的四个“虫”字连在一起，就觉得这本书充满了童趣、可爱。翻开这个读本的内容一页一页往下看时，就会觉得像一首清新、自然的小品，每一页图画与图画就像是一幅慢慢展开的分格漫画，先是由虫虫—蝴蝶—青蛙—鱼儿—小朋友，陆续出场的角色将故事一波一波地推进，而且图画中也体现的由部分到整体的顺序。
其次，儿歌的课文也采取循环的形式，每句话的结尾和下一句话的开头相呼应，这非常有利于孩子们的预测，歌词琅琅上口，节奏感强，非常适合孩子们阅读。
在知识经验方面，读本还展现了不同动物的生活习性、特征和和谐的生活情景，还用了“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘了小动物的活动方式。
再次游戏的趣味性也很强。例如：可以准备一些头饰，将幼儿分成几组，让他们分别当“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”、“小朋友”等小动物，然后让幼儿边念儿歌边学各种动物的运动方式，不但使幼儿可以很快掌握儿歌，还可以巩固“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词。
也可以准备“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”和“爬”、“飞”、“跳”、“游”的字卡，请幼儿匹配，说说除了以上的几种动物外，还有那些小动物也会“爬”、“飞”、“跳”、“游”？
我认为这是一本很好的书。我相信我们的孩子也会喜欢的。
《世上最划算的教育》读后感
这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能；而且不准请假，不得偷懒，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水——薪水在其他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。
教育好自己的孩子，要从培养各方面的好习惯入手。有人说，养成好习惯就像在银行存钱，随时都可以取出来。有了好习惯，就好比在银行存了一笔钱。有了两个好习惯，就好比存了两笔钱很多好习惯就意味着你在银行里有很多钱，你一辈子都拿不到。《世上最划算的教育》一书，从“童年需要培养的38种好习惯”种，每一种好习惯都从故事引入，再让我们思考学到了什么让人可以从中学到知识，再运用到实践中。
例如：书中在培养孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应叫教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一个下午，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早知道就一起出去，庆龄一个人在家多寂寞啊”。懂事的小庆龄却说，我们约好的，我本来就应该遵守自己的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会高兴啊！
从这个故事里，我们学到了什么呢？小庆龄决定留下来是很重要的。她一定也想去那家舅舅家看看，但最后还是放弃了，因为在她心目中留下等待小珍更重要。
从故事中不难猜到，相信一个承诺，不仅能让一个快乐而有尊严的年轻人，还能让小珍感到安全和值得信赖。
我们可以怎么做呢？1）、凡向孩子许诺言，就要尽量兑现；2）事前提醒孩子诺前三思，事后提醒孩子兑现诺言；3）发现孩子守信用，要及时表扬；4）不“逼”孩子许不可能兑现的诺言。孩子在成长中，需要培养很多习惯，如果你的孩子有很多好习惯，作为家长，你不是很划算！
《我的影子》读后感
影子一直是孩子们最喜欢的伴侣。在阳光下追逐影子一直是孩子们的一项有趣的游戏。但孩子是否仔细观察过自己的影子？是否考虑过影子和自己的关系呢？
在《我的影子》这个读本中，通过文本对影子的描述和画面对人物行为的描述，生动地讲述了影子和本体的关系，从静态到动态，启发幼儿观察日常生活中司空见惯的现象。让孩子观察图片，找出人物动作与阴影的关系。找出太阳照射角与阴影形状和位置的关系是本书的重点。
我在读完《我的影子》这个读本后，我的第一感觉就是—要上好这一节课必须先让孩子有“影子”这一方面的经验。我应该怎样让孩子获取这一方面的知识，让孩子对“影子”的现象产生兴趣呢？这些都是要课前为孩子所铺垫好的。
所以我必须通过一些“影子”的游戏，如：在阳光下玩“踩影子”的游戏、把物体放在阳光下看看物体的形状与物体影子的区别等等来帮孩子铺垫好这些知识。但在课前如果天气不允许，没有太阳，怎么才能让孩子获取“影子”的知识呢？
我想那我们就可以用手电筒来代替吧。通过让孩子玩手电筒，让孩子在手电筒下玩“手影 ”的游戏。还有小朋友站着，手电筒从不同角度照到小朋友的身上，让小朋友观察影子的变化等等的游戏。
在幼儿看书、猜图过程中，我还应该注意启发孩子的想象能力，我要将科学的理论知识在课堂中让孩子进行实践操作，使孩子能充分的理解读本的内容，引导孩子能在课堂中结合自己的生活经验进行表述。
《我的影子》是个很好读本，而且很有趣。文本的内容以“影子”为线索，一路牵引孩子的学习兴趣。读本本身又有许多地方是能够让孩子去操作探索的科学知识，这样孩子在学习的过程中，不仅的想象力得到了发展，而且动手能力也同时又有了很大的提高p>
《优秀是教出来的》读后感
第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢？于是我对这本书充满了渴望。
一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。
但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住了教育过程中容易被忽视的细节，不仅严格地教育孩子，而且用爱心和热情赢得他们的爱和尊重。
克拉克先生不仅注重提高孩子的学习成绩，更注重培养孩子的良好习惯和修养。
作为一名成功的教育者，笔者谈的不是如何教书，如何分析教材，如何编制教案，而是如何与人打交道、待人处事。一个生动的形象生动的例子，作为一个读者并不觉得枯燥，相反，感觉作者在我们身边描述，亲切自然。书中描述的创造奇迹的55个细节往往被人们忽略，而创造奇迹、成就辉煌的正是这些细节。
书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善……
在我的日常工作中，罗恩·克拉克的几次实践给了我很多灵感。例如：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。
有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。
这个回答真是让克拉克哭笑不得。也许克拉克自己意识到他和父母的沟通方式需要改进，所以当另一个学生犯错时，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好，这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严格要求，家长会极力配合。
过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，积极配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。看完罗恩克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。同样的事情，不同的方法会有不同的结果。
所以今后我们在工作中一定要有所创新，在对待后进生问题上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。优秀是教出来的，一般的人对于这个教育都有一种狭隘的理解：那就是学校教育。
其实不是这样的。家庭和学校的共同努力将使我们的孩子变得优秀。
总之，这位老师的实践让我更加深刻地感受到了教育的魅力、智慧和挑战。
《海伦.凯勒》读后感
这本书记述了美国盲聋女作家、教育家海伦.凯勒的一生。海伦一岁半因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。
然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”，并掌握了五种文字；24岁时，她把以优异成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利女子学院。此后，她毕生致力于为世界盲人和聋哑人服务的事业，得到了许多政府和人民的赞扬和高校的赞扬。
一个盲人和聋人能取得这样的成就真是太神奇了！如果海伦屈服于她的不幸，她将成为一个贫穷和无知的寄生虫，但她不向她的命运低头。她以惊人的毅力和不屈不挠的精神，完成了人生的道路，为人类作出了贡献，成为一个博学而令人钦佩的人。
海伦的一生，是不平凡的，她给以人们极大的鼓舞，使那些虚度光阴的人万分悔恨。我读了这本书，常常问自己：海伦不屈不饶的一生，给以那些残疾人以生活的勇气和力量，难道对于我们这些健康的人就没有启示吗？
不，不是的。记得海伦曾经提过这样的问题：假如你的眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么？
这使我感到：我们这些健康的人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好的时光，珍惜这幸福的生活。
我看完书后，深刻地认识到：一个人能不能取的成就。不在于条件的好坏，而在有没有奋斗的精神。
平时，有些人总以条件差呀、困难多呀作为没有取得成就的理由。但是，和海伦相比，这些困难是多么微不足道呀！一个人只要胸怀远大的理想和奋斗目标，就会有无穷无尽的力量，就不会被客观条件所束缚，就能够发挥自己的主观能动性,创造条件,主宰自己的命运,海伦不就是这样的榜样吗?
这些日子,我常常深思一个问题:人应该如何对待人生,人生的价值何在?我觉得海伦.凯勒那光辉的一生,为我们作出了圆满的回答,她的生活道路就是我们应该走的路.
《写给年轻妈妈》读后感
在我要向大家介绍这本书之前，我想先介绍本书的作者——卢勤。作者首先是一位母亲，其次才是著名的少先队工作者，《中国少年报》的“知心姐姐”，和少年朋友有着密切的交往，倾听过他们的许多悄悄话，深知他们的欢乐与苦恼。她爱孩子，理解孩子，能从不同的孩子成长经历中反复比较，得出若干切合实际的规律性认识，并提出了“太好了”“我能行”“你有困难吗？
我来帮助你！”三句话，这是有利于孩子良好心理素质形成的教育方法，这些是都是极其可贵的。她又能理解年轻妈妈的心情，以过来人的身份，向她们点明孩子成长中的“秘密”。
这时的她不仅是孩子们的“知心姐姐”，也是妈妈们的知心姐姐。
人的素质实际上将决定我们民族的命运，每一个社会成员几乎都是在家庭中诞生的，从家庭中获得生命，在家庭的环境中得到最初的也是他的生命打上烙印的教养。人的性格、意志、品质、情操以及生活习惯的形成，莫不与家庭有最密切的关系。
家庭教育，这是整个民族的事业，是千家万户的事业，同时又是一家一户的事业。每一个做父亲、母亲的，都只能分散地，根据自己的认识和意愿，采取自己认为合适的方法去教育和影响他们的子女。他们不可能“学养子而后嫁”。
面对一个新的生命，缺乏经验的年经父母难免要手忙脚乱。社会生产力的发展，生活条件的变化，经济体制的转变，对外交往的扩大，又把一大堆新问题放在每个家庭面前。家长的心态，子女所受到的社会影响，都不是人们始料所及的。
随着人们对子女期望值的上升，投入的增加，事与愿违的情况好像也更多了。这是家长的苦恼。他们有理由要求得到更多的帮助。
贯穿在这本书中的一个显著的特点是对孩子的理解和尊重。孩子是人，是独立的人，他要自己长大，也只能自己长大，并且将投入社会中创造自己的事业。大人们应当爱孩子，鼓励他们，实际上也代替不了。
孩子的心理状态、思维方式和大人都不一样，强要用大人的想法套到孩子的头上去，代他们下决心，逼他们按自己的意志去做，难免格格不入。
《幼儿园教师》观后感 篇7
本书第二部分“了解孩子”中讲到：宝贝们的身体各个器官、系统处于不断发育的过程中，他们活泼好动、善于模仿，由于生长环境的不同，他们所表现出的人格特征各不相同。在我们班，象徐洲小朋友是属于多血质类型的，对他要注意加强刻苦钻研、有始有终、严格要求等方面的心理修养；比如梁一涛属于胆小型，所以要注意耐心、沉着、自控的心理培养。
所以，我们应该因材施教、因人施教、因势利导，让每个幼儿茁壮成长，具备良好的性格特征。
本书第三部分“家园之间的沟通”利用四个章节来阐述：1、与教师沟通的基本准则；2、不同情况的沟通；三。教师认为最需要沟通的事什么；4.父母认为最需要沟通的地方。篇幅之大足以说明在我们的工作中沟通是多么重要的事，你做的最好，沟通不好也是前功尽弃，领导、同事、家长、幼儿都需要我们沟通，有爱就要说出来，一个鼓励的眼神，一句表扬的语句，都能收到意想不到的效果。YjS21.coM
其中，与家长沟通是重中之重。只有得到家长的理解和信任，我们的工作才能顺利开展。第一，我们要理解家长。在家长眼里他们的宝贝就是最棒的，教师与家长沟通时需要技巧，发现孩子身上的问题，我们应该用善意的言语，从孩子的闪光点开始进行心与心的沟通，及时反馈，和家长一起帮助孩子改掉毛病。
第二，坦诚是沟通的基本条件。我们只有敞开心扉，学会倾听。因为孩子受到老师和家长的关心和教育，孩子不在幼儿园时的表现应该向家长索取。
在这个过程中家长体会到教师是自己的支持者，只有善于倾听，双方才能彼此信任，才能成为朋友，从而打开沟通的窗户，在相互理解、相互尊重的基础上，家园达成默契，让孩子们健康快乐地成长。
书中的例子就是我们周围发生的实。我平时在工作中遇到过这种情况，有时会感到困惑。这本书让我知道如何与父母沟通，如何尊重孩子的个性发展。我相信教师在工作中付出的爱心、童心、耐心，家长和孩子一定会感觉得到。
谢谢郑园长推荐了此书，我相信每个人看了之后都会有所收获。
瑞安市艺术实验幼儿园陈怡）
《幼儿园教师》观后感 篇8
班级管理能力是幼儿园教师需要学习、积累经验、逐步发展和必须具备的一种典型的实践能力，这也是我这样的新教师所缺乏的。
《幼儿园教师治班之道》是李麦浪老师的著作，她从事学前教育与研究工作三十多年。撰写的专著《0岁，阅读的起跑线——学前儿童图书阅读与指导》曾获“冰心儿童图书奖”。此外，有五十多万字的**和教育类文章在国家级和省、市级核心期刊上发表。
经过一段时间的阅读，你会发现这本书就像一位老师教你如何管理课堂。
《幼儿园教师治班之道》分为上下两编，共十章。第一部分旨在引导幼儿教师明确自己的角色。第二部分围绕幼儿教师班级管理的实际行动提出了各种策略，并指出了围绕这些策略的各种具体方法。在书中，***展示了许多一线优秀教师的经验和体会。它展示了幼儿教育的真实画面，产生了真实的经验，从而有效地学习。
甚至细微到通过一个一个案例告诉我在遇到什么事情时应该做些什么，怎么做？通过一个阶段的阅读，我知道作为一名幼儿园教师，要真正管理好一个班级，最重要的是做好生活中的每一个细节。首先应从“心”开始，要善用真情去感染孩子、感染家长、同事；要注重在行动中去建立班级规范，坚持一贯的适度要求；并注意孩子的年龄特点，建立合适孩子可持续发展的学***。
所有的成功都于各种细节，老教师们的治班之道正是认真细致的做好了每一件琐碎的“小事”，这些小事虽很平常，很不足以说道，但一点一滴却都渗透着幼儿教师们的班级管理理念。
治班之首要条件，就是抓好班级常规管理，有了良好的常规，才能进行有序教学，相信大多数幼儿教师与我深有同感。班级儿童受环境、遗传等因素的影响，在个体间形成明显的差异。如何把这些有个体差异的孩子融入集体，自觉遵守规则，是一门艺术。
要做好一个班级的管理者，我们教师首先要和幼儿融为一体，从孩子的角度去考虑问题，坚持以正面的引导来教育幼儿，坚信环境的力量对幼儿的影响作用，坚持班级柔性管理与刚性要求的和谐氛围的建立，坚定自己正确的价值观，就不会迷失方向，有序地开展班级工作。希望这本书对你们有帮助！
