幼儿园预防自然灾害安全教案

幼儿园预防自然灾害安全教案。

通过预防自然灾害安全教案，可以帮助幼儿了解自然灾害的危害和预防方法，提高他们的安全意识，让他们在面对自然灾害时能够更加冷静和自信。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园预防自然灾害安全教案”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿园预防自然灾害安全教案(篇1)

一、设计意图

自然灾害无情，人类有情。面对自然灾害时，只有做到未雨绸缪，防患于未然，才能把损失降到最低。如今，我们的国家不断地兴盛发展，综合国力不断增强，但也同时存在着各种各样的安全隐患。近年来，地震、水灾、火灾等灾害频发，造成了一定的人员伤亡和财产损失。因此，从小培养孩子的防灾减灾意识显得尤为重要。

二、活动目标

1.了解防灾减灾知识，提高自我保护能力。

2.在模拟的情景中，乐意与同伴共同讨论解决灾难的方法，不推挤、不拥挤。

3.了解幼儿园常见的安全出口的标记，教育幼儿不拥挤，按照顺序上下楼梯。

4.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

三、活动准备

1.PPT课件、幼儿知识经验准备已了解一些防灾减灾的基本常识、记号笔与油画棒、安全出口的图片每人一张、水彩笔

四、活动过程

（一）谈话引入：

“小朋友们，我们生活在这个世界上，每天都要面临很多危险，有自然灾害，还有意外伤害等等。为了更好地保护自己，减少伤害，我们应该学会紧急避险和自救自护。”

（二）出示紧急避险的图片，让幼儿了解紧急避险的重要性。

“瞧！图片上的小朋友多勇敢呀！想一想，他们为什么能在紧急情况下避险呢？”（引导幼儿懂得在遇到紧急情况时，要保持冷静，沉着应对。）

“我们小朋友也应该学会勇敢地面对危险，遇到紧急情况时，要尽量做到不惊慌失措，能够迅速地选择安全的出口逃生。”

（三）让幼儿了解和讨论各种危险及避险的方法。

“如果遇到地震这样的自然灾害，你会怎么做？”（教育幼儿遇到地震要尽量做到不惊慌失措，躲在坚固的物体下面或迅速找到安全出口逃生。）

“火灾是常见的灾难，遇到火灾应该怎么办？”（教育幼儿在发生火灾时要尽量做到不惊慌失措，要迅速地逃离火场。如果衣服着火，要马上躺下来滚动身体或快速跑到安全的地方。）

“爸爸妈妈不在身边的时候，如果有陌生人敲门怎么办？”

“在炎热的夏天里，如果发现中暑了怎么办？”

“遇到交通事故时应该怎么办？”

“如果不小心掉到江河湖海里去了怎么办？”

“如果不小心从楼上摔下来了怎么办？”

“如果不小心被有毒的东西刺到了怎么办？”

“遇到下雨天怎么办？”

“如果发生地震了怎么办？”

（引导幼儿讨论各种危险及避险的方法，并把相应的避险方法记号来。）

幼儿园预防自然灾害安全教案(篇2)

一、教学目标：

1.让幼儿了解冬天可能出现的自然灾害。

2.知道如何在山体滑坡发生时保护自己。

3.培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

二、教学内容：

1.什么是山体滑坡？

2.为什么冬天容易出现山体滑坡？

3.如何预防和应对山体滑坡？

三、教学难点与重点：

1.重点：让幼儿了解山体滑坡的原因和应对方法。

2.难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学的知识。

四、教具和多媒体资源：

1.投影仪及PPT

2.山体滑坡的模型

3.安全教育视频

五、教学方法：

1.激活学生的前知：通过提问，了解幼儿对冬天自然灾害的认知情况。

2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论的方式进行教学。

3.学生活动：设计模拟演练，让幼儿模拟应对山体滑坡的情景。

六、教学过程：

导入：故事导入，讲述一个冬天山体滑坡的小故事，引起幼儿的兴趣。

讲授新课：

1.介绍山体滑坡的定义。

2.分析冬天山体滑坡的原因。

3.讲解预防和应对山体滑坡的方法。

巩固练习：观看安全教育视频，然后让幼儿分享自己的感受和学到的知识。

归纳小结：总结本节课学到的内容，并强调安全的重要性。

设计评价策略：通过小测试或小组报告来评价学生的学习成果。

为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供建议和指导，帮助他们了解自己的学习状况。

七、作业布置：

1.请幼儿在家与家长讨论如何在遇到山体滑坡时进行自救。

2.请画出你所知道的自然灾害，并在下节课分享。

八、教师自我反思：

本节课通过多种教学方法让幼儿了解了山体滑坡的相关知识，但在实际操作环节还需加强，下次可以增加更多的模拟演练，让幼儿更好地掌握应对方法。

幼儿园预防自然灾害安全教案(篇3)

教学目标

1.让幼儿了解冬天可能出现的自然灾害——山体滑坡。

2.知道在山体滑坡时正确的做法，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

教学准备

1.山体滑坡的图片。

2.投影仪和播放器。

3.模拟山体滑坡的沙盘模型。

4.安全头盔。

一、导入（5分钟）

1.教师讲述一个冬天小动物遭遇山体滑坡的故事，激发幼儿的兴趣。

2.教师提问：“你们知道什么是山体滑坡吗？”引导幼儿自由发言。

二、新课导入（10分钟）

1.使用投影仪展示山体滑坡的图片，并解释山体滑坡是什么。

2.教师示范如何正确应对山体滑坡，包括但不限于：迅速找到安全的地方，如果可能的话通知其他人，戴上安全头盔等。

3.在沙盘模型上模拟山体滑坡，让幼儿实际操作应对方法。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组活动：一部分幼儿模拟山体滑坡的情况，另一部分幼儿根据所学知识进行应对。两组交换角色。

2.教师指导幼儿进行模拟演练，强调安全意识的重要性。

3.教师对幼儿的应对方法进行点评，指出哪些做法是正确的，哪些需要改进，并提供改进建议。

四、归纳小结（5分钟）

1.教师总结山体滑坡的危害和应对方法，强调安全意识的重要性。

2.教师提问：“你们觉得在冬天怎样预防山体滑坡呢？”引导幼儿自由发言。

幼儿园预防自然灾害安全教案(篇4)

一、设计意图

自然灾害无情，不可抗拒。让幼儿掌握一些遇到地震、泥石流等自然灾害时的安全防护知识是非常必要的，同时也应掌握一些灾难来临时自救的方法。

二、活动目标

1.了解发生各种自然灾害时，园所应采取的措施和幼儿应如何寻求帮助。

2.初步懂得不轻信陌生人和及时与家人或老师沟通的重要性。

3.提高幼儿自我保护意识和能力。

三、活动准备

1.PPT

2.相关图片

3.四、活动过程

（一）导入。

1.展示相关图片，引导幼儿说说发生了什么事情。

2.请幼儿思考并回答老师的问题：发生了什么事情？如果发生地震、水灾、火灾怎么办？幼儿自由发言。

（二）新授。

1.展示图片，提问幼儿：在地震发生的时候，我们应该怎样做？不能怎样做？

2.教师示范正确动作，幼儿模仿。

3.讨论：水灾、火灾来临时，我们该怎样做？应该注意哪些问题？

4.教师总结：在遇到地震、水灾、火灾时，我们应尽量不和灾难发生冲突，避免受到伤害，保证自身安全。同时要听从大人及老师指挥，按规定线路逃生；会基本的自护自救方法；不轻信陌生人说的话，不跟陌生人走等。

四、灾害发生时的自救

（1）引导幼儿了解求救电话：110、120、119等。教师介绍这些特殊号码及用途。幼儿了解后请记住这些号码。

（2）教师提问幼儿：如果你遇到地震、水灾、火灾时，你会怎么做？引导幼儿相互讨论，再总结方法。（会找到安全的地方躲避，或蹲下、钻到桌底等）

（3）教师进一步引导幼儿：如果我们在外面，突然发生地震、水灾等，我们又该如何做？引导幼儿相互讨论，再总结方法。（跑到空旷的地方或趴在地下）3. 教师总结本次活动。（趣祝福 Www.zFW152.CoM）

五、活动延伸

家园共育：家长和幼儿一起看防震减灾的宣传画册，进一步了解和掌握地震中的一些自救知识。

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幼儿园防灾减灾日安全教育教案

为了培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力，是认真规划好自己防灾减灾教案课件的时候了。写好了教案课件，能够让幼师更好的掌握教学节奏，哪些范文是适合防灾减灾教案课件？下面是幼儿教师教育网小编精心为您整理的“幼儿园防灾减灾日安全教育教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园防灾减灾日安全教育教案【篇一】

教学目标：

1.通过学习，让学生对能够了解一些基本常识。

2.结合“全国防灾减灾日”开展活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。

教学重点：知道“防灾减灾日”意义。

教学难点：了解常见灾害及预防自救、自护常识。

教学过程：

一、地震时该怎样办

1、躲在桌子等坚固家具的下面

大的地震晃动时间约为1分钟左右。首先，在重心较低、且结实牢固的桌子下面躲避，并紧紧抓牢桌子腿。在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，也要用坐垫等物保护好头部。

2、不要慌张地向户外跑

地震发生后，慌慌张张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上，是很危险的。此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体。

3、将门打开，确保出口

钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。请将门打开，确保出口。

4、户外的场合，要保护好头部，避开危险之处

在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人。要注意用手或手提包等物保护好头部。在楼区时，根据情况，进入建筑物中躲避比较安全。

5、地震发生后应当采取哪些自救措施?

大地震中被倒塌建筑物压埋的人，只要神志清醒，身体没有重大创伤，都应该坚定获救的信心，妥善保护好自己，积极实施自救。a.要尽量用湿毛巾、衣物或其他布料捂住口、鼻和头部，防止灰尘呛闷发生窒息，也可以避免建筑物进一步倒塌造成的伤害。b.尽量活动手、脚，清除脸上的灰土和压在身上的物件。c.用周围可以挪动的物品支撑身体上方的重物，避免进一步塌落；扩大活动空间，保持足够的空气。d.几个人同时被压埋时，要互相鼓励，共同计划，团结配合，必要时采取脱险行动。e.寻找和开避通道，设法逃离险境，朝着有光亮更安全宽敞的地方移动。f.一时无法脱险，要尽量节省气力。如能找到代用品和水，要计划着节约使用，尽量延长生存时间，等待获救。g.保存体力，不要盲目大声呼救。在周围十分安静，或听到上面(外面)有人活动时，用砖、铁管等物敲打墙壁，向外界传递消息。当确定不远处的有人时，再呼救。

二、火灾逃生小常识

一般来说，在高层建筑中遭遇火灾时，首先应该防止窒息和中毒，从消防通道及时逃生。如果火势太大，可以选择卫生间等地方躲避，等待救援。千万不要惊慌失措，贸然跳楼。

1.卫生间是个避难所

如果房间内起火，且门已被火封锁，室内人员不能顺利疏散时，可另寻其他通道。如通过阳台或走廊转移到相邻未起火的房间，再利用这个房间的通道疏散。发生火灾时，实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难。因为卫生间湿度大，温度低，可用水泼在门上、地上进行降温。

2.如果房间外面起火，且火势较大，可将门缝用毛巾、棉被等封死，不断往上浇水进行冷却，防止外部火焰及烟气侵入。如果是晚上听到报警，首先要用手背去接触房门，如果是热的，门不能打开，否则烟和火就会冲进卧室。如果房门不热，火势可能还不大，通过正常的途径逃离房间是可能的。如在楼梯间或过道上遇到浓烟时要马上停下来，千万不要试图从烟火里冲出。

3.湿毛巾捂嘴匍匐前进

在疏散过程中，应采用湿毛巾或手帕捂住嘴和鼻，防止吸入毒气。由于着火时烟气太多聚集在上部空间，因此在逃生时，不要直立行走，应弯腰或匍匐前进，但石油液化气或城市煤气火灾时，不应采用匍匐前进方式。

4.迫不得已不要跳楼

如果多层楼着火，楼梯的烟气火势特别猛烈时，可利用绳索、消防水带，或者用床单撕成条连接起来，一端紧拴在牢固的门窗上，再顺着绳索滑下。

如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火即将威胁生命时，较低楼层(如二楼)可以选择跳楼逃生。但是一定要先向地面上抛下棉被、沙发垫子等物品，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

幼儿园防灾减灾日安全教育教案【篇二】

活动时间：20xx年05月12日

活动班级：小一班

活动科目：健康

活动名称：《防震减灾》

一、活动目标：

1、初步了解地震前自然界的异常表现，培养孩子们的观察能力和自我保护意识。

2、在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让幼儿掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。

二、活动准备：

有关地震防震图片和视频。

三、活动过程：

“安全重于泰山”，安全工作最重要的。我们在汶川地震发生后及时在园开展防震知识普及和防震演练，增强幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。

(一)、通过学儿歌，让幼儿初步了解地震前自然界的异常表现，培养孩子们的观察能力和自我保护意识。

1、观看视频(地震预兆)

2、震前井水变化的谚语:

井水是个宝，地震有前兆。无雨泉水浑，天干井水冒。

水位升降大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。

3、动物反常情形的谚语：

震前动物有预兆，群测群防很重要。牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。家家户户都观察，发现异常快报告。

植物在震前也有异常反应，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与异常繁茂等。

(二)、教师讲解有关地震时应注意的问题：(播放地质灾害视频)讨论强调地震来时注意的问题

(三)、进行简单的防震演练

(四)、活动小结;

本次活动我们通过图片，儿歌，视频，实际演练等方式使大家基本掌握了地震这种突发事件时有秩序地逃生自救的技能，让大家掌握来不及逃离的情况下如何躲避地震伤害的本领。

幼儿园防灾减灾日安全教育教案【篇三】

一、教学设计说明

在教学活动中，以教师播放视频素材，学生搜集资料、交流汇报、发表看法、模拟体验等构成教学活动主线，充分发挥学生的主动性、积极性。在教学活动中，“重过程、重体验”让学生在活动中认知、形成自我保护意识、习得技能。

二、教学目标

1、通过学生自主开展组内实践体验活动，引导学生在实践体验中感悟生命的脆弱，提高对珍爱生命、学会自我保护的重要性的认识。

2、通过引导学生对学校、家庭、社会生活各类危险的关注，帮助学生逐步树立自我保护意识，形成正确的安全防范、自救意识。

3、让学生了解并掌握日常生活中一些基本的自救、自护知识和技术，学会保护自己，为自己的建康成长奠定基础。

三、教学过程

1、地球的构造(播放视频课件)

地球的内部好比一个煮熟的鸡蛋，最外层相当于蛋壳的部分叫做地壳，平均厚度为35.4千米，由各种岩石和土壤层组成。地球的中间层相当于蛋青，叫做地幔，厚度约为2900千米，由成分复杂的岩浆物组成，温度高达1000—2000℃。地球最内部相当于蛋黄的部分叫做地核，半径约为3470千米，由铁、镍等很“重”的物质构成，温度可达5000℃，压力高达几百万帕斯卡。多数构造地震发生在地壳的岩石层内，也有的发生在地幔的上部。

2、地震(学生汇报交流各自收集的材料)

地震，就是平常人们所说的地动。它像刮风、下雨一样，是一种经常发生的自然现象。是由于地球内部缓慢积累的能量突然释放或人为因素引起地球表层的快速颤动叫地震。所以地震是一种自然现象，是现代地壳运动和地球运动的一种表现。

3、地震时刻都在发生(学生汇报交流各自收集的材料)

全球每年平均要发生1500万次地震，每2秒就有1次地震发生。这些地震绝大多数都很小，只能用灵敏的仪器才能观测到。能够形成灾害的地震，全球每年只有1000次左右，其中能造成重大灾害的大地震，平均每年只有十几次。

4、几个常用的地震科学名词(播放视频课件)

震源：地球内部发生地震的地方，叫震源。震中：地面上与震源相对的地方，叫震中。震中距：地面上任一地点到震中的距离。震中区：震中及其附近的地方称为震中区，也称极震区。震源深度：从震中到震源的距离，或者说震源到地面的距离，叫震源深度。我们把地震发生在60公里以内的称为浅源地震；60-300公里为中源地震；300公里以上为深源地震。目前有记录的最深震源达720公里。

地震波：地震时，在地球内部出现的弹性波叫作地震波。这就像把石子投入水中，水波会向四周一圈一圈地扩散一样。

地震波主要包含纵波和横波。振动方向与传播方向一致的波为纵波(P波)。来自地下的纵波引起地面上下颠簸振动。振动方向与传播方向垂直的波为横波(S波)。来自地下的横波能引起地面的水平晃动。横波是地震时造成建筑物破坏的主要原因。

由于纵波在地球内部传播速度大于横波，所以地震时，纵波总是先到达地表，而横波总落后一步。这样，发生较大的近震时，一般人们先感到上下颠簸，过数秒到十几秒后才感到有很强的水平晃动。这一点非常重要，因为纵波给我们一个警告，告诉我们造成建筑物破坏的横波马上要到了，快点作出防备。

5、地震的大小分哪些?(学生汇报)

大地震：震级M≥7级的地震强震：6≤M

幼儿园防灾减灾日安全教育教案【篇四】

活动目标：

1、教育幼儿遇到紧急情况不要慌张。

2、培养幼儿基本的防火意识和能力。

3、使幼儿初步掌握基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。

活动准备：

1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。

2、光盘(内容为大火烧毁房屋、向消防中心报警、消防队员和群众一起救火的镜头)

活动过程：

1、组织幼儿观看大火烧毁房子的录象，使幼儿感受火灾的危险性。

2、组织幼儿讨论：你刚才看到了什么?火灾是怎样引起的?火灾会带来什么样的后果?发生火灾时应该怎么办?

3、继续观看录象使幼儿知道火警电话是“119”，报警时要说明着火地点、着火物、自家电话号码和姓名。

4、模拟打火警电话，教师演示拨打“119”电话的方法，并提示幼儿说清着火地点、着火物、自己姓名和电话号码。

5、观看消防队员和群众一起灭火的录象。组织幼儿讨论，消防队员用什么灭火?他们怎样扑灭高楼上的大火?向幼儿介绍高压水龙头、云梯、空气呼吸器、湿毛巾在灭火过程中的作用。

6、组织幼儿讨论：如果小朋友家里发生火灾，屋里有许多烟，你怎样逃出来?引导幼儿模拟用湿毛巾捂住口鼻，蹲下身体向外跑，懂得烟往上飘，下面烟少的道理。

活动延伸：

组织幼儿做逃生演习：把幼儿带入事先布置好的场景，教师发起信号，幼儿做逃生演习。教育幼儿遇到危险不要慌张，运用学到的自救知识进行自我保护。

自然灾害课件

我们听了一场关于“自然灾害课件”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

自然灾害课件 篇1

教学目标

1、了解台风带给我们人类的危害，并知道一些台风来临时的安全措施。

2、能分辨台风来临时我们应该做到的安全行为。核心经验能分辨台风来临时我们应该做到的安全行为。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

教学准备

1、ppt。

2、电脑、投影仪、翻页笔，

活动过程

一、谈话导入，经验分享，引出主题(ppt1、2)--小朋友们你们遇到过台风吗?你了解它吗?

二、了解台风带来的危害(ppt4-8)--台风会给人们带来怎样的危害呢?我们一起来看看吧！

(引发暴雨、引发暴潮、毁坏树木、毁坏建筑物、影响出行、影响交通)

三、听故事，感受台风(ppt10-15)--你经历过台风吗?皮皮猴和小黄鸭就刚刚经历过，一起来听听它们的故事吧！

看ppt听故事--台风来临前天气发生了什么变化?

小结：刮大风时，小朋友最好呆在家中，尽量少出门。如果必须出门，一定要注意安全。不能在高楼下走，要远离建筑物。

四、台风来临时我们应该做些什么?

自然灾害课件 篇2

一、引入

（1）老师简要介绍主题班会的目的和意义，为学生传授自然灾害安全知识，提高学生的自我保护能力和应对自然灾害的能力。

（2）老师可以分享一个真实的自然灾害事件，如地震、洪水或台风，让学生感受到自然灾害对人们生活的巨大影响。

二、自然灾害的种类及特点

（1）老师简要介绍常见的自然灾害，如地震、台风、洪水、山体滑坡等，并介绍它们的特点和对生活的危害。

（2）通过图片、视频等多媒体展示，让学生对自然灾害有更直观的了解。

三、学习自然灾害安全知识

（1）老师给学生分发关于自然灾害安全知识的手册或小册子，让学生静态阅读，并做一些相关的练习题，以检验学生对自然灾害安全知识的掌握程度。

（2）老师结合课堂讲解，重点讲解地震、台风以及洪水等自然灾害发生的预警标志、应急逃生方式和自救互救的常见方法，如地震时的“钻掩抓”方法、洪水时的寻找高处避难等。

四、案例分析

（1）老师以实际案例分析自然灾害发生时人们的不同应对方式的优劣，并引导学生思考在类似的情况下，他们应该如何选择最安全、最合理的应对方式。

（2）通过小组讨论，学生交流对于不同自然灾害的应对方式的看法和经验。

五、模拟演练

（1）老师组织学生进行模拟演练，让学生切身体验自然灾害的发生及应对过程。

（2）模拟地震、台风或洪水等自然灾害情景，挑选学生扮演灾害现场的不同角色，如“受困学生”、“救援人员”等，并要求学生根据自己的角色表演出相应的行为和应对方法。通过模拟演练，让学生了解并熟练掌握应对自然灾害的实际操作技巧。

六、总结与展望

（1）老师总结本次主题班会的内容，强调自然灾害安全教育的重要性，并鼓励学生将所学的自然灾害安全知识运用到实际生活中。

（2）老师展望未来，希望学生能够积极参与社区的自然灾害防范活动，宣传自然灾害的防范知识，并号召学生成为自然灾害安全知识的传播者和推广者。

七、作业布置

（1）要求学生撰写一篇关于自然灾害的报告，包括自然灾害的种类、发生原因、应对方法以及自己在家庭中的防灾准备等方面的内容。

（2）要求学生结合家庭实际，制定一份家庭应急预案，并在下次班会时进行交流和分享。

这样一堂以自然灾害安全教育为主题的班会将为学生提供充分的知识学习和实践体验的机会，让他们在日常生活中具备应对自然灾害的能力，从而保护自己和他人的安全。同时，通过班会的教育，可以培养学生的团队协作意识和应急处理能力，使他们在面对自然灾害时能够保持冷静并迅速做出正确的决策。希望通过这样的教育活动，学生能够积极参与社区的防灾减灾工作，弘扬自救互救的精神，共同构建一个安全、和谐的社会。

自然灾害课件 篇3

【摘要】本文通过案例“四川茂县叠溪镇新磨村山体滑坡”还原了灾难发生动因，分析了滑坡灾难成因。提出了预防大于救灾、系统组合实用型专家组排查地灾危险源的独到见解，举例证明了山体滑坡预防成功的重要性。基本描述了滑坡前兆和多种监测预防技术，提出应急测绘技术与综合防灾二维码分级管控的新技术思路，给出了应急科学与工程创新发展答案和目标导向。

【关键词】山体滑坡、危险源、易滑体、粘接、裂隙、拉张、摩擦、崩塌、能量

一、还原茂县叠溪镇新磨村山体滑坡动态能量

四川省茂县叠溪镇新磨村在2017年6月24日5时38分55秒发生了山体滑坡。滑坡周边5公里内平均海拔约2967米，新磨村海拔为2308米。根据计算，还原灾难动态真像，崩塌出现猛烈下滑与继续下滑两段过程，一段猛烈下滑持续时间约100秒。二段继续下滑时间约148.42秒，两段滑坡完成时间为4分多钟，能量切换时间非常短，滑坡体大约有800万立方米，基本容重为2400万吨，滑坡最大落差约1600米，斜向倾角65~70度，平面滑动距离2500米至3000米。茂县山体滑坡崩塌体群屑流冲击力学计算：根据我对山体滑坡多次观测、多次治理、成功处置滑坡，用技术进行客观论证，多次观测到落差不一类型不同的山体滑坡，斜长100米、倾角在60度与70度左右的山体，上百吨易滑体通常在6~8秒钟不规则的完成崩塌。茂县山体滑坡动态也是不规则崩塌运动，易滑体在含水状态下随着65度的倾角在第一阶段产生不规则的撕裂能量、崩塌、乱窜、弹跳、直落方式，崩塌的山体与非滑体在第二阶段产生巨力摩擦、挤压、前拉后、后推前的动作和姿态，形成群屑流瞬间下滑，整个滑坡体出现拉张、撕裂、崩塌、乱窜、弹跳、挤压、摩擦、追赶等姿态，全部完成时约4分多钟，经过测试和计算分析，800多万崩塌体约等于2400多万吨，2400多万吨的崩塌体在斜高1765米的崖上，形成了一定能量，能量初始速度每秒为0米，末速每秒14.21米，平均速度每秒7.105米。易滑体滑动完成时间是248.428秒，约合4.14分钟，可见4.14分钟完成2400万吨滑坡体的冲击能量远远超过人力不可抗拒的万倍能量。巨大的能量突然在2017年6月24日清晨5时38分释放，把茂县叠溪镇新磨村40多户人家突然吞噬，山体崩塌冲击能量把房屋摧毁坍塌、埋压，受灾民众被砸的面目全非，部份受灾人员在滑坡应力的直接冲击下，以切割、撕裂、猛捅的动作方式，把受灾人员砸、撞、戳、砍、劈的尸首分离和臟器暴露、肝肠落地被快速被埋的迹象，场景惨不忍睹。川西高原茂县叠溪镇滑坡区和附近，由三个行政村组成，系两山夹一沟的峡谷地貌，松坪沟对河两岸的山势海拔较高，植被茂盛，气侯湿润，低温天气较长，在6月24日5时38分的叠溪镇天色还处于麻黑状态，多数人们还在睡觉，根本就没有逃生准备，所以死亡惨重。茂县叠溪镇滑坡是一次体积多、能量足、破坏性强、社会影响性特别巨大的灾难。要想在10米至40米的乱石堆和掩埋体、泥沙、碎石、混合泥土一共五种山体地质，以群冲群屑流方式释放滑坡能量，要想寻找到一名幸存者，真是难上加难，救援官兵只好擦干泪水，强忍悲痛，继续投入另一处搜救任务。根据滑坡灾害难度，茂县叠溪镇新磨村滑坡灾难事故应急救援，难度系数超越地震救灾，根据滑坡定性和事实分析得出结论，预防大于救灾。

二、茂县叠溪镇新磨村山体滑坡的综合性诱因分析

茂县叠溪镇新磨村位于岷江支流松坪沟，根据山洪灾害评价调查成果显示，[²]该村上游流域面积为507平方公里，河流水面平均比为3%，水流方位呈东南流势。根据气象资料显示，叠溪镇新磨村松坪沟上游14公里，在滑坡事发前一月，累计降雨量达到119毫米，事发前三天降雨量为12.5毫米，事发当天总降雨量6.5毫米。根据茂县叠溪镇新磨村地质结构分析，叠溪镇新磨村属于青藏高原挤压四川盆地的东缘地质能量聚积区，茂县是川西高原东部，我曾到过茂县叠溪镇两河口村、新磨村、磨房沟村，顺便对岩结构进行安全风险评价，用地矿动力学分析了沉积岩、千枚岩、粉沙岩、石灰岩几种岩质，对岩体的节理、裂隙、粘接性、摩擦性、能动性进行了综合分析，并对浅表堆积层作了动力分析，得知地质薄弱环节形成重大危险源。加之2008年5.12汶川特大地震释放能量的影响，导致岩石裂隙新增，岩体破碎，在高温严寒影响下出现热胀冷缩的反应，岩质开始加速风化，岩体变得更加松软，粘接系数与支撑系数逐步丧失，破碎的岩石难以支撑和维系易滑体重量，从而出现岩石结构撕裂与崩塌的糟糕状况，在雨水的诱因下，易滑体能量突然释放，厚薄不均的片片石，大规模的形成群屑流，不规则的圆石头呈弹跳、乱窜的方式砸向村子，导致了茂县新磨村重大人员伤亡的惨痛事实。

三、茂县滑坡灾难给我们生命安全带来的反思

地灾无情的吞噬很多生命，给我们带来一次次锥心之痛，一次次撕心裂肺，残酷与悲痛的客观事实，早已让我们痛心疾首，并多次发出反问，地灾的频繁发生，究竟该用什么办法来应对？面对鲜活生命被死神无情的夺走，我们显得多么无奈，多么被动。谁都知道生命是最宝贵的，而生命安全是最重要的，应当成为研究目标，应该成为总结的课题。我们面对灾难该静下心来认真分析、认真想想，想清楚生命安全的重要性？怎样维护和保障生命安全？生命安全从地灾方面如何入手，如何开启保护生命安全的重要举措？应急救援如何开展防灾、减灾、救灾的系统工作。单纯性的事故救援频繁的出现杯水车薪的局面，茂县叠溪镇新磨村山体滑坡就是客观事实，代价又太大，教训也惨痛！残酷的客观事实面前，证明了单纯的事故应急救援肯定行不通。也说明了灾难事故必须从系统的预防工作做好，摄入可行的安全应急技术预防措施，全面贯穿安全应急的系统思维，扎实做好安全应急救援系统工作，以安全风险分级管控与隐患治理闭环管控为保障体系。着力建设系统的应急科学与工程，夯实应急管理系统保障，创新和捕捉跨学科技术支撑应急救援，净化应急管理泡沬物质，改善应急管理虚幻不实的忽悠局面。

四、滑坡的预防、启示、前兆及测算公式

四川茂县叠溪镇新磨村山体滑坡，客观的看待灾难事故艰巨性，整个川西高原海拔较高，具有微弱的高原反应。预防地灾可以在直升机和相关装备配合下，也可做到实地勘测和评价危险源，完全有能力化解这场滑坡灾难。事实胜于雄辩，成功化解滑坡灾难大有案例，[³]云南怒江州贡山县普拉底乡腊早村一村民就成功预警滑坡泥石流的发生，在政府的协调指挥下，转移并安置了群众，避免181人的遇险遇难。就在事发前一天，一位心细的村民发现腊早河突然断流，村后山上乌云密布，加之近日连续强降雨，很快他意识到这是滑坡泥石流的前兆，他迅速将情况上报到村委会，逐级上报至县政府，并在同一时间协助村委会疏散了河道两边的村民。[³]

山体滑坡在笔者家乡四川彭州、都江堰、汶川很常见，笔者也多次成功化解规模不等的山体滑坡灾害，并做到无人员伤亡和贵重财物的损失。笔者从实际场景总结了一些滑坡规律和测算稳定系数的公式，期待各级专家斧正。

(一).大滑动之前，坡脚与易积水处有泉水再次复活的迹象，易滑体下部边缘泥浆涌出，水井有突然漏水迹象，或者水质浑浊、茶黄色等异色出现。

(二).在滑坡之前山体有倒“八”字的裂隙裂缝出现拉张、失衡，此种现象说明了易滑体部份在向滑落带产生坠性摩擦和挤压，此时，已进入临滑、崩塌、搬马牙、走山等状态。

(三).山脚浅表堆积土体和原貌不一样，出现隆升涌高和下沉现象，山体上部有裂缝产生分裂式拉张、顺滑式拉张以及摩擦运动等下沉现象，上沿浅表层有孤石的地方，它会发生沉降，位移和滚动的迹象。

(四).山体滑坡有裂隙裂缝的地方，要发生滑落之前，由于强降雨的开始和结束时，地表温度和裂缝温度不一样，裂缝里会出现雾气，而且易滑体均出下拉裂隙至裂缝演变。

(五).山体滑坡的外沿山体层纹、节理和裂隙发生沉降，或呈“Ⅴ”型断裂，外表常垮落泥土和撕裂岩石，随着倾斜倾角的度数摩擦发生，倾角度数越大，加上有水，粘接系数随之降低，推垮性破坏力学越强，相反，倾角度数越小，粘接系数不易丧失，推垮性破坏力学减弱。

(六).人为的破坏和影响山体物理支撑，把山体下部、两侧掘空、让山体形成悬崖形、孤岛形、侧凸形、侧凹形，修复和治理措施未及跟上，出现治理措施失效，上部山体重力坠向破坏的脆弱带，稍遇降水更快，更严重。

(七).由于强震烈度强，导致直接对山体破坏或次生灾害破坏。地震把山体浅表层震裂，岩体层纹裂隙裂缝增多而且很深，这类滑坡可通过降水或通过自身重力释放能量致灾。

(八).山体滑坡前也有地震前相似的宏观异常，如鸡鹅乱飞，狗不进舍，马不进圈，野生动物逃离，水冒泡，变色，变味等违反常规现象。

(九).山体滑坡的预警与工程改善获取数据计算方法，将N块易滑体滑动面剪切强度参数为tgΦ，C是全部除稳定系数fos，并使剪切成N个条块的易滑体沿滑动面全部处于静止平衡，此时得出fos，即为滑坡稳定系数，N块易滑体滑动面稳定系数基本上相等，差值微小，甚至没差值！

滑坡稳定计算比较，强度储备稳定系数与超载法稳定系数不相等，可以把强度储备法稳定系数看作fos1，超载法稳定系数看作fos2;

1)强度储备法稳定系数计算公式为fos1：

1=(wcosα·tgФ/fos1+C·L/fos1)/wsinα

2)超载法稳定系数计算公式为fos2：

1=(fos2·wcosα·tgФ+C·L)/fos2·wsinα

①其中fos1、fos2为强度储备法系数、超载法稳定系数，

②W为易滑体重量(KN)

③tαna正切、缩写α为易滑体倾角( ° )

④C为易滑体内聚力(kpa)

⑤L为易滑体动面长度(m)

⑥cos余弦、sin正弦是三角函数

山体滑坡动能释放的强弱，一般取决于易滑体与非滑体接触层面倾角度数大小，易滑体摩擦层面的韧性，均由易滑体的容重、地貌的凹凸系数、地质结构脆弱性而发生改变，系统的结合以上公式算出内聚力或粘接系数。我把能量释放方式分为三种，如下图所示。

五、滑坡的应急预防技术概论

认识滑坡前兆对预防滑坡灾难、滑坡监测与预警、工程改善滑坡能量很重要，预防滑坡可采用应急测绘技术，边坡雷达扫描技术，失衡观测技术，区域类比技术，地形地貌物理评价技术，小范围的可采用烟雾压入技术等！根据滑坡类型的成因选择实用技术，科学获取拉张、位移、沉降、变形、粘接、摩擦、支撑、内聚力稳定等系数，掌握山体滑坡薄弱环节，展开滑坡前兆能量转换和监测。获得科学可靠的能量数据后，针对性的建立防灾减灾措施和事故应急救援预案。紧盯危险源能量转换，精确削减危险源能量，把危险能量削减到最低风险。建立群测群防机制，优化组合权威技术、地矿实务、民间资深融为一体的专家组，全面系统的排查风险点，辨识危险源，分出地灾四级风险，并由上到下列出关键风险、重大风险、一般风险、低度风险，系统结合地理、地物、地质信息数据，绘制灾害风险实景图，给出投影坐标，结合工程改善、监测转移、应急救灾、双重预防机制等处置技术！用数字矩阵生成黑白相间的综合防灾二维码，畅通公众信息了解渠道，有效削减风险能量和消除隐患。

世上无难事，有心人事竞成，普通的山体滑坡和泥石流灾害，可防、可测、可改善！夯实发展安全应急技术为应急科学与工程的创新导向。以尊重生命、安全为天为防灾减灾主旨。鼓足勇气、俯下身子，清谈废务、真抓实干，切实把灾难预防工作抓细、抓实、抓牢！

＊注：文中应急测绘技术系笔者与同道开发，所涉领域包括农业灾害、国土灾害、洪水灾害、建筑物坍塌、矿山生产事故等！共分为防灾监测、决择指挥、事故救援三阶段内置，应急测绘部份科目已使用过，效果很好，实现了精确救援。文中部份数据是笔者经过多年观测、设置实际滑动场景进行论证、再进行物理解算，具有独创性。

自然灾害课件 篇4

一、活动目的

1、学会冷静应对自然灾害事件,提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

2、了解曾经发生在我国的重大自然灾害,认识人类活动与自然灾害之间的关系,增强环境保护意识和生态意识。

二、活动过程

(一谈话导入

1、什么是自然灾害?

自然灾害——主要包括水旱灾害、气象灾害、地震灾害、地质灾害、海洋灾害、生物灾害和森林草原火灾等。

2、我们应该正确认识自然,科学应对灾害。

(二讲解各种自然灾害

1、洪水灾害

2、干旱灾害

3、气象灾害

4、地震灾害

(三自救常识

1、洪水突来如何应对——冷静观察迅速转移

2、防冰雹如何避险——防雹勿忘防雷电

3、地震来临——送你防震自救口诀

4、火灾如何逃生——浸湿衣物披裹身体

5、避免雷击灾害——远离天线、电线杆、避雷针

三、活动总结

生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这堂自然灾害安全教育课,学会珍惜生命,在遇到突发情况的时候学会自救和抢救他人。

自然灾害课件 篇5

第一单元第三节人类活动与自然灾害

第一课时总序第个教案课型

编写时间执行时间

[教学目标]

(一)知识与技能

1描述生态破坏、环境污染和人类工程活动对自然灾害的影响。

2使学生掌握水土流失、土地荒漠化和全球环境污染的形成、危害及防治。

(二)过程与方法

1．通过土壤侵蚀、土地荒漠化、全球环境问题、公害事件等的**、音像资料、动画课件的呈现，使学生对人类活动的不合理性有所认识，进而培养学生对有用信息的提取、分析、整理归纳的能力。

2．通过对土壤侵蚀、土地荒漠化的形成、危害等问题的设置，激发学生思考，培养学生多角度思维和认识地理事物或现象的能力。

(三)情感态度与价值观

1．通过土壤侵蚀、土地荒漠化、公害事件、全球环境问题等**和影像资料的呈现，刺激学生的感官，震撼学生的心灵，达到强化学生灾害意识和忧患意识的目的。

2通过本部分的学习，培养学生辩证分析问题的能力。

三。通过小组合作解决学习问题，培养学生的合作精神，树立全球合作的理念，共同防灾减灾。

[教学重点]

1土壤侵蚀的成因、危害及分布

2土地荒漠化的成因、危害及分布

三。全球环境问题的成因、危害与防治

4. 工程活动引发的自然灾害

[教学难点]

人类活动对自然灾害的影响

[教学**与教具]

多**课件

[课时安排]

2课时[讲授过程]

知识储备：生态环境问题包括哪些类型？

生态破坏：①水土流失；②土地荒漠化；③土壤盐碱化；④臭氧层的破坏；⑤物种灭绝与生物多样性锐减；⑥森林面积减少

环境污染：①海洋污染；放射性污染；③噪声污染；④城市垃圾污染；⑤大气污染 ⑥水污染；⑦酸雨污染；⑧光化学污染

本部分以综合性问题的形式呈现：以地区为载体（在中国更经常被测试），经常提出三种问题：

1、此区域的环境问题是什么？

2、原因？

3、应对的措施？

一、生态破坏与自然灾害

1、生态破坏加剧自然灾害频发

2、案例：

案例1：

阅读教材第23页，思考：1。什么是水土流失？2、土壤侵蚀的原因？3、土壤侵蚀的后果？

思考：1、什么是土壤侵蚀？（是指在自然侵蚀基础上的土壤侵蚀，由于人为因素的增加，侵蚀强度突然增大。）

2、土壤侵蚀的原因？（自然原因：地形、气候、土壤；人为原因：过度、开矿）

3、土壤侵蚀的后果？（侵蚀区：干旱、山洪；沟谷侵蚀：泥石流、滑坡；下游地区：洪涝）

**：教材p24页活动，土壤侵蚀与下游地区形成洪涝的关系？

结论：洪峰流量随洪水位升高而减小

原因：因湖泊泥沙淤积、围湖造田等导致湖泊面积、容积萎缩，湖泊调蓄洪峰能力减弱

课堂练习：练习册《教材解析》p29例题

案例1小结：

案例2（复习）：水土流失

请分析一下黄河下游洪水灾害的成因？

案例3（复习）：

案例四：过度开采地下水、过度开采森林等

课堂练习：练习册《教材解析》p26例题1

二、环境污染与自然灾害

1环境污染引起的灾害事件（区域和全球）

请同学们阅读教材p25页： “20世纪中期世界八大公害事件”，并完成活动题。

2、气候变化与自然灾害

气候变化→热灾害、厄尔尼诺现象、海平面上升

请同学们阅读教材p26页：1、 “全球气候变暖所带来的主要影响和危害”；2、“气候变暖对我国的主要影响”，并完成活动题。

自主学习：第26-27页（臭氧层破坏与自然灾害、生物多样性减少与自然灾害）

课堂练习：练习册《教材解析》p27—28页例题2

三、工程活动与自然灾害

工程活动自然灾害

城市建设→地面沉降、地裂缝等

山体沉降、地面沉降、地面裂缝等

采矿崩塌、滑坡等

修水库**等

活动：请同学们阅读教材p28页：“大型水库诱发**三例”，并完成活动题。

课堂练习：1、练习册 《教材解析》p28页：例题3。2、练习册 《教材解析》p29—31页：例题2—例题5

本节小结：

人类活动（生态破坏与环境污染）与自然灾害关系密切，分析自然灾害的原因时，要联系到人类活动（即人为原因）。

板书设计：

1.3 人类活动与自然灾害

一、生态破坏与自然灾害

生态破坏加剧自然灾害频发

二、环境污染与自然灾害

1环境污染引起的灾害事件（区域和全球）

2、气候变化与自然灾害

气候变化→热灾害、厄尔尼诺现象、海平面上升

三、工程活动与自然灾害

工程活动自然灾害

城市建设→地面沉降、地裂缝等

山体沉降、地面沉降、地面裂缝等

采矿崩塌、滑坡等

修水库**等后记

自然灾害课件 篇6

老师们，同学们：

大家早上好!

我是二(10)侯思齐的家长，今天我很荣幸能够作为家长代表在这里发言。

我发言的主题是《时时不忘防灾减灾》。

同学们，生命的确很脆弱。不久前的雅安地震、“新闻夜班车”播出的娱乐室火灾、一次次交通事故以及无法救治的各种病症剥夺了一条条鲜活的生命。由此可见，健康生活一辈子对于每个人来说是一件多么不容易的事。周围的一切，电磁辐射，自然灾害，交通隐患、运动伤害，水、火、电等等都考验着每个人的生命力量。

“珍爱生命，安全第一”是我们永恒的话题。只有我们牢固树立安全意识，充分认识生理健康知识，扎实掌握一些自救技巧，才能避免各种侵害和伤害，才能让自己和周围的朋友过得舒心健康。同学们，以前我们学校举行的紧急疏散演练活动就是比语文、数学重要得多的一课。现在，你一定明白为什么每天上学时，你们的父母总会唠叨着：“过马路时要小心”，“注意安全”了吧。就是这些充满善意与爱心的提醒，告诉你要“珍爱生命，安全第一。”

同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，时刻不忘防灾减灾，做到警钟长鸣!

我的发言完毕，谢谢大家!

自然灾害课件 篇7

自然灾害是无情的，很多人的生命都是丧生于自然灾害，其中特别是地震的破坏性最强，这次班会我们就来认识一下地震，也希望大家能在这节课中学到地震逃生的方法。

【引入】。

【活动目的】。

1.过这次班会，让学生知道地震给人民带来的严重灾害。2.让学生了解并掌握一些地震的基本知识，教育学生发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。

3.增强学生自我保护的意识,提高自我保护能力，有利于学生的健康成长。

【活动准备】视频播放，ppt课件。

【活动过程】。

一、导入活动主题：

二、地震前准备：让防震深入到我们的日常生活中，有备无患。1.地震前应做哪些准备?学习地震基本急救知识，制订家庭应急预案，开展家庭一分钟紧急避险、撤离与疏散的演练活动;备好防震应急包。配齐应急物品。家具物品摆放要重的在下、轻的在上。将床放在内墙(承重墙)附近，要远离屋梁和悬挂的灯具。

2.如何做好疏散准备?

清理杂物，使门口、庭院通道畅通，震时便于人员逃离。熟悉周围环境，了解避难场所，地震时可沿指定路线及时疏散。

三、地震时自救知识：1.地震时的避震原则是什么?

(应就近伏在床下、桌下和小跨间房屋里等安全角落，待震后迅速撤离。)。

2.地震时怎样自救?先让学生讨论交流，再做补充和总结。

(1)只有能做到，首先要切断电源、气源，防止火灾发生。用枕头或手或坐垫保护头部。

(2)在平房冲出房屋到空旷地带，如果来不及，就在坚硬家具下伏而待定，再伺机转移。

(3)在楼房遵循就近躲避原则。就近躲避到床、桌下登“安全角”或厨房、卫生间、储藏室等小开间内，不要跳楼，待强震过后有序撤离。从高楼撤离时应走安全通道，千万不要坐电梯。

(4)在教室内不要向教室外面跑，抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，待地震过后，在老师的指挥下向教室外面转移。在操场室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。

(5)在街道上就地选择开阔地蹲下或趴下，要避开高大建筑物，如：楼房等。

(6)一旦震动停止，就要迅速撤离到安全地方被埋压时最重要的是树立生存信心,沉着冷静。首先挪开头部周围的杂物，保持呼吸畅通，闻到煤气、毒气时，用湿毛巾等捂住口、鼻;用砖、木等支撑残垣断壁，以防余震发生后环境进一步恶化。不要哭喊，尽可能控制自己的情绪、休息，等待救援人员到来。如果受伤，要用简易的办法包扎好伤口，以免失血太多，造成昏迷。要节约饮食，防震包的水和食品一定要节约使用，发出求救信号时可采用敲击水管的办法。

四、地震后互救知识：

1.震后救人原则是先救近处的人。无论是家人、邻居，还是陌生人，以免错过救人良机，造成不应有的损失。先救青壮年。可使他们迅速在救灾中发挥作用。先救容易救的人。可加快救人速度，尽快扩大救人队伍。

3.接近被埋压人时，不要用利器刨挖。注意分清支撑物与一般埋压物，不可破坏原有的支撑条件，以免对人员造成新的伤害。首先暴露被埋压者头部，清除口、鼻内的尘土，保证幸存者呼吸顺畅。在抬救过程中不可强拉硬拖，避免使被救者身体再次受到损伤。蒙上眼睛，使其避免强光的刺激。不可突然接受大量新鲜空气，不可一次进食过多。避免被救人员情绪过于激动。

【活动小结】。

地震非常可怕，因为它不可预测，威力大，但是如果我们做好了挑战“天灾”的思想准备，地震的威力也就在它没有发生前降低了许多。同学们，平时看一些自我保护方面的书籍，为我们的安全保驾护航!我们学校预计会在下周一、周二，进行防震减灾演习活动。希望同学们都能听从老师的指挥，确保演习活动的安全，千万不能在为了安全的演习中出现安全问题。

自然灾害课件 篇8

活动目标：

1、引导幼儿观察日常生活中不同的风。

2、对台风的形成及危害有初步的了解。

3、掌握基本的自保方法。

4、能够用不同形式大胆的表达自己对台风的看法。

活动准备：气球、风铃、电风扇等实物、图片。

活动过程：

一、活动导入：教师逐一出示物品：气球、风铃，风筝然后教师请出一位神秘的朋友，看它来了，知道它是谁吗?引出风

1、引导幼儿观察这些物体的变化都是因为风来了。

2、引导幼儿思考风是怎么样的呢?突出风是看不见，摸不着，抓不住的东西师可是我们可以用眼睛看到风的踪迹，用身体感受到风，(如没风用电扇)

二、引出不同种类的风，了解风知识，知道台风是怎样形成的?

1、让孩子大胆的说出台风来时的感受用声音表情动作来表现物体在台风中的情景。同时诵读一段文字内容为：台风来了，台风来了，它卷起的飞沙走石像疯狂的野兽到处破坏，到处毁灭，房上的瓦片飞了，窗上的玻璃破了，大树被高高卷起又狠狠的摔下。

2、让幼儿观看录像，与孩子一起说说说说感受

3、及时教授孩子在台风中保护自己的方法

三、传授绘画方法：引导孩子用图画表现自己眼中的台风，并展示孩子的作品。

活动延伸：

1、在区角增设其它气象灾害引导幼儿探索不同的气象灾害。

2、指导能力强的幼儿进行安图标设计并进行作品展示。

自然灾害安全教育教案3

【活动目标】

1、认识台风及其危险性，知道台风的基本预警级别。

2、学习当台风发生时，应该怎么办。

3、能够用自己的方式大胆地表达自己对台风的看法。

【活动准备】

1、视频《台风的由来》,和风的声音。

2、关于台风各种图片的PPT。

3、画图纸和彩笔。

4、幼儿的阶段发展和生活经验。

【活动过程】

(一)通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣，导入主题

教师：小朋友，今天呢，老师要介绍一位宝宝给大家认识，但是，这位宝宝很淘气，先让我们一起听听他的声音吧，猜一猜他是谁?这风破坏性很强，看看图片，你们都发现了什么?

1、教师播放PPT图片，让幼儿仔细观察。

教师：有天，台风宝宝问老师他是哪来的?老师也不知道就请来了燕博士来帮忙，让我们一起来看看燕博士是怎么说的?

(二)组织幼儿观看视频(台风的由来)

(三)组织幼儿学习台风的五个预警级别及其危害

(播放PPT图片，帮助幼儿认识台风的五个预警级别。)

教师：小朋友，台风也有大小的区别，那我们怎么区别它们呢?

(播放PPT图片，让幼儿认识到台风的危害)

教师小结：台风经过地区将会发生大风、暴雨天气，狂风会破坏建筑物、倒翻船只，暴雨会引发洪水，造成水涝灾害，有时还会造成雹灾。

(四)引导幼儿思考与讨论，学会交流分享

教师：告诉老师当你们遇到台风的时候在哪里?心里是什么感觉?那小朋友们知道么?当台风来的时候，该怎么办?

(提问并根据幼儿的回答与幼儿总结讨论台风来临前后的自我保护方法)

教师小结：

1、发生台风时，电视上都会出现红色，橙色，黄色三种颜色的警报，见到台风警报后，尽量不要出门。

2、准备充足的水、手电和食品，关好门窗。

3、尽量躲在房间的墙角，不要到处走动，和爸爸妈妈在一起。

4、发生台风不要害怕，要想想如何保护自己，逃生，自救

(五)让幼儿用图画表现自己眼中的台风，并展示作品

【活动总结】

台风是与我们息息相关的自然灾害，在福建这个台风多发省份相关的安全教育活动是必要的。通过这堂课，让幼儿认识台风，知道台风的基本预警级别，了解台风的危害及影响，使幼儿懂得珍惜美好生活，保护自然生态，面对可怕的台风时，冷静思考，学会逃生，自救。

【活动延伸】

1、在区角增设其它气象灾害，引导幼儿探索不同的气象灾害。

2、指导能力强的幼儿进行按图标设计并进行作品展示。

自然灾害课件 篇9

1.3 人类活动与自然灾害

[教学目标]

(一)知识与技能

1举例说明造成水土流失、土地沙漠化等生态破坏的人为因素及其后果。

2了解20世纪中叶世界八大公害事件，并能分析其原因，解释环境污染与自然灾害的关系。

三。掌握导致全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少等全球性环境问题的人为因素及其严重后果。

4了解人类工程活动与自然灾害的关系，提醒人们注意自己的行为。

5注意区分生态破坏、环境污染和工程活动引起的自然灾害类型。

(二)过程与方法

1通过收集人类不合理活动造成的生态破坏和环境污染的数据，培养学生收集和整理信息的能力。

2．通过讨论人类不合理活动对生态环境所造成的影响以及诱发自然灾害的问题，培养学生的语言表达能力，并教会学生科学研究问题的方法。

3．通过“洪峰流量与洪水水位”、“水库坝高和诱震概率”**数据资料和**等信息的呈现，培养学生解读地理图表和地理数据的技能。

(三)情感态度与价值观

1．通过人类滥砍乱伐导致土地荒漠化，为追求经济利益而向环境乱排乱放废弃物导致严重的环境污染，进而诱发自然灾害的学习，使学生认识到人的主观能动性的发挥应以尊重客观发展规律为前提。

2通过研究性学习成果的报告和辩论呈现知识，增强学生的集体荣誉感和合作意识。

3．通过对人类工程建设与自然灾害之间的关联性的学习，教会学生正确理解人地关系，初步树立正确的资源观、发展观、环境观，并培养学生实事求是的科学态度，树立全球各国共同合作的意识。

[教学重点]

人类活动造成的生态破坏和环境污染及其引发的自然灾害。

[教学难点]

正确的人地关系观念的建立。

[教学**与教具]

生态破坏和环境污染**、案例

[课时安排]

2课时[讲授过程]

第一课时

[新课程介绍]天，地，人三种系统在我们所居住的地理环境中协统共作。他们之间是互相联系、相互制约的，具有整体性，同样存在“牵一发而动全身”的效应。三者之中，变化最频繁的是人，它总是影响着天地的变化。

马克思说过：“只要有人存在，自然史和人类史就彼此制约”。随着科学技术的发展进步，人类对自然的干预和改造作用越大，自然反馈给人类的力量就越大。

不合理的人类活动会加剧自然灾害的发生和发展，即人为灾害可以诱发自然灾害。

第三节人类活动与自然灾害

一、生态破坏与自然灾害

【案例一】伊甸园是《圣经》故事中人类始祖亚当和夏娃生活的家园。后来，他们因为吃禁果被逐出伊甸园。上帝也派天使来守护这条通道，永远不让后代再找到它。伊甸园从此消失了。

我们的家园曾经是人类历史上的伊甸园。它是位于西亚幼发拉底河和底格里斯河流域的美索不达米亚平原。几千年前，这里有好天气，肥沃的土壤，茂密的森林，绿草如茵，是世界四大文明发祥地之一。世界著名的古代国家巴比伦就诞生在那里。

但是由于人们为了得到更多的耕地，过度砍伐了森林，结果失去了积聚水分的地方，连绵不断的沃野变成了荒芜的不毛之地。我们的伊甸园变成了贫瘠的沙漠。丰沛的雨水不见了，肥沃的土壤刮走了，繁茂的植物枯萎了，这里的动物迁走了，灿烂的文明湮灭了，人类的“伊甸园”消失了。

如今的这里成了挖掘史前文物、考察古代文明的地方，来自世界各地的考古专家，骑着骆驼，出没在沙漠，寻找被黄沙淹没的座座古城。

【讨论】是什么原因造成“我们的伊甸园成了寸草不生的茫茫沙漠”？人类砍伐森林，开垦草原以获得木材和土地，生存和发展是错误的吗？

【学生回答，教师总结】乱垦滥伐，过度放牧，不适当的旱作农业，使植被破坏，地表裸露，加快了土壤的风蚀和雨蚀的速度，导致了土地荒漠化，使土壤保水、蓄水能力降低，干旱时加剧旱情，暴雨时，形成山洪，泥沙淤积河道、湖泊，增加洪涝灾害发生的频率，带来巨大的经济损失和一系列社会问题。

[思考]在没有人类活动的情况下，土壤不被侵蚀吗？

【讲述】有，但没有这么严重。由于不合理的人类活动，水土流失加剧。据研究，约1万年前，黄土高原黄土堆积大于侵蚀程度。一万年前以来，黄土高原以侵蚀为主。

自人类历史开始，它已由单纯的自然侵蚀演变为自然侵蚀和人为侵蚀的双重作用。根据侵蚀累积相关计算，黄土高原全新世中期侵蚀量已达7500万吨/年。后来，随着人类活动的加强，侵蚀量迅速增加。

(如下图)

[结论]人类活动造成生态破坏，诱发自然灾害。

[**]阅读以下材料并回答问题。

从位于洞庭湖入口的岳阳城陵矶水文站获得的水文资料表明，由于淤积和洞庭湖湖区围垦，在大体相同的洪峰流量下，20世纪80年代的水位比50年代的水位高出2米以上，洪水威胁因此明显增大。

城陵矶水文站洪峰流量变化与洪水位上升

1根据上表数据，得出了城陵矶洪峰流量与洪水水位上升的关系。

2谈谈洪峰流量与水位的关系。

【点拨】1．图略(横坐标为年份，双纵坐标：左轴为洪峰流量，右轴为相应水位，描点即可)

2洪峰流量随水位升高而减小。结果表明，由于河湖淤积，河湖调峰能力下降。

18世纪的工业革命使人类文明达到了前所未有的高度，曾经给人类带来了希望和欢乐。然而，随着工业化进程的加快，环境污染日益严重，区域性甚至全球性的灾害层出不穷。

【板书】

二、环境污染与自然灾害

【案例二】拉开科技发展帷幕的人当属瓦特，蒸汽机来到人间之后，工业生产绕着科学技术这个轮子发生了多次革命性的飞跃，人类从自然界中获得的财富飞速地增长着。然而，由于工业的快速发展和污染物排放的迅速增加，自然生态系统变得越来越脆弱。工业文明的推动力之一就是化石燃料资源，然而它们在推动社会进步的同时，产生了大量的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫等有害气体。

进而带来了“温室效应”、“酸雨’’等影响。工业污染物被大气或被水稀释，进入地球物质循环系统，并逐渐改变这一系统，使环境污染危害从一个地区向另一个地区扩散。如果进入循环系统，与天然生物质发生反应，会将无害或低危害的物质转化为有害物质，从而导致更严重的灾害和事故。

电气化和电子化是现代文明的重要标志：电视发射塔、高压输电线、雷达站、移动**的发射台等，各种电磁波充斥我们周围。他们会增加癌症和心脏病暴发的风险。

[思考]科学技术的发展给我们带来了什么？

【学生发言，教师总结】科技发展，工业文明极大地推动了社会的进步与发展，但与此同时也带来了严重的环境污染，使自然灾害的发生频率加大，影响了人类的生存，

【思考活动】阅读教材25页材料“20世纪中期世界八大公害事件”，思考：

1造成上述公害的主要污染物是什么？

2你能列举出最近几十年来世界上一些重要的公害吗？

主要污染物有烟尘、二氧化硫、甲基汞、重金属粉尘、镉、多氯联苯、光化学烟雾等。

2．公害事件：如：(1)1981年，在美国举行的一次现代派露天**会上，当震耳欲聋的**声响起后，有300多名听众突然失去知觉，昏迷不醒，l00辆救护车到达现场抢救。

这就是骇人听闻的噪音污染事件。(2)发生于1986年前苏联基辅地区的切尔诺贝利核电站，由于反应堆**，大量放射性物质外泄，上万人受到辐射伤害，直接死亡31人，l3万居民被迫疏散，污染范围波及邻国，核尘埃遍布欧洲。(3)发生于1984年印度**邦博帕尔市，由于设在该市的美国联合碳化物公司农药厂的储罐爆裂，大量剧毒物甲基异氰酸酯外泄，造成至少2500多人死亡、十几万人受伤的惨剧。

第二课时

【过渡】世界八大公害事件所导致的损害还是区域性的，而气候变化、臭氧层耗竭和生物多样性减少所带来的损害则是全球性的。

气候变暖的原因是什么？会带来哪些影响和危害？

（2） 臭氧层的主要功能是什么？造成臭氧层破坏的原因是什么？臭氧层遭破坏会带来哪些影响？

【学生回答】（1）气候变暖的原因：既有自然原因，又有人为原因，其主要原因是由于人类大量燃烧矿物燃料和毁林造成温室气体增加。

全球变暖带来的主要影响和危害有：一是海平面上升。二是加剧洪涝、旱灾等气象灾害。三是影响农业和自然生态系统。四是影响人类健康。

（2）臭氧的主要功能：具有非常强的吸收太阳紫外线的功能，使人类和地球上的其他生命能够存在、繁衍和发展。

臭氧层破坏的原因：大量人类排放到大气中，如氟利昂，是破坏臭氧层的罪魁祸首。

臭氧层破坏带来的影响和危害：大气中臭氧含量的降低意味着到达地面的有害紫外线增加。有害的紫外线会损害人体免疫力，增加癌症和白内障的发病率，增加传染病的发病率。

【**活动】阅读课本26页活动材料“气候变暖对我国的主要影响”，了解气候变暖对家乡的影响主要表现在哪些方面。其中，哪些影响有利，哪些影响不利？

【点拨】气候变暖对家乡的影响因地而异，比如南北方的差异：气候变暖，对于北方有利的是农业生产的积温值可能增加，但是可能降水减少，造成干旱影响农业生产。

【思考活动】为什么你说氟利昂是臭氧层破坏的主要原因？查阅相关资料，给出判断理由。

【点拨】氟利昂作为氯氟烃物质中的一类，是一种化学性质非常稳定，且极难被分解、不可燃、无毒的物质，被广泛应用于现代生活的各个领域。氟利昂用于清洗溶剂、制冷剂、保温材料、喷雾剂、发泡剂等。当氟利昂在使用中被排放到大气中时，其稳定性决定了它将在这里停留几十年甚至几百年。

由于氟利昂不能在对流层中自然消除，只能缓慢地从对流层流向平流层，在那里被强烈的紫外线照射后分解，分解后产生的原子氯将会破坏臭氧层。人类活动产生的微量气体，如氮氧化物和氟氯烷等，但进入大气平流层后，受紫外线辐射而分解产生cl原子，cl原子则可引发破坏o3循环的反应：cl+ o3→clo+o2，clo+o→c1 o2。

由第一个反应消耗掉的cl原子，在第二个反应中又重新产生，又可以和另外一个o3起反应，因此每一个cl原子能参与大量的破坏o3的反应，这两个反应加起来的总反应是：o3+0→2 o2，反应的最后结果是将o3转变为o2，而cl原子本身只作为催化剂，起反复分解o3的作用。o3被氟里昂分子释放的cl原子引发的反应所破坏。

另外，大型喷气机的尾气和核**烟尘的释放高度均能达到平流层，其中含有各种可与o3作用的污染物，如no和某些自由基等。人口的增长和氮肥的大规模生产也会对臭氧层造成危害。在氮肥的生产中，向大气释放出各种氮的化合物，其中一部分可能是有害的氧化亚氮(n20)，它会引发下列反应：

n20+0→n2+o2，n2+ o2→2n0，no+ o3→no2+o2，no2+0→no+o2．o3+o→2o2，n0按后两个反应式循环反应，使o3分解。为了保护臭氧层免遭破坏，1987年签订了《蒙特利尔条约》，即禁止使用氟氯烷和其他的卤代烃的国际公约。然而，臭氧层变薄的速度仍在加速。

在北半球的南极地区和中纬度地区，o3的含量均下降。同时，关于臭氧层破坏的机制也存在着激烈的争论。例如大气的连续运动性质使人们难以确定臭氧含量的变化究竟是由动态涨落引起的，还是由化学物质破坏引起的，这是争论的焦点之一。

由于提出不同观点的科学家在各自所在的地区对大气臭氧进行的观测是局部和有限的，因此建立一个全球范围的臭氧浓度和紫外线强度的监测网络，是十分必要的。联合国环境计划署对臭氧消耗所引起的环境效应进行了估计，认为臭氧每减少l％，具有生理破坏力的紫外线将增加l3％，因此，臭氧的减少对动植物尤其是人类生存造成危害是公认的事实。保护臭氧层有赖于国际合作和各种积极有效的对策。

幼儿园防灾减灾安全教育知识教案

为了提高幼儿应急避险意识和能力，作为幼师，到写防灾减灾教案课件的时候了。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，你们清楚防灾减灾教案课件的范文有哪些呢？下面是幼儿教师教育网小编精心为您整理的“幼儿园防灾减灾安全教育知识教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园防灾减灾安全教育知识教案(篇一)

活动目标：

1、对地震演习活动有兴趣，初步了解地震中简单的自我保护方法。

2、在活动中感受老师和家长对自己的关心，初步体验保护生命的情感。

3、能在集体面前大胆发言，提高预防地震的能力。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动地点：

新新幼儿园

参与人员：

教师：小班教师、幼儿园安全员

幼儿：小班幼儿

家长：部分祖辈家长

其他：无

活动准备：

1、各班让幼儿了解“地震”，观看录像，观察地震前的物象变化的录像、地震造成灾害的录像，对地震有一个清晰的了解。

2、对幼儿进行一次针对地震逃生的安全教育。

活动过程：

一、观看逃生录像

讨论：

1、你从哪些地方看出是发生了地震

(灯在摇晃、人站不稳了，山摇地动等等)

2、地震后，哥哥和弟弟是怎么样逃生的?

(不能乘电梯、不能躲在建筑物的下面、要逃到空旷的地方)

3、哪些是危险的事，我们不可以做?正确的方法是什么?

二、地震演习

1、如果发生地震了，你会用什么方法救自己?

2、“地震”演习

“地震啦”，听到地震的消息，幼儿马上寻找又快又安全的方法逃生自救。(用枕头、小被子等保护好头部，有序地逃到操场上)

大家排好队，有顺序的快步走入楼道，不要慌乱，在楼道中不要拥挤，走到离房子较远的地方，我们的目的.就达到了。

三、小结

教师：我们在汶川大地震中所看到的，地震很残酷，很无情，所以我们时刻要记住教训，在幼儿身上开始注意自然灾害的逃避方法。

地震会给我们的生活带来很多麻烦，但是，地震并不可怕，只要我们做好预防逃生的工作，就可以避免很多的危险和麻烦。对我们幼儿社会教育是一个现实的作用，只要有了这样的应变能力，在任何自然灾害面前都学会保护自己。

教学反思：

为了上好这一课，课前我做了大量的准备工作，精心准备各种实验材料，设计教案，力图通过老师的指导让学生知道自己要做什么，怎么做，为什么这样做，引领着学生顺着正确的思路来完成本课教学内容。但是在实际的教学中，却出现了我预设之外的一些问题。如在导入新课后，我设想学生猜测地震的成因时，学生能说出可能是地下的岩层受到震动产生的，或者地面受到震动产生的。

幼儿园防灾减灾安全教育知识教案(篇二)

活动目标：

1、通过演练，训练幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序通过安全疏散通道。

2、教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥，做出基本的自救行为。

3、培养幼儿防震减灾的安全知识的自我保护能力。

活动准备：

1、教师幼儿共同收集报刊、杂志中有关汶川、雅安地震的资料。

2、了解地震自救的基本常识。

活动过程：

一：听音乐

1、请孩子闭上眼睛听音乐，感受地震时天崩地裂的感觉。老师观察孩子的表情。

孩子听完音乐后提问：听了这段音乐有什么感觉?(害怕、担心)引导孩子说说自己的感受。发生了什么事情?地震发生时会出现什么现象?幼儿自由发表对地震的看法。

小结：是呀，你们知道地震是怎么产生的吗?

2、讨论，地震给人类带来了多大的灾难，地震来了怎么办?

(不慌张，听老师的指挥，有序撤离到安全地带)

二、幼儿自主进行逃生演练

三、观看PPT——地震活命三角区

1、评价一下自己逃生的途径

正在上课时，要在教师指挥下迅速躲在课桌下，一只手抱头、闭眼、一只手紧紧抓住桌腿，以免震时摔倒或因身体失控移位而受伤；在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。

游戏时及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如洗手间、厕所等，也可以躲在桌、柜等下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部，千万不要去窗下躲避；趴下时，头靠墙，使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面，闭上眼和嘴，用鼻子呼吸；正在睡觉要叫醒幼儿并有序组织幼儿躲在床底下或墙脚下。千万不要跳楼！不要站在窗边！

不要到阳台上去！

2、寻找教室里的活命三角区

首先要镇静，选择好躲避处后应蹲下或坐下，脸朝下，额头枕在两臂上；或抓住桌腿等身边牢固的物体，保护头颈部，低头，用手护住头部或后颈；保护眼睛，低头、闭眼，以防异物伤害；保护口、鼻，有可能时，可用湿毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒气。

3、教师分析幼儿撤离的线路

4、幼儿模仿安全撤离的动作

幼儿园防灾减灾安全教育知识教案(篇三)

教学目的

1、让孩子观看防震救灾图片，了解地震的危害性和学习自救方法的重要性。

2、在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发事件时应如何有秩序地逃生自救以及来不及逃离的情况下如何躲避地震。

教学重点

在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发事件时应如何有秩序地逃生自救以及来不及逃离的情况下应如何躲避。

教学难点

让小学生初步了解地震前自然界的异常表现。

教学过程

(一)引入新课

“安全重于泰山”，安全工作是学校的头等大事。在我们做好一切的防火、防水、防电、防交通事故、防食物中毒等等安全工作后是不是我们的生命就万无一失了呢?

请学生谈感受。

(二)教师讲解有关地震时应注意的问题

1、播放地质灾害视频，介绍它产生的原因。

2、讨论强调地震来时注意的问题：

1)、家庭应准备好食物、水、手电筒、毛巾、简便衣物、塑料布和简易帐篷、收音机、呼叫机等，对煤气、电闸等做好关闭的应急准备。易燃易爆、剧毒物品不宜放在室内，要妥善安置。较高家俱上不堆放笨重物品。房屋正门、楼道、走廊内不堆放杂物，以利人员疏散。

2)、地震发生时，如何进行个人防护?

a、如果你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼，这些都是十分危险的。

b、如果你在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。

c、如果你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场院所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。

d、如果你在百货商场，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。

e、如果你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意行李掉下来伤人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上护住头面部；背向行李方向的人可用双手护住后脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后，迅速下车向开阔地转移。

f、无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。

(三)进行简单的防震演练

在老师的统一指挥和部署下，随着地震警报声一响，马上有秩序逃离。

(四)总结

地震这么可怕，是不是我们要时刻警惕?那我们是不是就坐不安，睡不好，学无心?

其实地震来之前是有征兆的。

幼儿园防灾减灾安全教育知识教案(篇四)

【教学目标】

1、学习防灾减灾知识，了解防灾减灾日的来历

2、提高安全意识，树立珍爱生命观念

3、学习一些基本逃生、自救技能

【教学重点】

学习防灾减灾知识

【教学难点】

学习一些基本逃生、自救技能

【教学过程】

一、谈话导入

师：同学们，今天是几号?

十二年前的5月12日天发生了什么震惊世界的大事?

你知道5.12被定为什么日子吗?

为什么要这么定呢?

今天我们来学习防灾减灾知识。

二、学习防灾减灾知识，了解防灾减灾日的来历

1、经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。

2、“防灾减灾日”的设立，有利于唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强，有利于推动全民防灾减灾知识和避灾自救技能的提高，限度地减轻自然灾害的损失。

3、防灾减灾知识问答

问：什么是自然灾害?

答：以自然变异为主而产生并表现为自然态的灾害称为自然灾害，如干旱、洪涝、地震、滑坡等。

问：遇到地震，你知道怎么逃生吗?

答：遇地震，先躲避，桌边床边找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。

问：发生火灾时，如何防护?

答：火灾起，怕烟熏，鼻口捂住湿毛巾，身上起火地上滚，弯腰快步离险境，不乘电梯走楼梯，盲目跳楼会伤身。

问：洪水来，我们应该怎么办?

答：洪水猛，高处行，土房顶上待不成，睡床桌子扎木筏，大树能栓救命绳，准备食物手电筒，穿暖衣服度险情。

问：我们在雷雨天需要注意什么?

答：雷雨时，强雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要远离，打雷家中也防患，关好门窗断电闸，避免雷火屋里窜。

问：暴雪天气，我们应该怎么办?

答：暴雪天，怒风吼，别往外面走，室外受冻无知觉，千万不能用火烤，冰雪搓洗手和背，慢慢温暖才见好。

三、小结

1、交流上述避险知识

2、你还有哪些好主意避险?

四、提高安全意识，树立珍爱生命观念

1、课余学习安全知识。

2、谈谈珍爱生命的理解。

幼儿园防灾减灾安全教育知识教案(篇五)

教学时间：

课时：1课时

教学目标：

1、知识与技能：了解防灾减灾知识，增长避灾自救技能，运用造型表现形式，创作以防灾减灾为主题的美术作品。

2、过程与方法：通过语言介绍、配合视频表演、知识问答等多种形式汇报上一节课各小组收集到的灾害相关知识，并在进一步观察、游戏、拼摆、讨论的过程中解决画面中表现人物动作这一难点。同时分析内容、表情、环境、构图、色彩等绘画语言在画面中的运用，创作一张以防灾减灾为主题的美术作品，并举办一次班级画展。

3、情感态度与价值观：了解防灾减灾的重要性，增强安全防范意识，爱护环境、珍爱生命。

学情分析：

教学重难点：

重点：了解防灾减灾知识，增长自救技能，通过分析与讨论掌握用造型表现的方法创作一幅关于防灾减灾的绘画作品。

难点：通过画面更生动地表现人物的动作。

教学方法：

讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等

教学准备：

范画、绘画工具

教学过程：

一、汇报预习成果

1、出示“灾”的艺术字。

2、 学生汇报上一节课查阅的灾害相关知识。

(1)灾害的种类： PPT汇报、语言汇报。

(2)灾害的危害：结合视频表演三句半。

(3)“防灾减灾日”标志的内容、含义：(结合白板课件)。

(4)安全标志介绍：连线题、抢答题。

二、探究表现方法

1、创作一幅画应该从哪些方面思考? 内容、动作、表情、环境、构图、色彩

2、 对学生最难的是那一方面? 动作

3、 游戏解决难点? 我来表演你来猜：一人表演防灾动作，学生猜，并分析猜对或猜错的原因。

4、摆木人：通过摆模型进一步感受动作幅度越大、关节转折越明显，表现出来越生动。

5、教师范画：

(1)动作：白板演示人物动作，讲解做画步骤；

(2)表情：加入惊恐紧张的.表情，简单分析出通过眉、眼、嘴表现人物心情；

(3)环境及构图：利用白板拖拽，添加环境，调整构图；

(4)色彩：黑板展示两张范画，学生感受色彩的搭配与对比。

6、还有哪些可以表现的“内容”：先组内表达防灾减灾的方法及内容，再全班统一汇报交流。

三、学生课堂实践：

1、提出作业要求： 用绘画的形式创作一幅以防灾减灾为主题的作品。

评价标准：

(1)主题鲜明突出； (2)动作生动形象；(3)色彩环境和谐。

2、学生实践创作

四、布展点评推荐

小主持人主持“防灾减灾”班级画展，根据评价标准互评和交流，教师点评。

五、拓展知识传达

通过图片感受由于人类对自然破坏造成的旱灾、洪水等自然灾害，发出爱护环境的号召，并提醒时刻树立防灾减灾意识，珍爱生命。

板书设计

课后反思

幼儿园大班安全活动教案《预防山林火灾》

俗话说，手中无网看鱼跳。。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编收集并整理了“幼儿园大班安全活动教案《预防山林火灾》”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班安全活动教案《预防山林火灾》》

大班安全活动教案《预防山林火灾》适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及防火自救的方法，通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要原因，增强幼儿的自救意识，培养应变能力，快来看看幼儿园大班安全活动《预防山林火灾》教案吧。

活动目标：

1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要原因。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及防火自救的方法。

3、增强幼儿的自救意识，培养应变能力。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1、山林火灾事故视频或图片

2、山林防火标志、山林防火图片

活动过程

（一）观看视频，了解山林火灾事故。

1、说说这是什么地方？发生了什么？

看了这段视频，你想说什么，你还在哪里看到这样惨不忍睹的场面？你看来有什么感受？

（二）参与讨论，了解发生山林火灾的原因。

1、为什么会发生森林火灾？

2、视频中有几种动物？他们有哪些不同的神情？

（三）怎样预防山林火灾

1、幼儿自由讨论讲述。

2、图片展示，提升经验。

上山游玩不带火种。

不在山上吸烟、烧东西吃。

上山祭祀不烧纸钱。

认识中国山林防火标志。

（四）如果发生山林火灾怎么办

1、小朋友发现山林火灾，先逃生再报警。

2、找到逃生出入口，找到水源，浸湿衣服裹住头逃出来。

小百科：火灾是指在时间或空间上失去控制的灾害性燃烧现象。在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一。