橙子教案

橙子教案精选六篇。

教师上课通常都需要准备一份教案和课件，编写优质的教案和课件是每位教师必备的基本技能。教案对于实现教学目标和创新教育教学管理起着重要的支持作用。想要编写一篇优质的教案，可以参考我们为您准备的“橙子教案”。欢迎您将我们的网站收藏起来，与我们一起追求更美好的未来！

橙子教案【篇1】

活动目标：

1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并根据橙子的两种切面展开想象。

2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。

活动准备：课件：橙的联想幼儿每人一份操作材料

活动过程:

一、想象导入（出示单线条的一个圆以及在圆中添加一点，引导幼儿大胆想象，引出“橙”。）

PPT2：――今天,美丽的大森林里可热闹啦，维尼熊要给小动物们表演一个魔术，你们想不想看呀？

PPT3：――这是什么图形？（圆形）――猜猜维尼熊会把这个圆变成什么东西呢？

――我们一起来看看维尼熊把这个圆变成了什么东西？（圆上一点---橙子）

二、橙子的切面――现在维尼熊要用刀把橙子切开来，瞧，这就是橙子切开来的样子，这是橙子横切面。

――维尼熊接着又切了一个橙子，瞧，这也是橙子橙子切开来的样子，这是橙子的竖切面。

教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。

三、橙子变变变

１、横切面变魔术——现在维尼熊要把橙子的横切面来变魔术啦，咦，橙子的横切面可以变成什么呢？

幼儿观看课件第三部分（根据橙横切面展开的想象）橙横切面变电风扇（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小乌龟吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！

横切面变自行车（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小兔子骑上橙子变的自行车在草地上可开心啦！

２、竖切面的创意画――橙子的竖切面会变成什么呢？（幼儿回答）――把你想到的竖切面的变法画下来！

幼儿尝试竖切面创意画（用记号笔在老师画好的竖切面上添画）教师把幼儿的画展出在黑板上，并请幼儿说一说你把竖切面变成了什么？幼儿教师总结：橙子是一种非常好吃、非常有营养的水果。今天我们发现了橙子的小秘密，知道了它的横切面和竖切面，也看到了在横切面和竖切面上添上一些图形和线条变能把它们变成各种各样的东西。现在我们就回到教室去把刚才我们看到和想到的东西画出来吧！

橙子教案【篇2】

活动目标：

1、从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

2、喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、感受作品的美感。

重难点：

根据橙子的不同基本形状展开想象。

幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

活动准备：

“橙子变变变”的PPT、摸箱一个(内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果)、“橙子大搜索”图画一幅(用“橙”的各种元素绘制的图画)、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。

活动过程：

一、猜猜谁来了

(一)教师引导幼儿注视大屏幕，播放PPT出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。

重点提问：

今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁?(引导幼儿根据圆形展开想象)(二)教师继续播放PPT在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体“橙”。

重点提问：

1、 由一根线变成了一个圆，它会是什么呢?

2、 现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢?

3、 “橙”这种水果你喜欢吗?为什么?

(通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。)

二、橙子变变变

(一)出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。(请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。)

重点提问：

1、“橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢?

2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感觉?

3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的?看上去像什么?(通过投影仪将橙放大。)

(二)引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。(教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。)

重点提问：

1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?

2、它是由哪两个图形组成的?它像什么?

(三)引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。

1、出示了两张切面的照片，引发讨论，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。

重点提问：

为什么同样切一刀，切出来的图案不一样?

2、对橙的横切面展开想象。

3、对橙的竖切面展开想象。

小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。

三、橙子大搜索教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

橙子教案【篇3】

活动目标：

1. 幼儿能积极地运用自己的感官（触觉、嗅觉、视觉、味觉等）来全面的认识橘子。

2. 能初步知道橘子和橙子的区别。

活动准备：

至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。

活动过程：

一、 老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味，引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。

今天，我带来了一个新朋友，你们看。

[给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。]

我们先不打开它，来猜一猜里面是什么好东西。

我们来摸摸看。咦？它是会是谁呀？摸上去感觉怎么样？

我来闻一闻，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么东西呀？

[个别提问]你觉得应该是什么好吃的？

二、 幼儿模仿老师的动作打开小方帕，观察橘子的颜色和外皮，进一步了解橘子的特征。

我先打开来看看吧！

[老师示范如何打开小方帕]

看，是什么跑出来了？

（橘子）

你们也来试一试，看看你们的小手帕里是不是和老师一样的。

[幼儿试着解开小方帕]

是不是和老师一样的？

橘子是什么颜色的？

它摸上去是不是滑滑的？

三、 自己动手剥橘子，观察橘子，知道橘子的内部特征，并尝一尝橘子的味道。

你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧？

你们自己来试一试吧！

[幼儿尝试自己剥橘子]

橘子里面和苹果一样吗？和香蕉一样吗？

它里面是什么样子的？

（一片一片的）

我们先来用小手帕擦擦手，再来尝一尝橘子吧！

橘子是什么味道的？好吃吗？

四、 还想吃吗？我这里还有一个水果，你们也剥开来吃吧。

剥的开吗？哦，这个很难剥，仔细看看，这个水果和刚刚的橘子一样吗？

（比较橘子和橙子）

总结：原来橘子是扁扁的，橙子是圆圆的，很好剥皮的是橘子，很难剥皮的是橙子。

橙子教案【篇4】

设计思路：

活动目标：

1.能观察事物的细节部分，根据橙子的不同形式展开想象。

2.在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。

活动准备：

ppT课件、音乐

活动过程：

一.图片导入

1.今天金老师要教你们变个魔术。(教案出自：教案网)这个魔术是从一个圆开始的，猜猜看，这个圆可能是什么

小结：原来是一只橙子，今天金老师就要用这个橙子给你们变魔术。

二.橙子变变变(一)电风扇(熟悉旋律和基本歌词)

1.首先，我要在这个橙子上切一刀，变成了什么

2.魔术要开始咯。看看，橙子会变成什么

3.你觉得橙子像什么

4.一起来看看，橙子到底变成了什么

5.怎么样

音乐伴奏。(幼儿熟悉一遍)我把橙子变成电风扇，(教案出自：教案网)变成电风扇哎呀好凉快;我把橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。

6.听明白了吗

(二)自行车(了解替换句末三个字的改编形式)

1.我的橙子要继续变魔术了。这回请你们来当魔术师，你们来变一变。

2.你觉得这两个橙子像什么。(橙子橙子变变变)

3.变成自行车会怎么样呢

4.这回是你们自己变的，你们自己来唱好不好。

我把橙子变成自行车，变成自行车哎呀骑得快/;我把橙子变成自行车，变成自行车哎呀骑得快/。

小结：看起来你们找到这首歌曲的小秘密，把每句歌词的最后三个字改一改，就变成一首新的歌曲了。

(三)花雨伞(巩固替换歌词创编)

1.看来你们都很有当魔术师的潜力，我们继续变魔术。(教案出自：教案网)这回，橙子又会变成什么呢

2.想一想，变成花雨伞会怎么样，你们来唱一唱，我来听听你们有什么想法。

三.歌曲创编

1.我的橙子又要变魔术了

2.刚才是橙子的横切面，这是橙子的竖切面。这样的橙子会变成什么呢

3.我们开小火车，唱一唱你们自己变的魔术。

橙子教案【篇5】

活动目标：

1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。

2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、课件：橙的联想

2、实物橙子两个

3、画有橙子切面相应图形的操作材料

活动过程：

一、想象导入

1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。

看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么

2、在圆中添加一点，现在又像什么

二、橙子变变变

1、师：今天我们请来的小客人就是橙，老师出示橙

师：你们吃过橙吗

2、师：你们想不想看看里面啊

3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。

(1)师：你们看，一样吗

(2)老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看师：你发现他们什么地方不一样

(3)师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢

(4)老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。[.教案网出处]师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。

(5)师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子;竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。

(6)这两个图案让你想到什么呢

三、对橙的横切面展开想象。

1、师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗

2、师：看，橙子变出了什么

3、它还会变哦!来一起说：橙子橙子变变变。

师：橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊

依次观看小猪、向日葵、自行车、伞(小朋友的头到哪儿去了，对，被伞遮住了)

师小结：原来橙子还会变魔术，添上的图案不一样，它变得东西也不一样，今天我请我们小朋友也来做一次魔术师

四、幼儿创作

1、了解操作任务

师：在桌上老师准备了一些橙子的不同切面图片，小朋友要先想好你准备用几个橙，想变出什么

2、幼儿操作，教师观察指导

五、展示交流

1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么

2、展示幼儿作品幼儿之间互相交流分享。

3、小小的橙子可以变成那么多的东西，真好玩。我们下次再去观察一下其它水果，也来变一变。

橙子教案【篇6】

大班美术优秀教案《橙子变变变》

【活动目标】

1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。

2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。

【活动准备】

1、课件：橙的联想；

2、实物橙子两个；

3、画有橙子切面相应图形的操作材料。

【活动过程】

一、想象导入。

1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。

看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么？（幼：……）

2、在圆中添加一点，现在又像什么？（幼：……）引导幼儿想象，引出主体“橙”。

二、橙子变变变。

1、师：今天我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙。

师：你们吃过橙吗？那橙子里面是什么样子的呢？（幼：弯弯的像月亮；有果肉……）

2、师：你们想不想看看里面啊？我今天带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗？好，来切切看吧！

3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。

（1）师：你们看，一样吗？（幼：不一样）yjS21.Com

（2）老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看——师：你发现他们什么地方不一样？（幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成很多图形）

（3）师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢？

（4）老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。

（5）师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子；竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。

（6）这两个图案让你想到什么呢？

三、对橙的横切面展开想象。

1、师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗？我这里有一个口诀，（屈老师 ）如果你们说“橙子橙子变变变”橙子就会真的变魔术哦！来，3、2、1……（幼：橙子橙子变变变）

2、师：看，橙子变出了什么？橙子添上了什么，就变成电风扇。（橙子躲到了电风扇的风叶里去了，橙子外面添上了方方的壳，橙子就变成了一台会转的风扇了）

3、它还会变哦！来一起说：橙子橙子变变变。

师：橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊？（头、脚）

依次观看小猪、向日葵、自行车、伞（小朋友的头到哪儿去了，对，被伞遮住了）

师小结：原来橙子还会变魔术，添上的图案不一样，它变得东西也不一样，今天我请我们小朋友也来做一次魔术师。

四、幼儿创作。

1、了解操作任务。

师：在桌上老师准备了一些橙子的不同切面图片，小朋友要先想好你准备用几个橙，想变出什么？然后再撕开背面的双面胶，贴在画纸上。最后进行添画。我们也来让橙子大变身，好吗？

2、幼儿操作，教师观察指导。

五、展示交流。

1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么？你是怎么变的？

2、展示幼儿作品——幼儿之间互相交流分享。

3、小小的橙子可以变成那么多的东西，真好玩。我们下次再去观察一下其它水果，也来变一变。

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幼儿园小班教案《橙子和橘子》

小班教案《橙子和橘子》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养探索的欲望，能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征，比较出它们相似的地方和不同的地方，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园小班《橙子和橘子》教案吧。

【活动目标】

1、能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征，比较出它们相似的地方和不同的地方。

2、培养孩子探索的欲望。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

【活动准备】

1、橙子和橘子若干。

2、集体记录观察表两张（相同与不同的地方）。

【活动过程】

1、我知道的水果。

师：我们一起认识了许多水果，你都知道现在冬季有哪些水果吗？

鼓励幼儿畅所欲言，介绍自己知道的冬季盛产的水果。

2、观察橙子和橘子并进行记录。

（1）橙子和橘子，实体出现。

师：我带来了两种好吃的水果，我们一起来认识它们好吗？

师：这是什么呢？（橙子、橘子）

（2）教师引导幼儿仔细观察，找出它们相似的地方。

师：我们来找一找它们相似的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。

教师请幼儿下位置观察，分成3组。

（3）教师请幼儿说说自己的发现，将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。

小结：两种水果的颜色都是橘黄色的，里面的蒗也都是一粒粒的，尝起来都是甜甜酸酸的。

3、引导幼儿观察橙子和橘子，观察它们有哪些不同的地方并记录。

（1）师：刚才，我们找到了他们许多相似的地方，现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些？并且把它记录在记录表格中。

（2）幼儿观察并记录。

（3）师请个别小朋友上前介绍记录表，并将幼儿的发现记录在大表格中。

小结：虽然它们都是水果，可是它们却有着不同的地方。橘子的皮只软软的，是可以用手剥的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。

幼儿百科：橙子起源于东南亚。橙树属小乔木。果实可以剥皮鲜食其果肉，果肉可以用作其他食物的调料或附加物。

幼儿园科学活动教案：《橙子和橘子》教案

小班科学活动《橙子和橘子》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征，比较出它们相似的地方和不同的地方，培养孩子探索的欲望，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看《橙子和橘子》教案吧。活动目标

1、能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征，比较出它们相似的地方和不同的地方。

2、培养孩子探索的欲望。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

1、橙子和橘子若干。

2、集体记录观察表两张（相同与不同的地方）。

活动过程

1、我知道的水果。

师：我们一起认识了许多水果，你都知道现在冬季有哪些水果吗？

鼓励幼儿畅所欲言，介绍自己知道的冬季盛产的水果。

2、观察橙子和橘子并进行记录。

（1）橙子和橘子，实体出现。

师：我带来了两种好吃的水果，我们一起来认识它们好吗？

师：这是什么呢？（橙子、橘子）

（2）教师引导幼儿仔细观察，找出它们相似的地方。

师：我们来找一找它们相似的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。

教师请幼儿下位置观察，分成3组。

（3）教师请幼儿说说自己的发现，将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。

小结：两种水果的颜色都是橘黄色的，里面的蒗也都是一粒粒的，尝起来都是甜甜酸酸的。

3、引导幼儿观察橙子和橘子，观察它们有哪些不同的地方并记录。

（1）师：刚才，我们找到了他们许多相似的地方，现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些？并且把它记录在记录表格中。

（2）幼儿观察并记录。

（3）师请个别小朋友上前介绍记录表，并将幼儿的发现记录在大表格中。

小结：虽然它们都是水果，可是它们却有着不同的地方。橘子的皮只软软的，是可以用手剥的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。

幼儿染纸教案(精选六篇)

幼儿染纸教案 篇1

活动目标：

1、了解染纸的由来和染纸过程。

2、学会用不同的折纸方法和薄片方法。

3、乐于参与活动，感受积极动手操作的乐趣。

活动准备：

1、已染好的纸。

2、各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。

活动过程：

一、教师出示各种染纸作品。

1、师:今天老师体育老师带来了许多相当奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。

2、提问：小朋友你们剧作谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。

它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。

二、所述材料和染纸的方法。

1、介绍材料：袋中小朋友看我手中拿的是什么?宣纸。粘合剂宣染用的陶瓷材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。

2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸如今的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将图章折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边研读折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让蚀刻自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好之后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以二个两个边随意。

3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢"，请所有的小朋友都来尝试拜托一下，看谁染的"手绢"最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话。

1、已染好的纸。

2、各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。

活动过程：

一、教师出示各种染纸作品。

1、师:从那时起老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来赏心悦目一下吧。

2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。

它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们不想不想托盘也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。

二、介绍材料和染纸的方法。

1、介绍材料：小朋友可看兜里我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉染料。还有棉棒，这些都是染纸需要有的材料。

2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸示例的.步骤，首先将砚台折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同弯果的图案。今天主要八折学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的默默地上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指有角是将纸的每个角都染上不同的颜色，染的要点跟染边一样。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意。

3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢"，请所有的小孩小朋友都来尝试一下，看谁染的"手绢"最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友胡说，一起来听听吧。(出示幻灯片)小朋友一起来染"手绢"吧。

三、幼儿染纸。教师巡回指导。

四、教师评价：

比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么小伙伴染的，用的什么方法。

现在小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的"小手绢"，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾拿给你的爸爸妈妈。

五、随音乐收拾材料。

活动反思：

这次活动是四节手工制作活动—染纸，是纸张利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示成人范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技能，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的纸张水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较演示容易接受、理解，在操作方式时都能较好地掌握。在实际的操作过程中均还是出现显现出了问题，特别是在最后进行时，是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师唯有以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿孩童实施了审美教育。

本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法相异和教法，每次之上完都有新的收获，我想用这就是老师的快乐。

小百科：染纸电子技术出现是为了美学与防蠹、延长纸张寿命的需要诱发的。

幼儿染纸教案 篇2

教材分析：

“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。

教学目标：

1、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2、了解染纸特点，初步掌握点染方法，提高学生动手制作能力。

3、学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。

教学重点、难点：

不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。

教学准备：

多媒体、实物投影仪、课题字（美丽的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。

教学过程：

（一）组织教学，检查学具，手指操

（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）

１、同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的.吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。

２、说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。

３、你们还熟悉哪些扎染产品？生：衣服、围巾等。（教师拿出扎染围巾让学生看）师：扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望）

４、今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。

（板书课题：染纸）

（三）新授

１、染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。

２、现在，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？）。小白爱干净，你们应该怎么样？（生答）欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生讨论、回答，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决）

３、（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发现染法，师补充）

４、刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折）

（四）、作业要求

（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？

（五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）

在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。

（六）、想象创造自我评价并发奖：

老师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓励。

（七）、深入研究，发散性思维：

同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。）

（八）、小结：

同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！

板书：

染纸制作过程：折、染、展几种染法：浸染、点染、浓破淡、等

幼儿染纸教案 篇3

一、设计意图：

中班幼儿的思维处于具体形象思维阶段，在已有知识与经验的基础之上，幼儿能够稳定地、有明确意图地进行表现，用他们掌握的简单形状表现越来越多的事物、教师引导幼儿感知雪花的不同形状，进而初步观察出雪花的形状、大小、结构等，为接下来的创作雪花做铺垫、本教案的设计主要是针对中班幼儿，所以我就重点从雪花的形状入手，激发幼儿进行创作，画出自己喜欢的雪花形状、

二、活动目标：

1、认识雪花，知道雪花有六个花瓣，每个雪花的形状都不一样、（认知目标）2、喜欢自由地创作，感受用棉签绘画的乐趣、（情感目标）3、画一个六个角的雪花图案，在六个角上添画、（技能目标）

三、活动准备经验准备：有过观察雪花的经历，知道雪花的一些形状、

物质准备：白纸、水粉、棉签、调色盘、PPT本次活动重点是幼儿首先学会画一个叉，在叉的中间画一条横的直线，形成一个六个角的图案，最后在六个角上添画、

四、组织形式集体教学

五、活动过程：

（一）谜语导入，激发兴趣、

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一则谜语，你们猜一猜它到底描述的是什么？

谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开、千变万变六个瓣，飘呀飘呀落下来、

师：哪位小朋友第一个猜出来的？举手告诉老师、

师：那你能告诉老师，你从哪里猜出来它是小雪花的呀？

幼：回答……师：老师请其他小朋友说说看雪花是什么形状的？

幼：回答……（二）图片展开，观察雪花形状、

刚刚_小朋友们说了自己知道的雪花的形状，老师这里还有一些不同形状的雪花图片，我们一起来看一看它们的形状、（出示PPT，让幼儿自己观察雪花图片，说出它们的形状特点、）原来雪花都是六瓣的，但是它有很多种形状、老师告诉你们个秘密：世界上的小朋友长的都不一样，雪花和你们一样，每一朵雪花的`形状都与众不同、

（三）教师分段引导幼儿画雪花的形状、

老师准备了一些棉签和颜料，我们现在来画一画、

1、强调雪花花瓣为六：

教师专门拿一张纸，在中心位置上画一朵花瓣、（雪花几个瓣呀？六个——教师示范画出六个瓣、）然后请幼儿在自己白纸上画出六瓣雪花、

2、教师引导幼儿画出雪花的形状（蘸颜色在六个角上画上圆形、方形、直线、三角形等几何形、）陈老师心目中的雪花是这样的，请问你们心目中的是什么样子的？

幼儿自由画，教师巡回观察与指导、

3、欣赏彼此作品幼儿大胆地说出自己的创作想法；幼儿学会欣赏同伴的雪花作品、教师从造型、色彩、表现三方面对幼儿的雪花作品进行点评，鼓励幼儿大胆地画出自己心目中的雪花、

六、活动延伸和爸爸妈妈一起用棉签画生活中

幼儿染纸教案 篇4

活动目标：

1、初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发幼儿的民族自豪感。

2、尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。

3、能大胆创作，增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

1、已染好的纸。

2、各色的颜料、托盘、毛笔、纸巾。

活动过程：

一、教师出示各种染纸作品。

师：今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。

二、引导幼儿观察染纸作品，初步感受作品的美及纸巾的特点，激发幼儿的创作兴趣。

1、引导幼儿仔细观察染纸作品。

(1)这些作品上都有什么颜色？

(2)上面有哪些图案？图案有什么特点？

小结：在这些图案中有一些图案上面和下面或者左边和右边是一样的，我们称这样的图案为对称图案。

2、引导幼儿大胆发现，初步感知纸巾的特点。

师：通过观察你发现这是用什么材料制作的？

小结：纸巾有一个特别的本领，就是吸水性特别强。这些作品就是用毛笔把颜料点在纸巾上染出来的，这种方法就叫点染法。

三、教师启发幼儿发现染纸的方法和步骤。

1、师：小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢？那我们一起来制作一张漂亮的纸巾吧。那具体怎样制作出来的？对称图案怎么印出来的？

2、教师启发幼儿发现染纸的步骤。

(1)出示折纸步骤图，启发幼儿发现有多种折纸方法。

师：小朋友们每人拿一张纸巾，按照步骤图尝试自己折纸。你还发现有哪些不同的折法呢？(提醒幼儿每折一次都要压平，这样等下染出来的纸就平整)

(2)色彩点染。

师：我们折好纸巾了，现在要开始点染了。桌面上有红黄蓝三种原色，请小朋友根据自己的喜好来选择颜色。用毛笔蘸上颜料，在折好的纸的角或边点染，可画上自己喜欢的线条或花纹。染好后，把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

3、引导幼儿第一次主动探索制作染纸作品。

(1)今天老师也为小朋友准备了许多颜料，请你们带着刚才的纸巾去染一染，试一试吧。

(2)第一次作品评价及小结提升。

①请制作的比较好的幼儿上台讲解示范方法。

教师小结：可以运用多种折纸方法来染纸。

②与教师的作品对比，指出不同。

③教师小结。

4、幼儿第二次主动探索制作染纸作品。

(1)请幼儿先对纸巾进行折叠并相互讨论、展示折法。

(2)幼儿用折叠好的纸巾再次进行印染。教师指导幼儿运用染角、染边、点染等方法丰富作品。

(3)幼儿操作，教师巡回指导。

四、师幼共同欣赏作品。

(1)引导幼儿与第一次作品进行比较观察，第二次作品色彩更加丰富，图案奇特，晕染效果明显。

(2)请幼儿介绍自己的.折法及染法。

师：请小朋友来分享自己的作品，说说自己在制作过程中的感受。

教学反思：

这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。

因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。

这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

幼儿染纸教案 篇5

活动目标：

1.了解染纸的由来和染纸过程。

2.学会用不同的折纸方法和染色方法。

3.乐于参与活动，感受积极动手操作的乐趣。

4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

1.已染好的纸。

2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。

活动过程：

一、教师出示各种染纸作品。

1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。

2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。

它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。

二、介绍材料和染纸的方法。

1、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。

2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意。

3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢"，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的"手绢"最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。(出示幻灯片)小朋友一起来染"手绢"吧，

三、幼儿染纸。教师巡回指导。

四、教师评价

比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的"小手绢"，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈

五、 随音乐收拾材料。

教学反思

这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的`方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。

幼儿染纸教案 篇6

活动目标：

1.了解染纸的由来和染纸过程。

2.学会用不同的折纸方法和染色方法。

3.乐于参与活动，感受积极动手操作的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1.已染好的纸。

2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。

活动过程：

一、教师出示各种染纸作品。

1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。

2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。

它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。

二、介绍材料和染纸的方法。

1、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的`材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。

2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意。

3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢"，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的"手绢"最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。(出示幻灯片)小朋友一起来染"手绢"吧。

三、幼儿染纸。教师巡回指导。

四、教师评价，比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的"小手绢"，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈

五、 随音乐收拾材料。

小班纸船教案精选六篇

希望获取关于“小班纸船教案”的详细资料，您可以参考以下提供的资源，继续阅读下面的文章以了解更多相关话题。教案和课件是老师教学工作的起点，也是成功授课的必要条件，每位教师都应该精心设计自己的教案和课件。优化教案和课件可以提升教师的专业形象。

小班纸船教案 篇1

活动目的：

1、乐于参与科学探索活动，体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡不吸水的特性。

3、能在实践操作的过程中主动发现问题。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：物质准备：蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干，三大盆水、毛巾、白纸。

活动过程： 一、游戏导入，激发幼儿兴趣1、情境导入：今天老师要带小朋友们去很远的地方游玩，去那个地方要经过一条小河，可是老师不知道怎么度过小河，小朋友有办法吗?(启发幼儿联想到坐船过河)2、教师出示纸船。(看老师这为每个小朋友都准备了一艘纸船，让我们一起度过小河)3、幼儿将纸船放入水中玩耍，提醒幼儿注意观察4、引导幼儿讨论游戏结果(纸船碰到水就湿了，时间一长就掉水里了)二、科学探索1、幼儿玩水的过程中，教师将涂满蜡的纸船也放入水中2、请幼儿观察老师的纸船，有没有打湿呢?那你们的纸船和老师的纸船，它们有什么不一样的地方?你们是怎样玩纸船的?你们的纸船怎么了?你发现了什么?

3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

三、幼儿动手制作不沉的纸船。

1、幼儿自己动手为纸船穿上雨衣2、教师巡回指导3，注意提醒幼儿，纸船的每个角落都要涂上蜡，特别是底部四、幼儿带着自己制作的纸船再次进行游戏(现在就让我们坐着不沉的纸船到远方游玩吧)活动延伸：将幼儿制作的纸船和制作的材料投放入区角，以便幼儿自己动手探索

活动反思：

在活动中为了让孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会，就特意给幼儿提供了两种纸船，一种是涂蜡的，另一种没有涂蜡。让幼儿在玩的过程中，通过互相对比来发现问题：孩子玩了一会儿他们就发现有的小纸船被水浸湿坏掉了，有的小纸船没有被水浸湿仍可以在水中玩。发现了问题，我和孩子一起探讨问题：为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?让幼儿摸摸有颜色的小船和没有颜色的小船有什么不一样。引导幼儿运用感官比较、观察，两种小船的不同，发展了幼儿的观察力，提高了幼儿的感知事物的能力。而在实验中的探讨和发现也增进了幼儿彼此间的交流沟通。

通过此科学实验活动，作为教师应幼儿自发概念为“切入点”，让幼儿从“做中学”以互动——-建构让幼儿亲身体验科学探索过程。运用科学探究方法，获取科学知识，发展创造意识，为幼儿提供“支架”，通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿“向上”发展科学概念!

小班纸船教案 篇2

幼儿园小班科学教案：不沉的纸船

设计意图：

船是幼儿喜欢的一种玩具，爱玩也是小班幼儿的天性。我利用幼儿爱玩玩具的天性进行导入，让幼儿乐于参与探索活动。通过巧妙地提供两种材料，让幼儿在实践操作的过程中主动发现问题。引导幼儿运用感官比较、观察两种小船的不同，发展幼儿的观察力，提高幼儿的感知事物的能力，让幼儿初步了解蜡不吸水的特性。于是，我设计了这活动，既让孩子们知道，用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿，又从中了解蜡有不吸水的特性。同时,让幼儿通过自己动手制作蜡船，体验探索成功的快乐，在活动中让幼儿建立和谐平等的合作关系。

活动目的：

1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡不吸水的特性。

3、能在实践操作的过程中主动发现问题。

4、在活动中建立和谐平等的关系。

活动准备：蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干

材料准备：纸船若干，三大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。

经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

活动过程：

1、幼儿自由玩纸船、引发思考。

师出示纸船，这是什么?你们想玩吗?想想你们要怎样玩?

(根据小班幼儿的年龄特点，玩是他们的天性，我设计了让孩子玩小纸船进行导入。幼儿拿着小纸船在水中玩，十分的投入，而且还分享着快乐。)

2、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因。

为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?你们是怎样玩纸船的?你们的纸船怎么了?你发现了什么?

3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢?让我们来做个实验：

①将水滴在蜡和纸上进行对比：纸吸水，蜡不吸水。

②怎样让纸变得不吸水呢?涂蜡。

③不吸水的蜡还有什么作用?

小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

4、幼儿动手制作小蜡船。

老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

5、自由玩蜡船，活动结束。

(幼儿通过自己动手制作蜡船，体验探索成功的快乐。让孩子喜欢科学，培养他们对科学活动的兴趣。)

个案观察：

活动一开始全体幼儿对出现的三大盆水都非常感兴趣，大家都迫不及待地想玩玩水，这就是小班幼儿这一阶段的年龄特点吧。周允佳小朋友尤其兴奋，两只眼睛都亮亮的，一眨不眨的看着水盆，要知道平时他就非常喜欢玩水，上厕洗手是他最喜欢做的事情。真因为他想玩，所以他从活动开始到结束一直都那么认真，即使在给小船“穿衣”这一环节中，他也很专注，用心地给小船穿上漂亮的衣服，要是在平时涂色，他可是最懒的，没几下就完事。所以此次活动中的涂色可能是他入园以来涂得最棒的一次!

从上面这个案例来看，兴趣是最好的老师，只要是幼儿喜欢的感兴趣的活动，不管是平时表现多么不好的幼儿，他也会努力去做好，发挥他最好的水平。

活动反思：

在活动中为了让孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会，就特意给幼儿提供了两种纸船，一种是涂蜡的，另一种没有涂蜡。让幼儿在玩的过程中，通过互相对比来发现问题：孩子玩了一会儿他们就发现有的小纸船被水浸湿坏掉了，有的小纸船没有被水浸湿仍可以在水中玩。发现了问题，我和孩子一起探讨问题：为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?让幼儿摸摸有颜色的小船和没有颜色的小船有什么不一样。引导幼儿运用感官比较、观察，两种小船的不同，发展了幼儿的观察力，提高了幼儿的感知事物的能力。而在实验中的探讨和发现也增进了幼儿彼此间的交流沟通。

通过此科学实验活动，作为教师应幼儿自发概念为“切入点”，让幼儿从“做中学”以互动——-建构让幼儿亲身体验科学探索过程。运用科学探究方法，获取科学知识，发展创造意识，为幼儿提供“支架”，通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿“向上”发展科学概念!

小班纸船教案 篇3

活动目标

１、喜欢操作，体验操作的快乐。

２、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。

３、乐意用语言表达自己的发现。

活动准备

1、经验准备：

（1）已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。

（2）已学会折双体船。

2、材料准备：

（1）各种质地的纸已折好的纸船。

（2）盆、抹布。

活动过程

1、引出课题，激发兴趣。

（1）出示两只纸船，引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。

（2）预测两只纸船同时放在水面上，会怎么样？

2、幼儿第一次实验，并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。

3、寻找原因：为什么皱纸折的船先沉？

通过两张纸宝宝示意图，了解纸的间隙大，吸水就快，反之，则慢。

4、幼儿再次操作，发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。

5、游戏结束。

小班纸船教案 篇4

设计意图：

幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

活动目标：

1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：

材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

活动过程：

一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

小朋友们，纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?

二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考

1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

2、教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。

三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性

1、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢?

让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的.纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

2、教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

四、幼儿动手制作小蜡船

1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

五、自由在水中玩蜡船，活动结束

活动延伸：

鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班纸船教案 篇5

活动目的：

1、乐于参与科学探索活动，体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡不吸水的特性。

3、能在实践操作的过程中主动发现问题。

活动准备：物质准备：蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干，三大盆水、毛巾、白纸。

活动过程：

一、游戏导入，激发幼儿兴趣

1、情境导入：今天老师要带小朋友们去很远的地方游玩，去那个地方要经过一条小河，可是老师不知道怎么度过小河，小朋友有办法吗？（启发幼儿联想到坐船过河）

2、教师出示纸船。（看老师这为每个小朋友都准备了一艘纸船，让我们一起度过小河）

3、幼儿将纸船放入水中玩耍，提醒幼儿注意观察

4、引导幼儿讨论游戏结果（纸船碰到水就湿了，时间一长就掉水里了）

二、科学探索

1、幼儿玩水的过程中，教师将涂满蜡的纸船也放入水中

2、请幼儿观察老师的纸船，有没有打湿呢？那你们的纸船和老师的纸船，它们有什么不一样的地方？你们是怎样玩纸船的？你们的纸船怎么了？你发现了什么？

3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

三、幼儿动手制作不沉的纸船。

1、幼儿自己动手为纸船穿上雨衣

2、教师巡回指导

3、注意提醒幼儿，纸船的每个角落都要涂上蜡，特别是底部

四、幼儿带着自己制作的纸船再次进行游戏（现在就让我们坐着不沉的纸船到远方游玩吧）活动延伸：将幼儿制作的纸船和制作的材料投放入区角，以便幼儿自己动手探索。

小班纸船教案 篇6

活动目标：

1、 幼儿能大胆尝试，初步感知溶解现象并记录实验结果。

2、初步会记录自己的实验过程及结果。

3、激励幼儿对溶解现象的好奇心。

重难点：

幼儿能大胆尝试，初步感知溶解现象并记录实验结果，会记录自己的实验过程及结果。

活动准备：

1、石头、盐、感冒药、沙、白糖、果珍、奶粉、方糖、石子、积木等。

2、每人一把小勺;一张记录表;两只塑料杯;水彩笔一支。

1、出示一袋盐和一杯水，问:“小朋友猜盐放进水里会怎么样呢?”(幼儿猜测)

教师用勺子搅拌问：“现在你还能看到盐吗?盐到什么地方去了?”

3、请一幼儿做实验——感冒药的溶解“这是感冒药，它放水里会怎么样呢?”

4、“石头放水里会怎么样呢?”

教师小结：盐和感冒药放到水里搅拌看不见了，看不见了的现象我们叫它溶解。石头放水里不会溶解。

1、师：“盐放到水里会溶解，还有什么东西放到水里会溶解呢?”(幼儿猜测)

师：这是什么?请小朋友们把它们放在不同的杯子里搅拌，观察一下沙放进水里怎么样了，糖放在水里怎么样了?

3、介绍记录表问：“有的小朋友猜糖放水里会溶解，可以怎么记录?猜不会又怎么记录?”(幼儿猜想并记录，随后教师进行统计)

4、幼儿做实验，教师观察并进行个别指导。

四、交流实验结果。

知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，而有的东西不化。

五、.大家一起收拾整理材料。

小班纸船教案 篇7

活动目标

1.在教师的引导下猜想小老鼠的行为，感受小老鼠看到大海的快乐心情。

2.能在图片的提示下，初步讲述故事的主要环节。

活动准备

1.经验准备。

玩过纸船漂流的游戏。

2.材料准备。

①自备小老鼠图片一张、小纸船每人一个。

②挂图小纸船。

③幼儿学习资源3第10~13页。

活动过程

1.图片导入。

出示小老鼠的图片。

师：这是什么动物?

幼：小老鼠。

师：今天老师带来了一个关于小老鼠的故事，你们想听吗

2.出示挂图，逐页展示，引导幼儿观察画面内容。

①出示第一幅图。

师：你们看到了什么?(小老鼠坐在书桌上看书，看到大海的图片)

教师带领幼儿一起说：一只老鼠在书桌上看到一本书，书中有大海的图片。

②出示第二幅图。

师：小老鼠在想什么呢?(想去大海玩)

师：它会怎么去呢?(鼓励幼儿自由想象，大胆发言)

教师带领幼儿一起说：小老鼠想去大海上玩，它想了很多办法。

③出示第三幅图。

师：小老鼠在干什么?(教案出自：屈老.师教案网)(做纸船)

师：小老鼠坐着纸船想去哪儿呢?(想去大海游玩)

教师带领幼儿一起说：小老鼠用纸折了一个小船，坐着小船到海上游玩。

④出示第四幅图。

师：小老鼠在干什么?(在大海上乘船游玩)

⑤完整讲述故事。

3.教师出示老鼠图片、白纸和小纸船，启发幼儿回忆并讲述故事的主要情节。

4.游戏：漂流船。

幼儿在开放的水池中玩漂流纸船，并与同伴交流自己想乘船去哪里玩。

小班纸船教案 篇8

活动目的：

1、乐于参与科学探索活动，体验操作的乐趣。

2、初步了解蜡不吸水的特性。

3、能在实践操作的过程中主动发现问题。

活动准备：

物质准备：蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干，三大盆水、毛巾、白纸。

活动过程：

一、游戏导入，激发幼儿兴趣

1、情境导入：今天老师要带小朋友们去很远的地方游玩，去那个地方要经过一条小河，可是老师不知道怎么度过小河，小朋友有办法吗？（启发幼儿联想到坐船过河）

2、教师出示纸船。（看老师这为每个小朋友都准备了一艘纸船，让我们一起度过小河）

3、幼儿将纸船放入水中玩耍，提醒幼儿注意观察4、引导幼儿讨论游戏结果（纸船碰到水就湿了，时间一长就掉水里了）

二、科学探索

1、幼儿玩水的过程中，教师将涂满蜡的纸船也放入水中

2、请幼儿观察老师的纸船，有没有打湿呢？那你们的纸船和老师的纸船，它们有什么不一样的地方？你们是怎样玩纸船的？你们的纸船怎么了？你发现了什么？

3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

三、幼儿动手制作不沉的纸船。

1、幼儿自己动手为纸船穿上雨衣

2、教师巡回指导

3、注意提醒幼儿，纸船的每个角落都要涂上蜡，特别是底部

四、幼儿带着自己制作的纸船再次进行游戏

活动延伸：

将幼儿制作的纸船和制作的材料投放入区角，以便幼儿自己动手探索

小班纸船教案 篇9

活动目标：

1、喜欢操作，体验操作的快乐。

2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。

3、乐意用语言表达自己的发现。

活动准备

1、经验准备：

(1)已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。

(2)已学会折双体船。

2、材料准备：

(1)各种质地的纸已折好的纸船。

(2)盆、抹布。

活动过程：

1、引出课题，激发兴趣。

(1)出示两只纸船，引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。

(2)预测两只纸船同时放在水面上，会怎么样?

2、幼儿第一次实验，并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。

3、寻找原因：为什么皱纸折的船先沉?

通过两张纸宝宝示意图，了解纸的间隙大，吸水就快，反之，则慢。

4、幼儿再次操作，发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。

5、游戏结束。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班纸船教案 篇10

活动目标：

1、喜欢参与美术活动，在活动中感到快乐和满足。

2、喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法进行自我表现。

活动准备：

小兔"白白"手偶、老师自画的河水图、彩色纸船、老师自制的大的船底。

活动过程：

1、出示小兔"白白"手偶引出活动。

"白白自己家和姥姥家之间隔了一条大河，它每次去姥姥家都要坐船才能到，刚才白白接到姥姥打来的电话，原来姥姥生病了，白白听说姥姥生病的消息非常着急，它马上收好东西准备坐船去姥姥家看姥姥，可白白跑到河边却发现船刚刚开走，船开回来就得等到明天中午啦，白白非常担心姥姥的病会加重，可没船怎么过河呢？它听说我们小三班的小朋友都可聪明啦，它想请你们帮它建造一艘船帮它快点回到姥姥家看姥姥"。

2、出示准备好的纸船和大纸船底。

3、教师示范引导幼儿在船底粘贴纸船。

4、引导幼儿将折好的双船粘贴到大船底上，然后总结。

小兔白白坐在你们大家帮忙建造的船上很快就到了姥姥家，带姥姥上医院治好了病，它要我帮它向你们大家说声谢谢。

活动延伸：

1、在美工区引导幼儿将折纸与添画活动结合。

2、可以引导幼儿将双船用到水的沉浮活动中。