电工基础课教学计划

电工基础课教学计划。

时间过得真快，新的学期即将到来，一份优秀的教学计划可以使我们的教学工作更加顺利。那么，我们应该从哪些方面着手来制定学科教学计划呢？在探索“电工基础课教学计划”这一概念的过程中，我们发现了一个全新的世界。接下来，请您继续阅读，欢迎参考，愿您能够成为更好的自己！

电工基础课教学计划 篇1

电工基础课教学计划

一、教学目标：

本课程旨在帮助学生了解电工行业以及电工职业技能的基础知识，掌握电路的基本概念，掌握电路元件的使用和电气安全的措施，提高学生的实践操作能力。

二、教学内容：

1. 电学基础：电路的基本概念、欧姆定律、基本电路的分析方法、电容电感。

2. 电路元件：分析电路中各种电路元件的特性和作用；丝印电阻、直插电阻、电容、发光二极管、稳压二极管、晶体管、继电器等。

3. 实践操作：电路图的绘制，熟悉电路实验仪器的使用方法；实施电子元件的焊接、印刷电路板的制作等。

三、教学方法：

1. 针对不同类型的学生采取不同的教学方法，例如上课、互动授课、课堂讨论、小组合作等；

2. 通过电子课件，配合多媒体，展示图文并茂的知识点；

3. 确定一些小实验来帮助学生理解相关知识；

4. ，尽可能地将实际电路问题和社会上的相关技术问题与所教知识相联系。

四、教学手段：

1.演示工具：各种电子元器件、模拟器、实验箱、多媒体、黑板等；

2.实验器材：电压计、万用表、示波器、信号源、稳压电源等；

3.参考书籍：《电路基础》、《电子器件原理》、《现代电子工艺技术》等。

五、评估方法：

1.课内测验：采用合适的形式进行，以测试学生对教学内容的掌握程度；

2.实验报告：针对实验操作，提醒学生如何操作正确以及将操作与理论联系起来；

3.作业：强制学生，逐一完成定期作业，并及时反馈学生的问题，加强对学生的引导和监督。

六、教学时长和计划：

本课为57节课，预计需要2个学期来进行。我们将课程分成三个部分：

第一段，前18节课，我们将集中在电学基础的学习上，包括电路概念，欧姆定律，基本电路的分析方法，以及介绍电容电感。

第二段，前24节课，主要学习电路元件的使用和实际操作，学生将学习各种电子元件，以及如何正确地使用电路实验仪器。

第三段，后15节课，将重点放在实践能力的锻炼上，包括电路图绘制、实验操作等，以此提高学生的实践能力。

总体而言，本课程旨在帮助学生掌握电工职业所需的基本知识和技能。我们希望，学生能运用所学知识，为电工行业注入技术活力。

电工基础课教学计划 篇2

电工基础课教学计划

第一节课：电学基础

本节课程旨在介绍电学基础概念，包括电势、电压、电流、电功率、电阻和欧姆定律。

1.1 电势

学习本节课程后，学生将了解到电势是电场性质的一种表征方式，是一个点处单位电荷所具有的电能。

1.2 电压

学习本节课程后，学生将了解到电压是描述电势差的一种物理量，是两点之间的电势差。

1.3 电流

学习本节课程后，学生将了解到电流是导体内电荷流动的一种现象，它的大小与导体中的自由电子数量和速度有关。

1.4 电功率

学习本节课程后，学生将了解到电功率是电能在单位时间内所转化的功率，单位为瓦特。

1.5 电阻和欧姆定律

学习本节课程后，学生将了解到电阻是电流通过导体时所遇到的阻碍力，欧姆定律则是描述电流和电压之间关系的公式。

第二节课：电路基础

本节课程旨在介绍电路基础概念，包括串联、并联、电源、开关和保险丝等。

2.1 串联与并联

学习本节课程后，学生将了解到串联和并联电路的区别和特点，以及它们在电路中的应用。

2.2 电源

学习本节课程后，学生将了解到电路中的电源类型和特点，以及如何选择合适的电源。

2.3 开关

学习本节课程后，学生将了解到开关的种类和使用方法，以及在电路中如何正确地使用开关。

2.4 保险丝

学习本节课程后，学生将了解到保险丝的作用和种类，以及正确使用保险丝的注意事项。

第三节课：半导体器件

本节课程旨在介绍半导体器件的基本原理和应用，包括二极管、晶体管、场效应管和可控硅等。

3.1 二极管

学习本节课程后，学生将了解到二极管的基本结构和工作原理，以及在电路中如何正确使用二极管。

3.2 晶体管

学习本节课程后，学生将了解到晶体管的基本结构和工作原理，以及在电路中如何正确使用晶体管。

3.3 场效应管

学习本节课程后，学生将了解到场效应管的基本结构和工作原理，以及在电路中如何正确使用场效应管。

3.4 可控硅

学习本节课程后，学生将了解到可控硅的基本结构和工作原理，以及在电路中如何正确使用可控硅。

第四节课：电机基础

本节课程旨在介绍电机基础概念，包括电机的分类、电机的构造和电机的性能参数等。

4.1 电机分类

学习本节课程后，学生将了解到电机的分类及其应用范围。

4.2 电机构造

学习本节课程后，学生将了解到电机的构造及其组成部分，以及不同电机类型的构造特点。

4.3 电机性能参数

学习本节课程后，学生将了解到电机的性能参数及其意义，包括额定值、效率、功率因数等。

总结：

通过本教学计划的学习，学生将掌握电学基础概念、电路基础知识、半导体器件原理和电机基础知识，为今后从事电工学习和工作提供坚实的理论基础和实践技能。

电工基础课教学计划 篇3

电工基础课教学计划

第一部分 教学目标

电工基础课程是电气工程专业学生的入门课程，主要目的是为学生提供电工基础的理论和实践知识，包括电路分析、电机原理、电器控制等知识，培养学生的电气工程思维、设计和实践能力。

第二部分 课程内容和教学方法

1. 电路基础

本节课程主要包括电路基本定律、电路分析技巧、戴维南定理、诺顿定理等基础理论及其应用。课程以理论为主，辅之以电路实验室操作实践，学生需熟悉电路分析方法和实验仪器，了解电路基本参数和函数求解方法。

教学方法：讲授和实验操作

2. 电机原理

本节课程重点介绍电机的基本原理、结构和工作原理。课程以理论为主，辅之以实践操作，学生需要了解电机的分类和应用、电机参数计算方法、电机控制方法等，掌握电机工作的基本原理和运行特性。

教学方法：讲授和实验操作

3. 电器控制

本节课程介绍基本电器控制原理和应用技术。包括接触器、继电器、控制器等电器元件的工作原理和应用，介绍PLC、DCS等自动控制系统的基本原理和应用场合。学生需要了解电器控制的基本方法、控制回路的设计和实现、故障诊断等内容。

教学方法：讲授和实验操作

4. 电气设备安装

本节课程介绍电气设备安装的基本要求和技能，包括电气设备的安装位置、制定电气线路图、电气设备的接线等内容。学生需要了解电气设备的基本参数、电气设备的安装要求、实践操作过程的规范要求等。

教学方法：讲授和实验操作

第三部分 教学评价与考核

1. 考试

课程考试旨在检验学生对电工基础课程的理解和应用能力。考试内容包括电路分析、电机原理、电器控制和电气设备安装四个方面的知识。考试形式包括笔试、实验操作和口述答辩。

2. 实验报告和作业

学生除参加考试外，还需提交课程实验报告和作业。实验报告要求学生深入理解实验原理，分析实验过程和实验数据，撰写详细的实验报告。作业要求学生独立完成实际问题的解决，考查数据分析、实验操作和解决问题的能力。

第四部分 教学资源和支持

电工基础课程需要的教学资源和支持包括以下几个方面：

1. 教学软件：MATLAB、Multisim等电路分析软件，AutoCAD等绘图软件。

2. 教学仪器设备：电路实验台、电机实验台、电器控制实验箱等教学仪器设备。

3. 教材和参考书籍：《电机学》等电气工程专业教材，《电器控制技术》等专业参考书籍。

4. 教学实验室和技术支持：教学实验室需要有专业的技术人员和实验室管理员，提供实验设备的维护和保修服务，解决学生教学实践过程中遇到的实践问题。

以上是电工基础课程的教学计划，课程旨在为电气工程专业学生提供电工基础的理论和实践知识，培养学生的电气工程思维、设计和实践能力。教学方法包括讲授和实验操作，考核形式包括笔试、实验操作和口述答辩，教学资源和支持包括教学软件、教学仪器设备、教材和参考书籍、教学实验室和技术支持等。

电工基础课教学计划 篇4

电工基础课教学计划

一、教学目标：

1.掌握基本电学概念和理论知识；

2.了解常用电工工具、仪器仪表的使用方法；

3.熟悉电路符号和电路图；

4.掌握电路基本分析方法和计算方法；

5.了解电路中常用元件的原理和性质；

6.掌握电阻、电容、电感等元件的基本参数和计算方法；

7.掌握电路中常用的电源、开关、继电器等元件的原理和应用；

8.了解电流、电压、功率、磁场等与电学相关的基本概念和定律。

二、教学内容：

1.电学概念和理论知识

(1)电荷、电场、电势和电压的概念

(2)电流、电阻、电导和电路的概念

(3)欧姆定律、基尔霍夫定律和功率定律

(4)电介质、电磁感应和磁场的概念

(5)交流电路和直流电路的概念及其应用

2.常用电工工具、仪器仪表的使用方法

(1)万用表、示波器、电阻箱、钳形表等工具的使用方法

(2)检查电路故障和测量电路参数的方法

3.电路符号和电路图

(1)电路元件符号的认识和应用

(2)电路图绘制的基本方法和要点

4.电路基本分析方法和计算方法

(1)串、并联电路的分析和计算方法

(2)特殊电路的分析和计算方法

5.常用元件的原理和性质

(1)电阻的原理和分类

(2)电容的原理和分类

(3)电感的原理和分类

(4)二极管、三极管、场效应管、功率管等元件的原理和应用

6.电阻、电容、电感等元件的基本参数和计算方法

(1)序列等效电路和并列等效电路的计算方法

(2)电阻、电容、电感的参数计算方法

(3)频率对电阻、电容、电感的影响

7.电路中常用的电源、开关、继电器等元件的原理和应用

(1)直流电源、交流电源、电池的原理和应用

(2)开关和继电器的原理和应用

8.电流、电压、功率、磁场等与电学相关的基本概念和定律

(1)电流、电压的基本概念和计算方法

(2)电功率和功率因数的概念和计算方法

(3)电磁感应和磁场的概念和应用。

三、教学方法：

1.讲授法：通过课堂讲授和电子课件的方式，讲解电学的基本概念和理论知识，加深学生对电学的认识和理解，使学生全面掌握电学知识；

2.实验法：通过实验教学，让学生亲身体验电学知识，了解电路分析和计算方法，培养学生的实际操作能力和动手能力；

3.练习法：通过习题的形式，让学生巩固并运用所学电学知识，提高学生的解决实际问题能力。

四、教学重点：

1.电学基本概念和理论知识的掌握；

2.电路符号和电路图的熟悉使用；

3.电路基本分析方法和计算方法的掌握。

五、教学难点：

1.电路分析方法和计算方法的掌握；

2.电路中常用元件的原理和性质的掌握；

3.电磁感应和磁场的概念和应用的理解。

六、教学评价：

1.实验报告和实验成绩：通过实验教学，让学生掌握电学知识的同时，检验学生的实际操作能力，以及对实验原理的理解程度。

2.课堂表现和作业评定：学生在课堂讲解中的表现和课后作业完成情况，以及参与课堂互动和提问的质量也是考核教学效果的重要标准。

七、教学时间安排：

本课程为40学时，按照以下时间安排进行教学：

第一周：电学概念和理论知识（8学时）

第二周：常用电工工具、仪器仪表的使用方法（8学时）

第三周：电路符号和电路图（8学时）

第四周：电路基本分析方法和计算方法（8学时）

第五周：常用元件的原理和性质（8学时）

第六周：电阻、电容、电感等元件的基本参数和计算方法（8学时）

第七周：电路中常用的电源、开关、继电器等元件的原理和应用（8学时）

八、教学参考书目：

1.《电路分析基础》（陈华平）

2.《电气技术基础》（于浩仑）

3.《电子电路基础》（朱家宝）

4.《电子技术基础》（韦玉诚）

电工基础课教学计划 篇5

电工基础课教学计划

一、教学目标

电工基础课是电气类专业中的重要课程，主要涉及电工专业的基本知识和技能。通过本课程的学习，学生应达到以下目标：

1. 掌握电学基本原理，能够分析电路中的电路参数和电路性质。

2. 熟悉电气元器件的基本特性，在电路设计和维护中运用元器件的特性。

3. 掌握电工工具和测试仪器的使用，能够正确进行电路测量和检修。

4. 学习电气图谱的绘制和解读，掌握电气自动化系统的基本原理和应用。

5. 意识到电气安全的重要性，具备安全用电知识和安全意识。

二、教学内容

1. 电学基础知识

电场、电势、电场线、电势差、电容、电荷、电流、电势能、电磁感应、电磁波等基本电学概念及其公式和计算方法。

2. 电路分析

基本电路元件的特性和表示、欧姆定律、基尔霍夫定律、储能元件的特性和应用、交流电路分析、滤波器设计等。

3. 电气元器件及其应用

电阻、电容、电感、二极管、三极管、MOS管、可控硅、逻辑门等元器件的基本特性及在电子电路中的应用和设计。

4. 电子仪器的使用

万用表、示波器、函数信号源、频谱分析仪、逻辑分析仪、信号发生器等基本电工工具和测试仪器的使用方法，以及测量和分析电路的基本技巧。

5. 电气图谱

电气原理图和电路图的图例、符号、注释和绘制方法，电路图的分析和设计，电气自动化系统的基本原理和应用。

6. 电气安全

电气安全相关法规，电器安全知识，电气事故预防，电器故障检修等。

三、教学方法

本课程采用理论教学和实践教学相结合的方式进行。

1. 理论教学

采用讲授、板书、视频和多媒体课件等多种教学手段，重点讲解电学基础知识、电路分析、电气元器件、电子仪器使用、电气图谱和电气安全等内容，以及与电工实际工作相关的知识点。

2. 实践教学

采用课堂实验、仿真实验、课程设计和实际例题等多种实践教学方式，让学生能够直观地感受和理解所学知识，掌握电路分析和电气测量的基本技能，培养实验技能和创新精神。

四、教学要求

1. 学习积极性和主动性，认真完成作业和考试，积极参加实验和课程设计，全面提高自身综合素质。

2. 熟悉和掌握所学知识和技能，理解和分析电气电子方面的问题，具备解决实际问题的能力。

3. 认真学习安全用电知识，具备安全用电的意识和能力，能够有效预防事故的发生。

4. 加强实验练习，掌握电路设计、测量分析和检修技能，提高实际工作能力。

五、教学评价

本课程的教学评价主要包括两个方面：

1. 学生学习成绩，包括平时作业、实验成绩和课堂发言等。

2. 教学效果，包括学生综合素质的提高、实验技能的加强和实际应用能力的培养等。

六、教学进度

本课程的教学进度应根据各个教学内容的难易程度和学生的掌握程度，科学合理地安排教学计划和进度。在保证教学质量的前提下，可适当调整进度或增加教学内容，也可适当减少或缩短教学时间，以达到最佳的教学效果。

七、教学材料

1. 《电路原理》（第X版），作者：XXX，出版社：XXX。

2. 《电路分析与应用》（第X版），作者：XXX，出版社：XXX。

3. 《电子电路设计》（第X版），作者：XXX，出版社：XXX。

4. 《电工实验指导书》（第X版），作者：XXX，出版社：XXX。

5. 《电气图谱与自动控制系统》(第X版)，作者：XXX，出版社：XXX。

八、教学评估

在教学计划中，教师应根据课程设置、学生自身情况等多方面原因，制定教学评估计划。教学评估应重点确定评估的内容、方法以及评估时间，形成教学评估报告，为教学改进及教师评优提供参考。

电工基础课教学计划 篇6

电工基础课教学计划

1. 课程介绍

本课程是一门基础性的电工学课程，旨在让学生了解电的基本概念、电路基本知识、电器维修和安全操作等方面的知识，为其打下坚实的电工学基础。

2. 课程目标

通过本课程的学习，学生应具备以下方面的能力：

1）熟悉电工学中的基本概念和原理，理解电路的工作原理和结构；

2）掌握基本的电器维修和安全操作知识，具备对常见电器的维修能力；

3）培养学生的实践操作能力，能够熟练操作基本的电器工具和设备。

3. 教学形式

1）授课：老师根据课程大纲进行教授，重点讲解电工学的基本概念，电路的工作原理和结构等方面的知识；

2）实验：根据课程内容，安排相关实验，让学生亲身体验和掌握实践操作能力；

3）案例解析：通过电器故障案例的解析，让学生掌握电器维修和安全操作的重要性，避免操作不当造成的安全事故。

4. 教材与参考书

1）教材：《电工学基础》（第五版），作者：吴惠萍，出版社：电子工业出版社；

2）参考书：《电工工具使用手册》，作者：张建宁，出版社：机械工业出版社；《电器维修指南》，作者：林展科，出版社：机械工业出版社。

5. 课程大纲

第一章 电工学基本概念

1）电的基本概念；

2）电路的组成和基本元器件；

3）电路的工作原理和结构。

第二章 电器维修和安全操作

1）常见电器故障原因分析；

2）电器故障的排除方法；

3）电器安全操作规范和安全操作技巧。

第三章 操作实践

1）电器实验及实践操作；

2）电器工具的使用和维护。

6. 教学评估

1）考试：根据课程内容安排期末考试，测试学生对电工学基础知识的掌握情况；

2）实验报告：根据实验内容，要求学生撰写实验报告，考核学生实践操作能力和写作能力；

3）上课表现：评估学生积极参与课堂讨论的态度和表现。

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网络基础教学计划

时间一去不复返，新学期在年复一年中如期而至，教师们需要制定好新学期的教学计划。写好教学计划，才可以让老师更加了解教材的优缺点，想要写好一篇学科教学计划是该如何写呢？在众多阅读资料中幼儿教师教育网的编辑挑选出了一篇极有用的“网络基础教学计划”，本文希望为您提供有用的帮助信息让您更好地掌握某些技能！

网络基础教学计划 篇1

通信网络基础画画教学计划

随着现代科技的不断进步，互联网已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。对于孩子们来说，互联网更是他们生活中的主要组成部分，孩子们在互联网上可以学习知识、探索世界、交流社交等。而与此同时，互联网的使用也带来了一些风险和问题，例如网络暴力、网络诈骗等。为了让孩子们更好地了解互联网，掌握基本的网络知识，有必要在学校教授通信网络基础画画课程。

一、教学目标

1.了解互联网的基本构成及其功能；

2.掌握互联网的使用方法及注意事项；

3.了解网络安全的重要性，并掌握预防网络安全问题的方法。

二、教学内容

1.认识网络

1.1 绘制互联网的基本构成图及其各个部分的功能；

1.2 认知网络通信的基本流程；

1.3 了解网络的分类及其应用。

2.学习网络使用

2.1 掌握使用浏览器的方法；

2.2 学习使用搜索引擎；

2.3 学习使用电子邮件及即时通信工具；

2.4 了解网络购物的注意事项。

3.网络安全知识

3.1 认知网络安全的重要性；

3.2 学习预防网络诈骗的方法；

3.3 了解网络暴力及其危害，学习安全上网的方法。

三、教学方法

1.讲授法

通过课堂讲授的方式，向学生介绍互联网的基本构成、通信流程等知识，让学生了解网络的发展历程及其应用。在讲解互联网使用中，重点讲解浏览器的使用、搜索引擎的使用以及电子邮件、即时通信等工具的使用方法。

2.实践法

通过让学生完成指定的任务，例如使用浏览器查找相关信息、发送邮件等，让学生学以致用，切实掌握互联网的使用方法。此外，让学生模拟网络诈骗和网络暴力的实例，让学生了解其危害并掌握预防方法。

3.互动法

在课堂上可以通过举手发言、小组讨论等形式促进互动，让学生之间相互交流，从而加深对互联网知识的认识和理解。

四、教学步骤

1.认识网络

1.1 向学生介绍互联网的基础知识，绘制互联网的基本构成图，并讲解各个部分的功能。

1.2 讲解网络通信的基本流程以及网络分类和应用。

2.学习网络使用

2.1 让学生学习浏览器的使用，包括打开浏览器、输入地址、返回上一页等操作。

2.2 学习使用搜索引擎，包括输入关键词、选择搜索结果等操作。

2.3 学习使用电子邮件及即时通信工具，包括创建账号、发送、接收邮件、即时通信等操作。

2.4 介绍网络购物的注意事项，包括识别假冒网站、避免泄露个人信息等。

3.网络安全知识

3.1 讲解网络安全的重要性，并给出网络安全的定义。

3.2 学习预防网络诈骗的方法，包括不随便打开邮件、避免点击陌生链接等。

3.3 了解网络暴力及其危害，学习安全上网的方法，包括保护个人信息、不发表过激言论等。

五、教学评价

本课程的教学重点在于让学生了解互联网的基础知识、掌握网络的使用方法，并学习防范网络安全问题的方法，通过作业和考试等形式对学生进行评价。作业可以包括使用电子邮件给老师发送一封邮件，以及使用搜索引擎查找相关信息等，考试可以包括选择、填空等形式的考题，以考察学生的掌握程度。此外，教师也可以通过课堂互动和讨论等方式观察学生的学习和表现，以便做出针对性的改进措施。

六、总结

本课程的目的是让学生了解互联网的基本知识、掌握互联网的使用方法，并学习防范网络安全问题的方法。通过讲授、实践和互动等多种教学方法，以及作业和考试的形式对学生进行评价，使学生真正能够掌握互联网的使用技巧，同时也具备了防范网络安全问题的能力，这对孩子们今后的生活和成长都将产生积极的影响。

网络基础教学计划 篇2

《通信网络基础画画教学计划》主题范文

一、前言

随着信息时代的到来，人们对于通信网络的需求越来越大，通信网络的发展也变得越来越重要。因此，为了适应这个趋势，我们需要学习和掌握通信网络基础知识。在这样的情况下，画画作为一种趣味性强的学习方式，越来越受到人们的青睐。本篇文章将介绍“通信网络基础画画教学计划”，希望能够为大家提供一种新的学习方式和思路。

二、教学背景

通信网络是人们在日常生活中不可或缺的一部分，是信息时代中的基础设施之一。无线通信、卫星通信、互联网、计算机网络等都属于通信网络的范畴。在目前的时代背景下，我们的学生需要了解并掌握这一知识点。

画画作为一种趣味性很大的方式，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。通过画画的过程，学生可以更直观地了解和理解通信网络的构成、原理等基础知识，进而加深对通信网络的认识和理解。

三、教学目标

本次教学的主要目标是让学生：

1. 了解和掌握通信网络的构成、原理和相关知识；

2. 锻炼学生的手脑协调能力和创造力；

3. 培养学生的动手能力以及对通信网络这一领域的兴趣。

四、教学内容

本次教学的重点将放在通信网络的构成、原理和相关知识方面，内容具体包括：

1. 通信网络基础知识介绍：通过课件和图文的方式，为学生介绍通信网络的概念、分类、应用，以及通信网络所涉及的一些基础知识。

2. 通信网络建立的步骤：以绘图为例，教授通信网络建立的具体步骤，并带领学生进行模拟操作。

3. 通信网络各组成部分的构成及其特点：通过绘图展示各组成部分的构成及其特点，并进行详细的讲解。

4. 通信网络实例演示：以实际案例为例，讲解通信网络的构成和原理，并将其与实际生活场景结合起来，让学生更好地理解和掌握知识。

五、教学方法

本教学计划采用多种教学方法，包括：

1. 图文并茂、生动形象的课件教学，帮助学生更好地理解和吸收知识；

2. 轻松愉悦的绘图教学，让学生在绘画中获得快乐、提高创造力和手脑协调能力；

3. 讲解与演示相结合的教学模式，让学生可以深入了解通信网络的构成和原理；

4. 以实例为例的教学，让学生更好地理解和掌握通信网络的应用。

六、教学评估

本教学计划采用多种评估方式，包括：

1. 知识测试，测试学生对于通信网络相关知识的掌握情况；

2. 作品展示，学生根据自己的理解和创造力进行绘画作品的创作，并进行展示和评选；

3. 实战演示，学生进行通信网络建立模拟，并进行实地演示；

4. 课后作业，学生通过课后作业巩固和深化所掌握的知识。

七、总结

通信网络是我们工作和生活中的必需品，掌握其基础知识对于我们来说至关重要。本教学计划将通信网络与画画有机结合，通过视觉、手工等多种方式让学生更好地理解和掌握通信网络的构成和原理，提高学生的学习兴趣和动手能力，从而有效地促进学生对于通信网络学科的学习成果。

网络基础教学计划 篇3

通信网络基础画画教学计划

一、教学目的

本教学计划主要目的是使学生在通过绘画的方式来加深对通信网络基础知识的理解和记忆，同时训练学生的观察能力、表现技巧和创新思维能力。具体目标如下：

1. 学生能够理解通信网络的基本概念和原理；

2. 学生能够掌握常见的通信网络类型和结构；

3. 学生能够了解通信协议的重要性和基本内容；

4. 学生能够扩展自己的想象力和创造力，形成独特的视觉表现方式；

5. 学生能够了解通信网络对社会和人类的意义和影响。

二、教学内容

1. 通信网络基础概念

通过分组交换、物理链路、网络拓扑结构、协议等方面来介绍通信网络的基本概念和工作原理。

2. 常见通信网络类型和结构

通过对包括局域网、广域网、因特网在内的常见通信网络类型进行讲解，以及对LAN、WAN、MAN、星形、树形、网状等网络结构进行分析和比较。

3. 通信协议的重要性和基本内容

从数据通信、网络协议、传输控制、应用协议等方面进行划分和介绍，使学生理解协议的现实意义和实际应用场景。

4. 利用创新思维绘制通信网络图

通过教师的指导和引导，学生可以运用自己的想象力，将自己理解的通信网络概念和内容绘制成图表，呈现给相应的受众。

5. 通信网络对社会和人类的重要意义和影响

通过图文并茂的方式，教师和学生共同探讨通信网络给人类带来的人文、技术、经济、政治、军事等多方面的影响和变革。

三、教学步骤

1. 系统性教育实施

教师根据教学内容和目标，进行系统性、有计划、有步骤的教育实施，以此来帮助学生清晰认识通信网络基础知识。

2. 积极互动交流

通过讲解示范，讨论解答，师生互动，学生间交流等多种方式，积极互动地传达信息，让学生真正理解通信网络的基本知识和概念，并树立正确的思维方法。

3. 图形化教学呈现

教师可以将相应的通信网络模型和应用场景进行图形化呈现，以此来帮助学生更好地理解其过程及影响。

4. 创新思维引导

教师可以通过对学生的创造思维进行引导，以此帮助学生更好地运用绘画的方式，表现自己对通信网络的理解和记忆，从而拓展学生的视野及创造力。

5. 总结性评价

教师可以通过讲解、考试等途径，来对学生学习成果进行总结性评价，以此来检验学生对通信网络基础知识的掌握情况，并为其后续学习打下良好的基础。

四、教学重点

1. 教育学生理解通信网络的基本原理和工作方式；

2. 能够绘制常见的通信网络模型，并说明其应用场景；

3. 加强与学生的互动，促进学生的思维创新；

4. 教育学生了解通信网络对人类及社会的重要性。

五、教学效果

通过该教学计划的实施，应该能够在很大程度上提高学生对通信网络的理解和记忆，加强学生的观察能力、表现技巧和创新思维能力。在学生个人思想观念和专业基础知识的发展方面也会有所帮助。

网络基础教学计划 篇4

通信网络基础画画教学计划

第一阶段：认识通信网络

1.1 课程目标

了解通信网络的基本概念、分类以及发展历程，掌握网络相关专业词汇。

1.2 课程安排

第一节课：通信网络的定义和分类

1）介绍通信网络的定义和分类，包括广域网、局域网、城域网等。

2）教授相关专业词汇，如路由器、交换机、光纤等。

第二节课：通信网络的发展历程

1）介绍通信网络的发展历程，从电话、传真、电报，到现在的互联网、移动通信等。

2）分析通信网络的未来发展趋势。

1.3 教学方法

小组合作，自主学习，课堂讨论。

第二阶段：网络拓扑结构设计

2.1 课程目标

了解通信网络的基本拓扑结构，掌握拓扑结构的设计方法和优缺点。

2.2 课程安排

第一节课：拓扑结构基础

1）介绍通信网络的拓扑结构，如星形、环形、总线型等。

2）教授拓扑结构的优缺点。

第二节课：拓扑结构设计方法

1）介绍拓扑结构的设计方法，包括层次化设计、模块化设计等。

2）分析不同拓扑结构的适用场景。

2.3 教学方法

演示实验，小组合作，课堂讨论。

第三阶段：网络协议设计

3.1 课程目标

了解网络协议的定义和分类，掌握网络协议的设计和实现方法。

3.2 课程安排

第一节课：网络协议的分类和作用

1）介绍网络协议的分类和作用，包括TCP/IP协议、HTTP协议等。

2）教授网络协议的功能和特点。

第二节课：网络协议的设计和实现

1）介绍网络协议的设计和实现方法，包括协议栈、协议分层等。

2）演示网络协议的设计和实现过程，加深学生对网络协议的理解。

3.3 教学方法

讲授教学，实验演示。

第四阶段：网络安全技术

4.1 课程目标

了解网络安全技术的基本原理、技术手段以及网络安全策略。

4.2 课程安排

第一节课：网络安全技术的基本原理

1）介绍网络安全技术的基本原理，包括加密技术、身份认证技术等。

2）教授网络安全技术的相关术语和概念。

第二节课：网络安全手段和策略

1）介绍网络安全手段和策略，包括防火墙、入侵检测等。

2）分析网络安全策略的制定和实施过程。

4.3 教学方法

案例分析，小组合作，课堂讨论。

结语

通过本教学计划的学习，学生可以了解通信网络的基本概念和发展历程，掌握网络拓扑结构的设计方法和网络安全技术的基本原理。同时，通过实际操作，学生还可以加深对网络协议的理解和掌握网络安全策略的制定和实施过程。

网络基础教学计划 篇5

【通信网络基础画画教学计划】

随着信息技术的不断发展，通信网络已经成为现代社会中不可或缺的一部分。作为未来的建设者和创新者，学生们应该学会理解和使用通信网络以及相关技术。本文将介绍一个基于画画教学的通信网络基础课程计划，帮助学生们更好地理解通信网络。

一、课程目标

本课程的主要目标是帮助学生们了解通信网络的基础知识和概念，包括网络拓扑、协议、数据传输和安全等方面。通过课程，学生们应该能够：

1. 理解通信网络的基本概念和原理；

2. 掌握常见的通信网络协议和技术；

3. 了解网络数据传输和安全的方法和原理；

4. 能够使用简单的工具和软件测试网络连接和网络安全。

二、教学方法

本课程采用画画教学作为主要教学方法，通过让学生们画出网络拓扑、协议和数据传输等概念，从而更好地理解和记忆。教学过程包括：

1. 导入：通过简要介绍通信网络的定义和作用，引导学生们探究通信网络的基础概念和原理。

2. 带领学生画出网络拓扑：学生们将根据老师提供的网络拓扑图素材，借助画画工具画出网络组成部分之间的联系和传输方式，了解树形网络、网状网络、环形网络和总线网络。

3. 带学生学习网络协议：通过介绍不同的网络协议，如TCP/IP协议、HTTP协议和FTP协议等，学生们将了解协议的定义、框架和工作方式，以及其中的应用场景。

4. 通过画画教学认识数据传输：引导学生们使用画画工具，将网络传输数据的过程画出，让学生们了解数据的类型、格式和传输方式，包括点对点传输、广播传输和多播传输等。

5. 探究网络安全：通过介绍网络安全的基础知识，如加密、防火墙和入侵检查等，学生们将了解如何保证网络通信的安全和完整性。

6. 带学生使用通信网络的常用工具：学生们将通过使用网络连接的工具和软件，如ping、traceroute和Wireshark，测试网络连接和网络安全。

三、评估方法

1. 学生作品：学生们将在课程中完成绘制网络拓扑、协议和数据传输的作业；

2. 测试：对学生对课堂内容的掌握情况进行测试；

3. 课堂参与度和表现：对学生在课堂上的表现和参与度进行评估。

四、教师评价

本课程以画画教学为主一种新型的教学方式，将理论概念转化为图像形式，更容易让学生们理解和掌握，从而更好地适应未来的科技发展。此外，本课程还能够培养学生们的观察力和想象力，并拓展学生们的思维方式。

网络基础教学计划 篇6

通信网络基础画画教学计划

一、课程背景

随着现代社会的发展，通信网络已成为人们生活中不可或缺的一部分，如移动电话、电子邮件、社交网络等等。了解通信网络的基本概念和原理，对于现代人的生活和工作至关重要。而通过画画的方式来学习通信网络基础，不仅可以让学生更加深入地理解通信网络的工作原理，还可以锻炼学生的动手能力和创新思维。

二、教学目标

本课程的教学目标主要有以下几点：

1.了解通信网络的基本概念和原理，如信号传输、分组交换、路由和互联网等。

2.通过画画的方式来表达通信网络的工作原理，培养学生的美术素养和创意思维。

3.引导学生了解现代通信网络的发展趋势和未来展望，如5G、物联网、大数据等。

4.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作来完成绘画作品。

三、教学内容

1.通信网络的基本概念

（1）信息的传递方式

（2）通信网络的分类

（3）互联网的产生和发展

2.通信网络的基本原理

（1）信号传输的基本原理

（2）数据分组交换的基本原理

（3）路由的基本原理

3.通信网络的未来展望

（1）5G的技术特点和应用场景

（2）物联网的应用和发展趋势

（3）大数据的应用和挑战

4.绘画作品的制作

（1）学生分为小组完成绘画作品，以表达通信网络的基本原理和应用场景。

（2）鼓励学生创新思维，运用艺术语言来表达技术概念。

四、教学方法

本课程主要运用教师授课、学生自主学习、小组合作、思维导图和创意绘画等多种教学方法。

教师授课：通过讲解概念、原理、应用等方面，提高学生对于通信网络的认知和理解。

学生自主学习：鼓励学生通过自己的思考和学习，来深入理解通信网络的概念和原理。

小组合作：通过小组合作的方式来完成绘画作品，培养学生的合作意识和团队精神。

思维导图：引导学生通过思维导图的方式来整理和总结知识点，提高学习效率和记忆能力。

创意绘画：鼓励学生通过绘画的方式来表达技术概念和想法，培养学生的创新思维和美术素养。

五、教材及参考资料

教材：《通信网络基础画画教程》

参考资料：

1. 杨大可，周宏，郑淑青. 通信原理学[M]. 北京:清华大学出版社，2013.

2. 互联网新闻中心.通信技术发展现状. 互联网，2019(10) :120-121.

3. 中国信息产业网. 5G技术发展及应用解析. 中国信息产业网，2018(9) :11-13.

4. 沈永海. 物联网的技术及应用[M]. 北京:机械工业出版社，2015.

六、教学评估

在课程结束后，教师可以通过以下方式对学生的学习效果进行评估：

1.学生绘制的作品，是否表达通信网络的基本概念和原理。

2.学生是否在小组合作中展现出合作意识和团队精神。

3.学生是否对于通信网络的发展趋势和未来展望有所了解。

4.学生对于课程的反馈和评价。

七、教学总结

通过本课程的学习，学生对于通信网络的基本概念和原理有了更深入的认识，同时也锻炼了学生的美术素养和创新思维。通过小组合作和思维导图等教学方法，有效地提高了学生的合作意识和学习效率。同时，通过对于未来通信网络的展望和创意绘画作品的制作，增强了学生的创新意识和对于未来的展望和探索。本课程的教学方法和教学内容可作为通信网络基础教学的参考，对于提高学生的科技素养和创新能力具有一定的借鉴意义。

网络基础教学计划 篇7

通信网络基础画画教学计划

一、教学目标

通过本课程的学习，学生应该能够掌握以下基本内容：

1. 了解计算机网络涉及的基本概念和术语。

2. 理解计算机网络的拓扑结构以及其构成要素和其作用。

3. 掌握计算机网络的传输介质及其特点。

4. 掌握计算机网络的通信协议及其作用。

5. 掌握计算机网络的安全保障措施。

二、教学内容

第一章：计算机网络基本概念

1.1 计算机网络的定义和发展

1.2 计算机网络的分类

1.3 计算机网络的作用和意义

第二章：计算机网络拓扑结构

2.1 计算机网络的结构

2.2 星型网络、总线型网络、环型网络、树型网络

2.3 混合网络

第三章：计算机网络的构成要素

3.1 硬件

3.2 软件

3.3 协议

3.4 传输介质

第四章：计算机网络传输介质

4.1有线传输介质

4.2无线传输介质

4.3光纤传输介质

第五章：通信协议

5.1 协议的概念

5.2 基本协议类型

5.3 OSI参考模型

5.4TCP/IP协议族

第六章：计算机网络的安全保障措施

6.1 网络安全的重要性

6.2 安全保障措施的主要内容：

6.2.1 认证

6.2.2 授权

6.2.3 加密

6.2.4 安全监控

三、教学方法

1.课堂讲解

2.多媒体演示

3.小组讨论

4.实践操作

四、教学资源

1.计算机

2.投影仪

3.多媒体课件

4.实践操作工具

五、教学评估

1.平时成绩评估

2.期中考试评估

3.期末考试评估

4.作业评估

5.实践操作评估

六、结课感言

在本门基础通信网络课程中，我们为大家呈现了一门具有广阔前景和深远意义的课程。不论是在日常生活之中，还是在职业领域之中，我们都可以看到计算机网络的存在和发挥的巨大作用。因此，我希望各位同学能够在课程中认真学习，掌握基本知识和操作技巧，为未来的成长和发展打下坚实基础。

网络基础教学计划 篇8

通信网络基础画画教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在通过画画的形式，帮助学生了解通信网络基础知识，掌握通信网络的工作原理和基本拓扑结构，为进一步学习网络技术打下基础。具体目标如下：

1. 了解通信网络的基本概念和发展历程；

2. 理解通信网络的工作原理，包括信号传输、数据交换、路由选择等；

3. 熟悉常见的通信网络拓扑结构，包括总线型、星型、环型、树型等；

4. 通过画图的方式，练习网络拓扑结构的绘制，提高画图能力；

5. 提高学生的信息素养，培养学生的创新思维和团队协作能力。

二、教学内容

1. 通信网络基础知识

（1）通信网络的定义及发展历程；

（2）通信网络的分类和应用；

（3）通信网络的基本构成要素，包括主机、路由器、交换机、网卡等。

2. 通信网络的工作原理

（1）信号传输的基本概念，包括信号类型、传输介质、传输速率等；

（2）数据交换的基本原理，包括拥塞控制、差错检测、流量控制等；

（3）路由选择的原理和方法，包括距离矢量路由算法、链路状态路由算法等。

3. 通信网络的拓扑结构

（1）总线型拓扑结构的特点和应用；

（2）星型拓扑结构的特点和应用；

（3）环型拓扑结构的特点和应用；

（4）树型拓扑结构的特点和应用。

4. 画画练习

（1）让学生练习绘制不同拓扑结构的图形，提高画图能力；

（2）让学生根据特定的网络需求设计适合的拓扑结构，培养学生的创新思维；

（3）引导学生组成小组，协作完成复杂网络拓扑结构的绘制任务，培养团队协作能力。

三、教学方法

1. 结合案例教学，让学生通过实际的场景了解通信网络的应用；

2. 利用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果；

3. 采用小组讨论、任务驱动等互动式教学方法，激发学生的兴趣和积极性。

四、教学手段和设备

1. 课本和教辅读物；

2. 多媒体设备，包括投影仪、电脑等；

3. 画图工具，包括铅笔、橡皮、直尺、椭圆模板等。

五、教学评估方式

1. 课堂测验：通过课堂测验考察学生对通信网络基础知识和拓扑结构的掌握程度；

2. 作业考评：布置不同类型的作业，考察学生的画图能力、分析问题的能力等；

3. 小组项目：按照实际需求设计符合要求的网络拓扑结构，考察学生的创新思维和团队协作能力。

六、教学进度安排

本教学计划为预计8学时，安排如下：

第一学时：通信网络基础知识

第二学时：通信网络的工作原理

第三学时：总线型拓扑结构

第四学时：星型拓扑结构

第五学时：环型拓扑结构

第六学时：树型拓扑结构

第七学时：画画练习

第八学时：课程总结

七、教学反思

本教学计划着重培养学生的信息素养和团队协作能力，通过画画的形式展现了通信网络基础知识和拓扑结构的图形，让学生更直观地了解了通信网络的工作原理和构成要素。同时，设计小组项目能够充分激发学生的创造力和积极性，提高教学效果。需要改进的是，可以加强课堂互动，让学生更多地参与到教学过程中，增加对知识的理解和掌握。

基础象棋教学计划

希望这篇“基础象棋教学计划”能够符合您的阅读喜好，让您感到满意。时间过得真快，新学期即将到来，学校教师们可以开始制定一个明确的教学计划了。教学计划对于新手教师来说非常重要，可以帮助他们取得更好的教学效果。请记得将此页加入收藏，以便您下次查看！

基础象棋教学计划【篇1】

基础象棋教学计划

引言

象棋，作为中国传统文化中不可分割的一部分，是国粹之一。群众中有许多人觉得象棋非常高深莫测，许多孩子也未曾接触过象棋。在这个情况下，我们应当推广象棋文化并进行基础象棋教学计划，来增进群众的文化素养，培养新一代爱国人才，同时对国际象棋赛事形成推广效应，激发中国象棋文化的繁荣发展。

一、基础象棋教学计划的项目设置

1. 初学者课程：

挑棋，布局，走棋规则，目标，识将前（含宣布将军和失守），识将后（含将死和空头将）

2. 进阶课程：

炮的背景知识和应用技巧，车的背景知识和应用技巧，马的背景知识和应用技巧，将的背景知识和应用技巧，象的背景知识和应用技巧，士的背景知识和应用技巧

3. 棋谱解析：

解析国际象棋高手的棋局，Tabia，九宫布局，出奇制胜的开局方式和应用技巧，攻防相当的棋局对弈方式，中局弃子互搏的案例分享。

二、基础象棋教学计划的实施方法

1. 制定课程表，定时授课。

2. 开设课堂互动活动，采用团队配合、集体比拼的形式来激发学生的学习热情。

3. 制订教辅材料，辅助学生领会象棋规则。

4. 注重实践操作，实地演示布棋和走法等核心概念，并给学生提供模拟对局机会。

三、基础象棋教学计划的效果评估

1. 采用量表、测试等方法进行考试，以了解学生学习到的情况 。

2.可将学生分成初学者和进阶学者两个不同级别的考试，以了解学生在掌握基础规则的基础上有多少提高。

结语

上述是基础象棋教学计划的大致框架，其实施不仅仅有利于象棋这一项国粹的发扬光大，还能够培养学生团队合作意识、策略思考能力、决策分析能力、创新能力。相信基础象棋教学计划在日后的推广中会有着非常广泛的受众和应用价值。

基础象棋教学计划【篇2】

基础象棋教学计划

介绍

象棋是中国的国粹，历史悠久，具有深厚的文化底蕴。国际象棋联盟将之列入国际象棋各流派之一，作为中国文化的代表，享有着高度的国际声誉。象棋具有极高的智力含量，不仅能够培养孩子的智力，还能够增强其思维能力、判断力、反应能力等等。

因此，在学校中引进象棋教育早已不成为新鲜的事物，很多学校也都成立了象棋社团。但是，由于基础不稳定，象棋教学效果并不尽如人意，学生们也会因此感到学习起来比较难。那么，如何改善象棋基础教学质量呢？本文就为大家介绍一下“基础象棋教学计划”。

计划内容

1.学会棋盘规格与棋子摆放

在学习象棋之前，了解象棋棋盘的规格以及如何将棋子摆放到相应的位置是必不可少的。玩家们需要知道如何区分红黑棋子，如何将棋子分配到红黑方的各自位置上。

2.学习棋种规则

在学习过棋盘规格和棋子摆放后，玩家们还需要学习棋盘上各棋子的含义以及走法，以及如何进行‘将’和‘帅’的对攻。过程中，教师可以以实战为例进行讲解，便于学生们更好地理解象棋下法。

3.提高自身战术认知

在学习过棋种规则之后，学生们需要提高自身战术的认知水平。这包括对一些基础战术形式的掌握，例如车马炮、反宫马等等。可以通过例举一些实际象棋对弈的战术操练，帮助学生们更好地理解象棋下法。

4.加强应对对手策略

在学习战术之后，可能会出现学生们能够下出一些棋，但稍有一些复杂的问题就无法处理的情况。因此，加强应对对手策略尤为重要。教师可以模拟一些棋局，让学生们在模拟对弈中练习应对对手策略的方法，提高自身下棋水平。

5.长期坚持练习

相对于其他体育赛事，象棋并不太需要靠身体上的优势才能获胜。将棋下得好与否和学生们的实际手下棋的经验和长期坚持程度息息相关，想要有好的表现，就需要学生们长期坚持训练。

结语

以上，就是本文对于“基础象棋教育计划”内容的介绍与说明。希望能够对于象棋教育机构以及教师们有所帮助，提高象棋基础教学水平，让更多的孩子能够学会象棋，享受到下棋的乐趣。

基础象棋教学计划【篇3】

基础象棋教学计划

为了帮助学生掌握象棋的基本规则和技巧，这里提出一份基础象棋教学计划，旨在全面而系统地向初学者传授象棋知识。

一、入门篇

入门篇的目标是让学生认识象棋的基本规则，包括如下内容：

1.棋盘与棋子。象棋棋盘是8*9的方格，由红黑两色的32颗棋子组成，包括车、马、象、士、将、炮和兵。

2.走法。学生需要了解每一种棋子的走法，如车可以直线走直到遇到障碍物，马可以走日字形等等。

3.攻防技巧。学生需要了解攻防技巧，在游戏中寻找对方的弱点，并且竭尽所能地保护好自己的棋子。

4.胜负判定。学生需要知道如何判定胜负，比如将军、将死、逼和等局面。

二、进阶篇

进阶篇的目标是让学生深入掌握象棋的技巧和策略，包括如下内容：

1.布局技巧。学生需要掌握布局技巧，包括如何保护自己的要点，如何防止对方的进攻等。

2.进攻战略。学生需要了解进攻战略，包括如何利用各种棋子的特点进攻对方要点，如何利用临时棋势等。

3.防守战略。学生需要了解防守战略，包括如何保护自己的要点，如何避免对方的进攻等。

4.局面变化。学生需要了解局面变化的特点和走法技巧，如何在变化中找到胜利之道。

三、高手篇

高手篇的目标是让学生成为象棋高手，包括如下内容：

1.开局。学生需要了解各种开局的变化和变化套路，掌握开局技巧。

2.残局。学生需要了解残局的各种技巧和变化，包括如何进行炮兵相胜等残局。

3.特殊棋局。学生需要了解特殊棋局的技巧和变化，比如双龙戏珠、五子连珠等。

4.对弈技巧。学生需要了解对弈的技巧和心理，如何在对弈中保持冷静、正确处理棋局等。

总之，基础象棋教学计划不仅包括规则和技巧，还包括思维方式和战略意识。希望学生们能够好好学习，掌握技能，成为本领高超的象棋手。

基础象棋教学计划【篇4】

基础象棋教学计划

一、导言

象棋是中国传统的文化瑰宝之一，不仅具有博弈娱乐的功能，更是锤炼智力、陶冶情操的重要手段。在现代社会，由于赛事的推动和新媒体的普及，越来越多的年轻人开始接触学习象棋，这为推广象棋文化提供了重要的契机。

但是，象棋对于初学者来说并非易事，学习过程中需要长时间、坚定信心和反复练习。因此，本计划特别针对初学者推出基础象棋教学计划，以期能够帮助他们快速掌握象棋规则和基本技巧，并提高象棋水平。

二、教学目标

1. 掌握象棋的基本规则和走法

2. 熟悉象棋棋盘的标识和布局

3. 熟悉象棋中各个棋子的名称、走法和特点

4. 理解象棋的基本变化和策略，并能够应用于对局中

5. 具备一定的象棋思维和战术能力

三、教学内容

1. 象棋规则和走法

（1）象棋棋盘的布局和标识

（2）各个棋子的名称、走法和特点

（3）象棋的基本规则和术语

（4）象棋中的和棋、长将、照面等特殊情况

2. 基本变化和策略

（1）棋子的进攻和防守

（2）棋子的围杀和逃跑

（3）炮的吃法、车的移动路径、马走“日”字等特殊变化

（4）象棋中的必胜局面和必败形势

3. 基本思路和战术

（1）象棋的思维方式和战术分析

（2）象棋中的攻防转换和对局节奏控制

（3）象棋中的杀招和套路概念

（4）象棋对局中的心理战和策略调整

四、教学方法

1. 讲授法：用简单易懂的方式向学生普及基础知识，并注意培养学生的学习兴趣。

2. 演示法：通过对棋子走法、变化和对局情况的模拟演示，使学生更加直观地理解象棋规则和策略。

3. 对弈法：通过带领学生进行实际对弈，帮助学生巩固所学知识和技能，并培养理论与实践相结合的能力。

4. 学习笔记法：教师要引导学生做好笔记，以便在后期升级学习中能更快迅速地复习。

五、教学要求

1.教师要精通象棋的基本知识和高级技巧，能够生动、形象地展示教学内容。

2.教师要注意提高学生的学习热情，做到耐心细致地解答疑问，鼓励学生积极发问。

3.教师要注意指导学生做好思维训练和实践练习，以提升学生实际运用象棋策略和变化的能力。

4.学生应主动参与到教学中，将所学知识理解到位，并熟练掌握实际操作技巧。

5.在学习期间，要注意锻炼学生的耐心和恒心，让学生不断坚持反复练习，努力提高象棋技术水平。

六、教学评估

1. 安排象棋考试：对学生掌握的象棋规则和棋思能力进行综合考评。

2. 设计象棋答题：对学生的象棋基础能力进行检测和评估。

3. 观察学生对局情况：通过观察学生对局，评估学生实际应用象棋策略和技巧的能力。

4. 组织象棋比赛：利用象棋比赛检验学生在比赛中的实际驾驭能力。

七、总结和展望

通过基础象棋教学计划的实施，不仅可以帮助初学者掌握象棋基础知识和技能，更为重要的是，能够让他们更深入地了解了中国象棋这门文化精髓，从而对这一传统文化更加热爱和崇拜。本计划的推出是对传承和弘扬中国文化的积极贡献，我们相信，随着象棋文化的推广，越来越多的年轻人会被吸引到象棋这一深受中国人民喜爱的文化体验之中。

基础象棋教学计划【篇5】

基础象棋教学计划

随着象棋越来越受到人们的重视，对于初学者而言，他们必须掌握基本的象棋规则及技巧，才能更好地进行象棋竞技。对于初学者而言，他们需要一个适合自己的基础象棋教学计划，让他们能够快速地理解并掌握象棋的规则及技巧。

首先，基础象棋教学计划应该从象棋的基本规则开始，向学生展示象棋的基本形式及规则。简单而言，象棋就是两个玩家交替操作一定数量的棋子，以吃掉对方的棋子或将对方的“帅”逼到绝境为目的的游戏。在学习中，学生可以通过实际比赛来增加自己的交互体验，比赛不仅可以帮助他们更好地理解象棋的规则，还可以让他们在比赛中对战胜利后感到成就感和快乐。

其次，基础象棋教学计划应该教授学生有关各个棋子的规则。每一种棋子都有自己的特殊规则，各自拥有不同的走法、攻击和防御技巧。例如，车只能直线走，而像马则可以跳过棋盘上的其他棋子，炮则可以吃一些中间有阻止的棋子。学习各种棋子最好的方法是以阶段为目标，逐个学习每一种棋子的特殊规则，再系统性地将所有规则涉及到的套路和游戏战略整合起来。

除了学习各种棋子规则以外，基础象棋教学计划还应该侧重于游戏战略。学生要学习的主要是如何利用自己的棋子、屏蔽对手的攻击，摆脱对手的攻击以及如何使用智慧来抵御对手的进攻。比如说，创造高质量的阻挡，创造更多的棋子的压力，摸索对手的防御空隙等等。

最后，基础象棋教学计划还应该注重学生的实战训练，学生需要通过不断的实战中与人比赛，增强自己的竞技能力并逐步提高自己的棋艺水平。比赛能够给初学者带来欢乐同时也给他们带来了挫败和压力，最重要的是结果是不确定的，这就让初学者成为更加聪明、更有信心的选手。

在基础象棋教学计划的实施中我们还要重视基本规则配备合理良好的教授，因为早期学会的知识对后期象棋套路的学习会产生至关重要的影响。在教学中最好采用层次化的教学形式，通过良好的教学方法和规划，让学生一步步发现象棋的奥秘，为自己以后的象棋之路铺好基石。

基础象棋教学计划【篇6】

基础象棋教学计划

一、教学目的

“基础象棋教学计划”旨在帮助初学者了解象棋的规则，熟悉各棋子的走法和胜负规则，掌握常见的象棋棋局套路和战术，提高象棋思维能力和应变能力。

二、教学内容

1.规则和基本走法：讲解象棋规则和基本走法，并通过实战演示和解说等方式，使学生能够迅速理解和掌握如何操作棋子。

2.棋子走法的讲解：详细讲解各个兵种的走法，包括车、马、象、士、将、兵等。

3.象棋的三个阶段：讲解象棋的三个阶段，开局、中盘和残局，并介绍各个阶段的特点和应对策略。

4.常见棋局套路：讲解一些常见的棋局套路，如“车轮战法”、“炮打双响”等，让学生了解一些基本的战术以及对付这些战术的方法。

5.实战演练：通过实战演练的方式，让学生能够更好地掌握所学内容，并且培养对弈的习惯和热爱。在实战中，学生还需要根据对手的情况来进行相应的变化，从而提高应变能力和思维能力。

三、教学计划

第一阶段（2周）：

1.了解象棋的悠久历史以及象棋的规则：让学生了解象棋的起源和发展，介绍象棋的规则和基本走法。

2.走棋练习：通过实战演练，让学生迅速掌握象棋的基本走法。

第二阶段（4周）：

1.各棋子的走法讲解：详细讲解车、马、象、士、将、兵等各个兵种的走法。

2.中盘阶段的应对策略：讲解中盘的特点，介绍中盘阶段的应对策略。

3.实战演练：通过中盘的实战演练，让学生更好地掌握中盘阶段的战术和变化。

第三阶段（4周）：

1.残局阶段：讲解残局的特点以及应对策略。

2.常见棋局套路：讲解一些常见的棋局套路，如“车轮战法”、“炮打双响”等，并介绍对付这些套路的方法。

3.实战演练：通过实战演练，让学生更好地掌握残局阶段的战术和变化，培养变通和应变能力。

四、教学方法

1.理论讲解和演示：通过理论讲解和演示，让学生掌握象棋的规则和基本走法。

2.实战演练：通过实战演练，让学生掌握各个阶段的战术和变化，培养应变能力和思维能力。

3.小组互动：通过小组互动的方式，让学生相互之间协作，共同学习和进步。

4.纠错辅导：在实战演练中，及时纠正学生棋局中的错误，引导学生进行正确的棋局。

五、教学成果评估

在教学结束后进行测试，测试内容包括学生对象棋规则和基本走法的掌握程度、对于常见棋局套路的了解程度和在实战中的应变能力等。根据测试结果，对学生的学习效果进行评估，并针对各个方面的不足提出改进措施，保证教学质量。

六、教学心得体会

“基础象棋教学计划”引导学生在学习和实践中逐步提高自己的棋艺水平，同时也培养了师生之间的互动、学生间的交流。在教学过程中，要求教师注重多方面的培养，不仅要传授棋艺，也要扶持学生展示自己，培养其整体素质，从而实现不仅棋艺精湛，更能兼顾成长全面的教学目的。

基础象棋教学计划【篇7】

基础象棋教学计划

作为一种博弈运动，象棋既是中国古代传统文化的代表，也是国人文化自信的象征。在中国，许多孩子都会在家里或者学校接受象棋教育，而在世界各地，越来越多的人开始学习象棋。为了让更多的人了解、喜爱、学会象棋，本文将制定一份基础象棋教学计划，旨在帮助初学者快速掌握象棋规则、棋子走法及象棋思维，打好象棋基础。

一、基础知识

任何一种博弈都有自己的规则，象棋亦是如此。在学习象棋之前，初学者首先需要了解象棋的基本规则和术语，这对后面的学习和练习都非常重要。

象棋的规则包括棋盘、棋子的摆法、走法和胜负判断等方面。初学者需要熟悉每个棋子的名称、摆法和走法。比如象棋中一共32颗棋子，包括：“将、士、象、车、马、炮、兵”。其中，“将”是象棋中最重要的棋子，也是孩子最感兴趣的棋子之一，需要特别注意。

除了规则，象棋术语也是初学者需要掌握的内容。比如：残局、布局、中盘、易位、兑子、开局等。初学者需要耐心听老师讲解每个术语的含义和用法，这对提高象棋学习效果和兴趣的培养有很大的帮助。

二、走法技巧

象棋的走法是初学者需要重点掌握的内容。初学者需要通过反复练习，掌握每个棋子的走法，并且要理解每个走法的应用场合和战术要求。在练习中，要注重基本走法的练习和技巧的培养，对于高级走法的学习可以逐渐深入。

在掌握每个棋子的走法之后，初学者需要了解一些常用的棋路和注意事项。比如要熟悉基本布局要领、注意开局、掌握中盘战术等。初学者需要注重棋子的配合和协调，注意控制棋盘中心，尽可能利用自己的棋子控制局面。同时，也要注意提高棋子的活动度、灵活性，善于把握战机，营造压迫感和攻势。

三、棋谱分析

在练习中，初学者需要掌握棋谱的基本知识，学会用棋谱分析中、高级对局，不断提升象棋实力。在分析对局时，初学者要注意分析对手的意图和可能行动，根据对手的棋路提出自己的趋势，善于寻找对手的措手不及和防守漏洞，发挥自己的优势。

同时，也要注重自己对局中的失误和不足进行反思和总结，发现自己的差距和不足，及时改进、提升自己的水平。通过棋谱分析，初学者可以更好地了解象棋走法、战术和策略的运用，从而更好地提高象棋水平。

四、练习方法

练习是提高象棋水平的必经之路。初学者除了学习基本规则、术语、走法和分析棋谱等内容之外，还需要有科学的练习方法。一般的练习方式主要有以下几种：

1.通过研究书籍、教材等学习。

2.通过观看老师讲解、棋谱分析等形式进行学习。

3.通过场外活动、比赛等形式进行实战演练。

初学者需要根据自己的情况和兴趣，选择最合适的练习方式。一般来说，初学者先要通过学习基本知识和走法掌握象棋的规则和棋路，再逐渐提高水平，通过场外实战锤炼自己的实战能力。同时，初学者还可以通过多方面的练习，如观察大师对局、分析棋谱、模拟对局等方式提高自己的实战水平。

结语：

通过以上介绍，希望初学者能够掌握一些基本的象棋知识和走法，有一个科学的象棋基础教育计划，为初学者提供更加全面的象棋学习体系，为初学者带来更好的学习效果和提高象棋水平的途径。希望更多的人能够喜欢上象棋，喜欢上这一项传统的中国文化。

基础象棋教学计划【篇8】

基础象棋教学计划

走进象棋的世界，是一种神秘的感觉。漆黑的棋盘上，红黑双方各有16枚棋子，两面精英之间的较量仿佛在黑白间展开。如果你是一名想要掌握象棋技巧的初学者，那么在学习象棋时，首先应该掌握一些基本规则。

第一步：摆放棋子

象棋棋盘是由9行10列组成，其中有两个中心点。在开始游戏之前，需要将双方的棋子按照规定摆放好。红方棋子摆在1-3行，黑方棋子摆在8-10行。黑方将帅初始状态分列于第1列和最后1列，红方将帅初始状态分列于第9列和最后9列。

第二步：棋子移动

象棋游戏中，每种棋子的移动方式都不相同。需要掌握每种棋子的移动规则，才能更好地控制棋局。

1. 车：横着或竖着走。

2. 马：走日字形，即先向前或向后一步，再向左或向右两步。

3. 炮：和车类似，不同之处在于吃子的时候必须隔着一个棋子。

4. 士：斜着走，每次只能移动一格。

5. 帅/将：斜着或直着走，每次只能移动一格。

6. 象/相：斜着走，每次必须跨越一个棋子。

7. 兵/卒：只能向前走，第一次可走两格，过河后只能走一格。在对方底线之后可以横着走。

第三步：吃棋

吃棋是象棋游戏重要的部分。只有在吃掉对方的棋子时才有可能获得胜利。在象棋游戏中，以下是棋子相互吃的规则：

1. 炮吃子：

炮子可以吃掉跳过去的一棋子，但必须有一个棋子在它前方隔开。例如：

2. 兵吃子：

兵可以吃掉斜前方的对方棋子，但无法吃掉直前方的对方棋子。例如：

3. 其他棋子吃子：

其它棋子吃子的规则较为简单。只需要将棋子移动到对方的棋子所在的位置即可将其吃掉。

第四步：判断胜负

判断胜负是象棋游戏中非常重要的一环，只有胜利的一方才能获得胜利。获胜的条件是将军，并将对方的将死掉。如果双方都无法将军，则可以和棋。此外，如果一方落子超时，则算败。

总结

以上是象棋基础教学的主题。学习基础象棋技巧，需要在实践中不断磨练。初学者通过反复练习才能够理解和掌握各种棋子的移动规则、如何吃掉对方棋子，以及如何将军对方取胜等技术和策略。基于这些基础，你可以在象棋的世界中开始你的探索之旅。

舞蹈有基础教学计划

我们应该怎样才能写好一份学科教学计划呢？时间过得真快啊，又到了一个学期的开始，只有写好教学计划才能更好地展开自己的教学工作。幼儿教师教育网编辑为您推荐的这篇文章标题是“舞蹈有基础教学计划”，希望您能在这里找到所需的知识，欢迎借鉴！

舞蹈有基础教学计划(篇1)

优雅舞蹈基础版教学计划

一、教学内容及目标

优雅舞蹈，是一种优美动感的舞蹈形式，力求通过身体语言、音乐和节奏，展现出舞者的独特魅力和个人特色。本教学计划旨在帮助学生掌握优雅舞蹈基础动作及技巧，提高身体素质和形体美感，增强舞蹈表演能力，达到以下目标：

1.了解优雅舞蹈的基本概念与历史渊源。

2.掌握优雅舞蹈的基础动作、步法、手势等技巧。

3.提高身体素质和形体美感，培养自信心、气质和韵律感。

4.通过练习和表演，增强艺术修养和舞蹈表演能力。

二、教学计划

第一节：导入

1.教师介绍优雅舞蹈的基本概念和历史渊源，激发学生的兴趣。

2.播放经典的优雅舞蹈视频，引导学生感受音乐和舞蹈的魅力。

3.学生自我介绍，了解学生的身体素质和舞蹈基础，为后续教学作铺垫。

第二节：基础动作和技巧

1.身体热身：以拉伸、旋转、肢体挥动等方式，预热身体，以达到舞蹈动作的要求。

2.基础步法：教授优雅舞蹈的经典步法和变体动作，例如：走步、翻转、旋律、跳跃等。

3.手势技巧：教授不同手势与表情的含义与演绎方法。

第三节：练习与表演

1.学生结合音乐节拍，进行练习，同时教师进行现场指导，纠正姿势、节奏等问题。

2.对拍练习：带领学生从单人动作转化到两人或多人合作，培养协调性和团队意识。

3.个人和团体表演展示：通过学生自我表演、小组比赛等方式，鼓励学生展现个人特色和舞蹈魅力，同时提高团体协作意识。

第四节：课堂小结

1.总结今天的教学内容和达成的学习目标，梳理教学重点和难点。

2.展望下一节课的教学重点和方向，并鼓励学生在自习时间继续练习和表演。

三、教学策略与方式

本教学计划注重学生的实践操作和自主体验，采用多种教学策略和方式，例如：

1.讲、示、练相结合，以听觉、视觉和触觉为主要教学依据。

2.规范技巧操作，提高实践能力。

3.适量激励鼓励，发挥学生潜力，尊重学生差异。

4.多元评价，以学习成果为核心，注重评价学生学习过程和态度。

四、教学评价及效果

本教学计划注重培养学生的基本技能和舞蹈素养，兼顾社交礼仪和人际沟通能力。采用多元评价方式，包括小组讨论、观察评价、自我评价等，以充分展现学生的实际技能和潜力。达到评价目标，教学效果明显，能够充分发掘学生潜力，让学生真正掌握一门优雅的艺术形式，增强了学生的自信心和韵律感，也丰富了校园文化生活。

舞蹈有基础教学计划(篇2)

优雅舞蹈基础版教学计划

优雅舞蹈是一种充满艺术感和技术性的舞蹈形式，它可以展现出舞者优美、柔软和灵动的身体语言，让观众沉浸其中，产生无限遐想。对于初学者来说，学习优雅舞蹈，不仅可以提高个人的美感和审美能力，还可以增进自我认识，培养自信。因此，本文将为大家提供一份优雅舞蹈基础版教学计划。

1. 教学目标

通过本课程的学习，学生将会：

1. 学习优雅舞蹈技巧和基本姿势，提高身体协调能力；

2. 培养音乐感和节奏感；

3. 感受优雅舞蹈的美感，并通过舞蹈展示自我；

4. 提高自信，增强个人形象，提升自我修养。

2. 教学内容

本课程的教学内容包括以下几个方面：

1. 姿势：学生通过学习基本姿势，如站姿、坐姿、手势等，了解舞蹈中要求的姿势和身体放松技巧，以达到练习效果最大化。

2. 基础动作：学生通过学习基本的舞步动作，如舞步前进/后退、旋转、组合等，提高身体协调能力，预备更高级的舞步动作。

3. 舞蹈教学：在教学时，老师将为学生提供简单的舞蹈编排，使学生可以更好地掌握舞蹈技巧和动作，提高自己的舞蹈能力。

4. 音乐鉴赏：在学习的过程中，学生将有机会了解到流行音乐、古典音乐、现代音乐等不同音乐风格，通过分析和欣赏音乐，提高音乐和节奏感，为学习不同风格的舞蹈打下基础。

3. 教学方法

本课程的主要教学方法包括以下几种：

1. 分层教学：老师会根据学生的实际情况进行分层教学，使每个学生都可以在合适的阶段感受到成功的乐趣。

2. 循序渐进：通过逐步增加难度，从简单到复杂地教授每个技术动作，让学生逐渐掌握和运用技能。

3. 多种教学方式的结合：教师将结合视频、图片等多种方式展现课程内容，充分发挥多种媒体教学的优势。

4. 个性化指导：老师会根据每个学生的实际情况，采用个性化的教学方式和方法，为学生提供个性化的指导和出路。

4. 教学评估

在教学结束后，老师会对学生进行综合评估，以了解每位学生的学习情况和水平，并据此调整后续教学计划。评估方式包括口头测试、实际演示、作品展示或其他形式。

总之，学习优雅舞蹈，不仅可以提高个人的音乐和舞蹈素养，还可以促进身体健康，加强自信和自尊。通过本课程的学习，学生将在趣味性、挑战性和实用性中，获得不同层面的成长和满足。

舞蹈有基础教学计划(篇3)

优雅舞蹈基础版教学计划

I. 课程介绍

这是一门优雅舞蹈基础版课程，旨在通过教学让学员掌握舞蹈基本动作和技巧，提高舞蹈水平，培养优雅的舞蹈风格。课程采用分层教学，由浅入深，让学员逐步进阶。

II. 学习目标

1. 掌握基本的舞蹈动作和技巧，如基本步伐、转身、跳跃等。

2. 培养优雅的舞蹈风格和舞台形象，提高表演能力。

3. 培养对音乐的感受和理解，提高音乐节奏感和舞蹈配合能力。

4. 培养良好的身体素质和身体协调能力，同时加强练习的耐力和体能。

III. 教学内容及安排

第1-2周：基础训练和舞蹈姿势

学员将通过基础训练，掌握正确的身体姿势和舞蹈基本动作。包括手臂动作、站姿、步伐等，帮助学员熟悉各种姿势和动作，并逐渐增强身体的柔韧性。

第3-4周：跳跃和转身

学员将学习跳跃和转身的基本技巧和各种变化，如旋转、转身等。学习跳跃动作并掌握跳跃的技巧，从而在日常的舞蹈练习中把跳跃这个要素完美融合于其中。

第5-6周：节奏和动感

通过音乐学习积极活动和舞蹈动作，学员将掌握如何配合音乐跳舞，并通过日常练习强化和提高自己的节奏和动感。同时，学员也将学习如何在表演中展现自己的个人特色，不断提升自己的表演技巧。

第7-8周：综合训练

本阶段将进行舞蹈的综合训练，包括技巧、表演和形体训练。学员将在这个阶段加强自己的练习，增强自己的耐力和体能，同时学习如何更好地展现个人特色。

IV. 教学方法和手段

本课程采用分层教学方法，按照学员的不同需求和实际水平来设置不同的课程和教学内容。教学将采用多种教学手段，如讲解、示范、演示、个人训练、集体练习等，以帮助学员更好地理解和掌握舞蹈技巧。

V. 评估方法

本课程将按照既定目标和标准，通过教师观察、学员演示、课程作业等方式对学员的学习情况和学业成绩进行评估。同时，学员也会得到教师和同学的反馈和建议，以帮助他们更好地进步和发展。

VI. 结束语

本课程旨在培养学员优雅的舞蹈风格和技能，提高学员的表演能力和舞蹈水平。希望学员能够在课程中全身心投入，克服困难，掌握技能，最终成为一名优雅的舞者。

舞蹈有基础教学计划(篇4)

优雅舞蹈基础版教学计划

背景介绍

随着人们生活节奏的不断加快，越来越多的人开始追求健康生活。其中，舞蹈作为一种优雅的运动方式，不断受到人们的关注和追捧。舞蹈不仅可以帮助人们放松身心，缓解压力，还可以促进身体健康，提高个人魅力。因此，优雅舞蹈逐渐成为人们喜欢的一种舞蹈形式。

教学目标

本教学计划旨在帮助学生掌握基本舞蹈技巧和动作，了解舞蹈的节奏和韵律，在运动中提高身体的柔韧度和灵活度，培养个人的舞蹈艺术鉴赏能力，从而提高个人的自信和魅力。

教学内容

本教学计划主要包括以下内容：

一、基本舞蹈技巧

1.正确的姿势和站立姿态；

2.基本的手臂动作和脚步；

3.芭蕾起源的身姿和转体动作；

4.常见的舞蹈口诀和节奏。

二、优雅舞蹈动作

1.旋转和跳跃动作；

2.手、臂和头部动作的结合；

3.简单的旋律舞蹈。

三、提高身体柔韧度和灵活度

1.拉伸和伸展训练；

2.基本的瑜伽动作；

3.集中注意力和呼吸控制训练。

四、舞蹈鉴赏和艺术素养提高

1.了解舞蹈的历史和类型；

2.学习舞蹈表演的技巧和方法；

3.体验不同形式和风格的舞蹈。

教学过程

一、导入

1.简单的舞蹈练习。

2.观看舞蹈表演。

二、基本舞蹈技巧

1.正确的站立姿势。

2.手臂和脚步的运动。

3.芭蕾起源的身姿和转体动作。

4.常见的舞蹈口诀和节奏。

三、优雅舞蹈动作

1.旋转和跳跃动作。

2.手、臂和头部动作的结合。

3.简单的旋律舞蹈。

四、提高身体柔韧度和灵活度

1.拉伸和伸展训练。

2.基本的瑜伽动作。

3.集中注意力和呼吸控制训练。

五、舞蹈鉴赏和艺术素养提高

1.了解舞蹈的历史和类型。

2.学习舞蹈表演的技巧和方法。

3.体验不同形式和风格的舞蹈。

六、总结

本节课对于舞蹈入门者是很有帮助的，我们也可以在实际生活当中灵活的运用这些动作技巧，更加优雅的流畅的表现出我们的舞姿，让自己拥有更多魅力、自信，并且从这种优雅的运动中获得身体养分，健康快乐的生活。

结语

本教学计划可以帮助学生掌握优雅舞蹈基础技能，并提高自身的舞蹈艺术鉴赏能力，从而提高个人的自信和魅力。希望更多的人加入到优雅舞蹈的舞台，享受这种优雅的运动方式带来的乐趣和益处。

舞蹈有基础教学计划(篇5)

优雅舞蹈是世界各地广受欢迎的文化艺术，不仅能提升个人气质和形象，还能帮助缓解压力、增强体质。为此，我们制定了一份优雅舞蹈基础版教学计划，旨在为广大舞蹈爱好者打下坚实的舞蹈基础，提升个人魅力和自信心。

一、教学目标：

1、掌握基本舞蹈技巧和动作，如姿势、步法、转身、跳跃、舞蹈节奏；

2、提高身体协调性和柔韧性，增强肌肉力量和耐力；

3、培养优雅经典的舞蹈风格，建立健康良好的生活习惯。

二、教学内容：

1、基本姿势：直立站立、根据舞蹈性质选择站姿，如舞姿、站直、龙虎、略曲等；

2、基本动作：自然舞蹈动作、手臂动作、跳跃动作、转身、踏步等；

3、舞蹈技巧：呼吸控制、节奏掌控、力度把握、形态表现、眼神沟通；

4、优雅舞蹈：爵士舞、现代舞、芭蕾舞、拉丁舞、中国古典舞等。

三、教学方法：

1、课堂教学：以教授基本动作和技巧为重点，通过视频辅助教学，讲解基础知识和实操演练；

2、小组授课：小组互助教学，相互帮助，不断提高；

3、实践环节：注重技巧训练，增强舞蹈技能和动作熟练度；

4、评估考核：定期组织评估考核，对学生的学习成绩和实践能力进行科学评估。

四、教学设施：

1、音响设备：保证音乐播放清晰、音质不失真；

2、镜子：提供反射镜，方便学生观察自己的动作；

3、场地设施：保证舞蹈场地平坦、宽敞，并具有良好的自然光线。

五、教学团队：

1、教师：有丰富的教学经验和专业知识，能够为学生提供有效的教学指导；

2、助教：协助教师完成课堂管理和设备准备，为学生提供个性化学习辅导。

六、教学评估：

针对教学目标和课程内容设计评估考核，定期组织授课前和授课后测试，评价学生掌握知识的程度和实际应用能力。

七、教学效果：

通过教学计划的系统学习和不断实践，学员将掌握丰富的基本动作和技巧，并能够在实践中灵活运用。学员的舞台表现能力和自信心将得到极大提升，从而打造优雅舞者的形象和气质，为未来的舞蹈之路奠定坚实的基础。

总之，该优雅舞蹈基础版教学计划具有规范化、系统化、科学化的特点，旨在为学员提供优质的舞蹈教育服务，让更多人了解、爱上舞蹈，追求健康、自信、美好的生活！

舞蹈有基础教学计划(篇6)

“优雅舞蹈基础版教学计划”主题范文

舞蹈是一项需要体力、技巧和感情投入的艺术形式。一旦掌握了基本的舞蹈技巧，就可以透过优美的动作表达情感，让观众感受到独特的氛围。为了让更多的人能够掌握舞蹈技巧， 我们推出了“优雅舞蹈基础版教学计划”，旨在让舞蹈爱好者掌握基本舞蹈技巧，为以后深入学习奠定坚实基础。

教学计划分为三个部分：初级舞蹈技巧、中级舞蹈技巧和高级舞蹈技巧。初级舞蹈技巧主要着重于舞蹈的基本功，端正身姿，培养出基本的舞蹈协调性，锻炼全身肌肉。其中包括身体调整动作、臂力、旋转、跃动等基本动作，让学生能够更好地掌握舞蹈技巧的基础。

中级舞蹈技巧将更加恶化一些舞蹈技巧，例如起跳的技巧、分泌、舞步，以及一些基本追加元素，让学员能够掌握更多的舞蹈动作，提高协调性和动感。在中级教学阶段中，学员将通过不断练习和反复演练来巩固已有的技能，同时探索更多的舞蹈风格和扩展其他动感元素。

高级舞蹈技巧主要是在初、中级基础的基础上对舞蹈的深入学习和实践。例如更高的技巧、跳跃、配合舞曲节奏创造出更美丽的舞蹈步伐。高级舞蹈技巧也包括舞蹈表演技巧、特技等一系列独特的优雅舞蹈元素。

我们的教学计划不仅注重学员的基础训练，并且还注重提高学员的动感与创造力，以展现更优雅的花式舞蹈。此外，我们还将增加多项互动式教学，让学员在愉快、轻松的气氛中学习，更加轻松地掌握舞蹈技巧。

“优雅舞蹈基础版教学计划”在每个阶段都提供了学习资料和培训类课程。同时，我们也鼓励学员在课外积极参加练习和表演活动，锻炼自己的舞蹈技巧水平。

我们相信，“优雅舞蹈基础版教学计划”将会成为舞蹈爱好者最具价值的资源。本教学计划不仅教授基本的舞蹈技巧，还鼓励学员创造属于自己的个性化舞蹈风格，启发学员潜能。我们希望能够帮助每个学员在提高舞蹈技巧的过程中表现出他们最优美、最优雅的一面。

舞蹈有基础教学计划(篇7)

在现今社会，优雅的舞姿被视为一种高雅的文化表现方式，成为许多人向往的身心调和活动。因此，优雅舞蹈越来越受到人们的关注和追求。为了满足广大舞蹈爱好者的需求，针对舞蹈初学者，我们制定了一份基础版的“优雅舞蹈教学计划”，旨在帮助初学者掌握基础舞蹈动作，发展优美的舞姿。

一、舞蹈基础知识讲解

1、优雅舞蹈的发展历程

优雅舞蹈是古代宫廷文化的艺术表现，起源于欧洲。在近现代，优雅舞蹈得到了广泛发展和流传，包括了各种古典舞、芭蕾舞及现代舞等舞蹈艺术。它在音乐、舞姿、服装等方面都有着自身的独特魅力。

2、舞蹈基本步伐及动作

在学习优雅舞蹈前，需要了解其基本步伐和舞姿动作。优雅的舞姿包括了舞姿的美感、身体协调性及整体平衡性的要求。基本步伐包括基本步及它们的变化，如渐进、跳跃、步伐变化等。

3、音乐与舞蹈配合

音乐与舞蹈配合极为重要，合理的音乐可以使得舞蹈更为生动、优美，同时也有利于调动学员们的兴趣。如何根据音乐来舞蹈，将松沉有度、舒缓、优美的音乐表现出来，是优雅舞蹈的一大特色。

二、课程计划安排

1、第一节：舞蹈基础知识

本节将介绍优雅舞蹈的起源、历史和发展概况，让学员可以从宏观层面了解优雅舞蹈的文化历程。同时，还将学习到优雅舞蹈的基本要素，如身体的协调、配合、舒展性等。

2、第二节：基础步伐训练

在本节中，将介绍优雅舞蹈最基本的步伐及其变化。学员将自由跳舞，通过对基本动作的学习和练习，学会甩臂、转身、起跳等基础动作等。

3、第三节：节奏和音乐

为了使舞蹈的节奏与音乐融合，学员将学习如何通过音乐选择动作，并统一适应音乐的节奏。通过字母音乐法，让学员学习到优雅舞蹈的基本音乐知识，如音乐的大小节、速度等。

4、第四节：优雅舞蹈动作练习

在这个阶段，学员将学习不同的足步动作，并进行举、转、旋转等等练习。在选择音乐的基础上，学员可以自由发挥，让自己享受舞蹈的美好。

5、第五节：对话与表现

这节课程将着重考虑表现力和舞蹈细节方面的训练。学员将做出不同的表情、动作，让身体和心理都更好地联动，从而更好地表达自己。

三、教学方法

1、激发学员兴趣

优雅舞蹈理应是一个高雅、优美的艺术形式，学习优雅舞蹈也应该是一件乐趣无穷的事情。因此，应该通过激发学员的兴趣，让他们更好地体验优雅舞蹈的美妙。

2、灵活的教学方式

针对不同的学员的特点和行为习惯，教师需要采用适合的教学方式，进行个性化教育。同时，在教学过程中也要灵活相应，根据学员的反馈和进度情况及时调整课程安排。

3、严谨的教学内容

优雅舞蹈有着多样的要素和动作，每一个要素和动作之间的衔接和协调都可能影响到整个舞蹈的呈现效果。因此，教学内容需要严谨、系统性的课程安排，让学员更好地掌握优雅舞蹈基础。

通过本教学计划的实施，舞蹈初学者可以更好地理解、领会优雅舞蹈的基础知识与技巧，加快舞蹈技能的提升，达到更高的水平。同时，本计划也希望帮助学员进行心理调整，使其在学习过程中更好地享受优雅舞蹈所带来的美好和快乐。

舞蹈有基础教学计划(篇8)

优雅舞蹈基础版教学计划

一、项目名称

优雅舞蹈基础版教学计划

二、项目背景

舞蹈是一门极具艺术性和体育性的艺术表现形式。它既可以让人感受到舒适、愉快的心情，又是对健康体魄的锻炼。在如今快节奏的生活中，越来越多人通过舞蹈来释放自己的压力，放松身心。尤其是优雅舞蹈，它以婉转舒展、艺术高雅、形体完美的特点，被越来越多人所青睐。

为了让更多人能够学习到优雅舞蹈，提高自己的生活质量，我们推出了优雅舞蹈基础版教学计划。

三、项目目标

1.让学员掌握优雅舞蹈的基本动作、技巧和姿势，并能根据音乐的节拍，自如地表现舞蹈的感觉。

2.提高学员的身体协调性和柔软度，增强肌肉力量和耐力，使学员的身体健康有保障。

3.通过舞蹈的锻炼和表演，让学员更加自信、愉悦、幸福，享受生活。

四、项目方案

1.教学内容：

(1)优雅舞蹈的基本动作、技巧和姿势；

(2)优雅舞蹈的表现方法和技巧；

(3)抒情音乐和舞蹈的配合方法。

2.教学计划：

(1)教学时间：每周安排2次课，每次1个小时。

(2)教学费用：300元/人，包括教材费和场地费。

(3)教学人员：拥有全国舞蹈比赛奖项的资深舞蹈教练。

(4)教学地点：校园内的多功能活动室。

3.教学方式：

(1)针对不同的学员，因材施教，掌握优雅舞蹈的基本动作、技巧和姿势。

(2)鼓励学生通过实践和模仿，掌握优雅舞蹈表现的方法和技巧。

(3)通过听音乐、感受音乐、理解音乐和舞蹈，使学员更好地理解作品的含义和表现方法。

(4)定期组织学生展示演出，提高学员对舞蹈艺术的兴趣和热爱。

五、项目成果

1.学员已经掌握优雅舞蹈的基本动作、技巧和姿势，能够自如地表现舞蹈的感觉。

2.学员的身体柔软度和协调性有了明显提高，肌肉力量和耐力也有了提升。

3.学员能够通过舞蹈表达自己的情感，增加自信、幸福感和愉悦感。

4.优秀的学生还将有机会参与到各种舞蹈比赛和公开演出中，展示自己的舞蹈才华。

六、总结

通过优雅舞蹈基础版教学计划，学员不仅能够掌握优美的舞蹈动作和技巧，还能够锻炼身体健康，提升生活品质。同时，艺术和体育的双重结合，也能让学员更好地感受到生活的美好和幸福。

舞蹈有基础教学计划(篇9)

优雅舞蹈是一种具有优美动作和柔和节奏的舞蹈形式，深受广大爱好者喜爱。学习优雅舞蹈不仅可以提升自身的身体协调能力和姿态美感，更是一种减压、放松的方式。以下是一份优雅舞蹈基础版教学计划，旨在帮助初学者了解优雅舞蹈，迅速入门。

一、课程目标

1. 了解优雅舞蹈的来源与发展历程；

2. 学会基本的身体纵横比例调整和步态技巧；

3. 能够掌握基础的优雅舞蹈动作和节奏；

4. 提高身体协调性和姿态美感，增加自信心。

二、课程安排

1. 第一课：优雅舞蹈概况

a. 优雅舞蹈的来源与发展历程；

b. 优雅舞蹈的种类及代表作品介绍；

c. 培养学习优雅舞蹈的态度与动机。

2. 第二课：身体纵横比例调整

a. 正确站立姿势和坐姿姿势；

b. 腰部、背部和肩部伸展动作；

c. 提高身体的灵活度和柔韧度。

3. 第三课：基础步态技巧

a. 左右平衡身体的步态调整；

b. 优雅舞蹈的基本步态及细节动作；

c. 节奏感训练和体验。

4. 第四课：优雅舞蹈动作的学习

a. 优雅舞蹈动作分解和练习；

b. 动作配合音乐节奏；

c. 小组动作协调与演出。

5. 第五课：舞蹈节目排练

a. 调整优雅舞蹈节目的编排；

b. 掌握优雅舞蹈不同节目类型的基本特点；

c. 演出技巧培养和排演演出。

6. 第六课：总结

a. 回顾所学的内容；

b. 点评每个学生的表现；

c. 为优秀的学生成果颁发奖项。

三、教学方法

本专题将以小组教学为主，每周两节为一个小组，每节课45分钟。每个小组由一名指导老师负责，辅导学生掌握舞蹈节目的各个方面。在教学过程中，老师将采用讲解、示范、训练、互动等教学方法，适时进行点评与引导。

四、教材

1.《优雅舞蹈基础教学视频》；

2. 《优雅舞蹈基础课程教材》；

3. 其他相关资料确保教学有效。

五、评估方法

1. 口头评估：老师将每个学生的表现记录在评估表中，以方便学生更好地了解自己的表现。

2. 书面评估：考试前每个小组将排练出一个演出作品，老师将根据作品组成、节奏感、舞蹈动作的规范性、出色的表现风度等方面进行评判。

以上就是本专题的教学计划，旨在帮助初学者学会优雅舞蹈，提升身体协调能力和姿态美感，以及增加自信心。祝愿本计划的学员们能够更好地把握舞蹈艺术的精髓，并享受学习和表演舞蹈带来的愉悦。

舞蹈有基础教学计划(篇10)

优雅舞蹈基础版教学计划

为了让爱好舞蹈的学员能够在专业的教学指导下系统、科学地掌握优雅舞蹈基础技能，我们制定了以下的教学计划。

一、课程概述

本教学计划旨在教导学员优雅舞蹈的基础技能，内容包括动作基本功，节奏感训练，动作与音乐的协调以及基本舞步演练。本课程适合初学者，上课时间为每周一次，每次一小时的课程。

二、课程目标

通过本课程的学习，学员将掌握以下技能：

1. 学会正确的姿势和身体协调性：学员将通过教练指导认识到身体的结构和姿势，掌握正确的动作技巧和核心控制。

2. 培养音乐节奏感和律动感：学员将进行节奏感训练和音乐鉴赏，掌握音乐节拍和动作的协调。

3. 掌握基本的舞蹈动作和舞步：学员将通过动作基本功训练和基本舞步的演练，学会优雅舞蹈的基本动作。

4. 培养良好的表现力和表演技巧：学员将通过个人演练和团体演练，培养自身的表演能力，表现自信、自我，展现完美的身姿和舞姿。

三、教学内容

1. 动作基本功训练

在本部分，我们将针对身体部位进行细致的训练，掌握正确认识身体结构和姿势，保证动作的准确性和优美性。主要包括：身体中心平衡练习，手臂、腿部柔韧性训练，细节控制（如手指弧度、脚尖地面接触）。通过这些训练，学员将逐渐掌握律动感和灵活性。

2. 音乐节奏感训练

在本部分，我们将针对音乐节奏感的训练，包括基本音乐鉴赏和节拍训练。主要包括：理解乐曲基本元素和音乐感，简单的曲子节拍训练。通过这些训练，学员将逐渐掌握音乐基本元素和节拍感。

3. 动作与音乐协调训练

通过动作和音乐的结合演练，技术性地掌握优雅舞蹈与音乐的协调性。这将加强学员的动作准确性和音乐感的掌握程度。

4. 基本舞步演练

在本部分，我们将逐步引导学员学习优雅舞蹈的基础舞蹈动作和舞步（如旋转、摆臂等），掌握基础动作和舞步。这将为学员进一步发展进阶舞蹈技巧打下基础。

四、教学方法

1. 讲解法：通过主要讲授来传递知识和技能，重视课程中学员的表现，给予及时的建议和指导，让学员有足够的时间和机会温习和练习。

2. 模仿法：示范式教学，教练将身体动作执行过程示范给学员，让学员模仿和跟随。

3. 实践法：通过实际执行来打破学员的一些不良习惯，纠正错误动作习惯，深化学员对技巧的理解和掌握。

五、教学考核

1. 中期考核

每经过8次课程后进行一次中期考试，学员需要面对理论考试和实践考核，并按照考核合格度级别作出相应分数评估。

考查内容：姿势和身体协调性、音乐节奏感和律动感、动作和音乐协调度、基本舞步掌握情况。

2. 期末考核

本学期最后3次课为期末考查，采取单项节目展示及整体团体演出的形式进行考核，并按照考核合格度级别作出相应分数评估。

考查内容：基础功的表述情况、音乐段的节拍把握、姿势和控制度等方面。

六、总结

通过本课程的学习，学员将掌握优雅舞蹈的基础技能，更好地认识了音乐与舞蹈，培养了优美、端正的姿态和良好的表演素养。同时，通过本课程，学员还能锻炼身体素质，提升自我调控能力，塑造自身的良好气质。本课程的学习不仅是一段有趣的体验，更是一种全方位的身心健康的提升。

舞蹈有基础教学计划(篇11)

优雅舞蹈基础版教学计划

一、课程简介

优雅舞蹈是一种优美、优雅的舞蹈风格，它的动作流畅、舒展，具有柔美、委婉、高贵的形态。本课程将着重教授优雅舞蹈的基础动作及舞蹈姿态，并结合音乐、气息、表情等元素，打造出优雅舞蹈的经典之作。

二、教学目标

1.掌握优雅舞蹈基本动作。

2.了解优雅舞蹈的风格特点。

3.能够正确运用音乐、气息、表情等元素来表达舞蹈。

4.提高身体控制能力，增强表演能力。

三、教学内容

1.基础动作：

（1）站立姿势。

（2）抬臂。

（3）调整重心。

（4）转身。

（5）伸展。

（6）抽回腰部。

（7）跳跃。

（8）扭转。

2.舞蹈姿态：

（1）突出胸部：胸部挺直，身体向前，肩膀放松，双腿分开，膝盖微屈。

（2）手臂姿态：双手保持手臂锁定状态，向上、向前、向后或向下挥舞。

（3）脚步动作：在整个舞蹈过程中保持膝盖的弯曲，使舞者的腿部看起来更加优雅、流畅。

（4）眼神及面部表情：掌握表情传达的技巧，使面部表情更具生动性，达到与舞蹈结合，突出舞蹈意境的效果。

四、教学方法

1.教学方式：理论结合实践，示范带动。

2.教学手段：以小步细节教学为主，梳理每个动作的前奏、技巧点和后续动作，帮助学生迅速了解每个动作的讲解路径和变化要点。

3.教学实现方式：结合视频教程、模拟操作、辅助视频，真实模拟整个舞蹈过程，达到教学效果的两倍。

五、教学要求

1.舞蹈专业教师任课。

2.教学场地设施应具备音响及投影设备、跳舞地垫等。

3.教学目标和要求应该与学生身体素质和实际情况相结合，切实而有效。

4.课程应该合理设立时间和学生集中注意力的能力。

六、教学结果

1.学生们将会掌握优雅舞蹈的基础动作及舞蹈姿态。

2.学生们将能够准确使用音乐、气息、表情等元素表达舞蹈，并展现优雅、柔美、委婉的舞蹈风格。

3.学生们将能够提高身体控制和表演能力，为今后的更高表演挑战做好准备。

四、教学评估

1.课堂作业：学生完成每个动作的理论学习与实践操作，完成作业。

2.期中考试：对学生掌握的优雅舞蹈动作进行考试。

3.期末大作业：通过进行舞蹈的创作，对学生们运用优雅舞蹈进行深度探究和应用，提高学生的表现能力。

七、教学安排

本课程为30课时，每节课约1.5小时，2个课时可以改掉学生上课的较短课间时间。

第1-2周：理论学习，学生了解舞蹈的基本构成和知识点。

第3-6周：教授优雅舞蹈的基础动作及舞蹈姿态。

第7-10周：运用音乐、气息、表情等元素，提高表演能力。

第11-15周：进行舞蹈编排创作，突出学生的表演能力。

第16-18周：准备学生的期中考试。

第19-23周：教师和学生共同讨论如何在优雅舞蹈的舞蹈基础上进行创新和变化。

第24-28周：学生完成期末大作业的编排和排练。

第29-30周：学生完成期末大作业的上演和评估。

综上所述，本课程针对优雅舞蹈的基础内容进行系统教学，旨在帮助学生提高优雅、柔美、委婉的舞蹈技巧，增强表演能力，为今后更高层次的舞蹈表演奠定基础。

网课初中化学基础教学计划范例

时间真是转瞬即逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编为大家整理的初中化学单元教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

网课初中化学基础教学计划 篇1

一、指导思想：

带着希望和憧憬迎来了一个新的学期，本学期我很高兴担任九年级三班和五班化学科的科任教师，同时倍感身上肩负的重任，我会努力落实好学校制定给我的各项工作。

二、学生基本情况分析：

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高。本学期担任九年级三班和五班两个班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区别，部分学生是从其他学校转来的，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。面对基础较差的学生教学中要以抓基础为主。

三、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；

教学具体目标

通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到发展。

知识与技能

1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

过程与方法

1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题。

2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3、能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

具体措施

（１）加强实验教学 化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。

（2）加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

（3）重视元素化合物知识的教学 元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。

网课初中化学基础教学计划 篇2

本学期，我担任的是培训班3、4班的化学课。根据学校和中考时间的安排，化学新课将在4月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，现制定如下教学计划：

一、学生情况的再分析。

经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。

二、再研究化学教学大纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。

3、立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

5、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

三、复习的具体做法。

1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3、采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

4、进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。

四、加强信息反馈，及时调整教学计划。

在总复习中要重视信息反馈。 正如控制论创始人维纳所说：有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败。我们通常说：实践是检验真理的唯一标准。所谓检验 就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。

1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作。

2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的.理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存？哪些仍含糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。

3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。我在每单元教学中，注意来自学生方面各式各样的反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并注意与不同层次学校的测验成绩对比。要求学生对测验情况进行知识点、知识面、掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原因。教师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，及时调整复习计划。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成绩。

五、做好备考工作，提高应变能力。

1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。

2、提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。

3、发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授知识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改进方法，克服畏难情绪，激励学习热情，使其聪明才智充分发挥。

4、注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。

在最后阶段（约考前两周），主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。希望通过自己努力，我所教的学生在今年中考化学中都取得较好成绩。

网课初中化学基础教学计划 篇3

一，教学指导思想

今天，随着教育改革的深入和素质教育的全面推进，新课程改革正在各个学科实施，旨在培养高素质的人才。新课程改革促进了我国教育工作者教育思想的革命性转变，从应试教育向素质教育转变，这是我国教育发展的必然趋势。初中物理是培养学生科学素质的重要课程，其教学现状与素质教育的要求存在一定差距。相当一部分学生在学习物理知识和分析问题、解决问题的能力方面还存在一些问题，这也是物理教学中开展素质教育的障碍。新课程标准下的物理教学，作为教师，应该树立一切为了学生发展的教育思想。在教学中，要关注每一个学生，关注学生的全面发展，倡导学习方法的多样化。在教学中，教师应充分调动学生的积极性、主动性和创造性，鼓励学生在有限的程度上参与教学，全面提高学生素质。

二、班级分析的基本情况

这学期的几个班都通过了上学期的期末考试，说明每个班的学生成绩差距很大，成绩好的学生少，免于学习的学生多。学生积极性不高，上课不够灵活。极少数学生不上课，课后做作业，没有形成良好的生活学习习惯。这需要进一步改进教学方法，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，创新学生的思维，顺利完成教学任务。

三、教学内容分析

这学期教学时间22周，除节假日外，实际教学21周，教学时间紧，教学任务重。这学期的教学内容从第十三章到第十八章共六章。前两章是热学内容，后四章是电学内容，比较抽象，尤其是电路图分析对学生来说比较难。

第十三、十四章包括分子热运动、内能、比热容、热机、热机效率、能量守恒定律。这些内容都是以机械能的研究为基础，将能量的研究扩展到内能。教材首先介绍了物质是由分子组成的，热运动的概念是通过扩散现象引入的。在分子运动理论的基础上，说明内能是热运动中所有分子的动能和势能之和。实验表明，传热和做功可以改变物体的内能，并引入了热量和比热容的概念。通过实验探究活动，可以加深对比热容是物质特性的理解。教材列出比热容表，让学生了解水的比热容在实际生活中的应用，要求学生进行简单的热量计算。内能的利用以热机为例，介绍了热机的结构和工作原理。最后给出了能量守恒定律。这一节从能量的角度综合了本章和所有以前的物理知识。

第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的基础，

第16章主要研究电压和电阻。“电压、电阻”是初中电学的重要内容，是学习电学基本规律的必备知识。本章是基于“电流与电路”知识对电学知识的深入学习，是进一步贯彻课程标准、培养学生科学素质的必然要求。电压是电学的三个基本概念之一，是学习欧姆定律的前提和基础。电压表和变阻器的使用是学生探索电学基本规律，学习以下电学知识的保证。

第十七章主要研究欧姆定律。欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，在电学中处于核心地位。欧姆定律是电流、电压、电阻三者关系的体现，也是学习下一章《电力》的基础，也是学习高中物理闭路欧姆定律、电磁感应定律、交流电的基础。本章通过探讨电流和电压对电阻的影响，阐明了电流、电压和电阻之间的关系，并在此基础上得出欧姆定律。欧姆定律用于定性分析串联电阻和并联电阻的规律。摘要：通过测量小灯泡的电阻，探索测量导体的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中的一个很好的应用。通过这些探究活动，学生可以了解探究的全过程，尤其是实验的评价和实验数据的分析，并进一步学会使用控制变量法。

第十八章主要研究电力。本章在学习欧姆定律的基础上，将电学的学习扩展到电能和电力，是对电学基本规律的透彻学习，是电学规律的综合综合，是初中电学知识的终极目标和核心。本章包括两个重要的`物理定律：“电能”和“电力”。同时介绍了电加热的作用和安全用电的知识。从课程标准的要求来看，这些内容都是初中电学的重要内容，同时电力也是初中电学中最复杂的内容，是电学中的重点和难点。

四、教学措施

1、加强师生情感交流，建立和谐平等的师生关系。“教”的目的是让学生主动“学”。老师只有爱学生，才会主动去理解和关心学生。而学生也会由衷地感激来自内心的帮助和引导，激发学生努力学习的精神，让他们主动、快乐、愉快地学习。

2、运用多种教学方法增加学生的学习兴趣。新课程中物理教学方法的多样化是时代的需要。物理教学中可以运用实验探究、问题讨论和事实发现。尤其是实验教学要突出实验、观察和操作的兴趣，进而转化为学生积极的求知欲。

3、开展多样化的课外活动，巩固课堂学习内容。教学空间不应该局限于课堂，教学模式也不再是传统的老师上课补课，课后转习题的教学模式。中学生有一定的自主性，愿意按照自己的思维行事，解决问题。教师要尽量满足他们的要求，比如成立航模组、板报组、广播组、小制作组等。让学生在实践中得到锻炼，增长才华，让物理爱好者充分发挥特长。

4、对学习有困难的学生给予特殊照顾和关心，努力做好后进生的转化工作。在教学中尽量与差生沟通，比如容易回答的问题让他们回答，及时表扬鼓励。为差生创造更多和好学生一起参与学习的机会。

网课初中化学基础教学计划 篇4

一、指导思想

以现代教育理念为指导，以教师和学生的发展为根本，遵循教育教学规律，创新教研方式，整合教研力量，深入研究课堂有效教学策略，切实提高课堂教学研究的针对性和实效性。

二、具体工作

（一）教师队伍建设

1．加强教师培训工作。做好教师继续教育的相关报名工作，积极参与学科工作组活动，参加市、校教研活动。

2．参加学科工作组活动。相互交流经验和方法、观摩学习、参与听课评课，微课制作，网上晒课等活动，促进教师的成长与发展。

3．做好教研组工作。发挥教研组长、备课组长的带头作用，树立团队意识，使教研组内形成团结向上、相互学习、积极进取的学术研究风气，打造“学习型、研究型”的高素质的教研队伍。

（二）加强教学研究

1．加强课标和教材研究。研读课标，了解各年级三维目标的具体要求。研究教材中各栏目的特点和功能，教材内容的呈现方式和使用教材面临的具体问题，注重对教材资源的开发，创造性使用教材，以利于学生更好地发展。

2．深入课堂、研究课堂。切实抓好教学调研，组织好公开教学，采用会课、同课异构、同题异构等形式，加强对“新授课”、“复习课”、“讲评课”等各种课型的研究，注重教法、学法的理论分析与实践反思，关注学生的学习状态和参与度。重点做好“一师一优课、一课一名师”活动的有关工作，促进教师应用信息技术与学科深度融合。

3．切实抓好各年级的教学工作。初三年级要抓好实验和中考复习教学

（三）深入课题研究

1．以学科课题研究为引领，深入研究课堂高效教学策略，转变教研方式，发挥教研效益。参与《初中化学微课的设计制作与应用研究》苏州市级课题的研究，推广微课的理念，用好微课课件。

2．加强对教学案例的研究，进行专题研讨，及时收集、整理优秀教学案例。参与市复习计划的学案编写，做好复习专题的教学研究。

（四）注重考试研究

加强中考复习研究，将课程的教学目标落实到中考复习中，引导教师研究提高全体学生化学素养的方法，提高复习效率。

（五）其他。

1.参加生化组的各种教学研讨活动。

2.认真做好竞赛组织工作。

3.做好“一师一优课”的制作和上传工作。

4.鼓励教师参加化学、生物学科优秀论文评比工作。

5.做好继续教育及校本培训工作。

三、本学期教学进度

初三化学：第7—9章，中考复习。

初一生物：期中进度与考试范围：七年级下册第8,9,10章第11章第1节

期末进度与考试范围:七年级下册一本书

初二生物：期中进度与考试范围：八年级下册：第22、23、24章

期末进度与考试范围:初二生物毕业考查范围：初中四本书。

网课初中化学基础教学计划 篇5

一、学生基本情况分析

本学期我担任A、B两个班的化学教学任务，其中B班的基础普遍较差，大部分学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，所以在教学中应更要又耐心去辅导，培养学生的学习兴趣，做到因材施教，使学生在知识，能力，技能上都得到提高。

二、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程一提高学生科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究的能力，是学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过学习化学培养学生的合作精神和社会责任感提高适应未来社会的能力。

三、知识与技能

1、认识身边一些常见物质的组成，性质及其社会生产和生活中的作用，能用简单的化学语言予以描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简单的化学试验。

四、过程与方法

1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2、初步学会运用观察，实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较，分类，归纳，概括等方法对获取的细细进行加工。

3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

五、具体措施

1、加强试验的教学。

2、积极开展化学课外活动。

3、加强化学用语的教学。

4、重视元素和化合物知识的教学。

网课初中化学基础教学计划 篇6

一、指导思想：

初中化学是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。

化学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。因此，学校高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。

中学化学实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础化学知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。

实验教学作为化学教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、基本情况分析：

1、学生情况分析；九年级有三个平行班，大部分同学已具备了初步的分析推理和归纳的能力，具备一定的动手能力和自学能力。

2、实验主要有：呼出气体与吸入气体得比较；蜡烛的燃烧的探究；氧气的制取和性质（可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气）；用一个实验证明质量守恒定律；二氧化碳制取和性质；配制质量分数为5%氯化钠的溶液；酸的性质实验；做好这些实验对学生掌握化学基本规律、迎接5月实验操作能力考试有很大的帮助，因此做好这些实验是教学工作的重点。

三、具体工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、制订学期实验计划表、周历表。

3、开足开齐各类实验，积极服务于教学。

4、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。

5、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

6、做好仪器的借出、归还验收工作。

7、自制一些教具。

8、做好仪器、器材的补充计划。

9、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。

四、具体实验安排：

1、第一阶段（学习新课的整个过程）随堂练（45分钟），认识常用仪器和性能，掌握基本操作，仪器的使用及实验注意事项了解实验室规定和安全知识。

2、第二阶段（3、15—4、20）强化训练（30分钟），进一步强化实验的规范化操作，纠正学生的非正确操作和不良习惯。

3、第三阶段（4、20——实验操作考前）模拟训练（20分钟），让学生熟悉考试的流程，增强学生对实验的严肃认真意识，学生在实验过程中除完成操作、观察、记录外，还要对观察的结果或数据作出正确的分析和判断，最后编写实验报告，充满信心迎接考试，取得优异成绩。

网课初中化学基础教学计划 篇7

作为初三化学教师，我一直在努力教学。初三学生是第一次接触化学，对化学知识还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾，让学生建立起学习化学的浓厚兴趣，这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学习中，兴趣才是最好的教师，这样学生就可以热爱化学，在不断的学习中得到的化学知识，能够做的更好。

指导思想

教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。

我们的学生状况

本期我所任教的几个班级中，２班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，3班却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和普通班做不同层次的`要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。

教材分析

初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由六个单元组成。

第一单元步入化学殿堂从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。

第二单元探究水世界第三单元物质构成的奥秘从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。

第四单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。

第五单元定量研究化学反应这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。

第六单元燃烧与燃料从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。

学习方法

启发式教学，引导学生自主学习、合作学习、探究学习注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。

教学目的

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学领域内的探索成果关系到生产力的发展，通过初中化学的教育，激发学生探索自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，锻炼学生的独立操作能力，培养学生的阅读、思考与理解能力，提高分析问题与解决问题的能力，使学生做到学一行，精一行，真正做到学以致用。

课时安排

第一周：步入化学殿堂第一节化学真奇妙

第二周：体验化学探究

第三周：第四周：化学实验基本技能训练

第五周：第一单元复习及单元检测讲评

第六周：第二单元第一节运动的水分子

第七周：第二单元第一节运动的水分子

第八周：第二节自然界中的水

第九周：第十周期中复习考试

第十一周：第三节

第十二周：化学实验基本技能训练

第十三周：第二单元复习及单元检测

第十四周：第三单元第一节原子的构成

第十五周：第二节元素

第十六周：第三节物质组成的表示

第十七周：第三单元复习及单元检测讲评

第十八周：我们周围的空气第一节氧气的成分

第十九周：期末复习

教学就是这样。化学对很多学生来说，是比较枯燥的，所以学习兴趣最重要，我相信我会努力使的学生热爱学习化学的。在不断的教学中，我得到了很多的结论，那就是要一直不断的努力教学才会出成绩，我相信我会努力的，我会一直帮助学生做好这一学习工作的。现实就是这样，只要你去努力了，一定会有收获，当然不努力是得不到学习上的进步的，我相信学生们能够做的更好！

网课初中化学基础教学计划 篇8

一、指导思想

以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)确定的培养目标为依据，结合20XX年初中毕业生学业考试复习指南(化学)，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。

二、学生分析：

本人所教化学学科只有一个班，学生基础高低参差不齐，少数同学基础较牢，成绩较好，大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生分化十分严重，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

以上情况主要原因是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，许多学生对此感到学起来，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

三、教材分析

现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

四、目标任务

1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。

2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

五、方法措施

1、重视化学基本概念和理论的教学。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”，跟踪检查。

5、在平日要注意化学实验。

6、学会反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功的地方。

7、加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

网课初中化学基础教学计划 篇9

一、指导思想

努力实施《课程标准》，摸清学生学习情况，实施有效教学。更新教学观念，提高教学质量。

二、学生分析

本学期继续担任初三两个班的化学教学工作，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。也有个别学生没有养成良好的`学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从期末考试情况来看：优等生占15%，中等生所占比例较大为60%。还有一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，知识拓展和综合能力等方面不够好。

三、教学方法和措施

1、重视基本概念和理论的教学

注重理论知识联系实际及学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生并了解化学在生产中的实际应用。会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、加强基本概念和原理分析让学习在学习常见的元素和化合物的基础知识同时，掌握化学实验和化学计算基本技能。注意启发学生的智力，培养学生的能力。

3、强化试验操作，激发学生学习化学的兴趣

培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

4、强化学生社会责任感

培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育

5、把握中考改革的新动向，开展针对性训练

根据有关信息和中考改革的动态，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

6、精讲多练抓重点

在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，把课堂时间还给学生，把学习的主动权让给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

网课初中化学基础教学计划 篇10

一、指导思想

坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教学改革实验，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。

二、基本情况

1、学生情况分析

这学期我在高一两个班上课，120多名学生，班主任是何老师。这两个班的学生都是大学录取的新生，有些还扩招了。基础差，基础弱。对他们来说，对化学感兴趣并学好化学，明年选择理科是非常困难的。由于两个班都是高一新生，在教学中应特别注意在增强理解的基础上逐步培养学生对化学的兴趣。亲近老师，让他们亲老师，相信他们的方式。

2、教学情境分析

对于高一新班级来说，学科教师的首要任务是培养学生良好的学习习惯，让学生明确化学教师的基本要求和能做什么不能做什么。如果要求课前预习，课后复习，特别是没有预习的情况下，不允许进入实验室进行学生实验。你没有理由不能交作业。上课有问题可以举手提问。学生需要准备课堂讲稿和相关的补充书籍。对化学特别感兴趣，不遗余力学习的同学，会利用周六来训练。

这学期的主要教学任务是必修内容，包括基础理论和概念，以及元素和化合物的知识。在教学中，不仅要注意掌握知识，还要注意科学方法的培养和科学态度的形成。

三，当前的教学目标

1、思想教育的目标

面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学史和化学序言中化学新能源第一章的学习，培养学生的爱国主义、创新意识和辩证唯物主义观点；根据高中新生求知欲强的特点，要逐步引导学生树立远大理想，为祖国化学工业的发展做出新的贡献。

2、能力培养目标

通过学习化学反应及其能量变化的基本概念和理论，以及物质的数量和等价理论，培养学生良好的辩证思维能力和逻辑推理能力；通过对碱金属和卤素的学习，可以培养学生具有良好的观察能力、思维能力、分析和解决问题的能力以及基本的化学实验技能。

3、知识转移目标

这学期通过化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学生掌握物质量的基本概念，并灵活运用；其次，通过对氧化还原反应和离子反应知识的学习，学生应该对化学术语的使用有一个牢固的掌握。通过物质浓度溶液的配制和碱金属、卤素性质的实验，有必要加深对相关元素化合物及其性质的理解。

四、教材分析

1、教学重点

(1)基础理论侧重于氧化还原反应、离子反应、物质的量(尤其是物质的量)等基本概念，注重化学术语的应用和化学计算技能的形成与提高。

(2)元素化合物的知识侧重于钠、过氧化钠、氯的相关性质，氯的制备关键是灵活解决实际问题的能力。

(3)实验技能是配制一定量物质的浓缩液

2、教学困难

(1)氧化还原的基本概念和应用。

(2)编制

这学期是学生从初中进入高中的第一个学期。学生需要一段时间的磨合来适应新环境。教师要帮助班主任从过度关注的初中阶段逐步改变学生，培养学生独立解决问题的能力。其次，要快速解决高中课时容量和难度大于初中，教师教学节奏快于初中，作业多于初中的问题，尽快适应高中的学习生活。

五、提高教学质量的措施

1、坚持教学计划，科学安排教学内容，不拓宽教学内容。在教学中要注重基础知识和技能的培养，坚持以学生为中心上课。教师应突出合作者、帮助者和引导者的角色，尽最大努力通过学生自己的探究活动寻求问题的解决方案。

2、认真分析学生的学习情况，注重培养学生的学习能力和运用基础知识分析问题、解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和有效性。多和学生交流，了解他们对化学教学的意见和建议。

3、加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学生实践能力。将实验作为探索和验证知识的重要手段，结合社会生活实际，培养学生的环境意识。建议学校开放实验室，作为学科教师，可以协助实验者对学生进行实验指导。

4、积极将现代教育技术应用于教学，拓展课堂教学空间。每周安排一次课堂答疑，加强对学生的个别辅导，及时解决教学中的问题。

5、加强定期复习巩固，加强定期考试，通过定期复习、单元复习、阶段复习和不同层次的练习，使学生的知识及时巩固和系统化，提高能力。我们不提倡通过多做练习来提高解题技巧，而是要通过学习方法和技巧来提高学生的能力标准，通过能力训练来提高学生分析问题和解决问题的能力。

6、利用周六积极开展化学课外活动，让对化学感兴趣的同学不遗余力的提前学习。这学期的目标是完成高一的第一本教材，通过辅助练习提高自己分析问题和解决问题的能力。

7、提倡学生至少要有一本化学辅导书，以弥补课本习题的不足；提倡学生订阅一份《中学生化学报》等报纸，扩大知识面；提倡每周检查一次学生的课堂笔记，培养良好的学习习惯。

网课初中化学基础教学计划 篇11

一． 本学期教学指导思想

本学期的化学教学将继续体现教学的启蒙性和基础性，提供给学生未来发展所需要的最基础的科学知识和基本技能，培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在 熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会法杖和上一级学校培养更多的人才。

二．教学目标的总体设想

（一）认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识带你在课表中的.具体要求，并联系中考，会考要求及常见题型，八相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清晰地把握知识体系，更好地迎接统考和中考。

（二）统观教材、确定好重点和难点。

第五单元教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律，化学方程式含义及书写原则，化学方程式的简单计算。教学难点：从微观角度解释质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。

第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，实验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。教学难点：探究实验室中的二氧化碳的装置。

第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环境影响。教学难点：燃烧条件的活动与探究，化学放映中的能量变化等。

教学的关键：

（１）抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习，化学基础概念原理、准确使用化学用语表单物质及化学反应，熟练化学基本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的基本技能和基本操作。

（２）抓好单元知识体系构建，好好转向知识复习与突破。

（３）抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训练。

学生现状（层次）分析

（１）学习态度。大多数学生对化学感动又新鲜感，都有一种共同的欲望——学好化学。且已掌握了一些化学基础知识和技能，具备了解决问题的经验和能力，有良好的心理素质、学习态度较明确。可以顺利地学习新知识。

（２）学习情况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了一定的知识和经验、可以及时进入学习状态、具有一定的自主学习能力和探究能力、合作学习意识较强。兴趣较浓厚、能为学习新知识奠定坚实基础。但也有很多差异、如部分学生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培养，学生的交流与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成、学习方法不科学等都有待于培养和指导。

（３）学生层次。可分为三个档次。

尖子生：充满朝气和活力，能自觉、有能力、安排好自己的事情，努力学习，积极投入，学习责任心强。

边缘生：有学习欲望，对学习始终抱有较浓厚兴趣，能在他人帮助下自主学习，有一定的学习责任感，是急需提高、帮助的一类学生。

学困生：对学习有认识，能接受他人意见。学习意志不坚强，基础知识差，学习时间不长久等，这类学生占有相当一部分比例，教师应帮助他们，爱护他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。

（三）教学、学法及策略

根据“六步实效教学流程”要求，应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考生课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用讨论、调查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实验教学的机会，培养学生动手实践能力。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内容、开展竞赛活动，激发学生学习热情。加强学法指导、可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作交流等方式获取新知识，可下及时了解学生动态，加强课后辅导巩固新知识，提高能力，是学习更有效。

（四）实施教学计划采取的措施

１.抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、基础知识和基本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。

２.积极做好学生的实验和教师演示实验，培养学生观察、分析解决问题的能力。

３.及时复习小结、 把各课题知识整理成知识点，连成知识线，构建“知识网＇教给学生识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。

４复习方式要灵活多样，可采取精讲、谈论的方式。也可采用实验、联系的方式、还可以采取课内外结合。合作探究方式等。