幼儿教学活动教案
发布时间:2023-12-08 幼儿教学活动教案 幼儿教学教案最新幼儿教学活动教案。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是教育教学领域专业技能的基本要素之一。为了您的方便栏目小编编辑了这份专业的“幼儿教学活动教案”，请注意本文所述的重点！
幼儿教学活动教案(篇1)
幼儿园体育教学活动是教师有计划、有目的、有组织地教授幼儿一些身体练习的基本形式，是增进幼儿体质以及促进幼儿情绪成熟的最基本的途径。它不是简单的技能教学，也不同于一般体育锻炼，而是一种综合性的教育。同时，要提高儿童的个性和个性，发展智力，为终身健康打下基础。
在平时的体育教学中，发现我们在设计体育活动时，容易出现一些问题，如：1、较片面地理解体育教育的目标，上下来感觉未能全面发展幼儿的能力，活动中往往偏重视幼儿对知识技能的掌握，容易忽视对幼儿道德情感、个性、社会性的教育。2、体育活动训练化、机械化，总是以教师作为知识的传授者，“正确方法”的传授者，没能实现幼儿主动、快乐和个性的全面发展。
三。活动内容设计缺乏科学的兴式，导致儿童对体育活动的兴趣不强，运动量不足。
针对这些原因和认识，我们还对体育活动的设计进行了**
一、关于活动目标的设计
1不同年龄（年级）儿童目标是制定儿童体育教学活动目标的主要依据。年级阶段的目标是通过该年级幼儿所开展的一个个具体的体育活动来实现的，因此，在制定每一个具体的活动目标时，应该和该年龄目标相一致。例如：
小班变换方向跑的要求是幼儿能沿场地周围跑，那么教学活动目标的制订就不能超出这个水平，否则容易使幼儿造成身心疲惫，对体育活动失去兴趣和信心，得不偿失。
2体育活动的具体内容和形式是制订体育活动目标的直接依据。一般来说，活动内容不同，则活动形式也不同，而活动内容和形式的不同，往往会使活动的价值(目标)也不同。例如：
教学活动主要集中在探索体育器材或玩具的游戏方法，其目的是培养儿童的创造力和想象力；日本标准模仿以游戏形式组织的教学活动的作用，在提高儿童体质的同时，强调让孩子体验各种情绪或情绪；而那些直接进行活动练习的教学活动(如学习新操、练习队列)，则把目标定位在掌握动作要领上；还有以两人游戏、三人游戏、集体游戏之类的教学活动，目标总离不开培养幼儿的合作意识、合作能力、遵守游戏规则的习惯等等方面。
三。最后一次教学活动的反馈是下一个活动目标制订的重要依据。这是根据循序渐进的原则和从现实出发提出的。人们的知识和知识技能的掌握也逐渐从低到高、由未知到已知、由少到多。
因此，了解儿童的实际水平是非常重要的。教师要了解幼儿对上次所学内容的掌握情况，再根据实际情况在复习巩固的基础上逐步提高要求，或增加新的较难的活动内容。
二、活动内容的设计
1首先应考虑内容对目标的贡献率。在设计活动内容时，要考虑目标的需要，从目标的启动到教学内容的选择，这是非常有益和合乎逻辑的。首先，要合理设计目标，然后考虑活动内容的难度和实现目标的可能性。
如果在这个环节存在问题，我们应该重新回到目标的设计上来，检查和纠正目标，使目标设计更加合理；或者重新选择活动内容以更好地服务于目标。
其次，要考虑儿童的年龄特征和实际水平。幼儿的身心发展有其自身的年龄特点和发展水平，因而学龄儿童或**进行的体育活动内容不适合幼儿，即使有类似的活动项目，也不能有相同的要求。例如：
打篮球，**篮球有“三步上篮”的基本要求，而幼儿学习篮球的话，是不可能达到要求的，教师必须根据幼儿的年龄特点重新制定。一般来说，随着儿童年龄的增长，他们体育活动的难度和要求也要逐步提高，不同的目标也直接影响到内容的选择。
三。再次考虑活动课时和场地设备。在设计活动内容时，必须考虑活动的上课时间。因为幼儿园体育活动一般每周一次，每次约30分钟。
怎样充分利用每周一次的体育活动、传授幼儿知识和技能，增强幼儿体质，促进幼儿社会性的发展，其活动内容的选择显得甚为重要。既不能太通俗又不能太脱离实际，既不能太简单也不能太高不可攀，那就要选择那些具有典型性、基础性、实用性和可行性的活动内容。还要考虑到场地器材的现实条件。
有些幼儿园活动场地小，器械种类和数量也不多，这就需要我们因地制宜，充分利用自然物和废弃物品，如利用小板凳、桌子、米袋、报纸、垃圾袋、硬纸板以及废弃果奶瓶、易拉罐、长统袜等物品进行教学。
三、活动方法的设计
在设计活动时，也要注意方法的科学性。根据儿童知识内容的性质和年龄特点，可以选择不同的方法。方法的选择是否科学与教学目标的实施效果有关。
幼儿体育活动的教学方法除了《幼儿体育教学法》中所介绍的讲解示范法、练习法、比赛法、游戏法等等外，在平时的教学中还总结出了一下几点
1．主动探索法。主动探索法是教师提供活动材料或利用语言提示，引导幼儿主动去发现玩法，然后请幼儿示范自己的玩法，最后经教师指导练习巩固动作。这种方法注重以“儿童为中心”，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿感觉活动的轻松性、愉快性，真正形成“快乐体育”的理念，适合现今体育教改方向。
2．非言语指导法。非言语教学的基本原则是心里暗示，是指教师通过表达、行动和手势等手段组织和指导儿童学习和实践的方法。在这种方法的应用中，教师应特别注意清楚和清晰。同时，它可以与语言指导方法相结合，起到互补作用。
3．榜样激励法。一是教师的表率作用。“身教重于言教”，教师在体育活动中的表率对幼儿具有很大的感染力，对幼儿个性和良好品质的形成有着极为重大的影响，所以教师的榜样作用不可忽视。
二是同伴的影响作用。幼儿的能力是存在个体差异的，所以幼儿在活动时，教师要创造机会，鼓励幼儿相互交流，使能力弱的幼儿在得到他人启发的同时获得成功，以增强自信心。
4．儿歌辅助法。儿歌辅助法就是把动作的基本要领或游戏规则编成朗朗上口的儿歌，教给幼儿，使幼儿在理解儿歌的同时记忆了动作的要领或游戏的规则。这种方法更生动、生动，能提高孩子的学习兴趣，孩子们容易掌握。
幼儿教学活动教案(篇2)
在今天的儿童主题教学活动中，我们很高兴看到孩子们变得生动活跃。很多老师注重激发孩子的学习兴趣，能引导孩子积极参与游戏，快乐学习。然而，是否课堂气氛活跃了，幼儿参与积极性有了，我们的活动就有效了呢？
并非如此。
在今天的儿童主题教学活动中，我们很高兴看到孩子们变得生动活跃。很多老师注重激发孩子的学习兴趣，能引导孩子积极参与游戏，快乐学习。然而，是否课堂气氛活跃了，幼儿参与积极性有了，我们的活动就有效了呢？
并非如此。在有些课堂上，由于教师课前考虑得不够周到，缺乏对幼儿认知心理和学习特点的准确认识，在对游戏活动实质的把握上缺少深入的分析和理解，致使在教学时不能有效地引导幼儿进行活动，产生不必要的尴尬的现象时有发生。笔者对几种主题活动教学环节存在的问题进行了分析和思考。
【案例分析】
案例一：“牛奶变少了”
在活动中，小班的孩子们围坐在老师身边。他们正在研究“牛奶”。桌子上有许多不同形状和大小的杯子。
老师问孩子：把这个杯子里的牛奶放到另一个杯子里，你知道牛奶变多了还是变少了？老师手里的杯子又高又瘦，另一个又短又胖。
为了让孩子有一个感性的认识，老师仔细示范了一次。牛奶倒好了，幼儿兴奋地说：“变少了！
”教师发现幼儿的回答不正确，于是加重语气问：“到底是变多了，还是变少了？”幼儿面面相觑后仍然回答“少了”。
此时，教师显得非常尴尬，但又没有更好的办法来引导幼儿，只得告诉幼儿：“其实牛奶没有变少，是一样多的。”而幼儿脸上充满了困惑。
分析与改进建议：本案教师明显不了解幼儿的认知特点。小班幼儿的年龄在三岁左右。
三岁的幼儿还处于皮亚杰认为的“前运算阶段”。这一阶段的儿童有一个明显的特征，思维缺乏连续性，往往孤立地看事物，认识是基于表象的，对事物外显的表象容易作出反应。由于案例中教师所选用的材料是两个不同的杯子（一个高瘦，一个矮胖），具有明显的差异，当牛奶从瘦高的杯子中倒入矮胖的杯子里时，牛奶在杯子中的高度明显发生了变化。
这种高低变化对孩子的刺激远远强于牛奶的刺激量，因此更容易引起孩子的注意。在儿童的不成熟认知中，高等于多，低等于少，这是正常的结果。如果教师只停留于这种单向的变化来引导幼儿理解“牛奶质量的不变”，是很难帮助幼儿建立起两者之间的联系的。
因此，出现以上案例中的现象应该是预料之中的事情。那么老师可能会问，这样的活动是否超出了孩子的认知能力，不适合小班化的孩子学习？其实不然，在这样的活动中，教师如果能适当调整自己的教学行为，增加层次感，幼儿还是能够感悟到问题的本质的。
儿童的认知能力需要在如此多的经验中得到提高和发展。因此，我们可以设计如下活动：
第一层次，牛奶从瘦高的杯子中倒入矮胖的杯子中，让幼儿谈谈想法，教师不要急于肯定或否定幼儿的回答。
第二层次，当幼儿在未认识到本质时，再把牛奶从矮胖的杯子倒回瘦高的杯子中，引导幼儿观察牛奶量是否发生变化，再让幼儿谈谈体会。这种确认性的操作过程对于儿童通过现象看到事物的本质是非常重要的。牛奶是来回倒的，形状的变化不会影响牛奶的量。
第**，再将牛奶倒入另一个形状各异的杯子里，让孩子们观察牛奶的变化，并谈谈体会。
如此经历几个层次的观察活动，幼儿的认识显然能够得到提升。上述情况下的尴尬局面是可以消除的。
案例二：“皮球里面住的是空气”
在一次科学活动中，老师取出了球。皮球鼓鼓的。教师问幼儿：
“皮球为什么会这样？”很多幼儿肯定地说：“里面有空气。
”又问：“你是怎么知道里面住的是空气？”有的幼儿说：
“猜的。”有的则说：“爸爸告诉的。
”有的说：“商场里的皮球都是这样的。”……最后，教师表扬说：
“小朋友们真聪明，懂得真多。”随之转入下一个环节。
分析与改进建议：作为一次科学活动，“皮球里面是什么”到底要让幼儿获得什么？这是教师应该思考的问题。
如果仅仅让幼儿知道“里面是空气”这个结论，活动目标的定位过低了。事实上，作为教师应该预想到，在很多幼儿的经验中，是知道“皮球里面有空气”这一现象的。对于这项活动的内容，教师不仅要关注儿童思维的结果，还要关注他们的思维过程。
如果在这个活动中，既能让幼儿知道里面是空气，还能让幼儿了解空气是如何进入皮球的，又是如何让皮球膨胀起来的话，则会显得更为活泼与生动了。基于此，活动可设计如下：
猜一猜，皮球里面是什么？让幼儿自由回答，引导整理：皮球里面是空气。
想一想，空气是怎么到皮球里面去的呢？
做一做，让幼儿给皮球打气。
看一看，球从干瘪中慢慢鼓起来，体验空气使球膨胀的过程。
与案例中的活动设计相比，这种过程设计对于儿童的发展是多方面的。活动不仅充满趣味性，还能激发孩子的思维，有利于孩子参与活动，并能有直观感性的认识。
案例三：“诱人的水果”
教师准备和幼儿一起研究水果。课上，教师带来了满满的一篮子水果，里面有香蕉，有苹果，有橘子，有西瓜……教师把这些水果直接放到了幼儿的桌子上。活动前，教师规定幼儿不可以动面前的水果，得先听教师说好要求后才能拿水果玩一玩。
因此，孩子们的注意力不在老师的叙述上，而在果实上。教师讲了什么，幼儿根本不知道。
分析与改进建议：教师的初衷没有错。但它忽视了孩子的心理特点，新鲜感总是吸引孩子的首要因素。
活动时，一篮子“新鲜”的水果，远比教师的声音更具吸引力。对于这种情况，经验丰富的教师一般采取两种方式：一师讲果实藏起来，待教师明确活动要求后再展示；或者干脆让孩子先玩，消除他们新鲜的水果感，然后提出要求，变成有目的的活动。而对于学习材料如何提供、何时呈现的设计，也是幼儿活动设计中一个相当重要的内容，教师也是需要通过精心准备，才能达到预期的效果。
【思考】
从以上三个案例来看，儿童教学中要有开放的活动场景和生动的课堂气氛是远远不够的。好的活动组织，必须是建立在教师对幼儿充分了解的基础上，设计出适应幼儿心理特征、认知特点的活动，才能达到良好的活动效果。因此，在实践中，我们需要做以下工作。
首先，我们可以经常从儿童的角度来解读活动内容，并预设学习过程中可能出现的问题。教师不仅仅是教书，不仅仅是把知识教授给幼儿。幼儿也并非完全是一张白纸。
我们应该清楚地认识到，我们面对的是具有一定认知能力和生活经验的儿童。因此，对教师来说，了解儿童施有效活动的必要条件。对于活动内容，哪些幼儿是知道一些的、懂得一些的，哪些内容幼儿还不太清楚，教师心里要有一个比较清晰的了解和把握。
然后根据孩子的认知，组织和安排活动。幼儿了解得比较多的内容，就让幼儿多发表观点，引导幼儿间相互沟通，使他们能够进行相互学习；幼儿知道得较少的或者说是一些全新的内容，则需要考虑如何激起幼儿的学习兴趣，采用一些幼儿感兴趣的方法或手段，组织幼儿参与活动，尽力采用幼儿能够理解或可以操作的学习方法来组织教学；儿童学习中可能遇到的困难在**？需要做怎样的准备？
只有对这些问题进行充分的思考和准备，才能保证孩子们能够有效地参与到有目的的课堂活动中来。
其次，抓住关键环节，充分调动幼儿参与的积极性，突出幼儿学习的主体作用。在儿童教学中，儿童的活动更多地表现为游戏。然而仅仅停留于游戏层面，而不作有效的引导与组织，则幼儿无意识的成分较多。
这样，对提高孩子的活动能力，启发孩子的宝贵思维，产生了一定的障碍。而事实上，教师在幼儿活动的关键环节，要有所动作，善于把握游戏活动的关键性环节，进行适时的引导、启发，从而放大游戏活动的体验价值与学习意义。如案例二中改进后的“打气”活动，不仅使幼儿了解使皮球膨胀起来的是空气，而且还使其观察了皮球膨胀的过程，体验了充气的过程，全身心投入到活动中去的兴奋与愉悦的过程。
第三，关注儿童在学习过程中的表现，善于根据儿童的学习情况调整活动设计。儿童自我中心意识较强，这往往使活动偏离教师预设的方向。如果处理不当，会使活动偏离原目标，进入无序活动状态。
如果过度关注、强力干预，就有可能打击孩子的学习积极性，使活动缺乏生机和活力。因此，教师除了在活动前，要充分分析幼儿的心理动态，做到充分预设活动环节之外，更重要的还需要在活动中，善于发现幼儿的情绪变化，适时调整教学环节，积极引导幼儿参与到活动中来。如案例三中，当教师发现水果对幼儿的倾听造成影响时，则需要调整学习过程，可以将“触摸水果”“交流触摸感受”等环节放置于前，从而消除幼儿对水果的新鲜感，在充分体验、感知的基础上，再讨论交流水果的一些特点。
如能这样处理，活动肯定不会出现上述局面。
总之，组织幼儿开展活动，不仅是一个教师预设的过程，更是一种适合幼儿学习心理，引导幼儿健康向上的学习过程。它的组织和设计必须基于儿童的认知特点和学习心理。
（浙江省嘉兴市庆安秀城幼儿园314000）
幼儿教学活动教案(篇3)
标题：幼儿园教学活动设计方案
【】
幼儿园教育是培养孩子全面发展的重要阶段，教学活动的设计方案对幼儿的学习和成长起到至关重要的作用。本篇文章将详细说明一套具体、生动的幼儿园教学活动设计方案，以帮助幼儿园教师更好地开展教学工作。
【一、教学目标】
在设计教学活动前，首先需要明确教学目标。以幼儿园为例，教学目标主要包括认知、语言沟通、心理情感、社会适应等方面的发展。例如，教学目标可以为：培养幼儿对图形认知的能力，提高语言表达的能力，发展幼儿的自我认知和情感表达等。
【二、教学内容】
教学内容应根据幼儿身心发展的特点和教学目标确定。在幼儿园教育中，可以将教学内容分为几个方面，如认知发展、语言沟通、美育培养、社会适应等。例如，在认知方面可以教授幼儿对图形的认识、色彩的搭配等；在语言沟通方面可以安排幼儿进行角色扮演、群体讨论等；在美育培养方面可以进行室内外美术活动、音乐欣赏等；在社会适应方面可以进行集体活动、角色游戏等。
【三、教学活动设计】
为了使教学活动具体、生动，需要设计一系列富有趣味性和互动性的活动。以下是几个示例活动。
1. 图形认知游戏
活动内容：将不同形状的图形制成卡片，放在一起。然后，教师挑选一张卡片，让幼儿猜测该图形的名称，并描述其特点。幼儿通过触摸、分辨等方法，找到相应的图形卡片。
教学目标：培养幼儿对图形的认知能力，提高观察能力和想象力。
2. 角色扮演游戏
活动内容：在幼儿园中设立不同的角色游戏区域，如厨房、医院、超市等。每个区域都有相应的角色服装、道具等。幼儿可以选择自己感兴趣的角色，并扮演相应的角色，进行角色互动。
教学目标：提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的社交能力和合作精神。
3. 室内外美术活动
活动内容：在教室和户外设置美术活动区域，提供不同的美术材料，如颜料、画笔、纸张等。教师可以向幼儿介绍一些简单的美术技巧，如涂鸦、剪纸等，并引导幼儿自由创作，展示自己的想象力和创造力。
教学目标：培养幼儿对美的认知和欣赏能力，发展幼儿的艺术表达和创造能力。
4. 集体活动
活动内容：组织幼儿进行集体活动，如跳绳比赛、趣味运动等。在活动中，教师可以设定不同的团队任务，让幼儿相互合作完成，培养他们的协作和竞争意识。
教学目标：促进幼儿的身体发展，培养他们的团队精神和动手能力。
【四、教学评估】
针对每一次教学活动，教师应及时进行评估和反思。可以采用观察记录、口头问答、绘画作品等形式，评估幼儿在活动中的表现和学习成果。评估结果将有助于教师了解幼儿的学习状况，调整教学策略，以达到更好地教学效果。
【结语】
幼儿园教学活动设计方案的制定对于幼儿的全面发展至关重要。通过明确教学目标、确定教学内容，并设计富有趣味性和互动性的活动，幼儿园教师将能够更好地开展教学工作，促进幼儿的认知、情感、语言和社会适应等各个方面的发展。
幼儿教学活动教案(篇4)
1。活动目标
1、认识人民币的各种面额，知道人民币有纸币和硬币两种。
2.认识10元面值以内的人民币，学会使用。
2.活动难点
1、活动重点：对不同面额人民币的认知。
2.活动难点：认识10元以内的人民币，学会使用。
3.活动准备
1.体验准备：体验带钱购物。
2.材料准备：课件ppt，创建“超市”的场景，以及一些学习工具“人民币”。
四。活动过程
(1) 创造情景，猜谜语。
老师：今天老师让孩子们开动脑筋猜谜语。
拼图：一张长方形纸，上面有人头和数字。拿着去超市买东西报个号。多放弃少弥补很简单，孩子们试一试。答案：人民币。
（二）认识人民币的各种面额
1.展示幻灯片，展示各种面额的人民币。师：仔细观察人民币的区别？他们值多少钱？你怎么知道？杨：不同大小和图案，看钱上的数字。
总结：这些人民币上面有数字和图案。长方形的人民币称为纸币，圆形的人民币称为硬币。面值小的人民币分为牛角，比如5牛角；面值大的人民币分为人民币，比如100元。
2.小游戏老师：孩子们都认识人民币，那我们来玩个小游戏吧。老师出示教具“模拟人民币”，拿出一块学习用的人民币，将人民币排成一排，引导孩子们读出赠送的人民币。孩子熟悉后，让孩子闭上眼睛，老师随意拿一个人民币。让孩子们睁开眼睛，找出丢失的人民币。
3.学会兑换10元以内1 2元等于2 1元； 1 5元等于5 1元； 1 10元等于10 1元。
（三）游戏活动
老师：小明的超市开门了，我们去小明的超市购物吧。在“开超市”游戏中，老师带领孩子们进入操场，观看货架上陈列的物品价格，玩“开超市”游戏。将孩子们分成两组，较大的一组充当顾客，较小的一组充当售货员。购物时，弄清楚您应该支付多少以及您将获得多少回报。孩子玩耍时，老师会根据情况引导孩子正确支付和换钱。
5.活动结束
今天孩子们认识了人民币，学会了取款和换钱，请孩子们和家人一起去超市买回家后的东西，可以自己计算 买东西的价格。
幼儿教学活动教案(篇5)
学情分析：从**中我发现要设计一个好的集体教学活动要了解孩子的年龄特征以及发展目标，确定了目标后再从主题中选择适合本班幼儿的学习活动，活动的设计围绕目标。
内容选择：中班进入了《我在马路边》的主题，主题目标1、了解马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。2、了解交通设施，并有兴趣的识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。
在平时的活动中，我发现孩子们对于车辆非常感兴趣也了解了一些车子的特征以及名称，对于一些特殊车辆也略有了解，根据学习的内容，一个活动的设计要根据幼儿的当前需要以及幼儿的实际经验，所以选择了这个活动。
目标：1。了解救护车、消防车和警车的主要特点和用途，并能用完整的语言表达。
2懂得遵守交通规则的重要性，学会做一个小小的安全员。
活动准备：**，课件，**，各种车**，路况
活动方法与过程：
一、介绍小汽车
1、最近小朋友和爸爸妈妈都去找找我们身边的车了，请你们来介绍一下你找到的车子和用途。（幼儿个别交流调查表）
小结：马路上有各种各样的车，卡车、面包车、小轿车（根据幼儿的回答）……他们都有不同的用处，本领可大了。
二、交流特殊车
今天，路上发生了一些事。 请看一看。（**录像）
2、发生了什么事？
警车过渡：为什么这辆车突然撞到了侧面？打**找人来查一查。
（1）需要拨打什么号码呢？（110）
（2） 警车和小汽车有什么区别？
小结：根据幼儿回答小结。
消防车（1）听？什么样的车来了（模仿消防车的声音）有什么用？
回应：消防车很不寻常。火势虽大，但不怕，救人灭火工作繁忙。
（2） 你怎么知道是消防车？
回应：消防车很不寻常。红色的身体闪闪发光。
（3） 全面观察（焦点：红色、梯子、警灯、高压水枪）
*****火被扑灭了
回应：消防车很不寻常。它的红色身体会发光。虽然火很大，但它不怕。它忙于救人和灭火。
救护车（1）有三辆车。哪个是救护车？你怎么知道？
（2） 还有什么时候需要救护车？
教师总结：根据孩子的回答总结。
过渡：救护车的能力非常强，受伤的司机被及时救出。
三、文明小司机
1、在马路上怎么开车才能很安全呢？
小结：红灯停，绿灯走，黄灯亮，稍等，一辆又一辆车，保持良好的距离，交通安全是最重要的。
2结束语：让我们做一个文明的小司机，一个接一个开车回教室！
三。游戏：驾驶汽车（在道路场景中玩驾驶游戏，老师发出信号）
自我反省：1。目标设定：作为一种分享和交流的活动，语言要求应该体现在目标中。
2活动环节：第三环节匆匆结束。孩子们无法体验如何成为一个小司机。适当增加情境会使儿童的手术效果更好。
3、教师的互动：整个活动下来，我发现幼儿的兴趣度是很高的，大部分幼儿能够把话说完整，对于三种车辆的经验也是挺丰富的，活动的难点在于救护车，当出示三辆车时，幼儿不能分辨出救护车的特征，教师要善于引导幼儿，在小结后就直接进入下一个环节。其次，如果老师在活动中语速过快，可以适当放慢语速，让孩子更好地听懂。
幼儿教学活动教案(篇6)
大班科学教育活动设计
地球“发烧”了
活动目标：
1、意识到由于环境污染．全球气候变暖，地球“发烧”了。知道人类生存与环境息息相关。
2学习保护和改善环境的基本方法，帮助儿童获得人与环境关系的经验。
三。培养孩子对自然的热情，培养他们观察和探索自然的兴趣。
活动准备：
故事《地球卫士会议》录音磁带一盒、歌曲《地球的孩子》磁带一盒、录音机一台、教学挂**八幅、贴绒教具（光秃的山、小树若干、吸烟的爸爸、机动车、电车、各种垃圾废品）。
活动过程：
1．以故事《地球卫士会议》导入主题，引起幼儿的好奇心，激发幼儿的探索兴趣。通过故事，让幼儿初步了解地球“发烧”的症状及其原因。
2．以教师启发、幼儿探索的形式使幼儿深入了解地球“发烧”的症状及其原因；并知道人们是用什么方法为地球“退烧”的。（出示挂图）
(1)为什么说地球“发烧”了呢？人们是怎么发现的？
a旱灾、涝灾增多；
b地球上许多生物由于不适应气候变化而被消灭和消失；
c为传染病的发生和传播提供了良好的条件。人们不得不带着面具上街；
冰雪融化引起的海平面上升最终将淹没这座城市。
(2)是什么原因让我们的地球“发烧”了呢？
一个烟囱、机动车、吸烟等都不断地吐出废气，使我们的空气更加浑浊
b乱砍滥伐大森林。绿色植物可以吸收人们吐出的废气，并提供人们需要的氧气。它们是空气的清洁剂，是空气清新。
人们到处扔垃圾，地球变成了垃圾堆
（3）人们可以用什么方法为地球“退烧”？
植树造林；劝爸爸不抽烟；不乱扔垃圾；机动车辆使用无铅汽油；工厂使用无污染的燃料；再生废品送废品**站，非再生废品送垃圾处理站．
3.幼儿扮演“地球小卫士”，通过操作贴绒教具，为地球“退烧”。
(1)为光秃秃的小山栽上树；
(2)将马路上的排废气的机动车换成电车；
(3)将爸爸手上的烟取下来；
(4)垃圾废品送到相应的**站或处理站。
4．教师带领幼儿写一封倡议书．呼吁爸爸妈妈们，一起保护地球。（**《地球的孩子》磁带）
评析：本案例以故事的形式导入，引发幼儿的责任意识，激起幼儿的极大兴趣，然后，提出互相联系，层层深入的三个问题：“为什么说地球‘发烧’了”“什么原因让地球‘发烧’了”“人们可以用什么方法为地球‘退烧’”，引导儿童认识到人类的生存与环境息息相关，知道保护和改善环境的主要途径，很好地体现了环保教育的内涵。
幼儿教学活动教案(篇7)
——骆静
怎样设计教学活动:
一、设计意图
教材分析
幼儿年龄特点分析
教学目标设置
主要环节说明
说明重点、难点如何突破
二、教材分析
主题类故事儿歌歌曲类
特定的题目
幼儿的年龄特点
3——4岁：神经细胞脆弱，容易疲劳，会搬弄和建构简单造型，进入涂鸦期，对鲜明的色彩线条、**节奏、律动有浓厚兴趣，是**感受力和听觉能力发展的关键期，掌握各种法肌肉动作，精细动作有待发展。感知觉初步完善，对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，但观察的随意性比较大。
思维特点是具体形象性，能理解具体的事物，以无意注意和无意想象为主，已掌握一定的口语，喜欢听故事、儿歌。行为有强烈的情绪，自控力差，冲动，以自我为中心。他们有初步的规则意识和行为规范，喜欢与人交往，但会出现一些沟通障碍或行为问题，并会有初步的自我评价。
4——5岁：动作更灵活，小肌肉不断发展，会用不同材料建构较复杂造型，能积极运用各种感官，对新奇的事物感兴趣，开始**和发现事物之间的关系并且进行分类比较，尝试解决具体问题。理解力增强，会判断事物，喜欢**事物，爱提问题，掌握词汇量迅速增加，语言较连贯，喜欢参与并享受多种形式的表演、表现活动，能够用社会行为规范初步评价自己的行为，自制力开始形成，有初步的责任感、道德感。
5——6岁：好奇，不再满足于了解事物的表面现象，而要追根问底，大肌肉发达，小肌肉发展迅速，有一定的的自我保护意识、合作意识，脑发育显著加速，抑制过程加强，可以控制自己的行为，减少冲动。思维隆是具体的，但抽象逻辑思维能力开始萌芽。
在认知方面，他们可以按概念分类：按范畴记忆：掌握部分与整体的包容关系；能够掌握“左右”等抽象概念；对因果关系有所了解；他们能清晰地讲述他们所看到或听到的事情和故事，增强了语言的连贯性；个性开始养成，逐步建立起社会规则与自己行为的联系，能用积极友好的方式与人交往，并重视**、同伴对自己的评价。
三、目标的制定
问题一：目标太广，活动目的地不明确。
问题二：以“写过程”代替“写目标”，目标缺乏价值定位。
问题三：目标表述混乱，缺乏整体性思考
四、目标的价值定位
（1） 目标注重能力，淡化知识技能
（2）关注过程，淡化结果
五、活动过程设计的要点与架构
环节架构详略得当、重点突出
环节架构层次分明、思路清晰
环节衔接自然流畅、过渡无痕。
教学方法适宜，关注细节
教学活动《首先有一个苹果》
活动目标：
1愿意参与阅读活动，在看、猜、说的过程中，挖掘出故事所包含的数量关系和事物之间的关系。
2体验猜、想、说的乐趣，积累合理想象情节的经验。
活动准备：
《首先有一个苹果》大绘本，活**片，小组操作材料。
活动过程：
一、出示绘本，引出课题
今天王老师给小朋友带来一个故事，题目叫《首先有一个苹果》，谁知道“首先”是什么意思？（第一，最先）
二、师幼共读绘本《首先有一个苹果》
让我们打开书看看。第一件事是什么？
2．两条虫在干什么？
3．来了谁？有几只？三只鸟来干什么？
4．四个猎人会干什么？
5. 接着来了谁？为什么来的是狗？狗来干什么呢？猎人和狗的心情怎么样？你从哪看出来的？
6．接下来得是谁？他们来了故事又会发生什么变化？猎人和狗这时的心情怎么样？你从**看出来的？
7．河边有什么？几条船？船可以干什么？
8．来了几只乌龟？乌龟又会做些什么呢？
9．这次来的是谁？游来了几条鱼？它们来了，故事怎么了？猎人和狗的心情如何？你从**看出来的？
10．这是蜂窝，有几个？猎人用蜂窝干什么？
11．现在变得怎么样了？
12．教师完整讲述故事
三、师幼共同回忆故事
1．结合活**片，师幼共同回忆故事。
2这是一个有趣的故事。你觉得**有意思吗？
三。引导孩子们发现故事中事物之间的关系日益密切：故事后面总是比前面多出一件事。
4引导孩子们找到故事中事物之间简单的逻辑关系：故事背后的事物总是与前面的是物相关。
四、分组根据联系排图复述故事
1．幼儿分组进行排图复述。
2．集体交流复述情况。
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幼儿园小班趣味活动教案最新
幼儿园小班老师需要保证小朋友们能好好听课，每个老师为了上好课需要写教案课件，教案有助于让小朋友们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？请您阅读幼儿教师教育网小编辑为您编辑整理的《幼儿园小班趣味活动教案最新》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班趣味活动教案最新【篇一】
活动目标：
1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。
2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。
活动准备：
光身娃娃若干、水盆、课件。
活动过程：
1、开始部分：律动《洒水车》，激发幼儿活动的激情。
师：唰唰唰，我们都是快乐的洒水车。洒水车里的水都装满了吗？摇一摇，让我听一下。好，我们出发吧！
幼儿随着音乐和老师的带动快乐自由地表现。
律动结束，洒水车开回家罗！
2、给娃娃洗澡，在游戏中感受水的特性。
师：我们的工作真快乐，看，大马路被我们洗得怎么样？
对，马路被水洗得又干净又漂亮，真舒服呀！
情境：哎
师：顾老师为什么叹气呀？
顾：我心爱的娃娃，被我的宝宝玩得脏兮兮的，像灰老鼠一样，又难看又难受，还一直喊着好痒痒，我的
心里真难过，怎么办呢？
幼儿一起给娃娃洗澡。
师：给娃娃洗洗澡，他们好舒服，这样，他们就会健康快乐地长大。把他们送回家吧。
3、讨论、了解水的用处
师：水能把马路洗得干干净净，把娃娃洗得漂亮可爱，水还有什么用呢？
幼儿自由讲述，随着幼儿的回答，在电脑上出示相应的图片。
师总结：水能喝，能洗澡洗东西，小苗苗离不开水，小金鱼小乌龟需要水，水真是我们的好朋友！
4、了解水的危害，拓展幼儿的经验
师：但是，水朋友有时候也会发脾气，要是水发脾气了，会怎么样呢？
幼儿观看形象生动的视频，边看边讲述
师：看了刚才的录象，你们的心里感到怎么样？
引导幼儿说出心中的害怕、担心之情。
总结：原来，水太多或太少，都会对我们的生活带来危害，所以，我们每个人都要保护环境，不要让水朋友发脾气。
5、从幼儿的实际生活出发，教育幼儿节约用水
师：老师这里有一段录象，请你们认真看看，录象里的弟弟妹妹是怎样对待水朋友的？
一起看录象，并进行讨论。
总结：及时关掉水龙头，茶桶开关，等到厕所、马桶脏了在去冲水，这样，可以节约水，水朋友就会高兴的`。
师：刚才给娃娃洗澡的水我们也不要浪费，我们可以用它来干什么呢？
一起把剩下的水带到教室，浇花、冲厕所、拖地板。
幼儿园小班趣味活动教案最新【篇二】
活动目标
1.乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。
2.在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备
太空泥若干，笑脸饼干范例若干。
活动过程
1.导入活动，跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。
“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。”
“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。”
“揉一揉，团一团，啪——啪——啪——”
“饼干饼干，圆又圆，”
“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。”
“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。”
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。”
小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的“宝贝厨房”就请大家当“小小饼干师”，来做好吃的笑脸饼干。
2.制作过程
(1)教师示范：先把太空泥“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在卡纸上“压一压”，压得扁扁的。取一块不同颜色的太空泥，团两小点做眼睛，搓一节小长条上翘的粘在眼睛下面做嘴巴，这样一块圆形的笑脸饼干就做好了。
(2)把太空泥、卡纸发给小朋友，让幼儿动手操作，教师巡回指导。
(3)展评幼儿的笑脸饼干，并请幼儿说说自己是怎样做的。
(4)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形，还可以有什么形状?出示教师做的笑脸饼干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑脸饼干)。引导幼儿观察范例：老师做的饼干漂亮吗?那再让我们做几个好吃又好看的笑脸饼干吧。
(5)幼儿有创意地制作各种饼干，教师巡回指导。
3.展示、评价幼儿作品——请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干，说一说漂亮在哪里。
4.将做好的饼干按形状标记分类摆放。
5.活动结束。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园小班趣味活动教案最新【篇三】
活动目标：
1、尝试用树叶拼板进行一物多玩。
2、练习听信号向指定方向走、跑。
3、认识红、黄、绿三种颜色。
4、体验身体运动及帮助别人的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、录音机、磁带（风的音乐等）
2、红、黄、绿颜色的树叶泡沫板若干、大树妈妈（用红、黄、绿纸箱做成的）三棵
活动过程：
一、热身运动：
导语：孩子们，今天天气真好，我们出去活动活动吧！音乐起，幼儿随音乐舞蹈。
二、听信号向指定方向跑
1、倾听大风的音乐
提问：听，这是什么声音？秋风吹来了，树叶宝宝们都一个个离开了自己的妈妈，它们好寂寞啊，那可怎么办？（幼儿回答）
现在，和树叶宝宝一起来做个游戏：小孩小孩真爱玩。
三、幼儿自由结伴探索与小树叶玩的方法
师：小朋友都找到了自己喜欢的小树叶，想一想，你可以和小树叶怎么玩？谁来试一试？
1、个别幼儿尝试演示。
2、请幼儿自由探索，鼓励幼儿玩出和别人不一样的玩法
3、幼儿介绍学习好方法。
4、引导幼儿按颜色进行游戏：
（1） 幼儿找与自己的树叶颜色相同的圈。
（2） 按颜色将树叶宝宝铺成小路走一走等
5、游戏：给落叶找家
幼儿自选站成红、黄、蓝三队，（与手中拿的树叶颜色一致）。游戏开始一个跟着一个用自己的好方法带着小树叶，爬过草地，经过小路，将小树叶送到落叶颜色相同的大树妈妈身边。
四、结束部分：
树叶宝宝回到了大树妈妈的身边很开心，邀请我们一起跳个舞。（拉拉手）
活动反思：
整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
幼儿园小班趣味活动教案最新【篇四】
活动目标
了解自己的成长变化。
能尝试按从小到大的年龄顺序排列照片。
乐意和同伴分享自己的成长变化。
活动准备
课件准备：“成长”图片；“小时候与现在”图片。
材料准备：幼儿自己准备1-2岁时候的照片。
活动过程
出示图片“成长”，引导幼儿将图片中的小朋友按年龄顺序从小到大排列。
——四张图片中的小朋友都是同一个人，可是现在这些照片顺序被打乱了。
——请小朋友们按照从小到大的年龄顺序为这些照片排个队，将照片整理清楚。
——为什么是这样排呢？
小结：图片中的小朋友都是同一个人，这是他在不同年龄阶段拍摄的照片，所以小朋友的样子发生了变化。从小婴儿变成了现在的样子，他正在慢慢的成长。
出示图片“小时候和现在”，引导幼儿发现小时候与现在相比发生的变化。
——请小朋友们找一找左边的小朋友与右边的小朋友相比发生了哪些变化？
——为什么会发生这些变化呢？
小结：发生变化的原因是因为我们长大了，我们自己能做的事情越来越多，我们越来越独立，越来越能干了。
请幼儿出示自己准备好的照片，鼓励幼儿与同伴分享照片上的内容，说说自己的成长变化。
1.请个别幼儿在大家面前分享照片上的内容，说说自己的成长变化。
——照片里的你和现在上小班的你相比，发生了哪些变化？
2.幼儿两两为一组，根据照片内容互相分享自己的成长变化。
小结：小时候和现在相比，我们长大了，我们的手和脚都更有力气了，我们学的知识也越来越多了。
活动延伸
家园共育
鼓励家长利用幼儿各个时期的照片按照其成长历程制作成“幼儿成长相册”，投放到班级的语言区，供幼儿交流分享自己的成长变化。
幼儿园小班趣味活动教案最新【篇五】
活动目标：
1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。
2、帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法，掌握逃生技巧。
活动准备准备：有关地震知识的录像短片。
教法建议：
根据本节教材特点，建议采用讲授法和学习指导法。
关于“多地震的国家”的教学，可由教师提出要求，学生自己看书。“主要地震带”的教学。要结合世界火山地震带的分布，从原理讲清我国为什么多地震；四个主要地震区结合图进行教学即可；地震的危害是通过一段影像资料展示给学生，形成丰富的感性知识，认识到地震确实给我国造成巨大的经济损失。从而自然过渡到下一个标题。“地震监测和预报”，虽然是选学课文，但却是重要的防灾常识，且本节教材内容不多，课时也允许，所以“选学课文”和“读一读”要组织学生学习。关于“火山的分布”的教学，注意两点就可以了：一是明确我国活火山不多，危害不大；二是把教材中出现的火山名称在图中找出，读出所在省区。
活动过程：
一、观看地震知识的录像片段，了解地震造成的危害。
（一）通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动，这就是地震。
（二）教师提问：刚才你们看到了什么？地震会给我们带来什么危害呢？
幼儿自由讲述：地震时，地面会剧烈震动、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁，地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们一起来学习一些避震的知识。
二、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。
（一）小朋友，如果发生了地震，我们该怎么做呢？
（二）教师对正确的做法进行小结：
1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后，正确的避震自姿势为;蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。
2、如果是在室外，应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。
3、千万不能跳楼或者进电梯。
4、如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。
三、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避，运用逃生技巧。
地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开始摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。
幼儿园小班趣味活动教案最新【篇六】
【活动目标】
1、能发现有的物体沉在水底，有的物体浮在水面。
2、愿意在操作中进行探索 。
【活动准备】
1、盛满水的盆。
2、各种实验材料（塑料小鸭子、塑料袋、毛巾、空塑料瓶、树叶、小石子、乒乓球、橡皮泥、钥匙、糖纸等）。
【活动过程】
1、教师操作，请幼儿观察物体的沉浮现象；有的物体浮在水面上，有的物体沉到了水底。
(1)把塑料小鸭子放入水中，观察小鸭子在水中会怎样（在水面还是在水底）。
(2)把石子，橡皮泥放入水中，观察它们又会怎样。
2、引导幼儿认识操作材料，并提出疑问。请幼儿说说我们都准备了哪些材料？猜猜这些材料哪个能沉哪个能浮？
3、请幼儿自己动手操作材料，去发现沉浮的现象。
(1)将准备的材料一一放入水中，看看哪些物体浮在水面上，哪些物体沉在水底。
(2)互相交流在操作中发现的秘密，并提出疑问，它们为什么会浮在水面上 ，又为什么沉在水底。
【活动延伸】
寻找生活中那些东西可以浮在水面上，那些东西可以沉在水底。
【活动反思】
孩子们在操作过程中，对此实验非常感兴趣。部分幼儿在操作是不够大胆，小石子为什么会沉到水底?小树叶又为什么会浮在水面上？对沉浮现象还不太了解。在以后的活动中我们要继续探索沉浮的秘密。
幼儿园小班趣味活动教案最新【篇七】
设计意图：
小班幼儿好奇心强，好模仿，在平时带班过程中常常发现幼儿对异性如厕方式十分好奇，有的还模仿异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇，活动中通过图片和愉快的游戏让幼儿掌握男孩女孩的外貌特征;通过观察男孩女孩如厕图和认识男女卫生间标志强化幼儿的性别意识;通过操作游戏“送礼物”丰富幼儿的生活经验，进一步了解自我。
活动目标：
1、能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩女孩的外貌特征。
2、认识自己的性别，进一步了解自我。
3、认识男女卫生间标志，强化幼儿性别意识。
活动准备：
1、男孩女孩图片各一张。
2、娃娃图2张，男孩女孩头发服装卡片若干。
3、幼儿操作材料人手一套。
活动过程：
1、导入活动。
“今天，笨笨熊家来了两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子。可是笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小朋友们快来帮帮它好吗？”
（1）出示图片，谁是男孩谁是女孩？
（2）你是怎么看出来的？
引导幼儿从外貌特征进行比较。
（3）、出示男孩女孩入厕图，引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。
2、说说自己和家人的性别。
你是男孩还是女孩？你家有谁是男的谁是女的？
3、游戏“打扮男孩女孩”
“老师刚买了两个玩具娃娃还没来得及打扮他们呢，小朋友来帮我把他们打扮成男娃娃和女娃娃好吗？”幼儿给娃娃选择合适的服饰。
4、游戏“送礼物”
（1）出示男女卫生间标志“这是什么？你在哪里看见过的？”
（2）幼儿人手一套操作材料，分别把合适的礼物送给男孩女孩。
5、 开火车将礼物送给男孩女孩（男孩、女孩各一列火车开出活动室）。
活动延伸：
在平时的活动中让幼儿进一步了解男孩女孩在性格，兴趣方面的不同。
活动反思：
1、《纲要》中指出，幼儿园的教育要面向每一位幼儿，为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富材料，以保证每个幼儿各方面的发展需要。在一研时，我使用的大图片教具只能给部分幼儿提供操作的机会，没有上来操作的幼儿一下子就感到很失望，积极性也降低了，在二研时我增加了幼儿操作这一环节。
2、二研时的幼儿能力比较弱，一下子说不出男孩女孩的不同，我引导幼儿从上到下有序观察，通过有序观察比较幼儿掌握了男孩女孩的外貌特征。
3、在幼儿操作时如果可以让幼儿自己先动手然后发现问题再和幼儿共同探这样可以更好的发挥幼儿的主动性。教师才能真正起到引导者的作用。
4、幼儿操作前，我让幼儿认识了平时生活中常见的男女卫生间标志，这丰富了幼儿的生活经验，也强化了幼儿的性别意识。
5、另外，幼儿操作的材料我结合了很多《东方之星思维游戏课程》里的材料。东方之星的操作材料制作得非常符合幼儿的年龄特点，而且非常结实耐用，很多教具学具都可以结合到平时的教学中使用。效果也很好。
2025最新：科学活动教案最新模板
俗话说，手中无网看鱼跳。。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“2025最新：科学活动教案最新模板”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
活动目标：
1．对生活中滚动的物体产生兴趣，能发现滚动物体的形状特征
2．探索滚动路线与物体形状之间的关系，并尝试记录
3．体验合作探索的乐趣，乐于用自己的语言表达所发现的现象
活动准备：
1．方形积木、饼干桶、牛奶盒；银鹭花生牛奶瓶、纸筒、薯片桶、茶叶罐、八宝粥筒、红酒瓶、奶粉罐；方便面筒、纸杯、KFC纸筒、可乐杯、奶茶杯；皮球、海洋球等；短棒(赶小猪用)、皮球、薯片罐每样12个；二张桌子，一个大篮子，记号笔，纸，两个书包
2．场地：半圆形，在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品活动过程：
一．第一次探索，寻找滚动，发现物体滚动的原因
1.教师出示一圆形物体，知道滚动教：孩子们，你们看，这是一个什么形状的积木？（圆的积木）我把它用力一推，看它在做什么?(滚动) 像这个积木一样咕噜咕噜往前翻滚我们叫它滚动教：我啊还带来了一些好玩的东西，看看有些什么？（幼儿了解操作的材料）
2．找一找，玩一玩，说一说，讨论物体滚动的原因教师：孩子们，这些都是我们生活里的常见东西，等一会请你们去试一试、玩一玩，找一找，看看哪些会滚动，哪些不会滚动？如果它不会滚动，就把它放在这个篮子里，如果它能滚动就把它拿在手上，记住了，每人找一个滚动，找到后玩一玩，想想看它们为什么会滚动呢？（幼儿寻找）找到后，可以和你的好朋友交换着玩，尽量多玩几样幼儿操作，教师指导教：孩子们，拿着你的滚动找个位置坐下来，用小脚夹住我来看看你们都找到了哪些会滚动的东西？（幼儿演示）教师：想想看，为什么这些东西都会滚动？把你的想法跟小伙伴交流一下（幼儿回答）
小结：这些东西的样子虽然不一样，但是，他的身上都有一个地方是圆的，所以就会滚动，摸摸看，你手里的东西哪儿是圆的？相互之间交换着摸摸，你摸摸我的.，我摸摸你的二．第二次探索，探索滚动路线与物体形状之间的关系，并尝试记录
1．游戏：滚进球门。教师：那我们现在就用这些会滚动的东西来玩一个游戏，游戏的名字叫《滚进球门》，小朋友在玩的时候注意观察，看哪些物体不能滚进球门呢？哪些物体能滚进球门？他们滚动时走的路线一样吗？这个游戏需要两个人玩，谁来配合我？示范：两个人面对面站好，然后各自往后退二步，一人做球门，腿尽量分大，球门朝着对面的人，另一个人把东西放在地上，瞄准球门，轻轻一推。
2．幼儿两两结伴游戏
3．集体交流，并尝试记录物体滚动的路线
（1）、集体交流分类教：好了，孩子们，拿着你的滚动坐到位置上，哪些东西不能滚不进球门？（幼儿验证）哪些东西能滚进球门？（幼儿验证）教师引导幼儿分类：现在，请你们把不能滚进球门的东西都送到这张桌上来，能滚进球门的东西都送到那张桌上。
（2）、探索滚动路线与物体形状之间的关系，并尝试记录教师以惊奇的口气提出疑问：“咦，为什么这些纸杯、可乐杯、肯德基筒就滚不进球门呢？”（幼儿回答）总结：纸杯、方便面筒它们都是一头大一头小的，滚动时会转圈，可以滚进球门，我来把它的形状画出来，（画出一头大一头小），想想看，它们滚动时走的走的路线是什么样的？（幼儿回答），请个孩子来把它滚动的路线画下来――转圈 “为什么银鹭花生牛奶瓶，薯片罐容易滚进球门？”（幼儿回答）总结：银鹭花生牛奶瓶和薯片罐两头圆大小一样，是圆柱体（画出圆柱体），可以滚进球门，想想看，它们滚动时走的走的路线是什么样的？（幼儿回答），请个孩子来把它滚动的路线画下来――直线（直线） “为什么皮球容易滚进球门？”（幼儿回答）总结：皮球它到处是圆的，是个球体，能滚进球门（画出球体），那它滚动时走的走的路线是什么样的？（幼儿回答）请幼儿把它滚动的路线画下来――曲线（波浪线）
三．第三次探索：圆柱体和球体滚动时哪个更灵活？接下来我们再来玩一个游戏：赶小猪教师：这个游戏需要三个人玩，谁来和我合作？我们三个好朋友手拉手走到篮子旁边，其中两人来做小树，两人面对面站好，各自往后退一步。做小树的小朋友能动吗？还有一个就做赶小猪的人，开始的时候，赶小猪的人要从篮子里拿出一根赶小猪的棒，一个从上到下一样大的圆筒小猪，从一个小朋友的边上赶着圆筒小猪绕着这两棵小树走8形，从这里开始，等会还要到这里结束。圆筒小猪绕完了，再从篮子里拿出皮球小猪，三个人轮流玩。 “刚才，我们赶了‘圆筒小猪’和‘皮球小猪’，你们发现了什么？” “为什么‘皮球小猪’好赶，‘圆筒小猪’就难赶呢？” 在此基础上总结出：从上到下一样大的圆筒，我们把它往哪儿推，它就只能往一个方向直直地滚去，转弯时不灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活。得出结论后，教师在记录纸上补充出圆柱体朝一个方向滚，球体可以向各个方向任意滚动的路线。
小结：原来不仅仅物体的滚动与它们形状有关系，而且滚动的路线也与形状有关，也就是说不一样的形状它们滚动时走的路也就不一样四．结合生活，感知滚动给人们带来的方便，寻找生活中的滚动教：孩子们，除了我为你们提供的这些滚动，在生活中，你们还看到哪些会滚动的东西？
（幼儿说）其实在我们的幼儿园里也有许多滚动，现在我们就一起到教室外面去找一找，玩一玩，看看它们滚动的路线是怎样的？而后把它们的路线画下来，活动结束。
最新幼儿学会分享室内游戏活动教学方案
我们常说，机会是留给有准备的人。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？经过搜索和整理，幼儿教师教育网小编为大家呈现“最新幼儿学会分享室内游戏活动教学方案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
最新幼儿学会分享室内游戏活动教学方案【篇一】
【活动目标】
1、初步懂得分享的道理，逐步提高与人友好相处的交往能力。
2、学会分享的经验，体会与同伴分享食物的快乐。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】
各种各样的水果和果脯(也可以由幼儿从家里带到幼儿园)，盛果脯的盘子，牙签等。
【活动过程】
1、谈话导入。
——提问：你带了什么水果?味道怎么样?
——幼儿简单介绍自己的水果和果脯。
2、讨论并开展分享活动。
——提问：小朋友带来了这么多不一样的水果，(教案出自：快思教案网)有什么办法可以每种水果都尝到呢?
——幼儿自由讨论，将讨论的结果一起和朋友说一说。教师与幼儿平等的身份参与其中。
——教师小结：我们可以和好朋友一起分享水果，这样每种水果我们都可以尝到，还可以交到很多好朋友。
3、与朋友分享水果，说说分享后的感受。
——幼儿与朋友一起分享吃水果。
——提问：你和朋友一起分享吃水果后有什么感觉?除了和好朋友一起分享水果，你还想和你的好朋友分享什么?
——教师小结：每个人生活中都会有朋友，朋友间要学会互相帮助、互相分享，(教案出自：快思教案网)这样才能加深友谊，增进了解。
4、教师组织幼儿玩音乐游戏：找朋友。结束活动。
活动建议与提示：
1、利用最近时间某个小朋友的生日庆祝活动进一步加深幼儿对分享的理解，使他们懂得分享有很多种方式，如分享食物、分享玩具、分享经验、分享快乐、分享秘密等。
2、建议家长在日常生活中多给孩子创造分享的机会，如：请小客人到家中分享孩子的玩具、图书等。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
最新幼儿学会分享室内游戏活动教学方案【篇二】
【活动目标】
1、能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。
【活动过程】
一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。
1、教师出示玩具。
师：小朋友们，看，这是什么？
2、师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。
二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。
1、教师提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？喜欢玩什么玩具？它是什么样的？什么颜色？
2、请个别幼儿来回答。
师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。
3、师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗？
请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。
4、教师根据幼儿回答记录。
教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣。（ ）
1、请幼儿将玩具和同伴交换。
师：你愿意把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗？
2、将幼儿的玩具全部展示出来。
师：交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具开心吗？你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗？
师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩！
3、教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐！
最新幼儿学会分享室内游戏活动教学方案【篇三】
活动目标：
1.使家长了解并参与主题活动，感受孩子们的进步。
2.通过鼓励、引导幼儿大胆表演和参与，增强幼儿的自信心，使幼儿感受成就感。
3.通过参与和谐、温馨的亲子活动，使幼儿感受亲情，体会分享的快乐。
活动准备：
剪刀、双面胶、画纸、各种水果食品
活动情况记录：
1.游戏：看谁说得对（认识各种水果，正确说出水果名称和它颜色）。
2.表演：有趣的儿歌、好听的歌曲。
3.亲子制作：漂亮的水果吊饰。
4.分享：好吃的水果食品。
看谁说得对分享：好吃的水果食品
亲子制作：漂亮的水果吊饰与秋天的水果相适宜的环境
五.主题活动后的反思
在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。通过充分的观察和感受，孩子们认识到了水果的品种很多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发现了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不少新的颜色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知。
在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享的快乐。在《小兔分桃》、《丰收的季节》等快乐的游戏化活动中幼儿的以上情感和能力得到了很好的培养。
在亲子活动中，幼儿敢于表现，能热情、大方地与人交往，其自信心得到了增强。
此次主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。
最新幼儿学会分享室内游戏活动教学方案【篇四】
活动目标：
1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。
2、继续培养幼儿关心他人。
活动一：小熊让路
活动目标：
1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。
2、学习如何与他人分享空间。
活动准备：操作卡片《小熊让路》
活动过程：
1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。
提问：
A、小动物为什么不愿给小熊让路？
B、小熊应该怎样做才对？
C、如果你是小熊，你会怎么做？为什么？
2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。
提问：
A、小动物为什么又给小熊让路了？
B、小熊心里又是怎样想的？
小结：在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。
活动二：分享好处多
活动目标：
1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。
2、学会正确分享空间。
活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。
活动过程：
1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。
提问：
A、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？
B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？
C、你怎么做的呢？
2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。
3、幼儿学习迅速排队的方法。
针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。
最新幼儿学会分享室内游戏活动教学方案【篇五】
活动目标：
1、让幼儿与他人分享食物与玩具。
2、学习关心同伴和他人。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动一、分香蕉
活动目标：
1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、学习关心别人，和他人分享。
活动准备：情景表演
活动过程：
1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。
2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。A、小明为什么脸上笑眯眯的?B、小明为什么高兴?C、奶奶，妈妈为什么夸奖小明?
小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。D、如果你是小明，你会怎么做?
活动二：吃桔子
活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。
活动过程：
1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。
2、启发幼儿想办法，关心他人。提问：哎呀!桔子不够分了，怎么办?
3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。
讨论
A、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?
B、你们吃到桔子心里怎么样?
C、你们为什么把桔子分给小朋友吃?
小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。
活动三;和朋友一起分享。
活动目标：让幼儿主动地关心他人。活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。
活动过程：
1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。
2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。
3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。
教学反思：
整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。
最新关于幼儿园科学活动教案(通用10篇)
老师是酷暑里的浓荫伞，准备好一份教案是教学工作计划中很重要的一步。教案能够让教师在纸上描绘自己的教学思路，一份好的教案需要具备那些特征呢？幼儿教师教育网特意为大家收集整理了“关于幼儿园科学活动教案”，欢迎你阅读与收藏。
关于幼儿园科学活动教案【篇1】
活动目标
1、认识几种豆子。
2、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。
3、培养幼儿不挑食的习惯。
活动准备
1、前一天泡的黄豆；生好的黄豆芽。
2、师幼一起收集各种豆子，丰富幼儿关于豆子的认知经验。
3、透明瓶子。
活动过程
一、听声音，引出黄豆。
师：小朋友们，请你们闭上眼睛，竖起小耳朵仔细听，猜猜球棒为什么会发出这样的声音？
（教师拿出黄豆）它是什么颜色、形状的？
师：除了黄豆宝宝，你还知道哪些豆宝宝？
二、认识各种豆子
1、师：黄豆、红豆、绿豆、黑豆哪些地方一样？哪些地方不一样？
师幼小结：相同，都叫豆，表面很光滑，捏上去硬硬的；不同，颜色不一样，大小不一样，有的大、有的小。
2、师：豆子的颜色和它们的名字有关吗？
引导幼儿发现它们的名字有和颜色有关；黄色的是黄豆、红色的是红豆、绿色的是绿豆。
幼儿分组操作，将混在一起的豆子进行分类。
3、感知干湿黄豆的区别
教师出示干湿黄豆若干。
让幼儿看一看、摸一摸、捏一捏它们有什么不一样。
引导幼儿从颜色、大小、软硬上进行比较。
师幼小结：泡过的黄豆比原来大一些，软一些，颜色也浅一些。
4、教师出示图片，幼儿了解黄豆宝宝的生长过程。
三、了解各种豆制品及其营养价值
观看幼儿画册《豆宝宝》。
引导幼儿边看边说出画页中各种豆制品的名称。
幼儿讨论：豆制品的营养。
师幼小结：黄豆宝宝可以做很多好吃的食品和调味品。豆制品的营养非常丰富，能增强机体的免疫力，少生病；补充各种营养，如维生素、钙、铁等，让我们变得更聪明，所以小朋友一定要多吃豆制品，不挑食。
关于幼儿园科学活动教案【篇2】
活动目标:
1、认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。
2、通过观察、拆装圆珠笔、制作安装说明书及游戏竞赛等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。
3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件放在盘子里，对拆装活动有兴趣。
活动准备:
1、师生共同收集各种圆珠笔。
2、课件（圆珠笔零件图片，安装组装图。）3、幼儿人手一支圆珠笔，人手一个小盘子。
活动过程:
一、看一看——感知圆珠笔的多样性。
师：请说说你带的圆珠笔是什么样的？请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比，说说哪些地方一样？哪些地方不一样？
请幼儿大胆介绍自己的.新发现。
教师：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的、紫色的，它们的形状也不同，有长短、有圆圆、方方的。它的笔杆、笔芯等部件的材质、形状和色彩都具有多样性的特点。
二、拆一拆——感知圆珠笔的结构。
师：圆珠笔里有什么呢？怎样才能知道？（引导幼儿拆开圆珠笔）提出拆圆珠笔的要求：拆时要轻轻的，不要太用力，还要注意看拆下来的零件在什么位置，并且把每个零件放在自己的盆子里。
幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。
师：先拆好的小朋友可以回座位和旁边的小朋友说说你发现了什么。（大多数小朋友拆好后就让他们会座位。）师：你发现了什么？幼儿说一样，教师出示圆珠笔部件名称的图片。
师：小朋友发现了这么多，我们一一看。（带领幼儿读一读部件名称。）教师：刚才小朋友拆时发现了笔心、笔头、笔帽、笔杆、弹簧这些东西，那你们能把它再装起来吗？
幼：能。
师：那赶快行动吧！
三、装一装——感知组装圆珠笔的过程。
鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。
教师：好多小朋友都装成功了，谁来说说你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。
（若幼儿说的不连贯可以让该幼儿到前面来演示，教师辅助他一起说。）师：谁有不同装法？
教师：看来要把圆珠笔装好要两个条件：1、所有零件要齐全。2、按照正确的顺序来装。
师：刚才有的小朋友没有成功，听了人家的介绍，现在会装了吧，成功的小朋友想不想用别人的好办法去试一试。（幼儿再次拆装。）师：先想一想，先装什么，后装什么。
师：这次小朋友都装成功了，但有些小朋友还不会装，怎么办呢？（引导幼儿画安装说明书。）四、画一画——制作安装说明书。
鼓励幼儿用画记录自己安装圆珠笔的操作过程。
请个别幼儿在集体面前交流。
四、说一说——圆珠笔的用途。
师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？（换笔芯）怎样换笔芯？怎样选择笔芯？
五、游戏活动——拆一拆、装一装。
让全体幼儿进行拆装圆珠笔的比赛，然后选出前五名与后面的老师进行比赛。
关于幼儿园科学活动教案【篇3】
一、活动目标：
1. 能通过仔细观察发现图片上的线索,并按提供的线索积极思考；
2. 初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感兴趣；
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
二、活动过程
（一）、导入
（1） 师：今天，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。
（2）出示南瓜爷爷的家。
（二）．数客人
（1）师:今天南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?（答案不一样）
（2）“平时我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今天这么多小客人围成了一个圆，你有什么好办法把一圈的东西数清楚？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开始？
（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。
（4）“我们一起再来数一遍”。。。。。。“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”
（三）、猜客人
（1）“你能从影子里看出它们是谁吗?”请幼儿说“我觉得第X个可能是XX”；“从哪里看出来的？”（形状）
（2）出示图片，共同验证
“我们一起来看一看，猜对了没有？”
（四）、找蔬菜做邻居
（1）了解"邻居"：
“南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的朋友）
（2）了解蔬菜的定义：
@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。”
@第二次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。”
@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；第二个。。。。。。）
@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）
活动延伸：
1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）
2、“小朋友们说了很多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。
小结：生活中的蔬菜种类有很多，它们的营养价值也很高，请你们回去找一找，这些蔬菜都有什么营养，回来给我小朋友说一说，好吧！
小百科：南瓜原产墨西哥到中美洲一带，世界各地普遍栽培。明代传入中国，现南北各地广泛种植。的果实作肴馔，亦可代粮食。全株各部又供药用，种子含南瓜子氨基酸，有清热除湿、驱虫的功效，对血吸虫有控制和杀灭的作用，藤有清热的作用，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛。
关于幼儿园科学活动教案【篇4】
活动目标：
1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。
2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。
3、愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。
活动准备：
1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。
2、PPT：蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。
3、录像：小蚂蚁大家庭
活动过程：
一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的讨论兴趣：
指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？
二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征：
1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。
指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？
2、幼儿在集体中进行交流。
①头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴）
②蚂蚁的触角有什么用呢？
③蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹）
④蚂蚁有几条腿？长在哪里？
3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。
4、教师小结蚂蚁的外形特征。
指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。
三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性：
1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？
2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。
四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。（大小、颜色、花纹）
指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。
它们有什么不一样呢？
关于幼儿园科学活动教案【篇5】
活动目标：
1、初步掌握用自然物测量长度的方法。
2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。
3、对测量活动感兴趣。
活动准备：
1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验
2、学具：
（1）各种长度不同的量具
（2）记录用的作业单、笔等
3、教学用品：相等长度的小课桌若干、其他等物
活动过程：
一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣
春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。
二、幼儿自选一种量具进行测量。量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。
三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。
讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？
小结：
测量工具越长，测得的结果越小，
测量工具越短，测得的结果越大。
幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。
师生共同小结
在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。
关于幼儿园科学活动教案【篇6】
活动目标:
1.熟悉水果的名称和外形特征。
2.根据水果的外形特征进行匹配。
重点:
熟悉水果的名称和外形特征。
难点:
根据水果的外形特征进行匹配。
活动准备:
玩具卡：【水果接接排】
活动过程:
一、组织教学。
二、幼儿取下玩具卡的水果轧形，猜猜图卡上是什么水果。
三、一名幼儿独自游戏：先拿出一张水果图卡，再依图案上的线索找到另一半图卡，如此进行接排，直到排完所有的图卡。
四、两名幼儿一起游戏：一名幼儿先取出一张图卡，请另一名幼儿根据这张图卡上的线索找到另一个水果的图卡，并接排起来。如此轮流进行寻找接排，直到排完所有的图卡。
五、小结。
关于幼儿园科学活动教案【篇7】
设计意图：
我们幼儿园拥有宽大的草坪，有多条小路，有树林、山坡。到了春天，草绿了，桃花开了，一些小虫子也出来了。孩子们很爱在草坪上玩过家家、挖土、玩沙。有时老师会听到几个男孩子说：“老师，我捉了一只西瓜虫。”引得其他孩子都来观看，都来找西瓜虫。西瓜虫是幼儿生活中常见的一种小虫，因名字感觉亲切，还会像变魔术一样变成西瓜样子，一直受到孩子们的关注。
西瓜虫为什么会变成西瓜样子？在哪里容易找到西瓜虫？西瓜虫吃什么？……等问题都是孩子们爱问的问题。教师由此设计了科学活动“有趣的西瓜虫”引导孩子们在观察中了解、认识西瓜虫的秘密。
活动目标：
1、喜欢观察小虫子，对小虫子产生探索的兴趣；
2、认识西瓜虫的外形特征，了解其生活习性；
3、学会使用辅助工具（放大镜）研究西瓜虫。
活动准备：
1、课前幼儿捉到西瓜虫装在观察瓶中；
2、放大镜、透明塑料杯、每人一份。
3、西瓜虫图片课件，多媒体投影仪。
活动过程：
一、介绍小伙伴，了解西瓜虫的生活环境及名称
今天小朋友到这里来玩，还带了一个小伙伴呢。谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字？为什么叫这个名字？（那我也叫它西瓜虫吧。）
你是在哪里找到这个小伙伴的？这些地方是干燥的还是潮湿的？原来西瓜虫喜欢住阴暗、潮湿的地方。姜老师告诉你们，西瓜虫还有一个大名，学名叫“潮虫”。
二、观察西瓜虫，认识西瓜虫的身体、外形特征和习性
1、我们的小伙伴太小了，用什么可以帮我们看得更清楚呢？——放大镜
现在你可以用放大镜观察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、头上有什么？有多少对脚呢）
幼儿用放大镜观察西瓜虫。教师指导观察，了解幼儿观察情况
2、交流西瓜虫的外形，西瓜虫为什么会蜷起来？
让我们的小伙伴休息一下，我们轻轻坐到这边来。
提问：你看到西瓜虫身上有什么？
①你知道哪边是头吗？
②你数清它有几对脚吗？
③西瓜虫为什么可以蜷起来？
小结西瓜虫外形：
头、触角、躯干、许多节、七对脚
（以上边讲边看图片）
3、西瓜虫什么时候会蜷起来？它为什么要蜷成球形？
西瓜虫真的死了吗？
教师小结：西瓜虫蜷起来是为了躲避敌害，假死。是一种自我保护。
你还知道什么动物会这样自我保护？
4、跟西瓜虫游戏
（大块积木，纸棒）
你可以把小伙伴请出来玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜虫的小房子里玩。你可要照顾好你的小伙伴，别把它弄丢或踩到了。
幼儿自由玩虫。
5、结束
1）我们要带小伙伴回去了（集中幼儿）
2）你跟西瓜虫玩的快乐吗？我们玩了昆虫，要把手洗干净。
活动延伸：
1）你知道西瓜虫吃什么吗？它是益虫还是害虫？
2）我们回去喂西瓜虫就会知道答案了。
3）这是一个较长的过程，小朋友要耐心观察，看谁先发现西瓜虫的秘密。
活动反思：
首先，从内容选择、材料准备方面来看。孩子们很喜欢小动物，西瓜虫因为会蜷起来而显得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不会太害怕。西瓜虫很容易找到，材料准备上，每人一只虫、一个观察盒，方便孩子仔细观察、亲自操作。
在探究西瓜虫为什么会蜷起来这一过程中，让每位孩子照顾好自己的小伙伴，介绍伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜虫的关系，又反映了孩子对西瓜虫已有的经验、认识。认识西瓜虫首先从观察身体结构开始，观察西瓜虫实物，用放大镜能看得更清楚。看图片可以准确的认清头、触角、几对脚和变成球形的样子。孩子们很惊喜地发现西瓜虫身上一条一条的线。认识西瓜虫也是为探究西瓜虫为什么会蜷起来做准备。因为西瓜虫的身体特征才使它可以蜷起来。
在“假死”讨论这一环节，孩子们对“危险—自我保护”讨论不够，教师就在操作活动中再引导、观察、讨论。跟西瓜虫做游戏孩子们可开心了。利用积木、纸和笔，让西瓜虫爬、滚、比赛，让西瓜虫的有趣发挥得更好，还有几个孩子自发地给西瓜虫画像，把自己的认识展示出来。
总的来说，在这次活动中，孩子们在原有认识基础上提升了经验，知道了“潮虫”这一名字，对西瓜虫的生活环境、西瓜虫的身体和“假死”等都有了更进一步的了解。这一活动激发了孩子们强烈的求知欲。活动中，孩子和老师、孩子和虫、孩子之间亲近、愉悦，乐于探索，较好地达到了三个目标。课后，孩子们对兴趣更浓了，纷纷要求带回家去喂养，延伸活动很自然。
关于幼儿园科学活动教案【篇8】
幼儿园中班科学活动教案1
果汁的颜色
活动目标：
1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。
2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各种水果图片、颜色标记。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。
活动过程：
一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。
师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么?
1、读信：中二班的小朋友，你们好!我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗?
2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?
3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗?
二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，
师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。
1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。
2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。
3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果
三、幼儿再次实验，将水果归类。
师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。
1、幼儿实验，并将水果卡片归类。
2、幼儿讲述实验结果。
3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。
4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。
四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。
师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗?
1、出好的实验记录表，叠好放进信封。
2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。
五、延伸活动：
1、师生一起写回信。
2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。
附：
橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。
关于幼儿园科学活动教案【篇9】
活动目标：
1、根据问题探索变长的方法，有解决问题的信心。
2、能完整地表达自己的想法和做法。
3、在尝试过程中感受帮助朋友的快乐，能积极参与活动。
活动准备：
1、黑板上贴一棵大树。
2、小树枝一根，插塑、绳子、纸条、毛线、吸管、橡皮筋、胶水、回形针、扭扭棒若干。
3、两只小蚂蚁，问号。
活动过程：
1、故事导入
师：今天给大家带来一个故事，这是个带问号的故事。
（1）教师讲述故事开头，理解词语树梢，
（2）思考第一个问题：点点和小黑可能看到了什么美丽的美景？
2、尝试把各种材料变长，营救小蚂蚁点点。
（1）继续讲述故事创设情境，提出第二个问题：点点一小心掉了下去，危急时刻身边的材料就可能帮到朋友，你们能把这些生活中常见的物品变长吗？
（2）探索变长的方法，引导孩子说出变长的方法。
（3）集体分享变长的方法。
师：你用了什么方法变长的？
教师小结：有的材料可以用拧呀自己可以变长，有的材料要借助工具才能变长。
（4）出示第三个问题：你们一共用了多少个办法呀？
总结：只要你愿意想、愿意去试一试，办法总比问题多。
3、尝试不借助工具把纸条变长，结束活动。
（1）师：你用什么方法把纸条变长了？
（2）如果只有一张报纸你能把它变长吗？
关于幼儿园科学活动教案【篇10】
活动目标：
1、通过实验，探究几种物体转动的动力来源，并进行分类。
2、学习制作旋转玩具，激发探索物体转动的奥秘。
活动准备：
1、照片江西“南昌之星”摩天轮，电扇，风车，呼啦圈。
2、彩色皱纹纸、木棍、胶带、剪刀、白纸、水彩笔、纸杯。
3、幼儿用书、练习册。
活动过程：
一、观看幼儿用书上的南昌摩天轮并提问。
1、这是在哪儿？
2、谁坐过？你有什么感觉？
3、我们用手来模仿它是怎样转的。
二、启发幼儿说说生活中还有哪些东西也会转动。
1、生活中，你还见过哪些东西也会转动呢？
2、完成练习册。
三、将幼儿分组，从电扇、风车、呼啦圈中选一样物体，各自想办法让它们转起来。
1、每组小朋友一起想办法吧你们选出的物体转动起来吧。
2、请你们说说是什么力量让它们转动起来的?
3、小结：电扇是靠电力、风车是靠风力的力量、呼啦圈是靠身体的摆动力量转动起来的。
四、学习制作旋转马车。
1、引导幼儿看幼儿用书，了解旋转马车的制作步骤。
2、介绍材料，提出要求。
3、幼儿制作，教师个别指导。
活动反思：
教师让幼儿自由操作、自主发现，放手给幼儿更广阔的'空间，他们就会有成人意想不到的发现。
