体育教学课件

体育教学课件实用。

幼儿教师教育网编辑花费了时间专门编辑了“体育教学课件”，我们将不断进行更新和改进，请您多多关注我们的网站。教案和课件是老师工作中的重要组成部分，每个老师对于编写教案和课件都非常熟悉。教师应该不断总结经验，加强教案制度的培养。

体育教学课件 篇1

教学背景：

以“健康为主,安全第一”为宗旨;重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣,促进自主创新学习;关注差异,面向全体,使每一个学生获得最大的收获。

一、教材分析：

根据《体育与健康课程标准》对初中跳跃项目的要求，立定跳远技术应属于水平段四的要求范围（初中阶段），它是初中《体育与健康》的主要教学内容，也是初中体育会考的必考项目。本节课主要是在学习双脚跳跃的基础上学习的，又是为初中体育会考打下基础，另外，学习立定跳远，还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。

本节课主要教学内容为立定跳远，我准备配合辅助教材跳台阶共同完成，把二者安排在一起是因为：一是根据学生身体全面发展的基本原则，发展腿部力量的下肢练习，二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，使学生的身体机能科学合理的发展。另外，在整节课的设计上，我把课的内容全部游戏化、比赛化，这样既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了基础。

学生情况分析：

由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。

二、教学目标：

1、认知目标：通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作

2、技能目标：发展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高学生下肢力量和立定跳远水平。

3、情感目标：培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感。

三、教学重点、难点：

依据教材的知识体系及动作技能形成的基本规律，可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋，确定的依据主要有两个方面：一是快速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键，因此定为本节课的重点，我将通过激烈游戏中快速重复的起跳练习来解决；二是由于学生体质较弱，做到空中展髋动作有些难度，因此定为本节课的难点，我将通过游戏中逐渐增加小垫子的高度和远度来解决。

四、教法：

将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，根据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行模仿练习。因此，本节课我主要采用以下几种教法：

1、游戏、比赛参与法：将教学内容全部融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。

2、启发尝试教学法：依据“实践----认知----再实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。

3、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣

4、指导、纠正错误法:在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范动作。

5、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。

五、学法：

根据学生的特点和学习的情况我主要采用以下几种教法：

1、水平段分组合作法：学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组，组内互助学习，其目的是通过自选难度，自由分组，真正做到因材施教，保证了学生学习的兴趣和真实的需要。

2、大胆尝试练习法： 在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。其目的是：通过大胆的尝试增强学生的勇气，建立自信心，并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。

预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。要点：上下肢动作协调配合，体稍前倾。

起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。要点：蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。

落地缓冲：收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。 易范错误动作和纠正方法：

纠正办法：利用一定高度或一定远度的标志线来纠正这类错误效果很好。

纠正办法：反复做收腹跳的练习，注意，是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠，动作要及时。

解决办法：多做近距离的起跳落地动作，手臂的摆动要协调配合。地面设置标志物，双脚主动有意识地踩踏标志物。

七、教学过程：

1、热身阶段（开始和准备部分）：大约用时10分钟。具体步骤为：首先是课堂基本常规（包括师生问好、宣布课的目标任务等）。然后是游戏。然后是徒手操练习。

2、发展阶段(基本部分)：大约用时25分钟。本着寓教于乐、快乐教学的原则，这个环节我准备分两步完成，一是利用辅助练习跳台阶和立定多级跳远来提高学生兴趣和跳远的收腹举腿动作要领。二是在立定跳远中增加一块或二块小垫子，在确保学生安全的基础上让学生快速跳跃有一定高度的小垫子，先做基本的体验，然后在学生体验的基础上教师再做适当的讲解和示范，让学生明白，只有快速有力的起跳才能保证起跳的高度，并提出问题：“有了高度，如何跳得更远呢？”，然后让学生根据自己的水平，选择难度，并让其带着问题进行第二个游戏“看谁跳得远”，让学生根据自己的能力水平，分别跳跃有一定高度和远度的小垫子，最后，各小组在讨论的基础上，选派代表分别示范并讲明理由，得出结论：要想跳得远既要保证起跳快速有力，又要保证身体的充分伸展。然后进入第二个游戏，让学生齐心协力，争创第一，培养学生的创新能力，并通过比赛的形式强化所学的内容。巩固所学知识，既符合了动作技能形成的基本规律，同时也解决了本节的重难点。

3、恢复身心阶段（结束部分）：大约用时4—5分钟。具体步骤为：①放松运动（4X8拍）②教师讲评本节课的情况，并对课堂中发现的闪光点进行鼓励，增强学生的自信心。③安排值日生收回器材，培养学生勤劳的好习惯。最后师生有礼貌的再见。

八、教学反思：

立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者球类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想。

现在，体育课堂教学进行了改革，“主体性教学，创新思维的'培养”的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调以“教师为主导，以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出“主体性教学”的方法，做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学方式—竞赛评比法—游戏教学法。

1. 让学生自由组合，7—9人为一小组，由小组长负责。带领组员进行立定跳远练习，教师到每组实行检查。

2. 每组可选送2名成绩优秀的同学，代表本组参加比赛，然后从中选取出3—4个跳得最远的同学给予奖励。

通过本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会。

分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形成的素质与素质差生的两极分化的弊病，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力。因此，分组比赛对提高全体学生的参

与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。

通过课堂实践后，让我重新认识了教学的意义，学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，教师只能是在学生时行探索学习的过程中遇到困难和出现问题时，时行有效的引导和帮助，力求展现学生在自主探索活动中突出主体，突出个性，并获得积极的，成功的体验，使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。

体育教学课件 篇2

1.了解滑动变动器的结构，知道正确使用变阻器的方法。

2.学生能够在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。

3.通过探究活动，产生动手操作使用变阻器的欲望。

【重点】理解滑动变阻器工作的原理。

提问学生谁能想出改变电路中小灯泡亮度的方法，学生能够想到改变接入电路中定值电阻的大小。

教师继续提问，在不改变电源两端电压的情况下，如何逐渐改变小灯泡的亮度?

老师进行演示书上的实验：取一节干电池、小灯泡、导线若干、两个连接导线的夹子和一根铅笔芯，按照图连接电路。改变接入铅笔芯的位置，观察小灯泡的`亮度。

教师指导：灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的，导体的长度是影响电阻大小的一个因素，导体的长度越长，导体的电阻就越大，当电压相同时，电路中的电阻发生改变，电路中的电流就会发生改变，从而使小灯泡的亮度发生改变。

在完成演示实验后，教师讲解变阻器的概念：能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。

展示学生实验中常用的滑动变阻器。讲解滑动变阻器的结构，给出结构示意图和电路中的符号。

提问学生：哪两个接线柱之间电阻不变。总结得到：A、B接线柱之间和C、D接线柱之间的电阻是不变的。提问：哪两个接线柱之间的电阻很小?总结得到：C、D接线柱之间的电阻很小。提问：发挥变阻器的作用，应该在电路中如何连接?总结得到：(1)串联连入电路中;(2)一上一下的原则。

观察自己连接起来的电路图如何移动才能使得灯泡变亮，学生回答向左移动后，让他们自己动手验证结论。这个时候抛出下一个问题，刚开始的时候滑片应当放在哪个位置，请学生小组讨论后回答问题。总结得到：开始应当将滑片移动到阻值最大处，这样子可以保护电路，防止电流过大烧坏电池。

给学生带滑动变阻器的电路图，让学生按电路图连接电路。

在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。

在作业布置环节，回去查找关于数字电位器的资料。

体育教学课件 篇3

小学体育立定跳远教学设计

导言：

在小学体育教学中，立定跳远是一项非常重要的项目。通过立定跳远的练习，可以培养学生的运动能力，提高学生的爆发力和协调性。本文将详细介绍立定跳远的教学设计，以帮助教师更好地组织教学活动。

一、目标设定：

通过本次立定跳远的教学，使学生能够掌握正确的动作要领，提高跳远的技巧和成绩，同时培养学生的团队合作精神和竞争意识。

二、教学内容：

1. 热身运动：适当的热身运动可以帮助学生准备好身体，防止运动损伤。可以安排深蹲、原地跑等热身活动。

2. 立定跳远动作要领：详细介绍跳远的动作要领，包括脚掌的放置、臂部的动作、起跳和着地等关键点。通过图文、视频等多种形式进行示范和讲解，确保学生能够理解和掌握正确的动作技巧。

3. 跳远训练：分组进行跳远练习，每个小组有两名学生进行对抗性跳远比赛。学生可以通过对抗性的竞争激发积极性和动力，同时培养团队合作精神。

4. 技术分析与纠正：观察学生跳远的每一个动作环节，针对不足之处进行技术指导。可以使用镜子和摄像功能等辅助工具帮助学生更清楚地了解自己的动作问题和改进方向。

5. 理论知识的学习：通过讲解跳远的相关知识，如起跳时的力量转化、跳远技术改进等，培养学生对跳远项目的深入理解和学习兴趣。

三、教学方法：

1. 示范法：教师通过正确的跳远动作示范，引导学生模仿并纠正错误动作。可以邀请一些高年级学生进行示范，激发学生的学习兴趣。

2. 分组合作：将学生分成小组，进行对抗性跳远比赛，培养学生的团队合作意识和竞争意识。

3. 个别指导：教师根据学生的不同情况，对个别学生进行技术指导，帮助他们克服困难和提高水平。

4. 启发式教学：在教学过程中提出引导性问题，引导学生积极思考和发现解决问题的方法和途径。

5. 实践操作：通过大量的实践操作，让学生在尽可能多的次数中练习跳远技术，提高技术的熟练度。

四、教学步骤：

1. 热身运动：进行适当的热身运动，如深蹲、原地跑等，预备学生进行立定跳远的训练。

2. 动作要领讲解：详细讲解立定跳远的动作要领，包括脚掌的放置、臂部的动作、起跳和着地等关键点。通过图文、视频等方式进行示范和解释。

3. 跳远练习：分组进行对抗性跳远比赛，每个小组有两名学生进行比赛，其他学生进行观摩和记录。

4. 纠正与指导：根据学生的跳远动作进行分析和指导，帮助他们纠正错误的动作和提高技术水平。

5. 总结与反馈：对本次教学进行总结和反馈，强调正确的动作要领，鼓励学生继续努力和提高。

五、教学评价：

通过观察和分析学生的跳远动作，以及比赛成绩的记录，评价学生的表现。可以结合学生的自评和互评，以及教师的评语进行综合评价，提供针对性的技术指导。

六、教学资源：

1. 图文资料：提供跳远的动作要领和技巧的图文资料，供学生参考。

2. 视频资料：播放一些优秀跳远选手的比赛视频，供学生观摩和学习。

3. 助教和小组长：邀请教学助教和学生小组长进行示范和指导，帮助学生理解动作要领和改进。

立定跳远作为小学体育教学中的重要项目，应该得到足够的重视和培养。通过本次教学设计，学生可以理解和掌握正确的跳远技术和动作要领，提高运动能力和竞技水平。希望学生们在立定跳远的过程中，能够体验到运动的快乐并不断进步。

体育教学课件 篇4

1、体育与健康课程是一门以 练习为主要手段、以增进中小学生为主要目的的必修课程。

2、评价一个人的健康状况要从 、 和 等三个方面去评价。

3、运动参与是指学生主动参与体育活动的 与 表现。

4、肌肉工作时的直接能源是 ，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。

5、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着 的作用，关节是运动的 ，肌肉收缩是运动的 。

6、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由 的生理机制决定的。

7、 、 、 是学生体质健康标准的必测项目。

8、由一列横队变成二列横队时，应先 报数。

9、耐久跑中的途中跑，要求 的节奏与 节奏相配合。

10、三级跳远由 助跑，沿 线向前的连续三次跳跃组成。

1、支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。 （ ）

2、直腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部，帮助推手和翻转。 （ ）

3、韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定，采用统一的动作和音乐进行。 （ ）

4、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出；。 （ ）

6、排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。 （ ）

7、急停是快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。动作有一步急停和两步急停。 （ ）

8、如八个队员参加比赛，采用单淘汰制，其比赛场次为七场。 （ ）

9、长拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。 （ ）

10、重力休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。 （ ）

1、体育与健康课程标准的基本理念是什么？

2、体育锻炼应遵循哪些原则？

3、简述体育运动对运动系统的影响？

4、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？

5、分腿腾越动作要领是什么？请用简笔画描绘动作过程。

根据体育课程标准精神的要求，分析篮球变向运球教材。请注意目标的明确，重点与难点的把握、教法与学法的创新。

体育教学课件 篇5

教学目的：

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

一、二年级教学目标：

〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

〈二〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

〈三〉体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。根据教学任务，提前准备和布臵好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

3、.教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

4、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

5、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。6、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

7、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

二、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

本课是一节四年级的体育课，主要教材是“立定跳远”和游戏“青蛙障碍跳”。课的设计为：开始---准备--基本--结束四个部分，课的目标为：

1.学习立定跳远的动作要领，培养学生对跳跃的兴趣，发展学生的跳跃能力。

2.培养学生的主体意识和团结协作的精神。

立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想。 现在，体育课堂教学进行了改革，“主体性教学，创新思维的培养”的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调“以教师为主导，以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的`学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出“主体性教学”的方法做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学法—情景讨论法--游戏教学法。

分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克服了长期以来形成的素质优生与素质差生的两极分化的弊病，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。

学生通过分组协作游戏，进一步增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学游戏比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识，和创新能力，因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。自从经历了将近四年的课堂教学实践后，让我认识了教学的意义，学生应是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，教师

只能是在学生进行探索学习的过程中遇到困难和出现问题时，实行有效的引导和帮助，教学活动各环节的拟订，要淡化教师说教的痕迹，突出学生学的过程，力求展现学生在自主探索活动中突出主体，突出个性，并获得积极的，成功的体验，使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。

通过此次公开课，我发现自己有以下几项须改进之处：

1、 体育教师的声音应该更洪亮一点，这样才能使学生更清楚地听到老师的声音。

2、 教师在讲解时应该简单明了，使学生能够明白。

3、 教师在示范时应多做几次，使学生能够看清楚。

4、 “兔子舞”游戏的导入很不错，但要掌握好音乐的节奏。

5、 教师不必要急于授教，要做好安全教育。

6、 结尾的放松过于仓促，学生的身心得不到充分的放松。

总之，这堂课虽有中心校领导、校领导和学校同事的肯定，但我自己感觉上的不够理想，也许有点紧张和准备的不够，不过，通过这次公开课的教学，我发现自己有很大地收获。

1、课件的精心制作和备好课让我更清楚认识到上好一堂课的重要性。 2、公开课的教学使我更加自信，发现了自己的不足之处。

3、技能组同事的细心指导和帮助，让我感受到集体的温暖和互相学习的意义。 4、学校领导的鼓励和支持，让我更加相信自己可以的。

由此，我感受到要做好教师，就要多用心、更细心、有责任心、有爱心、上进心和耐心，只有多一点付出，才能收获到多一点的爱。

体育教学课件 篇6

教学内容：

1、跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远;

教学目标：

1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。

2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神

3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。

4、运动量适宜，练习密度预计45%，平均心率预计135-140/分

(一) 集队、报告人数;

(二) 师生问好;

(三) 宣布课内容、目标。

目标：1、集合快、静、齐; 2、注意力集中、精神饱满;

教法：1、教师语言启发引导，以春游活动形式引入课题;

2、老师宣布课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性。

学法：1、体育委员整队，向老师报告人数;2、师生相互问好;

3、学生在老师语言引导下进入角色; 4、认真听老师宣布课内容及目标。

(二) 原地踏步——立定。

2、口令指挥学生练习。

3、启发学生向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。

2、集体在教师口诀指挥下做动作。

3、在教师语言激励下动作准确整齐，精神振奋。

(一)慢跑去“公园”。

目标：1、身体进入准备状态。 2、情绪进入兴奋状态。

2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。

2、在教师口诀提示下，注意做好正确的跑步姿势。

(一)参观“动物园”，做仿生练习：

1、虎行; 2、鸭行; 3、鸡行; 4、鹤行; 5、蛙行;

2、发展模仿想象及自我表现能力。

2、用形象化的语言启发学生依次模仿，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫!”…… ;

3、教师巡视观察，表扬鼓励，激发兴趣。

学法：1、学生根据教师出示的动物头像，在老师语言启发引导下，依次做仿生练习。

2、动作形象，情绪饱满，课堂气氛活跃。

学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。

1、一步踏跳，双脚落地;

2、走2-3步，单脚起跳，双脚落地;

3、助跑3-5步，单脚起跳，双脚落地;

目标：1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作;

2、发展弹跳素质，提高能力。

教法：

1、故事 “羊妈妈教小羊学本领” 引入;

2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程;

3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点;

4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀;

5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快;

6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取;

7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析;

8、分组检查评比，给优胜者颁发小红花;

学法：1、认真听讲故事，在教师语言引导下进入角色;

2、 教师讲解动作要领，注意观察，齐读动作口诀;

3、集体在“羊妈妈”动作口诀指挥下练习;

4、自己体会动作;

5、两人一组互帮互学、互检互评;

6、示范正、误动作，对比分析;

7、分组评比，小组长负责组织检查，给完成动作好的“小羊”颁发小工花，以获取红花多的组为优胜组;

(三)、活动性游戏：

1、狼追羊; 2、摸尾巴; 3、推掌;4、织布机; 5、打手背。

方法： 一学生扮演“狼”，其余学生扮演“小羊”。“小羊”在草地上(圆内)两人一做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戏。“狼”来了即快跑，跳过“小沟” 回到各自的“家”，以跑得快、按动作要求跳过小沟，而不被“狼”捉住为胜。

2、增强参与群体活动的乐趣;

3、培养团结友爱、不怕困难、勇于进取的精神;

2、教师启发引导学生进入角色;

3、师生共同游戏;

4、注重观察，指示学生按规定动作跳过“小沟”;

5、抓住时机渗透德育，培养学生从小关心他人的良好品质;

6、游戏结束，进行小结，奖励红花，鼓励进取。

规则： “小羊”必须按“羊妈妈”教的方法跳过“小沟”，否则算掉下“小沟”，被“狼”捉住;

2、与教师共同游戏;

3、两人或三人自由结成好朋友组参加游戏;

4、相互间团结友爱、互相关心、互相帮助。

1、“幸福拍手舞”(配乐);

2、小结课情况;

2、领学生随音乐起舞;

3、小结本次课的情况，表扬好人好事，提出希望;

4、布置收整器材; 5、按堂规下课。

2、跟教师随音乐起舞;

3、注意听教师小结本课情况;

4、师生互道再见;

体育教学课件 篇7

十一月，利用五节课，给八年级的教了一套五步拳，学生的学习兴趣很高，取得了令人满意的结果。现就具体情况反思如下：

一、成功之处

1、在教学过程中大量使用了激励性语言，有效提升了学生的主动性与积极性。在第一节课给学生讲了武术的来源的作用，激发学生的学习欲望，然后在预热阶段我将武术的三种基本手型和五种步法以热身活动的方式融入教学中，既预热了身心，又达成了部分目标。当我做出一个武术动作的时候，都会有学生能说出相应的名称，就要不失时机地赞扬他们。

2、情境教学，使每个孩子成为“少林武僧”。

由于学生是初次接触武术，因此本课并不强调动作的细节，主要激发学生的学习兴趣。在情境导入部分，我先让两名学生和我共同表演“警察智斗歹徒”的故事，这种互动拉近了师生间的距离，提高了体育课的趣味性，有效激发了学生的学习欲望，也达到了本堂课的第一个高潮。为了便于学生记忆，我用“警察抓歹徒”的故事.将五步拳的各个动作按顺序串联起来，并采用诙谐与通俗的“非专业”语言来使学生乐学、易学。

（1）起势：请注意，左边来了一个“坏人”，请大家瞪大眼睛！握紧拳头！

（2）弓步冲拳：这个坏人用拳头向我攻击了，现在我先用左手挡开他的拳头，然后再用冲拳反击他——“哈”！

（3）弹踢冲拳：一拳还打不够，接着我对这个坏人进行“拳打脚踢”。

（4）马步架掌冲拳：这时后面来了个“歹徒”的帮手，他偷偷向我发动了攻击，但是我早就已经发现他了。于是我在击倒第一个歹徒的同时，用左手保护自己的头部——“哈”！

（5）退步格挡：这个歹徒的同伙，继续向我发动攻击，于是我先退回一步，用右手挡住他的.攻击。

（6）歇步冲拳：我可不是好欺负的，要反击了！这个坏人以为我要攻击他的脸，可是我却偏偏攻击他的下盘，只一下就把他给击倒了。稳住！可别像他一样摔倒了！

（7）仆步穿掌：这个时候，刚刚被我击倒的第一个歹徒又向我扑过来了，于是我不慌不忙一个转身用左脚踹倒了他。

（8）虚步亮掌：当他再次被我击倒后，我又对着他摆了个很帅气的造型，他被我吓得是连滚带爬地跑了。

（9）收势：最后我又看了看那个坏人的帮手起来了没，只见他早被我的气势给吓飞了。打完收工！

这一学习环节学生始终充满着欢声笑语。

二、不足之处：

1、分解法未能与完整法很好地结合。

当学生改变动作方向时，我也不断变换着示范位置。这样虽能让他们清楚地看到教师的每一个动作，但由于没有进行一次原地的完整示范，影响了学生完成动作的连贯性。

2、激励方式后续性不足。

当我发现个别学生动作学得快，做得标准时，虽然及时给予了表扬，但却没能让其尽情展示，因此给人一种点到即止未能更上一层楼的感觉。

3、未能及时调整教学策略。

在接力游戏时，一些学生告诉我腿疼不想跑，为了体现尊重学生的理念，我让他们在边上休息，谁料却引发了连锁反应，总共有7个学生没有参加游戏。

为了避免出现这种情况，我应该先向他们解释腿部酸痛的原因，并告诉他们跑步对于消除疲劳有促进作用，更应该采用有效地手段激励他们参加游戏。

体育教学课件 篇8

体育教学新套路的学习体验

会议

教学套路和素质教育看似无关，实则有着千丝万缕的关系。 “素质教育”简单理解为“以提高人的素质为目的的教育”。教育为目的。它可以分为三个连续的和相关的主要过程：

1．判断：即对个体的身心发展潜力和现有发展水平做出正确的评价和识别。

2.发展：即充分发挥个人身心的潜能，在环境和教育的影响下，通过自身的努力发展各种素质。

3.同化：就是将那些外在获得的东西内化到人的身心中，形成内在人格的稳定的、基本的生理和心理素质。

所谓内化，本质上是社会意识向个体意识的转化。从教育社会学的角度来看，人的外在品质的内化过程就是人的思想、意识和观念的社会化过程。许多社会观念、伦理道德等对学生的熏陶是在无意识的、无目的的和潜在的方式中进行的。当学生在一定的文化环境和社会道德环境中学习和生活时，会在不知不觉中接受它的感染、暗示或模仿，逐步实现思想观念和文化心理的积累。无意识的行为，使人格和心理由量变到质变，形成主体的内在品质。

与其他学科相比，体育更像是一个小社会，集体综合操、集体操、教学比赛等，不同于德育和智育。独特的方式影响着学生个性、身心素质的发展。

体育教学常规是在体育教学中根据体育教学的特点、教学规律和原则应遵循的教学规律和具体要求。它是科学教学和优化的具体体现。制定和实施教学套路就是提高教学效率和质量，顺利组织教学，圆满完成教学目标任务。有着非常重要的影响。

可见，素质教育体现在教学套路的规范实施上。教学套路的实施服务于素质教育的目的。素质教育与教学套路相互促进、同步提升，也凝聚着内化的过程，但程度不同。

因此，在多年的教学实践中，我有以下教学经验：

首先，教学常规要体现素质教育的特点，逐步培养学生的良好行为习惯。

第二，教学套路要实用、可操作，不拘泥于形式。

第三，教学程序要稳定，长期保持稳定。

第四，教学套路要权威、严肃、严格执行。

具体体育套路有：

1.老师们：

1.熟悉教学大纲，学习课本，编写教案，准备教学目标，准备学生，准备教学方法，准备场地设备。

2.高质量的教学。 牢固树立面向全体学生的理念，倡导学生身心全面发展的理念，使学生生动活泼、积极发展。科学合理地使用各种教学方法，使用现代化的教学方法和设备（如多媒体、视频、投影仪等电子教学方式）。上课时，保持良好的精神状态，穿着运动服、运动鞋，亲切自然地授课，用普通话授课，语言准确清晰，密码正确，声音响亮。

3.文明辅导。 以身作则，保持和谐的师生氛围，杜绝体罚和变相体罚学生，无故离开教室，准时开课，准时下课，不迟到，不耽误上课。

4.课后及时撰写教学小结，整理学生完成教学任务的情况，统计全班练习负荷分析图，评估考试成绩。

2.学生：

1.在正式上课铃声响起前，体育委员会将全队集合到指定地点，检查人数，检查衣物，排除危险易损物品，并向体育老师报告出席人数。 老师和学生的问候，老师宣布本节课的内容、教学目标和任务。如果学生迟到，应向老师报告并说明原因。只有得到老师的许可，您才能进入队列并站在行尾。为残疾学生安排实习，并酌情安排适当的活动或服务工作。因故不上课的，必须按规定程序请假。学生不得无故离开教室。下课前一定要组队，总结点评，灵活布置作业，和老师同学道别。

2.在课堂上，要加强安全意识，根据教材内容准备活动、组织活动。 教体操时，必须有专人保护和帮助。投掷项目必须由老师组织，不得投掷。上游泳课时，一定要组好小组，在浅水区教学。

3。 爱护公共财产，学生要自觉爱护运动器材，掌握合理处理器材的方法，在课堂上按时归还器材。

4. 学生要自觉遵守纪律，努力学习，努力锻炼，互相合作，互相帮助，互相学习。

综上所述，体育课例程是一个由多个环节组成的复杂过程，严格的课堂教学例程是解决教育等各项任务的有计划、有组织、承担的任务。 组织过程。 显然，素质教育与教学套路是相互关联、相互融合的。 因此，体育教育还必须结合本学科的教育特点和实际情况，在全面实施素质教育中发挥积极作用。

体育教学课件 篇9

教学要求：

1、使学生知道运动系统由骨、骨骼肌、骨连结组成，了解人体的各种动作，都是由肌肉牵动骨骼完成，骨骼还具有支撑身体、保护内脏的功能。

2、使学生懂得什么是骨折，简单了解骨折后的应急办法。

3、传授给学生运动保健的知识，教育学生养成良好的行为习惯，改掉挑食、偏食的毛病。

教学重点：

教给学生保健方法。

教学难点：

指导学生学会一些应急方法。如骨折、脱臼后的注意事项。

课前准备：

人体骨骼模型或挂图。

教学时间：

一课时

教学过程

一、提问导课。说说我们平时会做哪些运动？

埃ㄑ生积极回答）

师：刚才大家说的运动，是我们身体的运动系统在发挥作用。

二、学习新知。

1、介绍运动系统及其作用

①介绍运动系统的组成。

师：你们知道人的运动系统包括哪些部分吗

生：包括骨、骨骼肌和骨连结。

师：出示人体骨骼模型、人体肌肉挂图、看模型和图了解人的运动系统由骨、骨骼肌和骨连结组成。运动系统中的骨连结主要是关节。（请学生分别触摸各自的肘关节、膝关节及其周围的肌肉、骨。）

②说明运动系统的作用。

师：吃饭、走路、弯腰时各有哪些骨、肌肉、关节在运动，人的各种动作都是由肌肉牵动而完成的。

③解说骨骼的支撑、保护作用。

师:a.运动系统的作用不只是运动,比如说,人的骨骼把整个人的身体各部分都支撑、悬挂起来,如果没有骨骼会怎样?骨骼还有什么作用?

b.人脑外部包裹着头骨，这时的骨骼又起了什么作用？

把生思考、讨论、交流、回答。

小结：人的运动系统除了能使人运动外,还有着支撑身体和保护内脏器官的作用,因此我们必须注重运动系统的保健。

2、结合生活实际学生说说什么是骨折？通常是怎样发生的？我们应该怎样预防？如果发生怎样急救？

①学生讨论、交流。

小结：在剧烈运动或意外事件中，骨折时一般都疼痛难忍。骨折的地方不能用劲，有时断骨还会刺破皮肤，引起出血。如果救治不及时不峒又夭∪说耐纯嗒采踔恋贾虏小Ｒ虼耍同学们应尽量避免骨折。

②举例说明，如果发生骨折应立即采取哪些急救措施?

a、出示有人从房顶上摔下，头上淌血，上臂骨折断，断骨刺破皮肤，伤口流血，病人昏迷的视频。

b、学生讨论、交流。

总结：急救不是乱救，必须讲科学。假如这种情况下，你们认为急救该怎样进行，为什么？

学生回答，教师适当启发，梳理出急救顺序，指出注意事项，要求学生朗读课文中的急救措施介绍，看课文中的插图。教师示范方法，讲解难点。（观看简易包扎的视频。）

c、生分组动手操作。

3、促成良好习惯的养成

思考、讨论、交流。

a、今天我们了解人的运动系统。通过学习，你觉得要改变哪些不好的行为习惯？

b、假如你的同学在运动中受了伤，我们应该怎么办？

c、反馈检测

检查学生坐、立、走的姿势是否正确膊徽确的予以纠正。

调查学生的挑食、偏食情况，及时教育并做跟踪调查。

怎样保证运动系统的正常发育？

4、引导学生了解

以驼背、斜肩、罗圈腿、鸡胸的人为例让学生知道这些都是由于运动系统没有得到正常发育造成的。小学生正处在运动系统发育的关键时期，如不注意，也会出现这样的情况。

5、促成良好习惯的养成

讨论：今天我们了解人的运动系统，通过学习，你觉得要改变哪些不好的行为习惯？

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小学安全教育课件实用15篇

讲义和电子课件是教师日常工作不可或缺的组成部分之一，所以教师们在编写时要认真仔细，不能随意马虎。教案和课件的精益求精体现了教育和教学水平的高低，是否有可供参考的优秀案例和素材？如果您对“小学安全教育课件”方面的知识有所关注，可以参阅本文进行了解，仅供参考，欢迎阅读！

小学安全教育课件 篇1

1. 初步掌握交通安全、防溺水的基本技能;了解家用电器等日常用品的安全使用方法;

2. 学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能;学会正确使用和拨打110、119、120电话;初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能;

3. 了解肠道和呼吸道等常见疾病的预防常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。

4. 了解社会突发事件的危害性，遵守公共场所安全规则;遵守纪律，与同学和老师友好相处，形成在活动、游戏中避免伤害事故的意识。

我们任何时候都不能忘记安全与生命是紧紧联系在一起的。关注安全就是关注生命，关注安全就是关注我们自己!安全不是一个人的事，安全是每一个人的事，安全也不是某个时期的事、安全应该是每个时期的事，安全不仅关系你本人、更关系到你的家庭、关系到学校，进而关系到整个社会、整个国家和整个民族。

突发的意外往往令人猝不及防，难以预料。现实生活中，科技日新月异的发展为我们带来了便利与享受，但在这其中也隐藏了更多的危机。如果缺少应有的警惕。不懂起码的安全知识，那麽危险一旦降临，本可能避免的悲剧，都会在意料之外发生。

维护安全的几个方面：

小学安全教育课件 篇2

1、提高学生校园安全意识。

2、知道在校园里哪些行为是不安全的。

3、一旦不安全的事情发生，知道应该如何去处理。

2.能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

3.觉悟方面：认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识;增强自我保护能力。

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念。

同学们，我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。我们爱学校、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖阳光下成长;在幸福.温暖的家庭里.受到父母和家人的关心、爱护下成长;在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们肩负重任，是跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端的横祸向我们小学生飞来噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。今天我们的共同学习特殊的一课。

小学安全教育课件 篇3

《校园安全》主题班会

温州育英学校六（3）中队

班会目的

加强食品安全教育，增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。培养学生讲卫生、不买零食的好习惯。班会准备

1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。

2、排演小品《爱买零食的他》。

3、分别从小摊上和大超市里购买一些食品。

4、准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。

活动对象：全体学生。活动地点：教室

一、导入。

齐：各位同学：六（3）班《校园安全》主题班会现在开始。

二、听新闻、谈感受：

学生1：我们是祖国的未来。我们爱学习、爱劳动，是生机勃勃的青少年。

学生2：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边：

学生1：生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。请听唐 1 老师给我们带来的新闻《湖南湘乡一校园发生蹂踏惨剧》

学生2：同学们，听了新闻后你最大感觉是什么？问题出在哪里？学生1：是啊！这多危险啊！短短的楼道，送上八条生命，真可惜！在学校里，我们应该怎样注意上下楼梯的安全呢？ 学生2：下面我们来进行选择题问答。（课件出示）

1、关于楼梯安全，下面哪些行为是不可取的? Ａ、上下楼梯时，靠右侧行走。

Ｂ、下课的时候和同学坐在楼梯台阶上看课外书。Ｃ、玩上下楼梯游戏。

三、关于校园安全（例举一些文明和不文明的现象）。

学生1：请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。或者说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗？

学生2：像这种情况，我们班发生过吗？（课件出示）A、用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。B、在教室里互相追赶。

学生1：在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？

学生2：现在轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。（课件出示）

（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）A、原谅同学或报告老师，让老师处理。B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。C、据情节给予报复。

D、叫家长到学校来教训对方。

（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）

A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。D、养成良好的个人卫生。

（3）乘车时较为安全的行为是（）A、在道路中间拦车。B、上车时争先恐后。

C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。D、不乘坐无牌、无证车。（4）遇到别人打架时（）

A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。B、不管他 C、去劝阻 D、告诉老师

（5）遇到火灾时，拨打（）A、110 B、119 C、120D、121（6）在道路上行走时（）A、和同学边走边打闹

B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走 C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。D、为赶时间与机动车辆抢行 四．判断：

1、使用刀具时，互相比划、打闹。

2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。

3、用手或金属制品去接触插头底部。

4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。

5、用沙子或泥土打仗。

6、下雨天，在湿的地面上奔跑。

7、站在凳子上往阳台下看。

五、结尾。

1、对于我们每个人来说，安全是如此重要，只有在安全和文明这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。希望我们将安全牢记心中，将文明常伴左右。

2、下面，有请我们的辅导员唐老师做总结，掌声欢迎！辅导员：同学们这次主题班会开得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题的关注。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花！谢谢大家！

2012.9

防火自护、自救安全教育主题班会

温州育英学校六（3）中队

教学内容：

学习一些家居防火自护、自救知识

教学目标：

①通过学习防火安全知识，让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

②培养学生自我生存能力，使学生安全、健康地成长。

教学重难点：树立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。

教学时数：1课时。

教学器材：课件。教学过程：

一、谈话导入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待，否则，很容易发生危险，酿成事故，象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾，我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。

（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态，这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器，特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

二、用课件展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

1、室外火灾关门求生的方法：

①测试门的温度，用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。

2、室内火灾，从窗户逃生。

3、高层建筑火灾逃生。

4、公共场所火灾逃生。

5、安全出口火灾逃生。

三、教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话拨打，无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX社区，如：（什么东西在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

四、小结：（卡纸出示）（全班齐读）

遇到火灾：临危不乱，暗记出口。扑灭小火，不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

五、让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。

六、总结：

师：只要我们处处小心，注意安全.掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，就能健康的成长。

七、板书设计：

防火自护

自救安全教育

↓ ↓

用电、煤气、雷电

贴上卡纸上的小结

小学安全教育课件 篇4

中小学生缺乏安全保护意识所引发的伤害，近年来呈上升趋势，成为造成中小学生非正常死亡的主要原因。自1996年起，建立全国中小学生安全教育日制度，并决定每年3月最后一周的星期一为中小学生“安全教育日”，规定所有中小学校都要在全校师生中开展一次安全教育活动。

一、活动目的

1、通过活动，让队员了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。

2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。

二、活动准备

1、让队员们认真学习安全知识和自护技能。

2、组织队员排演小品。

3、选好及训练中队会主持。

三、活动过程

主持人：

队员们，祖国的未来属于我们，我们未来的生活将是多么美好。但是，生活中还有许多需要我们注意的事情，我们需要增强自我保护的能力。据统计，去年，我国有1.6万多名中小学生因食物中毒、溺水、交通事故等导致非正常死亡。队员们们，面对危险和困难，我们该怎么办?让我们行动起来，学习和掌握自护自救的知识，团结起来，互帮互助，从容地面对危险和挑战，让我们与自护相伴，与平安同行!

(一)“自护”能力表演和知识竞赛：

1、舞蹈小品《我们去郊游》

事故：效游途中，一位队员不小心擦伤了，怎么办呢?——现场请队员提出解决办法。

处理方法：先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。

(2)不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。

急救办法：用木棍将触电者挑开。(要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。)

(3)(继续表演)：郊游中一个队员不小心烫伤了手……

处理方法：对轻度的烫伤，可用清洁的油类、酱油或牙膏，涂抹在伤面上。

(4)天气太炎热了，在回家的路上，一位队员发生中暑。

救护方法：立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。

(5)回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。

抢救方法：将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”

(二)知识问答

(1)我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”

(2)路口的交通指挥信号有哪些

(3)如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑

(4)如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理

(5)刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗为什么

(三)主持人：

队员们都很聪明，面对危险的时候，懂得自救自护。当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，请看《家庭AB剧》——

小品表演：剧2

C1：(读白)好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上中队，我可自由啦!

(高兴地跳)我打开电视机，唉，都不好看——(这时，传来敲门声)谁呀?

D：我，你李叔叔。

C1：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀!

D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。

C1：(开门，让D进来)

D：(左看右看)小朋友，你一个人在家呀?

C1：(倒茶)叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西?

D：(嘿嘿一笑)来……拿——钱。

C1：(大吃一惊)

D：(拿出小刀，恐吓道)不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。

C1：(乖乖地到抽屉去拿钱给D)

下面，我们再来看看B剧中另外一个队员是怎样做的。

小品表演：剧3

C2：(读白)多么快乐的星期天，我独自一个人在家，所有作业已做完，这可真开心呀。(打开电视机)唉，都不好看——(这时，传来敲门声)谁呀?

D：我，你李叔叔。

C2：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀?

D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来东西的。

C2：(动脑筋想)既然是我爸爸让你来的，那你说我爸爸是什么样儿。

D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圆圆的，鼻子高高的，这样。

C2：有络腮胡子吗?

D：没有。

C2：戴眼镜了吗?

D：戴了。

C2：哦，你是来拿公文包的吧。

D：是的。

C2：那你等着，我去拿。

D：哎，你开门呀!

C2：(走到一边)哼，肯定是个冒牌的，我爸爸从不戴眼镜，而且，今天早晨我明明看见他拿着公文包上门的，让他等着吧，他要是再叫呀，我就拨110。

师问：看了这两个表演后，你认为哪一次的队员做得对呢?对在哪里?如果的情况发生在你身上你会怎样做呢?(小组讨论后，指名汇报)

小结：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。

(四)结束语

时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。队员们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线;让所有的孩子们天天快乐，日日平安。

小学安全教育课件 篇5

小学安全教育教案

教学目标:通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长，

教学时数:一课时

一、谈话引入:

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么:

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的.木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾，

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、行走时怎样注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

四、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

小学安全教育课件 篇6

小学“安全教育”主题班会教案

活动目的：

1、使学生懂得在校园中要注意哪些方面的安全，并能做到时时处处注意安全。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。活动过程：

一、谈话导入：

人的生命只有一次，安全问题是我们一直都在强调的一个问题，可是尽管这样，还是会有许多同学不注意安全。这一节课，我们来讨论一下如何做好安全。

二、集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。上下楼梯注意事项：

1、不用因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、上下楼时不要将手放在兜里。

5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、上下楼靠右行。

集会、做操时注意事项：

1、集会、做操时要做到快、静、齐。

2、集会、做操时要由班主任带队按顺序入、退场。

3、集会时要专心听，做操时动作要规范。（有的同学集会时动来动去，老是去碰别人。）

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。课间活动注意事项：

1、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2、活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3、活动的方式要简便易行，如做做操等。

4、活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、交通安全注意事项。

行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯走，不要闯红灯，遵守交通规则。

乘车注意事项：

1、乘车时应等车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

2、乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3、不要在车上吃带有竹签的食品，以免紧急刹车卡在喉咙。

4、注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

骑自行车须知：

1、要学习了解，自觉遵守道路交通法规。

2、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。

3、行驶中要遵守交通信号灯，不得抢闯红灯。

4、穿越无信号灯的十字路口，必须“一慢、二看、三通过”。

5、必须在规定的非机动车道内行驶；在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。

6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。

7、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。

8、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。

9、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心。

四、饮食、就餐的安全注意事项。

1、不吃过期、腐烂变质食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

2、禁止购买用竹签串起的食物：食用油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

3、不吃没有清洗干净的水果。

4、不熟的食物不乱吃，不喝生水。

五、其他校园安全的注意事项。

1、正确对待老师的批评，甚至误解：

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办：

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己喝同学带来不良的后果。

3、加强教室安全：

要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可趁之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廊上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校：

校门没开，一些学生在校门发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时应注意：

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办： 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

7、安全销常识：

临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救；

“119”——火警、“110”——报警、“120”——急救、“122”——交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、学习安全歌谣

小学生，要牢记，安全重要排第一。教室内，不打闹，从小学会讲文明。玩耍勿在走廊里，上下楼梯别拥挤； 集合要讲快静齐，从矮到高讲秩序； 大让小的懂礼貌，三礼教育记心上。遇到坏人要报案，陌生之人不要理。有火灾报一一九，有盗情报一一零。安全儿歌要牢记，大家平安才舒心。

七、总结：

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

小学安全教育课件 篇7

小学安全教育主题班会教案

【班会目的】

通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。【班会准备】

1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。2制作相关的课件。

3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命 安全第一”八个美术字。【班会程序】

一 谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么： 二 家居安全 1.用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。2.安全使用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。三 交通安全

1.行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2.交通安全 ：全国平均每天发生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受伤 1147 人 , 直接经济损失 731 万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。四 校园内应注意的安全

1.防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，1)禁止在校园内玩火、放炮。

2)上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。

3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

2.防盗 ：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

3.防校园暴力 ：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时 向有关 老师反映情况，寻求学校的帮助。五 体育运动安全 ：

在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。六 发生火灾怎么办？

1.要打火警电话 119 报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2.一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3.逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。七 实践竞赛：

1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)

2、大家认真观察表演后讨论：

（1）发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)(2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？ 八 快板表演：安全知识小结

家用电器和煤气，阅读说明再使用。发生火灾不要慌，断电呼救第一桩。放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。一人在家关好门，与人说话要谨慎。发现坏人来撬门，赶快拨打110。安全隐患时时有，注意安全处处提。安全常识牢牢记，快乐常伴我和你！【小结】

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

小学四年级安全在我心中的中队主题队会

四年级

活动目的：通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

活动形式：小品、比赛、小快板、游戏等。活动过程：

（一）队活动仪式汇报人数、出旗、唱队歌。

中队长：下面，我宣四年级“安全在我心中”主题队会现在开始，有请主持人：

（二）主题活动：

女：我们是21世纪的主人、祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满希望的一代。

男：我们在父母的精心呵护下渐渐成长，在老师的悉心哺育下天天成熟。合：我们是充满生机的新一代。

女：可是，在校园外，我们经常会听到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难发生在学生中间；

男：在校园内，我们也曾亲眼目睹过一些无端横祸向伙伴们袭来；

合：所有这一切，都在告诉我们：安全，安全，要时时刻刻注意安全。女：下面请看小品《踢球》

1、小品《踢足球》

男问：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？ 错在哪里？（指名说）

女：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！男：在校园外，交通安全，我们得随时注意。那么，在学校里，我们又该怎样注意安全呢？请同学们来说一说。

2、谈谈在校园里应注意的安全

女：下面我来考考同学们在校的安全知识掌握地怎样？（课件出示）1．下课了，在教室里不应该干什么：①聊天。②追赶打闹。③下棋。2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。4．上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

5、出操集合时要： ①和老朋友一起走②三五成群走③排队走 女说：同学们掌握地都很好，希望同学们说到并做到。

男：在学校能自觉遵守安全规则。但是当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，下面请看《家庭ab剧》--3家庭ab剧：剧a 男：下面，我们再来看看b剧中另外一个同学是怎样做的。家庭ab剧：剧b 男：看了这两个表演后，你认为哪一个家庭剧中的同学做得对呢？对在哪里？如

果这个情况发生在你身上你会怎样做呢？请同学们小组讨论一下：（小组讨论后，指名汇报）

女小结：独自在家时，生人敲门别理他，熟人敲门要多答话，刚才a剧中的小朋友就吃了这个亏。

男：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮庆贺庆贺。可放鞭炮，也要注意安全。请听快板--《放鞭炮》

4、快板《放鞭炮》

女说：不恰当的放鞭炮方式，容易伤人或引起火灾。那么家中发生火灾了，我们该怎么逃生呢？请看屏幕。齐读（1）棉被护身法。（2）毛巾捂鼻法。（3）匍匐前进法。（4）逆风疏散法。（5）绳索自救法。（6）被单拧结法。（7）管线下滑法。（8）竹竿插地法。（9）楼梯转移法。（10）攀爬避火法。（11）毛毯隔火法。（12）卫生间避难法。（13）火场求救法。

女说：你们理解这些方法吗？请同学们来解释解释这些火场逃生法。

女说：同学们掌握地真不错。活动进行到现在，同学们一定有很多的收获。下面请同学们来总结一下安全小知识。

5、安全警句朗诵

（课件出示，每组一句）

(1)小学生，上学校，走路要走人行道，(2)过马路别乱跑，十字路口看信号。(3)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

(4)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。(5)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。(6)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。(7)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。（8）一人在家关好门，与人说话要谨慎

三、辅导员讲话。

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪！

二年级安全教育教案

第一课、生命在你手中——交通安全

教学目的：

1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

课前准备：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的交通规则。

5、了解一些常见的标志。

活动过程：

（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

1、主持A读新闻。

2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结：

A：生命在你手中，交通安全不容忽视。

B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（二）交通知识竞赛（抢答形式）

1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

2、红灯亮时行人该怎样？ 黄灯亮时还可以过马路吗？ 什么灯亮时才可以走？

3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？

4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？

5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？

6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

（三）看模拟表演，议一议：

1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、议一议：

（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？

（2）我们应如何遵守交通规则？

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、谈心得体会。

（四）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（五）课外延伸

请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。

第二课、家庭生活安全

活动目的：

让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

活动过程：

1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

2.读文，明白自己该怎么做

3.交流：

课文中讲述了哪些情况？

①

烧水时；

②

使用高压锅时；

③

煤气、燃气器具的使用；

④

不要用湿手触摸电器；

⑤

家人触电时采用的措施；

⑥

使用电风扇、洗衣机时；

⑦

不要在居室、和阳台上追逐打闹；

⑧

不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；

⑨

不要拿道具比划、打闹；

⑩

不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；

4、我们应当时时注意哪些问题？

玩小动物应注意的问题；

皮肤出血时的处理；

沙子进入眼里的处理；

独自在家时怎么做；

发现屋内有效透时：

不能按时到家是怎么做；

课间活动怎么做；

遇到这些情况，我们该怎么做？

5、模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……

分组练习。

6.总结：

要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

第三课、校内活动安全

目的：

1、使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

2、使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。

课前准备：

1、让同学们收集有关校内发生的不安全事故。、选好及训练班会主持。

4、了解一些校纪校规。

活动过程：

1.给学生讲述最近在学校内发生的一些伤害事故，引起学生的重视。

2.通过学习课文，让学生对照自己是还有上述行为。

3、交流：自己以后该怎样做。

课文中讲述了哪些情况？

⑪

上体育课时；

⑫

同学之间相处时；

⑬

参加运动会时

这些时候，我们该怎么做？

模拟练习：

（1）去厕所的路上

（2）去食堂的路上

（3）上学、放学路上

（4）乘车时

（5）课间休息时

这些时候我们该怎样做？

5.总结：

校内安全不容忽视，希望每个同学今后能自觉遵守校纪校规，确保自身和他人安全。

第四课、校外活动安全

活动目标：

在学校外，同学们时常会去郊游、野营、游戏等，活动的空间更广阔，接触的事物更加复杂多样，存在的危险因素也随之增加了。因此，这课告诉孩子们该怎样在校外注意安全，让孩子们能有所防范。

活动过程：

一、导入

上节课，我们知道了在校内应该怎样注意安全，我们除了在校内活动，还有很长时间是在校外活动，那么在校外活动时，我们又该怎样注意安全呢？

二、以事论事，让孩子明白道理

1、郊游、野营应该注意的事情有哪些？

①需要带什么东西？

②应该穿什么样的服装？

③听从老师指挥，注意安全。

④多喝水。

⑤游泳、滑冰时注意安全。

⑥去游乐场要有家长或老师带领。

2、去公园玩要注意安全。

3、在商场不能乱跑，乘电梯时注意安全。

4、不到建筑工地、危房、断墙等有危险的地方玩，做游戏时，要远离铁路、公路、建筑工地等危险的地方，不做危险游戏。

5、遇到危险该怎么办？

①迷失方向时，该怎么办？

②不慎掉进冰窟里，该怎么办？

③被蛇、猫、狗咬伤该怎么办？

④发生骨折是该怎么办？

⑤被蜜蜂、黄蜂蜇伤后，该怎么办？

6、遇事冷静，应付对策。

模拟练习

被坏人跟踪，怎么办？

找生表演。

总结：

不管我们遇到什么事，一定不要惊慌，要动脑想办法，解决问题。

第五课、饮食安全与卫生防病

活动目标：

1、让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。

2、提高对传染病的预防。

活动过程：

一、导入

我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗？

二、注意的问题

1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。

2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。

3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。

4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。

5、切断传染病的传播途径。

6、有病去医院就诊，不要乱服药。

7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。

8、不饮酒、不吸烟。

9、要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。

三、小结

饮食和我们息息相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。

模拟练习

创设环境，让学生判断

1、拿出生的水果就吃。

2、过多地吃喜欢吃的东西。

3、生病了，自己找药吃。

总结：

孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康！

第六课、预防为主，学会自救——消防安全

教学目的：

1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

课前准备：

1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的消防知识。

活动过程：

（一）主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。

1、主持A读新闻。

2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结：

A：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

（二）消防安全知识竞赛（抢答形式）

1、火灾的预防包括哪些？

2、易燃物品应该怎样放置？

3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

4、蜡烛为什么要及时熄灭？

5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

6、发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？

7、小学生能不能参加灭火行动？

8、从失火的楼房内怎样逃离危险？

（三）看模拟表演，议一议：

1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

2、议一议：

（1）表演中的小朋友违反了什么规定？

（2）我们应该怎样预防火灾？

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、谈心得体会。

（四）模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做……

（五）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

（五）课外延伸

请你做个督导员，时刻提醒自己注意消防安全，给一年级的小同学做出榜样。

7、发生自然灾害时的自救自护

教学目标：

1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

教学过程：

1、生活中都有哪些自然灾害？

学生讨论、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2、发生这些自然灾害时应该怎么做？

学会小组先讨论发生地震时怎么办？

交流：

（1）、不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。

（2）、要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

（3）、在学校要听从老师指挥，安全疏散。

模拟演示。

3、发生火灾时怎么办？

（1）看火灾资料片。

（2）讨论交流。

（3）模拟演示练习

4、发生其余的自然灾害时该怎么做？

交流讨论。

5、演小品，找错误。

6、如何向家人或好朋友作宣传。

7、小结：

要学习自救互救知识，科学救人。

(一)班会主题：安全与我同行，健康伴我成长

(二)班会目的: 1.使学生知道一些简单的安全常识。2.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、交通安全等对付处理方法,有一定应变能力。

(三)活动地点:滨湖小学2（3）班教室

(四)教育重点:学习防火、防触电、防中毒、提高交通安全意识的生活常识,培养有关防范力。

(五)、班会流程:

第一轮：关于防火。

1、一老师展示图片，一老师讲解。

2、大家认真观察后讨论:(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)

（2）总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?

第二轮：学习触电知识。图片讲解(2)大家认真观察后讨论:

a.提问:发生了什么事?他们是怎么做的?

b.总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?

第三轮：学习防毒知识。图片讲解

(2)大家认真观察后讨论:

(a)发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗干净,容易造成不良后果?应该怎么做?

(b)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话求救?

第四轮;交通安全 图片讲解

1、交通安全

2、法规

3、交通标志和交通信号

4、识标志

引导讨论（1）行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？（2）行人横过马路为什么要走人行横道？（3）没有划设人行横道的马路应该注意哪些？（4）为什么不能翻越护栏？（5）为什么不准扒车、追车、强行拦车？（6）为什么走路时不能看书或做其它活动？（7）骑自行车应该注意什么？（8）乘汽车时要注意什么？（9）遇到交通事故怎么办？

(五)巩固总结（全班抢答的方式进行巩固）

1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?

遇坏人打110,着火打119,急救中心120。

2遇到火情,危险情况时,要保持镇静,迅速采取有效措施。

注意事项:

防火:不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木（）板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用,用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。

防触电:自己不随便摆弄电器,用久的电器设施要注意检查、维修。

防中毒:不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

防坏人:不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走,夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱

(六)、学生发表本节班会课的感想……

(七)、班会后记 全班朗读：

同学们，听我谈，安全事故要防范。

在家里，电器多，电视电锅莫乱摸。

生冷食，莫乱吃，食物中毒很难治。

上学校，走路边，切莫逗留路中穿。

过马路，左右看，无车快过莫乱窜。

做清洁，抹窗户，不要站立在高处。

做游戏，要当心，盘脚斗鸡易伤身。

在山坡，在学校，高岩险处莫乱跳。

莫爬树，莫攀岩，一不小心跌下来。

人多处，不去挤，提防跌倒踩伤你。

莫玩火，莫玩水，水火吃人张大嘴。

对别人，莫扔石，万一击伤真难治。

河水边，莫留恋，无人保护不安全。

学游泳，有纪律，单人切莫下水去。

爆炸物，不安全，切记时刻有危险。

破墙壁，莫靠近，何时倒塌说不定。

安全例，不胜举，消除隐患我和你。

同学们，要牢记，注意安全是第一。

小学安全教育课件 篇8

1、学会多种玩球的方法，体验与小球做游戏的快乐。

教师花样玩球，激起幼儿兴趣。

滚球：

幼儿蹲在圆圈上，教师站在圆圈中间拍手，幼儿相互球，音乐停时球落在谁的手中谁要学小皮球跳一跳。

追小猪：

皮球当小猪，小猪滚起来，看谁跑得快，能追上小猪。

追上小猪的小朋友将球抱回。

碰碰球：

幼儿两人一组，1―2米距离，相对蹲下，同时用力，把对方的球碰回去。

教师：皮球也能象小兔子一样跳起来，看哪只小兔子能不停的连续跳，跟老师练习不同的拍球方法。

单手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。

3、请幼儿想一想，除了以上玩法，还能怎样玩球？

及时请有创意玩法的幼儿把游戏展示给伙伴，相互启发创意玩球的更多方法。

“大球和小球都玩累了，需要休息，请小朋友轻轻把他们送回家！”

活动目标：

1、通过听听念念儿歌，让幼儿学会抹肥皂。

2、让他们知道要用肥皂才能将手洗干净。

（1）幼儿议议，怎样才能使小手洗干净？

（2）肥皂多涂好不好？

幼儿试试抹肥皂，细细搓洗，教师观察指导，并提醒个别幼儿不玩弄肥皂。

小学安全教育课件 篇9

活动目的：每年三月份的最后一周的星期一，是全国中小学生安全教育日，今年3月26日是为第17个全国中小学生安全教育日。重点加强上下学交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等知识的教育，真正做到安全知识入脑入心，进一步提高学生的安全意识和避险能力。

(1)校园安全：

观看湖南发生校园踩踏事件视频。让生说出自己的感受。

共同总结在校园内应该注意什么：

进出教室要有秩序、不要推挤;

据不完全统计，全国每年约有2万多名中小学生因交通事故伤残、死亡。交通事故已成为未成年人的头号“杀手”。(让生说出感受)

路上要走人行横道;

车辆临近时不要横穿马路;

不在马路上踢足球，打篮球;

不跨越护栏;

12周岁以下的儿童不准骑自行车上街;

穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻;

身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗;

(4)饮食安全：

课件出示在小摊点买食品的照片，让学生说出吃这些东西的感受;

购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题，对来路不明有卫生问题的食品不要购买，发现有质量问题的食品要及时上报，饮食后如有不适及时就诊。

要慎重选择游泳场所;

下水前要做准备运动;

饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳;

水下情况不明时，不要跳水;

发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助;

总结：

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，灵活的应变各种危险的情况，就能平安健康的成长。

小学安全教育课件 篇10

珍爱生命，学会自护自救

一年级生命教育主题班会

一、活动目的：

1．树立“珍爱生命”的意识，懂得珍惜生命的意义。2．让学生了解安全事故的事例，掌握自救方法，发展自护自救能力。

3.宣传未成年人自护知识，提高学生生命健康的幸福指数。

二、活动准备：

1．收集有关安全事故的信息数据和新闻。2．组织学生排演情景剧《小巷AB剧》。

3．搜集视频《人体胚胎发育过程》，《男教师猥亵女学生》，歌曲《祝你平安》。

三、活动过程

（一）感受生命

1．教师谈话，开始主题班会。

2.观看纪录片《人体胚胎发育过程》，谈感想。

3.小结：生命来之不易，没有重复性，所以我们要珍惜生命。

（二）诠释生命

1．请小记者报道安全事故的新闻数据，谈感受。2.情景剧《小巷AB剧》表演。

天色已晚，一个小男孩从同学家玩耍回来，经过一条小巷，一个黑影跟随在其身后„„

联系生活实际：如果你是这个小男孩，身边出现了不怀好意的人，你有什么方法对付？小组讨论

A剧：继续在小巷行走，与不怀好意的人搭话„B剧:向人多的地方跑去，逃避这个人„„

3.看图说话，谈感悟。（校园踩踏事件，安全用电问题，外出安全问题，校车事件，防溺水问题）

4.小结:我们要提高警惕，注意安全，学会自我保护。

（三）自救知识抢答大赛（选择题形式）1.准许行人通过人行横道的信号是？

2.以下放学路上的哪种行为可能会给自己带来危险？3.发生地震时，应该怎样做？

4.当身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是什么？5.电器起火时,要先怎么做？

6.下面关于自然灾害时的自我保护，那种做法是错误的？7.被困在火场时下列求救方法错误的是？

8.如果被绑架，你觉得对自己更有利的做法是什么？9.火灾现场不正确的逃生方法是？

10.在游泳时肌肉抽筋采取自救方法不恰当的是？

小结:遇到危险情况，我们要沉着冷静，首先想办法自救，再他救。

（四）运用法律自我保护

1.播放新闻《老师猥亵女学生》谈论：如果事情发生在你身上，你有什么自护自救的方法？2.法律学习：《中华人民共和国未成年人保护法》中第四十一条禁止拐卖、绑架、虐待未成年人，禁止对未成年人实施性侵害。3.如果有人想侵犯你的身体，请做保护动作，高喊“不要碰我”！4.小结：如果有人对你有不良企图，要告诉家长，朋友或老师，学会运用法律自我保护。

（五）总结班会

1.送出祝福:让我们珍惜生命，携起手来共同防范，学会自护自救，让平安伴我们健康成长，最后请欣赏歌曲《祝你平安》。

小学安全教育课件 篇11

最新小学生防校园欺凌安全教育教案

教育目的：

1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

教学重点：

使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。

教学过程：

一、谈话导入主题

同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但可以摧残你的肉体；还可以使一颗纯净的。心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建平安校园”。

二、有关校园欺凌的事例

近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。

1、女生太邋遢引公愤遭群殴

重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。

2、多人围殴女生事件

5月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的`女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。

三、学会正确面对校园欺凌

这些悲剧令人闻风丧胆！然而暴力的脚步并没有停下来，因校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法：

1、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。

2、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。

3、如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击；若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。

4、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。

5、如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。

6、要冷静面对，巧妙运用机智逃离。

7、找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

四、总结谈话

我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校园欺凌，建平安校园。

小学安全教育课件 篇12

一、十条注意：

1、在校时间学生不得无故离开学校，有事外出得向班主任请假。

2、学生上课要遵守纪律，要听从老师指挥，特别是体育课、活动课等，应在老师的指导下使用体育器材。

3、课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。

4、上下楼梯靠右行，不在楼道玩耍，严禁从楼梯扶手上滑下。

5、不喝生水，不买无证小摊的食品，不吃过期或变质食品。

6、不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏。

7、午间用膳要服从教师的要求，不在用膳时讲话、嬉戏或做其他事情。

8、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等。

9、学生放学回家要按时离开学校直接回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头游逛。

10、上下学要遵守交通规则，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆（如摩托车、三轮车、货动车等），不乘坐超载车辆。

二、校内临危逃生的基本原则

1、保持镇静，趋利避害。2、学会自救、保护自己。3、想方设法，不断求救。4、记住四个电话：“119”火警电话、“110”报警电话、“120”急救电话、“122”交通事故报警电话。打电话要说清地点、相关情况、显著的特征。

三、校园内集体活动安全知识

1、升旗、做操等大型活动或集会时，上下楼梯要靠右行，不得拥挤、不得推拉。遇见楼梯上有人摔倒的时候，要静候原地不动，不得推搡、观望。要劝阻制止后面的同学继续往前拥挤。

2、自觉遵守公共场所秩序，课间做正当游戏。严禁追、赶、打、闹和攀高走险。

3、每天放学后全体同学必须在指定地点统一站队回家。路队行进时掉了东西、或散了鞋带要迅速出队等路队过去后在捡东西或系鞋带。

四、校园内其他活动安全知识

（一）、课间活动应当注意什么？

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：

1、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2、活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3、活动的方式要简便易行，如做做操等。

4、活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

五、游戏时如何保证安全？

游戏是同学们生活中的重要内容，在游戏中也要树立安全观念：

1、要注意选择安全的场所。

2、要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头

3、游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。容易发生危险。

六、课间活动是应该注意什么？

（1）不要在教室内跑、追逐打闹和做游戏。

（2）不要在门口追逐打闹和做游戏。

（3）不经老师允许不得出校门。

（4）在校园内活动时不得急跑，不得追逐打闹，不的做恶作剧。在人少的地方活动或游戏，且不要危及他人安全。不要做有危险的活动和游戏。

七、第一遍上课铃响后立即停止活动，以正常行走速度走进教室。

每天上、放学时应该注意什么？

（1）按规定时间到校，到校后立即到教室做好课前准备。

（2）放学时要以班为单位站队下楼，不得私自提前或拖后。

（3）放学时要随队离校，不得私自提前出校门或在校园停留。

（4）出校门后直接回家，不得在路上停留、打闹、游戏或做其它事情。

（5）需要家长接送的学生，如果放学时家长未到，不要独自回家，在电话通知家长后在校门口静静等候。

小学安全教育课件 篇13

各班级：

今年3月28日是第xx个全国中小学生“安全教育日”，为切实增强学生的安全防范意识和避险能力，保障学生安全，提高学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，经学校研究决定组织召开全国中小学生“安全教育日”主题班会活动。具体要求安排如下：

以区教体局文件精神为指引，以安全法律法规为准绳，以“强化安全意识，提升安全素养”为主题，坚持“安全第一，预防为主”方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。

通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生的安全防范意识，提高全体师生的安全防范能力。

1、各班级要积极营造宣传氛围，认真组织开展安全教育活动。有针对性地开展一次专门安全教育。要着重加强课间、午间、体育课、体育活动的安全教育和常规管理，做到教育在先，管理到位。

2、要以本次活动为契机，认真组织学习安全防范知识，提高安全防范能力，有效保障广大师生员工的生命财产安全。

3、各班级要通过此次班会教育活动，进一步落实班级设施设备安全隐患排查和整改工作，强化监督检查，落实安全责任。

未尽事宜，另行通知。

小学安全教育课件 篇14

小学安全教育教案：防火自护、自救安全教育

课  题：防火自护、自救安全教育

教学内容：

学习一些家居防火自护。自救知识

教学目标：

①通过学习防火安全知识、让学生充分了  解火灾中各种逃生自救的办法。

②培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。

教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。

教学时数：1课时。

教学器材：课件、教学过程：

㈠谈话导入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

1、用电安全

随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

㈡用幻灯片展示各种火灾实录、从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法：

①测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。

2室内火灾、从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。

4公共场所火灾逃生。

5安全出口火灾逃生。

㈢教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号、如：（什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

㈣小结：（卡纸出示）（全班齐读）

遇到火灾：临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。

㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为、老师帮他们指出当时的误区。

㈥总结：

只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。

㈦附板书设计：

防火自护

自救安全教育

↓

↓

用电，煤气，雷电

贴上卡纸上的小结

安全教育教案

教学目的：对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

资料准备：《安全教育读本》

教学过程：

一、用电安全

1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）

2、教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣

。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、防火安全

1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）

2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

三、防溺水

回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。

四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。

五、课堂总结。

六、作业：检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。

请你注意交通安全

教学目标：1、让学生了解交通安全的重要性

2、知道安全交通的小常识

3、让学生遵守安全，并向家人和朋友宣传交通安全

教学内容：

亲爱的同学们：随着社会的进步，人们的交通条件也日趋完善。可我们在享受这种便利的同时，也看到一些破坏交通秩序的行为：擅自闯红灯、乱穿马路、逆向行驶、双手脱把、互相飙车。

由此，我们联想到每天上、下学时看到的危险状况：一些学校附近人行道被占用，一些车辆驾驶员和骑车人不让行人，一些骑自行车和助动车穿越红灯甚至逆向行驶，一些家长不顾川流的车辆带孩子闯红灯，不少学校每天上下学时，无证摊贩、接送孩子的车辆拥堵在校门口，使广大同学难以安全行走。小朋友知道了为什么要注意交通安全，也知道了怎样注意交通安全，老师希望你们不但自己要注意交通安全，还要向身边的宣传注意交通安全的重要性，让大家都知道注意交通安全就要遵守交通规则。

为了你我的生命安全，洪河小学四年级全体学生倡议：

■认真学习交通安全课程，牢牢树立安全行路的意识。

■严格遵守交通规则，做到文明行路：

必须在人行道上行走，没有人行道的靠路边行走；

不在马路上追逐打闹，急拐猛跑或游戏。

■在自己严格遵守交通规则的同时，要学会分辨危险，并且学会避免危险。

老师知道同学对这一课学习、理解得很好，我想你们一定会做注意交通安全的小学生。老师希望你们每天高高兴兴上学，平平安安回家。

板书设计：

请你注意交通安全

走人行道、路边

走路时

过马路走人行横道

车停稳后再上下

乘车时

头手身体不伸出窗外

小学安全教育课件 篇15

活动目的：

1.让学生了解乘坐接送车的交通常识，增强选择乘坐接送车的安全意识，慎重选择接送车，拒绝乘坐非法运营三无接送车、拒绝乘坐超载的接送车，拒绝乘坐驾驶员经常超速违章的接送车，做到安全乘车。

2.让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。

3.形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。

活动过程：

一、校车安全教育

1.班主任介绍校车事故

近年来校车事故频发，可谓触目惊心，校车的安全越来越引起社会的关注。

2010年12月28日，河南宋江镇校车坠河，14人死亡、6人受伤;

2011年9月26日，山西灵石一辆校车与货车相撞，7人死亡、5人受伤……

2011年11月16日，甘肃正宁县幼儿园校车与货车相撞，一个荷载9人的金杯面包却挤进64人，造成21人死亡，43人受伤。

2011年11月12日17时45分许，徐州丰县首羡镇中心小学的一辆小学生校车在行至该镇张后屯村时，因避让一辆三轮车而发生侧翻事故，致15死8伤。

2.当听到这样的新闻，看到一个个鲜活的生命消失在车轮之下时，每一位同学不知道你们作何感想?

3.中国每年因为校车事故死亡人数中14岁以下儿童超过1.8万名，而美国校车事故死亡人数是5人，加拿大交通事故死亡率为0。这不仅源于他们校车的安全性，更重要的是家长和孩子对校车安全的高度重视。

4.乘坐接送车辆应该注意什么?

我们学校乘坐接送车辆上学的同学比较多，使用的的车辆可谓是五花八门：有使用普通客车的，也有使用报废车、老旧面包车、三轮机动车、三轮电瓶车的，这些车很多都没有年检过，没有营运许可证，而且这些“黑车”严重超载，不仅仅车辆本身，更重要的是很多司机责任意识不强，没有从业资格，甚至无证驾驶，超速违章严重。这都为我们的生命埋下了极大的隐患。

在此，我们提醒所有乘坐接送车的同学，要增强选择乘坐接送车的安全意识，慎重选择接送车，拒绝乘坐非法运营三无接送车、拒绝乘坐超载的接送车，拒绝乘坐驾驶员经常超速违章的接送车，最好是克服困难不乘坐接送车，让父母或者亲友接送上放学。希望同学们不要心存侥幸，做到安全乘车，保障我们的生命安全!

二、交通安全教育

1.班主任讲交通法规

可以说，交通事故已经成为我们中小学人身安全的头号杀手。为了预防和避免交通事故的发生，请同学们注意如下几点。

(1)在十字路口要红灯停、绿灯行，即使信号已经变成绿色，也应看清左右的车辆，然后再穿越道路，在没有红绿交通信号灯的地方，过马路要走斑马线，横穿马路时，要一看二等三通过，前后左右看看有没有飞驰而来的机动车辆，如果有，我们就要等，宁等三分不抢一秒，大部分重大交通事故都是在抢秒中发生的，等车辆过了我们再过马路。不准在机动车道上行走，不得翻越栏杆和隔离栏，不准行走时一心两用，边走边看书，或边走边聊天，边走边玩，这样最容易发生交通事故。

(2)未满十二周岁不允许骑自行车上学，防止交通事故的发生。满十二周岁，要骑自行车到学校，也一定要提出骑车申请才可以。请各班主任严格把关，责令末达到年龄的同学不要骑自行车上学。星期天，没有经过家长的允许，不能私自骑自行车上街。骑车时，不并排勾肩搭背行驶，不脱手骑车，不骑快车，不骑“英雄”车，不平行骑车，不打伞骑车，不上快车道，骑车不带人，不在公路上骑飞车，不扒车，不与机动车抢道。车辆拐弯我们更要小心，到达拐弯的地方一定要慢行，十次车祸九次快。在马路上行驶我们更不能追逐打闹或s形前进，那样后面的司机叔叔很难判断你的前进方向，如果措施不当就会出车祸。

(3)不乘无牌无证车辆，不乘坐超载车辆;不乘坐黑车，因为黑车是“三无”车辆，安全隐患最大。拒绝乘坐非法运营三无接送车、拒绝乘坐超载的接送车，拒绝乘坐驾驶员经常超速违章的接送车，拒绝乘坐驾驶员有酒后驾车行为的接送车，乘车时不向窗外招手探头，上车后按座位安静地坐着，不打吵，绝不允许站着，乘车须抓紧扶手，车上拥挤时注意锐利物品，车停稳后再下车，做到上下车不拥挤。

(4)通过观察发现，我们很多同学都十分遵守交通规则，一定要等绿灯亮了再过，但有的家长却做得不够好，同学们一定要跟爸爸妈妈好好宣传交通法规，，告诉他们，宁可迟到，也不要抢这几十秒，生命重于一切。还要告诉爸爸妈妈，不坐无牌无证的黑车、病车和超载的车辆，还要经常检查车子的情况，保证一家人的平安。

2.学生讨论

3.班主任小结

三、总结

让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家;祝愿我们的校园成为全校师生安全的港湾，和谐的家园;祝愿我们的生活处处开满安全之花!

小学体育课课件

教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师认真地去制作自己的教案和课件了。良好的教案和课件能够激发学生的学习兴趣，所以写出优秀的课件教案非常重要。下面编辑为您分享的是“小学体育课课件”，记得将这篇文字保存起来，以备将来需要使用！

小学体育课课件【篇1】

学校: 宁波求真学校 班级: 202班 执教者: 祁伟峰 时间: 20XX-5-28

1.复习拍手操.

2.双手体前向前抛实心球.

1.通过多种游戏和练习发展学生灵敏.协调和平衡能力.

2.初步掌握双手体前向前抛实心球的动作要领,体会蹬地展体,协调用力挥抛的方法发展学生灵敏,速度素质及奔跑能力.

3.培养学生逐步学会建立和谐的人际关系的方法和正确对待胜负的良好心态.

1. 整队,检查人数,师生问好.

2. 宣布本课内容.

1.用简明语言激发学生学习兴趣和欲望.

2.讲解队列方法.

方法:听到口令后排头左(右)手迅速叉腰,目视前方,其余各排学生左右手迅速叉腰转头向左(右)看邻近学生的腮部.

1.精神饱满认真听讲.

2.积极参与.

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方法:学生一路沿规定的`场地路线慢跑,听到教师口令后,按口令迅速跑动站于垫子上.

1.教师口令.

2.巡回纠正不规范动作.

1.讲解示范动作要领.

2.提出练习比赛的要求和规则.

3.组织练习5-8次.

4.组织比赛.

1.引导学生熟悉抢窝的方法和规则.

2.尝试练习,表扬,鼓励,评价.

1.听口令做操.

2.认真积极练习.

1.徒手模仿练习.

2.持球练习.

3.设置一定高度的抛过横绳练习.

4.前抛实心球越横绳比赛.

1.了解游戏方法.

2.全身投入练习.

3.相互合作,积极创新.

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要求:服从指挥,认真练习,积极参加比赛,注意安全.

要求:自觉,注意力集中,不许用手同伴,必须双脚站在垫子上.

1.指导学生了解游戏规则方法.

2.尝试,练习.

3.小结评价.

1.全身心放松.

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小学体育课课件【篇2】

小学体育课试讲计划

【第1部分：小学体育教师访谈及讲义模板】

各位专家、评委、老师们：

大家下午好！

很高兴有这个机会学习，请多多指教。今天，我说这节课的主题是。接下来，我将从教材分析、学习情况分析、教学目标、教学方法分析、教学程序五个方面讲课。

首先，先提一下本课的指导思想。

根据新课标的要求，目标是促进整体学生的身心发展。 “健康第一”是指导思想。在教学中，既要发挥教师的主导作用，又要注重学生的主体地位。从课程的整体设计和评价来看，要始终关注学生的发展。在教学过程中，要充分利用体育游戏是一种很好的体育教学方式。通过比赛规则要求、教师口头激励、评价反馈等，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是、顽强拼搏和优良的体育道德。 ，用德育潜移默化地渗透学生，体现体育教育的教育原则。

2.教科书分析

1.教材的地位与作用

教学内容选自小学《体育》

——九年一贯教材的内容.最基本的是通过教学培养学生的能力，同时进一步提高学生的身心健康；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼的好习惯。 2. 教学目标

根据对教材的分析以及新课标对五个学习领域（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）的要求，我制定了以下三种教学方法： 目标：

认知目标：使学生能够理解的要点。

技能目标：使学生掌握运动要领，锻炼身体素质）。

情感目标：培养学生勇敢、顽强的意志品质、竞争意识和团结协作精神，激发学生积极参与的积极性，培养乐观向上的心理。 3. 教学重点和难点

重点：

难点：

3.学习情况分析 1、本班教学 对象是有一定的认知、探究、归纳和评价能力，求知欲强，自控力差。

2。学生处于成长发展阶段，这是一个身体差异。因此，在教学过程中，要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。

（本课程的教学对象是班级男女比例在40左右。学生的素质各方面都一般，但也存在个体差异差。而且我不喜欢表达自己，所以在实践中需要更多的鼓励，评价标准要根据实际情况来定。不过班风很好，同学们团结一致互相帮助，有很强的凝聚力。）

（小学低年级的学生对体育课特别感兴趣。课堂上的学生有强烈的表现欲望和竞争意识。他们乐于学习、模仿、喜欢游戏，这些是他们的特点，但对学习技术动作不感兴趣，大而浅的认知，注意力不集中，情绪不稳定，对体育活动的兴趣和热情来去匆匆，这是迪难以持久。在设计本课时，我们利用多变的内容和栩栩如生的情境，不时让他们感到耳目一新，为全班学生营造平等、民主、轻松、和谐的学习氛围，让学生参与、体验、在课堂上创造想法、感受并实现目标。）

第四、教与学方法

1.教学方法设计：根据人体动作技能的形成规律，结合学生的实际情况，遵循直觉、自觉、循序渐进的原则，主要采用示范法、观察法、矫正法错误法、评价法等多种教学方法的综合应用，由浅入深，因材施教，区别对待，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体性，更好地完成教学任务。

2.学法设计：在本课程的学法中，让学生运用“听、看、想、行、问、比”的学习方法，充分发挥学习方法的作用。学生的主体地位和活跃的课堂气氛。 它采用自主学习和小组练习相结合的方式，通过反复练习达到熟练程度。同时组织游戏，提升娱乐氛围，让学生从运动中得到锻炼和快乐。

V.教学过程

1．一、各体委按照“快、静、利”的标准组成横向四队后，师生打招呼，公布课程内容，安排学员，提出实践要求 2游戏，教师创建场景，语言指导，.

3 在老师的带领下，师生进行4个8拍徒手练习，共8节（从头到脚）

要求：伸展所有关节，让所有器官身体的功能及热身作用，防止运动损伤（二）基础部分（25分钟） 1.教师向学生介绍

2.教师进行完整的示范，为学生建立完整的动作概念，同时提醒学生仔细观察和思考。

3.根据学生动作技巧的规律，老师将动作分解讲解示范，然后让学生现场进行示范练习，老师巡视指导。 4. 学生分组

5.老师根据学生分组练习的情况，让3名不同层次的学生进行演示，并有针对性地进行点评和分析。一起讨论动作的不足，学生比较自己，纠正错误，掌握正确的动作。

6.通过对比，让学生改正错误，然后让学生练习进一步掌握正确的地方

（三）结尾部分（5分钟）

1.在教师的组织下，师生开展呼吸放松活动。

2.老师用概括和激励的语言进行综合评价（指出优点和缺点） 3. 宣布下课，再见师生，在体委的指导下，返回装备

6.预计课堂效果：

学生在老师的指导下能认真参与各种练习，课堂气氛活跃，师生情绪融洽。完成率在85%左右，基本可以掌握正确动作的要领。估计班级运动密度在30%左右，最大心率150--160次/min，平均心率120--130次/min。让学生流汗、微笑，身心健康得到发展。

我的讲座结束了，谢谢！请老师评论。

【Part 2：快跑试讲计划】

快跑讲课计划

【Part 3：体育专业试讲计划】

试课计划

小学体育课课件【篇3】

二．教学目标：

1． 使学生了解上体育课要注意的事项。

2． 了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3． 对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。

难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。

五．教法与学法：

1． 采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。

2． 采用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。

六．教学过程：

让学生自己回答体育课应该注意哪些事项？（学生讨论、各小组推荐代表回答）教师根据学生回答奖励五角星

1参加体育锻炼对穿着的要求 ○

教师引导学生讨论并归纳总结：运动服、运动鞋、不得佩戴金属物品等 2体育运动前的热身 ○

（课件展示）最重要的是：听从指挥，服从安排，有秩序地进行各项训练。

1、要遵守赛场纪律，这是确保安全的基本要求。 ○

2、没有比赛项目的同学要在指定的地点观看比赛。 ○

3、参加比赛前做好准备活动，以使身体适应比赛。 ○

4、在临赛的等待时间里，要注意身体保暖，春秋季节应当在轻便的运动服○

5、赛前不可吃得过饱或者过多饮水。 ○

6、比赛结束后，不要立即停下来休息。 ○

1、。参加短跑运动项目时，应注意的赛场规则是什么？ ○

2、剧烈运动以后，应注意哪些卫生要求？ ○

5． 引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表。 各小组推荐代表回答，教师点评

6． 学生自己小结，学到什么知识？

7。各小组之间互评各自的表现，看谁得的五角星多。教师点评：对五角星多的小组进行奖励、得五角星少的小组勉励下次加油。再次记忆学到的知识。

小学体育课课件【篇4】

大班体育小学体育课教案

引言：体育课在学生的综合素质培养中起到了重要的作用。通过体育课的开展，可以促进学生的身体健康发展，培养学生的团队合作精神和竞争意识。本教案针对大班学生，采用多样化、生动有趣的教学方法，帮助学生积极参与课堂活动，提高学生的体育素养。

一、课程目标：

1. 培养学生对体育的兴趣和热爱。

2. 增强学生的体能素质，提高身体协调能力。

3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

4. 培养学生的体育礼仪意识。

二、教学内容：

本教案主要包括以下几个方面的内容：热身活动、技能训练、比赛游戏和冷静活动。

三、教学过程：

1. 热身活动（10分钟）

教师带领学生进行简单的热身操和拉伸运动，准备学生身体的活动。

2. 技能训练（20分钟）

根据不同的年龄特点，教师通过示范和指导，分别对学生的跑步、跳跃、投掷、接球等技能进行训练。教师可以设计一些趣味性的小游戏，让学生在游戏中掌握运动技能。

3. 比赛游戏（20分钟）

将学生分为若干小组，进行一些团队合作的比赛游戏，如拔河比赛、跳绳比赛、传球比赛等。通过比赛的形式，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

4. 冷静活动（10分钟）

进行一些放松的冷静活动，如简单的太极操或伸展运动，帮助学生缓解疲劳，恢复精力。

四、教学手段与评价方式：

1. 教学手段：

采用示范、指导、游戏、小组合作等多种教学手段，使学生能够积极参与其中。

2. 评价方式：

从参与度、运动技能和团队合作等方面进行综合评价。

五、教学反思与改进：

根据学生的实际情况，适时调整课堂内容和教学方法，尽可能引导学生养成良好的体育锻炼习惯。同时，不断加强教师自身的专业知识和教学技能，提高教学效果。

小学体育课课件【篇5】

一、学情分析

本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以小篮球游戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。

二、教学理念

由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

三、教学目标

根据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、态度、价值观：

激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识。

2、知识与技能：

发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。

3、本节课的重难点：

重 点：

通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。

难 点：

在练习中，能够掌握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作锻炼。

场地器材：

一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

四、教学程序

对于小学生来说，有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的.弹跳特性，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。

通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。

教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的技术锻炼，让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。

最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教育。

本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

小学体育课课件【篇6】

体育课本-榆林小学体育课试听课常见的几种运动损伤原因及预防

体育与健康课是学校教育的重要组成部分，体育实践内容众多在课堂上对培养学生非常有效。对提高学生体质水平，增进健康具有很高的实用价值。在体育与健康课程的标准运动技能学习领域，应采取相应的安全措施，防止伤害事故的发生，使学生在运动中懂得如何规避危险，掌握处理运动损伤和突发事件的简单方法。 ，并安全地进行体育锻炼，提高处理安全问题的能力。

教学目的：

1．知识

(1)。了解哪些运动可能会受伤以及如何预防

(2)。认识几种损伤处理方法

(3)。了解伤害原因及预防措施

(4)。初步掌握损伤处理方法 2.能力

(1)．通过对损伤的分析研究，提高学生对损伤及其带来的危害的认识，从而培养学生运动预防和伤后处理的能力

(2)。提高学生对体育和健康课中不安全因素的认识

3.思想感情

(1)。通过学生参与讨论、交流等活动，学生可以树立正确的健康观（3）。树立“健康第一，安全第一”的意识

重点和难点： 1.原因与预防 重点是，因为老师和学生在课堂上没有真正关注伤害的原因，了解原因可以提高学生对这项运动的理解，防患于未然

2 .治疗措施困难。 一旦发生出血、骨折等损伤，学生难免恐慌，难以做出正确反应，因此设置为难点

第1部分：原因及预防运动损伤

1。伤害原因（穿插预防措施说明）

思想因素

学校第一堂课，学习课本前容易造成运动伤害的，要对学生进行安全组织纪律教育，让学生真正注意思想，强化预防观念，注意容易造成伤害的小事，比如鞋子、鞋带、衣服、钥匙扣等，以防万一。教师对运动损伤的思想认识不足，课前、课中、课后未采取积极有效的措施。全面了解学生健康状况

，学生不是在不同的水平上练习的。运动损伤是由于学生缺乏经验、思维麻木、冲动、渴望成功或惧怕困难、害怕优柔寡断或过度紧张而造成的。

场地设备的缺点

每个学员都应该充分了解场地的水平、设备的质量、安装牢固、佩戴牢固的配件，和长指甲。这样的问题很容易导致运动损伤。认真检查和维护上课所需场地，及时更换损坏的设备，保证体育教学的需要。操场很小，几个老师同时上课。如果分区不合理或同一场地同时进行多个练习，投掷区距离其他区域太近，随意穿越投掷区会造成伤害。 （例：国际田径黄金联赛的标枪插入跳远运动员的大腿）

准备活动不足（强调介绍）

没有准备活动、准备活动不充分（太大或太小）、间隔时间太长、专项准备活动不足都容易造成运动损伤。活动准备充分，针对性强、综合性强、形式多样、循序渐进。向学生讲解预备活动的意义，并根据基本内容进行一般和专项预备活动。对重物和易损部件要特别小心。严格遵守准备活动和正式练习2-3分钟的时间限制。最后的准备工作应在身体感到热和轻微出汗时进行。

组织方式，教科书内容是否合理

班上，团队调整，人员不合理，人数过大，没有合理的教学步骤，缺乏正确的示范动作和细心耐心的指导，在投掷区以外的练习会造成运动损伤；上下肢力量锻炼，腰腹肌锻炼，显然是合适的，否则容易发生伤害事故；要循序渐进，严格掌握技术规范，运动员的训练方法和教学方法不能划等号；合理安排运动强度，过大，势必导致受伤。一个班，适当的生理负荷平均标准为120-140min -1 ；动作练习中的失误，由于技术上的失误，违反了人体结构的特点和各器官系统的功能活动规律，容易造成损伤。过度练习某项技术动作会导致学生疲劳，造成运动损伤。在教学比赛中，违反规则，行为粗鲁，过大，互相玩耍，容易造成运动损伤。

加强自我保护和保护和帮助能力的培养

1.6考虑季节气候的影响

四季气候不断变化，冬季气温过低，容易冻伤，肌肉僵硬和拉伤，是 身体协调性差；夏季出汗过多，中暑而损伤。学生应注意气候影响。

2.运动损伤的预防

课前要全面调查学生的身体健康状况。做好安全教育教育工作。

板书设计：运动健康中几种常见运动损伤的防治

1.受伤原因：1.思想； 2、场地设备； 3、筹备活动； 4、技术含量、组织方式； 5、自我保护； 6. 气候。

第二部分：常见运动损伤的简单治疗措施

1扭伤的即刻治疗

第一步：休息后立即停止运动，并判断伤害。

第 2 步：冷却冰袋 25 分钟以上以缓解疼痛。由于冷刺激超过外伤引起的刺激，还可以阻断局部血液供应，减少组织出血。

第三步：压力绷带从受伤的远端开始包扎，半层重叠，肤色应正常。 ，减少出血和肿胀。

第四步：将患肢抬高至高于心脏，加快淋巴系统回流，消除淤血和肿胀。 2. 踝关节扭伤（重点解释）

观察疼痛是否加剧并迅速肿胀。如果伤者不是很严重，还能走路，估计没有骨折的可能。用冷毛巾包裹受伤部位，或将双脚浸泡在冷水中，如有可能，用冰袋冷敷（防止冰块灼伤皮肤，用布包住冰块使其融化），以减少出血或组织液渗出、肿胀和疼痛。如果伤者疼痛难忍，身体无法支撑，可能出现骨裂、骨折，应送医院进行X线治疗。若无骨裂、骨折，但踝关节组织损伤较严重，肌纤维大面积撕裂，毛细血管出血较多，血肿扩大。治疗最好通过按摩、热敷和药物疗法来完成。 （错误方法：扭伤后直接按摩，贴膏药等）

3。肌肉拉伤

肌肉拉伤是由于间接外力造成的肌肉拉伤。常见部位有腘绳肌、背部肌肉、小腿三头肌、大腿内收肌等。表现为患处疼痛、局部肿胀、压痛、肌肉紧张、痉挛。对于轻度肌纤维拉伤和肌肉痉挛的人，捏穴会有很好的效果。比如按摩风湿穴（立正、下垂、伸中指）可以治疗腿痛。按摩承山穴（腓肠肌下方人字纹中点）可治疗腓肠肌痉挛、腰痛、足跟痛。

4.皮肤擦伤 检查皮肤表面是否有摩擦出血或组织液渗出，也有小出血点，多见于膝盖、肘部、手等部位。如果嵌有碎石，应冲洗干净，用纱布或棉布擦干，并用75%酒精棉球对伤口进行消毒。也可以涂抹紫色糖浆。如果伤口较深，去医院注射破伤风抗毒素。如有出血，按压出血部位，加压包扎，抬高伤肢。关节最好涂抹消炎药膏并包扎。

5.足跟痛

当脚着地时，足跟骨与皮肤之间的脂肪组织多次受到严重冲击。被损坏。表现为脚后跟疼痛难忍，不能继续修炼。选择舒适的运动鞋或脚下的柔软泡沫垫。练习后要小心并进行放松活动，例如用湿毛巾热敷。

6.流鼻血

因碰撞、跌倒或剧烈运动时鼻腔内的毛细血管破裂所致。不要紧张，轻轻坐下，头向后仰，用手指捏住鼻子，暂时用嘴呼吸，压迫鼻腔中部的血管止血。如果出血过多，用冷湿毛巾敷在前额或颈后。也可以将双脚浸入湿热水中，如果出血不止，就去医院检查。

7.运动时腹痛 如果上课时运动时出现腹痛，应降低跑步速度，加深呼吸调整呼吸和运动节奏，按压疼痛部位，或弯腰慢跑一段距离。缓解疼痛。如不减轻反而加重，应立即停止运动，进一步诊治。

8。骨折剧烈运动或不规则运动都可能导致骨折。立即停止锻炼，保持不动，并询问您是否听到噪音和难以忍受的疼痛。明显的症状包括肿胀、局部疼痛、受伤肢体畸形、功能障碍和压痛。在严重的情况下，会发生休克。急救处理主要是抗震、临时固定和转运。电击后，刺激十玄穴（十指尖，距爪约1分钟）。临时固定应轻便稳定，可用夹板、木棍或树枝代替，固定在伤肢一侧。最后，做好运输工作。

9.中暑在高温或阳光直射等高温环境下进行体育锻炼时，由于体内过多的热量没有释放出来，容易发生中暑。起病急，有口干、恶心、头晕等。立即远离高温环境休息。仰卧，抬起头，解开衣服扣子，冷敷额头，用白酒擦拭四肢。清醒后，喝些冷饮或抗中暑药物。

10.溺水（有时间简单介绍）

游泳过程中可能发生溺水事故，必须立即抢救。尽量在最短的时间内将其带上岸，检查口鼻有无异物，取出，使呼吸道畅通，将水倒在施救者大腿上，解开胸腹部衣服，进行人工呼吸。让患者仰卧，施救者用一只手托住他的下颌，尽量向后仰头，另一只手挤压他的鼻孔，防止漏气。深吸一口气，往他嘴里吹气，直到上胸微微隆起，然后松开捏住鼻孔的手。这是重复的，每分钟 14-16 次。如果心脏停止跳动，则进行人工心脏加压。施救者双手交叠，手掌放在溺水者胸骨下半部分，肘部伸直，借助体重和肩臂力量，用适度的力量下压，使软肋下沉3-4厘米，然后立即放松。这是重复的。成人每分钟60-80次，儿童单掌100次左右。现场抢救动作要敏捷、快速，坚持医护人员。

黑板书写设计：常见运动损伤的简单处理措施

1．立即治疗扭伤； 2。脚踝扭伤； 3.肌肉拉伤； 4. 皮肤擦伤 5. 足跟痛； 6、流鼻血； 7、运动时腹痛； 8、骨折； 9、中暑； 10. 溺水。用科学的方法保持身体健康，每天运动一小时，过上幸福的生活！

初中体育试课计划模板

高中体育面试试课计划模板

小学体育课试课计划模板（共3篇）

中小学体育课微课教案模板

中小学生体育课教案模板

小学体育课课件【篇7】

小学体育教案（转载） 教学目标：

了解体育教育和体育锻炼的好处，了解一些保护身体健康的简单常识和方法。

进一步学习一些基本的运动、游戏、韵律活动和舞蹈方法，锻炼身体素质和基本活动能力。

体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学合作。课程设置

体育教学常规

体育教学要从增强体质入手，加强课堂“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育。学生，有意识地培养学生的各种技能。这种优良的品质，充分发挥师生双方的积极性，不断提高教学质量。

1.老师们：

1.认真备课，认真写教案。

2.认真学习贯彻教学大纲，研究教材，明确教材的目的和任务，掌握教材的重点和难点，明确本课程的教学任务，并采取一些措施完成任务。教学原则、教学方法、组织措施等。

3．根据教学任务，提前做好场地、设备、教具的准备和安排。教师不得旷课。同意并作出适当安排。

4.在教学中，加强和重视“三项基础教学”，同时注重学生能力的培养，努力完成体育教学的三项任务。

5.教学原则和教学方法的应用应从增强学生的体质入手，根据青少年的心理生理特点和学生的实际情况，科学安排运动强度、运动强度和运动量。

6.教师要注意仪容整洁，举止大方，教学态度认真自然，注重精神文明建设，课前三分钟换好衣服。 在现场等待上课。

7.做好学生本学期和学年体能表现的考核评价工作，注重数据的积累和存储，定期进行科学分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8.在教学中，要充分发挥运动委员、领队和积极分子的作用，经常做好他们的训练和训练，真正发挥助教作用。

9。教学要有严格的组织纪律，严格的安全防护措施和要求，严防伤害事故的发生。一旦发生工伤事故，必须及时向领导汇报，并做好准备妥善处理。

二、学生：

1.有明确的学习目标，积极自觉地参加体育课。 注重听课，积极学习掌握必要的运动基本知识和技能以及科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2.在体育课上，着装轻便整洁，上课穿轻便运动鞋，不带钢笔、刀具等，并根据老师的要求提前到指定地点候课。 排队时，要快速、安静、均匀。

3.不无故旷课，不迟到，不早退，服从领导，服从指挥，遵守课堂规则。

4.在课堂上严格落实教师各项要求，不得擅自移动设备和教具。严格执行教师规定的各项保护措施。

5.爱护运动器材，不得故意损坏各类运动器材和用品，课后按教师要求归还各类器材。

一二年级体育课表

一二年级体育课表

观察物体课件实用

编辑从众多资料中精挑细选推出了这篇最受欢迎的观察物体课件。教案课件是老师需要精心准备的，没有写的老师就需要抓紧完成了。只有将教案课件提前准备充分，才能完成前期设计的教学目标。请继续阅读本文相关内容！

观察物体课件(篇1)

人教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册第三单元38页---40页。

长方体药箱、圆柱、球、长方体实物若干、圆柱和球的组合学具。

1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。

3、培养学生的空间想象力和思维能力。

一、古诗导入激发情趣

1、师：同学们，你们还记得宋代诗人苏轼的那首《题西林壁》吗？让我们共同来朗诵这首诗。（课件出示诗句和庐山不同景色）

师：一座庐山，为什么诗人看到的却是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的景色呢？

2、其实，在我们的日常生活中也需要这样，从不同的位置观察一个物体，这节课我们就一起来观察物体。（板书：观察物体）

二、观察物体探究新知

（一）观察长方体

1、整体观察（出示长方体小药箱）

（1）师：同学们，我们先来观察这个长方体的药箱，谁来说说这个药箱有几个面？都是哪几个面？每个面的形状是什么样的？

（2）生回答，师强调看到的面，是相对观察者说的。

（3）师：请同学们按照活动要求观察这个小药箱请（课件出示观察要求）

（4）学生观察。

a同学在自己的座位上观察药箱，说一说自己看到了哪几个面。

b坐在不同方向的同学说说自己看到药箱的哪几个面，每个面是什么形状。

（5）学生汇报。

教师小结：刚才同学们在自己的位置上观察，有的同学看到一个面，有的看到两个或三个面。你能找出个位置看到所有的面吗？最多能看到药箱的几个面？请大家站起来走一走，看一看。

（6）学生自由走动，观察。

（7）学生汇报。

教师小结：同学们的发言精彩极了，我们不论站在哪个位置，都不可能看到长方体所有的面，最多只能看到长方体的三个面。

2、分别从三个面进行观察

（1）教师拿起小药箱让不同方向的同学观察、我们从正面、上面、左面来看这个药箱得到的都是什么形状？

（2）分别出示药箱的三个面，让学生判断分别是哪几个面。

（3）做40页第1题，在书上完成。（课件演示进行订正）

（二）、分别观察正方体圆柱体球体

1、师：刚才老师和你们共同观察了长方体，现在请你和你小组的同学分别观察正方体圆柱体球体学具，完成表格。（表格中要求同学们从上面，正面，左面观察物体，并将看到的形状画下来）

学生观察，完成表格并汇报。

（预设：学生会质疑，圆柱体从正面看有时是正方形的）

2、趣味游戏，强化认识。

（用课件出示一个正方形）师：这是我看到的物体的一个面，谁来猜一猜，它可能是什么？（可能是长方体、正方体或圆柱）

师：看来大家的意见不一致，你们能不能想出一个好办法，让大家知道这究竟是什么物体？（至少还要知道另一个面的形状）

（课件呈现不同的物体）

教师小结：同学们我们通过观察发现从同一个方向观察不同形状的立体图形，得到的形状也可能是相同的。因此，不能只根据一个方向看到的形状，就确定是什么立体图形，只有把从不同方向看到的形状进行综合，才能形成完整的形象，才能判断出它是什么立体图形。

（三）观察组合图形

1.观察交流加深认识

过渡：刚才，我们从不同角度观察了一个物体，那么，我们从不同角度同时观察两个物体，会看到什么形状呢？

（1）师：拿出课前准备的圆柱和球的组合学具，摆成和桌子上一样的位置，从各个不同的方向观察它们，观察后与小组内同学交流自己看到的结果。（教师巡视指导）

师：谁能说一说自己观察的结果。

（2）学生汇报

教师小结：同学们观察的很认真，说得非常清楚明白。老师这里有几组图形（例2图），你们能正确判断它们是从哪个方向上看到的吗？

1、学生判断。

2、做40页第3题。

三、逆向练习训练思维

师：刚才我们一同观察了单个物体以及立体组合图形，并猜测和判断了它们在不同方向上的形状和位置关系。如果反过来，给你出示一个物体或立体组合图形某一方向上看到的形状，你能不能猜测出它们什么呢？（师在黑板上画了一圆形和一个正方形）

1、学生猜测,并畅所欲言。

（师讲解，圆柱体当底面直径和高等长时，从正面和侧面观察到的形状是正方形）

2、再次引导学生明确：

（1）从同一方向观察，不同形状的立体图形，得到的形状也可能是相同的。

（2）不能只根据一个方向看到的形状，就确定是什么立体图形，只有把从不同方向看到的形状进行综合，才能形成完整的形象，才能判断出它是什么立体图形。

四、全课总结：

师：通过这节课的学习你有什么收获？

师：同学们这节课观察的认真，仔细，希望你们在生活中也要懂得从不同角度去观察，思考，希望你们做一个处处留心观察的有心人。

观察物体课件(篇2)

教学目标：

1、通过实际观察，比较，能正确指出被观察物体的正面、侧面和上面，能正确辩认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状，并能体会到站在不同的位置，同时观察到的物体的面的个数是不同的。

2、在观察活动中，积累数学活动经验，在判断、辩认活动中发展数学思考。

教学重点：

能正确地从正面、侧面、上面观察物体的形状。

教学难点：

在不同的位置、观察到物体的面的个数不同。

一、观察照片，谈话引入。

1、谈话引入

屏幕出示两张分别从教室前后拍的照片，学生辩认，仔细看看它们有什么不同？

2、想一想，拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？

3、根据学生回答，引入本节课学习内容。

学生仔细观察两张照片。

回答问题。

二、观察实物，指出实物的正面、侧面、上面。

三、观察图片，想象不同角度看到的视图

1、观察图书柜：

（1）把图书柜放在讲台中间。

（2）提出观察要求：坐在自己的座位上观察，观察时要坐端正，头不能移动，把看到的样子记在脑子里。

2、小组内交流：坐在自己位置上能看到图书柜上几个面？哪几个面？

3、班内交流，全班评议。

4、观察洗衣机和冰箱的图片。

（1）仔细观察图片，判断它们分别是洗衣机、冰箱的哪几个面？

（2）小组内交流，介绍你观察到的哪几个面？

5、反思总结、加深体会

（1）刚才我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的？

（2）在观察物体的过程中，你有什么发现？

1、出示P86下面的两幅图。

2、猜一猜，这两幅图分别是谁看到的？各看到了哪几个面？为什么这么说？

3、学生轮流在离开座位，观察图书柜，验证自己的猜想。

学生端坐在自己的位置上，观察图书柜。

把自己观察到的在小组内交流。

班内交流。

学生观察洗衣机和冰箱图片。

小组交流，再班级交流。

学生猜一猜是谁看到的？，轮流看一看，验证猜想。

四、组织练习，深化理解。

五、拓展延伸，引导学生课后继续观察。

1、把文具盒放在桌上，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？

（1）以小组为单位，先各自观察，再组内交流。

（2）指名回答。

2、小组观察正方体，长方体的模型，讨论交流：什么位置只能看到一个面？什么位置能同时看到两个面？什么位置能同时看到三个面？最多能同时看到几个面？说说正面、侧面、上面各有什么颜色？

3、（1）摆一摆，再观察，回答问题，用两个同样大小的正方体摆一摆，，再从它的正面、侧面和上面看一看。

（2）出示“想想做做”第5题下面的图片，判断看到的是哪一个图形？

六、全课总结。

师：通过这节课的学习，你知道了或学会了什么？

从不同的角度看世界，可以看到不一样的世界，只要你拥有一双善于观察和发现的眼睛，在生活中，你会发现更多的美，在数学学习上，你会发现更多有趣的现象。

观察物体课件(篇3)

一、游戏引入

同学们，我们一起做个游戏愿意吗？老师说方向，你们用小手指出以自己为中心的方位，做好准备，开始。

指指你的前面在哪里？指指你的后面在哪里？

指指你的左面在哪里？指指你的右面在哪里？

小结：刚才，我们一起找出了以自己为中心的前面、后面、左面、右面。老师观察到同学们指的非常正确，那么你的前面又称为“正面”，左面和右面又称为“侧面”。板书：“正面后面侧面”

今天我们一起学习从这些不同的方位去“观察物体。”板书课题。

二、学习新课

（一）创设情境

1、观察照片

谈话：小朋友，你们喜欢拍照吗？老师给一位好朋友拍了两张照片，想不想看一看？（课件出示照片）

引导：仔细观察这两张照片，你发现了什么？

小结：观察的位置不同，看到的样子也不同。

老师还给笑笑和淘气拍了一些照片，笑笑和淘气是谁，你们想知道吗？（课件出示照片）

再让学生判断哪张图片是笑笑看到的，哪张图片是淘气看到的，是从哪个方向观察的？

2、实物观察

用准备好的玩具放在桌子上，请4个同学上台观察，说出观察到了什么？是从哪个方向观察的？

（二）合作探究

1、用小组准备好的玩具放在桌子上观察，然后交流、汇报，你观察到什么？是从哪个方向观察的？

2、换位观察

小组内换位观察，说说现在你观察到的跟刚才观察到的物体一样吗？为什么？

换个小组，老师指着玩具的不同的面让学生判断这几个面分别是谁看到的。

小结：同学们，通过刚才的演示，你们发现了什么？引导学生说出：“从不同的角度观察到的物体的形状可能是不同的。”

3、全面观察

让学生自由观察，体验从不同角度观察物体的形状。（集体汇报）

4、打开书p67，看看书上例1的同学是怎样观察的，谁来说一说图中的同学在干什么？（观察恐龙）他们是怎样观察的？

小亮观察的是恐龙的正面；

小明观察的是恐龙的侧面；

小红观察的是恐龙的后面。

小天使问：“下面这些图分别是谁看到的？”同桌讨论后再让学生说说判断过程。

三、活动交流

1、想想做做p67做一做（小组汇报）

2、想想做做练习十五第1题。

3、猜猜游戏

课件出示熊猫图、茶壶图、大象图，让学生猜一猜这几个面是谁看到的。

4、同学们真聪明，说到大象，老师再给同学们讲一个摸大象的故事：想听吗？

从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了大象的鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了大象的尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了大象的身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了大象的腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”

同学们，同样一头大象，为什么四个人的说法都不一样呢？其实把这四个人说的综合起来才是大象的真正样子。看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。

四、课堂总结

看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。谈谈这节课学到了什么知识？

观察物体课件(篇4)

教学目标：

通过观察实特，使学生体会到从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。会简单辨认物体从不同角度观察到的形状，培养空间观念。

教学过程：

一、 导入新课

出示一个长方体模型观察：指名说说看到模型的哪一面。（有的说前面，有的说侧面）

师：你们猜老师会看到模型的哪一面？（上面）

思考：为什么同是一个长方体的物体，他们看到的形状会不同呢？

（板书课题：观察物体）

二、 观察实物，传授新知。

观察后说一说。

（1） 小组观察实物小汽车，观察后说一说你看到的是小汽车的什么部位？

（2） 交流观察结果。

（3） 观察课本的图。

师：同学们观察得真仔细。淘气和笑笑也在观察同一辆车呢。大家看他们分别看到了车的什么部位？找一找是第几幅图呢？

学生讨论交流。

师：淘气和笑笑站的位置不同，看到的形状也就不一样。

（4） 师进一步引导讨论。

师：淘气很想到空中看看，汽车又是什么样子的？你可以看看自已准备的小车。

师：除了从上面观察小汽车，还可以从什么位置去观察呢（下面）

请拿起桌上的小汽车，说说你看到了什么？

师：通过刚才的观察和讨论，谁来说说我们怎么去观察一个物体。

三、 发展性练习。

看一看，画一画：回家后，根据桌上的茶壶，结合自已的观察把自已的观察结果画在纸上。

四、 作业设计。

观察物体课件(篇5)

（一）学习目标

1、学生能够使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、通过观察、操作，学生能够判断所给图画是从什么位置看到的。

3、通过观察、操作，学生能够根据一个方向观察到的图形 猜测可能是什么物体。

能力点：通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力 和动手操作能力。

德育点：使学生学会欣赏数学美，提高学习数学的兴趣。

（二）学习内容

1、基础性学习包

（1）观察物体

（2）我学会了吗

2、开发性学习包

（1）自己制作正方体，通过摆一摆、看一看、画一画的方式从不同角度观察多个相同正方体的拼图。

（2）丰收园

3、拓展性学习包

（1）物体形状的特性（设计此形状的意图）

（2）语文上课22课《纸船和风筝》，学生学做纸船，观察图形。

（三）实施途径

1、学科单元内整合：本单元为1个信息窗。主要是从前面、后面、侧面观察物体。先认识一个物体的三个面，然后再做练习。把88页第5题整合到“我学会了吗”后边，然后再延伸出从不同的“侧面”观察物体。

2、学科间整合：语文上册22课《纸船和风筝》，学生可观察其图像。

3、学科与学校特色课程整合：科技课上说出某些物体形状的特性，老师可进行必要的延伸（如三脚架的稳定性）。

4、体验式活动：走进生活观察物体，并画出你观察的物体的三面图形。

5、课时安排：本单元学习共安排2课时。

（四）教学案例：

《观察物体》教学设计

一、教学目标

1．学生能够初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。

2．学生通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。

3．学生能够感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。

二、教学重点

学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图。

三、教学难点

学生初步学会根据视图判断观察者的位置。

四、教学过程

（一）看一看游戏，激活相关的生活经验

师：出示一个正方体（用布盖着）你们看一看它上面是什么？提出具体要求，把看见的记在心里，不要说出来，一会老师说开始再抢答，分成三个小组来看，其他两组不能看。

说明：正方体每个面贴了不同动物的图片，在分组看的时候让每组看不同的图片。

老师说抢答时，让学生说说自己看到的，会出现大家意见不统一的现象，先让学生思考为什么不同，根据学生的不同原因进行不同的处理。

揭开盖着的布，演示给学生让学生初步体会到从不同的角度，观察的面不同结果就可能不同。

（二）观察实物，亲身体验从不同的角度可看到不同的视图

1．给小熊“拍照”。

（1） 指导“拍照”方法：请小熊“坐”在课桌中央，让学生用双手的大拇指和食指搭一个框来表示“相机”，用这个“相机”去给小熊“拍照”，看清楚了就“拍”下来。

（2） 实地“拍照”： 先自己选一个喜欢的角度给小熊“拍”一张照片，想一想这张照片拍出来会是什么样子的，把它“印”在自己的脑子里。 再变换角度，从小熊的前、后、左、右不同的位置给它拍几张照片。想一想这些照片拍出来又会是什么样子的，把它们都 “印”在自己的脑子里。

（3） 辨认照片：在屏幕上依次打出在小熊的前、后、左、右拍的照片，请学生判断是在什么位置拍的，就站到相应的位置去。当学生辨认左、右两边拍的照片出现困难时，引导学生到小熊的左、右两边再次进行观察，比一比这两个角度拍出的照片到底有什么不一样。特别提醒学生注意看清小熊的脸是朝哪边的。经过再次观察和比较，让学生重新做出判断，并站到相应的位置去。

[评析：让学生根据照片判断拍摄位置，并站到相应的位置去，不仅能进一步激发学生的兴趣，并有利于学生人人参与，而且也便于老师及时了解学生观察、辨认的情况，有针对性地给予指导。辨认左、右两边拍的照片是教学的难点，为了突破这一难点，注意让学生带着困惑有目的地再次进行观察，并引导他们从注意观察到的整体形象转向注意局部变化，逐步领悟两者的差别。]

2．给小猫“拍照”。

（1）出示4位小朋友在不同的位置给小猫拍照的场景及4张不同的照片。请学生判断这些照片分别是谁拍的吗？在书上连一连。

（2）核对结果。

3．动画：观察照片

4．观察茶壶。

（1）请组长拿出一把茶壶，按老师指定的朝向放在课桌中央。

（2）引导学生从不同的角度仔细观察，并把每次看到的样子记在脑子里。

（3）在屏幕上打出四位同学分别从前、后、左、右观察茶壶的场景，并出示四种不同的视图，请学生判断它们分别是谁看到的，在书上连一连。

（4）小组内交流，全班评议并核对结果。

5．观察茶壶和茶杯

动画：观察茶杯

（1）请组长再拿出一个茶杯，放在茶壶旁边。

（2）引导学生在自己的位置上观察它们的位置关系。

（3）在小组内互相说说从自己的位置看，茶杯在茶壶的哪一边。

（4）请一组学生汇报观察结果。讨论：4个小朋友看到的一样吗？为什么会不一样？

动画：观察暖壶

6．反思总结，加深体会。

（1）刚才我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的？

（2）在观察物体的过程中，你发现了什么？

（三）观察图片，想象不同角度看到的视图

1、出示一张大楼的照片，说明：这是一幢长方体的大楼。

2、引导学生想象：从大楼的前、后、左、右去观察，分别会看到什么样子呢？

3、在小组内互相说说想象的结果。

4、出示四张图片，请学生判断分别是在哪个位置看到的。

（四）作业

1．动画：观察恐龙

2．动画：观察电脑

五、拓展延伸，引导学生课后继续观察 你还想观察些什么？请同学们课后自己再找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到那些不同得样子？把你看到的结果和同学交流交流。

注：增加学生的动手能力，通过多次的训练，学生的想象力得到提升，后期学习中应鼓励学生通过想象来回答问题。

观察物体课件(篇6)

教学目标：

知识与技能：

1、通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的，从一个位置观察物体最多能看到物体的三个面。

2、知道物体的正面、侧面、上面，能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。

过程与方法

让学生经历观察的过程，通过实物体验，站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同，最多只能看到物体的三个面。

情感态度与价值观

培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察。

重难点：让学生经历观察的过程，通过实物体验，站在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的，最多只能看到物体的三个面。

教学准备：每个小组一个长方体纸箱，多媒体课件。

教学过程：

（一）创设情境，引入新课

师：你们喜欢动物吗？说说你喜欢的动物是什么？

生：小猫，小狗…

师：淘气，笑笑也喜欢动物，今年暑假他俩带着机灵狗去动物园玩了，在动物园见过这样一头大象。（课件出示）淘气说：“大象长着长长的鼻子，两只耳朵像蒲扇”。笑笑说：“大象是两根柱子顶个门，门上有条摆来摆去的长鞭”。机灵狗说：“大象是四根柱子上有一座墙壁”。（课件演示他们看到的图像）

师提问：他们看到的是同一头大象，为什么他们的说法却不一样呢？

预设学生可能说到：

生1：因为观察时站的位置不一样，所以看到的样子也就不一样。

生2：因为他们站的方向不同，所以看到的形状就不同。

生3：因为他们观察的角度不同，所以看到的结果也不一样。

师：你们真是会观察的孩子，同一头大象，由于他们站的位置不同，出现了看到的样子不一样的这种情况。

提出疑问：站在不同的位置观察物体，看到的形状都不一样吗？今天就用你们的火眼晶晶来“观察物体”板书。验证一下你们得出的结论是否正确？

（二）自主、合作、探究学习

1、体验从不同的角度观察同一物体，看到的形状可能是不同的。

师：首先来观察桌子上的长方体，请看观察的要求：

（1）坐姿要端正，眼睛只能直直的看。

（2）不能乱动长方体。

（3）观察完后和你组内的小朋友说说你看到长方体的面是什么形状？

（4）说完后心里记住你刚才看到的形状。

小组同学观察长方体，师行间巡视。

师：现在咱们换个位置来观察，每个人按顺时针方向移动一个位置，还是按上面的要求继续观察。

师引导以以小组做示范怎样移动位置，然后其他小组在移动。

生观察

师提问：哪个同学来说说你两次观察到的面分别是什么形状？

生1、两次都是长方形。

生2、一次看到是长方形，一次看到是正方形。

师：大家观察到形状出现了这样的两种情况。一种是两次观察的结果一样，一种是不一样。也可以说可能是相同的，可能是不同的。

师：现在咱们再换个位置来观察，又会出现什么样的结果呢？

生汇报：也是出现了两种情况。

继续体验：

师：大家观察长方体，观察到的结果出现了这样两种情况，现在咱们来观察讲桌。是不是还是出现这样的两种情况呢？找同学上台观察，并说说自己观察到的结果。

师：在不同位置上观察物体，结果会出现什么情况？小组讨论讨论

小组汇报：可能这样说：

在不同位置观察物体，看到的形状有时相同，有时不同。

师：有时相同，有时不同，用数学语言可以说成是看到的形状可能不同。

课件出示：在不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。

师：现在来判断，在不同位置观察物体，看到的形状是不同的。这个结论正确吗？

生：不正确，应该说成是可能是不同的。

过渡：刚才大家通过亲自观察、讨论，得出了这样有价值的结论，老师真为你们高兴。

2、体验在同一个位置，最多只能看到三个面。

师：现在大家来猜一猜，在一个位置观察物体，最多能看到物体的几个面？

生猜：可能出现1个，2个、3个、4个…

接下来继续用你们的火眼晶晶观察眼前的长方体，验证一下谁的猜测是正确的？请看这次观察的要求：

（1）坐姿要端正，眼睛只能直直的看。

（2）把你看到不同颜色的面记在心里。

找同学汇报：

生：1个。

生：2个。

如果学生看不到三个面，

让学生站在桌子的四个角处观察。然后让学生坐会原位。

通过大家亲眼观察，证实了猜几个面是正确的。

生：猜3个面得正确。

师：通过刚才的观察又能得出怎样一个结论呢？

生：在同一个位置观察，最多只能看到物体的三个面。

过渡：老师把你们最多能看到的三个面画在了大屏幕上，大家试着给这三个面取个名字。

3、认一认，正面、侧面、和上面

生尝试取名。可能取为：前面、左面、右面、上面。

师：前面也可以教正面，左面和右面用数学语言归纳为侧面。

4、指一指，正面、侧面、和上面。

师谁来上台指一指手指一指讲桌的正面、侧面、上面。

让学生换不同的位置指一指。

师提问：为什么同样一个长方体，正面，和侧面一会在这一会在那？

生：因为观察时站的位置不一样。

师：看来正面，侧面，上面不是固定不变的，而是随着位置的变化而变化。一般是根据观察人的位置而定，观察者的前面是正面，左右两边是侧面。

（三）应用新知

师：这节课大家学得这么好，小淘气也非常感兴趣，想和大家一起学习，想出题考考你们，你们愿不愿意接受这个考验呢？

生：愿意。

课件出示：

课堂小结：

师：通过这节课的学习，你有什么收获？

生：我知道了站在不同位置观察物体，看到物体的形状可能不同。

生：在同一个位置观察物体，最多只能看到物体的3个面。

生：我认识了物体的正面、侧面、和上面。

…

观察物体课件(篇7)

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册《观察物体》。

知识目标：让学生通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，会辩认从正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。

能力目标：在自主探究、合作交流中培养学生观察、操作、空间想像的能力和推理的能力。

情感目标：向学生渗透要想全面地认识一个事物，就要进行多角度地观察和了解。

教学重、难点：能正确辨认正面、侧面、后面观察到的简单物体形状，培养学生的空间观念。

教、学具准备：卡片三张、玩具四个、多媒体课件、数码照相机一部。

教学过程：

一故事引入，激发情趣

师：同学们，你们喜欢听故事吗？

生：喜欢。

师：今天，老师给同学们带来了一个成语故事，你们想听吗？

生：想。

师：我们一起来看一看。（课件）

师：同学们，你们觉得这几个盲人说的对吗？

生：不对。

师：为什么这些人都说错了？

生：因为这些人只摸了大象的一部分，所以说错了。

生：因为这些人没摸大象的整体，就说自己摸到了什么，所以就错了。

师：对了，盲人摸的是大象的一个部位，所以都说不准大象的全貌。 看来，要想了解一个物体的全貌，就需要我们对物体进行全面地观察。今天我们就共同来学习《观察物体》（板书课题）

二观察操作，探究新知

1本位观察

师：今天老师还给每个小组的同学带来了一个礼物，你们想知道是什么吗？

生：想。

师：就请同学们赶快揭开它的神秘面纱吧。

师：你们喜欢吗？

生：喜欢。

师：下面就请同学们在你的位置上对小狗进行仔细的观察，你看到了小狗的哪一个面？是什么样子的？观察完的同学，可以和小组里的同学互相说一说。

生：（学生活动）

师：孩子们坐好了，请看屏幕中的这三幅图（课件），哪一幅图和你刚才观察到的是一样的？

生：第一幅和我刚才观察到的是一样的。

师：这是小狗的哪一个面？

生：这是小狗的正面。

（生说师板书：正面）

师：是什么样子的？

生：有两个大耳朵，还能看见两条前腿。

生：还有两个大眼睛，两个眼眉。

生：还有一张嘴和几根胡须。

师：有哪些同学也看到了小狗的这个面？请举起手来。

师：这些同学观察到的是小狗的正面，那其他同学呢？你们又看到了小狗的哪个面？

生：我看见了小狗的后面。

师：（根据学生回答板书：后面）

师：能在屏幕上选出你看到的画面吗？（课件）说说是什么样的？

生：我看见了小狗向上翘的尾巴。

生：我看见了小狗的两条后腿，和上面的斑纹。

生：从后面也能看见小狗的两只大耳朵。

师：谁也观察到了小狗的后面？请把你的小手举起来。

师：刚才一直没有举手的同学，你们看到的是小狗的哪一个面？

生：侧面。

师：（板书：侧面）

师：是哪一幅图？说说是什么样的？

生：我只能看见小狗的一只耳朵。

生：我能看见小狗的一条前腿和一条后腿。

生：我看见小狗的身上有许多的斑纹。

生：它的脑袋后面还有一个吹气孔。

师：同学们观察的可真仔细。现在老师有一个问题不明白了，为什么我们观察的是同一只小狗，而观察的结果却不一样呢？谁能帮助教师解答一下？

生：因为我们坐的位置不一样，所以看到的也不一样。

师：听了同学们的回答，老师明白了，因为我们坐的位置不同，所以观察到的结果也不同。

2换位观察

师：在刚才的观察过程中，同学们只看到了小狗的一个面，你们想不想亲自去看看小狗的另外两个面？

生：想。

师：下面就请同学们起立，按照老师手指的方向，走到下一个位置上坐好。（生活动）

师：你们现在看到的小狗和刚才一样吗？

生：不一样。

师：请你仔细观察，你现在看见的是小狗的哪一个面？是什么样子的？谁来说一说？

生：汇报自己看见的样子。

师：请同学们起立，走到下一个位置上坐好。你现在又看见了小狗的哪一个面？是什么样子的？

生：观察后汇报。

师：我们从不同角度观察到的结果是一样的吗？

生：不一样。

师：我们怎样才能对一个物体进行全面的观察呢？

生：要对物体的每一个面都进行观察。

生：要全面地看一看物体。

师：老师希望同学们都能成为善于观察的好孩子。

3观察练习

师：现在老师想找一个小模特到前面来，让全班同学对你进行观察，谁愿意来？

师：（让学生站在前面）现在同学们看到了他的哪一个面？

生：正面。

师：看到了什么？

生：我看到了他的脸和红领巾。

师：（让学生走到四个小组的中间）现在同学们又看到了他的哪一个面？（找找前后左右四个方向的学生说）

生：我看见了她的正面，看见了她的脸和红领巾。

生：我也看见了她的正面，看见了她的两个胳膊。

生：我看见了她的侧面，看见了她的一个胳膊

生：从她的侧面，还能看见她的小辫和头花。

生：我看见了她的后面，能看见她的小辫和两个耳朵。

师：同学们观察的真仔细，看来我们从不同位置观察到的结果确实是不一样的。

师：谢谢你，到前面来当小模特，请回去吧。

4课间操

师：刚才同学们在学习中表现的非常出色，下面我们来跳个舞轻松一下吧。

生：和老师一起跳舞。

师：轻松过后，老师相信同学们会比刚才表现的更加出色。

三、观察生活，解决问题

1、师：在我们的身边有许多我们熟悉的物体，比如说书、书包、文具盒等等，你们观察过这些物品吗？

生：观察过。

师：现在，就请小组长把你们组的数学书摞成一摞放在一起，把书的这个封面朝右边放，比一比哪个小组动作最快。请同学们观察一下，你看到了数学书的哪一个面？是什么样子的？

生：我观察的是数学书的正面。

师：你能从这三张图片中选出你看到的画面吗？看到数学书正面的同学请举手，其他同学帮老师看看对不对？

师：把正面的图片对应黑板上的板书贴上。

师：谁还能说一说？

生：汇报后选图片。

师：贴图片。

师：现在请小组长快速把数学书放在桌面上。坐好，看谁坐的最精神。

2、师：老师知道我们班同学不仅爱学习，而且喜欢做好事。昨天，老师正好看到一位同学主动地从地上捡起废纸，这是多好的行为呀。老师悄悄地拍下了这个镜头，你们想知道他是谁吗？我们一起来看看。

师：（课件）（后）你们能猜出来他是谁吗？

生：（猜测是谁。）

师：为什么这么难猜？

生：因为我们看到的是他的后面。

师：（课件）我们现在看到了他的哪一个面？

生：侧面。

师：能猜出来吗？

生：（猜）

师：我们只要看到他的哪一个面就知道她是谁了呢？

生：正面。

师：他是谁？

生：李奉泽。

师：我们都应该向这名同学学习，能够做一些好事，为大家服务。

3、师：我们接着来看，（课件）这是咱们班同学在音乐课活动时老师拍下的照片，想一想，关老师和这3名同学分别能看见钢琴的哪一个面？为什么？

生：音乐老师能看见钢琴的正面，因为老师坐在钢琴的前面。（课件演示）

生：唱歌的同学能看见钢琴的侧面，因为他站在钢琴的侧面。（课件演示）

生：跳舞的同学能看见钢琴的后面，因为她正在钢琴的后面跳舞呢。（课件演示）

生：欣赏的同学能看见钢琴的上面，因为他扒在了钢琴的上面。（课件演示）

师：是呀，我们观察物体不仅可以从它的前面、侧面、后面来观察，也可以从它的上面进行观察，有时还可以从它的下面进行观察等等，观察的角度是多方面的。

4、师：请同学们看看这张照片，老师是站在哪进行拍摄的？（课件）你是怎么知道的？

生：教师是站在教室的前面拍摄的，因为拍的是我们的前面。

生：因为照片上是班级的后面，只有站在前面才能看见后面。

师：这一张呢？（课件）

生：这张老师是站在教室的侧面拍的，因为拍的是我们的侧面。

，人教课标版数学二上《观察物体》教学实录

生：还能看见教室侧面的大窗户。

师：这一张呢？（课件）

生：这张老师是站在后面拍的。因为能看见教室的前面。

生：因为拍的是我们的后面。

师：看来，同学们不仅善于观察，还特别看动脑筋，真了不起。

5、师：刚才同学们看了老师拍的一些照片，你们想不想自己拍几张照片呢？

生：想。

师：今天老师带来了一部照相机，想让同学们当小摄影师帮老师也拍几张照片留作纪念，你们愿意吗？

生：愿意。

师：在拍照之前老师先来教同学们如何来使用这部照相机。先把镜头对准人物，看看人物是否在这个屏幕中，一定要把人物的头照进去，然后按下这个按钮，就可以了，但是在按按钮的时候，不要用手把镜头挡住了，不然就照不到人物了。你们学会了吗？

生：学会了。

师：老师想让同学们给老师照一张正面的照片，你们应该站在哪给老师照相？

生：站在老师的前面。

师：谁愿意给老师照这张照片？

生：找一名学生到前面来拍照。

师：老师想照一张侧面的，你们应该站在哪给老师照相？

生：站在老师的侧面。

师：谁来给老师照？

生：拍照。

师：同学们在拍照时，还挺专业的，就像真正的摄影师似的，我们一起来看看他们拍的照片吧。

师：我们看这张照片，（照相机连接电脑）是谁给老师拍的？你们觉得拍的怎么样？

师：非常感谢同学们给老师拍照，老师很喜欢这些照片，冲洗出来，老师一定把照片摆在写字台上留做纪念。

6、师：刚才，我们从不同的角度对物体进行了观察，我国北宋诗人苏轼在初游庐山时，就对庐山进行观察，并写了一首优美的诗，你们想听听这首诗吗？老师就把这首诗送给同学们。（课件）

师：你们喜欢这首诗吗？

生：喜欢。

师：老师有一个问题想问问同学们，苏轼在诗中为什么说“不识庐山真面目”呢？

生：因为他站在了山里，看不见山的整体了。

师：看来呀，我们要想了解物体的全貌，就必须对物体进行全面的观察。

四、总结评价

师：同学们，这节课你们学的开心吗？

生：开心。

师：有哪些收获呢？

生：我学会了怎么观察物体。

生：我知道了要想了解物体的全貌，就要对物体进行全面地观察。

生：我还知道了观察的角度不同，观察的结果也不同。

师：同学们的收获可真不少呀，老师希望同学们都能够成为善于观察、勤于思考的好孩子，只有你有拥有一双善于观察和发现的眼睛，在生活中你才会发现更多的美，在数学中你才会发现更多有趣的现象。这堂课我们就上到这，下课。

教学反思：

在本节课的教学中我设计了大量的让学生用眼观察、动口表达、用心思考的实践活动。在这些生动、活泼、富有情趣的学习活动中，学生体会到了从不同角度观察到的物体形状是不同的。既激发了学生的数学情感，又培养了学生应用数学的意识。达到了预期的教学效果。

当然本课的教学还存在着一些不足之处，比如在观察人物的这一环节中，学生不能抓住人物每一个面的特点进行表达，我想这时如果我能及时地对学生进行引导，就会使这一练习的实效性发挥得更大。

观察物体课件(篇8)

【教学目标】

1．使学生认识不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想象判断从不同位置观察到的形状。

2．初步渗透局部与整体的关系。

【教学重点、难点】使学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想象判断从不同位置观察到的形状。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

1．师：同学们，你们去过动物园吗？动物园里都有什么呀？谁来说一说？老师今天也带大家去动物园看一看，多么漂亮的孔雀呀！快来给它照个像！

教师出示课件“观察物体”。

师：你知道上面的四幅相片都是谁照的吗？

学生分组活动，派代表说出答案，教师操作动画，对答案予以鼓励。

师：你们说得很对！看！美丽的孔雀都开屏了！

师：生活中，我们在观察一个物体时，可能由于位置的不同，也就是对物体的不同角度观察，看到的物体的形状是不同的。今天咱们一起来学习怎样观察物体。

2．

师：这三位小朋友在做什么？他们看到的车的样子都是怎样的呢？

师（拿出一个汽车玩具，走到教室中间）：请同学们坐在自己的位置上观察老师手上的小汽车，然后说一说你看到的是小汽车的什么部位。

（生通过观察，在小组内自由述说自己看到的小汽车部位）

师：还有谁看到小汽车得车头？请举一下手！

生：我看到的是车尾。

生：我看到的是车的左侧面。

……

师：同学们观察得真仔细。（屏幕显示三个小朋友在不同位置观察小汽车看到的三幅不同形状的图形），这三个小朋友也在观察小汽车，他们看到的是小汽车的什么部位，是第几幅图呢?

生：（充分讨论交流后）连线。

师：如果我们想到高处去看看小汽车，看到的是什么形状呢？你能试着画一画么？

教师指导学生用玩具汽车做模型！分别观察汽车的前、后、左、右、上、下等不同位置

师：从不同的位置观察，看到的形状是不同的。

二、练习巩固

师：同学们观察得非常仔细，大家都知道了怎样去观察物体。

1．下面这些图都是谁看到的呀？

问：考虑一下，如果只给你一个角度的图片，你能认出它吗？

2．老师这里有几本书，根据你看到的画面，你能知道老师拿得是什么书吗？

师：观察物体要全面，要从不同角度、不同的位置去观察，不然就会闹出“盲人摸象”的笑话。

三、教师小结

师：这节课你学会了什么？

四、板书设计

观察物体

前面

后面

侧面

观察物体课件(篇9)

一、说教材

我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(五年级上册)》第三单元的观察物体。这部分内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。教材是从学生已有生活经验出发以及学生已初步学习的观察物体的各个面形状的知识基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。

二、说教学目标

基于以上认识，我将本课的教学目标确定为以下几个方面：

知识目标：

1.使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。

能力目标：

1.在观察活动中，积累数学活动的经验;借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

2.联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活，并广泛运用于生活中。

3.帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。

情感目标：通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的良好心态。

三、说教学重、难点

教学重点：在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。

四、说教法和学法

数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一个重要理念。新课标强调：要让学生亲身经历、自行探究、调动多种感官参与教学过程，培养学生的观察、思考、协作能力。因此根据新课程理念，考虑学生已有的知识、生活经验和认知特点，结合教材内容，我采用以下教学方法：

1、在情景中学习

兴趣是学生积极获取知识，形成能力的重要动力，它总是在一定的情境中产生的。因此，在本课的教学中，我尊重教材的编排，以学生已有的生活经验为出发点，为学生提供了一个推理的故事情景，让学生参与到柯南的侦探活动中去，在柯南的侦探活动中观察人与物、物与物之间位置关系，丰富课堂教学中的现实内容，让学生身临其境地学习，体会数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，让学生感到“数学就在身边”。

2、在探究中发现

教学围绕“观察——猜想——推理——验证”的主线循环往复学习。注重为学生营造探究的氛围，通过两个推理情节和两个活动的设计，力图让所有学生都参与数学活动，在观察、交流和探索中，根据自己的经验，感悟出站在不同的角度观察物体，所看到的形状是不一样的，而且最多只能看到三个面，发展学生的空间观念。在这个充满体验和自主探究的过程中，学生逐步学会用数学方法解决生活中的简单推理问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心，最终学会学习。

3、在操作中感悟

数学教学过程是一个特殊的认知过程，在这个过程中，不仅要求学生掌握抽象的数学结论，更应注意学生的数学思维训练，培养学生的数学能力。现代教育心理学认为：儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的。他们需要各种活动来学习知识，发展自己的智慧。因此，在教学时，我设计了猜一猜、想一想、画一画、等活动，让学生在活动中发现问题，解决问题，感受局部和整体的关系，亲身体验从不同的位置观察到物体的面是不同的。在操作、推理、反思的过程中较好地培养学生思维的独立性和灵活性，促进学生养成有序思维的好习惯。

五、说教学程序

下面我来谈一谈整节课的教学过程。这节课主要由以下五个环节来完成：

(一)激发兴趣，引入课题

1、师：孩子们，听过《盲人摸象》的寓言故事吗?想看看吗?

2、播放成语视频。

3、通过《盲人摸象》的寓言故事引出课题并板书。

【设计意图：良好的开端是成功的一半，创设学生喜欢的情境引入，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态，让学生初步感知新知。】

(二)创设情境，探究新知

1.引入：请看他是谁?对，他就是柯南。你们喜欢柯南吗?老师也很喜欢他，柯南凭着自己敏锐的观察力，破了很多大案。今天我们就一起去看看他最近在忙些什么?(板书：观察)

【设计意图：运用孩子们熟悉的动画形象，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣】

2.出示例1：李博士是皇室中鼎鼎有名的发明家，刚刚研制出一种新药，它把新药放在小药箱里，可是有一天，他发现药不见了，是谁偷了药?

3.柯南找到4个犯罪嫌疑人，每个人看了一眼小药箱后说了一句话：

你认为谁说了谎话，为什么?(板书：推理)

4.请学生从不同方向全面观察小药箱，出示观察要求。

5、集体汇报订正。

【设计意图：1、教师用语言创设和谐的课堂气氛，同时创设故事情景让学生参与到观察、猜想、推理的活动中来，从而在不知不觉中改变学生的角色位置，使学生对学习更有积极性。2、学生通过变换角度的反复观察，进行简单的推理验证，初步让学生感受观察与生活的联系。】

6.从小药箱的实物(有特殊标记的立体图形)抽象到长方体(无特殊标记的立体图形)，让学生感受对于没有特殊标记的几何图形该怎么观察。(完成书上练习八的第1题)

(三)观察活动

1、引入：孩子们，刚才我们和柯南一起从不同的角度观察了外形是长方体的小药箱，在我们数学中，除了长方体之外，我们还认识哪些立体图形?

2、小组活动：观察正方体、圆柱体、和球体。并填写实验报告。(从上面、正面、侧面进行观察)

3、汇报交流。

【设计意图：在教学例2前设计这样的观察活动，为教学例2做好铺垫，也能更好的突破本节课的教学难点。】

1.引入例2。

今天一大早，皇室博物馆的馆长急匆匆地找到柯南，告诉他博物馆四周有许多行踪可疑的人出现，他们是冲着两件国家级文物：绿玉球和水晶柱来的。(课件出示物体形状)，因为昨天晚上馆长发现有人在放绿玉球和水晶柱的房间顶上开了一个小洞。

情况十分危急，柯南立即赶往现场勘探，很快他找到了四个行踪可疑的人，为了不打草惊蛇，柯南笑着对他们来说，我们来做个画图游戏吧，假设这有一个球体和圆柱体，看谁能准确画出从上往下看的这2个物体的形状。每个人都画了物体的形状：

2.出示例2。(课件出示3组书上的球体和圆柱体的物体形状)

(1)思考：他们谁是犯罪嫌疑人?为什么?他们分别是从哪个方向上看到的?

(2)动手操作。

(3)汇报，小结。

【设计意图：引导学生再次通过观察进行推理，形成良好的思维习惯。】

(五)、进一步巩固新知

1、师：柯南看到大家的观察和分析能力已经和他不相伯仲了，于是出了一道题想考考大家，有信心试试吗?

2、学生独立完成，汇报交流。

3、游戏活动猜一猜。(完成书上39页做一做。练习八的第2题)

①开展活动。师：谁来猜一猜，可能是?还可能是?

②通过游戏活动，谈想法。

③小结：在观察物体时，如果只根据一个方向看到的形状，就确定是什么立体图形，就如同盲人摸象，只有把不同方向看到的形状进行综合，才能进行正确的判断。

[设计意图：这两个练习的设计，不仅让学生巩固了本节课所学的知识，也让他们明白生活中处处有数学，提高了他们对学习数学的兴趣。]

(六)、拓展：

欣赏古诗《题西林壁》

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

[设计意图：数学知识和语文知识相联系，使学生感受到“数学无处不在”。]

(七)、小结：

通过今天的学习你有什么收获?

师：今天我们学会了从不同位置观察物体，还学会了推理。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗?

【设计意图：数学知识来源与生活并回归到生活中去。】

(八)老师寄语。

观察物体课件(篇10)

教学目标：

1.通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。

2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展学生的观察能力、空间想象能力和推理能力。

3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。

教学重点：

理解从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。

教学难点：

会辨认简单物体从不同角度观察到的对应图形。

教学过程：

一、 创设情境，揭示问题

师：“同学们一定还记得老师以前给你们照过好多可爱又有趣的照片吧？现在老师想请你们也为老师照几张照片，可以吗？”学生为老师照相，当老师站在学生当中时叫停，请坐在老师不同方向的学生说说照出的相片是什么样子的。

师：“为什么他们给老师照出的照片不一样呢？”

学生回答，教师不做评判。引出课题，并板书。

二、探究发现，建立模型

1、小组观察活动

教师课件出示小组活动要求

（1）第一次观察活动：观察玩具

教师巡视，了解各组活动情况。

请一个小组的同学汇报。

师：“这个小组的同学观察到的都一样吗？”

指名学生回答。

师：“回忆自己小组同学汇报的情况，用一句话说一说？”

让各个小组汇报情况。

师“同学们知道是什么原因，让我们各个小组同学的观察结果有的相同，有的不同？”

指名回答。

（2）第二次观察活动：观察带把的水杯

请一个小组的学生汇报观察情况。

各个小组代表汇报自己组观察的结果。

2.小结。

引导学生小结，然后教师课件出示：从不同方向观察同一个问题所看到的形状可能不同。

3.再次探讨课前相片为什么照出来是不一样的问题。

三、理解应用，强化体验

课件出示练习题。

1.智慧之旅第一站：

帮助小霞和小宇解决问题。

2.智慧之旅第二站：

男孩和女孩看到的是汽车的哪个面？

3.智慧之旅第三站：

教科书19页“练一练”的1、2题。

4.智慧之旅第四站：

教科书19页“练一练”的4题。

先让学生独立思考，然后做一做，有困难的可以和组内的同伴讨论。

四、总结归纳，提升经验

同学们，通过这节课的学习你学到了什么？

小学体育课件

教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是教师在教学过程中具体操作的依据，写教案课件时有哪些方面需要注意？您是否了解“小学体育课件”让我们一起来了解，请继续关注我们的网站以获取更多产品信息！

小学体育课件(篇1)

体育是学校教育重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。

模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.模仿操对提高儿童的模仿能力,发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。

二、教学要求:

学会本年级的徒手操,培养身体的正确姿势和节麦感,发展想象力和模仿等能力。

1、使学生掌握儿童模仿操的动作,培养学生的协调性和节奏感。

2、培养学生正确的身体姿势,促进身体各器官的正常发育。

3、发展弹跳力及集配合的顽强的精神。

五、教学方法：

讲授法,直观教学法,集体练习法。

六、教学原则:

符合生理特征的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则

七、教学过程:

这节课因为几童活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

1、准备部分:学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，然后进行集中注意游戏的练习，《大西瓜、小西瓜》，目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内穴感兴趣,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。

2、基本部分:模仿操是本课的重点,在教学过程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来进行模仿操的练习,同时根据模仿操的动作有些简单、连贵、要领好记的特点，我们采取了音乐进行课堂的电教手段,提高学生的兴趣的韵律活动。在初步学会模仿动作的基础上，为了使学生建立对模仿操的性趣，我配上了音乐来进行不断的练习,激发学生对模仿的情趣,不断提高教学效果，这里就达到了本课的教学重点和难点，最后进行游戏，单脚跳接力；目的是发展学生的腿部力量和身体的协调性。培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。

3、结束部份：学生跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。

小学体育课件(篇2)

学习目标:了解课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣。

1、出示挂图,启发学生思考“图上画了什么?”

2、学生互相讨论,议一议挂图内容。

1、教师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规)

2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。

① 必须穿运动鞋上体育课。

② 在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。

③ 上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。

④ 在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。

⑤ 体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。

⑥ 爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。

⑦ 下课前要整队,认真听取教师或同学对课的小结。

3、分组讨论、交流各自遵守课堂常规的情况。

4、教师根据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。

1、教师指导学生带着问题小组讨论。

A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规?

B 议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容?

C 你在平时做到了哪些?还有哪些方面需要改进?

2、学生开展讨论,相互交流,相互评议。

组织教学:

1、教师带领学生做辨别左右方向的游戏。

2、学生自我判断教师提出的方向,认清左右方向及身体的左右部位。

3、教师讲解、示范动作,引导学生观察。

4、学生观察教师的示范动作,跟随教师模仿练习。

5、初步掌握动作后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。

6、集中思想,开动脑筋,快速准确地回答教师提出的方位,并做出相应的完整动作。

小学体育课件(篇3)

一、课的设计：

培养学生对体育活动的兴趣，关注学生在学习中的个体差异，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，是本课的基本思想。用模仿动物跳跃来主导，使教材童趣化。本课的“导入”把听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手、足、脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试采用情境教学模式。

二、教学内容：

(1)、快乐的小兔子(2)、游戏：揪“狐狸”尾巴

三、教学流程：

随音乐跳兔子舞（热身）-----师生同做模仿操-----兔子创想跳跃动作-----兔子双脚连续跳比赛----游戏----放松------小结------师生告别

四、教学目的.：

1、通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣。

2、使学生在学习中掌握简单的跳跃动作和游戏的方法与规则。提高学生的协调能力和力量素质。

3、培养学生机智果断、团结友爱的优良品质。

五、教学要求：

学会简单的模仿操，并能发展想象力和自主模仿动作的能力。加强学生的上肢锻炼，培养身体的正确姿势和节奏感。

六、教学重点：

（1）学生的想象、创新和表现能力。

（2）单脚前脚掌蹬地跳起和落地方法。

（3）轻巧落地的方法。

教学难点：学生动作协调、优美大方，节奏感强。

七、教学任务：

1、使学生掌握儿童模仿操的动作，培养学生的协调性和节奏感。

2、培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。

3、发展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。

八、教学方法：

讲授法，直观教学法，集体练习法

九、教学原则：

符合小学低年级学生生理原则，适应心理原则，统一性与灵活性相结合的原则

十、教学过程：

因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让学生在游戏中学习，通过音乐进课堂，提高学生学习的兴趣。下面我通过五个部分来加以说明这节课的内容。

情境一：（1）全班成散点站立，闭上眼睛跟老师同听一段音乐，听完音乐后在教师的指导下，学生说出音乐里所唱的是什么动物？

（2）教师出示图片（兔子）

（3）引出课题后，师生跟音乐同跳兔子舞。

要求：学生自由发挥，大胆去想去尝试。

预期目标：鼓励学生共同参与学习，激发学生的兴趣，达到热身的效果。

情境二、《小兔子练身体》

队形成圆包圆，随着音乐跟老师一起做模仿操。

要求：学生动作舒展、协调、到位。

预期目标：使学生情绪活跃、形象生动、融入角色。

情境三、

（1）《小兔子练本领》

小兔子创想跳跃动作练习（学生自由组队）在教师的指导下充分发挥自己的想象力，用动作去刻画兔子在跳跃时的动作形态。

（2）小兔子双脚连续跳比赛

教师简述比赛规则与方法后进行比赛。

要求：双脚落地、自然屈膝和动作的连贯性。

预期目标：充分发挥学生创造力和表现力，样式多样化。

情境四、游戏：《揪“狐狸”尾巴》

在教师的指导下，师生同做游戏《揪“狐狸”尾巴》

预期目标：发展学生反应速度、动作速度的能力，培养学生集体主义精神。

情境五、随音乐学生做放松操，在轻松愉快的情绪中结束本课。（以放松手臂和下肢为主）

本课的授课顺序主要以自编操引入，使学生热身，再通过各种动物可爱的跳跃动作初步了解跳跃，建立对跳跃的兴趣，再逐步深入跳跃游戏的难度，激发学生的积极性，不断地提高教学效果，这里也就达到了本课的教学重点和难点。本课的游戏编排目的是发展学生上下肢的力量和身体的协调性，培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。

十一、场地器材：

录音机一台、跳绳若干、口哨、挂图

十二、本课的平均心率：

135—150次/分左右

运动密度：48%左右

小学体育课件(篇4)

动作方法：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方。运球手臂自然弯曲，以肘关节为轴，用手按拍球的正上方，球的落点在身体侧前方，球的反弹高度在腰、胸之间。

动作方法：两腿深屈，降低重心，上体前倾，用上体和腿保护球。同时，手短促地按拍球，球的反弹高度在膝关节以下，以便控制球和摆脱防守继续运球。低运球拍球的部位在球的正上方。

动作方法：双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，身体成基本站立姿势，眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后

两手向下略向外翻。

动作要点：持球动作正确。用力协调连贯，食、中指拨球。

动作方法：两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手五指自然张开，两拇指相对成八字形，其余手指向前伸出，两手成半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间，成基本站立姿势。

动作要点：伸臂迎球，收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯一致。

小学体育课件(篇5)

尊敬的各位评委大家好，现在我进行“武动全城”的说课。

本课教学内容是水平二武术组合动作单元教学计划中的第一课时。

本课教材是根据新课标水平二设置的武术教学内容。贯彻“健康第一，以人为本”的思想。以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育精神，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。本单元在学生初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习组合动作，增强学生的协调性、灵活性和柔韧性。教会学生更多锻炼身体的方法与技能。

在本课我采用教学方法有：

1、创设情景法：创设易于激发学生学习热情的情景，让学生更投入课堂的学习。

2、示范教学法：在教学过程中，教师亲身示范，言传身教，提高教学效率。

3、多媒体辅助教学：合理利用多媒体，以直观的方式展示“武术”的魅力，提高学生的学习兴趣。

4、合作互动法：教学中重视提高学生自主合作学习的能力，让他们在自主学习武术时通过互相对比，互相评价，达到互相促进的目的。

5、激励性评价法：教学中对学生的学习情况进行及时的激励评价，增强学生学习的自信心。

1．采用模仿和对比学习法。在学生学习过程中充分发挥多媒体教学的功能，让学生观看《少年长拳》的录像片断，引导学生通过动作对比，动作模仿，达到提高自身武术动作质量，激发学生创作欲望的目的。

2．采用合作互动学习法。让学生在小组内交流对武术的认识，并合作探究新的武术动作，培养学生的自主、合作学习能力。

3．采用激励评价法。在教学过程中适当对学生的学习情况进行激励性评价，并通过优秀学习成果的展示，激发学生的学习兴趣。

1、激趣导课：首先我激情介绍：世界武术锦标赛中中国队的骄人成绩；武术是北京奥运会的表演项目之一；武术有望成为奥运会的正式比赛项目。通过介绍点燃学生参与奥运的热情，调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。

2、舞蹈热身：我会带领学生一起跳《健康舞》做热身运动，动感轻松的音乐有利于创设愉快的课堂气氛，舞蹈热身达到机体动员及预防运动损伤的目的。

3、激发兴趣：课前通过电脑展示《少年长拳》的录像片断，起到激发学生学习兴趣的目的。

4、自主练习、创编动作：分组让学生练习组合动作，引导学生在练习中结合平时对武术的所见所闻创编动作，鼓励学生大胆创新。培养学生自主学习的能力和创新能力。

5、调节身心 ：在完成本节课的学习目标之后，师生随着悠扬的华尔兹音乐翩翩起舞，在和谐的气氛中放松和调节身心。

小学体育课件(篇6)

师：今天，有那么多老师来看我们上课，小朋友们开心吗？

师：那我们先来复习一下前面学过的踏步练习，好吗？

生：随音乐节拍练习原地踏步、原地拍手踏步、双手*腰踏步、四面转*腰、拍手踏步。

师：跟随音乐示范自编节奏操，用语言和优美动作感染同学练习。

生：随音乐练习节奏操（头部、肩部、兔跳、体侧、扩胸、两腿蹲伸、青蛙跳）

研讨：课的导入非常自然。将原地踏步和自编节奏操用一段音乐连贯起来，这是保守、优秀的开课方法。原地踏步的形式不单一、不枯燥，有音乐和多种动作的变化。节奏操的编排，动作简单、优美，适合儿童，并将青蛙和小兔跳的动作融入其中，为下面的教学进行了铺垫。

师：小朋友们的操做得棒极了！在刚才的节奏操中，出现了两种小动物，谁知道是什么？

师：你能模仿一下青蛙和小兔的跳吗？看谁模仿得最像。

师：刚才小朋友们跳得都很好！现在老师要奖励小朋友一个故事，高兴吗？

（同学围到老师的身边，教师出示大黑板，黑板上画有清清的湖水和几片荷叶，荷叶上粘贴着一只可爱的青蛙）

师：有一年的夏天，我来到玄武湖，湖面上有大片的荷叶，有一只青蛙正半蹲在一片荷叶上，我正想慢慢靠近它看个究竟，青蛙猛的一跳，又轻轻地落到了另一片荷叶上。我想这么大这么肥的青蛙，为什么落在荷叶上，荷叶却一点也没有破呢？

研讨：教师用讲故事的方法，引领同学学习，贴近儿童。语言幽默、风趣，表情生动、富有激情。在讲故事时，利用挂图演示过程，直观形象，有讲、有动、有思。

师：青蛙跳跃的身手这么大，却能轻轻地落在荷叶上，小朋友能不能像青蛙一样用力地跳，轻轻地落呢？

师：同意用前脚掌先着地的站左边，同意用脚后跟先着地的站右边。

师：小朋友们真聪明！老师和你们的想法一样，用脚后跟先着地，再过渡到全脚掌，这样落地又轻、又稳，对吗？

师：小朋友，我们也来进行青蛙跳荷叶的练习。这儿有个大池塘，各小组将荷叶任意放在池塘里，可跳进去，跳出来，也可学青蛙游回来。要跳得远，落地轻噢！

（同学分成四组，每组有两片“荷叶”（自制荷叶），由组长带领进行自学、自练）

研讨：教师通过讲故事来激发同学的学习兴趣。从设疑（怎样用力地跳，轻轻地落地？）逐步引导同学自学自练，从而解疑（用脚后跟先着地）。并在跳荷叶的练习中加强练习。同学学得生动，学得积极。

师：小朋友两片荷叶太不过隐，再加一片大荷叶怎么样？

（教师给定器材----两片“荷叶”、一个体操垫、一根牛皮筋，“荷叶”可用来跳，垫子和皮筋可以自由想象进行发明练习。）

研讨：教师给定器材，让同学展开想象发明性的进行练习，使同学有发展的空间，有意识的培养同学的发明意识和发明才干。

师：小朋友们，我们练了这么长时间，想不想比一比呢？

（男生一列横队向前跳，比一比谁跳得既远又轻。女生一列横队向前跳，比一比谁跳得既远又轻。）

师：老师也想和“青蛙大王”比一比，小朋友给我加油！

师：老师和两位“青蛙大王”差不多呀！他们只要再练一练，一定能超越我。今天的“大王”，不表示就是明天的“大王”我们每位同学都来争取，有信心吗？

研讨：通过评选“青蛙大王”来对同学的学习进行评价，并且教师也参与其中，极大地调动了同学练习的积极性。教师一番鼓励的话语，又增加了同学的自信心。

师：今天，我们学习了青蛙跳，平时你还见过哪些不同的跳法？

师：小朋友说的都很好！老师和小朋友一起来试一试这些跳法。

研讨：教师巧妙布置将所学的东西加以联想，使所学的身手得以拓展和延伸。

师：小朋友们，今天我们学习了什么？你有什么感受？

师：小朋友们，今天回家以后把学到的身手展示给爸爸、妈妈看，好吗？

综合研讨：本课是一节极好的“三化”课，教师用心在教育同学，语言活泼，情感投入。教师以激发同学兴趣为切入口，培养同学自主学练、主动探究的学习习惯，充沛发挥同学的主体作用，教学有层次，教法有新异，运动量和运动技术含量优，新课标的四个基本理念在课中均能有所体现，同学学得积极、学得主动。

小学体育课件(篇7)

我今天要说的是《体育与健康》（水平二）篮球运球和游戏障碍跑的教学内容，下面我从说教学内容、教材分析、指导思想、教学目标、重点难点、教法学法、说场地器材、教学过程等九个方面来说说这一 课的教学设想。

一、教学内容：

1、篮球运球 2、游戏：障碍跑

二、教材分析：

篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受同学们的喜爱，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养同学们遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养同学们勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。

三、指导思想

本课坚持"健康第一"的指导思想、以促进同学们发展、激发同学们的学习兴趣、提高同学们的合作学习能力、培养同学们良好的锻炼习惯为主要目标。通过设计生动活泼的教学氛围，使同学们在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

四、教学目标

1、运动目标：通过结合游戏，让同学们在玩中学会篮球运球动作，积极投入课堂学习

2、认知目标：通过篮球的学习，熟悉球性，掌握手指分开，掌心空出的运球手法

3、技能目标：通过本课学习，80%以上的同学们能正确掌握行原地运球的动作方法。提高控制球的能力，发展同学们的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。

4、情感目标：培养同学们积极思考，合作探究，提高交往能力。培养同学们的爱国热情，提高同学们自信心。

五、说重点难点

教学重点： 运球： 臂腕指用力，手腕随着屈伸的方法

障碍跑：合理运用钻、跨、绕

教学难点： 运球：手眼身三配合

障碍跑：技巧与速度

六、说教法学法

（一）、说教法

1、激发兴趣教学法：兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先向同学们展示了现在同学们最感兴趣、最熟悉的nba、cba的 篮球明星，激发同学们的学习兴趣，而且也让同学们明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导同学们去感受篮球给他们带来的欢乐，通过篮球操来让同学们感受这节课的与众不同。使用这样的教学方法目的在于能集中同学们的注意力；营造良好宽松的课堂氛围。

2、探究学习法：新课程标准一直提倡教师要在教学过程中引导同学们进行探究性学习，变"要我学"为"我要学".因此，在本次课中我采用了探究学习法，让同学们在探究创新的`过程中开动脑筋，寻找最佳的学习方法，培养同学们分析问题，解决问题的能力。

3、对比练习法：由于同学们之间的个体差异，每个人掌握的技术情况也不同，因此通过不同水平同学们的展示、对比，能够使同学们更深刻的了解技术，掌握技术。

4、游戏竞赛法：游戏比赛是体育教学中运用较多的教学方法，它能够提高同学们的学习兴趣，激发同学们的好胜心理，调节课堂的教学气氛，充分发挥同学们的思维能力和合作精神。

（二）、说学法

1、体验学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径，通过自己的练习能使我们更好的掌握技术。因此，在授课的过程中通过设疑来引导同学们自主练习，使同学们更好掌握技术，解决技术难点。

2、小组合作法：由于小学阶段的同学们个体意识比较强，集体的观念则比较薄弱，为了培养同学们的集体意识。在本次课中通过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成员的合作过程品尝成功的快乐。

3、创新展示法：小孩子的想象力丰富，有时候能想到我们成人想不到的学习方法。因此，在教学过程中引导同学们采用不同的练习方法来加深对技术的了解，并在了解技术的基础上进行技能展示，在展示的过程中找到最适合自己的学习方法。

4、评价应用法：新课程标准提倡的评价不仅仅包括教师对同学们的评价，也包括了同学们之间的评价和自我评价，这个评价过程能够提高同学们对技能动作的掌握，并且能培养同学们的自信心和评价能力。于是，在课的高潮部分我利用"拍球比多"的游戏，使同学们将运球技术充分的应用，提高同学们的学习积极性，加深拍球技术的掌握。

七、说场地器材：

篮球场、半径5—10米的圆、小篮球人手一个、

跨栏架4个、呼拉圈8个、小垫子8个

八、说教学程序

环节一：游戏开课 激发兴趣

师生问好，宣布本课内容，安排见习生，接着在音乐《运动员进行曲》伴奏下，同学们在教师带领慢跑成圆形，教师在中心，同学们队列为圆形站队。做准备活动以游戏（代换口令）代替以跑从而提高同学们的运动兴趣。

环节二：自由玩球，活跃热身

音乐节奏随教师一起做篮球韵律操。留出一点时间让同学们自由耍球，教师及时肯定同学们的成就并加以引导，以激发和保持同学们继续学习的兴趣。

环节三： 师生互动阶段

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，应发挥同学们的主体地位，给同学们充分的学习空间，积极启发同学们进行思维，进行创新。这个环节我主要采用以下几个步骤：

1）、设疑导入：这个环节我通过设疑："如何才能将篮球拍得又多又好"?引导同学们带着问题进行练习，在练习的过程中找到问题的答案，这样既提高了同学们的学习兴趣，又拓展了同学们的思维能力。

2）、练习创新：在同学们找到解决问题的方法之后，充分发挥同学们的主体作用，给同学们自由的学习空间，师生间互动学习，让同学们在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。

3）、展示评价：由于同学们的表现欲强，在尝试练习后，我给同学们提供了一个自我表现的舞台，让同学们充分展示创新的成果，同时也给其他同学们提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对同学们的展示技术进行评价，从而使同学们更积极的进行练习。

4）、教师巡回辅导，并请同学们展示，引导同学们分析评价，容易犯的错误，解决问题。

环节四：游戏应用阶段

竞赛性的游戏不仅可以使同学们获得胜利的喜悦和愉快的心情，也可以培养同学们的竞争意识和团结协作精神，提高同学们的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了"过规定障碍物（钻栏架、拍球、跨呼拉圈、绕转折点）和过自设障碍物"两个环节。通过这两个环节培养同学们的团队精神，体现出合作性学习的趋势。

环节五：总结放松阶段

这一部分是人体活动由动态恢复到静态的环节，所以我安排了放松和课堂总结两个内容。通过音乐（让我们荡起双桨）放松操，使同学们在轻松愉快的气氛中放松心情。，并对所学的技术做一个总结，鼓励同学们在课后进行锻炼、应用，培养同学们的终身体育意识。

小学体育课件(篇8)

一、说教材

1．说课内容：

九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《耐久跑》。本课计划用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是第二课时的内容。

2．教材简析

本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。

本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在准备部分选用唱游“找朋友”调动学生学习兴趣；以“展示自我团队”游戏，看谁组合的图形多来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。最后，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。

3．教学目标

根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：

⑴利用唱游“找朋友”，使学生在音乐的'伴奏中进行准备活动，促使学生以饱满的热情投入学练中。这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的兴趣；另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的一门学科。

⑵让学生通过自我体验、尝试，掌握耐久跑的技能方法。培养学生的主体意识。

⑶培养学生的合作意识和创新精神。

4．教学重点、难点

重点：正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。

难点：正确了解耐久跑的体力分配方法。 体力分配方法实际是一种素质的体现，是学生在这项活动中的战术素养的培训，如何进行体力分配，不仅要求学生对自己体力有一个自我认识，而且要依据实际情况做出自身反应，找出对策制定自己的方案。

5．让学生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形等图形的知识。对相关学科进行整合，体现体育教学的多面性。

二、说教法学法

1．教法：讲解示范法、多媒体演示法、直观教学法、谈话启发法等。

2．学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、自主学习法。

学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的学习方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际情况，在本课教学中可让学生通过课前的准备，课堂上的自主学习，积极动脑，合作锻炼。在自主学习中，通过看、想、议，培养学生独立思考、解决问题的能力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。

三、说教学程序

耐久跑是小学体育课中田径重点教材，在教学过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的在于使学生更直观地学习本课的知识，提高上课兴趣。

小学体育耐久跑说课稿2

一、教材概述：

耐久跑是九年义务教育《全日制初级中学体育教学大纲》规定必修教材，是广大青少年锻炼身体、增强体质行之有效手段，对培养青少年坚韧不拔、吃苦耐劳等优良品质和勇往直前、奋发向上精神有积极作用。初中各阶段跑各项教材，应侧重于发展人体有氧耐力。实践证明，耐久跑是各项跑基础。体育科学研究表明，初中阶段是发展耐力素质最佳时期。因此，应加强耐久跑教学和练习，并在此基础上，促进快速跑教学，逐步提高学生快速奔跑能力。

本次课教学目标是：学生知道合理分配体力方法，70%学生途中跑时做到轻松自然，节省体力和加深呼吸克服“极点”现象，并使学生从战胜困难中得到乐趣。

本次课教学重点是如何正确分配体力，教学难点是如何克服“极点”。

希望通过本次课教学，使学生能运用所学正确跑姿势，轻松自然跑完全程。

二、学情分析：

我们都有知道，学生喜爱上体育课是不争事实，但大多数学生害怕耐久跑也是不争事实，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校没有田径场，在进行耐久跑练习时有一定难度。

三、教学过程：

在本次课开始部分，通过游戏方式进行准备活动，目是为了使学生在学习耐久跑之前，有一个愉快心情；调动学生学习积极性，游戏活动强度不大，以免影响以后学习。

基本部分由两个教材组成，一个耐久跑，放在前半部分，另一个是柔韧性练习，前一个教材强度大，后一个强度小，符合合理安排运动量原则。由于本次课是《耐久跑》第一次课，为了使学生能克服畏难情绪，减少练习枯燥感，我采用了越野跑形式，由于我校场地较小，但根据学校地形特点，精心设计跑线路。其中有直线跑，有上坡跑，有绕障碍跑，避免单一地绕场跑圈。为了使大多数同学能顺利完成全程跑任务，我对班级学生进行了分组，能力较强同学在一组，能力较差同学在一组，且两组同学要求也不一样，对较胖同学，我采取用一位成绩较好同学跟跑，进行不断鼓励，适当时侯，拉他跑一段，让他体会全程感觉，符合区别对待原则。

为了使同学们难知道合理分配体力方法，我在不同跑段，设置了不同标语，如：“匀速跑”、“放慢节奏”、“坚持住”“冲刺”等，每位学生在看见不同标语时，自觉调控节奏，合理分配体力。

为了使同学们能克服“极点”现象，在“极点”到来时候，我先用语言对他们进行鼓励，其次，让他们放慢跑节奏，加快呼吸，其他未进行练习同学，在一旁呐喊助威，使他们顺利渡过“极点”难关。在基本部分后半部分，采用是柔韧素质练习，通过柔韧素质练习，进行身体各部分肌肉拉伸，实际上也是对耐久跑后一种放松性练习，这种教材搭配属于放松性搭配，起到调整运动量功效。

课结束部分，主要是调整学生身心，使心率趋于平缓，采取游戏形式教学方法，这个游戏就是“反口令”练习，课堂气氛轻松活跃，身心也得到了调整。

小学体育课件(篇9)

本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

1、教学内容：原地投掷垒球

游戏：击木柱

2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生们形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生们的身体健康和心理健康水平；增强学生们的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。

3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生们的终身体育意识，使学生们在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。

（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。

4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。

1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生们发挥想象，大胆创新。

2、不利因素由于部分学生们已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。

为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生们的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

在教学过程中，通过教师引导、启发、学生们进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的.意识。

本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生们的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。

本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

（一）开始准备部分

1、课堂准备活动

2、准备部分：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”（为学生创造快乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的兴趣）

（二）基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。

1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探索精神。

2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。

3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛，在一定时间，以击中数量多的一组为胜，此游戏有利于调动学生学习的积极性，提高教学效果。

4、“采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破坏了，于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。

（三）结束部分

1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。

2、小结：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。

3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。

小学体育课件(篇10)

1．说课内容：

九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《耐久跑》。本课计划用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是第二课时的内容。

本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但 对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。

本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在准备部分选用唱游“找朋友”调动学生学习兴趣；以“展示自我团队”游戏，看谁组合的图形多来活跃课堂 气氛，启迪学生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。最后，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。

⑵让学生通过自我体验、尝试，掌握耐久跑的技能方法。培养学生的主体意识。

⑶培养学生的合作意识和创新精神。

重点：正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。

难点：正确了解耐久跑的体力分配方法。 体力分配方法实际是一种素质的体现，是学生在这项活动中的战术素养的培训，如何进行体力分配，不仅要求学生对自己体力有一个自我认识，而且要依据实际情况做出自身反应，找出对策制定自己的方案。

5．让学生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形等图形的知识。对相关学科进行整合，体现体育教学的多面性。

2．学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、自主学习法。

学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的学习方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际情况，在本课教学中可让学生通过课前的准备，课堂上的自主学习，积极动脑，合作锻炼。在自主学习中，通过看、想、议，培养学生独立思考、解决问题的能力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。

耐久跑是小学体育课中田径重点教材，在教学过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的在于使学生更直观地学习本课的知识，提高上课兴趣，具体的教学过程设计如下：

整理学生队列，安排见习生，学生在音乐《找朋友》的节奏中进行准备活动和热身运动。达到课程的初始要求，使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。

这是本节课的重点和难点，学生通过直观的多媒体资料，在教师的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生喜欢的游戏中进行自我消化，达到教学目标。

B．动画慢跑组成圆、椭圆、长方形等图形。

⑴教师组织学生分组讨论、练习，体育干部要起带头和组织作用。

⑵规定比赛时间5至7分钟，分组进行比赛，看那一组组成的图案最多。

⑶在比赛中，教师要时常进行提醒途中跑技术和呼吸节奏方法，当好比赛裁判。

⑷比赛结束后，教师和学生共同总结各组的情况，表扬优秀团队，鼓励学生进行自我评价，激发学生自我锻炼的兴趣。

1．预计生理指标：

2．通过本节课的学习，培养了学生对耐久跑的兴趣，并鼓励学生平时积极地参加体育锻炼。

爱的教育课件实用8篇

教学教案和课件对于教学步骤和课程标准都非常关键，因此每位老师都必须认真规划和制定教案和课件。良好的教学素养是制定好教案的前提。如果您想要阅读一篇优质文章，不妨参阅本文中的“爱的教育课件”！

爱的教育课件 篇1

教学内容：学习防溺水的基本安全常识，懂得珍爱生命，且培养有关防范的能力。教学目标：1、提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。教学过程：

一、谈话导入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？

学生分组讨论以后，教师进行总结：游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病，尤其是心脏病、脚抽筋。盲目游入深水陷入漩涡。

3、溺水的急救----教师进行详细讲解：

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

4、溺水急救方法：

（1）迅速脱水上岸。

（2）倾出呼吸道积水。方法一，是抢救者一腿跪地；另一腿屈起，将溺水儿童俯卧于屈起的大腿上，使其头足下垂。然后颤动大腿或压儿童背部，使呼吸道内积水倾出。方法二，是让溺水儿童俯卧于抢救者肩部，使其头足下垂，当抢救者来置跑动时就可倾出其呼吸道内积水。倾水的同时还必须用手清除溺水儿童的咽部、鼻腔里的泥沙和污物，保持呼吸道畅通。注意倾水的时间不宜长，以免延误心肺复苏。

（3）对呼吸、心跳微弱或刚停止的溺水者，迅速进行口对口（鼻）式的人工呼吸，并施行胸外心脏按摩。

（4）经现场初步抢救，若溺水者呼吸心跳已经逐渐恢复正常，可让其服下热茶水或其它汤汁后静卧。仍未脱离危险的溺水者，应尽快送往医疗单位继续进行复苏处理及预防性治疗。

三、课堂总结

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、教师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

爱的教育课件 篇2

目的：

1、检查半学期来，学生阅读《爱的教育》的情况。

2、在对最佩服的人物的交流中，受到熏陶和启发，引导孩子形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。

3、引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。

活动过程：

一、 激情导入

1、音乐渲染

2、师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说爱是一把打开心扉的钥匙。你心中，爱到底是什么？

3、生自由畅谈心中对爱的理解

4、问：是什么让你懂得了爱？（导出《爱的教育》）

5、简介相关内容

二、走进人物

1、在这本书中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，我来考考大家！

2、出示思考题：

(1)、这本书是写 身边发生的一个个小故事。

(2)、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是 。

(3)学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是 。

(4) 有一本最最心爱的邮票簿。

(5)可怜又坚强的铁匠之子是 。

(6) 从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。

3、指名试做

4、在这本书中，还有哪些人物？交流

5、指导：在这些人物中，我最佩服的是安利珂的女老师，因为她﹍﹍

6、交流：在这些人物中，你最佩服谁？为什么？

三、印象最深的故事

1、过渡：在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事，在书中100多个小故事中，哪一个给你留下了深刻的印象？

2、故事情节交流

3、引导：你为什么对这个故事印象深刻？

四、 感人的片段

1、过渡：这一个个故事打动了我们，多少次，我们边读边流下了感动的泪水。老师把读的过程中最感动的片段划下来和大家一起分享。

2、出示几处感人的片段。

3、指名读。

4、在你读的过程中有没有把打动你的地方划下来？

5、交流

五、小结

1、从这些人和事中，你有没有受到什么启发？

2、以“ 教会我 ”的句式说一句话。

3、小结：《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，我们在爱中受到了教育，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！（音乐：《爱的奉献》）

4、作业：给你最佩服的一个人物写一封信

爱的教育课件 篇3

背景

语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养。让学生学会爱、让学生懂得回报爱，这是一项多么伟大的人生课题！而这一课题贯穿在我们的语文教学中，必将使语文课堂的人文色彩熠熠生辉。

如今的孩子都是独生子女，他们在生活中得到了来自父母、亲人太多的爱。可是，他们是否懂得回报呢？《可贵的沉默》这篇精读课文讲的是在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。通过课堂教学中的这件小事，告诉孩子们，要学会理解和关爱。

案例描述

上课伊始，我首先设计了一个与课文内容有异曲同工之妙的小问题：

孩子们，你的爸爸妈妈给你们洗过脚吗？

洗过的。当然洗过了。孩子们七嘴八舌。他们也许不太明白老师为什么会突然问这样一个莫名其妙的问题，一双双眼睛里写满了疑惑。

很好。老师想知道，你们有谁给父母洗过脚呢？我话锋一转，又提出了我的问题。

沉默。教室里出现了我所预料到的沉默，孩子们一个个低着头，脸上写满了羞愧。

现在就请大家拿出纸笔，把你此刻心里的所感所想写下来。短时间的准备之后，孩子们开始默默地以手写心。一会儿，就陆续有几位同学举手示意我写完了，还有的孩子已经站了起来，急于交流自己的作品。待同学们基本上完成之后，我让他们把这一份作业暂放一边，请他们打开课本开始通读课文。

在熟读课文、简单地划分了层次的基础上，我让孩子们画出沉默之时描写孩子们神态、动作的句子，体会此刻他们的心理活动。

一位学生站起来交流说：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。我觉得他们的心里正在想着老师的问题。

不对，应该是没有反应过来。课文中的老师问得太突然了！一个孩子站起来纠正说。

我觉得应该是羞愧吧。因为后面还有一句孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着沉默就是长时间的不说话。是长时间，不可能反应不过来。因为回答不出老师的问题，所以羞愧地沉默着。一位伶牙俐齿的女孩子站起来反驳着。

同意！对，是羞愧！孩子们异口同声。然而我总觉得还少了点什么。刚才的几位同学谈出了自己的理解。这样吧，我们把表现沉默之时的13、14自然段再读一读，看看是不是还能有点别的收获。我微笑着提出了自己的要求。

孩子们静静地读着。

老师，我有了新发现。14自然段有这样一句请大家注意刚才追逐我的目光，此刻全躲开了，这就说明他们心虚了。他们不是为回答不出老师的问题而羞愧，他们在为自己以前没有给你母祝贺生日而羞愧！

对，还有内疚！

能够带着这样的感情读一读吗？我提出了朗读的要求。孩子们认真的读着，他们在读中努力地表现一份内疚与心虚。我想，也许我还可以再来一点推波助澜。

你觉得此刻他们心里都会想些什么呢？学生们读完之后，我乘机问道。

短暂的思考之后，有的孩子举起了手。我示意他们中的一个站起来交流。

他们在想父母的生日到底是哪一天呢？

他们还会想下一次我可千万别忘了给爸爸妈妈祝贺生日。

他们还会想我怎么从来没想到要给爸爸妈妈祝贺生日呢？

对他们的答案给予肯定之后，我让孩子们拿出刚才的习作练习再读一读：妈妈为我洗过那么多次脚，为我付出了那么多，可是我回报给妈妈的却太少了

亲爱的妈妈呀，你为了我的成长呕心沥血，可我有时还跟您怄气，妈妈，您能原谅不懂事的女儿吗？

妈妈这样疼我、爱我，我拿什么回报给妈妈呢？

老师，我知道了，课文里的孩子心里想的和我们刚才的心情是一样的。

那好，带着这样的心情我们再来读这两段文字，看谁读得最好。

这一次，孩子们读出了真情实感；这一次，他们是在用心灵去感悟，用心灵去朗读；他们的神情、他们的声音里，都有一份深情在轻轻流淌

请同学们再一次快速浏览课文，看看这节课让孩子们学会了什么？

懂事了！向爸爸妈妈祝贺生日！会体贴人了！学生们很容易地从课文中找到了答案。

那好，知道这堂课的沉默可贵在哪儿吗？

知道。孩子们懂得了要爱父母。教室里又是一片七嘴八舌。我由衷地笑了。

你是否也懂得了要回报父母呢？你此刻最想做的一件事是什么呢？

我想今天晚上就回家给妈妈洗洗脚。

我要帮妈妈梳头，以前都是妈妈给我梳头的。

把你最想为父母做的事做出来，就是今天的作业。

我结束了这堂课。

分析与反思

《可贵的沉默》这篇课文对孩子来说，它是一篇爱的教育。爱有许多方面，让学生学会爱与被爱，可以说贯穿了教育的整个过程。这堂课一开始就制造了一份沉默，在孩子心灵上引起了一圈圈的涟漪；课文学习过程中，再次抓住最关键的知识点进行重点学习，通过分析词句、反复朗读，让孩子的情感体验达到了一个新的高度。在指导朗读的过程中，与学生已有的情感体验相联系，至此，孩子的心灵已掀起狂涛巨澜。不仅理解了课文内容，语文教育的人文性也得到了很好的体现。作业的布置既是课堂的延伸，又是知与行的统一，将人文影响落到了实处。

爱的教育课件 篇4

教学目的：

通过“爱的教育”系列丛书或文章的推荐，让学生感受爱，理解爱，学会表达爱，同时激发读书的兴趣。

教学重点：

让学生感受爱，理解爱，学会表达爱，同时激发读书的兴趣。

教学难点：

“爱的教育”系列丛书或文章的推荐。

教学过程：

一、导入激情

1、话题1：你需要爱吗？

冰心有句名言：有了爱就有了一切。关于爱的思想与观念，贯穿了每一个人的一生，爱母亲，爱父亲，爱弟弟，爱一切人；爱小猫、小狗和一切小动物；爱星星，爱大海，爱大自然中的一切；爱祖国，爱人民，爱整个地球……

2、话题2：但是，怎么去爱呢？

我常常碰到看到听到一些人由于不会爱而引起误会，造成痛苦的事。比如有的同学痛苦的说：“我是爱你的呀，为什么你不明白我的爱，反而怪罪我呢？”那么，同学之间、师生之间、父母与孩子之间、孩子与社会之间应该怎样相处，怎样相互帮助、相互理解，当我们有了困难，犯了错误，又应该怎样对待，对贫困的、残疾的、学习困难的、学习优秀的等等不同的人又应该怎样对待呢？这不仅使学生的问题，也是老师的问题，家长的问题，

3、小调查：你会爱吗？

二、好书推荐

1、有这样一本书，能够做我们的老师。那就是——《爱的教育》，一部全世界儿童、老师、家长必读的书。不同的人读这本书有不同的推荐理由。

⑴孙老师的推荐理由：

A、以故事形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。

B、用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。

C、读故事让我们做真正的人。

⑵听听作者、译者的话：

《爱的教育》（原名Cuore，直译为心）是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩恩利科的眼光，从4年级10月份开学的第一天，一直写到第二年7月份。记载了小学生恩利科九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱、自然之爱、家乡之爱、祖国之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活。此书以孩子的口吻，孩子的笔触，孩子的眼光来写孩子的生活和思想，更贴近孩子的内心世界，也更能被孩子们接受，是一生必读的教育经典。

夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”

⑶同学的推荐理由：让学生自由说说（略）

三、分享好书

四、读后送话

1、爱祖国；

2、爱人民；

3、爱父母；

4、爱兄弟姐妹；

5、爱老师、同学、他人；

6、爱自己；

7、爱大自然；

8、让好书教会我们爱，教会我们做人！

五、课堂总结

读书的好习惯：

A边读边想；

B联系实际；

C认真摘抄；

D天天读书。

爱的教育课件 篇5

三年级上册第八单元围绕爱的奉献来组织的，本单元有４篇课文。其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。

同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育家的逃生实验，在同学们的合作下获得了成功；圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与爱；自称好汉的小男孩查理，在帮助一位残疾小女孩的同时，也改正自己的缺点。一个爱字贯穿全组课文，课文的字里行问处处洋溢着人间真情。有关爱的专题在前几册课文中有所涉及，但本单元内容有所扩展，内涵更加丰富。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内内容。例如，一次成功的实验在有了危险，应该让别人先出去的关爱主题下，还含着合作、讲求秩序才能成功的现代意识；好汉查理在帮助残疾女孩的同时，自身的不足也得到改进，在爱的主题下还蕴涵着信任与理解的思想。本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。

一、在导语中感受爱

为了体现第八单元爱的专题，我首先让孩子们欣赏了一首歌《爱的奉献》，在歌曲的伴奏下，我舒缓地引出了本单元的导言：爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手并用课件出示这几个场景，紧接着让孩子们谈谈：爱，还可以怎样表达呢？学生从生活中的爱谈起，我告诉学生：爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱。

二、在课文中抓住爱

１、在进行《掌声》一课的教学中，我创设了这样的教学活动：从英子的变化中，我想到了很多，让我们交流交流各自的想法，这个活动旨在给学生更大的思考空间，既可以联系课文来谈，也可以联系生活实际来谈；既可以谈同学们和老师的关爱和鼓励，也可以谈英子能够从大家的鼓励中获得面对生活的勇气。我组织学生先在小组内交流，并适当加以指导。例如，估计学生会在同学的友爱方面谈得比较多，我就提问点拨：读了课文以后，你觉得英子是一个怎样的女孩？提示学生注意，当别人身处困境的时候，不要忘了把掌声献给别人；而当你身处困境的时候，也要珍惜别人的掌声。

２、在《一次成功的实验》中我引导学生抓一些关键词语来深化学生对爱的理解：

例如，顺利不假思索两个词。顺利本意是指在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难，我就引导学生联系到最后一段中的一句话来帮助学生理解，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。这实际上是为顺利提供了相反的注解。因此，在课文的语境中，顺利实际上含有迅速的，没有任何阻碍的的意思。不假思索在文中的意思是不经过思考，脱口而出的，学生通过上下文就很好地理解了。我又抓住这个词适当拓展，让学生想象女孩说话时的神态，并体会她的思想品质。这里的不假思索形象地反映了有了危险，应该让别人先出去这样的意识已经扎根于女孩的心中，变成了她理所当然的行为，课文的感人之处也在于此。

在理解文章内容的基础上，我还引导学生领悟课文中一些词语在表情达意上的作用。例如，这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。这句话主要讲了教育家被女孩的高尚品格深深感动了。由于句中使用了激动和好久等词语，才使句子表达的情感更加强烈。课文有较强的现场感，我在上课之前，让学生按照教育家做实验的要求与方法演一演，也分角色表演课文内容。通过亲身实践，加深对语言文字的感悟，提高认识，进一步体验情感。

３、《给予树》课文中还有几种不易发现的爱，我引导学生找一找：

例如，母子之爱和手足之爱，母亲在家里并不宽裕的情况下，仍然给每个孩子钱让他们买圣诞节礼物，这是母子之爱的表现；妈妈听完金吉娅的陈述后，没有责备她，却为她的行为而感动，也是母子之爱的表现。买礼物前，孩子们希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容，这是手足之爱的表现；买完礼物后，孩子们你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物，这也是手足之爱的表现。这两种爱，是为金吉娅对陌生人的爱做铺垫的，更衬托出金吉娅对小女孩的爱的可贵。同时我让孩子们也可以感受到，金吉娅的给予行为虽然源于她善良的本性，但和她成长在这样一个爱的家庭氛围中也有很大的关系。

三、在活动中表达爱

本单元的口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱的，目的是让学生能够多从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。多发现和表扬别人的优点，对他人是一种鼓励，对自己也是一种促进。

１、小组议一议：

先在小组里说说每个同学的优点，在此过程中我进行点拨，让每一位学生都有被夸奖的机会。说的时候，要求用具体的事例来说明这个同学的优点，避免空泛。在充分讨论后，推举一位同学在班上汇报，并商量应该从哪些方面来汇报。

２、班上说一说：

班上汇报时，我要求汇报的方法可以多种多样，避免全都是某某同学的优点是这样的平铺直叙。有几个组的汇报非常精彩，比如，一小组先介绍同学的优点，让大家来猜一猜这位同学是谁；八小组是两个同学通过上台表演的形式表现该同学的优点。

３、大家评一评：

在全班汇报完的基础上，我组织全班同学评一评，哪组同学发现别人的优点多，汇报得生动。然后，引导学生以后还要善于发现同学更多的优点，多从别人身上汲取长处。人和人之间是需要互相欣赏，夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。

爱的教育课件 篇6

活动目标：

1、认识小手，知道每个手指的名称。

2、学做几种手势，了解大拇指的重要性。

3、不吮吸手指，乐意保护小手。

活动准备：

1、图片三张(洗手图片;玩剪刀的图片;吮吸手指的图片。)

2、橡皮泥、水彩笔、小勺子、拼插玩具、衣服等若干

活动过程：

一、由游戏导入活动。

一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山合起是小佛，小佛打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是小手，拍拍，我的小手拍拍拍，藏藏，我的小手藏起来。刚刚我们的小手做了什么?

教师：我们的小手还可以做什么?

幼儿自由表述。

教师小结：我们的小手可以穿衣服、拿东西、搬椅子、洗脸、刷牙、拍球、玩玩具我们的小手真能干。

二、认识并说出每个手指的名称。

依次伸出五个手指分别是小指、无名指、中指、食指、大拇指。

三、学做手势，理解手势含义。

教师：小朋友，你们知道吗?我们的大拇指和其他手指在一起能变出许多小动物呢!老师表演给你们看。

教师用手指表示孔雀和小牛，问：小朋友，你们会用手指表示哪些小动物?

教师：我们的手指不仅会变小动物，还能表示其它意思呢!

手枪状这是什么动作?

大拇指和小指伸出来这是在干啥?

教师：小朋友，老师刚才表现得怎么样?你们表扬表扬我吧。((用大拇指一起来表扬，棒、棒、你真棒!)

四、启发幼儿思考大拇指的重要性。

教师：如果把两只手的大拇指藏起来，(教案出自：教案网)我们这些活动还能做吗?让我们试试吧!

让幼儿蜷起大拇指练习扣扣子、拉拉链、捏橡皮泥、拿笔画画、玩玩具等，感受大拇指的重要性。

教师：小朋友，你们看，缺少了大拇指的帮助，好多事情都做不了了，大拇指太重要了。可是有些小朋友总爱把大拇指放在嘴里吸，这样好不好呀?

教师请个别幼儿回答。

教师小结：把大拇指放在嘴里时，细菌、脏东西跟着吸进肚子里，(教案出自：教案网)会生病的;长时间吮吸，指甲还会变形，手指就变得难看了。

五、师幼共同讨论爱护小手的方法。

教师：我们应该怎样爱护自己的手指呢?

看图片：①经常洗手②不吮吸手指③不玩尖的东西。

教师小结：不能吮吸手指，要经常洗手，不玩尖的东西，学会爱护我们的小手。

六、课外延伸

讨论：谁的小手最漂亮?

爱的教育课件 篇7

教学目的：

1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。

3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：学习溺水安全的基本知识，培养有关防范力。

教学过程：

一、谈话引入课题

炎炎夏日到了，气温也在节节攀升，不少人选择游泳消暑。但是在这里我想说一句：“珍爱生命，预防溺水！”

A：据统计我国每年有14460名中小学生在各种意外事故中死亡；大约每月死亡1多人；每天死亡39人（相当一个班）的人数。

乙：溺水死亡人数仍居死亡人数首位，占死亡人数的70％。

从发生事故的原因分析，这些溺水死亡的学生大都是在双休日或放学后在溪、河、湖、塘边玩耍或洗东西时，不慎掉进水中而造成溺水事故的发生。特别是随着气候转暖，中小学生溺水事故还将会逐渐增加，安全形势将趋于严峻。

我们，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育

二、新授

1.组织学生观看有关游泳，溺水安全的图片。

2.发生溺水事件的客观原因是什么？

（1）不小心落入水中。去年九月份，某县小学2位三年级学生在傍晚放学时因路滑而跌入深沟里，双双溺水而死。

（2）水中滑倒无法站立或水中嬉戏难以自控。

（3）准备不充分，急于下水；或水中逞强，过度疲劳。

（4）突然呛水，不会调整；浮具受损沉入水中。

（5）游泳技术没掌握，碰到意外，惊慌失措。

（6）水温过低，产生抽筋现象。

（7）入水方法不当，撞到硬物而意外受伤。

（8）冒险潜水，（由于憋气事件过长，造成心肌缺血或中枢神经系统骤停等）。

（9）被溺水者紧抱不放的其他游泳者。

（10）游泳场所的设施不当。（如有激流、漩涡、乱石、暗流、暗礁等）。

3.预防溺水的措施：

（1）小学生应在成人带领下游泳，学会游泳；

（2）不要独自在河边，山塘边玩耍；

（3）不去非游泳区游泳；

（4）不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全；

（5）游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋；

4.夏天游泳注意事项：

（1）饭后，酒后不宜游泳。

（2）有开放性伤口，皮肤病，眼疾不宜游泳。

（3）感冒，生病，身体不适或虚弱不宜游泳。

（4）雷雨天不宜游泳。

（5）水温太低，太凉不宜游泳。

（6）游泳时禁止与同伴过分地开玩笑。

（7）不要随兴下水，特别是野外。

（8）风浪太大，照明不佳不要游泳。

（9）不明水域不要游泳，跳水。

（10）水浅，人多不可跳水。

（11）要在有救生员及合格场所游泳。

（12）下水前先做暖身运动。

（13）下水的装备要带全，一定要带泳镜。

（14）水中切忌慌乱，如遇抽筋，请保持冷静，改用仰漂。

（15）海边或户外游泳要防止晒伤及脚底刺伤。

（16）平日有机会就参加心肺复苏术训练及水中自救训练，如遇人溺水，没有把握千万不要下水救人，可一面大声呼救一面利用竹竿、树枝、绳索、衣服或漂浮物抢救。

5.发生危险后，如何救援呢？

（一）溺水时的自救方法：

（1）不要慌张，发现周围有人时立即呼救；

（2）放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；

（3）身体下沉时，可将手掌向下压；

（4）如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。

（二）发现有人溺水时的救护方法：

方法一：可将救生圈，竹竿，木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：若没有救护器材，可入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

（三）岸上急救溺水者

（1）迅速清除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道；

（2）将溺水儿童举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为控水而耽误了进行心肺复苏的时间；

（3）进行口对口人工呼吸及心脏按摩；

（4）尽快联系急救中心或送溺水儿童去医院。

6.观看溺水急救视频

7.游泳要严格遵守“四不”

未经家长，老师同意不去；

没有会游泳的成年人陪同不去；

深水的地方不去；江溪池塘不去。

8.全班学生宣誓

誓词

绝不私自下河游泳；

绝不擅自与同学结伴游泳；

绝不无家长或老师带领的情况下游泳；

绝不在无安全设施，无救护人员的水域玩耍，游泳。

宣誓人：__________

04月26日

三、课堂

1.同学们：通过这次活动，你懂得了什么？

2.教师：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

爱的教育课件 篇8

活动目的：

1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。

2.减轻父母的负担，增强劳动观念。

活动过程：

一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手

二、质疑

1.你们在家里做家务吗?经常做吗?

2.能够做哪些力所能及的家务劳动?

举例说明

三、讲故事

1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：

(1)小华和妈妈的做法对吗?

(2)不对的地方应怎么做?

2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

讨论：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?

四、判断：

1.小明帮助爸爸抱柴。

2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

3.妈妈不在家，小红自己做饭。

4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。

通过刚才的学习，同学们有什么感受?

五、竞赛

整理书包比赛

六、总结

这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。