小学五年级梦想课教学计划
发布时间:2023-12-05 小学五年级教学计划小学五年级梦想课教学计划9篇。
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小学五年级梦想课教学计划(篇1)
小学五年级梦想课教学计划
教学主题: 我的梦想
教学目标:
1.了解梦想的意义和重要性。
2.训练学生有关梦想和目标设定的技能和能力。
3.增强学生实现梦想的信心和决心。
教学内容:
1.什么是梦想?
2.为什么我们需要梦想?
3.如何制定梦想和实现它们?
4.成功与失败的不同之处。
教学过程:
第一步: 导入
介绍"我的梦想"这一主题,并与学生讨论关于梦想与目标的概念。
第二步: 学习梦想的意义和重要性
通过教师的引导,学生探究梦想和目标的区别和联系,了解梦想对于个人的重要性和意义.
第三步: 设定梦想和目标
教师提供一个有关梦想和目标设定的故事或案例,鼓励学生和思考有关自己的梦想和目标,并提供一些关于如何制定梦想和目标的技能和能力。教师向学生介绍SMART目标,帮助学生掌握如何制定具体、测量、可实现的、与实际情况相适应和有人意义的梦想和目标。
第四步: 探究成功和失败
引领学生思考关于成功和失败两个极端结果的不同之处,让学生理解成功或失败并不代表终点,而是一个历程,有助于我们不断得到经验和成长。
第五步: 教学总结
通过案例或故事,回顾小学五年级"我的梦想"课程中学习到的主要内容,引导学生感受对于自己的成长和未来的信心和动力。
教学评价:
1.上课时学生的表现和参与
2.口头回答问题的质量
3.通过写作或演讲的方式来表达自己的梦想,充分展现学生的想象力和创造力
4.通过下课前的问答,看看学生有没有理解并掌握了本次课程的主要内容。
总结:
通过这次教学,激发了学生掌握梦想和目标的能力和信心,并且有了一个明确的行动计划。这将为他们未来的学习和生活中设定更健康的目标,打下基础。
小学五年级梦想课教学计划(篇2)
小学五年级梦想课教学计划
一、教学目标
1. 帮助学生认识自我,了解自己的优势和不足;
2. 培养学生积极向上的心态,探索自己的梦想和兴趣,认识自己的追求;
3. 引导学生思考如何以勇气、毅力和创新,实现自己的梦想;
4. 培养学生合作意识和交流能力。
二、教学内容
1. 自我认知与梦想探索:
通过自我介绍、说说自己的优点和不足,引导学生认识自我和了解自己的优势和不足。让学生分享自己小时候的梦想,回忆追逐梦想的点点滴滴,探索自己的兴趣爱好和梦想。
2. 勇气和毅力:
引导学生认识勇气和毅力的重要性。通过故事和案例分享,让学生了解成功的经历并感受所需要的勇气和毅力,让学生认识到只有迈出第一步才能获得成功。
3. 创新和思维:
通过游戏和学生发表自己的想法、观点等,让学生理解创新的重要性和思维对梦想实现的重要性。引导学生学会使用创造、思维以及学习等方面的技巧以实现自己的梦想。
4. 合作和交流:
通过学生自己合作集体方面的实践活动设计,引导学生了解团队的合作意识和交流能力的重要性,让学生体验合作与交流在追求梦想过程中的重要作用。
三、教学方法
1. 课堂互动:通过分组、游戏、问答等方式促进学生之间的交流互动,这样能够使得课堂有一个良好的氛围,可以让学生放松地进行教学。
2. 体验式学习:在课堂中,通过亲身体验可以让学生更好地理解知识和概念,让学生通过学习做一件事情,并且在完成的过程中让学生做好思考以及认真总结,循序渐进,确保学生的沉浸式学习。
3. 群体讨论:在小组讨论的过程中,从多个角度出发让学生了解不同人在追求梦想和兴趣时遇到的困难和问题,从而帮助学生不断地学习、总结,以更加完善的方式思考,应对自己的困难。
四、教学流程
第一课时
主题:自我认知与梦想探索
一、介绍课程主题并让学生讲述自我介绍以及自己的优劣点。
二、引导学生分享自己的兴趣爱好及梦想。
三、让学生探讨自己的梦想和兴趣对日常学习的影响。
四、做一个活动,从多个角度出发,让学生思考如何实现自己的梦想。
五、总结本节课的内容和体会。
第二课时
主题:勇气和毅力
一、通过故事分享和案例让学生认识勇气和毅力的意义。
二、引导学生思考,在追求梦想的过程中遇到什么困难,应该怎么办呢?
三、让学生分析自己是否善于发现困难,通过如何解决问题来实现梦想。
四、通过讨论,引导学生出谋划策,在追求梦想的过程中要如何克服疲劳与失落等情绪。
五、总结本节课的内容和体会。
第三课时
主题:创新和思维
一、通过游戏让学生理解创新的重要性和作用。
二、引导学生了解思维对梦想实现的重要性,让学生了解到发现和解决问题的关键在于思维的方式和方法。
三、在实践中引导学生学习创造性的思维模式,并在实践模拟中运用这些技巧,更好地实现课程内容的目标。
四、通过群体讨论,帮助学生理解如何思考,在创新和思维中逐渐适应抽象思维模式,以优化个人正在学习的过程,并促进良性的思考。
五、总结本节课的内容和体会。
第四课时
主题:合作和交流
一、介绍合作和交流对实现追求梦想的作用。
二、让学生分组进行小量讨论,让学生在讨论中尝试倾听、提出问题、表达自己的意见等。
三、设计合作式实践活动,通过实践操作帮助学生加强合作和交流意识,让学生在团队中体验团队协作的重要性。
四、在实践活动中,通过观察和拓展,让学生更好地整合意见和发现有效的解决方案。
五、总结本节课的内容和体会。
五、教学评估
1. 学生的自我介绍和优劣点互动机会,活动时的表现;
2. 学生对自己梦想的表述和讨论的激情和自信;
3. 学生在活动中认真思考且善于提出问题和解决问题的能力;
4. 学生在团队实践中所表现的合作和交流能力。
小学五年级梦想课教学计划(篇3)
小学五年级梦想课教学计划
一、教学目标:
1.了解人生梦想的含义和重要性。
2.激发学生发掘自己的梦想,并学会为实现梦想制定计划。
3.能够在实现自己梦想的同时,为社会作出贡献。
二、教学内容:
1.什么是人生梦想?
(1)通过引导学生回顾自己的童年,了解对梦想的初步认识,多听取学生对梦想的看法和认识。
(2)梦想的概念:从字面意义来看,梦想就是心灵的栖息地,每个人都拥有自己的梦想,它是每个人独一无二的,是积极向上的,是带动人们行动的源泉。
2.为什么要有人生梦想?
(1)梦想的意义:人人需要有梦想,梦想是人生一道美丽的风景线,它点亮人生之路,推进我们向前走。
(2)梦想的重要性:学生要明确人生梦想的重要性,清楚地认识到梦想是人生践行的目标,是人生行进的方向,是人生价值和意义的具象体现,也是人生追求幸福和生活满足的源泉。
3.如何发掘自己的梦想?
(1)了解自己:学生要认识自己,要关注自己的兴趣爱好,观察自己的行为习惯和喜好。
(2)听从内心:学生要听从自己的内心,不受外部环境和其他人的影响,根据自己的特长和兴趣来确定自己的梦想。
(3)勇于表达:学生要勇敢向他人表达自己的想法和梦想,多听取他人意见和建议。
4.为实现梦想制定计划。
(1)制定短期计划:学生要制定能够实现的具体计划,达到自己的目标。
(2)制定长期计划:学生要制定远期的规划,为实现自己的长远梦想不断努力。
5.实现梦想的同时,为社会作出贡献。
(1)每个人的梦想都是为了更好地服务社会,学生要理解这个道理。
(2)了解公益事业:学生要认识公益事业,并通过行动对其作出贡献,这样将有助于实现自己的梦想。
6.沟通和分享
学生之间要加强沟通和分享,互相鼓励和激励,共同促进自己和他人的成长。
三、教学重点:
1.梦想的定义和意义。
2.如何发掘自己的梦想。
3.梦想实现的计划制定。
4.为梦想和社会作出贡献的意义。
5.学生之间沟通和分享的重要性。
四、教学方法:
1.教师授课。
2.朗读、讲解、解析。
3.讨论与交流。
4.课内小组活动。
五、教学效果评估:
1.课程设计、自主学习情况、反馈交流。
2.学生写下自己的梦想,完成学生梦想计划。
小学五年级梦想课教学计划(篇4)
教学计划
主题:我的梦想
学科:语文、美术、社会
授课内容:
一、语文
1. 节目主题的选择:学生根据自己的兴趣和特长,选择自己喜欢的主题,如科技、自然、历史、文化等,并进行主题的研究,了解相关信息。
2. 写作技巧的学习:学生通过讲解、模仿和实践,了解如何撰写生动、精彩、感人的文章,并请相应的老师指导和点评,提高写作水平。
3. 文学赏析:学生在选择自己的主题后,可以根据自己选择的主题,进行相应文学作品的研究、欣赏和评析,了解文学的魅力以及其对人类的影响。
4. 读书计划:学生可以在家长、老师的引导下,鼓励自己养成每天读书的好习惯,以提高自己的阅读能力。
二、美术
1. 美术作品的鉴赏:学生通过对历史上知名画家的作品进行研究、分析和欣赏,加强对美术作品的鉴赏能力。
2. 绘画技巧的学习:学生可以在老师的指导下,学习各种绘画技巧,如线描、梅花鹿、简笔画等,提高自己的绘画水平。
3. 绘画作品的创作:学生可以根据自己的兴趣和特长,结合自己的主题,进行创作,以增强自己的想象力和创造力。
三、社会
1. 历史故事的讲解:学生可以通过老师的讲解和纪录片的观看,了解一些历史故事,如周恩来、雷锋等人的故事,以及一些古代寓言故事,以增强他们的爱国情怀和道德观念。
2. 社会环境的考察:学生在家长、老师的带领下,走进社区、商场、博物馆等,观察身边的人和物,了解社会的运转和发展,以增强社会责任感和担当精神。
3. 社会公益活动:学生可以在家长、老师的引导下,参加一些社会公益活动,如义卖、环保、法制教育等,了解社会的基本概念和义务,以及学会如何尊重他人和帮助别人。
总结:
通过此次《小学五年级梦想课教学计划》,可以帮助学生从不同角度、不同方面理解和掌握自己的梦想,提高他们的爱国情感、文化素养和社会责任感,为未来的发展打下坚实的基础。
小学五年级梦想课教学计划(篇5)
小学五年级梦想课教学计划
一、课程内容简介:
本课程旨在引导小学五年级学生探索他们内心深处的梦想,培养他们坚定的信念,着手制定实际的目标,让他们勇敢地追求梦想,通过掌握自己的能力和兴趣,积极地实现他们的梦想。
二、教学目标:
1. 了解梦想的概念,认识其重要性。
2. 培养学生积极进取的精神,让他们有意识地尝试不同的事情。
3. 指导学生如何制定目标,并根据实际情况制定具体的计划。
4. 培养学生的领导才能,让他们学会主动解决问题。
5. 调动学生的积极性,增强学习的兴趣和信心。
三、教学方法:
通过教师讲授、互动讨论、引导探究及动手实践等多种教学方法,让学生参与到课程中来,积极掌握相关知识与技能,逐渐认识到梦想的重要性,明确自己的奋斗目标。
四、教学流程:
1. 导入 5 分钟
通过PPT介绍梦想的概念,让学生理解梦想的价值和意义。
2. 梦想展示 10 分钟
让学生自由发挥,在黑板上写下自己的梦想,并请几个学生进行讲解。
3. 制定梦想计划 30 分钟
教师引导学生对自己的梦想进行具体的规划,让学生根据自己的实际情况制定出符合自己梦想的计划。
4. 解决问题 15 分钟
让学生分组进行活动,解决一些实际问题,让他们感受到自主解决问题的成功感。
5. 梦想分享 10 分钟
让学生分享制定的梦想计划,引导他们彼此分享及互相帮助。
6. 总结 10 分钟
教师引导学生总结本节课学到的东西,鼓励他们坚持追梦的努力,并为他们提供一些实现梦想的方法和建议。
五、课后作业:
就自己最喜欢的梦想,根据今天所学制定一个实际可行的计划,并分阶段完成。在下一节课时,分享计划的内容和过程。
六、教学评价:
本课程旨在帮助学生探索其内心深处的梦想,培养他们的自信和自主能力,鼓励他们勇敢地追求梦想。通过以学生为中心的教学方式,让学生们积极参与,更好地体验梦想的力量和意义。
小学五年级梦想课教学计划(篇6)
小学五年级梦想课教学计划
主题:我的梦想
一、教学目标
通过本节课的学习,学生将能够:
1.了解什么是梦想,为什么要有梦想,梦想对我们的重要性;
2.掌握如何制定和实现自己的梦想;
3.提高学生的自信心和积极性,鼓励他们勇敢追求自己的梦想。
二、教学重点和难点
教学重点:
1、明确梦想的概念,认识梦想与成功的关系;
2、掌握制定和实现梦想的方法。
教学难点:
1、如何让学生明白有梦想是多么重要,并且能够自己确立自己的梦想;
2、如何教育学生如何实现自己的梦想。
三、教学方法
多媒体教学法、教育游戏法、讨论教学法。
四、教学过程
1.引入
教师通过演变引导学生阅读一篇杂志中的一篇文章,这篇文章是关于成功人士的故事,让学生了解成功人士的故事,成功人士的成功背后都有一个共同的特点——梦想。
2.学习
让学生就上面引入里面的杂志文章进行分组互相讨论并展示,让同学们说说其中成功人士是如何掌握自己的梦想,并且怎样实现他们的梦想的。
3.感悟
根据学生的讨论和自己的感悟,向学生阐述有梦想的重要性,有梦想才能有方向、有动力和目标。让学生明确自己的梦想,和制定实现梦想的计划.
4.激励
根据学生的梦想,开展激励性游戏,让每个学生从自己的所在角度来勾勒梦想的实现过程,让学生们在课堂上感受到“梦想和追求”是一场游戏,让他们通过自己的实际行动来感悟人生的真谛。
5.总结
让学生向全班展示自己的“梦想”,学生的展示过程中,班级全体师生一起互相“书读百遍,其义自见”,班级互动。
五、教学反思
学生在课堂上对于“梦想”的认识得到了很大的提升,梦想对于每个人都是非常重要的。通过这次课程,学生不仅明确了自己的梦想,并且知道了如何实现自己的梦想。学生感受到了来自班级和老师的关心和激励,他们也愿意为自己的梦想努力奋斗下去。
小学五年级梦想课教学计划(篇7)
小学五年级梦想课教学计划
一、课程目标
本课程旨在帮助小学五年级学生明确自己的梦想,并且能够以积极的态度去追求梦想,培养学生的目标意识和自我肯定感。
二、课程内容
1. 了解梦想的重要性
通过讲解梦想的概念、重要性,启发学生思考自己的梦想,让他们认识到拥有梦想的重要性。
2. 探究梦想的种类
引导学生从自己关注的领域出发,了解并分类自己的梦想,这有利于学生更加专注于目标的实现。
3. 梦想实现的重要性
通过分析成功人士的经验和故事等,让学生了解实现梦想的方法、步骤和意义。
4. 形成自己明确的梦想
让学生根据自己的爱好、特长、目标等,填写梦想清单,并通过与同学分享和讨论促进学生梦想的更明确、更具体,为实现梦想做好准备。
5. 借助资源和助力实现梦想
找出学生在实现梦想中可以借助的人和资源,并帮助同学练习如何与他人沟通、交流并获得支持。
三、教学重点
1. 让学生形成自己明确的梦想
2. 分享成功人士的经验故事,探索梦想的实现方法
3. 帮助学生找出实现梦想中可以借助的人和资源
四、教学难点
1. 通过分享成功人士的经验,让学生明白实现梦想需要下定决心、努力奋斗
2. 帮助学生明确、具体化梦想
五、教学方法
1. 交流互动,鼓励学生分享自己的梦想
2. 观看生动形象、富有启示的视频故事
3. 发挥小组合作的作用,互相协助,共同实现梦想的设想
六、教学评估
1. 组织学生完成梦想清单,对其梦想的现实性、清晰程度和可操作性等进行评估
2. 学生互相分享梦想,并通过小组讨论,帮助同学完善自己的梦想
3. 在课程结束之前,让学生对自己的梦想设想进行沉淀,包括如何实现自己的梦想和如何获取成功的支持以及相应的成果展示
七、教学资源
1. 视频资源:可选《加油!向日葵》等激励人心的影视作品
2. 图片资源:如名人名言、成功励志图等
3. 工具书:如《掌管课堂:学生自我意识技巧指南》
4. 网络资源:Google和百度等搜索引擎
八、教学计划
本课程计划持续10周,每周一次课程,每次约60分钟。教学大纲如下:
第一周:什么是梦想?为什么要有梦想?
第二周:分类,寻找自己的梦想
第三周:分享成功人士的故事
第四周:如何实现梦想的方法和步骤
第五周:自我肯定的力量
第六周:激励自己,克服困难
第七周:制定行动计划
第八周:寻找支持的人和资源
第九周:沉淀学习成果
第十周:讨论学习心得,展示梦想成果
以上是小学五年级梦想课教学计划的内容,目的是让孩子发掘自己的潜力,了解自己的愿望与目标,并尝试去实现。这对建立自信和积极态度至关重要,相信这样的教育方式可帮助孩子从小树立正确的人生观念和价值观。
小学五年级梦想课教学计划(篇8)
小学五年级梦想课教学计划
教学目标:通过梦想的分享和探讨,培养学生的自信心和创造力,激发学生对未来的热爱和向往,帮助学生明确未来的目标,并为之努力奋斗。
教学内容:
1. 梦想的概念和意义
2. 分享各自的梦想和理由
3. 发现自己的优势和劣势
4. 制定未来的目标和计划
5. 探讨如何实现梦想
教学步骤:
第一步:导入
运用图片、视频等多种形式呈现梦想的故事,引导学生认识梦想的意义和价值,激发学生探索未来的热情和向往。
第二步:分享梦想和理由
鼓励学生主动分享自己的梦想和理由,并引导他们互相欣赏、鼓励、学习。
第三步:发现自己的优势和劣势
通过多种形式的探讨和互动,帮助学生发现和认识自己的优点和不足,培养学生的自信心和谦虚心。
第四步:制定未来的目标和计划
以个人为单位,针对自己梦想的实现情况,制定一份简洁明了的计划,包括方法、时间、行动计划等。
第五步:探讨如何实现梦想
让学生分组交流,讨论梦想的实现方法和可能遇到的困难,并针对这些问题给予相应的解决方案和建议。
教学评价:
通过这次教学活动,参与的每一个学生都能够明确自己未来的目标和努力方向,同时,在交流、探讨和实践的过程中,还能够锻炼学生的语言表达、思维逻辑和团队协作能力。最后,老师可根据学生执行计划的情况,进行个性化的教学分析和辅导。
小学五年级梦想课教学计划(篇9)
一、教学背景
当前,在小学阶段,学生面临着更多的压力和挑战。他们需要学习各种知识,掌握各种技能,并且考虑自己的未来方向,确定自己的目标和梦想。因此,帮助学生认识自己的梦想和目标,培养他们的自我意识和自我管理能力,是非常重要的。本教学计划旨在帮助小学五年级学生了解自己的梦想和目标,激励他们继续前进,实现他们的梦想。
二、教学目标
1.了解什么是梦想和目标,为什么有梦想和目标是重要的。
2.帮助学生了解自己的优点、兴趣和需要,评估自己的个人能力,确定个人梦想和目标。
3.培养学生的自我意识和自我管理能力,使他们能够有效地设定目标、制定计划、掌握时间和自我调适,增强实现梦想和目标的信心和能力。
4.通过课外活动和组织学生团队,培养学生的领导能力、团队合作能力和口语表达能力。
三、教学内容与方式
1.什么是梦想和目标?
教师可以通过教学视频、图书、图片及生动的故事,向学生介绍什么是梦想和目标,为什么有梦想和目标是重要的。通过让学生阅读有关成功人士的事迹,让他们了解成功人士坚持不懈追逐自己的梦想是如何将其实现的。教师可以带领学生通过分组讨论、互动体验等多种方式,帮助学生加深对于梦想和目标的认识和理解。
2.评估自己的优点、兴趣和需求,确定个人梦想和目标。
教师可以组织学生通过调查问卷、自我评估、反思记录等方式自主了解自己的优点、兴趣和需求,获取自己的梦想和目标。教师可以使用学习工具和辅导材料,提供指导和建议。
3. 设定目标、制定计划、掌握时间和自我调适
教师可以帮助学生学习如何设定目标、制定计划、掌握时间和自我调适。通过教学视频、案例讨论、互动体验等多种方式,帮助学生了解设定目标和制定计划的重要性,并且可以学习时间管理和自我调适的策略,培养学生掌握时间和有效完成自己事项的能力。
4.通过课外活动和组织学生团队,培养学生的领导能力、团队合作能力和口语表达能力
通过课外活动和组织学生团队,锻炼学生的领导能力、团队合作能力和口语表达能力。教师可以支持学生对梦想和目标进行口头表述、展示和其他实际项目的形式,帮助他们培养这些技能。例如,组织学生共同参与辩论、模拟人物演讲、主持人训练等活动,让学生能够更灵活、自信地表达自己的意见。
四、教学节奏
本教学计划共设为4个课时,每节课时为45分钟。
1.第一节:了解梦想和目标(1课时)
2.第二节:评估自己、确定个人梦想和目标(1课时)
3.第三节:设定目标、制定计划和掌握时间(1课时)
4.第四节:小组活动,口语表达和团队合作(1课时)
五、评估与反思
本教学计划的评估和反思将采用多种方式进行。学生可以根据设计的任务和计划,通过书面作业、口头表述、课外活动的展示、同伴评估、情景模拟等方式展示学习成果。此外,老师将通过教学观察、学生参与度、课后回访、问卷调查、家长反馈等多种方式,评估和反思教学效果,不断优化教学计划。
六、教学评价
本教学计划旨在通过帮助学生认识自己的梦想和目标,培养他们的自我意识和自我管理能力,使他们能够有效地设定目标、制定计划、掌握时间和自我调适,增强实现梦想和目标的信心和能力。教学评价措施包括学生考试、学生表现的体现、学生重要干部调整、学生手册等,教学效果继续完善
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小学五年级梦想课教学计划精选十四篇
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小学五年级梦想课教学计划 篇1
小学五年级梦想课教学计划
一、教学目标
1.了解梦想的含义和重要性。
2.让学生发现自己的梦想,并学会制定目标。
3.激发学生的梦想,提高他们的自信心和动力。
二、教学内容
第一部分:梦想是什么?
1.引出话题:问学生们是否有梦想,并让他们分享自己的梦想。
2.让学生探讨梦想的含义和重要性,了解梦想的目的和意义。
3.通过一些实例让学生明白成功的背后往往有一个旺盛的梦想,教育他们梦想可以激发自己的动力,指引人生道路。
第二部分:如何制定梦想和目标?
1.引导学生通过了解自己喜欢的事情并确定自己的优势和特长来发现自己期望的未来。
2.介绍SMART制定目标的原则,让学生明白目标应该具有具体性、可衡量性、可实现性、与时间有关性等这些标准。
3.通过创意游戏或作业激发学生对未来的激情和探索。
第三部分:实现自己的梦想
1.鼓励学生要勇敢面对自己的梦想,不要害怕尝试并克服自己的困难。
2.让学生了解成功人士的成功经验、成功原则,并探讨如何将其应用于自己的梦想中。
3.通过案例和实践让学生学会如何制定计划并追求目标,并鼓励他们耐心和持之以恒。
三、教学方法
1.讲授法:教师讲述梦想的定义、梦想与目标的关系等概念,并引导学生自我探索。
2.讨论法:让学生就自己的梦想进行探讨和交流,分组讨论或课堂微信群可以有效的提高孩子们的积极性。
3.游戏法:通过创意游戏,鼓励学生参与了解和实践如何制定梦想和目标。
4.案例法:通过讲述成功人士的成功故事,让学生了解成功的规律和方法,并启发他们的灵感,探索自己的梦想。
5.实践法:通过实践让学生体验梦想并制定计划,让其切身感受到梦想的魅力和实现的乐趣。
四、教学评价
1.考察学生对梦想和目标的认识和理解程度,包括梦想的内涵、意义和重要性等。
2.考核学生是否能够根据自己的特长和爱好制定自己的梦想和目标,以及目标的合理性和可行性等方面。
3.对学生能否克服自我困难、迈向成功、坚持不懈的勇气和毅力进行评价。
五、教学资源
1.教材:《小学梦想课》
2.课件:PPT
3.游戏材料:游戏介绍、卡片等。
六、教学反思
1.适当加强小组讨论,增加学生互动性,有利于培养他们的思维能力和观察力。
2.为了适应学生的认知水平,我们应该注意掌握简单易懂的教学语言,避免出现语言难度过大的内容。
3.课堂中要注重学生情感的引导,教育他们不要害怕失败,坚持自己的梦想,让他们接受努力、拼搏、成功与失败的经验,这有利于增强学生自我实现的性格特征。
小学五年级梦想课教学计划 篇2
小学五年级梦想课教学计划
一、教学目标
1.让学生了解什么是梦想,有什么样的梦想,并且让学生能够把自己的梦想表达出来。
2.让学生了解梦想的重要性,并且让学生了解实现梦想需要做些什么。
3.通过梦想课的学习,激发学生的兴趣和动力,让他们努力实现自己的梦想。
二、教学内容
1.什么是梦想
通过画面、故事和体验等方式,让学生了解什么是梦想,以及什么样的事情可以成为梦想。
2.梦想的种类
通过展示不同的职业、生活方式等,让学生认识到世界上有很多不同的梦想,每个人都可以拥有自己的梦想。
3.实现梦想的重要性
通过案例、故事和分组讨论等方式,让学生认识到实现梦想的重要性,同时引导学生思考实现梦想所需要的条件和步骤。
4.如何实现自己的梦想
通过让学生制定自己的梦想计划、展示如何面对挑战和错误等方式,激发学生的自信和勇气,让他们在学习、生活和发展中,更加坚定地实现自己的梦想。
三、教学方法
1.游戏法
通过趣味游戏和小组互动等方式,让学生了解梦想的种类和实现梦想的步骤。
2.情景模拟法
通过展示各种职业和场景等方式,让学生在情景模拟中体验到各种不同的梦想和情况。
3.案例法
通过讲述各种成功案例和失败案例,让学生从中体验到实现梦想需要的决心、勇气和行动力。
四、教学评价
1.考勤率
学生出勤率是否全面、对教学有没有影响。
2.成绩评价
学生表现出梦想的实现路径、对未来的方向是否有准确的判断、是否具备实现自己梦想的决心、勇气和行动力。
3.教学效果评价
教学过程是否吸引学生的兴趣、能否掌握重点知识、是否具备实现自己梦想的能力。
总之,小学五年级的梦想课教学计划,应该以帮助学生了解什么是梦想,有什么样的梦想为主要目的,通过不同的教学方法和评价方式,让学生在学习中感受到实现梦想的重要性,并为实现自己的梦想奋斗。
小学五年级梦想课教学计划 篇3
课程目标:
1.让学生明确自己的梦想与目标,并通过激励自己的行动实现它们。
2.启发学生对未来的展望,并鼓励他们成为勇敢和具有实践能力的人。
3.通过小组合作、尊重他人和互动学习促进学生的团队意识。
第一课:我的梦想
教学方式:讲授,互动学习
教学步骤:
1.介绍自己的梦想,并鼓励学生分享自己的梦想。
2.分组讨论,让学生发表自己的梦想,并交流如何实现它们。
3.鼓励学生进行分类和描述,对每一个梦想进行梳理和整理,为今后的行动计划做好准备。
第二课:我的行动计划
教学方式:互动学习,小组合作
教学步骤:
1.学生在第一节课的基础上,列出实现它们的步骤、时间和预算等细节信息。
2.每组展示他们的计划,并对其他组的计划进行评估、讨论和建议。
3.学生通过讨论和研究,学会如何参与实践中,并且愿意为自己的梦想而奋斗。
第三课:我的团队合作
教学方式:小组合作,互动学习
教学步骤:
1.讲授团队合作的重要性以及如何建立良好的工作关系。
2.小组内学生分工合作,为某个梦想制定一个完整的行动计划。
3.每个小组就他们的合作成果进行展示,并接受其他小组的评估和反馈。
第四课:分享你的故事
教学方式:互动学习,讲授
教学步骤:
1. 学生在小组内分享在实践过程中的经历、问题以及解决方法。
2. 每个小组挑选一个最好、最令人感动的故事进行展示。
3. 整个班级的学生分享自己的故事,并鼓励学生最终实现自己的梦想。
结论:这个小学五年级的梦想课教学计划可以激发学生对未来的展望,并鼓励他们成为勇敢和具有实践能力的人。通过小组合作、尊重他人和互动学习促进学生的团队意识。在课程中通过让学生明确自己的梦想和目标,以及通过对这些目标制定详细的行动计划进行实现,可以激发学生的积极性和动力。
小学五年级梦想课教学计划 篇4
一、教学目标
1.了解梦想是什么,在生活中能够自主规划自己的梦想;
2.懂得努力学习,为实现自己的梦想做好准备;
3.掌握如何看待成功和失败,明确成功的道路充满坎坷,不放弃自己的梦想;
4.在课堂中体验梦想的力量,了解团队协作的重要性。
二、教学内容
1.认识梦想,明确梦想与现实的关系
2.梦想与努力,让成长更坚强
3.成功与挫折——梦想路上风雨兼程
4.团队协作——梦想不仅属于自己
三、教学方法
1.以探究式教学为主,通过图片、故事、视频等形式,让学生探究梦想的定义并了解梦想的作用;
2.以情境化教学为主,通过真实的例子和案例,引导学生体验和深刻认识努力、挫折和成功的关系;
3.以互动式教学为主,配合小组讨论、角色扮演等互动方式,让学生感受团队协作的重要性。
四、教学重点
1.让学生理解并明确梦想的概念,并能够用自己的话表述出自己的梦想;
2.让学生了解在追逐梦想的道路上,需要承受各种挫折和困难,需要努力学习做好准备;
3.让学生了解成功和挫折都是梦想路上的常态,重要的不是是否成功,而是是否坚持自己的梦想;
4.让学生感受团队协作的重要性,学会与他人一同完成共同的梦想。
五、教学过程
【整体规划】
第一课:认识梦想,明确梦想与现实的关系
第二课:梦想与努力,让成长更坚强
第三课:成功与挫折——梦想路上风雨兼程
第四课:团队协作——梦想不仅属于自己
【课程具体安排】
第一课:认识梦想,明确梦想与现实的关系
1.1 通过图片、故事等形式,让学生理解梦想是什么,引导学生表述自己的梦想和理由;
1.2 通过实际案例,让学生了解梦想与现实的关系,并引导学生思考如何实现自己的梦想;
1.3 整理每个学生的梦想,让学生进行交流,并记录下来。
第二课:梦想与努力,让成长更坚强
2.1 通过视频等形式,让学生了解各种拥有梦想的人们是如何为之努力奋斗的;
2.2 给学生分组,通过小组讨论和角色扮演等方式,让学生具体表达出为实现梦想所需要的努力和付出;
2.3 教师引导学生通过小组交流,加深彼此之间的理解和感受。
第三课:成功与挫折——梦想路上风雨兼程
3.1 通过故事、视频等形式,让学生认识道路充满坎坷,成功需要经过各种挫折和失败;
3.2 教师鼓励学生面对挫折,让每个学生都有机会分享自己遇到的挫折;
3.3 教师引导学生思考如何面对挫折和失败,以后再遇到类似问题时有应对的方法。
第四课:团队协作——梦想不仅属于自己
4.1 教师分组安排任务,在每个小组中团队协作完成梦想相关的任务;
4.2 教师在任务完成之后,引导学生回顾整个过程,总结团队协作的重要性以及每个人的贡献;
4.3 教师鼓励学生在学习和生活中,发现和利用团队协作的优势。
【课后作业】
1.每个学生记录自己的梦想和实现梦想的进程;
2.每个学生整理笔记,总结每节课的主要内容和获得的收获。
六、教学评价
1.观察学生的参与情况,了解学生对于梦想的理解和重要性的认知程度;
2.针对小组讨论和角色扮演等互动环节的表现,评价学生的协作能力;
3.答题卡和课后笔记的评价,了解学生对于本课程的掌握程度和反思能力。
小学五年级梦想课教学计划 篇5
小学五年级梦想课教学计划
一、课程背景
小学五年级是学生人生中的一个重要阶段,这个阶段的学生开始逐渐成长为一个独立的个体,对未来的规划和梦想也越来越强烈。因此,本课程旨在帮助学生理解梦想的重要性,并通过教学实践和情感互动,让学生养成积极乐观的人生态度,为实现他们的梦想奠定坚实的基础。
二、教学目标
1.理解梦想的重要性,明确自己的人生梦想;
2.了解实现梦想的要素和方法,积极面对挑战;
3.培养自信、坚韧、勇气和决心,追求卓越;
4.通过情感互动和团队合作,增强学生的社会认知和情商能力。
三、教学内容和步骤
1.梦想的重要性
通过互动故事和音乐表演,让学生理解梦想的概念和重要性,探讨梦想对人生的意义和作用。教师可以通过提问引导学生谈谈自己的梦想,引导学生分享自己的想法和看法。
2.实现梦想的要素和方法
通过故事情境和案例分析,让学生了解实现梦想的必要条件和方法,如:坚定信念、明确目标、制定计划、付出努力、积极应对挑战等。并让学生分小组设计实现梦想的计划,并进行展示和讨论。
3.情感互动和团队合作
通过小组合作和角色扮演,让学生了解团队合作的重要性和必要性,并让他们感受团队协作的奇妙之处。同时,鼓励学生多交流、多思考,增强沟通能力和团队协作能力。
四、教学手段和策略
本课程将采用多种教学手段和策略,如:故事情境引入、音乐表演、小组讨论、案例分析、角色扮演等,以达到促进学生情感投入和主动学习的效果。
五、教学评价和反馈
在本课程中,将应用多元化的评价方法,包括自我评价、小组评价、师生互评等,以了解学生的学习效果和情感体验。同时,给学生及时的反馈和指导,帮助他们更好地掌握课程内容和方法。
六、教学资源
本课程将充分利用各种教学资源,包括教科书、音视频资料、网络资源等,以拓宽学生的知识和视野,增强课程的趣味性和互动性。
七、教学总结
本课程旨在培养学生积极乐观的人生态度和坚实的人生梦想,教师应该注重情感互动和教学实践的体验,鼓励学生多交流、多探索,增强学生的社会认知和情商能力。同时,应该给予学生充分的自由和空间,让他们发挥自己的创造力和想象力,实现自己的梦想。
小学五年级梦想课教学计划 篇6
小学五年级梦想课教学计划
一、课程内容简介:
本课程旨在引导小学五年级学生探索他们内心深处的梦想,培养他们坚定的信念,着手制定实际的目标,让他们勇敢地追求梦想,通过掌握自己的能力和兴趣,积极地实现他们的梦想。
二、教学目标:
1. 了解梦想的概念,认识其重要性。
2. 培养学生积极进取的精神,让他们有意识地尝试不同的事情。
3. 指导学生如何制定目标,并根据实际情况制定具体的计划。
4. 培养学生的领导才能,让他们学会主动解决问题。
5. 调动学生的积极性,增强学习的兴趣和信心。
三、教学方法:
通过教师讲授、互动讨论、引导探究及动手实践等多种教学方法,让学生参与到课程中来,积极掌握相关知识与技能,逐渐认识到梦想的重要性,明确自己的奋斗目标。
四、教学流程:
1. 导入 5 分钟
通过PPT介绍梦想的概念,让学生理解梦想的价值和意义。
2. 梦想展示 10 分钟
让学生自由发挥,在黑板上写下自己的梦想,并请几个学生进行讲解。
3. 制定梦想计划 30 分钟
教师引导学生对自己的梦想进行具体的规划,让学生根据自己的实际情况制定出符合自己梦想的计划。
4. 解决问题 15 分钟
让学生分组进行活动,解决一些实际问题,让他们感受到自主解决问题的成功感。
5. 梦想分享 10 分钟
让学生分享制定的梦想计划,引导他们彼此分享及互相帮助。
6. 总结 10 分钟
教师引导学生总结本节课学到的东西,鼓励他们坚持追梦的努力,并为他们提供一些实现梦想的方法和建议。
五、课后作业:
就自己最喜欢的梦想,根据今天所学制定一个实际可行的计划,并分阶段完成。在下一节课时,分享计划的内容和过程。
六、教学评价:
本课程旨在帮助学生探索其内心深处的梦想,培养他们的自信和自主能力,鼓励他们勇敢地追求梦想。通过以学生为中心的教学方式,让学生们积极参与,更好地体验梦想的力量和意义。
小学五年级梦想课教学计划 篇7
小学五年级梦想课教学计划
教学目标:通过梦想主题的探讨,激发学生对未来的向往,培养学生积极向上的情感态度和自信心,全面提升学生的思维、口语和表达能力。
教学时间:3周(每周2节课,每节课45分钟)
第一周主题:我的梦想
第一节课:自我介绍
1. 欢迎词
老师向学生介绍本次梦想课的主题和目的,并鼓励学生们踊跃发言,积极参与。
2. 自我介绍
老师介绍自己,并向学生们介绍自我介绍的方法和技巧,引导学生在自我介绍中展现自己的特点和优点。
3. 学生自我介绍
让学生们轮流进行自我介绍,同时鼓励同学们提问并互相交流,增进彼此的了解和交流。
第二节课:我的梦想
1. 导入
老师以“如果有一份无限制的愿望,你会许什么?”为题,引起学生们对未来的美好憧憬和向往。
2. 观看视频
老师播放《我和我的祖国》中“大家一起来祝愿祖国”这段视频,并引导学生讨论视频所传达的信息和主题。
3. 学生发言
老师引导学生分享自己的梦想,并请同学发表对他们梦想的评价和建议。
第二周主题:如何实现梦想
第一节课:规划梦想
1. 导入
老师以“梦想是一颗星,规划是一根针,如果你想要把星星装在自己的口袋里,就必须得有那根针。”为题,引导学生们思考规划在梦想实现中的重要性。
2. 学生发言
学生轮流分享自己的梦想规划和接下来的步骤,并与同学互动交流,并请其他同学发表意见和建议。
第二节课:努力实现梦想
1. 导入
老师以“道阻且长,行则将至”为题,鼓励学生们在实现梦想的过程中,要细心、执着、乐观、坚韧。
2. 观看视频
老师向学生播放《天赋》这部电影的片断,引导同学们理解努力和付出的重要性。
3. 学生发言
学生分享自己在实现梦想过程中遇到的困难和挑战,并请同学互相分享建议和支持。
第三周主题:我的未来
第一节课:蓝图规划
1. 导入
老师以“世界上最大的遗憾莫过于没有为自己的梦想而努力!”为题,推动学生们认识到未来的重要性。
2. 观看视频
老师向学生播放一部关于莫扎特的电影,并引导同学们探讨他是如何实现自己的梦想和规划未来的。
3. 学生发言
学生分享自己对未来的规划和憧憬,并请同学互相分享想法和建议。
第二节课:我与未来的自己
1. 导入
老师以“未来有无限可能”,鼓励学生们向未来充满信心和勇气。
2. 观看视频
老师向学生播放一部短片,其中儿童与未来的自我进行对话,引导学生思考如何让自己的梦想成真。
3. 学生发言
学生与同学们共同根据自己的规划,向未来的自己发送祝福和鼓励,并表达对自己的信心和支持。
总结
学生组织自我对这些话题的思考,分享他们的想法,以及与同学进行交流和讨论,这个过程是能够充分激发学生的思维和表达能力的。通过这个系列的课程,学生们激发了他们对未来的向往,加强了他们的思考和表达能力,并学会了通过规划和努力实现他们的梦想的技巧。
小学五年级梦想课教学计划 篇8
小学五年级梦想课教学计划
主题:我的梦想
一、教学目标
通过本节课的学习,学生将能够:
1.了解什么是梦想,为什么要有梦想,梦想对我们的重要性;
2.掌握如何制定和实现自己的梦想;
3.提高学生的自信心和积极性,鼓励他们勇敢追求自己的梦想。
二、教学重点和难点
教学重点:
1、明确梦想的概念,认识梦想与成功的关系;
2、掌握制定和实现梦想的方法。
教学难点:
1、如何让学生明白有梦想是多么重要,并且能够自己确立自己的梦想;
2、如何教育学生如何实现自己的梦想。
三、教学方法
多媒体教学法、教育游戏法、讨论教学法。
四、教学过程
1.引入
教师通过演变引导学生阅读一篇杂志中的一篇文章,这篇文章是关于成功人士的故事,让学生了解成功人士的故事,成功人士的成功背后都有一个共同的特点——梦想。
2.学习
让学生就上面引入里面的杂志文章进行分组互相讨论并展示,让同学们说说其中成功人士是如何掌握自己的梦想,并且怎样实现他们的梦想的。
3.感悟
根据学生的讨论和自己的感悟,向学生阐述有梦想的重要性,有梦想才能有方向、有动力和目标。让学生明确自己的梦想,和制定实现梦想的计划.
4.激励
根据学生的梦想,开展激励性游戏,让每个学生从自己的所在角度来勾勒梦想的实现过程,让学生们在课堂上感受到“梦想和追求”是一场游戏,让他们通过自己的实际行动来感悟人生的真谛。
5.总结
让学生向全班展示自己的“梦想”,学生的展示过程中,班级全体师生一起互相“书读百遍,其义自见”,班级互动。
五、教学反思
学生在课堂上对于“梦想”的认识得到了很大的提升,梦想对于每个人都是非常重要的。通过这次课程,学生不仅明确了自己的梦想,并且知道了如何实现自己的梦想。学生感受到了来自班级和老师的关心和激励,他们也愿意为自己的梦想努力奋斗下去。
小学五年级梦想课教学计划 篇9
小学五年级梦想课教学计划
一、教学目标
1. 能够认识梦想的重要性,明确自己的梦想,并敢于去追求;
2. 培养学生的想象力和创造力,让他们学会用心头的梦想去激励自己;
3. 帮助学生发现自己的优势和不足,为实现梦想做好规划和准备。
二、教学重点和难点
1. 带领学生认识梦想的重要性,让他们了解到梦想有助于改变自己的人生;
2. 帮助学生找到自己的梦想;
3. 将学生自己的梦想与现实相结合,帮助他们做出切实可行的规划。
三、教学内容
1. 什么是梦想
a. 带领学生认识梦想的概念,了解梦想对人们的重要性。
b. 通过例子,让学生了解有梦想的人之所以与众不同。
c. 引导学生思考自己曾经有没有过梦想,为什么没有实现。
2. 如何找到自己的梦想
a. 小组讨论,让同学们分享他们的梦想,鼓励大家热情表达。
b. 通过观察自己的兴趣爱好以及自己的优点和弱点,来确定自己的梦想。
3. 实现梦想需要做的事情
a. 小组讨论,让同学们分享他们的梦想,并找出实现梦想需要做的具体事情和措施。
b. 帮助学生设立规划目标,并分解为小目标,逐步完成。
c. 引导学生分析自己的弱点和障碍,寻找克服困难的方法,提高自信。
4. 如何坚持自己的梦想
a. 带领学生了解坚持梦想的重要性,强调“永不放弃”的信念。
b. 通过讨论成功人士的故事,让学生深刻体会到只有坚持才能实现梦想的真理。
c. 教授学生一些行之有效的坚持自己梦想的方法。
四、教学方法
1. 活组织活动:小组讨论、角色扮演、小竞赛等;
2. 教师讲授与启发式提问相结合,通过故事和图片,引导学生思考;
3. 团队合作,采用情景模拟、剧本创作等多种方式。
4. 录制视音频,通过观看复盘,加深印象和反思。
五、教学过程设计
第一节课:掀开自己生命的一角
1. 老师介绍梦想课的教学目标;
2. 学生通过游戏、问答等方式,了解什么是梦想;
3. 启发式提问:你有没有梦想?如果没有,为什么没有?;
4. 学生在板书上写下自己的名字,用心头的梦想作为标题,在一页白纸上描述自己的梦想;
5. 分享自己的梦想;
第二节课:发掘自己的优点和梦想
1. 学生分享实现梦想需要做什么事情,讨论大家是否有优点或弱点;
2. 通过角色扮演和游戏的形式,帮助学生发现自己的优势和不足;
3. 学生分组,通过小组讨论的方式,找到自己的梦想,并且探讨如何把自己的优点和梦想联系起来;
第三节课:规划实现梦想的计划
1. 教师向学生简单阐述实现梦想需要做什么,学生完成一个思维导图,列出实现梦想的具体办法;
2. 小组合作,将思维导图中的办法分配,制定实现梦想的初步规划;
3. 学生在纸上写下自己的梦想计划,并分享给大家;
第四节课:坚信梦想
1. 学生通过玩游戏和观看影片,回顾和观察为梦想不懈努力不放弃的人们,归纳整理他们的特点和成功秘诀;
2. 教师带领学生通过分小组计划实现梦想的方式,让学生互相鼓励和相互支持;
3. 在班级公示梦想计划,定期评选并分享实现梦想的经验。
六、课后反思
1. 学生成长是一个复杂的过程,老师们一定要在日常教育中让思维超越知识和技能。
2. 孩子们的梦想比成年人要大胆更多,也更真实。
3. 班级中做任何事情都要联系到学生的梦想,能够让他们真正投入、享受并学会合作。
4. 重典制度,怕的是……越来越麻木,越失去了梦想的力量。
7、小结
教育是一种引导和启迪,孩子们是需要得到引导和启迪的年纪。因此,在学生梦想课这门课上,我们不仅是教科书知识,更是扶持素质,提升综合能力。让学生不仅学会知识,更学会生活,让他们有坚定的信念和自信,为自己的梦想而努力奋斗。在这门课上,我们通过不同的教学方法,帮助学生找到自己的梦想,并通过实际的布置和激励,让他们在实现自己的梦想的道路上,越走越远。
小学五年级梦想课教学计划 篇10
小学五年级梦想课教学计划
一、教学目标:
通过本次梦想课教学,让学生明确自己的人生目标,并提升自身的自信心和独立思考能力,培养学生良好的价值观和品德素质。
二、教学内容:
1、前置知识:
针对学生们的年龄特点和知识水平,引入关于人生目标的讨论和激励性小故事,让学生们保持兴趣和热情,愿意投入到本次课堂活动的过程中来。
2、主体内容:
① 如何找到自己的梦想?
针对这一问题,做出简要的解答和引导。学生要懂得自己的兴趣和长处并培养自己的专业技能。同时,还要关注社会和时代的实际需求,在这个基础上,再制定自己的人生规划和梦想。
② 如何实现自己的梦想?
设定目标,明确计划和措施,用心去行动。学生要通过自身的努力和不断的学习提升自己的能力,并注重培养自己的人际关系和人际交往能力。同时,还要学会坚定自己的信念和积极向上的心态,为实现自己的梦想而不断努力。
3、课堂活动:
① 分组讨论:教师将学生分成小组,并根据学生的不同兴趣,让学生们自由的发表自己的梦想,让他们能够相互交流和互相理解,培养学生们的团队精神和沟通技能。
② 自我介绍:让每个学生轮流上台介绍自己的名字、年龄、爱好和梦想,既能够展示自己的个性风采,又能够让他们更深入的理解自己的梦想和对未来的规划。
③ 观看小视频:教师准备一个关于成功人士的视频,并通过这些人物的事迹向学生展示如何实现自己的梦想。通过这些成功人士的榜样和生活经验,了解成功的精髓和方法,激励学生们勇敢追求自己的梦想。
三、教学方法:
探究式教学法、讨论式教学法、实验研究法、个案分析法、小组活动法、故事启示法等多种教学方法,既注重知识的传授,又注重学生的主动思考和自学能力的培养。
四、教学评价:
教师通过对学生们的表现进行实时打分,会议式评价,同时,还将组织专家和家长的评价参与,形成全方位的多元评价。其中,重点评价学生成长和成就体现、沟通能力的有效运用、品德修养和社会责任感的发挥等方面的表现。
五、教学策略:
① 激发学生的兴趣和热情,让他们积极参与,主动思考;
② 通过互动和讨论,让学生们得到更广泛的认知和体验;
③ 通过观看视频和小故事的方式,引导学生从不同的角度理解梦想;
④ 通过小组活动的形式,让学生们能够相互交流,分享自己的梦想。
最后,通过本次梦想课的教学,将充分激发学生们发现自己的生命潜能,让他们更加坚定自己的生活目标,走上自己的人生之路。
小学五年级梦想课教学计划 篇11
小学五年级梦想课教学计划
一、教学目标
1. 帮助学生认识自我,了解自己的优势和不足;
2. 培养学生积极向上的心态,探索自己的梦想和兴趣,认识自己的追求;
3. 引导学生思考如何以勇气、毅力和创新,实现自己的梦想;
4. 培养学生合作意识和交流能力。
二、教学内容
1. 自我认知与梦想探索:
通过自我介绍、说说自己的优点和不足,引导学生认识自我和了解自己的优势和不足。让学生分享自己小时候的梦想,回忆追逐梦想的点点滴滴,探索自己的兴趣爱好和梦想。
2. 勇气和毅力:
引导学生认识勇气和毅力的重要性。通过故事和案例分享,让学生了解成功的经历并感受所需要的勇气和毅力,让学生认识到只有迈出第一步才能获得成功。
3. 创新和思维:
通过游戏和学生发表自己的想法、观点等,让学生理解创新的重要性和思维对梦想实现的重要性。引导学生学会使用创造、思维以及学习等方面的技巧以实现自己的梦想。
4. 合作和交流:
通过学生自己合作集体方面的实践活动设计,引导学生了解团队的合作意识和交流能力的重要性,让学生体验合作与交流在追求梦想过程中的重要作用。
三、教学方法
1. 课堂互动:通过分组、游戏、问答等方式促进学生之间的交流互动,这样能够使得课堂有一个良好的氛围,可以让学生放松地进行教学。
2. 体验式学习:在课堂中,通过亲身体验可以让学生更好地理解知识和概念,让学生通过学习做一件事情,并且在完成的过程中让学生做好思考以及认真总结,循序渐进,确保学生的沉浸式学习。
3. 群体讨论:在小组讨论的过程中,从多个角度出发让学生了解不同人在追求梦想和兴趣时遇到的困难和问题,从而帮助学生不断地学习、总结,以更加完善的方式思考,应对自己的困难。
四、教学流程
第一课时
主题:自我认知与梦想探索
一、介绍课程主题并让学生讲述自我介绍以及自己的优劣点。
二、引导学生分享自己的兴趣爱好及梦想。
三、让学生探讨自己的梦想和兴趣对日常学习的影响。
四、做一个活动,从多个角度出发,让学生思考如何实现自己的梦想。
五、总结本节课的内容和体会。
第二课时
主题:勇气和毅力
一、通过故事分享和案例让学生认识勇气和毅力的意义。
二、引导学生思考,在追求梦想的过程中遇到什么困难,应该怎么办呢?
三、让学生分析自己是否善于发现困难,通过如何解决问题来实现梦想。
四、通过讨论,引导学生出谋划策,在追求梦想的过程中要如何克服疲劳与失落等情绪。
五、总结本节课的内容和体会。
第三课时
主题:创新和思维
一、通过游戏让学生理解创新的重要性和作用。
二、引导学生了解思维对梦想实现的重要性,让学生了解到发现和解决问题的关键在于思维的方式和方法。
三、在实践中引导学生学习创造性的思维模式,并在实践模拟中运用这些技巧,更好地实现课程内容的目标。
四、通过群体讨论,帮助学生理解如何思考,在创新和思维中逐渐适应抽象思维模式,以优化个人正在学习的过程,并促进良性的思考。
五、总结本节课的内容和体会。
第四课时
主题:合作和交流
一、介绍合作和交流对实现追求梦想的作用。
二、让学生分组进行小量讨论,让学生在讨论中尝试倾听、提出问题、表达自己的意见等。
三、设计合作式实践活动,通过实践操作帮助学生加强合作和交流意识,让学生在团队中体验团队协作的重要性。
四、在实践活动中,通过观察和拓展,让学生更好地整合意见和发现有效的解决方案。
五、总结本节课的内容和体会。
五、教学评估
1. 学生的自我介绍和优劣点互动机会,活动时的表现;
2. 学生对自己梦想的表述和讨论的激情和自信;
3. 学生在活动中认真思考且善于提出问题和解决问题的能力;
4. 学生在团队实践中所表现的合作和交流能力。
小学五年级梦想课教学计划 篇12
小学五年级梦想课教学计划
一、课程主题
我的未来梦想
二、教学目标
1.了解什么是梦想,梦想的重要性以及如何制定梦想目标。
2.通过绘画、写作、演讲等多种方式表达自己的梦想。
3.培养学生的自信心,学习信心和实现梦想的决心。
三、教学内容
1.梦想的定义以及梦想的重要性
2.怎样制定梦想目标?
3.学会表达自己的梦想
四、教学过程
1.导入
(1)老师向学生讲述自己小时候的梦想,以及现在的梦想是什么。
(2)请学生根据自己的实际情况和兴趣爱好,谈谈自己的一个梦想。
2.梦想的定义以及梦想的重要性
(1)让学生大声朗读梦想的定义。
(2)讲述梦想的重要性,引导学生认识到,梦想是前进的动力,有了梦想才能有方向,才能不断努力前行。
3.怎样制定梦想目标?
(1)讲述制定梦想目标的重要性,引导学生认识到,有明确的目标才能更好地实现自己的梦想。
(2)引导学生制定一个明确的梦想目标,并让学生谈谈怎么做才能实现这个目标?
4.学会表达自己的梦想
(1)通过绘画等方式,让学生表达自己的梦想。
(2)通过写作、演讲等方式,让学生找到更好的表达自己的方法。
五、课堂小结
(1)老师用简单的语言,对学生说一遍课程的内容和思想。
(2)老师帮助学生总结出课程中所学到的内容,并回答学生的问题。
六、教学评估
(1)学生通过绘画、写作、演讲等方式表达自己的梦想。
(2)学生表现自信、勇敢、坚定实现自己的梦想。
七、延伸拓展
(1)运用PPT等多媒体工具,让学生更加直观的了解梦想的重要性和制定梦想目标。
(2)通过阅读和观看相关人物例子,让学生了解到,努力和不懈的追求,不断的挑战自我才能实现梦想。
(3)让学生和家长分享自己的梦想以及梦想实现的方法。
小学五年级梦想课教学计划 篇13
一、教学背景
当前,在小学阶段,学生面临着更多的压力和挑战。他们需要学习各种知识,掌握各种技能,并且考虑自己的未来方向,确定自己的目标和梦想。因此,帮助学生认识自己的梦想和目标,培养他们的自我意识和自我管理能力,是非常重要的。本教学计划旨在帮助小学五年级学生了解自己的梦想和目标,激励他们继续前进,实现他们的梦想。
二、教学目标
1.了解什么是梦想和目标,为什么有梦想和目标是重要的。
2.帮助学生了解自己的优点、兴趣和需要,评估自己的个人能力,确定个人梦想和目标。
3.培养学生的自我意识和自我管理能力,使他们能够有效地设定目标、制定计划、掌握时间和自我调适,增强实现梦想和目标的信心和能力。
4.通过课外活动和组织学生团队,培养学生的领导能力、团队合作能力和口语表达能力。
三、教学内容与方式
1.什么是梦想和目标?
教师可以通过教学视频、图书、图片及生动的故事,向学生介绍什么是梦想和目标,为什么有梦想和目标是重要的。通过让学生阅读有关成功人士的事迹,让他们了解成功人士坚持不懈追逐自己的梦想是如何将其实现的。教师可以带领学生通过分组讨论、互动体验等多种方式,帮助学生加深对于梦想和目标的认识和理解。
2.评估自己的优点、兴趣和需求,确定个人梦想和目标。
教师可以组织学生通过调查问卷、自我评估、反思记录等方式自主了解自己的优点、兴趣和需求,获取自己的梦想和目标。教师可以使用学习工具和辅导材料,提供指导和建议。
3. 设定目标、制定计划、掌握时间和自我调适
教师可以帮助学生学习如何设定目标、制定计划、掌握时间和自我调适。通过教学视频、案例讨论、互动体验等多种方式,帮助学生了解设定目标和制定计划的重要性,并且可以学习时间管理和自我调适的策略,培养学生掌握时间和有效完成自己事项的能力。
4.通过课外活动和组织学生团队,培养学生的领导能力、团队合作能力和口语表达能力
通过课外活动和组织学生团队,锻炼学生的领导能力、团队合作能力和口语表达能力。教师可以支持学生对梦想和目标进行口头表述、展示和其他实际项目的形式,帮助他们培养这些技能。例如,组织学生共同参与辩论、模拟人物演讲、主持人训练等活动,让学生能够更灵活、自信地表达自己的意见。
四、教学节奏
本教学计划共设为4个课时,每节课时为45分钟。
1.第一节:了解梦想和目标(1课时)
2.第二节:评估自己、确定个人梦想和目标(1课时)
3.第三节:设定目标、制定计划和掌握时间(1课时)
4.第四节:小组活动,口语表达和团队合作(1课时)
五、评估与反思
本教学计划的评估和反思将采用多种方式进行。学生可以根据设计的任务和计划,通过书面作业、口头表述、课外活动的展示、同伴评估、情景模拟等方式展示学习成果。此外,老师将通过教学观察、学生参与度、课后回访、问卷调查、家长反馈等多种方式,评估和反思教学效果,不断优化教学计划。
六、教学评价
本教学计划旨在通过帮助学生认识自己的梦想和目标,培养他们的自我意识和自我管理能力,使他们能够有效地设定目标、制定计划、掌握时间和自我调适,增强实现梦想和目标的信心和能力。教学评价措施包括学生考试、学生表现的体现、学生重要干部调整、学生手册等,教学效果继续完善
小学五年级梦想课教学计划 篇14
小学五年级梦想课教学计划
一、教学目标:
通过掌握学生梦想的方法和技巧,能够自主探索、发现、实现自己的梦想,同时增强学生的自信心和自我管理能力。
二、教学内容:
1. 梦想的定义及意义。
2. 自我认知:了解自己的兴趣、特长、优势和弱势,从而为实现梦想做好准备。
3. 目标设定:根据自身特点和兴趣,确定个人的长期目标,以及短期目标,进行规划。
4. 成功心态:通过故事和案例,引导学生养成积极的心态,勇于面对挫折和困难。
5. 行动计划:根据设定的目标,分步骤制定行动计划,还要兼顾时间、资源和能力等方面。
6. 评价反思:通过自我评价、师生互评等方式,及时发现问题,及时调整行动计划,为实现目标做出更好的准备。
三、教学实施:
1. 以内容为中心,以学生为主体,通过讲述、互动、实践等多种方式,引导学生了解梦想的定义、意义,掌握自我认知和目标设定等方法。
2. 运用案例、故事等多种教育资源,帮助学生建立正确的成功心态,增强其自信和自我管理能力。
3. 鼓励学生积极参与,与同学、教师互动,分享自己的经历、思考和成果。
4. 教师在课堂上充当引导者和组织者的角色,起到诱导和指导作用,帮助学生规划行动计划,及时评价反思,提高学生的学习效果。
五、教学效果:
通过该课程实施,学生将能够掌握梦想的定义及其意义,了解自我认知和目标设定的方法,建立正确的成功心态,制定行动计划,实现自己的梦想。同时,也能提高学生的自信心和自我管理能力,为未来的发展打下坚实的基础。
五年级语文课教学计划收藏9篇
时间过得很快,我们即将迎来新学期的工作,写好教学计划,才能保证实现自己新学期教学的良好设想,想要写出一篇学科教学计划咋写呢?我们特地为你收集整理“五年级语文课教学计划”,敬请您留神阅读该文!
五年级语文课教学计划 篇1
五年级语文课教学计划
一、课程概述
五年级语文课程重点在于拓展学生的语言能力和阅读能力,帮助他们更好地理解文本,提高思考能力和表达能力,使他们能够熟练地运用汉语,思维敏捷。
二、教学目标
1.掌握常用的汉字和词语,提高阅读理解能力。
2.提高听说读写能力,使学生能够熟练地运用汉语。
3.培养学生的审美能力和表达能力,提高写作水平。
4.增强学生的思辨能力和逻辑思维能力。
三、教学内容
1.阅读课:
阅读是培养学生语言能力和思考能力的重要途径,本单元主要是对课本中的文章进行阅读和理解。
2.写作课:
本单元的写作活动主要分为三个方面,一是写人物描写,二是写景描写,三是写记叙文,逐步提高学生的写作水平。
3.语法课:
本单元的语法课主要分为四个方面,一是句子成分分析,二是主语谓语分析,三是并列句和复合句,四是词语搭配和用法。
四、教学方法
1.阅读课:
教师通过讲解、导读等方式帮助学生理解文章内容,提高阅读能力。
2.写作课:
教师给学生提供范文和写作模板,在课堂上指导学生撰写作品,并进行指导和讲解,以培养学生写作能力。
3.语法课:
教师通过教学案例分析、知识点讲解等方式,让学生理解汉语语法知识,提高其写作水平。
五、教学评价
1.阅读课:
评价方式为课堂问答、朗读比赛、小组分享等方式。
2.写作课:
评价方式为课堂点评、个人反思、小组评选等方式。
3.语法课:
评价方式为课堂问答、小组竞赛、书写训练等方式。
六、教学进度
1.第一单元:课本语文阅读,时间为两周。
2.第二单元:人物描写,时间为两周。
3.第三单元:景物描写,时间为两周。
4.第四单元:记叙文写作,时间为两周。
5.第五单元:句子成分分析,时间为两周。
6.第六单元:主谓分析,时间为两周。
7.第七单元:并列句和复合句,时间为两周。
8.第八单元:词语搭配和用法,时间为两周。
七、总结
本教学计划按照“理性、科学、实用、可操作”的原则编写而成,旨在提高学生的语言能力和阅读能力,帮助他们更好地理解文本,提高思考和表达能力。
五年级语文课教学计划 篇2
五年级语文课教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在帮助学生进一步提高汉字识读能力,能够准确读出常用汉字,理解字词的意义和用法,并能写出简单汉字和组成简单句子。同时培养学生观察能力和联想思维能力,加深对文化知识的理解和认知,提高学生的语文素养。
二、课程设置
第一课:《学习汉字》
教学内容:
1.学习五个汉字:人,大,小,日,月。
2. 讲解汉字的基本构造和笔画顺序。
3. 练习写汉字、认读汉字。
4. 课外作业:完成相关练习册上的练习。
第二课:《读图》
教学内容:
1. 看懂图画并回答问题,练习观察能力。
2.练习用语言表述图画内容。
3.课外作业:观察家里的物品或场景,并用语言描述。
第三课:《词语搭配》
教学内容:
1. 教学“十二生肖”的名称和顺序。
2. 教学常见的词语搭配,如“绿叶红花”、“门前大桥下”等。
3. 课外作业:用已学过的词语进行搭配,形成完整的句子。
第四课:《秋天的气息》
教学内容:
1.认识描绘秋天的常见词汇,如“落叶”、“凉爽”等。
2.读懂描绘秋天的诗歌并表述自己的感受。
3.课外作业:用诗歌表述秋天的气息。
第五课:《角角落落》
教学内容:
1.认读四字称谓以及代表事物的字。
2. 学习用汉字组词,将学过的字汇应用于实际生活中。
3.课外作业:观察周围环境,利用已学过的字汇进行创作。
三、教学方法
本教学计划采用多种教学方法,以激发学生的学习热情和兴趣。包括说课、讲解、演示、练习、互动等方式,并利用多媒体等现代化教育手段进行辅助教学。
四、教学评估
本教学计划将采用多种评估方式,包括课堂测验、作业评估、口语测试等。期望通过对学生的全面评估,准确掌握学生的学习情况,及时发现问题并进行改进,以达到优化教学效果的目的。
五、教学优化
本教学计划将进行不断优化,包括教学内容、教学方式、教学评估等方面。希望为学生创造更加友好和优质的学习环境,激发他们的学习热情和兴趣,并帮助他们全面提升语文素养。
五年级语文课教学计划 篇3
五年级语文课教学计划
一、主题:诗词文化
1. 探寻古诗词之美
学习古诗词,感受古人感情和思想。通过学习,让学生了解古诗词的艺术魅力,提高学生的审美能力。
2. 写作与创作
学习如何写作和创作诗歌,发挥学生的想象力和创造力。通过学习,让学生能够写出优美、流畅、清新、思维感性的诗词作品。
3. 诗词背诵
诗词背诵是培养学生口语表达和记忆力的有效方式。通过引导学生背诵古今中外的优秀诗词,让学生对诗词文化有更深更广的认识。
4. 古文阅读和欣赏
学习古文,对于培养学生的文字阅读能力和文化素养有重要意义。通过探究古人的思想、文化和艺术,让学生领略古代优秀文化的魅力。
二、主题:文化传承
1. 民间故事
通过学习民间故事,传承中华文化。让学生了解民间传说、传统习俗和典型人物等,增强学生的文化自信心。
2. 文化节日
引导学生更多地关注传统文化,学习传统风俗、传统节日和宗教信仰等,增强学生爱国和弘扬中华文化的责任感。
3. 文字的魅力
探究汉字的起源和演变,介绍汉字的结构和构造,让学生了解汉字的丰富内涵和文化底蕴。通过汉字的学习,提高学生的语言文字表达能力和认识水平。
4. 文化名人
介绍文化名人的生平和思想,了解他们的文学艺术成就和贡献。通过学习,让学生体会文化成就给人类带来的巨大贡献和影响。
三、主题:阅读习惯
1. 阅读兴趣
培养学生的阅读兴趣,让学生认识到阅读是一件有趣的事情,通过教育学生阅读的方法和技巧,让学生愿意阅读、爱好阅读。
2. 阅读技巧
通过向学生介绍各种阅读方法和技巧,如速读、略读、详读、翻译、提取和思考等,使学生掌握有效的阅读技巧,提高阅读效率和水平。
3. 阅读经典
通过阅读经典文学作品,引领学生进入优秀作品的世界,让学生感知文学的美,培养学生的审美能力和思考方式。
4. 阅读习惯形成
学生阅读习惯的养成很重要,教育学生建立好的阅读习惯,让学生坚持阅读,提高学生阅读能力和文化素养,为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
四、主题:写作能力
1. 作文技巧
通过教育学生提高写作技巧,学会写作规范、清晰、生动的文章。引导学生掌握分析问题、构思写作、选材序言、语言表达、文体风格等多方面的技术。
2. 写作思维
学会全面、深入、周到地思考问题,培养学生的思维能力,使学生能够自主进行思考、分析与改进、并且具有审美和感知能力、综合和分析能力。
3. 文学创作
学会将自己所掌握的语言与文学知识应用到创作中,加强学生文学鉴赏能力和创作能力,提高学生的写作水平和创造力。
4. 作文评析和反思
通过作文评析和反思的方式,让学生发现自己的不足之处,并予以改进,提高学生的写作能力和思维能力,进一步培养他们的文化素质。
五、主题:情感世界
1. 情感生活
学习情绪管理和情感培养,促进学生身心健康成长,让学生能够充分了解和掌控自己的情感,充分感受自己的情感体验,培养自信和自尊。
2. 古诗咏人
学习古诗词,感受古人感情和思想,学习优秀作品,提高学生的审美能力和情感体验。通过感性的语言感受,对比来自不同文学时代的人物,学生在纵向上了解人物在不同时代的性格、世界观之变化,深入理解人物形态成长之中所遭遇的摆脱童年束缚、心灵成长和成熟的困惑和问题。
3. 交流与沟通
掌握沟通技巧,学习人际交往和情感表达,培养学生的语言交际能力和语言表达能力,让学生学会控制自己情绪的同时,与人进行有效沟通,发展人际交往能力和情感交流能力。
4. 阅读与思考
通过阅读和思考,让学生更好地认识自身情感,与其它人形成共鸣和理解,进一步培养其情感敏感度和情感表达能力,提高交流与沟通的能力,并将其应用于日常生活中的情感表达和问题解决。
五年级语文课教学计划 篇4
五年级语文课教学计划
学年目标:
为期一学年,通过五年级语文学习,提高学生的口语表达和写作能力,提升阅读理解和文学素养,培养学生的语文兴趣和思维能力,同时提高学生的品德修养和文化素养。
第一学期
主题一:初识成语
学习目标:
1.了解成语的定义和特点;
2.初步掌握60个成语的意思和用法;
3.培养学生使用成语的习惯;
4.开展多种形式的语文活动,提高学生兴趣。
课程安排:
1.什么是成语
2.成语的组成及解释
3.初学50个成语及演练
4.课文《乌鸦喝水》中成语的使用
5.课文《抱朴子的故事》中成语的使用
6.成语故事欣赏及阅读
7.成语接龙游戏
8.成语用语活动大比拼
主题二:浏览课外书籍,培养阅读习惯
学习目标:
1.培养学生的阅读习惯;
2.创设适合学生的课外阅读形式;
3.带领学生了解中外名著,提高学生的阅读能力。
课程安排:
1.学生阅读小说和新闻
2.与同学分享阅读心得
3.开展“课外阅读漂流计划”
4.读《小王子》和《半夜鸣泉》
5.日记写作,记录阅读感受
6.游戏:猜一猜我在读什么书
7.阅读报告比赛
第二学期
主题三:掌握写作技能
学习目标:
1.提高学生的写作能力和表达能力;
2.让学生能够熟练书写不同类型的作文;
3.帮助学生了解作文评分标准和规范。
课程安排:
1.写日记,记录日常生活
2.写叙事文和描写文
3.写感想文和议论文
4.阅读名作欣赏及模仿
5.评讲学生优秀作文
6.写作比赛和评奖活动
主题四:全民阅读推广
学习目标:
1.介绍中国优秀文化和传统经典;
2.引导学生探索人文精神和人生哲理;
3.培养学生对文化的理解和感悟。
课程安排:
1.优秀文化经典介绍
2.阅读《聊斋志异》及故事分享
3.阅读《三国演义》及思考
4.课外阅读《红楼梦》的阅读
5.阅读名人书信及利用古诗词代表中国文化
6.写作:我的文化梦想
7.主题街头活动:全民阅读展
总结
通过以上学习内容和课程安排,五年级学生将会提高语文知识和技能,更好地理解和欣赏文学作品,探索中华文化的精髓,为未来高中和大学语文学习作好基础。同时,五年级的语文学习将通过多种形式和活动,培养学生的学习兴趣和思维能力,提高学生的品德修养和文化素养。
五年级语文课教学计划 篇5
五年级语文课教学计划
一、课程概述
五年级是小学阶段的重要节点,也是学生语文能力、思维能力、口语交际等方面发展的关键时期,本课程旨在通过系统、全面、科学的教学,让学生在语文方面有全面的提高,同时帮助学生积极、正确地面对学习中的各种困难。
本课程主要由五个部分组成,包括:
1.听力课程
2.阅读课程
3.写作课程
4.口语交际课程
5.综合能力提升课程
二、听力课程
1. 主题:听懂背景音乐
2. 时间:2周
3. 内容:
①了解音乐与故事情节的关系,探究音乐在故事中的作用
②学习如何区分不同的乐器和音调,感受音乐的美妙
③通过音乐剧表演,提高学生的音乐素养和演技
三、阅读课程
1.主题:探究文言文
2.时间:6周
3.内容:
①了解文言文的基本特征,学习文言文的写作规则和技巧
②学习古代名著中的诗句和成语,拓展词汇量
③分析文言文中的修辞手法,提升对文学作品的鉴赏能力
四、写作课程
1.主题:小说创作
2.时间:6周
3.内容:
①了解小说的基本结构和写作技巧
②学习小说中的人物塑造、情节构思、表达技巧等要素
③通过小组创作小说,提高学生的写作能力和团队合作能力
五、口语交际课程
1.主题:口语表达
2. 时间:4周
3. 内容:
①学习如何表达自己的观点和看法,提高口语表达能力
②培养学生的听说能力,通过听取讲座、开展辩论等活动,提高综合口语能力
③模拟面试,让学生练习口语表达和面试技巧
六、综合能力提升课程
1.主题:文化体验
2.时间:4周
3.内容:
①了解中国传统文化的精髓,学习中国传统文化的知识和技艺
②参观博物馆、美术馆等文化机构,感受文化熏陶
③组织学生参加文化活动,提高学生的综合素质和个人修养。
七、总结及建议
五年级语文教学计划从听力、阅读、写作、口语交际、综合能力提升等五个方面对学生进行全面的提高,让学生在语文方面更上一层楼。建议教师注重孩子的兴趣培养,让孩子在学习中体验到乐趣,提高学习动力。此外,注重阶段性总结,及时调整教学方案,让孩子能够逐步进步,达到优异成果。
五年级语文课教学计划 篇6
五年级语文课教学计划
一. 教学目标
1. 培养学生的语文阅读、写作与口语表达能力;
2. 提高学生的语文学习动机和兴趣,培养好的学习方法和习惯;
3. 呈现中国古代文化的特点,传承优秀的文化传统;
4. 让学生了解现代生活的语言现象,提高语言素养,从而促进自身的语文素养。
二.教学内容
1. 五年级上册语文
《清华大学文化与传媒系主任李光耀讲座》、《成语故事》、《梦想》等。
2. 五年级下册语文
《观察天气》、《少年文学作品》、《国家宝藏》等。
三. 教学重点
1. 提高学生的语言素养,引导学生多读好书,提高阅读能力;
2. 关注生活,观察现象,培养学生的语言敏感性;
3. 培养学生的文化修养,传承优秀传统文化和民族精神。
四.教学方法
1. 以阅读为主,听、说、读、写相结合,注重情感教育;
2. 明确教学目标,教学围绕学生的兴趣、需求和语文素养展开;
3. 引导学生积极参与,通过多元的教学形式激发兴趣。
五.教学资源
1. 课堂教学案例
2. 视听资料
3. 互联网资源
4. 教学用具
六.教学过程
1. 《梦想》教学设计
(1) 学习目标:学生了解“梦想”背后的含义,明确自己的理想和目标,努力实现自己的梦想。
(2) 课前预习:老师要求学生课前准备一个“我的梦想”的ppt,包括自己的理想和目标,自己的优势等。可以在网上搜索一些关于“梦想”的视频、图片、文章等资料。
(3) 教学过程:
① 线上阅读《梦想》文章,了解“梦想”的基本内涵;
② 学生展示他们的预习内容,老师带领学生进一步深入讨论“梦想”的相关话题;
③ 学生完成小组活动,展示小组讨论结果,通过讨论,明确自己的理想和目标;
④ 家庭作业:完成一篇文章:《我对梦想的认识》。
2. 《观察天气》教学设计
(1) 学习目标:学生能够观察、记录天气现象,积累相关的语言知识。
(2) 课前预习:学生分组观察天气,记录温度、湿度、气压、风向等信息,预习相关的气象知识。
(3) 教学过程:
① 线上讲授气象知识,包括气压、湿度、温度、风向、风力等概念的介绍。
② 学生展示课前预习成果,老师引导学生归纳总结。
③ 学生分小组,通过合作观察、记录、比较天气现象,形成小结论。
④ 反思课堂,老师与学生一起总结本次课程的收获与问题。
七.教学评价
1. 课后评价:每节课结束后,老师要及时对学生的课堂表现、作业完成情况、思维质量等进行评价,帮助学生做出自我调整和提高;
2. 整体评价:根据学生的期末考试成绩、学习习惯和在课堂上的表现等,综合评价学生的语文素养水平,及时反馈家长和学生自身。
八.教学建议
1. 以学生为主体,坚持情感教育和生活化教学,激发学生的兴趣;
2. 根据教学计划,科学安排教学内容,注重学生的思维能力;
3. 多采用互动式、探究式教学方法,注重启发式教学,让学生探索和发现知识,培养学生的探究精神。
五年级语文课教学计划 篇7
五年级语文课教学计划
导言
语文课程是学校教育中的重中之重,在五年级阶段,孩子们已经掌握了基本的汉字读音和语法知识,开始学习如何运用语言进行表达和交流。因此,本课程的教学目标是使学生能够更好地理解和运用中文,提高他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
一、课程主题:古代文明
1.课程背景
五年级是中国教育体系中比较重要的一个年级,也是学生对于中国古代历史和文明开始发生兴趣产生认识的时期。因此,设计一门以“古代文明”为主题的语文课程,可以让学生了解中国古代文明的历史和变迁,培养他们的审美与历史意识。
2.教学目标
(1)学生了解中国五大古代文明:夏、商、周、秦、汉。
(2)学生掌握古代文明的基本概念和知识,比如社会制度、文化艺术、科技发展等。
(3)学生通过阅读古文来加深对古代文明的理解和认识。
(4)学生提高自己的写作水平和口语表达能力,从而增强他们的思维逻辑能力和语言表达能力。
3.教学内容
本主题的教学内容包括以下几个部分:
(1)古代文明的来源和特点
(2)夏、商、周、秦、汉五大古代文明的密码
(3)古代文明下的艺术和科技
(4)通过古诗词来感受古代文明
(5)通过书法来了解古代文化
(6)通过演讲和朗读来表达对古代文明的理解和感受
4.教学方法
针对不同的教学内容采用不同的教学方法:
(1)授课和讲解
(2)小组讨论
(3)课堂练习
(4)阅读和写作
(5)朗读和演讲
5.教学资源
本主题教学的资源包括学生教材、教师讲义和多媒体教学资源。
6.教学评估
为确保教学的有效性和质量,在教学过程中需要对学生进行评估。评估方式包括课堂作业、小组讨论、阅读和写作以及朗读和演讲等。
二、课程主题:生活说话
1.课程背景
五年级阶段是学生开始面临与人沟通交流的阶段,而语言的表达能力和沟通能力的培养是十分重要的。通过本主题的教学,旨在帮助学生掌握基本的口语表达技巧,和能够有效地与人进行沟通交流。
2.教学目标
(1)学生能够了解实生活中的常见场景,如何与人进行沟通和表达。
(2)学生掌握常用的口语表达方式和技巧,如口头禅、节奏等。
(3)学生提高自己的语言表达能力,增强和加强与人沟通和交流的能力。
(4)学生能够采用不同的情境和模拟对不同场景的交际技巧进行练习。
3.教学内容
本主题的教学内容主要围绕以下几个方面:
(1)口头禅和常用语表达
(2)情境模拟和演练
(3)沟通技巧和技能
(4)口才和演说技巧训练
4.教学方法
针对不同的教学内容和教学目标,教学方法包括以下几个方面:
(1)课堂讲解和授课
(2)情境模拟和演练
(3)小组讨论和反思
(4)朗读和演讲训练
5.教学资源
本主题的教学资源主要包括教材、教师讲义和多媒体教学资源。
6.教学评估
为确保教学效果和质量,需要针对不同的教学内容和教学目标对学生进行评估。评估方式包括课堂作业、情境模拟和演练、口才和演说能力测试等。
三、课程主题:阅读与写作
1.课程背景
五年级阶段是学生开始进行更深入的阅读和写作的阶段,对于学生来说,阅读和写作是特别重要的技能和能力。通过本主题的教学,旨在帮助学生提高自己的阅读和写作水平,增加他们对于语言的理解和使用。
2.教学目标
(1)学生能够了解和学习不同类型的阅读和写作技巧和方法,如小说、散文、诗歌等。
(2)学生掌握基本的阅读和写作技巧和方法,如语法、逻辑关系、文笔等。
(3)学生对于阅读和写作的兴趣与热情得到提高,增强自己的语言表达能力。
(4)学生通过阅读和写作来增强自己的思维能力和创造能力。
3.教学内容
本主题的教学内容主要围绕以下几个方面:
(1)阅读和写作的基本技能和方法
(2)小说、散文、诗歌的创作和理解
(3)作文和阅读的评估和修正
(4)提高语言表达能力和思维能力的方法
4.教学方法
针对不同的教学内容和教学目标,教学方法包括以下几个方面:
(1)课堂讲授和讲解
(2)读书和写作训练
(3)小组讨论和反思
(4)朗读和演讲训练
5.教学资源
本主题的教学资源包括教材、教师讲义和多媒体教学资源。
6.教学评估
为确保教学效果和质量,需要针对不同的教学内容和教学目标对学生进行评估。评估方式包括课堂作业、阅读和写作评估,小组讨论和反思等。
五年级语文课教学计划 篇8
五年级语文课教学计划
一、课程主题:中国古诗词欣赏
课程目标:
1. 通过阅读中国古诗词,培养学生的语感和审美能力。
2. 帮助学生理解和掌握中国古代文化传统,提高文化素养。
3. 培养学生的创造性思维和表达能力。
4. 培养学生的合作精神和自主学习能力。
二、教学内容:
1. 唐诗选读
①《静夜思》王之涣
②《登高》杜甫
③《早春呈水部张八员外》韩愈
④《送元二使安西》王之涣
⑤《登鹳雀楼》王之涣
2. 宋词欣赏
①《满江红·怒发冲冠》岳飞
②《汉宫秋·思君如满江烟》李清照
③《南乡子·登京口北固亭口占示侄孙湘》辛弃疾
④《如梦令·昨夜雨疏风骤》李清照
⑤《卜算子·咏梅》陆游
三、教学过程:
1. 引入活动
根据学生的实际情况,进行诗词欣赏活动,让学生感受古代文化的魅力。可以组织“诗词接龙”、“猜谜语”等小游戏,增强学生对古诗词的兴趣和了解。
2. 诗词欣赏
通过讲解诗词背景、解读诗句等方式,让学生掌握诗词的基本知识和欣赏技巧。针对每一首诗词,让学生自己品味、朗读,并理解作者的写作意图和内涵。
3. 诗词创作
在学生掌握了一定的诗词基本知识后,让学生运用所学知识创作自己的诗词,展示自己的创造力和表达能力。
4. 合作学习
组织学生进行小组合作学习,让学生共同研读某一篇古诗词,分工合作,进行合作演讲和小组展示,培养学生的合作精神和自主学习能力。
四、评测方法
通过平时作业、期中期末考试、小组展示等形式,综合评价学生的课堂表现和学习成果。针对不同的评价对象和评价内容,应采用不同的评价方法,以实现全面的评价。
五年级语文课教学计划 篇9
五年级语文课教学计划
一、 教学目标
本课程旨在通过阅读、写作和口语表达等形式,提高学生语文素养,增强学生的语言表达能力和阅读能力,使学生在沉浸的语言环境中逐渐提高。
二、 教学内容
1. 阅读理解
通过朗读《红楼梦》等经典文学作品,提高学生的阅读能力,培养学生的文学鉴赏能力。
2. 写作表达
通过六篇作文分别从环保、个人it 安全保护、成语故事、寻根问祖、防治近视等方面进行写作练习,提高学生的文章写作能力。
3. 口语表达
通过小组讨论、分组演讲等形式,提高学生的口语表达能力,帮助学生表达自己的观点,并且加强学生的沟通和交流能力。
三、 教学计划
1. 第一学期
本学期的教学主要围绕阅读和写作展开,旨在提高学生的阅读和写作能力。特别是在阅读理解上,需重点从文学鉴赏和文化背景方面辅导。
2. 第二学期
本学期主要围绕口语表达展开,目的是提高学生的口语表达和沟通能力。尤其要注重小组讨论和分组演讲,旨在让学生在批判性思维的过程中提高沟通和交流的能力。
四、 教学方法
1. 听讲和笔记
通过向学生传授新知识和技能,帮助他们掌握语言学习的基本技巧。鼓励学生积极听讲并做好笔记,以充分利用班级教学和自学。
2. 阅读
帮助学生养成良好的阅读习惯,提高他们的阅读能力和理解能力。通过阅读,帮助学生进一步发展阅读技巧,学习文学鉴赏和文化背景知识。每次阅读后,要求学生写下个人的读后感,以激发学生的思考和表达能力。
3. 写作
通过让学生完成一些叙事、说明和议论类文章,帮助他们提高写作能力。教师可以给予学生写作指导,以帮助他们提高写作技巧和表达能力。
4. 口语表达
通过小组讨论和分组演讲等形式,帮助学生提高口头表达、沟通和交流的能力。教师可以通过引导学生提出问题并发表看法,以促进学生的批判性思维和语言表达能力。
五、 教学评估
1. 学生作业
通过学生的纲要和作业,教师可以了解学生的学习状况,并及时回应学生所提出的问题。
2. 评估方法
教师可以通过小测验或写作评估等多种方式来评估学生的学习成果,并及时发现学生的表现和问题,以便及时改进和提高教学质量。
3. 反馈和记录
及时反馈和记录学生的学习成果和问题,以便在教学策略和方法上做出调整和优化。
六、 教学资源
1. 电子设备
教师可借助电子设备,如计算机、幻灯片等进行教学,以提高学生学习的效率和实用性。
2. 网络资源
学校可以向学生提供优秀的网络资源,如有声读物、电子图书等,以便学生在课堂内外充分利用学习资源。
七、 总结
本课程的教学计划和方法旨在提高学生的语文素养,加强他们的语言表达能力和阅读能力,并通过小组讨论和分组演讲等形式,进一步提高他们的口语表达能力。我们期待学生在完成本课程后,能够更好地理解和欣赏文学作品,并且在自己的语言学习道路上不断地前进。
小学五年级教学计划模板
本文为幼儿教师教育网推荐专题“小学五年级教学计划”相关内容。
马上新的一学期就要到来了,教师们可以开始写新学期的教学计划了,教学计划有助于新手教师取得较好的教学效果,我们写教学计划需要注意哪些问题呢?你可以读一下小编整理的小学五年级教学计划,欢迎分享给你的朋友!
小学五年级教学计划 篇1
一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析:
本册教材有“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分:通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”、研究生物的存在和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,并通过生态瓶的制作、观察,探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。
三、学生分析:
1、整体学习状况:五年级共有6个平行班,每班学生均为50 名左右,其中各班男生比例较大。学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,运用能力差。
2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标:
通过学习,使学生:
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的和谐发展。
五、教学重难点:
教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。
教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。
六、教学措施:
1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。
2 、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3 、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。
4 、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。
小学五年级教学计划 篇2
一、班级情况分析
现本班共有学生50多名。语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味;朗读能力有所提高,有一半左右学生有较强的朗读兴趣,但与城市学校相比,差距仍很大。本学期,我将继续以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励,夯实学生的语文基本知识,提高学生的语文能力。
二、教学措施
1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时,围绕重点训练项目加强练习。同时,努力把重点放在教会学生学习上,把每篇教材当成“例子”,变“教教材”为“用教材”,注意强化学法,并在阅读教学中重视识字、词句的训练,进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练,提高学生的语言感悟能力。
2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务:训练口头表达能力,学习普通话,重视创设口语交际情境,唤起学生听、说的兴趣,鼓励他们多说多想,注意表扬,保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。
3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路,坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累,指导学生认真阅读自读课本,阅读体现“课内打基础,课外求发展”,指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读,提高阅读兴趣和质量,帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库,组织学生进行生动有趣的课外阅读活动,做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。
4、注意把握教学重点,突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容,领会文章中心思想;围绕中心,具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。
5、利用资源优势,进行开放教学。开放教学内容,选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学,让学生在自然中学习语文;改革语文评价,关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观,重视语文实践能力的培养与提高。
6、重视学生自主学习精神的培养,养成学生良好的学习习惯。在作业布置上,还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上,规定词儿的数量,如课内词汇已掌握,则在课外读物上选择,从而扩大词汇量;在课外阅读上,规定达标要求,自己选择学习方法。在作业检查上,为每个学生设立过关卡,按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关,把每次成绩记录在过关卡上,期末由学生自己算出平时成绩。
7、学困生的转化工作
经过上学期的观察,我发现有几个孩子存在的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信,没有良好的语文学习习惯、方法,具体表现在上语文课提不起精神,爱做小动作,易分散注意力,不愿参与朗读讨论等学习活动,语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础知识和基本技能差,具体表现在错别字多,阅读能力较差,作文时语句不通,无话可说。本期初步制定以下转化措施:
(1)做到眼中有他们,心中装他们,营造一种安全、平等、民主的师生关系,
努力发现他们身上的“闪光点”,要“以一当十”,“以小见大”,哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励,以使他们树立学习的信心。
(2)多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的学习兴趣,多为他们开”绿灯”,利用各种机会展示他们的才干,让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。
(3)给他们推荐好书,好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量),提高他们的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累,要求他们写好读后感,提高他们的习作能力。
(4)及时找准他们学习中的薄弱环节,及时补漏补缺,力争做到当日知识当日清。
(5)安排好优差结对,利用优秀学生的力量来帮助他们,让他们在互帮互学中共同提高。
(6)加强与家长的联系,让家长明确教育目的,掌握家教方法,做好家庭学习的辅导,让学校教育与家庭教育形成合力,帮助他们进步。
五年级上册语文教学进度安排
9.1-9.4
开学 1、窃读记 2、小苗与大树的对话
9.7-9.11
3.走遍天下书为侣 4.我的“长生果”
9.14-9.18
口语交际习作 回顾拓展一
9.21-9.25
5.古诗词三首6.梅花魂
9.28-10.4
国庆放假
10.5-10.9
7.桂花雨 8.小桥流水人家
口语交际习作二 回顾拓展二
10.11-10.16
9.鲸 10.松鼠 11.新型玻璃
10.19-10.23
12.假如没有灰尘 口语交际习作三
回顾拓展三
10.26-10.30
13.钓鱼的启示14.通往广场的路不止一条
11.2-11.6
15.落花生 16.珍珠鸟 口语交际习作四
11.9-11.13
回顾拓展四 期中考试
综合性学习:遨游汉字王国
11.16-11.20
综合性学习:遨游汉字王国
11.23-11.27
17.地震中的父与子18.慈母情深
19“精彩极了”和“糟糕透了”
11.30-12.4
20.学会看病 口语交际习作六
回顾拓展六
12.7-12.11
21.圆明园的毁灭 22.狼牙山五壮士
23.难忘的一课
12.14-12.18
24.最后一分钟 口语交际习作七
回顾拓展七
12.21-12.25
25.七律长征 26.开国大典 27.青山处处埋忠骨
12.28-元.1
28.毛主席在花山 口语交际习作八 回顾拓展八 选读课文
元.1-元.8
复习、期末考试
20-22
元.11-元.15
结束工作
雪飞
小学五年级教学计划 篇3
一、学生情况分析:
我所教的班级有五(1)和五(2)两个班级,两班学生平均都有35人,其中两个班的男生都比女生多。五年级学生在上课时一般比低年级学生较遵守课堂纪律,演唱时基本上能不喊唱,能用正确的方法来演唱而且基本认识到了气息的作用,,但由于都是农村的孩子,对于音乐缺乏兴趣,底子薄,从整体来看情况不是很好。两个班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。这些都是对音乐的兴趣很浓的学生,其中还有一部分学生唱歌音准不佳,乐理知识掌握不牢。对音乐不感兴趣所以学不好。所以我应该根据具体情况进行实施教学,充分激发这些学生学习音乐的兴趣,在课堂上多给他们表现的机会,寻找他们身上的闪光点,。培养他们对音乐的浓厚感情。在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练,加强巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础。
一、教材分析:
本册教材共有八课,每一个单元篇写思路是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点。每一个单元也有一首合唱曲,开始出现旋律的合唱,难度较大。聆听和欣赏方面都很广泛,而且内容丰富,能引领激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学目标:
1、 能正确的掌握乐理知识,会用正确的发声方法来演唱歌曲。
2、 能正确的完美的表现歌曲,理解、欣赏曲目的主要内容。
3、 通过各种题材歌曲的学唱让学生感受美的艺术和高尚的情操,培养他们对音乐的浓厚感情。
四、教学重难点:
重点:学唱歌曲,歌曲表演,听赏。
难点:感受各种拍子的特点,欣赏音乐让学生学会聆听音乐。
五、教学措施:
1、指导学生学习正确的发声练习,用自然柔和的声音来演唱歌曲。
2.充分利用多媒体丰富课堂生活,开拓视野,激发学生的学习兴趣。
3.充分作好课前准备,在课堂上多给学生表现的机会。
4、培养学生学习音乐兴趣,提高音乐素质。
六、教学进度表:
1~3周: 第1课《春意》
4~5周: 第2课《欢乐的村寨》
6~7周: 第3课《幻想》
8~9周: 第4课《四季》
10~11周:第5课《您好!大自然》
11~12周:第6课《京韵》
13~14周:第7课《友谊》
15~17周:第8课《百花园》
小学五年级教学计划 篇4
一、学生情况分析
本学期,我任教五年级1个班的科学教学。五年级学生已掌握了一定的过程与方法技能,如观察、记录、简单实验等,再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们对科学学科的学习表现出浓厚的兴趣。
二、教材内容概要
本册教材由《生物与环境》、《光》、《地球表面及其变化》、《运动和力》四个单元组成。每个单元含8个教学活动,原则上每个教学活动的时间为1课时,共约32课时,再加上弹性内容和复习检测约8课时,本学期授课时间约为40课时。
《生物与环境》从内容上分三个部分:通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网,并通过对生态瓶的制作、观察,探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容,是把以上认识拓展到自然界,通过典型事例的分析,认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热,太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系,也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》内容主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力,让学生用这些力作动力使小车运动起来,并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。
三、教学目标
1、引导学生经历更为完整的探究过程。
2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括:强调实验前后的推测、解释要有充分的依据;进一步掌握控制变量实验的技能,并学习实际控制变量实验;运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
3、面临几次较长期的观察研究活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象,用柱状图、折线图处理数据,并认识到重复实验的意义。
四、教学重难点
教学重点: 重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。
教学难点: 通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。
五、教学措施
1、首先要加强自身的科学教学基本功的训练。平时充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,尽力做一名称职的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。
小学五年级教学计划 篇5
一、指导思想
本期数学教学仍以新课标精神为指导,注重有创新、开放精神的主动学习,同时,努力培养学生严谨、塌实的优良习惯,从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。
二、学生情况分析
二(4)班共有学生45人,其中男生23人,女生22人。学生思维活跃,学习数学的积极性高,兴趣浓。大部分学生对计算比较熟练,但是如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题这一点普遍欠缺。基于上个学期分析,学生在100以内的加减法,表内乘法的计算方面基本达到教学要求,但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面,学生有解决实际问题的兴趣,但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上,听课习惯、作业习惯都有一定进步,但学生在学会审题上还需要培养和训练。
三、教学内容
表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形与变换,克和千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。
重点内容:
(1)表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法,在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此,表内除法同表内乘法一样,是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技能之一,必须达到计算正确、迅速。
(2)万以内数的认识,通过这部分内容的学习,学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级,把万以内的数位顺序弄清楚,掌握了第一级数的读、写法则,再学习万以上的数就可以类推了。因此,这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同时,这部分内容也是培养学生的数感的重要素材,通过教学让学生感受大数的意义,认识近似数,学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流,逐步形成良好的数感。
四、教学目标:
1.认识计数单位“百”和“千”,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
2.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。
3.知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4.初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。
5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6.认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道l千克=1000克。
7.了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。
8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。建立学好数
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
小学五年级教学计划 篇6
一、学生情况分析
五年级学生通过三、四年级的学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。
由于受活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场地,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到压制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,这现象尤为突出。再就是班内部分学生学习不积极,他们习惯于被老师和家长牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
二、教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。本教材以学生发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合,重点落实创新精神和实践能力的培养。
各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。《地球和地表的变化》单元,以学生对地球表面的认识以及对火山、地震现象的了解为主要内容,以“解暗箱”为主要探究方式,引导学生经历由表象推测事物内部变化规律的科学探究方法;《声音的秘密》单元,学生熟悉的声音为探究主题,在内容设置上突出“做”科学的特点,强调体验式、发现式的科学探究方法;《秋冬星空》将星空作为学生长期观察探究的目标,让学生重点研究秋冬星空的显著特征,侧重于培养学生用联系的观点分析观察结果,对星空的变化进行预测。
《生活中的材料》以学生熟知的“常见材料”为研究目标,培养学生“自行提出问题”、“自行选择问题”、“自行解决问题”的研究能力,使学生进一步明确科学研究是从“问题”开始的,并让学生在对“问题”的解决过程中,体验试验方法的合理性、实验过程的严谨性、实验材料的多样性对实验结果的影响,培养学生严谨、细致的科学态度;《水循环》单元从学生熟悉的蒸发、沸腾等现象入手,引导学生探究水在自然界中的循环过程,认识水在自然界循环变化的内在联系。
《研究与实践》引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识解决生活中具有简单联系的具体问题,通过各专题活动引导学生关注身边的科学问题,关注科技发展带来的负面影响,初步培养学生“分析问题”、“撰写考察报告”的能力及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度,使学生意识到科学、技术与社会的密切关系。
三、教学目标
(一)情感态度与价值观
1.对待科学学习:想知道,爱提问;愿意合作与交流;尊重他人劳动成果。
2.对待自然:能从自然中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然。
(二)知识目标
1.了解地球内部结构;知道火山地震的成因。
2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。
3.了解秋冬季节的星空。
4.知道各种材料特点与用途。
5.认识水的三态变化及相关知识。
(三)能力培养
1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如:会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3.培养学生能利用简单的工具,器材做简单的观察,并做记录;能做控制变量的简单探究性实验。
4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释,并能对研究过程和结果与他人交换意见。
四、教学重点、难点
重点:本册教科书的编排从探究对象上看,探究水平较前几册教科书有明显的提升,加大自主探究的实施力度,加大学生生活经验的整理与提升,进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上,突出逻辑推理为主的思维技能训练。
难点:使学生形成科学的自然观,学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深,螺旋上升更加明显。
五、教学措施
1.主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础,以学生的自主探究活动为主要学习活动,设计典型的探究内容、过程和方法,为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助,真正成为学生探究性学习的材料。
2.科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展,关注自然环境的变化,关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响,使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来,尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。
3.趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力,感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。
4.精心准备探究材料
课前教师要认真钻研教材,充分领会教材的设计意图及目标要求,并结合本地的教学实际及学生的需求,精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。
5.精心备课,灵活设计科学探究活动
一方面,正确解读教材,创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课,用心研读教学用书中对每节课的教学设计,灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思,及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑,提出可行性的解决方案,为以后调整和改进教学设计提供丰富的`感性素材。
另一方面,要明确探究任务,恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的过程,不要求一步到位。
6.让学生做学习的主人,同时发挥好教师的主导作用,能够根据学生的实际情况、教学活动中实际发生的事件,有效的推动学生的探究活动,创造性的驾驭课堂。
7.组织好学生的小组合作探究活动。分组合作本着灵活分组,增强合作积极性。分工明确,落实小组成员责任。求同存异,自主探究。
8.引导学生有效交流,完善探究结果。学生汇报交流的方式不可强求一律,学生可灵活使用
自己喜欢的方式。课堂上要留给学生充足的时间进行交流展示。及时板书记录学生汇报过程中的创新之处或独到见解。
9.树立开放的教学观念,尊重学生的意愿,以开放的观念和心态,为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境。
10.合理运用现代教育技术,可以为学生提供许多无法亲身体验的信息,开阔学生的视野。积极运用这些资源,不滥用资源。
11.严格遵循评价多元化原则,做到:评价标准多元化、评价主体多元化、评价内容多元化、评价方法多元化、评价形式多元化。有终结性评价,还要有形成性和诊断性评价等。
12.充分开发利用利用校内课程资源、家庭资源、社区资源,人、物、环境等资源进行科学教学。
小学五年级教学计划 篇7
一、指导思想
本学期我担任五年级的英语教学工作,为顺利完成教学工作,我将以“科学发展观”为指导,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。在教学中,认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况
我校五年级有一个班。五年级的学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,对学习英语具有比较浓厚的兴趣,但有个别同学的学习习惯较差,不愿意学习英语,听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析
新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通,知识量大,课文中出现的话题涉及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增加了音标、英文儿歌和少量的语法等,教学目标的达成较大,对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材,不断提高教学质量。
四、教学目标
1、知识目标:
(1)掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
(2)学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
(3)能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。
(4)能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。
(5)能在图片手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标:
(1)培养学生初步运用英语进行交际的能力。
(2)培养学生的听、说、读、写能力。
(3)培养学生创新精神和实践能力。
(4)培养学生一定的语感,打下良好的语音语调。
3、情感目标
(1)遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成,努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
(2)激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的学习英语学习习惯
五、教学重点难点
1、重点:
(1)四会句型、单词。
(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(1)以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
(2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
(3)活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。
(4)注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。
(5)设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
(6)及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。
(7)虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。
六、教学措施
1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导,使其赶上来。
3、课堂上,运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、辅导学困生,让优等生帮助他们,采取合作学习的方式,让学生互相学习,互相帮助,使他们共同提高。
5、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
小学五年级教学计划 篇8
一、指导思想
坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,与时俱进,以培养学生创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。
二、教材分析
五年级34人。学生已学过三年多的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重,加之教材难度偏大。因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率,努力构建高效课堂。
五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同,本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。
三、教学内容目标
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
四、教学重难点
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因;
3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法;
4、学习现在进行时,能够简单描述自己或他人正在做什么,询问他人正在做什么,询问动物正在做什么并作答;
5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
五、具体措施
1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生听读背诵,培养语感。
2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互查及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。
(一)词汇教学
教学要求:在交际中教学,为语言服务;贯穿语音教学,教会能力;在任务活动中教学,强调运用;明确教学目标,灵活展开教学
1.创设多种途径感知新的语言
(1)在趣味活动中感知新的语言
(2)在听力活动中感知新的语言
(3)在师生交流中感知新的语言
(4)在TPR教学中欣赏并感知新的语言
2.理解语言,尝试学说
(1)借助肢体语言,帮助学生理解
(2)借助图片教具,帮助学生理解
(3)借助情景,帮助学生理解
3.从扶到放,梯状学习语言
(1)巧设活动突破发音难点
(2)根据书上提供的情景替换操练
(3)小组合作,展示与评价
(4)设计任务型活动灵活运用语言
(二)阅读部分教学:
1.学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行。(约5分钟)
2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练习。(约5-10分钟)
3.学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言。(约10-15分钟)
4.巩固拓展。(约5-10分钟)
在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容,精心设计教案、课件,注重阅读和书写能力的培养。
随着社会对教师素质要求的不断提高,研究的不断深入,教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。
五年级体育课教学计划4篇
如何写好学科教学计划呢?时光匆匆过去,即将新学期开学,教学计划可以使教学工作顺利有序的进行,对教学更加有帮助,今天幼儿教师教育网小编为大家推荐一篇关于“五年级体育课教学计划”的精选文章,相信这篇文章会让您转变自己的心态和思维方式!
五年级体育课教学计划 篇1
五年级体育课教学计划
第一学期
主题:羽毛球
教学内容与目标:
1.学习基本动作
掌握正确握拍动作和基础的发力方法,学习正确的站姿和移动方法,学会击球的基础技术。
2.学习基本规则
了解羽毛球比赛基本规则,理解比赛中踏板的概念,熟悉比赛中的服务法则。
3.综合训练
通过练习,加强身体协调性、灵敏度和反应能力。增强课堂学习与比赛实践的结合,带领学生找到自己的动作方法和技术特长。
教学重点与难点:
重点:基本动作、基本规则
难点:发力和挥拍的技术要求
教学方法:
1.任务型
通过众多小任务的不断完成,逐步达成掌握基本技能和运动规则。
2.比赛教学
通过模拟比赛、实战练习和观看专业比赛视频,加深学生对运动规则和策略的理解和实践。
3.多样化教学
采用多种不同的教学方式和方法,让学生更好地理解和掌握运动技能。
教学评价:
采用羽毛球技能测试和实战比赛评定标准,引导学生自主思考和自我评价,全面考评综合运动能力。
第二学期
主题:跳绳
教学内容与目标:
1.学习基本动作
掌握正确跳绳姿势与技巧,学会双脚着地和脚尖落地,掌握基础技术和跳绳技巧。
2.学习基本规则
学习跳绳的基础规则,如单脚跳、双脚跳和交叉跳等,熟悉正常跳绳的速度和轨迹。
3.综合训练
通过练习,增强学生的体能素质和心肺功能。锻炼头脑与肢体的协调能力,提高自己跳绳的频率和时间。
教学重点与难点:
重点:正确跳绳姿势和技巧
难点:双跳、交叉跳等高难度技巧掌握
教学方法:
1.示范教学
老师示范向学生展示正确的跳绳技巧、姿势和动作,并让学生模仿和练习。
2.竞技教学
通过竞技、速度和跳绳技巧的对比教学,激发学生积极性和思考力。
3.团体训练
通过互助组队、协作和团队训练,增加小组合作意识和协同学习。
教学评价:
通过单项测评和团队比赛的形式,全面考评学生跳绳技巧、速度等运动能力和素质。通过个体化反馈,让学生深刻意识到自己改进的地方和优势。同时,鼓励学生借鉴团队中其他同学的优点,促进集体提升。
第三学期
主题:足球
教学内容与目标:
1.学习基本规则
了解足球比赛基本规则,理解单板和双板赛制,熟悉人墙等重要比赛技巧。
2.学习基本动作
掌握基本的传球、接球、防守等足球动作,区分不同动作的技巧要领和实战中的应用。
3.综合训练
通过练习,加强身体协调性、灵敏度和反应能力,锻炼足球队员的心肺功能和体能素质。
教学重点与难点:
重点:基本动作和基本规则的掌握
难点:传球与接球、人墙等高难度技巧的实战应用
教学方法:
1.游戏教学
通过足球游戏,引导孩子兴趣与热情,更好地掌握技能与规则。
2.集训教学
通过集中训练、团队合作和比赛实践,学会运用足球技巧和策略。
3.竞赛教学
通过提高足球比赛的学生自信、意志、见识和应变能力,增强他们的身体素质和思维水平。
教学评价:
通过比赛与总结,评选优秀球员和优秀团队,激励学生向着更高的足球目标不断奋斗,形成一种积极向上的足球风气。同时对学生进行身心素质的全面测评,指导学生在心理、习惯等多方面形成更健康的生活模式。
五年级体育课教学计划 篇2
五年级体育课教学计划
第一课:循序渐进,了解基本技能
此课程主要旨在让学生了解体育运动的基本技能,如:投、扔、抛、跑、跳、爬等,学生通过参与体育运动中的各种基本技能训练,从而使自己身体各个部位得到锻炼,提高身体素质。
教学内容:
1. 热身运动:动感操、拉伸运动等。
2. 学生逐一尝试各个基本技能,如:投球、扔球、抛球、跑步、跳跃、爬行等。
3. 教师评价学生表现,并分析学生存在的问题,以期能够针对性提出循序渐进、逐步改进的建议。
4. 最后,进行放松运动,减轻学生运动疲劳度。
第二课:游戏热身,学会有效协作
此课程主要旨在让学生了解团队协作的重要性,懂得游戏规则,发挥个人特长,同时也要学会扶持队友,具备前瞻性和眼观六路,耳听八方的能力。
教学内容:
1. 首先进行热身运动,学生分组,选择合适的运动方式进行热身。
2. 每组学生将会在既定的规则下,通过相互协作,完成游戏任务。
3. 教师提供指导,分析学生合作中存在的问题,以期能够提出改进的建议。
4. 最后,进行奖励和评价,同时也进行放松运动,以缓解运动疲劳度。
第三课:体育竞赛,锻炼比赛技能
此课程主要旨在让学生接触体育竞技的比赛环境,了解比赛规则,学习比赛技能,通过训练来提升他们的比赛技能和体能素质。
教学内容:
1. 热身运动,通过学生自我调整和互相交流,使每个学生充满活力,准备迎接比赛。
2. 授课体育竞赛相关知识,并让学生逐渐熟悉赛场环境。
3. 不定期安排学生互相比赛、接受挑战,让学生体验体育比赛的尝试和挑战。
4. 最后,通过与伙伴互动,对运动的技能和表现进行总结、反思、完善,让学生形成持久的和富有国际竞争力的发展态势。
第四课:综合考试,全面检测
此课程主要以综合考试的方式检验学生基本技能及知识掌握的程度。这不仅是对整个教学过程的检验,更是让学生感受到比赛的紧张气氛,良好考场习惯的养成。
教学内容:
1. 教师制定考试题型,学生在限定时间内完成考试。
2. 教师对学生考试表现进行评价,学生根据考试结果自我反思,分析自己存在的问题。
3. 教师收集整个教学过程中的各个环节存在的问题,反思和完善教学内容,进一步提高教学有效性。
4. 最后,教师通过与学生的沟通和对教学过程的整体评价,总结课程,以期在今后的授课中继续取得积极的成果。
五年级体育课教学计划 篇3
五年级体育课教学计划
一、教学目标:
本次体育课教学的主要目标是:
1. 打牢学生的运动基本功,提高运动能力和技巧。
2. 培养学生的协作精神和团队合作能力。
3. 增强学生的身体素质和健康意识。
4. 让学生了解和尊重体育运动文化,积极参与体育活动。
二、教学内容及方法:
本次体育课将主要教授以下内容:
1. 灵活的跑步技巧:通过跑步练习,提高学生的反应速度、耐力和敏捷性,并通过不同的跑步姿势、节奏和避免运动伤害的方法来锻炼学生的跑步技巧。
2. 基本球类运动:重点学习篮球基本技术动作,如传接球、投篮、防守等。通过集体训练和比赛,培养学生的团队协作精神,提高学生的身体协调能力和手脚反应速度。
3. 健身操:通过健身操来增强学生的身体素质,提高学生的耐力和灵活性。同时,通过操练,学生也可以感受到健身操的美妙和艺术性。
三、课程设置:
本次体育课的课程设置如下:
第一节课:灵活跑步技巧训练
1. 球拍接力赛:通过组队比赛,让学生在比赛的过程中体会到灵活的跑步技巧的重要性。
2. 圈跑练习:通过圈跑练习,让学生学会如何正确地控制自己的节奏,提高自己的反应速度和身体协调性。
第二节课:篮球基本技术训练
1. 传接球训练:通过组织学生进行传接球的基本训练,让学生掌握正确的传接球姿势和技巧。
2. 投篮训练:通过组织学生进行投篮练习,提高学生的精准度和稳定性,并让学生感受到投篮的快乐。
第三节课:篮球比赛及技术练习
1. 热身练习:通过热身练习来锻炼学生的身体耐力和敏捷性。
2. 篮球比赛:通过比赛来让学生展现自己的运动能力和团队合作精神。
第四节课:健身操教学及操练
1. 健身操教学:通过讲解健身操的基本动作,让学生了解健身操的基本姿势和技巧。
2. 健身操操练:通过操练,让学生学会如何控制自己的呼吸和力量,并感受到健身操的美妙和舒适。
四、考核评估:
本次体育课程的考核评估主要以集体训练和比赛成绩为主,同时也将考虑学生的参与度和活动精神。在集体训练和比赛中,学生将根据自己的表现得到不同的评分,评估结果将反馈给家长以及学生本人,让学生了解自己的优缺点,进一步激发学生的运动兴趣和积极性。
五、教学总结:
本次体育课程的教学目标在于提高学生的个人运动能力和团队合作精神,同时也希望通过操练让学生感受到体育活动的美,培养学生积极参与体育活动的意识和习惯。教学内容主要以灵活的跑步技巧、篮球基本技术和健身操为主,通过不同的训练方法和课程设计,来符合不同学生的需求和兴趣。在教学过程中,教师将会根据不同学生的表现,给予不同的指导和关注,并总结反馈,来提高下一次体育课的教学效果。
五年级体育课教学计划 篇4
五年级体育课教学计划
一、教学目标
1. 培养学生热爱体育运动的兴趣,增强身体素质和协调性。
2. 熟练掌握跑、跳、投、打等基本体育动作,提高基本技能水平。
3. 教育学生增强自信心,培养勇于挑战自我的动力,培养良好的团队合作意识。
二、教学内容
1. 跑步技能
2. 跳远技能
3. 投篮技能
4. 排球技能
5. 篮球技能
三、教学课时安排
1. 第一周:跑步技能(2课时)
第一课:基本跑步姿势、呼吸方法、轻盈跑、快跑练习
第二课:持久跑、短跑练习
2. 第二周:跳远技能(2课时)
第一课:基本跳跃动作、起跳及落地技巧、双脚跳练习
第二课:单脚跳、换脚跳、三步跳练习
3. 第三周:投篮技能(2课时)
第一课:基本投篮姿势、投篮和传球的关系、投篮平衡练习
第二课:目标练习、移动投篮练习
4. 第四周:排球技能(2课时)
第一课:接、传、发球的基本技能、站姿、托球动作
第二课:基本截拦、反击技巧、短传、高远传球练习
5. 第五周:篮球技能(2课时)
第一课:基本运球、过人技巧、传球、防守的基本技巧
第二课:投篮、晃球、篮板球、快攻变化练习
四、教学方法
1. 教师讲授
2. 示范引导
3. 自我练习
4. 互相实践
5. 对教获得的体育知识进行分析,比较和总结
五、教学过程
1. 体育课开头的热身运动非常重要,可以通过复习基本运动、热身操、小游戏等方式,帮助学生摆脱疲惫和生活中的烦恼。
2. 在教学过程中,教师要注意呈现运动的基本动作,示范技能要准确清晰,方便学生学习模仿。
3. 以学生为中心,注重以观察、讨论和互相帮助等方式发展学生运动技能,提高他们的练习效果。
4. 以学生为中心的学习原则使自然条件创造“模拟比赛”的机会。创造性地教学是提高学生运动水平的最有效途径之一。
5. 在鼓励学生集体活动的同时,也鼓励个体活动,让学生练习自己的技术,在与同学的比较中,提高自己的实际水平,同时促进团队合作。
六、教学评价
1. 对于学生表现出的问题和运动技能的改进,要及时给予评价和指导,帮助他们更好地完成运动技巧。
2. 学习评价不能只关注学生的表现,更要重视他们的潜力。需要查找他们的问题所在,为他们提供具体的提高方案。
3. 通过小测试、记录、分区比赛等方式,更好地回顾学生的学习状况,激励他们的兴趣,鼓励他们提高自己。
小学一年级思想品德教学计划
常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。当一次工作学习即将开始时,我们通常会提前查阅一些资料。资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。有了资料,这样接下来工作才会更上一层楼!你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢?小编特地花时间为你收集并编辑了小学一年级思想品德教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
小学一年级思想品德教学计划 篇1
小学一年级思想品德教学计划
一、教学目标
本计划的教学目标是培养小学一年级学生良好的思想品德,包括培养学生积极向上的价值观、正直诚实的品质、合作与分享的意识,以及关爱他人和环境的态度。通过系统的思想品德教育,培养学生的良好品德和道德价值观,从而构建和谐校园和社会。
二、教学内容
1. 自我认识和情感管理
教学内容包括培养学生正确理解自我、了解自己的情感需求和表达方式,并学会合理管理自己的情绪。通过让学生互相分享个人经历和感受,引导他们理解自己的情感,并学会实施积极的情绪管理策略。
2. 社交礼仪和友好相处
教学内容包括学习正确的社交礼仪和友好相处的技巧。通过角色扮演、小组讨论等活动,教导学生尊重他人、保持礼貌、友善待人,并培养解决问题时的合作和妥协能力。
3. 正直诚实和守信用
教学内容包括强调正直诚实和守信用的重要性,并通过故事、案例分享等方式,引导学生明白说真话的价值,培养学生诚实守信的品质。教师还可以设计一些小游戏,让学生通过互动体验正直诚实的意义。
4. 善良关爱和公平公正
教学内容包括引导学生善良关爱他人和公平公正的态度。在日常生活中,教师可以布置一些任务,让学生体验帮助他人的快乐,了解公正的重要性,并积极传递这样的价值观。
5. 热爱集体和环境保护
教学内容包括培养学生热爱集体、珍惜环境,并营造良好的校园环境。教师可以带领学生参与有关环境保护的活动,如垃圾分类、植树造林等,让学生亲身感受环境保护的重要性。
三、教学方法
1. 以情境教学为主
通过情境创设、角色扮演等方式,让学生感受并体验各种情境,从而引发对思想品德的思考和碰撞,增强学生的亲身参与感。
2. 以案例教学为辅
通过精心挑选和设计的案例,让学生在具体的故事中学习道德准则,并引导他们分析案例中的道德问题以及解决方法。
3. 以游戏与活动为手段
通过设计适合年龄段的小游戏和活动,将思想品德教育融入其中,让学生在娱乐的过程中学习和实践,增强他们对思想品德的兴趣和参与度。
4. 以师生互动为基础
教师要注重与学生的互动,鼓励学生表达自己的想法和感受,并能引导学生进行积极的讨论和思考。
四、教学过程
1. 引导学生自我认识和情感管理
通过情境演示和小组讨论的方式,让学生了解自己的情感需求和表达方式,并学会合理管理自己的情绪。
2. 学习社交礼仪和友好相处
通过角色扮演和小组活动,教导学生尊重他人、保持礼貌、友善待人,并培养他们解决问题时的合作和妥协能力。
3. 强调正直诚实和守信用
通过故事、案例分享,引导学生明白说真话的价值,并培养他们诚实守信的品质。
4. 培养善良关爱和公平公正
通过情境模拟和角色扮演的方式,让学生感受并理解善良关爱他人和公平公正的态度的重要性。
5. 热爱集体和环境保护
教师带领学生参与集体活动,并组织环境保护相关的活动,让学生体验热爱集体、珍惜环境的情感。
五、教学评估
通过观察、记录和评估学生的言行举止,了解学生是否将思想品德教育所学应用到生活中,及时纠正学生不良的思想和行为。同时,通过作业、小测验等形式,对学生的知识掌握和理解情况进行评估。
六、教学资源
教学中可以准备一些情境模拟道具、教学游戏道具、故事书籍、多媒体课件等资源,帮助学生更好地参与思想品德教育。
通过以上的思想品德教学计划,可以培养小学一年级学生良好的思想品德,提高他们的道德素养,促进他们全面发展。同时,教学中注重培养学生主动参与和思考的能力,培养学生对美好人生的追求,让他们在日常生活中形成正确的价值观和健康的行为习惯。
小学一年级思想品德教学计划 篇2
一年级二卷品德与人生教案
[例1:一年级二卷二品德人生教案]
I.指导思想
培养孩子品行端正,乐于探索,热爱生活。要求孩子爱亲长辈,热爱自然,热爱科学,自信,诚实,初步养成良好的生活和工作习惯。
二。教材分析
根据低年级教学大纲的基本要求和入学儿童的年龄特点,着眼于对学生进行最基本的教育。社会道德教育与行为习惯养成。它以生动活泼的具体形象体现了道德观念和行为要求。本教材分为4部分,每部分3-4课。每个部分的设计都有自己明确的设计意图和重点,发散性,安排孩子、自我和社会。
三、教学目的
小学一年级学生对事物充满好奇,活泼好动,本次教学应指导学生要关注生活,发现、探索并尝试自己解决生活中的问题。能主动观察自然界春天的特点;积极参加植树绿化活动和各种有利于春天的活动。
一切都是为了提高学生的能力,促进学生素质的全面发展。
4.改进教学的措施
1.通过简单的、道德的、科学的、生活启蒙教育,引导孩子热爱生活,学会做人。
2.努力创造适宜的活动环境和条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际培养孩子的品德,引导孩子的探索欲望。
3.创造性地使用教材,与当地儿童实际联系起来,及时融入社会新信息、科技新成果、儿童生活中的新问题、新现象,在课堂上接受后,不断提高德育的针对性和突破性教育。
V.教学中应注意的问题
培养孩子的品德和习惯,保护孩子的好奇心,引导孩子的探索欲望,让孩子学习活泼、主动。
六。教学进度
(略)
【例2:一年级二卷品德与人生教学计划】
1.教学目标
1.初步了解家庭的基本构成和家庭成员之间的关系。
2。能够以自己独特的方式表达对家人的感激之情。
3.亲近大自然,喜欢活跃在大自然中,感受春天的美丽。
4.通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5.通过观察和感受炎热的夏天,认识到它给人们的生活和工作带来的好处和坏处。 并学会阅读天气。
6.能够发现学习和生活的乐趣,从而激发对学习和生活的热爱和乐趣。
能够积极参与到学习过程中,通过在本单元的学习中寻找校园和生活中有趣而丰富的学习活动,体验学习的乐趣。了解多渠道学习方法,了解丰富的学习途径。
教学重点:
1.学习文明原则,培养学生做正确人的意识和能力。
2.培养学生关心、关爱同学的品质。
教学难点:形成正确的行为习惯。
二。学业情况分析
本班共有学生59人,其中男生34人,女生25人。这些天真活泼,好奇心强,求知欲强,但可塑性强的小学生,刚从幼儿园进入小学校园。他们在情感态度和行为习惯方面非常幼稚。我希望通过本书的教学,努力培养他们。成为有良好生活和学习习惯的小学生。
三.教材解析
本教材关注孩子真实生活的完整性,从学生生活的原型出发,重新融入孩子的生活。有机整合是学习的主题。
教科书以学习主题的形式组织起来。第一单元《温暖的家》:我的家,我做我的事,我给家人添欢乐;第二单元《美丽的春天》:春天在哪里,我和小树交朋友,我随风,种一朵花;第三单元《快乐星期天》:我们去游泳吧,爸爸带我做客,看电视;第四单元《炎热的季节》:互相提醒,学会看天气,迎接暑假。
四、改进教学的措施:
1.通过简单的语言、道德、科学和生活的启蒙教育,引导孩子热爱生活,学会做人。
2.努力创造适宜的活动环境和条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际培养孩子的品德。激发孩子的好奇心,引导孩子探索的欲望。
3。创造性地使用教材,与当地和孩子的实际联系起来,及时介绍课程中收到的社会新信息、科技新成果、孩子生活中的新问题和现象等,不断提高德育的针对性和突破性。
V.教学活动安排:
1.说说我的家吧。
2.我该做什么。
3.我能做到。
4.寻找春天。
5.我和小树一起长大。
6.风车转身。
7.我是一个小客人。
六。学习教学业务:
认真学习教育理论,研究新课程标准,用先进的教育理论指导教学工作。认真学习相关刊物和先进经验,结合本学期学科教学实际情况进行教学改革。努力适应当前创新教育发展的需要,努力在课堂教学中为学生提供发展空间。充分调动学生的积极性,让学生在自由轻松的氛围中发展进步。
7.教学计划
(略)
【例3:一年级品德与生活教学计划二】
I.课本分析
本课本由5个单元组成。根据小学一年级儿童心理发展特点,从适应小学生活的逻辑出发,选择与儿童生活和实际需要密切相关的内容,根据主题进行整合。注意生活情绪的培养。让孩子用自己的眼睛去观察生活中的情绪。这本教材是写给孩子的整个生活世界,重点是地方、学校、教师和孩子的创造。演示主要是主题活动、游戏和其他儿童直接参与的实践活动。
第一单元“今天吃什么”意在与孩子们的现实生活紧密联系,调动孩子们已有的生活经验,一步步引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯。将健康常识和饮食习惯有机地结合起来。第二单元“我的手巧”旨在让学生在学习中重新认识自己,认识自己的手和大脑。在创造的过程中感受快乐,热爱生活,做一个快乐成长的孩子。第三单元“我有很多好朋友” 本单元安排了“谁的朋友多?”三个主题活动。友谊,学会欣赏他人的优点和长处,善待他人,关心帮助伙伴,热爱班级体,从而感到积极和快乐。第四单元“快乐的小问号”是孩子好奇的天性。面对广阔的世界,它充满新鲜感,有着强烈的好奇心和求知欲。保护孩子的好奇心,欣赏他们的探索精神,培养他们的知识积累方法是本单元的主要目标
【例5:一年级二卷品德与人生教学计划】
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1。教学内容及单元安排
本教材由四个单元组成。根据小学低年级儿童的心理发展特点,从适应小学生活的基本需求出发,按照主题单元设计内容。在单元的安排和组织上,教材不坚持体系的结构和完整性,而是遵循儿童生活本身的逻辑,从儿童生活出发,以儿童自身感知生活的“逻辑”为线索在时间推进的过程中,选择引导重点,设计专题单元。同时,这本教材也试图以社交技能的引导为暗线。
教材第一单元第三课,主题是感受春天的美丽,爱春天。第二单元四节课培养学生独立自主、进入社会的能力。教材第三单元由四课组成,主题是鼓励学生在课堂上积极与他人交流。通过同学与同学之间最基本的人际沟通辅导,让学生感受到自己与同学之间、自己与班级之间的亲密感和互动。关系,积极营造良好的课堂氛围。教科书的最后一个单元有四节课。本单元的教学主题是热爱学习,让你有计划、有目的地安排学习生活,以积极的心态激励自己不断进步。
这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等孩子们的主要生活空间。在教学主题方面,他们围绕新课程标准确立的生命的四个维度:健康与安全、快乐与积极、消极责任是关怀与创新,同时对其他生命主题进行教育。
二、教材特点
1.直接学习与逐步过渡到间接学习相结合。
2.以生活背景和情感体验为支撑的渗透式规范教育。
3.引导学生个性化学习。
4.支持随机录入教学
5.流程化设计,活动式教学
三、学期教学目标
态度与情感:感受新学校的美好环境,信任和尊重老师,感兴趣地参加学校的一天,并为自己是一名小学生而感到高兴。喜欢与老师和同学交流,体验与人交往的快乐,感受学习的快乐,对规则有初步的认识,在尝试自己解决问题的过程中体验克服困难的快乐。培养学生对父母的自豪感,引导学生表达对父母的感激和尊重,感受家庭带给人们的幸福。以积极的态度对待春天的气候特点,感受春天的美好。
行为与习惯:鼓励学生在课堂上积极与他人交流,并通过同学与同学之间最基本的人际辅导,让学生感受到自己与同学之间、自己与同学之间的亲密和互动。班上。关系,积极营造良好的课堂氛围。能够表达对父母的尊重和爱,注意文明语言。有一定的生活自理能力。有计划有目标地安排学习生活,以积极的态度激励自己不断进步。
过程与方法:通过自我观察、比较、归纳和操作实践,感受新派之美。积极参与行为练习,以充分适应学校生活。积极参与和体验学习过程,学会邀请同学和接受邀请,学会在老师的指导下控制自己的情绪。了解你的父母,关注你的家人,用你的行动为你的家人带来欢乐
。
知识与技能:能与同学分享家庭故事,初步了解如何处理课堂上不满意的事情,了解春季的气候特点和各种保健方法,并能安排好自己的家庭生活。合理的学习和生活。
4.教学中应注意的几个问题
1.教学资源开发。
2.以学生为中心的自主活动和理解学习。
V.班级情况分析
一年级学生的社会知识比较薄弱,社会实践能力比较薄弱。他们自己的素质不高。相对而言,浙江教育版的《道德与人生》,实用性强、综合性强、社会性强,学习难度更大,更需要老师的指导。
六。教学进度、教学时间安排
第一单元:8课时
第二单元:10课时
p>第三单元:8课时
第四单元:8课时
7.各单元教学计划
(略)
【例6:一年级第二册道德与人生教案】
我。学生情况分析
< p> 一年级学生45人,其中男生19人,女生26人。绝大多数学生活泼好动,善于表达自己,喜欢听老师的表扬。一个学期的行为准则培训,学生养成了一些好习惯。
二。教材分析
本卷教材内容以《全日制义务教育道德规范与生命历程》为基础。在孩子们生活的基础上,他们也追随孩子们生活的时间线索,即从新年新学期开始,走过春天、儿童节,准备放学二年级一年来迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标和主题,有展示主题活动的图片,还有贯穿全书的“小精灵”,提醒活动要点。本教材由五个单元活动组成,每个单元活动包含几个主题活动:
单元1“你好,新学期”
主题1“寒假生活交流会”
>主题二“春节你知道多少”
主题三“新学期,新我”
单元2“春天来了”
主题一“春天在哪里”
主题二“我们播种春天”
主题三“玩春风”
主题四《春节》》
第三单元“欢乐动员”
主题一“六一计划”
主题二“六一行动”
主题三《快乐的“6 月 1 日”》
第四单元“我要上二年级了”
主题一“我的一年”
主题二“二年级的生活怎么样”
第五单元“暑假快到了”
主题一“暑假怎么过”
主题2 “健康安全要求”切记”
附页“废品有用” 废瓶、空罐、废纸、泡沫塑料、废纸盒的利用等
三、教学目标
1.体验自主规划和活动的乐趣,感受自己的进步和变化,初步开始规划自己的生活和行动。
2。能够在小组中发表自己的想法和意见,与同学合作,做大家共同商量好的事情。
3.能够注意到周围环境的变化,并通过动手实践获得相关知识和经验。
4.学习您想要适应季节变化的简单健康和安全常识,并将其应用到您的生活中。
四。教学措施
1.以与孩子生活密切相关的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导孩子在生活中发展,在发展中生活。
2.教室从教室扩展到家庭、社区及其子女的其他生活空间; 时间可以与学校其他活动或科目协调、衔接灵活延长;评价侧重于儿童丰富多彩的体验和个性化的创造力和表现。
3.让孩子通过实际参与活动和动手动脑来学习更多,而不仅仅是听讲座。
V.教学安排
Unit 1,新学期,Hello 6 hours
Unit 2 春天来了,7课时
Unit 3 Happy Story 6课时
Unit 4 我要去二年级上4课时
Unit 5 暑假快到4个小时了
小学一年级思想品德教学计划 篇3
一年级第二册《性格与人生》教案
1.教学目的及要求
1.让学生介绍自己的父母 在家做的饭菜,可以感受到父母的辛勤养育和无私的关怀,以及家庭生活的和谐与温馨。
2.通过学习,让学生了解人有两宝:大脑和双手,培养孩子追求健康文明的生活方式,热爱生活,热爱生活。
3.引导学生认识到朋友是我们生活中不可或缺的人,培养学生关心他人学习的好习惯和积极关心、帮助同学的态度。
4.通过观察日常生活中的现象,培养学生在遇到不懂的问题时动动脑筋、认真思考的好习惯。
5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6.在老师的帮助下,总结和改进所获得的经验和信息。 2.全卷教材简析
本卷教材分为五个单元,以专题单元的形式组织,重点突出以下特点:
单元1:今天吃什么(1)萝卜白菜我都爱吃(2)我设计的午餐(3)小心,病入第二单元:我得心应手(1)我有两宝(2 ) 制作小玩意(3) 装扮我的小世界
单元3:我有很多好朋友(1) 苏德有很多朋友(2) 你真的很棒(3) 我们一起成长
第四单元:快乐的小问号(一)你关注了吗(二)我的问题卡(三)在哪里找到答案
第五单元:我热爱美好的生活(一)让我走近你(2)美好生活(3)我能做什么 3.全卷教学要求
1.实现学科内容从儿童现实生活中融合
教材注重儿童现实生活的完整性,从学生生活的原型出发,重新融入儿童生活,有机融合为学习主题。 2.强化教材的生活指导功能
教材突出生活引导意识,培养孩子感受和创造幸福生活的能力。一方面,通过对现实情景的捕捉和再创造,让孩子感受到生活的美好和幸福,激发他们对生活的热爱;另一方面,通过介绍儿童生活中的典型问题,鼓励儿童参与寻找问题解决方案的过程。生活、创造生活,展现孩子多元的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动教学为主要特点的过程导向设计
教材试图根据学生的学习行为组织主题单元,促进自主活动,引导教师关注学生的学习。学习活动的逐步开展。过程中处于未分化状态的整体学习状态和学习需求,使学生在不断的学习过程中实现原本被课程目标分离的“情绪态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然融合。活动的演变。 4、全本教材的重点和难点
1.认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,把每一节课都上好。 2. 力求让每个学生都有锻炼的机会。努力创造适宜的活动环境和条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,培养孩子的品德,引导孩子的探索欲望。
3.正确估计学生能力,有针对性地开展教学,注重因材施教。 通过简单、道德、科学、启迪的教育,引导孩子热爱生活,学会做人。
4.注重调动学生的学习积极性。 创造性地使用教材,联系当地和孩子的实际,及时将社会新信息、科技新成果、孩子生活中的新问题、新现象纳入课程,并不断提高品德有针对性,突破教育。
小学一年级思想品德教学计划 篇4
一年级德育工作计划
王杰
I.指导思想
以《德育人生标准》为准则,根据学校实施德育工作的要求,全面实施素质教育,坚持发展学生,让学生过上健康安全的生活,快乐积极地生活,负责任地爱生活,用大脑创造性地生活。
2.教学目标
< p> 1.在介绍家人、回忆甜蜜往事等活动中,引导学生体验家庭生活的快乐和喜悦。家庭生活。2.通过开展讲述生活故事的活动,引导学生学会关爱,初步养成文明礼貌的行为举止,逐步培养良好的家庭习惯。
3. 做自己的事自己,学会做自己做不到的事,不要依赖父母,掌握正确的保健常识,逐步养成良好的生活习惯。
4.让学生明白自己是家庭的一员,爱劳动也是爱父母的体现,学习一些劳动知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。
5.引导孩子去观察、探索、体验爱的真谛,帮助孩子学会爱,愿意去爱,不仅爱人,更爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱的培养中,快乐成长。
6.通过日常生活经验的积累,了解夏季常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识,了解一些昆虫的基本知识。引导学生在日常生活中随时有组织、有针对性地进行观察,在观察活动中增强实验能力和应用能力。
三.学生情况分析
本班共有学生59人,其中男生24人,女生35人。大多数学生都彬彬有礼,健谈。文明,对学校作息有基本了解,更能适应学校生活。一年级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大多以自我为中心,缺乏常识和基本的生活技能。因此,他们在引导孩子了解家庭,感受亲情,学会沟通,学会帮助。其他尤其重要。
四。教材分析
《道德与人生》是一门以小学低年级儿童生活为题材的活动型综合课程。 《基础教育课程改革纲要》精神和《德育人生》新课程标准将科学教育、生命教育和社会教育融为一体,构建现代德育课程,从整体上塑造儿童健康人格,贡献为孩子的发展和幸福生活服务。
1.关注学生的真实生活,培养积极向上的生活态度,以富有生命感和新鲜活力的内容回归孩子童年生活的欢乐和幸福。 在生活化的学习活动中,帮助孩子科学认识周围的自然环境和人际环境,初步掌握科学生活常识和道德伦理知识,养成积极健康的生活方式,学会为人处事用爱和尊重把事情做好,善于自律,对人、对事、对自己形成积极的态度和行为,培养积极健康的生活态度,体验童年的快乐,使“德与人生”课程需要个人快乐成长。 2.自主探索性学习,在开放的教材体系中构建德育的全息性,让课堂只是孩子德育的一个缩影。因此,本课程增强了教材的扩展性,使教材成为学生德育的文本。利用现代信息技术,为学生提供丰富的道德生活资源背景,建立从课堂学习辐射到家庭生活和社区文化的立体网络。构建一个开放的、生成性的课程内容体系,连接课堂内外、校内外。同时,教材的设计也要给师生更多的创作空间。
3.以活动为载体实现理解式学习 传统思维课的最大弊端是德育知识的学习取代了整个德育过程。 现代道德心理学研究表明,道德学习是以经验为核心的知识与行为的综合学习,道德建设是通过在实际人际交往中的道德理解学习来实现的。新课程从儿童生活原型的角度,整合科学教育、生命教育、社会教育、劳动教育等学科目标,构建主题单元,融合儿童现实生活和学习情境,随机进入道德情境,稀释师资'的感觉。道德权威,使孩子在活动中的可理解性学习。一方面,在感受现实生活之美的同时,体验积极快乐的情绪,培养关爱、负责的生活态度;富有创意的高品质生活。
V.提高教学质量的具体措施
一年级“德行”的教学应以幼儿直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调融合活动中的教育。教学活动的内容以教科书为依据,但不限于教科书。它提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉教育内容,或与儿童合作选择内容,或利用儿童自己的选择来组织活动。针对道德与生活的学科性质,在教学中可采取以下措施: 1、充分利用课本中的活动实例。充分利用教材中建议的活动案例,力求体现本课程的目标和内容,是基础课程资源之一。当然,我们也可以收集一些当地、学校、班级的具体情况,根据课程要求灵活运用。
2.充分利用学校、家庭和社区的资源,利用远程教育资源。 充分挖掘学校、社区图书馆和家庭的图书资源和多媒体资源,促进儿童、班级、年级和学校之间的图书资料交流和共享。注重利用孩子自身的兴趣、经历和在活动中的发现和经验作为活动的资源。教学活动的形式以内容为准,可根据不同的目标、内容、条件和资源,因地制宜选择各类教学活动。
3.形式多样的活动。 如讨论、研究、情景模拟和角色扮演、教学游戏、参观、欣赏、讲故事等。
六.教学安排
第1-2周:第一单元“我是小学生”通过一系列生动活泼的活动,帮助新生形成正确的入学认识和态度,缓解新生中普遍存在的“适应入学”现象。逐步适应和享受小学生活,创造小学学习的良好开端,以快乐积极的心态迎接新的生活。
第3-9周:第2单元“学校的一天”:本着以生命为本的原则,时刻关注学生的行为习惯,有针对性地教育学生。本单元从学生的实际情况出发,以“在校一天”为主线,按照上学路上→学校生活→上学的线索展开。旨在配合小学入学教育,帮助学生成功实现从儿童到小学生的角色转换。让学生在学校里情绪稳定、快乐,更快地适应小学生活。第10-14周:第3单元“我爱我的家”:“家”是孩子成长的重要场所,孩子们对“家”有着深厚的情感依恋。要培养孩子健康、积极的生活态度和良好的生活习惯,使他们获得基本的健康意识和生存能力,从孩子的情绪和对“家”的热爱出发,是明智而有效的。
第15-20周:第4单元“银冬”:这个单元让孩子们按照课程标准的要求了解冬天的自然现象。了解冬季来临时季节变化的特点及其对动植物活动和人类生活的影响。尽可能通过亲身体验和实践体验,帮助孩子培养对冬天的热爱,让孩子了解各地冬天的不同景象,感受大自然的活力。同时引导学生探索和理解“冰是怎么来的?”的科学道理,尝试做一个小实验,做一个漂亮的冰装饰,启发孩子多角度多层次的认识冬天。同时,结合学生生活安排跨年联欢活动,通过各种渠道鼓励孩子准备跨年联欢活动,积极表扬和鼓励孩子主动参与活动,感受新年的喜庆气氛。此外,还可以组织雪人、冰装、滑雪等小朋友喜欢的活动,体验冬天的乐趣。
2014 年 9 月 5 日
小学五年级英语教学计划10篇
时间飞逝,新学期要来了。教师们需要制定好新学期的教学计划,教学计划有助于提高老师课堂授课的教学质量,想要写好一篇教学计划是该如何写呢?下面是我们帮大家整理的小学五年级英语教学计划,供你参考和使用,请收藏和分享。
小学五年级英语教学计划(篇1)
一、学生知识能力习惯态度分析。
五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。
一、教学目的任务。
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。
二、教学重点难点。
1.重点:
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
三、个人教研专题。小学英语教学中学生自主性学习能力的培养
四、主要措施。
小学五年级英语教学计划(篇2)
一、生知识能力习惯态度分析。
五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。
一、教学目的任务。
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。
二、教学重点难点。
1.重点:
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
三、个人教研专题。
小学英语教学中学生自主性学习能力的培养
四、主要措施。
1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。
五、教学进度表安排。
周次日期授课内容
12月2日至2月6日Unit1ⅠⅡ
22月9日至2月13日Unit1ⅢⅣⅤ
32月16日至2月20日Unit1ⅥUnit2ⅠⅡ
42月23日至2月27日Unit2ⅢⅣⅤ
53月1日至3月5日Unit2ⅥUnit3ⅠⅡ
63月8日至3月12日Unit3ⅢⅣⅤ
73月15日至3月19日Unit3ⅥUnit4ⅠⅡ
83月22日至3月26日Unit4ⅢⅣⅤ
93月29日至4月2日Unit4ⅥUnit5ⅠⅡ
104月5日至4月9日Unit5ⅢⅣⅤ
114月12日至4月16日Unit6ⅠⅡⅢ
124月19日至4月23日Unit6ⅣⅤⅥ
134月26日至4月31日Unit7ⅠⅡⅢ
145月3日至5月7日
155月10日至5月14日Unit7ⅣⅤⅥ
165月17日至5月21日Unit8ⅠⅡⅢ
175月24日至5月28日Unit8ⅣⅤⅥ
185月31日至6月4日Unit9ⅠⅡⅢ
196月7日至6月11日Unit9ⅣⅤⅥ
206月14日至6月18日Unit10ⅠⅡⅢ
216月21日至6月25日Unit10ⅣⅤⅥ
226月28日至7月2日考试
小学五年级英语教学计划(篇3)
本学期我将继续担任小学四、五年级英语的教学工作,为更好的完成教学工作,特制定计划如下:
一、教材分析:
本学期使用的教材是由外语教学与研究出版社出版的,共有10个模块,均以话题为主。
二、制定计划的目的:
激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
三、学情分析:
我所任教的四年级有三个班,200余人。五年级两个班,共135人。小学四五年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好,可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这一切都是小学生身心发展的特点。
四、教学措施与方法:
(一)、要尽快熟悉新的教学材料,学习和探索新的教学方法和手段,教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。
在新课程标准的前提下,不断学习和探索新世纪小学英语教学的新模式,学习和借鉴其他学科的好的做法,与其他学科有机结合。根据课本内容自编游戏,让学生在玩中学,在学中乐;编写说唱(chant),让学生出口成腔;可能的话编成歌曲,套用孩子喜闻乐见的.旋律,用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟悉,使课本内容活化,尽量使小学英语的内容变得易学、易读、易记。
(二)课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合。
以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,“习得”与“学得”结合,使学生逐步培养起初步的语感。通过大量语言材料的输入,特别是声像材料的示范,学生模仿,教师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
(三)教学方法多样,生动活泼,激发学生的学习兴趣。
1、创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如购物、野餐、旅游等,为学生提供使用英语进行交流的机会,使孩子们进入角色,兴趣、信心加强,动机和情意受到激励。
2、练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量的实践,使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
3、设计任务型活动(task-based activities),开放空间,激活学生的思维,培养创造思维。
(四)教学组织和课堂安排灵活,学生为主体有利于充分调动学生的积极性。
1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量。
2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个学生充分地参与课堂实践,体现出语言的交际性,实现师生之间和学生之间的互动性。
(五)采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程。
(六)运用激励机制,评价形式多样化
鼓励小学生积极进取.尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
随着社会对小学教师素质要求的不断提高;随着研究的不断深入,小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能接受高质量的教学而努力。
小学五年级英语教学计划(篇4)
一、学生情况分析
学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,对学习英语具有比较浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,他们勤学好问。因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差,不愿意学习英语,听说读写的能力都有待提高。
二、教材总体分析
新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通,知识量大,课文中出现的话题涉及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增加了音标、英文儿歌和少量的语法等,可能对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材,不断提高教学质量。
三、教学目标
通过学习,提升学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;培养学生学习英语的积极态度,使他们树立学习英语的自信心,能够自觉学习,同时形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,朗读流利,准确掌握书中的重点内容;帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时,让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识。
四、教学重点难点:
重点:
1、提高课堂效率。
2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
3、发音清楚,语调正确,书写工整。
4、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与。
难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。
五、教学措施:
1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导。
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。
6、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。
7、教学中善于观察、了解学生,正确对待后进生,给他们温暖,经常与他们交谈,了解情况,帮助解决困难。
针对每个学生的优点与缺点进行辅导,采取合作学习的方式,让学生互相学习,互相帮助,使他们共同提高。
六、个人业务学习:
1、积极参加学校各类业务学习。
2、阅读教育书刊,了解教育动态。
小学五年级英语教学计划(篇5)
一、 学生知识能力习惯态度分析
五年级的学生已学过几年的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯以基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。
二、 教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》共三年级起使用,是人民教育出版社与DC加拿大国际交流中心编写的一套中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语基本要求》编写而成的。本册供以三年级至六年级使用的全新的英语教材。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。同时,又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,已形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和实际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
4、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
三、 教学目的的任务
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语和句型。
4、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
6、能在任务性学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
7、能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。
四、 教学重点难点
1、重点:
① 四会句型、单词
② 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,音清楚,语调正确。
2、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、 主要措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容就掌握
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏,让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语
4、多位学生营造一些学习气氛,如:创设英语角等等
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学过的英语进行对话
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍
7、多与学生交流,进行口语交际训练
小学五年级英语教学计划(篇6)
一年一度的中考即将来临,众所周知,初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段,也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。而中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此,我深知自己身上的任务很重,责任更重。但无论怎样辛苦,我都会努力去克服,帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行,为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学和复习计划。
一、总体目标
1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高临界生,盯住所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。
二、遵循原则
以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展,整体提高;注重双基,夯实基础,强化学生能力。练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题。
三、具体工作措施
加强学习,认真学习新课程标准,专研七、八、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究2013和2014年的考试说明,精选13和14年的中考题。
继续大练基本功,提高自己的教学能力。
实行课堂教学改革,创建新型教学模式。
走进学生家庭,走进学生的内心世界,挖掘学生的心理资源,建立新型的师生关系,既是教师,又是家长和朋友。
指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯。
四、总体复习思路
1、按单元复习。
通览初中教材,进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练,模拟演练。
按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练,了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫。
五、具体复习内容
第一轮:
时间安排:3月1日----4月24日
主要内容:初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文,理解所学语法内容。
阶段目标:完成理解性记忆内容,熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用程度。
具体思路:第一轮复习应以大纲为依据,教材内容为根本,按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前,教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验,然后让大家找出本单元的知识点,总结用法,教师再做以适当的补充;这一阶段的复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题,巩固所复习的知识点。最后,再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中,进行再一次检测。
具体时间安排:
3.2————3.20
结束新课(Unit13-15)
3.23————4.24
第一轮复习(全部课本1-5册)
4.27————5.31
第二轮复习(专项复习)
6.1———6.13
第三轮复习(模拟训练)
第二轮:
时间安排:4月27日———5月31日
名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态,即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法,掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。
阶段目标:熟练的掌握知识要点,使知识形成系统。教师传授解题技巧,提高学生的综合分析能力,提高学习成绩和学习效率。
具体思路:这一阶段我将语法分成几大块复习,应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。注重学生归纳,教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲,在此基础上,结合所复习的语法内容,按中考题型精选练习题,使学生每天复习的知识都能够加以巩固。
重点语法内容举例:
比如在动词时态的复习中,一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子变化,如将Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.变否定句和一般疑问句,作肯定、否定回答,分别对主语,宾语,定语,频度状语和地点状语提问等。
复习现在完成时,要把它同一般过去时作比较,为说明与现在完成时连用的时间状语,要求学生分清持续性动词与非持续性动词的区别。
如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中,若主句的谓语为一般将来时,那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中,如主句的谓语为过去时,那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时,要向学生强调只要从句用了一般过去时,那么主句则一定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如:Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时,那么后面的主句就要用过去完成时。
复习宾语从句时从以下几个方面入手:宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句,在句中作主句的宾语。!宾语从句三要素:引导词(连接词);语序;时态引导词:由从属连词that引导的宾语从句注:that在句中无词汇意义,在从句中不能充当成分,在口语当中往往省略
由从属连词whether,if引导的宾语从句“是否”,说明对陈述的事物不明确或不清楚。常用在ask,wonder,can(could)youtellme等后。
由连接代词Who,whom,whose,which,what和连接where,how,why,when引导的宾从J,[代词或副词连接主句和从句,并在从句中担任句子成分,具有一定的意义,不可省略。
B.语序:陈述句语序即:主句+连接词+从句(主+谓+其他)Doyouremember__(他多大岁数)?C.时态:主句用现在时或将来时,从句可用任何时态.
主句用过去时,从句用与过去相关的时态。(1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时,仍用现在时。2).从句中有具体时间状语,即使从句动作发生在主句动作前,仍用一般过去时。第三轮:
时间安排:5月1日———中考前
主要内容:题型专练,模拟演练。
阶段目标:查缺补漏,帮助学生找出发生错误的原因,使其能够及时改正,并记住正确的方法,迅速提高成绩。
具体思路:按照中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进行测试,这一阶段要通过对学生测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。同时对2008和2009年中考试题加以认真研究,教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育,减轻压力,稳定情绪,自如的应对中考,取得好成绩。
六、各种题型具体解题方法:
第一、单选题一定要把握好所学的短语和句型,结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。在做题时可以采用多种方法解题。教育学生注意即使一看就能看出答案,甚至不看选项就能胸有成竹地填上答案时,也不要过分自信而放弃审题,重要的是要给每个选项的题目找到它不符合题意的原因,若找不出错误,则应回过头来把原选项与找不出错的选项进行对比,找出他们之间的区别,看哪个更符合题干的要求;可以采用排除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。
第二、阅读理解,解答这类题目,一般采用三个步骤;
首先通读全文,迅速抓住文章内容,在不影响理解的前提下,尽可能快速阅读,并重抓住主要信息。
阅读短文后的选择题,包括题干和选择项,明确问题的要求后,再细读全文或有关段落,最后选定答案。
(3)答完一篇短文的全部题目后,再把短文读一遍,逐一核对答案。
指导他们采用“五要”、“五不要”的阅读解题技巧。“五要”是:①要特别注意文章的标题;②要快速浏览全文,掌握主旨和大意;③要抓住文中的重点段、段中的重点句型和句中的关键词;④要尽快浏览课文后的思考题,尽量带着问题读;⑤要把有关WHO,WHAT,WHERE,HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。“五不要”是:①不要在默读时发出声音;②不要逐字逐句分析;③不要常回视已读部分;④不要用手或笔指着一个个单词阅读;⑤平时训练时不要一遇到生词就查词典。学生只有掌握好阅读技巧,才能大大提高解题的速度和效率。
第三、完形填空,做此题型要从以下几个方面入手。
(1)重视首句的开篇启示作用。
(2)通读全文,弄懂大意。
(3)符合短文内容,遵循语法规则。
(4)复读全文,核定答案。
第四、完成对话,要求学生在一定的情景语境中选择或填上所缺的选项,而且这个选项用在对话中必须符合英美人的情景交流习惯。对于这种题目,一般所给选项都是完整的句子,并且句子本身是正确的;有时从汉语习惯上看,意思也正确,所以教育学生在做这类题时既不要考虑句子的语法结构,更不能一中国的常理判断意思,而是要根据对话的情景和上下句的句意关系,再根据英语的习惯表达来完成选项。初中涉及到的重点对话有:
(1)Makingtelephones
(2)Seeingthedoctor
(3)Askingtheway
(4)Shopping
(5)goingonvacation
(6)Givingagift
(7)Talkingabouttheweather
(8)Talkingaboutthethings等等。
第五、汉译英题则一定要学生把握好所学的短语和句型,尤其是动词词组,应告诉学生要认真、仔细的分析句子应用的时态和语态,避免麻痹大意,马虎出错;保证抓住基础不放松,能会的不丢分。
第六书面表达题,一定要认真审题,端正书写。平时让学生写作文,互相修改,进行点评,从自己和别人的作文中发现错误,改正错误,总结错误,同时还要对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等小作文的写作方法。
总之,我会尽自己的努力圆满地完成本学期的教学工作,争取让学生在中考中取得好成绩,让有升学希望的学生都能升入理想的高中。
小学五年级英语教学计划(篇7)
教材分析
本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分,共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。
一、 学情分析
五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重,口语能力较差。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅读能力的训练。
二、教学目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点
1、重点:
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发 音清楚,语调正确。
2、难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施
1、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生 实际运用语言的能力。
3、活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。
小学五年级英语教学计划(篇8)
学科教学计划是科任教师教学工作的重要依据。根据教学大纲和教材内容的要求,结合所教班的实际情况,制定教学计划如下:
一、学期教学目标:
1、基础知识方面的要求:
掌握课文中最常用的词汇和习惯用语,会读、听懂,会拼写,在口头、笔头练习中能够运用,能连贯地朗读学过的课文,语音语调基本正确,基本掌握学过的单词和词形变化,掌握本教材中出现的语法:will+动词原形,情态动词的用法,过去进行时态,直接引语变间接引语,现在完成时态,现在完成进行时态,反意疑问句等。
2、基本技能、能力培养方面的要求:
力求在掌握基础知识的同时,培养学生听、说、读、写的综合能力,在读、写方面,教师应多方猎取素材,让学生多读、多写,达到熟能生巧的程度;听的训练,在让学生掌握听的技巧的同时,让学生多听;说的能力的培养,重点放在每一堂课上,课前5-10分钟,训练学生的口语能力,日积月累,学生的口语能力一定能达到一定的水平。
3、思想方面的要求:
本学期在传授知识的同时,应注重思想品德教育,要使学生认识到知识的重要性和必要性,并使他们自觉学习英语,培养其爱国主义精神,树立崇高的理想,使学生热爱祖国,尊敬师长,团结同学,助人为乐,讲究卫生,讲话文明,为祖国现代化建设打下良好的思想基础。
4、创新意识、创新能力培养方面的要求:
本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。为了给学生创造学习英语的氛围,可以创建“EnglishCorner”来,培养学生的口语交际能力。教师在每节课后,注意对本节课知识的外延,启发学生对本节课知识的扩展。并在理解的基础上联系生活,有所创新。同时注重每一章后的小制作,从中培养学生的学习兴趣和创新意识。使每个学生在半年学习中都应该有创新物件。
5、学习方法指导:
本学期应大力推行“自主互助型课堂”模式,加大对学生自学能力的培养。自学是课堂学习的重要方式和方法,是终生学习的基本方式和方法。应大力提高预习自学的效果地位,而这正是我们课堂所忽视的。本学期主要采用1:3课堂模式,把大部分的时间留给学生,加大学生的练习时间,重视学生动手习惯和动手能力的培养。老师应解放课堂,放还学生。真正让学生做课堂的主人,成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者。学生在课堂上要以自主学习、自主探究、自主交流为原则。充分地动脑、动口、动手。最终真正达到学会、会学、会用的目的。
二、学生基本情况分析:
从上学期期末考试成绩来看,一班平均分56,优等率0%,及格率40%。二班平均分54,优等率0%,及格率37%,从整体上来说,一班平均分略高于二班。两班的低程生都较多,其中不足50分的,一班有12个人,二班有13个人。有一部分同学在一年级就学习成绩就较差、纪律涣散。但两班绝大多数学生学习态度比较端正。并且通过初中一年的学习,学生已基本掌握了英语学习基本方法和技巧,这是搞好本学期英语教学的有利条件。但是有一部分学生学习英语的积极性不高,没有形成良好的学习习惯,没有学会好的学习方法。有的甚至对英语仍然一窍不通。
1、学生的知识基础:
初二学生已经经历了一年的英语学习,对英语学习已经有了充分的认识,在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础,听、说、读、写、的能力有了较大的提高。班里有一部分优等生,对进一步学习有很大的信心。但基础差的学生大有人在。有的学生发音不准,不能根据音标读出单词,还有的学生甚至连国际音标都不知道,这都是非常严重的问题。这就更需要在今后的教学工作中抓优等生,带动中等生,转化低程生,以便大面积的提高教学质量。
2、学生的能力发展水平:
由于学生的知识水平存在着差异,致使学生的能力发展水平也存在着较大的差异,有些同学的能力相对较强,能把所学的知识灵活运用,而大多数同学听、说、读、写的能力都很差,有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂,更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。
3、学生的学习态度
多数学生能充分认识到学习的重要性,能把学习摆在首要位置,上课认真听讲,认真完成作业。但也有部分学生学习目的不明确,导致干劲不足,甚至对学习已失去信心。这些同学上课不专心听讲,经常做小动作,在班里形成不好的影响,这就需要教师在今后的教学中,做好这些同学的思想工作,使其认识到学习的重要性,进而激发他们的学习兴趣,弥补他们基础知识的不足,圆满完成今年的教学任务。
4、学生的学习方法和学习习惯:
在一年半的初中生活中,学生掌握了一定的学习方法,积累一些学习经验。上课认真听讲,下课跟上复习。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯,导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位,因此培养学生良好的学习习惯,使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的,也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。
三、教材分析:
1.本学期使用教材为人教本(新目标)三年制初级中学教科书试用修订本,本教材共有12个单元,均是新授课,其中包括2个复习单元,2个文化单元。并且每一单元后都附带着SelfCheck。新教材具有以下特点:
(1)量大,增加了新单词,每单元最后一课的内容增多,每课的练习题目都有了不同程度的增加。
(2)紧扣我国国情,教材在修改中,去掉了外国生活实际,而不适应中国国情的内容,增加了教材的真实性和可信度。(3)每单元有各种课内课外活动,学生有大量的机会参与活动,有利于能力的提高。
(4)《新目标英语》语法少,强调听说和活动,强调运用语言的能力
2.本学期教材学习内容有500多个单词。一些简单的交际会话、日常用语。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容。B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SelfCheck部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。
语法项目有:will+动词原形,情态动词的用法,过去进行时态,直接引语变间接引语,现在完成时态,现在完成进行时态,反意疑问句等。
3、基本技能和能力培养:
初二英语主要培养学生的听、说、读、写的能力,听、说领先,紧跟读、写,循序渐进,逐步提高,新教材注重培养学生的交际和初步运用英语的能力,贴近学生的实际和现实生活,课后练习也对读、写训练和交际会话作了较全面的补充,这对学生进行语言实践和交际技能的培养都是必不可少的。
4、思想教育的内容:
教材在传授知识的同时,寓思想教育于其中。如,WhatshouldIdo?教育学生关心他人。让学生通过学习HesaidIwashard-working.教育学生好好学习,树立勤奋学习的决心。它能使学生在接受语言知识的同时,使思想品质得到熏陶,从而对学生进行思想教育。
5.教材的重点和难点.
(1)重点:本学期对所学单词和语法的掌握既是重点又是难点,还有常用词组,短语和一般日常交际用语。
(2)难点:语法项目,will+动词原形,情态动词的用法,过去进行时态,直接引语变间接引语,现在完成时态,现在完成进行时态,反意疑问句等。
(3)突破重点措施:
对于重点内容,利用好课堂这一阵地,进行大量有针对性的听说读写训练,熟能生巧,不断进行反复练习,以强化记忆,巩固知识,达到掌握。对于课本中的难点,结合学生实际,深入浅出,力争使学生听懂、弄会,然后反复练习,化难为易,有的放矢地去解决问题,注重学生的反馈信息。
四、教学研究内容:
根据市教研室的要求,本学期的教研重点是继续学习并推广“自主互助学习型课堂”教学模式,并根据实际进一步深化;培养学生的独立自学的能力。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力,以及交流和合作的能力。同时,搞好听力教学的探讨;尽量的再将写作步入正轨、程序化。具体的做法是:
1、教改专题、目的及要求:
(1)教改专题:“自主互助学习型课堂”教学模式。
(2)教改目的:培养自主学习的能力以及团结协作的精神。
(3)实验要求:积极的进行教改实验的研究和交流,广泛猎取教学信息,增强自身的实际竞争能力,坚持素质教育,摒弃应试教育,并根据实际制订好一切计划,一切档案材料,确保实验教改有目的、有计划的进行。在教学中,教师在课堂上起主导作用,调动学生的积极性,多练、多说、多写,培养学生的交际能力,培养学生的自学能力以及综合运用英语的能力。
2、本学期在教研教改工作中自己承担的任务及要求:
(1)本学期本人承担的集体备课任务
Unit3,Unit4,Unit10以及两个单元的单元策划。
(2)活动安排
每周的周二、周四下午第四节。
本人在本学期还承担讲课、听评课的活动。积极参加市教材培训,教研教改等活动。
3、教研、教改工作采取的"措施:
(1)大练教学基本功,熟练地把握教材,精选阅读材料,搞好阅读教学。
(2)实验教师进行集体先周备课,改革备课的方法,充分体现立体化程度,注重能力培养和技巧、技能的训练。
(3)充分发挥教师主观作用,调动学生积极性,以活动为中心,活动为主体,体现素质教育。
(4)根据实际制定好一切计划,一切档案材料,有目的、有计划的进行。
五、教学措施:
1、教学目标上,要改变单纯注重知识传授的倾向,更加注重对学生学习方法、学习能力、学习习惯、道德情操、价值取向的培养;在教学内容上,既要传授学科文化知识,还要教给学生生活常识、心理常识;在教学方法上,要以学生为主体,面向全体学生,多采用一些能够调动学生积极性、提高学生注意力、引起学生学习兴趣、激发学生求知欲的方法。
2、进一步发挥现代教学手段和现代教学媒体的作用,充分利用学校的现代化教学辅助手段,最大限度地利用计算机备课,制作教学课件。深入探索多媒体教学在英语教学中的应用,借助现代化的教学手段提高学生学习的积极性。。
3、加强业务理论学习,大练基本功,认真学习专业知识,积极探索教学方法,并加强政治理论学习。
4、通研大纲教材,对教材分析透彻,掌握其重点难点及内在联系,使教学过程有的放矢。认真分析学生的状况,分清优、中、差,以做到上课时因材施教。
5、教师应在课堂中注重对学生能力的培养,注重目标的层次性和针对性。利用多种方式充分调动学生的学习积极性和主动性,以便更加有效地培养同学们的创新能力和实践能力。
6、实行“自主互助学习型课堂”教学模式,一是当好学生的组织者、引导者、咨询者、指导者,二是加大学生练习时间、练习方式的调控度,即让学生掌握和使用正确的学习方法,最大限度地提高参与度。
7、教师建立专门的拓展笔记本,主要记录教学反思、心得体会、案例评析等通过实践总结出来的经验教训,每周至少3篇,每篇不少于400字。
8、改进课堂教学方法,积极倡导愉快教育。
改进教育方式和教学方法,培养学生的学习兴趣,充分调动学生自主学习的积极性,切实减轻学生的课业负担,使学生的学习变成自觉行动,让师生都能充分体验到教书与学习的乐趣和成功的喜悦。
9、改革作业及考试内容与形式,杜绝机械化重复性作业。适当增加发展性作业,以培养学生学习的主动性、自觉性,作业实行全批全改,并且有激励式批语和建设性的改进意见。教师的批语不仅要面对学生的作业质量,更要面对学生的作业态度,心理特征,发展与变化等,要让教师的批语成为沟通学生与教师心灵的一座桥梁,让学生在品读教师的批语中完成知识与心灵的双重洗礼。
10、认真搞好单元过关,提高学生的目标达成度。
11、学法指导,能力培养方面:
教育学生养成良好的习惯,课前预习,课后辅导、巩固、总结、归类。逐渐培养自学能力。在能力培养方面着重培养学生的阅读理解能力,实际运用能力,语言交际能力及综合运用能力。
12、情感教育方面:
应注重对学生的情感教育,经常找学生谈心,摸清其思想动向,调动学习积极性,真正让学生体会到学英语的乐趣。
小学五年级英语教学计划(篇9)
一、 情况分析
1、学生情况分析
五年级共有学生xx人。其中男生xx人,女生xx人。经过两年的英语正式学习,大多数学生养成了良好的学习习惯,并能很好的和认真的学习。但依旧有少部分学生对英语不感兴趣,英语成绩差强人意。在进入本学期英语学习后,对写的要求提高,因此更加需要老师用心,使该年龄段的学生在学到英语知识的同时,又不感到枯燥乏味。
2、教材分析
本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇,二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语.,包括:“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形状”,等等。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。
新授单元由七个板块组成:
第一部分是Read and say情景对话板块。该板块通过情景会话,着重训练学生的听说技能,提高会话能力。
第二部分是Look read and learn,主要呈现词汇。
第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。
第五板块Read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
第六板块Listen and repeat 是语音训练板块。
第七板块Fun house是一个活动板块,可利用它来提高学生对于英语的兴趣。
二、教学目标
1、"双基"目标
(1) 能按三会与四会的要求掌握每个单元的词汇和句型。
(2) 能在实际生活中运用,达到学以致用的目的。
(3) 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,
并促使语言能力的提高。
(4)能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
2、情感目标
(1) 培养浓厚的学习兴趣。
(2) 培养良好的学习习惯,养成听英语、读英语、说英语的习惯。
(3) 培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
三、各单元教学目标和重难点
Unit 1
教学目标:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词day, at school,all,a lot (of), a room, any, a house, a flower等等。
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Is there a/an …?Are there any …?How many …are there…?及它们的回答。
3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 I’m not sure. Let’s go and see. Let’s go and have a look.
4、了解元音字母a在单词中的发音.
5、会唱英文歌曲Two jackets.
重点、难点:
1 听得懂、会说、会读和会拼写单词day,at school,all,alot(of),aroom,any,a house,a flower等等。
2能听得懂、会说、会读和会写句型Is there a/an …?Are there any …?How many …are there…?及它们的回答。
Unit 2
教学目标:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写live, a bedroom, a study, large, under,behind,a door.
2、能听得懂、会说、会读和会写句型What’s in/on/under/behind..?以及回答 There’s/there isn’t a/an…There are some / aren’t any…
3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型They like the…very much. I live in a new house. Here… for you.
4、 了解元音字母a的发音.
5、 会诵读歌谣Do you like my house?
重点、难点:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写live, a bedroom, a study, large, under,behind,a door.
2、能听得懂、会说、会读和会写句型What’s in/on/under/behind..?以及回答 There’s/there isn’t a/an…There are some / aren’t any…
Unit 3
教学目标:
1、 能听得懂、会说、会读和会拼写单词a lesson,sing,a song, dance, play,learn, make, put,him.
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Can you…?yes, I/we can./ No, I/we can’t.I can… What can you do?
3、 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 Ok. Let’s start. Listen to…
4、 初步掌握情态动词can的基本用法.
5、 了解元音字母a的发音.
6、 能有表情地演唱歌曲We can sing and dance.
重点、难点:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a lesson,sing,a song, dance, play,learn, make, put,him.
2、能听得懂、会说、会读和会写句型Can you…?yes, I/we can./ No, I/we can’t.I can… What can you do?
Unit 4
教学目标:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写a family, thing, need, a horse, a pig, work, with, evening.
2、 能听得懂、会说、会读和会写句型Do you like…? Yes , I do./No , I don’t. I like… What do you like? I like…
3、 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型What do you need? We need some… What else do you need? ….,please. Here’s your change.
4、 进一步掌握名词复数的词形和读音的变化.
5、了解元音字母e的发音.
6、 会有表情地诵读歌谣Halloween
重点、难点:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写a family, thing, need, a horse, a pig, work, with, evening.
2、 能听得懂、会说、会读和会写句型Do you like…? Yes , I do./No , I don’t. I like… What do you like? I like…
Unit 5
教学目标:
1、 通过复习,要求学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型.
2、 能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。
重点、难点:
1、 通过复习,要求学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型.
Unit 6
教学目标:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写morning, home, help, Maths, sleep, jump.
2、 能听得懂、会说、会读和会写句型 What is/are…doing?以及其正确回答。
3、 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Are youfreenow?How about…? See you this afternoon等等
4、了解元音字母e的发音.
5、 会唱歌曲What are you doing?
重点、难点:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写morning, home, help, Maths, sleep, jump.
2、 能听得懂、会说、会读和会写句型 What is/are…doing?以及其正确回答。
Unit 7
教学目标:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写after、class, look for, join, study, newspaper, a picture book, play with.
2、能听得懂、会说、会读和会写现在进行时的一般疑问句及其回答。
3、 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Perhaps they are. I’ll go and join them 等等。
4、了解元音字母i的发音.
5、 会诵读歌谣In the evening.
重点、难点:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写after class, look for, join,study,newspaper,a picture book, play with.
2、能听得懂、会说、会读和会写现在进行时的一般疑问句及其回答。
Unit 8
教学目标:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写children, a bill, show, fish, fat, thin.
2、能听得懂、会说、会读和会写句型 What do you/theyhave?I/We/You/They have…What does he/she have?He/She has…
3、 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型We alllikeour…Look,…and…are coming. Great!
4、 了解元音字母i的发音.
5、 会唱歌曲What do you have?
重点、难点:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写children, a bill, show, fish, fat, thin.
2、 能听得懂、会说、会读和会写句型 What do you/theyhave?I/We/You/They have…What does he/she have?He/She has…
Unit 9
教学目标:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写shape, teach, fly, us, the sun, the moon, star, year, know, paper.
2、 能听得懂、会说、会读和会写句型 What shape is the…?It’s a/an… Show us how to…
3、 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Happy new year!Don’t forget to… Draw …first.
4、了解元音字母o的发音.
5、 会诵读歌谣Twinkle,twinkle,little star.
重点、难点:
1、能听得懂、会说、会读和会拼写shape, teach, fly, us, the sun, the moon, star, year, know, paper.
2、 能听得懂、会说、会读和会写句型 What shape is the…?It’s a/an… Show us how to…
Unit 10
教学目标:
1、 通过复习,要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
2、 通过本单元的复习操练,要求学生综合运用所学的日常交际用语。
重点、难点:
1、 通过复习,要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
四、教学措施
1 、重视书写教学,使学生能够正确地书写单词、句型,并养成良好的书写习惯。
2 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、重视语音教学,使学生能够准确流利朗读会话。
4、注重语言环境的创设,使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。
5、注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。
6 、结合教学内容,对学生进行思想品德教育。
五、教学进度(略)
小学五年级英语教学计划(篇10)
一、班级概况:
五年级学生多数为外来务工子女,英语基础相对薄弱,而且两极分化严重,但是大部分学生对英语学习还是有一定的兴趣。但班级中学困生也不少,还有些学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,激发学生的学习兴趣,重点是要学生掌握基础的知识。
二、教学内容分析:
1.强调语言运用:本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则,把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中,从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。
2.注重能力培养:从学习者的角度来讲,基础教育最重要的任务是学会学习。开发自主学习能力,发展学习策略,培养创新能力,是实施素质教育的重要组成部分。本套教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力,如:Let’s find out / Let’s check / Pair work /Group work / Task time等活动。
3.突出兴趣激发:本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,如:学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道、活泼有趣,让学生易学乐学。
4.重视双向交流:本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
5.融合学科内容:新教材依据“学会求知“的基本精神,十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最易学会的、最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容,融入到语言材料之中,使学生在学习英语的同时,也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识,帮助他们认识和了解我们赖以生存和发展和这个世界。
6.重视灵活扩展:本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况,留出一定的弹性内容,使教师能够充分发挥特长,使学生能够各得其所,以满足学生个性发展的需求。
7.实现整体设计:本套教材以小学三年级为起点,直至六年级,进行整体设计。在各阶段教材的编写中,充分考虑到各阶段学生的年龄特点和认知规律,有针对性地提出教学目标,安排教学内容,设计教学活动,选用教学方法。本套教材运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接,以确保各学段的顺利过渡。
8.提供多媒体的配套教材:本套教材是一套以学生用书为核心,集文字、音像为一体的多种媒体的教材。
三、学期教学目标:
1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施:
(一)、词汇教学
1.注重词汇的呈现方式
词汇教学一般被认为是教学当中最容易处理的环节,其实不然。使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。因此,教师在教学词汇的过程中创造性运用教具,通过各种方式呈现新词,使学生始终保持学习兴趣至关重要。
2.利用Let’s start部分引入新词
教师在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时,除了使用学过的词汇和句型外,可以非常自然地引出一些新词。
3.在实际交流当中教学单词
教师应力求在语言交流当中教新词,用旧词练习新语言,融会语言和词汇的教学,使之相辅相成。教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏,在丰富的语言活动当中操练新词,将词汇与句型的教学融会贯通。教师除了用好学生用书,活动手册和教师教学用书以外,还应根据教学的需要,自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。
4.充分发挥单词擦卡片的作用
在词汇教学中,根据五年级上册学生用书部分教学的变化,单词卡片的设计也做了相应的调整,卡片背面的单词放在四线格中,这样,单词卡片不仅可以用来做各种复习巩固词汇的游戏,还可以让学生在听、说、认读单词之后再学习正确、规范的书写单词。
(二)、对话教学
1.在听力活动中感知新的语言。
2.在理解语言的基础上学说语言。
(1)抓住主句型,替换关键词操练主句型。
(2)教师教授句型时应面向全体,尤其是接受能力较差的学生。
(3)教师应充分使用学生用书、活动手册以及教师教学用书当中针对主句型设计的各种语言活动,力争使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。
(三)、阅读理解部分的教学
读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握一组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
(四)、语音训练
教师在教学过程中不要直接告诉学生字母组合的发音,而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规律。教师鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。在学生掌握了字母组合的发音规律后鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学习语音的成就感,培养他们自主学习的能力。
五、教学进度安排表
周次 教材内容
1 Unit1 My new teachers Part A & Part B
2 Unit1My new teachers Part B &Part C
3 Unit2 My days of the week Part A
4 Unit2 My days of the week Part B C
5 Have a rest
6 Unit3 What’s your favourite food? Part A
7 Unit3 What‘s your favourite food? Part B
8 Unit3 What‘s your favourite food? Part C Recycle1
9 Recycle 1
10 Unit4 What can you do? Part A
11 Unit4 What can you do? Part B & C
12 Unit4 What can you do? Part C Unit 5 My new room Part A
13 Unit 5 My new room Part A & B
14 Unit 5 My new room Part C
15 Unit 6 In a nature park Part A & B
16 Unit 6 In a nature park Part B & C
17 Unit 6 In a nature park Part C
18 Recycle 2
19 Recycle 2
20 Revision