大班教学计划

大班教学计划(范本五篇)。

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在平时的学习和工作中，幼儿园教师经常会提前准备一些资料。资料主要是指生活学习工作中需要的材料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。你是不是在寻找一些可以用到的幼师资料呢？小编特别为你收集的“大班教学计划(范本五篇)”，请继续阅读本文相关内容！

大班教学计划 篇1

2015-2016第一学期书法兴趣班教学计划

支教者：朱春梅

一：指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。

二、教学目标

通过书法兴趣班的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。在书法学习中，使他们养成良好规范的书写的书写习惯，通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。让学生接受中国文化艺术美，传承祖国传统文化。

三、具体教学计划：

时间

课时

教 学 内 容

9月份

约14课时

组合笔画练习, 左右结构以及左中右结构单字临摹练习。

10月份

约16课时

组合笔画练习, 上下结构以及上中下结构单字临摹练习。

11月份

约16课时

组合笔画练习, 包围结构以及半包围结构单字临摹练习。

12月份

约16课时

整体章法练习。

1月份

约10课时

整体章法练习，小创作。举行一次书法作品展。

四、开展书法教学的注意点

（1）书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使兴趣班活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作，在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣班要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点，根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，周四、周五下午4:30-6:00。

（4）订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。

大班教学计划 篇2

1、关爱每一个孩子，对孩子做到一仁，以满腔的热情、尊重的态度去对待每一位孩子，做孩子活动中的支持者、合作者、引导者。为了让班级的各项能够顺利的开展，每天我班的老师保持良好的工作状态，不分彼此、互相帮助的把班上的教学工作以及卫生工作做到位。发现问题，及时沟通解决，让幼儿能在一个温馨舒适的环境下开心的度过每一天。

2.培养孩子创造性的发展，培养孩子社会性的发展，幼儿的生活自立能力有了很大的提高，绝大部分幼儿能做到自己的事自己做。同伴之间能友好相处，讲礼貌。但个别学生的自制力较差，不受集体纪律约束。不大喜欢参与集体活动;有些幼儿在家与在幼儿园性格完全相反;多数幼儿还极缺乏与同伴合作及解决困难的能力，培养自信心，这是本学期教学重点。

二、工作目标。

1、认真学习新的教学理论，结合新教材，不断探索新方法、新思路，积累经验，计划组织好幼儿的一日活动。

2、从幼儿发展需要和感兴趣的事情出发，通过多种形式、途径开展主题活动和特色教学。

3、加大安全教学工作力度，把安全放在首位，用“心”去观察孩子，把“安全”落实到各自的具体环节中。通过一系列的活动来增强幼儿的自我保护的意识和能力。

4、积极探索家园合作新途径，利用家庭、社会等有利条件，开展多元化家园活动。

1.继续以主题活动形式组织开展教学活动，注意各领域的渗透。

2结合我班各项教学活动，加强幼儿信息能力方面的培养。

3、继续重视班级常规管理，进一步加强幼儿的生活、学习、游戏习惯的培养，并做好平时的渗透教学。

4.在日常生活中引导幼儿坚持使用普通话，提高运用普通话的能力。

5.在日常生活中注意渗透爱心教学和分享意识与培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。

6.为幼儿提供多种可供操作探索的活动材料，为幼儿创设探索的相关环境，培养我班幼儿坚强、勇敢、孜孜不倦的探索精神。

1.安排班级活动。根据学校德育工作安排，引导儿童开展各项实践活动。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教学的效应。与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。

2.营造健康向上的班级氛围。根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

制定班级公约、形成良好班风。布置适合学前班儿童特点的教室环境。让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3.指导培养小干部。班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

大班教学计划 篇3

一、班况分析

新年过去了，我们迎来了中班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。原先的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大提高，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能进取参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自我动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮忙下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也构成了必须的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，进取动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应当说，上学期经过我们的努力，取得了必须的成绩，可是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手本事与语言表达本事等。

二、本学期主要目标

针对本班的具体情景及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为团体服务，构成团体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

三、各个领域的具体资料和要求。

在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，构成必须的团体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的资料，学习自我独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。

开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达本事。丰富创造游戏资料，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维本事。并逐步丰富幼儿的词汇，经过讲故事，学儿歌的形式，帮忙幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。

增强幼儿体质，在日常生活中，每一天进行必须量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，构成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自我的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成必须的作息习惯。

美育方面经过语言故事中的不一样形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿经过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。经过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以到达教育的效果。

四、家园联系

1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情景，同时从交谈中了解幼儿在家情景。

2、每周写好家园联系册，搞好它的桥梁作用。

3、定期出好家园共育栏目，让家长及时了解教学安排及资料，并向家长介绍育儿经验。

4、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情景。

五、各项常规教育

1、礼貌常规

引导幼儿在园主动与教师、阿姨打招呼，离园时主动说再见；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮忙，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说对不起。

2、卫生常规

每一天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常规

就餐前后明白要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。

午睡前明白要先小便，然后在教师帮忙下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自我穿衣服，穿鞋子。

4、上课常规

要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自我的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿进取动脑，举手回答问题的习惯。

5、课间游戏常规

教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。

6、爱护公物常规

教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，也不拉掉小椅子上的鞋子，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。

具体措施

7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理本事和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。

8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。

六、各月份活动安排

二、三月份

1、完善环境布置。

2、选择主题教学资料。

3、做好新生接待工作，稳定新生幼儿的情绪。

4、建立正常的教学秩序，开展午间操、早操活动。

5、组织三八节教育活动。四月份

1、开展幼儿环保教育和种植活动。

2、开展热爱劳动的主题教育。

五月份

1、加强幼儿的自我服务本事。

2、培养幼儿良好的进餐习惯。

3、组织幼儿健康检查。

4、组织庆六一图画比赛。

六月份

1、组织庆六一游园活动。

2、开展传统节日的认知活动。

七月份

1、完成整学期的教学资料。

2、完成幼儿评语。

3、完成并交流班务总结。

4、做好暑假班工作。

大班教学计划 篇4

2015第一学期书法兴趣班教学计划

执教者：朱春梅

一．教学目的

1）为丰富学生的课余生活；

2）增强学生的综合素质；

3）培养学生对书法的兴趣；

4）提升学生对书法的欣赏水平、了解并懂得书法的内涵；

二．教学重点：

本次兴趣班的开设，着重于毛笔与硬笔的练习和学习。在书法艺术中，毛笔的作品是为核心，是书法艺术的核心，而毛笔是众书写工具的基础工具，练好一手毛笔字就等于写一手漂亮的字打下了牢固的基础。只要能用毛笔写出一手漂亮的字，那么硬笔字的书写就不在话下。

三．教学计划

第一周：毛笔字的书写工具简介及毛笔的拿法，结合硬笔。

第二周：三个点的书写撇点、斜点、挑点的学习。

第三周：两个点平点以及坚点的书写以及长横和短横的书写。

第四周：短坚、垂露、悬针坚的书写。

第五周：短坚、长撇、坚撇的书写。

第六周：兰叶撇、回锋撇的书写。

第七周：斜捺的书写。

第八周：平捺、反捺、横钩、竖钩、弯钩的写法

第九周：斜钩、卧钩的写法

第十周：右向钩、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。

第十一周：斜折弯钩、横折、竖折、斜折。

第十二周：撇折、角折、横折撇。

以上十二周的学习为基本的笔画，接下来的四周时间为偏旁部首字根的书写。

第十三周：刂，亻，彳，也，广、王、礻、竹。

第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。

第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。

第十六周：心，巾，辶，彡，方，攵，页，隹。

四．活动时间

每周活动两次（周四、周五下午4:30-6:00），每周四课时。

大班教学计划 篇5

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生情况大同小异，每班大约有20%~25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。

三、教材分析

本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”；第二单元“绿水江南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏曲”；第五单元“环球采风”；第六单元“中国功夫”；第七单元“小小音乐剧”；第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

四、学期教学目标

（一）知识目标：

1、认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。

2、认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。

3、认识和了解不同的民族生活风俗。

4、能创编简单的动作为歌曲伴舞。

5、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

（二）能力目标：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。

2、通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。

3、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

（三）情意目标：通过音乐教学，突出其学科的'特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

（四）质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。

五、教材重点难点

教学重点：

（一）继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

（二）进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

教学难点：

（一）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。

（二）引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。

（三）通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

六、教学措施

（一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

（二）充分做好课前准备。

（三）因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

（四）根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

（五）完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。

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2025大班教学计划范本13篇

俗话说，做什么事都要有计划和准备。当一次工作学习即将开始时，我们通常会提前查阅一些资料。资料一般指代可供人们参考的信息知识等。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？根据你的需要，小编精心整理了2025大班教学计划范本13篇，相信能对大家有所帮助。

大班教学计划 篇1

(3)情绪情感：喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。

(4)个性特征：多数幼儿初步形成了遵守活动规则的意识。

存在的问题：个别幼儿比较内向，爱独处，很少与小朋友一起玩;部分幼儿依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。

4、科学发展方面：对身边的自然物感兴趣，愿意亲近花草树木;部分幼儿学会了区分早晨、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。

存在的问题：大多数幼儿还不会有顺序的观察事物的主要特征。

5、艺术发展方面：在老师引导下能听琴唱歌、跳舞，听音乐节奏做拍手等动作。愿意听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，情绪愉悦;喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，表现为能将大块的纸撕碎并粘贴在相应的位置;能用橡皮泥搓成小圆子和面条状。

存在的问题：多数幼儿动手经验欠缺，不能很好地使用油画棒进行涂画;不会正确使用固体胶;玩色活动的常规需加强。

二、本学期目标及对策：

根据以上班况分析，本学期的保教重点是：

(1)生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作，对个别幼儿进行重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展;通过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力。

(2)幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。

(3)教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况，确立相应的教育目标和要求，合理利用分区、集体活动、游戏等形式，有目的、有计划地引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题。确保教育目标和任务的完成。

三、各领域发展目标：

1、健康发展方面：

(1)养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;

(2)能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;

(3)保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;

(4)在老师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋;

(5)能安静就寝，睡姿正确。

2、语言发展方面：

(1)继续学念儿歌，理解儿歌的内容;

(2)乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求;

(3)能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。

3、社会发展方面：

(1)初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家;

(2)学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表情;

(3)愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人的物品;

(4)随时帮助、提醒内向的幼儿与他人进行交流;

(5)继续学习在集体生活中遵守简单的规则;

(6)在短时间内能专心做简单的事情。

4、科学发展方面：

(1)在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。

(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。

(3)愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。

5、艺术发展方面：

(1)继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的情感和体验。

(2)乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确使用固体胶。

(3)乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。

四、区域活动：

重视区角活动这类非正规的教育活动。

1、创设娃娃家、手工区、拼拼搭搭区、图书区等区角，为幼儿提供丰富多样的可供选择的玩具和材料。

2、建立必要的基本常规，使常规成为幼儿的自觉行为。

3、教师注意活动中的隐性指导，在观察中引导幼儿活动。

五、完成计划措施

1、认真备课，制定符合幼儿年龄特点的教育活动，通过活动激发幼儿学习、探索的兴趣。

2、重视个体差异，因材施教。使每个幼儿都能获得满足和成功。

3、做好家园联系工作。日常性家长工作：

(1)利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

(2)建立幼儿成长档案，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。

(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。

阶段性的家长工作：

(1)家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达成教育的一致性。

(2)家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。

(3)家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件。

大班教学计划 篇2

暑假班小钟琴教学计划

一、课程简介

本次暑假班小钟琴教学计划旨在为学生提供全面的小钟琴音乐知识和技能，培养学生的音乐素养，展现小钟琴的美丽与魅力。课程涵盖小钟琴的基础知识、演奏技巧、乐曲表现等方面，并提供多种形式的演出机会，让学生在欣赏和表演中逐步提高。

二、教学目标

1. 了解小钟琴的发展历史、结构和音响特点，了解小钟琴的演奏技巧和演出形式；

2. 掌握小钟琴的基础演奏技巧，包括手型、击杆等，能够正确演奏基础练习曲目；

3. 学习演奏多种不同风格的小钟琴曲目，包括中西方经典音乐、流行音乐等；

4. 培养学生对音乐的理解和欣赏能力，能够分析音乐元素并正确表达乐曲的情感和意境；

5. 组织学生参与多种形式的演出活动，提高表演技巧和自信心，展示学生的音乐造诣和才艺；

6. 培养学生的创新精神和团队合作意识，提高综合能力和学习兴趣。

三、教学内容和计划

1. 小钟琴的基础知识

教学内容：小钟琴的历史、结构和音响特点；小钟琴的演奏技巧和演出形式；小钟琴的基础练习曲目。

教学计划：1节课（2小时）

2. 基础演奏技巧

教学内容：手型、击杆、练习曲目等基础演奏技巧。

教学计划：3节课（6小时）

3. 曲目演奏

教学内容：演奏多种不同风格的小钟琴曲目，包括中西方经典音乐、流行音乐等。

教学计划：6节课（12小时）

4. 音乐理解与欣赏

教学内容：分析音乐元素及乐曲情感和意境表达，进行音乐理解和欣赏。

教学计划：2节课（4小时）

5. 组织演出活动

教学内容：组织学生参加多种形式的演出活动，提高表演技巧和自信心，展示学生的音乐造诣和才艺。

教学计划：4节课（8小时）

6. 创新和合作

教学内容：引导学生发掘音乐中的创新元素和表达方式，培养团队合作精神。

教学计划：2节课（4小时）

四、教学方法

本次教学采用综合性的教学方法，包括讲授、演示、练习和演出形式相结合，旨在培养学生的实际操作能力和自主学习能力。

五、教材、设备和场地

教材：《小钟琴基础教程》、《小钟琴曲集》等。

设备：小钟琴、音箱、麦克风、音响调音器等。

场地：音乐教室或演出厅等。

六、评估方式

1. 日常表现（30%），包括课堂参与、作业完成情况、乐器维护等方面；

2. 期中考试（30%），考察学生对小钟琴演奏基础知识的掌握；

3. 期末演出（40%），考察学生综合实际演奏能力和舞台表演水平。

七、总结

本次暑假班小钟琴教学计划旨在为学生提供改进学习能力的机会，提高他们对小钟琴音乐的欣赏能力、演奏技巧和表演水平。随着参与过程的展开,学生会明白到,这不仅仅是在学习和掌握一种技能,同时还是展示自己的一种、创造团队和享受音乐的活动。

大班教学计划 篇3

一、指导思想。

总结去年我校开展武术教学训练工作的经验，以培养我区武术后备人才为目的，想方设法改善训练环境，狠抓日常训练，重点加强我校武术后备力量的建设，促使我校武术训练工作迈上一个新台阶。

二、完善机制，形成合力，减少阻力。

完善我校开展武术运动领导小组，组长为刘主任，负责全面统筹学校的武术工作，指导教师为罗智，负责监管和协调武术工作并组织和开展日常的武术训练工作，组员为各班主任，负责动员和鼓励学生积极参与武术运动，引导学生处理好训练与学习的关系，协助做好家长的思想工作。

三、完善工作方法，提高训练实效。

1、训练做到有计划有总结。

2、保障训练时间。坚持上课期间每天训练，训练课每天保证至少一小时的训练时间。

3、坚持训练的系统性。结合我校的实际情况，坚持以基础训练为主，以技术训练为辅，以技术巩固基本功，以基本功促进技术的发展。

4、在人员的培养方面要注重梯队的衔接，避免出现人才的断层。

5、以武德的培养放在训练的首位，以意识形态促进技术水平的提高。

6、重视对外交流，取长补短，开阔学生的视野。今年准备组织学生几次交流训练。

7、重视学生处理多项事情的能力的培养，以达到训练与学习双赢的局面。

8、搞好各方关系，争取更多的支持。训练期间注重搞好与班任的关系、与学生及其家长的关系、与各级领导的关系，使各项训练工作能顺利进行。

9、选好苗子，打好基础，积极输送更多的武术人才。

10、积极参加各级武术赛和各种表演活动，本学期特别是做好四月分的课题中期验收、六月份的家长开放日表演。

四、本年度的教学内容

1、课前准备：徒手操

2、五步拳

3、少林长拳

五、根据上级要求和学校实际，制订各月份的工作安排。

3月份：对全学期工作作出通盘考虑，制订全年工作计划。学生进行节后恢复性训练，招收新队员；

4月份：学习比赛内容，强化训练，迎接学校课题中期验收展示；

5月份：做好参加学校武术比赛工作，加强日常训练；

6月份：做好家长开放日的展示工作。

大班教学计划 篇4

托班大地美语教学计划

近年来，随着中国在全球化背景下的崛起和国际化交流的加强，外语教育也越来越重要。其中，英语作为全球通用语言，更是备受重视。除了在小学和中学阶段，越来越多的父母也开始关注早期英语启蒙教育，希望能够让孩子在最早的时候接触英语，降低语言开发的难度。

针对这种情况，市场上出现了很多英语启蒙机构，其内容包括英语听说读写各个方面。 其中，托班大地美语教学计划是一种受到家长和学生欢迎的英语启蒙课程。本文将阐述托班大地美语教学计划的优势和助于孩子英语学习的原因。

传统英语教育通常会往“枯燥”二字不断安利，而托班大地美语教学计划正是以轻松愉悦的方式来吸引孩子们。在此课程中，丰富的活动和游戏不仅可以让孩子们增加英语的学习兴趣，而且还能增强孩子们的互动沟通能力和合作精神。孩子们可以通过喜剧、歌曲和游戏等活动来学习英语，这种清新而有趣的学习方式可以增强孩子们的学习热情，让他们迅速爱上英语。

托班大地美语教学计划的另一个优势是针对儿童的个性和特点进行教学。儿童的学习方式和成人的学习方式完全不同，因此授课老师需要能够理解孩子们的学习方式和思维方式，并在传授知识和技能中进行有针对性的引导，而不是一味灌输知识。托班大地美语教学计划正是在这样的前提下进行教学，通过吸引孩子们的注意力和激发他们的学习兴趣来提高课堂效果。

托班大地美语教学计划的最后一个优势就是建立了注重教师专业素养的课程体系。托班大地美语教学计划的每位教师都有一定的教育背景和经验，他们能够根据不同年龄和学习需求的学生制定相应的教案，并能够随时根据课堂情况进行调整。此外，教师通过掌握教学要点和重点，不仅能够帮助孩子们掌握与年龄相适应的英语知识技能，还能帮助孩子们建立自信、增强沟通能力和思维能力。

总之，托班大地美语教学计划是一个简单、灵活和有趣的英语启蒙课程，适合孩子进一步熟悉英语语言。它建立在孩子们对英语的基本认知之上，通过轻松而愉悦的方式，为孩子们提供英语学习的坚实基础。

大班教学计划 篇5

少林武术班教学计划

一、教学目标

本教学计划的目标是通过系统、科学的教学，让学生掌握少林武术的基本理论、技巧和训练方法，身体素质和武术技能得到全面提升，形成健康、自信、勇敢、坚毅的人格品质。

二、教学内容

1. 基本理论：少林武术的历史、基本原理和理论知识。

2. 基本技能：深入学习少林拳、少林器械、少林跆拳道、少林散手等基本技能。

3. 身体素质训练：通过各种体能训练，提高学生的体能素质，包括力量、速度、爆发力、柔韧性等。

4. 内功修炼：通过动作和呼吸的配合，修炼气和神，提高身体素质和武术能力。

三、教学方法

1. 系统、科学：根据学生的实际情况，制定科学实用的教学计划，让学生逐步掌握武术技能。

2. 教练员指导：教练员在课堂上进行讲解示范和个别指导，帮助学生解决问题。

3. 体验式教学：通过体验式教学来让学生理解和掌握武术技能，增强学生的兴趣。

4. 阶段性测试：定期对学生进行技能测试，让学生自我评估和发现不足。

四、教学计划

一、基本理论（6课时）

内容：

1. 了解少林武术的历史和基本原理。

2. 学习少林武术的理论知识。

二、基本技能（60课时）

1. 少林拳（30课时）

技能：

（1）少林拳套路基本招式；

（2）少林拳套路整体训练。

2. 少林器械（10课时）

技能：

（1）简单兵器的基础动作；

（2）简单器械的基本操作。

3. 少林跆拳道（10课时）

技能：

（1）少林跆拳道基础动作；

（2）少林跆拳道套路训练。

4. 少林散手（10课时）

技能：

（1）少林散手的基本动作；

（2）少林散手的应用。

三、身体素质训练（30课时）

1. 力量训练（10课时）

技能：

（1）基础力量训练；

（2）爆发力训练。

2. 速度训练（10课时）

技能：

（1）速度训练；

（2）灵敏程度训练。

3. 柔韧性训练（10课时）

技能：

（1）柔韧性训练。

（2）身体柔软度的提高。

四、内功修炼（24课时）

1. 气功修炼（12课时）

技能：

（1）呼吸法修炼；

（2）调息法修炼。

2. 神功修炼（12课时）

技能：

（1）内心平衡的修炼；

（2）身心和谐的修炼。

五、评估方法

1. 教学反应评估：定期对学生进行教学反应评估，反馈教学效果。

2. 技能测试：定期进行技能测试，对学生的技能水平进行评估和提高。

3. 个人成长评估：对学生进行个人成长评估，促进学生的全面发展。

六、总结

以上就是我们少林武术班教学计划的内容和安排，希望能够帮助学生全面掌握少林武术的理论知识和技巧，增强身体素质和武术能力，培养健康、自信、勇敢、坚毅的人格品质。

大班教学计划 篇6

时光飞逝，经过了从小班到中班的层层磨练，我们班的孩子又踏上了一个新的台阶。进入大班阶段，标志着孩子们在自理方面的发展以及情感方面的成熟。为了更好地完成大班幼儿的教育教学工作，班上三位老师同心协力，无论在学习还是生活方面都给予孩子们无私的帮助和细心的照顾，让每一个孩子都感觉到班级的温暖，把班级也当作自己最爱的家。现将本学期班级情况以及在各个方面做出的工作进行以下总结：

我班现有幼儿38名，开学前我们班三位老师进行了家访，在家访中，我们对每一个幼儿在放假期间兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使幼儿还没来园，我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿升入大班后在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。

对照在中班时，各个方面都有了很大的提高。幼儿学习的积极性也提高了，许多孩子对新奇的事物能多探索、多请教；有些孩子还能动脑动手，完成一个个小发明创造。班上的三名新生经过了半个学期以来与老师和伙伴们的相处，也基本适应了本班的生活常规，但在细微之处还存在着一些不足，这就需要三位老师今后继续为让他们养成良好的习惯做出努力。 同时在家教园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量适应大班角色，通过一系列活动我班幼儿很快适应了大班的生活，知道自己已经不是幼儿园最小的孩子了，要给小班的弟弟妹妹做榜样。

1、 本学期，我和张老师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和大班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。

幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，开展了自己的事情自己做，大大提高了幼儿的自我保护能力。在教育教学活动中，我和张老师紧密结合、互相沟通，针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。在和家长交流的过程中，针对家长们的意见并结合我班的实际情况，我们班推出了“故事大王”比赛、幼儿英语律动等活动，大大提高了我班幼儿的语言表达能力，激发幼儿对英语律动的兴趣，得到了家长们的好评和关注。通过

一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时为节省纸张，还利用一些废旧物品。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。比如在欢度“圣诞”和“新年”活动中，我们让孩子自己制作灯笼挂在班上装饰教室。

杨老师也尽心尽责地进行卫生保健工作，她严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实工作。让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。由于新装修的教室，所以我班的卫生保健工作也较为细致。我们三位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因小班幼儿还不能及时的表达需要，日常生活中注意观察幼儿脸色及表情及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，我们三位老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。一学期来，我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭，养成了良好的进餐习惯。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，我们开展了“给汽车加油”的活动，每天保证幼儿喝够三杯水。让幼儿明白口渴时应及时补充水分。

我们十分重视孩子常规的培养。在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们三位老师统一要求、统一管理，我班的幼儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。

我们每一个环节都相互协调，把孩子们的安全放在第一位。一旦发现幼儿有危险性行为，便立即在幼儿面前引起重视，通过积极的教育让他们都有防范危险的意识和能力。这一学期无一事故发生。本园这次针对防火安全开展了“消防安全演习”，幼儿在这次活动中，学会了遇到火灾时一些保护自己的方法，老师也通过这次的演习，活动后继续向孩子们灌输一些有关防火安全的知识。

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、家园联系册、电话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。

发现问题及时与家长沟通。我们还充分利用网络和家长进行交流，定期更换幼儿园网站和班级网站的内容，在班级QQ群及时反馈幼儿在园情况，及时解答家长们最关心的问题，得到了家长的好评。

在这个学期中，我班三位老师 尽心尽力，较圆满完成了各项工作，尽管也存在一些不足，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！

大班教学计划 篇7

早教岁托班教学计划

一、前言

近年来，随着中国多元化的经济社会发展，人们开始更加重视孩子的教育问题。而幼儿教育，则是孩子教育中最早的环节。随着人们认识的提高，人们发现孩子早期的教育非常关键，其对孩子未来的成长发展起着举足轻重的作用。然而，对于许多父母而言，如何为孩子做好早期的教育是一件乏味而困难的事情。因此，有越来越多的父母会选择孩子参加早教岁托班。而早教岁托班，是针对3-6岁幼儿进行的教育和活动阶段，这个阶段的教育设置、教学内容以及活动方式十分重要。

二、教育设置

1.教学环境

早教岁托班是孩子成长的第一个学习环境，因此建议教室布置要温馨美好。要保证阳光的进入，让阳光下的教室更具活力和生命力，也能够让孩子在温馨的氛围中快乐享受学习。

2.教学设备

幼儿早教的教学设备必须要求精细，能够满足幼儿各方面的学习需求，比如触觉、视觉、听觉等。同时应该根据幼儿的年龄特点，增加配套教具，比如决策游戏、橡皮泥、玩具等。

3.幼儿教师

早教岁托班的教师应该具备专业性和亲和力。他们必须要有儿童教育的专业技能和知识，能够为孩子提供科学和规范的教育以及领导幼儿进步的方向。而在个性特点方面，教师还应该友好、尊重、体贴、爱孩子。

三、教学内容

1.综合能力训练

幼儿学习的很多内容都是以综合的方式进行的。所以，在早期的幼儿早教教学中，应该加强幼儿的综合目标训练。在综合教育中，要集中关注养成幼儿的习惯、培养幼儿的语言及思考能力、以及培养他们的动手能力。

2.社交技能训练

幼儿在社交能力的训练中，专注于发展幼儿的人际交往能力、责任心、合作意识、沟通技能和自我表达能力，以及提高幼儿的自我保护意识和安全意识，提高他们的自我保护能力。

3.语言技能训练

在幼儿学习的过程中，语言是最基本和最重要的部分。语言技能的提高既影响了幼儿的沟通能力，同时也影响了幼儿的思考能力。因此，在早期幼儿早教中，应将语言教育设为优先目标，促进幼儿语言能力的发展。

四、活动方式

1. 记录发现

教师在幼儿学习过程中，可以设立一个记录本，及时记录孩子成长过程中的发现。比如孩子的完成情况，孩子的行为和思想的变化等等。本记录本可以成为幼儿发展的参考档案。

2. 情境活动模拟

幼儿在学习中通过仿真活动来获得更多的学习体验。形成模拟现实情境的形式，安排剧情，让孩子跌宕起伏，获得真实的教育经验，这是早期幼儿教育不可或缺的体验。

3. 课堂游戏

幼儿在游戏中学习是一种很好的方式。在游戏中可以增进幼儿的判断力、观察力和想象力。同时，还能够锻炼兴趣和注意力，并为幼儿其它学习内容的吸收、消化和应用打下基础。

五、总结

早教岁托班期是孩子的教育启蒙期，其教学环境、教学设备、教师的专业性和亲和性，教学内容和活动方式的设置都必须合理，才能够营造出一个健康、平衡、快乐的学习环境，为孩子的成长打下坚实的基础。因此，父母要认真地选择早教机构，研究教育计划，并为孩子提供更好的学习环境。

大班教学计划 篇8

教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是武术一年级班教学计划，请参考！

为了继续上个学期的武术班课程，让更多的孩子能够在放假之余学到自己有兴趣的课程，本人计划下个学期武术班的教学继续进行。这个学期武术班教学将打破上学期的桎梏，打破常规，寻求更多新式的教学方法，以达到学生自主参与到武术教学中来，让学生体验到学习武术的乐趣，达到强身健体的效果，同时也可以增强学生的自信心，提高自己的学习积极性。因此，将本学期的武术教学计划拟定一下：

本学期武术教学内容继续和上学期一样，都是为了锻炼学生身体为主要方向，由于上学期已经学习了基本的武术套路，这个学期将加大对基本功的训练，特别是武术所需要的拳腿和力量上训练，所花时间为30分钟；其次是进行武术新套路的教授，本学期武术套路相对于之前会增加内容的.复杂性和加大动作的难度，可分为拳脚和短棍、刀剑的训练，由于刀剑比较危险，所以一般以手代刀，练到出手如刀。在武术套路教授之后，会进行短时间的竞技或者是玩游戏，方式和该节课教学内容相关，游戏或者竞技时间一般不会超过半小时，剩下十到二十分钟的时间会进行当天的套路复习和教授下一个套路动作进行下个星期的预习动作教学，让学生回到家里练习，到下节课进行考查，不及格者将进行适当的惩罚，当然是大家一起玩的。

武术课程内容遵循循序渐进，由易入难的准则，先从简单的动作训练开始，从而一步步进入武术套路学习，具体相关套路如下：

3、套路学习：南拳（高级套路改编，降低难度）、二十一式化手为刀（短刀、短棍）、烈绝拳、现代搏击术

遵守纪律，按时完成作业，不迟到不早退，不缺席，有事要请假，两次缺席者当自动退出武术班处理。能按要求做到每一个动作规范到位。(范文网 )要参加表演时不能退缩，尽量做到最好。只有做到以上要求才会办得更好，违反规定的视情节严重性进行相应的处罚，或开除。

适当加入游戏，首先是分两组，每组男女相等，用进步的形式完成比赛，输的一组做俯卧撑（惩罚）

检查作业，每人轮流出来演示动作，能完成的给予奖励，进行下一个动作的学习。

大班教学计划 篇9

时光就像一捧细沙，在我们手中悄然流过，总结本也在不知不觉中来到了我的手中。望着那厚厚的总结本，赏着那篇篇优美的作文，我不经忆起了这几周的优。

动员会奏响了五班应战的号角。前几周我们召开了中考首次动员会。中考动员会，是我们九年级学生迎战中考的一个加油站，虽然动员会已经过去几周，但大会所讲的内容我却铭记于心。大会上，主要是分析我校在全县中的中的优势和劣势，然后是教师代表和学生代表发言，最后是年级前二十上台领奖，班级间的挑战应战，会上，五班学生认真聆听，彰显了五班的优良学风和班风，时间在不知不觉中流过，转眼间就进入最后一个环节――班级间的挑战、应战。各班誓词慷慨激昂，我五班和十二班被放在最后压轴，因为五班是茂华的龙头班，而这次考试中只有十二班能与我们五班抗衡。因为在这次竞争中完胜，我们五班调整了学习心态，集中力量对数学理化进行提升训练。 动员会，号角响。

新措施加速了五班胜利的步伐。在九年级首次统考中，我们五班遭受了有史以来最大的挫折――语文从年级第一退到了年级第三。为此，本班决定重定措施，取“一班两制”的作战方针，对学困生进行能力提升。内容是：前33名由体育老师授课，后21名同学由万老师指挥训练。有时还会在教室里查漏补缺。一出台，就很有成效，后面的同学能力就起来了，如邵博文。他在我印象中，几次语文考试不及格，但他这次在被《邹忌讽齐王纳谏》无比的顺畅。为此万老师奖励他50分。新措施，步伐快。

好态度奠定了五班完胜的基础。自从中考动员会后，我五班学习兴趣高涨。在加上“一班两制”和“输者受罚”制度的实行。不仅激发了本班学生的学习兴趣，而且为我争创双优，实现双优提供了动力。“输者受罚”制度让大家不仅为了自己不受罚而专心致志，而且也能让我们在平时养成良好的学习习惯――仔细听讲、认真做题。例如做数学题时，没有信心，一遇到难题，就放在那里不管陈老师告诉我们，做数学题时要有信心，要有钉子精神，不要一遇到难题就放弃不管。因此，我们班的数学成绩有了明显的提高。好态度，能完胜。

我相信，只要我们五班做到“借挑战之力”，就会“夺红旗高悬”，从而实现我们五班的双优目标。

大班教学计划 篇10

写作一直被认为是一门艺术，但它也是可以学习的技能。人们在文学、新闻、商务和大众传媒领域中运用这项技能。作为一名优秀的写作者，需要熟练掌握一些技巧。因此，特色写作班教学计划旨在帮助学生更好地学习写作技巧，为他们的成功之路打下坚实的基础。

首先，特色写作班将提供丰富的写作素材和经验分享。在新颖有趣的素材下，学生可通过准确、严谨和生动形象的语言表达自己的思想。 丰富的写作素材包括有关事实和想象的各种元素、文化、政治、历史事件以及地球上的许多有趣的事物。而且，通过分享经验，学生将了解不同类型的写作，包括故事、论文、随笔、小说、新闻和评论。

其次，特色写作班将提供具有挑战性的写作任务，学生需要根据自己的理解和知识贡献自己独特的作品。写作任务将允许学生在不同范围内创作文学作品、新闻报道、广告、营销和娱乐方面的文章。从一个简单的故事开始，学生会学习抓住故事情节的核心、塑造角色、把握效果的关键，从而逐渐掌握写作技巧。

第三，特色写作班还将强调写作的基本技能。通过深入的写作教学，学生将改善他们的技能、写作过程和写作文风。此外，学生还将学习文字排版和审校工具，以覆盖更广泛的写作范畴。

最后，特色写作班将通过使用现代技术和教学方法拓展教学手段。学生将在电子设备和网络技术的帮助下更高效地学习写作技能。我们将利用在线课堂、实时通话以及在线批改等先进的技术为学生提供更多的学习方式，浸入式教学、课程设计个性化等成为特色写作班教学的重要内容。

通过以上的教学方法，特色写作班将助力学生建立起自己的写作风格和文学风格，并且为学生提供一个充满创意和灵感的学习环境。通过多样化的教学方式，学生可以拓展自己的思维、创造力和写作技能，为自己打造一个成功的写作之路！

大班教学计划 篇11

托管班创业计划书

托管经营、创业精神：

托管经营，必须要成本效益为前提，没有利润，仅仅追求社会效益是错的；国家没有要求大家承担教育的义务！因此，在托管经营时，一要考虑开支成本；以小本做大事，以优质服务取代大成本的投入。二要积极网罗学生，也是托管要素，只有学生越多，运作才能摊低成本，提高利润。三要做好各学校公关开支，向各大小学校透支，将公关成本打入总成本中，在学生中摊薄。只有这样，从事这行业既高尚又赚钱，这才符合创业精神，才符合中国未来发展要求。

（1）随着时代的进步，现代的父母承受越来越多的经济压力，用于照料和教育孩子的时间明显不足；加上社会安全形势日趋复杂，车辆的增多和治安的恶化使得家长不放心让孩子独自在家，因此催生了学校家庭之外的孩子的第三归宿——托管班，有时也俗称“小饭桌”。

（2）一般托管班主要面向低龄儿童，如幼儿园孩子、小学生等，除了看管孩子安全的责任外，很多托管班还承担有接孩子放学、安排孩子晚饭或午饭等，部分托管班还可以住宿，充分解决父母没时间管孩子的难题。

（3）另外还有一种情况是：家里虽然有老人或保姆带孩子，但因为这些看护人缺少必要的教育知识，孩子因为缺少良好的氛围而养成诸多不好的习惯，因此家长送到托管班去，与小朋友们一起写作业、做游戏，通过老师的监管和学生的互动以期形成良好的生活学习习惯。

而且除了幼儿园，托管班也可以辅助孩子更正确的起步：

（1）由于现有的孩子多为独生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他们更加需要同伴的氛围。但学校里以学习知识为主，学生自由受较大拘束，而托管班里则更加生活化，更能磨炼性格、改善个性，去除独生子女身上的“娇矫”二字。

（2）在无特殊关照的同伴氛围里，儿童可以通过互相教育从而产生较好的生活习惯。很多在家挑食的孩子在托管班中都会胃口大开；在家不好好写作业的孩子，在托管班中受同伴影响反而会自觉地完成作业。正因为缺少了家长过分关注带来的压力和排斥，反而令孩子的各项行为更加自发地进行。

（3）托管班的主要任务是辅导孩子写作业，一般孩子回到托管班就会先写作业，老师还会就不会的问题给予解答，作业完成后还会组织学生自查或由老师检查，因此孩子的作业在托管班就能完成，家长可以省去很多麻烦。

（4）现在的托管班多为私人设立（尤其是退休教师），因而各项服务比较便利，可以有效解决家长的各种实际问题，节省家长的时间。

至于家长对于“弊：由于没有正规注册的托管班，现在的托管班可谓良莠不齐。一些不负责任的托管班会给学生的安全和教育带来很大问题。”的担心，我们会有注册的证为证据，所以家长大可放心。

一、项目简介

随着生活节奏的加快，许多年轻的家长事情繁多，又没和长辈住在一起，会面临在孩子放学后没人带，或者因为临时有事或者下班晚，孩子没法接送的情况，因此在社区内设立一个临时的幼儿托管，可以解决他们孩子暂时托管的棘手问题。因此社区临时托管是一项很有市场前景的创业。

二、业务介绍

1．托管时间：周一-周五 16：00-20：30

2．服务项目：周一-周五 下午幼儿放学的接送、晚上的托管

3．托管对象：托管所附近幼儿园的学生

4．服务宗旨：让孩子开心，让家长放心

5．收费标准：接送且加一小时内的托管 20元/次

临时托管 三小时内 10元/时

3-5小时 40元

6-8小时 60元

（因为是自己第一次创业，难度还是很大的，所以先要取得家长的信任，让周围幼儿的家长放心我们新开办的幼儿托管，刚开始只负责托管课后，同时让大家及孩子有个适应的阶段。做到后面再开始扩大规模、托管周末。）

三、市场定位。

开店前的市场调查，调查其它同行的日常情况、与市场的需求。

市场需求：瞿溪是经济相对不错的城镇，镇上人们的'消费水平还比较好，学生家长不是自己上班，就是做生意，因此是非常忙碌的。周一到周五，学生在学校里上学，但是放学后的接送以及周末学生的安排就会经常性的出现没人看管的情况，所以临时托管的需求还是存在的。

四、店铺的准备。

在瞿溪文化宫后面的教工宿舍中找一套一搂的出租套间，大概八十平方，市场现在的租金大概每月七百左右。

选址原因：

生源问题。瞿溪有三个小学、两个大的幼儿园，其中离文化宫比较近的有瞿溪二小、瞿溪一游和两个私立的幼儿园。这样就解决了生源问题，给我们提供了市场需求。

安全问题。因为离学校近，不用车子接送，这样我们就不用配备相关的交通工具，为我们的创业省了很多的投入。更主要的是，方便附近家长把孩子送到我们的临时托管所；也有利于我们接孩子，解决接送过程中的用车安全。

场地设计：

活动室：将大客厅设计为活动室，配有各类玩具，如球类、棋类、益智的拼图、积木等；若干的小椅子；一台挂式电视机和一台VD播放机，若干碟片；

图书作业室：贴壁的书架，可以放置大量的幼儿图画书、幼儿益智书，房间正当中放置桌子，供学生阅读书籍和小学生写作业用。

休息室：安放四张幼儿睡觉的格子床。

用餐室（厨房）：常备的厨房用具，尤其是微波炉（下午接送托管和晚上临时托管的孩子可能会出现肚子饿的情况，我们会临时托管所附近的正式专卖糕点店进糕点和牛奶，暂时给孩子充饥；或者给家长带来的食物加热）。

五、所需人员

首先：一定要有爱心、耐心、责任心。要爱孩子，喜欢和孩子在一起。某些琐碎简单的事可能每天都要重复强调，不可以觉得厌烦，这是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，需要多督促，帮助他们养成良好的自习与卫生习惯。

接送2人，厨房2人，图书作业室2人，活动室3人，休息区1人。

负责看管孩子，解决孩子的吃饭和休息问题；带领孩子一起做游戏等；辅导孩子完成作业，指导孩子看书。

六、招生对象

大班教学计划 篇12

早教岁托班教学计划

随着现代社会的快速发展，家长们越来越重视孩子的早期教育，从而出现了越来越多的早教机构和幼儿园。岁托班是其中一种，是指两岁至三岁的儿童所在的班级。岁托班是孩子进入幼儿园的过渡阶段，对于孩子的智力、语言、身体、心理等多个方面的发展都有着重要的影响。因此，岁托班的教学计划非常重要。本文将基于早教岁托班教学计划这一主题，对岁托班教学计划的概念、重要性、制定方法及实施效果等进行详细的探讨。

一、概念

岁托班是幼儿园的前奏，是孩子在幼儿园之前最后的学习和成长阶段。岁托班的教学计划就是围绕着孩子的身心发展，制定相应的教学方案，让孩子在快乐游戏和学习中得到综合发展。岁托班的教学计划要以幼儿的生活、经验、兴趣和心理特点为基础，以培养幼儿身心健康、自我认知、交往能力、语言表达、想象创造等为目标，全面指导幼儿的学习和发展。

二、重要性

岁托班的教学计划的重要性不言而喻。首先，岁托班是幼儿园教育的重要环节，其教学质量和效果关系到孩子后期的学习情况。其次，好的教育计划可以针对幼儿的特点，合理设置各种活动，让孩子在快乐中成长，增强孩子对幼儿园的归属感；最后，孩子在岁托班时期的各项知识和技能的习得，不仅对他们今后的发展和成就有着重要的影响，同时也关系到他们未来的前途和人生。

三、制定方法

岁托班的教学计划的制定需要综合考虑幼儿的身心发展特点，参考现代教育理论和技术手段。以下是具体制定方法：

1、以孩子为主体。通过了解孩子的身心发展特点和需求，将教学计划设置在孩子的认知水平之内。

2、合理分步。将教学计划合理分步，按照一定的规律、步骤和结构积极推行。

3、多角度发展。按照幼儿的身、心、智等多个角度，做到多样化有益的发展。

4、注重实践验证。制定教学计划后应及时对计划进行实践验证，以便进行适时的修改和完善。

四、实施效果

教学计划的实施效果直接关系到孩子的成长和发展。好的教学计划能够让幼儿在快乐游戏和学习中得到全面的发展，具备以下效果：

1、增强幼儿的自信心。正确的教学计划能够增强幼儿的自信心，提高孩子的自我认知及自我价值意识。

2、提高语言表达能力。通过各种语言游戏和交际活动，可以提高幼儿的语言表达能力。

3、促进身心健康。好的教学计划可以通过安排科学、合理的运动游戏，促进幼儿的身心健康，增强幼儿体质。

4、培养社交技能。正确的教学计划能够让幼儿更好的认识社会、人际交往和生活礼仪，从而培养幼儿的社交技能。

综合来看，早教岁托班教学计划对于幼儿园教育的重要性不容忽视。岁托班教学计划需要从幼儿自身出发，设置生动有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中得到全面的发展。同时，教师应该注重实践验证，实施后要及时进行修改和完善。好的教学计划能够增强幼儿的自信心、提高语言表达能力、促进身心健康以及培养社交技能，对于幼儿的成长和发展有着积极的促进作用。

大班教学计划 篇13

引言：

篮球是一项受欢迎的团体运动，它不仅能够锻炼身体，还能培养团队合作和协调能力。为了帮助学生们更好地掌握篮球技能，提高他们的实战水平，我们制定了一套详细而生动的篮球实战班教学计划。本文将详细介绍这个计划，希望能够为学生们提供一个更好的学习环境。

第一部分：课程目标

1. 培养学生对篮球的兴趣和热情，提高他们参与团队活动的积极性。

2. 教授基础篮球技能，如传球、运球、投篮和防守等，并帮助学生们掌握正确的姿势和动作。

3. 提高学生们的篮球战术理解和运用能力，培养他们在比赛中做出正确决策的能力。

4. 加强学生们的身体素质，提高他们的爆发力、耐力和灵敏度，以适应高强度的篮球训练和比赛。

第二部分：教学内容

1. 基础篮球技能训练

这一部分主要包括传球、运球、投篮和篮板球等基本技能的训练。通过反复练习，学生们可以掌握这些技能，并逐渐提高他们的准确性和速度。

2. 篮球战术训练

在这个环节，我们将重点讲授常见的篮球战术，如进攻战术、防守战术和组织战术等。通过分析和模拟实战情景，学生们可以更好地理解和运用这些战术。

3. 篮球比赛

为了让学生们直接应用所学知识，我们将定期组织篮球比赛。这不仅能够增强他们的竞技能力，还能培养他们在紧张环境下的应变能力和团队合作精神。

第三部分：教学方法

1. 分组训练

我们将学生们按照技术水平和身体素质分组，确保每个小组的教学内容和难度都能够适应他们的实际情况。

2. 示范教学

教师将亲自示范各项技能和战术，帮助学生们理解正确的动作要领。同时，我们也鼓励学生们相互观摩和学习，以加深他们对技能和战术的理解。

3. 实战演练

在课堂上，学生们将有充足的时间进行实战演练。我们会模拟比赛场景，让学生们在真实的环境中磨练技能和提高应对能力。

第四部分：评估与反馈

1. 课堂评估

在每节课结束时，我们将进行简单的课堂评估，检查学生们对所学内容的掌握情况。这有助于我们了解每个学生的进展，并及时调整教学方法和内容。

2. 比赛评估

比赛是检验学生们实战能力的重要环节。我们将进行全面评估，从技术和战术两个方面对学生们的表现进行评分和反馈。这有助于找出学生们的不足之处，并给予相应的指导和建议。

结语：

篮球实战班教学计划旨在帮助学生们提高实战水平，培养他们的团队合作和应变能力。我们相信通过这个计划的执行，学生们在篮球领域将有更大的发展空间，同时也能够培养他们的积极态度和合作精神，为他们未来的人生奠定坚实的基础。我们期待着在这个计划中见证每个学生的成长和进步，相信他们将在篮球这个舞台上展现出自己的光芒。

小班教学计划范本

时间一下子就要到新学期开学了，教学计划可以帮助老师提高课堂的教学效率，怎么才能把这一篇学科教学计划写好呢？小编为您准备了以下关于“小班教学计划”的范文，请相信只要耐心阅读您就能在这篇文章中找到您的答案！

小班教学计划【篇1】

中小班数学领域教学计划

一、教学主题

本教学计划的主题为“喜欢数学，从小学起”，旨在通过趣味化、生动活泼的教学方式，提高学生对数学的兴趣和积极性，培养学生良好的数学学习习惯和思维能力，促进学生全面而健康的成长。

二、教学目标

1. 培养学生数学学习的兴趣和爱好，使学生能够自主学习数学，愉悦地接受数学知识和技能。

2. 培养学生基本的数学操作能力，如加减乘除，简单的计算，和数学思维能力，如数量概念、比较判断、分类组合等。

3. 培养学生发现问题和解决问题的能力，提高学生数学思考能力和逻辑推理能力。

4. 培养学生良好的数学学习习惯和思维方式，如认真听讲、注重实践、尝试新方法、勇于发现和探索。

5. 以团队合作为手段，加强师生互动，提高学生与家长之间的合作，建立和谐的学习氛围，促进学生全面而健康的成长。

三、教学内容与方法

1. 数字认知教学

通过生动形象的实物示例、数字图形、数字识别拼图等启发教学，帮助幼儿熟悉数字形状和数量，以及数学运算符号和运算方法。

2. 数的排序与比较教学

通过数字的大小排序、数字之间的比较和判断等教学，培养学生数量概念和排序能力，提高学生认识数学量的整体型和数量之间的比较能力。

3. 计数教学

通过计数棒、计算器等具体物体和游戏等形式，帮助幼儿理解数的意义变化和量的计算方法，提高幼儿的计算能力和数学思维能力。

4. 把图形分组

通过在幼儿园内或室外，通过有意味的物体，在幼儿掌握的范围内观察图形的相似与不同之处，培养幼儿图形的观察能力。

5. 完整图形

在掌握分辨两个图形之后，通过补齐图形探究不完整图形所缺少的部分，培养幼儿的逻辑思考能力，拓宽感性思维的思路。

6. 按照大小排序

通过比较物品大小、判定大小，将物品按照大小排序，从而培养幼儿基本的数学分析能力。

7. 培养时间观念

通过卫生组织活动、自然观察、童话故事等方式帮助幼儿理解时间的概念和单位，建立时间观念。

四、教学计划

本教学计划共分五个部分，具体如下：

第一部分：认数

通过实物教具、数字图形、数字识别拼图等教学方式，帮助幼儿认识数字形状和数量，掌握数字和数量的表示，养成爱数、认真、耐心的习惯。

教学重点：

1. 辨认数字的形状和音符。

2. 数数，掌握计数方法。

3. 数字与数量的关系。

教学难点：

1. 数字与数量的关系。

2. 计数时漏数或重数。

教学方法：

实物教具、数字图形、数字识别拼图等。

教学时间：

3-5周。

第二部分：排序

通过记忆数字、简单排序等方法，帮助幼儿掌握数量概念和排序能力，提高学生认识数学量的整体型和数量之间的比较能力。

教学重点：

1. 数字排序。

2. 按大小分类。

3. 同类合并，组合并列。

教学难点：

1. 数字之间的大小比较。

2. 数量的概念与数量之间的比较。

教学方法：

趣味实践、图画合作练习等。

教学时间：

1-2周。

第三部分：计数

通过计数棒、计算器等工具和生活实践等方式，帮助幼儿理解数的意义变化和量的计算方法，提高幼儿的计算能力和数学思维能力。

教学重点：

1. 掌握数的计数方法。

2. 掌握简单加减法。

3. 掌握轻微的乘法和除法。

教学难点：

1. 学生计算的准确性。

2. 数的计数方法的掌握。

教学方法：

实物操作、游戏、合作学习等。

教学时间：

4-6周。

第四部分：辨别图形

通过有意味的人或物在幼儿掌握的范围内观察图形的相似与不同之处，培养幼儿图形的观察能力和基本形状的识别能力。

教学重点：

1. 辨别基本形状。

2. 观察图形并辨析相似和不同之处。

3. 排列并组合图形。

教学难点：

1. 图形相似和不同之处的辨析。

2. 图形的复杂性及数量多。

教学方法：

趣味实验、合作学习、游戏、用物件排列等。

教学时间：

1-2周。

第五部分：时间观念

通过卫生组织活动、自然观察、童话故事等方式，帮助幼儿理解时间的概念和单位，建立时间观念。

教学重点：

1. 初步理解时间的概念和重要性。

2. 初步了解时间的日常应用。

3. 锻炼掌握时间的方法。

教学难点：

1. 时间的概念和初步认识的逻辑思维。

2. 时间识别能力的提高。

教学方法：

生活实践、游戏合作、童话故事等。

教学时间：

1-2周。

五、教学评估

本教学计划中，教学评估是一个重要过程。评估主要依据学生的日常表现、每周小测验、月度综合考试等方式进行，以保证教学过程的有效性和学生学习的效果。同时，我们也将充分听取学生、家长的反馈意见，进行反思和调整，帮助学生全面而健康地成长。

小班教学计划【篇2】

托育园小班教学计划

一、教学目标

本教学计划的目标是让托育园小班学生在幸福与健康的氛围中，通过生动的游戏与活动学习生活常识、形式认知、语言表达、感统、情感交流、社交能力等方面的知识和能力，提高总体认知水平和自我管理能力，为进一步的学习打下良好的基础，同时能更好地适应园所生活和社会生活。

二、教学内容

1.生活常识方面，学生将学会如何合理安排自己的日常食物，以及清洁卫生常识和个人安全保护常识等。

2.形式认知方面，学生将以游戏、绘画等形式让其逐步对形状、颜色、数量等有初步的认知。同时，也可以通过拼图等游戏训练其动手能力和思维能力。

3.语言表达方面，学生将通过各种学习活动的转化学会基本的口头表达和沟通技巧，并在带领教师下，参与小队合作，从中锻炼社交交往能力。

4.感统方面，学生将通过轻运动、感官重刺激、大力运动、抗阻运动等形式，训练其身体协调性、左右脑合作性等。

5.情感交流方面，学生将在带领教师下进行集体活动、游戏和户外体验，学会与比自己小、大、同龄的孩子相处，克服自己的孤独与焦虑等负面情绪，同时也锻炼其团队合作意识和同理心。

三、教学过程

1.生活常识的初步认知（一周）

在一周时间内，利用园所日常生活常识，安排儿童在幼儿园中做借鉴，让儿童吃到自己点单的健康餐饮，并联系日常生活小情景，学习清洁卫生、安全保护等基本生活常识。

在食物方面，可以请父母为孩子准备多种健康餐饮，让孩子根据自己的口味点单，并了解每种食物的营养成分。

在清洁卫生和个人安全方面，则可通过游戏和角色扮演的形式，演示这些常识，在调动儿童积极性的同时巩固和深化其相关知识及技能。

2.形式认知的初步认知（一周）

在学习生活常识的同时，孩子们还将逐渐认识到不同形状、颜色和数量的事物。可通过多项游戏和活动的形式，提高孩子们的形式认知水平。

在游戏环节中，可以设置数学房间，让宝宝根据自己对数字和形状的认识，正确地归类各种数学元素。通过拼图游戏，培养孩子的形状认知，同时也可以锻炼孩子的眼手协调能力和思维活动能力。

在绘画游戏中，可以鼓励孩子们丰富自己的想象力，尽情描绘自己心目中的世界，加深对颜色和形状的理解，并提高其创意和表达能力。

3.语言表达的初步认知（一周）

在通过活动锻炼孩子们的形式认知的同时，也应加强孩子们对口头表达和沟通技巧等方面能力的培养。在整个过程中，鼓励孩子们自由并自信地表达自己的看法和态度，帮助他们提高沟通和交往能力。

在课堂辅助活动中，教师可以提供多项素材，引导孩子们用简单的语言描述实物，发展其表达能力。同时，在场景模拟和角色扮演中，引导孩子们锻炼语言表达和沟通技巧。

在共同学习和游戏的过程中，鼓励孩子们进行交流，发表自己的观点，并培养社交技巧和态度，提高同伴相处能力。

4.感统的初步认知（一周）

感统的训练是孩子身体健康发展不可或缺的环节，因此该部分需要结合重剪切、压索流等感觉统合技术及大肢体操作技巧进行实施。

通过教具游戏等方式，引导孩子们活动身体并锻炼协调性，提高大肌肉的感知和运用能力，模拟自然环境中多样的刺激，帮助孩子们提高感知和运用的能力。

5.情感交流的初步认知（一周）

随着教学的深入，孩子们的心理成长和情感交流能力的培养也逐渐成为重要的教学方向，鼓励每个孩子在参与游戏和活动的过程中，与其他同学建立良好的关系，学会合作和互换。

在游戏和活动中，引导儿童规律的体验，确定团队目标，全程进行辅导反馈，鼓励他们建立信任感，学会识别和分辨感情和态度的不同，积极表达感情和思想，寻求帮助和支持，加强同伴关系的建立。

四、教学评价

在托育园小班教学计划中，我们通过多种方式对学生进行评价，除了在活动与游戏中积极观察、记录和反馈孩子们表现外，还可以通过定期发布的家长通知，结合园所PM的护理计划，向家长详细报告孩子们在各项学习和生活方面的表现，及时分享孩子们的成长动态，让家长了解孩子们在园所学习和生活的情况，并因材施教，因人而异地辅导和培养孩子各方面的能力。

小班教学计划【篇3】

幼儿体育教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。

小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。

1、结合日常生活进行

日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透

体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行……

2、与其他学科结合进行

使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点幼儿园小班体育教学计划工作计划。例如：将健康知识用儿歌形式传授等……

小班教学计划【篇4】

学做菜教学计划怎么写小班

做菜是一项重要的生活技能，能帮助孩子们了解食物、提高营养，培养良好的生活习惯。针对小班幼儿，需要通过趣味性的教学方式，将学习厨艺融入到幼儿园日常课程中，使孩子们能在生活中学习、应用所学知识，从而培养出热爱生活、健康成长的良好习惯。

一、课程目标

1. 掌握基本的厨房用具和烹饪工具，安全使用厨房设备。

2. 了解蔬菜的分类和挑选方法，掌握一些基本的蔬菜料理方法。

3. 学习面食、米饭等主食的制作方法。

4. 学习简单的点心制作，如饼干、蛋糕等。

5. 培养孩子们的团队合作精神，提高交流和表达能力。

6. 提高幼儿对食物的认识，增强健康饮食习惯。

二、课程内容

1. 课程一：烹饪安全

教学目标：

学生将掌握正确使用厨房设备和工具的知识和技巧，学会烹饪头发会挡住眼睛应该怎么办。

教学内容：

● 厨房用具和烹饪工具的介绍。

● 安全使用厨房设备和工具的知识和技巧。

● 烹饪头发会挡住眼睛的应对策略。

● 厨房环境的准备和整理。

2. 课程二：蔬菜的分类和挑选方法

教学目标：

学生将掌握各种蔬菜的分类和挑选方法，了解基本蔬菜的料理方法和技巧。

教学内容：

● 蔬菜的分类和挑选方法的介绍。

● 蔬菜的清洗、切片、切丝、切块等基本料理方法。

● 蔬菜的烹饪方法，如煮、炒、烩等方法介绍。

3. 课程三：主食制作

教学目标：

学生将掌握各种面食、米饭等主食的制作方法。

教学内容：

● 面食制作：介绍面团制作方法、挤面条、包子的制作、煎饺的制作等。

● 米饭制作：普通白米饭和其他稀奇米饭的制作方法，如糖醋饭、炒饭等。

4. 课程四：甜点制作

教学目标：

学生将掌握一些简单的点心制作方法。

教学内容：

● 饼干的制作：传统的圆饼、曲奇饼干、椰子曲奇饼干等。

● 蛋糕的制作：简单的海绵蛋糕、慕斯蛋糕、水果蛋糕等。

5. 课程五：团队合作

教学目标：

学生将掌握团队合作的精神，提高交流和表达能力。

教学内容：

● 小组分工合作。

● 帮助小组成员互相协助解决问题。

● 团队协调和沟通的技巧。

三、教学方法

1. 以实践为基础，让孩子们亲自体验制作过程。

2. 培养孩子们的团队合作精神，提高交流和表达能力。

3. 采用多项教学手段，如听、说、读、写、演示、实践等。

4. 适时引导实践化学习，让孩子们能够从生活中发现问题，解决问题。

5. 打造轻松、愉悦的学习氛围，让孩子们在实践过程中发挥想象力和创造力。

四、教学评价

在学习完成后，需要对孩子的学习情况进行评价，以此提高教学效果。

评价方式主要包括：

1. 观察法：观察孩子在制作过程中的表现，了解他们是否掌握了相应知识和技能。

2. 问答法：通过提问的方式，检验孩子对所学的知识是否具有积极的理解和掌握。

3. 实际操作：让孩子们自己完成作品，从作品上反映学习效果。

综上所述，小班幼儿的学做菜教学计划需要设计具有趣味性、操作性、实用性和可持续性的课程内容，从小帮助幼儿培养科学的饮食习惯、健康的生活方式。通过实践性的学习和团队协作等教学手段，培养幼儿对食物的热爱和理解，激发他们的创造力和探索精神，促进幼儿全面发展。

小班教学计划【篇5】

幼儿园小班朗读教学计划

一、课程背景

幼儿园小班是幼儿教育的起点，也是幼儿学习朗读的重要时期。在幼儿教育中，朗读被认为是锻炼幼儿口语表达、提高幼儿阅读理解能力的重要手段。因此，本次教学计划旨在通过寓教于乐的朗读教学活动，帮助幼儿学会正确朗读，提高口语表达能力和阅读理解能力。

二、教育目标

1.学生能够熟练朗读所学课文，语音准确，语调流畅。

2.学生能够通过朗读理解所学知识，表达出自己的想法和感受。

3.学生能够主动参与朗读活动，积极表现自己的个性和才华。

三、教学内容和教法

1.教学内容：本课程分为三个单元，每个单元包含五个教学内容：

（1）朗读练习：通过师生互动，学生小组比赛等方式，让学生熟练掌握所学句子和词汇。

（2）情感表达：通过情境再现，让学生体验所学知识，在情感的熏陶下，更好地掌握语言表达的技巧。

（3）口语练习：通过学生模仿、角色扮演等方式，训练学生的口语表达能力。

（4）阅读理解：引导学生通过朗读理解所学知识，提高其阅读理解能力。

（5）创意展示：通过手工制作、绘画等方式，让学生体现自己的创造力和艺术才华。

2.教学方法：

（1）教师引导法：通过教师的引导，让学生能够学会正确朗读，并充分发挥其个性和才华。

（2）角色扮演法：通过角色扮演让学生更好地理解所学知识，并提高口语表达能力。

（3）情境教学法：通过情境再现让学生体验所学知识，在情感熏陶下更好地掌握语言表达的技巧。

四、教学实施

1.教学时间：12周，每周2次课，每次课45分钟。

2.教学步骤：

（1）本单元教学目标介绍：教师介绍本单元教学的目标、重点、难点，让学生了解本单元教学内容与要求。

（2）课文朗读训练：教师指导学生进行正确的语音、语调练习，让学生熟练掌握本单元所学知识。

（3）情感表达：通过情境再现的方式让学生感受所学知识，提高学生的情感表达能力。

（4）角色扮演：通过角色扮演的方式让学生更好地理解和表达所学知识，提高学生的口语表达能力。

（5）阅读理解：通过朗读理解让学生深入理解所学知识，提高学生的阅读理解能力。

（6）创意展示：通过手工制作、绘画等方式，让学生充分发挥自己的创造力和艺术才华。

五、教育评估

1.教育评估方式：考试与平时表现相结合的形式评估学生的学习成果。

2.考试形式：本次考试采用朗读与书面问答相结合的形式，测试学生的朗读、口语表达和阅读理解能力。

3.平时评估：在每次课堂教学结束后，教师根据学生的表现进行评估，并记录在学生的档案中，提供给家长查阅。

六、教学成果

1.学生能够熟练朗读所学课文，语音准确，语调流畅。

2.学生能够通过朗读理解所学知识，表达出自己的想法和感受。

3.学生能够主动参与朗读活动，积极表现自己的个性和才华。

七、教育结论

本次教学计划通过朗读、情感表达、口语练习、阅读理解、创意展示等方式，让学生更好地学习和理解所学知识，提高其语言表达和阅读理解能力。通过学生的表现评估，证实了本次教学计划的有效性和实用性，对幼儿学习朗读有很大的帮助。

小学五级教学计划(范本10篇)

您需要的“小学五级教学计划”已经备好了。马上就要迎接新的一学期了，接下来，要理清思绪写教学计划了。教学计划有助于充分发挥老师的教学潜能。相信你能从本文中找到需要的内容！

小学五级教学计划 篇1

2015年春季小学五年级英语科教学计划

任课班级五年级周课时19学生情况简析（包括学生入学成绩、上学期末考试平均成绩、及格率及相关评价） 本学期主要有两个教学班级，学生整体素质参差不齐，优差生分化较大，低分率很高。学习兴趣不浓，没有养成良好的学习习惯，单词记忆不牢固。本学期应注重培养学生学习英语的兴趣，使学生树立好自信心和成就感。

使用教材及本学期教学内容本学期继续使用教育部2013年审定义教三年级起点的(PEP)教科书五年级英语（下册）；这一册的教学内容有：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。2、能听、说、认读21个单词。3、能完成6个自我评价活动。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能理解6个幽默小故事。6、能了解6项简单的中西方文化知识。

本学期教学任务及教学目标 本学期的教学认任务主要有：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。2培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯。

教学目标：1、使学生们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。2、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。3适当介绍中西方文化，增强世界意识，为学生奠定良好的基础。

方法与措施1、课堂上多开展一些有趣的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，在活动中学英语。

2、运用多媒体，以及各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角。

4、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

5、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。

6、 对课文中的单词，词组和四会句子应加强朗读和背诵。

教学进度安排

单元序号单元内容课时周时单元序号单元内容课时周次

Unit 1 61—3

Unit 4610—12

Unit 2 64—6

Unit 5613—15

Unit 367—9

Unit 6616—18

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小学五级教学计划 篇2

一、学情分析

本班共有学生15人。其中男生10人，女生5 人。经过上学年一年的努力，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。但是还是存在一些问题。如从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，30%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力，也掌握了一定的学习方法，但在写作能力方面是个薄弱的环节，学生失分比较多，这学期应着重从这方面入手。个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导，例如唐英威、云帆。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育，像云惟章、符祥杰。本学期还应重点培养学生的综合实践能力。

二、教材基本结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

三、教材的主要特点

（一）专题组元的角度更加灵活多样。

（二）加强整合的编写目的更加明确。

（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

（四）强化导学功能，引导学生思考。

（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。

（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

四、教学目标

（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

五、单元重点、难点

第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

六、教学措施

从整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。对学生在中年级阶段未达到的目标，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。

1、引导用生活中的实例，加深对语言文字的理解。

2、结合课文的学习引导课外阅读，重视学生的阅读能力和阅读量，并能写读后感。

3．从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作。

4、安排综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。

 5、充分运用多媒体教学，培养学生的学习兴趣，加深学生对学习内容的理解。

6、积极营造民主、和谐的课堂气氛，让学生真正成为课堂上的小主人。

七、教学时间安排

第一周

1、2课

第二周

3、4课，口语交际

第三周

习作一，回顾·拓展一第5课

第四周

6、7、8课，口语交际·习作二

第五周

回顾·拓展二，第九课

第六周

国庆放假

第七周

10、11、12课，口语交际

第八周

习作三，回顾·拓展三，13课

第九周

14、15、16课，口语交际

第十周

习作四，回顾·拓展四，期中复习

第十一周

有趣的汉字

第十二周

我爱你，汉字

第十三周

17、18、19、20课

第十四周

口语交际·习作六，回顾·拓展六，测试

第十五周

21、22、23、24课

第十六周

口语交际·习作七，回顾·拓展七，测试

第十七周

25、26、27、28课

第十八周

口语交际·习作八，回顾·拓展八，测试

第十九周

期末复习

第二十周

期末复习

二十一周

期末复习

二十二周

复习，考试

小学五级教学计划 篇3

一、原有情况分析

五年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，如__等同学比较突出，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、本册教材分析

学习计算机的目的是学会应用，能熟练操作计算机，提高计算机在日常生活中对我们学习和工作的有益辅助效率，所以，因为考虑到五年级学生的实际需要和接受能力，为切实提高学生学习学习计算机的兴趣和自觉性，提高计算机的应用性，本学期着重强化word的学习。word是字处理软件中较流行的一款，功能强大、方便灵活，学好word，可以帮学生编辑美丽的文本，提高运用计算机的能力和实用性，培养审美意识和审美能力。本学期尤其以word教学作为学期教学的重点和难点，在拓展word的使用和强化学生应用方面再细致扎实些，努力使每个学生都能学有所用。

三、本学期教学目标

知识方面：学生巩固计算机的特点、应用，巩固windows窗口的组成和基本操作、文件和文件夹的基本操作，掌握word软件的窗口组成、基本概念和一些使用技巧等。

技能方面：学生巩固掌握windows系统的基本操作，进一步巩固掌握word软件的文字输入、编辑、存取、文字和段落格式的设置、特殊符号的插入、图片的插入和修改，绘制简单的图形等。

能力与习惯：正确使用计算机的习惯；不随意更改计算机系统文件的道德规范；进一步提高学习计算机的兴趣；结合word字处理软件培养学生审美能力、创新能力，提高应用计算机的应用能力。

1、以windows自带小游戏等进一步激发学生学习兴趣；

2、充分给学生上机练习的机会，并加强指导；

3、加强多媒体教学网的直接演示，让学生跟着操作，提高教学直观性和教学效果；

4、及时对知识与技能进行检测，提高反馈效益；

5、加强小组的交流、讨论、学习。

6、加强实际文档的应用练习。

小学五级教学计划 篇4

一、基本情况分析：

本期五年级共有学生29人。从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内几个同学基础扎实思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。但是，学生的组织纪律较差，班集体没有形成一定的凝聚力，不能为数学教学创造有利的内部环境和良好的学习氛围。学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如黄文敏、郭家城等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

下面针对本班实际情况，作具体分析。

1、从学生的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成绩达优的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。培优辅差的任务比较艰巨。

2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强自主、合作、探究教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。团结协作的能力。

总的来说，学生的基本情况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利。教师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏，需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。我一定要全面去了解每一位学生。深入细致地开展教学工作，多方调动学生的积极性，园满完成本学期教学任务。

二、本册教材分析：

(一)、本册教材内容及编写特点。

修订后的六年制第十册教材包括以下内容：简单的统计(一)，长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。

1.简单的统计(一)部分的调整。

根据审查意见，改编涉及到百分制分数的习题(如，第4页做一做)。

2.约数和倍数部分的调整。

由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，根据教学反馈的情况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不十分显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮助学生借助直观进行理解。

3.分数的意义和性质部分的调整。

根据《大纲(试用修订版)》的要求，删去分数的加法和减法单元中的分数、小数加减混合运算。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，需要让学生掌握，故把这部分内容移至本单元。

4.分数的加法和减法部分的调整。

(1)根据《大纲(试用修订版)》的要求，删去同分母的带分数加、减法、异分母的带分数加、减法、分数、小数加减混合运算(分数和小数的互化移至上一单元)，并对有关例题和练习题中的数据进行修改。

(2)删去异分母分数加、减法中的连加、连减内容及相关练习题。

5.增加数学实践活动。

高年级的数学实践活动逐步转向培养学生初步的课题研究能力。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。

三、部分内容

(1)你喜欢什么电视节目?

这个活动通过让学生了解周围的人喜欢什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式可以帮助我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜欢体育节目，家长比学生更喜欢新闻节目，等等。

在这个活动中，首先要使学生通过调查，提高收集信息的能力。其次，要让学生学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让学生在讨论过程中提高数学交流的能力。

四、具体措施：

1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。

3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。

5、采用一帮一互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

8、重视培养学生的应用意识和实践能力。

9、把握教学要求，促进学生发展。

10、改进教学评价方法。

11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

12、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。

小学五级教学计划 篇5

一、学生基本情况分析：

五年级共有57人，他们经过两年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手、动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二、教材分析

本册教科书共有24课，以知识的内容分为五部分。分别为人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探索宇宙、科技与能源。本册教材注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构。

在内容的选择上，用联系的观点整合不同的内容，选择体现综合性、系统性和事物周期性变化的内容构建教科书，引导学生学习认识事物的科学方法，提高解决问题的能力，学会在整体上含悟科学本质。

三、教学目标

1、通过学习培养学生实践能力和创新精神，引导学生经历更为完整的探究过程。使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣。

2、通过学习，能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。

3、教学中渗透爱国教育，介绍历史人物，增强学生的民族自豪感。

四、教学措施

1、教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

2、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。

3、在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。

五、教学中应注意的问题

1、既要对事物外部表象的观察，又要从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，推测产生变化的原因，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。

2、使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

3、教学中注重实验教学，教学中要加强安全教育。

小学五级教学计划 篇6

一、本学期教学总的目标要求：

知识与技能：

1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。

3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。

数学思考：

1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。

2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。

3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。

4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。

5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。

解决问题：

1、能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简单行走路线和简单的'图形变换等活动中，提高合作交流的能力。

4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。

情感与态度：

1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。

2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。

3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。

二、本学期教学主要内容：

本册的教学内容主要有：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、简单的统计、分数加法和减法、实践活动、解决问题的策略、圆、实践活动、整理与复习

三、教改措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧。

四、班级情况总体分析：

五班有学生47人，其中男生30人，女生17人。上学期及格率均为98%，优秀率达72%。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

五、各单元主要教学内容、教学要求及教学重点与难点等：

1、方程（8课时）

使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。

使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。

使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学自信心，产生对数学的兴趣。

教学重点：理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系

教学难点：会列方程解决一步计算的实际问题初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的实际问题

2、确定位置（2课时）

使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规定；初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。

使学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念。

使学生积极参与学习活动，获得成功的经验，感受数对与生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。

教学重点：初步理解数对的含义

教学难点：会用数对表示具体情境中物体的位置，掌握用数对确定位置的方法。

3、公倍数和公因数（6课时）

使学生通过具体的操作和交流活动，认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。

使学生经历探索和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，进一步培养自主探索与合作交流的能力，感受一些简单的数学思想方法，发展数学思考。

使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与他人合作交流的意识，体会学习和教学重点：探索活动的乐趣，增强对数学学习的信心。

教学难点：认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数

4、认识分数（10课时）

使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义；探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题‘认识真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。

使学生经历分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探索过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括等能力。

小学五级教学计划 篇7

一、 指导思想：

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、班级学生情况分析

全班共有学生26人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

三、教材分析

1.“简单的统计（一）”

通过学生比较熟悉的具体事例，介绍一些简单的收集和整理数据的方法，认识和制作一些简单的统计表和统计图，初步知道统计工作的意义和作用。

2.长方体和正方体

长方体和正方体是最基本的立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念，掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。

3.“约数和倍数”部分的调整。

由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，根据教学反馈的情况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不十分显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮助学生借助直观进行理解。

4.“分数的意义和性质”部分的调整。

根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去“分数的加法和减法”单元中的“分数、小数加减混合运算”。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，需要让学生掌握，故把这部分内容移至本单元。

5.“分数的加法和减法”部分的调整。

（1）根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去“同分母的带分数加、减法”、“异分母的带分数加、减法”、“分数、小数加减混合运算”三部分内容（“分数和小数的互化”移至上一单元），并对有关例题和练习题中的数据进行修改。

（2）删去“异分母分数加、减法”中的“连加、连减”内容及相关练习题。

6.增加“数学实践活动”。

高年级的数学实践活动逐步转向培养学生初步的课题研究能力。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。

（1）你喜欢什么电视节目？

这个活动通过让学生了解周围的人喜欢什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式可以帮助我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜欢体育节目，家长比学生更喜欢新闻节目，等等。

在这个活动中，首先要使学生通过调查，提高收集信息的能力。其次，要让学生学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让学生在讨论过程中提高数学交流的能力。（2）数字与编码

这个活动主要由三部分组成。首先，让学生通过调查了解邮政编码的有关信息。其次，共同交流了解到的邮政编码及生活中其他数字编码的知识。最后，以小组合作的方式探讨给学校的每个学生编号的方法。

通过以上活动，学生可以进一步认识数学在生活中的广泛应用，提高收集、分析信息的能力。通过让学生探讨一种全新的编码规则，可以培养学生的实践能力、探索精神，以及简单的课题研究能力。

四、教学目标

知识与技能

经历收集、整理、描述和分析数据的过 程，掌握一些数据处理技能；体验事件发 生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。

数学思考

1、能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。

3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。

4、在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

解决问题

1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

2、能探索出解决问题的有效方法、并试图寻找其他方法。

3、能借助计算器解决问题。

4、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。

5、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

6、具有回顾与分析解决问题过程的意识。

五、教学措施

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

（一）让学生在现实情境中体验和理解数学

（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。

（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化

估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。

（四）重视培养学生应用数学的意识和能力

本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。

小学五级教学计划 篇8

一、指导思想：

以中国特色社会主义思想，中华民族优秀思想为主导，以构建社以构建社会主义及新时期公民核心价值观为工作方向会主义，与时俱进，以深受当代小学生欢迎的教学方法为手段深受，全心全意做好本科目的教育教学工作教学工作。

二、教学目标：

1、尊重各行各业的劳动者，懂得勤劳是美好生活的源泉，学做集体小主人，爱护集体荣誉培。人人争做我是小小主人翁。

2、了解祖国悠久的历史，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，自觉遵守公共道德，做一个诚实守信的好学生。

3、向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情。能够虚心听取他人意见，树立敢于向困难挑战的信心，遇到失败和挫折不灰心、不气馁。

4、自尊自爱，不骄傲自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气。

5、引导儿童逐步完成两个自我的分化。

6、引导儿童逐步建构起共生型的人格。

7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。

三、班级情况分析：

五年级学生，大多是独生子女，是家里的小皇帝，是全家人的核心，过着衣来伸手，饭来张口的生活，他们的依赖性很强。他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，但缺少社会经历。教学时要注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。

四、教材分析：

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感，态度，价值观，能力，知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实"三维目标"。教材采用单元编排，主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习，研讨的话题，下面又生成多个小话题。

五、教学措施：

1。根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

2。进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

3。通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

六。课时安排

一周2课，其间也可安排一些劳动，踏青、参观、调查等实践活动

小学五级教学计划 篇9

一、班级学生情况分析

全班共有学生29人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、 教材分析

1．“简单的统计（一）”

统计是数学的一个重要分支。随着社会的进步和科学技术的不断发展，统计的应用范围日益广泛。在工农业生产和科学实验中，我们需要不断地总结和改进工作，然而仅凭经验和感觉是不能把握事物的发展的。我们还经常需要通过数量的分析来评价事物的发展情况，并从中发现规律，指导以后的工作。统计工作就是把工作中有关的大量数据收集起来，经过整理、计算和分析比较，来发现事物内部的规律，来研究和评价事物的发展情况。

本单元教学收集原始数据和分类整理的方法，编制和分析各种统计表的方法。最后，教学求较复杂的求平均数的方法。将来在第十二册中还要进一步教学统计表和统计图等知识。

2. 长方体和正方体

学生在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体。在前面几册教材中还学习了一些平面几何图形的特征，以及它们的周长和面积的计算。本单元教材是在此基础上教学的。这是学生比较深入地研究立体几图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以是学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。

3． 约数和倍数

本单元教材是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学的。它是以后学习约分、通分、分数四则运算的基础。通过这部分内容的教学，使学生获得一些有关整数的知识，即数论中最初步的知识，还为学生到中学学习因式分解做些准备，使学生加深对整数的认识，还有助于发展他们的抽象思维。本单元教材概念较多，内容比较抽象。重点是求最大公约数和最小公倍数。由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，根据教学反馈的情况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不十分显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮助学生借助直观进行理解。

4． 分数的意义和性质

这部份内容是在学生对分数已经有了初步的认识，掌握了约数和倍数、最大公约数和最小公倍数等知识的基础上进行教学的。本单元是学生系统学习分数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解分数的意义和性质，为今后学习分数四则运算和解答分数运用题打好基础。本单元是分数教学的重点，必须使学生切实学好。根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去“分数的加法和减法”单元中的“分数、小数加减混合运算”。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，需要让学生掌握，故把这部分内容移至本单元。

5． 分数的加法和减法

这部分内容是在学生掌握了整、小数加、减法的意义及其计算法则，分数的意义和性质，以及在第七册学过的简单的同分母分数加、减法计算的基础上进行教学的。

三、教学目标

知识与技能

●经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。

●能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

●在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。

●能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。

●在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

解决问题

●能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

●能探索出解决问题的有效方法、并试图寻找其他方法。

●能借助计算器解决问题。

●在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。

●能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

●具有回顾与分析解决问题过程的意识。

四、教学措施

教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

（一）让学生在现实情境中体验和理解数学，鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

（二）数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。

（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化

估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。

（四）重视培养学生应用数学的意识和能力；

本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。

教学目的：让学生通过统计活动，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，以唤起他们的环保意识。

小学五级教学计划 篇10

?品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

一、教材特点：

教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：

1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。

二、教学策略

因为教材已不是显性的道德说教，而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因此，在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。

1、对话教学策略。教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。

2、活动化教学策略。教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参与”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参与”，是指学生的参与不能是一阵子，而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。

3、体验性教学策略。在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不可变更性。要求学生无一例外地去认同、去掌握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五年级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系，从而建构和生成课程的意义。

4、开放性教学策略。五年级《品德与社会》教材不是不可变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。教师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的'传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。

三、教学进度表

(略)