蚂蚁与西瓜教案

蚂蚁与西瓜教案汇总。

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的蚂蚁与西瓜教案汇总，请继续阅读本文相关内容！

蚂蚁与西瓜教案 篇1

活动目标：

1.欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。

2.尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。

3.大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。

活动准备：

PPT课件、固体胶，记号笔，绿色蜡笔，白纸，红色作业纸，展板等。

PPT（先是一点，接着是红色底，然后是排律均匀有规律的黑点，接着是红底，最后出示完整习惯图，这

小结：对呀，这是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还

你们喜欢吃西瓜吗？（出示整个西瓜图）这儿有这么大的西瓜 准备怎么吃呢？切成什么形状呢？（任由

提醒：拿出大红纸，左手和右手，一个向前走，一个向后走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的

我的西瓜撕好了！（幼儿可能会说出一些可能性的图形形状）西瓜可以切出很多不一样的形状，贴到我

们的大纸上也可以有不同的姿态。可以怎么贴呢！（老师摆撕好的西瓜不同位置的造型，我可以躺着、

站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。）

西瓜还缺点什么呢？让我们添画上籽、西瓜皮。

这么诱人的西瓜会把谁引来了呢？也出示一个小黑点呼应主题。（幼儿猜，出示蚂蚁PPT）原来是蚂蚁啊

！蚂蚁（由什么组成？）由头胸腹三部分组成，有6只足，一对触角。

这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。“头在这，胸在这，腹在这，这两只蚂蚁一样吗？有

什么不同？（造型不一样；没有触须和足）”

小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂

如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办？（通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁

A吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢，有得还吃得睡着了。

B吃不完，合作着搬回家，嗨呦嗨呦……

C搬不动，一块块抬，够不着怎么办？（用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……）

小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢？赶快把你的想法画下来 吧！

提示（幼儿操作的时候再播放蚂蚁和西瓜之间的细节小图）：

1.小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢？

2.怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？

2.你的蚂蚁和西瓜发生了怎么样的故事？

小蚂蚁吃西瓜吃得饱饱的，接下来我们也要吃水果咯~

蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢？老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的`好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢！西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。

蚂蚁与西瓜教案 篇2

活动目标:

1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。

活动准备:

1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

活动过程:

一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？

过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？

课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！

二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。

1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。

四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。

五、课件展示

小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？

组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）

六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

蚂蚁与西瓜教案 篇3

《大班艺术蚂蚁和西瓜教案反思》

引言：

在我们的幼儿教育领域中，艺术教育被认为是培养幼儿创造力和表达能力的重要手段之一。在大班课堂中，我设计了一堂名为“艺术蚂蚁和西瓜”的教案，在课程结束后进行了详细的反思和总结。本文将以1000字以上的篇幅，详细描述这堂课的设计和实施，并总结反思。

一、教案设计：

1. 教学目标：

- 培养幼儿的艺术兴趣和创造力；

- 培养幼儿的绘画和剪贴技能；

- 学习认识蚂蚁和西瓜，并激发想象力；

- 培养幼儿合作和沟通能力。

2. 教学准备：

- 蚂蚁和西瓜的绘画和剪贴模板；

- 彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等材料；

- 合作小组的桌子和椅子。

3. 教学过程：

- 导入：向幼儿简单介绍蚂蚁和西瓜，引发他们的兴趣和好奇心；

- 欣赏：通过展示绘画作品或幻灯片，让幼儿观察、思考和表达蚂蚁和西瓜的形象；

- 创作：幼儿自由选择绘制蚂蚁和西瓜，老师提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿发挥创造力；

- 展示和分享：让每个小组派代表展示他们的作品，并分享绘画的过程和感受；

- 总结：老师引导幼儿回顾整个学习过程，分享他们的收获和感受。

二、反思和总结：

1. 教学效果评价：

这堂课的教学效果较好地达到了预期目标。首先，幼儿对蚂蚁和西瓜的形象有了更深入的了解，提高了他们的认知能力。其次，幼儿的绘画和剪贴技能有所提升，他们能够更好地表达自己的想法和感受。最重要的是，通过小组合作，幼儿培养了合作和沟通的能力，学会了分享和尊重他人的观点。

2. 问题和不足之处：

然而，在教学过程中还是存在一些问题和不足之处。首先，有些幼儿在个人表达方面较为被动，需要老师在引导时多给予一些鼓励和帮助。此外，分组的不合理也导致了一些幼儿的合作氛围不够融洽，需要在以后的教学中调整。

3. 教学经验和启示：

在这堂课的反思中，我从中获得了一些宝贵的教学经验和启示。首先，尊重幼儿的选择和表达，鼓励他们发挥自己的创造力，不断尝试新的想法和方法。其次，合理组织小组活动，让幼儿能够更好地合作、交流和分享。最后，及时反馈和评价幼儿的作品和表现，激发他们的学习动力和兴趣。

结语：

总的来说，这堂《大班艺术蚂蚁和西瓜教案反思》课是一次成功的尝试，通过艺术教育培养了幼儿的创造力和表达能力，并提升了他们的认知和沟通能力。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多有效的艺术教育方式，为幼儿的全面发展提供更多的机会和创造空间。

蚂蚁与西瓜教案 篇4

大班美术蚂蚁和西瓜教案反思

最近，我带领大班的孩子们进行了一堂有趣的美术课，主题是蚂蚁和西瓜。通过这节课，我希望孩子们能够从不同的角度去观察和表达事物，培养他们的创造力和想象力。然而，回过头来反思这次教案，我发现还有一些需要改进的地方。

首先，我意识到在教学的过程中，我可能没有充分了解孩子们的需求和兴趣。在选择主题时，我认为蚂蚁和西瓜这对看似没有关联的事物能够引起孩子们的好奇心和注意力。然而，我忽略了孩子们的个体差异和多元的兴趣爱好。在实施的过程中，我发现有一些孩子并不对这个主题感兴趣，导致他们在表达和参与的过程中显得消极。因此，下次我需要更加关注孩子们的想法和喜好，找到更具吸引力的主题。

其次，我反思到在教学设计方面可能存在一些不足。在这节课中，我首先给孩子们展示了蚂蚁的图片和西瓜的图片，然后鼓励他们模仿画出来。这种教学方式可能没有很好地调动孩子们的积极性和创造力。下次我应该尝试更加开放的教学方式，例如让孩子们先观察真实的蚂蚁和真实的西瓜，激发他们的独立思考和想象力。此外，我还需要准备一些更具体的指导材料，让孩子们有更多的选择和自由发挥的空间。

最后，我反思到在时间安排上可能存在一些问题。这堂课计划了60分钟，但由于我在给孩子们讲解的时间较长，导致剩余的时间不足，无法让孩子们充分展示自己的作品。在未来的教学中，我应该更加合理地安排时间，确保每个环节都能够得到充分的展开和实践。

总结起来，这堂大班美术课虽有一些不足之处，但也给我提供了很多宝贵的经验和启示。我会继续努力改进自己的教学方法和设计，以更好地满足孩子们的需求和兴趣。通过这样的反思和改进，我相信我的教学能够变得更加生动有趣，激发孩子们的创造力和艺术潜力。

蚂蚁与西瓜教案 篇5

活动目标：

1了解故事内容，大胆讲述小蚂蚁搬家西瓜的不同方法。

2同龄人之间合作和分享的感觉。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点：

活动重点：大胆讲述蚂蚁搬运西瓜的各种不同方法。

活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容

活动准备：

***，西瓜

活动过程：

一、活动导入

价值分析：以感动西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。

1夏天太热了。吃西瓜会使我们凉快。谁能搬这么大筐西瓜？

2还有几只可爱的蚂蚁也遇到了和我们一样的情况，让我们看看发生了什么？

二、蚂蚁搬西瓜

价值分析：了解故事内容，合理想象，大胆讲述帮蚂蚁搬西瓜的方法，知道合作很强。

1、讲述故事，引导幼儿观察

1） 蚂蚁发现了这么大的西瓜。心脏呢？（心情）

2） 它们已经满了。剩下的西瓜呢？（分享）

3）蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢？（合作）

4）蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功，它们讨论决定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）

5）蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？

小结：蚂蚁用各种各样的方法移动西瓜，真厉害！

三、合作力量大

价值分析：通过个人实践，我们可以进一步感受到合作的力量。

1讨论：你喜欢这些蚂蚁吗？为什么？

小结：我们都喜欢这群团结友好、互相帮助、乐于分享的小蚂蚁。

2、师幼一起搬西瓜。

活动反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，***细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在一些句子中，表现的不到位，这个故事的情节没有得到充分的表达。

蚂蚁与西瓜教案 篇6

活动目标

1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。

2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。

重点：

初步理解故事内容。

难点：

能够大胆与他人交流故事内容和情节。

活动准备

1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

活动过程

一、歌曲导入，激发兴趣

1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。

2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的？请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。

3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧！

二、欣赏故事课件，理解画面内容

1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。

教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。

重点提问：它们发现了什么？它们是怎样做的？你是怎样看出来的？

鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。

2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。

教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。

重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的？有哪些好办法？

鼓励幼儿大胆交流自己的想法。

三、结合图片讲述，体验交流乐趣

1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。

2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。

活动延伸

将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。

蚂蚁与西瓜教案 篇7

一、活动目标：

1、欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。

2、尝试用撕贴的方式制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。

3、大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。

二、活动准备：

1、ppt课件《蚂蚁和西瓜》。

2、白色画纸，红色手工纸，记号笔，深浅绿色油画棒，胶水。

三、活动过程：

（一）大胆猜想，随意撕贴。

1、猜西瓜。

师：（课件：一个黑色的点）这是什么？（扩大到一点红色）这是什么呢？（逐渐扩大到大块西瓜）现在猜出是什么了吗？

幼儿：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切开的西瓜……

师小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。）

2、撕西瓜、贴西瓜和添西瓜。

师：你们喜欢吃西瓜吗？（整个西瓜）这么大一个西瓜，你准备怎么吃？

幼儿：切开来吃……

师：切成什么形状呢？

幼儿：切成三角形、半圆形、月牙形……

师：你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗？我们来比一比谁是“切”西瓜高手。

指导语：拿出大红纸，老师喜欢三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回盘子。

师：我想把它贴到白色的画纸上，你帮我想一想可以怎么贴呢？

幼儿：我想斜着一些贴……

指导语：是的，躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。庄老师这样贴我的西瓜，看庄老师的西瓜，还缺什么呢？

幼儿：西瓜子、西瓜皮的……

师：添画上瓜籽、西瓜皮（深浅绿色）。你们想不想切自己喜欢的形状的西瓜，待会每个人拿一张红色的纸，西瓜好了之后贴在画纸上，然后进行添西瓜籽、西瓜皮，明白了吗？那轻轻的去你的位置！

（师进行适当的指导）

（二）深入刻画，表现动态。

1、猜蚂蚁。

师：这么诱人的西瓜把谁吸引来了呢？看是谁呢？（苍蝇、蚂蚁……）

师：到底是谁呢？

（课件：一颗和前面相同的黑色西瓜籽）这是谁？（两粒相连的西瓜籽）猜出来了吗？（三粒相连的西瓜籽）原来是蚂蚁呀！

2、拼动态。

师：（实物投影仪）这儿还有三粒西瓜籽，谁能来变一只小蚂蚁，谁能摆出不一样的姿态？

幼儿进行演示拼不同的蚂蚁动态并画一画。

师小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁出来了。（通过感知，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。）

3、想办法。

师：那如果你是一只小蚂蚁，发现了这么一大块诱人的西瓜，你会怎么办？

幼儿：好好的吃一顿，我会请好多的伙伴跟我一起把它抬回家去慢慢吃的，告诉伙伴们一起分享……

师：哦，他们会坐着、站着、趴着，张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。）那他们吃不完搬回家，够不着怎么办？

幼儿：用直升机、绳子、梯子、人字梯、跳跳床……）

(三）自由想象，个性添画。

师：小小蚂蚁和大大西瓜之间到底会发生什么样的故事？赶紧把你的想法画下来吧！

指导语：

1、小蚂蚁是怎么和同伴合作的？

2、怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？

3、被分割的小西瓜是怎么运回去得呢？

(四)展示评价，拓展延伸。

1、集体讲评。

师：你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事？谁愿意来分享分享。（个别幼儿讲述）

2、幼儿与幼儿之间进行分享有趣的故事。

3、回归绘本。

师：蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的故事呢？老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都变废为宝，变成了滑滑梯！西瓜皮成

蚂蚁与西瓜教案 篇8

《小班美术蚂蚁和西瓜教案反思》

一、引言

美术教育在幼儿园中扮演着非常重要的角色，可以培养幼儿的审美能力、创造力和想象力。本文将详细介绍一节小班美术课的教案，即“蚂蚁和西瓜”，并对教案进行反思和总结。通过这次美术课，我们教师深刻认识到教学中的不足之处，同时也发现了许多可改进的地方。

二、课程内容

1. 主题：蚂蚁和西瓜

2. 教学目标：

- 激发幼儿对美术的兴趣，培养他们的创造力和思维能力；

- 让幼儿了解蚂蚁和西瓜，并通过绘画表达自己的感受；

- 培养幼儿的集体合作精神和互助意识。

三、教学过程

1. 导入：

- 通过与幼儿们的互动讨论，引导幼儿们联想到关于蚂蚁和西瓜的事物；

- 通过展示相关图片，让幼儿们进一步了解蚂蚁和西瓜。

2. 观察：

- 让幼儿观察现场摆放的蚂蚁和西瓜模型，并引导他们描述这两个事物的特征和形态。

3. 创作：

- 给每个幼儿提供纸、颜料和画笔等绘画材料，让他们自由地表达自己对蚂蚁和西瓜的感受和想象；

- 鼓励幼儿发挥创造力，可以使用不同的颜色和形状来描绘蚂蚁和西瓜。

4. 分享：

- 让每个幼儿向全班展示自己的作品，并鼓励他们分享创作过程中的体会和收获；

- 鼓励幼儿互相欣赏和赞扬，培养他们的合作和互助精神。

五、反思

1. 教学中的不足之处：

- 导入环节设计不够生动有趣，没有很好地引起幼儿们的兴趣；

- 没有给予幼儿足够的示范和指导，导致部分幼儿在创作上存在困难；

- 分享环节时间安排过短，没有充分展示和欣赏每个幼儿的作品。

2. 可改进的地方：

- 导入环节可以设计一些趣味互动游戏，引起幼儿们的好奇心和参与度；

- 在创作过程中，加强与幼儿的互动，提供更多的示范和指导，帮助幼儿克服困难；

- 分享环节可以增加时间，更加注重每个幼儿的作品展示和互相欣赏。

六、总结

通过这节小班美术课的教学实践，我们深刻认识到美术教育对幼儿的重要性。同时，我们也发现了教学中的不足之处并制定了相应的改进方案。美术教育需要不断创新和调整，以适应幼儿的发展需求。在未来的教学实践中，我们将更加注重创造性的导入，提供更多的示范和指导，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。通过不断反思和改进，我们相信会给幼儿带来更好的美术教育体验，培养他们的审美能力和创造力。

蚂蚁与西瓜教案 篇9

活动目标

1、在阅读中了解绘本图画的内容，通过表演梳理故事的发展脉络。

2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。

3、学习蚂蚁聪明灵、活爱动脑筋的优点及团结协作的精神。

重点难点

在阅读中了解绘本图画的内容，通过表演梳理故事的发展脉络。

活动准备

1、课件：绘本及故事发展思维导图。

2、绘本人手一本。

3、表演用道具：可分割的大西瓜；棍子、铁铲等工具 。

活动过程

一、出示大西瓜和小蚂蚁画面导入故事，引发兴趣。

1、这是一片怎样的西瓜？

2、谁可能会最早发现这片西瓜？

二、提出猜想问题，引起幼儿对故事的兴趣。

1、播放绘本 PPT 的 P1 页，幼儿观察讲述画面的内容。

2、出示吃剩下西瓜的画面（P2）提问引导幼儿在观察的基础上开展讨论：

（1）蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢？

（2）你猜蚂蚁队长在说什么？（幼儿简单讨论，引出搬回家）

3、猜想活动：教师运用简笔画的形式记录幼儿的`猜想。

（1）小蚂蚁们会怎样搬西瓜呢？

（2）蚂蚁的数量太少搬不动怎么办？

（3）如果你是蚂蚁队长看到西瓜搬不动，你会怎么办？

二、幼儿阅读绘本，梳理故事脉络。

1、幼儿人手一本图书快速阅读，教师提醒幼儿在书中寻找猜想问题的答案。

2、帮助幼儿在思维导图的索引下，对比幼儿的猜想梳理故事的发展脉络。

蚂蚁们吃西瓜——剩下的西瓜怎么办——大家一起办搬——叫帮手、用工具——大西瓜切小块——分工行动

三、在表演中深入理解故事的内容。

教师扮演蚂蚁小队长引领幼儿表演故事 2-3 次。

四、观看 PPT 在讨论中赏析故事的结尾。

1、出示西瓜皮图片 P9，幼儿讨论。

2、瓜肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗？

3、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢？

4、出示滑梯图片 P10。蚂蚁把西瓜皮当滑梯，真是太好玩了。

五、学习蚂蚁聪明灵活、爱动脑筋的优点及团结的精神。

1、讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不动西瓜，后来却成功了？

2、总结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，

和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！

活动总结

整个活动以故事情节贯穿始末，在这本书中，每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都 不同，孩子可以讲出很多好玩的故事。我使用了观察法、迁移法和实践法等教学方法，引 导幼儿仔细观察画面，关注画面细节，猜测故事情节，并尝试用动作表现，充分发挥了幼 儿的主体地位，鼓励幼儿主动学习、积极建构，教师只是以合作者、支持者和引导者的身 份参与活动。

《幼儿园教育指导纲要》指出“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，而绘本正是结合了这 两点。绘本阅读教学中要优先培养幼儿良好的阅读兴趣、阅读习惯，最终通过绘本阅读活动的开展发展视、听、语言、思维、想象、审美及观察等能力。幼儿园应坚持绘本教学不松懈。

蚂蚁与西瓜教案 篇10

活动目标：

1、通过集体阅读、模仿绘本中的象声词回忆故事内容，进一步体会蚂蚁的情绪变化。

2、通过对重点画面的阅读与讨论，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。

活动过程：

(一)教师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化。

鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。

3、阅读到P1时提问：

(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?

4、阅读到P5时提问：

(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?

5、阅读P13、P15时提问：

(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

(二)师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神。

请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

提问：

(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?

(2)每次遇到困难后，是什么表情?

(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

与幼儿进行总结与梳理，小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。

提问：

(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

幼儿观察画面，寻找一只与众不同的蚂蚁。

1、阅读P5时提问：

(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)

2、阅读P7时提问：

(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子：的蚂蚁)

3、阅读P14时提问：

(1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)

4、阅读P16时提问：

(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)

5、阅读P18时提问：

(1)怎么搬也搬不动，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)

与幼儿一同进行总结，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。

(三) 教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

教学反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

蚂蚁与西瓜教案 篇11

【活动目标】

1、训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。

2、发展幼儿自主合作意识。

3、体验模仿的乐趣。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

【活动准备】

大沙包若干，小蚂蚁头饰(与幼儿人数相等)，大蚂蚁头饰一个，音乐磁带《爱我你就抱抱我》。

【活动过程】

一、开始部分。

师：“今天天气真好，小蚂蚁跟妈妈一起出来活动活动吧!”幼儿听音乐做韵律活动。

二、基本部分。

引出话题：“刚才小蚂蚁跟妈妈经过田埂时，有没有发现那边有一大堆黄豆?”“我们一起去尝一尝吧。”

师：“告诉你们吧，黄豆炒熟了会更香更好吃的，我们一起来炒黄豆吧!”

幼儿自创动作炒黄豆，(快思 )教师注意观察。

教师和幼儿合作边念儿歌“炒黄豆，炒蚕豆，咕噜咕噜翻跟头。”边玩炒豆豆游戏。

幼儿自由结伴进行游戏，并引导幼儿交换合作伙伴进行游戏。

引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。

三、结束部分。

师：“小蚂蚁真能干，把黄豆炒得香香的，我们一起把豆豆搬回去，过冬时再吃，好吗?”指导幼儿将豆豆搬回家。

活动反思：

原本枯燥的动作练习，以炒豆子的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使 活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意 参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习

蚂蚁与西瓜教案 篇12

设计意图：

绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。

活动目标：

1、在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。

2、感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。

活动重难点：

大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。

活动准备：

1、准备：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。

2、准备：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。

活动过程：

一、回忆绘本内容，引发创作兴趣

截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。

故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?

二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画

1、观看ppT课件，模仿蚂蚁形态

引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。

这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?;.来源教。案网;它的表情是什么样子的?

如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?

从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。

2、魔术粘贴，变换蚂蚁姿态

教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用变魔术的方法表现蚂蚁的不同姿态。

变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。

变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。

3、幼儿示范，添画蚂蚁动态

教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。

谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?

三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画

1、创设情境，大胆想象

教师创设运西瓜的游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。

草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?

2、交代要求，幼儿创作

选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。

从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。

四、展示欣赏作品，分享创意过程

幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。

教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。

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蚂蚁和西瓜教案6篇

教案课件是教师必须精心策划和准备的，因此，随随便便地写教案是不可以的。教师们应该认真准备教案和课件，创造生动有趣的教学氛围。笔者认为，“蚂蚁和西瓜教案”是一个值得深入探讨的话题，欢迎学习和借鉴，希望对你有所帮助！

蚂蚁和西瓜教案 篇1

设计意图：

一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。

活动目标：

1、理解故事内容，大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法。

2、感知同伴之间合作分享的情感。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点：

活动重点：大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法。

活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容

活动准备：

ppt，西瓜

活动过程：

一、活动导入

价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。

1、夏天真热啊，吃西瓜一定能让我们很凉快，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？

2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况，一起来瞧瞧发生了什么呢？

二、蚂蚁搬西瓜

价值分析：理解故事内容，合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法，知道合作力量大。

1、讲述故事，引导幼儿观察

1）蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？（心情）

2）它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？（分享）

3）蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢？（合作）

4）蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功，它们讨论决定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）

5）蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？

小结：蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜，真是人多力量大啊！

三、合作力量大

价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力量大。

1、讨论：你喜欢这些小蚂蚁吗？为什么？

小结：我们都喜欢这群团结友爱、互帮互助、乐于分享的小蚂蚁。

2、师幼一起搬西瓜。

活动反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，ppT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

蚂蚁和西瓜教案 篇2

今天和孩子阅读的是绘本《蚂蚁和西瓜》，这是最近一段时间以来我上得最揪心的一次课，整个阅读过程，很多孩子都不在状态：有的孩子一直在做自己的事，偶尔眼睛瞥过来看那么一眼，有的孩子一直在自由地插嘴，有的孩子偷偷地和同伴说话，有的还故意弄出点什么声音来，鞋子声、椅子的响声，简直让我无法忍受。本次活动重点引导幼儿理解几张ppt的内容，通过看一看、猜一猜、说一说和演一演来诠释，而猜测是整个活动的重中之重。活动分为三个环节，开头以猜想导入，让孩子知道故事的主角——蚂蚁、西瓜，并猜一猜他们之间会发生什么有趣的事情。图片一出现孩子们的目光就被紧紧吸引住了，有的说蚂蚁要吃西瓜，有的说小蚂蚁要搬回家和好朋友一起吃。。。孩子们的回答都很精彩，给了我眼前一亮的感觉。观察图片理解故事是活动的重点环节，我通过设置情景让孩子们在看一看、猜一猜、说一说、学一学的过程中理解故事内容，并感受小蚂蚁遇到困难想办法解决和爱动脑的优点。活动刚开始的几张图片过得有点过快没有深入引导幼儿理解图片内容，没有给更多的机会让他们自己去想去猜来回答。这是我在以后的教学活动中需要特别注意和改进的地方。同时，活动中让孩子们动的有点不够。如果在学习小蚂蚁的动作时采用集体、小组、个人这样多形式的方式，让孩子们学一学演一演，孩子们对于动作的理解会更深刻更容易，整个活动也会更有趣。

通过此次执教我知道了自己的课堂还要学习完善的地方很多很多，也让我更清晰了以后的绘本活动该如何更好地去上。

蚂蚁和西瓜教案 篇3

蚂蚁和西瓜

活动目标

1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。

2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。

重点：初步理解故事内容。

难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。

活动准备

1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

活动过程

一、歌曲导入，激发兴趣

1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。

2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的？请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。

3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢？我们一起去看看吧！

二、欣赏故事课件，理解画面内容

1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。

教师操作ppt，逐页为幼儿讲述画面内容。

重点提问：它们发现了什么？它们是怎样做的？你是怎样看出来的？

鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。

2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。

教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。

重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的？有哪些好办法？

鼓励幼儿大胆交流自己的想法。

三、结合图片讲述，体验交流乐趣

1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。

2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。

活动延伸

将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。

第二次活动

活动目标

1．熟悉故事内容，体会蚂蚁的情绪变化。

2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

重点：理解蚂蚁情绪的变化。

难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。

活动准备

1．经验准备：初步理解绘本故事的内容。

2．物质准备：绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。

活动过程

一、通过集体回顾故事，引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化

1．鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

2．引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。

结合相关画面分别提问：刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的？搬不动时蚂蚁的心情是什么样的？它们发出了什么声音？叫来了伙伴后它们都想了什么办法？它们搬动了吗？发出了什么声音？

二、师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受蚂蚁不怕困难的精神

1．请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

提问：小蚂蚁什么时候不高兴了？一共遇到了几次困难？每次遇到困难后，是什么表情？之后它们为什么又高兴了？它们是怎么解决问题的？

2．小结：小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。

3．引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜？是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的？大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面？用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家？怎么搬也搬不动时，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的？

4．小结：戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。

三、教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

活动延伸

将绘本放在图书区，鼓励幼儿继续阅读。

蚂蚁和西瓜教案 篇4

活动目标

1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。

2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。

重点：

初步理解故事内容。

难点：

能够大胆与他人交流故事内容和情节。

活动准备

1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

活动过程

一、歌曲导入，激发兴趣

1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。

2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的？请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。

3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧！

二、欣赏故事课件，理解画面内容

1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。

教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。

重点提问：它们发现了什么？它们是怎样做的？你是怎样看出来的？

鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。

2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。

教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。

重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的？有哪些好办法？

鼓励幼儿大胆交流自己的想法。

三、结合图片讲述，体验交流乐趣

1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。

2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。

活动延伸

将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。

蚂蚁和西瓜教案 篇5

1、绘本通过简单的线条、漫画式的夸张，细致的描绘蚂蚁动作、表情，幼儿需要通过观察、发现蚂蚁表情和动作的细微变化来发现故事的情节发展，所以更适宜中班幼儿阅读。

2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索，把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来，可以引导幼儿通过观察封面来激发幼儿阅读的兴趣。

活动准备：

经验准备：

1、观察过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作，激发幼儿对蚂蚁的兴趣。

2.、观察过蚂蚁的身体基本结构。

物质准备：

1、 图画书《蚂蚁和西瓜》

第一次活动：阅读

活动目标：

1、 通过地封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。

2、 通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。

活动准备：

1、 图画书《蚂蚁和西瓜》人手一册.

活动过程：

（一）引导幼儿观察封面，猜测故事的主要人物，激发幼儿阅读兴趣。

提问：

（1）面面上有什么？猜一猜里面讲的是谁的故事？

（2）蚂蚁们在干什么？发生了什么事情呢？

（二）引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作，推测故事内容。

1、与幼儿阅读到P1时提问：

（1）提问：小蚂蚁看到了什么？猜猜他们的心情如何？它的表情、动作是什么样子的？

（2）它们看到西瓜后是怎么办的？它们的表情是什么样？

2、 与幼儿阅读到P5时提问：

（1）它们在做什么？它们搬动西瓜了吗？

（2）没有搬动西瓜时，它们的表情是什么样的？

3、 与幼儿阅读到P7、P13、P15、P17时提问：

（1）它们想出了什么办法来解决问题？它们的表情是什么样的？

4、 与幼儿阅读P25时提问：

（1）它们除了搬西瓜还做了什么事情？表情是什么样的?

5、 与幼儿阅读到P27、P29时提问：

（1）现在只剩下西瓜皮了，还会发生什么事呢？

（2）它们用西瓜皮做了什么？它们表情是什么样的？

（三）请幼儿自己阅读图画书，完整了解故事的内容。

引导幼儿一页一页有序的翻看，注意观察蚂蚁的动作、表情，了解故事内容。

（四）教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

在教师绘声绘色的讲述中，感受小蚂蚁的情绪情感的变化。

蚂蚁和西瓜教案 篇6

活动目标:

1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。

活动准备:

1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

活动过程:

一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？

过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？

课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！

二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。

1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。

四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。

五、课件展示

小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？

组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）

六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

蚂蚁和西瓜教案系列

根据您的需求，栏目小编为您整理了“蚂蚁和西瓜教案”。老师提前规划好每节课的教学课件是必不可少的，每位老师都需要将教案课件设计得更加完善。设计优秀的课件有助于激发学生的思考和创造力。有需要了解相关资讯的朋友可以在这里找到！

蚂蚁和西瓜教案 篇1

活动目标：

1.欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。

2.尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。

3.大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。

活动准备：

PPT课件、固体胶，记号笔，绿色蜡笔，白纸，红色作业纸，展板等。

PPT（先是一点，接着是红色底，然后是排律均匀有规律的黑点，接着是红底，最后出示完整习惯图，这

小结：对呀，这是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列，红红的西瓜瓤，还

你们喜欢吃西瓜吗？（出示整个西瓜图）这儿有这么大的西瓜 准备怎么吃呢？切成什么形状呢？（任由

提醒：拿出大红纸，左手和右手，一个向前走，一个向后走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的

我的西瓜撕好了！（幼儿可能会说出一些可能性的图形形状）西瓜可以切出很多不一样的形状，贴到我

们的大纸上也可以有不同的姿态。可以怎么贴呢！（老师摆撕好的西瓜不同位置的造型，我可以躺着、

站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。）

西瓜还缺点什么呢？让我们添画上籽、西瓜皮。

这么诱人的西瓜会把谁引来了呢？也出示一个小黑点呼应主题。（幼儿猜，出示蚂蚁PPT）原来是蚂蚁啊

！蚂蚁（由什么组成？）由头胸腹三部分组成，有6只足，一对触角。

这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。“头在这，胸在这，腹在这，这两只蚂蚁一样吗？有

什么不同？（造型不一样；没有触须和足）”

小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂

如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办？（通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁

A吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢，有得还吃得睡着了。

B吃不完，合作着搬回家，嗨呦嗨呦……

C搬不动，一块块抬，够不着怎么办？（用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……）

小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢？赶快把你的想法画下来 吧！

提示（幼儿操作的时候再播放蚂蚁和西瓜之间的细节小图）：

1.小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢？

2.怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？

2.你的蚂蚁和西瓜发生了怎么样的故事？

小蚂蚁吃西瓜吃得饱饱的，接下来我们也要吃水果咯~

蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢？老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的`好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢！西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。

蚂蚁和西瓜教案 篇2

大班美术活动教案：蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)

大班美术活动蚂蚁和西瓜教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，经验准备，活动过程，活动反思等内容，在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态，感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看蚂蚁和西瓜教案吧。设计意图：

绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。

活动目标：

1在图画书的场景中，尝试粘贴并大胆添加不同的蚂蚁动态。

2感受艺术创作的乐趣，体验合作的快乐。

三。让孩子体验独立、独立和创造的能力。

4培养孩子的动手能力，能根据观察到得现象在同龄人中大胆交流。

5培养孩子的技能和艺术气质。

活动重难点：

大胆的创作，展现了蚂蚁的不同动态。

经验准备：

熟悉绘本，细致观察蚂蚁。

材料准备：

牛皮纸，2张白纸，记号笔，浆糊，kt板，西瓜图纸，催泪膏。

活动过程：

1、 回忆绘本的内容，激发创作兴趣

截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。

故事中的小蚂蚁发现了一个大西瓜。它们是怎么拿的？

2，享受蚂蚁运动，尝试想象并添加**

1．****，模仿蚂蚁形态

引导孩子观察三幅典型**，让他们在游戏中模仿各种动态，创造出不同的蚂蚁动态表现。

这些蚂蚁是怎么运西瓜的？谁来学小蚂蚁的动作？它的表情是什么样的？

如果你是一只小蚂蚁，你会怎么运西瓜？

——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。

2．魔术粘贴，变换蚂蚁姿态

老师挑选两张牛皮纸作为蚂蚁的头和身体，并用魔法展示蚂蚁的不同姿势。

魔法：头不动，改变身体的位置，或者身体不动，改变头不的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。

——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。

3．幼儿示范，添画蚂蚁动态

老师引导孩子大胆加入蚂蚁的五官和四肢，展示蚂蚁的不同动态。

谁能帮这只小蚂蚁运西瓜？

3、 制作游戏场景，儿童撕贴加画

1．创设情境，大胆想象

教师创设西瓜运输游戏情境，鼓励孩子大胆创造。

草地上还有一个大西瓜。这些蚂蚁看到西瓜后会发生什么事？蚂蚁如何与同伴合作搬运西瓜？

2．交代要求，幼儿创作

选择两张纸贴在蚂蚁身上，注意紧贴在一起，这样小蚂蚁的头部和身体就会连接起来。

——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。

4、 展示欣赏作品，分享创作过程

欣赏和分享自己的创造和他人的创造。

教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。

活动反思：

这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜，爬梯子运送西瓜等拟人化动感天真，深深吸引着孩子们。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。

因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态**，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。

这个示范环节，借助动作模仿和儿童歌曲语言，对促进儿童精彩创作起到了很好的促进作用。

经验是最好的老师。生动的动作模仿不仅活跃了教学气氛，而且巧妙地解决了活动的重点和难点。在艺术创作过程中，小蚂蚁是孩子们的代言人。 他们作品中的蚂蚁实际上是儿童自身西瓜运输情况的代表。游戏情景与创造性想象相互依存，游戏情景成为创造性想象的源泉，使儿童的艺术创作更加精彩。

蚂蚁和西瓜教案 篇3

活动目标

1、能自由、大胆地做各种爬行动作，从中体会到各种爬行动作的好玩和愉悦心情。

2、尝试按要求用手掌膝盖着地爬，有尽力做肢体伸缩和连续动作的意识。

3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4、发展身体协调性。

教学重点、难点

运用各种感官，发展身体的协调性，动作的规范性。

活动准备

1、体育器材：地垫子;2、果子(各色小球);3、篮子4—5个;4、快乐音乐。

活动过程

一、教师导入，幼儿随音乐在地上自由地爬

1、教师以“小蚂蚁要来和我们做游戏”为情境，激发幼儿学习小蚂蚁在草地上自由自在地爬行。

2、幼儿随音乐自由地爬。教师关注幼儿的爬行动作，并进行个别询问。

如：宝贝，你是怎么爬的?等

3、示范。大家围坐在一起，教师先请幼儿做蚂蚁爬的动作，及时表扬幼儿的各种爬行动作，然后教师示范小蚂蚁的爬行动作，并伴随语言说明。示范要清楚，可以先慢慢爬，再快快爬。

二、模仿活动：蚂蚁爬

1、教师领着幼儿一起学习小蚂蚁爬行的动作，着重感知手掌和膝盖是怎样地爬行的。重点提示幼儿要用全手掌支撑身体，掌心着地。

2、自由练习。幼儿手掌膝盖着地爬，教师仔细观察，有目的地指导或提示。

三、游戏活动：小蚂蚁找果子

教师带领幼儿爬过草地，捡起果子后爬回来放入篮子，然后再次爬过草地找果子。重新玩游戏。

四、放松活动：小蚂蚁散步

“小蚂蚁”听着音乐，在草地上自由地走，结束活动。

教学反思

游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以任意地活动身体的每一部位。

本次活动我以游戏化、情节化的形式展开，以游戏情节贯穿。考虑到小班幼儿的年龄特点，创设出“小蚂蚁找果子”的情景，在调动幼儿的各种感官的基础上，让幼儿通过看、听、爬、捡等形式参与活动，调动了幼儿学习的主动性，孩子们都十分感兴趣。

幼儿的模仿能力很强，潜力很大。因为有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。如在本次活动中，“小蚂蚁爬”这个环节中让幼儿全手掌着地，掌心着地爬，尽力做肢体伸缩和连续动作时，对于小班一些幼儿来说是较困难的，不过总有那么几个幼儿是能理解老师的意思，比如我班的彭博文，她在次活动中就能将“小蚂蚁”学得有模有样。在几个较突出的幼儿的带动下，一些幼儿也开始“学样”了，可以在今后的活动中继续培养。作为老师，教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。

在重复游戏的过程中，我自己感觉有些单一，游戏刚开始时气氛是很热烈的，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了，所以后来想是不是该从中多增加几个小动物的模仿动作、故事情节，这样也许能让活动更丰富、充实一些，也更能激发幼儿的兴趣。

蚂蚁和西瓜教案 篇4

大班蚂蚁和西瓜绘本教案反思

引言：

在幼儿的成长过程中，绘本故事的引入起到了重要的作用。通过绘本故事，我们能够激发幼儿的阅读兴趣、培养他们的想象力、启发他们的思考能力。而在大班的教学中，我选择了《大班蚂蚁和西瓜》这本绘本，目的是让幼儿在欢乐的氛围中学习生字和掌握知识点。在本文中，我将对这个教案进行详细的反思，并总结出一些教学经验。

正文：

一、选择合适的绘本

在设计绘本教案时，我选择了《大班蚂蚁和西瓜》这本绘本。首先，它的故事情节简单、明了，适合大班幼儿的理解能力。其次，故事内容生动有趣，能够引发幼儿的兴趣，增强他们的参与度。再者，这本绘本涉及了多个知识点，例如动物、水果等，可以帮助幼儿扩大视野，学习更多的知识。

二、制定详细的教学目标

在教学目标方面，我制定了几个具体的目标。首先，让幼儿能够通过故事学习到新的生字和词汇，例如“蚂蚁”、“西瓜”等。其次，引导幼儿学习到合作和分享的重要性，例如故事中蚂蚁们团结合作把大西瓜搬回家。最后，培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用自己的方式理解和表达故事。

三、灵活运用教具和教学方法

在教学过程中，我灵活运用了多种教具和教学方法。首先，我使用了幻灯片，在展示故事的同时，配上图片和文字，方便幼儿理解和记忆。其次，我使用了实物道具，例如蚂蚁和西瓜的塑料模型，让幼儿能够触摸和感受真实的物体。同时，通过让幼儿参与角色扮演的方式，让他们更好地理解和体验故事中的情节。

四、注重情感教育与价值观引导

在《大班蚂蚁和西瓜》这个故事中，蚂蚁们团结合作，用尽全力搬运大西瓜，展示了团队合作的重要性。在教学过程中，我注重引导幼儿从故事中领悟到这一价值观，并鼓励他们分享属于自己的东西，培养合作和分享的意识。通过情感教育，让幼儿在快乐的氛围中培养出积极向上的价值观。

五、巩固与拓展

在课堂结束后，我设计了一些巩固练习和拓展活动。例如通过与幼儿进行问答、观察和讨论，让他们复述故事情节或描述蚂蚁如何合作搬运西瓜。此外，我还准备了一些相关的手工活动，例如绘制蚂蚁和西瓜的图画，让幼儿通过实践操作来巩固所学知识，并在自己的作品中表达自己对故事的理解。

结语：

通过本次教学，我深刻认识到选择适合的绘本和制定明确的教学目标的重要性。同时，灵活运用教具和多种教学方法，能够更好地激发幼儿的学习兴趣和参与度。注重情感教育和价值观引导，能够培养幼儿积极向上的品质和价值观。最后，在课程结束后，通过巩固练习和拓展活动，能够更好地巩固幼儿的学习成果，并让他们在实践中理解和应用所学知识。通过综合运用这些教学经验，我相信在今后的教学中能够取得更好的教学效果。

蚂蚁和西瓜教案 篇5

活动目标：

1了解故事内容，大胆讲述小蚂蚁搬家西瓜的不同方法。

2同龄人之间合作和分享的感觉。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点：

活动重点：大胆讲述蚂蚁搬运西瓜的各种不同方法。

活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容

活动准备：

***，西瓜

活动过程：

一、活动导入

价值分析：以感动西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣。

1夏天太热了。吃西瓜会使我们凉快。谁能搬这么大筐西瓜？

2还有几只可爱的蚂蚁也遇到了和我们一样的情况，让我们看看发生了什么？

二、蚂蚁搬西瓜

价值分析：了解故事内容，合理想象，大胆讲述帮蚂蚁搬西瓜的方法，知道合作很强。

1、讲述故事，引导幼儿观察

1） 蚂蚁发现了这么大的西瓜。心脏呢？（心情）

2） 它们已经满了。剩下的西瓜呢？（分享）

3）蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢？（合作）

4）蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功，它们讨论决定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）

5）蚂蚁家族又犯愁了，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？

小结：蚂蚁用各种各样的方法移动西瓜，真厉害！

三、合作力量大

价值分析：通过个人实践，我们可以进一步感受到合作的力量。

1讨论：你喜欢这些蚂蚁吗？为什么？

小结：我们都喜欢这群团结友好、互相帮助、乐于分享的小蚂蚁。

2、师幼一起搬西瓜。

活动反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，***细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在一些句子中，表现的不到位，这个故事的情节没有得到充分的表达。

幼儿园中班语言教案：蚂蚁与西瓜

活动目标1.欣赏并理解故事内容，大胆创编故事后部分：蚂蚁会用西瓜做什么2.能大胆辨析、讨论、讲述，并用绘画形式创编故事情节3.体验创编乐趣，感受蚂蚁们的做事精神，团结一心活动准备1.PPT2.白纸、勾线笔、蜡笔3.作画背景音乐活动过程一、绘本图片导入引题师：小朋友们，图片上你们看到了什么？（西瓜、蚂蚁）师：蚂蚁在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发现了这个又红又大汁又特别多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。二、理解故事情节教师引导幼儿欣赏，讨论绘本提问1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么（一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用尽了全身力气还是推不动）2.后面叫来了救兵，西瓜有被成功搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢？（蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动）3.小朋友们有什么办法能搬走这个西瓜吗？看看他们是不是跟你们一样的办法（他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的办法，但是一个人的力量还是太小了，于是动员了所有的蚂蚁一起来铲肉运输 很快这个西瓜就只剩下一点点了 他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的实在是太饱了）小结：原来一个人的力量是很小的，大家一起团结一心才能把这件事做好三、启发续编故事师：蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么？（他们用西瓜皮做了一个滑梯，他们坐在树叶上飞快地向下滑，他们玩得可开心了）师：小朋友，如果你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢？四、示范启发1、教师示范2、出示同伴示范画启发幼儿想象五、幼儿作画作画要求：1.大胆想象创编作画，不打扰他人作画2.听到钢琴声往前坐3.作画工具整理六、展示点评师：谁来说说你把西瓜皮做成了什么？师：小朋友真棒，都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西，原来我们平时吃完就扔的西瓜皮，在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。

反思：伴随着紧张的情绪，我的教研课《蚂蚁和西瓜》终于结束了！每次活动后的反思必不可少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学技能，同时也是为了提高自我总结能力。 在上课时我是以故事绘本导入的，在看绘本故事时，重点让幼儿细心观察蚂蚁是怎样搬运西瓜的。再请幼儿和老师进行交流，说说小蚂蚁是怎样搬西瓜的？再表达出完整的话。这部分内容主要是要让幼儿理解一个人的力量很小，团结力量大的精神。可我在将会本图片时速度过快，没有很好的诠释这部分内容。后半部分主要是让幼儿续编故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。这部分我运用了教师示范再到同伴示范，感觉这个环节出现的有点突兀，在下次的活动中是否可以先同伴示范再到教师示范，这也是值得我深思的。 在讲解示范蚂蚁时，蚂蚁画的过小，倒是很多孩子蚂蚁不会画。

小班语言教案：小蚂蚁和大西瓜

小班语言教案：小蚂蚁和大西瓜

【活动目标】

1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。

【活动准备】

故事PPT、图片。

【活动重难点】

理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。

【活动过程】

（一）感知大小差异，激发阅读兴趣。

师：这是什么？是什么样的西瓜啊？

师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？

（二）愿意大胆表现，感受情节有趣。

1、蚂蚁怎样吃西瓜。

（1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？

（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？

（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？

（4）它说了什么？

2、蚂蚁怎样搬西瓜。

（1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？

（2）再请两个朋友，怎么说？

（3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。

（4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？

3、搬不动怎么办？

师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。

4、西瓜皮有什么用？

师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？

（三）延伸：介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。

师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？