光遇纸船留言
发布时间:2023-11-13 光遇纸船光遇纸船留言20句。
感谢您的友谊与支持希望我们能一直保持联系，留言/赠言为我们传递感情提供了平台。知足常乐简单的幸福才是最真实的美，我想带一位伙伴至一个未知的地方带回去隐藏不为人知，"愿你的努力成为别人学习的榜样绽放出自己独特的光芒"？综合考虑了你的品味和要求我们推荐给你这个光遇纸船留言，非常感谢您对我们写作的鼓励和支持！
1、光遇放纸船，像是放飞自己内心的痛苦与遗憾，让它随着风的呼唤，漂向别处，寻找一丝安慰与解脱。
2、纸船虽然脆弱，却在流淌的水中坚持前行，就像我们在生活中遭遇挫折时，仍然要努力前行。
3、纸船在寂静的夜晚中燃起微弱的灯火，温暖的光芒在黑暗中闪烁，照亮了我们内心深处的孤独与伤感。
4、纸船在光遇的世界中驶过，宛如回忆的潮水，带走了过往的喜怒哀乐，留下了一抹难以磨灭的伤感。
5、人生如一艘放纸船，漂浮在无尽的旅程中，时而欢快，时而伤感。
6、在光遇中，放一只纸船，装载着心灵的秘密和痛苦，让它漂流在无边的碧海之上，化作了一份无言的伤感。
7、放纸船的伤感，在于宛如一纸孤舟，独自承载着人们的无尽思绪，漂向未知的彼岸。
8、当我们将希望与梦想写在放纸船上，它们随风而去，带走了我们的期盼，也带来了无限的遗憾。
9、纸船在渺茫的海洋中漂荡，承载着过往的回忆，每一次飘荡，都是对逝去时光的告别。
10、光遇放纸船，承载着岁月的流逝与悲欢离合，童年的忧愁与成长的迷茫，让心灵在船上航行，思绪远去。
11、在光遇的世界里，放纸船成为了寄托情感的象征，每一艘都承载着一段独特的故事。
12、纸船代表着人生的起起落落，承载了曾经的青涩和无奈，让人感叹岁月匆匆，情感却永恒。
13、纸船在光遇的海洋上航行，仿佛是心灵的倾诉和寄托，流淌着无法言喻的伤感和追寻的力量。
14、将伤感编织成纸船，托举着心灵的孤独和软弱，航行在光遇的天空中，寻找一丝温暖与安慰。
15、纸船载着我的思念和心愿，在时间的轮回中悄然流淌，让人迷失在回忆与寂寞的交织中。
16、当放纸船离开港口，向未知的远方驶去，我们心中的失落仿佛与它一同漂散，留下的是对未来无尽的遐想。
17、飘落在湖面上的放纸船，仿佛带着人们的思念，在无尽的流动中诉说着离别的忧伤。
18、光遇的放纸船是梦想的载体，无论它被风吹散还是沉没，都不会熄灭我们内心的希望。
19、将纸船飘向远方，带走了青春的岁月，留下了回忆的痕迹，仿佛流光逝水般，让人有一种说不出的伤感。
20、光遇放纸船，将内心的痛苦和无助一同释放，让它随着风儿飘散，破碎成一片片忧伤的碎片。
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毕业留言小学20句
本文为幼儿教师教育网推荐专题“毕业小学”相关内容。
“一鞠躬，感谢您，六年来的谆谆教导。同学们，让我们一起说一声：“老师，谢谢您!””我们居住在一个彼此沟通的环境，我们经常分享一些有深度的句子给朋友，蕴含丰富的情感可以通过句子体现，你最喜欢的句子是什么？在这里，你不妨读读毕业留言小学， 请阅读，或许对你有所帮助！
1、一鞠躬，感谢您，六年来的谆谆教导。同学们，让我们一起说一声：“老师，谢谢您!”
2、明天，我就要离开东平小学了，在这里，我向师弟和师妹们提几点建议，希望对你们以后的学习成长有帮助。
3、学校：六年来，你给了我们多少色彩的梦，你给予我了这么好的学习环境，回想起是那么地缤纷绚丽；滋润了我，就是你，我终身无法忘却的母校！
4、春天，晨光熹微。农家姑娘早早端上脸盆，一路欢笑，在小桥下洗衣，哗哗地溅起溪水，象瓣瓣五彩斑斓的玻璃花，引得鱼儿欢蹦窜跳。我们一伙小顽童，荷钓杆，提竹篓，撒希翼，时而屏息凝视，时而指指点点，钩起片片白条儿，偶尔哪个提起一尾红鲤，顿时欢腾一片。
5、自信人生二百年，会当水击三千里。2、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
6、离开了自己的家，离开了自己的亲人，这一切都是那么的不舍得，准备上学，离开家的路上，我觉得我的内心思绪都是繁琐的！
7、下面为大家介绍小学班长毕业时怎样写留言的：
8、首先，我感谢学校对孩子的培养，是您们给了孩子的未来，让我们看到了希望。其次，忠心对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢，您们辛苦了！！忠心希望贵校越办越好。
9、衷心祝愿同学们努力学习 ，快乐成长!
10、我喜欢读书，从小学四年级走进东平小学开始，陆陆续读地几乎读完了沈石溪、曹文轩、杨红婴所写的所有系列小说。通过阅读的积累，我的写作水平不知不觉中提高了，写作对我来说，已经成为一种乐趣，脑海里经常会涌现出许多优美的词句。另外，我的阅读理解能力也悄然提高了。所以，我的语文考试成绩自然不用担心了。
11、当你选择好最高的顶峰，选择好攀登上去的道路以后，这就需要有坚定不移的决心，百折不挠的勇气。
12、幸福像糖果化成了一片，甜蜜了你的童年，在这幸福的日子里，祝你毕业快乐，幸福永远。
13、籍此机会向东平小学谢校长，向任教过我的所有老师表示感谢!因为你们用智慧和心血搭建的东平小学，是一个温暖幸福的家，让我度过了无数开心而难忘的时刻。在这里，还要特别感谢班主任冯顺明老师，我会永远记住您对我三年来无微不至的关照，对我不厌其烦的激励和指导。
14、过去的6个春秋将成为我们永恒的纪念
15、没有谁的生活是一直完美，但是无论什么时候，都要看着前方，满怀希望就会所向披靡，前进的道路绝非坦途，越接近胜利的彼岸面临的考验也越研严峻，不可避免遭遇潮流险滩。
16、你是个做事有条理的孩子。工整的字迹不是人人能坚持下来的，你做到了。就这一点，可见你的毅力顽强，能成大器。你直率坦诚，有时过于好强，缺乏宽容之心，会失去很多好友。望今后爱上学习，发掘潜力，定会是个出类拔萃的人！
17、时光飞快，五年的生活很快过去了，他们已经由一个个充满稚气的孩童成长为知书达理的少年。五年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷。深深印在我们每一个人的脑海中，虽然我们共处只有一年，但每一名学生都是老师最心爱的孩子，最懂事的学生，最具魅力的少年，一年来，你们学会了学习，学会了生活，学会了做人。你们即将离开母校，小学毕业了，但这不是终点，而是攀登新高峰的新起点、加油站，今后在漫漫的人生道路上，你们要牢记力争上游，奋发向上，永不服输，做最好的自己。还要用真心去爱你们周围的每一个人，用真心爱社会、爱祖国。努力学习不断充实自己，使自己成为一个对社会有贡献的人。你们是祖国的未来，希望寄托在你们身上。无论上初中、高中、大学，还是在社会上，老师们衷心希望你们用手中神奇的彩笔，描绘属于自己的朗朗晴空，书写辉煌壮丽的诗意人生。为社会多做贡献。一定青出于蓝，而胜于蓝啊！
18、摘下红领巾，迈向青春年华，让童心在此飞翔。
19、快毕业了，我们还有很短的时间就分开了，要读中学了。希望我们有缘再见面吧！好好珍惜这段日子，不要白白浪费时间，也不要再发生一些不该发生的事情，让大家平平安安的度过小学阶段。
20、你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。废铁之所以，能成为有用的钢，是因为，它经得起，痛苦的磨练。
祝福朋友留言20句
我以为你会和我一辈子可惜只是一瞬间我以为只是我以为。在这个信息高速流通的社会中大家是不是看到过很多分享经典句子的文章，好的句子能够体现一个人的文化水平，有哪些令你为之触动的句子呢？为了让你在使用时更加方便，下面是幼儿教师教育网的编辑整理的“祝福朋友留言”， 供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
1、变换的季节捧出蓬勃的希望，彩色的春天送来迷人的光景，快乐的你我畅享美丽的时光，温暖的讯息传达祝福的心意。愿你快乐无烦恼，幸福乐淘淘。
2、亲爱的朋友，温馨提示：你的友谊账户已经欠费，请你收到这条短信进行回复，即可自动充值，祝你身体健康，事事如意!生活经过挫折，才越发珍惜;人生经过洗礼，才越发成熟;生命经过磨砺，才越发坚强;情谊经过时间，才会越发可贵。走自己的路，让别人说去吧!发自己的短信，让那些不联系我的人内疚吧!
3、开拓事业的犁铧，尽管如此沉重：但您以非凡的毅力，毕竟一步一步地走过来了！祝工作面试成功，愿开工典礼的掌声，化作潇潇春雨，助您播下美好未来的良种！
4、我以为你会和我一辈子可惜只是一瞬间我以为只是我以为
5、我要的是一个能陪我一辈子的，而不是一阵子的。
6、520.我爱你送你四二一：一份真挚，一份真挚，一份真心，一份真爱，一份祝福，一份祝福，一份甜蜜。我希望我的妻子越来越漂亮，越来越可爱。
7、5xx！我爱你！一百年的生命太短，诺亚方舟太遥远。爱要走的路缠绵，人生太短。5xx！我爱你！与你共度一生：我爱你！
8、一生福运，一世幸福！
9、平安抓牢，团圆紧靠。
10、夜有多长，泪有多长，泪有多长，爱有多长，风雨无阻，跟着你走过一个世纪！我们在命运的海洋上航行！
11、天气寒冷，心意依旧。
12、平安夜，信使来。信上说，不管外面风雨，不管别人浮沉，我只愿看短信的人：生活平平静静，外出平平安安，做事平平稳稳
13、祝朋友你，事业顺利，身体健康，万事如意，心想事成
14、如果爱情是忙碌的，我愿做你的陀螺；如果爱情是一本存折，我愿做你的银行；如果爱情是幸福的，我愿做你幸福的果实；如果爱情是玫瑰，我愿做你的玫瑰花园。
15、愿你平安，愿你如意。
16、忧愁赶跑，快乐拥抱。
17、一生专情，一世专一。
18、吉祥如意，平安快乐。
19、古有伯乐选贤识骏骥，今有英雄酬志效鲲鹏。马踏飞燕，新春始至。吾愿繁星，实难表述，但求君此后意乐无忧，体康无疾！
20、比赛是一种经历，成绩是一份收获。你们接受挑战，我们呐喊助威。你们拥抱胜利，我们激情满怀。你们的信心加上我们的支持，争第一还有何质疑?
纸船的课件
幼儿教师教育网的编辑根据您的需求帮您找到了以下相关信息：“纸船的课件”。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是开展个性化教育的重要途径。本文供你参考，希望能帮到你！
纸船的课件 篇1
一、教材解读
《纸船和风筝》是第五单元中的第四篇课文。是一个有关友谊的感人至深的故事。细读课文会发现，里面蕴涵着两个故事。第一个故事是：纸船和风筝带着问候，带着祝福，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，让松鼠和小熊成了好朋友。第二个故事是：松鼠和小熊因为一件小事的争吵，象征着友谊的纸船和风筝不见了，两个小伙伴也陷入失去友谊的痛苦中。最后，他们终于鼓起勇气，再次向对方伸出了友谊之手，用自己独特的方式重新找回了这一段真挚的友情。整篇课文以“情”为主线。我上的是第一课时，根据二年级语文阅读教学阶段目标以及这篇文本的特点，本节课我确立了如下教学目标：
1.认识“坏”等8个字，会写“幸、福”3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文1—6自然段，体会松鼠和小熊之间友谊所带来的快乐。
3.相机结合一些语言文字的练习，训练学生的语言表达能力。
学习重难点
1、学会本课的生字、新词、能正确读写。
2、理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊，学会交友。
二、设计理念
1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生抓住关键词、句，读悟体会。
2．充分尊重学生的感受，体验。尊重和相信是实现平等对话的前提。在课堂学习中，要实现与学生平等的对话交流，首先要尊重学生，而尊重学生首先要相信他们的学习能力，尊重孩子的情感体验。
3．创设情境，教师以自身的情感及有效的课堂活动为学生创设自主、合作、探究、评价的环境。
三、教学设计
（一）激趣导入，揭示课题
课前聊幸福快乐的事，使学生处于一种兴奋快乐的状态下，顺势带他们走进课文的插图，并描述在美丽的地方发生了一个美丽的童话故事，激起他们学习的兴趣，并板书。同时，着重指导“筝”的发音。
（二）初读课文，识记生字
首先提出要求，自由读课文。读了课文后，利用学生喜闻乐见的动画形象A啦多梦进行三关的字词大闯关。这样不仅激发了学生的学习兴趣，更加诱发学生的学习欲望。同时，我又将两个“飘”“漂”字作了重点强调，这两个是同音字，但字义却不同，学生往往会混用，我就利用比较的方式，充分利用儿童的生活经验，引出
纸船（）呀（），（）到了小熊家门口。
风筝（）呀（），（）到了松鼠家门口。
让学生在具体的语言环境中识记、理解。并指导朗读
（三）深入阅读，体会情感
通过三关的鼓励说掌声就是学生自己送给自己的礼物，问收到礼物时的心情，引出小熊和松鼠收到礼物的心情那从课文哪里可以看出他们乐坏了（高兴），请学生自由读读课文1-6小节找一找。
首先，
1、体会小熊的快乐
（1）通过看图说话小熊高兴得怎样？引出课文“乐坏了”并指导朗读再接着引出句子
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
层层递进，再提出情感要求让孩子们试试带着高兴的心情去使学生体会到了这种快乐的感受，争取朗读到位。
2、了解住的地方
教师利用过语：假如你是这只快乐的小熊，你收到小松鼠的礼物？你会怎么做呢？送什么呢？让学生进行说话训练。引出怎么送礼物？教师故意说用纸船，学生反对，说原因水是往山下流的，纸船到不了小松鼠那里。自然引出第一段的教学，通过师生的合作朗读。老师边板画边描述松鼠和小熊住的地方，再请小朋友上来把他们的家贴在合适的位置，强调山顶、山脚。这个环节通过精美的板画创设了一个美丽的童话世界，极大地引起了学生的兴趣。所以,纸船行不通。小熊就扎了一个风筝,
3、体会松鼠的快乐
通过第一段的学习了解纸船行不通。小熊就扎了一个风筝,马上出示句子
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
指导学生朗读
最后总结纸船和风筝让小熊和松鼠成了好朋友。
四、提升快乐，指导说话训练
1、老师把这个童话故事编成了一首小诗歌。这既是对课文的总结，更是快乐的提升。
2、教师顺势说：看，小熊和松鼠这么快乐、幸福，你还想把祝福送给谁呢？
出示句式：我想把（）送给（），祝（）！
把祝福的话送给亲朋好友，对学生进行一定的情感教育，懂得用适当的语言去祝福他人。
3、引出幸福两个生字的教学
纸船的课件 篇2
活动目标：
1、初步了解故事内容，通过故事中的语言信息分析情节的发展。
2、根据前半段故事的提示，尝试续编故事情节。
3、感知故事中两个朋友之间的友情，感受朋友间可以用真诚来化解矛盾。
活动重点：
理解故事中优美的童话语言，能用学一学、做一做的方式快乐地进行语言、句子地学习。
活动难点：
根据故事前半段，大胆想象并续编故事的发展。
活动准备：
角色图片、风筝、小船的图片、第二段的即兴简笔画、字卡“红”“棕”“小”、祝福语图示、题目图片、故事录音
活动过程：
一、出示角色图片进行兴趣导入，学认“红”“棕”两个汉字。
教师出示角色图片并述：“你们看，这是谁和谁？”（鼓励幼儿用这是？和？的句子）幼儿：“这是松鼠和小熊”。
把角色贴上黑板，提问：这是什么颜色的松鼠？幼儿：（这是红颜色的松鼠）我们可以叫她“红松鼠”
师出示字卡“红”，我们来把他的名字读一读。集体念读“红松鼠”
用同样的方法学认“小棕熊”
二、讲述、学习故事的前半段，理解角色间的感情。
过渡：今天我们就来讲一个红松鼠和小棕熊的故事。
1、师述：红松鼠和小棕熊是很要好的朋友。
提问：怎么才算很要好呢？（幼儿答）提问 ：很要好就是会在在一起干什么？（幼儿答）
2、教师用绘画的方式把第二段故事完整讲述并请幼儿根据绘画提示进行复述。
教师边绘画边讲述：红松鼠……小棕熊的家。
重点学习难句：“有一条小溪从哪里出发？沿着……”
请你们也来把这段故事讲一讲（集体讲——个别讲）
3、教师继续讲述第三、四、五段，并在讲述第五段的时候出示风筝图片。
4、教师讲述第五段，幼儿重点学习仿说“早上好，愿快乐和友谊永远伴着你！”
提问：风筝上写着什么祝福的话？（幼儿学说）教师用图示绘画这句话，并把“”快乐“友谊”留空，供幼儿填充。提问：你还会说什么祝福的话？（个别幼儿回答，集体学习）教师继续讲述第五段的后半部分。
三、教师读第七段，区别感知理解飘荡、漂流。
教师提问：风筝在天上是怎样飘荡的？请你来学一学。纸船在水里是怎么漂流的？也请你来学一学。（什么东西也会在天空中飘荡？飘来飘去呢？（气球、云）什么东西会也会在水里漂流（树叶）
四、通过第七段的学习，感知此刻的心情并大胆创编让他们和好的办法，进行故事续编。
1、教师讲完第七段提问：“听到这你现在的心情怎么样？”（很难过）
2、你有什么好办法让他们和好呢？请你和旁边的朋友商量一下。并请个别幼儿回答。
五、教师讲述故事后半段与结尾并揭示故事的名字
师：故事讲完了，谁来为故事起个好听的名字？
教师出示数字49……和49……提示幼儿回答正确的名字。
结束活动：我们一起听着录音，把这个故事完整的听一遍。
纸船的课件 篇3
一、说教材分析
《纸船和风筝》是人教版实验教材二年级上册的一篇精读课文，这篇课文讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。
课文紧扣“纸船和风筝”，层层推进故事的发展，先是松鼠和小熊因纸船和风筝成了好朋友，后来因一点小事而吵架，最后又是纸船和风筝让他们俩和好如初。
由于本课是一篇精读课文，因此根据单元主题和本课特点，我设定本课的教学目标为：
知识目标：通过阅读故事，了解主要内容：通过师生互动，掌握课文中生字新词的正确读音，及“飘”、“漂”的区分。
能力目标：通过品读故事，师生共同进入情景，与故事中的角色同喜同悲，感受友谊的珍贵、失而复得的喜悦。
情感目标：通过感受故事中角色的感情，延伸到学生的自身情感，引导学生珍惜朋友间的友情。
鉴于以上教材特点和教学目标的设定，我认为本课教学的重难点在于如何抓住关键词句段，让学生感受到文中人物的幸福——悲伤——喜悦，并且让学生随人物的喜而喜，随人物的悲而悲。
二、说设计理念
阅读教学中，课文是教学的三个基本要素（教师、学生和课本）之一，是师生赖以进行教学活动的基础。当教师和学生围绕着一篇课文展开教学活动时，教师——课文——学生之间不仅进行着认知信息的传递，也发生着情感的交流。
本着这个理念，教学本课时我认为可以从以下两个方面入手：一是注重从情感的线索确定教学内容，二是在表达情感的有关词句段上着力。这样来激发学生的学习兴趣，让学生在学习语言的同时，受到情感的熏陶感染，有效落实三维目标。以上的思考决定了我这次说课的主题——注重情感，着力语言。
三、说教学流程
下面分四个板块来具体说说教学流程及思考。
（一）感知“幸福”
在教学开始，我想首先拿出课前和孩子们一起折好的纸船，引导学生练习说话：纸船漂呀漂，它会漂到哪里去呢？纸船会带些什么去哪儿呀！学生自由说，老师由学生的发言顺势引入新课：它漂到了我们班的课堂，给咱们带来了一个好听的故事。接着给足时间让学生自读，老师巡视指导。然后用指名读、开火车读等方式来检查生字新词，侧重教学“漂”和“飘”的区别。先让学生发现，找出字形的异同。出示句子，a、纸船（ ）呀（ ），（ ）到小熊的家门口。b、风筝（ ）呀（ ），（ ）到松鼠家门口。选择两个“piao ”来填空，判断对错，并解释原因,指导读好这两句话。最后回归整体，指名分段连读，把握课文的主要内容。这最后一环节中，我用了这样的方法来处理，出示一个句式：纸船和风筝让和成了好朋友，后来他们俩，又是和让他们俩和好了。这看似简单的句式，但给于二年级孩子莫大的帮助，让学生由老师的扶到放，用比较规范的语言，试着进行了课文主要内容的概括。
兴趣是最好的老师，上面的板块我以鼓励和精心设计导语来激发孩子学习的兴趣，孩子在体验成功感的同时，通过自读以及自读情况的检查，读准生字、读通课文、掌握课文的主要内容，在此同时借开题的对话和两个“piao”发展了语言，初步感知了松鼠和小熊之间相处的幸福。
（二）感悟“幸福”
以下通过朗读进一步感悟友谊给松鼠和小熊带来幸福。重点引导朗读体悟第三、五段。
研读第三段。（出示第三段）首先我深情地描述第一、二段的文本内容自然而有情境地引入第三段。先是学生齐读完第三段后，接着老师发问，小熊拿到纸船，乐坏了，他乐得。让学生看图自己说说。二年级的孩子词汇量比较缺乏，我会为给他们搭好台阶，送给他们一些词语，比如手舞足蹈、眉开眼笑、兴高采烈、喜笑颜开……来丰富他们说话的内容。然后再问：“小熊为什么这么快乐？”相机追问，他的心里会想些什么？紧接着各自有感情地练读，最后朗读交流。
研读第五段。（出示第五段）老师借第四段的语言文字作情景导语，带入第五段的学习。操作方法按上述步骤，先读明白“乐”，再导想象“乐”，接着思考为什么“乐”及快乐的心理活动，最后以读来表达“乐”。
本板块，我让学生直接围绕“乐坏了”学习课文，一进入文本就带着情感学习，明白“乐”，想象“乐”，思考“乐”，表达“乐”。让学生从体会到感悟再到最后通过朗读得以表达，从而使学生的情感得到了进一步的升华。从而使抓住表达感情的关键词句，聚焦情感的设计意图得以体现。
（三）书写“幸福”
接下来是指导学生写好“幸福”两个字。识字和写字是低段教学的重点，那么这里的指导书写环节的意义就不言而喻了。
（四）表达“幸福”
我们知道，学语文，不仅仅只是学，更加关键地是要学以致用。因此在本课教学的最后，我留了一个幸福为主题的拓展性作业：纸船给松鼠和小熊带来了幸福，那么，让我们也用手中的纸船去创造快乐和幸福吧！（课前活动时，老师已经交每个小朋友折好一只纸船了）你想把它送给谁？你要对他说什么？写在纸船上送给他。这个作业课外完成。
总之，我认为阅读教学只有从情感切入，聚焦蕴含情感的词句段的教学，并适当地延伸到学生生活，才能更好地落实三维教学目标，有效培养学生的语文素养。
纸船的课件 篇4
教学目标
1、知识掌握目标：正确、流利的朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。
2、能力目标：培养学生的自读自悟的能力。
3、德育目标：引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
4、创新素质培养目标：培养学生敢于尝试、大胆探究的精神，以及用不同手段解决问题的能力。
教学重难点
培养学生的自读自悟的能力。引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。培养学生敢于尝试、大胆探究的精神，以及用不同手段解决问题的能力。
教学过程
一、导入新课
1、教师出示纸船和风筝，板书“纸船”“风筝”两词。
2、教师分别找学生读词，并请学生在这两个词之间写一个字，把这两个词连起来读。
(教师写“和”字。)
你能用“纸船”、“风筝”说话吗?
3、学生齐读课题。
二、初读课文
(自读提示1.认识“坏、扎”等8个生字，2.正确、地朗读课文。)
要求同学们在读课文的时候，拿起铅笔，边读边画出本课不认识的字，想办法认识它。
三、检查学生识字情况
(落实目标1.认识“坏、扎”等8个生字，在教学中引导学生自主发现识字规律。)
(1)学生朗读带有生字的句子，学生朗读时有困难的句子，重点指导。
A他想了想，就扎了一只风筝。
B松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福!”
C可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。
D过了几天，松鼠再也受不了啦。
(2)检查学生识记生字的情况。
课件出示：扎、坏、抓、莓、幸福、受、吵
具体操作：指名学生当小老师领读生字。
四、做识字游戏
(落实目标1.认识“坏、扎”等8个生字。)
1、抛魔方，读字，举字卡
2、摘苹果
五、我的发现：扎、抓(落实目标1.正确、端正写“坏、扎”等8个生字。)
六、我会写
(落实目标1.正确、端正写“坏、扎”等4个生字。)
1.出示生字“坏、松、扎、抓”。
2.给生字组词。
3.教师示范并讲解书写要领，重点指导“抓”
4.学生练习书写。
5.展示评议。
我们初读了课文，了解到谁和谁的故事呢?(出示贴图)你们知道他们俩住在哪儿吗?(学生说完后上台贴图)老师指着板书朗读第一自然段。
七、学习课文，感悟内容
1.出示纸船实物，指导学生大声地读、轻轻地读、甜甜地读纸条上的祝福。
2.出示图片，引导学生观察小熊的动作和神态，联系生活理解“乐坏了”，体会小熊喜悦兴奋的心情。
3.指导学生朗读课文第3.自然段。
4.想象补白：小熊现在又会想些什么呢?小松鼠收到礼物的心情又是怎样的呢?(指导学生朗读课文第5.自然段)
5.纸船和风筝给它们带来了多少快乐啊，让我们再来读一读课文的2.~6.自然段吧，一起去分享这份快乐。
6.区分“漂”和“飘”。
过渡：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。小朋友，你们想一想，他们可能会为了什么小事而吵架呢?从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。(边说边取下纸船和风筝)
学习7——11自然段。
1、这时，(示课件)小熊和松鼠的心情是怎样的?他们分别做了些什么?下面，小组合作学习，一起到7——9自然段去找答案吧!
2、汇报提出的问题。
3、课堂练习：
比较句子：
①山顶上再也看不到风筝，小溪里再也看不到纸船了。
②山顶上再也看不到飘荡的'风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
(说得真好!连我们的电脑也忍不住要表扬你了!)
4、指导朗读：(示课件)你会用怎样的语气来读这些自然段呢?
①自由读。
②指名读：学生评价;老师也可读，让学生评价。
③指一名领读，其他小声跟读。
5、日子一天天的过去，心里也越来越难过了!这时，是谁受不了了?谁想读读这一段?你是用怎样的语气来读的?谁还想读一读?指导读(示课件)“如果,,,,就,,,,”，联系生活实际谈体会。
6、听了松鼠的话，你愿意和松鼠和好吗?小朋友，你们猜一猜，松鼠会看见什么?(边说边贴上风筝)是谁放的呀?这真是一只美丽的风筝啊!松鼠看见了，有什么反应呢?(高兴得哭了)他又是怎么做的?
7、学完了这篇课文，你喜欢谁?为什么?
小结：小熊和松鼠真是一对好朋友!他们不但主动交往成了好朋友，而且有了矛盾还能主动道歉言归于好!小熊和松鼠把纸船和风筝作为友谊的使者，传递他们的友情，真聪明!
课中操：《找朋友》(放音乐)
小熊和松鼠终于和好了，你们替他们高兴吗?让我们来唱首歌庆祝一下吧!
八、拓展思维
①小朋友，当你和好朋友闹别扭时，你又很想和他和好，你会用什么方式来表达呢?
②下面，老师就给个机会你们，用自己喜欢的方式向好朋友表达心意吧!
纸船的课件 篇5
学法点悟
1、通过揣摩修饰性词语，发挥想象，理解作者文笔的隽永。
2、通过比较和拓展阅读，了解泰戈尔对我国诗歌创作的影响。
3、试着仿写，进一步了解诗歌这一文学样式。
整体感知
这首诗叙述我将“我的名字和我住的村名”写在纸船上，放入急流，渴望异地的人知道我是谁。写希望纸船把我园中长的秀利花带到岸上，希望能有游伴把天上的小朵白云放在河里来与我的纸船比赛。还写了子夜的星光下，我梦见睡仙坐在我的纸船里，缓缓的浮泛前去。通过奇特、美妙的想象，表现了至纯至美的童心。
疑难解析
质疑：泰戈尔是怎样的一位诗人？
解惑：泰戈尔，印度的多产作家。他从8岁开始习诗，在漫长的60余年的创作生涯中，共写了50多部诗集，计1000多首诗，20xx多首歌词。1913年，泰戈尔因《吉檀迦利》而获诺贝尔文学奖，《纸船》是泰戈尔《新月集》中一篇别致的诗篇。
语言揣摩
说说加点字的表达效果。
1、“我每天把纸船放在急流的溪中。
“每天”即天天如此，这样坚持不懈，可见孩子内心强烈的渴望，他多么想让别人知道他呀。
2、我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。
“用大黑字”，用语极为质朴，充分表现了孩子的天真稚气，仿佛让我们看见孩子写字时专注的神情，体察到那盛满了希冀的小小心灵。
3、我希望住在异地的人会得到纸船，知道我是谁。”
“知道我是谁”，道出了孩子的心理，原来这么执着地放纸船，就为了这个呀！
4、我把园中长的秀丽花栽在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里平平安安地带到岸上。
“黎明开”的花“在夜里”到，在异地的人会得到纸船的人，就可以看到花儿开放了，就会给他带来惊喜。多么美好的愿望！水晶一般的童心。
5、我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆，。
“满鼓着风”，既写出了云的形态，又写出了云的动态。最妙的是把云朵想象成“白帆”，新奇，独特。
6、我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！
“同我的船比赛”，特别符合孩子的心理。
7、夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
把脸“埋在手臂里”，大概就是为了作一个美妙的梦吧？孩子的睡姿如在眼前。
8、睡仙坐在船里，带着满载梦的篮子。
梦中有梦，在孩子的眼里，睡仙的篮子是可以装载无数的美梦的。
研究课题
1、读泰戈尔的其他诗，体会语言美、意境美、情感美，感受他奇特的想象力。
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金色花
假如我变成了一朵金色花②，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑③，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》○4，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
2、读冰心的诗集《繁星》、《春水》，感受其创作风格。
基础巩固集练
一、字音字义
1、为下列加点的字读音。
枕戈待旦（）溪涧（）仰望（）扬帆（）记载（）载重（）
2、掌握下列形近字的字形
游弋蹊跷压抑载梦船帆干戈溪流瞻仰栽赃巩固
3、掌握下列词语的含义
异地：仰望：游伴：浮泛：子夜：
三、关于散文诗
散文诗，是兼有诗歌和散文的特点的文学体裁。是以散文形式写成的诗。内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，一般不分行、不押韵。泰戈尔的《纸船》就是一首散文诗。
四、问题探究
1、这首诗的主旨是什么？
[提示：“我”是一个什么形象？诗人为什么写那么多想象？]
2、现代诗从内容来看，怎么分类？
[提示：一般分为叙事诗和抒情诗两类。还可以从别的角度分。]
五、欣赏评价
1、这首诗中哪些诗句体现了诗人奇特非凡的想象？为什么？
2、你最欣赏诗中的哪一处用词？说出理由。
六、拓展阅读
将冰心的《纸船》与泰戈尔的《纸船》进行比较阅读。
纸船寄母亲（冰心）
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
纸船的课件 篇6
一、看拼音，写词语。
sōng shù zhù fú xìng fú yí jù zhuā zhù huài rén，
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、写出带有下面部首的.字，并组成词语。
三、照样子用线连起来。
四、照样子写句子，再读一读。
五、照样子写一写。
六、选择正确的音节，在下面画√。
1.六一节，我过得很快乐!(lè yuè)
2.小熊每天扎一只风筝!(zhā zā)
3.红红的草莓真好吃。(méi mié)
作为一名小学生，要想学好一门课就必须大量反复地做题，希望我们精心为大家提供的二年级语文纸船和风筝练习题，可以帮助到大家的学习!
毕业留言给学生20句
留言/赠言为我们的情感注入新的灵动和魅力。所谓家庭一半温暖一半矛盾，"愿你的人生之船一直驶向幸福之岸带给你温暖和满满的欢乐"？以下为幼儿教师教育网小编为你收集整理的毕业留言给学生，欢迎大家品味下面的句子希望你会喜欢它们！
1、你是一个聪明的孩子。本学期，你在学习上能积极主动请教老师，成绩优良。但如果你能严格要求自己，多跟成绩优秀的同学讨论，相信你的成绩会更优秀！
2、你是一个品学兼优的好学生。在学习上，你认真听讲，按时完成作业；在班级管理上，你认真负责。望今后能找到适合自己的学习方法，将成绩提上去！
3、你学习认真，能做到课前预习，课上认真听讲，课下认真完成作业并及时复习。你乐于助人，常帮辅同学。希望你继续发扬，与其他同学共同进步！
4、珣你是一个热爱学习诚实善良的女孩，性格依然倔强的你本学期学习态度比较端正，但成绩不突出，离你的目标还有一段距离。希望你下期努力学习，抓住机遇，力争考入理想高中，加油！
5、你开朗活泼，尊师爱友，乐于助人，同学关系相当融洽。有很强的活动能力，集体荣誉感，积极参加各项活动，特别是在艺术节中你的才艺令人称赞，为班级争得了荣誉。学习态度端正，比较勤奋，但有时不够踏实。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。希望能发扬刻苦钻研精神，勤学好问，争取成为全面发展的好学生。
6、印象中的你总是休息时间在校园逛来逛去，这学期我们师生同班，也有了更多的了解，其实你也是个开朗懂事，渴望上进、尊师爱友、富有集体热情的男生，老师稍教导指正，你也愿意改变自己的一些不良习惯，这非常好。基本上能做到遵守学校纪律，也积极参加有益活动，学习比较认真，按时完成作业，如果能投入更多的时间和精力，应该会有更大的进步，加油哦！
7、龚睿该生品行端正，团结同学，尊敬师长，热爱集体，诚实守信，进取心强，学习刻苦认真，一丝不苟性格活泼开朗积极参加各项有意义的活动热爱劳动深受老师喜爱
8、该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习刻苦，掌握了相关的专业知识，兴趣爱好广泛，积极参加各项活动并能获得师生的一致肯定。为人处世和善热情，是一名合格的高中生。
9、你是一个有责任心的学生，你能协助老师管理班级，是老师的小助手。平时上进心强，但有时会对自己放松要求，希望你能积极主动学习，取得更好的成绩！
10、这些都是你人生里的荣耀，是你成长之路的丰碑。老师真心的为你高兴。为你骄傲。是雄鹰就要振翅，希望你一直驰骋在蓝天上，征服浩渺。高三是紧张的，但你是从容的；高三是残酷的，但你是乐观的；高三是含泪的，但你是坚强的。高三的你走入考场的那瞬间，我相信，你是成功的。在苦乐交织的高三，你能够积极向上地追求理想，在困难面前，你总能保持最乐观的心态。课堂上的你，专注而好问；课下的你，活跃而自信；班会上的你，踊跃发言；运动会的你身姿矫健。六月的辉煌已经在召唤，前进吧，我相信，你是那道最靓的风景。
11、纯你是一个善良尊敬师长有上进心的女孩，本学期你在学习上不服输迎头赶上的劲头让老师感动，你也因此取得了好成绩；希望你下学期调整心态，轻装上阵，老师相信在你的勤奋努力下，中考一定能够取得好成绩！
12、来自世界的各个角落，南北。无论走到哪里，无论身在何方，让我们继续填写人生履历，交出事业上的优秀答卷，为母校的旗帜增光添彩。
13、太多的祝福话语说到底，只是一张纸而已。我希望我留给朋友们的不仅仅是这些，我把自己留下来，留一个朋友给你们……
14、毕业后，希望你释放青春的心，展开多彩的翅膀。风中酝酿的友情，在美好的日子里，会越来越浓.我珍惜道，送你最真挚的祝福。
15、毕业后，在告别站，我看着你越来越远。我想带走我们一起度过的时间和快乐。我想把你变小，放在我的行李袋里，我想把你我之间的友谊永远存档。祝你毕业后在工作中大展身手。每个人都称赞它！
16、该生思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研。尊敬老师，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧，热爱集体，关心爱护集体荣誉，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己。工作中细心负责的你深得老师和同学的好评对待学习，学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏。老师希望以后你能更多地表现自己，争取更好的成绩！
17、你是一个聪明乖巧的学生。平时在你除了认真学习之外，还参与班级工作。如果你学习上能更仔细，能改掉马虎的毛病，相信你的学习成绩定会更上一层楼！
18、像过去四年的每一天一样，我沿着熟悉的路线走出公寓的门，但踏出门槛的那一刻，我就不再是这里的会员了。
19、你有一种现代学生少有的“叫真”的正气，同学送给你“铁面无私”的美称。老师也很欣赏你这种敢于说真话的人。你学习工作都比较尽职，成绩也不错。由于你父母观念上的陈旧，影响了你创新思维的发展，你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！
20、你是一个尊进师长，关心同学的女孩。课堂上认真听讲，课下按时完成作业。但对自己要求不够严格，制止力较差一些。希望你能改掉缺点，取得进步！
植树节祝福留言20句
“给地球一点绿色，世界还我们一片清新。从一棵树做起，爱护绿色生命，爱护地球母亲。”如果你心情不好了，朋友之间都会互相分享一些句子，长篇大论可以借助句子来表达，你在收藏什么样的句子呢？以下是由我们为你整理的《植树节祝福留言》， 希望能为你提供更多的参考。
1、挖个坑，埋点土，数个123，为你吃苦，为你受罪，种棵大树为了你的呼吸里有我的心醉，3月12日植树节，亲爱的我们一起去种树吧。
2、地震灾害频发了，空气污染严重了;感冒病毒流行了，抵抗能力下降了。总之物质水平提高了，环境质量下降了。今天是3.12植树节，为自己植一棵树吧!
3、12植树节，男女老少去种树，挖坑填土栽树苗，栽上树苗要爱护，折枝乱摇伤树苗，长成大树空气好，吸收二氧化碳硫，抓牢泥土固沙丘，绿化环境废气少，快快种下小树苗，美化祖国同携手。
4、植树节到了，栽棵友谊树，愿我们的友谊地久天长；栽棵爱情树，愿我们的爱情地老天荒；栽棵常青树，愿我们的幸福永远永远。
5、种下亲情树，家人融洽且和睦。
6、今天是植树节，俗话说：十年树木，百年...................树妖，我说怎么看你身上有妖气呢!祝植树节快乐!哈哈....
7、给地球一点绿色，世界还我们一片清新。从一棵树做起，爱护绿色生命，爱护地球母亲
8、在身边种一片花园，五颜六色，爱心永驻；在身边种一片树林，净化空气，净化心灵；为了环境的净化，为了心灵的净化，植树节这天一定要去多多的种树哟！
9、植树节祝你播种理想，收获希望!
10、我种下一棵树苗，它长大后只是一棵树，大家一起种下树苗，它长大后会成为一片森林，为大地妈妈穿上绿衣，遮风挡雨，独木不成林，大家一起来植树吧!
11、植树节，植棵树，在心间，一天天，看希望发芽，听快乐开花，伴吉祥散叶，同幸福结果，愿：绿色好心情、金色好运气、紫色好福气永远伴随你，祝你幸福快乐如树茂盛。愚人节恶搞短信
12、祝大家植树节快乐：植树节里桃树栽，明年花开香入怀。
13、植树节，给心灵一抹绿色吧！
14、植树节来临，种颗树给你：种橄榄树，让你生命充满坚强；种圣诞树，让你生活温馨幸福；种苹果树，让你日子平平安安；种桔子树，让事业你如意吉祥；种发财树，愿你四季发财、财源滚滚！
15、植树吧，让空气更清新。植树吧，让世界更美好。植树吧，让荒山披绿装。植树吧，让小鸟有家园，今天植树，千秋受益。——珍爱绿色，珍爱我们共有的家园！
16、植树节到了，为了生态环境的可持续发展，我们应尽量做到，少用一次性的筷子手纸，减少商品奢华包装的使用，多多播种，让明天更好！植树节快乐！
17、腾出心灵的空间，种下美好的梦想，看着幸福慢慢成长，快乐的绿荫笼在四周，温暖的巢栖息在枝头，事业的丰功伟绩随风飘荡。植树节，祝你幸福美满！
18、松树，祝你轻轻松松。
19、今天是植树节，我种下栎树，希望你天天快乐；种下桦树，希望你才华横溢；种下杨树，希望你名扬四海；种下杉树，希望我们友谊长青。四棵树，代表愿你四季平安。
20、种树有诀窍，活树有高招：坑底土松以树干为圆深埋最好，栽时一人扶苗一人把土填平填好，栽后应立即把水浇透浇好，才能保证树木枝繁叶茂。
